小学经典诵读比赛评分表文档格式.doc

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"《河南省建设工程工程量清单综合单价》A建筑工程@#@总说明@#@一、《河南省建设工程工程量清单综合单价（2008）》“A建筑工程”（以下简称本综合单价）是依据现行国家标准《建设工程工程量清单计价规范》（GB50500-2003）（以下简称《计价规范》），在《河南省建筑和装饰工程综合基价（2002）》的基础上，为适应工程量清单计价的需要，按正常的施工条件、合理的施工组织和施工工期、现行设计规范、施工验收规范、质量评定标准及安全操作规程编制的。

@#@@#@二、本综合单价适用于河南省行政区域内的一般工业与民用建筑的新建、扩建和改建工程。

@#@@#@三、本综合单价是编审投资估算指标、设计概算、施工图预算、工程招标标底价、拦标价、竣工结算的政府指导价；@#@是建设工程实行工程量清单招标投标计价的基础；@#@是企业编制内部定额、考核工程成本、进行投标报价、选择经济合理的设计与施工方案的参考。

@#@@#@四、建筑工程造价由工程成本（直接费、间接费）、利润和税金组成。

@#@@#@五、实行工程量清单项目招标的招标标底价（或拦标价）和投标报价由工程量清单项目费用、措施项目费用、其他项目费、规费和税金组成。

@#@@#@工程量清单项目费用系各分部分项工程量清单数量与本综合单价相应项目价格的乘积之和。

@#@@#@措施项目是为完成工程项目施工，发生于该工程施工前和施工过程中技术、生活、安全、卫生、环境等方面的非工程实体项目。

@#@措施项目费用由组织措施项目费用、技术措施项目费用组成。

@#@@#@其他项目费由预留金、材料购置费、总承包服务费、零星工作项目费组成。

@#@@#@规费由工程排污费、工程定额测定费、社会保障费（养老保险费、失业保险费、医疗保险费）、住房公积金和意外伤害保险费组成。

@#@@#@　税金由营业税、城市建设维护税、教育费附加组成。

@#@@#@六、本综合单价依据《计价规范》的内容和顺序设置，其章节编号和项目编码（一至九位）均与《计价规范》一致，并在此基础上对《计价规范》没有涉及到的内容进行相应的扩展。

@#@凡是扩展的章节编号和项目编码前均加字母“Y”，以示区别。

@#@@#@七、实行工程量清单招标的项目，应依据《计价规范》和本综合单价编制工程量清单。

@#@工程量清单中项目编码十至十二位数字，由清单编制人依据招标工程的工程量清单项目名称设置。

@#@@#@八、为便于组合工程量清单综合单价，本综合单价将《计价规范》中的项目编码、项目名称和计量单位统一标注在各章节的标题下，并同时标注了综合单价子目的具体工作内容。

@#@当综合单价子目的工作内容与《计价规范》清单项目的工程内容不一致时，应将相应的综合单价子目进行组合。

@#@@#@九、本综合单价中的措施项目费和注明不得调整的规定仅适用于编制招标标底和拦标价。

@#@施工企业投标报价可自主决定。

@#@@#@十、综合单价由人工费、材料费、机械费、管理费和利润组成。

@#@综合单价所确定的人、材、机消耗量依据合理的施工方法综合取定，辅助材料和辅助机械以“元”表示，除另有规定外，不得调整。

@#@管理费是施工企业组织施工生产和经营管理所需的费用。

@#@利润是施工企业完成工程后应获得的盈利。

@#@@#@十一、本综合单价中的综合工日包括定额工日和机械台班工日,其中定额工日包括基本用工、其他用工。

@#@人工单价为43元，包括基本工资、工资性补贴、辅助工资、职工福利费、生产工人劳动保护费。

@#@@#@人工单价可调差价。

@#@市场人工单价发生变化时，可依据河南省建设工程造价管理机构发布的指导价，在合同中约定调整办法。

@#@调整部分另计入人工费差价，其他不变。

@#@@#@十二、本综合单价的材料单价按《河南省工程造价信息》2007年第一季度郑州地区材料价格取定。

@#@该价格为材料送达工地仓库（或现场堆放地点）的完全价格，包含运输损耗、运杂费和采购保管费。

@#@如招标文件或合同约定按照工程所在地造价管理机构发布的市场指导价格或另行协商发生的价格调整（含甲供材），可直接在综合单价子目中换算材料价格或统一将材料差价计入计价程序的差价栏内，其他不变。

@#@@#@材料运输损耗、材料采购及保管费的计算方法详见表1。

@#@@#@十三、本综合单价中的机械费依据2008年《河南省统一施工机械台班定额》计算。

@#@如实际使用机械型号与综合单价不符，除综合单价有特殊注明外，不得换算。

@#@@#@十四、本综合单价各分部说明或附注中允许定额人工费、机械费乘以系数或增加工日、机械台班时，仅调整人工费、机械费，其他费用均不得调整。

@#@@#@十五、本综合单价所有使用混凝土的子目内仅包括混凝土的材料费用，如采用现场搅拌混凝土，应按相应子目计算现场搅拌加工费用；@#@如采用商品混凝士，可将子目中的现浇混凝土进行换算，但不得计算现场搅拌费。

@#@@#@十六、商品混凝土价格由工程造价管理机构定期发布市场指导价格，运输费执行综合单价中的价格。

@#@@#@十七、本综合单价中的檐高是指设计室外地坪至檐口屋面结构板面的垂直距离。

@#@建筑物檐高超过20米或层数超过6层的工程，可按相应规定计算超高施工增加费。

@#@@#@十八、本综合单价技术措施项目编码用“Y01l2+顺序号”表示。

@#@技术措施项目中的模板、脚手架等周转材料是按施工企业自有材料考虑的，该费用已包括同一城市内工地之间的场外运输费。

@#@周转材料的摊销量，已考虑了合理的周转次数、补损和回收价值。

@#@@#@十九、施工组织措施费包括现场安全文明施工措施费、材料二次搬运费、夜间施工增加费、冬雨季施工增加费。

@#@施工组织措施费的计算方法详见“YA.12建筑工程措施项目费”分部有关说明。

@#@@#@二十、规费的计算方法详见表2，税金的计算方法相见表3.@#@二十一、总承包服务费在以下工程中计取：

@#@@#@1．实行总发包、承包的工程；@#@@#@2．业主单独发包的专业施工与主体施工交叉进行或虽未交叉进行，但业主要求主体承包单位履行总包责任的（现场协调、竣工验收资料整理等）的工程。

@#@@#@3．总承包管理费由业主承担。

@#@其标准为单独发包专业工程造价的2％～4％，总包责任和具体费率应在招标文件或合同中明示。

@#@@#@二十二、施工配合费是指专业分包单位要求总承包单位为其提供的脚手架、垂直运输和水电设施等所发生的费用。

@#@该费用数额经双方共同协商，由专业分包单位承担,并可计入专业分包工程造价。

@#@@#@二十三、检测费是指对构件所做破坏性试验及其他特殊要求检验试验的费用、新结构、新材料的试验费、业主对具有出厂合格证明的材料进行检验的费用等，属于非承包方原因所发生的费用.该费用应由业主支付。

@#@如需承包方代付者,应依实计入税前工程造价.@#@二十四、风险费是指施工合同期内因人工、材料、机械等市场价格的上涨因素，导致工程造价超出正常承包造价的费用。

@#@本综合单价未考虑风险因素。

@#@为有效地控制造价，业主宜在招标文件中明确有关风险因素的以下内容：

@#@@#@1.招标标底价（或拦标价）中，人工和材料价格的计算依据；@#@合同中调价条款内有关人工、材料价格的调整方法。

@#@@#@2.招标标底价（或拦标价）应考虑市场价格波动因素，计入相应的风险系数。

@#@风险系数视工程的合同工期和市场价格波动程度，可确定在工程总造价的3％～5％之内。

@#@@#@3.风险系数所包括的范围及超出该范围的价格调整方法。

@#@@#@二十五、建筑工程造价费用组成和计算标准程序详表4、表5，表中的各项内容均为工程造价的组成部分，无论任何一方都不得从中肢解费用。

@#@如业主供应某项材料或代为缴纳某项规费，该材料费或规费应从税后工程造价中扣减。

@#@@#@二十六、定额中带有“（）”者，系不完整价格，在使用时应补充缺项价格。

@#@注明有“×@#@×@#@×@#@以内或以下”者，包括本身；@#@“×@#@×@#@×@#@以外或以上”者，则不包括本身。

@#@@#@二十七、本综合单价的解释和修改，由河南省建筑工程标准定额站负责。

@#@@#@　　　　　　表1材料运输损耗率、采购及保管费费率表@#@序号材料类别名称运输损耗率（％）采购保管费率（％）@#@承包方提运现场交货承包方提运现场交货@#@1砖、瓦、砌块l.502.01.40@#@2石灰、砂、石子2.002.51.75@#@3水泥、陶粒、耐火土1.001.51.05@#@4饰面材料、玻璃2.002.01.4@#@5卫生洁具2.002.01.40@#@6灯具、开关、插座1.001.00.70@#@7电缆、配电箱（屏、柜）000.70.5@#@8金属材料、管材000.80.55@#@9其他材料1.001.51.05@#@注：

@#@○l业主供应材料（简称甲供材）时，甲供材应以全额价格计入相应的综合单价子目内。

@#@@#@○2材料单价=（材料原价+材料运杂费）×@#@（1+运输损耗率+采购及保管费率）或材料单价=供应到现场的价格×@#@（1+采购及保管费率）@#@○3业主指定材料供应商并由承包方采购时，双方应依据注○2的方法计算，该价格与综合单价材料取定单价的差异应计算材料差价。

@#@@#@○4甲供材到现场，承包方现场保管费可按下列公式计算：

@#@（该保管费在税后返还甲供材料费内抵扣）现场保管费=供应到现场的价格×@#@表中的“现场交货”费率。

@#@@#@表2规费费率表@#@序号费用项目费率（元/工日）备注@#@1工程排污费按实际发生额计算@#@2工程定额测定费0.27@#@3社会保障费7.48@#@4住房公积金1.70@#@5意外伤害保险0.60@#@表3税率表@#@序号纳税地点营业税城市建设维护税以及教育费附加@#@计税基数综合税率（%）@#@1市（郊）区税前造价3.413@#@2县、镇税前造价3.348@#@3市、县、镇以外税前造价3.220@#@ @#@@#@　　　　　　　　表4　2007工程造价费用组成表@#@序号费用项目计算公式备注@#@1定额直接费：

@#@1）定额人工费综合单价分析@#@22）定额材料费综合单价分析@#@33）定额机械费综合单价分析@#@4定额直接费小计[1]+[2]+[3]@#@5综合工日综合单价分析@#@6措施费：

@#@　　　1）技术措施费综合单价分析@#@72）安全文明措施费[5]×@#@34元/工日×@#@费率不可竞争费@#@83）二次搬运费[5]×@#@费率@#@94）夜间施工措施费[5]×@#@费率@#@105）冬雨施工措施费[5]×@#@费率@#@116）其他@#@12措施费小计∑[6]～[11]@#@13调整：

@#@　　1）人工费差价@#@142）材料差价@#@153）机械费差价按合同约定@#@164）其他@#@17调整小计∑[13]～[16]@#@18直接费小计[4]+[12]+[17]@#@19间接费：

@#@l）企业管理费综合单价分析综合单价内@#@202）规费：

@#@①工程排污费按实际发生额计算@#@21②定额测定费[5]×@#@0.27不可竞争费@#@22③社会保障费[5]×@#@7.48不可竞争费@#@23④住房公积金[5]×@#@1.70不可竞争费@#@24⑤意外伤害保险[5]×@#@0.60不可竞争费@#@25间接费小计∑[19]～[24]@#@26工程成本[18]+[25]@#@27利润综合单价分析@#@28其他费用1）总承包服务费业主分包专业造价×@#@费率按实际发生额计算@#@292）优质优价奖励费按合同约定@#@303）检测费按实际发生额计算@#@314）其他@#@32其他费用小计∑[28]～[31]@#@33税前造价合计[26]+[27]+[32]@#@34税金[33]×@#@税率@#@35工程造价总计[33]+[34]@#@ @#@@#@表5工程量清单招投标造价计价标准程序表@#@序号费用项目计算公式备注@#@1清单项目费用∑（清单工程量×@#@相应子目综合单价）@#@1.1其中：

@#@综合工日综合单价分析@#@1.21）人工费综合单价分析@#@1.32）材料费综合单价分析@#@1.43）机械费综合单价分析@#@1.54）企业管理费综合单价分析@#@1.65）利润综合单价分析@#@2措施项目费费用∑[2.1]～[2.6]@#@2.1其中：

@#@1）技术措施费∑（措施项目量×@#@相应措施子目综合单价）投标报价自主确定@#@2.1.1综合工日综合单价分析@#@2.1.2①人工费综合单价分析@#@2.1.3②材料费综合单价分析@#@2.1.4　　③机械费综合单价分析@#@2.1.5　④企业管理费综合单价分析@#@2.1.6⑤利润综合单价分析@#@2.22）安全文明措施费（[1.1]+[2.1.1]×@#@34元/工日）×@#@费率不可竞争费@#@2.33）二次搬运费（[1.1]+[2.1.1]）×@#@费率@#@2.44）夜间施工措施费（[1.1]+[2.1.1]）×@#@费率@#@2.55）冬雨施工措施费（[1.1]+[2.1.1]）×@#@费率@#@2.66）其他@#@3其他项目费Σ[3.1]～[3.5]@#@3.1其中：

@#@1）总承包服务费业主分包专业造价×@#@费率按实际发生额计算@#@3.22）零星工作项目费@#@3.33）优质优价奖励费按合同约定@#@3.44）检测费按实际发生额计算@#@3.55）其他@#@4规费∑[4.1]～[4.5]@#@4.1其中：

@#@1）工程排污费按实际发生额计算@#@4.22）定额测定费（[1.1]+[2.1.1]）×@#@0.27不可竞争费@#@4.33）社会保障费（[1.1]+[2.1.1]）×@#@7.48不可竞争费@#@4.44）住房公积金（[1.1]+[2.1.1]）×@#@1.70不可竞争费@#@4.55）意外伤害保险（[1.1]+[2.1.1]）×@#@0.60不可竞争费@#@5税前造价合计[1]+[2]+[3]+[4]@#@6税金[5]×@#@费率@#@7工程造价合计[5]+[6]@#@ @#@@#@1.土石方工程@#@说明@#@一、土壤岩石分类，按土壤及岩石（普氏）分类表综合取定，表中的Ⅰ～Ⅲ类土为定额中的一般土；@#@Ⅳ类土为定额中的砂砾坚土；@#@Ⅴ类为定额中的松石；@#@Ⅵ～Ⅷ为定额中的次坚石；@#@Ⅸ、Ⅹ类为定额中的普坚石：

@#@Ⅸ～ⅩⅤ类为定额中的特坚石。

@#@@#@二、根据实际情况，挖土方和挖基础土方项目合并。

@#@本分部中，工程量清单项目工程内容与定额子目工作内容不一致的工程量清单项目的组合单价，应由同一编码下的相关子目组成：

@#@@#@如：

@#@挖土方清单项目的组成子目为挖土、土方运输和凿桩头等。

@#@@#@挖石方清单项目的组成子目为挖石方、摊座和石方运输等。

@#@@#@管沟土方清单项目的组成子目为挖沟槽、土方运输、土方回填等。

@#@@#@土（石）方回填清单项目的组成子目为土方运输、回填夯实，如现场无余土时，还应包括在他处挖土方或买土。

@#@@#@三、湿土的划分应按地质资料提供的地下常水位为界，地下常水位以下为湿土。

@#@人工挖土子目是按干土编制的，如挖湿土，人工乘以系数1.18。

@#@使用井点降水后，常水位以下的土不能再按湿土计算。

@#@机械土方子目以土壤天然含水率为准划分，含水率大于25％时，定额子目人工、机械乘以系数l.15；@#@如大于40％时，另行处理。

@#@@#@四、定额子目中未包括地下常水位以下施工的排水费用，发生时，应另按措施项目计算。

@#@@#@五、平整场地子目已综合考虑了各种因素，与实际不同时不能换算。

@#@计算挖土方时，也不扣除场地平整的厚度。

@#@@#@六、桩间挖士（不含空桩部分）按相应定额子目乘以表1的对应系数。

@#@@#@表1桩间挖土调整系数表@#@桩基种类调整系数说明@#@人工机械@#@钻孔灌注桩．预制桩人工挖土1.5@#@（独立承台带单桩除外）机械挖土1.31.3机械仅限挖土机@#@其他桩人工挖土1.3@#@（独立承台带单桩除外）机械挖土1.31.3机械仅限挖土机@#@独立承台带单桩人工挖土1.1@#@机械挖土1.11.1机械仅限挖土机@#@七、人工土方：

@#@@#@

（1）人工挖沟槽、地坑深度超过4m时，以相应的4m深子目单价为基础，分别乘以系数：

@#@6m以内为1.1，8m以内为1.15，10m以内为1.2，10m以上为1.25，同时每l00m土方另增加少先吊3.25台班。

@#@人工挖地槽（坑）深度超过4m的湿土，其定额单价的换算公式为：

@#@相应的4m内挖土单价×@#@超深系数+该子目单价中的人工费×@#@超深系数×@#@湿土系数0.18。

@#@@#@

（2）定额子目内未考虑挖土工作面和放坡应增加的费用。

@#@如施工组织设计要求增加工作面和放坡时，增加土方工程量可依据本分部计算规则的相应规定计算，增加土方工程量的费用可考虑在综合单价内。

@#@（应计入定额工程量，综合单价是由定额生成的。

@#@）@#@（3）人工运土方执行双轮车运土方子目，运距超过400m者，执行机械运土子目。

@#@@#@（4）人工运淤泥、流砂按运双轮车土方子目乘以系数1.9计算。

@#@@#@（5）回填士已经包括回运100m的费用，如运距不同者，可按运土子目进行换算。

@#@回填要求筛土者，回填土子目人工乘以系数1.86。

@#@@#@（6）凿、截桩头已包括现场内的运输费用，不得再行计算。

@#@@#@八、机械土方：

@#@@#@

（1）本分部机械是按照通常采用的种类和规格综合取定的，除有特殊注明者外，不得换算。

@#@@#@

（2）凡土壤中砾石比例大于30％、或遇多年沉积的砂砾及泥砾层石质时，执行机械挖渣定额。

@#@@#@（3）推土机推土土层平均厚度小于30cm时，推土机台班用量乘以系数1.25；@#@推土机推土、推石渣重车上坡时如果坡度大于5％时，其运距按坡度区段斜长乘以表2的系数计算。

@#@@#@　　　　　　　　　表2坡度斜长系数表@#@坡度（％）5～1010～1515～2020～25@#@系数1.752.O2.252.50@#@（4）机械挖土方深度按5m取定，如深度超过5m时，相应子目中的挖掘机台班数量乘以系数1.09。

@#@@#@（5）机械挖土方，单位工程土方量小于2000m时，相应子目乘以l.1。

@#@@#@（6）机械挖土方子目，未考虑工作面和放坡应增加的费用。

@#@@#@（7）机械挖土方工程量，按机械挖土方90％、人工挖土方l0％计算，人工挖土部分执行相应子目人工乘以系数2。

@#@@#@九、石方工程：

@#@@#@

（1）本分部已综合了不同开挖阶段高度、坡石开挖、改炮、找平因素。

@#@如设计规定爆破有粒径要求时，需增加的人工、材料和机械费用，应按实际发生计算。

@#@@#@

（2）石方爆破根据现场情况，必须采用集中供风时，增加的风量损失不得另行计算，增加临时管路的材料、安拆费应另行计算。

@#@@#@（3）施工现场如遇不允许放明炮而必须采用无声静力爆破、控制爆破者，其费用另行计算。

@#@@#@（4）定额子目中的爆破材料是按炮孔中无地下渗水、积水编制的，炮孔中若出现地下渗水、积水时，处理渗水或积水发生的费用另行计算。

@#@定额子目内未计爆破时所需覆盖的安全网、草袋、架设安全屏障等设施，发生时另行计算。

@#@@#@（5）石方爆破子目是按电雷管导电起爆编制的，如采用火雷管爆破时，雷管应换算，数量不变，扣除子目内的胶质导线，换为导火索，导火索的长度按每个雷管2.12m计算。

@#@@#@（6）石方爆破子目是按炮眼法松动爆破编制的，不分明炮、闷炮，但闷炮覆盖材料应另行计算。

@#@@#@（7）设计要求采用减震孔方式减弱爆破震动波时，应按A.1.2中项目列项。

@#@@#@ @#@@#@工程量计算规则@#@一、计算土石方工程量前，应确定下列各项资料：

@#@@#@1．土壤及岩石类别的确定：

@#@@#@土石方工程土壤及岩石类别的划分，依工程勘测资料与《土壤及岩石分类表》、本章说明中的鉴别表对照后确定。

@#@@#@2．地下水位标高及排（降）水方法。

@#@@#@3．土方、沟槽、基坑挖（填）起止标高、施工方法及运距。

@#@@#@4．岩石开凿、爆破方法、石碴清运方法及运距。

@#@@#@5．其它有关资料。

@#@@#@二、土方工程量计算一般规则：

@#@@#@1．土方体积应按挖掘前的天然密实体积计算。

@#@土方体积折算系数见表1。

@#@@#@表1土方体积折算系数表@#@天然密实体积虚方体积夯实后体积松填体积@#@1.001.300.871.08@#@0.771.000.670.83@#@1.151.491.001.24@#@0.931.200.811.00@#@注：

@#@表中的虚土是指未经填压自然堆成的土；@#@天然密实土是指未经动的自然土（天然土）；@#@夯实土是指按规范要求经过分层碾压、夯实的土；@#@松填土是指挖出的自然土，自然堆放未经夯实填在槽坑中的土。

@#@@#@2．挖土方平均厚度应按自然地面测量标高至设计地坪标高间的平均厚度确定。

@#@基础土方、石方开挖深度应按基础垫层底表面标高至交付施工场地标高确定，无交付施工场地标高时，应按自然地面标高确定。

@#@@#@3．建筑物场地厚度在±@#@30cm以内的挖、填土、找平，应按A.1.1中平整场地列项。

@#@平整场地按设计图示尺寸以建筑物首层面积计算。

@#@+30cm以外的竖向布置挖土或山坡切土，应按A.1.1中项目列项。

@#@竖向布置挖土和管道支架、下水道、化粪池、窨井等零星工程不计算平整场地。

@#@围墙、地沟、水塔、烟囱按基坑垫层面积计算平整场地。

@#@（竖向布置挖土不计算平整场地与说明第五条是否冲突？

@#@）无冲突，这里指的是零星工程。

@#@@#@4．挖土方包括带形基础、独立基础、满堂基础（包括地下室基础）及设备基础等的挖方。

@#@带形基础应按不同底宽和深度，独立基础、满堂基础应按不同底面面积和深度分别列项。

@#@其工程量均按设计图示尺寸以基础垫层底面积乘以挖土深度计算。

@#@其中挖沟槽长度，外墙按图示中心线长度计算；@#@内墙按图示基础垫层底面之间净长线长度计算：

@#@内外凸出部分（垛、附墙烟囱等）体积并入沟槽土方工程量内计算。

@#@（此处底宽和底面积是否为挖土方类别划分？

@#@08定额中未见不同类别按底宽和底面所设子目。

@#@）这里所指应是沟槽、基坑及土方的分类@#@5．管沟土方按挖沟槽单独列项，其工程量应按设计图示的管沟中心线长度乘以截面面积的体积计算。

@#@有管沟设计时，平均深度以沟垫层底表面标高至交付施工场地标高计算：

@#@无管沟设计时，直埋管深度应按管底外表面标高至交付施工场地标高的平均深度计算。

@#@设计规定沟底宽度的，按设计规定尺寸计算，设计无规定的，可按表2规定的宽度计算。

@#@@#@表2管道地沟沟底宽底计算表　　　　　　单位：

@#@m@#@管径（mm）铸铁管、钢管、混凝土、钢筋混凝土、陶土管@#@石棉水泥管预应力混凝土管@#@50～700.600.80.70@#@100～2000.700.90.80@#@250～3500.801.000.90@#@400～4501.001.301.10@#@500～6001.301.501.40@#@700～8001.601.80@#@900～10001.802.00@#@1100～12002.002.30@#@1300～14002.202.60@#@@#@注：

@#@①按上表计算管道沟土方工程量时，各种井类及管道（不含铸铁给排水管）接口等处需加宽增加的土方量不另行计算，底面积大于20m2的井类，其增加工程量并入管沟土方内计算。

@#@@#@②铺设铸铁给排水管道时其接口等处土方增加量，可按铸铁给排水管道地沟土方总量的2.5％计算。

@#@@#@6．挖土方出现流砂、淤泥时。

@#@可根据实际情况另行签证处理。

@#@@#@7．建筑场地原土碾压以设计要求碾压的面积计算，填士碾压桉图示填土厚度以体积计算。

@#@@#@三、沟槽、地坑、土（石）方的区分：

@#@@#@凡图示基底面积在20m以内（不包括加宽工作面）的为地坑。

@#@@#@凡图示基底宽在3m以内，且基底长大于基底宽三倍以上的，为沟槽。

@#@@#@凡图示基底宽3m以上，基底面积20m以上（不包括加宽工作面）的石方，为平基。

@#@@#@凡图示基底宽3m以上，基底面积20m以上（不包括加宽工作面），平整场地挖土方厚度在30cm以上者，均为挖土方。

@#@山区或丘陵地建设中一边挖土者属于山坡切土。

@#@@#@四、按施工组织设计要求计算的沟槽、地坑、土方挖土工作面和放坡工程量系数，可按表3、表4的规定计算。

@#@@#@表3基础施工所需工作面宽度计算表@#@基础材料每边各增加工作面宽度（mm）@#@砖基础200@#@浆砌毛石、条石基础150@#@混凝土基础垫层支模板300@#@混凝土基础支模板300@#@基础垂直面做防水层800（防水层面）@#@　　　　　　　　　　表4　放坡系数表@#@土壤类别放坡起点@#@深度（m）人工挖土机械挖土@#@坑内作业坑上作业@#@一般土1.351:

@#@0.431:

@#@0.291:

@#@0.71@#@砂砾坚土2.001:

@#@0.251:

@#@0.101:

@#@0.33@#@注";i:

1;s:

24346:

"@#@小学毕业班2012年语文总知识点与考点@#@第一部分汉语拼音@#@一、课标拼音要求：

@#@@#@1、熟练掌握声母、韵母、拼音、声调、整体认读音节和拼写规则。

@#@@#@2、能正确地拼读、拼写音节；@#@能按顺序背诵、默写字母表；@#@会用音序查字典。

@#@@#@3、能运用汉语拼音识字、正音和学习普通话。

@#@@#@二、知识点：

@#@@#@

（一）声母。

@#@汉语拼音音节开头的辅音，共23个，按发音要领可分为7组。

@#@@#@

（二）韵母。

@#@音节中声母和声调以外的部分，共24个。

@#@韵母根据结构不同分为单韵母、复韵母和鼻韵母。

@#@@#@（三）整体认读音节。

@#@作为整体来识记的音节。

@#@它可以给汉字直接注音，共16个。

@#@@#@（四）声调。

@#@有四种，名称分别是阴平、阳平、上声、去声。

@#@@#@（五）隔音符号。

@#@a、o、e开头的音节连接在其他音节后面的时候，如果音节的界线发生混淆，就用隔音符号（’）隔开。

@#@隔音符号应写在音节分界处的中上方。

@#@拼读时，不能把隔音符号前后的韵母连在一起读。

@#@@#@（六）儿化韵。

@#@当er跟在其他音节后面和其他音节结合成一个音节时，就会使原音节的韵母变为卷舌韵母，这就是“儿化”，改变后的韵母叫“儿化韵”。

@#@@#@（七）音节拼写规则。

@#@@#@1、韵母i前面没有声母时，i前加y或把i改为y，如“英雄”的“英”，音节为yīng（前面加y）；@#@“阳光”的“阳”音节应为yá@#@ng（i改为y）。

@#@@#@2、韵母u前面没有声母时，u前加w。

@#@如“厌恶”的“恶”，音节为wù@#@.@#@3、韵母ü@#@前面没有声母时，ü@#@前加y，ü@#@省去上两点，成为整体认读音节。

@#@如“鱼”的音节，省去ü@#@上两点写成yú@#@。

@#@@#@4、ü@#@和j、q、x相拼时，ü@#@上两点要去掉。

@#@如“虚心”的“虚”，音节应写成xū。

@#@@#@5、标调时，调号只能写在韵母上，不能标在声母上。

@#@单韵母和声母相拼时，调号标在单韵母上，如“刻苦”的“刻”，音节kè@#@，调号标在e上；@#@复韵母、鼻韵母与声母相拼时，按a、o、e、i、u、ü@#@的顺序排列标调。

@#@但当i与u并列在一起时，调号标在后一个上。

@#@如“岁月”的“岁”，音节suì@#@，调号在i上，；@#@“秋天”的“秋”，音节qiū，调号在u上。

@#@凡是调号在i上的，均省掉上面一点。

@#@@#@三、考点（综合模拟题设计）：

@#@@#@1、给下面的词语选择正确的拼音，在括号里打“√”@#@

（1）摘桃zāitá@#@o（）zhāitá@#@o（）@#@

（2）南部ná@#@nbù@#@（）lá@#@nbù@#@（）@#@（3）赞颂zà@#@nsò@#@ng（）zà@#@ngsò@#@ng（）@#@（4）绝句jié@#@jù@#@（）jué@#@jù@#@（）@#@2、判断下面的说法是否正确，对的打“√”，错的打“×@#@”。

@#@@#@

（1）“认”与“扔”的韵母都是后鼻韵母。

@#@（）@#@（3）zhiciwuyeyuan都是整体认读音节。

@#@（）@#@（3）pboaq都是声母。

@#@（） @#@3、看拼音，写词句。

@#@@#@

（1）shūjí@#@（）huīxié@#@（）zǔná@#@o（）mò@#@shēng（）@#@

（2）Zhāntiānyò@#@u（）Lǐdà@#@zhāo（）cá@#@ozhí@#@（）@#@（3）fěngǔsuì@#@shēnquá@#@nbù@#@pà@#@,yà@#@oliú@#@qīngbá@#@izà@#@iré@#@njiān.（）@#@4、在下列词语的正确读音后面打“√”。

