教师硬笔书法作品展示(已排版精美稿纸)Word文档下载推荐.doc
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"普陀山游览导游词@#@普陀山游览导游词@#@ 普陀山是大慈大悲观世音菩萨道场之一。
@#@@#@ 普陀山与“山西五台山文殊菩萨道场、四川峨眉山普贤菩萨道场、安徽九华山地藏王菩萨道场，并称为中国四大佛教名山。
@#@@#@ 唐以后，历代帝王多次赐金扩建普陀山寺院，倡导观音文化。
@#@@#@ 公元967年，宋太祖赵匡胤首次钦派人到普陀山贡香幡，开了朝廷供奉先河。
@#@@#@ 宋元丰三年（公元1080年），朝廷赐匾“宝陀观音寺。
@#@@#@ 公元1214年，宋宁宗赵扩又赐匾额“圆通宝殿，钦定普陀山为专供观音菩萨的地方。
@#@@#@ 并根据佛经“补怛洛迦，更山名为普陀洛迦山，也称为补陀洛迦山。
@#@@#@ 由此，普陀山成为中国四大菩萨道场之一。
@#@@#@ 有缘者如果有旅游的机会，可以去参拜观音菩萨。
@#@@#@ 下面是由整理的普陀山导游词，希望大家喜欢!
@#@普陀山基本介绍：
@#@1、普陀山是著名的观音道场，与五台山、峨眉山、九华山并称为佛教四大名山。
@#@@#@ 它位于浙江省东部，是舟山群岛中的一个小岛，全岛面积12.5平方公里，形似苍龙卧海，素有"@#@海天佛国"@#@、"@#@南海圣境"@#@之称。
@#@@#@ 2、唐咸通年间，日本僧人慧锷大师从五台山请观音像乘船归国，乘船行至普陀山附近的莲花洋时，因为风浪所阻，触礁，以为观音不肯东渡，于是便在潮音洞上岸，建"@#@不肯去观音院"@#@，成为普陀佛教开山之起始。
@#@@#@ 后历代皇帝拨币累建，全盛时期，曾有3大寺，88庵院，128茅蓬，僧尼达4000余人。
@#@@#@ 3、每年农历二月十九（观音诞辰日）、六月十九（观音得道日）、九月十九（观音出家日），四方信众聚缘佛国，普陀山香烟燎绕、烛火辉煌;@#@诵经礼佛，通宵达旦，其盛况令人叹为观止。
@#@@#@ 每逢佛事，信众求拜，时有天象显祥，更增添了普陀山的神奇、神圣、神秘的色彩。
@#@@#@ 绵延千余年的佛事活动，使普陀山这方钟灵毓秀之净土，积淀了深厚的佛教文化底蕴。
@#@@#@ 观音大士结缘四海，"@#@人人阿弥陀，户户观世音"@#@，观音信仰已被学者称为"@#@半个亚洲的信仰。
@#@@#@ "@#@4、有人曾经对普陀山的美景作出这样的评价：
@#@"@#@以山而兼湖之胜，则推西湖;@#@以山而兼海之胜，当推普陀。
@#@@#@ "@#@普陀山四面环海，风光旖旎，作为四大佛教名山中唯一坐落于海上的佛教胜地，被誉为"@#@第一人间清净地"@#@。
@#@@#@ 除了充满佛国神秘色彩的寺塔摩崖、山石林木以外，岛上林木丰茂、鸟语花香，不仅有树龄近千年的古樟树，还有我国特有的普陀鹅耳枥。
@#@@#@ 而岛四周白浪环绕、渔帆竞发，银涛金沙环绕着青翠的峰峦、幽静的古刹精舍，构成了一幅绚丽多姿的画卷。
@#@@#@ 5、主要景点有三大寺：
@#@普济禅寺、法雨禅寺、慧济禅寺。
@#@@#@ 6、普陀山的标志南海观音大铜像、紫竹林，还有以自然景观和寺庙相结合的西天景区。
@#@@#@ 每到夏日来临，来普避暑的游客纷纷聚集到浙江省第一个海滨浴场一百步沙，使普陀山又增加了一道亮丽的景观。
@#@@#@ "@#@海上有仙山，山在虚无缥渺间"@#@。
@#@@#@ 普陀山以其观音道场的神圣地位，以及优美的自然风景，成为驰誉中外的旅游胜地。
@#@@#@ 相信您也已经迫不及待地想踏上这次朝圣之旅了，现在就请带上我们精心为您打造的普陀山游览攻略，以及景点导游词，随我一同走进这海天佛国吧。
@#@@#@ 我们现在来到的是普陀山的第一大寺--普济寺。
@#@@#@ 普济寺又名"@#@前寺"@#@。
@#@@#@ 1、历史来由。
@#@@#@ 它的前身是有名的"@#@不肯去观音院"@#@。
@#@@#@ 宋嘉定七年，皇帝御书"@#@圆通宝殿"@#@匾额，把这里定为专供观音的寺院。
@#@@#@ 后来这里多次被毁，到了明神宗万历三十三年，朝廷派太监张千扩建宝陀观音寺，并赐额"@#@护国永寿普陀禅寺"@#@，寺院规模宏大，一时甲于东南。
@#@@#@ 康熙三十八年，赐额"@#@普济群灵"@#@，到了雍正年间，基本形成了现在的规模，如今的普济寺，共有十殿、十二楼、七堂、七轩等共231间。
@#@@#@ 普济寺前有一个高约20米的石牌坊，四柱三门，柱上横眉雕刻有精致的云绫和石葫芦。
@#@@#@ 坊内北侧，树有一块石牌，写着"@#@文武官员军民人等到此下马"@#@。
@#@@#@ 据传这是皇帝下达的圣旨，过去官吏到此，文官下轿，武官下马，以示对观音菩萨的崇敬。
@#@@#@ 2、莲花"@#@海印池"@#@。
@#@@#@ 石牌坊后是一个约15亩的莲池，名叫"@#@海印池"@#@，也叫"@#@放生池"@#@，建于明朝。
@#@@#@ "@#@海印"@#@是指佛的智慧能像大海一样，印现一切之法，而"@#@放生"@#@，则是与佛教的"@#@慈悲"@#@、"@#@不杀生"@#@等教义融合，进而发展成为的一种普遍的佛事活动。
@#@@#@ 观音菩萨用“海印池启迪众生做人要勤奋学习、思考顿悟，用智慧走好人生的每一步。
@#@@#@ 用“放生池启迪众生，戒杀放生、吃素行善，可以积累极大福报。
@#@@#@ 海印池上有三座桥，走过中间的一座，您便可以来到御碑亭，它建于雍正年间，御碑的碑文上记载了普陀山的历史，碑额上雕龙栩栩如生，书法遒劲刚健，可谓双绝。
@#@@#@ 当然，要是您感兴趣的话，还可以到东面的"@#@观自在菩萨"@#@墙看看，相传观音菩萨除了有大慈大悲的心肠外,还有广大的智慧可以看清世间万物,所以有时被称作"@#@观世音"@#@,指她能听到人民的疾苦声音，有时又被称为"@#@观自在"@#@,是指她体察世间万物的能力。
@#@@#@ 3、山门传说。
@#@@#@ 当您来到寺前肯定会奇怪的问：
@#@"@#@寺庙的正门关着，怎么进去呢?
@#@"@#@这里还有一个故事。
@#@@#@ 相传乾隆皇帝夜游普陀山竟然忘了回去，当他返回到普济寺的时候寺院大门已经关了，他要求开门却遭到了拒绝。
@#@@#@ 把门的小和尚说：
@#@"@#@国有国法，寺有寺规"@#@，乾隆没有办法只能从东山门进入寺内。
@#@@#@ 乾隆回宫后对此极为恼怒，下了圣旨：
@#@从今以后，此门不能开。
@#@@#@ 这也就延续到了现在，只有在国家元首、寺院菩萨开光或者方丈第一次进门时才能打开，平时的游客们就只能从旁边的侧门进入了。
@#@@#@ 4、天王殿、圆通殿。
@#@@#@ 经过供奉着弥勒佛的天王殿，我们便可来到普济寺中供奉观音菩萨的主殿--大圆通殿。
@#@@#@ 圆通殿堂面宽七间进六间，宏大巍峨，可容数千人，有"@#@百人共进不觉宽，千人共登不觉挤"@#@的说法，于是也被称为"@#@活大殿"@#@。
@#@@#@ 走进大殿，可以看到正中供奉的一座毗卢观音像，高约九米，头戴毗卢天冠，天冠上有阿弥陀佛像，眉慈目善，慈祥含笑，身边还站立着善财和龙女，神态天真活泼。
@#@@#@ 这座观音殿叫做"@#@圆通殿"@#@，正是因为观音只要听到苦难的呼救声，便能眼观，表示"@#@耳根通，即眼、耳、鼻、舌、身、意六根通"@#@。
@#@@#@ 于是"@#@圆通"@#@便成为了观音的代名词，其意是"@#@不偏倚，无阻碍"@#@，圆满通达。
@#@@#@ 也提醒人们处理问题要圆满通达。
@#@@#@ 在中国，观音菩萨可谓家喻户晓，妇孺皆知。
@#@@#@ 据佛经记载，遇到危难时只要念诵其名号，菩萨就能听到，并前往拯救解脱，所以叫做"@#@观世音"@#@。
@#@@#@ 唐时因避唐太宗李世民的讳，略去「世」字，简称「观音」，沿用至今。
@#@@#@ 对大多数老百姓来说，不一定知道佛教的创始人释迦牟尼佛，但却很少有人不知道观音菩萨，观音实际上已成为民间佛教乃至整个民间宗教信仰的核心人物。
@#@@#@ 而我们眼前的这座观音殿为什么叫做"@#@圆通殿"@#@呢?
@#@其实啊，正是因为观音只要听到苦难的呼救声，便能眼观，表示"@#@耳根通，即眼、耳、鼻、舌、身、意六根通"@#@。
@#@@#@ 于是"@#@圆通"@#@便成为了观音的代名词，其意是"@#@不偏倚，无阻碍"@#@，圆满通达。
@#@@#@ 毗卢观音两旁还各塑有16尊不同服饰和形态的观音菩萨，称为"@#@观音三十二应身"@#@，这些都是观音以不同身份教化世人的现身说法形象。
@#@@#@ 三十二应身观音只能以整体形式供奉，不能单独出现，加上中间供奉的观音佛身，这种塑法也正是观音道场的独特之处。
@#@@#@ 主殿两边还各有一个配殿，东配殿供奉文殊菩萨，西配殿供奉普贤菩萨，另外在法堂中还建有地藏殿，供奉地藏菩萨。
@#@@#@ 5、多宝塔。
@#@@#@ 游览完普济寺的大小殿堂，您还可以到位于其东南的"@#@多宝塔"@#@看看。
@#@@#@ 多宝塔建于元朝，是由普陀山僧人从江南带回的太湖石堆砌而成，取《法华经》中的"@#@多宝佛塔"@#@之义定名。
@#@@#@ 塔的外观朴拙，稳重端庄，不像中国传统的塔玲珑小巧，每层塔的四面都雕有佛龛，里边供奉着全跏趺坐式佛像，属于古代蒙古族统治者信仰的佛教密宗造型，极富元代风格。
@#@@#@ 据考察，这样的塔在中国只有两座，另一座在洛阳龙门石窟，所以它也有很高的文物价值。
@#@@#@ 多宝塔东面，就是普陀山著名的海滨浴场百步沙，这里沙质纯净、滩形优美，浪花连绵不绝，时间充裕的话你不妨前去感受一番。
@#@@#@ 这里又叫做"@#@菩萨顶"@#@，是信徒们顶礼膜拜的圣地，此外，由于其独特的地理位置，有时在这儿还可以欣赏到罕见的海市蜃楼和佛光景象，所以历来也有"@#@不上佛顶，等于未到普陀山"@#@的说法。
@#@@#@ 1、慧济寺来由。
@#@@#@ 为什么叫慧济寺?
@#@慧济寺=用智慧普济众生，使终生开悟智慧。
@#@@#@ 这个寺庙也提醒有缘者，要用自己的智慧度化有缘人。
@#@@#@ 佛顶山上的慧济寺是普陀山最高的寺院，它雄踞山巅，倚天面海，仙云缭绕，风光壮阔，但因为建于山谷之间，占地面积有限，所以慧济寺的布局便以天王殿和大雄宝殿为短轴线，向两侧作不完全对称地展开，左右殿堂、钟楼、厢房等建筑，均以游廊相接，加之中间的天井，便组成多个院落。
@#@@#@ 尤其是东院新建的汉白玉荷花池，雕栏玉砌，水亭曲桥，别有一番江南园林的风味。
@#@@#@ 2、慧济寺的主殿--大雄宝殿中，供奉着佛祖释迦牟尼和他的两位弟子阿难与迦叶。
@#@@#@ 在主殿中供奉佛祖，与普陀山中其他寺院主殿供奉观音菩萨不同。
@#@@#@ 原来啊，在山顶供奉佛祖而不是观音菩萨，暗示了佛祖至高无上的地位，即使在观音菩萨的道场，也是不能例外的。
@#@@#@ 3、护法诸天。
@#@@#@ 大殿两侧的厢房里，塑有"@#@二十诸天"@#@，简单点讲呢,他们是佛教的护法神。
@#@@#@ 佛教认为，佛陀济世传播佛法之时，如果没有得力的护法人，则会佛道陨落，所以佛国中才有许多的护法天神存在。
@#@@#@ 他们都具有非凡的神通能力.可以帮助佛陀传法，也可以震慑那些危害佛法的人。
@#@@#@ 凡是到寺庙、道观、名人景点，都有护法神保护。
@#@@#@ 大家要记住，必须保持恭敬心，切忌说不文明的话、不尊敬的话，否则，护法神绝对会进行惩罚的。
@#@@#@ 但是佛教的护法神可不仅仅是这二十诸天,而是一支庞大的队伍,这支队伍的名字叫做"@#@天龙八部"@#@，代表了八支部队,其中天部和龙部是最为重要的，而我们面前的二十诸天，就属于"@#@天部"@#@。
@#@@#@ 为了表示这些护法天神对佛祖的尊敬，他们的姿态都是往前倾斜15度的，除了普陀山慧济寺以外，塑有这二十诸天的寺庙还有杭州的灵隐寺、北京大慧寺、以及大同的华严寺等。
@#@@#@ 4、观音殿。
@#@@#@ 当然，作为观音菩萨道场普陀山的三大寺庙之一，慧济寺也有专门供奉观音菩萨的殿堂，叫做"@#@观音殿"@#@，与其他寺庙的观音殿不同，这儿除了供奉有一尊2.7米高的观音菩萨像以外，四壁还镶嵌着总共100多尊线刻观音像，汇集了唐、宋、元、明、清五朝名家的绘画杰作，这些珍贵的观音宝像石刻，也是慧济寺重要的文物珍品。
@#@@#@ 慧济寺后门，有一株"@#@普陀鹅耳枥（lì@#@）"@#@，据说它最早是古代一位缅甸僧人来普陀山朝拜时带来的，树高13米多,从地表处开始分两叉，往上分叉均一分为二,很有规则，并且雌雄同株，每年五月开花，十月中旬果子成熟。
@#@@#@ 但因为其繁殖率极低，在其原产地缅甸早已绝迹，属世所稀有。
@#@@#@ 因此它也就成了普陀的象征，成了佛界的菩提。
@#@@#@ 要是您对普陀山的其它珍贵植物感兴趣的话，不妨再到寺后坡下的新姜子木看看，这是一种仅见于浙江的珍稀树种，被誉为"@#@佛光树"@#@，每当春季农历二月十九观音诞辰之日，它的嫩梢枝叶上就披上金黄色的绒毛，在阳光里熠熠闪光，好像一个报春的使者，为海天佛国增光添彩。
@#@@#@ 5、远眺洛迦山。
@#@@#@ 从慧济寺出来，您还可以站在海拔300多米的佛顶山上远眺壮阔的海景，要是天气晴朗的话，可以看到舟山群岛中大大小小的岛屿像一朵朵莲花般点缀在中国东海之中，在这些群岛中，最著名的就是不远处的洛迦山。
@#@@#@ 您看，洛迦山的形状像不像一尊慈眉善目的观音菩萨安详地躺在海面之上呢?
