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"小学科学说课稿刘英尊敬的各位评委，上午好，我说课的题目是（糖到哪里去了），接下来我将从教材分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教法和学法，教学过程，等几个方面来展开我的说课。

@#@一、说教材首先我对本节教材进行了一些分析：

@#@（“糖到哪里去了”）是三年级鄂教版第二单元饮用水第六课。

@#@在此之前，学生已经学习了水的形态，特点，性质等内容。

@#@这为过渡到本节的学习起着铺垫作用，本节内容是研究水的性质的一个部分，因此在认识水的特性中，占据着十分重要的地位，此外，（糖到哪里去了）的知识与我们的日常生活生产有着密切的联系，因此学习这部分有着广泛的现实意义。

@#@二、说学情千里之行始于足下，而我的教学则始于对于学生的认知。

@#@本课的授课对象是三年级的学生，他们活泼好动，对于新的知识有着比较强的求知欲，对于科学现象也非常感兴趣，这一年龄段的学生思维处于感性认识阶段，所以选择一些直观的教具，让学生自己动手实验能够很好的调动学生的学习积极性，帮助他们建构验证科学现象的概念。

@#@本课面临的是三年级学生，他们在学习本课之前已经对科学有了初步的认识，但只是停留在表面的现象中，没有深层次的了解，因此在设计本课时根据学生的兴趣特点出发，使孩子们对科学课产生兴趣，提出问题发表自己的观点，培养他们的思维逻辑性，其次培养他们的动手操作能力，这些也是本课要完成的目标之一。

@#@三、教学目标根据上述教材结构与内容的分析，以及教学大纲的要求，在考虑到三年级学生已有的知识和认知结构的基础上，我制定了如下的教学目标：

@#@知识目标：

@#@知道哪些物体可以在水中溶解，哪些不能溶解能力目标：

@#@通过式样培养学生分析问题，解决问题的能力，通过阅读培养学生的自学能力和归纳总结问题能力，使学生学会使用对比，归纳，总结的研究方法，并且他们的观察能力，思维能力，语言表达能力也能得到一定提高情感目标通过观察砂糖、高锰酸钾等物品在水中的溶解实验，使学生获得自主，合作，探究的学习态度，培养学生学习科学的兴趣，充分调动学生学习的积极性，并且建立良好融洽的师生关系。

@#@四、教学重难点接下来说教学重难点，在本着课程标准吃透教材的基础上，我建立了如下的教材重难点重点：

@#@知道什么叫“溶解现象”并能分辨出什么物体在水中可以溶解，什么物体在水中不能溶解。

@#@难点：

@#@知道加快物体溶解的常用方法有哪些。

@#@为了讲清重点难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：

@#@五、教法和学法基于本节课的特点，通过营造有趣的问题情境，让学生经历发现问题、提出问题、建立假设、设计实验验证、得出结论并解决问题这一过程，知道水能溶解一些物体。

@#@我采用由浅入深，有简单到复杂，有一直到位置，循序渐进的顺序，重点运用探究式，互动式的方法去焦旭我，逐步使学生学会掌握验证科学现象概念的一个系统模式。

@#@1、其中探究式教学法，首先要根据目标创设疑问水能溶解砂糖，高锰酸钾吗？

@#@再引导学生观察实验，操作实验将砂糖，高锰酸钾分别放入两个烧杯中观察现象，并且在式样的过程中思考，去引出新概念“溶解”，最后总结砂糖高锰酸钾在水中发生的现象是溶解现象。

@#@设疑-观察实验-思考-总结-应用2、互动式教学法体现在整节课堂中，例如在教师的讲解中，有学生的猜想，讨论和回答，在学生的实验过程中有教师的指导，答疑提醒等，师生间不停的进行信息的交流，会使课堂气氛变得活跃，有助于学生注意力的基准孔和学习积极性的提高，也有助于教师及时得到反馈，改进教学方法。

@#@学法我们常说：

@#@“现代的文盲不是不识字的人，而是没有掌握学习方法的人“。

@#@因而在教学中要特别重视学法的指导，我们指导学生学习的过程实际就是学生主动整理储存运用知识和获得学习能力的过程，因此，我觉得在教学中，指导学生学习是，应尽量避免单纯的、直白的想学生灌输某张学习方法，而在本节课的教学中，我主要渗透以下几个方面的学法指导：

@#@1、培养学生学会通过实验，观察获取相关知识，并得出科学结论的探究式学习方法。

@#@2、指导学生以实际生活的经验和对教材的阅读，从中归纳出什么是溶解现象，调动学生思维的积极性，使学生学会自主学习的方法。

@#@3、利用学生分组实验和小组饶仑，使学生在沟通中创新，在交流中发展，最大程度的发挥合作学习的作用六、说教学过程最后我来具体谈谈这一堂课的教学过程1、借助日常生活中常见问题引入

（1）师出示一撮砂糖问：

@#@同学们看我今天给大家带来了什么?

@#@我们平时用它来干什么?

@#@

（2）现在我们就来冲一杯糖水喝,（师边说边冲）谁来尝尝?

@#@指名尝试。

@#@.师及时提示：

@#@注意不熟悉的物品我们能不能直接用口尝？

@#@为什么?

@#@（3）师举起杯子让学生仔细观察提问：

@#@糖到哪里去了?

@#@并直接板书课题。

@#@（4）师重复是否真的化了呢?

@#@我们并没有亲眼看出来，得用实验验证一下才行。

@#@2、设计实验证明师述：

@#@为了让同学们清楚的看到实验现象，老师给大家带来了一种有颜色的物品高锰酸钾，来代替砂糖。

@#@师出示高锰酸钾让学生观看并解释：

@#@高锰酸钾是一种化学药品,现在跟我一起认识它（教师带领学生齐读两遍）不要看它这么小它可很神秘噢！

@#@我把它放入水中你们可要仔细观察.师提问：

@#@高锰酸钾在水中发生了什么样的变化?

@#@它到哪里去了?

@#@谁来说说?

@#@教师引导学生说出：

@#@高锰酸钾在水中变得越来越小,最后消失了,均匀地分散在水中师总结：

@#@我们把像砂糖、高锰酸钾等物品在水中发生的现象叫溶解现象.板书砂糖、高锰酸钾溶解现象水3、运用知识判断师述:

@#@在我们周围还有很多物体,它们能否也在水中溶解呢?

@#@老师也带来了几种物品,同学们看看有哪些?

@#@那我们应怎么来做,小组商量说出你们的方法集体研究做好记录,教师巡回指导.做完后集体订证.4、实验问题引出加快物品溶解方法。

@#@师提问:

@#@我们刚刚在做实验时,在能溶解的物体中哪一种物体溶解的最慢?

@#@（学生回答后）下面我们就来进行一场比赛,看哪一组最先使一块方糖在水中溶解?

@#@优胜组我们就奖他们一面小红旗。

@#@各小组先讨论出你们的实验方法,商量好后可以来老师这领实验材料.小组分别实验,实验完后总结经验。

@#@板书:

@#@加热.搅拌可以加快溶解捣碎把你们的方法记下来.5、运用所学总结全课.通过这节课的学习,你有哪些收获?

@#@学以致用：

@#@在我们周围有很多亲人为我们操碎了心。

@#@如：

@#@我们的爸爸、妈妈、老师、同学等等,我们是不是应该感谢他们呢?

@#@学了今天这一课后我们就可以为他们冲一杯牛奶来表达我们的心意,老师这里有牛奶,谁愿意上来冲一杯,不过要先说出你的方法噢。

@#@这节课我们就上到这里,同学们回家可不要忘了给自己的亲人冲杯茶水或牛奶噢！

@#@再见！

@#@板书设计：

@#@糖到哪里去了砂糖、高锰酸钾溶解现象水加热搅拌可以加快溶解捣碎结束语：

@#@各位领导，老师们，本节课我根据三年级学生的心理特征及其认知规律，采用直观教学和活动探究的教学方法，以教师为主导，学生为主体，教师的导立足于学生的学，以学法为中控新，放手让学生自主探索的学习，主动的参与到知识形成的整个思维过程，力求使学生在积极愉快的课堂气氛中提高自己的认识水平，从而达到预期的教学效果。

@#@以上是我对（糖到哪里去了）这节课的说课，不足之处望各位同仁批评指正，谢谢！

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21706:

"@#@2018年泰安市博文中学小升初数学试题

（一）@#@（限时：

@#@80分）姓名_________成绩________@#@一、填空。

@#@@#@1、五百零三万七千写作（　），7295300省略“万”后面的尾数约是（）万。

@#@@#@2、1小时15分＝（）小时5.05公顷＝（）平方米@#@3、在1.66，1.6，1.7%和中，最大的数是（），最小的数是（）。

@#@@#@4、在比例尺1：

@#@30000000的地图上，量得A地到B地的距离是3.5厘米，则A地到B地的实际距离是（）。

@#@@#@5、甲乙两数的和是28，甲与乙的比是3：

@#@4，乙数是（），甲乙两数的差是（）。

@#@@#@6、一个两位小数，若去掉它的小数点，得到的新数比原数多47.52。

@#@这个两位小数是（）。

@#@@#@7、A、B两个数是互质数，它们的最大公因数是（），最小公倍数是（）。

@#@@#@8、小红把2000元存入银行，存期一年，年利率为2.68%，利息税是5%，那么到期时可得利息（）元。

@#@@#@9、在边长为a厘米的正方形上剪下一个最大的圆，这个圆与正方形的周长比是（）。

@#@@#@10.一种铁丝米重千克，这种铁丝1米重（）千克，1千克长（）米。

@#@@#@11.一个圆柱与一个圆锥体积相等，底面积也相等。

@#@已知圆柱的高是12厘米，圆锥的高是（）。

@#@@#@12.已知一个比例中两个外项的积是最小的合数，一个内项是，另一个内项是（）。

@#@@#@13.一辆汽车从A城到B城，去时每小时行30千米，返回时每小时行25千米。

@#@去时和返回时的速度比是（），在相同的时间里，行的路程比是（），往返AB两城所需要的时间比是（）。

@#@@#@二、判断。

@#@@#@1、小数都比整数小。

@#@（）@#@2、把一根长为1米的绳子分成5段，每段长米。

@#@（）@#@3、甲数的等于乙数的，则甲乙两数之比为2：

@#@3。

@#@（）@#@4、任何一个质数加上1，必定是合数。

@#@（）@#@5、半径为2厘米的加，圆的周长和面积相等。

@#@（）@#@三、选择。

@#@@#@1、2009年第一季度与第二季度的天数相比是（）@#@A、第一季度多一天B、天数相等C、第二季度多1天@#@2、一个三角形最小的锐角是50度，这个三角形一定是（）三角形。

@#@@#@A、钝角B、直角C、锐角@#@3、一件商品先涨价5%，后又降价5%，则（）@#@A、现价比原价低B、现价比原价高C、现价和原价一样@#@4、把12.5%后的%去掉，这个数（）@#@A、扩大到原来的100倍B、缩小原来的C、大小不变@#@5、孙爷爷今年a岁，张伯伯今年（a－20）岁，过X年后，他们相差（）岁。

@#@@#@A、20B、X+20C、X－20@#@6、在一条线段中间另有6个点，则这8个点可以构成（）条线段。

@#@@#@A、21B、28C、36@#@四、计算。

@#@@#@1、直接写出得数。

@#@@#@1÷@#@0.25＝＋1＝×@#@24＝＋＝　　－＝@#@470×@#@0.02＝　10÷@#@＝6×@#@0＝3×@#@－×@#@3＝@#@2、求X的值。

@#@@#@：

@#@X＝：

@#@0.756X－0.5×@#@5＝9.5@#@3、能简算的要简算。

@#@@#@÷@#@13＋×@#@×@#@÷@#@×@#@@#@6－2＋12.5×@#@32×@#@12.5@#@4、求阴影部分的面积（单位：

@#@厘米）@#@五、综合运用。

@#@@#@1、甲乙两个商场出售洗衣机，一月份甲商场共售出980台，比乙商场多售出，甲商场比乙商场多售出多少台？

@#@@#@2、农机厂计划生产800台，平均每天生产44台，生产了10天，余下的任务要求8天完成，平均每天要生产多少台？

@#@@#@3、一间教室要用方砖铺地。

@#@用边长是3分米的正方形方砖，需要960块，如果改用边长为2分米的正方形方砖，需要多少块？

@#@（用比例解）@#@4、一个长为12厘米的长方形的面积比边长是12厘米的正方形面积少36平方厘米。

@#@这个长方形的宽是多少厘米？

@#@@#@5、六年级三个班植树，任务分配是：

@#@甲班要植三个班植树总棵树的40%，乙、丙两班植树的棵树的比是4：

@#@3，当甲班植树200棵时，正好完成三个班植树总棵树的。

@#@丙班植树多少棵？

@#@@#@6、请根据下面的统计图回答下列问题。

@#@@#@⑴（）月份收入和支出相差最小。

@#@@#@⑵9月份收入和支出相差（）万元。

@#@@#@⑶全年实际收入（）万元。

@#@@#@⑷平均每月支出（）万元。

@#@@#@⑸你还获得了哪些信息？

@#@@#@2018年泰安市博文中学小升初数学试题及答案

（二）@#@一、填空。

@#@@#@1、十亿五千九百四十万写作（），四舍五入到“亿”位约是（）。

@#@@#@2、10个0.1是（），8.5里有（）个十分之一。

@#@@#@10@#@1@#@5@#@3@#@3、近似数3.0的取值范围是（）。

@#@@#@4、1的分数单位是（　　　　），它有（　　　）个@#@５、被差数＋减数＋差役２０，被减数是（　　　　）。

@#@@#@６、从４里连续减（　　　　　）个0.06结果为1。

@#@@#@7@#@5@#@7、一件衣服单价100元，先降低10%，再提价10%，现在是（　）元。

@#@@#@4@#@1@#@8、一个分数约分后是，原分数分子分母和是72，原分数是（）。

@#@@#@9、198厘米=（）分米=（）米，2小时=（）小时（）分钟@#@15日=（　　　　）小时，　　　　　650公顷＝（　　　　）平方千米@#@10、一根绳子长75米，平均截成5段，2段是全长的（），2段长（）米。

@#@@#@11、把4个边长是6分米的正方形拼成长方形，这个长方形的周长（　　　），面积（　　）。

@#@@#@12、甲比乙多20%，甲与乙的比是（　　　　）。

@#@@#@13、圆柱和圆锥底面积相等，体积也相等。

@#@圆柱的高是15厘米，圆锥的高是（　　　　）。

@#@@#@二、判断题（5分）@#@1、两个面积相等的长方形，周长也相等。

@#@（　　　）@#@2、一个水桶的体积是50立方分米，可以说这个水桶的容积是50升。

@#@（　　　）@#@3、任何一个圆，周长与直径的比值都不变。

@#@（　　　）@#@3@#@1@#@6@#@1@#@4、锐角三角形中，如果一个角是30°@#@，其余两个角可以是55°@#@、95°@#@。

@#@（　　　）@#@5、A的　与B的　相等，（A≠0），那么B是甲的50%。

@#@（　　　）@#@三、选择（10分）@#@1、下列式子中（）是方程。

@#@@#@A、4+χ>@#@90B、χ–5C、χ=0D、3+2=5@#@2、（）不能分割成两个完全一样的三角形。

@#@@#@A、平行四边形B、等腰梯形C、长方形D、正方形@#@3、一个圆柱侧面展开后是一个正方形，这个圆柱的底面半径与高的比是（）@#@A、1：

@#@πB、1：

@#@2πC、π：

@#@1D、2π：

@#@1@#@4、盒子里有8个黄球，5个红球，至少摸（）次一定会摸到红球。

@#@@#@9@#@1@#@A、8B、5C、9D、6@#@5、从甲堆货物中取出给乙堆，这时两堆货物质量相等，原来甲、乙两堆的质量比是（）@#@A、7：

@#@9B、9：

@#@8C、9：

@#@7D、9：

@#@6@#@四、计算（23分）@#@1、解方程式或比例（8分）4@#@1@#@5@#@3@#@13—χ=108×@#@+1.5χ=4@#@χ@#@3.2@#@8@#@5@#@4@#@1@#@0.7:

@#@χ=15:

@#@=@#@2、用适当的方法计算。

@#@（9分）@#@5@#@4@#@4@#@1@#@5@#@4@#@@#@3.5×@#@+5.5×@#@80%+0.88÷@#@[7.8+×@#@（2.75+1.25）]@#@10@#@7@#@4@#@1@#@5@#@3@#@5@#@4@#@÷@#@[（-）÷@#@]@#@@#@3、列式计算。

@#@（6分）@#@3@#@2@#@

（1）3.5比一个数的少7，求这个数。

@#@@#@8@#@5@#@2@#@1@#@4@#@3@#@

（2）除以与的和，所得的商再扩大3倍，得多少？

@#@@#@五、求阴影部分周长与面积（单位：

@#@米）（6分）@#@6@#@4@#@@#@六、解决问题（33分，1～3题，每题5分，4～6题，每题6分）@#@1、一项工程，甲独做10天完成，乙独做12天完成，现两人合做，完成后共得工资2200元，如果按完成工程量分配工资，甲、乙各分得多少元？

@#@@#@2、大厅里有8根圆柱形木桩要刷油漆，木桩底面周长2.5米，高4.2米，1千克的油漆可以漆6平方米，那么刷这些木桩要多少油漆？

@#@@#@3、张爷爷用篱笆围成如图养鸡场，一边利用房屋墙壁，篱笆长35米，求养鸡场面积？

@#@@#@10@#@米@#@4、小刚骑车上坡速度是每小时5千米，原路返回下坡速度是10千米，求小刚上、下坡的平均速度。

@#@@#@5、用72块方砖铺了18平方米，那么铺24平方米，要这样的方砖几块？

@#@（用比例解）@#@6、甲、乙、丙三人共同加工一批零件，甲加工零件与乙、丙两人加工零件总数的比是1：

@#@2，甲、丙两人共加工135个，乙加工这批零件的1/4，这批零件共有几个？

@#@@#@2018年泰安市博文中学小升初数学试题（三）@#@一、填空@#@1．第五次全国人口普查，我国总人口为十二亿九千五百三十三万人。

@#@这个数写作（），省略亿后面的尾数约是（）亿人。

@#@@#@2．6月7日，中午11时30分，董事长陈某报警，在自家车库被绑架，犯罪嫌疑人勒索100万后驾车逃离现场。

@#@6月9日凌晨1时30分，四名犯罪嫌疑人全部落网，警方只用（）小时就破了案。

@#@@#@3．一天早晨的温度是b摄氏度，中午比早晨高6摄氏度，中午的温度是（）摄氏度。

@#@@#@4．3÷@#@5==（）÷@#@30=（）％=9：

@#@（）=（）折@#@5．自然数16和28的最大公约数是（），最小公倍数是（）。

@#@@#@6．在1:

@#@30000000的地图上，量得A、B两地的图上距离是2.3厘米,AB两地的实际距离是（）千米。

@#@@#@7．规定A※B=A×@#@B＋A－B,那么5※6=（）。

@#@@#@8．一张CD碟片的周长是37.68厘米，它的面积是（）平方厘米。

@#@@#@9.小明新买一瓶净量45立方厘米的牙膏，牙膏的圆形出口的直径是6毫米。

@#@他早晚各刷一次牙，每次挤出的牙膏长约20毫米。

@#@这瓶牙膏估计能用（）天。

@#@（取3作为圆周率的近似值）@#@10.甲2小时做14个零件，乙做一个零件需小时，丙每小时做8个零件，这三个人中工作效率最高的是（）。

@#@@#@二、选择题@#@1．有两个圆，大圆直径是小圆半径的4倍，则小圆周长与大圆周长的比是（）。

@#@@#@①1:

@#@2②1:

@#@4③1:

@#@8④1:

@#@16@#@2．一个圆柱体的底面半径是3厘米，高是18.84厘米,它的侧面展开图是（）。

@#@@#@①正方形②长方形③两个圆形和一个长方形组成@#@3．将A组人数的给B组后，两组人数相等，原A组比B组多（）。

@#@@#@①②③④@#@4．下面是方程的有（）。

@#@@#@①4x－1②4x－1=0③4x＞1④4×@#@5=20@#@5．一根4米长的钢材，截下，再截下，还剩（）。

@#@@#@①2米②3米③2米④2米@#@三、判断题@#@1、任意四个连续的年份中，一定有一个闰年。

@#@（）@#@2、本金和利息成正比例关系。

@#@（）@#@3、六

（1）出勤率98％，六

（2）班出勤率97.9％，六（3）班出@#@勤率100％，所以六（3）班人数最多。

@#@（）@#@4、甲数的等于乙数的，甲数大于乙数。

@#@（）@#@5、小红把1千克铁和1千克棉花放在天平上，发现铁比棉花重。

@#@（）@#@四、计算@#@1、递等式计算（能简算的要写出简算过程）@#@[2－（0.5＋×@#@2.4）]÷@#@@#@10÷@#@8＋3.96×@#@12.5％＋2.04×@#@@#@2、解方程@#@7.9×@#@3＋3x=36@#@3、列式计算@#@3除的商乘与的差，积是多少？

@#@@#@一个数的和36的一样大，求这个数。

@#@@#@五、求下面阴影部分的面积（单位：

@#@厘米）@#@六、解决问题@#@杭州站@#@168千米@#@宁波站@#@1．甲、乙两列火车分别从两城同时相向开出，1.5小时相遇，甲火车平均每小时行58千米，乙火车平均每小时行多少千米？

@#@（请用两种方法解答）@#@2．王老师需购买一套住房，现已选中一套98平方米房子，单价4500元，王老师如果一次付清购房费，房价可打九五折，这样共需付多少万元？

@#@@#@3．三月份各家用电情况表@#@住户@#@分电表（度数）@#@应付电费（元）@#@王家@#@40@#@张家@#@38@#@赵家@#@29@#@李家@#@53@#@三月份共付电费83.2元，按每家分电表的度数分摊电费。

@#@（请写出计算过程）@#@各家应收多少电费？

@#@@#@4、有一座粮仓，先把比存粮总数的少33吨的粮食运走，然后又运进143吨粮食，此时粮仓存粮比原来增加了15％，粮仓原来存粮多少吨？

@#@@#@5、公园只售两种门票：

@#@个人每张5元，10人一张的团体票每张30元，购买10@#@张以上团体票都可优惠10％，学校共有208人去公园游玩，最少付多少元？

@#@@#@2018年泰安市博文中学小升初数学试题（四）@#@（本卷满分：

@#@100分；@#@考试时间：

@#@70分钟）@#@一、计算（共24分）@#@1、直接写出得数（8分）@#@8.4÷@#@4.2=3＋0.3=0.1=40×@#@（）%=100@#@＋=2－=1－＋=×@#@（）=1@#@2、计算下面各题，能简便计算的要简便计算（12分）@#@10.15－6.25－3.75＋7.856.48÷@#@[（3.3－2.7）×@#@0.9@#@×@#@（＋1÷@#@）×@#@＋÷@#@8@#@3、解方程（4分）@#@@#@二、填空（每空1分，共24分）@#@1．

（1）二十个万、四十六个一组成的数是。

@#@@#@

（2）50920÷@#@1000，商保留一位小数是。

@#@@#@2．两位数“2□”是2和3的公倍数，□里的数是。

@#@这个两位数与16的最大公因数是。

@#@@#@3．

（1）小明1.5小时步行6千米，他步行的速度是每小时千米；@#@@#@

（2）如果小明步行的速度一定，他行走的路程和时间成比例。

@#@@#@4．24分=时6600千克=吨@#@0.8公顷=平方米3.2立方分米=毫升@#@5．两个等腰三角形和一个正方形拼成一个梯形（如图）。

@#@@#@如果梯形的上底5厘米，面积平方厘米；@#@如果@#@把这个梯形改拼成长方形，且长方形的长10厘米，@#@宽厘米。

@#@@#@6．@#@直线上A点表示的数是_______，B点表示的数写成小数是_______，C点表示的数写成分数是_______。

@#@@#@7．赵佳和李敏的画片张数的比是4﹕5。

@#@@#@

（1）如果赵佳有32张画片，李敏有张；@#@@#@

（2）如果赵佳有40张画片，李敏送给赵佳张，两人画片的张数就同样多。

@#@@#@8．右图表示棱长2分米的正方体，它的表面积是平方分米。

@#@3个这样的正方体拼成一个长方体，拼成的长方体的表面积是平方分米。

@#@@#@9.一幅地图的比例尺如右图所示，在这幅地图上，@#@图上距离和实际距离的比是；@#@实际300@#@千米的距离，在地图上应画成厘米。

@#@@#@10．一个小正方体的一个面上写A，两个面上写B，三个面上写C。

@#@抛起这个正方体，落下后，A朝上的可能性是_______%，B朝上的可能性是______%，C朝上的可能性是______%。

@#@（百分号前面保留一位小数）@#@三、选择合适的答案，在□里画“√”（共12分）@#@1．一袋糖3千克，把这袋糖平均分成5份，其中的2份是多少千克？

@#@@#@千克□千克□千克□@#@2．河岸边种了200棵树苗，经过园林工人的精心管理，成活率达到百分之几？

@#@@#@200%□95%□120%□@#@3．一个正方形的面积是100平方厘米，把它按10∶1的比放大。

@#@放大后图形的面积是多少平方厘米？

@#@@#@2018年泰安市博文中学小升初数学试题（五）@#@一、填空：

@#@（30分）@#@1、1的分数单位是（），再添上（）个这样的分数单位就是最小的合数。

@#@@#@2、一个长方体的棱长总和是36dm，长、宽、高的比是5∶2∶2，这个长方体的表面积是（），体积是（）。

@#@@#@3、（）∶16==0.25=（）÷@#@32=（）%。

@#@@#@4、把一根长1m的圆柱体钢材截成3段后，表面积增加了6.28dm²@#@,这根钢材的体积是（）。

@#@@#@5、一个圆柱体和一个圆锥体的底面积相等，高的比是4∶3，体积比是（）∶（）。

@#@@#@6、一个直角三角形的三条边分别是6cm、8cm、10cm，这个三角形最长边上的高是（）cm。

@#@@#@9、2小时35分=（）小时；@#@3.8m³@#@=（）m³@#@（）dm³@#@。

@#@@#@10、一刀最多可以把一个平面切成2块，两刀最多可以切成4块，那三刀最多可以切成（）块；@#@8刀最多可以切成（）块；@#@@#@11、一本故事书有120页，第一天读了全书的，还剩（）页没有读，第二天应从第（）页读起。

@#@@#@二、判断：

@#@（10分）@#@1、单独完成一项工作，乙要3小时，甲要5小时，甲乙的工效比是5∶3。

@#@（）@#@2、男生比女生多全班的5%，女生一定比男生少全班的5%。

@#@（）@#@3、左图阴影部分用分数表示为。

@#@（）@#@4、圆的半径扩大5倍，周长就扩大5倍，面积扩大10倍。

@#@（）@#@5、在数轴上，右边的数一定小于左边的数。

@#@（）@#@三、选择：

@#@（10分）@#@1、一种商品的价格先提高了20%，然后降低了20%，结果与原价相比（）。

@#@@#@A、不变B、降低了40%C、提高了4%D、降低了4%@#@2、在下列年份中，（）是闰年。

@#@@#@A、1900年B、2010年C、2000年@#@3、＜（）＜，符合条件的分数有（）个。

@#@@#@A、0B、1C、无数@#@4、把140本书按一定的比分给2个班，合适的比是（）。

@#@@#@A、4∶5B、3∶4C、5∶6@#@5、把10克的药放入100克的水中，药和水的比是（）。

@#@@#@A、1∶9B、1∶10C、1∶11@#@四、计算：

@#@（12分）@#@1、能简算的要简算。

@#@@#@3.2×@#@1.25×@#@0.255.8×@#@［1÷@#@（2.1－2.09）］×@#@101-@#@@#@@#@42÷@#@（＋）×@#@＋×@#@75%（－）×@#@（＋）@#@五、动手操作：

@#@（3分）@#@1、①在下列圆中画一个最大的正方形。

@#@@#@②如果圆的直径是6cm，那么这个正方形的面积是（）cm²@#@。

@#@@#@@#@2、把上面的三角形五等分。

@#@@#@六、按要求计算：

@#@（6分）@#@如图所示，正方形的面积是18dm²@#@，求圆的面积。

@#@@#@七、解决问题：

@#@（29分）@#@1、只列式不计算：

@#@（4分）@#@

（1）一个生日蛋糕，切成5等份的每一块比切成8等份的每一块重80克，这个生日蛋糕重多少克？

@#@@#@@#@

（2）银行半年期存款的年利率为0.24%，如果把1200元钱按半年期的储蓄存入银行，到期后可得税后利息多少元？

@#@@#@@#@2、一批零件，甲单独做要15小时完成，乙每小时做25个零件，两人合做6小时完成。

@#@这批零件有多少个？

@#@@#@3、修路队修一条公路，已修的和未修的比是1∶3，又修了300米后，已修的占这条路的，这条公路长多少米？

@#@@#@4、一个圆锥形的沙堆，底面周长是31.4m，高是1.5m。

@#@用这堆沙铺在一个长125m，厚10cm的路面上，可以铺几米长？

@#@@#@5、库房有一批货物，第一天运走，第二天比第一天多运8吨，还剩这批货物总重量的，这批货物有多少吨？

@#@@#@6、甲、乙、丙三人环湖跑步锻炼，同时从湖边一固定点出发，乙、丙二人同向，甲与乙丙反向，在甲第一次遇上乙后1.25分钟第一次遇上丙，再经过3.75分钟第二次遇乙。

@#@已知甲速遇乙速的比是3∶2，湖的周长是2000米。

@#@求甲、乙、丙三人的速度每分钟各是多少米？

@#@@#@答案

（一）@#@一、填空（每一空1分，共20分）。

@#@@#@1、5037000,7302、1.25,505003、1.6";i:

2;s:

29254:

"聚会游戏@#@一、吸啤酒游戏：

@#@@#@ @#@@#@游戏道具：

@#@啤酒数瓶每位游戏者配备吸管二条，透明胶一卷游戏规则：

@#@各位选手齐@#@站于台前，主持人一些令下即可开始吸啤酒但是必须是用透明胶将二条吸管连接起@#@来，谁在最短的时间内连接好吸管且最快将啤酒吸完的获胜。

@#@@#@ @#@@#@二、杀人@#@参加人数:

@#@8人以上为佳@#@方式:

@#@围坐一圈@#@步骤:

@#@@#@1,按人数准备若干纸团,"@#@裁判"@#@一个、"@#@杀手"@#@两个，剩下的纸团是都写上"@#@好人"@#@，抽@#@签，除了"@#@裁判"@#@，其他人都不能公开。

@#@@#@2，夜幕降临，大家沉沉入睡（在"@#@裁判"@#@的指挥下，大家闭上眼睛）。

@#@月黑风高下是@#@杀人时（抽到的"@#@坏人"@#@睁开眼睛，互相悄悄使眼色做手势，决定哪一天个"@#@好人"@#@，裁@#@判看在眼里）。

@#@@#@3、天光大亮，众人从昏睡中醒来（裁判让大家睁开眼睛，告之某人被杀的噩耗）。

@#@@#@4、烈士发表临终遗言（被杀的好人伤感觉判断谁是"@#@杀人凶手"@#@）。

@#@众人表决（大家@#@依次发表意见，凭对每个人的神情举止的推理判断，互相指证，判断谁最有可能是"@#@凶@#@手"@#@）。

@#@@#@5、对凶手绳之以法（大家投票决定谁是凶手，该"@#@凶手"@#@出示他抽到的纸团，有可能@#@错杀）。

@#@@#@6、不管错杀与否，凶手出局，游戏继续进行。

@#@短的一两轮就可以把杀手就地正@#@法，长的要好几轮，经至于最后只剩一个好人、一个坏人、一个裁判。

@#@@#@补充说明：

@#@杀人游戏锻炼"@#@好人"@#@的推理能力，也锻炼"@#@坏人"@#@的表演才能。

@#@最初玩时，"@#@@#@坏人"@#@通常会表现得不自然，但多玩几次后，局面会越来越扑朔迷离，游戏也就越来越@#@有意思了。

@#@@#@ @#@@#@三、猜数字@#@ @#@@#@规则：

@#@@#@ @#@@#@猜数字（1~100）每猜一次范围缩小，最后猜中的人倒霉挨罚@#@ @#@@#@先由一个人来写一个数字，然后大家在1~100间进行猜测。

@#@每猜一次范围缩小，最后猜@#@中的人进行抽签接受这份大奖。

@#@下一轮由受罚者再写数字，依此循环。

@#@@#@ @#@@#@道具：

@#@准备三个签，@#@1、满汉全席。

@#@那么每个人都为其夹一份食物，必须吃完。

@#@这叫撑死他。

@#@@#@2、替罪羊。

@#@这个可真是中头彩。

@#@你再次进行抽签，那是有每个人名字的签，抽到@#@谁，那么你报复的机会就到了。

@#@在房间内你可以让他做一件事情。

@#@比如：

@#@背你饶一圈@#@等。

@#@这叫整死你。

@#@@#@3、打死我也不说。

@#@聚会中其实大家都很想互相了解，可是又因为一些原因而无法深@#@入。

@#@所以，给你一个机会，抽到此，那么在座每个人都可以问他一个问题。

@#@尽量问@#@吧，必须说实话啊。

@#@这可是个好机会啊。

@#@@#@ @#@@#@心得：

@#@@#@热点就是抽到那个"@#@打死也不说的"@#@。

@#@大家每个人都可以问问题，其中问的问题有的很@#@尖锐，往往是大家想知道又不敢问的。

@#@而满汉全席的最好之处就是杜绝了剩饭，因为@#@这全都给那位吃了。

@#@还有意思的是真中大奖，可以惩罚一个人。

@#@你可以尽你所想。

@#@任@#@你发挥~@#@ @#@@#@四、贴牌@#@道具：

@#@一副扑克牌（拿走大小怪）@#@ @#@@#@规则：

@#@一人抽一张牌，贴在额头上。

@#@自己不许看自己的牌面，但却能看到周围人的@#@牌。

@#@A最大，2最小，同一个点数，花色从大到小依次为黑桃、红桃、草花、方块。

@#@此@#@时，大家开始依次根据别人的牌面和表情，猜测自己牌点是不是最小的。

@#@如果觉得自@#@己最小，可以放弃，接受轻微惩罚，但不许看牌面，游戏继续进行。

@#@直到大家都不放@#@弃时，亮牌，最小者受罚。

@#@@#@亮点：

@#@游戏的关键，在于捕捉大家们初次看周围人牌时的瞬间表情和眼神。

@#@当@#@然，如果演技够精湛，巧妙利用这种心理，反其道行之，绝对可以做到"@#@以眼神害人"@#@@#@。

@#@（类似于杀人游戏）@#@五、猜牙签@#@ @#@@#@饭桌上的经典游戏。

@#@根据参加游戏的人数，准备好同样数量的牙签。

@#@主持人把一定数@#@量（1根到全部）的牙签捏在手里，让大家依次猜有几根。

@#@不幸猜中者，受罚，并作为@#@下一轮的主持人继续游戏。

@#@@#@六、我爱你VS不要脸@#@听上去有些"@#@暧昧"@#@，实际上是个练反应的好游戏。

@#@@#@规则：

@#@众人围坐成一圈，规定只能对自己左边的人说"@#@我爱你"@#@，对右边的人说"@#@不@#@要脸"@#@。

@#@两人之间只能连续对话3次。

@#@一旦有人说错，即受罚。

@#@@#@亮点：

@#@当游戏达到一定速度时，反应跟不上的人，往往会出现"@#@我……不要脸"@#@或"@#@不@#@……我爱你"@#@之类的经典"@#@自白"@#@。

@#@@#@七、传苹果@#@道具：

@#@苹果一只规则：

@#@一男一女隔开坐成一排，用脖子和下巴、肩膀夹住苹@#@果，一一传递，谁把苹果掉了，接受惩罚。

@#@@#@亮点：

@#@这是个传统的英式游戏，流行于年轻男女间，没准做完游戏，就真的感觉"@#@@#@来电"@#@喽！

@#@这类游戏的同类项数不胜数，大家尽可发挥想象力，把道具变成气球、冰块@#@或者其它。

@#@@#@八、我没做过的事@#@规则：

@#@众人围坐，每人轮流说一件只有自己没做过，别人都做过的事情。

@#@例@#@如：

@#@我从没放过女朋友"@#@鸽子"@#@。

@#@如果在场有人这么做过，就必须接受惩罚。

@#@@#@亮点：

@#@这个游戏，需要参与者百分百的诚信。

@#@如果你恰巧知道某人一件不为人知@#@的"@#@丑事"@#@，这个游戏就是当众"@#@揭发"@#@他的最好机会！

@#@@#@ @#@@#@九、当我们同在一起（配歌）@#@ @#@@#@参与者围成一圈，间距两臂，面朝中央，侧平举双臂。

@#@每个人右掌朝下叠放右者之左@#@掌，而左掌朝上。

@#@右手随音乐做六节拍拍打动作，拍打位置分别为1、右手者之左掌；@#@@#@2、自己之右膝盖；@#@3、左膝盖；@#@4、左手背；@#@5、6、左手心。

@#@循环往复且节奏越来越@#@快。

@#@@#@ @#@@#@十、箩卜蹲@#@ @#@@#@将参与者分成四堆以上，每堆人手牵着手围成一圈，给每堆人以颜色或数字命@#@名，任意指定一堆萝卜开始统一下蹲，同时还要念词，再指定别的萝卜堆做同样动@#@作，目标要一致，依此类推但不能马上回指。

@#@@#@ @#@@#@以一实例加以说明。

@#@有红、白、黄、紫四堆萝卜，白萝卜先蹲，蹲的时候念"@#@白萝@#@卜蹲，白萝卜蹲，白萝卜蹲完红萝卜蹲。

@#@"@#@念完后所有白萝卜手指一致指向红萝卜@#@堆。

@#@红萝卜们马上要开始蹲且口中一样要念念有词，之后他们可以再指定下一个但不@#@能是白萝卜。

@#@@#@ @#@@#@十一、两只小蜜蜂@#@ @#@@#@念词：

@#@两只小蜜蜂呀，飞在花丛中呀，飞呀……@#@ @#@@#@动作：

@#@两人面对面，1.两手作兰花指状展开双臂上下飞舞；@#@2.两手换掌状于胸前@#@交*飞舞；@#@3.出手锤子剪刀布；@#@4.赢者伸掌作摔巴掌状，口念"@#@啪啪"@#@；@#@输者和声"@#@啊啊"@#@@#@；@#@不输不赢则同时努嘴作"@#@咋咋"@#@亲嘴状。

@#@@#@ @#@@#@胜负：

@#@看反应速度，负者罚一节目。

@#@@#@ @#@@#@十二、傻西西傻@#@ @#@@#@主持人做第一个动作时大家看，做第二个动作时，第一组做主持人第一个动@#@作，做第三个动作时，第一组做主持人第二个动作，第二组做主持人第一个动作……依@#@此类推。

@#@@#@ @#@@#@主持人的动作越傻越有趣，动作做错的组罚节目。

@#@@#@ @#@@#@依比压压@#@ @#@@#@参与者围成一圈，平举双臂搭在前者的双肩，边唱"@#@依比依比压压，依比依比压@#@压，依比依比压压，依比依比压压"@#@边转圈走，依此将"@#@压"@#@换成'@#@捏'@#@、'@#@捶'@#@、'@#@揉'@#@、'@#@@#@拍'@#@、'@#@摸'@#@。

@#@@#@ @#@@#@全体向后转，oncemore@#@ @#@@#@十三、捕鱼歌（配歌）@#@ @#@@#@参与者围成一圈，平举双臂搭在前者的双肩，和着"@#@白浪滔滔我不怕，掌稳舵儿向@#@前划，撒网下水到渔家，捕条大鱼笑哈哈"@#@跳兔子舞。

@#@第一句：

@#@左脚侧前两下，左脚侧@#@前两下；@#@@#@ @#@@#@第二句：

@#@并脚向前跳、向后跳、向前跳三下；@#@@#@ @#@@#@第三句：

@#@重复第一句动作；@#@@#@ @#@@#@第四句：

@#@重复第二句动作。

@#@@#@ @#@@#@第二段用"@#@嘿呦依呦依呦哼嘿呦…………"@#@代替。

@#@@#@ @#@@#@你真的很不错@#@ @#@@#@一、右手1.拍点左肩；@#@2.右胸口；@#@3.侧前右伸出拇指拳。

@#@@#@ @#@@#@二、左手1.拍点右肩；@#@2.左胸口；@#@3.侧前左伸出拇指拳。

@#@@#@ @#@@#@三、双手同时做左右手动作。

@#@"@#@你真的真的真的真的真的很不错！

@#@"@#@@#@ @#@@#@十四、我在生命的天空里飞翔（配词）@#@ @#@@#@最后一句配动作：

@#@@#@ @#@@#@我信：

@#@右手扪左胸@#@ @#@@#@我行：

@#@右手变拇指拳置右胸前@#@ @#@@#@我一定行：

@#@双手成拳涡状对绕圈，然后右手拳举臂。

@#@@#@ @#@@#@十五、爱你奋不顾身@#@ @#@@#@上对等数量的男女，据气温情况划出距离面对面站立，玩法：

@#@要求男士将身上的物品@#@解下在地上铺向女士，先到者为胜，可KISS她或其他。

@#@规则：

@#@物品间要连续；@#@物品不@#@得外借。

@#@@#@ @#@@#@十六、县太爷@#@ @#@@#@参与者围坐一圈，先指定一人做县太爷，嘴里"@#@啊啊"@#@出声**股上下颠簸作威武@#@状，坐其左右之人分别用手作打扇状；@#@县太爷突然指某人，则其马上变成县太爷，要@#@马上嘴里"@#@啊啊"@#@出声**股上下颠簸作威武状，坐其左右之人马上分别用手作打扇@#@状。

@#@反应速度跟不上者罚一节目。

@#@@#@ @#@@#@十七、伦敦大桥倒下来@#@ @#@@#@参与者围成一圈，双臂搭在前者的双肩，距离紧密。

@#@边绕圈子边唱：

@#@"@#@把椅子拿来@#@坐"@#@，一起坐下，坐在后者的大腿上。

@#@站起来；@#@@#@ @#@@#@"@#@拿椅子给我坐"@#@，再一起坐下，坐在后者的大腿上。

@#@再站起来；@#@@#@ @#@@#@"@#@拿来拿来给我坐"@#@，再一起坐下，坐稳。

@#@@#@ @#@@#@一起唱"@#@伦敦大桥倒下来倒下来"@#@或"@#@当我们同在新华"@#@或"@#@依比压压"@#@，边唱边@#@摇，直至有人被摇出圈外，罚节目。

@#@@#@ @#@@#@十八、贴膏药@#@ @#@@#@参与者围成一圈，间距两臂，面朝中央，指定"@#@老鹰"@#@、"@#@小鸡"@#@。

@#@小鸡只能在圈外@#@跑，鹰捉。

@#@当小鸡在某人面前一站，则其马上变成小鸡，得跑，被鹰捉住者则替代鹰@#@者。

@#@适用在户外。

@#@@#@ @#@@#@十九、耳语传真@#@ @#@@#@将人员分成两列，分别对列头兵耳语一句话，不让其他人听见，要求照此往下@#@传，有列尾者报出结果，看两列队伍哪个保真度更高，以次结胜负。

@#@@#@ @#@@#@二十、一只青蛙@#@ @#@@#@参与者围成一圈，面朝中央。

@#@主持人念"@#@一"@#@，顺时针下一位念"@#@只"@#@，再"@#@青"@#@再"@#@蛙@#@"@#@再"@#@跳"@#@再"@#@进"@#@再"@#@水"@#@再"@#@中"@#@再"@#@咚"@#@；@#@接着"@#@两只青蛙跳进水中咚咚"@#@……依此类推，跟不@#@上节奏或出错者罚节目。

@#@@#@ @#@@#@二十一、七个呛呛@#@ @#@@#@"@#@七个七个呛呛"@#@，手势为手心向下往上提抓：

@#@"@#@八个八个呛呛"@#@，手势为手心向上@#@往揪抓：

@#@"@#@七个八个呛呛"@#@，手势为手心向下再向上抓：

@#@"@#@八个七个呛呛"@#@，手势为手心@#@向上往下提抓：

@#@"@#@捧他拉他拼啊拼啊"@#@双手成拳对转再左手成拇指拳向左耳方向挥舞两@#@下，"@#@捧他拉他冲啊冲啊"@#@双手成拳对转再右手成拇指拳向右耳方向挥舞两下。

@#@@#@ @#@@#@二十二、抓老虎（配词）@#@ @#@@#@由主持人念"@#@抓老虎"@#@词，每当念到有"@#@HU"@#@音时，听者须拍掌，迟缓或没拍手者罚@#@节目。

@#@设监督人巡视。

@#@@#@ @#@@#@二十三、抢椅子@#@ @#@@#@台上置三张椅子，邀请四个人上来，放DISCO音乐，四个人伴着音乐围着椅子@#@转，当音乐骤停时抢坐椅子，未坐到者淘汰；@#@减一椅子，三个人续前动作，当音乐骤@#@停时抢坐两张椅子，未坐到者淘汰；@#@最后两人抢坐一张椅子，坐到者为胜。

@#@@#@ @#@@#@二十四、爱心传递@#@ @#@@#@参与者排两横列，分别由列首者用鼻子和嘟嘴夹着一张扑克牌传给下一个，下一@#@位也须用鼻子和嘟嘴夹着扑克牌传给再下一个，一直到列尾。

@#@传完约定的牌数，先传@#@完者获胜@#@ @#@@#@二十五、仪态万方@#@ @#@@#@请十人上台，约定一个距离往返，每个人去来的方式以及不同人的往返方式均须@#@不同，否则判其重来。

@#@@#@ @#@@#@二十六、中国功夫（配词）@#@ @#@@#@由主持人念"@#@中国功夫"@#@词，参与者依其指示做动作。

@#@@#@ @#@@#@二十七、爱心中来（配歌）@#@ @#@@#@亲爱的——拍一下掌，左手扣个手指响@#@ @#@@#@让我们——拍一下掌，右手扣个手指响@#@ @#@@#@彼此相爱——拍一下掌，左右手扣三个手指响@#@ @#@@#@因爱——拍一下掌，左手扣个手指响@#@ @#@@#@心——拍一下掌，右手扣个手指响@#@ @#@@#@中来——拍一下掌，左右手扣三个手指响@#@ @#@@#@ONCEMORE@#@ @#@@#@二十八、小毛驴（配歌）@#@ @#@@#@参与者围成一圈，平举双臂搭在前者的双肩，边唱"@#@我有一只小毛驴，嘿。

@#@"@#@边转@#@圈走，每唱到"@#@嘿"@#@时全体向后跳一步。

@#@@#@ @#@@#@二十九、探戈舞@#@ @#@@#@"@#@探戈探戈走，三步一回头，两步一招手。

@#@"@#@男女做跳探戈舞状，和着词做动作。

@#@@#@ @#@@#@三十、大茶壶@#@ @#@@#@我是茶壶矮又肥，——作矮肥状@#@ @#@@#@这是壶嘴这是柄，——一手侧前点作壶嘴状，一手撑腰作壶柄状，@#@ @#@@#@呼啦啦，呼啦啦，——双手向上扬作水蒸气状@#@ @#@@#@水开啦，水开啦，——双手向上扬作水蒸气状@#@ @#@@#@倒茶，倒茶。

@#@——壶嘴状之手点作斟茶状，另一手作壶柄状。

@#@@#@ @#@@#@三十一、大脑体操@#@ @#@@#@A：

@#@馒头大饼：

@#@左手拳，右手掌；@#@左右手对换……@#@ @#@@#@B：

@#@一枪打四个：

@#@左手成四指掌，右手大拇指与食指成枪状，左@#@ @#@@#@右手对换……@#@ @#@@#@C：

@#@左三右三：

@#@左手伸出中、无名、小指，右手伸出拇、食、中@#@ @#@@#@三指；@#@左右手对换……@#@ @#@@#@D：

@#@东风吹西风吹：

@#@左手成拳伸出大拇指，右手成拳伸出小拇指；@#@@#@ @#@@#@左右手对换……@#@ @#@@#@E：

@#@一个鸡蛋两毛五：

@#@伸出食指、握成拳、伸出食指中指、伸出掌。

@#@@#@ @#@@#@三十二、酒令类@#@ @#@@#@1、两只小蜜蜂@#@口令：

@#@两只小蜜蜂呀，飞到花丛中呀，嘿！

@#@@#@ @#@@#@石头，剪刀、布，然后猜赢的一方就做打人耳光状，左一下，右一下，同时口中发出"@#@@#@啪、啪"@#@两声，输方则要顺手势摇头，作被打状，口喊"@#@啊、啊"@#@；@#@如果猜和了，就要做@#@出亲嘴状还要发出两声配音。

@#@动作及声音出错则饮！

@#@@#@ @#@@#@2、007@#@由开始一人发音"@#@零"@#@随声任指一人，那人随即亦发音"@#@零"@#@再任指另外一人，第三个人@#@则发音"@#@柒"@#@，随声用手指作开枪状任指一人，"@#@中枪"@#@者不发音不作任何动作，但"@#@中枪@#@"@#@者旁边左右两人则要发"@#@啊"@#@的声音，而扬手作投降状。

@#@--出错者饮！

@#@@#@（注：

@#@适合众人玩，由于没有轮流的次序，而是突发的任指其中的一个人，所以整个@#@过程都必须处于紧张状态，因为可能下个就是你了！

@#@）@#@ @#@@#@3、明七暗七@#@按自然数按顺序数下来，1、2、3、4、5、6、7……遇到7、17、27、37等以7结尾的数字@#@称作"@#@明七"@#@，7的倍数如14、21、28等称作"@#@暗七"@#@，到"@#@明七"@#@"@#@暗七"@#@的人都不能发@#@声，只能敲一下桌子，然后逆顺序再继续数下去。

@#@从左到右1、2、3、4、5、6、7（不@#@发音）然后逆顺序，喊"@#@6"@#@者要紧接喊"@#@8"@#@，9、10、11、12、13、14（不发音），喊@#@"@#@13"@#@者又要紧跟着喊"@#@15"@#@，一直下去，到"@#@27"@#@"@#@28"@#@时最容易出错。

@#@@#@（注：

@#@适合多人一起玩，比较简单轻松，不过因为口令简单，可能会容易乏味一@#@点。

@#@）@#@ @#@@#@4、虎棒鸡虫令@#@分别有四种动物，老虎、棒子、鸡、虫，一物克一物，两人相对，各用一根筷子相@#@击，同时口喊"@#@棒子棒子……"@#@"@#@……"@#@或喊老虎，或喊棒子，或喊鸡，或喊虫。

@#@规定：

@#@以棒@#@击虎，虎吃鸡，鸡吃虫，虫吃棒；@#@负者饮酒，若棒子与鸡，虎与虫同时喊出，则不分@#@胜负。

@#@@#@（注：

@#@此游戏适合两个人玩，因为出口很快，老虎，棒子，鸡，虫都是脱口出的，所@#@以玩起来速度很快！

@#@）@#@ @#@@#@5、猜测输赢@#@玩法有很多种，可是最基本的原理就是一方随意作出手势，如果对方顺应作出相同的@#@手势则对方输，要罚酒。

@#@@#@A．青蛙跳两人手指拱在桌面，一人首先喊"@#@青蛙青蛙跳"@#@，在"@#@跳"@#@字发出的时候五指@#@弹起一个手指作"@#@跳"@#@状，如本方出中指，对方出中指则输，喝酒，出其他四指则@#@过，然后轮到对方喊"@#@青蛙青蛙跳"@#@，一直下去。

@#@@#@B．两人猜：

@#@"@#@石头、剪刀、布"@#@，赢方立即用手指向上下左右各一方，输方顺应则喝@#@酒。

@#@@#@ @#@@#@6、读数字@#@玩法也是变化无穷，但最基本的玩法也是由自成数与喝数相符者胜，负者饮酒。

@#@@#@A．"@#@十五二十"@#@两人玩，两双手，轮流喊数，分别有"@#@收齐，五、十、十五、开晒"@#@五@#@种数字，喊数者可出手也可不出，看双方一共凑成多少数目。

@#@@#@B．一人吆喝"@#@红彤彤的太阳，蓝蓝的天，绿油油的草地，一望无边，农民伯伯进@#@城，要看A级片，XX钱一场"@#@XX可以是胡乱说的一个数字，双方用手指表示，凑成刚好@#@是那个数字，吆喝者则赢，输者喝酒，吆喝此口令时要是附加上相应的手势动作就更@#@加好玩搞笑。

@#@@#@ @#@@#@骰子类@#@骰子俗称色子，在广州方言中做"@#@骰盅"@#@骰子是一种用途极为广泛游戏工具，不但绝大@#@部分的游戏离不开它，用它为行令用具的酒令也为数甚多，玩"@#@骰子"@#@从唐代已有，一@#@直流传至今，在现在很多夜肆中也大行其道。

@#@玩骰子的特点就是比较简单易行，无须@#@费力，不必动脑，很适合一般人的口味。

@#@@#@ @#@@#@1．猜大小@#@6粒骰子一起玩，摇骰然后猜骰盒中骰子的大小数目，15点为半数，过半则大，未过半@#@则小。

@#@猜错则饮。

@#@@#@ @#@@#@2．5粒骰子，摇骰@#@庄主首先随意说出3个数字（1-6其中的三个）（此时任何人连庄内不能看自己骰盒里@#@的骰子数目）然后大家同时掀开，如果有跟上述3个数字相同的骰子则要移开，再摇@#@骰，到下一家作庄，如此类推，最先清空的则输。

@#@@#@ @#@@#@3．七、八、九@#@两粒骰子，一个骰盒，两人以上可玩，轮流摇骰，每人摇一次则立即开骰，如果尾数@#@是7的则加酒，尾数是8的则喝一半，尾数是9的则要喝全杯，其他数目则过。

@#@轮流一人@#@摇一次，可能你只能加酒却不会受罚喝酒，但也有可能你每次都要一个劲地喝酒，那@#@就要看你的运气了。

@#@@#@ @#@@#@4．大话骰（古惑骰）@#@两个以上人玩，五个骰子每人。

@#@每人各摇一次，然后自己看自己盒内的点数，由庄家@#@开始，吆喝自己骰盒里有多少的点数（一般都叫成2个3，2个6，3个2什么的）然后对@#@方猜信不信，对方信的话就下家重来，不对的话就开盒验证，是以合计其他骰盒的数@#@目为准。

@#@要是属实的话就庄家赢，猜者输要罚酒，不属实的话就猜者赢庄家输则罚@#@酒。

@#@@#@注意：

@#@@#@A．叫数只能越叫越大（如：

@#@2个6，3个2，喊了2个6后就不能再喊2个3之类的）@#@B．1点可以作为任何数，例如骰盒内只有3个2点，1个1点，庄家其实自己就可当作有@#@4个2点；@#@可是要是庄家叫过1点的话，那1点以后就不可以当任何数了（如：

@#@2个1，4@#@个1之类的）。

@#@@#@C．另外还有围骰，如庄家骰盒里全部都是4点，那庄家可以允许加上一个虚拟的4@#@点，即被认为是6个4点。

@#@@#@ @#@@#@5．三公@#@三粒骰子，各人摇骰，同时开，三颗骰子相加尾数大者为胜，其中以三粒都是3最大@#@ @#@@#@6．21点@#@每人首先拿一粒骰子一个骰盒，摇骰后自己看底骰是多少点，然后由庄家摇骰发@#@点，凑够21点，越接近21点的为胜，相去甚远者为输，罚酒。

@#@（注：

@#@这一类玩法是从@#@扑克玩法中引申过来的。

@#@）@#@ @#@@#@7．牛牛@#@每人五粒骰子，摇骰，然后开骰盒，其中三颗凑成10个点数为一牛，然后剩下的两粒@#@总数大为胜，20点为两牛，两牛即牛牛最大。

@#@@#@动作类@#@ @#@@#@适合一群朋友，男男女女的一起来耍。

@#@@#@ @#@@#@1、传牙签@#@参与游戏者每人抽一张扑克牌，然后相继按扑克牌的顺序坐好，持最小（或最大）的@#@那张扑克牌的人为先头，用嘴衔住那根牙签，依次传到下一个人的嘴里，不许掉@#@哦，注意不能借用手或任何工具帮忙，如果掉了，那自然要受到惩罚喽，传完一圈@#@后，游戏未完。

@#@将牙签撅一半，继续抽扑克牌，按新的顺序坐好，接着下一轮的传递@#@……继续撅一半……再撅……越来越刺激！

@#@@#@ @#@@#@2、大冒险@#@参与者每人抽取一张扑克牌，注意不要让其他人看到你的牌。

@#@由庄家指定拿到哪一张@#@牌的人，来表演一个节目。

@#@节目一定要有趣，譬如要选中者到隔壁酒桌上要一杯@#@酒，或者到舞台上向全场女士说"@#@我爱你们！

@#@"@#@，总之指定的节目越荒唐越刺激越@#@好。

@#@下一轮，由表演节目的人来做庄家，继续抽牌。

@#@@#@ @#@@#@3、真心话@#@规则和大冒险几乎相同，不同的是庄家指定的不是节目，而是要被选中的人回答一个@#@问题。

@#@顾名思义，答案必须是真实的。

@#@当然，问题越刁钻越隐秘越有趣，但是要注意@#@莫要侵犯人家隐私哟。

@#@@#@ @#@@#@4、大瞎话@#@由一人蒙上眼睛扮"@#@瞎子"@#@，坐在"@#@瞎子"@#@左侧的人开始不断的指在座的每一个人。

@#@当他@#@指向其中的人和一个人，就问"@#@瞎子"@#@，"@#@这个行不行？

@#@"@#@。

@#@"@#@瞎子"@#@如果说不行，就继续@#@指下一个人。

@#@知道"@#@瞎子"@#@同意的时候，被指的那个人就是被游戏选中的人。

@#@"@#@瞎子"@#@摘@#@下眼罩，根据每个人的表情来猜测谁被选中了，而参与的人不能告诉瞎子。

@#@当然，被@#@选中的也可能是"@#@瞎子"@#@自己。

@#@瞎子要出一个题目或者说指定一个节目，要被选定的人@#@去完成。

@#@和大冒险一样，节目越荒唐越刺激越好。

@#@@#@下一轮，由上一轮被选定人来做瞎子。

@#@@#@ @#@@#@猜疑类@#@ @#@@#@1、官兵捉贼@#@用具：

@#@分别写着"@#@官、兵、捉、贼"@#@字样的四张小纸@#@这个游戏最好是四个人来玩。

@#@将四张纸折叠起来，参加游戏的四个人分别抽出一@#@张。

@#@抽到"@#@捉"@#@字的人要根据其他三个人的面部表情或其他细节来猜出谁拿的是"@#@贼"@#@@#@字，猜错的要罚，有猜到"@#@官"@#@字的人决定如何惩罚，由抽到"@#@兵"@#@字的人执行。

@#@@#@ @#@@#@1蒙眼作画所有学员用眼罩将眼睛蒙上，然后分发纸和笔，每人一份。

@#@要求蒙着眼睛@#@将他们的家或者其他指定东西画在纸上。

@#@完成后，让学员摘下眼罩欣赏自己的大作。

@#@@#@ @#@@#@让每个人在戴上眼罩前将他们的名字写在纸的另一面。

@#@在他们完成图画后，将所有的@#@图片挂到墙上，让学员从中挑选出他们自己画的那幅。

@#@@#@ @#@@#@教员用语言描述某一样东西，让学员蒙着眼睛画下他们所听到的，然后比较他们所画@#@的图并思考，为何每个人听到是同样的描述，而画出的东西却是不同的，在工作时@#@呢？

@#@（教具：

@#@眼罩，纸，笔）@#@ @#@@#@2猜五官@#@ @#@@#@1、两人面对面@#@ @#@@#@2、先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：

@#@"@#@这是哪里？

@#@"@#@@#@ @#@@#@3、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这@#@是哪里的话，同伴就必须说：

@#@这是鼻子。

@#@同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何@#@其它五官。

@#@@#@ @#@@#@晚会互动游戏@#@ @#@@#@扮时钟@#@游戏规则：

@#@@#@1、在白板或墙壁上画一个大的时钟模型，分别将时钟的刻度标识出来；@#@@#@2、找三个人分别扮演时钟的秒针、分针和时针，手上拿着三种长度不一的棍子或其他@#@道具（代表时钟的指针）在时钟前面站成一纵列（注意是背向白板或墙壁，扮演者看@#@不到时钟模型）；@#@@#@3、主持人任意说出一个时刻，比如现在是3小时45分15秒，要三个分别扮演的人迅速@#@的将代表指针的道具指向正确的位置，指示错误或指示慢的人受罚@#@4、可重复玩多次，亦可有一人同时扮演时钟的分针和时针，训练表演者的判断力和反@#@应能力。

@#@@#@点评：

@#@@#@1、该游戏非常适合在晚会上或培训课程的休息时间进行，可以活跃气氛。

@#@@#@2、亦可在《时间管理》课程上引用这个游戏，同时可以训练人的反应能力。

@#@@#@ @#@@#@猜五官@#@游戏说明：

@#@@#@1、两人面对面@#@2、先随机由一人先开始，指着自己的五官任何一处，问对方：

@#@"@#@这是哪里？

@#@"@#@@#@3、对方必须在很短的时间内来回答提问方的问题，例如如果对方指着自己的鼻子问这@#@是哪里的话，同伴就必须说：

@#@这是鼻子。

@#@同时同伴的手必须指着自己鼻子以外的任何@#@其它五官。

@#@@#@4、如果过程中有任意一方出错，就要受罚；@#@3个问题之后，双方互换；@#@@#@";i:

3;s:

12910:

"状语从句练习题及答案详解@#@状语从句练习题@#@1.Ihadbeenlookingforthebookfortwodays____Ifounditatlast.@#@a.untilb.whenc.befored.while@#@2.Hepunishedhisstudents____theydidanythingwrong.@#@a.howeverb.wheneverc.whateverd.whichever@#@3.Thosepassengerswillwaithere____thebusarrives.@#@a.untilb.becausec.thoughd.as@#@4.Hardlyhadwereachedhome____itbegantorain.@#@a.beforeb.thanc.assoonasd.when@#@5.Nosoonerhadwearrivedatthecinema___thefilmbegan.@#@a.thanb.beforec.whend.assoonas@#@6.Youcan’twatchTV____you’vefinishedyourhomework.@#@a.sinceb.untilc.asd.after@#@7.Wehadscarcelyleftourschool____therainbegan.@#@a.beforeb.thanc.whiled.when@#@8.Wehaveneverseenheragain_____shewenttoworkinanothercity.@#@a.whenb.asc.sinced.while@#@9.____thefightstopped,travelacrossthecountryhasbeenquitesafe.@#@a.Sinceb.Whenc.Afterd.Unless@#@10.Theywerejustabouttoleave____thetelephonerang.@#@a.beforeb.whenc.asd.than@#@11..Hehurriedoutoftheroom____themeetingwasover.@#@a.themomentb.amomentagoc.afteraminuted.aminuteafter@#@12..---“Didyoucatchthefirstbusthismorning?

@#@〞@#@---“No.Ithadleftthestop____Igotthere.〞@#@a.assoonasb.atthetimec.bythetimed.duringthetime@#@13.Ishallstartthework____hecomes.Idon’tknowwhattodofirst.@#@a.afterb.untilc.befored.unless@#@14.Theoldmanpreferstolive____theclimateismild.@#@a.thatb.whichc.whatd.where@#@15.____itisaholidaytoday,thechildrenneednotgotoschool.@#@a.Asb.Whenc.Ford.Aslongas@#@16.____wewerestayinginChina,wesawmanyinterestingthings.@#@a.Sinceb.Whilec.Afterd.During@#@17.Igotupearly___Imightcatchthefirstbus.@#@a.inorderthatb.incasec.forfearthatd.nowthat@#@18._____wehadbeeninvitedtotheparty,weworeourbestclothes.@#@a.Thoughb.Ifc.Evenifd.As@#@19.“Howsoonwillyoubeabletofinishyourhomework?

@#@〞@#@“____〞@#@a.Aftertwohoursb.Intwohoursc.Twohourslaterd.Fortwohours@#@20.Youmayusethebookasyoulike,___youkeepitclean.@#@a.assoonasb.forc.aslongasd.aswellas@#@B@#@1._____Ilikethecolorofthathat,Idon’tlikeitsshape.@#@a.Thatb.Whilec.Solongasd.So@#@2.Ifweworkwithastrongwill,wecanovercomethedifficulty,____greatitis.@#@a.whatb.howeverc.whateverd.how@#@3.Ihavetoldthestoryjust____ithappened.@#@a.asb.ifc.thend.when@#@4.Wefoundpeoplefriendly____wewent.@#@a.towhichb.inwhichc.whereverd.towhere@#@5.Thedaybreaks,____thebirdsaresinging.@#@a.becauseb.asc.sinced.for@#@6.Itwas12____theyfinishedthework.@#@a.sinceb.whichc.thatd.when.@#@7.Whydoyouwantanewjob____you’vegotsuchagoodonealready?

@#@@#@a.Thatb.wherec.whichd.when@#@8---Whatwasthepartylike?

@#@@#@---Wonderful.Itwasyears____Ihadenjoyedmyselfsomuch.@#@a.afterb.beforec.whend.since@#@9.Ithoughtherniceandhonest___Imether.@#@a.firsttimeb.forthefirsttimec.thefirsttimed.bythefirsttime@#@10.Afterthewar,anewschoolbuildingwasputup_____therehadoncebeenatheatre.@#@a.thatb.wherec.whichd.when@#@11.Johnmayphonetonight.Idon’twanttogoout___hephones.@#@a.aslongasb.inorderthatc.incased.sothat@#@12._____,motherwillwaitforhimtohavedinnertogether.@#@a.Howeverlateisheb.Howeverheislatec.Howeverishelated.Howeverlateheis@#@13.IthinkIshouldprefertogoonFriday,___it’sallthesametoyou.@#@a.unlessb.ifc.assoonasd.though@#@14.---Theexperimentisofparticularimportance.@#@---Isee.Wewillcarryonwithit_____wecangetenoughmoney.@#@a.untilb.unlessc.whetherd.however@#@15.Someonecalledmeupinthemiddleofthenightbuttheyhungup____Icouldanswerthephone.@#@a.asb.sincec.untild.before@#@16.---It’salongtime___Isawyoulast.@#@---Yes,andwhatapityitissinceitwillbealongtime___weseeeachotheragain!

@#@@#@a.before,sinceb.when,whenc.since,befored.when,then@#@17.Hewhisperedtohiswife___hemightwakeupthesleepingbaby.@#@a.sothatb.onconditionthatc.forfearthatd.solongas@#@18.Iwon’tgiveyouanyhelp____youtellmethetruth.It’snoneofmybusiness.@#@a.unlessb.sincec.ifd.evenif@#@19.IwassofamiliarwithhimthatIrecognizedhisvoice_____Ipickedupthephone.@#@a.immediatelyb.quicklyc.suddenlyd.hurriedly@#@20.---CanIjoinyouinthegame?

@#@@#@---Sorry,not____youhavefinishedyourhomework.@#@a.ifb.sincec.unlessd.that@#@C@#@1.Ithoughtthingswouldgetbetter,but_____itistheyaregettingworse.@#@a.beforeb.becausec.asd.after@#@2.Theirtent,___lightasafeather,remainedfirminthestormlastnight.@#@a.asifb.evenc.thoughd.if@#@3.---Whendidheleavetheclassroom?

@#@@#@---Heleft___youturnedbacktowriteontheblackboard.@#@a.theminuteb.thetimec.untild.before@#@4.InFrancedogscango___theirownerscanbecausepeopletherelovepetsverymuch.@#@a.nomatterwhereb.anywherec.somewhered.nowhere@#@5.____,hedoesgetannoyedwithhersometimes.@#@a.Althoughmuchhelovesherb.Muchalthoughhelovesher@#@c.Asheloveshermuchd.Muchashelovesher.@#@6.Thegasmusthavebeenusedup,____thefirewentoutofitself.@#@a.becauseb.ascford.since@#@7.---Don’tlookdownuponBob.Hehashisownadvantages.@#@---Oh,yes._____othersareweak,heisstrong.@#@a.Ifb.Whenc.Thoughd.Where@#@8．.Itseemsonlyseconds____theycameback.@#@a.whenb.afterc.befored.till@#@9.---Doyouthinkwecangetthereontime?

@#@@#@---Yes,___thetruckdoesn’tbreakdown.@#@a.evenifb.unlessc.untild.solongas@#@10．Wewon’tgiveup___weshouldfailtentimes.@#@a.evenifb.sincec.whetherd.until@#@11.Ihavekeptthatportrait___Icanseeiteveryday,asitalwaysremindsmeofmyuniversitydaysinLondon.@#@a.whichb.wherec.whetherd.when@#@12.---Areyousurethatyouhavemethimbefore?

@#@@#@---____Iammistaken.@#@a.Ifb.Since.c.Unlessd.Morethan@#@13.Idon’tthinkIwillneedanymoneybutIwillbringsome___.@#@a.atlastb.incasec.onceagaind.intime@#@14.---I’dliketoinviteyoutomynewhousenextweekend.@#@---Thankyou,but___I’llhavetimeIamnotsureatthemoment.@#@a.whenb.asc.incased.unless@#@15.---HavesomeMaotai,please.@#@---No,thanks.It’s3years___Idrank.@#@a.beforeb.sincec.afterd.when@#@16.Johnknockedatthedoorfornearlyfiveminutes___hiswifeopened.@#@a.whenb.beforec.untild.while@#@17.Wehadn’tbeenoutforlong___shefeltsick.@#@a.asb.whenc.whiled.after@#@18.Hissuccessis___bytalentasbyenergy.@#@a.notsomuchb.sonotmuchc.muchnotsod.somuchnot@#@19.Shehadgoldenhairwhenshewasachild,but____shegotolderandolder,herhairwent@#@a.whilebwhencafterd.as@#@20.Welikedtheoilpaintingbetter____welookedatit.@#@a.asb.whilec.themomentd.themore@#@ @#@@#@答案与解析@#@@#@1.答c.这里的before意为“过了〔多久〕才---〞。

@#@本句意为“这本书我找了两天才找到〞。

@#@其他选项中，a项最具迷惑性，但此项不对，因为在until/not---until的句型中，until前面一般不接表示具体的一段时间状语，而此题中有fortwodays的具体时间状语。

@#@@#@2.答b.本句的语意为：

@#@无论学生什么时候做错事，他都要惩罚他们。

@#@However后一般跟形容词或副词。

@#@whatever也不对，因为从句中已经有了anythingwrong,如要用whatever,应说成whateverwrongtheydid.如果选用whichever,就要有一定的范围。

@#@如：

@#@Youcantakewhicheverofthem.@#@3.答a.根据题意只能选a.@#@4.答d.hardly---when是固定用法，表示“一---就---〞@#@5.答a.nosooner---than---是固定用法，表示“一---就---〞@#@6.答b.只有until才符合题意：

@#@你不能看电视直到你做完你的作业。

@#@@#@7.答d.scarcely---when----=hardly---when@#@8.答c.注意本句的时态，从句中用过去时，主句中用现在完成时，所以只能选择c.本句意为“自从她去另一城市工作以来，我们再也没见过她〞@#@9.答a.解析同上。

@#@@#@10.答b.beabouttodo---when---是常用固定结构，表示“正要---就在这时---〞@#@11.答a.themoment---在此作assoonas解。

@#@@#@12.答c.从应答语“No〞中得到暗示：

@#@当他到达车站时，汽车已开走了。

@#@@#@13.答a.从答语Idon’tknowwhattodofirst中得到暗示：

@#@只有当他来了以后我才可以开始工作。

@#@@#@14.答d.where引导状语从句，表示“在---的地方〞@#@15答a.as在本句中意为“因为“，for引导的原因状语从句一般不放在句首。

@#@@#@16.答b.四个选项中只有b项while才可作“当---时候〞解。

@#@@#@17答a.inorderthat引导目的状语从句，“为了，以便〞；@#@incase“万一〞与题意不符；@#@@#@forfearthat“惟恐〞也与句意不符;@#@nowthat“既然〞,也与句意不符,而且它引导的从句往往在句首.@#@18.答d.a项（though）与句意的逻辑不符;@#@如用b项（if）,那么原句的主从句时态不符合逻辑;@#@@#@c项（evenif）也与句意的逻辑不符;@#@本句的语意是:

@#@因为我们是被邀请参加晚会的,所以我们穿上了我们最好的衣服.@#@19.答b.原句的提问是“howsoon〞“再过多久〞,往往用于将来时,所以在答语中表示一段时间后要用“in+一段时间〞@#@20.答c.aslongas/solongas/onconditionthat---都表示“只要〞@#@能力提高题@#@1.答b.while在此表示“尽管，虽然〞相当于although/though.又如：

@#@while（sheis）respected,sheisnotliked.@#@1.答b.此题的关键词是横线后的形容词great.howevergreatitis=nomatterhowgreatitis.What和whatever后都不能直接跟形容词或副词；@#@how后可以跟形容词或副词，但为本句的句法所不容。

@#@@#@2.答a.as“就像〞“就如同〞,后接方式状语选项均与原题意不符.@#@3.答c.本句相当于:

@#@Nomatterwherewewent,wefoundpeoplefriendly.@#@4.答d.此题是从结果推断出原因,不是表示直接的从原因导致结果,应选for.@#@5.答d.此题中的it指时间.it指时间外还可指天气,环境,距离等.又如:

@#@Theyliveonabusymainroad.Itmustbeverynoisy.@#@6.答d.when在此题中的意思是：

@#@在---的情况下。

@#@此题意为:

@#@在你已经找到了一份好工作的情况下，你为什么还要另找工作呢?

@#@@#@7.答d.答语中的关键词是：

@#@great（太棒了）;@#@ItwasyearssinceIhadenjoyedmyselfsomuch的语意是：

@#@我好几年没这样开心过了。

@#@@#@8.答c.thefirsttime相当于when---forthefirsttime.选项a少了定冠词the.选项b只能作为状语如：

@#@InOct,1968Imethimforthefirsttime.选项d（bythetime）虽然后可接从句，但主句的时态应用过去完成时，而且也与原意不符。

@#@此题意为：

@#@当我第一次遇见她的时候，我就认为她很好，很老实。

@#@@#@9.答b.本句是where引导的让步状语从句，相当于attheplacewhere---.@#@10.答c.此题的关键词是may.“John今天会打来。

@#@〔所以〕我今天不想出去万一他打来。

@#@〞其他选项均与题意不符.@#@11.答d.此题考查however引导的让步状语从句.通常用这样的句型:

@#@@#@However+adj/adv+从句主语+谓语,+主句@#@如:

@#@Howevertiredhewas,hewentonworking.@#@=Nomatterhowtiredhewas,hewentonworking.@#@12.答b.此题的语意是:

@#@我想我情愿星期五去,如果对你来说是一样的话.@#@13.答c.Whetherwecangetenoughmoney=Nomatterwhetherwecangetenoughmoneyornot.“无论我们是否能搞到足够的钱,我们都得进行下去.@#@14.答d.“在我接之前,他就把挂断了〞@#@15.答c.此题中有两个句型:

@#@@#@It’s/hasbeen+一段时间+sincesbdidsth.（自从---以来已经---时间了）@#@Itwillbe+一段时间+beforesbdosth.（再过多久才---）@#@应答语中的第一个since作“因为〞解.@#@16.答c.forfearthat“惟恐;@#@担忧〞.此题中的其他选项不符合原意逻辑.@#@17.答d.此题的提示语是“It’snoneofmybusiness.〞“这不关我的事〞.表示无论怎样我都不会帮你的.所以选择有让步意义的evenif";i:

4;s:

27248:

"江苏省B类人员安全生产管理培训复习资料@#@B类人员安全生产管理培训复习资料@#@第一章安全生产管理概述@#@第1节安全生产管理沿革@#@【知识点】@#@✧“三大规程”“五项规定”（责、技、教、检、事）；@#@“五项规定”与“五大安全生产管理制度”（责、资、教、检、事）的关系@#@✧《安全生产法》，安全生产第一部大法；@#@《建筑法》，法制化轨道@#@✧《关于进一步加强企业安全生产工作的通知》，“三个坚持”“五到位”@#@✧我国安全生产管理主要成果：

@#@6个方面取得长足进步；@#@安全理论发展4阶段@#@✧“五大高危行业”；@#@建筑业事故数量第一，死亡人数第二@#@✧美国企业安全第一的口号@#@【练习题】@#@1、1963年国务院发布了关于安全生产责任制ABDE等五项规定。

@#@@#@A、关于伤亡事故的调查处理B、关于安全技术措施计划@#@C、关于安全生产资金管理D、关于安全生产教育@#@E、关于安全生产的定期检查@#@2、目前企业安全生产管理的“五大管理制度”是在B基础上经过不断充实和完善而形成的。

@#@@#@A、1956年国务院颁布的“三大规程”B、1963年国务院颁布的“五项规定”@#@C、2010年国务院《通知》创新建立的十项制度D、以上三者@#@3、2010年7月19日国务院发布的《关于进一步加强企业安全生产工作的通知》提出了关于切实强化建筑行业安全生产主体责任落实要求。

@#@（A）@#@4、2010年7月19日国务院发布的《关于进一步加强企业安全生产工作的通知》中，强调要做到“三个坚持”，即：

@#@ABD。

@#@@#@A、坚持以人为本B、坚持安全第一，预防为主，综合治理@#@C、坚持安全生产主体责任落实D、坚持依法依规生产经营@#@E、坚持领导带班制度@#@5、建筑施工企业在“五大高危行业”中，生产安全事故起数排A。

@#@@#@A、第一B、第二C、第三D、第四@#@6、建筑施工企业在“五大高危企业”中，死亡人数排B。

@#@@#@A、第一B、第二C、第三D、第四@#@7、安全生产管理中介机构包括ABC的社会法人组织。

@#@@#@A、行业协会B、科研院所C、专业从事安全生产咨询服务@#@D、政府直属管理机构E、政府派出的管理机构@#@8、国外“安全第一”先进理念的口号有：

@#@BDE。

@#@@#@A、安全第一，质量第一B、安全第一，质量第二@#@C、质量是企业的生命，安全是员工的生命@#@D、我永远将安全放在第一位E、公司的利益就是安全第一@#@9、根据《关于进一步加强全省建筑施工企业安全生产管理人员考核工作的通知》（苏建质安（2011]507号）文件精神，省住房城乡建设厅定期在网上公布考试作弊者黑名单，列入黑名单的考生在C内不得参加安全生产知识考试。

@#@@#@A、3个月B、6个月C、1年D、2年@#@10、2012年4月1日住建部推广实施《建筑施工企业安全生产管理规范》，其主要内容有：

@#@安全目标、安全生产管理组织和责任体系、ABDE等。

@#@@#@A、安全生产管理制度B、安全生产教育制度C、安全生产责任制度@#@D、安全生产资金管理E、施工现场安全管理@#@第2节安全生产的基本概念@#@【知识点】@#@✧概念：

@#@安全生产（4点保护）；@#@劳动保护（保护劳动者）；@#@职业健康安全、职业安全健康、职业安全卫生、劳动安全卫生；@#@上述概念之间的关系@#@✧安全生产的意义，哪些角度来理解@#@✧安全生产管理体制：

@#@四个阶段，基础、出发点、落脚点都是“企业负责”@#@✧《安全生产法》规定安全生产责任的法定主体：

@#@企业@#@✧《安全生产法》规定企业的安全职责，第一项“只有具备安全生产条件才能从事生产”，是对所有企业的要求。

@#@由此衍生出安全生产许可制度@#@【练习题】@#@1、安全生产与劳动保护的共同点是A。

@#@@#@A、保证人身健康与生命安全B、保证财产不受损失@#@C、确保生产经营活动顺利进行D、促进社会经济发展@#@2、职业健康安全其内容都与安全生产或者劳动保护的含义基本相同，均与法律法规、ABDE等手段，来确保人身健康与生命财产安全。

@#@@#@A、管理机制B、组织制度C、资金保障@#@D、技术措施E、宣传教育@#@3、从B上来讲，每一起生产安全事故都将造成一定的经济损失，这些直接和间接的经济损失有时是巨大的，甚至是一个企业或者个人难以承受的。

@#@@#@A、宏观经济B、微观经济C、伦理道德D、社会稳定@#@4、目前我国已形成了“政府统一领导、部门依法监管、群众监督参与、社会广泛支持”的安全生产管理格局。

@#@（B）@#@5、目前我国的安全生产管理体制是D。

@#@@#@A、国家监察、行政管理、群众监督@#@B、企业负责，行业管理，国家监察，群众监督@#@C、企业负责、行政管理、国家监察、群众监督、劳动者遵章守纪@#@D、政府统一领导、部门依法监管、企业全面负责、群众监督参与、社会广泛支持@#@6、国务院《关于进一步加强企业安全生产工作的通知》要求，严格企业安全管理，进一步规范企业的生产经营行为，切实做到整改措施、ACE“五到位”。

@#@@#@A、责任B、技术C、资金D、隐患排除E、时限和预案@#@7、国务院《关于进一步加强企业安全生产工作的通知》中要求，强化生产过程管理的领导责任，A和领导班子成员要轮流现场带班。

@#@@#@A、企业主要负责人B、项目经理C、技术负责人D、专职安全生产管理人员@#@8、《中华人民共和国安全生产法》所确定的保障安全生产第一项规则就是生产经营单位只有D，才能从事生产经营活动。

@#@@#@A、取得工商营业执照B、有足够的生产资金保证@#@C、建立完善的安全生产责任制D、具备安全生产条件@#@9、生产经营单位只有具备安全生产条件，才能从事生产经营活动。

@#@必须坚持三点：

@#@ACD@#@A、生产经营必须具备安全生产条件@#@B、生产经营单位经整改后具备了安全生产条件@#@C、依法依规不能自定条件或者降低要求@#@D、不具备安全生产条件不得从事生产经营活动@#@E、不具备安全生产条件一律吊销安全生产许可证@#@10、企业主要负责人是企业安全生产的第一责任人，因此对施工现场的安全生产负有主要责任。

@#@（B）@#@第3节安全生产管理的原理与基本方法@#@【知识点】@#@✧管理的概念、四要素、五个基本特征@#@✧安全生产管理的概念@#@✧原理：

@#@封闭原理、人本原理（包含能级、动力、激励）@#@✧安全生产方针：

@#@《安全生产法》，新方针（党）@#@✧八大原则：

@#@基本原则《宪法》，管生产必须管安全，全员安全教育培训、三不伤害、四不放过、五同时@#@✧三大基本措施：

@#@技术、教育、管理@#@【练习题】@#@1、管理包括ABCE等基本要素@#@A、管理的主体即管理者B、管理的客体即被管理的对象@#@C、管理的手段及管理的方式方法D、管理的意义E、管理的目的@#@2、安全生产责任制挂在墙上是为了迎接检查，这是安全生产管理的“主体”这一基本要素明显缺失的表现。

@#@（B）@#@3、管理的基本特征主要有：

@#@ABCD。

@#@@#@A、管理是一种社会现象B、管理的“载体”就是“组织”@#@C、管理具有一定的任务和职能D、管理的核心是处理各种人际关系@#@E、体现领导与被领导的关系@#@4、管理的本质是B。

@#@@#@A、处理各种人际关系B、创新@#@C、处理领导和被领导的关系D、处理上级和下级关系@#@5、安全生产中有关管理的基本特征的正确说法有AD。

@#@@#@A、每个施工现场安全生产管理必须创新@#@B、网上下载最新的安全生产责任制作为本施工现场安全生产责任制挂出来是管理创新的具体表现@#@C、许多施工现场安全生产管理资料的内容相同或相近是管理基本特征的表现@#@D、施工现场管理没有创新就不能称之为管理@#@E、每个施工现场安全生产管理制度均为统一的格式和内容是安全生产管理最有效的方法@#@6、安全生产管理通常是指管理者经济、有效地运用组织的各种资源，通过计划、组织、指挥、协调和控制等一系列行为使组织达到某种目的的过程。

@#@（B）@#@7、管理中的系统原理是指任何一个系统内的管理手段必须构成一个连续封闭的回路，才能形成有效的管理运动。

@#@（B）@#@8、根据管理原理，为使系统运转状态优良A。

@#@@#@A、可以采用多级闭环反馈系统B、必须是多个封闭系统@#@C、只能采用一级闭环反馈系统D、必须具有现代管理理念@#@9、隶属于人本原理的二级原理有：

@#@ABC。

@#@@#@A、能级原理B、动力原理C、激励原理@#@D、弹性原理E、反馈原理@#@10、BD等有关能级原理的说法是不正确的。

@#@@#@A、能级原理是指管理系统必须是由若干分别具有不同能级的不同层次有规律地组合而成@#@B、能级原理是指管理系统必须是由若干相同能级处于不同层次合理地组合而成@#@C、在实际管理中如决策层、执行层、操作层就体现能级原理@#@D、相同能级处于不同层次有利于加强低层管理的力量@#@E、人们常说责权利的统一就是利用了能级原理@#@11、动力原理是指善于利用较小的动力推动管理运动持续而有效地进行下去。

@#@（B）@#@12、激励原理就是ABC。

@#@@#@A、用科学的手段激发人的内在潜力B、充分发挥人的积极性和创造性@#@C、人本原理的二级原理D、动力原理的二级原理E、能级原理的二级原理@#@13、我国的安全生产方针是：

@#@“安全第一、预防为主”。

@#@“安全第一”是核心，是实施安全生产的根本。

@#@（B）@#@14、B是安全生产方针的核心。

@#@@#@A、安全第一B、预防为主C、综合治理D、协调发展@#@15、《中华人民共和国安全生产法》规定：

@#@“加强劳动保护，改善劳动条件”，这是国家和企业安全生产所必须遵循的基本原则。

@#@（B）@#@16、《中华人民共和国宪法》规定：

@#@“DE”，这是国家和企业安全生产所必须遵循的基本原则。

@#@@#@A、安全第一B、预防为主C、综合治理@#@D、加强劳动保护E、改善劳动条件@#@17、根据“管生产必须管安全”的原则，D均应对安全生产负责。

@#@@#@A、生产技术负责人B、油漆工班组长C、架子工班组长D、以上三者@#@18、全员安全生产教育培训原则的含义是ABCD。

@#@@#@A、企业所有员工均应参加安全生产教育培训B、安全生产教育培训形式可多种多样@#@C、农民工、临时工也要参加安全生产教育培训D、安全生产教育培训每年至少一次@#@E、安全生产管理人员（俗称“三类人员”）的安全生产继续教育培由应每3年进行一次@#@19、ABC的说法是正确的。

@#@@#@A、企业所有员工均应参加安全生产教育培训B、安全生产教育培训形式可多种多样@#@C、操作工人的安全生产教育培训每年至少一次@#@D、安全生产管理人员的安全生产继续教育培训应每2年进行一次@#@E、安全生产管理人员的安全生产继续教育培训应每3年进行一次@#@20、“三不伤害”原则是指不伤害自己、不伤害他人和C。

@#@@#@A、不伤害集体B、不伤害朋友C、不被他人伤害D、都不是@#@21、“三不伤害”原则表述的顺序是C。

@#@@#@A、“不伤害他人”、“不被他人伤害”、“不伤害自己”@#@B、“不被他人伤害”、“不伤害他人”、“不伤害自己”@#@C、“不伤害自己”、“不伤害他人”、“不被他人伤害”@#@D、“不被他人伤害”、“不伤害自己”、“不伤害他人”@#@22、“三不伤害”原则正确理解是AC。

@#@@#@A、建筑业的许多伤害是自己伤害自己，因此要强调“不伤害自己”@#@B、“三不伤害”原则正确表述的顺序是“不伤害他人”、“不被他人伤害”、“不伤害自己”@#@C、“三不伤害”原则正确表述的顺序是“不伤害自己”、“不伤害他人”、“不被他人伤害”@#@D、“三不伤害”原则正确表述的顺序是“不被他人伤害”、“不伤害他人”、“不伤害自己”@#@E、“三不伤害”原则正确表述的顺序是“不被他人伤害”、“不伤害自己”、“不伤害他人”@#@23、“四不放过”原则之一就是B。

@#@@#@A、没有经济处罚不放过B、没有防范措施不放过@#@C、有关领导没有追究刑事责任不放过D、有关责任者没有追究刑事责任不放过@#@24、由于建筑业为“五大高危行业”之一，所以在教育广大职工做到“三不伤害”时，首先要强调C。

@#@@#@A、不伤害他人B、不被他人伤害C、不伤害自己D、不发生故意伤害@#@25、“四不放过”原则是指发生安全事故后ABCE。

@#@@#@A、原因分析不清不放过B、事故责任者和群众没有受到教育不放过@#@C、没有防范措施不放过D、没有经济处罚不放过@#@E、有关领导和责任者没有被追究责任不放过@#@26、“四不放过”原则是指发生安全事故后原因分析不清不放过，事故责任者和群众没有受到教育不放过，没有防范措施不放过，没有实行经济处罚不放过。

@#@（B）@#@27、“五同时”是指企业生产组织及领导者在计划、ABDE生产经营工作的同时开展安全工作。

@#@@#@A、布置B、总结C、落实D、检查E、评比@#@28、C说法是正确的。

@#@@#@A、“五同时”原则是指安全生产检查中同时要关注质量、进度、效益、卫生和环境等五个方面@#@B、计划、布置、检查、总结、评比生产经营工作等项活动中，有关专职安全生产管理人员可应邀参加部分重要的活动@#@C、在计划、布置、检查、总结、评比生产经营工作等项活动中，有关专职安全生产管理人员必须自始至终地参加这五个工作环节，且有发言权和否定权@#@D、以上三者@#@29、下列说法中正确的有CDE。