@#@@#@要挟：

@#@①yāoxiá@#@（）②yāoxié@#@（）③yà@#@oxié@#@（）@#@恶劣：

@#@①è@#@liè@#@（）②è@#@lì@#@（）③ělì@#@è@#@（）@#@相似：

@#@①xiāngshì@#@（）②xiāngsì@#@（）③xiāngyì@#@（）@#@呜咽：

@#@①wūyà@#@n（）②wūyīn（）③wūyè@#@（）@#@5、下列词语哪些音节之间该加隔音符号？

@#@请加上。

@#@@#@借口（jiè@#@kǒu）延安（yá@#@nān）堤岸（dīà@#@n）@#@海鸥（hǎiōu）激昂（jīá@#@ng）白鹅（bá@#@ié@#@）@#@深奥（shēnao）方案（fāngà@#@n）妨碍（fá@#@ngà@#@i）@#@嘟囔（dūnang）枝丫（zhīyā）暗暗（à@#@nà@#@n）@#@白鹅（bá@#@ié@#@）上颚（shà@#@ngè@#@）@#@6、多音字组词。

@#@@#@便：

@#@bià@#@n（）恶：

@#@è@#@（）将：

@#@jiāng（）@#@　piá@#@n（）ě（）jià@#@ng（）@#@朝：

@#@zhāoc（）为：

@#@wé@#@i（）露：

@#@lò@#@u（）@#@chá@#@o（）wè@#@i（）lù@#@（）@#@强：

@#@qiá@#@ng（）觉：

@#@jué@#@（）　得：

@#@de（）@#@qiǎng（）jià@#@o（）dé@#@（）@#@兴：

@#@xīng（）切：

@#@qiè@#@（）@#@xì@#@ng（）qiē（）@#@7、看拼音写词语，再比较声调不同引起的意思变化。

@#@@#@mé@#@imá@#@o（）měimà@#@o（）@#@huà@#@jiā（）huà@#@jià@#@（）@#@yá@#@nsè@#@（）yǎnsè@#@（）@#@bǎoshí@#@（）bà@#@oshī（）@#@zuò@#@wé@#@i（）zuò@#@wè@#@i（）@#@běijīng（）bè@#@ijǐng（）@#@8、读拼音，写古诗句。

@#@（《七步诗》《石灰吟》《竹石》《闻官军收河南河北》）@#@第二部分汉字@#@一、课标汉字要求：

@#@@#@1、认识常用汉字3000个。

@#@学会其中2500个左右，做到会写并了解字义，能正确地运用。

@#@@#@2、了解汉字的基本笔画、笔顺规则、偏旁部首和间架结构。

@#@@#@3、学会音序查字法和部首查字法，能用数笔画的方法查难查的字，养成查字典的好习惯，有较强的识字能力。

@#@@#@4、养成良好的写字习惯，能用硬笔写字，做到正确、端正、整洁、行文整齐，有一定的速度。

@#@能用毛笔书写楷字，字写得匀称，纸面干净。

@#@@#@二、知识点：

@#@@#@

（一）查字典@#@1、音序查字法。

@#@知道字音和字义（或字形），不知道字形（或字义），用……@#@2、部首查字法。

@#@知道字形，而不知道字音、字义（也就是遇到一个不认识的字）用…@#@

（二）同音字、多音字、形近字、形声字@#@1、同音字：

@#@字音相同，字形、字义完全不同的字。

@#@如“礼貌、李子、里面”等。

@#@@#@2、多音字：

@#@字形相同，读音不同的字。

@#@如：

@#@@#@朝（chá@#@o）代、朝鲜；@#@朝（zhāo）阳、朝气蓬勃@#@对称（chè@#@n）、称心、称职；@#@称（chēng）赞、称一称@#@宣传（chuá@#@n）；@#@传（zhuà@#@n）记、水浒传@#@参（cān）加；@#@参（cēn）差不齐；@#@海参（shēn）@#@子弹（dà@#@n）；@#@弹（tá@#@n）琴、弹性@#@躲藏（cá@#@ng）；@#@宝藏（zà@#@ng）、西藏@#@长（chá@#@ng）短；@#@长（zhǎng）大、生长@#@还（há@#@i）是；@#@还（huá@#@n）原、还给你@#@调（dià@#@o）动、调查；@#@调（tiá@#@o）整、调和@#@差（chā）别出差（chāi）差（chà@#@）不多参差（cī）不齐@#@3、形近字：

@#@指字形相近的字。

@#@主要有三种类型：

@#@笔画长短不同；@#@笔画多少不同；@#@个别部件不同。

@#@@#@4、形声字：

@#@汉字中绝大多数是形声字。

@#@形声字中，表示字义的部分叫形旁，表示读音的部分叫声旁。

@#@@#@5、字的变音@#@

（1）双声叠词中的后一个字读轻声。

@#@如：

@#@看看星星想想奶奶爸爸@#@

（2）助词“的、地、得、着、了、过”念轻声。

@#@如：

@#@“伟大的祖国”、“说得好”、“激动地说”、“说着”、“来了”、“读过”。

@#@@#@（3）表示方位的词读轻声。

@#@如“教室里”、“天上”、“地下”。

@#@其中“里、上、下”念轻声。

@#@@#@（4）跟在名词后边的“子、头、儿”等读轻声。

@#@如“桌上”、“木头”、“女儿”。

@#@@#@（5）部分双音节词的第二个字，往往读轻声。

@#@如“萝卜”、“葡萄”、“骆驼”、“耳朵”。

@#@@#@（6）“啊”的变音。

@#@语气词“啊”由于受前一个音节末尾因素的影响，会发生变音的现象。

@#@当前面的音素是a、o、e、i、ü@#@时，读作“呀”；@#@当前面的音素是u或ao时，读作“哇”；@#@当前面音节的韵母为前鼻韵an时，读作“哪”。

@#@@#@三、考点（综合模拟题设计）：

@#@@#@1、下列汉字中哪些是独体字？

@#@哪些是合体字？

@#@@#@日月牧树山泳木休羊森@#@2、下列形声字按形旁、声旁分类，完全正确的一组是（）。

@#@@#@⑴骑⑵闷⑶管⑷豪⑸凳⑹爸⑺雌⑻窍⑼园⑽偏⑾慈⑿晨@#@A、⑴⑶⑺⑽B、⑵⑷⑹⑼@#@C、⑶⑹⑻⑿D、⑸⑼⑾⑿@#@3、下面几组词语中，没有错别字的一组是（）。

@#@有错别字的把错别字画出来，并把正确的字写在括号里。

@#@@#@A航空模形欢心鼓舞永垂不朽有持无恐（）@#@B大显身手以身作则没精打采掬躬尽瘁（）@#@C趾高气扬辨别是非破绽百出安排工作（）@#@D一窍不通罪魁祸手摩肩接钟皮气暴燥（）@#@E鬼计多端是非不分神机妙算栩栩如生（）@#@F波澜壮阔川流不息狂风呼啸饱经风霜（）@#@G成百上千千里迢迢摸天大楼完臂归赵（）@#@4、填空。

@#@@#@“帐”共画，第四画是第六画是。

@#@@#@“东”共画，第二画是第三画是。

@#@@#@“牺”共画，第四画是第七画是。

@#@@#@“怜”共画，第四画是第七画是。

@#@@#@“凹”共画，第二画是第四画是。

@#@@#@“凸”共画，第二画是第四画是。

@#@@#@5、下面的说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×@#@”。

@#@@#@

（1）“九”的第一笔是“撇”。

@#@ （）@#@

（2）“也”的第三笔是“竖弯钩”。

@#@ （）@#@（3）“每”的第四笔是“横折弯钩”。

@#@ （）@#@（4）“匠”的第六笔是“竖”。

@#@ （）@#@（5）“幽”共有10笔，第二笔是“└”。

@#@ （）@#@（6）“巢”共有11画，第五画是“横折”。

@#@ （）@#@（7）“屑、迪、辱、魅”都是半包围结构的字。

@#@（）@#@6、选字填空。

@#@@#@半畔伴判拌叛绊胖@#@老潘是个生长在旧社会的人，他专门给地主牲口（）草料。

@#@他的身体很（），他喂养的猪牛羊很肥壮。

@#@另一位姓潘的人不争气，（）随着年龄的增长，经常（）夜三更窜到一个湖（）偷朋友的东西，背（）了朋友，成为友情路上的（）脚石，被法院（）了罪。

@#@@#@7、在括号内写出同一个音的字。

@#@@#@

（1）（）阳下，我们来到小（）边，看见一头（）牛在戏水。

@#@@#@

（2）导游小姐告诉我们：

@#@这没有什么（）奇的，这是山寨人熟（）的“老朋友”。

@#@@#@（3）天寒岁（），我们来到战友（）前，静静地沉思。

@#@难道他真的离开了我们？

@#@难道敬（）他的人们再也见不到他了？

@#@夜（）降临了，我们才匆匆离去。

@#@@#@（4）同学们都说，教（）史课的王老师很（）害。

@#@可是，我没感觉出来，也许是他对我严（）批评少，表扬鼓（）较多吧。

@#@@#@8、在括号里给带点的字选择正确的意思，打上“√”。

@#@@#@

（1）举世（a.提出b.推选c.全）@#@

（2）顽强（a.愚蠢b.顽皮c.不易变化d.坚硬）@#@（3）胜地（a.超过b.优美的c.能承担）@#@（4）观光（a.光荣b.光滑c.景色）@#@（5）追逐（a.赶b.强迫离开c.挨着）@#@（6）环顾（a.转头来看b.拜访c.照管）@#@9、读句子，给带点的字选择正确的读音。

@#@@#@

（1）真是一棵大树，枝干（gà@#@ngān）的数目不可计数（shù@#@shǔ）。

@#@@#@

（2）那么多的绿叶，一簇（cù@#@sù@#@）堆在另一簇上面，不留一点缝（fè@#@ngfé@#@ng）隙。

@#@@#@（3）一只画眉目鸟飞了出来，被我们的掌声一吓（xià@#@hè@#@），又飞进了叶丛里，兴（xì@#@ngxīng）奋地唱着，那歌声真好听。

@#@@#@（4）银条儿和雪球儿簌簌（sù@#@shù@#@）地落下来，玉屑（xiāoxiè@#@）似的雪末（mò@#@wè@#@i）儿随风飘扬。

@#@@#@10、给下面多义字选择正确的解释，把正确的序号写在括号里。

@#@@#@安：

@#@①存放，设立；@#@②存放，怀着；@#@ ③稳定；@#@ ④安全，生产@#@

（1）周总理不顾个人安危，把降落伞包让给小扬眉。

@#@（）@#@

（2）山里的每家每户都安装了电灯。

@#@（）@#@（3）狼对小羊说：

@#@“你把我喝的水弄脏了，你安的是什么心？

@#@”（）@#@（4）我不晓得当初为什么管他叫兴安岭，由今天看来，它的确有兴国安邦的意义了。

@#@（）@#@闹：

@#@①扰乱；@#@②发泄；@#@③戏耍；@#@ ④弄；@#@⑤发生；@#@ ⑥喧哗@#@

（1）这里闹得很，无法看书。

@#@（）@#@

（2）孙悟空大闹天宫。

@#@（）@#@（3）你不要再闹情绪了。

@#@（）@#@（4）前几年，这里闹水灾。

@#@（）@#@（5）他们俩一路打打闹闹，向学校走去。

@#@（）@#@（6）你一定把问题闹清楚。

@#@（）@#@11、用“×@#@”画出下列句子中的错别字，把正确的字依次填在括号里。

@#@@#@

（1）我不禁头沉沉而泪惨惨了。

@#@（）@#@

（2）北京伸办2008年奥运会成功了，全国人民沸滕了。

@#@（）@#@（3）詹天佑不怕困难，不怕朝笑，意然接受了修筑京张铁路的任务。

@#@（）@#@（4）火柴然起来了，冒出火烟来了。

@#@（）@#@（5）微波凌凌的海面上，唼时间洒满了银光。

@#@（）@#@12、查字典填空。

@#@@#@

（1）“疾”字用音序查字法，先查字母（），用部首查字法，查部首（），除去部首外还有（）画。

@#@“疾”在字典里的意思有：

@#@①病，身体不舒服；@#@②痛恨；@#@③快，迅速；@#@④疼痛、痛苦。

@#@“疾驰”的“疾”意思是（）；@#@“疾病缠身”的“疾”意思是（）；@#@“疾恶如仇”的“疾”的意思是（）；@#@“生活疾苦”的“疾”意思是（）。

@#@@#@

（2）“挽”的读音是（wanmian）,部首是（），除部首外，还有（）笔。

@#@在字典里“挽”是意思有：

@#@①拉；@#@②向上卷；@#@③牵引；@#@④哀悼死者。

@#@在“挽衣袖”、“唱挽歌”、“挽救病熊”和“挽留他”里面，“挽”的意思分别是（）（）（）和（）。

@#@@#@（3）“置”的第9画名称是（）；@#@用部首查字法应先查（）部，再查（）画；@#@用音序查字法应先查大写字母（），再查音节（）。

@#@“置”的字义主要有：

@#@①设立，摆布；@#@②采买；@#@③搁，放。

@#@在“置之不理”、“布置会场”、“购置物品”中，“置”的意思应分别取第（）（）（）义。

@#@@#@第三部分词语@#@一、课标词语要求：

@#@@#@1、对学过的常用词语能正确地读写。

@#@@#@2、能借助词典，联系上下文和自己的积累，理解词语在具体环境中的意义，体会重点词在表情达意方面的作用。

@#@@#@3、能根据词义轻重、范围大小、感情色彩、词语搭配等方面进行词义辨析、归类或顺序排列。

@#@@#@4、注意在阅读和生活中积累词语，并能在口头语言和书面表达中正确运用。

@#@@#@二、知识点：

@#@@#@

（一）词语理解@#@1、抓关键字，从字义入手理解词语的意思。

@#@@#@2、联系上下文，结合句子理解词语。

@#@@#@3、有些词不能光从字面上去理解，要注意它们的比喻义或引申义。

@#@@#@

（二）词语辨析@#@1、近义词的辨析。

@#@@#@

（1）从意义上辨析。

@#@@#@①轻重不同。

@#@@#@②范围大小不同。

@#@@#@③意义上的细微差别。

@#@@#@

（2）从感情色彩上辨析。

@#@@#@（3）从搭配习惯上辨析。

@#@@#@（4）从运用对象上辨析。

@#@@#@2、反义词的辨析。

@#@凡是意义相反或相对的词都是反义词。

@#@有的词只有一个反义词。

@#@如：

@#@远—近、左—右、前—后。

@#@有的词在不同的场合有不同的反义词，如：

@#@老—少（指年龄）/新（指时间）/嫩（指程度）。

@#@反对—支持/拥护/赞成。

@#@@#@（三）词语的逻辑归类@#@1、按所属归类@#@2、按用途归类。

@#@@#@3、按一定顺序排列。

@#@@#@（四）词语的感情色彩。

@#@@#@有些词语意思相同，但感情色彩不一样。

@#@带有赞扬、肯定、崇敬等意思的词语叫“褒义词”；@#@带有批评、否定、蔑视等意思的叫“贬义词”。

@#@@#@（五）“的、地、得、着、了、过”的运用。

@#@@#@1、在名词前面用“的”。

@#@在句子中，一般用“的”与名词组合。

@#@如，“蓝蓝的天空白云飘”。

@#@@#@2、在形容词后面和动词前面用“地”。

@#@如，“两辆马车飞快地冲过来。

@#@”@#@3、在形容样子、表示动作的词语后面用“得”。

@#@如，“天黑得伸手不见五指”。

@#@@#@4、在表示动作和名称的词语之间用“着”。

@#@如，“他深情地看着我。

@#@”@#@5、在表示动作、形容的词语和句子的后面用“了”。

@#@如，“武松读了才知道真的有虎。

@#@”@#@6、在表示动作的词语后面用“过”。

@#@如，“那只大虫咆哮着，发起性来，翻身又扑过来。

@#@”@#@（六）成语。

@#@成语是定型化的固定词组，大都由四个字组成，多数属于书面语类型。

@#@@#@1、成语特点。

@#@①意义整体化。

@#@成语的意义不是构成成分的简单相加，必须透过字面意义进一步去理解它所包含的深刻的实际意义，才能正确地运用。

@#@②结构定型化。

@#@成语的每个成分，一般不能随便改动，即不能随便换字、加字或减字，不能调换次序。

@#@@#@2、成语的来源。

@#@成语来源于两个方面。

@#@一是来自人民群众的口语。

@#@二是来自古代寓言、历史故事和古典作品中的语句@#@3、解释成语的一般方法。

@#@@#@①寻找典故。

@#@@#@②从字面上理解。

@#@@#@③理解古义。

@#@@#@④区别本义、比喻义和引申义。

@#@@#@4．成语的正确使用@#@①读准字音。

@#@@#@②认准字形。

@#@@#@③整体理解词义。

@#@@#@（七）谚语和歇后语@#@1、谚语。

@#@谚语是流传在人民群众口头上的通俗而含义深刻的固定语句，一般都能提示客观事理，富有教育意义。

@#@@#@2、歇后语。

@#@歇后语由两部分组成，前一部分往往是生活中的某种现象，后一部分是某种现象的寓意。

@#@歇后语含义深刻、幽默、富有智慧。

@#@@#@三、考点（综合模拟题设计）：

@#@@#@1、用“望”组成四个词语，再分别填入句子的括号里。

@#@@#@

（1）他对未来充满了（）。

@#@@#@

（2）人们都（）今年有个好收成。

@#@@#@（3）小红许了一个美好的生日（）。

@#@@#@（4）他对读书的（）是谁也阻止不了的。

@#@@#@2、把下面的词语补充完整，并按要求分类。

@#@@#@（）首挺胸心乱如（）口若（）河喜出（）外（）口不提眼（）手快前俯后（）无忧无（）对答如（）@#@

（1）表示心情的：

@#@@#@

（2）表示动作的：

@#@@#@（3）表示说话的：

@#@@#@3、在括号里填上加点词语的反义词。

@#@@#@

（1）化（）因素为积极因素，我们的工作才能开展得更好。

@#@@#@

（2）（）即将过去，光明就要到来。

@#@@#@（3）在战斗中，勇敢才能胜利，（）只能失败。

@#@@#@4、给下列词语选择正确的解释，在（）里打“√”。

@#@@#@

（1）不计其数@#@A、不计算数目有多少。

@#@（）@#@B、无法计算它的数目，说明数量多。

@#@（）@#@C、不会计算它的数目。

@#@（）@#@

（2）半途而废@#@A、走到半路就回来。

@#@（）@#@B、在半路上就残废了。

@#@（）@#@C、工作没有做完就中途停止。

@#@（）@#@5、选词填空@#@

（1）简朴简单@#@列宁的“绿色办公室”陈设极其（）。

@#@@#@周恩来一生省吃简用，生活极其（）。

@#@@#@

（2）神圣神妙神奇神秘神采@#@一些古代传说经过人们越来越多的渲染、加工，显得更加（）。

@#@@#@今天，小岚（）奕奕，一定有什么好消息。

@#@@#@科学没有那么（），只要肯钻研就可以掌握它。

@#@@#@南海诸岛是我国（）的不抗可侵犯的领土。

@#@@#@（3）武断夸耀果断夸张不但……而且……虽然……但是……@#@陈老师做事（），对待工作认真负责。

@#@她（）严格要求学生，（）严格要求自己。

@#@（）陈老师多次被评为优秀教师，（）她从来不（）自己。

@#@@#@6、给句子中加点的词语选择正的解释，把序号写在括号里。

@#@@#@

（1）漂亮A好看、美观B出色@#@她的衣裙真漂亮。

@#@（）@#@战士们打了一次又一次漂亮仗。

@#@（）@#@

（2）简单A结构单纯，头绪少B经历、能力平凡C草率，不细致@#@周总理办公室的设施非常简单。

@#@（）@#@凡事要动脑筋，不能简单从事。

@#@（）@#@（3）检查A用心查看B考查C检讨@#@他对自己破坏公物的行为作了深刻的检查。

@#@（）@#@小红每次做完功课，总要认真检查一遍。

@#@（）@#@每到期末，学校都要进行教学检查。

@#@（）@#@（4）深A从上到下或从外到里的距离大；@#@B（颜色）浓；@#@C（感情）厚；@#@@#@D距离开始的";i:

2;s:

29911:

"高中感恩主题班会教案@#@高中感恩主题班会教案@#@高中感恩主题班会教案第一篇@#@设计理念:

@#@通过对经典作品的解读及对成长过程中身边事件的感悟，学会感受关爱，学会感恩。

@#@教育学生，世上并不缺乏爱，而是缺乏能够体会爱的心灵，只要愿意用心灵沉浸其中，便能感受到无处不在的爱和关怀，从而萌发出感激之情。

@#@@#@班会流程:

@#@@#@主持人A:

@#@同学们、老师们，很高兴今天能够在此召开我们进入高三以来第一次主题班会。

@#@@#@主持人B:

@#@是啊!

@#@对了，我先来考考你，进入南中已经快三年了，你知道我们南中的校训是什么吗?

@#@@#@主持人A:

@#@这我当然知道啦!

@#@那就是:

@#@自尊、自强、自信心、诚实、守信、责任心和常怀感恩之心。

@#@@#@主持人B:

@#@没错，那么今天我们就对常怀感恩之心来展开讨论。

@#@@#@主持人AB:

@#@“走进经典，体验感恩”主题班会现在开始!

@#@@#@第一部分历史的见证@#@主持人A:

@#@出个问题考考你，听好了，什么人给你做可口的，自己吃剩下的;@#@什么人给你买新的，自己穿旧的;@#@什么人在训斥你的眼底充满爱意?

@#@@#@主持人B:

@#@我知道，这当然是父母啦。

@#@父母抚养子女的艰辛绝非“含辛茹苦”四个字可以概括得了的，对子女的恩情也不止“恩重如山”那么简单。

@#@@#@支持人A:

@#@是啊，提起父母谁能不为之动容呢?

@#@@#@主持人B:

@#@对，今天我们班几个颇具表演天赋的同学就为大家带来了一段自编自导自演的小品，改编自《左传》中的经典历史故事:

@#@@#@小品表演《郑伯克段于鄢》（演出:

@#@陈仲、张涛等）@#@主持人A:

@#@看了这个故事真是让人感动，怪不得左丘明引用《诗经》中的句子“孝子不匮，永赐尔类”来赞美颖考叔这样的孝子。

@#@@#@主持人B:

@#@确实，真正的孝道不止是关心自己的父母，而是用自己人性的光辉去感染他们的同类，甚至是人性即将泯灭的不肖子。

@#@@#@主持人A:

@#@不知道，我们的几位演员在排练这个历史故事的时候，有什么心得体会呢?

@#@@#@主持人B:

@#@下面就请两位主演的同学来发言，不知这次他们有什么高论。

@#@@#@学生就表演历史剧的心得进行交流（发言人:

@#@表演学生）@#@主持人A:

@#@中国的史书真是博大精深，其中蕴藏着这么多具有教育意义的内容，看来我们都得好好学习历史，充分挖掘一下这笔文化宝藏。

@#@@#@主持人B:

@#@说起历史，我忽然想到鲁迅先生的一句诗“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”，你知道“孺子牛”这个典故出自哪里吗?

@#@@#@主持人A:

@#@啊呀，这句诗人人都会背，不过这个典故真是没什么人知道。

@#@@#@主持人B:

@#@告诉你吧，这个典故也出自《左传》，说得是齐景公为了哄自己的儿子，甘愿给他当牛，嘴里衔着一条绳子，让幼子牵者走。

@#@他的儿子不小心摔了一跤，齐景公因此连牙齿也被磕掉了，后世就用甘愿当“孺子牛”表现父母对儿女无条件的爱。

@#@@#@主持人A:

@#@真是长见识了，不过现在“孺子牛”大多用来形容老师了，好象这个词语还被评为最受欢迎的十大教师代名词之一呢!

@#@@#@主持人B:

@#@确实很贴切，父母的恩情最深最重，没齿难忘，可是在我们的生命和生活中不仅有父母，更有许多为我们耕耘和奉献的人--教师--一个神圣的职业。

@#@他们象红烛般照亮所有人的生命和前路。

@#@从小学到高中，想必在这十年的光阴，大家对自己的老师都会有着特殊的感情。

@#@下面我们就请几位同学来谈一谈他们的故事或者感想。

@#@@#@第二部分心情故事@#@学生访谈《心情故事》（陈琳等、穿插学生自编的新疆舞表演）@#@主持人A:

@#@同学们，今天的我们是幸运的，可以有父母的疼爱，师长的教导，同学的友爱及社会的关爱。

@#@作为一名二十一世纪的中学生，我们有幸能够坐在七中宽敞舒适的教学大楼里通过多媒体教学工具接受一流的教育。

@#@@#@主持人B:

@#@作为一名苏南发达城市中学生，我们更应感到庆幸，庆幸可以生长在这样一个现代化的都市中。

@#@庆幸在这样一个无论是经济贸易还是对外文化都走在全国前列的城市中的我们能有更多的机会和挑战，我们，不应该感恩吗?

@#@在我们身边有许多不幸的人，也正在用自己的行动回报社会。

@#@请听陆敏同学给我们带来的故事。

@#@@#@第三部分学会感恩@#@演说《感恩社会》（黄英、陆凌燕等）@#@手语舞《感恩的心》（张燕等）@#@主持人A和B:

@#@我们想说一声“谢谢”送给父母，送一句“您辛苦了”给老师，道一语“感激”给社会，张开双手，我们放飞我们的爱心;@#@握拢手心，我们收起爱的礼物。

@#@@#@双手捧满关爱的我们，该如何感恩?

@#@我们用歌声，小品、朗诵来表达。

@#@我们用心用眼来发现;@#@我们用行动用微笑来回报。

@#@@#@主持人A:

@#@在结束之前，请我们的班主任裴老师来点评我们这一次的班会。

@#@@#@第四部分名师点评@#@班主任点评及发言《爱需要用心来体会》@#@主持人B:

@#@确实，这次的节目都是同学们用“心”体会出来的成果，只要我们有一颗懂得感恩的心，不管走到哪里都能找到一份感动。

@#@@#@主持人A和B:

@#@高三（4）班“用心体会感恩”主题班会到此结束。

@#@@#@班主任点评及致辞:

@#@@#@看到这次班会能够成功结束，我感到非常欣慰。

@#@这次班会的策划和排练都是同学们用“心”来完成的。

@#@我很欣喜地发现，同学们在排练节目的同时，也把心灵沉浸到节目当中，所以你们有了许多新的发现。

@#@过去的你们往往忙于课堂学习，在家和学校的两点一线之间疲于奔命，对书本渐渐厌烦，对生活渐渐变得木然，这决不是学校教育要达到的效果。

@#@今天，我们创造出这个美丽的情境，就是为了让你们重新感受心灵的悸动，让你们在繁忙的学习中感受到生活中强有力的爱的脉动。

@#@在这次的活动中，你们从尘封泛黄的书页中体会到了感动;@#@你们从过去平凡无奇的生活琐事中体会到了感动;@#@你们还从广阔无垠的陌生人海中体会到了感动，这都是你们用心的结果。

@#@罗丹说过“世上并不缺乏美，缺乏的是发现美的眼睛。

@#@”我要说的是“世上并不缺乏爱，而是缺乏能够感受爱的心”。

@#@只要你能够敞开心扉，就能从极北的冰层下感受到爱的潜流;@#@只要你敞开心扉，就能让这爱的春潮破冰而出;@#@只要你敞开心扉，你就能看到无数爱的细流最终汇成幸福的海洋……@#@学生的生活圈子是狭小的，你们能接触到的除了书本之外，就是父母师长。

@#@有人对未来的社会生活充满了恐惧，因为传闻那里是情感的荒原戈壁。

@#@不要害怕，只要你心中有爱，一定能在茫茫黑夜中看到绚丽的极光，也能让情感的海市蜃楼变成真实的爱的绿洲。

@#@你能从无数微茫的小事中体验到萌动的感激之情，因为你有一颗懂爱的心在跳动。

@#@@#@高中感恩主题班会教案第二篇@#@活动目的：

@#@@#@让学生知道在自己成长的过程中有多少人付出了努力和关爱，从而学会感恩，进而用实际行动表达自己的感恩之情，使学生明白自己无时无刻都在感受父母、老师、朋友的恩惠。

@#@@#@活动过程：

@#@@#@一、引入@#@班长主持人：

@#@亲爱的同学，大家好!

@#@我们沐浴着爱的阳光长大，我们滋润着真情的雨露成长。

@#@鲜花感恩阳光雨露，苍鹰感恩长空，高山感恩大地，我们感恩父母、感恩老师、感恩朋友。

@#@我班感恩教育主题班会现在开始。

@#@@#@二、学会感恩@#@感恩父母@#@学习委员朗读：

@#@世界上有一种琐碎的爱，她的名字叫母爱。

@#@阴雨时节，一把雨伞送来了她的深情，傍晚时分，一杯牛奶送来了她的关怀，琐碎之中，爱在荡漾，爱在澎湃。

@#@世界上有一种宽容的爱，他的名字叫父爱。

@#@像高山似大海，他包容着一切。

@#@多么宽容的父爱，多么博大的襟怀。

@#@@#@三同学分别朗诵：

@#@《母亲》、《父爱》@#@班长主持：

@#@亲爱的同学们，我们父母的期望并不多，我们的一句问候、一次搀扶、一杯茶水、一个微笑、一次感谢，我们的爸爸妈妈就满足了。

@#@@#@同学朗读文章:

@#@《给妈妈的一封信》。

@#@@#@班长主持人：

@#@父母的点点滴滴都是情，都是爱啊!

@#@只要我们有一颗细腻的心，仔细去体会，慢慢地感受，我们就会发现：

@#@我们生活在爱的海洋里，拥有的爱比天上的星星还要多。

@#@@#@请听歌曲:

@#@《烛光里的妈妈》。

@#@@#@学生回想自己父母,然后老师按语：

@#@不知不觉，我们长大了。

@#@曾几何时，岁月的年轮写在父母的身上。

@#@他们的脸上爬上了几条皱纹，头发中映出几根银丝。

@#@他们的步履不再矫健了，他们的腰背部不再笔挺了。

@#@这一切都是为我们操劳的呀!

@#@今天我们要真诚地、大声地说一声：

@#@爸爸妈妈，感谢你们，你们辛苦了!

@#@@#@感恩老师@#@班长主持人：

@#@十月的阳光如此灿烂，十月的校园如此深情。

@#@似滴滴雨露滋润着我们求知的欲望;@#@似缕缕阳光温暖着我们心中的希望。

@#@让我们一起怀着一颗感恩的心，一起大声高呼：

@#@我爱你，敬爱的老师!

