湘教版二年级音乐上册教案(表格式)Word格式.doc
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1、学生律动进教室。
2、师生相互问好。
通过律动使学生能更好的进入新的教学内容。
二、欣赏秋天：
出示教学挂图：
师：
变红的枫叶，漫天飞舞的黄叶，硕果累累的果树，一望无边的金黄色稻田和麦田，……。
让学生观察秋天的自然景色。
创设一种秋天丰收的情景，以让学生有身临其境的感觉。
三、说说秋天：
1、导入：
秋天到了，在你的身边发现了怎样的变化？
秋天是个收获的季节，都收获了那些？
2、师：
说说秋天里，果园的景象？
3、初听歌曲，感受歌曲：
果园里，树上挂满了苹果、梨子，人们在快乐地采摘果实，汽车司机满脸笑容地驾驶着载满果实的汽车。
1、指名回答教师提出的问题。
2、指名回答。
3、学生感受秋天的景象。
4、模仿风吹雪花梨像金铃铛一样哐啷响，模仿司机驾驶装满果子的汽车的模样。
通过说秋天、感受秋天和模仿动作，使学生在生动、快乐的感受和想像秋天丰收的景象的过程中，更形象地记忆歌曲的歌词。
让学生边欣赏丰收图景边听赏歌曲，从听觉、视觉两方面感受歌曲的优美旋律，激发学生学唱歌曲的兴趣和冲动。
四、学唱歌曲：
1、教师一边弹琴，一边教唱：
2、教师伴奏：
3、学生分句接唱。
4、播放伴奏音乐：
5、再次播放音乐：
6、交流汇报选出“小小歌唱家”及最好的小组。
1、学生分句接唱。
2、学生再唱一唱。
4、集体演唱
5、分小组演唱。
通过不同形式的学唱歌曲的歌词，一步一步的使学生更好的掌握歌曲，理解歌曲，感受歌曲。
五、参与表现：
1、教师播放音乐：
3、教师带领学生参与表演：
5、小组交流汇报：
1、学生为歌曲创编动作
2、指名学生表演
3、在老帅的带领下集体表演歌曲
4、分组表演歌曲
通过声音与动作的结合，更好的帮助学生理解歌词的内容，更好的记忆歌曲的歌词，从小培养学生能够很好的和同伴合作。
六、小结
1、教师小结本节课的内容。
2、在音乐中下课。
湘版二年级上册音乐教案第一课《金色的秋天》第二课时
33:
29 作者：
171
湘版二年级上册音乐教案第一课《金色的秋天》第二课时
朝阳小学刘佳
一、组织教学：
1、教师播放律动。
1、学生做律动进教室。
通过律动更能拉近师生之间的距离。
二、律动《摘果子》
1、出示果园挂图：
果园里的苹果又红又大，把果树压弯了腰，小朋友们在愉快地采摘果子，以激发学生模仿或摘果子律动的欲望。
2、学生边听音乐，边模仿摘果子的动作。
3、教师指导学生创编一套动作。
4、播放乐曲：
5、小组交流汇报。
评出较好的小组给予奖励。
1、学生模仿或摘果子律动。
3、《摘果子》有四个乐句，可每一乐句安排一个摘果子的动作，其动作可以是学生一手挎篮，一手分别向上、向前、向左、向右四个方面做伸手摘果子的律动。
这一套动作适合全体学生坐在自己的座位上表演。
4、学生表演摘果子的律动。
学生可以坐在座位上，边听音乐，边向不同方向做摘果子的律动。
5、分成小组进行表演。
教师要注意鼓励学生自己创编动作，对学生能创造性地设计摘果子、倒果子、装果子等动作，要及时表扬，并让他们当众表演，以激发学生的创作热情。
通过声音与动作的结合，更好的帮助学生理解歌曲，更好的感受歌曲，从小培养学生能够很好的和同伴合作。
三、听赏《丰收之歌》：
1、初听全曲：
2、复听全曲：
3、用打击乐为歌曲伴奏：