@#@@#@A、“五同时”原则是指安全生产检查中同时要关注质量、进度、效益、卫生和环境等五个方面@#@B、计划、布置、检查、总结、评比生产经营工作等项活动中，有关专职安全生产管理人员可应邀参加部分重要的活动@#@C、在计划、布置、检查、总结、评比生产经营工作等项活动中，有关专职安全生产管理人员必须自始至终地参加这五个工作环节，且有发言权和否定权@#@D、企业生产组织及领导者在计划、布置、检查、总结、评比生产经营工作的同时应开展安全工作@#@E、企业在管理生产的同时必须认真贯彻执行国家安全生产方针、法律法规@#@30、通过立法规范生产管理人员和操作人员的行为以实现安全生产的目的，这是安全生产管理三大基本措施中的C。

@#@@#@A、法律法规措施B、安全教育措施C、安全管理措施D、安全技术措施@#@31、“管生产必须管安全”，这是企业各级领导（包括主要负责人、项目经理等）在生产过程中必须坚持的原则。

@#@（A）@#@第4节安全文化@#@【知识点】@#@✧安全文化定义@#@✧每年的6月是我国安全生产月，今年的主题是“强化红线意识，促进安全发展”，开展“安全生产万里行”活动@#@1、2002年开始，将“安全生产周”改为“B”得到全国各地、各有关部门的积极支持和热烈响应，使全民的本质安全素质得到普遍提高。

@#@@#@A、安全文化周B、安全生产月C、安全文化月D、安全文化年@#@第二章安全生产法律法规基础@#@第1节我国法律法规概况@#@【知识点】@#@✧法的渊源@#@宪法：

@#@根本大法、最高@#@法律：

@#@概念，由国家主席公布；@#@基本法律和非基本法律的区分@#@地方性法规：

@#@江苏省有南京、徐州、无锡、苏州4个城市@#@✧国际公约：

@#@《建筑业安全卫生公约》（167号公约）——第二类（保护免遭特殊伤害标准），预防和保护措施@#@✧种类：

@#@强制性（命令性、禁止性），授权性@#@✧效力：

@#@时间、空间、对人（自然人、法人、其他组织）@#@【练习题】@#@1、我国法的渊源主要各种成文法构成，即由ABCD等各种规范性法律文件所构成。

@#@@#@A、宪法B、法律C、行政法规或地方法规@#@D、行政规章或地方规章E、针对某安全事故的处理决定@#@2、在建设工程施工图实施过程中，遇有特殊情况，执行强制性规范有困难时，经原设计单位批准，可以变更、或局部执行强制性规范。

@#@（B）@#@3、禁止性规范在法律条文中多以BCDE词来表述。

@#@@#@A、必须B、不得C、不许D、禁止E、不准@#@4、法律规范的效力是指法律规范生效的范围，一般包括时间效力、空间效力和对人的效力三个方面的内容。

@#@（A）@#@5、建筑业安全卫生公约的预防和保护措施安全规定：

@#@A。

@#@@#@A、应采取一切适当预防措施保证所有工作场所安全可靠，不存在可能危及工人安全与健康的危险@#@B、应采取一切适当预防措施保证危险性较大的工作场所安全可靠，减少可能危及工人安全与健康的危险@#@C、应提供、保持及（如属适宜）标明出入危险性较大的工作场所的安全手段@#@D、以上三者@#@6、行政法规ABCE。

@#@@#@A、是国家最高行政机关国务院制定的有关国家行政管理的规范性文件的总称@#@B、法律地位和效力低于宪法@#@C、法律地位和效力低于法律@#@D、法律地位和效力等同于法律@#@E、法律地位和效力高于地方性法规和其他规范性文件@#@第2节法律责任的基本理论@#@【知识点】@#@✧法律责任@#@认定原则：

@#@违法、法定、自负、过错（一般原则）；@#@连带、无过错（特殊责任）@#@种类：

@#@违宪责任（概念）、行政责任（概念、行政处罚和行政处分）、刑事责任（特点）、民事（违约和侵权）@#@✧行政责任@#@特点：

@#@主体（有法定职权的行政主体）、对象、性质@#@行政处罚的原则：

@#@法定、从重、追诉时效@#@行政处罚的种类：

@#@7类，每一种行政处罚的含义@#@行政处罚的程序：

@#@简易、普通、听证、执行@#@【练习题】@#@1、根据法律责任认定原别，A说法是正确的。

@#@@#@A、看一个人或者组织是否必须承担法律责任，必须从它的行为主观、客观等方面全面分析和考虑@#@B、虽然有些行为具有社会危害性，但不违法，其行为主体还应承担法律责任@#@C、没有违法行为的存在，有时也要追究法律责任@#@D、以上三者@#@2、坚持责任自负原则D。

@#@@#@A、在民法规定中不允许有连带责任或者责任转移的存在@#@B、在行政法规定中不允许有连带责任或者责任转移的存在@#@C、在任何情况下不允许有连带责任或者责任转移的存在@#@D、在民法和行政法的某些特殊情况下，允许有连带责任或者责任转移的存在@#@3、公平责任原则是指法无明文规定适用无过错责任，但适用过错责任又显失公平，因而不以行为人有过错为前提并由当事人合理分担的一种特殊的责任原则。

@#@（A）@#@4、根据法律责任认定原则，正确的说法或做法是AE。

@#@@#@A、企业主要负责人有权拒绝承担法律中没有明文规定的责任@#@B、某企业主要负责人因违章指挥造成重大生产安全事故，后因态度端正被免于追究法律责任@#@C、根据责任法定原则，由于分包单位的过错，造成生产安全事故的经济损失全部由分包单位承担，总包单位不承担任何责任@#@D、根据过错原则，特种作业人员不听从指挥违章作业，现场的施工单位不承担任何法律责任@#@E、工人违章造成的伤害，企业应当承担医疗费，企业可以追究其违章责任@#@5、根据违法行为的不同性质，法律责任可分为ABCD。

@#@@#@A、违宪责任B、行政责任C、刑事责任D、民事责任E、违纪责任@#@6、行政处罚对被处罚对象而言，是因自己的违法行为承担的一种具有惩罚性的法律责任。

@#@（A）@#@7、行政责任承担形式有两种：

@#@一种是公民和法人因为反行政管理法律、法规的行为而应承担的行政处罚；@#@另一种是国家工作人员因违反政纪或在执行职务时违反行政的规定而受到的行政处分。

@#@（A）@#@8、C是所有法律责任中性质最为严重、制裁最为严厉的一种。

@#@@#@A、违宪责任B、行政责任C、刑事责任D、民事责任@#@9、侵权责任是指行为人D时所应承担的责任。

@#@@#@A、侵犯国家、集体和公民的财产权利B、侵犯法人名称@#@C、侵犯自然人的人身权D、以上三者@#@10、协议免责适用于Ｃ行为。

@#@@#@A、行政处罚B、行政处分C、民事违法D、刑事违法@#@11、机关和组织行使处罚权ABCDE。

@#@@#@A、应具备了主体资格B、必须遵守法定的职权范围@#@C、必须遵守法定的程序D、不得越权E、不得滥用权力@#@12、《行政处罚法》规定，行政处罚的种类有警告、罚款、没收非法财物和违法所得、责令停产停业、暂扣或者吊销许可证和执照、行政拘留以及法律、行政法规规定的其他行政处罚等7类。

@#@（A）@#@13、吊销许可证和执照是行政主体对持有许可证和执照能从事该类活动的相对人，永久性地取消其许可证和执照，使其不再具有从事该类活动资格的处罚。

@#@（A）@#@14、行政处罚中的“责令停产停业”是指D。

@#@@#@A、行政主体对违法从事生产经营活动的相对人@#@B、在一定期限内限制违法从事生产经营活动的相对人生产经营活动资格的处罚@#@C、在一定范围内取消违法从事生产经营活动的相对人生产经营活动资格的处罚@#@D、以上三者@#@15、拘留，也称行政拘留，AC。

@#@（多选题）@#@A、特指公安机关对违反治安管理的相对人在短期内限制其人身自由的处罚@#@B、安全生产监督管理部门对违反治安管理的相对人在短期内限制其人身自由的处罚@#@C、拘留有严格的期限限制，即1日以上，15日以下@#@D、拘留有严格的期限限制，最多不超过20日@#@E、拘留有严格的期限限制，最多不超过30日@#@16、行政处罚的程序ABCDE。

@#@@#@A、是指处罚主体机关实施行政处罚的步骤和方式B、行政处罚的程序有简易处罚程序@#@C、行政处罚的程序有普通处罚程序D、行政处罚的程序有听证程序@#@E、行政处罚的程序有执行程序@#@17、简易程序手续简单、时间快、效率较高，但只能针对案情简单、清楚、处罚较轻的违法案件。

@#@（A）@#@18、普通程序是ACDE。

@#@@#@A、对一般违法案件实施处罚的基本程序B、当场实施处罚的一种简便程序@#@C、相对严格D、完整E、适用广泛@#@19、听证程序是一种与简易程序和普通程序并列的独立、完整的行政处罚程序。

@#@（B）@#@20、对于一些危害严重的重大安全事故的行政处罚，行政机关在处罚决定发出后就可以申请法院执行。

@#@（B）@#@21、根据执行程序概念，ABDE说法是正确。

@#@@#@A、执行程序是行政机关对应受罚人执行已发生法律效力的处罚决定的程序活动@#@B、对于已生效的行政处罚决定，当事人应当在规定的期限内自动履行@#@C、在行政机关及其执法人执行当场收缴罚款程序时，必须向当事人出具区县级以上财政部门统一印制的罚款收据@#@D、在行政机关及其执法人执行当场收缴罚款程序时，必须向当事人出具省级财政部门统一印制的罚款收据@#@E、未向当事人出具省级财政部门统一印制的罚款收据的，当事人有权拒绝缴纳罚款@#@22、无过错责任，是指不以主观过错的存在为必要条件而认定的责任，承担这种责任不必考虑行为人是否存在主观过错。

@#@（A）@#@23、在追究法律责任时，应C@#@A、适当考虑责任主体的民族情况B、适当考虑性别、社会出身等情况@#@C、绝不允许任何人享有规避法律责任的特权D、以上三者@#@24、行政处罚公开原则是指处罚公开，具体包括ABCDE@#@A、处罚的依据要公开@#@B、处罚的程序要公开@#@C、在行政处罚的实施过程中，要保障当事人的申辩权@#@D、在行政处罚的实施过程中，要保障当事人的知情权@#@E、行政主体的处罚活动应接受相对人及社会的监督@#@25、协议免责不适用于ACDE行为。

@#@@#@A、行政违法B、民事违法C、刑事违法D、违宪E、违纪@#@26、警告处罚可以以口头形式作出。

@#@（B）@#@27、行政处罚中的“罚款”是指：

@#@ABCD。

@#@@#@A、行政主体B、科以违法相对人承担金钱给付义务@#@C、令其在一定期限内交纳D、同一违法行为只能给予一次罚款@#@E、同一违法行为最多只能给予两次罚款@#@28、行政处罚中的“暂扣许可证和执照”是指ABCD。

@#@@#@A、行政主体对持有许可证的相对人@#@B、行政主体对持有执照的相对人@#@C、因持有许可证和执照的相对人的法定违法行为@#@D、在一定期限内暂行扣押其许可证和执照，使持有许可证和执照的相对人暂时失去从事该类活动资格@#@E、使持有许可证和执照的相对人不再具有从事该类活动资格@#@29、《中华人民共和国行政处罚法》规定，违法行为在B内未被追诉的，不再给予行政处罚。

@#@@#@A、1年B、2年C、3年D、4年@#@第3节主要法规有关安全生产的内容简介@#@【知识点】@#@✧相关法规的主要内容、适用范围@#@【练习题】@#@1、2013年6月29日中华人民共和国主席令第4号公布《中华人民共和国特种设备安全法》，自2014年1月1日起施行。

@#@（A）@#@2、《特种设备安全法》规定，特种设备的质量由D负";i:

5;s:

29175:

"互联网名词解释@#@、、:

@#@@#@Web：

@#@是指网站都是由静态页面构成，信息只是单纯的发布到网络上供网民浏览的时代;@#@@#@Web:

@#@是指一个利用网络的平台，由用户主导而生成的内容互联网产品模式；@#@@#@Web：

@#@指网站内的信息可以直接和其他网站相关信息进行交互，能通过第三方信息平台同时对多家网站的信息进行整合使用；@#@用户在互联网上拥有自己的数据，并能在不同网站上使用；@#@完全基于web，用浏览器即可实现复杂系统程序才能实现的系统功能;@#@用户数据审计后，同步于网络数据；@#@@#@是一家实体商店，房子就在那里，你随时都可以来：

@#@台式电脑使得人们只能在固定的地点连入网络；@#@@#@是一家移动商店，随时随地跟着你等待你的即时召唤：

@#@移动设备使得人们随时随地可以连入网络；@#@@#@则是商店和你是一体的，你自己就可以娱乐自己：

@#@人机交互意味着“人”和“科技”的距离进一步缩短，甚至可以说“科技”逐渐演变成为“人”的组成部分之一；@#@@#@工业、、、：

@#@@#@工业：

@#@是机械制造时代，即18世纪引入的机械设备制造时代；@#@时间大概是18世纪60年代至19世纪中期；@#@@#@工业：

@#@是电气化与自动化时代，即20世纪初的电气化与自动化时代；@#@时间大概是19世纪后半期至20世纪初；@#@@#@工业：

@#@电子信息化时代，即20世纪70年代开始并一直延续至现在的信息化时代；@#@@#@工业：

@#@工业是实体物理世界与虚拟网络世界融合的时代，产品全生命周期、全制造流程数字化以及基于信息通信技术的模块集成，将形成一种高度灵活、个性化、数字化的产品与服务新生产模式；@#@@#@互联网+：

@#@是利用信息通信技术以及互联网平台，让互联网与传统行业进行深度融合，创造新的发展生态。

@#@它代表一种新的社会形态，即充分发挥互联网在社会资源配置中的优化和集成作用，将互联网的创新成果深度融合于经济、社会各域之中，提升全社会的创新力和生产力，形成更广泛的以互联网为基础设施和实现工具的经济发展新形态；@#@@#@P2P：

@#@指个人与个人间的小额借贷交易，一般需要借助电子商务专业网络平台帮助借贷双方确立借贷关系并完成相关交易手续。

@#@借款者可自行发布借款信息，包括金额、利息、还款方式和时间，自行决定借出金额实现自助式借款；@#@@#@O2O：

@#@将线下商务的机会与互联网结合在了一起，让互联网成为线下交易的前台；@#@@#@C2B：

@#@即消费者到企业，先有消费者提出需求，后有生产企业按需求组织生产；@#@@#@C2C：

@#@是个人与个人之间的电子商务，是个人与个人之间的电子商务。

@#@比如一个消费者有一台电脑，通过网络进行交易，把它出售给另外一个消费者，此种交易类型就称为C2C电子商务；@#@@#@B2C：

@#@是通常说的直接面向消费者销售产品和服务商业零售模式。

@#@这种形式的电子商务一般以网络零售业为主，主要借助于互联网开展在线销售活动。

@#@B2C即企业通过互联网为消费者提供一个新型的购物环境——网上商店，消费者通过网络在网上购物、网上支付等消费行为；@#@@#@B2B：

@#@指企业与企业之间通过专用网络或Internet，进行数据信息的交换、传递，开展交易活动的商业模式。

@#@它将企业内部网，通过B2B网站与客户紧密结合起来，通过网络的快速反应，为客户提供更好的服务，从而促进企业的业务发展；@#@@#@F2C：

@#@指的是Factorytocustomer，即从厂商直接到消费者个人的电子商务模式。

@#@@#@B2B2C：

@#@第一个B指广义的卖方（即成品、半成品、材料提供商等），第二个B指交易平台，即提供卖方与买方的联系平台，同时提供优质的附加服务，C即指买方。

@#@卖方不仅仅是公司，可以包括个人，即一种逻辑上的买卖关系中的卖方。

@#@平台绝非简单的中介，而是提供高附加值服务的渠道机构，拥有客户管理、信息反馈、数据库管理、决策支持等功能的服务平台。

@#@买方同样是逻辑上的关系，可以是内部也可以是外部的。

@#@B2B2C定义包括了现存的B2C和C2C平台的商业模式，更加综合化，可以提供更优质的服务；@#@@#@二维码：

@#@是用某种特定的几何图形按一定规律在平面（二维方向上）分布的黑白相间的图形记录数据符号信息的；@#@在代码编制上巧妙地利用构成计算机内部逻辑基础的“0”、“1”比特流的概念，使用若干个与二进制相对应的几何形体来表示文字数值信息，通过图象输入设备或光电扫描设备自动识读以实现信息自动处理：

@#@它具有条码技术的一些共性：

@#@每种码制有其特定的字符集；@#@每个字符占有一定的宽度；@#@具有一定的校验功能等。

@#@同时还具有对不同行的信息自动识别功能、及处理图形旋转变化点；@#@@#@可追溯：

@#@“可追溯”是一种还原产品生产全过程和应用历史轨迹、以及发生场所、销售渠道的能力，以发现食品链的最终端；@#@@#@工业互联网：

@#@工业互联网是全球工业系统与高级计算、分析、感应技术以及互联网连接融合的结果。

@#@它通过智能机器间的连接并最终将人机连接，结合软件和大数据分析，重构全球工业、激发生产力，让世界更美好、更快速、更安全、更清洁且更经济；@#@@#@消费互联网：

@#@消费互联网是指以满足消费者在互联网中的消费需求应运而生的互联网类型。

@#@具备媒体属性，由提供资讯为主的门户网站、自媒体和社交媒体组成，同时也有产业属性，由为消费者提供生活服务的电子商务及在线旅行等组成；@#@@#@云+网+端：

@#@“云”是指云计算、大数据等基础设施；@#@“网”是连接利益相关者的增值网络，既包括互联网、物联网等技术网络，也包括以电子商务平台为代表的电子商务服务业等商务网络；@#@“端”则是用户直接接触的个人电脑、移动设备、可穿戴设备、传感器等，乃至软件形式存在的应用。

@#@新的基础设施使得经济活动摆脱了对空间的依附，不仅令利用前沿技术的门槛显着降低，赋予了更多企业和个人开拓创新机会，也使得应用场景日趋丰富，催生了业务流程变革和商业模式创新；@#@@#@App：

@#@APP指的是智能手机的第三方应用程序。

@#@一开始APP只是作为一种第三方应用的合作形式参与到互联网商业活动中去的，随着互联网越来越开放化，APP作为一种新的盈利模式开始被更多的互联网商业大亨看重，如腾讯的微博开发平台，XX的XX应用平台都是APP思想的具体表现，一方面可以积聚各种不同类型的网络受众，另一方面借助APP平台获取流量，其中包括大众流量和定向流量；@#@@#@智慧社区：

@#@是指充分借助互联网、物联网，涉及到智能楼宇、智能家居、路网监控、智能医院、城市生命线管理、食品药品管理、票证管理、家庭护理、个人健康与数字生活等诸多领域，把握新一轮科技创新革命和信息产业浪潮的重大机遇，充分发挥信息通信（ICT）产业发达、RFID相关技术领先、电信业务及信息化基础设施优良等优势，通过建设ICT基础设施、认证、安全等平台和示范工程，加快产业关键技术攻关，构建城区（社区）发展的智慧环境，形成基于海量信息和智能过滤处理的新的生活、产业发展、社会管理等模式，面向未来构建全新的城区（社区）形态；@#@@#@物联网：

@#@顾名思义，物联网就是物物相连的互联网。

@#@这有两层意思：

@#@其一，物联网的核心和基础仍然是互联网，是在互联网基础上的延伸和扩展的网络；@#@其二，其用户端延伸和扩展到了任何物品与物品之间，进行信息交换和通信，也就是物物相息。

@#@物联网通过智能感知、识别技术与普适计算等通信感知技术，广泛应用于网络的融合中，也因此被称为继计算机、互联网之后世界信息产业发展的第三次浪潮。

@#@物联网是互联网的应用拓展，与其说物联网是@#@垂直电商：

@#@垂直电子商务是指在某一个行业或细分市场深化运营的电子商务模式。

@#@垂直电子商务网站旗下商品都是同一类型的产品。

@#@这类网站多为从事同种产品的B2C或者B2B业务，比如中国化工网，中国小；@#@商品市场网。

@#@其业务都是针对同类产品的比如商品。

@#@与其相对的则是综合电子商务网站，类似淘宝，易趣这类网站。

@#@@#@生态电商：

@#@电子商务生态系统是商务生态系统的一种，是由电子商务核心交易企业、金融服务企业、物流服务企业、政府等组织机构以联盟，或虚拟合作等方式通过互联网平台分享资源，形成的一种生态系统，其成员间信息共享、协同进化，实现自组织和他组织。

@#@@#@产业带电商：

@#@以线下传统产业带或专业市场为基础，构建在第三方电子商务平台上的在线生态圈。

@#@?

@#@电商产业带作为一种全新的电子商务生态现象，是传统产业带和专业市场在互联网上的一种映射和延伸。

@#@它汇集了生产厂家、渠道商、淘宝买家、消费者、政府、第三方服务商等多种角色，从而帮助买家直达原产地优质货源，帮助卖家提升竞争力，降低竞争成本。

@#@@#@移动电商：

@#@移动电商全称移动电子商务。

@#@就是利用手机、PDA及掌上电脑等无线终端进行的B2B、B2C、C2C或ABC的电子商务。

@#@它将因特网、移动通信技术、短距离通信技术及其它信息处理技术完美的结合，使人们可以在任何时间、任何地点进行各种商贸活动，实现随时随地、线上线下的购物与交易、在线电子支付以及各种交易活动、商务活动、金融活动和相关的综合服务活动等；@#@@#@跨境电商：

@#@跨境电子商务是指分属不同关境的交易主体，通过电子商务平台达成交易、进行支付结算，并通过跨境物流送达商品、完成交易的一种国际商业活动；@#@@#@网络营销：

@#@是使潜在的客户通过使用互联网，找到某网站、商铺，查看商品或服务的信息，通过电话、邮件、QQ等方式联系到卖家,厂家或服务商，将潜在客户变成有效客户的过程。

@#@也可以理解成：

@#@网络营销就是以企业实际经营为背景，以网络营销实践应用为基础，从而达到一定营销目的的营销活动。

@#@其中可以利用多种手段，如E-mail营销、博客与微博营销、网络广告营销、视频营销等。

@#@总体来说，凡是以互联网或移动互联为主要平台开展的各种营销活动，都可称之为整合网络营销。

@#@简单的说，网络营销就是以互联网为主要平台进行的，为达到一定营销目的的营销活动；@#@@#@微营销：

@#@微营销是以营销战略转型为基础，通过企业营销策划、品牌策划、运营策划、销售方法与策略，注重每一个细节的实现。

@#@通过传统方式与互联网思维实现营销新突破。

@#@微营销是传统营销与现代网络营销的结合体，在互联网使用中存在有线网络和无线网络；@#@无线网络营销即移动互联网营销就是不用过网线连接，用无线技术连接网络而已。

@#@微营销不是微信营销，微信营销是微营销的一个组成部分。

@#@微博、微信、微信公众平台、微网站、APP同时组合在一起也不是微营销，他们都是实现微营销的一个工具和方法的一部分；@#@@#@精准营销：

@#@就是在精准定位的基础上，依托现代信息技术手段建立个性化的顾客沟通服务体系，实现企业可度量的低成本扩张之路，是有态度的网络营销理念中的核心观点之一。

@#@就是公司需要更精准、可衡量和高投资回报的营销沟通，需要更注重结果和行动的营销传播计划，还有越来越注重对直接销售沟通的投资；@#@@#@IT黑洞：

@#@在一个美好前景的吸引下，企业对管理软件进行巨额投资，经过一系列极其复杂的过程，一段漫长的开发周期后，企业和软件公司发现企业的需求已经发生巨大的变化，于是在真正的版本发布以前，管理软件的项目质量已经失控并且陷于维护的泥潭，并最终导致项目的彻底失败。

@#@在大部分管理软件被企业否定的现实面前，已经有一些管理软件专家开始承认这一事实，并形象地称之为IT黑洞；@#@@#@个性化定制：

@#@是用户介入产品的生产过程，将指定的图案和文字印刷到指定的产品上，用户获得自己定制的个人属性强烈的商品或获得与其个人需求匹配的产品或服务；@#@@#@可穿戴设备：

@#@即直接穿在身上，或是整合到用户的衣服或配件的一种便携式设备。

@#@可穿戴设备不仅仅是一种硬件设备，更是通过软件支持以及数据交互、云端交互来实现强大的功能，可穿戴设备将会对我们的生活、感知带来很大的转变；@#@@#@跨界：

@#@从某一属性的事物，进入另一属性的运作。

@#@主体不变，事物属性归类变化。

@#@进入互联网经济时代，跨界更加明显、广泛。

@#@特别在跨界营销方面，各个独立的行业主体，不断融合，渗透，也创造出很多新型，发展劲势的经济元素；@#@@#@淘宝村：

@#@淘宝村是指活跃网店数量达到当地家庭户数10%以上、电子商务年交易额达到1000万元以上的村庄。

@#@2013年，阿里发布了20个中国淘宝村，仅仅一年过去，这一数据就被刷新到了211个，首批19个淘宝镇（拥有三个及以上淘宝村的乡镇街道）也随之涌现；@#@@#@众包：

@#@众包指的是一个公司或机构把过去由员工执行的工作任务，以自由自愿的形式外包给非特定的（而且通常是大型的）大众网络的做法。

@#@（就是通过网络做产品的开发需求调研，以用户的真实使用感受为出发点）。

@#@众包的任务通常是由个人来承担，但如果涉及到需要多人协作完成的任务，也有可能以依靠开源的个体生产的形式出现；@#@@#@创客：

@#@指不以赢利为目标，把创意转变为现实的人“创”指创造，“客”指从事某种活动的人，“创客”本指勇于创新，努力将自己的创意变为现实的人。

@#@这个词译自英文单词“Mak-er”，源于美国麻省理工学院微观装配实验室的实验课题，此课题以创新为理念，以客户为中心，以个人设计、个人制造为核心内容，参与实验课题的学生即“创客”；@#@@#@创客空间：

@#@具有实体空间并采用社区化方式运营。

@#@在这里，大家可以一同开展有趣的项目。

@#@在创客空间中，大家可以捣鼓新技术，可以与团队一同协作，也可以参与国际竞赛，寻找并创造新的机会。

@#@向软硬件高手，电子艺术家，设计师，DIY爱好者和所有喜欢自己动手捣鼓各种东西的人提供了一个开放式社区，实验空间和基础设备。

@#@在这里，大家不仅可以和兴趣相投的人一起拆拆装装各种电子和物理产品，而且还可以共同实施一些好的设计和想法。

@#@@#@社会化营销（社会化媒体营销）@#@又称社会媒体营销、社交媒体营销、社交媒体整合营销、大众弱关系营销。

@#@@#@它是利用社会化网络、在线社区、博客、百科或者其他互联网协作平台和媒体来传播和发布资讯，从而形成的营销、销售、公共关系处理和客户关系服务维护及开拓的一种方式。

@#@@#@一般社会化媒体营销工具包括论坛、微博、微信、博客、SNS社区、图片和视频通过自媒体平台或者组织媒体平台进行发布和传播。

@#@@#@网络营销中的社会化媒体主要是指具有网络性质的综合站点，其主要特点是网站内容大多由用户自愿提供（UGC），而用户与站点不存在直接的雇佣关系。

@#@这个就需要社交思维，而不是传统思维模式。

@#@@#@ @#@@#@微博（Weibo）@#@即微型博客（MicroBlog）的简称，也即是博客的一种，是一种通过关注机制分享简短实时信息的广播式的社交网络平台。

@#@@#@微博是一个基于用户关系信息分享、传播以及获取的平台。

@#@用户可以通过WEB、WAP等各种客户端组建个人社区，以140字（包括标点符号）的文字更新信息，并实现即时分享。

@#@微博的关注机制分为可单向、可双向两种。

@#@@#@微博作为一种分享和交流平台，其更注重时效性和随意性。

@#@微博客更能表达出每时每刻的思想和最新动态，而博客则更偏重于梳理自己在一段时间内的所见、所闻、所感。

@#@因微博而诞生出微小说这种小说体裁。

@#@@#@2014年3月27日晚间，在中国微博领域一枝独秀的新浪微博宣布改名为“微博”，并推出了新的LOGO标识，新浪色彩逐步淡化。

@#@@#@微博包括新浪微博，腾讯微博，网易微博，搜狐微博等等，但如若没有特别说明，微博就是指新浪微博。

@#@@#@ @#@@#@微信（WeChat）@#@腾讯公司于2011年1月21日推出的一个为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序。

@#@@#@微信支持跨通信运营商、跨操作系统平台通过网络快速发送免费（需消耗少量网络流量）语音短信、视频、图片和文字。

@#@@#@同时，也可以使用通过共享流媒体内容的资料和基于位置的社交插件“摇一摇”、“漂流瓶”、“朋友圈”、”公众平台“、”语音记事本“等服务插件。

@#@@#@截止到2015年第一季度，微信已经覆盖中国90%以上的智能手机，月活跃用户达到亿，用户覆盖200多个国家、超过20种语言。

@#@此外，各品牌的微信公众账号总数已经超过800万个，移动应用对接数量超过85000个，微信支付用户则达到了4亿左右。

@#@[1]?

@#@@#@微信提供公众平台、朋友圈、消息推送等功能，用户可以通过“摇一摇”、“搜索号码”、“附近的人”、扫二维码方式添加好友和关注公众平台，同时微信将内容分享给好友以及将用户看到的精彩内容分享到微信朋友圈。

@#@@#@ @#@@#@自媒体（WeMedia）@#@又称“公民媒体”或“个人媒体”，是指私人化、平民化、普泛化、自主化的传播者，以现代化、电子化的手段，向不特定的大多数或者特定的单个人传递规范性及非规范性信息的新媒体的总称。

@#@@#@自媒体平台包括：

@#@博客、微博、微信、XX官方贴吧、论坛/BBS等网络社区。

@#@@#@ @#@@#@平台化********************@#@XXCEO李彦宏曾表示，“移动互联网时代需要平台化思维。

@#@”@#@毋庸讳言，此间佼佼者莫过于BAT（XX、阿里巴巴和腾讯）3家“巨头”。

@#@三者的平台化战略表现在不同层面：

@#@XX以强大的搜索市场份额为依托，腾讯依靠QQ和微信两大即时通讯工具开展，阿里的基础则是众所周知的电子商务。

@#@@#@业务不尽相同，思路大同小异——以某个核心产品为平台，在上面嫁接更多的服务，以满足用户一站式的需求。

@#@@#@个性化@#@个性化，顾名思义，就是非一般大众化的东西。

@#@在大众化的基础上增加独特、另类、拥有自己特质的需要，独具一格，别开生面的一种说法。

@#@打造一种与众不同的效果。

@#@@#@ @#@@#@微商（wechatBusiness）@#@基于微信生态的社会化分销模式。

@#@@#@它是企业或者个人基于社会化媒体开店的新型电商，从模式上来说主要分为两种：

@#@基于微信公众号的微商称为B2C微商，基于朋友圈开店的称为C2C微商。

@#@@#@微商和淘宝一样，有天猫平台（B2C微商）也有淘宝集市（C2C微商）。

@#@所不同的是微商基于微信“连接一切”的能力，实现商品的社交分享、熟人推荐与朋友圈展示。

@#@@#@从微商的流程来说，微商主要由基础完善的交易平台、营销插件、分销体系以及个人端分享推广微客四个流程部分组成。

@#@现在已从一件代发逐渐发展成服务行业自己存货自己发，有等级的区分，等级越高利润越大。

@#@@#@ @#@@#@网商@#@网商最初专指那些网络服务提供商（接入商、ISP、ICP、应用平台提供商等等），比如电讯盈科、TOM、新浪、搜狐，包括阿里巴巴等。

@#@@#@现在，网商是指运用电子商务工具，在互联网上进行商业活动的个人，包括企业家、商人和个人店主。

@#@网商是2004年始正式浮出水面的一个具有划时代特征商人群体，网商在3年的时间中充分的运用网络创造着一个个财富的神话。

@#@自网商群体正式浮出至今，“网商”已经作为一个新的商人群体的代名词。

@#@@#@ @#@@#@互联网金融（ITFIN）@#@是指传统金融机构与互联网企业利用互联网技术和信息通信技术实现资金融通、支付、投资和信息中介服务的新型金融业务模式。

@#@互联网金融ITFIN不是互联网和金融业的简单结合，而是在实现安全、移动等网络技术水平上，被用户熟悉接受后（尤其是对电子商务的接受），自然而然为适应新的需求而产生的新模式及新业务。

@#@是传统金融行业与互联网精神相结合的新兴领域。

@#@@#@发展模式：

@#@众筹、P2P网贷、第三方支付、数字货币、大数据金融、信息化金融机构、金融门户@#@主要特点:

@#@成本低、效率高、覆盖广、发展快、管理弱、风险大@#@ @#@@#@互联网思维@#@互联网思维，就是在（移动）互联网+、大数据、云计算等科技不断发展的背景下，对市场、用户、产品、企业价值链乃至对整个商业生态进行重新审视的思考方式。

@#@@#@最早提出互联网思维的是XX公司创始人李彦宏。

@#@在XX的一个大型活动上，李彦宏与传统产业的老板、企业家探讨发展问题时，李彦宏首次提到“互联网思维”这个词。

@#@他说，我们这些企业家们今后要有互联网思维，可能你做的事情不是互联网，但你的思维方式要逐渐从互联网的角度去想问题。

@#@现在几年过去了，这种观念已经逐步被越来越多的企业家、甚至企业以外的各行各业、各个领域的人所认可了。

@#@但“互联网思维”这个词也演变成多个不同的解释。

@#@@#@互联网时代的思考方式，不局限在互联网产品、互联网企业。

@#@这里指的互联网，不单指桌面互联网或者移动互联网，是泛互联网，因为未来的网络形态一定是跨越各种终端设备的，台式机、笔记本、平板、手机、手表、眼镜，等等。

@#@@#@互联网思维是降低维度，让互联网产业低姿态主动去融合实体产业。

@#@@#@5个关键词：

@#@便捷、表达（参与）、免费、数据思维、用户体验@#@ @#@@#@网络零售@#@根据中国电子商务研究中心发布的《2009年中国网络零售调查报告》给出的网络零售定义，网络零售是指交易双方以互联网为媒介进行的商品交易活动，即通过互联网进行的信息的组织和传递，实现了有形商品和无形商品所有权的转移或服务的消费。

@#@买卖双方通过电子商务（线上）应用实现交易信息的查询（信息流）、交易（资金流）和交付（物流）等行为。

@#@@#@网络零售也称网络购物，包括B2C和C2C两种形式。

@#@@#@ @#@@#@网络批发@#@一般面向个人网商、实体店铺、网上专业店铺等，网络批发与传统的货品批发形式是一样，只不过是通过网络的形式，“网络分销商”把自己的货品通过自己创建的网上分销平台展示，“分销会员”把相中的商品直接在网上下规定数量的订单，付款拿货或压款经销的形式。

@#@@#@ @#@@#@网络分销@#@网络分销（NetworkDistribution）是企业基于网络开展的分销行为，通过网络来完成铺货、渠道建设、分销商管理。

@#@@#@形式：

@#@网络代理、网络代销、网络批发、@#@ @#@@#@秒杀@#@网上竞拍的一种新方式。

@#@所谓“秒杀”，就是网络卖家发布一些超低价格的商品，所有买家在同一时间网上抢购的一种销售方式。

@#@由于商品价格低廉，往往一上架就被抢购一空，有时只用一秒钟。

@#@@#@ @#@@#@团购（Grouppurchase）@#@团体购物，指认识或不认识的消费者联合起来，加大与商家的谈判能力，以求得最优价格的一种购物方式。

@#@根据薄利多销的原理，商家可以给出低于零售价格的团购折扣和单独购买得不到的优质服务。

@#@团购作为一种新兴的电子商务模式，通过消费者自行组团、专业团购网站、商家组织团购等形式，提升用户与商家的议价能力，并极大程度地获得商品让利，引起消费者及业内厂商、甚至是资本市场关注。

@#@@#@ @#@@#@大众创业@#@大众创业指中国大众借助中国改革的政策优势来创立起自己的家业，积累自己的有形资产和财富。

@#@“创”就是开始做。

@#@“业”就是“成就”。

@#@大众创业就是大众持续为个人做产生个人成就与个人财富的工作。

@#@@#@提出：

@#@中国总理李克强@#@2014夏季达沃斯论坛上中国李克强总理表示，要破除一切束缚发展的体制机制障碍，让每个有创业意愿的人都有自主创业空间，让创新创造的血液在中国全社会自由流动，让自主发展精神蔚然成风。

@#@随着鼓励创新创业的相关措施陆续实施，民众的创业精神正在焕发，借助着中国改革创新的东风，在960万平方公里大地上一股“大众创业”、“草根创业”的新浪潮正在袭来。

@#@@#@ @#@@#@逆向互联网化************************@#@ @#@@#@供应链协同（SupplyChainCollaboration，SCC）@#@是指两个或两个以上的企业为了实现某种战略目的，通过公司协议或联合组织等方式而结成的一种网络式联合体。

@#@供应链协同的外在动因显而易见，是为了应对竞争加剧和环境动态性强化的局面；@#@其内在动因包括:

@#@谋求中间组织效应，追求价值链优势，构造竞争优势群和保持核心文化的竞争力。

@#@　供应链协同是供应链管理中的重要概念，目的在于有效地利用和管理供应链资源。

@#@@#@SCC起源：

@#@20世纪80年代，1980年，美国俄亥俄州辛辛那提市的日用品制造商Proctor&@#@Gamble（简称P&@#@G，宝洁），接到密苏里州圣路易市一家超级市场的要求，说能不能自动补充架子上的Pamper牌尿布，不必每次再经过订货的手续，只要架子上一卖完，新货就到，可以每月付一张货款的支票。

@#@P&@#@G的经理DuaneWeeks经过筹划，把两家公司的计算机连起来，做出一个自动补充纸尿布的刍型系统，结果试用良好，两家公司不必再为“尿布”发愁了。

@#@由此，自动化的供应链管理也就从此开始了。

@#@@#@ @#@@#@柔性化@#@简称FMS，是一组数控机床和其他自动化的工艺设备，由计算机信息控制系统和物料自动储运系统有机结合的整体。

@#@柔性制造系统由加工、物流、信息流三个子系统组成。

@#@@#@柔性生产（FlexibleProduction）@#@柔性生产的概念，是1965年，英国的Molins公司首次提出的，它是在柔性制造的基础上，为适应市场需求多变和市场竞争激烈而产生的市场导向型的按需生产的先进生产方式，其优点是增强制造企业的灵活性和应变能力，缩短产品生产周期，提高设备利用率和员工劳动生产率，改善产品质量，因此，是一种具有旺盛需求和强大生命力的生产模式。

@#@@#@ @#@@#@村淘@#@全称“农村淘宝”，是阿里巴巴集团在美国上市后提出的未来重点发展的涉农村电商业务。

@#@为了服务农民，创新农业，让农村变得更美好，阿里巴巴计划在三至五年内投资100亿元，建立1000个县级服务中心和10";i:

6;s:

10907:

"竣工评估报告1@#@双汇·@#@新旺角沿街商铺@#@单@#@位@#@工@#@程@#@质@#@量@#@评@#@估@#@报@#@告@#@河南正博建设监理有限公司@#@二〇〇七年八月十日@#@ @#@@#@单位工程质量评估报告编制人员@#@ @#@@#@@#@总监理工程师：

@#@@#@ @#@@#@公司技术负责人：

@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@参建单位@#@ @#@@#@建设单位：

@#@漯河双汇地产有限公司@#@勘察单位：

@#@漯河市勘测规划设计院@#@设计单位：

@#@郑州市人防工程设计研究所@#@监理单位：

@#@河南正博建设监理有限公司@#@施工单位：

@#@郑州市第一建筑工程有限责任公司@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@单位工程质量评估目录@#@ @#@@#@一、工程概况@#@二、评估依据@#@三、工程质量验收@#@四、竣工验收结论@#@五、竣工验收附件@#@ @#@@#@单位工程质量评估报告@#@一、工程概况@#@双汇新旺角沿街商铺工程，位于老街与公安街交叉处，建设单位为漯河双汇地产有限公司；@#@勘察单位为漯河市勘测规划设计院；@#@设计单位为郑州市人防工程设计研究所；@#@监理单位为河南正博建设监理有限公司；@#@施工单位为郑州市第一建筑工程有限责任公司。

@#@@#@该工程二层框架结构、局部三层，建筑面积3665.18m2，本建筑物东西总长74.6m，南北总宽20m，建筑物总高14.40m，室内外高差0.30m。

@#@一层层高5.40m，二、三层层高均为4.20m。

@#@@#@本工程结构设计使用年限为50年；@#@抗震设防烈度为七级；@#@地基承载力特值fak=150KPa，该工程基础垫层砼强度等级为C10,基础及主体砼强度等级为C30，其余砼强度等级为C25，女儿墙砌体MU10多孔砖，采用M7.5水泥砂浆，其余砌体为加气混凝土砌块,M5混合砂浆砌筑。

@#@　　　　　　　　　　@#@二、评估依据@#@1、建设工程强制性条文、建设工程施工质量验收统一标准（GB50300—2001）及相关施工质量验收规范；@#@@#@2、监理合同、施工合同及洽商文件；@#@@#@3、工程勘察设计文件；@#@@#@4、经审查批准的施工图纸、会审纪要、设计变更。

@#@@#@三、工程质量验收@#@1、该单位工程含地基与基础分部工程、主体结构分部工程、建筑装饰装修分部工程、建筑屋面分部工程、建筑给水、排水及采暖分部工程、建筑电气分部工程共六个分部工程，均验收合格。

@#@@#@2、质量控制资料：

@#@应为23项，实际核查23项，符合规定。

@#@@#@3、安全功能检测资料：

@#@应为项，实际检测项，符合规定项，其中抽查项，符合规定项。

@#@@#@4、观感质量检查：

@#@该工程质量观感检查项，符合要求项。

@#@@#@5、资料存在问题：

@#@@#@6、观感质量缺陷：

@#@@#@四、竣工验收结论@#@根据《建设工程施工质量统一验收标准》GB50300—2001和相关专业规范规定，该单位工程质量竣工验收评定为合格（见施工单位文字整改回执后生效）。

@#@@#@五、竣工验收附件@#@1、单位工程质量控制资料检查记录表@#@2、单位工程安全功能检验资料记录表@#@3、单位工程观感质量检查记录表@#@4、单位工程质量竣工验收记录@#@5、单位工程质量问题整改回执@#@ @#@@#@单位（子单位）工程质量竣工验收记录@#@表1.2.5GB50300-2001@#@工程名称@#@双汇·@#@新旺角沿街商铺@#@结构类型@#@框架@#@层数/建筑面积@#@3665米2@#@施工单位@#@郑州市第一建筑工程有限责任公司@#@技术负责人@#@开工日期@#@2006.10.7@#@项目经理@#@李伟@#@项目技术负责人@#@竣工日期@#@序号@#@项目@#@验收记录@#@验收结论@#@1@#@分部工程@#@共@#@6@#@分部，经查@#@6@#@分部@#@符合标准设计要求@#@6@#@分部@#@2@#@质量控制资料核查@#@共@#@23@#@项，经审查符合要求@#@23@#@项@#@，经核定符合规范要求@#@23@#@项@#@3@#@安全和主要使用功能@#@核查及抽查结果@#@共核查@#@项，符合要求@#@项，@#@@#@共抽查@#@项，符合要求@#@项，@#@经返工处理符合要求@#@项@#@4@#@观感质量验收@#@共抽查@#@项，符合要求@#@项，@#@不符合要求@#@项@#@5@#@综合验收结论@#@参@#@加@#@验@#@收@#@单@#@位@#@建设单位@#@监理单位@#@施工单位@#@设计单位@#@（公章）@#@（公章）@#@（公章）@#@（公章）@#@单位（项目）负责人@#@总监理工程师@#@单位负责人@#@单位（项目）负责人@#@年月日@#@年月日@#@年月日@#@年月日@#@单位（子单位）工程质量控制资料核查记录@#@表1.2.6GB50300-2001@#@工程名称@#@双汇·@#@新旺角沿街商铺@#@施工单位@#@郑州市第一建筑工程有限责任公司@#@序号@#@项目@#@资料名称@#@份数@#@核查意见@#@核查人@#@1@#@建@#@筑@#@与@#@结@#@构@#@图纸会审、设计变更、洽商记录@#@11@#@完整@#@2@#@工程定位测量、放线记录@#@1@#@完整@#@3@#@原材料出厂合格证书及进场检（试）验报告@#@36@#@完整@#@4@#@施工试验报告及见证检测报告@#@60@#@完整@#@5@#@隐蔽工程验收记录@#@16@#@完整@#@6@#@施工记录@#@1@#@完整@#@7@#@预制构件、预拌混凝土合格证@#@8@#@地基基础、主体结构检验及抽样检测资料@#@2@#@完整@#@9@#@分项、分部工程质量验收记录@#@7@#@完整@#@10@#@工程质量事故及事故调查处理资料@#@1@#@完整@#@11@#@新材料、新工艺施工记录@#@12@#@1@#@给@#@排@#@水@#@与@#@采@#@暖@#@图纸会审、设计变更、洽商记录@#@1@#@完整@#@2@#@材料、配件出厂合格证书及进场检（试）验报告@#@1@#@完整@#@3@#@管道、设备强度试验、严密性试验记录@#@4@#@隐蔽工程验收记录@#@3@#@完整@#@5@#@系统清洗、灌水、通水、通球试验记录@#@4@#@完整@#@6@#@施工记录@#@1@#@完整@#@7@#@分项、分部工程质量验收记录@#@2@#@完整@#@8@#@1@#@建@#@筑@#@电@#@气@#@图纸会审、设计变更、洽商记录@#@1@#@完整@#@2@#@材料、设备出厂合格证书及进场检（试）验报告@#@1@#@完整@#@3@#@设备调试记录@#@4@#@接地、绝缘电阻测试记录@#@1@#@完整@#@5@#@隐蔽工程验收记录@#@6@#@完整@#@6@#@施工记录@#@1@#@完整@#@7@#@分项、分部工程质量验收记录@#@2@#@完整@#@8@#@1@#@通@#@风@#@与@#@空@#@调@#@图纸会审、设计变更、洽商记录@#@2@#@材料、设备出厂合格证书及进场检（试）验报告@#@3@#@制冷、空调、水管道强度试验、严密性试验记录@#@4@#@隐蔽工程验收记录@#@5@#@制冷设备运行调试记录@#@6@#@通风、空调系统调试记录@#@7@#@施工记录@#@8@#@分项、分部工程质量验收记录@#@9@#@单位（子单位）工程质量控制资料核查记录@#@GB50300-2001@#@续表@#@工程名称@#@双汇·@#@新旺角沿街商铺@#@施工单位@#@郑州市第一建筑工程有限责任公司@#@序号@#@项目@#@资料名称@#@份数@#@核查意见@#@核查人@#@1@#@电@#@梯@#@土建布置图纸会审、设计变更、洽商记录@#@2@#@设备出厂合格证书及开箱检验记录@#@3@#@隐蔽工程验收记录@#@4@#@施工记录@#@5@#@接地、绝缘电阻测试记录@#@6@#@负荷试验、安全装置检查记录@#@7@#@分项、分部工程质量验收记录@#@8@#@　@#@1@#@建@#@筑@#@智@#@能@#@化@#@图纸会审、设计变更、洽商记录@#@2@#@材料、设备出厂合格证书及进场检（试）验报告@#@3@#@隐蔽工程验收记录@#@4@#@系统功能测定及设备调试记录@#@5@#@系统技术、操作和维护手册@#@6@#@系统管理、操作人员培训记录@#@7@#@系统检测报告@#@8@#@分项、分部工程质量验收记录@#@结论：

@#@@#@施工单位@#@项目经理@#@年月日@#@总监理工程师（建@#@设单位项目负责人）@#@年月日@#@单位（子单位）工程安全和功能检验@#@资料核查及主要功能抽查记录@#@表1.2.7GB50300-2001@#@工程名称@#@双汇·@#@新旺角沿街商铺@#@施工单位@#@郑州市第一建筑工程有限责任公司@#@序号@#@项目@#@安全和功能检查项目@#@份数@#@核查意见@#@抽查结查@#@核查（抽查）人@#@1@#@建筑@#@与@#@结构@#@屋面淋水试验记录@#@1@#@2@#@地下室防水效果检查记录@#@3@#@有防水要求的地面蓄水试验记录@#@2@#@4@#@建筑物垂直度、标高、全高测量记录@#@1@#@5@#@抽气（风）道检查记录@#@6@#@幕墙及外窗气密性、水密性、耐风压检测报告@#@7@#@建筑物沉降观测测量记录@#@8@#@节能、保温测试记录@#@9@#@室内环境检测报告@#@1@#@给排@#@水与@#@采暖@#@给水管道通水试验记录@#@1@#@2@#@暖气管道、散热器压力试验记录@#@3@#@卫生器具满水试验记录@#@4@#@消防管道、燃气管道压力试验记录@#@1@#@5@#@排水干管通球试验记录@#@1@#@1@#@电气@#@照明全负荷试验记录@#@2@#@大型灯具牢固性试验记录@#@3@#@避雷接地电阻测试记录@#@1@#@4@#@线路、插座、开关接地检验记录@#@1@#@通风@#@与@#@空调@#@通风、空调系统试运行记录@#@2@#@风量、温度测试记录@#@3@#@洁净室洁净度测试记录@#@4@#@制冷机组试运行调试记录@#@1@#@电梯@#@电梯运行记录@#@2@#@电梯安全装置检测报告@#@1@#@智能建筑@#@系统试运行记录@#@2@#@系统电源及接地检测报告@#@结论：

@#@@#@施工单位@#@项目经理@#@年月日@#@总监理工程师（建@#@设单位项目负责人）@#@年月日@#@注：

@#@抽查项目有验收组协商确定。

@#@@#@单位（子单位）工程观感质量检查记录@#@表1.2.8GB50300-2001@#@工程名称@#@双汇·@#@新旺角沿街商铺@#@施工单位@#@郑州市第一建筑工程有限责任公司@#@序号@#@项目@#@抽查质量状况@#@质量评价@#@好@#@一般@#@差@#@1@#@建筑与结构@#@室外墙面@#@2@#@变形缝@#@3@#@水落管，屋面@#@4@#@室内墙面@#@5@#@室内顶棚@#@6@#@室内地面@#@7@#@楼梯、踏步、护栏@#@8@#@门窗@#@1@#@给@#@排@#@水@#@与@#@采@#@暖@#@管道接口、坡度、支架@#@2@#@卫生器具、支架、阀门@#@3@#@检查口、扫除口、地漏@#@4@#@散热器、支架@#@1@#@建@#@筑@#@电@#@气@#@配电箱、盘、板、接线盒@#@2@#@设备器具、开关、插座@#@3@#@防雷、接地@#@4@#@通@#@风@#@与@#@空调@#@风管、支架@#@5@#@风口、风阀@#@6@#@风机、空调设备@#@1@#@阀门、支架@#@2@#@水泵、冷却塔@#@3@#@绝热@#@1@#@电@#@梯@#@运行、平层、开关门@#@2@#@层门、信号系统@#@3@#@机房@#@1@#@智@#@能@#@建@#@筑@#@机房设备安装及布局@#@2@#@现场设备安装@#@3@#@观感质量综合评价@#@检@#@查@#@结@#@论@#@施工单位@#@项目经理@#@年月日@#@总监理工程师（建@#@设单位项目负责人）@#@年月日@#@注：

@#@质量评价为差的项目，应进行返修。

@#@@#@";i:

7;s:

9153:

"寝室经典共读读书日记@#@读@#@书@#@日@#@志@#@“同舍共执卷，一室满书香”@#@经典阅读联盟@#@“寝室经典共读”@#@读书行动@#@学院：

@#@______________@#@寝室：

@#@______________@#@ @#@@#@主办单位：

@#@校团委、图书馆@#@承办单位：

@#@@#@基本信息@#@寝室成员@#@姓名：

@#@___________学号：

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@#@_______________@#@ @#@@#@寝室简介@#@ @#@@#@共读书目（请在此处陈列你们选读的书目）@#@可参考《西南交通大学经典阅读推荐书目（2018版）》（可见附件）@#@ @#@@#@共读计划（此处填写寝室同学共同读上述书目的计划和安排）@#@ @#@@#@“寝室经典共读”读书日志填写说明@#@1.本“读书日志”打印后用于日常阅读过程中的摘录和读书笔记记录。

@#@提倡寝室同学们每天阅读后，手写做当天的阅读记录，并在手写的过程中加深对作品的印象和理解。

@#@希望同学真正投入阅读当中，所写内容不求多，但求真情实感，文笔字迹以及字数不做过高要求。

@#@@#@2.在“经典摘录”部分，同学们可以摘抄阅读经典过程中发现的精华部分和发人深思的内容，并加以简单的鉴赏和解读，表达自己的理解和认识。

@#@@#@3.在“读书日记”部分，寝室同学可以轮流写下当天的读书心得，传阅分享，也可以就某个“话题”展开讨论，分享交流各自的观点。

@#@@#@4.在“思考总结”部分，寝室同学们共同完成一份关于这一次“经典共读”体会、感悟和收获等的总结，要求内容尽量充实，相当于对本次共读经历进行一次总结提炼。

@#@@#@5.在“活动照片”部分，同学们可以粘贴一些开展共读活动过程中的照片，并辅以文字介绍，使这份读书日志内容更加生动丰富。

@#@@#@6.读书日志手写稿完成后，需整理一份电子稿。

@#@参与“优秀共读寝室代表”自荐通道的同学可以直接将电子稿发送至山海原官方QQ邮箱1536799809@,各学院读书组织在组织相应活动后可以统一收集整理同学们的读书日志电子稿并打包发送至山海原官方QQ邮箱1536799809@。

@#@读书日志将手写稿和电子稿将作为第二课堂成绩评定的主要材料，要求信息晚上，内容完整。

@#@第二课堂报名通道开通后将在本活动交流群（QQ:

@#@692949803）、交大读书组织负责人交流群（QQ：

@#@806029786）和山海原官方微信微博予以通知。

@#@@#@“同舍共执卷，一室满书香”@#@一起读书也是一段愉快的记忆@#@书香满溢的交大校园@#@从你的寝室生根发芽@#@ @#@@#@1．经典摘录@#@摘录@#@鉴赏@#@日期：

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@#@@#@（可根据实际需求，增添行数）@#@2．读书日记@#@日期：

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@#@@#@（如有需要，可自行补充）@#@三．思考总结@#@ @#@@#@____________________________________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________________________________@#@ @#@@#@____________________________________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________________________________@#@3．活动照片@#@此处可粘贴活动照片，并辅以简单的文字介绍。

@#@@#@";i:

8;s:

9330:

"向阳中学校2018年度传染病防控应急预案@#@　一、总则@#@　

（一）总体目标@#@　　为切实做好我校传染病防控工作,及时防范和应对我校可能出现的传染病疫情,确保在发生人感染传染病疫情时,能够及时、迅速、高效、有序地处理疫情,做到“早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗”,以构建预防为主、防治结合的传染病长效管理与应急处理机制为根本，积极提高快速反应和应急处理能力,有力保障师生员工身体健康，维护社会稳定,特制定本应急预案。

@#@@#@　　

（二）编制依据@#@　　《中华人民共和国突发事件应对法》,《中华人民共和国传染病防治法》、《国家突发公共卫生事件应急预案》、《吉林省突发公共卫生事件应急预案》、《双辽市传染病防控工作方案》和国家教育部、卫生部以及省教育厅、卫生厅相关文件通知精神。

@#@@#@　　（三）工作原则@#@　　1、预防为主原则@#@　　坚持“早发现、早报告、早隔离、早治疗”的原则,预防为主,防治结合。

@#@加强对传染病的监测,及时发现病例,采取有效的预防与控制措施,有效切断传播途径,保护易感染人群,迅速控制疫情的传播和蔓延。

@#@@#@　　2、分级控制原则@#@　　根据各种传染病的流行特征及疫情变化,分级实施控制措施，以达到最有效的预防控制效果。

@#@分级控制原则以病情是否传入、是否形成传播链、是否发展为暴发和流行为基本特征,实行三级控制措施,中学在市教育局的领导的指导下,根据学校疫情进展及实际工作需要,对此作出调整。

@#@@#@　　3、群防群控原则@#@　　甲型H7N9流感、肺结核、手足病、水豆、麻疹、肠道等是种一快速传染性极强的疾病,必须大力开展爱国卫生运动,有针对性地加强健康教育和法制宣传,净化环境,提高师生防范意识，发动学生家长和社会力量群防群控,切断传播途径,保护广大青少年这一易感人群。

@#@@#@　　4、预案启动原则@#@　　当市内各级各类学校、托幼机构已发生流感疫情且本市存在输入的可能,或本市出现疑似病例时,根据专家评估,报经市人民政府批准,立即启动本预案。

@#@@#@二、应急组织体系及职责@#@　　

（二）工作职责@#@　　1、领导小组:

@#@在市教育领导小组的领导和指导下,与卫生防疫部门密切配合,遵循预防为主、常备不懈的工作方针,贯彻统一领导、统一部署、反应及时、措施果断、依靠科学、加强合作的指导思想,做好指导、指挥全县教育系统各种传染病预防控制工作。

@#@视疫情发展情况,报经县委县政府批准,落实学校停课,停学等措施。

@#@@#@　　2、现场应急处置组:

@#@接到疫情报告后,要在第一时间赶到现场,在领导小组和卫生防疫部门领导和指导下,在学校（幼儿园）的配合下,及时采取排查、隔离、输送医疗机构救治等措施;@#@做好学生和家长情绪稳定工作;@#@做好现场调查和相关资料收集工作。

@#@@#@　　3、宣传报道、信息统计报送、文字材料组:

@#@负责及时向县委和政府报告教育系统传染病防治工作情况;@#@向新闻媒体报道教育系统传染病防治工作进展情况;@#@负责与各学校（幼儿园）保持24小时信息畅通,做到信息每日一统一报;@#@督促学校做好晨检、学生缺课原因追查等各项疫情监控措施,发现可疑症状的病人及时报告县教育局和县疾控中心;@#@负责起草相关实施方案、应急预案、阶段性工作总结等领导小组交办的文字材料。

@#@@#@　　4、后勤保障、接待、消毒组:

@#@负责防控工作所需的物资、经费、接待等保障工作;@#@配合卫生防疫部门,负责指导学校做好日常性预防消毒、应急性消毒工作。

@#@@#@　　5、督查组:

@#@按照本预案要求和精神,采取多种形式,定期和不定期对所有学校进行督查和指导,并及时将督查情况向领导组报告。

@#@@#@　　6、学校（幼儿园）职责:

@#@按照县教育局的部署,结合本校实际,制定并落实防控传染病的预案和措施,做好全校师生的防控知识宣传教育,提高师生的自我保护意识和防病能力,尤其是全面实施晨检和午检、因病缺勤追查登记制度,做到早发现、早报告、早诊断、早隔离、早治疗;@#@开展爱国卫生运动,广泛发动师生做好室内外的教学、生活场所卫生,加强食堂管理和寄宿生管理;@#@加强室内通风、通光和消毒;@#@主动配合、协助教育局、当地卫生、疾控中心快速处置校内发生的传染病疫情。

@#@做好疫情报告和信息沟通工作,确定专人为信息报告员,并保持24小时通信畅通。

@#@建立和完善防控工作的台账和各项资料积累工作。

@#@@#@三、疫情的应急响应@#@　　学校（幼儿园）一旦发现传染病疫情,马上启动应急预案,做出应急响应。

@#@@#@　　

（一）启动“日报告”和“零报告”制度,各级各类学校实行24小时值班制度,加强系统内的疫情通报。

@#@@#@　　

（二）学校严格执行出入校门管理制度,严格控制外来人员进入校园。

@#@@#@　　（三）学校应急人员要赶赴现场,实施隔离、消毒等必要的防控措施,确保在第一时间内控制疫情的发展。

@#@县教育局会同卫生部门组织专门人员指导与督促疫情发生地落实各项防治措施，学校做好进入应急状态的准备@#@　　（四）发现疑似传染病疫情时,要在第一时间内利用学校临时隔离观察室进行隔离观察,并及时与教育、卫生（疾控）部门联系,及时住院治疗,对甲型H7N9流感、肺结核、手足口病、水痘、麻疹、肠道等传染病病人或疑似病人密切接触者必须进行隔离观察,观察期间不能参与集体活动。

@#@教室、食堂等公共场所必须加强通风换气,并做好消毒工作。

@#@@#@　　（五）开展针对性的健康教育,提高师生员工的自我防护意识和防护能力,外出和进入公共场所要采取必要的防护措施。

@#@@#@　　（六）在疫情加重时,学校要全面掌握和控制人员的流动情况,教职工外出必须向所在部门请假。

@#@外出学生和去疫区的人员返校后,必须进行医学观察。

@#@对缺勤者要逐一登记,及时查明缺勤原因。

@#@发现异常者劝其及时就医或在家医疗观察,暂停上学或上班。

@#@@#@　　（七）在疫情加重时,学校不得组织师生参加各类大型集体活动,调整大型会议的时间;@#@学校不安排教师外出参加教研和学术活动;@#@学生的社会实践等活动应暂缓进行;@#@每日公布校园疫情防控工作的情况;@#@必要时可以报请县教育局经政府同意,实施全面或部分停课@#@四、保障措施@#@　　

（一）加强卫生宣传和健康教育工作,搞好健康教育,利用多种形式开展普及传染病和其他相关传染病的防治知识的宣传和教育,提高广大师生员工卫生防疫的意识和自我保健的能力;@#@要对学校校医、疾病防控员进行各种传染病和学校传染病防控知识、监控与报告等方面的培训。

@#@@#@　　

（二）改善环境卫生和做好应急准备。

@#@要积极组织学生参加体育锻炼,增强体质,提高抵抗疾病的免疫能力;@#@积极采取措施，确保教室、图书馆、食堂、宿舍、厕所等学生学习和生活场所的通风与清洁卫生,消除传染病发生和流行的条件。

@#@@#@　　（三）严格落实各项食品卫生制度和措施。

@#@切实落实各项卫生防疫措施,消除疾病发生与传播的隐患。

@#@各级各类学校要按照有关食品卫生法规文件要求,严格落实各项食品卫生制度和措施。

@#@学校食堂采购食品原料时,必须坚持采购索证制度,加工食品时要确保煮熟煮透,要保持食堂环境卫生清洁,加强学校生活饮用水水源的管理,严防各种食源性疾病的发生。

@#@@#@　　（四）加强对学校卫生防疫工作的督导检查。

@#@进一步完善局领导包片、机关干部包校的督查长效机制,定期和不定期结合对所包的片和校进行督查和指导,并及时将学校工作情况向局领导小组报告。

@#@@#@五、奖惩@#@　　对在甲型H7N9流感、肺结核和其它传染病防控工作中作出突出贡献的学校和个人给予表彰和奖励。

@#@教育局和中心学校实行严格的责任制和责任追究制,各校长（园长）为本单位第一责任人,按照事故原因未查清不放过、责任人员未处理不放过、整改措施未落实不放过的“三不放过”原则,对于玩忽职守,疏于管理,造成学校型H7N9流感、肺结核和其它传染病疫情大面积爆发的,教育局视情节轻重,追究有关责任人的相应责任。

@#@@#@六、附则@#@　　

（一）本预案由向阳中学校负责解释。

@#@@#@　　

（二）本预案自公布之日起实施。

@#@@#@　　（三）本预案可根据省、市、县相应预案,结合我校实际适时修订。

@#@@#@向阳中学@#@2018/1@#@";i:

9;s:

24552:

"@#@小学六年级奥数题集锦@#@1.工程问题@#@1．甲乙两个水管单独开，注满一池水，分别需要20小时，16小时.丙水管单独开，排一池水要10小时，若水池没水，同时打开甲乙两水管，5小时后，再打开排水管丙，问水池注满还是要多少小时？

@#@@#@解：

@#@@#@1/20+1/16＝9/80表示甲乙的工作效率@#@9/80×@#@5＝45/80表示5小时后进水量@#@1-45/80＝35/80表示还要的进水量@#@35/80÷@#@（9/80-1/10）＝35表示还要35小时注满@#@答：

@#@5小时后还要35小时就能将水池注满。

@#@@#@2．修一条水渠，单独修，甲队需要20天完成，乙队需要30天完成。

@#@如果两队合作，由于彼此施工有影响，他们的工作效率就要降低，甲队的工作效率是原来的五分之四，乙队工作效率只有原来的十分之九。

@#@现在计划16天修完这条水渠，且要求两队合作的天数尽可能少，那么两队要合作几天？

@#@@#@解：

@#@由题意得，甲的工效为1/20，乙的工效为1/30，甲乙的合作工效为1/20*4/5+1/30*9/10＝7/100，可知甲乙合作工效>@#@甲的工效>@#@乙的工效。

@#@@#@又因为，要求“两队合作的天数尽可能少”，所以应该让做的快的甲多做，16天内实在来不及的才应该让甲乙合作完成。

@#@只有这样才能“两队合作的天数尽可能少”。

@#@@#@设合作时间为x天，则甲独做时间为（16-x）天@#@1/20*（16-x）+7/100*x＝1@#@x＝10@#@答：

@#@甲乙最短合作10天@#@3．一件工作，甲、乙合做需4小时完成，乙、丙合做需5小时完成。

@#@现在先请甲、丙合做2小时后，余下的乙还需做6小时完成。

@#@乙单独做完这件工作要多少小时？

@#@@#@解：

@#@@#@由题意知，1/4表示甲乙合作1小时的工作量，1/5表示乙丙合作1小时的工作量@#@（1/4+1/5）×@#@2＝9/10表示甲做了2小时、乙做了4小时、丙做了2小时的工作量。

@#@@#@根据“甲、丙合做2小时后，余下的乙还需做6小时完成”可知甲做2小时、乙做6小时、丙做2小时一共的工作量为1。

@#@@#@所以1－9/10＝1/10表示乙做6-4＝2小时的工作量。

@#@@#@1/10÷@#@2＝1/20表示乙的工作效率。

@#@@#@1÷@#@1/20＝20小时表示乙单独完成需要20小时。

@#@@#@答：

@#@乙单独完成需要20小时。

@#@@#@4．一项工程，第一天甲做，第二天乙做，第三天甲做，第四天乙做，这样交替轮流做，那么恰好用整数天完工；@#@如果第一天乙做，第二天甲做，第三天乙做，第四天甲做，这样交替轮流做，那么完工时间要比前一种多半天。

@#@已知乙单独做这项工程需17天完成，甲单独做这项工程要多少天完成？

@#@@#@解：

@#@由题意可知@#@1/甲+1/乙+1/甲+1/乙+……+1/甲＝1@#@1/乙+1/甲+1/乙+1/甲+……+1/乙+1/甲×@#@0.5＝1@#@（1/甲表示甲的工作效率、1/乙表示乙的工作效率，最后结束必须如上所示，否则第二种做法就不比第一种多0.5天）@#@1/甲＝1/乙+1/甲×@#@0.5（因为前面的工作量都相等）@#@得到1/甲＝1/乙×@#@2@#@又因为1/乙＝1/17@#@所以1/甲＝2/17，甲等于17÷@#@2＝8.5天@#@5．师徒俩人加工同样多的零件。

@#@当师傅完成了1/2时，徒弟完成了120个。

@#@当师傅完成了任务时，徒弟完成了4/5这批零件共有多少个？

@#@@#@答案为300个@#@120÷@#@（4/5÷@#@2）＝300个@#@可以这样想：

@#@师傅第一次完成了1/2，第二次也是1/2，两次一共全部完工，那么徒弟第二次后共完成了4/5，可以推算出第一次完成了4/5的一半是2/5，刚好是120个。

@#@@#@6．一批树苗，如果分给男女生栽，平均每人栽6棵；@#@如果单份给女生栽，平均每人栽10棵。

@#@单份给男生栽，平均每人栽几棵？

@#@@#@答案是15棵@#@算式：

@#@1÷@#@（1/6-1/10）＝15棵@#@7．一个池上装有3根水管。

@#@甲管为进水管，乙管为出水管，20分钟可将满池水放完，丙管也是出水管，30分钟可将满池水放完。

@#@现在先打开甲管，当水池水刚溢出时，打开乙,丙两管用了18分钟放完，当打开甲管注满水是，再打开乙管，而不开丙管，多少分钟将水放完？

@#@@#@答案45分钟。

@#@@#@1÷@#@（1/20+1/30）＝12表示乙丙合作将满池水放完需要的分钟数。

@#@@#@1/12*（18-12）＝1/12*6＝1/2表示乙丙合作将漫池水放完后，还多放了6分钟的水，也就是甲18分钟进的水。

@#@@#@1/2÷@#@18＝1/36表示甲每分钟进水@#@最后就是1÷@#@（1/20-1/36）＝45分钟。

@#@@#@8．某工程队需要在规定日期内完成，若由甲队去做，恰好如期完成，若乙队去做，要超过规定日期三天完成，若先由甲乙合作二天，再由乙队单独做，恰好如期完成，问规定日期为几天？

@#@@#@答案为6天@#@解：

@#@@#@由“若乙队去做，要超过规定日期三天完成，若先由甲乙合作二天，再由乙队单独做，恰好如期完成，”可知：

@#@@#@乙做3天的工作量＝甲2天的工作量@#@即：

@#@甲乙的工作效率比是3：

@#@2@#@甲、乙分别做全部的的工作时间比是2：

@#@3@#@时间比的差是1份@#@实际时间的差是3天@#@所以3÷@#@（3-2）×@#@2＝6天，就是甲的时间，也就是规定日期@#@方程方法：

@#@@#@[1/x+1/（x+2）]×@#@2+1/（x+2）×@#@（x-2）＝1@#@解得x＝6@#@9．两根同样长的蜡烛，点完一根粗蜡烛要2小时，而点完一根细蜡烛要1小时，一天晚上停电，小芳同时点燃了这两根蜡烛看书，若干分钟后来点了，小芳将两支蜡烛同时熄灭，发现粗蜡烛的长是细蜡烛的2倍，问：

@#@停电多少分钟？

@#@@#@答案为40分钟。

@#@@#@解：

@#@设停电了x分钟@#@根据题意列方程@#@1-1/120*x＝（1-1/60*x）*2@#@解得x＝40@#@2．鸡兔同笼问题@#@1．鸡与兔共100只,鸡的腿数比兔的腿数少28条,问鸡与兔各有几只?

@#@@#@解：

@#@@#@4*100＝400，400-0＝400假设都是兔子，一共有400只兔子的脚，那么鸡的脚为0只，鸡的脚比兔子的脚少400只。

@#@@#@400-28＝372实际鸡的脚数比兔子的脚数只少28只，相差372只，这是为什么？

@#@@#@4+2＝6这是因为只要将一只兔子换成一只鸡，兔子的总脚数就会减少4只（从400只变为396只），鸡的总脚数就会增加2只（从0只到2只），它们的相差数就会少4+2＝6只（也就是原来的相差数是400-0＝400，现在的相差数为396-2＝394，相差数少了400-394＝6）@#@372÷@#@6＝62表示鸡的只数，也就是说因为假设中的100只兔子中有62只改为了鸡，所以脚的相差数从400改为28，一共改了372只@#@100-62＝38表示兔的只数@#@3．数字数位问题@#@1．把1至2005这2005个自然数依次写下来得到一个多位数123456789.....2005,这个多位数除以9余数是多少?

@#@@#@解：

@#@@#@首先研究能被9整除的数的特点：

@#@如果各个数位上的数字之和能被9整除，那么这个数也能被9整除；@#@如果各个位数字之和不能被9整除，那么得的余数就是这个数除以9得的余数。

@#@@#@解题：

@#@1+2+3+4+5+6+7+8+9=45；@#@45能被9整除@#@依次类推：

@#@1~1999这些数的个位上的数字之和可以被9整除@#@10~19，20~29……90~99这些数中十位上的数字都出现了10次，那么十位上的数字之和就是10+20+30+……+90=450它有能被9整除@#@同样的道理，100~900百位上的数字之和为4500同样被9整除@#@也就是说1~999这些连续的自然数的各个位上的数字之和可以被9整除；@#@@#@同样的道理：

@#@1000~1999这些连续的自然数中百位、十位、个位上的数字之和可以被9整除（这里千位上的“1”还没考虑，同时这里我们少200020012002200320042005@#@从1000~1999千位上一共999个“1”的和是999，也能整除；@#@@#@200020012002200320042005的各位数字之和是27，也刚好整除。

@#@@#@最后答案为余数为0。

@#@@#@2．A和B是小于100的两个非零的不同自然数。

@#@求A+B分之A-B的最小值...@#@解：

@#@@#@（A-B）/（A+B）=（A+B-2B）/（A+B）=1-2*B/（A+B）@#@前面的1不会变了，只需求后面的最小值，此时（A-B）/（A+B）最大。

@#@@#@对于B/（A+B）取最小时，（A+B）/B取最大，@#@问题转化为求（A+B）/B的最大值。

@#@@#@（A+B）/B=1+A/B，最大的可能性是A/B=99/1@#@（A+B）/B=100@#@（A-B）/（A+B）的最大值是：

@#@98/100@#@3．已知A.B.C都是非0自然数,A/2+B/4+C/16的近似值市6.4,那么它的准确值是多少?

@#@@#@答案为6.375或6.4375@#@因为A/2+B/4+C/16＝8A+4B+C/16≈6.4，@#@所以8A+4B+C≈102.4，由于A、B、C为非0自然数，因此8A+4B+C为一个整数，可能是102，也有可能是103。

@#@@#@当是102时，102/16＝6.375@#@当是103时，103/16＝6.4375@#@4．一个三位数的各位数字之和是17.其中十位数字比个位数字大1.如果把这个三位数的百位数字与个位数字对调,得到一个新的三位数,则新的三位数比原三位数大198,求原数.@#@答案为476@#@解：

@#@设原数个位为a，则十位为a+1，百位为16-2a@#@根据题意列方程100a+10a+16-2a－100（16-2a）-10a-a＝198@#@解得a＝6，则a+1＝716-2a＝4@#@答：

@#@原数为476。

@#@@#@5．一个两位数,在它的前面写上3,所组成的三位数比原两位数的7倍多24,求原来的两位数.@#@答案为24@#@解：

@#@设该两位数为a，则该三位数为300+a@#@7a+24＝300+a@#@a＝24@#@答：

@#@该两位数为24。

@#@@#@6．把一个两位数的个位数字与十位数字交换后得到一个新数,它与原数相加,和恰好是某自然数的平方,这个和是多少?

@#@@#@答案为121@#@解：

@#@设原两位数为10a+b，则新两位数为10b+a@#@它们的和就是10a+b+10b+a＝11（a+b）@#@因为这个和是一个平方数，可以确定a+b＝11@#@因此这个和就是11×@#@11＝121@#@答：

@#@它们的和为121。

@#@@#@7．一个六位数的末位数字是2,如果把2移到首位,原数就是新数的3倍,求原数.@#@答案为85714@#@解：

@#@设原六位数为abcde2，则新六位数为2abcde（字母上无法加横线，请将整个看成一个六位数）@#@再设abcde（五位数）为x，则原六位数就是10x+2，新六位数就是200000+x@#@根据题意得，（200000+x）×@#@3＝10x+2@#@解得x＝85714@#@所以原数就是857142@#@答：

@#@原数为857142@#@8．有一个四位数,个位数字与百位数字的和是12,十位数字与千位数字的和是9,如果个位数字与百位数字互换,千位数字与十位数字互换,新数就比原数增加2376,求原数.@#@答案为3963@#@解：

@#@设原四位数为abcd，则新数为cdab，且d+b＝12，a+c＝9@#@根据“新数就比原数增加2376”可知abcd+2376=cdab,列竖式便于观察@#@abcd@#@2376@#@cdab@#@根据d+b＝12，可知d、b可能是3、9；@#@4、8；@#@5、7；@#@6、6。

@#@@#@再观察竖式中的个位，便可以知道只有当d＝3，b＝9；@#@或d＝8，b＝4时成立。

@#@@#@先取d＝3，b＝9代入竖式的百位，可以确定十位上有进位。

@#@@#@根据a+c＝9，可知a、c可能是1、8；@#@2、7；@#@3、6；@#@4、5。

@#@@#@再观察竖式中的十位，便可知只有当c＝6，a＝3时成立。

@#@@#@再代入竖式的千位，成立。

@#@@#@得到：

@#@abcd＝3963@#@再取d＝8，b＝4代入竖式的十位，无法找到竖式的十位合适的数，所以不成立。

@#@@#@9．有一个两位数,如果用它去除以个位数字,商为9余数为6,如果用这个两位数除以个位数字与十位数字之和,则商为5余数为3,求这个两位数.@#@解：

@#@设这个两位数为ab@#@10a+b＝9b+6@#@10a+b＝5（a+b）+3@#@化简得到一样：

@#@5a+4b＝3@#@由于a、b均为一位整数@#@得到a＝3或7，b＝3或8@#@原数为33或78均可以@#@10．如果现在是上午的10点21分,那么在经过28799...99（一共有20个9）分钟之后的时间将是几点几分?

@#@@#@答案是10：

@#@20@#@解：

@#@@#@（28799……9（20个9）+1）/60/24整除，表示正好过了整数天，时间仍然还是10：

@#@21，因为事先计算时加了1分钟，所以现在时间是10：

@#@20@#@4．排列组合问题@#@1．有五对夫妇围成一圈，使每一对夫妇的夫妻二人动相邻的排法有（）@#@A768种B32种C24种D2的10次方中@#@解：

@#@@#@根据乘法原理，分两步：

@#@@#@第一步是把5对夫妻看作5个整体，进行排列有5×@#@4×@#@3×@#@2×@#@1＝120种不同的排法，但是因为是围成一个首尾相接的圈，就会产生5个5个重复，因此实际排法只有120÷@#@5＝24种。

@#@@#@第二步每一对夫妻之间又可以相互换位置，也就是说每一对夫妻均有2种排法，总共又2×@#@2×@#@2×@#@2×@#@2＝32种@#@综合两步，就有24×@#@32＝768种。

@#@@#@2若把英语单词hello的字母写错了,则可能出现的错误共有（）@#@A119种B36种C59种D48种@#@解：

@#@@#@5全排列5*4*3*2*1=120@#@有两个l所以120/2=60@#@原来有一种正确的所以60-1=59@#@5．容斥原理问题@#@1．有100种食品.其中含钙的有68种,含铁的有43种,那么,同时含钙和铁的食品种类的最大值和最小值分别是（）@#@A43,25B32,25C32,15D43,11@#@解：

@#@根据容斥原理最小值68+43-100＝11@#@最大值就是含铁的有43种@#@2．在多元智能大赛的决赛中只有三道题.已知:

@#@

（1）某校25名学生参加竞赛,每个学生至少解出一道题;@#@

（2）在所有没有解出第一题的学生中,解出第二题的人数是解出第三题的人数的2倍:

@#@（3）只解出第一题的学生比余下的学生中解出第一题的人数多1人;@#@（4）只解出一道题的学生中,有一半没有解出第一题,那么只解出第二题的学生人数是（）@#@A，5B，6C，7D，8@#@解：

@#@根据“每个人至少答出三题中的一道题”可知答题情况分为7类：

@#@只答第1题，只答第2题，只答第3题，只答第1、2题，只答第1、3题，只答2、3题，答1、2、3题。

@#@@#@分别设各类的人数为a1、a2、a3、a12、a13、a23、a123@#@由

（1）知：

@#@a1+a2+a3+a12+a13+a23+a123＝25…①@#@由

（2）知：

@#@a2+a23＝（a3+a23）×@#@2……②@#@由（3）知：

@#@a12+a13+a123＝a1－1……③@#@由（4）知：

@#@a1＝a2+a3……④@#@再由②得a23＝a2－a3×@#@2……⑤@#@再由③④得a12+a13+a123＝a2+a3－1⑥@#@然后将④⑤⑥代入①中，整理得到@#@a2×@#@4+a3＝26@#@由于a2、a3均表示人数，可以求出它们的整数解：

@#@@#@当a2＝6、5、4、3、2、1时，a3＝2、6、10、14、18、22@#@又根据a23＝a2－a3×@#@2……⑤可知：

@#@a2>@#@a3@#@因此，符合条件的只有a2＝6，a3＝2。

@#@@#@然后可以推出a1＝8，a12+a13+a123＝7，a23＝2，总人数＝8+6+2+7+2＝25，检验所有条件均符。

@#@@#@故只解出第二题的学生人数a2＝6人。

@#@@#@3．一次考试共有5道试题。

@#@做对第1、2、3、、4、5题的分别占参加考试人数的95%、80%、79%、74%、85%。

@#@如果做对三道或三道以上为合格，那么这次考试的合格率至少是多少？

@#@@#@答案：

@#@及格率至少为71％。

@#@@#@假设一共有100人考试@#@100-95＝5@#@100-80＝20@#@100-79＝21@#@100-74＝26@#@100-85＝15@#@5+20+21+26+15＝87（表示5题中有1题做错的最多人数）@#@87÷@#@3＝29（表示5题中有3题做错的最多人数，即不及格的人数最多为29人）@#@100-29＝71（及格的最少人数，其实都是全对的）@#@及格率至少为71％@#@6．抽屉原理、奇偶性问题@#@1．一只布袋中装有大小相同但颜色不同的手套，颜色有黑、红、蓝、黄四种，问最少要摸出几只手套才能保证有3副同色的？

@#@@#@解：

@#@可以把四种不同的颜色看成是4个抽屉，把手套看成是元素，要保证有一副同色的，就是1个抽屉里至少有2只手套，根据抽屉原理，最少要摸出5只手套。

@#@这时拿出1副同色的后4个抽屉中还剩3只手套。

@#@再根据抽屉原理，只要再摸出2只手套，又能保证有一副手套是同色的，以此类推。

@#@@#@把四种颜色看做4个抽屉，要保证有3副同色的，先考虑保证有1副就要摸出5只手套。

@#@这时拿出1副同色的后，4个抽屉中还剩下3只手套。

@#@根据抽屉原理，只要再摸出2只手套，又能保证有1副是同色的。

@#@以此类推，要保证有3副同色的，共摸出的手套有：

@#@5+2+2=9（只）@#@答：

@#@最少要摸出9只手套，才能保证有3副同色的。

@#@@#@2．有四种颜色的积木若干，每人可任取1-2件，至少有几个人去取，才能保证有3人能取得完全一样？

@#@@#@答案为21@#@解：

@#@@#@每人取1件时有4种不同的取法,每人取2件时,有6种不同的取法.@#@当有11人时,能保证至少有2人取得完全一样:

@#@@#@当有21人时,才能保证到少有3人取得完全一样.@#@3．某盒子内装50只球，其中10只是红色，10只是绿色，10只是黄色，10只是蓝色，其余是白球和黑球，为了确保取出的球中至少包含有7只同色的球，问：

@#@最少必须从袋中取出多少只球？

@#@@#@解：

@#@需要分情况讨论，因为无法确定其中黑球与白球的个数。

@#@@#@当黑球或白球其中没有大于或等于7个的，那么就是：

@#@@#@6*4+10+1=35（个）@#@如果黑球或白球其中有等于7个的，那么就是：

@#@@#@6*5+3+1＝34（个）@#@如果黑球或白球其中有等于8个的，那么就是：

@#@@#@6*5+2+1＝33@#@如果黑球或白球其中有等于9个的，那么就是：

@#@@#@6*5+1+1＝32@#@4．地上有四堆石子，石子数分别是1、9、15、31如果每次从其中的三堆同时各取出1个，然后都放入第四堆中，那么，能否经过若干次操作，使得这四堆石子的个数都相同?

@#@（如果能请说明具体操作，不能则要说明理由）@#@不可能。

@#@@#@因为总数为1+9+15+31＝56@#@56/4＝14@#@14是一个偶数@#@而原来1、9、15、31都是奇数，取出1个和放入3个也都是奇数，奇数加减若干次奇数后，结果一定还是奇数，不可能得到偶数（14个）。

@#@@#@7．路程问题@#@1．狗跑5步的时间马跑3步，马跑4步的距离狗跑7步，现在狗已跑出30米，马开始追它。

@#@问：

@#@狗再跑多远，马可以追上它？

@#@@#@解：

@#@@#@根据“马跑4步的距离狗跑7步”，可以设马每步长为7x米，则狗每步长为4x米。

@#@@#@根据“狗跑5步的时间马跑3步”，可知同一时间马跑3*7x米＝21x米，则狗跑5*4x＝20米。

@#@@#@可以得出马与狗的速度比是21x：

@#@20x＝21：

@#@20@#@根据“现在狗已跑出30米”，可以知道狗与马相差的路程是30米，他们相差的份数是21-20＝1，现在求马的21份是多少路程，就是30÷@#@（21-20）×@#@21＝630米@#@2．甲乙辆车同时从ab两地相对开出，几小时后再距中点40千米处相遇？

@#@已知，甲车行完全程要8小时，乙车行完全程要10小时，求ab两地相距多少千米？

@#@@#@答案720千米。

@#@@#@由“甲车行完全程要8小时，乙车行完全程要10小时”可知，相遇时甲行了10份，乙行了8份（总路程为18份），两车相差2份。

@#@又因为两车在中点40千米处相遇，说明两车的路程差是（40+40）千米。

@#@所以算式是（40+40）÷@#@（10-8）×@#@（10+8）＝720千米。

@#@@#@3．在一个600米的环形跑道上，兄两人同时从同一个起点按顺时针方向跑步，两人每隔12分钟相遇一次，若两个人速度不变，还是在原来出发点同时出发，哥哥改为按逆时针方向跑，则两人每隔4分钟相遇一次，两人跑一圈各要多少分钟？

@#@@#@答案为两人跑一圈各要6分钟和12分钟。

@#@@#@解：

@#@@#@600÷@#@12=50，表示哥哥、弟弟的速度差@#@600÷@#@4=150，表示哥哥、弟弟的速度和@#@（50+150）÷@#@2=100，表示较快的速度，方法是求和差问题中的较大数@#@（150-50）/2=50，表示较慢的速度，方法是求和差问题中的较小数@#@600÷@#@100=6分钟，表示跑的快者用的时间@#@600/50=12分钟，表示跑得慢者用的时间@#@4．慢车车长125米，车速每秒行17米，快车车长140米，车速每秒行22米，慢车在前面行驶，快车从后面追上来，那么，快车从追上慢车的车尾到完全超过慢车需要多少时间？

@#@@#@答案为53秒@#@算式是（140+125）÷@#@（22-17）=53秒@#@可以这样理解：

@#@“快车从追上慢车的车尾到完全超过慢车”就是快车车尾上的点追及慢车车头的点，因此追及的路程应该为两个车长的和。

@#@@#@5．在300米长的环形跑道上，甲乙两个人同时同向并排起跑，甲平均速度是每秒5米，乙平均速度是每秒4.4米，两人起跑后的第一次相遇在起跑线前几米？

@#@@#@答案为100米@#@300÷@#@（5-4.4）＝500秒，表示追及时间@#@5×@#@500＝2500米，表示甲追到乙时所行的路程@#@2500÷@#@300＝8圈……100米，表示甲追及总路程为8圈还多100米，就是在原来起跑线的前方100米处相遇。

@#@@#@6．一个人在铁道边，听见远处传来的火车汽笛声后，在经过57秒火车经过她前面，已知火车鸣笛时离他1360米，（轨道是直的）,声音每秒传340米，求火车的速度（得出保留整数）@#@答案为22米/秒@#@算式：

@#@1360÷@#@（1360÷@#@340+57）≈22米/秒@#@关键理解：

@#@人在听到声音后57秒才车到，说明人听到声音时车已经从发声音的地方行出1360÷@#@340＝4秒的路程。

@#@也就是1360米一共用了4+57＝61秒。

@#@@#@7．猎犬发现在离它10米远的前方有一只奔跑着的野兔，马上紧追上去，猎犬的步子大，它跑5步的路程，兔子要跑9步，但是兔子的动作快，猎犬跑2步的时间，兔子却能跑3步，问猎犬至少跑多少米才能追上兔子。

@#@@#@正确的答案是猎犬至少跑60米才能追上。

@#@@#@解：

@#@@#@由“猎犬跑5步的路程，兔子要跑9步”可知当猎犬每步a米，则兔子每步5/9米。

@#@由“猎犬跑2步的时间，兔子却能跑3步”可知同一时间，猎犬跑2a米，兔子可跑5/9a*3＝5/3a米。

@#@从而可知猎犬与兔子的速度比是2a：

@#@5/3a＝6：

@#@5，也就是说当猎犬跑60米时候，兔子跑50米，本来相差的10米刚好追完@#@8．AB两地,甲乙两人骑自行车行完全程所用时间的比是4:

@#@5,如果甲乙二人分别同时从AB两地相对行使,40分钟后两人相遇,相遇后各自继续前行,这样，乙到达A地比甲到达B地要晚多少分钟?

