写字作品田字格纸PPT推荐.pptx

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"龙西小学学生文明用餐公约@#@学生食堂是学生生活的重要场所，也是学校精神文明建设的重要窗口，为了维护食堂的公共秩序，加强食堂秩序的管理，以推进“文明就餐”的开展，特制定本公约：

@#@@#@1、学生严格执行学校规定的时间段，按时列队到餐厅就餐。

@#@@#@2、学生进入餐厅，以平常步履走向领餐处，严禁在餐厅内跑动。

@#@@#@3、遵守公共秩序，自觉按先后顺序依次排队打饭，做到不插队，不“加塞”，不敲击门窗和餐具，不起哄喧闹，文明有序。

@#@不得强行霸占就餐位置。

@#@@#@4、尊重食堂人员的工作和劳动，服从食堂人员和值班教师管理、调度。

@#@讲究文明礼貌，不当面指责，不恶语伤人。

@#@@#@5、学生一律在餐厅用餐，不准将饭菜带到餐厅外的其他场所。

@#@如有特殊情况（病号在宿舍等）须经值班教师批准。

@#@@#@6、就餐完毕要将剩菜剩饭倒入指定容器，不得倒在餐桌和地面上，保持饭桌地面整洁。

@#@@#@7、爱护餐厅的公共设施，不准将餐桌随意挪动位置或挪用，不准脚踏餐桌横梁就餐。

@#@损坏公物者，按价赔偿；@#@故意损坏公物者或将公物带出餐厅者，按章罚款。

@#@@#@8、爱护餐厅墙面，不准乱写乱画。

@#@@#@9、自觉维护食堂卫生。

@#@不随地吐痰，不乱泼脏水，不乱抛脏物。

@#@@#@10、爱惜粮食，计划用餐，杜绝浪费，注意饮食卫生，不准到校外摊点买快餐，保证身体健康。

@#@@#@11、严禁将球类等带入食堂。

@#@@#@维护食堂秩序人人有责。

@#@对违反就餐公约、扰乱食堂秩序者，食堂人员、值班教师均有权加以劝阻。

@#@对不听劝阻、无理取闹者，将给予严厉批评教育。

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"@#@语文课程的基本理念有（ @#@全面提高学生的语文素养 @#@）、（ @#@正确把握语文教育的特点 @#@）、（ @#@积极倡导自主、合作、探究的学习方式）、（ @#@努力建设开放而有活力的语文课程 @#@）@#@2、语文课程的基本特点是（ @#@工具性与人文性的统一 @#@）@#@3、（ @#@语文素养 @#@）是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。

@#@@#@4、应该让学生更多地接触语文材料，在大量的（ @#@语文实践 @#@）中掌握运用语文的规律。

@#@@#@5、语文课程目标根据（知识和能力 @#@）、（ @#@过程和方法 @#@）、（ @#@情感态度和价值观 @#@）三个维度设计。

@#@@#@6、语文学科各阶段目标分别从（ @#@识字与写字 @#@）（ @#@阅读 @#@）（ @#@写作 @#@）（ @#@口语交际 @#@）四个方面提出要求。

@#@@#@7、自然风光、（ @#@文物古迹 @#@）、民俗风情、（ @#@国内外的重要事件 @#@）、（ @#@学生的家庭生活 @#@）以及（ @#@日常生活话题）等也都可以成为语文课程的资源。

@#@@#@8、教学建议：

@#@充分发挥师生双方在教学中的（ @#@主动性 @#@）和（创造性 @#@）；@#@在教学中努力体现语文的（实践性 @#@）和（综合性 @#@）；@#@重视（情感）@#@1、阅读是（ @#@搜集处理信息 @#@）、认识世界、发展思维、（获得审美体验 @#@）的重要途径。

@#@阅读教学是（学生 @#@）、（ @#@教师）、（ @#@文本）之间对话的过程，阅读教学的重点是培养学生具有（感受 @#@）、（理解 @#@）、（ @#@欣赏 @#@）和评价的能力。

@#@@#@12、（ @#@写作 @#@）能力是语文素养的综合体现，在写作教学中应重视培养学生（ @#@观察 @#@）、思考、（ @#@表现 @#@）、（ @#@评价）的能力，要求学生要说（ @#@真话 @#@）、（ @#@实话）、（心里话 @#@），不说（ @#@假话 @#@）、（空话 @#@）、（套话），激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物。

@#@@#@13、精读的评价，要根据各学段目标，具体考察学生的词句理解、（ @#@文意把握 @#@）（要点概括 @#@）（ @#@内容探究 @#@）（ @#@作品感受）等方面的表现。

@#@@#@14、写作的评价要根据各学段的目标，综合考查学生作文水平的发展状况，应重视对写作的（过程与方法 @#@）、（情感与态度）评价，如：

@#@是否有写作的兴趣和良好的（ @#@习惯 @#@），@#@本试卷总分80分，本卷与教育学心理学卷考试时量共150分钟@#@一、小学语文教材教法（１０分）@#@⒈根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空（每空１分）@#@

（1）语文是最重要的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@工具，是人类文化的重要组成部分。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　，是语文课程的基本特点。

@#@@#@（２）阅读教学是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@之间对话的过程。

@#@其中 @#@ @#@ @#@ @#@应当是对话的中心。

@#@@#@（３）在写作教学中，应注重培养学生 @#@ @#@ @#@ @#@、思考、 @#@ @#@、评价的能力。

@#@@#@（４）口语交际教学活动主要应在具体的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@中进行。

@#@@#@（５）综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@和实施的能力。

@#@@#@（６）语文课程评价应突出整体性与综合性，要从知识和能力、过程和方法、_____________几方面进行评价，以全面考察学生的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@二、基础知识与积累（22分）@#@⒉填空题（5分，每小题1分）@#@

（1）“任”和“种”用于姓氏时，读音分别为 @#@ @#@ @#@ @#@和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@

（2）“佞”字和“衙”字的意符分别是 @#@ @#@和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@（3）谜语“无角牛登上没峰山（猜一字）”和“跳远评分（猜一成语）”最合适的谜底分别是 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@（4）中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与 @#@ @#@ @#@和 @#@ @#@ @#@ @#@的合称。

@#@@#@（5）我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。

@#@其中， @#@ @#@ @#@这个部分是各个地域的乐曲，也是《诗经》的精华；@#@ @#@ @#@ @#@这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。

@#@@#@⒊辨析题（２分）@#@副词“还”作状语可以表示多种意义。

@#@下面句中的“还”字，请用意义相同或相近的词替换。

@#@（替换的词写在各句后的括号里）@#@①除了他们，还有谁支持你的意见？

@#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@@#@②他这个人当个一般干部还可以。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@③你走路还走不稳呢，就想跑？

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@）@#@④这么棘手的问题，他还真解决好了。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@⒋默写题（１０分，第1小题4分，第2小题6分）@#@

（1）把成语补充完整@#@陈词 @#@ @#@调 @#@ @#@ @#@ @#@以 @#@ @#@效尤 @#@ @#@ @#@虚无缥 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@再接再 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@按　　　就班 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@颠 @#@ @#@ @#@不破 @#@ @#@ @#@床架屋 @#@ @#@ @#@枕 @#@ @#@ @#@待旦@#@

（2）把名言名句补充完整 @#@ @#@ @#@　　@#@①学而不思则罔， @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@（《论语》）@#@②富贵不能淫， @#@ @#@ @#@，威武不能屈。

@#@（《孟子》）@#@③亦余心之所善兮， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@（屈原）@#@④感时花溅泪， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@（杜甫）@#@⑤了却君王天下事， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@（辛弃疾）@#@⑥千磨万击还坚劲，　　　　　　　　　　　。

@#@　（郑板桥）@#@⒌判断题（５分，对的在括号内打“√”,错的打“×@#@”）@#@①叹号和问号都可以用于反问句的末尾。

@#@　　　　　　　　 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（　　）@#@②现代汉语词汇中，双音节词占优势。

@#@　　　　　　　　　 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（　　）@#@③“国家需要人才，人才需要教育，教育需要教师。

@#@”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方式。

@#@　　　　　　　　　　　　　 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（　　）@#@④“绝句”是近体格律诗的一种形式。

@#@五言一般为四句，七言一般为八句。

@#@@#@（　　）@#@⑤中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的《狂人日记》。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（　　）@#@三、阅读能力考查（18分）@#@阅读下列选文，按要求回答问题@#@

（一）@#@科学就是探求真理。

@#@在探求真理的过程中，人们对客观规律的认识往往要经历艰苦曲折的过程。

@#@常常有这样的情形，由于研究的角度不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，就会出现“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的情况，以至引起学术争论。

@#@因此，有作为的科学工作者都把反对意见看做对自己的莫大帮助。

@#@李四光说：

@#@“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。

@#@”歌德也说：

@#@“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。

@#@”这都是因为，赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。

@#@退一步说，即使错误的反对意见，对自己的科学研究也是很有好处的。

@#@@#@法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律，进行了长达几年的辩论。

@#@最后，普鲁斯特成为辩论的获胜者，发现了定比定律。

@#@但是他并未因此趾高气扬，相反，他对贝索勒倾吐了由衷的感激之情。

@#@他说：

@#@“要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。

@#@”他还宣告，发现定比定律，贝索勒有一半功劳。

@#@@#@要成为一个有作为的科学工作者，就要具有宽广的胸怀。

@#@只有虚怀若谷，才能容得下百川之流，听得进反对意见。

@#@@#@6、本文的中心论点是（　　）（1分）@#@Ａ.科学就是探求真理。

@#@@#@Ｂ.有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。

@#@@#@Ｃ.赞同的意见未必正确，反对的意见未必错误。

@#@@#@Ｄ.人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程。

@#@@#@⒎文中有四句名人名言。

@#@根据它们在文中的作用判断，可以做道理论据的两项是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）（2分）@#@Ａ.正如李四光所说：

@#@“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。

@#@”@#@Ｂ.“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。

@#@”@#@Ｃ.歌德也说：

@#@“赞同的意见使我们处之泰然，反对的意见才使我们的思想获得丰产。

@#@”@#@Ｄ.普鲁斯特说：

@#@“要不是你的质疑，我是难以深入地去研究定比定律的。

@#@”@#@⒏本文使用的论证方法有　　　　　　　、　　　　　　　　。

@#@（2分）@#@⒐能否删去文中画横线的句子？

@#@为什么？

@#@（2分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@⒑第一段中加点词语“要经历艰苦曲折的过程”指什么？

@#@用文中语句回答。

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@⒒第一段中加点的词“这”指代的具体内容是什么？

@#@用横线在文中画出。

@#@@#@

（二）@#@二世元年七月，发闾左適戍渔阳九百人，屯大泽乡。

@#@陈胜、吴广皆次当行，@#@为屯长。

@#@会天大雨，道不通，度已失期。

@#@失期，法皆斩。

@#@陈胜、吴广乃谋曰：

@#@“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？

@#@”　陈胜曰：

@#@“天下苦秦久矣。

@#@吾闻二世少子也，不当立，当立者乃公子扶苏。

@#@扶苏以数谏故，上使外将兵。

@#@今或闻无罪，二世杀之。

@#@百姓多闻其贤，未知其死也。

@#@项燕为楚将，数有功，爱士卒，楚人怜之。

@#@或以为死，或以为亡。

@#@今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。

@#@”吴广以为然。

@#@@#@⒓上文选自《陈涉世家》，作者是　　　　　　。

@#@该作者用毕生精力著成了我国第一部　　　　　体通史（2分）。

@#@@#@⒔找出上文中的两个通假字，并解释其含义。

@#@（3分）@#@①　　　通　　　　，含义是　　　　　　②　　　通　　　　，含义是　　　　　　@#@⒕下面句中加点的“以”与“扶苏以数谏故”的“以”用法相同的一项是@#@（　　　　）（1分）@#@Ａ.或以为死，或以为亡Ｂ.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕Ｃ.而吾以捕蛇独存　@#@Ｄ.杀之以应陈涉@#@⒖下列对“今亡亦死，举大计亦死，等死，死国可乎？

@#@”一句理解正确的一项是（　　　）（1分）@#@Ａ.今天逃跑也是死，举起大旗造反也是死，等着死，死在国家里可以吗？

@#@@#@Ｂ.现在逃跑也是死，发动起义也是死，同样是死，为国事而死好吗？

@#@@#@Ｃ.现在死亡也是死，举旗起义也是死，与其等死，不如为国而死可以吗？

@#@@#@Ｄ.今天逃亡也是死，商量发动大事也是死，同样是死，死在国内好吗？

@#@@#@⒗简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护的两条理由。

@#@（2分）@#@答：

@#@一是　　　　　　　　　　　　　　　　　　二是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@四、作文（30分）@#@题目：

@#@春风@#@要求：

@#@①除诗歌外体裁不限；@#@②字数在８００字左右；@#@③不得抄袭。

@#@@#@小学语文试题参考答案@#@一、@#@１、（１）交际；@#@工具性与人文性的统一（２）学生、教师、文本；@#@学生@#@（３）观察、表现（４）交际情境（５）协调（6）情感、态度和价值观；@#@语文素养@#@二、２、（１）Ré@#@n；@#@Ｃhó@#@ng（２）女；@#@行（３）击；@#@从长计议４）曹丕；@#@；@#@曹植（５）风；@#@颂@#@３、①另外；@#@②勉强；@#@③尚且；@#@④居然／竟然@#@４、（１）滥；@#@儆；@#@缈；@#@厉；@#@部；@#@扑；@#@叠；@#@戈@#@（２）①思而不学则殆；@#@②贫贱不能移；@#@③虽九死其犹未悔；@#@④恨别鸟惊心；@#@⑤赢得生前身后名；@#@⑥任尔东西南北风@#@５、①√②√③×@#@④×@#@⑤√@#@三、６、Ｂ７、Ａ、Ｃ８、引证法、例证法@#@９、不能删；@#@这样写可以使论证更全面@#@１０、研究角度的不同，掌握材料的差异，以及认识方法的不同，会引起学术的争论@#@１１、“有作为的科学工作者……歌德也说……思想获得丰产”@#@１２、司马迁；@#@纪传体@#@１３、①適通谪；@#@含义是充军；@#@②唱通倡；@#@含义是倡导@#@１４、Ｃ１５、Ｂ@#@１６、一是“天下苦秦久矣”／天下的人苦于秦的统治已经很久了；@#@二是以扶苏、项燕的名义倡导@#@四、略@#@小学语文教师学科专业知识考试模拟试题　　@#@《语文课程标准部分》20分@#@一、填空：

@#@（10分）@#@1、语文是最重要的（交际工具），是人类文化的重要组成部分。

@#@（工具性和人文性的统一），是语文课程的基本特点。

@#@@#@２、阅读教学是（教师、学生、文本）之间对话的过程。

@#@其中（学生）应当是对话的中心。

@#@@#@３、在写作教学中，应注重培养学生（观察）、思考、（表现）、评价的能力。

@#@@#@４、口语交际教学活动主要应在具体的（交际情景）中进行。

@#@@#@５、综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、（协调）和实施的能力。

@#@@#@5、实施评价，应注意教师的评价、（学生的自我评价）与（学生间相互评价）相结合。

@#@@#@二、简答题（4分）@#@简要说说语文课程的几个基本理念。

@#@@#@1全面提高学生的语文素养2正确把握语文教育的特点3积极倡导自主、合作、探究的学习方式4努力建设开放而有活力的课程。

@#@@#@三、简述题（6分）@#@看下面这段实录并回答问题。

@#@@#@（一位老师在执教《春的颂歌》时，请一位学生评价另一位学生的读书情况。

@#@）@#@师：

@#@你说说他刚才读得怎样？

@#@@#@生：

@#@读得不错，声音洪亮，字音都读得很准，但是，没有读出对春天的赞美之情。

@#@@#@师：

@#@你的评价很到位，那你能不能读一读呢？

@#@@#@生（很肯定地说）我不行！

@#@@#@师（略迟疑）那好，你推荐一位同学读读。

@#@@#@请结合新课程理念，评析这位教师的做法。

@#@你遇到这种情况，将如何处理？

@#@@#@答：

@#@位教师和学生间的互动稍显呆板缺少感情，学生的第一次回答是十分精彩的，作为@#@教师应给以高度一点的表扬，这样可能会增强学生对于回答好下一问题的自信心；@#@对学生很肯定自己不行的回答，老师没有及时鼓励他试一试，而是略迟疑后直接采取了下下策——让他推荐一位同学读读新课程理念第一点内容就是全面提高学生的语文素养，而这为位学生在之前展示了自己具有一定的理解、评析能力，老师更应鼓励他培养朗读、表现自我的能力。

@#@教材教法部分（20分）@#@从下面提供的两个文章片断中任选一段，设计一份教学方案，并简要阐述设计理念。

@#@@#@这么大，这么美的草塘，我还是第一次看到，走了进去就像置身于大海中一样。

@#@浪花翠绿翠绿的，绿的发光，绿得鲜亮，欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。

@#@仔细看那浪花，近处的呈鲜绿色，远一点儿的呈翠绿色，再远的的呈墨绿色，一层又一层，最后连成一片，茫茫的跟蓝天相接。

@#@@#@节选自人教大纲版第九册教材《可爱的草塘》，@#@海底是否没有一点儿声音呢？

@#@不是的。

@#@海底的动物常常在窃窃私语。

@#@你用水中听音器一听，就能听到各种声音：

@#@有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。

@#@@#@专业知识与能力部分（50分）@#@㈠基础积累。

@#@14分@#@1、给带点的字选择正确的读音，用“√”表示。

@#@（2分）@#@论（lú@#@n @#@lù@#@n）语呱呱（guā @#@gū）坠地 @#@大模（mú@#@ @#@mó@#@）大样 @#@ @#@句读（dú@#@ @#@dò@#@u）@#@2、下面的词语中如有错别字，请做上记号并改正在“（ @#@）”里。

@#@（2分）@#@耄耋之年 @#@世外桃园 @#@ @#@林荫道 @#@永保青春 @#@（ @#@ @#@源、葆 @#@）@#@3、照样子写词语。

@#@2分@#@“花潮”曾是一篇课文的题目，这个词很美，花像层层浪潮的意思。

@#@这样在名词之后缀一个它的喻体而构成的词在汉语中还有不少，请你写两个。

@#@@#@花潮：

@#@人潮 @#@心潮@#@4、把下面的诗句填充完整。

@#@（5分）@#@⑴、烽火连三月，家书抵万金。

@#@⑵、随风潜入夜，润物细无声。

@#@⑶、谁言寸草心，报得三春晖。

@#@@#@⑷、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

@#@⑸、人生自古谁无死，留取丹心照汗青。

@#@@#@5、向孩子推荐儿童文学作品是语文教师的一项重要工作。

@#@在作家与相应作品之间连线。

@#@（3分）@#@《草房子》曹文轩皮皮鲁系列郑渊洁马小跳系列 @#@杨红缨《明天要秋游》方素珍@#@㈡古诗词阅读。

@#@5分@#@阅读下面的曲，并回答后面的问题。

@#@@#@天净沙·@#@秋思@#@马致远@#@枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

@#@夕阳西下，断肠人在天涯。

@#@@#@1、诗歌中直接抒情的是哪一句？

@#@抒发了怎样的感情？

@#@（3分）@#@答：

@#@"@#@断肠人在天涯"@#@这句是直接抒情，抒发了在特定的时间环境之下的思乡之情。

@#@@#@2、 @#@“小桥流水人家”一句描写了温馨恬静的景象，联系全诗，谈谈作者为什么这样写？

@#@（2分）@#@答：

@#@小桥流水——一种温馨的感觉，这是一幅非常温馨非常美丽的一幅画面，这个画面是不是属于我的？

@#@不是！

@#@这是眼见之景，眼见别人家的美景，眼见别人家的温馨。

@#@你看，人家屋顶炊烟袅袅，在做饭，在团圆，而我呢，“古道西风瘦马”，更勾起了我对家乡、对亲人的思念之情，更衬托了孤独的情感，以乐景来衬悲。

@#@@#@㈢现代文阅读11分@#@阅读下面的文章，并回答后面的问题。

@#@@#@为自己祝福@#@①这是一个真实的故事。

@#@@#@②那年，女孩刚上大学，她住在有六个人的宿舍里。

@#@另外五个女孩家里的条件都非常好，而女孩家里很穷。

@#@她的穿着非常朴素，人长得瘦小而且有点儿黑，除了那双乌黑明亮的眼睛，女孩跟打扮漂亮的舍友比起来，就像是天鹅群里的丑小鸭。

@#@@#@③正因为这样，女孩很自卑，脸上总是挂着忧郁的神情。

@#@她尽管努力，但成绩平平。

@#@@#@④女孩的舍友陆续地过生日，她们在高档的卡拉OK厅或充满浪漫情调的酒吧开生日Party。

@#@女孩参加Party的时候，总是坐在角落，默默地看着鲜花、礼物和祝福一齐涌向幸福的寿星。

@#@@#@⑤而女孩的生日总是被人忘记，因为她自己也常常遗忘了它。

@#@女孩偶尔也会有想起的时候，她不奢望开一个生日Party，但她希望有一天，有一个人忽然记起了她的生日，送给她一张贺卡，对她说“生日快乐”，女孩就心满意足了。

@#@可是，从没有一个人为她这样做。

@#@有一次，她的生日已经过去很久了，她的舍友忽然想起，问她：

@#@“你的生日是不是已经过了？

@#@”女孩愣了一会儿才想起自己的生日的确早已过了。

@#@于是大家淡淡地笑笑，不了了之。

@#@@#@⑥在大三上学期的一天，女孩坐在图书馆一个靠窗的位置，认真地看书。

@#@那天，外面的阳光灿烂而明媚，透过玻璃照在了她的身上。

@#@女孩因这阳光而心情明朗起来，她转头望着窗外，只见阴密的小树林，有叶子飘飘柔柔地落下，铺满了草地，阳光透过树叶的缝隙，碎成点点金斑，随秋风起舞。

@#@南国的晚秋总是这样的华丽而富有生气。

@#@女孩突然想起，今天就是自己的生日，二十年前的今天，有一个小生命哭泣着降临，而二十年的生命历程，更是一首美好的乐章。

@#@可是自己却从来没有发现这种美丽。

@#@女孩刹那间醒悟，当自己一个人跋涉时，如果没有人为你祝福，那就自己祝福自己。

@#@生命的旅途常常会有挫折，会有苦难，这时候需要一种勇气，一种鼓励。

@#@@#@⑦女孩到蛋糕店，为自己订了一个蛋糕。

@#@剩下来的时间里，她到地摊上，买了一套衣服，很便宜，但她穿上它后，整个人焕然一新。

@#@然后她开始制定自己的奋斗目标和学习计划。

@#@那一天，女孩感到前所未有的快乐。

@#@@#@⑧晚上，女孩提着蛋糕和一袋零食回到宿舍。

@#@当她把蛋糕摆在桌上时，舍友惊呼：

@#@“今天是你的生日？

@#@”女孩微笑着点点头，于是大家都围拢过来，祝福她生日快乐。

@#@因为没有一个人记起她的生日，因此没有一个人准备礼物，但女孩心中早已溢满了幸福。

@#@女孩在摇曳的烛光中许愿，祝福自己勇敢、快乐并坚韧不拔。

@#@@#@语文试卷（小学）@#@第一部分课标与语文素养（２６分）@#@1、根据《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》填空。

@#@（每空1分，共4分）@#@①语文课程的基本特点是（工具性和人文性的统一）。

@#@@#@②课程目标根据（知识与技能）、（过程与方法）、（情感态度和价值观）三个维度设计。

@#@@#@2、根据诗文原句填空。

@#@（每空1分，共5分）@#@①横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。

@#@@#@②子在川上曰：

@#@“逝者如斯夫，（不舍昼夜）。

@#@”@#@③问渠哪得清如许，为有源头活水来。

@#@@#@④业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

@#@@#@⑤出淤泥而不染，濯清涟而不妖。

@#@@#@3、根据要求写出诗文原句。

@#@（每小题2分，共8分）@#@①由“四面湖山归眼底，万家忧乐到心头。

@#@”可以联想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话是：

@#@@#@先天下之忧而忧，后天下之乐而乐@#@②古往今来，成就大事业的仁人志士往往受过艰难困苦的磨练，当你在学习、生活中遇到挫折，感到疲惫时，不妨用孟子《生于忧患，死于安乐》中的名句@#@天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨……来激励自己。

@#@@#@③请你从积累的诗文中，写出一句与“生死”有关的完整语句：

@#@@#@人生自古谁无死,留取丹心照汗青.死去原知万事空,但悲不见九州同.生当做人杰,死亦为鬼雄.④请你从《论语》或《学记》中写出一句有关教学的名言：

@#@@#@三人行，必有我师焉！

@#@ @#@ @#@玉不琢，不成器；@#@人不学，不知义。

@#@@#@4、常识填空。

@#@（每空1分，共4分）@#@①请把十二地支补充完整：

@#@子丑寅卯辰巳午未申酉（戌、亥）。

@#@@#@②中国书法所谓的“颜筋柳骨”是指（颜真卿、柳公权）的书法特色。

@#@@#@③英国女作家J.K.罗琳所著系列魔幻小说《哈利.波特》近年风靡全球。

@#@@#@5、成语填空。

@#@（每空1分，共5分）@#@（　天）马行空　（心　）猿意马　（　万）马齐暗　（秣　）马厉兵　（悬）崖勒马@#@第二部分阅读理解@#@阅读下面文字，回答问题。

@#@（１５分）@#@鱼，我所欲也；@#@熊掌，亦我所欲也；@#@二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。

@#@生，亦我所欲也；@#@义，@#@亦我所欲也；@#@二者不可得兼，舍生而取义者也。

@#@生亦我所欲，所也有甚于生者，故不为苟得也；@#@死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。

@#@如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

@#@使人之所恶莫甚于死者，则凡可以辟患者何不用也？

@#@由是则生而又不用也，由是则可以辟患而又不为也。

@#@是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。

@#@（非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳）。

@#@@#@6、本文的作者是（孟子）。

@#@（１分）@#@7、将此段中空缺的语句填写在横线上。

@#@（２分）@#@8、解词。

@#@（２分）@#@①故患有所不辟也　　　　辟：

@#@通“避”，躲避@#@②贤者能勿丧耳　　　　　丧：

@#@遗失@#@9、把下面的句子译成现代汉语。

@#@（４分）@#@①二者不可得兼，舍生而取义者也。

@#@@#@答：

@#@*如果这两种东西不能同时得到，那么我就舍弃生命而选取正义了。

@#@@#@②如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

@#@@#@答：

@#@假使人们追求的东西没有比生命更宝贵的，那么一切能够用来逃避祸患的手段，有哪一种不能采用呢？

@#@@#@10、选段以“鱼”比喻（正义），以“熊掌”比喻（为生命），从而提出了（舍生而取义者也的观点。

@#@@#@11、选段的观点，对后世产生了深远的影响，历史上有许多仁人志士把它奉为行动的准则，请你举出一个这样的事例。

@#@（３分）@#@答：

@#@岳飞选择精忠报国，文天祥选择忠义守节，布鲁诺选择坚定信念。

@#@@#@阅读《家园如梦》，回答后面问题。

@#@（２４分）@#@家园如梦@#@夜很深，也很静。

@#@浅浅的月光流进了我的村子，挤进了那扇用皮纸蒙住的三字窗。

@#@风轻轻地梳理着窗外还略单薄的树枝，嗓音很底，却让我听得清楚那来自远方的呼唤。

@#@@#@庭院里的那口古井，清楚地倒映着我曾经在井旁的柳树上猴跃的童年。

@#@辘轳上那长满黑斑的麻绠，依然牢牢地吊着我的心事，绷得像调紧的弦。

@#@@#@“月光光，亮堂堂，背书包，进学堂……”井边学会的童谣鲜活如初，只是教我童谣的母亲，却已独卧寒山。

@#@母亲的声音已成记忆，然而母亲的血必将溉我的一生。

@#@@#@流浪的脚步离开家园，　只把乡愁饲养在井中，　任何一丝不经意的涟（ｙī），都有可能荡得我遍体伤痕。

@#@@#@屋后的荒坡上，零零散散地落户了一些三月莓树，它们在贫瘠中送走一个个春夏秋冬，又迎来一个个春夏秋冬。

@#@@#@母亲为我摘莓子时被刺破的手指，滴着血，凝成一团不褪的火红，永远燃烧在我记忆的深处。

@#@那些吃三月莓当饭的甜甜的日子，是母亲用手一分一分地扳来的。

@#@今年的三月，我想母亲还会在另外的世界里为我采摘三月莓。

@#@只是母亲已移居黄泉，即使我将膝盖埋进坟土，也无法缩短母子间的距离。

@#@@#@等到三月莓红透的时候，我该回趟老家，去荒坡上采摘一包三月莓，捧撒在母亲的坟头。

@#@母亲曾经为我寻找三月莓的目光，擦亮一串串累累的爱。

@#@@#@屋右的古枫树——鸟的天堂。

@#@孩提时，父亲总是架着长长的梯子，猫着腰一回又一回地爬上树去为我取鸟，样子很吃力，可父亲的脸上却从不滚落丝毫吃力的神情。

@#@@#@如今，鸟渐渐地少了，只剩下乱七八糟的鸟巢搁在树桠间，可年迈的父亲却像童年的我一样，在鸟归季节里一遍遍地数着鸟巢。

@#@又是鸟儿孵殖的季节，隐约中，我感觉父亲佝偻着身子站在古枫前学舌一般地重复着“一、二、三、四……”那深深陷进了眼窝的眸子，专一地注视着通往山外的羊肠路。

@#@@#@屋左蜿蜒蛇行的山路依旧在为我走出大山的举动作注脚，那浅浅的一行不知打上了我多少若隐若现的脚印。

@#@从山村走进城市，实际上是走进一种诱惑，甚至是一种折磨。

@#@@#@山路的源头是生活，山路的尽处还是生活。

@#@生活就是生生死死，造化平衡世界，谁能适应这个世界，谁就是赢家。

@#@做个赢家吧，赢家有能力随遇而安。

@#@无论生活把自己推到哪个位置，都要用一颗平常心去面对，轻松靠自己给予，快乐只属于创造快乐的人。

@#@@#@怀念家园，更怀念家园里的某些人。

@#@我茹苦一生而今永隔幽冥的母亲，愿您有您的天堂；@#@我艰难活命又思儿念女的父亲，愿您有您的寄托！

@#@@#@在家门前那堵不倒的竹篱笆上，我将自己攀援成一株不忘的牵牛，紫色的喇叭始终朝向敞开着的家门，芬芳屋里的每一道墙缝。

@#@@#@家园如一件";i:

2;s:

21854:

"@#@目录@#@2013年广州市大联盟数学小升初数学真题 1@#@2012年广州外国语学校招生考试数学试卷 6@#@广州市天河外国语学校2012年初一招生数学检测卷 10@#@2012年广州市13所民办学校小升初联合素质检测考试 13@#@2011年广州市小联盟初中联合招生试题 18@#@2011年广州市13所民办初中联合招生试题 24@#@2010年广州小升初17所民校联考试题 29@#@2009年广州市16所民办初中新生入学检测 32@#@2013年广州市大联盟数学小升初数学真题@#@时间：

@#@2013年6月29日9：

@#@20—10：

@#@40满分120分@#@姓名：

@#@_____________________得分：

@#@_____________________@#@一、选择题（每小题1分，共5分）@#@1.甲数比乙数少，甲数比乙数的最简整数比是（）。

@#@@#@A.B.C.D.@#@2.把底面积是平方厘米，高是厘米的圆柱形零件削成最大的圆锥，削成的圆锥的体积是（）立方厘米。

@#@@#@A.B.C.D.@#@3.一列数，，，，，，，，，，……中的第个数为（）。

@#@@#@A.B.C.D.@#@4.一件衣服打“七五折”出售，售价元，这件西服原价是（）元。

@#@@#@A.B.C.D.@#@5.如图，一个三角形的三个顶点分别为三个半径为厘米的圆的圆心，则图中阴影部分的面积是（）。

@#@@#@A.平方厘米B.平方厘米C.平方厘米D.平方厘米@#@二、填空题（每题2分，共20分）@#@1.七五折。

@#@@#@2.甲数的等于乙数的（甲、乙不等于），乙数比甲数小（）。

@#@@#@3.停车场有四轮车和两轮摩托车共辆，轮子共有个，摩托车共有（）辆。

@#@@#@4.在克水中放进克盐，然后又加进克浓度为的盐水，搅匀后盐水的浓度为（）。

@#@@#@5.学校运来两捆苗，共棵，准备分给四、五、六年级植树，六年级栽总棵树的，四、五年级栽的棵数比是，四年级应栽树（）棵。

@#@@#@6.做一个圆柱形的笔筒，底面半径是厘米，高是厘米，做这个笔筒至少需要（）平方厘米的铁皮（保留整数）。

@#@@#@7.将一根绳子对折后再对折，然后再对折一次，最后从对折的中间剪断，绳子被剪成（）段。

@#@@#@8.甲乙二人完成同样的工作，甲耗的时间是乙的，则甲的工效比乙的工效高（）。

@#@@#@9.一张等腰三角形纸片，底和高的比是，把它沿底边上的高剪开，可以拼成一个长方形，拼成的长方形的周长是厘米，原来三角形面积（）平方厘米。

@#@@#@10.一根长方体的木料，正好可以截成两个同样的正方体，这时表面积增加了平方厘米，这根长方体原来的表面积是（）平方厘米。

@#@@#@三、判断题（每题1分，共5分）@#@1.圆的周长一定，圆的直径和圆周率成反比。

@#@（）@#@2.在路灯下散步，当你走向路灯时，你的影子会变短。

@#@（）@#@3.因为，所以。

@#@（）@#@4.用放大倍的放大镜看一个度的角，这个角是度。

@#@（）@#@5.一件商品降价后，要想恢复原价需要按现价打八折。

@#@（）@#@四、计算题（共30分）@#@1.用喜欢的方法计算。

@#@（每小题3分，共18分）@#@@#@@#@2.求未知数的值（每题3分，共6分）@#@@#@3.我会列式，我会算（每小题3分，共6分）@#@

（1）甲数的等于乙数的，甲数是，乙数是多少？

@#@@#@

（2）乘的积减去，再除以，商是多少？

@#@@#@五、解决问题（第1小题4分，第2-7小题每题6分，共40分）@#@1.如图所示，求甲比乙的面积少多少平方厘米？

@#@@#@@#@2.李民要用“高乐高”冲一杯克的巧克力，根据产品的建议，高乐高与牛奶的质量之比是，他需要放多少克高乐高？

@#@@#@3.有A、B两辆汽车，A车每百公里耗油量比B车每百公里耗油量多两升，又知道能使A车行驶60千米的汽油能使B车行驶65千米，则B车每百公里会耗油多少升？

@#@@#@4.某工程队修一条路，第一天修的比全长的多米，第二天修的比剩下部分的少米，还剩米没修，这段路全长多少米？

@#@@#@5.甲乙两车从AB两地在上午时同时出发，相向而行，已知甲的速度比乙的速度快千米时，到上午点两车相距千米，继续前行，又过小时两车还是相距千米，求AB两地的距离？

@#@@#@6.某商店同时卖出两件商品，每件各卖元，其中一件盈利，另一件亏本，这个商店卖出这两件商品总体上是盈利还是亏本？

@#@具体是多少？

@#@@#@7.某市公布最新的租车收费计价方式：

@#@①起步价千米元，超过千米，每千米元，②单程载客超过千米，超过的部分加收空载返程费，

（1）小明打出租车去爷爷家，下车时显示的里程是千米，应付车费多少元？

@#@

（2）王叔叔打出租车去开会，下车时显示的里程是千米，应付车费多少元？

@#@@#@附加题：

@#@@#@1.直角三角形ABC的边分别为，和，将它的直角边AC沿直线AE对折，使直角边AC落在斜边AB上，使AC与AD重合，如图，则图中阴影部分（未重叠部分）的面积是多少平方厘米？

@#@@#@@#@2.有若干人去打猎，平均人猎得只野兔，人猎得两只鹿，人猎得一只野猪，结果每人分得一只动物还多只，问参加打猎的人数是多少？

@#@@#@2012年广州外国语学校招生考试数学试卷@#@一、填空题。

@#@@#@1.用简便方法计算：

@#@@#@。

@#@@#@2.某工厂，三月比二月产量高，二月比一月产量高，则三月比一月高__________。

@#@@#@3.算式：

@#@的结果是__________（填奇数或偶数）。

@#@@#@4.两个桶里共盛水斤，若把第一桶里的水倒斤到第个桶里，两个桶里的水就一样多，则第一桶有___________斤水。

@#@@#@5.名乒乓球运动员参加单打比赛，两两配对进行淘汰赛，要决出冠军，一共要比赛__________场。

@#@@#@6.一个六位数的各位数字都不相同，最左一位数字是，且它能被整除，这样的六位数中最小的是_____________。

@#@@#@7.一个周长为厘米的大圆内有许多小圆，这些小圆的圆心都在大圆的一个直径上，则小圆的周长之和为___________厘米。

@#@@#@第7题@#@8.某次数学竞赛，试题共有道，每做对一题得分，每做错一题倒扣分，小宇最终得分，他做对__________题。

@#@@#@9.在下面个之间添上“、、、、”，使下面的算式成立：

@#@@#@@#@10.若，则的整数部分为______________。

@#@@#@二、解答题：

@#@@#@1.如右图，三角形的个数有多少？

@#@@#@2.某次大会安排代表住宿，若每间人，则有人没有床位；@#@若每间人，则多出个空床位，问宿舍共有几间？

@#@代表共有几人？

@#@@#@3.某市居民生活用电基本价格为每度元，若每月用电量超过度，超过部分按基本电价的收费。

@#@@#@

（1）某户月份用电度，共交电费元，求的值。

@#@@#@

（2）若该户月份的电费平均每度为元，求月份共用电多少度？

@#@应该交电费多少元？

@#@@#@4.甲、乙两人在跑道上练习跑步，已知环形跑道一圈长米，甲每秒钟跑米，乙每秒钟跑米。

@#@@#@

（1）如果甲、乙两人在跑道上相距米处同时反向出发，那么经过多少秒两人首次相遇？

@#@@#@

（2）如果甲在乙前面米处同时同向出发，那么经过多少秒两人首次相遇？

@#@@#@5.个除以的余数是多少？

@#@@#@附加题：

@#@@#@1.一个数，若它本身增加，那么新的三位数的各位数字之和就减少到原来三位数的各位数字之和的，则所有这样的三位数的和是多少？

@#@@#@2.沿江有，，，，，号六个码头，相邻两码头间的距离都相等。

@#@早晨有甲、乙两船从号码头出发，各自在这些码头间多次往返运货，傍晚，甲船停泊在号码头，乙船停泊在号码头，求证：

@#@甲、乙两船的航程不相等。

@#@@#@3.设，，，是有序的数，已知：

@#@，，若，求的值。

@#@@#@广州市天河外国语学校2012年初一招生数学检测卷@#@考试时间：

@#@50分钟满分：

@#@100分@#@一、单选题（每小题3分，共30分）。

@#@@#@1.一个袋子里装有个白球和个红球（球的大小和形状一样），从中任意摸出个，摸到红球的可能性是（）。

@#@@#@A.B.C.D.@#@2.质检员在一批零件里抽出个进行检查，结果发现了个零件不合格。

@#@按这样计算，这批零件的合格率是（）。

@#@@#@A.B.C.D.@#@3.比的少，求。

@#@正确的列式是（）。

@#@@#@A.B.@#@C.D.@#@4.循环小数的小数点后第位上的数字是（）。

@#@@#@A.B.C.D.@#@5.若把扩大倍是，把缩小倍是，则的值是（）。

@#@@#@A.B.C.D.@#@6.在甲、乙、丙三个数中，甲数是乙数的，乙数是丙数的，这三个数的大小关系是（）。

@#@@#@A.甲数乙数丙数B.丙数甲数乙数@#@C.丙数乙数甲数D.乙数丙数甲数@#@7.有三条对称轴的三角形，一定是（）三角形。

@#@@#@A.直角B.等腰C.等边D.等腰直角@#@8.把一个圆柱分成相等的四个圆柱，表面积增加平方分米，则圆柱的一个底面的面积是（）平方分米。

@#@@#@A.B.C.D.@#@9.下图中的两个物体是用相同数量的小正方体摆成的，比较它们的表面积，正确的说法是（）。

@#@@#@A.正方体的表面积大B.长方体的表面积大C.同样大D.无法比较@#@@#@10.如上图，这个大正方体由（）个小正方体组成（各面中心的孔直通对面）。

@#@@#@A.B.C.D.@#@二、填空题。

@#@（每小题2分，共20分）@#@11.一个数由个万、个千、个十和个百分之一组成，这个数写作（），四舍五入保留一位小数约是（）。

@#@@#@12.从、、、、中选择三个不同的数字，组成同时能被、、整除的一个最大三位数是（）。

@#@@#@13.把的分母加上，要使原分数的大小不变，分子应加上（）。

@#@@#@14.学校美术室里有条腿的椅子和条腿的凳子共张，如果椅子腿数和凳子腿数加起来共有条，那么有（）张椅子。

@#@@#@15.修路队修一段路，甲队单独修天完成，乙队单独修天完成。

@#@甲、乙两队合做完成时乙队修了这段路的（）。

@#@@#@16.笑笑三次语文测验的平均分是分，其中前二次语文测验的平均分是分，她第三次测验得（）分。

@#@@#@17.如下图，数一数，图中包含A的正方形一共有（）个。

@#@@#@@#@18.上图中阴影部分的面积是（）。

@#@（单位：

@#@）@#@19.如图ABCD是平行四边形，E是BC的中点，AF是AE的，三角形ADF的面积是，三角形ABE的面积是（）。

@#@@#@20.有一堆黑棋子和白棋子，取走个黑棋子，剩下的黑棋子个数是白棋子的；@#@再取走个白棋子，剩下的白棋子个数是黑棋子的，原来黑棋子和白棋子一共（）个。

@#@@#@三、解答题。

@#@（共50分）@#@21.用递等式计算（能简算的要简算）。

@#@（每小题4分，共16分）@#@

（1）

（2）@#@（3）（4）@#@22.解方程。

@#@（每小题4分，共8分）@#@

（1）

（2）@#@23.淘气用三天读完一本故事书，第一天读了这本书的，第二天读了余下的，第三天读完。

@#@如果第三天比第一天多读了页，那么这本书共有多少页？

@#@（7分）@#@24.甲、乙两船同时从A地开往B地，乙船的速度是甲船的倍，经过小时乙船到达B地，此时甲船离B地还有千米。

@#@求A、B两地的路程。

@#@（用方程解）（7分）@#@25.一个光盘的银色部分是一个圆环，外圆直径是厘米，内圆半径是毫米。

@#@银色部分的面积是多少？

@#@（6分）@#@26.一个圆锥体形沙堆，高米，底面周长米，每立方米沙约重吨，如果用载重吨的货车把沙运到工地，至少要运多少次？

@#@（取）（6分）@#@2012年广州市13所民办学校小升初联合素质检测考试@#@（考试时间：

@#@90分钟总分100分）@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@附加题@#@总分@#@得分@#@一、填空题（每小题2分，共20分）@#@1.我国香港特别行政区的总面积是十亿零九千二百平方米，这个数写作（）平方米，省略亿后面的尾数，写作（）平方米。

