XX年高一班主任工作计划1Word文档下载推荐.docx
《XX年高一班主任工作计划1Word文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《XX年高一班主任工作计划1Word文档下载推荐.docx（7页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
一尊重二换位。
只有我们经常的换位思考，我们才能明白学生在想什么，他想的对不对，他的做法是否符合他们这个年龄段的特征。
我们很多老师总是喜欢用自己的眼光去看待学生的行为，来判断是对还是错，其实这样的出发点一开始就是不公平的。
对孩子不公平，对老师也不公平：
这样违背了人类发展的正常顺序。
我记得前几天在公交车上看到一个小男孩躺在妈妈怀里撒娇，就问他妈妈这个孩子多大了，结果得知他已经8岁了!
我很惊讶，自己记得自己8岁的时候已经上幼儿园了，而且蒙老师的信任还做了班长，负责班级的门上的钥匙的保管!
自己当时觉得自己已经是个“大人”了!
但是现在再看小孩子，他说自己已经8岁了，在我的眼里还是那么的小，那么的可爱!
我怎么也不会想到可能他的内心已经有了初步的“自我”意识了!
所以我们班主任用情要深，还要准!
所谓“关注”，就是关注学生的成长的每一个细节，我们都知道细节决定成功，同时一个好的班级或一个好的班主任一定要对学生的成长记录负责，要负责记录下孩子的成长中的每一次激动和成功的喜悦!
和孩子一起分享!
（一）思想行为教育方面：
1、制定班规，班训以及班级制度，建立岗位责任制：
全班设置大约30个岗位，包括班干部在内共需要大约60名学生的参与，这样就作到了人人有事做，真正把班级当成了自己的家庭一样来看待，让有些调皮的学生有事可做，也可以分散他们的一些其他方面的注意力，同时又可以使学生逐步走向自主管理，真正成为自己的主人。
可谓“一箭三雕”。
2、实施班级常规：
为了对一些学生起到约束作用，也为了给自主管理设置一个良好的后盾，我特意制定了非常详细的班级一日、一周及一月常规，使事情具体化、详细化，操作起来更加容易，班干部容易管理，学生的情况容易量化，为今后的工作开展打下基础。
3、发挥黑板报的作用：
黑板报是班级的一块主要的阵地，要充分利用这一现成的武器!
所以我打算每隔
一周就出一期黑板报，内容密切联系班级现状以及学校的安排，让学生无时无刻不在思想上，视觉上受到冲击，受到教育!
4、发挥主题班会的作用：
除了黑板报之外，主题班会更始一座大熔炉，它能集中全班同学们的精华思想，进而感染每一个同学，起到催化剂的作用。
鉴于此，我打算每两周高一次主题班会，内容也是密切联系本班实际情况以及学校的动态。
5、多开展一些竞赛活动：
其目的一是为了锻炼学生的能力，另一方面也增强了学生的集体主义感。
增强学生间的凝聚力。
6、确定每周的主题，提高能力：
如“高效学习周”，“治病救人周”，“开拓胸怀周”等等，借以来增强学生各方面的能力。
（二）学习方面：
在学习方面，我同样也制定出了“四有”班训：
有计划，有规律，有效率，有成绩!
具体做法如：
1、每月每周每天都要制定出自己学习的计划。
2、每天清晨按照班级规定读书。
3、每天抽出5分钟时间练字。
4、经常开展一些竞赛如“高效学习比赛”，“环保知识竞赛”，“法制知识竞赛”，借以来提高学生的学习效率。
5、其他的许多方法见班级常规。
（三）分组协作制：
纪律小组4人，负责班级的纪律;
卫生小组4人，男女生宿舍各一人，教室和保管区也各一人;
班级活动小组4人，负责班级各项集体活动，每周一次，活动的形式不限，只要是班级的集体活动以及积极健康向上即可，包括过生日;
主题班会小组4人，负责每2周一次的主题班会，要精彩，包括体育委员，文娱委员;
学习小组4人，负责随时调整大家的学习状态;
宣传小组4人，负责每月一期的黑板报的计划制定以及执行;
团委1人，团委书记;
班委2人，2个班长;
（四）每天自省：
班委建立值日制度，每天记录值日记录，每个学生每天写自省。
我相信，只要用心，一切皆有可能!