@#@@#@答案：

@#@18分钟@#@解：

@#@设全程为1,甲的速度为x乙的速度为y@#@列式40x+40y=1@#@x:

@#@y=5:

@#@4@#@得x=1/72y=1/90@#@走完全程甲需72分钟,乙需90分钟@#@故得解@#@9．甲乙两车同时从AB两地相对开出。

@#@第一次相遇后两车继续行驶，各自到达对方出发点后立即返回。

@#@第二次相遇时离B地的距离是AB全程的1/5。

@#@已知甲车在第一次相遇时行了120千米。

@#@AB两地相距多少千米？

@#@@#@答案是300千米。

@#@@#@解：

@#@通过画线段图可知，两个人第一次相遇时一共行了1个AB的路程，从开始到第二次相遇，一共又行了3个AB的路程，可以推算出甲、乙各自共所行的路程分别是第一次相遇前各自所走的路程的3倍。

@#@即甲共走的路程是120*3＝360千米，从线段图可以看出，甲一共走了全程的（1+1/5）。

@#@@#@因此360÷@#@（1+1/5）＝300千米@#@从A地到B地，甲、乙两人骑自行车分别需要4小时、6小时，现在甲乙分别AB两地同时出发相向而行，相遇时距AB两地中点2千米。

@#@如果二人分别至B地，A地后都立即折回。

@#@第二次相遇点第一次相遇点之间有（）千米@#@10．一船以同样速度往返于两地之间，它顺流需要6小时;@#@逆流8小时。

@#@如果水流速度是每小时2千米，求两地间的距离？

@#@@#@解：

@#@（1/6-1/8）÷@#@2＝1/48表示水速的分率@#@2÷@#@1/48＝96千米表示总路程@#@11．快车和慢车同时从甲乙两地相对开出，快车每小时行33千米，相遇是已行了全";i:

10;s:

17449:

"小学六年级课外阅读知识竞赛预选试题姓名：

@#@@#@词语大看台：

@#@一、1..人们通过长期的细心观察，发现自然界中常见的动物有各自的特征，于是创造了许多形象生动的词语，如果我们细细咀嚼，就会品出许多味道来。

@#@@#@仿照例子，根据词的不同意思，写出相应的问语。

@#@@#@蜂（）雁（）@#@乌（）雀（）。

@#@@#@二、根据提供的材料，写出相应的成语：

@#@@#@I、“瓜出不纳履，李下不正冠。

@#@”（出自《君子行》@#@2、传说水中有—种叫蜮（yù@#@）的怪物，看到人的影子就喷沙子，被喷着的人就会得病。

@#@@#@3、东晋谢安退职后在东山做隐士，后来又出任要职。

@#@@#@4、狐狸腋下的皮虽然很小，但是聚集起来就能缝成一件皮袄。

@#@@#@例：

@#@狼藉（形容乱七八槽，杂乱不堪的样子：

@#@）@#@5李白的《长歌行》诗中有“郎骑竹马来，绕床弄青梅。

@#@”（）@#@6.苏轼《春夜》诗中有：

@#@“春宵一刻值千金，花有清香月有阴。

@#@”（）@#@7.《论语》中有：

@#@“子曰：

@#@无欲速，无见小利。

@#@欲速则不达；@#@见小利，则大事不成。

@#@”（）@#@8.《资治通鉴·@#@唐玄宗天宝元年》中说：

@#@“世谓李林甫，口有蜜，腹有剑。

@#@”（）@#@三、请在下面歇后语的括号内填上历史故事或神话传说中的人物。

@#@@#@①（）的居处－－－开门见山@#@②（）误闯白虎堂－－－单刀直入@#@③（）用兵－－－以一当十@#@④（）败走华容道－－－不出所料@#@⑤（）大摆空城计－－－化险为夷@#@⑥（）断案－－－铁面无私@#@⑦（）七十二变－－－神通广大@#@⑧（）草船借箭－－－满载而归@#@四、现在流行在网虫们中间的网络语言可真新鲜，很多原来普通的词被网友们赋予了新的奇特的含义。

@#@下面这些句子中加点的词，你知道它们表示什么意思吗？

@#@@#@1.尚文捷人还没到，她的大批粉丝却早围在了车站。

@#@（）@#@2.放假了，我们一家人和爸爸的驴友们一块去令山谷玩。

@#@）@#@3.在这方面，你可是个菜鸟，我才是大虾呢！

@#@（）（）@#@五、在括号里填上动物名称（5分）@#@例：

@#@为（虎）作伥@#@哀（）遍野管中窥（）噤苦寒（）（）头微利泥（）入海@#@一箭双（）爱屋及（）（）目混珠门可罗（）黔（）技穷@#@六、仿照例子写出下列的意思的俗称@#@例：

@#@把世故圆滑的人喻为（老油条）@#@把在团体中起主导的人喻为（）@#@把足智多谋的人喻为（）@#@把接待宾客的当地主人喻为（）@#@把公堂台阶下受审的囚犯喻为（）@#@把吝啬钱财、一毛不拔的人喻为（）@#@把混混噩噩、不明事理的人喻为（）@#@把没有专业知识的外行人喻为（）@#@把技艺不精、勉强凑合的人喻为（）@#@七、改正下列成语中的错别字。

@#@4%@#@走投无路（）、心心相映（）、惹事生非（）、变本加励（）@#@按部就班（）、能曲能伸（）、一笔勾消（）、无原无故（）@#@八、对下列成语的理解因望文生义出现了错误，请用修改符号改正过来@#@1、不速之客——跑得不快的客人。

@#@@#@2、后生可畏——后生下来的可怕。

@#@@#@3、身体力行——身体有力就行。

@#@@#@诗词佳句大搜索：

@#@一、完成古诗。

@#@@#@①浮云游子意，__________________。

@#@②_________________，道是无晴却有晴。

@#@@#@③大漠孤烟直，__________________。

@#@④花开堪折直须折，_________________。

@#@@#@⑤曾经沧海难为水，_______________。

@#@⑥秦时明月汉时关，_________________。

@#@@#@⑦但愿人长久，__________________。

@#@⑧_________________，燕山月似钩。

@#@@#@⑨__________________,柳暗花明又一村。

@#@⑩_________________，报得三春晖。

@#@@#@二、写出相对的字、词。

@#@@#@有（）同享，有（）同当（）有所思，（）有所梦@#@（）无双至，（）不单行当局者（），旁观者（）@#@（）则改之，（）则加勉（）在天边，（）在眼前@#@（）之即（），（）之即（）（）枪易挡，（）箭难防@#@三、习惯语填空：

@#@@#@__________，后人乘凉__________，必有一失__________，后门进虎@#@__________，必有近忧__________，后车之鉴__________，必有一伤@#@__________，近墨者黑__________，败兴而归__________，近在眼前@#@__________，败也萧何__________，焉知非福__________，皆成文章@#@__________，死而后已__________，绳锯木断__________，败絮其中@#@四、完成下列带有“春”字的诗句。

@#@4%@#@春潮：

@#@春江：

@#@@#@春风：

@#@春色：

@#@@#@五、按要求写诗句（各写一句）3%@#@

（1）、运用比喻手法的诗句：

@#@。

@#@@#@

（2）、表达朋友间惜别之情的诗句：

@#@。

@#@@#@（3）、描写月光月夜景色的诗句：

@#@。

@#@@#@六、读下面的诗句，想一想，带点的词语在诗中指的是谁，填在括号里。

@#@5%@#@

（1）、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

@#@（）@#@

（2）、春风又绿江南岸，明月何时照我还。

@#@（）@#@（3）、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

@#@（）@#@（4）、王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

@#@（）@#@（5）、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

@#@（）@#@七、按下面的提示默写诗文句子。

@#@@#@1.谈到太平国洪、杨内讧这段历史，人们不禁会发出“”（曹植诗）的叹惋。

@#@@#@2.王维《送元二使安西》中有“”的诗句，高适《别董大》中两句与上述诗句中“无故人”意思相反，这句诗是“”。

@#@@#@3.“带走一盏渔火，让它温暖我的双眼；@#@留下一段真情，让它停泊在枫桥边。

@#@月落乌啼总是千年的风霜，涛声依旧，不见当年的夜晚。

@#@”这首歌化用了唐代诗人张继《枫桥停泊》中的诗句：

@#@“”。

@#@@#@4..一天，乾隆皇帝来到京城有名的“天然居”店铺，他看到招牌上这三大字，随口念道：

@#@“客上天然居，居然天上客。

@#@”有意思的是，对联的前半句倒过来读就成了对联的后半句。

@#@纪晓岚想了一会对出了下联：

@#@人过大佛寺，。

@#@同学们，你们能把纪晓岚的对联填全吗？

@#@@#@5.在写作文时，我们有时无从下笔，经过冥思苦想，突然间文思泉涌，真可谓：

@#@“，。

@#@”（陆游《游山西村》）@#@6.初春的早晨，小华散步到江边，看到红日碧水美景，不禁感慨地说：

@#@“真是，。

@#@”@#@7.开发大西北，我们实施了退耕还林、退耕还草的绿色生态战略。

@#@可以料想，不久的将来，古人吟唱的“，，。

@#@”的良好生态环境必将在大西北重现。

@#@（用《敕勒歌》中的诗句填写）@#@8．朱熹在《观书有感》中强调只有平时多积累，才能写出好文章的诗句是@#@“，。

@#@”@#@9.高适有句诗说：

@#@莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

@#@王维有句诗意思和它相反，它们是（）。

@#@@#@10朱自清说过：

@#@“但得夕阳无限好，何须惆怅近黄昏。

@#@”他的话是针对李商隐的诗句（）说的。

@#@@#@11.俗话说，站得高才能看得远。

@#@下面的诗句都表现了这个意思，请补充完整。

@#@@#@欲穷大地三千界，（）。

@#@@#@欲穷（），（）。

@#@（唐王之涣）@#@（），（）。

@#@（杜甫《望岳》）@#@12.下面两句诗都赞颂了无私奉献的精神，你能它们填全吗？

@#@@#@（），蜡炬成灰泪始干。

@#@@#@落红不是无情物，（）。

@#@@#@书虫大闯关：

@#@一、填书名：

@#@@#@第1关：

@#@有一个皇帝听信了骗子的话，把自己脱得一丝不挂，还跑到大街上去游行，让别人看个够。

@#@这个故事的题目是：

@#@_______________@#@第2关：

@#@有一位穷人家的少年得到了一盏旧油灯，只要轻轻一擦，油灯里就跳出一个魔怪来，魔怪神通广大，帮他找了个老婆、建了个城堡，后来的日子过得像王子一样。

@#@这个故事的题目是的：

@#@___________________@#@第3关：

@#@有个小男孩长了个非常古怪的鼻子，只要一说谎鼻子就会长一寸。

@#@他说了一堆谎话后，小鸟就飞到他的鼻子上歇着。

@#@它们以为那是个树枝呢！

@#@这个故事的题目是：

@#@___________________@#@第4关：

@#@有一位美丽的公主，被嫉妒的继母所害，逃到大森林里，与七个善良的小矮人生活在一起。

@#@可是她因为误吃了毒苹果而死去。

@#@幸好一位王子的吻救活了她，他们从此一起快乐地生活。

@#@这个故事的题目是：

@#@____________@#@第5关：

@#@有一位可怜的小女孩，在大年夜的风雪里卖火柴，可是她一根也没有卖出去。

@#@她一根一根点燃火柴，在火光中幻想着美好的生活。

@#@新年的第一天，人们发现她冻死在街头。

@#@这个悲惨的故事的题目是：

@#@___________@#@第6关：

@#@我知道中国古代四大名著是《》、《》、《》和《》。

@#@@#@二、选择@#@1、鲁智深这一形象出自（）@#@A、《水浒传》B、《三国演义》C、《隋唐演义》D、《西游记》@#@2、“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”描写的是（）@#@A、洞庭湖的美丽景象B、太湖的美丽景象C、西湖的美丽景象D、镜湖的美丽景象@#@3、《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家奥斯特洛夫斯基的自传体小说，小说的主人公是（）@#@A、格列佛B、汤姆·@#@索亚C、保尔·@#@柯察金D、海伦@#@4、下面哪个故事不是三国故事（）@#@A、赤壁大战B、草船借箭C、三顾茅庐D、负荆请罪@#@5、笛福《鲁滨逊漂流记》是（）@#@A、小说B、寓言C、童话D、散文@#@6、素有“诗佛”美誉的唐朝诗人指的是（）@#@A、李白B、王维C、杜甫D、白居易@#@7、盘古、女娲、夸父、后羿都是我国古代神话中的人物，其中开天辟地的是（）@#@A、盘古B、女娲C、夸父D、后羿@#@8、《白蛇传》是我国古代著名的民间传说，下面哪个情节是发生在这个传说里的（）@#@A、十八相送B、哭倒长城C、断桥相会D、槐树做媒@#@9、“围魏救赵”的事件发生在以下哪个时期（）@#@A、三国时期B、南北朝时期C、战国时期D、五代时期@#@10、春秋时期是我国伟大的思想家百家争鸣的时期。

@#@你知道以下哪个人物是儒家的代表@#@人物（）@#@A、墨子B、孔子C、韩非子D、老子@#@11、“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”这两句词描写的是（）@#@A、春天景色B、夏天景色C、秋天景色D、冬天景色@#@12、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“龙城飞将”指的是（）@#@A、汉朝名将霍去病B、汉朝名将李广C、赵国名将廉颇D、三国名将赵云@#@13、下面不属于古典文学四大名著（小说）的是（）@#@A、《红楼梦》、B、《三国演义》、C、《聊斋志异》D、《西游记》。

@#@@#@14、《西游记》里面的主人公孙悟空神通广大，他在花果山的名字叫（）@#@A、孙悟空B、齐天大圣C、孙行者D、美猴王@#@15、2008年奥林匹克运动会的举办地是（）@#@A、北京B、罗马C、希腊D、美国@#@17、“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”的佳节是指（）@#@A端午节B重阳节C春节@#@18“天涯共此时”是中央电视台海外频道的一个特色栏目，这个栏目名称出处谁（）的诗句？

@#@@#@A李白B白居易C张九龄@#@19、“粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间”的人是（）@#@A顾炎武B黄宗羲C于谦@#@二、连线。

@#@@#@1.请给以下的作家作品正确连线。

@#@（4分）@#@鲁迅《尘埃落定》@#@冰心《骆驼祥子》@#@老舍《繁星·@#@春水》@#@阿来《朝花夕拾》@#@2、请将下列城市和对应的国家以及相关的事物用线连起来。

@#@（5分）@#@威尼斯法国樱花@#@巴黎美国故宫@#@北京中国香水@#@纽约日本小艇@#@东京意大利自由女神@#@四、常识填空题。

@#@@#@1.我国人口数量在世界上排第（）位；@#@现任国家主席是（）、现任国务院总理是（）。

@#@2.2004年奥运会的举办地是（），2008年奥运会的举办地是（）。

@#@@#@3.我国现在有两个特别行政区，分别是（）和（）。

@#@我国现在有四个直辖市，分别是（）、（）、（）和（）。

@#@@#@4.“初唐四杰”是指（）、（）、（）、（）。

@#@@#@5.、“诗圣”是指（），“诗仙”是指（），“诗史”是指（）。

@#@@#@6.、李白和杜甫被称为“李杜”，被称为“小李杜”的是（）和（）。

@#@@#@7.我国最早的文字叫（）。

@#@@#@8.小说《射雕英雄传》的作者是：

@#@。

@#@请写出你知道的主人翁的名字：

@#@。

@#@@#@9.我国汉字的“六书”是指：

@#@、、、、、。

@#@@#@10孔子姓孔，名；@#@孙子姓孙，名；@#@@#@11.我国国歌名叫《》，曲作者是。

@#@@#@12.《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人物是（）。

@#@@#@13.《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是（）。

@#@@#@14.“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇。

@#@若说没奇缘，今生偏又遇着他；@#@若说有奇缘，如何心事终虚化？

@#@”这首诗提示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。

@#@其中“阆苑仙葩”指的是（），“美玉无暇”指的是（）。

@#@@#@15、桃园结义是指（）、（）、（）三人@#@第一部分答案：

@#@@#@词语大看台：

@#@@#@一、蜂拥雁阵乌合雀跃@#@二、瓜田李下含沙射影东山再起集腋成裘青梅竹马欲速不达口蜜腹剑@#@三、.愚公林冲孙武曹操诸葛亮包公孙悟空诸葛亮@#@四、粉丝：

@#@崇拜者爱好者驴友：

@#@自助旅游者菜鸟：

@#@初学者大虾：

@#@高手@#@五、哀鸿遍野管中窥豹噤若寒蝉蝇头小利泥牛入海一箭双雕爱屋及乌@#@鱼目混珠门可罗雀黔驴技穷@#@六、领头羊智多星阶下囚东道主铁公鸡糊涂虫门外汉三脚猫@#@七、心心相印变本加厉能屈能伸一笔勾销无缘无故@#@八、不请自来的客人。

@#@@#@年轻人，新生力量，很容易超过他们的前辈。

@#@@#@亲身体验，努力实行。

@#@@#@诗词佳句大搜索：

@#@@#@一、落日故人情。

@#@东边日出西边雨长河落日圆莫待无花空折枝。

@#@@#@除却巫山不是云万里长征人未还千里共婵娟大漠沙如雪山重水复疑无路谁言寸草心@#@二、福难日夜福祸迷清@#@有无远近招来挥去明暗@#@三、前人载树智者千虑前门拒狼人无远虑前车之覆两虎相争近朱者赤乘兴而去远在天边鞠躬尽瘁水滴石穿@#@金玉其外@#@四、春潮带雨晚来急春江潮水连海平春风又绿江南岸春色满园关不住@#@五、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

@#@海内存知己，天涯若比邻。

@#@床前明月光，疑是地上霜。

@#@@#@六、孟浩然王安石李白陆游王维@#@7@#@";i:

11;s:

19216:

"小升初常考的古诗文名句语境运用@#@1.《〈论语〉十则》中论述学与思辩证关系的句子是：

@#@______________________________。

@#@@#@2.现实生活中，人们为了表明“只要谦虚求教，到处有老师”的观点时，常引用《〈论语〉十则》中孔子的话：

@#@_____________________________。

@#@@#@3.如何正确对待别人的优点和缺点呢？

@#@孔子曾说过：

@#@“_____________________________。

@#@”@#@4.《〈论语〉十则》中，感叹时间流逝的名句是：

@#@_____________________________。

@#@@#@5.唐太宗有一句名言“以人为鉴，可以知得失。

@#@”由此可以联想到《〈论语〉十则》中孔子的话：

@#@_____________________________。

@#@@#@6.当别人不了解甚至误解自己时，孔子在《论语》中认为应当采取的正确态度是：

@#@_____________________________？

@#@@#@7.《过故人庄》中描写美丽田园风光的诗句是：

@#@_____________________________。

@#@@#@8.白居易在《钱塘湖春行》中抓住早春特点，从仰视角度描写禽鸟的优美诗句是：

@#@几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

@#@从俯视角度描写花草的优美诗句是：

@#@_____________________________@#@@#@9.登高远眺，万物皆于脚下。

@#@这时的你心中便自然会涌起杜甫《望岳》中“_____________________________”的豪迈气概。

@#@@#@10.《望岳》中描写泰山神奇秀丽、巍峨高大的诗句是：

@#@_____________________________。

@#@@#@11.我们在探究问题时，常会出现扑朔迷离的情况，如果继续前行，便会发现一个全新的天地，正如《游山西村》中的诗句：

@#@“_____________________________。

@#@”@#@12.《西江月》中，作者通过侧面烘托表现农村丰收景象和人物喜悦心情的是：

@#@_____________________________。

@#@@#@13.《夜雨寄北》中想象友人重逢之景的诗句是：

@#@_____________________________@#@@#@14.《泊秦淮》中表达了作者担忧唐王朝命运，讽喻晚唐统治者醉生梦死，荒谬误国的两句诗是：

@#@_____________________________。

@#@@#@15.李煜《相见欢》中现在用来形容人内心烦乱，或形容某些事情难以处理解决的句子是：

@#@_____________________________@#@16.《送孟浩然之广陵》一诗中，表达李白与孟浩然之间深情厚谊的诗句是：

@#@_____________________________@#@17.古往今来，许多仁人志士把孟子的名言“_____________________________”当作自己人生的座右铭。

@#@@#@18.“生于忧患，以自强不息成就人生传奇；@#@逝于安乐，用赤城赢得生前生后名。

@#@”这是感动中国人物霍英东的颁奖词中的一句，化用了孟子“_____________________________”和辛弃疾“_____________________________”的诗词句。

@#@@#@19.爷爷七十大寿，大家祝爷爷：

@#@“福如东海，寿比南山。

@#@”爷爷却叹道：

@#@“_____________________________@#@@#@20.人们常用《观书有感》中的诗句“_____________________________”来说明只有不断学习，才能达到新境界。

@#@@#@21.李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中“托明月以寄情”的句子是“_____________________________@#@@#@22.《使至塞上》中曾被《红楼梦》中香菱点评过并被王国维赞为“千古壮观的名句”的诗句是：

@#@_____________________________@#@@#@23.《春望》中写诗人所望之景的诗句：

@#@国破山河在，城春草木深；@#@描写思乡的诗句是：

@#@_____________________________@#@24.《论诗》中作者主张诗歌创作要有时代精神，反对泥古不化的名句是：

@#@_____________________________@#@@#@25.苏轼《题西林壁》一诗中的“_____________________________”说明了“当局者迷，旁观者清”的道理。

@#@@#@26.《过零丁洋》中表明文天祥舍生取义以死明志的气节的诗句是：

@#@_____________________________；@#@运用比喻表现宋朝国势危亡、个人身世坎坷的句子是：

@#@_____________________________@#@@#@27.秋天总给人悲伤凄凉之感，而刘禹锡《秋词》中最后两句“_____________________________”却表达出了昂扬向上的精神。

@#@@#@28.《醉花阴》中以生动形象来表达相思之苦，并将“为伊消得人憔悴”的含义蕴含其中的是：

@#@__________________________________________________@#@29.苏轼《水调歌头·@#@明月几时有》中表达美好祝愿的句子是：

@#@______________________________________“此事古难全”中的“此事”指：

@#@___________________________________________________________________@#@30.《白雪歌送武判官归京》中以春花喻冬雪的诗句是：

@#@_____________________________。

@#@与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”意境相似的诗句是：

@#@_________________________________________________________________@#@@#@31.《九月九日忆山东兄弟》一诗中，表达自己在节日里思念亲人之情的诗句是：

@#@______________________________________@#@32.《天净沙·@#@秋思》中写景的句子是：

@#@______________________________________；@#@与崔颢的诗句“日暮乡关何处是，烟波江上使人愁”心情相似的句子是：

@#@______________________________________@#@@#@33.《山坡羊·@#@潼关怀古》中化静为动的句子是：

@#@______________________________________@#@@#@34.龚自珍在《己亥杂诗》中运用比喻、融入议论来表明心志的句子是：

@#@____________________________________________________________________________@#@@#@35.《醉翁亭记》中描写四季景色的句子是：

@#@______________________________________；@#@描绘朝暮变化的句子是：

@#@______________________________________。

@#@@#@36.杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中发出了“______________________________________”的呼唤，表现了他关心社会、兼济天下的情怀。

@#@@#@@#@37.《十一月四日风雨大作》中作者直抒爱国激情的诗句是：

@#@______________________________________；@#@将现实与想象结合起来的诗句是：

@#@______________________________________@#@38.陶渊明《饮酒》描绘傍晚时分山中美丽景色的诗句是：

@#@______________________________________@#@@#@39.《行路难》（其一）中运用细节描写表现内心悲愤的诗句是：

@#@______________________________________；@#@抒发作者虽怀才不遇但仍有远大志向的诗句是：

@#@______________________________________@#@40.孟浩然在《望洞庭湖赠张丞相》一诗中描写洞庭湖浩瀚气势的名句是：

@#@______________________________________。

@#@@#@41.晏殊《浣溪沙》中深受后人赞赏也是作者颇为自得的奇偶佳联是：

@#@______________________________________。

@#@@#@42.建国以来，各行各业都涌现出许多杰出的人物，正如毛泽东在《沁园春·@#@雪》中所写：

@#@____________________________________________________________________________。

@#@@#@43.王之涣《凉州词》中的诗句“______________________________________”和王维《送元二使安西》中的诗句“______________________________________”都抒发了边塞生活的寂寞孤独之感。

@#@@#@44.曼游祖国各地，面对名山大川，人们自然会产生无限的感慨；@#@站在黄河边上，我们会想起李白《将进酒》中的诗句“______________________________________”；@#@置身于古战场，我们会想起杜牧《赤壁》中的诗句“______________________________________”。

@#@@#@45.虽然社会还存在贫富差距，但是很多人能以平和的心态看待这种现象，就像黔娄之妻所说的那样“______________________________________”，默默地努力工作着。

@#@@#@46.在《赤壁》一诗中，诗人感慨英雄成败的两句诗是：

@#@______________________________________.@#@@#@47.人们往往借草的顽强来表达对生命的礼赞，白居易《赋得古原草送别》中就有这样的诗句：

@#@______________________________________@#@48.开发大西北，我们实施了退耕还林、退耕还草的绿色生态战略。

@#@可以想象，不久的将来，古人吟唱的“______________________________________”的良好生态环境必将在大西北重现。

@#@@#@@#@49.陆游在《卜算子·@#@咏梅》中写梅花即使遭遇挫折也坚持自己操守的句子是：

@#@______________________________________。

@#@@#@50.曹操在《观沧海》中通过丰富奇特的想象创造宏伟意境、抒发壮志豪情的诗句是：

@#@______________________________________；@#@______________________________________。

@#@@#@51.《饮酒》中说明诗人远离世俗名利羁绊，虽身居“人境”但闲静无忧的原因的句子是：

@#@______________________________________；@#@展现诗人悠然自得，物我合一的思想境界的千古名句是：

@#@______________________________________。

@#@@#@@#@52.王勃在《送杜少府之任蜀州》中把对朋友的真挚感情升华为哲理的千古名句：

@#@______________________________________。

@#@@#@@#@53.《望岳》中表达诗人杜甫不怕困难，敢于攀登绝顶，俯视一切的雄心与豪情的千古名句是：

@#@______________________________________。

@#@@#@54.白居易在《暮江吟》中写出日暮时分江面景色的一句是______________________________________。

@#@@#@55.《酬乐天扬州初逢席上见赠》中表现诗人刘禹锡对仕宦升沉、世事变迁的豁达胸怀，蕴含新事物必将取代旧事物的深刻哲理的千古名句是：

@#@______________________________________。

@#@@#@56.白居易在《观刈麦》中描写割麦者辛勤劳动的诗句是：

@#@______________________________________。

@#@表达自己对重赋下的农民深切同情的关怀的诗句是：

@#@______________________________________。

@#@@#@57.李贺在《雁门太守行》中渲染敌军濒临城下的紧张气氛和危急情势的诗句是：

@#@______________________________________。

@#@；@#@从听觉、视觉两方面铺写阴寒凄切的战地气氛的诗句是：

@#@______________________________________。

@#@；@#@以引用故事写出将士们报效朝廷决心的诗句是：

@#@______________________________________。

@#@@#@@#@58.李商隐在《夜雨寄北》中以会晤的欢娱衬托客居的寂寞，把思念深情转化为重聚希冀的诗句是：

@#@______________________________________。

@#@@#@59.李商隐在《无题》中抒写浓郁的离别之恨的名句是：

@#@______________________________________。

@#@；@#@抒写缠绵的相思之苦的名句是：

@#@______________________________________。

@#@@#@60.李煜在《相见欢》中借助比喻抒写离愁的名句是：

@#@______________________________________。

@#@；@#@用白描的手法直抒亡国哀思的名句是：

@#@______________________________________。

@#@@#@61.王安石在《登飞来峰》中借景抒怀，表达自己满怀信心、锐意改革的远大政治抱负的诗句是：

@#@______________________________________。

@#@@#@62.晏殊在《浣溪沙》中慨叹时光流逝，蕴含生活哲理的名句是：

@#@______________________________________。

@#@@#@63.苏轼在《江城子·@#@密州出猎》中借历史典故抒发自己渴望受到朝廷重用以便御敌之功、报效祖国的是：

@#@_____________________________________________？

@#@________________________________________________。

@#@@#@@#@64.苏轼在《水调歌头·@#@明月几时有》中写下了寄寓离情，释却离愁，从美好的想象中得到的慰藉的名句是：

@#@______________________________________。

@#@@#@65.陆游在《游山西村》中写下的蕴含深刻哲理的诗句是：

@#@______________________________________。

@#@@#@66.辛弃疾在《破阵子》中追忆军营生活的句子是：

@#@______________________________________。

@#@直接抒发抗金报国、收复中原、建功立业的爱国激情和雄心壮志的句子是：

@#@______________________________________。

@#@@#@67.马致远在《天净沙·@#@秋思》中直抒胸臆，道出特定时间天涯游子之悲的词句是：

@#@______________________________________。

@#@@#@@#@68.张养浩在《山坡羊·@#@潼关怀古》中揭露封建社会本质，寄寓对劳动人民的深切同情，对封建统治者强烈谴责的词句是：

@#@______________________________________。

@#@@#@69.李贺借马来抒发自己为国建功立业情怀的诗句是：

@#@______________________________________。

@#@@#@70.当我们浪费粮食时，爷爷常用唐代诗人李绅《悯农》中的诗句“_________________________________________________。

@#@”来教育我们。

@#@@#@@#@71.战火连连，兵荒马乱，“望湖楼”酒家却依然是一片灯红酒绿，歌舞升平，歌女搔首弄姿，这真是“______________________________________。

@#@”，达官贵人竟过着纸醉金迷的生活，这被侵占之地何时才能收复？

@#@@#@72.来到瀑布脚下，仰望瀑布倾泻而下，泼洒飞流，我不禁想起李白《望庐山瀑布》一诗中“______________________________________。

@#@”的诗句。

@#@@#@73.1911年，清华大学定《周易》中的名句为其校训，后来减缩成八字校训，那就是“______________________________________。

@#@@#@@#@74.水变动不居，随岸赋行，与智慧相似。

@#@山型巍然，屹立不动，与仁相似。

@#@《论语》就有“______________________________________。

@#@”的说法。

@#@@#@75.做人切勿患得患失，而应乐观旷达，就像范仲淹在《岳阳楼记》所说的那样：

@#@______________________________________。

@#@@#@76.王教授已退休多年，仍在勤奋著书。

@#@如果要送他一幅书法作品，用曹操的诗句“______________________________________。

@#@”作为内容就很合适。

@#@@#@77.春天的大地到处生机勃勃，花园里开满了鲜花，红的、黄的、白的、紫的，五彩缤纷，争奇斗艳，真是“______________________________________。

@#@”。

@#@@#@78.两军相遇勇者胜，军队什么时候出击，士兵的勇气最盛？

@#@《左传》中有谋略：

@#@______________________________________。

@#@@#@@#@79.周敦颐在《爱莲说》中与“近朱者赤，近墨者黑”意思相反的语句是：

@#@______________________________________。

@#@@#@80.我们每个人都有长处和短处，就像梅花和雪花一样，“______________________________________。

@#@@#@81.“______________________________________。

@#@”写出了泰山的高大雄伟，“______________________________________。

@#@”写出了庐山的多姿多彩，“______________________________________。

@#@”写出了敬亭山的百看不厌。

@#@@#@82.改革开放使我市的民营企业发展很快，正是“______________________________________。

@#@”。

@#@（岑参《白雪歌送武判官归京》）@#@83.唐诗之美美在其写景，美在其壮志。

@#@唐诗之美潜于细雨中，杜甫热情讴歌“______________________________________。

@#@”的如酥春雨。

@#@唐诗之美站在柳梢头，贺知章轻声吟咏“______________________________________。

@#@”的二月风。

@#@唐诗之美飘于边塞外，王昌龄的豪言壮语“______________________________________。

@#@”。

@#@闪烁着一尊尊英雄不灭的精魂。

@#@@#@84.“酒”与中华文化结下了不解之缘，酒能消愁，曹操说：

@#@“______________________________________。

@#@。

@#@”酒能使人心旷神怡，李白说：

@#@“______________________________________。

@#@”酒能增进友谊，王维说：

@#@“______________________________________。

@#@”@#@85.时间都去哪儿了？

@#@它在孔子“______________________________________。

@#@”的感叹中；@#@它在晏殊“______________________________________。

@#@”的惋惜中；@#@它也在王湾对“______________________________________。

@#@”的新旧交替的感悟中。

@#@@#@86.“______________________________________。

@#@小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，含苞欲放的荷花，亭亭玉立，令人喜爱，而盛开的荷花却是“______________________________________。

@#@”，@#@等到“______________________________________。

@#@”的时候，预示着夏天已进入尾声了。

@#@@#@87.时下，越来越多的城里人喜欢到乡村休闲。

@#@到乡村，能体会到陶渊明笔下“______________________________________。

@#@”的闲适；@#@能领略到赵师秀笔下“______________________________________。

@#@”的清新；@#@能感受杜甫“______________________________________。

@#@”的豪迈。

@#@乡村的魅力，在于重归宁静的安然，重归真朴的美好，欢迎你到乡村走一走！

@#@@#@88.唐代长安是当时世界上最大最繁华的城市，也是一座美丽的城市。

@#@大量唐诗都吟咏长安之美，如韩愈的“______________________________________。

@#@”；@#@王维的“______________________________________。

@#@”；@#@刘禹锡的“______________________________________。

@#@@#@89.诗言志，诗可以表达诗人的人生观、气节和抱负。

@#@著名女词人李清照在《夏日绝句》中这样写道：

@#@“______________________________________。

@#@”。

@#@于谦在《石灰吟》中这样表白：

@#@“______________________________________。

@#@。

@#@”王昌龄在《芙蓉楼送辛渐》中用“______________________________________。

@#@”表达自己高洁的操守。

@#@@#@@#@90.天下之楼，以诗文而名。

@#@《登鹳雀楼》中脍炙人口的一句“______________________________________。

@#@”道出了千古志士登高致远的进取之心；@#@《黄鹤楼》中传送不衰的一句“______________________________________。

@#@”则唱出了多少游子去国怀乡的羁旅之思；@#@李白登临谢朓楼，“______________________________________。

@#@”，追求理想的豪情令人神往；@#@范公撰《岳阳楼记》，“______________________________________。

@#@”，心系苍生的仁德谁不钦仰？

@#@@#@91.古往今来，关于读书，我们的先辈感慨万千。

@#@@#@孔子的“______________________________________。

@#@”折射出学与思辩证的光芒；@#@@#@陈寿的“______________________________________。

@#@”强调要多读书才能有所得；@#@@#@西汉刘向的“______________________________________。

@#@”道出了读书之于健康的重要性；@#@@#@“诗圣”杜甫的“______________________________________。

@#@”则认为阅读与写作密不可分·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@·@#@这些都值得我们借鉴。

@#@@#@92.古往今来，无数仁人志士为了祖国，抛头颅洒热血，@#@文天祥说道：

@#@“______________________________________。

@#@”@#@陆游临终前还告诫儿子：

@#@“______________________________________。

@#@”@#@王昌龄发出了“______________________________________。

@#@”的满腔豪情；@#@@#@而丘逢甲在万紫千红的春天却这样悲叹：

@#@“______________________________________。

@#@”@#@";i:

12;s:

6857:

"@#@Timewillpiercethesurfaceoryouth,willbeonthebeautyoftheditchdugashallowgroove;@#@Janewilleatrare!

@#@Abornbeauty,anythingtoescapehissicklesweep@#@.--Shakespeare@#@3G手机策划方案@#@一、产品背景介绍@#@因为最近推出了一款新型手机3G手机，上网速度快，功能繁多。

@#@为快速打开手机市场，而策划一款广告方案。

@#@@#@二、广告目标市场@#@地域：

@#@东营市及邻县，以城市为主。

@#@@#@目标消费群体：

@#@主要是年龄在20-45岁之间,中等收入以上,追求生活质量的家庭和个人。

@#@@#@三、广告诉求对象@#@1.总体诉求对象：

@#@20-45岁之间,中等收入以上,追求生活质量的家庭和个人。

@#@@#@2.诉求对象细分：

@#@@#@

（1）年龄在20-25岁,独立生活,自己负责开支的青年消费者。

@#@@#@

（2）年龄在25-30岁之间,独立生活、没有孩子或较小的孩子，开支共同负责的青年夫妻。

@#@@#@（3）年龄在30－45岁之间,有孩子,双方经济稳定的家庭。

@#@@#@四、产品分析@#@作为中国提出的第三代移动通信标准（简称3G），3G手机都有一个超大的彩色显示屏，往往还是触摸式的。

@#@它除了能完成高质量的日常通信外，还能进行多媒体通信。

@#@用户可以在3G手机的触摸显示屏上直接写字、绘图，并将其传送给另一台手机，而所需时间可能不到一秒。

@#@当然，也可以将这些信息传送给一台电脑，或从电脑中下载某些信息；@#@用户可以用3G手机直接上网，查看电子邮件或浏览网页；@#@将有不少型号的3G手机自带摄像头，2008年的中国，除了将因奥运而举世瞩目，同时也将以“3G元年”之名被载入史册，推动3G产业的推广。

@#@@#@五、具体制定广告计划@#@媒介策略：

@#@电视广告为主，平面广告，网络在线广告为辅。

@#@@#@六、电视广告@#@媒体选择：

@#@因具有时代性和时尚气息，可以以娱乐节目的形式或青春偶像剧的形式来推广。

@#@@#@创意说明：

@#@以每个人透明方框的消失，来体现3G手机给每一个人带来的宽广和激情释放。

@#@@#@@#@内容一：

@#@@#@片段一、黑色的幕，3G手机居幕中，转动90度。

@#@出现一个画面。

@#@@#@办公室里的一名男子，被一个透明框框着，对着电脑，表情冷漠。

@#@（灰色调）@#@片段二、3G手机又转动90度，出现一个画面。

@#@@#@聚会中的一个白领丽人，被一个透明的方框框着，矜持的坐在一张桌子旁。

@#@（灰色调）@#@片段三、3G手机接着转动90度，出现一个画面@#@一名登山的男子，被一个透明的方框框着，旁边都是人，他却一个人在攀登。

@#@（灰色调）@#@片段四、3G手机转动90度，回到原点。

@#@出现了又一个画面。

@#@@#@一名男子坐在地铁里，拿着手机，满脸的无奈，又时不时地看着站牌，周围的人都闭目养神。

@#@@#@他被一个透明的方框框着。

@#@（灰色调）@#@片段五、黑色的幕，3G手机居正中。

@#@“叮咚”（手机开机声音），手机开启，手机倾斜45度。

@#@@#@片段中的四种人手中都有了一款3G手机。

@#@@#@片段六、办公室男子透明方框消失，他不受拘束地走了出来，用3G手机开启了视频会议，@#@激情飞扬，不再冷漠。

@#@（彩色调）@#@片段七、聚会中的女子透明方框消失，用3G手机播放着动感的音乐，跳着动感舞蹈，释放@#@真我。

@#@（彩色调，动感音乐）@#@片段八、登山中男子透明方框消失，跟旁边登山的人合照录影，一起登山。

@#@并用3G手机与@#@亲人通话（切画面：

@#@手机画面里一个稚嫩的小孩，探出脑袋，喊着“爸爸，爸爸...”。

@#@特写@#@男子面容：

@#@爱溺的笑容上挂着一滴泪。

@#@与巍峨的山脉，刚毅的脸庞产生强烈的对比）。

@#@（彩色调）@#@片段九、地铁里的男子透明方框消失，对着手机的超大屏，对打网络游戏，看电影，忙得不@#@亦乐乎（周围的人都在偷瞄，网络电影中的场景直接切到地铁上），结果男子差点坐过了站，@#@在关门前最后一刻跑下了车（车上的人互相看了看，不约而同地说“那是手机吗？

@#@”。

@#@（彩色@#@调，游戏、电影音效）@#@片段十、企业标版、字幕@#@l @#@3G手机，做真正的自己@#@l@#@3G手机，释放自我@#@内容二：

@#@@#@@#@短剧一：

@#@老总出差，重要文件忘带，回去取又来不及，就让下属用3G手机发送过来。

@#@（邮@#@件带附件，超强容量传输）@#@短剧二：

@#@随团去外地旅游，找不到指定地点，利用3G手机全球定位系统，顺利找到指@#@定地点。

@#@（全球定位系统）@#@短剧三：

@#@子女在外地，常年见不到面，电脑有的老人不会。

@#@通过3G手机视频通话，就@#@是打电话，简单易学，为老年人提供方便。

@#@@#@@#@短剧四：

@#@一般上班族，为打发中午休息时间，就会上网QQ聊天，3G手机能提供视频聊@#@天功能，使手机实现电脑功能。

@#@@#@短剧五：

@#@有些女生上街，不想带钱包。

@#@第一，太累赘；@#@第二，不安全；@#@第三，@#@得时刻被这零钱。

@#@3G手机刚巧，有网上银行的功能，当作支付宝来用。

@#@@#@短剧是以情景对话的形式呈现的。

@#@每段各30秒钟。

@#@@#@同时，每段短剧下方应出现简洁概括的语句，便于加强认识。

@#@10—15秒之间。

@#@@#@短剧与短剧之间，衔接时，用诙谐幽默的语言来过渡，并伴有过度音乐小段子。

@#@@#@栏目基本构成：

@#@VTR外拍+演播室主持@#@内容@#@时间@#@节目内容@#@0’15”@#@片头@#@0’30”@#@节目导视（用凝练的语言来概括本期节目的内容，提前给观众一个信息）@#@0’40”@#@3G手机市场趋势@#@（背景）@#@请行业权威人士，对3G手机做一个形势分析@#@1’00”@#@当街采访：

@#@人们对3G手机的认识@#@以外拍形式，随机沿街采访，针对人群是年龄在20-45岁之间,中等收入以上,追求生活质量的家庭和个人。

@#@（结果发现，多数人还不熟悉3G）@#@2’40”@#@3G手机虚拟故事，体现手机新用途@#@在播放小短片的同时，画外音想起，针对短片插入一些娱乐幽默的小短句，不失栏目的娱乐性。

@#@（性能具体性）@#@0’30”@#@3G手机广告片花@#@通过抽象，夸张的方式，来体现3G手机引领人们走向新的时代，3G的时代。

@#@（抽象性）@#@0’30”@#@结束语@#@3G时代即将来临，将成为新时代的新尚标@#@0’25”@#@片尾@#@@#@节目时长：

@#@6分30秒@#@";i:

13;s:

17982:

"自动化测试复习题分解@#@单项选择题@#@1、下列术语中，（B）是术语表中缺陷（）的同义词。

@#@@#@A、B、C、D、@#@2、软件测试目的可以是（B）。

@#@@#@a.发现缺陷@#@b.确认软件能够正常运行@#@c.预防缺陷@#@d.直接提高产品的售价@#@e.减少整个产品开发周期时间@#@A、B、C、D、所有选项@#@3、下列方式可以提高和改善测试人员和开发人员关系的是（B）。

@#@@#@A、理解项目经理工作的重要性@#@B、对所发现的可能的缺陷以一种中立的方式进行沟通@#@C、单元测试、集成测试和系统测试都由同一批测试人员来完成@#@D、测试人员参加代码调试@#@4、基本的测试过程主要由（D）活动组成。

@#@@#@a.计划和控制b.分析和设计c.实现和执行@#@d.评估出口准则和测试报告e.测试结束活动@#@A、a,b和cB、a,b,c和d@#@C、除e以外所有选项D、所有选项@#@5、以下关于测试原则的描述，正确的是（B）。

@#@@#@A、所有的软件测试不需要追溯到用户需求；@#@@#@B、完全测试是不可能的；@#@@#@C、测试可以显示软件潜在的缺陷；@#@@#@D、程序员不需要避免检查自己的程序。

@#@@#@6、软件测试工作应该开始于（B）。

@#@@#@A、之后；@#@B、需求分析阶段；@#@@#@C、概要设计阶段；@#@D、详细设计阶段。

@#@@#@7、下面（C）是一个好的测试的特点。

@#@@#@a.每个开发活动都有相对应的测试行为@#@b.每个测试级别都有其特有的测试目标@#@c.对于每个测试级别，需要在相应的开发活动过程中进行相应的测试分析和设计@#@d.软件测试的工作重点应该集中在系统测试上@#@A、B、C、D、@#@8、测试经理的任务通常不包括（C）。

@#@@#@A、编写测试计划@#@B、选择合适的测试策略和方法@#@C、建立和维护测试环境@#@D、选择和引入合适的测试工具@#@9、下面可以作为组件测试的测试对象的是（A）。

@#@@#@A、模块、对象和类B、程序中的某个子系统@#@C、整个软件系统D、模块间的接口@#@10、下面（D）不属于静态分析。

@#@@#@A、编码规则的检查B、程序结构分析@#@C、程序复杂度分析D、内存泄漏@#@11、下列风险中，属于产品风险的是（B）。

@#@@#@A、软件需求不明确@#@B、由于使用软件产品而导致人员伤亡@#@C、软件测试人员和软件开发人员沟通不畅@#@D、软件源代码质量低下@#@12、引入自动化测试工具时，属于次要考虑因素的是（）。

@#@@#@A、与测试对象进行交互的质量@#@B、使用的脚本语言类型@#@C、工具支持的平台@#@D、厂商的支持和服务质量@#@13、下列关于自动化测试工具的说法中，错误的是（）。

@#@@#@A、录制/回放可能是不足够的，还需要进行脚本编程@#@B、既可用于功能测试，也可用于非功能测试@#@C、自动化测试工具适用于回归测试@#@D、自动化测试关键的时候能代替手工测试@#@14、下面的（d）不属于基本测试过程的计划和控制步骤的任务。

@#@@#@A、定义入口和出口准则@#@B、选择合适的度量项@#@C、确定测试的范围和风险@#@D、创建测试设计规范说明@#@15、按基本测试过程中各阶段的顺序，正确组合基本测试过程中的各活动与阶段（b）。

@#@@#@1.评审测试依据和测试对象的可测试性@#@2.确定测试的范围和风险，明确测试目标@#@3.评估是否还需要进行更多的测试@#@4.创建测试套件、检查测试环境@#@5.移交测试件到相关的部门@#@a.测试计划和控制阶段@#@b.测试结束活动@#@c.测试实现和执行阶段@#@d.评估出口准则和测试总结报告阶段@#@e.测试分析和设计阶段@#@A、1;@#@2;@#@3;@#@4;@#@5@#@B、2;@#@1;@#@4;@#@3;@#@5@#@C、4;@#@2;@#@3;@#@1;@#@5@#@D、4;@#@3;@#@5;@#@2;@#@1@#@16、关于独立测试的描述，下面（c）是错误的。

@#@@#@A、独立测试通常可以更高效地发现软件缺陷和软件存在的失效@#@B、软件测试往往需要与软件开发不同的思维方式@#@C、测试通常被认为是破坏性的活动，而软件开发通常被认为是建设性的活动@#@D、独立测试只可应用在高级别的测试活动中，如系统测试和验收测试@#@17、软件组件测试的主要目的是（c）。

@#@@#@A、测试组件与组件之间的接口@#@B、组件与硬件的关联@#@C、发现缺陷，以与验证组件的功能@#@D、验证系统的的功能@#@18、关于测试类型的应用范围，（d）是正确的。

@#@@#@A、结构测试只能用在组件测试或集成测试@#@B、功能测试只能用在系统测试或验收测试@#@C、白盒测试方法不能用于系统测试@#@D、功能测试和结构性测试可以应用在任何测试级别@#@19、关于软件确认测试和回归测试的描述，下列（b）是错误的。

@#@@#@A、当修改了缺陷后，应该重新进行测试以确定原来的缺陷已经成功的修改，称为确认测试@#@B、回归测试是对已被测过的程序在变更后进行的重复测试，以发现在这些变更后是否有新的缺陷引入@#@C、当软件发生变更或者应用软件的环境发生变化时，需要进行回归测试@#@D、回归测试可以在所有的测试级别上进行，并且只适用于功能测试@#@20、关于静态测试的概念，下列（d）是正确的。

@#@@#@A、静态测试和动态测试都需要运行软件@#@B、静态测试和动态测试具有不同的目的，却能发现相同的错误@#@C、静态测试发现的是失效，动态测试发现的是缺陷@#@D、与动态测试相比，静态技术发现的是软件失效的原因而不是失效本身@#@21、对测试基础文档进行分析，从而决定测试什么，这是在下面（）规格说明内进行描述的。

@#@@#@A、测试设计规格说明@#@B、测试用例规格说明@#@C、测试规程规格说明@#@D、用户需求规格说明@#@22、关于黑盒测试方法、基于经验的测试方法和白盒测试方法，下列（b）描述是正确的。

@#@@#@A、黑盒测试方法是依据对测试基础文档进行分析后导出测试用例；@#@白盒测试方法是依据测试人员和用户的经验导出测试用例@#@B、黑盒测试方法是依据对测试基础文档进行分析后导出测试用例；@#@白盒测试方法是基于对组件或系统结构分析导出测试用例@#@C、黑盒测试方法和白盒测试方法一样，都是基于测试人员和用户的经验导出测试用例@#@D、黑盒测试方法就是基于经验的测试方法@#@23、在系统测试过程中，下面（d）度量项最适合衡量测试过程的进度。

@#@@#@A、代码的测试覆盖率B、发现并修改的缺陷的数@#@C、缺陷的分布信息D、测试用例执行量@#@24、下列风险中，属于产品风险的是（c）。

@#@@#@A、测试项目中测试人员的技能不足@#@B、与测试员进行需求和测试结果沟通方面存在的问题@#@C、软件没有按用户需求实现既定的功能@#@D、供应商的问题@#@25、根据软件测试文档标准（829-1998）的要求，在整个测试过程中包括了如下的文档：

@#@测试计划；@#@测试设计规格说明；@#@测试用例规格说明；@#@测试规程规格说明；@#@测试项移交报告；@#@测试日志；@#@事件报告@#@还应该包括：

@#@（d）@#@A、测试规格说明B、用户的需求规格说明@#@C、用户使用手册D、测试总结报告@#@26、将选择的工具引入组织要从一个试点项目开始，下列（c）不属于试点项目的目的。

@#@@#@A、通过试点项目使得对工具有更多的认识@#@B、评估在付出合理的成本后能否得到收益@#@C、通过试点项目评价员工的学习能力@#@D、评价工具与现存的过程以与实践的配合程度，确定哪些方面需要作修改@#@27、下列关于自动化测试工具的说法中，错误的是（d）。

@#@@#@A、采用录制/回放是不够的，还需要进行脚本编程，加入必须的检查点@#@B、自动化测试并不是总能降低测试成本的，因为维护测试脚本的成本可能非常昂贵@#@C、相对于手动测试而言，自动化测试具有更好的一致性和可重复性@#@D、自动化测试能够改善混乱的测试过程@#@28、关于软件测试的如下任务描述：

@#@a.与项目经理以与其他人共同协调测试策略和测试计划.引入合适的度量项以测量测试进度，评估测试和产品的质量.进行各种级别的测试，执行并记录测试日志，评估测试结果，记录和预期结果之间的偏差.决定哪些测试用例可以自动化执行，自动化的程度，如何实现.根据在测试过程中收集的信息编写测试总结报告.创建测试规格说明书@#@下面（）符合对测试组长或测试经理的主要任务。

@#@@#@A、a,b,c,d,e,fB、a,b,d,eC、a,b,c,dD、a,d,e,f@#@29、下列风险中，属于项目风险的是（d）。

@#@@#@A、软件开发商交付的软件产品无法安装到新的操作系统中@#@B、软件开发商无法按时交付软件产品@#@C、软件产品内的功能异常@#@D、软件的性能没有达到要求@#@30、在测试过程中，不同的工具可以支持不同的测试活动。

@#@下列的（b）测试工具提供的支持可能更适合开发人员。

@#@@#@a.测试管理工具b.静态分析工具@#@c.覆盖率测量工具d.测试执行工具@#@A、a,b，cB、b,cC、c,dD、a,b,c,d@#@31、（B）.@#@.@#@32、（D）.@#@A.B.@#@C.D.@#@33、（A）.@#@A.B.@#@C.D.@#@34、A（B）.@#@A.B.@#@C.D.@#@35、（B）.@#@A.B.@#@C.D.@#@36、（D）.@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@E.@#@37、a（）@#@38、（）.@#@A.B.@#@C.D.@#@39、（）.@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@40、,（）.@#@A..@#@B..@#@C..@#@D.@#@41、a,（）.@#@A.B.aC.aD.aE.a@#@42、（）.@#@v）@#@w）@#@x）@#@y）@#@z）@#@A.v&@#@w,x–zB.w,x&@#@y,v&@#@z@#@C.w&@#@y,v,x&@#@zD.w,v,xyz@#@E.@#@43、（）.@#@A.B.@#@C.D.a）c）@#@E.@#@44、a（）.@#@A.a@#@B.@#@C.@#@D.@#@E.@#@45、a（）（）.@#@A.a@#@B.aa@#@C.@#@D.@#@E.@#@46、（）.@#@A.a@#@B.（“”）@#@C.a@#@D.a@#@E.@#@47、（）.@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.a@#@E.@#@48、（）.@#@A.@#@B.@#@C.@#@D.@#@49、（）.@#@A.@#@B.@#@C.abD.@#@50、（）.@#@A.B.@#@C.abD..@#@51、关于软件质量保证和软件测试的描述，不正确的是（）。

@#@@#@A、软件质量保证和软件测试是软件质量工程的两个不同层面的工作；@#@@#@B、在软件质量保证的活动中也有一些测试活动；@#@@#@C、软件测试是保证软件质量的一个重要环节；@#@@#@D、软件测试人员就是软件质量保证人员。

@#@@#@52、关于测试充分性的描述，正确的是（）。

@#@@#@A、只有进行完全的测试才充分；@#@@#@B、在有限的时间和资源条件下，找出所有的软件的错误，使软件趋于完美，是不可能的；@#@@#@C、当继续测试没有发现新缺陷时；@#@@#@D、当全部测试用例都执行完后。

@#@@#@53、以下关于测试目的的观点，不正确的是（）。

@#@@#@A、软件测试的目的是寻找错误，并且尽最大的可能找出最多的错误；@#@@#@B、找出软件开发人员的问题并评价开发人员能力；@#@@#@C、一个成功的测试是发现了至今未发现的错误的测试；@#@@#@D、测试的目的，是想以最少的人力、物力和时间找出软件中潜在的各种错误和缺陷，通过修正各种错误和缺陷提高软件质量，避免软件发布后由于潜在的软件缺陷和错误造成的隐患所带来的商业风险。

@#@@#@54、以下关于测试作用的描述，不正确的是（）。

@#@@#@A、测试无法显示软件潜在的缺陷；@#@@#@B、测试能保证软件的缺陷和错误全部找到；@#@@#@C、测试只能证明软件存在错误而不能证明软件没有错误；@#@@#@D、所有的软件测试都应追溯到用户需求。

@#@@#@55、有一个系统已经在市场上运行了，这种情况对系统进行修改，然后进行的测试是（）。

@#@@#@A、维护测试B、验收测试C、组件测试D、系统测试@#@56、组件测试的用例设计主要参考的工作产品是（）。

@#@@#@A、组件规格说明B、系统需求规格说明@#@C、用户手册D、代码@#@57、下面关于回归测试叙述正确的是（）。

@#@@#@A、回归测试只能在系统测试这个级别进行，不能用于单元测试和集成测试@#@B、回归测试只适用于功能测试，不适用于非功能测试@#@C、回归测试都是自动化执行的@#@D、回归测试是对已被测过的程序实体在修改缺陷后进行的重复测试，以此来确认在这些变更后是否有新的缺陷引入系统@#@58、下面对静态测试和动态测试的区别描述正确的是（）。

@#@@#@A、静态测试并没有真正的运行软件，而动态测试需要运行软件@#@B、静态测试需要借助于专门的测试工具，而动态测试不需要@#@C、静态测试是由开发人员执行的，而动态测试是由专门的测试人员完成@#@D、静态测试是主要是为了增加测试人员对软件的理解，而动态测试是为了发现缺陷@#@59、测试计划主要由（）负责制定。

@#@@#@A、测试人员B、项目经理C、开发人员D、测试经理@#@15、下面有关基于风险的方法的描述不正确的是（）。

@#@@#@A、识别的风险经常用于决定哪些需要更多测试，哪些可以减少测试@#@B、识别的风险经常用于决定多少测试服务@#@C、识别的风险经常用于决定使用何种测试工具@#@D、识别的风险经常用于决定使用何种测试技术@#@60、下列活动中，不属于测试计划活动的是（）。

@#@@#@A、设计测试用例B、确定测试环境@#@C、定义测试级别D、估算测试成本@#@61、测试管理工具可能包括的功能有（D）。

@#@@#@a、管理软件需求@#@b、管理测试计划@#@c、缺陷跟踪@#@d、测试过程中各类数据的统计和汇总@#@A、除a以外B、除b以外@#@C、除c和d以外D、以上全部@#@62、下列关于工具使用风险的说法中，不恰当的是（A）。

@#@@#@A、工具能够或多或少提高测试效率@#@B、没有好的测试过程或成熟的测试方法，工具并不能像预期的那样降低成本@#@C、与手工测试相比较，使用自动化工具也可能会增加测试成本@#@D、培训和指导有助于降低工具使用的风险@#@63、在下列测试类型中，不适合采用手工测试的是（B）。

@#@@#@A、安全测试B、负载测试@#@C、集成测试D、再测试@#@64、下面（c）对于测试的描述是正确的。

@#@@#@A、程序中有缺陷，就肯定会在外部有所反应，这就是所说的失效@#@B、当程序期望结果和实际结果有所偏差时，可以肯定就是程序内的缺陷引起的@#@C、人为的错误造成程序内的缺陷，而程序内的缺陷可能会成为失效@#@D、如果没有发现失效，也就表示程序没有缺陷@#@65、测试目的是：

@#@a、发现软件内的错误；@#@b、预防错误；@#@c、提供信心和信息；@#@d、提供没有错误的软件。

@#@下面（b）对于测试目的的描述是正确和完整的。

@#@@#@A、B、C、D、@#@66、按照风险设定测试用例的优先级并按照优先级顺序进行测试，符合测试的（b）基本原则。

@#@@#@A、测试只能显示缺陷的存在B、穷尽测试是不可能的@#@C、杀虫剂悖论D、缺陷集群性@#@67、关于软件测试的描述，（d）是正确的。

@#@@#@A、测试员在测试过程发现了软件的错误，所以软件的错误是测试员造成的@#@B、测试过程中没有发现错误，所以可以认为在软件中不存在缺陷@#@C、通过测试可以知道软件内总共有多少缺陷@#@D、测试可以显示缺陷的存在，但不能证明系统不存在缺陷@#@68、典型的模型包括四种测试级别，分别是（c）。

@#@@#@A、组件测试、系统测试、验收测试、维护测试@#@B、组件测试、回归测试、系统测试、验收测试@#@C、组件测试、集成测试、系统测试、验收测试@#@D、组件测试、模块测试、系统测试、验收测试@#@69、关于维护测试，下列（c）是正确。

@#@@#@A、在软件系统交付给用户真正使用之前必须进行维护测试@#@B、在每个测试级别都需要进行维护测试@#@C、维护测试是在一个现有的运行系统上进行的测试@#@D、在一个现有的运行系统，因为开发已经完成了，所以不再需要测试@#@70、下面（a）正确地描述了正式评审过程的顺序和对应的活动。

@#@@#@1.个人准备阶段（）@#@2.计划阶段（）@#@3.预备会阶段（）@#@4.评审会议阶段（）@#@5.返工阶段（）@#@6.跟踪结果阶段（）@#@a.讨论和记录并留下文档化的结果或会议纪要@#@b.分发文档，向评审员解释评审的目的、过程和文档@#@c.先行评审文档，为评审会议做准备@#@d.定义评审标准，选择要进行评审的对象@#@e.检查缺陷是否已得到修改，核对出口准则@#@f.修改发现的缺陷，记录缺陷更新的状态@#@A、2;@#@3;@#@1;@#@4;@#@5;@#@6@#@B、1;@#@2;@#@3;@#@4;@#@6;@#@5@#@C、1;@#@2;@#@3;@#@4;@#@5;@#@6@#@D、3;@#@2;@#@4;@#@6;@#@1;@#@5@#@";i:

14;s:

17019:

"康馨名郡1#8#土方开挖及回填专项方案@#@施工组织设计（方案）报审表@#@工程名称：

@#@蜀山区康馨名郡1#-8#楼地下室及人防工程@#@致：

@#@安徽恒泰工程咨询有限公司（监理公司）@#@我方已根据施工合同的有关规定完成了土方开挖及回填施工方案　的编制，并经我单位上级技术负责人审查批准，请予以审查。

@#@@#@附：

@#@土方开挖及回填施工方案@#@承包单位（章）@#@项目经理：

@#@@#@日期：

@#@@#@专业监理工程师审查意见：

@#@@#@ @#@@#@专业监理工程师：

@#@@#@日期：

@#@@#@总监理工程师审核意见：

@#@@#@@#@ @#@@#@项目监理机构：

@#@@#@总监理工程师：

@#@@#@日期：

@#@@#@康馨名郡1#-8#楼地下室及@#@人防工程@#@土@#@方@#@开@#@挖@#@及@#@回@#@填@#@施@#@工@#@方@#@案@#@安徽凯源建设集团有限责任公司@#@二〇一四年四月@#@施工方案会签栏@#@工程名称@#@蜀山区康馨名郡1#-8#楼地下室及人防工程楼工程@#@建设单位@#@合肥市蜀山区稻香村街道办事处@#@监理单位@#@安徽恒泰工程咨询有限公司@#@设计单位@#@安徽寰宇建筑设计院@#@施工单位@#@安徽凯源建设集团有限责任公司@#@编制人@#@编制时间@#@年月日@#@公@#@司@#@部@#@门@#@审@#@核@#@、@#@审@#@批@#@意@#@见@#@安@#@全@#@文@#@明@#@科@#@审核意见：

@#@@#@ @#@@#@审核人签字：

@#@年月日@#@质@#@量@#@技@#@术@#@科@#@审核意见：

@#@@#@ @#@@#@审核人签字：

@#@年月日@#@总@#@工@#@室@#@审批意见：

@#@@#@ @#@@#@审批人签字：

@#@年月日@#@ @#@@#@土方开挖及回填施工方案@#@第一节工程概况@#@1.工程名称：

@#@蜀山区康馨名郡1-8#楼及地下车库、人防工程@#@2.建设单位：

@#@合肥市蜀山区稻香村街道办事处@#@3.设计单位：

@#@安徽寰宇建筑设计院@#@4.勘察单位：

@#@合肥工业大学建筑设计研究院@#@5.监理单位：

@#@安徽恒泰工程咨询有限公司@#@6.施工单位：

@#@安徽凯源建设集团有限责任公司@#@7.工程地点：

@#@安徽省合肥市蜀山区肥西路与煤场路交口@#@8.建筑面积：

@#@地下车库8520m2；@#@1#楼19180.89m2；@#@2#楼14010.58m2；@#@3#楼15666.02m2；@#@@#@4#楼10487.65m2；@#@5#楼10487.65m2；@#@6#楼2374.12m2；@#@7#楼6666.42m2；@#@8#楼15666.02m2@#@9.结构形式：

@#@框架剪力墙结构@#@10.基础结构：

@#@桩基@#@11.@#@11.耐火等级为一级,建筑设计使用年限为50年，抗震设防类别为丙类，设防烈度为7度；@#@@#@12.质量要求：

@#@“合肥市安全文明示范工地”@#@13.工期：

@#@600天@#@第二节工程特征@#@2.2.1建筑特征@#@一、建筑总体特征@#@楼号@#@建筑层数@#@建筑高度@#@±@#@0.000标高@#@基础埋深@#@1#楼@#@地上25层@#@76.8@#@40.000@#@-4.400@#@2#楼@#@地上32层地下1层@#@93.1@#@40.500@#@-3.500@#@3#楼@#@地上33层@#@97.5@#@40.500@#@-5.500@#@4#楼@#@地上32层地下1层@#@93.1@#@39.800@#@-5.900@#@5#楼@#@地上32层地下1层@#@93.1@#@39.600@#@-5.900@#@6#楼@#@地上4层地下1层@#@16.35@#@38.800@#@-5.200@#@7#楼@#@地上21层@#@62.7@#@40.500@#@-3.700@#@8#楼@#@地上33层@#@97.5@#@40.500@#@-5.500@#@地下室@#@地下1层@#@-5.100@#@40.200@#@-6.350@#@第二节工程特征@#@1、施工准备@#@

（1）做好施工区域内的“三通一平”工作。

@#@@#@

（2）根据地质勘察报告可知，该工程基础地下水较低，不需用先进行降水，根据现场实际开挖情况决定；@#@如需要排水的，及时按排专人排水，以保证基坑干燥不积水。

@#@@#@（3）做好测量放线工作，在不受基础施工影响的范围，设置测量控制网，包括轴线和水准基点。

@#@根据控制桩上的轴线，放出基坑灰线和水准标志。

@#@控制桩设置在离基坑边缘3.0m左右。

@#@灰线、标高、轴线进行技术复核后，方可破土动工。

@#@@#@（4）基坑上部设排水措施，防止地面水流入坑内冲刷边坡，造成塌方和破坏基土。

@#@@#@（5）做好基坑挖土各类施工机械的准备工作，包括挖土机械、运输车辆、排水机具等。

@#@@#@ @#@@#@第三节土方开挖@#@1、1#楼基础开挖深度为-1.5m，根据现场要求采用一次性开挖，放坡开挖至-1.3m，留剩余-0.2m,现场采用小挖机和人工配合方式挖至基础开挖至式机二次放坡_________________________________________________________________________________________________________________________基础基础计划而非噢诶废物及开发基础深度-1.5m。

@#@基础设300*300排水沟（详见平面图），砖砌集水井1000*1000*800，利用从小挖机挖桩与桩之间的土层，人工铲平，并设1.2m为工作面，开挖时施工及测量人员要时刻注意控制标高，以免造成超挖现象。

@#@现场土方全部外运。

@#@@#@2、2#楼基础开挖深度为-2.41m，根据现场要求采用一次性开挖，放坡开挖至-2.2m，留剩余-0.21m,现场采用小挖机和人工配合方式挖至基础开挖至式机二次放坡_________________________________________________________________________________________________________________________基础基础计划而非噢诶废物及开发基础深度-2.41m。

@#@基础设300*300排水沟（详见平面图），砖砌集水井1000*1000*800，利用从小挖机挖桩与桩之间的土层，人工铲平，并设1.2m为工作面，开挖时施工及测量人员要时刻注意控制标高，以免造成超挖现象。

@#@现场土方全部外运。

@#@@#@3、3#楼基础开挖深度为-2.41m，根据现场要求采用一次性开挖，放坡开挖至-2.2m，留剩余-0.21m,现场采用小挖机和人工配合方式挖至基础开挖至式机二次放坡_________________________________________________________________________________________________________________________基础基础计划而非噢诶废物及开发基础深度-2.41m。

@#@基础设300*300排水沟（详见平面图），砖砌集水井1000*1000*800，利用从小挖机挖桩与桩之间的土层，人工铲平，并设1.2m为工作面，开挖时施工及测量人员要时刻注意控制标高，以免造成超挖现象。

@#@现场土方全部外运。

@#@@#@4、4#楼基础开挖深度为-2.6m，根据现场要求采用一次性开挖，放坡开挖至-2.4m，留剩余-0.2m,现场采用小挖机和人工配合方式挖至基础开挖至式机二次放坡_________________________________________________________________________________________________________________________基础基础计划而非噢诶废物及开发基础深度-2.6m。

@#@基础设300*300排水沟（详见平面图），砖砌集水井1000*1000*800，利用从小挖机挖桩与桩之间的土层，人工铲平，并设1.2m为工作面，开挖时施工及测量人员要时刻注意控制标高，以免造成超挖现象。

@#@现场土方全部外运。

@#@@#@5、5#楼基础开挖深度为-1.7m，根据现场要求采用一次性开挖，放坡开挖至-1.5m，留剩余-0.2m,现场采用小挖机和人工配合方式挖至基础开挖至式机二次放坡_________________________________________________________________________________________________________________________基础基础计划而非噢诶废物及开发基础深度-1.7m。

@#@基础设300*300排水沟（详见平面图），砖砌集水井1000*1000*800，利用从小挖机挖桩与桩之间的土层，人工铲平，并设1.2m为工作面，开挖时施工及测量人员要时刻注意控制标高，以免造成超挖现象。

@#@现场土方全部外运。

@#@@#@6、6#楼由于施工现场情况开挖深度现待定，开挖工艺顺序同上。

@#@@#@7、7#楼基础开挖深度为-0.8m，根据现场要求采用一次性开挖，放坡开挖至-0.6m，留剩余-0.2m,现场采用小挖机和人工配合方式挖至基础开挖至式机二次放坡_________________________________________________________________________________________________________________________基础基础计划而非噢诶废物及开发基础深度-0.8m。

@#@基础设300*300排水沟（详见平面图），砖砌集水井1000*1000*800，利用从小挖机挖桩与桩之间的土层，人工铲平，并设1.2m为工作面，开挖时施工及测量人员要时刻注意控制标高，以免造成超挖现象。

@#@现场土方全部外运。

@#@@#@8、8#楼基础开挖深度为-2.41m，根据现场要求采用一次性开挖，放坡开挖至-2.2m，留剩余-0.21m,现场采用小挖机和人工配合方式挖至基础开挖至式机二次放坡_________________________________________________________________________________________________________________________基础基础计划而非噢诶废物及开发基础深度-2.41m。

@#@基础设300*300排水沟（详见平面图），砖砌集水井1000*1000*800，利用从小挖机挖桩与桩之间的土层，人工铲平，并设1.2m为工作面，开挖时施工及测量人员要时刻注意控制标高，以免造成超挖现象。

@#@现场土方全部外运。

@#@@#@9、施工方法及技术措施@#@10、测量放线时，轴线、标高、必须符合设计及规范要求，经专业监理工程验收合格后，方可进行下道工序施工。

@#@@#@

（二）挖土注意事项@#@

（1）挖土时应确保排水沟、集水井通畅，并及时排水，以保证基底干燥。

@#@为了防止雨天地表水流淌至基坑，并派人轮流值班，负责基坑排水工作。

@#@@#@

（2）为防止超挖，配备专职测量人员进行标高跟踪测量控制。

@#@@#@（3）开挖时采取挖到哪里利用薄膜覆盖的方法，防治土层开裂等现象发生，已保护土层表面平整度，避免再次修复而影响标高。

@#@@#@四、质量要求@#@

（一）土方开挖工程质量要求@#@项@#@序@#@项目@#@允许偏差或允许值（mm）@#@柱基、基坑、基槽@#@挖方场地平整@#@管沟@#@地（路）面基层@#@人工@#@机械@#@主控项目@#@1@#@标高@#@-50@#@±@#@30@#@±@#@50@#@-50@#@-50@#@2@#@长度、宽度（由设计中心线向两边量）@#@+200@#@-50@#@+300@#@-100@#@+500@#@-100@#@+100@#@-@#@一般项目@#@3@#@边坡@#@设计要求@#@1@#@表面平整度@#@20@#@20@#@50@#@20@#@20@#@2@#@基底土性@#@设计要求@#@注：

@#@地（路）面基层的偏差只适用于直接在挖、填土方上做地（路）面的基层。

@#@@#@

（二）、注意事项@#@1.开挖过程中，严格控制开挖尺寸，基坑底部的开挖宽度要考虑工作面的增加宽度。

@#@施工时尽力避免基底超挖，个别超挖的地方经设计单位给出方案用级配砂石回填。

@#@@#@2.尽量减少对基土的扰动，若基础不能及时施工时，可预留200～300mm土层不挖，待作基础时再挖。

@#@@#@3.开挖基坑时，有场地条件的，一次留足回填需要的好土，多余土方运到弃土处，避免二次搬运。

@#@@#@4.土方开挖时，要注意保护标准定位桩、轴线桩、标准高程桩。

@#@要防止邻近建筑物的下沉，应预先采取防护措施，并在施工过程中进行沉降和位移观测。

@#@@#@第四节土方回填方案@#@一、材料要求@#@1）基础施工结束后，应及时回填土，基础梁两侧或柱墙基四周应同时分层用素土回填，本工程回填土可采用素土，且应在一层顶施工前回填至室外地面设计标高；@#@回填土应分层夯实，分层厚度≤300mm，每层人工或机械压实遍数≥3遍，压实系数≥0.94。

@#@土内不得含有砖头、石块、杂草等杂物，也不得含有机杂质，回填土要适当控制土的含水量。

@#@@#@二、回填土作业条件及施工准备@#@1）回填前，应对基础混凝土、保护层等进行检查验收，并办好隐检手续，混凝土强度应达到可承受被动土侧压力的要求，方可进行回填土。

@#@@#@2）回填土施工前，将基槽内的水、杂物清除干净。

@#@@#@3）施工前，做好抄平标志，在基槽或边墙上，每隔2米钉上标高控制木桩，用以控制回填分层厚度。

@#@@#@4）回填施工前确定分层厚度和回填层数，确保符合设计要求。

@#@@#@五、工艺流程@#@基底处理→检验土质→小挖机分层铺土、整平→夯打密实→取样验收→下一层回填→回填到顶。

@#@@#@六、回填操作要点@#@1）基础处理：

@#@填土前将基坑底的垃圾杂物等清理干净，积水要抽干；@#@@#@2）检验土质：

@#@土内不得含有砖头、杂质及有机物含量，土含水量适中。

@#@@#@3）分层铺土、整平及夯实：

@#@分层铺摊，每层铺土厚度为200~250mm，每层铺平后，随时用挖机整平、夯实，阴角处采用人工打夯密实。

@#@@#@4）按以上方法分层回填至顶，基坑的回填应连续进行，尽快完成。

@#@@#@七、回填土质量验收@#@1）填土压实后的干密度应有90%以上符合设计要求，且其余的10%的最低值与设计值之差不得大于0.08t/m3，且不应集中。

@#@@#@2）土方回填质量检验标准如下表@#@土方回填工程质量检验标准@#@项目@#@检查项目@#@允许偏差@#@检查@#@主控项目@#@标高@#@-5@#@水准仪@#@分层压实系数@#@合格率不小于90%，最低值与设计值差不小于0.08t/m3,且不得集中@#@检查试验记录@#@一般项目@#@表面平整度@#@20@#@2m靠尺@#@回填土料及含水率@#@符合设计要求@#@取样检查@#@分层厚度@#@符合设计要求@#@检查标尺杆@#@八、应注意的质量问题@#@1）施工中应注意天气情况，雨前应及时夯实已填土层，并形成一定的排水坡度，以利排水。

@#@@#@2）为能及时回填土，基础混凝土结构等项目在施工过程中或完成后及时申请监理、甲方、质量监督站进行检查验收，在外观合格的情况下，提早开始基础回填，基础混凝土的最终质量以28天试块强度为准。

@#@@#@3）土方施工注意对定位轴线控制桩水准点的保护，经常测量和校核其平面位置，水平标高和边坡坡度，定期复测和检查定位标准桩和水准点。

@#@@#@第五节安全生产措施@#@①所有进场人员，必须先进行安全“三级教育”引起职工对安全生产的高度重视；@#@每道工序施工前，严格按要求进行安全技术交底，安全检查员要加强现场巡查、指导、督促操作人员按安全技术交底要求进行施工，以确保施工安全。

@#@特殊性工种应持证上岗。

@#@@#@②挖土机等各种机械在使用中要严格遵守有关安全操作规程。

@#@，操作人员要持证上岗；@#@明确责任、统一指挥、密切配合；@#@夜间施工确保有足够的照明设备。

@#@在照明不足，不能听清或看明指挥信号，应坚决停止操作，不得盲目运行。

@#@此外操作人员离岗时应将操作间上锁，以防他人擅自操作。

@#@@#@③基坑底配合挖土机清底、修整的工人，禁止在挖斗回转半径内工作，坑内坑外有联系的作业，必须有专人指挥，严格按指挥信号作业。

@#@@#@工人上下基坑一定要有专用梯子上下，不准直接跳入基坑。

@#@更不准顺着边坡往上爬。

@#@@#@在基坑边坡上口外侧，用钢管围一道1.2米高的栏杆，防止工人不小心掉入基坑内。

@#@考虑阴雨天气，在栏杆外设排水沟，以便排水。

@#@@#@第六节文明施工@#@夜间施工时间应安排在6：

@#@00～22：

@#@00进行，当由于施工工艺要求或其他原因，必须连续作业或进行夜间施工时，项目经理部要在施工前2日向当地行政主管部门申报，并通报社区居民等相关方，争取得到社区及相关方的认可和谅解。

@#@@#@第七节噪声控制措施@#@1、土方阶段噪声控制措施@#@1）、土方施工前，施工场界围墙应全部建设完毕。

@#@@#@2）所选施工机械应符合环保标准，操作人员需经过环境教育。

@#@@#@3）施工过程中，严格控制推土机一次推土量、挖掘机装载量，严禁超负荷运转。

@#@@#@4）加强施工机械的维修保养缩短维修保养周期，确保机械设备处于完好的技术状态。

@#@@#@2、运输车辆噪声排放控制@#@运输车辆噪声采取保持技术状态完好和适当减低速度的方法进行控制。

@#@@#@2、进出工地在门的所有车辆，应在冲洗台上用水冲洗干净，防止渣土洒到市政道上，如有发现洒在道路上的泥土，应及时安排专人清扫干净。

@#@@#@八、防尘污染措施@#@1、要求现场渣土车辆在装运余土时不得超载及将土方堆放超出规范高度，防治行驶中往外溢出，造成城市污染。

@#@@#@2、车辆在进场施工大门时必须在制定的冲洗台冲洗干净后方可驶出作业场所，施工现场出入口必须配备车辆冲洗设施，有条件的工地推广使用全自动洗轮机，严禁车辆带泥出场。

@#@@#@ @#@@#@";i:

15;s:

6676:

"青协母亲节活动策划书@#@@#@南京工程学院@#@母@#@亲@#@节@#@系@#@列@#@活@#@动@#@策@#@划@#@书@#@主办：

@#@南京工程学院青年志愿者协会@#@二〇一五年四月@#@目录@#@一、活动主题2@#@二、活动背景2@#@三、活动目的2@#@四、活动宣传2@#@五、活动内容3@#@

（一）“说出你的爱”3@#@

（二）许愿墙5@#@（三）母亲节贺卡制作比赛7@#@六、注意事项7@#@七、预期效果8@#@八、工作安排8@#@九、活动预算9@#@附件110@#@ @#@@#@一、活动主题@#@感恩母爱，细酌真情@#@2、活动背景@#@也许我们常把她忽略，但她永远惦记我们，呵护哺育我们，是母爱创造了奇迹。

@#@而如今大多数的我们远离家乡，踏上征途，怀着母亲对我们的丝丝期望，拼搏奋斗。

@#@可是大多数的我们从未让她骄傲，她却以我为豪。

@#@而出门在外，更多的她还是希望我们平安。

@#@在母亲节即将到来之际，把最想表达的爱意，最想倾诉的故事，最想献上的祝福一一呈上吧。

@#@讴歌母爱，温馨五月。

@#@@#@三、活动目的@#@通过组织开展母亲节系列活动，弘扬孝敬父母、珍视亲情的传统美德，引导同学从理解、关心父母开始，培养感恩的心，学会关爱他人，尊敬师长，与他人和谐共处的能力;@#@并从系列体验活动中，培养学生对家庭、对父母、对亲人有热爱、有责任、愿奉献的良好情感，以此激发学生的学习热情，增强学生的道德规范素质。

@#@@#@4、活动宣传@#@

（一）网络宣传@#@利用公众平台，推出母亲节系列活动宣传，鼓励同学踊跃参与@#@

（2）横幅、展板展示@#@“感恩母爱，细酌真情”主题，在北大活及东大活展示活动具体细则@#@（三）广播台宣传@#@通过播放几组收集的在线电话录音，进行母亲节系列活动宣传，以此号召同学们在母亲节到来之际给母亲送去祝福。

@#@@#@ @#@@#@5、活动内容@#@

（一）“说出你的爱”@#@1.活动简介@#@以官方QQ的方式，征集同学们的照片，并让同学们附上他们母亲的微信号或者QQ号。

@#@同时让同学们再围绕“记你最美的一刻”或者“记你最可爱的一刻”相关类的主题写上一句话，发给官方QQ。

@#@最后，进行线上制作一个母亲节专辑VCR，推送到网络官方平台。

@#@@#@@#@2.活动流程@#@时间@#@内容@#@2015.5.1—2015.5.8@#@照片收集@#@2015.5.9@#@后期制作@#@2015.5.10@#@成果展示@#@@#@3.活动宣传@#@

（1）线上宣传：

@#@利用青协官方QQ推送通知@#@

（2）人员宣传：

@#@负责人可以和学校各个院系的老师联系，让老@#@师帮忙把通知（附录1）发在院群里@#@4.活动负责@#@

（1）宣传工作------------宣传部@#@

（2）材料收集-----------综办@#@（3）专辑制作-----------综办@#@ @#@@#@

（二）许愿墙@#@1、活动简介@#@开展许愿墙活动，在北大活广场进行横幅签字，和在便利贴上写下对母亲的祝愿并粘贴于许愿墙上的活动。

@#@结束后，可以将便利贴摆出“母亲”字样或者爱心形状，做成展板展示在北大活。

@#@可以拍照，成为母亲节专辑的素材。

@#@@#@@#@2、活动流程@#@日期@#@时间@#@内容@#@2015.5.9@#@11：

@#@00—11:

@#@30@#@布置现场@#@2015.5.9@#@11:

@#@30—18:

@#@00@#@活动进行@#@2015.5.9@#@18:

@#@00—18:

@#@30@#@收拾现场@#@2015.5.10@#@11:

@#@00—11:

@#@30@#@布置现场@#@2015.5.10@#@11:

@#@30—14:

@#@00@#@活动进行@#@2015.5.10@#@14:

@#@00—17:

@#@00@#@收拾制作@#@2015.5.10@#@17:

@#@10—18:

@#@20@#@作品展示@#@3.活动地点@#@北大活广场@#@4.活动负责@#@

（1）宣传工作------------宣传部@#@

（2）材料准备-----------综办部@#@（3）现场布置-----------综办部@#@（4）成果制作-----------宣传部@#@@#@@#@（三）母亲节贺卡制作比赛@#@1、活动简介@#@青协人员制作带有青协标识的30张母亲节创意贺卡，作为母亲节专辑活动奖品，也以此留作纪念。

@#@（预计人数15人）@#@2、活动时间@#@2015年4月至2015年5月6日@#@2、前期准备@#@

（1）材料准备-----------办公室@#@

（2）联络刊印处-----------办公室@#@6、注意事项@#@

（1）网络平台宣传工作得及时，说明清楚活动内容和事项@#@

（2）保管好仪器设备，现场环境布置大方，活动结束注意整洁@#@（3）便利贴未能及时粘贴需保管好，最后用双面胶摆出“母亲”字样@#@（4）签字笔，马克笔，便利贴尽量不浪费，注意保管，留待下次使用@#@七、预期效果@#@

（1）签字基本铺满条幅，许愿卡片数量可以摆成心形或者“母亲”两个字。

@#@@#@

（2）网络平台推送，同学会积极宣传给父母，建立起学生和家长的互动。

@#@父母的反馈会达到较好的效果。

@#@@#@ @#@@#@八、工作安排@#@征得学校同意--------------------------办公室@#@宣传海报制作---------------------------宣传部@#@条幅制作---------------------------------宣传部@#@许愿墙制作------------------------------办公室@#@母亲节专辑制作------------------宣传部@#@物品申请及采购------------------------办公室@#@各项会场布置---------------------------办公室@#@善后工作--------------------------------办公室@#@@#@九、活动预算@#@物品@#@数量@#@单价@#@总计@#@马克笔@#@五支@#@两元@#@十元@#@便利贴@#@五袋@#@两元@#@十元@#@签字笔@#@十支@#@三元@#@三十元@#@双面胶@#@五卷@#@两元@#@十元@#@横幅@#@一条@#@五十元@#@五十元@#@卡片@#@两份@#@十元@#@十元@#@总预算：

@#@一百二十元@#@ @#@@#@附件1@#@@#@通知：

@#@@#@二十几年来，永不退色的是母亲深深的爱心，浓浓的关怀。

@#@当她们看到我们开心，学校生活充实而快乐，大概也会感到满足，喜上心头。

@#@所以同学们，把你的快乐以照片的形式，最好附上一句充满爱的话（写你想写的或者有以下主题供你参考“记你最美的一刻”“记你最可爱的一刻”“我眼中最蠢的你”），最后注意写上你们母亲大人的QQ号或者微信号，通过QQ的方式发给我们，我们会将收到的照片做成照片墙，和文字整理到一起制作一个母亲节专辑，在5月10号那天发给童鞋们敬爱的母亲大人╰（￣▽￣）╮，会在活动期间抽取20位幸运客户，送出青协母亲节手制创意贺卡。

@#@@#@我们的QQ：

@#@青协官方QQ@#@——校青年志愿者协会@#@";i:

16;s:

18559:

"商务汉语教学教材@#@商务汉语入门@#@dì@#@第yi1kè@#@课wè@#@i喂@#@Lesson1Hello@#@导学——GuidingRemarks@#@打电话是现代生活必不可少的事情，你会用汉语打电话、接电话吗？

@#@听听麦克他们是怎么说的？

@#@@#@Dealingphonecallsisanindispensablepartofmodernlife．HaveyoulearnedhowtomakeandtakephonecallsinChineseyet?

@#@Nowlet’slistentoMikeandhiscolleagues．@#@课文——Text@#@A@#@某宾馆一房间，刘经理正在焦急地拨电话，可是对方的电话总是占线。

@#@@#@ManagerLiuisanxiouslymakingaphonecallinahotelroom,butthelineisalwaysbusy．@#@duì@#@对fāng方：

@#@：

@#@wè@#@i喂?

@#@@#@SpeakerAattheotherend：

@#@Hello!

@#@@#@liú@#@刘jīng经lǐ理：

@#@：

@#@wè@#@i喂！

@#@nǐ你hǎo好!

@#@shì@#@是BBMMgōng公sī司ma吗?

@#@@#@Liu：

@#@Hello，IsthattheBMCompany?

@#@@#@duì@#@对fāng方：

@#@：

@#@dǎ打cuò@#@错le了。

@#@。

@#@@#@SpeakerA：

@#@No，you’vedialedthewrongnumber．@#@liú@#@刘jīng经lǐ理：

@#@：

@#@shé@#@n什yāo么?

@#@dǎ打cuò@#@错le了?

@#@ō噢，，duì@#@对bu不qǐ起。

@#@。

@#@@#@（挂断电话，重新拨）@#@Liu：

@#@What?

@#@Awrongnumber?

@#@Oh，Iamsorry．（Endscallandredials．）@#@xiǎo小bá@#@i白：

@#@：

@#@BBMMgōng公sī司，，nin您hǎo好!

@#@@#@XiaoBai：

@#@Hello，BMCompany!

@#@@#@liú@#@刘jīng经lǐ理：

@#@：

@#@nǐ你hǎo好!

@#@wá@#@ng王jīng经lǐ理zà@#@i在ma吗?

@#@@#@Liu：

@#@Hello!

@#@MayIspeaktoManagerWang?

@#@@#@xiǎo小bá@#@i白：

@#@：

@#@tā他bù@#@不zà@#@i在。

@#@。

@#@nin您nǎ哪li里?

@#@@#@XiaoBai：

@#@Heisnothereatthemoment．Who’scalling?

@#@@#@liú@#@刘jīng经lǐ理：

@#@：

@#@wǒ我shì@#@是guǎng广dōng东de的liú@#@刘lì@#@力。

@#@。

@#@@#@Liu：

@#@ItisliuLicallingfromGuangdong．@#@xiǎo小bá@#@i白：

@#@：

@#@ō噢，，liú@#@刘jīng经lǐ理。

@#@。

@#@@#@XiaoBai：

@#@Oh，It’syou，Mr.Liu．@#@liú@#@刘jīng经lǐ理：

@#@：

@#@wǒ我yǒu有jí@#@急shì@#@事。

@#@。

@#@@#@Liu：

@#@I'@#@vegotsomethingurgenttotellhim．@#@xiǎo小bá@#@i白：

@#@：

@#@nin您kě可yǐ以dǎ打tā他shǒu手jī机。

@#@。

@#@@#@XiaoBai：

@#@Youmayaswellusehismobilephonenumber．@#@liú@#@刘jīng经lǐ理：

@#@：

@#@hà@#@o号mǎ码shì@#@是duō多shǎo少?

@#@@#@Liu：

@#@What’sthenumber，please?

@#@@#@xiǎo小bá@#@i白：

@#@：

@#@yao1san3jiu9yao1．．lingoba8si4．．qi7liu6er2wu5。

@#@。

@#@@#@XiaoBai：

@#@1391-084—7625．@#@liú@#@刘lì@#@力：

@#@：

@#@yao1san3jiu9yao1．．lingOba8si4．．qi7liu6er2wu5，，duì@#@对ma吗?

@#@@#@Liu：

@#@It’sl391—084—7625，amIright?

@#@@#@7625，amIright?

@#@@#@xiǎo小bá@#@i白：

@#@：

@#@duì@#@对。

@#@。

@#@@#@XiaoBai．Yes，youare．@#@liú@#@刘jīng经lǐ理：

@#@：

@#@xiè@#@谢xiè@#@谢。

@#@。

@#@@#@Liu：

@#@Thankyou．@#@（继续打电话）@#@（LiuGoesonwithhisphonecalling．）@#@B@#@小王在办公室给刘经理打电话。

@#@@#@InhisofficeXiaoWangistalkingtoManagerLiuoverthephone．@#@wá@#@ng王guāng光：

@#@：

@#@wè@#@i喂，，zhōng中fā发bīn宾guǎn馆ma吗?

@#@@#@WangGuang：

@#@Hello!

@#@IsitZhongfaHotel?

@#@@#@jiē接xià@#@n线yuá@#@n员：

@#@：

@#@duì@#@对。

@#@。

@#@@#@Operator：

@#@Yes，itis．@#@wá@#@ng王guāng光：

@#@：

@#@qǐng请zhuǎn转san3lingoliu6fá@#@ng房jiān间。

@#@。

@#@wè@#@i喂，shì@#@是liú@#@刘jīng经lǐ理ma吗?

@#@@#@WangGuang：

@#@ConnectmetoRoom3o6，please．（Gettingthrough）Hello，IsitMr．Liu?

@#@@#@liú@#@刘jīng经lǐ理：

@#@：

@#@shì@#@是wǒ我，，nǎ哪wè@#@i位?

@#@@#@Liu：

@#@Yes．Who’scalling?

