鄂教版品德与社会六年级上册全册教案.docx
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鄂教版品德与社会六年级上册全册教案
鄂教版品德与社会六年级上册全册教案
课题一《生命是宝贵的》
教学目标
知识与能力：
懂得要珍爱生命，善待生命，心怀感恩。
体验社会对生命的关爱，初步知道生命属于自己，也属于社会，珍爱生命是一种责任。
过程与方法：
通过“生命来自父母”，“生命与爱相随”、“生命只有一次”三个话题活动，选择切入点深入学生心灵，在学生的探究、交流、思考中调动学生的真实情感，唤醒其内心感悟，让学生在探讨生命起源、成长的过程中，了解生命成长的不易，感受生命不仅属于自己，也属于社会。
它承载这自己的幸福快乐、父母的心血牵挂以及社会的关爱希望。
珍爱自己的生命不仅是我们的本能，更是我们的责任。
情感态度价值观目标：
通过探寻生命的历程，了解成长的不易，明确自己的生命承载着亲人的爱与期望，知道生命不仅仅属于自己。
教学重点：
在探寻生命孕育、生命成长的过程中，了解生命成长的不易，感受生命成长的快乐。
教学难点：
认识到生命是美好也是脆弱的，承载着自己的幸福快乐、父母的心血牵挂以及社会的关爱希望，深刻领会“生命不仅仅属于自己”，从而倍加珍惜自己的生命。
教学方法：
教师准备：
有关生命孕育的视频、课件、录音等。
学生准备：
寻找自己成长过程中的相关物品或回忆相关生活场景，搜集整理反映自己成长进步的资料等。
课时安排：
3课时。
第一课时完成教材P2-P3页内容，话题为“生命来自父母”。
第二课时完成教材P4-P5页内容，话题为“生命与爱相随”。
第二课时完成教材P6-P7页内容，话题为“生命只有一次”。
教具：
视频、课件、录音等
教学过程
第一课时
活动一我最珍贵的“生日礼物”——生命
师：
同学们，每次过生日的时候，都会收到很多的生日礼物，
你最珍贵的生日礼物是什么呢？
让我们一起来看看吧。
（播放课件：
“我的生日礼物”，感受收到礼物的欣喜和家
长的用心良苦，在生日礼物中寄托着对孩子的爱。
）
2.师：
大家都收到了很多宝贵的生日礼物，可是你们知道吗？
在11、12年的生日那天，你们的父母就已经送给你们
一份最珍贵的礼物，那就是—
小结：
对，父母赋予我们生命，这就是我们最宝贵的礼物。
活动二生命的孕育——美丽、神奇
1.师：
生命是父母赋予我们最珍贵的礼物，那它是怎么孕育开始
的呢？
想知道吗？
让我们一起来看看。
（播放课件《生命的孕育》）
2.师（解说）：
那个微小的看不见的小精灵，拖着一条长长的尾巴，在黑暗中焦灼地游动着。
它被一种物质强烈地吸引着，突然，它挤破了一层极薄的细胞膜，钻了进去———这是一个多么激动人心的时刻！
一个新的生命就此开始了孕育，在经过了激动、难耐、忐忑不安
的３８个星期之后，一个充满着期待的婴儿就要呱呱坠地了。
3.师:
生命是那么神奇，令我们每个人由衷赞叹，你的家人在你的孕
育过程中，又有些什么样的感受呢，让我们来看看课前大家收集
的资料。
打开我们的生命记事册，谈谈自己自己的感受。
请大家
先在四人小组里交流交流，在交流的时候最好结合你在课前搜集到
的反映生命孕育的资料进行，然后各小组推荐一位同学上台交流。
4.小组交流，把自己收集到的照片、实物（母亲的怀孕照片、围产册、
录制的出生视频、留作纪念的胎毛笔、小手印……）等介绍给组里同学。
把自己在课前调查访谈过程中感受最深的事情讲给小组同学听，并谈谈经、过这次调查访谈，自己有哪些感触。
5.师：
在你生命的孕育中，有哪些令你感受最深的事，愿意说一说，和我们大家一起分享吗？