（五）
班主任是学校教育工作的得力助手、班集体最有权威的教育者和组织者、学校各级部门联系学生的桥梁和纽带、学校和学生家庭及社会教育因素的协调者，担负着对学生进行管理、教育、服务三个重要责任。
因此班主任是一个平凡而又非常重要的工作岗位，在学校、班级之间起着不可缺少的联系枢纽作用。
班主任要对学生负责，要对家长负责，还要对学校负责，因此班主任的工作琐碎，工作量很大，工作时间也极不规范，这些都是是班主任工作辛苦的地方。
但一旦真正挑上了这个担子，如何去做好，要做得问心无愧，在我们看来，只要本着真心诚意替学生着想，与学生将心比心，就能迅速融入“班主任”这一角色，而且能建立起良好的师生关系。
高一的新生刚刚进入校园，还没完全摆脱初中生的状态，需要几个月乃至一个学期的转型期。
这个时期对于学生的引导是非常重要的。
首先要帮助学生端正学习态度，明确学习目的。
中国的初中教育，很多地方都采用“填鸭式”的教学方式，片面的追求升学率，往往忽略了对学生独立学习能力和综合素质的培养。
许多学生都养成了需要人监督才能学习的习惯，自控能力差。
高中的学习氛围与初中不一样，大部分靠个人的主动学习，一切靠自觉。
然而正是因为高中里没有人督促学生去学习，部分学生开始茫然不知所措，自己无法或者不会给自己制定学习计划。
有些学生能意识到这一点，他们会主动找老师或者高年级的师兄讨教学习经验，这样的学生往往落后一段时间后会很快赶上来。
但是还有部分同学会自我放松，开始迟到逃课，最后有些便沉溺于电脑游戏了。
因此，高一下是逃课玩游戏的高发期，这个时候班主任应该及时掌握学生的动态，要经常去学生宿舍了解情况。
针对这样的情况，一个强有力的班干部队伍是必要的。
高一如果树立了学生良好的集体意识和强烈的时间观念，那么以后开展班级活动就会得心应手。
对于转型时间较长学习落后的学生，我们会主动找他们谈心，帮助他们分析学习目的，安排学习计划，找高年级的师兄给他们传授学习生活经验。
事实证明这些方法得到的效果很好，很多学生都明白了高一生活应该如何度过。
开始有些后进的学生后来都赶上来了成为尖子生。
对于采用了上述方法成效不大的学生，我们分析了他们学习落后的原因。
总结一下不外乎几点：
学科兴趣差、旷课，玩电脑游戏。
针对对所学学科不感兴趣的同学，我们及时请一科任给他们介绍专业发展前景，给他们树立专业信心，并强调打好基础重要性。
。
现在的学生个性意识很强烈，他们认为老师讲的不合口味，听课不如自己看。
如果学生自学能力强，学习成绩优秀，某门课让他自己安排也未尝不可。
但对于成绩差的学生，他们可能几次课听不懂就对该课程丧失信心，除了鼓励他们外，还不能给他们任何理由，一定要求他们到课听讲，否则，他们一旦掉下一大截，就难以赶上。
班主任的工作虽然很辛苦，但每次听到学生亲切地叫我们一声老师，看到他们脸上真诚的笑容，我们还有什么理由不把班主任工作做好呢?
1、及时了解新生情况，做实干型班主任
古人云：
知已知彼，百战不殆。
要想当好高一新生班主任首先就要深入学生，及时了解情况。
如何才能及时了解新生情况，我以为班主任要有实干精神，要做到“四勤”。
（1）“勤看”：
新生还未入学时，先要认真“查看”学生的档案，对学生的家庭住址、成员，有无特长等基本情况作一个大概了解。
入学后，还要善于“察看”新生的言行，了解其个性。
（2）“勤问”：
新生入学后，要更进一步深入了解，就需要“勤问”。
问一些家庭和个人生活、学习方面的事，如：
毕业学校、家庭成员及其经济收入、是否适应学校生活，平时的爱好等等。
其次，还可以通过询问来自同一所初中毕业学校的同学侧面了解其过去。
（3）“勤记”：
作为高一新生班主任要及时了解每一位学生工作量很大，同时也容易忘记和混淆，因此班主任要把看到的、问到的新生情况及时整理，记录在案，最好在学期之初就给每一位学生建一个学生综合档案。
这样做为日后做学生思想工作和写评语打下坚实基础。
此外，学生情况最好记在心中，做到心中有数。
特别是新生入学时要在最短的时间内记住每一位学生的姓名，并要对上号。
这样学生会认为你很重视他，从而为班级工作开展带来了便利。
（4）“勤督查”：
由于学生绝大部分是独生子女，平
时在家都是衣来伸手，饭来张口，生活、学习行为习惯差、生活自理能力差。
因此，入学的第一个月就是重点抓学习、生活行为习惯的培养。
及时发现问题，指出问题，严格要求，落实到位，绝不能心慈手软。
一旦学生养成了好的行为习惯，以后班级管理中就轻松多了。
2、发挥班干部核心作用，做管理型班主任
一个优秀的班集体，不仅有一个优秀的班主任，还会有一个强有力的班干部队伍。
作为高中生，有一定的组织和自我管理能力，如何充分地挖掘和培养学生的潜能，既是建设一个班级的需要，也是培养学生素质教育的一个方面。
俗话说：
“教育了集体，团结了集体之后，集体自身就能成为一种很大的教育力量”。
在这个集体之中，班干部起着核心作用。
刚刚开学，老师对学生的情况了解不多，这就要求我们特别是班主任要学会观察，善于发现人才。
学期初可以试行班干部流动制，让多数同学都试一试，通过师生的共同考察过近一个月的相互接触和了解，大家彼此之间不再陌生，我们采取竞选的方法，把那些工作能力强，责任感强，愿意为大家服务的同学推上干部的位置。
3、加强学习、研究，做开拓型班主任
记得有人说过，一流的班主任是用思想去引领学生;
二流的班主任是靠制度去管理学生。
这话是有一定道理的。
平时，我们经常发现部分学生对老师的教育不买帐，有反感甚至是对立的情绪，从本质上讲，大多数是由于我们教育方式、方法不当或思想观念的冲突。
因此我们多花时间来研究学生是很有必要的，可这些方法、新的观念从何而来呢?