@#@@#@wá@#@ng王guāng光：

@#@：

@#@wǒ我shì@#@是wá@#@ng王guāng光，，liú@#@刘jīng经lǐ理，，nǐ你hǎo好。

@#@。

@#@@#@WangGuang：

@#@It’sme，WangGuang．Hello，Mr.Liu．@#@liú@#@刘jīng经lǐ理：

@#@：

@#@ō噢，，wá@#@ng王jīng经lǐ理，，nǐ你hǎo好，，nǐ你hǎo好。

@#@。

@#@@#@wǒ我yì@#@一zhí@#@直gěi给nǐ你dǎ打dià@#@n电huà@#@话，，zhǎo找bù@#@不dà@#@o到nǐ你。

@#@。

@#@@#@Liu：

@#@Oh，it’syou．Hello，Mr．Wang．I'@#@vebeentryingconstantlytogetthrough，butIcouldn’tgetintotouchwithyou．@#@wá@#@ng王guāng光：

@#@：

@#@wǒ我zhī知dà@#@o道，，wǒ我zà@#@i在fēi飞jī机shà@#@ng上，，shǒu手jī机mé@#@i没kāi开。

@#@。

@#@@#@WangGuang：

@#@Iknewthat．1wasflyingbetweentwocitieswithmymobilephoneswitchedoff．@#@liú@#@刘jīng经lǐ理：

@#@：

@#@nǐ你shé@#@n什yāo么shí@#@时hò@#@u候yǒu有kōng空，zan咱men们jià@#@n见gè@#@个mià@#@n面?

@#@@#@Liu：

@#@Whenwillyoubefreeforthetwoofustomeetup?

@#@@#@wá@#@ng王guāng光：

@#@：

@#@mí@#@ng明tiān天shà@#@ng上wǔ午ba吧，shí@#@十diǎn点，，kě可yǐ以ma吗?

@#@@#@WangGuang：

@#@Whataboutloo'@#@clocktomorrowmorning?

@#@@#@liú@#@刘jīng经lǐ理：

@#@：

@#@kě可yǐ以。

@#@。

@#@zà@#@i在nǎ哪é@#@r儿?

@#@@#@Liu：

@#@That’sfine，butwhere?

@#@@#@wá@#@ng王guāng光：

@#@：

@#@guì@#@贵yǒu友bīn宾guǎn馆kā咖fēi啡tīng厅。

@#@。

@#@@#@WangGuang：

@#@AtthecoffeebarinGuiyouHotel．@#@liú@#@刘jīng经lǐ理：

@#@：

@#@hǎo好de的，，nà@#@那mí@#@ng明tiān天jià@#@n见。

@#@。

@#@@#@Liu：

@#@O．K．Seeyoutomorrow．@#@wá@#@ng王guāng光：

@#@：

@#@mí@#@ng明tiān天jià@#@n见。

@#@。

@#@@#@WangGuang：

@#@Seeyouthen．@#@词语——WordList@#@语言点链接——LanguagePoints@#@1．“打错”@#@“Dǎcuò@#@”@#@“打错”的意思是打电话时拨了错误的电话号码。

@#@汉语的“动词+动词／形容词”这种结构表示某种动作或变化所产生的结果，位于第一个动词后边对它进行补充说明的部分叫补语。

@#@汉语的补语有几种，本课出现的“打错”当中的“错”是结果补语。

@#@结果补语由。

@#@被动词或形容词充任。

@#@如果要说明动作或变化产生的结果时，就应该用结果补语，否则，语义不明。

@#@再如：

@#@听懂（第4课）、擦干净（第10课）、吃饱、写完、坐端正、站直、找到等。

@#@@#@“Dǎcuò@#@”means“todialawrongnumber”．TheChinesestructureof“verb+verb／adjective”indicatestheresultofanactionorachange．Whatfollowsthefirstverbforitsmodificationisknownasa“complement”．0fdifferentChinesecomplements“cuò@#@”in“Dǎcuò@#@”functionsasaresultativecomplementperformedbyaverboranadjective．Aresultativecomplementisneededfortheexplanationoftheoutcomeofanactionorachange．Themeaningisunclearwithoutsuchacomplement．Moreexamplesare“tīngdǒng”（inLesson4），“cāgà@#@njì@#@ng”（inLessonl0），“chībǎo”，“xiěwá@#@n”，“zuò@#@duānzhè@#@ng”，“zhà@#@nzhí@#@”and“zhǎodà@#@o”etc．．@#@2．“找不到”@#@“zhǎobù@#@dà@#@o”@#@“找不到”的意思是“找”这个动作未能达到目的。

@#@汉语的“动词+不+动词／形容一词”这种结构中的“不”以及其后边的成分是可能补语，表示某种动作行为不能实现或不能达到目的。

@#@上边的“找不到”中的“不到”就是可能补语。

@#@再如：

@#@“听不懂、擦不干净、听不清楚”中的“不懂、不干净、不清楚”也是可能补语。

@#@与此相对，“动词+。

@#@得+动词／形容词”这种结构也是可能补语，但是意思是表示动作行为的目的能够实现。

@#@例如：

@#@“找+得+到”表示可能，是肯定形式。

@#@“找不到”表示不可能，是否定形式。

@#@再如：

@#@可能补语肯定形式：

@#@吃得饱、写得完、坐得端正、站得直。

@#@可能补语否定形式：

@#@吃不饱、写不完、坐不端正、站不直。

@#@@#@“zhǎobù@#@dà@#@o”means“failtofindsomething”．“bù@#@”anditsfollowingcomponentsintheChinesestructureof“verb+*+verb／adjective”arethepotentialcomplement．expressingthefailureofanaction．“bù@#@dà@#@o”in“zhǎobù@#@dà@#@o”servesasapotentialcomplement．Similarlythefollowingpartsoftheverbsinthephrases“tīngbù@#@dǒng”，“cābù@#@gà@#@njì@#@ng”and“tīngbù@#@qīngchǔ”arealsopotentialcomplements．Anothertypeofanaffirmativepotentialcomplementcanbeformedby“verb+de+verb／adjective”asin“zhǎodé@#@dà@#@o”incontrastto“zhǎobù@#@dà@#@o”．Moreexamplesofsuchaffirmativepotentialcomplementsare“chīdebǎo”，“xiědewá@#@n”，“zuò@#@buduānzhè@#@ng”and“zhandezhi”，andtheirnegativeformsare“chībubǎo”，“xiěbuwá@#@n”，“zuò@#@buduānzhè@#@ng”and“zhà@#@nbuzhí@#@”．@#@练习——Exercises@#@一、跟读并辨别下面音节。

@#@@#@Readthefollowingsyllablesafterthetapeanddistinguishonefromanother．@#@Nǎli—nà@#@li@#@jí@#@shí@#@—yì@#@si@#@shǒujī—shōují@#@@#@fangjiān—fangjià@#@n@#@nǎwè@#@i—něiwè@#@i@#@zhǎobù@#@dà@#@o—zhǎobù@#@zhá@#@o@#@zhīdà@#@o—chí@#@dà@#@o@#@二、听录音并熟读下面的句子。

@#@@#@Listentotherecordingandreadthefollowingsentencesuntilyouarefluent．@#@1．shì@#@是BBMMgōng公sī司ma吗?

@#@@#@2．dǎ打cuò@#@错le了。

@#@。

@#@@#@3．wá@#@ng王jīng经lǐ理zà@#@i在ma吗?

@#@@#@4．tā他bù@#@不zà@#@i在，ní@#@n您nǎ哪li里?

@#@@#@5．ní@#@n您dǎ打tā他shǒu手jī机ba吧。

@#@@#@6．wè@#@i喂，zhōng中fā发bīn宾guǎn馆ma吗?

@#@@#@7．shì@#@是liú@#@刘jīng经lǐ理ma吗?

@#@@#@8．shì@#@是wǒ我，nǎ哪wè@#@i位?

@#@@#@9．wǒ我yì@#@一zhí@#@直gěi给nǐ你dǎ打dià@#@n电huà@#@话。

@#@@#@10．shǒu手jī机mé@#@i没kāi开。

@#@@#@三、请让我们一起再学习几个常用的词语，然后做练习。

@#@@#@Let’slearnsomemorecommonlyusedwordsbeforewedotheexercises．@#@补充词语——SupplementaryWords@#@选择填空——FillintheBlankswithAppropriateWords@#@Dǎcuò@#@le（打错了）chūqù@#@（出去）@#@nǎwè@#@i（哪位）ní@#@n（您）@#@nǎli（哪里）gēn（跟）@#@liá@#@nxì@#@（联系）dǎtāshǒujī（打他手机）@#@zà@#@i（在）dǎbù@#@tōng（打不通）@#@zhānxià@#@n（占线）JOHN@#@1．AA：

@#@：

@#@wè@#@i喂，，shì@#@是chá@#@ng长ché@#@ng城fà@#@n饭dià@#@n店ma吗?

@#@@#@BB：

@#@：

@#@bú@#@不shì@#@是，，______。

@#@@#@【答案】dǎ打cuò@#@错le了@#@【解析】@#@ @#@@#@2．AA：

@#@：

@#@lǐ李xiǎo小jiě姐zà@#@i在ma吗?

@#@@#@BB：

@#@：

@#@bù@#@不zà@#@i在，，______。

@#@@#@【答案】chūqù@#@出去@#@【解析】@#@ @#@@#@3．AA：

@#@：

@#@nǐ你hǎo好!

@#@wǒ我shì@#@是lǐ李lí@#@n琳，，?

@#@@#@BB：

@#@：

@#@lǐ李lí@#@n琳，，nǐ你hǎo好。

@#@wǒ我shì@#@是______。

@#@@#@【答案】nǎwè@#@i哪位；@#@JOHN@#@【解析】@#@ @#@@#@4．AA：

@#@：

@#@wè@#@i喂，，nǐ你hǎo好!

@#@wǒ我shì@#@是mà@#@i麦kè@#@克，，______?

@#@@#@BB：

@#@：

@#@nǐ你hǎo好!

@#@mà@#@i麦zǒng总，，wǒ我shì@#@是liú@#@刘lì@#@力!

@#@@#@【答案】ní@#@n您nǎli哪里@#@【解析】@#@ @#@@#@5．AA：

@#@：

@#@wǒ我zěn怎yāo么gēn跟tā他liá@#@n联xì@#@系?

@#@@#@BB：

@#@：

@#@nǐ你kě可yǐ以______。

@#@@#@【答案】dǎ打tā他shǒujī手机@#@【解析】@#@ @#@@#@6．AA：

@#@：

@#@wè@#@i喂，，shì@#@是wá@#@ng王jīng经lǐ理ma吗?

@#@@#@B：

@#@不是。

@#@@#@AA：

@#@：

@#@qǐng请wè@#@n问，，tā他zà@#@i在ma吗?

@#@@#@B．______，qǐng请děng等yí@#@一xià@#@下。

@#@。

@#@@#@【答案】zà@#@i在@#@【解析】@#@ @#@@#@7．AA：

@#@：

@#@wè@#@i喂，，chá@#@ng长ché@#@ng城fà@#@n饭dià@#@n店ma吗?

@#@qǐng请zhuǎn转550088fá@#@ng房jiān间。

@#@。

@#@@#@B：

@#@______，qǐng请guò@#@过yī一huì@#@会er儿zà@#@i再dǎ打。

@#@。

@#@@#@【答案】zhānxià@#@n占线@#@【解析】@#@ @#@@#@8．AA：

@#@：

@#@nǐ你zěn怎yāo么mé@#@i没gěi给wǒ我dǎ打dià@#@n电huà@#@话?

@#@@#@BB：

@#@：

@#@wǒ我dǎ打le了yī一shà@#@ng上wǔ午，，______。

@#@@#@【答案】dǎ打bù@#@tōng不通@#@【解析】@#@ @#@@#@四、完成下列对话。

@#@@#@Completethefollowingdialogues．@#@1．AA：

@#@：

@#@wè@#@i喂，，shì@#@是wá@#@ng王jīng经lǐ理ma吗?

@#@@#@B：

@#@______，_______?

@#@@#@【答案】shì@#@是wǒ我；@#@nǎwè@#@i哪位@#@【解析】@#@ @#@@#@2．AA：

@#@：

@#@mà@#@i麦kè@#@克xiān先shēng生zà@#@i在ma吗?

@#@@#@B:

@#@_______，tā他chū出qù@#@去le了。

@#@。

@#@@#@【答案】bù@#@zà@#@i不在@#@【解析】@#@ @#@@#@3．AA：

@#@：

@#@wè@#@i喂，，shì@#@是zhōng中fā发gōng公sī司ma吗?

@#@@#@B：

@#@______。

@#@@#@AA：

@#@：

@#@duì@#@对bu不qǐ起。

@#@。

@#@@#@【答案】dǎ打cuò@#@错le了@#@【解析】@#@ @#@@#@4．AA：

@#@：

@#@wè@#@i喂，，wǒ我shì@#@是lǐ李lí@#@n琳，，______?

@#@@#@BB：

@#@：

@#@nǐ你hǎo好，，lǐ李lí@#@n琳，，wǒ我shì@#@是______。

@#@@#@【答案】ní@#@n您nǎwè@#@i哪位／ní@#@n您nǎli哪里@#@【解析】@#@ @#@@#@5．AA：

@#@：

@#@liú@#@刘jīng经lǐ理zà@#@i在ma吗?

@#@@#@BB：

@#@：

@#@bù@#@不zà@#@i在。

@#@。

@#@@#@AA：

@#@：

@#@wǒ我yǒu有jí@#@急shì@#@事zhǎo找tā他。

@#@。

@#@@#@B：

@#@______ba吧。

@#@。

@#@@#@【答案】dǎ打tā他shǒujī手机@#@【解析】@#@ @#@@#@6．AA：

@#@：

@#@nǐ你hǎo好，，běi北jīng京fà@#@n饭dià@#@n店。

@#@。

@#@@#@BB：

@#@：

@#@nǐ你hǎo好，，qǐng请zhuǎn转990088fá@#@ng房jiān间。

@#@。

@#@@#@AA：

@#@：

@#@duì@#@对bu不qǐ起，，______。

@#@@#@【答案】zhānxià@#@n占线。

@#@@#@【解析】@#@ @#@@#@7．AA：

@#@：

@#@wè@#@i喂，，______ma吗?

@#@@#@BB：

@#@：

@#@wǒ我jiù@#@就shì@#@是，，______?

@#@@#@AA：

@#@：

@#@wǒ我shì@#@是xiǎo小bá@#@i白。

@#@。

@#@@#@【答案】shì@#@是……；@#@ní@#@n您nǎli哪里／nǎwè@#@i哪位@#@【解析】@#@ @#@@#@8．AA：

@#@：

@#@wè@#@i喂______?

@#@@#@BB：

@#@：

@#@tā他bù@#@不zà@#@i在，，chū出qù@#@去le了。

@#@。

@#@@#@AA：

@#@：

@#@tā他shé@#@n什yāo么shí@#@时hò@#@u候huí@#@回lá@#@i来?

@#@@#@B：

@#@______。

@#@@#@【答案】……zà@#@i在ma吗；@#@bù@#@zhīdà@#@o不知道@#@【解析】@#@ @#@@#@五、请根据课文内容回答下列问题。

@#@@#@Answerthefollowingquestionsbyusingtheinformationgiveninthetext．@#@1．刘经理给谁打电话?

@#@他说什么?

@#@@#@【答案】wá@#@ngguāng王光；@#@wá@#@ngjīnglǐ王经理zà@#@i在ma吗?

@#@@#@【解析】@#@ @#@@#@2．小白让刘经理做什么?

@#@@#@【答案】dǎ打xiǎowá@#@ng小王de的shǒujī手机@#@【解析】@#@ @#@@#@3．刘经理为什么找不到王光?

@#@@#@【答案】wá@#@ngguāng王光zà@#@i在fēijī飞机shà@#@ng上，shǒujī手机mé@#@i没kāi开@#@【解析】@#@ @#@@#@4．王光找刘经理，他怎么说的?

@#@@#@【答案】wè@#@i喂，shì@#@是liú@#@jīnglǐ刘经理ma吗?

@#@@#@【解析】@#@ @#@@#@六、下面的情景你知道该怎么说吗?

@#@请试一试。

@#@@#@Trytoexpressyourselfinthefollowingsituations．@#@1．你想知道接电话的人是不是王经理。

@#@@#@YouwanttoknowifthepersonansweringthephonecallisManagerWang．@#@【答案】@#@【解析】@#@ @#@@#@2．你要找李小姐，接电话的人告诉你她不在。

@#@@#@YouwanttospeaktoMissLi，butyouaretoldthatisnotthereatthemoment．@#@【答案】@#@【解析】@#@ @#@@#@3．你给长城饭店打电话，想让接线员接通508房间。

@#@@#@YouasktheoperatortogonnegtyoutoRoom508intheGreatWallHotel．@#@【答案】@#@【解析】@#@ @#@@#@4．你拨错了电话号码，向对方表示道歉。

@#@@#@Youapologizeforhavingdialedawrongnumber．@#@【答案】@#@【解析】@#@ @#@@#@5．朋友问你为什么不接电话，你解释原因。

@#@@#@Youexplaintoyourfriendwhyyoudidn’tanswerthephonecall．@#@【答案】@#@【解析】@#@ @#@@#@七、汉字点击。

@#@@#@OpentheCDtoviewthecharacters．@#@请通过光盘点击认读、书写下面的汉字。

@#@请注意汉字书写时的笔顺。

@#@@#@OpentheCDtoviewandwritethecharacterswithspecialattentiontotheirstroke-order．@#@喂打错急机号码多少宾馆转房间话找知道飞开有空咱午点贵厅@#@文化点击——CulturalPoints@#@关于打电话MakingPhoneCalls@#@在中国，接到电话的人一般不主动介绍自己是谁。

@#@但现在一些较正规的公司或者单位在接电话时先报出本单位的名称。

@#@接电话的人如果想知道对方的名字和身份，要用“您是哪位”或“您哪里”来礼貌地询问，一般不能用“你是谁”这样的表达方式。

@#@@#@InChinatelephonesaregenerallyansweredwithoutgivingaperson’sname，butbusinesstelephonesmaybeansweredwiththenameofafirmorunit．Ifthecallerwishestoknowthepersonhe／sheisspeakingto，politeexpressionssuchas“ní@#@nshì@#@nǎwè@#@i”or“ní@#@nnǎwè@#@i”maybeusedinsteadof“ní@#@nshì@#@shuí@#@”．@#@ @#@@#@";i:

17;s:

16136:

"考上第一志愿的读书笔记@#@+东大笔记本的实图范例@#@*参考书式笔记本--图例中日本史的笔记本分类清楚，而且把重点影印贴上，简直就是一本参考书（我的感受：

@#@有用到颜色笔区别，把关联知识点影印后贴在笔记本相关位置，布局错落有致）@#@*展开式笔记本--为了一目了然，把所有的内容写在一起，空间不够就另外粘一页上去（我的感受：

@#@写不下再粘一页上去的做法非常到位）@#@*粘贴式笔记本--善用姐姐给的资料簿，贴上很多彩色照片，重视整个版面的编排（我的感受：

@#@基本上我不觉得哪门课需要花这么多精力去做这种类型的笔记本，不过如果准备进入出版界之类的行业，还是很培养能力的）@#@*理科笔记本--大胆利用空白处的理科笔记本（我的感受：

@#@我只能感叹这辈子都没法做出这类整洁而舒服的理科笔记本）@#@*文科笔记本--文科笔记本内容写得工整，方便复习（我的感受：

@#@日本人学文科的方法跟我们学古文差不多，一句古文，旁边写上注视、翻译）@#@*笔记本的一致性--摊开同一本笔记本的四页，可以看到每一页的编排方式都一样（我的感受：

@#@太过一致了，一看就知道要么是日本人要么是德国人）@#@*50年前的笔记本--近半世纪前的东大笔记本果然也很漂亮（我的感受：

@#@其实会不会读书不以时间的推移就能力增长了，跟心智成熟一致）@#@*索引式笔记本--花时间整理出索引和目录，复习起来更方便（我的感受：

@#@此想法极好，会应用在我的学习笔记中）@#@+东大笔记本共同的‘七个原则’@#@*第一个字对齐：

@#@把单元名称等大标题写在最左端，接下来空一到三个字写上小标题，再空一到三个字，写上内容的重点摘要@#@*一定要写才动手写，否则影印即可@#@*志在清洗，不怕大量留白：

@#@留白不但可以笔记本赏心悦目，有时候老师上课会补充说明，或复习时查到了一些知识，都可以写在留白的地方@#@*愿望快速实现要靠索引@#@*笔记本的段落分明：

@#@要归纳或总结一件事，通常用一页，或者用跨页呈现，笔记内容读到一半就得要翻到下一页@#@*记笔记之前先有规划：

@#@归纳一套自己的格式，可以一眼就能看出哪些是自己预习时写的呢绒，哪些是上课中写的新知识，哪些是复习时追加的便条纸@#@*本本字迹清楚工整@#@+东大生自己说--（问：

@#@啥叫偏差值？

@#@）偏差值是日本人对学生智能、学力的一项计算公式值[（个人成绩-平均成绩）/标准差]*100+50=偏差值，偏差值在50以上，属于较好成绩，有望考上好大学@#@*山口优梦--在做笔记时不仅把黑板上的内容记下来，还把老师讲的一些内容记下来。

@#@这样可以把整堂课的上课过程连贯起来。

@#@此方法需要极其专心，连用尺和色笔都可能造成分心。

@#@@#@*石田慎--[三分法]依照意思把文章分成各个段落，再把各段落的内容详细分解之后，上课时听老师讲课的同时，就能抽丝剥茧。

@#@@#@+横山纱织--整理笔记本提高效率@#@*上课时虽然认真听见，也努力抄笔记，但还是有些内容似懂非懂，因此在上完课后，她会把重要项目和不完全了解的地方抽出来，制作复习用的整理笔记，不太了解的地方会一直努力推敲，直到搞懂为止。

@#@这种方式可以使她能够掌握原本不求甚解的知识，因此知道自己该做什么事，由此来设定读书的优先顺序。

@#@@#@*透明垫板因可遮盖同色的字，可用来检验是否掌握了相关知识点@#@*她针对模拟测试，写下所有科目答错的问题和解答，仔细分析为什么答错，不足的知识是什么。

@#@没有背到的知识用红色笔写，之后再用红色垫板盖住答案，确认自己是不是真的背下来了。

@#@最后复习时，她会特别加注答题方法和注意事项相关的警语。

@#@如‘不要提笔就写，要好好读问题’‘一定要在指定句下面划线’‘好好背片语’@#@+英文、数学、国文笔记本的写法@#@+英文笔记--预习、上课、复习时的笔记，形式各不相同@#@+在写英文读本的笔记时，首先设想‘预习’、‘上课’、‘复习’三种情景。

@#@@#@*如果是预习，会留下空白的地方，以便在课堂上记下老师讲的内容@#@*如果是上课中，就会把重点标识出来，以便以后复习，也就是目的要明确，知道自己将来怎么用这本笔记本@#@*小窍门：

@#@教科书上最好不要鞋子，保持原貌，上完课以后重新读一遍，就能借此确认自己是不是真的理解这篇文章了@#@+英文笔记实例@#@*实例一、格式为本摊开的B5笔记本，左页上面为英文原文，左页下面为单词解释，右页上面为全文翻译，右页下面为黑板笔记@#@*实例一1、本文用黑笔，边写边背2、预习用铅笔，上课的讲解用颜色区分3、查到的单字写下解释和音标4、空白处写老师的讲解和黑板上的内容5、翻译间隔一至二行，用红笔修改@#@*实例二、格式为本摊开的B5笔记本，左页为英文原文，右页为黑板内容及讲解，再贴上一张全文翻译@#@*实例二1、文章影印教科书之后粘上2、上课的解说用红笔记下3、右页写下总结的解说4、翻译写在另一张纸上，粘在解说下面（给原文每一句编号，翻译按照句进行@#@）@#@+英文笔记本5重点@#@*依照预习、上课、复习不同情况各有不同形式@#@*预习时先试着翻译，当作解题@#@*错误的翻译不要擦掉，用红笔修改@#@*老师写的黑板内容和讲解放在笔记本空白的地方@#@*教科书保留原状，以便复习@#@+数学笔记--上课笔记和演算笔记分开@#@*上课笔记重要的是确实写下黑板上的内容，盐酸笔记重要的是算出考试题目的答案@#@+数学笔记实例@#@+上课笔记、一页笔记分为左面是黑板内容，右面留白@#@*上课笔记1、多留空白，可以补充后来的资讯2、重点用星或圈，容易引起注意3、仔细画图表4、算式中间写下想法转换的重点@#@+演算笔记、一页笔记中左上角为问题好吗，右上角为时间，左下角为问题的解答，右下角为标记处@#@*演算笔记1、一页放1、2个问题2、考试以速度取胜，计算解题所需的时间3、写下错误的地方或自己的感觉等意见4、不可原谅的错误和最需要记住的部分写在最左上角5、有需要的话就把问题贴上，以方便复习@#@+数学笔记本5重点@#@*分上课笔记和演算笔记@#@*上课笔记和演算笔记都要留空白@#@*上课笔记要好好抄黑板@#@*演算笔记也要写计算的过程@#@*标出容易错的地方@#@*国文笔记--古文和汉文笔记本重要的是各要素如何配置@#@+国文笔记实例@#@*实例一、将B5笔记本横过来使用，第一页的上部分为古文和白话文翻译，下部分为语素、即单词解释，第二页的左面部分为黑板内容等，右面部分的上半部分为古文和白@#@话文翻译，下面部分为语素@#@*实例一、1、笔记本分成三个部分2、古文用黑笔，每行之间要有间隔3、古文旁边加上白话文翻译4、为了抄黑板，空间留大一点@#@*实例二、讲B5笔记本横过来使用，第一页的上部分为汉文，下部分为改写，第二页的上部分为白话文翻译，下部分为黑板内容和语素@#@*实例二、1、笔记本分成四层，比较容易阅读2、最上面一层抄写汉文3、第二层写改写后的文章4、第三层放白话文翻译5、最下面一层写黑板的内容@#@+国文笔记本5重点@#@*决定基本的格式@#@*古文和汉文用黑笔抄，每行之间要有间隔@#@*预习时自己翻译成白话文，上课听了正确答案后修正@#@*白话文翻译和古文或汉文对照着写@#@*教科书上不要写注解，以便日后复习@#@----------------------读书笔记止，以下是可以无视的我的感悟----------------------------------@#@ @#@@#@读这本书的最大感受竟然是牛人就是牛人，不以年纪的长幼可以小觑，也不以年纪的虚长就一定可以做到牛*的水平。

@#@买这本书前我内心一直觉得也许我读书时做笔记不行，现在工作了几年，怎么说也可以做出漂亮的笔记来，买这本书更多地是为了给尚在读初中的表弟看的。

@#@可真的读了以后，发现自己错到家了，我大概在30岁前都没可能做出这样的笔记了@#@，而在30岁之后我大概也不需要做这样的笔记了。

@#@@#@@#@这本书的笔记方法更适用于高中生。

@#@以初中生的能力及学习内容而言，还不至于用到如此缜密的记录方法。

@#@@#@@#@令我印象最深的就是其中一位重考的女生，通过整理笔记本、红色垫板来对知识进行梳理和巩固。

@#@我与一般人一样，每次开始都信心百倍，发誓要把整本书吃透，结果常在入门开篇的导读章节就倒下了。

@#@现在想来就是应该先随便通读一遍书，再仔细开始阅读。

@#@@#@--------------------废话感悟结束，以下是整理笔记本的原文及插图，希望对各位有所帮助--------@#@横山纱织某一页笔记，其中用红色垫板的方法值得推荐@#@横山纱织对自己的错误的剖析@#@用上索引的方式@#@ @#@@#@整理笔记本会提高效率横山纱织@#@横山同学花很多时间细心整理笔记，重考一次后考上东大。

@#@她找出了不让自己偷懒的方法。

@#@@#@靠整理笔记本考上东大@#@横山同学从中学开始，就靠着整理笔记本来做考试前的复习。

@#@每次段考前她都会一边看上课的笔记本或教科书，一遍整理考试范围内的知识，写在笔记本上。

@#@她认为这样最有效果。

@#@横山给我看她考大学时整理的笔记本、补习班上完课后整理的笔记、中心考试考古题的生物科笔记本、模拟考答错的考题和答案笔记本，每一本都可以看到很工整的字。

@#@@#@要准备一定范围的段考，或许整理笔记的方式很有效，可是大学考试需要记非常大量的知识，而且东大考试的科目很多，整理笔记又很花时间，这样不会很没效率吗？

@#@为什么整理笔记本可以让她考上东大呢？

@#@@#@首先我们回到横山同学还是高三学生的三月十日。

@#@地点是东大本乡校园的榜单前。

@#@榜上有名的人纷纷大声欢呼，甚至被同伴高高抬起，她却看着没有自己准考证号码的榜单。

@#@回到家，等着她的是一封信，也就是落榜的通知单。

@#@通知单上记载着考生的成绩，横山同学是D等。

@#@她不是有些微之差，而是完全不行。

@#@@#@横山同学决定重考，思考自己到底哪里不够好。

@#@她中学考试和段考等考试的结果不错，自己觉得应该也考得上东大，所以一直忽略自己能力不足的事实。

@#@丢掉自尊吧！

@#@她下定决心，绝对不忽视自己的弱点。

@#@@#@四月，横山同学开始上补习班。

@#@原本她上课很认真听讲，也努力抄笔记，但还是有些内容似懂非懂。

@#@因此上完英文文法课后，她会把重要项目和不完全了解的地方抽出来，制作复习用的整理笔记，不甚了解的部分会一直努力推敲，直到搞懂为止。

@#@这种方式使她能够掌握原本不求甚解的知识，因此知道自己应该做什么事，由此来设定读书的优先顺序。

@#@@#@用心整理笔记本之后，她夏天考的模拟考试成绩远高于学校的成绩。

@#@可是看到书桌前的落榜通知单，又提醒自己‘不可掉以轻心，现在才要决定胜负。

@#@’横山同学为了更进一步看清自己的弱点，更努力整理笔记本。

@#@@#@追求效率的整理笔记本@#@八月，横山同学参加了各大补习班实施的所谓‘东大模拟考’。

@#@这个考试针对的倾向和难易度来制作考题，就好像真的东大考试一样。

@#@横山同学一拿到模拟考的结果，马上又开始制作复习用的整理笔记。

@#@她写下所有科目答错的问题和解答，仔细分析为什么答错、不足的知识是什么。

@#@没有背到的知识是用粉红色笔写，之后再用红色垫板盖住答案，确认自己是不是真的背下来了。

@#@其实横山同学以前写笔记的方法也是用这样方法。

@#@不过现在她要考上东大的意志更坚定，最后复习时，她会特别加注答题方法和注意事项相关的警语。

@#@@#@‘不要提笔就写，要好好读问题。

@#@’（世界史）@#@‘一定要在指定句下面画线’（地理）@#@‘好好背片语’（英语）@#@简直像一个老师在严厉地指导。

@#@‘我还是不喜欢正视自己的缺点，可是我希望客观记录自己的状态和心情，让自己变得冷静。

@#@因为我不想重蹈失败的覆辙。

@#@’@#@模拟考的结果并不差。

@#@她的成绩在合格的范围内。

@#@可是经过前一次的教训，她不敢大意，所以一直记下自己的缺点，而且彻底改善。

@#@@#@不过复习和反省一次东大模拟考，她就要用掉20-30页的篇幅，工程浩大。

@#@她自己也很焦虑：

@#@‘这样做真的好吗？

@#@’可是她又觉得‘东大模拟考是各大补习班的大猜题，可以针对重点题想出解题对策，一定要把握机会。

@#@’参加东大模拟考两次、三次，笔记也越写越多。

@#@以‘东大模拟考-复习和反省’为名的笔记本共写了两本。

@#@@#@有自信的笔记@#@横山同学会多次复习这些笔记，还没背下来的地方马上用荧光笔画线表示出来，要求自己记在脑子里。

@#@@#@到了十一月，她参加第四次东大模拟考，这也是最后一次。

@#@她在整理笔记本中的注解是‘正式考试一定要拿高分’，信心十足。

@#@重考半年来，多次考试的经验让她的心情也有所转变。

@#@@#@‘花的时间太久，要考虑到时间分配’（世界史）@#@‘会答的问题不要答错了。

@#@每一个基本题也要好好练习’（语文）@#@‘首先找出自己比较有把握的题目来答，如果确定要答这一题，花一小时也要把它答完！

@#@’@#@（数学）@#@横山同学在写笔记的同时，已经开始想象正式上考场时的情景。

@#@@#@可是中心考试前，她开始感到不安和焦虑，担心自己再怎么努力也可能失败。

@#@这时候他翻开不曾松懈的各种笔记本。

@#@每本笔记里，都是整理得有条不紊的知识。

@#@东大模拟考的笔记本中，有待改善指出和斥责激励的话都写在一起。

@#@这是她专用的参考书，因为能让他有效改善自己的缺点，给她安定的力量。

@#@@#@她屡次确认笔记本中的内容真的‘已经记在自己的脑海中’。

@#@@#@终于到了考试那一天。

@#@横山同学带着整理笔记本参加东大的考试。

@#@她很紧张，可是不是因为在学校时的努力不够，而是不确定‘我的努力能发挥多少’。

@#@一定没问题。

@#@包包里的整理笔记本让她有了自信，成为支撑她的力量。

@#@@#@三月十日横山同学再度来到东大本乡校园的榜单前。

@#@她看着写有自己准考证号码的榜单，充满了喜悦，也放下心中的大石头。

@#@@#@这一年来，她为了考上东大，决心改变自己，因此一直努力整理笔记本，而为了克服重考的挫折，她正式自己的缺点，一丝不苟地记在笔记本上。

@#@她全心全意地整理笔记本，里面的内容都是自己最需要注意的事项。

@#@所以整理笔记本不会没效率，反而成为考上东大最有效率的读书法。

@#@@#@ @#@@#@";i:

18;s:

13042:

"护士长职业规划怎么写@#@Whoeveryouadmiremostinyourheart,don'@#@thavetobecomethatperson,butusethatperson'@#@sspiritandmethodstobecomeyourself.通用参考模板（页眉可删）@#@2021年护士长职业规划怎么写@#@护士长职业规划1@#@　　一、确定志向@#@　　白衣天使是天使的化身，是人生路上的守护神，她们的双手帮助那些有疾病的人们，让他们拥有健康的快乐，她们的美好形象在我心中引航，让我深深的爱上了护理这个职业。

@#@虽然临床护理工作很辛苦，但我认为临床工作是最直接的服务于社会的方式，用我的知识和爱心救死扶伤、解除别人的痛苦是我最大的心愿。

@#@@#@　　目前，随着社会的进步和整体教育水平的提高，高等护理教育的发展促使护理人员在专业发展方面期望更多的选择和更高的目标，培养高素质的护理人才投身于护理实践，并在专业领域发挥带头人作用已成为新时期面临的新课题，而我身兼08年新职工与护理学硕士研究生双重角色，更感受到身上的责任与重担。

@#@无锡市人民医院这艘医疗航母为我提供了丰厚的土壤和施展抱负的舞台，我会珍惜青春时光，跟上时代发展的潮流，用知识和能力武装自己，为自己的未来做好准备，迎接每时每刻的挑战，在事业上勇攀高峰！

@#@@#@　　戴高乐曾经说过：

@#@“眼睛所看到的地方就是你会到达的地方，伟人之所以伟大，是因为他们决心要做出伟大的事。

@#@”人的一生中，职业生活占据了绝大多数的时间，做好职业生涯的规划与管理将对人的一生产生重要的影响，因此，要使自己的人生更精彩，首先应给自己的职业生涯做一个很好的规划。

@#@在今天这个人才竞争的时代，职业生涯规划已经成为获得成功的一个重要利器，它有足够的难度，但又有足够的吸引力，我愿意为此全力以赴。

@#@@#@　　二、专业环境分析@#@　　在全球卫生事业发展迅速的形势下，我国护理专业在教育、实践、管理、科研等层面都有突飞猛进的发展，我国高素质、高技术、高能力的护理人才也层层辈出。

@#@截至20__年底，全国护士共154.3万名，占卫生技术人员的34%，根据20__年卫生部对全国696所三级综合医院的调查显示，护士中具备大专以上学历的护士比例占57.5%，我国护理硕士教育起于90年代，现在已经基本成熟。

@#@在护理实践方面，护理工作的专业范围业已拓展到预防疾病、保护生命、减轻痛苦和促进健康等方面。

@#@在临床护理领域，护理的专科化程度不断提高，许多领域都培养了专科护士，同时，社区护理、老年护理、临终关怀等护理服务方兴未艾，尤其是社区护理，20__年“5.12”国际护士节主题为“提高社区护理品质，引领初级卫生保健”，可见社区将成为最大的护理需求市场，二级医院和社区卫生中心以及家庭护理将成为护理需求的重头市场。

@#@护理工作作为卫生事业的重要组成部分，为我们提供了若干机遇，在这个大环境下，究竟发展为教育者、管理者还是临床护理专家就取决于我们的职业胜任能力。

@#@@#@　　三、自我盘点@#@　　我的优势及其使用：

@#@性格乐观豁达；@#@做事目标明确；@#@学历层次较高；@#@有很强的责任感和领导能力；@#@有很大的自信心和美好的职业向往；@#@有强烈的团队精神和协作能力；@#@有较强的创新意识；@#@有较强的科研能力及自学能力；@#@做事勤奋踏实；@#@重视人际交往。

@#@@#@　　我的劣势及其弥补：

@#@不够客观，较主观；@#@处事比较保守；@#@缺乏临床实践经验；@#@技术操作不熟练。

@#@我会在成长的过程中克服自己的缺点，认真向经验丰富的前辈学习，近一步完善自己。

@#@@#@　　四、职业规划图@#@　　正确适当的目标是职业生涯规划的核心，一个人事业的成败，很大程度上取决于合适的目标，有了目标，才会有动力。

@#@有句话说得好：

@#@如果你不知道你要到哪儿去，那么通常你就哪儿也去不了，所以，当你将脚抬起走路前先明确去哪里，这至关重要。

@#@现将我职业生涯的短期目标和长期目标展示如下：

@#@@#@　　

（一）20__年——20__年（第一年）@#@　　1、20__年8月—20__年12月（第一个月至第四个月）@#@　　学习目标：

@#@熟悉医院、护理部和科室的规章制度；@#@知晓各个班次的工作流程和工作重点；@#@掌握电子病例操作系统的使用方法。

@#@@#@　　能力目标：

@#@和科室医护同仁建立和睦友善的同事关系；@#@能独立完成各个班次的工作内容；@#@能积极配合护士长安排的.工作任务。

@#@@#@　　行动计划：

@#@这个时期是我从学校进入工作环境，并在工作环境中逐渐社会化，实现从学生到护士转变，并为新的组织所接纳的过程。

@#@我要用饱满的精神和热情的态度投入工作，积极熟悉科室业务，使自己适应繁忙而多变的临床工作环境；@#@上班时间和科室同事配合好工作，对不明白的地方不耻下问；@#@利用休假时间浏览医院页，关注医院政策和新闻动态，熟悉医院的运行机制。

@#@@#@　　2、20__年1月－20__年8月（第五个月至第一年）@#@　　学习目标：

@#@基本掌握科室常见病与多发病的诊治与护理措施；@#@精通各项基础护理操作；@#@@#@　　能力目标：

@#@能够具有一定的社会实践和护理能力，并将理论知识与临床实践相结合，使自己在工作岗位上有所作为；@#@不断增强护理科研素养和提高科研水平；@#@英语水平不断提升，有一定的听、说、读、写能力。

@#@@#@　　行动计划：

@#@从实践中来，到实践中去，结合临床病人的特点查阅相关书籍，再用书本知识指导病人康复；@#@定期参加医院和科室组织的业务学习，多与领导、同事、病人互相交流，查漏补缺；@#@每周定期到示教室练习基础护理操作，使各项操作得心应手；@#@广泛涉猎中英文护理期刊或利用络资源搜寻相关文献资料，在护理核心期刊发表论文一篇；@#@了解国内外护理学专业的新进展，并结合科室实际情况，在护士长带领下进行相应的科研项目；@#@努力学习好英语，每天利用课余时间，多读、多听、多练，让英语水平更上一层楼。

@#@@#@　　

（二）20__年——20__年（第二年至第五年）@#@　　学习目标：

@#@熟练掌握护理“三基”内容；@#@了解护理心理学、护理教育学、护理管理学等学科的基本理论和在工作中的应用；@#@放眼世界先进护理技术；@#@提升专业英语水平。

@#@@#@　　能力目标：

@#@知识广博，临床经验丰富，操作准确、效率高；@#@培养“爱伤观念”，正确运用移情技巧，培养建立良好护患关系的能力；@#@具备一定的临床带教能力和管理能力；@#@充分发挥科研能力。

@#@@#@　　职称目标：

@#@主管护士@#@　　职务目标：

@#@临床带教老师或护士长@#@　　行动计划：

@#@加强业务知识学习，广泛涉猎相关学科书籍，参加继续教育学习和外出进修，扩展自己的知识面；@#@不断地积累实践经验，探索科室专业技能；@#@加强对公共关系学、组织行为学、管理学的学习，培养沟通交流能力和组织协调能力；@#@协助带教老师完成护理实习生的带教任务，教学相长，在积累带教经验的同时，鞭策自己对专科知识的掌握；@#@通过专门的培训班加强对公共英语和专业英语的学习；@#@每年至少在核心期刊发表论文一篇；@#@至少完成两项科研项目；@#@将护理科研纳入护士公共必修课程，讲解护理科研的基本内容并提高护理人员的科研意识。

@#@@#@　　（三）20__年——20__年（第六年至第十年）@#@　　学习目标：

@#@国内外临床护理新进展；@#@新的教学模式；@#@护理管理模式和理念。

@#@@#@　　能力目标：

@#@个人职业能力稳步提高，责任心增强；@#@精通本科室的业务，能独立完成临床教学任务；@#@能够接收比较重要的工作任务，管理能力得到锤炼；@#@能比较周全的思考和处理问题，已成为工作中的主干。

@#@@#@　　职称目标：

@#@主管护师或副主任护师@#@　　职务目标：

@#@护士长@#@　　行动计划：

@#@查阅文献资料，收集国内外护理动态；@#@争取出国进修的机会，“走出去，请进来”，学习和借鉴国外先进的模式和机制；@#@尝试不同的临床带教方法，培养实习生的整体护理能力；@#@以一名护理管理者的标准要求自己，在实践中积累管理经验；@#@参加省级、国家级的学术交流活动，发表较高水平的论文至少每年一篇，至少完成两项科研项目。

@#@@#@　　（四）20__年――20__年（第十一年至第二十年）@#@　　学习目标：

@#@不断推陈出新的新理论、新技术；@#@先进的管理模式。

@#@@#@　　能力目标：

@#@成为临床护理专家或出色的管理者；@#@积累丰富的管理经验，具有较强的组织能力、交往能力和管理能力。

@#@@#@　　职称目标：

@#@副主任护师@#@　　职务目标：

@#@科护士长或护理部主任@#@　　行动计划：

@#@保持积极、乐观进取的心态，重新认识环境、评估自我，寻找新的挑战，保持职业新鲜感；@#@与兄弟医院交流管理经验，定期参加护理管理培训班；@#@发表高质量的、引起业内重视的论文至少每年一篇；@#@完成有影响的科研项目，获得省级、国家级甚至更高级别的奖励；@#@参加相关书籍的编写工作。

@#@@#@护士长职业规划2@#@　　自我评价@#@　　我是一个当代本科护理学生，家里最大的希望是成为有用之才，平时喜欢外出散步、聊天，还有上。

@#@喜欢看小说、散文，尤其爱看杂志类的书籍，平时与人友好相处群众基础较好，亲人、朋友、教师关爱，做事认真、投入，但缺乏毅力、恒心，不爱运动，有时学习是“三天打渔，两天晒”，有时多愁善感，没有成大器的气质和个性。

@#@但是有时自信不足，常常害怕别人在背后做评论。

@#@@#@　　所幸的是，有一句老话“江山易改，本性难移”，虽然恒心不够，但可凭借那份积极向上的热情鞭策自己，久而久之，就会慢慢培养起来，充分利用一直关心支持我的亲人、朋友的优势，真心向同学、老师、朋友请教，及时指出自身存在的各种不足并制定出相应计划以针对改正。

@#@经常锻炼，增强体质，为今后所从事的护理事业打好身体基础。

@#@@#@　　内外环境分析@#@　　当今社会，医院都是以科技为先导、以人才为基础、以疗效为根本、以服务求生存医院聚集一批精萃的医学人才，医院中有护理组织发展战略、护理人力资源需求、组织护理队伍的群体结构、组织护理人员的升迁政策等等。

@#@作为新世纪的护理人员，应该要有扎实的知识基础和熟练精湛的操作技能，要有严肃认真的工作态度，积极向上的工作精神，努力做好每一项事情。

@#@然后综合自身的各种因素综合评价，确定适合自己发展的机遇与空间环境，准确把握自己的奋斗目标。

@#@@#@　　未来人生职业规划目标与行动计划@#@　　根据自己所学专业，在未来应该会向护理事业发展。

@#@围绕这方面，本人特对未来十年作初步规划如下：

@#@@#@　　1、20__-20__年学业有成期：

@#@充分利用校园环境及条件优势，认真学好专业知识，培养学习、工作、生活能力，全面提高个人综合素质，并作为就业准备。

@#@。

@#@@#@　　2、20__-20__年，熟悉适应期：

@#@利用3年左右的时间，经过不断的尝试努力，初步找到合适自身发展的工作环境、岗位。

@#@@#@　　主要完成内容：

@#@@#@　　

（1）学历、知识结构：

@#@提升自身学历层次，专业技能熟练。

@#@英语四、六级争取考好，开始接触和熟悉工作环境。

@#@@#@　　

（2）个人发展、人际关系：

@#@在这一期间，主要做好职业生涯的基础工作，加强沟通，虚心求教。

@#@@#@　　（3）生活习惯、兴趣爱好：

@#@适当交际的环境下，尽量形成比较有规律的良好个人习惯，并参加健身运动，如跑步、打羽毛球等。

@#@@#@　　3、20__-20__年，在自己的工作岗位上，踏踏实实的贡献自己的力量。

@#@@#@";i:

19;s:

8251:

"@#@@#@姓名：

@#@甄优秀@#@性别：

@#@男@#@毕业院校：

@#@天河区实验小学@#@联系方式：

@#@185000000000@#@@#@长@#@成@#@阳光，开朗，喜欢看书、热爱生活。

@#@让我们放飞梦想，勇争学霸。

@#@@#@我的@#@简历@#@【个人简历】@#@名字：

@#@甄优秀@#@性别：

@#@男身高：

@#@156cm@#@出生年月：

@#@2005年3月18日@#@兴趣爱好：

@#@画画、钢琴、游泳、唱歌@#@所在小学：

@#@广州市天河区实验第一小学@#@户口所在地：

@#@广州市天河区@#@父亲222222222222222222222222222代用名广州市某信息科技有限公司13600008000@#@母亲222222222222222222222222222代用名广州市某银行某分行营业部13600008000@#@家庭成员@#@下学期981009722222222222222222222222222298@#@上学期93989322222222222222222222222222298@#@英语@#@数学@#@语文@#@科目@#@五年级成绩@#@科目@#@语文@#@数学@#@英语@#@上学期961009522222222222222222222222222298@#@下学期98999622222222222222222222222222298@#@四年级成绩@#@自荐书@#@@#@我是来自广州市的甄优秀，我的性格活波、开朗、乐观、向上，总用积极的心态去面对这复杂多变的世界。

@#@我的座右铭是“好好学习，天天快乐”。

@#@@#@　　虽然我是个外向的男孩，但我情感的流露会分场合，有的时候我是一个调皮可爱的伙伴，有的时候我化身空心劲竹，有时候我又似一朵柔弱安静的花，却有着应有的坚韧，又像冰雪中绽放的玫瑰，清纯如清晨的露珠，用坚强的微笑掩藏心中的阴霾。

@#@@#@　　已经11岁的我，懂得了亲情的温暖、友情的珍贵，能与大家分享成功的经验和失败的教训，知道感谢大自然的恩赐，知道对亲人、师友、社会怀着感恩之心，更知道我们肩负的责任与重担--为亲人、民族、社会能拥有更美好的明天而努力学习！

@#@@#@　　在小学六年里，我身体健康、学习优异，主动承担为集体服务的责任。

@#@身为劳动委员的我，总能体会到劳动的光荣与快乐；@#@作为数学科代表，我能感受到老师的辛勤，总是很好地完成老师布置的任务，也耐心地帮助同学。

@#@@#@“吾日三省吾身”，每天我都会想一想今天的收获与不足，也同时感受到时间飞快地流逝，童年很快就会过去，令人期待的“大人”就要来到。

@#@@#@我已经为中学的学习做好了准备，我会自我激励，在学习中去感受快乐，从竞争中体悟欢愉。

@#@我相信我能一步一个脚印地在人生道路上前行，并征服一个个艰难险阻，把握好自己精彩的人生。

@#@@#@@#@获奖情况@#@一年级获奖情况@#@@#@二年级获奖情况@#@2010年9月，被评为“金色少年”；@#@@#@2010年10月14日，加入少先队；@#@@#@2010年12月，在校第二届科技节制作比赛中荣获一等奖；@#@@#@2011年3月被评为“三好学生”@#@2011年6月语文默字竞赛满分奖；@#@@#@三年级获奖情况@#@2011年9月18日，被评为本学期“三好学生”；@#@@#@2011年11月6日，被评为学校“金色少年”；@#@@#@2012年2月，在学校举行的数学竞赛中，荣获一等奖；@#@@#@2012年5月，被评为2005-2006年度第二学期“优秀学干”。

@#@@#@2012年6月14日，通过广东省音乐家协会钢琴“七级”考试。

@#@@#@@#@2012年9月8日，荣获英语竞赛一等奖（满分）。

@#@@#@2012年10月，荣获本学期“三好学生”。

@#@@#@2013年5月，在学校举行的数学计算竞赛中荣获一等奖。

@#@@#@2013年7月，在本学期数学竞赛中荣获三等奖。

@#@。

@#@@#@2013年9月14日，通过广东省音乐家协会钢琴“八级”考试。

@#@@#@四年级获奖情况@#@五年级获奖情况@#@六年级获奖情况@#@2013年9月，在学校举行的写字竞赛荣获一等奖。

@#@@#@2013年12月，被评为2007-2008年度第一学期“三好学生”。

@#@@#@2014年4月，数学基础知识竞赛一等奖。

@#@@#@2014年5月，英语数学竞赛一等奖。

@#@@#@2014年10月，英语竞赛一等奖。

@#@（全班仅我一人全部一等奖）。

@#@@#@2014年11月，在校举行的本学期科技创新大赛中，荣获三等奖。

@#@@#@2015年1月1日，通过上海音乐学院钢琴“十级”考试。

@#@（优秀）@#@2015年9月26日，参加全市读书征文演讲比赛荣获一等奖第一名。

@#@@#@2015年10月份被评为“全市十佳少年”（全淮安只有十个）。

@#@@#@2015年11月份被评为学校“大队委”。

@#@@#@@#@输入获奖说明文字@#@输入获奖说明文字@#@输入获奖说明文字@#@输入获奖说明文字@#@输入获奖说明文字@#@输入获奖说明文字@#@输入获奖说明文字@#@输入获奖说明文字@#@输入获奖说明文字@#@获得奖状@#@各方评价@#@@#@老师评语@#@你是一个有智慧的男孩，有一颗善良的心，时时处处为别人着想，老师个性欣赏你，你以强烈的职责心出色地完成老师交办的各项工作。

@#@你博览群书，总会有真知灼见不凡的谈吐。

@#@期望你能敞开心扉，常常与老师父母说说心里话。

@#@@#@　@#@家长寄语@#@孝敬父母，对人有礼貌，有进取心，是大家族中公认的好孩子。

@#@但学习方面的主动性有待加强，四年级的成绩不太理想。

@#@希望甄优秀在新的学期里在老师和家长的教导下秉承严谨、了学的作风，上课认真听讲、课后仔细及时的完成老师布置的作业，在新学期里总结经验思考自己的学习方法，再加上努力认真的学习，认真及时完成作业，一定能把成绩提高。

@#@@#@我的梦想@#@一个人总会有自己的梦想和目标，没有梦想的人就像是一艘破旧的木船什都没有，只有随风四处漂流，没有理想的人内心空虚，是一层没有灵魂的躯壳而已。

@#@@#@我的爱好@#@@#@钢琴@#@游泳@#@画画@#@书法@#@唱歌@#@社会实践@#@@#@思想品德教育离不开社会实践活动，只有在实践中亲身体验，高尚的思想，良好的品德才会不断地内化为学生自身的素质。

@#@@#@通过这些活动，学生们在实践中增长了见识，培养了能力，得到了锻炼，孩子们也学到很多书本上学不到的东西。

@#@我们将在今后的工作中，为学生们提供更多体验实践的机会。

@#@@#@通过广泛开展丰富多彩的社会实践活动，让学生走进社会，了解社会，关注社会。

@#@学生的体魄得到了锻炼，审美情趣得到了陶冶，劳动观念和劳动技能得到了增强，而学生在实践中取得的思想上的进步和意志品质受到的锻炼，又迁移到科学文化知识的学习上，有利地促进了学生身心健康的发展。

@#@@#@感谢老师的关注，未来学习之路还很漫长，我将继续努力，认真踏实，勤奋刻苦。

@#@做老师的好帮手，同学的好榜样。

@#@@#@感谢老师的审阅@#@甄优秀@#@联系方式：

@#@18500000000@#@@#@";i:

20;s:

16779:

"一、选择。

@#@下列各题均有四个选项，其中只有一个符合题意，请将正确答案的字母序号填在题干后的括号内。

@#@（10分）@#@1.下列词语中书写完全正确的一组是（）@#@A.直接了当　焕然一新　道貌岸然　既往不究@#@B.别出心裁　礼上往来　难以名状　色厉内茬@#@C.如火如荼　因地制宜　推心置腹　纷至沓来@#@D.原形毕露　谈笑风生　委屈求全金碧辉煌@#@2.加点字读音完全正确的一组是（）@#@A.镌（juān @#@）刻 @#@横（hé@#@nɡ） @#@祸 @#@浴血（xuè@#@） @#@搏杀@#@B.黯（à@#@n）淡 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@长途跋（bá@#@） @#@涉不落窠（kē）臼@#@C.刚劲（jì@#@n） @#@ @#@有朝（zhāo） @#@一日盘踞（jù@#@）之地@#@D.伫（chù@#@）立脍（kuà@#@i）炙人口返璞（pú@#@）归真@#@3.依次填入下面横线上的词语，最恰当的一项是（）@#@①竺可桢走进北海公园，是为了景物吗？

@#@不是。

@#@他是来物候，做科学研究的。

@#@@#@②而挖荠菜时的那种的心情，更可以称得上是一种享受：

@#@提着篮，迈着的步子，向的田野里奔去。

@#@@#@A.欣赏观察坦荡轻盈无边无际@#@B．观察观察坦然轻捷广阔无垠@#@C．观赏观测坦然轻盈广阔无垠@#@D．欣赏观测坦然轻捷无边无际@#@4.下列文学常识搭配完全正确的一组是（）@#@A．《我的叔叔于勒》——【俄国】莫泊桑《穷人》——【法国】列夫•托尔斯泰@#@B.《呐喊》《彷徨》——鲁迅《第七条猎狗》——沈石溪@#@C.《己亥杂诗》——【清】龚自珍《石灰吟》——【清】于谦@#@D.民无信不立。

@#@——选自《论 @#@语》轻诺必寡信。

@#@——选自《庄子》 @#@@#@5.关于四大名著中，下列选项中表述完全正确的一组是（）@#@A.《水浒传》，作者是元末明初的施耐庵，里面有很多有个性人物：

@#@及时雨宋江、豹子头武松、智多星吴用、黑旋风李逵、浪里白条张顺。

@#@@#@B.《西游记》，是我国古典神话小说，作者是明代吴承恩。

@#@@#@C．《三国演义》，作者是清代罗贯中，除了“草船借箭”其中的故事还有“桃园三结义”“三顾茅庐”“火烧赤壁”等。

@#@@#@D.《红楼梦》作者是元末明初曹雪芹的长篇小说，我国对《红楼梦》的研究有二百多年的历史，人们把这门学问称为“红学”。

@#@@#@二、积累与运用。

@#@（8分）@#@1．在括号内填上恰当的诗句。

@#@（5分）@#@旅游可以使我们眼界开阔。

@#@当我们泛舟西湖，欣赏着美如画卷的景色时，便会情不自禁地想起苏轼的“，@#@”的诗句；@#@当我们来到沙漠，领略傍晚时沙漠的壮美神奇时，写的《使至塞上》“，”的诗句，再次跃然眼前；@#@当我们面对波涛汹涌色大海，《长歌行》中“@#@，”的诗句又萦绕耳畔；@#@当我们置身庐山，则再次加深了对苏轼写的《》中的“，@#@。

@#@”这一旁观者清的朴素道理的认识……@#@2.根据下面例句的表达特点，在横线上仿写三个结构相同、语意连贯的句子。

@#@注意用上加点的词语。

@#@（3分）@#@例句：

@#@太阳无语，却放射出光辉；@#@高山无语，却体现出巍峨；@#@大地无语，却展示出博广。

@#@@#@仿句：

@#@，；@#@，@#@；@#@，。

@#@@#@三、语文活动。

@#@根据下面一段话的介绍，把天安门广场及有关的事物画下来。

@#@（4分）@#@用“”表示河；@#@用“”表示城墙；@#@@#@用“”表示中华门；@#@用“”表示一座白石桥；@#@@#@用“”表示天安门城楼；@#@用“”表示电动旗杆。

@#@@#@天安门广场呈丁字形。

@#@丁字形一横的北面是一道河，河上并排架着五座白石桥；@#@再北面是城墙，城墙中央高高耸起天安门城楼。

@#@丁字形的一竖向南直伸到中华门。

@#@在一横一竖的交点的南面，场中挺立着一根电动旗杆。

@#@@#@（要求：

@#@尽量用铅笔、尺子作图。

@#@）@#@北@#@我的画：

@#@@#@四、阅读理解。

@#@@#@

（一）古诗阅读。

@#@（8分）@#@明日歌@#@【清】钱鹤滩@#@明日复明日，明日何其多。

@#@@#@我生待明日，万事成蹉跎。

@#@@#@世人若被明日累，春去秋来老将至。

@#@@#@朝看水东流，暮看日西坠。

@#@@#@百年明日能几何？

@#@请君听我明日歌。

@#@@#@1.选择正确的解释。

@#@（4分）@#@①“复”的意思是（）@#@A.回复B.重复C.恢复D.还有@#@②“蹉跎”是指（）@#@A.大有进展B.没有进展C.进展缓慢D.不进反退@#@③“暮”的意思是（）@#@A.中午B.下午C.黄昏D.老年@#@④“朝看水东流，暮看日西坠。

@#@”是指（）@#@A.朝夕更迭，时间一天天的过去。

@#@B.早上和黄昏在看风景。

@#@@#@C.早上往东边去，黄昏往西边去。

@#@D.作者喜欢看大自然的景物。

@#@@#@2.读了这首诗，你有什么感受？

@#@（2分）@#@@#@@#@3.请写出有关“珍惜时间”的俗语、格言、警句或名言。

@#@（写出两条即可）（2分）@#@@#@@#@

（二）现代文阅读。

@#@（20分）@#@读书三部曲@#@作者：

@#@胡维革@#@自人文明开化之日起，人类就开始了读书活动。

@#@历史发展到今天，读书已经成为人们生活甚至生命的一个重要组成部分。

@#@但为何而读书，读什么样的书，怎样读书，读了书做什么等，却是一串古老又常新的课题。

@#@古往今来，论者百喙，众说不一。

@#@依我之见，读书大致分为三部曲。

@#@@#@第一部曲——选读一流人才的一流作品@#@目前，古今中外的图书浩如烟海，一个人生命有限，即使“皓首”，也难“穷经”。

@#@因此读书首先要有选择，选读一流人才的一流作品。

@#@有人说：

@#@读一流人才的作品，才能成为二流人才；@#@读二流人才的作品，只能成为三流人才；@#@读三流人才的作品，就难以成才。

@#@这话虽然有些偏pō，但对初学者却不无启迪。

@#@为此，你若喜欢小说或想成为一名小说家，你就应该研读古今中外的著名小说，如外国巴尔扎克，高尔基，托尔斯泰，普希金的作品，中国古典文学中的《红楼梦》，《三国演义》，《水浒传》，《西游记》以及现代作家鲁迅，茅盾，郭沫若，巴金，老舍，冰心，王蒙的作品。

@#@你若喜欢诗歌或想成为一名诗人，你就应该研读古今中外的著名诗篇，如外国歌德，拜伦，雪莱，马雅可夫斯基的作品，中国古代的《诗经》，《离骚》，唐诗，宋词，元曲以及现代诗人郭沫若，艾青，贺敬之，郭小川的作品。

@#@这些作品富有哲理，充满诗意，启发智慧，牵动感情。

@#@研读这些作品，会使你站在巨人的肩头，去迎接新一轮的日出。

@#@相反，如果你以大量时间和主要精力，阅读那些难登大雅之堂的地tān图书，快餐图书和泡沫图书，则会使你文化枯wěi，人格低俗，才情泯灭。

@#@这正像歌德和菲尔丁所比喻的那样：

@#@“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。

@#@”；@#@而“不好的书也像不好的朋友一样，可能把你杀害。

@#@”@#@第二部曲——借鉴一流人才的读书方法@#@科学的读书方法是达到科学彼岸的桥梁。

@#@无论古今中外，大凡学有所成者，都有一套得心应手的方法。

@#@清代著名学者王国维在《人间词话》中，引用晏殊，柳永和辛弃疾的三句词，概括了他读书的三境界：

@#@第一是“昨夜西风凋碧树，独上高楼望尽天涯路。

@#@”——立志高远，确立目标；@#@第二是“衣带渐宽终不悔，为依消得人憔悴。

@#@”——刻苦攻读，孜孜以求；@#@第三是“众里寻他千百度。

@#@蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

@#@”——发现真知，终于成功。

@#@在当代学者中，北京大学张岱年教授的方法是“三真”：

@#@真情实感，真积力久，真知灼见；@#@山东大学牟世金教授的方法是“三为”：

@#@以书为友，以书为敌，以书为师；@#@山东师范大学安作璋教授的方法是“三通”：

@#@纵向之通，横向之通，逐类贯通。

@#@这些方法是攀登的足迹，求索的记录，汗水的结晶，成功的途径，对我们有着重要的启迪作用。

@#@借jià@#@n这些方法，我觉得，就要有“三心”。

@#@一是恒心。

@#@“苟有恒，何必三更起五更眠；@#@最无益，莫过一曝十寒”。

@#@在求知的征途上，困难与挫折，弯路与失败，总是难免的。

@#@但只要我们拿出耐心，qiè@#@而不舍，就一定能够绳锯木断，水滴石穿。

@#@二是专心。

@#@“飞瀑之下必有深潭”。

@#@飞瀑的可贵之处在于它把力量集中于一点。

@#@在读书生活中，只要我们专心致志，耳不旁闻，专心它十年八年，必能闯出一条五彩缤纷的路。

@#@三是留心。

@#@面对知识的海洋，且不可马马虎虎，不求甚解，而要在心留心，做到勤读勤学勤记，多疑多思多问，弄懂弄通弄精，集腋成裘，必成饱学。

@#@@#@第三部曲——攀登世界一流和科学高峰@#@当然，人们读书的目的不尽相同。

@#@有人为了消遣，有人为了修身，有人为了求知，有人为了成才。

@#@对于欲成才者来说，读书的目的一定要指向世界一流和科学高峰。

@#@鹄的高悬，实质是一种jīn怀，一种雄心，一种胆量。

@#@我国著名教育家陶行知说：

@#@“敢探未发明的新理，即是创造精神；@#@敢入未开化的边疆，即是开辟精神。

@#@创造时目光在深；@#@开辟时，目光要远。

@#@总的来说，创造开辟需要胆量。

@#@”为此，如果你是一名运动员，就一定要向奥林匹克的金牌冲次；@#@如果你是一名科学家，就一定要向诺言贝尔的奖台进军；@#@如果你是一名发明家，就一定要向吉尼斯的记录挺进。

@#@只有这样，一方面，你才能不断否定自己，超越自己，实现新的自己；@#@另一方面，攀登，拼搏，努力，奋斗，其本身就是一种目的，一种价值，一种享受，胜亦荣，败亦荣，欢乐和幸福尽在其中。

@#@相反，那些沾沾自喜，固步自封，背着手迈方步，只想当“东北虎”，和“炕头王”的人，是永远没有出息的。

@#@@#@1.给下列加点的字注音。

@#@（3分）@#@皓首（）消遣（）一曝十寒（）@#@阑珊（）集腋成裘（）真知灼见（）@#@2.给下列拼音处填写汉字。

@#@（3分）@#@偏pōjīn怀地tān@#@qiè@#@而不舍借jià@#@n枯wěi@#@3.读书与人们的关系是怎样的？

@#@文章开头提出的四个问题：

@#@“为何而读书，读什么样的书，怎样读书，读了书做什么。

@#@”等问题，而“第二部曲”简答了哪个问题？

@#@（2分）@#@@#@@#@@#@4.读好书和读那些难登大雅之堂的书，会有什么不同的效果？

@#@（可用文中语句回答）（2分）@#@@#@@#@5.第③自然段中，王国维引用的三句古诗概括了他读书的三个境界是什么？

@#@（3分）@#@@#@@#@@#@6.作者向我们介绍了王国维、张岱年、牟世金等“学有所成者”的科学的读书方法，对此作者是如何评价这些方法的？

@#@（2分）@#@@#@@#@@#@7.请分别用四个字词语概括作者所提倡的“三心”。

@#@（最好用文中的成语）（3分）@#@@#@8.“如果你是一名运动员，就一定要向奥林匹克的金牌冲次；@#@如果你是一名科学家，就一定要向诺言贝尔的奖台进军；@#@如果你是一名发明家，就一定要向吉尼斯的记录挺进。

@#@”这段话的意思，如果用拿破仑的一句话概括，这句话是什么？

@#@（2分）@#@@#@五、阅读材料按要求作文。

@#@（满分20分）@#@我久久盼望的升学考试终于到来了。

@#@今天我怀着激动的心情，以应战的姿态，健步走进考场。

@#@整个考场的气氛是严肃而不平静的。

@#@@#@……@#@要求：

@#@①阅读上面的一段文字，想一想文中的“……”省略了哪些内容，请续写省略的部分。

@#@②重点部分写具体，语句通顺，字数不少于200字。

@#@@#@答案@#@一、选择@#@1.C2.B3.C4.B5.B@#@二、积累与运用。

@#@@#@1.欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。

@#@王维大漠孤烟直，长河落日圆。

@#@百川东到海，何时复西归。

@#@《题西林壁》不识庐山真面目，只缘身在此山中。

@#@@#@2.略@#@三、语文活动。

@#@@#@四、阅读理解。

@#@@#@

（一）古诗阅读。

@#@@#@1.DBCA@#@2.世界上的许多东西都能尽力争取和失而复得，只有时间难以挽留，永不回头。

@#@人的生命只有一次，不能浪费时间蹉跎岁月。

@#@（意思对即可）@#@3.略@#@

（二）现代文阅读。

@#@@#@1.hà@#@oqiǎnpù@#@lá@#@nyè@#@zhuó@#@@#@2.颇襟摊锲鉴萎@#@3.①文明开化之日起，人类就有了读书活动，读书是生命的重要组成部分。

@#@②“第二部曲”简答了“怎样读书”这一问题。

@#@@#@4.读好书，“会使你站在巨人的肩头，去迎接新一轮的日出。

@#@”，“和许多高尚的人谈话。

@#@”读不好的书，“会使你文化枯萎，人格低俗，才情泯灭。

@#@”，“不好的书也像不好的朋友一样，可能把你杀害。

@#@”@#@5.立志高远，确立目标；@#@刻苦攻读，孜孜以求；@#@发现真知，终于成功。

@#@@#@6.这些方法是攀登的足迹，求索的记录，汗水的结晶，成功的途径，对我们有着重要的启迪作用。

@#@@#@7.锲而不舍、专心致志、集腋成裘@#@8.不想当将军（元帅）的士兵，不是好士兵。

@#@——拿破仑。

@#@@#@";i:

21;s:

24292:

"二年级下册音乐教案@#@第__1___周　　星期__1____@#@教学内容@#@我的妈妈叫中华@#@课型@#@新授@#@教学@#@要求@#@能有感情的演唱《我的妈妈叫中华》，理解歌词内容，从感受歌曲美的意境中，培养学生“爱祖国、爱妈妈”的情感。

@#@@#@教@#@学@#@分@#@析@#@重点@#@爱国主义教育@#@难点@#@感受音乐形象，唱准附点音符节奏的旋律。

@#@@#@关键@#@教具@#@多媒体课件@#@教时@#@第一课时@#@教@#@学@#@过@#@程@#@教@#@学@#@过@#@程@#@一、导入：

@#@@#@师：

@#@老师出个谜语给大家猜：

@#@我们家里都有一个这样的人，她是保姆，照顾我们起居饮食；@#@他是个医生，家人生病了都是她在照顾；@#@她又是个老师，教小孩子做作业，这个人是谁？

@#@@#@生：

@#@妈妈。

@#@@#@师：

@#@那你们可知道，我们有个共同的妈妈，我们都是在它的怀抱中成长的，你们知道是谁吗？

@#@@#@生：

@#@中国。

@#@@#@二、学唱歌曲@#@1、播放歌曲，感受歌曲情绪。

@#@@#@师介绍长江是中华第一江，黄河是中国的母亲河。

@#@好比母亲的乳汁，哺育着我们成长。

@#@@#@2、师边讲解范唱，学生边模仿体验。

@#@@#@让学生听出第4、5句的音乐是相同的。

@#@@#@复习从头反复记号。

@#@@#@三、演唱歌曲：

@#@@#@1、播放多媒体课件，欣赏完讨论看到了什么。

@#@@#@师：

@#@我们来欣赏一下我们美丽的妈妈——中华。

@#@@#@2、请学生上台表演，带着亲切，深情的感情歌唱。

@#@@#@3、请四个组的同学比赛，看谁更爱我们的中华妈妈，看谁唱得最有感情。

@#@@#@四、拓展@#@播放《爱我中华》、《祖国慈祥的母亲》，让学生感受中华情与华夏音韵独具的美感。

@#@@#@师：

@#@除了这首歌是歌唱我们的中华妈妈，还有许许多多的歌曲都是唱出我们中华儿女对祖国的爱，我们来欣赏两首。

@#@@#@五、小结：

@#@这节课收获了什么？

@#@@#@生：

@#@爱妈妈一样爱中华。

@#@@#@教学后记@#@@#@课时计划@#@第__2___周　　星期____1_____________年_____月____日@#@教学内容@#@《猜花》@#@课型@#@新授@#@教学@#@要求@#@学生能用敲击乐器选择相应的节奏为歌曲伴奏。

@#@并即兴创编歌词。

@#@@#@教@#@学@#@分@#@析@#@重点@#@学唱《猜花》，并能表现歌曲。

@#@@#@难点@#@敲击乐器时能跟歌唱时的节奏结合。

@#@@#@关键@#@教具@#@多媒体课件、电子琴@#@教时@#@第一课时@#@教@#@学@#@过@#@程@#@教@#@学@#@过@#@程@#@1、复习《我的妈妈叫中华》@#@2、教师播放多媒体课件《猜花》，请学生说说从歌曲的课件中看到些什么花（很多花）？

@#@歌词中提到了那些花？

@#@他们各有什么特色？

@#@（木棉花、牵牛花、梅花…）@#@3、教师播放《猜花》的录音带，请学生画出印象中的各种花朵。

@#@并把学生的作品张贴在黑板上，创设一种“花圃”的情景。

@#@@#@4、播放伴奏音乐做背景音乐并提出问题：

@#@什么花儿空中开？

@#@…@#@5、播放多媒体课件《猜花》，先请学生边听范唱，边跟着老师拍节奏。

@#@当歌曲出现衬词时学生边念边拍节奏。

@#@教师与学生合作，随着音乐节奏念歌词。

@#@@#@6、师生共同合作学唱歌曲。

@#@@#@7、讨论用哪种演唱形式来演唱歌曲。

@#@@#@第一段教师演唱“问”部分音乐，学生唱“答”部分音乐。

@#@@#@第二段学生与教师对换角色。

@#@@#@第三段演唱时要求“问”的部分音乐用p的力度，“答”的部分音乐用f的力度。

@#@@#@8、为歌曲选择乐器伴奏。

@#@播放“调声”的歌舞形式，请学生模仿舞步。

@#@@#@熟走舞步后，把学生分成二组，人少的一组围小圈，手拉手，边唱“问”的这部分音乐，边走舞步；@#@人多的一组围大圈，手拉手，边唱“答”的这部分音乐边走舞步。

@#@@#@9、唱唱编编：

@#@教师引导学生创编新词演唱，如：

@#@什么花儿晚上开？

@#@晚上开。

@#@有的绽放像菊花、像菊花。

@#@烟花朵朵空中开…@#@10、想想谈谈：

@#@教师针对花的品格和特征让学生自我小结。

@#@@#@教学后记@#@课时计划@#@第_2____周　　星期___3_____________年_____月____日@#@教学内容@#@大家来歌唱@#@课型@#@新授@#@教学@#@要求@#@学生在参与歌曲的演唱活动中，能掌握正确的演唱方法。

@#@@#@教@#@学@#@分@#@析@#@重点@#@创编多种演唱方式进行演唱@#@难点@#@关键@#@教具@#@多媒体课件、电子琴@#@教时@#@第一课时@#@教@#@学@#@过@#@程@#@教@#@学@#@过@#@程@#@1、复习《猜花》。

@#@@#@2、“请大家跟我做”教师播放一段自选音乐，随着音乐做简易动作：

@#@摸肩、摇头、摇臂等。

@#@@#@3、学唱歌曲。

@#@@#@教师范唱，注意弱拍起的演唱，A部演唱轻快、活泼；@#@B部演唱情绪很自豪，音色高亢明亮。

@#@@#@4、播放多媒体课件《大家来歌唱》，请学生聆听一遍，再“请大家跟我唱”，教师弹奏钢琴带唱，学生轻声跟唱。

@#@若学生对这种节奏音型的歌调学唱有困难时一句一句的教唱。

@#@@#@5、创编演唱方式。

@#@@#@熟唱歌曲后，请学生想想可以用什么形式来演唱歌曲《大家来歌唱》。

@#@@#@如：

@#@轮唱、齐唱、领唱加齐唱。

@#@或者是拍手拍腿的声势演唱，敲击打击乐器演唱，边跳边唱等。

@#@@#@6、唱唱拍拍。

@#@@#@请学生尝试用不同的节奏的拍手为演唱歌曲伴奏，再选择敲击乐器为演唱歌曲伴奏。

@#@@#@A部分选用节奏：

@#@@#@∣×@#@0×@#@0×@#@×@#@×@#@│@#@B部分选用节奏：

@#@@#@∣×@#@×@#@×@#@×@#@×@#@00∣@#@7、唱唱跳跳。

@#@@#@请学生尝试着在合唱的基础上稍加手的动作与脚的动作来加强歌曲的节奏感，从而增强歌曲的表现力与艺术美感。

@#@@#@教学后记@#@课时计划@#@第__3___周　　星期____1_____________年_____月____日@#@教学内容@#@第二课清晨@#@课型@#@新授@#@教学@#@要求@#@感悟“一年之计在于春，一日之计在于晨”的内涵，能感悟音乐中的情绪与情感。

@#@@#@教@#@学@#@分@#@析@#@重点@#@认识并掌握×@#@×@#@×@#@×@#@节奏。

@#@@#@难点@#@用简单的律动感受3/8拍的拍律。

@#@@#@关键@#@教具@#@多媒体课件、电子琴@#@教时@#@第一课时@#@教@#@学@#@过@#@程@#@教@#@学@#@过@#@程@#@一、听赏管弦乐曲《朝景》@#@谈话导入：

@#@同学见过的早晨是怎样的？

@#@@#@听中忆：

@#@播放多媒体课件《朝景》的画面并听赏管弦乐曲，请学生边听边看边想象不同地方的清晨。

@#@@#@听中画：

@#@播放录音管弦乐曲《朝景》，请学生画出自己听到和想象到的早晨情景。

@#@@#@听中唱：

@#@播放主题音乐，让学生随音乐哼唱简化的音乐主题。

@#@@#@唱中辨：

@#@教师播放录音，请学生仔细听听长笛、双簧管这两种乐器哪个先出现，并在书上标上顺序。

@#@@#@听中舞：

@#@启发学生自做道具或用身体的各部位来表示晨景，并随音乐舞动。

@#@@#@二、学唱歌曲《美丽的朝霞》。

@#@@#@听中动：

@#@教师播放多媒体课件《美丽的朝霞》，请学生模仿教师的动作一起律动。

@#@@#@听中读：

@#@教师指导学生边听音乐《美丽的朝霞》边做律动边有节奏地朗读歌词两遍。

@#@第二遍朗读时教师板书重点词：

@#@朝霞、山、山顶放光芒、太阳。

@#@@#@听中画：

@#@教师播放录音《美丽的朝霞》，学生边听边画出歌曲演唱中的“美丽的朝霞”。

@#@@#@听中唱：

@#@教师热情洋溢地范唱《美丽的朝霞》。

@#@@#@先请学生轻声跟随教师的弹奏“Lu”唱旋律并左右律动。

@#@再跟随弹奏轻声跟唱歌词。

@#@跟唱歌词时教师提醒学生的演唱姿势及发声方法。

@#@@#@听中划：

@#@熟唱歌曲后，教师可与学生一起边唱边比划手号。

@#@复习已学手号并做手号接龙游戏：

@#@教师演唱唱名，请学生进行快速反映接龙游戏。

@#@分小组比赛。

@#@@#@创编歌词：

@#@教师启发学生创编描写早晨的歌词填入《美丽的朝霞》一曲中进行演唱。

@#@请学生分组讨论编写，并演唱出来。

@#@@#@教学后记@#@课时计划@#@第__4___周　　星期_1________________年_____月____日@#@教学内容@#@《早操歌》@#@课型@#@新授@#@教学@#@要求@#@学生能用简单的韵律操动作配合歌曲的不同节奏参与音乐活动。

@#@@#@教@#@学@#@分@#@析@#@重点@#@边唱边做自己编的早操。

@#@@#@难点@#@创编动作。

@#@@#@关键@#@教具@#@多媒体课件、电子琴@#@教时@#@第二课时@#@教@#@学@#@过@#@程@#@教@#@学@#@过@#@程@#@学唱歌曲《早操歌》@#@一、复习歌曲。

@#@@#@复习歌曲《做早操》，请学生边唱边做自己编的早操。

@#@@#@二、学习新歌。

@#@@#@1、教师范唱歌曲。

@#@@#@2、范唱后请学生用轻声高音位置朗读歌词一遍，再轻声跟唱歌曲。

@#@@#@3、教师先用轻声高音位置朗读歌词，再请学生模仿教师的朗读，注意纠正乐句的语气及其字词的咬字吐字。

@#@@#@三、唱唱做做。

@#@@#@1、熟唱歌曲后，请学生唱《早操歌》并做前面自己所选做的小学生广播体操中的某一节。

@#@@#@2、边唱边做接龙游戏。

@#@先从一个组表演一句话到第二个组表演两句话。

@#@训练学生的节奏反应能力。

@#@@#@四、创编早操。

@#@@#@教师可启发学生以小组为单位，每人参照音乐与歌词创编一个动作，按接龙方式连贯起来，向全班展示汇报。

@#@@#@教学后记@#@课时计划@#@第_5____周　　星期___1______________年_____月____日@#@教学内容@#@《歌唱早晨》@#@课型@#@新授@#@教学@#@要求@#@能感悟“一年之计在于春，一日之计在于晨”的内涵。

@#@@#@教@#@学@#@分@#@析@#@重点@#@学生能认识并掌握×@#@×@#@×@#@×@#@节奏并用唱名模唱。

@#@@#@难点@#@创编动作@#@关键@#@教具@#@多媒体课件、电子琴@#@教时@#@第三课时@#@教@#@学@#@过@#@程@#@教@#@学@#@过@#@程@#@学唱歌曲《歌唱早晨》@#@一、组织教学：

@#@@#@“请大家跟我做”——教师播放《歌唱早晨》的录音带并做有节奏地拍手、跺脚、耸肩等动作，然后请学生模仿教师的动作，参与《歌唱早晨》的教学活动。

@#@@#@二、读读、拍拍：

@#@@#@1、教师指导学生轻轻地朗读下面的童谣，并随着歌词语气中提供的节奏拍手。

@#@@#@清晨中，景色好，我背书包上学校。

@#@路上小河哗啦啦啦响，枝头小鸟叽叽喳喳叫，哗啦啦啦响，叽叽喳喳叫。

@#@@#@2、熟拍熟读童谣后，教师继而指导学生拍练习。

@#@@#@三、拍读歌词。

@#@@#@教师先示范拍读歌词后，再请学生自己拍读歌词。

@#@@#@四、学唱新歌。

@#@@#@1、教师范唱《歌唱早晨》后请学生轻声跟唱歌词。

@#@@#@2、针对接受较慢的班级需要一句一句地教唱。

@#@@#@3、当唱到“霞、花”时请学生做×@#@×@#@×@#@×@#@地拍手动作。

@#@4、演唱时，教师用自编儿歌提醒学生的演唱姿势、演唱音色、演唱音准、演唱节奏。

@#@@#@5、唱这首歌之前让学生先唱唱《全世界人民团结紧》这首歌。

@#@@#@五、游戏歌唱。

@#@@#@熟唱歌曲后，教师让学生做默唱部分歌曲的游戏，教师指定歌曲中要默唱的乐句，请学生接唱歌曲。

@#@@#@六、串唱歌曲。

@#@@#@教师学生串唱已学过的所有有关早晨、早操的歌曲并加上表演。

@#@@#@教学后记@#@课时计划@#@第___6__周　　星期___1______________年_____月____日@#@教学内容@#@第三课大家一起唱儿歌@#@课型@#@新授@#@教学@#@要求@#@培养学生爱大自然、爱动物的情感。

@#@@#@教@#@学@#@分@#@析@#@重点@#@创编小歌舞剧与他人合作共同表演。

@#@@#@难点@#@配合歌曲用身体做动作。

@#@@#@关键@#@教具@#@多媒体课件、电子琴@#@教时@#@第一课时@#@教@#@学@#@过@#@程@#@教@#@学@#@过@#@程@#@一、忆儿歌。

@#@@#@教师和学生一起回忆幼儿时的儿歌。

@#@如“小老鼠，上灯台…”等。

@#@@#@二、唱儿歌。

@#@@#@1、教师和学生一起唱儿歌《小燕子》，教师引导学生仔细体会“燕子为啥来？

@#@”的含义。

@#@@#@2、演唱时教师要注意提醒学生唱儿歌跟念儿歌一样，一个乐句换一口气，下乐句是上乐句的继续与发展，因此每个乐句的连接要连贯流畅。

@#@@#@三、讲环保。

@#@@#@前面讲到“燕子为啥来？

@#@”引起学生的思考，让学生通过演唱儿歌，理解儿歌中的深层含义：

@#@植树爱花、保护动物、爱护大自然。

@#@@#@四、编短剧。

@#@@#@教师根据自身教学对象进行拓展教学，教师可启发学生创编小小歌舞剧《小燕子》。

@#@@#@主题一：

@#@请大家爱护花草爱护小鸟，想留住小燕子，就要创建一个美丽的家园。

@#@@#@主题二：

@#@希望建设环保型的无烟尘工厂、无噪音工厂。

@#@尽快发明无声汽车和机器。

@#@@#@主题三：

@#@小朋友与小鸟欢快地搭建好鸟巢并跳起了欢快的舞蹈。

@#@@#@五、小结：

@#@小朋友应该植树爱花、保护动物、爱护大自然。

@#@@#@教学后记@#@课时计划@#@第_7____周　　星期___1______________年_____月____日@#@教学内容@#@有个洋娃娃@#@课型@#@新授@#@教学@#@要求@#@学生能初步感受与体验不同国家、不同音乐风格的儿歌。

@#@@#@教@#@学@#@分@#@析@#@重点@#@学打新的手号@#@难点@#@模仿木偶戏的表演@#@关键@#@教具@#@多媒体课件、电子琴@#@教时@#@第二课时@#@教@#@学@#@过@#@程@#@教@#@学@#@过@#@程@#@一、复习旧歌。

@#@@#@教师播放上节课教过的歌曲《小燕子》，请学生边唱边跳。

@#@@#@二、演木偶戏。

@#@@#@教师随录音带伴奏范唱歌曲《有个洋娃娃》并且做木偶戏的表演导入新课，教师可以多做几次表演，表演时要诙谐、幽默有趣，将洋娃娃可爱的形象展示出来引发学生的兴趣。

@#@@#@三、学唱新歌。

@#@@#@教师播放多媒体课件《有个洋娃娃》，可以让学生听唱歌曲，也可以跟随教师轻声学唱歌曲。

@#@@#@四、巩固知识：

@#@段落反复记号。

@#@@#@表示唱完第一段后，从头反复跳过第一直接唱第二结束。

@#@@#@五、学新知识。

@#@@#@在歌曲中找到这两个新音：

@#@si、do`，请学生跟随教师做新手号的练习。

@#@@#@六、唱唱演演。

@#@@#@教师启发学生比较《小燕子》与《有个洋娃娃》这两首不同国家、不同民族的歌曲风格。

@#@一首是中国儿歌，一首是印度尼西亚儿歌。

@#@（运用旋律、节奏对比分析的方法进行比较）@#@教学后记@#@课时计划@#@第__8___周　　星期__1_______________年_____月____日@#@教学内容@#@音阶歌@#@课型@#@新授@#@教学@#@要求@#@学生能唱准音阶的各音级，掌握七声音阶排列的顺序，为今后的音乐技能学习打下良好基础。

@#@调动不同层次的学生学习音乐的积极性和主动性。

@#@@#@教@#@学@#@分@#@析@#@重点@#@准确唱8个音的唱名及打出手号。

@#@@#@难点@#@加强打手号的准确性。

@#@@#@关键@#@教具@#@多媒体课件、电子琴@#@教时@#@第三课时@#@教@#@学@#@过@#@程@#@教@#@学@#@过@#@程@#@一、忆忆。

@#@@#@教师弹唱《小铃铛》、《五声歌》，请学生边回忆边轻声跟唱并说说歌曲里面有哪几个音。

@#@@#@二、唱唱。

@#@@#@教师范唱《音阶歌》，请学生仔细听两个新来的朋友是怎样唱的？

@#@学生轻声跟唱，演唱时教师注意提醒学生：

@#@耳朵尖、听音准，轻声唱好《五声歌》。

@#@练唱时，可采用跟随老师的手号练唱，或让学生边打手号边唱。

@#@@#@三、做做。

@#@@#@教师请学生把新来的朋友和老朋友排成一队并打出手号。

@#@@#@如：

@#@每组8个人，从低到高排好队，DO朋友排第一，RE朋友排第二，依此类推。

@#@DO’朋友排最后也是最高的一个，请每个小朋友依照从低到高的顺序唱出自己的唱名并打出手号。

@#@反之，从高到低的顺序唱出自己的唱名并打出手号。

@#@@#@四、练练。

@#@@#@教师请学生看多媒体课件中的音高练习。

@#@@#@五、听听。

@#@@#@教师任意弹奏已学过的8个音，请学生聆听所弹奏的音，并打出手号，此活动教师可采用小组比赛或个人比赛的形式进行听辨。

@#@充分调动学生的积极性并关注每个学生对知识的掌握情况。

@#@@#@六、比比。

@#@@#@让学生比比谁背唱《音阶歌》最好、最快。

@#@@#@七、评评。

@#@@#@教师请学生自评，是否参与音乐活动？

@#@是否会唱《音阶歌》？

@#@是否准确唱出8个音的唱名及打出手号？

@#@有什么不足之处。

@#@@#@教学后记@#@课时计划@#@第__9___周　　星期___1______________年_____月____日@#@教学内容@#@第四课动物世界@#@课型@#@新授@#@教学@#@要求@#@学生能够配合歌曲进行情节表演，感受音乐中的幽默感与乐观的态度。

@#@@#@教@#@学@#@分@#@析@#@重点@#@学习用四川方言演唱歌曲。

@#@@#@难点@#@角色扮演。

@#@@#@关键@#@教具@#@多媒体课件、电子琴@#@教时@#@第一课时@#@教@#@学@#@过@#@程@#@教@#@学@#@过@#@程@#@一、导入。

@#@@#@教师先做一、二个手影在幻灯机上显示出来，让学生说说是什么动物的手影？

@#@@#@二、忆唱歌曲。

@#@@#@请学生演唱已学过的动物歌曲，如《在农场里》、《青蛙合唱》、《小白兔乖乖》、《唐老伯有个小农场》、《野兔饿了》、《小毛驴》等，并表演各种动物形象。

@#@@#@三、聆听新歌。

@#@@#@教师播放多媒体课件引入新课，请学生仔细听听歌曲描绘的螃蟹长得什么样？

@#@@#@四、朗读歌词。

@#@@#@教师可先有节奏地带读歌词，再让学生根据词义做简易的动作并读歌词。

@#@@#@五、学唱新歌。

@#@@#@教师播放录音伴奏，边唱边表演，从自身的表演直接感染学生，使得课堂气氛活跃，学生注意力被吸引。

@#@学生学唱时可跟随录音伴奏边做简易动作边演唱。

@#@@#@六、形象表演。

@#@@#@熟唱歌曲后，教师启发学生边唱边表演歌曲中的音乐故事。

@#@@#@七、创编手影。

@#@@#@教师可启发学生创编动物“螃蟹”的手影，可以是一个人创编，也可以是几个人合作创编。

@#@@#@八、自我评价。

@#@@#@让学生谈谈这节课学会了什么？

@#@@#@教学后记@#@课时计划@#@第__10___周　　星期__1_______________年_____月____日@#@教学内容@#@稻草里的火鸡@#@课型@#@新授@#@教学@#@要求@#@学生能够配合歌曲进行情节表演，感受音乐中的幽默感与乐观的态度。

@#@@#@教@#@学@#@分@#@析@#@重点@#@配合歌曲进行情节表演。

@#@@#@难点@#@创编动作进行歌舞表演。

@#@@#@关键@#@教具@#@多媒体课件、电子琴@#@教时@#@第二课时@#@教@#@学@#@过@#@程@#@教@#@学@#@过@#@程@#@一、复习歌曲。

@#@@#@教师可让学生复习歌曲《螃蟹歌》后直接进入新课，引入另外一首同样风趣幽默的动物歌曲《稻草里的火鸡》。

@#@复习歌曲时要求边唱边表演。

@#@@#@二、听听想想。

@#@@#@教师播放多媒体课件《稻草里的火鸡》请学生边听边想：

@#@火鸡是生活在哪里的一种动物？

@#@（它是属于鸟类动物）@#@三、读读讲讲。

@#@@#@教师朗读歌词，请学生讲述歌曲中的故事情节。

@#@@#@四、玩玩唱唱。

@#@@#@通过自己的范唱带领学生走进这首充满美国乡村音乐风格的歌曲中，去感悟美国人民那种特殊的幽默感。

@#@@#@五、唱唱玩玩。

@#@@#@熟唱歌曲后，教师请学生分甲、乙两组做表演式对唱，注意提醒演唱语气的表达。

@#@分组演唱时，整首歌曲的表达有了多种变化，教师可让学生在演唱中慢慢体味。

@#@@#@六、唱唱编编。

@#@@#@教师启发学生通过刚刚演唱歌曲的实践和体会，创编动作进行歌舞表演。

@#@@#@教学后记@#@课时计划@#@第__11___周　　星期__1_______________年_____月____日@#@教学内容@#@欣赏《小狗圆舞曲》等@#@课型@#@新授@#@教学@#@要求@#@通过听赏《小狗圆舞曲》感受轻快的乐曲风格。

@#@@#@教@#@学@#@分@#@析@#@重点@#@赏析乐曲。

@#@@#@难点@#@能表现出乐曲的风格。

@#@@#@关键@#@教具@#@多媒体课件、电子琴@#@教时@#@第三课时@#@教@#@学@#@过@#@程@#@教@#@学@#@过@#@程@#@一、欣赏《小狗圆舞曲》@#@《小狗圆舞曲》是肖邦于1846年初夏。

@#@一天，当肖邦和乔治·@#@桑在一起时，乔治·@#@桑的小狗在一旁追逐着自己的尾巴打转转，可是又咬不住。

@#@这情景十分活泼有趣，于是肖邦即兴创作了这首短小的圆舞曲，把小狗追逐自己尾巴的形象和动作描绘得栩栩如生。

@#@@#@乐曲是个单三部曲式结构，3/4拍，速度很快。

@#@@#@A段从右手快速流动的音型开始。

@#@四小节之后，左手加入演奏圆舞曲节奏。

@#@@#@B段比较抒情，但速度不变，也不失轻快、活泼的特点。

@#@@#@后半部分用了些装饰音，描写小狗活泼的跳跃。

@#@@#@二、欣赏《袋鼠》、《水族馆》@#@管弦乐曲《袋鼠》、《水族馆》选自《动物狂欢节》，这是一部形象生动、充满幽默谐趣的管弦乐组曲。

@#@@#@《袋鼠》属这部组曲的第六首，这段音乐用双钢琴交替地演奏短促的装饰音旋律，惟妙惟肖地表现了袋鼠欢快跳跃的情态。

@#@@#@《水族馆》是《动物狂欢节》的第七首，这段音乐用两架钢琴交替地奏着轻柔的反向琶音，用长笛和小提琴演奏安详、纯净的旋律，犹如游鱼在水池中轻盈穿游，泛起层层涟漪。

@#@@#@《杜鹃圆舞曲》由于曲调优美，音乐形象逼真，深受人们喜爱。

@#@@#@三、欣赏《咆哮的老狗熊》@#@了解作品：

@#@教师先理解作品，把握好作品，再通过自身的感受传达给学生，和学生一起律动。

@#@@#@师生律动：

@#@教师和学生听着音乐自由律动，把自己听到的感受用肢体语言表达出来。

@#@@#@通过讲故事的形式，带领学生听赏作品，并做教材中相应的活动与练习。

@#@@#@听到《咆哮的老狗熊》音乐时模仿老狗熊咆哮的音乐形象做律动。

@#@@#@开个动物狂欢节，学生扮演狂欢节里面的各种动物，但相应的音乐响起，就模仿那种动物进行律动。

@#@@#@全班在欢快、活泼的音乐中结束本课。

@#@@#@教学后记@#@课时计划@#@第__12___周　　星期__1_______________年_____月____日@#@教学内容@#@第五课音乐游戏@#@课型@#@新授@#@教学@#@要求@#@通过学唱歌曲《哈哩啰》，学生能体验歌曲中富有拉丁美洲的节奏特色。

@#@@#@教@#@学@#@分@#@析@#@重点@#@体会特立尼民族中所表现的音乐风格特色。

@#@@#@难点@#@随音乐做出律动。

@#@@#@关键@#@教具@#@多媒体课件、电子琴@#@教时@#@第一课时@#@教@#@学@#@过@#@程@#@教@#@学@#@过@#@程@#@一、复习知识。

@#@@#@教师请学生做一个游戏“跳格子”。

@#@@#@二、学新知识。

@#@@#@教师请学生做活动“拍拍”。

@#@教师";i:

22;s:

9092:

"“漫游成语王国”知识竞赛试题@#@第一关各显其能@#@一、火眼金睛改别字。

@#@@#@1.颠倒事非（　）2.灿烂多资（　）3.迫不急待（）@#@4.莫明其妙（　）5.谈笑风声（　）6.抚今追夕（）@#@二、缺

（一）衣少（十）食填数字。

@#@@#@7.（）刀两断8.朝（）暮（）9.（）拿（）稳@#@10.三下五除（）11.（）神无主12.（）拼（　　）凑@#@三、天南海北选方位。

@#@@#@　13.（　）拉（）扯　14.（　）因（　）果15.（）思（　）想@#@16.承（）启（）17.（）征（）战18.（）应（）合@#@四、五官端正话名称。

@#@@#@19.祸从（）出20.巧立名（）21.洗（）恭听@#@22.袖（）旁观23.嗤之以（）24.有（）无珠@#@五、花红柳绿有颜色。

@#@@#@25.姹（）嫣（）26.（）草如茵27.人老珠（）@#@28.（）纸（）字29.赤（）黄绿30.青出于（）@#@第二关挑战自我@#@六、穿越历史会古人。

@#@@#@31.半途而废讲的是（）的故事？

@#@@#@A、岳飞 @#@ @#@B、乐羊 @#@ @#@C、刘备@#@32.黄粱一梦讲的是（）的故事？

@#@@#@A、韩信 @#@ @#@B、关羽 @#@ @#@C、卢生@#@33.孟母为孟子学习搬了（）次家？

@#@@#@A、三次 @#@ @#@B、两次C、六次@#@34.对牛弹琴讲的是（）谁的故事？

@#@@#@A、 @#@公明仪 @#@B、曹操 @#@C、貂蝉@#@35.破釜沉舟讲的是（）的故事？

@#@@#@A、 @#@刘邦B、 @#@灰太狼 @#@C、项羽@#@七、珠联璧合找朋友。

@#@成语王国中不全都是四个字，下面的成语都是由两部分构成的，把它们连一连吧。

@#@（8分）@#@36.过五关————（）@#@37.鹬蚌相争——（）@#@38.攻无不克——（）@#@39.万事俱备——（）@#@40.八仙过海——（）@#@41.螳螂捕蝉——（）@#@42.（）——吐不出象牙　@#@43.一言既出——（）@#@44.人无远虑——（）@#@45.城门失火——（）@#@A.各显神通B.战无不胜C.斩六将D.只欠东风E.驷马难追@#@F.渔翁得利G.必有近忧H.黄雀在后M.狗嘴里，N.殃及鱼池@#@八、学以致用我能行。

@#@@#@46、小军身高1.72米，和我们站在一起，简直是（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A、鱼目混珠 @#@ @#@B、鹤立鸡群 @#@ @#@C、一鸣惊人 @#@ @#@D、不可思议@#@47、小红平时成绩一般，这次考试她语数全班第一，真是（ @#@ @#@　）。

@#@@#@A、捷足先登 @#@ @#@B、胸有成竹 @#@ @#@C、一鸣惊人 @#@ @#@D、水滴石穿@#@48、许多有名的人物小时侯默默无闻，很晚才取得巨大的成就。

@#@可以说那些人是（ @#@ @#@　）。

@#@@#@A、大器晚成 @#@ @#@B、少年早慧 @#@ @#@C、晚节不保 @#@ @#@D、先苦后甜@#@49、我们慎重警告那些蠢蠢欲动的不法分子，应立即（ @#@ @#@ @#@ @#@），改邪归正。

@#@@#@A、洗耳恭听 @#@ @#@B、悬崖勒马 @#@ @#@C、狼狈为奸 @#@ @#@D、绳之于法@#@50、铁棒最终能磨成针，它告诉我们的道理就是（ @#@　 @#@）。

@#@@#@A、以柔克钢 @#@ @#@B、前功尽弃 @#@ @#@C、熟能生巧 @#@ @#@D、水滴石穿@#@场外题、 @#@你能选择表示快的成语吗？

@#@@#@一目十行、狼吞虎咽、一泻千里、对答如流、瞬息万变、健步如飞@#@看书快—— @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@吃饭快——@#@走路快—— @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@回答快——@#@变化快—— @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@水流快——@#@第三关勇往直前@#@九、奇思妙想猜猜看。

@#@@#@1.看图猜成语。

@#@（轮答）@#@虎头蛇尾胸有成竹鸡飞蛋打开门见山一本正经@#@心中有数悬崖勒马打草惊蛇三长两短事半功倍@#@急中生智弱不禁风一步登天@#@2.听故事猜成语。

@#@（抢答）@#@

（1）古时候有个人到邯郸去，看到那里的人走路的姿势很美，就跟着学，结果没学会，连自己原来的走法也忘掉了。

@#@（　　　　）@#@

（2）南北朝时期有名的文学家庾信,在长安做官,一直住了近30年，心里非常思念故土。

@#@他在《徵调曲》中写道:

@#@"@#@落其实者思其树，饮其流者怀其源。

@#@"@#@表达了他对故土的思念之情。

@#@（）@#@（3）晋代的左思历十年辛苦，写成了《三都赋》，由于抄写的人非常多，至使洛阳的纸都因此涨价了。

@#@@#@（4）传说后羿为民除害射掉了9个太阳，西天的王母娘娘奖赏他长生不老的仙药。

@#@他的妻子嫦娥趁后羿不注意时偷吃了这些药，突然她就成仙飞向天宫，王母娘娘惩罚她，让她在广寒宫里思过。

@#@（）@#@（5）战国时，廉颇和蔺相如同在赵国做官，蔺相如功劳大，官位超过廉颇，但为了国家利益大局，处处让着廉颇，廉颇知道了，很惭愧，就脱了上衣，背着荆条，向蔺相如请罪。

@#@（　　　　）@#@根据谜面或诗句猜成语：

@#@@#@（6）鲁智深当和尚——（半路出家）@#@（7）哈哈镜——奇形怪状@#@（8）飞流直下三千尺（一泻千里）@#@（9）包公断案（铁面无私）@#@（10）黄莲做笛子——苦中作乐@#@选做：

@#@王母娘娘开蟠桃宴（聚精会神）@#@《爸爸做作业》老师:

@#@小明，讲真话，是你爸爸帮你做的作业吗?