4、自编舞蹈动作欢庆丰收。
5、画秋天、写秋天。
1、学生静心听赏歌曲，感受优美的旋律，想像秋天美好的丰收景象。
2、结合秋天的画面欣赏全曲，也可以随着歌声轻轻哼唱。
3、学生可以边听歌曲边用这些固定节奏型伴奏，也可以自创节奏型为歌曲伴奏。
4、学生可扮演农村各种人物的模样，边听歌曲边表演，表现“人人都高兴，到处歌舞欢”的丰收景象。
5、学生可根据自己的爱好，随着歌声，选用合适的颜色画出秋天的景色，或用文字写下对秋天的美好记忆和想像。
通过声音与画面的结合，更好的帮助学生理解歌曲，让学生感受秋天，表现秋天，享受秋天丰收的喜悦。
四、小结：
1、指名小结本节课的内容。
作业
设计
画美丽的秋天的景色。
板书
第一课金色的秋天
秋天的图画
教学反思及案例分析
湘版二年级上册音乐教案第二课《时间像小马车》第一课时
2009-11-1821:
24:
36 作者：
330
湘版二年级上册音乐教案第二课《时间像小马车》第一课时
第二课《时间像小马车》第一课时
教学内容分析
本课包括歌曲《时间像小马车》、《大钟和小钟》、《在钟表店里》三个内容。
这三个教学内容不但相对独立、童趣盎然，而且梯度明显，相互关联。
目标
1．学会唱《时间像小马车》的第一段歌词，并能从中体验到学习的乐趣。
2．欣赏《在钟表店里》，感受乐曲的速度、情绪。
能积极参与《在钟表店里》的表现和创编活动，并从中体验到与他人合作的快乐。
1．学唱歌曲《时间像小马车》。
2．聆听乐曲《在钟表店里》的第一乐段。
感受《在钟表店里》音乐中各种钟表走动的不同节奏，并用身体动作、打击乐器表现。
钢琴、录音机、课件、磁带
在教学中采用听一听、议一议、讲一讲、动一动、敲一敲的方法，让学生感受音乐、表现音乐。
环节
一、情境定向：
1、听歌曲《心爱的小马车》律动进教室。
创设一个情境使学生能更好的进入新的教学内容。
二、学读歌词：
1、师：
昨天晚上七点到八点大家各自在做什么？
哦！
就像刚才很多同学说的，在同一段时间里大家做的事情那就不同了。
你们想，时间会停止吗？
2、播放时钟的声音：
你们觉得，他像什么走动的声音？
3、读儿歌：
1）前两句老师一边读一边做示范动作。
2）教师倾听观看学生的：
3）师：
全班完整的读歌词。
出示儿歌：
时间像小马车，时间像小马车，
答答答答答答答答向前跑。
大家各自做什么?
答答答答答答答答那就不同了。
2、指名回答教师提出的问题。
3、
1）学生模仿教师读一读、动一动。
2）后两句学生自由朗读，再请学生按歌词的节奏边读边动作。
3）请一个小朋友敲起双响筒，其他小朋友直接用小脚踏起来，模仿时间的答答声，集体表演。
通过相关的内容，让学生了解歌词的内容，把学生带入到歌曲的情境中，引导学生、帮助学生理解、记忆歌词的内容，更直观的使学生对歌词的掌握。
通过加入动作使学生能更好的对歌曲的歌词的了解。
又通过在念歌词中加入打击乐器使歌曲的歌词读起来更有节奏感，又活跃了课堂气氛。
三、学习旋律：
1、教师边用手划出旋律线的走向边教唱旋律。
（两次）
2、教师弹琴伴奏：
1、学生随着教师的旋律线跟唱旋律两次。
2、学生随着教师的琴声一起唱旋律。
通过对歌曲的旋律的学习，使学生初步的对歌曲的旋律的了解，又增进了学生的音乐知识能力的提高。
自由交换小马车，再唱一唱。
2、学生自由交换小马车，再唱一唱。
五、参与表演：
老师要带你们去一个美妙的地方，咱们乘上时间的小马车出发吧，记住带上你的歌声哦!