@#@要是仔细辨认的话，还可以分辨出她的头、颈、胸、足等等，所以它也被人们称为"@#@睡观音"@#@或"@#@海上卧佛"@#@。
@#@@#@ 据说，观音当年就是在洛迦山修炼得道后，飘洋过海来到普陀山开辟了道场，所以不少前来普陀山的虔诚信徒都会乘船去洛迦山朝拜一番。
@#@@#@ 法雨寺是普陀山的第二大寺，因为其位于第一大寺普济寺的山后，所以又叫做"@#@后寺"@#@。
@#@@#@ 1、法雨寺来历。
@#@@#@ 佛家认为，佛法滋润众生，就好像雨水泽被万物，于是有了"@#@法雨"@#@的说法。
@#@@#@ 法雨寺最初建于明朝万历年间，经历多次劫难，到康熙三十八年的时候，皇帝御书赐额"@#@天华法雨"@#@，因此定名为"@#@法雨禅寺"@#@，雍正皇帝时又进行了大规模的扩修，法雨寺也就因其殿堂楼阁规模宏大，雕梁画栋，而成为了东南名刹。
@#@@#@ 这个寺庙也提醒有缘者，人生一世要积极弘扬佛法、道法、儒法，使好的经典方法，像雨水一样普及天下万物生灵。
@#@@#@ 远观法雨寺，您会发现，在建筑布局上，它采用了依山取势、分群递升的方法，几座殿堂在台基上逐级升高，气势不凡。
@#@@#@ 整个寺院用天蓝、淡绿、鹅黄、紫红等色的琉璃瓦盖顶，在阳光的照射下映射出万道彩光，形成"@#@佛光普照"@#@的奇丽景象，远远望去，更是给人空中宫阙之感。
@#@@#@ 清末康有为曾写下"@#@锦屏临海浪，法雨飞天花"@#@来刻画法雨寺的山海胜景。
@#@@#@ 2、莲池。
@#@@#@ 想要走进法雨寺的佛堂，首先得经过寺前的莲池，它面积约1800平方米，为清朝光绪十八年建造，这里所产的莲子，历史上曾经作为贡品，由杭州织造府进贡给朝廷。
@#@@#@ 莲池上有一座单孔石拱桥，叫做海会桥，"@#@海会"@#@的意思是指诸佛菩萨聚会在一起，其德行之深、数量之多就像广阔深邃的大海一样。
@#@@#@ 海会桥将池塘分割为东西两潭，两侧栏板的双面浮雕上有各种戏剧故事、飞禽走兽等图案50多幅，雕刻精致，为普陀山石刻中的精品。
@#@@#@ 3、九龙壁。
@#@@#@ 走过莲池，我们首先来看看九龙照墙，这是1987年新建的一个景点，这面九龙壁高两米，全长12米，下盘为须弥座，四边及顶端飞檐翘角，上部的石梁、石瓦间雕有十七条造型各异的小龙，而中间石板上的九条青龙昂首舞爪，争抢龙珠、栩栩如生。
@#@@#@ 乍一看去，它好像是由一整块青石雕刻而成，但要是您足够仔细的话，会发现，它竟然是用60块70厘米见方的优质青石精雕细刻拼接而成，拼接处严丝合缝，不露痕迹，不得不让人赞叹其工艺的精湛。
@#@@#@ 4、玉佛殿。
@#@@#@ 欣赏完九龙壁，我们经天王殿到法雨寺的第二层--玉佛殿参观，它的得名，是由于当初这里供奉着一尊清朝末年从缅甸请来的白玉释迦牟尼像，可惜在文化大革命中被毁，现在供奉的这尊佛像，是1985年从北京永乐宫请来的。
@#@@#@ 玉佛殿后面的月台栏杆上，刻有"@#@二十四孝"@#@图，是雍正年间雕刻而成的，图中的24位孝子，上至帝王、下至百姓，体现了中华民族敬老养老的传统美德，也是佛教与儒家学说融为一体的见证。
@#@@#@ 5、九龙宝殿。
@#@@#@ 接下来我们来看看法雨寺最著名的"@#@九龙宝殿"@#@。
@#@@#@ 据《普陀山志》记载，康熙三十八年三月，皇帝南巡到了杭州，接见法雨寺的主持，并且下发了"@#@拆金陵旧殿以赐"@#@的圣旨，于是从南京明朝宫殿中拆下12万张琉璃瓦送到普陀山，建成了颇具皇家气派的九龙殿。
@#@@#@ 而其中最具特色的就是九龙藻井，这可是明代留存下来的文物，抬头往上，可以看到藻井下悬着一颗大珠球，一龙盘顶，四周有八龙环八柱，就像是要来抢夺这颗宝珠，构成了"@#@九龙戏珠"@#@的图案，形态逼真、巧夺天工。
@#@@#@ 据说这九龙藻井还有防火的作用，因为龙能吐水，而藻井的形状是可以将水聚集起来的，所以要是供奉的香火不慎点燃了佛前的经幡，殿上的九龙就会吐水灭火，因此，这九龙藻井就成了普陀山的镇山之宝。
@#@@#@ 殿中供奉着10米高的毗卢观音像，所以这里又称"@#@九龙观音殿"@#@。
@#@@#@ 观音像两侧还供奉有十八位苦行中的罗汉像，而在殿内另一边还有一副场面壮观的《海岛观音图》。
@#@@#@ 画面正中，慈目善眉的观音菩萨站在一条庞大的鳌鱼背上，一手拿着净瓶，一手拿着杨柳枝向外挥洒，菩萨手中的净水瓶和杨柳枝，原本是普洒法雨、弘扬佛法的意思，后来演变为多种含义。
@#@@#@ 人们认为，杨柳枝可以消灾除病，净瓶中的甘露随杨柳枝洒遍大千世界，暗喻着慈悲的观音用净水来普渡众生脱离苦海，到达彼岸的极乐世界。
@#@@#@ 这幅画中还有天庭、龙宫等建筑，整个画面布局合理、人物众多、惟妙惟肖，感兴趣的话您不妨仔细看看。
@#@@#@ [/@#@ 1、"@#@听潮庵"@#@。
@#@@#@ 紫竹林中有一座始建于明朝的紫竹林禅院，因为建在海边，涛声阵阵，所以最初也叫"@#@听潮庵"@#@，民国八年即公元1919年，康有为为这里题写了"@#@紫竹林禅院"@#@的匾额，禅院内供奉着"@#@紫竹观音"@#@坐像，是普陀山重要的历史文化景点之一。
@#@@#@ 往海边走，您可以看到前面的一块石碑上，刻着"@#@禁止舍身燃指处"@#@，是明代万历年间官府所设。
@#@@#@ 原来，过去许多善男信女到普陀山朝拜时，为表虔诚，在自己的手指上缠上棉花，沾上烛油点燃，作为香烛，希望能求见观音现身，引渡自己到西方极乐世界去。
@#@@#@ 明朝驻当地的一位督军觉得这种做法有违佛家慈悲为怀、普渡众生的本意，便颁令禁止并立此碑，言明如果再有人这样做，就一定要缉办。
@#@@#@ 从此，这种风气才慢慢被禁止下来。
@#@@#@ 随着历史的变迁，石碑上的裂纹随处可见，碑文也有些残缺不全了。
@#@@#@ 2、不肯去观音院。
@#@@#@ 石碑旁边有一堵黄色矮墙围着三间朴质的佛堂，这就是普陀山著名的"@#@不肯去观音院"@#@，相传在唐咸通年间，日本僧人慧锷大师从五台山请得观音像乘船归国，经过普陀莲花洋的时候，突然风浪大作，海洋中涌现无数铁莲花（今称莲花洋）。
@#@@#@ 挡住航道，使船不能前进。
@#@@#@ 如此三日三夜，船无法开出，只能绕着普陀山四周打转转。
@#@@#@ 慧锷见此奇异，当即跪在圣像前面求忏悔说：
@#@大士，弟子因菩萨圣像庄严，我国佛法未遍，圣像少见，所以想请圣像回国供养。
@#@@#@ 如果因我是不与而取的，或我国众生无缘供养，弟子就在此地建立精舍，供养圣像。
@#@@#@ 慧锷忏悔完毕，船飞速的驶到潮音洞边，安然停下。
@#@@#@ 慧锷登山后，在潮音洞附近，找到一家渔民的茅舍，见舍主张翁说明来意。
@#@@#@ 张翁欢喜异常地说：
@#@菩萨愿意住在这个荒山孤岛，说明与我们太有缘了。
@#@@#@ 就请师父和菩萨一并住在这里。
@#@@#@ 我把房子让出来筑庵供奉菩萨，将全山民众招集起来参拜菩萨。
@#@@#@ 慧锷因此也就不回日本，在山筑庵安住。
@#@@#@ 民众称此庵为“不肯去观音院慧锷就成为普陀山第一代开山祖师。
@#@@#@ 从此普陀山成为我国著名的观世音菩萨道场，而大慈大悲救苦救难广大灵感观世音菩萨，便成为家喻户晓的大菩萨了。
@#@@#@ 3、礼佛广场。
@#@@#@ 往南走，便可以来到礼佛广场，参观普陀山近年来新建的标志性佛教建筑"@#@南海观音铜像"@#@，铜像前有一对花岗岩巨狮，每只重约7吨，而这四尊金刚力士，高3.9米，也是用花岗岩雕刻而成，威武庄严，镇守佛门。
@#@@#@ 站在广场上，抬头瞻仰南海观音的大悲妙相，要是遇上晴朗的日子，在蓝天白云的衬托下，观音宝相更像是轻移莲步朝我们走来，让人顿生膜拜之心。
@#@@#@ 这尊大佛身高18米，莲花座高2米，总重量为70吨，仅佛面就重1.42吨，含纯金6.5公斤。
@#@@#@ 整座铜像由96块亚金铜壁板拼装而成，并用打磨抛光法将焊缝处磨得天衣无缝，其精湛工艺令人叫绝。
@#@@#@ 据说在1997年九月观音像开光的那天，原本乌云密布，早晨8点妙善法师宣布开光时，铜像上方天空顿时乌云散开，佛光普照，在场的4000多位海内外信众亲眼目睹这一盛况，无不惊叹。
@#@@#@ 如果您感兴趣，还可以到铜像基座处的五百观音堂以及功德厅参观，五百观音堂中供奉着500尊各式妙相的观音圣像，而功德厅中的壁画精雕细刻，栩栩如生，不仅向我们展示了其高超的雕刻工艺，还体现了普陀山佛教文化的深厚内涵。
@#@@#@ （检票口——上台阶前）1、青石板三步一块。
@#@@#@ （象征三步一拜。
@#@@#@ ）大家请看，我们脚下的大理石路中间很规律地铺有青石板，每块青石板上都雕有莲花。
@#@@#@ 莲花是佛教的吉祥物，它有一个特性：
@#@“出淤泥而不染，濯清莲而不妖象征我们佛教来源于尘世又高于尘世。
@#@@#@ 青石板每三步一块，正好可以让进香朝圣的信众三步一拜。
@#@@#@ 请大家看左手边的栏杆，也是用青石雕成，每一块青石板的正反两面皆有雕刻佛教小故事，一共60幅关于佛教的放生图。
@#@@#@ 表明我们人和动物之间是有感情的，动物们也是知恩图报的，体现了佛教所说的忌杀生、多放生的思想。
@#@@#@ 这些诗词皆是李叔同写的，画则出自于我国著名书画家丰子恺的手笔。
@#@@#@ （走完大理石路，上台阶）2、33级台阶的含义。
@#@@#@ 现在我们要上台阶了，请大家猜一下共有多少个台阶?
@#@（随客人猜，然后让大家自己步行上去验证）这里一共有33个台阶，这33个台阶可不是随便乱凑的，它有多层含义在里面。
@#@@#@ 其一、岛上每年农历的二月十九（观音出生日）、六月十九（观音得道日）、九月十九（观音出家日）是观音的三大香会期;@#@其二、三六九是佛教的吉祥数字，三加三合六，三乘三得九;@#@其三、观音的正殿——圆通宝殿（普济寺内）供奉着观音的正身像，加两边的32化身，正好是33尊;@#@其四、普陀山环岛一周是33公里（巧合）。
@#@@#@ 3、观音铜像。
@#@@#@ 到礼佛广场，左手边有块石碑，上书《华严经》其中有段“勇猛丈夫观自在，为利众生住此山。
@#@@#@ 客人会问：
@#@观音明明是女儿身，怎么是勇猛丈夫?
@#@勇猛丈夫---体现的是金刚不乱之心，观音菩萨属于大自在，可以随时变化教化众生。
@#@@#@ 各位团友，现在正对着我们的就是普陀山标志性建筑——南海观音。
@#@@#@ 像高18米，重约72吨，脚底莲花台高2米，直径8米，底下两层功德厅高13米，三部分加起来共33米（33米的解释前面已有，分成三部分是因为每年有三大香会期）。
@#@@#@ 于97年农历九月十九动工，99年的农历九月廿九（避香会期高峰，又是药师佛诞）开光（开光显灵故事略），共用了96块1厘米厚的亚金铜合金，从洛阳铜加工厂水运至普陀山现场焊接后抛光打磨而成，用X光线透视无裂缝后再在其外侧加涂一层树脂漆以防腐蚀。
@#@@#@ 观音脸部是第97块，融合了13斤纯黄金，重约2吨，是最大最重的一块。
@#@@#@ 观音像微微朝前倾斜15度，衣袂飘扬，左手持法轮，右手施大无畏印，这是漂海观音的造像。
@#@@#@ 请大家仔细观察：
@#@观音手中的法轮像什么东西?
@#@（客人回答）对!
@#@是渔民船上的方向盘——舵。
@#@@#@ 大家请看（手指过去）对面就是全国有名的沈家门渔港，当地很多百姓打渔为生，靠天吃饭。
@#@@#@ 舟山夏天多台风，古时渔民出海捕鱼碰到天气不好通常都是有去无回，所以他们把对生活及收成的希望全寄托在观音身上。
@#@@#@ 观音把舵稳稳地托在手心，施大无畏印，表示她为渔民出海捕渔保驾护航，一切灾难皆可消除。
@#@@#@ 再看：
@#@南海观音前面的水道就是渔民出海捕渔的必经之路，通常渔民经过此地，都会跪下来朝观音敬三支香拜三拜后插在船头，保佑他们这趟出海平安并且满载而归。
@#@@#@ （回过头来看）观音的脸部呈满月型，这是唐朝观音的审美，眉如柳叶，双目低垂。
@#@@#@ 据说观音两眼睁开也是有规定的，约15度左右，睁太大或太小都不行。
@#@@#@ 有两层含义：
@#@一是观音慈悲为怀，慈目视众生，她怀着一颗慈悲心来看我们世间的一切有情;@#@二是观音她不同于我们凡人，我们只有在离她很近的时候，虔诚地仰起头，才能与她双目对视，也表示她跟我们凡人很亲近，没有距离感，你有什么烦心事都可以跟她讲，你看她双唇紧闭，她听后也绝对不会告诉第三个人。
@#@@#@ 大家有没有发现佛、菩萨、罗汉的耳朵都特别长，这是在告诫我们，平时要多听——即不能听一方意见，要广泛地听多方面意见;@#@多看，少说话，多做事。
@#@@#@ 佛、菩萨、罗汉的耳朵都特别长，一是福报大的感应;@#@二是告诫我们，平时要多听、多看，少说话、多做事。
@#@@#@ 4、大型石雕。
@#@@#@ 大家请看观音铜像的右侧，即西边，有大型石雕《玄奘取经》;@#@东边则有《鉴真东渡》，两幅石雕连环画把我们佛教历史上有名的两位人物和史实都展现在我们眼前。
@#@@#@ 我们在广场上欣赏到了铜雕、石雕，现在请大家随我到功德厅参观木雕和玉雕。
@#@@#@ 5、功德厅。
@#@@#@ 我在进功德厅之前，大家请看中间那扇圆拱门上有两个金色的三角，能猜到是什么含义吗?
@#@（一般客人是非常聪明的）对了，就是双手合什!
@#@我们要双手合什，恭恭敬敬地进去参观。
@#@@#@ 我们面前的这根大柱子可是顶梁柱，直径达13米，除了承托观音像的重量外，还能抗12级以上台风和7级地震，其外围为了美观用紫铜做成壁画，为了防腐又加上3CM厚的玻璃罩。
@#@@#@ 紫铜的东南西三面雕塑的是观音十方世界说法图，北面雕塑的是普陀山首任全山方丈妙善大和尚，89年被";i:
1;s:
26912:
"软件过程与管理题库@#@软件过程管理复习提纲@#@题型：
@#@@#@一、判断题（每题1分，共10分）@#@二、填空题（每空1分，共15分）@#@三、名词解释（每题5分，共25分）@#@四、简答题（每题5分，共30分）@#@五、综合题（共20分）@#@1.简述软件过程成熟度的标准@#@
（1）软件过程能力高；@#@@#@
（2）软件过程性能可预见性；@#@@#@（3）软件过程规范化；@#@@#@（4）过程的一致性；@#@@#@（5）过程的丰富性；@#@@#@（6）过程的可视性；@#@@#@（7）过程的稳定性；@#@@#@（8）过程的不断改进。
@#@@#@2.什么是阶段评审以及它的作用是什么？
@#@@#@前一阶段交付的成果通常要接受是否已经完成和准确的审查，即阶段评审（Phase-endreviews），又称phaseexits,stagegates,orkillpoints。
@#@@#@
（1）决定项目是否进入下一阶段@#@
（2）发现和纠正缺陷@#@3.软件开发项目的全过程@#@
（1）新项目的启动阶段@#@
（2）市场调研阶段@#@（3）技术论证阶段@#@（4）项目计划和日程制定阶段@#@（5）管理层评审阶段@#@（6）产品特性描述阶段@#@（7）资源分配阶段@#@（8）产品开发和发布阶段@#@4.MSF过程模型（ProcessModel）的特点@#@
（1）目标驱动而非任务驱动@#@
（2）外部可见的里程碑@#@（3）应提交项的变更管理@#@（4）递进的版本发布策略@#@（5）风险驱动的进度管理@#@（6）项目组集体参与@#@（7）管理产品质量@#@5.MSF的5个阶段是什么？
@#@@#@
（1）构想阶段@#@
（2）计划阶段@#@（3）开发阶段@#@（4）稳定阶段@#@（5）发布阶段@#@6.软件估算的内容@#@
（1）软件工作产品的规模估算@#@
（2）软件项目的工作量估算@#@（3）软件项目的成本估算@#@（4）软件项目的进度估算@#@（5）项目所需要的人员、计算机等资源估算@#@7.为什么需要定义活动责任矩阵？
@#@@#@
（1）是软件项目计划的一个组成部分@#@
（2）明确、清晰说明项目的职责区域@#@（3）帮助项目组成员了解他们的任务和职责，以及要参与的工作@#@（4）帮助项目组成员了解与其相关的人员@#@（5）帮助项目组成员预计其工作量@#@8.需求管理的内容：
@#@@#@
（1）参与需求分析和评审的人员@#@
（2）软件需求文档@#@（3）需求分析过程@#@（4）需求变更@#@9.常用的规模估算方法包括？
@#@@#@答：
@#@@#@
（1）代码行方法@#@
（2）功能点分析方法@#@（3）面向对象软件的对象点方法@#@10.为什么需要基线？
@#@@#@答：
@#@
（1）变化不可避免@#@
（2）软件产品的变化不利于软件开发@#@（3）需要控制变化、软件产品保持一定程度的稳定@#@11.瀑布模型的风险和缺点？
@#@@#@答：
@#@
（1）获得完善的需求规约是非常困难的；@#@@#@
（2）难以适应快速变化需求；@#@@#@（3）系统太大时,难以一次做完；@#@@#@（4）反馈信息慢；@#@@#@（5）极可能引起开发后期的大量返工，如返工到需求、设计等早期活动@#@12.请简述敏捷过程的思想？
@#@@#@
（1）敏捷软件开发方法的思想是现代管理理念的延伸，其核心是以人为本，发挥人的主观能动性。
@#@@#@
（2）敏捷软件开发方法认为，对项目最重要的影响因素是人，而不是过程和技术。
@#@不能把人员当做由过程驱动的“可插拔替换的编程单元”，而要发挥人的能动性，建立紧密协作的、自组织的团队。
@#@@#@13.如何制定一个软件项目计划？
@#@@#@
（1）定义软件开发过程@#@
（2）软件估算@#@（3）安排进度，确定里程碑@#@（4）分配资源，商讨承诺@#@（5）支持计划@#@14.请简单介绍极限编程@#@
（1）XP是以开发符合客户需要的软件为目标而产生的一种方法论@#@
（2）XP是一种以实践为基础的软件工程过程和思想@#@（3）XP认为代码质量的重要程度超出人们一般所认为的程度@#@（4）XP特别适合于小型的有责任心的、自觉自励的团队开发需求不确定或者迅速变化的软件@#@15.为什么要进行软件需求管理：
@#@@#@
（1）软件需求非常重要@#@
（2）获取软件需求非常复杂和困难@#@（3）在需求获取过程中涉及到人、活动和过程，只有对它们进行管理才能确保（4）有效地进行需求分析，确保软件需求的质量@#@（5）软件需求经常变更，为了确保软件需求处于受控状态@#@16.简述RUP的主要特点。
@#@@#@
（1）面向对象@#@
（2）UseCase驱动@#@（3）以架构为中心（架构优先）@#@（4）增量和迭代的开发过程@#@（5）以质量控制和风险管理为目标@#@（6）与UML配套@#@（7）适用性强@#@17.请问RUP有哪几个阶段，各个阶段分别做什么？
@#@@#@
（1）初始阶段–确定项目范围，重点是需求分析与系统分析@#@
（2）细化阶段–规划项目,制定功能,基线架构。
@#@主要关注需求、分析和设计工作流。
@#@@#@（3）构造阶段–构造产品，主要关注系统的实现工作流。
@#@@#@（4）交付阶段–交付产品到最终用户，主要关注系统的测试和配置工作流。
@#@@#@18.试比较XP与RUP的异同点@#@共性：
@#@@#@
（1）基础都是面向对象方法（取代传统的结构化方法）@#@
（2）都重视代码、文档的最小化和设计的简化@#@（3）采用动态适应变化的演进式迭代周期（取代传统的瀑布型生命周期）@#@（4）需求和测试驱动@#@（5）鼓励用户积极参与@#@区别：
@#@@#@
（1）XP以代码为中心，编码和设计活动融为一体，弱化了架构的概念。
@#@@#@
（2）RUP过程通常以架构为中心，细化阶段的主要目的就是构造出一个可运行的架构原型，作为将来添加需求功能的稳固基础。
@#@@#@（3）XP不包含业务建模、部署、过程管理等概念。
@#@@#@（4）RUP适合各种规模的项目，XP只适用于小团队。
@#@@#@19.请列出增量模型与演化模型的异同点？
@#@@#@答：
@#@
（1）增量模型与演化模型的相同点是：
@#@@#@基本思想都是非整体开发，以渐增方式开发系统。
@#@他们的目的基本相同：
@#@使用户尽早得到部分软件这样能听取用户反馈。
@#@@#@
（2）不同点：
@#@增量模型再需求设计阶段是整体进行的，在编码测试阶段是渐增进行的。
@#@演化模型全部系统是增量开发，增量提交。
@#@@#@20.简述风险管理的组成@#@
（1）风险评估：
@#@风险控制的基础，包括：
@#@①风险识别、②风险分析、③风险优先级。
@#@@#@
（2）风险控制，包括：
@#@①风险管理计划、②风险化解、③风险监控。
@#@@#@21.风险化解方式有哪些?
@#@@#@
（1）避免风险：
@#@推迟小谢的离开时间@#@
（2）将风险从系统的一部分转移到另一部分：
@#@让客户来做@#@（3）消除发生风险的根源：
@#@加薪@#@（4）发布风险：
@#@不会突然和惊讶@#@（5）接受和控制风险：
@#@接受并提供处理计划，安排小王接替小谢的工作@#@（6）记录风险：
@#@为将来项目风险管理提供历史数据@#@22.产品集成一般经历哪3个阶段@#@
（1）制定和管理产品集成策略@#@
（2）确保待集成的各个组件、单元或构件之间接口的兼容性@#@（3）把产品组件、单元或构件组装起来，生成满足需求的、可交付的产品供用户使用。
@#@@#@23.为什么需要项目管理辅助工具？
@#@@#@答：
@#@
（1）提高项目计划制定的效率；@#@@#@
（2）便于发现所制定的项目计划中存在的问题，提高项目计划制定的质量；@#@@#@（3）便于以后的跟踪和监督。
@#@@#@24.成功团队的特点?