@#@@#@2.为绿化城市，某街道栽种一批树苗，这批树苗的成活率是，如果要栽活棵树苗，至少要栽种（）棵。

@#@@#@3.在（为自然数）中，如果它是一个真分数，最大能是（）；@#@如果它是假分数，最小能是（）。

@#@@#@4.，（是自然数且），如果和的最大公约数是，则是（），此时和的最小公倍数是（）。

@#@@#@5.一个圆锥与一个圆柱的底面积相等，已知圆锥与圆柱的体积比是，圆锥的高是厘米，则圆柱的高是（）厘米。

@#@@#@6.甲数是乙数的，甲数比乙数少（），乙数比甲数多（）。

@#@@#@7.一个长方形的长宽之比是，面积是平方厘米，它的周长是（）厘米。

@#@@#@8.一批苹果分装在个筐内，如果每个筐多装，可省（）个筐。

@#@@#@9.把化成循环小数是，这个循环小数的小数部分第位上的数字是（）。

@#@@#@10.如下图，长方形被分成两个长方形，且，图阴影部分三角形的面积为平方分米，长方形的面积是（）平方分米。

@#@@#@二、判断题（对的在括号内打“√”，错的在括号内打“×@#@”，每小题1分，共5分）@#@1.用四舍五入法将精确到千分位是。

@#@（）@#@2.长方形、正方形、三角形、圆和梯形都是轴对称图形。

@#@（）@#@3.在含盐的盐水中，加入克盐和克水，这时盐水的含盐百分比是。

@#@（）@#@4.一种商品提价后,销量大减,于是商家又降价出售。

@#@现在的价格比最初的价格降低.（）@#@5.右图中的阴影部分面积占长方形的。

@#@（）@#@三、选择题（每小题1分，共5分）@#@1.在比例尺是的地图上，量得A、B两港距离为厘米，一艘货轮于上午时以每小时千米的速度从A港开向B港，到达B港的时间是（）@#@A．点B.点C.点D.点@#@2.将一根木棒锯成段需要分钟，则将这根木棒锯成段需要（）分钟。

@#@@#@A．B.C.D.@#@3.一个两位数除以余，除以余，这个两位数最大是（）。

@#@@#@A．B.C.D.@#@4.（）。

@#@@#@A．B.C.D.@#@5.甲、乙两人各走一段路，他们的速度比是，路程比是，那么他们所需时间比是（）@#@A．B.C.D.@#@四、计算题（共30分）@#@1.直接写出得数（每小题0.5分，共5分）@#@@#@@#@2.求未知数（每小题2.5分，共5分）@#@

（1）

（2）@#@3.计算下列各题，能简便的请用简便方法（每小题5分，共20分）@#@

（1）

（2）@#@（3）（4）@#@五、解决问题（每小题5分，共40分）@#@1.求右图中阴影部分的面积。

@#@（单位：

@#@厘米）@#@2.从儿童节那天开始，小明天看了页书，照这样计算，这个月小明一共可以看多少页书？

@#@@#@3.妈妈给我再银行存入元的教育费，定期一年，年利率是，到期缴纳利息税（利息的）后，本金和税后利息一共是多少元？

@#@@#@4.修路队修一条公路，计划每天修米，天完成，如果要提前天完成，那么实际每天要修多少米？

@#@@#@5.营养学家建议，儿童每天水的摄入量应不少于毫升。

@#@小刚每天用底面直径厘米，高厘米的圆柱形水杯喝杯水，达到要求了吗？

@#@@#@6.工程队用天修完一段路，第一天修的是第二天的，第三天修的是第二天的倍，已知第三天比第一天多修米，这段路长多少米？

@#@@#@7.为了学生的卫生安全，学校给每个学生配一个水杯，每只水杯元，美好家园打九折，汇集超市“买八送一”。

@#@学校想买只水杯，请你当“参谋”，算一算：

@#@到哪家购买较合算？

@#@请写出你的理由。

@#@@#@8.甲仓有粮吨，乙仓有粮吨，如果把乙仓的一部分粮调到甲仓，使得乙仓存量是甲仓的，需要从乙仓调入甲仓多少吨粮食？

@#@@#@六、附加题（20分）@#@1.一个容器正好装满升纯酒精，倒出升后用水加满，再倒出升后，再用水加满，这时容器中溶液的浓度时多少？

@#@（本题6分）@#@2.客车和货车分别从甲乙两站同时相向开出，小时后相遇，相遇后两车仍按原速度前进，当他们相距千米时，客车行了全程的，货车行了全程的。

@#@@#@

（1）全程是多少千米？

@#@@#@

（2）货车行完全程需要多少个小时？

@#@（每小题7分，共14分）@#@2011年广州市小联盟初中联合招生试题@#@数学检测卷@#@时间80分钟满分120分@#@一、判断题（对的打“√”，错的打“×@#@”）。

@#@（共5分）@#@1.奇数和偶数的积是偶数。

@#@（）@#@2.车间生产了个零件，个个零件都合格，零件合格率为。

@#@（）@#@3.分数的分子和分母都加上相同的数，分数值不变。

@#@（）@#@4.玩具厂按的比例生产了一种飞行模型，若该模型的长度为厘米，则飞机的实际长度约米。

@#@（）@#@5.小李所在班级学生的平均身高是米，小张所在班级的学生的平均身高是米，小李一定比小张矮。

@#@（）@#@二、选择题（把正确答案的编号填在括号里，共5分）。

@#@@#@1.一个四位数，个位上的数是，这个数一定能被（）整除。

@#@@#@A.和B.和C.和D.、、和@#@2.下面四个数中，最大的数是（）。

@#@@#@A.B.C.D.@#@3.把一块公顷的地平均分成份，其中份种玉米，种玉米的地占这块地的（）。

@#@@#@A.B.C.D.@#@4.一个三角形两条边分别长厘米和厘米，第三条边的长度可能是（）。

@#@@#@A.厘米B.厘米C.厘米D.厘米@#@5.如下图，用剪刀将米长的绳子剪成长度分别为米、米和米的三段，至少要剪（）次。

@#@@#@A.B.C.D.@#@三、填空题。

@#@（每小题2分，共20分）。

@#@@#@1.保留两位小数是______________。

@#@@#@2.最小的三位数加上最大的四位数，和是______________。

@#@@#@3.三个连续的整数的和是，这三个整数中最小的一个是______________。

@#@@#@4.父亲的年龄比儿子的年龄的倍多，若父亲的年龄是岁，则儿子的年龄为______________岁。

@#@@#@5.下图是一个直角梯形，其上底长米，下底长米，高米，则阴影部分面积为______________平方米。

@#@@#@@#@6.上图是某校学生最喜欢的动漫角色统计图，若该校有名学生，则喜欢美羊羊的学生有______________人。

@#@@#@7.一个长厘米，宽厘米，高厘米的长方体铁盒，其容积为__________立方厘米。

@#@@#@8.两个正方形的边长之比为，则它们的面积之比是_____________。

@#@@#@9.请写出的所有约数：

@#@__________________________。

@#@@#@10.仔细观察下面的数阵，可以发现：

@#@从上到下的第行，从左向右的第个数是，猜一猜第行第个数是_____________。

@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@……@#@……@#@……@#@……@#@四、计算题。

@#@（共30分）@#@1.直接写出得数（共8分）@#@@#@@#@2.求未知数。

@#@（共6分）@#@@#@3.用简便方法计算。

@#@（共16分）@#@@#@@#@五、解决问题。

@#@（共60分）@#@1.一件衣服标价元。

@#@如果按标价卖，可赚；@#@如果按标价的折卖，可以赚几元钱？

@#@（5分）@#@2.一项工程，如果甲队单独做，需要天完成；@#@如果甲、乙两队合作，天完成全部工程的。

@#@如果乙队单独做，需要多少天完成？

@#@（5分）@#@3.某校学生去春游，若每辆车坐人，需租辆小客车；@#@若每辆车可以坐人，则最多只需租多少辆小客车?

@#@（6分）@#@4.一台压路机，前轮是一个大圆柱体，半径是米，宽米。

@#@工作时，前轮每分钟滚动周，这台压路机的前轮每分钟压过的路面的面积是";i:

3;s:

21327:

"最新文档总经理聘任合同范文word版11页@#@本文部分内容来自网络，本司不为其真实性负责，如有异议请及时联系，本司将予以删除@#@==本文为word格式，下载后方便编辑修改，也可以直接使用==@#@总经理聘任合同@#@　　本文是羽利小编为大家收集整理的总经理聘任合同，希望可以帮助大家。

@#@@#@总经理聘任合同一@#@　　聘请方：

@#@（以下简称甲方）@#@　　应聘方：

@#@（以下简称乙方）@#@　　甲方经董事会决议，聘请乙方担任甲方的总经理。

@#@为加强管理，提高绩效，甲乙双方经充分协商，签订本合同，以资双方共同遵守。

@#@@#@　　一.聘用内容：

@#@甲方聘请乙方担任甲方公司总经理。

@#@@#@　　二.聘用期限:

@#@自200年月日起至年月日止。

@#@@#@　　三.担保方式：

@#@风险抵押金。

@#@乙方须于每年的月日前向甲方交付当年度聘用经营风险保证金人民币______元，作为乙方全面履行本合同的担保。

@#@@#@　　四.权利义务@#@　　

（一）甲方由董事会行使下列职权@#@　　1、公司的经营方针和投资计划;@#@@#@　　2、制订公司的年度财务预算方案、决算方案;@#@@#@　　3、制订公司的利润分配方案和弥补亏损方案;@#@@#@　　4、决定公司内部管理机构的设置，决定公司的基本管理制度;@#@@#@　　5、监督乙方的工作@#@　　

（二）乙方：

@#@@#@　　1、对甲方的生产经营管理负全面责任，行使一切生产经营管理职权，并接受甲方董事会的监督。

@#@保证甲方安全生产，长效管理，保值增值。

@#@@#@　　2、遵守法律法规和财务会计制度，拟订公司内部管理机构设置方案，拟订公司的基本管理制度;@#@@#@　　3、不得改变甲方的法定代表人、名称和经营范围，如确实需要改动，应经董事会同意;@#@@#@　　4、对甲方的财产无处分权，包括但不限于转让、转移、抵押、质押、出租、赠与等;@#@@#@　　5、聘用经营期间，若以甲方的名义贷款，须经甲方董事会同意;@#@@#@　　6、不得以甲方名义对外提供任何形式的担保;@#@@#@　　7、应于每月___日前据实向甲方董事会报送甲方的财务报表;@#@@#@　　8、聘任或者解聘除应由董事会聘任或者解聘以外的负责管理人员;@#@@#@　　9、公司章程和董事会授予的其他职权。

@#@@#@　　五.费用指标：

@#@乙方个人每月可列支经营管理等费用人民币____万元;@#@如超出，则从乙方个人的月收入中扣除。

@#@经营管理等费用具体支出项目为：

@#@@#@　　六.工资福利：

@#@聘用期间每年基本报酬为人民币____万元（含社会保险、福利等），按月平均预支，年终结算。

@#@乙方按本合同履行义务，同时还可按公司年销售额的____%分取报酬，年终结算。

@#@@#@　　七.合同解除：

@#@@#@　　乙方违反本合同约定，经甲方指出后十日内不纠正的，或者甲方董事会认为乙方不能胜任工作而决议不再聘用乙方的，甲方有权单方解除合同，并不承担任何责任。

@#@@#@　　八.合同到期或者提前解除后，甲方有权对于乙方经营管理期间的甲方资产进行清产核资，清产核资由中国注册会计师的验证;@#@双方办理移交手续，移交程序为：

@#@@#@　　九.违约责任：

@#@任何一方均不得单方终止本合同。

@#@如一方单到期限方终止合同，应向对方偿付违约金人民币__万元。

@#@乙方不全面履行本合同致使合同被甲方解除的，乙方应向甲方偿付违约金__万元。

@#@乙方违反本合同给甲方造成损失的，还应当赔偿甲方全部损失。

@#@@#@　　十.其他事项：

@#@@#@　　十一.合同生效及文本：

@#@本合同经甲、乙双方签署后生效，一式4份，甲方、乙方各执2份。

@#@@#@　　甲方：

@#@乙方：

@#@@#@　　签订日期：

@#@年月日@#@　　总经理聘任合同二@#@　　甲方：

@#@_________@#@　　法定代表人：

@#@_________@#@　　乙方：

@#@_________@#@　　为搞好甲方经营管理，经甲乙双方充分协商一致，就甲方聘任乙方的有关事宜，达成如下协议：

@#@@#@　　一、经甲方股东会同意，甲方聘任乙方为甲方总经理，负责公司的日常经营管理。

@#@@#@　　二、经营目标@#@　　乙方经营管理，必须完成下列经营目标：

@#@@#@　　总体目标：

@#@每年实现利润_________元，今后年度每年递增_________元，利润任务分解到每月，逐月考核兑现。

@#@@#@　　分类目标：

@#@@#@　　1、客房部（含培训中心）_________元/年;@#@@#@　　2、餐饮部（含茶座）_________元/年;@#@@#@　　3、桑拿部_________元/年;@#@@#@　　4、水电部_________元/年。

@#@@#@　　三、乙方报酬@#@　　乙方报酬由基本工资、岗位工资、效益工资和利润分红四部分组成，计算方法为：

@#@报酬=基本工资+岗位工资+效益工资+红利。

@#@@#@　　基本工资每月_________元，岗位工资每月_________元，效益工资按照当月每万元营业利润奖励_________元计算，上述三部分当月考核兑现;@#@红利按照公司进行年度分配、提取后的净利润10%计算，逐月考核，年底决算后兑现。

@#@@#@　　四、乙方权力@#@　　总经理对执行董事和股东会负责，享有下列权力：

@#@@#@　　1、按照合同约定及时足额获取经营管理报酬;@#@@#@　　2、主持公司的生产经营管理工作，并向执行董事和股东会报告工作;@#@@#@　　3、组织实施股东会和执行董事决议、公司年度计划和投资方案;@#@@#@　　4、拟订公司内部管理机构设置方案;@#@@#@　　5、拟订公司的基本管理制度;@#@@#@　　6、制订公司的具体规章;@#@@#@　　7、提请执行董事和股东会聘任或者解聘公司部门经理、财务负责人;@#@@#@　　8、聘任或者解聘除由执行董事和股东会聘任或者解聘以外的人员;@#@@#@　　9、拟定公司职工的工资、福利、奖惩，决定公司职工的聘用和解聘;@#@@#@　　10、提议召开股东会临时会议;@#@@#@　　11、批准单笔_________元以下费用;@#@@#@　　12、执行董事和股东会授予的其他职权。

@#@@#@　　五、乙方职责@#@　　1、对完成公司整体经营目标负总责;@#@@#@　　2、全面执行股东会和执行董事作出的各种决议;@#@@#@　　3、拟定公司年度经营计划和各项内部管理方案报股东会同意后监督实施;@#@@#@　　4、协调公司的各种外部事务，创造良好发展环境;@#@@#@　　5、按月向执行董事和股东会报告公司经营情况，接受执行董事和股东会质询并作出解释;@#@@#@　　6、接受公司执行董事、监事和股东会对公司经营活动的监督检查;@#@@#@　　7、做好公司工商、税务等各种证照的办理、年检等工作;@#@@#@　　8、做好公司法、公司章程、执行董事和股东会确定的其他职责。

@#@@#@　　六、乙方禁止性行为@#@　　1、不得利用职位谋取私利;@#@@#@　　2、未经股东会同意，不得以公司名义与自己或者自己的近亲属订立合同或者进行交易;@#@@#@　　3、不得自营或者为他人经营与本公司同类的业务或者从事损害本公司利益的活动;@#@@#@　　4、不得将公司资产以其个人名义或者以其他个人名义开立帐户存储;@#@@#@　　5、不得以公司资产为本公司的股东或者其他个人、债务提供担保;@#@@#@　　6、不得从事其他违反法律规定的行为。

@#@@#@　　七、违约责任@#@　　甲方违约责任：

@#@乙方完成经营目标，甲方未按约定及时足额支付报酬的，按照日万分之三支付违约金;@#@@#@　　乙方违约责任：

@#@@#@　　1、执行股东会及执行董事作出的各种决议不力或者拒不执行的，由股东会给予警告、罚款、扣薪或者解聘处理。

@#@@#@　　2、对公司经营目标负总责，未完成经营目标的，按照比例扣减应得红利，同时由股东会作出警告直至解聘的决定。

@#@@#@　　3、对公司安全保卫负总责，因安全保卫工作不力造成公司损失的，由股东会给予罚款、扣薪、责令赔偿损失直至解聘的处理。

@#@@#@　　4、从事本合同约定禁止性行为，赔偿公司因此造成的一切损失，由股东会给予警告、罚款、扣薪直至解聘的处理。

@#@@#@　　八、本合同聘任期限为一年，从_________年_________月_________日起至_________年_________月_________日止;@#@合同期满，甲方未提出解聘乙方的，本合同按照原条件延长一年。

@#@@#@　　九、本合同未尽事宜，由双方友好协商予以补充，补充内容作为本合同的组成部分。

@#@@#@　　十、本合同自双方当事人签字盖章之日起生效。

@#@@#@　　十一、本合同一式两份，甲乙双方各持一份。

@#@@#@　　甲方（签章）：

@#@_________@#@　　乙方（签章）：

@#@_________@#@　　_________年____月____日@#@　　_________年____月____日@#@　　总经理聘任合同三@#@　　甲方（聘用方）：

@#@@#@　　乙方（受聘方）：

@#@@#@　　甲乙双方根据《中华人民共和国公司法》、《中华人民共和国劳动法》等相关法律、法规的规定，在平等自愿、协商一致的基础上，同意订立本合同，共同遵守下列条款：

@#@@#@　　1、本合同有效期：

@#@自201年月日至201年月日止。

@#@合同期满聘用关系自然终止。

@#@@#@　　2、聘用合同期满前一个月，经双方协商同意，可以续订聘用合同。

@#@任何一方认为不再续订合同的，应在合同期满前一个月通知对方。

@#@@#@　　3、根据甲方工作需要，聘用乙方从事公司总经理岗位工作。

@#@经甲、乙双方协商同意，可以变更工作岗位。

@#@@#@　　4、乙方在担任甲方总经理职务期间，在董事会领导下全面组织公司管理、生产经营、市场开拓及财务管理工作。

@#@@#@　　第二条岗位职责（房屋维修合同）@#@　　1、全面主持公司的行政工作，组织制定公司的机构设置和人员编制;@#@向董事会提请聘任或者解聘公司中高层管理者，聘任或者解聘的决定由公司董事会裁定，总经理按照董事会决定具体实施。

@#@@#@　　2、负责初审所有的财务开支，总额度在以内的财务开支，由财务部经理最终批复;@#@上述额度以外的财务支出由董事会书面批准总经理聘用合同范本4篇总经理聘用合同范本4篇。

@#@@#@　　3、执行公司的发展方向和管理目标，组织制订公司的发展规划、年度工作计划、季度工作计划，积极努力完成股东会、董事会下达的各类任务。

@#@@#@　　4、主持召开经理办公会议、中层干部会议;@#@协调各部门的工作，发挥各职能部门的作用。

@#@@#@　　5、负责组织制订和健全各项规章制度，积极进行各项改革，推行岗位责任制，不断提高公司管理水平。

@#@@#@　　6、加强公司专业队伍的建设，不断培训提高各类人员的政治素质和业务素质。

@#@@#@　　7、主持制订公司年度预决算，报公司董事会、股东会。

@#@@#@　　8、直接领导经理办公室，负责初审以公司名义发出或签订的各类文件、报表、合同等，报董事会批准后盖章。

@#@@#@　　9、负责公司内外的接待工作。

@#@@#@　　10、日常经营中涉及的公司财产处分问题，包括但不限于转让、转移、对外担保、出租、赠与等事项，须经董事会批准，董事长签字后才能实施。

@#@@#@　　11、遵守国家法律法规和公司的财务会计制度;@#@每月10日前据实向董事会报送公司财务报表;@#@每月25日前据实向董事会报送下月公司资金使用计划表和费用计划表，经董事会审批后执行。

@#@@#@　　第三条工作条件和劳动关系@#@　　1、工作时间和休息休假：

@#@@#@　　

（1）乙方实行不定时工作制，平均每周休息二天;@#@@#@　　

（2）乙方在合同期内享受国家规定的各项休息、休假的权利;@#@@#@　　2、劳动报酬：

@#@@#@　　

（1）乙方基本工资为元/月，每月号之前发放上月工资;@#@岗位工资元/月，岗位工资在年底达到销售回款目标万后方可支付，若未达到此目标，不再支付。

@#@@#@　　

（2）年底奖励：

@#@年底甲方按公司实现的财务利润总额的%奖励乙方。

@#@@#@　　（3）乙方基本工资增长办法：

@#@乙方基本工资以上年基本工资为基础，按销售回款增长率的%增长，增长部分在年底兑现但基本工资年增长率不得超过%。

@#@@#@　　（4）社会保险：

@#@甲方按照法律、法规规定为乙方缴纳各种社会保险。

@#@@#@　　3、车旅费报销:

@#@@#@　　开车出差过路费、加油费实报实销;@#@乘车出差车票实报，每日补助元，住宿元，当天能回不报住宿费;@#@需宴请客户另计开支。

@#@@#@　　第四条工作纪律和奖罚@#@　　1、乙方应遵守国家的法律、法规以及甲方规定的各项规章制度和劳动纪律。

@#@@#@　　2、乙方如违反工作职责以及甲方的规章制度、劳动纪律，除按单位的有关规定给予处罚外，还应赔偿因此给甲方造成的损失。

@#@@#@　　3、乙方违法违规经营，受到相关部门处罚的，应当全额赔偿由此给甲方造成的损失。

@#@@#@　　4、因乙方原因导致公司对外承担赔偿责任的，甲方有权根据乙方过错程度向乙方追偿。

@#@@#@　　5、认真履行与公司签订的保密协议，严格遵守竞业限制条款。

@#@@#@　　第五条聘用合同的变更、终止和解除@#@　　1、聘用合同依法签订后，合同双方必须全面履行合同规定的义务，任何一方不得擅自变更合同。

@#@确需变更时，双方应协商一致，并按原签订程序变更合同。

@#@@#@　　2、聘用合同期满或者双方约定的合同终止条件出现时，聘用合同即自行终止总经理聘用合同范本4篇总经理聘用合同范本4篇。

@#@在聘用合同期满一个月前，经双方协商同意，可以续订聘用合同。

@#@@#@　　3、经聘用合同双方当事人协商一致，聘用合同可以解除。

@#@@#@　　4、乙方违反第四条规定的工作纪律以及存在其他造成公司重大损失的情形的，甲方可单方解除本合同。

@#@@#@　　5、乙方要求解除聘用合同，应当提前天以书面形式通知甲方。

@#@@#@　　第六条其他事项@#@　　1、甲乙双方因实施聘用合同发生争议，按国家相关劳动法律规定解决。

@#@@#@　　2、本合同一式三份，甲方两份，乙方一份，经甲、乙双方签字盖章后生效。

@#@@#@　　甲方：

@#@（盖章）乙方：

@#@（签字）@#@　　法定代表人：

@#@（签字）身份证：

@#@@#@　　年月日年月日@#@　　总经理聘任合同四@#@　　甲方（聘请方）：

@#@xxxx@#@　　乙方（应聘方）：

@#@xxxx（身份证号码：

@#@xxxx）@#@　　甲乙双方经充分协商，由甲方董事会决议、且经甲方股东会批准，聘请乙方担任甲方总经理一职，双方形成劳动关系，在本协议约定期限内由乙方行使甲方公司经营权。

@#@特此约定，以兹双方共同遵守。

@#@@#@　　第一条聘用期限：

@#@@#@　　聘用期限五年，自xx年xx月xx日起至xx年xx月xx日止总经理聘用合同范本4篇合同范本。

@#@聘用协议期满前一个月，经双方协商同意，可以续订聘用协议。

@#@本协议期限届满后，任何一方不再续订聘用协议的，应在协议期满前一个月书面通知对方。

@#@@#@　　第二条经营管理模式@#@　　1、乙方在甲方公司担任总经理职务期间，全面组织公司管理、生产经营、市场开拓工及财务管理工作;@#@@#@　　2、甲方承诺：

@#@自本协议签字之日起xx个工作日内，甲方即注入资金人民币XX万元，作为乙方组织公司生产经营的启动资金;@#@@#@　　3、甲方为保证启动资金的顺利到位，自本协议签订之日起xx个工作日内在xx银行开立公司生产经营专用账户，并按照前述约定将启动资金以xx（转账、电汇、现金）方式注入该专用账户;@#@@#@　　4、乙方有权使用前述启动资金，但仅限于公司生产经营和管理;@#@@#@　　5、甲方承诺：

@#@将公司每年利润的25%以及公司当年总产值的3%作为绩效奖金发放给乙方;@#@乙方可自本协议签订当月起，每月从甲方处领取固定工资人民币月，待年终结算绩效奖金时，再将已领取的工资从绩效奖金中进行抵扣。

@#@@#@　　第三条甲方的权利与义务@#@　　1、对公司资产拥有所有权;@#@@#@　　2、对乙方在贯彻执行国家法律、法规、政策和公司财产的使用、保护等方面进行监督检查;@#@3、甲方有权指派一人担任公司监事，直接负责监督乙方在职期间的工作，监督乙方对启动资金的使用情况等;@#@@#@　　4、甲方不得以不正当形式干涉乙方的经营管理权;@#@@#@　　5、甲方不得以不正当形式干预乙方对公司财务的管理。

@#@@#@　　第四条乙方的权利与义务@#@　　1、自主安排并组织指挥公司的日常采购、生产和销售等工作，审批年度投资、财务计划内各项经费的开支;@#@@#@　　2、全面负责公司的经营管理工作，行使董事会授予的生产经营管理职权;@#@@#@　　3、本协议签订后乙方对公司现有人员全部接收，但乙方在总经理任职期间有人事管理的自主权，有权聘任、解聘公司内部任何岗位的人员，但应将相关人事材料报甲方董事会备案;@#@@#@　　4、由乙方指派人员负责保管公司财务章、公章、合同章等印鉴;@#@@#@　　5、公司财务负责人亦由乙方指派：

@#@财务负责人全面管理公司的财务工作，签署重要的财务文件和报表，管理公司账目，对乙方负责并报告工作;@#@@#@　　6、乙方必须在甲方公司的法定经营范围内从事经营活动（以甲方企业法人营业执照为准）;@#@@#@　　7、经甲方书面同意，乙方可以对甲方拥有所有权的财产进行处分，包括但不限于转让、转移、抵押、质押、出租、赠与等;@#@但乙方按照前述规定处分甲方财产时，应将相关的材料（包括但不限于合同、协议等）报甲方董事会备案;@#@@#@　　8、乙方不得以甲方名义对外提供任何形式的担保;@#@如需以甲方的名义贷款，须经甲方董事会同意;@#@@#@　　9、乙方应于每月日前据实向甲方董事会报送乙方的财务报表;@#@@#@　　10、乙方应依法纳税，按时清偿银行借款和其他债务，及时收回应收款;@#@@#@　　11、乙方应当遵守法律法规以及甲方公司章程，忠实履行职务，维护公司利益，不得利用在公司的地位和职权，为自己谋取私利;@#@@#@　　12、在本协议履行期间，乙方个人不得从事与甲方相竞争或损害甲方利益的活动;@#@13、乙方不得将甲方的秘密（包括但不限于技术秘密、商业秘密）擅自公开或出让;@#@@#@　　14、本协议期限届满三十日以前，乙方应接受甲方派出的审计机构对其经营情况进行审核，确定无误后，双方在审计意见书上签字，乙方方可离职。

@#@@#@　　第五条协议解除@#@　　发生下述情况之一，履约方有权解除本协议：

@#@@#@　　1、乙方如滥用职权侵吞公司财物、侵占公司资产的;@#@@#@　　2、甲方未按照本协议第二条第5款之承诺向乙方交纳发放绩效奖金，逾期2个月以上;@#@@#@　　3、乙方未经甲方许可擅自以本企业名义向银行以外的机构或公民借款融资的;@#@@#@　　4、甲方以不正当形式干预乙方对公司的经营管理权的。

@#@@#@　　第六条违约责任：

@#@@#@　　任何一方未全面实际履行协议致使聘用协议解除，违约方应向守约方偿付违约金人民币20万元;@#@如果守约方的实际损失超出该违约金的，则违约方按守约方的实际损失计算;@#@@#@　　第七条争议解决@#@　　因履行本协议发生争议的，双方应友好协商解决;@#@如协商不成，可向各自所在地人民法院起诉总经理聘用合同范本4篇总经理聘用合同范本4篇。

@#@@#@　　第八条其它@#@　　1、双方在协议期内形成的债权债务关系，不因本协议期限届满或解除而消灭;@#@@#@　　2、本协议执行中如有未尽事宜，应由双方共同协商，做出补充规定;@#@附件、补充规定与本协议具有同等效力;@#@@#@　　3、本协议一式四份，甲、乙双方各持二份，自双方签字盖章时生效。

@#@@#@　　甲方：

@#@xx（盖章）xx乙方：

@#@xx（盖章）xx@#@　　xx年xx月xx日xx年xx月xx日@#@";i:

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2547:

"1、并列关系@#@既……又……既……也……不是……而是……@#@又……又……一面……一面……有时……有时……@#@一会儿……一会儿……@#@2、递进关系@#@不但……而且……不仅……而且……不仅……还……@#@不但……还……不但不……反而……连……也……甚至……@#@3、选择关系@#@与其……不如……是……不是……要么……要么……@#@不是……就是……也许……也许……是……还是……@#@或者……或者……@#@4、转折关系@#@虽然……但是……尽管……还是……尽管……可是……@#@5、因果关系@#@之所以……是因为……因为……所以……由于……因此……既然……那么……既然……就……@#@6、假设关系@#@如果……就……假如……就……即使……也……哪怕……也……@#@7、条件关系@#@只有……才……只要……就……除非……才……无论……都……不管……总是……不管……都……不论……都……不管……也……@#@8、承接关系@#@一……就……首先……然后………于是……才……接着…@#@例句参考@#@1、地球有吸引力，树上的苹果往地上掉，不往天上飞。

@#@@#@2、我们坚持改革开放，道路越走越宽。

@#@@#@3、这种地板砖坚固，美观。

@#@@#@4、我们走到哪儿，不会忘记培养我们的小学老师。

@#@@#@5、妈妈吃多少苦，不会动摇她供我上大学的念头。

@#@@#@6、妈妈买的这条毛巾漂亮便宜。

@#@@#@7、我没有去学校，我生病了。

@#@@#@8、小姑娘收拾东西，用结结巴巴的英语问我。

@#@@#@9、今天我们把教室打扫得干干净净，累了一点，感到很快乐。

@#@@#@10、你的学习再好，不能骄傲。

@#@@#@11、小战士被敌人活活打死，说出军队的秘密。

@#@@#@12、同学们如果发现火灾，要立即拨打火警电话。

@#@@#@12、要想取得好成绩，好好学习。

@#@@#@12.共产党能救中国。

@#@@#@13、他美国人，法国人，英国人。

@#@@#@14、钱再多，我们不能随便乱花。

@#@@#@15、困难多大，他坚持不懈地刻苦学习。

@#@@#@16、雨来牺牲自己，向敌人说出李大叔的藏身之地。

@#@@#@17、夏天到了，高山上的积雪融化了。

@#@@#@18、他普通的浏览，一边看一边思索。

@#@@#@18、明天开始努力学习，今天就用功学习。

@#@@#@19、人类有肤色区别，没有优劣之分。

@#@@#@";i:

5;s:

7173:

"《亲爱的汉修先生》阅读测试题与参考答案@#@1．鲍雪伊曾经有一只黑色的狗,它叫”（土匪）”是一只好狗. @#@@#@2．老师教给鲍雪伊一个方法记住“（朋）”字怎么写；@#@“好朋友连续两个月都不会吵架。

@#@@#@3．鲍雪伊的老师要求鲍雪伊在“（阅读周）”写信给作家@#@4．鲍雪伊对《狗儿快乐秘决》进行了深入研究，他最喜欢的人物是乔伊的（爸爸）@#@5．鲍雪伊在《狗儿快乐秘诀》这本书的封底看到了汉修先生_的照片，所以他说等他长大了，也要当一名作家、 @#@留小胡子 @#@@#@6．五年级的时候，鲍雪伊写了一篇关于《狗儿快乐的秘诀》的读书心得报告，他得了“甲下”@#@因为老师说他在朗读报告的时候双脚没有站好_所以扣分。

@#@@#@7．鲍雪伊在信里说，假如他爸爸射死了一只麋鹿，他可以把太硬的肉拿去喂“（土匪）@#@8．转到另外一个镇上六年级的鲍雪伊，写信给汉修先生说老师为提高他们的写作技巧、_,要求他们做作家（专题报告）@#@９．九月二十日，鲍雪伊在希望能很快得到汉修先生的答复，在信的末尾这样写到“信信信，快快快，悦悦悦.信信信，慢慢慢，（恼恼恼）@#@１０．在信中鲍雪伊不打算回答汉修先生问他的问题，他认为汉修先生不能强迫他，又不是他的（老师）@#@１１．鲍雪伊讨厌汉修先生是因为妈妈发现鲍雪伊没有回答汉修先生的一大串问题．因此大吵了一场。

@#@以致于他想假如他爸爸还在这里的话，一定会叫汉修先生干脆去撞树　算了。

@#@@#@１２．妈妈认为鲍雪伊应该照汉修信里的建议去做．第一步，就是把他的屁股放在（椅子）上好好回答汉修先生的问题。

@#@@#@１３．在给汉修先生回答”你是谁”这个问题时，鲍雪伊认为他自己不像学校里其他人那么喜欢（踢足球），他不笨就是了。

@#@@#@１４．读一二年级的鲍雪伊，同学都叫他_矮冬瓜），不过后来已经长得比较高了@#@１５．鲍雪伊的妈妈不肯把电视机送去修，说是看电视会使鲍雪伊_脑袋变笨）@#@１６．鲍雪伊的爸妈是为了大卡车）_而离婚的。

@#@@#@１７．鲍雪伊的妈妈想成为一名有执照的专业（_护士@#@１８．还在生气的鲍雪伊给汉修先生信告诉汉修先生他现在居住的＂庭院小屋＂隔壁是　（加油站）@#@１９.鲍雪伊的爸爸妈妈离婚时_鲍雷伊跟妈妈,_土匪”_跟爸爸。

@#@@#@２０．鲍雪伊在信中．回答＂谁是你的朋友？

@#@＂时说，唯一一次被别人注意就是那次在原来的学校里读《（狗儿快乐秘诀）》的读书心得。

@#@@#@21.鲍雪伊在给汉修先生的信中说他的烦恼是有人偷他（午餐袋子）里的东西。

@#@@#@22.鲍雪伊在给汉修先生的信中回答”你有什么愿望?

@#@”希望有一天爸爸能开着卡车_带着土匪”_来到他家门口。

@#@@#@23.汉修先生在寄给鲍雪伊的明信片中建议鲍雪伊要养成（写日记）的习惯。

@#@@#@24.最初鲍雪伊为了自己的午餐不被偷掉,想到一个办法,圣诞节过后,他可以在他的午餐袋上（写个假名字）@#@25在鲍雪伊的日记里,鲍雪伊称汉修先生为亲爱的”（假）_”汉修先生,因为这是日记,他不会把它寄出去。

@#@@#@26.在圣诞节前一个晚上,鲍雪伊得到了来自爸爸的圣诞礼物是他一直想要的_（羽绒夹克）@#@27.鲍雪伊的妈妈说鲍雪伊有个优点像爸爸（牙齿）_长得整齐又健康.省下不少钱,@#@28.鲍雪伊对法兰德林先生说:

@#@”如果有人一直偷吃你的午餐,你会觉得怎样?

@#@”法兰德林先生,认为鲍雪伊需要一个（防盗警报器）@#@29.鲍雪伊连续看了（两个晚上）_把汉修先生的《乞丐熊》看完了。

@#@@#@30.学校和其他的小学要联合印一本年度小作家文集,老师认为鲍雪伊应该写一则故事去参加比赛。

@#@奖品是和一位知名的作家（共进午餐）@#@31.在爸爸妈妈离婚后跟着爸爸的”土匪_”在一次大雪中走丢了@#@32.鲍雪伊参加征文比赛的故事最初拟定的题目是（午餐窃贼追捕秘诀）@#@33.在发现自己的午餐又少了的时候,鲍雪伊准备把别人的午餐袋丢在地上时是（法兰德林先生）劝阻了他。

@#@@#@34.放学以后,心情很坏的鲍雪伊来到了邮局之后的（蝴蝶树林），有成群的大桦斑蝶飞了几千英里到这过冬.@#@35.鲍雪伊来到了蝴蝶树林,树上的指示牌上写着——请安静。

@#@旁边还有一面大告示板,上面写着——警告!

@#@伤害蝴蝶者罚款（五佰元）@#@36.加没油站里的工人“查克”告诉鲍雪伊,写有“ @#@警报系统”四个字的盒子里的几个（电池_和一个电铃）@#@37.爸爸为了”土匪”的事向鲍雪伊道歉。

@#@特地寄了一封信给他,信封里有一张（二十元的钞票和一张写有字的餐巾纸）@#@38.鲍雪伊终于放弃了《十尺蜡人》的故事,而打算写一首关于（蝴蝶）的诗去参加征文比赛。

@#@@#@39.为了使自己的午餐不再丢失,鲍雪伊成功地自己动手做了一个（防盗警报器）@#@40.鲍雪伊在房间里做午餐报警器的时候做的第一件事是在自己的房门上贴出一张“_告示”：

@#@“请勿进入，妈妈）我指的就是您!

@#@”@#@41.鲍雪伊发明了防盗警报器成功了，却担心这样一个问题:

@#@三明治会不会干扰到电铃_?

@#@妈妈建议他在盒盖下粘一块（硬纸板）.用来放三明治@#@42.第一次带装有警报器的午餐到学校,让鲍雪伊很不专心,一直都在等（警铃）_响起以便能冲到教室后面当场抓住小偷。

@#@@#@43．鲍雪伊的午餐防盗报警器第一次是被（鲍雪伊）_触动报警器的,以致引得每个人都注意到他了。

@#@@#@44.鲍雪伊受到爸爸寄来的二十元钱,决定把这笔钱存起来买台（打字机）@#@45.培瑞请鲍雪伊帮忙装一个报警器在他的（房间）的门上,后来在参考了图书馆的一本书后,终于成功了。

@#@@#@46.最终鲍雪伊参加征文比赛的作品是《（卡车上的一天）_》。

@#@@#@47.鲍雪伊的征文虽然获得了（荣誉入围）_奖,由于一些原因,但还是能参加了和知名作家共进午餐的活动。

@#@@#@48.从知名作家贝乔女士的口中.鲍雪伊知道了汉修先生是一位很和善的（年轻）人,眼神有点淘气。

@#@@#@49.爸爸最终是用无线对讲机_寻找到了丢失的狗”土匪）@#@50.在征文获得荣誉入围奖后,鲍雪伊再给汉修先生写信时的曙名已经换成：

@#@“您的朋友（作家）鲍雪伊了”。

@#@@#@51.鲍雪伊在信中希望汉修先生回答他_10\__个问题,他认为第十_个问题最重要,这个问题是请您告诉我_写书的秘诀@#@52.在汉修先生给鲍雪伊的回信中汉修先生希望鲍雪伊回答10个问题.第一个问题是（你是谁?