6.师：
（播放真实视频《我出生的那天》）看看爸爸、妈妈、爷爷、奶奶以及你们的家人，在你出生的那一天，他们是怎样度过的？
在你即将出世的时候，他们的心情如何？
在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？
7.师：
面对如此剧烈的生产痛苦，但看到孩子的出生，你们的家人觉得一切的付出都是值得的。
看看他们的欣喜，你们想说些什么呢？
8．小结：
照片是静止的，但我们深切的感受到父母的生命在为我生命流淌，照片是零碎的，但我能想到父母哺育我的全部时光。
活动三我的成长有你——爱的牵挂与期盼
1.师：
在家人的关爱呵护中，我们长大了，让我们共同回顾成长中的点点滴滴，感受生命的成长吧。
让我们一起分享你成长中的印迹吧。
2.师：
看看大家收集了哪些成长的印迹？
看到同学们收集的这些珍贵的资料，你们的出生记录、成长册、保健手册等等，看看你们小时候的衣服、照片，老师真为你们的成长感到高兴。
有那么多难忘的瞬间，让我们去采访一下我们的家人，看看我们的成长给家长带来的感受。
3.师：
（播放家长视频、录音）听听家人讲一讲在你成长过程中，他们的感受。
想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗？
4.师：
我们的生命包含着父母无尽的牵挂和期盼，父母时时把我们牵挂，期盼着我们平安、幸福、快乐。
听唱诗《游子吟》，看课件《一位妈妈的讲述》。
5.师：
在我们的成长过程中是否也能感受到爸爸妈妈对我们的牵挂？
你是否也会回到家里，面对爸爸妈妈，轻轻问一声：
“爸爸妈妈，你们对我有什么希望？
”
6.小结：
儿行千里母担忧，我们的生命来自父母，饱含了父母无尽的牵挂，牵挂中带着期盼，期盼我们平安、幸福、快乐。
小结：
我们的生命来自父母，当我们降生的那一刻，我们的父母就对我们寄予了美好的期望，在他们的关心和呵护下我们正健康快乐地成长着，犹如一朵美丽的鲜花，同学们我们要珍爱生命，让我们的生命之花在有限的时光里绽放出最美的色彩。
、
板书设计
教学反思
第二课时
活动一爱在温馨的家中，回顾导入
1.师：
同学们，上节课，我们共同分享了生命的诞生与成长的快乐时光，在我们生命中的每一时、每一刻，都能感受到父母无尽的付出与关爱，我们幸福的在家人的爱中成长。
让我们一起再来感受爱在温馨的家中。
播放课件《温馨的家》
2.师：
刚才播放课件的时候，感受到有些同学我窃窃私语，我想一定是这段录像把你带到了美好的回忆中，那你想说点什么？
3.小结：
温馨的爱时时刻刻都令我们感动，让我们敞开心扉，细心感受，我们生活在一个充满爱的世界，我们的生命淋浴在爱的阳光中，“生命与爱相随”。
（板书课题）
活动二爱在温暖的集体，深入探究
1.师：
不仅在你们每个人的家中，在我们这个共同度过六年美好时光的大家，你们是否也还记得那些温暖难忘的爱的瞬间？
还记得吗？
六年共同度过的读书生涯，有老师的谆谆教导，好友的支持与帮助，点点滴滴，都那么令人难忘，让我们共同回顾，走进“我爱的集体”。
2.教师播放课前收集的资料，通过对照片、日记、留言本课前搜集资料的呈现，引发学生回忆在六年的课堂生活中发生的难以忘怀的爱的故事，从而打开学生心扉，引发学生共鸣。
全班交流。
3.交流探究，回顾我的班级故事，教师引导学生感受那些给他们留下深刻印象的那些令人心驰神往，感动异常的小故事，发现、挖掘其感人之处，引起共鸣与对话。
4.师:
同学们,听了这些同学讲的故事,再回首自己六年的学习生活,此时你有什么要说的吗?
