《黑骏马》英文读后感doc文档格式.docx

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"20XX年对酒店的祝福语四篇1@#@20XX年对酒店的祝福语【四篇】@#@@#@　　导语：

@#@鲜花含苞欲放，事业蒸蒸日上，礼炮隆隆声响，财源久久长长，锣鼓喧闹震天，福星高照财茂，生意兴隆财旺。

@#@下面是祝福语为您整理的20XX年对酒店的祝福语【四篇】。

@#@@#@　　酒店国庆节祝福语 @#@@#@　　1、把握时令，创造时运；@#@成龙成凤，要有自信；@#@态度端正，不要卖命；@#@身体要紧，不要生病；@#@好吃好玩，欢度国庆！

@#@ @#@@#@　　2、举国欢庆齐欢畅，快乐祝愿共分享！

@#@一愿生活处处好，二愿感情时时顺，三愿事业步步高，愿你合家团圆人常笑。

@#@ @#@@#@　　3、不管你在干什么，看到短信后立即露出微笑，这样你身边的人一定会羡慕你，祝你国庆节快乐，黄金周玩的开心。

@#@ @#@@#@　　4、替你算一挂，今天你在收到我的短信之后，将会心情爽朗，而且还会有的人给你发短信，因为今天是国庆节。

@#@ @#@@#@　　5、国庆节到了，祝你在幸福安康的基础上节日快乐，在节日快乐的基础上恭喜发财，在恭喜发财的基础上事业有成。

@#@ @#@@#@　　6、国庆快快乐乐，放松休闲度过，做点好吃好喝，旅游乐趣多多，听首欢快的歌，发条短信提醒：

@#@过节也不许忘了我！

@#@ @#@@#@　　7、说忙不忙，说闲不闲，放飞心灵休闲；@#@说近不近，说远不远，真心朋友思念；@#@说多不多，说少不少，假日快乐绵绵！

@#@ @#@@#@　　8、温馨提示：

@#@今天十一你将会感受到与以往不同的幸福，因为在看到短信后你露出的微笑已经证明了你比别人更幸福。

@#@ @#@@#@　　9、倡公益事业，导你我行动；@#@文天下华章，明世间真情；@#@传中华美德，递华夏渊源；@#@爱在身边唱响，心与心一起荡漾！

@#@ @#@@#@　　10、让幸福变成巧克力，只要吃了你就会甜蜜，让开心变成方便面，简简单单就能来到你身边，国庆节里祝你有一份好心情。

@#@ @#@@#@　　11、岁月如歌，千年辉煌今胜昔；@#@繁花似锦，万紫千红普天庆；@#@祝福似雨，绵密飘洒把你围。

@#@衷心祝您国庆快乐，合家幸福！

@#@ @#@@#@　　12、祝福，像长江一样绵延不断；@#@祝福，如黄河一样汹涌澎湃。

@#@祝福在每一个中国人心中，祝福祖国，繁荣昌盛，华诞放异彩！

@#@ @#@@#@　　13、别担心你会孤单，因为我会在你身边，别担心你会寂寞，因为节日我陪你过，别担心你不快乐，因为我的短信会让你开心。

@#@ @#@@#@　　14、既然学会发短信了，就必须得发短信，既然过节了就必须得送你点什么，送钱没有，送礼太俗，所以还是用短信送点祝福。

@#@ @#@@#@　　15、尽快阅读并转发本条信息将有可能重大奖，奖品是世界上最为珍贵的，最为难寻的，最为独一无二的真诚祝福，十一快乐。

@#@ @#@@#@　　16、神洲大地，男女共祝国庆节！

@#@国庆国庆普天同庆，中秋中秋家家团圆，祝愿你在这个平和幸福的年代里节日快乐！

@#@身体健康！

@#@ @#@@#@　　17、今天是国庆节，他们都说今天应该是普天同庆的日子，可是我不管别人是否真的开心，我只希望你在看到我的信息后能开心。

@#@ @#@@#@　　18、心到想到得到，福到运到财到，国庆节还没到，但愿我的祝福第一个到。

@#@提前祝你国庆节快乐！

@#@其他祝福短信都是我安排的！

@#@ @#@@#@　　19、相遇在秋高气爽的国庆，想你在初冬漫漫的圣诞，吻你在青草已绿的春天，只想轻轻问——-国庆给我一次美好的约会，好吗？

@#@ @#@@#@　　20、按您生辰八字，国庆定能发横财。

@#@吹个爆炸发型，穿件补丁衣裳，右手拿木棍，左手拿碗，沿街而行嘴里念念有词：

@#@行行好吧！

@#@ @#@@#@　　21、国庆佳节，举国同庆，一庆祖国越来越昌盛，二庆日子越过越红火，三庆心情越来越欢畅，愿这盛大的节日带给您永远的幸运！

@#@ @#@@#@　　22、淡照霜飞的是一丝银菊，书写秋空的是一片月华，温润心田的是一抹恩爱，缘系今生的是一世情缘。

@#@国庆佳节，盼望与你相聚！

@#@ @#@@#@　　23、灯火一盏，共剪西窗烛。

@#@薄酒一杯，把酒话桑麻。

@#@轻风一缕，温馨又飘逸。

@#@祝福一句，朴实又真诚。

@#@国庆长假，愿你笑口常开！

@#@ @#@@#@　　24、国庆长假挺难得，畅享悠闲开心过，走亲访友叙叙旧，团圆聚会真情多，呼朋唤友不寂寞，短信一条送祝福，愿你国庆乐事多！

@#@ @#@@#@　　25、短信插上翅膀，放飞美好愿望；@#@霓虹夜空点亮，照耀幸福梦想；@#@秋蝉放声欢唱，快乐心头绽放；@#@祝福短信送上，愿你国庆舒畅！

@#@ @#@@#@　　26、国庆国庆，普天同庆。

@#@喜气喜气，增添福气。

@#@娱乐娱乐，天天快乐。

@#@问候问候，为你守候。

@#@祝福祝福，添财添福！

@#@国庆节快乐！

@#@ @#@@#@　　27、千万小心，别说我没提醒你，这几天你的手机会接受祝福短信的疯狂考验，所以提示你把电池充足，等待我们对你最真诚的问候。

@#@ @#@@#@　　28、一直忘了告诉你我穿了隐身衣，在你身边已经呆了很久了，想要让我现身很容易，只要你发条短信就行，内容四个字：

@#@节日快乐。

@#@ @#@@#@　　29、十一日，亲朋好友来相聚；@#@一起逛逛街，加深你我默契感；@#@一起吃吃饭，重温你我好情谊；@#@一起唱唱歌，迎来你我好心情。

@#@快乐！

@#@ @#@@#@　　30、我们生长在这广袤的国土上，巍峨的长城记载着中华民族五千年不朽的历史；@#@生命之脉长江黄河流淌着神州儿女心中沸腾的热血。

@#@ @#@@#@　　31、我已经设计了一整套方案保准让你国庆节能够开心，现在可以透露给你方案的第一步，请掏出你的手机，发一条祝福的短信给我。

@#@ @#@@#@　　32、我代表中央，代表地方，代表广大的电线桩桩，代表田坝坝里面的菜脑壳邦邦向你及你的家人致以我最亲切的问候：

@#@预祝两节快乐。

@#@ @#@@#@　　33、神州大地繁花似锦，祖国长空乐曲如潮。

@#@在这美好日子里，让我用最真挚的祝福伴您渡过。

@#@祝：

@#@国庆节快乐，万事大吉，心想事成！

@#@ @#@@#@　　34、我刚上了趟银行，取了无数好运黄金快乐珠宝平安翡翠成功股票健康基金。

@#@别作声，统统送给你，因为我想提“钱”祝你国庆快乐！

@#@ @#@@#@　　35、曾经在我心里有一份最真的祝福，可是我没有送出，因为你我相隔遥远，如今上天给了我发短信的机会，所以我要对你说，节日快乐。

@#@ @#@@#@　　36、考考你：

@#@请选出语法结构和意义都正确的句子我不是一头真猪我真是一头猪我是一头真猪。

@#@答对者有机会参加国庆节畜牧业成果展览。

@#@ @#@@#@　　37、又是一年国庆节，花开一片片！

@#@国庆又逢中秋，我衷心祝福我心中的你心情愉快，开心的时刻永远都在。

@#@上帝赐给人类的爱是永恒的。

@#@ @#@@#@　　38、给个面子吧，笑一笑，手指头忙活了半天就是想编条短信让你在节日里过的开心点，那些让你烦恼的事情看在我的面子上就别去理它了。

@#@ @#@@#@　　39、不要再等待了，你的朋友已经给你发来祝福，所以你一定要快乐开心的度过这个国庆节，不许你再忧伤烦恼了，否则你就太不够意思了。

@#@ @#@@#@　　40、孤独的你是否等了很久也没有听到短信的声音呢，但愿我送出的祝福能让你期盼的心灵的得到一份惊喜，希望你度过一个开心的国庆节。

@#@ @#@@#@　　41、我今天觉得自己异常激动，总想对你说些什么，平静的心情压抑了很久，一直有一句话相对你说，今天终于等到了机会：

@#@祝你十一快乐。

@#@ @#@@#@　　42、想约你出来，怕你没时间，想和你聊天，怕你讨厌，想给你打电话，怕你嫌手机费太贵，所以发个信息让你知道我是真心祝你国庆节快乐。

@#@ @#@@#@　　43、+=？

@#@明天是长假后第一天上班，愿你解开这个问号，答案不错哦！

@#@祝重回岗位的你：

@#@工作得心！

@#@财运合心！

@#@事事顺心！

@#@ @#@@#@　　44、长假期间，以粗茶淡饭养养胃用清新空气洗洗肺让灿烂阳光晒晒背找群朋友喝个小醉象猫咪那样睡一睡忘却辗转尘世间的累。

@#@祝国庆快乐！

@#@ @#@@#@　　45、夜幕有了星星，显得迷人；@#@大海有了涛声，显得渊博；@#@冬季有了雪花，倍感浪漫；@#@有了中国共产党，中华民族这颗璀璨的明珠将永放光芒！

@#@ @#@@#@　　46、金秋硕果迎华诞，亿万赤子心潮翻，65华诞坎坷路，56族舞翩跹，神龙俯瞰五洲地，两岸融融同胞欢，和平发展根永驻，华夏神州正当年！

@#@ @#@@#@　　47、值此十一佳节之际，祝福您：

@#@国庆、家庆，普天同庆；@#@官源、财源，左右逢源；@#@人缘、福缘，缘缘不断；@#@情愿、心愿，愿愿随心。

@#@国庆快乐！

@#@ @#@@#@　　48、我愿我的祝福是小溪，悄悄地流淌在朋友的心上，绵绵不绝；@#@我愿我的关怀是枫叶，轻轻地摇着秋日的气息，吹送朋友们的问候，国庆快乐！

@#@ @#@@#@　　49、十一国庆，是举国欢庆的好日子，是亲友相聚的好日子；@#@节日短信，是亲人温馨的问候，是朋友美好的祝福，祝你国庆节七天假天天都快乐！

@#@ @#@@#@　　50、九州日丽，国趋昌盛人趋富；@#@四化春新，花爱阳春果爰秋。

@#@庆国庆，大家齐欢乐，五十六个民族共欢腾，祝我们的祖国欣欣向荣，走向富强。

@#@ @#@@#@　　51、假期已经倒数，心情快乐如初，平安启程上路，健康正在途中，常有财富关注，幸福不会孤独，最后一天了，短信传递祝福，微笑陪你共度！

@#@ @#@@#@　　52、千万个思念，在空气中凝固。

@#@扬起风吹向你，带着我的祝福，寂寞我不在乎，你快乐我就满足，想你是我的幸福！

@#@国庆佳节，盼望与你相聚！

@#@ @#@@#@　　53、人之相悉悉于品；@#@人之相敬敬于德；@#@人之相交交于情；@#@人之相随随于义；@#@人之相拥拥于礼；@#@人之相信信于诚；@#@人之相伴伴于爱。

@#@祝国庆节快乐！

@#@ @#@@#@　　54、您七天假期余额不足，请您到工作岗位继续努力，详情请咨询您身边的朋友，感谢您对国庆七天假期活动的积极参与，希望您工作更兢兢业业。

@#@ @#@@#@　　55、国庆节快到了，我怕我的祝福没有悍马的力度，奔驰的速度，宝马的气度，没法挤上短信高速公路，只有让短信祝福提前上路，祝您国庆快乐！

@#@ @#@@#@　　56、如果你爱你的手机，就把它打开，它将转达我送给你的千万祝福，如果你恨你的手机，就把它打开，它将会因传递我送给你的祝福而筋疲力尽。

@#@ @#@@#@　　57、金秋十月，黄金周，国庆节，一连串的喜悦。

@#@秋天的美景，黄金周的繁华，到了国庆节的全民欢腾。

@#@衷心祝愿我们伟大的祖国更加强大，富饶！

@#@ @#@@#@　　58、国庆节到了，给你一组祝福“组合拳”：

@#@第一拳隔山打牛，祝你牛气冲天；@#@第二拳降龙伏虎，愿你龙威虎猛；@#@第三拳偷鸡摸狗，贺你鸡犬升天！

@#@ @#@@#@　　59、朋友需要放在心上，忙了，一条短信，一个电话就方便着联络。

@#@手机可以动不动就换一款更潮流的，但朋友，那是一辈子的事情，祝国庆快乐！

@#@ @#@@#@　　60、国庆佳节举国同庆，荣幸你我携手合作，在此送上真诚的问候，祝您的业绩独占魁首，期望我们今后的合作更上一层楼，互惠互利，共获双赢！

@#@ @#@@#@　　61、国庆节即将到来，不想给你太多关照，只送给你五千万：

@#@千万要快乐，千万要健康，千万要平安，千万要发财，千万不要忘记我。

@#@祝：

@#@国庆快乐！

@#@ @#@@#@　　62、节过完了吧？

@#@过的开心吧？

@#@短信少了吧？

@#@没人理了吧？

@#@今天还好吧？

@#@幸亏还有我，还在默默为你祝福着，愿你快乐顺延到节后，一天更比一天乐！

@#@ @#@@#@　　63、旅客朋友们，欢迎乘坐Z101国庆号列车。

@#@本次列车开往幸福之门，准时到站时间是此刻，行驶历程为终生。

@#@欢迎您的乘坐，祝您旅途愉快，谢谢！

@#@ @#@@#@　　64、好公仆勤政廉洁，好百姓奋发创业，好家庭温馨亲切，好民族融合团结。

@#@好日子五光十色，好生活轻松喜悦，好国家万象和谐，好中华崛起世界！

@#@ @#@@#@　　65、国庆佳节将到，祝福提前报道。

@#@愿你加薪不加班，高兴又高薪。

@#@不发牢骚只发钱，不添烦恼只添福。

@#@想吃就吃，想睡就睡，收祝福收到合不拢嘴。

@#@。

@#@ @#@@#@　　66、十一长假到，心情算术题：

@#@工资做加法，忧伤减出去，乘以幸福和如意，除以烦恼和忧郁，得数我来告诉你，就是快乐在十一，祝你国庆节快乐。

@#@ @#@@#@　　67、十一到了，花一毛钱发条短信给你，虽然只是一毛钱却蕴含着十个一分钱，每一分钱都是我内心对你最慷慨的祝福，所以请收下这十心十一的祝福。

@#@ @#@@#@　　68、装一袋阳光两把海风，自制了几斤祝福，托人到美国买了些快乐，法国买了两瓶浪漫，从心灵的深处切下几许关怀，作为礼物送给你，祝国庆快乐！

@#@ @#@@#@　　69、我想飞上天空，可是我没有翅膀，我想照亮黑夜，可是我没有万丈光芒，我想做很多的事但都失败了，但是今天我想你开心，你不会让我再失败吧。

@#@ @#@@#@　　70、十月的阳光弥漫着喜庆，十月的轻风翻阅着心情，十月的烟花绽放着好运，国庆佳节，让忙碌的脚步停一停，愿您把快乐刻进心灵。

@#@祝您国庆开心！

@#@ @#@@#@　　71、世界上有三个“庆”最有名：

@#@西门庆人人鄙视，阿庆嫂人人同情，国庆节人人开心。

@#@国庆节到了，祝你身体棒棒，心情好好，百事顺顺，好运滚滚！

@#@ @#@@#@　　72、天一片晴朗海一片蔚蓝，你是一种牵挂我是一种守候，留一份真心送一份祝福，露一个微笑，洒一抹阳光，编一条短信送一句问候，十“一”快乐。

@#@ @#@@#@　　73、紧急提醒，一种新型手机病毒传播方式：

@#@由手机国庆祝福语来传播，为了您的健康，收到祝福语后，务必将手机浸泡在消毒液中一小时后方可使用！

@#@ @#@@#@　　74、云儿悠悠随风飞，快乐纷纷随心追，得意逍遥豪爽笑，舒心高远情发飙，十一长假到来，国庆开怀本来，短信如期寄来，祝你国庆愉快，纵情豪迈。

@#@ @#@@#@　　75、大红灯笼高高挂，国庆又到；@#@金菊吐芳分外俏，你在丛中笑；@#@烟花照亮半边天，共盼明天美好；@#@一声问候一份情，其乐融融在今朝。

@#@恭祝国庆快乐！

@#@ @#@@#@　　76、让短信带上问候乘着翅膀，在无限的扩大想像空间，将关怀友谊化作音符飞扬，让你享受另一番心情的温馨，给你献上朋友真诚的祝福：

@#@国庆快乐！

@#@ @#@@#@　　77、转眼假期到头，没有华丽词藻，不抄袭别人的思考，只送上我真诚祝福和简单问好：

@#@神啊，请你保佑看短信的人幸福到老，有我祝福的日子永无烦恼！

@#@ @#@@#@　　78、迎合一下国庆节的气氛，编了条短信发给你，其实我一直希望都你开心幸福，不光是在过节的时候，但是烬节的时候要特别强调一下：

@#@祝你节日快乐。

@#@ @#@@#@　　79、掬一杯清茶，在笔墨纸砚之上，读中华儒风雅韵；@#@挥一袖清风，在梅兰竹菊之上，赏华夏铮铮傲骨；@#@传一段祝福，在书经礼仪之上，贺祖国繁荣昌盛！

@#@ @#@@#@　　80、世界上最真心的祈祷莫过于发自内心的祝福，世界上最真心的祝福莫过于发自内心的关怀，世界上最真的关怀是我写给你的短信祝福，祝你节日快乐。

@#@ @#@@#@　　81、心与心相连，手与手相牵，爱与爱相知，情与情相融，梦与梦相汇，连成一面五星红旗。

@#@五星红旗下，中华儿女用同一个声音祝福祖国：

@#@明天会更好！

@#@ @#@@#@　　82、华夏盛世蒸蒸日上，时逢华诞六十五龄。

@#@神洲亿万普天庆，国泰民安享太平。

@#@各族人民团结紧，共建和谐大家庭。

@#@世界风云多变幻，中华昂首傲群雄！

@#@ @#@@#@　　83、举国欢庆齐欢畅，快乐祝愿共分享！

@#@一愿学业节节升，二愿生活处处好，三愿感情时时顺，四愿事业步步高，祝福四喜丸子到，愿你合家团圆人常笑。

@#@ @#@@#@　　84、举国欢庆齐欢畅，在这个国家的节日里！

@#@国庆中秋双双庆，在这个特别、美好、难忘的日子里，让我们全部的华夏子孙共祝愿祖国盛！

@#@家团圆！

@#@人幸福！

@#@ @#@@#@　　85、你一年才来一次，一次七天，还没玩热乎呢，眨眼间你就要走了，一想到你要走，我真舍不得，不过剩下一天还是要开心的过。

@#@别误会，我说的是假期。

@#@ @#@@#@　　86、转眼国庆，没有华丽的词藻，不抄袭别人的思考，只送上我真诚的祝福和简单的问好：

@#@神啊，希望你保佑这看短信的人平安到老，有我祝福的日子再无烦恼！

@#@ @#@@#@　　87、闲时信息发几条，多些幽默少烦恼；@#@苦闷之时想美好，笑对困难挺直腰；@#@真诚待人不求报，心平身健乐逍遥；@#@中秋走了国庆到，对你祝福不减少！

@#@国庆快乐！

@#@ @#@@#@　　88、诗歌的美丽在于唤醒你内心的浪漫，散文的精彩在于呼应你内心的回声，小说的神灵在于延伸你生活的憧憬，祖国的昌盛在于捍卫和平，国家和平是一种幸福。

@#@ @#@@#@　　89、行至水穷处，坐看云起时，才发觉人生其实最重要的是：

@#@找一些吃的东西，找一些喝的东西，找一个爱你的人，还有找到一些可以在国庆佳节给你祝福的朋友！

@#@ @#@@#@　　酒店周年庆祝福语 @#@@#@　　1、十二年风雨探索路，方显英雄图;@#@十二载辛勤耕耘途，满怀感恩情!

@#@值我酒店开业十二年之际，谨向酒店表示最真诚的祝福和最热烈的祝贺。

@#@ @#@@#@　　2、十二易春秋，风华正茂;@#@十二载耕耘，硕果累累。

@#@值此我酒店十二周年之际，恭祝XX酒店早日成为中国酒店业第一品牌，并在新的征途中再谱新篇!

@#@ @#@@#@　　3、财源广进，生意兴隆!

@#@恭喜发财!

@#@ @#@@#@　　4、财源滚滚达三江，生意兴隆通四海。

@#@ @#@@#@　　5、沧海桑田无限诗情画意春风秋雨几多古往今来。

@#@ @#@@#@　　6、昌期开景运，泰象启阳春。

@#@ @#@@#@　　7、地上鲜花灿烂，天空彩旗沸腾。

@#@火红的事业财源广进，温馨的祝愿繁荣昌隆，真诚的祝福带动着跳跃的音符，为您带去春的生机，在这美好的日子里，祝您生意兴隆!

@#@万事如意!

@#@ @#@@#@　　8、东风利市春来有象，生意兴隆日进无疆。

@#@ @#@@#@　　9、发展涛声催人急，XX正是腾飞时。

@#@祝愿我公司在中国的酒店行业迅速发展，竞争日趋激烈的形势下，再创伟业!

@#@再铸辉煌!

@#@ @#@@#@　　10、风雨历程十二载，励精图治拳拳心。

@#@ @#@@#@　　酒店对客人的祝福语 @#@@#@　　591穿梭时空的隧道，洗去尘世的烦恼;@#@挣脱困惑的桎梏，留下清晰的美好;@#@避开世俗的枯燥，迎接灿烂的微笑;@#@躲过琐事的缠绕，沿着正义的轨道，迈进幸福的大道;@#@任凭月再明山再高，任凭雷雨和风雹，快乐时刻心中跳;@#@自信常欢笑，祝福时常身边绕，短信此刻不能少，只因你的生日到，生日快乐!

@#@ @#@@#@　　592绵绵的火焰，点燃了幸福的蜡烛，那微光中的明亮是我深深的祝愿;@#@层层的奶油，包裹着真挚的友情，那纯净中的洁白，是我粘粘的思恋，此刻的我无以表达对你的祝愿，愿这条短信带给你生日的温暖，传递着我的祝愿：

@#@生日快乐，幸福永远!

@#@ @#@@#@　　593打开迷离的心结，放飞心灵的翅膀，愿你天使般的微笑围绕在我的身边，愿祝福与缠绵同在，包裹着你的青春和幸福，誓言和问候时刻守候在你的身边，此时此刻，无言的祝福你挂满心间，愿清风送去我对你深深的祝愿，生日快乐，梦想成真。

@#@ @#@@#@　　594又到了你的生日了，朋友，祝福你的每一岁都有好心情!

@#@又是一个全新的开始，朋友，祝福你的每一早晨都有一个新希望!

@#@祝你生日快乐，永远开心!

@#@ @#@@#@　　595生日就像一首歌曲，奏着美妙的旋律!

@#@生日就像一副油画，有着鲜艳的色彩!

@#@朋友，在这个生日里，让我的祝福陪伴你，祝你快乐永久、幸福无限!

@#@ @#@@#@　　596淅淅沥沥的细雨敲打着门窗，扰乱着我的心房;@#@缠缠绵绵的微风散发了幽香，轻抚着我的脸庞;@#@娇艳欲滴的花儿绽放着芬芳，装扮着我的梦想;@#@出类拔萃的树儿挺拔着坚强，保护着我的烈刚;@#@鲜红艳艳的蜡烛点燃着烛光，庆祝着我的生日的愿望，让细雨、微风、花儿、树儿、烛光为你的生日冥想，把你的生日祝福绽放荣光。

@#@生日快乐!

@#@ @#@@#@　　597昨晚，我向流星许愿：

@#@愿今天看到短信的第一人，将短信传递给364个人，那么我的愿望就会成真!

@#@今天我发送短信给的第一个人就是你：

@#@“生日快乐，幸福永远”赶紧转发吧，一个接着一个的短信，直到第365人，我的愿望就会成真!

@#@偷偷的告诉你我向流星许愿：

@#@“愿今天的你，生日快乐，幸福永远。

@#@”不要再犹豫了，抓紧时间转发吧!

@#@ @#@@#@　　598愿尔长作鸳鸯俦，莫效前身鹰隼仇;@#@我愿此刻留我心，喜结良缘共枕眠;@#@生涯岂料承优诏，世事空知学醉歌;@#@日照澄州江雾开，淘金女伴满江隈;@#@快活不知如我者，人间能有几多人;@#@乐事只今惟有酒，诗情书意两殷勤;@#@今日你生辰，时刻记在心，礼物虽然轻，饱含友谊情，送你诗七言，首字连成串，亲自读祝愿：

@#@“愿我生日快乐，愿我生日快乐!

@#@” @#@@#@　　599我不能没有学历，因为没有学历我就不能找到工作;@#@我不能没有工作，因为没有工作我就不能挣到金钱;@#@我不能没有金钱，因为没有金钱我就不能买到蛋糕;@#@我不能没有蛋糕，因为没有蛋糕我就不能给你祝福;@#@我不能没有祝福，因为今天是我亲爱的你的生日，我将用全身心的爱祝你：

@#@“生日快乐!

@#@” @#@@#@　　600今天，送你365个快乐，愿你每天都有快乐生活;@#@今天，送你365个幸福，愿你每天都有幸福守护;@#@今天，送你365个梦想，愿你每天都有梦想希望;@#@今天，送你365句吉言，愿你每天都有吉言陪伴;@#@今天，送你365条短信，愿你每天都有短信舒心;@#@今天，送你365个春天，愿每天都有春天为你送去祝愿、送去平安!

@#@生日快乐!

@#@ @#@@#@　　酒店国开业祝福语 @#@@#@　　一点公心平似水，十分生意稳如山。

@#@ @#@@#@　　春意春前草，财源雨后泉。

@#@ @#@@#@　　昌期开景运，泰象启阳春。

@#@ @#@@#@　　恒心有恒业，隆德享隆名。

@#@ @#@@#@　　开业大吉，恭喜发财，财源广进，福气多多，吉祥如意，贵人相伴，好运常在，好事连连，大展宏图，前程似锦!

@#@ @#@@#@　　钱不用多赚，在银行里存不下就行；@#@事业不必太大，地球人都知道就行；@#@生活不用太完美，天天快乐就行。

@#@祝你开张顺利，事业有成。

@#@ @#@@#@　　奋斗铸就辉煌，坚持创造卓越。

@#@朋友，在这可喜可贺的日子里祝您荣马奔腾，前程似锦，大展宏图，财源滚滚，芝麻开花节节高，百尺竿头日日升！

@#@ @#@@#@　　展鸿鹄之志，集四方友人，满琳琅之货，聚你家餐馆，吃满汗全席，在你餐馆开业之际，祝你财源若海，顾客盈门！

@#@考试祝福语 @#@@#@　　鲜花怒放，朵朵盛开装满吉祥。

@#@笑容绽放，笑眼盈盈写满如意。

@#@激情释放，字字短信带着祝福。

@#@恭喜发财，祝你开张大吉大利。

@#@ @#@@#@　　值此开业大吉之际，朋友我送祝贺表心意，愿你一心一意聚人气，一炮走红揽喜气，一帆风顺汇福气，一鸣惊人积财气，更赚的一发不可收拾。

@#@ @#@@#@　　金日开业，送上祝福，鹏程似锦，千端称意，新业兴旺，万事顺心，四面八方，客来客往，门庭若市，店门呈盈，生意昌盛，财源滚滚!

@#@ @#@@#@　　阳光明媚，东风送情，天气放晴，连老天都在祝贺你，一条短信表心意，永远不变支持你，加油，祝开张大吉，今年大丰收。

@#@ @#@@#@　　经营靠门道，理财靠诀窍，祥瑞常光临，福气伴左右，运气在前后，生意兴隆让你好享受，祝开店增喜增吉祥，万事如意更安康！

@#@一键送 @#@@#@　　生意如同春意满，财源更比流水长。

@#@ @#@@#@　　盼望着，盼望着，开业的鞭炮响了，亲朋的笑声更亮了，心豁亮了，梦靠近了，无论走到何时何地，我都支持你，加油！

@#@祝愿开业大吉，生意兴隆。

@#@ @#@@#@　　生意似春笋，财源如春潮。

@#@ @#@@#@　　新店开张祝贺你，送上对联表心意；@#@上联：

@#@‘开’四方财气‘张’八方乐事；@#@下联：

@#@‘迎’四海朋友‘喜’八方来财；@#@横批：

@#@生意兴隆；@#@祝你开张迎喜，生意兴隆罩你，财运 @#@@#@　　处处围你！

@#@ @#@@#@　　锣鼓敲出喜庆，鞭炮释放吉祥，花篮装满祝愿，贵店开张，老朋友前来道喜，祝你财源滚滚而来，生意红红火火!

@#@ @#@@#@　　鞭炮声声入耳，祝福阵阵温心。

@#@财源滚滚而来，金钱源源不断。

@#@欢声久久流传，笑语迟迟不归。

@#@人生处处得意，开业时时大吉。

@#@ @#@@#@　　星期一开业大吉，星期二万事如意，星期三开心每天，星期四鸿运当头，星期五和和睦睦，周末把好运汇聚，把健康凝集。

@#@祝你开门红!

@#@ @#@@#@　　前天祝贺早了点，明天祝贺迟了点，今天祝贺挤了点，现在祝贺是正点。

@#@祝贺你开业兴隆，财兴旺;@#@财源茂盛，达八方!

@#@ @#@@#@　　事业从此起步，命运从此改变，生活从此丰富，人生从此精彩！

@#@祝朋友开业大吉，一帆风顺，生意兴隆，财源广进！

@#@ @#@@#@　　一滴水虽小，千千万万滴水就会汇聚成江河，一粒沙虽轻，千千万万颗沙就会变成沙漠，生意就是聚少成多，愿你从小做起，日日蒸腾。

@#@ @#@@#@　　开门生意，招揽四方之财，买卖兴隆，结交八方之喜，财源滚滚不断，喜事连连不停，朋友送上一句，祝你开门大吉。

@#@周末祝福短信大全 @#@@#@　　人生一条路，开店走大路，自我来掌舵，方向多把握，明天有辉煌，今天要开朗，生意靠打拼，日子靠经营，成功靠积攒。

@#@愿生意如意。

@#@ @#@@#@　　一人开店不容易，三心二意四奔波，五颜六色看过脸，七上八下拜过神，九九归一终开业，十全十美开张日，祝福你开业大吉，财源滚滚。

@#@ @#@@#@　　送你青花瓷，愿你发达始于此，送你唐三彩，祝你接纳八方财，送你小短信，希望你的用心赢得崭新，兄弟，生意兴隆。

@#@ @#@@#@　　佩服你的勇气，欣赏你的眼光，支持你的选择，坚信你的能力，期待你的辉煌！

@#@祝朋友开业大吉，创业成功，事业兴隆！

@#@ @#@@#@　　朋友，在开张的日子，祝福你：

@#@一步一个金元宝，自己用不了就送希望工程啊。

@#@两步一棵灵芝草，健康最重要，这是本钱，一般时候别动啊。

@#@三步一声开心笑，做多大都记着开心是最想要的，别被繁琐束缚了。

@#@我永远是你的后勤，需要什么只管说一声。

@#@祝福你越来越好。

@#@ @#@@#@　　朋友，祝事业越办越红火！

@#@大展宏图！

@#@ @#@@#@　　勤劳、智慧酿成功之酒，科技、信息开幸福之花。

@#@在这个喜庆的开业的日子，祝福你的事业像芝麻开花节节高，生意像秋天的枫叶遍地红。

@#@ @#@@#@　　听，天下消息，说，天下客气，读，天下财气，写，天下福气，送天下好运气，生意就是四通八达的信息，祝你大展宏图多多欢喜。

@#@ @#@@#@　　开业了，是新的开始，特送你几字开张贺词：

@#@诚信经营，顾客为本，团结员工，共创未来！

@#@认认真真的落实这些，你的店肯定能越做越大，祝你财源滚滚来，幸福美满人人爱！

@#@ @#@@#@　　在你开店开业开张大吉的时候，作为你的开山朋友，特祝福你开店顺";i:

1;s:

23348:

"11191工作面巷防突评价@#@六枝特区大用镇黑石头煤矿@#@11191工作面@#@防突专项评价报告@#@ @#@@#@二〇一三年四月@#@评价人员@#@姓名@#@职称@#@专业@#@签名@#@评价项目组@#@负责人@#@万登伟@#@注册安全工程师@#@通风与安全@#@成员@#@徐华@#@工程师@#@采矿工程@#@席贵@#@助理工程师@#@采矿工程@#@兰文富@#@助理工程师@#@采矿工程@#@审查人员@#@姓名@#@职称@#@专业@#@签名@#@评价项目组@#@负责人@#@兰江@#@总工@#@采矿工程@#@成员@#@胡绍光@#@工程师@#@采矿工程@#@李学仲@#@矿长@#@采煤技术@#@卢廷武@#@安全矿长@#@采煤技术@#@刘吉州@#@通防矿长@#@采煤技术@#@目录@#@前言2@#@一、评价范围2@#@二.评价依据2@#@三.评价过程简述2@#@四.评价结论3@#@第一章基本情况3@#@第一节工作面基本情况3@#@一、工作面与周边关系4@#@二、工作面与地表关系4@#@三、煤层及瓦斯情况4@#@四、工作面通风情况4@#@五、工作面回采情况5@#@第二节瓦斯情况5@#@一.矿井瓦斯情况5@#@二.工作面瓦斯赋存7@#@第三节矿井瓦斯抽放系统8@#@第四节其它8@#@一、防突机构8@#@二.防突管理8@#@三.防突培训10@#@四.突出事故应急预案10@#@第二章区域综合防突措施10@#@第一节区域防突预测10@#@第二节区域防突措施11@#@一、开采保护层11@#@二.预抽回采工作面瓦斯11@#@第三节区域措施效果检验12@#@一、煤层瓦斯预抽率13@#@二、残余瓦斯压力19@#@第三章评价过程及依据16@#@第四章评价结论19@#@第五章问题及建议19@#@ @#@@#@附表：

@#@@#@1、黑石头煤矿11191采煤工作面防突专项评价汇总表@#@DGC实验测试报告单@#@附件：

@#@@#@1、黑石头煤矿11191采煤工作面防突专项评价报告审查意见@#@2、11191机巷、11191回风巷抽放统计表@#@3、化处煤炭分公司实验检测报告单@#@附图：

@#@@#@1、黑石头煤矿11191采煤工作面抽放取样（测压）钻孔设计图@#@2、黑石头煤矿11191采煤工作面考察钻孔设计图@#@3、黑石头煤矿11191采煤工作面排放钻孔设计图@#@4、黑石头煤矿11191采煤工作面综合钻孔竣工图@#@前言@#@一、评价范围@#@评价范围为11191采煤工作面全部范围。

@#@@#@二.评价依据@#@根据如下：

@#@@#@1、《煤矿安全规程》（2011版）；@#@@#@2、《煤矿瓦斯抽采基本指标》（AQ1025-2006）；@#@@#@3、《预抽回采工作面煤层瓦斯防治煤与瓦斯突出措施效果评价方法》（MT/T1037-2007）；@#@@#@4、《防治煤与瓦斯突出规定》。

@#@@#@5、《煤矿瓦斯预测方法》（AQ1018-2006）；@#@@#@三.评价过程简述@#@1、项目可行性分析@#@根据已采取的区域防突措施，其措施的控制范围及经抽放后的残余瓦斯压力达到《防治煤与瓦斯突出规定》的要求，可进行评价。

@#@@#@2、成立评价组及评审组@#@黑石头煤矿对11191采煤工作面进行防突专项评价，分别成立了评价组和评审组。

@#@@#@分工负责@#@评价组：

@#@负责收集整理工作面瓦斯地质资料，落实工作面的布置；@#@负责完善通风系统及防突设施，负责措施落实及贯彻，执行好安全防护措施，局部防突措施的实施，负责监督各项措施的实施；@#@负责报告的审核。

@#@@#@评审组：

@#@负责审查并修改报告，提出并落实报告中未完善的措施及资料，交组长审核后提交终审送审稿。

@#@@#@评价结论@#@1191采煤工作面采煤方法为走向长壁后退式采煤法，采煤工艺为爆破落煤，采煤工作面采用单体液压支柱配合铰交顶梁支护顶板；@#@采用SGW-420/30A型刮板输送机，运输巷采用SGW-420/30A型刮板输送机至主平硐，采用全部垮落法管理顶板。

@#@本采煤工作面采用上行通风方式，具胡独立可靠的通风系统。

@#@@#@1191采煤工作面在机巷向上施工顺层抽放钻孔和1191回风巷向下施工顺层抽放钻孔预抽煤层瓦斯。

@#@评价范围内瓦斯预抽率为52.7%；@#@最大残余瓦斯压力为0.019Mpa，小于0.74Mpa；@#@残余瓦斯含量为4.2324m3/t，小于8m3/t。

@#@符合《防治煤与瓦斯突出规定》的规定。

@#@所以1191采煤工作面煤壁往外（1191机巷切眼到主平硐向内10m，1191回风巷切眼到回风石门）160m段已消除突出危险。

@#@@#@　@#@第一章基本情况@#@第一节工作面基本情况@#@根据11191回风巷打钻资料分析，煤层赋存属稳定煤层，该掘进工作面无地质构造影响。

@#@@#@一、工作面与周边关系@#@该工作面上部为煤矿风氧化带，东面为风井；@#@西面为煤矿矿界,@#@二、工作面与地表关系@#@根据黑石头煤矿井上下对照图，该采煤工作面地表无建筑物及其它设施，为山坡地。

@#@@#@三、煤层及瓦斯情况@#@从已掘露运输、回风顺槽煤层情况分析，11191采煤工作面煤层赋存较稳定,煤层厚度为0.8m，容重1.45t／m3；@#@煤层倾角12°@#@此工作面走向长度为160m,工作面沿倾斜长度为98m。

@#@@#@在1191运输巷：

@#@埋深34m，瓦斯含量1.85m3/t，瓦斯压力0.19MPa，瓦斯含量梯度0.0275m3/t.m，瓦斯压力梯度0.0014MPa/m。

@#@该参数来源于江西省煤矿设计院2010年提供的《六枝特区大用镇黑石头煤矿矿井瓦斯地质图》科学技术报告。

@#@数据真实有效，以此为计算基础。

@#@得出11191采煤工作面煤层瓦斯含量为1.85～1.27m3/t，平均为1.55m3/t；@#@瓦斯压力0.19～0.03MPa，平均为0.11MPa。

@#@11191采煤工作面按98m的走向计算，煤炭储量为3016吨，瓦斯储量4922.112m3。

@#@@#@四、工作面通风情况@#@11191采煤工作面采用上行通风，具有独立可靠的通风系统。

@#@新鲜风流主平硐进入1191运输巷，经1191采煤工作面，11191回风巷进入回风石门到总回排出地面，具有独立可靠的通风系统。

@#@@#@五、工作面回采情况@#@根据生产需要1191采煤工作面为一采区一水平首采工作面。

@#@接替工作面为1192采煤工作面。

@#@@#@第二节瓦斯情况@#@一.矿井瓦斯情况@#@根据国家安全生产监督管理总局《矿井瓦斯等级鉴定规范》（AQ1025—2007）的规定标准要求，省能源局《关于对六盘水市煤矿2010年度矿井瓦斯等级鉴定报告的批复》（黔能源发[2010]802号）黑石头矿属突出矿井；@#@根据中国矿业大学开采与安全教育部重点试验室提供的《六枝特区大用镇黑石头煤矿M19号煤层瓦斯基本参数测定及煤层突出危险性评价》科学技术报告，黑石头矿为煤与瓦斯突出矿井。

@#@2010年矿井瓦斯等级鉴定情况见下表。

@#@@#@ @#@@#@矿井瓦斯等级鉴定和二氧化碳测定结果报告@#@六枝特区大用镇黑石头煤矿2010年8月@#@气体@#@名称@#@观测地点名称@#@三旬中最大一天涌出量m3/min@#@月实际工作日（b）@#@鉴定月产量（t）@#@鉴定月平均日产量（t/d）@#@本年度相对瓦斯涌出量（m3/t）@#@本年度矿井瓦斯等级@#@上年度矿井瓦斯等级@#@上年度矿井瓦斯出量@#@说明@#@风排量@#@抽放量@#@总量@#@绝对量m3/min@#@相对量@#@m3/t@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@7@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@瓦斯@#@全矿井（总回风巷）@#@0.7242@#@0@#@0.7242@#@25@#@1550@#@72@#@17.72@#@高@#@瓦@#@斯@#@矿@#@井@#@未@#@做@#@鉴@#@定@#@该矿为技改新建矿井，2009年度该矿不具备瓦斯等级鉴定条件。

@#@@#@1191运输巷掘进工作面@#@0.24@#@0@#@0.24@#@25@#@550@#@22@#@15.27@#@1191回风巷掘进工作面@#@0.17@#@0@#@0.17@#@25@#@500@#@20@#@11.20@#@1175运输巷掘进工作面@#@0.24@#@0@#@0.24@#@25@#@500@#@20@#@17.80@#@CO2@#@全矿井（总回风巷）@#@0.43@#@0@#@0.43@#@25@#@1550@#@72@#@9.99@#@1191运输巷掘进工作面@#@0.07@#@0@#@0.07@#@25@#@550@#@22@#@4.58@#@1191回风巷掘进工作面@#@0.07@#@0@#@0.07@#@25@#@500@#@20@#@4.90@#@1175运输巷掘进工作面@#@0.09@#@0@#@0.09@#@25@#@500@#@20@#@7.30@#@二.工作面瓦斯赋存@#@区域抽放防突措施控制范围内瓦斯赋存量计算@#@1、煤层原始瓦斯含量@#@11191采煤工作面煤层瓦斯含量为1.92m3/t。

@#@@#@2、煤层储量：

@#@@#@　　煤层储量按下式计算@#@V=S·@#@h·@#@d@#@V—储量，单位：

@#@t。

@#@@#@S—面积，单位：

@#@m2。

@#@@#@H—煤厚，单位。

@#@@#@D—视相对密度（容重）：

@#@单位t/m3　取1.45。

@#@@#@则：

@#@V=（32.5×@#@80）×@#@0.8×@#@1.45@#@＝3016t@#@根据地质煤炭储量，结合矿井瓦斯地质条件，得出该块段煤层气资源储量。

@#@煤层资源储量乘上该煤层的煤层气含量系数，即得出该块段煤层的煤层气资源储量：

@#@@#@Q气=Q煤×@#@W×@#@K@#@式中Q气—煤层气资源量（m3）@#@Q煤—煤层资源储量（t）@#@W—煤层气含量（m3/t）@#@k—围岩瓦斯涌出系数,取0.85。

@#@@#@则　Q气=3016×@#@1.92×@#@0.85@#@　　　＝4922.112m3@#@第三节矿井瓦斯抽放系统@#@利用地面抽放系统对该采煤工作面进行预抽,抽放泵型号为2BEA-253型。

@#@瓦斯抽放泵额定参数：

@#@极限压力3300Pa，最大抽转速90m3/min，电机功率75Kw，转速351r/min。

@#@@#@泵站实际抽放负压为0.024MPa，流量29.23m3/min（纯量为1.75m3/min），平均浓度为2.2%。

@#@@#@抽放主管管径DN300mm,支管管径为DN150mm，抽放管路敷设由瓦斯抽放站至11191回风巷的抽放负压为3～9KPa,抽放浓度为0.724～10.2%，抽放纯流量为0.07～0.38m3/min。

@#@@#@第四节其它@#@一、防突机构@#@黑石头煤矿成立防突队作为专职的防突机构，共18人。

@#@其中管理人员4人，材料员1人、防突考察工3人、抽放泵工3人、钻探工及封孔工3人、管路安装及杂工4人。

@#@@#@二.防突管理@#@已建立《黑石头煤矿防治煤与瓦斯突出管理制度》，在制定年度、季度和月度生产作业计划同时制定防突计划，并按计划认真组织落实。

@#@@#@在回采前严格执行考察批掘制度，黑石头煤矿采用钻屑指标法进行防突考察。

@#@具体操作方法为：

@#@@#@1、考察方法@#@1）、考察孔的布置@#@考察孔从运输顺槽往上10m和回风顺槽往下10m起沿回采工作面方向开始布置，每隔10m打一个考察孔，若两个考察孔之间的距离大于10m，小于20m,则在两孔之间再加打一个考察孔。

@#@详见（11191采采煤工作面考察孔设计图）。

@#@正头布置三个考察孔。

@#@详见（11191回风巷考察孔设计图）。

@#@@#@2）、考察孔的深度@#@考察孔的深度为10米，以最浅孔位置在水平上的投影保留5m的超前距离，进行批采。

@#@@#@3）、考察采用钻屑指标法指标@#@⑴、K1值K1（ml/g*min1/2）,从第2米起测定；@#@@#@⑵、钻屑量Sa　（kg/m），从第1米起测定；@#@@#@钻屑量@#@Smax@#@K1@#@区域验证结果@#@Kg/m@#@ml/g*min1/2@#@≥7@#@≥0.5@#@措施无效，有突出危险。

@#@@#@＜7@#@＜0.5@#@措施有效，无突出危险。

@#@@#@4）、需说明的几个问题@#@⑴、尽量把考察孔布置在软分层内。

@#@@#@⑵、若煤层走向发生变化时，遇地质构造等原因，考察孔参数根据现场的实际情况作相应的调整。

@#@@#@⑶、考察时防突考察工负责布置考察钻孔，收集各项参数并做好记录；@#@采煤工负责施工钻孔；@#@现场必须有安检员和瓦斯员监督整个考察的全过程。

@#@考察结束后所有参与考察及监督人员必须在考察原始记录上签字并对所测参数负责。

@#@@#@（4）、实际掘进过程中，若出现以下三种情况，本次评价范围消突评价无效，必须采取区域、局部综合防突治理措施后重新进行消突评价。

@#@@#@a、考察指标K1值连续两个循环指标超限；@#@@#@b、连续两个循环炮后瓦斯超过3%；@#@@#@c、回采过程中有卡钻、喷孔、瓦斯异常涌出等突出预兆情况发生。

@#@@#@三.防突培训@#@通瓦部管理人员、抽放工、防突考察工均由六枝工矿集团培训中心组织培训。

@#@防突考察工的培训内容包括防突考察操作技能、防突基本知识、防治煤与瓦斯突出的规章制度、突出的危害及规律、区域和局部防突措施及突出预兆等。

@#@@#@现有防突考察工3人，抽放工3人，都经培训考试取得合格证。

@#@@#@四.突出事故应急预案@#@黑石头煤矿已按《防治煤与瓦斯突出规定》编制了2013年度《防治煤与瓦斯突出专项应急预案》，本预案符合有关规定，适用于本工作面。

@#@@#@第二章区域综合防突措施@#@第一节区域防突预测@#@黑石头矿井自投产以来，未发生过煤与瓦斯突出动力现象。

@#@@#@根据煤江西省煤矿设计院2010年提供的《六枝特区大用镇黑石头煤矿矿井瓦斯地质图》科学技术报告。

@#@在1191运输大巷：

@#@埋深20m，瓦斯含量1.85m3/t，瓦斯压力0.19MPa，瓦斯含量梯度0.0275m3/t.m，瓦斯压力梯度0.0014MPa/m为计算基础。

@#@@#@11191回采工作面煤层瓦斯含量为1.85～1.27m3/t，平均为1.55m3/t；@#@瓦斯压力0.19～0.03MPa，平均为0.11MPa。

@#@11191回风巷工作面按80m的走向计算，煤炭储量为3016吨，瓦斯储量4922.112m3。

@#@瓦斯压力和瓦斯含量均小于《防治煤与瓦斯突出规定》第四十三条第三款的规定。

@#@@#@因此，该工作面已消除突出危险。

@#@@#@第二节区域防突措施@#@一、开采保护层@#@黑石头煤矿现开采M19号煤层，无保护层开采。

@#@@#@二.预抽回采工作面瓦斯@#@1、顺层预抽煤层瓦斯设计@#@在运输顺槽采用向上实施顺层抽放钻孔和在回风顺槽采用向下放施顺层抽放钻孔对回采工作面瓦斯进行抽放，抽放钻孔孔间距为2m，抽放钻孔半径为1m，钻孔采用直径为75mm钻头进行施工。

@#@（详见1191采煤工作面顺层抽放钻孔设计图）@#@2、顺层预抽实施情况@#@为保证工作面在回采前消除煤与瓦斯突出危险，在工作面回采前，采取布置在运输巷向上实施顺层抽放钻孔和回风巷向下实施顺层抽放钻孔对回采工作面进行瓦斯抽放，工作面回采前采煤工作面共施工抽放钻孔318个。

@#@抽放半径为1m。

@#@@#@1191回采工作面评价范围内共抽放瓦斯666666.0m³@#@。

@#@瓦斯抽放量根据实际测定所得，并建立观测台账，该数据真实有效。

@#@详见（1191机巷、1191回风巷瓦斯抽放量统计表）@#@ @#@@#@11191回风巷瓦斯抽放情况统计表@#@序号@#@观测日期@#@孔数@#@浓度（%）@#@抽放纯流量@#@评价流量@#@总孔数@#@评价孔数@#@m3/min@#@m3@#@m3/min@#@m3@#@1@#@8.28@#@48@#@30@#@11.4@#@0.17@#@244.8@#@0.11@#@153.0@#@2@#@8.29@#@50@#@30@#@6.8@#@0.16@#@230.4@#@0.10@#@138.2@#@3@#@8.30@#@52@#@30@#@7.2@#@0.18@#@259.2@#@0.10@#@149.5@#@4@#@8.31@#@53@#@30@#@8.4@#@0.19@#@273.6@#@0.11@#@154.9@#@5@#@9.1@#@54@#@30@#@6.8@#@0.17@#@244.8@#@0.09@#@136.0@#@7@#@9.2@#@55@#@30@#@9.4@#@0.15@#@216.0@#@0.08@#@117.8@#@7@#@9.3@#@56@#@30@#@8.7@#@0.15@#@216.0@#@0.08@#@115.7@#@8@#@9.4@#@55.5@#@30@#@6.5@#@0.19@#@273.6@#@0.10@#@144.0@#@9@#@9.5@#@58@#@30@#@7.2@#@0.07@#@100.8@#@0.04@#@52.1@#@10@#@9.6@#@60@#@30@#@6.4@#@0.18@#@259.2@#@0.09@#@129.6@#@11@#@9.7@#@61@#@30@#@5.8@#@0.19@#@273.6@#@0.09@#@134.6@#@12@#@9.8@#@62@#@30@#@4.2@#@0.1@#@144.0@#@0.05@#@69.7@#@13@#@14@#@15@#@31@#@合计@#@　@#@　@#@　@#@2736@#@1495@#@第三节区域措施效果检验@#@经采取区域性瓦斯治理措施后，该回采工作面煤壁向外160m段内无空白带，为确保施工过程中的安全，在回采前必须严格按照《防治煤与瓦斯突出规定》进行区域措施效果检验。

@#@同时为减少工作面回采初期的瓦斯涌出量，在采煤工作面回采期间，本煤层预抽钻孔在回采线前方5m以外必须继续保持抽放，达到消除煤与瓦斯突出危险的目的。

@#@@#@本工作面采用煤层瓦斯预抽率、残余瓦斯含量和残余瓦斯压力进行区域措施效果验证。

@#@@#@一、煤层瓦斯预抽率@#@11191机巷切眼到主平硐向内10m，1191回风巷切眼到回风石门，经采取抽放措施后煤层瓦斯预率按下式计算。

@#@@#@N=Qc÷@#@Q气×@#@100％@#@式中：

@#@N——煤层瓦斯预抽率，％@#@Q气——煤层瓦斯储量，m3@#@Qc——已抽放、排放瓦斯量，m3@#@则：

@#@N＝2736÷@#@4922.112×@#@100％@#@＝55.5％@#@根据计算：

@#@1191机巷切眼到主平硐向内10m，1191回风巷切眼到回风石门煤层瓦斯预抽率为55.5%，大于《煤矿安全规程》第190条第2款“煤层瓦斯预抽率大于30%”及《煤矿瓦斯抽采基本指标》（AQ1027－2006）第4.2条的规定。

@#@@#@二、残余瓦斯压力测定@#@⑴、残余瓦斯压力现场实际测定@#@在评价单元内共布置9个测压钻孔@#@1号测压孔位于1191运输顺槽内@#@根据《防治煤与瓦斯突出规定》在11191回风巷正头布置1个测压钻孔。

@#@钻孔方位为140°@#@，倾角0°@#@，孔深为75.42m。

@#@详见（11191回风巷取样、测压钻孔设计图；@#@11191回风巷综合钻孔竣工图）@#@⑵、测压要求@#@测压钻孔施工前关闭巷道正头抽放管的阀门，使正头处于全部停抽状态，正头停抽8小时后开始施工测压钻孔，钻孔施工结束后立即封孔上压力表观测压力，每天观测压力变化情况。

@#@测定时间为3天以上，如瓦斯压力连续3天无变化，则认为这个稳定的压力值就是煤层瓦斯压力。

@#@具体情况详见（瓦斯压力测定情况表及测压成果表）@#@根据测压成果，11191回风巷所测最大瓦斯压力为0MPa。

@#@煤层瓦斯压力测定情况详见（11191回风巷测压成果表）。

@#@@#@ @#@@#@11191回风巷测压成果表@#@矿井@#@黑石头煤矿@#@测压地点@#@11191回风巷@#@煤层名称@#@19@#@煤层厚度@#@0.8m@#@煤层倾角@#@12°@#@@#@开钻时间@#@2012年9月1日早班@#@钻毕时间@#@2012年9月1日早班@#@封孔时间@#@2012年8月22日早班@#@封孔长度@#@20m@#@孔号@#@钻孔参数@#@煤孔长度@#@测定的瓦斯压力@#@方位@#@（°@#@）@#@倾角（°@#@）@#@长度@#@（m）@#@（m）@#@（MPa）@#@1号@#@140@#@0@#@64@#@61@#@0@#@钻孔瓦斯压力观测参数@#@观测时期@#@压力值（MPa）@#@观测时期@#@压力值（MPa）@#@观测时期@#@压力值（MPa）@#@2012、8、22@#@0@#@2012、8、26@#@0@#@2012、8、23@#@0@#@2012、8、27@#@0@#@2012、8、24@#@0@#@2012、8、28@#@0@#@2012、8、25@#@0@#@2012、8、29@#@0@#@ @#@@#@三、残余瓦斯含量的计算及测定@#@1、残余瓦斯含量按下式计算。

@#@@#@Wc=（Q气－Qc）÷@#@G@#@式中：

@#@@#@Wc——评价单元煤层残余瓦斯含量，m3/t；@#@@#@Q气——评价单元煤层瓦斯储量，m3@#@Qc——评价单元煤层抽排瓦斯量，m3；@#@@#@G——评价单元煤层储量，t；@#@@#@则：

@#@Wc=（4922.112-2736）÷@#@3016@#@=0.724m3/t@#@11191回风巷开口点往东60米至140米段（80米）段的残余瓦斯含量为0.724m3/t。

@#@@#@2、残余瓦斯含量的测定@#@①、瓦斯含量检测仪器及工作原理@#@采用重庆煤科院生产的DGC型瓦斯含量直接测定装置测定11191回风巷评价单元内的残余瓦斯含量。

@#@其工作原理为：

@#@@#@通过向煤层施工取芯钻孔，用井下取芯系统将煤芯从煤层深部取出，选取保质性好的煤样及时封入煤样筒中；@#@井下进行煤样瓦斯解吸速度测定以及损失时间的记录，利用公式进行瓦斯损失量W1的计算；@#@把装有煤样的煤样筒带到实验室进行常压解吸，测量从煤样筒中释放出的瓦斯量W21，与井下测量的瓦斯解吸量W22计算煤芯瓦斯解吸量W2；@#@称量煤样总重后称取二次煤样进行常压粉碎解吸，并以此计算粉碎瓦斯解吸量W3，则可解吸瓦斯含量Wm为：

@#@Wm=W1+W2+W3。

@#@采用朗格缪尔公式计算常压残存瓦斯量Wc，则可得出煤层瓦斯含量W＝Wm+Wc。

@#@@#@②、瓦斯含量检测孔的布置@#@根据11191回风巷的实际情况，在11191回风巷正头布置2个检测钻孔测定评价单元内的残余瓦斯含量。

@#@取1号孔位于11191回风巷上帮，钻孔方位为140°@#@，倾角2°@#@，孔深为68m。

@#@取2号孔位于11191回风巷下帮，钻孔方位为141°@#@，倾角2°@#@，孔深为68m。

@#@详见（11191回风巷取样、测压钻孔设计图；@#@11191回风巷综合综合钻孔竣工图）。

@#@@#@③、瓦斯含量测定要求@#@取样钻孔施工前关闭采面抽放管的阀门，使采面处于全部停抽状态，采面停抽8小时后开始施工取样钻孔，钻孔施工结束到开始取样不超过40分钟，开始取样到煤样装入煤样筒不超过30分钟。

@#@待取样结束后再恢复采面抽放。

@#@详见（化处煤炭分公司实验测试报告单及瓦斯含量直接测定情况表）@#@瓦斯含量直接测定情况表@#@孔号@#@测定位置@#@瓦斯含量（m3/t）@#@瓦斯压力（MPa）@#@备注@#@取1号@#@11191回风巷@#@3.125@#@0.043@#@取2号@#@11191回风巷@#@3.241@#@0.038@#@在实验过程严格按DGC型瓦斯含量直接测定装置的规定进行操作，所得数据真实有效。

@#@详见（化处煤炭分公司实验测试报告单）@#@第三章评价过程及依据@#@经采取预抽措施后，11191回风巷开口点往东60米至140米段（80米）段内无空白带。

@#@@#@一、煤层瓦斯预抽率@#@11191回风巷开口点往东60米至140米段（800米）煤层瓦斯预抽率为55.5%，大于《煤矿安全规程》第190条第2款“煤层瓦斯预抽率大于30%”及《煤矿瓦斯抽采基本指标》（AQ1027－2007）第4.2条的规定。

@#@@#@二、残余瓦斯压力@#@经现场实测得残余瓦斯压力为0MPa，采用重庆煤科院生产的DGC型瓦斯含量直接测定装置得出残存瓦斯压力为0.043MPa。

@#@均小于《煤矿瓦斯抽采基本指标》（AQ1027－2007）及《防治煤与瓦斯突出规定》第四十三条第三款的规定。

@#@@#@三、残余瓦斯含量@#@根据采用重庆煤科院生产的DGC型瓦斯含量直接测定装置测得最大残余瓦斯含量为3.241m3/t；@#@采用计算方法计算得残余瓦斯含量为0.724m3/t。

@#@均符合《煤矿瓦斯抽采基本指标》（AQ1027－2007）及《防治煤与瓦斯突出规定》第四十三条第三款的规定。

@#@@#@第四章评价结论@#@综合各评价结果，经计算评价范围内瓦斯预抽率为55.5%、残余瓦斯含量最大为0.724m3/t、经实测残余瓦斯含量最大为3.241m3/t；@#@残余瓦斯压力最大为0.043MPa；@#@均符合《煤矿瓦斯抽采基本指标》（AQ1027－2007）第4.1条、4.2条及《防治煤与瓦斯突出规定》第四十三条第三款、第四十四条的规定。

@#@11191回风巷开口点往东60米至140米段（共80米）已消除突出危险。

@#@@#@第五章问题及建议@#@1、本次评价报告范围为11191回风巷：

@#@（11191回风巷开口点往东60米至1";i:

2;s:

12790:

"21世纪是计算机网络的时代@#@21世纪是计算机网络的时代@#@妇科医院自己的博客。

@#@每天更新博客的内容，内容包括慈爱妇科医院的日常新闻信息和当前社会比较热门的话题信息。

@#@在我们更新的每篇博客文章中加入我们医院的网站链接，在每篇文章中写上当前热门的关键词以及和妇科相关的关键词，根据我以前的经验，这种推广方式效果相当不错。

@#@@#@②在聚合类博客如校内网和聚友网等网站中注册账号，多加朋友并且加入各种各样的群组，每天更新我们慈爱妇科医院自己的博客文章，每篇文章中加上慈爱妇科医院的网站链接，然后利用聚合类博客的共享功能进行推广。

@#@@#@6、关于搜索引擎推广@#@①登陆搜索引擎@#@所有的搜索引擎都可以免费登陆，慈爱妇科医院的推广至少要让我们的网站登陆10个以上搜索引擎。

@#@尽可能多的把慈爱妇科医院的网站提交到各大中英文搜索引擎，这对整个慈爱妇科医院网站的搜索引擎优化工作会有很大的帮助。

@#@@#@②搜索引擎优化@#@通过写网页title标题和META标记来进行关键词的搜索引擎优化，通过研究竞争对手的关键词来完善慈爱妇科医院网站的关键词，使慈爱妇科医院网站能够在诸如妇科、妇科疾病和女性健康等相关关键词中排在各大搜索引擎前列。

@#@另外，“搜索引擎优化，内容为王。

@#@”这句话是网络营销界公认的原则，经常更新慈爱妇科医院网站的内容将会对网站的整体优化起到相当大的作用。

@#@@#@7、关于加入网址站推广@#@加入网址站可以增加慈爱妇科医院网站的外部链接，提高网站的排名和流量。

@#@国内比较大型的网址站是hao123和265，但要加入却并不容易，一般需要很高的排名或高PR值（PR值，即PageRank，网页的级别技术）或者是需要交钱。

@#@虽然大型的网址站比较难加入，但让我们慈爱妇科医院网站加入一些小型的网址站和行业网址站还是比较容易的。

@#@所以，尽可能多的让我们医院的网站被更多的网址站收录，这样也会对慈爱妇科医院网站的整体优化起到很大的作用。

@#@@#@二：

@#@利用几种新颖网络推广方式@#@1、利用XX知道、XX百科、搜搜问吧和雅虎知识堂等服务进行推广@#@注册多个这些服务的账号，然后去提问题，所提的问题是要关于慈爱妇科医院的相关情况，然后过一段时间自己去回答，回答的内容当然是慈爱妇科医院的具体情况，最后在问题失效前将自己的回答采纳为最佳答案。

@#@同时多去回答其他人所提的关于妇科和女性健康方面的问题，内容中加上慈爱妇科医院的网站链接，这样就起到了很好的宣传作用。

@#@还有就是利用XX百科推广，去编辑和妇科或者女性健康等相关的词组，参考资料中写上以上内容来源于慈爱妇科医院，并写上慈爱妇科医院的网址。

@#@@#@2、利用招聘名义推广@#@现在的就业形势非常严峻，工作岗位越来越少，但是求职的人却越来越多。

@#@我们可以以慈爱妇科医院的名义去各大招聘网站注册企业会员，然后在企业介绍栏目中写上慈爱妇科医院的详细情况介绍，在联系方式中只写上慈爱妇科医院的网址。

@#@其实我们并不是真的要招聘人，只是做宣传，这样的推广方式也会对我们医院起到很大的宣传作用。

@#@@#@3、利用征婚交友网站推广@#@现在的征婚交友类型的网站非常多，我们可以利用这些网站来对慈爱妇科医院进行推广。

@#@我们去这些网站注册自己的账号，然后上传照片（这里所说的照片不是自己真实的照片，而是尽量找一些美女帅哥的照片，因为征婚交友网上面的人都希望自己找的是美女帅哥）我们的描述资料中写上慈爱妇科医院的详细情况，联系方式中加上慈爱妇科医院的网站链接，这样也会对我们慈爱妇科医院起到一定的宣传作用。

@#@@#@4、利用网络软文推广@#@结合我们慈爱妇科医院自己的服务、理念、人员等写文章，可以是推荐、评测报告、应用方案、顾客感受和有关事件等。

@#@软文对推广者的写作水平要求很高，所写的软文要有可读性，要让其他网络采编有感觉，写的好的话将有可能会在门户或传媒等高浏览量网站得到免费发布，甚至可能被传统媒介应用，是一种很费心思，但效果非常好的方法。

@#@@#@5、利用发布工作任务推广@#@在威客网、工作任务等同类型的网站发布有关工作任务，比如我们慈爱妇科医院的LOGO设计或网站程序开发，不仅能吸引接受任务的人，还能够吸引一大批旁观者，当然也能引起准顾客的注意，这也是一种效果明显、一箭双雕的推广手段，但是这种方式需要一定的费用预算。

@#@@#@6、利用博客圈推广@#@博客圈推广简述@#@　　现在热门的博客圈主要是新浪博客圈，搜狐博客圈和网易博客圈等几大门户博客圈，还有其它网站或行业网站的博客圈，其中新浪博客最多可以加入100个圈子。

@#@前提是我们已经在这几个门户博客上面建立了慈爱妇科医院自己的博客。

@#@@#@　博客圈推广效果@#@　　①博文的流量@#@　　加入100个圈子后，我们每在慈爱妇科医院博客上发表一篇文章，就会在100个博客圈里同时显示，有些博客圈里面有数万人，据我个人统计，平均每个博客圈至少会有10次左右的浏览，再加上我们博客自有的流量，每发一篇博客文章，流量会达到100左右。

@#@如果在我们自己的博客文章中发表一些当前热门的话题内容，文章中加入我们慈爱妇科医院自己的网站链接的话，那样所带来的流量将会更大。

@#@@#@　　②关键词的优化@#@　　在如此多的博客圈内显示我们的文章，可以给我们需要优化的关键词如妇科、女性健康等关键词加上慈爱妇科医院的网站链接，这样的话我们慈爱妇科医院网站会同时有100个左右的外部链接。

@#@在各个门户博客网站上面建立的慈爱妇科医院博客加入圈子后权重会更高，我们在这些门户博客网站上发的文章，会比在慈爱妇科医院自己网站发的文章权重更高，更有利于我们网站的搜索引擎优化。

@#@@#@　　③PR值的提高@#@　　许多博客圈PR值都是4和5，几大门户博客圈的PR值则更高。

@#@经常更新我们慈爱妇科医院自己的博客文章，博客圈会把PR值传递给我们自己的博客，可以快速的提高我们博客的PR值，这些博客对后期提高我们慈爱妇科医院网站PR值和权重的作用是很大的。

@#@@#@　自建博客圈的推广@#@　　①通过创建我们慈爱妇科医院自己的博客圈，为网络推广汇聚人气，当圈友达到一定的人数后，就可以利用我们创建的博客圈为慈爱妇科医院的网络推广服务。

@#@@#@　　②有自己控制的博客圈，可以随时在里面进行我们慈爱妇科医院的网络推广，不靠搜索来的流量，当然很稳定的，不过不要纯发广告或者是一些垃圾的东西，这样会影响我们自己圈子的人气。

@#@@#@三：

@#@利用事件营销方式推广@#@事件营销定义：

@#@事件营销是指通过策划人、物、景、事等内容通过宣传推广影响社会一些事件，引起人们的兴趣与关注，以求提高宣传知名度，提高形象，以事件为主，策划推广的一种手段与方式。

@#@@#@事件营销包括新闻事件营销、舆论事件营销、造势事件营销、人物事件营销、活动事件营销和广告事件营销几种方式。

@#@诸如微软的“番茄花园事件”和王老吉地震捐款一亿事件等都是成功的事件营销案例。

@#@@#@以上我只是举例说明事件营销推广方式的巨大作用，关于针对我们慈爱妇科医院的事件营销方式我们需要详细的策划和研究，因为事件营销成功的话，那将无疑会给我们医院带来巨大的影响力，但是如果策划的不合适，可能就会带来负面的影响。

@#@所以关于我们慈爱妇科医院具体的事件营销推广，我将在实际工作中做出具体的策划和慎重的选择。

@#@@#@四：

@#@利用病毒式营销方式推广@#@病毒式营销定义：

@#@病毒式营销是指发起人发出产品的最初信息到用户，再依靠用户自发的口碑宣传，由于他的原理跟病毒的传播类试，经济学上称之为病毒式营销，是网络营销中的一种比较先进并且极其有效的方法。

@#@@#@成功的病毒式营销策略应该包括下面几个要素：

@#@@#@1、@#@赠送产品或服务@#@2、@#@让别人能够毫不费力的进行传播@#@3、@#@能够轻而易举的由小做大@#@4、@#@利用人们的共同动机和行为@#@5、@#@利用现有的沟通网络@#@6、@#@利用别人的资源@#@诸如和开心网的病毒式营销方式都是经典的成功案例。

@#@关于我们慈爱妇科医院的病毒式营销我举个例子，比如每当到节日的时候，我们可以通过qq、msn和e-mail等工具向我们的朋友、同事、家人或者我们慈爱妇科医院的顾客发送一些节日祝福和问候，后面加上慈爱妇科医院的网站链接和精美图片，由于节日里，大家都很高兴收到来自朋友的祝福和喜欢发祝福给朋友，一个病毒连（病毒式营销）就这样形成了。

@#@@#@当然以上我只是举个简单的例子，以求达到抛砖引玉的作用。

@#@病毒式营销和事件营销方式类似，如果策划成功的话将会有极大的效果，但是如果策划的不合适，也会有负面的影响。

@#@所以关于我们慈爱妇科医院具体的病毒式营销，我们需要详细的策划和周密的研究，这点我将在实际工作中做出具体的策划和实施。

@#@@#@五：

@#@关于网络付费广告推广@#@目前的网络付费推广方式可以归纳为以下三种：

@#@@#@①门户网站或者行业网站平面媒体广告，也就是我们通常所见的flash、gif图片等横幅广告。

@#@这种广告方式是互联网最基本的广告付费方式，但是根据我的经验，这种广告方式比较适合大型企业来做宣传，因为费用很昂贵。

@#@对于中小企业来说，费用高，所带来的流量也不多，是非常不划算的。

@#@（建议暂时舍弃这种方式）@#@②以XX、google等为代表的搜索引擎竞价排名服务，这种方式目前在中小企业里面比较常见。

@#@根据我以前的经验，这种方式确实有一定的效果，但是现在随着越来越多的企业来做竞价排名服务，所带来的效果也不是很明显。

@#@还有就是，现在这些搜索引擎公司背后的人为操作和黑幕也不得不防，特别是XX今年多次爆出公关黑幕事件，更得引起我们的注意。

@#@（建议慎重选择，可以少量做几个关键词的竞价推广）@#@③以阿里妈妈和亿告为代表的广告联盟服务，全新的交易平台，它们引入“广告是商品”的概念，让广告第一次作为商品呈现在交易市场里，让买家（广告主）和卖家（发布商）能够轻松找到对方。

@#@其主要的广告形式包括按时长计费广告、推介广告、按成交计费广告和按点击计费广告。

@#@根据我以前的经验，这种方式所带来的流量是相当可观的，而且这种方式相对于竞价排名来说，花费比较少，是一种性价比很好的付费网络推广方式。

@#@（建议可以试用一段时间）@#@以上所提到的推广方式在实际操作中应该通过相互结合运用来实施。

@#@常规推广方式为重，其他推广方式辅助使用。

@#@通过整合以上所提到的网络营销推广方式，相信不久之后我们慈爱妇科医院的网络营销推广工作一定会有显著的成果，必定会给我们医院带来巨大的影响力和经济效益。

@#@@#@上述内容是我在实际工作中的一些网络营销推广经验和见解，可能还有很多推广方法需要我在以后的实际工作中继续学习和揣摩。

@#@我想我会在实际工作中尽自己最大能力作好慈爱妇科医院的网络营销推广工作，我对我自己非常有信心，因为我对网络营销推广工作极其感兴趣。

@#@也请领导您相信我，相信我的能力和我对网络营销推广工作的激情投入，不足之处，肯请领导指正。

@#@@#@";i:

3;s:

9568:

"@#@小升初数学毕业试题（有答案）@#@一、填空：

@#@（共21分每空1分）@#@1、70305880读作（），改写成用“万”作单位的数是（），省略万位后面的尾数约是（）。

@#@@#@2、2010年第16届广州亚运会的举办时间为2010年11月13日——11月27日，那么这届亚运会要经历（）个星期还多（）天。

@#@@#@3、把2∶1化成最简整数比是（），比值是（）。

@#@@#@4、3÷@#@（）=（）÷@#@24==75%=（）折。

@#@@#@5、如图中圆柱的底面半径是（），把这个圆@#@柱的侧面展开可以得到一个长方形，这个长方形的@#@面积是（），这个圆柱体的体积是（）。

@#@@#@（圆周率为π）@#@10cm@#@8cm@#@@#@@#@@#@6、=，=，@#@7、1千克盐水含盐50克，盐是盐水的（）%。

@#@@#@8、78能同时被2、3、5整除，个位只能填（），百位上最大能填（）。

@#@@#@9、一所学校男学生与女学生的比是4：

@#@5，女学生比男学生人数多@#@（）%。

@#@@#@10、一座城市地图中两地图上距离为10cm，表示实际距离30km，该幅地图的比例尺是（）。

@#@@#@二、判断题：

@#@（共５分每题1分）@#@1、自然数（0除外）不是质数，就是合数。

@#@（）@#@2、小于五分之四而大于五份之二的分数只有五份之三。

@#@（）@#@3、一个圆柱与一个圆锥等底等高，他们的体积和是36立方米，那么圆锥的体积是9立方米。

@#@（）@#@4、生产的90个零件中，有10个是废品，合格率是90%。

@#@（）@#@5、“一只青蛙四条腿，两只眼睛，一张嘴；@#@两只青蛙八条腿，四只眼睛，两张嘴，三只青蛙…那么青蛙的只数与腿的条数成正比例关系”（）@#@三、选择题：

@#@（５分每题1分）@#@1、2011年的1月份、2月份、3月份一共有（）天。

@#@@#@A．89 B．90 C．91D.92@#@2、把一个平行四边形任意分割成两个梯形，这两个梯形，这两个梯形中（）总是相等。

@#@@#@A．高B.上下两底的和C.周长D.面积@#@3、一个长方形长5厘米，宽3厘米，表示（　　）几分之几。

@#@@#@A．长比宽多B．长比宽少　　C．宽比长少　D．宽比长多@#@4、一个分数的分子缩小3倍，分母扩大3倍，分数值就缩小（）倍。

@#@@#@A.3B.6C.9D.不变@#@5、下列X和Y成反比例关系的是（）。

@#@@#@A.Y=3+XB.X+Y=C.X=YD.Y=@#@四、计算题：

@#@（共35分）@#@1、直接写出得数。

@#@（每题1分）@#@26×@#@50=25×@#@0.2=10－0.86=24×@#@=@#@@#@÷@#@3=125%×@#@8=4.8÷@#@0.8=8÷@#@=@#@12×@#@（＋）=1－1÷@#@9=2.5×@#@3.5×@#@0.4= @#@2、脱式计算。

@#@（每题2分）@#@0.25×@#@+2.5%9.6－11÷@#@7+×@#@4@#@@#@3、解比例和方程。

@#@（每题3分）@#@5.4+2X=8.62.5:

@#@5=x:

@#@8@#@0.2=1-@#@@#@4、列式计算。

@#@（每题4分）@#@

（1）180比一个数的50﹪多10，这个数是多少？

@#@@#@@#@@#@

（2）0.15除以的商加上5，再乘以，积是多少？

@#@@#@五、解决问题：

@#@（共34分前7题每题4分，第8题6分）@#@1、车队向灾区运送一批救灾物资，去时每小时行80km，5小时到达灾区。

@#@回来时每小时行100km，这支车队要多长时间能够返回出发地？

@#@@#@@#@@#@2、书店有一套科普丛书原价96元，现按6折出售，买一套可以便宜多少元？

@#@如果买6套，360元够吗？

@#@@#@@#@3、邮局汇款的汇率是1%，在外打工的小明的爸爸给家里汇钱，一共交了38元的汇费，小明的爸爸一共给家里汇了多少元？

@#@@#@4、汽车厂计划25天组装汽车4000辆，实际提前5天完成，实际平均每天组装汽车多少辆？

@#@（用方程解）@#@5、一个长方体玻璃鱼缸（鱼缸的上面没有玻璃），长5分米，宽3分米，高3.5分米。

@#@制作这个鱼缸至少需要多少平方分米的玻璃？

@#@@#@6、求下图阴影部分的面积。

@#@单位：

@#@米（π取3.14）@#@@#@25@#@ 20@#@@#@@#@7、一个底面半径是6厘米的圆柱形玻璃器皿里装有一部分水，水中浸没着一个高9厘米的圆锥体铅锤。

@#@当铅锤从水中取出后，水面下降了0.5厘米。

@#@这个圆锥体的底面积是多少平方厘米？

@#@（π取3.14）@#@@#@@#@8、下面分别是小莉和小明两位同学5次踢毽情况的统计表和统计图。

@#@@#@小莉5次踢毽情况统计表@#@次数@#@第1次@#@第2次@#@第3次@#@第4次@#@第5次@#@个数（个）@#@10@#@13@#@25@#@20@#@30@#@根据统计表的数据，请按图例在下面的统计图中画出小莉踢毽情况的折线。

@#@@#@小莉和小明5次踢毽情况统计图@#@@#@看图回答下面的问题。

@#@@#@①哪几次两人踢毽的个数同样多？

@#@@#@____________________________________________________@#@②从总体情况看，谁踢毽的水平比较高？

@#@（简要说明理由）@#@数学参考答案@#@一1、七千零三十万五千八百八十7030．588万　　7031万@#@2、2　　　　　　　　　1@#@3、51:

@#@40　　　　　1．275或　　　　　@#@4、４　　　　　１８　　　１６　　　七五@#@5、4cm80πcm2160cm3@#@6、1521@#@7、5@#@8、09@#@9、25@#@10、1：

@#@300000@#@二1、×@#@2、×@#@3、√4、×@#@5、√@#@三1、C2、A3、C4、C5、D@#@四1、130059.14　　　　18@#@　10610@#@　53.5@#@2、0.25×@#@+2.5%9.6－11÷@#@7+×@#@4@#@　　＝0.2+2.5%=9.6－+=12×@#@[×@#@3]@#@=0.2+0.025=9.6－（－）=12×@#@@#@=0.225=9.6－1=42@#@=8.6@#@@#@3、5.4+2X=8.62.5:

@#@5=x:

@#@80.2=1-@#@解：

@#@2X=8.6-5.4解：

@#@5x=2.5×@#@8解：

@#@=1-0.2@#@2X=3.2X=20÷@#@5=0.8@#@X=1.6X=4X=0.8×@#@24@#@X=19.2@#@

（1）@#@4、

（1）、（180－10）÷@#@50﹪

（2）、（0.15÷@#@＋5）×@#@@#@=170÷@#@0.5=（＋5）×@#@@#@=340=×@#@@#@=或1.35@#@五1、80×@#@5÷@#@100@#@=400÷@#@100@#@=4（小时）@#@答:

@#@略。

@#@@#@2、96－96×@#@60﹪96×@#@60﹪×@#@6@#@=96－57.6=57.6×@#@6@#@=38.4（元）=345.6（元）345.6<@#@360@#@答:

@#@略。

@#@@#@3、38÷@#@1﹪=3800（元）答:

@#@略。

@#@@#@4、解：

@#@设实际平均每天组装汽车X辆。

@#@@#@（25－5）X=4000@#@20X=4000@#@X=200@#@答:

@#@略。

@#@@#@5、（5×@#@3.5+3×@#@3.5）×@#@2+5×@#@3@#@=（17.5+10.5）×@#@2+15@#@=56+15@#@=71（平方分米）@#@答:

@#@略。

@#@@#@6、20÷@#@2=10（米）@#@20×@#@25-×@#@3.14×@#@102@#@=500–1.57×@#@100@#@=500–157@#@=343（平方米）@#@答:

@#@略。

@#@@#@7、V水下降圆柱=3.14×@#@62×@#@0.5@#@=3.14×@#@36×@#@0.5@#@=56.52（立方厘米）@#@V水下降圆柱=V圆锥@#@S圆锥底面=56.52÷@#@（×@#@9）@#@=56.52÷@#@3@#@=18.84（平方厘米）@#@答:

@#@略。

@#@@#@8、下面分别是小莉和小明两位同学5次踢毽情况的统计表和统计图。

@#@@#@小莉5次踢毽情况统计表@#@次数@#@第1次@#@第2次@#@第3次@#@第4次@#@第5次@#@个数（个）@#@10@#@13@#@25@#@20@#@30@#@根据统计表的数据，请按图例在下面的统计图中画出小莉踢毽情况的折线。

@#@@#@小莉和小明5次踢毽情况统计图@#@@#@看图回答下面的问题。

@#@@#@①哪几次两人踢毽的个数同样多？

@#@@#@第二次和第五次两次踢毽的个数同样多。

@#@@#@②从总体情况看，谁踢毽的水平比较高？

@#@（简要说明理由）@#@小莉：

@#@（10＋13＋25＋20＋30）÷@#@5＝19.6（个）@#@小明：

@#@（15＋13＋20＋27＋30）÷@#@5＝21（个）@#@∵21＞19.6@#@答：

@#@小明踢毽的水平比较高。

@#@@#@@#@7@#@";i:

4;s:

12359:

"6AUnit5Onthefarm@#@Onthefarm@#@一、本课重点字词引导@#@1、预习必须要掌握的词组：

@#@@#@

（1）theNationalDayholiday@#@

（2）lastweek@#@（3）thefirstdayofschool@#@（4）aftertheholiday@#@（5）beforeclass@#@（6）watchafilm@#@（7）afunnycartoon@#@（8）visitafarm@#@（9）pullupcarrots@#@（10）milkcows@#@（11）collecteggs@#@（12）pickalotoforangesandtastethem@#@（13）watertrees@#@（14）onthefarm@#@2、全面掌握必须要掌握的词组：

@#@@#@

（1）walkinthemountains@#@

（2）atacamp@#@（3）cookalotofnicefood@#@（4）visitone’sgrandparents@#@（5）playvolleyball@#@（6）gocamping@#@3、其他重点单词:

@#@@#@

（1）early@#@

（2）meet@#@（3）wonderful@#@4、重点句型与交际用语：

@#@@#@

（1）Todayisthefirstdayofschoolaftertheholiday.@#@

（2）—Whatdidyoudolastweek?

