大班教育随笔简短20篇Word文档下载推荐.docx
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他们也会感到无比的兴奋和欢乐,在很大程度上增进孩子的
自信心。
让孩子学会和同伴交往,大胆地表现自我,必须会
更有利于孩子将来的成长。
大班教育随笔简短第2篇:
大一班的音乐活动开始了,我正带领小朋友一齐学唱歌
曲。
这时,有两位小朋友趁大家唱歌时,在人群堆里你推我
打。
待这个活动单元结束后,我对他们的行为进行教育。
“刚
才小朋友在唱歌时你们为何打闹”“我们没有打闹。
”他俩竟
然不承认。
我问全班小朋友有没有看到他俩打闹,大家都说
看到了,并大声喊:
“教师,罚他俩站到前面去!
不给上音乐
不许吃饭!
”等等。
看他们的神情个个欢呼雀跃,异常兴奋。
我不禁陷入了思考⋯⋯
孩子为什么会有这种幸灾乐祸的心理我想这和教师的
教育观、儿童观发生了偏差有关。
由于教师平时在教育活动
中有意或无意地有过这种批评幼儿的行为,如孩子打闹得出
格时,教师有时会沉不住气,表现出简单、粗暴的教育方式,
这给孩子留下了印象。
孩子有好模仿和喜欢顺应教师的心
理,于是在发生同类现象时,孩子为了讨好教师会说出这样
的话。
被指责的孩子在班里会觉得自卑,得不到尊重而心理
压抑,从而不喜欢上幼儿园乃至影响孩子的个性健康发展。
而指责别人的孩子,刚开始,并不懂得幸灾乐祸,但长期这
样,也会发展成为一种习惯心理,成为一个自私、狭隘的人。
所以,教师在平时的教育活动中首先要树立正确的教育
观、儿童观,平时要注意自我的一言一行,做到既尊重孩子,
又了解孩子的年龄特点和心理特点。
其次当孩子犯错时,要
有正确的态度和艺术的方式,耐心引导,悉心教育,如提醒
孩子换位思考,和孩子共同分析犯错原因,从而提高孩子的
评价本事。
问题看似出在孩子身上,其实还是要追溯到教师
的教育,“从孩子的行为看教师的观念”这话很有道理。
晨间活动在进行户外游戏时,大家都玩得十分开心。
这
时,我突然听到”哇”的一声大哭,原先是特特把顺之给撞
倒了。
特特不以为然地说了一句“对不起”要离开。
看到这
一情景,我明白特特并没有意识到自我的行为给别人带来的
后果。
他认为自我说声“对不起”行了,跟他没关系了。
所
以,应当引导他用行动来道歉。
于是我赶忙叫住了他,并伸
手将顺之小朋友轻轻扶起,一边哄着一边问:
“你为什么哭
呀”顺之说:
“疼。
”“特特跟你说对不起了,你还疼吗”我
故意奇怪地问。
”顺之不解地答道。
听了顺之的话,我问特特:
“你摔过跤吗”他点点头。
“你
摔跤时有什么感觉”特特低头说:
”“那你疼时期望别
人怎样样呢”我又问。
“揉揉。
”他想了想,小声说道。
然后
蹲下去伸出他的小手给顺之揉一揉,还把她身上拍打干净,
嘴里还说着“真对不起,还疼不疼我给你吹吹。
”他这样一
来还真见效。
刚才哭得很厉害的顺之,竟然不哭了,嘴里还
说着:
“没关系,我不疼了。
”看见特特认真地在做这件事,
我摸着他的头对他说:
“你看,光说声对不起,顺之还在哭,
说明她还疼、还委屈呢。
你帮她拍拍土,揉一揉,这样关心
她,她的疼痛减轻了。
她也很快地原谅你了。
所以,以后不
细心碰了小朋友除了说对不起,还能够帮他减轻伤痛。
这样,
小朋友会原谅你的。
”他点点头。
看着他俩跑走的背影,我想,教师在处理孩子之间的一
些偶发的不愉快的事情时,光教育孩子说“对不起”是不够
的,还应当利用这个时机对他进行移情教育,让他看到自我
的行为给同伴造成的影响,使他们能够站到同伴的角度去思
考,真心地表达歉意。
大班教育随笔简短第3篇:
对于幼儿园的孩子来说,爱玩是他们的天性,孩子们之
间肯定会有很多矛盾,因为每个孩子在家里都是小皇帝,而
小班的孩子的孩子更是如此,他们的独立性较差,但自私心
理强。
很多时候都是因为一些小事动手,对他们进行友爱教
育也起不到很好的作用。
对于活动不认真或理解本事差的幼
儿,我们教师的态度是批评多,鼓励少,不能让孩子感受到
一种被关爱的情感。
这样,孩子们进取性会降低,以后也更
赶不上其他孩子了。
不管孩子表现怎样,他们都是纯真的,
不懂得受约束。
所以我们应当给孩子们更多的爱和关注,让
孩子对教师有一种爱,这样才能够和孩子相处的更好。
大班教育随笔简短第4篇:
比赛谁先吃饱饭
吃饭一度曾当作常规来教育孩子们:
吃饭的时候不能说
话,眼睛要看着自我的菜碗,不要剩下饭菜⋯⋯这一系列的
“规矩”天天挂在嘴上,絮叨起来没完没了,可效果并不是
很明显。
饭菜该剩下还是剩下,话该说还是说,有时候一顿
饭要吃上大半个小时,今日突然有了转机。
今日吃饭前,我有讲述了一次“吃饭要则”,刚要吃,
强强大声说:
“教师,我们比赛看谁先吃饱!