5.学生交流，教师相机点评、提炼，让生感受自己在感受各方面的关爱的同时也有着爱的付出与回报。
6．小结：
六年来,我们生活在这个温暖的集体，大家一同进步，一同成长，有爱，有笑，有喜，有乐，留下那么多珍贵的回忆。
老师、同学的关心爱护，将是我成长过程中最美好的记忆。
活动三爱在社会的真情，拒绝孤立与冷漠。
1.师：
爱在温馨的家，爱在温暖的集体，爱在我们的身边无处不在。
在我们的日常生活中，在我们的身边，看看课前搜集的资料，你发现了吗？
说说你的感受。
2.师播放课件《爱在我们身边》。
请生思考、讨论，在小组内交流自己的感受，分享当时的心情故事。
3.师：
指明让学生说自己生活中感受到的、看到的或听到的社会大家庭温暖的故事。
评价、提炼，让学生感受社会的真情。
4.师：
是啊，爱在社会的真情，爱还在生死抉择的关头。
让我们来看看《生死之间，让我们用行动来爱你》，这些事例，又让你感受到了什么。
5.师（播放课件），学生结合自己收集的舟曲救援、汶川、玉树大地震资料，那些在生死关头，不抛弃、不放弃坚持救人的英雄事迹，图片资料，谈谈自身的真实感受。
（体会一方有难，八方支援，生命不是孤立与冷漠的。
）
6.小结：
我们的生命不是孤立的，不是冷漠的，当困难来临时，灾难突降时，总会有一双双温暖的手伸向你，创造生命的奇迹。
爱在社会的真情，对生命的关爱无处不在。
活动四爱的感恩与回报，总结升华
1．师：
生命有爱，爱在人间。
爱是人间温暖的风，吹拂在我们成长的路上；爱是一只洁白的鸽子，回旋在我们的身旁。
我们无时不刻得到身边人的关爱，那么我们又该如何去关爱身边的人呢？
2.小组讨论：
应该如何去关爱身边的人？
3.交流分享，在全班交流关爱他人的具体做法。
4.小结：
爱能创造生命，爱能创造奇迹，只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的明天。
在《爱的人间》的歌曲中结束学习。
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教学反思
第三课时
活动一话题导入，生命只有一次
1.师：
生命是宝贵的，它饱含着父母无尽的牵挂与期盼；生命是快乐的，它沐浴在爱的阳光中，充满了无比的温暖。
生命更值得珍惜。
（播放课件《“这条小鱼在乎”》）看看这篇我们早以熟悉的课文，现在你们又有些什么感受呢？
2.生交流体会，师引导、评价，侧重对于生命价值的探讨。
3.小结：
是啊，我们关爱生命，我们尊重生命，每种生命都有其存在的意义与价值，生命只有一次，所以生命更值得珍惜，生命不能复生，所以我们更要学会善待生命。
1.师：
生命是那样的神奇、美丽，那样的宝贵，所以从古至今，人们都对生命充满了种种揣测与幻想，播放课件《秦始皇寻仙》。
2.观看课件后，请同学们结合教材第6页上面的图片，激发思辨，在小组讨论，你觉得他们的观点对不对？
你的看法是什么？
3.小组讨论交流，教师倾听、评价，引导其明确生命是个不可逆的过程。
指明全班讨论，思辨。
4.小结：
是啊，就象大家所指出的那样，人的生命犹如鲜花，活着的时候，充满活力，一旦逝去，不能复生。
生命是一个不可逆的过程，生命研究是一门科学，那些民间充满了各种各样的想象与传说，我们要从科学的角度来看。