@#@—Iwatchedcartoons.@#@（3）—Whatelsedidyoudo?

@#@—Ivisitedthezoo.@#@（4）—Werethereanyfruittreesonthefarm?

@#@—Yes,therewere./No,thereweren’t.@#@（5）Mr.Greencookednicemealatthecamplastweek.@#@（6）—Ilikewateringflowers.—Metoo.@#@（7）Itisfun.@#@ @#@@#@二、预习课文精读部分：

@#@@#@课文及回答：

@#@Onthefarm（A）@#@ItwastheNationalDayholidaylastweek.Todayisthefirstdayofschoolaftertheholiday.WangBingmeetsYangLingintheschoolplaygroundbeforeclass.@#@LastSaturday,YangLingwatchedafilm.Itwasafunnycartoon.Shelikeditverymuch.WangBingvisitedafarmwithhisfamilyonSunday.Onthefarm,hepulledupcarrots,wateredflowers,milkedcowsandpickedalotoforanges.Atthesametime,WangBingalsotastedtheorangesandcollectedeggs.@#@Theyallhadawonderfulday!

@#@Theywereveryhappy.@#@Askandanswer:

@#@@#@1.WasittheTeacher’sDaylastweek?

@#@@#@2.Istodaythefirstdayofschoolaftertheholiday?

@#@@#@3.WheredoesWangBingmeetYangLingbeforeclass?

@#@@#@4.WhatdidYangLingdolastSaturday?

@#@@#@5.Wasitafunnycartoon?

@#@@#@6.Howdidshelikeit?

@#@@#@7.WhatdidWangBingdoonSunday?

@#@@#@8.Whatdidhedoonthefarm?

@#@@#@9.WhatelsedidWangBingdoatthesametime?

@#@@#@10.Didtheyallhaveawonderfulday?

@#@@#@11.Weretheyveryhappy?

@#@@#@ @#@@#@1.配套练习

（一）@#@A.补充下列单词，并译成中文@#@1.h__l__d____（）@#@2.__ir__t（）@#@3.e____ly（）@#@4.m____t（）@#@5.b__fo____（）@#@6.t__s____（）@#@7.f____m（）@#@8.__arr__t（）@#@9.m____k（）@#@10.p__ll（）@#@B.英汉互译。

@#@@#@1.theNationalDayholiday___________@#@2.afunnycartoon___________________@#@3.haveagoodtime__________________@#@4.假期后的第一天_________________@#@5.浇树___________________________@#@6.拔萝卜_________________________@#@7.品尝它们_______________________@#@8.上周___________________________@#@9.在课前_________________________@#@10.上个星期六_____________________@#@11.参观农场_______________________@#@12.milkcows_______________________@#@13.picklotsoforanges_______________@#@C.根据汉语意思完成下列句子。

@#@@#@1.上个星期是国庆节假期。

@#@@#@It_____________theNationalDay____________________________________.@#@2.今天是假期后开学的第一天。

@#@@#@Todayisthe____________dayofschool____________theholiday.@#@3.上课前，王兵在学校操场上遇到了杨玲。

@#@@#@WangBing____________YangLing____________theschoolplayground________________________.@#@4.杨玲上个星期日看了一部电影，它是一部非常有趣的卡通片。

@#@@#@YangLing____________afilm________________________.It____________@#@a____________cartoon.@#@5.上个星期日，王兵和他的家人参观了农场。

@#@@#@WangBing____________afarm____________hisfamily________________________.@#@6.上周六，他在农场拔萝卜和浇花。

@#@@#@________________________,he________________________carrotsand____________flowers____________the____________.@#@7.在上个星期一，我们挤了牛奶，摘了许多桔子。

@#@@#@____________last____________,we________________________and____________alotoforanges.@#@8.昨天，在同时，他们也品尝了桔子并且收集了鸡蛋。

@#@@#@____________,atthesametime,theyalso____________theorangesand________________________.@#@9.那天，他们非常开心。

@#@@#@They____________veryhappy________________________.@#@D.用所给词的适当形式填空。

@#@@#@1.Look,Helenis____________（milk）cows.@#@2.—Doyoulikethefarm?

@#@—Yes,Ilikeplantingand____________（water）trees.@#@3.Todayisthe____________（one）dayofthenewterm.@#@4.—Didyoulikethefilm?

@#@—Yes,Ilike____________（fun）cartoonfilmsverymuch.@#@5.Yesterday,we____________（have）a____________（wonder）day.@#@6.HanMei____________（meet）hergoodfriendthatday.@#@7.They____________（visit）afarmlastWednesday.@#@8.What____________you____________lastweek?

@#@（do）@#@9.Look!

@#@Theboysare____________（pick）alotofapples.@#@10.We____________（go）tothepartylastHalloween.@#@E.根据首字母，完成文章。

@#@@#@Iv____________afarmwithmyfamilylastMonday.Onthef____________,Ip____________upcarrots.Mysisterw____________flowers.Mybrotherp____________applesfromappletrees.Mymumlikedm____________cowsandc____________alotofnicef____________.Wehadaw____________day!

@#@Iwanttogotothefarmagain.@#@ @#@@#@三、全面掌握课文精度部分:

@#@@#@课文及回答：

@#@Onthefarm（B）@#@Intheafternoon,YangYangandWangLingweretalkingabouttheirweekends.@#@Lastweek,WangLing’sclasswentcamping.Studentsandteacherswereatacamp.Theyplayedfootballandvolleyball.Theyalsoplayedalotofgames.Itwasfun!

@#@@#@YangYang’sfamilywalkedinthemountains.Itwasasunnydaythatday.ButYangYangdidn’tfeelhappybecauseshewasverytired.Afterthat,sheandherparentsvisitedhergrandparents.YangYang’sgrandmacookedlotsofnicefood.Theyhadsuppertogether.Later,YangYangwashappy.@#@Theyenjoyedthemselves.@#@Askandanswer:

@#@@#@1.WhatwereYangYangandWangLingdoingintheafternoon?

@#@@#@2.WhendidWangLing’sclassgocamping?

@#@@#@3.Whowereatacamp?

@#@@#@4.Whatdidtheyplay?

@#@@#@5.Whatdidtheyalsoplay?

@#@@#@6.Wasitfun?

@#@@#@7.WheredidYangYang’sfamilywalk?

@#@@#@8.Whatwastheweatherlikethatday?

@#@@#@9.DidYangYangfeelhappy?

@#@Why?

@#@@#@10.WhatdidYangYangandherparentsdoafterthat?

@#@@#@11.Whocookedalotofnicefood?

@#@@#@12.DidYangYangandhisfamilyhavesuppertogether?

@#@@#@13.WasYangYanghappylater?

@#@@#@14.Didtheyenjoythemselves?

@#@@#@ @#@@#@2、配套练习

（二）@#@A:

@#@

（1）英汉互译：

@#@@#@1.去野营_____________________@#@2.atacamp____________________@#@3.拜访他的祖父母______________@#@4.cookalotofnicefood__________@#@5.beverytired____________@#@6.playvolleyball_________________@#@7.在山上行走___________________@#@8.afterthat______________________@#@9.一起吃晚饭___________________@#@

（2）根据要求写单词：

@#@@#@1.visit（过去式）_________________4.they（宾格）___________________@#@2.walk（现在进行时）____________5.are（过去式）__________________@#@3.her（主格）___________________6.went（原形）___________________@#@B.根据汉语意思，完成下列句子。

@#@@#@1.昨天下午5点，李雷和王兵正在谈论他们的周末。

@#@@#@____________fiveo’clock________________________,LiLeiandWangBing____________talking____________theirweekends.@#@2.上周五，桑迪的班级去野营。

@#@@#@Last____________,Sandy’sclass________________________.@#@3.昨天，学生们和老师在营地。

@#@@#@____________,studentsandteachers________________________________________________.@#@4.昨天下午他和他的同学在操场上打排球和踢足球。

@#@@#@He________________________and________________________withhisclassmateontheplaygroundyesterdayafternoon.@#@5.上周一，我们也玩了许多游戏。

@#@那天非常有趣。

@#@@#@Last____________,we________________________lotsofgames.It____________fun.@#@6.上周六，杰克拜访了他的祖父母。

@#@@#@Jack____________hergrandparentslast____________.@#@7.刚才吉姆在山上行走。

@#@@#@Jim________________________themountain________________________.@#@8.一个小时前，他不开心，因为他很累。

@#@@#@____________hour____________,he________________________happybecausehe____________very____________.@#@9.她的祖母将为她做很多可口的菜。

@#@@#@Hergrandmother________________________lotsof____________food____________her.@#@10.上个星期二，我们在一起吃了中饭。

@#@我的妹妹很开心。

@#@@#@________________________,we____________________________________.____________sister____________veryhappy.@#@11.他们在周末玩得都很开心。

@#@@#@They________________________at____________.@#@talking,holiday,time,funny,visited,was,pulled,with@#@C.选词填空。

@#@@#@@#@It____________theNationalDay___________lastweek.Todayisthefirstdayaftertheholiday.Thestudentsare____________abouttheholiday.Nancywatchedafilm____________herparents.Itwasa____________cartoon.Helen____________afarmwithherfamily.Shewateredtrees,____________upcarrotsandtastedalotoforangesthere.Shehadagood____________.@#@D.按要求改写下列句子。

@#@@#@1.TheNationalDayholidayisonthe1stofOctober.（对划线部分提问）@#@____________holidayis________________________1stof____________?

@#@@#@2.—Didyouwatchthefilm?

@#@（做否定回答）@#@—No,________________________.@#@3.Doyoulikethefoodthere?

@#@（用he替换you）@#@____________he____________________________________there?

@#@@#@4.Thereisonlyonechildintheclassroom.（对划线部分提问）@#@________________________________________________thereintheclassroom?

@#@@#@5.Helenwentcampingyesterday.（改为现在进行时）@#@Helen____________________________________now.@#@6.IplayedvolleyballwithLiMeilastWednesday.（对划线部分提问）@#@________________________you____________volleyball____________LiMei?

@#@@#@7.Weareatacamp.（改为一般过去式）@#@We________________________________________________yesterdaymorning.@#@8.Helenwaslookingforherpencil.（对划线部分提问）@#@________________________Helen____________?

@#@@#@9.Theywereonthefarm.（对划线部分提问）@#@________________________they?

@#@@#@10.Wepickedlotsofapplesonthefarm.（改为一般疑问句）@#@________________________you____________________________________apples?

@#@@#@E.改错。

@#@@#@（）1.Helen’sfriendlivewithherfamily._______________@#@ABCD@#@（）2.Whatdoyoudolastweek?

@#@_______________@#@ABCD@#@（）3.Canyoupickedoranges,YangLing?

@#@_______________@#@ABCD@#@（）4.—Didyoutastethecake?

@#@@#@AB@#@—Yes,it’sgood._______________@#@CD@#@（）5.Wherewasyoulastnight?

@#@_______________@#@ABC@#@（）6.Hemilkcowslastweek._______________@#@ABC@#@（）7.Wouldyoulikecometomybirthdayparty?

@#@_______________@#@ABCD@#@（）8.Weretheresomekeysontheground？

@#@_______________@#@ABCD@#@（）9.Don’tislatenexttime._______________@#@ABCD@#@（）10.IwatchedacartooneveryWednesday._______________@#@ABCD@#@Unit5综合试卷

（一）@#@笔试部分（70分）@#@一、英汉互译。

@#@（10分）@#@1．国庆节假期__2.inJanuary_________________________@#@3.在3月9日4.pickalotoforanges_________________@#@5.一场跳高比赛____6.pullupcarrots______________________@#@7.刚才____";i:

5;s:

25195:

"adoginthemanger占着茅坑不拉屎的人@#@adoginthemanger占着茅坑不拉屎的人@#@出自《伊索寓言》（Aesop'@#@sFables），有一篇狗站马槽的故事，说的是一头狗躺在堆满稻草的马槽里，狗是不吃草的动物，而当马或牛一走进稻草时，这头狗却朝着马，牛狂哮，不准食草动物享用。

@#@因此，“狗站马槽”就成了一个家喻户晓的成语而进入英语中，常用来比喻apersonwhopreventsothersfromenjoyingsththatisuselesstohimself;@#@achurlishfellowwhowillneitheruseathinghimselfnorletothersuseit，讽刺那些占据说职位或某些物质却不做事的人。

@#@@#@adoginthemanger是个名词性短语，常与系动词连用，充当表语（主语补足语）@#@eg:

@#@Heborrowedalotofbooksfromthelibrary,buthedidn'@#@treadabook.Hewasreallyadoginthemanger.@#@Therearesomeofficialswhoareonlythedogsinthemanger.@#@Smithwasadoginthemangeroverthatrollofwire;@#@itwasnousewhatevertohim,buthewouldn'@#@tletushaveit.@#@2.bellthecat自告奋勇去冒险；@#@老虎头上拍苍蝇@#@bellthecat系成语tohangthebellaboutthecat'@#@sneck的简略，愿意是“给猫的脖子上挂铃”。

@#@它来自《伊索寓言》（Aesop'@#@sFables）中的《老鼠会议》（TheMiceinCouncil）@#@这篇寓言讲的是：

@#@一群老鼠在鼠洞里举行会议，讨论如何对付凶狠的猫。

@#@白胡须老鼠提出：

@#@“我有个方法，在猫的脖子上挂一个铃。

@#@这样，猫一走动铃就响，我们就可以闻铃声而逃避了”，群鼠一致同意这个建议，欢呼：

@#@“That'@#@sacapitalidea.Wewillbellthecat!

@#@Nomorefearofthecat!

@#@”但是，谁去给猫挂铃铛呢？

@#@没有一只老鼠敢去，一个个都溜掉了。

@#@老鼠会议豪无结果，它们不安全的境况当然也无法改善。

@#@@#@寓言所寄托的意思很明白：

@#@遇到困难的问题时候，既需要有出谋献策的人，更需要有挺身而出的实干家。

@#@@#@bellthecat常用来比喻todosthdangerousinordertosaveothers;@#@tostepforwarbravelytofacethedanger;@#@totakeariskforthegoodofothers.@#@eg:

@#@Everybodymadesuggestion,butnooneactuallyofferedtobellthecat.@#@Wedidn'@#@tknowwhowouldputhimthisdelicatequestionwhenmyfriendofferedtobellthecat.@#@3.crywolf来自《伊索寓言》：

@#@《牧童和狼》（TheShepherdboyandthewolf）@#@有个牧童在离村子不远的山坡上放羊，有一次，他为了开心作乐，突然大喊：

@#@“Help!

@#@Help!

@#@Thewolf!

@#@”全村的人都闻声跑来援助他时，才知道这只是开玩笑。

@#@如此恶作剧搞了两三次。

@#@后来，狼真的来了，那个牧童再呼号求救时，谁也不理会他了。

@#@于是，狼把他的羊吃了。

@#@@#@这篇寓言的意义很清楚：

@#@爱说谎话的人，即或在他说真话时，也没人相信他。

@#@由此，人们用tocrywolf来概括这篇寓言的基本情节及其教诫意义，用以比喻togivefalsealarms;@#@towarnofdangerwherethereisnone之意。

@#@按其比喻意义，这个成语相当与汉语中出自《东周列国志》的典故：

@#@烽火戏诸侯。

@#@周幽王为博得宠妃褒泥一笑，竟然把军国大事当儿戏，烽火报警戏诸侯，使各路诸侯仓促发兵，驰援京师，结果收到嘲笑。

@#@后来犬戎进犯，幽王再举烽火调兵，谁也不来了，结果周幽王遭到杀身亡国之祸。

@#@这2个典故的情节虽不同，寓意却完全不一致，都是表示“一朝说假话，一世无人信”@#@eg:

@#@Nobodywillbelieveheisintroublebecausehehascriedwolfsomanytimes.@#@Isshereallysickofisshejustcryingwolf?

@#@@#@Thenewspaperplacardsthathadcried"@#@wolf"@#@sooften,cried"@#@wolf"@#@nowinvain.@#@ @#@@#@英语文化与英语成语@#@更多资源请登陆百英英语资源学习网@#@1. @#@A @#@cat @#@may @#@look @#@at @#@a @#@king.@#@[字面意思] @#@猫也可以看国王。

@#@@#@[解释] @#@无名小卒也可以评论大人物。

@#@人皆可以为尧舜。

@#@不要因为别人的资格不够老，或经验不如你多，就不让他发表意见。

@#@@#@2. @#@A @#@penny @#@saved @#@is @#@a @#@penny @#@earned.@#@[字面意思] @#@节省一个便士就等于挣了一个便士。

@#@@#@[解释] @#@省钱是明智的做法。

@#@省一分就是赚一分。

@#@不要因为钱的数目不大就不把它当一回事，瞧不起小钱是不对的，要记住A @#@penny @#@saved @#@is @#@a @#@penny @#@earned这条经验。

@#@ @#@@#@3. @#@A @#@watched @#@pot @#@never @#@boils.@#@[字面意思] @#@眼睛盯着看的壶永远不会开。

@#@ @#@@#@[解释] @#@事情在进行中，不到时候就不会有结果，要水到渠成才行。

@#@心急锅不开。

@#@你着急？

@#@着急也没用！

@#@用眼睛盯着它看也无济于事，事情不会因为你着急就会有较快的进展。

@#@@#@4. @#@A @#@word @#@to @#@the @#@wise. @#@@#@[字面意思] @#@送给智者的一句话。

@#@@#@[解释] @#@给明智而愿意接受别人意见或建议的人提出忠告。

@#@我知道你能听进去话，所以我才跟你这么说。

@#@我说的是正确的，对你有好处，而且我知道你也会听取我的意见。

@#@@#@5. @#@All @#@is @#@well @#@that @#@ends @#@well.@#@[字面意思] @#@结尾好就意味着一切都好。

@#@@#@[解释] @#@结局好，一切都好。

@#@出自莎士比亚剧本名。

@#@在开始或中间环节出现的一些小的差错或麻烦无关紧要，没什么大不了的，只要最终的结局令人满意，那就是好的。

@#@@#@6. @#@Bad @#@news @#@travels @#@fast.@#@[字面意思] @#@坏消息传得快。

@#@@#@[解释] @#@好事不出门，坏事传千里。

@#@@#@7. @#@Beauty @#@is @#@only @#@skin @#@deep. @#@@#@[字面意思] @#@美貌只是肤浅的。

@#@@#@[解释] @#@美貌只是表面现象而已。

@#@以貌取人靠不住。

@#@你不能只看到她有漂亮的面孔就向她求爱，你还应该考虑其它方面的因素。

@#@找结婚伴侣是要过日子，不是当海报招贴画来看的。

@#@我的忠告是两句话：

@#@Beauty @#@is @#@only @#@skin-deep. @#@True @#@feelings @#@are @#@more @#@important.@#@8. @#@Beggars @#@can'@#@t @#@be @#@choosers.@#@[字面意思] @#@乞丐不可能有选择。

@#@@#@[解释] @#@你得到的不完全是你想得到的，可能条件或质量等方面差一些，但没有再选择的余地，只能接受不十分满意的事物。

@#@这就叫Beggars @#@can'@#@t @#@be @#@choosers. @#@@#@9. @#@Better @#@safe @#@than @#@sorry.@#@[字面意思] @#@安全比遗憾好@#@[解释] @#@最好不要去冒险。

@#@即使不冒险你得多费些功夫，多做些枯燥无味的工作，这都值得。

@#@总比为了省事而冒险强。

@#@变体：

@#@Better @#@to @#@be @#@safe @#@than @#@sorry.@#@10. @#@Easy @#@come, @#@easy @#@go.@#@[字面意思] @#@来的容易，去的快。

@#@@#@[解释] @#@这句话适合讲给那些把什么事都看得容易的人。

@#@尤其是对那种认为挣钱容易，不把钱当钱，对任何事情都不担心的人最适合。

@#@应该提醒这种人"@#@钱不是长在树上的"@#@。

@#@钱不是像树上的果实一样，今年吃光了明年还会自动长出来。

@#@有些人自己不挣钱，不知道挣钱的艰辛。

@#@@#@11. @#@Every @#@little @#@helps.@#@[字面意思] @#@每一小部分都有帮助。

@#@@#@[解释] @#@点点滴滴，有其助益。

@#@一颗颗粮食堆成山，一块块铜板成千万。

@#@偏远地区的孩子没学上，我们有义务帮助他们。

@#@希望大家多支持，捐钱、捐书、捐铅笔，什么都行。

@#@多捐多感谢、少捐也不嫌，Every @#@little @#@helps.@#@12. @#@Good @#@wine @#@needs @#@no @#@bush.@#@[字面意思] @#@好酒不需要做广告。

@#@@#@[解释] @#@好的产品不需要做更多的广告。

@#@酒好不怕巷子深。

@#@或许这话在全球化经济竞争的年代不太适合。

@#@@#@13. @#@I @#@am @#@all @#@ears. @#@@#@[字面意思] @#@我浑身上下都是耳朵。

@#@@#@[解释] @#@我在洗耳恭听。

@#@我很感兴趣，我在集中精力，全神贯注地等你往下说。

@#@比如：

@#@女朋友说"@#@我今天下午去参加面试了。

@#@你想知道结果吗？

@#@"@#@女朋友没往下说，就等男朋友开口，希望他说：

@#@"@#@Tell @#@me!

@#@ @#@Tell @#@me!

@#@ @#@I'@#@m @#@all @#@ears!

@#@"@#@@#@14. @#@If @#@the @#@cap @#@fits, @#@wear @#@it.@#@[字面意思] @#@如果帽子合适，就戴着吧。

@#@@#@[解释] @#@要是言之中肯，就接受吧。

@#@你的作业没做好，老师认为你看电视太多，影响了你的学习。

@#@老师说你是"@#@电视迷"@#@（TV @#@addict），你不承认。

@#@你我同住一个宿舍，我很清楚老师说的是对的，所以If @#@the @#@cap @#@fits, @#@wear @#@it.@#@作者：

@#@白度不败 @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@2006-9-614:

@#@47　@#@回复此发言 @#@@#@2@#@英语文化与英语成语@#@15. @#@In @#@for @#@a @#@penny, @#@in @#@for @#@a @#@pound!

@#@@#@[字面意思] @#@赌一便士是赌，赌一英镑也是赌。

@#@@#@[解释] @#@类似"@#@一不做、二不休"@#@的说法。

@#@这是当你要准备参与某个项目，准备投入你的财力，时间或精力的时候可能说的一句话。

@#@你买股票时，拿不定主意，是买进100股，还是再多买一点。

@#@我劝你：

@#@"@#@我看能赚大钱，干脆多买点儿，In @#@for @#@a @#@penny, @#@in @#@for @#@a @#@pound!

@#@@#@16. @#@It @#@gets @#@my @#@goat. @#@@#@[字面意思] @#@动了我的山羊。

@#@@#@[解释] @#@某事使你生气，你可以说It @#@gets @#@my @#@goat（真让人生气！

@#@）比如我看到有人站在路中间说话，挡着道，我还得绕着过去，我就特别生气。

@#@变体：

@#@It @#@gets @#@on @#@my @#@goat.@#@17. @#@It @#@slipped @#@my @#@mind @#@.@#@[字面意思] @#@从大脑里溜走了。

@#@@#@[解释] @#@忘记了。

@#@没记住。

@#@我本想告诉你，你的女朋友来电话了，但是我把这事给忘记了。

@#@I @#@meant @#@to @#@tell @#@you @#@your @#@girl @#@friend @#@had @#@called, @#@but @#@it @#@slipped @#@my @#@mind.@#@18. @#@It @#@takes @#@two @#@to @#@tango. @#@@#@[字面意思] @#@跳探戈舞需要两个人。

@#@@#@[解释] @#@一个巴掌拍不响。

@#@孤掌难鸣。

@#@如果两个人在吵架，我认为错不在一方，两人都不对，那就可以说It @#@takes @#@two @#@to @#@tango.@#@19. @#@It'@#@s @#@all @#@my @#@eye!

@#@@#@[字面意思] @#@都是的我的眼睛。

@#@@#@[解释] @#@表示不同意或惊讶。

@#@大意相当于：

@#@我根本不相信；@#@他说的都是骗人的鬼话；@#@胡说八道。

@#@也可以说：

@#@That'@#@s @#@all @#@my @#@eye. @#@如果你听到了某人说的假话，你就可以说It'@#@s @#@all @#@my @#@eye!

@#@劝别人也不要相信。

@#@ @#@@#@20. @#@It'@#@s @#@my @#@word @#@against @#@his/hers. @#@@#@[字面意思] @#@我的话对他/她的话。

@#@@#@[解释] @#@我跟他发生争执，我俩各执一词，没有人可以证明谁对谁不对，公说公有理，婆说婆有理。

@#@你该相信谁的话，真是个难题。

@#@There @#@were @#@no @#@witnesses @#@to @#@the @#@accident, @#@so @#@it'@#@s @#@my @#@word @#@against @#@hers. @#@这是说不清的事情。

@#@@#@21. @#@It'@#@s @#@not @#@my @#@pigeon. @#@@#@[字面意思] @#@不是我的鸽子。

@#@@#@[解释] @#@不关我的事。

@#@不是我的责任。

@#@跟我没关系。

@#@那家公司倒闭了？

@#@幸好我没买它的股票，倒就倒了吧，It'@#@s @#@not @#@my @#@pigeon.@#@22. @#@Keep @#@your @#@chin @#@up.@#@[字面意思] @#@抬起下巴颏。

@#@@#@[解释] @#@这是对处在困境中的人说的一句话。

@#@是对别人的鼓励和关心，要他勇敢地面对困难，不要因为受到挫折而灰心丧气。

@#@你的女朋友又找到新的男朋友了？

@#@没关系，Keep @#@your @#@chin @#@up!

@#@@#@23. @#@Let @#@bygones @#@be @#@bygones.@#@[字面意思] @#@让过去的就过去吧。

@#@@#@[解释] @#@忘掉过去不愉快的事情。

@#@我们俩有过不和的时候，但希望以后我们还是朋友。

@#@昨天我跟你吵架了，今天我对你说：

@#@I @#@am @#@sorry @#@we @#@had @#@a @#@row @#@last @#@night. @#@Let'@#@s @#@become @#@friends @#@again @#@and @#@let @#@bygones @#@be @#@bygones.@#@24. @#@Like @#@father, @#@like @#@son.@#@[字面意思] @#@儿子像父亲。

@#@@#@[解释] @#@有其父、必有其子。

@#@也可以说Like @#@mother, @#@like @#@daughter. @#@@#@25. @#@Little @#@leaks @#@sink @#@the @#@ship.@#@[字面意思] @#@小漏洞会使一条船沉没。

@#@@#@[解释] @#@千里长堤，溃于蚁穴。

@#@不能轻视出现的小问题，时间长了可能会引起大麻烦。

@#@@#@26. @#@Love @#@begets @#@love.@#@[字面意思] @#@爱可以带来更多的爱。

@#@@#@[解释] @#@情生情，爱生爱。

@#@你不爱他，他就不会爱你。

@#@希望你多给他些爱，这样他会更爱你，我们都应该记住：

@#@Love @#@begets @#@love. @#@（Like @#@begets @#@like的意思是"@#@有其因必有其果"@#@）。

@#@@#@27. @#@Love @#@is @#@blind.@#@[字面意思] @#@爱情是盲目的。

@#@@#@[解释] @#@情人眼里出西施。

@#@究竟他为什么爱上了她？

@#@我是不理解，但谁也说不清。

@#@爱情就是这样，正像人们常说的一样，Love @#@is @#@blind. @#@典出罗马神话，爱神丘比特Cupid用布蒙着眼睛，生有双翅，持弓箭，"@#@爱情之箭"@#@会盲目地射出。

@#@@#@28. @#@Love @#@me, @#@love @#@my @#@dog.@#@[字面意思] @#@如果爱我，也应该爱我的狗。

@#@@#@[解释] @#@你要是爱我，那也应该爱我所爱的一切。

@#@相当于汉语的"@#@爱屋及乌"@#@。

@#@我离了婚，还带着两个孩子。

@#@你说你爱我。

@#@但两个孩子不能离开我，我认的就是Love @#@me, @#@love @#@my @#@dog这个理。

@#@@#@作者：

@#@白度不败 @#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@2006-9-614:

@#@47　@#@回复此发言 @#@@#@3@#@英语文化与英语成语@#@29. @#@Mark @#@my @#@words!

@#@@#@[字面意思] @#@记下我说的话。

@#@@#@[解释] @#@给别人提出建议或警告，要别人按你的意见办事。

@#@我说的没错，相信我的话。

@#@我知道这匹马能赢，你该把赌注下在这儿。

@#@You @#@will @#@regret @#@it @#@if @#@you @#@don'@#@t @#@put @#@your @#@money @#@on @#@this @#@horse. @#@Mark @#@my @#@words!

@#@@#@30. @#@Marriage @#@is @#@a @#@lottery.@#@[字面意思] @#@找对象是碰运气。

@#@@#@[解释] @#@婚姻要碰运气；@#@婚姻就像买彩票。

@#@很难说好女子就一定能找到好丈夫，或好男子就一定能碰上好妻子。

@#@有不少人认为Marriage @#@is @#@a @#@lottery.@#@31. @#@Marriages @#@are @#@made @#@in @#@heaven.@#@[字面意思] @#@婚姻是由上天决定的。

@#@@#@[解释] @#@姻缘是命中注定的。

@#@你找对象挑了又挑，拣了又拣，最终能找到什么人，谁也难说。

@#@但好多人都相信Marriages @#@are @#@made @#@in @#@heaven.@#@32. @#@Money @#@doesn'@#@t @#@grow @#@on @#@trees.@#@[字面意思] @#@钱不是长在树上的。

@#@@#@[解释] @#@钱是有数的，有花光的时候。

@#@花钱要仔细，要精打细算，不要花钱如流水。

@#@你昨天买了家用电脑，今天又要买一个笔记本电脑？

@#@晚上还打算带你的女朋友去五星级饭店去吃饭？

@#@你该懂得Money @#@does @#@not @#@grow @#@on @#@trees. @#@家里这点钱花完没了，不会自己再长出来。

@#@@#@33. @#@Money @#@isn'@#@t @#@everything.@#@[字面意思] @#@钱不是一切。

@#@@#@[解释] @#@生活中还有更重要的东西。

@#@不要把钱看的太重。

@#@金钱不代表一切。

@#@你不要爱情，不要亲情，不讲友情，为了钱你什么也不顾。

@#@那挣钱有什么用？

@#@你该明白这个道理：

@#@Money @#@isn'@#@t @#@everything.@#@34. @#@My @#@ears @#@are @#@burning. @#@@#@[字面意思] @#@我的耳朵在发烧。

@#@@#@[解释] @#@在西方也有人相信，如果你的耳朵发热，那可能是有人在其它地方议论你。

@#@有的中国人还有左耳烧和右耳烧的区别（好话和坏话的区别）。

@#@这是感觉到别人在说起你的时候说的一句话。

@#@@#@35. @#@My @#@fingers @#@are @#@all @#@thumbs.@#@[字面意思] @#@我的指头都成了大拇指了。

@#@ @#@@#@[解释] @#@可能由于紧张或劳累过度，手指头发僵，不听使唤。

@#@昨天打字，工作到晚上12点，今早感觉手指麻木，现在I @#@can'@#@t @#@operate @#@the @#@keyboard @#@properly;@#@ @#@my @#@fingers @#@are @#@all @#@thumbs.@#@36. @#@New @#@lords, @#@new @#@laws.@#@[字面意思] @#@新主人，新规矩。

@#@@#@[解释] @#@一个将军一个令。

@#@@#@37. @#@No @#@news @#@is @#@good @#@news.@#@[字面意思] @#@没消息就是好消息。

@#@@#@[解释] @#@这是一句劝别人不要着急，要耐心消息的等待的话。

@#@@#@38. @#@One @#@man'@#@s @#@meat @#@is @#@another'@#@s @#@poison.@#@[字面意思] @#@一个人喜欢吃的肉对另一个人来说是毒药。

@#@@#@[解释] @#@你喜欢的可能其他人不喜欢。

@#@比如：

@#@不要给所有的朋友送一样的礼物。

@#@Don'@#@t @#@give @#@all @#@your @#@friends @#@Chinese @#@made @#@drinking @#@glasses, @#@one @#@man'@#@s @#@meat @#@is @#@another'@#@s @#@poison.@#@39. @#@Out @#@of @#@sight, @#@out @#@of @#@mind.@#@[字面意思] @#@眼不见，心不想。

@#@@#@[解释] @#@好长一段时间没有某人的消息，就可能不再想到他。

@#@汉语"@#@眼不见，心不烦"@#@指的是"@#@希望不好的事情远离自己"@#@，只作贬义词用。

@#@但英文的说法属中性。

@#@@#@40. @#@Patience @#@is @#@a @#@virtue.@#@[字面意思] @#@耐心是美德。

@#@@#@[解释] @#@遇事不要急躁。

@#@做事都要有耐心。

@#@这句话送给性情急躁的人合适。

@#@@#@41. @#@Pigs @#@might @#@fly!

@#@ @#@@#@[字面意思] @#@猪也许会飞起来。

@#@@#@[解释] @#@第一个意思是：

@#@根本不可能的事！

@#@第二个意思是：

@#@天下事无奇不有，不可能的事也许可能发生。

@#@变体有两个：

@#@Pigs @#@may @#@fly!

@#@ @#@和When @#@pigs @#@can @#@fly!

@#@ @#@@#@42. @#@Practice @#@makes @#@perfect.@#@[字面意思] @#@多实践能使技术完美。

@#@@#@[解释] @#@熟能生巧。

@#@@#@43. @#@Seeing @#@is @#@believing.@#@[字面意思] @#@看见才相信。

@#@@#@[解释] @#@亲眼见到才相信, @#@类似"@#@口说无凭，眼见为实"@#@。

@#@如：

@#@I @#@would @#@never @#@have @#@imagined @#@my @#@daughter @#@could @#@cook, @#@but @#@seeing @#@is @#@believing. @#@也含有"@#@眼见为实"@#@的意思。

@#@@#@44. @#@Silence @#@means @#@consent.@#@[字面意思] @#@沉默意味着同意。

@#@@#@[解释] @#@沉默就等于同意。

@#@变体：

@#@Silence @#@gives @#@consent. @#@@#@45. @#@That @#@makes @#@two @#@of @#@us.@#@[字面意思] @#@现在是我们俩个人了。

@#@@#@[解释] @#@这是对处于困境，心情不好或持否定意见的人说的一句话，表示"@#@我也跟你一样"@#@，"@#@我跟你有同感"@#@。

@#@比如我说"@#@这个电影真没意思"@#@，如果你也有同感，那你就可以说 @#@"@#@That @#@makes @#@two @#@of @#@us!

@#@"@#@ @#@在此情景，就等于I @#@agree或I @#@agree @#@with @#@you. @#@@#@46. @#@The @#@ball @#@is @#@in @#@your @#@court.@#@[字面意思] @#@球在你的场内。

@#@@#@[解释] @#@这个说法来源于网球。

@#@该你行动了，看你的了，你不行动我们就无法继续进行下去。

@#@@#@47. @#@The @#@die @#@is @#@cast!

@#@@#@[字面意思] @#@色子已经扔出去了。

@#@ @#@@#@[解释] @#@已成定局，没有改变的可能，木已成舟。

@#@当你破釜沉舟，义无反顾地要做一件事的时候，或一件事的发生将使整个局面朝一个特定的方向发展的时候，你就可以引用这句话。

@#@ @#@"@#@War @#@became @#@inevitable, @#@the @#@die @#@was @#@cast."@#@这是恺撒将渡Rubicon河时说的一句话，表示"@#@木已成舟"@#@，"@#@决心已下"@#@，"@#@义无反顾"@#@或"@#@破釜沉舟"@#@。

@#@（名词die是古代的用法，意思是"@#@骰子"@#@ @#@或"@#@色子"@#@。

@#@现在的"@#@色子"@#@用dice，单数、复数相同） @#@@#@48. @#@The @#@sooner @#@begun, @#@the @#@sooner @#@done.@#@[字面意思] @#@开始得越早，完成得越早。

@#@@#@[解释] @#@早开始，早完成。

@#@@#@49. @#@The @#@unexpected @#@always @#@happens.@#@[字面意思] @#@想不到的事情总会发生。

@#@@#@[解释] @#@没想到的事情总会发生。

@#@没想到的好事或坏事都可能发生（中性谚语）。

@#@@#@50. @#@There @#@is @#@no @#@accounting @#@for @#@taste（s）. @#@@#@[字面意思] @#@谁也无法解释各人有各人的品位或口味的原因。

@#@@#@[解释] @#@每个人都有他自己喜欢的事物；@#@人各有所好；@#@百人百味。

@#@有人喜欢集邮；@#@有人喜欢收集香烟盒；@#@还有人喜欢收集钥匙链：

@#@There @#@is @#@no @#@accounting @#@for @#@tastes@#@1.Youhavematches@#@　　@#@　　最近我有一次机会登上一艘豪华游轮观光。

@#@一次,我在酒吧台拿了两杯鸡尾酒回房间享受，途中遇到一位女士，她看看我后笑着说：

@#@“Youhavematches？

@#@”我一楞，回答说：

@#@“很抱歉，我十五年前就戒烟了，所以没有火柴。

@#@”她立刻会意到我误解了她的意思，好像是有点抱歉的说：

@#@“It’sajoke.”然后，我们就相互尴尬的笑了笑，走开了。

@#@@#@　　事后和朋友在吃晚饭的时候聊天，我趁机向一个美国朋友请教白天的那句话，他解释说：

@#@“因为她看你两手都占着，就故意开玩笑跟你要火柴，这是个非常普通的笑话，";i:

6;s:

29248:

"小升初文言文阅读专题训练@#@

（一）文言实词@#@古汉语实词包括名词、动词、形容词、数词和量词。

@#@至于代词，在古汉语中，因其语法作用特殊，一般归为虚词。

@#@文言词汇中出现频率最多的是实词，较难掌握的也是实词。

@#@熟悉实词主要是掌握通假字、古今异义、一词多义、词类活用等知识。

@#@@#@1.识别通假字，掌握其本字、读音和意义。

@#@古今通假现象是一个很复杂的问题，对于我们来说，一要掌握通假现象的原则，即通假字和本字读音必须相同或相近，如“便要还家，设酒杀鸡作食”中“要”通“邀”，读作“yāo”;@#@二要靠平时积累，牢记所学课文中注释所指出的通假字。

@#@注意，如果通假字与本字读音不同，应读本字的现代读音。

@#@如“火齐之所及也”中“齐”通“剂”，应读“jì@#@”。

@#@@#@2.辨析词的古今义，古今异义的词语是学习文言文的重点之一。

@#@一要注意古今词义的差别，积累课内所学课文中的古今异义词，如“太行、王屋二山，方七百里，高万仞，本在冀州之南，河阳之北;@#@”中“河”专指“黄河”;@#@而现在已是一个普通名词，成为河流的通名。

@#@再如:

@#@“扁鹊望桓侯而还走”中“走”是“跑”的意思;@#@现代汉语中的含义是“行走”。

@#@二要注意不要把连在一起的两个文言单音词误认为现代汉语的双音合成词。

@#@如“中间力拉崩倒之声”中“中间”是两个词，意思是“里面夹杂着”。

@#@@#@3.正确解释多义词在不同语境中的意思义。

@#@在文言文中，一词多义的情况很多，同一个词，在这个句子里是一个意义，在那个句子里又是另一个意义。

@#@阅读文言文要特别重视并掌握这类多义词的情况，这是培养文言文阅读能力的重要基础。

@#@怎样确定它们在句子中的意义，要根据上下文和文章内容来考虑。

@#@如“温故而知新”，“故”的意思是旧的，“桓侯故使人问之”，“故”意思是特意。

@#@在学习时，还应对一词多义现象及时总结、归纳，并牢记例句。

@#@@#@4.词类活用。

@#@在古代汉语中，词类一般是比较稳定的，但是有些词在特殊情况下会改变它的词性，起了另一类词的作用。

@#@这种特殊的语言现象叫“词类活用”。

@#@@#@例

（1）妇抚儿乳。

@#@乳，本义是“奶”，这里是名词作动词“喂奶”。

@#@@#@例

（2）屠乃奔倚其下，弛担持刀。

@#@弛，形容词作动词，放下。

@#@@#@例（3）箕畚运于渤海之尾。

@#@“箕畚”在这里表示“运”的工具，译为“用土筐”。

@#@例（4）无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。

@#@乱，“使„„混乱”;@#@劳，“使„„劳累”。

@#@例（5）敏而好学，不耻下问。

@#@耻，以„„为耻。

@#@@#@

（二）文言虚词@#@文言虚词主要包括:

@#@代词、副词、介词、连词、助词、叹词。

@#@准确掌握常见虚词的一般用法，对提高文言文阅读能力十分重要。

@#@而唯有熟读、精思才能摸到门道，掌握规律。

@#@因此，课文要认真学，有些典型句子要背诵，常见虚词的用法可以整理成表，这样才便于记忆。

@#@@#@（三）文言文翻译@#@1.文言文翻译的原则@#@将古代汉语译成现代汉语，这是学习文言的综合性训练，多做这方面练习，对于深入了解文言文的特点，提高文言文的阅读能力大有裨益，文言文翻译也是提高文言文阅读能力的一个重要方法。

@#@@#@文言文翻译的原则有三点:

@#@首先要忠于原文。

@#@其次语句要通顺。

@#@表意要明确，语气不走样，符合现代汉语语法规范。

@#@再其次是要文字优美，亦即用简明、优美、富有文采的现代汉语把原文的内容形式及风格准确地表达出来。

@#@这就是所谓的信、达、雅。

@#@同学们在翻译文言文时只要能做到前两点就可以了。

@#@@#@要做到准确、通顺，就要多学多练，平时除学好文言课文，还要多看些课外的文言文章，多积累些文言实词、虚词，熟悉文言句式的特点，还要掌握必要的历史文化常识。

@#@另外，也要讲求翻译技巧。

@#@@#@2.文言文翻译的方法。

@#@@#@翻译文言文要以直译为主，意译为辅，用补、删、留、变、换的方法。

@#@@#@补，就是指文言文中省略的成分，翻译时要补足。

@#@如“帝感其诚”在动词“感”后面省略了介词“于”，相当于“被”，译时补出，全句可译成“天帝被他的诚心所感动”。

@#@删，是指文言文中有些虚词没有实在意义，只表语气、停顿等，翻译时要删去。

@#@如“久之，目似瞑，意暇甚。

@#@”“久”后的“之”，是助词，起凑足音节的作用，可删去。

@#@留，是指文言文中的专有名词、人名、地名、物名、官名、年号、国号、器具等，翻译时要保留，可照录不译。

@#@如“南阳刘子骥，高尚士也。

@#@”@#@变，指文言文中的特殊句式翻译时要变成现代汉语的句式。

@#@如“何苦而不平”，此句可变为“苦何而不平”的形式。

@#@@#@换，是指把文言词语换成恰当的现代汉语的词语。

@#@如“吾与汝毕力平险。

@#@”句中“吾”、“汝”应分别换成“我”、“你们”。

@#@@#@（四）理解内容@#@理解文言文的内容要注意以下几点:

@#@@#@1.在整体感知课文大概内容的基础上，逐段概括内容要点，然后“合并同类”，将课文分成几个部分，弄清各部分之间的联系，了解文章的结构特点，文章的内容和作者的思路也就把握住了。

@#@2.注意文体特点，把握核心句和关键句。

@#@核心句指对主旨做出概括、提示的句子。

@#@把握了核心句就抓住了文章的主旨。

@#@关键句指那些在思路的展开、主旨的表现上起重要作用的句子。

@#@3.结合有关的时代背景和作者的生平领会作者的思想情感，评判文章的社会意义。

@#@4.重视诵读。

@#@反复朗读，以至成诵，有助于理解文章内容和作者思路，体会作者的思想感情。

@#@5.分析写法、品味语言。

@#@@#@

（1）分析选材和剪材有什么特点。

@#@分析作者为什么选这些材料，哪些详写，哪些略写，详略安排对表现中心意思有什么作用。

@#@@#@

（2）分析写人、写景、记事的方法。

@#@@#@（3）注意表达方式的运用。

@#@@#@（4）体会关键词语、句子的表达作用。

@#@@#@（5）深入体会语言中蕴含的感情。

@#@@#@【典型例题】@#@约不可失@#@魏文侯与虞人期猎。

@#@是日，饮酒乐，天雨。

@#@文侯将出，左右曰:

@#@“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之,”文侯曰:

@#@“吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉,”乃往，身自罢之。

@#@注释:

@#@魏文侯，战国时魏国国君，在诸侯中有美誉。

@#@@#@虞人:

@#@掌管山泽的官。

@#@@#@罢:

@#@停止，取消。

@#@@#@1.解释文中加点词的含义。

@#@@#@

（1）魏文侯与虞人期猎（）@#@

（2）是日，饮酒乐，天雨（）@#@（3）公将焉之（）@#@（4）岂可不一会期哉（）@#@2.与“公将焉之”中“焉”字用法相同的一项是（）@#@A.且焉置土石B.寒暑易节，始一反焉@#@3.翻译下面句子。

@#@@#@乃往，身自罢之。

@#@@#@4.这则小故事中，魏文侯表现出来的品德至今还值得我们学习。

@#@@#@答案:

@#@@#@

（1）打猎下雨到、往约定的时间@#@

（2）A（疑问代词哪里）@#@（3）于是前往（赴约），亲自取消了（打猎）@#@（4）守信@#@【模拟试题】@#@

（一）虽人有百手，手有百指，不能指其一端;@#@人有百口，口有百舌，不能名其一处也。

@#@于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

@#@@#@1.下列语句，诵读节奏正确的一项是（）@#@A.妇亦/起大呼@#@B.又夹百千/求救声@#@C.虽人/有百手，手/有百指@#@D.不能/名其一处也@#@2.选出对加点词理解正确的一项（）@#@A.虽人有百手虽:

@#@虽然@#@B.不能指其一端指:

@#@手指@#@C.不能名其一处名:

@#@说出@#@D.几欲先走走:

@#@走开@#@3.对划线语句，理解、分析正确的一项是（）@#@A.从正面描绘了口技表演者的高超技艺。

@#@@#@B.反映出口技表演者的内容非常恐怖，令人胆战心惊。

@#@@#@C.写观众对口技表演的反应，写出了台上台下互相呼应的情景。

@#@@#@D.写观众对口技表演的反应，从侧面表现了口技表演者的高超技艺。

@#@4.下列说法中不符合文意的一项是（）@#@A.听口技表演的人很多。

@#@@#@B.表演者和观众面对面坐在一间屋里。

@#@@#@C.表演者所用道具非常简单。

@#@@#@D.表演者还没开始表演就抓住了听众。

@#@@#@

（二）扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰:

@#@“君有疾在腠里，不治将恐深。

@#@”桓侯曰:

@#@“寡人无疾。

@#@”扁鹊出，桓侯曰:

@#@“医之好治不病以为功～”居十日，扁鹊复见，曰:

@#@“君之病在肌肤，不治将益深。

@#@”桓侯不应。

@#@扁鹊出，桓侯又不悦。

@#@居十日，扁鹊复见，曰:

@#@“君之病在肠胃，不治将益深。

@#@”桓侯不应。

@#@扁鹊出，桓侯又不悦。

@#@居十日，扁鹊望桓侯而还走，桓侯故使人问之，扁鹊曰:

@#@“疾在腠里，汤熨之所及也;@#@在肌肤，针石之所及也;@#@在肠胃，火齐之所及也;@#@在骨髓，司命之所属，无奈何也。

@#@今在骨髓，臣是以无请也。

@#@”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。

@#@桓侯遂死。

@#@@#@1.下面各句加点词古今意思一致的一项是（）@#@A.居五日，扁鹊复见。

@#@B.北山愚公„„面山而居@#@C.扁鹊望桓侯而还走D.阡陌交通，鸡犬相闻@#@2.将“桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣”译为现代汉语。

@#@@#@3.把本文划分为三个层次。

@#@@#@4.扁鹊“望桓侯而还走”的原因是整个故事说明了的道理。

@#@@#@（三）@#@杨布打狗@#@杨朱之弟曰布，衣素衣而出。

@#@天雨，解素衣，衣缁衣而返。

@#@其狗不知，迎而吠之。

@#@杨布怒，将扑之。

@#@杨朱曰:

@#@“子无扑矣，子亦犹是也。

@#@向者使汝狗白而往黑而来，岂能无怪哉,”1.解释加点词。

@#@@#@

（1）天雨，解素衣。

@#@（）@#@

（2）岂能无怪哉,（）@#@2.翻译下面句子。

@#@@#@

（1）衣素衣而出@#@

（2）迎而吠之@#@3.用“/”标出下面句子的朗读停顿。

@#@（停顿两处）@#@向者使汝狗白而往黑而来@#@4.读了这则故事，你明白了一个什么道理,@#@【试题答案】@#@

（一）@#@1.DA项应为“妇/亦起大呼”，B项应为“又夹/百千求救声”，C项应为“虽/人有百手，手有百指。

@#@”@#@2.C“虽”是“即使”;@#@“指”是“指明”;@#@“走”是“跑”。

@#@@#@3.D画线句的用词都是观众的反应，因为这种反应是表演者引起的，所以从侧面表现表演者的高超技艺。

@#@@#@4.B根据“施八尺屏障”可知表演者与听众隔开的。

@#@@#@

（二）@#@1.B@#@2.桓侯身体疼痛，派人去寻找扁鹊，扁鹊已经逃到秦国去了。

@#@@#@3.1—9句为第一层;@#@10—11句为第二层;@#@最后两句为第三层。

@#@@#@4.病“在骨髓，司命之所属，无奈何也。

@#@今在骨髓”人要正视自己的缺点错误，不能拒绝批评帮助。

@#@@#@（三）@#@1.

（1）下雨

（2）感到奇怪@#@2.

（1）穿着白色的衣服出去。

@#@

（2）冲着杨布叫@#@3.向者/使汝/白而往黑而来@#@4.举例:

@#@遇事要善于思考;@#@看问题要透过现象看本质。

@#@@#@1）酒以成礼@#@【原文】钟毓（yù@#@）兄弟小时，值父昼寝，因共偷服药酒。

@#@其父时觉，且托寐以观之。

@#@毓拜而后饮，会饮而不拜。

@#@既而问毓何以拜，毓曰:

@#@“酒以成礼，不敢不拜。

@#@”又问会何以不拜，会曰:

@#@“偷本非礼，所以不拜。

@#@”@#@（选自南朝?

@#@宋?

@#@刘义庆《世说新语》）@#@【注释】?

@#@托:

@#@假装。

@#@?

@#@酒以成礼:

@#@酒是用来完成礼仪的。

@#@?

@#@寝:

@#@睡觉。

@#@?

@#@因:

@#@趁机。

@#@?

@#@时:

@#@当时。

@#@?

@#@何以:

@#@为什么。

@#@?

@#@觉:

@#@醒。

@#@?

@#@值:

@#@当......时。

@#@?

@#@且:

@#@尚且，暂且。

@#@@#@【文言知识】@#@释“觉”上文“其父时觉”中的“觉”，不是指“发觉”，而是指“醒”，句意为当时他们的父亲醒过来了。

@#@又，文言文中的“睡觉”，指睡后醒来。

@#@又，“盗半夜入室，主人未觉”，意为小偷半夜入室，而主人为醒。

@#@@#@【参考译文】@#@钟毓兄弟小时候,正赶上父亲午睡时，趁机一起偷喝药酒。

@#@他们的父亲当时睡后醒来，姑且装睡看看他们要干什么。

@#@钟毓行礼后喝酒，钟会喝酒不行礼。

@#@随后父亲问钟毓为什么要行礼，钟毓说:

@#@“酒是完成礼仪的，不敢不行礼。

@#@”又问钟会为什么不行礼，钟会说:

@#@“偷本来就不是礼仪，所以不行礼。

@#@”@#@【阅读训练】@#@1）解释寝:

@#@睡觉。

@#@因:

@#@趁机。

@#@时:

@#@当时。

@#@何以:

@#@为什么@#@2）翻译:

@#@且托寐以观之。

@#@@#@译文:

@#@父亲姑且假装睡着来看他们（做什么）。

@#@@#@既而问毓何以拜。

@#@@#@译文:

@#@随后父亲问钟毓为什么要行礼。

@#@@#@3）你认为钟毓和钟会兄弟俩哪个更有道理,@#@答:

@#@钟会的说法应该更有道理，因为偷窃已不附礼仪，再拜那就是假的遵守礼仪了。

@#@@#@2）常羊学射@#@【原文】常羊学射于屠龙子朱。

@#@屠龙子朱曰:

@#@“若欲闻射道乎,楚王田于云梦，使虞人起禽而射之，禽发，鹿出于王左，麋交于王右。

@#@王引弓欲射，有鹄拂王旃而过，翼若垂云。

@#@王注矢于弓，不知其所射。

@#@养叔进曰:

@#@“臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。

@#@如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣～”《郁离子》@#@【注释】于:

@#@向。

@#@道:

@#@道理。

@#@田:

@#@同“畋”，打猎。

@#@云梦:

@#@古代湖泽名，泛指春秋战国时楚王的游猎区。

@#@使:

@#@让。

@#@引:

@#@拉。

@#@虞（yú@#@）人:

@#@古代管山泽的小官吏。

@#@起:

@#@赶起。

@#@发:

@#@跑出来。

@#@交:

@#@交错。

@#@鹄（hú@#@）:

@#@天鹅。

@#@旃（zhān）:

@#@赤鱼的曲柄旗。

@#@垂云:

@#@低垂下来的云。

@#@注矢于弓:

@#@把箭搭在弓上。

@#@注，附着。

@#@?

@#@养叔:

@#@名养由基，楚国善射者。

@#@置:

@#@放。

@#@@#@【参考译文】@#@常羊跟屠龙子朱学射箭。

@#@屠龙子朱说:

@#@“你想听射箭的道理吗,楚国国王在云梦打猎，派掌管山泽的官员去哄赶禽兽出来射杀它们，禽兽们跑出来了，鹿在国王的左边出现，麋在国王的右边出现。

@#@国王拉弓准备射，有天鹅掠过国王的赤色旗，翅膀大得犹如一片垂云。

@#@国王将箭搭在弓上，不知道要射谁。

@#@养叔上奏说道:

@#@„我射箭的时候，把一片树叶放在百步之外再放箭射，十发箭十发中。

@#@如果放十片叶子，那么能不能射中就很难说了～?

@#@”@#@【阅读理解】@#@1）解释:

@#@于:

@#@向。

@#@道:

@#@道理。

@#@之:

@#@代“禽”。

@#@射:

@#@射箭时。

@#@@#@2）翻译:

@#@置一叶于百步之外而射之。

@#@@#@译文:

@#@把一片树叶放在百步之外再放箭射。

@#@@#@如使置十叶焉，则中不中非臣所能必矣～@#@译文:

@#@如果放上十片叶子，那么能不能射中就很难说了～@#@3）这则故事告诉我们道理是:

@#@@#@做任何事情都必须专心致志，集中一个主要目标。

@#@如果三心二意，左顾右盼，那就任何事情也做不成。

@#@@#@3）次非杀蛟@#@【原文】荆有次非者，得宝剑于干遂。

@#@还反涉江，至于中流，有两蛟夹绕其船。

@#@次非谓舟人曰:

@#@“子尝见两蛟绕船能活者乎,”船人曰:

@#@“未之见也。

@#@”次非攘臂祛衣，拔宝剑曰:

@#@“此江中之腐肉朽骨也～弃剑以全己，余奚爱焉～”于是赴江刺蛟，杀之而复上船。

@#@舟中之人皆得活。

@#@@#@（选自《吕氏春秋卷十二知分》）@#@【注释】荆（jīng）:

@#@古代楚国的别称。

@#@干遂:

@#@地名，在今江苏省吴县西北。

@#@反:

@#@同“返”，回，归。

@#@中流:

@#@江中心。

@#@蛟:

@#@传说蛟属于龙类，水中的一种凶猛动物。

@#@舟人:

@#@驾船人，水手。

@#@跟下面的“船人”同义。

@#@尝:

@#@曾经。

@#@攘（rǎng）臂祛（qū）衣:

@#@挽起袖子，伸出臂膀，撩起衣服。

@#@余奚爱焉:

@#@我为什么要吝惜它呢。

@#@@#@【参考译文】@#@楚国有位叫次非的勇士。

@#@他在干（há@#@n）遂买到一把宝剑。

@#@在回乡的途中，他乘坐一只木船过江。

@#@木船刚到江心，江水中窜出两条恶蛟，从左右两边围住了木船。

@#@次非问摇船人:

@#@“你看见过两条蛟龙绕住船儿船上的人还活下来的吗,”摇船人回答:

@#@“没有看见过。

@#@”次非撩起衣服，伸出臂膀，拔出宝剑，说:

@#@“这只是江中的一堆腐肉朽骨罢了～如果牺牲宝剑保全自己的生命，那我为什么要吝惜这把剑呢,”于是便纵身跃入波涛，跟恶蛟拼死搏斗，杀了恶蛟然后又回到了船上。

@#@船上的人都保住了性命。

@#@@#@【阅读理解】@#@1）解释:

@#@@#@于:

@#@在;@#@反:

@#@同“返”，回，归;@#@全:

@#@保全;@#@复:

@#@又。

@#@@#@2）翻译:

@#@子尝见两蛟绕船能活者乎,@#@译文:

@#@你曾经见过两条蛟缠住了木船，船上的人还能活命的吗,@#@此江中之腐肉朽骨也～@#@译文:

@#@这是江中的一堆腐肉朽骨罢了～@#@3）次非能拯救全船人的生命依靠的是:

@#@@#@答:

@#@敢于斗争的勇气和自我牺牲的精神。

@#@@#@4）大脖子病人@#@【原文】南岐在秦蜀?

@#@山谷中，其?

@#@水甘而不良，凡饮之者辄病瘿?

@#@，故其地之民无一人无瘿者。

@#@及见外人至，则群小妇人聚观而笑之，曰:

@#@“异?

@#@哉人之颈也，焦?

@#@而不吾类。

@#@”外方人曰:

@#@“尔之累然?

@#@凸出于颈者，瘿病也，不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶,”笑者曰:

@#@“吾乡人皆然，焉用去乎哉,”终莫知其为丑。

@#@@#@（选自明刘元卿《贤奕编》）@#@【注释】?

@#@秦蜀:

@#@陕西、四川一带。

@#@?

@#@其:

@#@那里的。

@#@?

@#@病瘿（yǐng）:

@#@得大脖子病。

@#@瘿:

@#@长在脖子上的一种囊状的瘤子。

@#@?

@#@异:

@#@奇怪。

@#@?

@#@焦:

@#@干枯，这里形容人的脖子细。

@#@?

@#@累然:

@#@形容臃肿的样子。

@#@@#@【参考译文】@#@南岐在陕西、四川一带的山谷中，那里的水很甜，但是水质不好，常年饮用这种水的人就会得大脖子病，所以南岐的居民没有不得大脖子病的。

@#@有一天，山外来了一个人，小孩妇人就一起来围观，笑话那人说:

@#@“看那个人的脖子真怪，那么细长，干巴巴的，和我们的不一样。

@#@”外地人听了，笑着说:

@#@“你们的脖子臃肿凸起，那叫大脖子病，你们不去求好药治你们病，反而认为我们的脖子细而有病呢,”南岐人说:

@#@“我们全村人都是这样的脖子，为什么要医治呢,”始终不知道是自己丑。

@#@@#@1.解释:

@#@其:

@#@代词，那里的;@#@?

@#@辄:

@#@就;@#@?

@#@异:

@#@奇怪;@#@?

@#@然:

@#@这样。

@#@@#@2）翻译:

@#@故其地之民无一人无瘿者。

@#@@#@译文:

@#@所以那里的百姓没有一个不得大脖病的。

@#@@#@不求善药去尔病，反以吾颈为焦耶,@#@译文:

@#@你们不去求好药治你们病，反而认为我们的脖子细而有病呢,@#@3）这则寓言故事的寓意是:

@#@@#@答:

@#@闭关自守会使人孤陋寡闻，目光短浅，甚至发展到是非颠倒，黑白混淆的地步。

@#@@#@5）高阳应造屋@#@【原文】高阳应将为室家?

@#@，匠?

@#@对曰:

@#@“未可也，木尚生?

@#@，加涂其上?

@#@，必将挠?

@#@。

@#@以生为室，今虽善，后将必败?

@#@。

@#@”高阳应曰:

@#@“缘子之言?

@#@，则室不败也——木益?

@#@枯?

@#@则劲?

@#@，涂益干则轻，以益劲任?

@#@益轻则不败。

@#@”匠人无辞而对，受令而为之。

@#@室之始成也善，其后果?

@#@败。

@#@@#@（选自《吕氏春秋卷二十五别类》）@#@【注释】室家:

@#@房屋，房舍。

@#@匠:

@#@古代专指木工。

@#@生:

@#@这里指木材伐下不久，水分未干。

@#@涂:

@#@泥。

@#@挠（ná@#@o）:

@#@弯曲。

@#@败:

@#@毁坏。

@#@缘子之言:

@#@按照您的话。

@#@缘，顺着，按照。

@#@子，对人的尊称，相当于现代汉语中的“您”。

@#@益:

@#@更加，越发。

@#@枯:

@#@干。

@#@劲:

@#@坚固有力。

@#@任:

@#@担负。

@#@果——果然，果真。

@#@@#@【参考译文】@#@高阳应要建造新房子，木匠说:

@#@“不行啊～现在木料还没有干，如果把湿泥抹上去，必定会压弯的。

@#@用它来做房屋，现在即使是好的，以后一定会毁坏的。

@#@”高阳应说:

@#@“按照您的说法，那么房子不会坏——因为日子一久，木料越干就越硬，而湿泥越干就越轻。

@#@用越来越硬的木料去承受越来越轻的湿泥，房子就不会坏。

@#@”木匠无言以对，只好听从他的命令来造屋了。

@#@房子刚盖成以后是很好，但是没过多久，房屋果然坍塌了。

@#@@#@1）解释:

@#@为:

@#@造;@#@以:

@#@用;@#@善:

@#@好;@#@益:

@#@更加。

@#@@#@2）翻译:

@#@匠人无辞而对，受令而为之。

@#@@#@匠人没有话可以回答他，只好听从他的吩咐来造屋。

@#@@#@3）你认为文中的高阳应是个怎样的人,@#@答:

@#@善于诡辩却不顾客观规律，光凭主观意志去做事。

@#@@#@6.竭泽而渔@#@【原文】竭泽而渔，岂不获得，而明年无鱼;@#@焚薮而田，岂不获得，而明年无兽。

@#@诈伪之道，虽今偷可，后将无复，非长术也。

@#@@#@（《吕氏春秋卷十四义赏》）@#@【注释】竭:

@#@使…干涸。

@#@渔:

@#@捕鱼。

@#@明年:

@#@第二年。

@#@焚:

@#@烧毁。

@#@薮（sǒu）:

@#@指野草。

@#@田:

@#@通“畋”，打猎@#@【文言知识】@#@释“竭”上文“竭泽而渔”中的“竭”，指“干涸”，这里是使动用法，句意为使池水干涸而捕鱼。

@#@又，“地震，山崩川竭”，意为因为地震，山崩塌，河流干涸。

@#@它还指“尽”，如“取之不尽，用之不竭”。

@#@又，“力竭而毙”，意为精力用尽而倒下。

@#@@#@【参考译文】@#@抽干湖水来捕鱼，怎么可能捕不到?

@#@但是第二年就没有鱼了;@#@烧毁树林来打猎，怎么可能打不到?