@#@小明:

@#@不，是他一个人独立完成的!

@#@@#@十、成语接龙“串串糖”@#@将计就（）--（）无所（）--（）生入（）--（）气沉沉@#@好逸恶（）--（）师动（）--（）口难（）--（）虎离山@#@知识一：

@#@@#@话说成语@#@祖国的语言是一座富有的精神宝库，是一座迷人的艺术宫殿。

@#@成语就是这精神宝库里璀璨夺目的明珠，就是这艺术宫殿里五光十色的珍宝。

@#@成语，这语林中的奇葩，或则源于历史典故，或则取自古代寓言，或则见于文章典籍，或则出于里巷市井。

@#@几千年来，有的早就流行于世，活跃于人们口头笔下；@#@有的虽然长年尘封土埋，蒙上历史的灰尘，但一经拂试，依然会放射出异样的光泽。

@#@在历史的长河里，在现实生活中，不少成语经受了岁月的考验，越发显示出强大的生命力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@知识二：

@#@@#@成语的内容@#@成语有很大一部分是从古代相承沿用下来的，也有从古人文章中压缩而成的词组。

@#@成语大都有一定的出处。

@#@如“狐假虎威”出于《战国策·@#@楚策》，“画蛇添足”出于《齐策》，“刻舟求剑”出于《吕氏春秋·@#@察今》，“自相矛盾”出于《韩非子·@#@难势》，都是古代的寓言。

@#@如“完璧归赵”出于《史记·@#@廉颇蔺相如列传》，“破釜沉舟”出于《史记·@#@项羽本纪》，“草木皆兵”出于《晋书·@#@苻坚载记》，“一箭双雕”出于《北史·@#@长孙晟传》，都是历史上的故事。

@#@至于截取古书的文句用为四字成语的更为普遍。

@#@如“举一反三”取自《论语·@#@述而》“举一隅，不以三隅反,则不复也”,“胸有成竹”取自宋代苏轼《文与可画筼筜谷偃竹记》“画竹必先得成竹于胸中”，“水落石出”出自苏轼《后赤壁赋》。

@#@@#@　@#@知识三：

@#@@#@成语的结构@#@成语是一种相习沿用的特殊固定词组，大多是四个字的，但也有三个字的，如“莫须有”、“落水狗”，有五个字的，如“小巫见大巫”、“天下无难事”，有六个字的，如“既来之，则安之”、“五十步笑百步”，有七个字的，如“冒天下之大不韪”、“是可忍，孰不可忍”，有八个字的，如“桃李不言，下自成蹊”，也有九个字，十个字的甚至十个字以上的。

@#@成语言简意丰，使用得当，可以使语言简洁，增强修辞效果。

@#@@#@";i:

23;s:

15917:

"商业伦理考试知识点概述@#@《商业伦理》课程考核@#@《商业伦理》属于应用伦理学课程，是将现代伦理原则应用与商业实践、指导商业活动的课程。

@#@鉴于本专业《商业伦理》课程设为选修类课程，根据本课程自身属性，课程考核采用结业报告形式。

@#@@#@根据个人兴趣撰写结业报告，结业报告题目在以下备选题目中选择：

@#@@#@1.简介边沁功利主义伦理思想@#@2.简介康德义务论的伦理思想@#@3.简介罗尔斯正义论的伦理思想@#@4.简介亚里士多德的伦理思想@#@5.论人与人性@#@简评“亚当·@#@斯密问题”@#@《商业伦理》结业报告@#@题目：

@#@边沁功利主义伦理思想@#@姓名：

@#@王赛@#@学号：

@#@242013002029@#@系别：

@#@食品工程系@#@摘要@#@边沁认为人类的一切行为动机以及合理性依据都根源于快乐或痛苦的免除，亦即利益或幸福，而且是整个社会最大多数人的利益与幸福。

@#@他的功利主义不仅是从行为的动机强调苦乐对人的支配作用，同时也是在行为效果（后果）意义上强调苦乐的支配作用，这实际上就是把苦乐看成在本质上就是恶与善的代名词。

@#@他认识到道德同社会关系以及同社会经济结构之间的联系，并且加深了这一层联系。

@#@他的功利学说涉及到立法，道德哲学，政府制度等各个领域。

@#@@#@关键词:

@#@功利；@#@功利主义伦理；@#@苦与乐；@#@最大幸福@#@ @#@@#@目录@#@《商业伦理》课程考核1@#@摘要3@#@引言5@#@一边沁功利思想的历史渊源6@#@二功利主义伦理思想的主要内容6@#@1.苦乐原理7@#@2.最大幸福原则7@#@3.效果论的道德指向8@#@三我对边沁功利主义伦理思想的见解10@#@参考文献：

@#@11@#@鸣谢12@#@ @#@@#@引言:

@#@强烈，持久，不可避免，飘忽，充实，崇高——苦，乐皆据此特@#@征。

@#@@#@人生本该寻快乐，@#@众人都应乐中生，@#@避苦就乐乃真性，@#@如苦必降但愿少而轻。

@#@@#@上面是边沁功利主义思想的综括。

@#@@#@杰里米.边沁@#@杰里米.边沁，18世纪末英国哲学家，经济家，J.边沁创立，对西方经济学研究曾产生过很大影响。

@#@@#@一边沁功利思想的历史渊源@#@边沁的功利主义伦理是建立在苦乐人性的基础上的。

@#@他对苦乐的定位首先可@#@以起源于希腊古典哲学的昔勒尼学派和伊壁鸠鲁主义的快乐主义，把快乐作为一切行动的动机和目标，人生的目的便是追求快乐。

@#@边沁将古代哲学传统中对单独个体快乐的重视，扩展到行为涉及的共同体的利益。

@#@他指出个体应该积极地寻求自己的幸福和快乐，这是自然法则作用的结果。

@#@因而在边沁那里是看不到伊壁鸠鲁静态快乐的影子的，人有权利也有义务更自由、主动地寻求属己的快乐。

@#@@#@在对功利主义的研究中，我们会发觉其具有快乐主义伦理学的印记。

@#@而快乐主义，最早可以追溯到古希腊昔勒尼学派的亚里斯提卜和伊壁鸠鲁学派的快乐主义学说。

@#@伊壁鸠鲁认为，快乐是幸福生活的开始和目的，主张快乐是人类生活的出发点和最终目的，“我们的一切取舍都从快乐出发，我们的最终目的仍是得到快乐”。

@#@在边沁那里，对快乐的追求得到了充分的扩展:

@#@快乐的追求虽然与个人的需要有关，但是它的充分的满足也与个人所处的社会联系，社会交往以及社会制度，利益结构密切相关。

@#@@#@到了18世纪，法国百科全书派的爱尔维修发展了早期的功利主义思想。

@#@对于边沁功利主义伦理思想形成，爱尔维修是一位有相当影响力的人物。

@#@边沁评论道，爱尔维修已经建立了一种关于行为是否正当的评价标准，这一标准即是：

@#@：

@#@当一种行为如果能够扩大社会中的幸福总量时，他就是正当的行为。

@#@正是在这个意义上，爱尔维修被视为功用主义的先驱。

@#@@#@二功利主义伦理思想的主要内容@#@边沁曾经明确地提出什么是功利原理，他说功利原理是指这样的原理：

@#@“它按照者来势必增大或减少利益有关者之幸福的倾向，亦即促进或妨碍此幸福的倾向，来赞成或非难任何一项行动。

@#@我说的是无论什么行动，因而不仅是私人的每项行动，而且是政府的每项措施”。

@#@【1】@#@这里有几点需要加以说明：

@#@@#@一是这里的利益相关者不仅指个人，还指一般的共同体，至于二者利益的关系，如果没有个人的利益，就没有共同体的利益的存在。

@#@同时，又不能局限与个人利益，应当建立“正确理解的个人利益”，把个人利益限制在一定的范围之内，起码不能损害他人和社会的利益。

@#@@#@二是如何理解这里的幸福概念，以及它与快乐的关系。

@#@“幸福就是最大的快乐和最小的痛苦的结合”边沁是这样定义的，@#@“功利是指任何客体的这样一个性质，由此，它倾向于给利益相关者带来实惠、好处、快乐、利益或幸福，或者倾向于防止利益相关者遭受损失、痛苦祸患或不幸。

@#@如果利益相关者是一般共同体，那么就是共同体的幸福，如果是一个具体的个人，那就是这个人的幸福”。

@#@【2】@#@三是功利原理不仅是知道私人伦理的法则，而且是政府从事实践工作、指定各项措施的原则，这就突破了私人伦理的局限，把它应用到立法、行政等领域，而后者才是边沁真正使之发挥作用的场所，他的立法理论就是以这一原则为基础的。

@#@@#@1.苦乐原理@#@在《道德与立法原理导论》一书的一开始就声明，功利原理承认人始终被快乐和痛苦所支配，并且仅仅把快乐和痛苦当做旨在依靠理性和法律之手建造福乐大厦的制度的基础。

@#@他说，@#@“自然把人类置于两位主公——快乐和痛苦——的主宰之下。

@#@只有它们才指示我们应当干什么，决定我们将要干什么。

@#@是非标准、因果联系，俱由其定夺。

@#@凡我们所行、所言、所思无不由其支配，我们所能做的力图挣脱被支配地位的每项努力，都只会昭示和肯定这一点。

@#@一个人口头上，可以声称绝不再受其支配，但实际上他照旧每时每刻对其俯首称臣。

@#@也就是说，边沁首先确认所有的人都受快乐和痛苦主宰，都有一种趋乐避苦的自然天性由此得出了他的功利原理，即一种评判人的所有行为的标准。

@#@一种行为是否合理，关键在于看它是否导致了人的快乐或幸福。

@#@于是，功利主义内在地包含了快乐主义，因为功利原理说到底就是快乐或幸福原理。

@#@@#@2.最大幸福原则@#@边沁在阐述功利原理的时候，发觉这个名称有诸多不便之处，主要体现在“功利”一词不像幸福那么清晰的表达快乐和痛苦的概念，它也不引导我们考虑受影响的利益的数目，而这两点却是边沁功利原理的核心内容，边沁考虑换一种提法:

@#@@#@“我在《片论》中使用的功用原理是从休谟的论文中借用过来的……我和休谟的不同之处在于，他用这个词描述的是‘是什么’，我则是‘应当是什么’那之后，佩里没有注意到，我也在用这个词，并且是在我使用这个词的意义上来用的。

@#@我所做的就是吸收普里斯特利的概念—最大多数人的最大幸福……不管是他本人也好，还是其他什么人，都没运用过这个概念”。

@#@【3】@#@可是，“最大多数人”这个概念可能比“功利”还要模糊，容易给人们的理解造成一定的困难和混乱。

@#@最后边沁又将概念改为“最大幸福”原理，他思考过后，对“最大多数人”给出的最终解释是“政府在任何情况下的目的都是组成它的个体的最大幸福”。

@#@他始终没有得到一个令人满意的称谓。

@#@@#@由此边沁的功利主义又称为“最大幸福原则”边沁认为，边沁认为趋乐避苦是人的本性，一切社会活动都建立在快乐和痛苦的基础之上的，这些感情是以善恶为划分标准。

@#@边沁主张的善就是一般幸福，而且每个人总是在追求自己的幸福，实现最大多数人的幸福，就是最大幸福原则。

@#@边沁站在自由主义的立场上提出社会利益只是一种抽象，是社会成员个人利益的总和，个人利益才是具体，不能因为抽象而牺牲具体。

@#@如果个人利益都牺牲了，那就没有社会利益可言了。

@#@所以，边沁的最大幸福原则是以社会利益为起点，以个人利益为终点。

@#@当个人利益与社会利益有冲突时，只能按照功利原理取大舍小地实现社会利益，因为社会利益意味着更多的快乐和幸福。

@#@@#@此外，根据边沁的“最大幸福原则”，边沁在其法律思想及其他思想上都得到了现如，立法的目的是实现“最大多数人的最大幸福”、“性情的好坏取决于效果，取决于增大或减少社会幸福方面的效果。

@#@”这些主张都能够体现边沁的“最大幸福原则”。

@#@@#@3.效果论的道德指向@#@“（就整个共同体而言）当一项行动增大共同体幸福的倾向大于它减小这一幸福的倾向时，它就可以说是符合功利原理，或简言之，符合功利”。

@#@“同样的，当一项政府措施（这只是一种特殊的行动，由特殊的人去做）之增大共同体幸福的倾向大于它减小这一幸福的倾向时，它就可以说是符合或服从功利原理”【4】。

@#@在边沁看来，人类的一切行为动机以及合理性依据都是源于幸福，源于功利，即快乐的增加或痛苦的减小与免除。

@#@他认为对人类的任何行为进行道德评价时所依据的就是该行为所带来的后果的幸福或不幸，免除痛苦，那么这个行为就是合乎道德的行为，就是善的行为。

@#@@#@不难看出他不仅是从行为的动机强调功利对人的行为的支配作用，同时更是在行为效果意义上强调功利的支配作用。

@#@@#@“……如果排除了其他因素对行为的影响，那么行为的后果就是由动机产生的。

@#@但他指出，动机是人天生具有的企图达到快乐本能的欲望，尚未指向任何具体的目标，只是一种未确定的心理状态，因而是中性的。

@#@只有在他被意识到并指向某已确定的目标时，它才有善恶特征，即当动机产生出意向时，它就有了善恶之别。

@#@”【5】在边沁看来，行为的动机是中性的，不能成为道德判断的标准，对我们的道德评价不起决定性作用，起决定性作用的只能是行为所带来的效果。

@#@但是边沁不否认动机的意义，“动机产生意向，意向产生后果。

@#@在边沁看来，意向是行为本身或行为的预期目的，它沟通着动机与后果。

@#@若由动机产生的意向是好的，动机就是好的；@#@若由动机产生的意向是坏的，动机就是坏的。

@#@而意向的好坏依事情结果的主流而定。

@#@”【6】他认为动机或其产生的意向的善恶，好坏只能取决于该动机或意向带来的后果，如果该动机能够带来幸福快乐，亦即功利，才是善；@#@如果是带来的不幸或痛苦的增加，则是恶。

@#@@#@在边沁的功利主义伦理学体系中，强调任何行为的动机都是出自于对快乐的追求，“由此可以直接明白地得出这样的结论：

@#@即没有一个动机本身是恶的。

@#@”【7】但是这并不是一种唯动机论的倾向，相反，他认为决定一个人的善恶的唯一标准则是该行为所带来的效果。

@#@这正好与康德的义务论伦理学相对应，康德式的义务论伦理学认为对一个行为进行道德评价所依据的唯一标准是看该行为是否出于善良意志，这个善良意志之所以善良，并不在于以它为出发点的行为所带来的好的效果，而在于它本身就是善良的，在于行为本身就是道德的。

@#@而在边沁的功利主义伦理学体系中，要对一个行为进行道德评价，看该行为是否善良，看它是否合乎道德，关键是看该行为所带来的效果，即依据的是功利原则。

@#@@#@三我对边沁功利主义伦理思想的见解@#@我认为边沁功利主义伦理思想有很大的局限性。

@#@@#@边沁的伦理学过分注重“人类生活中事物性的一面”，而未能关注与个人相关的其他重要的方面：

@#@@#@

（1）边沁在他的道德伦理中忽视了行为后果对行为者本人的性格和心灵结构的影响。

@#@边沁判断行为仅仅通过行为者的意图，完全不根据他的动机。

@#@所有的功用理论都是从行为后果所产生的快乐或是痛苦来衡量行为的善恶。

@#@@#@

（2）边沁理论的另一个不应当忽视的错误，是在作道德评价时所持的过于片面的态度。

@#@边沁过于强调道德标准，将它绝对地置于个人普遍情感之上，这容易使人认为边沁主义者有一种冷酷，机械的，不友好的特点。

@#@@#@（3）边沁忽视个人的自我发展和教育在道德伦理中的地位。

@#@边沁从来没有考虑过人类生活中的那些世俗环境，家庭关系和其他亲密的社会关系对于人的性格会有什么影响。

@#@@#@（4）边沁的伦理理论对于个人的性格，情感和精神世界知之甚少，在这方面的理论也是极为不足的。

@#@它对于整个社会精神发展和精神追求的理解是贫乏的。

@#@这是对于他缺乏想象力，缺乏对人类情感的细微的体验，缺乏对人与人之间的情感联系的体验，才造成了这种情况。

@#@@#@参考文献：

@#@@#@【1】【英】边沁，道德与立法原理导论[M]，时殷弘印，北京商务印书馆，2000年版@#@【2】同上@#@【3】同上@#@【4】唐凯麟，西方伦理学名著提要[M]，南昌，江西人民出版社，2000年版@#@【5】龚群，当代西方道义理论与功利主义研究[J]，北京中国人民大学出版社，2002年版@#@【6】【英】牛京辉，功用主义伦理思想研究[J]，北京人民出版社，2002年版@#@【7】斯马特.威廉斯，功用主义赞成与反对[M]，牟斌译，北京中国社会科学出版社，1992年版@#@鸣谢@#@历时4周的商业伦理论文终于完成了，在这段时间里，我不停地通过各种途径查阅资料，只为求这篇论文更精更好。

@#@在此期间，我遇到了很多困难，同时也得到了很多人的帮助，所以，在为这篇论文作致谢词时，不禁感慨万千。

@#@对于所有帮助过我的人，在此致以万分感谢。

@#@@#@首先要感谢本门授课老师李国利老师的悉心教导，李老师不仅在课堂上孜孜不倦地传授我们很多关于商业伦理方面的知识，让我们这些初次接触商业伦理的学生们懂得并学会了很多。

@#@在下面，李老师还创建了师生交流群，让学生们在群里可以畅所欲言，还可以向老师请教问题，而且，每次老师都给予细心解答。

@#@老师还给我们传了关于这方面论文的模板，让学生们写论文更方便。

@#@@#@其次，还要感谢网络上所有给我提供材料的前辈们，是你们的例文给我的论文锦上添花。

@#@@#@最后，我要感谢我的舍友们，是她们在我遇到困难时给予我鼓励，帮助我解决了很多困难，让我有动力去完成我的工作。

@#@@#@";i:

24;s:

16719:

"花木兰个人简历@#@花木兰个人简历@#@花木兰（412年-502年），花木兰的事迹流传至今，中国古代巾帼英雄，忠孝节义，代父从军击败入侵民族而流传千古，唐代皇帝追封为“孝烈将军”。

@#@花木兰故事的流传，应归功于《木兰辞》这一方民歌，但花木兰的姓氏、籍贯等，史书并无确载。

@#@花木兰事迹被多种文艺作品所表现，电影、电视剧、歌舞豫剧等。

@#@@#@人物背景@#@北魏时期，北方游牧民族柔然族不断南下骚扰，北魏政权规定每家出一名男子上前线。

@#@但是木兰的父亲年事已高又体弱多病，无法上战场，家中弟弟年龄尚幼，所以，木兰决定替父从军，从此开始了她长达十几年的军旅生活。

@#@去边关打仗，对于很多男子来说都是艰苦的事情，而木兰既要隐瞒身份，又要与伙伴们一起杀敌，这就比一般从军的人更加艰难!

@#@可喜的是花木兰最终还是完成了自己的使命，在数十年后凯旋回家。

@#@皇帝因为她的功劳之大，赦免其欺君之罪，同时认为她有能力在朝廷效力，任得一官半职.然而，花木兰因家有老父需要照顾拒绝了，请求皇帝能让自己返乡，去补偿和孝敬父母。

@#@@#@千百年来，花木兰一直是受中国人尊敬的一位女性，因为她又勇敢又纯朴。

@#@1998年，美国迪斯尼公司将花木兰的故事改编成了动画片，受到了全世界的欢迎。

@#@@#@《木兰诗》被列入中学课本，被千千万万的人世代诵颂。

@#@木兰的事迹和形象被搬上舞台，长演不衰。

@#@她的精神激励着成千上万的中华儿女保卫国家，可歌可泣。

@#@@#@人物历史@#@历史记载@#@元代侯有造《孝烈将军祠像辨正记》碑上的文字至今仍清晰可辨。

@#@@#@《孝烈将军祠像辨正记》石碑，碑文后附有《木兰辞》全诗。

@#@碑文开头说：

@#@“将军魏氏，本处子，名木兰……睢阳境南，东距八十里曰营廓，即古亳方域，孝烈之故墟也。

@#@亦建祠像，土人亦以四月八日致祀，乃将军生朝。

@#@”在据《商丘县志·@#@列女》卷十一记载：

@#@“木兰姓魏氏，本处子也。

@#@世传可汗募兵，木兰之父耄赢，弟妹皆稚呆。

@#@慨然代行，服甲胄箭囊。

@#@操戈跃马而往，历年一纪，阅十有八战，人莫识之。

@#@后凯还，天子嘉其功。

@#@除尚书不受，恳奏省亲。

@#@及还家，释其戎服，衣其旧裳。

@#@同行者骇之，遂以事闻于朝。

@#@亦建祠像，土人亦以四月八日致祀，乃将军生朝。

@#@”在据《商丘县志·@#@列女》卷十一记载：

@#@“木兰姓魏氏，本处子也。

@#@世传可汗募兵，木兰之父耄赢，弟妹皆稚呆。

@#@慨然代行，服甲胄箭囊。

@#@操戈跃马而往，历年一纪，阅十有八战，人莫识之。

@#@后凯还，天子嘉其功。

@#@除尚书不受，恳奏省亲。

@#@及还家，释其戎服，衣其旧裳。

@#@同行者骇之，遂以事闻于朝。

@#@@#@木兰祠@#@召复赴阙，欲纳诸宫中。

@#@木兰曰：

@#@‘臣无媲君之礼’，以死誓拒之，迫之不从，遂自尽。

@#@帝惊悯，追赠将军，谥‘孝烈’”。

@#@意思是木兰姓魏，替父从军后辞官不受，皇上知道真相后又想把她召到后宫中，但木兰宁死不从，自杀身亡，皇上大惊，于是追赠木兰“将军”称号。

@#@现河南虞城仍建有木兰祠，祠中设木兰像，并幸存两块祠碑，一是元代《孝烈将军像辨正记》碑，二是清朝《孝烈将军辨误正名记》碑，当地的各种民间传说和歌谣中也留有木兰从军的故事。

@#@@#@隋朝，我国出现了一位女扮男装的巾帼英雄，这就是家喻户晓的花木兰。

@#@后人为了祭祀她，就在其故里虞城县营郭镇建造了木兰祠。

@#@该祠始建于唐代，后又经多次重修扩建。

@#@至清代时，占地为一万多平方米。

@#@原祠有大门、大殿、献殿、后楼和配房、僧人住室等百余间。

@#@围墙内外，植有高大的唐槐翠柏。

@#@大门过道内，有花木兰的战马塑像，按上有花木兰全家塑像。

@#@祠堂内外有十余块历代名人、官吏赞美花木兰的诗文、书画碑刻。

@#@唐朝著名的诗人杜牧留诗道：

@#@“弯弓征战作男儿，梦里曾经与画眉。

@#@几度思归还把酒，拂云堆上祝明妃”。

@#@清朝查岐昌诗曰：

@#@“帕首弓腰出阁姿，卷漳营郭记完碑。

@#@女郎剩取花名在，岁岁春风一度吹。

@#@”@#@原祠毁于1943年战火。

@#@现在石碑两通。

@#@一是元代《孝烈将军祠像辨证记》碑，立于该祠大门内东侧，高3.6米，宽l米，1982年又重修碑楼，顶为轿形，尖顶四脊，合瓦挑角，十七层封檐，前后园门，古朴典雅。

@#@一是清朝《孝烈将军祠辩误正名记》碑，立于该祠大门外西侧，高2.14米，宽0.78米，碑座方队两碑的主要内容都是考查辩正木兰的时代、家乡、事迹及木兰祠、木兰像等。

@#@@#@据碑文、《归德府志》和唐朝以来的有关文献分析，花木兰不姓花，而是姓魏，名木兰，生于北周，死于隋代。

@#@故里在虞城营郭北魏庄（今废）。

@#@北周时可汉募兵，本是木兰父被征招，但他年老体弱，难以应征。

@#@而唯一的能代替他的木兰胞弟又年轻。

@#@无奈，木兰女扮男装，代父从军。

@#@征战疆场十二年，屡立战功。

@#@自边防归来时，北周已亡，拜见了隋朝文帝。

@#@文帝封她为尚书，她坚辞不授。

@#@归家后，脱去戎装，换上旧时衣裳，又现女儿真面目。

@#@后朝廷闻之，召她人京，欲纳她为妃，木兰以死拒之。

@#@@#@据今人尚起兴考证，流传千古、家喻户晓的《木兰诗》，系木兰根据其自身经历写成。

@#@唐代追赠木兰为将军，谥孝烈，并在其故居建祠纪念之。

@#@@#@葬地@#@木兰祠始建于唐代，金代泰和年间（1201年-1208年），敦武校尉归德府（今谷熟县（今商丘市虞城县）营郭镇酒都监乌林答撒忽剌又重修大殿、献殿各三间，并创塑了花木兰像。

@#@至元代元统二年（1334年），睢阳府尹梁思温倡议，募捐二千五百贯，重修扩建。

@#@清嘉庆十一年（1807年），由该祠僧人坚让、坚科和其徒田何、田桢、田松等，又募资修祠立碑。

@#@由于历代重修，祠宇占地面积一万平方米，祠地四百余亩，住僧人十余人。

@#@@#@人物评价@#@花木兰最早出现于南北朝一首叙事诗《木兰辞》中，该诗约作于南北朝的北魏，最初收录于南朝陈的《古今乐录》。

@#@僧人智匠在《古今乐录》称：

@#@“木兰不知名。

@#@”长300余字，后经隋唐文人润色。

@#@@#@巾帼英雄花木兰雕像明代文学家徐渭将《木兰诗》改编为《雌木兰替父从军》，剧中自称“妾身姓花名木兰，祖上在西汉时，以六郡良家子，世住河北魏郡。

@#@俺父亲名弧字桑之，平生好武能文，旧时也做一个有名的千夫长。

@#@”自此，木兰的父亲叫花弧，姐姐叫花木莲，弟弟叫花雄，母亲是花袁氏。

@#@清代《曲海总目提要·@#@雌木兰》也说：

@#@“木兰事虽详载古乐府。

@#@按明有韩贞女事，与木兰相类，渭盖因此而作也。

@#@木兰不知名，记内所称姓花名弧及嫁王郎事，皆系渭撰出。

@#@”@#@祖冲之《述异记》、李亢《异志》皆提到木兰姓花。

@#@一说为木兰本姓朱，清康熙年间的《黄陂县志》曰：

@#@“木兰，本县朱氏女，生于唐初，……假男子代父从军，……至今其家犹在木兰山下。

@#@”焦竑在其《焦氏笔乘》中也说道：

@#@“木兰，朱氏女子，代父从征。

@#@今黄州黄陂县北七十里，即隋木兰县。

@#@有木兰山、将军冢、忠烈庙，足以补《乐府题解》之缺。

@#@”但有木兰是姓魏的说法，也有一说为木兰姓韩。

@#@另据《新唐书》载：

@#@“少女木兰，姓任”。

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@#@英语一般@#@粤语水平：

@#@一般@#@国语水平：

@#@精通@#@自我评价@#@2008年担任音乐班的班长、艺术团的声乐队队长、校广播站导播、院文艺部副部、曾2次获得校优秀班级及优秀学干、被评为社会积极份子、2次奖学金，多次为学校艺术节排练节目，参加80年校庆晚会的编排，获得多次个人才艺和歌曲比赛的奖励并在学校建立音乐社开班授课，参加安徽省的合唱比赛并取得金奖，第一届中国音乐金钟奖合唱比赛优秀奖，2011年暑期在安徽电视台音响科学习，经常受外场活动的邀请，并在酒吧当过驻场歌手及音乐总监，有着丰富的生活和阅历。

@#@@#@尊敬的领导：

@#@@#@在学习上刻苦认真，力争上游，成绩优良，获得奖学金以及优秀三好生的称号;@#@在生活上能独立自主，勤俭节约，养成良好的生活习惯和作风;@#@在工作上积极肯干，任劳任怨，不断提高自己组织管理和策划能力。

@#@@#@我将以我的生命、智慧、知识和信念溶于我所热爱的事业，在竞争中迎接挑战。

@#@@#@我知道现实社会竞争是激烈的，但是我相信实践出真知，我有理想，更有斗志.有强烈的团队合作精神，我渴求一个发挥自我才能的机会，只要拥有机会，我定会尽我最大的努力，扎扎实实的做起，用我的能力证明:

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@#@@#@（如果你还有什么要写上去的，请填写在这里！

@#@）@#@*附言:

@#@（请写出你的希望或总结此简历的一句精炼的话!

@#@）@#@ @#@@#@";i:

25;s:

29328:

"考研政治资料前期资料最全@#@2012年硕士研究生入学考试@#@马克思主义基本原理概论@#@@#@张俊芳编@#@ @#@@#@2011年3月@#@绪论部分（考纲第一章）@#@一、总复习理论框架：

@#@@#@二、主要考点@#@1、马克思主义的涵义。

@#@@#@2、马克思主义科学性与革命性的统一。

@#@@#@三、主要考点精述@#@1、什么是马克思主义？

@#@@#@

（1）从狭义上说，马克思主义即马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系。

@#@@#@

（2）从广义上说，马克思主义不仅指马克思恩格斯创立的基本理论、基本观点和学说的体系，也包括继承者对它的发展，即在实践中不断发展着的马克思主义。

@#@@#@（3）作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义，是从广义上理解的马克思主义。

@#@它既包括由马克思恩格斯创立的马克思主义的基本理论、基本观点、基本方法，也包括经列宁对其继承和发展，推进到新的阶段，并由毛泽东、邓小平、江泽民、胡锦涛等为主要代表的中国共产党人将其与中国具体实际相结合，进一步丰富和发展了的马克思主义，即中国化的马克思主义。

@#@@#@（4）马克思主义的三个主要组成部分。

@#@马克思主义是由一系列的基本理论、基本观点和基本方法构成的科学体系，它是一个完整的整体。

@#@其中，马克思主义哲学、马克思主义政治经济学和科学社会主义，是马克思主义理论体系不可分割的三个主要组成部分。

@#@@#@2、马克思主义产生的社会经济根源、实践基础、理论来源。

@#@@#@

（1）社会经济根源——资本主义经济的飞速发展是马克思主义产生的社会经济根源。

@#@@#@

（2）实践基础（阶级基础）——无产阶级作为一支独立的政治力量登上历史舞台是马克思主义产生的阶级基础。

@#@@#@（3）理论来源——19世纪德国古典哲学、英国古典政治经济学和19世纪初英、法的空想社会主义是马克思主义产生的三个主要理论来源。

@#@@#@3、马克思主义科学性与革命性的统一。

@#@@#@马克思主义理论体系的本质特征，是以实践为基础的科学性与革命性的统一。

@#@这一本质特征集中体现在四个方面：

@#@@#@

（1）辩证唯物主义与历史唯物主义是马克思主义最根本的世界观和方法论。

@#@@#@辩证唯物主义与历史唯物主义也是马克思主义理论科学体系的哲学基础。

@#@@#@

（2）马克思主义政党的一切理论和奋斗都应致力于实现以劳动人民为主体的最广大人民的根本利益，这是马克思主义最鲜明的政治立场。

@#@这是由：

@#@①马克思主义理论的本性决定的。

@#@②无产阶级的历史使命决定的。

@#@③是否始终站在最广大人民的立场上，是唯物史观与唯心史观的分水岭，也是判断马克思主义政党的试金石。

@#@@#@（3）坚持一切从实际出发，理论联系实际，实事求是，在实践中检验真理和发展真理，是马克思主义最重要的理论品质。

@#@这种品质是：

@#@①马克思主义理论本质的反映。

@#@②人类认识发展规律的具体体现。

@#@③理论创新的内在要求。

@#@@#@（4）实现物质财富极大丰富、人民精神境界极大提高、每个人自由而全面发展的共产主义社会，是马克思主义最崇高的社会理想。

@#@@#@马克思主义哲学部分（考纲第二、三、四章）@#@一、总复习理论框架：

@#@@#@定义@#@提出@#@内容@#@作用@#@地位@#@意义@#@@#@哲学基本问题@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@不可知论@#@可知论@#@可知论和不可知论@#@唯心主义可知论@#@唯物主义可知论@#@辩证唯物主义可知论@#@旧唯物主义可知论@#@ @#@@#@古代自发辩证法@#@近代唯心辩证法@#@唯物辩证法@#@ @#@@#@辩证法@#@形而上学@#@辩证法和形而上学@#@唯物论@#@古代形而上学@#@近代以来的形而上学@#@ @#@@#@ @#@@#@辩证唯物主义物质定义@#@根本属性和存在方式@#@运动和静止及其关系@#@物质运动与时间、空间@#@社会的物质性@#@物质观@#@世界的物质统一性@#@ @#@@#@意识的产生@#@意识的本质@#@意识的能动作用@#@意识观@#@ @#@@#@实践的本质@#@实践的基本特征和基本形式@#@人和自然的关系@#@社会生活的实践本质@#@ @#@@#@实践观@#@ @#@@#@普遍联系的三层含义@#@发展是一切事物和现象的根本法则@#@发展与过程@#@ @#@@#@普遍联系和永恒发展@#@ @#@@#@质变和量变－质、量、度－质变和量变及其关系@#@肯定和否定及其关系－辩证法的否定观——否定之否定@#@基本规律@#@同一性@#@斗争性@#@普遍性@#@特殊性@#@地位和作用@#@矛盾的两重性质@#@矛盾问题的精髓@#@对立统一规律@#@非主要矛盾@#@主要矛盾@#@内容@#@矛盾的非主要方面@#@矛盾的主要方面@#@必然性和偶然性@#@本质和现象@#@原因和结果@#@可能和现实@#@形式和内容@#@两点论和重点论的统一@#@辩证法@#@@#@基本范畴@#@ @#@@#@归纳与演绎@#@分析与综合@#@逻辑与历史@#@抽象与具体@#@辩证思维的主要方法@#@ @#@@#@自然规律与社会规律@#@主观能动性与客观规律@#@社会历史趋向与主体选择@#@规律及其客观性@#@ @#@@#@主体、客体的含义、内容、特点@#@主体和客体的关系@#@认识和实践的主体、客体及其关系@#@ @#@@#@实践决定认识@#@理论认识对实践的指导作用@#@实践和认识的辩证关系@#@ @#@@#@认识的本质——认识是在实践基础上主体对客体能动的反映@#@旧唯物主义直观反映论@#@辩证唯物主义能动反映论@#@唯物主义反映论@#@唯心主义先验论@#@两条根本对立的认识路线@#@认识论@#@感性认识和理性认识及其关系——非理性因素在认识过程中的作用@#@从理性认识到实践的飞跃@#@认识的无限反复和无限发展——主观和客观、实践和认识的具体的历史的统一@#@认识的辩证过程@#@ @#@@#@真理及其客观性@#@真理和谬误@#@相对真理和绝对真理及其关系@#@实践是检验真理的唯一标准@#@实践检验真理标准的确定性和不确定性@#@真理观@#@ @#@@#@价值及其特征——价值评价及其特点——价值评价的功能@#@真理与价值的辩证统一@#@价值观@#@ @#@@#@认识世界与改造世界、改造客观世界与改造主观世界的辩证统一——自由和必然@#@唯物史观与唯心史观的对立@#@社会存在和社会意识的关系问题是历史观的基本问题@#@如何处理社会存在和社会意识的关系是区分历史唯物主义和历史唯心主义的根本标准@#@社会存在和社会意识的辩证关系@#@ @#@@#@生产力和生产关系及其关系@#@经济基础和上层建筑及其关系@#@意识形态的相对独立性及其表现@#@社会基本矛盾是社会发展的根本动力和源泉@#@生产力是社会发展的最终决定力量@#@科学技术的社会功能和作用@#@阶级斗争的社会作用@#@社会形态更替的统一性和多样性@#@社会形态社会形态更替的必然性与人们的历史选择性@#@社会形态更替的前进性与曲折性@#@ @#@@#@社会基本矛盾@#@社会发展的动力体系@#@历史观@#@ @#@@#@ @#@@#@人的本质@#@人民群众在历史中的决定作用——考查历史创造者的原则@#@历史人物在历史中的作用——评价历史人物的科学方法@#@个人与社会历史——人的自觉活动和社会发展规律的关系@#@人的问题@#@ @#@@#@二、大型分析题需要背的原理@#@1、唯物辩证法关于普遍联系的原理。

@#@@#@唯物辩证法认为，世界是普遍联系的。

@#@联系的普遍性表现在三个方面：

@#@@#@

（1）世界上每一事物、现象都不能孤立地存在，都同周围的其它事物、现象有某种联系或关系。

@#@@#@

（2）整个世界就是一个相互联系的统一整体。

@#@@#@（3）每一事物和现象都是整个世界普遍联系之网上的一个环节，一个纽结，并通过这一个一个的具体事物体现出世界的普遍联系。

@#@@#@2、唯物辩证法的发展观。

@#@@#@

（1）世界是永恒发展的，发展是过程的集合体，发展是前进性的运动，发展是一切事物和现象的根本法则。

@#@@#@

（2）在唯物辩证法看来，一切事物都处在发生、发展和灭亡的过程中，凡是在历史上产生的都要在历史上灭亡，任何事物都不可能永恒地存在。

@#@历史上的任何东西，从当时的历史条件来看，都有其存在的根据和理由，但随着条件的改变，又会丧失其存在的根本和理由，从而转化为其他事物。

@#@一个事物的结束，意味着另一个事物的开始，如此生生灭灭，循环不已，构成了整个物质世界永恒发展的过程。

@#@@#@3、大综合：

@#@对立统一规律或矛盾学说或矛盾规律原理。

@#@@#@

（1）矛盾即对立统一，是指事物之间或事物内部的各要素之间的对立和统一及其关系。

@#@对立统一规律是唯物辩证法的实质和核心。

@#@@#@

（2）同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性或两种基本性质。

@#@矛盾双方相互依存，在一定的条件下共处于一个统一体中，矛盾双方相互渗透、相互贯通，在一定条件下矛盾的双方相互转化。

@#@@#@（3）矛盾着的对立面又统一、又斗争推动了事物的运动和变化。

@#@@#@（4）一切事物都是对立统一的，矛盾是事物的普遍本质，没有矛盾就没有世界，任何事物都包含着矛盾。

@#@@#@4、矛盾发展不平衡性原理。

@#@@#@

（1）矛盾在事物发展过程中是不平衡的。

@#@由于矛盾发展的不平衡性，构成事物的多种矛盾在事物发展中的地位和作用不同。

@#@@#@

（2）主要矛盾、矛盾的主要方面对事物的发展起决定性作用。

@#@因此，在坚持主要矛盾和非主要矛盾、矛盾的主要方面和非主要方面二者辩证统一的前提下，去解决主要矛盾、抓住矛盾的主要方面。

@#@@#@5、整体和部分辩证关系的原理。

@#@@#@唯物辩证法认为，整体和部分是辩证统一关系，二者关系表现在：

@#@@#@

（1）部分依赖于整体，整体由部分构成。

@#@@#@

（2）脱离了整体的部分就失去了原有的性质和功能。

@#@@#@（3）整体是各部分有机之和。

@#@@#@（4）整体的作用就在于把各个组成部分互相联结起来，发挥各部分的功能。

@#@@#@（5）整体和部分是可以相互转化的。

@#@@#@6、度的原理及其意义。

@#@@#@

（1）度是质和量的统一，是事物保持其质的量的限度或数量界限。

@#@@#@

（2）认识事物的度具有重要意义：

@#@只有了解事物的度，才能准确的认识事物的质，不致混淆不同事物。

@#@在实践中要掌握“适度”原则，才能使工作正常发展，“过”或“不及”都是错误的。

@#@@#@7、大综合：

@#@否定之否定规律原理。

@#@@#@

（1）辩证法的否定观认为：

@#@否定是包含肯定的否定；@#@辩证的否定是事物的自我否定，是事物自身肯定因素和否定因素矛盾运动的必然结果；@#@否定是发展环节和联系环节；@#@否定是“扬弃”，就是既克服又保留，克服旧事物中的消极因素，保留它的积极因素。

@#@@#@

（2）否定之否定是指，事物以其内在矛盾为动力，从自我肯定到自我否定，又到否定之否定。

@#@从事物发展过程看，经历两次否定，三个阶段，便形成一个发展周期；@#@从内容上看，这是事物自己发展自己、自己完善自己的过程；@#@从表现形态上看，是螺旋式上升或波浪式前进，即曲折前进的过程。

@#@@#@（3）否定之否定规律揭示了事物发展的方向和道路。

@#@事物发展的总趋势是前进上升的，事物发展的道路是曲折的，是前进性和曲折性的统一。

@#@@#@8、人类认识的辩证过程：

@#@由感性认识到理性认识、再由理性认识到实践。

@#@@#@辩证唯物主义认识论认为，人的认识是在实践基础上从感性认识到理性认识、再从理性认识到实践两次飞跃的辩证过程。

@#@@#@

（1）从感性认识到理性认识的飞跃。

@#@感性认识和理性认识的辩证关系：

@#@理性认识依赖于感性认识。

@#@感性认识是认识活动的起点，没有感性认识，理性认识就成为无源之水，无本之木；@#@感性认识有待于发展到理性认识，这是认识的任务；@#@感性认识和理性认识是辩证统一的，统一的基础是实践。

@#@@#@

（2）从理性认识到实践的飞跃。

@#@这是认识过程中更为重要的一次飞跃：

@#@只有通过这次飞跃，才能使认识物化、对象化，使认识变为现实，使精神力量转化为物质力量；@#@只有通过这次飞跃，才能使认识受到实践的检验而得到修正、补充、丰富和发展。

@#@@#@（3）人的认识就是在实践的基础上无限反复和无限发展的过程，主观与客观、认识与实践是具体的历史的统一。

@#@@#@9、认识过程中的理性因素和非理性因素及其作用。

@#@@#@辩证唯物主义认识论认为，认识过程主要是理性思维的过程，同时又包含非理性因素的参与。

@#@@#@

（1）理性因素是指人的理性直观、理性思维等能力，它在认识活动中的主要作用表现在：

@#@指导作用；@#@解释作用；@#@预见作用。

@#@@#@

（2）非理性因素是指人情感、意志、欲望、动机、信仰、习惯、本能和幻想、想象、直觉、灵感等。

@#@非理性因素对认识的形成和发展起着重要的影响作用，主要表现在：

@#@激发的作用；@#@调控的作用；@#@支撑力量和推动力量。

@#@@#@（3）在认识活动中，理性因素起主导作用、决定作用，非理性因素受理性因素的决定和制约。

@#@@#@10、真理及其客观性、具体真理。

@#@@#@

（1）真理是指人们对客观事物及其规律的正确反映。

@#@是标志着主观同客观相符合的范畴。

@#@@#@真理是客观的，这是因为：

@#@真理内容是客观的。

@#@真理的内容来源于不以人的意志为转移的客观实在；@#@检验真理的社会实践是客观的。

@#@@#@真理的客观性决定了真理的一元性。

@#@真理的一元性是指对于特定认识客体来说，真理只有一个，它不因主体认识的差别和变化而变化。

@#@在任何情况下，对于特定实践活动中特定的认识对象来说，只能有一种认识是与特定的认识客体的状态、本质和规律相一致，这种认识就是真理。

@#@@#@

（2）真理的具体性或具体真理是指，任何真理都是在一定时间、地点、条件下主观与客观的符合，它要受条件的制约，并随着条件的变化而变化；@#@离开地点和条件，真理就是抽象的、无意义的。

@#@@#@从真理的相对性看，任何真理都有自己适用的范围和条件，超出这个范围和条件，真理就会转化为谬误。

@#@离开具体条件，无法确定认识的真理性。

@#@@#@11、真理和谬误的对立统一关系及意义。

@#@@#@辩证唯物主义认识论认为，真理和谬误是对立统一的关系。

@#@@#@

（1）真理和谬误是对立的。

@#@真理是主观对客观的正确反映；@#@谬误是主观对客观的歪曲反映。

@#@真理和谬误的对立在一定范围内是绝对的。

@#@@#@

（2）真理和谬误又是统一的。

@#@它们的统一表现在：

@#@一方面，真理和谬误相互依存，它们都以对方的存在为前提；@#@另一方面，真理和谬误在一定条件下可以互相转化，依据主观条件和客观条件，真理可以转化为谬误，谬误也可以转化真理。

@#@@#@（3）在人们的认识和实践活动中，正确的认识往往回导致成功的实践，而由于主观条件的限制，人们的实践活动也会达不到自身所期待的结果，导致失败。

@#@只要人们分析失败的原因，化不利条件为有利因素，就能从失败中吸取教训，变失败为成功。

@#@@#@12、价值观原理。

@#@@#@

（1）作为哲学范畴的价值，是指客体以自身属性满足主体需要或主体需要被客体满足的效益关系。

@#@@#@

（2）价值具有主体性。

@#@价值的主体性表现在：

@#@对同一客体不同主体的评价不同；@#@同一客体对于不同主体的价值是不同的，带有主体的个性特征。

@#@@#@（3）价值观是人们关于价值本质的认识以及对人和事物的评价标准、评价原则和评价方法的观点和体系。

@#@价值观对人的行为起着规范和导向的作用。

@#@正确的价值观是先进的社会集团或阶级在实践中形成的，反映了人民群众的要求，对历史发展和社会进步起着促进作用。

@#@@#@社会主义价值观体现了社会主义精神文明所倡导的为中国特色社会主义和共产主义而奋斗的社会政治理想、为人民服务的人生观、崇尚科学追求真理的科学观、集体主义的道德观、真善美相统一的积极健康的审美观等。

@#@树立社会主义价值观和建设社会主义核心价值体系，对于我国社会主义事业的健康发展，对于当代青年的健康成长具有重要的意义。

@#@@#@13、社会基本矛盾是社会发展的根本动力，生产力是社会发展的最终动力。

@#@@#@

（1）社会基本矛盾是生产力和生产关系、经济基础和上层建筑的矛盾。

@#@@#@

（2）社会基本矛盾的运动以生产力的发展为最终动因。

@#@生产力发展到一定阶段，使相对稳定的生产关系越来越不适应；@#@生产力进一步发展的要求，引起生产关系相应的变革；@#@生产关系（经济基础）变革的客观要求又导致上层建筑领域的变革。

@#@@#@（3）整个社会基本矛盾的运动从生产力发展到生产力解放的循环，实质上是生产力——生产关系——上层建筑的层层决定和层层反作用的关系。

@#@社会基本矛盾是社会发展的根本动力和源泉，其中生产力是整个社会发展的最终动力和源泉。

@#@@#@14、大综合：

@#@社会存在和社会意识的辩证关系（社会意识反作用原理）、社会意识形态的相对独立性。

@#@@#@

（1）社会存在决定社会意识，社会存在决定社会意识的产生、决定社会意识的性质、决定社会意识的发展变化。

@#@社会意识反作用社会存在，先进的社会意识促进社会存在的发展，落后的社会意识就阻碍社会存在的发展。

@#@@#@

（2）社会意识形态在社会存在的决定下具有独立发展的规律性，即社会意识形态的相对独立性，表现在：

@#@意识形态和社会存在发展、变化的不完全同步性；@#@意识形态的发展具有历史继承性；@#@意识形态同经济发展水平的不平衡性；@#@意识形态之间相互影响、相互作用；@#@意识形态对社会存在有反作用。

@#@@#@15、社会历史发展的决定性与历史主体选择性的关系。

@#@@#@

（1）所谓社会历史发展的决定性，讲的是社会历史规律的决定作用。

@#@历史主体的选择性讲的是历史主体在社会发展活动中的自觉能动性。

@#@历史发展的决定性，规定了人们的活动要受规律性的制约，但不否定人在可能性空间内的选择。

@#@@#@

（2）社会历史发展表明，当社会历史发展到一定历史时空条件下，往往给人们以多种可能性供人们选择，这时主体选择性将对社会发展起着决定性的作用。

@#@@#@（3）主体选择是在既定的历史条件下对社会生活未来发展的多种可能的方向、目标、方式的选择。

@#@选择的方向、目标和方式是否正确只能由实践来检验。

@#@@#@16、个人与社会历史的关系（人的自觉活动和社会发展规律的关系）。

@#@@#@

（1）社会规律是人们自己的社会行动的规律。

@#@人们自己创造自己的历史。

@#@“历史不过是追求着自己目的人的活动而已。

@#@”人既是历史的“剧作者”，同时又是历史的“剧中人”。

@#@社会进程是无数交错的力量形成的历史“合力”。

@#@@#@

（2）社会规律存在并实践于人的活动之中，但社会规律具有客观性，它的客观性根源于人的社会实践活动的客观性。

@#@@#@（3）社会规律的客观性和人的自觉活动在实践的基础上是统一的，这就是尊重社会规律和发挥自觉能动性的统一。

@#@@#@三、哲学上对立的派别和观点@#@唯物论部分：

@#@@#@1、一元论和二元论@#@2、唯物主义和唯心主义@#@3、辨证唯物主义和旧唯物主义@#@4、主观唯心主义和客观唯心主义@#@辩证法部分：

@#@@#@1、辩证法和形而上学@#@2、唯物主义辩证法和唯心主义辩证法@#@3、绝对主义和相对主义@#@4、决定论和非决定论@#@5、机械决定论和辨证决定论@#@认识论部分：

@#@@#@1、唯物主义认识论（唯物主义反映论）和唯心主义认识论（唯心主义先验论）@#@2、辨证唯物主义能动反映论（能动反映论）和旧唯物主义直观反映论（直观反映）3、可知论和不可知论@#@4、唯物主义可知论和唯心主义可知论@#@5、唯理论和经验论@#@6、唯物主义唯理论和唯心主义唯理论@#@7、唯物主义经验论和唯心主义经验论@#@8、主观真理观和客观真理观@#@历史观部分：

@#@@#@1、唯物主义历史观和唯心主义历史观@#@2、唯意志论和宿命论@#@四、主要考点精述@#@唯物论（考纲第二章）@#@哲学的一般问题：

@#@@#@1、哲学基本问题。

@#@@#@

（1）思维和存在（或精神和物质）的关系问题是哲学基本问题，它包括两个方面的内容：

@#@①思维和存在何者为第一性的问题，即物质和意识哪个是世界本原的问题，它是划分唯物论和唯心论的唯一标准。

@#@②思维和存在的同一性问题，即思维能否认识或能否彻底认识世界的问题。

@#@这个问题是在认识论上划分可知论和不可知论的标准。

@#@@#@

（2）哲学基本问题的两个方面是不可分割的。

@#@第一方面是根本的方面，它的解决制约着第二方面如何解决。

@#@第二方面的解决也影响着第一方面。

@#@@#@（3）思维和存在的关系问题是哲学基本问题，因为：

@#@①它是任何哲学派别都不能回避的问题。

@#@②它是解决其他哲学问题的前提。

@#@③它是划分哲学中基本派别的依据。

@#@④它也是人们实际生活中的基本问题。

@#@@#@（4）马克思主义哲学以实践为基础，科学地解决了思维与存在的关系问题，并在科学实践观的基础上深刻地揭示了物质和意识关系得以产生的根源是社会实践，从而建立了辩证的唯物主义。

@#@@#@2、唯物主义和唯心主义的历史形态。

@#@@#@

（1）哲学的两大基本派别就是唯物主义和唯心主义的对立。

@#@@#@

（2）唯物主义经历了古代朴素唯物主义、近代形而上学唯物主义、辩证唯物主义和历史唯物主义三种形态。

@#@@#@①古代朴素唯物主义的基本特征是，把一种或几种具体的物质形态、“原初的物质”作为世界的本原，如水、火、气等。

@#@古代朴素唯物主义具有非科学性、直观性、猜测性的局限性。

@#@@#@②近代形而上学唯物主义的基本特征是，把基本粒子的构成、物质结构、物质结构的某种属性作为世界的本原。

@#@近代形而上学唯物主义在解释物质本原问题上具有了科学性和抽象性的特点。

@#@近代形而上学唯物主义的根本缺陷是：

@#@机械性、形而上学性、不彻底性（历史观是唯心的）。

@#@@#@③辩证唯物主义和历史唯物主义是科学的彻底的唯物主义。

@#@@#@（3）唯心主义有两种基本形式：

@#@主观唯心主义和客观唯心主义。

@#@@#@①主观唯心主义把人的主观精神看成是世界的本原。

@#@客观唯心主义把“客观”精神当成是世界的本原。

@#@二者的区别在于对“精神”的不同规定，但它们的实质都是一样的，都是把精神作为世界的本原。

@#@@#@②唯心主义产生的认识论根源。

@#@唯心主义是认识过程中主观与客观、理论与实践相分离的产物。

@#@@#@3．可知论和不可知论。

@#@@#@

（1））哲学基本问题第二方面，即思维和存在的同一性问题也就是思维能否认识或能否彻底认识世界的问题，是划分可知论和不可知论的标准。

@#@承认思维和存在的同一性，即认为世界是可知的是可知论；@#@否认思维和存在的同一性，即认为世界是不可知的就是不可知论。

@#@@#@

（2）不可知论怀疑科学知识的客观性和可靠性，否定人类有认识世界的能力。

@#@不可知论的著名代表是休谟和康德。

@#@休谟认为，人只知道自己的感觉，感觉之外是否存在客观世界是不能回答的。

@#@康德认为，人只能认识事物的现象，不能认识事物的本质。

@#@休谟割裂了感觉和客观事物的联系；@#@康德割裂了本质与现象的联系。

@#@@#@（3）辩证唯物主义可知论认为，人类在实践的基础上能够正确地反映客观世界及其规律，反对一切不可知论。

@#@@#@4、唯物辩证法和形而上学的对立。

@#@@#@唯物辩证法与形而上学是两种根本对立的发展观。

@#@二者的对立表现在四个方面：

@#@@#@

（1）普遍联系观点和孤立观点的对立。

@#@唯物辩证法主张普遍联系的观点，形而上学则认为一切事物和现象都是彼此孤立、互不联系的，或只承认事物的外部联系而否认其内部联系。

@#@@#@

（2）发展观点和静止观点的对立。

@#@唯物辩证法认为一切事物都是发展变化的，而形而上学否认事物的发展变化，至多只承认事物的量变。

@#@@#@（3）全面观点和片面观点的对立。

@#@唯物辩证法主张用全面的观点去研究、观察和解决问题，而形而上学则片面地去观察、研究问题。

@#@@#@（4）是否承认事物的内部矛盾是辩证法和形而上学的根本对立和区别。

@#@@#@物质观：

@#@@#@5、马克思主义的物质观及其理论意义。

@#@@#@

（1）物质是标志着客观实在的哲学范畴。

@#@它独立于人的意识之外，并能为人的意识所反映。

@#@它的唯一特性是客观实在性。

@#@@#@

（2）理论意义：

@#@①物质定义指出了物质是不依赖于人的意识而独立的客观实在，坚持了物质第一性，意识第二性，与唯心主义和二元论划清了界限。

@#@②揭示了物质世界的可知性，坚持了唯物主义的可知论，与不可知论划清了界限。

@#@③指出了客观实在性是一切物质的共性，具有最大的普遍性，不仅克服了形而上学唯物主义的局限，而且正确地解决了哲学物质范畴同自然科学关于物质形态、结构和属性的区别和联系。

@#@@#@（3）列宁给物质下定义的方法论原则：

@#@是从物质与意识的相互关系界定哲学物质概念的。

@#@@#@6、物质与运动的关系。

@#@@#@

（1）运动是物质的存在方式和根本属性，是指宇宙中发生的一切变化和过程，包括简单的位移、过程、人类思维运动。

@#@@#@

（2）物质和运动是不可分割的关系：

@#@①物质都是运动着的物质，运动是物质的根本属性，物质离不开运动。

@#@②物质是运动的主体，任何运动都是物质的运动，运动离不开物质。

@#@③世界上除了运动着的物质之外什么也没有。

@#@@#@（3）如果割裂二者的关系：

@#@设想没有运动的物质会陷入形而上学的错误；@#@设想没有物质的运动会陷入唯心主义。

@#@@#@7、运动和静止的关系。

@#@@#@

（1）静止是运动的一种特殊状态，是指物质存在的平衡状态、平稳状态和量变状态；@#@静止是绝对运动着的物质的具体存在形式，是有条件的相对静止。

@#@@#@

（2）运动和静止是绝对和相对的关系：

@#@运动是绝对的无条件的，静止是相对的有条件的。

@#@@#@（3）运动和静止是相互统一、相互包含的：

@#@动中有静，静中有动。

@#@@#@（4）割裂二者的关系犯两种错误：

@#@夸大相对静止否认绝对运动是形而上学错误；@#@夸大绝对运动否认相对静止是相对主义运动观的错误。

@#@@#@8、物质运动与空间、时间的关系。

@#@@#@

（1）空间是物质的广延性或伸张性。

@#@空间的特点是三维性，即具有长、宽、高三度。

@#@时间是物质运动的持续性、顺序性。

@#@时间的特点是一维性，即一去不复返的性质。

@#@@#@

（2）时间、空间与物质";i:

26;s:

5352:

"@#@班级___________________姓名___________________学号____________________@#@——————密封线——————————密封线———————————密封线————@#@-@#@xx学校2018学年小升初试卷（A）@#@数学@#@（考试时间60分钟，满分100分）@#@项目@#@一@#@二@#@三@#@四@#@五@#@六@#@总分@#@得分@#@一、填空（每空1分，共20分）@#@1、一个数是由3个十万、6个百、9个一、9个0.1和5个0.01组成的，这个数写作（），读作（），保留一位小数约是（）。

@#@@#@2、5.05L=（）L（）ml2小时15分=（）小时@#@3、在2015年、2016年、2017年和2018年这四个年份中，（）年有366天。

@#@@#@4、小明在期中测试中，语文、数学和英语三科的平均分是a分，语文和数学共得b分，英语得（）分。

@#@@#@5、的分数单位是（），再添上（）个这样的分数单位就是最小的合数。

@#@@#@6、（）÷@#@4==（）%=（）（折数）@#@7、与0.8的最简单的整数比是（），它们的比值是（）。

@#@@#@8、一个3mm长的零件画在图上是15cm，这幅图的比例尺是（）。

@#@@#@9、下面这组数据的中位数是（），众数是（）。

@#@@#@810641021432174@#@10、把一根木头锯成4段要12分,锯成6段要（）分。

@#@@#@二、判断（对的打“√”，错的打“×@#@”）（共8分）@#@1、最小的质数是1。

@#@（）@#@2、小明看一本书，看过的页数与剩下的页数成反比例。

@#@（）@#@3、圆柱有无数条高，圆锥只有一条高。

@#@（）@#@4、不能化成有限小数。

@#@（）@#@5、李师傅做了95个零件，全都合格，合格率是95%。

@#@（）@#@6、折线统计图既可以表示数量的多少，也可以表示数量的增减情况。

@#@（）@#@7、如果+300元表示存入300元，则-500元表示支出500元。

@#@（）@#@8、口袋里有3个红球和2个白球，一次摸到白球的可能性是。

@#@（）@#@三、选择（把正确答案前的序号填在括号里）（共10分）@#@1、把米长的绳子剪成4段，平均每段占全长的（）@#@ABCmDm@#@2、把10克食盐溶解在100克水中，盐与盐水的比是（）@#@A1∶11B11∶1C1∶10D10∶1@#@3、一瓶矿泉水大约是550（）@#@ALBmlCm3Dm2@#@4、下面属于方程的是（）@#@Ax+5Bx-10=3C5+6=11Dx÷@#@12＞20@#@5、小明有4本不同的科技类图书和3本不同的故事类图书。

@#@在一次为贫困学校捐书的活动中，他准备捐科技类和故事类图书各一本，他有（）种不同的捐法。

@#@@#@A3B4C7D12@#@四、计算（共31分）@#@1、直接写得数（4分）@#@9.9+9=2.5×@#@40=6.1-2.01=2.5-0.36-0.64=@#@1.8÷@#@0.18=13÷@#@80=0.32=45÷@#@1.25÷@#@8=@#@2、能简算的要简算（6分）@#@99×@#@78＋33×@#@668×@#@7×@#@1.25@#@3、解方程（比例）（6分）@#@x－0.2x=5.6@#@4、列式计算（6分）@#@

（1）12个的和减去，差是多少？

@#@@#@

（2）一个数的比36的多2，这个数是多少？

@#@（列方程解答）@#@5、求阴影部分的面积。

@#@（3分）6、求圆柱体的表面积和体积。

@#@（6分）@#@6cm@#@2@#@2@#@（单位：

@#@dm）@#@A@#@B@#@C@#@五、操作题（共3分）@#@1、画出三角形ABC的BC边上的高。

@#@（1.5分）@#@2、根据右图中提供的信息，不用测量任何@#@数据，画一个与三角形ABC面积相等的三角@#@形。

@#@（1.5分）@#@六、应用题（共28分）@#@1、只列式不计算（6分）@#@

（1）在一次植树活动中，成活486棵，死了14棵，树的成活率是多少？

@#@@#@

（2）一名拖拉机3小时耕地28.5亩，照这样计算，4小时可耕地多少公顷？

@#@@#@（3）如果把一个直角梯形的上底延长5厘米就可以得到一个边长是12厘米的正方形。

@#@这个直角梯形的面积是多少？

@#@@#@2、今年存款利率调整后，妈妈为小青存了1万元钱，存期三年，年利率5.40%。

@#@到期后，缴纳5%的利息税后，她取得本金和利息共多少元？

@#@（5分）@#@3、把一条路按3∶5∶9分给甲、乙、丙三个修路队去修。

@#@已知甲队比乙队少修16km，这条路全长是多少千米？

@#@（5分）@#@4、一辆货车从甲地去相距315km的乙地送货。

@#@已知前3小时行了135km，如果用同样的速度行完剩下的路程，还要行几小时？

@#@（用比例解）（5分）@#@5、小芳放学回家需15分钟，小红放学回家需20分钟，已知小红回家的路程比小芳多，小芳每分钟比小红多走32米，那么小红回家的路程是多少米？

@#@（7分）@#@4@#@第页共4页@#@";i:

27;s:

13406:

"2015小升初数学面试模拟题目@#@1、（数学题，10分）=？

@#@@#@参考答案：

@#@36@#@①本题属于分数的乘除法。

@#@一般情况是通过将除法变成乘法，然后把参与运算的数字转化为（假）分数（务必把带分数做以转换），然后在约分计算；@#@@#@②观察题目中，有，且一乘一除，可以先算结果为1，然后在与剩下的2个6相乘，结果就为36。

@#@@#@2、（数学题，10分）某人假日外出郊游，去时每小时行15千米，原路返回时每小时行10千米，他往返的平均速度是多少？

@#@@#@参考答案：

@#@12@#@①本题是个行程问题，考察平均速度，要通过总路程除以总时间求得。

@#@@#@②速度=路程÷@#@时间，本题只给了去时和回来的速度，可将去时的路程设为[15,10]=30千米，去时的时间：

@#@30÷@#@15=2（小时），返回的时间：

@#@30÷@#@10=3（小时），平均速度：

@#@2×@#@30÷@#@（3+2）=12（千米/小时）@#@3、（数学题，10分）一本书120页，小红前三天看了全书的，第四天应该从第几页看起列式应是（）。

@#@@#@A、120×@#@B、120×@#@（1-）C、120×@#@（1+）D、120×@#@+1@#@参考答案：

@#@D@#@①本题是简单的分数应用题，要能找准“单位1”，对应量及分率。

@#@能知道@#@对应量=单位“1”×@#@分率@#@分率=单位“1”÷@#@对应量@#@单位“1”=对应量÷@#@分率@#@②本题”单位1”的量是全书的页数120页，分率是，则可以求出比较量小红前三天看的页数：

@#@120×@#@，则第四天应该从看了的页数+1页开始看起。

@#@@#@4、（数学题，10分）观察数列的排列规律，然后从四个选项中选出你认为最合理的一项，来填补空缺项：

@#@124816（）@#@A、32B、24C、64D、20@#@参考答案：

@#@A@#@①此题属于找规律的题目，务必能找到规律在作答。

@#@@#@②本题规律是后面的这个数始终是前面这个数的2倍，则空缺位置应该填上16的2倍就是32。

@#@@#@5、（数学题，10分）在长方形ABCD中放一个正方形EFGH。

@#@已知AF=16cm,CH=12cm,则ABCD的周长是（）@#@A48cmB64cmC56cm@#@参考答案：

@#@C@#@①本题考察周长，尤其是长（正）方形的周长。

@#@图形周长定义：

@#@图形一周的长度。

@#@@#@②由图可知，AD=BC=EH=FG（即长方形的宽等于正方形的边长）。

@#@则根据示意图可知，CH=BF+BC，则AF+CH=AB+BC=16+12=28，也为ABCD周长的一半，则可求。

@#@@#@6、（数学题，10分）=？

@#@@#@参考答案：

@#@2013@#@本题考察分数加减法。

@#@@#@同分母分数相加减，分母不变，分子相加减；@#@@#@异分母分数相加减，先通分，然后相加减。

@#@@#@对于分数加减混合运算，尽可能的先将同分母的放在一起先算，之后在考虑通分计算。

@#@@#@本题可将先放在一起先算，结果为2004，然后将剩下的两个放在一起计算，结果是9，最终，结果为2013。

@#@@#@7、（数学题，10分）小颖蒸鸡蛋，打蛋用1分钟，切葱花用2分钟，搅蛋用2分钟，洗锅用2分钟，烧水用6分钟，蒸蛋用10分钟，一共需要23分钟，若合理安排蒸蛋的工作流程，最少用（）分钟即可完成。

@#@@#@参考答案：

@#@18@#@本题是一个策略问题，要合理安排工作流程，可以节约时间。

@#@@#@可以在烧水的时候，将打蛋用1分钟，切葱花用2分钟，搅蛋用2分钟，同时进行。

@#@则总共需要的时间：

@#@2+6+10=18（分钟）。

@#@@#@8、（数学题，10分）甲比乙少，则乙比甲多（）。

@#@@#@参考答案：

@#@@#@此题是简单的分数，可将乙设为7份，甲就为5份。

@#@则乙比甲多2份，多。

@#@@#@9、（数学题，10分）观察数列的排列规律，然后从四个选项中选出你认为最合理的一项，来填补空缺项：

@#@21230（）@#@A、50B、65C、75D、56@#@参考答案：

@#@D@#@找规律题目，第一个数2=1×@#@2，第二个数12=3×@#@4，第三个数30=5×@#@6，第四个数（56）=7×@#@8，则选择D。

@#@@#@10、（数学题，10分）如图所示，梯形中S1=1cm2,S2=2cm2,则S3=（）@#@A3cm2B4cm2C、5cm2@#@S11@#@S2@#@S3@#@参考答案：

@#@B@#@11、（数学题，10分）=？

@#@@#@12、（数学题，10分）8盏灯，从1到8编号，开始时3、6、7编号的灯是亮的．如果一个小朋友按从1到8拉开关，再从1到8拉开关，一共拉动500次，此时（）几个编号的灯是亮着的。

@#@@#@参考答案：

@#@1，2，4，6，7。

@#@@#@①本题考察奇偶性和周期问题。

@#@灯，按1次是开，按2次就是关，按3次就是开…即如果刚开始是关着的，按奇数次灯是开着的，按偶数次灯是关着的。

@#@@#@②500=8×@#@62…4，则拉动500次相当于只拉动了4次，则现在按照编号1到8，灯依次是开开关开关开开关，即开着的灯是1，2，4，6，7。

@#@@#@13、（数学题，10分）A和B都是自然数，并且A×@#@B=48，A>@#@B,则A-B最小值=（）。

@#@@#@参考答案：

@#@分解质因数。

@#@将一个数写成几个非零自然数乘积的形式。

@#@@#@①48=2×@#@2×@#@2×@#@2×@#@3，本题要求将48写成两个数的乘积，且要求这两个数最小，则48=6×@#@8，且A>@#@B，则A=8,B=6。

@#@@#@②A-B=8-6=2。

@#@@#@14、（数学题，10分）有序排列、、、则是第（）个数@#@A、1230B、1231C、1232@#@15、（数学题，10分）一个学食用品专业的大学生参加社会实践，帮食品厂验收食品质量，老板承诺：

@#@只要帮忙干7天，就给他一箱罐头，外加200元。

@#@结果他只干了4天，老板给了他一箱罐头，外加20元，按老板的算法，这箱罐头值多少钱呢？

@#@@#@16、（数学题，10分）=？

@#@@#@17、（数学题，10分）把一个长8厘米、宽5厘米的长方形按2:

@#@1放大后，得到图形的面积是平方厘米？

@#@@#@参考答案：

@#@@#@18、（数学题，10分）两个自然数相乘等于60，请问两数最小的差是多少？

@#@@#@19、（数学题，10分）已知,则x,y,z的大小关系是（）@#@A、x>@#@y>@#@zB、y>@#@z>@#@xC、z>@#@y>@#@x@#@20、（数学题，10分）三个小队共植树210棵，第一小队植了总数的，第二小队种的是第一小队的，第三个小队植树多少棵？

@#@@#@21、（数学题，10分）30253025÷@#@3的余数是（）@#@A、0B、1C、2@#@22、（数学题，10分）甲、乙、丙三人分别是语文、数学、英语老师。

@#@甲说：

@#@“我不会说英语”，乙说：

@#@“我不擅长做数学题却与英语老师用英语交流”。

@#@问：

@#@甲、乙、丙分别是教哪个科目的老师？

@#@@#@23、（数学题，10分）按从小到大排列如下分数：

@#@@#@24、（数学题，10分）蜗牛要爬15米高的墙，每天爬5米滑下4米，要爬几天才能到墙顶？

@#@@#@25、（数学题，10分）用棱长是1厘米的正方体拼成如图所示的立体图形，问该图形的表面积是（）。

@#@@#@26、（数学题，10分）4.45×@#@101×@#@2-8.9=？

@#@@#@27、（数学题，10分）北京时间2014年1月5日20点，小强在广州给在古巴哈瓦那（哈瓦那在南美洲，与北京时差为-13小时）出差的父亲打电话，语言表达准确的一项是（）。

@#@@#@A、爸爸，晚上好。

@#@注意防寒。

@#@B、爸爸，早上好。

@#@注意防暑。

@#@@#@C、爸爸，晚上好。

@#@注意防暑。

@#@D、爸爸，早上好。

@#@注意防寒。

@#@@#@28、（数学题，10分）2010、2011、2012、2013、2014、2015这五个数的平均数是多少？

@#@@#@29、（数学题，10分）-=，且A:

@#@B=7:

@#@13，则A+B的值是（）@#@A、40B、91C、240@#@30、（数学题，10分）如图，长方形ABCD，△ABM，△DCN的面积分别为10，15，求阴影部分的面积@#@。

@#@@#@31、（数学题，10分）的结果是（）@#@A.B.C.@#@32、（数学题，10分）妈妈让小明给客人烧水沏茶，洗开水壶要用1分钟，烧开水要用15分钟，洗茶壶要用1分钟，洗茶杯要用1分钟，拿茶叶要用2分钟。

@#@为了使客人早点喝上茶，按你认为最合理的安排，多少分钟就能沏茶？

@#@@#@33、（数学题，10分）一桶谁连桶中28千克，到出水的一半后，连桶重15千克，这只桶重多少千克？

@#@@#@34、（数学题，10分）在0、3、4、9、10中选择填空，那么n=8+（）×@#@（）+（）+（）时，n的最小值是多少。

@#@@#@35、（数学题，10分）一个长方形分成4个不同的三角形（如图），绿色三角形的面积占长方形面积的，蓝色三角形的面积是21平方厘米，求长方形的面积是？

@#@@#@36、（数学题，10分）计算：

@#@18888×@#@18887-18889×@#@18886=（）@#@37、（数学题，10分）10、甲、乙、丙三个孩子踢球打碎了玻璃，甲说：

@#@“是丙打碎的。

@#@”乙说：

@#@“我没有打碎破璃。

@#@”丙说：

@#@“是乙打碎的。

@#@”他们当中有一个人说了谎话，到底是谁打碎了玻璃？

@#@@#@38、（数学题，10分）一个人从一楼走到三楼要走26个台阶，那么他从二楼走到七楼要走走多少个台阶？

@#@@#@39、（数学题，10分）定义ab=a（a-b），则5（2x）=15中x的值是（）@#@A、x=1B、x=2C、x=3@#@40、（数学题，10分）厂长把生产一批零件的任务交给甲车间，甲车间主任说：

@#@“我们20天内刚好可以完成任务”，甲车间生产了5天后厂长接到客户电话，要求6天后提货，厂长于是把剩下的生产任务交给乙车间，乙车间主任说：

@#@“这些任务我们需要12天才能完成”。

@#@厂长决定让甲乙两个车间共同完成这些任务，请你算一算，他们还需要多长时间完成剩下的任务？

@#@能在6天内完成剩下的任务吗？

@#@@#@41、（数学题，10分）15+16+17+……+25=？

@#@@#@42、（数学题，10分）一件商品按定价的八折出售，还有20%的利润，那么商店老板的期望利润率是（）@#@A、40%B、50%C、60%@#@43、（数学题，10分）用下面写有数字的四张卡片排成四位数，问：

@#@最大的数与最小的数的和是多少？

@#@@#@44、（数学题，10分）20152015÷@#@9的余数是多少？

@#@@#@45、（数学题，10分）小明替学校购买乒乓球，买了10箱，每箱有35-40个不等，小明想知道有几个，他先3个一数，多了一个，再5个一数，多了2个，7个一数，多了3个，问共有几个乒乓球?