”“好”办理的
小朋友都兴奋起来,我趁机说:
“行是行,我们不光要比赛
谁先吃饱,还要看谁的桌面、碗里最干净,而其吃饭的时候
不说话。
”“行!
”大家齐声说,于是,一场避开生面的比赛
开始了。
经过比赛,大家一致认为红红小朋友得了第一。
一整天,孩子们都念念不忘这场比赛。
我明白了,单纯
的说教并不能解决问题,要顺应孩子的兴趣,找到他们的兴
奋点,了解他们的身心发展。
偶尔搞几次小比赛,比一般的
说教更能取得教育的预期效果。
大班教育随笔简短第5篇:
我们班的幼儿,有好几个午睡习惯差的。
在他们睡不着
或睡不好时,我都会耐心的引导他们入睡,在我的耐心说服
下、如果仍然有睡不着的,我经常会说一些吓唬他们的话。
如;
会对他们说“此刻大家小朋友乖乖睡觉的时候你们睡不
着,等小朋友们起床后,你们睡不着的继续留下来睡。
”这
样的话我不知说过多少遍,可是从来没有执行过。
昨日午睡时,我提前便对孩子们说,躺下去后,把小眼
睛闭上,一会儿睡着了,好多孩子都按我的提示做,也都很
快睡着了。
可是维维和震震两个小朋友却怎样也睡不着,并
且两人互相影响,我走过去打了几次招呼,可是仍然不见效,
我便又使出老调“这会儿你们两个睡不着,待会儿小朋友们
起床的时候你们别起来了,继续留下来睡。
”谁知在起床铃
响起后,他两仍未把我说的话当会事,也和其他小朋友一样
开始穿衣服。
见此情形,我觉得这话不执行看来不行了,于是便走过
去严肃的对他两说:
“你们两个不必穿衣服,继续留下来睡
觉。
”只见他们两你看看我、我看看你,无奈之下带着哭腔
对我说:
“教师,让我们起床吧!
我们明天必须好好睡觉。
”
这时,全班的小朋友都注视着他们两,我便抓住这个机会,
对全班小朋友说,以后谁不好好睡觉,象他们一样,孩子们
几乎异口同声地说:
“教师,我要乖乖睡觉的”。
果然,在今
日的午睡时,孩子们的表现较好。
从这件小事能够看出,我
们教师,不管应对再小的孩子,我的言行都应当做到一致,
不然,我们说的话起不到作用。
大班教育随笔简短第6篇:
给孩子留下创造的空间
春天来了,我要与孩子们进行美工制作活动――美丽的
花园。
我精心准备了活动材料,在制作方案中,我想好了如
何启发幼儿用不一样的方法装扮出美丽的花园。
突然,一个念头在我的脑海里浮现,为什么我总是想着
让孩子们按照我的想法与要求去做呢?
为什么不去充分发
挥孩子们的创作的进取性和创造性呢?
为什么不让他们自
我去想去做呢?