@#@但是第二年就没有野兽了。

@#@欺骗和作假的方法，即使今天侥幸有用，以后不会有第二次了，这不是长久的方法。

@#@@#@1）解释:

@#@竭:

@#@使…干涸;@#@渔:

@#@捕鱼;@#@明年:

@#@第二年;@#@焚:

@#@烧毁。

@#@@#@2）翻译:

@#@诈伪之道，虽今偷可，后将无复，非长术也。

@#@@#@欺骗和作假的方法，即使今天侥幸有用，以后不会有第二次，这不是长久的方法。

@#@@#@3）成语“竭泽而渔”的比喻意义是:

@#@@#@比喻做事不留余地只顾眼前利益，不顾长远利益。

@#@@#@7.功名@#@【原文】水泉深则鱼鳖归之，树木盛则飞鸟归之，庶草茂则禽兽归之，人主贤则豪杰归之。

@#@故圣王不务归之者，而务其所以归。

@#@强令之笑不乐;@#@强令之哭不悲;@#@强令之为道也，可以成小，而不可以成大。

@#@@#@【注释】归:

@#@归顺，归附。

@#@务:

@#@致力。

@#@@#@【参考译文】@#@水泉很深，鱼鳖就会游向那里，树木繁盛，飞鸟就会飞向那里，百草茂密，禽兽就会奔向那里，君主贤明，豪杰就会归依他。

@#@所以，圣明的君主不勉强使人们归依，而是尽力创造使人们归依的条件。

@#@强制出来的笑不快乐，强制出来的哭不悲哀，强制命令这种作法只可以成就虚名，而不能成就大业。

@#@@#@1）解释:

@#@则:

@#@那么;@#@盛:

@#@茂盛;@#@所以:

@#@……的原因;@#@令:

@#@让，叫。

@#@@#@2）翻译:

@#@人主贤则豪杰归之。

@#@@#@君主贤明，那么豪杰就归附他。

@#@@#@3）上文开头三句说明了什么问题,@#@答:

@#@说明生物生存和繁衍必须要有基本的生存环境条件作保障，同时也说明了自然界各生物间有着相互作用、相互影响的关系。

@#@@#@8.目贵明@#@【原文】目贵明,耳贵聪,心贵智。

@#@以天下之目视,则无不见也。

@#@以天下之耳听,则无不闻也。

@#@以天下之心虑,则无不知也。

@#@辐辏并进,则明不可塞。

@#@@#@（选自《管子•九守》）@#@【注释】贵:

@#@以……为贵。

@#@明:

@#@聪明，这里指明查（则明不可塞。

@#@）聪:

@#@听力好。

@#@智:

@#@思维敏捷。

@#@辐辏:

@#@车轮的辐条。

@#@进:

@#@这里指向中间集中。

@#@塞:

@#@受蒙蔽。

@#@@#@【文言知识】@#@”:

@#@上文“辐辏并进”中的“并”，指“全都”、“一起”、“一齐”、“一同”句意为车轮的轴条一起释“并@#@向车轮中心的圆木集中，比喻目、耳、心一起使用。

@#@又，“万箭并发，城中如雨”，意为一万支箭一齐发射，城内如同下雨。

@#@又，“五人并行”，意为五个人一同行走。

@#@又，“德才并佳，人主任之”，意为品德与才能都好，国君就任用他。

@#@@#@【参考译文】@#@眼睛贵在明辨事物，耳朵贵在听觉灵敏，心思贵在思维敏捷。

@#@（若能）用天下人的眼睛观察事物，就能没什么看不见;@#@用天下人的耳朵探听消息，就能没有什么事不知道;@#@用天下人的心思思考问题，就能没有什么事情不知道。

@#@情报来源丰富，像车轮的辐条一样向中间集中，（君主）就能明察一切，而不受蒙蔽了。

@#@@#@1）解释贵:

@#@以……为贵;@#@聪:

@#@听力好;@#@智:

@#@思维敏捷;@#@塞:

@#@受蒙蔽。

@#@@#@2）翻译:

@#@以天下之心虑,则无不知也。

@#@@#@译文:

@#@用天下人的心智思考问题，就能无所不知。

@#@@#@3）与引文内容相关的成语是:

@#@耳聪目明，其意思是听得清楚，看得分明，形容感觉灵敏。

@#@@#@9.自知之明@#@【原文】自知者不怨人，知命者不怨天;@#@怨人者穷，怨天者无志。

@#@失之己，反之人，岂不迂乎哉,……故君子道其常，而小人道其怪。

@#@@#@（选自《荀子荣辱》）@#@【注释】自知者:

@#@有自知之明的人。

@#@怨:

@#@埋怨。

@#@知命:

@#@懂得命运。

@#@穷:

@#@走投无路。

@#@无志:

@#@没有见识。

@#@失:

@#@过失，过错。

@#@反:

@#@反而。

@#@岂:

@#@难道。

@#@迂:

@#@拘泥守旧，不合时宜。

@#@@#@【文言知识】@#@释“君子”与“小人”“君子”与“小人”在西周及春秋时期是指贵族统治者和被统治的劳动百姓。

@#@《国语》上说:

@#@“君子务治，小人务力。

@#@”意为君子致力于统治，小人致力于苦力。

@#@到了春秋末期及以后，“君子”指道德高尚的人，“小人”指道德卑劣的人。

@#@古语有“君子坦荡荡，小人常戚戚”，意为君子心胸宽阔，小人时常忧愁。

@#@《论语》中说:

@#@“君子喻于义，小人喻于利。

@#@”意为君子懂得仁义，小人只懂得利益。

@#@成语有“以小人之心度君子之腹”，意为用小人的心思猜度君子的思想。

@#@@#@【参考译文】@#@有自知之明的人不怪怨别人，懂得命运的人不埋怨老天;@#@抱怨别人的人必将困窘而无法摆脱，抱怨上天的人就不会立志而进取。

@#@错误在自己身上，却反而去责求别人，难道不是不合时宜了吗,所以君子从来是淡定自若而不惊恐，小人则是常常惊咋而不镇定。

@#@@#@【阅读训练】@#@1）解释:

@#@怪:

@#@异端。

@#@知:

@#@认识;@#@岂:

@#@难道;@#@道:

@#@遵循;@#@@#@2）翻译:

@#@怨人者穷，怨天者无志。

@#@@#@抱怨别人的人必将困窘而无法摆脱，抱怨上天的人就不会立志而进取。

@#@@#@3）荀子在上文中的主要观点是:

@#@人应该有自知之明。

@#@@#@10.对牛弹琴@#@【原文】公明仪为牛弹清角之操，伏食如故。

@#@非牛不闻，不合其耳也。

@#@转为蚊虻之声，孤犊之鸣，即掉尾奋耳，蹀躞而听。

@#@”@#@（载于南朝梁僧佑《弘明集》）@#@【注释】为:

@#@给。

@#@清角之操:

@#@高雅的曲子。

@#@伏:

@#@趴着。

@#@故:

@#@从前。

@#@耳:

@#@耳朵听。

@#@鸣:

@#@鸣叫声，作名词。

@#@掉:

@#@摇摆。

@#@奋:

@#@竖直。

@#@蹀躞（";i:

7;s:

22027:

"99项PPT制作技术@#@1.两幅图片同时动作@#@PowerPoint的动画效果比较多，但图片只能一幅一幅地动作。

@#@如果你有两幅图片要一左一右或一上一下地向中间同时动作，可就麻烦了。

@#@其实办法还是有的，先安置好两幅图片的位置，选中它们，将之组合起来，成为"@#@一张图片"@#@。

@#@接下来将之动画效果设置为"@#@左右向中间收缩"@#@，现在请看一看，是不是两幅图片同时动作了？

@#@@#@2.滚动文本框的制作@#@右击工具栏打开"@#@控件工具箱"@#@,再点击文本框,而后从"@#@属性"@#@里面把滚动条打开,在TEXT里面输入文本框的内容.（完成）还可以通过"@#@其他控件"@#@中的SHOCKWAVEFLASHOBJECT实现PPT中加入FLASH。

@#@@#@3.轻松隐藏部分幻灯片@#@对于制作好的powerpoint幻灯片，如果你希望其中的部分幻灯片在放映时不显示出来，我们可以将它隐藏。

@#@方法是：

@#@在普通视图下，在左侧的窗口中，按Ctrl，分别点击要隐藏的幻灯片，点击鼠标右键弹出菜单选“隐藏幻灯片”。

@#@如果想取消隐藏，只要选中相应的幻灯片，再进行一次上面的操作即可。

@#@@#@ @#@4.在PPT演示文稿内复制幻灯片@#@要复制演示文稿中的幻灯片，请先在普通视图的“大纲”或“幻灯片”选项中，选择要复制的幻灯片。

@#@如果希望按顺序选取多张幻灯片，请在单击时按Shift键；@#@若不按顺序选取幻灯片，请在单击时按Ctrl键。

@#@然后在“插入”菜单上，单击“幻灯片副本”，或者直接按下“CtrlshiftD”组合键，则选中的幻灯片将直接以插入方式复制到选定的幻灯片之后。

@#@@#@ @#@5.Powerpoint自动黑屏@#@在用Powerpoint展示课件的时候，有时需要学生自己看书讨论，这时为了避免屏幕上的图片影响学生的学习注意力可以按一下“B”键，此时屏幕黑屏。

@#@学生自学完成后再接一下“B”键即可恢复正常。

@#@按“W”键也会产生类似的效果。

@#@@#@6.将幻灯片发送到word文档@#@1、在Powerpoint中打开演示文稿，然后在“文件”菜单上，指向“发送”，再单击“MicrosoftWord”。

@#@@#@2、在“将幻灯片添加到Microsoftword文档”之下，如果要将幻灯片嵌入word文档，请单击“粘贴”；@#@如果要将幻灯片链接到word文档，请单击“粘贴链接”。

@#@如果链接文件，那么在Powerpoint中编辑这些文件时，它们也会在word文档中更新。

@#@@#@3、单击“确定”按钮。

@#@此时，系统将新建一个word文档，并将演示文稿复制到该文档中。

@#@如果word未启动，则系统会自动启动word@#@7.让幻灯片自动播放@#@要让powerpoint的幻灯片自动播放，只需要在播放时右键点击这个文稿，然后在弹出的菜单中执行“显示”命令即可，或者在打开文稿前将该文件的扩展名从PPT改为PPS后再双击它即可。

@#@这样一来就避免了每次都要先打开这个文件才能进行播放所带来的不便和繁琐。

@#@@#@8.增加PPT的“后悔药”@#@在使用powerpoint编辑演示文稿时，如果操作错误，那么只要单击工具栏中的“撤消”按钮，即可恢复到操作前的状态。

@#@然而，默认情况下Powerpoint最多只能够恢复最近的20次操作。

@#@其实，powerpoint允许用户最多可以“反悔”150次，但需要用户事先进行如下设置：

@#@在“工具－选项”，击“编辑”选项卡，将“最多可取消操作数”改为“150”，确定。

@#@@#@9.PPT中的自动缩略图效果@#@你相信用一张幻灯片就可以实现多张图片的演示吗？

@#@而且单击后能实现自动放大的效果，再次单击后还原。

@#@其方法是：

@#@@#@新建一个演示文稿，单击“插入”菜单中的“对象”命令，选择“Microsoftpowerpoint演示文稿”，在插入的演示文稿对象中插入一幅图片，将图片的大小改为演示文稿的大小，退出该对象的编辑状态，将它缩小到合适的大小，按F5键演示一下看看，是不是符合您的要求了？

@#@接下来，只须复制这个插入的演示文稿对象，更改其中的图片，并排列它们之间的位置就可以了。

@#@@#@10.快速灵活改变图片颜色@#@利用powerpoint制作演示文稿课件，插入漂亮的剪贴画会为课件增色不少。

@#@可并不是所有的剪贴画都符合我们的要求，剪贴画的颜色搭配时常不合理。

@#@这时我们右键点击该剪贴画选择“显示'@#@图片’工具栏”选项（如果图片工具栏已经自动显示出来则无需此操作），然后点击“图片”工具栏上的“图片重新着色”按钮，在随后出现的对话框中便可任意改变图片中的颜色。

@#@@#@11.为PPT添加公司LOGO@#@用powerpoint为公司做演示文稿时，最好第一页都加上公司的Logo，这样可以间接地为公司做免费广告。

@#@执行“视图－母版－幻灯片母版”命令，在“幻灯片母版视图”中，将Logo放在合适的位置上，关闭母版视图返回到普通视图后，就可以看到在每一页加上了Logo，而且在普通视图上也无法改动它了。

@#@@#@12.“保存”特殊字体@#@为了获得好的效果，人们通常会在幻灯片中使用一些非常漂亮的字体，可是将幻灯片拷贝到演示现场进行播放时，这些字体变成了普通字体，甚至还因字体而导致格式变得不整齐，严重影响演示效果。

@#@@#@在powerpoint中，执行“文件－另存为”，在对话框中点击“工具”按钮，在下拉菜单中选择“保存选项”，在弹出其对话框中选中“嵌入TrueType字体”项，然后根据需要选择“只嵌入所用字符”或“嵌入所有字符”项，最后点击“确定”按钮保存该文件即可@#@13.利用组合键生成内容简介@#@我们在用powerpoint2003制作演示文稿时，通常都会将后面几个幻灯片的标题集合起来，把它们作为内容简介列在首张或第二张幻灯片中，让文稿看起来更加直观。

@#@如果是用复制粘贴来完成这一操作，实在有点麻烦，其实最快速的方法就是先选择多张幻灯片，接着按下altshifts即可。

@#@@#@ @#@14.演示文稿中的图片随时更新@#@在制作演示文稿中，如果想要在其中插入图片，执行“插入－图片－来自文件”，然后打开“插入图片”窗口插入相应图片。

@#@其实当我们选择好想要插入的图片后，可以点击窗口右侧的“插入”按钮，在出现的下拉列表中选“链接文件”项，点击确定。

@#@这样一来，往后只要在系统中对插入图片进行了修改，那么在演示文稿中的图片也会自动更新，免除了重复修改的麻烦。

@#@@#@15.快速调用其他PPT@#@在进行演示文档的制作时，需要用到以前制作的文档中的幻灯片或要调用其他可以利用的幻灯片，如果能够快速复制到当前的幻灯片中，将会给工作带来极大的便利。

@#@@#@在幻灯片选项卡时，使光标置于需要复制幻灯片的位置，选择“菜单”中的“幻灯片（从文件）”命令，在打开的“幻灯片搜索器”对话框中进行设置。

@#@@#@通过“浏览”选择需要复制的幻灯片文件，使它出现在“选定幻灯片”列表框中。

@#@选中需要插入的幻灯片，单击“插入”，如果需要插入列表中所有的幻灯片，直接点击“全部插入”即可。

@#@这样，其他文档中的幻灯片就为我们所用了。

@#@@#@16.快速定位幻灯片@#@在播放powerpoint演示文稿时，如果要快进到或退回到第5张幻灯片，可以这样实现：

@#@按下数字5键，再按下回车键。

@#@若要从任意位置返回到第1张幻灯片，还有另外一个方法：

@#@同时按下鼠标左右键并停留2秒钟以上。

@#@@#@17.利用剪贴画寻找免费图片@#@当我们利用powerpoint2003制作演示文稿时，经常需要寻找图片来作为铺助素材，其实这个时候用不着登录网站去搜索，直接在“剪贴画”中就能搞定。

@#@方法如下：

@#@插入－图片－剪贴画，找到“搜索文字”一栏并键入所寻找图片的关键词，然后在“搜索范围”下拉列表中选择“Web收藏集”，单击“搜索”即可。

@#@这样一来，所搜到的都是微软提供的免费图片，不涉及任何版权事宜，大家可以放心使用。

@#@@#@18.制作滚动文本@#@在powerpoint中有时因显示文本内容较多就要制作滚动文本。

@#@具体制作方法如下：

@#@视图－工具栏－控件箱，打开控件工具箱，点击“文字框”选项，插入“文字框”控件，然后在幻灯片编辑区按住鼠标左键拖拉出一个文本框，并根据版面来调整它的位置和大小。

@#@接着在“文字框”上右击鼠标，选择快捷菜单中的“属性”命令，弹出“文字框”属性窗口，在属性窗口中对文字框的一些属性进行相关的设置。

@#@@#@设置好后右击“文字框”，选择“文字框对象”中的“编辑”命令，这时就可以进行文字的输入，文本编辑完之后，在文字框外任意处单击鼠标，即可退出编辑状态。

@#@一个可以让框内文字也随滚动条拖动而移动的文本框就做好了。

@#@@#@19.突破20次的撤消极限@#@Powerpoint的“撤消”功能为文稿编辑提供了很大方便。

@#@但powerpoint默认的操作次数却只有20次。

@#@执行“工具－选择”，击“编辑”标签卡，在“最多可取消操作数”中设置你需要的次数即可。

@#@不过要注意，powerpoint撤消操作次数限制最多为150次。

@#@@#@ @#@20.利用画笔来做标记@#@利用powerpoint2003放映幻灯片时，为了让效果更直观，有时我们需要现场在幻灯片上做些标记，这时该怎么办？

@#@在打开的演示文稿中单击鼠标右键，然后依次选择“指针选项－绘图”即可，这样就可以调出画笔在幻灯片上写写画画了，用完后，按ESC键便可退出。

@#@@#@21.快速调节文字大小@#@在powerpoint中输入文字大小不合乎要求或者看起来效果不好，一般情况是通过选择字体字号加以解决，其实我们有一个更加简洁的方法。

@#@选中文字后按ctrl]是放大文字，ctrl[是缩小文字。

@#@@#@22.计算字数和段落@#@执行“文件－属性”，在其对话框中选“统计”选项卡，该文件的各种数据，包括页数、字数、段落等信息都显示在该选项卡的统计信息框里。

@#@@#@23.PPT（PowerPoint）技巧之：

@#@使用技巧@#@1、打包。

@#@"@#@打包"@#@功能用于压缩演示文稿（包括所使用的特殊字体文件、链接的文档和多媒体文件），帮助用户轻松地复制到软盘上以便携带。

@#@打包过程：

@#@单击"@#@文件/打包"@#@菜单项→选择需要打包的演示文稿→依"@#@打包"@#@向导的步骤完成打包任务。

@#@@#@2、将PPT文件的扩展名改为PPS可以将PPS文件可直接播放。

@#@@#@3、你可能不知道的快捷键：

@#@B键：

@#@黑屏，W键：

@#@白屏，在播放的PPT中使用画笔标记：

@#@CTRLP，擦除所画的内容：

@#@E键。

@#@@#@4、F5放映文档@#@5、使用wps2007中的演示文档代替microsoftoffice的powerpooint，更小，更快！

@#@@#@24.PPT中如何插入插入SWF（百分之百有效的方法）@#@在“视图”菜单上，指向“工具栏”，然后单击“控件工具箱”。

@#@@#@在“控件工具箱”上，单击“其他控件”（带有锤子和扳手图标的按钮）。

@#@@#@在列表中，向下滚动并单击“ShockwaveFlashObject”，然后将其拖放到幻灯片上以绘制该控件。

@#@如果需要调节控件以适应动画的尺寸，则可以各个拖动尺寸柄以调节控件的大小。

@#@@#@在ShockwaveFlashObject上单击鼠标右键，然后单击“属性”。

@#@@#@在“按字母序”选项卡中，单击Movie属性。

@#@@#@在取值栏（Movie旁边的空白单元格）中，键入要播放的Flash文件的完整驱动路径（包括文件名在内。

@#@例如，C\:

@#@MyDocuments\MyFile.swf）或统一资源定位器（URL）。

@#@要设置动画播放的特定选项，请执行以下操作，完成后关闭“属性”对话框：

@#@@#@确保Playing属性设为True。

@#@该设置使幻灯片显示时自动播放动画文件。

@#@如果Flash文件内置有“开始/倒带”控件，则Playing属性可设为False。

@#@@#@如果不想让动画反复播放，请在Loop属性中选择False（单击单元格以显示向下的箭头，然后单击该箭头并选择False）。

@#@@#@要嵌入Flash文件以便将该演示文稿传递给其他人，请在EmbedMovie属性中单击True。

@#@（但是，要运行Flash文件，任何运行该演示文稿的计算机都必须注册ShockwaveFlashObject控件。

@#@）@#@要运行动画：

@#@在幻灯片的普通视图下，单击PowerPoint窗口左下方的“幻灯片放映”按钮（或按F5键，或在“幻灯片放映”菜单上单击“观看放映”）。

@#@@#@要退出幻灯片放映并返回普通视图，请按ESC键。

@#@@#@注释本文所涉及到的第三方产品是由Microsoft以外的其他厂商制造的，对于这些产品的性能和可靠性，我们不作任何保证或暗示。

@#@@#@25.ppt中插入.Swf文件，为什么只能播放一遍？

@#@@#@因为你的FLASH有问题，你的FLASH没有设置跳回去的按扭。

@#@@#@26.ppt中插入的swf文件如何从指定处开始播放？

@#@@#@可以用VBA代码来限制开始播放的帧数，怎么编写VBA代码下面有一段在网上引用的教程：

@#@@#@1、窗体、界面设计。

@#@@#@新建工程，选择“工程”菜单下的“部件”命令，在“部件”窗口的“控件”列表中将“Shockwaveflash”、“MicrosoftCommonDialogControl6.0（SP3）”、“MicrosoftWindowsCommonControl6.0（SP3）”前的复选框选中，然后确定。

@#@再在窗体中分别加入1个CommonDialog控件、1个Slider控件、3个Label控件、6个CommandButton控件和1个StatusBar控件。

@#@其中：

@#@@#@将Form1的“Caption”属性设置为：

@#@Flash动画播放器。

@#@这是控制窗口。

@#@@#@将CommonDialog1的CancelError设置为True，DialogTitle设置为“打开Flash动画文件”，Filter属性设置为“Flash动画（＊.swf）|＊.swf|”，FilterIndex设置为1，MaxFileSize设置为10240。

@#@@#@将Slider1的SelectRanger的属性设置为“True”，SmallChange属性和LargeChange属性设置为10，TickFrequengcy属性设置为20，TextPosition设置为“1－SldBelowRight”。

@#@@#@将Label（1－3）分别放在Slider1下的左端、中间和右端。

@#@其中，Label1的Caption设置为“0帧”，Label2和Label3的Caption设置为空字符串。

@#@@#@6个CommandButton的“名称”属性分别为：

@#@cmdOpen、cmdPlay、cmdPause、cmdPre、cmdPreFrame、cmdNextFrame、cmdNext、cmdExit，“Caption”属性分别为：

@#@打开、播放、暂停、上一个、上一帧、下一帧、下一个、退出。

@#@@#@在StatusBar上单击鼠标右键，选择“属性”，从弹出的窗口中选择“窗格”页面，用鼠标点击“插入窗格”5次，在索引1－5中分别设置“文本”属性为：

@#@“共打开了0个文件”、“状态：

@#@”、“等待”、“帧数：

@#@”、“0”，再适当设置每一项的“最小宽度”的属性（可参考图1中的比例）。

@#@@#@进入菜单编辑器（按快捷键Ctrl＋E）。

@#@设置第一个菜单标题为“显示控制”，名称为：

@#@mnuDisplay；@#@在“显示控制”下设立子菜单标题分别为“全部显示”、“随窗口大小变化”、“缩放至窗口大小”，名称分别为：

@#@mnuDisplay0、mnuDisplay1、mnuDisplay2。

@#@设置第二个菜单标题为“质量控制”，名称为：

@#@mnuQuality；@#@在“质量控制”下设立子菜单标题分别为“低分辨率”、“高分辨率”，名称分别为：

@#@mnuQuality0、mnuQuality1。

@#@设置第三个菜单标题为“播放控制”，名称为：

@#@mnuPlayControl；@#@在“播放控制”下设立子菜单标题分别为“循环播放”、“放大画面”、“缩小画面”，名称分别为：

@#@mnuLoopPlay、mnuZoomIn、mnuZoomOut。

@#@@#@选择“工程”菜单下的“添加窗体”命令，新增一个窗体Form2作为播放窗口。

@#@在Form2上加入1个ShockwaveFlash控件和1个Timer控件。

@#@将Timer1控件的“Interval”属性设置为“20”。

@#@@#@最后，对各窗体、控件的大小、位置进行适当的调整，其大小、位置可参考图1。

@#@@#@2、程序代码@#@第一步：

@#@在Form1的代码窗口中添加以下代码：

@#@@#@DimFileNames（）AsString注释：

@#@用于保存打开的文件名称。

@#@@#@DimPlayFileNumAsInteger注释：

@#@用于计算正在播放的文件序号。

@#@@#@DimTotalFileAsInteger注释：

@#@用于统计打开的文件总数。

@#@@#@PrivateSubcmdOpen_Click（）注释：

@#@打开@#@OnErrorGoToExitOpen@#@CommonDialog1.Flags=cdlOFNAllowMultiselectOrcdlOFNFileMustExistOrcdlOFNExplorer@#@CommonDialog1.FileName=〃"@#@@#@CommonDialog1.ShowOpen注释：

@#@显示“打开”对话框。

@#@@#@注释：

@#@以vbNullChar作为子字符串的边界分隔字符串CommonDialog1返回的FileName。

@#@@#@FileNames（）=Split（CommonDialog1.FileName,vbNullChar）@#@IfUBound（FileNames）=0Then注释：

@#@用户只打开了一个文件。

@#@@#@Form2!

@#@ShockwaveFlash1.Movie=FileNames（0）@#@TotalFile=1@#@PlayFileNum=0@#@Else注释：

@#@用户打开了多于一个文件。

@#@@#@Form2!

@#@ShockwaveFlash1.Movie=FileNames（0）＋〃\〃＋FileNames

（1）@#@TotalFile=UBound（FileNames）@#@PlayFileNum=1@#@EndIf@#@StatusBar1.Panels

（1）.Text=〃共打开了〃＋Trim（Str（TotalFile））＋〃个文件〃@#@cmdPlay_Click@#@ExitOpen:

@#@@#@EndSub@#@PrivateSubcmdPlay_Click（）注释：

@#@开始播放@#@IfTotalFile<@#@1ThenExitSub注释：

@#@用户还没有打开文件。

@#@@#@注释：

@#@显示Form2开始播放动画。

@#@@#@Form2.Caption=FileNames（PlayFileNum）＋〃－Flash动画播放器〃@#@Form2.Show@#@Form2!

@#@ShockwaveFlash1.Playing=True@#@IfTotalFile=1ThenPlayFileNum=0@#@注释：

@#@显示状态条的信息。

@#@@#@StatusBar1.Panels（3）.Text=〃正在播放文件：

@#@〃＋FileNames（PlayFileNum）＋〃...〃@#@注释：

@#@显示滑动条的状态。

@#@@#@Slider1.Max=Form2!

@#@ShockwaveFlash1.TotalFrames@#@Label2.Caption=Str（Slider1.Max/2）＋〃帧〃@#@Label3.Caption=Str（Slider1.Max）＋〃帧〃@#@EndSub@#@PrivateSubcmdPause_Click（）注释：

@#@暂停播放@#@Form2!

@#@ShockwaveFlash1.Stop@#@EndSub@#@PrivateSubcmdPre_Click（）注释：

@#@播放上一个文件@#@IfTotalFile<@#@>@#@1Then注释：

@#@当用户打开多于一个文件时@#@PlayFileNum=PlayFileNum－1@#@IfPlayFileNum<@#@1ThenPlayFileNum=TotalFile@#@Form2!

@#@ShockwaveFlash1.Movie=FileNames（0）＋〃\〃＋FileNames（PlayFileNum）@#@EndIf@#@注释：

@#@显示播放状态的信息。

@#@@#@StatusBar1.Panels（3）.Text=〃正在播放文件：

@#@〃＋FileNames（PlayFileNum）＋〃...〃@#@Slider1.Max=Form2!

@#@ShockwaveFlash1.TotalFrames@#@Form2.Caption=FileNames（PlayFileNum）＋〃－Flash动画播放器〃@#@Label2.Caption=Str（Slider1.Max/2）＋〃帧〃@#@Label3.Caption=Str（Slider1.Max）＋〃帧〃@#@EndSub@#@PrivateSubcmdNext_Click（）注释：

@#@播放下一个文件@#@IfTotalFile<@#@>@#@1Then注释：

@#@用户打开多于一个文件时@#@PlayFileNum=PlayFileNum＋1@#@IfPlayFileNum>@#@TotalFileThenPlayFileNum=1@#@Form2!

@#@ShockwaveFlash1.Movie=FileNames（0）＋〃\〃＋FileNames（PlayFileNum）@#@EndIf@#@注释：

@#@显示播放状态的信息。

@#@@#@StatusBar1.Panels（3）.Text=〃正在播放文件：

@#@〃＋FileNames（PlayFileNum）＋〃...〃@#@Slider1.Max=Form2!

@#@ShockwaveFlash1.TotalFrames@#@Form2.Caption=FileNames（PlayFileNum）＋〃－Flash动画播放器〃@#@Label2.Caption=Str（Slider1.Max/2）＋〃帧〃@#@Label3.Caption=Str（Slider1.Max）＋〃帧〃@#@EndSub@#@PrivateSubcmdPreFrame_Click（）注释：

@#@跳到动画的上一帧@#@Form2!

@#@ShockwaveFlash1.Back@#@EndSub@#@PrivateSubcmdNextFrame_Click（）注释：

@#@跳到动画的下一帧@#@Form2!

@#@ShockwaveFlash1.Forward@#@EndSub@#@PrivateSubcmdExit_Click（）注释：

@#@退出程序@#@End@#@EndSub@#@PrivateSubSlider1_Scroll（）@#@注释：

@#@当用户拖动滑动条时，将播放帧数设置为滑动条中的值。

@#@@#@Form2!

@#@ShockwaveFlash1.FrameNum=Slider1.Value@#@EndSub@#@PrivateSubmnuDisplay0_Click（）@#@注释：

@#@将画面大小设置为在控件内保持动画原来比例全部显示@#@Form2!

@#@ShockwaveFlash1.ScaleMode=0@#@mnuDisplay0.Checked=True@#@mnuDisplay1.Checked=False@#@mnuDisplay2.Checked=False@#@EndSub@#@PrivateSubmnuDisplay1_Click（）@#@注释：

@#@将画面的缩放设置为随控件横向（或纵向）的缩放而变化@#@Form2!

@#@ShockwaveFlash1.ScaleMode=1@#@mnuDisplay0.Checked=False@#@mnuDisplay1.Checked=True@#@mnuDisplay2.Checked=False@#@EndSub@#@PrivateSubmnuDisplay2_Click（）@#@注释：

@#@将画面大小设置为不理会动画原来比例缩放至控件大小@#@Form2!

@#@ShockwaveFlash1.ScaleMode=2@#@mnuDisplay0.Checked=False@#@mnuDisplay1.Checked=False@#@mnuDisplay2.Checked=True@#@EndSub@#@PrivateSubmnuLoopPlay_Click（）@#@注释：

@#@将播放方式设置为循环或不循环。

@#@@#@mnuLoopPlay.Checked=NotmnuLoopPlay.Checked@#@Form2!

@#@ShockwaveFlash1.Loop=NotForm2!

@#@ShockwaveFlash1.Loop@#@EndSub@#@PrivateSubmnuQuality0_Click（）@#@注释：

@#@将画面质量设置为低分辨率@#@Form2!

@#@ShockwaveFlash1.Quality=0@#@mn";i:

8;s:

36375:

"08行政2班张闻逸280302232@#@电子政务论文@#@———从政府信息公开到财产公示制度@#@ @#@@#@ @#@@#@学院：

@#@哲学与公共管理学院@#@专业：

@#@08级行政管理2班@#@学号：

@#@280302232@#@姓名：

@#@张闻逸@#@指导教师：

@#@王毅@#@目录@#@1．从政府信息公开到财产公示·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@1@#@@#@2．国外的财产公示制度·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@3@#@2.1美国的财产公示制度·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@3@#@2.1.1法律规定·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@3@#@2.1.2公开范围·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@3@#@2.1.3监督措施·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@3@#@2.2俄罗斯的财产公示制度·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@4@#@2.2.1法律规定及公开范围·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@4@#@2.2.2监督措施·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@4@#@2.3乌克兰的财产公示制度·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@4@#@2.3.1法律规定·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@4@#@2.3.2公开范围·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@4@#@2.3.3监督措施·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@4@#@2.4韩国的财产公示制度时间大事表·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@4@#@3．我国的实行财产公示准备历程·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@6@#@4．公职人员进行财产公示的目的和意义·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@8@#@5．我国财产公示执行的困难和障碍·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@8@#@5.1无明确的法律条文规定·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@8@#@5.2无明确的制度保障·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@8@#@5.3易产生社会动荡·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@8@#@5.4两种权力的冲突·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@9@#@5.4.1服从上级的权力与服从公众权力的冲突·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@9@#@5.4.2公众的隐私权与知情权的冲突·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@9@#@5.5两种利益的冲突·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@9@#@5.5.1个人利益与公众利益的冲突·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@9@#@5.5.2部门利益与公众利益的冲突·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@9@#@5.6公职人员角色的冲突·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@9@#@6.推行我国财产公示制度的措施·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@9@#@6.1加紧立法的步伐，将财产公示列入法律规定当中·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@10@#@6.2健全各项制度建设·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@10@#@6.3采用“新人新办法”，逐步推行·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@10@#@6.4加强内部控制·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@10@#@6.5内外部控制结合·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@10@#@7．结束语·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@11@#@从政府信息公开到财产公示制度@#@摘要：

@#@“财产公示”对于中国人民来说，已经不是一个陌生的词语，从1987年开始，时任全国人大常委会秘书长、法制工作委员会主任的王汉斌说：

@#@“我国对国家工作人员是否建立申报财产制度问题，需在其他有关法律中研究解决。

@#@”随后，各项规定陆续出台。

@#@直到2010年，“财产公示”，依然是人们热议的话题。

@#@@#@关键词：

@#@政府信息公开财产公示制度@#@@#@“财产公示”对于中国人民来说，已经不是一个陌生的词语，从1987年开始，时任全国人大常委会秘书长、法制工作委员会主任的王汉斌说：

@#@“我国对国家工作人员是否建立申报财产制度问题，需在其他有关法律中研究解决。

@#@”随后，各项规定陆续出台。

@#@直到2010年，“财产公示”，依然是人们热议的话题。

@#@@#@2010年1月，由人民日报政治文化部和人民网联合进行的在2010年全国“两会”召开之际关系百姓生活的热点问题的调查中显示:

@#@“反腐倡廉”列十大热点候选项之首。

@#@其中，对“反腐倡廉”栏目的调查中涉及到干部财产申报公示问题,截至2010年2月3日,有28%网友认为财产申报公示必须和完善机制相结合。

@#@另外，在今年的两会中，官员财产公示制度也继续成为政协委员和人大代表们关心的政治话题，如全国人大代表、重庆索通律师事务所律师韩德云，已连续五年就官员财产公示制度提案；@#@中共中央政治局委员、上海市委书记俞正笑底气十足地笑答记者是否申报个人财产的询问；@#@全国人大常委会法制工作委员会副主任李飞在3月10日举行的全国人大新闻采访会上表示，正在研究如何使公职人员财产申报制度能起到约束作用；@#@温家宝总理做客新华网，对领导干部财产公示给予了积极评价以及中纪委副书记何勇也表示，中纪委正在想办法制定领导干部财产公示的有关条例。

@#@@#@回应两会对财产公示制度的热议，2010年7月11日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于领导干部报告个人有关事项的规定》中对官员财产公示的规定。

@#@所有的这些都在表明，实行公职人员财产公示制度，势在必行。

@#@@#@1、从政府信息公开到财产公示@#@政府信息公开是指政府机构依照法定程序以法定形式公开与社会成员利益相关的所有信息，并允许公众通过查询、阅览、复制等方式充分利用政府所掌握的信息的行为。

@#@@#@《中华人民共和国政府信息公开条例》中规定：

@#@“行政机关不得公开涉及国家秘密、商业秘密、个人隐私的政府信息。

@#@但是，经权利人同意公开或者行政机关认为不公开可能对公共利益造成重大影响的涉及商业秘密、个人隐私的政府信息，可以予以公开。

@#@”那么，这所谓的“个人信息”，是否也包括个人的财产信息呢？

@#@个人的财产信息是否允许公众查询、阅览和复制呢？

@#@不可否认，个人的财产属于个人的隐私，但显然，在此条例中对个人的隐私并不是绝对地不可公开的，因此，这为进行公职人员个人财产的公示，提供了可解释的空间。

@#@@#@何谓“财产公示”？

@#@目前，在学界对“财产公示”没有明确的定义。

@#@根据2010年7月11日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于领导干部报告个人有关事项的规定》，其中规定：

@#@@#@第三条领导干部应当报告下列本人婚姻变化和配偶、子女移居国（境）外、从业等事项：

@#@@#@　　

（一）本人的婚姻变化情况；@#@@#@　　

（二）本人持有因私出国（境）证件的情况；@#@@#@　　（三）本人因私出国（境）的情况；@#@@#@　　（四）子女与外国人、无国籍人通婚的情况；@#@@#@　　（五）子女与港澳以及台湾居民通婚的情况；@#@@#@　　（六）配偶、子女移居国（境）外的情况；@#@@#@（七）配偶、子女从业情况，包括配偶、子女在国（境）外从业的情况和职务情况@#@（八）配偶、子女被司法机关追究刑事责任的情况。

@#@@#@　　第四条领导干部应当报告下列收入、房产、投资等事项：

@#@@#@　　

（一）本人的工资及各类奖金、津贴、补贴等；@#@@#@　　

（二）本人从事讲学、写作、咨询、审稿、书画等劳务所得；@#@@#@　　（三）本人、配偶、共同生活的子女的房产情况；@#@@#@　　（四）本人、配偶、共同生活的子女投资或者以其他方式持有有价证券、股票（包括股权激励）、期货、基金、投资型保险以及其他金融理财产品的情况；@#@@#@　　（五）配偶、共同生活的子女投资非上市公司、企业的情况；@#@@#@　　（六）配偶、共同生活的子女注册个体工商户、个人独资企业或者合伙企业的情况。

@#@@#@根据这一规定，可以对“财产公示”做一个明确的了解。

@#@@#@2.国外的财产公示制度@#@“财产公示”早在1766年的瑞典已经施行。

@#@当时，任何公民都有权查阅上至首相下至普通官员的财产与纳税情况,官员的任何财产进项、收入消费都可以接受公众监督。

@#@因此，财产公示制度在国外已有了成熟的发展，以下便是国外财产公示制度的共同特征：

@#@@#@①法律条文对公职人员的财产公示有具体明确规定。

@#@@#@②公职人员财产的公开范围广泛而全面。

@#@@#@③建立监督机关，对公职人员财产公示执行的进行严厉的监督。

@#@@#@2.1美国的财产公示@#@2.1.1法律规定：

@#@@#@美国政府于1978年颁布了《政府官员行为道德法》（1989年修订为《道德改革法》），这部法律的出台标志着美国开始实行财产申报制度。

@#@@#@《政府官员行为道德法》（1989年修订为《道德改革法》）规定：

@#@@#@总统、副总统、国会议员、联邦法官以及行政、立法和司法三大机构的工作人员，必须在任职前报告自己的财产状况，上任后还须按月申报。

@#@同时，财产申报不只限于申报者本人，还必须包括其配偶或受抚养的子女的有关情况。

@#@除在国家安全部门工作或其他不宜暴露身份的官员外，各受理申报的机关均须将财产申报资料公开，供大众查阅复印，以便接受社会监督。

@#@@#@对拒不申报谎报、漏报、无故拖延申报者，各单位可对当事人直接进行处罚；@#@司法部也可对当事人提出民事诉讼，法院将酌情判处1万美元以下的罚款对故意提供虚假信息的人，司法部可提出刑事诉讼，判处最高25万美元的罚款或5年监禁。

@#@@#@2.1.2公开范围@#@必须公之于众的财产主要包括：

@#@@#@申报人在一定的范围内获取的收益，签订的受益协议，接受的馈赠、款待和谢礼，以及个人的债权债务、买卖交易、社会兼职等。

@#@如上年度所获价值超过100美元的红利、利息、租金和资本利润，以及从事贸易、商业、投资或产品收益获得的超过1000美元的资产利益；@#@上年度从任何人处获得累计100美元以上的谢礼，除亲属外的任何方面累计价值达250美元以上的食宿交通运输或款待方面的馈赠，以及除此之外累计价值达100美元以上的馈赠等。

@#@@#@@#@2.1.3监督措施@#@美国的廉政署是根据《政府官员行为道德法》而设立的，是美国政府中的实权机构，由总统直接领导并向总统和国会汇报工作。

@#@廉政署的主要职责就是管理政府各级官员的财产申报事务和监督政府官，对拥有违法收入的官员在查实以后进行严厉处理。

@#@@#@2.2俄罗斯财产公示制度@#@2.2.1法律规定及公开范围@#@2008年12月25日俄总统梅德韦杰夫正是批准的最新版《反腐法》规定：

@#@“国家公职人员应公开申报他们本人及其配偶、子女的收入、房产、资产和收入情况”，并要求公职人员汇报所有与涉腐行为和与潜在腐败行为有关的情况。

@#@@#@对于接受礼品的限制：

@#@国家官员只可以接受价值在3000卢布（约合88美元）以下的礼物，超过这一价值的任何馈赠将成为国家财产。

@#@@#@《反腐法》加大了对腐败行为惩罚的力度：

@#@任何滥用公职权力或受贿的官员将被处罚100万卢布（约合3万美元）；@#@公职人员敲诈勒索将被判处12年监。

@#@政府官员若欲辞职前往相关商业或非商业机构任职，就须提前两年提出申请。

@#@@#@2.2.2监督措施@#@建立“综合电子资产数据库”作为“政府高官申报家庭财产”的配套措施，从而方便相关的部门掌握个人资产的状况。

@#@这一数据库使得将会暴露申报收入与实际资产收入之间的出入将，从而使一些腐败官员难逃规定与法律的制裁。

@#@@#@2.3乌克兰财产公示制度@#@2.3.1法律规定@#@按乌宪法第67条规定：

@#@“公民申报个人财产和收入状况是每个公民应尽的义务”，而公职人员收入财产申报机制则是由国家《公职人员法》、《反腐败法》《公职人员法》、《反腐败法》、《反贪行赂法》、《官员申报收入、开支和申报财产法》调整和规范的。

@#@其具体的制度如下：

@#@@#@2.3.2公开范围@#@公职人员应在每年的4月1日前向工作单位提交申报上一年度（1月1日至12月31日）的收入、开支，财产及金融事务，包括海外收入和家庭成员的收入、在银行和其他金融机构的存款和账号、自己所有及和他人共同支配的资金。

@#@。

@#@@#@2.3.3监督措施@#@乌克兰规法律规定了对公职人员财产进行审计申报。

@#@审计申报的执行监督机关是国家税务部门，它负责确定对官员申报收入和开支的评估机制和审查机制。

@#@审计申报人须向国家税务总局提交能够证明申报表资料真实可靠的文件。

@#@税务部门申报人在开支后15天必须申报。

@#@国家高级领导人和第1、2、3级公职人员离职10年内仍须申报有关内容。

@#@对收入和开支的申报主要内容包括：

@#@审计纳税、核查申报表中的资料和审计资料、调查纳税人和其他成员的情况、搜集所有纳税和开支信息。

@#@开支的范畴有不动产、车辆、贵重物品、古董和艺术品、外汇钞以及有价证券等。

@#@@#@2.4韩国的财产公示制度@#@如今，财产公示已经成为了韩国公职人员的“例行公事”，当时，在这之前，韩国的财产公示制的建立经历了一段漫长的过程：

@#@@#@时间@#@领导人@#@措施@#@1981年@#@全斗焕@#@制定了《公职人员伦理法》，首次出台公职人员财产登记政策，但由于当时的政治环境较为复杂，使得财产登记政策未能有效地实施，而是采取了非公开原则。

@#@由于不能把监督结果公之于众，这使“阳光法案”黯然失色，失去了它应有的威力。

@#@@#@1993年2月2日@#@金泳三@#@公职人员财产公示制、金融实名制@#@1993年5月11日@#@金泳三@#@《公职人员伦理法》修正案通过@#@1993年5月27日@#@金泳三@#@韩国国会通过了《公职人员财产登记制度》，规定担任公职者必须在一定时期内向有关部门报告自己及配偶、子女的财产状况，包括数量、来源、变动等内容，并要做出“令人满意”、“合理”的解释和“证明”。

@#@同时要求自总统以下34000多人必须申报财产，1670名高官必须向社会公布财产。

@#@@#@1998年@#@金大中@#@《防止腐败法》的出台扩大了财产登记及公开者的范围，加强了对财产公开的审查，增强了司法机构的独立性，设置了总统直接管辖的“反腐委员会”。

@#@@#@2002年@#@金大中@#@实行“清廉指数”评价制度，根据对企业和普通市民调查的结果、专家的评价、监察院和检察院监察整改情况、新闻机构的舆论调查以及行政改革成果和业务处理效率等进行综合评估，每年打一次分向社会公示，并根据得分的多少决定预算分配。

@#@@#@2003年—2008年@#@卢武炫@#@出台了加强对贪污腐败公职人员惩戒力度的《腐败公职人员处罚强化对策》，延长了对犯下收受钱财、接受宴请、挪用公款和贪污等腐败行为的公职人员的处罚刑期。

@#@@#@2008年4月24日@#@李明博@#@在李明博就任总统的前一天，包括总统李明博在内的103名政府高级官员的财产申报明细被韩国政府公职人员伦理委员会公开@#@2008年7月28日@#@李明博@#@新当选的161名第18届国会议员的财产申报清单被韩国政府公职人员伦理委员会公开@#@　@#@3、我国实行财产公示执行准备历程@#@我国财产公示的执行仍处于起步的阶段，在财产公示正式成为一项法律规定并被有效地执行和普及之前，我国做了充分有序的准备，从以下的表格就能体现：

@#@@#@中国官员财产公示大事记@#@1987年11月17日@#@时任全国人大常委会秘书长、法制工作委员会主任的王汉斌说：

@#@“我国对国家工作人员是否建立申报财产制度问题，需在其他有关法律中研究解决。

@#@”@#@1994年@#@第八届全国人大常委会将《财产收入申报法》正式列入立法规划，但未能实际进入立法程序。

@#@@#@1995年4月@#@中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于党政机关县（处）级以上领导干部收入申报的规定》。

@#@@#@1997年1月31日@#@中共中央、国务院批准，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于领导干部个人重大事项报告的规定》@#@2000年12月@#@中央决定在省部级现职领导干部中首先实行家庭财产报告制度，并于2001年6月颁布《关于省部级现职领导干部报告家庭财产的规定（试行）》。

@#@@#@2002年7月@#@深圳实行“阳光工资”制度对市直机关各单位现行的津贴和补贴进行规范，由市财政局统一发放市直机关公务员临时岗位津贴。

@#@这样，公务员的全部收入，统一由财政局通过发放基本工资和临时津贴体现。

@#@@#@2004年3月22日@#@2004年,国务院颁布的《全面推进依法行政实施纲要》要求,要切实加强社会监督。

@#@@#@2004年7月@#@ @#@针对贪官外逃前往往利用亲属事先向海外转移财产的特点，中央纪委决定在部分地方开展领导干部亲属出国、子女就业申报备案试点工作。

@#@@#@北京市启动“阳光工资”改革：

@#@把公职人员的所有收入公开化、透明化，官方描述为：

@#@“清理整顿机关津贴、补贴、奖金，规范公职人员收入”——公职人员收入的行业差、地区差、收入的不透明，津贴、补贴、奖金等众多“隐形收入”，都成为这场改革指向的对象。

@#@@#@2004年9月@#@广州推行“阳光工资”制度，目的在于为了减小公务员地区、部门之间的收入差距，减少隐性收入对实际收入造成的差别@#@2004年10月@#@上海推行“阳光工资”制度，对机关工资外收入进行统一管理，清理整顿机关津贴、补贴、奖金，规范公务员收入—————公务员收入的行业差、地区差，收入的不透明，津贴、补贴、奖金等众多“隐性”收入。

@#@　　@#@2005年@#@2005年,《中华人民共和国公务员员法》规定,公职人员要“全心全意为人民服务,接受人民监督@#@2005年@#@武汉市正式实施公职人员“阳光收入”制度，取消市直各机关自行发放的各类补助，统一补贴发放标准。

@#@成为继北京、上海、广州等地之后，又一推行公职人员“阳光收入”制度的城市@#@2007年@#@广西南宁市实行“阳光工资制度”@#@2008年@#@中共中央印发的《建立健全惩治和预防腐败体系2008—2012年工作规划》强调,要发挥各监督主体的作用,支持和保证群众监督,依法保障人民群众的知情权、参与权、表达权、监督权@#@2010年7月11日@#@中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于领导干部报告个人有关事项的规定》中对官员的财产申报作了规定。

@#@@#@以上的种种措施为财产公示制度在我国的建立奠定了坚实的基础，值得欢喜的是，2009年新疆阿勒泰地区55名县（处）级领导干部填报的个人财产申报表，如期在网上公示接受监督，继新疆阿勒泰地区以后，浙江慈溪市、江西省黎川县、湖南浏阳湘乡等地,都在政府领导干部中实行了财产申报并进行网上公示。

@#@@#@但是,这项制度在各地的实行时共同存在着以下方面的问题:

@#@@#@1财产公示范围狭窄@#@比如，江西黎川和湖南浏阳等地方,公示对象都不过是少数新任干部或拟提职干部人员;@#@@#@2公示内容不全面@#@如新疆阿勒泰地区只公布汽车、住房等动产和不动产，理财产品及银行存款7项内容;@#@@#@3缺乏有效监督调查机制@#@在新疆的阿勒泰地区出现了某一项零申报的情况，但当地并未对零申报项进行具体的调查。

@#@@#@4公示缺乏信服力@#@这些地区的财产公示一般是从基层干部做起,上级官员并不率先公示和积极配合，这使得基层公示者深感不公。

@#@且公示之后很少发现问题，使得公示者受到处罚。

@#@@#@4．对公职人员财产进行公示的目的与意义@#@为什么要对公职人员的财产进行公示？

@#@目的是显而易见的：

@#@公示就是为了预防和发现腐败，防范今后继续出现大面积的贪污腐败和权钱交易。

@#@公职人员手中掌握着公共权力，孟德斯鸠说过：

@#@“一切有权力的人都容易滥用权力，这是万古不易的一条经验，有权力的人们使用权力一直到有界限的地方才休止”，因此，公务员有可能利用手中的权力为自己及家人、朋友谋取不正当的利益，因而与人民的利益相违背、冲突。

@#@@#@当今国际上有一个著名的反腐败组织———“透明国际”,2009年“透明国际”发表数据显示：

@#@瑞典的清廉指数为9.2（10分表示完全清廉,0分表示完全腐败）,排名全球第3位。

@#@多年以来,这一地区一直是世界范围内廉洁程度最高的。

@#@如此高廉洁程度有赖于北欧国家普遍实行包括财产公示制度在内的一系列透明政治、透明行政的举措。

@#@联合国在1997年修订反贪污腐败实际措施手册时,专家组会议提出的诸多建议中,将“公职人员披露资产和债务”列为首项措施。

@#@所以，公职人员财产公示是预防和发现腐败的有效措施，是接受人民监督，对人民负责的表现。

@#@@#@5．我国财产公示制度执行的困难和障碍@#@5.1无明确的法律条文@#@我国目前没有反腐败法，无明确的法律法规对公职人员的财产公示进行法律上的解释和规定，只有党政干部收入申报的规定，而国外官员财产申报制度主要通过反腐败法确定的。

@#@@#@5.2无健全的制度保证@#@要有效地实施财产公示，必须建立全面信用卡制度（如韩国，且还实行了金融实名制）。

@#@若无此项制度的建立，官员很容易将其财产进行转移而不易被他人察觉，这样便使得财产公示制度无法有效地实行。

@#@@#@5.3财产公示易产生社会动荡@#@财产公示以后，一些官员担心其无法说明财产的来源；@#@另外，一些官员所拥有的财产时及其巨大的，较大数额财产再加上无法说明的搪塞，会引起民众们的不满，产生社会的动荡，从而使得官员复出巨大的政治风险和成本。

@#@@#@5.4两种权力的冲突@#@5.4.1服从上级的权力与服从公众权力的冲突。

@#@@#@从委托人的角度来看，上级是委托人，下级是受托人，受托人有服从委托人的责任和义务，但公职人员真正的委托人却是人民群众。

@#@一方面，某些上级领导认为财产公示会危及自身的地位和利益，因此要求其下级抵制财产公示制度的实施；@#@另一方面，群众又极力要求对公职人员特别是领导的财产进行公布。

@#@这就使得公职人员夹在了是服从上级还是服从群众的两难境地@#@5.4.2公众的隐私权与知情权的冲突@#@一方面，法律规定公民有基本的隐私权，因此公职人员有权对其拥有的财产不进行公布；@#@另一方面，知情权是现代社会公民的一项基本人权，具有不可剥夺的性质，公民有权知道他应该知道的政府的信息，国家应最大限度地确认和保障公民知悉、获取政府信息的权利。

@#@一些公职人员往往利用自身的隐私权对抗民众的知情权，极力地阻止对其财产的公示。

@#@@#@5.5两种利益冲突@#@5.5.1个人利益与公众利益的冲突。

@#@@#@公众要求公职人员公示其财产，为的是保障公众的利益不受到不合理的损害，监督官员们合理地运用手中的权力和资源。

@#@但是，不可否认在做每一件事情时，每一个人都会从自身的利益出发，使自己能获益最多。

@#@因此，从人性的角度来看，某些官员会利用手中掌握的权力和资源为自身谋求和获取一定的利益，而与此同时不排除损害公众利益的可能。

@#@所以，个人利益与公众利益的冲突也阻碍财产公示制度推行的重要原因之一。

@#@@#@5.5.2部门利益与公众利益的冲突。

@#@@#@公职人员是某些特定组织中的成员，一旦其个人公开其财产，必然会影响到组织的利益，如一些部门的“小金库”，这就使得公职人员在服从组织和服从从群众这两方上处在一个两难的境地。

@#@@#@5.6公职人员角色的冲突@#@公职人员是人民的公仆，其职业的角色要求其行为要对广大的人民群众负责，并在行使权力的过程中必须是人民群众的利益最大化。

@#@然而，公职人员又必须在其个人生活当中担任“好儿子”、“好丈夫”、“好父亲”等角色。

@#@财产公示涉及公职人员个人的家庭及成员，会对其家庭生活和成员产生一定的影响";i:

9;s:

4335:

"班级___________________姓名___________________学号____________________@#@——————密封线——————————密封线———————————密封线————@#@-@#@XX学校2018学年小升初测试试卷（A）@#@英语@#@（考试时间30分钟，满分60分）@#@题号@#@I@#@II@#@III@#@IV@#@V@#@VI@#@总分@#@得分@#@I、选出每组中不同类的单词。

@#@（10分）@#@（）1.A.fruitBanimalC.freshD.vegetable@#@（）2.A.chickenB.tofuC.beefD.fish@#@（）3.A.tomatoB.grapeC.potatoD.bike@#@（）4.A.lunchB.musicC.dinnerD.breakfast@#@（）5.A.MondayB.cloudyC.SundayD.Tuesday@#@II、按要求写单词。

@#@（共10分）@#@1.January（简写形式）_____________2.she（宾格）______________@#@3.have（过去式）_____________4.go（过去式）___________@#@5.leaf（复数形式）_____________　6.swim（ing形式）_____________@#@7.three（序数词）_____________8.heavy（比较级）_____________@#@9.right（反义词）_____________10.do（第三人称单数）_____________@#@III、句型转换。

@#@（10分）@#@1.Wegotoschoolatseven.（用ZhangPeng作主语）@#@@#@2.Ithinkitisabird.（改为否定句）@#@@#@3.Theyarechildren.（改为单数句）@#@@#@4.Youcansitdown.（改为一般疑问句）@#@@#@5.Shegoesshoppingtwiceaweek.（对划线部分提问）@#@@#@IV、连词成句。

@#@（10分）@#@1.wentItoparkayesterday@#@__________________________________________________?

@#@@#@2.matterwithyouwhat’sthe@#@___________________________________________________?

@#@@#@@#@3.thedoyouwhatonweekenddousually@#@____________________________________________________?

@#@@#@4.areyouwhatgoingtodo@#@_____________________________________________________？

@#@@#@5.visitI’mtomorrowmygoinggrandparentsto@#@______________________________________________________.@#@V、阅读短文，选择合适的答案。

@#@（10分）@#@Thisisabignaturepark.Intheparkthereisaforestandsomemountains.@#@Onthemountainstherearemanytreesandsomebeautifulflowers.Thereismuchgrass,too.@#@Thereisalongpathonthemountain.Wecanwalkthere.Therearetwolakesinthepark.@#@Oneisbig,andoneissmall.Wecanswimandfishthere.Whatcanyouseeinthelake?

@#@Wow,therearemanyfish.Whatanicepark!

@#@@#@（）1.Thenatureparkis_________.@#@A.smallB.bigC.long@#@（）2.Therearesometrees,flowers,_________onthemountains.@#@A.grassandapathB.alakeC.ariver@#@（）3.Wecanwalkonthe_________path.@#@A.shortB.longC.clean@#@（）4.Wecansee________lakesinthepark.@#@A.2B.3C.4@#@（）5.A:

@#@Arethereanyfishinthelake?

@#@B:

@#@__________.@#@A:

@#@Yes.B.No.C.Sorry,Idon’tknow.@#@VI、小作文（10分）@#@用英语简单介绍一下自己的情况，包括姓名、年龄、爱好、学习等方面（不少于50词）。

@#@@#@__________________________________________________________________________@#@__________________________________________________________________________@#@__________________________________________________________________________@#@__________________________________________________________________________@#@__________________________________________________________________________@#@_________________________________________________________________________@#@@#@@#@@#@第2页共2页@#@";i:

10;s:

30422:

"1707皮带下山掘进作业规程@#@新疆准南煤矿掘进工作面作业规程@#@编号：

@#@掘2013—03号@#@ @#@@#@工作面名称：

@#@1707皮带下山掘进作业规程@#@编制人：

@#@@#@施工负责人：

@#@@#@总工程师：

@#@@#@主管矿长：

@#@@#@批准日期：

@#@年月日@#@执行日期：

@#@年月日@#@ @#@@#@作业规程会审意见@#@会审部门@#@意见@#@签名@#@日期@#@掘进队@#@生产技术部@#@ @#@@#@安全通风部@#@ @#@@#@调度室@#@ @#@@#@机电队@#@生产矿长@#@ @#@@#@安全矿长@#@ @#@@#@总工程师@#@ @#@@#@矿长@#@ @#@@#@目录@#@第一章概况·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@5@#@第一节概述·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@5@#@第二节编写依据·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@5@#@第二章地面位置及地质情况·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@6@#@第一节地面相对位置及邻近采区开采情况·@#@6@#@第二节煤（岩）层赋存特征·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@6@#@第三节地质构造·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@8@#@第四节水文地质·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@9@#@第三章巷道布置及支护说明·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@9@#@第一节巷道布置·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@9@#@第二节矿压观测·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@10@#@第三节支护设计·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@11@#@第四节支护工艺·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@13@#@第四章施工工艺·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@14@#@第一节施工方法·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@14@#@第二节凿岩方式·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@15@#@第三节爆破作业·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@16@#@第四节转载与运输·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@18@#@第五节管线及轨道敷设·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@18@#@第六节设备及工具配备·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@19@#@第五章生产系统·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@20@#@第一节通风·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@20@#@第二节压风·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@22@#@第三节瓦斯防治·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@22@#@第四节综合防尘·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@22@#@第五节防灭火·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@23@#@第六节安全监控·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@24@#@第七节供电·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@24@#@第八节排水·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@24@#@第九节运输·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@25@#@第十节照明、通信和信号·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@25@#@第六章劳动组织及主要技术经济指标·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@26@#@第一节劳动组织·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@26@#@第二节作业循环·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@26@#@第三节主要技术经济指标·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@27@#@第七章安全技术措施·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@27@#@第一节一通三防·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@28@#@第二节顶板·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@29@#@第三节爆破·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@30@#@第四节防治水·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@31@#@第五节机电·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@32@#@第六节运输·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@33@#@第七节其他·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@34@#@第八章灾害应急措施及避灾路线·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@34@#@作业规程学习和考试记录·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@35@#@作业规程补充学习和考试记录·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@36@#@作业规程复查记录·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@37@#@第一章概况@#@第一节概述@#@一、掘进工作面名称：

@#@1707皮带下山工作面。

@#@@#@二、掘进目的及用途：

@#@为满足1707工作面回采时的通风、行人、运输、管路敷设等，特制定本规程。

@#@@#@三、巷道设计长度及服务年限：

@#@@#@⒈巷道设计掘进总工程量：

@#@暗斜井设计长280米，@#@⒉服务年限：

@#@2年@#@四、预计开工竣工时间@#@按照矿井接续安排，该工作面巷道自2013年3月15日开口施工，将于今年8月份完工。

@#@@#@附图：

@#@巷道布置平面图@#@第二节编写依据@#@一、新疆准南煤田乌苏市红山煤矿二号平硐勘探报告、1705综采工作面掘进地质说明书及相关钻孔资料@#@二、1707工作面煤层底板等高线预测图及相关的地质剖面图@#@三、1707工作面设计说明书@#@四、《煤矿安全规程》、《煤矿技术操作规程》@#@ @#@@#@第二章地面位置及地质情况@#@第一节地面相对位置及邻近采区开采情况@#@一、掘进工作面名称：

@#@1707皮带下山炮掘工作面。

@#@@#@二、掘进目的及用途：

@#@满足1707综采工作面回采时的通风、行人、运输、管路敷设等。

@#@@#@三、巷道设计长度及服务年限：

@#@@#@⒈巷道设计掘进总工程量：

@#@设计300米，。

@#@@#@⒉服务年限：

@#@2年。

@#@@#@四、预计开工竣工时间@#@按照矿井接续安排，该工作面巷道自2013年3月15日开口施工，预计2013年8月1日竣工。

@#@@#@井上下对照关系表@#@水平、采区@#@一采区@#@工程名称@#@1707暗斜井@#@地面标高m@#@1540～1660@#@井下标高m@#@1292～1373@#@地面的相对位置建筑物、小井及其他@#@工作面地面位于主井口东南方向约830～1554m处，地表为丘陵地带，无建筑物。

@#@@#@井下相对位置对掘进巷道的影响@#@1707皮带下山掘进工作面位于煤仓上口，上部为1705运输平巷，下部为原始煤层@#@邻近采掘情况对掘进巷道的影响@#@1707皮带下山掘进工作面东、西翼为实体煤层，对掘进没有影响。

@#@@#@第二节煤（岩）层赋存特征@#@1707皮带下山主要B7煤层上部的岩层中掘进，在280m左右遇见B7、B6煤层。

@#@B6煤层赋存于西山窑组主含煤岩段上部，B5煤层之上，与上部B7煤层间距0.30～21.54m，煤层自Ⅰ线西150m以西地表露头火烧，Ⅷ勘探线以西深部火烧，全层厚1.32～4.09m，平均厚度1.93m；@#@可采厚度为1.30～3.73m，平均可采厚1.81m。

@#@煤层结构较简单，可见1层0.30～0.44m厚的泥岩夹矸。

@#@顶板为含炭泥质粉砂岩、细砂岩，偶见泥岩；@#@底板为中-细砂岩，偶见含炭粉砂质泥岩，属中厚煤层；@#@变异系数24.46%（γ≤25%），可采指数0.92（0.95≥Km≥0.80），属较稳定煤层。

@#@@#@本煤层平均厚度1.81m。

@#@煤的宏观煤岩组分以暗煤为主，其次为亮煤、丝炭。

@#@肉眼煤岩类型为半亮型-暗淡型。

@#@煤层结构简单，煤层稳定。

@#@煤层走向近东西，倾向南，倾角24°@#@～33°@#@平均28º@#@。

@#@普氏硬度系数1，容重1.32t/m3。

@#@@#@煤层特征情况表@#@指标@#@参数@#@备注@#@煤层厚度（最大~最小/平均）/m@#@1.81@#@煤层倾角（最大~最小/平均）/（°@#@）@#@33～24/28@#@煤层硬度f@#@2@#@煤层层理（发育程度）@#@较发育@#@煤层节理（发育程度）@#@较发育@#@自然发火期/月@#@3～6@#@绝对瓦斯涌出量/（m3·@#@min-1）@#@0.073@#@相对瓦斯涌出量/（m3·@#@t-1）@#@1.334@#@煤尘爆炸指数/%@#@具有爆炸性@#@地温/℃@#@煤层顶底板情况表@#@顶底板名称@#@岩石类别@#@硬度@#@厚度@#@岩性@#@顶板@#@@#@直接顶@#@粉～细砂岩@#@4@#@5@#@以含炭泥质粉砂岩、细砂岩为主，偶见泥岩@#@底板@#@直接底@#@中细砂岩@#@5@#@2@#@中细砂岩，偶见泥质粉砂岩。

@#@@#@@#@综合柱状图@#@地层名称@#@层厚@#@柱状@#@煤（岩）层名称@#@岩石特性描述@#@备注@#@侏罗系西山窰组@#@ @#@@#@6.50@#@顶板@#@顶板：

@#@以含碳泥质粉砂岩、细砂岩@#@1.93@#@=======@#@B6煤层@#@以半亮型、黯淡型煤为主，@#@1.87@#@底板@#@底板：

@#@为中细砂岩偶见泥质粉砂岩@#@第三节地质构造@#@该工作面地质构造较为简单，煤（岩）层由西向东倾斜，煤（岩）层趋势为西高东低。

@#@断裂构造不发育，所以1707皮带下山在掘进过程中应边掘边探。

@#@@#@该工作面内无火成岩侵入的岩墙、岩床、陷落柱等。

@#@@#@第四节水文地质@#@侏罗系中统西山窑组弱含水层是本工作面开采时的主要充水含水层。

@#@西山窑组弱含水层出露于井田的中部，其岩性由泥质粉砂岩、细砂岩、中砂岩、砂砾岩、泥岩及煤层组成，地下水赋存在岩层的孔隙裂隙中；@#@含水层厚度50.89～57.83m；@#@据ZK201、ZK301孔抽水试验成果，渗透系数为0.0016～0.06m/d，单位涌水量q为0.0015～0.0358L/S·@#@m，为弱富水含水层。

@#@西山窑组弱含水层补给途径主要由大气降水沿地层倾向进行缓慢渗透，由于含水层的储水性和透水性都很弱，对工作面开采影响不大。

@#@@#@预计矿井正常涌水量为70.2m3/h，最大涌水量为152m3/h。

@#@@#@第三章巷道布置及支护说明渣@#@第一节巷道布置@#@1707综采工作面位于一采区下部，1707皮埃下山设计长度300m，在主煤仓上口处向东开口，方位50°@#@19′45″，先掘进10m平巷，后根据方位向下以17°@#@的坡度向前掘进。

@#@1707皮带下山均为半圆拱形，掘宽3.6m,掘高2.6m,断面9.36m2@#@ @#@@#@附图：

@#@巷道断面图。

@#@@#@第二节矿压观测@#@一、锚杆锚固力监测@#@巷道掘进过程中，要求每班用力矩扳手对支护锚杆逐根进行监测，保证锚杆扭力达到140N.M，并将监测结果由队技术人员详细记入技术管理台帐，以便备查。

@#@@#@二、顶板离层监测@#@⒈巷道掘进过程中，选用LBY-2型顶板离层监测仪，在巷道顶部每隔50m安设一台，监测巷道顶板下沉量。

@#@@#@⒉数据收集及资料整理分析@#@⑴巷道内要悬挂顶板离层指示仪管理牌板，每7天由队技术人员进行填写，要求内容齐全、文字清晰。

@#@@#@⑵施工队要建立顶板离层指示仪监测记录台帐，队技术员检查升井后必须及时填写一式两份，每周向生产技术部送交一份备查。

@#@@#@第三节支护设计@#@1巷道支护@#@巷道采用锚网支护，锚杆间排距800×@#@800mm。

@#@顶部锚杆均采用ф18×@#@1800mm锚杆，并在巷道中心线位置每间隔3m打注一根ф15.24×@#@6000mm的树脂锚固剂锚索加强支护，帮部采用ф16×@#@1600mm的锚杆支护，锚杆间排距800×@#@800mm。

@#@巷道周边均挂12#铅丝菱形网片，网片规格为1000×@#@6000mm，网孔规格为50×@#@50mm；@#@钢托板规格长×@#@宽×@#@厚=120×@#@120×@#@8mm，木托板规格为长×@#@宽×@#@厚=300×@#@200×@#@50mm。

@#@@#@附图：

@#@巷道支护平面图、断面图和临时支护平面图、断面图。

@#@巷道支护断面图@#@临时支护剖面图@#@永久支护剖面图@#@第四节支护工艺@#@一、锚杆（索）安装工艺@#@⒈打锚杆（索）眼@#@采用煤电钻或MQT-70C风动锚杆钻机打眼。

@#@@#@打眼前，首先严格按中、腰线检查巷道断面规格尺寸，不符合设计要求时必须先进行处理；@#@打眼前要先按照由外向里，先顶后帮的顺序检查顶帮，撬掉松动离层煤块，确认无安全隐患后方可作业。

@#@锚杆眼位置要求准确，眼位误差不得超过±@#@100mm。

@#@锚杆眼深度应与锚杆长度相匹配，打注锚杆按先顶后帮的顺序依次进行。

@#@@#@2装锚杆（索）@#@安装锚杆前，应将眼孔内的煤粉用掏勺或高压水冲洗干净。

@#@然后将树脂锚固剂用锚杆送入眼底，用煤电钻或锚杆钻机边搅拌边推进至孔底，再挂金属网片安装锚杆托板，锚杆安装5分钟后将锚杆螺母上紧，使其扭力达到140N.M。

@#@@#@锚索安装时，首先一人站在工作平台上，用锚索顶住树脂锚固剂缓缓送入锚索孔内。

@#@下方的人员将锚索尾端插入锚杆钻机边搅拌边推进至孔底。

@#@5～10分钟后，安装托梁并利用张拉千斤顶紧固索头，使托梁紧贴煤壁。

@#@张拉预紧力控制在120KN以上。

@#@@#@二、工程质量要求@#@1.巷道的净宽、净高必须达到设计要求，误差控制在－50～＋200㎜。

@#@@#@2.锚杆孔深度误差控制在0～50㎜之间。

@#@@#@3.锚杆的安装角度与巷道轮廓线夹角不小于75°@#@，裂隙层理发育处，适当调整锚杆安装角度，尽量垂直裂隙层理面。

@#@@#@4.锚杆螺母必须用力矩板手拧紧，扭力距不小于140N.M。

@#@@#@5.所掘巷道煤壁必须修理平整，铺设金属网片时，必须铺平拉展，两片锚网之间必须相互搭接不少于10㎝，并采用14#铅丝联接网片，每米不少于12扣，一扣压一扣，每扣扭三扭。

@#@@#@6.为确保锚杆的安装质量，对锚固力、扭力距达不到设计要求的锚杆必须及时进行整改，严禁使用不合格的树脂锚固剂、锚杆和托板。

@#@@#@7.对后巷压坏的托板及螺母滑扣的锚杆必须在其旁边补注锚杆。

@#@@#@8.锚索孔深度小于锚索长度200㎜。

@#@@#@9.锚索初始安装后，外露长度控制在300㎜以内，截割后，外露长度控制在100㎜以内。

@#@@#@10.搅拌树脂药卷过程中不能停顿，要一气呵成，绝对不能反复搅拌。

@#@@#@11.搅拌树脂药卷后，停止5～10分钟，开始张拉锚索，张拉预紧力控制在120KN以上。

@#@@#@12.张拉时，发现锚固力不合格的锚索，必须从新在原来距锚索0.3m的地方打注新的锚索。

@#@@#@第四章施工工艺@#@第一节施工方法@#@一、施工顺序@#@1707暗斜井从主煤仓上口处向东开口采用炮掘方式掘进。

@#@@#@二、施工工艺@#@施工工艺流程：

@#@交接班→安全检查、敲帮问顶→延伸中腰线→打探眼→检查气体→机电设备检修→打眼→装药、瓦斯检查→连线、挂警戒→放炮→安装锚杆挂网上托板→出煤→进入下一个循环→……→文明生产→交接班。

@#@@#@附：

@#@工艺流程图@#@ @#@@#@ @#@@#@三@#@个@#@循@#@环@#@ @#@@#@第二节凿岩方式@#@一、施工方式及设备@#@二、1707皮带下山工作面采用风钻打眼，普通爆破法施工，后配40T刮板运输机。

@#@@#@三、采用煤电钻打炮眼，煤电钻型号ZM12/15，采用2.0m、1.8m麻花钻杆（Φ42mm）进行施工。

@#@用MQT-70C风动锚杆钻机打锚杆眼，采用1m可连接钢钎钻杆打锚杆眼。

@#@@#@施工设备与供电情况表@#@序号@#@机械、钻具名称@#@型号@#@数量@#@动力@#@配套方式@#@备注@#@1@#@锚杆钻机@#@MQT-120J3@#@1@#@风@#@2@#@耙斗装岩机@#@P-60B@#@1@#@电@#@3@#@刮板运输机@#@40T@#@1@#@电@#@4@#@@#@第三节爆破作业@#@爆破条件：

@#@B6煤层赋存于西山窑组主含煤岩段上部，B5煤层之上煤层结构较简单，顶板为含碳泥质粉砂岩、细砂岩，偶见泥岩；@#@底板为中细砂岩，偶见含碳粉砂质泥岩。

@#@1707皮带下山宽3.6m，高2.6m，断面为9.36m2，采用压入式通风，巷道内瓦斯涌出量小于1%，1707皮带下山开口采用炮掘开口，用5眼楔形掏槽，辅助眼10个，底眼8个，周边眼9个，共计32个炮眼。

@#@炸药采用三号抗水煤矿乳化炸药，雷管采用毫秒瞬发电雷管。

@#@M-200发爆器放炮,连续集中正向装药,黄土配合水泡泥封口,放炮后及时恢复正常通风，进行洒水降尘消烟,提高爆破效果。

@#@@#@加强光面爆破管理,炮眼要平、直，深度、角度达到规程要求,实行定钻、定位、定岗，严格按规程规定的药量进行装药，岩性发生变化时,及时调整爆破参数,超挖不超过150㎜,严禁欠挖。

@#@特殊地段施工时,严禁放大炮,要缩小炮眼深度及循环进尺,轻打轻放,减少对围岩的破坏，如过断层或破碎带时,应加强支护，如有需要另编制安全措施。

@#@@#@爆破说明表（下一页@#@爆破说明表@#@炮眼@#@名称@#@炮眼@#@编号@#@眼深@#@/m@#@抵抗线@#@/m@#@炮泥长度@#@/m@#@炮眼角度/（°@#@）@#@装药量@#@爆破@#@顺序@#@连线@#@方式@#@水平@#@竖直@#@眼数@#@/个@#@孔装@#@药量@#@/块@#@总装@#@药量@#@/块@#@总装@#@质量@#@/kg@#@左@#@右@#@仰@#@零@#@俯@#@掏槽眼@#@1、2、3、4、5@#@2@#@0.5@#@0.60@#@90@#@90@#@22°@#@-23°@#@@#@22°@#@-23°@#@@#@5@#@3@#@15@#@3.0@#@1@#@串联@#@辅助眼@#@6----15@#@ @#@@#@1.6@#@0.5@#@0.80@#@90@#@90@#@@#@10@#@2@#@20@#@4.0@#@2@#@串联@#@周边眼@#@17----32@#@ @#@@#@1.6@#@0.5@#@0.80@#@90@#@90@#@17@#@2@#@34@#@6.8@#@3@#@串联@#@附图：

@#@炮眼布置正面图、剖面图，@#@第四节装载与运输@#@一、装载与运输方式@#@⒈装渣运渣：

@#@由耙斗装岩机装渣，通过40T刮板机，直接将渣运至井底煤仓，经主井皮带输送到地面选煤楼。

@#@@#@2.材料及设备运输：

@#@材料及设备从地面装车经副井筒放至井底车场，利用采区轨道上山绞车提到一号轨道石门，利用人工将材料和设备运输到工作面用料地点。

@#@@#@装载设备运输方式表@#@序号@#@设备名称@#@型号@#@数量@#@安装位置@#@固定方式@#@运输方式@#@运输距离@#@备注@#@1@#@刮板运输机@#@SGW－40T@#@1@#@1707皮带下山@#@地锚@#@转载@#@60@#@2@#@耙斗装岩机@#@P-60B@#@1@#@钢丝绳与地锚结合@#@转载@#@60@#@第五节管线及轨道敷设@#@一、各类管线、运输设备的布置及要求@#@1.风筒、电缆、水管、输送机、枕木及轨道按巷道断面永久布置图布置。

@#@各类电缆必须悬挂在电缆钩上。

@#@@#@2.筒吊挂平直，做到逢环必挂，出风口距离煤壁不超过5m。

@#@@#@3.水管用铁丝捆绑在帮部管架钩上，每5m捆一道。

@#@水管距工作面不超过20m。

@#@@#@4.工作面临时轨道铺设时,轨道枕木必须铺在实底上，轨枕间距0.8m。

@#@要求铺设平直，轨距允许误差为+5mm～-2mm轨道接头间隙不得大于5mm。

@#@轨道端头与工作面窝头距离不超过20m。

@#@@#@管线及轨道敷设方式表@#@序号@#@名称@#@规格型号@#@单位@#@数量@#@吊挂方式@#@与工作@#@面间距@#@轨枕间距@#@轨面@#@高低差@#@轨道接@#@头间隙@#@1@#@风筒@#@Ф800@#@条@#@1@#@悬挂@#@5米@#@2@#@风管@#@DN75@#@根@#@1@#@悬挂@#@20米@#@3@#@水管@#@DN50@#@根@#@1@#@管架钩@#@20米@#@4@#@电缆线@#@根@#@1@#@电缆挂钩@#@5@#@第六节设备及工具配备@#@设备及工具配备表@#@序号@#@设备工具名称@#@规格型号@#@功率/W@#@单位@#@数量@#@备注@#@1@#@移变@#@KSGZY－315/0.69@#@315KVA@#@台@#@1@#@供电@#@2@#@风机@#@DSFA5.6/2×@#@15@#@2×@#@15KW@#@台@#@1@#@供风@#@3@#@耙斗装岩机@#@P-60B@#@2×@#@75KW@#@台@#@1@#@4@#@刮板运输机@#@SGW－40@#@40KW@#@台@#@1@#@5@#@潜水泵@#@KWQB20-50/4-5.5@#@5.5KW@#@台@#@2@#@6@#@煤电钻@#@MZ－1.2@#@1.2KW@#@台@#@2@#@备用一台@#@7@#@综保@#@ZBM-4@#@台@#@1@#@8@#@锚杆钻机@#@MQT-120J3@#@台@#@2@#@9@#@风机开关@#@QBZ-4X80/660@#@台@#@2@#@10@#@低开@#@QBD@#@2@#@11@#@馈电开关@#@BKD9-400@#@1@#@12@#@防爆电话@#@部@#@1@#@13@#@力矩板手@#@把@#@1@#@14@#@第五章生产系统@#@第一节通风@#@一、通风方式与供风距离@#@巷道掘进时施工工作面均采用局部通风机压入式通风，最长供风距离为1720m。

