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30:

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0;s:

9166:

"@#@《电子商务》试题B@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@总分@#@得分@#@阅卷人@#@@#@得分@#@阅卷人@#@一、单项选择题（每小题1分，共20分）@#@1、在电子商务分类中，C2C是指：

@#@（）。

@#@@#@A、消费者-消费者电子商务 B、企业-企业电子商务@#@C、企业-消费者电子商务 D、企业内部电子商务@#@2、某公司将产品销售给另外一个公司。

@#@此公司属于哪一种电子商务分类？

@#@（）。

@#@@#@A、B2CB、B2BC、C2CD、P2P@#@3、在通用密钥密码体系中，加密和解密使用（）的密钥。

@#@@#@A、公开B、私人C、不同D、相同@#@4、阿里巴巴属于哪一种类型的电子商务交易所？

@#@（）。

@#@@#@A、水平B2B电子商务交易所B、垂直B2B电子商务交易所@#@C、水平B2C电子商务交易所D、垂直B2C电子商务交易所@#@5、下列哪个方面不属于网络营销的内容（）。

@#@@#@A、网上市场调查 B、网上消费者行为分析@#@C、网上促销和网络广告 D、网站Logo图标的设计@#@6、小李打算在Dell网站上买一台dell灵跃13笔记本电脑，星期六晚上他在Dell网站完成了购买活动。

@#@这类网上购物类型属于（）。

@#@@#@A、一般计划性购物 B、提醒性购物@#@C、完全无计划购物 D、专门计划性购物@#@7、明文“hello”采用密钥n=4的“恺撒密码”算法加密后的密文是（）。

@#@@#@A、hello B、khooi C、jhooi D、lipps@#@8、根据我国的《合同法》电子邮件合同能否作为书面合同形式（）。

@#@@#@A、能 B、不能 @#@C、《合同法》中未说明 D、以上答案都不对@#@9、如果发送的信用卡号是“9894”，接收端收到的却是“9856”，这样，我们就说破坏了（）。

@#@@#@A、数据的完整性 B、数据的可靠性@#@C、数据的及时性 D、数据的延迟性@#@10、电子货币发行和运行的流程分为发行、流通和（）。

@#@@#@A、流通 B、废弃 C、回收 D、再利用@#@11、企业网站的域名的后缀通常为（）。

@#@@#@A、.com B、.gov C、.edu D、.org@#@12、目前，人们所提及的电子商务多指在（）上开展的商务活动。

@#@@#@A、手机B、网络C、计算机D、POS机@#@13、电子数据交换的简称是（）。

@#@@#@A、EFT @#@ @#@ @#@ @#@B、EDI @#@ @#@ @#@ @#@C、NET @#@ @#@ @#@ @#@D、EC@#@14、（）用来确认电子商务活动中各自的身份，实现网上安全的信息交换与安全交易。

@#@@#@A、CA中心 B、网上银行 C、网上工商局D、网上公安局@#@15、顾客在网上商场购物时，选中的商品将被放入（）中。

@#@@#@A、订单 B、购物车 C、寄存处 D、物流公司@#@16、网络营销管理追求（）。

@#@@#@A、产品、价格、渠道、促销B、顾客、成本、方便、沟通@#@C、产品、价格、方便、沟通D、顾客、成本、渠道、促销@#@17、下面选项不属于电子现金的特点的是（）。

@#@@#@A、不能实现结算的匿名性B、不可追踪性@#@C、节省传输费用 D、节省交易费用@#@18、dell网站属于哪种类型的B2C电子商务企业？

@#@（）。

@#@@#@A、经营着离线商店的零售商 B、没有离线商店的虚拟零售企业@#@C、商品制造商 D、网络交易服务公司@#@19、下列选项属于第三方支付的是（）。

@#@@#@A、支付宝 B、银行转账 C、货到付款 D、邮局汇款@#@20、我国的《电子签名法》开始实施于哪一年？

@#@（）@#@A、2006年4月1日 B、2004年4月1日@#@C、2005年4月1日 D、2007年4月1日@#@得分@#@阅卷人@#@二、多项选择题（每小题2分，共10分）@#@1、不适合于网上销售的商品有（）。

@#@@#@A、计算机软件 B、音像制品 C、古董@#@D、住房 E、图书@#@2、电子商务的基本组成要素有（）。

@#@@#@A、用户 B、物流配送 C、认证中心@#@D、Internet E、商家@#@3、网上交易的信息传输问题主要来自（）。

@#@@#@A、篡改数据 B、信息丢失 C、虚假信息@#@D、信息传递过程中的破坏 E、冒名窃取@#@4、下列网站从事C2C电子商务活动的是（）。

@#@@#@A、新浪 B、搜狐 C、淘宝网@#@D、阿里巴巴 E、易趣网@#@5、下了选项属于通用密钥密码体制的是（）。

@#@@#@A、DES算法 B、“恺撒密码”算法@#@C、多表式密码 D、RSA算法 E、数字签名@#@得分@#@阅卷人@#@三、名词解释（每题3分，共6分）@#@1、电子商务@#@2、网上支付@#@得分@#@阅卷人@#@四、简答题（每题10分，共40分）@#@1、简述支付宝的使用步骤（以淘宝网交易平台为例）。

@#@@#@2、简述电子签名与传统签名的区别。

@#@@#@3、简述电子商务的安全控制要求，并加以解释。

@#@@#@4、简述关系营销与传统营销的区别？

@#@@#@得分@#@阅卷人@#@五、论述题（14分）@#@什么是许可e-mail营销？

@#@如何进行许可营销。

@#@@#@得分@#@阅卷人@#@六、案例分析题（10分）@#@EC网站是目前世界上最大的网上贸易网站之一，提供来自全球186个国家和地区的最新商业机会信息和一个高速发展的商人社区。

@#@从1999年3月开创到2001年3月，EC网站已经有了62万会员。

@#@@#@2000年下半以来，很多网络公司都在走下坡路，EC网站确定新的战略：

@#@"@#@回到中国"@#@。

@#@2000年EC网站在中国只有杭州、北京、上海、深圳4个分公司，2001年增加到16个分公司。

@#@在海外，EC网站也在不断推广，已开始了和欧洲中小企业联合会合作，发展的势头越来越好。

@#@@#@EC网站的发展战略是面向国际的，即为商人建立一个全球最大的网上商业机会信息交流站点，这种模式引起风险投资者的关注。

@#@网站以"@#@东方的智慧，西方的运作，全球的大市场"@#@的思路来设计战略的实施，获得了巨额的国际风险投资。

@#@@#@EC网站的管理也是面向国际的。

@#@它与Motorola结盟，邀请Softbank总裁出任首席顾问，邀请世界贸易组织前任总干事加入顾问委员会，邀请Yohoo搜索引擎专利发明人担任首席技术执行官。

@#@在这支国际顾问团队的帮助下，EC网站以网络时代的速度为国际贸易界推出了完善的网上交易平台，以一流的创意和一流的技术，成为互联网B2B电子商务的先锋。

@#@@#@EC网站基于互联网，成长于互联网。

@#@从第一天起，EC网站就没有将自己定位于一家互联网公司，而是定位于一家商业服务公司。

@#@该公司的最高领导层认为，电子商务贵在商务，电子只不过是一个手段。

@#@正是把互联网作为工具为客户提供服务的正确理念，使得EC网站在激烈的网络竞争时代能够不断地扩展自己的业务。

@#@EC网站一开始就提出为中小型企业服务，为出口企业服务，做B2B，做中国特色的电子商务，这个观念一直没有改变过，为此，他们推出了国内第一个有关行业加入世贸组织的WTO频道，帮助中国中小企业全面铺平"@#@入世"@#@之路。

@#@EC网站将中国公司总部设于上海，利用其独特的经济地理位置推动电子商务的应用。

@#@@#@EC网站独创的B2B模式实际上是主要面向中小企业的网络平台（中介网），它是由中介机构即EC网站建网，主要面向中小企业提供产品的信息、采购和销售等方面的服务，它可以协助企业采购人员和供应商直接见面，并能够追踪供应商品的种类和价格的变化，从而大大简化企业间的业务流程，极大地减少了传统商务模式下产品营销过程中的耗费。

@#@同时，客户管理成本的降低和采购决策方面的海量信息更可以为企业带来长期效益。

@#@@#@作为互联网经济的核心，电子商务的目标是通过计算机网络的方式进行商务活动，所以，它要服务于商务，满足商务活动的要求，商务将是电子商务的永恒主题。

@#@电子商务代表着未来商务的发展方向，这一点，决定了电子商务的生命力。

@#@ForesterResearch的研究资料表明，B2B的在线收入在未来3年内将达到1.3万亿美元，而同一时间，B2C的收入也会达到2000多亿美元。

@#@电子商务对世界经济的发展和竞争格局正在产生巨大影响。

@#@正是基于对电子商务的正确认识，才使得EC网站对自己的事业充满信心，稳步推进。

@#@@#@根据上述案例分析，请回答下列问题：

@#@@#@

（1）EC网站公司是怎样确定自己的发展战略的?

@#@（5分）@#@

（2）在很多网络公司走下坡路的状况下，为什么EC网站还能获得发展?

@#@（5分）@#@";i:

1;s:

16193:

"@#@一．选择题@#@1．档案的基本价值之一是（ @#@D @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A．理论价值　　B．借鉴价值C．学术价值　　D．凭证价值@#@2．档案的本质特性是（ @#@A @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A．原始记录性　B．集中保存性C．社会实践性　D．确定性@#@3．下面属于档案的是（ @#@ @#@A @#@CDE @#@ @#@）@#@A．文物　　B．口语C．公章　　D．钱币　E．奖杯@#@4．下列属于专门档案的是（ @#@ @#@ @#@CE @#@ @#@）@#@A各种行政性或政治性的公文B科研报告C婚姻和工商登记档案D设计任务书　E．医院的病例@#@5．接收与征集档案及有关文献的活动是（ @#@C @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A．档案的编目　　　B．档案的整理C．档案的收集　D．档案的统计@#@6．中国第一历史档案馆负责收集和保管（ @#@ @#@ @#@ABD @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A．清代政府档案B．明代政府档案C．伪满政权档案D．明清前各朝代政权档案@#@7．中国第二历史档案馆负责收集和保管（ @#@ABCD @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A．北洋政府档案B．国民党政府档案C．伪满政权档案　　　D．汪伪政权档案@#@8.在中央设置的综合性档案馆有（ABC）@#@A中央档案馆B中国第一历史档案馆C中国第二历史档案馆D中国科学技术档案馆@#@10.我国实行党、政档案统一管理体制的时间是（B @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A．1957年B．1958年C．1959年D．1980年@#@11．档案注重（ @#@ @#@C @#@ @#@）A．草稿B．修订稿C．原本D．复本@#@12．正在承办中的文件不是档案，是因为文件具有（B）@#@A查考的效用B现行的效用C更变的效用D申报的效用@#@13．档案不同与一般的信息资料，是在于它具有（C）@#@A．可读性B．可保存C．原始性D．记录性@#@14．从文件的时间和效用角度看，文件是档案的前身，档案是文件的（C）@#@Ａ．精华Ｂ．组合Ｃ．归宿Ｄ．基础@#@15．维护档案的完整与安全，是档案工作的（B）@#@Ａ．管理体制Ｂ．基本要求Ｃ．组织原则Ｄ．根本目标@#@16．从性质及内容诸因素考察，人事档案应属于（D）@#@Ａ．文书档案Ｂ．科技档案Ｃ．综合档案Ｄ．专门档案@#@17．仅从文本因考虑，具有最高保存价值的是（A）@#@Ａ．正本Ｂ．副本Ｃ．草案Ｄ．草稿@#@18．档案区别于文物的关键在于（B）@#@Ａ．原始性Ｂ．信息性Ｃ．记录性Ｄ．知识性@#@19．“文件办理”完毕主要指文件（D）@#@Ａ．已经领导批阅Ｂ．已完成登记手续Ｃ．内容办理完毕Ｄ．完成了文书处理程序@#@20．档案被称为“历史文明之母”，“文明之母”是因为档案具有（C）@#@Ａ．信息加工功能Ｂ．信息回溯功能Ｃ．知识贮存与传播功能Ｄ．查考备用功能@#@21．我国档案工作的组织原则和管理体制是（C）@#@A．党政档案集中统一管理B．护档案的完整和安全C．统一领导、分级集中地管理国家全部档案@#@D．便于社会各方面地利用@#@22．档案馆档案最基本的保管单位是（A）@#@A．全宗B．案卷C．全宗群D单份文件@#@23．档案馆内由若干互有联系的文件构成的组合体叫（D）@#@A．全宗B．案卷目录C．案卷D．全宗群@#@24．便于社会各方面的利用，是档案工作的（A）@#@Ａ．根本目标Ｂ．管理体制Ｃ．组织原则Ｄ．基本要求@#@25．档案不同与一般的历史遗物，在于它具有（D）@#@A．可读性B．可视性C．实物性D．记录性@#@26．在国家档案工作组织体系中最普遍、最大量、最基层的业务机构是（B）@#@A．档案馆B．档案室C．档案机构D．档案研究机构@#@27．省级以上档案馆所接收的档案，在形成机关保存的年限是（ @#@ @#@ @#@A @#@ @#@）@#@A．20年左右　B．18年左右C．15年左右　D．10年左右@#@28、省辖市和县级以下机关档案馆所接收的档案，在形成机关保存的年限是（ @#@ @#@ @#@ @#@D @#@）@#@A．20年左右　B．18年左右C．15年左右　D．10年左右@#@29.接收档案时，一个机关的档案应集中保存在（ @#@ @#@ @#@ @#@A）@#@A．一个机关档案室B二个以上档案室C承办人所在的部门D领导指定的主要职能部门@#@30．档案馆档案的主要补充源是（ABCD）@#@Ａ现行机关档案Ｂ撤销机关档案Ｃ组织和个人保存的散失档案Ｄ档案馆之间交接的档案@#@31确保入馆档案质量的首要工作环节是（B）@#@A对入馆档案进行调研B保证入馆档案的齐全完整C．维护全宗的完整性@#@D．推行入馆档案的标准化@#@32．下列文件中必须归档的有（A）@#@Ａ．重份文件Ｂ．一般事务性文件Ｃ．未成文的草稿Ｄ．文件定稿@#@33机关文书部门或业务部门向档案部门移交档案的时间应在（B）@#@Ａ．文件形成后立即移交Ｂ．第二年上半年@#@Ｃ．文件形成当年年底Ｄ．文件中的事情全部处理完毕@#@34．就性质而言，档案组织体系中属于党和国家的科学文化事业机构的是（）@#@A．档案馆B．档案室C．档案行政机构D．档案研究中心@#@35．档案馆档案最基本的保管单位是（A）@#@A．全宗B．案卷C．全宗群D．单份文件@#@36．档案馆内由若干互有联系的文件构成的组合体叫（D）@#@A．全宗B．案卷目录C．案卷D．全宗群@#@37．档案收集工作的中心内容是（D）@#@Ａ．归档Ｂ．移交Ｃ．档案接收Ｄ．档案征集@#@38．从文件归档的要求看，下列文件中需永久保管的是（ABC）@#@Ａ．本机关机构演变、领导人任免的文件材料@#@Ｂ．下属机关报送的重要总结、报告和统计报表等文件材料@#@Ｃ．上级机关颁发的非本机关主管业务但需贯彻执行的文件@#@Ｄ．上级机关颁发的非本机关主管业务也无需贯彻执@#@39．档案室是（ @#@ @#@D @#@ @#@）@#@A．机关的核心机构B．机关的后勤机构C．机关的生产机构D．机关的内部机构@#@40.立档单位是（C）@#@A一个机关的全部档案B机关内的立卷环节C形成档案全宗的机关D机关内部组织机构@#@41．档案库房较为适宜的相对湿度是（ @#@C @#@ @#@ @#@）@#@A．30%~40%B．40%~50%C．45%~60%D．65%以上@#@42．标识符号“=”置于（ @#@ @#@D @#@ @#@）@#@A．发文字号项前B．保管期限项前C．正题名项前D．并列题名项前@#@为了解决档案不断损坏和人民利用要求的长远矛盾，便形成了档案的（B）工作@#@ @#@ @#@A．收集B．保管　C．整理　 @#@D．检索@#@44．档案是在社会活动中（B）@#@A．经过艺术加工而形成的B．直接形成的C．根据需要收集编写而成的 @#@D．前人遗弃或遗留下来的@#@45、本机关一般事务性的文件材料，应列为（B）保管@#@A．永久B．30年C．10年D．临时@#@46．建馆总数、库房面积、整理工作量等使用的是（B）@#@　A绝对数B相对数C平均数D百分数@#@47、（D）是一种全面反映、记录、汇报每一全宗情况的卡片式登记形式。

@#@@#@A全宗群B联合全宗C全宗卷D全宗卡片@#@48、整理工作的第一项工作是（B）。

@#@@#@ @#@ @#@A.立卷B.区分全宗C.拟定案卷标题D.编目@#@49、由档案数量很少的若干全宗，按照一定的特点组成的一个全宗集合体称（B）@#@ @#@ @#@A.联合全宗B.全宗汇集C.全宗群D.档案汇集@#@50、（A）一般多用于历史档案和撤销机关档案和整理。

@#@@#@　A.组织机构——年度分类法B.年度——问题分类法C.年度——组织机构分类法@#@51、（C）是全国的标准期限表，它是制定其他类型档案保管期限表的依据，对其他各种档案保管期限表具有指导意义。

@#@@#@ @#@ @#@A.机关档案保管期限B.专门档案保管期限 @#@C.通用档案保管期限D.同系档案保管期限@#@52、定期保管的档案是指保存（B）档案材料。

@#@@#@A.5年以下B.3-25年C.二十年以下D.二十年至五十年@#@53、档案业务工作包括（D）环节。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.五个B.六个 @#@C.七个 @#@D.八个@#@54、销毁档案应注意保密，一般（B）监销。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.要有一人 @#@B.要有一人以上C.可不要人D.随@#@55、将不明所属全宗的档案，按照一定的特点集中起来的混合体是（B）。

@#@@#@A.联合全宗B.档案汇集C.全宗汇集D.联合目录@#@56、（B）是一个机关或著名人物在社会活动中形成的具有有机联系的档案整体。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@A.全宗B.全宗群C.立档单位D.全宗卷@#@57、跨年度的计划，归属（C）。

@#@@#@ @#@ @#@A.针对的末一年 @#@B.针对的头一年C.制订规划的那一年D.中间一年@#@58、用来登记和统计单份文件数量的是（B）@#@ @#@ @#@A.案卷目录B.卷内文件目录C.总登记簿D.全引目录@#@59、要构成立档单位的三个条件中，其中最主要的是（A）。

@#@@#@　A.第一条B.第二条C.第三条D.第四条@#@60、（A）适合于立档单位部组织机构虽有变化但不复杂的单位。

@#@@#@A.组织机构——年度分类法B.年度——组织分类法C.年度——问题分类法D.组织机构——问题分类法@#@61、适用于有些现行机关的档案分类法是（CD）。

@#@@#@　A.问题——年度分类法B.组织机构——年度分类法C.年度——问题分类法D.年度——组织机构@#@62、（C）一般多用于历史档案和撤销机关档案的整理。

@#@@#@A.年度——问题分类法B.年度——组织机构分类法C.组织机构——年度分类法@#@63、革命历史档案是指下列时期的（C）档案。

@#@@#@A.1911年辛亥革命至今B.1919年“五四运动至今C.1911年辛亥革命至1949年建国D.1949年建国以后@#@64、从某一立档单位分离出去代替了原单位的一部分职能，从它变成独立机关起，它所形成的档案（A）。

@#@@#@A.应构成新的全宗B.应构成联合全宗C.不能构成新的全宗 @#@D.应构全宗汇集@#@65全宗汇集与联合全宗的区别在于（A）。

@#@@#@A.全宗汇集可以区分B.全宗汇集具有永久性C.全宗汇集不能区分 @#@D.全宗汇集具有固定性@#@66、《预算会计档案保管期限表》属于（B）。

@#@@#@A.通用档案保管期限表 @#@B.专门档案保管期限表 @#@C.同系统机关档案保管期限表D.同类型机关档案保管期限表@#@67、正确处理档案保管中预防和治理两方面关系，要求（D）。

@#@@#@A.以治为主B.以治为主，防治结合C.以治理促预防D.以防为主，防治结合@#@68、国家档案馆保存的档案，一般自形成之日起满（C）年向社会开放。

@#@@#@A10B20C30D40@#@69、档案作为一种历史记录，它的历史沿革证明了（A）的产生是档案产生的前提条件。

@#@@#@A.文字B.语言C.纸D.毛笔@#@70、（C）是给立档单位的编号。

@#@@#@A、目录号B、案卷号C、全宗号D、档号@#@71、介绍报道档案馆中反映某一特定问题的检索工具是（A）。

@#@@#@A、专题指南B、档案馆指南C、全宗指南D、分类指南@#@72．档案著录中对档案内容进行分析和选择，赋予其主题词标识的过程称为（C）。

@#@@#@A、主题索引B、分类索引C、编制主题词表D、档案索引@#@73．以书本叙述的形式介绍和反映某一全宗档案内容、成分的检索工具称为（C）。

@#@@#@A、专题指南B、档案指南C、全宗指南D、分类指南@#@74、不属于电子档案的特点是（D）。

@#@@#@A、电子计算机系统依赖性B、信息易变性C、信息的易操作D、安全可靠性@#@75、为了保持史料的真实性，档案编研必须坚持（B）原则。

@#@@#@A、政治性B、实事求是C、社会效益D、经济效益@#@电子档案保存的“双套制”是指（C）。

@#@@#@A、保存两套纸质文件B、保存两套电子文件C、同时存放同一文件的纸文件和电子文件D、所有文件都保存两份@#@77、档案证明的主要编写方法之一是（ @#@ @#@ @#@ @#@A）@#@A、引述原文B、摘要概括C、综合归纳D、解释说明@#@78、数据文件的存在形式一般为（ @#@ @#@D @#@ @#@）@#@A．图形文件B．图像文件C．文本文件D．数据库@#@79、电子文件（档案）的价值鉴定包括（ @#@ @#@ACD @#@ @#@）@#@A．技术鉴定B．非组织化鉴别C．网络随机抽样鉴定D．网络在线抽样鉴别@#@80、编写大事记时大事的选择要做到（ @#@ @#@ @#@A @#@）@#@A大事、要事不漏B大事不漏、小事要取C要事不漏琐事要取D小事琐事按比例选取@#@81、照片档案的文字说明部分一般包括（ @#@ @#@ @#@D @#@）@#@A．时间、地点、人物B．内容、地点、摄影者、时间C．事由、人物、地点、时间、摄影者@#@D．事由、时间、地点、人物、背景、摄影者@#@82、声像档案亦称（AC）@#@A．音像档案B．录音技术档案C．视听档案D．录像业务档案@#@二．判断题@#@44、档案的原始记录性表明了它的凭证性。

@#@对@#@45、档案工作的八个环节之间有着既定的先后次序，应按顺序单独进行，避免互相交叉和影响。

@#@对@#@46、档案整理工作的第一步是区分全宗。

@#@对@#@47、立档单位也说是立卷单位。

@#@错@#@48、上级机关通报本机关的文件，应放在上级立卷。

@#@对@#@49、会议文件一般宜按问题组卷。

@#@对@#@50、经过鉴定，凡要销毁的档案都必须以全宗为单位编制销毁清册。

@#@对@#@51、不论在什么情况下，档案存放都应按全宗来进行。

@#@错@#@52、销毁的档案应注意保密，一般要有一人监销。

@#@错@#@53、各级党政机关、团体、企事业单位所形成的档案，由各部门或个人分散保管。

@#@错@#@54、档案的原始属性主要表现为它是第一手的材料。

@#@对@#@55、凡是反映本机关工作活动，具有查考利用价值的文件材料均属归档范围。

@#@对@#@56、在档案馆（室）内，档案汇集不可作为一个全宗保管。

@#@错@#@57、档案整理工作一般先从立卷开始。

@#@错@#@58、同一文件的草稿、定稿、正本，算是重份文件。

@#@错@#@59、下级文件短期保存，本机关文件长期保管，上级机关文件永久保存。

@#@错@#@60、上级单位和同级单位颁发的非本单位主管业务但需要贯彻执行的文件材料短期保存。

@#@错@#@61、档案都是真实的。

@#@错@#@";i:

2;s:

11618:

"@#@xxxxxxx有限公司@#@防汛渡汛实施方案@#@批准：

@#@@#@编制：

@#@安全生产办@#@审核：

@#@安全管理领导小组@#@编制：

@#@2015年4月20日发布：

@#@2015年4月25日实施2015年5月1日@#@《防洪渡汛实施方案》及《应急预案》评审@#@会议纪要@#@时间：

@#@2015年4月22日上午9时30分@#@地点：

@#@安全管理办公室@#@主题：

@#@对《防洪渡汛实施方案》、《应急预案》稿件审核其适宜性，符合性。

@#@@#@参加人员：

@#@企业负责人；@#@安全管理领导小组成员；@#@矿山负责人；@#@编写人员。

@#@@#@1、编写人员详细介绍编写背景、宗旨及适宜性、可操作性的介绍。

@#@@#@2、解读《防洪渡汛实施方案》和《应急预案》全文。

@#@@#@3、根据编制的各项条款进行讨论，发表自己的意见。

@#@@#@4、对原稿部分条款进行当场纠正和更换。

@#@@#@5、对修改后的文稿进行再审核。

@#@@#@6、定稿后确定发布时间和实施时间。

@#@@#@参加评审人员：

@#@@#@……………………………………@#@1.目的为了加强防洪度汛期间的安全生产管理工作，预防重特大安全事故的发生，保障全体员工生命健康，避免财产损失。

@#@汛期做到有计划、有部署、有准备抵御自然灾害，确保生产处于安全状态。

@#@@#@2.原则明确职责，规范管理，预防事故，保障生产安全。

@#@切实落实“安全第一、预防为主、综合治理”的总体方针。

@#@@#@3、概况和风险@#@3.1公司主要从事通用水泥的生产销售和石灰石开采，主要设备均为重型机械，传输设备为电动皮带输送，原材料为汽车运输、装载机等设备。

@#@矿山为露天开采，开采方式为爆破，挖掘机、装载机和汽车运输至生产区。

@#@@#@3.2存在的主要安全风险和隐患是矿山开采作业和开采边坡及临时堆土场，风险因素有爆破作业爆炸及飞石砸伤害；@#@开采作业机械伤害；@#@开采边坡塌方伤害；@#@预留边坡泥土浮石滚落伤害；@#@汛期滑坡塌方灾害；@#@开采低凹面积水淹没灾害；@#@转载机、运输车翻车伤害；@#@违规作业伤害；@#@违章指挥伤害；@#@隐患排查治理不当伤害；@#@冒险作业伤害；@#@自然雷电伤害。

@#@@#@3.3生产线主要危险因素有：

@#@高空坠落伤害；@#@运转机械卷、扎、压、撞伤害；@#@触电伤害；@#@高空坠物伤害；@#@作业车辆伤害；@#@高温烫伤伤害；@#@粉尘呼吸道即肺部伤害；@#@冒险作业及违规操作和违章指挥伤害；@#@自然雷电伤害。

@#@@#@4、适应范围本预案适用于生产线及石灰石矿山所有生产活动的事故预防、隐患排查、整改治理、过程控制、险情预警、救援处理等全部活动。

@#@@#@5、机构设置@#@注：

@#@按照自身企业实际编制组织机构，必须真实有效。

@#@@#@附上机构各成员具体职责@#@——————————————————@#@7、实施措施全面部署，统一领导，分级管理，落实责任，贯彻“防范重于生产、安全高于生产”的指导思想；@#@总体指挥，协调调度；@#@工程措施与非工程措施相结合；@#@制度规范与安全教育相结合；@#@事故预防与隐患治理相结合。

@#@@#@8、汛期预防及实施方针@#@8.1防洪防汛高于一切；@#@@#@8.2抢险施救与报告同时进行，逐级报告，首先接报，就近施救；@#@@#@8.3最大限度的减少损失，防止和减轻次生伤害；@#@@#@8.4局部服从全局，下级服从上级；@#@@#@8.5各责任部门统一管理，分级负责，密切配合。

@#@@#@9、主要职责@#@9.1组长负责全面指挥，副组长协助组长工作。

@#@@#@9.2组织指挥各方面力量处理突发事件，统一指挥对现场的救援，控制事态的扩大和次生灾害。

@#@@#@9.3各成员按照《应急预案》实施程序执行，迅速开展各项工作。

@#@@#@9.4信息后勤组及时将灾害性质、程度、范围、处置举措等报告业主单位及相关部门。

@#@并落实好应急救援和处理的相关资金。

@#@@#@9.5接报险情后迅速响应应急预案，落实水毁现场的抢险救援工作。

@#@@#@9.6险情事故发生后，现场滚落成员立即赶赴现场核险情状况，伤害人员状况，及时向应急指挥部汇报抢险救援工作及险情水毁应急处理的进展情况。

@#@@#@9.7及时落实应急处理指挥部及上级有关领导的指示精神。

@#@@#@9.8对于已经报告的险情水毁抢修进展情况，要随时续报。

@#@险情水毁抢修完成24小时内，形成完整的书面材料报应急指挥部。

@#@@#@10、汛期险情处置@#@10.1建立好24小时值班制度及轮班表，保证电话全天候畅通。

@#@@#@10.2现场安全管理员，带班领导保障随时在现场。

@#@@#@10.3一旦汛情到来，确保人员、设备及时到位，本着“救人高于一切”的原则，积极救治受伤人员，解救水困人员或滑坡掩埋人员。

@#@最大限度地减少伤害人数及财产损失。

@#@@#@8.4现场值班人员应当根据应急救援处理工作需要，提前储备好防汛物资，如：

@#@雨衣雨具、雨鞋、绳索、绷带、担架等；@#@抢险必备的机械，如：

@#@挖机、转载机、水泵、照明灯具、镐铲等。

@#@@#@11、灾害事故报告@#@11.1发生险情时间、地点；@#@@#@11.2发生险情的简要经过、伤亡或涉险人数、现场状况；@#@@#@11.3险情灾害发生的原因、性质和初步判断；@#@@#@11.4险情灾害抢险情况和采取的措施；@#@@#@11.5需要有关部门和单位协助救援的有关事项；@#@@#@11.6报告部门、报告人及报告时间地点。

@#@@#@12、防洪防汛重点检查监控内容@#@12.1现场应急小组要实行严格的汛前检查、汛期监控、汛后复查的检查监控制度。

@#@安排专人分工负责，对现场的设施、设备、施工现状及用电和抢险出奔物质等项目进行重点检查和监控，认真做好汛前工程安全检查工作。

@#@@#@12.2边坡有无松动滑坡现象，及时汇报安排清楚处理；@#@@#@12.3做好巡查记录@#@12.4出现异常情况及时报告防洪防汛领导小组；@#@@#@13、防汛主要区域@#@13.1边坡在施工期间出现洪水冲刷，可能出现滑坡；@#@@#@13.2开采面施工顺序错误出现塌方滚石；@#@@#@13.3违规开采和违章作业出现塌方掩埋操作人员和机械；@#@@#@13.4开采凹陷地带极速拥水灌操作人员和机械被淹没；@#@@#@13.5开采台阶宽度不够出现滑坡滚石出现直冲；@#@@#@13.6机械作业停靠基脚不牢固出现翻车；@#@@#@14、实施方案@#@14.1滑坡险情处理措施@#@14.1.1及时清楚松软泥土和浮石；@#@@#@14.1.2按照开采规范边坡角度和预留标准台阶；@#@@#@14.1.3台阶级层高度符合开采设计要求；@#@@#@14.1.4低凹地带不能自动排水排洪，采取备用潜水泵抽排，抽排能力预算能大于雨量的积水循环总量；@#@@#@14.1.5密切掌握天气状况和气象预报、气候观察，有可能出现大雨、暴雨时提前停止作业。

@#@在时间允许的前提下人员和施工机械一同撤离到安全地带。

@#@@#@14.2在紧急情况下首先撤离现场作业人员，可以弃械转移人员到安全地带。

@#@@#@14.3已经发生险情的情况，现场人员立即报告指挥部，指挥部接警后，立即启动《应急预案》按照应急预案相关条款实施救援。

@#@@#@14.4按照《值班排序表》现场值班。

@#@@#@14.5加强日常检查巡逻，一旦发现安全隐患或不安全因素，及时调动排险设备和人员，对现场险情进行排除，排除险情时要确保作业人员自身安全，作好一切防护措施。

@#@@#@16、排水方法@#@16.1雨期前应清整好排水沟，保持输水通畅。

@#@@#@16.2低凹面不能直接排水的，按照应急预案中的物质筹备条款，作好清险物物资的储备工作，随时准备调用，进行抽排水。

@#@@#@16.3对临时堆土场，派专人和相应设备做好防洪滑坡预防工作。

@#@@#@17、临时用电。

@#@检查施工现场的各类临时用电设施、配电线路，是否处于安全用电状态，确保做到三级配电、两级保护，各类配电设施的防雨设施防护完好；@#@暴雨天气应立即切断总电源，并准备好应急照明器材。

@#@汛情过后，对配电系统进行全面的检查验收，符合安全要求后，方可送电施工。

@#@@#@18、运输道路@#@18.1临时道路上保持平整，不堆放任何施工器材和材料，保持畅通；@#@@#@18.2对施工路面不平或积水处应及时修整；@#@@#@18.3按照安全值班表每天有两位管理人员常驻现场值班，确保防汛信息畅通，发现灾情及时向组长或者副组长和有关防汛部门汇报，同时组长和副组长要保证手机24小时开机，以便发现汛情时，值班人员及时与其取得联系，保证在第一时间内赶到现场参与指挥和开展救援工作。

@#@@#@19、现场指挥及险情控制@#@19.1边坡防护工程发生地质灾害应急救援，当边坡防护工程发生地质灾害，防洪度汛办公室接到报警，指挥小组组长下令启动应急救援预案后，按照《应急救援预案》的各项条款实施救援行动。

@#@@#@19.2组长下令启动应急救援预案后，成立现场抢险救援指挥小组对事故进行初始评估，确定紧急状态，确定重点保护区域和应急行动程序，指挥和协调现场各部门的救援行动。

@#@@#@19.3结合现场情况制定抢险措施，指挥抢险人员进行实施，防止灾害的进一步扩大。

@#@当抢险物资、人员不足时，由后勤保障和信息组联络紧急调用。

@#@@#@19.4当灾害造成人员受伤需送往医院治疗时，在对伤员进行初步处理后，调配车辆送往医院进行紧急救治。

@#@@#@20、发生泥石流等地质灾害应急救援@#@20.1在泥石流地质灾害发生，组长现场指挥协调各部门的救援行动。

@#@@#@20.2首先，立即组织人员、机械赶赴灾害发生现场。

@#@安排人员对现场进行警戒，防止人员、车辆进入灾害影响范围受到伤害。

@#@对现场交通进行指挥疏导，对被堵塞车辆、人员进行安抚、劝导，防止出现大规模堵塞及混乱。

@#@保障事发地点交通的通畅及灾害现场的救援秩序。

@#@@#@20.3根据现场情况，需请求外援救护对或救护单位时，由信息组及时联络沟通。

@#@@#@21、险情原因调查及后果评价@#@21.1在进行险情灾害救援抢险工作的同时，找准灾害发生的各方面的因素，制定有针对性的有效防范措施；@#@并对灾害造成发的影响进行评价，对事故造成的损失进行统计。

@#@@#@21.2结束应急响。

@#@应在人员得到安置，现场得到处理及有效防护，事故原因得到调查和处理后，由现场指挥小组负责人向应急救援领导小组组长汇报灾情处理结果，并由应急救援领导小组组长决定结束应急响应，除继续安排必要警戒人员外，救援人员分批撤离现场；@#@最后撤除现场警戒，应急救援工作结束。

@#@@#@22、生产恢复。

@#@预警抢险结束后，经领导小组经现场论证能够恢复生产的前提下尽快恢复生产。

@#@@#@23、指挥部设置在安全管理办，电话：

@#@xxxxxxxx@#@值班电话：

@#@xxxxxxxxxxxxxxxx@#@总指挥电话：

@#@xxxxxxx@#@";i:

3;s:

19831:

"@#@1、“多数情况下我们并不是先理解后定义，而是先定义后理解。

@#@置身于庞杂喧嚣的外部世界，我们一眼就能认出早已为我们定义好的自己的文化，我们也倾向于按照我们的文化所给定的、我们所熟悉的方式去理解。

@#@”以上是美国传播学者李普曼《公众舆论》中的一段论述，请判断他论述的关键词是@#@A.文化@#@B.传播@#@C.成见@#@D.舆论@#@答案：

@#@C解析：

@#@【解析】本题属于变形的主旨概括提，要找到整个文段论述的重点，文段强调“先定义后理解”，同时根据后文提到的“也倾向于按照我们的文化所给定的、我们所熟悉的方式去理解。

@#@”也强调先按原有的想法，也就是说我们会按照之前的观念去理解和分析问题即有成见。

@#@故选择C。

@#@ABD均和文段无关。

@#@@#@2、“一粥一饭，当思来之不易；@#@半丝半缕，恒念物力维艰。

@#@”这句话启示我们要（）。

@#@@#@A.量入为出，适度消费@#@B.勤俭节约，艰苦奋斗@#@C.保护环境，绿色消费@#@D.避免盲从，理性消费@#@答案：

@#@B解析：

@#@【解析】这句话是《朱子家训》中的治家格言，意思是衣食来之不易，不能浪费。

@#@这是提倡一种勤俭节约的生活习惯，故本题正确答案为B@#@3、1977年在安徽阜阳西汉汝阴侯灶墓出土了“不知名漆器”，经考证,它是世界上现存的年代最早且具有确定年代的圭表。

@#@“不知名漆器”打开后顺着南北方向摆放，利用其北侧立耳在正午时投下的影子，就能指示冬至、春分、夏至和秋分的到来。

@#@这种类型圭表适用的地理纬度是固定的，经测算，汝明侯其墓圭表的适用纬度恰恰就在汉代长安到汝明侯国一带。

@#@这架圭表的精妙之处还在于，四个节气日影所在的位置不是用刻度表示，而是暗含在木块和漆器上的一些特殊图案和位置中。

@#@关于这架圭表，以下说法正确的是（）。

@#@@#@A.可指示二十四节气@#@B.使用年代不详@#@C.适用于特定地理位置@#@D.表上标有详细的时间刻度度@#@答案：

@#@C解析：

@#@【解析】根据原文“这种类型圭表适用的地理纬度是固定的”可知，本题答案为C项@#@4、20世纪60年代以前，世界各国普遍注重防洪的工程措施，即通过修建大堤、水库等水利设施对洪水进行控制。

@#@但在60年代以后，世界各国在防洪规划中越来越重视非工程措施的运用，即通过洪水预警、灾情评估、洪灾保险等多种手段，结合各种工程措施.从而尽可能减少洪灾对人类经济、环境和社会发展的影响。

@#@这段文字主要谈的是（）。

@#@@#@A.世界各国防洪理念的转变@#@B.世界各国控制洪水的新途径@#@C.单纯重视防洪工程不能有效控制洪水@#@D.非工程措施逐渐成为防洪规划的主导@#@答案：

@#@A解析：

@#@【解析】文段通过举例说明问题，20世纪60年代前注重工程措施，然后通过转折性引导词“但”提出60年代后的转变，即重视非工程措施的综合运用。

@#@因此综合归纳可知，整个文段谈论的是世界各国防洪理念的转变。

@#@因此，本题答案为A选项。

@#@@#@5、波普尔提出了“可证伪性”理论，他认为任何学说要成为科学理论，必要条件是它必须是可证伪的，也就是说可以通过反例来证明其伪。

@#@“天鹅是白的”这个命题是可证伪的，如果找到一只黑天鹅，这个命题就会被证明是错的；@#@“如果我从小开始学钢琴，现在一定能够成为一名钢琴家”，这个命题是不可证伪的，现在的“我”无法重新走一遍人生，也就无法验证其真伪。

@#@只有经过多次验证，不能被推翻的理论才能成为科学。

@#@即使成为科学的理论，某种意义上仍然是假说。

@#@科学家的正确态度应该是，不断试图推翻自己建立的学说，寻求对自己学说的批评、探究更正确的学说。

@#@唯有此，才能不断接近真理。

@#@与这段文字中波普尔的理论不相符的是（）。

@#@@#@A.可证伪性是科学与非科学理论的分界标准@#@B.任何科学理论都是针对问题所作的一种假说@#@C.在科学活动中不能把现有理论当作终极真理来顶礼膜拜@#@D.任何事物的内在规律或“本质”都是可以认识和可预见的@#@答案：

@#@D解析：

@#@【解析】选项A由文段第一句“任何学说要成为科学理论，必要条件是它必须是可证伪的”可以得到；@#@选项B由文段倒数第二句“即使成为科学的理论，某种意义上仍然是假说。

@#@”总结得到；@#@选项C由文段最后一句“科学家的正确态度应该是，不断试图****自己建立的学说，寻求对自己学说的批评，探究更正确的学说”说明“不能把现有理论当作终极真理来顶礼膜拜”；@#@选项D属无中生有，在文段中未提及。

@#@本题要求选出不相符的，故正确答案为D。

@#@@#@6、澄江化石群还揭示了以金字塔式结构的能量有序传导作用为特征的生物大尺度统一场的自发产生和演化。

@#@随着食肉类捕食能力迅速提高，动物不仅要有坚硬的外壳，还得有发达的视力和活动能力，以便对危险作出快速反应，骨骼化的防护体系便瓦解了。

@#@澄江巨型食肉类化石的发现，证实了这一看法。

@#@“这一看法”是指（）。

@#@@#@A.动物不仅要有坚硬的外壳，还得有发达的视力和活动能力@#@B.生物大尺度统一场的自发性和演化，与食肉动物有关@#@C.食肉类捕食能力的提高，使骨骼化防护体系瓦解@#@D.“寒武纪生物大爆发”理论@#@答案：

@#@C解析：

@#@【解析】根据代词指代就近的原则，“这一看法”指的就是文段前一句的看法，即“骨骼化的防护体系瓦解”，所以答案选C@#@7、从社会角度看，“无校籍管理”对时下家长和学生的“名师”、“名校”崇拜情节有纠偏作用，能够有效______”择校热的升温”，减轻民众的经济负担和心理压力。

@#@依次填入画横线部分最恰当的一项是：

@#@@#@A.遏制@#@B.扼制@#@C.控制@#@D.抑制@#@答案：

@#@A解析：

@#@【解析】根据语境，都和“制”有关，辨析四个选项，A项的“遏制”指的是压抑控制，重在制止、阻止、控制，对象比较宽泛，可以是某种力量，也可以是某种思想感情，而且是一个过程；@#@B项的“扼制”更突出用强力控制，对象比较具体，如“扼制住内河航道，粉碎敌人向纵深推进的图谋”，很显然，文中没有强力控制的意思，即可排除；@#@C项的“控制”是指掌握住对象不使任意活动或超出范围;@#@或使其按控制者的意愿活动，不符合语境，也可排除；@#@D项的抑制侧重于压抑，也不符合语境，所以，正确答案是A。

@#@@#@8、当夜深人静，即将准备进入梦乡时，我们的身体常常会突然抽搐一下，这种抽搐通常被科学家们称作临睡肌跃症（又称入睡抽动）。

@#@目前没有研究彻底搞明白它的原因，因而人们对此有诸多猜测。

@#@有一种解释认为，人脑是基于爬行动物的大脑进化而来的，因此仍然保留了一部分爬行动物的应激反应模式。

@#@肌肉彻底放松时，大脑会基于这一应激反应模式，以为我们在自由坠落。

@#@出于自我保护的需要，大脑指挥全身肌肉马上行动，试图在下坠过程中抓住什么东西，于是本已放松的肌肉会突然收紧，导致入睡抽动。

@#@这段文字（）@#@A.介绍临睡肌跃症的临床表现@#@B.提供一种对临睡肌跃症的解释@#@C.说明临睡肌跃症与大脑的关系@#@D.阐述临睡肌跃症对人类的意义@#@答案：

@#@B解析：

@#@【解析】文段首句引出话题临睡肌跃症，接下来分析原因“目前没有研究彻底搞明白它的原因，因而人们对此有诸多猜测”，文段的重点是提出一种关于临睡肌跃症产生原因的解释。

@#@因此，本题答案为B选项。

@#@@#@9、对于传承经典，站在当代立场上的中国学者虽然看到了以往理论框架不适应当下国际视野及跨学科发展趋势的需要，但是他们中的相当一部分人也认识到，在这个传统框架下____的中国民俗学基础是深厚的，如果____地抛弃这个传统，那么我们的研究将使民俗学的主体性越来越弱，以至于被____到其他学科中去。

@#@@#@A.打造直接同化@#@B.形成武断淹没@#@C.建立盲目整合@#@D.奠定轻易涵盖@#@答案：

@#@D解析：

@#@【解析】通过第一个空后面的“基础”，我们可以知道，填入“奠定”更合适一些，因此答案为D。

@#@“打造”、“形成”、“建立”都与“基础”不搭配。

@#@@#@10、风吹弯了路旁的树木，撕碎了店户的布幌，揭净了墙上的报单，遮昏了太阳，唱着，叫着，吼着，回荡着；@#@忽然直弛，像惊狂了的大精灵，扯天扯地的疾走；@#@忽然慌乱，四面八方地乱卷，像不知怎样好而决定乱撞的恶魔；@#@忽然横扫，乘其不备的袭击着地上的一切，扭折了树枝，吹掀了屋瓦，撞断了电线；@#@可是，祥子在那里看着；@#@他刚从风里出来，风并没能把他怎样了!