@#@）@#@考查方式：

@#@家长问，孩子答。

@#@@#@";i:

6;s:

3329:

"@#@行为偏差生帮教记录@#@班级：

@#@5、2教师：

@#@@#@学生姓名@#@曲坤@#@家长姓名@#@王朝辉@#@家庭住址@#@南姜社区@#@联系电话@#@15864234608@#@学生基本情况@#@该生比较懒惰，卫生讲的也不够好，学习上拖拖拉拉。

@#@@#@帮教记录@#@1、找该生谈话，表达老师的关心之意，使其克服懒惰的心理，指出他存在的不足，希望他改正。

@#@@#@2、多与该生接触，给他表现的机会，适时的进行表扬，树立该生的信心。

@#@@#@3、老师定时检查他的作业，给予指导帮助。

@#@@#@4、与家长沟通，共同帮教。

@#@@#@帮教效果@#@该生有明显的进步，卫生有所改善，作业基本能完成，拖拉现象也有所改变。

@#@@#@帮教反思@#@多表扬、多鼓励，用老师的关爱感动学生，让他们感受到自己的成功，从而更好的发展自己。

@#@@#@行为偏差生帮教记录@#@班级：

@#@5、2教师：

@#@@#@学生姓名@#@寇展豪@#@家长姓名@#@姜秀萍@#@家庭住址@#@北姜社区@#@联系电话@#@13792468306@#@学生基本情况@#@该生比较懒散，作业书写不够认真，且存在无意识“逃学”现象。

@#@@#@帮教记录@#@1、找该生谈话，指出其不足之处，表达老师的关心爱护之意。

@#@@#@2、取得家长的支持与配合，发现问题及时与家长联系，共同教育好学生。

@#@@#@3、发现学生的闪光点、进步的地方，进行表扬。

@#@@#@帮教效果@#@该生的学习有所进步，也没再出现无意识“逃学”现象。

@#@@#@帮教反思@#@多发现学生的闪光点，用正面的形象教育学生。

@#@@#@行为偏差生帮教记录@#@班级：

@#@5、2教师：

@#@@#@学生姓名@#@王昊@#@家长姓名@#@王祥明@#@家庭住址@#@东姜社区@#@联系电话@#@15853272198@#@学生基本情况@#@该生比较懒惰，每天不完成作业，学习上拖拖拉拉，上课听讲不专心。

@#@@#@帮教记录@#@1、找该生谈话，指出学生的不足指出，让学生明白这样对自己的危害。

@#@@#@2、多与该生接触，给他表现的机会，适时的进行表扬，树立该生的信心。

@#@@#@3、开展学生间的互帮互助活动。

@#@@#@4、与家长沟通联系，共同帮教。

@#@@#@帮教效果@#@该生有明显的进步，作业基本能完成，拖拉现象也有所改变。

@#@@#@帮教反思@#@@#@家长的力量不可忽视。

@#@@#@行为偏差生帮教记录@#@班级：

@#@5、2教师：

@#@@#@学生姓名@#@黄子燚@#@家长姓名@#@黄立军@#@家庭住址@#@南姜社区@#@联系电话@#@15053296540@#@学生基本情况@#@该生行为散漫，学习态度不端正，卫生习惯也不好。

@#@@#@帮教记录@#@1、找到该生进行单独的谈话、交流，指出其存在的问题，让其改正。

@#@@#@2、发现问题及时与其家长联系，共同教育孩子。

@#@@#@3、让同学们进行监督，看到该生好的地方，及时的进行表扬。

@#@@#@4、定期和该生交流、反馈。

@#@@#@帮教效果@#@撒谎现象有了明显的改善，行为上也端正了一些。

@#@@#@帮教反思@#@对于学生出现的问题，不能忽视，要发现问题、及时与学生沟通，与家长联系。

@#@@#@";i:

7;s:

28871:

"最新校园贷保证书@#@　　@#@　　第一篇校园贷保证书@#@　　《2016信贷保证书范文》@#@　　信贷保证书范文@#@　　在治理商业贿赂专项工作中，信贷管理部及全体员工认真开展了不正当交易自查自纠和排查商业贿赂案件工作，我部及全体员工郑重申明，我们认真执行了《信贷管理部廉洁自律的七条规定》，没有下列不正当交易和商业贿赂行为无偿使用客户单位的交通工具；@#@参加客户单位组织的旅游活动；@#@参加客户单位安排的高消费娱乐活动；@#@接受客户单位赠送的现金及贵重物品券等。

@#@同时，为了建立治理商业贿赂专项工作的长效机制，我们慎重承诺@#@　　一、认真贯彻执行《中国银行业反商业贿赂承诺书》、《中国银行业从业人员道德行为公约》及《中国银行业反不正当交易行为公约》的各项规定。

@#@@#@　　二、坚持职业道德，坚持诚信、敬业、创新、清廉，坚决抵制商业贿赂，自觉进行“八荣八耻”教育，深刻认识治理商业贿赂的重要性和紧迫性。

@#@@#@　　三、廉洁自律，秉公办事，不利用职权索取、收受礼金或者贵重物品，不利用职务之便进入高档娱乐场所，自我规范，自我约束，营造“公平、合理、有序”的金融环境，促进我行健康发展。

@#@@#@　　四、在本职工作中，保守机密，不但要为客户保密，还要维护商业银行的利益和形象。

@#@@#@　　五、接受组织和群众监督，共同抵制和纠正不正当交易行为，反对不正当竞争，共创公平透明的经营管理环境。

@#@@#@　　承诺人@#@　　信贷管理部@#@　　第二篇校园贷保证书@#@　　《2016共同承担贷款承诺书》@#@　　共同承担贷款承诺书@#@　　长治市住房公积金管理中心武乡县管理部@#@　　本人系借款人的，因购买（市、县）小区号楼单元层户住房，现申请住房公积金贷款万元，期限年，并以方式做担保。

@#@@#@　　本人承诺为借款人办理住房公积金贷款提供不可撤销的连带保证，若借款人未按借款合同规定按期还款，本人愿承担还款义务，授权长治市住房公积金管理中心武乡县管理部在本人住房公积金帐户中扣收逾期贷款本金、利息、罚息，以及为实现债权而发生的其他费用，若上述财产不足以偿还应付债务，本人愿以工资、奖金等其他合法收入及个人财产继续承担还款义务。

@#@注共同偿还人在确认和正确理解上述条款后请签名并按指印。

@#@@#@　　共同偿还人签字@#@　　年月日@#@　　第三篇校园贷保证书@#@　　《2016奖助学金承诺书》@#@　　奖助学金承诺书@#@　　吉首大学研究生国家助学金诚信承诺书根据财政部、教育部《关于印发<@#@研究生国家助学金管理暂行办法>@#@的通知》（财教〔2016〕220号）和湖南省财政厅、教育厅《关于印发<@#@湖南省研究生国家助学金研究生学业奖学金管理暂行办法>@#@的通知》（湘财教[2016]29号）以及吉首大学相关文件精神规定，本人特承诺如下@#@　　本人无固定收入。

@#@@#@　　非定向、自筹的研究生转入学校的人事档案（“双少”的研究生具的无固定收入证明）是真实完整的，没有弄虚作假行为。

@#@@#@　　如因采取伪造人事档案及相关材料弄虚作假手段取得助学金，除退还学校已经发放的助学金外，并接受不得参加研究生学业奖学金、研究生国家奖学金以及相关违纪处分，涉及到违法行为移交相关部门处理。

@#@@#@　　以上内容经本人签字后即生效，对本人产生约束力，本人若有违反诚信承诺内容的行为，愿意承担相应的责任。

@#@@#@　　承诺人@#@　　导师:

@#@@#@　　学院负责人签名（公章）@#@　　年月日@#@　　注本承诺书一式三份，学生本人、所在学院、研究生处各一份。

@#@@#@　　助学金承诺书@#@　　奖助学金是中央政府和社会爱心企业对家庭经济困难、品学兼优的全国普通高等学校全日制在校本专科学生提供的无偿资助。

@#@作为申请西南大学奖助学金的一名学生，现慎重作出以下承诺，并同意将其公开，接受老师和同学的监督。

@#@@#@　　1．本人保证所提供的材料内容真实准确。

@#@@#@　　2．在校期间，谨守勤俭求学的原则，所获奖助学金全部用于本人学习和生活之必需，绝不挪作进行高消费，使用高档手机、请客送礼、穿戴高档服装等；@#@@#@　　3．若获得奖助学金，将加入学生特立服务队，履行勤奋学习，热爱社会义工服务工作之责任，奉行美好的社会公德，扶危济困，每周参加公益性的社会活动或劳动至少2小时。

@#@@#@　　4、以上承诺具有自我的约束力，我愿意接受“西南大学奖助学金管理委员会”及同学们的监督。

@#@如违反上述承诺，本人将无条件退还已获得的奖助学金。

@#@@#@　　承诺人@#@　　学号@#@　　二〇一二年月日@#@　　学生使用国家助学金自律承诺书@#@　　国家助学金是国家用来对家庭经济困难、品学兼优的普通高中在校生提供的无偿资助。

@#@为发挥国家奖助学金的激励作用，促进学生全面发展，凡南皮县第一中学学生申请国家助学金，必须自觉履行以下承诺@#@　　一、申请人保证符合国家奖助学金有关条件，所提供的材料内容完全真实有效。

@#@如有虚假，愿意按照本承诺书有关规定中止资助并缴回已资助款项。

@#@@#@　　二、我申请国家助学金，保证把所获助学金全部用于本人学习和生活之必需，绝不赠与他人或挪作他用；@#@感恩党和政府，感恩学校和老师，更加珍惜现在良好的学习机会，模范遵守校规校纪，勤奋求学，早日成才，报效国家。

@#@为此，我保证在校期间能够做到@#@　　1、勤俭节约，合理安排助学金，养成良好的消费观念和生活习惯。

@#@保证、不吸烟、不喝酒、不上网、不携带和使用手机等。

@#@@#@　　2、生活朴素、注意仪表，不烫发、不染发、不化妆，男生不留长发，不穿奇装异服。

@#@@#@　　3、自律文明，遵纪守法，严格遵守学校的各项规章制度，服从管理，决不打架斗殴、夜不归宿、故意旷课、故意损坏公物。

@#@@#@　　4、诚实守信，履行承诺。

@#@不说谎，如发生违反以上条款之承诺或南皮一中学生违纪处分积分达6分以上，将主动退还已获得的国家助学金和有关资助，不再享受相关利益。

@#@@#@　　三、申请人自愿签署以上自律承诺，并同意将其公开，接受监督。

@#@@#@　　本人签字@#@　　家长签字@#@　　班主任签字@#@　　法学院奖助学金与励志成才承诺书@#@　　本人学号是法学院专业的学生，为感谢政府、学校以及社会各界力量的对我的资助奖励，鞭策与激励自己在校发奋学习励志成才，在获得奖助学金后，做出如下承诺@#@　　一、积极参与学校、学院、社会组织的活动，确保积极参与，保证出勤率，帮助他人，传递爱心，奉献社会。

@#@@#@　　二、勤俭节约，合理安排奖助金，不挥霍乱用，养成良好的消费观念和生活习惯。

@#@@#@　　三、所获奖助学金优先缴纳所欠学费和住宿费。

@#@@#@　　四、勤奋学习，不负期望，发愤图强，励志成才。

@#@@#@　　五、积极参加勤工助学，就业实习等自我解困活动。

@#@@#@　　六、做一个懂得感恩，具有社会责任感的人。

@#@@#@　　七、遵守校规校纪，自律文明。

@#@诚实守信，履行诺言。

@#@@#@　　八、团结同学，关心集体，营造良好的宿舍文化氛围，宿舍卫生成绩保证80分以上，如有违反，记录诚信档案。

@#@@#@　　如果本人在校期间，违反校规校纪，违反-社-会公共行为准则，违反承诺，愿意按有关规定中止资助并缴回已资助款项。

@#@本承诺书一式三份，学校、学院、学生各一份。

@#@@#@　　承诺人签字年月日@#@　　国家奖助学金诚信承诺书90@#@　　（此承诺书由申请者本人亲笔填写。

@#@一式三份，一份作为申报材料报学工部，一份所在系存档，一份申请者本人保存）@#@　　我是湖北工业大学工程技术学院系级专业班学生。

@#@@#@　　于年月日申请—学年度。

@#@我保证本人符合评选申请条件，并慎重承诺@#@　　1、申请书中所列家庭及经济情况完全属实。

@#@@#@　　2、无不良嗜好和不良消费现象、无吸烟、酗酒、赌博等历史。

@#@@#@　　3、未擅自在校外租赁房屋（包括伙同他人未经学校允许租赁房屋）。

@#@@#@　　4、无违反校规校纪行为。

@#@@#@　　5、无不诚信记录，考试无作弊。

@#@@#@　　6、服从全系、全院大局，绝不扰乱评选工作。

@#@@#@　　7、获准享受奖（助）学后，严于责已、努力学习、积极上进，不违反对受奖（助）者的有关规定。

@#@@#@　　8、尊重对自己持有异议的同学，不对举报者实施任何形式的诋毁或打击报复。

@#@上述各条，如有不符，一经查实，我愿承担以下责任@#@　　1、接受系、院对本人的有关评选、奖励的处理决定。

@#@@#@　　2、接受系、院对所查实的违纪违规行为的处理、处分决定。

@#@@#@　　3、承担因本人失信造成的一切后果，如数交回所享受奖（助）学金额。

@#@@#@　　特此承诺!

@#@@#@　　诚信承诺人（亲笔签名）@#@　　年月日@#@　　高分子学院企业奖助学金承诺书定

（1）@#@　　高分子学院企业奖学金、助学金是学院用来激励学生刻苦学习、奋发向上，顺利完成学业的专项资金。

@#@本人本年度有幸获得学院企业奖学金/助学金，我保证把它用于就读期间的生活和学习费用，好好珍惜现有宝贵的学习机会，勤奋好学，争取早日成才，报效国家。

@#@为此，我保证严格遵守学校学院的各项规章制度，并郑重承诺评定后一学年内若发生以下情况之一，本人将主动交回本次获得的企业奖学金/助学金。

@#@@#@　　违反国家法律法规、校纪校规，受到校级或院级纪律处分；@#@@#@　　不能严守考风考纪，在考试中有违纪、作弊行为；@#@@#@　　学习不努力，一学期出现两门不及格；@#@@#@　　当学期宿舍内务检查累计出现2次成绩低于65分,奖助学金交回一半,出现3次以上成绩低于65者,奖助学金全部交回；@#@@#@　　当学期早操累计出现2次以上无故旷操或迟到；@#@@#@　　平时吃穿超度，抽烟、酗酒、请客会友、铺张浪费；@#@@#@　　拒不参加勤工助学或志愿服务；@#@@#@　　故意违背辅导员、班主任及任课教师的正常管理和教学安排，对班级建设造成不良影响；@#@@#@　　品行表现具有不宜获得奖助学金的其他情形。

@#@@#@　　承诺人@#@　　学号2016年5月28日@#@　　第四篇校园贷保证书@#@　　《学生诚信保证书》@#@　　学生诚信保证书@#@　　良好的学习环境需要同学们来创造维护，良好的校风学风班风需要大家来树立，作为杨@#@　　业中学学生，必须严格遵守学校制订的各项规章制度，按《中学生日常行为规范》的要求做@#@　　事、做人、自觉服从《杨业中学学生管理制度》中相关规定的管理，保证做到@#@　　1、自己心中必须充满强烈的班级荣誉感，尽自己最大的努力为班级增添一份光彩；@#@@#@　　2、不做违反学校规定的事，不因自己的行为使班级抹黑；@#@、@#@　　3、严守班级公约，约束好自己的口、脚、手；@#@@#@　　4、在教室内保证做到不大声喧哗，集中精力学习；@#@@#@　　5、在班内认真履行自己应尽的义务，做好值日生；@#@@#@　　6、按规定时间作息、就寝，自觉接受宿舍制度的管理；@#@@#@　　7、努力学习，积极进取，诚信考试；@#@@#@　　8、保证不打架、不偷盗、不上网、不谈恋爱、不吸烟喝酒；@#@@#@　　9、提高自我控制力，增强防范意识，确保人身平安；@#@校园贷保证书@#@　　10、以上规定如有违犯，应自愿按本班规班法规定接受处罚，并在接受处罚的同时一星@#@　　期内挣回所失量化分，一定要正确认识自己的错误立即改正；@#@注希望同学们能严格要求求自己，加强自我管理，为杨业中学树立良好的校风而尽力，@#@　　力争做到要让本班天天展风采，月月评优秀，为月底评模范班级，拿流动红旗而努力。

@#@学生签名＿＿＿＿家长签名＿＿＿＿班主任签名＿＿＿＿＿篇二诚信保证书（学@#@　　生用）@#@　　附件8@#@　　广西民族师范学院本科毕业论文（设计）诚信保证书（学生用）@#@　　对于毕业论文（设计）《》，本人郑重承诺@#@　　其内容真实、可靠，系本人在教师的指导下独立完成；@#@如果被查出有弄虚作假、@#@　　抄袭剽窃行为，本人愿承担全部责任。

@#@@#@　　承诺者（签名）@#@　　年月日@#@　　注此页附于本科毕业论文（设计）参考文献之后。

@#@篇三诚信保证书家庭实有住房套数诚信保证书@#@　　石家庄住房公积金管理中心@#@　　截至目前，本人家庭共有人（包括借款人、配偶及共同居住的直系亲属），现有@#@　　住房套（含已办理《房屋所有权证》和已购买尚未办理《房屋所有权证》的房屋，不含@#@　　本次贷款所购住房），建筑面积平方米，家庭人均建筑面积平方米。

@#@本人郑重承诺本人上述保证是真实的，如有不实，贵中心有权对本人申请的本笔贷款@#@　　的利率按国家有关住房公积金贷款政策进行上调，并有权要求本人提前偿还首付款比例不足@#@　　的部分或全部贷款金额，同时由此产生的不良信用记录、违约责任以及其他相应后果，由本@#@　　人自行承担。

@#@@#@　　贷款申请人身份证号码贷款申请人配偶@#@　　身份证号码@#@　　年月日篇四学生诚信承诺书@#@　　学生诚信承诺书（公约）@#@　　我是班学生。

@#@诚实守信是中华民族的传统美德，是每个学生道德规范的基本要求。

@#@@#@　　我认真阅读并熟知了《学生诚信档案管理办法》，我坚决做到以下几项@#@　　1、遵守学习诚信。

@#@学习刻苦，态度端正，上课不迟到、不早退、不旷课；@#@按时上好晚自@#@　　习；@#@在学校所规定的学习时间内（上课和晚自习）不玩手机、游戏，不做与学习无关的事情；@#@@#@　　严格遵守考试纪律、不违纪、不作弊；@#@尊重他人的智力成果，不抄袭别人的作业，要勤学、@#@　　好问、善思。

@#@@#@　　2、遵守生活诚信。

@#@自觉遵守学校的各项规章制度与管理规定，养成良好的文明行为习惯，@#@　　积极参加集体活动；@#@按时起床，按时就寝，不晚归、不无故夜不归宿；@#@不染（烫）发、不吸@#@　　烟、不酗酒、不打架斗殴；@#@不损坏公物；@#@不浪费粮食；@#@不乘坐非法营运的车辆；@#@不在宿舍使@#@　　用违章电器；@#@借他人财物及时归还；@#@节约水电；@#@知错及时改正等其他生活诚信。

@#@@#@　　3、遵守网络诚信。

@#@自觉遵守校园网络管理制度，文明上网，不发布、传播有害、污秽、@#@　　造谣信息；@#@不在校园网或其他网站网页上散发恶意攻击信息或垃圾信息；@#@不散布谣言或虚假@#@　　信息；@#@在校学习期间不带手机行为等。

@#@@#@　　第五篇校园贷保证书@#@　　《2016贷款承诺书范本》@#@　　2016贷款承诺书范本@#@　　贷款承诺书范本@#@　　本人xx-x（身份证号码xx-xxx-xxx-xxx）现向xx-x（身份证号码xx-xxx-xxx-xxx）借款xx万，借款合同编号（xx-xxx-xxx-x），由于xx-xxx-xx有限公司为本笔贷款提供了担保，故做出以下承诺@#@　　1、当本人不能按合同约定按时还款时，xx-xxx-xxx有限公司可直接扣除本人的应发工资用于还款。

@#@@#@　　2、本人每年的年终奖金及其他年底发放年薪、分红等都用于提前归还该笔借款的剩余本息。

@#@@#@　　3、本人在从公司离职前需提前结清该笔借款的所有剩余本息。

@#@@#@　　承诺人年月日@#@　　银行贷款还款承诺书@#@　　本人姓名，工作单位@#@　　本人姓名，工作单位@#@　　本人于201x年月日向梁子湖区财政局借款x万@#@　　元整（大写整）。

@#@于201x年月日还款给，逾期未还作如下承诺@#@　　1、本人保证今后的工作收入（或筹集到的款项）限用于缴交借款，还款时间每月月初5号—10号之间。

@#@还款方式以现金方式为主，银行转账只提供梁子湖区信用社。

@#@梁子湖区财政局收到款之后要出具相应的收据。

@#@@#@　　2、遵守国家法律、法规。

@#@@#@　　3、本人同意将本人的提供抵押。

@#@@#@　　4、若本人因故要出国（境）留学或定居，愿意交清全部欠款后再办理出国（境）等相关手续。

@#@@#@　　5、在欠款期间，若本人因故转工作单位或家庭住址、联系方式等相关信息由变动，保证及时将信息反馈给梁子湖区财政局。

@#@若因不及时反馈信息造成不良后果法律责任由本人承担。

@#@@#@　　6、本人保证一定在201x年月日前还清所欠的欠款，做诚信人，恪守信用。

@#@@#@　　7、本承诺一式三份，一份存梁子湖区财政局，另两份本人保存。

@#@@#@　　家庭地址@#@　　邮政编码@#@　　工作单位@#@　　本人联系电话@#@　　身份证号码@#@　　当事人签字@#@　　当事人签字@#@　　201x年月日@#@　　贷款担保承诺书@#@　　农村信用合作联社信用社@#@　　兹有借款单位（个人）（全称）在贵社借款（大写）万元，借款合同编号，借款用途为，做为担保单位（全称）自愿履行合同约定，承担连带责任保证，如借款单位到期不能归还借款，我担保单位愿替借款单位归还借款本息，直至借款还清后，方能撤销此担保。

@#@@#@　　此承诺具备法律效力@#@　　担保单位（公章）@#@　　法定代表人（签章）@#@　　年月日@#@　　个人贷款承诺书范文@#@　　致（出质人，身份证号）@#@　　借款人（身份证号）于年月日向我行提出质押贷款申请，我行经审批已通过其贷款申请，现承诺如下@#@　　1、若出质人将存款（币种人民币，金额大写五千万元）存入我行，并转存为三年定期存单，我行将于个工作日内完成质押贷款审批，向借款人发放金额为人民币（大写）肆仟伍佰万元的个人质押贷款，期限三年。

@#@@#@　　2、贷款发放后，我行将对借款人的资金使用全程监管，确保专款专用。

@#@贷款到期时，借款人可以用资产抵押贷款置换已经到期的存单质押贷款未还清的尾款。

@#@@#@　　3、出质人担保期限为三年，仅在担保到期时，出质人可不承担第二还款来源义务。

@#@担保期限与借款合同期限一致。

@#@@#@　　4、本贷款承诺函由我行加盖公章后生效。

@#@@#@　　5、本贷款承诺函为正本，涂改、复印无效。

@#@若贷款承诺函中规定条件未获满足，本贷款承诺函自行失效。

@#@@#@　　签发银行民生银行北京×@#@×@#@×@#@支行（盖章）@#@　　签发日期年月日@#@　　银行贷款承诺书@#@　　__________________担保公司@#@　　公司，法定代表人（身份证号码），现由担保公司推荐到银行，贷款万元，由担保公司担保，现本人承诺如下一、在银行放款前@#@　　1、足额交清保证金、担保费、吊费预交金及担保公司要求的其他费用;@#@@#@　　2、足额交清市场的店面租金，水、电、网络、闭路、电话、卫生及物业管理费等费用;@#@@#@　　3、要求押物的，在放款之前将相应额度的货物入库到市场;@#@如未进货，无法及时将货物入库到市场将先向市场交纳应押货物相当金额的资金。

@#@@#@　　4、按银行要求购买财产保险和人寿保险等银行金融产品。

@#@@#@　　二、放款后@#@　　1、放款后两日内，及时将该笔贷款全额划给提供给银行的购销合同中供方的银行账户，并将划款凭证复印件提交给担保公司;@#@@#@　　2、按银行要求按时提供足额的增值税发票;@#@@#@　　3、按银行的要求做好贷后货款的回笼和走帐工作;@#@@#@　　4、按银行规定的日期准时、足额还利息，贷款到期及时、足额还清;@#@@#@　　5、每月准时向担保公司提供当月报表及其他要求上报的材料。

@#@以上贷款客户应尽的义务，本人郑重承诺一定按以上承诺兑现。

@#@如因本人没有兑现承诺造成不能放款或不能续贷的，本人毫无怨言，与担保公司和银行无关。

@#@@#@　　承诺人公司（盖章）法定代表人（签字）@#@　　x年x月x日@#@　　贷款学生承诺书@#@　　我承诺严格遵守《广东省普通高校国家助学贷款管理办法（试行）》（粤教贷【xx】5号）的有关规定，认真做好以下工作及承诺如下@#@　　一、遵纪守法，勤奋学习，努力工作，以优异的成绩回报国家和社会。

@#@@#@　　二、生活简朴，管好用好每一笔助学贷款，使它真正发挥助学功能。

@#@@#@　　三、诚实守信，按贷款合同承担还贷义务，严格按规定还本付息。

@#@@#@　　四、毕业时未还清贷款，主动与经办银行签订还款确认书，同意将毕业证和学位证交给经办银行，由学校代为保管。

@#@@#@　　五、毕业后未还清贷款前，主动与经办银行、茂名学院国家助学贷款管理中心和院（系）保持联系，并及时提供最新工作单位、详细通信地址和联系电话。

@#@校园贷保证书@#@　　六、如果出现违约行为，同意茂名学院国家助学贷款管理中心在不通知本人的情况下将违约情况提供给贷款银行等金融机构和相关单位，并在就业网、校园网、校友网和报纸等媒体公布违约学生的相关息。

@#@@#@　　所在院（系）所在班级@#@　　签名@#@　　贷款担保承诺书@#@　　北京钱龙小额贷款有限责任公司@#@　　借款单位（人）于年月日在你公司借款（大@#@　　写），借款合同号京钱龙借字[2016]号。

@#@我自愿以自有财产（财产证明或复印件）或固定经济收入（证明）、或工资收入（证明）为此笔贷款提供担保，且担保期间不作财产变卖，不向外抵押，同时承诺为借款人的债务承担全部连带保证责任，保证期间为主合同约定的借款人债务履行期届满之日起二年。

@#@此承诺书作为借款合同、保证合同的从合同，与主合同具有同等法律效力，若借款人不按期偿还贷款本息，同意依法强制执行本人所履行的连带保证责任。

@#@@#@　　第一保证人（签字）第二保证人（签字）保证金额保证金额第三保证人（签字）第四保证人（签字）保证金额保证金额@#@　　年@#@　　月日@#@　　以上保证人签字属实无误，如有不实，本调查人负全部责任。

@#@@#@　　调查人@#@　　签字@#@　　年月日校园贷保证书@#@　　个人贷款承诺书范文@#@　　购房协议书（样本）卖房方（甲方）身份证号码购房方（乙方）身份证号码关于乙方向甲方购房事宜，双方经协商，达成协议如下:

@#@@#@　　一、甲方将其拥有独立产权的位于市区的房屋（房屋所有权证编号，建筑面积平方米）以人民币仟佰拾万仟佰拾元整（￥元整）出售给乙方。

@#@已方愿意以上述价格向甲方认购该房，并以购得的上述房屋向中国银行分行申请购房抵押贷款。

@#@@#@　　二、甲方承诺@#@　　1、向乙房申请购房贷款银行或贷款银行认可的机构提供符合要求的房屋资料以备查核。

@#@@#@　　2、保证对出售的房屋拥有独立产权。

@#@如果该房屋为共有房屋,则必须取得其他所有共有人的同意出售书面文件。

@#@@#@　　3、保证该出售房屋未予出租。

@#@因出租所产生的任何问题由甲方承担并负责解决。

@#@@#@　　4、自签订本协议起，保证将该房屋按约定价格售给乙方，期间不得反悔或将房屋出售给第三人。

@#@@#@　　5、按照前述业务的需要，及时签订各项合同文件和办理各种手续。

@#@@#@　　6、在办理产权过户时，应依要求将房屋产权资料交付贷款银行或贷款银行认可的机构@#@　　持有。

@#@@#@　　三、乙方承诺1、向贷款银行或贷款银行认可的机构提供符合要求的资料以备查核，并依规定支付费用。

@#@@#@　　2、保证按原约定价格向甲方购买前述房屋，并及时将贷款所得支付甲方之售房款。

@#@@#@　　3、将所购房屋向贷款银行申请抵押贷款。

@#@@#@　　4、按照前述业务需要，及时签订各项合同文件和办理各种手续，并承担各项费用。

@#@@#@　　5、在办理房屋过户时，应依要求将房屋产权资料交付贷款银行或其认可的机构持有。

@#@@#@　　四、本协议以乙方向贷款银行申请购房抵押贷款获得批准为正式生效条件。

@#@如果贷款银行认为乙方的借款申请不符合条件而不予批准，则甲、乙双方可以解除本协议。

@#@甲方若向乙方收取定金，应如数退还给乙方。

@#@@#@　　五、如果贷款银行批准的贷款金额不足申请贷款额的70%，则乙方有权解除本协议。

@#@否则，乙方应履行本协议的有关规定。

@#@@#@　　六、违约责任1、如果甲方违约，拒绝将房屋出售给乙方，应向乙方赔偿因此受到的损失。

@#@2、如果乙方违约，贷款申请获准后没有向甲方购买房屋，应向甲方赔偿因此受到的损失。

@#@@#@　　七、本协议的定立、履行、接触、变更和争议的解决适用中华人民共和国法律。

@#@@#@　　八、本协议自双方签字或盖章之日起生效。

@#@@#@　　九、本协议壹式肆份，双方搁执壹份。

@#@有乙方交贷款银行或其认可的机构壹份。

@#@十甲方授权代表签字（盖章）乙方授权代表签字（盖章）@#@　　自行贷款承诺书@#@　　本人承诺购买位于小区幢单元＿室，向银行贷款万元整。

@#@@#@　　甲方配合乙方完成办理贷款所需的相关手续，如不能下款造成的一切损失和法律责任均由乙方承担，概与南京联昌置业顾问有限公司无关。

@#@@#@　　特此承诺！

@#@@#@　　甲方签字乙方签字@#@　　年月日@#@　　乙方自行贷款承诺@#@　　本人承诺购买位于小区幢单元＿室，向银行贷款万元整。

@#@@#@　　甲方配合乙方完成办理贷款所需的相关手续，如不能下款造成的一切损失和法律责任均由乙方承担，概与南京联昌置业顾问有限公司无关。

@#@@#@　　特此承诺！

@#@@#@　　甲方签字乙方签字@#@　　年月日@#@　　贷款担保承诺书完整@#@　　宝鸡市金台区下岗失业人员小额贷款担保中心@#@　　借款单位（人）于年月日在你公司借款（大写固定经济收人为此笔贷款提供担保，同时承诺为借款人的债务承担全部连带保证责任，此承诺书作为借款合同，保证合同与主合同具有同等法律效力，若借款人不按期偿还贷款本息，同意依法强制执行本人所履行的连带保证责任。

@#@@#@　　第一保证人（签字）第二保证人（签字）@#@　　保证金额保证金额@#@　　2016年7月5日@#@　　第六篇校园贷保证";i:

8;s:

41619:

"小学主题班会设计方案@#@“文明为先，诚信为本”班会课设计方案@#@一、活动目的：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@通过具体引导，教会学生应当如何明辨是非、应当如何投身于道德建设中，从而以实际行动，展现新时期小学生的道德风采。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、活动准备：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@前期策划@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@中期节目排练@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@后期串联@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@制作多媒体@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、活动过程：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（一）、故事引入，揭示课题：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、同学讲述《金斧头的故事》。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、师述：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@相信这个故事大家一定不会陌生。

@#@五千年，文明史，礼仪邦，德至上；@#@国之魂，民之本，仁义礼，诚信善。

@#@明礼为先、诚信为本是做人的重要原则。

@#@古人将明礼之人称为“谦谦君子”，将诚信之人赞为“一诺千金”。

@#@作为炎黄子孙、龙的传人，继承祖先的优良传统是我们责无旁贷的使命。

@#@今天，我们将在这里共同讨论“明礼诚信”这一古老深远有极具现实意义的话题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、揭题：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《文明为先，诚信为本》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（二）、小品表演，蕴涵道理@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、小品《当我在路上捡到……》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、师述：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@其实生活中，我们经常有这样的曲解，好像只有捡到数额巨大的钱款归还了失主才叫拾金不昧，捡到一支笔、一块橡皮、一把尺子等，不归还也没什么大不了的。

@#@记得刘备曾经教导他的儿子“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。

@#@”其实，人们的道德修养就是在这一点一滴逐渐培养起来的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（三）、游戏活动，玩中感悟@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、游戏《找朋友》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@游戏规则：

@#@随机发个每位同学标有a．b、c．d的卡片（不允许传阅），以此将同学分为4组。

@#@指定2位组长，组长必须在1分钟之内在不知情的情况下找到自己的组员。

@#@组长可以在一分钟之内对所有同学发问，但每次只能问一个同学一个问题：

@#@你是×@#@组的吗？

@#@而参加的同学在游戏进行期间不得说话、不得提示本组组长，如果遇到组长询问只能回答“是”或“不是”。

@#@游戏终了，以找到组员人数的多少分别给该组每个组员存入10—40诚信元。

@#@（诚信冲突：

@#@为了本组胜出，组员可能会对组长做出某种提示，也可能当他组的组长问及自己的时候谎称自己是。

@#@这些都会造成一些诚信冲突。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、宣布结果@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（通过欺骗手段取得胜利将减去相应人数的组负）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、各抒己见@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（评论……）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、现场采访，揭示主题@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、采访《校园随手扔现象》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@展示一些反映“随手扔”的现象。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、队员甲：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我相信大家对这些图片应该不会感到陌生，因为这些现象就是发生在我们身边的。

@#@在这里，我想听听大家对这些现象的看法。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生讨论：

@#@略@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、队员乙：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@其实，只需要多走几步路，只需要一个简单的弯腰，这些现象就可以避免，那么就让我们从现在做起，看看你的周围是否有纸张，如果有，就麻烦大家做一个弯腰运动，我们共同来维护身边的良好环境。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@五、教师总结，学生感悟@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、师述：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@今天，我们在这里举行这场聚会，感悟到：

@#@文明为先，诚信为本。

@#@让我们做文明人，行文明风，做时代少年。

@#@让我们一起来唱首道德歌，共同迈向美好的明天！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、全班同学合唱道德歌，@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在歌声中，班会结束。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（掌声响起……）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@活动说明：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@通过学生参与的环节互动，体现学生通过“明礼诚信”教育，认知、判断、行为等方面素质的提高。

@#@在实施过程中，运用故事、小品、游戏、现场采访、歌唱等学生乐意接受的形式为引导，教会学生应当如何明辨是非、应当如何投身于道德建设中，从而以实际行动，展现新时期小学生的道德风采。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@《友谊在我心中》班会课设计方案@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、活动目的：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.通过活动，增进学生的彼此了解，帮助学生了解认识同学之间和睦相处的重要性；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.懂得关心别人、将心比心的人际交往常识；@#@懂得团结互助，友谊之花才会开放得更加灿烂。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.促进同学团结，促进学生身心发展。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.在班集体建设过程中，建立良好的人际关系；@#@培养学生之间的互帮互助精神，建立集体观念。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、活动准备：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.椅子排成圆圈。

@#@课室适当布置得轻松欢乐，黑板上写“友谊在我心中”四个大字，并配些图画。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.录音机，磁带。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.课前组织学生收集有关友谊的名言，组织学生排演有关小品。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、活动过程：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（一）开场（3分）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@甲：

@#@一棵茁壮的小树苗，从小要把根扎正。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@乙：

@#@一个懂事的孩子，从小要有美好的心灵。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@甲：

@#@集体中怎样生活，@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@乙：

@#@同学间怎样相处，@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（合）：

@#@我们都应该弄懂。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（合）：

@#@我们都是集体的一员，有时并不真正清楚自己和集体的关系。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@乙：

@#@如果人人都自私自利，班里将会冷酷无情。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@甲：

@#@如果人人都献上一份爱心，班里将会充满阳光。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@合：

@#@《友谊在我心中》 @#@主题班会现在开始。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@甲：

@#@同学们，我们都有自己的好朋友，在我们的班会开始前，请和你的最要好的朋友坐在一起，一起感受我们班会的精彩。

@#@（放《朋友》音乐开场。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（二）乙：

@#@请中队长讲话：

@#@（1分）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@亲爱的同学们，在学习中，在生活上，我们每个人都可能遇到困难，都需要别人帮助。

@#@所以同学之间要互相帮助，互相团结。

@#@"@#@人心齐，泰山移"@#@。

@#@只有为了一个共同目标，大家团结互助，心往一处想，劲往一处使，才能把事情办好。

@#@我们全班同学在一起生活学习；@#@两年多了，有些成为了好朋友，有些却没说过几句话，你受同学欢迎吗？

@#@你会和同学交往吗？

@#@通过今天的活动，相信大家会对这些问题有一定的了解，一定会对我们有很大的帮助的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（三）（乙）：

@#@今天，我们的活动就从《三个和尚》的故事开始吧。

@#@（2分） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@动画片《三个和尚》片段。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@甲：

@#@听了这个故事你有什么感想？

@#@（请同学回答3--4人）（2分）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（四）下面请看诗歌表演《团结力量大》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（五）甲：

@#@我们在与同学、与朋友的交往过程中，难免会有一些摩擦。

@#@如果不谦让，就会影响团结，影响学习。

@#@这个时候该怎么办呢？

@#@请看两个短剧（6分）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（小品1：

@#@坐在后面的某位同学，课上向前推桌子挤了你的椅子，两人你推我挤，打了起来，还撕破了作业本。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@小品2：

@#@排队集合时后面的同学挤了前面的同学，结果两人大吵起来。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@甲：

@#@“遇到这种情况，如果我们能将心比心，站在别人的角度去想一想，也许结果会不一样，大家看。

@#@。

@#@。

@#@他们来了（短剧中的演员换位，继续表演。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@乙：

@#@“为什么换种想法，换个‘位置’，结果竟会有如此大的变化呢”（请大家讨论，随意发表意见。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@合：

@#@只要我们能多为别人想一想，很多问题或矛盾都很容易解决的，并且还能增进双方的友谊呢。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（甲）：

@#@（2分）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（乙）：

@#@我们生活在学校这个大集体中，和同学们朝夕相处，友谊在我们心中生根、发芽，下面我们来听诗歌联诵——《真正的友谊》。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@乙：

@#@一条金色的纽带，把我们一颗颗水晶般透明的心紧紧连在一起，下面请带着你的朋友来聊一聊。

@#@说说你们为什么能成为好朋友，或朋友之间一些难忘的事，并接受大家的祝福。

@#@（大约3-4对朋友）（3分）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@乙：

@#@请听歌曲《找朋友》（3分）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（六）甲：

@#@善于发现别人的优点，适度赞美别人，不仅能使自己进步更快，同时会增进我们之间的友谊，这样我们就能获得更多的朋友。

@#@请同学们自由发言：

@#@指出在班中你最想赞美的同学，你想对他说些什么呢？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（七）甲：

@#@身体的接触可以拉近人与人的心理距离，有利于增进同学间的融洽，对朋友的信任可以对你有很大的帮助，你对朋友在他最需要帮助的时候给与的点滴相助会对他产生不能忘却的记忆。

@#@生活中、学习中，我们需要的正是这样的牵手。

@#@下面我们进行一个小游戏：

@#@信任走。

@#@（5分）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（放歌曲《永远是朋友》）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@乙：

@#@请辅导员老师讲话：

@#@（2分）　同学们，人的一生有许多感情是很宝贵的，其中之一就是“友谊”。

@#@著名科学家培根说：

@#@“友谊能使快乐倍增，使痛苦减半。

@#@”李白也告诉我们，桃花潭水尽管有千尺深，也不及朋友的情谊深。

@#@所以同学们，请敞开你的心接受友谊吧，请交出你的心珍惜友谊吧，你将会获得无比的幸福和财富！

@#@请记住：

@#@友谊之光如同荧光，周围越黑，显得越亮！

@#@祝愿你们和你们的朋友，从现在起能手拉手，心连心，为创建和谐、美好的班集体做出自己的贡献。

@#@这样我们的班级一定是温暖的，一定是团结的，你也会在这样的大家庭中快乐地成长，成为人人喜爱的人。

@#@！

@#@下面老师有个小小的建议，请我们的同学们换换座位，坐在曾经和你发生过矛盾或者是经常发生矛盾的同学坐在一起，我们一起感受一下，这位同学曾经对你有过什么样的点滴帮助，你最想对他说什么。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（感恩的心，手牵手）（3分） @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@乙：

@#@请来宾讲话。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@合：

@#@让我们在一曲《友谊地久天长》中结束我们的主题班会。

@#@（齐唱）（2分）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、感想@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@对朝夕相处的住宿班的孩子来说，友谊为主题的班会非常有实效性。

@#@班会上孩子们真挚的话语、动情的倾听，拉近了同学们之间的距离，化解了曾经的矛盾，更多地想到了他人对自己曾经的点滴帮助，学会了感恩，让同学们在欢声和笑语中学会了如何与人相处，明白了理解和宽容是友谊的真谛，也使学生知道如何积极主动地关心、帮助别人，乐于接近周围人，做个受大家欢迎的人，与他人建立和谐的人际关系。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@《我读书，我快乐》主题班会设计方案@#@一、活动目的：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、通过活动，让学生明白书是知识的源泉，书也会给你们带来无限的乐趣！

@#@从而使更多的学生爱看书。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、读书要有选择地读，读有价值、有意义的书。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@活动准备：

@#@搜集读书名言，排练课本剧《孔子拜师》、朗诵和讲故事等节目。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、活动过程：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（一）、导入@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@甲：

@#@如果有人问：

@#@“伴随你成长的是什么？

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@乙：

@#@也许有人会说是糖果，也许有人说是玩具，也许还有人说是奥特曼和变形金刚。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@甲：

@#@从一年级我们学校就开展了“营造书香校园，享受读书快乐”的活动，所以我说伴随我们一路成长的是知识的源泉——书籍！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@合：

@#@三（5）班“我读书我快乐”主题班会现在开始。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（二）、明确读书重要性@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@甲：

@#@现代作家郁达夫曾说过：

@#@“世界上的伟大思想家和发明家，都是从书堆中进去，再从书堆中出来的。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@乙：

@#@古今中外的名人对于读书都有着深刻的体会和独到的见解，相信同学们也积累了这方面的名言吧，能说出来与大家分享吗。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@甲：

@#@请你——@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@乙：

@#@我们也搜集了几条关于读书的名言，拿出来与大家分享，请看大屏幕，一起读___@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@例：

@#@1、书读百遍，其义自见。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、光阴给我们经验，读书给我们知识。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、理想的书籍是智慧的钥匙。

@#@——托尔斯泰@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5、书籍是人类进步的阶梯。

@#@——高尔基@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6、世界上最壮丽的宫殿是藏书最多的图书馆。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7、年轻人读书就像迎着朝阳走路。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8、书山有路勤为径，学海无崖苦作舟。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@甲：

@#@书是人类一种伟大而美妙的发明，书是最聪明、最可靠的老师和朋友。

@#@凡是成就大事，有所作为的人无不是一位爱读书的人。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@乙：

@#@下面请欣赏故事《酷爱读书的李政道》。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（三）、了解该读什么书@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@甲：

@#@记得一位名人曾说过：

@#@“读书要选择，世上有各种各样的书，有的不值一看，有的只值看20分钟，有的可看5年，有的可保存一辈子，有的将永远不朽。

@#@哎，望浩然，你可算是我们班的书迷了，我倒想请教请教你，究竟我们该读什么样的书呢？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@乙：

@#@我知道我们班上有许多同学酷爱看书，你们能给大家推荐推荐吗？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生1、我喜欢看童话，童话想象丰富，语言风趣，可以@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生2、我喜欢看作文书，作文书内容丰富，语言生动优美，可以丰富我的语言，提高我的写作能力@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生3、我喜欢看百科全书，百科全书知识面广，让我了解了中国灿烂的文化@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生4、我喜欢读古诗@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学生5、我喜欢看成语故事@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@甲：

@#@哦，我明白了，我们小学生应该多读一些知识性强，具有一定文学价值的书籍。

@#@其实，我班的同学都十分爱读书，下面让我们来一个“讲故事擂台赛”。

@#@看谁讲的绘声绘色，争当“故事大王”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（学生自由上台讲故事）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@乙：

@#@他们讲的故事太精彩了，我们送给他们一个纪念品，也希望那个同学们平常多积累这方面的知识。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、班级特色展示@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@甲：

@#@读书开阔了我们的眼界，愉悦了我们的身心，陶冶了我们的性情，丰富了我们的知识，也提高了我们各方面的素质。

@#@下面请欣赏我们班同学自编的课本剧《孔子拜师》。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（表演）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@乙：

@#@感谢这几位同学精彩的表演。

@#@孔子这么有学问还要拜老子为师，多么谦虚，多么勤学，所以他说“学无止境”。

@#@著名作家臧克家也说过说：

@#@“读过一本好书，像交了一个益友。

@#@当我们交到一个益友的时候，总会忍不住想和大家一起分享。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@甲：

@#@请听诗朗诵《读书的乐趣》@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@乙：

@#@行万里路，终不如读万卷书。

@#@知识无涯而生命有限。

@#@所以高尔基扑在书籍上，像饥饿的人扑在面包上一样。

@#@用功读书，少年时不努力，更待何时？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@甲：

@#@背诵一首古诗@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@乙：

@#@咦，你怎么背起古诗来了？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@甲：

@#@古诗在我们中华民族文化发展史上源远流长，博大而精深。

@#@从一年级起，我们就诵读古诗，相信在我们记忆的仓库中一定储存了不少精美的古诗。

@#@让我们都来露一手，一展古诗的魅力吧！

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（有个别朗诵和齐背）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@四、结束语@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@甲：

@#@我们是祖国的希望@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@乙：

@#@我们是祖国的未来@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@甲：

@#@我们是学习的主人@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@合：

@#@我们三五班将把“营造书香班级，享受读书快乐”的活动深入的开展下去，养成博览群书的好习惯，在读书中享受学习的快乐，享受生活的乐趣，让浓郁的书香充盈校园的每一个角落。

@#@将来担当起建设祖国的大任。

@#@三一班“我读书，我快乐”主题班会到此结束，谢谢大家光临指导。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:

9;s:

24318:

"@#@　　　长春地区保护性耕作开展情况的调查@#@　　一、前言：

@#@为全面了解和掌握全市保护性耕作的实施情况、示范效果，2008年5-6月，长春市农机研究所按照市农委文件精神成立保护性耕作实施情况调查组，对全市保护性耕作进行了全面细致的调查，现将调查情况报告如下：

@#@@#@　　20世纪初，美国拉开西部大开发序幕。

@#@机械化翻耕土地，加快土地开发，虽获得几十年不错的收成，然而植被破坏，加上持续干旱，疏松的表土，在大风袭击下，导致"@#@黑色风暴"@#@横扫美国大陆，成千上万吨的农田表土被刮走，几千万亩粮田遭到破坏。

@#@而秸秆及残茬覆盖的地方，表层土却被保留下来。

@#@后经各方专家的共同努力，总结开发出"@#@保护性耕作法"@#@。

@#@在我国八十年代"@#@风沙紧逼北京"@#@的警告，引起中央领导和人民的普遍关注。

@#@如何进行"@#@生态环境保护建设，如何控制沙尘暴"@#@。

@#@但是沙尘并非仅仅来自沙漠和荒山，还有相当大的一部分来自地表裸露、干燥疏松的农田。

@#@为此农业部根据国务院有关领导批示，在我国大力推广保护性耕作技术。

@#@无论是美国的"@#@黑色风暴"@#@，还是我国猖獗的沙尘暴，主要是由于乱伐树木、植被破坏、雨水减少、土地干旱引起的。

@#@大力推广保护性耕作技术，世界各国表现出共同愿望。

@#@目前，美国、加拿大和澳大利亚等国已基本全部采用了以机械化为支撑的保护性耕作技术。

@#@@#@　　二、保护性耕作的具体含义：

@#@保护性耕作是相对于传统铧式犁翻耕的一种少免耕耕作技术，是指用一定量的秸秆残茬覆盖地表，将耕作减少到只要能保证种子发芽即可，免去翻耕、中耕环节，用农药来控制杂草和病虫害的一种耕作技术，相对传统精耕细作来讲它是一种新型旱地耕作法，是种植方式的一次大变革。

@#@主要包括免耕播种施肥、深松、控制杂草、秸秆及地表处理等４项内容。

@#@其核心是免耕播种，主要作业均使用机械来完成。

@#@其优点：

@#@一是可以保护土壤，减少水土流失和地表水分蒸发，提高土壤蓄水保墒能力；@#@二是能够减少地表沙尘漂移；@#@三是增加土壤有机质，培肥地力；@#@四是有效减少劳动力和机械投入，提高劳动生产率。

@#@据数据监测表明，机械化保护性耕作技术与传统耕作技术相比，可降低地表径流６０％左右，减少土壤流失８０％，减少大风扬沙６０％；@#@同时可以增加休闲期土壤储水量，提高水肥利用效率，减少作业工序，增加农作物产量。

@#@保护性耕作是靠机械化手段来实现的，传统的人畜力工具是无法实现，保护性耕作大面积推广必然依靠现代农业机械化技术装备。

@#@@#@　　三、我国保护性耕作技术发展：

@#@@#@　　在上世纪90年代末农业部成立了保护性耕作研究中心，开始加强技术体系的研究和国际交流。

@#@"@#@九五"@#@以来，通过"@#@丰收计划"@#@、"@#@跨越计划"@#@、"@#@农业节本增效工程"@#@和"@#@机械化秸秆还田工程"@#@等项目的实施，推动了保护性耕作技术的试验示范和推广应用，该技术并被选为农业部重点推广的50项农业技术之一。

@#@2002年5月，农业部在山西省召开了保护性耕作现场会，启动了保护性耕作示范推广项目（全国50个示范县）。

@#@明确在今后一个时期，分两个阶段，有重点地在北方旱区逐步推进保护性耕作。

@#@第一阶段：

@#@从2002-2005年，以京津地区为核心建立两条保护性耕作带，一条是环京津保护性耕作带，包括河北中北部、辽宁西部、内蒙古中南部、山西北部、北京、天津等地区；@#@另一条是沙尘源头保护性耕作带，主要包括甘肃东部、宁夏中北部、内蒙古西部、山西北部、陕西北部等省份。

@#@第二阶段：

@#@在北方特别是华北、西北、东北地区大面积推广应用保护性耕作，计划用7-10年的时间，基本上在北方旱作区全面实施保护性耕作，结合国家实施的防护林工程、退耕还林、还草工程等生态建设措施，扭转旱作区农业生态环境不断恶化的局面。

@#@目前，保护性耕作已在北京、天津、山西、河北、内蒙古、辽宁、陕西、甘肃八个省（自治区）进行了试验示范和推广应用，建立了一百六十七个国家级保护性耕作示范县，示范推广面积二千多万亩，取得了良好的经济、生态和社会效益。

@#@为促进北方旱区粮食稳产增产，提高农业综合生产能力，促进农业可持续发展发挥了积极作用。

@#@@#@四、我省保护性耕作发展情况：

@#@@#@上世纪80年代末，吉林省开始引进秸秆粉碎还田机，开始了保护性耕作单项技术示范推广工作，进入90年代，吉林省陆续引进示范了秸秆粉碎还田覆盖、深松蓄水、药剂除草等保护性耕作核心技术，并先后以旱作节水、深松深施肥、药剂除草免中耕等形式，开展了保护性耕作核心内容的单项技术的试验、示范与推广工作。

@#@1998年开始，吉林省农业厅组织相关科研、推广单位，开展了系统的保护性耕作技术的研究、示范和推广工作，示范、推广面开始积逐年增加。

@#@新世纪以来，先后在公主岭、九台、乾安、梨树、洮南、镇赉等地开展了以工程技术为主体的系统性保护性耕作试验示范工作。

@#@目前，全省开展旱田保护性耕作试验示范县已达15个，示范推广面积近10万亩。

@#@保护性耕作技术已被省农委列为重点支持的重大农机化新技术示范推广项目，预计2008年可发展到30万亩。

@#@@#@　　目前，吉林省正在着手制订《吉林省保护性耕作示范工程建设规划》（草案）。

@#@按照这个规划，吉林省将力争在2020年将保护性耕作应用面积扩大到1500万亩，约占全省旱地面积的40%、水田面积的50%、耕地面积的25%。

@#@使建设区农田基础条件全面提升，土壤含水率提高10－15个百分点，土壤有机质含量平均每年提高0.02个百分点左右，单位面积作物产量提高10%以上，种植业生产成本降低10%－30%。

@#@@#@五、我市玉米保护性耕作实施基本情况：

@#@@#@1、长春市实施保护性耕作的紧迫性@#@　　多年来无论是用畜力还是机械动力，铧式犁耕翻、破起垄为我地区主要耕作模式。

@#@这种耕作方式对于疏松土壤、改善土壤结构、蓄水保墒、消灭杂草，预防病虫害，提高粮食产量起到积极的作用。

@#@然而，长年翻、灭，运走或烧掉秸杆，土壤团粒结构细化，地表裸露休闲都不可能避免地导致了水土流失，土壤肥力下降。

@#@据有关专家在榆树市弓棚镇测试1988年和1999年的两次土样测试结果看，十年间，土壤有机质含量总体下降了0.3‰，而连年灭茬的有机质下降更为严重。

@#@从而说明了秋翻春耙的传统耕作方法在土壤培肥、用地与养地相结合方面存在的弊端。

@#@另外由于大部分农户用小型拖拉机耕作，使耕层变浅，使犁地层上移，土壤物理性状不断恶化，黑土地越种越瘦约硬。

@#@耕地质量下降，耕地退化，农作物产量不可能高产稳产。

@#@耕地质量下降已成为长春市提高农业综合生产能力的基础性障碍因素。

@#@特别是在目前，长春市承担我省粮食增30亿斤的规划这一重要任务，采用保护性耕作技术的新方法改良土壤、保护土地、促进农业增产增收是有长期深远的意义。

@#@@#@2、长春市土地基本数据@#@　　长春市地处吉林省中部，位于东北松辽平原腹地。

@#@全市幅员面积20571平方公里，现有在册耕地面积110万公顷，土质肥沃，气候适宜，是世界三大"@#@黄金玉米带"@#@之一,是全国重点商品粮生产基地。

@#@@#@3、保护性耕作实施面积@#@　　2007年6月长春市农业机械研究所和榆树市农机推广总站承担了榆树先锋民权玉米保护性耕作全程机械化示范项目，保护性种植面积30公顷。

@#@@#@　　农安县农机局在杨树林乡实施保护性耕作面积5公顷。

@#@@#@　　九台市于上世纪90年代开展了大垄双行的种植模式的推广工作。

@#@@#@4、保护性耕作资金来源与投入情况@#@　　两项目均为自立项目，两块保护性耕作示范基地投入资金均为自筹。

@#@@#@　　

（1）长春市农机研究所在榆树先锋民权保护性耕作基地投入购买机具费用10.2万元，投入管理费用7.6万元，合计17.8万元。

@#@@#@　　

（2）农安县杨树林乡保护性耕作基地投入机具改造费用5000元，管理费用一万元。

@#@@#@5、技术模式与工艺路线分析。

@#@@#@　　我省普遍主推的三种技术模式：

@#@一是玉米大垄双行平作技术模式；@#@二是玉米沟垄交替休闲种植技术模式；@#@三是垄台垄侧交替休闲种植技术模式。

@#@@#@　　我地区的两块保护性耕作示范地种植模式均采用宽窄行平作种植技术，在种植过程中实现了全程机械化。

@#@@#@　　技术流程：

@#@@#@　　松翻整地精量宽窄行平播种植播后镇压喷药灭草深松深施肥病虫害控制机械收获@#@　　与我省其它范区不同点的创新点：

@#@@#@　　1、保护性耕作全程机械化，从整地开始、播种、药剂除草，中耕追肥，收获实现全程的机械化。

@#@@#@　　2、播种用气吸精密播种机，一穴一粒（不开苗）@#@　　3、经测土施肥，满足玉米生长需求。

@#@@#@　　4、采用国内最先进的喷施除草剂的打药机确保一次喷洒达到灭草之目的。

@#@@#@　　5、宽窄行（40－70cm）玉米收获机秋季试验作业，秸杆留茬，其余部分粉碎还田。

@#@@#@6、现有配套机具的情况分析。

@#@@#@　　在整个"@#@保护性耕作全程机械化"@#@工作开展过程中，需如下机器：

@#@1）复式整地机；@#@2）免耕精密播种机；@#@3）喷雾打药机；@#@4）中耕深松追肥机；@#@5）玉米收获机；@#@6）全方位深松机（三年深松一次）。

@#@@#@　　其中，免耕播种和深松、玉米收获是三项关键设备。

@#@但当前完全采用免耕播种农民认识程度还没到达。

@#@因此，现阶段的保护性耕作更多的是一种过渡状态，而且，免耕播种机的数量较少、质量较差。

@#@当前多数以仿制国外机型为主，不符合我国农艺的要求。

@#@如：

@#@苗带旋耕播种机，仿制美国的宽行切沟播种机等。

@#@深松机情况较好，有较多的型号选择如黑龙江爱华的鹅掌式深松机，我所的全方位可调式深松机，中机北方公司的全方位深松机等，都可以达到使用要求。

@#@玉米收获确没有专用的宽窄行收获机，都是普通的型号，质量也存在不稳定的情况。

@#@@#@7、保护性耕作的效果及效益分析@#@　　经过一年多的运作，在我们的保护性耕作全程机械化示范基地30公顷示范田上，我们取得了较好的示范效果和经济效益，常规播种相比，每公顷可为农民增收节支3000元左右，保护性耕作示范推广初见成效。

@#@@#@　　

（1）减少能源消耗，降低生产成本@#@　　据对示范地的调查表明：

@#@实施保护性耕作，有效减少农业生产环节，降低农机作业成本，做到省时、省力、省工、省种。

@#@与常规种植相比，可节约作业成本700元/公顷。

@#@@#@　　

（2）抗旱保墒能力增强@#@　　采用深松技术和作物秸秆覆盖地表，减少了阳光对土壤的直射，有效降低了水分蒸发，深松提高了蓄水保墒能力。

@#@@#@（3）增加土壤有机质含量，减少了化肥使用量，提高了作物品质。

@#@@#@　　（4）增加粮食产量。

@#@保护性耕作采用宽苗带播种，通风透光性好，单体优势明显，有效分蘖较常规播种增加1-2个，土壤肥力、保墒能力增强，穗粒数、千粒重有明显增加，促进了作物增产。

@#@据统计：

@#@保护性耕作较常规播种玉米可平均晌增产3000-4000斤左右。

@#@@#@　　（5）保护了生态环境。

@#@实施保护性耕作对秸秆直接粉碎还田，以最经济可行的方式从根本上解决了秸秆焚烧问题，强有力保护了生态环境。

@#@@#@8、农民接受情况@#@　　机械化保护性耕作在我市民权示范区推广以来取得了可喜的效果，从当初的不理解，到收获之后的喜悦，从基层的意见就能说明这些问题。

@#@@#@示范基地所在村党委书记栾福巨这样说：

@#@这是一项新技术，但更是一项造福农民的好技术，这项技术省劳力，省工、增产，今年我种了15公顷，多打了4-5万斤粮食，增收不少，明年在全村推广这项技术。

@#@@#@9、基层农机推广部门的想法。

@#@@#@对长春地区外五县农机推广占的调查表明：

@#@农机部门的推广愿望是高的，对保护性耕作的认识是高的。

@#@但是如果没有项目支持推广难度也很大。

@#@@#@九台：

@#@保护性耕作经济效益主要体现在节本效益上，通过深松技术的应用可有效提高天然降水利用率，提高抗旱能力，增加作物产量，宜于推广。

@#@@#@农安：

@#@我们认为保护性耕作是可行的，可防风固沙，减少土壤水分流失，在产量相近的情况下是保护生态环境的好办法。

@#@@#@榆树：

@#@从试验示范结果来看，保护性耕作所具有的优势：

@#@深松、深施肥、秸秆还田、免耕播种，使得其节本增收，具有一定的推广前景。

@#@但这项推广工作是一个长期的过程，根据本地区实际情况，人们的耕作习惯逐渐改变。

@#@@#@六、示范区开展推广工作采用的方法@#@1、宣传、培训、招开现场会。

@#@@#@　　保护性耕作机械化技术是一项全新的农业耕作技术，农民对该技术缺乏必要的了解和认识，一开始难于接受。

@#@因此，让农民群众了解保护性耕作的相关知识，引导农民接受这一技术并逐步应用，是搞好保护性耕作示范推广的关键。

@#@在示范区编写分发了《保护性耕作种植基本知识》，对示范基地的管理人员、农民、拖拉机手等进行技术培训，使他们掌握操保护性耕作的原理、基本要求和注意事项，保障作业质量。

@#@针对保护性耕作机具不全的情况，我单位派科技人员积极选、改、创，推出了保护性耕作的成套设备，为推广保护性耕作提供了强有力物质技术支撑。

@#@@#@　　2、示范项目及典型引路。

@#@一是建立高质量的示范点。

@#@依托保护性耕作示范点，适时召开现场会，以实际的效果，宣传农民，引导农民，干给农民看，引导农民干，充分发挥示范点辐射带动效应，不断扩大试点规模。

@#@@#@　　3、充分利用农机直补。

@#@充分利用国家对农民购置农机化新机具进行购置补贴的惠农政策，引导农民购置保护性耕作机具，为示范推广保护性耕作提供物质基础。

@#@@#@七、现阶段开展保护性耕作存在的不利因素@#@1、认识不到位是推广缓慢的主要原因。

@#@@#@　　受几千年精耕细作传统思想的制约，农民群众、领导干部特别是基层领导干部对推行保护性耕作的认识难以到位，成为推广保护性耕作的最大障碍。

@#@因此，如何加大宣传推广力度，让农民群众和基层领导干部在示范中亲身感受实施保护性耕作的实效，使其更新传统思想观念，是推广保护性耕作必不可少的环节。

@#@如果人们真正认识到了推广保护性耕作的必要性，端正态度把机械化保护性耕作这一造福子孙后代的工作，真正当作农牧业机械化的首要任务来抓，这项工作才会看到满意地效果。

@#@@#@2、地区发展不平衡，示范效果差别大。

@#@@#@　　从我地区保护性耕作机械化技术示范推广总的情况看，面上发展极不平衡。

@#@承担项目的示范县，保护性耕作推广起步快，实施面积大，农民对该项技术接受能力强，示范推广效果好。

@#@非项目县则破题难，起步维艰，推广效果差。

@#@榆树示范点在我所投入20万元巨资的基础上，示范工作有了突破性的进展。

@#@榆树市在08年推广的基础上，09年开始大面积推广，每乡至少推广500公顷。

@#@而其它县市在没有大量资金投入的基础上，则保护性耕作进展缓慢。

@#@@#@3、资金投入不足问题。

@#@@#@　　保护性耕作是一项新兴的农业耕作技术，农民对该技术缺少必要的认识，必须通过宣传培训，引导农民应用该技术，而非项目县由于缺乏相应的启动资金，致使宣传不到位，农民群众难于接受；@#@在建立保护性耕作示范点的过程，通常采用为农户免费播种或赠送示范机具的方式，引导农民应用该技术，而非项目县则难于筹集此类作业费用，造成示范点建设困难。

@#@@#@4、技术模式存在的问题。

@#@@#@　　在我省推广的三种玉米保护性耕作模式，玉米宽窄行平作保护性耕作、玉米沟垄交替休闲种植机械化技术、玉米垄台、垄侧交替休闲种植机械化技术，从农民接受程度和机具配套调查结果来看，玉米宽窄行保护性耕作技术较为成熟，从我们的示范点也得到了一致的结果，而其它两种保护性耕作方式，农民不接受，也没有合适的机具。

@#@因此，我地区推广应以宽窄行技术模式为主。

@#@@#@5、机具选配的问题。

@#@@#@　　保护性耕作机具种类上比传统耕作机具少，但每一种机具的结构和性能一般比传统机具复杂且要求高。

@#@保护性耕作基本机具有三种：

@#@覆盖地免耕播种机、深松和浅松机，喷雾打药机，收获机等。

@#@保护性耕作必须依赖于机械，而直接引进国外保护性耕作机具来使用，也不适应我国的国情。

@#@因为国外的保护性耕作机具以大型重型为主，机具转弯半径大，需要地头长，不适合我国小块地的国情；@#@二是国外施肥量，每公顷很少超过150公斤，而我国、我省一般每公顷要施500多公斤。

@#@国内的保护性耕作机具也有一个区域适应性问题，并不完成适应我省的栽培方式，因此，推广保护性耕作必需总结出适合我地区使用模式的典型方式，否则难以大面积推广。

@#@@#@八、保障保护性耕作持续发展的措施及建议：

@#@@#@通过这次调查，我们感觉到要保护性耕作是任重而道远，是一项需要长期坚持的工作，根据调查情况，我们提出几点建议：

@#@@#@1、示范区争取立项@#@　　在多争取国家和省级资金补贴的情况下，争取市级政府把农业资金往机械化保护性耕作方面倾斜一下，争取多立项，在每一个地区保护性耕作发展的初始阶段立项是非常关键的。

@#@有项目就可以开展这项工作。

@#@我们吉林的耕作制度，不同于我国在华北地区、山西等地区试验推广保护性耕作的工艺流程。

@#@因此，首先必须通过试验示范，建立起一个科学合理的以玉米为主的保护性耕作工艺流程体系，并且保证粮食的稳产高产，使农民、政府都可以接受，这是最基本的条件。

@#@@#@2、建立长期宣传、培训、推广机制。

@#@@#@　　在政府的支持下，分期分批对县乡领导、村干部和农民骨干进行保护性耕作机械化技术知识培训，更新观念，提高认识，使他们成为保护性耕作的重要推进力量，因为这骨力量才是农业生产的主体。

@#@@#@3、建立可靠的长效多渠道投入机制。

@#@@#@　　一是各级政府要把发展保护性耕作列入政府主要议事日程，纳入社会和经济发展规划，建立保护性耕作建设基金，扶持建设保护性耕作示范点。

@#@二是农机化新技术的推广周期一般为5-10年，而项目实施期少则1年，多则3年，因此，推广保护性耕作不可能一蹴而就，对已经建立起来示范点，更要注重后期投入，保障示范点健康持续发展。

@#@@#@4、建立市场培育机制。

@#@@#@　　在建立保护性耕作示范点的过程中，正确处理行政推动与市场拉动的关系，注重市场的培育，通过行政推动，加快保护性耕作技术的推广应用，通过市场培育，增强保护性耕作技术的发展后劲。

@#@要增强发展保护性耕作的原动力，这个原动力就是调动农民的积极性@#@九、长春市农机研究所在我市推广保护性耕作中开展的工作@#@1、投入示范区的建设。

@#@@#@　　长春市农机研究所从2007年6月开始开展保护性耕作示范推广工作，经多方协调，最终确定在榆树市先锋乡民权村建设玉米宽窄行保护性耕作示范基地。

@#@计划三年推广保护性耕作面积一千公顷，在已过的一年半的时间里，农机研究所投入人力：

@#@农机具研究室全体科技人员，投入资金：

@#@20余万元，全力支持示范点的建设。

@#@经一年工作，示范区保护性耕作机具配套模式基本成熟，达到了节本增效、保护土地的的目的，示范效果凸显。

@#@@#@2、模式和机具的研究。

@#@@#@　　依据省、市农委有关保护性耕作的相关文件，结合民权村作为省农机化示范区的有利条件，配合我省主推的三种保护性耕作模式进行完善技术体系。

@#@当前由于对垄侧及沟垄变换耕种方式还缺乏经验和感性认识，我们计划首先用二年时间完成宽窄行倒茬平作技术作为示范推广第一阶段的工作内容，第三年作其它耕作模式的扩展研究。

@#@@#@　　经认真比对，我所对保护性耕作机械进行了选、改、创，在示范基地投入全套机具：

@#@1）复式整地机；@#@2）免耕精密播种机；@#@3）喷雾打药机；@#@4）中耕深松追肥机；@#@5），米收获机；@#@6）全方位深松机（三年深松一次）。

@#@@#@　　其中，复式整地机和全方位深松机由我所独立研制完成；@#@对精密播种机我们选择了以瓦房店2行气吸播种机为原型，在此基础上进行了创新，设计了2行、宽窄行可调（350-900）的气吸式精密播种机2BQ-A型，春季播种作业30公顷，效果很好；@#@喷雾打药机我们选择了北京现代农机装备有限公司的3WX-650型喷杆式机动喷雾打药机，实践证明该喷雾打药机的作业质量很好，喷洒药液均匀，完全达到灭虫、灭草的目的；@#@中耕我们使用梨树宽窄行中耕追肥机，深松、追肥一次完成，深松30厘米，施肥深10厘米，蓄水保肥良好；@#@对于玉米收获机，现在所有的玉米收获机械都解决不了玉米宽窄行的收获，对不上垄，我们选择了山东荣城海山玉米收获机厂为协作厂家，我们提出了改进方案，通过与厂家反复协商，最后，厂家按我们的设计方案进行了改动，解决了窄行（40－70cm）玉米机收的问题，秋天该机成功地完成了30公顷的宽窄行玉米机收。

@#@@#@　　综上所述，机械化保护性耕作在我地区基层的实施只是个开始阶段，只有长期坚持下去才能最后见到机械化保护性耕作的效果。

@#@@#@长春市农业机械研究所2008年12月16日@#@保护性耕作调查报告@#@1@#@";i:

10;s:

3338:

"学生防溺水安全知识@#@1、严禁学生私自下水游泳，特别是中小学生必须有大人的陪同并带好救生圈。

@#@@#@2、不要私自在海边、河边、湖边、江边、水库边、水沟边、池塘边玩耍、追赶，以防滑入水中，有句俗语：

@#@常在河边走，没有不湿鞋的。

@#@@#@3、严禁中小学生私自外出钓鱼，因为钓鱼蹲在水边，水边的泥土、沙石长期被水浸泡，而变得很松散，有些水边长年累月被水浸泡还长了一层苔藓，一踩上去就滑入水中，即使不滑入水中都有被摔伤的危险。

@#@@#@4、冬季天气变冷，河面结冰，不要到河边、沟边玩耍，防止发生溺水事故。

@#@@#@5、在没有大人陪同或配带救生圈的情况下，严禁私自结伙去划船。

@#@@#@6、到公园划船，或乘坐船时必须要坐好，不要在船上乱跑，或在船舷边洗手、洗脚，尤其是乘坐小船时不要摇晃，也不能超重，以免小船掀翻或下沉。

@#@@#@7、在坐船时，一旦遇到特殊情况，一定要保持镇静，听从船上工作人员的指挥，不能轻率跳水。

@#@如果出现有人溺水，更不要冒然下水营救。

@#@@#@8、遇到大风大雨、大浪或雾太大的天气，最好不要坐船，也不要在船上玩。

@#@@#@9、如果不慎滑落水中，应吸足气，拍打着水，大声地呼喊，岸上的人应马上呼喊大人救援，并找附近的有长树枝、竹子、草藤什么的，便于抛向落水的人抓住，如果没有大人来救援，岸上的人应一边呼喊一边马上脱掉衣服、皮带并把它们接起来抛向落水的人。

@#@@#@10、如果不幸溺水，当有人来救助的时候应该身体放松、让救助的人托住腰部。

@#@@#@11、当自己特别心爱的东西，掉入水中时不要急着去捞，而应找大人来帮忙。

@#@@#@溺水时的自救方法@#@1、不要慌张，发现周围有人时立即呼救。

@#@@#@2、放松全身，让身体飘浮在水面上，将头部浮出水面，用脚踢水，防止体力丧失，等待救援。

@#@@#@3、身体下沉时，可将手掌向下压。

@#@@#@4、如果在水中突然抽筋，又无法靠岸时，立即求救。

@#@如周围无人，可深吸一口气潜入水中，伸直抽筋的那条腿，用手将脚趾向上扳，以解除抽筋。

@#@@#@一、发现有人溺水时的救护方法@#@1、方法一：

@#@可将救生圈、竹竿、木板等物抛给溺水者，再将其拖至岸边；@#@@#@2、方法二：

@#@若没有救护器材，可入水直接救护。

@#@接近溺水者时要转动他的髋部，使其背向自己然后拖运。

@#@拖运时通常采用侧泳或仰泳拖运法。

@#@@#@特别强调：

@#@未成年人发现有人溺水，不能冒然下水营救，应立即大声呼救，或利用救生器材呼救。

@#@@#@二、岸上急救溺水者@#@1、迅速清除溺水者口、鼻中的污泥、杂草及分泌物，保持呼吸道通畅，并拉出舌头，以避免堵塞呼吸道；@#@@#@2、将溺水者举起，使其俯卧在救护者肩上，腹部紧贴救护者肩部，头脚下垂，以使呼吸道内积水自然流出。

@#@但不要因为呛水而耽误了进行心肺复苏的时间；@#@@#@3、进行口对口人工呼吸及心脏按摩；@#@@#@4、尽快联系急救中心或送去医院。

@#@@#@";i:

11;s:

1488:

"@#@水口小学“好书推荐”手抄报活动方案@#@@#@一、活动目的：

@#@@#@为了进一步推动“书香校园”建设，激发学生热爱阅读的兴趣，引导小学生爱读书、读好书、多读书，在阅读中陶冶情操，提高阅读能力，同时也为了丰富同学们的校园文化生活，培养学生动手、动脑的习惯。

@#@特在一至六年级学生中举行读书手抄报展评活动。

@#@@#@二、活动主题：

@#@@#@活动主题：

@#@享读书之乐趣，品经典之茗香@#@三、活动要求：

@#@@#@1．紧扣读书的主题，版面布局合理，图文并茂，内容丰富多样，达到知识性和观赏性的有机统一。

@#@@#@2．手抄报的报名可以自行拟定，围绕“享读书之乐趣，品经典之茗香”的主题组织材料、编写内容。

@#@内容可以有词语、句子摘抄，文段文句的感悟批注，读后感，反映读书对生活带来的变化的文章以及好书推荐等。

@#@@#@3．手抄报规格为8开图画纸（2张A4纸大小）。

@#@@#@四、成果展示及奖励办法：

@#@@#@1．各班班主任选3份优秀作品上交年级组长，各年级组长将本年级组评选的优秀作品上交教导处。

@#@@#@2.学校最终评选出一、二、三等奖若干名。

@#@@#@3.优秀的作品将在学校内集中展出@#@水口乡中心小学@#@2014年11月13日@#@@#@";i:

12;s:

6014:

"基础篇第九课建筑物的写作@#@教学目的：

@#@让孩子掌握建筑物的基本作文方法@#@教学重点：

@#@建筑物特点的提炼和写作顺序的安排@#@课前准备：

@#@老师先选好写作对象，自己先“踩点”，然后让孩子带好做观察笔记的纸笔到观察地点。

@#@@#@教学内容及步骤：

@#@@#@一、引入课程@#@教学方法：

@#@老师参考下面的内容，结合自己家庭和孩子的实际情况做些变动，用口语向孩子讲解介绍。

@#@@#@讲解：

@#@鸟儿垒窝，蜜蜂筑巢，陆地上的动物，几乎都有自己的“家”，我们人类自然也不例外，而且除了“家”以外，我们还建筑有更多的各式各样的建筑物，比如宫殿、酒店、剧院、会堂、学校、寺院、工厂，还有纪念碑、电站和桥梁，等等，我们的生活中到处都是人类的建筑，我们的工作、学习和娱乐、休闲，几乎都是在不同的建筑物里进行。

@#@建筑被称为“凝固的音乐”，是一门实用与美相结合的独特艺术，那么，如果有人要我们写文章介绍一个建筑物，我们应该怎么写，才能把它写好呢？

@#@这节课，我们就来学习建筑物的基本写法。

@#@@#@二、观察指导：

@#@@#@教学方法：

@#@老师在课前先踩点熟悉写作对象，上课时带孩子到达指定地点，作好观察顺序，随机指导孩子进行观察。

@#@@#@（温馨提示：

@#@低年级的孩子可以自己的卧室为写作对象，中年级的孩子可以自己的家居为写作对象，高年级的孩子可以小区为写作对象。

@#@也可以选择相应的教室、教学楼、校园、商场、超市。

@#@）@#@1、制定观察顺序@#@老师根据建筑物的实际情况，与孩子共同制定观察的顺序，如从前到后，从左到右，从上到下等。

@#@@#@参考范例：

@#@@#@卧室的观察顺序：

@#@以门作为起点，与门相对的墙面为终点，总的顺序是从外到里，具体顺序是先左边，后右边，局部观察顺序是从下（地面）到上（天花）。

@#@@#@家居的观察顺序：

@#@以大门作为起点，按照功能区分为几大板块，先观察客厅，接着是主卧室，次卧室或客卧，书房，然后是厨房，最后是卫生间，注意按照一定的方位顺序，比如从东到西等。

@#@具体的功能板块区，也要按照一定的顺序，比如从东到西环转一周，或先左后右步步推进，至于具体的点，则采取从下到上的顺序。

@#@@#@小区的观察顺序：

@#@以主入口的大门作为起点，按照南北或东西的方向画一条中轴线，将小区分成左右两半，然后分别按照由外到里的顺序逐步深入观察；@#@大一点的小区，还可以在中轴线的中点再画一条横截线，将小区分成东南西北四大块，按照从左到右的顺序环转一圈逐步观察。

@#@@#@2、讲述观察规则@#@A、观察内容要有重点：

@#@比较突出或比较主要的建筑组成部分（注意：

@#@树木、水池或家具、家居饰品等也是其中的一部分）要作为重点认真仔细观察。

@#@@#@B、观察角度要多样化：

@#@以建筑组成部分的形状和颜色为主要观察角度，但也要注意光度、质地（软或硬、松或实）、温度、气味等角度。

@#@@#@C、随时随地做好观察笔记@#@3、观察辅导：

@#@老师指点哪些东西可以作为观察重点，或在孩子迷惑时回答问题，@#@三、进行写作@#@教学方法：

@#@老师按以下步骤依次指导则行。

@#@@#@1、整理观察笔记@#@2、根据观察归纳概括出所观察建筑物的主要特点@#@（温馨提示：

@#@孩子的抽象概括能力一般来说比较弱，概括特点可能会比较困难，需要老师适当的引导。

@#@）@#@参考范例：

@#@@#@我的家居：

@#@或简洁、大方又不失温馨；@#@或富丽堂皇，贵气逼人；@#@或典雅精致；@#@或夸张、奔放，充满想象力；@#@或陈旧破败；@#@或乱七八糟，毫无规整；@#@等等。

@#@@#@3、确定中心@#@讲解：

@#@刚才归纳概括出来的主要特点就是我们这篇作文的中心。

@#@@#@4、列提纲@#@（温馨提示：

@#@列提纲实际上就是对先前所确定中心的落实，所以一定要紧扣中心。

@#@）@#@提纲模板：

@#@@#@题目@#@中心：

@#@@#@第一段：

@#@简单介绍建筑物的名称、所处的地点等，并用一两句话指出它的主要特点。

@#@@#@第二段：

@#@建筑物的第一板块；@#@体现出中心的方面：

@#@@#@第三段：

@#@建筑物的第二板块；@#@体现出中心的方面：

@#@@#@第四段：

@#@建筑物的第三板块；@#@体现出中心的方面：

@#@@#@第五段：

@#@建筑物的第四板块；@#@体现出中心的方面：

@#@@#@第六段：

@#@回应开头，再次总结建筑物的整体特点，并表达自己对这一特点的评价。

@#@@#@（温馨提示：

@#@具体的段落数量，依据不同的建筑物而定，这里只是一个示意。

@#@）@#@参考范例：

@#@@#@题目：

@#@美丽幽雅的XX花园@#@中心：

@#@美丽幽雅@#@第一段：

@#@我家住在XX花园，它坐落在广州市著名的白云山脚下，是一个美丽幽雅的小区。

@#@@#@第二段：

@#@小区的东南片：

@#@有一个小水池，池里有鱼，池边种满了树。

@#@@#@第三段：

@#@小区的东北片：

@#@是几排楼房，楼房墙面颜色是暗黄色，楼房间有绿化带，点缀有凉亭。

@#@@#@第四段：

@#@小区的西北片：

@#@和第三段一样。

@#@@#@第五段：

@#@小区的西南片：

@#@有拱廊式的商业小区，会所，现代雕塑和小花园。

@#@@#@第六段：

@#@美丽幽雅的XX花园，是我快乐的家园，这里有我的亲人和朋友，也有我快乐的童年时光。

@#@@#@5、正式写作@#@让孩子参考观察笔记，按照提纲列好的顺序和重点进行写作。

@#@@#@";i:

13;s:

11736:

"最新英语文化常识题大学生英语竞赛资料@#@英语文化常识题库@#@1.WherewerethesecondOlympicGamesheld?

@#@@#@A.FranceB.AustraliaC.AmericaD.British@#@2.WhichcityinAsiaisthefirstcitytobidfortheOlympicGames?

@#@@#@A.BeijingB.SeoulC.TokyoD.NewDelhi@#@3.WhichsessionisthelargestOlympicGames?

@#@@#@A.The22ndB.The24thC.The23rdD.The25th@#@4.WhoistheFatheroftheOlympics?

@#@@#@A.SamaranchB.CoubertinC.RogerD.Yuzaiqing@#@5.WhatisnotthesloganoftheOlympic?

@#@@#@A.QuickerB.higherC.strongerD.bigger@#@6.WhenistheOlympicDay?

@#@@#@A.June.23B.July.23C.August.23D.September.23@#@7.Whatdoesthetrackandfieldcontain?

@#@@#@A.TrackandfieldeventsB.Trackevents@#@C.FieldeventsD.Trackevents,fieldeventsandAll-aroundcompetition@#@8.WhereisOlympicGames’birthplace?

@#@@#@A.OlympiaB.FranceC.GreeceD.America@#@9.WhenisInternationalOlympicDay?

@#@@#@A.March.26thB.Feb.14thC.June.23rdD.July.25th@#@10.Howmanytrafficcircles（圆环）arethereontheOlympicFlag?

@#@@#@A.FourB.FiveC.SixD.Seven@#@11.WhichsportistheearliestsportinChina?

@#@@#@A.BadmintonsB.BaseballC.FootballD.Tabletennis@#@12.Howmanypeoplearethereinonegroupinasoccergame?

@#@@#@A.12B.16C.18D.11@#@13.Whichsportisnotintriathlon（铁人三项）?

@#@@#@A.SwimmingB.RunningC.RidingbicycleD.Skipping@#@14.TheWhiteOlympicsandtheWinterOlympics__________.@#@A.arethesamethingB.aredifferentgames@#@C.arenotheldinwinterD.areheldinsummer@#@15.Basketballwasstarted_______.@#@A.inEuropeB.intheUnitedStates@#@C.inthePhilippinesD.inChina@#@16.Whichsportisn’ttheOlympicevent?

@#@@#@A.fencing（击剑）B.badmintonC.boxingD.basketball@#@17.HowmanytimesdotheOlympicGamesconduct?

@#@@#@A.30B.29C.28D.27@#@18.Howmanycountriesaccededto（加入）thefirstOlympicGames?

@#@@#@A.20B.10C.13D.14@#@澳大利亚、奥地利、保加利亚、英国、匈牙利、德国、丹麦、美国、法国、智利、瑞士、瑞典、希腊@#@19.InthefirstOlympicGames,thechampionwillhave（）?

@#@@#@AagoldmedalandcupBonlyasilvermedal@#@ConlyabronzemedalDasilvermedalandagarland（花环）@#@20.WhendidthemodernbasketballgamecomeintoChina?

@#@@#@A.In1765B.In1785C.In1855D.In1895@#@21.TheFirstContinentalCongress（第一届大陆会议）washeldin_____inSeptember,1774.@#@A.Philadelphia（费城）B.BostonC.NewYorkD.Chicago@#@22.Thefollowingstatesareamongthefirstthirteencolonies（殖民地）except_____.@#@A.Maryland马里兰B.SouthCarolina南卡罗来纳C.Delaware特拉华D.Colorado科罗拉多州@#@13个殖民地。

@#@它们是：

@#@弗吉尼亚、马萨诸塞、康涅狄格、罗得岛、纽约、新泽西、特拉华、新罕布什尔、宾夕法尼亚、马里兰、北卡罗来纳、南卡罗来纳、佐治亚@#@23.TheSecondWorldWarbrokeoutinSeptember_____andendedinAugust_____.@#@A.1939,1945B.1937,1943C.1938,1945D.1937,1945@#@24.Thefrequentemergence（出现）oftheeconomiccrisisintheU.S.A.ledtothefollowingdisastrouseffectsexcept_____.@#@A.inflationB.theriseofprices@#@C.thedecreaseofpopulationD.thedecreaseofthepurchasingcapacity@#@25.ThefirstthirteenstatesoftheUSmainlylocated_____seaboard.@#@A.theeasternB.thewesternC.thenorthernD.thesouthern@#@26.Altogether_____countriesbecameinvolvedinorweredraggedintoWWI世界守望协会.、世界观察研究所@#@A.33B.38C.39D.37@#@27.WhendidtheAmericanRevolution（independentwar）breakout?

@#@@#@A.SeventeenthCenturyB.EighteenthCentury（1775）@#@C.NineteenthCenturyD.fifteenthCentury@#@28.TheGreatDepression（经济大萧条）inAmericalasted_____years.@#@A.2B.3C.4D.5@#@29.In1799,_____________becomeFrenchfirstemperorofempire.@#@A.LothaireIerB.LouisVC.napoleonBonaparteD.RaoulIer@#@30.1789-1792,________implementedconstitutionalmonarchy（君主立宪制）.@#@A.ChinaB.FranceC.EnglandD.America@#@31.In______,civilwarinAmericabrokeout.（1861~1865）@#@A.1761B.1861C.1738D.1838@#@32.In1794,theU.S.governmentandthe______governmentsignedjaytreaty.杰伊条约@#@A．BritishB.FrenchC.SpanishD.Russian@#@33.HowmanydynastiesarethereinChina?

@#@@#@A.23B.24C.25D.26@#@夏；@#@商；@#@西周；@#@东周@#@秦；@#@汉@#@西晋；@#@东晋；@#@十六国；@#@南朝；@#@北朝：

@#@北魏，东魏，北齐，西魏，北周；@#@隋朝；@#@唐朝；@#@五代；@#@十国，北汉；@#@北宋；@#@南宋；@#@辽；@#@金；@#@元；@#@明；@#@清。

@#@@#@34.WhichuniversityistheoldestuniversityinEngland?

@#@@#@A.UniversityofOxfordB.UniversityofLondon@#@C.UniversityofEdinburgh[爱丁堡大学]D.UniversityofCambridge@#@35.WhoisthefirstqueenofEngland?

@#@@#@A.AnneB.ElizabethC.MaryD.JaneGrey@#@36.Whowrotethe‘IHaveADream’?

@#@@#@A.MarxB.MartinLutherC.HitlerD.Napoleon@#@37.WherewasthefirstGreatExhibition[万国工业博览会]held?

@#@@#@A.WienB.ParisC.TokyoD.London@#@38.On6August1945,anAmericanplanedroppedanatomicbombontotheJapanesecityof___.@#@A.TokyoB.Hiroshima广岛C.Nagasaki长崎D.Hokkiado北海道@#@39.WhichdateistheIndependenceDayoftheUnitedStatesofAmerica?

@#@@#@A.September4.B.June6C.July4D.June4@#@40.Whenwasthestatueoflibertybuilt?

@#@@#@A.1896B.1866C.1876（法国送给美国的礼物）D.1886@#@41.Whichofthefollowingisbyfarthemostinfluentialreligioninthewest?

@#@@#@A.ChristianityB.BuddhismC.IslamismD.Judaism（犹太教）@#@42.What’sthetraditionalEasteractivity?

@#@@#@A.egghuntB.costumepartyC.giftsexchangeD.booksale@#@43.WhoistheleaderoftheCatholicChurch（天主教会）？

@#@@#@A.ThepresidentB.ThePope罗马教皇C.TheQueenD.ThePrimeMinister@#@44.Whichofthefollowingisnotoneofthethreemainregionsoftheworld?

@#@@#@A.Buddhism佛教B.Judaism犹太教C.IslamismD.Christianity@#@45.WhichofthefollowingfestivalcelebratesJesus’birthday?

@#@@#@A.ChristmasB.EasterC.ThanksgivingD.SpringFestival@#@46.HowdowecallpeoplewhobelieveinIslamism?

@#@@#@A.ChristianB.BuddhistC.MuslimD.Sikh@#@47.WhichbookdoChristiansfollow?

@#@@#@A.TheBibleB.TheKoran古兰经@#@C.Tripitaka三藏D.TheGreatCompassionMantra（大悲咒）@#@48.WhoisthefounderofIsamism?

@#@@#@A.JesusesB.SakyamuniC.MohammedD.Lao-tse@#@49.What’sthenameoftheVigin（圣母）intheBible?

@#@@#@A.JennyB.KatherineC.LucyD.Maria@#@50.FromwhichreligionwasChristmasoriginated?

@#@@#@A.JudaismB.IslamismC.ChristianityD.Buddhism@#@51.Inwhichcountry,peopleareallreligiousbelievers?

@#@@#@A.NepalB.TheVaticanC.RussiaD.Thailand@#@52.ThemostimportantHolyLandofIslamismis.@#@A.JerusalemB.MekkaC.BagdadD.Istanbul@#@53.WhichreligionisoriginatedinChina?

