人教课标版 小学三年级上册英语第六单元新授课教案unit 6 happy birthdayWord文档下载推荐.docx

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　　猜对的学生抽取下一次的扑克牌。

（2）小组比赛：

　　教师不出声音说单词，让学生根据教师的口型举牌。

各组有几个人猜对加几分。

　　（3）游戏：

Followme

　　让一个学生任意说一个数字如：

4，并做一个动作如：

跺脚，其他同学就要做跺脚的动作4次。

　　（4）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的指令活动。

　　4课堂评价（Assessment）

　　做活动手册本单元第2部分的练习。

　　5扩展性活动（Add-activities）

　　游戏：

耳语

　　把学生分为5—6个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如Showmeoneandtwo.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利。

　　板书设计：

Unit7　HappyBirthday

　　（板书贴有数字1—10的卡片）

　　教案点评：

　　本课时通过Let'

slearn和Let'

sdo两部分的学习1-10的数字。

由于在A部分的Let'

stalk部分涉及询问年龄、表达年龄的用语，教师把数字的教学安排在第一课时。

在Let'

slearn部分的教学中，教师采用了任务型的教学方法，将学习的主动权交给学生，让学生以小组为单位，学习数字，语言掌握得更加牢固。

教师还设计了许多小游戏来帮助学生巩固数词，学生在轻松愉快的氛围中掌握了语言，实现了本课时的教学目标。

第二课时

　　课题：

Unit7HappyBirthday

HappyBirthday!

　　Howoldareyou?

及相应的回答。

I’m…中[m]音的提示。

与Howareyou?

的区分

　　1教师准备数字1—10的单词卡片。

　　3教师准备Let’stalk部分的课件。

　　4教师准备过生日用的蜡烛、气球、生日蛋糕图片等。

　　5学生准备骰子。

（1）教师出示数字类单词卡片，学生认读卡片。

（2）复习A部分的Let’sdo。

学生一个接一个的说数字1—10，教师随时拍手说：

Stop。

说到哪个数字，如：

seven大家就一同重复此数字seven。

（1）教师播放Let’stalk部分的情景课件。

（2）学生在课件中的熟悉的过生日的情境中学说HappyBirthdaytoyou!

了解询问年龄的用语及回答Howoldareyou?

I’m…。

　　（3）教师播放Let’stalk部分的录音，学生跟读句子。

　　（4）教师为学生创设过生日的情景，告诉学生：

今天要给在本月过生日的同学共同开生日聚会BirthdayParty。

老师已准备好蜡烛、气球。

　　教师在黑板上贴上生日蛋糕的图片，并画一些花边来点缀黑板。

请过生日的学生做到讲台前。

同时播放歌曲HappyBirthdaytoyou!

全体学生向过生日的同学表示祝贺HappyBirthdaytoyou!

并询问每个过生日同学的年龄Howoldareyou?

　　（5）教师在此时提示学生在西方不可以随便问女士年龄，否则被视为不理貌的行为。

（1）让学生两人一组，练习口语对话，要求用上Howoldareyou?

（2）让学生按小组分角色表演对话内容。

掷骰子，说年龄

　　教师让学生两至三人一组一起掷骰子，一人先问Howoldareyou?

对方回答I’m…。

方法同Let’splay部分的图片。

　　做活动手册本单元第1部分的练习。

　　教师把学生带到室外，做击球说年龄的游戏。

将学生分为3—4组，每组围成一个圈，每圈的学生分一个气球，学生做击球活动，当教师大声问道：

Howoldareyou?

手中拿到球的学生则回答问题I’m…。

　　HappyBirthdaytoyou!

生日蛋糕的图片

I’m…

　　本课时通过Let'

stalk和Let'

splay两部分内容，学生学说HappyBirthdaytoyou!

学习询问年龄及其回答的日常用语Howoldareyou?