@#@这段文字意在强调：

@#@@#@A.环境之恶劣@#@B.生活之困苦@#@C.祥子之坚强@#@D.谋生之艰辛@#@答案：

@#@C解析：

@#@【解析】本文的重点在转折词“可是”之后，前面用排比体现了风的强大杀伤力，通过转折词强调祥子并没有受到影响，从而体现的是祥子的坚强。

@#@因此，本题答案为C选项。

@#@@#@11、公民社会是一种界于国家和私人之间的中间领域，它必然会凸显个人的价值主体性，反对国家对个人的全面控制，它承认并鼓励个人发展自由个性、创造意识。

@#@因此，公民社会为个人的发展提供了一种广阔的空间，这与社会主义发展本身的价值目标——坚持科学发展观，促进人的自由而全面的发展是一致的。

@#@本段文字的中心意思是（）。

@#@@#@A.公民社会是一种界于国家和私人之间的中间领域@#@B.公民社会必然会凸显个人的价值主体性，反对国家对个人的控制，并且鼓励个性的自由发展@#@C.公民社会为个人发展提供了广阔空间，这与社会主义发展的价值目标是一致的@#@D.公民社会鼓励个人发展自由个性、创造意识@#@答案：

@#@C解析：

@#@【解析】文段第一句先对“公民社会”的定义做了解释说明，随后通过表结论的关联词“因此”引出文段核心观点，即“公民社会为个人的发展提供了一种广阔的空间，这与社会主义发展本身的价值目标——坚持科学发展观，促进人的自由而全面的发展是一致的”。

@#@因此，本题答案为C选项@#@12、过去20年中，美国玉米年产量一直在全球产量的40％左右波动，2003—2004年度占到41.8％，玉米出口更曾占到世界粮食市场的75％。

@#@美国《新能源法案》对玉米乙醇提炼的大规模补贴，使得20％的玉米从传统的农业部门流入工业部门，粮食市场本来紧绷的神经拉得更紧。

@#@由于消费突涨，2006—2007年度全球玉米库存出现历史低位，比2005—2006年度剧减了2800万吨。

@#@难怪一年中全球粮油主产区的任何一个地方出现持续干旱或洪涝灾害，全球期货现货市场都会出现强烈反应。

@#@这段文字意在表明（）。

@#@@#@A.全球粮食市场正面临着库存紧张的严重危机@#@B.美国在世界玉米市场中占有举足轻重的地位@#@C.美国生物能源业的发展影响全球粮食供求关系@#@D.对玉米乙醇提炼的补贴是一个不合时宜的举措@#@答案：

@#@C解析：

@#@【解析】文中提到由于美国对玉米乙醇的补贴增大，导致玉米流向工业部门，造成粮食供求紧张，以至于全球玉米库存出现历史低位。

@#@所以本文段主要想表达的观点即玉米乙醇的发展影响了粮食的供求关系。

@#@文中最后一句“难怪”一词实际上就已经揭示了作者想要表达的观点，即陈述美国生物能源业发展对全球粮食供求的影响。

@#@因此，本题答案为C选项@#@13、互联网经常被称为虚拟空间，但活跃在其中的，依然是现实世界中的人，有人的地方就应当有规则和秩序，这早已是人类社会的常识，现实世界如此，虚拟空间也是如此，互联网的无限开放性，使得它比现实世界更容易出现无序。

@#@作者通过以上文字试图引出的论点是（）。

@#@@#@A.现实世界离不开规则和秩序@#@B.互联网世界也要建立和完善规则和秩序@#@C.人类社会离不开规则和秩序@#@D.互联网空间与人类现实世界有共同之处@#@答案：

@#@B解析：

@#@【解析】通过“有人的地方就应当有规则和秩序”和“现实世界如此，虚拟空间也是如此”两句话可以说明虚拟空间即互联网需要秩序，而最后提到的互联网比现实世界更无序则进一步强调互联网需要建立和完善规则和秩序。

@#@故选B项.@#@14、加拿大来华演员大山，有一次在北京郊外开车超过规定时速，被交警拦住。

@#@大山问：

@#@“一小时行驶多少公里才罚款？

@#@”交警说：

@#@“时速达到80公里就得罚款。

@#@”大山说：

@#@“我开车才半个小时，还没超过50公里呢。

@#@”交警一愣。

@#@大山又辩解开了：

@#@“这样吧，在剩下的半小时里，我只跑29公里，你们不妨跟着我，如果超过了一米，我不但认罚，还请你们吃涮羊肉！

@#@”交警一听，哭笑不得，一时竟不知如何与他理论了。

@#@对这段话中大山的辩解，理解准确的是（）。

@#@@#@A.交警讲的“时速”是以小时为时间单位的，大山却认为是一个小时行驶的路程@#@B.他前半时跑50公里，后半时跑29公里，不应受罚@#@C.他犯了“偷换概念”的逻辑错误@#@D.他是逻辑曲用，不乏黑色幽默@#@答案：

@#@D解析：

@#@【解析】通过阅读文段可以知道，大山其实是知道交警所讲的时速是什么，只是将逻辑曲用，和交警黑色幽默了一把。

@#@因此，本题答案为D选项@#@15、今天，人们往往以为老虎一直都生活在山上，并不知道它们从平原退出的历史。

@#@唐宋时期，随着经济文化中心从黄河流域转移到长江流域，北方人口大量南迁，华南虎彻底退出平原地区。

@#@之后出现的“调虎离山”、“放虎归山”、“坐山观虎斗”等成语，表明当时人们已经误认为老虎是山地物种，并不知道老虎是因为人类活动的侵犯而“被逼上山”的。

@#@对这段文字的主旨概括最准确的是（）。

@#@@#@A.描述老虎随人类活动退向山区的历史@#@B.澄清人们对老虎生活区域的认识误区@#@C.说明了老虎“被逼上山”的时代背景@#@D.分析人类活动对老虎生存环境的影响@#@答案：

@#@B解析：

@#@【解析】文段首句提出论点，即人们对于老虎的生活区域有认识上的偏差，并非山上而是从平原退出。

@#@接下来引用了唐宋以及一些成语的例子来对首句观点进行论证，属于文段的分论点。

@#@可见文段主旨即在于澄清人们对老虎生活区域的认识误区。

@#@因此，本题答案为B选项@#@16、0，1，3，（），10，11，13，18@#@A.7@#@B.8@#@C.9@#@D.10@#@答案：

@#@B解析：

@#@【解析】隔项递推，0+10=10；@#@1+10=11；@#@3+1=13；@#@所以未知项=18－10=8，因此，本题答案为B选项。

@#@@#@17、1,1,2,6,24,（）。

@#@@#@A.48@#@B.96@#@C.120@#@D.122@#@答案：

@#@C解析：

@#@【解析】相邻两项两两做商分别为1，2，3，4，（5），构成一个等差数列，（）÷@#@5=24，所以（）=24×@#@5=120。

@#@因此，本题答案为C选项。

@#@@#@18、1，3，12，60，360，（）@#@A.1080@#@B.2160@#@C.2165@#@D.2520@#@答案：

@#@D解析：

@#@【解析】后一项除以前一项所得到的商分别为3，4，5，6，所以下一项为360×@#@7=2520。

@#@因此，本题答案选择D选项。

@#@@#@19、1/2，1/2，1/2，7/16，11/32，（）@#@A.15/64@#@B.1/4@#@C.13/48@#@D.1/3@#@答案：

@#@B解析：

@#@【解析】原数列可以化为1/2，2/4，4/8，7/16，11/32，分子是一个二级等差数列，分母是一个等比数列。

@#@所以选择B选项。

@#@@#@20、128，（），8，2，4，1/2@#@A.64@#@B.55@#@C.16@#@D.28@#@答案：

@#@C解析：

@#@【解析】第一项÷@#@第二项＝第三项。

@#@128÷@#@（16）＝8，（16）÷@#@8＝2，8÷@#@2＝4，2÷@#@4＝。

@#@@#@21、“红星”啤酒开展“7个空瓶换1瓶啤酒”的优惠促销活动。

@#@现在已知张先生在活动促销期间共喝掉347瓶“红星”啤酒，问张先生最少用钱买了多少瓶啤酒？

@#@（）@#@A.296瓶@#@B.298瓶@#@C.300瓶@#@D.302瓶@#@答案：

@#@B解析：

@#@【解析】方法一：

@#@由题意可知，7空=1瓶酒=1空+1酒，所以6空=1酒；@#@所以1瓶酒=1空+1酒=1/6酒+1酒=7/6酒，现在喝掉347瓶酒，本内容为部分试题内容转载，如需完整版历年笔试试题及机考模拟系统、手机app等一整套复习资料可望望联系id：

@#@素簌簌素无忧求职教育所以至少买347×@#@≈298（瓶），因此，本题答案为B选项。

@#@方法二：

@#@代入排除法，题干问最少，将A代入，根据空瓶换酒公式有：

@#@296÷@#@（7-1）=49+，296+49=345＜347，将B代入有：

@#@298÷@#@6=49+,此时：

@#@298+49=347，满足题干，因此选择B选项。

@#@@#@22、A、B两人分别以每分钟65米、45米的速度在一广场的长400米的环形小道上散步，A在B后40米处，问多少分钟后A第二次超过B（假定A、B的散步时间足够长）？

@#@（）@#@A.8@#@B.14@#@C.18@#@D.22@#@116.C本题问的是：

@#@公众对这件谋杀的调查依旧很感兴趣的原因是什么?

@#@根据第一段第二句话：

@#@TothisdaytheBritishpublicarestillinterestedinthemurdercasebecause.Lucanhasneverbeenfound.可知C是正确的答案。

@#@@#@117.C本题问的是：

@#@Lucan被认为是杀了保姆的凶手是因为什么?

@#@A的意思是保姆正在照看孩子。

@#@B的意思是她是Lucan的一个朋友。

@#@C的意思是一片漆黑中Lucan以为她是自己的太太。

@#@D的意思是Lucan认为保姆偷了他的车。

@#@根据原文意思，可知C是正确的答案。

@#@@#@118.D本题问的是：

@#@Aspinall认为Lucan是怎样自杀的?

@#@根据第三段的最后一句话：

@#@他觉得@#@　　Lucan伯爵在英吉利海峡弄沉了自己坐的船，已经自杀了。

@#@因此D是正确的答案。

@#@@#@119.B本题问的是：

@#@Lucan可能已经被杀了，原因是什么?

@#@根据第四段的最后一句话：

@#@他们担心自己也会被卷入到谋杀案件中，因此杀了Lucan。

@#@最符合此意的选项为B，意思为他们觉得如果Lucan被捕，他有可能跟警察提起这些人。

@#@@#@120.C本题问的是：

@#@前侦探MacLaughlin声称BarryHaplin是什么?

@#@根据本文最后一段：

@#@@#@　　MacLaughlin确信，Lucan逃到了印度的果阿，在那里他换了个身份假装BarryHaplin这个人。

@#@C的意思是BarryHaplin是Lucan伯爵假装的。

@#@因此C是正确的答案。

@#@@#@";i:

4;s:

1469:

"笛卡尔与坐标系的故事@#@据说有一天，法国哲学家、数学家笛卡尔生病卧床，病情很重，尽管如此他还反复思考一个问题：

@#@几何图形是直观的，而代数方程是比较抽象的，能不能把几何图形与代数方程结合起来，也就是说能不能用几何图形来表示方程呢？

@#@要想达到此目的，关键是如何把组成几何图形的点和满足方程的每一组“数”挂上钩，他苦苦思索，拼命琢磨，通过什么样的方法，才能把“点”和“数”联系起来。

@#@突然，他看见屋顶角上的一只蜘蛛，拉着丝垂了下来，一会功夫，蜘蛛又顺着丝爬上去，在上边左右拉丝。

@#@蜘蛛的“表演”使笛卡尔的思路豁然开朗。

@#@他想，可以把蜘蛛看做一个点，它在屋子里可以上、下、左、右运动，能不能把蜘蛛的每个位置用一组数确定下来呢？

@#@他又想，屋子里相邻的两面墙与地面交出了三条线，如果把地面上的墙角作为起点，把交出来的三条线作为三根数轴，那么空间中任意一点的位置就可以用这三根数轴上找到有顺序的三个数。

@#@反过来，任意给一组三个有顺序的数也可以在空间中找出一点P与之对应，同样道理，用一组数（x、y）可以表示平面上的一个点，平面上的一个点也可以有用一组两个有顺序的数来表示，这就是坐标系的雏形。

@#@@#@";i:

5;s:

18772:

"惜光阴百日犹短，看众志成城拼搏第一；@#@细安排一刻也长，比龙争虎斗谁为争锋？

@#@！

@#@@#@--读《傅雷家书》有感@#@@#@每个人都体会过父母的慈子和教诲@#@当我读着这本家书@#@感到的是一种另一番教诲@#@我似乎找到了另外一种父母之子@#@这也是大多数子女所体会不到的@#@这也许是这十年对她子慕不减的原因吧@#@是那一封封家书@#@就象一次次珍贵的谈心@#@拉近了我们的距离@#@我像一个乖孩子在感受着@#@聆听着@#@用心铭记着@#@@#@　傅雷是我国著名文学翻译家、文艺评论家@#@他是一个博学@#@睿智@#@正直的学者@#@极富个性@#@母亲朱梅馥是一个具有东方文化素养@#@又经西方文化洗礼@#@既温厚善良@#@又端庄贤淑的东方女性@#@@#@　父亲傅雷对当今中外的文学、音乐、绘画、涉猎广泛@#@研究精深@#@个人的文化修养极高@#@而他培养的对象又是从小接受良好的家庭教育@#@终于成长为国际大师的儿子傅聪@#@他深刻懂得@#@艺术即使是像钢琴演奏也需要严格的技术因素@#@但绝不是"@#@手艺"@#@@#@而是全身心、全人格的体现@#@他教育儿子说：

@#@"@#@我始终认为弄学问也好@#@弄艺术也好@#@顶要紧的是"@#@人"@#@@#@要把一个"@#@人"@#@'@#@尽量发展@#@没成为艺术家之前@#@先要学做人@#@否则@#@那种某某家无论如何高明@#@也不会对人类有多大的贡献@#@一个纯粹投身艺术的人@#@他除了艺术和个人的人格@#@已别无所求@#@@#@　读了《傅雷家书》之后@#@真为傅雷先生对人生的如此认真和对子女的如此关爱而感动万分@#@家书中大到事业人生艺术@#@小到吃饭穿衣花钱@#@事无巨细@#@无不关怀备至@#@为人父母的可以从中学习到教育子女的方法@#@学艺术的特别是学钢琴的可以从中学习提高技艺的方法@#@对解放初期至文革这段历史感兴趣的朋友也能从傅雷这位当事人的描述中得到一些了解@#@而此书中对我印象最深的是加强个人修养@#@从家信的话语中看出傅雷是一位对自己要求极严格的人@#@有些方面甚至有些刻薄自己的味道@#@傅雷让儿子立下的三个原则：

@#@不说对不起祖国的话、不做对不起祖国的事、不入他国籍@#@爱子教子的精神令人感动@#@@#@有人认为书信是最为真切、自然和诚实的文字@#@是啊@#@因为写下的一切文字都是即时即刻的内心所想@#@思想到哪里@#@文字就到哪里@#@给亲人写信更是如此@#@而且是他敢于剖析自己@#@在子女面前承认错误@#@从自身的经历中给出经验和教训@#@所以@#@我想读傅雷家书我们读到的应该就是傅雷自己吧@#@傅雷在子女的教育上也是因材施教的@#@在对傅聪音乐上的教育上@#@原先是强调技巧、而后反复要他能真正领悟作品本身@#@这也就是凡事多从"@#@为什么"@#@的角度思考问题@#@从而看到事物的本质@#@傅雷在教育子女中自身的思想经历也在不断的提高@#@在傅雷身上我们看到的是中西二种文化融合的思想@#@高尚的父母培养出成功的儿女@#@傅雷夫妇一生苦心孤诣@#@呕心沥血培养的两个孩子@#@都很有成就@#@家书中父母的谆谆教诲@#@孩子与父母的真诚交流@#@亲情溢于字里行间@#@给了我强烈的感染启迪@#@@#@　读了傅雷家书后@#@我懂得了许多@#@我更了解父母了.这本书不仅是一本教育书@#@也是一本可以拉近父母与孩子的一本书@#@让孩子更了解父母@#@让父母更了解孩子@#@　最近@#@我读了海伦·@#@凯勒的自传《假如给我三天光明》@#@令我深有感触@#@《假如给我三天光明》主要讲述了又盲又聋的海伦·@#@凯勒坎坷的一生@#@以及她的心路历程@#@她一生只有十九个月光明与声音@#@在安妮·@#@莎利及其他老师的帮助关爱下@#@在亲朋好友的成全中@#@海伦克服了常人无法想象的困难@#@完成了哈佛大学学业@#@以优异的成绩获得了学士学位@#@她始终致力于残疾人事业@#@四处募捐用以改善残疾人的生活环境@#@并为他们创造受教育的机会@#@她曾周游世界各地@#@为残疾人加油鼓劲@#@最终成为一名杰出的慈善家、演讲家、教育家@#@她的世界只有无光、无声、无语的孤独岁月@#@但她却顽强地认为假如给我三天光明--@#@第一天：

@#@我要透过"@#@灵魂之窗"@#@看到那些鼓励我生活下去的善良、温厚与心怀感动的人们@#@第二天：

@#@我要在黎明起身@#@去看黑夜变成白昼的动人奇迹@#@第三天：

@#@我将在当前的日常生活中度过@#@到为生活而奔忙的人们经常去的地方去体验他们的快乐、忧伤、感动与善良@#@有位哲学家曾经说过：

@#@"@#@勇敢寓于灵魂之中@#@而不是一副强壮的躯体@#@"@#@这正是对海伦的真实写照@#@海伦凭着一颗坚强的心@#@最终在逆境中崛起@#@真是身残志不残@#@作为新一代的大学生@#@有着良好的生活和学习条件@#@但自身缺乏毅力@#@因此@#@这篇文章给我最大的启示是：

@#@@#@一、要正确地对待困难@#@每个人一生中都会遇到困难@#@遇到困难时@#@不要害怕退缩@#@而要想方设法地将困难克服@#@战胜困难的过程也正是自己进步的过程@#@二、尽力地完成每一件事@#@有位名人曾说过：

@#@"@#@什么是不容易？

@#@不容易是把每天应做的事每天都坚持做@#@什么是不简单？

@#@不简单就是把每件事都做得最好@#@"@#@是啊@#@如果能按上面说的去做确实是十分难@#@做一件事、坚持一天很容易@#@坚持二天也很容易@#@但天天做到却很难@#@因为这不仅需要恒心@#@还需要坚韧不拨的毅力@#@而要把每件事都做到最好@#@更是难上加难@#@因为这不仅要上述的两点@#@还要有做事认真仔细的好习惯@#@如果我们能办到这两点@#@就能在平时的点点滴滴中得到进步@#@得到提高@#@三、要有乐观向上的良好心态@#@海伦在巨大的打击以及困难面前@#@不是怨天尤人@#@而是以乐观向上的心态去面对@#@使自己得到信心@#@乐观向上的良好心态@#@是成功的重要因素之一@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@谁动了我的奶酪@#@漫画、卡通、寓言、童话和小人书曾让我百看不厌@#@此外@#@我也喜欢看励志方面的书@#@吃过各种版本的"@#@卡耐基"@#@、喝过各种各样的"@#@鸡汤"@#@@#@眼前这本《谁动了我的奶酪？

@#@》似乎综合了它们所有的口味@#@着实叫人喜欢@#@@#@书中有4个"@#@人物"@#@---两只小老鼠"@#@嗅嗅"@#@"@#@匆匆"@#@和两个小矮人"@#@哼哼"@#@"@#@唧唧"@#@@#@他们生活在一个迷宫里@#@奶酪是他们要追寻的东西@#@有一天@#@他们同时发现了一个储量丰富的奶酪仓库@#@便在其周围构筑起自己的幸福生活@#@很久之后的某天@#@奶酪突然不见了！

@#@这个突如其来的变化使他们的心态暴露无疑：

@#@嗅嗅、匆匆随变化而动@#@立刻穿上始终挂在脖子上的鞋子@#@开始出去再寻找@#@并很快就找到了更新鲜更丰富的奶酪；@#@两个小矮人哼哼和唧唧面对变化却犹豫不决@#@烦恼丛生@#@始终固守在已经消失的美好幻觉中追忆和抱怨@#@无法接受奶酪已经消失的残酷现实@#@后来@#@唧唧终于冲破了思想的束缚@#@穿上久置不用的跑鞋@#@重新进入漆黑的迷宫@#@并最终找到了更多更好的奶酪@#@而哼哼却仍在对苍天的追问中郁郁寡欢......@#@"@#@奶酪"@#@自然是个比喻@#@代表我们生命中的任何最想得到的东西@#@它可能是一份工作@#@也可能是金钱、幸福、健康或心灵的安宁等等@#@@#@生活在这样一个快速、多变和危机的时代@#@每个人都可能面临着与过去完全不同的境遇@#@人们时常会感到自己的"@#@奶酪"@#@在变化@#@各种外在的强烈变化和内心的冲突相互作用@#@使人们在各种变化中茫然无措@#@先是追问---到底是谁动了"@#@我的奶酪"@#@？

@#@然后对新的生活状况无所适从@#@不能正确应对并陷入困惑之中难以自拔@#@如果你在各种突如其来的变化中@#@总耽于"@#@失去"@#@的痛苦、"@#@决定"@#@的两难、"@#@失望"@#@的无奈......那么生活本身就会成为一种障碍@#@生活的迷宫很大@#@你会滞留在其中一角安身立命@#@久了@#@年纪渐长@#@就"@#@懒得变动"@#@@#@或者是"@#@没有勇气和激情"@#@再去变动和追寻@#@@#@我喜欢这本书@#@因为它是一个可爱的故事@#@轻松愉快地便澄明了混沌的生活@#@当一位被变化所困惑的人坐在一面肮脏的镜子前@#@希望看清自己的真面目而不得时@#@《谁动了我的奶酪？

@#@》就像一位智者@#@用一条白毛巾从容不迫地擦去镜子上的污迹@#@让困惑者真正发现自己的问题所在@#@@#@一位诗人说@#@"@#@今天@#@全世界都需要安慰"@#@@#@作者正是迎合了世界性的巨大心理需求@#@用一个小小的寓言打开了人们的心扉@#@给人带来一种内在的勇气@#@去直面"@#@软心理问题"@#@（即医学病态心理之外的个人心理问题@#@又叫"@#@正常人的心理问题"@#@）这种每个人都肯定存在的心理障碍@#@@#@《谁动了我的奶酪？

@#@》告诉我们一个最简单的应对方法@#@那就是把跑鞋挂在脖子上@#@时刻准备穿上它@#@在千变万化的世界里奔跑追寻@#@@#@淘气包马小跳@#@这个暑假我读了杨红缨阿姨的很多书@#@其中我最喜欢的就是淘气包马小跳了@#@@#@　　原来我特别不喜欢读书@#@经同学介绍了淘气包马小跳后@#@我就喜欢上了书这个伙伴@#@@#@　　主人公马小跳非常淘气@#@不爱做作业@#@爱惹事@#@但是鬼点子特别多@#@马小跳的爸爸是玩具设计师@#@他也非常爱玩@#@有的时候马小跳作了坏事他的爸爸就像小孩子一样被老师训@#@@#@　　马小跳的妈妈@#@是个橱窗设计师@#@它设计的橱窗都非常漂亮@#@它心地善良但是非常胆小@#@因为他怕马小跳的老师说他所以每次如果马小跳惹了祸都是爸爸去老师那里@#@@#@　　马小跳的同学又漂亮的有丑的有聪明的......最聪明的女孩路曼曼是老师最喜欢的女孩所以老师请路曼曼去管马小跳@#@又一本书叫同桌冤家所谓的冤家自然就是路曼曼了@#@最丑的女孩安琪儿最喜欢马小跳但因为它抽本所以马小跳并不喜欢他......@#@　　读完这些书我终于明白@#@书籍是人类最好的朋友最忠实朋友@#@有了她你不会孤独@#@这些书让我体会到了书给人无穷的快乐@#@我想问大家一个问题@#@杨红樱这个名字听说过吗？

@#@也许大家都听说过@#@她是当今最走红最热门的儿童文学作家@#@她写的校园小说《淘气包马小跳》给我感触很深@#@@#@我想看过这本书的人都知道@#@书中的马小跳是个纯粹而又天真的孩子@#@马小跳的那些奇奇怪怪的想法和行为总是出人意料@#@却又总能够给我带来欢笑、快乐@#@他更是我们在课间所津津乐道的@#@比如在《同桌冤家》中有这么一段故事：

@#@数学老师天天都要布置@#@道口算@#@错一罚十@#@连续几天@#@马小跳都有错题@#@但路曼曼从来不会错@#@于是@#@马小跳就在做口算时偷看@#@这天@#@马小跳竟然破天荒地一道题都没有错@#@得到了老师大大的表扬@#@但有一天马小跳又故伎重演@#@但路曼曼先写上错误的答案@#@等马小跳偷看完了@#@再写上正确的答案@#@但这次自作聪明的马小跳可栽在路曼曼的手上了@#@今天马小跳错了五十三题@#@被老师训了个七荤八素、晕头转向@#@@#@大人们都说童年是金色的@#@可是我要说@#@童年是沉重的@#@因为每天的书包就是最好的答案@#@马小跳虽然虽然是个淘气包@#@可是在我苦恼时@#@他能让我开心；@#@在我百无聊赖时@#@他能让我充实；@#@在我迷茫时@#@我又从马小跳身上找到答案@#@因为在他的身上@#@最能体现出一个孩子的天性、特质@#@身上洋溢着儿童的气息@#@在所有的《淘气包马小跳》中@#@哪本不是写马小跳的可爱、天真呀？

@#@我们孩子是应该得到自由的@#@马小跳就有一句宣言：

@#@理直气壮做孩子！

@#@童年是一生中最纯真、最浪漫、最有趣的时期@#@我们所有的孩子都应该有丰富的想象力、创造力@#@但愿我们的大人们能够少一点约束@#@多一些宽容@#@使我们孩子的生活更精彩@#@只要你是一个孩子@#@就要理直气壮做孩子！

@#@@#@@#@简爱@#@简爱是一本具有多年历史的文学着作@#@至今已152年的历史了@#@它的成功在于它详细的内容@#@精彩的片段@#@在译序中@#@它还详细地介绍了《简爱》的作者一些背景故事@#@@#@　　从中我了解到了作者夏洛蒂.勃郎特的许多事@#@她出生在一个年经济困顿、多灾多难的家庭;@#@居住在一个远离尘器的穷乡僻壤;@#@生活在**势头正健@#@国家由农民向工业国过渡@#@新兴资产阶级日益壮大的时代@#@这些都给她的小说创作上打上了可见的烙印@#@似乎毫不吝啬的塑造了这个天才们@#@有似乎急不可耐伸出了毁灭之手@#@这些才华横溢的儿女@#@都无一例外的先于父亲再人生的黄金时间离开了人间@#@惜乎@#@勃郎特姐妹!

@#@@#@　　《简爱》这本小说@#@主要通过简@#@爱与罗切斯特之间一波三折的爱情故事@#@塑造了一个出生低微、生活道路曲折@#@却始终坚持维护独立人格、追求个性自由、主张人生平等、不向人生低头的坚强女性@#@　　简@#@爱生存在一个父母双亡@#@寄人篱下的环境@#@从小就承受着与同龄人不一样的待遇：

@#@姨妈的嫌弃@#@表姐的蔑视@#@表哥的侮辱和毒打@#@然而@#@她并没有绝望@#@她并没有自我摧毁@#@并没有在侮辱中沉沦@#@所带来的种种不幸的一切@#@相反@#@换回的却是简@#@爱的无限信心@#@却是简@#@爱的坚强不屈的精神@#@一种可战胜的内在人格力量@#@　　不幸@#@在学习生活中@#@简@#@爱仍然是承受着肉体上的受罚和心灵上的催残@#@学校的施主罗可赫斯特不但当着全校师生的面诋毁她@#@而且把她置于耻辱台上示众@#@使她在全校师生面前丢尽了脸@#@但简@#@爱仍坚强不屈@#@化悲愤为力量@#@不但在学习上飞速进步@#@而且也取得了师生们的理解@#@不久@#@简@#@爱又陷入了爱情的旋涡@#@个性及强的她同样保持着个人高贵的尊严@#@在情敌面前显得大家闺秀@#@毫不逊色@#@对于英格拉姆小姐的咄咄逼人@#@她从容面对@#@　　同样@#@在罗切斯特的面前@#@她从不因为自己是一个地位低贱的家庭教师@#@而感到自卑@#@她认为他们是平等的@#@不应该因为她是仆人@#@而不能受到别人的尊重@#@也正因为她的正直@#@高尚@#@纯洁@#@心灵没有受到世俗社会的污染@#@使得罗切斯特感到自惭性秽@#@同时对她肃然起敬@#@并深深地爱上了她@#@他的真心@#@让她感动@#@她接受了他@#@后来@#@简@#@爱发现罗切斯特已有了妻子@#@她的自尊自重再次出现@#@毫不犹豫地离开了他@#@她对爱情的专一@#@让我敬佩@#@　　最后@#@简@#@爱得知@#@罗切斯特为了拯救在活中的妻子不幸双目失明@#@躯体严重残疾@#@完全丧失了生活能力@#@而同时又妻亡财毁@#@简@#@爱全身心的爱再次投入了他的怀抱@#@　　从这本书中@#@可以看出它塑造了一个体现新兴阶级的某些要求的女性形象@#@刻画了工业时期的时代精神@#@@#@读《三国演义》有感@#@　怀着激动的心情@#@我第三次翻开了古典文学名著《三国演义》@#@曹操的诡诈@#@刘备的谦逊@#@孔明的谨慎@#@周瑜的心胸狭窄@#@每一个人物都具有不同的性格@#@作者刻画的淋漓尽致@#@细细品味@#@让读者仿佛进入了一种境界@#@　故事的主要内容是以智和勇来依次展开的@#@但是我认为智永远是胜过勇的@#@比如：

@#@在西城@#@孔明用空城计吓退了司马懿率领的十五万大军@#@此种例子举不胜数@#@可是在故事中也有"@#@智不划谋@#@勇不当敌@#@文不拿笔@#@武不动枪"@#@的@#@像汉室刘禅@#@整日饮酒作乐@#@不理朝政@#@心甘情愿的把蜀国献出@#@最后竟然上演了让天下人耻笑的事情@#@乐不思蜀@#@谁会想到一个国家的统治者能做出这样的时移俗易的事情来呢？

@#@@#@　有勇无谋@#@大敌当前@#@只能拼死征战@#@吕布@#@颜良都是典型的例子：

@#@如果吕布在白门楼听从谋士的计策@#@何必被曹操吊死在城门上呢？

@#@如果颜良把刘备在河北的事情和关羽说清楚@#@哪儿至于被义气的关羽所砍呢？

@#@古人云：

@#@大勇无谋@#@祸福占其@#@祸居上@#@福临下@#@入阵必中计@#@死无不目@#@　再谈谈国家@#@魏@#@曾经煊赫一时；@#@蜀@#@曾经功成不居；@#@吴@#@曾经名震江东@#@这么来看@#@从国家就可以反映出国君的性格@#@曹操@#@欺压百姓；@#@刘备@#@爱民如子；@#@孙权@#@称霸江东@#@　如果说魏国在三国里智谋最强@#@一点也不为过@#@曹操的用兵堪称举世无双@#@司马懿就更是用兵如神@#@但是两个人都有自己致命的弱点：

@#@曹操多疑@#@司马懿太过阴险@#@再说蜀国@#@首当其冲的必定是卧龙诸葛亮@#@他那过人的机智@#@娴熟的兵阵@#@无不让后人叹为观止@#@还有像庞统、姜维、徐庶等等一些人物@#@但是我认为都不如孔明@#@吴@#@一个占据三江六郡的国度@#@能算得上是有谋略的@#@也就是周瑜了@#@少年时期的周瑜就熟读兵书@#@精通布阵@#@经过一番刻苦的努力@#@终于当上了水军大都督@#@总统水兵@#@不过他太过于嫉妒@#@死时年尽二十六岁@#@　从这些人物和国家我们不难看出人的性格的重要性@#@性格关系着成功@#@　每个人都有自己的目标@#@只要踏踏实实@#@仔仔细细（的）地走好追求成功过程中的每一段路@#@相信成功一定会不远的@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@@#@　　@#@";i:

6;s:

15302:

"2017年6月广东省普通高中生物学业水平考试@#@本试卷共8页，60小题，满分100分。

@#@考试用时90分钟。

@#@@#@注意事项：

@#@1．答卷前，考生务必用黑色字迹的钢笔或签字笔将自己的姓名、考生号、考场号和座位号填写在答题卡上。

@#@用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。

@#@将条形码横贴在答题卡右上角“条形码粘贴处”。

@#@@#@2．每题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑,如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案，答案不能答在试卷上。

@#@@#@3．考生必须保持答题卡的整洁。

@#@考试结束后，将试卷和答题卡一并交回。

@#@@#@一、单项选择题I：

@#@本大题共30小题，每小题1分，共30分。

@#@在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。

@#@@#@1．原核细胞和真核细胞都具有的结构是@#@ A．核糖体B．线粒体C．核膜D．染色体@#@2．与有丝分裂相比，无丝分裂过程中没有@#@ ①细胞核的分裂②纺锤丝的出现③细胞质的分裂④染色体的变化@#@ A．①②B．①③C．②③D．②④@#@3．钾元素在生命活动中起重要作用，它属于@#@ A．微量元素B．有机元素@#@ C．最基本的元素D．大量元素@#@4．图1是发生在染色体上的变异，该变异类型属于@#@ A．基因重组B．染色体片段缺失@#@ C．染色体片段增加D．染色体片段位置颠倒@#@5．进行“低温诱导植物染色体数目的变化”实验时，其中低温处理的主要目的是@#@ A．抑制纺锤体的形成B．降低酶的活性@#@ C．抑制DNA的复制D．降低细胞分裂速度@#@6．下列关于信息传递在农业生产中的应用，错误的是@#@ A．提高农产品的产量B．提高畜产品的产量@#@ C．促进作物定向突变D．控制有害动物@#@7．小明拟层析分离从植物绿叶中提取的色素，应选用@#@ A．干燥的定性滤纸B．蒸馏水湿润的滤纸@#@ C．普通的玻璃纸D．干燥的牛皮纸@#@8．一般情况下，生长素对芽的作用表现为@#@ A．高浓度促进生长、低浓度抑制生长B．低浓度促进生长、高浓度抑制生长@#@ C．高浓度和低浓度都促进生长D．高浓度和低浓度都抑制生长@#@9．近年来我国东南沿海经常出现赤潮，最主要的原因是@#@ A．海水酸化B．海水富营养化@#@ C．臭氧层破坏D．人类过度捕捞@#@10．在“观察DNA和RNA在细胞中的分布”实验中，将口腔上皮细胞浸入8％盐酸溶液处理的主要目的是@#@A．使细胞中的DNA完全水解利于染色@#@B．使细胞中的酶失活利于观察@#@C．改变细胞膜的通透性利于染色剂进入@#@D．增强吡罗红与DNA结合显色@#@11．某种群进入一个适合其生长和繁殖的环境中，如果食物充足和空间不受限制，该种群@#@的增长曲线应该是@#@12．用生长素处理插条促进生根，处理部位一般是插条的@#@A．顶部B．两端C．基部D．中部@#@13．下列关于人口增长过快对生态环境影响的叙述，错误的是@#@A．人均耕地面积减少B．生态系统的自我调节能力增强@#@C．水资源供应日趋不足D．环境污染治理难度加大@#@14．下列关于共同进化的叙述，正确的是@#@ A．物种通常是单独进化的@#@ B．捕食者的存在对被捕食者群体毫无益处@#@ C．生物与无机环境之间的相互影响和发展不属于共同进化@#@ D．一个物种的形成或灭绝可能会影响到其他物种的进化@#@15．已经分化的细胞，仍然具有发育成完整个体的潜能。