@#@我们的每一点知识，我们的每一个进步，都渗透着老师的汗水和心血。

@#@让我们用最真挚的感情，把最动人的诗篇送给我们敬爱的老师。

@#@@#@学生请听朗诵:

@#@《谢谢您，老师》@#@全班合唱:

@#@《每当走过老师窗前》@#@班长主持人：

@#@老师教给我们知识，教会我们做人。

@#@为了我们，您默默地耕耘，无私地奉献。

@#@六年的爱心浇灌，您的黑发泛起点点霜花;@#@六年的呕心沥血，您的脸颊上写满了丝丝牵挂;@#@六年的春去春回，您的眼里写满了春春嘱托。

@#@@#@班长主持人：

@#@让感恩伴我们一生，衷心地感谢父母、老师和朋友。

@#@就如这些名言俗语所说的。

@#@（展示名言俗语）@#@不要为你所没有的抱怨，要珍惜你所拥有的。

@#@──朱德@#@谁给我一滴水，我便回报他整个大海。

@#@──华梅@#@一颗感谢的心决不会愤世嫉俗!

@#@──陶恕@#@我一直哭着没有鞋子穿，但等到我知道连双脚也没有的人，我又感觉到幸运之极了。

@#@@#@──海伦.凯勒@#@受人滴水之恩当涌泉相报。

@#@@#@真情行动@#@班长主持人：

@#@同学们，我们的茁壮成长离不开祖国、父母、老师，离不开我们身边的朋友、曾经帮助过我们的人!

@#@让我们赶快行动起来吧，对最想感谢的人，请你在贺卡上写几句心里话（学生动手写贺卡几位学生交流）,请几位读给大家听听!

@#@@#@班长主持人：

@#@真是一句句感人肺腑之言，让这感恩之心永远长驻我们的的心中。

@#@世界需要一颗感恩的心，因为感恩，世界才会美丽;@#@因为感恩，我们的心灵才会变得美好;@#@因为感恩，我们的生活才会变得充实,让我们怀着一颗感恩的心，去感谢生活中的点点滴滴吧!

@#@@#@三、活动总结@#@班主任讲话：

@#@父母的爱是阳光，老师的爱是雨露，如春风化雨——给了我们无尽的力量。

@#@@#@我们像不同的鲜花，点缀着美丽的家园。

@#@@#@让我们携起手来，怀着一颗感恩的心，走向美好的明天。

@#@@#@高中感恩主题班会教案第三篇@#@一、主题:

@#@感恩父母@#@二、教学目标:

@#@@#@1.认知目标:

@#@①促使学生理解父母养育孩子的艰辛过程。

@#@@#@②令学生明白父母生活细节于自己行为背后的教育意义。

@#@@#@③使学生认识到孝敬父母的必要性。

@#@@#@④使学生认识到怎样正确地孝敬父母。

@#@@#@2.情感目标:

@#@①调动起学生感激父母之情@#@②缩短学生与父母之间的心理距离@#@3.行为目标:

@#@引导学生以实际行动孝敬父母@#@三、教学对象:

@#@高一（4）班全体学生@#@四、教学内容:

@#@以“感恩父母”为主题，通过猜阴影图片游戏，播放视频，体验式音乐环境联想，诗歌朗诵，予父母的书信，案例分析，小组讨论等轻松活跃多样的形式，把父母养育孩子含辛茹苦的过程呈现于学生的面前，以触动他们的心灵，使他们形成一种感恩的思想，并引导他们把这一种思想以正确，恰当的方式付诸于行动。

@#@@#@五、教学形式:

@#@①猜阴影图片游戏②播放视频③播放轻柔纯音乐④诗歌朗诵⑤列举事例⑥撰写予父母书信⑦案例分析⑧小组讨论⑨集体合唱@#@六、教学重点:

@#@让学生充分理解父母于自己成长历程中所为的教育目的与情感寄托，并从自我内心出发，催动感恩父母的情感动力，并从生活中关注父母的行为，以自己的实际行动感恩父母。

@#@@#@七、教学难点:

@#@以正确，恰当的方式孝敬父母。

@#@@#@八、教学准备:

@#@@#@1.通过各方途径收集父母与孩子的照片，并运用photoshopcs5技术处理成阴影照片。

@#@@#@2.收集相关感恩父母的视频，事例，以及轻柔的纯音乐，并对多媒体内容进行针对性的调试以及剪辑。

@#@@#@3.根据教案的教学过程，制作相关的PPT。

@#@@#@九、教学过程:

@#@@#@第一乐章:

@#@感念亲恩@#@A:

@#@同学们，初次见面，请允许我轻声的问候大家一句:

@#@你们幸福吗?

@#@有谁可以回答老师的问题?

@#@@#@（学生回答环节）@#@B:

@#@如果你的答案是肯定的，那很值得骄傲，因为你用心去感受着这个世界的美好，用一份情去奠造着这个世间的和谐与温馨。

@#@@#@A:

@#@如果你的答案是否定的，祝贺你，你其实是用一颗更高更热忱的心，理性地掂量着这世界的美丑善恶，永不懈怠的，追求着心中的那份期待，以不满的渴望，催动着社会的前进与发展。

@#@@#@B:

@#@无论现在的我们幸福与否，但我依然相信，今天能坐在这个宽敞课室里面上课的同学们都是幸福的，因为在同一蓝天下，还有亿万万个孩子用羡慕的目光窥视着书本与知识。

@#@@#@A:

@#@在这种幸福的背后，同学们又有没有深思过，是谁，能保证着我们现在能安然自在地学习呢?

@#@是谁，在你面对风雨时，张开了双臂，为你遮挡风雨，撑开了一片让你自由成长的空间?

@#@@#@B:

@#@我想，到了此刻，大家的心中都已经有了自己的最佳人选，那么，先不要着急，让我们共同来玩一个游戏，再做出你们的决定。

@#@@#@

（一）猜阴影图片游戏导入主题@#@游戏规则:

@#@事先就已经把一些父母与孩子一起生活的场景照片用技术处理后把其中的人物图像处理成一个阴影，让大家来猜，随着事先就已经准备好的顺序，我们把父母养育孩子的过程层层深入的展开，让学生了解父母养育自己的过程。

@#@@#@（学生猜图片环节）@#@A:

@#@从大家所猜出的连贯图片来看，组合而成的是父母亲用爱从小养育我们的点点滴滴。

@#@@#@B:

@#@这里面有父母与孩子间牵手，拥抱，有上学，放学，一系列爱的肢体语言，也许是可以唤醒大家生命中的某些潜藏的记忆。

@#@@#@A:

@#@尽管这些记忆斑驳残缺，但每一个片段中所蕴藏的故事都浇灌着父母一生的爱，串联起来，编辑而成的是一部感天动地的历史史诗。

@#@@#@B:

@#@没错，我们今天为大家准备的主题班会是:

@#@@#@AB:

@#@感恩父母。

@#@@#@A:

@#@有一位诗人曾经说过这样的一句话:

@#@“世界上最伟大的爱是母爱。

@#@”因为伟大是来自于无私的，它的不求回报源自于那一份源源的血肉之情，是无私的爱一直沐浴着我们成长。

@#@@#@B:

@#@也有人常唱:

@#@世上只有妈妈好，温馨而朴实的歌声伴随着我们成长，一路走来，都铺满了爱的足迹。

@#@@#@A:

@#@那现在请大家一起来欣赏一下的这个视频，它刻画的也许是你与父母一起走来，走去的人生路。

@#@@#@

（二）观看温馨视频@#@A:

@#@大家欣赏完以上的那个视频后，有着什么样的想法呢?

@#@@#@（学生交流分享环节）@#@A:

@#@确实，从这个视频来看，我们根本无法想象现实中，在我们遗忘的记忆里，还有多少这样的画面，父母亲就是这样的人，把自己的所知所想所得在生活细节中传授给孩子后，自己也徐徐地老去。

@#@@#@B:

@#@也许在他们日薄西山，手抖得抓不稳筷子，帮不上鞋带的时候，皱巴巴的脸上依然能够绽放笑容;@#@因为在他们的脑海里还一直珍藏着与你们相亲相爱快乐的每一天。

@#@@#@A:

@#@那么现在由我们来播放一段音乐，请大家闭上眼睛，让大家在音乐中体味过去，追忆与父母相处的一些难忘的以及快乐的事情。

@#@@#@（三）体验式音乐环境联想@#@B:

@#@大家从刚才的那一片宁静中，一定回忆起很多跟父母之间的事情，现在就不妨拿其中的一件出来与大家分享一下。

@#@@#@（学生交流分享环节）@#@A:

@#@很感谢刚才的几位同学，你们的故事是朴实的，但却是感人至深的，我知道那些没有举起手来的同学的生命中与父母依然是有着某些动人的故事，它潜藏在你的心里，可能是无法用更加华丽的辞藻把他们表达出来，有时候感情并不是只言片语即可言喻的。

@#@@#@B:

@#@我们无法用普通的语言来表达自己心中的那份沉重的爱，让我们尝试用诗来歌颂父母，让自己的情感在诗乐篇章中缓缓流出。

@#@@#@A:

@#@下面我为大家被了一首诗词，现在想请一位同学融入自己的感情来朗诵一番。

@#@@#@（四）凭诗寄意露真情@#@B:

@#@十分感谢以上两位同学声情并茂的朗诵，尽管他们的风格各有差异，但我想其中不变的是他们的那份真情与真意，让我们再用热烈的掌声感谢刚才的两位同学的朗诵。

@#@@#@A:

@#@但有这样的两个人拿着同样的一首词，用着同样的语言，怀着同样的一种心情，却演绎着不一样的诗风词采。

@#@请大家用心地倾听，来自异乡女孩的深情朗诵。

@#@@#@（播放诗词）@#@B:

@#@这也是两位女孩的对父母爱的宣言，她们委婉的诗词乐章也同样的触动着我们的心灵，同学们心中是否想过，我们除了用诗歌来表达爱意之外，更应该用怎样的实际行动来孝敬父母呢?

@#@@#@第二乐章:

@#@孝敬父母。

@#@@#@A:

@#@我曾听别人说过这样一句话.他说:

@#@“父母脸上与日俱增的皱纹是我们刻上去的，头上的丝丝白发也是我们染上去的，我们的成才成长，也伴随着父母的徐徐老去。

@#@@#@B:

@#@通过图片与视频，我们能感受到父母的前半生为孩子的无私与伟大，在父母的呵护中长大的我们又该什么时候才开始还以父母后半生的幸福与快乐呢?

@#@那现在请大家观看以下的两个事例，希望对你们有所感悟。

@#@@#@（五）事例分析交流@#@（孩子孝敬父母动人故事）@#@B:

@#@以上的两个事例就发生在我们身边普通的家庭中，他们的故事似乎与能安然上课的在座的各位相差甚远，而实际上，事例中的主人公却与大家有着相仿的年龄。

@#@@#@A:

@#@她们是同龄人中孝敬父母的楷模，也许现在的我们还没法就孝敬父母做出这样惊天动地的事情来，但我希望同学们能够明白，其实感恩可以很平凡，很简单它不需要张扬，更不需要轰轰烈烈，只要能让父母感受到你的诚意与心意，这已经是弥足珍贵了。

@#@@#@B:

@#@那么，接下来，我希望大家是可以联系实际，回想生活中父母中为我们所做的点点滴滴，具体到张罗一顿饭，整理你的床铺的琐事，用一张白纸，写上你们相对父母说的一句话和你打算从生活以及在长远的计划中孝敬自己的父母的行为。

@#@@#@（六）予父母的一句话@#@（书信交流环节）@#@A:

@#@从大家所写的只言片语中，我已经感受到你们的心意与诚意。

@#@你们所写的每一个字都包含深情，每一个举措都源自于你们现在那颗迫切关爱父母的心，其情可嘉。

@#@@#@B:

@#@我希望大家写在纸上的那一句话不要成为空话，那一个行动不要成为空想，感恩可以从身边做起，也应该从现在做起。

@#@@#@A:

@#@孝敬父母是一种美德，也是一种行动。

@#@他的本质是没有对与错之分的，但却有着方法是否恰当的区别。

@#@以下有几个孝敬父母的事例，请同学们分组讨论一下，那些事例是你所认同的，为什么?

@#@哪些事例是你们不赞同的，那又是为什么?

@#@@#@（七）小组讨论分析案例。

@#@@#@（小组代表发言分享环节）@#@B:

@#@从刚才的几位代表的发言来看，大家对于孝敬父母行为的选择都有了一个较为清晰的理解了。

@#@@#@A:

@#@其实，父母并不能每时每刻都在做令儿女特别感动的事情，同样的，作为学生的我们，也不可能每时每刻都能为父母做出某些惊天动地的大事。

@#@感恩只需我们从父母的生活细节中做起。

@#@以下是我为大家所收集而来的一些感恩细节，希望是对大家有所启发。

@#@@#@（PPT展示感恩父母的生活小细节）@#@现在就让我们共同用心去歌唱这么的一首歌《感恩的心》，寄去我们对父母亲深深的祝福。

@#@@#@（八）集体合唱《感恩的心》@#@十、教师总结:

@#@亲爱的同学们，通过今天的《感恩父母》主题班会，我感受到了你们父母对你们的关爱和深深情感，也感受到了你们对父母深厚的感情，就班会上的只言片语是道不尽大家对父母永恒的爱的，无论自己现在是身处何方，身居何职，都要在实际中践行着孝敬父母的诺言。

@#@因为有一些事情，当我们年轻的时候，无法懂得。

@#@当我们懂得的时候，已不再年轻。

@#@世上有些东西可以弥补，但有些东西却永远无法补偿。

@#@所以趁我们父母还健在的时候，多一份关心，尽一份孝心。

@#@也许它只是一杯粗茶，也许它只是一碗淡饭，但在爱的天平上，他们是等值的，因为--孝心无价!

@#@@#@谢谢大家，今天的主题班会到此结束。

@#@@#@十一、效果预测:

@#@学生能够体谅和理解父母为他们所付出的，会尝试着去以自己的实际行动来表达对父母的感恩之情@#@高中感恩主题班会教案第四篇@#@[活动时间]2017年5月6日@#@[活动地点]九年级（41）班@#@[主持人]陈琪黄曦郁@#@[活动目的]使学生了解和体验爱的无私和伟大：

@#@母亲的爱细腻，父亲的爱深沉，老师的爱无私……并懂得感恩和回报。

@#@@#@[活动准备]准备相关故事，名言，歌曲，主持人准备串联词@#@[活动过程]@#@1、开始播放《爱的奉献》（主持人宣布活动开始前）。

@#@@#@2、背景音乐中朗诵诗歌：

@#@《游子吟》《老师，只有您站着》@#@串联词：

@#@@#@黄曦郁：

@#@我们的心中有多少个角落，存在着多少的爱。

@#@这些爱，教会我们感恩，教会我们许多许多。

@#@我们的人生中，又要与多少人擦肩而过。

@#@一杯水，一颗糖……也许就能让我们的心中充满阳光。

@#@感恩是一种品质，是一种修养。

@#@懂得了感恩，我们的人生才会完美。

@#@@#@陈琪：

@#@我们从小就知道滴水之恩，当涌泉相报，可是，父母从我们出生到现在，给了我们最无私的关怀，最伟大的爱。

@#@但是作为子女的我们，却将这种爱，看作理所当然。

@#@@#@黄曦郁：

@#@不错。

@#@对于这一点，我们应该自我反思。

@#@但在生活中，关心我们的不只是有我们的亲人，还有一个人，教会我们做人，授予我们知识……在我们成长的过程中总少不了他的搀扶，他是谁?

@#@@#@陈琪：

@#@是老师。

@#@是他把自己的生命放在学生的生命里，又把自己和学生的生命放在大众的生命里。

@#@我们更应该把我们的爱献给他们!

@#@@#@黄曦郁：

@#@是啊。

@#@体会关爱、感受关怀，更要学会感恩。

@#@@#@陈琪：

@#@好!

@#@主题班会现在开始!

@#@首先请进入我们感人的故事……@#@3、学生讲述故事，其他同学发言，说说自己的感受。

@#@@#@朱凌慧：

@#@教育家苏霍姆林斯基给学生讲过这样一个故事：

@#@从前有位母亲，她生了七个女儿。

@#@有一次，母亲出门住在远方的亲戚家里，只过了一个星期她就回来了。

@#@当母亲一走进屋子时，女儿就一个接一个地诉说她们是如何地思念母亲的。

@#@“我思念你，就像一颗罂粟花种子盼望阳光一样”，大女儿说。

@#@“我等你，就像干旱的土地盼望甘霖一样”，二女儿说。

@#@“我想你想得都哭了，就像幼小的雏鹰想念老鹰一样”，三女儿说。

@#@“没有你我感到非常痛苦，就像蜜蜂没有花一样”，四女儿说。

@#@“我梦见你，就像玫瑰花梦见露珠一样”，五女儿说。

@#@“我望眼欲穿地张望你，就像樱桃园张望夜莺一般”，六女儿说。

@#@而小女儿什么也没说，她为母亲脱下靴子并为她端来一盆洗脚水。

@#@@#@4.串联词：

@#@@#@陈琪：

@#@母亲是从天而降的仙女，穿着美丽的雨衣，可是当她在我们面前时，却将那精美的雨衣藏在了衣箱中，换上了最暗淡，最朴素的衣裙。

@#@@#@黄曦郁：

@#@你曾经听过一首歌吗?

@#@在夏天的夜晚下，稻谷旁，妈妈在耳旁讲那些过去的故事。

@#@现在，让我们重新在温习一遍吧!

@#@@#@陈琪：

@#@请欣赏《听妈妈讲那过去的事情》@#@播放：

@#@《听妈妈讲那过去的事情》。

@#@@#@5、串联词：

@#@@#@黄曦郁：

@#@听完这首歌，我们是否对母亲产生了更深的感情呢?

@#@世上的爱有千万种，老师对我们的爱又怎能忘却?

@#@十几年的栽培，终生受用，他们给了我们最宝贵的财产――知识!

@#@@#@陈琪：

@#@下面请欣赏小品《师生之间》。

@#@@#@播放小品：

@#@《师生之间》@#@串联词：

@#@@#@黄曦郁：

@#@刚才的小品充满了爱，充满了温情，老师的爱就是这么简单，就那么真实地存在于我们平日的学习生活中，那一点一滴的爱就犹如天上的繁星，只在乎我们是否抬头看。

@#@@#@陈琪：

@#@从小到大，有多少爱将我们沐浴与滋润，又有多少爱被我们忽略和遗忘，现在请大家闭上眼睛，重温平时的生活，回忆我们的父母以及老师给予的点点滴滴的爱，让我们敞开心扉，畅谈一下心中的故事。

@#@6、同学结合自己的实际畅谈感受。

@#@@#@串联词：

@#@@#@黄曦郁：

@#@真心的关怀是一杯清茶就足以温暖一颗冰封的心，是一根火柴就足以点亮一片暗淡的天空。

@#@其实我们身边不乏真心的关怀和爱。

@#@@#@陈琪：

@#@只是我们还年轻，有些时候对这些关怀和爱感到迷惘不理解，不用担心，只要我们善待每一份感情，那么我们的天空将不再有乌云。

@#@@#@黄曦郁：

@#@过去的已经过去，重要的是未来，未来有更多的爱等着我们去感受，而感受过后需要的是感恩。

@#@@#@陈琪：

@#@经过这次班会，同学们是否已了解：

@#@爱在我们的生活中其实无处不在，而学会感恩在我们的生活中又是何等的重要，为了那些爱我们的和我们也爱着的人，让我们——@#@主持人合：

@#@把那份珍重、那份爱放在心间，道一声平安与挚爱我们的人相伴，怀揣着这一片真情上路吧!

@#@让我们共同扬起努力的风帆，学会感恩、学会回报——以语言、以行动、以成绩!

@#@@#@7、班主任发言：

@#@@#@做老师的有两个希望，一是希望你们做好人，二是希望你们学习好。

@#@有人把人才分为四类：

@#@有德有才，有德无才，有才无德，无德无才。

@#@我相信我们的同学都是人才，因此希望你们做有德有才的人，不要成为有才无德的人。

@#@要成为有德有才的人，就必须养成良好的习惯，做文明的学生。

@#@父母养育你们，老师栽培你们，虽然这些是父母与老师应该做的，但大家应该怀揣一颗感恩的心，用心去体会父母、老师对你的好和爱。

@#@学会感恩，你才会去帮助应该帮助的人，才能得到别人的帮助。

@#@@#@总之，希望同学们：

@#@@#@1、孝敬父母，学会体贴;@#@@#@2、尊敬老师，努力学习;@#@@#@3、尊重他人，团结友爱。

@#@@#@高中感恩主题班会教案第五篇@#@一、班会背景@#@如今的学生大都是独生子女，在父母的呵护中长大，却很少从父母的角度去体谅父母的艰辛与不易，还常常埋怨父母的唠叨、麻烦。

@#@因此，选定母亲节和父亲节即将来临之际召开这次主题班会。

@#@@#@二、活动目的@#@1.让学生深入体会父母之爱，感受亲情的无私与伟大。

@#@@#@2.让学生理解、关心、孝敬父母，以实际行";i:

3;s:

17241:

"大学生软件开发实习总结@#@大学生软件开发实习总结@#@ @#@@#@　时间过得真快，转眼间，在山大实习生活就结束了@#@　四周的时间能够和山大的同学一起工作、学习、生活我感到非常的荣幸，同时也感觉到很大的压力，作为电子商务专业的学生从事软件开发感觉还是有一定的困难，特别是我们还是和山大大三的学生一起，在初来时自己就有一些不自信，但随着项目的进展，我慢慢的找到了自己的位置，找到自己的目标，虽然自己与好的同学还有差距，这也给了我很大压力，但是我相信没有压力就没有动力，所以整个实训过程中我都在不断地努力。

@#@@#@　实训期间让我学到很多东西，不仅在理论上让我对it领域有了全新的认识，在实践能力上也得到了很大的提高，真正的学到了学以致用，更学到很多做人的道理，对我来说受益匪浅。

@#@特别是利用周六上午的时间山大为我们安排的讲座让我们了解it领域一些新的发展动态以及一些领先的技术，让我意识到自己知识的缺少，这激励我在以后的学习、工作、生活中要不断了解信息技术发展动态以及信息发展中出现的新的技术。

@#@@#@　除此之外，我还学到了如何与人相处，如何和人跟好的交流，我们组成一个团队大家一起开发一个项目，大家的交流沟通显得尤为重要，如何将自己的想法清楚明白的告诉队友，如何提出自己想法的同时又不伤害其他的队友的面子，这些在我的实训生活中都有一些体会。

@#@可是说，第一次亲身体会理论与实际相结合，让我大开眼界。

@#@也是对以前学习的一个初审吧，相信这次实训多我以后的学习、工作也将会有很很大的影响，在短短的二十几天里这些宝贵的经验将会成为我以后工作的基石。

@#@@#@　作为大二的学生，经过两年的在校学习，对程序设计有了一些基本的理性的认识和理解。

@#@在校期间一直忙于理论的学习，没有机会也没有经验来参与我们项目的开发，所以在实习之前软件按开发对我来说是非常抽象的，一个完整的项目要怎么来分工以及完成该项目所需要的基本步骤也不明确，经过这次实训让我明白一个完整项目的完成必须团队分工合作，并在每个阶段进行必要的总结和检查。

@#@在我们项目的开发过程中我们项目的步骤：

@#@详细设计、详细设计review、编码、编码review、单体测试。

@#@在项目开发过程中我也深刻的体会到详细设计对一个项目开发有明确的指引作用，它可以使开发人员对这个项目所要实现的功能在总体上有具体的认识，并能减少在开发过程中出现不必要的脱节。

@#@@#@　经过二十多天的obbligato信息安全管理的java开发，是我对java软件开发平台有了更深一步的了解，也对nec公司的obbligato平台有了一定的了解。

@#@@#@　这次实训是对我们两年学习的一个检验，虽然项目中很多知识我们在日常的学习中都没有遇到，这同时提醒我：

@#@要想成为一个合格的程序员就有具备一种自学能力，在工作中会遇到很多从未接触过的问题，当有了问题时要去解决，在你不断努力，寻找答案的过程中，自己的能力也在潜移默化的提升。

@#@有时遇到问题时可能有很多想法但却不知道那个正确，这就让我们不断地去探索，不断地尝试。

@#@@#@　这次实训也让我深刻的了解到，不管在工作中还是在生活中要和老师、同学保持良好的关系是很重要的。

@#@做事首先要先做人，要明白做人的道理，如何与人相处是现代社会的做认得一个最基本的问题，对已自己这样一个即将步入社会的人来说，需要学习的东西很多。

@#@从一起做项目的同学身上我看到了谦虚谨慎、细心努力的态度，在以后我的生活中我还会留意身边同学的优点，从他们身上找寻我所缺少的品质，不断学习。

@#@从老师那里我看到了企业人的生活面貌，没有事情可以不劳而获，今天老师们能够领导我们是他们之前努力的结果，虽然老师没有和我们讲很多公司里的事情，可是他们的言行中所表现出来的都是比我们要严谨的多的对工作的态度。

@#@@#@　在此次的实训中我感觉到我们最大的不足就是动手的能力太差，在项目组中山大的同学也给我提出一些建议，让我有机会自己多动手，不是我们缺乏知识，而是我们没有运用知识的能力，在二十多天的项目开发过程中，我自己也认识到虽然我们的理论知识没有山大同学那么全面，但是如果在学校认真学习了，我们的理论知识并不比他们差，所以以后的日子，如果自己还要继续从事软件开发相关工作，我会更加注重自己的动手能力。

@#@再者，我们要有更好的学习心态，看到山大的很多同学会在晚上项目结束后再去教室上自习，深深地意识到我们的学习态度有多大的差距，原来在学校的时候我们九点基本就要从教室回宿舍了，而他们还会再继续利用九点以后的时间努力学习，虽然在山大就短短不到一个月的时间，可是我所体会到的对我以后的学习将会有很大的影响，我想在大三专升本复习的过程中，在山大的经历会让我更加有动力，更能坚定信念：

@#@坚持、努力。

@#@学习山大学生刻苦、勤奋的学习态度。

@#@@#@　山大的实训已经成为过去，可是在山大学到的东西会一直影响我以后的发展，突然想起鲁迅先生的一句话：

@#@世上本没有路，走的人多了，便成路。

@#@生活的路也是人走出来的，每个人一生总要去很多陌生的地方，然后熟悉，然后再走向另一个陌生的地方。

@#@在不久的将来，就要踏上人生的另一段旅程，以后的路上有时不免会感到有些茫然、无助，但生活的路谁都无法预测，只能一步步摸索，但只要方向正确，只要我们向着目标不断努力，相信在不远的将来我们一定会有一片属于我们自己的天空。

@#@@#@　学号：

@#@@#@　姓名：

@#@@#@@#@似乎转眼之间，一学期的实习工作就结束了。

@#@回过头来想想这一个学期的实习工作，心中不免韵味十足。

@#@从最初的陌生到后来的熟悉，再到后面的与师生打成一片，我经历了从学生到老师的一个阶段性的蜕变期，这也必将成为我职业生涯的一段难忘的记忆。

@#@@#@　　记得刚到广安市，一见到我们的住宿条件，当时大伙儿就有点心灰意冷了，不过经过一天多的装饰，勉强又看得过去了。

@#@住宿条件倒没什么，心想马上就要与指导老师和学生见面了，心中不免产生些许惶恐和紧张，担心与指导老师关系怎么样，自己将要面对的学生情况又会是怎么样……总之，一系列不确定的因素萦绕在我的头脑之中。

@#@然而一切的疑惑在事情发生之后便都消失了，我被指导老师和同学们的热情所感染了，这让我对以后开展工作增强了信心。

@#@@#@　　由于信心十足，指导老师又很谦和，所以在第三天时我就毛遂自荐的登上了那神圣的讲台。

@#@一节课讲下来，我觉得口干舌燥，筋疲力尽的，有没有讲好，还曾一度失落过呐。

@#@但现在回想起来，那是的尝试是很有必要的，首先，我感受了一下真实课堂的教学思路和氛围，壮大了自己的胆量；@#@其次，虽说自我感觉不是很好，但某些地方得到了指导老师的肯定，这也不免增强了我上好课的信心。

@#@指导老师还鼓励我要多讲，讲多了之后自然就可以讲得行云流水了。

@#@@#@　　在有了第一次的讲课经历后，在以后听老师讲课的过程中，我又陆陆续续地登上那神圣的讲台，一个学期下来完成了大量的教育实习任务。

@#@比如，实习期间我听取了除了指导老师外另外两位优秀的物理老师（其中一位是成都七中的网络老师）的课堂物理教学，总计150余节课，深入模仿学习了他们物理教学的方式方法，在风格上也耳濡目染一些他们身上的优点。

@#@同时为了丰富教师的风采，我在闲暇之余也去跟听了几位一同实习的其他专业和自己专业的同学的课堂教学，感觉收获颇丰。

@#@另外我在广安中学实习期间在高二年级8个理科班总共上课五十余节课，这也极大地为我提供了实践锻炼的机会，同时我也完成了28个新课教学听课教案和19个新课教学的详细教案。

@#@一个学期下来，从众多的实践中我找到了自己的一些优点和一些身上存在的不足，在慢慢实践路上我也不断加以改进，逐步提高自己的教师教学技能。

@#@@#@　　实习期间，除了上述所谈及的教育实习工作外，我们还开设了班主任工作。

@#@相比于教育实习工作来讲，我自认为班主任工作做得要逊色一些。

@#@可能由于自己的性格比较偏内向一些，所以与班级的同学们作思想上的沟通相对较少，平时都比较严格的督促他们完成自己的学习任务和遵守班级的规章制度，以致在学生中有叫我“小凯老师”（我指导老师大家管他叫凯老师）一说。

@#@虽说我平时很少专程与同学们交流谈心，但是我还是利用其他一些机会和场合与同学们交流来拉近彼此的距离。

@#@如，我经常参加班级的团队活动，在活动中我私下的找几位同学谈谈心的情况也时有发生。

@#@并且由于我带的班级比较优秀，所以在班规班纪方面我就不必操很多心了，甚至学习，同学们都比较自觉，都很主动地拿一些自己觉得拿不定的问题来询问我，所以在班上我大部分工作就是在辅导他们物理学科的学习上，以致我几乎全勤了他们每天晚上的第一节晚自习和指导老师的晚自习辅导时间。

@#@其实班主任实习我的一个大体会便是班主任在抓好班级发展大头时还必须关注班级的一些细节动态，比如实习期间有一段同学们在下午有些打瞌睡，指导老师就猜测同学们午觉没睡好，就委托我去守一周班上的午休，结果班级情况就好转了。

@#@所以我认为班主任工作中班主任应该信任学生，但同时也要注意班级的发展动态，要随时准备好为学生而吃苦的准备。

@#@@#@　　短暂的实习虽然已经过去了，但留我自己去总结的地方还很多。

@#@我要感谢我的指导老师和我亲爱的同学们，你们为我提供了锻炼的舞台，你们给予了我许多信心和勇气，我将借着这些力量为以后成为一名优秀的老师而努力奋斗，同时也祝愿你们以后的生活更加美好!