2、老师带领全班学生，随着伴奏音乐，一边唱歌一边做骑马扬鞭的动作，在教室里绕圈表演。
1、随着教师准备出发了。
2、学生随着伴奏音乐，一边唱歌一边做骑马扬鞭的动作，在教室里绕圈表演。
通过声音与动作的结合，更好的帮助学生理解歌词的内容，更好的记忆歌曲的歌词，从小培养学生能够很好的和同伴合作相互合作的能力。
1、指名小结本节课的内容
湘版二年级上册音乐教案第二课《时间像小马车》第二课时
2009-11-1822:
08:
02 作者：
196
一、复习巩固：
1、师生问好。
2、复习巩固《时间像小马车》。
2、全班齐唱歌曲。
通过复习歌曲，能更好的了解时间的宝贵，学会珍惜时间。
二、听赏：
1、听第一部分音乐
（多媒体画面：
出示一座房子，从房子里传来《在钟表店里》的第一乐段）
请小朋友睁开眼睛吧。
（在教室里布设一个钟表店）
刚刚在音乐声中你听到了什么?
对!
我们听到了很多不同的钟声，在什么地方可以听到这么多钟声?
（归纳出示课题）多媒体画面出示《在钟表店里》。
老师这里还有很多漂亮的钟呢，我们进去瞧瞧吧!
房子的门开了，出现各种各样的钟表。
）
1、学生仔细聆听音乐，感受音乐。
并指名回答教师提出的每一个问题。
仔细观察教师出示的时钟的图片。
通过对第一部分音乐的聆听，使学生感受《在钟表店里》的各种各样的不同的钟表带给我们的不同的视觉效果，更好的加深了同学们对音乐的了解。
2、学习主题音乐
看看我手里的这面钟，请你们听听它们的声音并模仿出来。
想一想你听到的声音是谁走动时发出的声音?
我们来听听你们学得像吗?
（多媒体出示秒针走动的声音及节奏谱：
2/4xxxx）
嘀嗒嘀嗒
咱们来学学秒针是怎样走动的。
（听着主题音乐动一动）
钟表店里的这面太阳钟为我们带来了分针走动的节奏。
（多媒体出示分针走动的声音及节奏谱：
2/4ⅩⅩ︳ⅩⅩ）
嗒嗒嗒嗒
让我们听一听国王钟为我们带来的什么声音吧？
（多媒体出示国王钟的画面：
2/4Ⅹ—︳Ⅹ—）
铛铛
2、
生：
滴答滴答
秒针。
全班学生集体随着教师的指导学一学秒针和分针的走动，并模仿节奏，还有国王钟的声音，试着拍一拍节奏，感受不同的节奏。
通过对第一部分音乐的了解，学习主题音乐使同学们对秒针、分针、以及国王钟的声音有所了解的基础上感受他们的节奏。
通过联系节奏使学生更好的掌握秒针、分针以及国王钟的节奏，掌握音乐的主题。
3、欣赏第二部分音乐
请小朋友聆听第二部分音乐，想一想它描绘了一幅怎样的画面?