@#@@#@A.BuddhismB.TaoismC.ChristianityD.Islamism@#@54.WhatisthesymbolofChristianity?

@#@@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@55.WhatisthesymboloftheJudaism?

@#@@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@56.WhichofthereligionsisnotoneofthebranchesofChristianity?

@#@@#@A.Protestantism新教B.Catholic天主教@#@C.EasternOrthodoxChurch东方传统教堂D.Voodoo伏都@#@57.WhodotheMuslimbelievein?

@#@@#@A.ZeusB.AllahC.JesusD.Buddha@#@58.Whichofthefollowingisthecradle摇篮、发源地ofIslam?

@#@@#@A.IndiaB.AfricaC.ArabD.Tibet@#@59.WhichbookdoMuslimsfollow？

@#@@#@A.QuranB.BibleC.ScriptureD.HolyBook@#@60.WhichofthefollowingisthefoodthatJewsdon’teat?

@#@@#@A.beefB.lemonC.porkD.vegetable@#@61.@#@WilliamShakespeare’sFourTragediesare.@#@A.Hamlet,Othello,KingLear,MidsummerNight'@#@sDream@#@B.Hamlet,Asyoulikeit,KingLear,MacBeth@#@C.Hamlet,Othello,KingLear,MacBeth@#@D.Hamlet,Othello,KingLear,TheMerchantofVenice@#@《哈姆雷特》、《奥赛罗》、《李尔王》、《麦克白》@#@62.TheoriginalnameofRomeoandJulietis.@#@A.TheMostExcellentandLamentableTragedyofRomeoandJuliet@#@B.TheloveofRomeoandJuliet@#@C.TheTragicallyHistoryofRomeusandJuliet@#@D.RomeoandJuliet@#@63.Operaoriginatedin_________.@#@A.GreeceB.Italy（巴洛克时期意大利的佛罗伦萨）C.BritainD.France@#@65.WhichofthefollowingoperasiswrittenbyMozart?

@#@@#@A.TheMarriageofFigaroB.LaTraviata@#@C.CarmenD.Turandot@#@66.WherecanyouenjoyBroadwayMusicals百老汇音乐剧?

@#@In________.@#@A.LosAngelesB.NewYorkC.WashingtonD.C.D.LasVegas@#@67.AdramatistmustknowalotaboutWilliamShakespeare,whoisknownasthegreatestpoetand______.@#@A.singerB.actorC.writerD.playwright@#@68.Sonnethas______lines.十四行诗@#@A.13B.14C.15D.16@#@69.WhichfloweristhenationalflowerofChina?

@#@@#@A.RoseB.Lotus莲花C.peony牡丹D.Lily@#@70WhichbookiswrittenbyJingYong?

@#@金庸@#@A.HarryPotterB.theLegendoftheCondorHeroes射雕英雄传@#@C.StarWarsD.GoneWithTheWind@#@71.WhopaintedStarryNight?

@#@@#@A.DaVinciB.VanGoghC.ZhengBanQiaoD.TangBoHu@#@72.WhatisWorld’sfourmajorballets?

@#@@#@A.TheSwanLake,TheGiselle,Fiddlerontheroof,Oklahoma@#@B.TheSwanLake,TheNutcracker,TheSleepingBeauty,TheGiselle@#@C.TheSleepingBeauty,Myfairlady,TheSwanLake,TheGiselle@#@D.Myfairlady,Fiddlerontheroof,Oklahoma,Watchoutyoursteps@#@73WhowritestheTaleofTwoCities?

@#@@#@A.VoltaireB.W.WilliamShakespeare@#@C.JaneAustenD.CharlesDickens@#@74.WhichoneisnotShakespeare’swell-knownsaying?

@#@@#@A.Tobeornottobe.Thatisaquestion.@#@B.Betterawittyfoolthanafoolishwit.@#@C.Alightheartliveslong静以修身.@#@D.Anappleadaykeepsthedoctoraway.@#@75.WhatisWilliamShakespeare’slastdrama?

@#@@#@A.ThetempestB.CymbelineC.HenryVIIID.TheWinter’sTale@#@77.Whichoneisnotoneofthefourmostpopularmusicals?

@#@@#@A.CatsB.PhantomoftheOpera@#@C.LesMiserable悲惨世界D.Notre-DamedeParis巴黎圣母院@#@78.WhichoperadidGiacomoPuccinicreate?

@#@@#@A.DerRosenkavalieB.MadamaButterfly@#@C.Aida（威尔第的作品）D.Lafilleduregiment@#@贾科莫·@#@普契尼（全名GiacomoAntonioDomenicoMicheleSecondoMarí@#@aPuccini）意大利歌剧作曲家，十九世纪末至欧战前真实主义歌剧流派的代表人物之一。

@#@共有作品12部，成名作是1893年发表的《曼侬·@#@莱斯科》，著名的有《波希米亚人》《托斯卡》《蝴蝶夫人》《西部女郎》等。

@#@@#@79.WhichisnotShakespeare’s4comedies?

@#@@#@A.ThemerchantofVenice @#@B.AMidsummerNight'@#@sDream@#@C. @#@ @#@LittlePrince @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.TwelfthNight@#@80.WhowrotethemasterpieceWarandPeace?

@#@@#@A.TolstoyB.HugoC.ShakespeareD.Dickens@#@81.Howmanystatesare";i:

14;s:

8017:

"@#@争做具有新疆特色的好老师学习心得体会 @#@@#@立德树人，做有新疆特色的好老师@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@——学习《张春贤同志在自治区党委教育教师工作会议上的讲话》有感@#@ @#@喀什市第八小学祖木热提·@#@麦麦提艾力@#@按照喀什市第八小学党总支要求，我于近期学习了张春贤书记在自治区党委教育教师工作会议上的讲话——《争做具有新疆特色的好老师》。

@#@学习完这篇讲话后，我的一个最重要体会就是：

@#@好的教育需要好的老师，新疆处于民族复杂、政治形势严峻的时期，更需要具有新疆特色的好老师，需要这些好老师带动新疆的教育事业，最终带动新疆各方面事业的大发展。

@#@@#@一、张春贤书记《争做具有新疆特色的好老师》讲话的重要精神：

@#@此次讲话内容于2015年6月3日上午，新疆维吾尔自治区党委召开教育教师工作会议的重要讲话。

@#@在讲话中，张春贤书记总结了改革开放以来，特别是中央新疆工作座谈会以来的教育工作，明确未来一个时期教育发展的目标任务。

@#@@#@张春贤书记强调，教师是教育事业的第一资源与核心要素，没有好的老师，就没有好的教育。

@#@广大教师要充分发挥作用。

@#@教师首先是国家公职人员，要自觉用好干部的标准来衡量自己；@#@教师是知识分子，肩负着引领社会风尚、传播现代文化、启蒙基层群众的特殊使命；@#@教师的本职身份是教育工作者，从事的是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。

@#@习近平总书记指出，好老师要有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心。

@#@新疆各族教师都要争做党和人民满意的好老师，争做具有新疆特色的好老师。

@#@@#@自治区党委书记张春贤的讲话充分体现了自治区党委对新疆教育工作的高度重视。

@#@讲话精神鼓舞人心、振奋精神。

@#@近几年来新疆惠民政策深入人心，新疆教育教学事业有了大发展，我们感恩党中央的特殊关怀和全国人民的大力支持，当然，我们也倍加珍惜现在的教育教学环境，把感恩之情转化为推动教育事业发展的强大动力。

@#@@#@二、如何才能真正成为一名具有新疆特色的好老师？

@#@在学习该讲话内容后，结合自己的教学实际，我觉得应该从以下几个方面去努力，才能成为一名具有新疆特色的好老师。

@#@@#@

（1）要做一名具有新疆特色的好老师，要了解新疆的历史、热爱新疆。

@#@新疆作为一个历史悠久、民族成分复杂的地区，作为一个老师首先要懂得新疆的历史，尤其是新疆的民族发展历史、宗教信仰、民族习俗等知识。

@#@@#@我是一名中学历史教师，自小在南疆长大，但是在教育教学中、在与学生交流时我依然深感少数民族习俗、宗教信仰以及国家宗教政策知识的缺乏。

@#@相比较而言，在新疆不少教师来自于内地，他们自小根本没有接触过少数民族习俗，也有不少人对新疆的历史知识知之甚少。

@#@试问，这样不了解新疆历史的老师，如何真正热爱新疆，如何能成长为真正具有新疆特色的好老师呢？

@#@@#@一名具有新疆特色的好老师，必须对新疆的历史知识有清晰的认识，才能在教育教学中自觉承担起反分裂反渗透的任务；@#@也才能为学生树立榜样、为社会树立标杆，用一个个“微行动”教育感染学生、带动影响身边的人。

@#@一名熟知新疆历史的好老师才能游刃有余的在教育教学中组织学生进行有关国情、新疆地方史、新疆民族与宗教知识方面的讲座；@#@才能在教学中熟练开展各类活动，增强教育效果，进一步提高学生明辨是非的能力，提高反分裂反渗透的自觉性，切实发挥教育在当前维护新疆稳定中的重大作用。

@#@@#@

（二）要做一名具有新疆特色的好老师，应当热爱教育事业，热爱自己这份职业，对教育饱含热情，这是成为一名好老师的前提。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@鲁迅先生有句话“教育是根植于爱的”。

@#@爱是教育的动力源泉，是教师前进的内在动力，教师只有深深地热爱自己的职业，才会全身心地投入到工作中去，用自己的爱与学生进行充分的沟通和交流，用爱去感染身边的人和事。

@#@@#@一名教师要提高工作的热情，我认为应注意以下的问题：

@#@一是自身需要做出改变。

@#@如今的教师生涯面临两大方向：

@#@一是力求创新，成为一名优秀的教师；@#@二是墨守成规，直至走下讲台。

@#@优秀的教师需要我们不停的探索新思想、尝试新变革，寻找有助于鼓励和激发学生的新方法。

@#@@#@教师只有这样不断学习实践来实现自己的人生信条，保持一个职业责任感和热情，教学才能不断进步。

@#@一名好的老师对教育饱含热情，就会自觉在社会上树立起好的教师形象，“内强素质、外树形象”八个字为重点，树立一名优秀的教师形象。

@#@一名好的老师应内有自觉能动和创造的主体意识，外有昂扬的精神面貌！

@#@@#@（三）要做一名具有新疆特色的老师，一定要有高尚的情操和良好的师德。

@#@@#@一位哲人说过：

@#@“知识不足，可以用道德弥补，而道德不足，任何知识却无法补偿”。

@#@因此，我认为作为一个教师，要教书，必须先做人。

@#@用自己的一言一行教育好学生。

@#@在新疆这个特殊的地区，民汉合校、民族内初班内高班等形式的班级里有着多民族分布的学生，对于孩子的教育，光有热情、知识是不够的，还需要教师具有高尚的情操去感染学生、去潜移默化的影响每一个孩子。

@#@@#@（四）要做一名具有新疆特色的老师，需要不断的学习，要有历史责任感和担当意识。

@#@@#@“教育家首先是教师，教育家一定是在学校里课堂上诞生的。

@#@”一个人有激情，才能理清他的定位，一个好的老师更要对工作的激情、对生活的热情，更需要有历史的责任感和担当意识。

@#@目前，做教师一个普遍问题是文化素养缺失：

@#@视野不宽、底蕴不厚、修养不足、情趣不多。

@#@解决这一问题就是——读书，需要有“韧”劲儿地学习。

@#@只有长期坚持不懈地读书、读经典，才能获得生命的气象。

@#@“读书，让教师从容、淡定、祥和，从而驻颜有术。

@#@”　　 @#@@#@每个教师都要思考怎么样生活才能达到生命的高度。

@#@而让教师的生命得以润泽，需要教师以一个个教室为基地，以自我发展为目的，遵循专业历程的基本规律，让课堂改变职场、实现价值，站在学生面前，用思想的力量、学科的魅力发出自己独特的声音。

@#@@#@总之，我觉得要做一名有新疆特色的好老师，不仅需要热爱教育、对教育有热情、有扎实的专业知识，更需要的是你了解新疆热爱新疆，对新疆的历史知识、民族文化有更深的涉猎，才能为学生树立榜样、为社会树立标杆，以一个个“微行动”教育感染学生、带动影响身边的人；@#@作为一名有新疆特色的好老师，更需要你能自觉承担起民族团结的责任，与少数民族师生、家长相互尊重、相互欣赏，牢记自己的身份和神圣职责，全身心地投入到教书育人的崇高事业中，为新疆的长治久安贡献自己的一份力量。

@#@@#@";i:

15;s:

15872:

"学校值班制度1@#@　　为加强学校管理，维护学校正常的教育教学秩序，创造一个安全稳定的和谐校园环境，根据雄壁中心学校工作要求，结合我校实际，特制定学校值班制度。

@#@学校值班按工作职责要求，分日常值班、法定节假日值班、寒暑假期值班、领导代班。

@#@@#@　　一、日常值班@#@　　由学校安排负责的学生管理值班，每班不得少于两人，值班时间早8:

@#@20—次日早8：

@#@20，坚持24小时值班。

@#@@#@　　主要职责是：

@#@@#@　　1、加强学生一日生活制度落实和安全管理。

@#@@#@　　2、督导检查学生晚自习上课情况。

@#@@#@　　3、检查学生晚上就寝情况。

@#@@#@　　4、负责学生早操制度及卫生清扫制度的落实。

@#@@#@　　5、负责学生突出事件的处置。

@#@@#@　　6、负责校内安全巡视检查。

@#@@#@　　7、负责外来人员的接待、询问、证件查验及登记。

@#@@#@　　8、负责学生出入校园手续的查验和登记。

@#@@#@　　二、法定节假日值班@#@　　法定节假日值班由全体教师负责，为全员参加的义务值班，每班不得少于两人。

@#@其主要职责是：

@#@@#@　　1、负责学校教学设备、生活设施及财产物品安全，加强校内安全巡视检查。

@#@@#@　　2、负责假期校园卫生清扫。

@#@@#@　　3、负责上级工作检查和外来人员工作联系接待。

@#@@#@　　4、协助其它岗位值班人员做好假期工作。

@#@@#@　　三、寒暑假期值班@#@　　寒暑假期值班由学校全体教师负责，为全员参加的义务值班，每班不得少于两人。

@#@其主要职责同法定节假日值班职责。

@#@@#@　　四、领导代班@#@　　领导代班由校务委员负责安排，参加代班领导为校长、教导主任、学校报账员、女工主任、通讯员等。

@#@其主要职责是：

@#@@#@　　1、负责对学校各值班工作人员值班检查。

@#@@#@　　2、负责处理和解决各值班人员反映的问题及事项。

@#@@#@　　3、负责督导节假期学校工作计划的落实。

@#@@#@　　4、负责节假期突发安全事件的处置。

@#@@#@　　五、值班人员的奖惩@#@　　1、对在值班中认真履行工作职责，及时发现和消除安全事件，保护学校财产不受损失等突出表现者，学校将上报中心学校给予表扬和奖励。

@#@@#@　　2、对违反值班制度、工作失职、误班漏值、擅离值班岗位，给工作造成影响者，一经发现将按学校责任追究制试行办法处理。

@#@给工作造成损失及安全后果者，视情节轻重，除经济处罚外，触犯法律者，移送司法机关处理。

@#@@#@　　六、本制度自公布之日起实行。

@#@@#@　　扯乐学校教师值班表值班教师：

@#@@#@　　行政值班：

@#@@#@　　学校值班制度2@#@　　为保证我校教育教学各项工作的正常开展，创建安全、文明、和谐、有序的校园环境，经研究修订本制度。

@#@以校领导带班，中层干部值班，班级建立班干部值日制度。

@#@@#@　　一.校领导带班制度@#@　　学校领导实行值班制度是加强学校教育教学工作的重要措施之一，有利于学校领导深入实际，及时了解情况，搞好信息反馈，从而加强学校的正常秩序的管理。

@#@具体制度如下：

@#@@#@　　1.学校领导实行每周一至周日轮流值日制度和节假日带班制度。

@#@@#@　　2.值班领导全天候、全面负责学校当天各项日常管理，具体包括：

@#@每天早7：

@#@50前到校检查当天校容校貌，师生及值班人员教师到岗到位情况，督促值班中层人员做好当天的各项工作。

@#@@#@　　3.值班要求24小时坚守岗位，履行值班职责。

@#@若有特殊情况不能值班须与其他校领导置换代替。

@#@学校对学校领导值班情况进行一月一小结，每学期进行汇总，作为考核奖惩学校领导履行职责的依据之一。

@#@@#@　　二.中层干部及班主任值班制度：

@#@@#@　　中层干部及班主任值班是其工作范围内应尽的职责，应严格遵守值班纪律、履行值班职责。

@#@@#@　　值班工作由学校制定并统一安排时间表。

@#@按照值班表，每天值@#@　　班时间为上午8：

@#@00至次日上午8：

@#@00;@#@每日上午7:

@#@50——8：

@#@00在政教处交接班。

@#@@#@　　值班职责为：

@#@@#@　　1、必须恪尽职守，及时到位，坚守岗位;@#@值班时应全权统领和处理学校内部的值班管理工作，提高以人为本的意识，增强关爱师生员工的责任心和义务感，及时妥善处理好各类突发情况和问题;@#@如遇到紧急重大事项的发生，应立即向学校带班领导汇报，请求指示,并及时处理，将事态控制到最小。

@#@@#@　　2、应加强校园巡视工作，密切注意学校内部的安全情况，尤其要对要害部位的检查和监督，加强防火、防盗及自然灾害的防范意识，提高警惕性。

@#@在学校领导带领下，协同政教处理校园内当天发生的偶发事件;@#@维护校园内当天正常的教育教学秩序，督查门卫值班情况;@#@巡视校园内学生课间纪律情况及早读、课间操、眼保健操、晚自习、午休晚睡及一日三餐就餐情况;@#@上午、下午、晚上放学时监查并维护学生离校秩序;@#@放学、就餐时中层领导在校门口、学校带班领导及班主任在餐厅维持秩序。

@#@@#@　　3、夜间值班中层领导及班主任负责学生宿舍，学校领导负责校园、教学楼及办公楼。

@#@@#@　　4、中层领导要认真填写值班日志。

@#@@#@　　5、值班人员应确保固定值班电话处于良好的待机状态，不得随意占用，值班时间段内，值班人员的手机应保证24小时开机。

@#@@#@　　6、值班人员如遇特殊原因，不能到岗，应由相应人员替班，不得空班;@#@当班人员必须认真填写值班记录，真实反馈当班情况，如遇特殊情况，应向接班人员讲明情况，以便更好地处理问题。

@#@@#@　　三.班级值日制度@#@　　各班按照本班实际情况，规范制定各班的值日制度，具体值班人员由各班班主任指定本班班干部，并落实到位，具体制度如下：

@#@@#@　　1.各班值日干部须认真做好值日记录，当天值日班干部须将当天情况及记录一并交至班主任。

@#@确定的值日制度不得随意更改，值日班干部必须严格执行交、接班制度，如实做好值日记录。

@#@@#@　　2.轮值人员如确实不能到岗，应事先向班主任请假更换之日人员，经批准后，报政教处备案。

@#@值日班干部有权阻止无关人员进入本班级，但须注意言谈举止，穿戴整齐（包括不穿背心、拖鞋），不得大声喧哗。

@#@@#@　　3.值日班干部热情、积极主动解决力所能及的问题，若遇重大问题须及时向老师汇报。

@#@@#@　　学校值班制度3@#@　　为了加强对学校日常工作的制度化管理，确保学校各项工作有序进行，特制定本制度。

@#@@#@　　一、学校值班工作由办公室具体负责。

@#@值班领导代表学校领导、协调、督促、检查值班人员开展工作，代表学校处理值班时间内发生的重大问题。

@#@@#@　　二、所有值日人员须佩戴值日标志，行政、年级组教师值日人员须在7:

@#@00前准时到岗。

@#@（作息时间变动另行再定）@#@　　三、严格值班责任制。

@#@值班期间遇到问题，一般性事项由值班人员协调处理，并报告值班领导;@#@对需要答复又把握不准的，请示领导后再予答复;@#@紧急情况和重要事项要及时向领导报告，根据领导指示迅速处理，确保工作不耽误。

@#@@#@　　四、抽查值日教师到岗情况，发现问题及时与相关人员进行沟通。

@#@值班人员督促学生会值周学生干部做好学生课外期间的安全、纪律、卫生等管理工作。

@#@@#@　　五、严格值班纪律。

@#@值班实行滚动式轮值制，每班实行周值班制，值班人员要按时到岗到位，做到不脱岗、不空岗。

@#@临时有事要先向同伴和带班领导请假，并向门卫值班人员说明情况。

@#@值班人员要经常保持值班室的清洁，对当天当班期间的情况要按照要求做好记录。

@#@并在周一早上8:

@#@00前作好值班交接工作。

@#@@#@　　六、实行值班考勤制度。

@#@学校建立值班考勤簿，政教处负责不定期检查。

@#@值班情况作为对个人年终考核的依据之一。

@#@@#@　　七、值班要求：

@#@@#@　　1、值班人员接待客人、接听电话、下达通知或处理其他事项，态度要和蔼，语言要规范，记录要清楚准确，请示报告要及时，处理要及时迅速，办理结果要作记录。

@#@值班期间要保持联络信息畅通。

@#@@#@　　2、值班人员要坚守岗位，认真履行值班职责。

@#@对于值班期间发现的问题，要及时处理。

@#@当时无法处理的，要落实好应急措施，通知有关部门及时处理，并迅速向带班领导汇报。

@#@@#@　　3、值班人员在值班期间必须认真负责，按照要求和安排常巡视、勤观察，个人不得擅自离开工作岗位，一旦出现问题，值班人员要承担事故责任。

@#@4、值班人员必须详细做好值班记录和学校日志，整理好当日值班记录.在第二天早8点前前将值日记录本交办公室。

@#@向值班领导及时报告值班期内的重要和重大事项。

@#@@#@　　5、值班人员必须按时保质完成总值班或学校领导交办的临时性工作任务。

@#@6、值班过程中有关事项的应急处理程序按照学校的有关规定办理。

@#@7、发生特别紧急的情况时，各类人员应以保护师生的安全、各类财产安全为第一原则，紧急处理可不受上述一般程序的制约。

@#@@#@　　新泰市金斗学校@#@　　20xx-2@#@　　学校值班制度4@#@　　为进一步加强和规范值班工作，完善值班制度，保证学校各项工作正常运行，根据上级安全保卫工作精神，结合我校实际，制订本制度。

@#@@#@　　1、值班工作的宗旨：

@#@@#@　　值班工作旨在保证学校上下联络畅通，下情及时上达，上情及时下传，及时掌握校内外动态，提高办事效率，为学校发展服务。

@#@@#@　　2、值班工作的任务：

@#@@#@　　实行24小时昼夜值班，确保周末、节假日、晚间有专职人员值班;@#@负责上下公务电话联系;@#@处理急文要电和突发事件;@#@办理重要内外活动报告、主要领导干部外出请假报告;@#@受理领导交办事项。

@#@@#@　　3、值班工作处理问题的原则：

@#@@#@　　

（1）严肃认真，迅速准确，实事求是，符合政策。

@#@@#@　　

（2）属应该办理的，要及时办理,较大的事项应及时向领导汇报。

@#@@#@　　（3）各种自然灾害、重大事故等突发事件，按照预案做好各项应急处理工作。

@#@@#@　　4、值班工作程序：

@#@@#@　　

（1）做好记录。

@#@对来往的电话、接待的公务、校内情况和领导交办的事项等，要在《值班记录》上认真记录。

@#@记录应简明扼要，重点突出，文字通顺，字迹清晰。

@#@对来电的重要情节，应逐句核实。

@#@@#@　　

（2）汇报请示。

@#@对上级机关的电话指示、通知应填写《电话记录》，并根据规定程序办理。

@#@遇有突发性事件，应及时报告值班领导，并按值班领导指示，抓紧做好应急处理工作。

@#@@#@　　（3）督促催办。

@#@对重大、紧急事项的办理情况，承办部门要及时汇报办理结果，值班人员也应督促催办，并将了解的情况及时向主管领导报告。

@#@@#@　　5、值班工作人员守则：

@#@@#@　　

（1）值班人员，采用专职和中层干部轮流值班相结合，休息日和国定节假日白天由学校安排人员轮流值班，并有领导带班。

@#@@#@　　

（2）值班人员应具备良好的政治、业务素质，保持饱满的工作热情，树立良好的服务意识，熟悉学校日常工作，会熟练使用所配备的各种通讯工具和办公自动化设备。

@#@@#@　　（3）承办值班工作事项，必须按照工作程序，做到有报告、有登记、有落实、有反馈，特别是对领导交办的事项，要认真及时地办理，不折不扣地完成，件件落到实处。

@#@@#@　　（4）遵守值班制度，坚守值班岗位，做好交接班，不擅自离岗，如有急事离开值班岗位，应由其他值班人员替班，并报值班领导同意。

@#@@#@　　（5）工作要勤勤恳恳，埋头苦干，任劳任怨，充分发挥积极性、主动性和创造性，遇到突发事件，要发扬不怕疲劳、连续作战的精神。

@#@@#@　　（6）对经办的事要认真负责，一丝不苟。

@#@对受理的工作要迅速准确地完成，注重质量，讲究效率，不推委扯皮，不拖延，不积压，不遗漏，避免差错。

@#@@#@　　（7）处理重大突发事件，要反映灵敏，做到快速、高效、及时、准确。

@#@@#@　　（8）要严格遵守保密规则，不准向无关人员泄露值班工作中的机密事项。

@#@@#@　　6、值班工作领导：

@#@@#@　　

（1）为加强对值班工作的领导，学校要有一位领导分管值班室工作，并做到值班工作“五落实”（值班人员、时间、地点、电话和制度落实）。

@#@@#@　　

（2）建立领导干部值班制度。

@#@在节假日，领导值班应排出名单和值班地点、联系电话、传呼或手机号码。

@#@遇有突发事件，各级领导要在各自职责范围内认真进行应急处理，值班领导特别要坚守值班岗位，落实防范措施，组织抢险救灾工作，保持上下联系，及时掌握全面情况。

@#@如发生通讯中断，与上级失去联络时，应采取应急措施，主动派人及时向上级请示汇报。

@#@@#@　　（3）要从政治上、思想上、工作上、生活上关心值班干部，让他们参加必要的会议和阅读有关文件，尽可能帮助他们解决生活上的实际困难，调动他们的积极性。

@#@并使值班人员既相对稳定，又及时交流。

@#@@#@　　学校值班制度5@#@　　为规范学校值班人员安排和学校值班人员的工作情况，特制订学校值班制度@#@　　1、学校值班人员分成四类：

@#@门卫保安、学校行政人员、教师、后勤人员。

@#@@#@　　2、学校需要值班的五种情景：

@#@平时、双休日、暑期、节日、台风等特殊时候。

@#@@#@　　3、平时值班人员有门卫保安、行政人员和教师。

@#@门卫全天候负责学校安全学校行政人员、负责校园内的安全和行为规范等情况、教师负责年级组和班级的安全等情况，学校行政人员需做好行政值日记录，教师需做好年级值日记录。

@#@@#@　　4、双休日由保安值班。

@#@门卫保安人员必须经常巡视，完全遵照保安公司对保安的要求做好工作。

@#@@#@　　5、暑期由保安、行政人员和后勤人员值班。

@#@保安人员的值班要求与平时一样。

@#@行政人员和后勤人员须遵守时间安排，做好来访来电的接待工作，巡视校园，并做好详细记录。

@#@@#@　　6、节日由保安和行政人员值班。

@#@要求同暑期值班。

@#@@#@　　7、特殊时期全部人员值班。

@#@根据需要，必须住在学校的就必须住在学校，根据不同的情况制订不同的值日方式。

@#@@#@";i:

16;s:

4333:

"@#@何店镇小学护学岗建设实施方案@#@ @#@@#@根据上级要求，在学校周边重要路段、上下学时段设立执勤护学岗，切实维护校园周边治安、道路交通秩序，现结合我校校园警务工作实际，制定本方案。

@#@@#@一、 @#@ @#@ @#@工作目标@#@通过设立校园执勤护学岗，落实具体执勤人员在学生上、放学时段和校园周边重要路段的安全保卫责任，进一步整肃校园周边治安和交通秩序，改善校园周边治安环境，有效防止涉校涉生治安案件和交通事故的发生，全力确保学生的安全。

@#@@#@二、 @#@ @#@ @#@工作部署@#@

（一）定员（含校园保安、护校队员、社会力量）@#@组 @#@ @#@长：

@#@李俊@#@副组长：

@#@谢斌 @#@詹斌 @#@ @#@ @#@ @#@金鹏 @#@@#@组员：

@#@杨华江 @#@孙中 @#@ @#@夏晶晶钟磊刘刚任宏广 @#@ @#@刘波 @#@@#@

（二）定位：

@#@按照学校学生上、放学的实际情况，学校确定@#@以下3个执勤点，各执勤人员务必按时到岗，确保不漏一丝空洞。

@#@@#@执勤点：

@#@校门口 @#@金太极小区路口政府路口@#@定时：

@#@执勤人员应于学生（早、中、晚）上学、放学前30分钟装备整齐（非制式着装人员在护学执勤时应佩戴“护学岗执勤”袖笼），到岗到位。

@#@待学生全部离开执勤区域，执勤人员方可离开执勤地点。

@#@如有特殊情况，须等处理完毕方可离开。

@#@@#@岗位定点安排：

@#@@#@时间@#@组别@#@当班领导@#@巡逻人员@#@巡逻地点@#@星期一@#@第一组@#@李俊@#@杨华江@#@校门口@#@孙中@#@金太极小区路口@#@夏晶晶@#@政府路口@#@星期二@#@第二组@#@孙茂荣@#@孙中@#@校门口@#@杨华江@#@金太极小区路口@#@钟磊@#@政府路口@#@星期三@#@第三组@#@蔡海波@#@杨华江@#@校门口@#@孙中@#@金太极小区路口@#@刘刚@#@政府路口@#@星期四@#@第四组@#@谢兵@#@孙中@#@校门口@#@杨华江@#@金太极小区路口@#@任宏广@#@政府路口@#@星期五@#@第五组@#@邹小波@#@杨华江@#@校门口@#@孙忠@#@金太极小区路口@#@刘波@#@政府路口@#@三、 @#@ @#@ @#@工作要求@#@

（一）提高认识、加强领导。

@#@各位要充分认识开展护学岗的必要性和紧迫性，紧密围绕构建平安和谐校园的工作要求，加强领导、周密部署，切实采取有效措施，抓紧抓好落实，切实维护校园周边治安、道路交通秩序。

@#@@#@

（二）履行职责，落实责任。

@#@学校主要领导要认真落实执勤带班领导负责制，切实加强学校安全保卫力量，以开展校园护学岗为契机，进一步建立健全校园安全管理工作的规章制度，提高学校师生生命及财产安全。

@#@@#@（三）加强督检，力推工作。

@#@学校结合日常的校园安保督检工作，将护学岗执勤工作纳入绩效考核，凡因在执勤中重视不够、措施不力导致校园及周边200米内发生涉枪、涉毒、涉刀案件等严重后果的，依法从严追究责任。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@何店镇小学@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二〇一六年九月一日@#@";i:

17;s:

15035:

"@#@写作兴趣小组计划@#@2015——2016（下）@#@泾源三小习作兴趣小组@#@一、指导思想@#@为激发学生的写作兴趣，为提高学生的写作能力，为适应语文教学改革，培养有实践能力的学生作好铺垫。

@#@同时也为了提高学生的想象能力与写作能力适应课改要求，活跃学校的写作活动，以及为培养爱好者打好基础。

@#@@#@二、目标@#@写作兴趣小组是语文课外活动中的一个小型组织，它服从于语文教学，服务于学校教学工作。

@#@是在自愿的基础上以兴趣为纽带组织起来的小组。

@#@利用每周四下午第三节课后三十分钟的时间进行有计划的辅导，并对有特色、有个性的习作进行再润色，鼓励向小学生报投稿，每学期十五篇左右。

@#@@#@三、措施@#@

（一）兴趣小组一小组成员凭学生自愿参加。

@#@@#@

（二）教育学生要热爱集体，保护环境。

@#@保持教室的清洁，干净卫生。

@#@遵守课堂纪律。

@#@有事要举手，养成良好的行为习惯和学习习惯　。

@#@适当结合一些观察来提高他们写作能力。

@#@@#@（三）依据学生特点，培养学生写作方向。

@#@有了一定写作基础后，再以想象为辅。

@#@引导学生如何将自己所想象的用语言表达出来。

@#@充分发挥他们思维跳跃性强，善于观察的特点。

@#@养成对听到、看到，感到的事物进行思考的习惯。

@#@先定好想象主题，然后用自己的想法用语言表达出来。

@#@使学生对美术产生深厚的兴趣。

@#@@#@（四）做好点评工作。

@#@对每位学生每周作的文章进行点评，让他们认识到自己的优缺点。

@#@共同学习，共同进步。

@#@从中使学生对写作产生浓厚的兴趣，初步感知写作与生活的联系－－写作对生活的描绘、对生活的美化。

@#@@#@（五）学生作品写到一定的时候。

@#@举行小组赛。

@#@作品进行现摩。

@#@@#@（六）鼓励学生配合班主任或宣传委员。

@#@出好班级板报。

@#@美化校园环境等。

@#@使学习兴趣与应用相结合起来。

@#@@#@（七）定时开展写作比赛，针对学生的一些生活实际和一些节假日，让学生的写作才能有用武之地。

@#@也借此得以充分展现。

@#@进一步提高他们的写作积极性。

@#@鼓励那些有新意的作品。

@#@同学之间可以展示、交流作品，有助于更好的了解别人的意图。

@#@学习到新的写作语言。

@#@师生之间的交流可以帮助学生发现新的创意，逐步完美构思。

@#@在期末举办一次写作展。

@#@@#@四、活动日程@#@第二周@#@作文一：

@#@题目：

@#@我总想着这件事@#@要求：

@#@

（1）要围绕中心把一件事有层次、有条理地写具体、写完整。

@#@ @#@ @#@@#@

（2）和中心有关的情节要写得具体详细。

@#@@#@提示:

@#@文章的主人公是“我”，事情只允许写一件。

@#@而且这件事必须是自己亲身经历或耳闻目睹的。

@#@应该说，在日常生活中碰到的事是十分多的，但使自己总想着的事却不太多。

@#@惟独“这件事”使作者“总想着”而不能望却，说明“这件事”决不是一件普普通通的事。

@#@“这件事”也许对自己帮助极大，也许十分有趣，也许对自己教训十分深刻，等等。

@#@写作时，要在“总想着”三个字上下功夫，如果写的“这件事”，让读者看了也忘不了，那么这篇作文就写得成功了。

@#@第三周@#@作文二：

@#@题目：

@#@到亲戚家作客@#@要求：

@#@内容具体，条理清楚，重点突出。

@#@@#@提示：

@#@去亲戚家作客是常有的事，每个小朋友也都曾作过客，因此，一般都有话可写。

@#@问题是我们要善于从多次作客中选择较有趣味和感受较深的一次来写，善于从一些看似普通的题材中捕捉富有新意的闪光点。

@#@明确中心以后，作文时要注意三点：

@#@一是要写自己亲身经历的事；@#@二要必须把作客的经过写具体；@#@三是要对人物适当地进行心理活动的描写，使文章更充实、更感人。

@#@@#@第四周@#@作文三：

@#@题目：

@#@我心中的秘密@#@要求：

@#@

（1）真实，不说假话。

@#@@#@

（2）要有具体的事例。

@#@@#@提示：

@#@秘密，是指不公开的、别人不知道的事。

@#@同学们的心中都有自己的“秘密”，而且是那么丰富多彩。

@#@这道作文题就是要求作者用第一人称“我”，把自己心中的“秘密”写出来。

@#@这个“秘密”写出来。

@#@这个“秘密”，或是做过的好事，或是做过的一件错事，或是自己的某个要求、想法等，只要是有意义的都可以入文。

@#@当然，若这件事早以公开，那就不成其为“秘密”了。

@#@这样的事不能写。

@#@@#@第五周@#@作文四：

@#@题目：

@#@家乡新事多@#@要求：

@#@

（1）用一两个具体事例，如实反映家乡新风尚。

@#@ @#@ @#@@#@

（2）语句通顺，标点正确。

@#@@#@提示：

@#@家乡，一般地说是指自己居住的地方，如某个城市的某个街道里弄，或农村的村庄等。

@#@“新事”是指新人新事。

@#@《家乡新事多》指许多发生在家乡的新人新事。

@#@用这道题作文，可以写家乡生活上的变化，可以写家乡人民的社会主义物质、精神文明建设方面的变化。

@#@例如：

@#@住房、家庭设备的变化，在建设家乡中涌现的好人好事等。

@#@@#@第六周@#@作文五：

@#@题目：

@#@学校生活二三事@#@要求：

@#@@#@

（1）用具体的事例来反映学校生活。

@#@ @#@ @#@@#@

（2）有中心，意思连贯。

@#@@#@提示：

@#@凡是在学校发生的有关德、智、体、美、劳等方面的事情，都属于学校生活的范围，因此，这道题可写的范围是较大的。

@#@同学们置身于丰富多彩的学校生活之中，同学之间团结友爱的事，师生之间关怀爱戴的事，同学们勤奋学习、勇攀高峰的事……都可入文。

@#@题目规定写二三事，即可写二件事，也可写三件事，还可多写几件事，但不能只写一件事。

@#@写二三事时不能平均使用笔墨，而应有所区别，如具体地写其中的一件事，略写另一件或几件事。

@#@第七周@#@作文六：

@#@题目：

@#@我的课外生活@#@要求：

@#@@#@有中心、内容具体、条理清楚，注意不写错别字。

@#@@#@提示：

@#@这个题的取材范围较大，从时间上看，可写在小学任何一个年级发生的事；@#@从内容上看，可写发生在校园里的任何事情。

@#@在这些事情中，有难忘是事、新鲜的事、有趣的事。

@#@在漫长的小学生活中，有欢乐，也有苦闷；@#@有乐趣，也有教训。

@#@要善于从这些事情中选出能给人以教育或启发的事来写。

@#@在作文时，要注意交代清楚所记的事发生在什么时间，文章中人物的言行举止都要与这个时间相吻合。

@#@要不然，不说文章不合要求，还往往要闹出笑话呢。

@#@第八周@#@作文七：

@#@题目：

@#@童年趣事@#@要求：

@#@@#@

（1）思想健康，中心明确。

@#@ @#@ @#@@#@

（2）内容具体，条理清楚。

@#@@#@提示：

@#@童年时代，每个人做过傻事，当然也做过好事。

@#@这道题是要求你再一次地回忆幸福的童年，把最富童心、充满童趣的事写下来。

@#@从题目看，“趣”是题眼。

@#@因此，全篇文章必须抓住一个“趣”字做文章，写有趣的情节，描有趣的细节，处处紧扣一个“趣”字，字里行间充分表现出童年生活的无穷乐趣。

@#@@#@第九周@#@作文八：

@#@题目：

@#@喜事@#@要求：

@#@

（1）中心明确、详略得当，注意表达真情实感。

@#@ @#@ @#@@#@

（2）语句通顺，标点正确。

@#@@#@提示：

@#@喜事，即令人高兴的事。

@#@在我们的日常生活中，喜事是很多的，可以写发生在家里的喜事，如家里的人评上了劳模、先进工作者，考上了大学，或添置了新的家用电器等。

@#@也可写发生在社会上的喜事，如一个新的娱乐设施的落成，一条高速公路的开通，人们告别了旧平房住进了新公房等。

@#@写喜事，要描写好喜庆的场面，字里行间要洋溢欣喜之情，使读者也受到感染，感到愉悦。

@#@@#@第十周@#@作文九：

@#@题目：

@#@胜似亲人@#@要求：

@#@ @#@围绕中心，选择有代表性的事例来写出人物的形象。

@#@@#@提示：

@#@这道题要求通过记事来揭示人物的品质。

@#@亲人，一般指直系亲属，如爷爷、奶奶、父母、兄妹等。

@#@然而，文中的主人公既不是亲人又要胜过亲人，否则就不符合题目的要求。

@#@写好这篇文章，关键是要突出一个“胜”字，谁胜似亲人？

@#@表现在哪里？

@#@要通过一件事或几件事，以事实来说话。

@#@落笔时，可适当进行任务外貌、神态、言行、心理的描写，以突出不是亲人的“亲人”形象。

@#@@#@第十一周@#@作文十：

@#@题目：

@#@我的同桌@#@要求：

@#@

（1）用事实来反映人物特点。

@#@ @#@ @#@@#@

（2）注意人物的语言、行动及心理活动描写。

@#@@#@提示：

@#@同桌，指的是使用同一课桌的同学。

@#@从小学年级至小学毕业，或许换了好几个同桌，写谁呢？

@#@哪一位同桌某一方面的特征和思想品质给自己留下了深刻的印象，并值得学习的呢？

@#@要认真想一想。

@#@确定写谁以后，就要选择一件或几件最能反映同桌特点的，带有代表性的生动事例或片段。

@#@叙述过程中要对同桌的外貌、语言、行动和心理活动恰当地描写，使人物形象更丰富，文章更生动。

@#@@#@第十二周@#@作文十一：

@#@题目：

@#@我尊敬的一个人@#@要求：

@#@

（1）用具体的事例来反映人物的某一方面品质。

@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@

（2）详略得当，中心明确。

@#@@#@提示：

@#@这篇写人的记叙文。

@#@在你的周围，值得你尊敬的人可能有许多，写谁呢？

@#@写爸爸、妈妈，还是写同学、老师？

@#@写邻居、亲戚，还是出租车司机、医生？

@#@确定写谁以后，就要想一想，他们的哪些事迹和品质给自己留下了深刻的印象，从而得到了自己的尊敬。

@#@如果这个人各方面都很好，那你就要从中挑选最突出的一方面来写。

@#@人物的品质主要通过人物的言行、神态表现出来的，因此在叙事中要注意写好人物的言行、神态，使人物的品质表现得很深刻。

@#@@#@第十三周@#@作文十二：

@#@题目：

@#@自我画像@#@要求：

@#@

（1）抓住自己的特点来写。

@#@ @#@ @#@@#@

（2）要有具体的事例来加以说明。

@#@@#@提示：

@#@《自我画像》就是自己写自己，即用文字给自己画个像，写出自己某一个性格特点。

@#@动笔之前要考虑一下：

@#@自己的兴趣、爱好、脾气、习惯等等，有什么地方与众不同之处。

@#@然后抓住某一个方面，选取最有代表性的一个或几个事例加以说明。

@#@因为“画像”，所以写好自己的外貌尤其重要，要进行恰当的神态、动作、语言、心理等方面的描写。

@#@@#@第十四周@#@作文十三：

@#@题目：

@#@我的爸爸（或妈妈）@#@要求：

@#@有中心，内容具体，叙述有重点。

@#@@#@提示：

@#@长大成人，处处离不开父母，父母是自己最熟悉的人。

@#@那么写爸爸（或妈妈）的什么？

@#@政治思想上的进步，还是工作上的兢兢业业；@#@生活上的克勤克俭，还是对子女无微不至的关怀……在众多的材料中，你一定要选取能表现爸爸（或妈妈）品格的材料，切不可面面俱到，犯中心不突出的毛病。