@#@@#@@#@　我们怎样才能适应当今飞速发展的社会，怎样才能确定自己的人生坐标，实现自己的人生价值呢？

@#@社会上都说当今的大学生是眼高手低，以前在学校时听到这样的评论还不服气，甚至很生气，真的到了工作中，才真正体会到这句话说得其实没错。

@#@初到公司，对于保险行业知之甚少，对于工作内容一无所知，对于组训工作更是不知所谓，自己就是一张白纸摆在那里等待描画。

@#@我充满期待的实习就这样开始了。

@#@我于2018年4月6日走进了中国大地保险股份有限公司珠海分公司进行我的实践活动。

@#@在那里，我接受了更为有用的保险知识，而每天展业和演练活动，又增强了我的实战能力，使我迈出了成功的一步。

@#@@#@　该公司是XX年12月中国再保险公司按照国务院批示进行整体改制，成立的唯一国有专业财产再保险公司。

@#@@#@　公司的前身中国再保险公司长期以来一直履行国家再保险职能，与国内各家保险公司均有全面的再保险合作，并与国际再保险市场建立了广泛的业务关系。

@#@@#@　工作学习篇@#@　我的实习工作首先是从保单行政部开始的，一听名字很能震住人的，就像我的专业国际法一样。

@#@实际上，用公司的话说就叫新契约，字面理解也就是出保险合同的地方。

@#@虽说这个名字很普实，但它担当的角色着实不小，我就从我制做保险合同说起。

@#@@#@　在新契约的第一天我是对着两样东西度过的：

@#@一样是那台只能开机别无用处的电脑；@#@另一样则是一本和面包厚度相当的寿险实务（xx版）。

@#@无聊是有一点，不过也好，我可以先把寿险的整个运作流程熟悉一下。

@#@现在看来，我当时还是对的，至少我如果再去某个部门，我能知道人家是干吗的。

@#@@#@　第二天我就开始帮小赖姐装订合同了，也就从这天开始了我和打孔机、融钉机的不解之缘。

@#@因为从那天一直到我离开，每个认识我的人去新契约只能看到我的背影――我的脸正对着那两台机器呢。

@#@特别是后来到了业务员冲单的日子，我恨我妈没把我生成哪吒，不能三头六臂，一天下来两百多份合同是常事。

@#@那时我就纳闷了：

@#@以前这里没实习生时新契约在冲单的日子是如何过来的？

@#@后来知道是保全的刘哥经常上来帮忙的。

@#@我突然想起来，第一次刘哥见我时我正订合同呢，他对着我微微一笑，还说声你好，我这才明白刘哥当时笑得是多么意味深长啊。

@#@@#@　装订合同看起来简单，不对，看起来听起来都会觉得很简单，其实，要把一份合同装订的紧凑、整齐还是有一些讲究的。

@#@尤其在业务员冲单的日子里，刚核对好、盖过合同章的一份散装合同就会递到我的手上，我必须提防不能蹭花了印章。

@#@研究了那么久，我现在可以拍着胸脯说：

@#@经我过手的合同，印章模糊率不超过5％，合同作工工整率不低于95％。

@#@毕竟合同的工整与否也会关系到客户对公司印象的好坏。

@#@@#@　后来，小赖姐又教我装订团险合同，我也都基本掌握了，这些在业务员冲单的日子里可发挥了一些作用，至少我可以替小赖姐分担一点点的工作量。

@#@@#@　冲单的日子过去后，我开始学着帮小静姐打发票，这个是比较简单的，除了一开始打的格式有点问题重新来过之外，其后的工作就轻车熟路了。

@#@@#@　我学到了很多宝贵的实用知识搜集整理，主要是：

@#@@#@　

（1）保险搜集整理以及保险行业的现状，使我对保险有了一个更客观、全面的认识，理智的判断。

@#@@#@　

（2）通过对已知资料的分析和与同事们的交流，提高了自我的思考认知能力，通过对保险业的现状的研究和前景的科学预测，进一步引发了我对职业取向的思虑，帮助了我在大学期间进行的职业规划和职业生涯设计。

@#@@#@　（3）对职场有了初步、真实、贴切的认识，明确了努力和改善，通过与同事们和众多的业务员的交往、接触，学到了珍贵的人际交往技巧和处世经验，交到了几位可以虚心请教的长辈朋友，感谢他们对我的指导、教育和思想启迪。

@#@@#@　（4）电脑办公的实用知识与软件应用技巧，以及处理问题的能力和经验，强化了我对扩展知识搜集整理和提高能力的学习欲望。

@#@@#@　（5）勤奋、踏实、认真、负责任做事风格的重要性，只有这样，才能得到认可，才能真正有所收获。

@#@@#@　际工作能力和专业技能。

@#@具体要求如下：

@#@@#@　1、培养从事经纪中介工作的业务能力。

@#@了解并熟悉保险业务员的日常业@#@　务和工作流程，学会进行工作。

@#@@#@　2、理论联系实际，学会运用所学的基础理论、基本知识和基本技能去解@#@　决经纪中介实践中的具体问题。

@#@@#@　3、虚心学习，全面提高综合素质。

@#@在实习中拜广大工作人员为师，虚心@#@　学习他们的好品质、好作风和好的工作方式，提高自己的综合素质，把自己@#@　培养成为合格的经济工作者。

@#@@#@　4、培养艰苦创业精神和社会责任感，形成热爱专业、热爱劳动的良好@#@　品德.@#@　5、找出自身状况与社会实际需要的差距，并在以后的学习期间及时补@#@　充知识，为求职与正式工作做好充分的准备。

@#@@#@　对于即将迈出校园的我们，拥有着对未来的美好憧憬，拥有着一腔热血、满腔抱负和实现梦想的激情，正所谓有梦就有希望，而最后成功的人都是坚信我一定，做得到的人。

@#@所以，让我们大步向前，勇敢地去迎接风雨，面对挑战，为了成功努力奋斗吧！

@#@@#@@#@";i:

4;s:

25339:

"九年级物理模拟试题@#@专题训练一力学@#@一、填空题（1．用托盘天平称物体质量时，物体应放在天平的_______盘中，如果发现指针偏向分度盘的左侧，应该_______（填“增加”或“减少”）砝码．2．自行车车轮的外表面都有凹凸不平的花纹，这是为了_______，菜刀的刀刃要做得很薄，这是为了_______．@#@3．在百米跑训练中，测得一短跑运动员起跑后5s跑完34m，即可达到最大速度11m/s，以后保持这一速度跑完全程，则这名运动员这次百米跑的成绩（时间）是_______s，他百米跑的平均速度为_______m/s．4．沿直线运动的物体在一直线上的两个力作用下，其运动的速度越来越小，那么这两个力的合力大小一定_______零．（选填“大于”“小于”“等于”），合力的方向与运动的方向_______．5．木块的密度是0.6g/cm3，冰块的密度是0.9g/cm3，若它们的体积相等，都漂浮在水面上，则木块受到的浮力_______冰块受到的浮力，木块露出水面的体积_______冰块露出水面的体积．（选填“大于”“小于”“等于”）6．下列实物属于哪种简单机械：

@#@

（1）操场上旗杆顶端的小轮属于_______

（2）码头上起重机吊钩上方的铁轮属于_______（3）家用缝纫机的脚踏板属于_______7．将以下做法中用到的主要物理知识分别填在题后的横线上（简要写出物理知识的内容）拦河坝总是下部宽上部窄_______　用吸管将杯中的饮料吸入口中_______　自行车的轴承上要经常加油_______把斧柄的一端在水泥地面撞击几下，斧头就牢牢地套在斧柄上____8．汽车如果空载和满载时都以相同的速度行驶，空载时具有的动能_______满载时的动能，停在山顶上的卡车具有的重力势能_______该车在山下时具有的重力势能．（填“大于”“等于”或“小于”）9．把一个空杯子底朝上竖直按入水中，随着杯子没入水中深度的增加，杯中空气的压强_______体积_______．10．甲、乙两支完全相同的试管，内装密度相等的同种液体，甲管竖直放置，乙管倾斜放置，两管液面相平，如图所示，设液体对两试管底的压强分别为p甲和p乙，则p甲____p乙（填“大于”“等于”或“小于”）11．用50N的水平拉力拉着重为200N的小车沿水平道路在1min内前进60m，则拉力做的功为_______J，拉力的功率为_______W．　12．某高层楼房中，五楼水龙头出水口的水的压强是2.5×@#@105Pa，那么比它高12m的九楼的出水口的水的压强是_______，比它低12m的底楼水龙头出水口的压强是_______Pa．（g＝10N/kg）　二、选择题　13．甲同学把耳朵贴在长铁管的一端，乙同学在另一端敲一下铁管，甲同学听到两次响声，这是因为（　）A．声音有反射现象B．声音在空气中比在铁中传播的快C．声音有折射现象　D．声音在空气中比在铁中传播的慢14．放在水平桌面上静止不动的电视机，受到彼此平衡的两个力是（　）A．电视机受到的重力和桌面对电视机的支持力　B．电视机受到的重力和电视机对桌面的压力C．桌面对电视机的支持力和电视机对桌面的支持力　D．桌面受到的重力和电视机对桌面的压力15．用1m的玻璃管做托里拆利实验，下面几种情况中对管内水银柱竖直高度有影响的是（　）A．玻璃管的粗细　B．玻璃管的长短　C．实验所在的高度　D．玻璃管插入水银槽的深度16．如图所示的三只相同的烧杯分别放有质量相等的煤油、水、硫酸，根据液面高度判断盛硫酸的是（　）　A．甲杯B．乙杯C．丙杯D．无法判断@#@17．三个分别用铜、铁、铝制成的正立方体，它们的质量相等，把它们放在水平桌面上，则对桌面压强大的是（　）A．铜立方体B．铁立方体C．铝立方体D．三个一样大　18．有一人用一滑轮组分别将1000N和2000N的物体匀速提高相同的高度，动滑轮重200N，绳重及摩擦都不计，则在上述两种情况中（　）A．人做的额外功相等　B．滑轮组的机械效率相等C．人做的总功相等D．人做功的功率相等19．下列各现象中不属于惯性现象的是（　）　A．刹车时，人的身体向前倾　B．放入水中的铁球很快沉入水底C．汽车关闭发动机后，车还会向前运动一段距离D．锤头松了，用力将锤柄撞击固定物，使锤头紧套在柄上20．下列工具或仪器中属于省力杠杆的是（　）　21．用手握住汽水瓶，汽水瓶并不滑落，这是因为（　）A．手的握力大于汽水瓶的重力　B．手的握力等于汽水瓶的重力　C．手给汽水瓶的摩擦力大于瓶的重力　D．手给汽水瓶的摩擦力等于瓶的重力　22．两手对拉一弹簧秤，它的示数是10N，这两手的拉力分别为（　）　A．5N，5NB．10N，10N　C．0N，0ND．20N，20N23．如图所示，原来静止的物体A在水平拉力F作用下沿水平面做直线运动，速度逐渐增大，则拉力F（　）A．一定大于阻力Ff　B．一定等于阻力FfC．可能等于阻力Ff　　D．可能小于阻力Ff　24．两个完全相同的容器中分别盛有质量相等的水和酒精，如图所示．下列说法正确的是（　）@#@物重（N）@#@物体在水中弹簧秤的示数（N）@#@物体受到的浮力（N）@#@物体排开水的体积（m3）@#@物体排开的水重（N）@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@@#@A．两容器底受到的压力相等　　B．液面下深度相同的两处a、b所受液体的压强相等C．盛水容器底部受到的压强较大　D．盛水容器底部受到的压强较小三、实验题（25．把从图所示实验中观察到的弹簧秤和量筒的示数记录在表格中，并计算出相应的物理量．（g＝9.8N/kg）26．在做“研究杠杆平衡条件”的实验中，挂钩码前，使杠杆在水平位置平衡，实验中只有10个相同的钩码，杠杆上每格等距，当在A点挂上4个钩码时，应怎样挂钩码才可使杠杆在水平位置平衡？

@#@请在图中画出两种设计方案．@#@ @#@@#@　四、计算题（　27．一木块浮在水面上，露出水面的体积为32cm3，把露出水面的部分截去后，原水下部分又有24cm3体积露出水面，@#@　　求：

@#@

（1）木块的体积．

（2）木块的密度．@#@28．有一个形状不规则的物体，用弹簧秤测得物体在空气中的重力为G，然后把它全部浸入密度为0的液体中，测出物体在液体中的重力为G′，求：

@#@

（1）此物体的体积V；@#@

（2）此物体的密度1．（3）若将一个与它的体积相同的物体用绳子将它们捆在一起，放在原来的液体中恰好悬浮，求另一物体的密度2．@#@专题训练二电学专题@#@ @#@一、填空题1．一个导体两端加4V电压时，通过它的电流强度为0.8A，当把它两端电压变为6V时，通过它的电流为_______A，它的电阻为_______．　2．如图所示的电路中，定值电阻R2为10，闭合开关S前后干路中总电流的比为2∶3，则R1的阻值为_______．@#@3．标有“2.5V　0.3A”的小灯泡，正常工作1min通过的电量为_______，功率为_______，产生的热量为_______．4．如图所示的电路，用电器的电阻R0＝30，要求通过它的电流能在100～200mA的范围内变化，选用的电源电压最小应为_______V，电路中所用滑动变阻器的阻值变化范围应是_______　5．“220V100W”的甲灯和“220V40W”的乙灯相比较，正常工作时_______灯更亮，_______灯的电阻大一些，_______灯的灯丝粗一些．6．如图所示的圆环是由阻值R、粗细均匀的金属丝制成的．A、B、C三点将圆环分成三等份（每等份电阻为1/3R），若将其中任意两点连入电路，则连入电路的电阻值为_________．@#@7．如图所示电路中，电源电压保持不变，当滑动变阻器的滑片P由中点向右端移动的过程中，电流表的示数将_______，灯泡L消耗的电功率将_______，变阻器R上消耗的电功率将_______（选填“变大”“变小”或“不变”）　二、选择题（8．阻值为3与6的电阻，将它们串联，其总电阻为R1；@#@将它们并联，其总电阻为R2，则R1∶R2等于（　）A．2∶1B．1∶2C．2∶9D．9∶29．如图所示的电路中，电源电压不变，闭合开关S后，灯L1、L2都发光，一段时间后，其中一灯突然熄灭，而电流表、电压表的示数都不变，则产生这一现象的原因是（　）A．灯L1短路B．灯L2短路C．灯L1断路D．灯L2断路　10．如图所示，V1和V2是完全相同的两个电压表，都有3V和15V两个量程，闭合开关后，发现两个电压表偏转的角度相同，则（　）A．R1∶R2＝1∶4B．R1∶R2＝4∶1　C．R1∶R2＝1∶5D．R1∶R2＝5∶1　11．将两只滑动变阻器按图所示的方法连接，如果把a、b两根导线接入电路里，要使这两只变阻器接入电路中的总电阻最大，应把滑片P1、P2放在（　）A．P1放在最右端，P2放在最右端B．P1放在最左端，P2放在最左端　C．P1放在最右端，P2放在最左端D．P1放在最左端，P2放在最右端12．在图所示的电路中，电源电压保持不变，当开关S闭合，滑动变阻器的滑片P向右移动时，电流表和电压表的示数的变化情况分别为（　）@#@@#@A．电流表的示数变小，电压表的示数变大　B．电流表的示数变大，电压表的示数变小C．电流表的示数变小，电压表的示数不变　D．电流表的示数变小，电压表的示数变小13．如图所示，下列判断错误的是（　）　A．仅使灯L1工作，应闭合开关S2、S3B．仅使灯L2工作，应闭合开关S1、S3C．使灯L1工作，应闭合开关S1、S3　D．使灯L2工作，只闭合开关S3也可14．如图所示，电磁铁P和Q通电后（　）A．P的右端是N极，Q的左端是S极，它们相互吸引　B．P的右端是S极，Q的左端是N极，它们相互吸引C．P的右端是N极，Q的左端是N极，它们相互排斥　D．P的右端是S极，Q的左端是S极，它们相互排斥15．有a、b、c、d四个带电体，它们之间的相互作用是：

@#@a排斥c，b吸引c，b排斥d，由此判断（　）　A．a、d间相互排斥　B．a、d间相互吸引　　C．a一定带正电　　D．d一定带负电16．用粗细均匀的电热丝加热烧水，通电10min可烧开一壶水，若将电热丝对折起来使用，电源电压不变，则烧开同样一壶水的时间是（　）　A．2.5minB．5minC．20minD．30min17．现有一只“PZ220—60”灯泡L1和一只“PZ220—25”灯泡L2，下列有关说法中正确的是（　）A．灯泡L1的电阻小于灯泡L2的电阻B．它们并联在照明电路中时L2亮C．它们串联在照明电路中时L1亮　D．它们正常发光时，在相同时间内消耗的电能相同18．原来室内的电灯正常发光，当把台灯的插头插入插座时（台灯的开关断开），室内的灯全部熄灭，熔丝熔断，发生这一现象的原因是（　）A．台灯的功率太大B．台灯的插头处有短路C．台灯的灯座处有短路D．插座处原来就有短路　19．电工修理如图所示的照明电路时，发现电灯R不亮，用测电笔测试C、D后，发现这两处都能使氖管发光，而测试A、B两点时，只有A点氖管发光，则故障可能发生在（　）　A．AC段B．CD段C．电灯R短路D．BD段@#@20．一个通电螺线管两端磁极的极性决定于A．螺线管的匝数　B．通过螺线管的电流方向　C．螺线管内有无铁芯　D．通过螺线管的电流　21．闭合电路的一部分导体在磁场中运动的方向如下图所示，图中小圆圈表示导体的横截面，箭头表示导体运动的方向，下列各图中不能产生感应电流的是（　）22．在如图所示的电路中，电源电压恒定，R1为一定值电阻，R2为滑动变阻器．开关S闭合后，当滑动变阻器的滑片P在a、b之间滑动的过程中，电压表的示数最大为4V，电阻R1的电功率变化范围是0.8W～7.2W，则P从a端滑至b端的过程中，电流表的示数（　）　A．从1.8A变化至0.2A　　B．从0.4A变化至1.2AC．从1.2A变化至0.4A　D．从0.2A变化至1.8A　三、作图题（　23．根据下图中小磁针静止时的位置，标出电源的正、负极或通电螺线管的绕法．@#@@#@24．下图是安装一盏电灯和一个大功率插座的实物示意图，A、B为保险丝，请在图上画出接线．　25．在下图中，A、B、C为三条引出线，由三个阻值相等的电阻组成，现用装有电池和电流表的检测器连接AB时，电流表示数I，当检测器与BC连接时，电流表的示数为I/2；@#@当检测器与AC连接时，电流表的示数为I/3，试画出方框里的电路图．　四、实验题（14分）　26．测定标有“3.8V”灯泡的额定功率．

（1）画出实验电路图，并根据电路图将下列所需实物连接起来．（10分）

（2）电压表所选量程是_______，调节滑动变阻器，应使电压表指针指在_______的位置上．（2分）（3）若此时电流表的示数如图所示，其读数为_______，则灯泡的额定功率约是________．（五、计算题（11分）　27．某同学家的电炉铭牌模糊不清了，为了测出电炉的额定功率，他让家里的所有用电器都停止工作，只接入电炉让其正常工作，然后观察家里正在运行的电能表，电能表上标有“3000R/kWh”，利用手表计时，发现1min转盘转了50转，那么：

@#@

（1）电炉的额定功率是多少？

@#@

（2）小明同学觉得电炉使用不方便，想对电炉进行改装：

@#@使电炉的功率可以为额定功率，也可以为额定功率的1/4，请你利用一个开关和一个定值电阻帮他设计一个电路，画出电路图，并计算出定值电阻的大小．@#@ @#@ @#@@#@ @#@专题训练三实验@#@　一、填空题1．为测量运动员短跑时的平均速度．在室外测出40m的路程，每隔10m作一记号．选出4位记时员分别站在10、20、30、40m处；@#@让该运动员跑完40m路程即告实验完毕．

（1）实验中所用的主要器材是_______和_______；@#@

（2）实验原理是_______________．2．瓶里放少量的碘，并且对烧瓶微微加热，可以观察到碘的_______现象．停止加热，过一会儿，在烧瓶壁上可观察到碘的_______现象．3．做“研究透镜成像规律实验”前，首先要利用_______和_______测出一凸透镜的焦距．做这个实验时，为了使像能成在光屏的中央，应先调节好_______和_______的高度，使它们的中心跟_______的中心大致在同一高度．4．某同学做“平面镜成像的特点”实验时，将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如图所示．在此实验中：

@#@

（1）直尺的作用是便于比较物与像的____________关系；@#@

（2）两段等长的蜡烛是为了比较____________关系；@#@@#@（3）移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上_______接收到蜡烛A的烛焰的像（填“能”或“不能”）．这说明平面镜成的是_______像．5．在实验室里，我们通常用_______法来测定电阻的阻值，即只要测出电阻两端的_______和通过它的_______，就可以用公式_______算出电阻的阻值．根据这一实验要求，除待测电阻外，还必需的器材是_______、_______、_______、_______、_______．　6．如果你的家庭电路中有一只表盘上标有3000R/kWh的电能表，另外你手头还有一块秒表．如何测量你家中某一盏白炽灯的实际电功率?

@#@　

（1）写出测量方法：

@#@_______________；@#@

（2）要测量哪些物理量：

@#@______________；@#@（3）写出根据测量的物理量，计算灯泡电功率的数学表达式：

@#@______________．7．白炽灯的灯丝常在_______时发生断开，如若能接上继续使用，则电功率将比原来_______（填“大”或“小”），这是由于它的电阻变_______了．8．把几滴红墨水滴入清水中，隔一会儿，清水变成红水，这是_______现象．当红墨水分别滴入冷水和热水中，可以看到热水变色比冷水快．这说明温度越高，______________．　9．水的比热是_______．装有50L水的太阳能热水器，在阳光照射下，水温从20℃上升到50℃，该热水器中水吸收的热量是_______．　10．黑板的“反光”现象属于光的_______现象；@#@我们能从不同方向看到本身不发光的物体，是由于光射到物体上时，发生了_______反射的缘故．11．普通自行车上，通过增大压力来增大摩擦的装置是_______；@#@在前后轮中减小摩擦的措施是在轮子的轴上安装了_______．二、选择题（每题2分，共24分）12．使用天平时，下列哪种原因会使测量产生误差（　）A．天平使用之前忘了调节　B．游码所对标尺的读数估计值偏小了　C．将砝码放在天平的左盘里，被称物体放在天平的右盘里，并使用了游码D．少加了一个2g游码标示的质量13．少数不法商贩将煤矸石（矿井下与煤共生一处的石块）破碎后掺在优质煤中高价销售给客户．客户为了防止上当，最恰当的方法是可以检测下述物理量中的（　）A．密度B．比热C．熔点D．燃烧值14．若给你一块小木块、一只量筒、水、酒精、一根细针，你能完成下列实验中的哪几种（　）①测出木块的质量　②测出木块的体积　③测出木块的密度④测出酒精的密度　⑤测出木块所受水的浮力　⑥测出木块所受酒精的浮力　A．①②③B．①②③④C．①②③④⑤D．①②③④⑤⑥15．若给你一只弹簧秤、一杯水、细线和一个金属块，你能完成下列四种实验中的哪几种？

@#@（　）①测金属块的质量　②测金属块浸没在水中的浮力③金属块的体积　　④测金属块的密度A．①B．①②C．①②③D．①②③④16．用一端封闭的足够长的玻璃管做托里拆利实验时，下列哪种情况会影响管内水银柱的高度（　）A．改变玻璃管的粗细　　B．少许改变管的倾斜程度C．改变水银槽内水银面的高低　D．玻璃管内漏进少许空气17．放映幻灯时，在屏幕上得到的是幻灯片上景物的（　）A．正立放大的虚像B．正立放大的实像　　C．倒立放大的虚像D．倒立放大的实像18．用一滑轮组提升重物，不计摩擦，下列方法中可以提高滑轮组机械效率的是（　）　A．改变绕绳方法　　B．增加重物的提升高度C．减少重物的提升高度　D．增加提升重物的重力19．下列关于电路的说法中正确的是（　）A．电路连接过程中，开关必须处于断开状态　　B．电路连接必须从电源的正极开始C．电流表测电流时为了安全应选择使用大量程　D．滑动变阻器使用时必须串联在电路中　20．要改变直流电动机的转向，应采取的方法是（　）A．增强磁极的磁性　B．增加电源电压　C．增大线圈中的电流　　D．改变线圈中的电流方向或对调磁铁的磁极　21．下列测量仪器中，刻度不均匀的是（　）A．体温计B．弹簧秤C．量筒D．密度计@#@22．两个相同的烧杯里分别盛有质量和温度都相同的水和煤油，用两个相同的酒精灯给它们加热，可以看到煤油的温度比水的温度升高的快．若水和煤油的比热分别用C水和C煤油表示，则（　）A．C水＞C煤油　　B．C水＝C煤油　　C．C水＜C煤油　　D．条件不足，无法比较@#@23．下列变化不属于物理变化的是（　）　A．灯泡用久了灯丝变细　　B．用石灰浆抹墙，经过一段时间后变硬C．用压缩体积的办法，使丁烷气体液化并贮存在打火机内　　D．潮湿的衣服变干了三、实验题（　24．你能用几种方法判断一蓄电池能否供电？

@#@又怎样判别它的正、负极？

@#@试设计几个办法，并说明道理．@#@ @#@25．联欢会上，某同学从家里带来40只规格为“6V　0.5W”的彩灯，通过计算说明他最少应将多少只彩灯接在220V的照明电路中？

@#@应该怎样连接？

@#@如果晚会开了5h，使用这些彩灯一共用了多少kWh的电能？

@#@@#@　26．用日常生活中装饮料的塑料空瓶，请你设计：

@#@做演示液体压强和大气压强存在及其性质的物理实验各一个．要求制作方法简便，并只加少量其他辅助器材．画图并写明制作方法、实验步骤．@#@ @#@27．弹簧秤下悬挂着一重物（浸在硫酸铜溶液中，不与溶液反应），若向硫酸铜溶液中逐渐滴加氢氧化钡溶液至恰好完全反应后，弹簧秤的示数将_______（填“变大”“变小”或“不变”）；@#@发生反应的化学方程式是_______________28．做“测滑轮组的机械效率”的实验．

（1）实验所用的器材除铁架台、滑轮组、细绳和钩码外，还需要_______和_______．

（2）实验时，除已知钩码重外，需要测量的物理量是_______、_______和_______．需要计算的物理量是_______、_______和_______．　（3）请设计出实验记录表格．@#@　四、计算题（2　29．电饭锅工作时有两种状态：

@#@一是锅内水烧干前的加热状态，二是水烧干后的保温状态．下图为CFXB型“220V　1100W”电饭锅的简易原理图．已知R＝1956．　求：

@#@

（1）电阻R0的阻值．　

（2）接通档“1”时，电饭锅处于_______状态（选填“保温”或“加热”），此时电路的总功率为多大？

@#@@#@　（3）如果用该电饭锅来烧水，其放出的热量全部被水吸收，问需多少分钟可将2.2kg，初温为20℃的水烧开？

@#@（设1标准大气压下）@#@ @#@　30．同学用弹簧秤、量筒、水、物块做测定浮力的实验，根据图中弹簧秤和量筒的示数，填写记录表格中的各项内容，并分析、比较这些数据，得出的结论用数学式表达为________．@#@物体重量（N）@#@物体在水中时弹簧秤示数（N）@#@物体受到的浮力（N）@#@物体排开的水的体积（cm3）@#@物体排开的水的重量（N）@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@实验次数@#@物体@#@质量（g）@#@体积（cm3）@#@密度（g/cm3）@#@1@#@铝块1@#@54@#@20@#@2.7@#@2@#@铝块2@#@108@#@40@#@2.7@#@3@#@松木1@#@108@#@216@#@ @#@@#@4@#@松木2@#@10@#@20@#@0.5@#@ @#@@#@专题训练五研究性试题（11分）为探究物质的某种特性，某同学测得四组数据，填在下表

（1）上表空格处为_________．　

（2）比较1、2两次实验数据，可得出结论：

@#@（3）比较2、3两次实验数据，可得出结论：

@#@　（4）比较1、4两次实验数据，可得出结论：

@#@2．（11分）行驶的汽车刹车后滑行一段距离才停下来；@#@从树上掉下来的苹果下落得越来越快；@#@足球运动员头顶飞来的球，球飞出去；@#@举重运动员用力将杠铃从地面举起来．请根据以上四个现象所对应的物理过程概括一个结论．　3．（11分）如图所示，甲图中AB和CD是长度不同、粗细相同的镍铬合金线，乙图中AB和CD是长度相同、粗细不同的镍铬合金线，用图示装置可以研究同种材料导线电阻的大小与什么因素有关，有什么关系．@#@　由甲图的实验可以得出的结论是：

@#@由乙图的实验可以得出的结论是：

@#@　4．（11分）某同学在做研究影响物质吸热多少的因素的实验时，得到如下的数据表：

@#@

（1）分析第1、3次或第2、4次实验数据，可归纳得出的结论是：

@#@ @#@

（2）分析第1、2次或第3、4次实验数据，可归纳得出的结论是：

@#@@#@　5．（11分）在做用伏安法测量电阻的实验中，甲、乙两位同学的实验器材都完好，各自的读数也准确，他们测量的三组数据分别记录在下面的两表中：

@#@甲同学乙同学@#@实验次数@#@电压（V）@#@电流（A）@#@1@#@1.50@#@0.56@#@2@#@2.00@#@0.51@#@3@#@2.50@#@0.44@#@实验次数@#@电压（V）@#@电流（A）@#@1@#@1.50@#@0.31@#@2@#@2.00@#@0.41@#@3@#@2.50@#@";i:

5;s:

26462:

"磅礴的近义词@#@磅礴的近义词@#@　　【近义词】：

@#@浩瀚、恢弘、雄伟、宏伟、@#@　　1、离别是暂时的,共度人生是永远的,离别滋生相思情,使我们的爱情更炽热。

@#@@#@　　2、我相信如果谎话可以用于一时,从长远看来它必然是有害的；@#@反之,真话从长远看来必然是有用的,尽管暂时也会发生害处。

@#@@#@　　3、如果你想永远做个雇员,那么下班的汽笛吹响时,你就可以暂时忘掉手中的工作；@#@如果你想继续前进,去开创一番事业,那么,汽笛仅仅是你开始思考的信号。