于是,我决定是一次。
在组织活动时,我让孩子们自由选择材料、分组,在我
的鼓励、支持下,孩子们都进取的动手做起来,在近25分
钟的制作过程中,孩子们都始终坚持着浓厚的兴趣。
孩子们
在完成之后,拿着自我装扮的作品与小朋友共同欣赏、介绍。
请大胆的将你信任而支持的目光投给孩子们吧,你将获
得一份惊异的收获。
大班教育随笔简短第7篇:
爱是一笔无形的资产,爱是一笔宝贵的财富。
仅有对别
人付出爱,才能得到更好的回报。
不要把爱的方式当作爱。
而给他们真实的需要,真正的爱!
和孩子聊天的乐趣
虽然是大班的孩子,但他们的语言表达本事很差。
所以
我会经常和他们聊天,在聊天的时候我发现了孩子们不少的兴趣及他们心里的想法。
原本以为他们是欢乐没有烦恼的,聊天后却发现他们幼小的心里也有许多烦心事。
和孩子们聊天让他们的普通话也有了提高,孩子们逐渐也喜欢和我聊天。
经过聊天我明白了他们喜欢动画片,明白他们喜欢听故事,也明白了他们喜欢和班里的谁是好朋友,及对父母的评论等。
孩子们很能说,也很想说。
但有时候是活动限制了他们,使他们没有机会表达自我的想法,所以在活动课中,孩子们自然也说的少了。
多鼓励少批评对于幼儿园的孩子来说,爱玩是他们的天性,孩子们之
间肯定会有很多矛盾,因为每个孩子在家里都是小皇帝,而小班的孩子的孩子更是如此,他们的独立性较差,但自私心理强。
很多时候都是因为一些小事动手,对他们进行友爱教育也起不到很好的作用。
对于活动不认真或理解本事差的幼儿,我们教师的态度是批评多,鼓励少,不能让孩子感受到一种被关爱的情感。
这样,孩子们进取性会降低,以后也更赶不上其他孩子了。
不管孩子表现怎样,他们都是纯真的,不懂得受约束。
所以我们应当给孩子们更多的爱和关注,让孩子对教师有一种爱,这样才能够和孩子相处的更好。
被孩子们感动从这时开始由于长期从事教学工作,落下了一上火嗓子发疼、肩膀也酸疼的毛病,疼起来时我自我经常转动一下脖子,捏捏捶捶那酸疼的肩膀。
一天,我到班内听课,坐久了,下课后自我用书本在捶
我发疼的肩膀,正在玩耍的晓云看到了很高兴地走过来给我
捶肩膀,说:
“教师,你肩膀疼吗?
我给你捶捶。
”但孩子太
小,小手太小,根本不会捶。
这时,又一个男小朋友看见了,
走过来说:
“不是这样捶,这样捶不管用的。
”又转过身来用
很甜的声音说:
“教师,我劲大,我会捶,我来给你捶捶吧,
我爸爸下班后经常让我捶,还表扬我捶得很好呢。
”我听了,
开心地笑容挂在了脸上。
这时,其他孩子也围拢来,你一言,
我一语:
“教师,我会,我妈妈去棚里干活很累,我也帮妈
妈捶过。
”“教师,我给你捶吧。
”⋯⋯
我忽然发现孩子们是多么可爱呀,感恩之心在他们的幼
小的心里已生根发芽,心里一阵阵发热,感觉肩膀已经不疼
了,我被孩子们所感动,也从这时开始了⋯
大班教育随笔简短第8篇:
别让孩子在抱怨中成长
生活中父母喜欢以他们的角度去衡量孩子,继而代之的
是不适当的埋怨孩子,责怪声不断。
围绕在孩子耳边的经常
是这样一句话:
“这孩子不行!
”任何人都有自尊自傲感,包
括孩子也不例外。
而小朋友经常受到批评后会失去信心,对
自我感到失望,有的甚至靠攻击他人才能体会到自我是个强
者,来抚平自我的失望情绪,摆脱“我不行”的念头。
我们班李欣航小朋友是其中一个例子。
他们父母习惯于
在别人面前数落批评他,久而久之,他的自信在父母的指责
下丧失殆尽,所以做事的时候经常怕这怕那,他看见别的小
朋友获得成功时便会乏味的说:
“那种事真没意思!
”我常常
感到他在情绪上还没有成熟,也经常看到他常和自卑的孩子
混在一齐,指责他人。
他们更强烈的期望拥有同病相怜的伙
伴。
同欣航相反,我们班心仪小朋友不去指责他人,却情绪
更低落,内心充满着自责,有着过分的自卑感,总是觉得在
别人眼里自我很差。
父母絮絮叨叨埋怨孩子,实际上是等于在叮嘱孩子:
要不断的失败呀!