@#@@#@二、风量计算@#@

（一）按瓦斯涌出量计算@#@Q1=100qk=100×@#@0.073×@#@1.9=13.87m3/min@#@式中Q瓦—掘进工作面的瓦斯绝对涌出量，取0.073㎡/min@#@K—不均衡系数，取1.9。

@#@@#@

（二）按炸药使用量计算@#@Q2=25A=25×@#@7.2=180m3/min@#@（三）按人数计算@#@Q3=4n=4×@#@30=120m3/min@#@（四）按局部通风机的实际吸风量计算@#@Q4=Q局Ikf=306×@#@1×@#@1.2=368m3/min@#@（五）确定需要的配风量@#@Q=60×@#@0.25×@#@7.92=118.8m3/min@#@三、风量验算@#@

（一）按最低风速验算@#@1、岩巷掘进工作面的最低风量（Q岩）：

@#@@#@Q岩≥9×@#@S岩=9×@#@7.92=71.28m3/min@#@2、煤巷掘进工作面的最低风量（Q煤）：

@#@@#@Q煤≥15×@#@S煤=15×@#@7.92=118.8m3/min@#@

（二）按最高风速计算@#@岩巷、煤巷或半煤巷掘进工作面的最高风量（Q）：

@#@@#@Q≤240×@#@S=240×@#@7.92=1900.8m3/min@#@（三）按掘进工作面温度和炸药量计算@#@炸药量/kg@#@＜5@#@5~20@#@＞20@#@温度/℃@#@6以下@#@16~22@#@23~26@#@16以下@#@16~22@#@23~26@#@16以下@#@16~22@#@23~26@#@需要风量@#@/（m3.min-1）@#@40@#@50@#@60@#@50@#@60@#@80@#@60@#@80@#@100@#@（四）按有害气体的浓度计算@#@回风流中瓦斯或二氧化碳浓度不得超过1%，其他有害气体符合《煤矿安全规程》规定。

@#@@#@P瓦0.073@#@=─@#@=≤1%@#@Q掘118.8@#@四、局部通风机的选型及安装地点@#@根据风量计算，1707皮带下山工作面所需最大风量为180m3／min，选择一台２×@#@15Kw的轴流对旋式风机，可满足工作面的供风量。

@#@前期开一台电机，后期随着工作面长度增大开两台。

@#@@#@1707皮带下山掘进过程中局部通风机安设在煤仓绕道附近的新鲜风流中。

@#@@#@通风系统：

@#@地面新鲜风流→主、副井筒→一采区轨道上山→一号轨道石门→1705皮带运输平巷→煤仓绕道→局部通风机→施工工作面。

@#@@#@附图：

@#@通风系统示意图@#@第二节压风@#@打注锚杆（索）时采用风动锚杆钻机打眼和安装锚索。

@#@其压风系统为：

@#@@#@地面压风机房→副井→一采区轨道上山→一号轨道石门→煤仓联络巷→1707皮带下山→工作面用风点。

@#@@#@附图：

@#@压风系统示意图。

@#@@#@第三节瓦斯防治@#@1、根据瓦斯鉴定资料，矿井为低低瓦斯矿井，没有高瓦斯区域和瓦斯异常区，施工过程中不需要进行瓦斯抽放工作。

@#@@#@2、瓦斯监控系统应专人管理，24小时不间断监控井下各作业点和回风系统中的瓦斯变化情况，发现超限，立即报告矿调度室。

@#@@#@3、监控系统井下应设分站，监控信号线路应整齐悬挂在巷道距底板1.8m高的帮上，瓦斯监测仪——甲烷传感器，应悬挂在距迎头5m内的回风侧，距帮不低于0.3m，距梁不超过0.2m。

@#@@#@4、工作点瓦斯超限，甲烷传感器报警，立即停止工作，撤出人员切断电源，报告值班队长进行处理待风流中瓦斯浓度降到“规程”允许范围时，再恢复工作。

@#@@#@5、凡入井人员，必须按规定携带甲烷监测报警仪和自救器，违者入井，检身处不予";i:

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19241:

"31大类食品分类及类别汇总@#@附件@#@食品生产许可分类目录@#@食品、食品添加剂类别@#@类别编号@#@类别名称@#@品种明细@#@备注@#@粮食加工品@#@0101@#@小麦粉@#@1.通用（特制一等小麦粉、特制二等小麦粉、标准粉、普通粉、高筋小麦粉、低筋小麦粉、营养强化小麦粉、全麦粉、其他）@#@2.专用[面包用小麦粉、面条用小麦粉、饺子用小麦粉、馒头用小麦粉、发酵饼干用小麦粉、酥性饼干用小麦粉、蛋糕用小麦粉、糕点用小麦粉、自发小麦粉、小麦胚（胚片、胚粉）、其他]@#@0102@#@大米@#@大米（大米、糙米、其他）@#@0103@#@挂面@#@1.普通挂面@#@2.花色挂面@#@3.手工面@#@0104@#@其他粮食加工品@#@1.谷物加工品[高粱米、黍米、稷米、小米、黑米、紫米、红线米、小麦米、大麦米、裸大麦米、莜麦米（燕麦米）、荞麦米、薏仁米、蒸谷米、八宝米类、混合杂粮类、其他]@#@2.谷物碾磨加工品[玉米碜、玉米粉、燕麦片、汤圆粉（糯米粉）、莜麦粉、玉米自发粉、小米粉、高粱粉、荞麦粉、大麦粉、青稞粉、杂面粉、大米粉、绿豆粉、黄豆粉、红豆粉、黑豆粉、豌豆粉、芸豆粉、蚕豆粉、黍米粉（大黄米粉）、稷米粉（糜子面）、混合杂粮粉、其他]@#@3.谷物粉类制成品（生湿面制品、生干面制品、米粉制品、其他）@#@食用油、油脂及其制品@#@0201@#@食用植物油@#@食用植物油（菜籽油、大豆油、花生油、葵花籽油、棉籽油、亚麻籽油、油茶籽油、玉米油、米糠油、芝麻油、棕榈油、橄榄油、食用调和油、其他）@#@0202@#@食用油脂制品@#@食用油脂制品[食用氢化油、人造奶油（人造黄油）、起酥油、代可可脂、植脂奶油、粉末油脂、植脂末]@#@0203@#@食用动物油脂@#@食用动物油脂（猪油、牛油、羊油、鸡油、鸭油、鹅油、骨髓油、鱼油、其他）@#@调味品@#@0301@#@酱油@#@1.酿造酱油@#@2.配制酱油@#@0302@#@食醋@#@1.酿造食醋@#@2.配制食醋@#@0303@#@味精@#@1.谷氨酸钠（99%味精）@#@2.加盐味精@#@3.增鲜味精@#@0304@#@酱类@#@酿造酱[稀甜面酱、甜面酱、大豆酱（黄酱）、蚕豆酱、豆瓣酱、大酱、其他]@#@0305@#@调味料@#@1.液体调味料（鸡汁调味料、牛肉汁调味料、烧烤汁、鲍鱼汁、香辛料调味汁、糟卤、调味料酒、液态复合调味料、其他）@#@2.半固态（酱）调味料[花生酱、芝麻酱、辣椒酱、番茄酱、风味酱、芥末酱、咖喱卤、油辣椒、火锅蘸料、火锅底料、排骨酱、叉烧酱、香辛料酱（泥）、复合调味酱、其他]@#@3.固态调味料[鸡精调味料、鸡粉调味料、畜（禽）粉调味料、风味汤料、酱油粉、食醋粉、酱粉、咖喱粉、香辛料粉、复合调味粉、其他]@#@4.食用调味油（香辛料调味油、复合调味油、其他）@#@5.水产调味料（蚝油、鱼露、虾酱、鱼子酱、虾油、其他）@#@肉制品@#@0401@#@热加工熟肉制品@#@1.酱卤肉制品（酱卤肉类、糟肉类、白煮类、其他）@#@2.熏烧烤肉制品（熏肉、烤肉、烤鸡腿、烤鸭、叉烧肉、其他）@#@3.肉灌制品（灌肠类、西式火腿、其他）@#@4.油炸肉制品（炸鸡翅、炸肉丸、其他）@#@5.熟肉干制品（肉松类、肉干类、肉铺、其他）@#@6.其他熟肉制品（肉冻类、血豆腐、其他）@#@0402@#@发酵肉制品@#@1.发酵灌制品@#@2.发酵火腿制品@#@0403@#@预制调理肉制品@#@1.冷藏预制调理肉类@#@2.冷冻预制调理肉类@#@0404@#@腌腊肉制品@#@1.肉灌制品@#@2.腊肉制品@#@3.火腿制品@#@4.其他肉制品@#@乳制品@#@0501@#@液体乳@#@1.巴氏杀菌乳@#@2.调制乳@#@3.灭菌乳@#@4.发酵乳@#@0502@#@乳粉@#@1.全脂乳粉@#@2.脱脂乳粉@#@3.部分脱脂乳粉@#@4.调制乳粉@#@5.牛初乳粉@#@6.乳清粉@#@0503@#@其他乳制品@#@1.炼乳@#@2.奶油@#@3.稀奶油@#@4.无水奶油@#@5.干酪@#@6.再制干酪@#@7.特色乳制品@#@饮料@#@0601@#@瓶（桶）装饮用水@#@1.饮用天然矿泉水@#@2.包装饮用水（饮用纯净水、饮用天然泉水、饮用天然水、其他饮用水）@#@0602@#@碳酸饮料（汽水）@#@碳酸饮料（汽水）（果汁型碳酸饮料、果味型碳酸饮料、可乐型碳酸饮料、其他型碳酸饮料）@#@0603@#@茶（类）饮料@#@1.原茶汁（茶汤）@#@2.茶浓缩液@#@3.茶饮料@#@4.果汁茶饮料@#@5.奶茶饮料@#@6.复合茶饮料@#@7.混合茶饮料@#@8.其他茶（类）饮料@#@0604@#@果蔬汁类及其饮料@#@1.果蔬汁（浆）[原榨果汁（非复原果汁）、果汁（复原果汁）、蔬菜汁、果浆、蔬菜浆、复合果蔬汁、复合果蔬浆、其他]@#@2.浓缩果蔬汁（浆）@#@3.果蔬汁（浆）类饮料（果蔬汁饮料、果肉饮料、果浆饮料、复合果蔬汁饮料、果蔬汁饮料浓浆、发酵果蔬汁饮料、水果饮料、其他）@#@0605@#@蛋白饮料@#@1.含乳饮料@#@2.植物蛋白饮料@#@3.复合蛋白饮料@#@0606@#@固体饮料@#@1.风味固体饮料@#@2.蛋白固体饮料@#@3.果蔬固体饮料@#@4.茶固体饮料@#@5.咖啡固体饮料@#@6.可可粉固体饮料@#@7.其他固体饮料（植物固体饮料、谷物固体饮料、营养素固体饮料、食用菌固体饮料、其他）@#@0607@#@其他饮料@#@1.咖啡（类）饮料@#@2.植物饮料@#@3.风味饮料@#@4.运动饮料@#@5.营养素饮料@#@6.能量饮料@#@7.电解质饮料@#@8.饮料浓浆@#@9.其他类饮料@#@方便食品@#@0701@#@方便面@#@1.油炸方便面@#@2.热风干燥方便面@#@3.其他方便面@#@0702@#@其他方便食品@#@1.主食类（方便米饭、方便粥、方便米粉、方便米线、方便粉丝、方便湿米粉、方便豆花、方便湿面、凉粉、其他）@#@2.冲调类（麦片、黑芝麻糊、红枣羹、油茶、即食谷物粉、其他）@#@0703@#@调味面制品@#@调味面制品@#@饼干@#@0801@#@饼干@#@饼干[酥性饼干、韧性饼干、发酵饼干、压缩饼干、曲奇饼干、夹心（注心）饼干、威化饼干、蛋圆饼干、蛋卷、煎饼、装饰饼干、水泡饼干、其他饼干]@#@罐头@#@0901@#@畜禽水产罐头@#@畜禽水产罐头（火腿类罐头、肉类罐头、牛肉罐头、羊肉罐头、鱼类罐头、禽类罐头、肉酱类罐头、其他）@#@0902@#@果蔬罐头@#@1.水果罐头（桃罐头、橘子罐头、菠萝罐头、荔枝罐头、梨罐头、其他）@#@2.蔬菜罐头（食用菌罐头、竹笋罐头、莲藕罐头、番茄罐头、其他）@#@0903@#@其他罐头@#@其他罐头（果仁类罐头、八宝粥罐头、其他）@#@冷冻饮品@#@1001@#@冷冻饮品@#@1.冰淇淋@#@2.雪糕@#@3.雪泥@#@4.冰棍@#@5.食用冰@#@6.甜味冰@#@速冻食品@#@1101@#@速冻面米食品@#@1.生制品（速冻饺子、速冻包子、速冻汤圆、速冻粽子、速冻面点、速冻其他面米制品、其他）@#@2.熟制品（速冻饺子、速冻包子、速冻粽子、速冻其他面米制品、其他）@#@1102@#@速冻调制食品@#@1.生制品（具体品种明细）@#@2.熟制品（具体品种明细）@#@1103@#@速冻其他食品@#@1.速冻肉制品@#@2.速冻果蔬制品@#@薯类和膨化食品@#@1201@#@膨化食品@#@1.焙烤型@#@2.油炸型@#@3.直接挤压型@#@4.花色型@#@1202@#@薯类食品@#@1.干制薯类@#@2.冷冻薯类@#@3.薯泥（酱）类@#@4.薯粉类@#@5.其他薯类@#@糖果制品@#@1301@#@糖果@#@1.硬质糖果@#@2.奶糖糖果@#@3.夹心糖果@#@4.酥质糖果@#@5.焦香糖果（太妃糖果）@#@6.充气糖果@#@7.凝胶糖果@#@8.胶基糖果@#@9.压片糖果@#@10.流质糖果@#@11.膜片糖果@#@12.花式糖果@#@13.其他糖果@#@1302@#@巧克力及巧克力制品@#@1.巧克力@#@2.巧克力制品@#@1303@#@代可可脂巧克力及代可可脂巧克力制品@#@1.代可可脂巧克力@#@2.代可可脂巧克力制品@#@1304@#@果冻@#@果冻（果汁型果冻、果肉型果冻、果味型果冻、含乳型果冻、其他型果冻）@#@茶叶及相关制品@#@1401@#@茶叶@#@1.绿茶（龙井茶、珠茶、黄山毛峰、都匀毛尖、其他）@#@2.红茶（祁门工夫红茶、小种红茶、红碎茶、其他）@#@3.乌龙茶（铁观音茶、武夷岩茶、凤凰单枞茶、其他）@#@4.白茶（白毫银针茶、白牡丹茶、贡眉茶、其他）@#@5.黄茶（蒙顶黄芽茶、霍山黄芽茶、君山银针茶、其他）@#@6.黑茶[普洱茶（熟茶）散茶、六堡茶散茶、其他]@#@7.花茶（茉莉花茶、珠兰花茶、桂花茶、其他）@#@8.袋泡茶（绿茶袋泡茶、红茶袋泡茶、花茶袋泡茶、其他）@#@9.紧压茶[普洱茶（生茶）紧压茶、普洱茶（熟茶）紧压茶、六堡茶紧压茶、白茶紧压茶、其他]@#@1402@#@边销茶@#@边销茶（花砖茶、黑砖茶、茯砖茶、康砖茶、沱茶、紧茶、金尖茶、米砖茶、青砖茶、方包茶、其他）@#@1403@#@茶制品@#@1.茶粉（绿茶粉、红茶粉、其他）@#@2.固态速溶茶（速溶红茶、速溶绿茶、其他）@#@3.茶浓缩液（红茶浓缩液、绿茶浓缩液、其他）@#@4.茶膏（普洱茶膏、黑茶膏、其他）@#@5.调味茶制品（调味茶粉、调味速溶茶、调味茶浓缩液、调味茶膏、其他）@#@6.其他茶制品（表没食子儿茶素没食子酸酯、绿茶茶氨酸、其他）@#@1404@#@调味茶@#@1.加料调味茶（八宝茶、三泡台、枸杞绿茶、玄米绿茶、其他）@#@2.加香调味茶（柠檬红茶、草莓绿茶、其他）@#@3.混合调味茶（柠檬枸杞茶、其他）@#@4.袋泡调味茶（玫瑰袋泡红茶、其他）@#@5.紧压调味茶（荷叶茯砖茶、其他）@#@1405@#@代用茶@#@1.叶类代用茶（荷叶、桑叶、薄荷叶、苦丁茶、其他）@#@2.花类代用茶（杭白菊、金银花、重瓣红玫瑰、其他）@#@3.果实类代用茶（大麦茶、枸杞子、决明子、苦瓜片、罗汉果、柠檬片、其他）@#@4.根茎类代用茶[甘草、牛蒡根、人参（人工种植）、其他]@#@5.混合类代用茶（荷叶玫瑰茶、枸杞菊花茶、其他）@#@6.袋泡代用茶（荷叶袋泡茶、桑叶袋泡茶、其他）@#@7.紧压代用茶（紧压菊花、其他）@#@酒类@#@1501@#@白酒@#@1.白酒@#@2.白酒（液态）@#@3.白酒（原酒）@#@1502@#@葡萄酒及果酒@#@1.葡萄酒（原酒、加工灌装）@#@2.冰葡萄酒（原酒、加工灌装）@#@3.其他特种葡萄酒（原酒、加工灌装）@#@4.发酵型果酒（原酒、加工灌装）@#@1503@#@啤酒@#@1.熟啤酒@#@2.生啤酒@#@3.鲜啤酒@#@4.特种啤酒@#@1504@#@黄酒@#@黄酒（原酒、加工灌装）@#@1505@#@其他酒@#@1.配制酒（露酒、枸杞酒、枇杷酒、其他）@#@2.其他蒸馏酒（白兰地、威士忌、俄得克、朗姆酒、水果白兰地、水果蒸馏酒、其他）@#@3.其他发酵酒[清酒、米酒（醪糟）、奶酒、其他]@#@1506@#@食用酒精@#@食用酒精@#@蔬菜制品@#@1601@#@酱腌菜@#@酱腌菜（调味榨菜、腌萝卜、腌豇豆、酱渍菜、虾油渍菜、盐水渍菜、其他）@#@1602@#@蔬菜干制品@#@1.自然干制蔬菜@#@2.热风干燥蔬菜@#@3.冷冻干燥蔬菜@#@4.蔬菜脆片@#@5.蔬菜粉及制品@#@1603@#@食用菌制品@#@1.干制食用菌@#@2.腌渍食用菌@#@1604@#@其他蔬菜制品@#@其他蔬菜制品@#@水果制品@#@1701@#@蜜饯@#@1.蜜饯类@#@2.凉果类@#@3.果脯类@#@4.话化类@#@5.果丹（饼）类@#@6.果糕类@#@1702@#@水果制品@#@1.水果干制品（葡萄干、水果脆片、荔枝干、桂圆、椰干、大枣干制品、其他）@#@2.果酱（苹果酱、草莓酱、蓝莓酱、其他）@#@炒货食品及坚果制品@#@1801@#@炒货食品及坚果制品@#@1.烘炒类（炒瓜子、炒花生、炒豌豆、其他）@#@2.油炸类（油炸青豆、油炸琥珀桃仁、其他）@#@3.其他类（水煮花生、糖炒花生、糖炒瓜子仁、裹衣花生、咸干花生、其他）@#@蛋制品@#@1901@#@蛋制品@#@1.再制蛋类（皮蛋、咸蛋、糟蛋、卤蛋、咸蛋黄、其他）@#@2.干蛋类（巴氏杀菌鸡全蛋粉、鸡蛋黄粉、鸡蛋白片、其他）@#@3.冰蛋类（巴氏杀菌冻鸡全蛋、冻鸡蛋黄、冰鸡蛋白、其他）@#@4.其他类（热凝固蛋制品、蛋黄酱、色拉酱、其他）@#@可可及焙烤咖啡产品@#@2001@#@可可制品@#@可可制品（可可粉、可可脂、可可液块、可可饼块、其他）@#@2002@#@焙炒咖啡@#@焙炒咖啡（焙炒咖啡豆、咖啡粉、其他）@#@食糖@#@2101@#@糖@#@1.白砂糖@#@2.绵白糖@#@3.赤砂糖@#@4.冰糖（单晶体冰糖、多晶体冰糖）@#@5.方糖@#@6.冰片糖@#@7.红糖@#@8.其他糖（具体品种明细）@#@水产制品@#@2201@#@非即食水产品@#@1.干制水产品（虾米、虾皮、干贝、鱼干、鱿鱼干、干燥裙带菜、干海带、紫菜、干海参、干鲍鱼、其他）@#@2.盐渍水产品（盐渍海带、盐渍裙带菜、盐渍海蜇皮、盐渍海蜇头、盐渍鱼、其他）@#@3.鱼糜制品（鱼丸、虾丸、墨鱼丸、其他）@#@4.水生动物油脂及制品@#@5.其他水产品@#@2202@#@即食水产品@#@1.风味熟制水产品（烤鱼片、鱿鱼丝、熏鱼、鱼松、炸鱼、即食海参、即食鲍鱼、其他）@#@2.生食水产品（醉虾、醉泥螺、醉蚶、蟹酱（糊）、生鱼片、生螺片、海蜇丝、其他）@#@淀粉及淀粉制品@#@2301@#@淀粉及淀粉制品@#@1.淀粉[谷类淀粉（大米、玉米、高粱、麦、其他）、薯类淀粉（木薯、马铃薯、甘薯、芋头、其他）、豆类淀粉（绿豆、蚕豆、豇豆、豌豆、其他）、其他淀粉（藕、荸荠、百合、蕨根、其他）]@#@2.淀粉制品（粉丝、粉条、粉皮、虾片、其他）@#@2302@#@淀粉糖@#@淀粉糖（葡萄糖、饴糖、麦芽糖、异构化糖、低聚异麦芽糖、果葡糖浆、麦芽糊精、葡萄糖浆、其他）@#@糕点@#@2401@#@热加工糕点@#@1.烘烤类糕点（酥类、松酥类、松脆类、酥层类、酥皮类、松酥皮类、糖浆皮类、硬皮类、水油皮类、发酵类、烤蛋糕类、烘糕类、烫面类、其他类）@#@2.油炸类糕点（酥皮类、水油皮类、松酥类、酥层类、水调类、发酵类、其他类）@#@3.蒸煮类糕点（蒸蛋糕类、印模糕类、韧糕类、发糕类、松糕类、粽子类、水油皮类、片糕类、其他类）@#@4.炒制类糕点@#@5.其他类[发酵面制品（馒头、花卷、包子、豆包、饺子、发糕、馅饼、其他）、油炸面制品（油条、油饼、炸糕、其他）、非发酵面米制品（窝头、烙饼、其他）、其他]@#@2402@#@冷加工糕点@#@1.熟粉糕点（热调软糕类、冷调韧糕类、冷调松糕类、印模糕类、挤压糕点类、其他类）@#@2.西式装饰蛋糕类@#@3.上糖浆类@#@4.夹心（注心）类@#@5.糕团类@#@6.其他类@#@2403@#@食品馅料@#@食品馅料（月饼馅料、其他）@#@豆制品@#@2501@#@豆制品@#@1.发酵性豆制品[腐乳（红腐乳、酱腐乳、白腐乳、青腐乳）、豆豉、纳豆、豆汁、其他]@#@2.非发酵性豆制品（豆浆、豆腐、豆腐泡、熏干、豆腐脑、豆腐干、腐竹、豆腐皮、其他）@#@3.其他豆制品（素肉、大豆组织蛋白、膨化豆制品、其他）@#@蜂产品@#@2601@#@蜂蜜@#@蜂蜜@#@2602@#@蜂王浆（含蜂王浆冻干品）@#@蜂王浆、蜂王浆冻干品@#@2603@#@蜂花粉@#@蜂花粉@#@2604@#@蜂产品制品@#@蜂产品制品@#@保健食品@#@2701@#@片剂@#@具体品种@#@2702@#@粉剂@#@具体品种@#@2703@#@颗粒剂@#@具体品种@#@2704@#@茶剂@#@具体品种@#@2705@#@硬胶囊剂@#@具体品种@#@2706@#@软胶囊剂@#@具体品种@#@2707@#@口服液剂@#@具体品种@#@2708@#@保健饮料@#@具体品种@#@2709@#@保健酒@#@具体品种@#@2710@#@其他剂型@#@具体品种@#@特殊医学用途配方食品@#@2801@#@特殊医学用途配方食品@#@1.全营养配方食品@#@2.特定全营养配方食品（糖尿病全营养配方食品、呼吸系统病全营养配方食品、肾病全营养配方食品、肿瘤全营养配方食品、肝病全营养配方食品、肌肉衰减综合征全营养配方食品，创伤、感染、手术及其他应激状态全营养配方食品、炎性肠病全营养配方食品、胃肠道吸收障碍、胰腺炎全营养配方食品、脂肪酸代谢异常全营养配方食品，肥胖、减脂手术全营养配方食品）@#@产品（注册批准文号）@#@2802@#@特殊医学用途婴儿配方食品@#@特殊医学用途婴儿配方食品（无乳糖配方或低乳糖配方、乳蛋白部分水解配方、乳蛋白深度水解配方或氨基酸配方、早产/低出生体重婴儿配方、氨基酸代谢障碍配方、母乳营养补充剂）@#@产品（注册批准文号）@#@婴幼儿配方食品@#@2901@#@婴幼儿配方乳粉@#@1.婴儿配方乳粉（湿法工艺、干法工艺、干湿法复合工艺）@#@2.较大婴儿配方乳粉（湿法工艺、干法工艺、干湿法复合工艺）@#@3.幼儿配方乳粉（湿法工艺、干法工艺、干湿法复合工艺）@#@产品（配方注册批准文号）@#@特殊膳食食品@#@3001@#@婴幼儿谷类辅助食品@#@1.婴幼儿谷物辅助食品（婴幼儿米粉、婴幼儿小米米粉、其他）@#@2.婴幼儿高蛋白谷物辅助食品（高蛋白婴幼儿米粉、高蛋白婴幼儿小米米粉、其他）@#@3.婴幼儿生制类谷物辅助食品（婴幼儿面条、婴幼儿颗粒面、其他）@#@4.婴幼儿饼干或其他婴幼儿谷物辅助食品（婴幼儿饼干、婴幼儿米饼、婴幼儿磨牙棒、其他）@#@3002@#@婴幼儿罐装辅助食品@#@1.泥（糊）状罐装食品（婴幼儿果蔬泥、婴幼儿肉泥、婴幼儿鱼泥、其他）@#@2.颗粒状罐装食品（婴幼儿颗粒果蔬泥、婴幼儿颗粒肉泥、婴幼儿颗粒鱼泥、其他）@#@3.汁类罐装食品（婴幼儿水果汁、婴幼儿蔬菜汁、其他）@#@3003@#@其他特殊膳食食品@#@其他特殊膳食食品（辅助营养补充品、其他）@#@其他食品@#@3101@#@其他食品@#@其他食品（具体品种明细）@#@食品添加剂@#@3201@#@食品添加剂@#@食品添加剂产品名称（使用GB2760、GB14880或卫生计生委公告规定的食品添加剂名称；@#@标准中对不同工艺有明确规定的应当在括号中标明；@#@不包括食品用香精和复配食品添加剂）@#@3202@#@食品用香精@#@食品用香精[液体、乳化、浆（膏）状、粉末（拌和、胶囊）]@#@3203@#@复配食品添加剂@#@复配食品添加剂明细（使用GB26687规定的名称）@#@注：

@#@1.“备注”栏填写其他需要载明的事项，生产保健食品、特殊医学用途配方食品、婴幼儿配方食品的需载明产品注册批准文号或者备案登记号；@#@接受委托生产保健食品的，还应当载明委托企业名称及住所等相关信息。

@#@@#@2.新修订发布的审查细则与目录表中分类不一致的，以新发布的审查细则规定为准。

@#@@#@3.按照“其他食品”类别申请生产新食品原料的，其标注名称应与国家卫生和计划生育委员会公布的可以用于普通食品的新食品原料名称一致。

@#@@#@";i:

12;s:

3444:

"时态综合练习题@#@一、用括号内所给词的适当形式填空@#@1.We_________（enjoy）ourselvesatthepartylastnight.@#@2.Jack____________（study）fortheEnglishtestlastSunday.@#@3._______you______（go）totheGreatWalllastyear?

@#@@#@4.Whatday_______（be）ityesterday?

@#@@#@5.Theoldman_______（be）illandwenttoseeadoctor.@#@二、用括号内动词的适当形式填空。

@#@@#@1.Heoften________（have）dinnerathome.@#@2.DanielandTommy_______（be）inClassOne.@#@3.We_______（notwatch）TVonMonday.@#@4.Nick_______（notgo）tothezooonSunday.@#@5.______they________（like）theWorldCup?

@#@@#@6.What_______theyoften_______（do）onSaturdays?

@#@@#@7._______yourparents_______（read）newspaperseveryday?

@#@@#@8.Thegirl______ @#@ @#@ @#@_（teach）usEnglishonSundays.@#@9.SheandI_____ @#@ @#@ @#@___（take）awalktogethereveryevening.@#@10.There___ @#@ @#@ @#@_____（be）somewaterinthebottle.@#@三．选择:

@#@@#@（ @#@ @#@） @#@1.There__________ameetingtomorrowafternoon.@#@A.willbegoingto @#@ @#@B.willgoingtobe @#@ @#@C.isgoingtobe @#@ @#@D.willgotobe@#@（ @#@ @#@）2.Charlie________herenextmonth.@#@A.isn’tworking @#@ @#@B.doesn’tworking @#@ @#@C.isn’tgoingtoworking @#@ @#@D.won’twork@#@（ @#@ @#@）3.He________verybusythisweek,he________freenextweek.@#@A.willbe;@#@is @#@ @#@B.is;@#@is @#@ @#@C.willbe;@#@willbe @#@ @#@D.is;@#@willbe@#@（ @#@ @#@）4.–________you________freetomorrow?

@#@–No.I________freethedayaftertomorrow.@#@A.Are;@#@goingto;@#@will @#@ @#@B.Are;@#@goingtobe;@#@will @#@ @#@C.Are;@#@goingto;@#@willbe @#@ @#@D.Are;@#@goingtobe;@#@willbe@#@（ @#@ @#@）5.–ShallIbuyacupofteaforyou?

@#@–________. @#@（不，不要。

@#@）@#@A.No,youwon’t. @#@ @#@B.No,youaren’t. @#@ @#@C.No,pleasedon’t. @#@ @#@D.No,please.@#@四、句型转换@#@1.Hecameherelastmonth.（改为否定句） @#@@#@He_______ @#@_______herelastmonth.@#@2.Theyplayedfootballthismorning.（改为一般疑问句并作简略回答）@#@ @#@—______they_______footballthismorning?

@#@@#@—Yes,they_______.／No,they_________.@#@3.TheywenttoBeijing @#@lastyear.（就划线部分提问）@#@__________________they________lastyear.@#@4.TomwatchedTVlastnight.（改为一般疑问句）@#@ @#@_______Tom_______TVlastnight?

@#@@#@5.Marydoeshomeworkeveryday.（用lastnight改写句子）@#@ @#@Mary________ @#@____________ @#@_________ @#@________.@#@参考答案：

@#@@#@一、1.enjoyed @#@ @#@2. @#@studied @#@3.Didgo @#@ @#@4.was @#@5.was @#@ @#@ @#@@#@三、1.C2.D3.D4.D @#@5. @#@C@#@四．1.didn’tcome @#@ @#@ @#@2.Didplaydiddidn’t@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.Wheredidgo @#@ @#@4.Didwatch @#@ @#@@#@5.didhomework @#@lastnight@#@";i:

13;s:

22751:

"14212各种应急预案全图表做宣传@#@汕头JPWT运输有限责任公司@#@ @#@@#@应急预案@#@STWT-应急预案图表@#@ @#@@#@2013年6月10日@#@修订文件目录@#@序号@#@修订文件名称@#@修订@#@页数@#@修订人@#@修订日期@#@备注@#@注：

@#@修订文件名称栏填写手册中修改的文件名称，根据“文件更改通知”修改原文，并将文件更改通知附在此目录后，以便于查对。

@#@@#@目录@#@应急预案2@#@1.0目的2@#@2.0适用范围2@#@3.0组织机构和岗位职责2@#@3.1项目部环境及安全委员会3@#@3.2工程项目应急预案的编制要求......................................3@#@4.0应急预案3@#@4.1火灾应急预案6@#@4.1火灾应急预案（续表）7@#@4.2意外爆炸应急预案8@#@4.3暴风雨应急预案10@#@4.4触电应急预案11@#@4.5高空跌落和物体打击应急预案13@#@4.6机械伤害应急预案15@#@4.7管涌应急预案16@#@4.8土方崩塌应急预案17@#@4.9中毒和急性病应急预案18@#@5.0紧急应变人员编组情况19@#@应急预案@#@1.0目的@#@规范紧急事故的处理程序，保证事故应急处理措施的及时性和有效性，使事故造成的损失和影响降至最低程度。

@#@@#@2.0适用范围@#@适用于本工程范围内办公场所和施工现场的应急预案准备，以应付施工过程中有可能发生的安全事故、环境事故以及特殊气候（如大风、暴雨、地震、水灾等）导致的紧急状况。

@#@@#@3.0组织机构和岗位职责@#@项目部建立环境及安全委员会，负责项目部施工现场的环境及安全保障工作，确保各项环境及安全制度、措施有效运行。

@#@@#@3.1项目部环境及安全应急领导小组机构@#@@#@项目部环境及安全应急小组组成情况表@#@岗位@#@工作职责@#@负责人@#@成员@#@组长@#@全面负责指挥紧急应变行动；@#@收集情况，决定最新决策；@#@综合事故调查报告；@#@授权发言人对外发布信息。

@#@@#@林杰@#@张千业@#@应变协调员@#@实施灾区管制及警戒；@#@协助现场指挥管制；@#@调查事故原因及协调改善对策；@#@向政府主管机关（劳动局、环保局、消防队），保险公司报告及备案；@#@陪同主管机关及保险公司人员调查；@#@联络消防队及救护车；@#@灾情若有潜在危险，即联络其它单位，携带救灾具到场支持。

@#@@#@张千业@#@赵琳琳@#@消防组@#@事故发生时，立即自动成立消防组迅速到灾区抢救；@#@消防组负责指挥组内之救灾行动；@#@若人力不足或灾情有扩大时，应向上级请求支持；@#@立即将灾情报告组长。

@#@@#@赵琳琳@#@边建南@#@抢救组@#@配合电力供应及断电之行动；@#@视需要阻断发生源；@#@灾害场之机械或设备之抢修、拆卸。

@#@@#@边建南@#@韦波@#@安全保卫组@#@了解灾情起因，并依灾情特性穿戴防护器具再度进行抢救；@#@组长负责指挥组内之救灾行动；@#@若人力不足或灾情有扩大时，组长应向上级请求支持；@#@立即将灾情报告救灾组长。

@#@@#@秦玉田@#@蔡汉梅@#@急救组@#@提供必要防护具及抢救器材；@#@伤患救助、处理、照顾；@#@伤患之搬运及送医。

@#@@#@黄周华@#@宁耀@#@后勤组@#@支持救灾行动（运输、客户）；@#@若灾情扩大应立即联络相关单位协助及动员应变系统给予支持。

@#@@#@龙周圆@#@唐秀红@#@3.2工程项目应急预案的编制要求@#@

（一）应急预案的编制原则@#@ @#@ @#@ @#@应急预案是在损失发生时起作用的，应急预案的编制月的是使项目风险损失最小化。

@#@编制应急预案应遵循以下原则：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1．项目经理部应根据识别出的危险源评价潜在事故或紧急情况，识别应急响应需求（包括应急设备需求），制定应急预案。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2．由于经济方面的原因，项目经理部只需在风险评价的基础上，对那些较大风险或可以分类的风险，才制定应急方案。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3．项目经理部的应急预案应在施工企业应急方案的基础上编制。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（二）应急预案应包括的内容@#@ @#@ @#@ @#@项目经理部的应急预案应根据施工现场的具体情况和工程的专业特点编制。

@#@一般应急预案可在下面的内容中选取，具体工程的应急预案应包括哪些内容还需要针对其特点具体分析。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1．应急期间的负责人，决定采取的应急措施；@#@@#@ @#@ @#@ @#@2．起特定作用的人员和专家的职责、权限及义务；@#@@#@ @#@ @#@ @#@3．疏散的程序，包括疏散对象，负责人，疏散方法、步骤、路线，到达地点，疏散的组织和管理，工具需求，设备需求；@#@@#@ @#@ @#@ @#@4．危险源材料的识别和放置以及所要求的应急措施@#@ @#@ @#@ @#@5．与外部应急服务机构的联系方式以及与邻居和公众的沟通方式、办法；@#@@#@ @#@ @#@ @#@6．至关重要的设备和记录的识别及保护方法；@#@@#@ @#@ @#@ @#@7．应急期间的必要信息及适用情况，如驻点布置图，库房平面图，危险源材料的资料及处理程序，工作指示和联络电话号码等。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（三）应急救援预案的编制要求@#@ @#@ @#@ @#@应急救援预案是应急预案的一种。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@（四）应急预案的演练与保障@#@ @#@ @#@ @#@二、事故的分析处理@#@ @#@ @#@ @#@安全事故的分析处理，应按照国家规定的程序进行。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（一）安全事故的分析处理程序@#@ @#@ @#@ @#@该程序可以分为报告安全事故——处理安全事故——安全事故调查——对事故责任者进行处理——编写、上报事故调查报告等几个步骤。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（二）安全事故的处理应考虑专业及施工环境特点@#@ @#@ @#@ @#@专业、环境的多样性决定了通信与广电工程的安全事故也是多种多样的。

@#@工程中容易发生的安全事故主要有触电、坠落、物体打击、坍塌、火灾、交通损伤、电源短路、其他设施被损坏等事故以及不可抗力的影响。

@#@对于这些事故的处理应严格遵守上述程序规定，同时还应考虑工程的特点。

@#@安全事故发生时，有应急预案的应立即启动应急预案。

@#@@#@4.0应急预案（见附表）@#@4.1火灾应急预案@#@4.2意外爆炸应急预案@#@4.3暴风雨应急预案@#@4.4触电应急预案@#@4.5高空跌落和物体打击应急预案@#@4.6机械伤害应急预案@#@4.7管涌应急预案@#@4.8土方崩塌应急预案@#@4.9中毒和急性病应急预案@#@4.1火灾应急预案@#@责任对象@#@发现@#@确认@#@发现人紧急措施@#@报告@#@接受部门@#@现场救助@#@现场保护@#@伤亡判断@#@事故处理@#@问题分析记录@#@发现人@#@烟雾、明火@#@局部单一区域无危险品火势小@#@Ø@#@就近用消防器材或水赴灭。

@#@@#@Ø@#@移除火星和易燃发热物品@#@执行救助@#@火势小有危险品@#@Ø@#@隔离危险品@#@Ø@#@就近用消防器材或水赴灭，@#@Ø@#@移除火星和易燃发热物品@#@执行救助@#@火势大无危险品@#@Ø@#@切断电源@#@Ø@#@立即报119：

@#@说明清楚地址、火情@#@Ø@#@组织人员疏散@#@协助救助@#@火势大有危险品@#@Ø@#@切断电源@#@Ø@#@立即报119：

@#@说明清楚地址、火情@#@Ø@#@组织人员疏散@#@协助救助@#@现场最高负责人@#@立即赴现场@#@组织人员救助@#@核实伤亡情况@#@公司、分公司环境安全应急领导小组@#@立即赴现场@#@组织人员救助@#@核实伤亡情况@#@事故调查，提出处理意见@#@事故分析、报告、通报、预防措施制定@#@119@#@4.1火灾应急预案（续表）@#@@#@责任对象@#@发现@#@确认@#@发现人紧急措施@#@报告@#@接受部门@#@现场救助@#@现场保护@#@伤亡判断@#@事故处理@#@问题分析记录@#@项目应急小组组长@#@立即赴现场@#@组织人员救助，按职责分工进行，确保人员、财产安全@#@核实伤亡情况@#@立即组织事故调查@#@记录火灾发生的经过和原因分析，必要时包括预防措施制定、验证和培训。

@#@@#@应急@#@协调员@#@立即赴现场@#@协调消防队工作@#@协助调查@#@抢救组@#@火势扑救@#@人员和财产抢救@#@急救组@#@人员抢救@#@安全@#@保卫组@#@危险品转移和现场控制@#@后勤组@#@人员疏散和转移；@#@做好救援人员、物资等准备@#@财产和现场保护@#@4.2意外爆炸应急预案@#@责任对象@#@发现@#@确认@#@发现人紧急措施@#@报告@#@接受部门@#@现场救助@#@伤亡判断@#@事故处理@#@问题分析记录@#@发现人@#@巨响或有烟雾或巨响后物体倒塌@#@小范围无危险的爆炸@#@Ø@#@清除危险源@#@Ø@#@就近利用器材扑救@#@Ø@#@进行安全警戒@#@项目应急小组@#@协助救助@#@危及财产损失和人员安全的局部爆炸@#@Ø@#@清除危险源@#@Ø@#@就近利用器材扑救@#@Ø@#@进行安全警戒@#@Ø@#@报告项目应急小组@#@公司应急小组@#@危及财产损失和人员安全的重大爆炸@#@Ø@#@清除危险源@#@Ø@#@就近利用器材扑救@#@Ø@#@报告公司应急小组@#@Ø@#@进行安全警戒@#@119@#@项目应急小组@#@小范围无危险的爆炸@#@立即赴现场@#@项目自行救助@#@核实伤亡情况@#@采取防范措施@#@恢复生产@#@事故调查，提出处理意见@#@公司、分公司环境安全应急领导小组@#@局部爆炸和重大爆炸@#@立即赴现场@#@公司与分公司、项目部成立联合应急小组组织项目人员救助@#@Ø@#@核实伤亡情况@#@Ø@#@安抚和理赔工作@#@Ø@#@采取防范措施恢复生产@#@事故调查，写出事故调查报告@#@事故分析、报告、通报、预防措施制定@#@119@#@立即赴现场@#@执行救助@#@4.2意外爆炸应急预案（续表）@#@责任对象@#@发现@#@确认@#@发现人紧急措施@#@报告@#@接受部门@#@采取救护方式@#@善后处理@#@事故调查@#@问题分析记录@#@项目应急小组@#@立即赴现场@#@Ø@#@组织人员救助。

@#@@#@Ø@#@按职责分工进行，确保人员、财产安全@#@负责组织安抚、接待及配合理赔工作@#@立即组织事故调查，核实伤亡情况@#@记录爆炸发生的经过和原因分析,必要时包括预防措施制定、验证和培训。

@#@@#@消防组@#@立即赴现场@#@人员和财产抢救@#@救护组@#@立即赴现场@#@人员抢救@#@安全@#@保卫组@#@立即赴现场@#@危险品转移和现场控制@#@后勤组@#@Ø@#@做好救援准备，包括人员、物资、设施、工具、食品等@#@做好安抚及接待等工作@#@4.3暴风雨应急预案@#@责任对象@#@发现@#@确认@#@发现人紧急措施@#@报告@#@接受部门@#@现场救助@#@现场保护@#@伤亡判断@#@事故处理@#@问题分析记录@#@联络小组@#@政府通报或天气预报@#@政府通报或天气预报@#@Ø@#@向各部门和项目部通报@#@保持联络@#@现场最高负责人@#@立即赴各场所@#@组织人员组织现场防护、设施、人员检查。

@#@@#@核实伤亡情况@#@公司安全委员会@#@保持紧急联络@#@组织检查和对突发事故的处理@#@核实伤亡情况@#@事故调查，提出处理意见@#@事故分析、报告、通报、预防措施制定@#@项目@#@安全组长@#@立即赴现场@#@Ø@#@组织安全组进行安全检查。

@#@@#@Ø@#@进入紧急状态，随时准备紧急事故的处理@#@核实伤亡情况@#@立即组织事故调查@#@记录事故发生的经过和原因分析,必要时包括预防措施制定、验证和培训。

@#@@#@应急@#@协调员@#@立即赴现场@#@通报现场情况@#@协助调查@#@抢救组@#@Ø@#@做好抢救准备，包括人员和设施@#@机动组@#@Ø@#@做好准备，包括人员和设施@#@事故现场保护@#@4.4触电应急预案@#@责任对象@#@发现@#@确认@#@发现人紧急措施@#@报告接@#@受部门@#@采取救助方式@#@善后处理@#@事故调查@#@问题分析记录@#@发现人@#@触电@#@低压触电@#@Ø@#@用绝缘工具切断电源，使触电者脱离电源@#@Ø@#@报告项目部@#@Ø@#@采取隔离措施@#@项目部@#@协助救助@#@高压触电@#@Ø@#@立即通知有关部门停电@#@Ø@#@按供电部门要求采取相应措施@#@Ø@#@报告公司应急小组@#@供电@#@部门@#@高空触电@#@Ø@#@用绝缘工具切断电源，使触电者脱离电源@#@Ø@#@采取防坠落措施@#@Ø@#@报告公司应急小组@#@公司应急小组@#@项目应急小组@#@低压触电@#@报告分公司、公司环境安全应急领导小组@#@立即赴@#@现场@#@组织人员自救，按职责分工，确保人员财产安全。

@#@并报告报分公司、公司环境安全应急领导小组@#@Ø@#@核实伤亡情况@#@Ø@#@采取防范措施@#@Ø@#@恢复生产@#@立即组织事故调查，提出处理意见@#@记录事故发生的经过，必要时进行原因分析，制定、预防措施、验证和培训@#@公司、分公司环境安全应急领导小组@#@高压触电或高空触电@#@立即赴@#@现场@#@Ø@#@核实伤亡情况@#@Ø@#@安抚和理赔工作@#@Ø@#@采取防范措施@#@Ø@#@恢复生产@#@事故调查，提出事故调查报告@#@事故分析、报告、通报、预防措施制定@#@附近医院急诊室或120@#@立即赴@#@现场@#@执行救助@#@Ø@#@@#@4.4触电应急预案（续表）@#@责任对象@#@发现@#@确认@#@发现人紧急措施@#@报告接@#@受部门@#@采取救助方式@#@善后处理@#@事故调查@#@问题分析记录@#@抢救组@#@Ø@#@把人员移至空气畅通，解开衣服等@#@Ø@#@触电者仰面躺开，暂时不要站立或走动@#@Ø@#@神志不清者，用5秒的时间间隔呼叫伤员或轻拍其肩部。

@#@禁止摆动伤员头部呼叫伤员@#@Ø@#@意识丧失、无呼吸又无动脉搏动，立即用心肺复苏法进行抢救@#@Ø@#@医务人员到后，交医务人员救护@#@急救组@#@Ø@#@意识丧失、无呼吸又无动脉搏动，立即用心肺复苏法进行抢救@#@Ø@#@医务人员到后，交医务人员救护@#@安全保卫组@#@人员疏散、封闭警戒、财产和现场保护@#@协助进行事故调查、提供调查报告资料@#@后勤组@#@Ø@#@做好救援准备，包括人员、物资、设施、工具、食品等@#@做好安抚及接待等工作@#@4.5高空跌落和物体打击应急预案@#@责任对象@#@发现@#@确认@#@采取紧急措施@#@报告接@#@受部门@#@采取救助方式@#@善后处理@#@事故调查@#@问题分析记录@#@发现人@#@高空跌落或打击@#@一般事故@#@Ø@#@自救@#@Ø@#@消除危险源@#@Ø@#@现场警戒@#@Ø@#@报告@#@项目部应急小组@#@协助救助@#@较大事故@#@Ø@#@报告项目应急小组@#@Ø@#@抢救@#@Ø@#@消除危险源@#@Ø@#@现场警戒@#@公司应急小组@#@重大事故@#@Ø@#@报告公司应急小组@#@Ø@#@抢救@#@Ø@#@现场警戒@#@120@#@项目应急小组@#@一般事故@#@立即赴@#@现场@#@自救@#@核实伤亡情况@#@事故调查，提出处理意见@#@公司、分@#@公司环境安全应急领导小组@#@较大或@#@重大事故@#@立即赴@#@现场@#@协助救助@#@核实伤亡情况@#@立即组织事故调查，提出调查报告@#@事故分析、报告、通报、预防措施制定，责任人处理@#@4.5高空跌落和物体打击应急预案（续表）@#@责任对象@#@发现@#@确认@#@采取紧急措施@#@报告接@#@受部门@#@采取救助方式@#@善后处理@#@事故调查@#@问题分析记录@#@附近医院急诊室或120@#@较大或@#@重大事故@#@执行救助@#@立即赴现场@#@项目应急小组组长@#@立即赴现场@#@Ø@#@组织人员救助，@#@Ø@#@按职责分工进行，确保人员生命安全@#@核实伤亡情况，做好安抚及接待工作@#@协助事故调查@#@记录事故发生的经过和原因分析，必要时包括预防措施制定、验证和培训。

@#@@#@抢救组@#@立即赴现场@#@人员和财产抢救@#@急救组@#@立即赴现场@#@人员抢救@#@安全保卫组@#@立即赴现场@#@人员疏散、封闭警戒、财产和现场保护@#@后勤组@#@Ø@#@做好救援准备，包括人员、物资、设施、工具、食品等@#@做好安抚及接待工作@#@4.6机械伤害应急预案@#@责任对象@#@发现@#@确认@#@发现人紧急措施@#@报告接@#@受部门@#@现场救助@#@现场保护@#@伤亡判断@#@事故处理@#@问题分析记录@#@发现人@#@轻微事故@#@Ø@#@立即报急救组@#@Ø@#@帮助受伤者@#@协助救助@#@严重@#@Ø@#@立即报急救组@#@Ø@#@报告120@#@Ø@#@帮助受伤者@#@现场最高负责人@#@立即赴@#@现场@#@组织人员救助@#@保护现场@#@核实伤亡情况@#@公司、分公司环境安全应急领导小组@#@接受严重事故@#@核实伤亡情况@#@事故调查，提出处理意见@#@事故分析、报告、通报、预防措施制定@#@附近医院急诊室或120@#@立即赴@#@现场@#@执行救助@#@项目应@#@急小组@#@立即赴@#@现场@#@Ø@#@组织人员救助，@#@Ø@#@按职责分工进行，确保人员生命安全@#@核实伤亡情况@#@立即组织事故调查@#@记录事故发生的经过和原因分析，必要时包括预防措施制定、验证和培训。

@#@@#@应急@#@协调员@#@立即赴@#@现场@#@协助医务人员工作@#@协助调查@#@急救组@#@Ø@#@一般进行简单的止血、消炎、包扎@#@Ø@#@严重送医院抢救@#@4.7管涌应急预案@#@责任对象@#@发现@#@确认@#@发现人紧急措施@#@报告@#@接受部门@#@现场救助@#@现场保护@#@伤亡判断@#@事故处理@#@问题分析记录@#@联络组@#@管涌@#@Ø@#@流砂现象@#@Ø@#@土埋或被水淹@#@Ø@#@停止挖土，停止抽水@#@Ø@#@报告抢救组、急救组@#@协助救助@#@现场最高负责人@#@立即赴事故场所@#@组织人员组织现场防护、设施、人员检查。

@#@@#@核实伤亡情况@#@公司、分公司环境安全应急领导小组@#@保持紧急联络@#@组织对突发事故的处理@#@核实伤亡情况@#@事故调查，提出处理意见@#@事故分析、报告、通报、预防措施制定@#@项目应@#@急小组@#@立即赴现场@#@Ø@#@组织安全组进行安全检查。

@#@@#@Ø@#@紧急救助@#@核实伤亡情况@#@立即组织事故调查@#@记录事故发生的经过和原因分析，必要时包括预防措施制定、验证和培训。

@#@@#@应急@#@协调员@#@立即赴现场@#@通报现场情况@#@协助调查@#@抢救组@#@Ø@#@必要时，进行灌水反压或堆料反压@#@急救组@#@Ø@#@处理各种伤情，如心肺复苏@#@Ø@#@就近送医院抢救@#@后勤组@#@Ø@#@做好救援准备，包括人员、物资、设施、工具、食品等@#@事故现场保护@#@4.8土方崩塌应急预案@#@责任对象@#@发现@#@确认@#@发现人紧急措施@#@报告@#@接受部门@#@现场救助@#@现场保护@#@伤亡判断@#@事故处理@#@问题分析记录@#@发现人@#@土方崩塌@#@崩塌@#@Ø@#@立即报抢救组：

@#@说明清楚地址、崩塌情况@#@Ø@#@组织人员疏散@#@Ø@#@阻止其他人员进入@#@协助救助@#@现场最高负责人@#@立即赴现场@#@组织人员救助@#@核实伤亡情况@#@公司、分公司环境安全应急领导小组@#@立即赴现场@#@组织人员救助@#@核实伤亡情况@#@事故调查，提出处理意见@#@事故分析、报告、通报、预防措施制定@#@附近医院急诊室或120@#@严重时报告@#@执行救助@#@项目应@#@急小组@#@立即赴现场@#@Ø@#@组织人员救助。

@#@@#@Ø@#@按职责分工进行，确保人员、财产安全@#@核实伤亡情况@#@立即组织事故调查@#@记录事故发生的经过和原因分析，必要时包括预防措施制定、验证和培训。

@#@@#@应急@#@协调员@#@立即赴现场@#@协调消防队工作@#@协助调查@#@抢救组@#@Ø@#@解除挤压。

@#@急救中应先清除头部的土物，并迅速清除口、鼻污物，保持呼吸畅通@#@Ø@#@切勿生拉硬拽@#@急救组@#@Ø@#@人员抢救@#@Ø@#@严重的送医院抢救@#@后勤组@#@Ø@#@人员疏散和转移，做好救援准备，包括人员、物资、设施、工具、食品等@#@现场保护@#@4.9中毒和急性病应急预案@#@责任对象@#@发现@#@确认@#@发现人紧急措施@#@报告接@#@受部门@#@现场救助@#@现场保护@#@伤亡判断@#@事故处理@#@问题分析记录@#@发现人@#@求救或异常反应@#@中毒@#@Ø@#@立即报急救组@#@Ø@#@报告120@#@Ø@#@帮助中毒者@#@协助救助@#@急性病@#@Ø@#@立即报急救组@#@Ø@#@报告120@#@Ø@#@帮助急性病人@#@协助救助@#@现场最高负责人@#@立即赴@#@现场@#@组织人员救助@#@保护现场@#@核实伤亡情况@#@公司、分公司环境安全应急领导小组@#@核实伤亡情况@#@事故调查，提出处理意见@#@事故分析、报告、通报、预防措施制定@#@附近医院急诊室或120@#@立即赴@#@现场@#@执行救助@#@项目应@#@急小组@#@立即赴@#@现场@#@Ø@#@组织人员救助，@#@Ø@#@按职责分工进行，确保人员生命安全@#@核实伤亡情况@#@立即组织事故调查@#@记录事故发生的经过和原因分析，必要时包括预防措施制定、验证和培训。

@#@@#@应急@#@协调员@#@立即赴@#@现场@#@协调医务人员工作@#@协助调查@#@急救组@#@Ø@#@让病人大量饮水、刺激喉部使其呕吐@#@Ø@#@送医院抢救@#@Ø@#@向当地卫生防疫部门报告@#@Ø@#@对于中毒事件，保留剩余食品以备检验@#@5.0紧急应变人员编组情况@#@紧急应变人员编组表@#@应变组织@#@成员@#@现场救灾班@#@消防组@#@林杰@#@张千业@#@韦波@#@边建南@#@漏处理组@#@危害物泄@#@张千业@#@赵琳琳@#@秦玉田@#@蔡汉梅@#@抢救组@#@张千业@#@黄周华@#@边建南@#@龙周圆@#@唐秀红@#@发言人@#@赵";i:

14;s:

24381:

"40款经典鸡尾酒@#@40款经典鸡尾酒@#@TOP1：

@#@玛格丽特（Margarita）@#@口感浓郁，带有清鲜的果香和龙舌兰酒的特殊香味，入口酸酸甜甜，非常的清爽。

@#@@#@诞生地：

@#@墨西哥@#@配料：

@#@40毫升龙舌兰酒，20毫升君度橙酒，20毫升青柠檬汁@#@调制方法：

@#@取一个鸡尾酒碟，将杯沿用柠檬片蘸湿，在细盐上抹一下，沾上一层“盐霜”，将3种配料加冰块后倒入摇杯内摇匀，倒入鸡尾酒碟后上桌。

@#@@#@Margarita（玛格丽特）鸡尾酒：

@#@1949年，美国举行全国鸡尾酒大赛。

@#@一位洛杉矶的酒吧调酒师JeanDurasa参赛。

@#@这款鸡尾酒正是他的冠军之作。

@#@之所以命名为Margaritacocktail，是想纪念他的已故恋人Margarita。

@#@1926年，JeanDurasa去墨西哥，与Margarita相恋，墨西哥成了他们的浪漫之地。

@#@然而，有一次当两人去野外打猎时，玛格丽特中了流弹，最后倒在恋人JeanDurasa的怀中，永远离开了。

@#@于是，JeanDurasa就用墨西哥的国酒Tequila为鸡尾酒的基酒，用柠檬汁的酸味代表心中的酸楚，用盐霜意喻怀念的泪水。

@#@如今，Margarita在世界酒吧流行的同时，也成为Tequila的代表鸡尾酒@#@TOP2：

@#@新加坡司令鸡尾酒（SingaporeSling）@#@口感酸甜，外加碳酸气体的跳动和果味的酒香，饮来回味无穷。

@#@@#@诞生地：

@#@新加坡莱佛士酒店@#@新加坡司令鸡尾酒诞生于著名的莱佛士酒店，这座酒店被西方人士称为“充满异国情调的东洋神秘之地”。

@#@1910年，原籍海南岛的华人调酒师严崇文（NgiamTongBoon）在莱佛士酒店的长酒吧（LongBar）里发明了这款享誉世界的鸡尾酒。

@#@所谓的“Sling”，指的是一种传统的、流传于美国的混合饮料，一般由烈酒（Spirits）、水和糖冲调而成。

@#@而Sling也被巧妙的按谐音被翻译为了“司令”。

@#@根据古老传统，在长吧里品尝司令酒可以把吃剩的花生壳扔在地板上，这对于以法律严厉著称的新加坡来说，绝对是个奇迹！

@#@@#@配料：

@#@40毫升琴酒，20毫升樱桃白兰地，30毫升柠檬汁，10毫升必得利石榴汁，1注安格斯特拉苦酒，冰镇苏打水@#@调制方法：

@#@将苏打水以外的所有配料加冰块后倒入摇杯内摇匀，接着倒入一个芬西玻璃杯（FancyGlass）中，并加入冰镇苏打水直到杯口，最后用一颗樱桃、一片菠萝点缀。

@#@@#@TOP3：

@#@血腥玛丽（BloodyMary）@#@色泽鲜红，口味又咸又甜，非常的独特。

@#@@#@诞生地：

@#@巴黎的哈里纽约酒吧@#@配料：

@#@50毫升伏特加，10毫升柠檬汁，鲜磨的胡椒粒，盐，2注Tabasco少司，4注伍斯特少司，120毫升番茄汁@#@调制方法：

@#@取一个长饮杯，加入适量冰块，并将除番茄汁以外的配料尽数倒入，适当搅拌，接着倒入番茄汁至杯满，再次搅拌，最后用芹菜梗或一个整虾点缀。

@#@两个字，诡异！

@#@@#@BloodyMary血玛丽鸡尾酒：

@#@看起来全是通红通红的“血样”，有点令人不安，喝起来却是用了足够番茄汁的有益健康的鸡尾酒。

@#@盐、黑胡椒粉、辣酱油、辣椒汁等调味料都加进去，就可以代替假日的早餐，正如享受色拉。

@#@其实，这正是BloodyMary（血玛丽鸡尾酒）。

@#@在16世纪中叶，英格兰的女王玛丽一世当政，她为了复兴天主教而迫害一大批新教教徒。

@#@人们就把她叫做“血玛丽”。

@#@在1920——1930年的美国禁酒法期间，酒吧创造了这款通红的鸡尾酒，就用“血玛丽”给它命名。

@#@@#@TOP4：

@#@非斯杜松子酒（GinFizz）@#@口味清爽，口感刺激@#@诞生地：

@#@美国@#@配料：

@#@50毫升琴酒，20毫升柠檬汁，10毫升必得利石榴汁，冰镇苏打水@#@调制方法：

@#@除苏打水之外，将所有配料加冰块倒入摇杯中，持久用力摇匀，倒入长饮（LongDrink）杯中，最后加苏打水直到杯满。

@#@@#@TOP5：

@#@曼哈顿酒（Manhattan）@#@著名英国首相丘吉尔之母发明，口感强烈而直接，因此也被称为“男人的鸡尾酒”！

@#@@#@诞生地：

@#@美国曼哈顿@#@配料：

@#@40毫升加拿大威士忌，20毫升味美思酒，2注安格斯特拉苦酒（用龙胆和苦橙制成的一种苦味利口酒）@#@调制方法：

@#@将所有配料倒入一个装有冰块的玻璃杯中，搅拌均匀后倒入鸡尾酒碟，最后加入一颗樱桃点缀。

@#@@#@Manhattan曼哈顿鸡尾酒：

@#@自鸡尾酒诞生起，人们就一直喝着这款鸡尾酒，念念不忘它的味道，无论在哪一个酒吧，这款鸡尾酒总是客人的至爱，因而被称为“鸡尾酒王后”，这就是Manhattan（曼哈顿鸡尾酒）。

@#@传说Manhattan（曼哈顿鸡尾酒）的产生与美国纽约曼哈顿有关。

@#@英国前首相丘吉尔WinstonChurchill的母亲Jeany是纽约布鲁克林含有四分之一印第安血统的美国人，她还是纽约社交圈的知名人物。

@#@据说，她在曼哈顿俱乐部为自己支持的总统候选人举行宴会，用发明这款鸡尾酒来招待客人。

@#@@#@TOP6：

@#@海岸（SexontheBeach）@#@口感酸酸甜甜，略带些伏特加的小辣@#@诞生地：

@#@美国餐饮连锁店“感恩星期五”@#@配料：

@#@30毫升伏特加，30毫升桃子利口酒，60毫升菠萝汁，60毫升小红莓汁@#@调制方法：

@#@将所有配料倒入摇杯，配上冰块摇匀，然后倒入一个长饮杯，搞定！

@#@@#@TOP7：

@#@龙舌兰日出（TequilaSunrise）@#@混合了多种新鲜果汁，果香味十足。

@#@加上龙舌兰酒特有的热烈火辣，饮后使人回味无穷@#@诞生地：

@#@美国@#@配料：

@#@60毫升龙舌兰酒，100毫升橙汁，10毫升柠檬汁，20毫升必得利石榴汁@#@调制方法：

@#@将龙舌兰酒、橙汁和柠檬汁混合冰块后倒入摇杯内摇匀并倒入长饮杯内，随后慢慢的加入必得利石榴汁至杯口，稍作搅拌后上桌。

@#@@#@TequilaSunrise特基拉日出鸡尾酒：

@#@以特基拉为基酒的鸡尾酒，最有名的莫过于TequilaSunrise（特基拉日出）了。

@#@在生长着星星点点仙人掌，但又荒凉到极点的墨西哥平原上，正升起鲜红的太阳，阳光@#@把墨西哥平原照耀得一片灿烂。

@#@TequilaSunrise（特基拉日出）中浓烈的龙舌兰香味容易使人想起墨西哥的朝霞。

@#@@#@TOP8：

@#@亚历山大酒（Alexander）@#@口感香甜中略带辛辣，并且有浓郁的可可香味，特别适合女性朋友饮用@#@诞生地：

@#@英国@#@配方：

@#@白兰地1/3，可可甜酒1/3，鲜奶油1/3，豆蔻粉少量（可以不加）@#@调制方法：

@#@将适量的冰块，少许的可可糊，鲜奶油和法国白兰地，搅拌后过滤，即可饮用@#@TOP9：

@#@干马提尼（DryMartini）@#@口感锐利！

@#@@#@诞生地：

@#@美国的加利福尼亚州@#@配料：

@#@50毫升琴酒，10毫升干苦艾酒@#@调制方法：

@#@将金酒和苦艾酒混合冰块后放入摇杯中摇匀，然后倒入鸡尾酒碟中，最后用一颗橄榄点缀。

@#@@#@TOP10：

@#@吉普森——Gibson@#@口味比DryMartini更为辛辣，初涉鸡尾酒的女生还是少碰为妙。

@#@至于男生，别错过装酷的机会。

@#@@#@诞生地：

@#@美国@#@配料：

@#@50毫升琴酒，10毫升干苦艾酒@#@调制方法：

@#@与干马提尼类似，首先要将琴酒和苦艾酒混合冰块后放入摇杯中摇匀，然后倒入鸡尾酒碟中，最后用若干洋葱片点缀。

@#@@#@11、悬浮式威士忌WHISKYFLOAT@#@@#@@#@材料@#@威士忌-------------45ml@#@矿泉水-------------适量@#@用具：

@#@@#@平底杯一只@#@做法：

@#@@#@1.将冰块放入杯中倒入矿泉水2.慢慢在上面浮一层威士忌　@#@这是一种由矿泉水及威士忌构成的二层式鸡尾酒，看起来非常漂亮。

@#@它利用水与威士忌间的比重差，将威士忌悬浮在矿泉水上面。

@#@日本是以度数和%来表示酒的酒精浓度，但是美国与英国则是使用Proof，美国100%的酒精以200Proof来表示。

@#@80Proof等于日本的40度。

@#@英国100%的酒精以175Proof来表示，其70Proof相当于美国的80Proof，也就是日本的40度。

@#@@#@12、热威士忌托地HOTWHISKYTODDY@#@@#@材料@#@威士忌---------------45ml@#@热开水---------------适量@#@柠檬片---------------1片@#@方糖-----------------1粒@#@用具@#@平底杯、搅拌长匙、吸管@#@做法：

@#@@#@1.把方糖放入温热的平底杯中，倒入少量热开水让它溶化。

@#@@#@2.倒入威士忌，加点热开水轻轻搅匀。

@#@@#@3.用柠檬做装饰，最后附上吸管。

@#@@#@在喜爱的烈酒里加入少许方糖等甜味材料，以开水或热开水冲淡，这种类型的鸡尾酒我们称之为托地。

@#@以琴酒为基酒的叫琴酒托地，以兰姆为基酒的叫兰姆托地。

@#@一般而言，用热开水冲调的鸡尾酒，头一个字都会加上HOT。

@#@@#@13、薄荷茱莉普MINTJULEP@#@材料@#@威士忌-------------60ml@#@矿泉水-------------30ml@#@薄荷叶--------------3片@#@砂糖---------------2茶匙@#@用具@#@高脚玻璃杯、搅拌长匙、吸管@#@做法：

@#@@#@1.把威士忌以外的材料倒入杯中。

@#@@#@2.一面压碎薄荷叶一面溶解纱糖之后再倒入威士忌。

@#@@#@3.用薄荷做装饰，最后附上吸管。

@#@@#@薄荷的刺激香味能增添威士忌的味道，让这种鸡尾酒喝起来倍觉清凉，是一种消除口中苦味的甘甜饮料，它诞生在美国南方，属于夏季饮用的鸡尾酒。

@#@要使薄荷茱莉普喝起来更可口，可将酒杯放在冰箱中冰镇至杯子泛白。

@#@这层白霜遇上清爽的薄荷茱莉普，自然而然散发出一种无法言语的爽快感。

@#@@#@@#@14、教父GODFATHER@#@材料@#@威士忌---------------------3/4@#@安摩拉多（Amaretto）---1/4@#@用具@#@岩石杯.搅拌长匙@#@做法：

@#@@#@把冰块放入杯中倒入材料轻搅即可@#@安摩拉多酒味甜，散发出一般芳香的杏仁味道，配上浓厚的威士忌酒香，就是美味可口的教父。

@#@威士忌的英语拼音为Whisky，爱尔兰威士忌及美国威士忌却拼成Whiskey。

@#@这是商场上的习惯，当你看到商标上的拼音时别误以为是印错了。

@#@@#@@#@15、一杆进洞HOLEINONE@#@材料@#@威士忌------------2/3@#@辛辣苦艾酒------1/3@#@柠檬汁--------2微量@#@柳橙汁--------1微量@#@用具@#@调酒壶.鸡尾酒杯@#@做法：

@#@@#@将冰块和材料依序倒入调酒壶内，摇匀倒入杯中即可。

@#@@#@虽然取名冰茶，却在没有使用半滴红茶的情况下就调制出具有红茶色泽每个打高尔夫球的人都希望能有机会一杆进洞。

@#@据说这种酒的诞生在最盛行打高尔夫求的美国。

@#@它的口味比辛辣曼哈顿还复杂些。

@#@现在我们能品尝冰冷可口的鸡尾酒，完全都要感谢德国的卡尔·@#@福·@#@林德这个人。

@#@1872年，他发明史上第一台制冰机，让我们一年四季都有冰块能用。

@#@@#@@#@16、白兰地（Brandy）为基酒@#@尼克拉斯加NIKOLASCHIKA@#@材料@#@白兰地---------------1杯@#@柠檬片---------------1片@#@糖浆----------------1茶匙@#@用具@#@利口杯一只@#@做法：

@#@@#@1.倒入九分满的白兰地@#@2.把堆有砂糖的柠檬片放在酒杯上@#@头一次饮用这种鸡尾酒的人往往不知从何喝起。

@#@它的喝法是，先用摆在酒杯上的柠檬包住砂糖，在嘴中用力一咬，待口中充满甜味及酸味后，再一口喝下白兰地。

@#@它是一种在口中调制的鸡尾酒。

@#@@#@@#@17、彩虹酒POUSSE-CAFE@#@材料@#@山多利石榴糖浆---------1/6@#@汉密士瓜类利口酒-------1/6@#@汉密士紫罗兰酒---------1/6@#@汉密士白色薄荷酒-------1/6@#@汉密士蓝色薄荷酒-------1/6@#@山多利白兰地-----------1/6@#@用具@#@利口杯一只@#@做法：

@#@@#@依序将配方慢慢倒入杯中@#@这种鸡尾酒是利用利口酒间的比重差异，调出色彩丰富的鸡尾酒。

@#@调制彩虹酒时最需注意的一点是，同一种利口酒或烈酒会因制造商的不同而使酒精度数或浓缩度不同，只要能掌握各种酒的比重数据，就能调出各种不同而漂亮的彩虹酒。

@#@@#@@#@18、奧林匹克OLYMPIC@#@材料@#@白兰地--------------1/3@#@橙色柑香酒----------1/3@#@柳橙汁--------------1/3@#@用具@#@调酒壶、鸡尾酒杯@#@做法：

@#@@#@将冰块和材料倒入调酒壶中摇匀即可@#@这种鸡尾酒诞生在巴黎有名的高级饭店--「丽晶饭店」。

@#@橙色柑香酒独特的微苦味道不但将柳橙汁的甜味衬托得恰道好处，同时也使白兰地的香味更加浓郁、香醇。

@#@这种鸡尾酒是为了纪念1900年在巴黎举行的奥林匹克运动会所调制的。

@#@@#@@#@19、亚历山大ALEXANDER@#@材料@#@白兰地----------------1/2@#@可可利口酒------------1/4@#@鲜奶油----------------1/4@#@用具@#@鸡尾酒杯、调酒壶@#@做法：

@#@@#@把冰块和材料放入调酒壶中摇匀@#@19世纪中叶，为了纪念英国国王爱德华七世与皇后亚历山大的婚礼，所以调制了这种鸡尾酒作为对皇后的献礼。

@#@由于酒中加入咖啡利口酒和鲜奶油，所以喝起来口感很好，适合女性饮用。

@#@诞生之初她有一个女性化的名字--亚历姗朵拉。

@#@杰克?

@#@李蒙主演的电影「酒与玫瑰的日子」中，有一位女性非常喜欢喝亚历山大鸡尾酒。

@#@由于亚历山大鸡尾酒深获女性的青睐，所以饰演妻子一角的李?