@#@@#@
（1）明确的角色和责任@#@
（2）每个人在任何时候都是负责的@#@（3）监控个人表现和提供反馈@#@（4）让团队成员知道他们是否无愧于团队的期望@#@（5）有效的沟通@#@（6）以事实为依据制定决策@#@（7）相互帮助、不断改进、勇于创新的文化@#@25.Scrum的主要缺陷是什么？
@#@如何改善？
@#@@#@Scrum的主要缺陷：
@#@@#@
（1）压力大@#@
（2）不方便跨时区，跨语言@#@（3）程序维护成本偏高@#@（4）无法被中断@#@如何改善：
@#@@#@结合XP：
@#@@#@
（1）和客户坐在一起@#@
（2）结对编程@#@（3）测试驱动开发（TDD）@#@（4）使用编码规范@#@（5）40小时工作制@#@26.什么是软件项目计划？
@#@@#@答：
@#@软件项目计划是对软件项目实施所涉及的活动、人员的安排、任务的划分、开发进度、资源的分配和使用等方面作出的预先的规划。
@#@@#@27.为什么会产生过于乐观的软件开发计划@#@
（1）赶时间@#@
（2）为了迎合客户的不切实际的进度要求@#@（3）估算不准确@#@（4）需求变更（增加）@#@（5）开发人员没有充分参与和承诺@#@28.为什么需要关注里程碑@#@
（1）获取对项目实施的整体了解@#@
（2）便于向高层管理者汇报项目进展情况@#@29.软件工作产品规模的估计方法？
@#@@#@
（1）功能点@#@
（2）特征点@#@（3）代码行@#@30.什么是软件估算@#@根据软件的开发内容、开发工具、开发人员等因素对需求调研、程序设计、编码、测试等整个开发过程所花费的时间及工作量做的预测。
@#@@#@31.软件质量的因素：
@#@@#@
（1）外在因素：
@#@软件所提供的功能、性能、人机交互界面是否美观、易于操作@#@
（2）内在因素：
@#@软件的设计好坏、故障的数目和严重程度@#@32.软件质量保证的作用：
@#@@#@为软件产品的质量提供某种可视性，知道哪些地方有质量问题，便于改进方法和措施，提高软件产品的质量。
@#@@#@33.净室软件工程的缺点@#@
（1）太理论化，需要更多的数学知识。
@#@@#@
（2）开发小组不进行传统的模块测试，这是不现实的。
@#@@#@（3）脱胎于传统软件工程，不可避免地带有传统软件工程的一些弊端@#@34.简述CMM/CMMI提供的5个成熟度等级的行为特征@#@
（1）初始级——具有明显的不成熟过程的特点。
@#@过程缺乏定义，其过程是无秩序的，有时甚至是混乱的。
@#@@#@
（2）可重复级/受管理级——已建立了管理软件项目的方针和实施这些方针的规程，使软件项目的有效管理过程制度化，有能力去跟踪成本、进度和质量。
@#@@#@（3）已定义级——软件过程具有可视性、一致性、稳定性和可重复性，软件过程被集成为一个有机的整体。
@#@@#@（4）定量管理级/已管理级——已管理级的软件过程是量化的管理过程。
@#@@#@（5）优化级/持续优化级——优化级不断改善组织软件过程能力和项目的过程性能，利用来自过程和来自新思想、新技术的先导性试验的定量反馈信息，使持续过程改进成为可能。
@#@@#@35.活动之间的关系有哪些？
@#@@#@答：
@#@
（1）结束到开始@#@
（2）开始到开始@#@（3）结束到结束@#@（4）开始到结束@#@36.软件项目规模的估算方法包括哪些：
@#@@#@代码行法、类比法、Delphi法、自顶向下法、自底向上法、功能点法、@#@参数化模型法、Putnam法、用例点法、对象点法@#@37.组队模型的六种角色以及对等的团队结构@#@
（1）程序管理角色----程序经理@#@
（2）开发角色----开发经理@#@（3）测试角色----测试经理@#@（4）发布管理角色----发布和后勤经理@#@（5）用户体验角色----用户经理@#@（6）产品管理角色----产品经理@#@38.为什么要考虑关键路径？
@#@@#@
（1）关键路径上活动的进度直接影响到整个项目的进度@#@
（2）如果关键路径上活动的进度受到影响，那么整个项目的进度肯定会受到影响@#@（3）要缩短项目的开发周期，必须加快关键路径上活动的开发进度@#@39.软件开发项目的全过程@#@
（1）新项目的启动阶段@#@
（2）市场调研阶段@#@（3）技术论证阶段@#@（4）项目计划和日程制定阶段@#@（5）管理层评审阶段@#@（6）产品特性描述阶段@#@（7）资源分配阶段@#@（8）产品开发和发布阶段@#@40.制定软件项目计划的基础和依据是什么？
@#@@#@答：
@#@
（1）定义和剪裁的软件开发过程@#@
（2）要完成的工作@#@工作说明和软件需求@#@历史数据和估算模型@#@估算工作量和成本@#@（3）约束和限制条件@#@人员@#@资源@#@进度@#@41.如何管理一个项目？
@#@@#@
（1）识别要求@#@
（2）确定清楚而又能够实现的目标@#@（3）平衡质量、范围、时间、费用@#@（4）平衡不同stakeholder间的需求和期望@#@42.请简单介绍极限编程@#@
（1）XP是以开发符合客户需要的软件为目标而产生的一种方法论@#@
（2）XP是一种以实践为基础的软件工程过程和思想@#@（3）XP认为代码质量的重要程度超出人们一般所认为的程度@#@（4）XP特别适合于小型的有责任心的、自觉自励的团队开发需求不确定或者迅速变化的软件@#@43.自顶向下估算法跟自底向上法各自的优缺点：
@#@@#@自顶向下估算法：
@#@@#@优点:
@#@估算的工作量小，速度快。
@#@@#@缺点:
@#@对项目中的特殊困难估计不足，估算出来的工作量盲目性大，有时会遗漏被开发软件的某些部分。
@#@@#@自底向上法：
@#@@#@优点：
@#@估算各个部分的准确性高；@#@能提高参与人的责任心；@#@@#@缺点：
@#@缺少各项子任务之间相互联系所需要的工作量，还缺少许多与软件开发有关的系统级工作量（配置管理、质量管理、项目管理）。
@#@所以往往估算值偏低，必须用其它方法进行检验和校正。
@#@@#@44.获取软件需求的复杂性和面临的问题：
@#@@#@
（1）系统复杂和庞大@#@
（2）片面,不完全@#@（3）模糊,不准确@#@（4）不一致,歧义@#@（5）及时性@#@45.产品集成一般经历哪3个阶段@#@
（1）制定和管理产品集成策略@#@
（2）确保待集成的各个组件、单元或构件之间接口的兼容性@#@（3）把产品组件、单元或构件组装起来，生成满足需求的、可交付的产品供用@#@46.为什么需要项目管理辅助工具？
@#@@#@
（1）提高项目计划制定的效率；@#@@#@
（2）便于发现所制定的项目计划中存在的问题，提高项目计划制定的质量；@#@@#@（3）便于以后的跟踪和监督。
@#@@#@户使用。
@#@@#@47.简述审查活动的标准@#@
（1）审查每个活动的输入条件是否都得到满足@#@
（2）审查活动的执行是否遵循规范@#@（3）审查每个活动的输出是否都已经产生@#@48.团队管理的目的？
@#@@#@
（1）确保团队的战斗力@#@
（2）确保团队的凝聚力@#@（3）确保团队的工作效率和质量@#@49.项目经理的管理能力?
@#@@#@
（1）理解、引导和设法满足项目涉众的需求和期望@#@
（2）开展大量的领导、沟通和谈判活动@#@（3）不断解决问题，并对整个组织产生影响@#@（4）明确前景，合理授权，积极营造一个充满活力的工作环境@#@50.项目：
@#@为提供某项独特产品、服务或成果所做的临时性努力。
@#@@#@51.项目管理：
@#@把各种知识、技能、手段和技术应用于项目活动之中，以达到项目的要求。
@#@@#@52.软件能力成熟度模型（CMM/CMM）：
@#@@#@CMM是指“能力成熟度模型”，其英文全称为CapabilityMaturityModelforSoftware，英文缩写为SW-CMM，简称CMM。
@#@它是对于软件组织在定义、实施、度量、控制和改善其软件过程的实践中各个发展阶段的描述。
@#@CMM的核心是把软件开发视为一个过程，并根据这一原则对软件开发和维护进行过程监控和研究，以使其更加科学化、标准化、使企业能够更好地实现商业目标。
@#@@#@53.自底向上法（Bottom‐Up）@#@该方法是按组件划分，先对每个组件的工作量估算然后总计得到整个项目的规模和工作量。
@#@@#@54.stakeholder----积级参与项目，或其利益因项目的实施或完成而受到积极或消极影响的个人和组织，他们还会对项目的目标和结果施加影响。
@#@@#@55.集成测试@#@在单元测试的基础上，将所有模块按照设计要求组装成为子系统或系统，进行集成测试@#@56.阶段评审：
@#@前一阶段交付的成果通常要接受是否已经完成和准确的审查，即阶段评审。
@#@@#@57.软件开发的里程碑：
@#@软件项目实施过程中的重大事件，这些事件有助于了解项目实施的进展情况。
@#@@#@58.软件开发过程：
@#@是指为生产某个软件产品或系统，需要什么人在什么时候以何种方式进行何种活动的集合。
@#@@#@59.RUP是一个软件工程过程（Softwareengineeringprocess），是目前最有效的软件开发过程模型；@#@RUP是一个风险驱动的、基于UML和构件式架构的迭代、增量型开发过程。
@#@@#@60.XP极限编程，是最著名的敏捷开发方法，它由一系列简单的、互相依赖的最佳实践组成。
@#@@#@61.敏捷开发Scrum是一个迭代性、增量性的流程，适用于任何的产品开发以及工作管理。
@#@@#@62.软件项目计划是对软件项目实施所涉及的活动、人员的安排、任务的划分、开发进度、资源的分配和使用等方面作出的预先的规划。
@#@@#@63.配置是在技术文档中明确说明最终组成软件产品的功能或物理属性。
@#@@#@64.基线是评审过的一个或多个软件配置项，每一个基线都是下一步开发的出发点和基础。
@#@@#@65.SCI：
@#@软件配置项（SoftwareConfigurationItem）,指软件生命周期内产生、需进行配置管理的各种工作产品，包括文档、程序、数据、标准和规约。
@#@@#@66.什么是软件风险？
@#@@#@使软件项目的实施受到影响和损失、甚至导致失败的、可能会发生的事件@#@67.什么是软件风险管理?
@#@@#@在风险影响软件项目成功实施前，对它进行识别和处理，并预防和消除风险的发生。
@#@@#@68.Baseline即基线，指已经通过正式复审和批准的软件产品、标准或规约，它们可以作为进一步开发的基础，并且只能通过正式的变化控制过程才允许对它们进行变更。
@#@@#@69.SCM软件配置管理（SoftwareConfigurationManagement），指在整个软件生命周期中，建立和标识软件配置管理项，并对其进行控制和管理，以维护其完整性、一致性和可跟踪性。
@#@@#@70.团队：
@#@由一组具有共同目标，相互关联，相互合作的人组成的一个集体@#@71.软件估算：
@#@根据软件的开发内容、开发工具、开发人员等因素对需求调研、程序设计、编码、测试等整个开发过程所花费的时间及工作量做的预测@#@72.软件质量保证：
@#@为管理层提供为获知产品质量信息所需的数据，从而获得产品质量是否符合预定目标的认识和信息。
@#@@#@73.活动责任矩阵：
@#@一种表示方法，用于定义了执行、评审和批准软件项目活动及其相关软件产品的角色和人员。
@#@@#@74.关键stakeholder包括:
@#@项目经理，顾客和用户，项目实施组织，项目团队成员，赞助人（sponsor）等.@#@75.项目过程包括:
@#@项目管理过程，产品开发过程。
@#@@#@76.软件生命周期模型：
@#@线性顺序模型，增量式模型，演化模型，特殊过程模型。
@#@@#@77.特殊过程模型有：
@#@基于构件的开发，形式化方法模型，面向侧面的软件开发，模型驱动的开发。
@#@@#@78.RUP是一个风险驱动的、基于UML和构件式架构的迭代、增量型开发过程。
@#@@#@79.RUP的四个阶段：
@#@初始、细化、构造、交付。
@#@@#@80.MSF过程模型由构想、计划、开发、稳定、发布等五个阶段构成。
@#@@#@81.RUP的五个核心工作流是：
@#@需求捕获、分析、设计、实现、测试。
@#@@#@82.统一过程主要分四个阶段：
@#@初始阶段（Inception），细化阶段（Elaboration），构造阶段（Construction），交付阶段（Transition）。
@#@@#@83.程序经理必须具备三种核心素质：
@#@沟通能力、领导能力、协调能力。
@#@@#@84.Scrum是一个迭代性、增量性的流程，适用于任何的产品开发以及工作管理。
@#@@#@85.软件项目计划的内容包括活动和任务、资源及其安排、进度计划。
@#@@#@86.制定软件项目计划的时机是在项目开始之时，要完成初步计划，需求完成之时，要完成详细计划。
@#@@#@87.活动之间有结束到开始、开始到开始、结束到结束、开始到结束等关系。
@#@@#@88.图形化的任务表示方式有甘特图、网络图。
@#@@#@89.制定软件估算文档，用于策划和跟踪软件项目使用。
@#@@#@90.软件工作产品规模的估计方法功能点、特征点、代码行。
@#@@#@91.制定软件项目计划的约束和限制条件有人员、资源、进度。
@#@@#@92.软件项目计划的内容包括活动和任务、资源及其安排、进度计划。
@#@@#@93.制定软件项目计划的约束和限制条件有人员、资源、进度。
@#@@#@94.软件工作产品规模的估计方法功能点、特征点、代码行。
@#@@#@95.估算的内容包括：
@#@软件工作产品的规模估算、软件项目的工作量估算、软件项目的成本估算、软件项目的进度估算、项目所需要的人员、计算机等资源估算。
@#@@#@96.功能点法的步骤包括：
@#@确定未调整功能点、确定加权因子、确定功能点。
@#@@#@97.类比法适合评估一些与历史项目在应用领域、环境和复杂度的相似的项目，通过新项目与历史项目的比较得到规模估计。
@#@@#@98.软件需求是待开发软件产品的目标用户对该软件产品的功能、性能、设计约束和其它方面的期望和要求。
@#@@#@99.需求分析方法有数据流、面向对象。
@#@@#@100.软件需求分析的过程分为收集软件需求、软件需求建模、文档化软件需求、评审软件需求。
@#@@#@101.需求建模技术有面向数据流的需求建模技术、面向对象的需求建模技术、UML。
@#@@#@102.软件需求是待开发软件产品的目标用户对该软件产品的功能、性能、设计约束和其它方面的期望和要求。
@#@@#@103.需求管理的内容：
@#@参与需求分析和评审的人员，软件需求文档需求分析过程需求变更。
@#@@#@104.需要对软件需求进行管理的原因：
@#@1软件需求非常重要2获取软件需求非常复杂和困难3在需求获取过程中涉及到人、活动和过程，只有对它们进行管理才能确保有效地4进行需求分析，确保软件需求的质量5软件需求经常变更，为了确保软件需求处于受控状态@#@105.影响软件质量的具体因素为产品修正性、产品转移性、产品运行性。
@#@@#@106.软件产品有文档类、代码类两种。
@#@@#@107.软件质量保证包括评审和审核软件产品和活动。
@#@@#@108.软件质量的外在因素为软件所提供的功能、性能、人机交互界面是否美观、易于操作。
@#@@#@109.从软件产品、开发活动、标准和规程三方面关注软件质量。
@#@@#@110.统一软件过程（PUP）分四个阶段：
@#@初始阶段细化阶段、构造阶段、交付阶段。
@#@@#@111.风险管理的策略包括危机管理、失败处理、风险缓解、风险预防、消灭根源。
@#@@#@112.软件配置管理的任务包括：
@#@SCI的标识、版本控制、变化控制、配置审计、状态报告。
@#@@#@114.团队是由一组具有共同目标、相互关联、相互合作的人组成的一个集体。
@#@@#@115.团队管理的目的是确保团队的战斗力、确保团队的凝聚力、确保团队的工作效率和质量。
@#@@#@116.风险管理的策略：
@#@危机管理、失败处理、风险缓解、风险预防、消灭根源@#@来进行估算。
@#@@#@117.风险危险度=风险概率×@#@风险损失@#@118.SCI的形式包括技术文档、管理代码、程序代码、数据。
@#@@#@119.文档类型中，RA指需求分析，FA指可行性分析，QA指质量保证，IC指接口控制。
@#@@#@120.为了便于更动控制时进行影响域评估，必须描述SCI之间的关联关系，可以通过建立关联矩阵、关联列表这两种方式。
@#@@#@121.SCI的主要形式有技术文档、管理文档、程序代码和数据。
@#@@#@122.大型团队的沟通膨胀为n*（n-1）/2@#@123.软件文档包括需求说明，设计文档，代码和测试文档@#@124.IEV4.0浏览器项目工作流程@#@按照如下阶段管理@#@
（1）计划阶段，它包括：
@#@@#@一般工作流程@#@项目前景和产品目标@#@产品里程碑确定@#@产品特性的概要和详细设计@#@
（2）开发阶段，它包括：
@#@@#@开发计划工作@#@安装、配置开发环境@#@代码检入工作（Check-in）@#@每日产品生成（Dailybuild）@#@管理Bug数据库@#@（3）稳定阶段，它包括：
@#@@#@产品特性冻结@#@代码完成@#@用户界面冻结@#@BETA版本发布@#@（4）发布阶段，它包括：
@#@@#@到达零BUG日期@#@发布侯选版本@#@源代码树分支@#@正式发布版本@#@签字认可@#@（5）总结阶段和开始下一个版本周期，它包括：
@#@@#@程序经理负责召集项目组的总结会@#@每个项目组成员都需要准备一份总结报告并发言@#@会议可能持续几天，包括大型的和小型的@#@目的在于改进开发过程和提高开发水平@#@会议结束前，每个项目组和每个项目组成员都应该在下一次开发过程中提出行动计划@#@125.请分析下面的两幅漫画，你觉得开发人员应该怎么做？
@#@项目经理又需要做什么？
@#@（图略）@#@在这幅漫画中，没经验的开发人员考虑不周到，有经验的开发人员凭着以前的经验，有一定的基础，所以他的估量是比较准确的。
@#@@#@一般说来，在开发阶段，开发人员需要做以下几件事：
@#@@#@•审核功能说明书等设计文档@#@•列出工作任务列表@#@•估计工作时间@#@•配置源代码的目录结构，每个产品特性项目组管理一个字目录@#@•制定检入进度表和检入制度@#@•代码检入工作@#@•管理Bug数据库@#@开发人员的工作内容还是比较繁多的，因此要事先准确估计工作量，合理规划时间，提高效率。
@#@@#@126.有10，000行代码，假定30%需要重新设计，50%需要重新编码，70%需要重新测试，那么其";i:
2;s:
12682:
"七年级历史下册第三单元明清时期统一多民族国家的巩固与发展第19课清朝前期社会经济的发展教案新人教版9@#@第19课 清朝前期社会经济的发展@#@[教学目标]@#@1．知识与技能@#@了解清朝前期农业、手工业、商业发展及人口增长的基本状况，思考清朝前期社会经济发展的原因和影响。