@#@@#@46、（数学题，10分）计算：

@#@222＋333＋444＋555＋666=（）@#@47、（数学题，10分）两个老师四个单元，那么这两个老师住在一个单元的可能性是多少？

@#@@#@48、（数学题，10分）一根绳子被剪成两段第一段长米，第二段占全长的，这两段绳子相比，（）@#@A．第一段长 B．第二段长 C．两段一样长 D．无法比较@#@49、（数学题，10分）A和B都是自然数，并且A×@#@B=48，A>@#@B,则A-B最小值=（）。

@#@@#@50、（数学题，10分）一根粗蜡烛可以燃烧10小时，一根细蜡烛课燃烧6小时，现同时点燃两根蜡烛，小时后剩下的粗蜡烛长度是细蜡烛的长度的3倍，则可列方程（　　）@#@Ａ.×@#@B.3×@#@（1-）=1-C.1-=3×@#@（1-）@#@51、（数学题，10分）计算：

@#@=（）@#@51、（数学题，10分）甲、乙二人分别从A、B两地同时相向而行，在离A地40米处相遇，相遇后继续行走，当二人到达A，B两地后立即原路返回，结果在离B地15米处又相遇，则A，B两地之间的距离是（）米@#@A.120B.105C.110@#@53、（数学题，10分）一个宾馆来了一批客人，若7个一间，多5人；@#@若9人一间，多一间房，问共有多少人？

@#@@#@54、（数学题，10分）=？

@#@@#@55、（数学题，10分）小王从学校打出租车回家，起步价为14元（4千米），以后每多2千米增加1元，小王共付了26元，问小王学校到他家最多有多少千米（不足1千米的算1千米）？

@#@@#@56、（数学题，10分）假设，求13*（5*4）=？

@#@@#@57、（数学题，10分）由三个边长是20厘米的正方形组成的长方形周长是多少？

@#@@#@58、（数学题，10分）在棱长为4cm的正方体每个面正中挖一个棱长为1cm的小正方体，则表面积比原来（）@#@A.增加6cm²@#@B.增加24cm²@#@　　C.增加30cm²@#@@#@59、（数学题，10分）31÷@#@7=4……3，如果被除数、除数都扩大100倍，它的商是4，余数是（）。

@#@@#@A．3 B．30 C．300@#@60、（数学题，10分）珠江六中有10个班级，每班35-40个人不等，3个一排多2个，5个1排多2个，7个一排正好，问有多少个同学？

@#@@#@10/10@#@";i:

28;s:

21274:

"秋常州市人教部编版八年级第一学期期末质量调研语文试题@#@常州市2019-2020学年第一学期期末质量调研八年级语文试题@#@第一部分积累运用（20分）@#@1.根据拼音写汉字或给加点的汉字注拼音。

@#@（2分）@#@

（1）街上行人摩肩接踵，络yì@#@不绝。

@#@【】【】@#@

（2）雨季则有青头菌、牛肝菌，味极鲜yú@#@。

@#@【】【】@#@2.名著阅读。

@#@（3分）@#@有这样一只不知危险无所畏惧的灰颜色的蝗虫占着那只螳螂迎面跑了过……蝗螂把它的翅膀极庹张开，它的翅竖了超，并且直立得好像帆船一样。

@#@翅膀整在它的后背上，蝗梆将身体的上端弯齿超，样子很像一根弯曲着手柄的拐杖，并且不时地上下起落着。

@#@@#@

（1）这段文字出自法国昆虫学家法布尔的《__》。

@#@（1分）@#@

（2）本选段细致入微地刻画了螳螂时的动作，生动地表现了螳螂的特点。

@#@（2分）@#@3．阅读下面这则消息，为其拟写一个标题（15个字以内）。

@#@（2分）@#@据新华社报道，国家新闻出版广电总局日前下发《关于进一步加强电视上星综合频道节目管理的通知》，要求严格控制未成年人参与真人秀节目，不得借真人秀节目炒作包装明星，尤其不得在娱乐访谈、娱乐报道等节目中宣传炒作明星子女，防止包装造“星”、一夜成名。

@#@通知中强调，总局将从节目数量、节目内容、播出时间等方面对真人秀节目进行引导调控，原则上不允许再制作播出明星子女参与的真人秀节目。

@#@@#@@#@4．阅读下列调查统计表，用简要的文字概述表格所反映的主要信息。

@#@（3分）@#@项目@#@小学生@#@初中生@#@高中生@#@祝福母亲生日的@#@54％@#@66％@#@91％@#@祝福同学生日的@#@56％@#@86％@#@92％@#@@#@@#@ @#@@#@5．阅读下面几则材料，按要求回答后面的问题。

@#@（4分）@#@材料一：

@#@四川省乐山市峨边彝族自治县新林镇的一座山顶，每年都有游客自驾休闲度假，即使在冬季，也有一些“背包客”。

@#@这里森林茂密，空气干净，良好的生态吸引了大家，他们一就会住上好几天。

@#@在森林资极为丰富的四川省，越越多的市民开始选择进森林休假、疗养。

@#@走进大山，不仅可以静心，而且可以“洗肺”，这是普通农家乐无法比拟的。

@#@随着城市生活压力加大、休闲疗养意识增强，城镇居民去深山老林“洗肺”会成为热门项目。

@#@@#@材料二：

@#@森林康养产业的潜力远不只是简单的森林旅游。

@#@四川省民政厅福利慈善处马江说，随着老龄化社会加速到，很多退休人员要到生态环境好的地方休闲，同时疗养和保健也是他们重要的消费需求，他们是森林康养非常重要的消费人群。

@#@@#@材料三：

@#@森林康养涉及林业、医药、养老及旅游等诸多行业。

@#@一些落后的国有林场、国有林区已经开始积极审慎地突破发展，以此为契机创新了一系列的发展方式。

@#@一些林场负责人说，发展森林康养是盘活国有林区资的崭新途径，森林康养可以为林区注入新产业和新观念，林区资得到了很好的利用。

@#@四川通过综合评估，公布了最佳、最具潜力的20个森林康养基地，并宣布启动首批十大森林康养基地试点建设。

@#@专家认为森林康养产业将有很大的发展潜力。

@#@@#@⑴根据以上材料，请你为“森林康养”下个定义。

@#@（2分）@#@@#@@#@⑵概括“森林康养产业将有很大的发展潜力”的原因。

@#@（2分）@#@@#@@#@6.默写。

@#@（6分）@#@

（1）角声满天秋色里，。

@#@（李贺《雁门太守行》）@#@

（2），学诗谩有惊人句。

@#@（李清照《渔家傲》）@#@（3）无可奈何花落去，。

@#@（晏殊《浣溪沙》）@#@（4），浅草才能没马蹄。

@#@（白居易《钱塘湖春行》）@#@（5）杜甫《春望》中写战火连续不断，消息隔绝时诗人期待得到杀人消息的迫切心情的两句诗是，。

@#@@#@第二部分阅读理解（共40分）@#@

（一）阅读下面两则文言文，完成7-10题。

@#@（13分）@#@【甲】自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处；@#@重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分，不见曦月。

@#@⑴至于夏水襄陵，沿溯阻绝。

@#@或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。

@#@春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。

@#@绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。

@#@每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。

@#@故渔者歌曰：

@#@“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！

@#@”（《三峡》）@#@【乙】夫水，智者乐也。

@#@今是溪①独见辱于愚，何哉？

@#@盖其流甚下，不可以溉灌。

@#@又峻急多坻石，大舟不可入也；@#@幽邃浅狭，蛟龙不屑，不能兴云雨无以利世而适类于予。

@#@然则虽辱而愚之，可也。

@#@溪虽莫利于世，而善鉴②万类，清莹秀澈，锵鸣金石，能使愚者喜笑眷慕，乐而不能去也。

@#@予虽不合于俗，亦颇以文墨自慰，漱涤万物，牢笼③百态，而无所避之。

@#@⑵以愚辞歌愚溪，则茫然而不违，昏然而同归，超鸿蒙④，混希夷⑤，寂寥而莫我知也。

@#@于是作《八愚诗》，纪于溪石上。

@#@（柳宗元《愚溪诗序》）@#@【注释】①溪：

@#@指愚溪。

@#@②鉴：

@#@映照。

@#@③牢笼：

@#@囊括。

@#@④鸿蒙：

@#@天地尘世。

@#@⑤希夷：

@#@玄虚静寂。

@#@@#@7．解释下列句中加点的词或短语。

@#@（4分）@#@⑴虽乘奔御风⑵则素湍绿潭@#@⑶又峻急多坻石⑷漱涤万物@#@8．用现代汉语翻译文中画线的句子。

@#@（5分）@#@⑴@#@⑵@#@9．从【乙】文中找出表明愚溪“不愚”的句子。

@#@（2分）@#@@#@@#@10．选出下列对两文有关内容的理解和分析正确的一项。

@#@（2分）@#@【】@#@A．甲文引用“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳”意在表现当地人民贫苦、凄惨的生活。

@#@@#@B．乙文的“今是溪独见辱于愚”表达了作者一开始见到愚溪的厌恶之情。

@#@@#@C．乙文中语句“不能兴云雨/无以利世而适/类于予”的断句是正确的。

@#@@#@D．甲乙两文都生动地描摹了自然景物，不同的是：

@#@甲文重在写景，乙文重在抒怀。

@#@@#@

（二）阅读《昆明的雨》一文，完成11—14题。

@#@（14分）。

@#@@#@　　①宁坤要我给他画一张画，要有昆明的特点。

@#@我想了一些时候，画了一幅：

@#@右上角函了一片倒挂着的浓绿的仙人掌，末端开出一朵金黄色的花；@#@左下画了几朵青头菌和牛肝菌。

@#@题了这样几行字：

@#@@#@　　②“昆明人家常于门头挂仙人掌一片以辟邪，仙人掌悬空倒挂，尚能存活开花。

@#@于此可见仙人掌生命之顽强，亦可见昆明雨季空气之湿润。

@#@雨季则有青头菌、牛肝菌，味权鲜腴。

@#@”@#@　　③我想念昆明的雨。

@#@@#@　　④我以前不知道有所谓雨季。

@#@“雨季”，是到昆明以后才有了具体感受的。

@#@@#@　　⑤我不记得昆明的雨季有多长，从几月到几月，好像是相当长的。

@#@但是并不使人厌烦。

@#@因为是下下停停、停停下下，不是连绵不断，下起没完。

@#@而且并不使人气闷，我觉得昆明雨季气压不低，人很舒服。

@#@@#@　　⑥昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的。

@#@城春草木深，孟夏草木长。

@#@昆明的雨季，是浓绿的。

@#@草木的枝叶里的水分都到了饱和状态，显示出过分的、近于夸张的旺盛。

@#@@#@　　⑦昆明菌子极多。

@#@雨季逛菜市场，随时可以看到各种菌子。

@#@最多，也最便宜的是牛肝菌。

@#@牛肝菌下的时候，家家饭馆卖炒牛肝菌，连西南联大食堂的桌子上都可以有一碗。

@#@牛肝菌色如牛肝，滑，嫩，鲜，香，很好吃。

@#@炒牛肝茵须多放蒜，否则容易使人晕倒。

@#@

（1）青头菌比牛肝菌略贵。

@#@这种菌子炒熟了也还是浅绿色的，格调比牛肝菌高。

@#@菌中之王是鸡枞，味道鲜浓，无可方比。

@#@鸡枞是名贵的山珍，但并不真的贵得惊人。

@#@一盘红烧鸡枞的价钱和一碗黄焖鸡不相上下，因为这东西在云南并不难得。

@#@有一个笑话：

@#@有人从昆明坐火车到呈贡，在车上看到地上有一棵鸡枞，他跳下去把鸡枞捡了，紧赶两步，还能爬上火车。

@#@这笑话用意在说明昆明到呈贡的火车之慢，但也说明鸡枞随处可见。

@#@有一种菌子，中吃不中看，叫做干巴菌。

@#@乍一看那样子，真叫人怀疑：

@#@这种东西也能吃！

@#@颜色深褐带绿，有点像一堆半干的牛粪或一个被踩破了的马蜂窝。

@#@里头还有许多草茎、松毛、乱七八糟！

@#@

（2）可是下点功夫，把草茎松毛择净，撕成蟹腿肉粗细的丝，和青辣椒同炒，入口便会使你张目结舌：

@#@这东西这么好吃？

@#@！

@#@还有一种菌子，中看不中吃，叫鸡油菌。

@#@都是一般大小，有一块银圆那样大，溜圆，颜色浅黄，恰似鸡油一样。

@#@这种菌子只能做菜时配色用，没甚味道。

@#@@#@　　⑧雨，有时是会引起人一点淡淡的乡愁的。

@#@李商隐的《夜雨寄北》是为许多久客的游子而写的。

@#@我有一天在雨水少住的早晨和德熙从联大新校舍到莲花池去。

@#@看了池里的满池清水，看了作比丘尼装（注：

@#@比丘尼，佛教指尼姑）的陈圆圆的石像（传说陈圆圆随吴三挂到云南后出家，暮年投莲花池而死），雨又下起了。

@#@莲花池边有一条小街，有一个小酒店，我们走进去，要了一碟猪头肉，半市斤酒（装在上了绿釉的土磁杯里），坐了下。

@#@雨下大了。

@#@酒店有几只鸡，都把脑袋反插在翅膀下面，一只脚着地，一动也不动地在檐下站着。

@#@酒店院子里有一架大木香花。

@#@昆明木香花很多。

@#@有的小河沿岸都是木香。

@#@但是这样大的木香却不多见。

@#@一棵木香，爬在架上，把院子遮得严严的。

@#@密匝匝的细碎的绿叶，数不清的半开的白花和饱涨的花骨朵，都被雨水淋得湿透了。

@#@我们走不了，就这样一直坐到午后。

@#@四十年后，我还忘不了那天的情味，写了一首诗：

@#@莲花池外少行人，野店苔痕一寸深。

@#@浊酒一杯天过午，木香花湿雨沉沉。

@#@@#@　　⑨我想念昆明的雨。

@#@@#@11．文章标题是“昆明的雨”，为什么开篇要描述作者给宁坤的画呢？

@#@（4分）@#@_______________________________@#@_______________________________@#@12．第③段中作者写到“我想念昆明的雨”，试分析这一句在内容和结构上有什么作用。

@#@（4分）@#@_______________________________@#@_______________________________@#@13．文中划线句子“昆明的雨季是明亮的、丰满的，使人动情的”，请谈谈你对这句话的理解。

@#@（4分）@#@_______________________________@#@_______________________________@#@14.下列对文章的理解,不正确的一项是（2分）@#@【】@#@A.昆明人家常于门头挂仙人掌以避邪,这是一种民俗,同时也说明昆明仙人掌很多,且受人喜爱。

@#@@#@B.作者想念昆明的雨,主要是因为昆明雨季气压不低,人很舒服,雨也不是连续地下。

@#@@#@C.作者将昆明火炭梅与苏州洞庭山、井冈山的杨梅对比,突出前者的味美。

@#@@#@D.全文主要运用白描手法,把雨季的昆明写得蕴藏着诗意,颇有中国水墨画的意境。

@#@@#@（三）阅读《无人机时代正在到》一文，完成15—19题。

@#@（13分）@#@①正在到的第四次工业革命将使人类进入“无人机时代”。

@#@各种类型的机器人纷纷问世，其中会飞的机器人──“无人机”异军突起，频频出现在公众的视野中。

@#@@#@②无人机，实际上就是具有飞机形状的遥控飞行装置，主要由机身、动力、螺旋桨、录音、摄像、遥控、传输以及感应等部件构成。

@#@@#@③无人机的发展始于军事领域。

@#@上世纪60年代，美国军方率先使用无人权进行运输、侦查、攻击等。

@#@之后，无人机被许多国家运用到军事领域，并且不断创新发展。

@#@目前，我国的军用无人机在技术上已经能够通过遥控准确无误地击中目标。

@#@@#@④无人机由军用进入民用领城后，用途十分广泛。

@#@地质勘探、电网巡检、交通流量统计、大气污染检测等，都可以借助无人机的一臂之力。

@#@当地震、洪水、爆炸等灾害发生，无人机可快速飞至救灾人员无法抵达的现场，实施救援。

@#@2019年，四川芦山地震后，在交通中断的情况下，就是通过无人机航拍灾区情况，为救灾提供了第一手资料。

@#@@#@⑤随着生产技术的日趋成熟，无人机的造价大幅降低。

@#@有资料表明，目前迷你无人机的制造成本已降低到三年前的十分之一左右，因此，这类曾经带有神秘色彩的无人机，已经成为集实用与娱乐功能于一体的高端玩具，进入了普通人的生活。

@#@今天，只要你登录知名的电商平台，就可以搜索到各种型号的玩具无人机，其中数千元的就有GPS定位和图传功能，通过手机APP就能操控，航拍图象清晰，深受消费者青睐，具有广阔的市场前景。

@#@@#@⑥科学技术的发展总是双刃剑。

@#@民用无人机的快速发展，也会给公共安全带隐患。

@#@美国白宫的草坪上，就曾有小型无人机坠落。

@#@自2016年以，上海、重庆、南京等地的国际机场都遭遇过无人机的干扰，动辄就影响百余次航班起降，经济损失巨大。

@#@我国从2017年6月1曰起，已正式对质量在250克以上的民用无人机，实施实名登记注册。

@#@@#@⑦近年，随着纳米、仿生机器人技术的突飞猛进，出现了外形似鸟或昆虫的微型无人机，如纳米蜻蜓无人机，翼展仅5厘米，可从窗户飞进飞出，一旦飞进普通人的住宅，个人隐私就会受到侵犯。

@#@也许数年之后，停在你书房角落里的一个蜘蛛，飞到你眼前的一只苍蝇，或者落在你窗口歌唱的美丽小鸟，正是一架微型的仿生无人机呢！

@#@@#@⑧无人机的时代正在到，它会走向何方？

@#@这不单是政府应该思考的问题，也是所有人应该思考的问题。

@#@@#@15.第①段“异军突起”在文中的意思是（2分）@#@16.对第④段内容的理解和分析，正确的一项是（2分）@#@【】@#@A．第一句话表明对无人机的介绍由军用转入民用。

@#@@#@B．本段通过大量详实的事例介绍无人机的作用。

@#@@#@C．芦山地震的例子说明无人机已能完全替代人的工作。

@#@@#@D．本段的例子是为了说明中国无人机的发展领先世界。

@#@@#@17.第⑤段中加点词“左右”能否删去？

@#@请说明理由。

@#@（3分）@#@_______________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@18.依据文章内容，概括无人机在使用中的利与弊。

@#@（4分）@#@利：

@#@

（1）　　；@#@

（2）　　。

@#@@#@弊：

@#@

（1）　　；@#@

（2）　　。

@#@@#@19.无人机对我们日常生活的影响越越大。

@#@请展开想象，另举一例加以说明。

@#@（不得使用@#@文中的例子）（2分）@#@_______________________________________________________________________________@#@_______________________________________________________________________________@#@第三部分作文（共40分）@#@20.种下玫瑰的种子，你将收获满园芬芳；@#@种下瓜果的种子，你将收获四季甘甜；@#@种下好奇的种子，你将拥有启智的钥匙；@#@种下责任的种子，你将拥有担当的肩膀……也许在你十四五岁的花季里，乐观、勇敢、质疑、坚毅、诚实、文明、智慧等种子，已经在你心中悄然种下……@#@请以“_____________的种子在我心中种下”为题写一篇文章。

@#@@#@要求：

@#@

（1）在横线上把题目补充完整，然后作文。

@#@

（2）除诗歌外，文体不限。

@#@字数不少于500字。

@#@（3）内容具体充实，表达真情实感。

@#@（4）行文中不得出现真实的校名、人名。

@#@@#@200字@#@300字@#@400字@#@　　@#@　　@#@ @#@@#@第一部分积累运用@#@1.hǒng绎jù@#@n腴（2分，对2个得1分）@#@2.

（1）昆虫记

（2）准备捕食蝗虫机警从容（3分）@#@3．总局下文严控明星子女真人秀。

@#@（共2分。

@#@意对即可）@#@4.随着年龄的增长关注母亲生日和关注同学生日的学生越越多，但初中生对母亲生日的关注远远低于对同学生日的关注。

@#@（共3分。

@#@答出一点得2分，答出两点得3分，意对即可。

@#@）@#@5．

（1）示例一：

@#@森林康养是以森林景观、森林环境等为主要资，配备相应的养生休闲及医疗康体服务设施，开展以修身养性、休闲养老为目的的游赏度假、疗养保健等活动的统称。

@#@示例二：

@#@森林康养指的是随着城市生活压力加大，社会老龄化加速，一些城镇居民和退休人员选择进森林进行休假、疗养、保健、养老的休养方式。

@#@

（2）一是涉及行业广，有发展潜力；@#@二是推进了林业改革，提高了林区的综合效益；@#@三是生活压力加大，老龄化加速，消费群体越越广（需求旺盛）。

@#@（共4分。

@#@第二小题答到两点且意对即可）@#@6.

（1）塞上燕脂凝夜紫

（2）我报路长嗟日暮（3）似曾相识燕归（4）乱花渐欲迷人眼（5）烽火连三月，家书抵万金。

@#@@#@

（一）@#@7．

（1）骑着奔驰的骏马。

@#@

（2）白色的激流。

@#@（3）险峻湍急。

@#@（4）洗涤。

@#@（共4分。

@#@一个1分，意对即可）@#@8．

（1）到了夏天，江水漫上山陵，上行和下行的航船都被阻断了。

@#@（2分）

（2）我用愚笨的言辞歌唱愚溪，觉得茫茫然没什么悖于事理的，昏昏然似乎都是一样的归宿。

@#@（3分）@#@9．善鉴万类，清莹秀澈，锵鸣金石，能使愚者喜笑眷慕，乐而不能去也。

@#@（共2分。

@#@）@#@10．D.（共2分。

@#@）@#@【参考译文】水是聪明人所喜爱的。

@#@可现在这条溪水竟然被愚字所辱没，这是为什么呢?

@#@因为它水道很低，不能用灌溉。

@#@又险峻湍急，有很多浅滩和石头，大船进不去；@#@幽深浅狭，蛟龙又不屑于此，不能兴起云和雨，对世人没有什么好处，正像我。

@#@既然如此，即使是玷辱了它，用愚字称呼它，也是可以的。

@#@溪水虽然对世人没有什么好处，可它却能够映照万物，清秀明澈，能发出金石般的响声，能使愚蠢的人喜笑颜开，对它眷恋爱慕不忍离去。

@#@我虽然不合世俗，也还能稍用文章安慰自己，洗涤各种事物，囊括各样形态，而无所避忌。

@#@我用愚笨的言辞歌唱愚溪，觉得茫茫然没什么悖于事理的，昏昏然似乎都是一样的归宿，超越天地尘世，融入玄虚静寂之中，而寂寞清静之中没有谁能了解我。

@#@于是作《八愚诗》，记在溪石上。

@#@@#@

（二）@#@11．①所画的倒挂而解开花的仙人掌、青头菌与牛肝菌是昆明雨季特有的现象与产物。

@#@突出昆明多面的特点；@#@②引出下文对“昆明的雨”的描述，吸引读者。

@#@（4分，言之有理即可）@#@12．内容：

@#@深化主题，表达作者对“昆明的雨”的想念之情。

@#@结构：

@#@照应第三段内容，收束全文，使结构显得完整。

@#@（4分）@#@13.昆明的雨不连绵不断地下,且昆明雨季气压不低,所以是明亮的;@#@雨季中植物枝叶饱满,色泽浓绿,生命力旺盛,所以是丰满的。

@#@这样明亮、丰满的雨季,令人喜爱、动情。

@#@（4分）@#@14.B（2分）@#@（三）@#@15.无人机在机器人领域中迅速崛起。

@#@（2分）@#@16.A（2分）A、首句“无人机由军用进入民用领城后，用途十分广泛”，表明本段对无人机的介绍由军用转入民用。

@#@分析正确。

@#@B、第四段举了无人机在“地质勘探、电网巡检、交通流量统计、大气污染检测”“地震、洪水、爆炸等灾害发生”，只具体地举了2019年，四川芦山地震一个例子，分析有误。

@#@C、芦山地震的例子说明，在交通中断的情况下，无人机航拍可以为救灾提供第一手资料，但并没有表明无人机已能完全替代人的工作，分析有误。

@#@D";i:

29;s:

14676:

"科室医疗质量考核标准@#@内科工作质量考核标准@#@序号@#@项目@#@指标@#@科室考核（总分100分）@#@个人考核@#@１@#@三日确诊率≥95%@#@每下降１％@#@扣０.2分@#@2@#@病历甲级率≥90％@#@每下降１％@#@扣０.2分@#@3@#@三基考试100%合格@#@下降5%@#@扣0.2分@#@4@#@执行首诊负责制@#@推诿病人一次@#@扣2分/次@#@5@#@疑难危重病人12h内有上级医师查房@#@未执行一次@#@扣0.5分/次@#@6@#@三天内完成三级查房@#@少一次@#@扣0.5分/次@#@7@#@疑难危重病人及突然死亡病例，及时科内讨论、会诊并向医务科汇报@#@未执行一次　@#@扣2分／次@#@8@#@住院病历24小时完成@#@未做到@#@扣0.2分/份@#@9@#@首次病志8小时完成@#@未做到@#@扣0.5分/份@#@10@#@传染病漏报0@#@甲类@#@扣2分/例@#@乙类@#@扣0.2分/例@#@11@#@院内感染@#@每漏报1人@#@扣0.5分/例@#@12@#@完善各项登记、交接班登记、危重病人抢救登记、出院登记@#@每漏一例@#@扣0.5分/例@#@13@#@急救物品药品完好@#@缺一项@#@扣0.5分/项@#@14@#@医疗事故差错纠纷@#@按《医疗事故差错纠纷规定》执行@#@15@#@投诉@#@有责任@#@扣1分/次@#@无法分清责任@#@扣0.5分/次@#@无责任@#@不扣分@#@16@#@完成院部安排的各项任务,及时上报各类报表@#@未完成@#@扣1分/次@#@17@#@积极参加院内各类大会或业务学习@#@缺1人@#@扣0.5分/人@#@18@#@ @#@@#@备班及院内急会诊经传呼者，立即复机，及时到岗@#@未做到一次@#@扣0.5分/次@#@19@#@疑难病重患者及时留观，并及时完成留观病历书写@#@未做到一次@#@扣0.5分@#@20@#@门诊与入院诊断符合率≥80%@#@每下降１％@#@扣0.2分@#@21@#@门诊处方书写合格率≥98%@#@下降2%@#@扣0.3分@#@不合格@#@扣3分@#@22@#@门诊病历@#@不写病历@#@扣0.5分/份@#@不合格@#@扣0.2分@#@外科工作质量考核标准@#@序号@#@项目@#@指标@#@科室考核（总分100分）@#@个人考核@#@１@#@三日确诊率≥95%@#@每下降1%@#@扣０.2分@#@2@#@病历甲级率≥90％@#@每下降1%@#@扣０.2分@#@3@#@手术前后诊断符合率≥90%@#@下降1%@#@扣0.2分@#@4@#@三基考试100%合格@#@下降5%@#@扣0.2分@#@5@#@执行首诊负责制@#@推诿病人一次@#@扣2分/次@#@6@#@疑难危重病人12h内有上级医师查房@#@未执行一次@#@扣0.5分/次@#@7@#@住院病历24小时完成@#@未做到@#@扣0.1分/份@#@8@#@首次病程8小时完成@#@未做到@#@扣0.1分/份@#@9@#@三天内完成三级查房@#@少一次@#@扣0.1分/次@#@10@#@疑难危重病人及突然死亡病例，及时科内讨论、会诊并向医务科汇报@#@未执行一次　@#@扣0.5分／次@#@11@#@传染病漏报0@#@甲类@#@扣2分/例@#@乙类@#@扣0.1分/例@#@12@#@院内感染@#@每漏报1人@#@扣0.1分/例@#@13@#@完善各项登记、交接班登记、危重病人抢救登记、出院登记@#@每漏一例@#@扣0.1分/例@#@14@#@急救物品药品完好@#@缺一项@#@扣0.1分/项@#@15@#@医疗事故差错纠纷@#@按《医疗事故差错纠纷规定》执行@#@16@#@投诉@#@有责任@#@扣0.2分/次@#@无法分清责任@#@扣0.1分/次@#@无责任@#@不扣分@#@17@#@完成院部安排的各项任务@#@未完成@#@扣0.1分/次@#@18@#@积极参加院内各类大会或业务学习@#@缺1人@#@扣0.1分/人@#@19@#@备班及院内急会诊经传呼者，立即复机，及时到岗@#@未做到一次@#@扣0.1分/次@#@20@#@疑难病重患者及时留观，并及时完成留观病历书写@#@未做到一次@#@扣0.5分@#@21@#@门诊与入院诊断符合率≥80%@#@每下降１％@#@扣0.2分@#@22@#@门诊处方书写合格率≥98%@#@下降2%@#@扣0.3分@#@不合格@#@扣3分@#@23@#@门诊病历@#@不写病历@#@扣0.5分/份@#@手术室工作质量考核标准@#@序号@#@项目@#@指标@#@科室考核@#@（总分20分）@#@个人考核@#@1@#@麻醉处方书写合格率100%@#@下降1%@#@扣0.5分@#@2@#@参加较大手术术前讨论，确定手术麻醉方案及操作者@#@未做到@#@扣1分/次@#@3@#@术后病人三天内必须回访@#@未做到@#@扣0.5分/次@#@4@#@认真进行术前谈话,负责接送手术病人@#@未执行　@#@扣0.5分／次@#@5@#@术中密切观察病情,认真填写手术麻醉记录@#@不合格@#@扣1分/例@#@不写记录@#@扣2分/例@#@6@#@完善各项登记、交接班登记、危重病人抢救登记、@#@每漏一例@#@扣0.1分/次@#@ @#@@#@妇产科工作质量考核标准@#@序号@#@项目@#@指标@#@科室考核（总分100分）@#@个人考核@#@１@#@三日确诊率≥95%@#@每下降1%@#@扣０.1分@#@2@#@病历（包括急诊留观病历）甲级率≥90％@#@下降1%@#@扣0.1分@#@3@#@手术前后诊断符合率≥90%@#@下降1%@#@扣0.1分@#@4@#@无菌手术切口感染率0@#@上升0.1%@#@扣0.1分@#@5@#@门诊处方书写合格率≥98%@#@下降2%@#@扣0.1分@#@不合格@#@6@#@三基考试100%合格@#@下降5%@#@扣0.1分@#@7@#@执行首诊负责制@#@推诿病人@#@扣1分/次@#@8@#@疑难危重病人12h内有上级医师查房@#@未执行一次@#@扣0.5分/次@#@9@#@住院病历24小时完成@#@未做到@#@扣0.1分/份@#@10@#@首次病志8小时完成@#@未做到@#@扣0.1分/份@#@11@#@及时完成三级查房@#@少一次@#@扣0.1分/次@#@12@#@疑难危重病人及突然死亡病例，及时科内讨论、会诊并向医务科汇报@#@未执行一次　@#@扣0.5分／次@#@13@#@传染病漏报0@#@甲类@#@扣2分/例@#@乙类@#@扣0.1分/例@#@14@#@院内感染@#@漏报1人@#@扣0.1分/例@#@15@#@完善交接班登记、危重病人抢救登记、出院登记@#@每漏一例@#@扣0.1分@#@16@#@急救物品药品完好@#@缺一项@#@扣0.1分/项@#@17@#@医疗事故差错纠纷@#@按《医疗事故差错纠纷规定》执行@#@18@#@投诉@#@有责任@#@扣0.2分/次@#@责任难分@#@扣0.1分/次@#@无责任@#@不扣分@#@19@#@完成院部安排的各项任务及时上报各类报表@#@未完成@#@扣0.1分/次@#@20@#@备班及院内急会诊经传呼者，立即复机，及时到岗@#@未做到一次@#@扣0.1分/次@#@21@#@积极参加院内各类大会或业务学习@#@缺1人@#@扣0.1分/人@#@22@#@疑难病重患者及时留观，并及时完成留观病历书写@#@未做到一次@#@扣0.5分@#@23@#@门诊与入院诊断符合率≥80%@#@每下降１％@#@扣0.2分@#@24@#@门诊处方书写合格率≥98%@#@下降2%@#@扣0.3分@#@不合格@#@扣3分@#@25@#@门诊病历@#@不写病历@#@扣0.5分/份@#@五官科工作质量考核标准@#@序号@#@项目@#@指标@#@科室考核@#@（总分60分）@#@个人考核@#@1@#@三基考试100%合格@#@下降5%@#@扣0.1分@#@2@#@执行首诊负责制@#@推诿病人@#@扣1分/次@#@3@#@住院病历24小时完成@#@未做到@#@扣0.1分/份@#@4@#@首次病志8小时完成@#@未做到@#@扣0.1分/份@#@5@#@疑难危重病人12h内有上级医师查房@#@未执行一次@#@扣0.5分/次@#@6@#@疑难危重病人及突然死亡病例，及时科内讨论、会诊并向医务科汇报@#@未执行一次　@#@扣0.5分／次@#@7@#@传染病漏报0@#@甲类@#@扣2分/例@#@乙类@#@扣0.1分/例@#@8@#@院内感染@#@每漏报1人@#@扣0.1分/例@#@9@#@完善各项登记、交接班登记、危重病人抢救登记、出院登记@#@每漏一例@#@扣0.1分/例@#@10@#@医疗事故差错纠纷@#@按《医疗事故差错纠纷规定》执行@#@投诉@#@有责任@#@扣1分/次@#@无法分清责任@#@扣0.5分/次@#@无责任@#@不扣分@#@11@#@完成院部安排的各项任务@#@未完成@#@扣1分/次@#@12@#@积极参加院内各类大会或业务学习@#@缺1人@#@扣0.5分/人@#@13@#@备班及院内急会诊经传呼者，立即复机，及时到岗@#@未做到一次@#@扣0.5分@#@14@#@完善各项登记包括仪器维护记录维修记录@#@每漏一例@#@扣0.5分@#@15@#@疑难病重患者及时留观，并及时完成留观病历书写@#@未做到一次@#@扣0.5分@#@16@#@门诊与入院诊断符合率≥80%@#@每下降１％@#@扣0.2分@#@17@#@门诊处方书写合格率≥98%@#@下降2%@#@扣0.3分@#@不合格@#@扣3分@#@18@#@门诊病历@#@不写病历@#@扣0.5分/份@#@ @#@@#@放射科质量考核标准@#@序号@#@项目@#@指标@#@科室考核@#@（总分100分）@#@个人考核@#@1@#@医疗事故差错纠纷@#@按《医疗事故差错纠纷规定》执行@#@投诉@#@有责任@#@扣1分/次@#@无法分清责任@#@扣0.5分/次@#@无责任@#@不扣分@#@完成院部安排的各项任务@#@未完成@#@扣1分/次@#@积极参加院内各类大会或业务学习@#@缺1人@#@扣0.5分/人@#@2@#@备班及院内急会诊经传呼者，立即复机，及时到岗@#@未做到一次@#@扣0.5分@#@3@#@完善各项登记包括仪器维护记录维修记录@#@每漏一例@#@扣0.5分@#@4@#@诊断准确,诊断报告字迹清楚，书写规范，无漏项。

@#@签名规范@#@不合格一次@#@扣0.2分@#@5@#@及时发出诊断报告,急诊30分钟内@#@未做到一次普通@#@扣0.5分@#@未做到一次急诊@#@扣0.2分@#@6@#@对疑难．少见病例的诊断报告须有上级医师审查并签字，杜绝误诊．漏诊@#@未做到一次@#@扣0.2分@#@7@#@X光检查阳性率＞50％@#@下降5%@#@扣1分@#@8@#@X光摄片甲片率＞40％@#@下降1%@#@扣1分@#@9@#@三基考试合格率100％@#@下降5%@#@扣0.2分@#@10@#@认真执行集体阅片制度@#@不按规定执行一次@#@扣2分@#@11@#@操作台、桌面、仪器清洁无灰尘@#@发现一次@#@扣2分@#@12@#@不迟到、早退、脱岗@#@发现一次@#@扣0.5分@#@13@#@对待患者耐心、细致@#@态度恶劣一次@#@扣2分@#@14@#@各类档案资料保管完好，@#@缺失一次@#@扣1分@#@15@#@按时完成碘剂量计检测的上报工作@#@不按时上报一次@#@扣2分@#@16@#@对于疑难病例及时进行临床随访，与临床医师沟通@#@不及时一次@#@扣2分@#@ @#@@#@检验科质量考核标准@#@序号@#@项目@#@指标@#@科室考核@#@（总分100分）@#@个人考核@#@1@#@医疗事故差错纠纷@#@按《医疗事故差错纠纷规定》执行@#@投诉@#@有责任@#@扣1分/次@#@责任难分@#@扣0.5分/次@#@无责任@#@不扣分@#@完成院部安排的各项任务@#@未完成@#@扣1分/次@#@积极参加院内各类大会或业务学习@#@缺1人@#@扣0.5分/人@#@2@#@三基考试100%合格@#@下降5%@#@扣0.2分@#@3@#@备班及院内急会诊经传呼者，立即复机，及时到岗@#@未做到一次@#@扣0.5分@#@4@#@完善各项登记，包括消毒记录、仪器维护记录等。

@#@@#@每漏一例@#@扣0.2分@#@5@#@检验报告字迹清楚．整洁．签名正规@#@未做到一次@#@扣0.2分@#@6@#@及时正确回报结果（急诊2h内）@#@@#@未做到一次（普通）@#@扣0.5分@#@未做到一次（急诊）@#@扣0.5分@#@7@#@保证临床用血、采血、配血、发血符合操作规程@#@未做到一次@#@扣0.5分@#@8@#@急诊检验结果由检验科立即送达，不能按时送达者及时电话通知@#@未做到一次@#@扣0.5分@#@9@#@标本．检验单无遗失@#@未做到一次@#@扣0.2分@#@10@#@检验结果准确@#@误差大,一次@#@扣0.3分@#@11@#@临床化学室间质全年平均及格（VIS＜150）@#@未做到一次@#@扣2分@#@12@#@血液学室间质全年平均及格@#@未做到一次@#@扣2分@#@13@#@免疫室间质全年平均成绩合格@#@未做到一次@#@扣2分@#@14@#@操作台、桌面、仪器清洁无灰尘@#@发现一次@#@扣2分@#@15@#@不迟到、早退、脱岗@#@发现一次@#@扣0.5分@#@16@#@对待患者耐心、细致@#@态度恶劣一次@#@扣2分@#@17@#@对于异常结果及时进行临床随访，与临床医师沟通@#@不及时一次@#@扣2分@#@ @#@@#@药剂科质量考核标准@#@序号@#@项目@#@指标@#@科室考核@#@（总分100分）@#@个人考核@#@1@#@医疗事故差错纠纷@#@按《医疗事故差错纠纷规定》执行@#@投诉@#@有责任@#@扣1分/次@#@责任难分@#@扣0.5分/次@#@无责任@#@不扣分@#@完成院部安排的各项任务@#@未完成@#@扣1分/次@#@积极参加院内各类大会或业务学习@#@缺1人@#@扣0.5分/人@#@2@#@门诊处方每月点评，及时上报医务科@#@未做到@#@扣1分@#@3@#@三基考试100%合格@#@下降5%@#@扣0.2分@#@4@#@备班及院内急会诊经传呼者，立即复机，及时到岗@#@未做到@#@扣0.5分@#@5@#@完善各项登记及时上报各类报表@#@每漏一份@#@扣1分/次@#@6@#@调配处方无错发药、扣量,@#@未造成后果@#@扣0.5分@#@@#@造成后果@#@按差错事故处理@#@7@#@划价准确,误差＜0.10元/张@#@未做到一次@#@扣0.5分@#@8@#@中药饮片处方称量误差＜±@#@5%@#@未做到一次@#@扣0.5分@#@9@#@麻醉药及精神药品管理规范@#@未做到一次@#@扣5分/次@#@10@#@基本用药保证供应,特殊药品及时采购@#@未做到一次@#@扣0.5分/次@#@11@#@药品采购保管领发有专人负责，无假劣药品@#@未做到一次@#@扣2分/次@#@12@#@库存药品账目相符@#@未做到一次@#@扣2分/次@#@13@#@操作台、桌面、电脑清洁无灰尘@#@发现一次@#@扣2分@#@14@#@不迟到、早退、脱岗@#@发现一次@#@扣0.5分@#@15@#@对待患者耐心、细致@#@态度恶劣一次@#@扣2分@#@ @#@@#@超声科质量考核标准@#@序号@#@项目@#@指标@#@科室考核@#@（总分100分）@#@个人考核@#@1@#@医疗事故差错纠纷@#@按《医疗事故差错纠纷规定》执行@#@投诉@#@有责任@#@扣1分/次@#@无法分清责任@#@扣0.5分/次@#@无责任@#@不扣分@#@完成院部安排的各项任务@#@未完成@#@扣1分/次@#@积极参加院内各类大会或业务学习@#@缺1人@#@扣0.5分/人@#@2@#@备班及院内急会诊经传呼者，立即复机，及时到岗@#@未做到一次@#@扣0.5分@#@3@#@完善各项登记包括仪器维护记录维修记录@#@每漏一例@#@扣0.5分@#@4@#@诊断准确,诊断报告字迹清楚，书写规范，无漏项。

@#@签名规范@#@不合格一次@#@扣0.2分@#@5@#@及时发出诊断报告,急诊20分钟内@#@未做到一次普通@#@扣0.5分@#@未做到一次急诊@#@扣0.2分@#@6@#@对疑难．少见病例的诊断报告须有上级医师审查并签字，杜绝误诊．漏诊@#@未做到一次@#@扣0.2分@#@7@#@超声阳性诊断率＞50％@#@下降5%@#@扣1分@#@8@#@三基考试合格率100％@#@下降5%@#@扣0.2分@#@9@#@认真执行集体阅片制度@#@不按规定执行一次@#@扣2分@#@10@#@操作台、桌面、仪器清洁无灰尘@#@发现一次@#@扣2分@#@11@#@不迟到、早退、脱岗@#@发现一次@#@扣0.5分@#@12@#@对待患者耐心、细致@#@态度恶劣一次@#@扣2分@#@13@#@各类档案资料保管完好，@#@缺失一次@#@扣1分@#@14@#@对于疑难病例及时进行临床随访，与临床医师沟通@#@不及时一次@#@扣2分@#@";i:

30;s:

28164:

"租房合同最详细的@#@合伙租房合同协议书范本@#@◎甲方（出租方）：

@#@电话：

@#@@#@身份证号码：

@#@@#@登记住址：

@#@@#@◎乙方（承租方）：

@#@电话：

@#@@#@身份证号码：

@#@@#@登记住址：

@#@@#@现经甲乙双方共同协商，达成如下租房合同：

@#@@#@一、甲方将出租给乙方作为（类）店铺使用。

@#@租期年，自年月日至年月日止。

@#@@#@二、乙方应交租金元，押金元，共计人民币元整（￥），签约时一次性付清。

@#@合同期满，在房屋及相关设备设施未有损坏，钥匙已归还，以及水、电等费用均已交清等前提下，押金一次性无息退回。

@#@注：

@#@押金在任何情况下均不得用于抵扣其它任何费用，包括但不仅限于房租、水电费等。

@#@@#@三、乙方如需续租，需在本合同到期前三个月与甲方商定，及时签署续租合同并付清相关费用。

@#@距到期60日前未完成相关手续，甲方将不保证乙方的续租权。

@#@如乙方不再续租，应在合同期满之日及时将房屋交还甲方。

@#@特殊原因无法及时交还，乙方应按日支付租金，费用为本合同之租金标准（折算为日租金）的两倍。

@#@若无正当理由拒不交还，甲方有权强行收回，一切损失由乙方承担。

@#@@#@四、租赁期间的其它约定事项：

@#@@#@1.乙方应当确保在本合同上所载明的身份信息和联系方式真实有效。

@#@@#@2.合同期间，乙方享有法律允许范围内对所租房屋及其附属设备设施的有限使用权，同时应承担日常的安全与保养维护义务，发现问题及时通知甲方。

@#@属于乙方责任范围内的损伤或损害，乙方应照价赔偿。

@#@@#@

（1）本房屋只可作为指定类型店铺使用，不得用来经营餐饮、水产蔬菜、娱乐以及其它各种对周边居民生活环境有较大负面影响的业务!

@#@因特殊情况需转租或改作它用，事先须征得甲方同意。

@#@@#@

（2）爱护所租房屋。

@#@不乱涂乱划乱钉乱刻，不随意破坏装修、结构及设施、设备。

@#@置放重物应小心轻放，以免损坏地板。

@#@@#@（3）经甲方事先同意，乙方可作必要的装修。

@#@期满后固定设施归甲方所有。

@#@@#@（4）尊重社会公德，做好保洁工作，不乱扔垃圾，不随地吐痰，不将异物扔入下水道。

@#@@#@3.乙方应当高度重视各种安全问题，尤其是消防安全，自觉并切实做到以下几点：

@#@@#@

（1）遵从有关规定，自行配备相当数量的符合标准的灭火器。

@#@@#@

（2）重视水、火、电的安全使用。

@#@无人照看时相关设备应处于关停状态。

@#@若房间内有大量货物堆放，应严格杜绝吸烟或使用明火。

@#@@#@（3）不在房间内存放任何易燃易爆或有毒的危险物品。

@#@@#@（4）如需在外墙安装灯箱广告牌，其日常安全应由乙方全权负责，甲方不承担由此引发的任何责任。

@#@@#@4.合同期内，乙方若有下列情形之一的，甲方可以单方面终止合同，收回房屋使用权，相关损失由乙方全部承担。

@#@@#@

（1）乙方擅自将房屋转租、转借或改变使用性质的（甲方不予承认乙方与第三方私自订立的任何协议）。

@#@@#@

（2）乙方在房屋内存放有毒或易燃易爆等危险物品的。

@#@@#@（3）乙方利用承租房屋进行非法活动的。

@#@@#@（4）乙方无故拖欠的水、电费等自理性费用总额超出押金数的。

@#@@#@5.房屋中使用的水、电、电话、网络及房租税、物业、卫生费等所有相关费用均由乙方自行承担并按时支付。

@#@@#@○入住日抄表：

@#@水表吨，电表度。

@#@@#@○收费标准：

@#@水元/吨，电元/度。

@#@@#@6.钥匙交予：

@#@卷闸门套个。

@#@期满如数归还，若欠数应赔偿换锁费用。

@#@@#@○乙方可自行更换门锁，但应确保不会对门及门框本身造成任何损伤。

@#@一旦更换，新锁及其钥匙的所有权即归属甲方。

@#@@#@○甲方将保留一份钥匙以备应急之需。

@#@甲方承诺将安全保管，绝不私自、随意使用。

@#@若乙方更换新锁，甲方有权向其索取新钥匙，乙方应予配合。

@#@@#@五、本合同一经签字（盖章）即生效，双方都不得提前解除，否则违约方应向另一方支付不少于本合同两个月的租金作为违约金。

@#@但若遇不可抗力因素导致无法继续履行本合同的，本合同自然终止，双方互不承担违约责任，所有相关费用按实际情况清算。

@#@@#@六、本合同一式两份，甲乙双方各执一份。

@#@到期自动失效。

@#@@#@甲方：

@#@乙方：

@#@@#@签约日期：

@#@年月日@#@北京房屋租赁合同@#@出租方（甲方）：

@#@_________@#@承租方（乙方）：

@#@_________@#@依据《中华人民共和国合同法》及有关法律、法规的规定，甲乙双方在平等、自愿的基础上，就房屋租赁的有关事宜达成协议如下：

@#@@#@第一条：

@#@房屋基本情况@#@该房屋坐落于北京市_________区（县）_________。

@#@@#@该房屋为：

@#@楼房____室____厅____卫，平房____间，建筑面积_____平方米，使用面积____平方米，装修状况_____，其他条件为_____，该房屋（□已/□未）设定抵押。

@#@@#@第二条：

@#@房屋权属状况@#@该房屋权属状况为第_________种：

@#@@#@

（一）甲方对该房屋享有所有权的，甲方或其代理人应向乙方出示房屋所有权证，证书编号为：

@#@_________。

@#@@#@

（二）甲方对该房屋享有转租权的，甲方或其代理人应向乙方出示房屋所有权人允许甲方转租该房屋的书面凭证，该凭证为：

@#@_________。

@#@@#@第三条：

@#@房屋用途@#@该房屋用途为：

@#@_________。

@#@乙方保证，在租赁期内未征得甲方书面同意以及按规定经有关部门审核批准前，不擅自改变该房屋的用途。

@#@@#@第四条：

@#@交验身份@#@

（一）甲方应向乙方出示（□身份证/□营业执照）及_________等真实有效的身份证明。

@#@@#@

（二）乙方应向甲方出示（□身份证/□营业执照）及_________等真实有效的身份证明。

@#@@#@第五条：

@#@房屋改善@#@

（一）甲方应在本合同签订后_________日内对该房屋做如下改善：

@#@_________，改善房屋的费用由（□甲方/□乙方）承担。

@#@@#@

（二）甲方（□是/□否）允许乙方对该房屋进行装修、装饰或添置新物。

@#@装修、装饰或添置新物的范围是：

@#@_________，双方也可另行书面约定。

@#@@#@第六条：

@#@XX北京市房屋租赁合同中的租赁期限@#@

（一）房屋租赁期自_____年_____月_____日至______年_____月_____日，共计____年_____个月。

@#@（期限超过20年的，超过部分无效。

@#@）@#@

（二）租赁期满，甲方有权收回该房屋。

@#@乙方有意继续承租的，应提前_________日向甲方提出（□书面/□口头）续租要求，征得同意后甲乙双方重新签订房屋租赁合同。

@#@@#@如乙方继续使用租赁房屋甲方未提出异议的，本合同继续有效，租赁期限为不定期，双方均有权随时解除合同，但应提前_________日（□书面/□口头）通知对方。

@#@@#@第七条：

@#@XX北京市房屋租赁合同租金@#@

（一）租金标准：

@#@____元/（□月/□季/□半年/□年），租金总计：

@#@____元（大写：

@#@____元）。

@#@该房屋租金____（□年/□月）不变，自第___（□年/□月）起，双方可协商对租金进行调整。

@#@有关调整事宜由双方另行约定。

@#@@#@

（二）租金支付时间：

@#@_________。

@#@@#@（三）租金支付方式：

@#@（□甲方直接收取/□甲方代理人直接收取/□甲方代理人为房地产经纪机构的，乙方应在_________银行开立帐户，通过该帐户支付租金，房地产经纪机构不得直接向乙方收取租金，但乙方未按期到_________银行支付租金的除外。

@#@房地产经纪机构应于本合同签订之日起3个工作日内应将其中一份合同送交_________银行。

@#@）@#@（四）甲方或其代理人收取租金后，应向乙方开具收款凭证。

@#@@#@第八条：

@#@XX北京市房屋租赁保证金@#@

（一）甲方交付该房屋时，乙方（□是/□否）向甲方支付房屋租赁保证金，具体金额为：

@#@_________元（大写：

@#@_________）。

@#@@#@

（二）租赁期满或合同解除后，房屋租赁保证金除抵扣应由乙方承担的费用、租金、以及乙方应承担的违约赔偿责任外，剩余部分应如数返还乙方。

@#@@#@第九条：

@#@XX北京市房屋租赁合同其他费用@#@租赁期内，与该房屋有关各项费用的承担方式为：

@#@@#@

（一）乙方承担（□水费/□电费/□电话费/□电视收视费/□供暖费/□燃气费/□物业管理费/□_________）等费用。

@#@乙方应保存并向甲方出示相关缴费凭据。

@#@@#@

（二）房屋租赁税费以及本合同中未列明的其他费用均由甲方承担。

@#@@#@第十条：

@#@房屋的交付及返还@#@

（一）交付：

@#@甲方应于____年____月_____日前将房屋按约定条件交付给乙方。

@#@《房屋附属设施、设备清单》经双方交验签字盖章并移交房门钥匙及______后视为交付完成。

@#@@#@

（二）返还：

@#@租赁期满或合同解除后，乙方应返还该房屋及其附属设施。

@#@甲乙双方验收认可后在《房屋附属设施、设备清单》上签字盖章。

@#@甲乙双方应结清各自应当承担的费用。

@#@乙方添置的新物可由其自行收回，而对于乙方装饰、装修的部分，具体处理方法为（□乙方恢复原状/□乙方向甲方支付恢复原状所需费用/□乙方放弃收回/□归甲方所有但甲方折价补偿）。

@#@@#@返还后对于该房屋内乙方未经甲方同意遗留的物品，甲方有权自行处置。

@#@@#@第十一条：

@#@XX北京市房屋租赁合同中房屋及附属设施的维护@#@

（一）租赁期内，甲方应保障该房屋及其附属设施处于适用和安全的状态。

@#@乙方发现该房屋及其附属设施有损坏或故障时，应及时通知甲方修复。

@#@@#@甲方应在接到乙方通知后的_________日内进行维修。

@#@逾期不维修的，乙方可代为维修，费用由甲方承担。

@#@因维修房屋影响乙方使用的，应相应减少租金或延长租赁期限。

@#@@#@

（二）对于乙方的装修、改善和增设的他物甲方不承担维修的义务。

@#@@#@（三）乙方应合理使用并爱护该房屋及其附属设施。

@#@因乙方保管不当或不合理使用，致使该房屋及其附属设施发生损坏或故障的，乙方应负责维修或承担赔偿责任。

@#@如乙方拒不维修或拒不承担赔偿责任的，甲方可代为维修或购置新物，费用由乙方承担。

@#@@#@（四）对于该房屋及其附属设施因自然属性或合理使用而导致的损耗，乙方不承担责任。

@#@@#@第十二条：

@#@XX北京市房屋租赁合同中的转租@#@

（一）除甲乙双方另有约定以外，乙方需事先征得甲方书面同意，方可在租赁期内将该房屋部分或全部转租给他人。

@#@@#@

（二）乙方转租该房屋，应按规定与接受转租方订立书面转租合同，并向房屋租赁管理行政机关办理房屋租赁合同登记备案手续。

@#@@#@（三）接受转租方对该房屋及其附属设施造成损坏的，应由乙方向甲方承担赔偿责任。

@#@@#@第十三条：

@#@XX北京市房屋租赁合同中所有权变动@#@

（一）租赁期内甲方转让该房屋的，甲方应当提前_________日书面通知乙方，乙方在同等条件下享有优先于第三人购买的权利。

@#@@#@

（二）租赁期内该房屋所有权发生变动的，本合同在乙方与新所有权人之间具有法律效力。

@#@@#@第十四条：

@#@XX北京市房屋租赁合同的解除@#@

（一）经甲乙双方协商一致，可以解除本合同。

@#@@#@

（二）有下列情形之一的，本合同终止，甲乙双方互不承担违约责任：

@#@@#@1.该房屋因城市建设需要被依法列入房屋拆迁范围的。

@#@@#@2.因地震、火灾等不可抗力致使房屋毁损、灭失或造成其他损失的。

@#@@#@（三）甲方有下列情形之一的，乙方有权单方解除合同：

@#@@#@1.未按约定时间交付该房屋达_________日的。

@#@@#@2.交付的房屋不符合合同约定严重影响乙方使用的。

@#@@#@3.不承担约定的维修义务致使乙方无法正常使用该房屋的。

@#@@#@4.交付的房屋危及乙方安全或者健康的。

@#@@#@5.其他：

@#@_________。

@#@@#@（四）乙方有下列情形之一的，甲方有权单方解除合同，收回该房屋：

@#@@#@1.不支付或者不按照约定支付租金达_________日的。

@#@@#@2.欠缴各项费用达_________元的。

@#@@#@3.擅自改变该房屋用途的。

@#@@#@4.擅自拆改变动或损坏房屋主体结构的。

@#@@#@5.擅自将该房屋转租给第三人的。

@#@@#@6.利用该房屋从事违法活动的。

@#@@#@7.其他：

@#@_________。

@#@@#@第十五条：

@#@XX北京市房屋租赁合同的违约责任@#@

（一）甲方有本合同第十四条第三款约定的情形之一的，应按月租金的_________%向乙方支付违约金。

@#@@#@

（二）因甲方未按约定履行维修义务造成乙方人身、财产损失的，甲方应承担赔偿责任。

@#@@#@（三）租赁期内，甲方需提前收回该房屋的，应提前_________日通知乙方，将已收取的租金余额退还乙方并按月租金的_________%支付违约金。

@#@@#@（四）乙方有本合同第十四条第四款约定的情形之一的，应按月租金的_________%向甲方支付违约金。

@#@@#@（五）乙方擅自对该房屋进行装修、装饰或添置新物的，甲方可以要求乙方恢复原状或者赔偿损失。

@#@@#@（六）租赁期内，乙方需提前退租的，应提前_________日通知甲方，并按月租金的_________%支付违约金。

@#@@#@（七）甲方未按约定时间交付该房屋或者乙方不按约定支付租金但未达到解除合同条件的，以及乙方未按约定时间返还房屋的，应按_________标准支付违约金。

@#@@#@（八）其他：

@#@_________。

@#@@#@第十六条：

@#@XX北京市房屋租赁合同的无权代理@#@由甲方代理人代为签订本合同并办理相关事宜的，甲方代理人和乙方应在甲方开具的授权委托书或出租代理合同的授权范围内确定本合同具体条款，甲方代理人超越代理权或代理权终止后的代理行为，未经甲方书面追认的，对甲方不发生法律效力。

@#@@#@第十七条：

@#@XX北京市房屋租赁合同争议的解决办法@#@本合同项下发生的争议，由双方当事人协商解决或申请调解解决;@#@协商或调解不成的，依法向_________人民法院起诉，或按照另行达成的仲裁条款或仲裁协议申请仲裁。

@#@@#@第十八条：

@#@其他约定事项@#@本合同经甲乙双方签字盖章后生效。

@#@本合同（及附件）一式______份，其中甲方执______份，乙方执______份，房屋租赁管理行政机关备案一份，_____执_______份。

@#@@#@本合同生效后，双方对合同内容的变更或补充应采取书面形式，作为本合同的附件。

@#@附件与本合同具有同等的法律效力。

@#@@#@出租方（甲方）（盖章）：

@#@_________承租方（乙方）（盖章）：

@#@_________@#@住所：

@#@_________住所：

@#@_________@#@证照号码：

@#@_________证照号码：

@#@_________@#@法定代表人（签字）：

@#@_________法定代表人（签字）：

@#@_________@#@出租方代理人（签字）：

@#@________委托代理人（签字）：

@#@_________@#@电话：

@#@_________电话：

@#@_________@#@住所：

@#@_________住所：

@#@_________@#@_________年____月____日_________年____月____日@#@签订地点：

@#@_________签订地点：

@#@_________@#@房屋租赁合同@#@甲方：

@#@_________（出租方）@#@乙方：

@#@_________（求租方）@#@双方就乙方租赁甲方房屋一事，经协商达成如下协议：

@#@@#@第一条出租房屋的坐落位置、面积以及其他情况@#@1、本合同所出租房屋坐落在___市___区______号（该房屋租赁合同和协议不足部分可以补充）@#@2、房屋的建筑面积___平方米、使用面积___平方米。

@#@（该房屋租赁合同和协议不足部分可以补充）@#@3、所出租房屋的房屋产权编号：

@#@_________.@#@第二条房屋内部的装修情况及主要设备@#@（该房屋租赁合同和协议需要写明内的装修情况及主要设备设备情况，如：

@#@房屋为简易装修，其内设备为xxx）@#@第三条房屋租赁的期限@#@租赁期限为___（月/年）从___年___月___日起至___年___月___日。

@#@@#@租赁期限届满前___天，如乙方需要继续承租，需要向甲方提供提出，由甲方决定是否继续续签合同。

@#@@#@租赁期限内，如甲方出卖房屋，应提前___天通知乙方，乙方在接到通知后___天内决定是否行使优先购买权。

@#@如乙方逾期不予答复，那么视为其放弃该权利。

@#@@#@（该房屋租赁合同和协议租赁的租赁情况至少为一年，具体情况可以适当变通）@#@第四条租金及其交纳方式@#@每月租金___元，大写_________.@#@租金按月交付。

@#@合同签订后乙方应向甲方支付第一季度的租金。

@#@@#@以后每月__日前乙方向甲方支付下个季度的租金。

@#@（该房屋租赁合同付款方式每季度付一次，也可以根据具体情况变通）@#@第五条押金@#@押金___元，大写_________.该押金用于保障房屋内的设备完好，如出现设备损坏的现象，甲方有权按照市场价格扣除相应的赔偿款。

@#@@#@如合同期满，乙方没有损害房屋内的设备，则甲方应该在合同期满日如数退还。

@#@@#@第六条房屋修缮和装修@#@甲方应保证房屋符合合同约定的使用用途，保证正常的水电供应，如出现漏水、墙面自然脱落、水电无法正常供应等对乙方正常使用房屋具有影响的情形，甲方应在接到乙方通知的__天之内予以解决。

@#@否则乙方有权提前解除合同，并有权要求甲方支付违约金。

@#@@#@乙方在使用过程中，不得擅自改变房屋的结构和装修情况，否则视为违约，应向甲方支付违约金。

@#@@#@（该房屋租房合同和协议规定如果人为的破坏由求租房负责维修）@#@第七条房屋出卖@#@租赁期间如甲方出卖房屋，乙方又不愿意购买，则甲方应保证乙方可以继续租赁，直至租赁期间届满。

@#@@#@（该房屋租赁合同和协议规定如果甲方紧急需要出卖房屋，具体解决办法可以协商）@#@第八条违约责任@#@1、租赁期间内，乙方不得有下列行为，否则甲方有权解除合同，收回房屋，并有权依据本协议要求乙方承担违约责任。

@#@@#@1）擅自将房屋转租、转让、转借的;@#@@#@2）利用承租房屋进行非法活动，损害公共利益的;@#@@#@3）拖欠租金__月。

@#@@#@2、乙方逾期交付租金，除仍应补交租金外，还应按拖欠天数支付违约金，每天违约金的标准为：

@#@拖欠租金的__%@#@3、乙方擅自转租、转让、转借的，应支付___月的租金作为违约金。

@#@@#@4、一方如果具有合同约定的其他违约行为，违约方除应向守约方赔偿因其违约造成的损失外，还应该支付___元违约金。

@#@@#@（该房屋租赁合同和协议规定如果乙方由于特殊原因需要转租，需要事先和甲方打招呼）@#@第九条优先承租权@#@租赁期间届满后，如甲方继续出租房屋，则乙方在同等条件下享有优先承租权。

@#@如租赁期间届满后，乙方确实无法找到房屋，甲方应给予一个月的宽限期，宽限期的房租与约定的房租一样。

@#@@#@第十条免责条件@#@因不可抗力或政府行为导致合同无法履行时，双方互补承担责任。

@#@实际租金按入住天数计算，多退少补。

@#@@#@（该房屋租赁合同和协议规定具体情况可以协商）@#@第十一条争议解决的方式@#@合同在履行过程中如发生争议，应由双方先行友好协商;@#@如协商不成时，可以向房屋所在地法院提起诉讼。

@#@@#@第十二条合同自双方签字之日起生效。

@#@一式三份，双方各执一份，报公安部门备案一份。

@#@@#@第十三条房屋产权证复印件、甲乙方双方身份证的复印件为本合同附件。

@#@附随合同之后。

@#@@#@出租方：

@#@求租方：

@#@@#@电话：

@#@电话：

@#@@#@地址：

@#@地址：

@#@@#@年月日年月日@#@广州房屋租赁合同@#@甲方：

@#@（出租人）@#@乙方：

@#@（承租人）@#@双方经友好协商，根据《合同法》及国家、当地政府对房屋租赁的有关规定，就租赁房屋一事达成以下协议。

@#@@#@第一部分房屋概况@#@第1条甲方保证向乙方出租的房屋系（本人，共有）拥有完全所有权和使用权，设有房屋它项权利有.（如果房屋是共有，则还应增加：

@#@已经共有人同意，附书面同意声明。

@#@如果是委托租赁，应有房屋所有权人与受托人的委托协议书）@#@第2条房屋法律概况@#@1、房屋所有权证书登记人：

@#@，身份证号码：

@#@;@#@@#@2、房屋所有权证书编号：

@#@;@#@@#@3、土地使用权证书编号：

@#@;@#@@#@4、房屋所有权证书上登记的房屋建筑面积：

@#@;@#@@#@5、房屋的使用面积：

@#@@#@6、房屋的附属建筑物和归房屋所有权人使用的设施：

@#@@#@第3条出租房屋概况@#@（包括从落地址、名称、用途、间数、建筑面积、使用面积、地面、墙壁质量、家具设备等）@#@第二部分租赁期限@#@第4条房屋租赁期限：

@#@自年月日至年月日止。

@#@遇以下情况应顺延：

@#@@#@1）发生不可抗力事由的;@#@@#@2）甲方非正常原因逾期交付房屋的;@#@@#@3）非乙方原因致使房屋无法居住的;@#@@#@4）经双方协商一致并书面更改的。

@#@@#@第三部分租金条款@#@第5条租金每月人民币元（大写：

@#@整）。

@#@@#@第6条租金按季支付;@#@自本合同生效之日起十五日内，乙方应支付给甲方1个季度的租金;@#@以后应在每季度最后一个月的月底前付清下一季度的租金。

@#@（也可以约定以月、年等支付租金日期）@#@第7条租金支付地点：

@#@;@#@@#@第8条租金支付方式：

@#@（现金、支票、汇票、转帐等）;@#@@#@第9条甲方收取租金时应提供合法有效的发票，否则乙方有权拒绝支付租金。

@#@@#@第四部分相关费用@#@第10条房屋在租赁期间产生的税收由承担，不因本租赁合同无效，或撤销，或变更而变动，除非双方对此达成书面变更协议。

@#@@#@第11条租赁期间，乙方因正常生活之需要的煤气费、水电费、电话费、有线电视费、网络使用费等由乙方承担;@#@环境卫生费、治安费、物业管理费用等由承担。

@#@@#@第12条租赁期间，房屋的使用权归乙方，包括甲方有所有权或独立使用权的房屋外墙、屋顶、地下空间、及房屋的附属配套设施（如自行车位、汽车车位）等。

@#@@#@第五部分房屋变更与设立他项权利@#@第13条租赁期间，甲方如将房产所有权转移给第三方，应提前3个月书面通知乙方，乙方有以同等价格的优先购买权。

@#@房产所有权转移给第三方后，该第三方即成为本合同的当然甲方，享有原甲方的权利和承担原甲方的义务，甲方不再承担本合同约定的权利与义务。

@#@@#@第14条租赁期间，乙方如欲将房屋转租给第三方使用，须征得甲方书面同意。

@#@取得使用权的第三方即成为本合同的当然乙方，享有原乙方的权利和承担原乙方的义务，乙方不再承担本合同约定的权利与义务。

@#@@#@第15条租赁期间，甲方欲对房屋设立抵押权，须提前2个月书面告知乙方，乙方有权决定是否继续承租。

@#@如乙方在7日内无异议或不作为，则视为认可甲方的行为。

@#@如乙方作出决定终止本合同，则租赁关系自终止本合同通知书到达甲方的次日起计算。

@#@@#@甲方没有按以上约定告知乙方，乙方有随时单方面解除本合同的权力，并追究甲方违约责任。

@#@@#@第16条甲方设立其它他项权利，可以不征得乙方同意，但应提前1个月书面告知乙方。

@#@@#@第六部分房屋修缮@#@第17条租赁期间，甲方应负责房屋的正常维修，或委托承租方代行维修，维修费由甲方承担。

@#@甲方应保证房屋能满足乙方正常使用和居住之需要。

@#@@#@第18条租赁期间，如房屋发生非因乙方原因造成的自然损坏，或人为损坏，或屋面漏水等，影响乙方正常居住生活事由的，甲方应在接到乙方通知之日起7天内予以修缮，超过7天，乙方有权自行修缮。

@#@@#@第19条租赁期间，如房屋有倾倒危险，或其它严重妨碍乙方正常居住的，或威胁到乙方的生命财产安全的，甲方应在接到乙方的通知后立即进行修缮或暂时补救，如果甲方对此怠慢，或不予以理睬，或采取维修保养措施不力，乙方可以退租或代甲方修缮。

@#@@#@第20条对房屋进行的修缮费用，乙方可以抵销租金或向甲方索还，并可追究甲方违约责任。

@#@@#@第七部分甲方权利与义务@#@第21条甲方保证如实向乙方解释和说明房屋情况和周边概况，应包括房屋权属、房屋维修次数、物业管理、治安、环境等，及如实回答乙方的相关咨询，否则视为欺诈行为。

@#@@#@第22条甲方如未按本合同规定时间向乙方提供租赁房屋，每日向乙方偿付违约金人民币元，累计不超过3个月的租金。

@#@@#@第23条租赁期间，如甲方确需收回房屋自住，必须提前3个月书面通知乙方。

@#@解除合同后，甲方应支付违约金，违约金以剩余租期内应交租金总额的20%计算。

@#@@#@第24条租赁期间，如有政府或经正常合法程序审批的拆迁行为，则按照国家拆迁条例和当地的拆迁有关规定执行。

@#@@#@第25条乙方经甲方许可在租用房屋内进行的装修，如果因甲方原因致使乙方在合同期限内满搬出房屋时，甲方除承担违约责任外，还应折价装修费用一次性支付给乙方。

@#@@#@折价装修费用由双方协商，协商不一致，按照当地县级以上人民政府对拆迁房屋的装修费用的补偿的最高标准执行。

@#@@#@第八部分乙方权利与义务@#@第26条乙方按本合同约定交付租金，甲方如无正当理由拒收，乙方不负迟延交租的责任。

@#@@#@第27条租赁期间，如乙方需要退房，必须提前个月书面通知甲方。

@#@双方协商一致解除合同，乙方应付给甲方违约金，违约金以剩余租期内应交租金总额的20%计算。

@#@@#@第28条租赁期间，乙方未经甲方同意改变房屋的结构及用途，故意或过失造成租用房屋和设备的毁损，应负责恢复原状或赔偿经济损失。

@#@乙方如需装修墙、安装窗和防盗门等，须事先征得甲方同意，如需要经政府审批的，则应经有关部门批准方能施工。

@#@@#@第29条乙方在房屋内的装修及安装的设备、物品，在合同期满搬出时可一次折价转让给甲方;@#@双方如无法达成协议，则乙方应自合同期满之日起7天内自行拆除，恢复至房屋原状。

@#@超过7天，甲方有权无偿保留或自行拆除，拆除费用由乙方在合理数额内承担。

@#@@#@第30条根据本合同约定提前终止合同或合同期满，乙方应在收到甲方正式书面通知之日起15天内搬出全部设备、物件，但双方另";i:

31;s:

22596:

"华为硬件测试类行为实用的标准样例@#@第一部分现有资格研发过程行为认证@#@第1单元：

@#@恪守职业道德@#@单元要素@#@认证项@#@（关键域）@#@行为要点@#@（关键行为）@#@关键指标@#@资格级别要求@#@实际行为@#@实际指标@#@证据@#@认证人员确认@#@1.1@#@严谨求实@#@ @#@@#@严谨@#@ @#@@#@认真对待研发每一个环节@#@—@#@一~五级@#@□□□□@#@ABCD@#@求实@#@实事求是，不弄虚作假、文过饰非@#@—@#@□□□□@#@ABCD@#@1.2@#@遵守保密@#@协议@#@ @#@@#@签定保密协议@#@ @#@@#@签定保密协议@#@—@#@一~五级@#@□□□□@#@ABCD@#@遵守保密协议@#@严格遵守保密协议@#@无违反协议的行为@#@□□□□@#@ABCD@#@第2单元：

@#@承担研发任务（硬件测试）@#@单元要素@#@要素分解@#@（关键域）@#@行为要求要点@#@（关键行为）@#@关键指标@#@资格级别要求@#@实际行为@#@实际指标@#@证据@#@认证人员确认@#@2.1@#@参与产品技术方面系统级规划、设计、评审@#@ @#@@#@产品需求规格@#@1.参与评审，了解产品和单板所需功能和对测试的需求。

@#@@#@2.在评审中考虑产品的可测性、可维护性和可生产性需求。

@#@@#@评审意见的有效性、准确性@#@五级@#@□□□□@#@ABCD@#@产品硬件总体设计@#@1.参与评审，了解产品所需功能对硬件的需求，判断硬件设计是否满足功能需求；@#@@#@2.判断产品的可测试性、可维护性是否合理；@#@@#@3.参与硬件设计，保证硬件具有良好的可测试性。

@#@@#@设计准确性完备性@#@评审意见的有效性准确性@#@四~五级@#@□□□□@#@ABCD@#@产品测试计划@#@1.负责或参与制定、评审产品测试计划，保证测试时间和人员、仪器资源的合理性。

@#@@#@资源和进度偏差@#@评审意见的有效性@#@三~五级@#@□□□□@#@ABCD@#@产品测试方案@#@1.调研产品行业标准，制定或评审产品测试方案并组织实施。

@#@@#@2.设计产品测试规范。

@#@@#@评审意见的有效性准确性@#@设计准确性完备性@#@三~五级@#@□□□□@#@ABCD@#@2.2@#@承担具体的硬件测试、评审、监控@#@硬件正规检视@#@1.组织、推动和监督硬件正规检视工作规范进行并给予指导。

@#@@#@2.对硬件正规检视进行评审和总结。

@#@@#@组织推动工作的有效性@#@评审意见准确性@#@三~四级@#@□□□□@#@ABCD@#@1.熟悉有关产品和单板原理和有关标准、协议。

@#@熟悉硬件正规检视流程。

@#@@#@2.参与硬件正规检视，在相应的规范、checklist的指导下对单板硬件正规检视，发现硬件设计问题，保证其有关参数和性能容限等合理、可靠，符合公司设计规范要求。

@#@@#@3.发现问题通过正规途径及时反馈确认并记录。

@#@@#@正规检视提出出问题数量和质量@#@问题描述清晰，反馈规范性及时性@#@一~三级@#@□□□□@#@ABCD@#@单板硬件电路审查（本项和下一项任选其一）@#@1.组织、推动和监督电路审查工作按规范进行并给予指导。

@#@@#@2.对电路审查结果进行评审和总结。

@#@@#@组织推动工作的有效性@#@评审意见准确性@#@三~四级@#@□□□□@#@ABCD@#@1.熟悉产品和单板原理和有关标准、协议。

@#@@#@2.制定计划，按硬件审查规范、审查指南对单板硬件进行审查，发现其隐患，保证其有关参数和性能容限等合理、可靠，符合公司设计规范要求。

@#@@#@3.发现问题通过正规途径及时反馈并记录。

@#@@#@4提交设计审查报告。

@#@@#@审查意见准确性全面性@#@审查出问题数量和质量@#@问题描述清晰，反馈规范性及时性@#@ @#@@#@一~三级@#@ @#@@#@□□□□@#@ABCD@#@单元要素@#@要素分解@#@行为要求要点@#@关键指标@#@资格级别要求@#@实际行为@#@实际指标@#@证据@#@技术主管确认@#@2.2@#@承担具体的硬件测试、评审、监控@#@单板软件代码审查和测试@#@1.参与评审单板软件详细设计。

@#@@#@2.组织、推动和监控代码审查工作按规范进行并评审其结果。

@#@@#@评审意见的准确性@#@工作推动的有效性@#@三~四级@#@□□□□@#@ABCD@#@1.制定计划，按《单板软件审查指南》进行单板软件正规检视、代码走读等审查。

@#@通过正规途径及时反馈问题并记录。

@#@@#@2制定测试计划，按《单板软件代码测试指南》设计测试用例，进行测试。

@#@通过正规途径及时反馈问题并记录。

@#@@#@3.提交代码审查报告和测试报告。

@#@@#@审查意见准确性全面性@#@问题描述清晰，反馈规范性及时性@#@审查出问题数@#@三级@#@二级@#@一级@#@□□□□@#@ABCD@#@逻辑审查和测试@#@1.组织、推动和监控逻辑设计审查及测试按规范进行并给予指导。

@#@@#@2.评审逻辑审查和测试的结果@#@评审意见的准确性工作推动的有效性@#@三~四级@#@□□□□@#@ABCD@#@1.制定审查计划，按硬件审查规范、审查指南中的有关逻辑设计审查部分内容，进行全面逻辑设计审查，通过正规途径及时反馈问题并记录。

@#@@#@2.提交逻辑审查报告和测试报告@#@审查意见准确性全面性@#@审查出问题数@#@问题描述清晰，反馈规范性及时性@#@三级@#@二级@#@□□□□@#@ABCD@#@单板硬件测试@#@1.参与制订或评审单板硬件测试计划，组织和监督测试工作按规范进行并给予指导；@#@@#@2.评审测试用例、测试报告。

@#@@#@评审意见的准确性@#@工作组织的有效性@#@三~四级@#@□□□□@#@ABCD@#@1按测试计划和硬件测试规范、指南设计测试用例，合理选用测试仪器工具，进行单板硬件测试。

@#@通过正规途径及时反馈问题并记录。

@#@@#@2.提交测试报告。

@#@@#@测试反馈问题数量和质量@#@测试设计全面性和完备性@#@问题描述清晰，反馈规范性及时性@#@一~三级@#@□□□□@#@ABCD@#@ @#@@#@单元要素@#@要素分解@#@行为要求要点@#@关键指标@#@资格级别要求@#@实际行为@#@实际指标@#@证据@#@技术主管确认@#@2.2@#@承担具体的硬件测试、评审、监控@#@硬件集成测试@#@1.组织协调和监控集成测试按规范进行。

@#@@#@2.按照产品功能设计产品和单板集成测试用例和测试方案，制定测试计划。

@#@@#@3.评审集成测试报告@#@工作推动有效性@#@评审意见准确性@#@测试方案完备性@#@三~五级@#@□□□□@#@ABCD@#@1.参与制定硬件集成测试计划或按计划进行硬件模块或整机的功能、单板配合、框间配合、承载能力、信号流、容限、极限指标等测试。

@#@@#@2.详细记录集成测试过程，通过正规途径及时反馈问题。

@#@@#@3.提交集成测试报告。

@#@@#@测试出问题数@#@测试彻底全面性@#@问题描述清晰，反馈规范性及时性@#@三级@#@二级@#@□□□□@#@ABCD@#@1.按安排承担上格中所述部分工作，要求同上@#@一级@#@□□□□@#@ABCD@#@测试仪器工具申购@#@1.预见测试工具需求并做规划，推广测试工具。

@#@@#@2.仪器选型，评审下属的仪器申购。

@#@@#@预见正确性@#@新工具利用及时性@#@评审意见合理性@#@三~四级@#@□□□□@#@ABCD@#@1.结合审查、测试工作需要，进行仪器工具选型申购。

@#@@#@2.工具推广应用。

@#@@#@申购报告质量@#@申购的仪器利用率或闲置率@#@一~三级@#@□□□□@#@ABCD@#@测试工具开发（可选）@#@1.根据单板总体设计内容和硬件测试计划要求规划测试工具的开发。

@#@@#@2.评审测试工具实现方案@#@规划偏差@#@评审准确、有效性@#@四级@#@□□□□@#@ABCD@#@1.制定测试工具实现方案@#@2.制定测试工具开发计划，进行测试工具功能模块划分以及软硬件合理的分工@#@方案和计划合理性@#@ @#@@#@三级@#@□□□□@#@ABCD@#@1.测试工具软、硬件开发调试，保证满足测试的功能、性能需求@#@2.从开发角度对调试过程进行记录，提交调试文档@#@开发时间和质量@#@二三级@#@□□□□@#@ABCD@#@1.按安排承担上格中所述部分工作，要求同上@#@一级@#@□□□□@#@ABCD@#@ @#@@#@单元要素@#@要素分解@#@行为要求要点@#@关键指标@#@资格级别要求@#@实际行为@#@实际指标@#@证据@#@技术主管确认@#@2.3@#@承担测试后续环节接口工作@#@配合系统测试@#@1.协调、指导下属配合、支援系统测试工作的进行。

@#@@#@配合工作的有效性@#@三~四级@#@□□□□@#@ABCD@#@1.配合系统测试人员或软件测试人员在系统测试环境中对单板和硬件系统做全面测试。

@#@通过正轨途径及时反馈问题并记录。

@#@@#@发现问题数@#@问题描述清晰，反馈规范性及时性@#@支援系统测试的数量和质量@#@一~三级@#@□□□□@#@ABCD@#@开实验局@#@1.制定计划，组织、指导和协调实验局的进行。

@#@@#@实验局工程质量@#@计划和进度合理准确性@#@三~四级@#@□□□□@#@ABCD@#@1.对无法在公司内部测试的与现场环境关系很大的因素进行验收测试@#@2.验收测试要有验收手册@#@3.根据单板具体情况向用服列出《待观察项》，处理用服的反馈@#@实验局工程质量@#@用户投诉次数@#@二、三级@#@□□□□@#@ABCD@#@1.按安排承担上格中所述部分工作，要求同上@#@一级@#@□□□□@#@ABCD@#@小批量@#@1.制定、检查和评审计划，组织、监督并指导和协调小批量的进行。

@#@@#@小批量生产的进度合理性以及完成质量@#@评审意见的准确性@#@三~四级@#@□□□□@#@ABCD@#@1.按计划推动和跟踪小批量生产，配合试制中心人员处理与所负责单板相关的问题，通过小批量试验暴露量产隐患@#@计划完成质量@#@生产投诉次数@#@一、二级@#@□□□□@#@ABCD@#@市场支援@#@1.协调、监督和控制市场支援工作的进行。

@#@@#@支援工作的合理性有效性@#@三~四级@#@□□□□@#@ABCD@#@1.配合市场人员处理与单板有关的市场推广任务或问题@#@2.配合用服人员处理与所负责单板相关的开局、维护等问题@#@用户投诉次数@#@二、三级@#@□□□□@#@ABCD@#@ @#@@#@第3单元：

@#@发现、定位和解决技术问题@#@单元要素@#@要素分解@#@行为要求要点@#@关键指标@#@资格级别要求@#@实际行为@#@实际指标@#@证据@#@技术主管确认@#@3.1@#@发现定位问题@#@发现问题@#@1、.发现系统级设计问题，提出发现问题的新测试方法手段@#@2、在监控具体测试过程中，指导发现问题。

@#@@#@市场漏测问题数@#@问题判断错误比率@#@四级、五级@#@□□□□@#@ABCD@#@1.注意每一个异常现象，查根溯源判断是否存在问题或是误象，不轻易放弃@#@2.对异常情况、个人判断及判断依据如实记录，提交相关部门/人员处理@#@3.对个人的判断负责，坚持自己的观点说服相关人员@#@一~五级@#@□□□□@#@ABCD@#@分析定位@#@1.指导问题定位；@#@@#@2.从系统级分析问题，发现问题隐患和对周边的影响@#@指导有效性@#@五级@#@四级@#@□□□□@#@ABCD@#@1、再现或指导再现“不重复”出现问题，或通过其它手段发现“不重现”问题的原因@#@四级@#@三级@#@□□□□@#@ABCD@#@1.借助经验和模拟、试验以及推理分析，进一步设计测试用例，判断问题产生的原因、影响@#@2.分析定位过程如实记录，对典型问题形成案例@#@发现问题数/定位问题数@#@三级@#@二级@#@一级@#@□□□□@#@ABCD@#@3.2@#@利用资源@#@利用工具@#@1.考虑发现定位/解决问题的测试工具需求@#@2.考虑工具的局限性@#@需求合理性，局限评估准确性@#@五级@#@四级@#@□□□□@#@ABCD@#@1.借助现有工具（仪器）重现问题并进行定位@#@工具使用熟练程度@#@三级@#@二级@#@一级@#@□□□□@#@ABCD@#@求助@#@1.主动收集问题，组织攻关@#@2.建立求助共享平台@#@3.求助相关部门/有经验人员@#@五级@#@四级@#@三级@#@□□□□@#@ABCD@#@1.及时上报，获得指导@#@2.求助共享平台@#@3.求助有经验的人员@#@二级@#@一级@#@□□□□@#@ABCD@#@3.3@#@解决技术问题@#@制定方案@#@1.组织研讨、参与方案制定@#@2.参与方案评审@#@方案准确性/完备性@#@五级@#@四级@#@□□□□@#@ABCD@#@1.参与研讨、制定问题处理方案或直接制定问题处理方案@#@2.审核问题处理方案@#@有效建议数，发现方案问题数@#@三级@#@□□□□@#@ABCD@#@1.提供解决问题的建议；@#@@#@建议的数量和质量@#@二级@#@一级@#@□□□□@#@ABCD@#@实施方案@#@1.组织安排实施或实施@#@2.实施监控、评审@#@部门平均效果@#@五级@#@四级@#@□□□□@#@ABCD@#@1.监控问题的解决并评审解决的效果@#@2.对问题解决情况进行评价@#@五级@#@四级@#@三级@#@□□□□@#@ABCD@#@1.对解决的问题进行回归测试@#@2.记录回归测试结果并提交评审@#@实施效果@#@二级@#@一级@#@□□□□@#@ABCD@#@问题总结共享@#@1.总结定位解决问题过程中的经验与失误，拟写技术分析报告，归档并录入共享平台@#@技术报告数量与质量@#@一~五级@#@□□□□@#@ABCD@#@问题引申@#@1.根据定位问题及解决情况举一反三，判断与其他问题的关联和隐含问题的存在，发掘问题，并报相关部门@#@2.引申过程结果记录与共享@#@发现/解决相关/隐含问题数@#@五级@#@四级@#@三级@#@□□□□@#@ABCD@#@问题预见和避免@#@1.根据相关信息和积累，分析技术/工程形势，预见潜在技术趋势、问题和影响，评估机会、风险@#@2.组织研讨，采取相应措施@#@3.知会相关部门和人员@#@预见评估正确性@#@五级@#@□□□□@#@ABCD@#@1.分析归纳常见问题，提出防范措施，根据相关信息和积累，预见可能存在的问题及影响，提出测试重点@#@2.组织研讨，采取应对措施@#@3.知会相关部门和人员@#@预见问题数，预见准确性@#@四级@#@三级@#@□□□□@#@ABCD@#@第4单元：

@#@贯彻工程目标@#@单元@#@要素@#@要素分解@#@行为要求要点@#@关键指标@#@资格级别要求@#@实际行为@#@实际指标@#@证据@#@技术主管确认@#@4.1@#@做好部门内技术传递@#@全面交接@#@1.交接正式、认真、全面@#@2.做好交接文档@#@3.协助交接后适应阶段的工作@#@4.继承交接成果@#@交接全面性@#@交接质量@#@一~五级@#@□□□□@#@ABCD@#@对承担部分负责@#@1.对自己承担过的部分工作负责，不把扫尾甩给他人@#@相关部门和人员投诉次数@#@一~五级@#@□□□□@#@ABCD@#@4.2@#@完善部门间技术支持@#@支持上游部门@#@1.配合上游部门的工作@#@2.继承上游部门成果@#@上游部门投诉次数@#@一~五级@#@□□□□@#@ABCD@#@支持后续环节@#@1.对下一道工序负责@#@2.对产品测试全过程负责@#@3.遵循后续环节的规定与要求，如解决市场问题及时向用服归档等等@#@后续部门投诉次数@#@一~五级@#@□□□□@#@ABCD@#@4.3@#@做好对客户的技术服务@#@市场推广@#@1.遵循公司市场推广要求@#@2.关注市场，对承担的方面负责@#@三~五级@#@□□□□@#@ABCD@#@技术交流@#@1.遵循公司技术答复规范@#@2.尊重客户利益@#@3.注重交流技巧@#@4.交流结果分析、共享@#@违反答复规范次数，因共享不足造成的信息封闭次数@#@一~五级@#@□□□□@#@ABCD@#@技术支持@#@1遵循公司技术支持相关规定，随时为客户服务@#@2.解决问题及时、全面、彻底、有效@#@3.解答、培训耐心、负责@#@4.注重记录、归档@#@客户投诉次数@#@相关部门投诉次数@#@一~五级@#@□□□□@#@ABCD@#@第5单元：

@#@保证任务质量@#@单元要素@#@要素分解@#@行为要求要点@#@关键指标@#@资格级别要求@#@实际行为@#@实际指标@#@证据@#@技术主管确认@#@5.1@#@做好本职工作的质量管理@#@追求一次性做好工作@#@1.对待工作严谨、认真、考虑周全，兼容原有结果考虑未来升级，尽可能一次性做好工作，避免反复@#@2.测试工作开展前充分考虑可能遇到的风险（环境等），保证测试完备@#@3.避免无效、低效或冗余@#@同一项任务反复次数@#@测试进度延迟量@#@一~五级@#@□□□□@#@ABCD@#@做好本职文档@#@1.按要求、按流程、按文档规范完成本职过程、结果文档，并按流程提交评审归档、共享@#@文档进度检查违规数，文档质量检查违规数@#@一~五级@#@□□□□@#@ABCD@#@5.2@#@参与产品/项目的质量管理@#@评估测试计划和任务书中的质量目标@#@1.按流程要求和测试工作量化方法对产品工作计划和任务书中的质量承诺做合理性评估@#@2.评估测试任务的复杂度，提供评估数据及说明@#@3.根据复杂度计算合理测试周期，提供计算依据@#@4.定期检查，记录数据@#@估算测试周期/实际测试周期@#@评估数据及准确性、全面性、合理性@#@五级@#@四级@#@□□□□@#@ABCD@#@1.对项目负责，内容要求同上@#@ @#@@#@估算测试周期/实际周期@#@评估数据及合理性@#@四级@#@三级@#@□□□□@#@ABCD@#@单元要素@#@要素分解@#@行为要求要点@#@关键指标@#@资格级别要求@#@实际行为@#@实际指标@#@证据@#@技术主管确认@#@5.2@#@参与产品/项目的质量管理@#@阶段评审@#@1.按照测试流程确定产品测试各阶段评审点@#@2.按测试流程要求检查评审计划的合理性，协调解决不合理的安排@#@3.参与制定测试阶段各类评审用评审表和Checklist@#@4.记录评审过程中提出的问题，总结不符合测试技术规范的设计数，监促评审后的落实，定期检查，推动技术规范实施@#@5.总结评审经验和错误，完善评审表和Checklist@#@是否在评审中使用Checklist@#@评审计划违反规范项@#@评审查出不符合设计规范数/遗漏数@#@为Checklist更新提出可采纳建议（被采纳数/建议总数）@#@五级@#@四级@#@三级@#@□□□□@#@ABCD@#@1.根据评审要求准备评审@#@2.根据评审结果改进@#@ @#@@#@评审准备的充分性，评审后问题落实的遗漏数/延迟时间@#@一~三级@#@□□□□@#@ABCD@#@单元要素@#@要素分解@#@行为要求要点@#@关键指标@#@资格级别要求@#@实际行为@#@实际指标@#@证据@#@技术主管确认@#@5.2@#@参与产品/项目的质量管理@#@过程监控@#@1.对审查和测试计划的合理性和可实施性进行审查@#@计划实施效果@#@五级@#@四级@#@□□□□@#@ABCD@#@1.参与制定设计审查、测试计划审查、测试用例审查@#@2.审查和检视工作中发现不符合测试技术规范标准的测试并定期监督修改实施，推动测试技术规范的实施@#@发现不符合技术规范数/遗漏数@#@四级@#@三级@#@□□□□@#@ABCD@#@更改控制@#@1.与开发经理共同确定更改控制流程，并根据实施情况改进@#@2.参与审核更改方案，确定更改引起的测试需求，安排测试@#@3.按照规范要求审核更改内容,发现不符合规范的更改情况,监督改进实施,定期检查（项目QA）（可选）@#@4.在更改后的版本进入系统测试之前做质量审核，思考发现更改引起的系统级问题（测试经理）@#@5.定期检查问题报告与硬件更改的一致性。

@#@（可选）@#@6.安排、检查版本更改的功能测试和系统测试，审核测试报告（测试经理）@#@1.工作计划中是否包含可预见计划@#@2.审核中发现不符合规范的更改数/审核后发现的不符合规范更改数@#@3.发现更改漏填数/遗漏数@#@4.版本更改控制单的漏填率@#@五级@#@四级@#@三级@#@□□□□@#@ABCD@#@1.审核更改内容，检查更改与说明是否一致。

@#@（可选）@#@2.根据更改内容提出测试用例@#@3.执行版本更改的功能测试和系统测试，完成测试报告@#@1.评审检查后改进延迟时间和未改进次数@#@三级@#@二级@#@一级@#@□□□□@#@ABCD@#@单元要素@#@要素分解@#@行为要求要点@#@关键指标@#@资格级别要求@#@实际行为@#@实际指标@#@证据@#@技术主管确认@#@5.2@#@参与产品/项目的质量管理@#@版本管理@#@（可选）@#@ @#@@#@1.和产品经理、开发经理共同制定测试版本控制流程，并在实施过程中不断完善；@#@@#@2.定期检查版本发布对实验环境和测试环境的错误率@#@测试版本有效控制程度@#@五级@#@四级@#@□□□□@#@ABCD@#@统计提交测试版本的版本事故，及时向上级反馈（测试经理）@#@反馈及时性@#@五级@#@四级@#@三级@#@□□□□@#@ABCD@#@及时上报测试版本问题@#@反馈及时性@#@二级@#@一级@#@□□□□@#@ABCD@#@单元要素@#@要素分解@#@行为要求要点@#@关键指标@#@资格级别要求@#@实际行为@#@实际指标@#@证据@#@技术主管确认@#@5.2@#@参与产品/项目的质量管理@#@版本管理@#@ @#@@#@1.按版本管理员要求工作，给予配合@#@违反版本管理规定的行为次数和因此产生问题的次数@#@三级@#@二级@#@一级@#@□□□□@#@ABCD@#@BOM管理@#@1.推动、审核有关BOM工作@#@部门平均效果@#@五级@#@四级@#@三级@#@□□□□@#@ABCD@#@1.按要求承担BOM工作，保证错误率不高于规定的要求@#@BOM错误率@#@三级@#@二级@#@□□□□@#@ABCD@#@质量报告@#@1.及时提交《产品质量测试评估报告》，全面真实反映产品的质量情况和版本情况@#@2.审核质量报告，定期检查质量情况@#@3.及时制定、修订测试评估报告模板@#@是否能全面反映产品的质量情况和版本管理工作情况@#@对质量报告模板的有效修订建议数@#@五级@#@四级@#@□□□□@#@ABCD@#@";i:

32;s:

3351:

"小学生辩论赛流程@#@　　一、教师致辞@#@　　辩题相关背景资料;@#@选手结合自己的辩题进行自我介绍;@#@简单介绍比赛流程和规则。

@#@@#@　　二、比赛阶段@#@　　

（一）开篇陈词@#@　　正方一辩发言（立论）（2分30秒）@#@　　反方一辩发言（立论）（2分30秒）@#@　　（注：

@#@每方队员在用时剩余30秒时，主席提醒辩手，时间用完时，主席举红牌宣布终止发言。

@#@）@#@　　

（二）攻辩@#@　　1、正方二辩针对反方二辩或三辩提问。

@#@@#@　　2、正方三辩针对反方二辩或三辩提问。

@#@@#@　　3、反方二辩针对正方二辩或三辩提问。

@#@@#@　　4、反方三辩针对正方二辩或三辩提问。

@#@@#@　　（注意：

@#@每一轮攻辩阶段为1分30秒，攻方每次提问不得超过10秒，每轮必须提出三个以上的问题。

@#@辩方每次回答不得超过20秒。

@#@用时满时，主席举红牌宣布终止发言，不得再提问或回答。

@#@重复提问、回避问题均要被适当扣分）@#@　　（特别注意：

@#@问者只能问，答者只能答）@#@　　（三）攻辩小结：

@#@@#@　　正方一辩进行攻辩小结;@#@（1分30秒）@#@　　反方一辩进行攻辩小结。

@#@（1分30秒）@#@　　（注：

@#@攻辩小结阶段，在每方用时剩余10秒时，主席提醒辩手，时间用完时，主席举红牌宣布终止发言。

@#@）@#@　　（四）自由辩论@#@　　正反方辩手自动轮流发言。

@#@每方限时5分钟，双方总计10分钟。

@#@发言辩手落座为发言结束即为另一方发言开始的记时标志，另一方辩手必须紧接着发言;@#@若有间隙，累积计时照常进行。

@#@同一方辩手的发言次序不限。

@#@如果一方时间已经用完，另一方可以继续发言，也可向主席示意放弃发言。

@#@自由辩论提倡积极交锋，不能对重要问题回避交锋两次以上，对于对方已经明确回答的问题，不能纠缠不放。

@#@@#@　　（注：

@#@自由辩论阶段，每方使用时间剩于30秒时，主席提醒;@#@时间用完时，主席举红牌宣布终止发言。

@#@）@#@　　（五）总结陈词@#@　　反方四辩总结陈词;@#@（4分钟）@#@　　正方四辩总结陈词。

@#@（4分钟）@#@　　（注：

@#@应有针对性的对辩论会整体态势进行总结。

@#@每方队员在用时剩余30秒时，主席提醒，时间用完时，主席举红牌宣布终止发言。

@#@）@#@　　其它注意事项：

@#@@#@　　1、在辩论时不要随意打断别人的话;@#@@#@　　2、不可进行人身攻击;@#@@#@　　3、尊重主席及评委的评判;@#@@#@　　4、普通话不标准的适量扣分;@#@@#@　　5、除辩论开始一辩必须说“主席、评委、大家好”，其余皆可省去。

@#@@#@　　6、在辩论中，辩手可以使用道具、图表和物品作为辅助手段以强化自己的陈辞，但尺寸不能过大，以免遮挡。

@#@@#@　　7、在每场比赛中，辩手的辩位不能变动。

@#@@#@　　三、观众提问@#@　　观众可向正反方各提问题，由双方选派选手作答。

@#@该环节在正式比赛结束后进行，增加比赛观赏性，不影响比赛结果。

@#@@#@　　四、老师分析、点评赛况@#@@#@";i:

33;s:

11870:

"江苏省启东市学年八年级下学期第二次月考英语试题及答案@#@长江中学教育共同体2014-2015学年度第二学期第二次质量调研@#@八年级英语试卷@#@（考试时间:

@#@90分钟总分:

@#@100分）苏雁@#@@#@I选择题55’@#@一、听力20’@#@二、单项选择15’@#@1.---AretheremanyplacesofinterestinNantong?