@#@黛米克之醉态也深获好评。

@#@@#@@#@20、金（琴）酒（Gin）为基酒@#@吉普逊GIBSON@#@材料@#@辛辣琴酒------------5/6@#@辛辣苦艾酒----------1/6@#@珍珠洋葱------------1粒@#@用具@#@调酒杯、隔冰器、搅拌长匙、鸡尾酒杯@#@做法：

@#@@#@1.将冰块和材料倒入调酒杯内，搅匀后以隔冰器倒入杯中。

@#@@#@2.用珍珠洋葱做装饰。

@#@@#@这种鸡尾酒杯底躺着一粒像珍珠般色泽的洋葱，看起来非常优美、典雅。

@#@据说，1890年美国有名的画家查尔斯．D．吉普逊喜欢在纽约「祈祷者俱乐部」喝这种鸡尾酒而得名。

@#@也有人说吉普逊是美国大使，他本身不喝酒，但由于大使的身份经常要参加各种酒会；@#@那时候人们认为不喝酒的人不善交际，于是他要侍者把白开水倒入杯中在杯底丢一粒洋葱，假装跟别人一样喝着鸡尾酒；@#@您相信哪一种说法？

@#@@#@@#@21、螺丝锥子GIMLET@#@材料@#@辛辣琴酒----------3/4@#@柠檬汁-------------1/4@#@用具@#@调酒壶、鸡尾酒杯@#@做法：

@#@@#@将冰块和材料倒入调酒壶内，摇匀倒入杯中即可。

@#@@#@这种鸡尾酒因为私家侦探菲利普．马罗的一句台词「喝螺丝锥子现在还太早了点」一跃成为闻名的鸡尾酒。

@#@另外，它配方中的莱姆到底该使用新鲜的莱姆或现成的莱姆汁，到现在也还意见纷云。

@#@具说这种鸡尾酒是前往南洋赴任的英国人发明的。

@#@近来，不少美国人喜欢把基酒换成伏特加。

@#@@#@22、新加坡司令SINGAPORESLING@#@ @#@@#@材料@#@辛辣琴酒------------45ml@#@柠檬汁--------------20ml@#@砂糖或糖浆-----------2匙@#@樱桃白兰地----------15ml@#@苏打水--------------适量@#@红樱桃.柳橙---------各一@#@用具@#@调酒壶、搅拌长匙、平底杯@#@做法：

@#@@#@1.将冰块和材料倒入调酒壶内，搅匀后倒入杯中。

@#@@#@2.加些冰块.苏打水.再倒入白兰地.以水果装饰。

@#@@#@有些鸡尾酒以城市的名称命名，本鸡尾酒就是其中之一。

@#@它诞生在新加坡波拉普鲁饭店。

@#@口感清爽的琴嘶沫酒配上热情的樱桃白兰地，喝起来口味更加舒畅。

@#@夏日午后，这种酒能使人疲劳顿消。

@#@英国的塞麦塞特˙毛姆将新加坡司令的诞生地波拉普鲁饭店评为「充满异国情调的东洋神秘之地」。

@#@波拉普鲁饭店所调的新加坡司令用了十种以上的水果做装饰，看起来非常赏心悦目。

@#@@#@@#@23、马丁尼MARTINE@#@13@#@@#@材料@#@辛辣琴酒----------4/5@#@辛辣苦艾酒--------1/5@#@橄榄--------------1粒@#@用具@#@调酒杯、隔冰器、搅拌长匙、鸡尾酒杯@#@做法：

@#@@#@1.将冰块和材料倒入调酒杯内,搅匀倒入杯中.@#@2.用橄榄做装饰.@#@在所有鸡尾酒中，就数马丁尼的调法最多。

@#@人们称它为鸡尾酒中的杰作、鸡尾酒之王。

@#@虽然它只是由琴酒和辛辣苦艾酒搅拌调制而成，但是口感却非常锐利、深奥。

@#@有人说光是马丁尼的配方就有268种之多。

@#@据说丘吉尔非常喜欢喝超辛辣口味，所以喝这种酒的时候是一边纯饮琴酒，一边看着苦艾酒瓶。

@#@@#@@#@24、伏特加（Vodka）为基酒@#@公牛弹丸BULLSHOT@#@@#@材料@#@伏特加-------------30ml@#@牛肉汤-------------60ml@#@用具@#@调酒壶、岩石杯@#@做法：

@#@@#@1.将冰块和材料倒入调酒壶中摇匀。

@#@@#@2.倒入加有冰块的杯中@#@这是一种将酒与汤结合在一起的特殊鸡尾酒。

@#@这种鸡尾酒的问世，让人更相信只要口味兼容，任何材料都可以拿来调制鸡尾酒。

@#@这种鸡尾酒的可口与否，关键全在肉汤的好坏。

@#@它是底特律一家名叫科卡斯的俱乐部主人所发明的。

@#@鸡尾酒是否一定得装在杯中？

@#@菜汤是否一定得倒入盘内？

@#@芬兰这个国家每逢星期日或例假日都不许喝酒，所以有些餐厅当天会把这种鸡尾酒的冰块拿掉，放在盘中，以公牛弹丸汤的名义推出。

@#@日本少数的酒吧会把这种鸡尾酒倒在装汤的碗中端给客人喝，你觉得哪种方法较酷？

@#@@#@@#@25、黑色俄罗斯BLACKRUSSIAN@#@@#@@#@材料@#@伏特加---------------40ml@#@咖啡利口酒-----------20ml@#@用具@#@搅拌长匙、岩石杯@#@做法：

@#@@#@1.将伏特加倒入加有冰块的杯中。

@#@@#@2.倒入利口酒，轻轻搅匀。

@#@@#@这种鸡尾酒的特征是，它所散发出的高雅香气，酒精浓度虽高，但却容易入口。

@#@这种鸡尾酒以产自俄罗斯的伏特加为基酒，加上它的色泽因而得名，而另一种鸡尾酒-俄罗斯，则有别名为红色俄罗斯以示区别。

@#@@#@@#@26兰姆酒（Rum）为基酒@#@长岛冰茶LONGISLANDICEDTEA@#@材料@#@辛辣琴酒-------------15ml@#@伏特加---------------15ml@#@无色兰姆酒------------15ml@#@龙舌兰----------------15ml@#@无色柑香酒------------10ml@#@柠檬汁----------------30ml@#@糖浆------------------1茶匙@#@可乐------------------40ml@#@柠檬片----------------1片@#@用具@#@搅拌长匙、吸管、大果汁杯@#@做法：

@#@@#@1.将材料倒入装满细碎冰的杯中搅匀。

@#@@#@2.用柠檬做装饰，最后附上吸管。

@#@@#@虽然取名冰茶，却在没有使用半滴红茶的情况下就调制出具有红茶色泽与口味的美味鸡尾酒来。

@#@它的酒精成份相当高，千万别被柑香酒、柠檬汁与可乐的甜味蒙骗了。

@#@@#@@#@27、上海SHANGHAI@#@材料@#@黑色兰姆---------------1/2@#@茴香酒-----------------1/6@#@石榴糖浆---------------1/2tsp@#@柠檬汁-----------------1/3@#@用具@#@调酒壶、鸡尾酒杯@#@做法：

@#@@#@1.将冰块和材料倒入调酒壶中摇匀。

@#@@#@2.倒入杯中即可。

@#@@#@上海曾沦为欧美各国的租界地，一名魔都，这种鸡尾酒就是以它命名，黑色兰姆独特的焦味配上茴香利口酒的甜味，调制出口味复杂的上海鸡尾酒，它是以革命前的上海为形像命名的。

@#@每一个国家都有消除宿醉的民间密方。

@#@希腊人在柠檬汁里加些磨碎的咖啡粉，藉以解酒。

@#@南斯拉夫人吃酸高丽菜跟泡菜解酒。

@#@巴西人当然是喝浓咖啡解酒。

@#@澳洲人吃醋渍鲱鱼解酒。

@#@苏丹人生吃牛内脏加红辣椒解酒。

@#@加纳人在饭菜里加大量胡椒解酒。

@#@是否有哪一国的人认为既然醉了，又何必要醒来?

@#@@#@@#@28、天蝎宫SCORPION@#@材料@#@白兰地--------------30ml@#@无色兰姆酒----------45ml@#@柠檬汁--------------20ml@#@柳橙汁--------------20ml@#@莱姆汁--------------15ml@#@柠檬片--------------1片@#@莱姆片--------------1片@#@红樱桃--------------1粒@#@用具@#@调酒壶、高脚玻璃杯、吸管@#@做法：

@#@@#@1.将冰块和材料依序倒入调酒壶内摇匀@#@2.倒入装满细碎冰的杯中@#@3.用柠檬.莱姆.红樱桃做装饰@#@4.附上一根吸管@#@这种鸡尾酒正如其名，是一种非常危险的鸡尾酒，因为它喝起来的口感很好，等到发现不对的时候，已经相当醉了。

@#@「干杯」的西班牙语叫沙鲁（salud）、意大利语叫金金、英语叫Cheers。

@#@正确的欧美干杯礼仪是，把酒杯举到眼睛的高度，注视着起头说干杯或宴会的主人（英语称做toastmaster），接着与左右的人行注目礼，男性需与右侧的女性碰杯后再喝。

@#@@#@@#@29、龙舌兰（Tequila）为基酒@#@反舌鸟MOCKINGBIRD@#@19@#@@#@材料@#@龙舌兰------------------1/2@#@绿色薄荷酒--------------1/4@#@柠檬汁------------------1/4@#@用具@#@调酒壶、鸡尾酒杯@#@做法：

@#@@#@1.将冰块和材料倒入调酒壶中摇匀。

@#@@#@2.倒入冰冷的杯中即可。

@#@@#@皮亚斯着的【恶魔辞典】是一本讽刺时事的书籍，下面为大家介绍几则跟酒有关的讽刺文章。

@#@首先我们来看看他对【巴克斯】的看法--巴克斯是古人为喝酒找借口所创造出的一个神；@#@【蒸馏酿造厂】--它是制造与普及红鼻子的地方，因为有了它，我们才能看到喋喋不休的禁酒主义者；@#@【酒醉】--先进入翌日的一种精神状态。

@#@@#@@#@30、草帽STRAWHAT@#@材料@#@龙舌兰-------------30～40ml@#@西红柿汁----------------适量@#@芹菜根------------------1根@#@柠檬片------------------1片@#@用具@#@搅拌长匙、酒杯@#@做法：

@#@@#@1.将冰块放入杯中，倒入龙舌兰。

@#@@#@2.加满2～3倍的冰冷西红柿汁，轻轻搅匀。

@#@@#@3.用柠檬和芹菜做装饰即可。

@#@@#@一些嗜酒的名人们留下不少有趣的小插曲，例如：

@#@大文豪海明威在参加战争时就随身带了两个水桶，里面装了调制马丁尼的材料，一个放琴酒，一个放苦艾酒。

@#@以【非洲女王】一片获得金像奖最佳男主角奖的亨佛利?

@#@鲍嘉因为饰演一位终日喝酒的蒸汽船船长，所以在影片拍摄中经常是醉醺醺的。

@#@@#@@#@31、野莓龙舌兰SLOETEQUILA@#@材料@#@龙舌兰------------------30ml@#@野莓琴酒----------------15ml@#@小黄瓜条-----------------1条@#@柠檬汁------------------15ml@#@用具@#@调酒壶、岩石杯、吸管@#@做法：

@#@@#@1.将材料放入调酒壶中摇匀，倒入装有碎冰的岩石杯中。

@#@@#@2.附上吸管与小黄瓜即可。

@#@@#@野莓琴酒是一种能使英国人缅怀往昔乡村景色的利口酒，或许这种九笔出生在苏格兰的威士忌更具英国气息。

@#@在古老的英国，野莓琴酒是一种乡下人喝的酒，当他们猎狐狸的时候喜欢喝这种酒提神。

@#@它是将野莓浆果放在琴酒里浸泡，再加些果实风味的材料，装进木桶所酿成的。

@#@@#@@#@32、肯巴利苏打CAMPARI&@#@SODA@#@材料@#@肯巴利---------------------45ml@#@苏打水---------------------适量@#@切片柳橙-------------------1片@#@用具@#@搅拌长匙、平底杯@#@做法：

@#@@#@1.将肯巴利倒入装有冰块的杯中，加满冰冷的苏打水。

@#@@#@2.轻轻搅匀后，用柳橙装饰即可。

@#@@#@苏打水在淡红色的液体中缓缓上升，给人一种轻快的感觉。

@#@这种鸡尾酒的特色是，肯巴利独特的甘甜及微苦的味道，慢慢在口中散开，给人一种爽快的感觉。

@#@这种酒除了深受当地人士（意大利）喜爱外，也广受欢迎.@#@@#@33、布希球BOCCIEBALL@#@材料@#@安摩拉多利口酒---------------30ml@#@柳橙汁-----------------------30ml@#@苏打水-----------------------适量@#@用具@#@搅拌长匙、平底杯@#@做法：

@#@@#@1.将安摩拉多和果汁倒入装有冰块的杯中。

@#@@#@2.加满冰冷的苏打水";i:

15;s:

15975:

"2016-2017小升初专项训练@#@副词@#@基础题@#@一、选择题@#@1．Icanplayfootball＿＿＿.@#@A.goodB.wellC.bad@#@2．____ismybook?

@#@It’sonthedesk.@#@A.WhatB.WhereC.Who@#@3．___________isourschoolmenu.@#@A.TheyB.TheseC.Here@#@4．--Ifeelcold.@#@--Ifeelcold,_______.@#@A.toB.twoC.too@#@5．Shecantypevery______.@#@A.quickB.quickyC.quickly@#@6．Look!

@#@Theyareshort,_______.@#@A.tooB.toC.two@#@7．—Idon'@#@tlikemilk.@#@—Idon'@#@t,_________.@#@A.tooB.neitherC.either@#@8．Itoftenrains__________inthesummerofNanjing.@#@A.strongB.bigC.hardD.heavy@#@9．Wealllikehimbecausehesays__________butdoesmuch.@#@A.littleB.alittleC.muchD.Many@#@10．Mygrandmotherisold.Look!

@#@Sheiswalking_______.@#@A.quicklyB.slowC.slowlyD.quick@#@11．---_____isSarah?

@#@---Sheisinthecar.@#@A.WhatB.WhereC.That@#@12．______isyourbirthday?

@#@@#@A.WhatB.WhenC.Why@#@13．---__________ismypencilbox?

@#@@#@---It’sinyourdesk.@#@A.HowB.WhatC.Where@#@14．---______areyoufrom?

@#@[来源:

@#@学&@#@科&@#@网]@#@---I’mfromAmerica.@#@A.WhereB.WhoC.Howmany@#@15．---___________theclock?

@#@@#@---It’sonthewall.@#@A.WhatisB.WhereisC.Whois@#@16．___________isAmy’sfavouritedrink.@#@A.WhoB.WhereC.What@#@17．_____isEaster?

@#@It’sinspring.@#@A.WhoB.WhatC.When@#@18．—_________arehisfootballclothes?

@#@@#@—Underthebed.@#@A.WhereB.WhoC.WhoseD.What@#@19．（）Howcanwego________?

@#@@#@A.thereB.tothereC.atthere@#@20．Johnlikesapples,andI_____likethem.@#@A.alsoB.tooC.either@#@二、填空题@#@21．选择下列所给疑问词，完成对话。

@#@@#@what,when,who,where,how@#@

（1）.—________didyougoonyourholiday?

@#@—IwenttoXinjiang.@#@

（2）.—________isthematter,Mike?

@#@—Ihaveafever.@#@（3）.—________tallareyou?

@#@—Iam165cmtall.@#@（4）.—________didyougohiking?

@#@—Yesterday.@#@（5）.—________isheavierthanyou?

@#@—ZhangPeng.@#@22．选择合适的疑问词填空。

@#@@#@WhatWhatcolourHowmuchWhoWhenWhereWhy@#@

（1）.__________areyoudoing?

@#@@#@

（2）.__________areyougoingtogo?

@#@@#@（3）.—__________isthebag?

@#@@#@—Twentyyuan.@#@（4）.—__________willyoucomeback?

@#@@#@—Aquartertoten.@#@（5）.—__________isthatwoman?

@#@@#@—MissTang.@#@（6）.—__________isthesofa?

@#@@#@—It’sblackandwhite.@#@（7）.__________areyouwearingadress?

@#@@#@23．选词填空。

@#@@#@

（1）.Ournewteacherwill_________（be,come）today.@#@

（2）.He’sagoodbasketball_________（player,play）.@#@（3）.Heistall_________（and,or）strong.@#@（4）.OurChineseteacherisstrict,_______（two,too）.@#@提升题@#@一、填空题@#@24．写出下列形容词或副词的比较级与最高级形式。

@#@@#@⑴long_______________，wide_______________，fat________________@#@⑵heavy______________，slow_______________，few________________@#@⑶brightly___________，bad________________，far________________@#@⑷quickly____________，happy______________，thin_______________@#@⑸little_____________，good_______________，tall_______________@#@⑹many_______________，big________________，fast_______________@#@⑺large_____________，beautiful________________@#@25．根据上下文内容，填入适当的单词。

@#@（每空一词）。

@#@@#@IamfromtheUSA.MynameisHelen.IamLiuTao’spenfriend.LiuTaoistwelveyearsold.I’masoldashim.Therearefourpeopleinmyfamily.Myfatherisadoctor.MymotherteachesEnglishinaprimaryschool.MybrotherJackisonlyfouryearsold.Heislovely.Wealllovehimverymuch.@#@LiuTao_________apenfriend.________nameisHelen.She’san__________girl.Thereare________peopleinherfamily.Herfatherworksinthe___________,andhermotherisa_________.@#@26．根据句意及中文提示完成句子。

@#@@#@

（1）.Theyarevery________（乐于助人的）。

@#@@#@

（2）.MyfriendJohncan___________（讲）English。

@#@@#@（3）.Ishe__________（和蔼的）？

@#@@#@（4）.She’s__________（我们的）artteacher.@#@（5）.Theirheadteacherisvery_________（年轻的）。

@#@@#@（6）.MsWang___________（将要）beourChineseteacher.@#@（7）.Isyourfather_________（严格的）？

@#@@#@（8）.ZhangPengisa_________（有礼貌的）boy。

@#@@#@27．用单词的正确形式填空.@#@

（1）.I’m_________（write）apostcardtomyparents.@#@

（2）.YesterdayI_________（buy）anewcoat.@#@（3）.Lilyoften________（help）hermotherwiththehousework.@#@（4）.I_________（walk）totheschoolyesterday.@#@（5）.Whatarethe_________（different）?

@#@@#@28．按要求拼写单词。

@#@[来源:

@#@学§@#@科§@#@网]@#@

（1）.sheep（复数）_________@#@

（2）.strawberries（单数）_______@#@（3）.small（近义词）_______@#@（4）.one（序数词）_______@#@（5）.sun（同音词）________[来源:

@#@学_科_网Z_X_X_K]@#@（6）.twentieth（基数词）________@#@（7）.tall（反义词）________@#@（8）.t（同音单词）________@#@（9）.can’t（完整形式）_______@#@（10）.Theyare（缩写形式）_________@#@29．选用方框内的单词填空。

@#@@#@fatbreakfastfreshfavouritehungry@#@

（1）.What’syour___________drink?

@#@@#@

（2）.Whatdoyouhavefor____________today?

@#@@#@（3）.Zoom,youhavetoeatmorevegetablesandfruit.You’retoo___________now.@#@（4）.I’m___________.I’dlikesomenoodles.@#@（5）.Ilikethesebananas.Theyare__________andhealthy.@#@30．选词填空。

@#@@#@

（1）.MissLiwill__________（is,be）ournewEnglishteacher.@#@

（2）._________（Who’s,What’s）helike?

@#@@#@（3）.Doyou________（know,no）her?

@#@@#@（4）.---What’sAmylike?

@#@@#@---She’s_________（quick,tall）@#@31．选择单词或词组（每个用一次），将其标号填在横线上。

@#@@#@A.underB.whiteC.playcardsD.inbedE.speakto@#@

（1）.Thebookisthebed.@#@

（2）.CouldIMike,please?

@#@@#@（3）.Don'@#@tread.It'@#@sbadforyoureyes.@#@（4）.Itisapencil.@#@（5）.IwillwithMikethisweek.@#@32．我会选（选词填空）@#@Rainyinvisitedkindweather@#@

（1）.Itwas_______inChangshayesterday.@#@

（2）.He______theGreatWalllastmonth.@#@（3）.Iwas__________bedathome.@#@（4）.The_______inBeijingwascloudy.@#@（5）.Peoplewere_____________toher.[来源:

@#@学科网ZXXK]@#@33．加上一个字母，变成新的单词。

@#@（答案不唯一）@#@

（1）go________d

（2）ne_______@#@（3）o_________d（4）b________g@#@（5）blu________@#@34．选词填空。

@#@@#@A.shall B.newclothes C.more D.make@#@E.wear@#@35．中英互译。

@#@@#@

（1）getdown_________@#@

（2）lowerandlower__________@#@（3）越来越长____________@#@（4）shadow________@#@（5）容易的_________@#@（6）因为____________@#@（7）smarter________@#@（8）美丽的_________@#@（9）brighter____________@#@36．看图读句子。

@#@选出适当的单词，将其填写在横线上，使句意与图片内容一致。

@#@@#@TheSpringFestivalisChineseNewYear'@#@sDay.Itusually_______（come/comes/coming）inFebruary.AlmosteverybodyinChinalikestheSpringFestival_________（verygood/verywell/verymuch）.WhentheSpringFestivalcomes，people______（play/water/clean）thehousesandbuynewclothes.___________（In/On/At）thefirstdayofthefestival，mostpeopleinChina________（eats/ate/eat）dumplings.@#@37．用所给单词的正确形式填空。

@#@@#@

（1）Wewouldbrushour（tooth）twiceaday．@#@

（2）Thisbookisthelightestand（thin）ofallthebooks．@#@（3）Jane（get）upat7:

@#@30everyday．@#@（4）Sheis（good）thanAliceatswimming．@#@（5）What'@#@syour（friend）name?

@#@@#@本卷由系统自动生成，请仔细校对后使用，答案仅供参考。

@#@@#@参考答案@#@1．【答案】B@#@【解析】动词play需用副词来修饰，所以答案为B。

@#@句意：

@#@我踢球水平不错。

@#@@#@2．【答案】B@#@【解析】句意：

@#@--我的书在哪儿？

@#@--它在桌子上。

@#@根据答句可知问句在问书的位置，where“在哪儿”，what“什么”，who“谁”，故选A。

@#@@#@3.【答案】C@#@【解析】@#@谓语动词“is”表单数，A、B选项为复数，故答案为C。

@#@@#@4．【答案】C@#@【解析】too意为“也，又”，符合题意。

@#@@#@5.【答案】C@#@【解析】@#@type是动词，quickly是副词可修饰动词@#@6．【答案】A@#@【解析】本题考查的是too的用法，译为“也”，放在句尾，要和前面的句子用逗号隔开。

@#@B和C不符合题意，所以选A。

@#@@#@7．【答案】C@#@【解析】either用在否定句中，也,而且;@#@根本.句意为：

@#@我不喜欢牛奶。

@#@我也不喜欢。

@#@@#@8．【答案】C@#@【解析】hard副词，猛烈地，句意为：

@#@南京夏天经常猛烈地下雨。

@#@@#@9．【答案】A@#@【解析】saylittlebutdomuch，固定短语，少说多做。

@#@故选A。

@#@@#@【考点】副词@#@10．【答案】C@#@【解析】@#@思路分析：

@#@从选项中能够推测出横线上需要填写一个词来修饰walking，形容她走得快或慢。

@#@@#@名师解析：

@#@由题意可知：

@#@我奶奶老了，肯定是走得很慢。

@#@修饰动词walking应该用副词。

@#@所以答案为C。

@#@句意：

@#@我奶奶老了。

@#@看！

@#@她正在慢慢走着。

@#@@#@易错提示：

@#@此题注意不能选B，slow是形容词，慢的，是用来修饰名词或动名词。

@#@@#@11．【答案】B@#@【解析】根据回答“她在车里”可知问句在问Sarah的位置。

@#@what什么，where在哪儿，that那个，由此可知答案为B。

@#@句意：

@#@--Sarah在哪儿？

@#@--她在车里。

@#@@#@12．【答案】B@#@【解析】本题考查疑问词。

@#@根据题干可知句意为：

@#@你生日是什么时候？

@#@what什么，when什么时间，why为什么。

@#@故本题答案为B。

@#@@#@13．【答案】C@#@【解析】@#@试题分析：

@#@句意：

@#@--我的铅笔盒在哪儿？

@#@--它在你的书桌里。

@#@由答句“inyourdesk”可知上句在问铅笔盒在哪里。

@#@how如何，对“方式”进行提问；@#@what什么，对“事物”进行提问；@#@where哪里，对“地点、位置”进行提问。

@#@故选C.@#@14．【答案】A@#@【解析】句意：

@#@--你来自哪里？

@#@--我来自美国。

@#@where“哪里”，who“谁”，howmany“多少”。

@#@根据答句可知上一句在问“你来自哪里？

@#@”，故本题选A。

@#@@#@15．【答案】B@#@【解析】1.由下文的回答“It’sonthewall.它在墙上。

@#@”可知，上文的应该是询问位置关系，故@#@答案为B。

@#@@#@16．【答案】C@#@【解析】@#@由句意“艾米最喜欢的饮品是什么？

@#@”可知，答案为C。

@#@@#@17．【答案】C@#@【解析】@#@本题根据答句在春天，可以判断问句应该是问什么时候，所以选择C。

@#@@#@18．【答案】A@#@【解析】@#@思路分析：

@#@本题考查疑问词的用法。

@#@在做此类题时，最关键的是要弄清疑问词词意并根据答语进行判断。

@#@@#@名师解析：

@#@据Underthebed.在床下，Wherearehisfootballclothes?

@#@（他的足球衣服在哪儿？

@#@）答案为A。

@#@B.Who谁，C.Whose谁的，D.What什么，都与答语Underthebed不对应。

@#@@#@19．【答案】A@#@【解析】there是个地点副词，前面不能用to，故想表达到那里时，词组为gothere.故答案为A。

@#@@#@20．【答案】A@#@【解析】also用于句中，实意动词之前，系动词、助动词、情态动词之后。

@#@@#@21．【答案】@#@

（1）.Where

（2）.What（3）.How（4）.When（5）.Who@#@【解析】@#@思路分析：

@#@本题考查疑问词。

@#@此类题需要首先看答语的意思，再根据答语把问句上填上所缺疑问词。

@#@@#@名师解析：

@#@

（1）.答语意思是“我去了新疆。

@#@”那么问句应该是问“你假期去哪里了？

@#@”填疑问词where，即答案是Where。

@#@@#@

（2）.答语意思是“我感冒了。

@#@”那么问句应该是问“麦克，你怎么了？

@#@”，填疑问词what，即答案是What。

@#@@#@（3）.答语意思是“我一米六五高。

@#@”那么问句应该是问“你有多高？

@#@”，填疑问词How，即答案是How。

@#@@#@（4）.答语意思是“昨天。

@#@”那么问句应该是问“你什么时候去徒步旅行了？

@#@”，填疑问词When，即答案是When。

@#@@#@（5）.答语意思是“张鹏。

@#@”那么问句应该是问“谁比你重？

@#@”，填疑问词Who，即答案是Who。

@#@@#@易错提示：

@#@不联系答语，盲目的尝试答案选项。

@#@建议选好答案后，读一遍对话，检验答案。

@#@@#@22．【答案】@#@

（1）.What

（2）.Where（3）.Howmuch（4）.When（5）.Who（6）.Whatcolour（7）.Why@#@【解析】@#@思路分析：

@#@这是一道特殊疑问词用法的辨析题，掌握每个疑问代词的含义和性质是做题的关键。

@#@@#@名师解析：

@#@

（1）.推测句意应该是“你正在干什么？

@#@”“什么”是疑问代词what，那么选what。

@#@@#@

（2）.句中有一个go，推测句意应该是“你将要去哪儿？

@#@”提问“去哪儿”用疑问副词where，那么选where。

@#@@#@（3）.答语是“二十元”，说的是价钱，那么推测句应该是“这个包多少钱？

@#@”提问价钱的固定词组是howmuch。

@#@@#@（4）.详细分析即可得。

@#@@#@（5）.答语是“王小姐”，说的是人，那么推测问句应该是“那个女人是谁？

@#@”提问“谁”用who，那么选who。

@#@@#@（6）.答语是“它是黑白的”，说的是颜色，那么推测句应该是“沙发是什么颜色的？

@#@”提问“什么颜色”用whatcolour，那么选whatcolour。

@#@@#@（7）.观察句子的结构you是主语，wearing是谓语，dress是宾语。

@#@句子不缺少必要的成分。

@#@因此前面的疑问词不能用疑问代词，只能选择一个疑问副词。

@#@where和when都和句子不搭配。

@#@只能选择why。

@#@句意为：

@#@你为什么穿着一条裙子。

@#@@#@23．【答案】@#@

（1）.come

（2）.player（3）.and（4）.too@#@【解析】@#@

（1）.今天我们的新老师将会来。

@#@@#@

（2）.他是一个好的篮球运动员。

@#@@#@（3）.他又高又强壮。

@#@@#@（4）.我们的语文老师也很严厉。

@#@@#@24．【答案】@#@⑴long-longer-longest，wide-wider-widest，fat-fatter-fattest；@#@@#@⑵heavy-heavier-heaviest，slow-slower-slowest，few-fewer-fewest，@#@⑶brightly-morebrightly-themostbrightly，@#@bad-worse-worst,@#@far-farther/further-farthest/furthest，@#@⑷quickly-morequickly-themostquickly，@#@happy-happier-happiest，@#@thin-thinner-thinnest，@#@⑸little-less-least，good-better-best，tall-taller-tallest，@#@⑹many-more-most，big-bigger-biggest，fast-faster-fastest，@#@⑺large-larger-largest，beautiful-mor";i:

16;s:

26711:

"AHybridUpscalingProcedureforModelingofFluidFlowinFracturedSubsurfaceFormations@#@模拟裂缝地层流体流动的一种混合增产程序@#@摘要@#@天然裂缝广泛存在于各种类型的地层中，并且随着强度的不同裂缝长度也多种多样。

@#@流体在裂缝、基质以及基质和裂缝之间的流动遵循不同的物理规律。

@#@因此，想要有效的模拟液体在多尺度和多物理场天然裂缝中的流动过程是有相当大的难度的。

@#@@#@传统的双重孔隙和双渗透方法代表的是不相连续的裂缝和基质。

@#@运用传质函数或者形状因子可以导出流体在裂缝和基质内的流动情况。

@#@双孔或者双渗模型可以被看作是一种多尺度方法或者一种被用于向粗尺度油藏数值模拟传递精细尺度信息的传送途径。

@#@在本文中，我们进行了详细的研究，以便更好得理解向基于精细尺度裂缝描述的粗尺度模型传递裂缝信息的最佳方式。

@#@@#@离散建模法可以被用于表示每一个独立且明确的裂缝。

@#@以前使用的多区域法被用于基于通过离散法得到的精细尺度方案的扩展计算。

@#@对连续的裂缝网络而言，多区域法是最适用的增产技术，但是这种方法并不适用不连通裂缝。

@#@在本文中，我们提出一种适用于混合多尺度方法，它有效的结合离散法和多区域法，使之可以计算包括连通裂缝网络和不连通裂缝的复杂裂缝体系的扩散过程。

@#@相关的数据结果表明，对于复杂的地质系统而言，混合多尺度方法可以提供准确的扩散结果。

@#@@#@关键字：

@#@裂缝、多孔介质流动、多尺度、扩散@#@1.简介@#@天然裂缝广泛存在于各种类型的地层中，并且随着强度的不同裂缝长度也多种多样。

@#@液体在这些系统中的流动进行准确的建模对许多类型问题的求解都是非常重要的，包括能源资源的管理（石油、天然气、地热）以及地下二氧化碳的封存等，这些都是借助裂缝提供的流动通道。

@#@@#@流体在裂缝、基质以及基质和裂缝之间的流动遵循不同的物理规律。

@#@同时，地层内裂缝的分布在连通性和尺寸大小方面十分广泛。

@#@大而强连通性的裂缝通常位于层理面或者断层区域，而小且连通性差的裂缝则通常远离这些区域。

@#@此外，根据文献[16]的研究，裂缝的尺寸和空间分布受围层厚度的影响。

@#@如文献[4,14,18]中讨论的那样，裂缝性能的变化，尤其是裂缝连通性的变化，需要用不同的数据去模拟不同的裂缝区域，以实现精确的扩散结果。

@#@@#@双孔和双渗模型一开始都是假设裂缝多孔介质可被看作是连续基质和连续裂缝的重叠，并且彼此联通。

@#@双孔和双渗方法的基本假说是，全局流动仅仅出现在裂缝系统中，并且基质一般与裂缝网络相连通，并作为流体的存储空间[19]。

@#@该双孔和双渗模型可以被看作是一种多尺度方法，即在裂缝和基质之间的精细尺度流动和裂缝中的粗尺度流动。

@#@由于裂缝的渗透率与基质相比更高，在[19]中的一个假设条件是在基质中精细尺度的流动在全局流动后达到拟稳态流动，其压力随时间的变化速率是恒定的。

@#@运用传质函数或者形状因子可以导出流体在裂缝和基质内的流动情况。

@#@双孔或者双渗模型可以被看作是一种多尺度方法或者一种被用于向粗尺度油藏数值模拟传递精细尺度信息的传送途径。

@#@这种传递函数的解析形式可以近似导出裂缝模型[1,,2,13,15,19,20,21]。

@#@数值增产程序可以用于基于实际裂缝特征的精确计算。

@#@@#@在以往的工作中，我们已经开展了离散裂缝模拟法对全过程的流动进行模拟，作为精细尺度的参考解决方案以及用于增产处理的多子区域方法[6,7]。

@#@离散裂缝模型代表每一个确切而独立的裂缝，要求裂缝-基质系统的非结构化网格使用三角传递体系来评价每一个相邻组分[11]。

@#@多子区域法是一种广义的双孔双渗法，它可以对基于离散的裂缝信息和多个子区域（用于描述全系统拟稳态流动特征）内裂缝和基质之间的传递进行数值计算[6,12]。

@#@@#@如果过渡周期过长，拟稳态的假设就是无效的，如果组成是不连通或者局部连通的裂缝网络或者在粗岩心中，拟稳态流动是可以发生的。

@#@因此，多子区域法是一种合适的扩散程序，当所有的裂缝完全连通时，基质和裂缝之间发生局部的流体交换，而大规模的流动只会发生在裂缝网络中[12]。

@#@如果油藏包含大量的非连通的裂缝或者不连通的裂缝在重要部位，如近井地带等，此时大量使用多子区域法会失去精度。

@#@在本文中，我们把基于裂缝特性的离散裂缝模拟法和多子区域方法结合起来，运用相应的混合多尺度方法计算出一些基本的数值结果。

@#@数值结果表明对于复杂的地质系统，混合多尺度方法可以提供比较准确的扩散结果。

@#@@#@本文进展如下：

@#@首先，我们简要回顾下双孔模型以及用于计算扩散进程的离散裂缝模拟法和多子区域方法。

@#@第二，对混合方法进行描述并且用岩心内连通部分的计算结果去解释多尺度方法。

@#@紧接着，混合方法被应用到几种情况的计算（平面和立体空间），用于两相流动、三相流动以及混合流动的实例计算。

@#@这些结果证明了运用混合方法提高了计算精度。

@#@我们还讨论了这种方法计算的需求，因为这种混合方法比多区域法更加昂贵，所以不得不加以考虑。

@#@@#@2.双孔隙度模型@#@双孔模型假设裂缝内的孔隙结构可以被看作是由具有良好孔隙度和渗透率的连续基质和连续裂缝的重叠，并且它们在局部范围内相互连通。

@#@控制方程可以被写成针对每个连续相的质量守恒和达西定律的结合形式：

@#@@#@其中下标m和f分别代表基质和裂缝，k代表地层的渗透率。

@#@P表示流体压力，@#@μ分别代表流体的密度和粘度。

@#@@#@在等式

（1）和

（2）中，@#@是基质和裂缝之间的流量交换，q为源/汇项。

@#@需要注意的是，q只出现在裂缝的流动方程中，这意味着另一个假设是全局的流动仅仅出现在裂缝体系中。

@#@基质仅仅是局部的与裂缝网络进行连通，并作为的流体的存储空间。

@#@那么，裂缝的流动方程应当被用于解决粗尺度的流动问题，而基质的流动方程应该被用于精细尺度的问题。

@#@为了表示这种差别，我们使用@#@来代表粗尺度，用@#@来代表精细尺度。

@#@这样一来，方程

（1）和

（2）可以被写成近似的形式去分析：

@#@@#@由于基质的流动方程是基于精细尺度写出，流量交换项@#@可以被定义为超过粗网格中的平均值：

@#@@#@因此，双孔模型的关键问题是对交换项@#@的精确近似，其中涉及的扩散问题以及方程

（1）-（5）提供了有关数值求解技术的详细讨论。

@#@@#@最初，Warren和Root两位学者假设流体在基质中的精细尺度流动在全局流动开始后可以达到拟稳态阶段，即压力随时间的变化率是恒定的。

@#@因此，基质中的压力可以近似的用平均压力@#@来近似：

@#@@#@在公式（6）中，@#@代表形状因子。

@#@如果假设裂缝系统是规则的，那么形状因子是可以进行分析计算的[13,15,19,20,21]。

@#@@#@如果粗网格尺度过大或者基质的渗透率过小，那么拟稳态的假设就是无效的，而恰恰这种情况在实际油田规模的油藏模拟中十分常见。

@#@此外，在现实中裂缝系统的复杂性使得很难对传质函数就行解析计算。

@#@而数值的扩散程序相对而言在电脑呈现@#@就显得更有优势。

@#@@#@3.用于扩散研究的离散裂缝模拟法和多子区域法@#@3.1.离散裂缝模拟法@#@离散裂缝模拟法表示每个几何定义明确的裂缝都使用高度解析的非结构化网络模型，如图1所示。

@#@在离散裂缝模型中，裂缝体系是在二维基质边缘的一维结构。

@#@类似的方法可以扩展到三维模式下。

@#@@#@图1.离散裂缝模型中离散缝隙的形成@#@自从20世纪70年代的首次提出，许多研究人员已经开发出解决基于离散裂缝模型内流动问题的数值算法[3,8,10,17]。

@#@Karimi-Fard等人（2004）提出一个解决离散裂缝内的流动问题的有限体积算法并且用一个链接菜单来表示非结构化网格。

@#@这种方法适用于二维和三维的多相流动，因此我们可以用这种算法解决本文中的流动问题[11]。

@#@@#@离散裂缝模型降低了组分的总体数目，并显著简化了网格形成过程，这种情况在三维中尤其明显。

@#@尽管如此，使用离散裂缝模拟法对现场规模下的流动情况的模拟还是能够满足计算要求的。

@#@一个有效的增产战略需要考虑一个有效的油田规模的模拟。

@#@@#@3.2.用于增产计算的多子区域法@#@Karimi-Fard（2006）andGong（2008）介绍了一种系统的增产方法，该方法从精细尺度的离散裂缝特征刻画了一个双孔/双渗模型[6,12]。

@#@这种技术被称为多子区域法，它采用局部的次区域（或子网格）来解决基质中的动态问题并提供描述裂缝与裂缝、裂缝与基质、基质与基质之间流动的粗尺度参数。

@#@当粗岩心块内的组成可以被看成是两部分组成时（一个是裂缝一个是基质），多子区域结构可以被看作是一个广义的双孔/双渗的方法。

@#@在传统的双孔/双渗方法中，公式

（1）和

（2）中的流量交换可以通过公式（6）求得，其中形状因子或者传质函数是在假设粗岩心中规则的裂缝分布的情况下近似得到。

@#@相比较而言，多子区域法更有利于表示现实的裂缝特征，同时基于实际裂缝分布引起的局部压力扰动会使基质和裂缝间的流量交换增加。

@#@此外，每个岩心块中如果有两个以上的分区域，多子区域法就能够模拟基质内部的瞬态效应，因此可以提供更高的准确度。

@#@@#@这种多子区域法主要分为两个步骤。

@#@第一步，首先考虑的是每个岩心单元内部的单相和单孔隙流动问题，不考虑流动边界条件并且在裂缝网格中存在稳定注入井。

@#@每个粗网格单元的整体压力会随着时间的增加而增加，一段时间后会达到拟稳态流动阶段[6,12]。

@#@由于裂缝网络的高渗透能力，裂缝内的压力近似相等且基质内的压力变化行为像是满足某种扩散过程。

@#@压力分布曲线在拟稳态下的形状仅依赖于粗尺度单元内裂缝的几何形状和渗透率变化情况，并且与注入率和流体性质是无关的。

@#@然后分区域的情况可以在上述的拟稳态压力分布的基础上得到确定。

@#@@#@基于精细尺度的压力求解，可以将每个粗单元分为非重叠的子区域：

@#@@#@其中@#@代表第i个子区域中的值。

@#@划分标准是根据压力值从大到小对精细单元内的渗透率进行排序。

@#@第一个子区域的@#@是由精细尺度裂缝网络构成。

@#@其结果是通过向裂缝网络中注入流体获得，结果显示第一个子区域有最高的平均压力。

@#@然后将剩余的基质组分分为（n-1）组，并定义为额外的次区域。

@#@异压力定义的各区域边界是每一次区域内的压力变化的最小值之和。

@#@@#@各子区域的体积和平均孔隙度可以利用每一个确定的@#@进行计算。

@#@平均压力和密度可以利用孔隙体积加权平均进行计算。

@#@每个子区域的传递效率可以通过每个区域在拟稳态阶段的累计质量进行计算。

@#@这个量记作A，可以进行如下计算：

@#@@#@其中Vj代表精细单元j的体积大小，@#@表示包含所有的精细单元的次区域。

@#@@#@在拟稳态阶段，压力随时间的变化率是定值并且累积量正比于分区域的孔隙体积。

@#@（n-1）和n这两个次区域之间的流动率等于在区域n内的质量累积：

@#@@#@其他区域的流动率可以进行如下计算：

@#@@#@它只是简单的指出，经过长时间的累积，分区域内的质量流入（或流出）是可以达到平衡的。

@#@@#@从结果中我们得知子区域内的压力以及区域之间的流率。

@#@我们可以利用下面的公式来计算相邻区域间的传递能力：

@#@@#@这些传递函数将裂缝和基质间发育良好的关联区域内的体积、孔隙度结合起来，并且认为粗单元内基质与基质之间的流动模式与子区域有某种对应的联系[6,12]。

@#@@#@多子区域法的第二个步骤是在精细尺度信息的基础上对相邻的两个粗单元的传递能力进行计算。

@#@一般情况下，稳态流动问题是通过处理两个边界所施加的压力差大小。

@#@平均压力、每个岩块的流动孔隙、通过界面处的流率都可以通过精细尺度结果进行计算。

@#@然后可以据此确定传输率[6,12]：

@#@@#@通过整个界面的质量流量Q可以通过计算得到，虽然当裂缝网络相互连通时这个流量将由裂缝内的流动所主导（通常在双孔介质模型中是适用的）。

@#@对于那些被裂缝隔开的岩块，这种处理方式的思路是提供一个合理的近似传输率Tk，l，即使从岩块k到岩块l的基质内流动也是适用的[12]。

@#@@#@分区域的几何形状，以及粗尺度模型所需的参数，都可以用离散裂缝模型中单相流的方案进行有效确定。

@#@从而这些分区域可以代表裂缝分布，并且可以精确的表示基质基质之间，基质裂缝之间的传递。

@#@@#@图2.多子区域法的流程图@#@图2是多子区域法增产过程的第一个步骤轮廓图，其中精细尺度的离散裂缝模型被一个粗尺度下4*4的笛卡尔网格所表示。

@#@图的左下方展示了每个粗单元内部的子区域具有不同级别的网格，并且每个粗网格用不同的颜色进行表示。

@#@分区域的几何形状，以及粗尺度模型所需的参数，都可以用离散裂缝模型中单相流的方案进行有效确定。

@#@从而这些分区域可以代表裂缝分布，并且可以精确的表示基质基质之间，基质裂缝之间的传递。

@#@@#@4.离散裂缝模型和多子区域法相结合的混合方法@#@所提出的混合方法模型包含：

@#@基于离散裂缝模型表示的不连通裂缝和用多子区域法表示的其他情况下增产的计算。

@#@该次区域的几何形状，分区域内部之间的传递率以及粗单元之间的传递率都可以像文章[6,12]中描述的那种通过多子区域法增产流程进行确定。

@#@这种离散裂缝模型内部或者岩块组内部的连通部分仍旧保持精细尺度形式。

@#@该传递率可以直接通过非结构化网格的离散分布进行确定。

@#@这种混合方法的关键问题是分别通过离散裂缝模型和多子区域法对相邻岩块的传递率进行评价。

@#@@#@图3展示了相邻两个粗岩块，其中，左边岩块包含连通的裂缝，而右边的岩块则包含不连通的裂缝。

@#@多子区域法应用的是左边岩块进行增产计算，而离散裂缝模型中的精细尺度流动模拟则是用右边的岩块，如图4所示。

@#@我们将用图3去解释由两个不同方法模拟下的相邻岩块的传递率的评价过程。

@#@这种评价过程可以在2D和3D场景下得到应用。

@#@@#@图3.混合方法的机理：

@#@MSR法模拟的岩块（左）和DFM法模拟的岩块（右）@#@图4.MSR中基质内的次区域（左）和DFM中的精细单元（右）示意图@#@在图4中，左侧展示的MSR块包含四个基质子区域，并由不同颜色标出，右图是DFM块，相比较之下，右图显示完全的非结构化并且包含707个三角形单元。

@#@@#@图5.相邻的MSR和DFM块之间的连通性判定示意图@#@图5展示了图4中MSR和DFM块之间的连通情况，其中在MSR块中的每个子区域是通过共享一个物理接口从而实现与DFM块中相对应的精细尺度单元相连通。

@#@如图5所示，MSR块中第四个黄色区域被连接到DFM块中与它共享物理接口的所有精细单元。

@#@同理岩块k中的其他区域采用同样的方式与岩块l中的精细单元相联系。

@#@@#@这种混合模型将MSR法中的子区域与DFM块中的精细单元之间建立关联。

@#@要计算实际的传输率数值，在稳态的单向流动问题中一般采取利用两个边界的压差进行处理，如图5所示。

@#@这种方案是在离散裂缝的基础上展现的。

@#@我们设定用@#@k（i）去表示MSR中k岩块的i分区域，同理用l（j）去表示DFM中l岩块中第j个精细单元。

@#@平均压力、各区域内部流体性质以及每个区域之间界面处的流率，都可以通过精细网格方案解决。

@#@然后可以据此确定传输率：

@#@@#@其中所有参数都和前面定义的一致。

@#@质量流率Q可以通过共享接口的MSR块的分区域i和DFM块中的精细单元j的界面进行计算。

@#@然后我们根据公式（13）去确定每一个所要求的传递率。

@#@@#@图6.MSR岩块与DFM岩块相连接的示意图（与图5相对应）@#@这种情况下的连接列表比我们以前所研究的多子区域法所描述的更加复杂[6,9,12]。

@#@图6所展示的连接列表的一部分是考虑了上面的一系列情况，其中MSR中岩块k与DFM中的岩块l相连接。

@#@MSR中岩块k被分割成一个裂缝区域和四个基质区域（@#@、@#@、@#@、@#@）。

@#@而DFM中岩块l是由16个精细单元组成，分别被叫做@#@、@#@…。

@#@分别用绿色和红色代表内部和块间的连接。

@#@该图展示了MSR中岩块k中的第三、第四和第五个分区域与DFM中岩块l中的3、8、5三个精细单元相连接。

@#@这种连接列表可以直接输入卫星定位系统（GPRS）中进行流动模拟。

@#@下面我们将展示几个典型案例的结果。

@#@@#@5.数值结果@#@这种混合方法被应用到2D和3D两种情况下。

@#@在第一个案例中，裂缝与整个油藏相连通。

@#@我们采用DFM法模拟井内岩块的注入和产出，以便能更好井和裂缝的相互作用；@#@而模型中的其他岩块则用MSR法表示。

@#@第二种情况下，裂缝与一部分储层是不连通的，我们用DFM法模拟这些独立的裂缝。

@#@在3D案例中，近井地带的裂缝是不连通的，我们用DFM法进行模拟。

@#@@#@情景1和2：

@#@连通裂缝的2D模型@#@图7.包含32个裂缝的二维模型@#@如图7所示，认为一个简单的二维模型包含32个连通的裂缝。

@#@注入装置和采出装置分别位于油藏的左下角和右上角，并且他们都与裂缝相交。

@#@被标记成浅绿色的粗岩块是DFM块。

@#@MSR法则被用于其他粗岩块的扩增计算。

@#@两种模拟同时执行，一个用于油水系统，一个用于混合气体的注入系统。

@#@在油水系统的模拟中，我们将注入速度控制在500STB/day，并且以4000psi进行生产。

@#@对于混合气体的注入模拟，我们使用相同的六组分流体特性的油藏并注入气体，同时控制以12500psi注入，以11500psi产出。

@#@我们的粗块模型改进为4*4个小粗块（MSR中包含5个分区域）。

@#@这表示在MSR模型中，存在粗化程度高和一些不确定性。

@#@@#@图8.油水系统中DFM、MSR以及混合法模拟的采油结果（情景一）@#@图9.注入混合气时DFM、MSR以及混合法模拟的采油结果（情景二）@#@图8和图9展示了两种情景下的模拟结果。

@#@我们目前所得到了离散裂缝模拟法（参考精细尺度结果）、多子区域法以及混合法的模拟结果。

@#@我们观察到，无论是对于油水系统还是混溶性气体注入的情景，虽然MSR法可以提供一个相对可靠的模型，但是混合方法显然可以提高模拟的精度。

@#@实际上，混合方法没有过多的参考离散裂缝模型法（DFM）。

@#@@#@情景3不连通的二维油水裂缝模型@#@图10.包含36个连通裂缝和35个不连通裂缝的二维模型图@#@图10的右上角展示了一个包含35个不连通裂缝的合成模型，并且用浅绿色标出，通过展示了储层中其他区域的36个连通的裂缝。

@#@虽然这种情况并不符合实际，但是却可以作为混合方法中一个可考虑的方案。

@#@我们使用DFM法去模拟右上角的四个岩块，用MSR法去模拟其他的十二个岩块。

@#@对于孔眼处，我们采用500STB/day的恒定速率注入，以4000psi的恒定压力产出。

@#@@#@图11.不连通裂缝的二维油水模型中DFM、MSR和混合法的产出结果@#@图11展示了相关模拟结果。

@#@由于井区内不连通裂缝的存在，MSR方法的模拟结果与参照DFM法的结果有较大的出入。

@#@在混合方法中，通过对比发现，其结果与DFM法的模拟结果更加接近。

@#@如图12所示，混合方法同样能给出更高准确度的产油率结果。

@#@这个例子清楚的展示了当把MSR法应用到不连通裂缝区域时会失去准确性，同时若使用混合方法则可以使结果得到改善。

@#@@#@图12.不连通裂缝的二维油水模型中DFM、MSR和混合法的产油率结果@#@情景4三维三相模型@#@图13.包含28个相交裂缝的三维模型图@#@现在将这种混合方法应用到三维案例中。

@#@图13表示的是一个1000*1000*200ft3的模型，该模型包含28个相交裂缝。

@#@这些裂缝是近乎垂直的，虽然有一定的倾斜。

@#@这个模型被细分为52059个小单元（裂缝中5247个三角形以及基质中46812个四面体）。

@#@这个模拟区域和裂缝的分布与文章[12]中的三维情况是一样的。

@#@该储层的原始压力为4783psi，并且初始状态被油和水所饱和。

@#@其中水是以1000bbl/day的速率从一边持续注入，同时在另一边流体以恒定的压力3500psi产出，如图13所示。

@#@储层流体的泡点压力是4014.7psi。

@#@对于这种情况，当增产模型中有一个如文章[12]中所说的9×@#@9×@#@3的粗网格，MSR法与DFM法相比而言会有更高的精确度。

@#@而实际上我们现在使用MSR方法时应用的网格是4×@#@4×@#@1的尺寸的。

@#@这种较为粗糙的MSR模型将会产生不准确的模拟结果。

@#@然后我们使用混合方法去模拟液体的注入或者用DFM法去模拟液体产出。

@#@其他的粗块则使用MSR法去处理，规定分为5个子区域。

@#@@#@图14.三维三相模型中DFM、MSR和混合法的产气率结果@#@ @#@@#@图15.三维三相模型中DFM、MSR和混合法的产油率结果@#@图16.三维三相模型中DFM、MSR和混合法的生产压力动态结果@#@图14-16展示了三维三相模型中的模拟结果，主要包括产气率、产油率以及柱塞泵中的压力。

@#@同样，我们模拟了DFM法、MSR法和混合方法的结果。

@#@我们观察到，MSR法在采用4×@#@4×@#@1网格模拟时显示出较大的误差，尤其在早起的时候。

@#@通过使用DFM法解决粗块注入和产出端的问题（混合法1），这样的混合处理方式使得精确度得到大幅度的改善。

@#@同理我们分别仅在注入端采用DFM法（混合法2）或者仅在产出端采用DFM法（混合法3），同样可以看到比MSR法的结果更加合理。

@#@这组案例表明了混合方法在精细尺度下处理近井地带的流动问题有更大的优势。

@#@@#@6.讨论@#@应用结果表明使用混合方法可以提高模拟的精确度。

@#@但是由于在某些区域内为了提高精度而采取精细尺度方法去处理时增加了可量化的计算成本。

@#@与MSR方法相比，采用DFM法处理时所增加的预算负担显得更为明显。

@#@下面的表1-4总结了本文中研究的四种情况下MSR法、DFM法和混合方法的适用尺度和模拟时间。

@#@所有模拟都在英特尔公司的酷睿2.66GHZ处理器下进行。

@#@@#@表1情景1下MSR法、DFM法和混合方法的适用尺度和模拟时间对比记录表@#@表2情景2下MSR法、DFM法和混合方法的适用尺度和模拟时间对比记录表@#@表3情景3下MSR法、DFM法和混合方法的适用尺度和模拟时间对比记录表@#@表4情景4下MSR法、DFM法和混合方法的适用尺度和模拟时间对比记录表@#@通过表1-4可以清晰的看出混合方法可以联系较多的小单元和裂缝。

@#@对于这些实际案例，在DFM法的基础上，MSR法大致可以提供一个二阶的加速，而混合方法则只能提供一阶加速。

@#@这种混合方法的计算将直接取决于精细单元的数目。

@#@表1-4的结果表明限制分区域的数量是至关重要的，或者用粗精度的DFM法去模拟这些区域。

@#@@#@7.结束语@#@在本文中，我们提出了一种合适的多尺度混合增产程序。

@#@通过混合方法的运用我们得到了一些数值结果，结果表明有些油藏区域适用于MSR法进行增产计算，而有的则适用于用DFM法进行计算。

@#@这种混合增产程序在MSR方法的基础上进行再概括，使原来方法在不连通裂缝区域的不适应性得到改善。

@#@另外，这种混合方法增强了关键区域的准确性，比如近井地带。

@#@通过一些实例可以清晰的表明使用混合方法后精确度的提高，虽然这种技术的成本也会大幅度的提高。

@#@@#@因此这种方法对于大规模的油藏区域的增产计算而言是十分重要的。

@#@至于可能涉及的初次计算的裂缝统计数据的确定（比如长度和连接方式）在这里不作讨论。

@#@通过这些数据可以去选择适用不同油藏区域的合适的模拟方法。

@#@当然也可以通过对各种类型的程序进行迭代，以确保在模型中的一致性。

@#@在类似于文章[4]中所提到的局部增产程序那样，它可以完全模拟出初始混合模型的简化问题的总体上的结果，然后根据这个结果去确定适用每个区域的处理方法。

@#@@#@致谢@#@本文的第二作者想要感谢怀俄明大学能源学院流体流动研究中心的帮助。

@#@作者们还要感谢中石化公司对该项目研究的慷慨支持。

@#@并感谢为本文数值模拟提供GPRS设备的美国斯坦福大学研究中心。

@#@@#@";i:

17;s:

7873:

"@#@教科版科学六年级毕业综合测试2012.6@#@（考试时间：

@#@60分钟）@#@题号@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@成绩@#@得分@#@学校：

@#@班级：

@#@学号：

@#@姓名：

@#@@#@一、填空：

@#@@#@1、剪刀中运用了____________和__________的机械原理。

@#@@#@2、小明要使电磁铁的磁力加强，可以采取的方法主要有、等。

@#@@#@3、赵州桥是世界桥梁史上的创举，经历了1400年的历史，至今仍然具有使用价值，它主要是利用了承载压力大的特点。

@#@@#@4、太阳系是以太阳为中心，由、矮行星、等组成的天体系统。

@#@@#@5、咀嚼米饭或馒头时，会感觉有甜味，这是因为米饭或馒头中含有________，在米饭或馒头中滴入几滴碘酒，米饭或馒头就会变成_______色。

@#@米饭中储存的能量是___________。

@#@@#@二、判断：

@#@@#@1、世界是由物质构成的，人也是由物质构成的。

@#@（）@#@2、自然界中所有的固体物质都是晶体。

@#@（）@#@3、放大镜的镜片凸度越大观察到的范围也就越大。

@#@（）@#@4、利用微生物的作用，可以制作泡菜、腐乳等风味独特的食品。

@#@（）@#@5、安装室外电线时，冬天应拉得松一些，夏天应拉得紧一些。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@6、世界各国新年的钟声都不是同时敲响的。

@#@（）@#@7、金星是离我们地球最近的行星。

@#@（）@#@8、宇宙中每时每刻都有许多恒星诞生，同时也有许多恒星亡。

@#@（）@#@9、草履虫是微生物，没有生物的共同特征。

@#@（）@#@10、把铁钉浸在硫酸铜溶液中，铁钉表面会产生泡.（）@#@三、选择：

@#@@#@1、下列动物中属于昆虫类的是（）。

@#@@#@A、虾B、蜻蜓C、蜘蛛@#@2、光年是（）单位@#@A、距离B、速度C、时间@#@3、大气的臭氧层对人体是有益的，因为它能（）。

@#@@#@A、吸收红外线B、吸收紫外线C、防止酸雨@#@4、下面能增加纸的抗弯曲能力的是（　）。

@#@@#@　A、增加纸的厚度　　　B、增加纸的光滑度　　C、让纸变得更加粗糙@#@5、在夏季的南部天空，我们会看到一颗红巨星，它是（）@#@A、天津四B、牛郎C、星宿二@#@6、从源头上减少垃圾问题的办法是（）。

@#@@#@A、填埋B、焚烧C、减少其数量@#@7、月球地形的最大特征就是分布着许多（）。

@#@@#@A、火山B、环形山C、锥形山@#@8、关于小苏打和白醋混合后产生的气体描述不正确的是（）@#@A、该气体能灭火　B、该气体比同体积的空气轻C、蜡烛燃烧也会产生该气体@#@9、下列不是生物的共同特征的是（　）@#@A、都会运动B、都能繁殖C、都由细胞组成@#@10．工人们为了搬运一个笨重的机器进入厂房，他们设计了如下图所示的四种方案（机器下方的小圆表示并排放置的圆形钢管的横截面）。

@#@其中最省力的方案是（）@#@四、连线、@#@1、@#@用羊角锤拔钉子@#@剪刀@#@ @#@镊子@#@ @#@钓鱼竿@#@@#@费力杠杆省力杠杆@#@2、袁隆平制成最早可以放大300倍的金属结构显微镜@#@傅科创立了”太阳中心”说@#@哥白尼证明地球在自转@#@列文虎克被誉为“杂交水稻之父”@#@五、实验题：

@#@@#@1、读下面的月球运行轨道图，完成下列要求：

@#@@#@B@#@太阳光@#@地球@#@C@#@A@#@D@#@

（1）在右边的圆圈中画出D处相应的月相。

@#@@#@

（2）月球处在C位置时的月相大概在农历。

@#@@#@（3）月球由A处出发，经过B、C、D，然后又回到A处所需要的时间为。

@#@（4）当月球处在A、B、C、D四个不同位置，可能发生日食的是，可能发@#@生月食的是。

@#@@#@甲3．（6分）甲、乙是用不同材料做成的小球，它们的大小@#@相等，放入水中，静止时的状况如右图所示。

@#@那么，两球所受到的浮力@#@是；@#@两球自身的重量是。

@#@@#@A．甲＜乙；@#@B．甲＞乙；@#@C．甲＝乙。

@#@@#@假如甲、乙两球是同种材料做成的，出现了右图的现象，原因是@#@什么？

@#@@#@4．（4分）同体积的水和冰，它们的重量是。

@#@@#@A．一样的；@#@B．水比冰轻；@#@C．水比冰重。

@#@@#@乙@#@2.甲、乙是用不同材料做成的小球，它们的大小相等，@#@放入水中，静止时的状况如右图所示。

@#@那么，两球所@#@受到的浮力是；@#@两球自身的重量是。

@#@@#@A．甲＜乙；@#@B．甲＞乙；@#@C．甲＝乙。

@#@@#@假如甲、乙两球是同种材料做成的，出现了右图的现象，原因是什么？

@#@@#@。

@#@@#@3、铁生锈与什么因素有关呢？

@#@阳光小学六

（2）班第二小组的同学进行了实验探究，他们用三个同样大小的盘子，其中两个分别装上水、菜油，取三枚同样大小的铁钉，把一枚铁钉放在空盘子里与空气接触，另一枚铁钉一半放在水里，还有一枚铁钉完全浸没在菜油里（见上图）。

@#@他们每天观察记录，观察到的现象如下表：

@#@@#@第一天@#@第二天@#@第三天@#@第四天@#@A@#@空盘子@#@无变化@#@无变化@#@无变化@#@有点生锈@#@B@#@水盘子@#@水变色@#@生锈@#@锈多了@#@锈更多了@#@C@#@菜油盘@#@无变化@#@无变化@#@无变化@#@无变化@#@

（1）实验结果分析：

@#@@#@比较A盘子和B盘子，证明在有___________时，铁钉容易生锈；@#@@#@比较_____盘子和_____盘子，证明在有空气时，铁钉容易生锈。

@#@@#@

（2）实验结论：

@#@铁在__________________________________的环境里容易生锈。

@#@@#@（3）根据上述实验结果，我们应该怎样防止铁生锈？

@#@请列举2种方法。

@#@@#@出卷人：

@#@杜鹃小学杨裔琛@#@评分意见，供参考@#@一、填空:

@#@每空2分，共20分@#@1、杠杆、斜面2、增加线圈数量、增加电流强度（电池数量）3、拱形@#@4、行星、小天体5、淀粉、蓝紫色、化学能@#@二、判断：

@#@每题2分，共20分@#@1、√2、×@#@3、×@#@4、√5、√6、√7、√8、√9、×@#@10、×@#@@#@三、选择：

@#@每题2分，共20分@#@1、B2、A3、B4、A5、C6、C7、B8、B9、A10、C@#@四、连线：

@#@每线2分共16分@#@1、@#@用羊角锤拔钉子@#@剪刀@#@ @#@镊子@#@ @#@钓鱼竿@#@@#@费力杠杆省力杠杆@#@2、袁隆平制成最早可以放大300倍的金属结构显微镜@#@傅科创立了”太阳中心”说@#@哥白尼证明地球在自转@#@列文虎克被誉为“杂交水稻之父”@#@五、实验@#@1、每空2分，共10分@#@

（1）@#@

（2）十五（3）一个月或30天（4）A,C@#@2、每空2分共6分@#@A,A,原因：

@#@甲球中间可能是空心的@#@3、共10分@#@

（1）水、（2分）A、C（2分）@#@

（2）潮湿的空气（有水和空气）（2分）@#@（3）（凡能隔绝水和空气的措施均可，4分）@#@";i:

18;s:

5401:

"第三单元作文,角度,平时，我们常常有和大人们不同的见解，我们总觉得有些事情可以有另外的结果。

@#@今天，换个角度来思考，写一写：

@#@1、假如我是2、XX，我懂得你的心意,导语：

@#@,自读假如我是爸爸谈谈自己的感受,从孩子的角度写出了理想中爸爸的样子。

@#@,代沟,沟通,换位思考,1.假如我是它属于想象类的文章，也是半命题的作文，题目上要补充的是什么？

@#@是家长？

@#@老师？

@#@或其他人？

@#@,1.拓展思路选材新,在日常生活中，总有一些让人不满意的地方：

@#@衣服的功能太少，易脏难洗；@#@食物烹调繁杂，营养单一；@#@出行拥堵，天气的影响假如你是无所不能的服装设计师、营养烹调大师、城市的设计师，你会怎样解决这些问题呢？

@#@解决后的情景是什么样子呢？

@#@,写作方法：

@#@,2.编写提纲巧布局,

（1）现实、假如的交替式介绍现实的情况描述我已经成为假如事物的样子详细写我是怎样做的，产生了什么效果回到现实生活中。

@#@这其中，要把自己虚拟的样子、自己的行动（做法）、以及带来的生活变化作为重点具体描述。

@#@,

（2）、直接未来式,描述未来自己的形象自己做事的情况（遇到什么困难或接受什么任务）自己是如何出色完成的。

@#@这其中，要把自己在行动中看到的、听到的、做到的进行具体描述。

@#@,佳作赏析：

@#@,假如我是科学家,假如我是科学家，我要造福全人类，我要用自己的知识和智慧发明许许多多有用的东西，给人们带来幸福与快乐。

@#@假如我是科学家，我要发明一台节约粮食的机器，及时把人们吃剩的饭菜转化成新的能量，这样就能节约资源，减少浪费。

@#@假如我是科学家，我要发明能建,造高楼大厦的机器人，今后机器人就可以顶替人工在高楼上作业，这样就再也不会有农民工在施工中因意外而失去生命。

@#@假如我是科学家，我要制造一个能源报警器，当出现能源浪费现象时，它就会自动报警，提醒人们不要浪费，让我们学会节约，学会珍惜，再也不会不关紧水龙头，不会把还没用完的练习本随手丢弃。

@#@,假如我是科学家，我要发明一个防止酒后驾车的装置，谁要想酒后开车，车辆就自动断电，这样就不会因酒后开车发生交通事故，这个世界就会少一些悲剧，多一些笑容；@#@爸爸也不用大晚上去查酒驾，就可以多一点时间陪我看书、下棋。

@#@假如我是科学家，我要发明一种提高学生记忆力的绿色药丸，吃一颗，就醒神健脑，过目不忘。

@#@这样学生在,学校就可以记下当天的学习内容，每天放学后他们就可以和小朋友尽情地玩耍，享受快乐的童年。

@#@假如我是科学家，那该多好啊！

@#@,这篇文章中，小作者针对现实中存在的一些问题，充分发挥自己的想象，把自己想象成科学家，把这些问题通过自己的发明逐个地解决。

@#@想象既大胆合理，又符合孩子的心理特点。

@#@,老师点评：

@#@,2、XXX，我懂得你的心意在平时的生活中，我们会和一些人因为一件事产生不同的见解和想法，因而产生矛盾，而渐渐的，你会懂得对方的心意，而你又是怎么化解双方的矛盾的呢？

@#@,妈妈，我懂你的心意,您总以为，我仍然是那个天天在您怀里撒娇的孩子，什么都不懂。

@#@其实不是您想的这样，我懂，我懂您，懂您的艰辛，懂您的期待，懂您对我的爱。

@#@春天虽然来到了，但却春寒料峭。

@#@一大早，您从不贪图那温暖的被窝，毅然地起床，冒着被寒风刺骨甚至小雨“刮脸”，帮我去买热腾腾的早餐，,那是何等的冷啊！

@#@您却总是撒下一个善意的谎言说：

@#@“不冷！

@#@”但我分明看到了您那被冻红的脸颊和那胡萝卜一样微微颤抖着的双手，同时我又看到了您那无奈而又心甘情愿的眼神。

@#@妈妈，我懂，我懂您的艰辛。

@#@记得有次我做错了事，您给我好好地说“大道理”，可我却不屑一顾，您扬起了您那又大又有许多茧子的手，瞬间我的脸上多了五个红指印。

@#@您还,狠狠地扔下一句话：

@#@“再不改，你就不是我女儿！

@#@”俗话说“打在儿身，痛在娘心。

@#@”虽然我看见的是您脸上的气愤，可我知道您的心比我还要痛，打得越狠，爱得也就越深啊！

@#@妈妈，我懂，我懂您的爱。

@#@成绩单发了下来，看着老师的评语，和那一个个“优”字，我发现您的嘴角眉梢都挂满了笑容，但您却用很平淡的话音说：

@#@“不求最好，只求,更好！

@#@”每一次我捧着满分的卷子，或是把奖状拿回家，您总是淡然一笑，从未给我任何一样奖品，只给我一两句鼓励的话语。

@#@但是，我懂，我懂这是您的期待。

@#@妈妈，我想对您说，我长大了，请别再为我担心。

@#@妈妈，我懂，我懂您的心意。

@#@,习作要求：

@#@1、把题目补充完整。

@#@2、作文要生动形象、描写具体、重点突出、有真情实感。

@#@3、语句通顺，书写工整。

@#@4、习作字数450字以上。

@#@,";i:

19;s:

4396:

"@#@家长发言稿@#@@#@尊敬的老师，家长朋友们:

@#@@#@大家早上好!

@#@@#@我是***的家长，首先感谢学校、老师给予我这么好的一个机会，能让我站在这里和大家共同讨论孩子的成长教育，我感到十分荣幸，也感激各位老师对我孩子无微不至的关爱。

@#@学校对家庭教育的重视，让我们每一位家长身上多了一份责任，学校的老师对我们每一个孩子倾注了爱心和心血，更让我们家长感动。

@#@所以，作为家长，我理解、支持老师的工作，也配合老师共同教育孩子。

@#@对于教育孩子这件事情，我想在座的各位家长肯定有很多比我做得更好。

@#@说来惭愧，我感到对自己孩子的教育还做得很不够，还存在着不少疏漏。

@#@下面，我就初浅地谈一下自己的感受，与各位家长共勉。

@#@@#@一、培养孩子养成良好的习惯，不体罚孩子。

@#@@#@　　首先，培养孩子好的行为习惯要从一件件小事做起，让他自己穿衣服，自己收拾自己的学习用品，更要自己吃饭。

@#@要让他做他应该做的或者说能够做的任何事情。

@#@虽然刚开始的时候可能有点慢，或者做得不好，但慢慢地就会好起来。

@#@其次，要善始善终，不要三天打鱼两天晒网。

@#@不要大人高兴的时候，就对孩子放纵；@#@大人不痛快的时候，就小题大作，拿孩子撒气。

@#@有几句话是这样讲的:

@#@父母的手是用来爱抚孩子的，不是惩罚孩子的工具，也就是不要打孩子。

@#@父母的手不是用来指指点点的，而是用来牵引和与孩子一起描绘未来的。

@#@从小认真培养，孩子一定会养成好习惯。

@#@当然，发现孩子身上有了一些坏习惯，也一定要注意慢慢克服。

@#@孩子的成长过程，本身就是一个不断地犯错和改错的过程。

@#@@#@二、对孩子多一些鼓励。

@#@@#@作为家长，我觉得对孩子在学习方面督促和鼓励是很重要的，在督促与鼓励过后，让孩子知道学习是自己的事，不是为家长学为老师学，让孩子知道“我要学”的重要性，而不是“要我学”。

@#@只有主动学习，孩子才会认真地、及时地完成每天的学习任务。

@#@每天的家庭作业我们都认真督促，严格要求，做错了题目自己改，让孩子知道：

@#@每个人都要通过自己的刻苦努力才能获得进步！

@#@我常对孩子说，只要你尽力了，就可以了。

@#@每一个人的起点不同，我们不能太高的要求自己的孩子。

@#@只要你的孩子用了心，尽力了，就是考得不好，也要鼓励他，对他的压力不要太大，现在的孩子正处在一个成长期，我们做家长的，也应该理解一下孩子，少用命令的口气，多用商量的口气，给孩子一些自己管理自己的空间，给孩子创造一个良好的学习环境，这样才能让孩子轻装上阵。

@#@@#@三、培养健全的人格。

@#@@#@鼓励孩子多参加集体活动，增强集体荣誉感。

@#@如学校举办的各种活动，我建议家长要多鼓励孩子参加让他们有强烈的团队协作精神。

@#@因为只有在活动中孩子们才能体会到集体的力量和自己真正的快乐。

@#@@#@以上是我在家庭教育中一些粗浅的见解，由于每个孩子的特点与个性都不一样，家庭教育的方式方法肯定也各不相同，但无论如何，孩子优秀是我们的幸福源泉，我们应该为实现这个心愿付出我们的努力。

@#@ @#@我觉得，我们是和孩子一起成长了。

@#@培养、教育孩子是一个艰巨的任务，是个漫长的过程。

@#@需要老师和我们家长持之以恒的督促和指导。

@#@细想一下，我们的孩子也不容易，生长在这样一个高速发展的时代，竞争强、压力大，但回忆起孩子的成长过程，我们都会感到欣慰。

@#@孩子是每个父母心中永远的希望！

@#@但愿每个孩子都能健康快乐的成长，相信他们一定是我们永远的骄傲！

@#@@#@@#@谢谢大家！

@#@@#@@#@@#@";i:

20;s:

17386:

"口奥一@#@1．计算：

@#@222＋333＋444＋555＋666=@#@2．甲、乙两地相距80千米，汽车行完全程要1.6小时，而步行要16小时，某人乘车从甲地出发去乙地，行了1.15小时后汽车出了故障，他改为步行继续前进。

@#@@#@问：

@#@他到达目的地总共用了多少小时？

@#@@#@3．如图：

@#@正方形ABCD的边长为12厘米，P是AB边上的任意一点，M、N、I、H分别是BC、AD上的三等分点（即BM=MN=NC），E、F、G是边CD上的四等分点，图中阴影部分面积是多少平方厘米。

@#@@#@4．252、140、308三个数共有多少个不同的公约数？

@#@@#@答案：

@#@

（1）444×@#@5=2220@#@

（2）解：

@#@汽车的速度是步行的16÷@#@1.6=10@#@（1.6－1.15）×@#@10＋1.15=5.65（小时）@#@（3）60平方厘米@#@（4）6个。

@#@解：

@#@（252、140和308）=28=22×@#@7，28的约数的个数即为所求，有（2＋1）×@#@（1＋1）=6个@#@口奥二@#@1.计算：

@#@1－2＋3－4＋5－……－1994＋1995=@#@2.某船在静水中的速度是每小时20千米，它从上游甲地开往乙地共用了6小时，水流速度每小时4千米，问从乙地返回甲地需要多少时间？

@#@@#@3.在三角形ABC中，BD=2DC，AE=BE，已知三角形ABC的面积是18平方厘米，那么四边形AEDC的面积等于多少平方厘米？

@#@@#@A@#@E@#@CDB@#@4.有一个自然数，用它分别去除25、38、43，三个余数之和为18，这个自然数是几？

@#@@#@答案：

@#@@#@

（1）998；@#@@#@

（2）（20＋4）×@#@6÷@#@（20－4）=9（小时）；@#@@#@（3）12平方厘米；@#@@#@（4）解：

@#@所求数显然小于26，又由18÷@#@3=6可知，所求数大于6。

@#@（25＋38＋43）－18=88，88是所求数的整倍数，推知所求数是8、11或22。

@#@经验算，只有11符合条件@#@口奥三@#@1.计算:

@#@0.75＋9.75＋99.75＋999.75＋1=@#@2.甲、乙两名运动员在环行跑道上从同一地点同时背向而行跑，出发后30分钟两人第一次相遇。

@#@若已知甲运动员跑一圈要48分钟。

@#@问：

@#@乙运动员跑一圈要多少分钟？

@#@@#@3.如图：

@#@一个长方形被分成A、B、C、D四个小长方形，已知A的面积是2平方厘米，B的面积是3平方厘米，C的面积是5平方厘米，那么原长方形的面积是多少平方厘米？

@#@@#@AC@#@BD@#@4.对于任意两个自然数A和B、规定一种新运算“※”：

@#@@#@A※B=A（A＋1）（A＋2）……（A＋B－1）。

@#@@#@如果（X※3）※2=3660，那么X等于多少？

@#@@#@答案：

@#@@#@

（1）原式=1111@#@

（2）1÷@#@（1÷@#@30－1÷@#@48）=80（分钟）@#@（3）D=B×@#@C÷@#@A=3×@#@5÷@#@2=7.5（㎝2）@#@长方形面积:

@#@A＋B＋C＋D=2＋3＋5＋7.5=17.5（㎝2）@#@（4）由3660=60×@#@61知:

@#@X※3=60。

@#@三个连续的自然数的乘积等于60，只有3×@#@4×@#@5，所以X=3@#@口奥四@#@1.计算：

@#@（2＋4＋6＋…＋1996）－（1＋3＋5＋…＋1995）=@#@2.甲、乙、丙三个人进行竞走比赛，甲用10米/秒的速度走完全程，甲用10米/秒的速度走完全程；@#@乙用20米/秒的速度走完全程的一半，又用5米/秒的速度走完余下的路程；@#@丙在一半的时间内，按20米/秒的速度行走，在另一半时间内又按5米/秒的速度行走。

@#@请说出甲、乙、丙到达目的地的先后顺序。

@#@@#@3.用4个相同的等腰直角三角形相互交叠拼成下图，阴影正方形的面积是平方厘米。

@#@@#@@#@4.A3=1008×@#@B，其中A、B均为自然数，B的最小值是多少？

@#@@#@答案@#@

（1）原式=998；@#@@#@

（2）丙、甲、乙；@#@@#@（3）图中的阴影部分面积是正方形面积的1/4。

@#@@#@3×@#@3÷@#@2×@#@4=18（㎝2）@#@（4）1008=24×@#@32×@#@7；@#@B=22×@#@3×@#@72=588。

@#@@#@口奥五@#@1.计算：

@#@98＋998＋9998＋99998=@#@2.甲、乙两名运动员在环行跑道上从同一地点同时背向而跑，已知甲运动员跑一圈要80分钟。

@#@如果在出发后30分钟两人第一次相遇。

@#@问：

@#@乙运动员跑一圈要多少分钟？

@#@@#@3.如图：

@#@一个长方形被分成4个不同的三角形，如果绿色三角形的面积是原长方形面积的，黄色三角形面积是15平方厘米，那么原长方形的面积是多少平方厘米？

@#@@#@红@#@绿黄@#@@#@蓝@#@黑@#@4.在4×@#@4的方格棋盘中，取出一个由三个小方格组成“L”型（右上图），共有种不同的取法？

@#@@#@答案@#@

（1）111092；@#@@#@

（2）甲的速度是乙的速度：

@#@30÷@#@（80－30）=0.6倍@#@乙跑一圈：

@#@80×@#@0.6=48（分钟）@#@（3）15÷@#@（0.5－0.2）=50（平方厘米）@#@（4）解:

@#@在2×@#@2的正方形中,有4种取法。

@#@4×@#@4的方格棋盘中共有3×@#@3=9个2×@#@2的正方形。

@#@@#@所以不同的取法共有：

@#@3×@#@3×@#@4=36（种）@#@口奥六@#@1.计算：

@#@3.6×@#@31.4＋（31.4＋12.5）×@#@6.4=@#@2.A、B、C、D四个数，每次去掉一个数，将其余的三个数求平均数，这样计算了4次，得到以下四个数：

@#@13、16、20、23@#@问：

@#@

（1）A、B、C、D四个数的平均数是多少？

@#@@#@

（2）A、B、C、D中最大的数是几？

@#@@#@3.一个长方体，它的高和宽都相等，如果把它的长去掉3厘米，就成为表面积是150平方厘米的正方体，原来长方体的体积是多少平方厘米？

@#@@#@4.12345678910111213…19981999除以9的余数是。

@#@@#@答案：

@#@@#@

（1）原式=394；@#@@#@

（2）解：

@#@平均数：

@#@（13＋16＋20＋23）÷@#@4=18@#@最大数：

@#@18×@#@4－13×@#@3=33@#@（3）解：

@#@正方体一个面的面积：

@#@150÷@#@6=25（平方厘米）@#@因为25=5×@#@5，所以正方体棱长是5厘米。

@#@@#@长方体体积：

@#@5×@#@5×@#@（5＋3）=200（平方厘米）@#@（4）1。

@#@@#@因为所求余数与前1999个自然数之和除以9的余数相同。

@#@@#@@#@口奥七@#@1.计算：

@#@17.48×@#@37－174.8×@#@1.9＋1.748×@#@820=@#@2.双休日,学生们到郊外去玩。

@#@甲买了5只面包，乙买了同样的面包4只，当午餐用。

@#@不料丙也参加午餐，但没有买面包，三人就均分着吃。

@#@丙按买价拿出钱来，他给甲1元5角，给乙1元2角。

@#@问：

@#@他这样算对不对，为什么？

@#@@#@3.长方体的表面积是74平方厘米，其中一个底面的面积是10平方厘米，底面的周长是9厘米。

@#@这个长方体的体积是多少立方厘米？

@#@@#@4.甲数除以乙数，乙数除以丙数，商相等，余数都是2。

@#@甲、乙两数之和是478，那么甲、乙、丙三数之和是多少？

@#@@#@答案：

@#@@#@

（1）原式=1748；@#@@#@

（2）单价：

@#@（12＋15）×@#@3÷@#@（5＋4）=9（角）@#@应给甲：

@#@9×@#@5－（15＋12）=18（角）=1元8角@#@应给乙：

@#@（15＋12）－18=9（角）@#@所以，丙算得不对，应给甲1元8角，给乙9角。

@#@@#@（3）侧面积：

@#@74－10×@#@2=54（平方厘米）高：

@#@54÷@#@9=6（厘米）长方体体积：

@#@10×@#@6=60（立方厘米）@#@（4）714或517或489。

@#@乙数应是478－2=476的约数。

@#@经验算，甲、乙、丙三数可以是240、238、236或359、119、39或410、68、11。

@#@@#@口奥八@#@1.计算：

@#@2098－5.5×@#@7.5－0.25×@#@55－45=@#@2.从100里减去25,加上20,再减去25,再加上20这样连续进行,直到得数是0为止,此时共减去了多少个25?

