如何讲好党校的专题课.ppt

如何讲好党校的专题课.ppt

《如何讲好党校的专题课.ppt》由会员分享，可在线阅读，更多相关《如何讲好党校的专题课.ppt（18页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

如何上好党校专题课,一、如何上好党校专题课的认识,1.选题恰当与自己身份相符门当户对；与自己研究专题相符扬长避短；与政府的中心工作需求相符紧跟形势；与授课学员实际相符因材施教；与当地经济社会发展实际相符脚踏实地。

2.内容丰富相关理论通俗易懂（霍布斯选择布里丹选择）；相关案例本地为主；观点介绍系统前沿（供给侧）；素材选择紧扣主题；,3.条理清晰逻辑次序要恰当丝丝入扣、引人入胜禁忌偏离主题天马行空、紧扣主题课件简单清晰链接恰到好处,4语言生动激情与真情交融以情动人节奏与声调相宜以声动人禁忌读课代替讲课,5.形式活泼课堂气氛要活泼，但不能偏离主题案例教学要适应提问方式要平和授课形式多样化,6.态度要严谨授课要承担责任结论要实事求是不能信口开河选择适当的表达方式。

可在表述现象和观点后说明值得思考和商榷的地方，也可以表明这仅是个人的认识和想法，还需要进一步研究的探讨。

不能将别人的成果据为己有引入观点数据资料出处要注明,7.总结精练，首尾呼应要全面、高度地概括教学内容，首尾呼应，重申对此内容学习的意义，特别是要融入党性教育,二、教学实例,把握甘肃省情探索跨越式发展1.正确理解跨越式发展的科学内涵2.深刻理解跨越式发展的必要懒得重要性3.跨越式发展甘肃省实现超越的战略选择,一、甘肃的省情决定跨越式发展

（一）甘肃省近期发展目标

（二）甘肃与东部差距逐年加大（三）甘肃落后的原因历史：

无资本主义萌芽、无“西学东渐”的影响。

民族化：

粗旷有余、细致不足；满足现状、缺乏创新与冒险精神；缺乏挑剔的消费者，使产品质量不高名片和品牌稀少；宗教的因素：

普遍的“慈善”。

资源的因素：

（生态区划分）政府因素：

能力、效率、观念、廉政等问题,二、跨越式发展战略

（一）跨越式发展的定义速度、质量、经济结构上的跨越，发展方式上的跨越

（二）跨越式发展的内涵后发优势理论（三）如何实现甘肃跨越工发展领导观点、学者观点、学员观点（讨论）、教师观点（总结）,美国经济史学家亚历山大格申克龙（1904-1978）在总结德国、意大利等国经济追赶成功经验的基础上，于1962年创立了后发优势理论。

所谓“后发优势”，也常常被称作“落后得益”、“落后的优势”、“落后的有利性”等。

格申克龙对l9世纪德国、意大利、俄国等欧洲较为落后国家的工业化过程进行了分析，并指出：

“一个工业化时期经济相对落后的国家，其工业化进程和特征在许多方面表现出与先进国家（如美国）显著不同。

”,格申克龙得出了六个重要命题：

一个国家的经济越落后，其工业化的起步就越缺乏联系性，而呈现出一种由制造业的高速成长所致的突然的大突进进程；一个国家的经济越落后，在其工业化进程中对大工厂和大企业的强调越明显；一个国家的经济越落后，就越强调生产资料而非消费资料的生产；一个国家的经济越落后，人们消费水平受到的压力就越沉重；一个国家的经济越落后，其工业化所需资本的动员和筹措越带有集权化和强制性特征；一个国家的经济越落后，其工业化中农业就越不能对工业提供市场支持，农业越受到抑制，经济发展就越相对缓慢。

三、思考与讨论：

如何上好一堂专题课,1.着力推进供给侧结构性改革2.学习党章、遵守党章，做合格党员3.坚持绿色发展建设美丽肃南,18,

（一）操作方法,欢迎大家批评指正,