@#@这种潜能被称为细胞的@#@ A．专一性B．普遍性C．全能性D．独特性@#@16．下列关于基因重组的叙述，错误的是@#@A．同源染色体间的交叉互换可引起基因重组@#@B．非同源染色体的自由组合能导致基因重组@#@C．子女间的遗传差异主要与父母间基因重组有关@#@D．DNA分子中发生碱基对替换导致基因重组@#@17．人类基因组计划绘出有“生命之书”之称的人类基因组图谱。

@#@下列叙述中正确的是@#@A．该图谱精确测定了人类23条染色体的基因排列顺序@#@B．人们已从该图谱中找到了人类所有遗传病的基因@#@C．该图谱对一些疾病的有效治疗有所帮助@#@D．该图谱直接导致了广泛的性别歧视现象@#@18．下列图表示DNA分子中脱氧核苷酸的配对及连接，其中正确的是@#@ABCD@#@19．果蝇的白眼性状由基因w控制，该基因@#@A．含有多个核糖核苷酸B．化学结构不能发生改变@#@C．是有特定碱基序列的叫A片段D．位于常染色体上@#@20．下列人类遗传病中，由单基因控制的是@#@ A．冠心病B．苯丙酮尿症@#@ C．21三体综合征D．青少年型糖尿病@#@21．下列关于细胞中糖类物质的叙述，正确的是@#@A．1g糖原贮存的能量大于1g脂肪贮存的能量@#@B．糖类是主要的能源物质@#@C．糖类的构成元素是C、N、O@#@D．淀粉是最常见的单糖@#@22．图2表示人类大脑皮层的言语区。

@#@若大脑的H区受损，则不能进行的活动是@#@A．说话B．写字C．听课D．看书@#@23．老年人骨折后愈合较慢，主要原因是其成骨细胞普遍发生了@#@A．分化B．衰老C．凋亡D．坏死@#@24．孕妇产前诊断有助于预防遗传病，以实现优生优育。

@#@图3表示的检测手段是@#@ A．B超检查B．血细胞检查C．基因诊断D．羊水检查@#@25．正常发育的婴幼儿，随着年龄增长，尿床现象逐渐减少。

@#@该现象说明@#@A．婴幼儿在夜间产生的尿液较白天多@#@B．婴幼儿排尿反射的传入神经兴奋只到达脊髓@#@C．无意识排尿不属于神经反射活动@#@D．控制排尿的初级中枢受大脑皮层调控@#@26．进行“观察根尖分生组织细胞的有丝分裂”实验时，低倍显微镜下看到的视野见图4。

@#@下列操作或分析正确的是@#@A．c处细胞为分生区细胞@#@B．向下移动装片使a处细胞位于视野中央@#@C．调节光圈和凹面镜可使视野变亮@#@D．转换高倍镜后，调节粗准焦螺旋使图像清晰@#@27．小红拟制作生态瓶观察生态系统的稳定性，导致其稳定性降低的做法是@#@A．将生态瓶放在散射光下B．用蒸馏水代替池塘水@#@C．向生态瓶中添加分解者D．向生态瓶通入适量的空气@#@28．进行“用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体”实验时，显示线粒体的染色液是@#@A．健那绿溶液B．甲基绿溶液@#@C．龙胆紫溶液D．碘液@#@29．边界对系统的稳定至关重要。

@#@细胞作为一个基本的生命系统，它的边界就是@#@A．细胞壁B．细胞膜C．细胞质D．细胞核膜@#@30．下列关于艾滋病的叙述中，错误的是@#@A．HIV侵入初期，人体免疫系统不能摧毁大多数病毒@#@B．随着HIV浓度增加，T细胞逐渐减少@#@C．艾滋病患者最后的免疫能力几乎全部丧失@#@D．艾滋病患者出现病症的直接原因是由于其他病原体感染@#@二、单项选择题Ⅱ：

@#@本大题共20小题，每小题2分，共40分。

@#@在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。

@#@@#@31．下列因素中，不会破坏酶空间结构的是@#@A．过酸B．过碱C．温度过高D．低温@#@32．孟德尔对遗传学的发展做出了巨大的贡献，他发现的遗传学第一定律是@#@A．分离定律B．自由组合定律@#@C．随机分配定律D．连锁互换定律@#@33．ATP在细胞代谢活动中起重要作用，最主要的原因是其可以@#@A．被合成B．直接供能C．贮存能量D．被降解@#@34．下列实验示意图中，能代表神经纤维静息电位的是@#@ABCD@#@35．下列关于“细胞大小与物质运输的关系”实验的叙述，正确的是@#@A．琼脂块的表面、大小分别模拟了细胞膜的表面、细胞的大小@#@B．NaOH在琼脂块内扩散的速率与其体积有关@#@C．琼脂块的相对表面积随着其体积的增大而增大@#@D．实验证明细胞的大小与物质运输的效率无关@#@36．mRNA可通过细胞核特有的结构进入细胞质中，该结构是@#@A．核膜B．染色质C．核仁D．核孔@#@37．下列选项中，不属于癌细胞特点的是@#@A．细胞表面发生变化B．细胞的形态结构发生显著变化@#@C．染色体发生加倍现象D．细胞在适宜条件下可无限增殖@#@38．图5为植物细胞分裂不同阶段的模式图，正确的分裂次序是@#@A．①—④—③—②B．④—③—①—②@#@C．④—②—③—①D．①—②—③—④@#@39．下表为4个种群的年龄组成，属于增长型种群的是@#@40．给生长发育迟缓的小白鼠注射生长激素，发现其状况并没有改善。

@#@推测病因，涉及的腺体（①甲状腺、②垂体、③胸腺、④性腺、⑤下丘脑）可能有@#@ A．①④B．①④⑤@#@ C．①②④⑤D．①②③④⑤@#@41．小芳进行“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”实验，设计了下表的4个培养瓶，其他条件相同，检测发现酵母菌种群均呈“S”型增长。

@#@下列叙述正确的是@#@A．4个培养瓶种群的初期阶段都经历了“J”型增长@#@B．4个培养瓶的种群同时达到K值@#@C．培养瓶①种群的K值与培养瓶②的相同@#@D．培养瓶②种群的数量先于培养瓶④开始下降@#@42．下列细胞结构中，不具有双层膜的是@#@ A．线粒体B．内质网C．叶绿体D．细胞核@#@43．下列关于基因与性状关系的叙述，错误的是@#@A．生物体的性状由蛋白质决定而与基因无关@#@B．生物体的基因表达受环境因素影响@#@C．同卵双胞胎相似的主要原因是他们的基因组成相同@#@D．细胞质基因也参与生物体性状的形成@#@44．下列化学反应式概括了植物细胞光合作用的过程，其中Y表示@#@A．高尔基体B．线粒体C．叶绿体D．核糖体@#@45．下列关于孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是@#@A．豌豆作为实验材料是基于其白花传粉、闭花受粉的特性@#@B．用开花前除去雌蕊的母本进行实验@#@C．F1与显性纯合子杂交，F2性状分离比接近1∶1@#@D．根据亲本的表现型可判断其是否为纯合子@#@46．下表中关于遗传信息的转录，正确的是@#@47．下列图为某动物的减数分裂过程示意图，其中表示减数第一次分裂后期的是@#@48．下列关于物种形成与生物进化的叙述中，正确的是@#@A．地理隔离是生物进化的必要条件@#@B．东北虎和华南虎是生殖隔离形成的两个物种@#@C．自然选择决定生物进化的方向@#@D．生物进化与基因频率的改变无关@#@49．与精子相比，卵细胞形成过程的特点有@#@①出现联会现象②出现四分体③产生极体④不经历较复杂的变形@#@A．①②B．①③C．②④D．③④@#@50．下列关于内环境稳态意义的叙述，错误的是@#@A．内环境稳态有利于机体适应外界环境的变化@#@B．内环境稳态有利于细胞内酶促反应的正常进行@#@C．内环境中Na+、K+浓度相对稳定可维持神经细胞的正常兴奋性@#@D．内环境中发生葡萄糖氧化分解为细胞的生命活动提供能量@#@三、多项选择题：

@#@本大题共10小题，每小题3分，共30分。

@#@在每小题列出的四个选项中,至少有2个选项是正确的，全选对给3分，少选且正确给1分，未选、错选给0分。

@#@@#@51．植物激素及其类似物在农业生产实践中有着广泛的应用。

@#@下列应用中，正确的是@#@A．喷洒高浓度的青鲜素溶液延长马铃薯的贮藏期@#@B．喷洒适宜浓度的2，4-D溶液防止果实和叶片脱落@#@C．喷洒适宜浓度的赤霉素溶液使黄麻植株增高@#@D．喷洒高浓度的乙烯利溶液促进番茄子房发育成果实@#@52．小刚拟探究影响光合作用的因素，设计了图，6装置。

@#@欲提高绿藻的光合作用强度确的操作有@#@A．减少绿藻的数量@#@B．适当提高水浴的温度@#@C．适当增加灯泡的瓦数和照光时间@#@D．向通气管通入适量CO2@#@53．酵母菌在无氧状态和有氧状态下均可存活。

@#@小华拟完善图7表示的酵母菌呼吸作用过程，正确的是@#@ A．①可表示有氧呼吸B．②可表示酶@#@ C．③是二氧化碳D．④是水@#@54．人体的T细胞和B细胞均@#@ A．是淋巴细胞B．产生抗体@#@ C．导致靶细胞裂解D．参与体液免疫过程@#@55．图8表示氨基酸分子结构通式。

@#@下列选项中，正确的是@#@A．①是侧链基团B．②是硝基C．③是羧基D．④是氢气@#@56．下列关于DNA分子复制的叙述，正确的是@#@A．DNA分子在解旋酶的作用下水解成脱氧核苷酸@#@B．在复制过程中，DNA分子边解旋边复制@#@C．两条新的子链通过氢键形成一个新的DNA分子@#@D．脱氧核苷酸在DNA聚合酶的作用下连接合成新的子链@#@57．能量金字塔通常呈现下宽上窄的正金字塔形，正确的解释是@#@A．各营养级生物维持自身的生命活动消耗部分能量@#@B．各营养级中总有部分能量被分解者利用@#@C．各营养级中部分能量以热能形式散失@#@D．顶层生物的生命活动需要的能量最少@#@58．图9表示两个纯种牵牛花杂交过程，结果符合基因自由组合定律@#@A．F2中有9种基因型，4种表现型@#@B．F2中普通叶与枫形叶之比约为3∶1@#@C．F2中普通叶白色种子个体可以稳定遗传@#@D．F2中与亲本P表现型相同的个体约占3/8@#@59．下列关于人体内神经递质和激素的叙述，正确的是@#@A．突触释放的神经递质主要通过血液运输传递@#@B．特定情况下，突触释放的神经递质能使某些腺体分泌@#@C．激素能直接催化靶细胞的酶促反应@#@D．激素通过体液运输传递到靶细胞@#@60．图10为某红绿色盲症的家系图。

@#@一般情况下，下列叙述正确的是@#@A．Ⅰ-1携带色盲基因B．Ⅱ-5未携带色盲基因@#@C．Ⅱ-6的色盲基因来自Ⅰ-4D．Ⅲ-7的色盲基因来自Ⅰ-2@#@";i:

7;s:

3321:

"@#@六年级毕业会家长发言稿@#@尊敬的各位老师、家长朋友、亲爱的同学们：

@#@@#@大家好！

@#@ @#@我是六年三班XXX的家长。

@#@很感谢张老师给我莫大的信任，让我今天有幸站在这里，一起见证这非比寻常的一刻。

@#@@#@借此机会，我首先要代表所有的家长，对老师们致以崇高的敬意和由衷的感谢！

@#@向圆满完成小学学业的孩子们表示最衷心的祝贺！

@#@@#@还记得六年前拉着稚嫩的小手，一起有说有笑来到校门口，放开小手，说声再见，目送着孩子的背影直到转角处，心里有太多的放不下，心也随着孩子走进了学校，来到了教室，直到孩子放学平安回到家里，一颗心才回归肚子。

@#@每每那一刻，我都在心里，由衷的感谢学校，感谢老师，让我的孩子平安健康快乐的从学校放学归来。

@#@谢谢！

@#@这样的时光一晃六年就过去了，你们不仅带给了我们一个阳光快乐的孩子，更是一个收获了很多学识的睿智少年。

@#@谢谢！

@#@@#@六年来武校长的赏识教育理念一直深深地影响着我们家长朋友，的确每一个孩子都是最棒的，相信在场的每一个宝贝都会有一个辉煌灿烂的明天，让我们静待花开。

@#@@#@六年来孩子们收获了知识，收获了快乐，慢慢的蜕变着，正在变强变大。

@#@@#@小学六年时间，作为家长我感觉到我们的老师重视的不仅仅是知识的授予，更关注的是学生品质、人格和气质的培育，以及生存和发展能力的提升。

@#@将孩子交给这样的老师，我们家长放心。

@#@孩子们，你们能在科技实验小学度过你们的小学阶段，是你们的荣幸。

@#@饮水思源，孩子们，不管你们将来飞得有多高有多远，你们的本领有多大，都不应该忘记，是科技实验小学给了你们成功的种子，是这里给了你们起飞的动力。

@#@希望你们永远铭记母校的教诲，希望你们能经常回母校看望你们亲爱的老师！

@#@@#@孩子们，小学要毕业了，接下来你们将面临的是更高一级的学业，需要你们更加努力的去学习，龙应台的一段话送给同学们：

@#@孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。

@#@当你的工作在心中有意义，你就有成就感。

@#@当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。

@#@成就感和尊严，给你快乐！

@#@@#@我们的孩子小学要毕业了，我们的孩子长大了，放手吧，家长朋友们，还是龙应台的一段话送给家长朋友，也送给我自己共勉：

@#@我慢慢地、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你和他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。

@#@你站立在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：

@#@不必追！

@#@@#@最后，祝同学们在今后的学习生活中更上一层楼！

@#@@#@祝愿我们全体老师：

@#@身体健康，家庭幸福，工作顺利！

@#@@#@祝科技实验小学明天更美好！

@#@@#@谢谢！

@#@@#@";i:

8;s:

7351:

"@#@读书对人的影响@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@古人说：

@#@“三日不读书，便觉言语无味，面目可憎。

@#@”每天读点有益的书，对人的精神有滋补作用。

@#@因为读书可以给人以智慧，给人以快乐，给人以创造力；@#@可以陶冶情操、净化心灵；@#@可以丰富文化知识、扩大生活视野；@#@可以培养能力、开发智力；@#@还可以获取信息、交流信息。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、书可以带领我们走进新的境界@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一本好书就是一个好友，人们通过阅读自己喜欢的书，感受作者的情感，领悟作者的智慧。

@#@美国作家黑兹利特说：

@#@“书会潜入我们的心田，诗歌会流入我们的血液。

@#@”书可以带给我们很多东西，拉近时间和空间的距离。

@#@“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

@#@”从这首诗中，我们能感觉到李白的热情豪放和对光明的憧憬。

@#@书中乾坤大，笔下天下宽。

@#@读《世界博览》这套期刊，使我们不出国门，就能感受到世界各地的文化气息，风土人情。

@#@寄情于山水之间、异国情调之中，读者的眼界开阔了，胸襟就会变得宽广。

@#@读书给城市的人以田园风光，给乡村人以城市的喧哗。

@#@年老的人读一些冒险故事，给平淡的生活增添一些活力。

@#@孩子读一些科幻故事，可以激发他们的想象力，使幼小的心灵插上理想的翅膀。

@#@阅读穿越时空，为人类开辟了一个遥望世界的无限星空。

@#@他与人生同步，却可以与时间逆行，揭晓迷离的过去，抵达遥远的未来。

@#@他可以开启无数个维度空间，让思想纵横捭阖，通向伟大的心灵。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、阅读可以治疗心理和精神因素引发的疾病，促进身心健康@#@ @#@ @#@ @#@ @#@书是人类的精神家园，是我们寄予情感、思想、信息的空间。

@#@在现代社会中科学技术的飞速发展，娱乐活动丰富多彩，无疑给我们的生活增添了乐趣。

@#@然而开放的网络信息五花八门，既有大量进步、健康有益的信息，也有不少负面的内容和不同意识形态的消极信息，再加上色情内容的书刊、影碟，都会带给人消极的影响。

@#@此外现代人生活和工作的节奏加快，升学压力、就业危机日益严重，导致患有心理疾病的人增多。

@#@有了心理问题，除了依靠心理医生外，还应多看有益的图书，进行自我疗法。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@阅读疗法是调整的辅助治疗。

@#@它可以培养人的意志力，改善人的情绪，消除疾病带来的消沉、焦虑、压抑情绪。

@#@例如，在心理疗法中治疗压抑最有效的方法是追寻快乐。

@#@当你沉浸在快乐的阅读中时，可以改变对平常事物的消极看法。

@#@在阅读中你的情绪就会毫无保留地流泄，体现书中主人翁的悲哀、妒忌、狂怒、绝望，或者信心、骄傲、柔情，以及令人神往的爱情等。

@#@从这些体验中读者能够清楚地意识到他自己所具有的内在特点，可以在不知不觉中调节自己的心理状态，使之趋于健康。

@#@读书愈多，人就会愈富有睿智，愈具有眼光。

@#@人的见识广了，就会克服小气、狭隘、偏见等心理问题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@青年学生世界观尚未形成，思想的波动性、可塑性非常大，升学考试频繁，来自学校、家长和社会的压力很容易引起一些心理创伤。

@#@这可以用阅读来治疗。

@#@书本文化可以规范学生的行为，陶冶学生的情操。

@#@读有益的书可以把我们有琐碎杂乱的现实世界提升到一个较为超然的境界，能以旁观者的眼光认清自己的沉迷。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、阅读有益的书刊可以有益于人的全面发展@#@ @#@ @#@ @#@ @#@培根说：

@#@“读史使人明知，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，道德使人高尚，逻辑修辞使人善辩。

@#@”知识能塑造人的性格，书刊阅读具有导向功能，优秀的书刊常以正确的思想、科学的论断、优美的语言、感人的笔调和巨大的艺术魅力给人以教诲、追求、力量、熏陶和美的享受，使人坚定共产主义信念，追求社会主义事业，恪守道德准则，保持高尚的情操，可以逐步把青少年引导到学校确定的发展方向和发展目标上来。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@文学作品反映了社会生活，人与人的关系，描写了人类真挚的感情和美德，读后能使人动情、动容。

@#@文学作品的阅读可引导学生认识优秀作品的审美价值，感受独特的心理体验和深层的文化熏陶。

@#@优秀的文学作品在读者内心真正树立对美好、真理、理想的追求，使自己融入到自然的、美好的、和谐的社会当中，逐步形成良好的心理素质和健康的人格。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、阅读可以改变人生@#@ @#@ @#@ @#@ @#@古今中外，事业上卓有成就的人，大多是与书结下了不解之缘的人。

@#@革命先行者孙中山一生酷爱读书，它流亡国外期间，只要一有空暇时间，就一头钻进书里，它曾经说：

@#@“他一生的嗜好，除了革命之外，只有读书。

@#@我一天不读书，便不能够生活。

@#@”伟大领袖毛泽东同志，也常常手不释卷，同样把书视为宝贵财富，最终成为世人公认的政治家、思想家、文学家、军事家、书法家等；@#@伟大的科学家爱因斯坦在中学时就喜欢博览群书，特别是自然科学方面的书。

@#@他在苏联世联邦工业大学学习时，又系统阅读了哲学家柏拉图、亚里士多德、培根……和物理学家牛顿、拉普拉斯、赫兹等人的著作。

@#@由于有了广博的学识和雄厚的知识基础，爱因斯坦终于在前人经验的基础上创立了划时代的科学理论——狭义相对论。

@#@的确泛览百书，涉猎诸篇，可以为“术业有专攻”提供丰沃的土壤。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@书是风帆，阅读之，可以把我们推向浩瀚的大海，在我们面前展开一个广阔的世界，一个苍茫的宇宙；@#@书是时代的波涛中航进的思想之船，阅读之，使我们感受到时代脉搏的跳动，历史前进的脚步声；@#@书是我们的良师益友，阅读之，它教我们辨别真与假、善与恶，分清爱与恨、美与丑；@#@书是我们的忠实伴侣——苦恼时，书能给我们安慰；@#@迷惘时，书能给我们信念；@#@消沉时，书能给我们乐趣。

@#@“书籍在我们日常生活中所赋予我们的规劝和慰藉，质同金玉，价值无量。

@#@”@#@";i:

9;s:

22934:

"@#@第六章完全竞争市场与厂商均衡@#@一、简释下列概念：

@#@@#@1.厂商与行业2.完全竞争市场3.完全竞争行业所面临的需求曲线4.完全竞争厂商所面临的需求曲线5.总收益6.平均收益7.边际收益8.利润最大化的均衡条件9.收支相抵点10停止营业点11.成本不变行业12成本递增行业13.成本递减行业14.生产者剩余。

@#@@#@二、选择题：

@#@@#@1．根据完全竞争市场的条件，下列哪个行业是接近完全竞争行业（）@#@A．自行车行业B．玉米行业@#@C．糖果行业D．服装行业@#@2．完全竞争厂商所面临的需求曲线是一条水平线，它表示（）@#@A．完全竞争厂商可以通过改变销售量来影响商品价格@#@B．完全竞争厂商只能接受市场价格@#@3．在MR=MC的均衡产量上，企业（）@#@A．必然得到最大的利润@#@B．不可能亏损@#@C．必然得到最小的亏损@#@D．若获利润，则利润最大；@#@若亏损，则亏损最小@#@4．如果在厂商的短期均衡产量上，AR小于SAC，但大于AVC，则厂商（）@#@A．亏损，立即停产@#@B．亏损，但继续生产@#@C．亏损、生产或不生产都可以@#@D．获得正常利润，继续生产@#@5．在厂商的停止营业点上，应该有（）@#@AAR=AVCB，总亏损等于TFC@#@C．P=AVCD．以上说法都对@#@6．完全竞争厂商的短期供给曲线应该是（）@#@A．SMC曲线上超过停止营业点的部分@#@B．SMC曲线上超过收支相抵点的部分@#@C．SMC曲线上的停止营业点和超过停止营业点以上的部分@#@D．SMC曲线上的收点相抵点和超过收支相抵点以上的部分@#@E．SMC曲线的上升部分@#@7．在完全竞争厂商的长期均衡产量上必然有（）@#@A．MR=LMC≠SMC，其中MR=AR=P@#@B．MR=LMC=SMC≠LAC，其中MR=AR=P@#@C．MR=LMC=SMC=LAC≠SAC，其中MR=AR=P@#@D．MR=LMC=SMC=LAC=SAC，其中MR=AR=P@#@8．当一个完全竞争行业实现长期均衡时，每个企业（）@#@A．都实现了正常利润B．利润都为零@#@C．行业中没有任何厂商再进出D．以上说法都对@#@9．某完全竞争行业的价格和供给量在长期内成同方向变动，则该行业的长期供给曲线呈（）@#@A．水平的B．向右下方倾斜的C．向右上方倾斜的@#@10.假如某厂商的平均收益曲线从水平线变为向右下方倾斜的曲线，这说明（）。

@#@@#@A.既有厂商进入也有厂商退出该行业；@#@B.完全竞争被不完全竞争所取代；@#@@#@C.新的厂商进入了该行业；@#@D.原有厂商退出了该行业。

@#@@#@11.在完全竞争市场上，厂商短期均衡的条件是（）。

@#@@#@A.p=AVCB.p=TCC.p=MCD.p=AC@#@12.假定完全竞争行业内某厂商在目前产量水平上的边际成本=平均成本=平均收益=1美元，则这家厂商（）。

@#@@#@A.肯定只得到正常利润；@#@B.肯定没得到最大利润；@#@@#@C.他是否得到最大利润无法确定；@#@D.一定亏损。

@#@@#@13.完全竞争市场的厂商总收益曲线的斜率为（）。

@#@@#@A.固定不变；@#@B.经常变动；@#@C.1；@#@D.0@#@14.在完全竞争市场中行业的长期供给曲线取决于（）。

@#@@#@A.SAC曲线最低点的轨迹；@#@B.SMC曲线最低点的轨迹；@#@@#@C.LAC曲线最低点的轨迹；@#@D.LMC曲线最低点的轨迹。

@#@@#@15.完全竞争企业在长期均衡状态下，成本不变的行业中，产量的增加量（）。

@#@@#@A.完全来自新企业；@#@B.完全来自原有企业；@#@@#@C.要么来自原有企业，要么来自新企业；@#@D.部分来自新企业，部分来自原企业。

@#@@#@16.若生产要素的价格和数量变化方向相同，则该行业是（）。

@#@@#@A.成本不变行业；@#@B.成本递增行业；@#@C.成本递减行业；@#@D.以上任何一个。

@#@@#@17.对一个完全竞争企业来说，平均收益曲线（）。

@#@@#@A.和企业的需求曲线一样，边际收益曲线在企业的需求曲线之下；@#@@#@B.在企业的需求曲线之上，边际收益曲线在企业的需求曲线之下；@#@@#@C.在企业的需求曲线之上，边际收益曲线与企业的需求曲线相同；@#@@#@D.和边际收益曲线都与企业的需求曲线相同。

@#@@#@18.如果一个竞争企业生产的产量使价格等于平均总成本，那么（）。

@#@@#@A.将停止营业；@#@B.收支相抵；@#@@#@C.仍然会获得经济利润；@#@D.处于有经济亏损状态。

@#@@#@19.在短期中，企业所能出现的最大经济亏损是（）。

@#@@#@A.零；@#@B.其总成本；@#@C.其可变总成本；@#@D.其固定总成本。

@#@@#@20.如果价格高于平均可变成本，一个完全竞争企业的供给曲线就是（）。

@#@@#@A.在市场价格时的水平线；@#@B.在零产量时的垂线；@#@@#@C.和边际成本曲线一样；@#@D.和平均成本曲线一样。

@#@@#@21.长期中，企业会发生的最大亏损是（）。

@#@@#@A.零；@#@B.其总成本；@#@C.其可变成本；@#@D.其平均可变成本。

@#@@#@22.在新技术进步引起完全竞争行业新的长期均衡时，下列哪种说法是不正确的（）。

@#@@#@A.价格将降低；@#@B.行业产量将增加；@#@@#@C.企业利润将增加；@#@D.行业中所有的企业都采用了新技术。

@#@@#@23.总利润达到最大是在（）。

@#@@#@A.TR=TC处；@#@B.TR曲线和TC曲线斜率平行且TC超过TR处；@#@@#@C.TR曲线和TC曲线斜率平行；@#@D.TR曲线和TC曲线斜率平行，且TR超过TC处@#@24.在任何市场中，厂商的平均收益曲线可以由（）。

@#@@#@A.他的产品的供给曲线表示；@#@B.他的产品需求曲线表示；@#@@#@C.行业的产品供给曲线表示；@#@D.行业产品需求曲线表示@#@25.当完全竞争厂商和行业都处于长期均衡时（）。

@#@@#@A.P=MR=SMC=LMC;@#@B.P=MR=SAC=LAC;@#@C.P=MR=LAC的最低点；@#@D.以上都对。

@#@@#@26.一个完全竞争厂商在短期均衡时可能是（）。

@#@@#@A.AVC下降；@#@B.AC下降；@#@C.MC下降；@#@D.一可变要素的平均产量上升。

@#@@#@27.成本递增行业的长期供给曲线取决于（）。

@#@@#@A.SAC曲线最低点的轨迹；@#@B.SMC曲线最低点的轨迹；@#@@#@C.MC≥AVC中的那部分曲线；@#@D.MC≥AC中的那部分MC曲线。

@#@@#@28.成本递减行业的长期供给曲线是（）。

@#@@#@A.水平直线；@#@B.自左向右上倾斜；@#@C.垂直于横轴；@#@D.自左向右下倾斜。

@#@@#@三、分析讨论题：

@#@@#@1．为什么完全竞争厂商的需求曲线、平均收益曲线和边际收益曲线是重叠的?

@#@@#@2．用图说明完全竞争厂商短期均衡的形成及其条件。

@#@@#@3．为什么完全竞争厂商的短期供给曲线是SMC曲线上等于和高于AVC曲线最低点的部分?

@#@@#@4．说明完全竞争条件下行业的短期供给曲线和厂商的短期供给曲线相互之间的关系。

@#@@#@四、计算题：

@#@@#@1.一个完全竞争厂商的总成本函数如下表所示，当价格分别为13、14、15、16、17美元时．厂商的产量将各是多少?

@#@@#@@#@总产量@#@0@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@总成本@#@20@#@30@#@42@#@55@#@69@#@84@#@100@#@117@#@2．完全竞争厂商的短期成本函数为STC=O.1q3-2q2+15q+lO，试求厂商的短期供给函数。

@#@@#@3．某成本不变的完全竞争行业的代表性厂商的长期总成本函数为LTC=Q3-60Q2+1500Q，产品价格P=975美元，市场需求函数为P=9600-2Q，试求：

@#@@#@

（1）利润极大时的产量、平均成本和利润。

@#@@#@

（2）该行业长期均衡时的价格和厂商的产量。

@#@@#@（3）用图形表示上述

（1）和

（2）。

@#@@#@（4）若市场需求曲线是P=9600-2Q，试问长期均衡中留存于该行业的厂商人数是多少?

@#@@#@4.假设在完全竞争行业中有许多相同的厂商，代表性厂商LAC曲线的最低点的值为6美元，产量为500单位；@#@当工厂产量为550单位的产品时，各厂商的SAC为7美元；@#@还知市场需求函数与供给函数分别是：

@#@QD=80000-5000P、QS=35000+2500P@#@

（1）求市场均衡价格，并判断该行业是长期还是在短期处于均衡？

@#@为什么？

@#@@#@

（2）在长期均衡时，该行业有多少家厂商？

@#@@#@（3）如果市场需求函数发生变动，变为Q′d=95000-5000P，试求行业和厂商的新的短期的均衡价格及产量，厂商在新的均衡点上，盈亏状况如何？

@#@@#@5.已知某完全竞争行业中的单个厂商的短期成本函数为STC＝0.1Q3—2Q2+15Q+10。

@#@试求：

@#@@#@

（1）当市场上产品的价格为P=55时，厂商的短期均衡产量和利润；@#@@#@

（2）当市场价格下降为多少时，厂商必须停产；@#@@#@（3）厂商的短期供给函数。

@#@@#@6．已知某完全竞争的成本不变行业中的单个厂商的长期总成本函数LTC=Q3-12Q2+40Q。

@#@@#@试求：

@#@

（1）当市场商品价格是P=100，厂商实现MR=LMC时的产量，平均成本和利润；@#@@#@

（2）该行业长期均衡时的价格和单个厂商的产量；@#@@#@（3）市场的需求函数为Q=660-15P时，行业长期均衡时的厂商数量。

@#@@#@7.已知完全竞争市场上单个厂商的长期成本函数为LTC=Q3-20Q2+200Q,市场的产品价格为P=600。

@#@@#@求：

@#@

（1）该厂商实现利润最大化时的产量、平均成本和利润各是多少？

@#@@#@

（2）该行业是否处于长期均衡，为什么？

@#@@#@（3）该行业处于长期均衡时每个厂商的产量、平均成本和利润各是多少？

@#@@#@（4）判断

（1）中的厂商是处于规模经济阶段，还是处于规模不经济阶段？

@#@@#@第六章参考答案@#@一、简释下列概念：

@#@@#@1.厂商与行业：

@#@厂商是指根据一定目标为市场提供商品和劳务的独立经营单位。

@#@行业是指制造或提供同一或类似产品或劳务的厂商的集合。

@#@厂商与行业是成员与集体的关系。

@#@@#@2.完全竞争市场：

@#@指不包含任何垄断因素且不受任何阻碍和干扰的市场结构。

@#@具备四个基本特征，即厂商价格既定；@#@产品同质；@#@要素自由流动；@#@信息充分。

@#@@#@3.完全竞争行业所面临的需求曲线：

@#@完全竞争行业所面临的需求曲线是一条自左向右下方倾斜的曲线，它为该行业所有厂商的需求曲线之和。

@#@@#@4.完全竞争厂商所面临的需求曲线：

@#@完全竞争厂商所面临的需求曲线是一条具有完全价格弹性的水平需求曲线，这条线既是需求曲线，又是平均收益曲线和边际收益曲线，三线重合。

@#@@#@5.总收益：

@#@指厂商出售一定数量产品后得到的全部收入，它等于产品单价乘以销售数量。

@#@@#@6.平均收益：

@#@指厂商销售每单位产品所得到的全部收入，它等于产品总收益除以总产销量，也就是单位产品的市场价格。

@#@@#@7.边际收益：

@#@指每增加或减少一单位产品的销售所引起的总收益的变动量。

@#@@#@8.利润最大化的均衡条件：

@#@MR=MC是利润最大化的必要条件，利润最大化的充分条件是利润函数的二阶导数小于零。

@#@@#@9.收支相抵点：

@#@当厂商在利润最大化的均衡点所决定的均衡产量上，平均收益等于平均成本，厂商的利润为零，但厂商的正常利润实现了，该均衡点就是厂商的收支相抵点。

@#@@#@10.停止营业点：

@#@当厂商在利润最大化的均衡点所决定的均衡产量上，平均收益等于平均可变成本，厂商可以继续生产，也可以不生产，该均衡点就是厂商的停止营业点。

@#@@#@11.成本不变行业：

@#@指行业产量扩大时，对生产要素需求增加未引起要素价格上涨，或要素需求增加引起了要素价格上涨，但正好被产量扩大时取得的规模经济和外部经济影响所抵消，则产品的平均成本从而产品价格不会随产量扩大而上升，这样的行业称为成本不变行业。

@#@@#@12.成本递增行业：

@#@指行业产量扩大时，对生产要素需求增加引起了要素价格上涨，从而单位产品平均成本提高，这样的行业称为成本递增行业。

@#@@#@13.成本递减行业：

@#@指行业产量扩大时，由于存在外部经济和规模经济以及技术进步等，对生产要素需求增加不但未引起要素价格上涨，反而使产品平均成本下降，这样的行业称为成本递增行业。

@#@@#@14.生产者剩余：

@#@指厂商在提供一定数量的某种产品时实际接受的总支付和愿意接受的最小总支付之间的差额。

@#@@#@二、选择题：

@#@@#@1.B2.B.3.D4.B5.D6.C7.D8.D9.C10.B11.C12.A13.A14.C15.A16.B17.D18.B19.D20.C21.A22.C23.D14.B25.D26.B27.A28.D@#@三、分析讨论题：

@#@@#@1．为什么完全竞争厂商的需求曲线、平均收益曲线和边际收益曲线是重叠的?

@#@@#@答：

@#@由于完全竞争市场的特点决定了单个厂商面对的是一条具有完全价格弹性的水平需求曲线。

@#@平均收益与价格在任何市场条件下均相等，即AR=TR/Q=P·@#@Q/Q=P。

@#@边际收益MR=P=AR只有在完全竞争市场条件下才能成立，因为在完全竞争市场中，厂商是价格的接受者，产品价格是常数，MR=dTR/dQ=dP·@#@Q/dQ=P·@#@dQ/dQ=P.所以，完全竞争厂商的需求曲线、平均收益曲线和边际收益曲线是重叠。

@#@@#@2．用图说明完全竞争厂商短期均衡的形成及其条件。

@#@@#@答：

@#@均衡条件：

@#@MR=MC@#@均衡状态：

@#@取决于P与AC的比较。

@#@当P＞AC时，有超额利润存在，厂商追求利润最大；@#@当P=AC时，厂商收支相抵，只得正常利润；@#@当AC＞P＞AVC时，有亏损存在，厂商追求亏损最小。

@#@如图所示：

@#@@#@3．为什么完全竞争厂商的短期供给曲线是SMC曲线上等于和高于AVC曲线最低点的部分?

@#@@#@答：

@#@厂商的供给曲线是指在不同的销售价格水平上，厂商愿意生产和销售的产量变动曲线。

@#@它表示的是短期内厂商最有利润可图（或亏损最小）的产量水平与产品价格之间的关系。

@#@随着市场价格的变动，厂商为使利润最大，必将遵循MR=MC定理，使自己产品的边际成本恰好等于市场价格，即均衡的产量点总在边际成本曲线上变动。

@#@因此，完全竞争厂商的短期供给曲线即为该厂商边际成本曲线停止营业点以上（P>@#@AVC）的那部分线段。

@#@参见教材133页图6-6。

@#@@#@4．说明完全竞争条件下行业的短期供给曲线和厂商的短期供给曲线相互之间的关系。

@#@@#@答：

@#@完全竞争行业的短期供给曲线为所有厂商的短期供给曲线之叠加，即由所有厂商的停止营业点以上部分的MC线段在水平方向相加而成。

@#@它表示相对于各种价格水平来说，行业内所有厂商将提供的产量之总和。

@#@为简化起见，假设市场由两个厂商组成，则行业的供给曲线S=∑MCn=MC1+MC2。

@#@参见教材133页图6-6。

@#@@#@四、计算题：

@#@@#@1．一个完全竞争厂商的总成本函数如下表所示，当价格分别为13、14、15、16、17美元时．厂商的产量将各是多少?

@#@@#@@#@总产量@#@0@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@总成本@#@20@#@30@#@42@#@55@#@69@#@84@#@100@#@117@#@解：

@#@设总成本函数TC=aQ3+bQ2+cQ+d,根据上表数据，得：

@#@@#@a+b+c+d=30（当Q=1时）@#@8a+4b+2c+d=42（当Q=2时）@#@27a+9b+3c+d=55（当Q=3时）@#@256a+16b+4c+d=69（当Q=4时）@#@解上述四元一次方程组，得：

@#@a=0;@#@b=0.5;@#@c=10.5;@#@d=19@#@故，TC=0.5Q2+10.5Q+19@#@MC=Q+10.5@#@根据利润最大化原则MR=MC，即，MR=Q+10.5，则TR=0.5Q2+10.5Q，由于TR=P·@#@Q，@#@所以，P·@#@Q=0.5Q2+10.5Q，即P=0.5Q+10.5@#@当P=13时，Q=5@#@当P=14时，Q=7@#@当P=15时，Q=9@#@当P=16时，Q=11@#@当P=17时，Q=13@#@2.完全竞争厂商的短期成本函数为STC=O.1q3-2q2+15q+lO，试求厂商的短期供给函数。

@#@@#@解：

@#@由STC=O.1q3-2q2+15q+lO，得:

@#@MC=dSTC/dq=0.3q2-4q+15;@#@@#@AVC=VC/q=0.1q2-2q+15@#@当MC=AVC时，厂商开始提供产品，即：

@#@0.3q2-4q+15=0.1q2-2q+15，得：

@#@q=10，即产量在10以上时，MC曲线为短期供给曲线。

@#@故，P=0.3q2-4q+15（q≥10）为厂商短期供给函数。

@#@@#@3．某成本不变的完全竞争行业的代表性厂商的长期总成本函数为LTC=Q3-60Q2+1500Q，产品价格P=975美元，市场需求函数为P=9600-2Q，试求：

@#@@#@

（1）利润极大时的产量、平均成本和利润。

@#@@#@

（2）该行业长期均衡时的价格和厂商的产量。

@#@@#@（3）用图形表示上述

（1）和

（2）。

@#@@#@（4）若市场需求曲线是P=9600-2Q，试问长期均衡中留存于该行业的厂商人数是多少?

