阅读写人类文章Word格式.doc

阅读写人类文章Word格式.doc

《阅读写人类文章Word格式.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《阅读写人类文章Word格式.doc（5页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

今天，我们就一起来讨论阅读题中的一类——关于阅读写人类文章的方法和步骤。

（板书课题：

阅读写人类文章）

二、梳理阅读方法和做题步骤。

1、先谈谈你做阅读题的步骤。

2、生交流步骤。

（师有针对性地评价孩子们的答案）

3、总结的阅读步骤，生读一读。

（出示）阅读短文的三步骤：

浏览全文 

，知其大意；

找准句段，细细揣摩；

紧扣中心，提炼观点。

过渡：

在我们小学语文的学习中，有大量的记叙文，其中以写人记事的居多，因此当我们遇到写人类文章阅读时，掌握分析人物的基本方法是尤其重要。

三、教给学生阅读写人类文章的方法。

（课内阅读练习）

（一）把握文章的主要事件。

对于一篇写人类的文章来说，体现人物特点不能脱离具体的事例。

写人和记事是分不开的，文章中的任何人物特点都是在事情的发展变化过程中展现出来的，人物的思想也是在事情发展过程中逐渐表现出来的。

因此，了解作者所写的事情，是理解写人类文章的关键一步。

典型事例，有时可以是一件，也可以是几件。

（1）回顾学过的文章。

上周，我们刚刚学习过《我的伯父鲁迅先生》，谁还记得这篇文章列举了关于伯父的几件事情？

（谈《水浒传》、笑谈“碰壁”、救助车夫、关心女佣）你从这些事例中感受到伯父具有怎样的品质？

（为别人想的多，为自己想得少……）

（2）小结：

当我们拿到一篇写人类文章时，弄明白写了什么样的事情对于把握人物形象，了解人物品质是非常有帮助的。

（板书：

方法一把握文章事件。

）

（二）抓住人物特点。

写人的文章一个很重要的目的就是要表现人物的特点，体现人物的品质。

那么我们怎样才能把握人物特点从而体现人物品质呢？

方法二抓住人物特点。

）让我们一起看看下面的例文：

（1）例文一：

《少年闰土》对闰土的外貌有如下的描写：

“他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。

”

这段话主要抓住了什么描写来写闰土的形象？

（外貌描写）从这段外貌描写中你体会到了他是一个怎样的少年？

你怎么体会出的？

（从这段描写就可以知道闰土是一个生长在海边农村的淳朴、天真、腼腆的少年形象）

小结：

人物的外貌往往反映了人物的特点，我们通过对其外貌的分析，了解人物的性格特点。

（板书方法：

观察外貌）

（2）例文二：

《我的伯父鲁迅先生》

“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。

”“那怎么——”“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。

”“碰壁？

”我说，“您怎么会碰壁呢？

是不是您走路不小心？

”“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？

这段话主要抓住了什么描写来写鲁迅先生？

（语言描写）从这段语言描写中你体会到了他是一个怎样的人？

（鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。

人物的语言常常反映了一定的思想和心理特点，分析人物的语言有助于我们加深对人物品质的理解。

体会语言）

（3）例文三：

《荔枝》

母亲扑哧一声笑了，筋脉突兀的手不停地抚摸着荔枝，然后用小拇指甲盖划破荔枝皮，小心翼翼地剥开皮又不让皮掉下，手心托着荔枝，像是托着一只刚刚啄破蛋壳的小鸡，那样爱怜地望着舍不得吞下，一转眼递给了我。

这段话主要写了母亲的——？

（动作）找出表示母亲动作的词语。

从这段动作描写中你体会到了什么？

（母亲多么喜欢荔枝，就是这么喜欢的东西，母亲也舍不得吃，总是让给孩子们吃，反映了母亲对儿孙的爱）

人物的动作同样能反映出人物内心的情感，展示人物的品质。

分析动作）

（4）例文四：

《穷人》

屋外寒风呼啸，汹涌澎湃的海浪拍击着海岸，溅起一阵阵浪花，海上正起着风暴，外面又黑又冷，在这间渔家的小屋里却温暖而舒适，地扫得干干净净，炉子里的火还没有熄，餐具在搁板上闪闪发亮。

她的心跳得很厉害，自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。

桑娜脸色苍白，神情激动。

她忐忑不安地想∶“他会说什么呢？

这是闹着玩的吗？

自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？

……不，还没来！

……为什么把他们抱过来啊？

……他会揍我的！

那也活该，我自作自受……揍我一顿也好！

这段话中有什么描写？

找出心理描写的句子，读一读。

你体会到了什么？

还有什么描写？

它有什么作用？

（环境描写衬托出桑娜勤劳能干，心理描写突出桑娜宁愿自己受苦也要帮助他人的美好品质）

分析环境可以更好地理解人物的行为，通过心理活动描写可以反映出人物的美好品质。

环境烘托心理表现）

总结:

当我们阅读写人类的文章时，一要注意把握文章的主要事件，二要通过外貌、语言、动作、心理活动、环境描写来抓住人物的特点，这样就能分析出人物的所具有的崇高品质，从而真正了解人物。

（板书品质）

四、学以致用。

分析阅读短文训练《童真》

在课内阅读中我们已经学会分析人物品质的方法，我们再完成课外阅读，提高运用能力。

1、让学生自读阅读题。

2、完成阅读题目。

3、交流。

五、总结：

写人文，讲方法；

分析人物有窍门。

典型事例要把握，看外貌，抓动作，

析语言，谈心理，环境描写也重要；

这些细节多推敲，人物品质自然到！

六、拓展创新，追求个性。

1、阅读文章还有其它方法吗？

2、（出示）五彩纷呈的读书方法

阅读课文法：

朗读全文，划段分层，概括中心，领略写法，摘抄背诵。

阅读四法：

扩大阅读，勤于思考，勤于记录，善于运用。

孔子读书法：

好学不倦，学思结合，学过温习，不耻下问。

诸葛亮读书法：

博览群书，知天文，悉地理。

朱熹读书法：

读书要眼到、口到、心到、笔到。

毛泽东读书法：

稍有空闲就读书，不动笔墨不读书。

板书设计：

把握文章事件

观察外貌

方法 

体会语言

抓住人物特点 

分析动作 

品质

环境烘托

心理表现