@#@@#@2．过程与方法@#@通过阅读教材《相关史事》《清代纺织图》和观看影像资料，了解清朝前期农业、手工业和商业发展的概况，感受清朝前期社会经济的继续发展；@#@通过问题探究，分析经济发展的原因和影响。
@#@@#@3．情感态度与价值观@#@初步感受经济是社会发展的基础；@#@初步了解自然、社会发展与人口增长的辩证关系。
@#@@#@[教学重点和难点]@#@重点：
@#@农业生产的恢复和发展、手工业和商业的发展。
@#@@#@难点：
@#@农业生产的恢复和发展。
@#@@#@[教学设计思路]@#@1．教材分析@#@本课学习内容为三个子目，农业生产的恢复和发展、手工业和商业的发展、人口的增长，三个部分联系紧密。
@#@农业发展是手工业、商业发展及人口增长的基础；@#@同时它们又共同成为清朝前期经济发展的主要表现，并为清朝前期的兴盛提供了必要的物质基础。
@#@学习这部分内容，要把握清朝前期历史发展的总体特征。
@#@@#@2．学情分析@#@（请按学生的实际情况进行补充。
@#@）@#@3．教学方法@#@阅读讲解法、图示法、讨论归纳法、课堂讨论法。
@#@@#@[教学准备]@#@多媒体课件、图片、视频等。
@#@@#@[教学过程]@#@教学环节@#@教师活动@#@学生活动@#@设计意图@#@导入新课@#@教师提问：
@#@同学们知道我国现在有多少人口吗？
@#@@#@教师讲述：
@#@当今的中国是世界上人口最多的国家，占世界人口总数的1/5，人口众多给中国社会发展带来了一系列严重问题。
@#@可是大家知道吗，我国历史上曾经有一个时期，在一个半世纪里人口增长了6倍多，人口总数占到世界的1/3。
@#@@#@为什么清朝人口一度会有如此快速的增长呢？
@#@带着这个悬念，引导学生学习清朝前期农业、手工业和商业的发展，由此导入新课。
@#@@#@学生回答问题。
@#@@#@学生思考问题，回答问题。
@#@@#@设置悬念，激起学生的好奇心。
@#@@#@探究新知@#@（授新课）@#@1．农业生产的恢复和发展@#@年代@#@耕地面积（顷）@#@1661年（顺治十八年）@#@5493576@#@1685年（康熙二十四年）@#@6078430@#@1724年（雍正二年）@#@6837914@#@1766年（乾隆三十一年）@#@7414495@#@提出问题：
@#@1661年到1766年，耕地面积发生了什么变化？
@#@（展示清朝开荒执照图片）@#@甘薯、玉米等抗旱、耐贫瘠、适应性强、产量高的农作物的推广，成为清朝前期人口飞速增长的重要物质条件。
@#@（展示玉米、番薯图片），它反映什么？
@#@@#@展示材料，提出问题：
@#@下列的材料反映的是什么？
@#@@#@烟草传入中国后，到18世纪末叶，种植遍及全国。
@#@福建浦城、浙江塘西、湖南衡州、山东济宁等地成为著名的烟草产地。
@#@（展示烟草、茶叶图片）@#@清朝前期，农业生产迅速恢复和发展，那清朝前期农业生产的恢复和发展的原因有哪些？
@#@现在我们来看下面的材料总结清朝前期农业生产的恢复和发展的原因。
@#@@#@材料一 《耕织图》是南宋绍兴年间画家楼俦所作，作品得到了历代帝王的推崇和嘉许。
@#@天子三推，皇后亲蚕，男耕女织，这是中国古代很美丽的小农经济图景……清朝康熙南巡，见到《耕织图诗》后，感慨于织女之寒、农夫之苦，传命内廷供奉焦秉贞在楼绘基础上，重新绘制，计有耕图和织图各23幅，并每幅制诗一章。
@#@（展示《耕织图》（局部））@#@康熙帝命焦秉贞绘制《耕织图》，说明什么问题？
@#@@#@材料二 满清入主中原以后，清圣祖康熙皇帝爱新觉罗·@#@玄烨（1654～1722）从监国战略需要出发，为了更好地治理黄、淮等流域水患，整饬吏治和收抚民心，先后六次南巡（具体时间分别为康熙二十三年、二十八年、三十八年、四十二年、四十四年、四十六年）。
@#@康熙南巡时为了避免给各地带来额外开支，所用费用基本均由朝廷承担，“不许分毫派取民间”。
@#@@#@材料三 清朝的赋税、粮食一半依赖江浙地区。
@#@为了防止海潮侵害农田，康熙、雍正、乾隆三朝都非常重视海塘建设。
@#@所谓海塘，就是用巨石沿海岸修筑的防潮堤坝。
@#@这种堤坝，叫鱼鳞石塘。
@#@@#@从康熙南巡的目的、鱼鳞石塘得出什么历史信息？
@#@@#@材料四 当时在南方很多地区种植双季稻，在河北有大批旱地改为水田种水稻，粮食产量有了很大的提高。
@#@原产于南美洲的玉米、甘薯等高产作物，明代引入中国后，到了清代得到大面积的推广。
@#@此外，马铃薯、花生和向日葵等也在更多的地方推广。
@#@@#@动脑筋：
@#@@#@宋朝有民间谚语“苏湖熟，天下足”，清朝时期又出现了“湖广熟，天下足”的谚语。
@#@这些谚语反映了我国古代农业生产怎样的发展与变化？
@#@@#@动脑筋：
@#@@#@农业生产的发展有什么意义？
@#@@#@教师归纳总结：
@#@农业生产的发展，有利于社会的稳定和繁荣。
@#@农业产品品种和产量的增加，也对手工业和城镇商品经济的发展起到了推动的作用。
@#@@#@学生看图表，回答问题：
@#@清朝前期，耕地面积不断扩大。
@#@@#@学生阅读材料，回答问题：
@#@粮食产量大幅度的提高。
@#@@#@学生阅读材料，回答问题：
@#@经济作物大幅度的提高。
@#@@#@学生阅读材料，回答问题：
@#@统治者重视农业的生产。
@#@@#@学生阅读材料，回答问题：
@#@统治者重视水利工程的修建。
@#@@#@学生阅读材料，回答问题：
@#@改进种植技术，改良新品种。
@#@@#@学生思考问题，回答问题：
@#@“苏湖熟，天下足”反映了宋朝我国经济重心南移，以苏州、湖州为中心的江南地区农业快速发展，成为我国主要的粮食产地；@#@“湖广熟，天下足”反映了清朝时期农业的发展，湖南、湖北地区粮食产量迅速提高，也成为我国主要的粮食基地，同时它也表明清朝前期我国高产农业区域的不断扩大，从一个侧面反映了清朝时期农业的发展。
@#@@#@学生思考问题，回答问题。
@#@@#@培养学生从材料中获取有效历史信息的能力。
@#@@#@培养学生阅读材料和分析材料的能力，培养学生论从史出的能力。
@#@@#@培养学生阅读材料和分析材料的能力，培养学生论从史出的能力。
@#@@#@培养学生分析问题的能力。
@#@让学生理解清朝前期农业恢复和发展的原因。
@#@@#@培养学生分析问题的能力。
@#@@#@2．手工业和商业的发展@#@展示青色实地团龙纹纱、印花棉布、红地织金云龙缎，讲述丝织业的特点。
@#@@#@展示粉彩牡丹瓶图片、五彩百蝶瓶、粉彩镂空转心瓶和介绍文。
@#@@#@展示材料：
@#@乾隆五年（1740年）至嘉庆十六年（1811年）间，云南铜矿的最高年产量达到1400多万斤。
@#@乾隆时，贵州铅矿年产黑铅也达到1400多万斤。
@#@广东的铁冶规模也很大。
@#@@#@广东佛山镇是冶铁中心，佣工数万，铁器制造业也很发达，那里有铸锅业、炒铁业、制铁线业、制钉业和制针业等行业，而尤以铸锅业最为有名。
@#@所铸铁锅不仅行销国内各地，而且也大量输出国外。
@#@@#@展示《清代纺织图》，提出问题：
@#@@#@
（1）下图是《清代纺织图》，谁能说出图中纺织生产的流程？
@#@@#@
（2）这种手工生产和一般的家庭手工生产有何不同？
@#@@#@（3）这些劳动者和经营者是什么关系吗？
@#@@#@展示《前门街市图》（局部）和介绍文，提出问题：
@#@《前门街市图》中人物从事什么活动？
@#@它反映的是哪个城市的繁荣？
@#@@#@展示《盛世滋生图》和介绍文，提出问题：
@#@图中人物在做什么？
@#@从《盛世滋生图》我们可得知什么信息？
@#@@#@展示材料，提出问题。
@#@@#@汉口不特为楚省咽喉，而云、贵、四川、湖南、广西、陕西、河南、江西之货，皆于此焉转输，虽欲不雄天下，不可得也。
@#@天下有四聚：
@#@北则京师，南则佛山，东则苏州，西则汉口。
@#@然东海之滨，苏州而外，更有芜湖、扬州、江宁、杭州以分其势，西则惟汉口耳。
@#@@#@——[清]刘献廷《广阳杂记》卷四@#@材料中“天下有四聚”是指哪些城市？
@#@为什么被称为“天下有四聚”？
@#@@#@展示晋商、微商的材料，提出问题：
@#@材料一、二说明什么问题？
@#@晋商、徽商经营有什么共同特点？
@#@@#@学生欣赏清朝前期的丝织业。
@#@@#@学生欣赏清朝前期的制瓷业。
@#@@#@学生阅读材料，回答问题。
@#@@#@学生阅读教材和图片，思考问题，回答问题。
@#@@#@学生阅读材料和图片，思考问题，回答问题。
@#@@#@学生阅读材料和图片，思考问题，回答问题。
@#@@#@学生阅读材料，回答问题。
@#@@#@通过欣赏图片，让学生了解清朝前期手工业的特点。
@#@@#@通过材料，让学生了解清朝前期矿业的发展。
@#@@#@培养学生识图的能力，通过分析，让学生理解清朝前期手工业出现手工工场及资本主义萌芽的现象。
@#@@#@培养学生识图和分析问题的能力。
@#@@#@通过阅读图片和材料，让学生了解清朝商业发展的概况。
@#@@#@培养学生分析材料的能力。
@#@@#@3．人口的增长@#@展示图表，提出问题。
@#@@#@时间@#@人口@#@17世纪初@#@2亿@#@清顺治十二年（1655年）@#@1.19亿@#@康熙三十九年（1700年）@#@1.5亿@#@乾隆五十九年（1794年）@#@3.1亿@#@
（1）观察图表，想一想1655年清朝的人口数量为什么会骤减到1.19亿？
@#@@#@
（2）乾隆五十九年清朝的人口为什么增加到3.1亿？
@#@@#@（3）清朝前期的人口快速增长，会带来什么问题？
@#@@#@学生阅读图表，回答问题。
@#@@#@培养学生分析问题的能力。
@#@@#@培养学生归纳问题的能力。
@#@@#@课堂总结@#@归纳总结。
@#@@#@培养学生把握知识点联系的能力。
@#@@#@巩固练习@#@1．文物承载着历史，清朝开荒执照（下图）是清朝政府将州县卫所荒地无主者分给流民及官兵屯种，并由官府给以印信执照，它说明清朝（） @#@ @#@A．重视农业的发展@#@B．商业发达@#@C．手工业发展@#@D．商帮兴起@#@2．明清之际，江南出现“妇女半边天”的说法，南京云锦织造生成了“七上八下”的成语（用“七个范子、八个障子”大理杂乱无章的丝线），材料中的行业最可能是（）@#@A．种植业@#@B．水利业@#@C．交通业@#@D．纺织业@#@3．清朝前期的商业很发达。
@#@如广东佛山镇、湖北汉口镇、河南朱仙镇、江西景德镇，已经名闻天下，被称为“四大镇”，其中汉口镇又有“船码头”之称。
@#@这些属于清朝商业网中的（） @#@A．农村集市@#@B．城镇市场@#@C．区域性市场@#@D．全国性市场@#@4．清朝前期，人口迅速增长开始于（）@#@A．顺治年间@#@B．康熙年间@#@C．雍正年间@#@D．乾隆年间@#@参考答案：
@#@@#@1．A@#@2．D@#@3．B@#@4．B@#@回答问题。
@#@@#@巩固基础知识，激发学习的积极性。
@#@@#@中考链接@#@（2015年 湖南永州）“购机一张，织诸色帛，备极精工，每一下机，人争鬻（yù@#@，意为买）之计获利当五之一，积两旬复增一机，后增至二十余……自是家业大饶”：
@#@“苏城机户，类多雇人工织，机户出（资）经营，机匠计工受值”。
@#@上述材料反映明朝中后期（）@#@A．开始出现工业经济@#@B．资本主义工业繁荣@#@C．出现资本主义萌芽@#@D．纺织业普遍使用机器@#@参考答案：
@#@C@#@回答问题。
@#@@#@熟悉中考题目，巩固知识。
@#@@#@课后作业@#@明清时期经济得到快速的发展，请归纳总结明清经济发展的原因。
@#@@#@课后做作业。
@#@@#@培养学生归纳总结的能力。
@#@@#@[板书设计]@#@";i:
3;s:
7207:
"学年浙教版九年级上册数学第一章《二次函数》综合提高卷B@#@2020-2021浙教版九年级上册数学第一章《二次函数》综合提高卷B@#@姓名班级@#@一、选择题（每题3分，共30分）@#@1.下列抛物线中，与抛物线y=－@#@x2-3x-5的形状、大小、开口方向都相同，只是位置不同的是@#@（）@#@A.y=@#@x2-7x+8B.y=-@#@x2+@#@x-@#@C.y=@#@x2+6x+10D.y=-x2+3x-5@#@2.已知y=（m-2）x|m|+2是y关于x的二次函数，那么m的值为（）@#@A.-2B.2C.±@#@2D.0@#@3.关于二次函数y=2x2+3，下列说法中正确的是（）@#@A.它的开口向下B.当x<@#@－1时，y随x的增大而减小@#@C.它的顶点坐标是（2，3）D.当x=0时，y有最大值是3@#@4.若直线y=-3x+m经过第一、二、四象限，则抛物线y=（x-m）2-3的顶点必位于（）@#@A.第一象限B.第二象限C.第三象限D.第四象限@#@5.已知抛物线y=ax2+bx经过点A（-3，-3），且该抛物线的对称轴经过点A，则该抛物线的函数表达式为（）@#@A.y=@#@x2+2xB.y=-@#@x2+2xC.y=@#@x2-2xD.y=－@#@x2-2x@#@6.关于抛物线y=x2－（a+1）x+a-2，下列说法中错误的是（）@#@A.开口向上B.当a=2时，经过坐标原点O@#@C.当a>@#@0时，对称轴在y轴左侧D.不论a为何值，都经过定点（1，-2）@#@7.如果二次函数y=（m-1）x2+2x+1与x轴有两个不同的交点，那么m的取值范围是（）@#@A.m>@#@2B.m<@#@2C.m>@#@2且m≠1D.m<@#@2且m≠1@#@8.加工爆米花时，爆开且不煳的粒数占加工总粒数的百分比称为“可食用率”，在特定条件下，可食用率p与加工时间t（min）满足函数关系p=at2+bt-2（a，b是常数，a≠0），如图所示记录了三次实验的数据，根据上述函数模型和实验数据，最佳加工时间为（）@#@A.3.75minB.4.00minC.4.15minD.4.25min@#@@#@ @#@@#@9.如图1所示，株洲五桥主桥土孔为拱梁刚构组合体系，小明在五桥观光，发现拱梁的路面部分均匀排列着9根支柱，他回家上网查到了拱疑是抛物线，其跨度为20m，拱高（中柱）10m，于是他建立如图2所示的平面直角坐标系，将余下的8根支柱的高度都算出来了.你认为中柱右边第二根支柱CD的高度是（）@#@A.7mB.7.6mC.8mD.8.4m@#@10.定义:
@#@若抛物线的顶点与x轴的两个交点构成的三角形是直角三角形，则这种抛物线就称为“美丽抛物线”.如图所示，直线l:
@#@y=@#@x+b经过点M（0，@#@），一组抛物线的顶点B1（1，y1），B2（2，y2），B3（3，y3），…，B3（n，yn）（n为正整数）依次是直线l上的点，这组抛物线与x轴正半轴的交点依次是A1（x1，0），A2（x2，0），A3（x3，0），An+1（xn+1，0）.若x1=d（0<@#@d<@#@1），要使这组抛物线中存在美丽抛物线，则d为（）@#@A.@#@或@#@B.@#@或@#@C.@#@或@#@D.@#@二、填空题（每题4分，共24分）@#@11.若抛物线y=－x2+mx+n的顶点是（-1，3），则m=_________.@#@12.老师给出一个二次函数，甲、乙两位同学分别指出函数的一个性质.@#@甲:
@#@函数图象的顶点在y轴上；@#@乙:
@#@函数有最大值.@#@老师说两位同学说的都准确，请你根据上述性质写出一个符合条件的二次函数的表达式:
@#@_________.@#@13.如图所示，A是抛物线y=－x2上一点，AB⊥x轴于点B，若点B坐标为（-2，0），则点A坐标为_________S△AOB=_________.@#@@#@ @#@@#@14.如图所示，已知抛物线y=x2+bx+c的对称轴为直线x=1，点A，B均在抛物线上，且直线AB与x轴平行，若点A的坐标为（0，@#@），则点B的坐标为_________.@#@15.已知实数a，b，c满足a+b2=1，a+1=c2-2c，若m=2a2+5b2，则实数m的取值范围是_________.@#@16.定义符号min（a，b）的含义:
@#@当a≥b时，min｛a，b｝=b；@#@当a<@#@b时，min｛a，b｝=a.如:
@#@min=（1，－2）=－2，min{－1，2}=－1.@#@
（1）min{x2-1，-2}=_________.@#@
（2）若min{x2-x+k，-3}=－3，则实数k的取值范围是_________.@#@三、解答题（共66分）@#@17.（6分）已知二次函数y=ax2+b（a≠0）的图象与直线y=x+2相交于点A（1，m）和点B（n，0）.@#@
（1）试确定该二次函数的表达式.@#@
（2）在给出的平面直角坐标系中画出这个函数图象的草图，并结合图象直接写出ax2+b>@#@x+2时x的取值范围.@#@ @#@@#@18.（8分）如图所示，已知直线l经过A（4，0），B（0，4）两点，它与抛物线y=ax2在第一象限内相交于点P，且△AOP的面积为@#@，求a的值.@#@ @#@@#@19.（8分）已知抛物线y=-x2-2x+a2-@#@.@#@
（1）确定该抛物线的顶点在第几象限.@#@
（2）若该抛物线经过原点，求其顶点坐标.@#@ @#@@#@20.（10分）已知抛物线y=ax2+bx+3与x轴交于点A（-1.0），B（3，0）.@#@
（1）求抛物线的函数表达式.@#@
（2）过点D（0，@#@）作x轴的平行线交抛物线于E，F两点，求EF的长.@#@（3）当y≤@#@时，直接写出x的取值范围:
@#@_________.@#@ @#@@#@21.（10分）如图1所示，学校准备修建一个含内接矩形的菱形花坛（花坛为轴对称图形），矩形的四个顶点分别在菱形四条边上；@#@如图2所示，菱形的高AK=3m，∠ABC=60°@#@，设AE=x（m）（1≤x≤2），矩形EFGH的面积为S（m2）.@#@
（1）求S关于x的函数表达式.@#@
（2）学校准备在矩形内种植红色植物，在四个三角形内种植绿色植物.已知红色和绿色植物的价格分别为200元/m2、100元/m2，当x为何值时，购买植物所需的总费用最低?
@#@最低总费用是多少?
@#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@22.（12分）国家为大学生创业提供小额无息贷款，小王根据政策无息贷款36000元用来代理品牌服装的销售.已知该品牌服装进价每件40元，日销售量y（件）与售价x（元/件）之间的关系如图所示（实线），每天支付每位员工工资82元，每天支付其他费用106元.@#@
（1）求日销售量y关于售价x的函数表达式.@#@
（2）若暂不考虑还贷，当某天的销售价为48元/件时，收支恰好平衡，求该店员工人数.@#@（3）若该店只有2名员工，则该店至少需要多少天才能还清贷款?
@#@此时，每件服装的价格应定为多少元?