@#@@#@解：

@#@

（1）LMC=dLTC/dQ=3Q2-120Q+1500@#@当LMC=P=MR时，利润极大。

@#@@#@故，3Q2-120Q+1500=975，得Q1=5（舍）；@#@Q2=35@#@LAC=LTC/Q=Q2-60Q+1500=352+60×@#@35+1500=625@#@π=TR-TC=P·@#@Q-AC·@#@Q=975×@#@35-625×@#@35=12250@#@

（2）行业长期均衡时，LAC最小，当LAC′=0，且LAC〞＞0时，有最小值。

@#@@#@即，（Q2-60Q+1500）′=2Q-60=0，得，Q=30，LAC〞=2＞0@#@当Q=30时，P=LACmin=302-60×@#@30+1500=600@#@（3）如图所示：

@#@@#@（4）若市场需求曲线是P=9600-2Q，又知长期均衡价格P=600，则，@#@行业产量Q=（9600-P）/2=（9600-600）/2=4500@#@厂商人数N=行业产量/厂商产量=4500/30=150家@#@4.假设在完全竞争行业中有许多相同的厂商，代表性厂商LAC曲线的最低点的值为6美元，产量为500单位；@#@当工厂产量为550单位的产品时，各厂商的SAC为7美元；@#@还知市场需求函数与供给函数分别是：

@#@QD=80000-5000P、QS=35000+2500P@#@

（1）求市场均衡价格，并判断该行业是长期还是在短期处于均衡？

@#@为什么？

@#@@#@

（2）在长期均衡时，该行业有多少家厂商？

@#@@#@（3）如果市场需求函数发生变动，变为Q′d=95000-5000P，试求行业和厂商的新的短期的均衡价格及产量，厂商在新的均衡点上，盈亏状况如何？

@#@@#@解：

@#@

（1）已知市场需求函数与供给函数分别为：

@#@QD=80000-5000P和QS=35000-2500P，市场均衡时QD=QS即80000-5000P=35000-2500P，所以市场均衡价格P=6（美元），这与代表性厂商LAC曲线最低点的值（6美元）相等。

@#@故该行业处于长期均衡状态。

@#@@#@

（2）长期均衡价格P=6美元时，则长期均衡产量QS=QD=80000-5000×@#@6=50000（单位）而长期均衡时每家厂商的产量为500单位，故该行业厂商人数为n=50000/500=100，即该行业有100有厂商。

@#@@#@（3）新的需求函数为Q′d=95000-5000P，但供给函数仍为QS=35000+2500P。

@#@新的市场均衡时Q′D=QS，即95000-5000P=35000+2500P，因而新的市场均衡价格P=8美元（也即行业短期均衡价格），行业短期均衡产量为：

@#@Q′d=QS=35000+2500×@#@8=55000。

@#@在短期，厂商数不会变动，故仍是100家，因此，在新的均衡中，厂商产量Q/N=55000/100=550。

@#@从题中假设知道，当产量为550单位时，厂商的SAC为7美元。

@#@可见，在短期均衡中价格大于平均成本，厂商有盈利，利润为π=（P-SAC）Q=（8-7）×@#@550=550（美元）@#@5.已知某完全竞争行业中的单个厂商的短期成本函数为STC＝0.1Q3—2Q2+15Q+10。

@#@试求：

@#@@#@

（1）当市场上产品的价格为P=55时，厂商的短期均衡产量和利润；@#@@#@

（2）当市场价格下降为多少时，厂商必须停产；@#@@#@（3）厂商的短期供给函数。

@#@@#@解:

@#@

（1）P=MR=55@#@短期均衡时SMC=0.3Q2-4Q+15=MR=55@#@0.3Q2-4Q-40=0∴Q=20或Q=-20/3（舍去）@#@利润=PQ-STC=55×@#@20-（0.1×@#@8000-2×@#@400+15×@#@20+10）=790@#@

（2）厂商停产时，P=AVC最低点。

@#@@#@AVC=SVC/Q=（0.1Q3—2Q2+15Q）/Q=0.1Q2-2Q+15@#@AVC最低点时，AVC′=0.2Q-2=0∴Q=10此时AVC=P=0.1×@#@100-2×@#@10+15=5@#@（3）短期供给函数为P=MC=0.3Q2-4Q+15（取P＞5一段）@#@6．已知某完全竞争的成本不变行业中的单个厂商的长期总成本函数LTC=Q3-12Q2+40Q。

@#@@#@试求：

@#@

（1）当市场商品价格是P=100，厂商实现MR=LMC时的产量，平均成本和利润；@#@@#@

（2）该行业长期均衡时的价格和单个厂商的产量；@#@@#@（3）市场的需求函数为Q=660-15P时，行业长期均衡时的厂商数量。

@#@@#@解:

@#@

（1）LTC′=LMC=3Q2-24Q+40=MR=P=100@#@此时，3Q2-24Q+60=0，∴Q=10或Q=-2（舍去）；@#@LAC=Q2-12Q+40=20；@#@利润=（P-LAC）Q=800@#@

（2）LAC最低点=PLAC′=2Q-12=0，∴Q=6LAC最低点=4@#@即该行业长期均衡时的价格为4，单个厂商的产量为6@#@（3）成本不变行业长期均衡时价格是市场均衡价格，所以市场需求为Q=660-15×@#@4=600,则厂商数量为600/6=100@#@7.已知完全竞争市场上单个厂商的长期成本函数为LTC=Q3-20Q2+200Q,市场的产品价格为P=600。

@#@@#@求：

@#@

（1）该厂商实现利润最大化时的产量、平均成本和利润各是多少？

@#@@#@

（2）该行业是否处于长期均衡，为什么？

@#@@#@（3）该行业处于长期均衡时每个厂商的产量、平均成本和利润各是多少？

@#@@#@（4）判断

（1）中的厂商是处于规模经济阶段，还是处于规模不经济阶段？

@#@@#@解：

@#@

（1）单个厂商总收益TR=PQ=600Q,边际收益MR=TR’（Q）=600@#@单个厂商边际成本MC=3Q2-40Q+200@#@实现利润最大化的条件为MR=MC,即600=3Q2-40Q+200，解得Q=20或Q=-20/3（舍去）@#@此时对应的平均成本LAC=LTC/Q=Q2-20Q+200=20×@#@20-20×@#@20+200=200@#@利润=TR-TC=600×@#@20-（203-20×@#@202+200×@#@20）=8000@#@

（2）完全竞争行业处于长期均衡时利润为0，现在还有利润存在，因此没有实现长期均衡。

@#@@#@（3）行业处于长期均衡时价格为长期平均成本的最小值。

@#@@#@LAC=LTC/Q=Q2-20Q+200，LAC对Q求导为0时，LAC出现极值，@#@即LAC’（Q）=2Q-20=0，Q=10时候实现长期均衡，此时每个厂商的产量为10@#@平均成本LAC";i:

10;s:

13561:

"@#@东北大学研究生学费及奖助贷实施办法@#@东北大学研究生奖助学金实施方案（试行）@#@　　为进一步提高东北大学研究生培养质量，深化研究生综合教育改革，激发研究生学习和科研的积极性，促进研究生教育持续健康发展，根据《教育部国家发展改革委财政部关于深化研究生教育改革的意见》（教研【2013】1号）、《财政部国家发展改革委教育部关于完善研究生教育投入机制的意见》（财教【2013】19号）等文件精神，在广泛征求各学院（部）的基础上，结合我校实际情况，特制定本方案。

@#@@#@　　一、指导思想和基本原则@#@　　

（一）指导思想@#@　　遵循研究生教育规律，以人才培养为根本，以提高质量为核心，以改革创新为动力，完善研究生奖助体系，建立长效的研究生教育质量保障机制和内在激励机制，全面激发研究生教育的活力，推动研究生教育持续健康发展。

@#@@#@　　

（二）基本原则@#@　　坚持系统设计，统筹教育资源。

@#@合理配置财政拨款、科研经费、社会捐助、自筹经费等资金，通过多种形式增加投入，建立符合我校实际的研究生教育投入机制。

@#@@#@　　坚持教育规律，促进质量提升。

@#@立足研究生教育的特点，遵循研究生成长成才规律，深化研究生教育综合改革，提高研究生培养质量。

@#@@#@　　坚持以人为本，提高待遇水平。

@#@完善研究生奖助政策体系，改善研究生学习、科研和生活条件，提高研究生待遇。

@#@@#@　　坚持统筹谋划，积极稳妥推进。

@#@充分调动各学院（部）的积极性，加强学校和学院（部）间的政策衔接，确保顺利实施。

@#@@#@　　二、研究生奖助体系改革的主要内容@#@　　研究生奖助体系主要由研究生奖学金和研究生助学金两部分组成。

@#@其中，研究生奖学金部分包括国家奖学金、学业奖学金、校长奖学金、优秀生源奖学金、卓越博士奖学金、国内外学术交流基金、命名奖学金（基金）七项；@#@研究生助学金部分包括国家助学金、“三助”（助研、助管、助教）津贴、国家助学贷款、困难补助四项。

@#@简称“七奖”、“四助”研究生奖助体系。

@#@@#@　　

（一）完善研究生奖学金制度@#@　　1.实施研究生国家奖学金制度@#@　　根据《东北大学研究生国家奖学金评审实施细则（试行）》，奖励学习成绩优异、科研能力显著、发展潜力突出的非在职全日制硕士研究生和博士研究生。

@#@硕士研究生国家奖学金奖励标准为每生每年2万元，博士研究生国家奖学金奖励标准为每生每年3万元。

@#@研究生国家奖学金与校长奖学金、命名奖学金（基金）不可兼得。

@#@@#@　　2.建立研究生学业奖学金制度@#@　　统筹利用财政拨款、学费收入、社会捐助等，设立研究生学业奖学金，用于奖励表现良好的研究生更好的完成学业。

@#@@#@　　

（1）硕士研究生学业奖学金的评定@#@　　硕士研究生学业奖学金的评选范围为：

@#@非在职全日制硕士研究生。

@#@硕士研究生学业奖学金分为两个等级，一等学业奖学金标准为当年全额学费，二等学业奖学金标准为当年半额学费。

@#@硕士研究生学业奖学金在学制内评选两次，第一次评选根据新生入学的方式和成绩确定学业奖学金的等级，第二次学业奖学金评选在第二学年开学后进行，第三学年的学业奖学金，奖励标准参照第二次评选结果。

@#@@#@　　第一次评选：

@#@@#@　　一、二等学业奖学金总量各为参评人数的40%。

@#@此外，为吸引优质生源，学校单列部分学业奖学金指标用于奖励校外推荐免试生及参加我校暑期学术夏令营的学生，不受此比例限制，不占用分配给各学科的奖学金指标。

@#@@#@　　所有推荐免试硕士研究生第一次评选全部享受一等学业奖学金。

@#@@#@　　参加全国统一考试的考生按照考生总成绩排名先后依次享受一等或二等学业奖学金。

@#@@#@　　第二次评选：

@#@@#@　　一、二等学业奖学金控制总量各为实际参评人数的40%，各专业预计学业奖学金指标应在新生入学后及时告知新生，评选工作在第二学年开学后进行，评选细则由各学院（部）根据学校的研究生学业奖学金评选原则结合本单位的实际情况制定。

@#@@#@　　

（2）博士研究生学业奖学金的评定@#@　　博士研究生学业奖学金的评选范围为：

@#@非在职全日制博士研究生，每生每年奖励1万元，奖励3年。

@#@@#@　　3.设立校长奖学金@#@　　为进一步加强拔尖创新人才培养、激发研究生科研热情，学校特设立校长奖学金，即每年奖励学习成绩优异、科研能力显著、发展潜力突出的非在职全日制硕士研究生和博士研究生各100人，奖励标准为硕士研究生每生每年0.5万元，博士研究生每生每年1万元。

@#@@#@　　4.实施优秀生源奖学金制度@#@　　为吸引优秀学生攻读博士研究生，学校设立优秀生源奖学金，包括直博生奖学金和博士预备生奖学金两类，入学后一次性发放。

@#@其中一等直博生奖学金，奖励直博生中本科期间成绩前10%的研究生，奖励标准为每人1万元；@#@二等直博生奖学金，奖励直博生中其余研究生，奖励标准为每人0.6万元；@#@博士预备生奖学金，奖励标准为每人0.4万元。

@#@@#@　　5.实施卓越博士奖学金制度@#@　　为培养高质量博士研究生，产出高水平的科研成果，学校针对博士论文有卓越成果和潜力的非在职全日制四年级博士研究生实施卓越博士奖学金制度，每人每月7000元。

@#@获得卓越博士生奖学金的学生不参评第四年的其他奖助学金。

@#@@#@　　6.设立学术交流基金@#@　　为鼓励博士研究生赴国内外开展合作研究、参加学术会议和进行学术交流等，学校设立学术交流基金，用于支持博士研究生开展相关活动。

@#@@#@　　7.命名奖学金（基金）@#@　　根据各类命名奖学金（基金）章程，按照各学院（部）非在职全日制研究生人数比例，将命名奖学金（基金）名额一次性分配到各学院（部）进行评比。

@#@积极开发社会和校友资源，借助社会团体、企业或者个人资助，增加命名奖学金（基金）名额，加大奖学金投入力度。

@#@@#@　　8、凡是受到严重警告及以上处分的研究生，一年内不能参评各类奖学金。

@#@@#@　　

（二）完善研究生助学金制度@#@　　1.实施研究生助学金制度@#@　　研究生国家助学金的资助对象是纳入全国研究生招生计划的所有全日制研究生（有固定工资收入的除外），具体资助标准及资助方式如下表所示。

@#@@#@　　硕士研究生助学金0.6万/年·@#@生（100%）均由学校支出@#@　　注：

@#@括号内比例为该部分研究生占参评人数的百分比。

@#@@#@　　所有助学金均按月发放，每年发放10个月（2、8月不发放）。

@#@@#@　　另外，为进一步稳定优秀硕士生攻读博士研究生，学校设置硕博连读助学基金，自硕博连读名单正式公示后的下一学期起，在享受原硕士研究生相关奖助学金基础上，学校额外按照每生400元/月标准对硕博连读生进行资助，资助至硕士阶段学习完成。

@#@@#@　　2.适当增加研究生助管、助教、助研岗位数量@#@　　助研岗位和津贴由研究生导师提供并发放，鼓励研究生导师对在科学研究中做出较大贡献的研究生增加资助力度；@#@助管岗位和津贴由研究生院提供并发放，优先考虑家庭经济困难、品学兼优并具有较强服务意识的研究生，岗位数量不少于新生数量的10%，津贴标准不少于每月300元；@#@助教岗位由人事处和研究生院提供，各用人单位负责考核，津贴由研究生院发放，主要针对基础学科聘任博士研究生和所在学科学习优秀的硕士研究生进行辅助教学工作，助教岗位不少于150个，津贴不少于每月300元。

@#@@#@　　3.完善研究生国家助学贷款政策@#@　　根据《东北大学国家助学贷款管理实施细则》，规范家庭经济困难的全日制研究生申请国家助学贷款程序，优化贷款偿还流程，确保符合条件的研究生都可以申请并及时获得国家助学贷款。

@#@@#@　　4.加大经济困难研究生补助力度@#@　　利用学校拨款，针对经济困难研究生实施特困补助、临时困难补助和学费缓交（绿色通道）制度，用于帮助研究生解决实际困难。

@#@特困补助每年实施两次，一次在新生入学一个月后，人数为新生人数的3%，一次在年底入冬前，人数为在校生人数的4%，补助标准统一为300元/人；@#@临时困难补助为一次性发放，补助标准为500-1000元不等；@#@同时，学校开辟学费缓交的绿色通道，确保经济困难的研究生顺利完成学业。

@#@@#@　　三、研究生收费制度改革的主要内容@#@　　从2014年秋季学期起，按照“新生新办法、老生老办法”的原则，向所有纳入全国研究生招生计划的新入学研究生收取学费。

@#@@#@　　根据《国家发展改革委财政部教育部关于加强研究生教育学费标准管理及有关问题的通知》（发改价格〔2013〕887号）的规定，一般全日制非在职学术型硕士研究生的学费按照每生每学年不超过8000元、全日制非在职博士研究生的学费按照每生每学年不超过10000元确定，其它类型的研究生收费标准以辽宁省物价部门批复为准。

@#@纳入少数民族高层次骨干人才计划的研究生学费，学校参照国家有关资助政策执行。

@#@@#@　　以上内容摘自《东北大学研究生奖助学金实施方案（试行）》@#@东北大学学生奖学金评定与发放办法@#@　　了进一步调动学生的积极性，鼓励学生努力学习，奋发向上，德、智、体全面发展，造就更多有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱祖国，善于思考、勇于创新的新型人才，根据国家教育部有关文件精神，结合我校实际情况，特制定本办法。

@#@@#@　　一、优秀学生奖学金@#@　　

（一）评定资格@#@　　1.凡在校学习一学期以上，热爱祖国，拥护中国共产党领导，遵守学校有关规章制度，热爱所学专业，勤奋学习，成绩及格，达到国家体育锻炼标准的在籍本专科生均可参加评定。

@#@@#@　　2.有下列情况之一者，取消其奖学金评定资格。

@#@@#@　　

（1）期末考试（考查）有不及格者；@#@@#@　　

（2）当学年内受到学校纪律处分者；@#@@#@　　（3）考试违纪者。

@#@@#@　　

（二）评定等级、比例及标准@#@等级 比例 标准@#@一 3% 2000.00/人·@#@年@#@二 10% 1000.00/人·@#@年@#@三 20% 600.00/人·@#@年@#@　　（三）评定与发放@#@　　1.由校学生工作处负责指导，学院具体组织实施评定。

@#@@#@　　2.对符合奖学金评定资格和条件的学生，经辅导员（班主任）会同团支部，班委会讨论确定名单，汇总到学院学生工作办公室经报学院主管领导审核后，填写《奖学金发放表》一式两份及《奖学金汇总表》一份。

@#@报学院院长审批后，由计划财经处负责发放，以学院为单位领取。

@#@@#@　　3.奖学金每学期评定一次，一次性发给学生本人，领取者要在领取单上签字。

@#@@#@　　二、特殊学生奖学金@#@　　特殊奖学金用于奖励那些能见义勇为，敢于同坏人坏事做斗争，使国家财产或人民利益免受损失的个人或集体。

@#@特殊学生奖学金由学院提名，校学生工作处审核，报请校主管领导审批。

@#@奖学金额为：

@#@1000-10000元。

@#@@#@　　三、命名奖学金@#@　　为了支持高等教育事业的发展，促进科学水平不断提高和培养优秀人才，鼓励在校本科生勤奋学习，刻苦钻研，回报社会，许多企业或个人在东北大学设立各类命名奖学金。

@#@具体评选办法依据各类命名奖学金章程执行。

@#@命名奖学金之间不允许兼得，命名奖学金和学校优秀学生奖学金、特殊学生奖学金及定向奖学金可兼得。

@#@@#@　　四、优秀新生奖学金@#@　　为提高生源质量，吸引更多的优秀学生报考我校，不断提高教育质量，促进学校教育事业发展，在每年新生入学时根据高考成绩评定优秀新生奖学金。

@#@@#@以上内容摘自《东北大学学生奖学金评定与发放办法》@#@@#@小提示：

@#@目前本科生就业市场竞争激烈，就业主体是研究生，在如今考研竞争日渐激烈的情况下，我们想要不在考研大军中变成分母，我们需要：

@#@早开始+好计划+正确的复习思路+好的辅导班（如果经济条件允许的情况下）。

@#@2017考研开始准备复习啦，早起的鸟儿有虫吃，一分耕耘一分收获。

@#@加油！

@#@@#@";i:

11;s:

9918:

"@#@根据一般的热可塑性树脂的成型法，可以进行注射成型和挤出成型。

@#@@#@　　注射成型@#@　　成型的条件因机器能力、制品形状、以及模具的构造等不同而不同。

@#@成型时，请按下表所示料筒以及模具的温度为标准，设定正确的条件。

@#@而且须注意品种不同流动性不同，成型温度不尽相同。

@#@@#@标准成型条件@#@预备干燥@#@80～90℃@#@75～85℃@#@70～75℃@#@4～6小时@#@4～6小时@#@4～6小时@#@模具温度（℃）@#@50～90@#@40～70@#@40～60@#@料筒温度（℃）@#@210～260@#@190～260@#@170～260@#@注射压力（MPa）@#@80～140@#@80～140@#@80～140@#@　　挤出成型@#@　　的挤出成型可以使用通常的挤出机，使用排气挤出机时，通常不需预备干燥，但使用非排气式挤出机时需要充分进行干燥。

@#@@#@　　干燥条件根据挤出成型情况而定，因丙烯酸树脂的熔融粘度高，所以需用高压挤出机。

@#@挤出成型条件因机器种类、螺杆形状和产品形状不同而不同，例示条件如下:

@#@@#@挤出成型条件@#@项　　目@#@标准等级@#@螺杆L/D@#@20～25@#@料筒温度（℃）@#@料斗侧@#@190～220@#@中央部分@#@210～230@#@塑模侧@#@210～230@#@机头温度（℃）@#@210～230@#@·@#@防尘@#@　请对室内采取充分的防尘措施。

@#@成型时的防尘措施以及机械内部的清扫等周密彻底的防尘措施是确保产品外形美@#@　观的首要条件。

@#@@#@·@#@防潮@#@　湿气是造成模塑品的加工质量不良的最大原因。

@#@因此，请采取充分的防潮措施。

@#@@#@·@#@防止与其他树脂混合@#@　与其他树脂的混合是产生不合格产品的最大原因。

@#@即使是残留在料筒或喷嘴部分的极少量其他树脂的余渣也会成@#@　为湿霾（雾）等的原因，因此，请彻底清除其他树脂的余渣。

@#@除此之外，即使同为有机玻璃树脂，但品种不同，@#@　混用之后就有可能形成不合格的模塑品。

@#@因此，请予以注意。

@#@@#@·@#@排气@#@　在成型过程中产生的气体有可能破坏金属模镜面的美观。

@#@为了从金属模中除去气体，建议采取排气措施。

@#@这样，@#@　才能长久地保持金属模的镜面美观。

@#@@#@·@#@韧化@#@　为了长久地保持模塑品的美观，也为了防止二次加工时产生裂缝，建议对模塑品采取韧化。

@#@急速冷却会使制品内@#@　部留有残留应力、在涂层工程或与溶剂接触时可能会发生裂纹。

@#@为防止制品变形、可以低温加热制品、除去这种@#@　残留应力、避免发生裂纹现象。

@#@这样的操作叫韧化处理（annealing）。

@#@产品以及产品产生裂纹时通@#@　常进行这种韧化处理。

@#@尤其适用于机械加工过的制品。

@#@下表列出了各个品种韧化处理的标准条件。

@#@@#@　通常在这种情况下把产品放到加湿的空气中进行处理即可得到足够的效果。

@#@若要进行完全韧化处理，加热后需慢@#@　慢冷却。

@#@@#@制品的标准韧化条件@#@空气温度（℃）@#@85～90@#@70～75@#@65～70@#@时间（H）@#@1～3@#@1～3@#@1～3@#@制品的标准缓冷速度@#@制品的厚度@#@缓冷速度@#@4mm以下@#@45℃／小时@#@4～9mm@#@20℃／小时@#@9mm以上@#@10℃／小时@#@注射成型不良的现象通常有：

@#@注射不足、银条、收缩、气泡、喷射痕、接合缝、灰黑斑纹、裂纹、翘曲、异物混入等。

@#@其预防对策通常有:

@#@@#@·@#@注射不足@#@　这是由于树脂没有充分填满加料孔而引起的现象，可通过下列对策防止:

@#@@#@　

（1）调节的供给量@#@　

（2）增大注射压力@#@　（3）提高注射速度@#@　（4）提高料筒温度@#@　（5）增大熔融状态的螺杆背压@#@　（6）若是薄形成型、提高模具温度@#@　（7）延长射出时的高压保持时间@#@　（8）延长成型周期@#@　（9）增大浇口（主流道·@#@分流道·@#@进料口）的横截面面积并缩短其长度使树脂更易流动。

@#@@#@·@#@银条@#@　这是加料孔内沿树脂的流动方向，产生于产品表面的银白色的条纹。

@#@发生原因有很多，可通过下列对策防止：

@#@@#@　

（1）充分干燥@#@　

（2）降低料筒温度，增大注射压力@#@　（3）提高注射速度@#@　（4）降低熔融状态时的螺杆转速，调节背压@#@　（5）若是薄形成型，提高模具温度，降低料筒温度@#@　（6）确定熔融状态的时间@#@　（7）增大浇口（主流道·@#@分流道·@#@进料口）的横截面面积并缩短其长度使树脂更易流动、降低料筒温度。

@#@@#@·@#@收缩@#@　这是发生在产品表面的凹痕现象，也叫做"@#@凹痕"@#@。

@#@可通过下列对策防止:

@#@@#@　

（1）增大注射压力@#@　

（2）延长注射时的高压保持时间@#@　（3）降低料筒温度@#@　（4）降低熔融状态时的螺杆转速@#@　（5）若是薄形成型、调节模具温度避免过高@#@　（6）厚度有变化的情况，在壁厚处加设进料口@#@　（7）增加树脂的供给量，使保持高压时能补充加料孔内体积收缩的部分。

@#@添加防止树脂逆流的阀门效果会更好。

@#@@#@　（8）均一模具的表面温度@#@　（9）增大浇口（主流道·@#@分流道·@#@进料口）的横截面面积、并缩短其长度使树脂更易流动、降低料筒温度。

@#@@#@·@#@气泡@#@　这是发生在产品壁厚的地方的空洞。

@#@若是透明产品，会成为以后无法弥补的外观缺陷。

@#@事先干燥不充分或者料筒@#@　温度过高会在壁厚中心部分以外的地方发生气泡。

@#@收缩现象集中于壁厚的地方会在壁厚中心部分形成气泡。

@#@可以@#@　通过防止收缩现象发生的对策来防止，也可通过下列对策防止:

@#@@#@　

（1）脱离模具后用水冷却时，提高水的温度或缩短用水冷却的时间@#@　

（2）提高模具温度@#@·@#@喷射痕@#@　这是发生在产品表面的、以进料口为中心的细年轮状的条纹。

@#@可通过下列对策防止其发生:

@#@@#@　

（1）提高料筒温度@#@　

（2）提高模具温度@#@　（3）增大注射压力和提高注射速度，使其迅速填满加料孔@#@　（4）延长成型周期@#@　（5）增大浇口（主流道·@#@分流道·@#@进料口）的横截面面积，并缩短其长度使树脂更易流动@#@·@#@接合缝@#@　这是由于加料孔内分离开的树脂再次接合，形成于产品表面的轻微的凹痕。

@#@依靠成型条件很难完全去除这种接合@#@　缝。

@#@通常通过下列方法尽量使其不很明显。

@#@@#@　

（1）提高料筒温度@#@　

（2）增大注射压力和提高注射速度@#@　（3）提高模具温度@#@　（4）使发生接合缝的位置更靠近进料口@#@　（5）增大浇口（主流道·@#@分流道·@#@进料口）的横截面面积，并缩短其长度、提高加料孔内的填充速度@#@·@#@灰黑斑纹@#@　这是由于高温压缩空气、树脂焦化而出现的银色或黑色的纹迹。

@#@可通过下列对策防止其发生:

@#@@#@　

（1）加设排气槽@#@　　　沿发生焦化部分的分型线设宽5mm-10mm、深0.04mm-0.07mm的排气槽@#@　

（2）降低注射压力和注射速度@#@　（3）降低料筒温度@#@　（4）在空气达不到的地方设进料口@#@·@#@裂纹、龟裂@#@　这是发生在产品表面或与嵌入物接触面的龟裂现象、从某个角度观察会闪烁发光。

@#@导致这一现象发生的原因比较@#@　复杂。

@#@可通过下列对策防止其发生:

@#@@#@　

（1）提高料筒温度@#@　

（2）提高模具温度@#@　（3）提高注射速度@#@　（4）调节注射压力@#@·@#@翘曲@#@　因模具形状不同、有些产品脱模后不可避免地会发生翘曲现象。

@#@可通过下列对策减少其发生:

@#@@#@　

（1）在可动模具与固定模具之间制造温度差。

@#@增加产品脱模后出现凸出现象的模具温度。

@#@@#@　

（2）降低模具温度@#@　（3）延长在模具内的冷却时间@#@　（4）脱模时尽量平衡推出来@#@　（5）脱模后矫正@#@·@#@皱纹@#@　这种现象发生在厚型制品或厚度有变化的产品表面，同前述接合缝类似，有轻微的凹痕。

@#@不同的是，接合缝几乎@#@　是直线形，这种皱纹是随机发生在任意点的。

@#@在模具内树脂喷射后，再次接合时会产生皱纹。

@#@可通过下列对策防@#@　止其发生：

@#@@#@　

（1）提高料筒温度@#@　

（2）提高模具温度@#@　（3）降低注射速度@#@　（4）改变进料口的位置@#@　（5）使连接产品的进料口的厚度尽量接近该部分产品的厚度@#@·@#@杂物的混入@#@　产品被广泛应用于光学领域的各个方面，因此极需防止杂物的混入。

@#@通常，杂物混入的途径有很@#@　多，查明混入原因比较费时间，可以先从以下几个方面考虑：

@#@@#@　

（1）成型工场内的尘埃悬浮量是多少@#@　

（2）打开包装时，操作是否杂乱@#@　（3）预备干燥机内是否有其他树脂混入、是否有干燥器与接受器皿的摩擦产生的异物混入@#@　（4）加料斗装填器的打扫是否彻底@#@　（5）加料斗装填器的金属壁与之间的强烈摩擦是否导致金属壁有剥落@#@　（6）是否有煤烟、尘埃从加料斗装填器的通气管混入，加料斗装填器本身是否会产生杂物@#@　（7）料筒或喷嘴内是否有其他树脂的痕迹@#@　（8）料筒与螺杆间是否有摩擦@#@　（9）模具的推杆或者其他摩擦部位是否有油或金属粉产生@#@";i:

12;s:

3434:

"@#@读书与成长@#@@#@高尔基曾说过：

@#@“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上一样!

@#@”这是我最喜欢的一句话。

@#@每当工作之余的闲暇时光，都是书陪伴我度过。

@#@每次手里拿到一本好书，我就迫不及待地翻开，废寝忘食地翻看几小时，再慢慢咀嚼、细细体味书中要传递的信息，不知不觉被卷入书中，被书中的内容填满整颗心脏，血脉喷张，浑身充满无穷的力量；@#@有时又被文章里的欢乐氛围感染，感受到平凡生活的温柔……@#@回想自己读书的样子，我忍不住怦然心动。

@#@那可能是自己最美的时候，“腹有诗书气自华”一语道尽。

@#@书与我携手并肩，山高水远，我对好书始终保持着一种如痴如醉的情感。

@#@每至夜阑人静，我打开台灯，透过金色柔和的光线，蜷缩在一个温暖的角落，拜读古今中外灿烂的长卷，翻阅人世千般气象的纸页。

@#@触摸书中故事的经脉，展读书中人物的笑颜，品悟书中文章的内涵。

@#@那行云如水的语句，日升月落的意境，真挚动人、绞人心痛的情感，顷刻间充盈了我的心灵。

@#@有好书相伴的日子，我充实、快乐、浓郁、平和！

@#@被荡涤过的灵魂在书香的浸润中闪光、炫彩、天然、芳香!

@#@@#@莎士比亚说：

@#@“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；@#@智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。

@#@”翻开书，走进书里，或者做一个梦，或者给思想洗一个澡，或者去寻求一切的未知……拥有了书，就像拥有了一座取之不尽的金矿，我只是众多淘金者的一个，从书中获取着黄金都不能与之媲美的巨额精神财富。

@#@古今中外，有恒河沙数的好书留传至今，如果你愿意挤出时间试着碰触、了解他们，那么这些好书会给予我们更多，会改变我们对人生的态度，会帮助我们提升自己的人格。

@#@书是浩如烟海的，挑选几本好书去品味，让你空虚的时光过得充实吧。

@#@@#@我喜欢读各种不同类型的书，只要是好书，都是“来者不拒”。

@#@读书使我学会思考，促进我成长、成熟。

@#@我读了《钢铁是怎样炼成的》，明白了做任何事情都要有坚强的意志，顽强的毅力、执着的热情；@#@我读了《西游记》，明白了做事要坚持不懈、持之以恒；@#@我读了《心灵牧场》，陶冶了我的情操，使我成为一个重情重义的人；@#@我读了《雷锋日记》，了解到雷锋就是这样“自己活着，是为了使别人生活得更加美好。

@#@”懂得了帮助他人的自我满足与实现自我价值的幸福。

@#@@#@我喜欢坐在图书馆的排椅上享受书独有的馨香。

@#@那种感觉就像走进了上帝的伊甸园，你可以肆无忌惮地、大胆地摘食智慧的果子，于是你知晓了一切曾经探寻过的答案。

@#@书就像是一把钥匙，拥有了它，我可以开启幸福与快乐的大门，使自己成为一位拥有广博的知识的“红烛”与“园丁”，成为一名讲起课来有“胸藏万江凭吞吐，笔有千钧任翕张。

@#@”气概的，拥有巨大“磁场”的教师。

@#@我要做拿给学生一杯水，自己胸怀永不枯竭的水源的教育工作者，这水源便是读书。

@#@@#@";i:

13;s:

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"@#@全国2011年10月自学考试会计制度设计试题@#@课程代码：

@#@00162@#@一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）@#@在每小题列出的四个备选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均无分。

@#@@#@1.会计规范体系中，属于会计规章制度内容的是（D）1-1-7@#@A.《会计法》 B.《会计基础工作规范》@#@C.《中国注册会计师职业准则》 D.《民间非营利组织会计制度》@#@2.综合性会计制度是指规范全国会计工作的法律、法规和制度，其特点是（A）1-1-2@#@A.普遍适用性 B.可操作性强@#@C.技术性强 D.针对性强@#@3.从会计工作的内容来看，企业会计准则和企业会计制度属于（A）1-1-3@#@A.会计核算制度 B.会计分析制度@#@C.会计监督制度 D.会计人员制度@#@4.企业会计制度总体设计的具体内容中，会计凭证、会计账簿的设计属于（A）2-2-41@#@A.会计核算形式设计 B.提高企业经营管理水平设计@#@C.财产核算及其管理制度设计 D.成本费用核算及其管理制度设计@#@5.企业存货会计核算由加权平均法改为先进先出法，属于会计制度局部设计中的（B）2-1-37@#@A.补充性设计 B.修正性设计@#@C.会计政策设计 D.会计估计设计@#@6.由合格的会计师或专家、企业管理人员共同组成设计小组或委员会来承担会计制度设计@#@任务，这种设计方式称为（B）2-1-36@#@A.单独设计 B.集体设计@#@C.共同设计 D.会议设计@#@7.某企业集团的管理系统不只是控制总公司，而且控制子公司。

@#@由此它的会计组织机构通@#@常是一个独立于其他管理部门的单位——财务公司，此种会计组织机构设计安排所基于@#@的原则是（D）3-1-62@#@A.控制性原则 B.系统性原则@#@C.责权对等原则 D.适应性原则@#@8.根据《会计法》和《总会计师条例》的规定，总会计师的任职条件是（C）3-4-73@#@A.具有五年以上财务与会计管理经验的中级会计师@#@B.具有十年以上财务与会计管理经验的中级会计师@#@C.具有五年以上财务与会计管理经验的高级会计师@#@D.具有十年以上财务与会计管理经验的高级会计师@#@9.以一个主抓财务的副厂长或副经理为领导，以会计部经理为主管，各个小组分工负责的会计工作分工模式，称为（D）3-2-66@#@A.总会计师领导下的集中核算模式 B.财会主管领导下的集中核算模式@#@C.总会计师领导下的分散核算模式 D.会计部经理领导下的集中核算模式@#@10.一般情况下，对经营规模较小，业务量较少，企业管理和决策对会计信息的依赖性较小@#@的企业，会计核算形式的设计可采用（A）4-4-150@#@A.记账凭证核算形式 B.科目汇总表核算形式@#@C.汇总记账凭证核算形式 D.多栏式日记账核算形式@#@11.多栏式明细账的设计适用于（C）4-3-140@#@A.应收类账户 B.存货类账户@#@C.成本类账户 D.应付类账户@#@12.下列选项中，不符合会计凭证内部控制要求的是（A）4-2-113@#@A.收款收据、销货发票事后编号@#@B.根据需要采用套写方式填制凭证@#@C.建立会计凭证的复查和核对制度@#@D.会计凭证上必须有业务经办人员的签名或盖章@#@13.库存现金支出审批人员同出纳人员、支票保管人员和记账人员的职务相分离，这种安排属于（B）5-2-159@#@A.授权审批控制制度设计 B.职责分工控制制度设计@#@C.货币资金核算控制制度设计 D.货币资金监督检查制度设计@#@14.建立严格的退货管理制度，对退货条件、退货手续、货物出库和退货货款回收作出明确@#@规定，及时收回退货货款，这种安排属于（C）6-2-182@#@A.职责分工与授权批准设计 B.采购与验收控制设计@#@C.付款控制设计 D.授权制度与审核批准制度设计@#@15.后续计量时，按公允价值计量且其变动计入当期损益的金融资产是（A）7-1-206@#@A.交易性金融资产 B.持有至到期投资@#@C.可供出售金融资产 D.长期股权投资@#@16.企业的资本性预算只有经过董事会等高层管理机构批准方可生效，这种设计主要是基于（C）8-2-245@#@A.预算控制 B.权责分配制度@#@C.授权批准制度 D.职责分工制度@#@17.间接筹资是指企业借助银行等金融机构融通资本的一种筹资活动，其基本方式是（B）9-1-269@#@A.商业信用 B.融资租赁@#@C.发行债券 D.发行股票@#@18.消耗定额准确、稳定，各月末在产品数量变化较小的产品，其生产费用在完工产品与在产品之间的分配方法一般可采用（C）10-3-299@#@A.定额比例法 B.不计算在产品成本法@#@C.在产品按定额成本计价法 D.按年初数固定计算在产品成本法@#@19.根据内部控制制度的岗位分离原则，一般可担任企业现销业务收款工作的是（B）11-2-336@#@A.销售人员 B.独立人员@#@C.企业出纳 D.会计记账人员@#@20.对内报表是由企业根据自身的经营特点和管理要求自行规定、自行设计的会计报表，实务中不包括（C）12-1-356@#@A.企业收支情况表 B.期间费用报表@#@C.所有者权益变动表 D.货币资金增减变动表@#@二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）@#@在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

@#@错选、多选、少选或未选均无分。

@#@@#@21.内部控制的产生、发展过程可划分为（BCDE）1-1-12@#@A.内部监督阶段 B.内部牵制阶段@#@C.内部控制制度阶段 D.内部控制结构阶段@#@E.内部控制整体框架阶段@#@22.企业会计核算形式的设计，其内容一般包括（ABCDE）2-2-41@#@A.会计科目的设计 B.会计凭证的设计@#@C.会计账簿的设计 D.会计报表的设计@#@E.账务处理程序的设计@#@23.财会主管领导下的集中核算模式，其岗位一般设置（ABCD）3-2-67@#@A.财会主管 B.会计员@#@C.出纳员 D.成本核算员@#@E.材料核算员@#@24.为了保证会计核算形式的科学性和合理性，设计会计核算形式时应遵循的原则有（ACE）4-4-143@#@A.会计核算与经营管理相结合@#@B.分散监督性与实际情况相结合@#@C.集中统一性与实际情况相结合@#@D.合理性与合法性相结合@#@E.合理简化手续与保证会计信息质量相结合@#@25.货币资金业务会计制度设计的目标包括（ABCDE）5-1-157@#@A.保证货币资金的安全性和完整性 B.保证货币资金的合规和合法性@#@C.保证货币资金业务结算的及时性 D.保证货币资金业务结算的正确性@#@E.保证货币资金业务会计核算资料的准确和可靠性@#@26.存货业务会计制度设计的目标包括（ABCDE）6-1-178@#@A.保证存货的安全@#@B.控制存货的流动@#@C.监督、落实存货的经营责任@#@D.提供真实、完整、有用的存货信息@#@E.加速存货资金周转，考核存货的经济效益@#@27.下列选项中，可能划分为持有至到期投资的投资对象有（BD）7-1-203@#@A.购入的股票 B.购入的国库券@#@C.购入的股指期货 D.购入的公司债券@#@E.购入的基金@#@28.无形资产基础工作设计的主要内容有（ABCDE）8-3-261@#@A.无形资产构成条件 B.无形资产的分类@#@C.无形资产的计量 D.无形资产摊销处理方法@#@E.无形资产处置处理方法@#@29.直接筹资是指企业不借助银行等金融机构，直接与资本所有者协商融通资本的一种筹资活动，其基本方式有（ABCE）9-1-269@#@A.商业信用 B.发行股票@#@C.发行债券 D.融资租赁@#@E.投入资本@#@30.对内会计报表的设计要求有（ABE）12-3-378@#@A.适应性 B.简明性@#@C.统一性 D.系统性@#@E.及时性@#@三、名词解释（本大题共5小题，每小题3分，共15分）@#@31.会计人员制度1-1-3@#@答：