活动三深入探究，坚强让生命闪光
1.师：
生命是宝贵的，生命只有一次，有位著名的诗人张楠，就生命写了首感言小诗后，我愿意与大家分享。
2.师：
（配乐吟诵），生命只有一次，我们应该怎样善待有限的生命？
3.学生交流，师引导学生从更多侧面去探讨生命的价值。
4.师：
生命是宝贵的，生命是美好的，但生活的道路不会是一帆风顺的。
在我们成长的路上，如果遇到了病痛、困难、挫折，甚至是磨难，我们该如何面对呢？
让我们一起去走进一名普通的14岁初中生—邓清清的世界。
5.师（播放课件《我很坚强》）看了这个故事，你有什么感受呢？
6.学生交流，教师评价、提炼，引导学生感受邓清清的坚强与无畏，正是因为有了战胜灾难的勇气与坚强，她的生命才为之闪光。
7.师：
在你的生活中，是否也有类似的事例与我们分享，请生谈谈他们所搜集的有关故事。
8.小结：
是啊，我们不仅要善待生命，而且要让生命活得有意义，有价值。
只要坚强，有勇气、毅力，敢于面对，生命就一定会绽放出夺目的光芒。
活动四小结拓展，升华主题
1.生命感悟：
读《祭奠日，我对爷爷说》，请同学们说说自己的观点和感言。
2.小结：
生命是来之不易的,生命是独特的,生命是有限的。
记得有人说过：
人最宝贵的就是生命,生命属于我们每个人只有一次。
生命给我们提供了种种机会：
让我们去爱，去学习，去工作，去欣赏花儿的美丽，去聆听鸟儿的歌唱，去仰望天上的星星……生命使我们能够认识这个世界的丰富多彩，领略大自然的五彩缤纷，体验人生的酸甜苦辣。
所以，坚强的面对生命中的挫折、磨难，让我们的生命闪光！
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教学反思
课后习题设计
1、为什么说生命是宝贵的？
我们应该如何珍爱生命？
2、我们每个人的生命在孕育、诞生、哺育、成长的过程中离不开父母的养育之恩。
请你说说你对生命的孕育、诞生、哺育、成长的过程有什么感谢？
3、从哪里看出爸爸妈妈对你的牵挂？
回到家里问问爸爸妈妈，然后把他们的话写在下面。
2．《呵护我们的生命》
教学目标
知识与能力：
树立在危险发生时的自我保护意识，掌握危险发生时自我救护的一些基本方法。
掌握防范危险的基本方法；会预见一般事情的危险性；能做到自觉防范危险。
过程与方法：
从课本事例出发，创设学习情境，让学生在逐步的分析探究中，充分认识自我保护的重要性。
通过分析危险事故产生的原因，探讨解决问题的办法，树立学生的危险防范意识，并掌握防范危险的基本方法。
结合学生已有的生活经验，在课堂模拟活动中深刻感受危险来临时应该镇定、机智，并运用科学合理的救护方法。
情感态度与价值观：
意识到社会生活中，如果自己的行为不当会给自己的生命带来危险；树立自我保护的安全防范意识。
教学重点：
树立自我保护的安全防范意识。
教学难点：
掌握危险发生时自我救护的一些基本方法。
教学方法：
教师准备：
收集危险事故给生命造成伤害的事例。
学生准备：
收集危险事故给生命造成伤害的事例。
课时安排：
2课时。
第一课时完成教材P9-P11页内容，话题为“防险于未然”。
第二课时完成教材P12-P13页内容，话题为“当危险发生时”
教学过程
第一课时
活动一发现生活中的危险