I'

m...。

　　教学过程中，教师通过为学生创设情景----分小组为学生们开生日聚会，使学生更真实的操练，体会交际的感受。

最后通过学生表演对话、游戏和活动，巩固所学的知识。

教师在为学生创造语言情景的同时，教学方式灵活多样，注重发挥学生的主体地位，取得的效果较好。

第三课时

制作贺卡过程中语句的理解

candle和candles的相同和不同点，以及歌曲的最后一句的演唱。

　　1教师准备教学录音带。

　　2教师和学生各准备硬纸卡及剪刀。

　　3教师准备十支蜡烛的头饰和生日蛋糕图片。

（1）师生互相问候。

（2）让学生跟着录音带或VCD唱“HappyBirthday”的歌曲。

　　（3）游戏“幸运之星”选举大赛

　　教师将数字1--10打乱写在黑板上，请一个学生上讲台来在教师准备好的小纸条上写一个幸运数字，让学生来猜是什么，猜对的同学是幸运之星，可得到奖励。

（1）教师出示生日蛋糕图片。

用蜡烛实物或图片教candle一词。

并用手拿一支蜡烛，说：

onecandle,用手拿两支蜡烛，说：

twocandles，教师注意提醒学生两支以上的candle是candles，并发好“s”这个音。

（2）用动作教dance。

　　（3）播放歌曲《TenLittleCandlesDance》，让学生跟随录音一起学唱歌曲。

（1）用手指来表示candle。

如唱onelittle时伸一个手指，边唱边表演。

（2）找十个学生分别带上蜡烛的头饰，扮演十支小蜡烛。

他们从一支小蜡烛变成十支小蜡烛，边唱边跳，下面的同学跟着他们一起唱。

　　（3）教师将完整的生日卡制作过程一边用英语讲解一边呈现学生。

　　（4）让学生拿出他们事先准备的材料，指导学生按步骤进行生日卡的制作。

教师一定要配合手势，帮助学生理解和记忆。

鼓励学生充分发挥自己的想象，自由创造。

　　（5）学生展示自己制作的生日卡，对于做得好的学生可给予表扬或奖励。

如果条件允许，给他们的作品拍照，有机会可以展览。

　　做活动手册本单元3部分的练习。

　　让学生自由为父母或好友画一张生日贺卡或画一张慰问卡。

　　贺卡制作过程说明图

　　本课时Let'

smake部分主要学习制作生日贺卡，Let'

ssing部分学习一首关于数字的歌曲，主要是让学生在轻松的活动和音乐中复习和巩固所学的one－ten数词。

歌曲的教学教师注重为学生扫清难点，创设情景，让学生扮演十支小蜡烛。

使学生在音乐中感受学习英语的乐趣。

Let'

smake部分，教师在指导学生制作贺卡的同时鼓励学生充分发挥自己的想象，自由创造，培养学生的创新精神，给学生展示自我的空间。

第四课时

句子Thisisforyou.Howmany…？

及其回答

理解对话——Howmanycakes?

——Onecake.