@#@在展示爸爸（或妈妈）品质、性格或其他方面的特点时，一是要注意有详有略，二是要恰如其分地描写爸爸（或妈妈）的言行举止、音容笑貌，为突出人物形象服务。

@#@@#@第十五周@#@作文十四：

@#@题目：

@#@我们的教室@#@要求：

@#@

（1）叙述有重点，有顺序。

@#@ @#@ @#@@#@

（2）语句通顺，标点正确。

@#@@#@提示：

@#@大家对于自己的教室是最熟悉不过了，但如何写好《我们的教室》倒也要费一些思量。

@#@首先要选定一个观察点。

@#@站在什么地方，从什么角度去观察教室，对写好以《我们的教室》为题的作文，十分重要。

@#@其次，要注意按照一定的方位顺序来记叙，记叙时可适当运用比喻和数量词，使读者对“我们的教室”获得一个清晰的印象。

@#@@#@第十六周@#@作文十五：

@#@题目：

@#@我的家庭@#@要求：

@#@

（1）写出家庭的特点。

@#@ @#@ @#@@#@

（2）叙述内容具体，条理清楚。

@#@@#@提示：

@#@每个同学都有自己的家庭，但每个人的家庭又各不相同。

@#@因此，这篇文章要写出自己家庭的特点来。

@#@“我的家庭”中有哪些成员呢？

@#@无外乎爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥姐、弟妹。

@#@他们的脾气、性格、爱好、经历是不同的，这就要求我们写文章时不能像填家庭情况调查表那样去一一罗列，而应选择一些能表现家庭主要成员性格特点的典型事例来写，从而写出不同人物的不同特点来。

@#@@#@第十七周@#@作文十六：

@#@题目：

@#@童年的玩具@#@要求：

@#@

（1）写出玩具的特点。

@#@ @#@ @#@@#@

（2）抒发真情实感。

@#@@#@提示：

@#@童年时代的玩具一定很多，可有的印象淡漠，随玩随丢，有的却因为喜爱，一直珍藏着，要写好以《童年的玩具》为题的文章，首先应该选取你印象最深，最心爱的玩具来写。

@#@文章可采用“总—分—总”的结构，抓住玩具在颜色、形状、构造、静态、动态等几方面的特点，有条有理，层次分明地写。

@#@落笔前，还要想一想：

@#@你为什么喜欢这玩具？

@#@写的时候，要边描写边抒发自己对玩具的喜爱之情。

@#@@#@第十七周@#@作文练习：

@#@题目：

@#@游 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@要求：

@#@

（1）把题目补充完整。

@#@ @#@ @#@@#@

（2）叙述有重点，有顺序。

@#@@#@提示：

@#@游记一般都用第一人称写。

@#@或许你已游览过好几次，玩过许多地方。

@#@动笔前，要先考虑一下，到哪儿游览给你留下了深刻的印象？

@#@确定之后，把题目补充完整。

@#@写游记要按游览的先后顺序、有详有略地安排材料地借景抒情。

@#@@#@（注：

@#@具体事宜另行安排）@#@";i:

18;s:

4034:

"沙市小学2014年下学期中队辅导员培训记录@#@时间@#@2014.10.9@#@地点@#@多媒体教室@#@主持人@#@罗利平@#@出席者@#@全体中队辅导员@#@缺席者@#@无@#@班主任（中队辅导员）工作职责　　　@#@班级是学校的基层单位，班主任是在教育处领导下，在其他科任老师协助下，负责班级工作的具体组织者、领导者，肩负用马列主义、毛泽东思想培养教育学生德、智、体全面发展的光荣而艰巨的任务。

@#@　　@#@1、热情关怀、爱护学生，负责好本班学生的思想政治工作，培养学生具有共产主义的思想，良好的品德，高尚的情操使本班成为一个遵守纪律、勤奋学习、团结向上、朝气蓬勃的集体。

@#@　　@#@2、经常与任课老师联系，了解学生思想和学习情况，教育学生明确学习目的，端正学习态度，改进学习方法，学好各门功课，不断提高学习成绩，培养爱科学、学科学、用科学的优良风尚。

@#@　　@#@3、关心学生身心健康，组织和指导学生开展体育、文娱、卫生等活动。

@#@教育学生积极参加体育锻炼，自觉搞好环境卫生和个人卫生、养成良好的锻炼和卫生习惯，并对学生生活心理保健给予应有的指导。

@#@　　@#@4、教育并督促学生遵守小学生守则，遵守学校的各项规章制度，遵守国家的政策法令，遵守社会的公共秩序。

@#@　　@#@5、处理日常班务工作和本班学生中的偶发事件。

@#@对学生的教育应作的作到“动之以情，晓之以理，导之以行。

@#@持之以恒，教之有方、严之有格”，讲究教育效果。

@#@　　@#@6、组织班委会，指导队员开展各项活动，培养学生干部的独立工作能力。

@#@　　@#@7、组织和领导本班学生参加生产劳动和必要的社会活动，指导学生课外活动，配合有关科任老师开展学科活动。

@#@　　@#@8、进行家访工作，与家长交换学生的学习操行情况，共同对学生进行教育。

@#@　　@#@9、作好本班“三好学生”等评选工作。

@#@　　@#@10、作好本班学生的操行评定工作，并写好评语。

@#@认真准备填写学生的档案。

@#@　　　　@#@11、每学期结束时写好班级工作总结。

@#@　@#@沙市小学2014年下学期中队辅导员培训记录@#@时间@#@2014.11.3@#@地点@#@多媒体教室@#@主持人@#@罗利平@#@出席者@#@全体中队辅导员@#@缺席者@#@无@#@怎样辅导少先队员的创造性活动？

@#@@#@什么是创造性的活动？

@#@就是指那些从内容到形式上都有所创新，并能培养少年儿童创造素质的活动，既有利于队员树立创造的志向，培养队员的创造精神，增长队员的创造才干，发展队员的创造思维和学习一些创造技法的活动。

@#@@#@第一、要善于激发少先队员的创造热情。

@#@@#@第二、要善于发现和保护学生的创造萌芽，挖掘和梳理他们的创造思维。

@#@1、对孩子们的设想，不能简单地加以否定，即使是幼稚可笑的方案，也要看到其中包含的创造因素，给以热情的支持；@#@@#@2、对队员提出的有价值但不尽完美的活动设想，辅导员要及时捕捉其闪光的部分，并动用启发诱导的方式发挥少先队集体的智慧去拾遗补缺，促其完善；@#@@#@3、辅导员要善于博采众长，诱导孩子们在众多的设想中去鉴别，去选择，最后归纳出一个好的方案来。

@#@@#@第三、要善于将自己的好设想巧妙地过渡给少先队员。

@#@@#@第四、要善于在每项活动中，发挥多种创造性因素，注意围绕一个主题，多层次多角度做文章，使活动立体化。

@#@@#@第五、要善于解脱活动中的实际组织工作。

@#@这样既有利于发挥队员的积极主动性，又有利于辅导员把精力放在把握活动正确方向上。

@#@@#@";i:

19;s:

3311:

"学习2017年部编教材网络培训会心得体会@#@2017年3月9号，我参加了初中历史科目的培训，观看了视频。

@#@经过这次培训，我对教学方法与技能，以及所使用的教材都有了一个全新的认识．通过培训让我受益匪浅，它使我的教育教学理念得以进一步更新，对于自己今后的教学工作有很好的指导作用。

@#@@#@通过主编的讲解及教学案例的展示，我们发现新教材与旧教材形成了鲜明的对比，新教材内容生动，教师的启迪作用更加凸显，所以在实施新教材过程中，教师尤其应当重视学生学习的过程。

@#@一般来说学生学习历史的过程是：

@#@确立学习动机---积累历史知识---培养认识能力---评价历史事件、历史人物和历史现象---对相关历史知识、方法和理论的应用。

@#@新教材为构建学生科学思维方法奠定了基础。

@#@@#@随着学习的逐渐深入，我们逐渐接受、理解了新教材的核心思想。

@#@在今后的教学中，无论教学思路、教材处理、教法选择、学法指导、能力培养、师生关系都要重新定位，理念上要开拓进取，内容上要推陈出新。

@#@因此，对课堂教学中的一些曾有的困惑也逐渐释然。

@#@@#@1.对历史新教材的认识。

@#@@#@把知识目标放在教学的首位，“以知识传承为主”。

@#@在新理念指导下要“以学生发展为主”。

@#@以学生的学习为主体，把教材变成有利于学生学习的“学本”。

@#@发挥教材资源优势：

@#@利用导语、正文、资料、“史料研读”、“相关史事”、“课后活动”、“课后知识拓展”。

@#@历史新教材强调面向全体学生，突出体现义务教育的普及性、基础性和发展性，为学生进入和适应社会打下基础。

@#@@#@2.对学生学习方式的认识。

@#@@#@要倡导合作探究性学习方式，要注意改变课程实施过程中过于强凋接受性学习、死记硬背、机械训练的弊病，倡导学生主动参与、乐于探究的学习方式。

@#@充分利用课文中的“相关史事、史料研读等栏目；@#@引导学生积极参与到教学过程中来，将学生活动直接引入教科书体系和课堂学习过程之中。

@#@利用课程内容的生动性、启发性和开放性，突出学习过程与方法的教学，激发学生学习和探究历史的兴趣，培养学生学习和探究问题的能力。

@#@自主学习、合作学习、探究性学习、体验性学习等新的学习方式体现在每一节历史课教学中。

@#@@#@3.对教学方式和方法的认识。

@#@@#@教师要创造性地设计教学活动，引导学生参与，与学生平等交流，教师也融入到学生的活动中。

@#@在授课中注意教会学生学习历史的方法。

@#@如注意让学生列表进行纵横比较、中外对比，注意引导学生读图、填图，使学生学会运用地图，从中提取有效信息。

@#@注意运用史料，帮助学生理解某一问题，并能用所学内容解答与材料有关的历史问题。

@#@@#@总之，通过这次新教材网络培训的学习，使我在思想认识上对新教材的理解和把握上以及以后在历史教学、实际操作上都有了很大的提高。

@#@@#@";i:

20;s:

5347:

"亭子小学红领巾广播稿@#@亭子小学红领巾广播稿—迎接期末考试@#@（背景音乐）@#@男：

@#@敬爱的老师、@#@女：

@#@亲爱的同学们，@#@合：

@#@红领巾广播又和大家见面了。

@#@@#@男：

@#@时间过得真快，转眼已进入了本学期就快要结束了，这意味着期终考试又悄悄临近了。

@#@我们将用辛勤的劳动换取丰硕的成果。

@#@@#@女：

@#@学校将于下周组织期末考试，考试可以让我们找到学习中存在的不足,离学习要求还有哪些差距等等，以便在今后的学习中做适当调整。

@#@@#@男：

@#@回眸身后，我们每位同学都会有几十双希望的眼睛注视着，全体同学的成功和失败将会牵动着家长与老师的心。

@#@@#@女：

@#@“谁言寸草心，报得三春晖。

@#@”我想我们所有的同学都会希望通过自己的努力，争取优异的成绩来向家长汇报。

@#@我们要从现在起“温故知新，用科学的方法迎接期终考试。

@#@”@#@男：

@#@一、首先要正确认识复习、考试的意义。

@#@@#@男：

@#@我国古代伟大教育家孔子就提出了“学而时习之”、“温故而知新”的观点，学习要经常复习，温习旧的知识能从中获得新的体会、新的见解、新的知识。

@#@@#@女：

@#@“温故”所以能够“知新”，是因为新旧知识之间存在着内在的必然的联系。

@#@同学们只有以这些知识作为迁移的基础，才能使自己在学习新知识时，思维通达，举一反三，触类旁通，不断扩大和加深知识；@#@@#@男：

@#@而离开了这些知识基础，便不可能在新问题面前从旧知识中受到启发，获得新体会，新知识就成了无源之水、空中楼阁，掌握新知识便只能是美妙的幻想。

@#@@#@女：

@#@那么怎样才能做到“温故知新”呢？

@#@正确并适当地运用考试，对促进同学们的学习有着重要意义。

@#@同学们为了要取得一个满意的学习成绩，就要很好地理解知识，牢固地掌握知识，熟练地掌握技能。

@#@这对同学努力学习起着激励作用，同时也培养了同学们在学习中积极克服困难的良好学习习惯。

@#@同学们通过考试，还可以发现自己学习中的优点以及存在的问题。

@#@经常运用考试中所获得的反馈信息，找出原因，纠正错误，改善学习态度，改进学习方法，这本身也是同学们自我分析、自我教育能力的增长。

@#@@#@男：

@#@二、要用科学的方法去迎接挑战。

@#@@#@女：

@#@复习的主要功能是使知识系统化、结构化，并进一步巩固知识，切忌为了复习而复习。

@#@通过复习，还可以培养综合地分析问题、解决问题的能力。

@#@@#@男：

@#@怎样做好复习工作？

@#@同学们可以借鉴以下几点：

@#@@#@女：

@#@⑴系统地看书和笔记、以及有关的学习参考资料，并随时做些笔记，把复习的内容在脑中过一遍。

@#@@#@男：

@#@⑵复习首先要把握住知识之间的联系。

@#@要通过编提纲、列表格、作图等方式找出知识间的逻辑联系。

@#@@#@女：

@#@⑶复习要在全面、系统复习的基础上把握住知识的重点和难点，对重点和难点要花更多的时间复习巩固。

@#@@#@男：

@#@⑷复习也要记忆。

@#@要运用推理、归类、对比等方法，要记住知识的结构和联系，对重点内容更要记牢。

@#@@#@女：

@#@⑸在复习过程中，对不懂的问题要搞懂，进一步查漏补缺。

@#@@#@男：

@#@⑹通过做综合性的练习来巩固复习的内容，并通过测验来进行检查。

@#@@#@女：

@#@当然，除了以上几点，注意科学地安排时间，劳逸结合，认真上好复习课等都很重要。

@#@衷心地希望我们全体同学能在老师的帮助下充分认识考试的意义，做好复习工作，在期终考试中取得优异的成绩。

@#@@#@（音乐）@#@男：

@#@三、温馨提示《怎样缓解考试压力》@#@男：

@#@亲爱的同学们，期终考试即将来到，同学们已经开始复习、准备考试了。

@#@不管你是否已经有了一套适合自己的复习方法，在这里我们想告诉大家的是，在复习的过程中，在掌握正确的复习方法之外，保持良好的心态最重要。

@#@”@#@女：

@#@每当临近考试，随着学习节奏的加快，考试日期的临近，再加上部分家长对孩子施加压力，有很多同学还是会产生一些紧张心理，严重的甚至感觉喘不过气来。

@#@这种过度的紧张心理会直接增加同学的心理负担，影响到复习的效率。

@#@@#@男：

@#@同学们，不必太把考试当成一种负担，要善于把压力转化为动力，不要过多地去想考试的结果，只要实实在在地去认真学习，一次考试并不能说明一切，注重平时的学习积累，学习过程中掌握的知识才是自己的财富。

@#@@#@女：

@#@在这我们教给同学们一些缓解紧张心情的方法：

@#@如果你在复习的过程中感觉紧张时，可以试着做做深呼吸，或者到室外散散步，也可以和好朋友做做游戏，尽量让自己的心情得到放松。

@#@这样才能考出好成绩，当然考试的时候看清楚题目也是很重要的哦！

@#@@#@希望同学们都能考出理想的成绩！

@#@@#@";i:

21;s:

22602:

"最新造价师案例真题及答案@#@2011年造价工程师案例分析试题及参考答案@#@@#@试题一（20分）@#@1.某建设项目的工程费由以下内容构成：

@#@@#@

（1）主要生产项目1500万元，其中建筑工程费300万元，设备购置费1050万元，安装工程费150万元。

@#@@#@

（2）辅助生产项目300万元，其中建筑工程费150万元，设备购置费110万元，安装工程费40万元。

@#@@#@（3）公用工程150万元，其中建筑工程费100万元，设备购置费40万元，安装工程费10万元。

@#@@#@2.项目建设前期年限为1年，项目建设期第1年完成投资40%，第2年完成投资60%。

@#@工程建设其他费为250万元，基本预备费率为10%，年均投资价格上涨为6%。

@#@@#@3.项目建设期2年，运营期8年。

@#@建设期贷款1200万元，贷款年利率为6%，在建设期第1年投入40%，第2年投入60%。

@#@贷款在运营期前4年按照等额还本、利息照付的方式偿还。

@#@@#@4.项目固定资产投资预计全部形成固定资产，使用年限为8年，残值率为5%，采用直线法折旧。

@#@运营期第1年投入资本金200万元作为流动资金。

@#@@#@5.项目运营期正常年份的营业收入为1300万元，经营成本为525万元。

@#@运营期第1年的营业收入和经营成本均为正常年份的70%，自运营期第2年起进入正常年份。

@#@@#@6.所得税税率为25%，营业税金及附加为6%。

@#@@#@问题：

@#@@#@1.列式计算项目的基本预备费和涨价预备费。

@#@@#@2.列式计算项目的建设期贷款利息，并完成表1.1建设项目固定资产投资估算表。

@#@@#@3.计算项目各年还本付息额，填入表1.2还本付息计划表。

@#@@#@4.列式计算项目运营期第1年的总成本费用。

@#@@#@5.列式计算项目资本金现金流量分析中运营期第1年的净现金流量。

@#@@#@（填表及计算结果均保留2位小数）@#@ @#@@#@试题二（20分）@#@某咨询公司受业主委托，对某设计院提出屋面工程的三个设计方案进行评价。

@#@相关信息见表2.1：

@#@@#@表2.1设计方案信息表@#@序号@#@项目@#@方案一@#@方案二@#@方案三@#@1@#@防水层综合单价（元/m2）@#@合计260.00@#@90.00@#@80.00@#@2@#@保温层综合单价（元/m2）@#@35.00@#@35.00@#@3@#@防水层寿命/年@#@30@#@15@#@10@#@4@#@保温层寿命/年@#@50@#@50@#@5@#@拆除费用（元/m2）@#@按防水层、保温层费用的10%计@#@按防水层费用的20%计@#@按防水层费用的20%计@#@拟建工业厂房的使用寿命为50年，不考虑50年后其拆除费用及残值，不考虑物价变动因素。

@#@基准折现率为8%。

@#@@#@问题：

@#@@#@1.分别列式计算拟建工业厂房寿命期内屋面防水保温工程各方案的综合单价现值。

@#@用现值比较法确定屋面防水保温工程经济最优方案。

@#@（计算结果保留2位小数）@#@2.为控制工程造价和降低费用，造价工程师对选定的方案，以3个功能层为对象进行价值工程分析。

@#@各功能项目得分及其目前成本见2.2表。

@#@@#@表2.2功能项目得分及其目前成本表@#@功能项目@#@得分@#@目前成本/万元@#@找平层@#@14@#@16.8@#@保温层@#@20@#@14.5@#@防水层@#@40@#@37.4@#@计算各功能项目的价值指数，并确定各功能项目的改进顺序。

@#@（计算结果保留3位小数）@#@@#@试题三（20分）@#@某市政府投资一建设项目，法人单位委托招标代理机构采用公开招标方式代理招标，并委托有资质的工程造价咨询企业编制了招标控制价。

@#@@#@招投标过程中发生了如下事件：

@#@@#@事件1.招标信息在招标信息网上发布后，招标人考虑到该项目建设工期紧，为缩短招标时间，而改为邀请招标方式，并要求在当地承包商中选择中标人。

@#@@#@事件2.资格预审时，招标代理机构审查了各个潜在投标人的专业、技术资格和技术能力。

@#@@#@事件3.招标代理机构设定招标文件出售的起止时间为3个工作日；@#@要求投标保证金为120万元。

@#@@#@事件4.开标后，招标代理机构组建了评标委员会，由技术专家2人、经济专家3人、招标人代表1人、该项目主管部门主要负责人1人组成。

@#@@#@事件5.招标人向中标人发出中标通知书后，向其提出降价要求，双方经多次谈判，签订了书面合同，合同价比中标价降低2%。

@#@招标人在与中标人签订合同3周后，退还了未中标的其他投标人的投标保证金。

@#@@#@问题：

@#@@#@1.说明编制招标控制价的主要依据。

@#@@#@2.指出事件1中招标人行为的不妥之处，说明理由。

@#@@#@3.事件2中还应审查哪些内容？

@#@@#@4.指出事件3、事件4中招标代理机构行为的不妥之处，说明理由。

@#@@#@5.指出事件5中招标人行为的不妥之处，说明理由。

@#@@#@@#@试题四（20分）@#@某施工合同约定如下：

@#@@#@

（1）合同工期为110天，工期奖或罚均为3000元/天（已含税金）。

@#@@#@

（2）当某一分项工程实际量比清单量增减超过10%以上时，调整综合单价。

@#@@#@（3）规费费率3.55%，税金率3.41%。

@#@@#@（4）机械闲置补偿费为台班单价的50%，人员窝工补偿费为50元/工日。

@#@@#@开工前，承包人编制并经发包人批准的网络计划如图所示。

@#@@#@工作B和I共用一台施工机械，只能顺序施工，不能同时进行，台班单价为1000元/台班。

@#@@#@施工过程中发生如下事件：

@#@@#@事件1.业主要求调整设计方案，使工作C的持续时间延长10天，人员窝工50工日。

@#@@#@事件2.I工作施工前，承包方为了获得工期提前奖，经承发包双方商定，使I工作持续时间缩短2天，增加赶工措施费3500元。

@#@@#@事件3.H工作施工过程中，劳动力供应不足，使H工作拖延了5天，因天气炎热。

@#@@#@事件4.招标文件中G工作的清单工程量为1750m3（综合单价为300元/m3），与施工图纸不符，实际工程量为1900m3。

@#@经承发包双方商定，在G工作工程量增加但不影响因事件1﹀3而调整的项目总工期的前提下，每完成1m3增加的赶工工程量按综合单价60元计算赶工费（不考虑其他措施费）。

@#@@#@上述事件发生后，承包方均及时向发包方提出了索赔，并得到了相应的处理。

@#@@#@问题：

@#@@#@1.承包方是否可以分别就事件1﹀4提出工期和费用索赔？

@#@说明理由。

@#@@#@2.事件1﹀4发生后，承包方可得到的合理工期补偿为多少天？

@#@该项目的实际工期是多少天？

@#@@#@3.事件1﹀4发生后，承包方可得到总的费用追加额是多少？

@#@@#@（计算过程和结果均以元为单位，结果取整）@#@试题五（20分）@#@某工程项目业主采用工程量清单招标方式确定了承包人，双方签订了工程施工合同，合同工期4个月，开工时间为2011年4月1日。

@#@该项目的主要价款信息及合同付款条款如下：

@#@@#@

（1）承包商各月计划完成的分部分项工程费、措施费见5.1表。

@#@@#@5.1表各月计划完成的分部分项工程费、措施费单位：

@#@万元@#@月份@#@4月@#@5月@#@6月@#@7月@#@计划完成分部分项工程费@#@55@#@75@#@90@#@60@#@措施费@#@8@#@3@#@3@#@2@#@@#@

（2）措施项目费160000元，在开工后的前两个月平均支付。

@#@@#@（3）其他项目清单中包括专业工程暂估价和计日工，其中专业工程暂估价为180000元；@#@计日工表中包括数量为100个工日的某工种用工，承包商填报的综合单价为120元/工日。

@#@@#@（4）工程预付款为合同价的20%，在开工前支付，在最后两个月平均扣回。

@#@@#@（5）工程价款逐月支付，经确认的变更金额、索赔金额、专业工程暂估价、计日工金额等与工程进度款同期支付。

@#@@#@（6）业主按承包商每次应结算款项的90%支付。

@#@@#@（7）工程竣工验收后结算时，按总造价的5%扣留质量保证金。

@#@@#@（8）规费综合费率为3.55%，税金率为3.41%。

@#@@#@施工过程中，各月实际完成工程情况如下：

@#@@#@

（1）各月均按计划完成计划工程量。

@#@@#@

（2）5月业主确认计日工35个工日，6月业主确认计日工40个工日。

@#@@#@（3）6月业主确认原专业工程暂估价款的实际发生分部分项工程费合计为80000元，7月业主确认原专业工程暂估价款的实际发生分部分项工程费合计为70000元。

@#@@#@（4）6月由于业主设计变更，新增工程量清单中没有的一分部分项工程，经业主确认的人工费、材料费、机械费之和为100000元，措施费10000元，参照其他分部分项工程量清单项目确认的管理费费率为10%（以人工费、材料费、机械费之和为计费基础），利润率为7%（以人工费、材料费、机械费、管理费之和为计费基础）。

@#@@#@（5）6月因监理工程师要求对已验收合格的某分项工程再次进行质量检验，造成承包商人员窝工费5000元，机械闲置费2000元，该分项工程持续时间延长1天（不影响总工期）。

@#@检验表明该分项工程合格。

@#@为了提高质量，承包商对尚未施工的后续相关工作调整了模板形式，造成模板费用增加10000元。

@#@@#@问题：

@#@@#@1.该工程预付款是多少？

@#@@#@2.每月完成的分部分项工程量价款是多少？

@#@承包商应得工程价款是多少？

@#@@#@3.若承发包双方如约履行合同，列式计算6月末累计已完成的工程价款和累计已实际支付的工程价款。

@#@@#@4.填写答题纸上承包商2011年6月的“工程款支付申请表”（表5.1）@#@（计算过程与结果均以元为单位，结果取整）@#@ @#@@#@试题六（40分）@#@Ⅰ土建工程@#@某专业设施运行控制楼的一端上部设有一室外楼梯。

@#@楼梯主要结构由现浇钢筋混凝土平台@#@梁、平台板、梯梁和踏步板组成，其他部位不考虑。

@#@局部结构布置，如图6.Ⅰ所示，每个楼梯段梯梁侧面的垂直投影面积（包括平台板下部）可按5.01m2计算。

@#@现浇混凝土强度等级均为C30，采用5﹀20mm粒径的碎石、中粗砂和42.5的硅酸盐水泥拌制。

@#@@#@问题：

@#@@#@1.按照局部结构布置图6.Ⅰ，在答题纸上表6.Ⅰ.1“工程量计算表”中，列式计算楼梯的现浇钢筋混凝土体积工程量。

@#@@#@2.

（1）按照《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500-2008）的规定，列式计算现浇混凝土直形楼梯的工程量（列出计算过程）。

@#@@#@

（2）施工企业按企业定额和市场价格计算出每立方米楼梯现浇混凝土的人工费、材料费、机械使用费分别为：

@#@165元、356.6元、52.1元。

@#@并以人工费、材料费、机械费之和为基数计取管理费（费率取9%）和利润（利润率取4%）。

@#@在答题纸上6.Ⅰ.2“工程量清单综合单价分析表”中，作现浇混凝土直形楼梯的工程量清单综合单价分析（现浇混凝土直形楼梯的项目编码为@#@010406001）。

@#@@#@3.按照《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500-2008）的规定，在答题纸上表6.Ⅰ.3@#@“分部分项工程量清单与计价表”中，编制现浇混凝土直形楼梯工程量清单及计价表。

@#@@#@（注：

@#@除现浇混凝土工程量和工程量清单综合单价分析表中数量栏保留三位小数外，其余保留两位小数）@#@ @#@@#@答案@#@案例一参考答案：

@#@@#@1.1500+300+150=1950万元@#@250万元@#@

（1）（1950+250）*10%=220.00万元@#@

（2）1950+250+220=2420万元@#@1）2420*40%*（1.061.5-1）=88.41万元@#@2）2420*60%*（1.062.5-1）=227.70万元@#@合计：

@#@316.11万元@#@@#@2.

（1）1200*40%/2*6%=14.40万元@#@

（2）（1200*40%+14.40+1200*60%/2）*6%=51.26万元@#@合计：

@#@65.66万元@#@表1.1建设项目固定资产投资估算表单位：

@#@万元@#@项目名称@#@建筑工程费@#@设备购置费@#@安装工程费@#@其他费@#@合计@#@1.工程费@#@550.00@#@1200.00@#@200.00@#@@#@1950.00@#@1.1主要项目@#@300.00@#@1050.00@#@150.00@#@@#@1500.00@#@1.2辅助项目@#@150.00@#@110.00@#@40.00@#@@#@300.00@#@1.3公用工程@#@100.00@#@40.00@#@10.00@#@@#@150.00@#@2.工程建设其他费@#@@#@@#@@#@250.00@#@250.00@#@3.预备费@#@@#@@#@@#@536.11@#@536.11@#@3.1基本预备费@#@@#@@#@然而影响我们大学生消费的最主要的因素是我们的生活费还是有限，故也限制了我们一定的购买能力。

@#@因此在价格方面要做适当考虑：

@#@我们所推出的手工艺制品的价位绝大部分都是在50元以下。

@#@一定会适合我们的学生朋友。

@#@@#@220.00@#@220.00@#@3.2涨价预备费@#@@#@动漫书籍□化妆品□其他□@#@@#@316.11@#@（4）信息技术优势316.11@#@4.建设期利息@#@@#@@#@手工艺品，它运用不同的材料，通过不同的方式，经过自己亲手动手制作。

@#@看着自己亲自完成的作品时，感觉很不同哦。

@#@不论是01年的丝带编织风铃，02年的管织幸运星，03年的十字绣，04年的星座手链，还是今年风靡一时的针织围巾等这些手工艺品都是陪伴女生长大的象征。

@#@为此，这些多样化的作品制作对我们这一创业项目的今后的操作具有很大的启发作用。

@#@@#@加拿大ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司就是根据年轻女性要充分展现自己个性的需求，将世界各地的珠类饰品汇集于“碧芝自制饰品店”内，由消费者自选、自组、自制，这样就能在每个消费者亲手制作、充分发挥她们的艺术想像力的基础上，创作出作品，达到展现个性的效果。

@#@65.66@#@随着社会经济、文化的飞跃发展，人们正从温饱型步入小康型，崇尚人性和时尚，不断塑造个性和魅力的现代文化价值观念，已成为人们的追求目标。

@#@因此，顺应时代的饰品文化显示出强大的发展势头和越来越广的市场，从事饰品销售是有着广阔的市场空间。

@#@65.66@#@5.固定资产投资@#@附件

（二）：

@#@调查问卷设计550.00@#@动漫书籍□化妆品□其他□1200.00@#@加拿大ｂｅａｄｗｏｒｋｓ公司就是根据年轻女性要充分展现自己个性的需求，将世界各地的珠类饰品汇集于“碧芝自制饰品店”内，由消费者自选、自组、自制，这样就能在每个消费者亲手制作、充分发挥她们的艺术想像力的基础上，创作出作品，达到展现个性的效果200.00@#@2003年，上海市人均GDP按户籍人口计算就达到46700元，是1995年的2.5倍；@#@居民家庭人均月可支配收入为14867元，是1995年的2.1倍。

@#@收入不断增加的同时，居民的消费支出也在增加。

@#@2003年上海居民人均消费支出为11040元，其中服务性消费支出为3369元，是1995年的3.6倍。

@#@851.77@#@2801.77@#@3.@#@表1.2还本付息计划表单位：

@#@万元@#@序号@#@项目名称@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@1@#@年初借款余额@#@@#@494.40@#@1265.66@#@949.24@#@632.82@#@316.40@#@2@#@当年借款@#@480.00@#@720.00@#@@#@@#@@#@@#@3@#@当年计息@#@14.40@#@51.26@#@75.94@#@56.95@#@37.97@#@18.98@#@4@#@当年还本@#@@#@@#@316.42@#@316.42@#@316.42@#@316.42@#@或316.40@#@5@#@当年还本付息@#@@#@@#@392.36@#@373.37@#@354.39@#@335.38@#@或335.40@#@4.

（1）525*70%=367.50万元@#@

（2）2801.77*（1-5%）/8=332.71万元@#@（3）75.94万元@#@合计：

@#@776.15万元@#@5.

（1）现金流入：

@#@1300*70%=910万元@#@

（2）现金流出：

@#@@#@1）200万元@#@2）316.42万元@#@3）75.94万元@#@4）367.50万元@#@5）910*6%=54.60万元@#@6）（910-54.60-776.15）*25%=19.81万元@#@合计1034.27万元@#@（3）净现金流量：

@#@910-1034.27=-124.27万元@#@案例二参考答案：

@#@@#@1.

（1）260*[1+（P/F,8%,30）]+260*10%*（P/F,8%,30）=288.42元/m2@#@

（2）90*[1+（P/F,8%,15）+（P/F,8%,30）+（P/F,8%,45）]+90*20%*[（P/F,8%,15）+（P/F,8%,30）+（P/F,8%,45）]+35@#@=173.16元/m2@#@（3）80*[1+（P/F,8%,10）+（P/F,8%,20）+（P/F,8%,30）+（P/F,8%,40）]+80*20%*[（P/F,8%,10）+（P/F,8%,20）+P/F,8%,30）+（P/F,8%,40）]+35=194.02元/m2@#@方案二为最优方案，因其综合单价现值最低。

@#@@#@@#@2.

（1）1）14+20+40=74@#@2）14/74=0.18920/74=0.27040/74=0.541@#@

（2）1）16.8+14.5+37.4=68.7@#@2）16.8/68.7=0.24514.5/68.7=0.21137.4/68.7=0.544@#@（3）1）0.189/0.245=0.771@#@2）0.27/0.211=1.280@#@3）0.541/0.544=0.994@#@改进顺序:

@#@找平层——防水层——保温层@#@案例三参考答案：

@#@@#@1.

（1）工程量清单计价规范。

@#@@#@

（2）技术标准、技术文件。

@#@@#@（3）设计文件、相关资料。

@#@@#@（4）工程量清单及招标文件的其他要求。

@#@@#@（5）国家、行业发布的定额@#@（6）造价管理机构发布的造价信息。

@#@@#@2.事件1中：

@#@@#@

（1）“改为邀请招标方式”不妥，因政府投资一建设项目应当公开招标，如果项目技术复杂，经有关主管部门批准，才能进行邀请招标。

@#@@#@

（2）“要求在当地承包商中选择中标人”不妥，因招标人不得对投标人实行歧视待遇。

@#@@#@3.

（1）资质证书和营业执照；@#@@#@

（2）资金、设备和其他物质设施状况，管理能力，经验、信誉和相应的从业人员情况；@#@@#@（3）是否处于被责令停业，投标资格被取消，财产被接管、冻结，破产状态；@#@@#@（4）近3年内是否有骗取中标和严重违约及重大工程质量事故问题；@#@@#@（5）是否符合法律、行政法规规定的其他资格条件。

@#@@#@4.事件3中：

@#@@#@

（1）“招标文件出售的起止时间为3个工作日”不妥，因招标文件自出售之日起至停止出售之日至不得少于5个工作日。

@#@@#@

（2）“要求投标保证金为120万元”不妥，因投标保证金不得超过投标总价的2%，但最高不得超过80万元人民币。

@#@@#@事件4中：

@#@@#@（3）“开标后组建评标委员会”不妥，因评标委员会应于开标前组建。

@#@@#@（4）“招标代理机构组建了评标委员会”不妥，因评标委员会应由招标人负责组建。

@#@@#@（5）“该项目主管部门主要负责人1人”不妥，因项目主管部门的人员不得担任评委。

@#@@#@5.事件3中：

@#@@#@

（1）“向其提出降价要求”不妥，因确定中标人后，不得就报价、工期等实质性内容进行变更。

@#@@#@

（2）“双方经多次谈判，签订了书面合同，合同价比中标价降低2%”不妥，因中标通知书发出后的30日内，招标人与中标人依据招标文件与中标人的投标文件签订合同，不得再行订立背离合同实质内容的其他协议。

@#@@#@（3）“招标人在与中标人签订合同3周后，退还了未中标的其他投标人的投标保证金”不妥，因应在签订合同后的5个工作日内，退还未中标的其他投标人的投标保证金。

@#@@#@案例四参考答案：

@#@@#@1.@#@

（1）可以提出工期和费用索赔，因这是业主应承担的责任，并且C工作的TF=7天，延误10天超过了其总时差。

@#@@#@

（2）不能提出工期和费用索赔，因赶工是为了获得工期提前奖。

@#@@#@（3）不能提出工期和费用索赔，因这是承包方应承担的责任。

@#@@#@（4）可以提出工期和费用索赔，因这是业主应承担的责任，并且在C工作延误10天和I工作赶工2天后，G工作的TF=1天，延误（1900-1750）/（1750/35）=3天超过了其总时差。

@#@@#@事件4的另一个答案：

@#@@#@可以提出费用索赔，因这是业主应承担的责任；@#@@#@不能提出工期索赔，因在C工作延误10天后，G工作的TF=3天，延误（1900-1750）/（1750/35）=3天，未超过其总时差。

@#@】@#@2.

（1）C工作的TF=7天，10-7=3天。

@#@@#@

（2）0@#@（3）0@#@（4）0@#@合计3天。

@#@@#@实际工期110+3-2=111天。

@#@@#@3.

（1）1）50*50=2500元@#@2）1000*50%*10=5000元@#@（2500+5000）*1.0355*1.0341=8031元@#@

（2）0@#@（3）0@#@（4）1900-1750=150m3，其中50m3无需赶工；@#@@#@（50*300+100*360）*1.0355*1.0341=54611元@#@（5）3000*2=6000元@#@合计：

@#@8031+54611+6000=68642元。

@#@@#@ @#@@#@案例五考答案：

@#@@#@1.

（1）55+75+90+60=280万元=2800000元@#@

（2）160000元@#@（3）180000+100*120=192000元@#@（2800000+160000+192000）*1.0355*1.0341=3375195元@#@3375195*20%=675039元@#@2.（4）1）550000元2）160000/2=80000元3）0@#@550000*1.0355*1.0341=588946元@#@（550000+80000）*1.0355*1.0341=674611元@#@674611*（1-10%）=607150元@#@（5）1）750000元2）160000/2=80000元3）35*120=4200元@#@750000*1.0355*1.0341=803108元@#@（750000+80000+4200）*1.0355*1.0341=893270元@#@893270*（1-10%）=803943元@#@（6）1）900000元2）0@#@3）40*120+80000+（100000+10000）*1.1*1.07+（5000+2000）=221270元@#@900000*1.0355*1.0341=963729元@#@（900000+221270）*1.0355*1.0341=1200668元@#@1200668*（1-10%）-675039/2=743082元@#@（7）1）600000元2）03）70000元@#@600000*1.0355*1.0341=642486元@#@（600000+70000）*1.0355*1.0341=717443元@#@717443*（1-10%）-675039/2=308179元@#@3.