@#@@#@会计人员制度是指规范会计工作者行为和会计人才选拔、管理方面的制度。

@#@它包括规范会计人员的职责、权限、奖惩、选拔办法、管理体制等@#@32.修订性设计2-1-37@#@答：

@#@@#@修订性设计是对已不适应国家规定或业务已发生变化，在原有会计处理不符合要求时，需对原有会计制度进行的修改。

@#@@#@33.控制性原则3-1-63@#@答：

@#@@#@控制性原则是指通过在经营的关键环节设置必要的会计内部控制制度，以便有关人员相互制约、相互监督，使企业会计组织机构及其岗位责任制具有必要的查错防弊功能，并形成一套对企业经营全过程、全方位有效的监控系统。

@#@@#@34.多栏式总账4-3-139@#@答：

@#@@#@多栏式总账是将企业全部账户集中于一张账页中，设置期初余额、借方、贷方和期末余额，依据汇总记账凭证登记总账,从而减少过账工作量。

@#@@#@35.采购日报表12-3-382@#@答：

@#@@#@采购日报表是对企业每日材料或商品购进的详细情况进行反映的报表，由主管材料和应付款业务的会计人员在每日工作结束时，根据材料采购、应付款项的账簿记录及相关资料编制。

@#@@#@四、简答题（本大题共3小题，每小题5分，共15分）@#@36.简述货币资金业务会计制度设计的要求。

@#@5-1-157@#@答：

@#@@#@

（1）合法性。

@#@严格执行国家有关货币资金管理的法规。

@#@@#@

（2）规范性。

@#@根据《会计基础工作规范》的要求，制定货币资金收支业务上的内部牵制制度，从制度上的组织、岗位职责的分工、权限的划分及限制条件堵塞可能发生的一切漏洞。

@#@@#@（3）效率性。

@#@在进行内部控制及业务处理程序设计时，要便于业务的正常进行，有利于提高工作效率。

@#@@#@（4）及时性。

@#@在进行内部控制及业务处理程序设计时，要能及时反映货币资金的收入、支出、结存及来源、去向等情况，便于货币资金的合理使用、调度和企业管理层对经营及其投资的决策。

@#@@#@37.简述企业设备采购、验收到付款的业务流程。

@#@8-3-265@#@答：

@#@@#@

（1）由供货单位将设备购买发票和运输提货单函寄设备部门。

@#@@#@

（2）设备部门根据有关设备购买通知单和合同，编制设备入库单一式三联。

@#@@#@（3）分别通知运输部门提货和设备仓库准备接货。

@#@@#@（4）厂内运输部门到车站提取设备后编制到货清单，并交设备部门验收设备，设备部门验收后登记设备库存账，并通知财会部门付款。

@#@@#@（5）最后由会计部门核对合同副本和设备购买通知单，经确认无误后办理货款结算，并登记有关总账和明细账。

@#@@#@38.简述对外投资职责分离制度的含义，以及投资业务职责分离制度设计的主要内容。

@#@7-2-210@#@答：

@#@@#@对外投资职责分离制度是指企业为了达到各种内部控制制度的目标，应当建立对外投资业务的岗位责任制，明确相关部门和岗位的职责、权限，确保办理对外投资业务的不相容岗位相互分离、相互制约和相互监督。

@#@@#@其内容主要包括以下四个方面：

@#@@#@

（1）对外投资的决策人员与执行人员相分离。

@#@@#@

（2）对外投资计划的编制人员与审批人员相分离。

@#@@#@（3）负责对外投资业务人员与会计核算人员相分离。

@#@@#@（4）对外投资处置的审批与执行人员相分离。

@#@@#@五、综合题（本大题共3小题，每小题10分，共30分）@#@39.甲公司为一大型工业企业，材料的品种较多，用量较大。

@#@为了保证材料采购与付款业务核算规程的有序进行，需要设计材料采购与付款业务处理的凭证和传递程序。

@#@@#@要求：

@#@

（1）代为设计材料采购与付款业务的主要原始凭证（指明名称即可）及用途。

@#@6-3-186@#@

（2）说明各种凭证传递程序设计的要求。

@#@6-3-192@#@答：

@#@@#@材料采购与付款业务的主要原始凭证及用途如下：

@#@@#@

（1）企业为保证生产所需物资，做出釆购安排，必须编制“采购计划”。

@#@@#@

（2）为了落实采购计划，企业要与供货单位签订“订货合同”。

@#@@#@（3）请购部门要购买材料，需要填制“请购单”。

@#@@#@（4）材料验收入库，由保管部门填制“收料单”。

@#@@#@（5）企业验收材料，根据验收结果与购货发票是否相符填制“收料溢缺报告单”。

@#@@#@（6）在验收过程中，如果发现所收材料与合同明显不符，又不符合本单位的需要，应及时办理退回手续，并填制“退货单”。

@#@@#@各种凭证传递程序设计的要求如下：

@#@@#@

（1）指定专人填制有关凭证。

@#@@#@

（2）不能由一个部门（或人员）完成凭证的所有必要手续。

@#@@#@（3）不相容职务分离。

@#@@#@（4）凭证传递要及时。

@#@@#@40.乙公司是一家大量、大批多步骤生产的企业，为使成本计算工作有序进行，需要设计成本核算业务的原始记录。

@#@@#@要求：

@#@为乙公司设计成本核算业务的各种原始记录（指明名称即可，限于单据形式的原始凭证和由会计人员编制的各种费用分配表格式的原始凭证）及用途。

@#@10-4-299/309@#@答：

@#@@#@

（1）“生产通知单”，是由生产计划部门根据生产任务签发给生产部门的产品生产通知凭证，是记录每一个班组每一个工人的产量和工时的一种原始记录。

@#@@#@

（2）“废品报告单”，是核算废品损失的原始凭证。

@#@@#@（3）“人工薪酬结算凭证”，反映产品生产过程中人工耗费的凭证。

@#@@#@（4）“领料凭证”，是企业日常领用材料的凭证。

@#@@#@（5）“退料凭证”，是领料单位月末将当月已领未用的材料退回仓库或月末将已领未用但下期继续使用的材料办理退料的凭证。

@#@@#@（6）“要素费用分配表”，反映企业材料、职工薪酬、固定资产折旧等要素费用分配的凭证。

@#@@#@（7）“辅助生产费用分配表”，反映企业辅助生产车间发生各项费用分配情况的凭证。

@#@@#@（8）“制造费用分配表”，反映企业各生产车间或部门为组织和管理生产发生各项费用分配情况的凭证。

@#@@#@（9）“废品损失分配表”，反映企业将归集的不可修复废品的生产成本、可修复废品追加的修复费用以及扣除应收赔款和可回收残料后的净损失，分配给各合格产品情况的凭证。

@#@@#@（10）“停工损失分配表“，反映企业将归依的某生产车间或部门在停工期间发生的各项费用及其扣除应收赔款和记入营业外支出后的净损失，分配给各该车间或部门的产品的凭证。

@#@@#@（11）“产品成本计箅单”，反映企业按成本项目归集每一种产品所发生的成本，并计算完工产品和月末在产品成本的明细表。

@#@@#@41.丙公司是一家小型企业，由于业务量不大，销售和收款业务均由主管销售业务的会计一人办理，近来业务量逐年增多，拖欠货款的现象也较严重，最近公司新进了一批人员，准备充实该项业务的经办部门，但不知如何设置岗位和职责分工。

@#@@#@要求：

@#@

（1）请你为该公司销售和收款业务设置必要的岗位，并指出哪些岗位是不相容岗位。

@#@11-2-333@#@

（2）针对拖欠货款的现象日益严重，提出改进建议。

@#@11-2-336@#@答：

@#@@#@

（1）该公司销售和收款业务应设置如下岗位：

@#@客户信用调查评估、销售货款的确认回收、销售合同审批签订、销售业务经办、办理发货、销售退回货品的验收和处置、开具销售发票、销售业务会计、坏账准备的计提和审批、坏账的核销和审批等岗位。

@#@@#@不相容岗位如下：

@#@@#@①客户信用调查评估与销售合同审批签订的岗位相分离。

@#@@#@②销售合同的审批、签订与办理发货的岗位相分离。

@#@@#@③销售货款的确认、回收与相关会计记录的岗位相分离。

@#@@#@④销售退回货品的验收、处置与相关会计记录的岗位相分离。

@#@@#@⑤销售业务经办与发票开具、管理的岗位相分离。

@#@@#@⑥坏账准备的计提与审批、坏账的核销与审批的岗位相分离。

@#@@#@

（2）针对拖欠货款的现象日益严重的问题，企业应该：

@#@@#@①及时办理销售收款。

@#@对现销业务的收款应由独立人员办理，如实入账，不得账外设账，不得擅自坐支现金，销售人员应当避免接触销售现款；@#@对赊销业务的应收账款或应收票据必须及时分户登记，建立应收账款账龄分析制度和逾期应收账款催收制度，销售部门应当负责应收账款的催收，财会部门应当督促销售部门加紧催收。

@#@@#@②加强应收款项的管理。

@#@企业应当按客户设置应收账款台账，及时登记每一客户的应收账款余额增减变动情况和信用额度使用情况；@#@对应收票据的取得和贴现必须经由保管票据以外的主管人员的书面批准，应收票据应当由专人保管；@#@建立健全与客户的对账制度，定期与客户核对往来款项，如有不符，应查明原因及时处理。

@#@@#@";i:

14;s:

2855:

"《养成好习惯，做个好少年》的主题班会感悟@#@前几天我们班召开了《养成好习惯，做个好少年》的主题班会课，短短的四十五分钟，使我感触很深。

@#@以下就是我对该班会活动课的几点感受与体会。

@#@@#@　一、从整个班会课的开展来看，流程清晰，环节紧凑。

@#@@#@班会有五大环节即：

@#@系列活动之一---寻找道德垃圾、系列活动之二---寻找自身的不良习惯、系列活动之三---好习惯大家定、系列活动之四---好习惯大家评、系列活动之五---宣誓承诺。

@#@同学门积极参与响应，表现形式多样，有小品，有讲故事，有诗文朗诵，有小合唱等，特别是最后同学们用对爸妈的祝福做成的“感恩树”将班会的气氛推向了高潮。

@#@表现了同学们对这一活动的重视，展示了他们的内心丰富的一面。

@#@@#@二、从班会课的氛围来看，感情真挚，天地动容。

@#@@#@我把主题转化成一个个活动，，引领学生的认知，提升情感。

@#@既重活动生成又重情感体验，体现学生的认知规律，学生结合自己的实际生活，讲述自己都有哪些不好的学习习惯呢？

@#@怎样才能改掉坏习惯呢？

@#@让老师和同学们一起分享让学生在参与其中。

@#@。

@#@@#@　三、从班会课的目的与意义来看，切合实际，引起共鸣。

@#@@#@本次班会主题养成好习惯为主，教育学生从现在起，好好学习规范守则，让好习惯伴学生一路成长。

@#@我相信，通过此次班会的活动，教育学生养成良好的学习和生活习惯。

@#@加强了同学们的对好习惯的认识。

@#@能够更加全面的思考问题，知道什么是好习惯，什么是坏习惯。

@#@这次班会之后，同学们的思想认识又上升了一个台阶。

@#@@#@四、针对这节班会观摩课，说说我的收获与体会。

@#@@#@班会课是学生展示自我的平台，作为班主任应该多些指导，多些鼓励，多些支持学生参与其中，亲身感受。

@#@一节好的班会课，不在于排场要多铺张，形式要多丰富，而在于学生能否从中有所体会，有所感受，有所收获。

@#@班会课后，班主任应该就该班会进行必要的总结，点出重点，或给学生一个温馨的提示，或给学生一个正确的指引，或给学生一个暖和的祝福，这样会取得更好的效果。

@#@@#@以上就是我对此次《养成好习惯，做个好少年》主题班会的一些感受与体会。

@#@通过这次班会，我从中学到了很多，希望今后能够把本班的班会工作做好，通过班会让学生达到锻炼自我的目的，从而增强班级凝聚力。

@#@@#@@#@《养成好习惯，做个好少年》的主题班会感悟@#@瑞廷学校@#@吴英杰@#@";i:

15;s:

4456:

"东营小学“小手拉大手共筑碧水蓝天”活动方案@#@为深入学习贯彻习近平总书记对少年儿童和少先队工作的重要指示精神，贯彻落实中央、省委关于加强生态文明建设的部署要求，在全省营造全民参与建设美丽山东的良好氛围,现决定在我校开展“小手拉大手共筑碧水蓝天”活动。

@#@@#@一、指导思想：

@#@@#@以“小手拉大手”为主要途径，通过少先队员带动家庭，家庭影响社会的方式，提高全民绿色环保意识，共同应对当前空气污染的严峻形式，携手共建美丽山东。

@#@本次活动旨在营造良好的社会环境，让孩子和家长的好习惯在潜移默化中培养起来。

@#@通过一个孩子带动一个家庭，一所学校影响一个社会，进一步提高市民文明素质和文明程度，努力营造全社会践行道德规范的良好氛围。

@#@@#@二、活动目的：

@#@@#@进一步深化我校德育工作，引导学生自觉遵守公共道德规范，做文明小市民。

@#@以学校为主阵地逐步辐射到学生家庭和社会活动场所，充分发挥小手拉大手的积极作用，带动家长用实际行动关心、支持、参与争创活动，进一步培养学生关心他人，关心社会的良好道德品质。

@#@@#@三、活动计划：

@#@@#@1、加强师德教育，进一步提高教师对本次活动重要性的认识，明确任务职责，各司其职，各负其责。

@#@@#@成立活动小组：

@#@@#@组 @#@ @#@长：

@#@王志洋@#@副组长：

@#@高怀信@#@成 @#@ @#@员：

@#@各中队辅导员@#@2、开展学习教育活动。

@#@通过开展“五个一”教育活动，在全校学生中广泛开展文明教育、道德教育和行为规范教育活动，促进全体学生争当“环境小标兵”。

@#@“五个一”教育活动的具体内容为：

@#@@#@

（1）开展一次国旗下宣讲活动。

@#@团组织向全体师生发起倡议，向同学们宣讲“小手拉大手垃圾分类减量”宣传教育并组织学生进行实践体验发动学生自主开展活动进行宣传。

@#@@#@

（2）开展一次主题班队会活动。

@#@各班进行以“小手拉大手抵制燃放烟花爆竹”为主题的队会课。

@#@@#@（3）开展一次“小手拉大手绿色出行齐步走”主题家长会，让学生作“我是文明宣传员”，组织好“我给家长上堂课”，达到提升家庭成员文明出行的目的。

@#@@#@（4）制定一套有针对性的文明督导制度，及时监督纠正学生中存在的不文明行为。

@#@建立奖惩制度，每月表扬一个文明班级，每月表扬一批文明学生。

@#@@#@（5）学生与家长共同完成一份“小手拉大手环保家庭倡议书”活动家庭测评。

@#@@#@（6）开展内容多样的一系列道德实践活动。

@#@通过开展学生小手拉大手植绿护水齐动手等义务活动，让学生在活动中把道德认知自觉转化为道德行为。

@#@@#@3、积极开展各种宣传活动。

@#@@#@

（1）在学校刊登宣传简报、黑板报、宣传栏，悬挂标语口号。

@#@@#@

（2）由校少先队牵头向学生家长发一封家长书，主题为“小手拉大手共筑碧水蓝天”，引导教育学生及家长，为共建美好家园出力。

@#@@#@4、积极开展校外环保宣传活动。

@#@@#@5、教育和监督学生随时随地都不乱扔果皮、纸屑，自觉维护环境的整洁，同时开展进社区环保卫生清理等有意义活动。

@#@@#@四、反馈总结：

@#@@#@1、开展“文明在我家”评比活动。

@#@在学校中评选出10个文明先进家庭。

@#@@#@2、举办“文明养成大讨论”。

@#@推选十位学生进行本次文明共建活动论述。

@#@@#@“播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，决定命运”，这是一句很有哲理的印度名言，它说明良好的行为训练，对形成习惯，培养性格，把握命运非常重要。

@#@在本次主题活动中，从生活到学习的每一环节里都有逐渐渗透着文明礼仪、遵守规范的内容，目的在于完善自我，同学们，让我们一起为建设碧水蓝天而努力！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@";i:

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7620:

"@#@【习作题目】饭桌上的故事@#@【话题导入】在你家的饭桌上，一定发生过许多温馨、有趣的事。

@#@跟家人、朋友一起就餐时，你一定也听到过许多有意思的故事。

@#@选择你印象最深的一件事写下来。

@#@@#@【思路点拨】@#@1、饭桌上，发生过哪些事？

@#@饭桌上，你听到过哪些故事？

@#@哪件事给你留下的印象最深？

@#@@#@2、当时的情形是怎样的？

@#@你有什么感受？

@#@@#@【习作指导】@#@本次文章内容应与在饭桌上吃饭相关，文章不一定要写“爱惜粮食、珍惜现在的幸福生活……”等相关的事情，但我们所选的事一定要有意义，可直接写在饭桌上发生的事件，在桌上吃饭时看到的、想到的事，从中能给人以启示。

@#@@#@【习作材料】@#@我们可以写直接在饭桌上发生的一些事件，如：

@#@我吃饭掉饭粒，爸爸或爷爷教导我；@#@老爸炒菜，我不吃，被老爸教训后才动筷；@#@吃鱼时妈妈总爱吃鱼头等。

@#@写在饭桌上谈论的事，如：

@#@吃饭时爸妈说物价上涨；@#@吃饭时老爸问我的考试情况。

@#@也可写在桌上吃饭时看到的、想到的事，如：

@#@吃饭时看到电视上的难民、乞丐等；@#@吃饭时想到妈妈做饭的辛苦、想到去世的奶奶等。

@#@@#@【习作要点】@#@1、本次习作以记事为主，写清楚时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果。

@#@@#@2、要扣住人物的细节加以刻画，并适当借景抒情，叙述要融入个人情感。

@#@@#@3、把人物在故事中的神态、动作、对话、心理活动及感悟写具体、写清楚。

@#@@#@【习作方法】@#@1、请按一定的顺序，生动具体地记叙饭桌上发生的事或听来的故事。

@#@@#@2、如果写发生在饭桌上的事，可以写一写大家后来回忆这件事时的情景。

@#@@#@3、如果写饭桌上听来的故事，可以写一写大家听故事时以及听完故事后的反应。

@#@@#@【经典词语】体贴入微天伦之乐其乐融融眉开眼笑千方百计丰衣足食@#@应有尽有开怀畅饮如鱼得水水落石出不假思索坚持不懈忍俊不禁@#@不由自主不以为然无微不至不期而遇漫不经心满不在乎铿锵豪迈@#@【习作提纲】@#@开头：

@#@可直接开门见山，或者情景引入，引出下文，为下下文埋下伏笔。

@#@@#@1、开门见山式的开头。

@#@例：

@#@饭桌上也能发生许多有趣的故事，想知道吗？

@#@那就跟着我去发现吧！

@#@@#@2、引用人物语言开头。

@#@例：

@#@“快吃，快吃，现在长个儿，要多吃一点儿啊！

@#@”爷爷一边不停地往我碗里夹菜，一边唠叨着。

@#@@#@正文：

@#@按照事情的发展顺序，有主次的把要写的事情记录下来。

@#@@#@1、开饭了，我拿起筷子，开始狼吞虎咽地吃了起来。

@#@哇！

@#@今天的菜真多啊！

@#@有青菜炒蘑菇、黑胡椒牛肉、红烧带鱼……这么多我喜欢的菜，再一次让我增加了食欲。

@#@@#@2、这下我可得意了，也学着爸爸的模样，咂了咂嘴，扬了扬眉，说：

@#@“怎么样，看不出来吧？

@#@我还有两把刷子呢！

@#@”@#@结尾：

@#@抒发一下，对你记叙下来的这件事情的体会。

@#@@#@1、为什么，有时候我们会对别人给予的小小施予感激不尽，却对亲人、对父母的一辈子的恩情视而不见呢？

@#@@#@2、那到底饭桌上的故事是怎样的？

@#@是哭还是乐，其实并不重要，重要的是大家能聚在一起吃饭就足够了。

@#@在一起的时光，才是最宝贵的。

@#@@#@【佳作赏析】@#@饭桌上的故事@#@大年初一的早晨，此起彼伏的爆竹声把我从睡梦中惊醒。

@#@我穿好衣服来到阳台上，推开窗户迎接这喜庆的日子。

@#@男女老少都换上了新装，真是一派节日的新气氛。

@#@@#@今天我特别高兴，我们全家要到外公家去拜年。

@#@中午，我们到了外公家，村里真热闹，走亲访友的人来来往往，各式车辆接连不断。

@#@@#@开饭了，终于开饭了，桌上摆着丰盛的酒菜。

@#@大人们喝酒、谈天，我只管放开嘴巴吃。

@#@由于好吃的菜吃得太多，一碗饭我吃了一半就吃不下了。

@#@放下饭碗，我转身就走。

@#@这时，外公问了我一句话：

@#@“浩浩，剩下的半碗饭你怎么处理？

@#@”我毫不在意地说：

@#@“倒了不就得了吗？

@#@”外公看着我，端起剩下的半碗饭一声不响、一粒不剩地吃完了。

@#@我望着外公的举动，愣住了。

@#@@#@饭后，外公把我叫到大门口坐下，语重心长地对我说：

@#@“浩浩，我同你一样大的年纪的时候，已经在上海工厂做童工了，那时候连肚子都吃不饱，不要说半碗饭，就是想多吃一口也难啊！

@#@再说，一粒米一滴汗，估计自己能吃多少就盛多少，吃不完倒掉多可惜啊！

@#@从小就应该懂得勤俭节约，养成一种好的习惯，不浪费一分钱、一粒粮食。

@#@你听懂了吗？

@#@”@#@听了外公的一席话，我惭愧地低下了头，脸上火辣辣的。

@#@此刻，我才知道外公为什么吃下那半碗剩饭。

@#@那半碗剩饭的分量简直让我无法掂量。

@#@我抬起头，望着外公那布满皱纹的脸，陷入了深深地沉思……@#@饭桌上的故事@#@每个星期六的晚上，是我和妹妹最为开心的时刻。

@#@在这个时候，大家总是会在饭桌上进行各种娱乐活动，阵阵笑语声不时从我们家传出。

@#@@#@今天晚上，刚吃完饭，妈妈也不急着收拾碗筷，宣布：

@#@“今天咱们换个花样，来个智力大比拼，回答问题最少的将受到严厉的惩罚----清洗饭桌上的碗筷。

@#@”我和妹妹兴奋得叫了起来。

@#@@#@“注意听第一道题，看谁先答上来----什么河里没有水？

@#@”哎呀，小菜一碟，我高高地举起右手，大声抢着回答道：

@#@“银河。

@#@”@#@妈妈说：

@#@“对，加一分。

@#@第二题：

@#@一口井深七尺，井底有一只青蛙，它一蹦一尺，你们说它几次能蹦出来呀？

@#@”@#@妈妈的话音刚落，我又一次抢答道：

@#@“七次。

@#@”我洋洋得意地望向妹妹，只见她紧锁眉头，像在思考什么。

@#@爸爸在一旁笑着说：

@#@“你们想一想，井是什么样子的？

@#@”这是我愣了一下，妹妹信心满满地说道：

@#@“它永远都出不来！

@#@”“为什么？

@#@”妈妈问。

@#@妹妹说：

@#@“井是直的，又有七尺深，青蛙跳一次掉一次，所以它蹦不上来。

@#@”妈妈微笑着说：

@#@“对，加一分。

@#@”这时，妹妹的脸上也露出得意的神情。

@#@@#@我和妹妹互不相让，比分迟迟无法拉开，终于等到决一胜负的时刻了。

@#@我和妹妹专注地盯着妈妈，生怕漏掉一个字：

@#@“一个人骑自行车从村里到城里用了一个小时，同样的路程，同样的速度，回来时却用了两个半小时，这是为什么？

@#@”@#@妹妹说：

@#@“她的车坏了。

@#@”妈妈摇摇头。

@#@@#@我说：

@#@“她去买东西了。

@#@”妈妈还是摇摇头。

@#@@#@我们又想了三个答案，妈妈始终摇着头。

@#@最后，爸爸说出了答案：

@#@“两个半小时其实就是两个30分钟，加起来也是一个小时。

@#@”我和妹妹这才恍然大悟。

@#@@#@最终，我和妹妹打成平手，只得一起收拾饭桌上的碗筷了。

@#@不过，这个晚上我们在欢笑中也学到了不少知识。

@#@@#@";i:

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29091:

"@#@l我国连锁超市配送中心的发展与研究@#@——以江西洪客隆超市为例@#@1引言@#@1.1研究背景与意义@#@连锁经营是随着经济的发展出现的,是社会化大生产的产物。

@#@采用连锁经营的企业经营同类商品或服务,在核心企业或总部的领导下,通过共同进货,分散销售,共享规模效益的商业经营方式。

@#@而我们接触最多的连锁超市则是零售业连锁经营的一种形式,它提供人们生活中所需要的各种各样的商品,它的建立给人们的日常生活带来方便,越来越被消费者普遍接受和关注,消费者选择超市常常要考虑商品的种类、价格、质量及超市的信誉等问题,而这些问题的解决与该超市是否有一个高效的配送中心有关。

@#@在这点上我们身边就有个很好的例子，江西洪客隆百货在商业道路上已走过了10余年的历程。

@#@1995年成功开启江西南昌第一家仓储式开架自选新型商场之后,带动了南昌市商业企业的变革。

@#@现已形成了洪客隆购物广场、百货大楼、洪城大厦等大批本土商业连锁企业。

@#@目前,洪客隆已有8个大型购物广场以及拥有自己的物流配送中心,成为了南昌本土商业企业的领头羊。

@#@在这种情况下，加强对连锁超市配送中心的研究，并倡导科学的发展和合理的管理模式就显得十分必要了。

@#@本文就是在这一背景下完成的。

@#@@#@连锁超市是借助连锁的形式将众多的超市联结起来，并通过建立现代化的物流配送中心与各超市之间实现购、销、存、运各项职能的专业分工，其物流模式为：

@#@生产者到物流配送中心到连锁店最后到消费者。

@#@物流配送中心是连锁超市物流的主体机构，承担绝大部分物流任务。

@#@@#@配送中心是把生产者或批发商、供应商的产品进行储存、分装,再根据众多需要者的订货要求进行配送的机构。

@#@对连锁超市来说,配送中心就是把商品配送至各连锁分店的机构,是连锁超市完成统购分销的关键环节,是连锁超市的核心组织,在连锁超市的整个运作管理中处于枢纽地位,其运作流程主要有:

@#@采购、储存、分捡、分放、配货、送货、送达,它的功能和作用发挥的程度,是连锁超市实现标准化、规范化、科学化、提高经营效率、增强竞争力的关键之处。

@#@高效的配送中心能为连锁超市带来巨大的经济效益,保证连锁超市的竞争力。

@#@麻省理工学院斯隆管理学院管理学教授查尔斯·@#@法恩在其著作《时钟速度》中说：

@#@“在今天比拼竞争力的战场上，一家企业最根本、最核心的竞争力在于对供应链的设计。

@#@”在连锁超市能够实现高效益，就在于围绕配送中心实现的高效率的供应链管理。

@#@剖析沃尔玛、家乐福、麦德龙等一批世界级零售连锁航母的成功之道，不难发现结合先进信息技术与物流管理的商品配送系统正是其核心所在。

@#@通过配送中心的运作，连锁超市企业从根本上实现了“决策权向连锁企业的总部集中、物流活动向商品配送中心集中”。

@#@以一套资金、一套库存，为多个门店进行集中采购供配货活动，从而降低物流成本，创造价格优势，赢得顾客和市场。

@#@@#@1.2研究思路与结构@#@目前,我国的连锁超市市场进入快速发展阶段，特别是拥有自己的配送中心的连锁超市所占的比重在逐步增加，我国物流配送研究正处在一个由积极引入到蓬勃发展的有利时机，而这个阶段中，连锁超市配送中心的发展建设仍然存在各类问题，如配送中心的位置不合理，建设存在盲目性等。

@#@@#@通过深入剖析南昌洪客隆这一典型的我国本土连锁超市配送中心的发展过程，发现其发展建设过程中存在的问题，并提出相应的解决方法，对于改善我国连锁超市物流配送中心具有很大的推动作用。

@#@根据洪客隆物流配送中心存在问题的解决方法的思路，结合我国的国情，对我国连锁超市配送中心提出发展对策。

@#@@#@本文首先初步展现了我国连锁超市及物流配送中心的发展现状，进而指出了连锁超市配送中心的作用。

@#@即而以南昌洪客隆物流配送中心的发展过程为分析案例，说明了我国连锁超市配送中心建设中存在的问题，并在此基础上提出了相应的解决问题的方法，对我国连锁超市配送中心建设形成借鉴和启示，最后提出发展我国连锁超市配送中心的对策。

@#@本文的框架结构如下图：

@#@@#@2我国连锁超市物流配送中心的发展概况@#@2.1我国连锁超市的发展@#@九十年代以来我国连锁超市增长迅速，1996年，世界级零售巨人在中国开始了“圈地运动”，沃尔玛进驻中国深圳，家乐福进驻中国北京，麦德龙进入上海。

@#@外资超市的进入也推动了我国连锁超市的迅猛发展，出现了上海联华、华联、农工商、北京物美、深圳人人乐等优秀内资超市。

@#@据2005年中国商务部公布的“我国商业连锁企业30强”名单，前30家连锁企业中，超市的销售额占30家企业总销售额的45.2%,销售额比前一年同期增长19.4%，店铺数增长17.6%。

@#@连锁超市毫无疑问在我国连锁企业中占居主导地位，是我国零售业主力。

@#@@#@超市的经营运作具有区别于传统零售方式的自身特点，其采用自我服务、一次购齐的销售方式，以经营食品和日常用品等中低档商品为主，实行低利润率、高周转、廉价销售的经营方针，一般具有较大规模等。

@#@这一新型业态现已得到企业和消费者的普遍认可，得到了极为迅猛的发展，取得了令人瞩目的成长业绩，并且在发展过程中逐渐形成了区别于传统零售模式的新特点。

@#@@#@实践证明连锁经营的发展离不开物流配送，合理的物流配送使连锁经营中的统一采购、统一配货、统一价格得以实现，能否建立高度专业化、社会化的物流配送中心关系到连锁经营的规模效益能否充分发挥。

@#@我国连锁经营中物流配送中心发展滞后，影响了连锁经营的发展。

@#@建立高效的物流配送中心是连锁经营急需解决的问题。

@#@@#@2.2我国连锁超市物流配送中心的发展现状@#@我国商业物流中心起步于80年代中期，1986年，河北省“三定一送”（定时、定点、定量、送货上门）物流系统开始启动，随后各地不同实验性物流中心开始逐渐产生。

@#@从国内商业物流中心的发展现状来看，当前尤以北京、上海、广州等地的商品配送中心建设成效突出。

@#@据不完全统计，目前我国共有各种类型的物流配送中心一千多家，其中上海和广东数量最多，发展也最为成熟。

@#@经过20多年的发展，我国大部分连锁企业都拥有自己的配送中心，实行统一配送。

@#@@#@根据中国连锁经营协会数据显示，2007年国内零售业巨头苏果超市的苏果马群物流配送中心，占地面积17万平方米，单体仓库面积达4.2万平方米，为华东地区第一，年配送额可达60亿元，有效配送半径为300公里。

@#@2002年我国限额以上的连锁超市共有配送中心557个，统一配送比重达85.6%；@#@2003年配送中心数增至673个，统一配送比重为79.2%；@#@2004年限额以上连锁超市配送中心数发展为755个，统一配送比重为81%据中国仓储协会资料显示，在我国的商业企业中，目前物流配送74%是由供货方完成的，13%的企业依靠第三方物流机构配送，拥有自己的配送中心的企业仅占商业企业总数的13%上述统计结果比较可以看出，与商业企业物流配送总体发展水平相比，我国连锁超市配送功能和设施建设处于相对领先的地位；@#@特别是企业拥有自己的的配送中心的比例，连锁超市明显高于商业企业的整体水平。

@#@@#@世界零售业巨头沃尔玛认为，只有在一个配送中心能够支持100到120家分店的时候，才能够呈现出它的规模效益。

@#@对于我国的连锁超市配送中心来说，也要分店规模扩大使配送中心正常运转所取得的数量折扣和加速资金周转的效益，足以抵偿配送中心建设和设备所花费的成本，才能取得预期的经济效益。

@#@根据我国连锁超市开展配送的实际情况，我国连锁超市大多数以自建配送中心自营配送模式为主，到2002年底，我国的配送中心已近2500家，其中连锁企业自建的就达1500多家。

@#@就目前我国发展阶段而言，我国连锁超市的配送还处于发展的初级阶段。

@#@@#@2.3连锁超市配送中心的作用@#@配送中心是物流总体系统化的表现形式,是从供应者手中接受多种大批量商品,进行倒装、分类、保管、流通加工和情报处理等作业,并按众多需求者的订货要求配齐商品,以令人满意的服务水平组织配送的设施。

@#@@#@连锁经营的最大特征与优势就是规模效益,而规模效益的实施离不开配送中心的正常运行。

@#@配送中心是连锁企业的“神经中枢”,只有配送中心的高效运作,才能将统一采购、集中管理以及连锁加盟店有差别的需求衔接起来,形成规模经营,发挥连锁经营的优势。

@#@具体来说,配送中心的作用如下:

@#@@#@首先，统购分销,形成经济规模,降低流通费用。

@#@连锁超市实行统一进货,由配送中心将厂家或自己加工的产品配送给各个分店,不仅保证了各分店商品的规格、品种和质量,减少了交易次数,而且降低了外部交易的信息管理费用；@#@统一送货,协调分配运输设施,选择经济合理的运输方式和运输路线,可以大大降低商品的损耗；@#@统一检验,对商品编号入库,减少了分店的采购、检验、库存等费用,从而降低了物流成本。

@#@随着进货量的增加,物流的规模效益将更加突出。

@#@@#@其次，减少分店的库存,提高商品的流通效率。

@#@在传统的购货方式中,零售商不可能从一个供应商那里得到所有的商品,而供应商的商品也不可能都是零售商所需要的,这样由于信息交流不畅,影响了商品的流通速度。

@#@而连锁超市的配送中心,可以及时地为分店提供其所需要的一切商品,因此可以大大减少各分店库的存量,同时也提高了商品流通的效率。

@#@@#@最后，增强连锁超市与供应商的关系。

@#@通过配送中心统一与供货方联系,使连锁企业在同供方的关系中得到如下好处:

@#@1、集中订货,由于批量大,可享受价格折扣,获得了竞争优势。

@#@2、集中进货并统一运输,充分利用了运输工具的载货容积和载重量,单位商品的运费降低。

@#@连锁超市庞大的销售网络对供应商具有强大的吸引力,因此,两者容易结成利益共同体,保持长期、稳定的合作关系。

@#@更为重要的是,连锁超市通过其商品销售信息对供应商的反馈,取得对产品生产的影响力。

@#@@#@3连锁超市配送中心建设存在的问题@#@配送中心强大的作用背后是一个需要多方支持的系统,由于我国连锁超市的配送还处于发展的初级阶段，而该系统复杂而又庞大,因此在建设过程中不免会有很多的问题。

@#@我国目前连锁超市配送中心建设中主要存在以下几个问题:

@#@@#@3.1配送中心的位置不合理@#@配送中心的位置不合理，影响配送中心的运作效率。

@#@配送中心的建设应基于运输合理化和发展市场两个方面的需要。

@#@配送中心的建设是固定设施建设,属于固定投资,配送中心建设的合理与否直接影响着整个物流系统的效率与服务的质量。

@#@其中,配送中心位置的确定是至关重要的,它直接影响配送中心各项经济活动的成本,影响向各连锁分店收货、送货的及时性及库存的成本,关系到配送中心正常运作和发展。

@#@配送中心的建设是一项很大的投资,配送中心一旦建成将很难更改,而目前我国许多连锁超市在建配送中心时,没有综合考虑各方面因素,没有用科学的方法去确定配送中心的选址,以致降低了配送中心的运作效率,影响了连锁超市的发展。

@#@@#@例如，北京的几家连锁店在进行配送中心选址的时候，多是考虑到了配送的方便和地价较为便宜的因素。

@#@北京超市连锁集团现已拥有110多家分店，分布在北京的各大城区，它唯一的配送中心就建在清河地区，清河地区地价便宜这确实是它的一个优势所在，可以节省一定资金用于其他方面的建设，但是由于清河距市区较远，而且其只能进行单方向配送，势必会增加配送活动的成本和费用，而且不利进行逆向物流，给配送中心作用的发挥带来不方便。

@#@北京西客隆连锁公司本身的分店数就不是很多，而且几乎都分布在二环边上，其配送中心选在新街口，对于配送的距离来说确实占到了一定的优势，但新街口的地价之昂贵和交通之拥挤造成的不便，不仅使配送成本高也对其配送任务的完成构成了一定的障碍。

@#@@#@3.2缺乏资金,形成恶性循环@#@我国连锁超市普遍缺乏资金,因而网点一般较少,难以实现集中和大批量进货带来的成本降低和价格优势,必然会影响配送中心职能的实现和作用的发挥,限制其进一步发展。

@#@同时,建设现代化的配送中心需要大量的投资,而我国目前的连锁超市资金短缺问题一时又难以解决,于是造成了连锁超市的配送中心设施落后,功能不全,名不符实,因此制约了连锁超市获得规模效益。

@#@而连锁超市没有规模效益,反过来又造成无力投资建设配送中心。

@#@@#@据2003年北京零点调查公司对国内304家己经开展配送的商业企业的调查发现，没有一家企业的配送中心对各店经营的所有商品实行100%的统一配送，20%的企业统一配送率在40%左右，超过67%的企业的配送率介于50%-70%之间，配送率达到70%-90%的商业企业不足15%。

@#@我国连锁超市的平均配送率为50%，低于发达国家配送率90%左右的水平。

@#@@#@3.3硬件设施薄弱，自动化程度低@#@配送中心是一种动态型仓库,其高质高效的运作需要现代化的配套设施来管理。

@#@目前,国外现代化的配送中心作业面积大,配有自动分拣机、自动传送带、自动升降机等机械化设备,而我国许多连锁超市在建配送中心时大多是在原有仓库的基础上进行改造和扩建,这样虽然能利用原有仓库的基础设施和设备，但原有的基础设施和设备已经跟不上时代的发展，缺少机械化设备，采取手工搬运、人力搬运。

@#@@#@同国外以机电一体化、无纸化为特征的配送自动化相比，我国的连锁超市的配送中心现代化程度与之有很大的差距。

@#@配送的机械化程度越低，配送的效率就越低,配送成本就越高，供货的及时性、准确性、经济性就会受到影响,许多配送中心在接到各分店的送货要求后,不能及时送货,大部分是在24小时至48小时内送货,甚至有的是一星期,与配送中心的高效原则相违背。

@#@@#@3.4专业人员缺乏，管理落后@#@连锁超市的配送中心是与现代化相联系的一个概念,我国配送中心的起步比较晚,参与研究的专业人员不多,在制定物流方案、实施管理、开拓物流市场以及经营管理等方面,专业人才都十分欠缺。

@#@而且,从行业的整体情况看,就业人员素质普遍较低,对物流业的理解仍然停留在运输、仓储的概念上,没有上升到物流服务的理念上,这是我国连锁超市配送中心建设中普遍存在的问题。

@#@而在管理方面，当前我国的配送中心的管理没有形成规范化和信息化,配送中心的集、配、送等功能没有形成一套规范的作业程序。

@#@或者,有的配送中心已实现了作业程序的规范化,但只停留在对商品的单纯处理上,缺少信息处理。

@#@计算机的应用仅限于配送中心业务、事务管理,而货物组配、运输车辆的送货路径规划、最优库存控制、配送中心的物流成本控制却未能采用计算机管理,计算机的应用仅处于初级阶段,使配送中心的现代化程度较低。