@#@@#@---Yes.By_____way,youcangothereby____bus.@#@A.the,aB.不填；@#@theC.the;@#@不填D.a;@#@不填@#@2.---It’sveryniceofyoutocarrytheboxforme.@#@---_______.@#@A.I’dlovetoB.Yes,ofcourseC.MypleasureD.Soundsgreat@#@3.Theboyisoftenmade_____picturesforhoursbyhismother.@#@A.todrawB.todrawingC.drawD.drew@#@4.Itwasreallyhelpful____himtotakethecattotheanimalcentre_____arainynight.@#@A.of;@#@onB.of;@#@atC.for;@#@onD.for;@#@at@#@5.Theheavysnowdidn’t_______theinternationalairlines.@#@A.payattentiontoB.addtoC.makeadifferencetoD.keptto@#@6.Hissisteristraining______avolunteer____theYouthOlympicGames.@#@A.as;@#@toB.tobe;@#@toC.as;@#@forD.tobe;@#@as@#@7.---Hamburgersaredelicious.Ieatthemeveryday.@#@---You’dbetternot.It’sbad____you______toomuchunhealthyfood.@#@A.for;@#@eatB.for;@#@toeatC.of;@#@toeatD.of;@#@ate@#@8.Heisreadytolearnalot.Soafterheleftschool,hewentabroadfor_____education.@#@A.farB.fartherC.furtherD.furthest@#@9.---Ihearyourfamilyhavemadeupyour__________toIndianextmonth.Haveaplesantjourney.@#@---Thankyou.@#@A.mind;@#@travellingB.minds;@#@travellingC.mind;@#@totravelD.minds;@#@totravel@#@10.Weshoulddowhatwecan_____thesechildreninsteadof_____atthem.@#@A.tohelp;@#@laughingB.help;@#@laughingC.helping;@#@tolaughD.help;@#@laugh@#@11.The2ndYouthOlympics_____inAugust2014.WeChineseareallproud____seethat.@#@A.tookplace;@#@toB.wereheld;@#@ofC.takeplace;@#@forD.washeld;@#@in@#@12.---Don’tworry.Youeyeproblemis_______.@#@----Youmeanitwill_____easily.@#@A.nothingserious;@#@cureB.nothingserious;@#@becured@#@C.seriousnothing;@#@becuredD.seriousnothing;@#@cure@#@13.IwillmeetJaneatthestation.Please____whattimeshewillarrive.@#@A.countB.chooseC.checkD.catch@#@14.---_____gooutforapicnicnextSaturday?

@#@@#@---Goodidea.@#@A.WhynotB.HowaboutC.WouldyouliketoD.Let’s@#@15.Ithinkwemustgiveupusingplasticbagsto_____ourearth.@#@A.produceB.protectC.provideD.pollute@#@三、完形填空（10分）@#@Dadlosthisjobafterarguingwiththeboss,andwhenChristmascamethatyear,wehadnomoney__1__.OnChristmasEve,Dadtookmeoutintothepark.Ihadablanketwrappedaroundme,soI__2__toshareitwithDad,buthesaidnothanks.Welookedupatthesky.Thoseshiningstarswereoneofthe__3__treatsforpeoplelikeuswholivedoutinthewildness.Richcitypeople,he’dsay,liveinfantasticflats,buttheirairwassopollutedthatthey__4__notevenseethestars.@#@“__5__yourfavoritestar.”Dadsaidthatnight.HetoldmeIcouldhaveitforkeeping.HesaiditwasmyChristmaspresent.“Youcan’tgivemeastar,”Isaid,“__6__ownsthestars.”@#@“That’sright,”Dadsaid,“Butyoucansupposeitisyours.Andwhenyoudothat,itisyours.”@#@I__7__myhead,lookedatthestars,andtriedtofigureoutwhichwasthebestone.Then,Ifoundone.@#@“Iwantthatone.”Isaid.@#@Dadsmiled.“That’sVenus（金星）,”hesaid,“Venuswasonlyaplanet.Shelookedbiggerandbrighterbecauseshewasmuch__8__thanthestars.PooroldVenusdidn’tevenmakeherown @#@light.Sheshoneonlyfromreflected（反射）light.”@#@“Ilikeitanyway,”Isaid,“IhadlovedVenusevenbeforethatChristmas.Youcouldseeitintheearlyevening,andifyougotupearly,youcouldstillseeitinthemorning,afterallthestarshaddisappeared.”@#@Dadsaid,“Ok,it’sChristmas.I__9__yourdecision.Youcanhaveitifyouwant.”AndhegavemeVenus.@#@WealllaughedaboutthekidswhobelievedintheSantamyth（圣诞传说）andgotnothingforChristmasbutabunchofcheapplastictoys.“Manyyearslater,whenallthejunktheygotisbrokenandlongforgotten,”Dadsaid,“youwill__10__haveyourstar.@#@1.A.atfirst　　　　B.atonce　　　　　C.atall　　　　　D.atleast@#@2.A.asked　　　　　B.provided　　　C.required　　　　D.offered@#@3.A.strange　　　　B.special　　　　C.important　　　D.impossible@#@4.A.needed　　　　B.could　　　　　C.should　　　　　D.hadbetter@#@5.A.pickup　　　　B.takeout　　　　C.putout　　　　D.pickout@#@6.A.Everybody　　　　B.Somebody　　　C.Anybody　　　D.Nobody@#@7.A.lowed　　　　　B.put　　　　　C.raised　　　　　　D.rose　　　@#@8.A.slower　　　　B.farther　　　　C.closer　　　　　D.higher@#@9.A.dislike　　　　　B.refuse　　　C.accept　　　　　　D.consider@#@10.A.even　　　　　B.never　　　C.already　Dstill@#@ @#@@#@四、阅读理解10分@#@A@#@Areyoulookingforsomenewandexcitingplacestotakeyourkids（孩子）to?

@#@Trysomeoftheseplaces:

@#@@#@ @#@Visitartmuseums.Theyofferavarietyofactivitiestoexciteyourkids'@#@interest.Manyoffer@#@workshopsformakingland-madepieces,travelingexhibits,booksigningsbychildren'@#@sfavoritewriter,andevenmusicalperformancesandotherarts@#@ @#@Headtoanaturalhistorymuseum.Thisiswherekidscandiscoverthepastfromdinosaur（恐龙）modelstorockcollectionsandpicturesofstarsinthesky.Also,askwhatkindofworkshopsandeducationalprogramsarepreparedforkidsandanyspecialeventsthatarecomingup.@#@ @#@GotoaYoutheater.Lookforoneinyourareaofferingplaysforchildandfamilyvisitors.Pre-showplayshopsareconducted（开设）byareaartistsandeducatorswherekidscandiscoverthesecretaboutperformingarts.Puppet（木偶）makingandstagemake-uparejusttwospecialofferingsyoumightfind.@#@ @#@Tryhands-onscience.Visitoneofthehands-onsciencemuseumsaroundthecountry.Thesescienceplay-landsaregreatfunforkidsandgrown-upsalike.They'@#@llkeepyourchildactivethewholedaywhilepushingbuttons,experimenting,andbuilding.Wheneveryoneistired,enjoyafunfamilyscienceshow,commonlyfoundinthesemuseums.@#@1.Ifachildisinterestedintheuniverse,heprobablywillvisit @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@.@#@A.aYoutheaterB.anartmuseum@#@C.anaturalhistorymuseumD.ahands-onsciencemuseum@#@2.WhatcankidsdoataYoutheater?

@#@@#@ @#@A.Lookatrockcollections.B.Seedinosaurmodels.@#@C.Watchpuppetmaking.D.Giveperformances.@#@3.Whatdoes"@#@hands-onscience"@#@meaninthelastparagraph?

@#@@#@A.Sciencegamesdesignedbykids.B.Learningsciencebydoingthings.@#@C.Ashowofkids'@#@sciencework.D.Readingsciencebooks.@#@B@#@Whatdoyoudoinasituationlikethis?

@#@You’reeatingdinnerwithfriendsatanicerestaurant.You’rehavingagreattimewhenaphoneringsatthetablenexttoyou.Amantakesouthisphoneandstartstalkingloudlyaboutproblemshe’shavingwithhisgirlfriend.Hetalksforalmosttenminutes!

@#@Thishappensallthetime－onbuses,inrestaurants,everywhere!

@#@@#@ @#@ @#@Manypeoplefindcellphonesusefulintheirdailylives.Butwe’veallsatnexttosomeonetalkingtooloudlyonacellphone.Youmaywanttotelltheloudmouthtoendtheconversation,butletthemanagementtakecareofthosenoisycustomers.Youcanonlycontrolyourownbehavior.Hereareafewrules:

@#@@#@ @#@ @#@Offmeansoff!

@#@Followtherulesofrestaurantsandotherpublicplaces.Ifasignsays“turnoffcellphones”,don’tuseyourphone.Ifyouareallowed,speaksoftlyandforashorttimeandtrytomoveawayformotherpeople.@#@ @#@ @#@Lightsoff,phoneoff!

@#@Nevermakecallsinatheateroratthemovies.@#@ @#@ @#@Payattention!

@#@Talkingonacellphonewhiledrivingisdangerous.Andwatchwhereyou’regoingwhenyou’rewalkingdownthestreetsandtalkingonthephone.@#@ @#@ @#@Asmorepeopleusecellphones,thingsareonlygoingtogetworse.So,thenexttimeyou’regettingreadytomakeacall,stopandconsiderthepeoplearoundyou.@#@4.Themantalkingonthecellphoneloudlyintherestaurantwill________.@#@ @#@ @#@A.talkforhalfanhour @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.paymoreforhismeal@#@ @#@ @#@C.makeothercustomersangry @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.bedrivenoutbytheboss@#@5.Somepeopleusecellphonesinarudewaybecause____________.@#@ @#@ @#@A.theydon’tconsiderthepeoplearoundthem@#@ @#@ @#@B.somepublicplacesallowthemtodoso@#@ @#@ @#@C.theyareproudofhavingcellphones@#@ @#@ @#@D.cellphonesarecommonandavailableeverywhere@#@6.Accordingtothepassage,weshouldn’tmakecalls___________.@#@ @#@ @#@A.inrestaurants @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.onbuses@#@ @#@ @#@C.atthemovies @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.inthestreet@#@7.Fromthepassagewecaninfer（推断）that__________.@#@ @#@ @#@A.cellphoneshavebecomethemostusefultoolinourlife@#@ @#@ @#@B.publicmannersplayanimportantroleinourlife@#@ @#@ @#@C.cellphonesleadtopeople’sbadrelationship@#@ @#@ @#@D.peopleoughttoturncellphonesoffinapublicplace@#@C@#@Today,roller-skatingiseasyandfun.Butmanyyearsago,itwasn'@#@teasyatall.Before1750,peoplenevertriedskatingonwheels.ThatchangedbecauseofamannamedJosephMerlin.Merlin'@#@sworkwasmakinginstruments.Inhisfreetimehelikedtoplaytheviolin.Merlinwasamanwithmanyideasandmanydreams.Peoplecalledhimadreamer.@#@OnedayMerlinreceivedaninvitationtogotoanimportantparty.Hewasverypleasedandalittleexcited.Asthedayofthepartycamenear,Merlinbegantothink.Hewantedtofindawaytomakeawonderfulentranceattheparty.Merlinhadanidea.Hethoughtthathewouldattractalotofattentionifhecouldskateintotheroom.@#@Merlintrieddifferentwaystomakehimselfroll.Finally,hedecidedtoputtwowheelsundereachshoe.Thesewerethefirstrollerskateshoes.Merlinwasveryproudofthem.Hedreamedofarrivingatthepartyandskatingintotheroomwhileplayingtheviolin.Hewassurethateveryonewouldbeverysurprised.@#@OnthenightofthepartyMerlinrolledintotheroom,playinghisviolin.Everyonewasreallysurprisedtoseehim.Therewasjustoneproblem.Merlinhadnowaytostophisroller-skating.Herolledon,playin";i:

34;s:

19405:

"@#@　@#@8@#@ 小升初真题混合运算---- @#@小升初真题混合运算专项练习（有答案）@#@1．（2012•瑶海区）基本计算：

@#@@#@①428÷@#@[32÷@#@（4+4）]@#@②127×@#@8÷@#@127×@#@8@#@2．（2012•武胜县）计算．@#@9080﹣35×@#@26　　　@#@17÷@#@3.4+1.48　　　　@#@÷@#@（﹣）×@#@（+）@#@3÷@#@÷@#@÷@#@4　　@#@（+）÷@#@+　　　@#@10÷@#@[﹣（÷@#@+）]．@#@3．（2012•武胜县）计算，能简算的要简算．@#@2004+75×@#@54÷@#@45　　　　@#@（0.125×@#@8﹣0.5）×@#@4　@#@32%×@#@76.4+1.36×@#@3.2　　　　@#@×@#@+÷@#@　　　@#@（﹣）×@#@（+）　@#@1110÷@#@[56×@#@（﹣）]@#@4．（2012•武胜县）计算．@#@（108÷@#@25）×@#@（75÷@#@18）@#@3.5×@#@（20.6﹣16.8÷@#@4.8）@#@（﹣）×@#@（+）@#@×@#@[7﹣4÷@#@（+）]．@#@5．（2012•万州区）计算：

@#@@#@9﹣5.4=@#@780÷@#@26=@#@3.14×@#@3=@#@27×@#@=@#@625﹣199=@#@10+0.1=@#@0÷@#@=@#@9.42×@#@0.1=@#@﹣=@#@0.42=@#@1÷@#@=@#@1﹣+=@#@6．（2012•桐庐县）计算．@#@①92×@#@13+28@#@②4.2÷@#@1.5﹣0.36@#@③78×@#@@#@④1÷@#@﹣÷@#@1@#@⑤×@#@5÷@#@×@#@5@#@⑥2﹣÷@#@@#@⑦36×@#@（+）@#@7．（2012•天柱县）脱式计算．@#@3060÷@#@15﹣25×@#@1.04@#@×@#@÷@#@+@#@（+）×@#@（÷@#@5）@#@×@#@[﹣（﹣）]．@#@8．（2012•桃源县）脱式计算．@#@99×@#@87+87@#@18.7﹣3.375﹣6.625@#@5×@#@（+0.5）÷@#@2@#@÷@#@[（﹣）÷@#@]．@#@9．（2012•苏州）计算下面各题，能简算的要简算．@#@①630÷@#@18×@#@24 @#@②0.7+3.9+4.3+6.1 @#@③16×@#@+4×@#@@#@④（7.5﹣7.5×@#@0.6）÷@#@4 @#@⑤（+÷@#@3）×@#@ @#@⑥．@#@　10．（2012•顺昌县）脱式计算．（能简算的要简算）@#@①14×@#@75﹣624÷@#@39@#@②÷@#@9+×@#@@#@③+（﹣）÷@#@@#@④÷@#@[﹣（1﹣）]．@#@11．（2012•泉州）用递等式计算@#@

（1）1379+450÷@#@18×@#@40@#@

（2）（3.2÷@#@16+10.8）÷@#@22@#@（3）×@#@+×@#@@#@（4）×@#@÷@#@（﹣）@#@　（2012•硚口区）脱式计算．（友情提醒：

@#@有的可以简算）@#@800﹣608÷@#@32×@#@5 @#@3.68﹣3.6×@#@0.2+0.18 @#@48×@#@9.9+48×@#@0.1@#@（1﹣）÷@#@0.25×@#@4@#@（6﹣6×@#@）÷@#@12．@#@　（2012•吉水县）脱式计算，能简算的要简算．@#@97÷@#@1+35.6+0×@#@6 @#@1375+450÷@#@15×@#@25@#@[4.5+（13×@#@+13×@#@）]÷@#@ @#@48×@#@+48×@#@+48×@#@8@#@94.47﹣（94.47﹣86.555） @#@3.42×@#@76.3+76.3×@#@5.76+9.18×@#@23.7．@#@12．（2012•洪山区）能简便的要用简便方法计算，写出主要过程@#@

（1）360+240÷@#@15×@#@28　　 @#@

（2）6÷@#@2.4﹣0.3×@#@1.4 @#@（3）×@#@6+6×@#@ @#@（4）（﹣0.4）÷@#@×@#@．@#@　15．（2012•凤阳县）用递等式计算，能简算的要简算@#@

（1）43×@#@8﹣420÷@#@15@#@

（2）+2++3@#@（3）×@#@÷@#@15@#@（4）（+）÷@#@﹣@#@（5）3.9×@#@9.77+0.23×@#@3.9@#@（6）+（﹣）×@#@．@#@16．（2011•漳州）计算下面各题，怎样简便就怎样计算．@#@420÷@#@216÷@#@18×@#@17 @#@25×@#@12.5×@#@32@#@×@#@+÷@#@@#@40÷@#@[×@#@（+）]@#@17．（2011•游仙区）用自己喜欢的方法算@#@（315+285）÷@#@（315﹣255）@#@5﹣（÷@#@+）@#@（+﹣）×@#@36@#@3.3×@#@+0.75×@#@3.7+75%×@#@3．@#@18．（2011•永州）下面各题，怎样简便就怎样计算．@#@405×@#@（20﹣172÷@#@43） @#@×@#@+×@#@@#@17.31﹣6.15﹣3.85 @#@÷@#@[×@#@（﹣）]．@#@19．（2011•武昌区）递等式计算：

@#@@#@360﹣225÷@#@15×@#@18 @#@÷@#@×@#@@#@4.72﹣1.16﹣2.84 @#@+÷@#@+．@#@20．（2011•田东县）计算下列各题．@#@860﹣560÷@#@8×@#@7 @#@（5.9+1.65）÷@#@2.5 @#@（+）×@#@20÷@#@ @#@÷@#@[（+）×@#@]．@#@　（2011•瑞安市）@#@

（1）360+24÷@#@15×@#@30@#@

（2）0.25×@#@7.2+2.8÷@#@0.5@#@（3）×@#@29﹣8×@#@@#@（4）（+﹣）÷@#@．@#@21．（2011•南县）下面各题，能简算的要简算．（能简算的要写出主要简算过程）@#@109×@#@x+109×@#@x @#@9.5﹣（4.6+5.8）÷@#@1.3 @#@　23．（2011•金堂县）用自己喜欢的方式计算下面各题（要写出主要的解答过程）@#@

（1）3600﹣800÷@#@40×@#@35@#@

（2）64﹣15.8﹣14.2@#@（3）@#@（4）@#@（5）@#@（6）38÷@#@[2.5×@#@（4.36+3.64）]．@#@　24．（2011•淮南）选择合适的方法计算（要写出主要的计算过程）．@#@6760÷@#@13+17×@#@21@#@3.33×@#@4.5+4.5×@#@6.67@#@．@#@　25．（2011•河西区）脱式计算．（能简算的要简算）@#@53×@#@13+21@#@1.65×@#@45+55×@#@1.65@#@÷@#@[1﹣（+）]．@#@26．（2011•河池）用你喜欢的方法计算．@#@25×@#@12﹣850÷@#@17@#@0.25×@#@99+25%@#@6÷@#@7﹣@#@（）×@#@13+4÷@#@17．@#@　27．（2011•海州区）神机妙算：

@#@@#@2842÷@#@14+74×@#@3@#@÷@#@（﹣）@#@3.6×@#@99+3.6@#@÷@#@（×@#@）@#@×@#@+÷@#@@#@72×@#@（﹣）@#@28．（2011•丰都县）脱式计算@#@（384+336）÷@#@15×@#@13@#@（11+30.6）÷@#@16+16.5@#@2﹣×@#@﹣@#@〔1﹣（+）〕÷@#@．@#@29．（2010•自流井区）计算，能简便的要简便@#@（73.6÷@#@0.16+370）×@#@18@#@3.84÷@#@+5.16×@#@@#@．@#@　30．（2010•雨花区）计算下列各题，能简便的要简便计算@#@3618÷@#@45+1620@#@67﹣67×@#@（23+19）@#@200.8×@#@73﹣6.3×@#@2008@#@118÷@#@（14+2.5×@#@45）@#@99﹣97+95﹣93+91﹣89+…+7﹣5+3﹣1@#@2008÷@#@200820082009．@#@31．（2012•咸安区）灵活计算@#@①@#@②@#@③@#@④．@#@参考答案：

@#@@#@1．①428÷@#@[32÷@#@（4+4）]，@#@=428÷@#@[32÷@#@8]，@#@=428÷@#@4，@#@=107；@#@@#@②127×@#@8÷@#@127×@#@8，@#@=127÷@#@127×@#@8×@#@8，@#@=8×@#@8，@#@=64@#@2．

（1）9080﹣35×@#@26，@#@=9080﹣910，@#@=8170；@#@@#@

（2）17÷@#@3.4+1.48，@#@=5+1.48，@#@=6.48；@#@@#@（3）÷@#@（﹣）×@#@（+），@#@=÷@#@×@#@，@#@=×@#@（×@#@），@#@=×@#@，@#@=；@#@@#@（4）3÷@#@÷@#@÷@#@4，@#@=9×@#@÷@#@4，@#@=12÷@#@4，@#@=3；@#@@#@（5）（+）÷@#@+，@#@=×@#@，@#@=+，@#@=；@#@@#@（6）10÷@#@[﹣（÷@#@+）]，@#@=10÷@#@[﹣（+）]，@#@=10÷@#@[﹣]，@#@=10÷@#@，@#@=81@#@3．

（1）2004+75×@#@54÷@#@45，@#@=2004+4050÷@#@45，@#@=2004+90，@#@=2094；@#@@#@

（2）（0.125×@#@8﹣0.5）×@#@4，@#@=（1﹣0.5）×@#@4，@#@=0.5×@#@4，@#@=2；@#@@#@（3）32%×@#@76.4+1.36×@#@3.2，@#@=32%×@#@76.4+13.6×@#@0.32　@#@=0.32×@#@（76.4+13.6），@#@=0.32×@#@90，@#@=28.8；@#@@#@（4）×@#@+÷@#@，@#@=+，@#@=；@#@@#@（5）（﹣）×@#@（+），@#@=×@#@，@#@=；@#@@#@（6）1110÷@#@[56×@#@（﹣）]，@#@=1110÷@#@[56×@#@﹣56×@#@]，@#@=1110÷@#@[24﹣21]，@#@=1110÷@#@3，@#@=370@#@　@#@4．

（1）（108÷@#@25）×@#@（75÷@#@18），@#@=×@#@，@#@=18；@#@@#@

（2）3.5×@#@（20.6﹣16.8÷@#@4.8），@#@=3.5×@#@（20.6﹣3.5），@#@=3.5×@#@17.1，@#@=59.85；@#@@#@（3）（﹣）×@#@（+），@#@=×@#@，@#@=；@#@@#@（4）×@#@[7﹣4÷@#@（+）]，@#@=×@#@[7﹣4÷@#@]，@#@=×@#@[7﹣4×@#@]，@#@=×@#@[7﹣5]，@#@=×@#@2，@#@=．@#@5．9﹣5.4=3.6，780÷@#@26=30，@#@3.14×@#@3=9.42，27×@#@=15，@#@625﹣199=426，10+0.1=10.1，@#@0÷@#@=0，9.42×@#@0.1=0.942，@#@﹣=，0.42=0.16，@#@1÷@#@=，1﹣+=；@#@@#@6．①92×@#@13+28@#@=1196+28，@#@=1224；@#@@#@②4.2÷@#@1.5﹣0.36@#@=2.8﹣0.36，@#@=2.44；@#@@#@③78×@#@@#@=（79﹣1）×@#@，@#@=79×@#@﹣1×@#@，@#@=3﹣，@#@=2；@#@@#@④1÷@#@﹣÷@#@1@#@=4﹣，@#@=3；@#@@#@⑤×@#@5÷@#@×@#@5@#@=×@#@5×@#@5，@#@=1×@#@5×@#@5，@#@=25；@#@@#@⑥2﹣÷@#@@#@=2﹣，@#@=；@#@@#@⑦36×@#@（+）@#@=36×@#@+36×@#@，@#@=6+24，@#@=30．@#@7．

（1）3060÷@#@15﹣25×@#@1.04@#@=204﹣26，@#@=178；@#@@#@

（2）×@#@÷@#@+@#@=×@#@+，@#@=+，@#@=；@#@@#@（3）（+）×@#@（÷@#@5）@#@=×@#@×@#@，@#@=；@#@@#@（4）×@#@[﹣（﹣）]．@#@=×@#@[+﹣]，@#@=×@#@，@#@=．@#@　@#@8．

（1）99×@#@87+87，@#@=（99+1）×@#@87，@#@=100×@#@87，@#@=8700；@#@@#@

（2）18.7﹣3.375﹣6.625，@#@=18.7﹣（3.375+6.625），@#@=18.7﹣10，@#@=8.7；@#@@#@（3）5×@#@（+0.5）÷@#@2，@#@=5×@#@÷@#@2，@#@=6÷@#@2，@#@=3；@#@@#@（4）÷@#@[（﹣）÷@#@]，@#@=÷@#@[÷@#@]，@#@=÷@#@，@#@=．@#@9．①630÷@#@18×@#@24，@#@=35×@#@24，@#@=840；@#@@#@②0.7+3.9+4.3+6.1，@#@=（0.7+4.3）+（6.1+3.9），@#@=5+10，@#@=15；@#@@#@③16×@#@+4×@#@，@#@=（16+4）×@#@，@#@=20×@#@，@#@=8；@#@@#@④（7.5﹣7.5×@#@0.6）÷@#@4，@#@=（7.5﹣4.5）÷@#@4，@#@=3÷@#@4，@#@=0.75；@#@@#@⑤（+÷@#@3）×@#@，@#@=（+×@#@）×@#@，@#@=（+）×@#@，@#@=，@#@=；@#@@#@⑥[（）]，@#@=×@#@[÷@#@（）]，@#@=×@#@[]，@#@=[]，@#@=，@#@=1@#@10．①14×@#@75﹣624÷@#@39@#@=1050﹣16，@#@=1034；@#@@#@②÷@#@9+×@#@@#@=×@#@+×@#@，@#@=（+）×@#@，@#@=×@#@，@#@=；@#@@#@③+（﹣）÷@#@@#@=+×@#@，@#@=+，@#@=；@#@@#@④÷@#@[﹣（1﹣）]．@#@=÷@#@[﹣]，@#@=，@#@=．@#@11．

（1）1379+450÷@#@18×@#@40，@#@=1379+25×@#@40，@#@=1379+1000，@#@=2379；@#@@#@

（2）（3.2÷@#@16+10.8）÷@#@22，@#@=（0.2+10.8）÷@#@22，@#@=11÷@#@22，@#@=0.5；@#@@#@（3）×@#@+×@#@，@#@=（+）×@#@，@#@=1×@#@，@#@=；@#@@#@（4）×@#@÷@#@（﹣），@#@=×@#@÷@#@，@#@=×@#@×@#@12，@#@=×@#@12×@#@，@#@=3×@#@，@#@=．@#@12．

（1）800﹣608÷@#@32×@#@5，@#@=800﹣19×@#@5，@#@=800﹣95，@#@=705；@#@@#@

（2）3.68﹣3.6×@#@0.2+0.18，@#@=3.68﹣0.72+0.18，@#@=2.96+0.18，@#@=3.14；@#@@#@（3）48×@#@9.9+48×@#@0.1，@#@=48×@#@（9.9+0.1），@#@=48×@#@10，@#@=480；@#@@#@（4）（1﹣）÷@#@0.25×@#@4，@#@=0.25÷@#@0.25×@#@4，@#@=1×@#@4，@#@=4；@#@@#@（5）（6﹣6×@#@）÷@#@12，@#@=（6﹣4）÷@#@12，@#@=2÷@#@12，@#@=．@#@13．

（1）97÷@#@1+35.6+0×@#@6@#@=97+35.6+0，@#@=132.6；@#@@#@

（2）1375+450÷@#@15×@#@25@#@=1375+30×@#@25，@#@=1375﹣750，@#@=625；@#@@#@（3）[4.5+（13×@#@+13×@#@）]÷@#@@#@=[4.5+（13×@#@×@#@2）]÷@#@，@#@=[4.5+9.75]÷@#@，@#@=14.25×@#@，@#@=8.55；@#@@#@（4）48×@#@+48×@#@+48×@#@8@#@=（++8）×@#@48，@#@=9×@#@48，@#@=432；@#@@#@（5）94.47﹣（94.47﹣86.555）@#@=94.47﹣94.47+86.555，@#@=0+86.555，@#@=86.555；@#@@#@（6）3.42×@#@76.3+76.3×@#@5.76+9.18×@#@23.7@#@=（3.42+5.76）×@#@76.3+9.18×@#@23.7，@#@=9.18×@#@76.3+9.18×@#@23.7，@#@=（76.3+23.7）×@#@9.18，@#@=100×@#@9.18，@#@=918@#@14．

（1）360+240÷@#@15×@#@28，@#@=360+16×@#@28，@#@=360+448，@#@=808；@#@@#@

（2）6÷@#@2.4﹣0.3×@#@1.4，@#@=2.5﹣0.42，@#@=2.08；@#@@#@（3）×@#@6+6×@#@，@#@=（+）×@#@6，@#@=1×@#@6，@#@=6；@#@@#@（4）（﹣0.4）÷@#@×@#@，@#@=÷@#@×@#@，@#@=×@#@，@#@=@#@15．

（1）43×@#@8﹣420÷@#@15，@#@=344﹣28，@#@=316；@#@@#@

（2）+2++3，@#@=（+）+（3+2），@#@=1+6，@#@=7；@#@@#@（3）×@#@÷@#@15，@#@=×@#@，@#@=；@#@@#@（4）（+）÷@#@﹣，@#@=×@#@﹣，@#@=﹣，@#@=；@#@@#@（5）3.9×@#@9.77+0.23×@#@3.9@#@=3.9×@#@（9.77+0.23），@#@=3.9×@#@10，@#@=39；@#@@#@（6）+（﹣）×@#@，@#@=+×@#@，@#@=+，@#@=．@#@16．

（1）420÷@#@216÷@#@18×@#@17，@#@=÷@#@18×@#@17，@#@=×@#@17，@#@=；@#@@#@

（2）25×@#@12.5×@#@32，@#@=25×@#@12.5×@#@8×@#@4，@#@=（25×@#@4）×@#@（12.5×@#@8），@#@=100×@#@100，@#@=10000；@#@@#@（3）×@#@+÷@#@，@#@=×@#@+×@#@，@#@=（+）×@#@，@#@=1×@#@，@#@=；@#@@#@（4）40÷@#@[×@#@（+）]，@#@=40÷@#@[×@#@]，@#@=40÷@#@，@#@=80@#@　@#@17．

（1）（315+285）÷@#@（315﹣255），@#@=600÷@#@60，@#@=10；@#@@#@

（2）5﹣（÷@#@+），@#@=5﹣（4），@#@=5﹣4﹣，@#@=；@#@@#@（3）（+﹣）×@#@36，@#@=×@#@36+×@#@36﹣×@#@36，@#@=9+6﹣12，@#@=3；@#@@#@（4）3.3×@#@+0.75×@#@3.7+75%×@#@3，@#@=（3.3+3.7+3）×@#@0.75，@#@=10×@#@0.75，@#@=7.5@#@　@#@18．①405×@#@（20﹣172÷@#@43），@#@=405×@#@16，@#@=6480；@#@@#@②×@#@+×@#@，@#@=×@#@（+），@#@=；@#@@#@③17.31﹣6.15﹣3.85，@#@=17.31﹣（6.15+3.85），@#@=17.31﹣10，@#@=7.31．@#@④÷@#@[×@#@（﹣）]，@#@=÷@#@[×@#@]，@#@=×@#@，@#@=3@#@　@#@19．

（1）360﹣225÷@#@15×@#@18，@#@=360﹣15×@#@18，@#@=360﹣270，@#@=90；@#@@#@

（2）÷@#@×@#@，@#@=×@#@，@#@=；@#@@#@（3）4.72﹣1.16﹣2.84，@#@=4.72﹣（1.16+2.84），@#@=4.72﹣4，@#@=0.72；@#@@#@（4）+÷@#@+，@#@=++，@#@=++，@#@=1+，@#@=1．@#@20．860﹣560÷@#@8×@#@7@#@=860﹣70×@#@7，@#@=860﹣490，@#@=370；@#@@#@（5.9+1.65）÷@#@2.5@#@=7.55÷@#@2.5，@#@=3.02@#@（+）×@#@20÷@#@@#@=（×@#@20+×@#@20），@#@=（15+16）×@#@，@#@=31×@#@，@#@=21；@#@@#@÷@#@[（+）×@#@]．@#@=÷@#@[×@#@]，@#@=，@#@=．@#@21．

（1）360+24÷@#@15×@#@30，@#@=360+×@#@30，@#@=360+48，@#@=408；@#@@#@

（2）0.25×@#@7.2+2.8÷@#@0.5，@#@=1.8+5.6，@#@=7.4；@#@@#@（3）×@#@29﹣8×@#@，@#@=×@#@（29﹣8），@#@=×@#@21，@#@=9；@#@@#@（4）（+﹣）÷@#@，@#@=（+﹣）×@#@24，@#@=×@#@24+×@#@24﹣×@#@24，@#@=20+21﹣10，@#@=41﹣10，@#@=31@#@　@#@22．

（1）109×@#@x+109×@#@x，@#@=（109+109）×@#@x，@#@=218x；@#@@#@

（2）9.5﹣（4.6+5.8）÷@#@1.3，@#@=9.5﹣10.4÷@#@1.3，@#@=9.5﹣0.8，@#@=8.7；@#@@#@（3），@#@=÷@#@+，@#@=+，@#@=．　@#@23．

（1）3600﹣800÷@#@40×@#@35，@#@=3600﹣20×@#@35，@#@=3600﹣700，@#@=2900；@#@@#@

（2）64﹣15.8﹣14.2，@#@=64﹣（15.8+14.2），@#@=64﹣30，@#@=34；@#@@#@（3），@#@=（40﹣27）×@#@，@#@=13×@#@，@#@=9；@#@@#@（4），@#@=×@#@36﹣×@#@36+×@#@36，@#@=15﹣6+14，@#@=9+14，@#@=23；@#@@#@（5），@#@=（18﹣5+1）×@#@，@#@=14×@#@，@#@=9；@#@@#@（6）38÷@#@[2.5×@#@（4.36+3.64）]，@#@=38÷@#@[2.5×@#@8]，@#@=38÷@#@20，@#@=1.9@#@24．

（1）6760÷@#@13+17×@#@21，@#@=520+357，@#@=877；@#@@#@

（2）3.33×@#@4.5+4.5×@#@6.67@#@=（3.33+6.67）×@#@4.5，@#@=10×@#@4.5，@#@=45；@#@@#@（3）（+）÷@#@（﹣）@#@=，@#@=；@#@@#@（4）@#@=12÷@#@[×@#@]，@#@=12÷@#@，@#@=48．@#@25．

（1）53×@#@13+21，@#@=689+21，@#@=710；@#@@#@

（2）1.65×@#@45+55×@#@1.65，@#@=1.65×@#@（45+55），@#@=1.65×@#@100，@#@=165；@#@@#@（3）÷@#@[1﹣（+）]，@#@=÷@#@[1﹣]，@#@=，@#@=．@#@26．

（1）25×@#@12﹣850÷@#@17，@#@=300﹣50，@#@=250；@#@@#@

（2）0.25×@#@99+25%，@#@=0.25×@#@（99+1），@#@=0.25×@#@100，@#@=25；@#@@#@（3）6÷@#@7﹣，@#@=﹣，@#@=；@#@@#@（4）（）×@#@13+4÷@#@17，@#@=×@#@13+×@#@13+4÷@#@17，@#@=++，@#@=+（+），@#@=+1，@#@=2．@#@27．

（1）2842÷@#@14+74×@#@3@#@=2848÷@#@7÷@#@2+74×@#@3，@#@=203+222，@#@=425；@#@@#@

（2）÷@#@（﹣）@#@=×@#@12，@#@=10；@#@@#@（3）3.6×@#@99+3.6@#@=（99+1）×@#@3.6，@#@=100×@#@3.6，@#@=360；@#@@#@（4）÷@#@（×@#@）@#@=×@#@，@#@=；@#@@#@（5）×@#@+÷@#@@#@=×@#@+×@#@，@#@=（+）×@#@，@#@=1×@#@，@#@=；@#@@#@（6）72×@#@（﹣）@#@=72×@#@﹣72×@#@，@#@=40﹣30，@#@=10@#@28．

（1）（384+336）÷@#@15×@#@13，@#@=720÷@#@15×@#@13，@#@=48×@#@13，@#@=624；@#@@#@

（2）（11+30.6）÷@#@16+16.5，@#@=41.6÷@#@16+16.5，@#@=2.6+16.5，@#@=19.1；@#@@#@（3）2﹣×@#@﹣，@#@=2﹣﹣，@#@=2﹣（+），@#@=2﹣1，@#@=2；@#@@#@（4）[1﹣（+）]÷@#@，@#@=[1﹣]÷@#@，@#@=÷@#@，@#@=．@#@29．

（1）（73.6÷@#@0.16+370）×@#@18，@#@=（460+370）×@#@18，@#@=830×@#@18，@#@=14940；@#@@#@

（2）3.84÷@#@+5.16×@#@，@#@=3.84×@#@+5.16×@#@，@#@=（3.84+5.16）×@#@，@#@=9×@#@，@#@=12；@#@@#@（3），@#@=7.35﹣﹣0.35﹣，@#@=（7.35﹣0.35）﹣（+），@#@=7﹣，@#@=6；@#@@#@（4）2.5×@#@（+++），@#@=2.5×@#@（×@#@4），@#@=（2.5×@#@4）×@#@，@#@=10×@#@，@#@=．@#@30．

（1）3618÷@#@45+1620，@#@=80.4+1620，@#@=1700.4；@#@@#@

（2）67﹣67×@#@（23+19），@#@=67×@#@（1﹣23﹣19），@#@=67×@#@（﹣41），@#@=﹣2747；@#@@#@（3）200.8×@#@73﹣6.3×@#@2008，@#@=2008×@#@7.3﹣6.3×@#@2008，@#@=（7.3﹣6.3）×@#@2008，@#@=1×@#@2008，@#@=2008；@#@@#@（4）118÷@#@（14+2.5×@#@45），@#@=118÷@#@（14+112.5），@#@=118÷@#@126.5，@#@=；@#@@#@（5）99﹣97+95﹣93+91﹣89+…+7﹣5+3﹣1，@#@=2+2+…2+2，@#@=2×@#@25，@#@=50．@#@（6）2008÷@#@200820082009=；@#@@#@31．

（1），@#@=﹣+，@#@=（+），@#@=1﹣，@#@=；@#@@#@

（2）75﹣25×@#@，@#@=75×@#@﹣25×@#@，@#@=（75﹣25）×@#@，@#@=50×@#@，@#@=30；@#@@#@（3），@#@=×@#@14+×@#@14﹣，@#@=5+（14﹣1）×@#@，@#@=5+13×@#@，@#@=5+4，@#@=9；@#@@#@（4），@#@=÷@#@+，@#@=+，@#@=@#@";i:

35;s:

19466:

"客户关系管理中的基本理念doc14@#@客户关系管理中的基本理念@#@客户关系管理（CRM）已成为很多企业的基本商务战略，它与企业资源规划（ERP）、供应链管理（SCM）一起，是企业提高竞争力的三大法宝。

@#@CRM不只是一个软件，管理思想是CRM的灵魂。

@#@那么，CRM软件中到底包括了或应该包含哪些管理思想呢？

@#@@#@下面是根据国内外多年的研究成果（其中有一些是作者陈明亮近年来的研究成果），试着提炼出来的八大CRM基本理念与观点，它们是对已有理论研究成果的抽象与概括，构成了CRM的管理思想（但不一定完全），这些思想一小部分已经融入到了当前的CRM软件中，更多的将融入到新一代CRM软件中。

@#@@#@1．客户资源是公司最重要的资产@#@客户资源是一个企业最终实现交易并获得现金流入的唯一入口，是实现企业利润的唯一来源。

@#@企业如果没有客户资源，其产品就不能实现交换，那么企业的一切活动都将是无效活动。

@#@因此，可以毫不夸张地说：

@#@客户是企业的衣食父母。

@#@@#@2．以客户为中心是CRM的最高原则@#@以客户为中心既是一种战略，也是CRM的核心思想和最高理念。

@#@@#@以客户为中心是一个与以产品为中心相对的一个概念，可以从不同的角度看两者的区别。

@#@@#@

（1）从营销理念的发展历程看两者的区别@#@生产导向：

@#@产品供给不足，企业只要有生产能力，不管生产出来的产品质量如何，都不愁没有销路。

@#@企业关注的焦点：

@#@提高生产效率、扩大生产规模、降低生产成本。

@#@客户的市场控制力：

@#@无选择。

@#@@#@产品导向：

@#@市场欢迎性能好、质量高的产品。

@#@企业关注的焦点：

@#@提高产品性能和质量，但往往忽略产品的实用性（功能、性能冗余）。

@#@客户的市场控制力：

@#@选择余地不大。

@#@@#@销售导向：

@#@产品是被“卖”出去的，而不是被“买”走的。

@#@企业关注的焦点：

@#@各种销售技巧，千方百计将产品“推销”给客户。

@#@客户的市场控制力：

@#@有一定的选择余地。

@#@@#@市场导向：

@#@如果产品没有人买，生产便没有价值，企业就不可能生存，更谈不上获利，信奉“客户至上”的经营哲学。

@#@企业关注的焦点：

@#@客户需要什么。

@#@以满足客户需要为前提组织、协调企业的一切活动，通过满足客户需要实现赢利。

@#@客户的市场控制力：

@#@产品极度过剩，客户有极大的选择余地，买方市场形成。

@#@@#@社会导向：

@#@当客户的需求与社会的甚至客户的利益不一致时（如吸烟），兼顾客户、企业和社会的长远利益。

@#@企业关注的焦点：

@#@企业与社会协调发展，即自觉考虑企业和社会的可持续发展，不能以掠夺性使用有限的社会资源或污染环境为代价换取企业的短期发展，否则企业总有一天会走到尽头，因为随着社会的进步，可持续发展的要求和理念必将从软约束转为硬约束，没有提前做好准备的企业必将被淘汰出局。

@#@@#@生产导向、产品导向和销售导向属于以产品为中心的经营理念，市场导向和社会导向属于以客户为中心的经营理念。

@#@@#@

（2）从价值链看两者的区别@#@以产品为中心：

@#@资产／核心能力→投入原材料→产品／服务→销售渠道→客户，适用于市场控制力量在企业手上时。

@#@@#@以客户为中心：

@#@客户偏好→销售渠道→产品／服务→投入原材料→资产/核心能力，适用于市场控制力量在消费者手上时。

@#@@#@（3）从营销要素看两者的区别@#@以产品为中心：

@#@4P／产品（Product）、促销（Promotion）、分销渠道（Place）、价格（Price）。

@#@@#@以客户为中心：

@#@4C／产品以消费者的需求和欲望（Customer’sneedsandwants）为导向、促销以与用户沟通（Communicationwithcustomer）为前提、渠道以方便用户购买（Conveniencetobuy）为原则、价格以消费者为满足其需求和欲望愿意付出的代价（CostandValuetosatisfycustomer’sneedsandwants）@#@（4）从业务流程看两者的区别@#@（5）从组织结构看两者的区别@#@以产品为中心：

@#@产品事业部结构。

@#@@#@以客户为中心：

@#@客户事业部结构。

@#@@#@3．建立客户忠诚是企业实施客户关系管理战略所追求的根本目标@#@　@#@客户忠诚是指高度承诺在未来一贯地重复购买偏好的产品或服务，并因此产生对同一品牌或同一品牌系列产品或服务的重复购买行为，而且不会因为市场态势的变化和竞争性产品营销努力的吸引而产生转移行为。

@#@@#@　@#@客户忠诚是企业取得竞争优势的源泉，因为忠诚客户趋向于购买更多的产品、对价格更不敏感，而且主动为本企业传递好的口碑、推荐新的客户。

@#@因此，拥有长期忠诚客户的企业比拥有低单位成本、高市场份额但客户流失率高的对手更有竞争优势。

@#@随着对客户忠诚重要性理解的不断加深，客户忠诚已替代客户满意而成为许多企业CRM战略追求的一个基本目标，企业实施CRM的目的就是通过合适的客户保持战略，不断强化客户的关系持续意愿，最终建立客户忠诚，从而实现长期稳定的客户重复购买。

@#@@#@　@#@4．客户关系具有生命周期，客户忠诚的建立需要经历一个进化过程@#@　@#@客户关系具有明显的周期特征，客户忠诚从萌芽到成熟要经历一个不断发展的进化过程。

@#@@#@　@#@一个完整的客户生命周期包括考察期、形成期、稳定期和退化期四个阶段。

@#@考察期是客户关系的孕育期，形成期是客户关系的快速发展期，稳定期是客户关系的成熟期，考察期、形成期、稳定期客户关系水平依此增高。

@#@稳定期是供应商期望达到的理想水平，但客户关系的发展具有不可逾越性，客户关系必须越过考察期、形成期才能进入稳定期。

@#@退化期是客户关系的逆转阶段，关系退化可能发生考察期、形成期、稳定期三个阶段的任一时点。

@#@@#@　@#@满意、信任是忠诚的低级形式，精神忠诚、可持续忠诚是忠诚的高级形式，满意、信任、行为忠诚、精神忠诚和可持续忠诚，代表了不同的客户忠诚水平，它们通常按一定的时序出现在客户关系生命周期的不同阶段。

@#@@#@5．识别和保持有价值客户是客户关系管理的两项基本任务@#@　@#@并不是每个客户都具有同样的价值，根据Pareto原理，一个企业80%的利润往往是由20%最有价值的客户创造，其余80%的客户是微利、无利，甚至是负利润的。

@#@企业要保持的是有价值的客户，因此，有价值客户的识别是客户关系管理必须首先完成的一项基本任务。

@#@@#@有价值客户识别出来以后，如何留住它们（或说培育它们的忠诚），并实现它们对企业的价值最大化，即所谓的客户保持，是客户关系管理必须完成的另一项基本任务。

@#@必须用发展的观点来看待客户保持问题：

@#@客户保持不只是现有关系水平的维持问题，而是一个驱动客户关系水平不断发展的问题，当客户关系处于低水平时必须积极促进其发展，使客户关系尽快进入稳定期，否则客户关系是难以保持的，而且低水平客户关系的保持，无法实现客户对公司的价值最大化。

@#@因此，客户保持是一个促进客户关系不断发展的过程，体现了“以关系发展促客户保持”的理念，具体包括如下三个方面：

@#@@#@　@#@

（1）促进客户关系尽快进入稳定期。

@#@客户关系的发展需要一个从低级向高级不断进化的过程，考察期是关系的萌芽期，代表关系的起始状态，是关系水平的低级阶段，稳定期是关系的鼎盛期，代表了关系的成熟状态，形成期是关系水平从低级向高级快速过渡一个重要阶段。

@#@如何促进关系从考察期进入形成期，再进入稳定期是客户关系保持的首要使命。

@#@@#@

（2）持续延长稳定期。

@#@稳定期是客户关系水平的最高阶段，客户在这阶段对企业的价值最大，但是进入稳定期只不过是客户保持追求的第一个目标，不是最终目标，客户保持的终极目标是使客户关系持续保持在稳定期。

@#@如何使客户关系在高水平的稳定期延续是客户关系保持的核心任务。

@#@@#@　@#@（3）客户关系的修复。

@#@由于种种原因，客户关系在发展的任一阶段任一时点都可能出现倒退，不论出现在考察期、形成期还是稳定期，一旦出现这种情况，如果不能及时恢复关系的水平，都可能提前终结客户关系的生命，从而造成客户流失。

@#@因此，当客户关系出现倒退时，如何尽快恢复关系的水平也是客户保持十分重要的使命。

@#@@#@　@#@6．客户全生命周期利润（CLP）是客户价值的判别依据@#@　@#@广义客户全生命周期利润[1]（CustomerLifetimeProfit，简称CLP）是指公司在与某客户保持买卖关系的全过程中从该客户处所获得的全部利润的现值。

@#@对现有客户来说，其CLP可分成两个部分，一是历史利润，即到目前为止客户为公司创造的利润总现值，二是未来利润，即客户在将来可能为公司带来的利润流的总现值。

@#@公司真正关注的是客户未来利润，故CLP一般仅指客户未来利润。

@#@@#@　@#@利润是任何一个企业追逐的最终目标，因此CLP作为判别客户对公司价值大小的标准，正在被学术界和企业界逐步接受。

@#@CLP可看成由两部分构成：

@#@第一部分称为“客户当前价值”。

@#@它是假定客户现行购买行为模式保持不变时，客户未来可望为企业创造的利润总和的现值，这部分是根据客户关系的当前状态作出的对客户未来利润的一种保守估计；@#@第二部分称为“客户增值潜力”。

@#@它是假定企业采用更积极的CRM策略，使客户购买行为模式向着有利于增大企业利润的方向发展时，客户未来可望为企业增加的利润总和的现值，这部分是对客户增值潜力的一种估计。

@#@根据当前价值和增值潜力，任何一个客户对公司的价值都一目了然。

@#@@#@7．客户认知价值、客户满意、客户信任和转移成本共同决定客户忠诚，但在生命周期不同阶段，它们的作用不尽相同@#@最新的研究表明，客户认知价值、客户满意、客户信任和转移成本是驱动客户关系不断从低级向高级发展的主要决定因素，但四个因素不在同一个层次上：

@#@客户认知价值和转移成本是两个基本因素，客户满意和客户信任是两个派生因素。

@#@它们在不同阶段的作用也不尽相同：

@#@客户认知价值是客户关系保持的内在动力，贯穿于客户生命周期的每一个阶段；@#@客户满意的基础是客户价值期望的满足，一系列的客户满意产生客户信任，长期的客户信任形成客户忠诚，客户满意和客户信任是通向客户忠诚的两个重要里程碑，分别在客户生命周期的前期和中期起着至关重要的作用；@#@转移成本是在客户关系发展过程中自然或人为形成的产物，主要在客户生命周期的中后期起作用，是阻止客户关系倒退的一个缓冲力。

@#@@#@该理念对CRM实践具有重大指导意义：

@#@@#@

（1）仅仅管理客户满意无法控制客户流失。

@#@“满意为王”曾经风靡一时，产品或服务提供商以最大化客户满意为目标制定营销战略，并投入大量资源追踪和度量客户满意，但宣称满意或很满意的客户大量流失现象在各个行业均屡见不鲜，这一比例在65%~85%，汽车行业甚至高达85%~95%。

@#@该理念解释了这一现象：

@#@客户满意仅是决定客户关系主要因素之一，但不是唯一因素，甚至不是最重要的因素，如果企业在实施CRM时仅仅把注意力放在管理客户满意上的话，将无法有效地控制客户流失。

@#@因此，要保持住有价值的客户，企业必须全面管理客户认知价值、客户满意、客户信任和转移成本。

@#@@#@

（2）树立“价值为本”的理念。

@#@客户认知价值是客户关系的本质决定因素，不仅有最重要的直接影响，而且决定了客户满意和客户信任。

@#@大量的企业实践和实证研究表明，向客户提供卓越的价值是唯一可靠的获得持续客户忠诚的途径，即使在竞争性相对小的市场也是如此。

@#@如果供应商提供的价值不能满足客户不断提升的价值期望，将无法建立真正的客户满意和客户信任，更无法建立客户忠诚。

@#@因此，企业在实施CRM战略时必须牢固地树立一个理念，即“只有成为客户最有价值的供应商，才能赢得真正的客户忠诚，进而才能与客户建立长期稳定的关系”。

@#@这就要求供应商不仅能提供最好的公共价值，如提供卓越的产品质量、适时交货、高性能价格比等，而且必须提供竞争对手难以模仿的个性化增值服务，如提供个性化的信息、个性化的售后服务和技术支持，甚至个性化的全面解决方案。

@#@个性化增值是客户关系发展到一定程度时客户的必然要求，一个供应商如果不能满足客户的这种要求，将始终无法成为客户心目中最好的供应商，那样的话，客户会积极寻找更合适的供应商，一旦发现更好的可替代供应商，客户便会从现有关系中退出，转向新的供应商。

@#@@#@（3）利用转移成本锁定目标客户。

@#@转移成本包括两个部分：

@#@一是过去投入的、在转移时将损失的关系投资，二是建立一个新的替代关系涉及的潜在的调整成本。

@#@转移成本的种类较多，B2B背景下转移成本主要有：

@#@专有投资、风险成本、契约成本、学习与被学习成本、搜索成本等，广义的转移成本还包括可替代供应商的吸引力和人际关系。

@#@大多数转移成本是一种累积成本，随着时间的推移转移成本越来越大。

@#@转移成本是客户关系的一个重要决定因素，转移成本越大，客户流失的可能性越小，供应商应当重视转移成本对控制客户流失的作用，因为当客户面临着很高的转移成本时，即使供应商提供的价值一时达不到客户的预期而出现关系退化，客户也不会轻易退出，转移成本的这种作用为供应商修复客户关系赢得了足够的时间。

@#@因此，供应商要想锁定客户，除了提供高客户认知价值以外，必须同时设法提高客户的转移成本。

@#@@#@（4）客户关系的不同阶段应当制定不同的客户保持策略。

@#@在客户生命周期的不同时期，客户关系四个决定因素的内涵、作用、焦点不同；@#@客户的价值期望不同；@#@客户为企业创造的利润不同。

@#@因此，企业必须依据客户当前所处的生命周期阶段制定不同的保持策略。

@#@@#@需要说明的是，上述理念是根据传统商务背景下的客户忠诚理论提炼出来的，它在电子商务背景下是否适用呢？

@#@作者认为：

@#@在电子商务背景下，客户认知价值、客户满意、客户信任和转移成本仍是客户忠诚的四个主要决定因素，但各个因素的内涵和重要性将发生一定的变化，客户忠诚更难建立。

@#@@#@电子商务是一种全新的交易方式，它势必影响客户对供应商价值和转移成本的主观评价，进而影响客户满意、客户信任，并最终影响客户忠诚的发展模式。

@#@最新的一些研究表明，在电子商务背景下，客户认知价值、客户满意、客户信任和转移成本仍是客户关系的四个主要决定因素。

@#@但与传统商务背景相比，电子商务将给客户关系管理至少带来两个方面的变化：

@#@@#@

（1）客户关系四个决定因素的内涵和重要性将发生一定的变化。

@#@客户认知价值项目除了产品质量、交货速度、售后服务、技术支持外，将增加一些新的项目，如交易系统的性能、可靠性、安全性，电子支付的风险，网上售后服务和技术支持的比率等，另外因为沟通更加方便，客户对个性化价值的要求更高；@#@客户满意的基础仍然是客户认知价值，但客户的价值期望将发生改变，价值期望的起点可能会更高，因为客户获取信息更容易、更快捷、更便宜；@#@客户信任建立的基础仍是客户满意，但企业形象、企业声誉对客户信任的建立将变得更加重要，客户信任在客户关系四个决定因素中的地位也将更加突出；@#@转移成本仍是客户关系的一个影响因素，但电子商务背景下客户转移的成本降低，如学习与被学习成本降低、搜索成本降低、人际关系淡漠，转移成本作用被削弱。

@#@@#@

（2）客户忠诚更难建立，但忠诚客户带来的间接效益更大。

@#@为客户提供个性化增值是建立客户忠诚的关键，但在电子商务背景下个性化增值创新被竞争对手模仿的速度加快，因此要建立高水平的客户忠诚，供应商必须具有更强的个性化增值创新能力，另外由于转移成本的降低，当客户对供应商提供的价值不满意时，客户随时都可能退出关系，留给供应商修复关系的时间更短，这也使得建立客户忠诚更加困难。

@#@忠诚客户愿意为供应商传递好的“口碑”和推荐新的客户，这些给供应商带来巨大的间接效益，网络使得“口碑”的传递、新客户的推荐更快、更方便、更广泛，从而使得间接效益被放大。

@#@@#@8．CRM软件是实施客户关系管理的支持平台@#@客户关系管理是一套先进的管理模式，其实施要取得成功，必须有强大的技术和工具支持。

@#@CRM软件是实施客户关系管理必不可少的一套技术和工具集成支持平台，它基于网络、通讯、计算机等信息技术，能实现企业前台、后台不同职能部门的无缝连接。

@#@CRM软件是以客户为中心的思想的固化、程序化，用于协助管理者更好地完成客户关系管理的两项基本任务：

@#@识别和保持有价值客户。

@#@管理思想的融入程度反映了CRM软件的水平和成熟程度。

@#@目前，CRM软件一般由客户信息管理、销售过程自动化（SFA）、营销自动化（MA）、客户服务与支持（CSS）管理、客户分析（CA）系统5大主要功能模块组成。

@#@这些功能无法很好地支持企业完成CRM的两项基本任务，造成这种情况的主要原因是CRM理论研究的滞后，一方面CRM理论中的一些瓶颈问题没有解决，另一方面定量研究不足，定性研究的成果难以有效地转化为CRM软件的功能。

@#@@#@";i:

36;s:

18320:

"新课标第一网不用注册，免费下载！

@#@@#@小学语文二年级上册分类复习资料@#@第一单元@#@一、会读的词语。

@#@@#@染红层叠翠绿凉爽登山梨树灯笼燃烧勤劳仙人石盘高粱@#@山峰胳膊当然著名形状路行蒲公英降落苍耳啪的一声@#@展开观察菊花残破橙汁橘子斜风细雨要求平凡胜利@#@二、字音区分@#@1、翘舌音：

@#@爽壮燃著状炸橙察识@#@2、平舌音：

@#@层翠残@#@3、后鼻音：

@#@层爽壮状登笼浪峰当形降苍蹦橙枫龙@#@三、听写@#@景色宜人春华秋实五谷丰登金秋时节层林尽染@#@山河壮美秀丽神奇天高云淡波浪电灯作业生字@#@苹果劳动尤其特区巨石它们安全几块车站已经@#@甲板豆芽知识纷纷如果好事娃娃山洼@#@四、背诵、默写《赠刘景文》、《山行》。

@#@@#@五、多音字　　　　　　@#@为xí@#@ngɡ（行为不行）降jià@#@ngɡ（降落下降）@#@há@#@ng（银行一行）xiá@#@ngɡ（投降）@#@都dōu（都是都有）尽jì@#@n（尽头用尽）@#@dū（首都天都峰）jǐn（尽管）@#@六、照样子写词语。

@#@　@#@进出（进进出出）许多（许许多多）高兴（高高兴兴）快乐（快快乐乐）　@#@说笑（说说笑笑）认真（认认真真）来往（来来往往）弯曲（弯弯曲曲）@#@七、写出带有下列偏旁的字。

@#@@#@木（植）（树）（村）（林）（森）月（脸）（腰）（脖）（肚）（背）@#@艹（花）（草）（劳）（芬芳）@#@第二单元@#@一、会读词语。

@#@@#@喂鸽子做航模一株踮脚疲倦委员愣住集体零食决定后悔@#@计算机冒着展览馆紧张握手普及兴奋柏树纪念纺织优秀@#@台湾颗粒@#@二、字音区分@#@1、翘舌音：

@#@株除室掌钟迟织胜容@#@2、平舌音：

@#@算灿@#@3、后鼻音：

@#@钢养航宁愣掌钟零怦纺胜容@#@三、听写。

@#@@#@二胡　唱戏　下棋　钢丝　培养　休息　伸手　香甜　歌声　小院@#@消除　您好　牵挂　困难　员工　青春　安宁　教室　榜样　学校@#@亲切　响亮　班级　哈欠　元旦　背包　闹钟　迟到　及时　身体@#@仔细　层次　队礼　更加　怦怦地　观看　弹琴@#@四、给多音字组词。

@#@@#@兴xīng（兴奋兴中华）担dān（担心担负）@#@Xì@#@ng（高兴）dà@#@n（担子挑担）@#@弹dà@#@n（子弹弹珠）宁ní@#@ngɡ（安宁宁静）@#@tá@#@n　（弹琴弹钢琴）nì@#@nɡ（宁可宁愿）@#@切qiē（切菜切断）背bēi（背书包背着）@#@qiè@#@（亲切一切）bè@#@i（背包背书）@#@五、照样子写句子。

@#@@#@

（1）小军是我的好朋友。

@#@

（2）今天的值日生是他。

@#@@#@　（我的好朋友）是（小军）。

@#@（他）是（今天的值日生）。

@#@@#@（3）刘爽是我的好朋友。

@#@我的好朋友是刘爽。

@#@@#@六、造句。

@#@@#@亲切地：

@#@老师亲切地说：

@#@“你今天的表现真好！

@#@”@#@兴奋地：

@#@我兴奋地走在回家的路上。

@#@@#@仔细地:

@#@我仔细地检查试卷。

@#@/我仔细地观察小动物。

@#@@#@顺利地：

@#@我顺利地做完了所有的作业。

@#@@#@第三单元@#@一、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@会读词语。

@#@@#@涌现海岛隔开海峡大陆献给奏乐瓦片宽阔石碑似的@#@拼图图案名胜古迹大厦喜讯聚集锣鼓击掌千克省城商店@#@橱窗铺着地毯银色打仗进退危险买卖复杂简单@#@二、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@字音区分@#@1、翘舌音：

@#@神州川帜庄周似厦传省指仗@#@2、平舌音：

@#@族祖奏泽杂@#@3、后鼻音：

@#@涌庆庄拥扬省讲仗@#@三、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@听写。

@#@@#@夕阳　与其　山川　神州　讲台　争取　民族　亿万　洁白　欢庆@#@祖国　旗帜　乐曲　中央　城市　路旁　花坛　图案申请　布匹@#@互相　北京　泪水　海洋　拥抱　飘扬　拍打　手指　接着　惊奇@#@故事　时候　风景优美　绿树成阴　@#@四、多音字组词。

@#@@#@发fā（发生发现）曲qū（弯曲曲折）@#@fà@#@（头发）　qǔ（曲子乐曲）@#@似shì@#@（似的）相xiāngɡ（相互相同）@#@sì@#@　（相似）xià@#@nɡ（照相相片）@#@铺pū（铺床铺着）@#@pù@#@　（店铺铺子）@#@五、写出意思相反的词。

@#@@#@买－（卖）　退－（进）　快－（慢）　反－（正）　危险－（安全）　@#@复杂-（简单）美－（丑）贫－（富）　冷－（暖）　恨－（爱）　@#@虚假－（真诚）　冷漠－（热忱）@#@六、照样子，写句子。

@#@@#@花坛真漂亮啊！

@#@我要把它拍下来。

@#@@#@北京真美啊！

@#@我多想去看看。

@#@@#@这里的风景真美丽啊！

@#@我多想把它画下来。

@#@@#@第四单元@#@一、 @#@ @#@会读词语。

@#@@#@相得益彰管中窥豹一叶障目泰山水到渠成葫芦藤盯着邻居@#@枣树深浅光秃秃忍受好呗虽然抽水继续行驶无影无踪@#@责怪酸甜葡萄迫不及待生硬泡茶吃饱长袍鞭炮@#@二、 @#@ @#@字音区分。

@#@@#@1、翘舌音：

@#@彰障忍乘抽驶示筝伤串茶@#@2、平舌音：

@#@踪枣虽思责酸@#@3、后鼻音：

@#@功藤乘筝硬@#@三、 @#@ @#@听写。

@#@@#@寸有所长　取长补短　拔苗助长　徒劳无功　无边无际　自言自语　@#@一串串落后　相信　井沿　抬头　青蛙　错过　回答　还有　每次@#@治病　一棵　牵挂　好哇　奇怪　快慢　怎么　意思穿衣服弯曲@#@对比　浅海　漂浮　好啊　纤夫　表示　口号　汗水　伤心　呼吸　@#@极点　兔子　告诉　狐狸　猴子　颗粒@#@四、多音字组词。

@#@@#@转　zhuǎn（转弯转身）还　há@#@i（还有还好）@#@zhà@#@n（转动转圈）huá@#@n（还给送还还书）@#@五、看标点符号写句子。

@#@@#@

（1）叶子上的虫还用治？

@#@

（2）有几个虫子怕什么！

@#@@#@（叶子上的虫不用治）。

@#@（有几个虫子不可怕）。

@#@@#@（3）己的事情还要妈妈去做？

@#@（自己的事情不要妈妈去做）。

@#@@#@六、填上合适的词语。

@#@@#@　

（1）小猴子爬上葡萄架。

@#@　　

（2）我走在回家的路上。

@#@　@#@小猴子（迫不及待）地爬上葡萄架。

@#@我（高高兴兴）地走在回家的路上。

@#@@#@七、加标点符号。

@#@@#@我做完作业了（。

@#@）今天的天气真好啊（！

@#@）@#@你喜欢小白兔还是喜欢狐狸（？

@#@）爷爷买的枣儿真甜啊（！

@#@）@#@第五单元@#@一、会读词语。

@#@@#@移动计谋火柴火焰搓绳板凳粗糙瞧一瞧留下@#@惹人喜爱铅笔盒削笔皱眉头草莓争吵难受上任@#@方式习惯眯眼睛郑重铁钉裙子裤子棉袄疼痛发疯@#@二、字音区分@#@1、翘舌音：

@#@柴折绳术桌注皱抓吵受之任式郑惹@#@2、平舌音：

@#@搓刺糙扎@#@3、后鼻音：

@#@绳凳傍幸郑钉疼痛疯@#@三、听写。

@#@@#@挑千斤　曲折　树根　单独　满足　容易　采用　背包木板椅子@#@但是　傍晚　清晨　消除　由于　吞吞吐吐　美术　铅笔　课桌@#@景色宜人　拿走　破坏　松树　扎风筝　抓住　祝福　句号　庆幸　@#@总之　命令　宣布　直线　当然　门第　现在　星期　轮流　走路@#@四、多音字组词。

@#@@#@漂piāo（飘扬）教jià@#@o（教学）（教室）@#@pià@#@o（漂亮）jiāo（教书）@#@吐tǔ（吞吞吐吐）（吐出）背bēi（背着）（背书包）@#@tù@#@（吐口水）（吐痰）bè@#@i（背上）（背包）@#@干ɡān（干净）处chǔ（相处）（处理）@#@ɡà@#@n（干活）（干部）chù@#@（到处）（处处）@#@五、照样子填空　　　　@#@例：

@#@　闻了闻（听）了（听）　（看）了（看）　（瞧）了（瞧）　　　@#@例：

@#@一个比一个好　一（棵）比一（棵壮）@#@一（块）比一（块甜）一（只）比一（只大）@#@例：

@#@神气极了（可爱）极了　（高兴）极了　（可怕）极了　@#@例：

@#@荡来荡去（跑）来（跑）去（飞）来（飞）去　（走）来（走）去@#@例：

@#@立刻喊起来立刻（欢呼起来）立刻（叫起来）立刻（跑起来）@#@例：

@#@你把绿铅笔借给我用一用行吗？

@#@@#@我可以借你的尺子用一用吗？

@#@/你吃饭了吗？

@#@/你的作业写完了吗？

@#@@#@例：

@#@现在可以把你的绿铅笔借给我了吧。

@#@@#@现在可以把你的尺子借给我了吧。

@#@/我们一起回家吧。

@#@/我们快点走吧。

@#@@#@六、填空。

@#@@#@一只（青蛙）　一个（孩子）　一块（手表）　一把（扫把）　@#@一条（小河）　一盘（水果）　一双（筷子）　一份（报纸）　@#@一片（叶子）　一句（话）@#@第六单元@#@一、会读词语。

@#@@#@爱恨冷漠雪中送炭索取奉献科利亚发呆猜谜语拴住@#@逗人缩小遥远哭泣健康两则白纱裙羡慕布料两套书@#@贵州邮寄路费赠送展翅欲飞踏歌潭水日历贡献@#@肯定扇子确定发愁@#@二、字音区分。

@#@@#@1、翘舌音:

@#@始拴食纱舟扇愁@#@2、平舌音:

@#@索猜缩操则昨赠@#@3、后鼻音:

@#@奉永良康赠汪贡@#@三、听写。

@#@@#@美丑　永远　饥寒　温饱　冷暖　贫富　户口　亚军　如何　汪洋@#@角落　四周　病床　开始　张扬　寻食　哭泣　优良　乘客　音乐@#@双份　体操　场所　粉笔　昨天　晴空　姑娘　妹妹　读书　小舟@#@四、默写《回乡偶书》、《赠汪伦》。

@#@@#@五、多音字组词。

@#@@#@好hǎo（好人好事）乐lè@#@（快乐）@#@hà@#@o（好奇爱好）yuè@#@（音乐乐曲）@#@假jiǎ（假如）jià@#@（寒假放假假期假日）@#@六、造句。

@#@@#@可爱的：

@#@她是一个可爱的小姑娘。

@#@/我有一个可爱的小妹妹。

@#@@#@高兴地：

@#@他高兴地叫了起来。

@#@/他看着本子上的小红花高兴地笑了。

@#@@#@　　　我高兴地走在回家的路上。

@#@@#@假如我有一枝马良的神笔，我要给窗前的小树画一个红红的太阳。

@#@@#@假如我有一枝马良的神笔，我要给灾区的小朋友画许多漂亮的衣服。

@#@@#@假如我有一枝马良的神笔，我要给妹妹画许多好吃的东西。

@#@@#@七、词语搭配。

@#@@#@秋天的（图画）　健康的（身体）　绿色的（田野）　火红的（太阳）　@#@心爱的（裙子）　遥远的（地方）　美丽的（秋天）　羡慕的（眼光）@#@快乐地（唱着歌）兴奋地（叫了起来）悲伤地（哭了）@#@高兴地（跳了起来）@#@八、加标点符号。

@#@@#@

（1）我在学校捡到一个钱包（。

@#@）

（2）你是二年级的学生吗（？

@#@）@#@（3）今天的天气真好呀（！

@#@）（4）老师今天怎么会发火呢（？

@#@）@#@（6）我多想有一枝马良的神笔呀（!

@#@）@#@第七单元@#@一、 @#@ @#@会读词语。

@#@@#@孔雀锦鸡雄鹰黄鹂嬉戏叽叽喳喳蓬松扑棱棱鸟巢@#@崭新木牌侧面卷起欣赏石龟镜子倒映幻想表演@#@香蕉跨步甚至蒸干继续叨念雾蒙蒙喃喃热腾腾@#@黎明猎人浓浓的@#@二、字音区分。

@#@@#@1、翘舌音:

@#@喳巢崭赏扔甚至蒸@#@2、平舌音:

@#@丛死@#@3、后鼻音:

@#@孔鹰灵蓬棱赏镜映扔蒸蒙浓腾@#@三、听写。

@#@@#@丛林牢记　拍手保护　动物　母鸡　小猫　羽毛　红领巾捕捉@#@理由　活跃　蹦蹦跳跳　机灵　清晨　消失　觉得　扔掉　眼睛@#@纸船　永久　在乎　至于　生死　弯腰　捡起　颗粒　棉被　并且@#@夜晚　喜欢　味道　轻重　时刻　人群　@#@3、多音字组词。

@#@@#@卷juǎn（一卷）朝chá@#@o（朝向朝南）@#@juà@#@n（试卷）Zhāo（朝阳朝夕）@#@中zhōnɡ（中间中国）重zhò@#@nɡ（重要重大）@#@zhò@#@nɡ（猜中中奖）chó@#@nɡ（重写重来）@#@4、填空。

@#@@#@机灵的（小鸟）快乐的（节日）翠绿的（树苗）蓬松的（羽毛）@#@清澈的（湖水）美丽的（景色）漂亮的（裙子）诚实的（孩子）@#@干净的（教室）精彩的（电影）@#@5、写比喻句。

@#@@#@（湖水）像（一面镜子。

@#@）（弯弯的月亮）像（眉毛。

@#@）@#@（满山的枫叶）像（燃烧的火把。

@#@）@#@6、词语接龙。

@#@@#@看见－见面－面粉－粉红－红色－色彩－彩云－云朵@#@中国－国家－家长－长大－大小－小孩－孩子－子女@#@语文－文字－字体－体操－操场－场地－地方－方向@#@7、把“把字句”改成“被字句”,或者把“被字句”改成“把字句”。

@#@@#@

（1）他把小鱼扔进大海里。

@#@

（2）风儿把树叶吹落了。

@#@@#@（小鱼）被（他扔进大海里。

@#@）（树叶）被（风儿吹落了。

@#@）@#@（3）教室被小明扫干净了。

@#@（4）受伤的燕子被妈妈治好了。

@#@@#@（小明）把（教室扫干净了。

@#@）（妈妈）把（受伤的燕子治好了。

@#@）@#@第八单元@#@一、 @#@ @#@会读的词语。

@#@@#@后羿射日精卫填海嫦娥奔月女娲补天人造卫星航空母舰@#@宇宙飞船运载火箭浮云并报暴躁灌溉及其淹没@#@庄家毁灭呱呱叫好哩波纹碰到返回舒服必须绑住@#@通过塑料咳嗽挂钩喷水设计淋浴博物馆珍稀熟悉@#@绝代肉食核心缺乏袁隆平介绍培育大棚控制泥土茁壮@#@二、字音区分@#@1、翘舌音:

@#@射嫦宙舒珍肉史绍产制拙设@#@2、平舌音:

@#@载燥灾塑嗽孙@#@3、后鼻音:

@#@嫦碰绑通隆棚控@#@三、听写。

@#@@#@卫星运动宇宙飞船航空母舰冲洗晒衣服水池飘浮灾害黑夜@#@机器海岸花纹山洞倒影游泳圆满包围杯子一件记住必须@#@能量事物历史消灭千克化学古代儿孙植树工厂生产介绍@#@农业科技纺织@#@3、多音字组词。

@#@@#@奔bēn（奔跑）没mé@#@i（没有）@#@bè@#@n（奔向投奔）mò@#@（淹没）@#@倒dǎo（倒下摔倒）分fēn（分开分别十分）@#@dà@#@o（倒影倒立倒水）fè@#@n（水分）@#@4、填空。

@#@@#@一片片（叶子）一把把（扇子）一块块（石头）一条条（金鱼）@#@一棵棵（小树）一只只（小鸡）一座座（大山）一本本（书）@#@一双双（小手）一朵朵（鲜花）@#@5、造句。

@#@@#@活－（快活）－鱼儿在水里快活地游来游去。

@#@@#@容－（容易）－这次考试太容易了！

@#@@#@读－（朗读）－我们每天早上都要朗读课文。

@#@@#@路－（公路）－放学后，我们不能在公路上玩耍。

@#@@#@6、写出带有下面偏旁的字。

@#@@#@女:

@#@好、如、娃、姑、始、娘口:

@#@唱、吐、吸、哇、叹、哈@#@艹:

@#@草、劳、落、花、菜、著钅:

@#@铁、钟、针、钢@#@礻:

@#@祝、福、礼、祖纟:

@#@纺、织、纹、纷、经、细、@#@四字词语@#@金秋时节 @#@ @#@景色宜人 @#@ @#@层林尽染 @#@ @#@叠翠流金 @#@天高云淡 @#@大雁南飞 @#@@#@秋高气爽山河壮美 @#@ @#@五谷丰登 @#@ @#@瓜果飘香 @#@春华秋实 @#@ @#@秋收冬藏 @#@@#@闻名中外 @#@ @#@秀丽神奇金光闪闪 @#@ @#@奇形怪状 @#@ @#@四海为家 @#@和蔼可亲@#@各种各样 @#@ @#@绿树成阴 @#@鲜花盛开来来往往 @#@ @#@川流不息 @#@ @#@名胜古迹@#@风景优美 @#@ @#@高楼大厦 @#@ @#@不约而同 @#@ @#@尺有所短寸有所长 @#@ @#@取长补短@#@相得益彰 @#@ @#@管中窥豹 @#@ @#@坐井观天 @#@ @#@一叶障目 @#@不见泰山拔苗助长@#@徒劳无功 @#@ @#@瓜熟蒂落 @#@ @#@水到渠成 @#@ @#@无边无际 @#@ @#@自言自语 @#@ @#@弯弯曲曲@#@断断续续 @#@ @#@摇摇摆摆 @#@ @#@无影无踪 @#@迫不及待 @#@ @#@一本正经 @#@ @#@二话不说@#@三心二意四面八方 @#@ @#@五颜六色 @#@ @#@六神无主 @#@ @#@七嘴八舌 @#@ @#@八仙过海@#@九牛一毛 @#@ @#@十全十美百花齐放 @#@ @#@千军万马万众一心吞吞吐吐@#@议论纷纷 @#@ @#@叫苦连天 @#@ @#@荡来荡去 @#@ @#@雪中送炭 @#@ @#@助人为乐叽叽喳喳@#@蹦蹦跳跳 @#@ @#@后羿射日 @#@ @#@精卫填海 @#@ @#@嫦娥奔月 @#@ @#@女娲补天 @#@ @#@人造卫星@#@航空母舰 @#@ @#@宇宙飞船 @#@ @#@运载火箭 @#@ @#@兴致勃勃 @#@ @#@引人注目 @#@ @#@百花盛开 @#@@#@";i:

37;s:

20948:

"最美夕阳红@#@最美夕阳红@#@—老年人支持小组@#@策划人:

@#@@#@理念@#@1.背景@#@随着老龄化社会的到来，老年人群体受到人们越来越多的关注。

@#@如何提高老年人生活质量和生命质量的群体水平，已逐步引起了社会的重视。

@#@随着年龄的增长，老人不断由社会的中心地位上撤退下来，随之他们面临着一系列适应性的转变。

@#@由于许多老人不能适应社会角色的转变，他们对自己产生了怀疑、对生活失去了目标和规划，无法接受现在的生活，更不用说过快乐幸福、充实有意义的老年生活以及实现自我价值。

@#@我们将针对这些问题开展小组，帮助老年人完成角色的转变，肯定现在的生活，帮助他们过更快乐、更充实的生活，并且鼓励他们积极追寻自己的梦想，完成自我价值的实现。

@#@@#@此外，开展小组能使老人敞开心扉，发泄情绪，排解孤独，有利于身心的健康。

@#@在参与小组过程中，老人能认识有其他同种烦恼的人，他们可以相互交流，分享他们生活的经验，互相帮助，互相鼓励，并建立起一个支持网络，为他们的后续生活提供保障。

@#@@#@2.理论架构角色理论@#@每一个社会通过社会化传达年龄标准。

@#@人们的终身经历就是学习如何扮演新的角色，适应不断改变的角色和放弃过去的角色，从而使自己与社会一体化。

@#@很多老年问题的根源就是产生于社会角色的转化。

@#@这个小组将首先帮助组员找到生活的新角色，完成角色的转变。

@#@在此基础上，和组员一起探讨怎样过更快乐，更充实的生活，使他们过好当下的生活。

@#@并且鼓励组员积极追寻自己的梦想，实现自我价值。

@#@最终使他们拥有快乐、幸福、充实、有价值的老年生活。

@#@@#@目标及目的@#@1.目标帮助老年人适应新的生活，过好当下生活，鼓励他们实现人生价值，过幸福快乐有目标有意义的老年生活。

@#@@#@2.目的@#@

（1）帮助组员完成生活角色的转变，即告别旧角色，寻找新角色，适应新生活的变化。

@#@@#@

（2）和组员一起探索寻找快乐和再学习的途径，使得他们的当下生活更加幸福快乐，并且充实有意义。

@#@@#@（3）鼓励组员勇敢追寻自己的梦想，实现自己的人生价值。

@#@@#@三、服务对象@#@1.资格：

@#@社区中55岁以上居家养老的老人。

@#@@#@2.特征：

@#@不能接受新生活，没有生活规划和动力的老人。

@#@@#@四、小组特征@#@1•性质：

@#@支持小组@#@2.节数：

@#@七节@#@3.日期：

@#@2014年7月5日至8月16日@#@4.时间：

@#@每周六上午九点至十点（具体时间调整以活动安排为准）@#@5.地点：

@#@成都市某社区老年活动中心@#@6.人数：

@#@6~8人@#@五、招募方法@#@1.在社区内张贴海报。

@#@@#@2.在老年人经常聚集的地方发放宣传单。

@#@@#@3.由居委会推荐并邀请。

@#@@#@4.若人数不足，则亲自在社区内寻找目标并当面邀请@#@六、活动程序表（详见每节活动安排）@#@节次@#@日期@#@主题@#@目标@#@第一节@#@2014年7月5日@#@相见恨晚@#@组员相互熟悉和了解。

@#@@#@第二节@#@2014年7月12日@#@告别过去@#@冃疋过去的成就，口别过去的角色。

@#@@#@第三节@#@2014年7月19日@#@活在当下@#@找到新的角色，肯定新的生活。

@#@@#@第四节@#@2014年7月26日@#@老有所乐@#@寻找新生活中的幸福和快乐，帮助组员更快乐的生活。

@#@@#@第五节@#@2014年8月2日@#@老有所学@#@找到组员可以再学习的方面和@#@途径，提升组员能力。

@#@@#@第六节@#@2014年8月9日@#@老有所为@#@鼓励组员追求梦想，实现自我价值。

@#@@#@第七节@#@2014年8月16日@#@快乐分别@#@巩固小组成果，结束小组活动。

@#@@#@七、详细活动计划@#@第一节活动内容@#@活动主题：

@#@相见恨晚@#@活动时间：

@#@7月5日上午9:

@#@00~10:

@#@00@#@个别活动@#@时间@#@地点@#@目标@#@内容@#@所需物资@#@1）5分钟@#@老年活@#@动中心@#@让主持人与组员间@#@互相认识。

@#@@#@提前播放背景音乐《夕阳红》，主持人作自我介绍，致欢迎词。

@#@@#@音频资料@#@2）15分钟@#@组员相互熟识，打破组员间的陌生感@#@小游戏：

@#@丢绣球，报姓名。

@#@@#@绣球（花@#@工作人员把花束或绣球就近给一个成员，拿到绣球的成员作简短自我介绍@#@（姓名，爱好，特征等），并且在卡片上写出自己姓名，放在自己身边（对于没有书写能力的人，由旁边组员帮忙）。

@#@然后任意丢给其中一个成员，依次类推来元成自我介绍。

@#@游戏过程中，主持人要注意提@#@束或具他可以代替的物品）@#@卡片@#@醒大家尽量把绣球丢给还没有介绍的成员，避免没接到绣球的成员产生被冷落的感觉。

@#@@#@3）10分钟@#@让组员了解小组活动的目的、目标及内容。

@#@@#@播放一段快乐老年生活的短片，主持人澄清小组活动目的、目标、内容。

@#@@#@视频资料@#@4）10分钟@#@让组员就相关小组问题进行讨论，表达对小组的期望，深化组员对小组的认识。

@#@@#@组员表达对小组的期望，对于组员还存在的疑冋，主持人给予澄清，让组员对小组有更深入的了解。

@#@@#@5）15分钟@#@增进小组的凝聚力与个体归属感。

@#@@#@鼓励组员讨论出有益于小组的共同约定，并承诺遵守小组订的契约。

@#@@#@主持人介绍小组规范原则并邀请组员说出自己的意见建议。

@#@通过讨论，主持人收集活动规范意见，稍作整理写在纸上，公布整体的活动规范，并让组员签字确认。

@#@@#@纸、笔@#@6）5分钟@#@对活动进行总结，@#@布置下次活动事宜。

@#@@#@主持人对本次活动进行总结、评估，并布置下次活动时间及所需的准备。

@#@@#@第二节活动内容@#@活动主题：

@#@告别过去@#@活动时间：

@#@7月12日上午9:

@#@00~10:

@#@00@#@个别活动时间@#@地点@#@目标@#@内容@#@所需物品@#@1）10分钟@#@老年活动@#@中心@#@巩固组员之间的了解，回顾上一节内@#@带领成员回顾上一节活动，简要说明本节内容，在开始本次活@#@轻音乐@#@容，说明本次活动的主题和目标@#@动之前再相互认识一下，每个人再向大家说一下自己的名字，巩固对彼此的记忆。

@#@@#@2）10分钟@#@让组员唱响记忆中的歌，唤起组员的回忆。

@#@@#@和组员一起回忆他们那个年代的歌曲，并选取体现他们成就的歌曲让他们一起唱。

@#@@#@音频资料@#@3）20分钟@#@回忆过去的生活，肯定以往的自己。

@#@@#@选取唱歌最积极的组员分享他以前的生活及成就，然后让大家轮流分享（如家庭的幸福等都可以作为成就。

@#@组员想不到时，社工要注意给予提示）。

@#@@#@4）20分钟@#@让组员学会走出昨天，告别过去的角色。

@#@@#@欣赏歌曲《一年又一年》（朱桦）。

@#@让组员谈谈感受，并且组员讨论怎样更好的走出昨天，告别昨天。

@#@@#@音频资料@#@5）10分钟@#@总结此次活动，提醒下次活动@#@主持人总结本次活动，简单分析成员在活动中的表现。

@#@（如有谁看上去比较沉默，鼓励其积极参与活动，希望大家都要多交流。

@#@）向大家说明下次活动的主题和活动时间地点等事项。

@#@@#@第三节活动内容@#@活动主题：

@#@活在当下@#@活动时间：

@#@7月19日上午9:

@#@00~10:

@#@00@#@个别活动时间@#@地点@#@目标@#@内容@#@所需物品@#@1）5分钟@#@老年活动@#@中心@#@回顾上一节内容，说明本次活动的主题和目标@#@回顾上一次活动，简单的向成员介绍本次活动的内容，主题和目标。

@#@@#@轻音乐@#@2）15分钟@#@让组员对现在的自己和老年生活有匚厂rH.尸―@#@所冃疋。

@#@@#@让组员依次朗诵关于赞美老年生活的诗稿@#@（见附录），不识字的组员由旁边组员教读。

@#@朗诵完后，让组员谈谈对现在的自己和生活的看法。

@#@@#@诗稿资料多份@#@3）20分钟@#@使组员找到生活中新的角色和方向。

@#@@#@让组员在纸上画大树，在每一个树枝处写上自己现在能做的事和优势。

@#@枝干上写出自己认为自己现在可以担负的角色和任务。

@#@然后组员进行分享，鼓励其他组员提出建议。

@#@@#@纸，笔@#@4）10分钟@#@解决组员对现在生活还存在的疑惑。

@#@@#@让组员自由讨论他们目前生活存在的冋题或者是对以后生活的疑惑，大家一起讨论解决方法。

@#@@#@5）10分钟@#@总结此次活动，提醒下次活动@#@主持人总结本次活动，简单分析成员在活动中的表现。

@#@（如有谁看上去比较沉默，鼓励其积极参与活动，希望大家都要多交流。

@#@）向大家说明下次活动的主题和活动时间地点等事项。

@#@@#@第四节活动内容@#@活动主题：

@#@老有所乐@#@活动时间：

@#@7月26日上午9:

@#@00~10:

@#@00@#@个别活动时间@#@地点@#@目标@#@内容@#@所需物品@#@1）5分钟@#@老年活动@#@中心@#@回顾上一节内容，说明本次活动的主题和目标@#@回顾上一次活动，简单的向成员介绍本次活动的内容，主题和目标。

@#@@#@轻音乐@#@2）15分钟@#@让老人感受@#@身边的快乐@#@先给老人讲一段笑话，然后让笑的最开心的人讲一讲最近身边发生的愉快的事情，随后引导其他人主动地发言讲述。

@#@@#@3）5分钟@#@感受其他老@#@年人生活中@#@的快乐@#@播放一段老年人一起愉快活动的视频。

@#@@#@视频@#@4）25分钟@#@让老人察觉身边的快乐，学会寻找快@#@让组员抽形状是笑脸的小卡片，上面印有序号。

@#@按序号的先后，@#@卡片@#@乐的生活。

@#@@#@组员依次发言，分享生活中幸福快乐的事情（也可以是很美的风景，很好吃的食物），谈谈自己以后可以怎样度过更快乐的生活。

@#@@#@5）10分钟@#@总结此次活动，提醒下次活动，给组员布置任务。

@#@@#@主持人总结本次活动，简单分析成员在活动中的表现。

@#@向大家说明下次活动的主题和活动时间地点等事项。

@#@并且告诉组员这周要注意寻找身边的老年学习培训班和其他学习途径，为下周小组做准备。

@#@@#@第五节活动内容@#@活动主题：

@#@老有所学@#@活动时间：

@#@8月2日上午9:

@#@00~10:

@#@00@#@个别活动时间@#@地点@#@目标@#@内容@#@所需物品@#@1）5分钟@#@老年活动@#@中心@#@回顾上一节内容，说明本次活动的主题和目标@#@回顾上一次活动，简单的向成员介绍本次活动的内容，主题和目标。

@#@@#@轻音乐@#@2）15分钟@#@让组员了解活到老学到老的重要性@#@给组员浏览老年人培训班、学习小组的照片，介绍一些知名老人活到老学到老的事@#@图片、PPT@#@迹，让组员谈谈对学到老的看法和老有所学的重要性。

@#@@#@3）5分钟@#@组员分享自己已有的资源@#@让组员分享他们之前寻找的附近学习培训班和其他学习途径的资料。

@#@志愿者做下记录，最后由社工进行汇总。

@#@@#@纸、笔@#@4）25分钟@#@给组员提供学习的资料，帮助组员寻找再学习的途径。

@#@@#@给组员介绍更多地学习途径，发放相关的资料，并把之前汇总的资料发放给组员。

@#@然后让组员思考后，自由交流他们的兴趣点，想要学习的方面及现计划学习的途径，其他组员可以提供意见。

@#@@#@文字资料@#@5）10分钟@#@总结此次活动，提醒下次活动@#@主持人总结本次活动，简单分析成员在活动中的表现。

@#@（如有谁看上去比较沉默，鼓励其积极参与活动，希望大家都要多交流。

@#@）向大家说明下次活动的主题和活动时间地点等事项。

@#@@#@第六节活动内容@#@活动主题：

@#@老有所为@#@活动时间：

@#@8月9日上午9:

@#@00~10:

@#@20@#@个别活动时间@#@地点@#@目标@#@内容@#@所需物品@#@1）10分钟@#@老年活动@#@中心@#@回顾上一节内容，说明本次活动的主题和目标@#@回顾上一次活动，简单的向成员介绍本次活动的内容，主题和目标。

@#@@#@轻音乐@#@2）15分钟@#@向组员展示老有所成的实际例子。

@#@@#@向组员介绍日本作家柴田丰的事迹，邀请组员谈谈对此的感受@#@PPT图片@#@3）15分钟@#@从诗歌中找到共鸣，激发内心中对生活的追求@#@让组员依次朗诵柴田丰的诗歌，并在朗诵完后，说出自己的感想并和其他组员一起交流@#@诗稿@#@4）30分钟@#@帮助组员找到自己可实现的价值@#@让组员积极交流他们的爱好和梦想，以及自己现在想到的可以实现的途径，有疑问可以提出让其他组员帮忙解决。

@#@@#@5）10分钟@#@总结此次活动，提醒下次的分别。

@#@@#@主持人总结本次活动，简单让组员谈谈本次小组的感受（如有谁看上去比较沉默，鼓励其积极参与活动）向大家提醒下次小组将是最后一次小组。

@#@@#@第七节活动内容@#@活动主题：

@#@欢乐离别@#@活动时间：

@#@8月16日上午9:

@#@00~10:

@#@05@#@个别活动时间@#@地点@#@目标@#@内容@#@所需物品@#@1）15分钟@#@老年活动@#@中心@#@总结整个小@#@组内容@#@社工回顾之前每次小组开展过的内容，并对老人们的进步做简要评价@#@ppt、轻音乐@#@2）25分钟@#@让组员确认、巩固自己在小组中的收获。

@#@@#@击鼓传花，拿到花的人要分享自己在小组中获得的改变，并且也可以谈谈其他人的转变。

@#@如果组员还有什么困难需要解决，可以提出，一起讨论解决。

@#@@#@花或其他替代物@#@3）15分钟@#@协助组员面对小组即将离别的事实，@#@形成老人之间的支持网络。

@#@@#@离别寄语@#@工作人员将裁好的明信片分给组员，每位组员分得（小组人数减一人）张明信片；@#@组员在每张明信片上先写好小组组员的名字，再给每个组员写一条寄语或祝福；@#@工作人员让组员将写好的寄语送给其他组员；@#@然后工作人员引导大家分享拿到明信片的感受。

@#@@#@明信片、笔、音乐《送别》@#@4）5分钟@#@小组评估@#@协调组员填写有关小组活动效果的调查问卷@#@调查问卷@#@5）5分钟@#@最终告别@#@播放音乐《夕阳红》@#@并且所有人一起合唱@#@音频资料@#@八、所需资源@#@1.人手@#@社工一名@#@志愿者两名（其中一名负责记录、音频和PPT等资料的播放，一名负责秩序的维持和突发事件的应急。

@#@）@#@2.支出预算@#@物资@#@费用（元）@#@海报、宣传单@#@30@#@花束@#@10@#@卡纸@#@6@#@明信片（40张左右）@#@30@#@文字资料打印@#@5@#@A4纸@#@20@#@笔（3支）@#@3@#@合计@#@104@#@九、工作日程@#@日期@#@任务@#@6.18—@#@—6.20@#@制作海报，宣传单等宣传用品，准备宣传工作@#@6.21—@#@—6.25@#@开始宣传@#@6.25—@#@—7.1@#@登记报名者@#@7.2—@#@—7.5@#@挑选参加者，进行组前聚会及筹备开组工作@#@7.5—@#@—8.23@#@开组@#@8.24——9.4@#@检讨及跟进工作@#@十、预计困难及应对方法@#@预计困难@#@应对办法@#@1.招募不够组员@#@1.自己亲自到社区里面寻找组员并招募2.适当减少参加小组人员的数量@#@2.活动时组员发生激烈的争吵@#@由辅助工作人员暂时请出小组，进行调解。

@#@@#@3.组员对小组效果不信任@#@给组员介绍社会工作小组的作用，并拿老师做过的成功案例做展示。

@#@@#@4.有的组员性格内向，不爱发言@#@多给性格内向的组员发言机会，经常给与他们肯定，鼓励他们积极发言。

@#@@#@卜一、评估方法@#@1.小组最后一节结束时，组员将各完成一份评估问卷。

@#@@#@2.在每次活动最后，各组员都会分享感受，提出意见和建议。

@#@@#@3.社工及志愿者在小组进行时观察及分析。

@#@@#@4.从出席率及参与、投入程度做评估。

@#@@#@5.透过与组员的访谈来得知他们对小组的感受和意见。

@#@@#@十二、附录@#@1.第二节活动《一年又一年》歌词@#@《一年又一年》（朱桦）@#@暖暖的感觉让我告别从前@#@我是这样轻轻的走到你面前@#@是谁让这天空多云转晴天@#@让那飘飞的思绪亲近太阳的脸@#@打开心扉让我接受明天已有一座里程碑立在天地间是谁让这天空多云转晴天让那绿色的风源成为你我的眷恋。

@#@@#@一岁又一岁一年又一年怎能不知这追寻有着怎样的航线@#@一岁又一岁一年又一年你我的笑容又留下最美的语言@#@2.第三节活动诗稿@#@奉献,留在了过去/安宁，留在心底/一如苍老的藤/风划过的纹路/是深处的记忆/是风的言语。

@#@@#@收获厚重与宁寂/是沿着岁月指引的足迹/醇厚的酒酿/凭岁月所淘洗。

@#@@#@谁没有过去?