　　1．WuYifan，Mike，Sarah，Zoom和Zip的头饰。

　　2．四只颜色不同的气球（红色、蓝色、黄色、紫色或绿色）或图片。

　　3．十份用包装纸包装好的礼物或图片。

　　4．一个生日蛋糕或图片。

　　5．数个不同种类的动物玩具，文具，一个托盘和一块布。

　　6．数字1-10的词卡。

　　1．热身/复习（Warm－up/Revision）

（1）教师播放歌曲《TenLittleCandlesDance》，学生随着录音唱，并用手指表示candle做动作。

（2）请学生上讲台表演A部分Let’stalk的对话。

　　2．呈现新知（Presentation）

（1）教师引导学生数一数教室里不同的物品（如：

book，desk，eraser，pencil，pen。

教师拿起一本书，说：

Onebook，拿起两本书说：

twobooks。

让学生跟着重复。

逐步让他们说其他物品的数量。

（2）教师将1-10的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。

如onecat，twoeyes，threeerasers…，问学生：

Howmanycats？

Howmanyeyes？

引导学生回答。

　　（3）用气球实物或图片教：

balloon，并带读，然后问：

Howmanyballoons？

引导学生回答：

4。

再问Whatcolouristhisballoon？

　　（4）将十个礼物放在讲台上或将图片贴在黑板上，用礼物或其图片教：

gift,并带读，然后问：

Howmanygifts？

10（Ten）．将礼物分别发给学生，说：

Thisisforyou．让他说：

Thankyou．教师带读：

Thisisforyou．

　　（5）教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问：

Howmanycakes？

引导学生说：

Onecake．提醒学生虽然回答是：

Onecake．但还是要用Howmanycakes？

提问，注意“s”的发音。

　　（6）让学生看动画课件，学习B部分Let’stalk的内容。

　　（7）学生给动画配音，或选择角色扮演。

　　3．趣味操练：

（Practice）

（1）两人一组，用气球的实物或图片表演对话：

S1：

S2：

4（Fourballoons）．

（2）两人一组，用礼物或礼物的图片继续练习：

Howmanygifts？

10（Tengifts）．

　　（3）两人一组用蛋糕或蛋糕的图片练习：

1（OneCake）．

　　（4）学生戴上头饰，表演Let’stalk部分的对话。

　　（5）游戏：

看谁记性好？

　　教师将准备好的动物玩具和文具放在托盘上，如：

threetoyrabbits，twotoypigs，fourrulers，让学生看一分钟，要求他们记住各个物体的数量。

然后，用布盖住物体，让学生猜物体的数量。

教师先用“Howmany…？

”来做示范，然后轮到学生来提问题。

猜对的同学可获得奖励。

　　（6）游戏：

划拳猜手指

　　两人一组，其中一人用两只手出拳，至少有一只手要出手指，出拳的同学问：

Howmanyfingers？

另一人回答，动作要越来越快，谁跟不上速度，谁就输了，再进行交换问答。

　　4．课堂评价（Assessment）

　　做活动手册本单元第4部分练习：

Listenandwrite。

　　首先，教师让学生自己两人一组针对图片互相提问：

如Howmanycakescanyousee？

Howmanyhamburgerscanyousee？

…然后让学生听录音写出各种物品的数量。

听完后可以再次让学生模仿听力内容进行同桌间的互问互答。

　　5．扩展性活动（Add-activities）

画一画，你问我答

　　学生自己画一幅图，图中有各种不同数量的物品（要求是学过的单词物品），然后和伙伴运用句型Howmany…？

互相进行你问我答的练习。

本课时通过Let'

stalk和Let'

splay两部分重点教学句型Howmany…？

教师让学生数一数熟悉的场景——教室内的物品数量逐步引导，呈现新句型，引入较好。

整个教学过程中，教师做到了联系学生实际，循序渐进，由浅入深，同时发挥了学生在课堂教学活动中的主体地位。

第五课时

Unit7HappyBirthday 

单词：

balloon,kite,plane,ball,cat,boat,doll.

balloon,plane的发音；

Let’sdo部分动作单词的理解。

　　l.教师准备ball，balloon，kite，car，plane，boat，doll的图片和实物。

　　2.教师准备Let’sdo的动作图卡。

　　3.教师准备七张彩色纸，纸的颜色分别为：

Pink，Purple，yellow，brown，black，orange，red。

　　1.热身/复习（Warm-up/Revision）

　　（l）作“Simonsays”的游戏，复习本课时A部分Let’sdo的指令活动。

（2）全班分两大组来唱第一单元的Let’schant,复习句型Ihave…。

　　（3）教师出示balloon的实物或图片，复习balloon。

　　2.呈现新知（Presentation）

（1）教师出示kite的图片或实物教kite，带读，并将图片和词卡贴在黑板上。

用同样的方法教：

ball，plane，boat，doll，car。

（2）让学生看Let’slearn的动画，一边听看，一边指着书上相应的图，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。

　　（3）让学生站起来，一边看Let’sdo的动画，一边做动作。

教师出示幻灯片。

随后，教师通过动作示范，强调bounce，fly，throw，hold，drive，blowup的动作。

　　3.趣味操练（Practice）

　　（l）选词竞赛

　　将学生分为两大组，每组每次各派一个选手，教师说七个新词中的一个，选手快步到讲台上找到所说词的图片（注意活动的安全性），并举起图片大声读出单词，谁先完成即为胜利者，可为本组赢得一分。

（2）猜猜看

　　每次请一个同学在黑板上画一种刚学到的物品，他每画一笔，就请班上的同学用英语猜他画的是什么。

如猜得正确，就请下一位同学再重新开始画另一种物品。

　　（3）Let’srhyme.