@#@@#@　　4、雄伟故宫，端庄磅礴，那是祖国文化与历史的永恒。

@#@@#@　　5、嗜好和一时的爱好不是基本的快乐之源,而是逃避现实的一种手段,是把不堪正视的痛苦暂时忘记的一条途径。

@#@罗素@#@　　6、冠冕？

@#@是暂时的光辉,是永久的束缚。

@#@冰心@#@　　7、父亲给了我一种启示,给了我教训,给了我一种暂时无法理解却收益终身的爱。

@#@而这种爱是父亲一生的付出。

@#@@#@　　8、大姐马上就要生孩子咯,因为不知道生男生女,所以暂时我还不知道我是当舅舅还是当阿姨！

@#@@#@　　9、人生不是一枝短短的蜡烛，而是一枝由我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它烧得十分光明灿烂，然后交给下一代。

@#@@#@　　10、让孩子玩“自食其力”的游戏,让孩子离开父母,到苦难的地方：

@#@如果他不劳动,他就饿死。

@#@改变孩子不劳而获的坏毛病的唯一办法是让孩子暂时离开父母。

@#@@#@　　11、快乐的人抗挫折能力强,他们总认为困难是暂时的,相信乌云遮不住太阳。

@#@三起三落,最终笑到了最后。

@#@@#@　　12、暂时落后不要气馁,只要总结经验,下定决心,奋发努力,就可迎头赶上。

@#@@#@　　13、当我穿越马路中央，驻足赞叹气势磅礴的宽阔大街，或精心设计的长街景色时，我多次差点被来往的车辆撞倒。

@#@@#@　　14、山，绵延不断；@#@山，险峻挺拔；@#@山，巍峨挺立；@#@山，气势磅礴；@#@山，新奇秀丽。

@#@山，无语，无悔，无惧，却永不停息地为世人演绎着最美的风景。

@#@@#@　　15、这家商店装修房屋，暂时停止营业。

@#@@#@　　16、现在虽只剩下大半个骨架，但其雄伟之气魄、磅礴之气势犹存。

@#@@#@　　17、对方既然竖起白旗,我们就暂时偃旗息鼓,静观其变吧！

@#@@#@　　18、这个世界永远都有压力,有时可以把门关上暂时躲起来,不过到开门走出去的时候却仍得要面对！

@#@我是个喜欢有压力的人,有压力我才会有进步。

@#@@#@　　19、咖啡因可使大多数人暂时龙马精神、心情良好。

@#@@#@　　20、着名的万里长城，像一条矫健的巨龙，蜿蜒曲折，蟠伏在中华大地上。

@#@万里长城，气势磅礴，雄伟壮观，是我国古代劳动人民创造的奇迹，是世界上最宏伟的建筑工程，是人类历史上独一无二举世无双的。

@#@@#@　　21、强强联合的三家企业，其联盟具有非常明显的互补优势，其合作体一度气势磅礴，业绩辉煌。

@#@@#@　　22、人会觉得自己蠢,是因为愚痴暂时令你的心灵蒙上了一层灰尘,没关系,总会有被风吹开的一天的。

@#@@#@　　23、是为了更好的实现你的理想。

@#@其实暂时的放弃也需要勇气。

@#@并不是所有人都有这个勇气的！

@#@很多人都是在取舍间浪费了很多宝贵的时间和机会,有的人甚至在取舍间渡过了一生,最后一无所得。

@#@因为他没有学会放弃。

@#@@#@　　24、部队只要在一地停留时间超过短暂时间,就应修工事。

@#@@#@　　25、在西方,沉思传统既不明显,人们也没有习惯暂时停下来安静地重新评估自己的生活,只有疾病会使一个人暂停脚步,借此反省并且获得一个清点何者对他为重的机会。

@#@@#@　　26、天意、好运，再加上一位资本雄厚的理想家大气磅礴的激励，为他们提供了大规模试验的机会。

@#@@#@　　27、绿衣男子脸色大变，全身气势一放，霎时一股磅礴的内息，并是汪洋恣肆的朝古辰席卷而来，他直接双脚一踏，扬起瘦弱的拳头，闪电般快速朝古辰击打了过来。

@#@@#@　　28、放弃该放弃的,变会得到该得到的。

@#@放弃并不是放弃你本追求的理想而是为了你的理想暂时放弃。

@#@@#@　　29、没有失败只有暂时没有成功。

@#@@#@　　30、人生不是一支短短的蜡烛,而是一支暂时由我们拿着的火炬。

@#@我们一定要把它燃得十分光明灿烂,然后交给下一代的人们。

@#@萧伯纳@#@　　31、我见过的最气势磅礴的雾，是大山谷里的雾，很厚，很浓，似云团，似汹涌澎湃的波涛，刹那弥漫整个山谷。

@#@@#@　　32、你瞧，那块长长的白云，就像一条生龙活虎、气势磅礴的龙在蓝天上飞舞。

@#@还有，还有……这些白云一朵有一朵的样子，一朵有一朵的气势，一朵有一朵的明媚……@#@　　33、现在工作这样紧张,那些不急之务可以暂时不去管它。

@#@@#@　　34、善思则能“从无字句处读书”。

@#@读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；@#@读太阳，读出了它普照万物的无私；@#@读春雨，读出了它润物无声的柔情；@#@读大海，读出了它气势磅礴的豪情；@#@读石灰，读出了它粉身碎骨的清白。

@#@@#@　　35、我爱荷花池，它虽没有西湖那样浓妆淡抹，没有长江那样气势磅礴，没有瘦西湖那样宁静柔和，就是这样一个小池子，带个人们的感觉却是无景能比的。

@#@@#@　　36、汉武帝时独尊儒术，奠定了两千年封建社会的思想基础；@#@设太学，置乐府，诞生了大气磅礴、彪炳千古的《史记》。

@#@@#@　　37、黄河，我们的母亲河，我们的民族气魄，以她汹涌磅礴的气势，澎湃的河流，奔流的河水在河塘里川流不息。

@#@栩栩如生，犹如千万条张牙舞爪的黄磷巨龙，一路挟雷裹电，咆哮而来。

@#@@#@　　38、人生是占有不了的，毋宁说，它是侥幸落到我手的一件暂时的礼物，我迟早要把它交还。

@#@周国平@#@　　39、每到一个陌生的城市,我的习惯是随便走走,好奇心驱使我去探寻这里的热闹的街巷和冷僻的角落。

@#@在这途中,难免暂时地迷路,但心中一定要有把握,自信能记起回住处的路线,否则便会感觉不踏实。

@#@我想,人生也是如此。

@#@@#@　　40、暂时忘记你自己,对别人感兴趣吧！

@#@每天都去做一件能带给别人欢笑的事。

@#@@#@　　41、成功是百折不饶。

@#@绝不因暂时的挫折面放弃远大的目标。

@#@@#@　　42、我生长在大山之中，我们那的人，无法想象什么气势磅礴的大型乐团。

@#@@#@　　43、思考,就是暂时地摒除细枝末节。

@#@@#@　　44、今夕西市财得花天酒地暂时乐明朝东窗事发高墙镣铐终身悔。

@#@@#@　　45、恶人夸胜是暂时的，不敬虔人的喜乐，不过转眼之间。

@#@@#@　　46、人生不是一支短短的蜡烛,而是一支由我们暂时拿着的火炬,我们一定要把它燃得十分光明灿烂,然后交给下代的人们。

@#@@#@　　47、爱，会让心灵因美丽而飘逸，能容纳百川，看波澜而不惊，集磅礴而大气，从容豁达大度于一身。

@#@@#@　　48、长江用健美的臂膀挽起高山大海；@#@用甘甜的乳汁，哺育各族儿女；@#@用纯洁的清流灌溉花的国土；@#@用磅礴的力量推动新的时代！

@#@@#@　　49、看到黄河二字，我马上想到了“壶口瀑布”的壮观与磅礴，想到了在烟波袅袅中似千军万马咆哮而过的一泻千里的黄河水，那种震颤心灵的感觉，多年过去，仍在耳畔混响。

@#@导游“千里黄河一壶收”的简介仍长久地占据着我对黄河的最深刻的记忆。

@#@@#@　　50、向前几步，一排白花花的浪头向我跑来，抱住我的脚丫，又退回去，接着又是一排，就像妈妈的手抚摸着我稚嫩的小脚。

@#@而那浪头更有着战国时冲锋陷阵时的情景，气势磅礴。

@#@@#@　　51、人的生命,似洪水奔流,不遇着岛屿和暗礁,难以激起美丽的浪花。

@#@人生不是一支短短的蜡烛,而是一支由我们暂时拿着的炬,我们一定要把它燃得旺盛。

@#@@#@　　52、台山五峰突起，气势磅礴，雄伟壮观，朝岚夕烟，瞬息万变，犹如五颗璀璨夺目的明珠镶嵌在京西之巅。

@#@@#@　　53、当温哥华再次遭遇风暴时,两名路人在已被连根拔起的大树下找到暂时的安身之地。

@#@@#@　　54、无数石峰拔地而起，千峰竞秀，巍峨峥嵘，气势磅礴，姿态万千，形象生动。

@#@@#@　　55、那穿透在竹林中点点滴滴的阳光，没有初阳那么磅礴，不像夕阳那么惆怅，更无雨过天晴的妩媚，而是若隐若现、迷惘得似乎让人琢磨不透。

@#@但就是这样的阳光，从竹林中穿照而下，让竹林深处的那些不知名的小花小草得以茁壮成长。

@#@@#@　　56、黄河的水奔腾不息，气势非常磅礴！

@#@@#@　　57、工作辛苦不可怕,怕的是没有进步；@#@暂时落后不可怕,怕的是没有信心；@#@旁人议论不可怕,怕的是不讲原则；@#@默默无闻不可怕,怕的是庸庸碌碌。

@#@@#@　　58、一声长啸，妖息勃发，磅礴的妖元，吼散了漫天的飞雪，宛若冲霄的宝剑，气冲斗牛。

@#@@#@　　59、植树节到了,大家一起去种树,种棵白杨树,声名远名扬；@#@种棵常青树,青春永长青；@#@种棵木棉树,爱情缠缠绵,摇钱树就不要种了,地球暂时没这树种！

@#@@#@　　60、坐坡存力，蹬地奋身，一纵一坠便是一个双把，步子一蹉，扑捉二劲便畅快磅礴地现了出来。

@#@@#@　　61、在我的家乡西安不仅有气势磅礴的立交桥，还有宏伟的高架桥，小巧玲珑的拱形小桥，颤颤巍巍的吊桥、竹藤桥……他们像纽带把这座城市连接起来，方便着我们的生活，装点着我们的环境。

@#@@#@　　62、当一些大企业暂时出现危机或股市下跌,出现有利可图的交易价格时,应该毫不犹豫买进它们的股票。

@#@@#@　　63、能忍饥挨饿的确是士兵最重要的美德之一,如果没有这种美德,军队就谈不上有什么真正的武德。

@#@但是,忍饥挨饿必须是暂时的,只能是迫于环境,不能成为一种可怜的制度,不能是对部队的需要进行抽象地苛刻地计算的结果。

@#@@#@　　64、国际上少数敌视中国的人,对我们在经济上遇到的暂时困难幸灾乐祸。

@#@@#@　　65、这磅礴浩荡的威压汹涌澎湃，似汪洋恣肆。

@#@@#@　　66、诗人以酒祭月，表达了对古代英雄的景仰，更表现了自己壮心未泯，夙志犹存，诗人内心虽有苦闷傍徨，但是思想还是乐观旷达、昂扬向上的，所以该词词风气势磅礴，雄壮豪放。

@#@@#@　　67、人生不是一支短短的蜡烛,而是一支由我们暂时拿着的火炬,我们一定要把它燃得十分光明灿烂,然后交给下一代的人产。

@#@萧伯纳@#@　　68、昨天晚饭做得蛮失败的,简直发挥了庖丁解牛的精神分解出来的鸡肉连做法都暂时不想琢磨了。

@#@@#@　　69、无数雪白的云团聚集在远处，气势磅礴地覆盖了脚下的群山。

@#@云块轻轻地碰撞着，挤压着，推拥着，缓慢而又柔和地翻腾、起伏，无声无息地向这里拥来……@#@　　70、在目前不利的情况下,我军该暂时退却,待时而动,以避免不必要的伤亡。

@#@@#@　　71、中国镖局大气磅礴、吞波涌浪的历史壮景。

@#@@#@　　72、可是请你告诉我,一种暂时忘记你的方法,即使是霎那的麻醉也好,这样我就不会在有任何一点愁思的时候都立刻想到你。

@#@无条件地想到你。

@#@等待,与思念之间的角力,已是我余生的宿命。

@#@@#@　　73、在中心广场的四周有六株气势磅礴的大榕树，满树的枝叶绿的可爱，活像一把张开的绿绒大伞。

@#@微风一吹，轻轻摇曳，煞是好看，活像六名看守广场的卫士。

@#@@#@　　74、这之中诞生了许多气势磅礴、振奋人心和直扣心扉的杰作，如裸夜，第七封印，墨镜之旅，假面，秋天奏鸣曲。

@#@@#@　　75、美国犹他州伽玛尼斯太空基地的上空，云雾翻滚、烟霞喷啸、苍凉磅礴的气息凌压一切……@#@　　76、瀑布对悬崖无可畏惧，所以唱出气势磅礴的生命之歌。

@#@@#@　　77、楼高67层的深圳鸿昌广场在大堂设计上匠心独具，以其独特造型及气势磅礴的大堂门楣，与广场的宏伟外貌连成一体。

@#@@#@　　78、大多数酒量好的人总喜欢有人来找他拼酒,只要有人来找他拼酒,别的事都可以暂时放到一边,这拼酒的对手若是个漂亮女人,那就更令人愉快了。

@#@@#@　　79、春天到了，松花江的冰雪融化了，冰排以排山倒海之势顺流而下，随着冰排相互挤撞声，伴着哗哗哗唰唰唰欢快的流水声，吸引了众多的游人。

@#@当你站在松花江江桥上观看犹如万马奔腾的画卷时，又好像是在倾听一曲气势磅礴的交响乐。

@#@@#@　　80、全曲意境深邃，大气磅礴，结构谨严。

@#@@#@　　81、在竞选演讲中，最有效的是气势磅礴，而不是把握细节。

@#@@#@　　82、那些苦工们在秃鹰底下用瓦劳语低语交谈，这种方言通常分布在世界上最磅礴的河流之一奥里诺科河和大西洋交汇处的三角洲区。

@#@@#@　　83、这一平均分数究竟是最低分数线还是有可能继续下降？

@#@1981年的不上不下是否只是暂时现象？

@#@对于这一切,人们就不得而知了。

@#@@#@　　84、儿童的魅力好像音乐；@#@它比我们演奏的音乐更有把握能够进入人心。

@#@最高傲的人见了它也会变温存；@#@人自己也成了孩子,暂时会忘了他的骄傲和他的地位。

@#@@#@　　85、前仆后继，描绘出一幅气势磅礴色彩斑斓的历史画卷，让中华民族昂首挺立于世界的东方！

@#@@#@　　86、群众非常通情达理,对政府所面临的暂时困难是能够理解的。

@#@@#@　　87、他为贫民供给暂时的安身之处。

@#@@#@　　88、只要我还年轻,生活中暂时的灰暗有什么可怕？

@#@只要我有梦想,起步时频繁的踉跄有什么可怕？

@#@@#@　　89、米佛响峡也许在冰雕峡湾中是最有名的，在那里你会看到气势磅礴的山峰，峻峭的花岗岩悬壁，蓝色的冰水和直奔而下的飞瀑。

@#@@#@　　90、风逍遥根本就是品茶，而是像鲸吸牛饮一般狂喝，那一道道磅礴的生命精气在百脉中穿行，滋润着全身每一个细胞。

@#@@#@　　91、每个人都有遇到顺境和逆境，不要为暂时的荣耀沾沾自喜，也不要为一时的挫折而悲观失望，人生可以是喜剧，也可以是悲剧，导演就是你自己。

@#@@#@　　92、因为你不愿自己永远被埋没,你才必须忍受暂时的被埋没。

@#@不要因为看不见收获而觉得不耐烦。

@#@@#@　　93、在横断山脉的茫茫林海中，掩映着一座座气势磅礴的雪山。

@#@@#@　　94、人生不是一支短短的蜡烛,而是一支由我们暂时拿着的火炬,我们一定要把它燃得十分光明灿烂,然后交给下一代的人们。

@#@萧伯纳@#@　　95、早期的“昙曜五窟”气势磅礴，具有浑厚、纯朴的西域情调。

@#@@#@　　96、忍,是味忍让退避吗？

@#@错！

@#@忍是随势而动。

@#@知不可为而为,知不可为而不为只是庸俗之见。

@#@忍,需要我们仔细观察,对那些强大的事物,我们要暂时隐忍,蓄力退避,力争赢得最后一战。

@#@量与质的关系,有着忍的智慧。

@#@@#@　　97、你从遥远的历史走来，你在中国沧桑的岁月中奔腾，你在战火中川流不息，你以浑黄的河水在国际上一展风采，你以响彻云霄的水声名震河坛，你以磅礴的气势技压群雄，你代表着炎黄子孙，滔滔不绝地奔流于四海……@#@　　98、嗟君此别意何如,驻马衔杯问谪居。

@#@巫峡啼猿数行泪,衡阳归雁几封书。

@#@青枫江上秋帆远,白帝城边古木疏。

@#@圣代即今多雨露,暂时分手莫踌躇。

@#@@#@　　99、这位书法家的字大气磅礴遒劲有力犹如天马行空。

@#@@#@　　100、道德中最大的秘密是爱,亦即暂时舍弃我们自己的本性,而把别人在思想行为或人格上的美视作自己的美。

@#@@#@　　101、做事一定要有计划,有计划一定要按时完成,抵挡其它只能带来暂时快乐的诱惑。

@#@@#@　　102、警察携了卡洛斐的手,推开人们,带了卡洛斐到那老人暂时住着的人家去。

@#@我们也随后跟着。

@#@走到了一看,原来那受伤的老人就是和他的侄子同住在我们上面五层楼上的一个雇员。

@#@他卧在椅子上月手帕盖住眼睛。

@#@@#@　　103、气势磅礴的明长城有纵贯南北的京杭运河有金碧辉煌。

@#@@#@　　104、观赏长江的人络绎不绝，江水仿佛一条龙在游动，陆上一条人龙，公路上一条车龙，三龙汇集在一起气势磅礴。

@#@@#@　　105、桃花园的桃花，远观气势磅礴，如海如潮；@#@近赏俏丽妩媚，似少女初妆。

@#@@#@　　106、这儿的岩石，有的娇小玲珑，宛如破土而出的春笋；@#@有的精巧雅致，好似含苞待放的睡莲；@#@有的气势磅礴，仿佛飞流直下的瀑布。

@#@@#@　　107、教育是社会进步及社会改革的基本方法。

@#@改革仅仅依赖法规的制定，或是惩罚的威胁，或仅仅依赖改变机械的或外在的安排,都是暂时性的、无效的。

@#@教育是达到分享社会意识的过程中的一种调节作用,而以这种社会赏识为基础的个人活动的适应是社会改造的唯一可靠的方法。

@#@@#@　　108、乳源大峡谷风景区，是一条300多米深的峡谷，在谷底可观赏到瀑布从200多米高处垂直落下，气势磅礴。

@#@@#@　　109、欢快和气势磅礴是形容他的作品时最常见的词语。

@#@@#@　　110、必须忍得暂时的痛苦,才会得到永久的幸福。

@#@@#@　　111、人生不是一支短短的烛炬，而是一只由我们暂时拿着的火把；@#@我们一要把它燃得十分光明辉煌，然后交给下一代的人们。

@#@@#@　　112、如故宫，所有的建筑按着一定的礼序排列组合，显示出了磅礴的气势。

@#@@#@　　113、因为不堪盛名之累,他不得不隐姓埋名,暂时避居山林,图个耳根清净。

@#@@#@　　114、刺绣上花鸟鱼虫栩栩如生，五谷画中山水国画气势磅礴，让前来参观的人们爱不释手。

@#@@#@　　115、一切商品都是暂时的货币；@#@货币是永久的商品。

@#@@#@　　116、你的矮是终身的，我的胖却是暂时的。

@#@@#@　　117、智者，总是享受着自己的生命，享受着自己的闲暇时间；@#@而那些愚不可耐得人总是害怕空闲，害怕空闲带给自己的无聊，所以总是给自己找些低级趣味的游戏，给自己一点暂时的快感。

@#@@#@　　118、所以，我是没有选择的做了暂时的不死鸟，虽然我的翅膀断了，我的羽毛脱了，我已没有另一半可以比翼，可是那颗碎成片片的心，仍是父母的珍宝，再痛，再伤，只有他们不肯我死去，我便也不再有放弃他们的念头。

@#@三毛@#@　　119、山，绵延绵亘；@#@山，险峻挺拔；@#@山，巍峨挺立；@#@山，气势磅礴，让人想起五岳；@#@山，新奇秀丽，令人忆起峨眉；@#@山，犹如令万人敬仰的圣贤，沉稳是他的天性，不露声色地诠释着生命的博大，生命的肃穆，生命的庄严。

@#@@#@　　120、关心孩子是必要的,但若把他前进道路上的石块全部清扫干净,坑坑洼洼全部垫平,他可能暂时平平安安,但同时也失去了走坎坷道路的能力。

@#@@#@　　121、爱情不会没有暂时的冷却，在人与人之间的关系中也不会不发生误会。

@#@@#@　　122、同时一股强烈的生命之力似乎从他身上磅礴喷出，向她滚滚扑来。

@#@@#@　　123、还有评论家指出：

@#@“这部电影最多只能算是一个‘可敬的’的失败者，它有着气势磅礴的壮观画面，但却缺少对于一部电影来说至关重要的元素——戏剧情节与感情投入。

@#@”@#@　　124、放暑假了,你们终于可以暂时放下繁重的功课,轻松一下,玩个不亦乐乎。

@#@@#@　　125、孟庆功同志的书法，运笔圆润流畅、浑厚蕴藉、大气磅礴。

@#@@#@　　126、没有什么事情有象热忱这般具有传染性,它能感动顽石,它是真诚的精髓。

@#@没有失败只是暂时没有成功。

@#@@#@　　127、人生不是一支短短的蜡烛,而是我们暂时拿着的火炬,我们一定要把它燃得十分光明灿烂,然后交给下一代人们。

@#@@#@　　128、黄河那磅礴的气势，澎湃的河流，奔腾的河水在邮票上川流不息。

@#@@#@　　129、使出来，也是正正堂堂，大气磅礴，犹如青松般直力挺拔。

@#@@#@　　130、既然想惬惬意意地过上一天,有些事就该暂时丢在一旁不去管它。

@#@@#@　　131、伏龙观的左侧是宝瓶口，江水奔腾澎湃，气势磅礴。

@#@@#@　　132、一个能自制的思想,是自由的思想,是自由的思想,自由便是力量！

@#@有时,为了获得真正的自由,必须暂时尽力约束自己。

@#@@#@　　133、对于患有不治之症的病人来说,使用大量的药物和仪器设备也只能暂时缓解患者的病痛,不能根治患者,这样是十分没有意义的,反而在无形中加重了患者的精神压力,使其在生与死的边缘徘徊往复,却又得不到任何一种解脱。

@#@@#@　　134、读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；@#@读太阳，读出了它普照万物的无私；@#@读春雨，读出了它润物无声的柔情。

@#@读大海，读出了它气势磅礴的豪情。

@#@读石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白。

@#@@#@　　135、小舟在青春的港口起航，我们暂时分手，满载着理想和追求。

@#@重新相聚在何时？

@#@将在那丰收的时候！

@#@@#@　　136、这是人类的弱点：

@#@人人都喜欢表露感情,以至在内心的冲动中暂时忘掉了日常生活的利益。

@#@车尔尼雪夫斯基@#@　　137、那我早该紧咬嘴唇被转身体，纵然泪水磅礴、纵然痛彻心扉、纵然万般不舍，也会头也不回的选择离开！

@#@@#@　　138、越练到后面，所承受的水压也越重，其体内的九阳真气一经诱迫，那是源源不尽、磅礴无匹，其血骨、筋髓反复受真气淬炼，成就了一副钢筋、铜皮、铁骨之身。

@#@@#@　　139、善思则能“从无字句处读书”。

@#@读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；@#@读太阳，读出了它普照万物的无私；@#@读春雨，读出了它润物无声的柔情。

@#@读大海，读出了它气势磅礴的豪情。

@#@读石灰，读出了它粉身碎骨不变色的清白。

@#@@#@　　140、觉得他唱歌很大气，音调从低到高起伏很大，唱得荡气回肠，气势磅礴，绕梁三日，还有人唱得出这样的境界吗？

@#@@#@　　141、一切都是暂时的,一切都会消逝。

@#@让失去的变为可爱。

@#@@#@　　142、我心中的黄河是气势磅礴的，从冰川万丈的巴颜喀拉山北麓起步，一路上接纳着千溪百川，浩浩荡荡，曲曲折折，奔向巨浪滔天的黄海之边，像一条金色的钢铁巨龙，迤逦般地横卧在我国北部辽阔的土地上。

@#@@#@　　143、那早晚日出日落的磅礴景象，更是这边独好。

@#@@#@　　144、人生不是一支短短的蜡烛,而是一支由我们暂时拿着的火炬,我们一定要把它燃得。

@#@@#@　　145、人是自然的目的；@#@没有任何东西像他一们在宇宙的每一个地方非常容易使自己有条有理；@#@……他自己动手,从自身中创造出整个社会组织和暂时的环境。

@#@爱默生@#@　　146、有瓷雕巨擘之称的《三国演义》，气势磅礴，栩栩如生。

@#@@#@　　147、这里地处滇东北乌蒙山区，乌蒙山余脉蜿蜒北来，经果珠，芒部，山脉趋于平缓，且喀斯特地貌发育，磅礴千里的乌蒙山收敛了几分霸气，多了几分灵秀。

@#@@#@　　148、他有个改不掉的旧习惯,走在街上总有一种期待感,仿佛随时转个弯就会碰上命中注定的邂逅遭逢；@#@只要在外面呆的愈久,发生特殊事件的几率就愈大,而就算什么都没发生,那种有事可能发生的感觉也能暂时缓解他甜闷无聊的人生。

@#@@#@　　149、我们在经济利益面前不能鼠目寸光,为了暂时的利益而毁了生态环境。

@#@@#@　　150、古人把重庆之夜描绘得是那么通体透明，也许重庆之夜早在清代就相当有名气了，山水之城，大气磅礴，秀丽柔媚，有山之傲骨，有水之灵性，加之星星点点的万家灯火，这就是重庆之夜的灵韵。

@#@@#@　　151、乌蒙山自古以来是彝族的聚居地。

@#@其磅礴天下的气势，孕育和催生了独具特色的乌蒙文化。

@#@@#@　　152、人生处处有风景，但是不要迷恋暂时的美丽，只要勇敢的走过，拒绝诱惑，才是一个堂堂正正的人，这一生就没有白白浪费，沿途所有的发现将伴随你直到永远。

@#@@#@　　153、野山谷的水“绿”。

@#@它没有黄河的波涛汹涌，没有长江的源远流长，没有钱塘江的气势磅礴，它只是一湖碧绿的水，时不时，还有几只雪白的鸟在水面上一点而过，远远望去，就如同一块碧绿的玉上有几颗珍珠。

@#@@#@　　154、记忆中的您，是那么气势磅礴，从冰川万丈的巴颜克拉北麓起步，一路上接纳着千溪百川，浩浩荡荡，曲曲折折，奔向巨浪滔天的黄海之边，像一条金色的钢铁巨龙，迤逦般地横卧在我国北部辽阔的土地上。

@#@@#@";i:

6;s:

2300:

"5.找规律画图@#@【星期一】@#@1． 观察规律，在后面再画一个图。

@#@@#@

（1）@#@

（2）@#@2． 先找一找方框里八个图形每行排列的规律，再从右面挑选一个合适的图形，把@#@这个图形的号码填入空格内。

@#@@#@5@#@3． 在下面空白的方格里填上几号图形才适当？

@#@@#@4.@#@【星期二】@#@1． 观察规律，在后面再画一个图。

@#@@#@2． 观察规律，在空格里画一个图。

@#@@#@3． 观察规律，在后面再画一个图。

@#@@#@4．观察规律，选一个图画在空格里。

@#@@#@ @#@【星期三】@#@1．观察规律，在空格里画一个图。

@#@@#@ @#@2． 观察图形中的规律，填出最后一个。

@#@3．观察下列的机器人面孔，找出@#@规律，填出最后一个。

@#@@#@4.想想每组图形中的排列规律，从右面这些图中选择一个合适的图，并把这个图的号码填在这一组的空白图里。

@#@@#@【星期四】@#@1、请你根据前三个图形的变化规律，画出第四个图形来。

@#@@#@○○○○@#@○○@#@○●@#@○○●●@#@○○○○@#@○●@#@○●@#@○●●●@#@○○○●@#@○●@#@○●@#@●●●●@#@2、接下去该怎样画？

@#@@#@△△△△@#@△△@#@△△@#@△△△▲@#@△△△△@#@△△@#@△▲@#@△△▲△@#@△△△△@#@△▲@#@△△@#@△▲△△@#@3.接着应该怎样画？

@#@请画在空格里。

@#@@#@※@#@★@#@★@#@§@#@@#@§@#@@#@☆@#@☆@#@§@#@@#@※@#@☆@#@★@#@※@#@4、仔细观察，第四幅图应画什么图形？

@#@@#@○@#@□@#@□@#@︱@#@－@#@↓@#@↑@#@－@#@○@#@←@#@□@#@○@#@■　○@#@△　◇@#@○◇@#@■△　@#@◇△　○■@#@　@#@5、想一想，第四幅图该怎么填？

@#@@#@6、仔细观察，想一想第三幅图应该怎样填？

@#@@#@○@#@□□@#@□@#@□□@#@●●●●@#@？

@#@@#@？

@#@@#@△@#@△△@#@○○○○@#@△△@#@△△@#@●@#@●●@#@○○@#@△@#@？

@#@@#@○@#@○○@#@●●@#@□@#@【星期五】@#@1、仔细观察，第四幅图应画什么图形？

@#@@#@2、想一想，空白处应填什么图？

@#@@#@3、仔细观察，想一想第四幅图应画什么？

@#@@#@4.在空格里填上适当的图形。

@#@@#@";i:

7;s:

8783:

"@#@比较与估算@#@教学目标@#@本讲是在分数计算方面技巧的基础上，进一步认识小数、分数，只是从比较大小方面认识它们，这一讲主要介绍一些比较较为复杂的小数、分数大小的方法，主要有通分子、通分母、倒数法、放缩法等。

@#@@#@知识点拨@#@一、小数的大小比较常用方法@#@为方便比较，往往把这些小数排成一个竖列，并在它们的末尾添上适当的“0”，使它们都变成小数位数相同的小数.（如果是循环小数，就把它改写成一般写法的形式）@#@二、分数的大小比较常用方法@#@⑴通分母：

@#@分子小的分数小.@#@⑵通分子：

@#@分母小的分数大.@#@⑶比倒数：

@#@倒数大的分数小.@#@⑷与1相减比较法：

@#@分别与1相减，差大的分数小．（适用于真分数）@#@⑸重要结论：

@#@@#@①对于两个真分数，如果分子和分母相差相同的数，则分子和分母都大的分数比较大；@#@@#@②对于两个假分数，如果分子和分母相差相同的数，则分子和分母都小的分数比较大．@#@⑹放缩法@#@在实际解题的过程中，我们还会用到其它一些思路！

@#@同学们要根据具体情况展开思维！

@#@@#@三、数的估算时常用方法@#@

（1）放缩法：

@#@为求出某数的整数部分，设法放大或缩小．使结果介于某两个接近数之间，从而估算结果．@#@

（2）变换结构：

@#@将原来算式或问题变形为便于估算的形式．@#@例题精讲@#@模块一、两个数的大小比较@#@【例1】如果a，b，那么a，b中较大的数是@#@【巩固】试比较和的大小@#@【巩固】比较和的大小@#@【例2】如果A，B,A与B中哪个数较大？

@#@@#@【巩固】如果，那么A和B中较大的数是.@#@【巩固】试比较和的大小@#@【例3】在a=20032003×@#@2002和b=20022003×@#@2003中，较大的数是______，比较小的数大______。

@#@@#@【例4】设a=，b=,则在a与b中，较大的数是______。

@#@@#@【例5】比较与的大小．@#@【巩固】与相比，哪个更大，为什么？

@#@@#@【例6】试比较:

@#@与哪一个大?