我以为
（1）我们平时要善于总结，善于思考，找出其中的真正原因。
再针对他们所处的年龄阶段和心理特点，多思考，多想些办法，找到适合他们的教育方法。
（2）我们的班主任之间要加强彼此交流和合作，相互取长补短。
（三）此外，我们自身要加强教育理论业务学习，从中获得新的观念，新的启迪。
如何采取措施加强班
级的团队精神，提高班级的凝聚力和向心力呢?
我以为除了充分利用一些德育素材，加强团队精神教育。
另一个有效的办法就是开展丰富多彩的班级活动。
班主任可以指导班干部开展诸如主题班会、班级篮球赛校运动会及各项文艺活动。
通过这些活动，既可以促进学生之间的相互了解，增进友谊，形成了一种团结向上，积极进取的氛围，把人心紧紧地团结在一起。
一旦有了这种精神，班级就有了前进的希望和动力，就会永往直前，战无不胜。
1.抓好常规工作（清洁卫生、仪容仪表、眼保健操、广播操、自习纪律、作业、考勤）。
2.营造良好的班风、学风。
3.开好主题班会。
4.协调各科任老师之间的关系，抓好学生的学习。
5.及时和家长沟通，共同做好学生工作。
6.了解学生思想动态，能及时地解决学生学习、生活中的疑惑，保证他们心理健康。
开学前一周：
抓好军训，认识每个学生;
让学生初步认识高中的教学。
第1周：
建立班团干部班子，逐步培养班干部的独立管理能力。
第2周：
主题班会《文明礼仪，伴我起航》由班长负责;
黑板报《方圆》，由宣传委员负责。
第3周：
主题班会《学会学习》邀请上届学习成绩优异的毕业生介绍他们的学习经验。
第4周：
纪律是事业成功的保证（含班规班约的学习）由班长、班主任共同负责和主持。
第5周：
校运动会，国庆放假;
黑板报《团结就是力量》，由体育委员负责。
第6周：
主题班会《一个优秀的集体应该是怎样》，由班长负责和主持，班主任协助。
第7周：
主题班会《我的未来不是梦》，由班主任负
责和主持。
第8周：
如何看待学习压力（你问我答），由学习委员负责和主持
第9周：
准备模块考试。
第10周：
模块考试。
第11周：
自信教育，由班主任、宣传委员负责。
第12周：
学会感恩，由班主任负责。
第13周：
主题班会《资源共享——学习经验交流会》，由学习委员负责和主持。
第14周：
主题班会《学会和别人的优点相处》，由班主任主持。
第15周：
学习之乐，由学习委员负责和主持进行第16周：
读书与做人，由班主任发言，学生讨论。
第17周：
迎接艺术节。
第18周：
艺术节总结，由班主任对本班艺术节的一些准备情况和效果进行总结。
第19周：
模块考试准备。
第20周：
俗话说：
“好的开端是成功的一半”。
对于班级而言也是一样的。
高一是高中阶段的“花样年华”。
如果不能抓住最初的绝好时机进行引导、教育和整合，不能在短时间内树立起班级正气，提高班级凝聚力和向心力，那么会给班级后继工作的开展带来很多麻烦和困难。
因此，作为班级“灵魂”人物的班主任就需要多动脑，勤思考，根据班级的实际情况，及时调整工作思路、方法，和工作重心。
唯有如此，才能保证班级处于不断的进步之中!
升级会员 