@#@@#@ @#@@#@23.（12分）如图1所示，二次函数y=ax2+bx+c（a≠0）的图象交x轴于A（-3.0），B（1，0）两点，与y轴交于点C（0，-3m）（m>@#@0），顶点为D.@#@
（1）求该二次函数的表达式.（系数用含m的代数式表示）
（2）经探究可知，S△ABC:
@#@S△ACD是一个定值，求出这个比值.@#@（3）如图2所示，已知P是抛物线上的一个动点（点P位于第三象限内），设△APC的面积为S.当m=2时，求出S关于点P的横坐标x的函数表达式，并求出S的最大值.@#@@#@";i:
4;s:
30324:
"@#@《综合实践活动》@#@（五年级下册）@#@教@#@案@#@执教者：
@#@@#@执教班级：
@#@@#@学期：
@#@@#@五年级下册综合实践教案@#@1.火灾的预防与自救@#@教学目标：
@#@@#@
（1）认知目标@#@1. @#@ @#@ @#@认识火灾，牢记火灾危害，在日常生活中正确预防火灾。
@#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@正确掌握和应用火灾逃生的基本技能。
@#@@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@掌握扑灭火灾的应对措施及基本技能。
@#@@#@
（2）能力目标@#@1. @#@ @#@ @#@ @#@掌握制订切实可行活动方案的方法。
@#@@#@2. @#@ @#@ @#@初步学会根据课题查找、搜集、整理素材。
@#@@#@3. @#@ @#@ @#@培养发现问题、思考对策、解决问题的能力。
@#@@#@4. @#@ @#@提高走向社会，与他人交流沟通的能力@#@（3）情感目标@#@1. @#@ @#@ @#@培养的团结合作意识。
@#@@#@2. @#@ @#@ @#@ @#@培养面临危险从容应对的品质。
@#@@#@3. @#@ @#@ @#@ @#@激发关爱生命，关爱自已，关爱他人，培养社会责任感。
@#@@#@活动准备：
@#@@#@
（一）、选择子课题，成立活动小组@#@有关火灾的问题很多，你准备选择什么问题，通过什么样的活动方式开展活动实践。
@#@和同学们进行交流，并与活动内容和目的相近的同学形成小组，大家共同完成活动目标。
@#@@#@分组参考：
@#@@#@第一组：
@#@火灾的成因及预防@#@第二组：
@#@火灾的分类及扑灭@#@第三组：
@#@火场的逃生及自救@#@第四组：
@#@防火的宣传及救护@#@
（二）、储备资料，准备活动器材@#@活动中，你需要储备必需的火灾知识，准备充实的活动器材。
@#@如：
@#@记录本、介绍信、照相机、各种调查表、灭火演习和逃生自救摸拟练习所需的各种器材。
@#@@#@资料导航：
@#@@#@资料库：
@#@消防大队档案；@#@@#@书籍：
@#@《消防知识大全》；@#@@#@杂志：
@#@《楚天消防》；@#@@#@报刊：
@#@《中国消防报》；@#@@#@（三）、组员分工，制定活动计划@#@各小组应制订具体可行的活动计划，即团结合作又分工仔细，在小组长的带动下有目的、有组织的活动，避免随意与盲目性，争取更大成效。
@#@@#@设计参考：
@#@@#@活动的目的：
@#@@#@活动的地点：
@#@@#@活动的方式：
@#@@#@活动的内容：
@#@@#@活动所需材料：
@#@@#@活动小组成员分工：
@#@@#@组 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@长：
@#@XXX @#@资料收集员：
@#@XXX@#@记 @#@录 @#@员：
@#@XXX @#@管 @#@理 @#@员：
@#@XXX@#@场地器材员：
@#@XXX @#@安 @#@全 @#@员：
@#@XXX@#@活动实施@#@
（一）、自主开展活动@#@1、调查访问：
@#@到学校周围，进入工厂、农村、社区、走访老人、调查民众、调查了解火灾财产损失和人员伤亡情况，进行实地考察。
@#@@#@2、采访咨询：
@#@到消防大队进行咨询。
@#@@#@3、积累资料：
@#@多渠道收集资料、查阅相关书籍、档案、上网查询所需资料。
@#@@#@4、实践运用：
@#@查阅各种逃生资料，撰写我的收获、我的发现等心得文章，模拟火场，设置情景，练习提高，熟练掌握灭火和逃生本领。
@#@@#@5、探索发现：
@#@及时对收集素材进行加工整理、分析归纳、讨论、总结成活动成果，写出研究文章。
@#@@#@ @#@安全用电咨询灭火演练@#@
（二）、成果展示交流@#@为检验活动过程，将活动推向高潮，展示活动的成果，各个小组在教师的指导下将成果进行精选设计，通过编辑资料、模拟演练、开展班会等形式，向学校教师、同学、家长、社会人士做展示汇报：
@#@@#@参考建议：
@#@@#@1、火灾成因及预防汇报展示：
@#@@#@
（1）我们的调查结果：
@#@@#@火灾的原因统计图：
@#@@#@
（2）我的收获和体会：
@#@@#@根据小组的走访调查、研究，整理出成果：
@#@可以对个人提出几条忠告，也可以对存在火灾隐患的单位和家庭的提出建议，如有必要可以上书有关规划部门和消防大队，建议整治。
@#@@#@2、火灾的分类扑灭汇报展示：
@#@@#@
（1）火灾发生时应首先：
@#@@#@
（2）正确使用灭火器：
@#@@#@小资料：
@#@@#@①电气火灾占很大比例，应加大用电安全，扑灭电气火灾应先断电作业。
@#@@#@②播打119电话报警@#@③发生小的火灾不要惊慌，应沉着冷静，先设法切断火源，可就近选取水、灭火器、面积较大的覆盖物等扑灭火源或控制火势，一边大声呼救。
@#@@#@3、火场的自救与逃生汇报展示：
@#@@#@通过查阅资料、实践操作、成果分为理论和实践两大部分：
@#@@#@
（1）火灾的现场人身受到的危害有：
@#@@#@
（2）冷静逃离的方法：
@#@@#@（3）逃生自救练习的展示：
@#@@#@补充资料：
@#@@#@①正确认识火场六大杀手@#@六大杀手：
@#@浓烟、缺氧、有毒气体、烧伤、热气与温度、行为失当，逃生中的设计、应用，必须减少这六大杀手对人身的危害。
@#@@#@②正确认识应急疏导指示牌，即镶嵌在墙壁上面。
@#@有人奔跑样式的绿色长方形指示牌，在夜间电源线断时，指示牌仍然会亮，引导人们找到出口，一般设在门上方，走廊的指示牌设在墙的下方，距地面1米以下。
@#@因为，发生火灾时，要求人们俯身或匍匐离开现场。
@#@@#@③遇到火灾：
@#@处险不惊，绝处逢生；@#@高楼家居、公共场所火灾逃生，应大声呼救，或用结实的绳索等丝带系住腰部，凭借下水管、遮阳台等建筑向下转移。
@#@@#@4、防火的宣传及救护汇报展示：
@#@@#@①拟定宣传口号：
@#@@#@②召开消防主题班会：
@#@@#@③出消防知识小报、办消防橱窗：
@#@@#@④利用现代媒体，进行消防宣传@#@特别提醒：
@#@用火不慎是导致火灾的最直接因素，警示人们不要轻易离开使用明火的房间。
@#@@#@活动评价：
@#@@#@活动的评价注重实践性和基本技能的掌握与应用，根据活动情况采取记分制进行。
@#@表格如下：
@#@@#@活动阶段@#@评价目标@#@评价权重@#@评价结果@#@活动主题的确立和目标的设定@#@能否解决生活问题，能否展示个性和特长，是否具有针对性。
@#@@#@30%@#@ @#@@#@活动的组织和实施@#@是否注重实践，是否体现合作。
@#@@#@40%@#@ @#@@#@活动的总结与交流@#@是否有切实的体验，是否掌握基本技能，是否有创新成果。
@#@@#@30%@#@ @#@@#@ @#@@#@2、活动方法导航@#@实验@#@ @#@哪种洗涤用品的去污效果好@#@ @#@活动目标：
@#@@#@1、围绕实验研究，引领学生通过实践体验，了解实验的基本过程，感悟、习得、掌握相应的技能和方法。
@#@@#@2、学生通过多样化的学习，自主获得知识，发展能力，实现学习方式的变革。
@#@@#@活动准备：
@#@课件@#@活动过程：
@#@@#@一、确定研究主题：
@#@在我们身边，有很多值得研究的问题。
@#@同学们要善于捕捉那些有研究价值的问题作为我们的研究主题。
@#@@#@二、选择研究内容：
@#@一个大的主题通常能分解成很多小的主题，同学们要从中选择小而实的内容进行研究，这样会使我们的研究更加深入，也便于操作。
@#@@#@三、制订实验方案：
@#@实验方案一般包括以下内容：
@#@研究的问题，提出的假设，实验材料，仪器，设备，工具等，实验的步骤和操作方法以及实验的结论。
@#@@#@四、做好实验准备：
@#@实验前的准备很重要。
@#@除了准备实验材料，还要准备其他器材、工具等。
@#@@#@五、实验记录：
@#@记录的方法是多种多样的，可以用表格，也可以画成图，还可以将详细的实验过程、现象与结果用文字记录下来。
@#@@#@六、实验操作：
@#@实验要依据规范的步骤进行。
@#@小组同学要分工明确，各尽其责。
@#@准确的实验结论有赖于在实验过程中细心地观察。
@#@一定要仔细留意实验的每一个细节，真实地做好记录。
@#@@#@七、控制无关因素：
@#@在对比实验中要严格控制一些无关因素的干扰。
@#@在这个实验中，除了洗衣粉不同外，其他条件都应该是一样的。
@#@我们还可以重复进行同一实验，以验证结论的可靠性和科学性。
@#@@#@八、撰写实验报告：
@#@实验报告一般包括以下内容：
@#@实验题目、实验目的、实验的材料和设备；@#@实验的步骤和过程；@#@实验得到的各种数据；@#@实验的结论等。
@#@@#@3、合理消费@#@1零用钱小调查@#@活动目标：
@#@@#@通过学生参与学习、实践活动，培养学生的实践能力，规范小学生的消费行为，正确的引导小学生的消费方向，更好的为学生健康的成长服务。
@#@@#@活动过程：
@#@@#@一、激情引趣：
@#@@#@
（1）导语设计：
@#@@#@同学们，我们的这次“零花钱小调查”综合实践活动已经开展了一段时间，我们班在这个主题下分成了五个兴趣小组，有调查零花钱数目小组，调查零花钱的主要用途小组，调查零花钱来源小组，调查乱花零花钱危害小组和调查合理使用零花钱小组。
@#@这段时间老师通过调查、指导，发现各小组都能认真开展调查，搜集了很多的文字资料和图片资料，并能认真的进行整理和编排，为这次汇报展示做了大量的工作。
@#@那么这节课我们就来进行“零花钱小调查”的汇报展示。
@#@@#@
（2）设立奖励项目：
@#@@#@ 老师也为这次活动设立了几个奖项，有最佳调查奖（如果哪个小组调查的资料最丰富，就可以获得这个奖项），最佳合作奖（如果哪个小组在汇报中合作的最好，配合的最默契，就可以获得这个奖），最佳表演奖（如果哪个小组在汇报展示中表演的最精彩，就可以获得这个奖），最佳创意奖（如果哪个小组的汇报最有创意，就可以获得这个奖），最佳表达奖（如果哪个小组表达的特别清晰、流畅，就可以获得这个奖）。
@#@@#@2 @#@买东西的学问@#@一、 @#@教学目标@#@１、使学生知道买东西的简单常识，教育学生从小增强作为消费者的自我保护意识。
@#@@#@２、使学生知道怎样挑选商品。
@#@@#@３、 @#@使学生学会看商标、生产厂家、厂址、生产日期和保质期。
@#@@#@二、课前准备@#@１、多媒体课件@#@①图示，古代的以物易物，米→羊←鱼（柴）。
@#@@#@②实物图，古代早期的钱币和现代的人民币。
@#@@#@③彩图，《小白兔饼干》包装盒内容。
@#@@#@２、动画片故事课件@#@①《小红和妈妈购物活动》@#@②《小红的妈妈选物依据》@#@３、表格图表课件@#@①“货比三家”价格、质量、售后服务对照表。
@#@@#@② @#@辨析题（五道题）。
@#@@#@三、教学过程@#@一、启发谈话@#@1、同学们，期中考试以后，你们去哪里秋游？
@#@秋游时一定玩得很开心，还带了很多好吃的，这些食品是用什么买的？
@#@（板书：
@#@钱）@#@2、我国古代，没有货币以前，只能以物换物。
@#@@#@出示：
@#@米→羊←鱼（柴）（投影图片）@#@3、我国早期的钱币形状不一，从秦统一中国后，发行圆形方孔钱。
@#@@#@出示：
@#@古代的钱币图———现代的人民币。
@#@@#@4、过渡：
@#@有了钱，就方便多了，是不是有钱就能买到价廉物美的东西呢？
@#@@#@二、模拟购物表演，揭示课题@#@1、由六位学生登台表演，表演词内容回答3个问题。
@#@）@#@T1：
@#@介绍柜台的商品？
@#@（旺旺雪饼、饼干、花生米、瓜子、散子糖）@#@T2：
@#@你花了多少钱买了什么商品？
@#@@#@T3：
@#@你为什么要买这一件商品？
@#@@#@2、教师指导集体评议。
@#@@#@3、小结：
@#@买东西并不容易，还有很多学问。
@#@@#@（板书课题：
@#@ @#@3。
@#@买东西的学问）@#@4、过渡：
@#@如何掌握买东西的学问呢？
@#@@#@三、学习课文第一小节，讲清买东西要货比三家@#@1、播放课件《小红妈妈买玩具》@#@T：
@#@大家要边看边听，思考小红的妈妈为什么要多看几个店，再买玩具？
@#@@#@（板书：
@#@货比三家）@#@2、过渡：
@#@买东西时怎么货比三家？
@#@@#@四、学习课文第二小节，理解内容@#@１、T：
@#@什么叫“货比三家”？
@#@“货比三家”比什么呢？
@#@@#@2、出示“质量、价格、售后服务”对照表，启发思维，理解购物“三原则”，理解为什么要这样进行比较？
@#@@#@“货比三家”对照表@#@同种商品@#@价格@#@质量@#@售后服务@#@接近@#@好√@#@ @#@@#@低√@#@相近@#@接近@#@接近@#@好√@#@ @#@ @#@ @#@3、故事巩固，T：
@#@小红的妈妈最终应该在哪一家商场购买玩具小熊，为什么？
@#@@#@ @#@ @#@ @#@4、过渡：
@#@当前市场上出售的商品，有真有假，有优有劣，有的食品甚至变质，所以我们要仔细购买。
@#@@#@五、汇报采访同学搜索包装袋的情况，学习课文第三小节@#@１、昨天，老师请同学们回家收集一些商品的包装箱，包装盒，包装袋，你们发现这样包装品上面都标些什么内容？
@#@@#@分别表示什么意思？
@#@为什么要标明？
@#@@#@① @#@同桌同学交流、讨论。
@#@@#@② @#@小记者采访，采访题为：
@#@请你介绍你收集的包装袋的内容，并说明这些内容的作用？
@#@@#@③ @#@师出示电视机、饼干的包装的商标、保质期、生产日期，请学生再来说说它们的含义、作用。
@#@@#@④ @#@请小记者报道：
@#@包装品上大多有哪些内容，我们购买时要注意什么问题？
@#@@#@２、齐读课文第四小节，思考，开发票有什么作用？
@#@@#@3、小结：
@#@只有做到“五看”，认真检查，才能不买伪劣、假冒、变质的商品，如果不慎买了伪劣商品，可以凭发票退还、索赔。
@#@@#@六、看商品，巩固导行@#@1、出示：
@#@“火腿肠、汽水、饼干”三种食品，请学生自己仔细观察。
@#@@#@Ｔ１：
@#@这些食品只能什么时间饮用或食用？
@#@@#@Ｔ２：
@#@如果你看见伪劣过期食品在店里销售，应该怎么办？
@#@@#@Ｔ３：
@#@如果你不慎买了并吃了腐蚀食品，病了，应该怎么办？
@#@@#@2、（小结板书：
@#@保护消费者权益（３月１５日是消费者权益日））@#@七、总结全文内容，完成板书@#@八、再次进行购物表演（改正前一次表演中购物的失误）@#@九、智力辨析题（五道题）@#@十、课后延伸@#@1、活动、收集包装纸。
@#@@#@2、我们今天学的都是如何购买商店里的商品，那么在集贸市场上出售的肉类、蔬菜、烧饼、油条、馒头等都没有包装纸袋，没有商标、生产厂家、保质期等，怎么样购买呢？
@#@@#@３、小结：
@#@一看颜色，二闻味道@#@十一、总结本课内容，谈话结束本课@#@ @#@ @#@ @#@买东西的学问真多，这一节课是讲不完的，有待于我们同学们在今后的实际购物中，探索规律，积累经验，做一个明智的消费者。
@#@@#@ @#@@#@4、读书多么好@#@1我喜欢的书@#@2共建我们的图书角@#@ @#@@#@5、走进灯的世界@#@1灯的产生和发展@#@2自制灯具@#@ @#@@#@ @#@@#@6、动物的本领@#@1动物怎样保护自己@#@一、教学目标@#@1、知道一些动物保护自己的方法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@2、培养观察动物生活习性的能力，渗透动物在生活和生存中对自然环境的适应性以及生物多样性的教育。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@3、激发学生研究动物的兴趣。
@#@@#@二、教学重点@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@知道动物保护自己的方法，培养研究动物的兴趣。
@#@@#@三、课前准备@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@查找相关动物的资料，动物保护自己的课件。
@#@@#@四、教学过程@#@
（一）导入新课@#@ @#@师：
@#@大家都喜欢看动画片吧？
@#@@#@生：
@#@喜欢。
@#@@#@师：
@#@下面我放一段动画，大家要认真看，一会儿我有问题要问。
@#@@#@（播放flash，《鹰和兔子》）@#@1、提问：
@#@小兔子用什么方法可以躲避老鹰的追杀，从而保护自己呢？
@#@（学生回答，可能逃跑，可能钻进洞里）如果学生答钻进洞里，则引导学生，要是在洞口可以钻进洞里，那要是离洞口比较远，它应该怎么办呢？
@#@学生回答出先逃跑。
@#@@#@2、小兔子用逃跑的方法来保护自己，那么大自然中有许许多多的动物，他们是怎样保护自己的？
@#@你们想知道吗？
@#@（生答：
@#@想）@#@师：
@#@好，今天我们就来学习《动物怎样保护自己》。
@#@板书@#@
（二）学习新课@#@ @#@ @#@ @#@1、让学生说出几种他们自己知道的动物保护自己的方法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@师：
@#@同学们，你知道哪些动物用什么方法来保护自己？
@#@谁能给大家讲一讲。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@请一至两名同学讲述。
@#@@#@2、看课件，了解一些动物保护自己的方法。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@师：
@#@下面咱们来看看其他动物是怎样保护自己的？
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（播放课件）@#@ @#@播放一至两个动物，并介绍它们保护自己的方法。
@#@@#@师：
@#@大家都知道动画片是需要配音的，下面咱们来做一个配音的游戏，大家想不想玩儿呀？
@#@ @#@@#@假如你就是这些小动物，你向大家介绍一下保护自己的方法，谁来试一试。
@#@@#@ @#@学生举手，师：
@#@好，请你选择一种动物。
@#@@#@（学生选一种小动物，演演、讲讲它们的生活习性，是怎样保护自己，适应自然环境的。
@#@）@#@3、继续播放课件（动物保护自己的录像），小结动物保护自己的方法。
@#@（学生认真听）@#@（三）课外延伸@#@ @#@ @#@ @#@ @#@提问：
@#@通过这节课的学习，我们知道了很多动物保护自己的方法，对此你有什么感受？
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@谁来说一说@#@（生：
@#@可能回答，动物很了不起，很有本领，有保护自己的方法）@#@师：
@#@虽然自然界的这些动物都有保护自己的方法，但是由于自然环境的不断变化以及人类的捕杀，有些动物的数量越来越少，甚至濒临灭绝，对此，你有什么想法呀？
@#@@#@同学们谈谈自己的想法@#@小结：
@#@要保护动物。
@#@@#@（四）小结：
@#@这节课我们学了很多动物保护自己的方法，请同学们课后继续搜集有关动物保护自己的资料。
@#@@#@板书设计@#@动物怎样保护自己@#@逃跑保护色警戒色 @#@舍弃身体的一部分@#@装死放电放臭气喷墨汁……@#@ @#@@#@2仿生知多少@#@7、年历研究@#@1阴历和阳历@#@2制作自己的年历@#@活动目标：
@#@@#@1、情感、态度、价值观目标@#@ @#@ @#@通过了解阴历、阳历的制定，让学生感受二十四节气形成和制定的精妙之处，激发学生对中国古代灿烂的文明的敬佩之情；@#@通过制作个性化的年历，激发学生的创新意识。
@#@@#@2、能力目标：
@#@@#@ @#@ @#@通过收集资料，培养学生获取信息和处理信息的能力；@#@通过对节气与气象和大自然变化的关系进行简单的观察实验，培养学生观察和研究问题的能力；@#@通过设计制作活动，培养学生的设计能力和动手实践能力；@#@通过成果展示，发展学生的合作学习能力，语言表达能力和人际交往能力。
@#@@#@3、知识目标：
@#@@#@通过活动，让学生了解阴历和阳历，了解不同历法的用途和作用，了解二十四节气和大自然变化之间的关系；@#@让学生了解二十四节气对安排农业生产、生活的总要影响；@#@进一步熟悉访问、实验、调查的方法。
@#@@#@活动准备：
@#@分组、制定主题@#@活动过程：
@#@@#@一、了解年历的相关知识及用途,引导学生要珍惜时光,并揭示主题:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.大家都喜欢过“六.一”节吧,谁知道今年“六.一”是星期几?
@#@你是怎么知道的?
@#@（看年历）@#@ @#@ @#@ @#@2.了解年历的相关知识及用途。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@（教师展示旧年历）同学们仔细观察这些旧年历,看看他还能告诉我们一些什么知识,有什么用途?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@（它可以帮助我们查找节假日、生日、农历等,方便人们计划安排好自己的生活、工作……）@#@ @#@ @#@ @#@3.年历与我们的生活紧密相关,而且有些年历十分精美,我们可以好好珍藏。
@#@虽然我们可以留住2010年精美的年历,可我们能留住匆匆而过的岁月吗?
@#@看着这一本本年历,你有什么感想?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@（我们应当好好珍惜时间）@#@ @#@ @#@ @#@4.那好,让我们抓紧时间,学习新的知识。
@#@我们每个同学家里的年历几乎都是买的,父母@#@ @#@ @#@ @#@单位发的或者朋友送的,我们能不能自己亲手设计制作一本年历呢?
@#@那我们这节课就来学习亲手做年历。
@#@（出示课题:
@#@做年历）@#@ @#@ @#@ @#@二、新课:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@时光不能倒流,但我们可以从旧的年历上学到新的知识。
@#@我们先看看:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@
（一）年历上一般有些什么内容:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.月份、日期:
@#@为什么有些日期是用不同颜色标注?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@（用不同颜色表明节假日,休息日）@#@ @#@ @#@ @#@2.图像:
@#@观察几副年历,看看每副年历的图像有什么共同点?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@（有一个主题,如:
@#@花卉、动物、人物等;@#@风格统一,如:
@#@表现方法统一为剪纸、线描绘画等）@#@ @#@ @#@ @#@
（二）怎样做一副有特色的年历:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@怎样做一副与众不同、有特色的年历呢?
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.从年历的外形上创新:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@（出示一副拉花年历）看看这副年历和一般年历的外形有什么不同?
@#@想一想,你还可以做什么外形的年历?
@#@（各种几何形、心形、花朵形……）@#@ @#@ @#@ @#@2.从制作方法上创新:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1）从年历的制作方法上创新:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@除了新制作年历,我们还可以充分利用旧年历,台历进行改装:
@#@改到现有的日期,改掉原有的图像@#@ @#@ @#@ @#@2）.从图像的制作方法上创新:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@（出示一副用剪纸做图像的年历）这副年历是以凤凰为原形的一副剪纸年历,@#@ @#@ @#@ @#@你在图像的制作方法上还有什么建议?
@#@同学们可以商量一会,告诉大家:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@（用自己从出生到现在的几张有特别意义的相片记录自己的成长过程,用漫画的形式表现有特点的同学做图像,剪贴自己喜欢的足球,影视等明星照片做图像,用一组同学以前的美术作业做图像,用书法作品做图像……）@#@ @#@ @#@ @#@3.为各种人群的需要定做年历:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@为了方便各种人群的需要,同学们不妨为一些特殊需要献出自己的智慧,如我们为了方便携带设计袖珍年历,你能为视力不佳的老人、不识数字的幼儿、自己的家庭等定做一些特殊的年历吗?
