小学生各类型作文范文Word文档下载推荐.doc
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就在这时，我看见了村里的李奶奶在淘米，米被李奶奶冲淘得干干净净，我不由得生出了一个想法。
嗯，就这么做！
我把盐都装回去，放在路边，又跑到家门口，看见妈妈还在厨房切菜一边切一边说：
“这都多少分钟了，雨涵怎么还不回来，这孩子。
”我的动作得快点，妈妈已经在怀疑了，我加快了速度。
于是偷溜进房间，找来盆子，又看准机会接了大半盆水，可我太小了，搬不动，我又倒了些，还是太重，后来，妈妈要过来了，我又拖又拉又拽又扯终于把盐全部一股脑倒进盆里，开始淘盐。
我用一根枯树枝搅盆里的盐水，一边搅一边模仿电视的人的模样念念有词：
“天灵灵，地灵灵，盐神大仙快显灵；
天灵灵，地灵灵，盐马上变得干净。
”搅了一会儿，觉得差不多了，就用手往盆里一捞，结果却大失所望，盆地空空如也。
我非常委屈，盐呢？
盐跑哪儿去了？
妈妈正好出来找我看见我，我将我买盐吃盐弄脏盐并淘盐的事跟妈妈说，妈妈听后哭笑不得。
由于没有盐，而且妈妈菜都炒好了，那天中午的菜全都没有味道……
相信我现在肯定不会再去做淘盐这种事了，不过这一段有趣珍贵的回忆我一定好好珍惜。
二、场面描写
当老师不在场的时候
俗话说“山中无老虎，猴子称大王”。
每次老师因事不再时，我们这些猴子可是威风了，还发生了许多事。
有一次，我们却被老虎抓了个现行。
每个周一下午最后一节课，老师们照例要去会议室开会，英语老师布置好作业又对我们叮嘱几句后离开了教师。
不过，教室仍非常安静，同学们“貌似”都在认真写作业。
我们心里都明白为什么不吵，老师没有进会议室，我们怎能安心造反呢？
果然，不出所料，英语老师来了个“回马枪”，又来教室察看，见我们都“十分认真”，这才放心地踩着高跟鞋去会议室，等高跟鞋的声音渐行渐远，最后听不到时，同学们就忍不住了，教室像一壶正要沸腾的水。
有的同学和后面的人讲起了笑话，笑声不断；
有的同学则干脆离开了座位到处乱跑。
笑声、说话声、跑步声及桌椅挪动声混成一片。
呵，好一个熟悉、嘈杂的农贸市场啊！
“别吵了，再吵，我就记名了！
”“都说别吵了，我告诉英语老师了……”班长宁宁忍受不了，拿着书一边敲桌子，一边喊道。
很快她的喝令声淹没在噪声中。
我正在“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”呢，茹轻轻捅了我一下，小声道：
“你不是宁宁好朋友嘛，帮她管管哈！
”我耸了耸肩回答道：
“你以为我不想啊？
他们发出的噪音简直就是‘魔音催耳’，我小小的嗓门抵得过她们吗？
她们会听我的话停止吵闹吗？
”说完又无奈地看了看他们。
这边几个女生围在一起讨论者天上地下的；
那边几个男生正兴致勃勃地聊游戏，只听“×
×
游戏我已闯关通过了，我获得了几级宠物…….”声音不绝于耳。
就在这时，“咚咚咚咚”的高跟鞋声出现了，教室里瞬间恢复了安静。
同学们的心提到嗓子眼儿，双眼瞪着门，门“吱呀”一声开了，英语老师进来了，一双锐利阴沉的双眼扫视着我们……
哎，猴子正得意忘形呢，谁知老虎来了，个个都寒蝉若噤啊！
三、读后感
读《呼兰河传》有感
这几天，我读了一本名叫《呼兰河传》的书，讲得是作者萧红儿时发生的事情。
其中有许多生动有趣的故事，比如说：
在春季的一天，小萧红跑进了她独有的小天地——他祖父的后园，摘了许多带刺的玫瑰，为此还把手给扎破了，滞后又用祖父的大草帽盛满玫瑰，想捉弄祖父。
苦思冥想后，把那带刺的玫瑰插在祖父的帽子上，淡黄色的草帽变得红彤彤的。
祖父戴上后，闻到花香，说：
“今年春天雨水多，花香二里地外都能闻见。
”小作者在那儿笑个不停。
读到那儿时，我和小萧红一起笑了。
当然，除此之外，还有许多有趣的事。
萧红在后园想干什么就干什么，想怎样就怎样，一切都是自由的，就如同那后院中的植物一样。
《呼兰河传》整篇小说朴素率真、凄婉细腻、真实感人。
再现了作者童年时代东北农村黑暗、落后、愚昧的社会生活，诠释了旧的传统意识对人民的束缚。
书中独有的亮色就是萧红与祖父的后园，让人在沉重中感受到光与热。
文中也写了许多人物，如：
有洁癖的祖母、幽默的祖父、才十二岁就被卖去当童养媳的团圆媳妇…..都给我留下了深深的印象
我多么希望自己永远停在这无忧无虑的童年，可这是不可能的，时光老人总会把童年带走的。
让我们珍惜童年的每一天，让我们像小萧红那样，把童年的每一天过得都那么充实、快乐！
《呼兰河传》我读完了，可我的思绪仍停留在那个快乐、自由的后园中。
四、实践过程
水等于放大镜？
今天，老师带我们做了许多有趣的实验，其中我最感兴趣的就是“水制放大镜”。
有趣极了，不信你看！
教室的讲台上摆着一个大碗，旁边有颗彩色的弹珠，还有一张透明的薄如蝉翼的保鲜膜。