@#@加上了多少个20?

@#@@#@3.把一个长、宽、高分别是5厘米、4厘米、2厘米的长方体截成两个长方体，使这两个长方体的表面积之和最大，这时表面积之和是多少？

@#@@#@4.兄弟两人进行100米赛跑，当哥哥到达终点时，弟弟才在95米处，如果让弟弟在原起跑点起跑，哥哥后退5米起跑，兄弟两的速度仍和原来一样，那么获胜者是谁？

@#@@#@答案：

@#@@#@

（1）2098－5.5×@#@7.5－0.25×@#@55－45@#@=2098－55×@#@（0.75＋0.25）－45@#@=2098－（55＋45）@#@=1998；@#@@#@

（2）减去25：

@#@（100－25）÷@#@（25－20）＋1=16（次）@#@加上20：

@#@16－1=15（次）；@#@@#@（3）解：

@#@（5×@#@4＋5×@#@2＋4×@#@2）×@#@2＋5×@#@4×@#@2=116（平方厘米）；@#@@#@（4）哥哥。

@#@@#@当弟弟跑到95米处时，哥哥追上了弟弟。

@#@剩下的5米，哥哥比弟弟先跑完。

@#@@#@口奥九@#@1.计算：

@#@161.8×@#@6.18＋2618×@#@0.382=@#@2.某班学生去植树,如果每人挖5个树坑，还有3个树坑没有挖;@#@如果其中2人各挖4个，其余的人各挖6个树坑，就恰好挖完所有的树坑。

@#@问：

@#@有多少学生参加植树？

@#@这些学生一共挖多少个树坑？

@#@@#@3、一根底面是正方形的长方体木料，表面积为114平方厘米，锯去一个最大的正方体之后，余下的长方体的表面积为54平方厘米，那么，锯下的正方体的表面积为多少平方厘米？

@#@@#@4、有3所学校共订300份中国少年报，每所学校订了至少98份，至多102份。

@#@问：

@#@一共有多少种不同的订法？

@#@@#@答案：

@#@@#@a）原式=2000；@#@@#@b）学生人数：

@#@（3＋4）÷@#@（6－5）=7（人）@#@树坑：

@#@5×@#@7＋3=38（人）@#@c）正方体的一个面：

@#@（114－54）÷@#@4=15（平方厘米）@#@正方体的表面积：

@#@15×@#@6=90（平方厘米）@#@d）解：

@#@第一种情况：

@#@3所学校的订数互不相同，有98、100、102和99、100、101两种组合，每种组合有6种不同的排列，此时有12种订法。

@#@@#@第二种情况：

@#@3所学校的订数有2所相同，有98、101、101和99、99、102两种组合，每种组合有3种不同的排列，此时有6种订法。

@#@@#@第三种情况：

@#@3所学校的订数都相同，只有100、100、100一种订法。

@#@@#@不同的订法共有12＋6＋1=19种@#@口奥十@#@1.（下式中被乘数与乘数中各有500个“0”）@#@0.00…0024×@#@0.00…005=@#@500个500个@#@2.一艘轮船顺水航行100千米，逆水航行64千米，共用9小时；@#@顺水航行80千米、逆水航行128千米共用12小时。

@#@问：

@#@轮船的顺水速度与逆水速度各是多少？

@#@@#@3.梯形abcd中，ab平行于cd，对角线ac，bd交于o点，oe平行于ab、cd，交腰bc于e点，如果三角形ade的面积是90平方厘米，那么三角形boc的面积是多少平方厘米。

@#@@#@4.在一根绳子12等分点、15等分点及18等分点都剪一刀，这根绳子被剪成了段？

@#@@#@答案@#@

（1）0.00……012@#@997个0@#@

（2）V顺=120÷@#@6=20千米/小时;@#@V逆=120÷@#@8=16千米/小时@#@（3）45平方厘米；@#@@#@（4）12＋15＋18－（12，15）－（12，18）－（15，18）＋（12，15，18）=45－3－6－3＋3=36段@#@口奥十一@#@1.下面的数的总和是。

@#@@#@012…49@#@123…50@#@@#@484950…97@#@495051…98@#@2.图中的数据分别表示两个长方形和一个直角三角形的面积，另一个三角形的面积是：

@#@。

@#@@#@@#@？

@#@12@#@155@#@3.龟、兔赛跑，全程5.2千米,兔子每小时跑20千米,乌龟每小时跑3千米,乌龟不停地跑,但兔子却边跑边玩,它先跑1分钟，然后玩15分钟。

@#@又跑2分钟，玩15份钟；@#@再跑3分钟，玩15份钟……那么先到达终点的比后到达终点的快分钟。

@#@@#@4.筐里有96个苹果，如果不一次全部拿出，也不一个一个地拿；@#@要求每次拿出的个数同样多，拿完时又正好不多也不少，有种不同的拿法。

@#@@#@答案：

@#@@#@

（1）共有50×@#@50=2500个数，这些数的平均数是49，所以总和是49×@#@2500=122500@#@

（2）设：

@#@这个三角形面积为A，则12×@#@15=（2×@#@5）×@#@（2×@#@A），A=9@#@（3）兔速20÷@#@60=1/3千米/分，@#@兔跑完全程所用的时间5.2÷@#@1/3=15.6分钟，@#@15.6=1＋2＋3＋4＋5＋0.6@#@15.6分钟分六段跑完，中间兔子玩了5次每次15分钟，共玩了15×@#@5=75分钟@#@兔子跑完全程实际需要15.6＋75=90.6分@#@乌龟跑完全程实际需要5.2÷@#@3/60=104分钟@#@因此，兔子比乌龟先到达终点，比乌龟快104－90.6=13.4分钟@#@（4）因为96=25×@#@3，（5＋1）×@#@（1＋1）=12除去1和96还有10个约数2、3、4、6、8、12、16、24、32、48有10种不同分法。

@#@@#@口奥十二@#@1.11……1－22……2=@#@1000个1500个2@#@2.图中有个矩形:

@#@@#@3.有两支长短相等的蜡烛（两支蜡烛同样的时间燃烧的长度相同）,它们的长度之和为56厘米，将它们同时点燃一段时间后，长蜡烛同短蜡烛点燃之前一样长，这时短蜡烛的长度有恰好是长蜡烛的2/3，点燃前长蜡烛有多长？

@#@@#@4.一个人步行每小时走5千米，如果骑自行车每1千米比步行少用8分钟，那么他骑自行车的速度是步行。

@#@@#@答案：

@#@@#@1.11－2=9@#@1111－22=1089=@#@111111－222=110889@#@则原式=11…1088…89（499个1和499个8）@#@2.54个矩形@#@3.解：

@#@长蜡烛与短蜡烛的差是短蜡烛的1－2/3=1/3；@#@@#@所以点燃前长蜡烛是56÷@#@（1＋1＋1/3）×@#@（1＋1/3）=32（厘米）@#@4.步行1千米用60÷@#@5=12分钟，骑车用12－8=4分钟@#@12÷@#@4=3@#@即骑车速度是步行的3倍@#@口奥13@#@1.“火树银花楼七层,层层红灯倍加增,共有红灯三八一,试问四层几盏灯?

@#@”@#@2.点子图中小正方形的边长为1厘米,以图中各点为顶点，围成面积是3平方厘米的三角形共个。

@#@@#@●●●●●@#@●●●●●@#@●●●●●@#@3.等腰梯形的对角线互相垂直,一条对角线的长是9厘米,求梯形的面积。

@#@@#@@#@4.姐妹两在同一环境中学习，妹妹勤学，学一知三，姐姐懒惰学三忘二，请猜一下妹妹在6年间所学的知识，姐姐需要学年。

@#@@#@答案：

@#@@#@1.解:

@#@1＋2＋22＋23＋24＋25＋26=127@#@381÷@#@127=3@#@所以第一层有3盏灯,第四层@#@3×@#@33=24@#@2．解：

@#@围成的三角形共有28个。

@#@@#@3．梯形面积40.5平方厘米。

@#@@#@4．已知妹妹学一知三，她用由学一知一的人来学需要18年。

@#@又已知姐姐学三忘二，于是妹妹6年学懂的知识，姐姐需要18×@#@3=54年才能学懂。

@#@@#@口奥14@#@1.如果1！

@#@=1；@#@@#@2！

@#@=2×@#@1=2；@#@@#@3！

@#@=3×@#@2×@#@1=6@#@计算：

@#@

（1）6！

@#@=？

@#@

（2）x！

@#@=5040，求x@#@2.有两只蜗牛同时从一个等腰三角形的顶点A出发，分别沿两腰爬行。

@#@一只蜗牛每分钟行2.5米,另一只蜗牛每分钟行2米,8分钟后在离C点6米处的P点相遇,BP的长度是米。

@#@@#@A@#@BPC@#@3.下面图中一共有个正方形，这些正方形的面积和是平方厘米。

@#@@#@5973@#@2@#@6@#@@#@4@#@4.1～30这30个自然数，从中任取2两个数相加，它们的和不等于7的倍数的可能共有种。

@#@@#@答案：

@#@@#@

（1）6！

@#@=6×@#@5×@#@4×@#@3×@#@2×@#@1=220；@#@因为7！

@#@=5040，所以x=7。

@#@@#@

（2）（2.5－2）×@#@8=4米;@#@6－4=2米。

@#@则BP长是2米。

@#@@#@（3）共有长方形10×@#@6=60个@#@这些长方形的面积之和是：

@#@（5×@#@4×@#@1＋9×@#@3×@#@2＋7×@#@2×@#@3＋3×@#@1×@#@4）×@#@（2×@#@3×@#@1＋6×@#@2×@#@2＋4×@#@1×@#@3）=138×@#@42=5376平方厘米。

@#@@#@排序:

@#@本数、行（列）数、序数@#@541@#@932@#@723@#@314@#@231@#@622@#@413@#@（4）5＋5＋4＋1=15@#@@#@";i:

21;s:

22475:

"中学三年发展规划@#@一、基本情况表@#@二、现状分析@#@

（一）概述@#@西夏墅中心小学是一所有着八十多年办学历史的农村学校，始建于1926年，曾连续三届被评为江苏省“模范小学”。

@#@学校占地面积3万平方米，有“自立”、“自强”、“自主”和“艺苑”四幢教学楼和综合楼。

@#@20xx年8月，我校正式成为XX市“新基础教育”第二批联系学校之一，在理念的引领与专家的指导下，通过学习、实践、反思、再学习、再实践，学校为教师、学生发展搭建了新的平台，学校也在整体转型性变革实践中，在办学理念、管理变革、课堂教学及班级建设等方面发生了较系统的、显著的变化。

@#@期待在后三年的发展中，以争创“新基础教育”基地学校为目标，全员参与、扎根日常，深化研究，在实实在在的积聚过程中实现整体转型。

@#@@#@

（二）优势分析@#@1.“新基础教育”核心价值观和教育理念在不断清晰。

@#@20xx年至20xx年开始学习和实施“新基础教育”研究，并尝试进行单元式级部管理，追求“重心下移，功能转型”的扁平化管理，并在学科领域和班队领域推进“新基础教育”研究，在参与研究中实现学校整体转型。

@#@20xx年8月，学校正式成为XX市“新基础教育”第二批联系学校，在理念的引领与专家的指导下，学校在整体转型性变革实践中，在办学理念、管理变革、课堂教学及班级建设等方面发生了较系统的、显著的变化，“新基础教育”核心价值观和教育理念在不断清晰。

@#@@#@2.教研组、备课组的研究机制在积极形成。

@#@在“新基础教育”理念引领下，教研组、备课组扎实开展校本教研活动，定时开展专题研讨，形成了贴近教师、有序开放、整体设计的研究机制，既促进了教师间的互动与协作，又促进了课堂教学改革的不断深化。

@#@教研组主要对各类课型展开研讨，把精品课案例结合学生实际落实到日常课堂。

@#@备课组加大了研究频率，重视教师新基本功的锤炼，如课堂有效开放，资源的敏感与捕捉利用能力，研究过程中的问题“点穴”等。

@#@@#@3.“自立自强”精神深入人心。

@#@在前两轮的学校三年发展过程中，学校梳理了“自立自强”的传统精神，结合“新基础教育”研究中“生命自觉”的核心理念追求，赋予“自立自强”新的内涵，随着学校研究性变革实践的实际逐步深入，确立了“弘自立自强精神，育自主自觉生命”办学理念。

@#@在师生共同践行下，学校领导班子与教师都表现出一定的自主发展、主动追求的精神状态，“自主自觉”的生命状态有望形成。

@#@@#@（三）问题与不足@#@1.管理运行机制的整体构成有待进一步完善。

@#@@#@三年来，学校虽对中层组织机构进行了调整和完善，但各部门之间的架构还存在盲区，例如信息技术归属于什么部门；@#@各个部门之间还存在分工不够清晰，协作不够自主，策划不够整体系统等管理上的盲点与交叉；@#@学校现有的管理制度繁琐又交叉，执行起来受到制约，需要对现有的制度进行重新梳理、整合和完善，并加大执行的反馈评价和奖励机制。

@#@@#@2.教师队伍建设面对新形势有待提出新举措。

@#@@#@虽然通过前几年的教师队伍建设，教师的结构有所优化，既发挥了中青年教师引领作用，又及时注重了年轻教师的跟进，但面对新形势，又暴露出新的问题。

@#@一是教师的年龄结构仍处老龄化阶段，年轻教师的发展势头与中青年教师的优势仍有很大差距；@#@二是优秀教师的流失比较严重，并且学校又处于逐年扩班阶段，教师严重缺编，这一学期已经外聘了十一名代课教师；@#@三是随着全区教师校际交流的实施，不同梯队的“新基础教育”研究骨干教师逐步外出交流，制约了原有的教师研究梯队结构，增加了教师队伍建设的难度；@#@四是领导管理、课堂教学、学生工作等领域的改革发展不平衡，各学科间的改革也存在较大差距，教师个人的研究能力和投入差异比较大。

@#@这些都制约着学校“全、实、深”的推进。

@#@@#@3.学生工作和班级建设有待立足学生实际谋突破。

@#@@#@虽说许多班主任已经初步确立了儿童立场，开始关注学生成长中的问题与需求，并开始挖掘教室环境布置、岗位建设、班队活动中的育人价值，策划、组织相关的班队活动，而且部分班级已经确立了班级的文化主题，明确了成长方向，形成了良好班风。

@#@但前两年重点培养的骨干班主任外流严重，队伍断层，而且我校班主任每两年就重新接收一个班级，这都制约了教师发展和班队工作的持续研究。

@#@另外，如何解决学科教师发展与班主任队伍建设之间矛盾，如何发挥学科教师的教育合力等都有待于在工作中探究与创新，谋求新的突破与提升；@#@如何让班级文化建设与校园文化建设实现双向滋养也是摆在我们面前的问题。

@#@@#@4.办学理念和学校精神特质有待进一步彰显。

@#@@#@学校传统的人文精神“自立自强”如何产生转型意义和实现革新传承，强调的“自立自强”的精神如何体现在师生的生命特征和实践行为中，学校清晰的办学理念和精神特质如何在各个层面上进一步彰显，这些都需要全校师生在理念与实践中共同诠释，需要在不断的推动中的实现生命自觉。

@#@@#@开展读书活动，建设书香校园，反映了学校以阅读丰富学生精神底色的办学特色，但仍然表现出孤立的活动形式，没有学校理念的渗透和学校精神的凸显，更没有从学生生命成长的需要来激活书香校园的自觉建设，缺乏学生的精神自主，缺失课程的整体支撑，只是为阅读而阅读，缺乏系统思考的方案和整体推进的策略。

@#@@#@三、发展总策划@#@

（一）办学理念@#@办学理念：

@#@弘自立自强精神，育自主自觉生命@#@理念解读：

@#@在“新基础教育”研究所专家的指导下，在全体师生的共同参与下，学校确立了“弘自立自强精神，育自主自觉生命”的办学理念。

@#@@#@传承：

@#@“自立自强”是我校长期积淀的学校精神。

@#@在20xx年之前，学校在建校过程中，全校师生发扬艰苦创业的作风，坚持自立自强的精神，完成学校硬件建设，建成美丽校园，并获得了江苏省模范小学、江苏省实验小学、江苏省现代教育技术实验学校等荣誉，教师队伍建设能提升学历教育，积极开展教育科研活动，促进教师专业发展，获得相应的专业称号，培育了两位特级教师，学校的“青藤树”就是学校精神的真实写照。

@#@@#@丰富：

@#@生命、实践是“新基础教育”的核心价值理念，人只有拥有生命的自觉，才会成为主动发展的新人，教育的内涵就是“教天地人事、育生命自觉”。

@#@因此，在新的历史时期，学校转型既要秉承“自立自强”的传统精神，又要在“新基础教育”理念的引领下，强调发展的“主体”意识与“自觉”状态，关怀生命，焕发生命活力，进一步丰富“自立自强”的精神内涵。

@#@师生生命“自立自强”的成长过程，是一个自省、自觉的过程，即内在自我发现、外在创新的自我解放意识不断激发的过程，是一个生命自觉乃至文化自觉的过程。

@#@@#@“自立自强”的师生形象特质。

@#@@#@学生：

@#@规范、文雅、个性@#@教师：

@#@责任、主动、发展@#@管理团队：

@#@主动、服务、协作@#@

（二）发展目标@#@1.三年发展总目标@#@以“新基础教育”理念为指导，继续弘扬“自立自强”的学校精神，通过内部管理的精细化实现教育教学的精品化；@#@通过领导和教师思维的系统化转变实现学校整体转型。

@#@在此基础上创建“新基础教育”基地学校，促进学校、教师、学生实现自觉的生命状态。

@#@@#@2.分领域目标@#@

（1）学校管理改革与领导团队建设：

@#@重视激发学校管理层的团队意识和创造活力，在组织重建、制度改建、管理重心下移和管理研究等方面有新突破；@#@深刻理解新的办学理念参照系及核心发展目标，使理念更明晰、有内涵，目标更具体、可达成；@#@注重个体和群体两方面力量的增强，为做到“全、实、深”提供重要保障。

@#@@#@

（2）课程教学改革与学科教师队伍建设：

@#@在学科领域深入开展课型研究的基础上，从更高一个层面开展“互动课堂”的目标和教学方式转变的实践研究。

@#@进一步构建“读书、课堂实践、教学研究和课题研究”相结合的教师自我更新的“3211”工程。

@#@要放大教师个体在建立自我更新档案、信息技术与学科整合、课堂教学的动态生成等方面的“亮点”。

@#@也要放大教师群体共同研读理论著作、共同分析教学案例和“捉虫”式评价等方面的亮点。

@#@要为丰富教师精神生活、课余生活提供更多的有利条件。

@#@建设一支有积极高尚的理想追求、宽厚扎实的文化底蕴、实践创生的思维能力、复合开放的专业素养和谐协作的团队精神的学科教师队伍。

@#@@#@（3）学生工作改革与班主任队伍建设：

@#@以“自立自强”的精神为指导，制定西夏墅小学学生培养的总目标和分年级目标，并据此构建学校六年主题教育的系列。

@#@以“快乐童年工程”为学生的健康成长提供更加广阔的空间、更加充裕的时间和更加丰富的内容。

@#@引导他们在班级中自我管理、团结向上，在校园内主动探究、获得才艺，在社会上学习传统文化，培养服务意识。

@#@加强班主任研训工作，要以评比“青藤杯”金、银、铜奖的优秀班主任为节点，将他们的典型经验和主题教育活动的典型课例为教材，放大亮点，提高班主任理论水平和实践能力。

@#@要积极参与“学生发展与班主任队伍建设”的日常化研究。

@#@建设一支热爱儿童、具有先进的教育理念、高度的工作责任心、掌握学生心理、善于疏导和多方面沟通的班主任队伍。

@#@@#@（4）学校文化建设和特色项目发展目标：

@#@在传承“自立自强”精神的基础上，更赋予“自立自强”新的内涵，改变师生生存方式，追寻生命真实成长，追求“自主自觉”的积极生命状态，营造一种“自立自强，自主自觉”学校文化。

@#@在校园文化的引领下，继续实施书香校园工程，建造书香校园为特色的品牌学校。

@#@@#@（三）推进策略@#@中学三年发展规划工作计划@#@1．阶梯式发展的策略。

@#@@#@由于学校发展的制约性和教师队伍的不稳定性，一些新的改革措施需要先进行小规模试验，总结经验以后再逐步推广，这样才能保证管理和教育教学的精致化。

@#@实验和推广的步骤仍然按第一梯队——第二梯队——第三梯队的顺序进行。

@#@@#@2．项目化管理的策略。

@#@@#@把整个学校的改革工作分解为若干项目，通过项目招标、签订项目责任书，培养第一责任人的意识。

@#@项目化管理的运作过程是:

@#@项目招标和竞标、签定项目责任书、实行项目监控、项目成果的评估。

@#@@#@3．理论学习与实践深化相结合的策略。

@#@@#@“新基础教育”成型性研究是在一定的理论指引下的变革实践。

@#@改革越深化，越是要重视理论的学习。

@#@后阶段规划的修订和改革的整体布局需要在理论指导下进行，以后的实践推进和成果总结都需要在理论的指导下进行。

@#@特别要重视学习领会叶澜教授针对实践进程中的问题发表的指导性意见。

@#@@#@（四）主要任务与措施@#@1.学校管理改革整体化和学校领导团队建设的措施@#@

（1）建立纵横贯通的管理网络，使内部管理走向精细化。

@#@学校实行管理重心下移以后，由于没有及时梳理原有制度和新制度的关系，在管理上存在某些“盲点”。

@#@必须通过制度的梳理，消灭“盲点”，实现精细化管理。

@#@梳理盲点：

@#@20xx年9月至12月，召开行政会议和教师会议，寻找“盲点”，研究解决方案。

@#@第一次研究课程教学与教师发展领域、第二次研究班队建设与学生发展领域、第三次研究管理改革与管理者发展领域，第四次综合上述三次研究成果，形成《西夏墅小学实行精细化管理的若干意见（试行）》。

@#@@#@

（2）完善管理制度，改善运行机制：

@#@制定制度，负责实施：

@#@调研反馈，修改调整；@#@形成文本，建立监控系统，收集案例。

@#@例如：

@#@坚持并完善教师月考制度。

@#@月考小组由学校行政、年级组长、教研组长和骨干教师组成。

@#@每月25日前将本月考核内容与要求通告全校教师，考核指标根据“新基础教育”基地建设中期评估评价表和当前学校工作的实际情况确定。

@#@考核人员分组对每一个教师进行测评，汇总审核以后，反馈给教师和有关组室，好的给予表扬，不好的给予批评并督促其整改。

@#@目前和近期考核的重点是“课堂目标设计”、“教学设计的依据”。

@#@@#@（3）凝聚团队合力，引领学校发展。

@#@领导层成员要积极参加华师大、教育局或其他各部门组织的各类培训活动，提高学历、拓宽眼界。

@#@学校坚持开展新基础教育的校本培训，通过读书、听报告、写心得、谈体会等形式思考教育改革，推动领导层的自我更新。

@#@学校行政人员必须主持一个教育教学研究课题，就学校改革的重大问题开展调查研究，通过课题研究提高理论素养。

@#@要带着课题深入学科、组室，与合作者一起潜心研究实践中迫切需要解决的问题。

@#@课题研究必须制订详细的计划，加强课题的过程管理，认真做好课题总结和推广应用。

@#@课题研究的成果作为干部考核的重要内容之一。

@#@@#@2.课程教学改革与学科教师团队建设的措施@#@

（1）加强各类课程管理：

@#@完善课程教学部的管理网络，加强日常课程的教学管理，不断提高管理成效；@#@充分发掘校内外的教育资源，梳理并建立各学科的年段发展目标，开发《经典诵读》系列、《小公民》德育教材、《乒乓特色》体育课本等校本课程内容。

@#@@#@

（2）畅通多维学习渠道，促进教师自我发展。

@#@以《“新基础教育论”》为主要内容策划专题性学习，内化“新基础教育”理念；@#@组织以《新课程标准》为抓手的拓展性学习，结合实际全面、深刻地领会课程标准的精神和要求，及时了解课程改革的新动向；@#@组织以实践分享为主的学习，在活动中整理活动纪要、解读活动主旨、重建课堂教学，使其他教师及时了解“新基础教育”研究的最新动态，信息提升信息价值；@#@@#@（3）关注梯队建设，推进教研组建设的整体发展。

@#@建立教师研、学、训三位一体的培养机制，使“两类教师”（分流教师和交流教师）得到“新基础教育”理念的滋养，融入到教师的团队之中，提升学科素养和研究水平。

@#@调整教师梯队结构，建立梯队培养目标体系，加强对学科第一责任人、教研组长、备课组长、骨干教师的培养力度，在个人发展的基础上促进团队群体发展。

@#@@#@（附教师梯队建设三年发展表）@#@（4）完善与落实教研制度。

@#@教研活动是教学改革发展、创新的“孵化基地”，教研活动要保证高水准、高效率、必须做到三点：

@#@在教研前有准备，每位教师有独立见解；@#@在教研中有切磋，每位教师要交流有效信息，可以争辩，可以完善，可以质疑，从而达到教研活动的民主性；@#@教研后有反思，针对问题立研究主题，开拓教研思路，激活教学创新机制。

@#@@#@3.学生工作改革与班主任队伍建设@#@1.学校层面：

@#@完善“青藤服务社”的运作体系，引进学科教师担任活动导师。

@#@以书香校园建设为核心，开展各年级分层教育，整体架构学生日常活动序列，构建书香文化德育活动的体系。

@#@挖掘家庭、社区资源，从课内到课外，从学校到校外，逐步构建读书工程系列活动。

@#@修订并逐步完善《西夏墅中心小学一日常规》，加强常规落实，使学生真正拥护和自觉遵守常规。

@#@@#@2.年级层面：

@#@以年级团队为单位，以年级组长为核心，提升团队协作和统整策划能力。

@#@各年级依据本年级学生培养目标及年级文化特色，结合班级文化建设，开展系列班队活动，注重学生活动常规的培养，打造各年级班队精品课。

@#@@#@3.班级层面：

@#@以市十二五课题《农村小学班级文化建设的实践研究》为抓手，完善班级环境建设，细化岗位建设，夯实活动建设，促使学生在构建班级特色文化的过程中，实现自我管理，自主发展，成长为自立自强的好少年，从而打造出校园和班级相辅相成、互补和谐的文化平台。

@#@@#@4.班主任队伍建设。

@#@给予骨干班主任更多平台，提升主动策划能力，引领组内班主任发展，并全面负责年级学生活动班主任梯队建设。

@#@进一步完善学习研讨体系，落实、细化班主任工作考核，加强班主任工作规范，举办“青藤杯”学期评选优秀班主任活动。

@#@@#@4.学校特色与文化建设@#@

（1）丰富“自立自强”的内涵。

@#@从两方面着手：

@#@一是进一步发掘学校前期的自立自强的开创精神和团结协作的实践精神。

@#@二是放大“新基础教育”实践三年形成的亮点。

@#@如：

@#@以“书香校园”为特征的学校文化建设，以扁平化管理为特征的级部管理机制，日常化的反思重建、伙伴合作为特点的教研组建设，以个性化发展为基础的品牌教师培养等。

@#@对这些资源加以梳理、提炼与总结，在校内推广。

@#@@#@

（2）制度文化的进一步梳理和丰富。

@#@结合“自立自强”的精神对“新基础教育”三年实践中的制度建设成果进行理性的反思。

@#@反思分四个层面：

@#@一、校级管理层面；@#@二、年级组和教研组管理层面；@#@三、班级管理层面；@#@四、教师、学生自我管理层面。

@#@通过梳理发现问题，适当补充和调整，从而形成符合学校转型性变革要求的，有利于团队和谐发展、师生个性发展的，纵横沟通的有效管理网络和制度文化。

@#@发挥信息技术作用。

@#@充分发挥信息技术在学校管理中的作用，学校的重大活动和校务通知在网上公布，教师打开网页，就一目了然；@#@校内优质课录像、说课、点评、反思、专家讲座报告等，上传网上或刻制光盘，助教师的专业化提高；@#@学生、家长、教师对学校改革发展和管理方面的意见可以在网上发表，或通过校长电子信箱进行沟通，以便学校领导和教师可以得到及时、准确、全面的信息反馈。

@#@@#@（3）抓住关键节点，提升文化内涵。

@#@

（1）以“优质小学”复查为契机，梳理学校“自立自强”的发展历史，从课程建设、课堂改革、教师发展、学生成长等方面进行整体策划，使本次复查成为学校发展、师生成长的关键事件！

@#@

（2）以“新基础教育”基地学校的创建为抓手，全员盘点，整体梳理，协作联动，全面提升；@#@@#@（4）建立书香校园，凸显学校特色。

@#@@#@①充分利用上级资金，结合图书馆创新管理模式试点，继续推进图书馆建设。

@#@整体策划校园环境建设，开放图书馆、设置流动小书架、成立书香小港湾等为书香伴成长功能区；@#@@#@②探索与语文学科整合的机制，健全、运行“书香小港湾”学科活动，推进课题研究。

@#@在阅读兴趣中研究学生的成长需要，引导学生大量阅读，注重语言积累、内化，增加文化积淀。

@#@@#@③利用“校园流动小书架”建立“书香小港湾”，在班级中图书角、在学校中有图书馆、阅览室，在校园中开展“书香伴成长——读书节”读书系列活动。

@#@使校园充满“书香气”，全校师生散发“雅韵”！

@#@@#@四、学校发展的资源集聚与保障@#@规划的落实，需要学校做好组织与保障工作。

@#@学校将重视舆论宣传，建立健全的组织机构，完善学校管理的制度，制定详尽的实施计划，确立资源保障体系。

@#@@#@1.后勤保障。

@#@加强后勤制度与机构建设，使学校校产管理、财务管理、生活管理走上规范而有序的轨道。

@#@从而为教师有效使用先进教育教学设施、设备、推进教育改革创造条件。

@#@重点工程有北校门、田径场、300人的会场建设和教师办公设备添置。

@#@@#@2.经费保障。

@#@学校要加大资金投入，调整经费使用结构，保障教师科研、教师培训、“新基础教育”实验、学生综合实践活动等各项工作的顺利开展；@#@要合理使用学校有限的办学资金，避免资金使用上的无谓浪费与低效；@#@设立教师、学生奖励基金。

@#@@#@3.师资保障。

@#@革新班主任工作制度，保障班队建设顺利进行；@#@完善教师全员聘任制和绩效工资考核制；@#@促进教师有序流动，为规划的实施提供人力资源的保障。

@#@@#@";i:

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"资产评估的职业规划范文@#@资产评估的职业规划范文@#@资产评估职业规划范文@#@前言@#@人生成功的秘密在于机会来临时，你已经准备好了!

@#@机遇对于任何人来说都是平等的，千万别在机遇面前说抱歉。

@#@是的，我们常常埋怨社会不公，总是把机会给别人，总是忽视自己的存在，那时因为在别人看到你之前，你还没看到自己--一个真的自己，一个被解剖的自己，一个还没有为机会作好准备的自己。

@#@一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。

@#@而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的?

@#@生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。

@#@@#@第一章认识自我@#@1.1个人基本情况@#@

（一）兴趣：

@#@我的兴趣非常广泛，喜欢读书看报（虽然比较古老了，但我喜欢这种韵味），画画（办过几年板报），音乐（对乐器情有独钟），电影（喜欢有深度一点的，比较喜欢英语的，还可以练听力），喜欢爬山，羽毛，乒乓，篮球等（总之我喜欢运动），喜欢思考（保有自己的独立的思想），上网（不想落在时代之后）@#@

（二）性格：

@#@我性格比较多变，时而开朗时而文静，多数时候积极乐观偶尔也会小伤感一下，喜欢交朋友但不太善于交际，性格还是比较内向的，喜欢与众不同。

@#@@#@（三）优点：

@#@@#@1、做事认真，踏实，做事追求完美（我是一个完美主义者）@#@2、勤于思考，自学能力较强，有很强的上进心@#@3、待人友善、宽容，能建立良好的人及关系@#@4、临危不乱，在关键时刻不会退缩，在大事上能够保持清醒的头脑@#@5、有责任心，能够做到时常自我反省@#@6、能保持积极乐观的心态@#@（四）缺点：

@#@@#@1、我是完美主义者，做一件事的效率不是很高@#@2、有时比较优柔寡断@#@3、比较容易受其他人的影响@#@4、可能有时做事情会比较粗心，丢三落四@#@5、自尊心太强，很爱面子@#@1.2职业兴趣@#@随着年龄的增长我们理想的职业也在不断地变化，价值观也逐渐建立走向成熟，我们也越来越现实。

@#@曾经想当一名医生，因为喜欢中医，也对现在那些“势利”的`医生不满才会想学医。

@#@这几年的经济迅速发展也使得经济类专业成为热门，@#@就个人而言，我比较有控制欲而且喜欢自由，比较倾向于管理类的工作，个体经营也可以，我喜欢刺激有挑战性的工作自主创业也是不错的选择.@#@1.3职业能力及适应性@#@精力旺盛，偏爱重要困难的工作。

@#@能很快适应环境。

@#@多次担任学生干部，具有一定的领导能力及管理能力但交际能力不太好。

@#@不过我喜欢结交朋友，也有很好的人缘。

@#@不适于死记硬背的重复性工作，思维比较开放，经常有好的想法及意见，较适于理解思考类的工作。

@#@@#@1.4个人特质@#@根据气质类型测验我倾向于多血质分数为11，其次为抑郁质5分再者是胆汁质为3分，粘液质为-1.根据MBTI的测试我的性格类型为ENFJ（外向4+直觉4+情感4+判断5）。

@#@@#@1.5职业价值观@#@我希望在未来的工作中能充分发挥自己的能力及特长，可以获得较高的社会地位，以及在未来能有接受较好的再教育机会，当然我也希望自己能有好的工作环境和薪酬。

@#@不太喜欢一成不变的工作，喜欢自由一点的工作。

@#@不管如何我对自己的职业选择上首先不能是有损国家及他人的职业。

@#@@#@自我分析小结@#@以上是我大概的一个情况。

@#@我还有很长的路要走，有很多方面有待于完善，我会在不断前进的路上发挥自己的优点，改善自己的缺点，是自己更好的去适应整个社会。

@#@@#@第二章职业生涯条件分析@#@1.家庭环境分析@#@家庭经济：

@#@虽然家庭不是非常富有，但是能满足基本生活要求，不能达到小康水平。

@#@没有过多的资金为我的未来做准备!

@#@@#@家庭关系：

@#@父母是普通工人，没有太多的人情网!

@#@@#@家庭期望：

@#@希望自己能自力更生，要求不高，生活幸福就好。

@#@当然也希望能有高水平的生活。

@#@自己工作的开心就好。

@#@@#@家庭影响从小父母的为人影响了我，他们教会我做人做事都不要想着去依靠他人，脚踏实地，一步一个脚印，依靠自己的努力去赢得荣誉。

@#@在生活中懂得感恩，会关心他人，热心帮助需要的人。

@#@@#@2.学校环境分析@#@就读于内蒙古财经学院，对于一个山东人，尤其是打算将来不打算留在内蒙古的人来说是非常不利的。

@#@虽然学校在内蒙古地区的就业情况还算不错，但是在其他省市就不占优势了。

@#@@#@我学的是资产评估专业，在学校也是特色专业了，但从历年的毕业生来看，就业率还算不错但对口的很少。

@#@@#@另外整个学校的学习氛围一般或者说是不好，所以在学习上要克服外界干扰再加上教学质量一般，学习也不是一件容易的事。

@#@@#@学校的活动比较多，适合我参加的不多，曾参加过一些，也从中学到了不少的经验，交到一些朋友，也是很难忘的经历。

@#@@#@3.社会环境分析@#@我国人才的竞争日趋激烈，大学生就业难、失业率居高不下等等，都使我们的就业环境看起来不容乐观，而现在大学生毕业渐渐增多，而且需求量渐饱和，有些地域还存在性别歧视，女性就业前景不是很好。

@#@不过，政府愈来愈重视预防专业，我正在提高自己的专业才能，以在千万应聘者中脱颖而出。

@#@@#@4.职业环境分析@#@职业描述与现状@#@中国资产评估萌芽于80年代末、90年代初，伴随着中国市场经济的发展而迅速壮大起来，短短的10年即走过了其他国家用了100多年才完成的历史。

@#@@#@资产评估作为一种专业化市场中介行业，在规范资产运作、维护经济秩序、促进经济发展等方面具有十分重要的作用。

@#@资产评估活动是注册资产评估师运用专业方法，遵循专业规范，评定和估算资产或经济资源价值的中介行为。

@#@目前，根据相关法律法规的规定以及市场经济主体的需要，资产评估已服务于诸多重要经济领域和经济活动，包括设立中外合资企业、国有企业改制上市、企业重组、国有产权或股权转让、金融风险防范、会计公允价值计量、税基确定等。

@#@@#@随着市场经济的发展，各种经济活动和经济行为日益复杂，资产评估在帮助企业降低交易成本、提高经济效率、规范交易行为、改善经营管理，以及促进政府转变职能、维护社会经济秩序、构建和谐社会等方面的作用更加明显。

@#@迄今全国有注册资产评估师3万多人，资产评估从业人员6万多人，资产评估机构3500多家。

@#@随着资产评估越来越广泛地介入经济生活，社会对注册资产评估师的需求越来越大，行业和资产评估师在经济生活中的影响也越来越大，社会地位不断提高。

@#@@#@就业渠道与领域@#@注册资产评估师是从事资产价值评估的专业人员，因此对评估师的基本素质要求较高，不仅需要一定的学历，还要具有一定时间的相关工作经验，并且参加统一的全国注册资产评估师考试，考试合格之后才能获得注册资产评估师执业资格证书。

@#@考生考试合格后，既可选择在资产评估机构执业，专职从事资产评估中介服务，也可选择在企业、银行等部门就职，从事与资产评估相关的企业价值估价与认定和抵、质押品价值评估业务。

@#@@#@职业收入初探@#@注册资产评估师的薪酬与其实践经验及业务能力密切相关，就北京、上海、深圳等大中城市而言，取得执业资格初到资产评估机构工作的评估师年薪一般为3至5万元，具有一至两年评估机构实践经验并具有一定业务能力的项目经理，年薪为8万至15万元，而经理级注册资产评估师年薪可达20万元以上。

@#@相信随着业务领域的拓宽和评估行业的对外开放，评估师的薪酬将有可能更加丰厚。

@#@@#@职业生涯条件分析小结@#@用过硬的专业技能是开始生涯以及完善生涯的基础的部分，只有在良好的专业技能基础之上才能够继续进行接下来的工作：

@#@其次，家庭环境即家人对我的人生期望值是影响我的重要方面，因为在家人的督促和影响之下，当我觉得没有信心继续时，家人的鼓励以及我心中所抱有的回报家人的愿望，便会积极的鼓励我，使我重新找到力量;@#@接着是学习环境，一个好的学习环境会影响一个人。

@#@“孟母三迁”即是对环境对人的重要性的一个有力阐述。

@#@因而，不仅是我个人，包括我的所有同学都应该为自己的未来生涯创造一个很好学习环境。

@#@后是社会环境，社会环境对职业生涯可以说是起着举足轻重的做用，他相当于一个人成功与否的后一个决定锤，预示着我职业生涯中的机遇。

@#@而从我们现代的社会来说资产评估这个专业相对来说就业及创业机会还是较多的，可供我们施展身手的舞台还是比较辽阔的，因而就需要我们紧抓机遇，做好现在，打好基础。

@#@@#@第三章职业目标定位及其分解组合@#@1.职业目标的确定@#@职业目标——将来从事资产评估行业或其相关行业的管理职位@#@职业发展策略——回山东或者到北京等城市发展。

@#@@#@2.职业目标的分解与组合@#@把职业目标分成三个规划期，即：

@#@近期规划、中期规划和远期规划职业生涯规划总表@#@短期计划（大学计划）@#@20XX年—20XX年（在校期间）@#@学习方面：

@#@首先，保证大学四年期间不挂科，成绩至少在前10名内（本专业中）;@#@其次，由于就业需要，在校期间要考下计算机二级，办公自动化，英语四六级，会计从业资格证，初级会计等必要的证书。

@#@@#@生活方面：

@#@要锻炼身体，少生病，高中时期自己在外地上学三年，差不多病了两年，功课落下了不少，到了大学要照顾好自己不可再让父母操心。

@#@没事的时候在图书馆充实自己，让自己的思想丰富起来，多关注国家政策及国际新闻，学会居安思危。

@#@积极参加各项活动，提高处理事务的能力。

@#@在日常生活中与同学搞好关系，一直以来和同学们的关系都不错@#@中期计划（毕业后五年的计划）@#@20XX年—20XX年计划@#@可能有两种情况：

@#@@#@

（1）若上研究生，则在读研期间，一边打工一边读研，生活费和学费能够自理。

@#@同时在此期间努力考下注册资产评估师资格证。

@#@三年读完研究生后，先进行就业，从事相关性工作，以便积累经验。

@#@由于姑父是注册会计师并且已有十几年的从业经验，相信由他带我，会入门很快的。

@#@@#@

（2）若不上研究生，就尽量在毕业的三年里考下资产评估证，考完资产评估在准备考注册会计师。

@#@，毕业后尽量找与专业相关的工作，是在济南或北京找到，如果找人帮忙一下的话这也都可以完成，不过我想先依靠自己的力量去就业。

@#@这五年里除了积累工作经验还要建立自己的人脉。

@#@待自己成长成熟后可以跳槽到更有利于自身发展的单位。

@#@@#@长期计划（毕业后十年或以上计划）@#@2021年—2030年计划@#@2021-2023年之间考下注册会计师@#@于2023年可以完成升迁@#@在2030年前能有自己的房产和车@#@能够帮助父母抚养弟弟，并能辅助他出国留学@#@第四章具体执行计划@#@1.短期目标的具体实施计划@#@本人现正就读大学二年级，我的大学计划分为三个阶段@#@大二上学期考下来计算机二级，办公自动化，英语四级，并努力考下来会计从业资格证，大二下学期考过英语六级和初级会计同时准备学双学位，第二学位倾向于政治经济学或金融（具体学什么待定中）;@#@大三学双学位，做好考研的准备大四时考研（若能考上一个好的大学就读研，如果考的不好就看就业情况）@#@2.中期目标的具体实施计划@#@3.长期目标的具体实施计划@#@4.人生总目标的具体实施计划@#@初级会计---中级会计---高级会计---总会计师或财务总监@#@第五章评估调整@#@职业生涯规划是一个动态的过程，必须根据实施结果的情况以及变化情况进行及时的评估与修正。

@#@@#@1.评估的内容@#@

（1）职业目标评估。

@#@假如资产评估专业不好就业那么我将会先选择做会计方面的工作，积累一定的经验，如果以后有可能还会进行资产苹果的工作。

@#@@#@

（2）职业路径评估。

@#@如果有可能希望自己能进行自主创业。

@#@@#@（3）其他因素评估。

@#@如有身体、家庭、经济状况以及机遇、意外情况等发生，再对计划进行相应的改变。

@#@@#@结束语@#@任何目标，只说不做到头来都会是一场空。

@#@然而，现实是未知多变的，定出的目标计划随时都可能遭遇问题，要求有清醒的头脑。

@#@一个人，若要获得成功，必须拿出勇气，付出努力、拼搏、奋斗。

@#@成功，不相信眼泪;@#@未来，要靠自己去打拼!

@#@实现目标的历程需要付出艰辛的汗水和不懈的追求，不要因为挫折而畏缩不前，不要因为失败而一蹶不振;@#@要有屡败屡战的精神，要有越挫越勇的气魄;@#@成功最终会属于你的，每天要对自己说：

@#@“我一定能成功，我一定按照目标的规划行动，坚持直到胜利的那一天。

@#@”既然选择了认准了是正确的，就要一直走下去。

@#@@#@在这里，这份职业生涯规划也差不多落入尾声了，然而，我的真正行动才仅仅开始。

@#@现在我要做的是，迈出艰难的一步，朝着这个规划的目标前进，要以满腔的热情去获取最后的胜利。

@#@@#@更多相关文章阅读@#@";i:

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"淄博理工学校学年第一学期期末考试语文试题教材@#@淄博理工学校2016-2017学年第一学期期末考试@#@语文试题@#@本试卷分卷一（选择题）和卷二（非选择题）两部分。

@#@满分120分，考试时间120分钟。

@#@@#@@#@卷一（选择题共50分）@#@本卷共20个小题，在每个小题的四个选项中，只有一项符合题目要求，请将符合题目要求的选项字母代号选出，填涂在答题卡上。

@#@@#@一、（20分，每小题2分）@#@1．下列词语中加点的字，读音相同的一项是@#@A.鄙薄麻痹包庇裨益B.鞭笞踟蹰炽热不啻@#@C.拘泥亲昵匿名忸怩D.驯服徇情殉情逊色@#@2．下列各组词语中，有错别字的一项是@#@A．断壁颓垣偃旗息鼓振聋发聩好高骛远@#@B．磬竹难书尚待商榷却之不恭孺子可教@#@C．矫揉造作湮没不闻敷衍塞责专程谒见@#@D．风驰电掣腾挪跌宕强聒不舍自惭形秽@#@3.下列句子中，加点的成语使用恰当的一句是@#@A. @#@我们班的吕宁同学，书报读得多，讲起话来滔滔不绝。

@#@常常令我们有如坐春风之感。

@#@@#@B. @#@他们疼爱孩子，孩子也孝敬他们，一家人相濡以沫，生活美满幸福。

@#@@#@C. @#@ @#@这个贪官和行贿人相互勾结，订立了攻守同盟，企图蒙混过关。

@#@@#@D. @#@我们应该向先进企业学习，起初可能是邯郸学步，但终究会走出自己的路来。

@#@@#@4．下列句子中，没有语病的一句是@#@A．王老师对自己的教学严格要求，对年轻教师悉心指导，所以我们选他做学科带头人是当之无愧的。

@#@@#@B．为应对大范围的雨雪天气，商务部近日下发通知，要求各地商务主管部门积极采取措施，切实保障生活必需品的市场供应，保证市场平稳运行。

@#@@#@C．重大资产重组的交易对方应当承诺，保证其所提供信息的真实性、准确性和完整性，并声明个别和连带的法律责任。

@#@@#@D．近日某媒体刊发报道称，青岛明源科技开发有限公司研制成功一种可有效抵制甲型H1N1流感病毒的抗病毒口罩面世。

@#@@#@5．下列句子中标点符号运用，正确的一项是@#@A．据说，在一千万只昆虫中才能发现一只这样的变异品种，自然是“物以稀为贵。

@#@”@#@B．一次又一次的研究表明，金钱的占有量不是幸福与否的标准，而且从来也不是。

@#@@#@C．你是参加职业生涯规划比赛呢？

@#@还是创业计划书比赛呢？

@#@@#@D．桥砖是深褐色的，表明它的历史的长久；@#@但都完美无缺，令人太息于古代工程的坚美。

@#@@#@6.依次填入下文横线处的词语，最恰当的一项是@#@说理要透，透在于话说得____，轻重层次摆得妥当，并不在于话说得多。

@#@有时我把一万字的原稿压缩到五六千字，发现文字虽然少了，意思反而较明确。

@#@从此我看出____是写文章的一个极应____的美德。

@#@@#@A．深刻简洁珍惜B．中肯简洁珍视@#@C．深刻简练珍视D．中肯简练珍惜@#@7．下列选项是四则“遗失启事”的主要内容，其中表达得体的一项是@#@A．本人昨天在体育馆遗失一副红色羽毛球球拍，您若及时联系鄙人，不胜感激之至。

@#@@#@B．昨日本人不慎丢失《随想录》一书于阅览室，期盼拾得者璧还原物，谢谢哟。

@#@@#@C．本人昨日在图书馆不慎丢失黑色眼镜一副，希望拾得者与我联系，不胜感激。

@#@@#@D．昨日本人遗失饭卡于学校饮食服务中心，肯请拾者高抬贵手交还，万分感激。

@#@@#@8.下列关于作家、作品的描述，正确的一项是@#@A．范晔，字蔚宗，东汉历史学家，著有编年体史书《后汉书》。

@#@@#@B．刘鹗，字铁云，笔名洪都百炼生，清末小说家，他的《明湖居听书》是我国近代四大谴责小说之一。

@#@@#@C．曹雪芹，名霑，字雪芹，号梦阮，近代小说家，其作品《红楼梦》为我国古代最伟大的现实主义作品。

@#@@#@D．苏轼，字子瞻，号东坡居士，北宋著名文学家，他的《石钟山记》是一篇因事说理的游记。

@#@@#@9．下列有关文学文化常识的表述，不正确的一项是@#@A．“江山代有才人出，各领风骚数百年”中的“风”指《诗经》里的《国风》，“骚”指屈原的《离骚》，后代用来泛指文学。

@#@@#@B．《师说》中的“说”是古代议论文的一种体裁，主要特点是阐述某一事物某一问题的义理。

@#@@#@C．词形成于宋朝，分为小令、中调和长调，有豪放派和婉约派两大流派。

@#@@#@D．南北朝时北魏地理学家郦道元为《水经》作注，写成了《水经注》。

@#@@#@10．对下面这首诗歌的赏析，恰当的一项是@#@壬辰寒食①@#@王安石@#@客思似杨柳，春风千万条。

@#@@#@更倾寒食泪，欲涨冶城②潮。

@#@@#@巾发雪争出，镜颜朱早凋。

@#@@#@未知轩冕乐，但欲老渔樵。

@#@@#@【注】①寒食：

@#@清明前一天（一说前两天）。

@#@②冶城：

@#@古地名，在今南京市西，临长江。

@#@@#@A．首联从杨柳和春风写起，生动地描绘了春天的美景。

@#@@#@B．颔联以“倾”、“涨”夸张地抒发了作者的哀痛之情。

@#@@#@C．尾联写出了作者因过早衰老，只能辞官归隐的遗憾。

@#@@#@D．诗歌以“客思”贯穿全篇，表现了客居他乡的哀伤。

@#@@#@二、（18分，每小题3分）@#@阅读下面的文段，完成第13-18题@#@

（一）@#@空难事故发生后，飞机往往解体，甚至被烈火烧毁。

@#@人们到现场救援的时候，总是会寻找一个东西，它的名字大家已经耳熟能详了，对了，这就是被誉为空难“见证人”的黑匣子。

@#@它可以给调查人员提供证据，帮助他们了解事故的真相。

@#@@#@实际上，黑匣子并不是黑色的，而是色调较亮的“国际橘”。

@#@这种明亮显眼的颜色，以及记录仪外部的反射条带，使事故调查员在飞机失事后很快找到它。

@#@@#@媒体很喜欢用“黑匣子”这个名称，但大多数专业人士不这样叫。

@#@航空专家通常把黑匣子叫作电子飞行数据记录仪。

@#@@#@黑匣子由两个设备构成：

@#@飞行数据记录仪和舱声录音器。

@#@它们在任何一架商业飞机或喷气式飞机上都是必备的。

@#@黑匣子通常安装在飞机尾部，这样在飞机失事时，它们才更容易被保存下来。

@#@数据记录仪记录飞行速度、高度、垂直加速度和燃油流量等数据。

@#@舱声录音器记录驾驶舱内的各种声音，包括通话声、发动机声、爆炸声等。

@#@黑匣子记录的飞行数据、驾驶舱的各种声音能帮助人们分析事故原因。

@#@@#@黑匣子是由澳大利亚人戴维·@#@沃伦博士发明的。

@#@戴维·@#@沃伦博士的父亲死于1934年的巴斯海峡飞机失事，当时戴维只有9岁。

@#@20世纪50年代初，沃伦博士萌生了一个念头：

@#@制作一个能记录飞行数据和驾驶室对话的装置，用于帮助分析人士了解飞机失事原因。

@#@他为墨尔本航空研究中心写了一篇名为《帮助飞机失事调查的设备》的备忘录，并于1956年发明了名为“ARL飞行记忆装置”的飞行记录仪。

@#@直到5年后，他的发明才得到广泛关注，该设备最终在英国和美国投产。

@#@@#@黑匣子装有水下定位信标，一旦其感应器接触到水，就开始发射脉冲信号，每秒发射一次，共发射30天，然后会因电池电量耗尽而停止发射。

@#@一旦发生这种情况，就会给搜寻带来巨大困难。

@#@法航447航班失事坠入大西洋后，搜索人员花了两年时间才找到并打捞起黑匣子。

@#@@#@黑匣子通常由钛或不锈钢包裹两层，而且能经受恶劣的环境条件。

@#@包含记忆板的关键部分可承受带有钢钉的227公斤的物体从3米的高度砸到它上面。

@#@研究人员尝试在1100摄氏度的火中摧毁它，把它放进有压力的盐水罐中或浸入航空燃料中，但黑匣子都安然无恙，所以黑匣子实际上是无法毁灭的。

@#@但黑匣子的功能并不像你的手机那样强大。

@#@马航MH370事件之后，专家表示，可能是时候为搜集航空数据的手段升级了。

@#@当前飞机上的数据记录仪不能与外界进行实时沟通，还没有从大型飞机上传输大量数据的能力。

@#@@#@11.下列给“黑匣子”所下的定义，正确的一项是@#@A.黑匣子是在飞机失事时，最容易被保存下来的设备。

@#@@#@B．黑匣子通常由钛或不锈钢包裹两层，而且能经受恶劣的环境条件。

@#@@#@C．黑匣子原名电子飞行数据记录仪，它由两个设备构成：

@#@飞行数据记录仪和舱声录音器。

@#@@#@D．黑匣子是一种安装在飞机上，用来记录飞行数据和驾驶舱声音，以帮助调查飞机失事原因的设备。

@#@@#@12.下列表述不符合原文意思的一项是@#@A．为方便飞机失事后查找黑匣子，黑匣子的外观采用了明亮显眼的颜色。

@#@@#@B．为方便飞机失事后查找黑匣子，记录仪外部采用了反射条带。

@#@@#@C．为方便飞机失事后查找黑匣子，人们将黑匣子漆成了黑色。

@#@@#@D．为方便飞机失事后查找黑匣子，黑匣子装有水下定位信标。

@#@@#@13.下列对文章的理解和分析，错误的一项是@#@A．马航MH370事件之后，各国都升级了搜集航空数据的手段。

@#@@#@B．文章最后一段采用了列数字、举例子的说明方法，来说明黑匣子的坚固。

@#@@#@C．飞行记录仪发明出来之后，并没有立即引起广泛的关注，直到5年之后才在英国和美国投产。

@#@@#@D．“它们在任何一架商业飞机或喷气式飞机上都是必备的”句中的“任何”一词，从范围上进行确定，体现了说明文语言的准确性。

@#@@#@

（二）@#@悲剧产生于社会的矛盾、两种社会力量的冲突。

@#@冲突双方分别代表着真与假、善与恶、新与旧等对立的两极，却总是以代表真、善、新等美好的一方的失败、死亡、毁灭为结局，他们是悲剧的主人公。

@#@因为他们的力量还比较弱小，还无法与强大的旧势力或邪恶力量抗衡，正义的要求不能实现，于是形成了悲剧。

@#@古希腊学者亚里士多德指出，悲剧描写了比现实中更美好同时又是“与我们相似的”人物，通过他们的毁灭“引起怜悯和恐惧来使感情得到陶冶”，即产生净化的作用。

@#@@#@然而，悲剧不仅表现冲突与毁灭，而且表现抗争与拼搏，这是悲剧具有审美价值的最根本的原因。

@#@鲁迅说过：

@#@“悲剧将人生的有价值的东西毁灭给人看。

@#@”这种毁灭是抗争、拼搏以后的毁灭，抗争与拼搏体现了人的一种精神。

@#@古希腊神话中普罗米修斯为了人类从天上盗取火种，触怒了主神宙斯，被锁在高加索山崖上，每日遭神鹰啄食肝脏，但普罗米修斯毫不屈服，最后坠入深渊。

@#@罗丹的大理石雕塑《马身人首》中，人臂绝望地扑向一个它所抓不到的目标，而马足则陷于尘土不能自拔，表现出人性与兽性的冲突，象征着灵与肉的斗争，具有强烈的悲剧性。

@#@可以说，没有抗争就没有悲剧，冲突、抗争与毁灭是构成悲剧的三个主要因素。

@#@@#@悲剧的审美价值的载体只能是文学艺术。

@#@因为人生有价值的东西、美好事物的毁灭是令人伤悲的，因此现实中的悲剧不能作为直接的审美对象来欣赏，否则人就是泯灭了人性的人了。

@#@现实中的悲剧只能激起人的同情、义愤，迫使人采取严肃的伦理态度和实践行动。

@#@民主革命时期，在演出歌剧《白毛女》的过程中，曾多次出现扮演地主黄世仁的演员被打甚至险遭枪击的事件，这是人们以实际的道德评价代替了审美活动。

@#@现实的悲剧只在客观上具有悲剧的审美性质，它们必须以文学艺术的形式表现出来，才能成为欣赏的对象，美学上所谓的“以悲为美”才能实现。

@#@@#@悲剧成为审美对象只能以文学艺术的形式出现，原因在于它需要建立悲剧事件与人的心理距离。

@#@不仅遥远的时间会使过去的现实悲剧的悲惨因素淡化，就是很近的时间间隔也可以使人不陷入现实。

@#@这里还有一个空间的间隔，悲剧艺术展现的毕竟是一个人们不熟悉或有点陌生的空间，这就使人们不容易介入其中，而能够客观、超然地看待。

@#@当然，在欣赏中审美主体可以“审美地”加入悲剧冲突，体验悲剧客体的巨大和狂暴、悲剧主体的抗争和悲痛，从而感受到强烈的震撼和刺激，获得悲剧感和审美愉悦。

@#@@#@悲剧表现的不是人生的欢乐或全然的幸福，而是悲剧主体对待痛苦和死亡的方式，这是人类社会和人类活动中十分重要、严肃的一面。

@#@悲剧在表现对伟大和崇高的人的摧毁的同时，更表现出无法摧毁的人的伟大和崇高。

@#@@#@14.下列各项中，其性质不属于文中所论悲剧的一项是@#@A.在梁山伯与祝英台的故事中，祝英台女扮男装外出求学，为追求爱情自由，面对封建势力的巨大压力，拒绝委曲求全，最后触碑殉情，化成蝴蝶。

@#@@#@B．在甲午海战中，清军致远舰在中弹累累、舰身倾斜、弹药耗尽的情况下，开足马力，冲向日本吉野舰，最后被鱼雷击中，沉人海中，200多名官兵壮烈殉国。

@#@@#@C．在电影《狼牙山五壮士》中，五位八路军战士为了掩护大部队撤退及当地群众安全转移，阻击了3000多名日寇的多次进攻，弹尽粮绝之后，跳下悬崖。

@#@@#@D．老舍笔下的祥子，纯朴善良，勤劳能干，有着骆驼般坚韧的精神，在饱受旧社会、旧制度的沉重打击之后，沦为自甘堕落的行尸走肉。

@#@@#@15.下列理解，不符合原文意思的一项是@#@A．在悲剧冲突中，代表真、善、新等美好的一方总是以失败、死亡、毁灭为结局，他们是悲剧的主人公，即悲剧主体，而其对立面则是悲剧客体。

@#@@#@B．在罗丹的《马身人首》雕塑中，人首和人臂是人、灵和人性的象征，马身和马足则是兽、肉和兽性的象征，兽性和人性的矛盾构成了人间的悲剧。

@#@@#@C．当悲剧以文学艺术的形式出现，悲剧事件与观众或读者之间就会具有一定的心理距离，这样人们就不至于获得悲剧感，从而不至于介入悲剧冲突之中。

@#@@#@D．悲剧主体的死亡意味着肉体力量的失败，却并不意味精神力量的失败，所以说悲剧在表现伟大和崇高的人被摧毁的同时，更表现出人的无法摧毁的伟大和崇高。

@#@@#@16.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是@#@A．亚里士多德认为悲剧具有“净化”作用。

@#@他所说的“净化”，不是指受众在生理上的发泄，如呼喊、哭泣等，而是指他们道德、精神和情感的提升。

@#@@#@B．悲剧在表现冲突与毁灭的同时，也表现抗争与拼搏，因此双方力量越是悬殊，主体的抗争越是艰难，所体现的精神就越强大，悲剧的审美价值也越高。

@#@@#@C．在歌剧《白毛女》的演出过程中，扮演地主黄世仁的演员被激愤的观众殴打，是因为人们以实际的道德评价代替了审美活动。

@#@@#@D．人们之所以喜欢欣赏悲剧，是因为悲剧会引起人的悲伤、畏惧、怜悯，使人在强烈的痛苦中获得一种快感，所谓“以悲为美”的意思全在于此。

@#@@#@三、（12分，每题3分）@#@阅读下文，完成17～20题@#@嗟乎！

@#@师道之不传也久矣，欲人之无惑也难矣！

@#@古之圣人，其出人也远矣，犹且从师而问焉；@#@今之众人，其下圣人也亦远矣，而耻学于师。

@#@是故圣益圣，愚益愚，圣人之所以为圣，愚人之所以为愚，其皆出于此乎？

@#@@#@爱其子，择师而教之，于其身也，则耻师焉，惑矣！

@#@彼童子之师，授之书而习其句读者，非吾所谓传其道解其惑者也。

@#@句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉，小学而大遗，吾未见其明也。

@#@巫医乐师百工之人，不耻相师；@#@士大夫之族，曰师曰弟子云者，则群聚而笑之。

@#@问之，则曰：

@#@彼与彼年相若也，道相似也。

@#@位卑则足羞，官盛则近谀。

@#@呜呼！

@#@师道之不复可知矣！

@#@巫医乐师百工之人，君子不齿，今其智乃反不能及，其可怪也欤！

@#@@#@　　圣人无常师。

@#@孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。

@#@郯子之徒，其贤不及孔子。

@#@孔子曰：

@#@“三人行，则必有我师。

@#@”是故弟子不必不如师，师不必贤于弟子。

@#@闻道有先后，术业有专攻，如是而已。

@#@@#@李氏子蟠，年十七，好古文，六艺经传皆通习之，不拘于时，学于余。

@#@余嘉其能行古道，作《师说》以贻之。

@#@@#@17．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（3分）@#@A．吾未见其明也 @#@明：

@#@明智 @#@B．士大夫之族 @#@族：

@#@类@#@C．圣人无常师 @#@常：

@#@经常的 @#@D．作《师说》以贻之 @#@贻：

@#@赠送@#@18．下列各组句子中，加点词的用法与意义相同的一组是（3分）@#@A．①师不必贤于弟子 @#@②不拘于时@#@B．①今其智乃反不能及 @#@②其贤不及孔子@#@C．①于其身也，则耻师焉 @#@②问之，则曰：

@#@彼与彼年相若@#@D．①小学而大遗 @#@②群聚而笑之@#@19．下列各组句子中，全都属于韩愈否定的不好做法的一组是（3分）@#@①爱其子，择师而教之 @#@②授之书而习其句读者 @#@③或师焉，或不焉@#@④巫医乐师百工之人，不耻相师 @#@⑤巫医乐师百工之人，君子不齿 @#@⑥六艺经传皆通习之@#@A．①③④ @#@B．②④⑥ @#@C．①⑤⑥ @#@D．②③⑤@#@20．下列对选文内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）@#@A．选文批判了当时社会上“耻学于师”的陋习，表现出非凡的勇气和斗争精神，也表现出作者不顾世俗独抒己见的精神。

@#@@#@B．韩愈所说的“师”，有其独特含义，既指那童子的启蒙教师，又指社会上学有所成，能够“传道受业解惑”的人。

@#@@#@C．选文在批判耻于从师的不良风气时主要用了对比的论证方法，比如把“古之圣人”从师而问和“今之众人”耻学于师相对比，指出是否尊师重道，是圣愚分野的关键所在。

@#@@#@D．选文举孔子为例加以论述，因为孔子在人们心目中是至圣先师，举孔子为例就有代表性，能加强说服力。

@#@@#@ @#@@#@卷二（非选择题，共70分）@#@四、（本题共3个小题，10分）@#@21．补写出下面名言名句中的空缺部分。

@#@（任选五句，共5分）@#@①天生我材必有用，。

@#@@#@②静女其姝，。

@#@@#@彼黍离离，，行迈靡靡，中心摇摇。

@#@@#@人非生而知之者，？

@#@@#@蟹六跪而二螯，，用心躁也。

@#@@#@⑥工欲善其事，。

@#@@#@⑦身无彩凤双飞翼，。

@#@@#@22．（3分）2015年1月28日，外国记者新闻中心向各国媒体驻华记者发了一个通知，通知的主要内容是定于1月28日下午4点30分在外交部新闻发布厅（南楼南厅）举行记者会。

@#@届时将发布重要消息，不回答提问。

@#@欢迎各位记者参加。

@#@请根据以上情况，按照通知的格式，拟写这个通知。

@#@@#@23.（2分）针对下面的新闻写一段评论，表明自己的看法。

@#@要求观点鲜明，语言简明、得体，60字左右。

@#@@#@3月9日，出席全国政协十一届二次会议的特邀委员、中国首善陈光标在接受记者采访时建议：

@#@“在高校推行更大的慈善行动，名牌大学的思想应再解放一点。

@#@富人的子女要读这些名牌大学，差一点分都可以收，但要高额收费。

@#@然后，把这些富人掏出来的钱，用来帮助穷人的孩子上大学，最终实现教育公平。

@#@”@#@五、（共15分，每小题3分）@#@阅读下文，完成24～28题。

@#@@#@远去的乡村@#@“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

@#@”你们只听见辛弃疾先生在宋朝这样说，我可是踏着蛙歌一路走过来的。

@#@我童年的摇篮，少说也被几百万只青蛙摇动过。

@#@我妈说：

@#@“一到夏天，外婆就不摇你了，远远近近的青蛙们都卖力地晃悠你，它们的摇篮歌，比你外婆唱的还好听哩，听着听着，你咧起嘴傻笑着，就睡着了。

@#@@#@小时候刚学会走路，在泥土的田埂上摔了多少跤？

@#@我趴在地上，哭着，等大人来扶，却看见一些虫儿排着队赶来参观我，还有的趁热研究我掉在地上的眼泪的化学成分。

@#@我扑哧一笑，被他们逗乐了。

@#@我有那么好玩，值得他们研究吗？

@#@于是我静静地趴在地上研究他们。

@#@当我爬起来时，我已经有了我最初始的昆虫学。

@#@摔跤，原来是我和土地举行的见面礼：

@#@你必须恭敬地贴紧地面，才能接受土地最好的生命启蒙。

@#@@#@现在，在钢筋水泥浇铸的日子里，你摔一跤试试，你跌得再惨，你把身子趴得再低，也决然看不见任何可爱的生灵，唯一的收获是疼和骨折。

@#@@#@菜地里的葱一行一行的，排列得很整齐很好看。

@#@到了夜晚，它们就把月光排列成一行一行；@#@到了早晨，它们就把露珠排列成一行一行；@#@到了冬天，它们就把雪排列成一行一行。

@#@那些爱写田园诗的秀才们看见了，就学着葱的做法，把文字排列成一行一行。

@#@后来，我那种地的父亲看见书上一行一行的字，问我：

@#@“这写的是什么？

@#@为啥不连在一起写呢？

@#@多浪费纸啊？

@#@”我说：

@#@“这是诗，诗就是一行一行的。

@#@”我父亲说：

@#@“原来，你们在纸上学我种葱哩，一行一行的。

@#@”@#@你听过豆荚炸裂的声音吗？

@#@我多次听过，那是世上最饱满、最幸福、最美好的炸裂声。

@#@所以，我从来不放什么鞭炮和礼花，那真有点儿虚张声势，一串剧烈爆响之后，除了丢下一地碎纸屑，更无丝毫诗意。

@#@那么我怎么庆祝我觉得只得我庆祝的时刻呢？

@#@我的秘诀是，来到一个向阳的山坡，安静地面对一片为着灵魂的丰盈和喜悦而缄默着天真嘴唇的大豆啦、绿豆啦、小豆啦、豌豆啦、红豆啦，听它们那被太阳的一句笑话逗得突然炸响的“噼噼啪啪”的笑声，那狂喜的、幸福的炸裂！

@#@美好的灵感，炸得满地都是。

@#@诗，还用得着你去苦思冥想吗？

@#@面朝土地，谦恭地低下头来，拾进篮子里的，全是好诗。

@#@@#@即使你在田野里追赶一只老鼠，也能到达一首诗的附近——离老鼠洞不远，是被野草掩护的蛐蛐的琴房，正在演奏《诗经》里的某个曲调。

@#@@#@纵着走过来，横着走过去，我不识字的父亲，披一身稻花麦香，在阡陌上走了几十年，我以为他只是在琢磨农事，当他头也不回地走远，他的田亩和更广袤的田亩，被房地产商一夜间全部收购，种植了茂密的钢筋水泥，然后无限期地转租给再也不分泌露水、不生长蛙歌，仅仅隶属于机械和水泥的荒芜永恒——这时，我才突然明白：

@#@我不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过去，他一生都固执地走在一首诗里，他一直在挽救那首注定要失传的田园诗。

@#@@#@屋梁上那对燕子是我的第一任数学老师、音乐老师和常识老师。

@#@我忘不了它们，我至今怀念它们。

@#@它们一遍遍教我识数：

@#@1234567；@#@它们一遍遍教我识谱：

@#@1234567；@#@它们一遍遍告诉我，一星期是七天：

@#@1234567。

@#@@#@24．根据文中内容，请仿照下面划线的短语，完成填空。

@#@（3分）@#@乡村的诗意在哪里?