@#@（将数字放大,用太阳或花朵代表休息日……）@#@ @#@ @#@ @#@三、学生作业:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@同学们自由组合合作或独立完成一副年历的制作.@#@ @#@ @#@ @#@要求:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@1.风格统一;@#@@#@ @#@ @#@ @#@2.各具特色;@#@@#@ @#@ @#@ @#@3.制作精致。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@四、教师巡回辅导:
@#@@#@ @#@ @#@ @#@注意学生年历外形和图像,日期的比例;@#@制作的精美;@#@表现风格是否统一;@#@学生分工是否合理等。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@五、将自己的年历展示在教室里,老师与学生相互交流意见。
@#@@#@ @#@@#@8、可爱的家乡@#@1家乡的民俗文化@#@一、活动目的：
@#@@#@1.情感、态度、价值观目标@#@ @#@ @#@ @#@通过活动，激发学生对家乡民俗文化的探究兴趣，增强对家乡的自豪感；@#@让学生知道保护家乡的民俗文化是每一个公民应尽的义务和责任。
@#@@#@2、能力目标：
@#@@#@ @#@ @#@ @#@通过活动，学生能队家乡的民俗文化进行简单的考察，并写成简单的考察报告。
@#@通过观察、查阅、走访、调查、体验等一系列时间活动，锻炼学生搜集整理信息、分析信息、提炼观点的能力。
@#@@#@3、知识目标@#@ @#@通过活动，让学生了解家乡民俗文化、民间工艺等方面的知识。
@#@@#@二、活动方式：
@#@@#@1．到图书馆查书；@#@@#@2．把资料抄好；@#@@#@3．制成一本活动成果录。
@#@@#@三、活动内容：
@#@@#@分头行动，部分人上网查资料，部分人到图书馆查资料。
@#@@#@四、活动准备：
@#@@#@我们先确定今天谁应该查名人，谁应该查民族风俗。
@#@然后再分别查资料。
@#@@#@五、行动过程：
@#@ @#@ @#@@#@我们准备好后，就各自出发，我查名人名事，汤思宁查湖南古城，叶双查民族风俗……@#@ @#@（三）活动过程与活动方式@#@1．开展研究性学习活动@#@①引导学生调查了解家乡特有节庆、传统习俗，传统文化艺术及渊源.@#@②引导学生广泛阅读传统的诗歌、散文、小说，并初步了解家乡古代农桑文化、军事文化、工商文化和科技文化、饮食文化、服饰文化、节令文化等传统文化形式。
@#@@#@2．开展考察活动@#@①考察家乡的著名建筑及其特点与由来。
@#@@#@②考察家乡的历史名人和遗迹。
@#@@#@③考察家乡某些地名的由来。
@#@@#@④考察家乡的饮食文化、服饰文化特点。
@#@@#@⑤访问民间艺人，了解传统工艺。
@#@@#@3．组织学生为宣传家乡的传统文化开展实践活动。
@#@@#@以下一些活动形式可供参考：
@#@@#@①学生编写《家乡民间故事》、《家乡风俗习惯》、《家乡风味小吃》、 @#@《家乡名人故事》等小册子，提供给有关文化部门&@#@旅游点。
@#@@#@②与有关部门合作，制作广告牌张挂在家乡显眼处，宣传自己的家乡。
@#@@#@③为社区群众策划一次家乡文化艺术表演或传统游艺活动。
@#@ @#@ @#@@#@④开展题为“家乡传统文化的继承与创新”的讨论会，引导学生从民族传统文化继承与创新的角度对中国传统文化现代转变进行探讨。
@#@@#@4．就“如何利用家乡的传统文化为家乡服务”写一份方案。
@#@@#@ @#@（四）总结方式@#@可在个人自我总结、小组内总结的基础上，再在班级内进行交流活动。
@#@总结形式可多样，可是个人的日记、作文，实践活动中的反思与建议，也可是在班级讨论中的发言和资料展示。
@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@2福建的地方语言@#@活动目标：
@#@@#@1、情感、态度、价值观目标@#@通过本主题的实践活动，引导学生感受福建传统文化的魅力，引发他们对福建传统文化的兴趣和关注，对福建的传统文化产生认同感，树立自觉传承传统文化的意识，从而激发学生热爱家乡。
@#@热爱祖国的感情。
@#@@#@2、能力目标：
@#@@#@通过查找资料的活动那个，培养学生的读图能力，在访问、讨论、相互学习的过程中，培养学生的交往能力和合作能力。
@#@@#@3、知识目标:
@#@@#@了解福建方言的种类、分布情况；@#@学习一种福建方言。
@#@@#@活动准备：
@#@课件@#@活动过程：
@#@@#@1、开展实践活动@#@一、导入@#@1、背诵贺知章的《回乡偶书》。
@#@@#@2、谈对福建方言的认识。
@#@@#@二、成立活动小组@#@在自由组合的基础上，综合考虑小组成员的特长、个性差异，拥有资源等方面因素。
@#@小组人数在6-8人。
@#@@#@三、制定活动方案@#@1、各小组提交经小组成员协商、讨论后的草案@#@2、小组间交流方案@#@3、各小组修改、完善活动方案。
@#@@#@四、知识与方法的准备@#@1、引导阅读一些有关福建方言的资料@#@2、指导基本的研究方法。
@#@@#@五、活动注意事项@#@2、总结与交流@#@学生把活动中的收获汇集、整理成各种形式的成果，并通过排演地方戏，小品、相声等方式展示、交流和评价。
@#@@#@1、展示与交流@#@
（1）通过排演地方戏，展示前期的学习成果。
@#@@#@
（2）宣传推广活动@#@举办方言歌曲比赛和展示方言小手册，设计宣传广告语。
@#@@#@2、收获和反思@#@引导学生从活动过程的知识与方法，学习态度，合作精神等方面谈收获和反思。
@#@@#@";i:
5;s:
22360:
"学生地理论文评语大全@#@学生地理论文评语大全@#@1.怎样写地理教学论文评语@#@初稿评语：
@#@论文题与论文的内容基本相符，结构基本完整，语言也比较通畅，没有大的语法错误。
@#@@#@问题是，全文引用的部分太多，本人的分析太少，有些“分析”有抄袭的痕迹。
@#@应当说，完成这篇论文所需的材料已经具备，作者可以在此基础上对材料进行分析归纳以得出本人的结论。
@#@@#@二稿评语：
@#@在一稿的基础上有所改进，合并了某些不必要的段落，重拟了论文中某些章节的标题，修改了某些病句，参考文献中的错误也得到了订正。
@#@新的修改看法包括：
@#@摘要的首句，关键词的更换，对影响JackLondon的一生，并在其作品TheCalloftheWild中有所体现的“Superman”还应有进一步的说明。
@#@@#@时态用法上的部分混乱状况还需订正。
@#@引用部分过多，本人的评述太少，有的参考书目在文内根本未提及是一个不太好处理的问题。
@#@@#@建议从London是所谓超人，Buck也是超狗的角度说明两者之间的联系以及作者生平对其作品的影响。
@#@定稿评语论文题与论文的内容基本相符，结构完整，语言比较流畅。
@#@@#@即或在初稿中除了分段过细外，也没有发觉多少严峻的语法或拼写错误。
@#@作者试图从JackLondon的生平中查找作家与其小说中某个人物的关联。
@#@@#@从内容看，作者对原著比较了解，也收集到了相关的材料，但仅限于材料的排列，如何通过分析材料得出本人的结论这是论文写作应达到的目的，而恰恰在这一点上，作者所下的功夫还不够。
@#@[例二]初稿评语：
@#@论文涉及的内容对跨国公司内文化冲突的处理有肯定的指点意义。
@#@@#@论述比较充分，条理比较清楚。
@#@在东西方文化的对比中，作者举了许多好玩的例子，但对近在眼前的中国的例子却很少。
@#@@#@东方文化的例子多取自日本文化，这是一个很大的缺陷。
@#@文章层次分得过细是另一个缺点，几乎一个自然段一层，如不认真看反而更令人糊涂。
@#@@#@在打印格式、拼写、用词上有不少错误，特殊是论文的后半部分。
@#@参考文献部分尚缺出版社地点。
@#@@#@二稿评语：
@#@在一稿的基础上有较大改进。
@#@次要的问题多已处理。
@#@@#@特殊是一稿中分层太细、缺少中国文化例证等缺点。
@#@语言上的错误订正了很多，但仍有上次指出的错误没有更正，如course,cause不分等。
@#@@#@参考文献的陈列也还存在一些小问题。
@#@引言部分还是没有标明出处。
@#@@#@定稿评语：
@#@论文结构完整，各部分基本符合英语论文的写作规范。
@#@作者试图从东西方文化对比的角度分析跨国公司内的文化冲突并查找处理的途径。
@#@@#@为了写好这篇论文作者明显查阅了大量的材料，论述比较充分，条理也很清楚。
@#@圆满的是，由于作者本人没有跨国公司的工作经受，也没有去跨国公司作相应的调查，因而，她的论述只能基于阅读中获得的二手材料，而所谓东方文化又多以日本的材料为代表，要处理人们更为关怀的在华跨国公司内的文化冲突问题，读者更需要的则是中西文化的对比，这方面作者虽然在以后各稿中补充了一些，仍显不足。
@#@@#@[例三]初稿评语：
@#@论文的选题很好，有创意。
@#@作者对Maslow的心理学理论及JackLondon的原著都有所讨论。
@#@@#@问题次要表面在：
@#@1：
@#@对英语论文的格式很不了解，Introduction部分又是图表又是分节。
@#@论文的后边没有结语，参考文献的陈列也不规范；@#@2：
@#@观点方面的错误在于竟然认为人类心理学的理论也适用于动物。
@#@@#@其实杰克伦敦作品中的那条狗在某种程度上说是拟人化了的，是体现所谓权力意志的超人，或superdog。
@#@此外语法上也有一些错误。
@#@@#@二稿评语：
@#@作者在一稿的基础上作了比较仔细的修改。
@#@论文从内容到形式上都有很大的改进。
@#@@#@从网上下载的两个与文章内容关系不大的流程图已被删除。
@#@前言中的部分内容已按要求移到了注释部分。
@#@@#@添加了结论部分，虽然内容还有待充实。
@#@参考文献部分已重排但仍有不规范的地方。
@#@@#@定稿评语：
@#@论文的选题很好，有创意。
@#@据了解，作者是在商务英语的学习中接触到Maslow的心理学理论的。
@#@@#@而初次读到JackLondon的TheCalloftheWild则是在高校二班级的英语阅读课上。
@#@为了写好这篇论文，作者作了肯定讨论，特殊是JackLondon的原著。
@#@@#@从作者对原著的引用状况不难看出，她对原著的内容是相当熟识的。
@#@作者的写作态度比较仔细，能根据学校的要求与本人在开题报告中拟定的写作进度分阶段地完成论文的讨论与写作方案。
@#@@#@对于初稿中从形式到内容等方方面面的错误，一经指出，作者都能仔细对待，反复修改。
@#@虽然语言仍略显稚嫩，但论文条理清楚、说理充分，观点具有独创性，有肯定的参考价值，不失为一篇好文章。
@#@@#@补充：
@#@一，该论文选题合理.区域经济问题是经济界讨论的热点，而农业经济增长问题亦是当前争论的焦点，近几年来国内外不少专家对此已有很多较为成熟的论述，在新疆也有专家学者（如高志刚等人）对新疆区域经济问题做了较深化的讨论，但对新疆农业区域经济及其增长问题的结合讨论，尚未发觉有特地的论述.如何熟悉新疆农业区域经济差距现状及将来的走势，促进农业经济健康持续增长，是经济现实中急需处理的问题，这也是该论文选题意义所在.二，数据材料翔实，分析方法选用得当.该开题报告能立足于新疆实际，搜集了大量的数据材料，选用了较先进的分析方法（运用聚类分析，主成分分析，B—J猜测，R/S分析，非线性回归），借。
@#@@#@2.地理论文怎样写@#@地理论文@#@我国是世界气候脆弱区“之一，自然灾难频繁，损失分布，是最严峻的自然灾难，在世界上的国家之一。
@#@观看到的现实是20世纪是一个显着的气候变化形成的极端天气和气候大事（厄尔尼诺，干旱，洪涝，雷暴，冰雹，暴雨，酷热的天气和沙尘暴等）的频率和强度的添加，并直接危及中国的国家经济进展，因而，我认为，应高度注重防灾减灾的问题。
@#@要坚持的基本准绳，“预防为主”的防灾减灾，灾难监测和预警放在非常突出的位置，并附加注重和全社会，包括社会弱势群体的预警信息发布，气象灾难的警告老化，提高预报精确 率的一类突发公共大事，加强灾难性天气的短期，接近预报和加强意想不到的气象灾难预警信号制造工作，加强气象预警信息发布工作，是提高防灾减灾技术水平的爱护。
@#@要依靠科技，提高防灾减灾的全体素养。
@#@通过加强科学防灾减灾领域的讨论和技术开发，推广先进的监测，猜测，预警，预防和应急技术和设备，充分发挥团队的专家和专业人员的作用，提高应对自然灾难的科学和技术水平。
@#@@#@政府和社会团体应组织和宣扬灾难学问，培训灾难专业人员或意愿者。
@#@有关部门通过图书，报纸，期刊，音像制品和电子出版物，广播，电视，网络等广泛宣扬预防，避险，自救，互助，并削减与其他常识，提高公众意识的紧迫性和意义的社会责任和自救，互保存我们的力量。
@#@通过开展“防灾减灾进社区，进学校，进企业，进了村”行动，使最基层的社区居民，大部分的学校和中学的同学，员工，广阔的农村地区，特殊是偏僻地区的农夫，社会弱势群体提高防灾减灾意识，把握基本逃脱，自我关心和互助力量，达到减灾，防灾减灾需要从娃娃抓起，灾难，灾难应急学问纳入学校教学内容。
@#@有关部门应编写自然灾难的预防宣扬手册和宣扬材料，广泛宣扬和普及灾难学问，应急管理学问，灾难预防和减灾学问，提高基层群众的应急管理力量和自我参加关心功能。
@#@@#@市民充分了解灾难预警信息的重要作用，了解各种预警信息的含义，灾难预警信息，依据预警信息，不同级别的警告，实行乐观和有效的反应。
@#@需要建立一个广泛的，光滑的预警信息发布渠道。
@#@利用广播，电话，手机短信，街区显示屏和互联网及其他形式的传播预警信息，预警信息的一个重要的霎时点和滚动播出的电视节目。
@#@有关部门，以确保灾难预警信息在有效的时间，以达到有效的用户手中的，所以他们有机会实行有效的预防措施，要达到的目的，以削减人员伤亡和财产损失。
@#@@#@风险是指灾难的程度可能在将来几年达到和自然灾难的可能性进行调查，分析和评估灾难风险，了解一个特定的区域，不同的危急发生理解自然，社会，经济和环境的影响，以及短期和长期变化的方式，并在此基础上实行行动，以削减自然灾难风险的影响，各种自然灾难所形成的危急，以削减自然灾难，社会经济和人们的生活和财产。
@#@风险评估的自然灾难，包括灾难的监测和识别所形成的损失，以确定自然灾难分级和评估标准，建立灾难信息系统和评估模型，灾难风险评价与对策@#@3.三条地理评论@#@你可问详细一点吗？
@#@是对地理这一学科的评价吗？
@#@@#@--地理学是讨论地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。
@#@地理学讨论地球表面同人类相关的地理环境，以及地理环境与人类的关系。
@#@地理学对人地关系的讨论着重是空间关系。
@#@@#@--地理对我们的生活起着重要的作用，没有地理，我们的生活将是一团糟。
@#@@#@--地理环境空间广阔，地理事物多种多样，地理关系错综简单。
@#@学习地理尤其要留意学习方法，只要把握好学习方法，才能化难为易，学得扎实而敏捷。
@#@@#@4.求对地理课建议的文章@#@对地理课堂教学的建议于国珍发布时间：
@#@2009-12-920:
@#@25:
@#@46我觉得地理课堂教学很有必要用多媒体教学，因地理课里面涉及到许多图表，包括景观图，示意图。
@#@@#@而那些图，假如要老师画的黑板上确定不是很完善，没有那些专家画得好。
@#@多媒体课堂上我们就可以直接用专家的，便利多了。
@#@@#@尤其是高一的自然地理，空间概念很难理解，同学难懂，老是讲得也很累，用flash课件制造的动画，一看就很清楚，同学理解起来简单得多。
@#@而好多学校好象就语文用多媒体比较多，我觉得语文用多媒体教学，是增加了氛围，是作绣的，没有地理教学效果好。
@#@@#@我很想用多媒体上课，可是没那个条件。
@#@不过用多媒体教学，老师肯定不能照着上面念，本人要多学点，讲得更精彩，才能取得好的教学效果。
@#@@#@5.求五篇同学进展报告中老师的评语,200以上@#@中同学评语1你基本上能够恪守学校的规章制度，纪律有所改善。
@#@@#@待人从不斤斤计较是你的优点，但惋惜平常较贪玩，铺张了不少时间，因而学习成果未能有更大的进步。
@#@你要清晰：
@#@学习并非一朝一夕的事情，要付出艰苦的劳动才能取得胜利。
@#@@#@平常值日及大扫除中你马虎应付了事，不听组长指挥。
@#@盼望你今后把精力全部投入到学习当中，抓紧时间，奋起直追，争当一名品学兼优的同学。
@#@@#@给点信念本人，你肯定能行的。
@#@中同学评语2你生性活泼，擅长与同学交往，人缘好。
@#@@#@值日生工作，你能够听从支配，仔细完成。
@#@能严格恪守学校纪律，有较强的集体荣誉感。
@#@@#@能熟悉到本人学习上存在的不足，本学期成果比上学期有明显的进步，但有时马虎大意。
@#@乐观参与体育熬炼，体育成果有所提高。
@#@@#@盼望今后能保持已经取得的成果，多关怀班集体，留意克服缺点，养成谦逊踏实的品行，争取早日加入团组织，成为一个全面进展的优秀中同学。
@#@中同学评语3你是个品德优良的女孩，各方面表现都不错，是敬重师长，团结同学的好同学。
@#@@#@上课能用心听讲，仔细做好笔记，课后能按时完成作业。
@#@对于不明白的问题能虚心请教他人。
@#@@#@经过努力，本学期成果比过去有了明显的提高。
@#@劳动中，你乐观肯干，不怕苦、不怕累。
@#@@#@盼望今后改进学习方法，加强基础学问学习，克服各种困难，将各科成果提高到一个更高的档次，争取在下个学期中有更好的成果、更大的进步。
@#@中同学评语4你能严格恪守学校纪律，有较强的集体荣誉感。
@#@@#@你是个听话懂事、善解人意、诚恳质朴、令人信任的女孩。
@#@各科基础学问比较扎实。
@#@@#@学习有方案，有条理。
@#@学习刻苦，能从严要求本人，学习成果名列前茅。
@#@@#@平常能乐观参与体育熬炼和有益的文娱活动。
@#@盼望你能坚决信念，持之以恒，有迎难而上的士气，不断改进学习方法，争取学习成果百尺竿头，更上一层楼.中同学评语5你是一个待人随和的同学，从不计较个人得失。
@#@@#@基本上能够恪守学校的规章制度，纪律有所改善。
@#@学习乐观性有肯定的提高，成果有了可喜的进步。
@#@@#@学习方法有待改进，把握学问不够坚固，思维力量要进一步培育和提高。
@#@平常能乐观参与体育熬炼和有益的文娱活动。
@#@@#@劳动中，你乐观肯干，不怕苦、不怕累。
@#@盼望对本人提出更高的要求，乐观投入到学习、熬炼当中去，争取在初二有大的进步。
@#@@#@中同学评语6你擅长观看和思索，有较强的动手力量。
@#@值日生工作，你能够听从支配，仔细完成。
@#@@#@能盲目恪守学校的各项规章制度，盲目抵制各种不良思想。
@#@惋惜上课时简单受外界干扰，留意力不够集中。
@#@@#@学习方法有待改进，把握学问不够坚固，思维力量要进一步培育和提高。
@#@后半学期成果有所进步，但还没有达到最好的程度。
@#@@#@信任经过努力，肯定可以取得满足的成果。
@#@祝你能在学习上有新的突破。
@#@@#@6.高中地理小论文500字@#@您好，很兴奋能回答您的问题。
@#@@#@我有一篇，供您参考学习。
@#@可以适当删减。
@#@@#@人类与地理环境的协调进展人类的一切活动都离不开环境。
@#@随着科学技术的进展，人类对环境的作用越来越广，影响程度越来越深，对环境的污染和生态的破坏也日益增加。
@#@@#@同时，环境的反作用已使全球的环境问题渗透到我们日常生活的方方面面。
@#@对此，大家要行动起来，为处理环境问题尽一份责任。
@#@@#@人类进入工业文明时期以来，科学水平快速提高，人口数量急剧膨胀，经济实力空前提高，人类对自然资源开展了史无前例的大规模开发利用，由此带来了一系列环境问题，其中包括全球气候变暖，氧层的破坏、大气污染与酸雨。
@#@*工业革命以来，人类大量的燃烧矿物燃料，如煤、石油、自然 气等。
@#@@#@向大气排放了大量二氧化碳等温室气体，由此增加的温室效应会加剧气候变暖，全球气候变暖的一个直接后果是冰川消融和海水受热膨胀，导致海平面上升。
@#@随着气温加速上升，估计到2100年，一些沿岸低地和沿海大城市以及一些岛国将面临被沉没的威逼，海平面上升还会家具暴潮和洪涝灾难，形成城市排污系统失效；@#@海水倒灌则导致土地和农田盐渍化。
@#@@#@*过多地适用氯氟烃化学物质（用CFCs表示）是破坏臭氧层的次要缘由。
@#@氯氟烃是一种人造化学物质，1930年由美国的杜邦公司投入生产。
@#@@#@在其次次世界大战后，尤其是进入60年以后，开头大量使用，次要作用气溶胶、制冷剂、发泡剂、化工溶剂等。
@#@另外，哈龙类物质（用于灭火器）、氮氧化物也会形成臭氧层的损耗，臭氧层被破坏形成地球紫外线添加，紫外线会破坏包括DNA早内的生物分子添加罹患皮肤癌、白内障的几率、而且和很多免疫系统疾病有关。
@#@@#@海洋中的浮游生物受致命的影响，海洋生态系统受破坏，作物减产，加强温室效应。
@#@*大气污染次要与汽车尾气中的一氧化碳、氮氧化物、以及煤炭燃烧产生的硫氧化物、烟尘等有关。
@#@@#@由大气污染引起的酸雨是20世纪50年月以后才消失的环境问题。
@#@工厂排放的含硫污染物进入大气层后，与水汽结合构成亚硫酸和硫酸，从而使降水呈现出较强的酸性，落究竟面即为酸雨。
@#@@#@酸雨毁坏森林，使湖水酸化；@#@腐蚀建筑物、塑料和金属设备；@#@使土壤酸化，从而影响农作物的生长形成减产。
@#@我国长江以南重庆、四川、贵州、广东、广西、江苏、江西、浙江等省市受酸雨污染严峻。
@#@@#@这一时期，环境问题上升成为从根本上影响人类社会生存和进展的严重问题，危及整个人类的生存，人地冲突快速激化。
@#@为处理这一问题，谋求人地关系协调，必需坚持之路可持续进展。
@#@@#@既满意当代人的需求，又不对后代人满意其需求的力量构成危害的进展称为可持续进展，坚持可持续进展必需遵照三项准绳：