”由此看出,在中国鼓励教育刻不容缓。
父母要在孩子失败的时候及时送上鼓励,而不是一味的给孩
子泼凉水。
孩子幼小的心灵正是靠父母和幼儿教师的细心呵
护才能健康成长!
鼓励犹如一泓清泉,甘冽而清甜;
犹如一
剂良药,抚慰孩子心灵创伤;
又犹如一缕春风刮过孩子心头,
温暖孩子的童心!
大班教育随笔简短第9篇:
我会经常和他们聊天,在聊天的时候我发现了孩子们不少的
兴趣及他们心里的想法。
原本以为他们是欢乐没有烦恼的,
聊天后却发现他们幼小的心里也有许多烦心事。
和孩子们聊天让他们的普通话也有了提高,孩子们逐渐
也喜欢和我聊天。
经过聊天我明白了他们喜欢动画片,明白
他们喜欢听故事,也明白了他们喜欢和班里的谁是好朋友,
及对父母的评论等。
但有时候是
活动限制了他们,使他们没有机会表达自我的想法,所以在
活动课中,孩子们自然也说的少了。
大班教育随笔简短第10篇:
由于长期从事的教学工作,落下了一上火嗓子发疼、肩
膀也酸疼的毛病,疼起来时我自我经常转动一下脖子,捏捏
捶捶那酸疼的肩膀。
了,我被孩子们所感动,也从这时开始了⋯⋯
大班教育随笔简短第11篇:
教师应当言行一致
我们班的幼儿,有好几个午睡习惯一向都很差。
在他们
睡不着或睡不好时,我都会耐心的引导他们入睡,在我的耐
心说服下、如果仍然有睡不着的,我经常会说一些吓唬他们
如;
会对他们说“此刻大家小朋友乖乖睡觉的时候你
们睡不着,等小朋友们起床后,你们睡不着的继续留下来
睡。
”这样的话我不知说过多少遍,可是从来没有执行过。
去严肃的对他两说:
对我说:
“教师,让我们起床吧!
我们明天必须好好睡觉。
几乎异口同声地说:
大班教育随笔简短第12篇:
星期三午时大扫除,当我擦窗户最上头的玻璃时,由于
太高,必须放上两张桌子再放上小椅子才能擦得到,我心里
很害怕,消息翼翼地站在小椅子上,心里直发怵。
“教师,您细心点!
”忽然一个孩子轻声地说,之后全
班幼儿一齐说:
“教师,您细心点呀!
”并有几个小朋友跑过
来给我扶着下头的桌子:
“教师,您不要怕,我们给您扶着。
我心里一阵激动,并且心里也一下子塌实多了。
这些孩子们,心灵多么纯真啊!
我必须珍惜他们的感情,
用十倍、百倍的爱心去呵护他们,使他们欢乐、健康地成长。
大班教育随笔简短第13篇:
教师眼里有个我
大班的孩子虽然年龄不大,但调皮起来个顶个都是好
手。
英语课堂上,为了提高幼儿的学习兴趣。
我设置了一个
“智力大冲关”的环节。
可是,每每到这个环节,教室里的
纪律⋯⋯也曾多次想过去掉这个环节,可孩子们的兴至极
高。
如果哪节课没进行闯关游戏,他们会问:
教师,今日为
什么不闯关了我们都想闯闯关呢!
于是便又将它留了下来。
今日课堂上,又到了闯关环节了,如何让未闯关的孩子的注
意力都集中在教师那里呢望着他们一双双明亮的眼睛,我忽
然来了灵感,说道:
“谁是好孩子,教师的眼睛里有谁。
”听
到那里,孩子们立刻做好了,异常是那几个调皮蛋坐的最好。
我立刻表扬了他们,想当然,我们的环节很顺利地进行了下
去。
之后,我又将此方法用于学前班,效果同样不错。
其实,每个孩子都愿做教师眼中的好孩子,可是由于他
们的性格差异,决定了他们的不一样。
而作为教师的我们,
应及时抓住幼儿的“闪光点”因势利导,会收到意想不到的
效果的。
大班教育随笔简短第14篇:
这天陈仁智小朋友这天突然问我:
“苏教师,我们上一
年级,你还教我们吗”一日复一日,一年复一年,转眼间三
年即将过去,还有一个多月你们要幼儿园毕业了,心中真是
不舍,回顾你们刚来幼儿园那段时间,每一天都要从你们的
爸爸妈妈手里把你们“抢”过来,你们一大班人在教室哭得
翻天覆地,教师嘴皮没停过的哄你们,与你们玩游戏,教你
们知识。
与你们的三年朝夕相处,我们建立了感情。
每一天
早上,教师都会等待在门口,迎接你可爱的笑脸;
傍晚,目
送你离去的身影,好像小鸟归巢,一天的疲惫也随之消失。
也许,偶尔犯小错误的你也曾受到过教师的批评,可教师打
心眼里是疼爱你的,因为你是教师的好孩子。
三年里你们的
变化太多了,高了!