@#@/那时，有着强健的身体/那时,能整夜的劳作/或者，趁着闲暇，一夜的打牌，喧闹，欢语。

@#@@#@不知不觉里/奉献了半个世纪的身体/渐渐不如往昔。

@#@然而/仍固执的告诉自己/还仍未老去。

@#@还能切土豆/粘在刀面儿上/像头发一样的细/浸过了水/脆嫩嫩/白腻腻。

@#@还能熬夜/喝二两白酒/把零钱压在打火机下/不时的抽点烟/打着小牌/从傍晚一直到半夜。

@#@@#@还能带小娃/不停的晃着身子/安抚怀里的小孩/半夜里起来摸摸尿布/拉扯小被子。

@#@@#@还能再看报纸/拿出裹在布里的眼镜/架在鼻梁上/写写字/谈谈往昔工厂里的变局。

@#@@#@已然老去/铮亮的风铃/黯淡在风尘里/然而/它已然鸣奏了/半个世纪的风语。

@#@西天的太阳/红透半边空宇/彩色的云/牵连着虹/抹洒在天际。

@#@@#@好一场晚风/再来催动风铃起语！

@#@@#@3.第三节活动柴田丰诗稿@#@《我呀I》@#@活过了九十/我开始写诗/每天的生活/有滋有味。

@#@尽管身体老朽/瘦似枯枝/然而目光如电/透人心脾。

@#@耳朵，听得见微风的细语/嘴巴，能说上三天不停。

@#@“阿婆，您真有精神啊”/对喽/您越夸我/我越起劲。

@#@@#@《心中的秘密》我呀/好几次都想到过去死呢/然而/开始写诗后/得到了很多人的鼓励。

@#@现在/我再也不说丧气话了。

@#@@#@尽管我已经/九十八岁了/我还要谈恋爱/我还有梦想/我还要登上云端/乘风飞翔@#@4.第六节活动小组评估问卷@#@感谢你花几分钟的时间评价在小组中的经历。

@#@你对这份问卷的回答将有助于我们完善未来的工作，请自由作答。

@#@你不必写自己的名字。

@#@@#@1、你完成了当你参加小组时所期待的目标吗？

@#@@#@A、是的，完全实现了B、大部分实现了C、没有真正的进展D@#@现在比原来还糟@#@2、你觉得小组实现了它的目标吗？

@#@@#@A、是的，完全达到了它的目标B、大部分实现了C、没有真正进展D@#@小组完全失败@#@6、如果一位要好的朋友，问我对这个小组的看法，我会@#@A、不推荐它B、含有保留的推荐C、推荐D、非常热忱的推荐@#@7、针对你在小组中的感受，请根据你的满意程度，在下面的表格中依次赋分：

@#@@#@1分：

@#@非常满意2分：

@#@大部分满意3分：

@#@一般4分：

@#@大部分不满@#@意5分：

@#@非常不满意@#@诚实度@#@信任度@#@分享程度@#@尊重程度@#@房间的舒适@#@程度@#@8、请使用以下这个量表，在1（极不符合）一10（极符合）之间选择一个数字,来表达你对下列问题的感受与评价。

@#@@#@

（1）我能在这次小组中向别人表达我的看法。

@#@@#@

（2）我对自己越来越了解了。

@#@@#@（3）参加小组使我对自己越来越有信心。

@#@@#@（4）小组其他人协助我个人的成长。

@#@@#@（5）作为小组里的一分子，我觉得很满意。

@#@@#@（6）在小组中我觉得有成就感。

@#@@#@（7）小组的活动能满足我的需要和期望。

@#@@#@9、以下是三个开放性问题，请你结合自身情况用简明扼要的语言回答：

@#@@#@

（1）这个小组的优点：

@#@@#@

（2）这个小组的缺点:

@#@@#@（3）你给予小组改进的建议是:

@#@@#@";i:

38;s:

18174:

"区级专项资金预算绩效目标汇总表@#@2019年区级专项资金预算绩效目标汇总表@#@单位：

@#@万元@#@序号@#@专项支出名称@#@支出方向@#@资金总额@#@实施期绩效目标@#@年度绩效目标@#@一@#@深改小康经费@#@党委办公室及相关机构事务@#@8@#@统筹协调推进全区全面深化改革和全面小康工作。

@#@@#@依据市对区全面深化改革、全面建成小康社会的考核细则，做好相应工作。

@#@@#@二@#@党史编撰经费@#@党委办公室及相关机构事务@#@20@#@把以史鉴今、资政育人作为根本任务，围绕实现第一个百年奋斗目标和庆祝中国共产党成立100周年，在深化新民主主义革命时期党史研究的同时，以社会主义时期特别是改革开放新时期党史研究为重点，以研究、总结、宣传社会主义革命、建设和改革开放的历史进程、经验为主线，扎实推进党史编写研究、资料征集、宣传教育等工作。

@#@@#@1、进一步做好石峰区党史正本的编著出版工作。

@#@@#@2、配合市委办，参与征编《株洲党史人物大典（上、中、下卷）》出版、《毛泽东与株洲》等党史基本著作，《党委工作纪事》、《株洲新型工业化进程》等资政专题研究和专门史编纂。

@#@@#@3、开展党史宣传教育活动。

@#@@#@三@#@机要保密经费@#@党委办公室及相关机构事务@#@7@#@1、认真贯彻落实《关于印发<@#@党政领导干部保密工作责任制规定>@#@的通知》（中办发〔2014〕14号）精神；@#@建立健全各项保密工作制度；@#@定期组织开展保密专项检查。

@#@@#@2、确保密码通信安全畅通。

@#@@#@1、加强保密教育，积极开展保密自查和集中检查；@#@做好《保密工作》征订工作；@#@杜绝失泄密事件的发生。

@#@@#@2、确保密码通信安全畅通，加快电子政务内网建设。

@#@@#@四@#@区委会议经费@#@党委办公室及相关机构事务@#@30@#@1、负责区委领导重大活动、区委及区委办公室召开的各类会议的方案、通知、材料分发和会场安排等服务工作。

@#@@#@2、着力提高公文质量，完善规范性文件备案审查和通报制度。

@#@@#@3、值班工作无差错。

@#@@#@1、做好本年度区委会议的服务工作和区委领导参加的重大活动的协调安排。

@#@@#@2、做好值班电话的接听和信息传递工作；@#@及时报告和报送节假日值班信息、领导干部外出情况、辖区内重大突发事件等。

@#@@#@五@#@考核工作经费@#@党委办公室及相关机构事务@#@10@#@1、对“马上就办、真抓实干”活动的开展进行指导、协调、督办、推动问责。

@#@@#@2、对“五问工作法”考核的开展进行指导、协调、督办、推动问责。

@#@@#@3、积极对接上级部门，抓好绩效评估工作日常管理。

@#@@#@1、进一步健全绩效考核指标体系，完善考核考评制度、定期分析调度制度等。

@#@@#@2、进一步深化“五问工作法”考核，不断提高考核的针对性、科学性。

@#@@#@3、积极对接上级部门，抓好绩效评估工作日常管理。

@#@@#@六@#@调研督查经费@#@党委办公室及相关机构事务@#@25@#@1、深入开展调查研究，力争拿出一批有分量、有见地、有价值的调研成果。

@#@@#@2、加强党委信息工作，切实做好典型经验、意见建议、反映问题等方面信息的采集报送。

@#@@#@3、着力构建大督查格局，创新督查方式方法，加强督查，促进落实。

@#@@#@1、及时报送区委全会报告及相关文稿。

@#@@#@2、确保信息工作在市内排名靠前。

@#@@#@3、组织开展或参与决策督查、督查调研；@#@承办市委督查室交办、转办的省委、市委领导批示件及群众信访交办件、督办函，全部按期办结并及时回复。

@#@@#@2019年区级专项资金支出方向绩效目标表@#@单位：

@#@万元@#@主管部门@#@支出方向@#@所属专项名称@#@专项实施期@#@支出方向年度金额@#@实施期绩效目标@#@年度绩效目标@#@绩效指标@#@产出指标@#@效益指标@#@数量@#@指标@#@质量@#@指标@#@时效@#@指标@#@成本@#@指标@#@经济效益指标@#@社会效益指标@#@生态效益指标@#@可持续影响指标@#@社会公益或服务对象满意度指标@#@石峰区政府@#@党委办公室及相关机构事务@#@深改小康经费@#@2019年@#@8@#@统筹协调推进全区全面深化改革和全面小康工作。

@#@@#@依据市对区全面深化改革、全面建成小康社会的考核细则，做好相应工作。

@#@@#@全面深化改革领导小组成员单位@#@2019年度@#@8万元/项@#@进一步提升人民群众获得感，不断将基础性关键领域改革推深做实@#@为我区建设更高水平全面小康社会，开启基本现代化新征程提供强大动力@#@100%@#@石峰区政府@#@党委办公室及相关机构事务@#@党史编撰经费@#@2019年@#@20@#@把以史鉴今、资政育人作为根本任务，围绕实现第一个百年奋斗目标和庆祝中国共产党成立100周年，在深化新民主主义革命时期党史研究的同时，以社会主义时期特别是改革开放新时期党史研究为重点，以研究、总结、宣传社会主义革命、建设和改革开放的历史进程、经验为主线，扎实推进党史编写研究、资料征集、宣传教育等工作。

@#@@#@1、进一步做好石峰区党史正本的编著出版工作。

@#@@#@2、配合市委办，参与征编《株洲党史人物大典（上、中、下卷）》出版、《毛泽东与株洲》等党史基本著作，《党委工作纪事》、《株洲新型工业化进程》等资政专题研究和专门史编纂。

@#@@#@3、开展党史宣传教育活动。

@#@@#@各街道，区直机关各部门、市直驻区各单位@#@2019年度@#@20万元/项@#@聚集史志正能量，进一步扩大红色文化影响力@#@整理好、研究好、总结好、宣传好石峰党史@#@100%@#@石峰区政府@#@党委办公室及相关机构事务@#@机要保密经费@#@2019年@#@7@#@1、认真贯彻落实《关于印发<@#@党政领导干部保密工作责任制规定>@#@的通知》（中办发〔2014〕14号）精神；@#@建立健全各项保密工作制度；@#@定期组织开展保密专项检查。

@#@2、确保密码通信安全畅通。

@#@@#@1、加强保密教育，积极开展保密自查和集中检查；@#@做好《保密工作》征订工作；@#@杜绝失泄密事件的发生。

@#@@#@2、确保密码通信安全畅通，加快电子政务内网建设。

@#@@#@区保密委成员单位@#@2019年度@#@7万元/项@#@保守党的秘密，确保密码通信安全畅通@#@为确保国家安全提供有力保障@#@100%@#@石峰区政府@#@党委办公室及相关机构事务@#@区委会议经费@#@2019年@#@30@#@1、负责区委领导重大活动、区委及区委办公室召开的各类会议的方案、通知、材料分发和会场安排等服务工作。

@#@@#@2、着力提高公文质量，完善规范性文件备案审查和通报制度。

@#@@#@3、值班工作无差错。

@#@@#@1、做好本年度区委会议的服务工作和区委领导参加的重大活动的协调安排。

@#@@#@2、做好值班电话的接听和信息传递工作；@#@及时报告和报送节假日值班信息、领导干部外出情况、辖区内重大突发事件等。

@#@@#@全区党委办公室系统@#@2019年度@#@30万元/项@#@办会优质高效，办文精准规范@#@切实改进文风会风@#@100%@#@石峰区政府@#@党委办公室及相关机构事务@#@考核工作经费@#@2019年@#@10@#@1、对“马上就办、真抓实干”活动的开展进行指导、协调、督办、推动问责。

@#@@#@2、对“五问工作法”考核的开展进行指导、协调、督办、推动问责。

@#@@#@3、积极对接上级部门，抓好绩效评估工作日常管理。

@#@@#@1、进一步健全绩效考核指标体系，完善考核考评制度、定期分析调度制度等。

@#@@#@2、进一步深化“五问工作法”考核，不断提高考核的针对性、科学性。

@#@@#@3、积极对接上级部门，抓好绩效评估工作日常管理。

@#@@#@各街道，区直机关各部门、市直驻区各单位@#@2019年度@#@10万元/项@#@充分调动广大干部的工作积极性，在全区上下营造了“马上就办、真抓实干”的浓厚氛围@#@推动各项工作落到实处@#@100%@#@石峰区政府@#@党委办公室及相关机构事务@#@调研督查经费@#@2019年@#@25@#@1、深入开展调查研究，力争拿出一批有分量、有见地、有价值的调研成果。

@#@@#@2、加强党委信息工作，切实做好典型经验、意见建议、反映问题等方面信息的采集报送。

@#@@#@3、着力构建大督查格局，创新督查方式方法，加强督查，促进落实。

@#@@#@1、及时报送区委全会报告及相关文稿。

@#@@#@2、确保信息工作在市内排名靠前。

@#@@#@3、组织开展或参与决策督查、督查调研；@#@承办市委督查室交办、转办的省委、市委领导批示件及群众信访交办件、督办函，全部按期办结并及时回复。

@#@@#@各街道，区直机关各部门、市直驻区各单位、平台公司@#@2019年度@#@25万元/项@#@为领导决策提供参谋，确保各项决策落实、落细@#@推动各项工作落到实处@#@100%@#@部门整体支出绩效申报表@#@部门名称@#@区委办本级@#@年度预算申请@#@资金总额：

@#@@#@336.07@#@按支出性质分：

@#@@#@其中：

@#@基本支出：

@#@@#@236.07@#@项目支出：

@#@@#@100@#@整体绩效目标@#@围绕全区中心工作和重点工作、重点项目，加强决策督查，推动决策落实，确保政令畅通。

@#@@#@部门整体支出年度绩效指标@#@产出指标@#@指标1：

@#@部门重点支出占部门整体支出的比例：

@#@30%@#@指标2：

@#@三公经费增减率:

@#@-10%@#@指标3：

@#@部门整体支出支付进度:

@#@100%@#@指标4：

@#@重点工作办结率：

@#@100%@#@指标5：

@#@部门预决算和三公经费预决算公开100%@#@效益指标@#@指标1：

@#@紧扣中心，当好参谋助手。

@#@坚持把参政设谋摆在第一位置，着眼全局定好位，谋划全局服好务，维护全局参政，政务服务成效明显。

@#@@#@指标2：

@#@围绕大局，强化综合协调。

@#@充分发挥区委办协调中枢作用，以系统思维统筹谋划各项工作，提升服务水平。

@#@@#@指标3：

@#@立足优质，强化后勤保障。

@#@严格落实财经纪律，完善管理制度，推进财务管理精细化、规范化，不断提高财务管理水平和经费保障能力。

@#@认真搞好会计核算，带头落实好政府采购、公务卡报销等制度。

@#@严格执行公务接待管理规定，无超规格、超标准接待现象。

@#@@#@财政部门审核意见@#@业务股室意见:

@#@@#@绩效股意见：

@#@@#@ @#@@#@2019年区级专项支出预算绩效目标汇总表@#@编报说明@#@一、申报范围及方式@#@区直预算部门所有专项资金支出都要申报绩效目标，绩效目@#@标填报纳入预算编制信息系统，与预算申报同时进行。

@#@@#@二、申报内容@#@1、支出方向：

@#@某个专项资金所包含的所有扶持方向。

@#@@#@2、资金总额：

@#@区级财政预算安排的专项资金总额，包括区本级支出（部门预算中）和上级资金支出（中央、省、市级支出）。

@#@@#@3、实施期绩效目标：

@#@描述专项资金整个计划期内的总体产出和效果，采用定性描述和必要的定量描述，是对所有支出方向实施期绩效目标的有效汇总和综合。

@#@@#@4、年度绩效目标：

@#@根据专项资金的特性和具体实施内容，对专项资金在本年度产出的数量、质量、时效、成本，经济、社会、环境效益及可持续影响等进行细化，是对所有支出方向年度绩效目标的有效汇总和综合。

@#@@#@ @#@@#@2019年区级专项资金支出方向绩效目标表@#@编报说明@#@1、支出方向：

@#@填写规范的支出方向名称。

@#@@#@2、所属专项名称：

@#@填写规范的支出方向所属的专项资金名称。

@#@@#@3、区级主管部门：

@#@填写专项资金主管部门全称。

@#@@#@4、专项实施期：

@#@按照市政府有关文件规定，专项三年一设，一般情况是2019年—2021年、根据专项资金具体情况填写。

@#@@#@5、支出方向年度金额：

@#@预算年度区级专项资金该支出方向总金额。

@#@@#@6、实施期绩效目标：

@#@概括描述该支出方向整个专项实施期内的总体产出和效果。

@#@@#@7、本年度绩效目标：

@#@概括描述该支出方向在本年度所计划达到的产出和效果。

@#@@#@8、绩效指标：

@#@对支出方向绩效目标的细化和量化。

@#@@#@9、产出指标：

@#@反映支出方向根据既定目标计划完成的产品和服务情况。

@#@@#@10、数量指标：

@#@反映该支出方向预算年度内计划完成的产品或提供的服务数量。

@#@如支持学前教育发展资金。

@#@@#@ @#@@#@实施期（2019年-2021年）@#@本年度@#@一级指标@#@二级指标@#@三级指标@#@指标值@#@二级指标@#@三级指标@#@指标值@#@产出指标@#@数量指标@#@全国学前三年毛入园率@#@85%@#@数量指标@#@全国学前三年毛入园率@#@≥79%@#@普惠性学前教育覆盖率@#@80%@#@普惠性学前教育覆盖率@#@≥69%@#@新增幼儿园数量@#@20000年@#@新增幼儿园数量@#@5000所@#@支持地方扶持企事业单位、集体办园和普惠性民办园的受益儿童数@#@平均每年1000万元人次@#@支持地方扶持企事业单位、集体办园和普惠性民办园的受益儿童数@#@1000万人次@#@资助家庭经济困难幼儿入园数@#@1200万人次@#@资助家庭经济困难幼儿入园数@#@1200万人次@#@（该指标仅用于解释说明数量指标的填报）。

@#@@#@11、质量指标：

@#@反映支出方向计划提供产品或服务达到的标准、水平和效果。

@#@如退役安置补助资金：

@#@@#@实施期（2019年-2021年）@#@本年度@#@一级指标@#@二级指标@#@三级指标@#@指标值@#@二级指标@#@三级指标@#@指标值@#@产出指标@#@质量指标@#@教育培训参训率@#@每年≥90%@#@质量指标@#@教育培训参训率@#@≥90%@#@教育培训合格率@#@每年≥90%@#@教育培训合格率@#@≥90%@#@教育培训就业率@#@每年≥90%@#@教育培训就业率@#@≥90%@#@军休服务房建筑标准@#@办公用房标准@#@军休服务房建筑标准@#@办公用房标准@#@下拨经费符合相关政策规定比率@#@100%@#@下拨经费符合相关政策规定比率@#@100%@#@（该指标仅用于解释说明质量指标的填报）。

@#@@#@12、时效指标：

@#@反映支出方向计划提供产品或服务的及时程度和效率情况。

@#@如优抚对象抚恤补助资金：

@#@@#@实施期（2019年-2021年）@#@本年度@#@一级指标@#@二级指标@#@三级指标@#@指标值@#@二级指标@#@三级指标@#@指标值@#@产出指标@#@时效指标@#@优抚对象抚恤补助资金下拨时间@#@每年年底前@#@时效指标@#@优抚对象抚恤补助资金下拨时间@#@2019年年底前@#@烈士褒扬金下拨标准@#@烈士备案当年发放@#@烈士褒扬金下拨标准@#@2019年年底前@#@（该指标仅用于解释说明时效指标的填报）。

@#@@#@13、成本指标：

@#@反映支出方向计划提供产品或服务所需成本。

@#@如非物质文化遗产保护资金：

@#@@#@实施期（2019年-2021年）@#@本年度@#@一级指标@#@二级指标@#@三级指标@#@指标值@#@二级指标@#@三级指标@#@指标值@#@产出指标@#@成本指标@#@国家级非遗代表性项目年度重点项目平均补助资金额@#@≥30万元/个@#@成本指标@#@国家级非遗代表性项目年度重点项目平均补助资金额@#@≥30万元/个@#@国家级代表性传承人抢救性记录补助金额@#@40万元/人@#@国家级代表性传承人抢救性记录补助金额@#@40万元/人@#@国家级代表性传承人活动补助资金@#@2万元/人@#@国家级代表性传承人活动补助资金@#@2万元/人@#@（该指标仅用于解释说明成本指标的填报。

@#@）@#@14、效益指标：

@#@反映与该支出方向既定绩效目标相关的预期结果的实现程度和影响，包括经济效益指标、社会效益指标、生态效益指标、可持续影响指标及社会公众或服务对象满意度指标等。

@#@相关的三级指标和指标值参照产出指标的模式填写。

@#@该支出方向有什么类型的效益指标就填报该类型的指标，并非经济、社会、生态可持续影响和满意度指标要全部填写。

@#@@#@部门整体支出绩效目标表编报说明@#@一、基本信息@#@年度预算申请：

@#@填写部门年度预算支出资金总额，并分别填写基本支出和项目支出。

@#@@#@二、整体绩效目标@#@预算部门根据区委区政府下达的工作任务及本部门发展规划，描述年度内部门使用预算资金达到的产出和效果。

@#@@#@三、部门整体支出年度绩效指标@#@部门整体支出年度绩效指标是对预算部门整体支出绩效目标的细化和量化，主要包括@#@1、产出指标：

@#@反映部门根据既定目标计划完成的产品和服务情况。

@#@可进一步细分为：

@#@数量指标，反映部门计划完成的产品或服务数量;@#@质量指标，反映部门计划提供产品或服务达到的标准、水平和效果;@#@时效指标，反映部门计划提供产品或服务的及时程度和效率情况;@#@成本指标，反映部门计划提供产品或服务所需成本。

@#@@#@2、效益指标;@#@反映与既定绩效目标相关的、部门整体支出预期结果的实现程度和影响，包括经济效益指标、社会效益指标、生态效益指标、可持续影响指标、社会公众或服务对象满意度指标等。

@#@@#@3、实际操作中确定的部门整体支出绩效指标具体内容，各部门可根据预算绩效管理工作的需要，在上述指标中选取或做另行补充。

@#@@#@";i:

39;s:

34233:

"小学生文史百科知识竞赛试题@#@一、填一填@#@1、“为中华之崛起而读书。

@#@”这句名言出自（ @#@ @#@ @#@周恩来 @#@ @#@ @#@）之口。

@#@@#@2、古代文人勤奋读书的故事很多，流传甚广的有（ @#@凿壁借光 @#@）、（ @#@ @#@映雪囊（ná@#@ng）萤 @#@ @#@）（悬梁刺骨）。

@#@（填成语）@#@3、中国四大古典名著是《三国演义》、《红楼梦》、《 @#@水浒传　》、@#@《 @#@西游记 @#@》。

@#@@#@4、以“一”字开头的成语请你写10个以上。

@#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一败涂地、一般见识 @#@一本万利、一本正经 @#@一了百了 @#@一刀两断 @#@一夕一朝 @#@ @#@一帆风顺 @#@ @#@ @#@一鸣惊人 @#@一心一意、一醉方休 @#@一无是处 @#@ @#@一心二用 @#@一举两得 @#@ @#@一触即发 @#@ @#@ @#@一马平川@#@5、你认为你的教室里应张贴怎样的名言或千古佳句，请写两句。

@#@@#@（ @#@黑发不知勤学早，白首方悔读书迟）（ @#@虚心使人进步，骄傲使人落后　）@#@（书山有路勤为径学海无涯苦作舟）@#@6、时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是王刚同学就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游乐中的时候，你真想对他说：

@#@“（时间好比河中水，只能流去不能回）”。

@#@（名人名言）@#@7、有个皇帝听信了骗子的话，把自己脱得一丝不挂，还跑到大街上去游行，让别人嘲笑。

@#@这个故事的题目是：

@#@《 @#@皇帝的新装　》。

@#@@#@8、有一位美丽的公主，被嫉妒的继母所害，逃到大森林里，与7个善良的小矮人生活在一起，可是她因为误吃了毒苹果而死去。

@#@幸好一位王子的吻救活了她，他们从此一起快乐地生活。

@#@这个故事的题目是《 @#@白雪公主 @#@ @#@》。

@#@@#@9、有个小男孩长了个非常古怪的鼻子，只要一说谎鼻子就会长一寸。

@#@他说了一堆谎话后，小鸟就飞到他的鼻子上歇着。

@#@它们以为那是个树枝呢！

@#@这个故事的题目是：

@#@《木偶奇遇记 @#@》@#@10、有一位穷人家的少年得到了一盏旧油灯，只要轻轻一擦，油灯里就跳出一个魔怪来，魔怪神通广大，帮他找了个老婆、建了个城堡，后来的日子过得像王子一样。

@#@这个故事的题目是：

@#@《 @#@ @#@阿拉丁神灯 @#@ @#@ @#@》 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 @#@@#@13、按意思填空。

@#@（4分）@#@

（1）（ @#@ @#@三 @#@ @#@）言（ @#@ @#@ @#@两 @#@）语：

@#@简短的话@#@

（2）（ @#@花 @#@ @#@ @#@）言（ @#@巧 @#@ @#@ @#@）语：

@#@虚伪而动听的话@#@（3）（ @#@ @#@ @#@ @#@甜）言（ @#@ @#@ @#@ @#@蜜）语：

@#@为讨人喜欢或哄人而说动听的话@#@（4）（ @#@ @#@千 @#@）言（ @#@ @#@ @#@万 @#@）语：

@#@很多的话@#@（5）（ @#@ @#@豪 @#@ @#@）言（壮 @#@ @#@ @#@ @#@）语：

@#@豪迈雄壮的话@#@（6）（ @#@ @#@ @#@轻 @#@）言（ @#@细 @#@ @#@ @#@）语：

@#@说话声音轻柔、语气温和@#@（7）（ @#@ @#@ @#@流 @#@）言（蜚 @#@ @#@ @#@ @#@）语：

@#@背后散布的难听的话@#@（8）（ @#@ @#@污 @#@ @#@）言（ @#@ @#@秽 @#@ @#@）语：

@#@粗鲁、肮脏的话@#@14、请写3个以上你积累的歇后语。

@#@（3分）@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　　　　　 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）（ @#@ @#@ @#@ @#@　　　　　　　　 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　　　　　　　 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@二、列一列（20分）@#@1、写出几部童话书名（至少5部）：

@#@@#@2、写出几个较有代表的童话人物（至少10个）@#@3、写出几种儿童阅读的报纸、刊物（至少5种）@#@4、写出你看过的书中的几个英雄人物（至少10个）@#@5、写出表示“笑”的词语（至少10个）（笑口常开笑里藏刀含笑九泉仰天长笑捧腹大笑哄堂大笑 @#@眉开眼笑 @#@前仰后合 @#@不苟言笑 @#@付之一笑）@#@四、选一选（15分）@#@1、中国的国花是（ @#@ @#@牡丹 @#@ @#@ @#@）@#@

（1）牡丹

（2）梅花（3）玫瑰@#@2、世界上最长的河是（ @#@ @#@ @#@尼罗河 @#@ @#@ @#@）@#@

（1）长江

（2）密西西比河（3）尼罗河@#@3、电灯是（ @#@ @#@ @#@爱迪生 @#@ @#@）发明的。

@#@@#@

（1）爱迪生

（2）诺贝尔（3）法拉弟@#@4、世界上有能力发射载人飞船到太空的国家有（ @#@ @#@三个：

@#@美国、俄罗斯、中国 @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@

（1）一个

（2）两个（3）三个（4）五个@#@5、《沁园春 @#@雪》的作者是（ @#@毛泽东 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@

（1）李白

（2）李清照（3）毛泽东（4）苏东坡@#@6、“书籍是人类进步的阶梯”这句话是（ @#@ @#@高尔基 @#@ @#@ @#@ @#@）说的。

@#@@#@

（1）高尔基

（2）牛顿（3）鲁迅（4）马克思@#@7、我国有（ @#@ @#@56 @#@ @#@ @#@）个民族。

@#@@#@

（1）55个

（2）56个（3）57个（4）58个@#@[第一题]文房四宝指的是笔、墨、纸、砚。

@#@@#@[第二题]古人说：

@#@“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”中的“五岳”是指：

@#@泰山 @#@、华山、衡山 @#@、恒山 @#@、嵩山。

@#@@#@[第三题]@#@下面的故事分别出自哪部书，请写出书名，并写出作者。

@#@@#@过五关，斩六将 @#@《三国演义 @#@》（ @#@罗贯中 @#@）@#@西天取经 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《西游记 @#@ @#@ @#@》（ @#@吴承恩 @#@）@#@刘姥姥进大观园 @#@《红楼梦 @#@ @#@ @#@》（曹雪芹 @#@ @#@）@#@逼上梁山 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@《水浒传 @#@ @#@ @#@》（施耐庵 @#@ @#@）@#@从前，有位读书先生，他在自己的书房写了一幅对联：

@#@“好读书不好读书，好读书不好读书。

@#@”乍看，上下联完全重复，其实颇有深意。

@#@上联写的是年轻的时候读书的情形，下联写的是老年以后读书的情形。

@#@要把意思表达准确，关键在于把“好”字的声调读准，四个“好”字的正确读音依次是hǎo @#@ @#@、hà@#@o @#@、hà@#@o @#@、 @#@hǎo @#@。

@#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@[第六题]@#@某公园出现游客乱扔垃圾、随意攀折花草树木的现象。

@#@请你帮助公园管理人员，针对这一现象，设计一个广告语，提醒人们做个文明游客。

@#@@#@ @#@除了您的脚印，什么都别留下；@#@除了美好的记忆，什么都别带走。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@[第七题]例：

@#@图书室——你轻轻的来，带走的是知识，留下的是文明。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@楼梯口：

@#@慢步轻声靠右行，文明礼让树新风。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@草地：

@#@ @#@ @#@ @#@1、保护小草，保护了人类的生命；@#@践踏小草，踏走了人类的品性。

@#@@#@　　 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、爱护，护住你的素质；@#@践踏，踏掉你的形象。

@#@@#@　 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@　@#@名言警句@#@一 @#@1、将下列名言警句补充完整：

@#@@#@山不在高，（ @#@有仙则名 @#@ @#@） @#@；@#@水不在深，（ @#@ @#@有龙则灵） @#@。

@#@@#@2、既来之，（则安之）；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@读书百遍，（其义自见）。

@#@@#@精诚所至，（金石为开）；@#@ @#@ @#@ @#@三人行，（必有我师）。

@#@@#@有志者，（事竟成）；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一分耕耘，（一分收获）。

@#@@#@千里之行，（始于足下）；@#@ @#@ @#@ @#@十年树木，（百年树人）。

@#@@#@书山有路勤为径，（学海无涯苦作舟）。

@#@ @#@ @#@虚心使人进步，（骄傲使人落后）。

@#@@#@黑发不知勤学早，（白首方悔读书迟）。

@#@一年之计在于春，（一日之计在于晨）。

@#@@#@人不可貌相，（海水不可斗量）。

@#@ @#@ @#@ @#@长江后浪推前浪，（世上今人胜古人）。

@#@@#@（踏破铁鞋无觅处），得来全不费工夫。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（不鸣则已），一鸣惊人。

@#@@#@横眉冷对千夫指，（俯首甘为孺子牛）。

@#@ @#@ @#@（有缘千里来相会），无缘对面不相逢。

@#@@#@（道高一尺），魔高一丈。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@天下兴亡，（匹夫有责）。

@#@@#@（有志不在年高），无志空活百岁。

@#@@#@ @#@附加：

@#@@#@拳不离手，曲不离口；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@路遥知马力，日久见人心；@#@@#@冰冻三尺，非一日之寒；@#@ @#@ @#@满招损，谦受益；@#@@#@宁为玉碎，不为瓦全；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@前人栽树，后人乘凉；@#@@#@万事俱备，只欠东风；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@没有规矩，不成方圆；@#@@#@先天下之忧而忧，后天下之乐而乐；@#@@#@良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。

@#@@#@冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。

@#@@#@听君一席话，胜读十年书；@#@ @#@留得青山在，不怕没柴烧；@#@@#@3、 @#@看上句，补下句。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@星星之火，（可以燎原）；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@麻雀虽小（五脏六肺俱全）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@逆水行舟，（不进则退）；@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@严以律己，（宽以待人）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@只许州官放火，（不许百姓点灯）@#@语文智力题@#@

（一）对联。

@#@@#@1、一幅奇妙的对联@#@一年春节前夕，清代书画家、文学家郑板桥去郊外办事，路过一家门前，看见门上贴着一副对联：

@#@@#@上联是：

@#@二三四五@#@下联是：

@#@六七八九@#@郑板桥读后，掉头就往自己家里跑。

@#@不一会儿，他扛来一袋粮食，还拿着几件衣服和一块肉，急匆匆地走进那户人家。

@#@只见屋里的人缺吃少穿，愁眉苦脸，送来的粮食、衣物正好救了他们的急，一家老小十分感激郑板桥。

@#@@#@奇怪的是，郑板桥和这家人素不相识，却从门前的对联里看出了这家人的贫困和急需。

@#@聪明的小读者，从这副对联里你能看出什么？

@#@如果说这副对联是一个谜语，打一个成语，你能猜出这个成语是什么吗？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@缺一（衣）少十（食） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@2、读对联@#@在河北、辽宁两省交界处的山海关，有座姜女庙，旅游的人们都被庙里的一幅对联吸引住了。

@#@你能读懂这幅对联的意思吗？

@#@@#@海水朝朝朝朝朝朝朝落，@#@浮云长长长长长长长消。

@#@@#@ @#@Haishuichaozhaozhaochaozhaochaozhaoluo @#@ @#@ @#@ @#@， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@Fuyunzhangchangchangzhangchangzhangchangxiao。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@（三）仁者见仁，智者见智。

@#@（看看左右两边连线）@#@1、替罪羊 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@比喻兢兢业业的人@#@中山狼 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@比喻代人受过的人@#@寄生虫 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@比喻出类拔萃的人@#@孺子牛 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@比喻恩将仇报的人@#@千里马 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@比喻依附别人的人@#@2、一哭一笑@#@某人外出做生意，给父母写了这样一封信：

@#@“儿的生活好痛苦一点儿也没有粮食多病少挣了很多钱”。

@#@父母读信后，一个笑一个哭。

@#@想一想，这是为什么？

@#@@#@哭：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@儿的生活好痛苦，一点儿也没有粮食。

@#@多病，少挣了很多钱。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@笑：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@儿的生活好，痛苦一点也没有。

@#@粮食多，病少，挣了很多钱。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（六）成语拾趣。

@#@@#@1、“刮风”是一种自然现象，在词语中，风显得丰富多彩，请你把词补充完整，想想风的不同含义。

@#@@#@（春）风拂面 @#@ @#@ @#@（秋）风送爽 @#@ @#@ @#@（和）风细雨 @#@ @#@ @#@（凉）风习习@#@（寒）风呼啸 @#@ @#@ @#@（北）风刺骨 @#@ @#@ @#@（暴）风骤雨 @#@ @#@（狂）风大作@#@2、十二属相@#@你知道十二个属相是什么吗？

@#@在下面的括号里各填上一个属相，组成不同的成语。

@#@@#@过街老（鼠）气冲斗（牛 @#@）@#@生龙活（虎 @#@）守株待（兔）@#@叶公好（ @#@龙）打草惊（蛇 @#@）@#@识途老（马）顺手牵（羊 @#@）@#@杀鸡吓（ @#@猴）呆若木（鸡）@#@画虎类（狗）一龙一（ @#@猪）@#@十二个属相是：

@#@鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪@#@四大名著试题@#@1,有一位作家曾对他的作品“披阅十载，增删五次”，这位作家的名字是（曹雪芹 @#@ @#@ @#@）.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2,按要求写出人物形象或文学作品。

@#@@#@ @#@ @#@

（1）《水浒传》中“倒拔垂杨柳”的人物是（ @#@ @#@鲁智深 @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@

（2）《三国演义》中“煮酒论英雄”的主要人物是（ @#@ @#@曹操 @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3，“一个是阆苑仙葩，一个是美玉无暇。

@#@若说没奇缘，今生偏又遇着他；@#@若说有奇缘，如何心事终虚化？

@#@”这首诗提示了《红楼梦》中一对青年男女的爱情悲剧。

@#@其中“阆苑仙葩”指的是（林黛玉 @#@ @#@ @#@），“美玉无暇”指的是（ @#@ @#@贾宝玉 @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4，“花谢花飞飞满天，红消香断有谁怜？

@#@……一朝春尽红老去，花落人亡两不知！

@#@”这首诗出自《红楼梦》中人物（ @#@ @#@林黛玉 @#@ @#@）之手。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@5，请结合《三国演义》，说出诸葛亮与周瑜联手指挥的一场著名的以少胜多的战役，是（ @#@赤壁之战 @#@ @#@ @#@）；@#@再说出诸葛亮挥泪斩马谡是因为（ @#@失街亭@#@）一事。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6，在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是（吴用 @#@ @#@ @#@ @#@），也被称为“赛诸葛”。

@#@他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@智取生辰纲 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@7，请用下列两部古典名著人物的姓名或官名补全下面的回目。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@

（1）（林教头）风雪山神庙 @#@ @#@ @#@陆虞侯火烧草料场（《水浒传》）@#@ @#@ @#@ @#@

（2） @#@（曹操 @#@） @#@煮酒论英雄 @#@ @#@ @#@关公赚城斩车胄（《三国演义》）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8，《三国演义》中蜀国的军师诸葛亮是位家喻户晓的人物，他上知天文，下知地理，成了智慧的代表。

@#@在我国四大古典名著中，还有一部作品也塑造了一位足智多谋的军事家的形象，这个人是（吴用 @#@ @#@ @#@），这部作品是（《 @#@ @#@水浒传 @#@ @#@ @#@》）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@9，“醉打蒋门神”“大闹飞云浦”“血溅鸳鸯楼”……说的是《水浒传》中的一位传奇英雄（ @#@ @#@武松 @#@）。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10，《三国演义》中塑造了一位过五关斩六将、千里走单骑的英雄形象，这个英雄是（ @#@关羽）.@#@11，诸葛亮是《三国演义》中的重要人物，请说出小说中有关诸葛亮的两个故事名称。

@#@例：

@#@舌战群儒。

@#@ @#@ @#@（草船借箭）、（、空城计）。

@#@@#@12，下面是四大名著中的人物与情节，其中搭配不当的一项是（C）@#@A,鲁智深——倒拔垂杨柳 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B，孙悟空——大闹天空@#@C，诸葛亮——三顾茅庐 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D，刘姥姥——三进大观园@#@13,古典名著《西游记》中，孙悟空最具有反抗精神的故事情节是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@大闹天空 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@14，《水浒传》中一百零八将个个都有一段精彩的故事，人人都有一个特征鲜明的外号。

@#@@#@请用一句话写出《水浒传》中你最熟悉的故事：

@#@ @#@ @#@（武松打虎）@#@15，《西游记》中的孙悟空是我们大家比较熟悉的艺术形象。

@#@请根据你的阅读体会，说出他令人赞颂的一种精神，并举例证明。

@#@语言要简洁。

@#@（不屈不挠的反抗精神，如大闹天空）@#@16，“滚滚长江东逝水，浪淘尽英雄。

@#@是非成败转头空。

@#@青山依旧在，几度夕阳红。

@#@”这是我国古典名著（《 @#@ @#@三国演义 @#@ @#@》）的开篇词。

@#@@#@17，“天下三分”是指天下分裂为（魏）、（蜀）、（吴）三国。

@#@@#@18，《曹操煮酒论英雄》节选自我国第一部长篇章回体小说（《三国演义》）。

@#@@#@19，“夫英雄者，胸有大志，腹有良谋，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。

@#@”这段关于“英雄”的见解出自我国古典文学名著《三国演义》中的（ @#@曹操 @#@ @#@ @#@）（人名）之口。

@#@@#@20《西游记》中的“大闹五庄观、推倒人参树”的是（孙悟空 @#@）。

@#@@#@21，成语“万事俱备，只欠东风”是根据《三国演义》（赤壁之战）（战役）中“周瑜定计火攻曹操”的故事演化而来的。

@#@@#@ @#@趣味语文常识@#@一、常用花卉及花意花语@#@松、竹、梅岁寒三友；@#@满天星 @#@想念；@#@牡丹 @#@富贵兴盛；@#@@#@二、古诗猜成语@#@举头望明月，低头思故乡。

@#@（触景生情）　@#@谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

@#@（来之不易）@#@夜来风雨声，花落知多少。

@#@（怜香惜玉）@#@欲穷千里目，更上一层楼。

@#@（高瞻远瞩）@#@明月何时照我还？

@#@（衣锦还乡）@#@桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

@#@（一往情深）@#@读书破万卷，下笔如有神。

@#@（开卷有益）@#@千山鸟飞绝，万径人踪灭。

@#@（人迹罕至）@#@千里江陵一日还。

@#@（一日千里）@#@王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。

@#@（死不瞑目）@#@山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。

@#@（绝处逢生）@#@春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

@#@（舍己为人）@#@轻舟已过万重山 @#@ @#@（一帆风顺）@#@相逢何必曾相识 @#@ @#@（一见如故）@#@卷我屋上三重茅 @#@ @#@（风吹草动）@#@此曲只应天上有 @#@ @#@（不同凡响）@#@飞流直下三千尺 @#@ @#@（山高水长）@#@知之为知之,不知为不知 @#@ @#@（实事求是）@#@朱门酒肉臭,路有冻死骨 @#@ @#@（天壤之别）@#@野火烧不尽,春风吹又生 @#@ @#@（绝处逢生）@#@三、生活中常用英文缩写的中文意思@#@MS=（微软）UFO=（不明飞行物）CCTV=（央视）MTV=（音乐电视）@#@CBA=（中国篮球协会）WTO=（世界贸易组织） @#@QQ=（我找你，一种即时聊天工具）EMAIL=电子邮件IE=（浏览器）PK=（对决）@#@GPS=（全球卫星定位系统）GPRS=（手机上网的一种形式）@#@VIP=（重要人物，贵宾）@#@四、以动物喻人的惯用语@#@ @#@ @#@可怜虫——喻受人鄙视的可怜的人。

@#@磕头虫——喻低声下气的人。

@#@@#@ @#@ @#@糊涂虫——喻不明事理的人。

@#@蠹书虫——喻埋头死啃书本的人。

@#@@#@ @#@ @#@害人虫——喻危害百姓的人。

@#@应声虫——喻随声附和的人。

@#@@#@ @#@ @#@小爬虫——喻为主子效劳的小丑人物。

@#@寄生虫——喻依靠剥削为生的人。

@#@@#@ @#@ @#@跟屁虫——喻跟在他人后头毫无主见的人。

@#@@#@没头苍蝇——喻行动忙乱、目的不明的人。

@#@@#@ @#@ @#@泥鳅——喻油滑不老实的人。

@#@井底蛙——喻见识浅陋的人。

@#@@#@ @#@ @#@癞蛤蟆——喻肮脏丑陋的人。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@地头蛇——喻横行当地的坏人。

@#@@#@ @#@ @#@美女蛇——喻外貌美好而内心凶狠奸诈的女子。

@#@@#@ @#@ @#@乌龟——喻落伍的人。

@#@缩头乌龟——喻胆小怕事的人。

@#@@#@ @#@ @#@冷血动物——喻毫无感情、没有血性的人。

@#@两栖动物——喻耍两面手法的人。

@#@@#@ @#@ @#@铁公鸡——喻一毛不拔的吝啬鬼。

@#@乌眼鸡——喻好勇斗狠的人。

@#@@#@ @#@ @#@落汤鸡——喻浑身湿透的很狼狈的人。

@#@旱鸭子——喻不会游泳的人。

@#@@#@ @#@ @#@丑小鸭——喻外表丑陋而实际有内秀的人。

@#@@#@笼中鸟——喻身受束缚、失去自由的人。

@#@@#@ @#@ @#@夜老鼠——喻窃贼。

@#@ @#@ @#@过街老鼠——喻人人切齿痛恨的坏人。

@#@@#@五技鼠——喻虽有多种技能而不精于任何一种技能的人。

@#@@#@ @#@ @#@夜猫子——喻喜欢在夜间活动的人。

@#@野猫——喻举止粗野、不守规矩的人。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@老狐狸——喻诡计多端的人。

@#@小绵羊——喻老实听话、的人。

@#@@#@ @#@ @#@领头羊——喻带领众人前进的人。

@#@替罪羊——喻代人受过的人。

@#@@#@ @#@ @#@哈巴狗——喻驯服的奴才。

@#@落水狗——喻失势的坏人。

@#@@#@ @#@ @#@癞皮狗——喻卑鄙无耻的人。

@#@丧家狗——喻失去依靠、无家可归的人。

@#@@#@ @#@ @#@看门狗——喻被有权势的人收买并利用的帮凶和走狗。

@#@小猴子——喻男孩。

@#@@#@ @#@ @#@千里马——喻杰出的人才。

@#@长耳公——喻爱探听消息的人。

@#@@#@ @#@ @#@顺毛驴——喻迁就他人意图办事的人。

@#@@#@老黄牛——喻老实勤恳、一心为公众服务的人。

@#@@#@ @#@ @#@孺子牛——喻甘愿为人民大众服务的人。

@#@@#@人面兽——喻有着人的外表而内心邪恶的人。

@#@@#@ @#@ @#@中山狼——喻忘恩负义的人。

@#@野心狼——喻对名利有巨大的非分欲望的人。

@#@@#@ @#@ @#@土老虎——喻地方上的恶霸。

@#@小老虎——喻干劲足、有作为的年轻人。

@#@@#@ @#@ @#@母老虎——喻凶悍泼辣、蛮横无理的妇女。

@#@@#@笑面虎——喻外表伪装和善而内心凶狠恶毒的人。

@#@@#@ @#@ @#@纸老虎——喻貌似强大而本质虚弱的人。

@#@坐山虎——喻有权势的恶霸。

@#@@#@ @#@ @#@坐堂老虎——喻不出头露面而在幕后操纵的恶人。

@#@@#@ @#@ @#@死老虎——喻已经失势的人。

@#@@#@ @#@ @#@变色龙——喻政治上善于变化和伪装的人。

@#@@#@ @#@@#@四、不同年龄人的称谓@#@人初生叫婴儿，不满周岁称襁褓。

@#@2至3岁称孩提。

@#@30岁称而立之年。

@#@40岁称不惑之年。

@#@50岁称知命之年。

@#@60岁称花甲或耳顺之年。

@#@70岁称古稀之年。

@#@80岁称杖朝之年。

@#@80至90岁称耄耋（mà@#@odié@#@）之年。

@#@100岁乐期颐。

@#@@#@ @#@@#@五、民间崇拜的各业祖师@#@理发业祖师：

@#@吕洞宾裁缝业祖师：

@#@轩辕氏@#@织布业祖师：

@#@黄道婆木匠业祖师：

@#@鲁班@#@酿酒业祖师：

@#@杜康 @#@中医业祖师：

@#@华佗@#@造纸业祖师：

@#@蔡伦中药业祖师：

@#@李时珍@#@文具业祖师：

@#@文昌@#@六、我国古代文人别号@#@五柳先生--晋·@#@陶渊明@#@青莲居士--唐·@#@李白@#@香山居士--唐·@#@白居易@#@东坡居士--宋·@#@苏轼@#@六一居士--宋·@#@欧阳修@#@半山老人--宋·@#@王安石@#@易安居士--宋·@#@李清照@#@ @#@@#@七、我国历史上的“十圣”@#@酒圣：

@#@杜康。

@#@@#@文圣：

@#@孔丘。

@#@@#@史圣：

@#@司马迁，《史记》一书的作者。

@#@@#@医圣：

@#@张仲景。

@#@@#@武圣：

@#@关羽，字云长，后人尊其为“关圣”、“关帝”。

@#@@#@书圣：

@#@王羲之。

@#@@#@画圣：

@#@吴道子。

@#@@#@诗圣：

@#@杜甫。

@#@@#@ @#@@#@八、戏曲脸谱的色彩@#@红色：

@#@一般象征忠勇、正义、威武、庄严，大多用于富有血性的人物。

@#@@#@紫色：

@#@表现骁勇、刚毅、正直、坚强、胆大。

@#@@#@黑色：

@#@表现公正、无私，如包公；@#@表现暴躁、鲁莽、耿直，如张飞、李逵、项羽。

@#@@#@白色：

@#@大多现阴险、狡诈、居心叵测。

@#@如曹操、赵高。

@#@也有脸谱中保留一定肉色的部分，表现不像大白脸那么坏。

@#@@#@蓝色：

@#@表示勇猛、粗犷，较黑色更有强烈性格。

@#@@#@黄色：

@#@一般表现性格猛烈。

@#@@#@赭色和粉红色：

@#@表现比较正直的老人。

@#@@#@金色与银色：

@#@用于佛祖和神仙一类人物。

@#@@#@ @#@@#@九、古书第一部@#@001第一部字典《说文解字》@#@006第一部诗集《诗经》。

@#@@#@008第一部神话集《山海经》。

@#@@#@011第一部纪传体通史书《史记》。

@#@@#@012第一部编年体史书《春秋》。

@#@@#@013第一部断代史史书《汉书》。

@#@@#@015第一部兵书《孙子》。

@#@@#@ @#@@#@十三、古语趣称@#@父母称“高堂”；@#@父亲称“家严”；@#@@#@母亲称“家慈”；@#@兄弟称“手足”；@#@@#@夫妻称“伉俪”；@#@别人父母称“令尊、令堂”；@#@@#@自己家称“寒舍”；@#@男子称“须眉”；@#@女子称“巾帼”。

@#@@#@老师称“先生”；@#@学生称“门生”；@#@学校称“寒窗”；@#@同学称“同窗”；@#@@#@初次见面说“久仰”；@#@等候客人用“恭候”；@#@@#@对方来信叫“惠书”；@#@请人帮忙说“劳驾”；@#@@#@托人办事用“拜托”；@#@请人指点用“赐教”；@#@@#@赞人见解用“高见”；@#@求人原谅说“包涵”；@#@@#@老人年龄问“高寿”；@#@客人来到用“光临”；@#@@#@与人分别用“告辞”；@#@看望别人用“拜访”；@#@@#@请人勿送用“留步”；@#@麻烦别人说“打扰”；@#@@#@求给方便说“借光”；@#@请人指教说“请教”；@#@@#@欢迎购买叫“光顾”；@#@好久不见说“久违”；@#@@#@中途先走用“失赔”；@#@赠送作品用“斧正”；@#@@#@尊称对方的儿子说“令郎”；@#@尊称对方的学生称“高足”；@#@@#@月亮叫“玉兔”；@#@美酒叫“杜康”；@#@故乡称“桑梓”；@#@@#@培值的优秀人才称“桃李”；@#@@#@小学毕业班词语积累归类@#@祖国的语言是一座富有的精神宝库，是一座迷人的宫殿，成语就是这精神里璀璨夺目的明珠，@#@历史故事成语：

@#@@#@战国：

@#@@#@完璧归赵（蔺相如）围魏救赵（孙膑）退避三舍（重耳）毛遂自荐（毛遂）@#@负荆请罪（廉颇） @#@ @#@纸上谈兵（赵括）卧薪尝胆（勾践）惊弓之鸟（更羸）@#@高山流水（俞伯牙、钟子期）@#@秦 @#@ @#@：

@#@@#@一字千金（吕不韦）指鹿为马（赵高）焚书坑儒（秦始皇）悬梁刺股（苏秦、孙敬）@#@汉 @#@ @#@：

@#@@#@四面楚歌（项羽）约法三章（刘邦）孺子可教（张良）@#@背水一战（韩信）破釜沉舟（项羽）手不释卷（刘秀）金屋藏娇（刘彻）@#@暗渡陈仓（韩信）十面埋伏（项羽）投笔从戎（班超）马革裹尸（马援）@#@多多益善（韩信）老当益壮（马援）无颜见江东父老（项羽） @#@ @#@@#@三国：

@#@@#@鞠躬尽瘁（诸葛亮）三顾茅庐（刘备）煮豆燃萁（曹植）刮目相看（吕蒙）@#@初出茅庐（诸葛亮）乐不思蜀（刘禅）七步成诗（曹植）言过其实（马谡）@#@七擒七纵（诸葛亮）宝刀不老（黄忠）才高八斗（曹植）一身是胆（赵云）@#@封金挂印（关羽） @#@ @#@单刀赴会（关羽）望梅止渴（曹操）@#@万事俱备，只欠东风（周瑜、诸葛亮）@#@晋：

@#@@#@入木三分（王羲之）闻鸡起舞（祖逖）东山再起（谢安）洛阳纸贵（左思）@#@草木皆兵（苻坚） @#@ @#@凿壁偷光（匡衡）狗尾续貂（司马伦）@#@南北朝：

@#@@#@画龙点睛（张僧繇）江郎才尽（江淹）@#@宋：

@#@ @#@@#@精忠报国（岳飞）东窗事发（秦桧）胸有成竹（文与可）@#@二、寓言故事成语：

@#@@#@坐井观天 @#@ @#@井底之蛙 @#@ @#@刻舟求剑 @#@ @#@狐假虎威 @#@ @#@守株待兔 @#@ @#@";i:

40;s:

6830:

"@#@“我的中国梦”童谣创作@#@@#@我要做个好孩子@#@老师对我们说：

@#@@#@你们要做好孩子！

@#@@#@怎样才是好孩子呢？

@#@@#@我问妈妈，@#@妈妈说：

@#@好孩子心地善良；@#@@#@我问爸爸，@#@爸爸说：

@#@好孩子彬彬有礼；@#@@#@我问爷爷，@#@爷爷说：

@#@好孩子勤劳勇敢；@#@@#@我问奶奶，@#@奶奶说：

@#@好孩子尊老爱幼。

@#@@#@哦，我懂了。

@#@@#@心地善良、彬彬有礼、@#@勤劳勇敢、尊老爱幼，@#@我要做这样的好孩子！

@#@@#@南京南京我爱你！

@#@@#@秦淮河的画舫，水上漂；@#@@#@明城墙的砖石，城中立。

@#@@#@玄武莫愁谱写美丽的诗篇，@#@云锦雨花描绘崭新的风采，@#@机场地铁书写时代的篇章，@#@三桥四桥远眺如画的美景，@#@夜晚紫峰闪耀璀璨的灯光。

@#@@#@南京，我爱你的过去，更爱你的现在。

@#@@#@南京，我为你骄傲、为你喝彩！

@#@@#@献给妈妈@#@您是和煦的春风，轻轻吹拂着大地，让我们生根发芽。

@#@@#@您是甘甜的泉水，细细滋润着秧苗，让我们快乐成长。

@#@@#@您是明媚的阳光，暖暖拂照着小树，让我们茁壮成长。

@#@@#@您是我亲爱的党，我亲爱的妈妈。

@#@@#@让座位@#@车上坐着大哥哥，@#@看我上车忙让座。

@#@@#@我学哥哥有礼貌，@#@让给白发老婆婆。

@#@@#@雷锋叔叔@#@雷锋叔叔，@#@虽已经离开我们很久很久，@#@但你的精神永远留在人间。

@#@@#@我会在车上为老人让座，@#@我会把看见到垃圾捡起来，@#@我会把摔倒的小朋友扶起来，@#@我会把零花钱捐给有困难的地区。

@#@@#@啊，雷锋叔叔，@#@你的精神在我心中，@#@我永远不会忘记你！

@#@@#@好书多读读@#@小朋友，多读书，@#@人人都来看好书。

@#@@#@多读书，有好处，@#@有了本领不怕输。

@#@@#@不读书，没好处，@#@丢了知识没前途。

@#@@#@勤读书，不怕苦，@#@好好学习天天读。

@#@@#@我们都是好少年@#@星期日，到户外@#@做调研，搞竞赛@#@参加活动成长快@#@新世界，新时代@#@会创新，能实践@#@新式人才人人爱@#@就比上课守纪律@#@看谁练习做得好@#@看谁举手最积极@#@我们都是好少年@#@卫生礼貌歌@#@天天起得早，@#@太阳对我笑。

@#@@#@刷牙洗脸不忘掉,@#@身体健康不吃药。

@#@@#@饭前勤洗手，@#@饭后要漱口。

@#@@#@清洁卫生有礼貌，@#@精神抖擞学习好！

@#@@#@中国梦童谣@#@国旗国旗真美丽，五颗金星照大地。

@#@@#@我愿变只小鸽子，飞上蓝天亲亲你。

@#@@#@祖国地大物产多，我们的生活快乐多。

@#@@#@祖国祖国告诉你，秦淮河畔是我家，我的家乡最美丽。

@#@@#@祖国祖国我爱你，红领巾儿胸前系，国旗牢牢存心里。

@#@@#@祖国祖国我爱你，从小立志勤学习，长大为国出大力。

@#@@#@我的中国梦@#@我们是祖国的未来，@#@我们拥有美好的中国梦。

@#@@#@环保绿色我能行，@#@勤俭节约从我做起。

@#@@#@我们一心为祖国，@#@绿色行动在我身边。

@#@@#@我们家乡靠我们，@#@祖国更加繁荣昌盛。

@#@@#@环保小童谣@#@你一丢，我一弃，@#@地球妈妈在哭泣。

@#@@#@你一砍，我一伐，@#@大树哥哥在生气。

@#@@#@你不关，我不拧，@#@龙头姐姐在流泪。

@#@@#@你排污，我排水，@#@河水妹妹变泡沫。

@#@@#@你一鸣，我一叫，@#@城市噪音变垃圾。

@#@@#@垃圾垃圾遍地是，@#@忙了义工小卫士，@#@大家齐心使上劲，@#@地球妈妈边笑脸。

@#@@#@环保的童谣@#@卫生工作要作好，环保工作更重要。

@#@@#@伸伸手，弯弯腰。

@#@环保工作会更好。

@#@@#@果皮纸屑不乱丢，废旧电池要回收。

@#@@#@卫生清洁身体好，大家一起做环保。

@#@@#@欢快拍手歌@#@你拍一，我拍一，南京迎来五环旗；@#@@#@你拍二，我拍二，世界健儿在一块；@#@@#@你拍三，我拍三，其乐融融来参赛；@#@@#@你拍四，我拍四，比赛权当做游戏；@#@@#@你拍五，我拍五，南京邀您来共舞。

@#@@#@梦想@#@梦想就像一条长河，@#@流淌着全世界的呼唤。

@#@@#@梦想就像一架飞机，@#@乘载着中国力量的飞翔。

@#@@#@清晨旭日东升照我山河大川，@#@黑夜深潭月影照我富丽堂皇。

@#@@#@啊！

@#@美丽的人们，@#@你们就是我们中国未来的希望。

@#@@#@爱祖国心向党@#@惜粮食不乱倒饭和菜@#@全吃掉不挑食营养好@#@少零食懂环保不攀比@#@朴素好衣整洁要做到@#@勤于俭早养成有教养@#@益终生习惯好身体棒@#@爱祖国心向党!

@#@@#@文明小歌谣@#@讲文明，懂礼貌，从我做起最重要；@#@@#@尊老师，敬家长，同学之间要友好；@#@@#@不打架，不骂人，有了争执不要吵；@#@@#@遵纪律，守秩序，唱响文明小歌谣。

@#@@#@环保小歌谣@#@现在生活真是好，@#@光盘行动我先行。

@#@@#@健康地球多美丽，@#@环保标兵我们当。

@#@@#@爱祖国@#@祖国祖国我爱你，@#@从小立志勤学习，@#@长大为你做贡献，@#@家乡变得更美丽，@#@祖国变得强有力。

@#@@#@妈妈@#@妈妈是我的妈妈，@#@外婆是妈妈的妈妈，@#@亲爱的祖国，@#@是大家的妈妈。

@#@@#@美丽的家乡@#@清凉春风迎面吹，暖暖阳光照大地。

@#@@#@石城南京是我家，我的家乡最美丽。

@#@@#@座座高楼平地起，石城人民最勤劳。

@#@@#@我们生活多美好，多亏党的好领导。

@#@@#@革命烈士要牢记，家乡家乡最美丽。

@#@@#@环保小童谣@#@明城墙下，@#@武定门外，@#@秦淮河畔，@#@走来了一批少先队员，@#@戴着鲜艳的红领巾，@#@迎着朝阳，@#@踏着雷锋的脚印。

@#@@#@我们是“母亲河”的护卫者，@#@我们是雨外小的小少年。

@#@@#@捡起每一个烟头和每一片废纸，@#@我们要从小事做起，@#@要让南京天空更蓝，@#@让秦淮河水更绿，@#@让南京城更美。

@#@@#@我们要美化家园，@#@迎接世界各国运动员，@#@迎接青奥会的到来！

@#@@#@童谣@#@你拍一，我拍一，@#@好好学习，天天向上。

@#@@#@你拍二，我拍二，@#@尊老爱幼代代传。

@#@@#@你拍三，我拍三，@#@勤俭节约记心中。

@#@@#@你拍四，我拍四，@#@爱劳动、有礼貌，@#@传统美德不能忘。

@#@@#@你拍五，我拍五，@#@我们永远跟党走。

@#@@#@童谣@#@四海嘉宾聚南京，@#@咱们一起迎青奥。

@#@@#@喜迎青奥任务多，@#@现在开始抓紧做，@#@大事小事身边事，@#@你做他做我也做。

@#@@#@绿色出行少开车，@#@植树造林空气好。

@#@@#@文明素质要提高，@#@不讲脏话和粗话。

@#@@#@随地吐痰要不得，@#@礼貌谦让显风度。

@#@@#@和谐社会新风尚，@#@慈善友爱暖心窝。

@#@@#@14@#@";i:

41;s:

13306:

"最新物业管理实务教学课程标准@#@河南质量工程职业学院《物业管理实务》课程标准@#@一、课程基本信息@#@1、课程代码：

@#@0611054@#@2、课程名称：

@#@物业管理实务@#@3、学时/学分：

@#@64学时/4学分@#@4、先修课程：

@#@物业管理概论@#@5、面向对象：

@#@2013级物业管理专业专科生@#@6、开课系（部）：

@#@法政系@#@7、教材、教学参考书：

@#@@#@《物业管理实务》于学军朱宇轩主编，北京理工大学出版社，2008年@#@二、课程概述@#@1.课程的性质和任务@#@《物业管理实务》是河南质量工程职业学院法政系物业管理专业开设的一门核心专业课程。

@#@该课程在内容上包含了物业管理各个阶段的业务项目、各工作环节应具备的基本知识和操作技能，熟练掌握这些业务规程和操作技能，是物业管理专业从业人员必备的基本能力和素质要求，是学生从事物业管理工作的必备知识技能。

@#@@#@2.课程的定位@#@本课程是本专业的核心专业课程，决定本课程教学对后续课程有直接的影响，在课程体系中处于关键地位，对专业建设总体架构有着提纲挈领、统领全局的作用。

@#@@#@3．课程设计思路@#@该课程以物业项目为引导，以任务为落点，形成边理论边实践、理论与实践相融合的课程模式，做到理论与实践教学的全程有效衔接。

@#@通过校企合作对岗位需求的分析，进行课程开发与设计，突出本课程的“实务”属性，在使学生了解物业管理具体业务的作业程序和标准的同时，掌握物业岗位群所应必备的基本知识和操作技能，具备履行岗位职责、完成岗位任务的实践动手能力。

@#@@#@三、课程基本目标@#@

（一）知识目标@#@1.培养学生掌握物业管理实务的服务和管理流程。

@#@@#@2.培养学生掌握物业管理实务的基本内容。

@#@@#@3.培养学生掌握物业管理实务的基本操作方法。

@#@@#@

（二）职业技能目标@#@1、熟练掌物业管理实务的各个环节。

@#@@#@2、熟练掌握在复杂环境下物业服务的技能技巧。

@#@@#@3、掌握业主入住、物业管理招投标、物业承接查验、业主投诉处理等物业管理的基本操作技能与处理方法。

@#@@#@（三）职业素质养成目标@#@1、培养学生良好的职业道德和勇于创新、敬业爱业、精益求精的工作作风。

@#@@#@2、培养学生收集信息、正确评价信息的能力。

@#@@#@3、培养学生展示自己的技能的能力。

@#@@#@（四）职业技能证书考核要求@#@1.通过该课程的学习学生可以考取物业管理员上岗证。

@#@@#@2.通过本课程的学习为学生以后考取注册物业管理师做了准备。

@#@@#@四、课程教学内容及学时安排@#@

（一）课程主要内容说明@#@本课程主要内容包括：

@#@物业服务企业、物业管理招投标、物业早期介入、前期物业管理、业主入住、物业客服与业主的投诉处理等十一个项目。

@#@@#@

（二）课程组织安排说明@#@本课程共安排学时64学时，是一门实践性、应用性比较强的课程。

@#@@#@因此，授课中，重视理论传授，突出实践教学环节。

@#@通过学习让学生掌握本学科实践操作的基本技术，提高应用能力。

@#@在教学中采用讲授法、案例法、讨论法相结合的方法，着重在学生操作和应用能力的培养上。

@#@通过案例和课堂讨论，提高学生的动手能力和分析能力，在教学中力求兼顾基础理论、方法技术与实际应用三个方面，既注重通过系统的理论教学培养学生的专业素养，更注重较多的方法技术介绍，强化量化分析与应用操作。

@#@@#@

（二）具体内容及教学目标@#@序号@#@项目@#@主要内容@#@教学要求@#@学时@#@1@#@项目一：

@#@物业管理实务概述@#@理论教学@#@任务1.物业管理与物业管理实务区别@#@2.物业管理实务的主要内容和程序@#@1.明确本课程目标与定位。

@#@2.了解物业管理实务的定义和特点；@#@了解物业管理实务的基本内容和程序，了解本课程的教学内容、安排和要求。

@#@@#@2@#@2@#@项目二：

@#@物业服务企业@#@理论教学@#@任务1.成立物业管理公司的条件@#@任务2．成立物业管理公司的程序@#@任务3．物业管理公司的组织形式与机构设置@#@1.掌握成立物业服务企业的条件、程序。

@#@@#@2.掌握成立物业服务企业的组织形式和机构设置。

@#@@#@6@#@3@#@项目三：

@#@物业管理招投标@#@理论教学@#@任务1.物业管理招标的内容与形式@#@任务2.物业管理招标、投标的策划与实施@#@任务3.物业管理方案的制订@#@3.了解物业管理招标含义及招投标方式和程序，熟悉招投标文件的编制，能组织和实施物业项目招标和项目投标。

@#@@#@4.会针对项目特点确定招投标策略和技巧。

@#@@#@5.会根据具体项目编制物业管理方案，熟练掌握物业管理招投标的运作程序，并能实际操作物业管理的招标和投标的具体活动，能够制定具体的物业管理方案。

@#@@#@4@#@4@#@项目四：

@#@物业服务合同@#@理论教学@#@任务1.合同的相关概念@#@任务2.前期物业服务合同@#@任务3.物业服务合同任务@#@1.掌握前期物业服务合同与物业服务合同的概念，主要内容，主要区别。

@#@@#@2.熟悉签订前期物业管理合同及物业服务合同注意事项；@#@@#@3.了解与合同相关的内容。

@#@@#@4@#@5@#@ @#@@#@项目五：

@#@早期介入与前期物业管理@#@ @#@@#@理论教学@#@ @#@@#@任务1.早期介入@#@ @#@@#@任务2.前期物业管理@#@1.掌握早期介入和前期物业管理的关系以及各自管理的内容；@#@@#@2.熟练掌握早期介入的工作内容；@#@能够设计早期介入程序的文本；@#@初步制定前期物业管理方案@#@ @#@@#@4@#@ @#@@#@@#@6@#@ @#@@#@项目六：

@#@物业的承接查验@#@ @#@@#@理论教学@#@ @#@@#@任务1.竣工验收与承接查验@#@ @#@@#@任务2.承接查验的内容标准及注意事项@#@1.掌握物业接管验收的概念、内容、程序及应注意的事项。

@#@新建物业与物业管理机构更迭时物业接管验收的区别。

@#@@#@2.能够进行新建物业或物业服务机构更迭时的接管验收，进行物业管理工作的移交。

@#@@#@4@#@7.@#@项目七：

@#@@#@入住与装修管理@#@理论教学@#@任务1.入住服务的内容及注意的问题@#@任务2.装修管理@#@任务3.档案资料管理@#@1.掌握业主入住的内容和环节@#@2.掌握物业装饰装修的有关规定和处理方法。

@#@@#@4@#@8@#@ @#@@#@项目八：

@#@日常业主服务@#@ @#@@#@理论教学@#@任务1.接待服务基本要求@#@ @#@@#@任务2．日常业主接待处理@#@ @#@@#@1.熟悉日常业主服务的基本规范和要求，熟悉业主投诉的流程。

@#@@#@2.能够处理日常业主来访、询问、保修、投诉等接待工作，能故处理一般业主投诉。

@#@@#@4@#@9@#@ @#@@#@ @#@@#@项目九：

@#@物业管理收费服务@#@ @#@@#@理论教学@#@ @#@@#@任务1．物业服务费的收取@#@@#@任务2．代收代缴费用@#@1.掌握物业服务费的构成、熟悉收费依据、掌握代收代缴费用具体项目及收取的程序与方法。

@#@@#@ @#@@#@2.能够处理服务费收取中遇到的问题，能够代收代缴费用。

@#@@#@ @#@@#@4@#@ @#@@#@10@#@ @#@@#@ @#@@#@项目十：

@#@@#@房屋及设施设备管理@#@ @#@@#@理论教学@#@任务1．房屋及设施设备的种类及使用知识@#@任务2．房屋及设施设备日常养护管理@#@任务3．房屋及设施设备日常维修管理@#@1.掌握房屋及设施设备的构成、分类、使用知识，能够进行房屋及设施设备的使用管理。

@#@@#@2.熟悉并掌握房屋附属设施设备的日常养护、维修知识。

@#@@#@ @#@@#@4@#@11@#@项目十一：

@#@物业公共秩序管理服务@#@理论教学@#@任务1．公共安全防范管理服务@#@任务2．消防管理@#@任务3．车辆停放管理服务@#@ @#@@#@1.掌握安全保卫管理的工作内容和制度，为业主提供安全服务，掌握安全保卫常识，防火规范和消防要求，能够执行消防制度，掌握车辆管理内容，正确处理人、车、路的关系。

@#@@#@2.能组织保安人员提供安全保卫服务，及时有效解决安保服务、辆管理服务中的一般性突发事件。

@#@能够掌握和运用火警应急措施，合理配备和正确使用消防器材；@#@能对物管区域内的车辆行驶和停放进行有效管理。

@#@@#@ @#@@#@4@#@学时合计（64学时）@#@理论教学@#@44@#@实践教学@#@20@#@五、实验（实训）内容和基本要求@#@1、实验（实训）目的与要求及内容@#@【实训一】：

@#@物业管理企业的组建（2学时）@#@实训目的：

@#@了解物业管理企业组建程序、机构设置情况及各部门工作职能的划分；@#@了解各部门如何协调统一地开展工作；@#@了解所在企业业务范围，管理物业的类型、不同类型物业的管理特点，收集有关信息资料，为自己今后学习明确知识结构方向。

@#@@#@实训要求：

@#@班级分组模拟组建物业公司@#@实训内容：

@#@分组模拟组建物业管理公司@#@【实训二】：

@#@了解物业管理招投标的相关工作（4学时）@#@实训目的：

@#@通过模拟活动，进一步了解招投标的操作程序，并能制定具体的物业管理方案，会对具体的项目特点确定招标策略和技巧。

@#@@#@实训要求：

@#@班级模拟招投标活动（由物业公司负责人现场指导）@#@实训内容：

@#@在系内物业管理实训室进行模拟招投标活动@#@【实训三】：

@#@了解接管验收、物业档案管理等相关工作（4学时）@#@实训目的：

@#@了解接管验收应接管的相关资料、业主档案和物业项目档案的收集内容，增强学生对接管验收、物业档案管理作业程序和对物业档案的感性认识，熟悉实际工作环境。

@#@@#@实训要求：

@#@现场教学@#@实践内容：

@#@到校企合作基地现场感知接管验收、档案管理等相关工作@#@【实训四】：

@#@了解业主入住手续的办理（4学时）@#@实践目的：

@#@了解业主入住手续办理程序、相关文书、业主应提交的各类资料及业主对物业验收的内容，增强学生对业主入住手续办理程序、相关文书和业主应提交的各类资料的感性认识，熟悉实际工作环境。

@#@@#@实训要求：

@#@现场教学或班级模拟@#@实践内容：

@#@模拟主入住手续的办理@#@【实训五】：

@#@业主接待流程及投诉处理（4学时）@#@实训目的：

@#@了解业主接待内容；@#@熟悉掌握业主投诉处理的流程，通过情景剧的@#@编制，使学生感知物业人员如果处理一般业主的接待要求及处理投诉的流程，@#@尤其注意接待过程沟通的语言运用技巧。

@#@@#@实训要求：

@#@情景剧表演@#@实训内容：

@#@业主接待流程及对投诉的处理@#@【实训六】：

@#@到物业管理公司了解保洁管理工作（2学时）@#@实践形式：

@#@现场教学@#@实践目的：

@#@了解保洁管理作业程序、常用保洁设备的使用，增强学生对保洁管@#@理程序、保洁作业现场的感性认识，基本掌握常用保洁设备的使用、操作，熟@#@悉实际工作环境。

@#@@#@实践内容：

@#@到物业管理公司了解保洁管理工作@#@六、实施建议@#@

（一）教材选用@#@《物业管理实务》于学军朱宇轩主编，北京理工大学出版社，2008年。

@#@@#@

（二）教学建议@#@建议能够做到工学一体，安排学生到物业服务企业进行实训。

@#@@#@（三）课程主讲教师和教学团队要求说明@#@该课程主讲教师为本专业的专业课教师，本专业的教学团队是一个年轻的充满活力的教学团队，全部都是硕士研究生学历，具有物业管理师资格。

@#@@#@（四）课程教学环境和条件要求@#@本专业有课内实训基地和课外实训基地，有一个物业管理省级示范性试验基地。

@#@@#@（五）教学资源的开发与利用@#@本专业教师结合本地区物业服务企业的实际情况，结合企业正在联合开发物业管理实务教材。

@#@利用平时课余时间邀请本地区物业管理行业的专业人士和到学校讲学。

@#@@#@（六）学习评价@#@通过本课程的学习，能够使学生掌握物业管理实务的一般技能。

@#@@#@七、考核方法：

@#@@#@1、考核方式：

@#@考试@#@2、成绩组成：

@#@平时成绩*10%+考试成绩*70%＋课内实践教学*20%@#@ @#@@#@编制人：

@#@高见@#@编制单位：

@#@物业管理教研室@#@编制日期：

@#@2014.3.1@#@教研室主任：

@#@黄昕@#@ @#@@#@《物业管理实务》@#@ @#@@#@课程标准@#@ @#@@#@系（部）：

@#@法政系@#@教研室：

@#@物业管理@#@日期：

@#@2014年3月1日@#@";i:

42;s:

7035:

"《珍贵的教科书》导学案@#@学习目标：

@#@@#@1、学习本课的生字、新词。

@#@@#@2、正确、流利、有感情的朗读课文。

@#@@#@3、理解课文内容，了解教科书的来之不易。

@#@@#@过程与方法：

@#@@#@1、抓住重点词句，体会人物的思想感情。

@#@@#@2、读讲结合，进行思想教育。

@#@@#@情感、态度与价值观@#@1、体会文中指导员对“我们”的殷切期望，以及“我们”对教科书的渴望与珍爱。

@#@@#@2、教育学生爱护书籍，努力学习，不负党和长辈的期望。

@#@@#@学习重难点：

@#@@#@1、抓住重点词语理解课文内容。

@#@@#@2、体会教科书来之不易，教育学生爱护书籍，努力学习。

@#@@#@课时安排：

@#@2课时@#@学习过程：

@#@@#@导案一@#@预习导学：

@#@@#@1、读课文，圈画出不认识的字词，并借助工具书解决字词。

@#@@#@2、圈画出不懂的字词。

@#@@#@目标呈现：

@#@@#@一、导入新课，板书课题@#@师：

@#@每当新学期开学的时候，我们总能拿到崭新的教科书，可是在战争年代，要想得到一本教科书是多么不容易呀！

@#@今天，我们就来共同学习一篇与教科书有关的课文。

@#@@#@板书课题：

@#@珍贵的教科书（齐读课文题目）@#@二、出示目标@#@师：

@#@这节课我们的学习目标是（请看大屏幕，齐读）@#@1、初读课文，了解大意。

@#@@#@2、理清文章脉络，划分段落。

@#@@#@3、学会本课的生字、新词。

@#@@#@任务导学：

@#@@#@1、自由读课文，一边读一边把生字用自己喜欢的符号画出来。

@#@要求读准字音，读通句子。

@#@@#@2、标出课文的自然段。

@#@@#@3、指名分段读课文。

@#@@#@4、小组开火车练读生字。

@#@@#@5、课文主要讲了一件什么事？

@#@@#@6、独立默读课文，试着将课文分成3部分，后小组内交流概括段意。

@#@@#@

（1）小组内选派的选手汇报@#@第一段（1—2自然段）“我们”对教科书的强烈渴望。

@#@@#@第二段（3—11自然段）指导员用生命换来教科书。

@#@@#@第三段（12自然段）教科书给“我们”带来力量。

@#@@#@

（2）选择最喜欢的段落，读出感情。

@#@@#@课堂达标：

@#@@#@给下面的字换一部分，组成本课生字，再组词。

@#@@#@拦___（）朋___（）@#@杯___（）躲___（）@#@课堂小结：

@#@@#@我们和延安的孩子相比，我们是多么幸福啊！

@#@那么，延安小学的孩子最后得到书了吗？

@#@又是如何得到的？

@#@请同学们课后自学，下节课我们继续学习。

@#@@#@布置作业：

@#@@#@书写生字两遍，组一次。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@第一段（1—2自然段）“我们”对教科书的强烈渴望。

@#@@#@第二段（3—11自然段）指导员用生命换来教科书。

@#@@#@第三段（12自然段）教科书给“我们”带来力量。

@#@@#@课后反思：

@#@@#@导案二@#@预习导学：

@#@@#@1、读熟课文，试回答课后的练习题。

@#@@#@2、正确、流利的读课文。

@#@@#@目标呈现：

@#@@#@一、导入，板书课题。

@#@@#@师：

@#@通过上一节课的学习，我们知道课文是按“盼书—取书－护书－激励”的顺序进行叙述的，并且重点朗读了“张指导员舍身护书”这一部分内容，体会到了教科书的珍贵。

@#@这一节课我们继续学习课文内容，理解教科书的珍贵。

@#@@#@二、出示目标@#@1、能抓住重点词句理解课文内容。

@#@@#@2、通过读书思考、质疑讨论，体会教科书的“珍贵”，感受战争年代读书学习的困难和张指导员舍身护书的可贵精神，懂得珍惜今天的学习生活。

@#@@#@3、能根据自己的感受和体会，有感情地朗读课文。

@#@@#@任务导学：

@#@@#@1、默读课文1－7自然段，想一想，从哪些地方还可以看出教科书的珍贵？

@#@@#@2、组织讨论交流，教师相机抓住重点词句引导体会。

@#@@#@

（1）在那炮火连天的战争环境中，我们任然顽强的坚持学习。

@#@@#@体会当时环境的危险、恶劣。

@#@@#@

（2）“我们多么渴望有一本印好的教科书啊！

@#@”@#@①“渴望”是什么意思？

@#@为什么“我们”渴望有一本教科书？

@#@（联系第二自然段的内容，引导体会当时学习条件的困难。

@#@）@#@②朗读第三自然段体会“我们”当时盼书的迫切心情。

@#@@#@③把“渴望”换成“盼望”或“希望”好不好，为什么？

@#@@#@（3）“印书用的纸，是党中央从文件用纸里节省出来的。

@#@”@#@①“节省”是什么意思？

@#@@#@②党中央从文件用纸里节省出来印书说明了什么？

@#@@#@3、读课文，看看哪些自然段讲的是在回村的路上，张指导员用生命保护教科书的？

@#@（8～11自然段）@#@　　⑴　提问：

@#@在回村的路上遇到了什么情况？

@#@带着什么语气朗读？

@#@（引导学生体会当时危急情况，读出语气。

@#@）@#@　　⑵自己读第９自然段@#@　　①　体会省略号的用法@#@　　“快卧倒……”（表示说话声音被打断，因为当时情况非常紧急，非常危险，指导员的喊声刚出口，就被炸弹的爆炸声打断了。

@#@）@#@　“我两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了……”（省略“我”被炸伤昏迷后发生的事情。

@#@）@#@　　②　指导朗读@#@　　（“快卧倒……”情况紧急，说话声音被打断，读时声音要快些。

@#@“我两耳一阵轰鸣，就什么也不知道了……等我醒来，才发现自己头部受了伤。

@#@”省略了我昏迷后发生的事情。

@#@读时不要和下文连接太快，要稍适停顿。

@#@）@#@　　③　找出指导员身负重伤的句子。

@#@@#@　　⑶　读第１０自然段@#@　　①　理解：

@#@“书……书……”省略号表示什么？

@#@（说话断断续续）@#@　　②　“你们要……好好学习……将来……”这里的省略号表示什么？

@#@（前两个表示指导员伤势严重，说话断断续续，后一个表示话没有说完就牺牲了。

@#@）@#@　　③启发学生想象张指导员没有说完的话是什么，补充完整，进行思想教育。

@#@@#@4.读最后一个自然段，抓住“激励”一词，引导体会句子的意思。

@#@说一说这捆珍贵的教科书给“我”带来怎样的影响？

@#@@#@课堂达标：

@#@@#@1、完成练习册1-2题。

@#@@#@2、试复述课文内容。

@#@@#@课堂小结：

@#@@#@①　在艰苦条件下得到的书。

@#@@#@　　②　书是在毛主席的关怀下，党中央节省文件用纸而印制的。

@#@@#@　　③　是张指导员用生命换来的。

@#@来之不易。

@#@@#@④　那捆教科书一直激励着“我”前进。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@我们渴望@#@珍贵的教科书毛主席的关怀@#@指导员用生命换来@#@课后反思：

@#@@#@";i:

43;s:

455:

"高校校园二手交易App的设计与实现@#@[@#@[@#@、@#@^@#@…@#@"@#@@#@》@#@系统由服务器端和android端组成，服务器是ssm搭建的，android用了三方工具，比如pullrefresh，xutis3，集成支付宝等等，@#@废话不多说，直接上图程序运行图：

@#@@#@项目结构展示：

@#@@#@Android端：

@#@@#@服务器端：

@#@@#@ @#@@#@大概就是这样的，嘿嘿@#@有需要的源码朋友可以联系我，@#@";}