@#@公正性，持续性，共同性。
@#@坚持可持续进展也就是创建一种心的生产方式、新的消费方式、新的社会行为规章和新的进展方式。
@#@@#@这需要我们转变观念，调整行为，加强国际间的合作。
@#@需要转变的观念包括进展观、资源观、环境观、伦理道德观和消e5a48de588b6e799bee5baa631333332643164费观等※续进展的进展观认为，经济增长只是进展的一部分，用经济增长代替进展是片面的。
@#@@#@可持续进展的进展观追求社会的进步和人民生活水平的提高以及人的全面进展，其中包括环境质量的改善、人与人之间关系的和谐、人的精神修养的提高、社会风尚的改善，科学技术水平的进步等。
@#@※续进展的价值观要求人类重新熟悉和评价自然界对人的价值，并在经济核算系统中加以考虑。
@#@@#@※照可持续进展的要求，要达到就有可持续意义的经济增长，必需注重能源和原料的适用方法，以求削减损失，杜绝铺张，并尽量不让废物进入环境，以减轻对环境形成的压力。
@#@※可持续的观点看，处理人类与其他生物之间关系的伦理道德也是必需的。
@#@@#@人类必需和其他生物保持和谐与平衡的关系，假如这种关系被破坏，人类所处的食物链将遭到破坏，人类的生存就会遭到影响。
@#@※传统的消费观念是构成资源短缺、环境污染和生态破坏的重要缘由。
@#@@#@可持续进展呼吁人们转变传统的生产方式和消费方式，要求人们在生产时尽可能少投入，多产出，在消费时尽可能多利用、少排放。
@#@调整行为次要是指政府行为、市场行为和公众行为三种。
@#@@#@政府行为的调整次要包括：
@#@落实环境爱护有关法律；@#@防污染为主，控污染发生；@#@大力进展环保产业；@#@计算某区域的资源环境承载力；@#@完善各种环境税费的征收；@#@加强对自然资源开发利用的管理；@#@加强对产品的环境监督管理；@#@树立环境与进展的综合决策机制等。
@#@市场行为的调整次要包括：
@#@变末端管理为全过程的清洁生产；@#@实行科学管理；@#@行业运营目标兼顾经济、社会、环境三个目标；@#@策划企业进展战略；@#@详细可行的环境行为标准融入员工的考评、奖惩机制；@#@削减流通领域的铺张等。
@#@@#@公众行为的调整包括；@#@乐观参加环保活动；@#@用环保产品；@#@少过度包装，提倡俭朴生活；@#@普及环保学问；@#@实行垃圾分装等。
@#@实施可持续进展战略就意味着一个国家或地区的经济和社会进展进程。
@#@@#@要从现在运转的传统模式转换到一个变化很大的新模式中去，这是一个严重的战略转变。
@#@同时，实施可持续进展战略要求建立真正的全球合作伙伴关系《21世纪议程》明。
@#@@#@7.同学评语大全@#@该生思维严密，有剧烈的求知欲，喜爱生活，乐观进取，富有创新精神。
@#@严于律己，关怀同学，与同学和谐相处，乐观参加集体生活，劳动乐观且肯干，恪守纪律，为人热忱，性格开朗，能乐观听取并接受老师与同学所提出的看法，不断的完善自我。
@#@并能盲目恪守中同学守则，乐观参与各项活动。
@#@师生关系方面，敬重师长，面对学习和生活上的困难与苦恼，常与老师谈心沟通。
@#@能在日常生活中坚持进行体育熬炼，磨砺意志质量，具有良好的审美情趣，在德智体美劳等各个方面全面进展。
@#@该生珍惜每次熬炼的机会，与不同的人相处，让本人近距离地接触社会，感受人生，品尝生活的悲欢离合。
@#@@#@盼望能处理您的问题。
@#@@#@";i:
6;s:
31954:
"@#@教师基本功比赛理论测试题@#@一、名词解释：
@#@@#@1．水平目标：
@#@指不同阶段学生在各个学习领域中预期达到的学习结果。
@#@@#@2．运动负荷：
@#@又叫运动量，包括负荷量和负荷强度。
@#@负荷量一般学用练习的次数、时间、距离、重量来表示；@#@负荷强度一般以练习的速度、密度、难度来表示，这两者相互影响、相互制约。
@#@@#@3．体育与健康：
@#@是以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。
@#@它是对原有体育课程进行深化改革，突出健身目标的一门课程。
@#@它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育中培德、智、体、美全面发展的人才必不可少的重要途径。
@#@@#@二、填充题：
@#@@#@1．体育与健康新课程，将根据三维健康观和体育自身的特点，将课程学习内容划分为运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个学习领域。
@#@@#@2．新课程标准根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平，既水平一至水平五分别相当于1—2年级、3—4年级、5—6年级、7—9年级、高中学段。
@#@@#@3．《学生体质健康标准》规定小学一、二年级的测试项目为身高、体重、坐位体前屈三项；@#@小学五至六年级和初中以上年级测试项目为六项，其中身高、体重、肺活量为必测项目，选测项目为3项。
@#@@#@4．根据少年儿童生长发育的基本规律，身体各器官系统的生长发育是不均衡的。
@#@其中神经系统发育最快；@#@生殖系统发育最晚。
@#@@#@5．人体能量的直接来源于糖、脂肪、蛋白质。
@#@@#@6．一个标准田径场，应由两个平行的直道和两个半径相等的弯道组成，跑道全长应为400米；@#@半径为36米；@#@分道最小为1.22米最大为1.25米。
@#@@#@7．国际田径协会联合会规定，从2003年1月1日起，除标枪外，各投掷项目（铅球、铁饼和链球）落地区标志线的内沿延长线的夹角为34.92度。
@#@铅球和链球投掷圈内沿直径应为2.135米。
@#@@#@8．排球竞赛规则规定，如某队被召唤之后拒绝比赛，则宣布该队为弃权，对方以每局的25：
@#@0比分和3：
@#@0的比局获胜。
@#@@#@三、判断题：
@#@@#@1．根据科学研究，糖是你运动时身体能量的主要来源。
@#@（√）@#@2．测量安静时脉搏一般在安排在上午比较好，年龄越小，脉搏越慢。
@#@（×@#@）@#@3．田径比赛规则规定，对第一次起跑犯规的运动员应给予警告，之后的每次起跑犯规的运动员均应取消该项目的比赛资格。
@#@（√）@#@4．排球规则规定，替补队员每局只能一场比赛一次，替补开始上场阵容的队员。
@#@而且他只能由被他替换下场的队员来替换。
@#@（√）@#@5．田径项目比赛中，竞赛项目的距离应从某起点线后沿至终点线的前沿。
@#@（×@#@）@#@四、问答题：
@#@@#@1．组织一次小型体育比赛，需制订一个比赛规程，制订比赛规程必需具备哪些方面的内容？
@#@@#@答：
@#@组织一次小型体育比赛，制订比赛规程必需具备以下内容：
@#@1、比赛名称和任务；@#@2、时间与地点、3、参赛办法（分组、人数、资格等）；@#@4、比赛办法（方法、确定名次等）；@#@5、比赛规则；@#@6、奖励办法；@#@7、报名日期和方法；@#@8、对参赛单位的要求及注意事项。
@#@@#@2．上好一堂《体育与健康（体育）》课将会受到多种因素的制约，备好课是上好课的前提条件。
@#@为保证课堂教学工作的顺利开展，并能收到预期的教学效果，就一节《体育与健康（体育）》实践课的备课须考虑哪些内容？
@#@@#@答：
@#@就一节《体育与健康（体育）》实践课的备课须考虑教材、学生、教法、场地、器材、时间、气候、安全、教案等内容。
@#@@#@3．教育教学研究是一种有计划、有目的、有意义的认识活动，它与一般的工作总结不同，需要经历一个科学而严密的思维过程，一项具体的课题研究，从选题到获得成果，一般需经过哪几个步骤？
@#@@#@答：
@#@一项具体的课题研究，从选题到获得成果，一般需经过以下几个步骤：
@#@1、选择研究课题；@#@2、制定研究计划（题目、目的意义、对象、方法、时间安排等）；@#@3、实施研究活动（材料要真实、充足）；@#@4、对研究材料加工、整理和分析；@#@5、撰写研究报告或学术论文。
@#@@#@4．某中心学校征地一块，该地块长110米、宽51米，现请你给该校设计一个周长为250米、有6条跑道的半圆式田径场，（跑道宽为1.22米）。
@#@计算出该田径场直道总长、弯道总长、田径场半径、用地总长、用地总宽。
@#@并写出计算过程。
@#@（取小数点后两位）@#@解题结果：
@#@该田径场的半径为18米；@#@弯道总长为135.07米；@#@直段总长为114.93米；@#@用地宽为50.64米；@#@用地长为108米。
@#@@#@初中体育教师招聘理论试卷及答案@#@ @#@一、填空题（每空1分，共计30分）@#@1、体育与健康课程是一门以 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@练习为主要手段、以增进中小学生 @#@ @#@ @#@ @#@为主要目的的必修课程。
@#@@#@2、评价一个人的健康状况要从 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@和 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@等三个方面去评价。
@#@@#@3、耐久跑中的途中跑，要求 @#@ @#@ @#@ @#@的节奏与 @#@ @#@ @#@ @#@节奏相配合。
@#@@#@4、决定投掷项目远度的因素为出手的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@5、行进间跳远的四个技术环节是______、 @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@@#@6、人体的运动，离不开骨骼、关节和肌肉的相互作用。
@#@骨骼起着 @#@ @#@ @#@ @#@的作用，关节是运动的 @#@ @#@ @#@ @#@，肌肉收缩是运动的 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@7、标准篮球场长 @#@ @#@米，宽 @#@ @#@米，篮球圈上沿高 @#@ @#@，场中圈直径 @#@ @#@米@#@8、排球场长 @#@ @#@米，宽 @#@ @#@米，进攻线距中线 @#@ @#@米；@#@足球点球点距球门 @#@ @#@米。
@#@@#@9、田径场上的场地、器材的长度或宽度是1.22米的请列举出两个：
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@、 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。
@#@@#@10、1894年法国教育家 @#@ @#@建议恢复奥运会，1896年在 @#@ @#@举行第一届。
@#@现任国际奥委会主席是 @#@ @#@。
@#@@#@二、判断题（每空2分，共计20分）@#@1、排球比赛中A队队员在接发球时，用脚将球踢到了对方场内，裁判员判其违例。
@#@（ @#@ @#@x）@#@2、在接力跑中，每个接棒人都应沿跑道的内侧跑进。
@#@ @#@ @#@（ @#@x @#@）@#@ 3、体育评价应实现多样化，将定量分析和定性分析相结合。
@#@（ @#@v @#@）@#@ 4、径赛的距离应从起点线的后沿量至终点线的后沿。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@v）@#@ 5、跳远比赛中只要触接到跳板前沿红线就判试跳失败。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@x @#@）@#@ 6、投掷比赛中丈量成绩以1厘米为最小单位。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@v @#@）@#@ 7、篮球比赛中持球队员身体部位触接端线或边线均判出界。
@#@（v @#@ @#@）@#@ 8、排球比赛中后排队员不得参与进攻。
@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（ @#@x @#@）@#@ 9、以时间计算成绩的项目叫田赛，以高远度计算成绩的项目叫径赛。
@#@（ @#@ @#@x）@#@10、间歇锻炼法是指重复锻炼之间有合理的休整，它是提高锻炼效果的一种常用方法。
@#@（v @#@ @#@）@#@三、简答题@#@1、体育与健康课程标准的基本理念是什么？
@#@（8分）@#@2、体育锻炼应遵循哪些原则？
@#@（10分）@#@3、简述体育运动对运动系统的影响？
@#@（6分）@#@4、学校体育应从哪些方面为终身体育打好基础？
@#@（8分）@#@四、问答题（18分）@#@正面双手投掷实心球是近几年苏州市中考体育项目中从未缺过的项目，请叙述其动作要领（5分）；@#@并详细分析其用力的顺序及方法（5分）、你在教学中采用的教法步骤（手段）（8分）。
@#@@#@初中体育教师招聘理论试卷答案@#@一、填空题@#@ @#@ @#@1、身体，健康 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、身体，心理，社会适应@#@ @#@ @#@3、跑，呼吸 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、速度，力量，角度@#@ @#@ @#@5、助跑、起跳、腾空、落地 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@6、杠杆，枢纽，动力@#@ @#@ @#@7、28，15，3.05，1.8 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@8、18，9，3，9.15@#@9、跑道宽，跨栏架（踏跳板） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@10、顾拜旦，希腊（雅典），罗格@#@三、简答题@#@1、体育与健康课程标准的基本理念是什么？
@#@（8分）@#@ @#@答：
@#@1、坚持“健康第一”的指导思想，促进学生健康发展。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、激发运动兴趣，培养学生终身体育意识。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、以学生发展为中心，重视学生主体地位。
@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。
@#@@#@2、体育锻炼应遵循哪些原则？
@#@（10分）@#@答：
@#@1、循序渐进的原则；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、全面锻炼的原则；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、经常性锻炼原则；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、区别对待的原则；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@5、准备与整理活动原则。
@#@@#@3、简述体育运动对运动系统的影响？
@#@（6分）@#@答：
@#@1、体育运动对骨骼结构与机能的影响；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、体育运动可以增强关节的灵活性和稳定性；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、体育运动对肌肉结构和形态的影响。
@#@@#@4、学校体育应从哪些方面为终身体育打好基础？
@#@（8分）答：
@#@1、打好身体基础；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、掌握体育的知识、技能，学会自主学习、锻炼、评价；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、培养体育兴趣、爱好，养成锻炼习惯；@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、培养自我体育意识。
@#@@#@正面双手投掷实心球是近几年苏州市中考体育项目中从未缺过的项目，请叙述其动作要领（5分）；@#@并详细分析其用力的顺序及方法（5分）、你在教学中采用的教法步骤（手段）（8分）。
@#@@#@***市青年体育教师基本功大赛理论考试试卷及答案@#@一 @#@ @#@名词解释 @#@ @#@（每题4分，共20分）@#@1体育（与健康）课程：
@#@体育（与健康）课程是一门以身体练习为主要手段，以增进中小学生健康为目的的必修课程。
@#@它是对原有体育课程进行深化改革，突出健康目标的一门课程。
@#@它是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体全面发展人才必不可少的重要途径。
@#@@#@2体育（与健康）课堂常规：
@#@是为使课堂教学有一个严密的组织和正常秩序，保证体育（与健康）教学的正常进行，对师生所提出的一系列基本要求。
@#@它一般包括课前课中课后三个部分。
@#@@#@3健康：
@#@健康是指没有疾病和不虚弱，而且在身体心理和社会各方面都完美的状态。
@#@一个人只有在身体心理和社会适应方面保持良好状态，才算真正的健康。
@#@体育是促进健康的重要手段。
@#@@#@4社会适应：
@#@社会适应是指个体为了适应社会生活环境而调整自己的行为习惯或态度的过程。
@#@作为学习领域的的这会领域，要求学生培养良好的合作和竞争精神，形成和谐的人际关系，学会获取现代社会中体育与健康知识的方法。
@#@@#@5体育：
@#@包括两层含义：
@#@一是指以身体练习为基本手段，结合阳光空气水等自然因素和卫生措施，达到增强体能，增进健康，丰富社会文化娱乐生活目的的一种社会活动。
@#@二是指在学校教育环境中，指导学生学习和掌握体育基本知识和技能，使他们形成体育锻炼意识，提高体育活动能力，增进健康的教育活动。
@#@体育既是教育的有效手段，又是教育的重要内容。
@#@@#@二填空题（1－15题每空0.5分，16－22题每空1分，共45分）@#@1体育（与健康）课程标准按层次将教学内容设计为a @#@ @#@精学类教材 @#@ @#@b简学类教材@#@c.介绍类教材 @#@ @#@ @#@ @#@d锻炼类教材 @#@ @#@四类教材层次。
@#@@#@2体育（与健康）课程价值主要表现在a.增进身体健康 @#@ @#@b_提高心理健康水平@#@ @#@ @#@c.增进社会适应能力 @#@ @#@ @#@ @#@d.获得体育与健康知识和技能 @#@ @#@ @#@ @#@四个方面。
@#@@#@3体育（与健康）教学中思想品德教育的途径为a.体育（与健康）课堂常规 @#@ @#@@#@b体育（与健康）教材内容 @#@ @#@c课的组织教学 @#@ @#@d突发事件处理。
@#@@#@4体育（与健康）课程标准将学习内容划分为a运动参与 @#@ @#@b运动技能 @#@ @#@c身体健康@#@d @#@ @#@心理健康e社会适应 @#@ @#@五个学习领域，五个学习领域 @#@ @#@f相互联系 @#@ @#@g.相互影响@#@5a国家 @#@ @#@b地方 @#@ @#@c学校 @#@ @#@三级课程管理是体育（与健康）课程标准贯彻落实的保证。
@#@@#@6《学生体质健康标准》从a形态b机能c素质三个方面综合评定学生的体质健康状况。
@#@@#@7体育（与健康）课程选择和设计教学内容的依据是a根据“健康第一”的指导思想@#@b根据水平阶段的学习目标 @#@ @#@c @#@ @#@根据学生的不同的需求。
@#@ @#@ @#@@#@8体育（与健康）课程教学选择内容的基本要求是a @#@ @#@健身性 @#@ @#@b @#@ @#@科学性c @#@ @#@兴趣性@#@d @#@ @#@实效性e. @#@ @#@简易性f @#@ @#@地域性 @#@ @#@。
@#@@#@9体育（与健康）课程确定教学内容时数比例的原则是a实践性b灵活性c综合性@#@10体育（与健康）课程教学教学分组的主要形式为a @#@ @#@随机分组 @#@ @#@b @#@ @#@同质分组@#@c @#@ @#@异质分组d @#@ @#@合作型分组 @#@ @#@e @#@ @#@帮教型分组 @#@ @#@f @#@ @#@友伴型分组@#@11体育（与健康）课程标准加强对学生的指导，要求学生运用a @#@ @#@自主学习b @#@ @#@合作学习@#@ @#@ @#@c创造性学习 @#@ @#@d探究式学习 @#@ @#@e @#@ @#@延伸性学习 @#@ @#@f信息化学习 @#@ @#@g @#@ @#@评价式学习等七种学习方式进行学习@#@12体育（与健康）课程学习评价的目的是a了解学生的学习情况与表现，以达到学习目的的程度 @#@ @#@b @#@ @#@判断学生学习中存在的不足，分析其原因，并改进教学 @#@ @#@c @#@ @#@为学生提供展示自己能力水平个性的机会，并鼓励和促进学生的进步与发展d @#@ @#@培养学生自我认识，自我教育的能力。
@#@@#@13体育（与健康）课程学生成绩评价的内容为a @#@ @#@体能的评定 @#@ @#@b @#@ @#@知识与技能的评定 @#@ @#@@#@c @#@ @#@学习态度的评定 @#@ @#@d @#@ @#@情意表现与合作精神的评定 @#@ @#@四个方面。
@#@@#@14体育教师教学评价主要对教师的a专业素质的评价和b @#@ @#@课堂教学评价两个方面进行综合评价。
