高考新课标全国Ⅱ卷地理试题评价与解析共张.ppt

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2014年新课标全国卷高考地理试题解析及点评,河北冀州中学郭金素,一、试题总体评价,一、试题总体评价,1、试题题型和结构基本不变，总体难度适中。

2、注重考查地理主干知识。

从表中可以看出，高考重点还是考查地理的主干知识。

一、试题总体评价,2、注重考查地理主干知识。

从表中可以看出，高考重点还是考查地理的主干知识。

一、试题总体评价,3、注重基础，考查能力,4、凸现地理学科特色,二、高考试题解析,珠江三角洲某中心城市周边的农民竞相在自家的宅基地建起了“握手楼”（图1）据此完成1-2题。

1.农民建“握手楼”的直接目的是A.吸引外来人口定居B.吸引城市周末度假C.增加自住房面积D.出租房屋增加收入2.“握手楼”的修建反映该中心城市A.居住人口减少B.城市房价昂贵C.人居环境恶化D.城区不断扩大,二、高考试题解析,总部位于江苏徐州（约34N，117E）的某企业承接了甲国（图2）价值7.446亿美元的工程机械订单。

据此完成3-5题3.甲国位于A.欧洲B.非洲C.北美洲D.南美洲4.2011年6月21日，该订单的首批产品从徐州发货。

这一日，徐州与甲国首都相比A.徐州的正午太阳高度较高B.徐州的白昼较短C.两地正午物影方向相同D.两地日出方位角相同5.该批产品运往甲国，最近的海上航线需经A.好望角B.苏伊士运河C.巴拿马运河D.麦哲伦海峡,二、高考试题解析,降水在生态系统中被分为蓝水和绿水，蓝水是形成径流的部分（包括地表径流和地下径流）；绿水是被蒸发（腾）的部分，其中被植物蒸腾的部分称为生产性绿水，被蒸发的部分被称为非生产性绿水。

6.下列河流中，绿水比例最大的是A.塔里木河流域B.长江流域C.雅鲁藏布江流域D.黑龙江流域7.在干旱和半干旱地区，下列措施中，使绿水中生产性绿水比重提高最多的是A.水田改旱田B.植树造林C.覆膜种植农作物D.修建梯田,二、高考试题解析,图3示意科隆群岛（加拉帕戈斯群岛）的地理位置，读图3，完成8-9题,8.科隆群岛特有动物种属比例较大，形成这一现象的地理条件是该群岛A.地处赤道附近B.远离大陆C.构造运动强烈D.地形复杂9.科隆群岛是耐寒的企鹅和喜暖的鼠蜥的共同家园，主要因为该群岛A.气温日较差大B.处在动物迁徙路线上C.地处热带但受寒流影响D.气候垂直差异明显,二、高考试题解析,图4示意某岛的地理位置，读图4，完成1011题,10.图示岛屿西南部降水丰沛，主要是因为盛行西风地形抬升暖流增湿反气旋控制A.B.C.D.11.下列农业生产类型中，最适宜在图示岛屿发展的是A.水田农业B.迁移农业C.种植园农业D.乳畜业,二、高考试题解析,36（22分）河流的侵蚀、沉积及沼泽的吸收（附）影响河流泥沙和营养物质含量，水体中营养物质含量影响浮游生物量，与水温共同制约鱼类资源数量。

图7所示的西西伯利亚平原地势低平，冻土发育，沼泽广布。

二、高考试题解析,36（22分）河流的侵蚀、沉积及沼泽的吸收（附）影响河流泥沙和营养物质含量，水体中营养物质含量影响浮游生物量，与水温共同制约鱼类资源数量。

图7所示的西西伯利亚平原地势低平，冻土发育，沼泽广布。

（1）分析西西伯利亚平原沼泽广布的原因（8分）,地势低平，排水不畅；气温低，蒸发量小；下部土层冻结，阻滞水分下渗；（凌汛等导致）河水泛滥。

二、高考试题解析,36（22分）河流的侵蚀、沉积及沼泽的吸收（附）影响河流泥沙和营养物质含量，水体中营养物质含量影响浮游生物量，与水温共同制约鱼类资源数量。

图7所示的西西伯利亚平原地势低平，冻土发育，沼泽广布。

（2）分析叶尼塞河泥沙含量较多，而鄂毕河泥沙含量较少的原因。

（6分）,叶尼塞河支流多，流经中西伯利亚高原，（河床比降大）流速快，侵蚀强，增加了河流含沙量。

鄂毕河主要流经平原，流速慢，泥沙沉积，含沙量小。

二、高考试题解析,36（22分）河流的侵蚀、沉积及沼泽的吸收（附）影响河流泥沙和营养物质含量，水体中营养物质含量影响浮游生物量，与水温共同制约鱼类资源数量。

图7所示的西西伯利亚平原地势低平，冻土发育，沼泽广布。

（3）通常，大河河口的鱼类资源丰富，但鄂毕河河口鱼类资源相对较少。

说明鄂毕河河口鱼类资源较少的原因。

（8分）,鄂毕河河口区纬度高，水温低，鱼类生长慢。

结冰期长，鱼类存活率偏低。

鄂毕河流经沼泽，营养物质被植物吸收，河水中营养物质严重缺乏，不利于浮游生物生长。

北冰洋营养物质和饵料较为贫乏。

二、高考试题解析,37、（24分）阅读图文资料，完成下列要求.,建三江位于三江平原腹地，于1957年开始垦荒，目前面积1.24万平方千米，人口20多万，这里空气清新，水源丰富且水质优良，土壤肥沃。