@#@@#@3.5建设存在盲目性@#@通常情况下，商业零售企业只有达到一定门店的规模之后走连锁配送才会显得较为适宜。

@#@因为对于一个只有几家或者十余家小型门店的中小型商业零售企业来说各门店的商品总体采购量并不大，因而即使不同门店能够做到统一采购。

@#@供应商给予的价格折扣也不会太大。

@#@此时建立一个配送中心来发展连锁经营其投入的资金与享受的连锁成本优势并不会成正比。

@#@@#@而我国许多超市未达到一定规模就自建配送中心，如北京的西克隆只有6家店铺，就建立了自己的配送中心;@#@华强超市现在在北京仅有一家店铺，却有自己的配送中心，几乎与企业创建同时兴建，可以看出我国连锁超市在对配送中心的认识上存在误区。

@#@@#@4江西洪客隆连锁超市物流配送案例分析@#@4.1江西洪客隆连锁超市概况@#@江西洪客隆的发展史，就是一个不断追求创新和进步，不断推动南昌零售业向前发展的历史。

@#@洪客隆的发展是我国连锁超市发展的缩影，洪客隆在学习借鉴别人的基础上，结合自己的实际情况，在南昌莲塘府前东路28号建设了江西新洪客隆莲塘实业有限公司，注册资本金3000万元，以百货零售业为主营业务，总面积约20000平方米，于2002年12月28日开业。

@#@洪客隆百货店量的积累的过程。

@#@在这个过程中，洪客隆始终处于商业变革的前列，为推动江西零售业的的发展和提高南昌市民的生活水平做出了积极的贡献。

@#@之后又建设了新洪客隆进贤购物广场（进贤县岚湖路18号），总面积5000平方米，2004年1月开张营业，年营业收入1亿元，上缴税收200万元，就业人员500多人。

@#@@#@洪客隆在南昌市八一大道357号投资近2亿建设了江西财富广场有限公司，其定位为集购物、休闲、娱乐为一体的现代商业中心。

@#@该购物中心采用先进的建筑科技建设，总面积约35000平方米，布局合理，设施配备科学先进，使客户尽享休闲、购物的乐趣。

@#@财富购物广场于2004年10月1日开业，年营业额3.5亿元人民币，上缴税收700万元，安排就业人数1000多人。

@#@之后又于2006年4月，在位于南昌市核心商业圈中山路修建成了洪客隆百货中山店，经营时尚及潮流精品百货，注册资本6000万，总经营面积25000平方米，年营业额3亿元人民币，安置就业人数1500人。

@#@@#@洪客隆定位于打造集现代化、智能化、信息化和多功能化为一体，满足顾客购物、休闲、娱乐、餐饮等多种需求的大型卖场，最大限度地体现出时尚的感觉。

@#@而洪客隆物流配送中心的建成则为洪客隆的连锁发展完成了一次质的飞跃。

@#@@#@4.2江西洪客隆连锁超市物流配送中心的发展@#@由于我国本土连锁超市物流配送中心的各项研究仍处于探索阶段，建设物流配送中心的可借鉴案例不多，南昌洪客隆在物流配送中心的建设和管理的过程中，不可避免地出现了以下各类问题。

@#@@#@首先，江西洪客隆在南昌市区只有五家相对较大型店铺，分别是百货商场八一店、象山店、铁路店、叠山路店、中山店，就建立了自己的配送中心，这便是江西洪客隆在对配送中心的认识上存在误区之一。

@#@企业规模小，门店数量少，可采取委托配送的方式；@#@企业规模大，所辖分店较多就可以建立配送中心，其建设方式可以采取多种方式，如联营，入股等，另外，当企业资金有限时可以暂时改建原有仓库。

@#@入股连锁超市在起步阶段就自己搞配送中心，不仅配送中心建设前期投入打、分摊到门店或者商品的配送成本高，运力未充分发挥导致配送效率低，直接影响连锁超市的经济效益，从整个社会的角度来讲，“小而全”的重复建设对社会资源也是一种浪费。

@#@@#@其次，江西洪客隆物流设立的配送中心的各种软硬件设施落后,仍处于半人工化状态，配送手段落后，配送现代化程度低。

@#@配送中心办公室的计算机的应用仅限于日常事务的管理，而货物的配组、最优库存控制、运输车辆的最优运输线路、配送中心的物流成本却未能采用计算机管理,现代化程度较低。

@#@配送中心内部的数据采集、配送中心与外部接口系统如电子自动订货系统（EOS）、电子数据交换（EDI）等在还没有建立起来。

@#@从客观的角度来看，硬件设施的落后在一定程度上影响了配送中心的工作效率。

@#@@#@另外，在实际调查中得知，江西洪客隆物流配送中心由于经营过程中没有达到经济配送状态，配送中心的运作对连锁超市获得的利润没有达到预期，相反，众多配送人员、设施利用率低使得配送成本偏高。

@#@进一步导致公司对于配送中心的经营状况不满意，未达到预算收益，因此减少对物流配送中心的资金投入，配送人员工作积极性不高，制约了连锁超市的规模效益的扩大，进而影响物流配送中心的建设与发展，形成恶性制约循环。

@#@@#@5连锁超市配送中心存在问题的解决方法@#@配送中心是连锁超市经营的“灵魂”，为了我国连锁超市的快速长期发展，配送中心的建设势在必行，配送中心的建设是一项复杂的系统工程。

@#@针对以上提到的南昌洪客隆物流配送中心建设中存在的问题，以及普遍存在的各类问题，连锁超市物流配送中心建设的思路，从比较宏观的层面对其中几个关键问题提出了完善和解决办法，使连锁企业在建立配送中心之前对“要不要建立配送中心”、“建立什么样的配送中心”、“在哪里建立配送中心”等问题有个整体认识，进而再进入配送中心建设和管理的具体技术细节。

@#@@#@5.1确定配送中心的合理位置@#@配送中心的选址应遵循适应性原则、经济性原则及战略性原则,综合起来即配送使运输成本最低,符合连锁超市将来的发展需要。

@#@配送中心的选址应符合城市规划,应符合国家及省市的经济发展方针及政策,与各连锁分店的分布相适应,商品的储存安全,适应商品的合理流向,不仅应考虑到运输条件、交通条件、区域环境及地形、地质条件,还应该考虑到给水、排水、供电、道路、通讯等基础设施的条件,使配送中心尽可能建在地价较为便宜、交通方便、运输成本较低的地方。

@#@@#@一般来说,连锁超市配送中心的选址标准是：

@#@将商品运送至所有连锁分店所消耗的总成本最小,但是在实际中,我们并不能只考虑运输成本一个方面,还应该考虑到对固定设施投资的成本,所以配送中心的地点选择应由连锁超市各分店的分布状况、地价、交通条件,运输条件、地质条件及基础设施等共同决定,综合考虑各方面因素,选择一个最优的位置。

@#@@#@5.2综合各分店的需求计划@#@江西洪客隆在南昌市区已有洪客隆购物广场、百货大楼、洪城大厦等几个大型的连锁超市，配送中心会根据各店的需求计划，合理安排配送。

@#@综合各分店的需求计划，实现统一采购、统一配送,降低经营成本。

@#@连锁超市的配送中心应综合各连锁分店需求计划,制定一个比较合理的采购计划,统一向市场采购商品,这样连锁超市通过配送中心可以实现大批量的订货,享受数量上的折扣,采购价格比起各连锁分店独立订货时要降低许多,产生采购规模效益;@#@另外,配送中心应该综合考虑各分店的需求状况,根据各分店的需求商品的种类、数量、时间以及各分店所在的位置、各分店之间的运输线路,制定一个最优配送计划及各分店之间的调拨计划,可以减少运输次数,提高整车装载率,减少回车空驶率,提高配送中心的运行效率。

@#@@#@5.3运用现代化技术,实现配送中心装备的现代化@#@在硬件设施上,加快仓储设施建设,采用自动化立体仓库,自动分拣、配货电子化、托盘、吊车等现代化的物流设施,实现装卸搬运等过程的机械化、拆零商品电子化,设计最优配送线路,加快流通速度,缩短物流时间,降低物流成本。

@#@在软件建设上,发展高科技物流:

@#@注重物流信息系统建设,配送中心及时掌握物流信息和市场信息,是配送中心顺利进行配送工作的先决条件。

@#@连锁超市的信息系统是其神经中枢,它使整个连锁超市的采购、分拣、加工、包装、储存、运输和配送等作业系统有机地联系起来。

@#@因此,配送中心应建立计算机管理信息系统,包括电子自动订货系统（EOS）、电子数据交换（EDI）、销售时点系统（POS）和信息反馈系统等,实现配送过程无纸化。

@#@@#@5.4培养专业的管理人才和技术人才@#@配送中心的高效运作关键要靠人来实现,所以,提高员工素质就显得尤其重要。

@#@配送中心不仅要吸收一支既具有物流技术专业知识又具有爱岗敬业精神的专业技术型人才,而且还要培养一批责任心强、具有开拓进取精神、勇于承担责任的管理人才,有一个高效的管理团队和专业的技术人才,才能保证配送中心的高效运转。

@#@解决人才问题,我们可以有以下三种方法:

@#@

（1）依靠大专院校培养专业的管理人才和技术人才,这种方式也将成为以后培养人才的主要方式;@#@

（2）根据连锁超市的实际需要建立自己的培训机构,对员工进行系统性的、定期的培训;@#@（3）委托国内外先进企业对自己的员工进行培训,积极学习国内外的先进技术和管理思想及管理经验。

@#@@#@5.5根据连锁超市的实际情况确定配送中心的规模@#@配送中心的配送量和商品储存量直接受连锁超市各分店经营总量的影响。

@#@商品经营量越大,所需的配送中心的规模就越大,而商品经营量又与店铺面积有着正相关关系,所以连锁超市总面积与配送中心总规模也呈正相关关系。

@#@例如:

@#@法国家乐福集团的一个2万平方米的配送中心负责20家、总面积为20万平方米左右的特级市场的商品配送服务,即配送中心总面积与店铺总面积的比为1∶10。

@#@当然我们在遇到实际问题时不能生搬硬套其它连锁企业的规模,正确的做法是:

@#@在借鉴已有数据时,必须考虑连锁超市自身的实际情况,根据配送储存的具体商品品种及相应的数量情况和包装等来确定配送中心的实际规模。

@#@@#@物流配送中心是连锁超市的核心,高效的配送中心是连锁超市实现高效运作的前提保障,没有强大高效的物流配送中心,连锁超市就不能称之为真正意义上的连锁企业。

@#@鉴于配送中心在连锁超市发展中的重要作用,建立高效的配送中心已经成为连锁超市面临的一个急需解决的问题。

@#@我们应该把配送中心和连锁超市作为一个整体来考虑,从软硬件设施及人员素质上来提高配送中心的运转效率。

@#@大型化、网络化、机械化、信息化、现代化的配送中心有利于实现高效的目标,做好连锁超市的后勤工作,为我国连锁超市更好的发展注入生机和活力。

@#@@#@6总结@#@物流配送中心是连锁超市的核心,高效的配送中心是连锁超市实现高效运作的前提保障,没有强大高效的物流配送中心,连锁超市就不能称之为真正意义上的连锁企业。

@#@鉴于配送中心在连锁超市发展中的重要作用,建立高效的配送中心已经成为连锁超市面临的一个急需解决的问题。

@#@@#@西方发达国家连锁企业的配送中心,经过一段时间的发展、完善,已趋成熟,而我国的配送中心还处于起步阶段。

@#@我国";i:

18;s:

2878:

"<@#@<@#@有趣的书>@#@>@#@写话教学设计方案@#@@#@教学内容@#@北师大版小学语文第三册52页看图讲故事<@#@有趣的书>@#@@#@教学目标@#@训练学生有顺序地看图,根据上下图之间的联系创编故事,并用自己的语言写下来,培养学生的想象力和语言表达能力.@#@教学重难点@#@观察人物神态,想象人物的心理和语言.@#@学情分析@#@二年级孩子的写话能力有限,所以要从句子抓起.要把握写话的关键,就要从写话的五要素抓起.二年级孩子的写话训练,不要求内容太多,只要言之有理,语句通顺就应该以鼓励为主.还有,要为三年级的写作打下基础,就要训练学生的想象能力和语言表达能力,总之要循序渐进.@#@教学过程@#@一,谈话导入@#@1,同学们,你喜欢听故事吗?

@#@你都知道哪些故事呢?

@#@@#@2,孩子们真了不起,那如果让你来编写故事,你会吗/@#@3,板书课题:

@#@有趣的书@#@二,看图编故事@#@1,还记得我们写话的五要素吗?

@#@（什么时间,谁,在什么地方,干什么,干得怎么样）@#@2,课件投影出示52页的一组图,学生自己看图,说说你看到了什么?

@#@@#@*图中出现了几个人,他们应该是什么关系呢?

@#@@#@*仔细观察图中人物的神态和动作,猜想他们可能在想什么,在说什么呢?

@#@注意观察细节哦.@#@*图中的父子可能在说什么?

@#@他们有什么共同特点呢?

@#@@#@3,同桌讨论交流,讲讲吧.@#@4,请把你刚才所讲的故事用自己的语言写下来吧.@#@三,汇报交流,拓展@#@1,谁愿意把你的故事与大家共同分享呢?

@#@@#@学生汇报,教师适当点评.@#@2,拓展@#@故事到这里还没有完呢,你们猜猜,他们看的是什么书呢?

@#@比如,内容或者书名?

@#@到底是什么书能让父子二人连饭都不吃地要看呢?

@#@后来还会发生什么故事呢?

@#@（学生自由发言）@#@四,总结写话要点@#@我们写话一定要交代故事发生的时间,地点,人物,事件,结果.还要注意前后要有连贯性.@#@教学反思@#@教学中,教师引导孩子联系前后看图讲故事,有利于培养孩子的思维能力;@#@写话之前,先让孩子说,再让孩子动笔,孩子就心中有底,不那么害怕写话了;@#@教学中的评价以鼓励为主,孩子学习有信心,有利于孩子今后的写作发展.但是,在看图是时候,如果先让孩子自己看图（有序号,孩子有一定的辨别能力,会自己联系前后的内容的）,自由发言之后再由老师引导注意观察图中人物的细节动作和神态,如,父母的面部表情,父亲的手指与头部动作等,根据细节来猜测父亲的心理和语言等,循序渐进,慢慢引导孩子看图,发挥想象,也许对孩子的想象能力的培养和观察能力的培养及写话训练更能有效.@#@";i:

19;s:

19392:

"@#@保险合同条款因排除被保险人的合法权利而无效@#@@#@一、诉讼当事人@#@原告黎亦微，女，解放军某机关干部。

@#@@#@被告中国某财产保险股份有限公司北京分公司（以下简称保险公司）。

@#@@#@@#@二、诉辩主张@#@@#@

（一）原告诉称。

@#@@#@@#@黎亦微诉称：

@#@2007年1月，其与保险公司订立财产保险合同。

@#@合同约定，保险公司承保黎亦微名下自有汽车的车辆损失保险等险种。

@#@2007年2月，黎亦微驾驶保险车辆发生交通事故与路边树木相撞，事故造成保险车辆损坏。

@#@公安交通管理机关认定，黎亦微承担交通事故的全部责任。

@#@事故发生后，黎亦微对保险车辆进行了维修，支出了修理费187798元。

@#@上述修理费金额已经由保险公司核定确认。

@#@黎亦微向保险公司就上述损失提出索赔要求后，保险公司拒绝给予赔偿。

@#@因此，黎亦微起诉保险公司，要求保险公司赔偿保险金187798元。

@#@@#@@#@

（二）被告辩称。

@#@@#@@#@保险公司辩称：

@#@保险公司与黎亦微所订立的保险合同合法有效，双方当事人应当按照合同的约定行使权利、履行义务。

@#@保险公司经调查发现，黎亦微是现役军人，在事故发生时仅持有中国人民解放军车辆驾驶证（以下简称军队驾驶证），而没有自公安交通管理机关领取中华人民共和国机动车驾驶证（以下简称地方驾驶证）。

@#@保险合同条款约定，保险车辆驾驶员无驾驶证、驾驶证失效或者被依法扣留、暂扣、吊销期间，驾驶保险车辆发生事故致使车辆造成损失的，保险公司不承担赔偿保险金的责任。

@#@因此，保险公司认为黎亦微属于无驾驶证驾驶保险车辆，在此情况下发生交通事故造成的保险车辆损失，保险公司不应当给予赔偿，故不同意黎亦微的诉讼请求。

@#@@#@@#@三、有关证据@#@@#@

（一）本案在审理过程中，黎亦微向法院提交如下证据：

@#@@#@@#@1、保险单。

@#@@#@保险单记载了被保险人、保险公司承保险种、保险期间、保险金额等主要内容。

@#@黎亦微提交此证据的目的在于证明，其与保险公司之间订立有保险合同，存在保险合同关系。

@#@保险公司质证意见为，认可此证据的真实性。

@#@@#@@#@2、保险合同条款。

@#@@#@保险合同条款是订立保险合同所使用的，由保险公司提供的格式条款。

@#@黎亦微提请法院注意条款中以下内容：

@#@保险期间内，保险机动车在被保险人或其允许的合法驾驶人使用过程中因碰撞等原因造成的全部或部分损失，保险公司依照保险合同约定负责赔偿。

@#@保险公司质证意见为，认可此证据的客观真实性，但提请法院注意条款中以下内容：

@#@保险车辆驾驶员无驾驶证、驾驶证失效或者被依法扣留、暂扣、吊销期间，驾驶保险车辆发生事故致使车辆造成损失的，保险公司不承担赔偿责任。

@#@@#@@#@3、保险费发票。

@#@@#@黎亦微提交此证据的目的在于证明，其向保险公司交纳了保险费。

@#@保险公司质证意见为，认可此证据的客观真实性。

@#@@#@@#@4、简易程序处理交通事故认定书。

@#@@#@该事故认定书由处理交通事故的公安交通管理机关制作，记载了交通事故发生的过程以及事故责任。

@#@黎亦微提交此证据的目的在于证明，保险车辆发生了保险责任范围内的保险事故。

@#@保险公司质证意见为，认可此证据的客观真实性。

@#@@#@@#@5、汽车救援确认单及拖车费发票。

@#@@#@上述单据由将保险车辆拖离事故现场的车辆救援机构出具，记载黎亦微支出拖车费793元。

@#@黎亦微提交此证据的目的在于证明，其在交通事故发生后为将保险车辆拖离事故现场支出了拖车费用。

@#@保险公司意见为认可此证据的客观真实性。

@#@@#@@#@6、保险车辆修理费发票及修理结算单。

@#@@#@上述单据由汽车维修企业出具，记载保险车辆修理费金额为187000元。

@#@黎亦微提交此证据的目的在于证明，保险事故造成其损失的确切金额。

@#@保险公司质证意见为，认可此证据的客观真实性。

@#@@#@@#@7、保险理赔材料交接单。

@#@@#@黎亦微提交此证据的目的在于证明，其在保险事故发生后向保险公司提出了赔偿保险金的请求。

@#@保险公司质证意见为，认可此证据的客观真实性。

@#@@#@@#@8、保险公司拒赔通知书。

@#@@#@该拒赔通知书由保险公司制作并向黎亦微送达，内容为保险公司对于保险事故造成的保险车辆损失，拒绝承担赔偿保险金的责任。

@#@黎亦微提交此证据的目的在于证明，保险公司拒绝向其赔偿保险金。

@#@保险公司质证意见为，认可此证据的客观真实性。

@#@@#@@#@9、黎亦微所持军队驾驶证。

@#@@#@黎亦微提交此证据的目的在于证明，其在保险事故发生时，持有军队有关部门核发的驾驶证。

@#@保险公司质证意见为，认可此证据的客观真实性，但是黎亦微持军队驾驶证，不能驾驶地方车辆。

@#@@#@@#@10、黎亦微所持地方驾驶证。

@#@@#@该驾驶证记载初次领证时间为1994年3月7日。

@#@黎亦微向法院介绍，该驾驶证是在交通事故发生之后领取的，至于驾驶证为什么记载初次领证时间为1994年3月7日，她也不清楚。

@#@@#@@#@

（二）本案在审理过程中，保险公司没有向法院提交其他证据。

@#@@#@@#@四、法院认定的事实@#@@#@通过对双方当事人所提交的证据进行审查，结合案件当事人的陈述，审理案件的法院对本案件认定以下事实：

@#@@#@@#@

（一）黎亦微于2007年1月为其名下的自有汽车向保险公司投保了车辆损失保险等险种。

@#@@#@@#@

（二）保险公司同意承保并且于2007年1月17日签发了保险单，保险单记载了以下主要内容：

@#@@#@1、保险车辆车主为黎亦微。

@#@@#@2、被保险人为黎亦微。

@#@@#@3、保险公司承保险种中包括车辆损失保险，该险种的保险金额为316000元且不计免赔。

@#@@#@4、保险期间为自2007年1月18日0时起至2008年1月17日24时止。

@#@@#@@#@（三）订立保险合同所使用的保险条款为保险公司提供的格式条款，该条款包含以下与本案争议有关的内容：

@#@@#@1、保险期间内，保险机动车在被保险人或其允许的合法驾驶人使用过程中因碰撞等原因造成的全部或部分损失，保险公司依照保险合同约定负责赔偿。

@#@@#@2、保险车辆驾驶员无驾驶证、驾驶证失效或者被依法扣留、暂扣、吊销期间，驾驶保险车辆发生事故致使车辆造成损失的，保险公司不承担赔偿责任。

@#@@#@3、保险合同对施救费约定的内容是以新车购置价确定保险金额的，按实际施救费用计算赔偿。

@#@@#@@#@（四）黎亦微向保险公司交纳了保险费。

@#@@#@@#@（五）2007年2月4日，黎亦微驾驶保险车辆发生了交通事故，车辆与路边树木相撞，该事故造成保险车辆损坏。

@#@公安交通管理机关认定黎亦微承担交通事故的全部责任。

@#@@#@@#@（六）在交通事故发生时，黎亦微仅持有军队驾驶证，该驾驶证正证记载的领取时间为1994年3月7日，副证记载的核发时间为2005年2月13日，有效期至2009年12月30日。

@#@@#@@#@（七）为拖拽保险车辆离开事故现场，黎亦微支付拖车费793元。

@#@@#@@#@（八）黎亦微委托汽车修理企业对保险车辆进行了修理，支出修理费187000元。

@#@本案在审理过程中，保险公司认可该公司在保险车辆被修理之前，曾经审核确认上述修理费金额。

@#@@#@@#@（九）黎亦微就交通事故造成的损失向保险公司提出索赔要求。

@#@保险公司以保险合同约定"@#@保险车辆驾驶员无驾驶证、驾驶证失效或者被依法扣留、暂扣、吊销期间，驾驶保险车辆发生事故致使车辆造成损失的，保险公司不承担赔偿责任"@#@为由，拒绝给予赔偿，并且向黎亦微发出了拒赔通知书。

@#@@#@@#@（十）黎亦微目前持有公安交通管理机关核发的地方驾驶证。

@#@该驾驶证记载的初次领证时间为1994年3月7日，有效起始时间为2006年3月7日，有效期为6年，准驾车型为C1。

@#@黎亦微向法院陈述，在交通事故发生之时，该地方驾驶证尚未领取。

@#@@#@@#@五、法院裁判理由及结果@#@@#@

（一）裁判理由。

@#@@#@@#@审理案件的法院认为，黎亦微与保险公司所订立的保险合同为有效合同，双方当事人均应当按照合同的约定行使权利、承担义务。

@#@保险合同条款约定，在保险期间内，保险机动车在被保险人或其允许的合法驾驶人使用过程中因碰撞等原因造成的全部或部分损失，保险公司依照保险合同约定负责赔偿。

@#@黎亦微驾驶保险车辆与路边树木相撞并造成保险车辆损坏，属于前述合同所约定的保险责任范围。

@#@在此情况下，本案争议的焦点应当确定于：

@#@对于保险合同条款所约定的"@#@保险车辆驾驶员无驾驶证、驾驶证失效或者被依法扣留、暂扣、吊销期间，驾驶保险车辆发生事故致使车辆造成损失的，保险公司不承担赔偿责任"@#@的内容，应当如何确认其效力?

@#@@#@@#@@#@道路交通安全法第一百二十条规定，中国人民解放军和中国人民武装警察部队在编机动车牌证、在编机动车检验以及机动车驾驶人考核工作，由中国人民解放军、中国人民武装警察部队有关部门负责。

@#@上述规定意味着，作为现役军人的黎亦微，是否可以获得驾驶机动车的准驾资格，由军队的有关部门负责审核确认。

@#@依据黎亦微在本案审理过程中向法院提交的、其持有的军队驾驶证，足以说明军队有关部门认为黎亦微具有驾驶相应车型机动车的能力，并通过向其核发军队驾驶证使其获得了驾驶相应车型机动车的资格。

@#@黎亦微所持军队驾驶证为经过法律授权的机构所核发，是有效驾驶证。

@#@@#@@#@以此为前提，法院对于前述受争议合同条款作出以下分析：

@#@保险公司在合同条款中设置前述免责条款具有合理性，其意义在于要求被保险人对保险车辆的安全给予必要的关注，防止无驾驶资格的人员驾驶保险车辆，进而避免保险事故的发生。

@#@众所周知，无驾驶证（含军队驾驶证与地方驾驶证）驾驶机动车辆的行为，是高度危险的行为，保险公司在合同条款中设置"@#@无驾驶证驾驶机动车辆发生交通事故，保险公司不予以赔偿"@#@的内容，可以有效地避免保险风险不正常地提高，具有积极意义。

@#@因此在通常情形下，本案中当事人发生争议的合同条款是有效条款。

@#@@#@@#@但是本案的实际情形是，黎亦微持有军队有关部门核发的军队驾驶证，而发证机构向现役军人核发军队驾驶证，是经过法律授权的行为，其结果为，作为现役军人的黎亦微依法获得了驾驶相关车型的资格，不属于通常意义上的"@#@无证驾驶"@#@。

@#@此外，法院在对上述争议条款进行审查时，有以下两个重要依据：

@#@@#@@#@第一，经检索，未发现现行法律、法规中存在军人持军队驾驶证不得驾驶地方机动车辆的强制性规定。

@#@因此，作为军人的黎亦微持军队驾驶证驾驶地方车辆不属于法律、法规所禁止的行为。

@#@@#@@#@第二，没有任何证据表明，军人持军队驾驶证驾驶地方车辆，会造成保险标的的危险程度增加。

@#@@#@@#@基于此，审理案件的法院判定，当事人产生争议的保险条款"@#@保险车辆驾驶员无驾驶证、驾驶证失效或者被依法扣留、暂扣、吊销期间，驾驶保险车辆发生事故致使车辆造成损失的，保险公司不承担赔偿责任"@#@，在本案特定情形下，实质为排除了持有军队驾驶证的被保险人黎亦微驾驶地方机动车辆的权利，该排除被保险人权利的条款，由于没有法律依据，应当被认定为无效。

@#@保险公司援引上述合同条款，对于保险责任范围内的保险事故造成保险车辆的损失拒绝承担赔偿保险金的责任，没有法律依据与合同依据，审理案件的法院不予以支持。

@#@被保险人黎亦微为修理保险车辆丽支出的修理费、为将保险车辆拖离事故现场而支出的拖车费，均应当由保险公司给予赔偿。

@#@具体金额为，保险车辆修理费187000元、拖车费793元，合计187793元。

@#@黎亦微起诉要求保险公司赔偿187798元，其计算金额有误，多主张的5元，法院不予以支持。

@#@@#@@#@

（二）裁判结果。

@#@@#@@#@综上所述，审理案件的法院依照2002年保险法第五条、合同法第四十条、道路交通安全法第一百二十条的规定，于2008年4月14日对本案作出以下判决：

@#@@#@@#@1、被告保险公司于本判决生效后10日内赔偿原告黎亦微187793元。

@#@@#@2、驳回原告黎亦微的其他诉讼请求。

@#@@#@@#@一审宣判后，双方当事人均表示服从法院判决未提出上诉，保险公司自动履行了判决所规定的义务。

@#@@#@@#@六、判解@#@@#@使用本案例及前一个案例所分析的问题，均为保险合同中部分条款法定无效的认定。

@#@@#@@#@

（一）认定格式合同中某条款为无效条款的法律依据。

@#@@#@@#@1、合同法的规定。

@#@@#@合同法第四十条规定，提供格式条款一方免除其责任、加重对方责任、排除对方主要权利的，该条款无效。

@#@@#@@#@2、保险法的规定。

@#@@#@2002年保险法中，并没有关于保险合同中部分条款法定无效的规定。

@#@@#@2009年保险法在第十九条新增了以下规定，采用保险人提供的格式条款订立的保险合同中下列条款无效：

@#@

（一）免除保险人依法应承担的义务或者加重投保人、被保险人责任的；@#@

（二）排除投保人、被保险人或者受益人依法享有的权利的。

@#@@#@所谓保险合同部分条款法定无效，是指在保险合同总体有效的基础上，保险合同中部分条款无效的情形。

@#@这些被认定为无效的条款，对于当事人不能发生法律意义上的约束力。

@#@2009年保险法，在此问题上吸收了合同法的有益规定，填补了2002年保险法的重大空白，是明显的进步。

@#@@#@@#@

（二）对于新保险法中关于无效条款规定的解读。

@#@@#@@#@新保险法规定的保险合同中部分条款法定无效的情形，是对于合同法中有关格式合同部分条款无效的规定的细化，具体而言，保险合同中部分条款法定无效包括以下情形：

@#@@#@@#@1、免除保险公司法定义务。

@#@@#@@#@例如，上一个案例中，保险条款的规定在特定情形下免除了本应当由保险公司承担的保险责任，故可以认定该条款无效。

@#@@#@再如，新保险法第五十七条规定，保险事故发生后，被保险人为防止或者减少保险标的的损失所支付的必要费用由保险人负担。

@#@如保险合同约定上述费用由投保人、被保险人承担，即属于免除保险公司的法定义务，因此无效。

@#@@#@@#@2、加重投保人、被保险人责任。

@#@@#@例如，某些合同条款约定，被保险人提交的患病证明必须由三级甲等医院出具。

@#@@#@所有依法设立的医院均应当被认为是具有诊疗资格的医院，上述约定意味着被保险人只能到大医院就诊，加重了被保险人的治疗负担，因此无效。

@#@@#@@#@3、排除投保人、被保险人、受益人依法享有的权利。

@#@@#@本案即属于此种情形，保险合同约定的内容，在法律没有相关规定的情况下，变相排除了军人持军队驾驶证驾驶地方车辆的资格。

@#@在法律不禁止军人持军队驾驶证驾驶地方车辆的前提下，保险公司则元权禁止军人持军队驾驶证驾驶地方车辆，法律如有相关规定则另当别论。

@#@本案中受争议的保险条款，即因排除被保险人合法权利而无效。

@#@@#@@#@（三）适用新保险法认定保险合同部分条款无效时需要注意的问题。

@#@@#@@#@新保险法关于保险条款无效的规定，为保护投保人、被保险人、受益人提供了充分的法律依据。

@#@但是需要注意的问题是，上述法律规定不可以被滥用，要防止以维护投保人、被保险人、受益人合法权益为借口，不恰当地认定保险条款无效的情形出现。

@#@@#@@#@在很多情况下，保险条款虽然排除了被保险人的一个权利，甚至该权利有可能是属于被保险人的合法权利，但是如果被保险人行使该权利将导致保险标的的危险水平不正常地提高，则保险公司有权在作出明确说明的情况下排除被保险人的上述权利。

@#@@#@@#@例如，多数意外伤害保险的保险条款均约定，被保险人在从事野外探险活动中受到的意外伤害，保险公司不承担保险责任。

@#@上述合同条款的作用，显然排除了被保险人从事野外探险的权利。

@#@虽然被保险人从事野外探险并不为法律所禁止，但是非专业人士从事野外探险活动，将造成保险标的的危险不正常地提高，保险公司对因此造成的损失不承担保险责任，就属于正当防控保险风险，合同中相关条款不应当被认定为无效。

@#@@#@@#@@#@在判断一个保险合同条款是否属于无效条款时，应当从两个角度进行分析：

@#@第一，该条款是否违反法律的强制性规定；@#@第二，保险公司设置该条款是否属于合理地防控保险风险。

@#@其中第二点尤其重要，保险公司固然有权防控保险风险，但是如果它防控保险风险的行为，侵害了对方的合法权利，甚至给对方正常的生活造成了不便（限制被保险人野外探险显然没有造成其生活不便），就应当认定这样的条款为无效。

@#@@#@@#@七、结语@#@@#@本案宣判之后，被告保险公司修改了理赔规则，对于军人持军队驾驶证驾驶地方车辆发生保险事故造成的损失给予赔偿。

@#@因此，本案的审判结果是司法审判活动指引公众行为的案例之一。

@#@如果有一天国家作出规定，军人持军队驾驶证不得驾驶地方车辆，对此案件的裁判结果或许应当重新考量。

@#@@#@@#@";i:

20;s:

5133:

"@#@经贸洽谈大会代表欢迎晚宴@#@暨“2010全球废料产业Top100”颁奖典礼@#@（执行方案）@#@活动名称：

@#@经贸洽谈大会代表欢迎晚宴@#@曁“2010全球废料产业Top100”颁奖典礼@#@活动时间：

@#@2010年4月12日17:

@#@00—20:

@#@30@#@活动地点：

@#@宁波南苑饭店@#@活动目标：

@#@表彰先进典型，凝聚行业信心，加强情感沟通，实现互惠双赢@#@参加人员：

@#@重要领导与嘉宾@#@经贸洽谈大会参展商@#@Top100获奖代表@#@新闻媒体代表@#@缴费参加晚宴人员@#@@#@前期准备

（一）@#@物料、人员@#@为使欢迎晚宴及颁奖典礼顺利有序进行，须进行大量的前期准备，所需物料及人员清单如下，并必须在4月11日即晚宴前一天确认、制作完毕。

@#@@#@类别@#@内容@#@物料准备@#@A类：

@#@布置类@#@舞台背景@#@发言台、鲜花@#@投影、音响设备、话筒、@#@签到处背景、签字笔@#@抽奖箱、抽奖券（或名片）@#@Top100奖杯@#@香槟台、香槟酒@#@B类：

@#@使用类@#@宴会邀请函@#@主持稿@#@领导/嘉宾发言稿@#@获奖人员发言稿审核@#@现场PPT电子文档、视频光盘@#@抽奖奖品@#@主桌台卡@#@礼花炮@#@领导和嘉宾的胸花@#@参与人员确认@#@A类：

@#@赴宴人员@#@赴宴参展商@#@赴宴邀请的领导/嘉宾@#@Top100获奖人员@#@交费参加晚宴人员@#@新闻媒体代表@#@B类：

@#@颁（抽）奖嘉宾@#@致辞发言的领导/嘉宾@#@Top100颁奖嘉宾@#@抽奖嘉宾@#@C类：

@#@工作人员@#@主持人@#@礼仪小姐@#@签到处工作员、引导就座人员@#@音响、投影设备操控人员@#@摄影、摄像人员@#@前期准备

（二）@#@准备工作流程安排@#@日期@#@时间@#@内容版块@#@准备人员@#@工作内容@#@4月11日@#@晚宴前日@#@13:

@#@00—16:

@#@00@#@宴会人员通知@#@活动工作人员@#@对象：

@#@领导嘉宾、参展商、媒体等@#@8:

@#@30—17:

@#@00@#@宴会现场布置@#@酒店宴会布置@#@工作人员@#@舞台背景搭建@#@签到处背景@#@舞台位置确认@#@发言台@#@宴会餐桌椅@#@活动执行人员@#@监督执行@#@14:

@#@30—17:

@#@00@#@设备调试@#@酒店工作人员@#@投影仪@#@音响设备调试@#@活动执行人员@#@监督执行@#@18:

@#@00—22:

@#@00@#@颁奖活动彩排@#@主持人@#@熟悉宴会流程@#@投影音响设备@#@操作人员@#@熟悉光盘及音乐、PPT播放时间@#@活动工作人员@#@监督调整@#@酒店工作人员@#@随机配合@#@4月12日@#@宴会当日@#@9:

@#@00—16:

@#@00@#@宴会人员通知@#@活动工作人员@#@对象：

@#@领导嘉宾、参展商、媒体等@#@16:

@#@00@#@签到、迎宾@#@签到处工作人员@#@就位@#@引导入坐人员@#@在签到处就位@#@视频、音乐@#@摄影、摄像@#@就位@#@投影操作人员@#@就位并播放@#@主持、礼仪@#@主持、礼仪@#@就位@#@餐桌、杯筷@#@冷菜、酒水@#@酒店服务员@#@就位@#@宴会及颁奖典礼程流程@#@时间@#@流程@#@音响@#@投影@#@16:

@#@30—17:

@#@00@#@赴宴人员入场，签到@#@领取抽奖券，或将名片放入抽奖箱@#@欢迎音乐或宣传片音频@#@播放主题宣传片@#@17:

@#@00—17:

@#@10@#@主持人介绍宴会、颁奖活动及重要领导嘉宾@#@主持人话筒@#@活动主题PPT@#@活动背景LOGO@#@17:

@#@10—17:

@#@15@#@官方代表发言@#@嘉宾话筒@#@活动主题PPT@#@活动背景LOGO@#@17:

@#@15—17:

@#@20@#@行业协会代表发言@#@嘉宾话筒@#@活动主题PPT@#@活动背景LOGO@#@17:

@#@20—17:

@#@25@#@汇金大通发言@#@嘉宾话筒@#@活动主题PPT@#@活动背景LOGO@#@17:

@#@25—17:

@#@30@#@赞助商发言@#@嘉宾话筒@#@活动主题PPT@#@活动背景LOGO@#@17:

@#@30—17:

@#@32@#@主持人宣布Top100颁奖活动开始@#@主持人话筒@#@活动主题PPT@#@活动背景LOGO@#@17:

@#@32—17:

@#@37@#@主持人宣布第一批获奖名单@#@并有请颁奖嘉宾@#@获奖人员上台领奖@#@礼仪协助，摄影留念@#@主持人话筒@#@PPT@#@第一批获奖名单@#@17:

@#@37—17:

@#@42@#@主持人宣布第一批获奖名单@#@并有请颁奖嘉宾@#@获奖人员上台领奖@#@礼仪协助，摄影留念@#@主持人话筒@#@PPT@#@第二批获奖名单@#@17:

@#@42—17:

@#@46@#@废塑料获奖企业代表发言@#@嘉宾话筒@#@活动主题PPT@#@活动背景LOGO@#@17:

@#@46—17:

@#@50@#@废金属获奖企业代表发言@#@嘉宾话筒@#@活动主题PPT@#@活动背景LOGO@#@17:

@#@51—17:

@#@52@#@主持人有请陈总作祝酒词@#@主持人话筒@#@活动主题PPT@#@活动背景LOGO@#@17:

@#@52—17:

@#@57@#@陈总上台作祝酒词@#@嘉宾话筒@#@活动主题PPT@#@活动背景LOGO@#@17:

@#@57—18:

@#@00@#@陈总开香槟@#@工作人员放礼花炮@#@主持人话筒@#@活动主题PPT@#@活动背景LOGO@#@18:

@#@00@#@陈总宣布晚宴开始@#@嘉宾话筒@#@活动主题PPT@#@活动背景LOGO@#@18:

@#@00—20:

@#@20@#@宴会时间@#@——@#@活动主题PPT@#@活动背景LOGO@#@18:

@#@30—18:

@#@45@#@抽奖活动@#@主持人话筒@#@活动主题PPT@#@活动背景LOGO@#@20:

@#@20—20:

@#@30@#@宴会人员离场@#@——@#@活动主题PPT@#@活动背景LOGO@#@";i:

21;s:

30980:

