三年级数学上册第一单元“先学后教当堂训练”模式教学设计Word文档格式.doc

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教学目标：

1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米、厘米度量比

较短的物体的长度。

2、培养估测意识和能力。

3、培养动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。

认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。

培养估测方法。

教具准备：

直尺多媒体课件

授课时间：

教学过程：

一、板书课题：

今天这节课我们来学习《毫米的认识》（师板书课题）

二、出示学习目标

这节课的学习目标是：

1．认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米、厘米度量比较短的物体的长度。

2．培养估测意识和能力。

三、先学：

学生自主学习

（一）我能填

1、我以前学过的长度单位有（）和（）。

2、我知道1米=（）厘米

3、2米=（）厘米300厘米=（）米5米=（）厘米

（二）认识毫米：

1、我估计数学书的长大约是（）厘米，宽大约是（）厘米，厚大约是（）厘米。

2、我用直尺实际测量出数学书的长是（）厘米，宽是（）厘米，厚是（）厘米。

3、读教材第3页，理解当测量的长度不是整厘米时，应该用作单位。

（三）建立1毫米的概念

1、认识尺度上的1毫米有几长。

2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。

然后再比一比1厘米和1毫米，你发现了什么？

想好后同桌互相说一说。

3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。

四、后教：

师生合作探究

（一）探究1毫米的长度

1、数一数直尺上1厘米的长度里有几小格？

1小格就是1（），1厘米里面有（）个1毫米，得出1厘米=（）毫米。

2、体验1毫米的长度

（1）拿出1张IC卡，估一估，厚度大约为。

（2）量一量，IC卡的厚度是

（3）比一比，先用食指和拇指捏住IC卡，然后抽出。

（食指和拇指间的宽度就是1毫米）。

3、闭上眼睛想一想1毫米有多长？

4、我知道生活中这些物品的长度是1毫米。

五、当堂训练：

1、完成教材第3页的“做一做”。

2、在括号里填上适当的长度单位。

（1）橡皮擦长5（）

（2）教室长10（）

（3）玻璃厚5（）（4）铁皮厚2（）

3、量出每条边的长度（以毫米为单位），教材第5页第2题。

※4、拓展练习：

怎样比较准确地知道多少张纸的厚度是半毫米？

六、总结、评价：

今天的学习，我学会了：

我在方面的表现很好，在方面表现不够，以后要注意的是：

总体表现（优、良、差），愉悦指数（高兴、一般、痛苦）

七、板书设计：

毫米的认识

米

长度单位厘米1厘米=10毫米

毫米

第二课时分米的认识

课本第4页例2，练习一的第4、5题

1、通过动手实践，意识到量比较长的物体的长度可以用分米作单位。

2、认识分米，建立1分米的长度概念。

3、培养估测意识和能力。

认识分米，建立1分米的长度概念。

选用合适的单位测量物体的长度。

多媒体课件直尺

今天这节课我们来学习《分米的认识》（师板书课题）

二、出示学习目标：

三、先学后教：

自主学习，合作探究

1、我用直尺测量课桌面的长是（）厘米。

2、如果量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量，感觉怎么样？

（不方便）

3、观察直尺，直尺上0刻度到刻度10之间的长度就是1。

厘米就是1分米。

4、我用手比划一下1分米多长。

5、我闭上眼晴想一想1分米有多长。

6、以分米、厘米为单位，再次测量课桌面的长是分米厘米，课桌面的高是分米厘米。

四、当堂训练：

1、我会填：

1分米=（）厘米1米-2分米=（）分米

14厘米+26厘米=（）分米

2、填上合适的单位

（1）茶杯的高约1（）

（2）跳绳的长约2（）

（3）直尺的厚约（）毫米

（4）我的身高是（）厘米

※3、知识拓展：

在一块长2分米的塑料板条上，标出长度为1毫米的线段，可以标出多少段？

五、总结、评价：

。

六、板书设计：

分米的认识

长度单位：

米分米厘米毫米

进率：

1米=10分米1分米=10厘米1厘米=10毫米

第三课时千米的认识

课本第7、8页的例3——例4，练习二的1、2题

1、认识千米，建立1千米的长度概念。

2、培养自己的估测意识和实践能力。

建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。

多媒体课件卷尺

今天这节课我们来学习《千米的认识》（师板书课题）

认识千米，建立1千米的长度概念。

自主学习

1、问题呈现：

（看主题图）理解到叶镇21千米，灵山23千米的意义，知道千米是比米的长度单位。

2、观察图片：

（1）成人每小时可行5千米

（2）自行车1小时可行15千米

（3）公共汽车1小时可行驶40千米。

（4）火车1小时可行驶驶80千米

（5）飞机1小时可飞行700千米

3、我到操场上量出100米的距离，走一走，看看有多长，10个100米就是1千米。

4、我动手测量1千米的跑道有多少米？

得出1千米=米。

