作文教学《难忘的第一次》教学反思文档格式.doc
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第一单元的作文是《难忘的第一次》,我感觉题目不是很难,因此,上课简单让学生回忆一下自己难忘的第一次,就开始说作文了。
经过一个寒假,学生的能力没什么变化,让我很满意。
我认为做得好的方面有:
一、选材独特广泛
在学生充分介绍自己经历的难忘的一件事的过程中,我有意识地告诉他们在成长的经历中,有很多难忘的“第一次”,不同的第一次常常带给自己不同的感受:
有成功,有失败;
有欢笑,有泪水;
有满足,也有遗憾……选材时要选自己最难忘的,一定是自己的亲身感受。
学生通过回忆,互相交流了各自不同的第一次,写作时选材很独特,很广泛。
二、描写真实感人
在习作指导时,我注重指导学生要写出真情实感。
如刘博林写的是发生在小时候除夕夜发生的故事,自己本来不喜欢吃饺子,但是妈妈说在饺子里放了钱,谁吃到钱谁在今后的一年里有好运,所以自己就拼命吃,结果撑得肚皮都圆了,妈妈才说忘了忘饺子里放钱了。
我觉得自己上当了。
字里行间流露出童真童趣,能唤起读者的共鸣。
还有的学生写了自己学会了一项新本领,学会了一项新技能,还有的同学写自己第一次当家,第一次撒谎等。
其实,作文的过程是学生学习做人的一种历练,是他们心智的反映,是人格的体现,是他们内部深藏着的情感的冲动。
他们在作文中表述真、善、美,鞭挞假、恶、丑,能够在作文过程中不断审视自己,校正自己的精神航向。
习作中要有学生真实的生活,让学生用正确的眼光去审视生活,去体验生活的滋味,抒发自己的情感。
不足的之处是:
拓展题材的指导用得多了,对写作氛围的渲染少了。
因为选材时间过长,致使无法对学生谋篇布局进行细致指导。
大部分学生的激情调动起来了,灵感被激发了,但还有几位学生没有大胆发言,因而没能得到及时、有效的指导。
这节课虽已结束,但它留给我的思考却有很多:
在教学的过程中,不管在什么情况下,不管遇到多么简单的问题,永远不要用自己的眼光去看待学生,踏踏实实,做好本职,真心对待学生。