我们正好奇时，老师缓缓地走进了教室，说到：
“今天我们来做一个有趣的实验‘水制放大镜’”。
“好！
”同学们欣喜若狂地叫着。
老师请一位同学念屏幕上的操作步骤，她按照步骤先把彩色弹珠放进碗里，又用保鲜膜封住了碗，并走下来让我们摸一摸是否扯紧，同学们瞪大双眼瞅着，并用手指轻轻触碰着，确认确实扯紧后便走了回去。
然后用手轻轻地把碗口上的保鲜膜向下按了按，使保鲜膜成了倒锥形。
大家很是好奇，都围了上去，叽叽喳喳地在议论。
有的人说老师实验能成功，有的则说不能。
我也不知道老师能不能成功，只顾仔细关注那见证奇迹的最后一刻。
最后的步骤了，成败在此一举。
只见老师去饮水机那儿，拿着已被保鲜膜封盖的的碗接了些水，实验便完成了。
大家蜂拥而上，争相去看那弹珠有没有变化，看完后，我们惊呆了。
因为我们发现透过保鲜膜看到的弹珠要比平时大些。
看到我们惊讶、疑惑，老师给我讲述了形成这一现象的原理。
之所以碗里的弹珠看起来大些，是因为保鲜膜上的水形似凸透镜，而通过凸透镜看到的物体往往会大于原有形态。
听了后，我心里大为赞叹，赞叹科学太有趣、太神奇了！
这么有趣的实验我还真想自己也做一做呢，你想不想做呢？
五、书信
给史老师的一封信
敬爱的史老师：
临近毕业，您天天为我们的课业操劳，身体可好？
记得您刚来的时候，我才上三年级。
光阴似箭，一下子四年过去了，如今我已是毕业班的学生了，还是不到四天的时间，我就要参加毕业考试了，那也就意味着我将离开母校，离开您，想到这些，心中难免有些不舍和眷恋…..
转身回望过去，记忆里老师您的一举一动如放电影般一幕幕呈现在我眼前。
第一次见您，您在黑板上写下您的名字，笑着向同学们自我介绍；
一次考试，我们考得不理想，您生气了、失望了；
一天调皮的我们在课堂上质疑您的答案了，您反夸我们带着脑袋进课堂……嬉笑怒骂间我们成了亲密无间的师生，不，应该说是好朋友。
您可能已经忘了那个傍晚。
那天下午，您上习作让我们写一篇作文。
作文要求已记不清了，只记得那篇作文我改了很多次，都没有过关。
就这样改啊改，折腾到放学，同学们都陆续走了，教室里渐渐变得静悄悄的了。
夕阳的余晖洒进教室里，我仍抓耳挠腮无从下笔。
渐渐地，余晖也没有了，觉察到天色渐渐暗了，心急如焚，只得向您求情：
“老师，我不会写，天快黑了，您让我回家写吧？
”您循声走近我，低头看着我的草稿，拿起我散放在课桌上的笔，开始为我讲解分析拓展……我一边按照您的指导扩写一边不时抬头张望窗外，您说：
“别急，写作文不能急于求成。
”让我静下来一心写作。
天黑了，我终于写完作文交给了您。
您也开始收拾东西准备回家。
这时我才发现校园空荡荡的，人都走光了，我和您是最后走的。
老师，您多么无私，多么伟大，您总是耐心地帮助教导我，我舍不得您！
此致
祝您保持好心情愉快度过每一天！
爱您的学生×
2015年6月30日
六、写人的
我的爸爸
我的父亲是个农民，只把高中上完，就四处奔波，到处打工，最终在这儿买了田，开始种植葡萄。
也许，你只会认为他是一个认识几个字的农民，但是在我眼中，他是我最欣赏的人。
“吃晚饭了”爸爸端着两盘鲜香四溢的菜进来了，“小炒土豆丝和辣椒炒鸡蛋，哇，今天中午有口福了！
”弟弟一直看着菜盘立即拿起筷子夹菜，“嘿嘿，尝尝，我手艺不错吧？
”爸爸慈爱的摸了下弟弟埋头贪吃的脑袋，伸展几下胳膊，也坐下来开始吃饭。
“爸爸，我今天期中考试的。
”“考试啊？
那试卷怎么样，难不难啊？
你考不考得好呢？
”爸爸关心地问。
“嗯，整体还可以，没什么难的，就是我有句诗不会填。
”我边吃边含糊地回答。
爸爸夹了一粒花生放在嘴里嚼了嚼，随即放下筷子，侧首问：
“什么诗哪？
给我说说，看我会不会。
”“‘江南好，风景旧曾谙，什么什么，能不忆江南？
’”“这个简单啊！
不就是‘日出江花红胜火，春来江水绿如蓝’么！
”“噢耶，我对了！
”我伸出两根手指，摆出胜利的姿势，欣喜地叫起。
爸爸又开始继续吃菜，边吃边问：
“那你其他题目怎么样，确定都对了？
别空欢喜一场哦！
”“其他题目我还是很放心的！
”我自信地拍拍胸脯。
突然，我想到了什么，把《唐诗三百首》给拿了过来，我一边翻页一边对爸爸说：
“爸爸，既然你知道一些古诗，那我就来考考你。
敢接受挑战么？
”我狡黠地看向父亲。
没待他开口我就问：
“‘天门中断楚江开—’”“碧水东流至此回。
”爸爸有些好笑地看我在那苦找，“嗯，答对了，再来‘两岸猿声啼不住—”“轻舟已过万重山。
”爸爸快受不了我，“我说你啊，把我当几年级小学生了，好歹我也是个高中毕业呀！
”说完敲了敲我的脑袋，背着手弃我而去。
我望着他离去的背影，看着饭桌，不禁有些欣赏爸爸了……
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