@#@@#@【例7】图中有两个黑色的正方形，两个白色的正方形，它们的面积已在图中标出（单位：

@#@厘米）．黑色的两个正方形面积大还是白色的两个正方形面积大?

@#@请说明理由．@#@【例8】在中选出若干个数使它们的和大于3，最少要选多少个数?

@#@@#@【例9】已知：

@#@，那么与中比较大，说明原因；@#@@#@模块二、多个数的大小比较@#@【例10】⑴比较以下小数，找到最大的数：

@#@，，，，@#@⑵比较以下5个数，排列大小：

@#@1，，，.@#@【巩固】在，，中，最小的数是______。

@#@@#@【巩固】在、、四个小数中，第二小的数是____@#@【巩固】分数中最大的一个是。

@#@@#@【巩固】有8个数，，,,,是其中6个，如果按从小到大的顺序排列时，第4个数是，那么按从大到小排列时，第4个数是哪一个数?

@#@@#@【巩固】在，，中，最小的分数是__________.@#@【例11】

（1）把下列各数按照从小到大的顺序排列：

@#@，，，@#@

（2）（幼苗杯数学邀请赛）把下列分数用“”号连接起来：

@#@，，，，@#@【巩固】将、、、、从小到大排列，第三个数是________.@#@【巩固】这里有五个分数：

@#@如果按大小顺序排列，排在中间的是哪个数?

@#@@#@【巩固】将下列乘式结果按从小到大排序：

@#@，，，，．@#@【巩固】编号为1、2、3的三只蚂蚁分别举起重量为，，克的重物．问：

@#@金、银、铜牌应分别发给几号蚂蚁?

@#@@#@【巩固】请把这4个数从大到小排列。

@#@@#@【例12】，在上式的方框内填入一个整数，使两端的不等号成立，那么要填的整数是多少?

@#@@#@【巩固】⑴比大比小的分数有无数多个，则分子为27的分数是_________.（写出一个即可）@#@⑵右面方框里填什么自然数时，不等式成立?

@#@１@#@【巩固】比大，比小的分数有无穷多个，请写出三个：

@#@。

@#@@#@【巩固】⑴找出一个比大，比小的分数。

@#@@#@⑵满足下式的括号里的数字有多少个自然数：

@#@@#@【巩固】下式中五个分数都是最简真分数，要使不等式成立，这些分母的和最小是多少？

@#@@#@【例13】在下面9个算式中:

@#@@#@①，②,③,④,⑤，⑥，⑦，⑧,⑨,第几个算式的答数最小，这个答数是多少?

@#@@#@【巩固】若a=，b=，c=，则有（）。

@#@@#@（A）a>@#@b>@#@c（B）a>@#@c>@#@b（C）a<@#@c<@#@b（D）a<@#@b<@#@c@#@【巩固】甲、乙两个天平上都放着一定重量的物体，问：

@#@哪—个是平衡的?

@#@@#@【例14】用“＞”号把下列分数连接起来：

@#@　　　　　　　　　　　@#@【巩固】这里有5个分数：

@#@，如果按大小顺序排列，排在中间的是哪个数？

@#@@#@【例15】从六个数中选出三个数，分别记为A，B，C.要求选出的三个数使得A×@#@（B-C）尽量大，并写出A×@#@（B-C）的最简分数表示。

@#@@#@【例16】在四个算式6□0.3，6□，6□，6□的四个方框内，分别填上加、减、乘、除四种运算符号，使得到的四个算式的四个圆圈之和尽可能大，那么这个和等于多少？

@#@@#@【例17】从1，2，3，4，5，6，7，8，9中随意取出两个数字，一个作分子，一个作分母，组成一个分数，所有分数中，最大的是，循环小数有个。

@#@@#@【例18】从中去掉两个数，使得剩下的三个数之和与接近，去掉的两个数是（）.@#@（A）（B）（C）（D）@#@【例19】已知A15=B15=C15.2=D14.8.@#@A、B、C、D四个数中最大的是_____．@#@【例20】已知，并且，，都不等于0，把、、这三个数按从小到大的顺序排列是_________。

@#@@#@【例21】气象局对部分旅游景区的某一天的气温预报如下表：

@#@@#@景区@#@千岛湖@#@张家界@#@庐山@#@三亚@#@丽江@#@大理@#@九寨沟@#@鼓浪屿@#@武夷山@#@黄山@#@气温（℃）@#@11/1@#@8/4@#@3/-2@#@27/19@#@17/3@#@18/3@#@8/-8@#@15/9@#@15/1@#@0/-5@#@其中，温差最小的景区是______，温差最大的景区是______。

@#@@#@模块三、数的估算@#@【例22】求数的整数部分．@#@【巩固】已知，则A的整数部分是_______ @#@【例23】求数的整数部分是几？

@#@@#@【巩固】求数的整数部分．@#@【巩固】已知：

@#@S,则S的整数部分是.@#@【巩固】已知，则与最接近的整数是________．@#@【巩固】的整数部分是________．@#@【巩固】的整数部分是．@#@【例24】已知，求的整数部分．@#@【例25】A8.88.988.9988.99988.99998，A的整数部分是________.@#@【巩固】=10.8+10.98+10.998+10.9998+10.99998，的整数部分是。

@#@@#@【巩固】已知x0.90.990.9990.9999999999．求x的整数部分．@#@【例26】计算8.011.248.021.238.031.22整数部分.@#@【例27】老师在黑板上写了七个自然数，让小明计算它们的平均数（保留小数点后面两位）．小明计算出的答数是14.73，老师说：

@#@“除最后一位数字外其它都对了．”那么，正确的得数应是______.@#@【巩固】有13个自然数，它们的平均值利用四舍五入精确到小数点后一位是26.9．那么，精确到小数点后两位数是多少？

@#@@#@【例28】已知除法算式：

@#@1234567891011121331211101987654321．它的计算结果的小数点后的前三位数字分别是.@#@【例29】求的整数部分是多少?

@#@@#@【巩固】A=1＋＋＋＋＋＋＋＋…＋的整数部分是多少?

@#@@#@【例30】的整数部分是。

@#@@#@【例31】有一列数，第一个数是133，第二个数是57，从第三个数开始，每个数都是它前面两个数的平均数，那么，第16个数的整数部分是_______．@#@【例32】试求误差小于的近似值．@#@【例33】在横线上分别填入两个相邻的整数，使不等式成立：

@#@@#@【例34】记A＝，那么比A小的最大自然数是。

@#@@#@【例35】六个分数，，，，，的和在哪两个连续自然数之间？

@#@@#@【例36】已知：

@#@，那么@#@【例37】计算：

@#@；@#@（四舍五入保留至小数点后第三位，注：

@#@）@#@1-3-4.比较与估算.题库 学生版page7of7@#@";i:

8;s:

27897:

"坡屋面施工方案1@#@一、工程概况@#@2.1工程由长沙市靳江水利投资置业有限公司投资兴建，中盛建筑勘察设计有限公司设计，湖南化工地质工程勘察院勘察，长沙工程建设监理有限责任公司监理，湖南北山建设集团股份有限公司组织施工；@#@工程地点位于岳麓区猴子石大桥与潇湘大道交汇处，南临靳江河，东临潇湘大道。

@#@本工程其中幼儿园为地上4层，建筑面积3302.72㎡；@#@小学行政综合及专业教学楼为地上5层，建筑面积7071.55㎡，总高22.8m,小学普通教学楼为地上4层，建筑面积5757.10㎡，总高16.9m,大门建筑面积41.41㎡，小学地下室为地下1层，建筑面积8893.5㎡；@#@A-8#栋为地上2层，建筑面积3555.62㎡。

@#@@#@本工程屋面结构为全现浇钢筋砼坡屋面，以屋脊为最高点，普通教学楼屋脊标高为22.78，；@#@檐口为最低点，标高为16.90m，行政教学楼屋脊标高26.40，檐口为最低点16.50m,八角亭屋顶标高为38.4m，檐口为31.6m，梁顶标高根据屋面坡度而变化，屋面板的厚度120mm；@#@@#@本工程屋面坡度较大，约60度左右，八角亭坡屋面坡度达到75°@#@。

@#@此外斜板顶面设有老虎窗，结构较复杂，细部节点较多，施工难度较大。

@#@为了保证屋面造型与设计效果一致，屋面的施工必须严格控制其屋面板、梁等各个细部的标高。

@#@施工中特别要注意梁、板节点的平面位置及标高的处理，以及对现浇坡屋面砼浇筑质量的控制。

@#@此外，由于屋面板坡度较大，混凝土浇筑质量不易保证，也是本工程坡屋顶的特点。

@#@@#@因此施工过程中必须做到施工安全及按图施工，提高工程质量，保障屋面工程的使用功能性良好的原则，依照国家现行施工质量验收规范的标准，进行斜屋面的施工；@#@每道施工工序，严格在管理人员、监理单位的监督下进行，并对每道工序进行检查验收、评审，作出检验记录，并由监理人员签认备案。

@#@@#@二、编制依据@#@1.本工程设计图纸；@#@@#@2.《土建工程施工工艺标准》@#@3.《建筑施工安全检查标准》JGJ59-2011@#@4.《建筑施工扣件式钢管脚手架安全技术规范》JGJ130-2001@#@5.《建筑施工高处作业安全技术规范》@#@6.《混凝土结构工程施工质量验收规范》GB50204-2002@#@7.《工程建设标准强制性条文》2002年版@#@8.《建筑工程施工质量验收统一标准》（GB50300-2001）@#@9.《屋面工程质量验收规范》GB50207-2002@#@10.《弹性体改性沥青防水卷材》（GB18242-2000）@#@11.《水泥基渗透结晶型防水材料》（GB18445-2001）@#@三、屋面建筑构造组成@#@

（一）坡屋面建筑构造@#@1.西式陶瓦：

@#@挂瓦条，中距按瓦材规格；@#@@#@2.40厚C30UEA补偿收缩混凝土防水层，表面压光（内配4@200双向钢筋网）4m*5m分缝，油膏嵌缝；@#@@#@3.聚酯纤维无纺布隔离层；@#@@#@4.3+3厚双层SBS改性沥青防水卷材；@#@@#@5.基层处理剂一道；@#@@#@6.钢筋混凝土结构板表面清理干净。

@#@@#@四、屋面工程控制要点@#@1、由于屋面坡度较大而且转折较多，在施工过程中对屋脊梁、檐口、老虎窗、汇（分）水线起止点等部位的标高必须精确控制；@#@对于、坡度阴角线、坡度阳角线、檐口线、转角点、汇（分）水线起止点的定位必须精确；@#@@#@2、坡屋面模板支撑体系的稳固性必须加以控制。

@#@；@#@@#@3、屋面混凝土浇筑方法和浇筑顺序，必段保证屋面板内部密实，表面平整。

@#@@#@4、加强屋面工程安全管理工作。

@#@@#@五、施工组织计划@#@本工程采用项目经理负责制管理，由项目部直接管理，项目经理全权负责本项目的机械、材料和劳动力的组织及施工，项目管理架构如下：

@#@@#@ @#@@#@施工机械及材料计划表@#@序号@#@机械或设备名称@#@数量@#@额定功率@#@（KW）@#@用于施工部位@#@备注@#@1@#@泵车@#@若干@#@材料运输@#@2@#@钢筋切断机@#@2@#@2@#@钢筋加工@#@3@#@钢筋弯曲机@#@2@#@2@#@钢筋加工@#@4@#@调直切断机@#@2@#@3@#@钢筋加工@#@5@#@木工圆锯@#@2@#@3@#@模板加工@#@6@#@木工平刨车@#@2@#@3@#@模板加工@#@7@#@插入式振动器@#@6@#@2.2@#@混凝土振捣@#@8@#@模板@#@8000m2@#@支撑体系@#@9@#@木方@#@20000条@#@支撑体系@#@10@#@钢管@#@40T@#@支撑体系@#@施工人员计划@#@序号@#@工种@#@人数@#@备注@#@1@#@木工@#@50@#@2@#@钢筋工@#@40@#@3@#@砼工@#@12@#@4@#@电工@#@2@#@5@#@机修工@#@1@#@6@#@信号工@#@2@#@六、屋面主体结构施工工艺@#@1.施工工艺流程@#@技术准备→模板安装→钢筋安装→浇屋面砼→养护@#@2.图纸复核@#@在施工前必须将所有几何尺寸进行精确计算，并与原图纸核对，发现问题及时提出并加以解决，为坡屋面顺利施工创造条件。

@#@@#@施工前利用CAD和天正建筑制图软件对坡屋面各几何尺寸进行模拟放线，根据设计图纸现有的尺寸将图形输入电脑中进行建模，并计算出各节点的定位尺寸和标高，反过来与原设计图纸进行对比，，找出是否有偏差。

@#@核对无误后，再根据CAD确定的尺寸进行现场放样。

@#@采用制图软件进行模拟放线，精度高、周期快，可减少不必要的返工。

@#@@#@根据软件计算结果，再分别绘制模板放样图、钢筋下料单等，代替传统的手工计算，节约了大量繁琐手工计算工作量，提高了工作效率，并增加了精度@#@3.模板工程@#@模板工程是保证坡屋面砼施工质量，加快屋面施工进度的关键环节之一，因此，结合本工程坡屋面的特点、规模，选择适宜的模板及支撑体系，是坡屋面模板工程施工必须考虑的主要因素。

@#@模板及其支撑体系必须具有一定的强度、刚度和稳定性，能可靠承受新浇筑砼的自重、侧压力及施工过程中所产生的荷载。

@#@@#@

（1）施工工艺流程@#@模板设计→配模加工→刷脱模剂→现场安装→校核固定→砼浇捣成型及养护→拆模→表面清理→归堆待用。

@#@@#@

（2）施工工艺@#@1根据本工程实际特点，本屋屋面模板支撑体系采用Ф48×@#@2.75mm焊接钢管搭设满堂钢管脚手架；@#@梁底、板底主楞采用Ф48×@#@2.75mm钢管，采用扣件与支撑脚手架连接牢固；@#@次楞采用50*100木枋，并用12号（2.642mm）铁丝与主楞绑扎牢固，防止滑动；@#@模板采用厚18mm厚胶合板，板面平整，无翘曲变形、干裂脱层现象，采用铁钉钉在次楞木方上。

@#@@#@2排水沟内模用料采用18mm厚九夹板支模，钢管或者5#槽钢作骨架，二侧模中间加短撑，上宽下狭放坡，各边10mm左右，有利于拆模。

@#@@#@3屋面板施工时根据模板承受的荷载、模板及支架自，确定支撑体系为钢管满堂脚手架，立杆纵横间距为0.5～0.8m，钢管立于内外横楞十字交叉处；@#@各立杆间布置双向水平杆，水平杆步距为1.5m，并在离地150㎜设扫地杆一道，在紧靠现浇屋面板底模沿屋面坡度方向加设横杆一道，并在外沿及中轴线部位设置剪刀撑，以使支撑系统形成井字架结构。

@#@@#@4顶板主梁处支承杆及内外横楞间距应作加密处理，且梁底板中部作0.3%起拱。

@#@补加梁底斜撑稳固，钢管扣件、横楞与立杆的交接采用双扣件，方形柱用九夹板组合木模，用钢管及轧头箍住，再加上支撑。

@#@@#@5组模前，模板表面应刷隔离剂润滑，组模时，模板拼缝要严密，加贴胶带纸，能使砼外光内实，防砼漏浆。

@#@@#@6普通教学楼1-1轴至1-3轴及1-22轴至1-25轴八角亭，行政综合楼5轴至6轴及25轴至26轴处，因坡度太大，采用两面装模板法。

@#@装模形同于剪力墙装模法，先安装底模，再按要求进行钢筋绑扎与点焊，验收合格后再装面层模板，用螺杆固定。

@#@面层模板每次装1.8米高后浇灌混凝土，待24小时拆除面层模板，再装1.8米高模板，依此类推。

@#@@#@7控制拆模时间，严格按技术规范要求控制拆模，由现场施工员指示后方可拆模，操作人员或非本工种人员严禁任意局部拆模，以免影响砼质量。

@#@@#@8预埋铁件和预埋套管的安装，必须严格控制其标高和位置的正确，铁件、套管应与钢筋点焊牢固，保证在砼浇捣过程中不发生位移。

@#@对于预留洞、孔用木框，外加二道钢筋夹住并与主筋点焊牢固。

@#@@#@9模板及支撑系统在施工前需经过设计，设计时需考虑以下几个方面内容：

@#@模板刚度，为保证结构表面平整度，模板刚度取值为：

@#@结构表面外露的模板允许挠度为1/400，隐蔽结构1/250。

@#@支撑系统杆件强度、刚度、扣件允许承载力。

@#@@#@10施工注意事项：

@#@@#@在搭设满堂脚手架前，根据电脑模拟放线得出的转折点、梁位置及标高进行拉线分别设置一排脚手架，然后以此为基准点搭设屋面板的底模，在确定其每个转折坡度均准确无误后，再在其间按上述要求设置满堂脚手架。

@#@由于屋面结构坡度较大，为确保底模的稳固，于板底模脚手架支撑部位，沿坡屋面底模设水平杆一道，模板的顶撑紧固采用木楔顶紧加固，具体做法见节点示意图。

@#@@#@施工前做好配板设计，包括模板平面分块图、模板组装、节点放大样图及支撑系统，穿墙螺栓的设置和间距等。

@#@各部位支模后必须经质量与牢度检查，严防弹横、偏位。

@#@拆外壁墙模板时，不能用力过猛，以免穿墙螺栓松动而引起渗水现象。

@#@@#@支架搭设完毕后，组织项目部检查板下木楞与支架立杆连接是否稳定、牢固，根据给定的标高线，认真调节校正木枋下横杆高度，将木楞找平。

@#@底模铺设完毕后,用靠尺、塞尺和水平仪检查平整度与楼板底标高，并进行校正。

@#@一切无误后，报监理单位单位验收，合格后进行下道工序的施工。

@#@@#@4.钢筋工程@#@

（1）施工工艺流程@#@施工顺序：

@#@钢筋配料→选料→加工→安装钢筋→绑扎底板底筋→底板面筋@#@

（2）原材料要求@#@钢材采用经建设单位审批的厂生产的钢材，有出厂合格证和质保书。

@#@钢材进场前做好各种钢材的抽样，进场后根据资料要求，在质检部门做好各种试验工作，待各种试验数据符合规范要求后，方可用于本工程。

@#@@#@（3）钢筋加工@#@本工程的钢筋加工均在加工棚中完成，钢筋的加工严格按设计施工蓝图及国家规范要求进行加工制作。

@#@由于屋面板的钢筋长度不规整，且弯拆较多，因此，钢筋在每个转折处均要在加工棚中用冷弯机按设计角度完成，以保证其结构在转折处的断面尺寸。

@#@@#@各类钢材按各构件部位设计图要求加工，各种数据和成型尺寸等均按设计图纸和规范要求。

@#@各种成型钢材按料单进行分类，各构件应挂牌整齐堆放，切不混肴。

@#@对加工制作好的钢筋质量及数量先检查验收后使用。

@#@钢筋的运输根据现场施工的实际情况，采用人力运输至绑扎点。

@#@钢筋的绑扎符合设计要求及国家的验收规范要求。

@#@@#@（4）钢筋绑扎及点焊，@#@板面纵横筋应先弹线，后绑扎，由于人在上面作业，必须在绑扎之后再点焊，以保证间距均匀。

@#@底筋采用50×@#@50×@#@20mm水泥砂浆垫层@1000mm错位垫，墙柱立筋采用40×@#@40×@#@30mm，带铅丝水泥垫层结扎固定。

@#@底筋和墙筋规格按图，间距均匀，纵横直筋相互垂直平正，弧筋园顺，墙筋横平竖直。

@#@钢筋加工与绑扎必须做到班组自检、施工员复检、技术部门抽检，并做好业主、监理和质监部门隐蔽工程验收记录，确认合格后再进入下一道工序施工。

@#@底板筋绑扎后，在浇砼前应搭好人行道或操作台，严禁随意践踏钢筋和变形。

@#@@#@5.混凝土工程@#@本屋面工程结构砼的施工重点在于对砼的坍落度、砼的浇捣方法、平整度控制。

@#@根据本工程实际情况和特点，砼的配制严格按照配合比要求进行，并严格控制砼的水灰比、和易性及坍落度。

@#@@#@

（1）混凝土坍落度选择@#@本工程采用商品混凝土，由于屋面坡度较大，混凝土坍落度不宜过小，也不宜过大。

@#@塌落度偏大，混凝土不易成型，稍一振捣即发生流淌，无法控制浇筑厚度；@#@塌落度偏小，虽然易于成型，混凝土铺设困难，振捣不能充分密实，容易造成蜂窝、麻面，造成质量缺陷。

@#@因此本工程混凝土采用低流动性混凝土，具有一定塑性，易于成型。

@#@@#@本工程采用商品混凝土。

@#@由于受浇筑时间长、混凝土运输车卸料困难等因素限制，混凝土坍落度不能过小，控制在160-180mm之间，混凝土坍落度的允许偏差值要控制在±@#@10mm范围之内。

@#@@#@

（2）原材料管理@#@1混凝土质量管理控制@#@本工程混凝土为商品混凝土，混凝土施工时由施工单位安排专人至商品砼厂家，监督混凝土的配合比，检查混凝土生产厂家的各种计量器具是否均经计量部门鉴定,现在是否在鉴定有效使用期内，严格要求商品混凝土厂家在原材料的计量、搅拌时间上严格按规范标准进行控制。

@#@@#@（3）混凝土浇筑前准备工作@#@1技术准备@#@1）浇筑砼前应对施工人员进行方案和技术交底，使整个浇筑过程有组织、有分工连续有序的进行。

@#@@#@2）进行上一道工序进行验收，包括钢筋工程、模板工程、水电预埋及其他相关分项工程等，报监理工程师签字认可后，办理隐蔽验收记录，再进行本道工序的施工。

@#@@#@3）砼浇筑前24h应及时通知砼搅拌站，并填写预拌商品砼供应委托单，注明混凝土强度等级、坍落度要求、浇筑时间、浇筑部位、浇筑数量、浇筑方式及其他技术要求，同时应写清楚其他特殊要求。

@#@@#@4）提前了解天气情况，听天气预报或拔打气象台电话；@#@@#@5）各种施工机具落实到位，对各种机具进行检查，避免施工中出现机器故障，造成不必要的停工。

@#@@#@2混凝土标高及尺寸控制@#@本工程屋面造型复杂，转角众多，标高落差大，因此控制屋面标高、混凝土厚度、阴阳角起讫点是保证屋面造型的关键。

@#@@#@根据计算好的各节点标高、定位尺寸，在相应部位采用300mm长的短钢筋头焊制小立杆，并在上面使用红油漆或胶布做好标记。

@#@钢筋头与梁钢筋点焊，混凝土布料、找平后，在收光之前拆除钢筋头，并封堵留下的小孔。

@#@注意钢筋头不应焊得太死，以免拆除不下来。

@#@根据实际情况，需在檐口、屋脊梁、阴阳角、分（汇）水线、老虎窗等部位设立控制标记。

@#@@#@同时使用专用的混凝土厚度控制插扦，检查混凝土实际厚度。

@#@厚度控制插扦采用φ10圆钢焊制成“♀”字形，插扦上部是手提圆环，便于抓握；@#@下部是十字形，横向小短筋距插扦尖端的距离恰好是混凝土的板厚度。

@#@使用时将插扦插入混凝土板，混凝土表面刚好与小横筋平，则说明板厚恰好达到设计厚度，如果小横筋高于或低于混凝土表面，则说明板厚过薄或过厚，使用十分方便。

@#@@#@3机械用具、人员及材料准备@#@1）准备好混凝土试模、坍落度桶，按规定检查混凝土坍落度，并做好记录。

@#@@#@2）保证混凝土连续浇筑，不留施工缝。

@#@合理组织混凝土浇筑时间，避开上下班车流高峰时间，防止混凝土运输时间过长；@#@及时了解当天交通路况信息。

@#@@#@3）混凝土浇筑人员按两班制进行组织，保证混凝土连续浇筑不间断。

@#@@#@4）搭好临时跳板，跳板支在预先制作好的钢筋支架上，不得直接铺放在钢筋网片上。

@#@跳板应具有一定的宽度，待混凝土浇到一定的位置，随浇随撤掉钢筋支架。

@#@.@#@机具计划表@#@插入式振捣器@#@4台（一台备用）@#@太阳灯@#@4盏@#@尖锹@#@6把@#@高压清洗水泵@#@1台@#@木抹@#@8只@#@坍落度桶@#@1个@#@刮尺@#@4根@#@水平仪@#@1台@#@镝灯@#@3盏@#@试模@#@若干组@#@塑料薄膜@#@2000m2@#@ @#@@#@人员安排表@#@总调度@#@1人@#@最终收毛@#@4人@#@现场指挥@#@1人@#@清扫马路@#@2人@#@布料@#@2人@#@护筋@#@2人@#@平整@#@3人@#@护模@#@2人@#@振捣@#@2人@#@清理@#@2人@#@刮平@#@2人@#@测量配合@#@2人@#@打毛、初压光@#@8人@#@机械电工@#@2人@#@（4）混凝土运输@#@由于浇筑时间长，因此每车混凝土不能装得太满，防止混凝土在泵车内初凝。

@#@@#@混凝土坍落度小，混凝土采用塔吊进行水平、垂直运输。

@#@混凝土运输车到达施工施工现场后，将混凝土卸至料斗内，直接吊运到施工操作面上进行浇筑。

@#@@#@当相邻车次间隔时间超过正常间隔时间时，应取该罐车混凝土作坍落度实验。

@#@混凝土从罐车输出时，不得任意加水，施工人员应服从现场管理人员的指挥。

@#@@#@（5）混凝土浇筑顺序@#@混凝土浇筑采用塔吊吊至上面由人工浇捣，由下至上、由外围到中心，环形交圈推进。

@#@屋面砼的浇筑沿屋面以屋脊为分界线，四周同时进行。

@#@人员安排两组作业，两组作业人员同时施工，每组15人，实行两班倒，连续施工。

@#@@#@第一步首先浇筑围边檐口部位混凝土，按顺时针方向环形交圈施工。

@#@檐口浇筑完毕后，从屋脊外环线的屋面板起坡处，以宽为1m的环线按顺时针进行砼浇筑，并在最初浇筑的砼初凝前进行交圈，然后再次按宽为1m的环线路线进行第二圈的浇筑，依次逐渐向屋脊慢慢靠近，最后完成合拢，完成整个屋面砼的浇筑施工。

@#@因屋面的坡度较大，操作人员无法在斜屋面上站稳，为了保证操作人员的安全与方便，在屋面利用外架用钢管围屋面搭设一圈操作平台，架板满铺，操作平台随浇筑部位高度变化而变化。

@#@（如附图所示）@#@（6）混凝土振捣方法@#@为了充分保证砼的浇筑质量，在砼浇筑前，配置好插入式振捣器4台（备用2台）；@#@屋面砼养护、保温等材料准备齐全。

@#@@#@由于本工程采用低流动性混凝土，混凝土坍落度控制在160-180，混凝土振捣具有一定难度，即要保证混凝土密实，又要防止在振捣过种中混凝土沿浇筑面向下滑动流淌。

@#@为此，主要采取两点措施保证混凝土浇筑质量：

@#@@#@①控制布料@#@混凝土布料按梯田式环形布料，沿坡度方向每次布料宽度1~1.5m左右，目的是减小混凝土自身重力,防止流淌。

@#@砼布料时控制布料高度和布料速度、布料厚度，保证料斗与操作面300~500mm，缓慢均匀下料，防止下料过快，发生流淌。

@#@布料厚度略薄于板厚（露出上层筋），目的是利用混凝土浇筑会产生下淌、积聚的特点，使混凝土在振捣后达到设计板厚。

@#@@#@②混凝土振捣@#@由于屋面坡度较大，平板振动器已经无法发挥功效，因此混凝土使用振捣棒进行振捣。

@#@必须控制好混凝土振捣时机和振动时间，宜在布料后隔一段时间,使用混凝土获得初步沉实,再进行振捣。

@#@振捣屋面梁应“快插慢拔”，保证振捣密。

@#@屋面斜板厚度较蒲，振捣宜“密布、浅插、快速移动”，即振捣时插入深度不宜过大，约为1/2板厚左右，振点须紧密，约200~300mm左右，并适当加快振捣速度。

@#@这样一方面可保证楼板振捣密实，另一方面又防止混凝土沿坡度方向产生过大的滑动流淌。

@#@振捣时掌握程度以混凝土表面泛出水泥浆为宜，并注意观察混凝土下滑流淌情况，以流淌的混凝土盖住了板面筋上层筋为宜。

@#@@#@②混凝土压实收光@#@混凝土振实后，根据焊好的标高控制标记，拉线找平，用2米长铝合金尺将多余的混凝土刮平，不足的地方局部补足，并配合使用板厚控制插扦检查混凝土厚度，经检查没有误差后，在表面撒一层同配比的无石子水泥砂浆（不得使用纯水泥，防止表面形成薄壳），使用木抹子（或塑料抹子）反复用力揉搓提浆，目的是提高混凝土密实度，并在表面形成一层约5mm~10mm的水泥浆层，封闭表面裂缝、毛细孔和沁水通道，进一步提高混凝土表面抗渗能力。