近年来，建三江重点种植水稻，有“中国绿色米都”之称。

建三江采用现代技术科学生产，如定点监测土壤肥力并精准施肥。

图8示意建三江的位置和范围。

二、高考试题解析,37、（24分）阅读图文资料，完成下列要求.,建三江位于三江平原腹地，于1957年开始垦荒，目前面积1.24万平方千米，人口20多万，这里空气清新，水源丰富且水质优良，土壤肥沃。

近年来，建三江重点种植水稻，有“中国绿色米都”之称。

建三江采用现代技术科学生产，如定点监测土壤肥力并精准施肥。

图8示意建三江的位置和范围。

（1）分析三江平原环境质量优良的原因（6分）,开垦历史短，人类对环境的影响较弱；地广人稀，工矿业、城镇、交通车辆等较少，人类活动排放的废弃物（废气、废水、废渣）等较少，环境污染轻微。

二、高考试题解析,37、（24分）阅读图文资料，完成下列要求.,建三江位于三江平原腹地，于1957年开始垦荒，目前面积1.24万平方千米，人口20多万，这里空气清新，水源丰富且水质优良，土壤肥沃。

近年来，建三江重点种植水稻，有“中国绿色米都”之称。

建三江采用现代技术科学生产，如定点监测土壤肥力并精准施肥。

图8示意建三江的位置和范围。

（2）分析建三江农作物病虫害较少的气候原因（6分）,纬度高（48N附近），冬季寒冷而漫长，害虫（虫卵）不易越冬；夏季气温日较差大，日低温较低，不利于虫害生存和繁殖。

二、高考试题解析,37、（24分）阅读图文资料，完成下列要求.,建三江位于三江平原腹地，于1957年开始垦荒，目前面积1.24万平方千米，人口20多万，这里空气清新，水源丰富且水质优良，土壤肥沃。

近年来，建三江重点种植水稻，有“中国绿色米都”之称。

建三江采用现代技术科学生产，如定点监测土壤肥力并精准施肥。

图8示意建三江的位置和范围。

（3）简述建三江水稻种植过程中化肥施用量较少的原因（4分）,土壤肥沃（肥力高）；精准施肥，控制施肥量。

二、高考试题解析,37、（24分）阅读图文资料，完成下列要求.,建三江位于三江平原腹地，于1957年开始垦荒，目前面积1.24万平方千米，人口20多万，这里空气清新，水源丰富且水质优良，土壤肥沃。

近年来，建三江重点种植水稻，有“中国绿色米都”之称。

建三江采用现代技术科学生产，如定点监测土壤肥力并精准施肥。

图8示意建三江的位置和范围。

（4）建三江被称为“中国绿色米都”。

请说明建三江获此美誉的理由（8分）,环境质量优良（污染少）。

化肥、农药施用量少，生产绿色稻米；生产技术先进，具有示范作用；生产规模大；单位面积产量高，总产量大；商品率高等。

二、高考试题解析,42、（10分）旅游地理某学习小组在探讨“老工业区如何转型”的活动中，发现德国鲁尔区在转型过程中，利用原有的生产设备等工业遗产资源，开发了能够吸引人们了解工业文明和工业化历史，具有独特观光、休闲等功能的工业遗产旅游产品。

提出老工业区的工业遗产资源，并设计老工业区工业遗产旅游项目。

工业遗产资源：

老工业区的厂房、车间等建筑，一线生产设备、工艺、流程、管理等工业遗产和遗迹。

工业遗产旅游项目：

参观老工业区的厂房、车间遗迹、工业遗产博物馆；利用多媒体手段再现原生产生活实景；体验原生产流程等；在由老厂房改造成的餐厅、酒吧、画廊等场所消费、休憩。

二、高考试题解析,43（10分）自然灾害与防治福建低山丘陵区是崩塌、滑坡和泥石流等地质灾害的多发区，图9示意该区域19902006年地质灾害各月多年平均发生的次数。

概况该区域地质灾害月际分布特点，说明6月、7月地质灾害发生次数差异的自然原因。

特点：

各月都有地质灾害发生，（夏季多，冬季少）56月相对集中，期中6月份发生次数最多。

原因：

福建省低山丘陵区属亚热带季风气候区，6月，降水多，且多暴雨，易引发地质灾害；7月，受副热带高气压带控制，降水少，地质灾害发生次数减少。

二、高考试题解析,44.（10分）环境保护中华秋沙鸭为我国一级重点保护鸟类，目前全国只有1000只左右，中华秋沙鸭生活在河流与小型湖泊等湿地中，主要以淡水鱼、虾等为食。

以长白山某河流作为繁殖地的中华秋沙鸭种群，春季为50只左右，秋季迁徙时，数量增至200只左右。

但只有近百只到达赣东北的越冬地，而第二年春季只有50余只返回繁殖地。

分析中华秋沙鸭在迁徙途中不断死亡，导致数量减少的可能原因，并提出保护对策。

可能原因：

迁徙路上缺少湿地等休憩和觅食地，疲劳饥饿致死；食用了被污染的鱼虾；人和动物猎杀等。

保护对策：

在迁徙路上建设与恢复湿地，使湿地间距小于单日迁徙距离；治理水体污染；严禁猎杀；在迁徙路线上建立观测点，组织志愿者观察保护；做好保护中华秋沙鸭的宣传工作等。

三、2015高考备考建议,1、抓好基础知识与基本原理的掌握，对主干知识不放松,三、2015高考备考建议,2、建立空间概念、增强区域意识，提高地图能力,三、2015高考备考建议,3、加强对材料信息的有效提取，提升答题规范性,