1．（看图片：
动物园用食物逗猛兽，在建筑工地上玩耍，在马路边踢球……）师：
说一说危险这个敌人躲藏在哪里，可能会带来什么危险后果。
2．小讨论“我们生活中还有哪些危险？
（在同学背后拉绳，在变压器旁攀高……）
3．师：
我们生活中还有危险，但危险是不是一定都会发生呢？
读10页上的
提示语。
活动二分析危险事故产生的原因
1．事例分析：
读《带血的事例》，请同学找出事故发生的三大原因。
2．探寻危险事故根源：
读“枪战游戏中的可能与不可能”后讨论：
危险事故为什么会发生？
根本原因在哪里？
请同学们分析后读友情提示，帮助学生知道有些危险事故发惩治在于危险事情的存在，而在于我们人的行为不当，然后请同学们说一说。
3．小结：
帮助学生知道危险事故的发生不在于危险事情的存在，而在于我们人的行为不当。
活动三“我做安全监督员”
1．师：
我们怎样预防危险的发生？
谁说得好谁做安全监督员，
2．师：
看11页图片事例，请监督员说他们怎么办？
1）坐车严重超载，你上不上车？
2）暴雨雷声大作，妈妈撑着金属伞把的雨伞来接你，怎么办？
3）看到电动游艺车直想上去，要注意哪些安全呢？
3．请监督员说预防危险平时有什么好办法？
（避免交通事故最好的办法是遵守交通规则。
玩游戏首先看游戏规则……）
4．师：
告诉大家，我们都是自己生命的监督员，请大家自己写安全提示语，互相赠送交流。
5．小结：
生命喜欢平安，不喜欢危险，自己的生命是走向平安还是走向危险。
全看生命的主人。
愿大家学会对生命负责。
做到防险于未然，保生命一路平安。
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教学反思
第二课时
活动一引入话题学会辩识
1．分组讨论案例：
当家中突然发大火了，怎么办？
（全班同学分组讨论）
“立刻往门口跑”、“马上打电话报警”、“我会慌张地不知所措”
2．分组汇报自己小组讨论出来的可行方案。
3．老师评讲，说出最合适的方案告诫学生错误的做法会造成何等重要的后果。
（教学提示：
火灾应急方案1.及时报警。
火灾报警电话是119，报警时应把自己的姓名、发生火灾的地址讲清，如有可能，要派人到附近路口接车引路。
2.如火势开始不大，应该迅速采取措施，尽快设法扑灭初起之火，火设法延缓火势的发展，以利于自救。
3.发生火灾时，应大声呼喊四邻人员扑救，还可就近取用能发出大音量的脸盆之类物品猛击，以示险情。
4．要牢记“先救人，后救物”的原则，千方百计把困在火场里的人先球出来，同时老弱病残和小孩应先撤离，以免延误时间，造成大灾。
5.如家中门窗被烟火包围，没有其他通道，千万不要直立行走，最好是爬行，直到安全地带。
6.当你身上的衣服被烧着时，赶快在地上翻滚，直到火焰完全扑灭。
7.楼房起火、人员被困时，可将被单、窗帘或绳物结成绳索，系牢后，抓住绳索往下滑到安全地带。
8.在被困人员逃生过程中，要竭力保持疏散通道畅通，防止出现拥堵、聚堵现象，最大限度减少人员伤亡。
9.在无路逃生的情况下，应积极寻找暂时的避难处所，保护自己，择机再逃，或等待消防人员前来抢救。
10.当邻居家发生火灾时，应关好自家门窗，并用水喷洒冷却，防止火势蔓延。
）
4．对答对的小组予以加分奖励。