（多媒体只播放音乐，没有画面。
咱们再来聆听一次，把你想像的画面表现出来。
3、同学们仔细聆听第二部分的音乐，感受音乐的画面。
3、通过对第二部分的音乐的聆听使学生更好的展开想象的空间，加深学生对音乐的理解及感受。
4、欣赏第三部分音乐
（多媒体出示画面：
天亮了，钟表店里又重新活跃起来。
太阳升起来了，钟表店里的又热闹起来。
4、学生聆听第三部分音乐，感受音乐的画面带给我们的快乐。
4、对最后的音乐的欣赏使学生对音乐的加深理解，从中使学生要珍惜时间，珍惜眼前我们所拥有的一切。
三、小结：
2、在音乐声中下课。
作业设计
收集自己喜欢的时钟的图片。
板书设计
第二课时间像小马车
秒针2/4ⅩⅩ︳ⅩⅩ
分针2/4ⅩⅩ︳ⅩⅩ）
国王钟2/4Ⅹ—︳Ⅹ—）
铛铛
教学反思或案例分析
湘版二年级上册音乐教案第三课《好娃娃》
2009-10-2720:
38:
33 作者：
528
湘版二年级上册音乐教案第三课《好娃娃》
第三课《好娃娃》
本课根据低年级儿童爱模仿、好表现的特点，以儿童生活中熟悉的“家”为情境主题，设计了音乐戏剧表演《好娃娃》。
生动展示了“好娃娃”在“家”尊敬长辈的情景。
旨在帮助学生感受“家”的氛围和快乐，体验各种人物的思想感情，为学生尝试表演歌曲中的各种角色，进而主动、大胆与他人合作，营造一个轻松、自由的环境。
教学目标
1．能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》。
2．能大胆地尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感，积极与同学合作进行音乐戏剧表演。
3．知道要尊敬长辈，待人有礼貌，在家里应该怎样对待爷爷、奶奶。
教学重难点
能用亲切、甜美的声音演唱歌曲《好娃娃》
尝试表演歌曲中各种人物的动态及情感，积极与同学合作进行音乐戏剧表演
教具学具准备
钢琴、录音机、课件、磁带、教学挂图
教学设计思路
学生感受“家”的氛围和快乐，体验各种人物的思想感情，为学生尝试表演歌曲中的各种角色，进而主动、大胆与他人合作，营造一个轻松、自由的环境。
教学环节
教学内容与教师活动
一、导入：
1、同学们都有一个温暖的家，在家中你们是怎样对待自己的爷爷、奶奶和其他的老人？
2、在生活中，你是从那些行动，表现出你对老人的尊敬？
（尊老爱幼，从哪些地方表现）
3、出示第一段歌词：
爷爷，年纪大，嘴里缺了牙，我给爷爷端杯茶呀，爷爷笑哈哈。
1、指名回答，谈谈自己的感受。
2、谈谈尊老爱幼从哪些方面表现？
3、利用各种形式来朗读第一段歌词。
1、以儿童生活中熟悉的“家”为情境主题。
2、设计了谈话内容，展开讨论。
3、感受第一段的歌词。
二、学唱歌词：
1、教师有节奏、有表情的念歌词。
2、教师给学生教歌词。
3、教师打节奏。
1、学生跟念歌词。
2、学生跟念歌词。
3、学生有节奏、有表情地念歌词。
4、学生随节奏，有表情地念歌词。
通过对歌词的学习，使同学们更好的对歌词的理解和感受。
为学习歌曲做好铺垫。
三、学唱歌曲：
1、播放录音，教师范唱歌曲。
2、再次播放全曲，
3、教师教唱
4、教师伴奏
5、师生接轮游戏
6、分组交流
1、学生仔细聆听感受。
2、学生能够再次理解音乐感受歌曲。
3、学生跟唱
4、学会有表情、有节奏的演唱歌曲。
5、师生接轮游戏。
6、小组交流汇报。
引导学生感受歌曲的旋律，再根据歌词随乐即兴表演，演唱歌曲自然大方，热情活泼。
四、参与表演：
1、讲要求，学生能够四人一小组，组成一个“家”，请学生分别扮演爷爷、奶奶还有孩子。
4、创设一个“家”的情境。
1、自由分小
组
2、学生能够分小组进行表演。
3、小组交流汇报。
4、指名上台表演，给予鼓励。
帮助学生感受“家”的氛围和快乐，体验各种人物的思想感情，为学生尝试表演歌曲中的角色，大胆地与人合作，营造一个轻松、自由的环境。
将《好娃娃》一课，回家表演给自己的爸爸、妈妈看。
第三课好娃娃
爷爷的图片奶奶的图片
孩子的图片
教学案例或反思
湘版二年级上册音乐教案第四课《DoReMi》第一课时