@#@木抹子提浆不应小于2遍，并控制好时机。

@#@第一次提浆是在铝合金刮尺刮平混凝土后，初凝开始时，目的是将表面的石子挤陷入板厚内部，使表面形成一层素水泥砂浆层，便于压实收光；@#@第二次是在混凝土终凝前，以指按压形成手印，但不陷入为原则，目的是提高混凝土表面密实度，封闭表面收缩裂缝、毛细孔。

@#@两次提浆结束后，立即使用铁抹子抹平压光。

@#@@#@砼浇筑后12小时（视气温情况而定）以内进行养护，砼表面采用塑料薄膜覆盖养护。

@#@@#@七、屋面防水及建筑装修施工工艺@#@

（一）坡屋面工艺流程@#@混凝土楼板面表面处理→基层处理剂一道→（3+3）厚双层SBS改性沥青防水卷材→聚酯纤维无纺布隔离层→40厚C30UEA补偿收缩混凝土防水层，表面压光→铺西式陶瓦@#@

（二）基层处理@#@将屋面结构层上面的松散砂浆、混凝土、水泥浆及其他杂物清除干净，对凸出表面的混凝土用凿子凿去，扫净，用水冲洗干净；@#@露筋部位用1：

@#@2水泥砂浆抹压，并浇水养护；@#@女儿墙、烟道根部用1：

@#@2.5水泥砂浆粉刷压光，所有阴阳角做半径为5cm的圆弧；@#@管道直径500mm范围内做高度不小于30mm的圆台；@#@女儿墙水平留槽高度为500mm；@#@水落口安装正确，不倒返水；@#@出屋面管道套管高度不低于300mm。

@#@@#@（三）SBS防水卷材@#@1、SBS防水卷材@#@自粘贴卷材施工是指自粘型卷材的铺贴方法。

@#@自粘型卷材在工厂生产时，在改性沥青卷材、合成高分子卷材、PE膜等底面涂上一层压敏胶或胶粘剂，并在表面敷有一层隔离纸。

@#@施工时只要剥去隔离纸，即可直接铺贴。

@#@自粘型卷材的粘结胶通常有高聚物改性沥青粘结胶、合成高分子粘结胶两种。

@#@施工一般采用满粘法铺贴，铺贴时为增加粘结强度，基层表面应涂刷基层处理剂；@#@干燥后应及时铺贴卷材。

@#@卷材铺贴可采用滚铺法或抬铺法进行。

@#@@#@

（1）滚铺法@#@当铺贴面积大、隔离纸容易掀剥时，采用滚铺法，即掀剥隔离纸与铺贴卷材同时进行。

@#@施工时不需打开整卷卷材，用一根钢管插入成筒卷材中心的芯筒，然后由两人各持钢管一端抬至待铺位置的起始端，并将卷材向前展出约500mm，由另一人掀剥此部分卷材的隔离纸，并将其卷到已用过的芯筒上。

@#@将已剥去隔离纸的卷材对准已弹好的粉线轻轻摆铺，再加以压实。

@#@起始端铺贴完成后，一人缓缓掀剥隔离纸卷人上述芯筒上，并向前移动，抬着卷材的两人同时沿基准粉线向前滚铺卷材。

@#@注意抬卷材两人的移动速度要相同、协调。

@#@滚铺时，对自粘贴卷材要稍紧一些，不能太松弛。

@#@@#@铺完一幅卷材后，用长柄滚刷，由起始端开始，彻底排除卷材下面的空气。

@#@然后再用大压辊或手持式压辊将卷材压实，粘贴牢固。

@#@@#@

（2）抬铺法国@#@抬铺法是先将待铺卷材剪好，反铺于基层上，并剥去卷材的全部隔离纸后再铺贴卷材的方法。

@#@适合于较复杂的铺贴部位，或隔离纸不易掀剥的场合。

@#@施工时按下列方法进行：

@#@首先根据基层形状裁剪卷材。

@#@裁剪时，将卷材铺展在待铺部位，实测基层尺寸（考虑搭接宽度）裁剪卷材。

@#@然后将剪好的卷材认真仔细地剥除隔离纸，用力要适度，已剥开的隔离纸与卷材宜成锐角，这样不易拉断隔离纸。

@#@如出现小片隔离纸粘连在卷材上时可用小刀仔细挑出，注意不能刺破卷材。

@#@实在无法剥离时，应用密封材料加以涂盖。

@#@全部隔离纸剥离完毕后，将卷材有胶面朝外，沿长向对折卷材。

@#@然后抬起并翻转卷材，使搭接边转向搭接粉线。

@#@当卷材较长时，在中间安排数人配合，一起将卷材抬到待铺位置，使搭接边对准粉线，从短边搭接缝开始沿长向铺放好搭接缝侧的半幅卷材，然后再铺放另半幅。

@#@在铺放过程中，各操作人员要默契配合，铺贴的松紧度与滚铺法相同。

@#@铺放完毕后再进行排汽、辊压。

@#@@#@（3）立面和大坡面的铺贴@#@由于自粘型卷材与基层的粘结力相对较低，在立面或大坡面上，卷材容易产生下滑现象，因此在立面或大坡面上粘贴施工时，宜用手持式汽油喷枪将卷材底面的胶粘剂适当加热后再进行粘贴、排汽和辊压。

@#@@#@（4）搭接缝粘贴@#@自粘型卷材上表面常带有防粘层（聚乙烯膜或其他材料），在铺贴卷材前，应将相邻卷材待搭接部位上表面的防粘层先熔化掉，使搭接缝能粘结牢固。

@#@操作时，用手持汽油喷枪沿搭接缝粉线进行。

@#@@#@粘结搭接缝时，应掀开搭接部位卷材，宜用扁头热风枪加热卷材底面胶粘剂，加热后随即粘贴、排汽、辊压，溢出的自粘胶随即刮平封口。

@#@@#@搭接缝粘贴密实后，所有接缝口均用密封材料封严，宽度不应小于10mm。

@#@@#@（四）40厚C30UEA补偿收缩混凝土防水层@#@1、埋分格缝条@#@分格缝间距为4000*5000，除屋面大面要设置外，且要距女儿墙或天沟300处沿四周通长封闭设置。

@#@@#@按屋面坡度和灰饼高度预埋长木条，木条采用松木制作，表面刨光并涂刷废机油。

@#@木条作成上宽下窄的楔型，上部宽20，下部宽10，高度与混凝土层同高（40厚），方便以后木条取出；@#@木条上口与灰饼高度一致，拉通线调直，两侧用水泥砂浆固定，固定用的砂浆要作成斜角。

@#@@#@2、钢筋网铺设：

@#@@#@按设计要求绑扎φ4＠200双向钢筋网，钢筋网应注意放在保护层的上部，用垫块垫好，以达到控制收缩裂缝的作用；@#@钢筋网应在分格缝处断开。

@#@钢筋网要求横平竖直，间距均匀。

@#@@#@3、C30UEA补偿收缩混凝土施工：

@#@@#@由商品混凝土公司提供C30UEA补偿收缩混凝土，按先远后近、先低后高的原则逐格进行施工；@#@浇筑时按分格板高度摊开刮平，用平板振动器十字交叉来回振实，直至混凝土表面泛浆后，用木抹子将表面抹平压实，在混凝土初凝以前，再进行第二次压浆抹光；@#@在女儿墙的根部、以及高出细石混凝土的根部均做成圆弧或钝角；@#@@#@混凝土初凝后，及时取出分格缝隔板，用铁抹子抹光，并及时修补分格缝缺损部分，做到";i:

9;s:

15148:

"@#@学会把句子写完整我的大名：

@#@________________@#@一、成语接龙@#@百花争艳——艳阳高照——照猫画虎——狐假虎威——威风八面——面面俱到@#@二、阅读训练@#@春妈妈的三个小姑娘@#@春妈妈回来了，@#@带来了三个淘气的小姑娘。

@#@@#@雷姑娘天天敲着鼓儿玩，@#@敲醒了天空，@#@敲醒了田野，@#@敲醒了沉睡的山庄。

@#@@#@雨姑娘天天洒着水儿玩，@#@洗绿了大树，@#@洗青了小草，@#@洗红了花朵的脸儿一张张。

@#@@#@风姑娘天天吹着气儿玩，@#@吹柔了树枝，@#@吹长了青草，@#@吹得春天朝前长。

@#@@#@啊，春天来了，@#@春妈妈带来了三个能干的小姑娘。

@#@@#@1.春妈妈带回的三个小姑娘是________、________、________。

@#@@#@2.照样子，写一写。

@#@@#@例：

@#@一张张________________________@#@3.照样子，连一连。

@#@@#@蔚蓝的大地@#@无边的天空@#@沉睡的田野@#@清新的空气@#@4.万物复苏、花红柳绿……你还知道哪些形容春天的词语？

@#@请写一写。

@#@@#@———————————————————————————————————————————@#@快乐的小鸟@#@爸爸是树干，@#@妈妈是枝叶，@#@我是树上的小鸟。

@#@@#@树干支撑（chēng）着我，@#@树叶为我挡风雨。

@#@烈日当空，@#@我不怕，@#@浓密的枝叶遮住骄阳；@#@@#@寒风袭来，我不怕，@#@庞大的树干托起我温暖的巢（chá@#@o）。

@#@@#@我为枝叶欢唱，@#@我为树干舞蹈，@#@我是一只快乐的小鸟。

@#@@#@1.在“（）”里填上适当的词语。

@#@@#@（）的小鸟（）的枝叶@#@（）的树干（）的巢@#@（）的土地 （）的天空@#@2.给下列多音字注音并组词。

@#@@#@（）__________（）___________@#@当乐@#@（）__________（）——————@#@3.照样子，写句子。

@#@@#@我是一只快乐的小鸟。

@#@@#@我是_______________________________。

@#@@#@4．你认为小鸟为什么觉得自己快乐？

@#@@#@让座@#@星期天的早上,小英坐在公共汽车到外婆家去。

@#@车上的人真多，小英刚刚找到座位，就见一位白发苍苍的老爷爷上车来了。

@#@老爷爷一手拄着拐杖（guǎizhang）），一手拿着包，一边走一边咳嗽（ké@#@sou）。

@#@小英连忙站起来，笑着对老爷爷说：

@#@“老爷爷，请到这儿坐。

@#@”老爷爷感动地说：

@#@“谢谢你，好孩子！

@#@”小英说：

@#@“不用谢！

@#@”@#@售票员阿姨，车上的叔叔，抱孩子的阿姨，老奶奶和白胡子的老爷爷都高兴地笑了，大家都夸奖她说：

@#@“这真是尊敬（zūnjì@#@ng）老人的好孩子。

@#@@#@1.比一比，组词。

@#@@#@公（）坐（）员（）@#@工（）座（）圆（）@#@2.照样子写句子。

@#@@#@例：

@#@老奶奶一手拄着拐杖，一手拿着包。

@#@@#@

（1）____________一手_________________________，一手______________________。

@#@@#@

（2）____________一手_________________________，一手______________________。

@#@@#@3.填空。

@#@@#@这件事情发生的时间是____________________________，地点是__________________,主要人物是______________________,事情是_______________________________________________。

@#@@#@4.小英做得对吗？

@#@为什么？

@#@@#@——————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————————@#@剪毫毛@#@记得小时候，我身上的毫毛挺长的，所以就萌（mé@#@ng）生了剪毫毛的想法。

@#@@#@我拿了剪刀，可我不会使，便用指甲刀一根一根地拔，疼得我直掉眼泪。

@#@左手上的剪完了，正准备剪右手，妈妈看见了，忙说：

@#@“别剪，别剪，剪了，毫毛孔就会变大的，毫毛就会一下子变得又黑又长，跟黑猩猩似的。

@#@”我听了，吓得扔了剪刀。

@#@“唉！

@#@幸亏右手没剪。

@#@”我用右手摸着左手，害怕极了，生怕一下子毫毛全长出来。

@#@一分钟，两分钟，一个小时，两个小时，一天，两天……我手上的毫毛还没长出来。

@#@@#@我高兴极了，我没有变成黑猩猩，但我以后再也不剪毫毛了，因为那是很疼的。

@#@@#@1.找样子，写一写。

@#@@#@想——（相）——（相信）萌——（）——（）@#@猩——（）——（　）疼——（）——（）@#@2.照样子，用加点的字写句子。

@#@@#@例：

@#@我以后再也不剪毫毛了，因为那是很疼的。

@#@@#@___________________________，因为__________________________。

@#@@#@3.“我”害怕极了的原因是_____________________________________;@#@@#@“我”高兴极了的原因是_____________________________________。

@#@@#@4.把发生在你身上有趣的事讲给小伙伴们听。

@#@@#@小黄莺的雁妈妈@#@一天，大雁妈妈到树林里给孩子们找吃的，飞着飞着，发现树枝上有一只小黄莺哭得真可怜。

@#@雁妈妈赶忙上前去问：

@#@“小黄莺，你为什么哭呀？

@#@”小黄莺伤心地说：

@#@“妈妈被老鹰捉走了，我没有家了。

@#@”雁妈妈看着可怜的小黄莺，忙张开翅膀拉着它说：

@#@“孩子，你不要哭，从今天开始，我就是你的妈妈，跟我回家吧。

@#@”@#@就这样，雁妈妈把小黄莺带回家，像对待自己的亲生孩子一样照顾它，小黄莺在雁妈妈无微不至的关怀下，快乐得像个小天使。

@#@它逢人就说：

@#@“我有妈妈啦！

@#@我有妈妈啦！

@#@”@#@1.读一读，写一写。

@#@@#@例：

@#@快乐得像个小天使。

@#@@#@_____________________得像______________________。

@#@@#@_____________________得像______________________。

@#@@#@2.照样子，写词语。

@#@@#@ ____________________________@#@美丽的伤心的@#@ ____________________________@#@3.小黄莺为什么哭？

@#@为什么后来“快乐得像个小天使”？

@#@@#@_______________________________________________________________________________@#@4.你认为雁妈妈具有哪些品质?

@#@@#@秋天的原野@#@秋天来临（lí@#@n）了.@#@天空像一块覆（fù@#@）盖在大地上的蓝宝石.村外那个小池塘（tá@#@ｎｇ）睁（zhēng）着碧澄（bì@#@ché@#@ng）的眼睛，凝（ní@#@ng）望着这美好的天色。

@#@一对小白鹅侧（cè@#@）着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

@#@@#@山谷里枫树的叶子，不知道是不是喝了过量的酒，红得像一团火焰（yɑn）似的。

@#@@#@村前村后的稻子，低头弯腰，在秋风中默默（mò@#@）地等待着人去收割。

@#@@#@半空中，排成“人”字形的雁群，“咿（yī）咿呀呀”唱着歌，告别人们，向天边慢慢飞去。

@#@@#@1.照样子，写词语和句子。

@#@@#@

（1）咿咿呀呀___________________________________________@#@

（2）天空像一块覆盖在大地上的蓝宝石。

@#@@#@____________________像_______________________________________@#@____________________像_______________________________________@#@2.读一读，连一连。

@#@@#@碧澄的天色@#@美好的眼睛@#@默默地等待@#@3.这篇文章写了秋天原野的哪些景物？

@#@（分别用两个字的词语回答。

@#@）@#@@#@课后作业@#@我们靠自己@#@小蜗（wō）牛有一天问他的妈妈：

@#@“妈妈！

@#@为什么我们从生下来，就要背这个又重又硬的壳呢？

@#@真是累死了！

@#@”@#@“因为我们的身体没有骨骼（gé@#@）的支撑（chēng），只能爬，爬又爬不快。

@#@”妈妈说。

@#@@#@“毛虫姐姐没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又重又硬的壳呢？

@#@”@#@“因为毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护她。

@#@”@#@“可是蚯蚓弟弟没有骨头，也爬不快，更不会变，他为什么不背这个又重又硬的壳呢？

@#@”@#@“因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护他。

@#@”@#@小蜗牛哭了起来：

@#@“我们好可怜，天空也不保护，大地也不保护。

@#@”@#@“所以我们有壳啊！

@#@”蜗牛妈妈安慰（wè@#@i）他说，“我们不靠天，也不靠弟，我们靠自己。

@#@”@#@1.照例子，写词语。

@#@@#@又重又硬@#@又（）又（）又（）又（）又（）又（）@#@又（）又（）又（）又（）又（）又（）@#@2.阅读短文，并填空。

@#@@#@

（1）因为蜗牛的__________________________________,所以他们背着又重又硬的壳。

@#@@#@

（2）因为毛虫姐姐—————————————————，所以她不用背又重又硬的壳。

@#@@#@（3）因为蚯蚓弟弟—————————————————，所以他不用背又重又硬的壳。

@#@@#@3.用“因为……所以……”写一句话。

@#@@#@4.“我们不靠天，也不靠地。

@#@”对这句话你有什么看法？

@#@@#@———————————————————————————————————————————@#@水滴石穿@#@下雨天，屋檐（yá@#@n）上的水一点一点地滴下来，落在下面的石阶上。

@#@@#@石阶轻松地笑道：

@#@“哈，有趣！

@#@你是来替我洗澡，还是来替我瘙痒（sāoyǎng）？

@#@替我洗澡，我嫌你的水太少；@#@替我瘙痒，我嫌你力太小。

@#@”@#@水滴说：

@#@“去你的，我不是来替你洗澡的，也不是来替你瘙痒的，我要滴穿你！

@#@”@#@石阶哈哈大笑，说：

@#@“别做梦吧，我从来没有听说过水能滴穿石头。

@#@”@#@水滴不理他的话，只是一点一点往下滴，落在石阶上。

@#@@#@晴天，当然没有屋檐滴水了，石阶完全忘记了这件事。

@#@@#@下雨天，对这样小小的水滴，石阶毫不放在心上。

@#@@#@一年一年过去，几年、几十年、几百年过去了。

@#@@#@真的，石阶终于被水滴穿了。

@#@@#@1.根据拼音写词语。

@#@@#@Wūyá@#@nxǐzǎosāoyǎngshí@#@jiē@#@（）（）（）（）@#@2.给下面的句子加上标点符号。

@#@@#@水滴说去你的我不是来替你洗澡的也不是来替你瘙痒的我要滴穿你@#@3.这个故事告诉我们一个什么样的道理。

@#@@#@美丽的长白山@#@长白山上有一个蓝色的湖，湖水很深很深，即著名的长白山“天池”。

@#@“天池”很大，原来是个火山口，后来由于泉水和雨汇集而形成了湖。

@#@湖的南半部是朝鲜的领土，北半部是中国的领土。

@#@@#@长白山上有处非常壮观的景象，那就是长白山“瀑布”。

@#@@#@“天池”的流水出后，从悬崖上落下来形成了“瀑布”。

@#@“瀑布”发出隆隆的响声，把无数的小水滴洒向山涧，真好似“银河落九天”。

@#@@#@长白山还有温泉。

@#@温泉的温度很高，放进一个鸡蛋，一会儿就煮熟了。

@#@@#@每年的七八月，是到长白山旅游的季节，同学们，欢迎你们到长白山来。

@#@@#@１.给下面的词语注音。

@#@@#@著名（　　　　　）　朝鲜（　　　　　）　壮观（　　　　　　）@#@瀑布（　　　　　）　山涧（　　　　　）　旅游（　　　　　　）@#@２.写出下列词语的反义词。

@#@@#@高——（　　　）　深——（　　　）　熟——（　　　　）@#@３.这篇文章有（　　）个自然段。

@#@第１自然段有（　　　）句话。

@#@@#@我的星星：

@#@@#@老师评语：

@#@@#@答案：

@#@《春妈妈的三个小姑娘》：

@#@1.雷姑娘雨姑娘风姑娘2.一排排一朵朵一颗颗3.蔚蓝的天空、无边的大地、沉睡的田野、清新的空气4.略@#@《快乐的小鸟》：

@#@1.快乐浓密庞大温暖肥沃蔚蓝@#@当dāng当然dɑng上当乐lè@#@快乐yuè@#@音乐3.略4.提示：

@#@因为小鸟有温暖的巢@#@《让座》1.略2.略3.星期天的早上公共汽车上小英和老爷爷小英给爷爷让座4.做得对，因为尊敬老人（长辈）是我们中华民族的传统美德。

@#@5.略@#@《剪毫毛》：

@#@1.萌——（明）——（明天）猩——（星）——（星期）疼——（冬）——（冬天）2.略3.害怕毫毛一下子全长出来，像黑猩猩似的我没有变成黑猩猩4.略@#@《小黄莺的雁妈妈》：

@#@1.略2.花朵、衣服；@#@眼泪、表情3.因为没有妈妈，没有家。

@#@后来有温暖的家和雁妈妈无微不至的照顾。

@#@4.善良、有爱心@#@《秋天的原野》：

@#@1.

（1）高高兴兴蹦蹦跳跳欢欢喜喜

（2）枫叶红得像一团火焰似的。

@#@荷叶像一把大伞。

@#@2.碧澄的眼睛；@#@美好的天色；@#@默默地等待3.天空、池塘、白鹅、枫树、稻子、大雁@#@课后作业：

@#@《我们靠自己》1.又哭又闹、又打又闹、又大又重、又阴又冷、又蹦又跳、又大又圆2.

（1）身体没有骨骼的支撑，只能爬，爬又爬不快。

@#@

（2）能变成蝴蝶，天空会保护她。

@#@（3）会钻土，大地会保护她。

@#@3.提示：

@#@因为我们是好朋友，所以我要帮助你。

@#@4.我们不能依靠别人，我们要靠自己的聪明才智，用自己勤劳的双手，创造出美好的生活。

@#@@#@《水滴石穿》：

@#@1.屋檐洗澡搔痒石阶2.：

@#@“，，，！

@#@”@#@3.只有坚持不懈才会成功。

@#@@#@《美丽的长白上》：

@#@1.zhù@#@mí@#@ngchá@#@oxiǎnzhuɑngguānpù@#@bù@#@shānjianlǚyó@#@u2.低浅生3.534.

（1）朝鲜中国

（2）唐李白5.“天池”很大，原来是个火山口，后来由于泉水和雨水汇聚而形成了湖。

@#@6.“天池”的水流出后，飞流直下，从悬崖上落下来形成了“瀑布”。

@#@@#@9@#@";i:

10;s:

48:

"“六宫格”数独—中级—180题@#@30@#@";i:

11;s:

6915:

"2017-2018学年度第一学期@#@密封线内不要答题@#@@#@学校：

@#@班级：

@#@姓名：

@#@座号：

@#@@#@汕头市长厦小学三年级语文科古诗词竞赛@#@等级：

@#@@#@一、把诗句补充完整。

@#@（25分）@#@1、不知细叶谁裁出，。

@#@@#@2、，孤帆一片日边来。

@#@@#@3、春种一粒粟，。

@#@@#@4、，牧童遥指杏花村。

@#@@#@5、路人借问遥招手，。

@#@@#@6、松下问童子，。

@#@@#@7、，春江水暖鸭先知。

@#@@#@8、君看一叶舟，。

@#@@#@9、意欲捕鸣蝉，。

@#@@#@10、黄沙百战穿金甲，。

@#@@#@二、有的诗就像一个谜语，你能猜出下面诗句写的是什么吗？

@#@（5分）@#@我家洗砚池头树，个个花开淡墨痕。

@#@（）@#@千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。

@#@（）@#@咬定青山不放松，立根原在破岩中。

@#@（）@#@白毛浮绿水，红掌拨清波。

@#@（）@#@解落三秋叶，能开二月花。

@#@（）@#@三、选择题（在括号内填写上序号）（6分）@#@⒈《江畔独步寻花》的作者是（）。

@#@@#@〔①孟郊②高适③白居易④杜甫〕@#@⒉《塞下曲》的作者是（）@#@〔①刘禹锡②卢纶③张志和④柳宗元〕@#@⒊“姑苏城外寒山寺”中“姑苏”是指（）。

@#@@#@〔①杭州②苏州③扬州〕@#@⒋《山行》描绘了（）的景色。

@#@@#@〔①春季②夏季③秋季④冬季〕@#@5．“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情”，出自（）。

@#@@#@〔①李白的《静夜思》②李白的《望庐瀑布》③李白的《赠汪伦》〕@#@6.“停车坐爱枫林晚”中的“坐”的意思是（）。

@#@@#@〔①乘、搭②同“座”③因为〕@#@四、古诗中有许多对仗，如：

@#@天对地,雨对风,大陆对长空，下面古诗中的词语，你能写出与哪些词对仗吗？

@#@（6分）@#@苍山远——（）窗含西岭——（）@#@泥融——（）千山——（）@#@五、判断。

@#@（在正确的题目后面括号里打“v”，错误打“x”。

@#@）（8分）@#@1、《静夜思》《秋浦歌》《赠汪伦》《古朗月行》《望庐山瀑布》《独坐敬亭山》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》《早发白帝城》等诗都是李白写的。

@#@（）@#@2、“夜来风雨声，花落知多少？

@#@”写的是秋天花园里美丽的景色。

@#@（）@#@3、宋代诗人陆游写的《示儿》是一首表现他强烈热爱祖国的诗。

@#@（）@#@4、“姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。

@#@”出自张继的《枫桥夜泊》。

@#@（）@#@5、《敕勒歌》是一首汉乐府民歌。

@#@（）@#@6、我们经常用“少壮不努力，老大徒伤悲。

@#@”来劝告人们不要太过于悲伤。

@#@@#@（）7、“本自同根生，相煎何太急。

@#@”抒发了诗人曹植心情急躁的思想感情。

@#@@#@（）8、“童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。

@#@”是宋代诗人范成大《四时田园杂兴》中的诗句。

@#@（）六、在括号内填上古诗的作者。

@#@（6分）@#@A孟浩然B杨万里C白居易D杜牧E贺知章F李白@#@《咏柳》—（）《春晓》—（）《望庐山瀑布》—（）@#@《山行》—（）《小池》—（）《忆江南》—（（）@#@七、趣填古诗。

@#@（36分）@#@1、小明成天心思不在学习上，请你用学过的诗句劝他：

@#@（3分）@#@2、当我们浪费粮食时，爷爷经常用唐代李绅的诗句来教育我们：

@#@（3分）@#@3、当我们在外地过节时，常引用唐代诗人王维在《九月九日忆山东兄弟》中的“”来表达对家人的怀念。

@#@（3分）@#@4、来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起“”的诗句。

@#@（3分）@#@5、填颜色：

@#@（5分）@#@（）毛浮（）水，（）掌拨清波。

@#@@#@（）日依山尽，（）河入海流。

@#@@#@一年好景君须记，最是橙（）橘（）时。

@#@@#@千里（）云（）日曛，北风吹雁雪纷纷。

@#@@#@6、填数字：

@#@（2分）@#@劝君更尽（）杯酒。

@#@碧玉妆成（）树高。

@#@@#@烟花（）月下扬州。

@#@霜叶红于（）月花。

@#@@#@7、填乐器：

@#@（6分）@#@葡萄美酒夜光杯，欲饮（）马上催。

@#@@#@（）何须怨杨柳，春风不度玉门关。

@#@@#@独坐幽篁里，弹（）复长啸。

@#@@#@锦城（）日纷纷，半入江风半入云。

@#@@#@8、填植物：

@#@（4分）@#@遥知兄弟登高处，遍插（）少一人。

@#@@#@（）青青江水平，闻郎江上唱歌声。

@#@@#@9、填人物：

@#@（2分）@#@（）乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。

@#@@#@（）家花满蹊，千朵万朵压枝低。

@#@@#@10、填季节：

@#@（1分）@#@银烛（）光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

@#@@#@等闲识得东风面，万紫千红总是（）。

@#@@#@11、填地名：

@#@（4分）@#@（）亲友如相问，一片冰心在玉壶。

@#@@#@（）朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。

@#@@#@12、填气象（2分）@#@朝辞白帝彩（）间@#@北风吹雁（）纷纷@#@月落乌啼（）满天@#@斜风细（）不须归@#@八、写出下列各句采用的修辞方法。

@#@（8分）@#@1、床前明月光，疑是地上霜。

@#@（）@#@2、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

@#@（）@#@3、危楼高百尺，手可摘星辰。

@#@（）@#@4、鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。

@#@（）@#@@#@4@#@";i:

12;s:

30542:

"高考前必读的二十篇优秀作文及点评1@#@2009年高考前必读的二十篇优秀作文及点评

（1）@#@ @#@一年一度的高考即将来临，同学们正在为之奋斗，为之努力。

@#@高考作文究竟该如何应对，向什么方向努力，就成了迫切需要关注和指导的问题。

@#@特此辑录佳作20篇，边点评边指导，以期能有所启示。

@#@@#@高考作文的质量高低，首先取决于思想含量的高低，没有深湛的思想，没有深邃的思辨，即使文字如何漂亮，也只能是“花拳绣腿”，营养不良。

@#@高考作文发展到今天，专家们已经认识到了其中的弊端，因此特别强调“生命质感”，也就是文章中必须注意抒写自己的生命体验，自己的生活感受。

@#@这20篇文章都是具有“生命质感”的佳篇美什，在挖掘自我生命体验方面，给我们做出了榜样。

@#@@#@其次语言表达的优劣和审美能力的高低，也是决定文章质量高下的重要因素。

@#@我们不可能设想，文章的思想含量很高，但是文字表达却很糟糕，审美能力也很低下。

@#@我想这样的文章也没有人喜欢，正所谓“言之无文，行而不远”。

@#@当然了，高考临近，要想在短暂的时间内练就高超的语言表达，形成颇具个性的审美能力，是不现实的；@#@但是明白了这一点，在仅剩的时间里做点儿努力，不是没有指望的。