5．小结：
其实，当危险发生时，“镇定”“方法”“机智”都很重要都很关键。
活动二实践分析提高能力
1．经验交流：
⑴看课本13页上面两个自护自救事例，帮助学生了解自护自救的科学方法。
⑵同学交流介绍自己自护自救的好方法。
2．模拟演习：
演习一：
城市脱险。
演习二：
对付性侵犯者。
演习三：
自我假设危险，自我解决。
3．读“友情提示”，探讨自护自救方法。
4．小结：
当我们遇到危险时，要有自救意识、勇气和科学正确的行为，以保证生命安全。
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教学反思
课后习题设计
1在参观浏览动物园的过程中，你有过类似于本册课本第九面左上图中的行为吗？
这种行为会给我们带来什么后果？
在现实生活中还有哪些类似的危险？
3．《生命的宣言》
教学目标：
知识与能力：
了解毒品和毒品对生命、对社会的危害，知道吸食毒品和拥有毒品都是违法行为；了解邪教，知道邪教的危害。
积极思考，在面对毒品和邪教时有一定辨别是非的能力和自我约束能力，能自觉远离毒品，抵制邪教。
过程与方法：
首先阅读《少女的悔恨——一位吸毒女孩的告白》，将话题聚焦到“毒品”上，并通过教师的供料，了解毒品指的是些什么东西。
结合教材中和自己课前收集到的有关吸食毒品的事例，深入探究毒品的危害性。
接着通过设计禁毒口号、书写承诺等活动，展示拒绝毒品的决心和方法。
最后从不同事例中了解“法轮功”对社会、特别是对青少年造成的伤害，从而深刻认识邪教的危害。
补充阅读，了解世界不同邪教组织的资料，扩大视野，认清邪教的本质。
情感态度与价值观：
通过对毒品与邪教危害性的了解，激发学生对其憎恶之情，帮助学生建立对生命负责的生活态度。
教学重点：
了解毒品及毒品对生命和社会的危害，了解邪教并知道邪教的危害。
教学难点：
激发学生对毒品和邪教的憎恶之情，能自觉远离毒品，抵制邪教，对生命有一种负责的态度。
教学方法：
教师准备：
各类毒品图片资料，吸食毒品和邪教危害性事例的收集，了解青少年涉毒原因及警察提供的预防方法，世界不同国家的邪教组织相关信息。
学生准备：
收集关于毒品危害性的事例，调查了解“法轮功”的相关资料。
课时安排
2课时。
第一课时完成教材P14-P16页内容，话题为“珍爱生命，拒绝毒品”。
第二课时完成教材P17-P18页内容，话题为“生命的悲剧不能重演”。
教学过程
第一课时珍爱生命，拒绝毒品
活动一毒品大曝光
1.阅读教材中《少女的悔恨》，师：
文中的少女悔恨什么?
2.师：
什么是毒品？
（补充介绍：
鸦片、吗啡、海洛因、大麻、可卡因、冰毒）
3.师：
对毒品有进一步了解之后有什么感受？
4.小结：
当前，毒品的种类已达几百个，而且各种新型毒品层出不穷，对人体的危害也越来直越大。
那么，毒品对人类的危害到底有哪些呢？
活动二毒品危害大
1.师：
再读读《少女的悔恨》，找找毒品带来了哪些危害？
（板书：
伤害身体荒废学业伤害亲人危害社会）
2.阅读“来自实验室的报告”,思考并讨论:
“兔子死亡”说明了什么?
（信息补充：
稀释吗啡、可卡因、冰毒的危害）
3.师：
读了这一组信息，有什么感受？
4.阅读“社区李奶奶的事例”,思考并讨论:
这个事例说明了什么?