（1）1）550000+750000+900000=2200000元@#@2）80000+30000+30000=140000元@#@3）4200+221270=225470元@#@（2200000+140000+225470）*1.0355*1.0341=2747132元@#@

（2）675039+607150+803943+743082=2829214元@#@4.@#@序号@#@名称@#@金额/元@#@备注@#@1@#@累计已完成的工程价款（含本周期）@#@2747132@#@2@#@累计已实际支付的工程价款@#@2829214@#@3@#@本周期已完成的工程价款@#@1232792@#@4@#@本周期已完成的计日工金额@#@5140@#@5@#@本周期应增加的变更金额@#@117789@#@6@#@本周期应增加的索赔金额@#@7496@#@7@#@本周期应抵扣的预付款@#@337520@#@8@#@本周期应扣减的质保金@#@—@#@9@#@本周期应增加的其他金额@#@85665@#@10@#@本周期实际应支付的工程价款@#@743082@#@ @#@@#@案例六：

@#@室外楼梯，四根折梁，梁上安放0.3X1.1踏板，没有踢板，再加平台板和平台梁，组成相当两层平面尺寸为2.2X8.8的楼梯，楼梯体积：

@#@5.01X0.25X4（四根楼梯折梁）+0.35X0.55X2.2X4（四根2.2米长平台梁）+2.2X8.8X0.1X2（平台板+踏步板）=10.576m3楼梯面积：

@#@（0.35X2+1.5X2+5.1）";i:

22;s:

15476:

"六大核心素养@#@　　总体框架@#@　　中国学生发展核心素养，以科学性、时代性和民族性为基本原则，以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面。

@#@@#@　　综合表现为 @#@人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养， @#@具体细化为国家认同等十八个基本要点。

@#@根据这一总体框架，可针对学生年龄特点进一步提出各学段学生的具体表现要求。

@#@@#@　　@#@　　基本内涵@#@　　核心素养课题组历时三年集中攻关，并经教育部基础教育课程教材专家工作委员会审议，最终形成研究成果，确立了以下六大学生核心素养。

@#@@#@　　

（一）文化基础@#@　　文化是人存在的根和魂。

@#@文化基础，重在强调能习得人文、科学等各领域的知识和技能，掌握和运用人类优秀智慧成果，涵养内在精神，追求真善美的统一，发展成为有宽厚文化基础、有更高精神追求的人。

@#@@#@　　1. @#@人文底蕴。

@#@主要是学生在学习、理解、运用人文领域知识和技能等方面所形成的基本能力、情感态度和价值取向。

@#@具体包括人文积淀、人文情怀和审美情趣等基本要点。

@#@@#@　　2. @#@科学精神。

@#@主要是学生在学习、理解、运用科学知识和技能等方面所形成的价值标准、思维方式和行为表现。

@#@具体包括理性思维、批判质疑、勇于探究等基本要点。

@#@@#@　　

（二）自主发展@#@　　自主性是人作为主体的根本属性。

@#@自主发展，重在强调能有效管理自己的学习和生活，认识和发现自我价值，发掘自身潜力，有效应对复杂多变的环境，成就出彩人生，发展成为有明确人生方向、有生活品质的人。

@#@@#@　　3. @#@学会学习。

@#@主要是学生在学习意识形成、学习方式方法选择、学习进程评估调控等方面的综合表现。

@#@具体包括乐学善学、勤于反思、信息意识等基本要点。

@#@@#@　　4. @#@健康生活。

@#@主要是学生在认识自我、发展身心、规划人生等方面的综合表现。

@#@具体包括珍爱生命、健全人格、自我管理等基本要点。

@#@@#@　　（三）社会参与@#@　　社会性是人的本质属性。

@#@社会参与，重在强调能处理好自我与社会的关系，养成现代公民所必须遵守和履行的道德准则和行为规范，增强社会责任感，提升创新精神和实践能力，促进个人价值实现，推动社会发展进步，发展成为有理想信念、敢于担当的人。

@#@@#@　　5. @#@责任担当。

@#@主要是学生在处理与社会、国家、国际等关系方面所形成的情感态度、价值取向和行为方式。

@#@具体包括社会责任、国家认同、国际理解等基本要点。

@#@@#@　　6. @#@实践创新。

@#@主要是学生在日常活动、问题解决、适应挑战等方面所形成的实践能力、创新意识和行为表现。

@#@具体包括劳动意识、问题解决、技术应用等基本要点。

@#@@#@　　主要表现@#@　　那么，人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大核心素养具体包括哪些要点呢？

@#@小编也很好奇。

@#@仔细一看，原来六大素养还具体细化为人文积淀、国家认同、批判质疑等18个要点，各要点也确定了重点关注的内涵。

@#@@#@　　文化基础——人文底蕴@#@　　1、人文积淀@#@　　重点是：

@#@具有古今中外人文领域基本知识和成果的积累；@#@能理解和掌握人文思想中所蕴含的认识方法和实践方法等。

@#@@#@　　2、人文情怀@#@　　重点是：

@#@具有以人为本的意识，尊重、维护人的尊严和价值；@#@能关切人的生存、发展和幸福等。

@#@@#@　　3、审美情趣@#@　　重点是：

@#@具有艺术知识、技能与方法的积累；@#@能理解和尊重文化艺术的多样性，具有发现、感知、欣赏、评价美的意识和基本能力；@#@具有健康的审美价值取向；@#@具有艺术表达和创意表现的兴趣和意识，能在生活中拓展和升华美等。

@#@@#@　　文化基础——科学精神@#@　　1、理性思维@#@　　重点是：

@#@崇尚真知，能理解和掌握基本的科学原理和方法；@#@尊重事实和证据，有实证意识和严谨的求知态度；@#@逻辑清晰，能运用科学的思维方式认识事物、解决问题、指导行为等。

@#@@#@　　2、批判质疑@#@　　重点是：

@#@具有问题意识；@#@能独立思考、独立判断；@#@思维缜密，能多角度、辩证地分析问题，做出选择和决定等。

@#@@#@　　3、勇于探究@#@　　重点是：

@#@具有好奇心和想象力；@#@能不畏困难，有坚持不懈的探索精神；@#@能大胆尝试，积极寻求有效的问题解决方法等。

@#@@#@　　自主发展——学会学习@#@　　1、乐学善学@#@　　重点是：

@#@能正确认识和理解学习的价值，具有积极的学习态度和浓厚的学习兴趣；@#@能养成良好的学习习惯，掌握适合自身的学习方法；@#@能自主学习，具有终身学习的意识和能力等。

@#@@#@　　2、勤于反思@#@　　重点是：

@#@具有对自己的学习状态进行审视的意识和习惯，善于总结经验；@#@能够根据不同情境和自身实际，选择或调整学习策略和方法等。

@#@@#@　　3、信息意识@#@　　重点是：

@#@能自觉、有效地获取、评估、鉴别、使用信息；@#@具有数字化生存能力，主动适应“互联网+”等社会信息化发展趋势；@#@具有网络伦理道德与信息安全意识等。

@#@@#@　　自主发展——健康生活@#@　　1、珍爱生命@#@　　重点是：

@#@理解生命意义和人生价值；@#@具有安全意识与自我保护能力；@#@掌握适合自身的运动方法和技能，养成健康文明的行为习惯和生活方式等。

@#@@#@　　2、健全人格@#@　　重点是：

@#@具有积极的心理品质，自信自爱，坚韧乐观；@#@有自制力，能调节和管理自己的情绪，具有抗挫折能力等。

@#@@#@　　3、自我管理@#@　　重点是：

@#@能正确认识与评估自我；@#@依据自身个性和潜质选择适合的发展方向；@#@合理分配和使用时间与精力；@#@具有达成目标的持续行动力等。

@#@@#@　　社会参与——责任担当@#@　　1、社会责任@#@　　重点是：

@#@自尊自律，文明礼貌，诚信友善，宽和待人；@#@孝亲敬长，有感恩之心；@#@热心公益和志愿服务，敬业奉献，具有团队意识和互助精神；@#@能主动作为，履职尽责，对自我和他人负责；@#@能明辨是非，具有规则与法治意识，积极履行公民义务，理性行使公民权利；@#@崇尚自由平等，能维护社会公平正义；@#@热爱并尊重自然，具有绿色生活方式和可持续发展理念及行动等。

@#@@#@　　2、国家认同@#@　　重点是：

@#@具有国家意识，了解国情历史，认同国民身份，能自觉捍卫国家主权、尊严和利益；@#@具有文化自信，尊重中华民族的优秀文明成果，能传播弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化；@#@了解中国共产党的历史和光荣传统，具有热爱党、拥护党的意识和行动；@#@理解、接受并自觉践行社会主义核心价值观，具有中国特色社会主义共同理想，有为实现中华民族伟大复兴中国梦而不懈奋斗的信念和行动。

@#@@#@　　3、国际理解@#@　　重点是：

@#@具有全球意识和开放的心态，了解人类文明进程和世界发展动态；@#@能尊重世界多元文化的多样性和差异性，积极参与跨文化交流；@#@关注人类面临的全球性挑战，理解人类命运共同体的内涵与价值等。

@#@@#@　　社会参与——实践创新@#@　　1、劳动意识@#@　　重点是：

@#@尊重劳动，具有积极的劳动态度和良好的劳动习惯；@#@具有动手操作能力，掌握一定的劳动技能；@#@在主动参加的家务劳动、生产劳动、公益活动和社会实践中，具有改进和创新劳动方式、提高劳动效率的意识；@#@具有通过诚实合法劳动创造成功生活的意识和行动等。

@#@@#@　　2、问题解决@#@　　重点是：

@#@善于发现和提出问题，有解决问题的兴趣和热情；@#@能依据特定情境和具体条件，选择制订合理的解决方案；@#@具有在复杂环境中行动的能力等。

@#@@#@　　3、技术运用@#@　　重点是：

@#@理解技术与人类文明的有机联系，具有学习掌握技术的兴趣和意愿；@#@具有工程思维，能将创意和方案转化为有形物品或对已有物品进行改进与优化等。

@#@@#@课题组负责人就研究成果答记者问@#@　　中国学生发展核心素养研究有哪些主要指标以及如何在教育实践中落实，记者采访了“中国学生发展核心素养”课题组负责人。

@#@@#@　　文化基础、自主发展、社会参与三个方面构成核心素养总框架@#@　　记者：

@#@根据课题组研究，中国学生发展核心素养的内涵是什么？

@#@主要包括哪些指标？

@#@@#@　　答：

@#@学生发展核心素养，主要是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

@#@ @#@核心素养是关于学生知识、技能、情感、态度、价值观等多方面要求的综合表现；@#@是每一名学生获得成功生活、适应个人终生发展和社会发展都需要的、不可或缺的共同素养；@#@其发展是一个持续终身的过程，可教可学，最初在家庭和学校中培养，随后在一生中不断完善。

@#@@#@　　中国学生发展核心素养以培养 @#@“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养，具体细化为国家认同等十八个基本要点。

@#@@#@　　文化基础、自主发展、社会参与三个方面构成的核心素养总框架充分体现了马克思主义关于人的社会性等本质属性的观点，与我国治学、修身、济世的文化传统相呼应，有效整合了个人、社会和国家三个层面对学生发展的要求。

@#@责任担当等六大素养均是实证调查和征求意见中各界最为关注和期待的内容，其遴选与界定充分借鉴了世界主要国家、国际组织和地区核心素养研究成果。

@#@@#@　　六大素养既涵盖了学生适应终身发展和社会发展所需的品格与能力，又体现了核心素养“最关键、最必要”这一重要特征。

@#@六大素养之间相互联系、互相补充、相互促进，在不同情境中整体发挥作用。

@#@为方便实践应用，将六大素养进一步细化为十八个基本要点，并对其主要表现进行了描述。

@#@@#@　　根据这一总体框架，可针对学生年龄特点进一步提出各学段学生的具体表现要求。

@#@@#@　　核心素养是对素质教育内涵的具体阐述@#@　　记者：

@#@学生发展核心素养与素质教育的关系是什么？

@#@@#@　　答：

@#@素质教育作为一种具有宏观指导性质的教育思想，主要是相对于应试教育而言的，重在转变教育目标指向，从单纯强调应试应考转向更加关注培养全面健康发展的人。

@#@@#@　　核心素养是对素质教育内涵的具体阐述，可以使新时期素质教育目标更加清晰，内涵更加丰富，也更加具有指导性和可操作性。

@#@@#@　　此外，核心素养也是对素质教育过程中存在问题的反思与改进。

@#@尽管素质教育己深入人心并取得了显著成效，但我国长期存在的以考试成绩为主要评价标准的问题，影响了素质教育的实效。

@#@@#@　　解决这一问题，要从完善评价标准入手。

@#@全面系统地凝练和描述学生发展核心素养指标，建立基于核心素养发展情况的评价标准，有助于全面推进素质教育，深化教育领域综合改革。

@#@@#@　　记者：

@#@学生发展核心素养与学生综合素质评价的关系是什么？

@#@@#@　　答：

@#@综合素质是对学生发展的整体要求，关注学生不同素养的协调发展。

@#@学生发展核心素养是对学生综合素质具体的、系统化的描述。

@#@ @#@一方面，研究学生发展核心素养，有助于全面把握综合素质的具体内涵，科学确定综合素质评价的指标；@#@另一方面，综合素质评价结果可以反映学生核心素养发展的状况和水平。

@#@@#@　　树立科学的教育质量观@#@　　记者：

@#@中国学生发展核心素养提出后，在教育实践中落实的途径主要有哪些？

@#@@#@　　答：

@#@学生发展核心素养是一套经过系统设计的育人目标框架，其落实需要从整体上推动各教育环节的变革，最终形成以学生发展为核心的完整育人体系。

@#@具体而言， @#@主要有三个方面的落实途径：

@#@@#@　　一是通过课程改革落实核心素养。

@#@基于学生发展核心素养的顶层设计，指导课程改革，把学生发展核心素养作为课程设计的依据和出发点，进一步明确各学段、各学科具体的育人目标和任务，加强各学段、各学科课程的纵向衔接与横向配合。

@#@@#@　　二是通过教学实践落实核心素养。

@#@学生发展核心素养明确了“21世纪应该培养学生什么样的品格与能力”，可以通过引领和促进教师的专业发展，指导教师在日常教学中更好地贯彻落实党的教育方针，改变当前存在的“学科本位”和“知识本位”现象。

@#@此外，通过学生发展核心素养的引领，可以帮助学生明确未来的发展方向，激励学生朝着这一目标不断努力。

@#@@#@　　三是通过教育评价落实核心素养。

@#@学生发展核心素养是检验和评价教育质量的重要依据。

@#@建立基于核心素养的学业质量标准，明确学生完成不同学段、不同年级、不同学科学习内容后应该达到的程度要求，把学习的内容要求和质量要求结合起来，可以有力推动核心素养的落实。

@#@@#@　　有关《中国学生发展核心素养》@#@　　课题组汇聚国内多所高校近百名研究人员，在总体设计、统筹谋划的基础上，综合开展基础理论研究、国际比较研究、教育政策研究、传统文化分析、现行课标分析、实证调查研究，全方位、多层次征求各方面意见建议，反复修改完善，历时三年集中攻关，并经教育部基础教育课程教材专家工作委员会审议，最终形成研究成果。

@#@@#@　　课题组首席专家、北京师范大学资深教授林崇德表示，核心素养是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的是间环节。

@#@核心素养是对素质教育内涵的具体阐述，可以使新时期素质教育目标更加清晰，内涵更加丰富，也更加具有指导性和可操作性。

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12512:

"写人的范文@#@ 1 我的妈妈@#@我的妈妈是一个温和善良的中年妇女，她个头不高，长长的卷发，一双水汪汪的大眼睛炯炯有神，大家看到她都会喜欢她，也许这就是亲和力吧。

@#@@#@妈妈以前是一名小学老师，她对我的要求非常严格。

@#@一般家长只注重孩子的成绩，而妈妈则给了我一把学习的钥匙。

@#@她教我学习应做到四到——心到，眼到，口到，手到。

@#@心到就是心思要专一，不能三心二意；@#@眼到就是要把问题看清楚；@#@口到就是该读的时候要认真读，该发言的时候要大胆的发言，不要害怕，不好意思；@#@手到就是要经常做笔记。

@#@这些方法使我受益匪浅，终身受用。

@#@@#@妈妈不仅关心我的学习，而且更注重教我学习做人的道理。

@#@记得7岁那年我想去小店买一袋糖果，可是又怕妈妈不让，所以我就跑去跟妈妈撒谎说：

@#@“妈妈，我…我的铅…笔没…没了，要…去买一…一支笔。

@#@”第一次撒谎有一点，不，是很紧张，连说话也不利索了，结结巴巴的。

@#@妈妈却没有察觉到，拿了一块钱给我，亲切地说：

@#@“拿去买吧，慢点走，别跌着。

@#@”我拿到钱后甭提多高兴了，立刻跑去买了一袋糖，高高兴兴的吃了。

@#@就这样，一连过了好几天，直到那天妈妈检查我的文具盒的时候才知道我原来根本没有买铅笔，妈妈问我：

@#@“你用钱干嘛去了。

@#@”我心虚的看着妈妈，小声地说：

@#@“我拿它去买糖了.”我不敢把头抬起来，怕妈妈骂我，没想到妈妈却语重心长跟我说了许多做人的道理。

@#@这些道理深深地刻在了我幼小的心里。

@#@@#@是妈妈教育我要做一个光明磊落的人。

@#@在我的成长过程中，我的任何成绩都有妈妈的心血，是妈妈教我怎么做人，怎么学习。

@#@我一定以我最优秀的成绩报答妈妈。

@#@ @#@@#@2 我的妈妈@#@我的妈妈三十来岁，是个普通的家庭妇女，虽然小小的个子，单薄的身材，但她是一位勤劳朴实，无私奉献的妈妈。

@#@　　@#@　　从我懂事以来，无论严寒酷暑，刮风下雨，妈妈总是那么勤劳，为家庭无私奉献着。

@#@你看，我勤劳妈妈平凡而又伟大的一天又开始了：

@#@当我还在温暖的被窝里呼呼大睡，沉浸在香甜的睡梦中时，妈妈早已在厨房里叫噼里啪啦的开起了“演唱会”。

@#@准备好早餐后，她总是以慈祥的笑容把睡得迷迷糊糊的我叫醒，穿戴整齐。

@#@在我吃完早餐，开始学习时，妈妈又开始井井有条的收拾厨房，打扫房间。

@#@小半天过去了，看着妈妈忙碌的身影，看着干净温馨的家，看着无私奉献的妈妈，我的眼睛红了。

@#@　　@#@　　中午又快到了，这是妈妈忙碌的时候。

@#@我悄悄来到厨房——妈妈穿着老旧干净的围裙，一双粗糙的“大手”正在摘菜／洗菜，炒菜。

@#@不一会儿功夫，一阵阵香味就扑鼻而来，馋得我直流口水，看着餐桌上已摆满香喷喷的饭菜，虽然不是什么山珍海味，而只是一些普通的家常小菜，但它是妈妈精心炒制的杰作，是妈妈的一片心意，是妈妈关心我的一幅画。

@#@此时此刻，我的眼睛湿润了。

@#@　　@#@　　下午，妈妈更忙了，她挽着衣袖，坐在小凳上，满头大汗的给我洗着脏衣服。

@#@头上的汗如同断了线的珠子一样落下来。

@#@她虽然很累，但边洗还边哼着歌曲，脸上也洋溢着甜甜的笑容。

@#@看着已有白发的妈妈，我想起一句话——是谁生下你，是谁呵护你，是谁教你说话，是妈妈，是天下勤劳无私的妈妈。

@#@　　@#@　　晚上，我想忙了一天的妈妈该休息了吧？

@#@可是恰恰相反。

@#@当我半夜醒来时，看见妈妈还在台灯下为我织毛衣，一针一线，总是那么协调顺手。

@#@看着她散乱的头发，满是疲倦的脸庞，憔悴不堪，我像被千万根针扎进心里一样，泪水不知不觉的流了下来。

@#@　　@#@　　这就是我日夜操劳。

@#@任劳任怨。

@#@勤劳朴实无私奉献妈妈的一天。

@#@我为有这样的妈妈感到骄傲和自豪。

@#@　　@#@　　妈妈，我爱你。

@#@@#@ 3 我的妈妈@#@　　　我的妈妈，身材不是很好，不过个子却是蛮高的，有着一头乌黑亮丽的短发，她眼睛不大，双眼皮，鼻子比较高，嘴巴不大也不小，脸上还有星星点点的斑，可是别看她是个农村人，可是教育起人来确实十分严厉并且很有道理。

@#@@#@　　我小的时候，有一次想买一个梦寐以求的小玩具，妈妈不给我钱，她说那东西中看不中用，于是我向她撒了个谎，说我要买文具用品，妈妈就把钱给了我。

@#@拿着钱我心里特别高兴，心想终于能实现我的愿望了，下午放学回家，见妈妈还没有回来，我便到楼下去玩了，正当我玩的开心的时候，妈妈突然叫我上去，我想妈妈怎么突然回来了，带着忐忑的心情我走了上去，“干嘛呀”，我说到。

@#@妈妈怒气冲冲的说：

@#@“你给我跪下”，我感觉到情况不妙，难道妈妈发现了，正当我在思索时，妈妈一把把我推到在地上，我哭了，妈妈手里拿着一个棍子直往我背上打，一边打一边说：

@#@你还会骗人啦，啊？

@#@今天我就让你尝尝骗人的滋味。

@#@事后，妈妈对我说，不是说你去买哪个东西是错的，而是你骗人的行为是不对的。

@#@你以为欺骗了别人，其实是到头来还是骗了你自己。

@#@自打着件事以后我再也不敢骗人了，还有快高考的时候，我成绩也在慢慢上升，我都是实话实说的告诉母亲。

@#@虽然我的妈妈长相不大好看，可是她的心灵确实很美丽的，不是有句话叫“心灵美才是真的美吗”。

@#@@#@　　那次，我们的邻居王爷爷的老伴儿去世了，王爷爷只有一个儿子，忙不过来，就请我妈妈去帮忙，我妈妈二话不说就去帮忙了，她既洗菜也切菜，几乎什么事都要插手，忙的不可开交，那两天妈妈常常晚上十一点多才回家，还冻得直哆嗦，我劝妈妈说：

@#@你不去不行吗？

@#@妈妈却说人嘛，谁没个困难的时候，遇到这种时候总得帮一把嘛。

@#@哎，我总说不过她，只好由她去了，不过，她的这种性格却使得许多人都喜欢和我妈妈相处。

@#@妈妈在外人看来是个热心肠的人，可是在外公外婆却说妈妈是个很孝顺的人。

@#@@#@　　妈妈常常出去没有几套衣服，而我外公外婆呢。

@#@常常都穿妈妈给买的名牌衣服，我问妈妈为什么要买那么贵的衣服呢？

@#@妈妈则笑着说，你外公外婆人老了，年轻的时候没能享受上什么，现在老了不给他们吃好穿好，还等到什么时候呢？

@#@再说了，我老了还不是有你吗？

@#@你给我买呀，妈妈的理由总是很多的。

@#@@#@　　母亲从她的言行中教给了我做人的真谛，我就像是黑夜的大海上的一艘迷失方向的船，而我的母亲呢？

@#@则是海上的一艘照明灯，她指引我走上正确的航道，使我找到了做人的方向，我要非常非常的感谢我的母亲。

@#@@#@母爱是世界上最伟大的，让我们都一起做一个孝顺的人，要爱自己的母亲。

@#@@#@ 4 我的老师@#@我有一位知识渊博，对学生和蔼可亲的好老师，她那双明亮的大眼睛里透露着淳朴、温情，她为教育事业尽心尽力，时时刻刻关爱着我们。

@#@她就是我们班的班主任——王老师。

@#@@#@　　记得我刚转来这个班的时候，非常胆小，对王老师十分陌生，老师上课提问题时，我几乎没举过手，只是低着头一边默默的思考，一边担心老师会不会叫到我。

@#@“张雅楠”老师恰好点到我的名字，那时我吓得心怦怦直跳，生怕自己回答错误，闹出笑话。

@#@但是“军令如山”我不得不慢慢的站了起来，吞吞吐吐地回答老师提出的问题，声音小得像蚊子哼似的。

@#@但老师没有批评我，反而还亲切的对我说：

@#@“回答得完全正确，如果声音再响亮些，就更好了。

@#@”老师的鼓励像一股暖流，流遍了全身。

@#@从那以后，对老师提出的问题，只要我知道的，我都能积极的举手回答，而且声音响亮，老师和同学都向我投来了赞许的目光。

@#@从她的眼里我懂得了什么叫鼓励。

@#@@#@　　王老师不但在学习上鼓励我们，而且能包容我们的错误。

@#@记得有一次，周文江同学没交作业，但老师在改我们的作业时就发现了。

@#@上课时，老师并没有当众点他的名，而是在下课时把他叫进办公室，给他讲了许多道理，他看着老师温情的目光，听着老师那谆谆的教诲。

@#@从那以后，周文江同学再也没犯过同样的错误。

@#@@#@　　老师，您是辛苦的园丁，为我们“修枝剪叶”，为了让我们开得更灿烂、更鲜艳，您费尽了心思。

@#@老师，请您相信，我一定会用优异的成绩来报答您。

@#@@#@ 5 我的妈妈@#@我的妈妈是世界上最伟大的人，可能每一个妈妈都是伟大的，但是我的妈妈是世界上独一无二的。

@#@她高高，瘦瘦的，很漂亮，是我的偶像。

@#@当我高兴时，妈妈会陪着我一块儿高兴；@#@当我伤心时，妈妈会安慰我；@#@当我犯错时，妈妈会教导我。

@#@@#@　　那一天，我和妈妈吵架了，互不谦让。

@#@我哭着跑上了楼。

@#@之后，爸爸因为我跟妈妈大吵了一架，我心里很过不去。

@#@到了晚上，我洗好澡，发现衣服忘拿了，不知道该怎么办。

@#@”哎，我真是个糊涂鬼，这都会忘记，现在怎么办呀，总不可能光秃秃的走回房间里去吧’真在我焦头烂额时，听见了一点点声音。

@#@于是，我打开了一点点缝隙，发现妈妈已经帮我把衣服放在外面了。

@#@还是妈妈了解我。

@#@@#@　　过了一会，我衣服穿好了，出来。

@#@走到房间里，发现我的衣服被整理的井井有条，上面还写还写这一张纸条，内容：

@#@小马虎，衣服要整理好，还有要注意别总是忘记什么，我也总不可能每次都帮你准备好吧，下次要注意了。

@#@@#@　　我很感谢妈妈。

@#@母女之间总会吵架的，但是那个提出和解的总是你的母亲，应为她们有一颗母爱之心，包容这儿女的自私。

@#@母亲把我们当做掌中宝，我们也应该好好孝顺妈妈。

@#@在这儿，我要跟妈妈说一声：

@#@“妈妈，我爱你，我以后一定会好好报答你的！

@#@”@#@6敬佩的一个人@#@我敬佩的人有很多，比如，爸爸、妈妈、警察叔叔、清洁工阿姨……但我最敬佩的人是我们班的语文老师——王老师。

@#@　@#@　王老师长着标准高度的身材，有一头乌黑发亮的头发，鼻梁上时时架着一副眼镜，眼镜后面隠藏着一双会说话的眼睛，粉红色的嘴巴。

@#@看上去真像一个和蔼可亲王老师，和我们在一起可有亲切感了。

@#@王老师上课很幽默。

@#@每次给我们上课，我们就像是在看《猫和老鼠》，或看《快乐大本营》那样精彩，有时我们像一朵快凋谢的花儿一样，王老师时不时开个小玩笑就像给花儿浇上了水，小花就堤起精神来了。

@#@记得有一次，有些同学不完成老师布置的作业，看着那些同学紧张的神棈真好笑，老师站在讲台上用严肃的目光看着他们，看来老师要火山暴发了。

@#@可结果，黄老师从讲台上走下来说；@#@“你们为什么不完成作业，是不是作业被阿猫阿狗刁去了？

@#@”这时，全班同学都开怀大笑，老师也忍不住笑了起来，有的同学强憋着，控制不住口水喷得满教室都是，这个教室都沸腾起来了。

@#@此时此刻，黄老师应孩在想；@#@有这么一群可爱的孩子，真好！

@#@　　@#@虽然当老师很辛苦，作一名同学爱戴的老师真不容易。

@#@从没见我们黄老师说一声“苦”字的，那样的认真工作着，黄老师，我敬佩您那孜孜不倦的精神。

@#@ @#@@#@";i:

24;s:

7659:

"学校食堂食品安全责任制度@#@第一条 @#@ @#@为加强学校食品卫生管理，有效控制学校食物中毒及其它食源性疾患的发生，保障师生员工身体健康，根据《中华人民共和国食品卫生法》和《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，结合学校实际，制定本办法。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二条 @#@ @#@学校校长为学校食堂食品卫生安全管理工作第一责任人。

@#@校领导应把食品卫生安全工作列入学校重要议事日程，定期召开会议，专题研究食品卫生安全工作，建立健全各级管理责任制和责任追究制。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@主管校领导对卫生行政部门或教育行政部门提出的整改意见，必须及时完成相关部门进行全面整改。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三条 @#@ @#@后勤部门在主管校领导的领导下，全面负责全校食堂食品卫生安全管理工作。

@#@学校设立专、兼职食品卫生监督管理人员，具体负责监督检查学校食品卫生安全，以及相关政策、措施及制度的落实，履行监督检查的职能。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四条 @#@ @#@学校保卫部门应对食堂等易发生食品卫生安全事故的场所加强安全保卫工作，严禁非相关岗位人员进入食堂的食品加工操作间及食品原料存入间等，严防投毒事件的发生，确保学生用餐安全。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第五条 @#@ @#@学校以多种形式对学生进行宣传教育，教育学生不买街头无照、无证商贩出售的食品，不食用来历不明的可疑食物，增强学生食品卫生安全意识和自我保护能力。

@#@@#@第六条 @#@ @#@学校食堂应取得卫生许可证方可营业：

@#@校内饮食从业人员必须经过培训，体检合格后方能持证上岗。

@#@学校要定期对相关人员进行食品卫生法律知识的培训。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第七条 @#@ @#@发生食物中毒或其他食源性疾患事件，主管校领导应立即到现场进行指挥，组织抢救，防止事态扩大，并及时向卫生行政部门和教育行政部门报告，积极配合有关部门进行调查、处理。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第八条 @#@ @#@对于饮食工作各级责任人员违反规定，不履行或者不正确履行其各自职责，造成就餐者身体损害甚至生命危险的，按照有关规定追究相关人员的法律责任。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第九条 @#@ @#@对下列人员有下列情形之一的，追究其相关责任：

@#@@#@

（一）有下列情形之一者，追究食堂负责人的责任：

@#@@#@ @#@1、食堂发生严重食物中毒事故并造成人员伤亡；@#@ @#@@#@2、未建立食品卫生负责制或未设立专职或兼职食品卫生管理人员；@#@@#@ @#@3、未建立食品卫生安全管理制度或管理制度不落实；@#@@#@ @#@ @#@4、食堂未取得卫生许可证而从事经营活动。

@#@ @#@@#@

（二）有下列情形之一者，追究食堂负责人及监督员的责任：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、未按照学校食品卫生安全管理制度对食堂食品卫生安全进行检查，或检查次数、纠正力度达不到要求而出现问题的；@#@ @#@@#@2、对食堂食品卫生安全检查出的隐患整改不力造成严重后果的；@#@@#@ @#@3、不主动配合上级卫生主管部门检查，有失职行为的；@#@@#@ @#@4、未及时传达上级卫生主管部门的有关政策及工作要求，造成不良影响的；@#@@#@5、对员工未进行食品卫生安全知识培训、考核的。

@#@ @#@@#@（三）有下列情形之一者，追究食堂负责人的责任：

@#@ @#@@#@1、不主动配合饮食中心及业务部对食堂食品卫生安全进行管理与检查、自查的；@#@ @#@@#@2、在食堂食品卫生安全管理过程中发现食堂有违反规定的行为而不予以及时纠正、制止的。

@#@ @#@@#@3、不及时传达上级有关食品卫生安全政策和相关规定，造成工作出现失误的；@#@ @#@@#@4、食堂发生食品卫生安全问题不及时上报上级主管领导的；@#@ @#@5、食堂发生食品卫生安全问题未采取措施，或措施不力造成严重后果的；@#@ @#@@#@6、食堂发生食物中毒事故并造成严重后果的。

@#@ @#@@#@（四）有下列情形之一者，追究物供部负责人及配送员的责任：

@#@ @#@@#@1、不按卫生部门要求对供货方进行索证的：

@#@或采购无有效许可证的食物：

@#@ @#@@#@2、把积压食品和过期食品、三无食品推销给食堂的：

@#@@#@ @#@3、把腐烂变质、不合格产品搭配给食堂的。

@#@@#@ @#@（五）、有下列情形之一者，追究食堂保管员的责任：

@#@@#@1、对食品验收不把关造成不良后果的；@#@@#@2、 @#@对库存食物不检查造成积压或过期、变质的；@#@@#@3、让食堂使用过期、变质的不合格食品的。

@#@ @#@@#@（六）有下列情形之一者，追究食堂厨师的责任：

@#@ @#@@#@1、使用、加工、出售腐烂、变质、过期的食品：

@#@ @#@@#@2、发现食品原料有问题不上报经理或主管部门，造成不良后果的；@#@@#@ @#@3、食堂发生食物中毒事故并造成严重后果的：

@#@@#@4、未办理健康证上岗的。

@#@@#@ @#@第十条 @#@ @#@责任及处分 @#@

（一）处分原则 @#@@#@1、由于工作不负责任、经营不符合卫生标准的食品，造成食物中毒事故或者其他食源性疾患，给学校和就餐者造成一定的损害或不良后果的，给予直接责任人记大过及其以下处分，并责令该饮食部门停止生产、经营，销毁导致食物中毒或其他食源性疾患的食品。

@#@@#@ @#@ @#@2、工作严重不负责任、经营不符合卫生标准的食品，造成严重食物中毒事故或者其他严重食源性疾患，对人体健康造成严重危害，给学校和就餐者造成严重损害或严重不良后果的，给予直接责任人撤职及其以上处分。

@#@生产经营的食品中掺入有毒、有害的非食品原料，构成犯罪的，报司法部门依法追究其刑事责任。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@3、未取得卫生许可证或者伪造卫生许可证和未取得健康证明而从事食品生产经营的，食品生产经营过程不符合卫生要求的，或者对患有疾病不得接触直接入口食品的生产经营人员，不按规定调离、拒不改正或者有其他严重情节的，分别给予警告、取缔其在校内的一切经营活动。

@#@ @#@@#@第十一条 @#@ @#@责任追究程序 @#@@#@一旦发生食品卫生安全事故，由学校组织相关负责人进行调查并写出事故调查报告，提出初步处理意见，报校长室等有关部门依据相关规定追究有关责任人的责任。

@#@ @#@@#@第十二条 @#@ @#@本办法由总务处负责解释 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@第十三条 @#@ @#@本办法自公布之日起施行。

@#@@#@@#@";i:

25;s:

24163:

"@#@合肥工业大学@#@论文@#@华为手机营销策略分析@#@学院：

@#@经济管理学院@#@专业：

@#@工商企业管理@#@　　　　学生：

@#@@#@指导教师：

@#@@#@2015年3月20日@#@华为手机营销策略分析@#@摘要：

@#@从1987年中开始运营900MHz模拟移动电话业务至今的20多年时间内，中国的移动通讯发展十分迅速。

@#@2014年中国智能手机用户超过5亿人，成为只能手机用户最多的国家，中国成为全球最大的手机市场。

@#@@#@在中国手机市场发展日趋成熟、竞争也日益激烈的今天,华为技术有限公司（以下简称华为）也在积极探求如何有效地进入这一市场。

@#@本文首先分析了影响中国手机行业发展的宏观环境和中国手机市场的发展现状,并进一步结合华为内部环境,明确了华为在国内开拓手机业务的优势、劣势、机遇和挑战。

@#@然后文章针对华为公司手机业务的消费者市场进行细分，其中包括商务型消费者市场和大学生消费市场。

@#@最后文章设计了相应的产品、价格、促销、渠道等营销策略的组合，给华为未来的发展提供了参考。

@#@@#@关键词：

@#@华为公司市场营销手机营销营销渠道@#@Abstract:

@#@From1987beganoperating900MHZanalogmobilephonebusinesshasmorethan20yearsoftime,China'@#@smobilecommunicationsdevelopmentisveryrapid.2014smartphoneusersinChinamorethan500millionpeople,becometheonlycountrywiththelargestnumberofmobilephoneusers,Chinabecametheworld'@#@slargestmobilephonemarket.@#@MatureofmobilephonemarketinChina,thecompetitionisincreasinglyfiercetoday,huaweitechnologiesco.,LTD.（hereinafterreferredtoas"@#@huawei"@#@）arealsoactivelyexplorehowtoeffectivelyintothemarket.ThispaperfirstanalyzesthemacroenvironmentinfluencethedevelopmentofChinesemobilephoneindustryandthedevelopmentstatusofChinamobilephonemarket,andfurthercombinedwithhuaweiinternalenvironment,hasbeenclearaboutthehuaweiinChinatodevelopmobilephonebusinessstrengths,weaknesses,opportunitiesandchallenges.Thenaimingathuaweimobilephonebusinesstoconsumermarketsegments,includingbusinessandcollegestudents'@#@consumptionmarketconsumermarket.Finallythearticledesignsthecorrespondingproduct,price,promotion,channels,suchasmarketingstrategycombination,providesreferenceforthefuturedevelopmentofhuawei.@#@Keywords:

@#@HuaweiCompanymarketingmobilephonemarketing@#@marketingchannel@#@目录@#@中文摘要..............................................................................................................................2@#@英文摘要..............................................................................................................................3@#@引言......................................................................................................................................5@#@第一章华为技术有限公司..............................................................................................6@#@1.1 华为公司简介 6@#@1.2 华为公司模式简介 6@#@1.2.1 自主品牌、高科技出口 6@#@1.2.2 技术上的杀手锏 7@#@1.2.3 农村包围城市 7@#@1.2.4 撬开核心市场的坚冰 7@#@第二章华为公司手机营销策略分析..............................................................................9@#@2.1 华为公司开展手机业务的SWOT分析 9@#@2.1.1 优势和劣势 9@#@2.1.2 机遇和挑战 10@#@2.2 华为公司手机业务的消费者市场分析 11@#@2.3 华为产品定位分析 11@#@2.3.1 学生型产品定位 11@#@2.3.2 商务型产品定位 11@#@第三章华为公司手机营销策略.................................................................................................13@#@3.1 价格策略 13@#@3.2 产品策略 13@#@3.3 渠道策略 14@#@3.4 促销策略 14@#@3.5 建立完善的售后服务体系 15@#@结论....................................................................................................................................16@#@致谢....................................................................................................................................17@#@参考文献............................................................................................................................18@#@引言@#@　　在科技信息迅速发展的今天，手机，尤其是智能手机，作为一种通讯和办公使用工具已经成为人民日常生活中密不可分的一部分。

@#@ZDC在2011-2012中国手机市场研究年度报告中指出中国手机市场话语权仍然掌握在国外、台系品牌手中，但国产品牌手机已经受到国人的重视。

@#@不少国产品牌如联想、小米、中兴等借助智能、3G的东风采取了全新的产品及市场竞争策略，并取得了群体性突破。

@#@而其中，凭借性价比优秀的国产智能机中的华为手机，取得显著的成就。

@#@作为一个成功的案例，华为手机迅速发展壮大的背后，成功的营销策略是必不可少的。

@#@@#@　　本文以华为手机作为研究对象，通过对其营销策略的研究，了解和探讨其采用的成功的营销策略。

@#@并且分析其营销策略中存在的种种问题与解决的对策或建议，对中国企业，有一定的借鉴意义。

@#@@#@第一章华为技术有限公司@#@1.1华为公司简介@#@　　华为技术有限公司是一家生产销售通信设备的民营通信科技公司，总部位于中国广东省深圳市龙岗区坂田华为基地。

@#@华为的产品主要涉及通信网络中的交换网络、传输网络、无线及有线固定接入网络和数据通信网络及无线终端产品，为世界各地通信运营商及专业网络拥有者提供硬件设备、软件、服务和解决方案。

@#@华为于1987年在中国深圳正式注册成立。

@#@@#@　　2012年华为发布可持续发展报告显示，到2011年已超过15万人，海外员工比例也在上升。

@#@为了对员工进行保障，华为同年投入达58.1亿。

@#@根据IDC的数据，2012年七月华为成为了全球第三大智能手机厂商，仅次于三星和苹果。

@#@华为2011年在欧洲的营收为52亿欧元，到2017年它会在法雇佣总共13000名员工。

@#@@#@　　华为聚焦ICT基础设施领域，围绕政府及公共事业、金融、能源、电力和交通等客户需求持续创新，提供可被合作伙伴集成的ICT产品和解决方案，帮助企业提升通信、办公和生产系统的效率，降低经营成本。

@#@@#@　　华为将继续以消费者为中心，通过运营商、分销和电子商务等多种渠道，致力打造全球最具影响力的终端品牌，为消费者带来简单愉悦的移动互联应用体验。

@#@同时，华为根据电信运营商的特定需求定制、生产终端，帮助电信运营商发展业务并获得成功。

@#@@#@　　华为还将对网络、云计算、未来个人和家庭融合解决方案的理解融入到各种终端产品中，坚持"@#@开放、合作与创新"@#@，与操作系统厂家、芯片供应商和内容服务商等建立良好的合作关系，构建健康完整的终端生态系统。

@#@@#@1.2华为公司模式简介@#@1.2.1自主品牌、高科技出口@#@　　　今天来看，华为的海外战略是成功的。

@#@这不仅仅是因为华为海外市场的销售收入已经突破20亿美元，占了总销售收入的四成，而更值得欣慰的是，华为的所有出口产品均为高科技产品，均为华为的自主品牌。

@#@也就是说，华为的海外战略从一开始就选择了一条最艰难的道路---自主品牌出口。

@#@@#@1.2.2技术上的杀手锏@#@　　　品牌出口的重要基础之一是技术，特别是高科技行业，没有核心技术，品牌会空壳化，没有生命力。

@#@所以，华为从一开始就非常重视自主的技术路线。

@#@@#@　　　自主技术路线背后是巨大的风险。

@#@道理十分简单：

@#@投入高科技研发，有可能血本无归。

@#@但是华为选择了挑战风险。

@#@以华为的特定用途集成芯片（A-SIC）研发为例，早在1999年，华为就意识到开发WCDMA，ASIC技术是一种必然趋势。

@#@当时业界尚无任何成熟的ASIC，某西方公司已经公开宣布他们将于2002年推出ASIC。

@#@于是当时很多声音认为自己开发风险太大，不如今后直接购买该西方公司的技术。

@#@但华为认为，要提高WCDMA产品的国际竞争力，就不能在核心技术上受制于人，因此必须启动自己的ASIC项目。

@#@事实证明，华为走对了，在华为ASIC技术突破后，这家西方公司却一再宣布延迟推出芯片，最后彻底放弃了该芯片的开发。

@#@@#@1.2.3农村包围城市@#@　　　中国革命成功的一条关键经验是农村包围城市。

@#@同样，华为的海外战略也借鉴了这条经验。

@#@世界如此之大，东方不亮西方亮。

@#@你欧美跨国公司吃欧美市场的肥肉，我可以先去啃亚非拉市场的骨头。

@#@1995年，华为启动了拓展国际市场的艰苦漫长旅程，起点就是非洲和亚洲的一些第三世界国家。

@#@@#@　　　这一战略思路很清晰，但真走起来也非易事。

@#@华为的可贵之处在于坚持，在于能够承受"@#@屡战屡败、屡败屡战"@#@的折磨。

@#@从1995起，经历了6年的漫长拼搏，一直到2001年华为在国际市场才真正有了成效。

@#@这一年，华为的产品已经进入非洲、亚洲等十几个国家，年销售额超过3亿美元。

@#@华为的品牌也开始在这些第三世界国家逐步叫响。

@#@@#@1.2.4撬开核心市场的坚冰@#@　　　没有人永远甘心看别人吃肉自己啃骨头，雄心勃勃的华为更是如此。

@#@其实，从1998年开始，华为就把触角探向世界的核心市场欧美。

@#@进入欧美也是先从边缘做起。

@#@东欧、南欧相继打开市场后，华为开始挺进西欧、北美，并把欧洲地区部的中心设在巴黎。

@#@@#@　　　自信，对一个人成功很重要，对一个公司也同样重要。

@#@如今，华为海外销售就已达到220亿美元，产品已经进入包括德国、法国、英国、葡萄牙、荷兰、美国、加拿大等欧美14个发达国家。

@#@而且，华为还在全球建立了8个地区部、55个代表处及技术服务中心，销售及服务网络遍及全球。

@#@2011年1月29日消息，据最新出版的华为内刊《华为人》介绍，2010年华为未经审计的全年销售收入达280亿美元，合1850亿人民币，较上年增长28%。

@#@2009年华为全球销售收入218亿美元，增长19%，约合1491亿元人民币。

@#@@#@第二章华为公司手机营销策略分析@#@2@#@2.1华为公司开展手机业务的SWOT分析@#@　　华为早在2003年就末宣布进军移动终端市场，但在这之前，华为一直没有信息产业部颁发的手机牌照，华为移动终端一直在海外销售。

@#@随着中国手机牌照由审核制改为核准制，华为于2005年3月获得了信息产业部的批准，意味着华为移动终端将正式进入中国手机市场。

@#@面对已经发展了10年，企业云集、竞争激烈的中国手机市场，华为要在市场竞争中生存并取得发展，首先就要考虑自身所具有的优势和机遇、劣势和将要遇到的挑战。

@#@@#@　　下面将通过SWOT分析法，具体分析华为所具有的优势、劣势和机遇、挑战，以便为华为营销策略的设计提出提供依据。

@#@@#@2.1.1优势和劣势@#@华为开拓手机业务总结起来，主要有以下的优势:

@#@@#@1.对于华为来说，最大的优势就是它的技术创新能力，这是国内很多手机企业的软肋，也是国外品牌具有竞争力的基本武器。

@#@华为的3G手机己经在第一时间和国外手机品牌巨头同步在国际市场发售，在产品功能上，一点不比现有的国外品牌手机落后。

@#@@#@2.华为手机的研发平台和系统的研发平台在很多方面是互通的，这样系统研发能力增强了手机研发能力的同时，也降低了手机产品的研发成本。

@#@产品成本的节约，将更有利于华为在手机市场展开竞争。

@#@@#@3.华为在国内各个省会城市也都有代表机构，可以直接利用这些平台开拓市场，良好的人力资源将使得华为具有极强的市场开拓能力。

@#@@#@4.华为虽然一直没有进入到国内市场，但其己经有了一定的知名度。

@#@华为在移动通信领域内的影响比较大，这种影响己经逐渐从业内向业外延伸。

@#@已经有一部分消费者对华为有了一定的了解，而且总体上的评价是积极的，良好的口碑有利于华为更容易得接近消费者。

@#@@#@虽然华为在移动终端领域内具有一定的优势，但其劣势亦十分明显，概括起来主要有三个方面：

@#@@#@1.移动终端面对的是最终消费者，移动运营商关注的是系统的软硬件质量及系统的稳定性，价格的高低，而对系统的外观没有什么要求。

@#@移动终端消费者注重的不仅仅是产品的质量、功能，还要关注产品的造型、制造工艺、品牌等，而且这些审美情趣和品牌意识还在不断的发生变化中，很难把握。

@#@@#@2.在大城市的手机消费者通常很注重产品的品牌，在手机品牌弱的情况，使得华为在开拓国内手机市场的初期会受到很大的阻力。

@#@@#@3.在手机市场营销中，会涉及到很多利益相关体，是否能和这些利益相关体进行有效的合作，将是决定华为手机成功进入消费者市场的重要的一个环节。

@#@@#@2.1.2机遇和挑战@#@华为面临发展的机遇很多：

@#@@#@1.从手机市场需求角度看，由于目前我国移动电话普及率还很低，离发达国家70%~80%的普及率还是有差距的，所以国内手机市场仍有较大的发展空间。

@#@@#@2.随着手机功能不断的增加，其更新换代的速度也随之加快。

@#@特别是东部的一些大中城市的移动电话普及率己经很高，这样对手机更新换代得需求将会更强烈一些。

@#@手机更新换代的消费者多是高端消费者，这样对中高端手机的需求会比较多，产品利润空间会增大。

@#@@#@3.从移动通信发展过程来看，每次技术的更替，都会造成手机市场的重新洗牌。

@#@作为在技术上具有很强实力的华为，在这次洗牌中必将有很好的发展机遇，一些技术研发能力比较弱的手机企业将被淘汰出局。

@#@@#@华为面临的挑战：

@#@@#@1.国外品牌手机在产品和技术创新上都走在市场上现有国产品牌手机企业前面，使得国外手机的品牌美誉度在消费者心目中很高，尤其是在大众城市。

@#@@#@2.国外品牌手机的国产化程度越来越高，随之它们手机的成本也就越来越低，国产品牌手机的成本优势越来越不明显，这也使得国外品牌手机在市场竞争中有了更大的灵活性。

@#@@#@3.市场上现有的国产品牌手机由于品牌劣势，产品劣势，所以只能多在在中低端市场争夺一些消费者。

@#@它们经常掀起价格大战，使得市场的价格秩序非常的混乱，企业的利润不断降低，随着信息产业部将手机牌照审核制改为核准制后，将会有更多的厂家进入手机市场。

@#@@#@2.2华为公司手机业务的消费者市场分析@#@　　企业在选择目标市场的时，通常采用无差异化、差异化、集中化三种基本策略。

@#@随着国外一流品牌手机企业国产化程度越来越高，国产品牌手机的成本优势越来越不明显。

@#@另外，消费者对手机消费追求多样化、个性化。

@#@所以采取以整个消费者市场为目标市场，提供单一的标准化产品，而不考虑（或不重点考虑）市场中不同消费群体需求的差异性，仅仅依靠无差异化策略获得成本领先优势，对于目前中国的手机市场的来说，显然不具有竞争力。

@#@哪一类型的消费者市场最适宜华为进入呢?