5、运动场的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。

我到运动场看一看跑道，想一想5圈约有多长。

四、后教：

合作探究、归纳展示

四人小组讨论以下问题：

①用等号相连，说明它们的长度怎么样？

②等号两边的数字和单位相同吗？

③要表示一个距离的长短能不能只看数字？

还要看什么？

④千米和米之间的进率是多少？

⑤米可以用符号m表示，千米可以用符号km表示，那么上面的等式可以怎样表示？

五、当堂训练：

1、把每小时行的路程与合适的出行方式连起来。

人25千米

飞机800千米

摩托车4千米

小汽车80千米

2、在括号里填上合适的长度单位。

（1）长江是我国第一大河，世界第三大河，长约6200（）

（2）北京到广州的铁路线约长2313（）

3、判断题，对的打√，错的打×

。

①汽车每小时行60米。

（）

②1千米又叫1公里。

（）

③跑道长400千米。

④50千米和5000米同样长。

（）

※4、把下图中相距1千米的两地沿路线画出来（课本第10页第5题）。

六、总结、评价：

七、板书设计：

千米的认识

1千米=1000米

千米是长度单位，用于测量较大长度。

第四课时米与千米之间的换算

课本第7、8页的例5，练习二的3——5题

1、通过学习，学会长度单位名称之间的换算。

2、培养灵活解决实际问题的能力。

米与千米之间的换算单位。

多媒体课件

今天这节课我们来学习《米与千米之间的换算》（师板书课题）

学会长度单位名称之间的换算。

三、先学后教：

1、我能填

1米=（）分米5米=（）分米

10厘米=（）分米60厘米=（）分米

100毫米=（）厘米7米=（）厘米=（）毫米

通过观察，我发现都是关于单位换算的题。

2、选钥匙开锁

（1）第一道门上有两把锁，分别是400厘米、5分米，钥匙是4分米，4毫米、5毫米、4米、500毫米。

用（）的钥匙开400厘米的锁，用（）钥匙开5分米的锁。

（2）第二道门上有两把锁，分别是3千米、5000米，钥匙是3000米、300米、5千米、50千米。

我会用（）的钥匙开3千米的锁，用（）的钥匙开5000米的锁。

（3）第三道门上有两把锁，分别是5千米-2000米，1000米+4千米。

钥匙是3千米、5千米、3米、5000米、5米、3000米。

我会用（）的钥匙开5千米-2000米的锁，用（）的钥匙开1000米+4千米的锁。

3、3千米=（）米5000米=（）千米

四、当堂训练：

1、做书上8页的做一做。

2、填空

8千米2米=（）米20千米-2000米=（）千米

720米+300米=（）千米（）米

长度单位

千米——1000——米——10——分米——10——厘米——10——毫米

教学反思：

第五课时吨的认识

课本11、12页的例6、例7，练习三的第1---3题

1、认识质量单位吨，建立吨的质量概念。

2、学会换算质量单位。

3、感受到生活中存在这些质量，激发自己的学习兴趣。

认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。

学会估计生活中物体的质量。

多媒体课件

今天这节课我们来学习《吨的认识》（师板书课题）

1、观察图片，从生活中的物品引出学习“吨”的需求。

计量较重的或大宗物品的重量，通常用吨做单位

吨可以用符号“t”表示。

2、我得出吨是比千克（）的质量单位，1吨=（）千克

3、思考：

通常在什么情况下，要使用质量单位“吨”呢？

4、在我的生活中，（）这些东西大约重1吨。

5、一个小朋友的体重约25千克，40个小朋友的体重约1000千克，也就是（）。

1、我能填：

6吨=（）千克9000千克=（）吨

1600千克-600千克=（）吨1吨-400千克=（）千克

2、比一比：

5吨（）4096千克7吨（）7000千克

8000千克（）8千克4吨（）5001千克

9000千克（）9吨3000千克（）3000克

3、工厂第一天运进2吨面粉，第二天运进450千克，用了1270千克，还剩下多少面粉？

4、1只熊猫约重100千克，多少只熊猫约重1吨？

※5、拓展练习：

（1）先猜猜我自己有多重，再猜猜牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥有多重？

（2）观察书第11页主题图，思考牛妈妈、马爸爸、猪姐姐、熊哥哥要一起过桥，能一起过去吗？

为什么？

吨的认识

质量单位克千克吨

关系：

1吨=1000千克1千克=1000克

第七课时生活中的数学

课本第14页的内容

1、让学生进一步认识长度单位毫米、千米和质量单位吨，牢记单位之间的进率。

2、能联系生活，理解生活中处处存在这些数学知识。

3、培养学生学会观察生活的能力。

教学重点、难点：

能联系生活，说出生活中的数学。

一、复习长度单位和质量单位

1、复习长度单位：

（1）让学生说一说你认识了哪几个长度单位。

（2）举例子说一说1毫米、1厘米、1分米、1米，1千米的长度。

2、复习质量单位

（1）让学生说一说你认识了哪几个质量单位。

（2）举例子说一说1克、1千克、1吨有多重？

二、联系生活，了解生活中的数学

（一）自学课本第一十四页的内容

1、学生看书第十四页的内容。

2、各学习小组交流，你看到了什么？

3、全班交流

师：

请各小组代表汇报你们组发现了什么？

（二）学生汇报社会调查情况

请同学们汇报这两天来你通过什么方法，发现生活里存在我们学过的长度和质量知识。

单元小结：

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