小学柑桔文化校本课程实施方案.docx

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小学柑桔文化校本课程实施方案

　　一、指导思想为了进一步贯彻落实新的国家课程计划，全面推进素质教育，弘

　　扬本地特有的“柑桔文化”，开发和实施校本课程，构建我校的课程模式，以学校自身的性质，条件和特点以及可利用开发的资源为依据，以满足社会、学生的学习需求为宗旨，为学生终生学习奠定基础。

特制定“柑桔文化”校本课程开发方案。

　　二、学校课程资源分析我校地处长江西陵峡口南岸，郭家坝镇的中心地带。

秭归县种植柑桔历史悠久，以伟大爱国诗人屈原的不朽诗篇《桔颂》为据，郭家坝镇气候温和、雨量充沛、土地肥沃，特别适应脐橙生长。

在漫长的历史长河中，勤劳智慧的人们，找准自己的位置，盯准自身的优势，为过上富裕而幸福的生活，为加快柑桔的发展作出了艰苦的探索，形成了独具特色的“柑桔文化”，柑桔生产已成为本地的支柱产业，柑桔产业化已初成雏形。

学校有责任和义务为传承柑桔文化做点贡献。

　　三、课程总体目标

　　1、全面实施素质教育，坚持新课程标准，走学校特色之路，开发适应本地实际和学校特点的校本课程体系。

　　2、面向社会、面向全体学生、坚持学校为人民服务的宗旨，培养学生热爱家乡、建设家乡的崇高境界，把学校的校本课程落到实处。

　　3、以本地的支柱产业——柑桔为主要内容，把开发“柑桔文化”定为我校校本课程的重要内容。

围绕：

认识柑桔、传承柑桔文化为主线，分年级、分层次进行开发和研究，让学生对“柑桔文化”形成一个系统的了解，为学生终身学习奠定基础。

　　4、通过校本课程的开发和实施,培养学生自主创新的能力，并做好各学科教学过程中的“柑桔文化”渗透教育。

　　四、课程的分段目标

（一）认识柑桔：

　　（主要通过图片、实物等认识柑桔）

　　1、参观果园：

①柑桔开花时。

②果实成熟时。

　　2、实地调查：

　　（调查柑桔的主要品种和具有发展前景将要引进的新品种。

）

　　3、本地柑桔发展历程的了解。

　　①广柑②锦橙③桃叶橙④脐橙（罗脐、纽荷尔、红肉脐橙）

　　4、柑桔：

根—茎—叶—花—果实的认识。

　　5、柑桔品种的鉴别。

（二）管理柑桔

　　1、参观果园：

①树移栽（移民迁建保持本地的支柱产业——柑桔）。

　　②公害果园。

　　2、社会调查：

　　（柑桔园管理措施）

　　3、柑桔管理①桔树常见的病虫害的认识及综合防治。

　　（能制作标本的要制作标本。

）②壤的管理（除草、深耕）。

　　③桔树的施肥。

　　④剪、抹芽（操作课）。

　　⑤花保果措施⑥桔发展的方向——无公害栽培（绿色水果）。

　　⑦收集整理历代名人、文人对柑桔进行描写、歌颂的作品。

　　（三）开发柑桔

　　1、参观活动。

　　①观柑桔园苗圃。

　　②参观柑桔打蜡厂：

分级、打蜡、包装。

　　2、社会调查。

　　①桔销售的市场调查。

　　②柑桔发展方向的市场调查。

　　3、柑桔发展的历史。

　　4、柑桔发展的方向——品种的改良。

　　5、柑桔改良的一般方法：

嫁接。

　　（理论讲授）①砧木的选择。

　　②品种选择（抗病虫害、优质、高产、销路好）

　　6、操作课：

嫁接。

　　7、果实的采摘及采后处理。

　　8、分析本地柑桔种植的资源优势。

　　五、课程开发策略第一阶段：

校本课程开发阶段。

　　1、学校将建立规范的校本课程实验基地进行独立开发。

　　2、以“柑桔”为主线、分年级、分层次、按照《方案》实施。

　　每位教师必须做好各科教学的渗透，突破“文化”主题。

为了实现校本课程开发的主体目标，确保每位教师，每位学生参与开发和研究，按年级分为三个阶段：

一、二年级为第一阶段；

　　三、四年级为第二阶段；

　　五、六年级为第三阶段。

　　六、课程开发的途径和方法参观、调查、采访、搜集、操作、讲授等。

　　1、成立校本课程开发领导小组。

　　组长:

z职务：

校长，县级骨干教师。

　　副组长:

z职务：

副校长，县级骨干教师。

　　成员:

z职务：

总务主任z职务:

政教主任z职务：

教导主任z职务：

教师z职务：

教师,宜昌市林校毕业。

　　z职务：

教师，宜昌市林校毕业。

　　顾问:

z职务:

原秭归县科技副县长（退休）z职务:

z镇农特站高级农艺师

　　2、拟定学校校本课程开发方案。

　　3、对实验教师进行知识技能培训。

　　4、为学校的校本课程开发提供组织保障和支持。

　　5、进行校本课程资源调查，向家长，向社会宣传其意义。

　　第二阶段：

校本课程实施阶段。

　　1、成立校本课程开发研究小组：

第一组（

　　一、二）组长：

z成员：

z