2009-11-2020:
00:
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湘版二年级上册音乐教案第四课《DoReMi》第一课时
朝阳小学刘佳
课题
第四课《DoReMi》第一课时
教学内容分析
本课的第一个内容，从听赏美国电影《音乐之声》的插曲《DoReMi》入手，让学生在动听的歌声中，认识音符及唱名，在听赏的参与活动中学会唱唱名，并在模仿柯尔文手势的活动中，进一步感受和熟悉每一个音的音高。
在此基础上学习本课的第二个内容《音阶歌》，熟练的唱准音阶就不容易了。
第三个内容是音乐游戏《我的朋友就是你》，使学生在活泼愉快的游戏活动中，进一步熟悉音符和唱名之间的关系。
1、能认识并唱准1---i八个音的唱名；
在学唱《音阶歌》后，能唱准八个音的上行和下行的自然音阶。
2、初步了解八个音符的“手势”，在听赏《DoReMi》时，能随音乐模仿老师做“手势”。
3、能积极参与“找朋友”的音乐游戏，在游戏中进一步掌握音符和唱名之间的对应关系，并增进同学之间的友谊。
认识并唱准，1一i八个音的唱名。
了解八个音符的“手势”
钢琴、录音机、音乐卡片、磁带。
通过从听赏美国电影《音乐之声》的插曲《DoReMi》入手，让学生在动听的歌声中，认识音符及唱名，在听赏的参与活动中学会唱唱名，并在模仿柯尔文手势的活动中，进一步感受和熟悉每一个音的音高。
在此基础上学习《音阶歌》，使学生熟练的唱准音阶。
设计思路
1、播放律动：
通过律动能更好的拉近师生之间的距离。
二、学唱歌曲：
1.范唱歌曲：
老师边唱歌曲边将歌词中出现唱名处用手在“音阶坡”上按节奏指出来，或示意性的在唱上行音阶时，手往上爬，做“上坡”的动作，唱下行音阶时，手往下滑，做“下坡”的动作。
2、听唱歌曲，老师唱一句，学生唱一句：
3、用接龙的方法演唱歌曲：
老师唱歌词（问句），学生唱歌词中的唱名处（答句）。
要求：
学生用手的动作配合表示所唱音阶的旋律线。
4、集体演唱歌曲，老师指导没有唱好的乐句。
5、分组演唱。
6、音乐活动：
我是“小小歌唱家”。
7、小组交流汇报：
1、学生仔细聆听，注意观察教师的手上的动作，可以适当的进行模仿。
2、学生跟教师唱一句。
3、跟教师用接龙的方法演唱歌曲并用手的动作配合表示所唱音阶的旋律线。
4、集体有表情、有节奏地演唱歌曲。
5、学生分组演唱。
6、指名上台参加我是小小歌唱家表演。
7、评出最棒的“小小歌唱家”及最好的小组。
通过学习歌曲让学生将歌词中出现唱名处用手在“音阶坡”上按节奏指出来，或示意性的在唱上行音阶时，手往上爬，做“上坡”的动作，唱下行音阶时，手往下滑，做“下坡”的动作，使学生更好的对歌曲中的音阶有了更深的理解感受，并记忆歌曲的每一个音的高低以及它们的唱名。
三、音乐游戏：
音乐游戏《我的朋友就是你》：
1、学唱歌曲：
老师唱一句，学生唱一句：
2、用接龙的方法演唱歌曲：
3、游戏的规则和要求：
（1）一定要弄清哪个音符和哪个唱名是一对好朋友。
（2）当你找到你的“朋友”后，还应继续唱歌曲直到歌曲的结束。
（3）在歌曲的最后一拍，两个或三个“好朋友”应作一个优美的造型，才算这轮游戏结束。
1、学生跟教师唱一句。
2、跟教师用接龙的方法演唱歌曲。
3、1）一对一地找朋友。
2）一对二、一对三地找朋友。
3）分小组玩。
4）全班同学一起玩。
5）借用“藏猫猫”游戏的方式来玩，即让一部分音符或唱名小朋友藏起来，让他们的朋友来找，最先找到者为胜。
能积极参与“找朋友”的音乐游戏，在游戏中进一步掌握音符和唱名之间的对应关系，并增进同学之间的友谊。
设计一些不同难度的玩法来适应不同程度的小朋友通过学习学生能体会到秋天的不同景色及秋天的美丽。
1、指名回答。
2、下课。
湘版二年级上册音乐教案第四课《DoReMi》第二课时
49:
57 作者：
237
湘版二年级上册音乐教案第四课《《DoReMi》第二课时
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