@#@我认为华为手机较宜选择进入商务型消费者市场和大学生消费者市场。

@#@@#@2.3华为产品定位分析@#@2.3.1学生型产品定位@#@　　　大学生在选择手机时，主要考虑因素是外观时尚性、个性化的功能以及品牌。

@#@由于受到经济因素方面的制约，大学生购买手机的决定因素在很大程度上是价格，所以大学生通常主要把眼光放在了中低价位、具有一定时尚感国外品牌手机上。

@#@@#@　　　针对大学生的消费特点、国外品牌的优势和国产品牌手机的劣势，华为手机在大学生市场可以采取具有专为大学生设计的功能，质量高、价格好、外观时尚的定位。

@#@@#@2.3.2商务型产品定位@#@　　　商务型消费者需要处理的信息相对比较多，手机的外显性比较强，所以既注重手机的功能也注重产品的造型、外观。

@#@在手机消费者行为分析一节已经提到手机消费者购买手机时最关注的三个因素就是功能、价格和外观。

@#@商务型消费者虽然消费能力比较强，但高端商务手机动辄5000元以上的价格，使得他们同样关注价格，特别是对一些中端商务手机的消费者来说，价格的影响作用还是很大。

@#@所以华为手机在商务型消费者市场的定位要考虑功能、价格和外观这三个方面。

@#@@#@第三章华为公司手机营销策略@#@3@#@3.1价格策略@#@　　华为之所以能够发展到今天很大一部分原因要归功于制订了适合不同国家和区域的价格策略，价格是华为发展出了技术因素外的又一重要法宝。

@#@作为以价格优势为立足之本的华为，是擅长于制定价格策略的。

@#@@#@　　在价格方面，华为在不影响自己公司运营以及保证华为所需要的合理利润基础上，以低于其他同类公司20％～30％甚至更大的价格优势上迅速占领市场，华为在国际上面临其他西方巨头时价格毋庸置疑是他的杀手锏，然而华为在国际上正在承受来自中国另一电信设备供应商的压力。

@#@@#@3.2产品策略@#@　　产品注重开发的功能，要求产品有独特的卖点，把产品的功能诉求放在第一位。

@#@华为凭借持续的研发投入，已成功跻身全球顶级设备行列，华为提供的产品是优质且涵盖了高效解决方案的服务，额外加上华为的产品线很长，可选的型号及类型范围很大，大大替客户降低了设备兼容的风险。

@#@华为在很久以前就引入了德国FHG产品质量管理体系，使得华为的通信系统经受住了来自欧美一些国家的移动运营商十分苛刻的检验。

@#@华为将其制造通信系统的质量管理体系运用到移动终端制造上来，这必将给华为手机优良的产品性能提供有力的保障。

@#@加上CMM五级的软件体系，使得手机在软硬件上都得到了保证。

@#@@#@　　目前手机企业之间的激烈竞争，使得市场上的手机款式更新的速度不断加快，手机产品也变得越来越丰富多彩。

@#@今天的消费者在购买外显性较强的手机产品上，也更多地追求与众不同、彰显个性。

@#@手机的价格在从进入到退出市场的过程中，价格下降速度也在加快，如果不加大频度推出新的产品，将无法保证手机的利润率。

@#@因此，华为只有缩短产品的研发周期，加大新产品的推出频度，才能不断扩大市场占有率并取得较好的利润率。

@#@@#@3.3渠道策略@#@华为经过多年的打拼和经营建出了合适自己发展的渠道策略。

@#@在固定网络和移动网络的渠道建设上华为采用的是总经销家总代理的模式，在互联网产品上采用直销、分销模式。

@#@在发达国家华为的渠道与其发展水平相适应，但在发展中国家由于政治经济等一系列原因，分支机构较为缺乏，渠道建设还有待于完善。

@#@本文认为，华为公司营销体系的渠道策略要从以下几个方面入手：

@#@@#@1.发达国家和地区市场，坚持直销模式为主，把华为的营销网络与客户接触的面扩大。

@#@利用直销网络提高市场反映速度和质量，把客户的有指导性、建设性的需求高效地吸收反馈到研发和服务体系，并以以对客户的责任和承诺实现为手段培养客户忠诚度。

@#@但北美市场需要发展一定数量的专业的代理商，和直销体系一道寻找市场的突破口。

@#@@#@2.落后国家市场，建立有影响力的渠道关系，并合理控制直销分支机构建设规模和成本，完成在产品市场布局上的工作，等待市场的发展。

@#@@#@3.发展中国家市场，经过分析，已经得出结论，华为在发展中国家和地区的市场上，项目挖掘不彻底，营销额有增长空间，市场开发力度不够。

@#@要在"@#@营销网络铺开"@#@方面加大投入力度，一方面适当增设分支机构，加大营销人员深入一线的工作比重，一方面要建立代理和分销渠道建设方法和体系，以这两方面工作的加强来提高市场关系的覆盖面，把市场的触角延伸到用户的第一线。

@#@@#@4.对渠道要支持到位。

@#@要管理好渠道，更要支持到位，包括技术支持，资料和材料支持，甚至包括必要的信贷支持。

@#@华为公司需要提高营销队伍的本地化程度，以提高市场机会的敏感度，和市场机会反应速度。

@#@@#@3.4促销策略@#@企业为了促进销售，把信息传递的一般原理运用于企业的促销活动中，在企业与中间商和消费者之间建立起稳定有效的信息联系，实现有效的信息沟通。

@#@华为公司在制定促销策略时，需要综合考虑不同产品的特性、营销目标、目标市场环境、客户特点和限制条件等因素，进行有效的促销组合，并灵活运用。

@#@华为公司在制定促销策略时，要考虑以下几点内容：

@#@@#@1.适当加大面向公众的广告投放力度，树立公众公司形象以及企业综合实力形象。

@#@@#@2.坚持向向目标客户投放华为公司对外刊物，以树立企业形象，宣传企业理念，得到客户的文化认同。

@#@@#@3.不放弃次级、区域性质的电信展会，把参加这个级别展会的行为与提高发展中国家地区市场、落后国家地区市场的拓展联系起来。

@#@@#@4.在发展中国家和地区市场上提高售前技术拓展和交流方面的力度，突出华为的营销理念，发挥出华为公司成本和价格优势的最大效用。

@#@在发达国家市场，重点突出自己在3G和LTE领域的技术优势，并突出自己的售后服务质量水平，这一重要优势。

@#@@#@3.5建立完善的售后服务体系@#@　　华为终端的电子商务渠道华为商城日前上线，开始销售华为的手机、移动终端等产品。

@#@华为商城相关负责人称，华为在互联网和消费者领域上都将面临着来自内外部的挑战@#@　　华为公司想在3G手机市场取得一席之地，除了一方面通过广告媒体的投放和宣传，加强普通消费者对华为手机产品的认知度，加强华为产品对消费者对的拉力，还必须改变工业品大客户的营销模式，加强营销队伍的建设，强化终端促销的能力，加强产品在销售终端与消费者的见面率、成交率，实现销量的真正增长。

@#@@#@　　结论@#@　　对于中国手机市场的企业来说，要在激烈的竞争中生存下来，并能不断地发展壮大，这";i:

26;s:

4482:

"心理健康辅导员论文@#@摘要：

@#@新学期开始，班里转来一位新同学，叫王星。

@#@根据校长和家长所反映的情况，我认定他属于行为类问题，即攻击性行为。

@#@通过网上学习、多方讨教、对症下药，开始了真正的心理辅导工作。

@#@半学期过去了，王星同学的心理发生了原则性的变化。

@#@初见成效，令我欣喜。

@#@笃信：

@#@正确的引导会使学生越变越好。

@#@@#@关键词：

@#@@#@心理健康，攻击性行为，越变越好。

@#@@#@一、辅导对象概况@#@王星，男、11岁。

@#@小学四年级学生，学习成绩较差，好骂人、打人。

@#@@#@二、求助过程及情况分析@#@一个周一的上午，张浩同学向我告状：

@#@“王星又打我了。

@#@”于是放学后，我找王星谈话并进行家访。

@#@了解到该生的基本情况：

@#@王星在小学1-3年级学习成绩较好。

@#@有责任心，集体观念很强。

@#@因其在班级任劳任怨曾担任班级劳动委员。

@#@可是自从上了四年级该生行为越来越张狂，脾气暴躁，语言挖苦，爱出手打人，也不愿意学习了。

@#@主要是家长放任自流造成的。

@#@所以原学校劝其转学。

@#@@#@三、评估与诊断@#@经过多方了解，细心观察，查阅书籍，多方讨教，认真揣摩。

@#@我将王星的行为定为行为类问题，即攻击性行为。

@#@@#@①攻击性行为也叫侵犯行为，指有意用语言或暴力的形式对他人的身体或心理进行伤害，且不为社会规范许可的行为。

@#@用木棍、拳头打人是攻击性行为；@#@用语言直接伤害别人，侮辱他人人格，使人丢脸，也是攻击性行为。

@#@@#@②一般来说，攻击性行为的青少年具有以下特点：

@#@@#@1、情绪不稳、脾气暴躁。

@#@@#@2、冲动，自控能力差。

@#@@#@3、言语较多，争强好胜。

@#@@#@运用教育学、心理学理论王星同学形成攻击性行为有如下原因：

@#@@#@1、家庭教育不当促成攻击性行为@#@2、自尊受挫，厌倦学习促成攻击性行为@#@3、环境负方面影响促成了攻击性行为。

@#@@#@四、目标及方案、@#@我再次家访，并告知王星同学这种行为是可以矫正的。

@#@康复需要一个较长时间的过程。

@#@需要家长的配合。

@#@我们的目标是让孩子转化为健康的品行、即转化成疼爱亲人、热爱班级、关爱弱小的良好品质。

@#@我拟定的辅导方法得到家长的认可，并全力支持：

@#@@#@1、创建良好的班集体，关注该生，尽可能的发现他的闪光点，帮助其树立自信。

@#@多参加各项活动从而使其获得成就感。

@#@恢复与学生的正常人际关系。

@#@@#@2、家长要彻底改变家庭教育方式。

@#@多关爱孩子不能令其放任自流。

@#@@#@3、减少外界环境对孩子的影响。

@#@如：

@#@杜绝儿童观看不适宜的电视节目；@#@重新组建新的交往人群等。

@#@@#@4、重视培养孩子健康向上的兴趣和爱好。

@#@@#@5、共同关注孩子的日常行为表现。

@#@及时沟通交流。

@#@跟踪、反馈直至完全康复。

@#@@#@四、辅导阶段划分@#@为了使王星的康复工作科学有序的进行。

@#@我将这个心理辅导过程划分三个阶段：

@#@@#@1、会谈交流期了解王星攻击性行为前后的心理感受，以及事情过后的反思。

@#@使其认识到攻击性行为对自己及他人的危害性。

@#@@#@2、辅导帮助期与王星共同讨论解决问题的替代性办法。

@#@并培养健康向上的兴趣爱好。

@#@建立良好的人际关系。

@#@@#@3、监督反馈期对王星的表现需长期的监督指导。

@#@这一时期我要与家长及班主任经常沟通，收集反馈信息。

@#@以便及时调整辅导内容及辅导节奏。

@#@@#@五、利用承诺墙，鼓励王星做出承诺：

@#@我一定改掉骂人、打人的坏毛病。

@#@@#@六、辅导效果@#@通过几周的观察和师生及家长的反映，王星同学的确言出必行。

@#@不仅王星同学的行为收敛了，就连与王星来往密切的同学也变得安分了。

@#@班风良好，王星同学点滴的进步让我欣喜，但健康性格的形成不是朝夕之事。

@#@王星短期的良好表现能否持久并伴随一生，仍需观察、追踪、指导。

@#@我坚信在持之以恒的正确引导帮助下，王星同学一定会成为品行皆优的好少年。

@#@@#@";i:

27;s:

25936:

"@#@第一大题：

@#@单项选择题@#@@#@1、关于金融资产的重分类，下列说法中正确的是（　　）。

@#@@#@A.交易性金融资产和持有至到期投资之间不能进行重分类@#@B.交易性金融资产在符合一定条件时可以和贷款进行重分类@#@C.交易性金融资产和可供出售金融资产之间可以进行重分类@#@D.可供出售金融资产可以随意和持有至到期投资进行重分类@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@交易性金融资产和其他三类资产之间不能进行重分类；@#@持有至到期投资和可供出售金融资产只有满足规定的条件时，二者之间才可以进行重分类。

@#@@#@2、企业将持有至到期的债券投资在到期前处置或重分类，且金额重大时，如不考虑例外情况，则企业应立即将其剩余的持有至到期投资重分类为（　　）。

@#@@#@A.可供出售金融资产　　@#@B.应收款项　　@#@C.可供出售权益工具　　@#@D.交易性金融资产@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@企业将持有至到期投资在到期前处置或重分类，通常表明其违背了将投资持有至到期的最初意图。

@#@如果处置或重分类为其他类金融资产的金额相对于该类投资（即企业全部持有至到期投资）在出售或重分类前的总额较大，则企业在处置或重分类后应立即将其剩余的持有至到期投资（即全部持有至到期投资扣除已处置或重分类的部分）重分类为可供出售金融资产。

@#@@#@3、下列金融资产中，应按公允价值进行初始计量，且交易费用不计入初始入账价值的是（　　）。

@#@@#@A.交易性金融资产@#@B.持有至到期投资@#@C.应收款项@#@D.可供出售金融资产@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@持有至到期投资、应收款项、可供出售金融资产按公允价值进行初始计量，交易费用计入初始确认金额。

@#@交易性金融资产按公允价值进行初始计量，交易费用计入投资收益。

@#@@#@4、2010年6月1日，企业将持有至到期投资重分类为可供出售金融资产，重分类日该项金融资产的公允价值为700万元，账面价值为680万元；@#@2010年6月20日，企业将该可供出售的金融资产出售，所得价款为730万元，则出售时确认的投资收益为（　　）万元。

@#@@#@A.30@#@B.20@#@C.50@#@D.80@#@答案：

@#@C@#@解析：

@#@本题涉及到的分录：

@#@　　借：

@#@银行存款　　　　　　　　730　　　　贷：

@#@可供出售金融资产　　　　700　　　　　　投资收益　　　　　　　　30　　借：

@#@资本公积——其他资本公积　20　　　　贷：

@#@投资收益　　　　　　　　20所以，出售时确认的投资收益50（30＋20）万元；@#@其中，结转的资本公积20是重分类时确认的资本公积。

@#@@#@5、20×@#@9年3月6日AS企业以赚取差价为目的从二级市场购入甲公司股票600万股，作为交易性金融资产，取得时公允价值为每股4.2元，每股含已宣告但尚未发放的现金股利0.2元，另支付交易费用8万元，全部价款以银行存款支付，则取得交易性金融资产的入账价值为（　　）万元。

@#@@#@A.2400@#@B.2528　@#@C.2408　@#@D.2520@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@交易性金融资产的入账价值＝600×@#@（4.2－0.2）＝2400（万元）。

@#@@#@6、企业出售交易性金融资产时，应按实际收到的金额，借记“银行存款”科目，按该金融资产的成本，贷记“交易性金融资产——成本”科目，按该项交易性金融资产的公允价值变动，贷记或借记“交易性金融资产——公允价值变动”科目，按其差额，贷记或借记（　　）。

@#@@#@A.“公允价值变动损益”科目@#@B.“资本公积”科目@#@C.“投资收益”科目@#@D.“营业外收入”科目@#@答案：

@#@C@#@解析：

@#@处置交易性金融资产，收到的价款与账面价值的差额应当计入投资收益。

@#@@#@7、交易性金融资产持有期间取得的现金股利或利息，应计入（　　）。

@#@@#@A.交易性金融资产　@#@B.资本公积　@#@C.公允价值变动损益　@#@D.投资收益@#@答案：

@#@D@#@解析：

@#@持有交易性金融资产期间被投资单位宣告发放现金股利或在资产负债表日按债券票面利率计算利息时，借记“应收股利”或“应收利息”科目，贷记“投资收益”科目。

@#@@#@8、2010年1月1日，甲公司从二级市场上购入乙公司的股票10万股，支付价款210万元，另外公司为购买该股票发生费用2万元，甲公司将该项投资划分为交易性金融资产。

@#@2010年5月2日，乙公司宣告每股发放现金股利0.5元，甲公司于6月收到该现金股利。

@#@2010年12月31日，该股票的公允价值为230万元，假定不考虑所得税因素，该项投资对甲公司2010年度损益的影响金额为（　　）万元。

@#@@#@A.27@#@B.20@#@C.25@#@D.23@#@答案：

@#@D@#@解析：

@#@会计分录应是：

@#@借：

@#@交易性金融资产——成本　　　　210　　投资收益　　　　　　　　2　　贷：

@#@银行存款212被投资单位乙公司宣告每股发放现金股利0.5元，应作分录：

@#@借：

@#@应收股利　　　5（10×@#@0.5）　　贷：

@#@投资收益　　　5收到现金股利：

@#@借：

@#@银行存款　　　5　　贷：

@#@应收股利　　　52010年末，股票公允价值为230万元，应作分录：

@#@借：

@#@交易性金融资产——公允价值变动　　20　　贷：

@#@公允价值变动损益　　　　　　　　　20所以该项投资对甲公司2010年度损益的影响金额＝－2＋5＋20＝23（万元）。

@#@@#@9、甲股份有限公司于20×@#@8年4月1日购入面值为1000万元的3年期债券并划分为持有至到期投资，实际支付的价款为1500万元，其中包含已到付息期但尚未领取的债券利息20万元，另支付相关税费10万元。

@#@该项债券投资的初始入账金额为（　　）万元。

@#@@#@A.1510@#@B.1490@#@C.1500@#@D.1520@#@答案：

@#@B@#@解析：

@#@对持有至到期投资应按公允价值进行初始计量，交易费用应计入初始确认金额；@#@但企业取得金融资产支付的价款中包含已到付息期但尚未领取的债券利息，应当单独确认为应收利息。

@#@债券投资的初始入账金额＝1500－20＋10＝1490（万元）。

@#@@#@10、2010年1月1日，甲公司支付价款527.75万元（含交易费用2.75万元）购入某公司于2010年1月1日发行的3年期债券，面值500万元，票面利率6％，分期付息，一次还本。

@#@甲公司将其划分为持有至到期投资核算，经计算确定其实际利率为4％。

@#@2010年底，该债券在活跃市场上的公允价值为530万元（该债券已于2010年2月1日上市流通）。

@#@则该项投资在2010年应确认的投资收益为（　　）万元（计算结果保留两位小数）。

@#@@#@A.21.11@#@B.30.00@#@C.8.89@#@D.31.67@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@资产负债表日，持有至到期投资为分期付息、一次还本债券投资的，应按票面利率和面值计算确定应收未收利息，计入应收利息科目，按持有至到期投资摊余成本和实际利率计算确定的利息收入，计入投资收益，所以2010年末，该项持有至到期投资应确认的投资收益＝527.75×@#@4％＝21.11（万元）。

@#@甲公司在2010年应做的相关的分录如下：

@#@初始确认时借：

@#@持有至到期投资——成本　　　　　500　　　　　　　　　——利息调整　　　27.75　　贷：

@#@银行存款　　　　　　　　　　　　　527.752010年12月31日借：

@#@应收利息　　　　　　　　　　　　30（500×@#@6％）　　贷：

@#@持有至到期投资——利息调整　　　8.89　　　　投资收益　　　　　　　　　　　　21.11（527.75×@#@4％）（收到应收利息的分录略）持有至到期投资应该按照摊余成本（而不是按照公允价值）进行后续计量，不需要考虑该债券的期末公允价值。

@#@@#@11、甲公司于2009年1月1日购入乙公司当日发行的债券作为持有至到期投资，在购买日其公允价值为60410万元，期限为3年、票面年利率为3％，面值为60000万元，交易费用为58万元，半年期实际利率为1.34％，每半年付息一次。

@#@采用实际利率法摊销，则2009年7月1日持有至到期投资摊余成本为（　　）万元。

@#@@#@A.60391.24@#@B.60378.27@#@C.60480@#@D.60540@#@答案：

@#@B@#@解析：

@#@实际利息收入＝（60410＋58）×@#@1.34％＝810.27（万元）应收利息＝60000×@#@3％×@#@6/12＝900（万元）债券实际利息与应收利息的差额＝900－810.27＝89.73（万元）2009年7月1日持有至到期投资的摊余成本＝60468－89.73＝60378.27（万元）。

@#@@#@12、甲公司于2011年2月10日购入某上市公司股票10万股，每股价格为15元（其中包含已宣告但尚未发放的现金股利每股0.5元），甲公司购入的股票暂不准备随时变现，划分为可供出售金融资产，甲公司购买该股票另支付手续费等10万元，则甲公司该项投资的入账价值为（　　）万元。

@#@@#@A.145@#@B.150@#@C.155@#@D.160@#@答案：

@#@C@#@解析：

@#@可供出售金融资产应按公允价值进行初始计量，交易费用应计入初始确认金额；@#@但价款中包含的已宣告尚未发放的现金股利或已到期尚未领取的债券利息，应当单独确认为应收项目（应收股利或应收利息）。

@#@因此，甲公司购入该股票的初始入账金额＝10×@#@15－5＋10＝155（万元）。

@#@@#@13、关于可供出售金融资产的计量，下列说法中正确的是（　　）。

@#@@#@A.应当按取得该金融资产的公允价值和相关交易费用之和作为初始确认金额@#@B.应当按取得该金融资产的公允价值作为初始确认金额，相关交易费用计入当期损益@#@C.持有期间取得的利息或现金股利，应当冲减成本@#@D.资产负债表日，可供出售金融资产应当以公允价值计量，且公允价值变动计入当期损益@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@选项B，可供出售金融资产应当按取得该金融资产的公允价值和相关交易费用之和作为初始确认金额；@#@选项C，可供出售金融资产持有期间取得的利息或现金股利，应当计入投资收益；@#@选项D，资产负债表日，可供出售金融资产应当以公允价值计量，且公允价值变动计入资本公积（其他资本公积）。

@#@@#@14、下列各种情况，进行会计处理时，应计入“坏账准备”科目借方的是（）。

@#@@#@A.企业对当期增加的某项应收账款计提坏账准备@#@B.收回过去已确认并转销的坏账@#@C.期末“坏账准备”账户余额为贷方，且大于计提前坏账准备余额@#@D.发生坏账@#@答案：

@#@D@#@解析：

@#@ABC均计入到坏账准备的贷方。

@#@@#@15、某企业根据对应收款项收回风险的估计，决定对应收账款和其他应收款按其余额的5%计提坏账准备。

@#@2009年12月1日，“坏账准备”科目贷方余额为50000元。

@#@12月21日收回之前已经确认为坏账的货款8000元。

@#@2009年12月31日，“应收账款”明细科目借方余额为300000元，“其他应收款”明细科目借方余额为100000元。

@#@该企业2009年12月31日应计提的坏账准备为（）元。

@#@@#@A.20000　　　@#@B.-58000@#@C.-38000　　　@#@D.38000@#@答案：

@#@C@#@解析：

@#@坏账准备应该有的余额=（300000+100000）×@#@5%=20000（元）计提坏账准备之前，坏账准备已有余额=50000+8000=58000（元）所以应该计提的坏账准备=20000-58000=-38000（元）。

@#@@#@16、企业在连续提取坏账准备的情况下，"@#@坏账准备"@#@科目在期末结账前如为贷方余额，其反映的内容是（）。

@#@@#@A.企业已提取但尚未转销的坏账准备数额@#@B.本年提取的坏账准备@#@C.已经发生的坏账损失@#@D.上年末坏账准备的余额小于本年确认的坏账损失部分@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@坏账准备科目的贷方余额反映已经提取计提但尚未转销的坏账准备数额。

@#@@#@17、预付货款不多的企业，可以将预付的货款直接记入（）的借方，而不单独设置"@#@预付账款"@#@账户。

@#@@#@A.“应收账款”账户@#@B.“其他应收款”账户　　@#@C.“应付账款”账户@#@D.“应收票据”账户@#@答案：

@#@C@#@解析：

@#@预付账款科目核算的是企业的购货业务，预付账款不多的企业，可以将预付的货款直接记入“应付账款”账户的借方。

@#@@#@18、甲公司2010年6月6日销售产品一批，货款为2000万元，增值税税率为17％，该公司为增值税一般纳税人。

@#@销售当日甲公司收到购货方寄来一张3个月到期不带息商业承兑汇票，则甲公司应收票据的入账金额是（）万元。

@#@@#@A.2068@#@B.1660@#@C.2340@#@D.2000@#@答案：

@#@C@#@解析：

@#@应收票据的入账金额＝2000×@#@（1＋17％）＝2340（万元）。

@#@@#@19、某企业在2009年10月24日销售商品240件，增值税专用发票上注明的价款为28800元，增值税额为4896元。

@#@企业为了及早收回货款而在合同中规定的现金折扣条件为：

@#@2/10，1/20，n/30。

@#@假定计算现金折扣时不考虑增值税。

@#@如买方在2009年10月28日付清货款，则该企业2009年10月24日确认的应收账款的价值是（　　）元。

@#@@#@A.33696　@#@B.33022.08@#@C.33120　　　@#@D.28224@#@答案：

@#@A@#@解析：

@#@企业应收账款应按总价法入账，即应该按照扣除现金折扣之前的金额入账，而现金折扣应在实际发生时计入财务费用，所以应收账款的入账价值=28800+4896=33696（元）。

@#@@#@20、甲公司为增值税一般纳税人，适用的增值税税率为17％，2010年8月1日甲公司向乙公司销售一批商品，不含税价为200000元，因属于批量销售，甲公司同意给乙公司10％的商业折扣；@#@同时为了鼓励乙公司及早还款，甲公司规定的现金折扣条件是（按含增值税的售价计算）为：

@#@2/10，1/20，n/30。

@#@假定甲公司2010年8月15日收到该笔销售价款（含增值税），则实际收到的价款为（）元。

@#@@#@A.210600@#@B.229320@#@C.208494@#@D.234000@#@答案：

@#@C@#@解析：

@#@应收账款的入账金额按扣除商业折扣但不扣除现金折扣的金额计算，销售额＝200000×@#@（1－10％）＝180000（元）；@#@增值税＝180000×@#@17％＝30600（元），应收账款的金额＝180000＋30600＝210600（元）。

@#@现金折扣＝210600×@#@1％＝2106（元），实际收到的价款＝210600－2106＝208494（元）。

@#@@#@第二大题：

@#@多项选择题@#@1、下列各项中，应记入“坏账准备”账户借方的有（）。

@#@@#@A.提取坏账准备　　　　@#@B.冲回多提坏账准备@#@C.收回以前确认并转销的坏账　　@#@D.备抵法下实际发生的坏账@#@答案：

@#@BD@#@解析：

@#@各个选项分析如下：

@#@A.提取坏账准备借：

@#@资产减值损失　　贷：

@#@坏账准备　　B.冲回多提坏账准备借：

@#@坏账准备　　贷：

@#@资产减值损失C.收回以前确认并转销的坏账借：

@#@应收账款　　贷：

@#@坏账准备借：

@#@银行存款　　贷：

@#@应收账款D.备抵法下实际发生的坏账借：

@#@坏账准备　　贷：

@#@应收账款所以本题选择BD。

@#@@#@2、下列各项，会引起期末应收账款账面价值发生变化的有（　）。

@#@@#@A.收回应收账款@#@B.收回已转销的坏账@#@C.计提应收账款坏账准备@#@D.结转到期不能收回的应收票据@#@答案：

@#@ABCD@#@解析：

@#@应收账款账面价值=应收账款账面余额-坏账准备账面余额A.收回应收账款借：

@#@银行存款　　贷：

@#@应收账款应收账款账面余额减少，所以此时应收账款账面价值减少。

@#@B.收回已转销的坏账借：

@#@银行存款　　贷：

@#@坏账准备此时坏账准备账面余额增加，所以此时应收账款账面价值减少。

@#@C.计提应收账款坏账准备借：

@#@资产减值损失　　贷：

@#@坏账准备此时坏账准备账面余额增加，所以应收账款账面价值减少。

@#@D.结转到期不能收回的应收票据借：

@#@应收账款　　贷：

@#@应收票据此时应收账款账面余额增加，所以此时应收账款账面价值增加。

@#@@#@3、按现行制度规定，需要在“应收票据”科目下核算的票据包括（）。

@#@@#@A.银行汇票@#@B.银行本票@#@C.商业承兑汇票@#@D.银行承兑汇票@#@答案：

@#@CD@#@解析：

@#@银行汇票和银行本票属于其他货币资金核算的内容。

@#@“应收票据”账户核算的是商业汇票，包括商业承兑汇票与银行承兑汇票。

@#@@#@4、下列项目中应通过“其他应收款”核算的有（　）。

@#@@#@A.租入包装物支付的押金@#@B.应收的各种赔款@#@C.应收的出租包装物租金@#@D.收取的各种押金@#@答案：

@#@ABC@#@解析：

@#@其他应收款是指除应收票据、应收账款和预付账款以外的，企业应收、暂付其他单位和个人的各种款项。

@#@主要包括：

@#@预付给企业各内部单位的备用金；@#@应收保险公司或其他单位和个人的各种赔款；@#@应收的各种罚款；@#@应收出租包装物的租金；@#@存出的保证金；@#@应向职工收取的各种垫付款项；@#@应收、暂付上级单位或所属单位的款项等。

@#@收取的押金在“其他应付款”中核算。

@#@@#@5、下列各项中，构成应收账款入账价值的是（）。

@#@@#@A.确认商品销售收入时尚未收到的价款@#@B.代购货方垫付的包装费@#@C.代购货方垫付的运杂费@#@D.销售货物发生的商业折扣@#@答案：

@#@ABC@#@解析：

@#@销售货物发生的商业折扣直接抵减销售单价，在发票上填列的是给予商业折扣后的净额。

@#@@#@6、企业因销售商品发生的应收账款，其入账价值不包括（　）。

@#@@#@A.销售货物发生的商业折扣　　　@#@B.增值税销项税额@#@C.代购买方垫付的包装费　　@#@D.购买方支付的运杂费@#@答案：

@#@AD@#@解析：

@#@销售货物发生的商业折扣对应收账款入账价值没有实质影响，在发票上填列的是扣除商业折扣后的净额。

@#@而购买方支付的运杂费与销售方是没有关系的，不构成应收账款的入账价值。

@#@@#@7、下列金融资产中，应按摊余成本进行后续计量的有（　　）。

@#@@#@A.交易性金融资产@#@B.持有至到期投资@#@C.贷款及应收款项@#@D.可供出售金融资产@#@答案：

@#@BC@#@解析：

@#@交易性金融资产和可供出售金融资产均应按公允价值进行后续计量，持有至到期投资和贷款及应收款项按摊余成本计量。

@#@@#@8、持有至到期投资应具有的特征有（　　）。

@#@@#@A.到期日固定　　　　　　　　　　　　@#@B.回收金额固定或可确定@#@C.企业有明确意图和能力持有至到期@#@D.有活跃市场@#@答案：

@#@ABC@#@解析：

@#@持有至到期投资是指到期日固定、回收金额固定或可确定，且企业有明确意图和能力持有至到期的非衍生金融资产。

@#@@#@9、下列各项关于金融资产的表述中，正确的有（　　）。

@#@@#@A.以公允价值计量且其变动计入当期损益的金融资产不能重分类为持有至到期投资@#@B.股权投资可以划分为持有至到期投资@#@C.持有至到期投资不能重分类为以公允价值计量且其变动计入当期损益的金融资产@#@D.持有至到期投资可以重分类为以公允价值计量且其变动计入当期损益的金融资产@#@答案：

@#@AC@#@解析：

@#@选项B，股权投资没有固定的到期日，因此不能划分为持有至到期投资；@#@选项D，持有至到期投资不能重分类为以公允价值计量且其变动计入当期损益的金融资产。

@#@@#@@#@10、企业将持有至到期投资重分类为可供出售金融资产，在重分类日该债券的公允价值为50万元，其账面余额为48万元（未计提减值准备）。

@#@不考虑其他因素，则该企业在重分类日应做的会计处理有（　）。

@#@@#@A.确认可供出售金融资产50万元@#@B.确认资本公积2万元@#@C.确认投资收益2万元@#@D.确认可供出售金融资产48万元@#@答案：

@#@AB@#@解析：

@#@将持有至到期投资重分类为可供出售金融资产时，应在重分类日按其公允价值，借记“可供出售金融资产”科目，按其账面余额，贷记“持有至到期投资”科目，按其差额，贷记或借记“资本公积——其他资本公积”科目；@#@已计提减值准备的，还应同时结转减值准备。

@#@@#@@#@第三大题：

@#@计算题@#@1、甲企业系上市公司，按季对外提供中期财务报表，按季计提利息。

@#@2010年有关业务如下：

@#@

（1）1月5日甲企业以赚取差价为目的从二级市场购入一批债券作为交易性金融资产，面值总额为2000万元，票面利率为6％，3年期，每半年付息一次，该债券发行日为2009年1月1日。

@#@取得时支付的价款为2060万元，含已到付息期但尚未领取的2009年下半年的利息60万元，另支付交易费用40万元，全部价款以银行存款支付。

@#@

（2）1月15日，收到2009年下半年的利息60万元。

@#@（3）3月31日，该债券公允价值为2200万元。

@#@（4）3月31日，按债券票面利率计算利息。

@#@（5）6月30日，该债券公允价值为1960万元。

@#@（6）6月30日，按债券票面利率计算利息。

@#@（7）7月15日，收到2010年上半年的利息60万元。

@#@（8）8月15日，将该债券全部处置，实际收到价款2400万元。

@#@要求：

@#@根据以上业务编制有关交易性金融资产的会计分录。

@#@@#@答案：

@#@@#@解析：

@#@

（1）2010年1月5日取得交易性金融资产@#@借：

@#@交易性金融资产——成本2000@#@　　应收利息60@#@　　投资收益40@#@　　贷：

@#@银行存款2100@#@

（2）1月15日收到2009年下半年的利息60万元@#@借：

@#@银行存款60@#@　　贷：

@#@应收利息60@#@（3）3月31日，该债券公允价值为2200万元@#@借：

@#@交易性金融资产——公允价值变动200@#@　　贷：

@#@公允价值变动损益200@#@（4）3月31日，按债券票面利率计算利息@#@借：

@#@应收利息30（2000×@#@6％×@#@3/12）@#@　　贷：

@#@投资收益30@#@（5）6月30日，该债券公允价值为1960万元@#@借：

@#@公允价值变动损益240（2200－1960）@#@　　贷：

@#@交易性金融资产——公允价值变动240@#@（6）6月30日，按债券票面利率计算利息@#@借：

@#@应收利息30（2000×@#@6％×@#@3/12）@#@　　贷：

@#@投资收益30@#@（7）7月15日收到2010年上半年的利息60万元@#@借：

@#@银行存款60@#@　　贷：

@#@应收利息60@#@（8）8月15日，将该债券处置@#@借：

@#@银行存款2400@#@　　交易性金融资产——公允价值变动40@#@　　贷：

@#@交易性金融资产——成本2000@#@　　　　投资收益400@#@　　　　公允价值变动损益40@#@2、M公司2010年1月1日购入某公司于当日发行的三年期债券作为持有至到期投资。

@#@该债券票面金额为100万元，票面利率为10％，M公司实际支付106万元。

@#@该债券每年年末付息一次，最后一年归还本金并支付最后一期利息，假设M公司按年计算利息。

@#@实际利率为7.6889％。

@#@要求：

@#@企业持有该项资产至到期并进行兑付，做出与此项持有至到期投资相关的会计处理（包括购入，确认及收到利息，收回本金的处理）。

@#@@#@答案：

@#@@#@解析：

@#@

（1）2010年1月1日购入时@#@借：

@#@持有至到期投资——成本100@#@　　　　　　　　　——利息调整6@#@　　贷：

@#@银行存款106@#@

（2）计算应收利息和确认利息收入@#@①该债券名义利率＝10％，年应收利息＝票面金额100万元×@#@票面利率10％＝10（万元）。

@#@@#@②该债券的实际利率r＝7.6889％。

@#@@#@③计算利息收入（实际利率法）@#@2010年12月31日计算应收利息和确认利息收入@#@借：

@#@应收利息10@#@　　贷：

@#@投资收益8.15@#@　　　　持有至到期投资——利息调整1.85@#@借：

@#@银行存款10@#@　　贷：

@#@应收利息10@#@（3）2011年12月31日计算应收利息和确认利息收入@#@借：

@#@应收利息10@#@　　贷：

@#@投资收益8.01@#@　　　　持有至到期投资——利息调整1.99@#@借：

@#@银行存款10@#@　　贷：

@#@应收利息10@#@（4）2012年12月31日计算应收利息和确认利息收入，收回本金@#@借：

@#@应收利息10@#@　　贷：

@#@投资收益7.84@#@　　　　持有至到期投资——利息调整2.16@#@借：

@#@银行存款110@#@　　贷：

@#@持有至到期投资——成本100@#@　　　　应收利息10@#@【注意】最后一期利息调整的摊销金额倒挤得出，6－1.85－1.99＝2.16（万元）。

@#@@#@3、甲企业2008年末应收账款余额为600000元；@#@2009年发生坏账损失8000元，其中：

@#@A公司600";i:

28;s:

3730:

"一件令我感动的事（全文约450字）@#@1．有一件事使令我很感动。

@#@（开头略写约50字）@#@2．事情的起因，经过。

@#@（详写，共约350字）@#@

（1）事情的起因。

@#@妈妈给我雨伞，我看天空万里晴，就不带伞。

@#@（70字）@#@

（2）事情的经过A中午放学的时候下大雨，同学们都回去了。

@#@（50字）B我没有人接在教室里哭。

@#@（70字）@#@C我看到了妈妈。

@#@（50字）@#@D妈妈让我穿好雨衣她打雨伞，风雨大妈妈被淋湿。

@#@（80字）@#@E我又感动又心痛，又一次哭了。

@#@（40字）@#@3．这件事时时感动着我，教我好好做人，好好读书。

@#@（呼应前文，略写，约50字）@#@一件令我感动的事（全文约450字）@#@1． 有一件事使令我很感动。

@#@（开头略写约50字）@#@2． 事情的起因，经过。

@#@（详写，共约350字）@#@

（1） 事情的起因。

@#@妈妈给我雨伞，我看天空万里晴，就不带伞。

@#@（70字）@#@

（2） 事情的经过A中午放学的时候下大雨，同学们都回去了。

@#@（50字）B我没有人接在教室里哭。

@#@（70字）@#@C我看到了妈妈。

@#@（50字）@#@D妈妈让我穿好雨衣她打雨伞，风雨大妈妈被淋湿。

@#@（80字）@#@E我又感动又心痛，又一次哭了。

@#@（40字）@#@3．这件事时时感动着我，教我好好做人，好好读书。

@#@（呼应前文，略写，约50字）@#@一件令我感动的事（全文约450字）@#@1． 有一件事使令我很感动。

@#@（开头略写约50字）@#@2． 事情的起因，经过。

@#@（详写，共约350字）@#@

（1） 事情的起因。

@#@妈妈给我雨伞，我看天空万里晴，就不带伞。

@#@（70字）@#@

（2） 事情的经过A中午放学的时候下大雨，同学们都回去了。

@#@（50字）B我没有人接在教室里哭。

@#@（70字）@#@C我看到了妈妈。

@#@（50字）@#@D妈妈让我穿好雨衣她打雨伞，风雨大妈妈被淋湿。

@#@（80字）@#@E我又感动又心痛，又一次哭了。

@#@（40字）@#@3．这件事时时感动着我，教我好好做人，好好读书。

@#@（呼应前文，略写，约50字）@#@一件令我感动的事（全文约450字）@#@1． 有一件事使令我很感动。

@#@（开头略写约50字）@#@2． 事情的起因，经过。

@#@（详写，共约350字）@#@

（1） 事情的起因。

@#@妈妈给我雨伞，我看天空万里晴，就不带伞。

@#@（70字）@#@

（2） 事情的经过A中午放学的时候下大雨，同学们都回去了。

@#@（50字）B我没有人接在教室里哭。

@#@（70字）@#@C我看到了妈妈。

@#@（50字）@#@D妈妈让我穿好雨衣她打雨伞，风雨大妈妈被淋湿。

@#@（80字）@#@E我又感动又心痛，又一次哭了。

@#@（40字）@#@3．这件事时时感动着我，教我好好做人，好好读书。

@#@（呼应前文，略写，约50字）@#@一件令我感动的事（全文约450字）@#@1． 有一件事使令我很感动。

@#@（开头略写约50字）@#@2． 事情的起因，经过。

@#@（详写，共约350字）@#@

（1） 事情的起因。

@#@妈妈给我雨伞，我看天空万里晴，就不带伞。

@#@（70字）@#@

（2） 事情的经过A中午放学的时候下大雨，同学们都回去了。

@#@（50字）B我没有人接在教室里哭。

@#@（70字）@#@C我看到了妈妈。

@#@（50字）@#@D妈妈让我穿好雨衣她打雨伞，风雨大妈妈被淋湿。

@#@（80字）@#@E我又感动又心痛，又一次哭了。

@#@（40字）@#@3．这件事时时感动着我，教我好好做人，好好读书。

@#@（呼应前文，略写，约50字）@#@";i:

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",“假期杯”铅笔字书法作品,三年级班,";}