壮了!
漂亮了!
也懂事了!
再过一个多月你
们要背上小书包,欢乐、自信地跨入小学的门槛。
祝贺你们,
孩子,你们长大了,前面的天空是那么高、那么宽、那么美!
展开你那坚韧的双翅吧,勇敢地去翱翔!
我真心的期望你们
在未来的路上越走越好!
大班教育随笔简短第15篇:
英语课堂上,为了提高幼儿的学习兴趣。
我设置一个“智
力大冲关”的环节。
可是,每每到这个环节,教室里的纪
律⋯⋯也曾多次想过去掉这个环节,可孩子们的兴至极高。
教师,今日为什么
不闯关了?
我们都想闯闯关呢!
于是便又将它留了下来。
今
日课堂上,又到了闯关环节了,如何让未闯关的孩子的注意
力都集中在教师那里呢?
望着他们一双双明亮的眼睛,我忽
大班教育随笔简短第16篇:
最近一段时间孩子们的午睡总让我感到头痛,这群调皮
的孩子们嘻嘻哈哈、说说笑笑,一进午睡室从东跑到西,在
床上打滚等。
不一会儿告状声连绵不断,谁在推人,谁还没
脱衣服谁又在讲话了。
教师大声喊也不起效果,帮这个盖被,
又帮那个,边劝说着,想让大家安静下来开始睡觉。
可那几
个调皮的孩子还磨磨蹭曾的。
可是根据幼儿的生理、年龄特
点午睡有益幼儿的身心健康。
从医学保健角度分析:
幼儿睡
眠时,身体各部位和脑及神经系统都在进行调节,氧和能量
的消耗最少,利于恢复疲劳,内分泌系统释放的生长激素比
平时增加3倍。
所以,睡眠的好坏直接影响着幼儿的生长发
育、身体健康、学习状况。
在幼儿园午睡是孩子们统一的活动,可在孩子们看来,
一旦睡下了,束缚了讲话、活动的自由。
所以,他们想方设
法要在睡前说完想说的话,趁教师没看见做完自我想做的事
真的,当我们感觉到孩子们太烦、太闹、太吵的时候,不妨
反思一下自我是否理解孩子们、满足孩子们的需要。
设身处
地为孩子们着想一下,多释放一些时间与空间给孩子们,孩
子们也会配合教师的工作。
只要你用心去做了,必须有好的
收获。
而对于我们教师来说,在孩子们的一日生活中,教会他
们学会知识,照顾好他们是远远不够的,还要善于观察他们
每个孩子身上的闪光点,要及时鼓励他们,明白他们在想什
么?
需要什么?
和他们做真正的好朋友,他们才会信任你,
愿意把心里的话告诉你,愿意和你做各种游戏。
大班教育随笔简短第17篇:
最近我发现班上的孩子有了一个坏毛病,那是撒谎。
天上午户外活动时,乐乐说:
“教师,我要上厕所。
”之后佳
佳也说:
“我也要去。
”本来我不觉得怎样样。
可紧之后有好
几个孩子都说要上厕所,我不禁觉得很奇怪。
我便偷偷跟着
他们去了厕所,这时,我发现去厕所的这五个孩子中,仅有
两个在小便,其余三个在打打闹闹,我也没有说什么,离开
了⋯⋯
到中午吃饭的时候,我发现桌子上有一大块馒头,我便
问:
“谁的馒头没吃完。
”瑞瑞说:
“不是我的,我的吃完了。
我说:
“你真的吃完了。
”他又说:
“我给乐乐吃了。
”很明显
他在撒谎。
为了纠正孩子的这个错误,我在午时的教育活动中给孩
子们讲了《狼来了》的故事,孩子们听完故事,