5．师：
结合实际谈一谈你们知道的吸食毒品后产生危害的事例。
6．小结：
吸毒是一种可耻的违法行为,也是一种自杀行为。
它不仅害已,而且害自已的家庭,害自已的国家。
活动三拒绝毒品展承诺
1.（呈现文字信息：
全世界吸毒人数已超过2亿，每年超过10万人因吸毒致死，中国登记在册的吸毒人员已达114万，青少年占72%，成为吸毒的主要人群。
）师：
毒品离我们并不遥远，它就在我们身边，随时随地会对我们发出诱惑。
为什么会有那么多的人经不起诱惑，走上吸毒这条不归路呢？
2.“师：
我们可从哪些方面与它进行斗争？
（板书：
拒绝毒品）
3．师：
同学们，行动起来，加入反毒、禁毒的行列中去，让悲剧不再重演，让我们的身心更健康，让祖国更强大，让世界更美好！
以小组为单位，设计一项反毒、禁毒的宣传口号或儿歌。
4.总结：
同学们,今天我们了解了有关毒品的知识及防范措施,也知道了毒品对个人、家庭、社会的危害,所以我们要拒绝毒品,保护自已远离毒品。
禁毒、防毒是我们每个人义不容辞的责任。
请大家一起大声读出课题:
珍爱生命,拒绝毒品。
板书设计
教学反思
第二课时生命的悲剧不能重演
活动一生命的悲剧
1.创设情境：
对比小思影受伤前后的照片，讲述事例《生命的悲剧》。
（板书部分课题）
2.师：
看了照片，听了小思影的遭遇，你有什么问题想问？
活动二揭批“法轮功”
1.学生自由交流自己对法轮功痴迷者事件的了解。
2.师介绍陈果自焚事件，提问：
这么美丽的生命为何要自焚呢？
3．师介绍陈福兆事件，提问：
陈福兆犯下了什么罪行？
他怎么会走上犯罪之路的呢？
4．师介绍“宗教”。
提问：
宗教与刚才我们所介绍的法轮功有什么区别？
（板书：
宗教合法邪教违法）
5.小结：
在我们的生活中，也有一些组织利用人们对美好生活向往的信念，残害生命，扰乱治安，对抗政府，危害社会，这就是邪教。
他们隐藏了其罪恶的目的。
活动三揭露邪教本质
1.创设情景：
世界各种邪教组织视频片断。
提问：
你知道世界上有哪一些邪教组织？
2．结合搜集的资料，填表。
（包括：
邪教组织罪行）
3．创设情景：
邪教漫画
4.师：
你发现邪教组织者的罪恶目的是什么？
（板书：
邪教组织目的：
反科学.反社会.反人类.）
5.小结：
邪教的罪恶让我们看清了邪教的本质,生命的悲剧激起我们对成长的思索。
为了让生命的悲剧不再重演,我们一起来反对邪教,拒绝邪教。
。
活动四生命的悲剧不再重演
1.师：
善良的小思影很纯真,没有看清“法轮功”的本质,受到“法轮功”的诱骗,结果让宝贵的生命夭折。
现在,我们看清了“法轮功”的本质,你想对小思影说点什么呢?
2.探讨交流:
从小思影的悲剧中,我们应吸取什么教训呢
3.宣传活动:
生集体讨论并共同补充完成《我们的宣言书》,再朗读宣誓。
4.总结：
同学们，通过今天的学习讨论，相信你们不会被邪教漂亮的外衣所蒙骗。
我想，很多同学都会向身边的人宣传“崇尚科学，反对邪教”，让我们共同来保护我们美好的生活。
板书设计
教学反思
课后习题设计：
1读了刘思影生命悲剧的故事，我们知道善良而又纯真的小思影是受到了“法轮功”的诱骗，现在你看清了法轮功的本质后，你想对小思影说点什么？
2写一篇“为了母亲，远离毒品”的短文。
3“珍爱生命，拒绝邪教”我的宣言书是
4．《我们是集体的主人》
教学目标
知识与能力：
初步理解公平、公正、民主、平等在集体生活中的意义，知道自己在学校集体生活中的民主权利，知道权利和责任是同时存在的。
积极参与学校集体的民主活动，在活动中正确行使自己的民主权利；完成集体交给的任务，探寻参与民主活动、维护民主权利的方法。
过程与方法：
1.通过情境的创设，思想的思辨，让学生知道在集体中人人都有发言权，鼓励学生重视自己的发言权，尊重他人的发言权。
2.通过制定《公约》的实践体验，引导学生积极参与集体民主生活，帮助学生知道个人发言权与集体民主的关系，正确行使发言权。
3.通过学生的互动讨论交流，制定一套民主的选举程序，帮助学生建立民主与主人意识，理解公平、公正、平等在集体中的意义
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