@#@让我来轻轻告诉你：

@#@@#@她在童年的蛙声中，她在燕子的呢喃中，她在稻田的清香里；@#@@#@她在中，她在中，她在里。

@#@@#@25．作者讲述小时候在田埂间摔倒的往事的用意是什么？

@#@（3分）@#@26．第三段中反复出现的“一行一行”，有哪些含意和作用？

@#@（3分）@#@27．结合语境，品味下面句子中加点词语的内涵。

@#@（3分）@#@我不识字的父亲，他纵着走过来，横着走过去，他一生都固执地走在一首诗里，他一直在挽救那首注定要失传的田园诗。

@#@@#@28．文章以“远去的乡村“为题，蕴含了作者哪些思想感情？

@#@（3分）@#@六、29.作文（45分）@#@32．阅读下面的文字，根据要求作文。

@#@@#@世界似画笔下缤纷的色彩，世界如琴弦上跳动的音符；@#@世界因创新而进步，世界缘和谐而温馨，世界可以存在于神奇虚拟的网络，世界更演绎着平凡真实的人生；@#@世界说起来很大，世界其实又很小……@#@每个人都有自己的世界，每个人都生活在世界之外。

@#@请你结合自己的体验和感悟，以“我生活的世界”为话题，写一篇文章。

@#@@#@请根据你对材料的理解，任选一个角度，写一篇不少于600字的文章。

@#@要求：

@#@明确立意，自定文体，自拟标题；@#@不要套作，不得抄袭。

@#@@#@ @#@@#@2016-2017学年第一学期期末考试语文试题@#@答题卡@#@姓名班级得分@#@一．1～10，每小题2分二.11～16每小题3分三.17～20每小题3分@#@题号@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@答案@#@四．21.（5分）@#@⑴@#@⑵@#@⑶@#@⑷@#@⑸@#@⑹@#@⑺@#@22.（3分）@#@ @#@@#@23.（2分）@#@ @#@@#@五．24.（3分）@#@ @#@@#@25.（3分）@#@ @#@@#@26.（3分）@#@ @#@@#@27.（3分）@#@ @#@@#@28.（3分）@#@ @#@@#@六．29.作文（45分）@#@";i:

24;s:

16390:

"自考Java语言程序设计一04747@#@2009年1月高等教育自学考试全国统一命题考试@#@Java语言程序设计

（一）试题@#@课程代码：

@#@04747@#@一、单项选择题（本大题共10小题，每小题1分，共10分）@#@在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均无分。

@#@@#@1.下列字符组合不能作为Java整型常量的是（）@#@A.078B.0x3ACB@#@C.5000D.0x3ABC@#@2.以下程序代码的输出结果是（）@#@intx=10;@#@@#@while（x>@#@7）@#@{System.out.print（"@#@*"@#@）;@#@x--；@#@}@#@A.**B.***@#@C.*D.****@#@3.设类U声明，及对象u和v的定义如下：

@#@@#@classU{@#@intx,inty;@#@@#@U（inta,intb）{x=a;@#@y=b;@#@}@#@voidcopy（Ua）{x=a.x;@#@y=a.y;@#@}@#@}@#@Uu=newU（1,2）,v=newU（2,3）;@#@@#@在以下供选择的代码中，可能引起系统回收内存的是（）@#@A.u.x=v.y;@#@u.y=v.x;@#@B.u=v;@#@@#@C.u.copy（v）;@#@D.v.copy（u）;@#@@#@4.设有以下代码：

@#@@#@Stringsl="@#@123"@#@；@#@@#@Strings2="@#@123"@#@；@#@@#@Strings3=newString（"@#@123"@#@）；@#@@#@则表达式s1==s2和s1==s3的值分别是（）@#@A.true，trueB.false，false@#@C.true，falseD.false，true@#@5.以下关于AWT与Swing之间关系的叙述，正确的是（）@#@A.Swing是AWT的提高和扩展@#@B.在写GUI程序时，AWT和Swing不能同时使用@#@C.AWT和Swing在不同的平台上都有相同的表示@#@D.AWT中的类是从Swing继承的@#@6.在以下Swing组件中，能为它指定布局管理器的是（）@#@A.JScrollBar对象B.JMenuBar对象@#@C.JComboBox对象D.JDialog对象@#@7.一般的绘图程序要定义一个JPanel子类。

@#@在JPanel子类中还要重定义一个方法，在这个方法中调用绘图方法，绘制各种图形。

@#@要重定义的方法是（）@#@A.paint（）B.paintComponent（）@#@C.repaint（）D.update（）@#@8.用Runnable接口实现多线程的主要工作是（）@#@A.声明实现Runnable接口的类，在类内实现run（）方法，让线程调用start（）方法。

@#@@#@B.声明实现Runnable接口的类，在类内实现run（）方法，在类内声明线程对象，在init（）方法中创建新线程，启动新线程。

@#@@#@C.声明实现Runnable接口的类，在类内实现run（）方法，在类内声明线程对象，在Init（）方法或start（）方法中创建新线程，在start（）方法中启动新线程。

@#@@#@D.声明实现Runnable接口的类，在类内实现run（）方法，在init（）方法中创建新线程，在start（）方法中启动新线程。

@#@@#@9.程序如果要按行输入输出文件的字符流，最合理的方法是采用（）@#@A.BufferedReader类和BufferedWriter类@#@B.InputStream类和OutputStream类@#@C.FileReader类和FileWriter类@#@D.File_Reader类和File_Writer类@#@10.在编写访问数据库的Java程序中，要用到DriverManager类。

@#@该类的作用是（）@#@A.存储查询结果@#@B.处理与数据库的连接@#@C.在指定的连接中处理SQL语句@#@D.处理驱动程序的加载和建立数据库连接@#@二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）@#@请在每小题的空格中填上正确答案。

@#@错填、不填均无分。

@#@@#@11.Java程序的字节码文件的扩展名是_________。

@#@@#@12.构造一个Java表达式：

@#@y／x>@#@5，并且x!

@#@=0。

@#@这个表达式是_________。

@#@@#@13.在类声明之前用_________修饰，声明类是不能被再继承的类，即它不能再有子类。

@#@@#@14.设有字符串定义：

@#@@#@Strings="@#@ABCDABCD"@#@；@#@@#@则表达式s.indexOf（"@#@B"@#@）的值是_________。

@#@@#@15.在实现接口ActionListener的方法actionPerformed（）中，常用的有两个获得事件源的方法，它们是getActionCommand（）和_________。

@#@@#@16.使用单选按钮的方法是将一些单选按钮用_________对象分组，使同一组内的单选按钮只允许一个被选中。

@#@@#@17.在Java语言中，用类Font对象设置字型。

@#@如果要设置的字型是：

@#@细明体、正常风格（Font.PLAIN），12磅字号，构造这样要求的Font对象fnA的代码是_________。

@#@@#@18.线程从阻塞状态恢复到就绪状态，有三种途径：

@#@自动恢复、用resume（）方法恢复和用_________方法恢复。

@#@@#@19.为普通的8位字节流文件读和写操作提供支持的类是_________。

@#@@#@20.Connection类是java.sql包中用于处理与数据库连接的类。

@#@Connection对象是用来表示_________的对象，Java程序对数据库的操作都在这种对象上进行。

@#@@#@三、简答题（本大题共6小题，每小题3分，共18分）@#@21.请写出表示year年是闰年的Java表达式。

@#@闰年的条件是：

@#@每4年一个闰年，但每100年少一个闰年，每400年又增加一个闰年。

@#@@#@22.请写出在类的方法的定义之前，加上修饰字public、private的区别。

@#@@#@23.请写出将文本区text放置于滚动面板jsp，并将滚动面板jsp添加到JFrame窗口myFrame的Java语句。

@#@@#@24.要用Graphics2D类的方法画一个图形，首先要把参数对象g强制转换成Graphics2D对象；@#@然后，用图形类提供的静态方法Double（）创建一个图形对象；@#@最后，以图形对象为参数调用Graphics2D对象的draw（）方法绘制这个图形。

@#@请写出用这样的方法绘制一条线段的程序段，线段的两个端点分别是（10.0，10.0）和（30.0，30.0）。

@#@@#@25.请写出字符流数据与字节流数据的区别。

@#@@#@26.请写出URLConnection类在编写Java网络应用程序中的作用。

@#@@#@四、程序填空题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）@#@27.方法intsigmaDigit（intn）的功能是求出十进制整数n的各位数字之和。

@#@例如，n=1234，该方法的返回值是10。

@#@@#@staticintsigmaDigit（intn）@#@{intsum=0,d;@#@@#@while（n>@#@0）{@#@d=n%10;@#@@#@_________；@#@@#@n/=10;@#@@#@}@#@_________；@#@@#@}@#@28.以下小应用程序能响应鼠标按动的事件，当鼠标在正文区的某个位置被点击时，就在该位置显示一个记号“×@#@”，程序限制最多保留最新20个位置。

@#@@#@importjava.applet.*;@#@importjava.awt.*;@#@@#@importjavax.swing.*;@#@importjava.awt.event.*;@#@@#@classMyPanelextendsJPanel{@#@publicvoidprint（Graphicsg,intx,inty）（@#@g.setColor（Color.red）;@#@@#@g.drawLine（x-5,y-5,x+5,y+5）;@#@@#@g.drawLine（x+5,y-5,x-5,y+5）;@#@@#@}@#@}@#@classMyWindowextendsJFrameimplementsMouseListener{@#@finalintMaxMarks=20;@#@@#@intcurrentMarks=0,markCount=0;@#@@#@Pointmarks[]=newPoint[MaxMarks];@#@@#@MyPanelpanel;@#@@#@MyWindow（）{@#@this.setLocation（100,100）;@#@@#@this.setSize（300,300）;@#@@#@Containercon=this.getContentPane（）;@#@@#@panel=newMyPanel（）;@#@con.add（panel）;@#@@#@_________（this）;@#@@#@this.setVisible（true）;@#@@#@}@#@publicvoidpaint（Graphicsg）{@#@inti;@#@@#@g.clearRect（0,0,this.getWidth（）,this.getHeight（））;@#@@#@for（i=0;@#@i<@#@markCount;@#@i++）{@#@_________（g,marks[i].x,marks[i].y）;@#@@#@}@#@}@#@publicvoidmousePressed（MouseEvente）{}@#@publicvoidmouseReleased（MouseEvente）{}@#@publicvoidmouseEntered（MouseEvente）{}@#@publicvoidmouseExited（MouseEvente）{}@#@publicvoidmouseClicked（MouseEvente）{@#@marks[currentMarks]=newPoint（e.getX（）,e.getY（））;@#@@#@if（markCount<@#@MaxMarks）markCount++;@#@@#@currentMarks=（currentMarks+1）%MaxMarks;@#@@#@repaint（）;@#@@#@}@#@}@#@publicclassClass1extendsApplet{@#@publicvoidinit（）{@#@MyWindowmyWndow=newMyWindow（）;@#@@#@}@#@}@#@29.这是一个处理选择项目事件的子窗口类。

@#@窗口中有2个选择框，当选中某个选择框时，文本框将显示选择框对应的信息。

@#@@#@classMyWindowextendsJFrameimplementsItemListener{@#@JTextFieldtext;@#@@#@JCheckBoxboxl,box2;@#@@#@MyWindow（Strings）{@#@_________；@#@@#@Containercon=this.getContentPane（）;@#@@#@this.setLocation（100,100）;@#@this.setSize（400,200）;@#@@#@text=newJTextField（10）;@#@@#@box1=newJCheckBox（"@#@A计算机"@#@,false）;@#@@#@box2=newJCheckBox（"@#@B计算机"@#@,false）;@#@@#@con.setLayout（newGridLayout（3,2））;@#@@#@con.add（newJLabel（"@#@计算机产品介绍"@#@,JLabel.CENTER））;@#@@#@add（newJLabel（"@#@计算机2选1"@#@,JLabel.CENTER））;@#@@#@con.add（box1）;@#@con.add（box2）;@#@con.add（text）;@#@@#@box1.addItemListener（this）;@#@@#@box2.addItemListener（this）;@#@@#@this.setVisible（true）;@#@this.pack（）;@#@@#@}@#@publicvoiditemStateChanged（_________e）{@#@if（e.getItemSelectable（）==box1）{@#@text.setText（"@#@A公司生产"@#@）;@#@@#@}elseif（e.getItemSelectable（）==box2）{@#@text.setText（"@#@B公司生产"@#@）;@#@@#@}@#@}@#@}@#@30.这是一个播放幻灯片的小应用程序中的paint（）方法。

@#@设幻灯片已由小应用程序的init（）方法装入内存，并存放于myImage数组中，幻灯片的张数放于变量num中，paint（）方法要播放的幻灯片号是currentImage。

@#@@#@intcurrentImage=0;@#@@#@finalintnum=30;@#@@#@Image[]myImage=new_________[num];@#@@#@……@#@publicvoidpaint（Graphicsg）{@#@if（（mylmage[currentImage]）!

@#@=null）@#@g._________（myImage[currentImage],10,10,@#@myImage[currentImage].getWidth（this）,@#@myImage[currentImage].getHeight（this）,this）;@#@@#@}@#@31.以下定义的类ShareData用于管理多个线程共享数据val。

@#@为了保证对共享数据val修改的完整性，线程对val的操作需要互斥，类ShareData中定义的方法modiData（）就是供共享val的线程修改val的方法。

@#@程序共有20个线程共享val，有些减少val，有些增加val。

@#@@#@publicclassClass1{@#@publicstaticvoidmain（Stringargs[]）{@#@ShareDatamrc=newShareData（50）;@#@@#@Thread[]aThreadArray=newThread[20];@#@@#@System.out.println（"@#@\t刚开始的值是:

@#@"@#@+mrc.getVal（））;@#@@#@System.out.println（"@#@\t多个线程正在工作,请稍等!

@#@"@#@）;@#@@#@for（inti=0;@#@i<@#@20;@#@i++）{@#@intd=i%2==0?

@#@50:

@#@-30;@#@@#@aThreadArray[i]=newThread（newMyMultiThreadClass（mrc,d））;@#@@#@aThreadArray[i].start（）;@#@@#@}@#@WhileLoop:

@#@//等待所有线程结束@#@while（true）{@#@for（inti=0;@#@i<@#@20;@#@i++）@#@if（aThreadArray[i]._________（））continueWhileLoop;@#@@#@break;@#@@#@}@#@System.out.println（"@#@\t最后的结果是:

@#@"@#@+mrc.getVal（））;@#@@#@}@#@}@#@classMyMultiThreadClassimplementsRunnable{@#@ShareDataUseInteger;@#@intdelta;@#@@#@MyMultiThreadClass（ShareDatamrc,intd）{@#@UseInteger=mrc;@#@delta=d;@#@@#@}@#@publicvoidrun（）{@#@for（inti=0;@#@i<@#@1000;@#@i++）{@#@UseInteger.modiData（delta）;@#@@#@try{Thread.sleep（10）;@#@//做一些其他的处理@#@}catch（InterruptedExceptione）{}@#@}@#@}@#@}@#@classShareData{@#@intval;@#@@#@ShareData（intinitValue）{val=initValue;@#@}@#@intgetVal（）{returnval;@#@}@#@privatevoidputVal（intv）{val=v;@#@}@#@_________voidmodiData（intd）{@#@putVal（getVal（）+d）;@#@@#@}@#@}@#@五、程序分析题（本大题共5小题，每小题4分，共20分）@#@32.阅读下列程序，请写出该程序的输出结果。

@#@@#@classA{@#@intx,y;@#@@#@A（inta,intb）{@#@x=a;@#@y=b;@#@@#@}@#@}@#@publicclasssample{@#@publicstaticvoidmain（Stringargs[]）{@#@Apl,p2;@#@@#@p2=newA（12,15）;@#@@#@p1=p2;@#@p2.x++;@#@@#@System.out.println（"@#@p1.x="@#@+p1.x）;@#@@#@}@#@}@#@33.阅读下列程序，请写出调用pascal（4）的输出结果。

@#@@#@staticvoidpascal（intn）{@#@intpas[];@#@@#@pas=newint[n];@#@@#@pas[0]=1;@#@@#@System.out.println（pas[0]）;@#@@#@for（inti=2;@#@i<@#@=n;@#@i++）{@#@/*由存储在pas中的原来内容生成新内容*/@#@pas[i-l]=1;@#@@#@for（intj=i-2;@#@j>@#@0;@#@j--）@#@pas[j]=pas[j]+pas[j-1];@#@@#@for（intj=0;@#@j<@#@i;@#@j++）@#@System.out.print（pas[j]+"@#@"@#@）;@#@@#@System.out.println（）;@#@@#@}@#@}@#@34.阅读下列程序，请用示意图画出程序运行时呈现的界面。

@#@@#@importjava.applet.*;@#@@#@importjava.awt*;@#@@#@importjavax.swing.*;@#@@#@classMyPanelextendsJPanel{@#@JButtonbutton;@#@JLabellabel;@#@@#@MyPanel（Strings1,Strings2）{@#@this.setLayout（newGridLayout（2,2））;@#@@#@button=newJButton（s1）;@#@@#@label=newJLabel（s2,JLabel.CENTER）;@#@@#@add（button）;@#@add（label）;@#@add（newJLabel（））;@#@@#@}@#@}@#@publicclassClass1{@#@publicstaticvoidmain（Stringargs[]）{@#@JFramemw=newJFrame（"@#@一个示意窗口"@#@）;@#@@#@mw.setSize（400,250）;@#@@#@Containercon=mw.getContentPane（）;@#@@#@con.setLayout（newBorderLayout（））;@#@@#@MyPanelpanel1,panel2;@#@@#@panel1=newMyPanel（"@#@按钮1"@#@,"@#@标签1"@#@）;@#@@#@panel2=newMyPanel（"@#@按钮2"@#@,"@#@标签2"@#@）;@#@@#@JButtonbutton=newJButton（"@#@开始按钮"@#@）;@#@@#@con.add（panel1,"@#@North"@#@）;@#@con.add（panel2,"@#@South"@#@）;@#@@#@con.add（button,"@#@Center"@#@）;@#@@#@mw.setVisible（true）;@#@@#@}@#@}@#@35.阅读下列程序，请回答以下问题：

@#@@#@

（1）程序要求在文本框text中输入的内容是什么?

@#@@#@

（2）辅助文本区showArea组件的作用是什么?

@#@@#@（3）如何使程序开始下载网络文本文件?

@#@@#@（4）程序采用什么输入方式下载网络文件?

@#@@#@import.*；@#@importjava.awt.*；@#@@#@importjava.awt.event.*；@#@import,java.io.*；@#@importjavax.swing.*；@#@@#@publicclassClass1{@#@publicstaticvoidmain（Stringargs[]）.@#@{newConnectNet（"@#@读取网络文本文件示意程序"@#@）；@#@}@#@}@#@classConnectNetextendsJFrameimplementsActionListener{@#@JTextFieldtext=newJTextField（30）；@#@@#@JTextAreashowArea=newJTextArea（）；@#@@#@JButtonb=newJButton（"@#@下载"@#@）；@#@JPanelp=newJPanel（）；@#@@#@ConnectNet（Strings）{@#@super（s）；@#@Containercon=this.getContentPane（）；@#@@#@p.add（text）；@#@p.add（b）；@#@@#@JScrollPanejsp=newJScrollPane（showArea）；@#@@#@b.addActionListener（this）；@#@@#@con.add（p，"@#@North"@#@）；@#@con.add（jsp，"@#@Center"@#@）；@#@@#@setDefaultCloseOperation（JFrame.EXIT_ON_CLOSE）；@#@@#@setSize（500，400）；@#@setVisible（true）；@#@@#@}@#@publicvoidactionPerformed（ActionEvente）{@#@StringurlName=text.getText（）；@#@@#@try{URLurl=newURL（urlName）；@#@//由网址创建URL对象@#@URLConnectiontc=url.openConnection（）；@#@//获得URLConnection对象@#@tc.connect（）；@#@//设置网络连接@#@InputStreamReaderin=newInputStreamReader（tc.getInputStream（））；@#@@#@BufferedReaderdis=newBufferedReader（in）；@#@StringinLine；@#@@#@while（（inLine=dis.readLine（））!

@#@=null）{showArea.append（inLine+"@#@＼n"@#@）；@#@}@#@dis.close（）；@#@@#@}catch（MalformedURLExceptione2）{e2.printStackTrace（）；@#@}@#@catch（IOExceptione3）{e3.printStackTrace（）；@#@}@#@}@#@}@#@36..阅读下列程序，请写出该程序的功能。

@#@@#@importjava.applet.*;@#@importjava.awt.*;@#@@#@publicclassClass1extendsjava.applet.AppletimplementsRunnable{@#@ThreadmyThread=null;@#@@#@publicvoidstart（）{@#@setSize（500,400）;@#@@#@if（myThread==null）{@#@myThread=newThread（this）;@#@myTh";i:

25;s:

17842:

"一问责八清理模板@#@通知@#@各单位：

@#@@#@河北省委决定自2月起至6月底，在全省开展“一问责八清理”专项行动，着力解决巡视中发现的党的领导弱化、主体责任缺失、纪律松弛、有章不循、怠政懒政、侵害群众利益等制约和影响我省改革发展稳定大局的突出问题，进一步推动全省党风廉政建设和反腐败斗争，努力营造风清气正、干事创业的政治生态。

@#@ @#@@#@现将相关资料整理下发，请各单位将此作为4月份廉政培训的学习重点，深入剖析典型案件，广大党员干部要深刻汲取教训，对照反思，坚决防止类似问题发生。

@#@@#@要求：

@#@@#@1.组织学习要有学习记录与笔记；@#@@#@2.4月25日前上报纸质版学习小结，单位负责人签字。

@#@@#@以上工作将纳入本月绩效考核进行奖罚。

@#@@#@附件1：

@#@《我省开展“一问责八清理”专项行动》@#@附件2：

@#@《我省通报曝光25件“一问责八清理”典型案件》@#@纪检监察室@#@2016年4月1日@#@ @#@@#@附件1：

@#@@#@加大巡视整改力度 @#@促进政治生态优化@#@我省开展“一问责八清理”专项行动@#@为加大巡视整改力度，促进政治生态优化，省委决定自2月起至6月底，在全省开展“一问责八清理”专项行动，着力解决巡视中发现的党的领导弱化、主体责任缺失、纪律松弛、有章不循、怠政懒政、侵害群众利益等制约和影响我省改革发展稳定大局的突出问题，进一步推动全省党风廉政建设和反腐败斗争，努力营造风清气正、干事创业的政治生态。

@#@ @#@@#@“一问责”，是对党的领导弱化、主体责任缺失，管党治党不力、发生严重违纪违法问题的，抓住典型，严肃问责，公开处理，严肃问责和通报曝光一批落实“两个责任”不力的典型，倒逼“两个责任”落实。

@#@重点解决严重违反党的政治纪律和政治规矩、党组织政治核心作用弱化、全面从严治党主体责任缺失、党风廉政建设监督责任缺位四个方面问题。

@#@ @#@@#@“八清理”，是对超职数配备干部、违规进人问题，违规公费出国（境）、公款旅游问题，乱收费、乱摊派问题，领导干部经商办企业及其亲属利用其职务影响谋取不正当利益问题，滞留截留套取挪用财政专项资金特别是涉农资金问题，省属企业违规配车、用车问题，招标投标不规范、违规出让土地、违反规划调整容积率等问题，懒政怠政、不作为、不在状态问题，进行清理—— @#@@#@1.对超职数配备干部、违规进人问题进行清理，加大清纠力度，完善规章制度，全面促进和增强干部选拔任用和机关事业单位进人工作的规范化和纪律性。

@#@重点解决超职数配备干部问题、违规进人两个方面问题。

@#@ @#@@#@2.对违规公费出国（境）、公款旅游问题进行清理，严格执行外事工作纪律，坚决清理和查处2015年以来在因公临时出国（境）活动中的违规违纪行为，进一步完善有关规章制度，确保我省因公临时出国（境）工作健康有序开展。

@#@重点解决虚报出国（境）任务、审核把关不严，违规使用出国（境）经费，借机公款旅游三个方面问题。

@#@ @#@@#@3.对乱收费、乱摊派问题进行清理，建立于法有据、科学规范、公开透明的监管机制，坚决防止问题反弹，切实保障企业和群众利益，优化经济社会发展环境。

@#@重点解决行政事业性乱收费、行政许可中介服务违规收费、乱摊派三个方面问题。

@#@ @#@@#@4.对领导干部经商办企业及其亲属利用其职务影响谋取不正当利益问题进行清理，摸清情况、发现问题、严肃纠正、严格追责，探索建立长效监督制度，促进领导干部廉政建设。

@#@重点解决领导干部参与或变相参与经商办企业；@#@领导干部亲属在其管辖的地方和业务范围内从事可能与公共利益发生冲突的经商办企业、社会中介服务等活动；@#@领导干部利用职权和职务上的影响为亲属经商办企业提供便利和优惠条件；@#@领导干部之间利用职权互相为对方亲属经商办企业提供便利条件；@#@国有企业负责人亲属做关联生意，涉嫌利益输送等五个方面问题。

@#@ @#@@#@5.对滞留截留套取挪用财政专项资金特别是涉农资金问题进行清理，健全机制，完善制度，提高财政专项资金管理水平和使用效益。

@#@重点解决利用资金、项目管理权，贪污、受贿，谋取私利；@#@基层干部冒领、私分农民补贴资金和补偿款；@#@项目申报中弄虚作假，套取和骗取财政资金；@#@截留、挪用财政专项资金；@#@滞留、延压项目资金；@#@未经批准擅自变更项目实施内容、地点六个方面问题。

@#@ @#@@#@6.对省属企业违规配车、用车问题进行清理，切实扭转在配车、用车上的不正之风，推动省属企业党风廉政建设进一步加强。

@#@重点解决违规配备公务用车、使用公务用车、处置公务用车和费用、发放公务交通补贴四个方面问题。

@#@ @#@@#@7.对招标投标不规范、违规出让土地、违反规划调整容积率等问题进行清理，完善机制，强化监管，营造良好的经济秩序和发展环境。

@#@重点解决招标投标不规范、违规出让土地、违反规划调整容积率三个方面问题。

@#@ @#@@#@8.对懒政怠政、不作为、不在状态问题进行清理，促进全省各级干部精神面貌明显改观、担当意识明显增强、服务效能明显提高。

@#@重点解决懒政怠政、不作为、不在状态三个方面问题。

@#@ @#@@#@ @#@@#@附件2：

@#@@#@“一问责八清理”专项行动扎实推进@#@我省通报曝光25件典型案件@#@3月28日下午，我省召开“一问责八清理”专项行动典型案例新闻发布会。

@#@省纪委新闻发言人介绍了专项行动的开展情况，并通报曝光25件典型案件。

@#@@#@自2月15日全省“一问责八清理”专项行动动员部署会以来，全省各地各有关单位高度重视，把开展“一问责八清理”专项行动作为当前重要政治任务来抓，加强组织领导，强化工作措施，整体工作开局良好。

@#@目前，全省“一问责八清理”专项行动已经处于集中清理、解决问题的攻坚阶段，全省各地各有关单位进一步加大自查自纠力度，深入查找梳理问题，逐项拉出清单，及时查处发现的问题线索，其中一些案件具有典型性和代表性。

@#@为充分发挥纪律审查的警示震慑作用，推动专项行动扎实深入开展，对25件典型案件通报曝光。

@#@@#@1.省扶贫开发协会（省扶贫基金会秘书处）秘书长段礼明利用职务便利为其子经营谋取利益问题。

@#@段礼明以省扶贫基金会名义开设证券账户，安排其子段某使用基金会股票账户进行股票交易，并以基金会名义与段某签订了理财委托合同书。

@#@段某共获得“佣金”168万元。

@#@调查期间，段某将“佣金”168万元退回。

@#@段礼明还存在其他违纪问题。

@#@给予段礼明留党察看二年、行政撤职处分。

@#@@#@2.石家庄市人大财政经济委员会原副主任委员王建国干预工程招投标问题。

@#@在石家庄市司法局土地利用及新建业务用房合作项目招投标过程中，时任该局局长王建国授意有关人员对河北碧禧房地产开发有限公司予以关照，碧禧公司中标。

@#@王建国还存在其他违纪问题。

@#@给予王建国开除党籍、行政开除处分。

@#@@#@3.秦皇岛市旅游委党组书记、主任马辉违规组织公费出国问题。

@#@2015年9月，以马辉为团长的秦皇岛市俄罗斯高端旅游市场促销团到俄罗斯进行考察。

@#@马辉作为出访团团长，私自安排两名专家持因私护照随团出访，未经请示，改变行程。

@#@给予马辉行政记过处分。

@#@@#@4.香河县政协原主席刘玉海经商办企业问题。

@#@刘玉海以妻子名义与他人合资经营公司，刘玉海主要负责协调关系。

@#@刘玉海还存在其他违纪问题。

@#@给予刘玉海开除党籍、行政撤职处分。

@#@@#@5.丰宁满族自治县大滩镇套取、挪用专项资金问题。

@#@丰宁满族自治县县委常委、办公室主任何元武任大滩镇镇长期间，该镇套取粮食直补款7.96万元，挪用湿地保护项目资金10万元购买公车。

@#@给予何元武行政警告处分。

@#@@#@6.隆尧县人大常委会原副主任王景山骗取淘汰落后产能奖励资金问题。

@#@王景山等人借国家发放淘汰落后产能奖励资金之机，先后共骗取奖励资金1161万元，王景山从中分得378.5万元，申领过程中王景山多次协调相关手续办理事宜。

@#@王景山还存在其他违纪问题。

@#@给予王景山开除党籍处分，取消其退休待遇，并移交司法机关处理，涉案资金1161万元收缴财政。

@#@@#@7.昌黎县商务局局长李东林等人不作为问题。

@#@2015年8月，昌黎县商务综合执法大队对某公司销售食品采取先行登记保存措施，但未及时在《先行登记保存证据处理决定书》上加盖公章，没有按期送达，造成案件处理延后，给该公司造成经济损失。

@#@给予李东林党内警告处分；@#@给予商务综合执法大队大队长郭洪伟行政记大过处分；@#@给予商务综合执法大队工作人员闫江涛、居胜光行政记过处分。

@#@@#@8.涉县财政局原局长申新成不作为问题。

@#@涉县财政局工作拖延，致使县政府400万元债权未及时办理收回手续。

@#@给予时任财政局局长申新成党内警告处分。

@#@@#@9.永年县交通运输局违规进人、超职数提拔配备干部问题。

@#@刘宝虎任永年县交通运输局党组书记、局长期间，在明知该局事业编制人数超编、股级干部超职数配备情况下，仍超编新进事业编制人员38名、超职数提拔配备干部26名。

@#@给予刘宝虎党内警告处分。

@#@@#@10.唐山市丰润区财政局乱收费问题。

@#@2013年至2015年,丰润区财政局共计征收已明令取消的标书工本费137.34万元，并在采购中心单独设账管理，用于采购中心日常支出及评委的佣金等。

@#@给予主管副局长陈文勇行政警告处分。

@#@@#@11.张家口市桥东区重点工程指挥部办公室乱摊派问题。

@#@张家口市桥东区重点工程指挥部办公室违规向17家房地产企业收取赞助费37万元，用于区委宣传部安排的龙泉广场专场演出文化活动。

@#@给予桥东区城建局党委书记兼重点工程指挥部办公室主任吉志刚党内警告处分。

@#@@#@12.沧州市人力资源和社会保障局直属单位党委专职副书记任建成经商办企业问题。

@#@任建成在某房地产公司出资入股并兼职、分红，违规从事营利活动。

@#@给予任建成党内警告处分。

@#@@#@13.承德县住建局副局长于德永懒政怠政问题。

@#@承德县住建局未及时收回滞留在某公司3年之久的公租房专项资金。

@#@给予于德永行政警告处分。

@#@@#@14.河间市沙河桥镇原副镇长曹汝海等人工作失职问题。

@#@沙河桥镇政府原副镇长曹汝海等人审核把关不严，导致两名不符合办理低保条件的人员享受低保待遇。

@#@给予曹汝海、民政所原所长谢振海、包村干部秦俊娥党内警告处分；@#@给予现任民政所所长周继领、包村干部姜爱菊行政警告处分。

@#@@#@15.高邑县音体美中学乱收费问题。

@#@2013至2014学年度，高邑县音体美中学乱收费约190万元。

@#@给予校长王喜胜党内警告处分。

@#@@#@16.阜平县大台乡司法所所长王照平违规经商办企业问题。

@#@王照平担任个人独资私营企业阜平县鑫晔施工队的法人代表，违规经商办企业。

@#@给予王照平行政警告处分。

@#@@#@17.阜城县霞口镇城建所乱收费问题。

@#@霞口镇城建所在为群众办理危房改造审核过程中，违规向危房改造户收取租车及照相费用共计1.12万元。

@#@给予霞口镇主管副镇长高焕明、城建所所长王学华党内警告处分。

@#@@#@18.清河县水务局副科级干部倪华贵经商办企业问题。

@#@倪华贵与其子共同出资注册成立公司，倪华贵任公司监事，违规经商办企业。

@#@给予倪华贵党内警告处分。

@#@@#@19.万全县公路路政管理所违反招投标规定问题。

@#@万全县白郭线洗马林地界新建超限站工程由万全县公路路政管理所具体负责实施，该所在未进行招投标的情况下将该工程发包给某公司承建。

@#@给予公路路政管理所所长武法忠党内警告处分。

@#@@#@20.文安县孙氏镇司法所所长王爱民懒政怠政问题。

@#@2015年12月11日，文安县对孙氏镇一村、二村村西垃圾未清理问题曝光，孙氏镇明确要求由王爱民负责该问题整改工作，直至2015年12月18日县环境办检查时，仍未组织人员对垃圾进行清理。

@#@给予王爱民行政警告处分。

@#@@#@21.涞源县环保局水堡中队中队长许志鹏工作失职问题。

@#@2016年2月以来，水堡镇龙家庄村附近煤场因违规操作且技术落后，发生粉尘污染环境问题，许志鹏监管不力。

@#@给予许志鹏行政警告处分。

@#@@#@22.定州市旅游文物局副局长曹祖旺等人工作失职问题。

@#@2015年1月26日,存放在定州市文管所临时文物仓库的部分文物被盗，2015年6月30日被盗文物全部追回。

@#@经查，定州市文管所存在带班领导不在岗、值班人员没有对临时文物仓库进行巡视、文物整理移交不及时问题。

@#@给予时任定州市文管所所长高云波党内严重警告处分；@#@给予旅游文物局副局长曹祖旺、文管所副所长巴亚军党内警告处分。

@#@@#@23.迁安市人民医院原院长符雪松违规招收专业技术人员和医护人员等问题。

@#@符雪松通过私自写条、打招呼方式违规录用24名专业技术人员和医护人员。

@#@符雪松还存在其他违纪问题。

@#@给予符雪松开除党籍、行政开除处分。

@#@@#@24.饶阳县发改局懒政怠政问题。

@#@饶阳县发改局存在超时限办理项目备案手续、审批程序不规范、把关不严等问题。

@#@给予饶阳县发改局局长何卫党内警告处分;@#@给予时任审批科科长李丽红党内警告处分；@#@给予工作人员王红先、李亚宁、刘素艳党内警告处分；@#@给予工作人员耿雅静行政记过处分。

@#@@#@25.辛集市自来水公司副经理曹利云不作为问题。

@#@2015年，辛集市自来水公司发生安全事故，一名职工触电身亡。

@#@曹利云分管安全生产工作，负有主要责任。

@#@给予曹利云党内警告处分。

@#@@#@发言人强调，对于上述通报的问题，全省各级党组织和广大党员干部要深刻汲取教训，对照反思，全面自查，坚决防止类似问题发生。

@#@下一步，“一问责八清理”专项行动，将进一步聚焦突出问题，深挖问题线索，督促各地各有关部门抓好整改，严肃查处违纪违规问题，不断巩固和扩大专项行动成果。

@#@一是积极传导压力，推动责任落实。

@#@当前，专项行动在全省范围内工作进展还不平衡，压力传导还不到位。

@#@省专项办将进一步加大压力传导力度，推动“两个责任”落实，着力解决一些市县存在的等待观望、被动应付、没有实质性进展等问题，确保工作任务不折不扣地得到落实。

@#@二是梳理深挖问题，督促主动整改。

@#@专项行动的主要目的是发现问题、解决问题。

@#@省专项办将督促各地各有关单位举一反三，进一步深挖问题，摸清底数，逐条立项，拉出清单，建立台账，明确责任，限时整改，确保查找问题到位、整改落实到位。

@#@三是严格落实制度，强化督导检查。

@#@当前，各项制度都已出台，关键是抓好落实。

@#@各地各有关单位要严格执行《周报告周通报制度》等五项工作制度，坚决防止漏报、瞒报，甚至弄虚作假、欺骗组织。

@#@省专项办将加大督导力度，用好抽查核实这个有力手段，对进展迟缓、效果较差的通报批评，限期整改。

@#@四是严格执纪问责，形成有力震慑。

@#@专项行动关键在“清理”、要害在“问责”。

@#@全省各级纪检监察机关要将执纪问责贯穿专项行动全过程，综合运用“四种形态”，对违纪违规问题严肃执纪，对专项行动搞形式走过场、被动应付甚至弄虚作假的严肃问责。

@#@每月底集中曝光一批典型案件，更好地发挥纪律审查的警示震慑作用，推动专项行动扎实深入开展。

@#@五是加大宣传力度，营造浓厚氛围。

@#@专项行动要解决的都是社会关注度高、群众反映强烈的突出问题。

@#@各地各相关单位要充分利用新闻媒体，加大宣传力度，将查找的问题、制定的措施、整改的进度、取得的成效，及时向社会公开，自觉接受监督，让群众感受到实实在在的变化。

@#@省专项办将进一步加强宣传引导，及时总结推广好做法好经验，深入剖析典型案件，积极宣传活动成效，努力营造有利于专项行动深入开展的良好氛围。

@#@@#@";i:

26;s:

29365:

"医疗管理13项核心制度09新版@#@一首诊负责制度@#@指首先接诊某患者的医师及科室必须负责完成该患者本次诊疗的全过程或对该患者后续的诊疗工作做出适当的安排和交接。

@#@@#@1患者挂号后即与我院建立了医疗服务关系（急诊抢救除外）；@#@@#@2患者首先就诊的科室为首诊科室，接诊的医师为首诊医师；@#@@#@3首诊医师要及时对患者进行必要的检查，做出初步诊断与处理，并认真书写病案；@#@@#@4首诊医师下班时未处理完的患者必须交给接班医师；@#@@#@5疑难问题要及时请本科上级医师会诊；@#@@#@6若患者病情涉及其它科室，则负责及时请相关科室医师会诊。

@#@必要时请示本科上级医师；@#@@#@7若患者主要为其它科室疾病，则经双方主治医师以上医师讨论同意后转科。

@#@转出和转入科室必要有书面的转科记录。

@#@若双方科室不能达成一致意见，首诊科室二线或以上医师负责将情况报医务部（白天）及院值班（夜间）；@#@@#@8危重患者在病情稳定前不得转院，因医院床位、设备及技术条件所限需要转院者，应：

@#@@#@

（1）患者病情属于首诊科室者，由首诊科室负责转院；@#@@#@

（2）患者因病情转到另外一个科室者，由接受的科室负责转院；@#@@#@转院前必须要由责任科室的二线医师亲自查看患者后做出决定，主管医师在患者离院前必须要检查患者的生命体征，并记录在病案上；@#@@#@9复合伤或涉及多科室的危重患者抢救，在未确定主管科室之前，首诊科室要负责对患者诊治过程的管理，其它所有相关科室须执行危重患者抢救制度，协同抢救，不得推诿。

@#@各科室分别进行相应的处理并及时做病案记录；@#@@#@10若患者明确挂错号，首诊医师有责任向患者耐心解释，并负责和挂号处或分诊台联系换号。

@#@凡危重症患者如果挂错号，首诊医师必须首先给予必要的诊治，然后再联系相关的科室；@#@@#@11凡未执行上述规定，推诿患者者，要追究首诊医师及科室的责任。

@#@@#@二医师查房制度@#@1三线医师（主任或副主任医师）每周查房一次，二线医师（主治医师及以上职称）每周查房两次，一线医师（住院医师）对所管患者每天必须查房2次。

@#@住院时间少于一周者，出院前必须要有一次三线查房；@#@@#@2对危重患者，住院医师应随时观察病情变化、及时处理并记录。

@#@必要时请示上级医师；@#@@#@3三线查房参加人员：

@#@本组各级医师、进修医师、实习医生、护士长。

@#@二线查房参加人员：

@#@本组住院医师、进修医师、实习医生。

@#@@#@4查房前下级医师要做好查房准备：

@#@病案、辅助检查资料、手消毒物品及所需的检查器材等；@#@@#@5查房内容：

@#@@#@

（1）三线查房：

@#@@#@科室管理；@#@@#@医疗质量：

@#@疑难病例，危重病例，审查新入院患者的诊断、治疗计划，决定重大手术及特殊检查治疗方案，检查病案，@#@护理质量；@#@@#@三基三严培训；@#@@#@科研教学；@#@@#@

（2）二线查房：

@#@@#@病区管理；@#@@#@医疗质量：

@#@审查新入院患者的诊断、治疗计划，提出手术及特殊检查治疗方案，检查病案，疑难危重患者管理，决定提交三线查房或全科讨论的疑难病例；@#@决定患者出院、转科、转院等；@#@@#@护理质量；@#@@#@三基三严培训；@#@@#@科研教学；@#@@#@（3）一线查房：

@#@@#@管理患者，了解病情变化；@#@@#@医嘱执行情况；@#@@#@患者心理状态；@#@@#@三基三严训练；@#@@#@实习、进修医师教学；@#@@#@6三级查房记录形式的要求：

@#@@#@

（1）三级查房的人员资质规定：

@#@三级查房是指一线、二线、三线三个级别的查房。

@#@一线查房由住院医师及以上人员担任，二线查房由主治医师及以上人员担任，三线查房由副主任医师及以上职称或行政科主任担任。

@#@如果由于科室人员结构问题不能按照以上原则安排三级查房人员时，应遵循就高不就低的原则，即副主任医师或主任医师可以代替二线查房，但主治医师不能代替三线查房，住院医师不能代替二线查房；@#@@#@

（2）各临床科室的三级查房必须要在病案中体现出来，即每周必须要有两次二线查房的记录、一次三线查房的记录。

@#@住院医师每日查房两次，有病情变化随时记录；@#@如果没有病情变化，按常规每2－3天记录一次；@#@@#@（3）三线查房盖红色“三线查房”章，二线查房盖蓝色“二线查房”章；@#@@#@（4）记录格式举例：

@#@@#@二线查房@#@2005年10月15日，15:

@#@00@#@谢苗荣副主任医师查房意见：

@#@@#@三线查房@#@2005年10月15日，15:

@#@00@#@谢苗荣副主任医师查房意见：

@#@@#@三分级护理制度@#@患者住院期间，由于疾病不同，病情轻重不一，应给予不同等级的护理，并根据病情的变化及时修改护理等级。

@#@@#@分级护理标准：

@#@@#@１特级护理：

@#@@#@

（1）病情危重，随时可能发生病情变化进行抢救患者；@#@@#@

（2）各种复杂或新开展的大手术后患者；@#@@#@（3）严重外伤和大面积烧伤的患者；@#@@#@２一级护理：

@#@@#@

（1）重症患者，各种手术后需严格卧床休息患者；@#@@#@

（2）病情相对稳定，生活不能自理的患者；@#@@#@（3）生活一部分可以自理，但病情随时可能发生变化的患者；@#@@#@３二级护理：

@#@@#@

（1）疾病恢复期患者；@#@@#@

（2）病情相对稳定，但病情需要限制性活动，仍需卧床休息的患者；@#@@#@（3）因年老体弱行动不便，但有部分生活自理能力，需协助完成部分生活护理。

@#@@#@４三级护理：

@#@@#@

（1）病情稳定恢复期患者；@#@@#@

（2）生活完全可以自理的患者；@#@@#@四科室疑难危重病例讨论制度@#@

（1）对象：

@#@本科室的疑难、危重病例；@#@@#@

（2）参加者：

@#@本科室医护人员，由该科室主任或科主任指定的具有副主任医师及以上职称的人员主持；@#@@#@（3）目的：

@#@明确诊断，确定治疗方案；@#@@#@（4）要求：

@#@@#@疑难、危重病例要及时讨论；@#@@#@不能明确诊断的患者在出院前必须要有本科室的疑难病例讨论记录；@#@@#@讨论的意见要详细记录。

@#@讨论时要指定专人在疑难病例讨论登记本中详细记录所有参加者的意见，主管医师将讨论记录归纳、整理后记入病案中；@#@@#@科室讨论不能明确诊断的病例必须及时以病案摘要的形式向医务部报告，邀请外院会诊或组织全院大会诊；@#@@#@五术前病例讨论制度@#@

（1）对象：

@#@各手术科室中等及以上手术、疑难手术、使用新技术的手术及可能造成不良后果的手术病例；@#@@#@

（2）参加者：

@#@本科室医师、麻醉医师，由科主任或科主任指定的具有副主任医师以上资格的人员主持；@#@@#@（3）目的：

@#@讨论手术适应症、术式，估计术中、术后可能发生的情况并提出相应的处理措施；@#@@#@（4）要求：

@#@@#@上述患者未经术前讨论一律不得进行手术；@#@@#@讨论发言要详细记录在术前讨论记录本中，主管医师将术前小结以病程记录的形式写在病案中，并填写《术前讨论记录单》放入病案中；@#@@#@六死亡病例讨论制度@#@凡住院死亡的病例均应进行讨论，目的在于总结诊疗过程中的经验教训，发现医疗工作中存在的问题，持续改进医疗护理质量。

@#@@#@一、死亡病例讨论要求本科室医护人员参加，由科主任或科主任指定的具有副主任医师以上资质的人员主持；@#@@#@二、死亡讨论要在患者死亡后一周内完成；@#@@#@三、各级人员要本着实事求是的态度认真总结经验和教训；@#@@#@四、讨论中各级医师的意见要分别详细记录，并由主持人进行结论总结。

@#@主管医师将科室讨论意见汇总后记入病案中，所有讨论内容要详细记录在科室死亡病例讨论记录本中；@#@@#@五、特殊死亡病例要求科室及时完成死亡病例讨论：

@#@@#@

（一）特殊病例的范围：

@#@@#@1、猝死、死亡原因不明的病例；@#@@#@2、形成医疗纠纷或有纠纷倾向的病例；@#@@#@3、涉及新技术、新疗法、新药、器械观察的病例；@#@@#@4、中低风险科室（或病种）的死亡病例，如康复科、高危孕产妇、5岁以下儿童病例等；@#@@#@5、非住院患者死亡（包括门诊、急诊等），家属最终不能接受死因而形成纠纷（或投诉）的病例。

@#@@#@

（二）上述特殊病例要求科室及时完善病历资料的同时准备病历摘要，提交医务部，以确定并落实死亡病例讨论的时间、地点；@#@@#@（三）特殊病例的死亡讨论医务部备案或组织参加；@#@@#@（四）对于病情复杂、疑难，引起重大纠纷、投诉的死亡病例，由医务部组织召开医院医疗质量委员会专家、顾问进行讨论和认定。

@#@@#@七会诊制度@#@

（一）普通院内会诊@#@1会诊申请必须由本科主治医师及以上职称的医师作出决定；@#@@#@2会诊任务应由本院二线医师或主治医师及以上职称的人员负责完成；@#@@#@3申请会诊时应认真填写会诊通知单和会诊记录单，会诊申请单要有本院医师签字；@#@@#@4普通会诊应在两个工作日内完成；@#@@#@5会诊后必须填写会诊意见；@#@@#@6普通会诊要根据患者的病情需要及时进行。

@#@各临床科室不得以急会诊的形式完成普通会诊。

@#@@#@附：

@#@普通会诊工作流程：

@#@@#@各科会诊单统一送医务部客服中心，同时登记患者姓名@#@各科必须每天14:

@#@00以前到医务部取走会诊单并按规定完成会诊@#@

（二）全院大会诊@#@1患者病情涉及三个及以上学科时可申请全院大会诊。

@#@由申请科室提供书面病案摘要，注明时间、地点、需要参加的科室，交医务部客户服务中心，由客户服务中心通知有关人员参加；@#@@#@2参加全院大会诊的医师必须是高年主治医师及以上职称的人员；@#@@#@3全院大会诊由医务部派人参加并主持。

@#@特殊患者大会诊应通知主管院长，并请主管院长参加；@#@@#@4申请会诊的科室原则上会诊时科主任要在场，如果科主任不能在场，则须指定本科室具有副主任医师以上资格的人员参加；@#@@#@5申请科室主管医师负责记录会诊意见，经本科室主治医师以上人员确认后实施。

@#@@#@（三）急会诊@#@1各科室间急会诊可首先由本院一线医师完成，一线不能解决问题者再请本科室二线医师会诊；@#@@#@2急会诊可通过呼叫或电话邀请；@#@@#@3凡急诊科呼叫的急会诊必须在10分钟内到场，并在分诊台签字；@#@@#@4凡病房呼叫的急会诊必须在20分钟内到场；@#@@#@5凡接到D003325呼号者，必须在7分钟内赶到急诊科分诊台；@#@@#@6会诊医师必须认真书写会诊意见；@#@@#@（四）院际间会诊@#@1我院医师外出会诊：

@#@@#@

（1）卫生部《医师外出会诊管理暂行办法》（2005年颁布）中的各项规定均适用于我院；@#@@#@

（2）我院派出的医师必须为高年主治医师及以上职称；@#@@#@（3）会诊必须以保证我院医疗为前提。

@#@医师外出会诊均由医务部根据对方的要求派出，凡未履行医院正规派遣手续者，均为个人行为。

@#@所发生的任何问题我院均不负责；@#@@#@（4）我院接受外院邀请会诊依据病案摘要，我院不接受任何口头的会诊要求；@#@@#@（5）会诊完毕后，受邀请的会诊医师要在24小时内将会诊情况告知科室主任及医务部；@#@@#@（6）邀请会诊的收费按照《医师外出会诊管理暂行办法》执行；@#@@#@（7）我院外出会诊的医师应在会诊意见中注明：

@#@请根据患者的具体情况参考实施；@#@@#@（8）北京市内的会诊由医务部主管客户服务中心的副主任审批签字。

@#@北京市以外地区的会诊由主管院长审批。

@#@@#@附：

@#@外出会诊工作流程@#@客户服务中心@#@接到外院会诊邀请和病案摘要@#@通知科主任派人@#@通知本人@#@确定@#@（本市由医务部负责客户服务中心的副主任、外埠由主管院长审批签字）@#@与邀请医院联系，通知会诊医师前往邀请医院的时间、地点及方式@#@客户服务中心定期将会诊信息交@#@医务部医政管理中心加入该医师的技术档案@#@2邀请外院医师会诊@#@

（1）各科室可对本院不能解决的疑难病例提出外院会诊的要求。

@#@申请科室应写好病案摘要及会诊目的，经科主任或其指定代理人签字后交医务部客户服务中心，由客服中心负责与有关医院联系，确定会诊时间；@#@@#@

（2）会诊时申请科室应由主管医师及其主治医师陪同介绍情况（必要时科主任陪同），听取会诊意见；@#@@#@（3）主管医师要认真记录会诊意见，会诊专家提出的诊疗措施须经本科室上级医师确认后方可实施；@#@@#@（4）接送外院专家的费用由患者家属负担，会诊费按照相关规定执行。

@#@@#@八技术准入制度@#@

（一）人员准入@#@1必须取得执业医师资格，并在我院注册者才能在本院独立行医；@#@@#@2急诊单独行医的医师必须是三年以上住院医师（不含第三年）；@#@@#@3医疗设备的操作必须要按照上级要求取得上岗证；@#@@#@4有创操作必须要经过科室质量管理小组考评，并在医务部备案；@#@@#@

（二）新技术/新疗法准入@#@1凡我院既往没有开展过的诊疗项目均属于新技术/新疗法。

@#@开展新技术或新疗法必须首先向医务部申报，经医院批准后方可试行；@#@@#@2凡超过我院注册许可范围的新技术或新疗法必须经我院质量委员会论证，并经北京市卫生局审批后方可试行；@#@@#@3所开展的新技术新疗法应确保患者的安全，要有相应的保障措施与紧急处理预案；@#@@#@4新技术或新疗法开展半年内为观察期。

@#@科室应指定一名副主任医师以上人员负责开展此项新技术。

@#@在此期间应密切观察疗效和副反应并登记每一例使用新技术、新疗法的患者。

@#@发现问题立即向医务部报告。

@#@半年结束时科室要向医务部提交一份书面报告。

@#@审核合格后由主管院长签发正式批准文件，科室方能正式开展此项新技术/新疗法。

@#@@#@5观察期内必须要向患者或家属告知新技术/新疗法，并签知情同意书；@#@@#@九危重患者抢救制度@#@1危重患者的抢救严格执行首诊负责制。

@#@各临床、医技、后勤等相关人员在接到通知后要立即赶赴现场参加抢救，任何科室、任何个人不得以任何理由拖延或推诿；@#@@#@2危重患者抢救必须要相关科室二线医师到场，若二线不能解决问题，则请本科室上级医师到场；@#@@#@3凡临床死亡患者必须要由二线或以上医师确认并签字；@#@@#@4首诊科室职称最高的医师为抢救现场组织实施者，在抢救的同时要向科主任及医务部报告（夜间向院值班报告），医务部（或院值班）协助临床做好抢救工作；@#@@#@5各科室参加抢救的医师必须及时记录病情变化及上级医师的指示，及时下书面医嘱，并督促医嘱的及时实施；@#@@#@6危重患者在抢救后需转至某科室进一步诊治时，该科室不得以任何理由推诿；@#@@#@7紧急重大抢救需要多科协助时，由医务部或院值班协调，相关科室必须无条件全力支持；@#@@#@8首诊科室医师要及时下书面《病重/危通知书》，各科室二线医师讨论后共同向家属交代病情；@#@@#@9危重患者的抢救视情况由医务部向主管院长汇报；@#@@#@十查对制度@#@1各临床、医技科室必须要结合本科实际制订符合工作需要的查对制度；@#@@#@2查对制度的目的是为了避免出现医疗差错，保证患者的安全；@#@@#@3查对制度要包括：

@#@姓名、性别、年龄、床号、诊断、用药、手术、治疗、检验结果等；@#@@#@4各级人员在为患者服务时要坚持处置前查、处置中查、处置后查。

@#@@#@十一病案书写基本规范及管理制度@#@病案书写基本规范@#@

（一）基本要求@#@1病案是指医务人员在医疗活动过程中形成的文字、符号、图表、影像、切片等资料的总和，包括门（急）诊病案和住院病案；@#@@#@2病案书写是指医务人员通过问诊、查体、辅助检查、诊断、治疗、护理等医疗活动获得有关资料，并进行归纳、分析、整理形成医疗活动记录的行为；@#@@#@3病案书写应当客观、真实、准确、及时、完整；@#@@#@4住院病案书写应当使用蓝黑墨水、碳素墨水，门（急）诊病案和需复写的资料可以使用蓝或黑色油水的圆珠笔；@#@@#@5病案书写应当使用中文和医学术语。

@#@通用的外文缩写和无正式中文译名的症状、体征、疾病名称等可以使用外文；@#@@#@6病案书写应当文字工整，字迹清晰，表述准确，语句通顺，标点正确。

@#@书写过程中出现错字时，应当用双线划在错字上，不得采用刮、粘、涂等方法掩盖或去除原来的字迹；@#@@#@7病案要由本院具有执业医师资格的人员签名。

@#@凡无本院执业医师资格人员书写的病案一律要由本院合法执业医师审阅、修改并签名；@#@@#@8上级医师有审查修改下级医师书写的病案的责任。

@#@修改时，应当注明修改日期，修改人员签名，并保持原记录清楚、可辨；@#@@#@9因抢救急危患者，未能及时书写病案的，有关医务人员应当在抢救结束后6小时内据实补记，并加以注明。

@#@例如，抢救发生在2005年10月10日10:

@#@00，医师在14:

@#@00补记抢救记录。

@#@记录格式如下：

@#@@#@2005年10月10日14:

@#@00抢救记录 @#@@#@患者于10:

@#@00出现……..@#@10对按照有关规定需取得患者书面同意方可进行的医疗活动（如特殊检查、特殊治疗、手术、实验性临床医疗等），应当由患者本人签署同意书。

@#@患者不具备完全民事行为能力时，应当由其法定代理人签字；@#@患者因病无法签字时，应当由其近亲属签字，没有近亲属的，由其关系人签字；@#@为抢救患者，在法定代理人或近亲属、关系人无法及时签字的情况下，应及时向医务部或院值班报告。

@#@@#@因实施保护性医疗措施不宜向患者说明情况的，应当将有关情况通知患者近亲属，由患者近亲属签署同意书，并及时记录。

@#@患者无近亲属的或者患者近亲属无法签署同意书的，由患者的法定代理人或者关系人签署同意书。

@#@@#@

（二）门（急）诊病案书写要求及内容 @#@@#@1门（急）诊病案内容包括门诊病案首页（门诊手册封面）、病案记录、化验单（检验报告）、医学影像检查资料等；@#@@#@2门（急）诊病案首页内容应当包括患者姓名、性别、出生年月、民族、婚姻状况、职业、工作单位、住址、药物过敏史等项目。

@#@门诊手册封面内容应当包括患者姓名、性别、年龄、工作单位或住址、药物过敏史等项目。

@#@门（急）诊病案记录应当由接诊医师在患者就诊时及时完成；@#@@#@3门（急）诊病案记录分为初诊病案记录、复诊病案及留观病案记录：

@#@@#@

（1）初诊病案记录：

@#@@#@书写内容应当包括就诊时间（急诊病案就诊时间应当具体到分钟）、科别、主诉、现病史、既往史，阳性体征、必要的阴性体征和辅助检查结果，诊断及治疗意见和医师签名等；@#@@#@

（2）复诊病案记录：

@#@@#@书写内容应当包括就诊时间、科别、主诉、病史、必要的体格检查和辅助检查结果、诊断、治疗处理意见和医师签名等。

@#@ @#@@#@（3）急诊留观病案记录：

@#@@#@凡留观病人一律要书写正规的留观病案，项目填写齐全；@#@@#@病案内容：

@#@主诉、现病史、简要相关既往史、用药禁忌症、过敏史、各种阳性体征和必要的阴性体征、初步诊断、治疗处理意见、病案书写时间（年、月、日、时、分）及本院医师签名；@#@@#@留观医生必须每日写三次病程记录（每班医生至少写一次），遇病情变化或有临时处理时要随时记录；@#@@#@遇有抢救病人，应详细做抢救记录，包括病情变化过程，检查项目和结果，抢救措施和用药情况，抢救后的结果和转归。

@#@要记录到场上级医生的会诊意见。

@#@死亡病人要写死亡小结；@#@@#@所有检查项目的报告单、化验单按照住院病案管理，由医院保存，按日期先后粘贴在专用化验报告贴附单上；@#@@#@留观病人离院时：

@#@a填写留观病案首页，不得漏项，并且本院医生签全名；@#@b在留观病案中写一简单的出院小结，内容包括：

@#@留观的主要问题，留观期间的主要检查和治疗，病情的转归，出院时的病情（一定要有生命体征），出院后要注意的事项及建议；@#@c填写病人的病案手册，内容包括留观的日期、时间、主要诊断、病情转归、出院后注意的事项及建议；@#@@#@留观病案中所有病程记录和医嘱必须要由主班本院医生签字。

@#@@#@（三）住院病案书写要求及内容 @#@@#@1住院病案内容包括住院病案首页、住院志、体温单、医嘱单、化验单（检验报告）、医学影像检查资料、特殊检查（治疗）同意书、手术同意书、麻醉记录单、手术及手术护理记录单、病理资料、护理记录、出院记录（或死亡记录）、病程记录（含抢救记录）、疑难病例讨论记录、会诊意见、上级医师查房记录、死亡病例讨论记录等；@#@@#@2住院志是指患者入院后，由经治医师通过问诊、查体、辅助检查获得有关资料，并对这些资料归纳分析书写而成的记录。

@#@住院志的书写形式分为入院记录、再次或多次入院记录、24小时内入出院记录、24小时内入院死亡记录。

@#@以上记录均要在24小时内完成。

@#@@#@3入院记录的要求及内容：

@#@@#@

（1）患者一般情况内容包括姓名、性别、年龄、民族、婚姻状况、出生地、职业、入院日期、记录日期、病史陈述者；@#@@#@

（2）主诉是指促使患者就诊的主要症状（或体征）及持续时间；@#@@#@（3）现病史是指患者本次疾病的发生、演变、诊疗等方面的详细情况，应当按时间顺序书写。

@#@内容包括发病情况、主要症状特点及其发展变化情况、伴随症状、发病后诊疗经过及结果、睡眠、饮食等一般情况的变化，以及与鉴别诊断有关的阳性或阴性资料等。

@#@与本次疾病虽无紧密关系、但仍需治疗的其他疾病情况，可在现病史后另起一段予以记录；@#@@#@（4）既往史是指患者过去的健康和疾病情况。

@#@内容包括既往一般健康状况、疾病史、传染病史、预防接种史、手术外伤史、输血史、药物过敏史等；@#@@#@（5）个人史、家族史、婚育史，女性患者的月经史；@#@@#@（6）体格检查应当按照系统循序进行书写。

@#@内容包括体温、脉搏、呼吸、血压，一般情况，皮肤、粘膜，全身浅表淋巴结，头部及其器官，颈部，胸部（胸廓、肺部、心脏、血管），腹部（肝、脾等），直肠肛门，外生殖器，脊柱，四肢，神经系统等；@#@@#@（7）专科情况应当根据专科需要记录专科特殊情况；@#@@#@（8）辅助检查指入院前所作的与本次疾病相关的主要检查及其结果。

@#@应当写明检查日期，如系在其他医疗机构所作检查，应当写明该机构名称；@#@@#@（9）初步诊断是指经治医师根据患者入院时情况，综合分析所作出的诊断。

@#@如初步诊断为多项时，应当主次分明；@#@@#@4再次或多次入院记录：

@#@@#@是指患者因同一种疾病再次或多次住入同一医疗机构时书写的记录。

@#@要求及内容基本同入院记录，其特点有：

@#@主诉是记录患者本次入院的主要症状（或体征）及持续时间；@#@现病史中要求首先对本次住院前历次有关住院诊疗经过进行小结，然后再书写本次入院的现病史。

@#@@#@5患者入院不足24小时出院的记录：

@#@@#@可以书写24小时内入出院记录。

@#@内容包括患者姓名、性别、年龄、职业、入院时间、出院时间、主诉、入院情况、入院诊断、诊疗经过、出院情况、出院诊断、出院医嘱，医师签名等。

@#@ @#@@#@6患者入院不足24小时死亡的记录：

@#@@#@可以书写24小时内入院死亡记录。

@#@内容包括患者姓名、性别、年龄、职业、入院时间、死亡时间、主诉、入院情况、入院诊断、诊疗经过（抢救经过）、死亡原因、死亡诊断，医师签名等。

@#@ @#@@#@7病程记录：

@#@@#@是指继住院志之后，对患者病情和诊疗过程所进行的连续性记录。

@#@内容包括患者的病情变化情况、重要的辅助检查结果及临床意义、上级医师查房意见、会诊意见、医师分析讨论意见、所采取的诊疗措施及效果、医嘱更改及理由、向患者及其近亲属告知的重要事项等。

@#@ @#@@#@病程记录的要求及内容：

@#@@#@

（1）首次病程记录是指患者入院后由经治医师或值班医师书写的第一次病程记录，应当在患者入院8小时内完成。

@#@首次病程记录的内容包括病例特点、诊断依据及鉴别诊断、诊疗计划等。

@#@ @#@@#@

（2）日常病程记录是指对患者住院期间诊疗过程的经常性、连续性记录。

@#@书写日常病程记录时，首先标明记录日期和时间，另起一行记录具体内容。

@#@新入院及术后病人三日内每日记病程记录，对危重患者应当根据病情变化随时书写病程记录，记录时间应当具体到分钟。

@#@对病情稳定的患者，至少3天记录一次病程记录。

@#@对病情稳定的慢性病患者，至少5天记录一次病程记录。

@#@@#@8上级医师查房记录：

@#@@#@是指上级医师查房时对患者病情、诊断、鉴别诊断、当前治疗措施疗效的分析及下一步诊疗意见等的记录。

@#@@#@主治医师首次查房记录应当于患者入院48小时内完成。

@#@内容包括查房医师的姓名、专业技术职务、补充的病史和体征、诊断依据与鉴别诊断的分析及诊疗计划等。

@#@@#@9疑难病例讨论记录：

@#@@#@是指由科主任或具有副主任医师以上专业技术任职资格的医师主持、召集有关医务人员对确诊困难或疗效不确切病例讨论的记录。

@#@内容包括讨论日期、主持人及参加人员姓名、专业技术职务、讨论的综合意见等（讨论时每位医生的发言详细记录在“疑难病例讨论登记本”上）。

@#@@#@ @#@10交（接）班记录：

@#@@#@是指患者经治医师发生变更之际，交班医师和接班医师分别对患者病情及诊疗情况进行简要总结的记录。

@#@交班记录应当在交班前由交班医师书写完成；@#@接班记录应当由接班医师于接班后24小时内完成。

@#@交（接）班记录的内容包括入院日期、交班或接班日期、患者姓名、性别、年龄、主诉、入院情况、入院诊断、诊疗经过、目前情况、目前诊断、交班注意事项或接班诊疗计划、医师签名等。

@#@ @#@@#@11转科记录：

@#@@#@是指患者住院期间需要转科时，经转入科室医师会诊并同意接收后，由转出科室和转入科室医师分别书写的记录。

@#@包括转出记录和转入记录。

@#@转出记录由转出科室医师在患者转出科室前书写完成（紧急情况除外）；@#@转入记录由转入科室医师于患者转入后24小时内完成。

@#@转科记录内容包括入院日期、转出或转入日期，患者姓名、性别、年龄、主诉、入院情况、入院诊断、诊疗经过、目前情况、目前诊断、转科目的及注意事项或转入诊疗计划、医师签名等。

@#@ @#@@#@ @#@12阶段小结：

@#@@#@是指患者住院时间较长，由经治医师每月所作病情及诊疗情况总结。

@#@首次阶段小结应在入院后2周时完成，以后每4周一次。

@#@内容包括入院";i:

27;s:

18596:

"医疗云解决方案@#@医疗云解决方案@#@　　篇一：

@#@医院医疗影像云解决方案@#@　　医院医疗影像云解决方案@#@　　关键字:

@#@医院、医疗、影像云、云计算、云存储一、@#@　　业务场景@#@　　医院医疗影像云解决方案@#@　　为改变目前医院医疗影像为院内建设模式，把影像数据托管至云平台上，从而实现医疗影像的跨院、跨区域、跨个人以及更方便的电子化数据的互通与共享。

@#@@#@　　二、@#@　　客户需求分析@#@　　医院影像数据需要安全保存，实现异地冗余灾备。

@#@跨院区影像需要集中存储，影像共享。

@#@@#@　　1、2、三、@#@　　解决方案1、@#@　　整体架构@#@　　医疗影像云平台由上海基地负责影像云平台开发、PACS系统集成开发、影像应用产品迭代开发。

@#@影像云的业务采用集中式的部署及管理，同时系统平台采用分布式架构，以实现负载均衡。

@#@@#@　　下图是整体业务逻辑架构：

@#@@#@　　中国电信上海公司总师室@#@　　医院@#@　　医疗影像云解决方案@#@　　其中，院内的影像数据可以通过MPLS-VPN方式，通过前置机传输至影像云中心；@#@同样，云中心亦可以通过MPLS-VPN方式把归档好的影像数据回传至院内PACS；@#@当客户使用影像云诊断及应用工具时，则可以采用更为便捷的互联网方式进行随时随地的快速调阅和应用。

@#@可以采用专线以及互联网的方式替代MPLS-VPN方式。

@#@@#@　　2、@#@　　医院侧前端部署架构@#@　　医院前置机部署于医院侧，是连接医院系统/设备和云存储中心系统的桥梁，只要遵循协议标准的影像设备如DR，CT等以及院内PACS系统都可以接入云归档系统。

@#@@#@　　该前置主要实现功能如下：

@#@@#@　　?

@#@根据Dicom标准协议从医院PACS系统或放射设备上获取影像信息；@#@?

@#@根据Dicom标准协议从云端将归档影像信息传送到医院PACS系统或@#@　　中国电信上海公司总师室@#@　　设备；@#@@#@　　医院医疗影像云解决方案@#@　　?

@#@影像数据处理，包括入库、归档、加密、压缩等；@#@@#@　　?

@#@根据自定义协议发送影像信息到云影像中心应用集群；@#@与云影像系统中@#@　　心应用的协同业务处理；@#@@#@　　?

@#@路由网关安全控制，隔离医院内外部系统。

@#@@#@　　?

@#@统一标准PACS系统，支持C-MOVE,C-GET,C-FIND等指令。

@#@影像传输流程，如下图所示：

@#@@#@　　1）院内PACS可以通过Dicom的C-STORE协议主动发送影像数据到院内前置机影像交互模块或者在PACS上增加节点，院内前置机影像交互模块通过Dicom的C-MOVE协议的方式来获取影像；@#@@#@　　2）索引处理：

@#@通过读取原始的DICOM影像数据，得出患者姓名、性别、检查编号等信息并进行记录管理；@#@@#@　　3）加密处理：

@#@支持DICOMTLS加密方式，将DICOM影像文件在传输过程的相关信息进行加密。

@#@@#@　　4）加压处理：

@#@采用DICOMJ2k压缩算法，使压缩比更高，压缩率能够达到35%－40%；@#@@#@　　5）影像交互：

@#@传输的DICOM索引信息及加密加压后的DICOM文件通过内部通道传送到云端存储。

@#@@#@　　6）影像回传：

@#@院内系统通过DICOMquery（C-Get,C-Find@#@　　）协议向前置@#@　　中国电信上海公司总师室@#@　　C-move协议推送给院内系统。

@#@@#@　　3、@#@　　医疗影像云业务平台部署架构@#@　　医院医疗影像云解决方案@#@　　机发起回传请求，院内前置机从云端应用集群获取影像数据后按照DICOM@#@　　影像云业务平台，包括DICOM应用，报告/集成/会诊应用，web发布，数据库服务等服务集群以及影像的归档存储。

@#@系统设计充分考虑到包括数据库数据，报告文本数据，在线影像数据，影像数据近线长期归档以及根据需要配置离线存储等内容，在影像云平台架构设计中，通过容灾架构不存在单点系统故障、任何应用节点配置系统冗余。

@#@@#@　　1）影像云平台应用服务集群及计算模块化节点云端部署（采用虚拟化、负载均衡、多点冗余的服务器集群容灾机制）@#@　　?

@#@Dicom应用服务集群：

@#@@#@　　主要用于影像的接入、压缩、传输、管理，其设计关系到整个系统的性能表现及架构的稳定性。

@#@@#@　　?

@#@Web发布服务集群：

@#@@#@　　主要用于影像的发布、共享以及影像处理的云计算?

@#@RIS/集成/会诊应用服务集群：

@#@@#@　　主要用于影像文本报告流的管理，包括报告/会诊的预约登记、影像拍片工作列表管理、影像匹配、报告书写、审核发布以及远程会诊等。

@#@@#@　　2）影像云归档存储@#@　　医疗影像云平台作为医疗影像云数据中心的核心，采用医院保存生产的影像和诊断数据上传到医疗影像云平台，进行集中归档存储:

@#@@#@　　中国电信上海公司总师室@#@　　医院前置获取上传影像索引列表；@#@?

@#@医院前置获取上传影像数据；@#@@#@　　医院医疗影像云解决方案@#@　　?

@#@接收并验证上传影像和检查信息数据，归档并建立检查的唯一性索引；@#@@#@　　?

@#@接收区域诊断工作站递交的报告和标注的影像，并进行存储和归档；@#@?

@#@接收并响应区域客户端的调阅检查报告（和影像）的请求，可以通过接@#@　　口生成DICOM影像文件供区域客户端批量下载；@#@?

@#@详细的检查统计和管理功能；@#@@#@　　?

@#@可实现影像信息的远程移动发送、跨区域共享；@#@?

@#@按照影像数据的生命周期进行影像的归档及备份管理。

@#@@#@　　4、@#@　　网络拓扑及带宽设计@#@　　1）影像云接入网络（互联网）网带宽资源要求@#@　　?