@#@那种在高考作文备考方面不作为的做法应当坚决予以摒弃！

@#@@#@目前最要紧的有三条：

@#@@#@一、每次模拟考练的写作要紧紧抓住“立意高远”不放，写出不凡的立意，写出深邃的思辨，争取能够以辩证的、一分为二的、矛盾的、发展变化的眼光来看待问题。

@#@@#@二、争取在行文中少用或不用第二人称——你、你们，多用第一人称——“我”“我们”，努力把自己摆进去，写出自我风采，写出真实感受，写出生命质感。

@#@@#@三、千万注意语言表达和文章结构的和谐统一。

@#@广义的表达包括“文章结构”在内，因此在安排好文章结构的同时，要把语言表达跟文章结构和谐的统一起来，以达到“文从字顺”、结构完整匀称的效果。

@#@@#@另外对文章的点评，一般以篇末总评为主，有些文章的点评，对局部段落和语言表达也做了赏析。

@#@高考作文如何写作，指导和点拨就隐含在篇末总评里，不单列出来，每篇文章的字数也都做了统计，附于文后括号里，以便掌握篇幅。

@#@@#@所有文章的精美词句都加线指明，以期能更好地给备考带来切实的收获！

@#@@#@河 @#@流@#@河流是一条最动人的线条，它流畅、贯通、空灵，它智慧、伟大，它造就了文明。

@#@它源源不断，滚滚不止，亦是文人墨客倾爱之物。

@#@在我看来，思想便如同这河流流淌在人间，贯穿了中国几千年的古老文化。

@#@@#@思想如同这河流般流畅，是河流孕育了智慧，它是文明的发源。

@#@子在川上曰：

@#@“逝者如斯夫，不舍昼夜。

@#@”圣人的光芒普照大地，圣人的光辉超越了时间和空间的限制，一股思想之潮便在此处流转。

@#@这是智慧的发源，文明的新的开始，儒家经典学说便流淌在中华大地。

@#@@#@思想又如这河流般贯通。

@#@他，公元前251年任蜀郡守，一直苦于四川的旱涝。

@#@于是他总结出了“深淘滩，低作堰”的心得，这永远水气淋漓的学问。

@#@都江堰这一伟大水利工程造福了直至今日的人们，而正是他——李冰，让这股股河水都精神焕发，合在一起踊跃着飞奔的力量。

@#@当水遇到江心的分水堤，刷地一下一分为二，得以治流。

@#@后人把李冰的雕像立在河中来纪念他。

@#@他大智又大巧，死于两千多年前，却明明还在指挥。

@#@他以老农的思想，进入了最澄澈的人类思考学。

@#@都江堰，为民众送出了汩汩清流，永远地滋润着中华民族。

@#@@#@思想如这河流一样源源不断、滚滚不止。

@#@一朝又一朝，一代又一代，多少文人墨客对着这滔滔不绝的流水抒写自己的情怀。

@#@有“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”的无奈；@#@有“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的激昂；@#@有“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的愁苦；@#@又有“抽刀断水水更流，举杯销愁愁更愁”的矛盾。

@#@河流，是他们所思所感之物，他们借流水道出了多少悲壮愁苦，水也因此流入了人们的心田。

@#@没有斗升之米、爵禄王侯的浑浊，流水给急躁以清冽，流淌在人间的只有如水般灵动的思想，它流淌在大江南北。

@#@@#@思想如这河流般激越。

@#@鲁迅在《生命的路》中写到：

@#@“自然赋予人们不可调和的还很多，绝不因此回头。

@#@”他为了肩起“黑暗的闸门”而拥有一颗赤诚的心，他是中国近代最痛苦的灵魂，再没有别的人心中的情感比他激越。

@#@仿佛有一条气势宏大的河流奔腾在他心中，它悲愤地流着、一往无前地流着。

@#@@#@历史的长河贯穿了几千年的思想和文化，没有地理的限制，没有时间的束缚，成就了那么多智慧的杰作。

@#@这动人的线条还将蔓延下去，直到永远。

@#@（871字）@#@【鉴赏】“河流”具有丰富的外形和深邃的品质内涵，河流悠长、激荡的外形特征和永恒、奔流不息的品质都可以作为选材立意的切入点。

@#@作者展开联想，以求新求异的创新思维将“思想”与“河流”相连，找到它们的共通处：

@#@从源头上看，河流有源头，而人类的思想是文明的源头；@#@从发展上看，都有连绵不绝、贯通始终、延续传承的特点。

@#@作者深入细致的分析、阐释，让思想的河流尽情挥洒出别样的情调，体现了作者较强的思辨能力；@#@再加上诗文的恰当引用，这篇文章在格调上便显得深邃而雅致。

@#@@#@萌 @#@动@#@告别了昔日的青涩，我懵懵懂懂地踏进了高中的校园。

@#@@#@周末，在网上百无聊赖地浏览一些新闻资讯，准备找人聊聊天什么的，突然的，一个灰色头像一反常态，变成了彩色，鲜活地跳跃起来。

@#@他怎么会上来？

@#@我一时不觉惊讶。

@#@@#@“嘟、嘟、嘟”随着一阵清脆的节奏，一条信息传了过来。

@#@“你是陈诗慧吗”？

@#@我一时意外极了。

@#@@#@“是我呀，你现在在哪所学校啊？

@#@”@#@我回道：

@#@“不是很好啦！

@#@”@#@他又发来还回了一个笑脸。

@#@正当我犹豫着该如何继续话题时，他马上又道：

@#@“你知道吗，我已经是班级团支部书记了！

@#@是同班同学投票的，过了半数。

@#@”听得出来他的得意，想不到他在新学校过得不错，甚至连打字也利索多了。

@#@@#@我打趣说：

@#@“许毛，你混得真不赖嘛！

@#@”之后的交谈随之轻松多了。

@#@想当初我们同学时，他在班上默默无闻，成绩也不是很好，可现在从他的谈话中却时时流露出从未有过的自信和开朗，我真由衷地为他高兴。

@#@@#@“这次去东方绿舟军训我还被评为‘荣誉室长’了呢！

@#@”@#@“哦？

@#@是嘛！

@#@”他好像看见了我将信将疑的样子，竟然把奖状摄下来传给了我。

@#@没错！

@#@我睁大了眼睛看了个真切，奖状上面真的是他的名字。

@#@@#@“你知道吗，我们班的男生共两个寝室，25个床铺都是我一个人整理的。

@#@他们就只知道吃和玩，臭袜子还到处乱丢……”听得出来，他嘴上这么说着，实际上却为自己的工作引以为豪着呢，我深深为他高兴，毕竟我曾经的同学终于找到了自己的位置，在新的学习环境中建立了自信，挖掘并发挥出了个人的价值！

@#@更重要的，我看到了一颗金子般的心正在萌动。

@#@@#@“许毛，你有做家庭妇男的潜质哦。

@#@”我打趣着。

@#@@#@“哪里，真正的还没有爆发出来呢”……我相信了，万物的生命力是巨大的，是无法估量的，尤其是幼芽萌发时，在萌动之前它酝酿了巨大的爆发力，能够冲破一切，破茧而出，厚积而薄发，一旦时机成熟，会迸发出令人震撼的光芒！

@#@@#@“娇，你最近过的怎么样？

@#@”我关心起另一位好友。

@#@娇是一位心思细腻的女孩，不时会有些小迷茫，小忧郁。

@#@@#@“不太好，到现在都还没有找到一位知心朋友，很孤单啊！

@#@”@#@我想等会儿肯定又是这样的信息会传过来吧。

@#@正当我等待时，“叮铃铃”电话想了起来，我接了起来，“是慧吗，你知道吗？

@#@今天我们班在为校运动会开幕式排练舞蹈，没想到平时大家嘻嘻哈哈，做起事来倒有模有样的。

@#@同学处久了，都能做好朋友了，而且发现了每个人蕴含的能量了！

@#@”@#@“是嘛，那太好了！

@#@”我打心里替她高兴。

@#@@#@“所以，慧，你不用担心我啦！

@#@对了，你呢，换了新的环境有什么感想吗？

@#@”拿着电话我竟一时不知该怎么回答了……@#@春暖花开的校园，我一个人推着自行车，走在幽深的长廊上，第一次感到孤单的感觉涌上心头，迷茫之中抬起头仰望那蔚蓝的天空，在浏览之余忽然眼角瞟到告示栏：

@#@羽毛球社招聘活动……有意者请到学生处报名……我蓦然间明白了，于是调转了自行车车头。

@#@（1112字）@#@【鉴赏】告别了昔日的青涩，“许毛”和“娇”的高中生活令“我”意外。

@#@没有了迷茫忧郁，没有了独处旁观，他们流露出的本该属于青春年少的自信和开朗，让“我”惊讶和意外。

@#@似春暖花开的高中校园，不该有孤单和自怜，昔日同学对新生活的融入和参与，表现出花季少年蕴含的能量和别样的人生体验。

@#@“我”的人生态度随之改变，责任意识随之萌发。

@#@文章文笔朴实清新，格调健康向上，情感明朗阳光，文浅而境高，表现出属于这一代人的真实的情感体验和思想追求。

@#@文章本身就是一曲明朗悠扬的青春之歌。

@#@@#@高考作文愈来愈强调“自我融入”，没有自我真实体验的文章，始终都是“花架子”。

@#@但愿此篇文章能给即将踏上考场的同学一些可贵的启示。

@#@@#@一米阳光@#@阳光恣意地洒在俊挺的梧桐树上，透过疏朗的缝隙，径直照在我的脸上。

@#@@#@这让我想起蒙娜丽莎的微笑，温和又甜蜜。

@#@这一米阳光给我以启迪，赐我以希望。

@#@@#@ @#@ @#@从小我就那么傲慢，什么事都不放在眼里，我并非名门千金，却总爱伸显什么贵气。

@#@总认为打倒贫困和病魔没什么可宣扬的，谁摊上谁都会那样做，什么背起父亲上学，什么打倒病痛，没有人会因困难而放弃生命，放弃希望。

@#@@#@ @#@ @#@其实，我错了。

@#@@#@ @#@ @#@高三那年，我病了，病得很重，是危及生命的白血病。

@#@起初，我并没害怕，这么严重的病怎么会发生在我身上，再说我那么活蹦乱跳，谁信啊！

@#@@#@ @#@ @#@然而已然确诊，我被送往北京，望着几近崩溃的爸妈，我信了。

@#@天哪！

@#@高一时我还给白血病的同学捐过钱呢，怎么今天就轮到我了呢？

@#@我的吃惊完全高于害怕，是性格造就的吧！

@#@@#@ @#@ @#@我安静地接受治疗，可慢慢的，恐怖占据心头。

@#@每天都被包在透明的疗养室里，每天头脑一片空白，身上到处都是仪器，疼痛难忍，没有空气，我快窒息了。

@#@说实话，多疼多痛我不怕，我都能忍，关键是我孤独啊，身边的同学呢，爱我的父母呢，浪漫的音乐呢，飞翔的鸟儿呢，都走了吗？

@#@每天让我面对冰冷的空气、仪器还有可恶的医生。

@#@一天，两天，三天……我绝望了……我那个同学已经死掉，我也不会逃脱的……疯狂拔掉所有的针，野狮似地大喊，什么幸福，什么未来，我连只狗都不如，狗还能自由欢跳，而我只有阴凉和黑暗。

@#@@#@ @#@ @#@妈的心都碎了。

@#@@#@ @#@ @#@待我慢慢稳定，妈打开窗户，我静静趴在妈妈怀里，我只想闭上眼睛，哪怕在这温暖中死去……突然我的眼睛好痛，是阳光？

@#@好久了，真暖和！

@#@有一米阳光活泼地跳在我脸上，像美丽温和跳动的安琪儿！

@#@妈妈摸着我干枯的头发：

@#@“孩子，你应该多听听阳光的声音，你瞧，生命多美好！

@#@你不是要当最棒的音乐家吗？

@#@这一切都需要自己来创造啊！

@#@”@#@ @#@ @#@这一袭倾听，驱除了我心中的阴霾，是啊，我还会高傲地站在舞台上，穿白色纱衣，发系蝴蝶结，轻盈地在空中飞舞……我盼着那一天的到来，我得勇敢地活着，坚强地活着……@#@　　是对未来的憧憬，是这一米阳光救了我……@#@　　我静静地看着，享受倾泻下来的一米阳光…… @#@（819字）@#@【鉴赏】文章以“一米阳光”为题，象征意味很浓，很具文学色彩，这是值得称道的第一点。

@#@其次，文章首尾呼应，开篇交代一米阳光给我的启迪和希望，结尾回应开头，并且结得余音绕梁，引人深思，这是值得称道的第二点。

@#@叙事上，作者先交代自己的幼稚，为下文自己陷入困境做铺垫，为凸显主题蓄势，这是值得称道的第三点。

@#@段落的安排也很有技术含量，“妈妈的心都碎了”独句成段，结尾的两句话也这样处理，显示了作者较强的表达能力，这是值得称道的第四点。

@#@@#@为生命着色@#@生命本来无色无味，淡白如水，但是每一个心中有梦的人，都会挥动那神奇的生命画笔，把它描成一幅绚丽多彩的人生画卷。

@#@@#@我佩服徐志摩的才思泉涌，“轻轻地来，轻轻地走，挥一挥手，不带走一片云彩”，但他的做法我不敢苟同。

@#@人生短暂，不过六七十载，像大雁那样“轻轻地走过，不带走一片云彩”，必定会遗憾终生。

@#@这样的生命，只是一张白纸，毫无价值可言。

@#@我们应该让短暂的人生染上有价值的色彩，这样我们的生命才会绚烂多姿、光彩夺目。

@#@@#@音乐巨人贝多芬二十多岁的时候，事业上刚刚有了起色，可命运之神却对他降下了灾难，让他双耳失聪。

@#@对于酷爱音乐的他来说，这简直是晴天霹雳！

@#@然而贝多芬没有屈服，而是以积极的生命态度从容面对，他扼住了命运的咽喉，凭着内心澎湃的激情，在象牙白的钢琴上弹奏出辉煌壮丽的乐曲，在雪白的纸上写下了跳动的音符，铸就了不朽的音乐，震撼了整个世界。

@#@顽强不屈的贝多芬没有放弃为生命着色的机会，没有让生命成为一张毫无价值的白纸，他为自己的生命之纸染上了一片火红，让生命变得那样灿烂夺目、光芒四射。

@#@@#@北京残奥会上，身残志不残的运动员们，又何尝不是为他们生命中的遗憾在努力争取？

@#@他们努力地弥补生命中的遗憾和缺失，为那一段遗憾和缺失补上一点美好、一点价值，不让生命留下一点空白，留下一点遗憾。

@#@在运动场上驰骋竞争，哪怕赢得的只是一束鲜花，一阵热烈的掌声，也让生命绽放出异样的光彩。

@#@是呀，既然是生命，就该有色彩，就该有希望！

@#@@#@当随风飘落的种子无法找到泥土时，它们便把最后一线生的希望寄托在石缝里，在那里生根，发芽，抽节。

@#@春绿秋黄，岁岁枯荣。

@#@即使石缝间没有什么营养，它们也不曾放弃生长的机会。

@#@是呀，既然是生命，就有权创造辉煌和奇迹！

@#@你看，清风吹过的石缝里，一簇簇碧草正与鸟儿相应和，唱着一首首生命的赞歌；@#@你看，石缝间崛起的一棵棵青松，正迎着朝阳，沐浴着山风，朗诵着一首首生命的诗章。

@#@@#@上天给予我们活着的机会，既然活着，就要挥动人生的画笔，在生命的调色板上调出最绚丽的色彩，描摹最美丽的图案。

@#@朋友们，让我们紧握画笔，为生命着色吧！

@#@（844字）@#@【鉴赏】作者准确理解了“为生命着色”这个象征性标题的含义，含义既明，便思如泉涌。

@#@文章先破后立，否定志摩以张本，证明论点初析理；@#@接着贝多芬、残疾人运动员、飘落石缝的种子，都是迎着生命苦难前行的典型例证。

@#@文章说理充分，论证有力，一气呵成。

@#@既有逻辑思辨的力量，又有形象思维的艺术，的确是一篇较为成功的情理交融的议论性散文。

@#@@#@原文的连贯性较差，悉已修改。

@#@由此可见，语言表达要达到连贯、流畅，确非一日之功，非得下苦功夫不可。

@#@@#@成功背后的秘密@#@伏尔泰说：

@#@“成功是一颗种子，不浇水、施肥、除草，它是不会绽放出绚丽的花朵的”。

@#@成功的取得正是如此。

@#@“不经风雨，怎见彩虹？

@#@”成功的背后，需要风雨的洗礼，需要艰辛的付出。

@#@@#@成功的背后，需要一种执着的态度。

@#@@#@伟大的物理学家伽利略，他在力学上确定了伽利略原理，为物理学的发展作出了巨大贡献。

@#@而在取得成功之前，他每天都要在研究所呆上十几个小时，每遇到难题就废寝忘食，坚持不懈地演算、研究，想尽办法攻克它，“锲而不舍，金石可镂”，最终他成功了，成就了辉煌的历史。

@#@正因为伽利略有一种由始至终都坚持不懈，执着而不放弃的态度，才使他在漫漫的征途中登上了成功的顶峰。

@#@@#@成功的背后，需要一种坚韧的毅力。

@#@@#@著名书法家王羲之自幼酷爱书法，每天坚持苦练，日复一日，年复一年，几十年如一日，锲而不舍地练习书法，终于使他的书法艺术达到了炉火纯青的境界，被世人誉为“书圣”。

@#@@#@“非凡的毅力，能成就非凡的事业。

@#@”爱默生道出了成功的秘密。

@#@王羲之正是懂得了这秘密，凭着坚忍不拔的毅力不断努力，不断超越，终于登上了书法艺术的巅峰。

@#@@#@成功的背后，需要一种刻苦的精神。

@#@@#@我国著名的生物学家童第周，上中学时，因为考试不及格，老师要他留级，同学们也讥笑他，对此，他并没有悲观丧气，而是发奋努力，刻苦学习，后来终于取得了优异的成绩，令人刮目相看。

@#@出国留学时又刻苦钻研，勤奋好学，得到了老师的好评。

@#@获博士学位后，他回到了灾难深重的祖国，从事实验胚胎学的研究近半个世纪，成为我国实验胚胎学的主要创始人，成了著名的生物学家。

@#@@#@试想，如果童第周当初气馁了，不思进取，他能有如此辉煌的成就吗？

@#@如果他没有刻苦学习的精神，可能至今还是一个碌碌无为的无知凡人呢。

@#@一往无前，愈挫愈勇，童第周用自己的刻苦勤奋，让自己抵达了成功的彼岸。

@#@@#@成功的机会，对每个人来讲都是平等的，谁付出了艰辛的劳动，谁就更快接近它。

@#@@#@“一分耕耘，一分收获”，成功是来之不易的，要想获得成功，就必须付出艰辛的努力。

@#@正所谓“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”。

@#@“白玉不毁，孰为圭璋？

@#@”成功，需要磨练才能发出耀眼的光芒，经历风雨才能绽放出动人的花朵。

@#@@#@成功的背后，需要我们的付出。

@#@（860字）@#@【鉴赏】对于中学生来说，写文章是应该有模式的，虽说我们反对“八股调”，但是没有一个规范的模式，写作就失去了模仿的对象。

@#@该生正是能够熟练掌握和运用“三段式”结构，这才洋洋洒洒，行云流水。

@#@开头提出中心论点，旗帜鲜明；@#@中间部分三个分论点支撑，自然分作三层，思路极为清晰；@#@结尾呼应开头，再次强调“成功需要付出”的中心论点，且独句成段，以示强调，戛然而止，收尾收得很有力。

@#@@#@与夜相视@#@夜，我愁夜，亦喜夜。

@#@@#@春日里的夜总惹我打盹，不知是否是那复苏的花儿不忍我独自醒着，想带我进入芬芳的梦境，暂时忘记我的生活。

@#@而我也总能很配合地枕着花香，让心灵漫游在花儿的露珠里。

@#@它总能洗净今日的不快，为我穿上晶莹的水膜，保护着我，让我显得那么干净。

@#@@#@儿时春夜带给我精神饱满的明天，让我永远那么有活力，这边缠缠那边绕绕，活脱脱一小糖糕，很是黏人。

@#@@#@而今，春日里的夜总让我有一种昂扬的力量，当我背着月光漫步在小道上，间或的，微风吻着我脸，脸颊上又镶了圈月光，而月光又仿佛得意而害羞地消失在我的背后，月儿躲进云里笑了，我背着月光笑了。

@#@@#@一种默契，没有语言却相逢而笑，是的，这是我昂扬的力量。

@#@@#@夏日的夜，总是那么热情高涨拉着我陪它玩。

@#@不知是否因为燥热，我总被它牵着却也热情欢喜，是担心我浑身黏乎乎的在夜里辗转而浪费了这寻梦的佳期吗？

@#@@#@我喜欢在清静的夏夜里独自一人仰躺在绿荫荫的草丛里，这时我的眼里只有那片天，镶嵌着一颗颗耀眼的星星仿佛是我那一个个的梦，我的目光直视它，仿佛能与星辰中的某个目光相接，让我有一种高接星辰的视野，我的目光没有伟人的广博天下，却能看清我的一片天。

@#@@#@青蛙是夏夜里陪我一起看天的伙伴，尽管燥热但我却不觉得它是噪音，当我望着星星若有所思时，它总会不时传来一阵阵叫声，是在告诉我它支持我吗，还是在鼓励我，我可以摘下天上的星星？

@#@亦或只是怕我孤独而送上几句伴曲？

@#@我不得而知。

@#@但它是我寻梦的忠实伙伴。

@#@@#@秋日的夜总让我的唇齿干裂，日常的喜怒哀乐，表情也因此而显得拘谨不自然，却也因此有了另一种表现方式。

@#@秋日的夜，只要你长在田埂上，便能知那是伴着谷香的夜。

@#@@#@我喜欢在秋夜点上一支蜡烛，在窗口上望着稻田，温馨的烛光混着莹莹的月光映在我的脸上身上，我不知道这是怎样的情景，但我知道我的心里满是幸福。

@#@@#@一种淡淡的味道，一点点倒进这扇微亮的窗口，混着泥土的味道，我满足于这种味道。

@#@@#@冬日里的夜，我的骨骼开始打颤，凛冽的寒风总会无情地刮扯着我的脸，我的手，然后发出一阵咆哮的声音，是真的在咆哮吗？

@#@冬日里的夜，我喜欢半窝在被窝里，拿起我心爱的读本，温暖的触感总能让我有一种莫名的感动。

@#@让那咆哮变成了鞭策，让那凛冽变成疼爱。

@#@很莫名的，这种感动就像你身旁偶遇的陌生人的一个微笑，一次援助，一声称赞。

@#@@#@我愁夜，我愁夜为何如此多彩，有了白昼，夜不是应该低调一点吗？

@#@@#@我愁夜，我愁夜为何如此让我满足，以致我害怕失去。

@#@@#@朋友，当你匆匆行走在路上时，不妨停下脚步与一直默默陪伴着你的夜相视，无须言语，只须相视，那种清明澄澈，那种默契将会是你一生的财富。

@#@@#@我喜夜，我可以在春夏秋冬的夜里享受我不同的感知，让我的生命在黑夜里放光，照亮我周遭的一切。

@#@@#@夜，四季轮回，却又无时不让我感到意外。

@#@（1108字）@#@【鉴赏】心灵的细腻体验，是成就一篇好文章的前提，难怪古人早就说“人情练达即文章”！

@#@在繁芜的生活中，能够静下心来，细细体味自然的喧嚣，倾听自我心灵的悸动，这是人之所以为人的一种幸福。

@#@作者无疑做到了这一点，而这正是作者之所以成功写出这篇散文的关键。

@#@夜在作者的眼里是那样的丰富多彩，是那样的诗意盎然！

@#@在与夜的交流中，作者实际上是在实现自己与自己心灵的交流。

@#@@#@丰富的体验化作了诗意的文字表达，可见小作者平素在语言文字表达上所下的功夫。

@#@文中许多句子富含哲理，诗意浓郁，实在是同龄人学习的榜样。

@#@@#@ @#@@#@让心灵在稻香中憩息@#@我在这样的一个夜晚被淅沥的雨声敲打着醒来。

@#@耳机里传出那段被重复播放了无数次的旋律，致使我混沌的脸渐渐苏醒，清晰地暴露在静谧的夜里。

@#@“谁动了我的琴弦，唤我到窗前，流水浮舟你在深夜的那一边……”萧瑟的风拍打玻璃的声音，在如此寂静的夜里，显得异常突兀。

@#@@#@（细腻的描写，传达出作者较强的审美能力，语言表达极富诗意！

@#@）@#@都说寂静的夜里，人容易孤独，一旦孤独，就容易寂寞。

@#@而寂寞就是你有话要说的时候没有人听。

@#@寂寞为静谧的夜染上了一层悲情的色彩。

@#@我起身，倚窗，远眺，任风放肆地掀撩我凌乱的发丝，任情绪莫名地随风拉扯……@#@（标点符号的灵活独到运用，使语言表达富于节奏感，很好的强调了几个动作。

@#@这是应该细细品味的地方！

@#@）@#@时间过了，走了，高考倒计时来了。

@#@三年来三点一线的生活早已磨平了属于我们的自由与欢乐的棱角，留下了涅槃与炼狱的圆润。

@#@虽说成绩的进步与名次的上升是我们最大的满足，也常道“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤”，但毕竟现实终归是现实，学习的压力，名次的起落，已把我们的心揉搓得疲惫不堪。

@#@总是被打败，真的好无奈，努力投入了，还是像石沉大海一般，没有结果。

@#@我不禁泪流满面，真的有些累了。

@#@@#@隐约中，我闻到了熟悉的稻香，没错，是稻香，从硕果累累的稻田里传出来的。

@#@哦，这熟悉的香味，站在梦里萦回的老树下，老树，你身上的年轮刻印着时光的脚印，你稀疏的枝叶记载着年代的久远，你粗糙的皮肤印证着岁月的沧桑。

@#@老树，你总是默默地站着，孤独而坚强，任凭风吹雨打。

@#@只是风儿经过时，你才低诉几句，是对大地的承诺，还是对我的思念？

@#@老树，你是否承载着我幼年缤纷的梦想？

@#@老树，看到我这般“狼狈”地回来，你是否还认得我？

@#@老树……@#@（关于老树的描写，似乎闲笔，实际上是弥漫在稻香中的父母的象征，增强了作者藉此而觉醒的效果！

@#@文笔细腻，感触真切，达到了应有的“深度”。

@#@）@#@远处袅袅的炊烟伴着稻田里的稻香飘起来了，这是多么惬意的一副画面呀，田里面还闪动着两个熟悉的身影。

@#@噢，亲爱的爸爸妈妈，曾记得，你们的目光，总是比麦芒还尖，你们的思念，总比黑夜还长。

@#@为了我，你们用辛勤的汗水染白了你们的头发，压弯了你们的身躯，刻出了眼角的皱纹，为了我，你们脸朝黄土背朝天。

@#@你们的存在，让心理感应的我一眼就认了出来。

@#@亲爱的爸爸妈妈，看到疲惫不堪的我，你们是否会惊讶得说不出话来，你们是否为你们当初的决定而后悔呢？

@#@噢，不，这不能够！

@#@@#@（此段也没有描写稻香，而是集中笔墨写父母，作者在描写父母时，也只是让父母成为稻香弥漫的田野中的景象，成为自己抒情和寻找力量的载体。

@#@这两段虽说没有多少笔墨涉及稻香，但是我们应该明白，稻香在这里只是一种象征，而这正是作者高明的地方，富于文采的地方。

@#@）@#@微风轻拂，熟悉的稻香稀释了我心中的愁云。

@#@有太多的承诺不曾实现就一一流散在岁月的长河里，慢慢失去了轮廓和最初的模样。

@#@时间或许会使历史蒙上尘埃，但却不会风化那鲜活的记忆。

@#@曾记得，在稻香中，我许下了“脚踏实地山让路，持之以恒海可填”的誓言；@#@在稻香中，我学会了“因为有悔，所以披星戴月，因为有梦，所以奋不顾身”的壮志，在这般鲜活的记忆中，我又怎能忘了那最初的誓言？

@#@哦，老树，亲爱的爸爸妈妈，有太多记忆是关于你们，是关于这片熟悉的土地，是关于这阵阵萦绕的稻香。

@#@为什么我的眼里常含泪水，因为我对这一切爱得深沉。

@#@@#@（这一段集中抒情并扣题，把父母、老树统一在稻香中，避免了脱离中心的毛病；@#@语言优美，诗意浓郁，整散相间，句式灵活，体现了作者成熟驾驭语言的表达能力。

@#@）@#@在这稻香萦绕的田野中，我将忘乎所以地享受所有温暖的记忆，我将奋不顾身地履行我曾经的誓言，胸怀大志，倚天屠龙，博观约取，谁与争锋！

@#@感谢你们，我找回了自己的节拍。

@#@请相信，我将振奋，我将伴着你们的爱勇往直前！

@#@（991字）@#@【鉴赏】本文抒情自然，诗意浓郁，文采斐然，逻辑清晰。

@#@可贵之处在于一个“真”字。

@#@若非生活中的真实体验，若非作者细腻深切的感触，文章的感情不会这么丰富、自然而真挚。

@#@较强的审美能力，也使文章充满了文学色彩，非常动人。

@#@这样的文章若不得高分，什么文章能得高分呢？

@#@@#@夜幕下，那两双澄澈的眼眸@#@谨以此文献给那两双在苍茫夜色中闪烁的眼眸。

@#@@#@——题记@#@初见那两双眼眸，是在一个秋风渐紧的傍晚。

@#@那两双眼眸里荡漾着澄澈、清明，仿佛吹不进一丝杂质。

@#@忽忆起了那顾城的名句，“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。

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"解放街小学经典诵读比赛评分表@#@项目@#@分值@#@要求@#@得分@#@内容@#@2分@#@所选作品内容积极、健康，主题契合“诵读中华经典，放飞中国梦想”，时间控制在8分钟左右。

@#@@#@语音@#@3分@#@普通话标准、流畅，音色优美、吐字清晰、声音洪亮，能将背诵、吟诵或歌咏项结合。

@#@@#@技巧@#@2分@#@朗诵感情丰富，起伏处理到位，动作表情协调自然，背诵、吟诵或歌咏结合。

@#@@#@配乐@#@1分@#@配乐选择符合作品意境，音乐节奏与朗诵节奏协调。

@#@@#@台风@#@2分@#@选配舞蹈、服装、道具等符合作品意境，表演落落大方，精神饱满，台风端正。

@#@@#@得分合计@#@解放街小学经典诵读比赛评分表@#@项目@#@分值@#@要求@#@得分@#@内容@#@2分@#@所选作品内容积极、健康，主题契合“诵读中华经典，放飞中国梦想”，时间控制在8分钟左右。

@#@@#@语音@#@3分@#@普通话标准、流畅，音色优美、吐字清晰、声音洪亮，能将背诵、吟诵或歌咏项结合。

@#@@#@技巧@#@2分@#@朗诵感情丰富，起伏处理到位，动作表情协调自然，背诵、吟诵或歌咏结合。

@#@@#@配乐@#@1分@#@配乐选择符合作品意境，音乐节奏与朗诵节奏协调。

@#@@#@台风@#@2分@#@选配舞蹈、服装、道具等符合作品意境，表演落落大方，精神饱满，台风端正。

@#@@#@得分合计@#@";}