"@#@二年级看图写话图片和范文

（1）：

@#@上学路上@#@星期一的早晨，太阳当空照，小鱼背着书包，戴着漂亮的小红帽，高高兴兴地走在上学路上。

@#@这时，走在前面的老奶奶突然停了下来，小鱼跑上前一看，原来是老奶奶买的梨的袋子破了一个大洞，梨掉了一地。

@#@@#@这下可急坏老奶奶了：

@#@“袋子破了，我怎么拿回家去啊？

@#@老伴还等着我买梨回去呢！

@#@”小鱼看了看自己的书包，也没有可以装梨的袋子。

@#@就在这时，小鱼想到了一个好办法，她把自己的小红帽取下来，然后把老奶奶的梨一个一个地装进小红帽里。

@#@@#@老奶奶看到小鱼把梨装进了帽子里，非常高兴。

@#@小鱼这时说：

@#@“老奶奶，梨有点重，我送你回家吧！

@#@”老奶奶高兴地答应了。

@#@@#@就这样，小鱼捧着梨，把老奶奶送回了家。

@#@老奶奶一个劲地夸奖小鱼是个懂事的孩子。

@#@跟老奶奶道别后，小鱼心里美滋滋地直奔学校去。

@#@@#@二年级看图写话图片和范文

（2）：

@#@洗手帕@#@星期六，阳光明媚万里无云。

@#@小红独自来到家里附近的公园散步，她往口袋掏糖果的时候，不小心把自己喜爱的小手帕掉在地上，拣起来一看，呀！

@#@弄脏啦！

@#@她着急地往家里赶……@#@回到家里小红先端来一盆水，接着把她的小手帕放在脸盆里，然后擦了一点肥皂，开始上搓搓，下搓搓。

@#@最后用清水冲洗干净。

@#@她把小手帕洗得象雪花一样雪白雪白的，小红还给了小手帕一个洁白的面孔，她感到十分开心！

@#@小红把手帕挂在阳台上晒太阳。

@#@这时一阵微风吹来，让小手帕在风的怀抱里荡秋千，好像在说：

@#@“嗨！

@#@小手帕你可真香啊！

@#@”小手帕自豪地说：

@#@“我的小主人小红刚刚给我洗过澡呢！

@#@我还正舒服着呢！

@#@”小红似乎听见了它们的对话，自言自语地说：

@#@“我是一个爱清洁讲卫生的女孩子，我的手帕自然要时时刻刻都干干净净……”@#@燕子@#@燕子一身乌黑的羽毛，光滑漂亮，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了那样活泼可爱的小燕子。

@#@阳春三月，下过几阵蒙蒙的细雨，微风吹拂着千万条才舒展开黄绿眉眼的柔柳。

@#@青的草，绿的叶，各种色彩鲜艳的花都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的春天。

@#@伶俐可爱的小燕子从南方赶来了，加入这百花争艳的盛会，为春光增添了几分生趣。

@#@在微风中，在阳光中，燕子带着它剪刀似的尾巴，斜着身子在天空中掠过，“唧”的一声，已经由这边的稻田上，飞到那边的高柳下。

@#@还有几只横掠过波光粼粼的湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆晕就一圈一圈地荡漾开去。

@#@有几对燕子飞倦了，落在电线上。

@#@嫩蓝的天空，几痕细线连于电杆之间，线上停着几只小黑点，那就是燕子。

@#@这多么像正待演奏的曲谱哇！

@#@@#@金鱼@#@今天我做完了作业，感到有些疲倦。

@#@于是我顺手拿来鱼料喂起金鱼。

@#@我洒了一大把鱼料给鱼儿们，它们好象收到上级指示一样，一齐扑向鱼料。

@#@鱼儿们都争先恐后地抢着眼前的美餐。

@#@最吸引眼帘的要数一马当先的俩员白脸小将，它们身披白色的'@#@'@#@铠甲'@#@'@#@，鱼鳞在日光灯的照耀下，再加上在清水背景的陪衬下，闪烁着银白色的光芒。

@#@它俩穿梭般交织来往，娇健地上下翻腾。

@#@再看看那两条黑溜溜的大金鱼：

@#@它们瞪着两只圆鼓鼓的黑眼睛。

@#@凤凰似的大尾巴在身后甩来甩去，象立了大功似的。

@#@最可怜的要数那群粉红色的小扁鱼，它们知道自己身材矮小；@#@技不如人，见不能强抢，只好'@#@'@#@'@#@智'@#@'@#@取，吃些'@#@'@#@'@#@残羹剩饭'@#@'@#@，来填饱肚子。

@#@我看它们也自得其乐，真是适者生存，不适者淘汰。

@#@联想到生活实际也是如此啊！

@#@我们要懂得以退为进。

@#@那么我们才能找到立足之所。

@#@@#@春天的图画（二年级作文）@#@春天带着温暖的气息悄悄地来到了我们身边。

@#@@#@天气渐渐暖和了，太阳带着它心爱的墨镜正在向我们炫耀他帅气的新造型呢！

@#@蓝天上飘着朵朵白云。

@#@空中有几只燕子掠过，好像在说：

@#@"@#@春天真美！

@#@"@#@远处的大山脱掉了白色大衣，穿上了新的绿袍。

@#@@#@大地被温暖的春风唤醒了，它伸伸懒腰说：

@#@"@#@是谁在叫我呀？

@#@"@#@小草从地下探出头来，揉了揉朦胧的睡眼说：

@#@"@#@呀！

@#@春天来了！

@#@"@#@路旁的大树像换上新装的战士精神抖擞地站在那边站岗。

@#@争奇斗艳的花朵引得蜜蜂来采蜜。

@#@小溪的冰融化了，"@#@叮叮咚咚"@#@地唱起了春之歌。

@#@小鱼、小蝌蚪在清清的水里游来游去。

@#@小鱼欢快地跃出水面，好像在说：

@#@"@#@春天真舒服呀！

@#@"@#@柳树是个爱打扮的小姑娘，她看着自己美丽又碧绿的头发，不由自主地跳起舞来。

@#@@#@春天真是个生机勃勃的季节呀！

@#@@#@清晨的公园@#@“滴滴，滴滴”我在小闹钟的催促下起了床，望望日历，今天星期日，我想没有什么事便套了件厚实的衣服，拿了东西，急匆匆去了公园。

@#@@#@此时，四处弥漫着薄雾，好似隔了层轻纱一缕阳光，照在雾上，顿时，雾没了，化做阳光照耀。

@#@眼前忽然明亮，脚下，绿的草，青的芽，各色鲜艳的花，仿佛矗立于仙境，四周一片鲜绿。

@#@那弱不禁风的柳树正歪着身子“洗头”呢！

@#@远处，座座假山形成一条石子路，那种感觉另人流连忘返。

@#@@#@继续往里，我听到了声声鸟鸣，有声音悦耳的百灵，惹人喜爱的喜鹊，可爱娇柔的画眉，机灵小巧的麻雀，优雅动人的白鸽……………当然，有鸟的地方就有树木，所以，这儿也全是树，梧桐，松树………令人感到清新不已。

@#@@#@再走，就到花园了。

@#@花园花园果然名不虚传，我未进其地，便闻其味，那里的花儿不时传来一股诱人的香味，时浓时淡，把我给吸引了过去。

@#@一走进园子里，我呆了，这里花的品种真多！

@#@我仔细一看，更为惊讶，你们看，高贵华丽的牡丹，迷人魅力的玫瑰，神秘动人的夜来香，娇小可爱的水仙，清纯洁白的百合，当然也少不了“出淤泥而不染”的荷花。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@令人感觉身临仙境。

@#@@#@啊！

@#@我爱早上的公园！

@#@@#@给妈妈的一封信（二年级作文）@#@亲爱的妈妈：

@#@@#@您好！

@#@@#@明天就是母亲节了，我有许多话想对您说，就让这封信来表达吧！

@#@我在您的怀抱中已经生活了九年了。

@#@我们之间发生过许多令人难忘的小故事。

@#@有高兴地，有伤心的，可有一件事是让我最难忘的。

@#@@#@记得那一天，我们学校举行运动会，我们班每个项目都输的一塌糊涂，放学回家后，我没有告诉您，反而躲在房间里哭泣。

@#@您似乎看出了我的心事。

@#@走进来安慰我说：

@#@"@#@宝贝，输不要紧，只要参与，就是最棒的。

@#@"@#@我听了您的话，含泪点了点头，：

@#@"@#@妈妈谢谢您，谢谢您给了我信心。

@#@"@#@妈妈，您是我可以依靠的大树，一直默默地鼓励我。

@#@@#@妈妈，您的爱是一首田园诗悠远宁静；@#@您的爱是一幅山水画，自然清新；@#@您的爱是一首歌，婉转深情。

@#@@#@妈妈，我做了一张贺卡，里面有一颗心，表达了我对您的爱，在母亲节那一天，我要把它送给您。

@#@祝您身体健康、天天快乐。

@#@@#@此致敬礼@#@女儿@#@ @#@ @#@ @#@2010年5月14日@#@我最喜欢的一个人@#@在我的亲人、朋友、老师、同学这一些范围当中，我最喜欢的一个人，他就是现在当任我们的语文的老师的龚老师，虽然他对我们同学非常严格，但是我仍然喜欢他，信赖他，有时对我们严格、但也有许多对我们温柔。

@#@@#@他的个子长得高，戴着一副乌黑发亮的眼镜，外表和个性都长的很帅，他很爱打扮，差不多每隔几天，就穿着一套黑衣服。

@#@@#@有一次，我没有写作文，你叫我来办公室，补没写的作文，我拿到了笔盒跑到了办公室补作文。

@#@在补作文时，我却在一直想，自己为什么没有写作文。

@#@时间已经飞快的流逝着过去了十几分钟，老师提醒了我，我才从心思里回来呀！

@#@之后我把作文补上去了。

@#@这一次知道了没写作文的结果。

@#@@#@自从我见到你来，对你心里有种说不出的好，龚老师你是我最喜欢、最信赖的一名优秀的老师。

@#@@#@爸爸的微笑@#@认识我爸爸的人，都说他是一个严肃的人，一张脸整天绷着，总难见到“放晴”的那一天，就连奶奶都说他长着一张不讨人喜欢的“苦瓜”脸。

@#@不像我和妈妈整天嘻嘻哈哈的，只要有一点开心事，我们的脸准会变成怒放的花朵。

@#@@#@可直到有一天我才发现，爸爸原来也会笑，而且他的微笑也是那么迷人。

@#@@#@那是一个星期天的下午，阳光灿烂，碧空如洗，我和爸爸来到石梅广场散步。

@#@星期天的广场上真是热闹，有散步的老人，有追逐嘻笑的孩子，还有谈笑风生的年轻人……。

@#@@#@我们漫步在广场上，尽情地方松，享受着温暖的阳光。

@#@就在这时，一只皮球从我们身边滚过，一直滚向广场外车流如梭的马路上，一名6、7岁的小男孩紧追着皮球跑向马路。

@#@“危险！

@#@”只听爸爸一声惊呼，一个箭步冲向小男孩，一抓、一提、一抱，就把小男孩抱到了马路边上，这时，身后马路上汽车的刹车声已经是响成了一片。

@#@周围的人都被眼前发生的这一幕惊呆了，连声惊叹“好险那！

@#@好险那！

@#@”小男孩的家长跑过来握着我爸爸的手连声道谢，爸爸却只是笑了笑说“别客气，以后要注意了，千万不能让孩子去马路上乱跑。

@#@”@#@这时，我忽然发现原来爸爸也会笑，而且他的微笑也是那么迷人。

@#@@#@可爱的小白兔@#@我姐姐家养了一大群小兔子，有小白兔、小灰兔、小黑兔，还有小花兔。

@#@我最喜欢那些小白兔了。

@#@@#@它们那一身雪白的绒毛，像是一件白色的外衣，高雅极了；@#@长长的耳朵，坚挺有力的竖着，仿佛冬天覆盖着白雪的两座小山；@#@水灵灵的俩眼珠，就像两颗宝石；@#@最有趣的就是它们的嘴了，三瓣且不停地动着，让唇上的胡须随之舞蹈；@#@它们的腿和别的四足动物的腿也不一样，前腿短小后腿粗大，跑起来很快捷。

@#@@#@当陌生人来到它们跟前，它们就会停下所有的动作，蹲在原地，竖着两耳、瞪着两眼，警惕的望着他。

@#@如果你不会对它怎样，它们过一会儿就会干自己的事儿，如果你要逗它们玩儿，你还没有伸手或起步，它们一下子就蹦出去老远了。

@#@@#@我喜欢小白兔的美丽，更喜欢小白兔的机灵。

@#@@#@壁虎@#@我们家住的楼上有许多只壁虎，每天晚上你都能看到它们。

@#@小壁虎身子是土黄色的，一双圆溜溜的眼睛，尖尖的脑袋，拖着一条长长的尾巴，四只爪子紧紧地抓住墙壁，头仰着，身子一动不动的。

@#@我听妈妈说：

@#@“壁虎是益虫，它专吃蛾子、蚊子等飞虫。

@#@”有一天，我还亲眼看见一只壁虎吃蛾子呢！

@#@刚开始，一只蛾子飞到离壁虎不远的墙壁上，小壁虎看见了，悄悄的爬过去，走近了，一扑上去，结果没抓着，蛾子扑腾几下翅膀飞走了。

@#@正当我替蛾子松了口气时，谁知它又落到壁虎身边，这次蛾子可没逃过小壁虎的手心，只见壁虎伸出长长的舌头，一卷就把蛾子吞进去了。

@#@@#@小象的生日@#@一天，小象过生日，它请来了许多好伙伴，有小花猫、小熊猫、小松鼠、还有小猴子。

@#@在发水果的时候，发生了一件有趣的事情。

@#@@#@小象把桃子发给了小熊猫；@#@把松果发给了小猴子；@#@把竹子发给了小花猫；@#@最后又把小鱼发给了小松鼠。

@#@小伙伴们互相对视着，脸上露出了异样的表情。

@#@小熊猫说：

@#@“小象你怎么把我爱吃的竹子发给了小花猫？

@#@”；@#@小猴子说：

@#@“小象你怎么把我爱吃的桃子发给了小熊猫？

@#@”；@#@小猫说：

@#@“你怎么把我爱吃的小鱼发给了小松鼠？

@#@”；@#@最后小松鼠慢条斯理地说：

@#@“你怎么把我爱吃的松果发给小猴子了呢？

@#@”。

@#@小象用鼻子摸了摸自己的头，自言自语地说“我真是糊涂了，实在是对不起大家，我马上改正”。

@#@于是，小象把桃子分给了小猴子、把松果分给了小松鼠、把竹子分给了小熊猫，最后把小鱼分给了小花猫。

@#@@#@小伙伴们高高兴兴地为小象唱生日歌，祝它生日快乐！

@#@！

@#@！

@#@@#@生气的小猪月月（二年级作文）@#@一天小熊拉拉和小猪月月一起在玩耍，小兔吖吖看见了小猪月月叫小猪月月过来，小猪月月就跑了过来，小熊拉拉看见小猪月月跑到了小兔吖吖说：

@#@“月月，去我家玩，别在这里啊！

@#@”小猪月月很想不开，说道：

@#@“你们总是拉着我我都快拉成两段了，哼，痛死我了，哎哟`好痛，好痛啊 @#@呜呜呜呜算了不和你们玩了。

@#@“于是小熊拉拉对小兔吖吖说：

@#@“你干吗拉她啊。

@#@” @#@小兔吖吖说：

@#@“我没拉她。

@#@”……就这样小兔吖吖开始说小熊发生了争吵…… @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@你有什么好办法让她们和好么？

@#@@#@不存钱的银行（二年级作文）@#@在一个很远的地方有一个香瓜镇那里有熊伯伯，有小熊，还有熊妈妈。

@#@有一次小熊吃海鲜吃坏了肚子，医生怎么看也看不好小熊妈妈只好到银行里帮小熊拿了一份健康，结果第二天小熊的病就好了，有一天蜘蛛大姐不开心就到银行里拿了一份快乐出来，结果哈哈大笑。

@#@@#@《滥竽充数》续编@#@南郭先生溜走之后，齐宣王发现乐队少了一名乐手，问明缘由，忙叫大臣起草告示，捉拿南郭先生，说他犯了欺君之罪。

@#@南郭先生知道后，惶惶不可终日，回到河南老家隐退务农了，娶了个农村姑娘过上了田园生活。

@#@@#@ @#@ @#@一晃数年过去，儿子渐渐长大，居然对乐器很感兴趣，南郭先生就给他讲了当年的故事，一定要前车之鉴。

@#@儿子很聪明，懂了爸爸的意思。

@#@开始到处拜师学习器乐演奏。

@#@学得一身过硬的本领，美名远扬。

@#@齐宣王的儿子齐泯王继位，也喜欢听音乐，听说南郭先生的儿子演奏得如高山流水，如梦如幻。

@#@决定派人把他请来。

@#@一听果然不同凡响，就决定留在宫里，成为优秀的乐师，给他很高的薪水，并让人把南郭先生和夫人也带到宫里，尽享天伦之乐。

@#@@#@ @#@ @#@这个故事告诉我们：

@#@冒牌的东西迟早会被识破，人们一定要有真才实干，才能立于不败之地。

@#@@#@炮手里尔回家@#@战争结束后，炮手里尔正走在回家的路上。

@#@他心里矛盾极了，真不知该怎么面对自己的父母。

@#@@#@ @#@ @#@里尔刚一走到村口，不知道是谁大喊了一声：

@#@“英雄回来了！

@#@”早已等在路口的乡亲们一下子围了上来，有的给他戴上了大红花，有的端来一碗香香的伏特加，有的干脆把他扶上了枣红色的高头大马。

@#@人们欢呼着，大笑着，一起拥着他往家走。

@#@@#@ @#@ @#@家？

@#@里尔心里更加沉重了。

@#@忽然，他被眼前的景象惊呆了：

@#@原来被炸掉的白房子怎么变成了红色的两层大高楼？

@#@新油漆的白色木栅栏在蓝天绿草的映衬下，比地主格里老爷家的还气派！

@#@这时，门开了，里尔的父母走过来。

@#@老妈妈含着泪一把抱住他，说：

@#@“我的好儿子，我们全都知道了，你做的一切都是为了赶走德国佬！

@#@这是全村的乡亲们为咱们家盖的新房子。

@#@”@#@ @#@ @#@里尔转身对大家喊道：

@#@“乡亲们，什么也别说了，全都进来喝酒吧！

@#@”人们喝着酒，跳着舞，唱着歌，一起欢庆英雄的归来，一起欢庆和平日子的到来。

@#@@#@骄傲的孔雀@#@公园里有一只漂亮孔雀，游人们常常到那里去围观它，赞美它，特别是它开屏的时候，赞美之声不绝于耳。

@#@于是它就非常的骄傲。

@#@@#@有一天，孔雀自言自语的说：

@#@“谁的毛也不敢和我的毛比美，”这话恰好被小兔子听见了，小兔子走过来说：

@#@“谁也比不过你吗？

@#@”孔雀说：

@#@“当然了，你看我身上的羽毛多漂亮啊！

@#@瞧！

@#@公园里有好多人来看我哦！

@#@他们却看也不看你们一眼。

@#@”边说边抖动身上的羽毛，得意极了。

@#@ @#@小兔子温柔的说：

@#@“事物的美不美，不知看它的外表，还得看他是否对别人有用，关键看他的实用价值呢！

@#@”白多了，又有用还可以给人们做棉衣，你身上的羽毛只是美丽、漂亮、没有实用，不信咱们走着瞧吧！

@#@“@#@寒冷的冬天来到了，刺骨的寒风吹得人们瑟瑟发抖，多亏小兔子身上的毛给人你们做的棉衣，人们感觉到了温暖。

@#@人们来到公园里，抱着小兔子说：

@#@“谢谢你小兔子！

@#@是你身上的毛给我们做了暖和的棉衣，我们不冷了。

@#@”小兔子微笑着说：

@#@“这是我应该做的。

@#@”人们激动的抱起小兔子。

@#@就在此时，孔雀走过来见此情景，马上就满脸的不高兴。

@#@小兔子一看，赶紧对它说：

@#@“你怎么了，能吗？

@#@到我家坐坐吧！

@#@”孔雀没有回答，低着头走开了。

@#@孔雀边走边想：

@#@“我只是外表好看，却没有给人们带来实际用处。

@#@”它心里难过极了！

@#@@#@从此以后，孔雀再也不骄傲了！

@#@@#@扩写《接妈妈》@#@一天，我正在窗前写作业，突然哗啦啦地下起了瓢泼大雨。

@#@我想，雨这么大，应该给妈妈送一把伞。

@#@不过，得先看妈妈的伞在不在家里？

@#@要是在的话，就把伞送去。

@#@我一看，果然在，于是我拿上雨伞，急急忙忙向车站走去。

@#@风非常大，把我的雨伞都吹反了。

@#@车站上的人很多，我都没地方待了。

@#@于是，我走到人堆外面，等了一会，来了一辆车，我马上走到了车旁，往车里望了望，没有看见妈妈，我又分别向两个车门看了看，也没有看见妈妈。

@#@就这样，一辆又一辆车开走了，还是没有接到妈妈。

@#@风越刮越猛，雨越下越大。

@#@我站累了，真想回家啊！

@#@可是想到妈妈每天都早出晚归，很辛苦，我连妈妈送一次雨伞都不能坚持，就坐回椅子上，坚持下来……又走了几辆车，终于在第六辆车到站时，我接到了妈妈。

@#@妈妈高兴地说：

@#@“谢谢你，好孩子。

@#@”妈妈接过伞，牵着我的手一起向家的方向走去。

@#@@#@《自相矛盾》扩写@#@故事发生在宋朝时期的某个村庄，那里人山人海，十分热闹繁华，尤其是这一天……@#@在集市里，只见一个不高不矮，不胖不瘦的商人在大声嚷嚷，叫卖着他的兵器。

@#@他首先拿出一只矛骄傲地说：

@#@“这把矛是天底下最厉害，最锐利的矛，大家快来看看啊！

@#@”人们被他的叫卖声吸引过来了，都围在一起仔细看这把锐利的矛，只见那只矛尖上闪闪发光，好像天上神仙用的兵器，看得有些人眼睛都闪闪发光。

@#@那位商人又得意地说：

@#@“这把矛能穿破任何事物，不管多厉害的盾，我也能一下将它刺穿。

@#@”有些人没等商人说完，就抢着要买，五千两，七千两，一万两，一万五千两……加价的声音一阵高过一阵，商人心里简直就乐开了花。

@#@@#@但是他又装着很不情愿的样子说：

@#@“你们真是没见过世面啊，我还有很多神兵利器呢！

@#@”接着，商人又举起一块盾大声介绍到：

@#@“我这还有一块盾，这可是神器呀！

@#@这块盾坚硬无比，世上的任何事物都不能损它一丝一毫。

@#@”又有一些人围着这块盾仔细欣赏起来，盾上刻有一条真龙，有些人看的非常入神，眼球差点都要掉下来了。

@#@人们都又来抢着买这块盾，三万五，四万六……的声音又一一传来，商人高兴得都快要死掉了。

@#@@#@这时有一位过路人走上前问：

@#@“那麽用你的矛戳你的盾会怎样呢？

@#@”热闹的场面一下就安静的出奇，人们用疑惑的眼光看着刚才还神气十足的商人，可是商人听了这句话却哑口无言，满脸通红，本来要买兵器的人纷纷都走了，只剩商人一个人呆呆的站在那里，这时过路人拍拍他的肩说：

@#@“以后要老老实实的做生意，别再这样自相矛盾了。

@#@”@#@从此以后，商人改邪归正老老实实的做生意，结果赚了大钱再也没有自相矛盾了。

@#@@#@扩写《拔苗助长》@#@古时候风和日丽的一天，有个宋国人，在田里种下了许多禾苗，然后就天天盼望着自己的禾苗快点长大，好早日得到大米。

@#@过了几日，看着禾苗还是老样子，他吃不好饭，睡不好觉，身体也越来越虚弱。

@#@这天他终于想出了一个好办法。

@#@@#@他来到稻田里，把每一棵禾苗都拔高了一截。

@#@他拔完一棵又一棵，拔完一行又一行，累了就直直腰，捶捶腿，从早晨一直拔到晚上，心想：

@#@“回家呀老婆一定会夸我聪明能干，肯定得好好奖励我！

@#@”于是他又开始拔起来，直到全部拔完，才筋疲力尽的回家了。

@#@@#@回家后他对老婆说道：

@#@“我呀，今天虽然很累，但是我让禾苗都长高了一些。

@#@”他老婆听了高兴地说：

@#@“真的？

@#@”他说：

@#@“那是当然，我从不撒谎。

@#@”他的儿子听说了，连忙跑到田里去看，哎呀！

@#@这时禾苗已经全枯死了，儿子又立刻跑回家，大声嚷着：

@#@“妈！

@#@不好了，禾苗全死了！

@#@”妈妈一听，火冒三丈，骂道：

@#@“你干的好事，你给我滚出去！

@#@”拿起扫把就把她的丈夫赶出了家门。

@#@@#@这个故事告诉我们做什么事都不能急于求成，不能违背客观规律，否则就会吃大亏。

@#@@#@缩写《小抄写员》@#@叙利奥是个12岁的男孩子，他父亲是铁路上的职员，一家人过着清苦的生活，钱总是不够用。

@#@@#@ @#@ @#@父亲年纪大了，一家人的生活全压在他肩膀上，仅仅这样父亲还要帮杂志社抄签条，这工作很辛苦，叙利奥恳求爸爸帮他抄写，但爸爸不想影响他的学习，拒绝了。

@#@@#@ @#@一天夜里，他偷偷帮父亲抄了值两角钱的签条，第二天爸爸看自己比平常多做了三分之一的工作，很高兴，叙利奥心里也很快活。

@#@但由于睡眠不足，他的学习成绩下降了，爸爸责骂他。

@#@两个月后，父亲对他的态度更加不好了，还到学校了解了他的成绩，回家后又批评了他，叙利奥感到很委屈。

@#@又过了两个月，父亲对他更冷淡了，叙利奥很伤心。

@#@@#@ @#@ @#@一天夜里抄签条时，他一不小心把一本书碰落在地上，父亲发现了，心中充满了无限的懊悔，慈爱之心使他抱住叙利奥睡了一个好觉，父亲还夸他是个关心体贴父母的好孩子。

@#@@#@论"@#@聪"@#@@#@大家都知道，"@#@聪"@#@就是聪明的意思，可是你们有所不知，"@#@聪"@#@还有更深的含义。

@#@@#@让我们来仔细看看这个字，它是由四部分组成的：

@#@"@#@耳"@#@字旁就是用耳朵去倾听；@#@"@#@ˋˊ"@#@是用眼睛去观察；@#@"@#@口"@#@是用嘴巴去表达；@#@"@#@心"@#@就是用心去思考。

@#@@#@做到这四点可不是件容易的事，就拿倾听来说吧。

@#@又一次，我在上语文课，老师让我们积累四字成语，说道了"@#@一言九鼎"@#@，于是我就在本子上写了一遍，老师检查时发现我把"@#@鼎"@#@字上面的"@#@目"@#@写成了"@#@日"@#@，显然这就是我在老师讲课时没有认真倾听。

@#@@#@其实，老师还在黑板上写了几遍呢，我都没有认真看。

@#@如果我能认真观察写在黑板上的字，我也不会错。

@#@@#@我曾得过全校朗读一等奖，得一等奖是很不容易的，你们知道我是怎么练成的吗？

@#@就是因为我在生活中无时不刻地在表达、在沟通。

@#@@#@人最不可缺少的就是思考。

@#@在世界上没有一件事是不需要思考就能成功的，我举个很小的例子就能说明思考有多重要了。

@#@有一次，我们语文单元测试，我思考了，就得了98分，别人没思考，就才得了85分。

@#@同学们，你们知道思考有多重要了吗？

@#@@#@这四点缺一不可，但是，只做到这四点还不，在做到以上四点后再日积月累地做下去，这才"@#@明"@#@."@#@聪"@#@和"@#@明"@#@要结合起来，才叫"@#@聪明"@#@.论聪、论聪，说来说去还是那句话：

@#@如果你能够持之以恒，你才有可能成功！

@#@@#@游童年的港口@#@童年的港口在我的家乡里，而那个港口是充满童真的世界，是个五彩的世界，也是一个可爱的世界。

@#@在树林里，沿着小路走去，尽头有一朵显眼的花，向花旁的彩石走去——你就来到了童年的港口。

@#@@#@春天，我来到了童年的港口，映入眼帘的是用彩色笔写的“欢迎来到童年的港口”。

@#@一条小溪潺潺地环绕着村庄。

@#@小溪的水可真静啊，静得让你感觉不到它在流动；@#@小溪的水可真清啊，清得可以看见溪底的沙石和鱼虾；@#@小溪的水可真绿啊，绿得仿佛就是一块无暇的翡翠。

@#@孩子们在溪底摆放了几座珊瑚，令鱼虾玩得更起劲了。

@#@鱼虾在溪底下养得肥美。

@#@我轻轻地用手一拨水，溅起了晶莹似珍珠的水花。

@#@@#@我放眼望去，一碧千里，仿佛是只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，翠色欲流。

@#@小草弟弟们争先恐后地从地上探出嫩绿的小脑袋，菊花公主、玫瑰皇后、牡丹仙子在飘飘欲仙，高傲地抬着头，又显得妩媚万分。

@#@我兴高采烈地跑到花朵姑娘面前，蹲下仔细地观察花瓣儿，感觉花瓣儿既是柔软的，又是脆艳的；@#@花瓣儿上还沾着露珠，晶莹闪烁。

@#@旁边的花骨朵儿似乎随时裂开，准备与大自然亲密接触。

@#@锦上添花使草地显得更耀眼，更能体现出孩子们心中拥有的、曾想占有的、幻想的，也是唯一的童年，织成世间的彩色地毯。

@#@@#@如果只望这一小节，是不能完全明白童年的港口魅力。

@#@离小溪的几里外，有一个鸟的乐园——小树林。

@#@初入小树林，有几只忽飞忽落的小鸟，接着，当你侦查小鸟发现的话，它们将奏起小乐曲。

@#@树叶被风一吹，“沙沙”地伴奏，小溪也“叮咚叮咚”作响，小鸟也“吱吱喳喳”地唱起轻快的歌曲，花儿点头称声好伴奏，这一个大乐团不管唱的是什么，听者总会露出甜蜜的微笑。

@#@@#@当我准备离开时，忽然诗兴大发，放声大喊：

@#@“曾问童年何处有，笑答此人心中留。

@#@”然后，我依依不舍地离开了。

@#@也许有许多景色比童年的港口还美，但仅有童年的港口拥有一颗孩子们纯真的童年心。

@#@@#@心爱的圆珠笔@#@有一天，我哥哥的干妈来我家了，手上拿着两支陶泥圆珠笔。

@#@一支是粉红色的笔，另一支是灰色的笔。

@#@@#@我给了弟弟一支灰色的笔，笔上面有一只灰太狼，我想弟弟一定很喜欢那支笔。

@#@他说那支笔很酷，他还说这只灰太狼做得很逼真，它还长着长长的狼毛，真是把我给笑死了。

@#@@#@还有一支粉红色的笔，上面有个小女孩。

@#@她头上有个紫色的帽子，卷卷的头发很可爱。

@#@她脸蛋红红的，她鼻子圆圆的，手上还拿着一朵红花，她真是太漂亮了！

@#@所以，我非常喜欢这支笔！

@#@@#@正因为我很喜欢这支圆珠笔，我要用这支笔写字写作文，让它一直陪伴着我学习。

@#@@#@西瓜屋@#@一天我吃西瓜，把西瓜籽丢了。

@#@突然，我被眼前的景像惊呆了：

@#@一个西瓜籽变呀变，边成了一个巨大的西瓜。

@#@@#@我走向西瓜，发现有一个小门，门上还有一个门铃。

@#@我按了几下，门竟然打开了，我看见有一个白云，我踩上去，那白云竟变成了一个小靴子。

@#@我想：

@#@可能是怕把西瓜屋弄脏了吧。

@#@我想向左走，白云靴竟然滑向了左边。

@#@@#@我看见了一个小纸条，上面写着：

@#@注意，第一个来的人就是这的主人！

@#@他或她，可以控制屋子的一切。

@#@@#@我有一点累了，我漫无目地的滑着， @#@突然，我发现了一个沙发，我立马滑了过去，躺在沙发上，我闻了游丝般的香甜味，我情不自禁的咬了沙发一嘴，"@#@好甜。

@#@"@#@我马上开始吃沙发。

@#@"@#@好饱！

@#@"@#@我想在一张床上躺一躺，刚想完我就在一张床上了。

@#@我躺了一会儿，觉的无趣，想去一个有水有花有鱼的一个地方，我觉地身子一摇，就到了。

@#@我知道那是白云靴在起作用。

@#@只见我站的地方是一个优雅的檀香木桥，散发着阵阵香味。

@#@池里有一枝枝含苞待放的莲花，尤如一个个害羞的妙龄粉红女郎。

@#@一只只美丽的金鱼穿梭在莲花与莲叶之间。

@#@一只只五彩缤纷的鲤鱼跳跃着。

@#@这仙境一般的画面把我陶醉了……@#@";i:

22;s:

14110:

"@#@二年级写话练习题@#@一、你一定得到过别人的称赞。

@#@选择其中的一次，把别人称赞你的话写在下面。

@#@@#@范例：

@#@ @#@ @#@ @#@有一天，我在家里练习画画。

@#@这时妈妈走到我身边，看了我的画，笑着说：

@#@“孩子，你真棒，你的画越画越好了！

@#@”听了妈妈的称赞，我高兴极了。

@#@我越画越带劲，一会儿，一幅漂亮的画就画好了。

@#@@#@二、你喜欢什么课外活动，为什么喜欢？

@#@认真想一想，然后写下来。

@#@@#@范例：

@#@ @#@ @#@我最喜欢的活动是下象棋。

@#@下象棋可以提高我们的注意力，还可以让我们多动脑，使自己变得越来越聪明。

@#@下象棋很有趣，让我感到很快乐。

@#@所以，我喜欢。

@#@@#@三、你喜欢动物动物、植物吗？

@#@把你看到或了解的有趣的动物、植物，写下来。

@#@@#@范例：

@#@ @#@ @#@我喜欢的动物是小白兔。

@#@它全身长着白色的绒毛，两只长长的耳朵可以听见远处的动静。

@#@还有一双红宝石般的眼睛特别漂亮。

@#@三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜。

@#@它前腿短，后腿长，走起路来总是一蹦一跳的，可爱极了。

@#@@#@四、哪些小动物对人类有益，怎么有益？

@#@我们应该怎样保护它们？

@#@@#@范例：

@#@ @#@ @#@青蛙可以吃田里的害虫，保护庄稼。

@#@七星瓢虫可以吃叶子上的蚜虫，让棉花长得又白又大。

@#@我们要保护它们，不要捕捉它们。

@#@看到有人伤害它们，应该去阻止。

@#@这些小动物是我们人类的好朋友。

@#@@#@五、如果你有一枝神笔，你会画哪些东西？

@#@想把它们送给谁？

@#@@#@范例：

@#@ @#@ @#@ @#@如果我有一枝神笔，我会画许多书本。

@#@送给那些失学的孩子，让他们也能和我们一起快快乐乐地去上学。

@#@让这样他们就学到许多知识，将来好建设自己的家乡。

@#@@#@六、如果我们遇到需要帮助的残疾人，我们应该说些什么，做些什么？

@#@@#@范例：

@#@ @#@ @#@ @#@有一天，我在马路上看到一位盲人叔叔要过马路。

@#@我赶快跑过去，对叔叔说：

@#@“叔叔，我扶您过马路吧！

@#@”于是，我扶着叔叔过了马路。

@#@叔叔说：

@#@“谢谢你”我说：

@#@“不用谢，这是我应该做的。

@#@”@#@七、今天进行了期末检测，你拿到卷子想到了什么？

@#@你是怎样答卷的？

@#@你认为自己完成的好吗？

@#@请写下来。

@#@@#@范例：

@#@ @#@ @#@ @#@今天我们进行了期末检测。

@#@拿到卷子我一看，都是平时我们复习过的内容。

@#@我认真地答卷，答得很顺利。

@#@我相信自己一定能取得好成绩。

@#@@#@写话时要注意：

@#@1、开头空两个字的格。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、语句要通顺完整（要有时间、地点、人物、干什么）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、根据需要使用“， @#@。

@#@ @#@？

@#@ @#@!

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、要写三句话以上。

@#@@#@二年级下学期写话练习@#@一、春天多美好，拿起你手中的笔，写一写你眼里的春天。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@春天来了，树木吐出了点点嫩芽。

@#@小草钻出了地面，绿油油的，像给大地铺上了绿色的地毯。

@#@花园里的花儿张开了笑脸，有红的，有黄的，还有白的，好看极了！

@#@小鸟在树上叽叽喳喳地叫着，好像在说：

@#@“春天来了，春天来了！

@#@”解冻的小溪丁丁冬冬地流向远方。

@#@操场上，小朋友们在高高兴兴地放风筝。

@#@春天是美丽的，我爱春天！

@#@@#@二、想一想，你周围有需要帮助的人吗？

@#@你打算怎样帮助他？

@#@把你的想法写下来。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@如果我在马路上遇到行动不方便的老爷爷，我会主动去帮助他。

@#@如果他想过马路，我会把他扶过马路。

@#@并对他说：

@#@“爷爷，您要去哪里？

@#@”如果这位老爷爷要去的地方我也认识，我会一直把他送那里，让老爷爷平安到达他想去的地方。

@#@@#@三、用几句话，写一个你喜欢的小动物或植物。

@#@要写出为什么喜欢它。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我喜欢的动物是小白兔。

@#@它全身长着白色的绒毛，两只长长的耳朵可以听见远处的动静。

@#@还有一双红宝石般的眼睛特别漂亮。

@#@三瓣嘴，爱吃萝卜和青菜。

@#@它前腿短，后腿长，走起路来总是一蹦一跳的，可爱极了。

@#@@#@四、用几句话向大家介绍一个你喜欢的人。

@#@看谁写得最通顺，最明白。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我最喜欢的人是妈妈。

@#@妈妈三十多岁，身材不高不矮、不胖不瘦。

@#@她有一头乌黑发亮的长发，一双眼睛很有神。

@#@妈妈在生活上对我特别关心。

@#@每天早晨，她都为我做早点。

@#@然后把我送到学校，再去上班。

@#@ @#@妈妈还非常关心我的学习，她对我的要求很严格。

@#@她总是叫我写作业要坐端正，要保护好眼睛；@#@要把字写好；@#@写完作业要认真检查。

@#@妈妈爱我，我也永远爱我的妈妈。

@#@@#@五、用几句通顺的话，向大家介绍一下你心中的未来世界是什么样的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@未来我们可以把房子建在空中，人可以在空中自由自在地飞翔。

@#@还可以用太阳能飞机把食物从地上运到天上的房子里。

@#@有很多很多的时空隧道，我可以想去哪儿就去哪儿，让机器人代替警察叔叔去指挥交通，我们还可以在海上生活，可以去火星、木星、水星……”@#@六、我们的家乡是个好地方，大家一起来夸夸家乡吧！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@我的家乡在塘沽。

@#@这几年，塘沽变化可大了！

@#@新建了许多高楼大厦；@#@狭窄的马路变得更加宽阔平坦；@#@道路两边绿树成阴，鲜花盛开。

@#@一到夜晚，这里就成了灯的海洋。

@#@各式各样的彩灯，像一颗颗闪闪的星星，五光十色。

@#@金街上人来人往，川流不息，滨海小城变成了繁华的都市。

@#@我爱我的家乡！

@#@@#@七、这个学期快结束了，我要把自己在这学期的收获写下来。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@这学期快要结束了，我的收获可大了。

@#@这学期我又认识了好几百个生字，知道好多词语的意思了。

@#@我还积累了一些好词好句。

@#@还新学会了写其中很多的字。

@#@以前我写字总是很不好看，这学期在老师的指导下，我一笔一画地书写。

@#@有时我的字写得很漂亮，还得到了老师的表扬呢！

@#@我还明白了“做人要诚实”，“对人有礼貌”，“尊敬他人”，“助人为乐”等许多做人的道理。

@#@@#@八、暑假就要到了，我想写一写暑假里的打算。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@暑假里我打算前几天，先认真地把暑假作业完成。

@#@然后每天上午和下午各看一小时书。

@#@我马上要上三年级了，利用假期我要去学学英语。

@#@还要帮妈妈做一些家务活，再让妈妈带我去旅游，长长见识。

@#@过一个快乐又充实的暑假。

@#@@#@ @#@@#@写话时要注意：

@#@1、开头空两个字的格。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、语句要通顺完整 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、根据需要使用“，。

@#@？

@#@!