@#@基层卫生机构（指医院日均拍片>@#@50张，>@#@2台检查设备，年数据量　　不低于10M带宽（上、下行）要求；@#@@#@　　中国电信上海公司总师室@#@　　篇二：

@#@互联网+智慧医疗完整解决方案@#@　　互联网+智慧医疗完整解决方案@#@　　概述@#@　　智慧医疗介绍智慧医疗是智慧城市的一个重要组成部分，是综合应用医疗物联网、数据融合传输交换、云计算、城域网等技术，通过信息技术将医疗基础设施与IT基础设施进行融合，以“医疗云数据中心”为核心，跨越原有医疗系统的时空限制，并在此基础上进行智能决策，实现医疗服务最优化的医疗体系。

@#@城镇化促进了医疗卫生信息化建设，在不断增加医疗卫生资源的同时，也使得医疗卫生资源不断集中到大医院，并且发生连锁反应。

@#@挂不上号、看病距离远、紧急病情无法得到及时救治等“看病难”问题，从本质上，没有得到有效解决。

@#@机构与机构之间信息孤立、患者对医疗业务不熟悉等问题使得患者医疗费用重复开销或者不能有效使用，“看病贵”的问题日渐明显。

@#@@#@　　智慧医疗是将个体、器械、机构整合为一个整体，将病患人员、医务人员、保险公司、研究人员等紧密联系起来，实现业务协同，增加社会、机构、个人的三重效益。

@#@同时，通过移动通信、移动互联网等技术将远程挂号、在线咨询、在线支付等医疗服务推送到每个人的手中，缓解“看病难”问题。

@#@@#@　　智慧医疗的发展@#@　　XX年国务院发布《关于深化医药卫生体制改革的意见》开启了新医疗体制改革。

@#@新医改提出了“四梁八柱”，其中信息化是医改的重要任务，而且是医改成功逐步推进的重要保障。

@#@可见，随着医疗体制改革继续深入推进，医疗信息化已经成为医疗体制改革的重点发展方向。

@#@@#@　　而新医改的医疗信息化建设主要为四个重点：

@#@疾病控制网络为主的公共卫生系统、健康档案为重点的信息平台、电子病历为重点的医院信息化建设、利用信息化技术促进城市医院和社区卫生服务机构的合作和远程医疗。

@#@其重点任务可描述为“35212”工程。

@#@@#@　　智慧医疗的现状近年来，随着新医改对信息化的重点投入以及区域医疗系统的逐步开展，医疗信息化吸引了国内大量企业参与竞争，尤其是具有IT行业综合品牌优势的大型软件企业。

@#@除了东华软件、东软集团、卫宁软件等传统医疗信息化领的优势企业外，用友软件等公司也设立了子公司，加大了进入医疗信息化市场的力度；@#@与此同时，行业内的并购也相应地有所增加。

@#@@#@　　国际医疗卫生会员组织HIMSS对移动互联网医疗的定义：

@#@通过使用移动通信技术（如PDA、移动电话和卫星通信）@#@　　来提供医疗服务和信息。

@#@移动医疗使得医疗便携化，提高了诊疗的效率，实现了医疗服务的“随手可得”。

@#@目前，全球医疗行业采用的移动解决方案基本概括为：

@#@无线查房、移动护理、药品管理和分发、条形码病人标志带的应用、视频诊断等。

@#@@#@　　国内的移动互联网医疗的市场仍处于启动初期，近期的智能穿戴设备的爆发或许将是点燃该市场的一个引爆点。

@#@我们认为，智慧医疗是个泛概念，从大的方面说，有医院的信息化（包括电子病历、电子处方、电子化流程、电子查房等）、医疗信息的互联网化（包括各类寻医问药的网站、APP应用）、药剂医疗设备的物联网化（药品/血液/器械等RFID管理等）、远程健康监护乃至远程医疗等。

@#@智慧医疗对于提升医疗系统的运行效率、节约就医问诊的成本有非常明显的作用，由于国内公共医疗管理系统的不完善，医疗成本高、渠道少、覆盖面低等问题困扰着大众民生。

@#@尤其以“效率较低的医疗体系、质量欠佳的医疗服务、看病难且贵的就医现状”为代表的医疗问题为社会关注的主要焦点。

@#@大医院人满为患，社区医院无人问津，病人就诊手续繁琐等等问题都是由于医疗信息不畅，医疗资源两极化，医疗监督机制不全等原因导致，这些问题已经成为影响社会和谐发展的重要因素。

@#@所以我们需要建立一套智慧的医疗信息网络平台体系，使患者用较短的等疗时间、支付基本的医疗费用，就可@#@　　以享受安全、便利、优质的诊疗服务。

@#@从根本上解决“看病难、看病贵”等问题，真正做到“人人健康，健康人人”智慧医疗发展方向@#@　　全面感知@#@　　借助RFID射频识别技术、条码技术、医用传感器技术对医患、医疗器械、医药等进行标识与智能识别。

@#@@#@　　安全传递@#@　　医疗数据信息可能过互联网、3G/4G无线网络、无线传感网等网络进行安全传递、有效交互。

@#@@#@　　共享协作@#@　　联网内的各医疗机构分工协作、资源共享、互联互通。

@#@智能处理所感知医疗信息数据通过数据挖掘技术、云计算技术等进行处理。

@#@@#@　　建设目标与原则@#@　　易用性@#@　　系统易操作、模块化、平台化、快速部署、可扩展、易维护安全性@#@　　角色管理、权限管理、日志管理、数据安全、应急方案共享性@#@　　篇三：

@#@智慧医疗完整解决方案XX@#@　　概述@#@　　智慧医疗介绍智慧医疗是智慧城市的一个重要组成部分，是综合应用医疗物联网、数据融合传输交换、云计算、城域网等技术，通过信息技术将医疗基础设施与IT基础设施进行融合，以“医疗云数据中心”为核心，跨越原有医疗系统的时空限制，并在此基础上进行智能决策，实现医疗服务最优化的医疗体系。

@#@城镇化促进了医疗卫生信息化建设，在不断增加医疗卫生资源的同时，也使得医疗卫生资源不断集中到大医院，并且发生连锁反应。

@#@挂不上号、看病距离远、紧急病情无法得到及时救治等“看病难”问题，从本质上，没有得到有效解决。

@#@机构与机构之间信息孤立、患者对医疗业务不熟悉等问题使得患者医疗费用重复开销或者不能有效使用，“看病贵”的问题日渐明显。

@#@智慧医疗是将个体、器械、机构整合为一个整体，将病患人员、医务人员、保险公司、研究人员等紧密联系起来，实现业务协同，增加社会、机构、个人的三重效益。

@#@同时，通过移动通信、移动互联网等技术将远程挂号、在线咨询、在线支付等医疗服务推送到每个人的手中，缓解“看病难”问题。

@#@@#@　　智慧医疗的发展@#@　　XX年国务院发布《关于深化医药卫生体制改革的意见》开启了新医疗体制改革。

@#@新医改提出了“四梁八柱”，其中信息化是医改的重要任务，而且是医改成功逐步推进的重要保障。

@#@可见，随着医疗体制改革继续深入推进，医疗信息化已经成为医疗体制改革的重点发展方向。

@#@@#@　　而新医改的医疗信息化建设主要为四个重点：

@#@疾病控制网络为主的公共卫生系统、健康档案为重点的信息平台、电子病历为重点的医院信息化建设、利用信息化技术促进城市医院和社区卫生服务机构的合作和远程医疗。

@#@其重点任务可描述为“35212”工程。

@#@@#@　　智慧医疗的现状@#@　　近年来，随着新医改对信息化的重点投入以及区域医疗系统的逐步开展，医疗信息化吸引了国内大量企业参与竞争，尤其是具有IT行业综合品牌优势的大型软件企业。

@#@除了东华软件、东软集团、卫宁软件等传统医疗信息化领的优势企业外，用友软件等公司也设立了子公司，加大了进入医疗信息化市场的力度；@#@与此同时，行业内的并购也相应地有所增加。

@#@@#@　　国际医疗卫生会员组织HIMSS对移动互联网医疗的定义：

@#@通过使用移动通信技术（如PDA、移动电话和卫星通信）来提供医疗服务和信息。

@#@移动医疗使得医疗便携化，提高了诊疗的效率，实现了医疗服务的“随手可得”。

@#@目前，全球医疗行业采用的移动解决方案基本概括为：

@#@无线查房、移动护理、药品管理和分发、条形码病人标志带的应用、视频诊断等。

@#@@#@　　国内的移动互联网医疗的市场仍处于启动初期，近期的智能穿戴设备的爆发或许将是点燃该市场的一个引爆点。

@#@@#@　　我们认为，智慧医疗是个泛概念，从大的方面说，有医院的信息化（包括电子病历、电子处方、电子化流程、电子查房等）、医疗信息的互联网化（包括各类寻医问药的网站、APP应用）、药剂医疗设备的物联网化（药品/血液/器械等RFID管理等）、远程健康监护乃至远程医疗等。

@#@智慧医疗对于提升医疗系统的运行效率、节约就医问诊的成本有非常明显的作用，由于国内公共医疗管理系统的不完善，医疗成本高、渠道少、覆盖面低等问题困扰着大众民生。

@#@尤其以“效率较低的医疗体系、质量欠佳的医疗服务、看病难且贵的就医现状”为代表的医疗问题为社会关注的主要焦点。

@#@大医院人满为患，社区医院无人问津，病人就诊手续繁琐等等问题都是由于医疗信息不畅，医疗资源两极化，医疗监督机制不全等原因导致，这些问题已经成为影响社会和谐发展的重要因素。

@#@所以我们需要建立一套智慧的医疗信息网络平台体系，使患者用较短的等疗时间、支付基本的医疗费用，就可以享受安全、便利、优质的诊疗服务。

@#@从根本上解决“看病难、看病贵”等问题，真正做到“人人健康，健康人人”@#@　　智慧医疗发展方向@#@　　全面感知@#@　　借助RFID射频识别技术、条码技术、医用传感器技术对医患、医疗器械、医药等进行标识与智能识别。

@#@@#@　　安全传递@#@　　医疗数据信息可能过互联网、3G/4G无线网络、无线传感网等网络进行安全传递、有效交互。

@#@@#@　　共享协作@#@　　联网内的各医疗机构分工协作、资源共享、互联互通。

@#@@#@　　智能处理@#@　　所感知医疗信息数据通过数据挖掘技术、云计算技术等进行处理。

@#@@#@　　建设目标与原则@#@　　易用性@#@　　系统易操作、模块化、平台化、快速部署、可扩展、易维护@#@　　安全性@#@　　角色管理、权限管理、日志管理、数据安全、应急方案@#@　　共享性@#@　　信息共享、互联互通、医疗内部系统之间、内部和外部系统之间。

@#@@#@　　体系化@#@　　全面信息化的建设、不只是业务实现，更是管理、决策支持。

@#@@#@　　标准化@#@　　遵循业界标准规范，如HL7、IHE、ICD10、SNOMED等@#@　　合理架构@#@　　总体架构科学合理是智慧医院可持续发展的基石。

@#@@#@　　总体方案概述@#@　　智慧医疗解决方案主要包括：

@#@前勤业务系统、后勤业务系统两大类。

@#@@#@　　前勤业务主要是指医疗机构面向患者、公众以及自身办公开展的业务。

@#@智慧医疗的前勤业务模块@#@　　?

@#@临床医疗业务系统@#@　　?

@#@临床移动信息系统@#@　　?

@#@区域医疗协作系统@#@　　?

@#@医院综合管理系统外部接口@#@　　后勤业务主要是指医疗机构面向医疗园区管理等方面开展的支撑业务。

@#@@#@　　智慧医疗的后勤业务模块@#@　　?

@#@公共安全@#@　　?

@#@机房工程@#@　　?

@#@信息化应用ITAS@#@　　?

@#@信息设施@#@　　智慧医疗系统架构@#@　　@#@";i:

28;s:

22307:

"《36岁儿童学习与发展指南》五大领域子领域和目标分别是什么之欧阳地创编@#@《3-6岁儿童学习与发展指南》五大领域、子领域、和目标分别是什么@#@时间：

@#@2021.03.04@#@创作：

@#@欧阳地@#@健康领域@#@1、《指南》中健康的定义是什么？

@#@（P55）@#@答：

@#@健康是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。

@#@@#@2、幼儿身心健康的重要标志是什么？

@#@（P56）@#@答：

@#@发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志。

@#@（也是其他领域学习与发展的基础。

@#@）@#@3、健康领域的学习与发展对幼儿的价值体现在哪些方面？

@#@（P56）@#@答：

@#@

（1）对于个体而言，幼儿在健康领域的学习与发展，是幼儿身体和心理发育与健康发展的需要，是实现幼儿全面和谐发展的基础，同时也能为其一生的健康打下良好的基础。

@#@@#@

（2）对于社会来说，幼儿在健康领域的学习与发展是社会发展的需要，幼儿健康水平的提高，是人口素质提高的基础环节，也体现出人类的进步与社会的发展。

@#@@#@4、健康领域中所包含的子领域？

@#@（P57）@#@答：

@#@健康领域中包含身体状况、动作发展和生活习惯与生活能力三个子领域。

@#@@#@5、健康领域中各子领域的发展目标？

@#@（P57）@#@答：

@#@

（一）身心状况：

@#@

（1）具有健康的体态@#@

（2）情绪安定愉快@#@（3）具有一定的适应能力@#@

（二）动作发展：

@#@

（1）具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏@#@

（2）具有一定的力量和耐力@#@（3）手的动作灵活协调@#@（三）生活习惯与生活能力：

@#@

（1）具有良好的生活与卫生习惯@#@

（2）具有基本的生活自理能力@#@（3）具备基本的安全知识和自我保护能力@#@6、成人应为幼儿提供怎样的生活环境？

@#@（P67）@#@答：

@#@

（1）为幼儿提供一个安全、卫生、有利于生长发育的物质环境，照顾好幼儿的日常生活，这直接关系到幼儿正常的生长发育与身体健康。

@#@@#@

（2）为幼儿提供一个温暖、轻松、支持的心理社会环境，使幼儿感受到成人给予的尊重、理解、关爱和接纳，使幼儿愉快地生活和活动，并形成安全感和对成人的信赖，这有助于幼儿心理的健康发展。

@#@@#@7、幼儿体育活动的核心目标？

@#@为实现这一目标，我们可以从哪两方面入手？

@#@（P70）@#@答：

@#@提高幼儿的身体素质是幼儿体育活动的核心目标。

@#@@#@

（1）以幼儿身体素质为切入点，有目的、有计划地开展适合于幼儿的体育活动。

@#@@#@

（2）有目的地将幼儿基本动作的发展与身体素质的提高有机结合起来。

@#@@#@8、围绕幼儿运动中的安全，我们应重点关注哪些方面？

@#@（P73）@#@答：

@#@

（1）幼儿运动的场地要开阔、平坦，并要有一定的弹性。

@#@@#@

（2）幼儿的运动器材要牢固、安全、并适合于幼儿。

@#@@#@（3）幼儿的运动器材要定期检查，开展活动前也要进行仔细检查，发现问题及时处理。

@#@@#@（4）幼儿在运动前，成人要根据活动需要提出必要的安全要求，如上下滑梯时要有秩序，不推挤；@#@荡秋千时手要握住两边的绳索。

@#@@#@（5）幼儿在运动过程中，成人要加强对幼儿的保护，注意观察幼儿的动作状况和行为表现，随时提醒幼儿注意安全，并根据幼儿的活动状况随时对运动器材、运动内容以及运动量进行调整，以适应幼儿活动的需要，防止幼儿受伤。

@#@@#@9、帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪表现在哪些方面？

@#@（P5）@#@答：

@#@

（1）成人用恰当的方式表达情绪，为幼儿做出榜样。

@#@如生气时不乱脾气，不迁怒于人。

@#@@#@

（2）成人和幼儿一起谈论自己高兴或生气的事，鼓励幼儿与人分享自己的情绪。

@#@@#@（3）允许幼儿表达自己的情绪，并给予适当的引导。

@#@如幼儿发脾气时不硬性压制，等其平静后告诉他什么行为是可以接受的。

@#@@#@（4）发现幼儿不高兴时，主动询问情况，帮助他们化解消极情绪。

@#@@#@10、创造条件和机会，促进幼儿手的动作灵活协调表现在哪些方面？

@#@（P10）答：

@#@

（1）提供画笔、剪刀、纸张、泥团等工具和材料，或充分利用各种自然、废旧材料和常见物品，染给幼儿进行画、剪、折、粘等美工活动。

@#@@#@

（2）引导幼儿生活自理或参与家务劳动，发展其手的动作。

@#@如练习自己用筷子吃饭、扣扣子、帮助家人择菜叶、做面食等。

@#@@#@（3）幼儿园在布置娃娃家、商店等活动区时，多提供原材料和半成品，让幼儿有更多机会参与制作活动。

@#@@#@11、创设安全的生活环境，提供必要的保护措施表现在哪些方面？

@#@（P15）答：

@#@

（1）要把热水瓶、药品、火柴、刀具等用品放到幼儿够不到的地方；@#@阳台或窗台要有安全保护措施；@#@要使用安全的电源插座等。

@#@@#@

（2）在公共场所要注意照看好幼儿；@#@幼儿乘车、乘电梯时要有成人陪伴；@#@不把幼儿单独留在家里或汽车里等。

@#@@#@语言领域@#@1、儿童语言的发展是什么（概念）？

@#@（P76）@#@答：

@#@儿童语言的发展是指儿童语言理解和表达能力成长变化的过程和现象。

@#@@#@2、儿童语言的学习包括哪些内容？

@#@教师与家长需要关注哪些方面？

@#@（P76）答：

@#@包括对语音、语义、语法的理解和表达，同时还包括语言运用能力的成长。

@#@教师与家长需要关注的是，为幼儿良好的语言学习环境，成人作为支持者也是平等的交流者与幼儿交往。

@#@成人应与儿童一起分享协作的学习过程，更应允许@#@儿童通过不同方式探索如何使用语言，在幼儿有需求的时候即使给予指导和帮助。

@#@@#@3、幼儿语言学习与发展的子领域目标包含哪两个方面？

@#@子领域的目标有哪些内容？

@#@（P79）@#@答：

@#@口头语言——倾听与表达：

@#@

（1）认真听并能听懂常用语言@#@

（2）愿意讲话并能清楚地表达@#@（3）具有文明的语言习惯@#@书面语言——阅读与书写准备：

@#@

（1）喜欢听故事、看图书@#@

（2）具有初步的阅读理解能力@#@（3）具有书面表达的愿望和初步技能@#@4、简述：

@#@子领域

（一）倾听与表达的目标2：

@#@愿意讲话并能清楚地表达的各年@#@答：

@#@当幼儿在日常生活中阅读图画书时，通过阅读与图画和文字符号互动，用口头语言来说说他们对于图画书内容的理解，获得口头语言和书面语言对应关系的认识，这样便逐渐成长起初步的阅读理解能力。

@#@@#@7、简述：

@#@如何选择适合幼儿阅读的图画书？

@#@（P86）@#@答：

@#@一本优秀的图画书，应当是文学语言、美术语言和教育语言的有效结合，可以多维度地帮助幼儿在学习阅读中获得全面发展；@#@同时一本优秀的图画书，也为幼儿提供了口头语言和书面语言统整学习和运用的机会。

@#@从多元阅读的角度看，幼儿园提供给幼儿阅读的图画书，还应当包含儿童故事图画书、儿童诗歌图画书、儿童散文图画书和儿童科学知识图画书。

@#@这些不同类型的图画书在阅读内容、价值观念、文体形式和审美表现等方面具有独特功能，对于儿童未来的发展具有不可忽视的作用。

@#@@#@8、简述：

@#@幼儿早期阅读的关注点？

@#@（P85-86）@#@答：

@#@幼儿园的早期阅读教育活动，需要在帮助幼儿获得高质量的口语词汇、口语表达和倾听理解能力的基础上，提供机会让幼儿获得前阅读、前识字和前书写的经验，从而为进入小学的正式读写学习做好经验准备。

@#@@#@选择适合幼儿阅读需要的学习内容，是当前我国幼儿园阅读教育的一个关键问题。

@#@除了提倡让幼儿在一日生活环境中学习阅读与文字互动之外，图画书是幼儿阅读学习的最为合适的内容，因此选择高质量的图画书并构建成为幼儿园早期阅读教育的主要资源，是每一位教师开展早期阅读教育语言的有效结合。

@#@@#@9、在阅读中儿童需要学习的阅读观察经验有哪些方面？

@#@（P86-87）@#@答：

@#@

（1）学习观察图画书的关键画面形象，能够从中发现人物、动作、背景@#@

（2）学习观察图画书关键情景变化，将之串联起来理解故事情节@#@（3）学习观察关键细节表情，能敏锐地观察图画书中的细节@#@10、简述：

@#@前阅读、前书写准备和“防止与纠正‘小学化’现象”的关系？

@#@（P81-83）答：

@#@3-8岁时儿童学习早期阅读和读写的关键期，在培养幼儿口语交流能力的同时，帮助幼儿做好书面语言学习准备。

@#@@#@《指南》对3-6岁儿童书面语言与发展提出了三个方面的目标要求：

@#@@#@

（1）阅读兴趣习惯的目标要求。

@#@在与图书的互动过程中，幼儿可以理解书面语言的价值意义，建立起热爱阅读的情感动机，为成为为一个好的阅读者做的必要准备。

@#@@#@

（2）初步阅读理解能力的目标要求。

@#@早期的阅读理解经验将为未来的阅读理解能力成长奠定扎实的基础。

@#@@#@（3）早期书写行为的目标要求。

@#@通过使用多种方式表现的“非正规”的文字书写，能够帮助幼儿建立和巩固纸笔互动的经验，感知文字组成的一些基本规律，并熟悉书面文字字形，有效地提高儿童早期书面语言准备水平。

@#@@#@11、论述：

@#@分析目前幼儿园语言教育的现状，结合自身的工作实际，谈谈从哪些方面入手，关注与促进幼儿语言学习与发展？

@#@@#@答：

@#@

（1）关注幼儿日常生活中的语言交往，创造无所不在的语言教育环境。

@#@幼儿语言学习与发展的首要任务是帮助幼儿成为积极的语言运用者，在交往中逐渐学习理解和表达。

@#@我们较为关注每周不超过两小时的语言教育，而轻视了对幼儿来说每天每时都会存在的学习运用语言的机会。

@#@儿童需要有很多机会与各种各样的人交往，在真实而平常的学习和生活中操练，扩展自己的语言经验，幼儿语言教育决不能忽视这些日常的、渗透的环节。

@#@@#@

（2）关注幼儿语言学习的特点，采用符合学前教育规律的方式组织活动。

@#@①在活动中学习语言；@#@②在游戏中学习语言；@#@③在创造中学习语言。

@#@@#@（3）关注高质量的早期阅读环境，帮助幼儿做好终身学习的读写准备。

@#@学前阶段是儿童口头语言形成发展的关键时期，是儿童建立语言符号系统的关键时期，口语发展水平也是阅读能力的重要基础。

@#@@#@社会领域：

@#@@#@1、幼儿的社会性发展有何特点？

@#@成人在对幼儿的社会性教育上应注意什么？

@#@@#@

（1）幼儿的社会性主要在日常生活和游戏中通过观察和模仿潜移默化发展起来的。

@#@@#@

（2）成人要注重自己的言行的榜样作用，避免简单生硬的说教。

@#@@#@2、《指南》中社会领域包括哪两条大目标？

@#@大目标又包括了哪些子目标？

@#@@#@

（一）人际交往@#@目标1：

@#@愿意与人交往@#@目标2：

@#@能与同伴友好相处@#@目标3：

@#@具有自尊、自信、自主的表现@#@目标4：

@#@关心尊重他人@#@

（二）社会适应@#@目标1：

@#@喜欢并适应群体生活@#@目标2：

@#@遵守基本的行为规范@#@目标3：

@#@具有初步的归属感@#@3、教师如何引导幼儿友好的与同伴相处？

@#@@#@

（1）结合具体的情境，指导幼儿学习交往的基本规则和技能。

@#@@#@比如：

@#@引导幼儿扮演成某个角色加入同伴的游戏；@#@当发生矛盾时，知道他尝试用协商、交换、轮流合作的方式解决；@#@幼儿园为幼儿提供集体性的活动，让幼儿在合作中感受分工合作的重要性。

@#@@#@

（2）结合具体情境，引导幼儿换位思考，学习理解别人。

@#@@#@（3）和幼儿一起谈谈他的好朋友，说说喜欢这个朋友的原因，引导他多发现别人的优点和长处。

@#@@#@4、教师如何指导幼儿做到关心尊重他人？

@#@@#@

（1）成人以身作则，以尊重、关心的态度对待自己的父母、长辈和其他人。

@#@@#@

（2）引导幼儿尊重、关心长辈和身边的人，尊重他人的劳动及成果。

@#@@#@利用生活机会和角色游戏，帮助幼儿了解与自己关系密切的社会服务机构及其工作。

@#@@#@（3）引导幼儿学习用平等、接纳和尊重的态度对待差异。

@#@@#@科学领域@#@1、说说科学领域中的科学探究、数学认知的基本含义？

@#@（P110）@#@答：

@#@儿童对自然界中事物和现象进行探究并形成解释的过程可以称之为儿童的“科学探究”，儿童基于对自然环境中事物和现象的认识进一步形成的对其逻辑关系的理解可以称之为“数学认知”。

@#@@#@2、科学探究三个方面的目标分别是什么？

@#@（P111）@#@答：

@#@

（一）科学探究:

@#@

（1）亲近自然、喜欢探究@#@

（2）具有初步的探究能力@#@（3）在探究中认识周围事物和现象@#@

（二）数学认知:

@#@

（1）初步感知生活中数学的有用和有趣@#@

（2）感知和理解数、量关系及数量关系@#@（3）感知形状与空间关系@#@3、幼儿科学探究的过程包括哪七个环节？

@#@（P116）@#@答：

@#@幼儿科学探究的过程包括提出问题、观察探索、思考猜测、调查验证、收集信息、得出结论、合作交流等基本环节。

@#@@#@4、幼儿对周围事物和现象的认识主要包括哪六个方面的内容？

@#@（P118）答：

@#@幼儿对周围事物和现象的认识包括六个方面的主要内容：

@#@常见的动植物、常见物体和材料、常见物理现象、天气与季节变化、科技产品与人们生活的关系、人们生活与自然环境的关系。

@#@@#@5、幼儿科学活动会发生在哪些区域？

@#@（P123）@#@答：

@#@幼儿科学活动发生比较多的区域是专门的科学发现区、自然角和种植园，也发生在一些相关的区域，如美工区、沙水区和建构区等。

@#@@#@6、数学认知三个方面的目标分别是什么？

@#@（P111）@#@答：

@#@

（1）初步感知生活中数学的有用和有趣@#@

（2）感知和理解数、量关系及数量关系@#@（3）感知形状与空间关系@#@7、儿童可以运用哪些表现手段来表征对数的理解？

@#@（P138）@#@答：

@#@手势动作、实物、绘画、口头语言和书面语言来表征对数的理解。

@#@@#@8、幼儿早期数学的学习和发展的内涵有哪些？

@#@（P145）@#@答：

@#@幼儿早期数学的学习和发展的内涵很丰富，除了其他的形状、空间、分类、排序、模式等数学内容，还可以注意培养幼儿数学学习的广泛兴趣、数学语言的表达和表征能力、数学思维的敏捷和灵活性、运用数学解决问题的能力等。

@#@@#@9、目前常用的学习故事（即过程性评价）一般包括哪三个部分？

@#@（P146）答：

@#@目前常用的学习故事一般包括以下三部分内容：

@#@@#@

（1）观察（发生了什么——儿童实际行为和情境描述）@#@

（2）评价（学习什么——解读、评价儿童的学习行为）@#@（3）下一步该怎么做（下一步）@#@在学习故事的三个环节中，第二个环节是难点，因为要准确解读和评价儿童的发展需要教师掌握扎实的儿童发展方面的知识。

@#@@#@10、从哪三个方面创设情境来进行数学的情境性学习？

@#@（P149）@#@答：

@#@在教育实践中，我们可以从三个方面来创设情境：

@#@@#@

（1）通过一日生活的环节把数学学习与生活的真实情境结合起来@#@

（2）在集体教育活动中注意生活情境的创设@#@（3）在活动区中创设情境性的学习机会@#@艺术领域@#@1、什么是艺术活动？

@#@其本体价值是什么？

@#@（P152、154）@#@答：

@#@艺术活动是幼儿的一种精神成长性需要的满足，是一种没有直接功利性的、以活动过程本身为目的的需要的满足。

@#@@#@审美价值是艺术活动的本体价值，艺术的其他价值始终是以审美价值为基础而发挥作用。

@#@@#@2、幼儿审美感受的特点是什么？

@#@如何顺应幼儿发展的特点？

@#@（P156-157）答：

@#@儿童带着强烈的主观意识，把自己的主观想象，附加于客观物体之上，将没有生命，没有意识的东西视为有生命、有意识、有情感的存在，表现出“万物有灵”和“万物有情”的特点。

@#@@#@幼儿的艺术教育应该顺应幼儿发展的特点，寓教于美的享受之中，始终把对幼儿的个性、情感的尊重放在首位，强调在幼儿精神获得满足和愉悦的同时，培养其对美的感受能力，提高他们的审美情趣，以形成完整和谐发展的人格为终极目标。

@#@@#@3、什么是幼儿艺术表现与创造？

@#@有何特点？

@#@（P157）@#@答：

@#@幼儿的艺术表现与创造是指他们在头脑中形成审美心理意象，利用艺术的形式语言、艺术的工具和材料将它们重新组合，创作出对其个人来说是新颖独特的艺术作品的能力。

@#@@#@艺术表现与创造的特点：

@#@

（1）自发性——生来具有艺术潜能。

@#@@#@

（2）稚拙感——表现出粗糙、不整齐、不平滑、不到@#@位。

@#@@#@（3）超常规、独特，带有明显的个人色彩——有时不@#@按照预想和计划来进行，而是根据构思不断调整，打@#@破成人创作的条条框框。

@#@@#@4、如何对幼儿创作过程、创作结果进行评价？

@#@（P164）@#@答：

@#@在创作过程的评价上，可从幼儿幼儿的兴趣性、主动性、创造性、专注性、独立性、坚持性，对材料的探索与操作，以及艺术活动的行为习惯等方面进行评价；@#@在艺术创作结果的评价上，重点放在作品或表演上是否有对其个人来说@#@新颖独特的表现，形式和内容是否有童心童趣，而不是“像不像”。

@#@@#@5、幼儿艺术学习与发展划分为哪两个领域？

@#@具体以哪两方面为发展目标？

@#@（P155）@#@答：

@#@

（一）幼儿审美感受：

@#@

（1）幼儿以自己的方式感受到的情感表现性。

@#@@#@

（2）欣赏主体在欣赏过程中达到一种自由和谐状态时所产生的一@#@种审美愉悦。

@#@@#@

（二）幼儿艺术表现与创造：

@#@

（1）可视、可听的实在表现与创造。

@#@@#@

（2）审美心理意象的创造。

@#@@#@6、《指南》艺术领域有哪四条目标？

@#@其中三条都用了“喜欢”，强调了什么？

@#@（P165）@#@答：

@#@

（一）感受与欣赏：

@#@

（1）喜欢自然界与生活中美的事物。

@#@@#@

（2）喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品。

@#@@#@

（二）表现与创造：

@#@

（1）喜欢进行艺术活动并大胆表现。

@#@@#@

（2）具有初步的艺术表现与创造能力。

@#@@#@其中三条都用了“喜欢”，强调了幼儿园艺术教育重在艺术兴趣的培养，而各年龄所列的典型表现，正是我们用以观察幼儿是否具有艺术兴趣的一些表现特征。

@#@一旦在教学和评价过程中强调了“技能”的时候，幼儿的兴趣就已经丧失了。

@#@@#@7、《指南》指出“幼儿绘画时，不宜提供范画”模仿学习，鼓励怎样的模仿学习？

@#@（P173）@#@答：

@#@《指南》鼓励的是幼儿感受和体验基础上的自发模仿，这种模仿是个性化的，而用范画来让所有幼儿进行相同的临摹，这种被动式的模仿对幼儿的自我表现意义不大。

@#@@#@8、如何理解反对千篇一律的训练和又不能干预太多？

@#@（P176）@#@答：

@#@反对千篇一律的训练，那是在倡导个性化表现，并没有否认集体活动，要求我们一方面要多给幼儿个别化的自由表现的机会，一方面在集体活动中鼓励个性化的表现。

@#@不做过多干预，并不是不要教师的指导，而是适当的指导，即“在幼儿需要时再给予具体的帮助”，也就是顺应幼儿需要的指导。

@#@@#@9、教师如何引导幼儿去感受美和表现美，核心要点是什么？

@#@（P175）答：

@#@

（1）为幼儿提供审美感受的机会。

@#@@#@

（2）在审美体验中尊重幼儿的独特感受，不要将成人的审美标准强加给幼儿。

@#@@#@（3）支持幼儿的审美情趣和爱好。

@#@@#@10、论述：

@#@教师对幼儿艺术活动的组织可从哪些方面入手？

@#@（P176）@#@答：

@#@

（1）创设活动区环境，包括美工区、表演区等，投放丰富的材料和道具，让幼儿有充分的自由表现的机会，教师只需“尊重幼儿的自发表现和创造，并给予适当的指导”。

@#@@#@

（2）艺术活动可以和其他领域的教育结合，可以让幼儿在科学探索、故事欣赏、社会活动、自然远足等其他领域学习的基础上，通过艺术手段将所感知的对象和体验自由地表现出来。

@#@@#@（3）提供真实的感知对象让幼儿进行模仿，如美术活动中的写生，即让幼儿画一样东西不是直接教他如何画，而是把这样东西放在他面前，让他自己画。

@#@@#@（4）组织幼儿体验各种艺术形式和欣赏艺术作品，提供幼儿容易理解的图画、照片、图书，组织观赏画展和表演等，让幼儿自由模仿。

@#@@#@（5）对幼儿自发表现的作品要进行陈列和展示，展示前要让幼儿解释自己的作品，陈列时把幼儿对作品的说明一同呈现，尽量不用成人的标准来做选择性陈列。

@#@@#@时间：

@#@2021.03.04@#@创作：

@#@欧阳地@#@";i:

29;s:

16253:

"《操作系统》课程设计报告要求@#@《操作系统》课程设计报告@#@专业：

@#@计算机科学与技术@#@班级：

@#@@#@学号@#@姓名@#@成绩@#@ @#@@#@题目名称：

@#@睡眠理发师问题@#@ @#@@#@完成日期：

@#@@#@ @#@@#@睡眠理发师问题课程设计分工表@#@姓名@#@主要完成工作@#@课程设计收集，分析。

@#@@#@课程设计整理，排版。

@#@@#@ @#@@#@目录@#@1．问题描述4@#@2.课程设计目的4@#@3.课程设计思想4@#@3.1设计思想4@#@3.2多线程编程原理5@#@3.3创建一个线程5@#@3.4等待一个线程结束5@#@3.5信号量6@#@3.6伪码实现6@#@4.程序采用的数据结构7@#@5.程序采用的系统调用7@#@6.程序开发及运行环境8@#@7.程序总体框图8@#@8.程序各模块的功能10@#@9.程序各模块的流程图10@#@9.1理发师（Barber）模块10@#@9.2顾客（Customer）模块11@#@10.程序的运行13@#@10.1VC环境下源程序13@#@10.2运行步骤及结果13@#@11.课程设计总结15@#@12.参考文献16@#@13.附录16@#@1．问题描述@#@问题描述：

@#@这是一种经典的IPC问题，理发店有一位理发师，一把理发椅和n把用来等候理发的椅子。

@#@如果没有顾客，则理发师在理发椅上睡觉，顾客理来时，如理发师闲则理发，否则如有空椅则坐等，没有空椅则离开，编写程序实现理发师和顾客程序，实现进程控制，要求不能出现竞争。

@#@@#@

（2）将

（1）题中问题修改为有两位理发师，设计程序实现同步控制。

@#@@#@问题提示：

@#@可以用一个变量waitting来记录等候理发的顾客数，另使用三个信号量：

@#@用来记录等候理发的顾客数customers；@#@用来记录理发师是否空闲的信号量barbers，一个用于互斥访问waitting变量的mutex.。

@#@@#@2.课程设计目的@#@目的：

@#@了解信号量机制，了解并掌握进程同步和互斥机制，熟悉信号量的操作函数，利用信号量实现对共享资源的控制。

@#@@#@3.课程设计思想@#@3.1设计思想@#@睡眠理发师问题是一种同步问题的抽象描述，该问题主要的活动单元是理发师和顾客到来这两个。

@#@其中，理发师有活动有理发和睡觉两个事件；@#@顾客有到来,等待和离去三个事件。

@#@店里有固定的椅子数，上面坐着等待的顾客，顾客在到来这个事件时，需判断有没有空闲的椅子，理发师决定要理发或睡觉时，也要判断椅子上有没有顾客。

@#@所以，顾客和理发师之间的关系表现为：

@#@ @#@@#@顾客—理发师之间的同步关系表现为：

@#@若无顾客，理发师便在理发椅上睡眠，等待。

@#@顾客到来时，先看等候的顾客数是否少于顾客椅子数，不是则离开，否则就留下来，声称要理发，并且等理发师醒来或闲下来，再理发。

@#@@#@顾客—理发师之间还有互斥关系：

@#@由于等候的顾客数变量是临界资源，所以顾客进屋等待理发时对该变量进行的加1操作，以及理发师起身准备给顾客理发时对该变量进行的减1操作必须互斥。

@#@@#@因此，引入3个信号量和一个控制变量：

@#@@#@

（1）控制变量count用来记录在椅子上等候理发的顾客数，由理发师线程和顾客线程共同访问，初值为0;@#@@#@

（2）信号量customers用来记录等候理发的顾客数，并用作阻塞理发师线程，初值为0;@#@@#@（3）信号量barbers用来记录正在等候顾客的理发师数，并用作阻塞顾客线程，初值为1;@#@@#@（4）信号量mutex用于互斥对临界变量count的访问，初值为1.@#@3.2多线程编程原理@#@Linux系统下的多线程遵循POSIX线程接口，称为pthread。

@#@编写Linux下的多线程程序，需要使用头文件pthread.h，连接时需要使用库libpthread.a，Linux下pthread的实现是通过系统调用clone（）来实现的，clone（）是Linux所特有的系统调用，它的使用方式与fork类似。

@#@在Linux下进行多线程编程要用到pthread_create和pthread_join这两个函数，并声明一个pthread_t型的变量。

@#@@#@3.3创建一个线程@#@函数pthread_create用来创建一个线程，原型为：

@#@@#@externintpthread_create（（pthread_t*__thread,__constpthread_attr_t*__attr,void*（*__start_routine）（void*）,void*__arg））@#@第一个参数为指向线程标识符的指针，第二个参数用来设置线程属性，第三个参数是线程运行函数的起始地址，最后一个参数是运行函数的参数。

@#@函数thread不需要参数时，最后一个参数设为空指针。

@#@第二个参数设为空指针时，将生成默认属性的线程。

@#@当创建线程成功时，函数返回0，若不为0则说明创建线程失败，常见的错误返回代码为EAGAIN和EINVAL。

@#@前者表示系统限制创建新的线程，例如线程数目过多了；@#@后者表示第二个参数代表的线程属性值非法。

@#@创建线程成功后，新创建的线程则运行参数三和参数四确定的函数，原来的线程则继续运行下一行代码。

@#@@#@3.4等待一个线程结束@#@函数pthread_join用来等待一个线程的结束，函数原型为：

@#@@#@　　externintpthread_join__P（（pthread_t__th,void**__thread_return））;@#@@#@　　第一个参数为被等待的线程标识符，第二个参数为一个用户定义的指针，它可以用来存储被等待线程的返回值。

@#@这个函数是一个线程阻塞的函数，调用它的函数将一直等待到被等待的线程结束为止，当函数返回时，被等待线程的资源被收回。

@#@@#@3.5信号量@#@信号量的数据类型为结构sem_t，它本质上是一个长整型的数。

@#@函数sem_init（）用来初始化一个信号量，它的原型为：

@#@@#@externintsem_init__P（（sem_t*__sem,int__pshared,unsignedint__value））;@#@@#@sem为指向信号量结构的一个指针；@#@pshared不为０时此信号量在进程间共享，否则只能为当前进程的所有线程共享；@#@value给出了信号量的初始值。

@#@@#@函数sem_post（sem_t*sem）用来增加信号量的值。

@#@当有线程阻塞在这个信号量上时，调用这个函数会使其中的一个线程不在阻塞，选择机制同样是由线程的调度策略决定的。

@#@@#@函数sem_wait（sem_t*sem）被用来阻塞当前线程直到信号量sem的值大于0，解除阻塞后将sem的值减一，表明公共资源经使用后减少。

@#@函数sem_trywait（sem_t*sem）是函数sem_wait（）的非阻塞版本，它直接将信号量sem的值减一。

@#@@#@3.6伪码实现@#@intcount=0；@#@//等候理发的顾客数@#@intchairs=5；@#@//为顾客准备的椅子数@#@semaphoremutex=1；@#@//用于互斥访问count@#@semaphorecustomers=0；@#@//用来记录等候理发的顾客数@#@semaphorebarbers=1；@#@//用来记录正在等候顾客的理发师数@#@barber（）//理发师线程@#@{@#@while（true）//判断有无顾客@#@{@#@wait（cutomers）;@#@//若无顾客,理发师睡眠@#@wait（mutex）;@#@//互斥@#@count--;@#@//等候顾客数少一个@#@signal（mutex）;@#@//释放临界资源@#@cut_hair;@#@//正在理发@#@signal（barber）;@#@//理发师去为一个顾客理发@#@}@#@}@#@customer（）//顾客线程@#@{@#@while（true）@#@{@#@wait（mutex）;@#@//互斥@#@if（count<@#@n）@#@{@#@count++;@#@//等候顾客数加1@#@signal（mutex）;@#@//释放临界资源@#@signal（customers）;@#@//必要的话唤醒理发师@#@wait（barber）;@#@//无理发师,顾客坐着养神@#@get_haircut;@#@//顾客坐下等理发师@#@}@#@else@#@signal（mutex）;@#@//人满了,顾客离开@#@}@#@}@#@4.程序采用的数据结构@#@通过分析课程设计要求，定义以下的数据:

@#@@#@time_tend_time;@#@//结束时间@#@sem_tmutex,customers,barbers;@#@//设定三个信号量mutex,customer,barbers@#@intcount=0;@#@//等待理发的顾客数@#@intchair[5];@#@//用来标识椅子的状态（是否为空）@#@5.程序采用的系统调用@#@＃include<@#@iostream.h>@#@@#@＃include<@#@windows.h>@#@@#@random（）;@#@随机产生顾客的函数@#@cuthair（）;@#@理发师的理发函数@#@gethaircut（）顾客被理发的函数@#@Barber（）；@#@理发师线程@#@Customer（）；@#@顾客线程@#@Main（）；@#@实现线程的操作@#@6.程序开发及运行环境@#@系统平台：

@#@windows环境@#@实现语言：

@#@C++语言@#@开发工具：

@#@MicrosoftVisualC++6.0@#@ @#@@#@7.程序总体框图@#@F@#@@#@T@#@T@#@T@#@FF@#@@#@F@#@T@#@T@#@T@#@T@#@@#@F@#@@#@F@#@@#@@#@@#@F@#@@#@F@#@T@#@@#@8.程序各模块的功能@#@random（）;@#@随机产生顾客的函数@#@cuthair（）;@#@理发师的理发函数@#@gethaircut（）顾客被理发的函数@#@@#@Barber（）；@#@理发师线程@#@Customer（）；@#@顾客线程@#@Main（）；@#@实现线程的操作@#@9.程序各模块的流程图@#@9.1理发师（Barber）模块@#@理发师模块的流程图如下图所示：

@#@@#@@#@9.2顾客（Customer）模块@#@顾客模块的流程图如下图所示：

@#@@#@@#@10.程序的运行@#@10.1VC环境下源程序@#@10.2运行步骤及结果@#@11.课程设计总结@#@本次课程设计完成了多线程同步方法理发师问题全部过程。

@#@在Windows下编程通过，在程序中使用了5个顾客和1个理发师线程，个数可以任意地设置。

@#@所有的顾客共享顾客线程函数，理发师用的是理发师线程函数。

@#@每个顾客和理发师都有自定义的用数字串表示的线程标识符，所有的线程同步执行。

@#@从运行的结果可以清晰的看出动态的执行效果，并且每次运行的结果也不同。

@#@通过本次设计，我熟悉了Windows下的多线程编程和信号量实现PV操作的全过程，开拓了思路，锻炼了实践动手能手。

@#@同时，能很好的区分线程和进程的概念，对同步和互斥问题也有了更深一步的理解。

@#@@#@12.参考文献@#@[1]周峰、周艳计算机操作系统原理教程与实训[M].北京大学出版社2006.1@#@[2]张尧学计算机操作系统教程（第三版）[M]清华大学出版社2006.10@#@[3]张丽芬、刘利雄、王全玉等《操作系统实验教程》[M]清华大学出版社。

@#@@#@[4]周湘贞、曾宪权《操作系统原理与实践教程》[M]清华大学出版社。

@#@@#@[5]宋晓宇《Windows操作系统核心编程实验教程》[M]中国铁道出版社。

@#@@#@13.附录@#@#include<@#@windows.h>@#@@#@#include<@#@iostream.h>@#@@#@#include<@#@math.h>@#@@#@#definerandom（rand（）*10000）/RAND_MAX//定义一个随机函数来产生顾客，并且使个顾客间的时间少于10秒@#@intlongwaiting（0）;@#@//正在等待的顾客的数目@#@intchairs;@#@//椅子的总数目@#@charopen_door;@#@//开门@#@charclose_door;@#@//关门@#@intcount（0）;@#@//顾客的号码数@#@intfinish（0）;@#@//理发完毕的顾客数目@#@DWORDa;@#@@#@voidcuthair（）@#@{@#@:

@#@:

@#@Sleep（1000）;@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@理发完成!

@#@"@#@<@#@<@#@endl;@#@//理发师理发函数，用时10秒@#@}@#@voidgethaircut（）@#@{@#@:

@#@:

@#@Sleep（1001）;@#@//顾客被理发的函数，为了和理发师之间有所区别，比理发师理发时间长0.001秒。

@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@第"@#@<@#@<@#@finish<@#@<@#@"@#@个顾客理发完毕,离开"@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@}@#@HANDLEMutex=:

@#@:

@#@CreateMutex（NULL,FALSE,"@#@Mutex"@#@）;@#@//用来实现进程的互斥@#@HANDLEbarbers=:

@#@:

@#@CreateSemaphore（NULL,1,1,"@#@barbers"@#@）;@#@//定义信号量来进行线程间的同步@#@HANDLEcustomers=:

@#@:

@#@CreateSemaphore（NULL,0,3,"@#@customers"@#@）;@#@@#@DWORDWINAPIcustomer（LPVOIDpParm2）//顾客的线程@#@{@#@:

@#@:

@#@WaitForSingleObject（Mutex,INFINITE）;@#@//p（mutex）来进行互斥操作@#@count++;@#@//来的是第几个顾客@#@cout<@#@<@#@"@#@叮咚！

@#@第"@#@<@#@<@#@count<@#@<@#@"@#@个顾客来了"@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@//////////////////////@#@if（waiting<@#@chairs）//如果还有椅子可以坐@#@{@#@if（waiting!

@#@=0）{@#@cout<@#@<@#@"@#@此时有"@#@<@#@<@#@waiting<@#@<@#@"@#@个人在等待理发"@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@}@#@else@#@cout<@#@<@#@"@#@没有人在等待"@#@<@#@<@#@endl;@#@//输出有多少人在等待@#@waiting++;@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@还有"@#@<@#@<@#@chairs-waiting+1<@#@<@#@"@#@个座位"@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@cout<@#@<@#@"@#@有座位，顾客已经坐下"@#@<@#@<@#@endl;@#@@#@:

@#@:

@#@ReleaseSemaphore（customers,1,NULL）;@#@//v（customer）@#@:

@#@:

@#@ResumeThread（customers）;@#@//唤醒理发师进程@#@:

@#@:

@#@ReleaseMutex（Mutex）;@#@//释放互斥量，以便其他线程使用@#@:

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"《登高》赏析精选两篇@#@《登高》赏析精选两篇@#@　　【原文】@#@　　登高@#@　　杜甫@#@　　风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

@#@@#@　　无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

@#@@#@　　万里悲秋常作客，百年多病独登台。

@#@@#@　　艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

@#@@#@　　【赏析一】@#@　　杜甫《登高》虽是一曲悲歌，但毫无哀婉自艾之心，悲途末路之感，相反却激昂悲壮，壮怀伟烈，一扫凡冗，独标雄奇，隐然有凌云之意，每每读来都不禁让人为之气夺。

@#@胡应麟誉之为千古七律第一，实不为过。

@#@@#@　　初遇《登高》，至于今日，弹指二十三年，总是想书写一下对《登高》的观感，但数次提笔都茫然不知所云怅然辍笔而退，扪心自问，以我的才力学识，想要说清登高的好处实在是有些力不从心。

@#@当初上海辞书出版《唐诗鉴赏辞典》，兴兴然翻找《登高》的鉴赏，却发现通篇只是翻扒了胡应麟的分析，舍此殊无新意乏善可陈，便又悻悻然撇在一边。

@#@后来又见过一些鉴赏分析《登高》的文字，虽不乏可观处，但也都流于泛泛，用比较普遍的说法分析十分特殊的《登高》，其言不及意难以搔到痒处也就可想而知了。

@#@于是自己不免又要不自量力地提起笔来，试着说说对《登高》的理解，虽不敢说搔到痒处，但异于二三子者还是不忍珍为敝帚的。

@#@@#@　　个人以为，《登高》的特殊处在于寥寥八句，书写秋气悲怀，上不得仲宣《登楼》，下不济永叔《秋声》，却另标新意，壮怀激荡，读来不禁令人气夺，声势气魄何至于此?

@#@其间自然有杜甫心绪操守气节风骨，自然也有章法格局起承转合，二者缺一，断不会如此非史非野，于文质彬彬之间彰显如此强劲的震撼力。

@#@杜甫自称早年“为人性僻耽佳句，语不惊人死不休”，自诩晚年“老去诗篇浑漫与，春来花鸟莫深愁”，如《登高》这样举重若轻，随意挥洒竟然卓然成恢宏之势的神来之笔，想便是杜甫老去浑漫与的潇洒风流的真实写照吧?

@#@@#@　　《登高》是大历二年（公元767年）杜甫颠沛夔州时期所作，其时安史之乱虽然平定数年，但关河以东局势越发混乱，肘腋之间宦党日强朝纲日废，后庭方寸吐蕃弄强回纥嗜欲，天下大势实在悲观。

@#@杜甫满腔爱国热情，一身耿骨义气，不但客寓夔州，而且沉疴日起，惶惶终日，自认重见社稷光耀朝纲振奋天下益安苍生乐享，怕是此生无望他生未卜，其萧索落寞悲愁苦涩可以想见，正是这种绝望孤寂悲苦无端的心境，在767年那个秋天，直接催生出千古七律第一的《登高》。

@#@@#@　　《登高》其诗，八句皆为偶句，在律诗中已属少见，而其信手拈来，卓然成章，巧夺天工，全无痕迹，似无心为之，竟浑然天成的通脱磊落，又足令赏诗者击节赞叹做诗者废然忘返。

@#@下面我就从结构上逐句分析一下，以资方家斧正。

@#@@#@　　全诗以“风急”起句，不但抓住了了夔州峡口高秋之际的自然气象，更直接映衬出诗人心绪起伏波澜跌宕的主观情景，直接把读者带入诗人壮怀激荡的精神世界中。

@#@接下来的“天高”为“风急”提供了一个阔大无畴的背景空间，令长风激荡恍如天籁飞鸣，寥寥四个字便已有冲洒天地的磅礴声势，同时更为明确地凸现了诗人长空般阔大的襟怀和疾风般激荡的心绪之间相得益彰的恢宏气魄。

@#@但是这不是一种令人欢欣鼓舞的恢宏气魄，而是一种沉郁苍凉，悲壮压抑的恢宏气魄，正是这种沉郁苍凉和悲壮压抑，让曾经唱和着李白那对未来不乏憧憬和向往的不远千里送轻舟的依依惜别的热切猿声，变成了风声呼啸中那痛彻心肠的哀鸣，“猿啸哀”因此成为全篇的题眼。

@#@在风急天高的寥廓江天之间，哭泣般的猿鸣仿佛也升入九天，与天风应和共鸣。

@#@@#@　　如果说“风急天高”凸现了强势的动荡与碰撞，并籍此抒发了诗人胸怀激荡的内心世界，那么“渚清沙白”的静谧舒缓，便如天风激荡猿啸清扬的动感气氛中的一片清淡绿洲，为诗人的驻足提供一个稳定的空间，不但从字义上与风急天高形成工整对仗，而且在意境上也严丝合缝地成为上下偶句，既进一步衬托了风急天高猿啸哀的气魄声势，又从结构上到气氛上稳定了全诗的走向。

@#@当然诗人悲秋的情怀心绪的主旋律还是激荡的动感十足的，只不过这种静谧的意境将有些暴烈的动感转化为相对更从容更舒缓的有些悠扬的节奏，于是“鸟飞回”就成为水到渠成的静中有动的舒缓过渡。

@#@这种过渡将与“风急天高”深深契合的诗人之心直接投射到另一番情景中。

@#@@#@　　从风急天高到渚清沙白便是全诗第一个节奏，在动静交叠之际呈现出江天一体的深刻和谐的自然节奏，而这种节奏也恰恰是诗人内心深处胸怀激荡又渴望平静的深刻的内在节奏的曲折的投射。

@#@当然，这种让人叹为观止的节奏绝不是诗人刻意为之的节奏，而是老去浑漫与后融入诗人生命运动本身的下意识节奏。

@#@@#@　　紧接着杜甫写下了《登高》中最脍炙人口广为传颂的一句话：

@#@无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

@#@渚清沙白，尽在眼底，飞鸟徘回，举目可及，似乎诗人的心情也因此从天风浩荡的激越中平静下来，但是这种平静不是一种简单的反弹和平庸的失落，继之而起的深沉的压抑感更是让这种悠扬的平静生出一种一默如雷的深邃感和震撼力。

@#@无边落木，萧然飘落，道尽了秋意遮天蔽日的苍凉，不尽长江，滚滚而来，道尽了世事蹉跎的沧桑，在尽在眼底举目可及之间，无边不尽陡然而出，直如异军突起，读来不由自主随着诗人一同扩大其心胸，开阔其眼界，不由自主痛感营营小我之渺小，滔滔物议之微不足道。

@#@@#@　　诗人无意片面描摹自然景观之庞然大象，而是要在壮怀激烈的昂扬主观中寻找自然万象与内心的契合点，这种自我的悲剧意识的彰显突出体现在这个“来”字上。

@#@这个“来”字是一个完整充分的主观视角，将天地万象与个人主观紧密联系在一起，并通过个人主观将天地万象摄收在主观之心中，这个心便是天人合一的大心，而非蝇营狗苟的小心，这个心便是可以容纳沧桑物易世事悲凉的千古同心，这个心便是可以承载苦难面对灾难躬行艰难而不轻言畏难的坚忍不拔的深深扎根于现实主义的伟大诗心。

@#@正是这样一个心将《登高》这个普通的悲秋题材熔铸成一个惊天动地烛照千古的激昂悲壮的伟大诗篇。

@#@诗人不是远眺无边落木飘落，俯瞰无尽长江东流，一个“来”字，便是无边落木尽入怀抱，无尽长江流泻心田，这种顶天立地的自觉，这种容天纳地的阔大胸襟，使全诗焕然生色，不仅空前，亦复绝后，成为百代千古七律最为第一的绝笔。

@#@@#@　　当然，这种尽收天地万象的伟大诗心，并非一味收纳容摄的“贪婪”，而是吐纳自如的挥洒奔放。

@#@从万里悲秋中，我们看到了那磅礴大气的喷放与张扬。

@#@万里悲秋常作客，百年多病独登台，专写此心此身，心是悲秋心，身是多病身，但是身的有崖与心的无限再一次彰显了诗人的伟大与坚贞不屈，百年极言其去日无多，多病极言其每况愈下，但如此情形，其心不侮，尤心系万里，志念悲秋，恢宏气魄卓然大度不可一言以蔽之。

@#@流寓之客，多病之身，尤不能困厄这雄奇壮烈的诗心，江天浩荡，万里间关，诗人的情愫依然深沉宏大，恢宏鼓荡。

@#@登台一望，虽然也是故国千里的苍凉感慨，去国怀乡的忧思浩叹，岌岌乎去日无多的绝望孤寂，但无一能遮蔽洋洋乎万里悲秋的天地诗心。

@#@@#@　　在此我们有必要着重提一下全诗的第二个节奏，那就是不尽长江滚滚来与万里悲秋常作客之间的节奏。

@#@滚滚来将天地万象摄收于心中，万里悲秋却形成喷薄而出的声势和气魄，这一收一放之间的节奏，其感染力尤胜于风急天高与渚清沙白那一动一静之间的节奏。

@#@一收一放之间，近乎一张一弛的文武之道，张则天地万象尽在胸臆，弛则壮怀悲情挥泻万里，吞吐之间，八荒千古，任意为之。

@#@正是收摄的壮大，铺垫出喷发的声势，正是无边落木与不尽长江的尽归胸臆，蓄积出万里悲秋的浩荡襟怀。

@#@这收放张弛的节奏将颔联和颈联紧密地陶铸在一起，既挥洒自如纵横不羁，又凝炼有力浑然一体。

@#@反观后学者，为律诗者大有人在，其颔颈二联不是局促逡巡于井蛙之域就是放任汗漫于乌有之乡，或复言叠意，或不知所云，面对先贤，能无愧乎?

@#@@#@　　杜甫人称诗之圣者，不能忘俗正是其赤子之心。

@#@昊天无极，秋高万里，长风鼓荡，江流千古，病身百年，客寓无期，凡此种种，都不曾磨灭诗人激情鼓荡的诗心，最后诗人还是以其本色道尽了登高悲秋的苦衷与心曲。

@#@艰难苦恨，词短意长，既有身世飘蓬的苦闷，更有国事艰难的怅恨，繁双鬓正道尽了诗人半生忧国忧民的内心苦难和亘古悲情。

@#@这里诗人并未把世事艰难与身心苦恨区分开来，而是混为一谈同作为繁双鬓的根源，从中我们似乎也略微可见，诗人的忧国忧民的忧思与丧乱无依的个人感遇已经水乳交融，混为一体，正如其赋诗运笔的老去浑漫与一般，他的爱国忧世的圣人之心也不再是主观能动的表现，而成为一种血脉交融的自然流露。

@#@这也许就是艰难苦恨繁双鬓之词短意长之最意味深长处吧?

@#@它不只是点明登高悲秋的题眼，也是诗人一生人事蹉跎与文字光荣的盖棺式的写照。

@#@@#@　　当然，最耐人寻味的还是全诗最后一句。

@#@这一句与上一句势成流水，而又对偶颇工。

@#@早年我曾为潦倒所惑，以为是诗人刻意渲染自己的愁苦艰难，因此以为是全篇瑕疵。

@#@后来得知当时杜甫因肺病刚刚戒酒，新停浊酒杯云云是近乎白描的直书境遇，便对此句有了新的认识。

@#@如果说前六句激昂震动，势隐风雷，第七句微言大义，以国运身世为憾，寄意深远，都曾一见之下便深深地震撼了我，那么这一句清新自然，率真质朴，实在不是当初少年如我能够深切体会的。

@#@在艰难苦恨繁双鬓的萧索中，不得不因病戒酒，想要借酒浇愁也不可得，这个纯粹个人性的缺憾，看似微不足道，但可能是一个人暮年绝望感伤中的最大甚至全部慰籍，这中间的谈言微中举重若轻，无限悲凉，曲笔为之，尽在环中，实在是让人气夺。

@#@@#@　　况且秋高万里，落木无边，伤时忧世，困病缠身，凡此种种，诗人慨以当慷，挥洒义气，志出八荒之表，神游六合之外，昂然举首顶天立地，吞吐天地的气魄胸襟，去日无多，尤不忘国难之伤，几近乎超人，突然转而为一杯酒感叹，平实亲切，自然真挚，既没有堂堂大言的矜夸，也没有飘飘高世的自许，而是一个平常的多病老人。

@#@这婉转跌宕的收笔，不更显得六句奔雷之势一句黍离之情的难能可贵吗?

@#@不更显得伟大的诗心生自一个普普通通的平常人的惊心动魄与一往情深吗?

@#@这一句想要喝酒不可得的慨叹，宛如劫火度尽后的山青水碧，轮回出落后的鼻直眼横一般，每读一次都让我深深地感动，每读一次都让我重新品味太白固不可及，至如少陵又何尝可及的绝望慨叹。

@#@@#@　　这就是《登高》，或者更确切地说这就是我对《登高》的理解。

@#@其实这也是一些点滴之见，我想对《登高》而言还有很多可说，但我才学见识有限，也只能言尽于此了。

@#@@#@　　将要辍笔，我不免又想起那个老掉牙的称谓，人言太白为诗中之仙，少陵为诗中之圣。

@#@后人大多认为太白奔放肆意，飘逸无端，实不可学;@#@少陵信实厚重，出落有据，且积跬步以至千里，可从而学。

@#@但学者多肢解少陵，黄山谷“桃李春风一杯酒，江湖夜雨十年灯”略得其骨，陆放翁“小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”几近其容，其他或亦有可观，但总的说来据皮毛之士林比，得神韵之人全无。

@#@何以如此?

@#@大概因为仙可修不可求，圣可法不可师，一窥门径，便落环中。

@#@就像《登高》这样的诗篇，又岂是可随便拿来学习的?

@#@@#@　　【赏析二】@#@　　《登高》是杜甫诗集中一首很有名的七言律诗，写于唐代宗大历二年（767）的秋天，是诗人流寓夔州时为深秋登高有感而作。

@#@这是一首“拔山扛鼎”式的悲歌，曾被人誉为“古今七言律第一”（胡应麟《诗薮&@#@middot;@#@内编》）。

@#@全诗写登高所览之景，雄浑苍莽;@#@在阔大雄健的气象之中，渗透着一股勃郁之气。

@#@通篇语言凝炼，声调铿锵，气韵流转，对仗工整。

@#@抒写诗人内心郁结不舒的爱国情感和羁旅愁思，悲愤而不过分，凄苦而不消沉，在艺术上是很见功力的。

@#@@#@　　诗由写景开头，十四个字勾勒出一幅登高远眺的壮阔图景。

@#@时当深秋，晴空如海，登高仰视，愈觉其迢迢无极，所以说“高”;@#@夔州一带，山高林密，每至晴初霜旦，常有高猿长啸，空谷传响，哀转不绝，所以说“哀”;@#@深秋九月，潭寒涧肃，沙洲小渚，孤零冷落，所以说“清”;@#@风霜高洁，水落石出，所以说“白”。

@#@因为台高，故愈觉其风大，所以说“急”;@#@风大则水鸟低飞盘旋，所以说“回”。

@#@用字遣词都极其贴切。

@#@“天高”“沙白”“猿啸”“鸟飞”，这些又都是具有夔州三峡秋季特征的典型景物，捕捉入诗，不但形象鲜明，使人读了如临其境，而且所展示的境界，也极雄浑高远，饱含着诗人无穷的情思。

@#@@#@　　三、四两句写远眺之景，从大处落笔，上句写山景，承首句;@#@下句写江景，承次句。

@#@山上江中，往复交织，构成一幅非常生动的三峡秋景图，深秋风大，所以闻落叶之“萧萧”;@#@峡深流急，所以见波涛之“滚滚”。

@#@“落木”而以“无边”来形容，则见其境界之阔大;@#@“长江”而以“不尽”来形容，则见大江之无穷。

@#@在极其萧飒荒凉的景象中，又充满着一种浑灏奔放的气势。

@#@两句又多用双声迭字，读来音调铿锵，充满着声韵之美。

@#@@#@　　“深于言情者，正在善于写景”。

@#@以上四句写景，确实有力地烘托了诗人的心情，写出了诗人登高望远的悲秋之意，却又不直接使用“悲秋”的字面，而是将这种悲愁之情渗透在具体的画面之中。

@#@诗中所描写的这些自然景物，既具有客观事物的具体特征，季节特征，同时也饱含着诗人特殊的感情色彩，表现了诗人特定的心情。

@#@啼猿作为一种动物，本身并不具有人的感情，但在“艰难苦恨”中的诗人听来，猿啼声却充满着一种凄哀的情调。

@#@同样，那滚滚的长江，萧萧的落木，盘旋的飞鸟，冷清的小渚，也无一不起着渲染环境气氛、烘托诗人情绪的作用。

@#@“情以物迁，辞以情发，一叶且或迎意，虫声有足引心”（《文心雕龙&@#@middot;@#@物色》），更何况眼前这一片凄凉肃杀的景色?

@#@自然更使得诗人触景生情、引起相应的心理活动与感情变化了。

@#@而这种心理活动与感情变化，又反过来加深了景物的感情色彩。

@#@所以诗中的景物已不同于自然的景物，它是诗人主观化了的客观景物。

@#@在文学作品中，当景物的描写体现了作者特殊感情的时候，当作者的主观感觉和景物的客观特征得到和谐统一的时候，它对读者所产生的艺术魅力，就不是一般地描摹景物的诗句所能比拟的了。

@#@@#@　　五、六两句由上文写景很自然地过渡到抒情。

@#@两句写出自己身多疾病长期漂泊的艰难处境和秋景萧瑟触景生悲的愁苦心情。

@#@“万里悲秋常作客”，这是就空间方面说，即所谓“横说”;@#@“百年多病独登台”，这是就时间方面说，即所谓“纵说”。

@#@两句承上启下，点出全诗主旨。

@#@在结构上，则层层递进，步步转折，包含着极其丰富的内容。

@#@宋人罗大经说：

@#@“万里&@#@rsquo;@#@，地之远也;@#@&@#@lsquo;@#@秋&@#@rsquo;@#@，时之惨凄也;@#@&@#@lsquo;@#@作客&@#@rsquo;@#@，羁旅也;@#@&@#@lsquo;@#@常作客&@#@rsquo;@#@，久旅也;@#@&@#@lsquo;@#@百年&@#@rsquo;@#@，暮齿也;@#@&@#@lsquo;@#@多病&@#@rsquo;@#@，衰疾也;@#@&@#@lsquo;@#@台&@#@rsquo;@#@，高迥处也;@#@&@#@lsquo;@#@独登台&@#@rsquo;@#@，无亲朋也。

@#@十四字之间含八意，而对偶又精确。

@#@”（《鹤林玉露》乙编卷十五）作客登台，已有游子思乡之意，加上万里漂泊，百年多病，则孤零悲苦之情便得到更进一层的描写。

@#@秋风萧瑟，已令人触景生哀，更何况又值垂暮之年抱病登台呢?

@#@由于采用了这种层层递进的顿挫笔法，蕴藏在诗人内心深处的沉郁悲抑的感情便更深刻有力地表达出来了。

@#@深厚的感情，来自丰富的生活，诗中反映的虽是诗人的个人遭遇，但读者却可从中窥见战乱时代广大人民的苦难。

@#@@#@　　尾联两句是写自己穷困潦倒孤苦寂寞的境遇和心情。

@#@上句写自己艰苦备尝，白发弥添;@#@下句写自己潦倒日甚，多病缠身。

@#@全诗就在沉重的感叹声中收结，结得悲愤深沉，而又寄慨遥深。

@#@“艰难苦恨”四个字不仅指作者自己万里作客，衰年多病的艰辛境况和身世遭遇，同时也指当时社会的动荡不安，广大人民的辛酸痛苦。

@#@“不眠忧战伐”，“无力正乾坤”，正是这一切“艰难苦恨”，才使他头上的白发愈来愈多，而现在又已衰年多病，独自登台，心情自然更加落寞，更加痛苦了。

@#@此时正须借酒排遣，但又因多病之故而不得不暂停饮酒，这样一来，诗人内心自然更沉郁不舒了。

@#@这种曲折顿挫的笔法，既使文势有波澜，也使感情表达更为深刻、沉痛。

@#@@#@　　杜甫自己曾说过：

@#@“晚节渐于诗律细。

@#@”（《遣闷戏呈路十九曹长》）《登高》确实是这样一首精于诗律的好诗，历来备享盛誉。

@#@从艺术表现角度上看，本篇的独到之处可表现在以下两个方面：

@#@一是对仗工稳，音调铿锵。

@#@即胡应麟所谓“一篇之中，句句皆律，一句之中，字字皆律，而实一意贯穿，一气呵成”（《诗薮&@#@middot;@#@内编》卷五），诗一开头就以对仗领起，不仅对得自然、工整，而且还用了一句中自相对偶的当句对法，（如以“风急”对“天高”，“渚清”对“沙白”）尾联两句虽不全对，但句法布局却极整齐。

@#@这种结构上井然有序的排列，不仅符合于美学上的所谓均齐，给人以一种神清目爽整饰对称的美感，而且使全诗曲折顿挫，在抑扬有致的韵调中，表达出诗人需要抒发的感情。

@#@同时诗中又多用双声迭字，旋律优美，音节和谐，大大加强了诗的珠走泉流而又回环往复的音乐美。

@#@如尾联“艰难苦恨”四字，在句法上是并列结构，在声调上却具有抑扬顿挫四声的特色，读时应一字一顿;@#@“潦倒”“新停”为双声迭韵，在声调上又有“上”“平”之分，故音节显得特别铿锵嘹亮，读时应两字一顿。

@#@“繁霜鬓”对“浊酒杯”，其声调的妙用，也在所谓“抑扬抗坠之间”。

@#@读者密咏恬吟，就能在深沉重浊的韵调之中，体味出诗人颠沛流离的痛苦心情。

@#@@#@　　二是写景抒情笔法错综变化却又相互照应。

@#@前四句写景，是所谓“诗之媒”;@#@后四句抒情，是所谓“诗之胚”。

@#@落笔的角度虽然不同，但都围绕着诗的中心──“悲秋”。

@#@一三两句相承接，都是写山景;@#@二四两句相承接，都是写江景。

@#@而在写景之中，又有声（风声猿啼声）有色（沙白渚清），有动（鸟飞叶落）有静（洲渚）。

@#@五、七两句相承接，都是写悲苦;@#@六、八两句相承接，都是写多病。

@#@因“悲秋”而勾引起“苦恨”，因“多病”而造成“停杯”，在诗的内容上又是互相紧密联系的。

@#@全诗情景交融，浑然一体，中间虽有如此丰富的内容，如此复杂的感情，但笔势却如“百川东注于尾闾之窟”，一气直下，造成了一个既有变化又和谐统一的艺术整体。

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"《黑骏马》英文读后感doc@#@《黑骏马》英文读后感@#@　　“Animalsdeserveourkindness,sympathyandunderstanding,”thatiswhatAnnaSewell－theauthorofBlackBeauty－wantedtoconvinceherreaders.ThankstoSewell,Inowthinkabouttheanimal－humanrelationshipfromboththehumanandtheanimal’spointofview.@#@　　TheinspirationforAnnaSewell’snovelwasdrawnfromherownrelationshipwithhorses.AnnaSewellwasbornonMarch20th,1820inNorfolk,Englandandwascrippledwhilestillveryyoung.Duetoherdisability,shereliedonhorse-drawncarriagesandgrewtolovehorsesasaresult.Shealsobecameappalledbythecarelessandcrueltreatmenthorsesoftenreceivedfromhumansanddeterminedtowriteabook..Inthesecondyearofworkonthebook,shewastoldthatshehadonlyeighteenmonthstolive,butsheperseveredinorder“toinducekindness,sympathyandanunderstanding[ofthe]treatmentofhorses.”Fiveyearslater,shewasstillworkingonBlackBeauty,heronlybook.Unfortunately,Sewelldiedafewmonthsafterpublicationandneverlearnedofthebook’shugesuccess.BlackBeautyformedanimpassionedpleaforanimalrightsatatimewhensuchanotionhadbeendismissedasridiculous.@#@　　ThenovelportrayedtherealconditionofworkinghorseslivinginBritainduringtheVictorianEra.Inthattimeperiod,thewealthythoughtthattheirhorsesweretreatedwellbecausetheyneversteppedintothestable.Inordertocallpeople’sattentiontohorses’hardlife,Sewelltellsthestorythroughthefirst-personnarrativevoiceofahorse.Thisinnovativepersonificationofananimalmadethebookarealsuccess.Readersheardthestoriesstraightfromthehorse’smouth,literally,asananimalspokeofextremesofjoyandsuffering.Peoplewereshockedbythetruthexposedbythenovelandchangedtheirattitudestowardsanimals.@#@　　Sewellformedthenovelwiththreekindsofcharacters:

@#@BlackBeauty,Gingerandotherfarmanimals.Throughtheirdifferentexperiences,Isawsimilarlypainfullivesledbytheanimals.Thismethodmadetheearnestappealforanimalrightsbecomemoreandmorepersuasive.@#@　　Asadomesticanimal,BlackBeautywascontinuouslysoldfromonefamilytoanother.OvertheyearsBeautyenjoyedgoodmastersbutalsoenduredmeanones.Sometimes,hewascaredforandatothertimestortured.Intheend,everythingturnsoutallrightinastorythatissotenderandyetmeaningful.Hisstorywassovividthatcaughtthereaders’heart.Thenovelbroughtpeoplelaughterandtearsandalsoenlightenedthemtounderstandanimalsatthesametime.@#@　　Animalscannotspeaksounderstandingissignificanttothem.Once,forexample,Beautywasdrawingthecarriagetoawoodenbridge.ThebridgewasfloodedoutintheriverandJohn,thegroom,wasnotawarethatitwascracked.ButthequicklyrealizedthatsomethingwaswrongbecauseofBeauty’sabnormalbehavior.Momentarily,amanshoutedtothem,“Stop!

@#@Stop!

@#@…Thebridgeisbrokeninthemiddle.Ifyoucomeacross,you’llfallintheriver!

@#@”BeautyhadsavedJohn.However,ifJohnhadnottriedtounderstandwhatBeautywantedtotellhim,therewoulddefinitelyhavebeenanaccident.Ilearntfromthestorythatunderstandinganimalsisnotonlyessentialtothembutisalsobeneficialtousourselves.@#@　　“Animalsdeserveourkindness,sympathyandunderstanding,”thatiswhatAnnaSewell－theauthorofBlackBeauty－wantedtoconvinceherreaders.ThankstoSewell,Inowthinkabouttheanimal－humanrelationshipfromboththehumanandtheanimal’spointofview.@#@　　TheinspirationforAnnaSewell’snovelwasdrawnfromherownrelationshipwithhorses.AnnaSewellwasbornonMarch20th,1820inNorfolk,Englandandwascrippledwhilestillveryyoung.Duetoherdisability,shereliedonhorse-drawncarriagesandgrewtolovehorsesasaresult.Shealsobecameappalledbythecarelessandcrueltreatmenthorsesoftenreceivedfromhumansanddeterminedtowriteabook..Inthesecondyearofworkonthebook,shewastoldthatshehadonlyeighteenmonthstolive,butsheperseveredinorder“toinducekindness,sympathyandanunderstanding[ofthe]treatmentofhorses.”Fiveyearslater,shewasstillworkingonBlackBeauty,heronlybook.Unfortunately,Sewelldiedafewmonthsafterpublicationandneverlearnedofthebook’shugesuccess.BlackBeautyformedanimpassionedpleaforanimalrightsatatimewhensuchanotionhadbeendismissedasridiculous.@#@　　ThenovelportrayedtherealconditionofworkinghorseslivinginBritainduringtheVictorianEra.Inthattimeperiod,thewealthythoughtthattheirhorsesweretreatedwellbecausetheyneversteppedintothestable.Inordertocallpeople’sattentiontohorses’hardlife,Sewelltellsthestorythroughthefirst-personnarrativevoiceofahorse.Thisinnovativepersonificationofananimalmadethebookarealsuccess.Readersheardthestoriesstraightfromthehorse’smouth,literally,asananimalspokeofextremesofjoyandsuffering.Peoplewereshockedbythetruthexposedbythenovelandchangedtheirattitudestowardsanimals.@#@　　Sewellformedthenovelwiththreekindsofcharacters:

@#@BlackBeauty,Gingerandotherfarmanimals.Throughtheirdifferentexperiences,Isawsimilarlypainfullivesledbytheanimals.Thismethodmadetheearnestappealforanimalrightsbecomemoreandmorepersuasive.@#@　　Asadomesticanimal,BlackBeautywascontinuouslysoldfromonefamilytoanother.OvertheyearsBeautyenjoyedgoodmastersbutalsoenduredmeanones.Sometimes,hewascaredforandatothertimestortured.Intheend,everythingturnsoutallrightinastorythatissotenderandyetmeaningful.Hisstorywassovividthatcaughtthereaders’heart.Thenovelbroughtpeoplelaughterandtearsandalsoenlightenedthemtounderstandanimalsatthesametime.@#@　　Animalscannotspeaksounderstandingissignificanttothem.Once,forexample,Beautywasdrawingthecarriagetoawoodenbridge.ThebridgewasfloodedoutintheriverandJohn,thegroom,wasnotawarethatitwascracked.ButthequicklyrealizedthatsomethingwaswrongbecauseofBeauty’sabnormalbehavior.Momentarily,amanshoutedtothem,“Stop!

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@#@”BeautyhadsavedJohn.However,ifJohnhadnottriedtounderstandwhatBeautywantedtotellhim,therewoulddefinitelyhavebeenanaccident.Ilearntfromthestorythatunderstandinganimalsisnotonlyessentialtothembutisalsobeneficialtousourselves.@#@　　“Animalsdeserveourkindness,sympathyandunderstanding,”thatiswhatAnnaSewell－theauthorofBlackBeauty－wantedtoconvinceherreaders.ThankstoSewell,Inowthinkabouttheanimal－humanrelationshipfromboththehumanandtheanimal’spointofview.@#@　　TheinspirationforAnnaSewell’snovelwasdrawnfromherownrelationshipwithhorses.AnnaSewellwasbornonMarch20th,1820inNorfolk,Englandandwascrippledwhilestillveryyoung.Duetoherdisability,shereliedonhorse-drawncarriagesandgrewtolovehorsesasaresult.Shealsobecameappalledbythecarelessandcrueltreatmenthorsesoftenreceivedfromhumansanddeterminedtowriteabook..Inthesecondyearofworkonthebook,shewastoldthatshehadonlyeighteenmonthstolive,butsheperseveredinorder“toinducekindness,sympathyandanunderstanding[ofthe]treatmentofhorses.”Fiveyearslater,shewasstillworkingonBlackBeauty,heronlybook.Unfortunately,Sewelldiedafewmonthsafterpublicationandneverlearnedofthebook’shugesuccess.BlackBeautyformedanimpassionedpleaforanimalrightsatatimewhensuchanotionhadbeendismissedasridiculous.@#@　　ThenovelportrayedtherealconditionofworkinghorseslivinginBritainduringtheVictorianEra.Inthattimeperiod,thewealthythoughtthattheirhorsesweretreatedwellbecausetheyneversteppedintothestable.Inordertocallpeople’sattentiontohorses’hardlife,Sewelltellsthestorythroughthefirst-personnarrativevoiceofahorse.Thisinnovativepersonificationofananimalmadethebookarealsuccess.Readersheardthestoriesstraightfromthehorse’smouth,literally,asananimalspokeofextremesofjoyandsuffering.Peoplewereshockedbythetruthexposedbythenovelandchangedtheirattitudestowardsanimals.@#@　　Sewellformedthenovelwiththreekindsofcharacters:

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