　　将所学的单词替换第一单元的Let’schant中的文具。

教师将全班分为两大组，教师举图片提示，如第一组说：

Ihaveaballoon.第二组一起说：

Metoo.拍手，举第二幅图时两组交换。

以此类推。

　　（4）教师将单词的图片先面朝上贴在黑板上，给学生20秒时间记住这些单词，然后每张图卡用1张彩色纸盖上。

学生要先说出彩色纸的颜色，再说出下面卡上的词。

待学生熟悉后，可加大游戏难度，将盖着彩色纸的图卡在（黑板上）打乱，进行游戏。

　　（5）让学生听录音，边说边做Let’sdo部分的活动。

　　（6）教师将Let’sdo中的图卡打乱顺序，贴在黑板上，教师说一个指令，请学生指出正确的图片。

正确的可为本组赢一分。

　　4.课堂评价（Assessment）

　　做活动手册本单元第5部分练习：

Listenandcolor。

　　该练习为听音涂色，教师可以先让学生找出藏着的玩具，然后听音涂色，涂完色之后可以让学生用Ihaveablue（red…）balloon（kite…）.来介绍图上的物品（汽球在天花板上）。

　　5.扩展性活动（Add-activities）

　　把学生分为5—6个小组，教师向每组的第一个学生耳语一个指令，如Flythekite.每组的第一个学生又依次向组里的第二个学生耳语这个指令，直到最后一个学生快步跑到讲台，根据指令做动作，又快又正确为胜利。

　　本课时主要学习：

balloon，kite，ball，plane，boat，doll等单词。

热身、复习环节内容设计巧妙，有助于后面教学过程中学生顺利的进行单词的巩固和句型的操练。

教师设计了大量的活动和游戏，帮助学生巩固新知。

其中，教师运用第一单元的Let’schant的内容，让学生用新学的单词作替换练习，提高了学生的学习兴趣，避免了学单词的枯燥，取得的教学效果较理想。

本课时整体教学形式多样，学生玩中学，保证了教学目标的实现。

第六课时

　　课难：

Unit7HappyBirthday

复习、巩固本单元的单词、句型；

　　做Let’scheck部分及练习。

对数词的熟练掌握和运用。

　　理解和操练Let’schant。

　　1.教师准备几根可放在桌上的小木棍和一个蛋糕。

　　2.balloon，ball，kite，Plane，car，boat，doll的词卡和图卡。

　　3.学生准备可放在桌上的几根小木棍。

　　l.热身/复习（Warm-up/Revision）

（1）唱歌曲《TenLittleCandlesDance》。

（2）练习A、B部分的Let’sdo，让学生边说边做动作。

　　（3）用“对号入座”游戏来复习上节课学习的单词。

　　（4）师生围绕下列句型进行日常对话：

　　What’syourname？

　　Howoldareyou？

　　Howareyou？

（1）教师用动作教：

Closethedoor.Eatacake.

（2）教师出示小木棍，教单词stick，然后拿着手上的小木棍问：

Howmanysticks？

Count，please.One，two，…带读count。

（1）操练Let’schant

　　a.先让学生听录音，用手指表示数字。

　　b.全班跟着录音读，要求边读边做动作。

如：

Howareyou？

同桌两人要对望；

Closethedoor要做关门的动作；

Countthesticks要数放在课桌上的小木棍；

Eatacake要做吃的动作；

Sayitagain就可以指着自己的嘴巴。

　　c.将全班分为两组，一组只读数字，另一组做动作。

第二次则交换。

（2）听力练习：

Let’scheck

　　根据听到的句子，让学生圈出相应的图A或图B。

　　录音内容 

1.---Look！

Howmanycandles？

---7.

　　2.One，two，three，four，fourballoons.

　　3.Bouncetheball.

　　4.Look！

Ihavethreecars.

　　答案：

1.A 

2.B 

3.A 

4.A

　　做活动手册本单元第6部分练习：

Findandsay。

　　本课仍为hiddenpicture。

教师可以用Howmanykitescanyousee？

Howmanycatscanyousee？

Howmanyhamburgerscanyousee？

等问题来提问学生，在小组活动中比谁找得快，数得对。

也可以让学生来提问和回答。

引导学生进行自我评价和小组评价。

　　Keys:

balloons，planes，bags，monkeys，dogs，pigs，mice，bears，pandas，ducks，squirrels.

　　学生两人一组，操练本单元Let’sdo和Let’schant的内容。

然后回家给父母表演。

　　1.Let’schant

　　one-ten

　　2.Let’scheck

　　keys:

1.A 

2.B 

3.A 

4.A

scheck和Let'

schant两部分复习本单元的主要内容。

热身／复习环节设计的活动有助于学生顺利完成Let'

scheck部分的听力练习，同时达到了复习了本单元知识的目标。

学习歌谣前，教师通过手势和实物帮助学生突破难点，有助于学生理解歌谣词意，学习和操练歌谣。

本课时教学