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、要写四句话以上。

@#@@#@二年级下学期语文期末复习重点及题型@#@考试时间：

@#@2011年6月24日 @#@上午9:

@#@30~10:

@#@20@#@复习范围：

@#@教材、塘沽区的单元检测卷@#@复习内容：

@#@认读字（生字表一400个，读准字音，了解字义）、会写字（生字表二300个，读准字音，认清字形，理解意思，正确书写。

@#@）、词语、句子、积累（书后要求背诵的课文）、阅读、写话。

@#@@#@考试的主要题型：

@#@@#@1、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@选出正确读音画“√”（单元检测卷中的此项练习。

@#@）@#@2、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@看拼音写词语@#@3、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@比一比，组词语（书后300个会写字都应会组词和单元检测卷中的组词练习）@#@4、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@查字典填空（表格形式，包括音序、音节、部首、除去部首有几画、组词）@#@5、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在括号里填上合适的词语（词语搭配）@#@6、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@把词语补充完整（对四字词语的积累p36、 @#@p42、p53、p131）@#@7、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@选出带点字的正确意思，填序号。

@#@@#@8、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@照样子，写句子。

@#@（单元检测卷中的此项练习）@#@9、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@读一读，组成句子，并加标点。

@#@（第一、三单元卷中的此项练习）@#@10、 @#@ @#@ @#@ @#@按原文填一填（以要求背诵的课文为主。

@#@第1课、第2课、第6课、第17课、第20课）@#@11、 @#@ @#@ @#@ @#@阅读（要求：

@#@①这篇短文一共有几个自然段，其中第（ @#@ @#@ @#@）着重写了……）②认真读规定的自然段，用“√”选出括号里正确的字。

@#@③用指定符号画出相关语句。

@#@④根据短文内容填一填。

@#@⑤联系上下文或句意理解词义）@#@12、 @#@ @#@ @#@ @#@写话（要求：

@#@写四句话以上；@#@语句通顺、完整、明白；@#@使用标点符号 @#@，。

@#@？

@#@！

@#@）@#@人教版二年级下学期：

@#@近义词汇总@#@第一单元近义词：

@#@@#@躲－（藏）触－（摸）奔－（跑） @#@ @#@寻－（找） @#@ @#@健壮－（强壮） @#@ @#@四周－（周围）@#@仍然－（仍旧）呼唤－（呼喊） @#@ @#@仔细－（细心） @#@ @#@美丽－（漂亮） @#@ @#@骄傲－（自豪）@#@常常－（经常） @#@ @#@渐渐－（慢慢）滋润－（滋养） @#@ @#@照射－（照耀）浓密－（茂密） @#@ @#@@#@惋惜－（可惜） @#@ @#@温暖－（暖和）@#@第二单元近义词：

@#@@#@灿烂－（绚烂） @#@ @#@天然－（自然）欢快－（欢乐） @#@ @#@寻找－（寻觅） @#@ @#@温暖－（暖和）@#@四处－（到处） @#@ @#@年迈－（年老）舒适－（舒服） @#@ @#@照顾－（照看） @#@ @#@保护－（爱护）@#@勇敢－（英勇） @#@ @#@赶紧－（赶快）清新－（新鲜） @#@ @#@足迹－（脚印） @#@ @#@告别－（分别）@#@忽然－（突然） @#@ @#@亲切－（亲热）问候－（问好） @#@@#@第三单元近义词：

@#@@#@环绕—（围绕） @#@ @#@清晰—（清楚） @#@ @#@展现—（出现） @#@ @#@秀丽—（美丽） @#@ @#@周围—（四周）@#@茂密—（茂盛） @#@ @#@有名—（出名） @#@ @#@一起—（一同） @#@ @#@祝福—（祝愿） @#@ @#@敬爱—（尊敬）@#@犹如—（好像） @#@ @#@装点—（装扮） @#@ @#@美丽—（漂亮） @#@ @#@ @#@@#@第四单元近义词：

@#@@#@举动—（行动） @#@ @#@立即—（立刻） @#@ @#@仍然—（仍旧） @#@ @#@徐徐—（渐渐） @#@ @#@称赞—（夸奖）@#@第五单元近义词：

@#@@#@忠实—（忠诚） @#@ @#@慌张—（慌乱） @#@ @#@天然—（自然） @#@ @#@辨别—（分辨） @#@ @#@称赞—（夸奖）@#@第六单元近义词：

@#@@#@观赏—（观看）沉思—（深思）和蔼—（亲切）惭愧—（羞愧）往常—（以往）@#@自在—（自由）顿时—（立刻）喜爱—（喜欢）目不转睛－（聚精会神）@#@第七单元近义词：

@#@@#@仔细—（细心）满意—（满足）附近—（旁边）常常—（经常）观察—（观看）@#@惊讶—（惊奇）巴望—（盼望）焦急—（着急）孤单—（孤独）幸亏—（多亏）@#@格外—（特别）乐滋滋—（乐呵呵）@#@第八单元近义词：

@#@@#@清楚—（清晰）果然—（果真）著名—（有名）钻研—（研究）急忙—（连忙）@#@环顾—（环视）片刻—（瞬间）斥责—（指责）枯萎—（干枯）往日—（往常）@#@信服—（相信）仔细—（认真）委屈—（难过）庞大—（巨大）@#@5@#@";i:

23;s:

6029:

"比德小学食堂食品安全工作自查整改报告@#@学校本着对学生、对家长、对社会高度负责的态度，严格按照上级要求，对学校食堂食品安全进行了一次详细的检查，现将食堂食品安全自查工作汇报如下：

@#@@#@一、成立领导机构，强化责任意识@#@为了加强对学生集体用餐、食品卫生的安全，确保师生身体健康，进一步加强管理意识、提高管理水平、明确管理责任。

@#@学校成立了食品卫生安全领导小组：

@#@校长为组长，后勤主任专管，实行分工负责，层层落实。

@#@领导小组分定期和不定期相结合的方式对学校食堂食品卫生安全进行检查，发现问题及时整改。

@#@@#@组长：

@#@杨勇（校长）@#@副组长：

@#@陈翔（副校长）@#@成员：

@#@政教主任严晓勇、后勤主任许忠义、教务主任王家钰、大队辅导员谭文军、以及各班班主任。

@#@@#@二、自查情况@#@在学校食堂用餐的：

@#@现有学生746人，教职工33人。

@#@学校本着勤俭节约的原则，做好食堂销售管理工作，把食品安全作为学校工作的重中之重，制定并完善了食堂管理的各项规章制度。

@#@@#@

（一）、卫生制度：

@#@@#@a、食品卫生：

@#@@#@1、应采购新鲜、卫生、无污染的菜肉米等食品，不得采购和销售腐败、变质、过期食品以及不符合卫生标准的食品。

@#@@#@2、食品的防蝇、防鼠、防尘、防腐设施应正常使用。

@#@@#@3、生熟食品分开存放，切生、熟食品的刀具及砧板分开使用。

@#@@#@4、加工前，菜必须洗净，食物要煮熟，保证饭菜卫生、安全。

@#@@#@5、盛放食品的餐具洗净，定期消毒，销售熟食品必须使用食品夹，不得随意用手取食。

@#@@#@b、个人卫生：

@#@@#@1、食堂工作人员要严格按照上级的要求进行体检，符合要求者才能上岗。

@#@@#@2、要讲究个人卫生，工作时穿戴好清洁工作衣帽，勤洗手，勤剪指甲，勤洗澡和理发，勤洗、勤换工作衣帽。

@#@@#@c、环境卫生：

@#@@#@1、餐厅、厨房等室内外环境按包干范围必须每天打扫，保持清洁卫生，每周要大扫除，做到室内“六面光”，地面干净，墙壁、门窗、天花板无污痕、无涂画、无灰尘、无蜘蛛网，室外无污物，水沟通畅，无臭味，无卫生死角。

@#@@#@2、锅灶、水池、炊具、台板、砧板、食品橱、冰柜等必须经常清洗，保持清洁。

@#@@#@3、食堂周围水槽、水沟、剩饭菜池（桶）要经常清洗、清扫。

@#@@#@4、餐桌椅用后要擦干净。

@#@餐具和盛放熟食品的容器要洗净、消毒。

@#@@#@5、食品及原料的贮存应符合卫生、安全、整洁的要求。

@#@@#@6、发现采购、销售病、死、变质肉类（包括母猪肉）米等食品，对人体健康造成危害的，食堂管理人员坚决不验收。

@#@@#@7、采购的食品应符合食品卫生标准，大宗食品必须提供该食品的有效证件及发票。

@#@@#@8、食堂管理人员和采购人员应对市场行情调查了解，尽量多想办法，采购价廉物美的物品，尽量降低成本，减少支出。

@#@每餐尽可能多的，制作多个品种，力求每个学生都能吃到可口的饭菜。

@#@@#@9、对剩饭剩菜，严格按要求进行处理。

@#@@#@

（二）、就餐制度@#@1、严格按学校规定的就餐时间准时开饭，无特殊情况不得提前或推迟开饭时间。

@#@@#@2、要礼貌待人，不得使用粗暴语言。

@#@@#@3、开饭时及时检查饭菜数量，及时补充，确保足额供应。

@#@@#@（三）、食品验收制度@#@1、凡采购肉食堂的食物，必须经验收后方可使用。

@#@要验质量。

@#@主要看食物的品质是否完好，有无污染变质，是否有齐全的生产厂家、商标、生产日期等标志，是否过保质期，有无产品合格证等；@#@验数量。

@#@能称重量的，必须过称，以件计的，是否符合数量标准。

@#@@#@2、验收合格后，由验收人员在购货发票上签名，不合格的，及时向采购人员反馈，采购员必须与供货商联系退货，严禁不合格食物进入食堂。

@#@@#@3、未经验收的食物严禁进入食堂，在验收过程中，验收人员必须严格认真。

@#@@#@4、食堂工作人员要根据季节变化和当地实际，努力提高操作水平，力求做到菜肴多样化，配餐科学化。

@#@严格按照相关规定制定价格，食堂不得擅自提价。

@#@@#@（四）、安全管理制度：

@#@@#@1、提高安全作业观念，认真做好防火、防盗、防毒工作，门窗无人时要上锁。

@#@食堂晚上实行值班制。

@#@@#@2、食堂操作场所和贮存室禁止非工作人员进入，学校教职工及学生未经工作人员允许，不得进入食堂，更不准进入操作间、原料间。

@#@@#@3、发现从业人员有可疑传染病者应立即向学校汇报采取相关措施。

@#@@#@4、保管员应及时做好食堂实物帐，如实填写入库单。

@#@物资出库时保管员应填写好出库单，并要求领取人签名。

@#@保管好食堂物资（含餐具、厨具、各种成品、半成品及原材料）。

@#@@#@5、上班时要全面检查水、电、炉具、消毒柜、冰箱等是否正常，发现问题及时处理，以防发生安全事故。

@#@下班要关好水、电闸、及门、窗等，做好防范工作。

@#@@#@6、必须严格遵守安全贯例和相关操作规范进行，严防工伤事故。

@#@不准随意移动电器设备；@#@不准随意改变电器功能；@#@不准乱搭、乱拉电线、电源。

@#@使用电动电器设备前使用者一定要先学习设备使用说明书，掌握使用方法后再进行。

@#@@#@比德小学@#@2016年6月26日@#@";i:

24;s:

2615:

"@#@XX项目@#@资金使用情况说明@#@根据《XX省科技厅关于下达2013年第八批省级科技计划项目补助资金的通知》（湘财企指［20XX］XX号）文件精神，我社的XX项目获得省科技厅立项并得到省级15万元的项目资金支持，我社严格按照文件要求和相关规定，按质按量有序地完成项目任务。

@#@现将资金使用情况汇报如下：

@#@@#@一、项目经费来源@#@省级投入资金15万元，合作社配套资金100万元。

@#@@#@二、省级财政资金使用情况@#@2013年9月项目经费拨付到账15万元，主要用于购置仪器设备费2.5万元，试制设备费1万元，材料费7.5万元，测试化验检测费0.5万元，燃料动力费（耕田费用）2万元，专家咨询费1万元，共计15万元。

@#@@#@三、配套资金使用情况@#@截止2013年12月，合作社总计投入配套资金用于七彩辣椒项目支出99.7万元，主要用于购置仪器设备费22万元，试制设备费1万元，材料费20万元，劳务费36.7万元，燃料动力费（耕田费用）1万元，专家咨询费5万元，其它间接费用支出15万元，共计99.7万元。

@#@@#@四、项目资金使用情况列表@#@收入（万元）@#@支出（万元）@#@科目@#@预算数@#@实际数@#@科目@#@金额@#@其中@#@省拨资金@#@1、省科技厅拨款@#@20.00@#@15.00@#@1、设备费@#@26.00@#@4.00@#@2、自筹@#@100.00@#@99.70@#@

（1）购置设备费@#@24.50@#@2.50@#@

（1）国家部委拨款@#@0.00@#@0.00@#@

（2）试制设备费@#@1.00@#@1.00@#@

（2）国家其他拨款@#@0.00@#@0.00@#@（3）设备改造与租赁费@#@0.50@#@0.50@#@（3）行业主管部门拨款@#@0.00@#@0.00@#@2、材料费@#@27.50@#@7.50@#@（4）市州县财政拨款@#@0.00@#@0.00@#@3、测试化验加工费@#@0.50@#@0.50@#@（5）银行贷款@#@0.00@#@0.00@#@4、燃料动力费@#@3.00@#@2.00@#@（6）单位自有资金@#@20.00@#@20.00@#@5、差旅费@#@0.00@#@0.00@#@（7）其他来源@#@80.00@#@79.70@#@6、会议费@#@0.00@#@0.00@#@7、国际合作与交流费@#@0.00@#@0.00@#@8、出版/文献/信息传播/知识产权事务费@#@0.00@#@0.00@#@9、劳务费@#@36.70@#@0.00@#@10、专家咨询费@#@6.00@#@1.00@#@11、其他支出@#@15.00@#@0.00@#@12、间接费用@#@0.00@#@0.00@#@经费来源合计@#@120.00@#@114.70@#@经费实际支出合计@#@114.70@#@15.00@#@五、项目资金管理情况：

@#@@#@严格按照《XX省科技计划项目资金管理办法》等相关规定，强化资金管理，健全财务管理制度，按项目计划科学支出项目资金，保证做到专账管理，专款专用。

@#@@#@";i:

25;s:

2438:

"@#@　　二年级写事作文范文@#@一件有意义的事200字@#@　　三月份是学习雷锋做好事的活动月。

@#@在这几天，老师让我们学习雷锋做好事。

@#@我心里一直在想一定要多做几件好事。

@#@@#@　　傍晚放学，我背着书包高高兴兴地往家走，还没跨进楼门，一股难闻的气味就迎面扑来。

@#@我寻味望去，不知是谁把一堆垃圾倒在了楼道口，真叫人恶心。

@#@@#@　　我捂着鼻子一口气跑到楼梯口。

@#@忽然，我停住了脚步，心想，这堆垃圾如果不及时清扫，会影响环境卫生。

@#@于是，我来到垃圾堆前，拿来扫把，赶忙把垃圾扫在一起，用垃圾铲把垃圾铲起来，装进垃圾袋里。

@#@最后我把垃圾袋扔到了街上的垃圾桶里。

@#@@#@　　看着清洁的楼道，我心里十分开心。

@#@@#@我最难忘的一件事@#@二年级刘仲华@#@我最难忘的一件事至今让我记忆犹新。

@#@那是今年暑假，我和爸爸妈妈一起去山东旅游。

@#@我们去了好多的地方，有南海公园、人民公园、动物园等很多好玩的地方，最惊险也最刺激的就数坐快艇了。

@#@@#@这是我第一次坐快艇，我感到很惊奇。

@#@我们坐到艇上，叔叔让我们穿上救生衣。

@#@当我还在看海面上飞来飞去的海鸟的时候，快艇就“嗖”的一声开走了，我看到水花四处飞溅，我赶紧抱住了妈妈的胳膊，我的心怦怦直跳。

@#@我向出发的地方看去，后面的房子变得越来越小，艇在海面上转了一圈飞快地划了个弧线，开始掉头向回返，直到这时候我才有点不太害怕了。

@#@“远处的大海真美啊！

@#@”我不由得发出了这样的感叹。

@#@@#@暑假趣事200字@#@那是我在南京的最后一天，哥哥请我去黄山湖游乐园玩。

@#@@#@我们先玩了碰碰车。

@#@我左冲右撞，结果开到了角落里。

@#@我哥哥真是坏心眼啊，把我一直按在角@#@落里，不让我出来。

@#@开完碰碰车，我们去打枪。

@#@刚开始，我哥哥打得比我慢，我打十个，他打一个。

@#@后来我们越打越快，打得老板的脸都绿了，因为他从来没有见过我们这样的神枪手。

@#@一眨眼，一面墙的气球都没了。

@#@真是太痛快啦！

@#@@#@那真是有趣的一天！

@#@@#@1@#@";i:

26;s:

7639:

"@#@感恩主题班会活动设计方案@#@------感恩之花常开@#@古蔺县丹桂中学熊龙林@#@　　　如今的学生以独生子女、单亲、留守儿童、隔代教育居多，接受的爱多，付出的感情少，导致他们缺乏对父母、师长的感激之情，缺乏对社的会的回报和奉献之心，缺乏“责任意识、奋进意识、自立意识和感恩意识”，做事不讲诚信。

@#@这已成为学生中普遍存在的问题。

@#@作为魏桥实验的孩子更应懂得感恩的重要性，从小树立责任意识，从而不断奋进。

@#@所以，为了进一步加强对学生的德育教育，提高学生的综合素质，我校决定以感恩教育为载体，从根本抓起，从学会感恩开始做起，开展以“感恩、责任、奋进”为主题的德育活动，不断拓宽德育工作的思路。

@#@并希望全校学生通过感恩教育，学会感恩，学会做人，讲诚信，重责任。

@#@“常怀感恩之心，常为感恩之行”，自立自强，立志成才，完美人格，回报社会，做一名德智体美劳全面发展的好学生。

@#@@#@　　　一、指导思想@#@自古以来，人类感恩的美德一直在延续。

@#@然而现在的学生,大多数都是独生子女,在家庭地位特殊，长辈的呵护、父母的溺爱，使他们形成了“以自我为中心”的心理状态，对周边事物的存在感到理所当然，所以不少的学生令人遗憾地成了不知感恩，只知索取的“冷漠一代”。

@#@为了把感恩的传统美德一直延续下去；@#@也为了使学生用感恩的心去看待身边的事物，重新构筑健全的人格，本次班会以学生为主体，学生素质教育为出发点，通过多种形式有效开展主题班会，使学生感受感恩的重要性，培养一颗感恩的心。

@#@@#@，以“感恩责任、奋进、奉献”为主题，大力弘扬中华民族传统美德，以人为本，最大限度地发挥学生的主观能动性和创造性，推动学生德育工作，促进学生健康成长。

@#@@#@　　　二、活动目的@#@　　　通过多种渠道、多种活动形式，形成感恩的氛围，唤醒学生的感恩意识，使学生对父母感恩，对帮助过自己的人感恩，对生活感恩，进而增强学生的责任意识，学会对自己负责、对父母负责、对社会负责；@#@学会珍惜父母的爱，珍惜父母的劳动；@#@讲诚信，懂礼仪；@#@学会节约，避免浪费。

@#@@#@　　　三、活动主题：

@#@感恩（责任、奋进、奉献）@#@　　　四、活动内容：

@#@@#@　　

（一）设计目的：

@#@@#@

（1）通过这个活动使学生达到自我教育的目的，帮助学生学习、继承中华民族优秀文化传统，体会父母、师长、亲人、同学、朋友之间的无私的亲情、友情。

@#@@#@

（2）懂得“滴水之恩，涌泉相报”的真正内涵。

@#@@#@（3）培养学生的责任心。

@#@努力以自己的实际行动，创造一个美好、和谐的社会。

@#@@#@

（二）活动准备：

@#@@#@

（1）制定活动计划；@#@@#@

（2）指定并培训男女主持各一人；@#@@#@（3）准备《感恩的心》全班同学回顾之前排练的手语舞，边做手语边演唱；@#@@#@（4）准备“感恩卡”（老师、父母、同学、祖国、社会）；@#@@#@（5）由班主任出面撰写邀请信，请部分家长出席班队会。

@#@@#@（三）活动流程：

@#@@#@1、演讲《为何感恩》@#@甲：

@#@草木为了感激春的到来吐露新芽@#@乙：

@#@鲜花为了感激夏的到来竟相开放@#@甲：

@#@硕果为了感激秋的到来挂满枝头@#@乙：

@#@雪花为了感激冬的到来把大地母亲银装素裹@#@甲：

@#@大自然尚且如此，人更应具有感恩之心@#@乙：

@#@首先请欣赏第一小组的演讲《为何感恩》@#@老师提示：

@#@@#@抱着以平常之心，抱着宽容、理解、豁达....................等态度去面对一切，那么一切都不会像想象中的那么困难。

@#@这也就是感恩。

@#@@#@A、感恩有几种方式？

@#@@#@B、你有一颗怎样的感恩之心？

@#@@#@2、诗歌朗诵《感恩父母的爱》（全班齐颂）@#@《感恩父母的爱》@#@是您，将我带到人间。

@#@@#@教会我在成长中，如何越过沟沟坎坎。

@#@@#@是您，领我认识世界。

@#@@#@天寒地冻时，将我双手放入怀中温暖。

@#@@#@您用爱心穿引的线，@#@那一针一线，都是您的爱在悄悄蔓延。

@#@@#@如果我是风筝，您就是拉动风筝的线；@#@@#@如果我是一条船，您就是灯塔是港湾；@#@@#@这就是父母的爱，这就是父母的情。

@#@@#@她柔柔如水，轻轻如烟，深沉如海，恩重如山！

@#@@#@鲜花可以枯萎，沧海可变桑田。

@#@@#@但父母的爱，却永远留在我们的心间！

@#@@#@3、写“感恩卡”（分两组）@#@甲：

@#@我们淋浴着爱的阳光长大@#@乙：

@#@我们滋润着人间的真情成长@#@甲：

@#@多少次带着幸福的感觉进入梦乡@#@乙：

@#@多少回含着感动的泪花畅想未来@#@甲：

@#@11月的最后一个星期四是感恩节，一颗感恩的心，一腔感激之情永驻心间@#@乙：

@#@常怀感恩之心的人是最幸福的，常怀感激之情的生活是最甜美的@#@甲：

@#@学会感激——感激我的父母，因为他们给了我宝贵的生命@#@乙：

@#@学会感激——感激我的老师，因为他们给了我无穷的知识@#@甲：

@#@学会感激——感激我的朋友，因为他们给了我困难的力量@#@乙：

@#@学会感激——感激我周围的一切，因为他们给了我和谐健康的成长@#@合：

@#@不要忘记说声——“谢谢”@#@在我们的成长道路上，要感激的人太多太多，你最想感谢谁，就把感激的话写在感恩卡上。

@#@@#@

（1）分发“感恩卡”。

@#@@#@

（2）学生在“感恩卡”上写下感激的话。

@#@@#@（3）请学生把“感恩卡”的话读出来。

@#@（让学生到台前面对观众）@#@（4）邀请家长即度发言。

@#@@#@4、歌曲《感恩的心》@#@合：

@#@昨日的不懂事，已经造就了今日的我们；@#@今日的感悟，决定明天的我们。

@#@父母恩情重如山，深似海！

@#@让我们拥有一颗感恩的心！

@#@让我们用歌声唱出对父母深情的爱，把《感恩的心》送给在座的家长和师长们。

@#@（全体学生起立面对家长，边做手语边唱《感恩的心》）@#@5、班主任讲话@#@歌声寄托了我们对父母和对社会深深的爱，歌声也激励我们快快成长！

@#@@#@6、集体宣誓（背景音乐歌曲《感谢》）@#@为了表达我们对父母的恩情，请同学们全体起立，举手握拳做出承诺：

@#@（全班同学宣誓）@#@亲爱的爸爸妈妈，@#@从现在开始，@#@在思想品德上让你们安心；@#@@#@在学习上让你们放心；@#@@#@在生活上让你们省心；@#@@#@我们决不辜负父母和社会对我们的期望。

@#@@#@老师总结：

@#@@#@同学们，让我们的感恩之花常开，让我们一起努力，不断进步，感恩父母、老师、同学、社会）。

@#@@#@（四）活动反思：

@#@@#@通过本次活动，让学生能记住感恩的多种方式，并让学生知道感恩也是一种互补。

@#@我们每个人必须持有感恩之心，明白感恩是一种责任、一种奋进、一种奉献。

@#@懂得回报社会、祖国、父母等。

@#@@#@";i:

27;s:

14104:

"《编写童话故事》教学设计、评讲及反思@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——三年级语文上册第七单元@#@杨和学区北全小学 @#@张晓萍@#@ @#@@#@一、习作内容：

@#@编写童话故事@#@二、习作类型：

@#@半命题作文@#@三、指导的重点：

@#@@#@1、童话故事中，都应有开头、经过和结尾。

@#@还要有一个明确的主题，即这个故事说明了一个什么道理。

@#@@#@2、编写童话故事，要自由、大胆地想象，要善于运用人格化的手法。

@#@@#@3、确定故事中的主要”人物”以及这些”人物”之间的关系。

@#@@#@四、习作的难点：

@#@@#@1、童话故事中，要说明了一个什么道理。

@#@@#@2、展开合理丰富的想象。

@#@@#@3、注意提示语的合理运用。

@#@@#@五、课前准备：

@#@学习《字典公公家里的吵闹》这篇童话故事的写法及表现人物时运用的提示语。

@#@@#@六、教学安排：

@#@2课时@#@七、习作指导过程：

@#@@#@

（一）、出示习作要求:

@#@@#@从幼儿园到小学，我们听过多少童话、寓言故事呀!

@#@那些生动优美的故事情节，陶冶了我们幼小的心灵，教给我们许多做人的道理。

@#@请你任选几种动物做主人公，编一个故事。

@#@先想象一下它们之间可能会发生什么事，然后写下来。

@#@@#@

（二）思路指导:

@#@@#@一般来说，编写童话故事应该注意这些方面的要求:

@#@@#@1.首先，童话故事要有一个完整的故事，一个明确的主题。

@#@@#@童话故事可长可短，但在每一篇童话故事中，都应有开头、经过和结尾。

@#@还要有一个明确的主题，即这个故事说明了一个什么道理。

@#@这些都应在故事里让读者领悟出来。

@#@@#@2.其次，编写童话故事，要自由、大胆地想象，要善于运用人格化的手法。

@#@@#@我们所说的”人格化”手法，简单地说，就是把动物当人来写。

@#@另外，编写童话故事，不能违背事物的特点。

@#@例如可以写小鸭子游泳，大白鹅游泳，但不能写小猫游泳等。

@#@@#@3.确定故事中的主要”人物”以及这些”人物”之间的关系。

@#@想象一下它们会在什么时间、什么地方发生什么事情，结果又会怎样。

@#@@#@（三）指导学生写作@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@批改记录：

@#@7.编写童话故事@#@ @#@@#@思想内容@#@本次习作学生选取文具盒作为编写童话故事的道具。

@#@通过文具们的对话，揭示了一个道理：

@#@所有的文具都很重要，写文章时少了哪种文具都不行。

@#@同时也让孩子们认识到：

@#@每个人都有自己的优点与缺点，要正确看待自己的优点，更要正确的对待自己的缺点与别人的缺点，在一个集体中要友好相处。

@#@@#@篇章结构@#@优秀习作能够合理划分自然段，采用首尾照应的方法谋篇布局，习作达到规定字数要求；@#@中等习作能有意识地分自然段来写，学着照应开头，字数接近规定要求达到的数量；@#@张甲庆在老师的一再强调下终于注意到了在结尾处另起一段。

@#@@#@语言文字@#@优秀习作：

@#@语言流畅，能够一气呵成，能围绕一定的中心写，文具的对话能够结合自身特点来写，有神态描写、动作描写，提示语运用比较恰当，在童话故事中，许多孩子敢于把拟人的手法大胆运用其中，如谢佳斌的“钢笔拄着拐杖，铅笔张大嘴巴，胶带挺直了腰……”；@#@张甲庆虽然只分了两段来写，但是在人物对话部分，写得别具一格，可见他真的是动了脑筋，仔细思考了一番。

@#@本次习作在结构上完整的有：

@#@沙敏张龙张甲庆谢佳兵张静茹吴凡许佳阳；@#@习作语句比较流畅的有：

@#@沙敏张龙张甲庆谢佳兵张静茹沙雨婷沙佳龙蒋思源钱冉冉沈佳豪许文丽谢佳欣@#@书写格式、习惯、态度@#@本次习作在结构上完整的有：

@#@沙敏张龙张甲庆谢佳兵。

@#@习作第一段要求设计一定的情境，为主人公的出场做以铺垫。

@#@第二段写文具们之间的争吵，每出场一种文具，就单独写一段，约有一半的孩子做到了。

@#@第三段写作为故事的主人——作者，对读者的要求是什么。

@#@实在写不出，可以根据《字典公公家里的吵闹》的结尾来完成本篇习作的结尾。

@#@本篇习作是截止目前在格式方面做得最好的一次——没有一段到底的现象发生。

@#@由于文具是孩子们的常用学习用品，所以当以他们的文具作为写作的对象时，孩子的主动性及写作兴趣一下被调动起来，从习作内容到写作的书写格式，都比前面的篇目写得好。

@#@但是令人头疼的还是个别孩子的书写，仍然比较凌乱。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@习作评讲：

@#@7.编写童话故事@#@评讲目的@#@1.帮助学生怎样抓住事物的特点来描写2.帮助学生围绕一定的中心写。

@#@3.继续学习修改习作的方法；@#@借鉴他人写得好的地方，争取写出质量高的习作。

@#@@#@评讲重点@#@1.怎样抓住事物的特点来描写（运用相关的四字词语，学过的描写神态、动作的词语、句子等）。

@#@2.学习他人习作中运用的好词佳句。

@#@3.修改习作后怎样给别人写出比较恰当的评语。

@#@@#@教具准备@#@小黑板 @#@学生作文@#@课时数@#@1课时@#@评 @#@讲 @#@过 @#@程@#@本篇习作要求的回顾@#@1、童话故事中，都应有开头、经过和结尾。

@#@还要有一个明确的主题，即这个故事说明了一个什么道理。

@#@2、编写童话故事，要自由、大胆地想象，要善于运用人格化的手法3、确定故事中的主要”人物”以及这些”人物”之间的关系。

@#@@#@本次习作的整体情况分析@#@优点：

@#@本次习作，大部分学生能够按照习作要求写作文，语言流畅，能合理安排首尾照应的结构；@#@能够围绕一定的中心写出文具们之间发生的故事，并且大胆进行想象。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@缺点：

@#@个别习作篇幅短小，错别字多，语句不通顺，抄写不认真，书写马虎。

@#@@#@评讲方法@#@一、运用对比的方法，让学生切身感受到自己与别人的差距。

@#@以习作中的优秀习作为例，1.学习好的选材2.学习运用的好的词语、句子。

@#@3.学习好的开头与结尾。

@#@【教师读范文，帮助学生认识小伙伴笔下的好词佳句，请学生说说好在哪里，为什么要这样写等等】 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、以沈楠、吴涛的习作为例，指出1.比喻句、拟人句的恰当运用有什么好处2.添加表示动作、神态的提示语可以使习作更加生动、形象。

@#@【1、老师提供提示语范例；@#@2、自己先修改习作中出现的以上的问题3、请学习小伙伴帮助修改病句、写得不恰当或不够生动的拟人句、比喻句等】@#@典型习作评讲@#@优秀习作：

@#@语言流畅，能够一气呵成，能围绕一定的中心写，文具的对话能够结合自身特点来写，有神态描写、动作描写，提示语运用比较恰当，在童话故事中，许多孩子敢于把拟人的手法大胆运用其中，如谢佳斌的“钢笔拄着拐杖，铅笔张大嘴巴，胶带挺直了腰……”；@#@张甲庆虽然只分了两段来写，但是在人物对话部分，写得别具一格，可见他真的是动了脑筋，仔细思考了一番。

@#@本次习作在结构上完整的有：

@#@沙敏张龙张甲庆谢佳兵张静茹吴凡许佳阳；@#@习作语句比较流畅的有：

@#@沙敏张龙张甲庆谢佳兵张静茹沙雨婷沙佳龙蒋思源钱冉冉沈佳豪许文丽谢佳欣@#@课堂练习@#@1.老师分类读范文（提示语写得有特色的：

@#@谢佳斌张静茹：

@#@对话写得精彩的：

@#@张甲庆；@#@结构完整的：

@#@沙敏）2.小组内交流读好的习作3.老师出示修改习作的步骤及修改范围；@#@4.学生修改有明显语病的句子、用的不恰当的词语、添加生动、形象的提示语，补充缺少的标点符号-尤其是引号。

@#@@#@小结@#@1、根据本堂课学生学习状况具体评议。

@#@2、本堂课解决了哪些问题、需要注意哪些问题。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@编 @#@写 @#@童 @#@话 @#@故 @#@事@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——三年级语文上册第七单元习作反思@#@杨和学区北全小学 @#@张晓萍@#@ @#@@#@本次习作学生选取文具盒作为编写童话故事的道具。

@#@通过文具们的对话，揭示了一个道理：

@#@所有的文具都很重要，写文章时少了哪种文具都不行。

@#@同时也让孩子们认识到：

@#@每个人都有自己的优点与缺点，要正确看待自己的优点，更要正确的对待自己的缺点与别人的缺点，在一个集体中要友好相处。

@#@下面就具体情况来分析本次习作的得失：

@#@@#@做得好的方面:

@#@语言流畅，能够一气呵成，能围绕一定的中心写，文具的对话能够结合自身特点来写，有神态描写、动作描写，提示语运用比较恰当，在童话故事中，许多孩子敢于把拟人的手法大胆运用其中，如谢佳斌的“钢笔拄着拐杖，铅笔张大嘴巴，胶带挺直了腰……”；@#@张甲庆虽然只分了两段来写，但是在人物对话部分，写得别具一格，可见他真的是动了脑筋，仔细思考了一番。

@#@本次习作在结构上完整的有：

@#@沙敏张龙张甲庆谢佳兵张静茹吴凡许佳阳；@#@习作语句比较流畅的有：

@#@沙敏张龙张甲庆谢佳兵张静茹沙雨婷沙佳龙蒋思源钱冉冉沈佳豪许文丽谢佳欣@#@习作中不足的方面：

@#@由于人物对话较多，所以引号的用法也被鲜明的展现出来，总体来说，大部分孩子用了引号，但是只有前引号，却丢了后引号，还有七、八个孩子只有人物对话，引号的用法没有体现出来。

@#@全班不到十个孩子，将人物对话中所有的引号都用全。

@#@可见，引号的用法，还要再为孩子们多加讲解，更多的是在有情境的句子中练习并巩固。

@#@还有一个令人头疼的问题那就是个别孩子的书写，仍然比较凌乱。

@#@@#@在讲评作文时，我仍然采用一贯运用的方法：

@#@@#@一、运用对比的方法，让学生切身感受到自己与别人的差距。

@#@以习作中的优秀习作为例，1..学习运用好的提示语、句子。

@#@2.学习好的开头与结尾。

@#@【教师读范文，帮助学生认识小伙伴笔下的好词佳句，请学生说说好在哪里，为什么要这样写等等】 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@二、以沈楠（提示语写得简单“xx说”）、沙敏的习作为例，指出：

@#@1.比喻句、拟人句的恰当运用有什么好处2.添加表示动作、神态的提示语可以使习作更加生动、形象。

@#@【1、师生经过讨论提供提示语范例；@#@2、自己先修改习作中出现的以上的问题3、请学习小伙伴修改有明显语病的句子、用的不恰当的词语、添加生动、形象的提示语，补充缺少的标点符号-尤其是引号。

@#@】@#@三、指导学生修改习作一定要出示修改的步骤及修改范围。

@#@@#@在今后的教学中，我要在让学生认真抄写写作方面多下工夫。

@#@@#@ @#@@#@";i:

28;s:

2874:

"@#@安全生产管理体系建立运行情况汇报@#@一、组织编制了安全生产、环境管理计划@#@项目部组织编制了安全生产、环境管理计划，由项目经理签署了发布令，于5月15日组织项目部全体管理人员进行了安全生产管理体系建立运行培训动员，项目执行经理主持，安全部主管授课动员。

@#@@#@二、成立了安全生产组织领导机构@#@1、安全生产领导小组（兼应急管理、体系运行）；@#@@#@2、消防工作小组；@#@@#@3、防台防汛工作小组；@#@@#@4、综合治理小组。

@#@@#@三、建立了安全、环境管理专门机构，明确了体系运行推进部门@#@1、项目部安全部门配备了6名专职安全管理人员；@#@@#@2、明确了安全部为体系运行日常管理机构。

@#@@#@四、编制完善了安全生产、环境管理相关规章制度、操作规程和体系运行作业指导书@#@五、组织安全文明施工教育培训@#@1、项目部管理人员和各专业班组长组织了安全生产、环境保护管理知识教育培训，培训效果组织了理论考试；@#@@#@2、给班组工人下发了安全文明施工教育提纲；@#@@#@3、基本坚持了每周二早上班前安全喊话；@#@@#@六、编制了突发事件应急预案，组织了培训和演练@#@1、专门组织了突发事件应急准备和响应教育培训；@#@@#@2、专门组织了突发事件应急响应演练；@#@@#@3、组织了突发事件应急响应演练效果评审。

@#@@#@七、加强了现场监督检查@#@1、特殊工种上岗100%；@#@@#@2、现场发现安全隐患立即督促整改；@#@@#@3、加大了经济处罚力度，今年已经处罚9次，金额12000余元。

@#@@#@4、实行安全员分工包干；@#@@#@5、机械设备安全性能实行每月标识管理。

@#@@#@八、逐步完善了安全设施@#@1、施工区域实行封闭式管理；@#@@#@2、安装了实时监控摄像；@#@@#@3、逐步完善文明工地硬件设施；@#@@#@4、加强了劳动防护用品的配发和严格使用；@#@@#@5、重视标准化工地建设。

@#@@#@九、实行安全生产岗位责任制管理@#@1、项目部全体管理人员与项目经理签订了安全责任书；@#@@#@2、各分包班组负责人均与项目经理签订了安全责任书；@#@@#@3、各班组工人和各专业分包工人均与本班组负责人签订了安全责任书。

@#@@#@十、重视体系运行情况检查@#@1、把体系运行情况作为每周项目例会的重要内容；@#@@#@2、8月5日总公司对我项目部安全生产管理体系进行了内部审核，发现的问题及时进行了整改。

@#@@#@以上是我项目部安全生产管理体系建立运行的基本情况，作个简要汇报，肯定还存在不少问题，欢迎指导指教。

@#@@#@上海绿地迅达四期项目部@#@二0一四年九月十二日@#@";i:

29;s:

1574:

"@#@@#@开始了，这次是接收五位数的电报，只见XX同学屏住呼吸竖起耳朵倾听，“啪啪啪……”老师先拍了七下，又拍了五下，接着再拍六下……糟糕，我有点儿乱了，再看看XX只见她还在专心地听着，一边听一边放在心里数着：

@#@“1、2、3……”然后又扳起手指记住数字，老师拍完了所有数字，XX犹豫了一下，说道：

@#@35627。

@#@哇，太棒了！

@#@同学们不禁为她鼓起了掌。

@#@@#@最有趣的要数最后一关决赛了，老师选了张初皓、连可、卢子伊三个选手上台，老师来了个高难度的，让她们同时接收六位数的数字电报，接收完写在卡纸上，看看谁接收的又快又准。

@#@开始了，瞧她们歪着脑袋，竖起耳朵屏息凝听。

@#@“啪啪啪……”她们一边听一边在嘴里默默地数着“1，2，3……”每听完一个数字再重复一下前面的一个数字，天哪，这么长的数字她们能记得住吗？

@#@“啪啪啪……”最后一个数字拍完了。

@#@只见她们赶忙挥笔写了起来，连可同学刚写两个数字，就紧皱眉头冥思苦想，哈哈，她一定忘了其中的某个数字了，果然长叹一声，说：

@#@“忘了忘了！

@#@”就跑下了台。

@#@卢子怡犹豫地举起了卡纸，可惜，她把中间的一个数字写错了，宣告失败，张初皓自信满满地举起了牌子：

@#@天哪，完全正确！

@#@教室里不禁响起了热烈的掌声，瞧，初皓就像打了胜仗的将军，甭提多得意了！

@#@@#@";}