@#@@#@15体育（与健康）课程资源包括a @#@ @#@人力资源b @#@ @#@体育设施资源c @#@ @#@课程内容资源d @#@ @#@课外和校外体育资源 @#@ @#@e @#@ @#@自然地理资源 @#@ @#@f @#@ @#@体育信息资源 @#@ @#@六个方面。
@#@@#@16体育（与健康）课程标准中安全教育始于水平二 @#@ @#@的 @#@ @#@运动技能 @#@ @#@领域。
@#@@#@17体育（与健康）课程标准水平 @#@ @#@三 @#@ @#@中 @#@ @#@运动技能 @#@ @#@领域开始要求学生从观看体育比赛中获得运动基础知识的。
@#@@#@18敢于进行难道较大的体育活动是从体育（与健康）课程标准水平 @#@ @#@三 @#@ @#@中 @#@ @#@心理健康 @#@ @#@领域中开始要求的。
@#@@#@19使学生指出在体育活动中不道德的行为是从体育（与健康）课程标准水平 @#@ @#@四 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@中 @#@ @#@社会适应 @#@ @#@领域开始要求的。
@#@@#@20使学生养成良好的体育锻炼习惯是从体育（与健康）课程标准水平 @#@ @#@五 @#@ @#@中 @#@ @#@运动参与 @#@ @#@领域开始要求的。
@#@@#@21使学生在体育活动中表现出对弱者的尊重与关爱是从体育（与健康）课程标准水平 @#@ @#@三中 @#@ @#@社会适应 @#@ @#@ @#@ @#@领域开始要求的。
@#@@#@22通过体育活动树立学生的自尊自信是从体育（与健康）课程标准水平 @#@ @#@四 @#@ @#@中 @#@ @#@心理健康 @#@ @#@领域开始要求的。
@#@@#@三 @#@ @#@简答题（35分）@#@1体育（与健康）课程教学内容选编的原则（5分）@#@1 @#@ @#@与教学目标相统一原则 @#@ @#@ @#@ @#@2 @#@ @#@科学性（健身性和安全性）原则@#@3 @#@ @#@可行性原则 @#@ @#@4 @#@ @#@趣味性原则 @#@ @#@5与社会体育和地区体育特色相结合原则@#@2体育（与健康）课程的基本理念（5分）@#@1坚持“健康第一”的知道思想，促进学生健康成长 @#@ @#@2激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识 @#@ @#@3以学生为中心，重视学生的主体地位 @#@ @#@4 @#@ @#@关注个体差异与不同需求，确保每个学生受益。
@#@@#@3体育（与健康）课程的目标是什么？
@#@（6分）@#@1增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能 @#@ @#@2培养运动兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯。
@#@3 @#@ @#@具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神。
@#@ @#@ @#@4提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式。
@#@5 @#@ @#@发扬体育精神，形成积极进取乐观开朗的生活态度。
@#@@#@4简述体育（与健康）课程教学中场地器材布置几点要求（6分）@#@ @#@ @#@1场地器材的布局与使用要合理，可移动的器材应尽量向固定器材靠拢 @#@ @#@2布置器材应符合锻炼卫生安全要求，课前应认真周密检查，严防发生伤害事故。
@#@3场地器材的布置要有利于练习轮换的队伍调动，有利于增加练习密度和适宜的生理负荷。
@#@ @#@ @#@4场地器材的布置便于教师对课的调控和辅导学生。
@#@@#@5体育（与健康）课程学习评价的注意事项（6分）@#@ @#@ @#@1制定评价的内容标准方法形式时，应根据学生的年龄性别和学段的特点，有所侧重和有所区别，重点考虑学生达到的学习目标的情况。
@#@2根据学生之间的差异程度和本学科特点，在对学生进行终结评价的同时，必须考虑学生的学习过程。
@#@3在学生从事学习过程中，教师对学生各方面都很了解，客观评价必须建立在主观评价的基础上。
@#@4由于学生的学习经历不同，能力不同，造成达到学习目标的时间不同。
@#@课程学习评价不单纯是学习能力和学习水平的评价，更不是选拔精英，因此，可以允许学生选择和延时考试。
@#@5对学生进行学习评价时，方法要简单方便，易于操作。
@#@@#@6开发和利用体育（与健康）课程资源时应注意的问题（7分）@#@1要注意课程内容的选取。
@#@要符合学生年龄特点，能满足学生的兴趣和爱好，并具备因地制宜的特点。
@#@2要注意更新理念，根据“身体心理心理社会适应”整体健康观进行课程设计，活动的内容和方法要有助于学生达成体育于健康课程目标。
@#@3是课程建设的重要工作，要注意结合本地和本校的实际情况。
@#@4把开发和利用工作纳入体育教研工作之中。
@#@5教育行政部门加强对开发利用的管理督察和指导工作，将其作为评价学校课程建设的一项重要内容。
@#@6教育行政部门对教师开发利用能力和课程设计能力进行专门培训，并将其纳入学历教育和学历后教育的计划之中。
@#@7各地各校应注意不断总结经验，并加以推广。
@#@现场撰写教案题目：
@#@@#@小学教师根据所教年级所属水平目标，在下列教学单元中选取教材撰写教案。
@#@@#@1球的控制和运动练习和游戏。
@#@ @#@ @#@2跑的练习和游戏@#@中学教师根据所教年级所属水平目标，在下列教学单元中选取教材撰写教案。
@#@@#@1篮球传、接、投篮单元2体操垫上动作单元3田径跑跳单元4韵律操舞蹈单元@#@体育教师业务知识练习题一@#@一、课程标准：
@#@@#@
（一）、判断题@#@01.新课程《体育与健康》体现了实用性、活动性、兴趣性和时代性特点，突出了课程以身体锻炼为主要手段，增强学生健康为主要目的的课程性质。
@#@√@#@02.学生的学习方式的改变应重视提高学生的自主学习、探究学习和合作学习的能力，以促进学生学会学习，提高体育学习和增进健康的能力。
@#@√@#@03.一个人只有在身体、心理和社会适应方面保持良好状态才算得上真正的健康。
@#@√@#@04.课程中的《体育与健康》内容，就是体育加上健康知识的内容。
@#@×@#@@#@05.淡化体育教学中的竞技化倾向就是淡化技术教学。
@#@√@#@06.体育课程改革的目的是为了提高学生兴趣，淡化技能教学。
@#@×@#@@#@07.体育运动本身的特征之一就是团结合作，所以学生在体育学习过程中都需要合作。
@#@×@#@@#@08.关注学生的个体差异与不同需求，确保每个学生受益属于课程标准的基本理念。
@#@√@#@09.运动除了可以增进人体的生理功能外，更可增进心理功能，使人的态度积极，稳定情绪，舒解压力及有成就感。
@#@√@#@10.在实施《标准》时，五个学习领域目标在每节体育课上都要有所体现。
@#@×@#@@#@11.普通高中《标准》中规定，学生在田径类项目系列中至少必修1学分。
@#@√@#@12.水平六是对全体高中学生的共同要求。
@#@×@#@@#@13.高中学生体育与健康学习成绩评价应采用等级评定。
@#@√@#@14.体育评价应实现多样化，将定量分析和定性分析相结合。
@#@√@#@
（二）、填空题@#@01.体育与健康课程是一门以（身体练习）为主要手段、以学习（体育知识）、（技能）为基本内容，以增进中小学生（健康）为主要目的的必修课程。
@#@其功能与价值是（健身）和（育人）。
@#@@#@02.课程的基本理念：
@#@坚持（健康第一）的指导思想，促进（学生健康）发展；@#@激发学生（运动兴趣），培养学生（终身体育）意识；@#@以学生的（发展）中心，重视学生的（主体地位）；@#@关注（个体差异与不同需求），确保每个学生（受益）。
@#@@#@03.学习领域目标是指（运动参与目标）、（运动技能目标）、（身体健康目标）、（心理健康目标）、（社会适应目标）。
@#@五个学习领域（相互联系）、（相互影响）。
@#@@#@04.运动参与是指学生主动参与体育活动的（态度）与（行为）表现。
@#@@#@05.安全地进行体育活动是（运动技能领域）目标的内容之一。
@#@@#@06.新健康三维观包括（身体）、（心理）、（社会适应）。
@#@@#@07.三级课程体系包括（国家课程）、（地方课程）、（学校课程），三级课程管理是体育与健康课程标准贯彻落实的保证。
@#@@#@08.课程目标体系的递进关系：
@#@（课程目标）-（领域目标）-（水平目标）。
@#@@#@09.新课标对学生学习成绩评定形式是（自我评定）、（相互评定）、（教师评定）。
@#@@#@10.体育与健康学习评价标准应为（由单一评价标准向多元评价标准转变）。
@#@@#@11.体育与健康课程学生成绩评价的内容为（体能的评定）、（知识与技能的评定）、（学习态度的评定）、（情意表现与合作精神）和（健康行为）的评定5个方面。
@#@@#@12.对现有体育项目的改造方法有（简化规则）、（简化技战术）、（修改内容）、（降低难度要求）和（改造场地器材）。
@#@@#@13.对体育教师的专业素质评价应包括（职业道德）、（教学能力）、（教育科研能力）和（工作量）4方面的考核。
@#@@#@14.新课程标准根据学生身心发展的特征，将中小学的学习划分为六级水平，即：
@#@水平一至水平五分别相当于（1—2）年级、（3—4）年级、（5—6）年级、（7—9）年级、（高中）学段。
@#@而水平六是（发展性目标）。
@#@@#@15.划分学习水平的依据是（学生的身心发展水平）。
@#@@#@16.新课标选择教材内容的基本要求是（地域性）、（科学性）、（简易性）和（健身性）、（兴趣性）、（实效性）。
@#@@#@17.体育与健康课程确定教学内容时数比例的原则是（实践性）、（灵活性）、（综合性）。
@#@@#@18.育与健康课程教学教学分组的主要形式为（随机分组）、（同质分组）、（异质分组）、（合作型分组）、（帮教型分组）、（友伴型分组）。
@#@@#@19.体育与健康课程标准加强对学生的指导，要求学生运用（自主学习）、（合作学习）、（探究式学习）、（创造性学习）、（延伸性学习）、（信息化学习）、（评价式学习）等7种学习方式进行学习。
@#@@#@20.高中体育与健康课程规定：
@#@学生每完成一个模块的学习，且成绩合格可获得
（2）个学分。
@#@高中三年中，学生修满（11）个学分方可达到体育与健康课程的毕业要求。
@#@其中（田径类项目）系列必修1学分，（健康教育专题）系列必修1学分，（1学分=18学时）。
@#@@#@21.《体育与健康课程标准》将高中体育与健康课程分成（6）个运动技能系列。
@#@@#@22.新课程标准下，单元教学计划是指（某一技术动作的教学方案）。
@#@@#@23.体育（与健康）课程标准按层次将教学内容设计分为（精学类教材）、（简学类教材）、（介绍类教材）、（锻炼类教材）四类教材层次。
@#@@#@24.新课程中，体育学科是（目标统领教学内容）。
@#@@#@25.新课标中规定小学1至4年级为每周（4）节体育课，5至9年级为每周（3）节体育课，高中每周
（2）节体育课。
@#@@#@26.课程资源的开发和利用，应从（人力资源的开发）、（体育设施资源的开发），（课程内容资源的开发），（课外和校外体育资源的开发），（自然地理课程资源的开发），（体育信息资源的开发）等方面着手。
@#@@#@27.家庭、学校、社区合作，已经成为现代基础教育发展的一大趋势，它也是通过体育与健康课程学习让学生发展社会适应能力和社会责任感的重要方式。
@#@体育与健康家校合作的几种做法是：
@#@（体育家庭作业）、（亲子活动日）、（参与社区体育活动）。
@#@@#@28.在国家或地区的课程标准颁布以后，各校应根据课程标准的精神，并结合本校的具体情况，如（师资力量）、（学生基础）、（场地条件）、（学校传统）等多方面的因素，考虑制订适合本校的课程教学计划。
@#@@#@29.体育与健康“2+1”工程中，2+1的含义是（掌握2项运动技能和1项艺术特长）。
@#@@#@30.体育与健康课程充分注意到学生在（身体条件）、（兴趣爱好）和（运动技能）等方面的个体差异，根据这种差异性来确定学习目标和评价方法。
@#@@#@二、体质健康：
@#@@#@
（一）、判断题@#@01.新修订的《国家学生体质健康标准》与原标准相比，难度有所加大。
@#@√@#@02.新修订的《国家学生体质健康标准》在测验项目上与原标准相比，增加了一些选测项目。
@#@√@#@03.新修订的《国家学生体质健康标准》的优秀等级是86分以上。
@#@√@#@04.新修订的《国家学生体质健康标准》";i:
7;s:
30015:
"三好学生个人总结12篇@#@ 《三好学生个人总结》@#@ 三好学生个人总结
（一）：
@#@@#@ 时光飞逝，转眼间我已是一名大三的学生，在过去的一年里，我努力学习专业知识，同时抓住一切机会不断展现并提高自己在各方面的潜力。
@#@@#@ 学习方面：
@#@态度端正，勤奋刻苦，严格要求自己。
@#@在此期间透过了大学英语六级考试以及英语专业四级考试。
@#@好的学习方法对学好知识很有帮忙，我自己总结出了一套很有效的学习方法，不仅仅帮忙我吸收知识，更节省了时间，让我有更多的时间参加一些课外活动，比如学院里举行的翻译和英语作文竞赛，从而不断拓展自己的知识面，提高自己应用知识的潜力和自学潜力。
@#@@#@ 思想方面：
@#@用心要求进步，坚决拥护中国共产党，用心靠近党组织，关心国家大事，让自己的思想紧紧跟上改革开放的步伐，时刻听从党的召唤，始终拥护党的纲领，认真学习党的文件和科学发展观，并且注意不断提高自身的党性修养。
@#@@#@ 生活方面：
@#@我与舍友、同学持续好的关系。
@#@为人和善，关心他人，乐于奉献。
@#@以前只是觉得帮忙别人感到很开心，是一种传统美德。
@#@此刻我理解到，乐于助人不仅仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮忙别人的同时也是在帮忙自己。
@#@@#@ 以上总结是过去的一年我所坚持努力的，付出得到了回报，让我收获了三好学生这一称号，我会以此鞭策自己奋发向上，不断努力。
@#@@#@ 三好学生个人总结
（二）：
@#@@#@ 本人自入学以来，一向遵守学校的各项规章制度，具有良好的思想道德品质，各方面表现优秀。
@#@有强烈的群众荣誉感和工作职责心，坚持实事求事的原则。
@#@@#@ 本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。
@#@在校期间，本人一向勤奋学习，刻苦钻研，透过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。
@#@由于有良好的学习作风和明确的学习目标，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。
@#@@#@ 在课余时间，本人用心参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，用心参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了学校竹笛社团和校园广播站，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。
@#@@#@ 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，本人坚信透过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。
@#@@#@ 作为跨世纪的一代，我们即将告别中学时代的酸甜苦辣，迈入高校去寻找另一片更加广阔的天空。
@#@在这最后的中学生活里，我将努力完善自我，提高学习成绩，为几年来的中学生活划上完美的句号，也以此为人生篇章中光辉的一页。
@#@应对过去，展望未来，我必须要用自己的努力和汗水使自己的明天变得更加辉煌，更加完美。
@#@@#@ 三好学生个人总结（三）：
@#@@#@ 优秀三好学生个人事迹材料@#@ xx，男，xx年x月x日生，现就读于xx工程职业技术学院应基础科学系应用英语xx班。
@#@该生在校期间一向注重培养自身的潜力与素质。
@#@并在学习、工作与思想上都有不少成长与收获。
@#@@#@ 一、思想政治方面：
@#@@#@ 该生具有坚定正确的政治方向，坚持党的基本路线，用心向党组织靠拢，大二参加了青年党校的培训，顺利结业，成为了一名入党用心分子。
@#@该生坚持学习党的知识，提高自身的思想觉悟，并用心向党组织汇报思想，时刻以一名共产党员的标准来要求自己。
@#@@#@ 二、学习方面：
@#@@#@ 在学习上，该生能严格要求自己，目标明确。
@#@透过一年多的努力学习，成绩在班级名列前矛，并顺利地透过了应用英语A级考试和大学英语四级考试，同时获得国家普通话二级甲等证书。
@#@该生能用心参加学院及系部的各种活动，如：
@#@参加学院第三届口语大赛，获专业组三等奖。
@#@并且获得了2007---2008学年国家励志奖学金，2007---2008学年院级三好学生的称号。
@#@该生热爱所学专业，善于学习和吸收新知识。
@#@在课后涉猎各种优秀书籍，拓宽视野。
@#@除次之外，该生还利用课后时间复习功课、背诵课文和整理读书笔记，摸索出自己的学习方法。
@#@此外我还加入了一帮一的活动中，经常帮忙一些需要帮忙的同学。
@#@@#@ 三、工作和活动方面：
@#@@#@ 1.该生在班上担任卫生委员，认真制定班级周卫生安排表和班级个人卫生考核表。
@#@协助同学们搞好班级教室卫生。
@#@并多次评优。
@#@该生作为一名班级干部能起到模范带头作用，并能配合好辅导员及其他班干部的工作，及时向辅导员反映班级信息，使辅导员及时准确地掌握班级状况，协调好老师与同学之间的关系。
@#@@#@ 2.该生作为寝室长，除了组织室友宿舍打扫干净以外，还注重寝室文化建设，寝室学习氛围浓。
@#@该生关心室友，能主动帮忙室友排忧解难。
@#@@#@ 3.该生在大学生心理健康协会工作期间，用心工作，为协会各项活动出谋划策。
@#@得到老师的赞赏和同学们的信任。
@#@在大一，该生担任防艾部干事期间，经常活跃在协会的活动中，如天黑请闭眼游戏、盲行、霍兰德职业测验、艾滋病与二手烟等，在大二，担任防艾部部长，工作量大了许多，但该生不抱怨，能很好的分配自己的时间使工作不影响学习。
@#@工作同样出色，今年在协会全体干部的大力支持下，大学校园心理剧正在进行系统有序地排练。
@#@该生是其中的参与者和策划者。
@#@@#@ 4.该生在图书馆做义工期间，从不无故迟到，能按时完成自身的工作和老师安排的工作，成为老师的好助手。
@#@@#@ 5.该生在学院2008年迎新工作中荣获学院2008年优秀迎新志愿者称号。
@#@@#@ 四、在生活方面@#@ 在生活中，该生讲礼貌讲礼貌，尊重家长，尊敬老师，能主动的和家长、老师沟通，与他们成为朋友。
@#@该生性格活泼开朗，为人诚实正直，热爱班群众，团结同学，与人融洽相处。
@#@在生活上不怕吃亏，能主动为班上同学服务，得到老师和同学的好评。
@#@@#@ 在一年半的大学生活中，该生各方面都取得不错的成绩，从学习实践中不断吸取成功的经验和失败的教训，能沉着、冷静地应对问题，分析问题，解决问题。
@#@在寒暑假期间用心参加社会实践活动，在社会实践活动中该生的综合素质有很大的提高，拓展了专业领域。
@#@相信该生能不断努力，提升自我，成为一名优秀的大学生。
@#@@#@ 三好学生个人总结（四）：
@#@@#@ 我是杨倩，北京交通运输职业学院交通管理里与信息工程系13物管1302班的一名学生，此刻为13届在顶岗实习的学生，目前在盘石公司数据运维岗位实习。
@#@有很多成长以及变化，我不仅仅得到了企业的充分肯定，还被作为储备干部培养，这学期来，在思想、学习、生活、工作等方面取得了较大的进展。
@#@@#@ 思想上：
@#@作为团员的我首先、用先进的思想武装头脑，用用心向上的思想对待学习和生活，做到：
@#@思想觉悟高，有良好的作风和品德，学习认真，做有理想的青年，有作为的团员，有职责的负责人，有用的社会职业人，并为入党做了充分准备，提交了入党申请书。
@#@@#@ 学习上：
@#@我始终坚持一句格言不放下努力是我的任务，在现有的基础上争取再争取是我的职责。
@#@有明确的学习目标，在学院上课认真听讲，做好笔记，用心思考并回答问题，学到了很多专业知识。
@#@在实习岗位上，我勤奋努力，工作有效率，用心主动好学，受领导赏识。
@#@做数据方面，我比较细心认真，这半年在企业学习成长的个性快。
@#@@#@ 生活上：
@#@由于平易近人待人友好，所以一向以来与人相处甚是融洽。
@#@其次，我深知金钱的来之不易，从不乱花一分钱合理利用自己的生活费。
@#@在不影响学习的前提下做兼职，寒暑假时做过餐厅服务员、房地产宣传、创维电视机临促不但锻炼了自己，也减轻了家里的负担。
@#@实习期间有实习补贴，从未给家人任何负担。
@#@@#@ 工作上：
@#@做到一丝不苟，我也做到了尽职尽责，敬业。
@#@对公司的企业文化等十分认可。
@#@我坚持吃苦耐劳的精神，吃得苦中苦方为人上人。
@#@@#@ 知识无止境，学习更无止境。
@#@作为一名负责人、团员，我应不断适应时代的发展，跟上时代的步伐，不断去扩充自身的知识储备，以提高自身修养，不断地在工作中磨练自己，积累经验。
@#@一点点的积累不仅仅是荣誉也是自己的财富。
@#@感谢学校给予我机会，我将继续用心参加团组织的政治理论学习，社团活动，努力学习专业知识，做好社会实践工作，志愿服务工作，做一个全面发展的大学生。
@#@@#@ 三好学生个人总结（五）：
@#@@#@ 我叫**来自一个贫困的农村家庭。
@#@父母均在家务农种田，家里还有一个哥哥，此刻浙江林学院上大学。
@#@为了我们的上学，父母真的是受了不少罪，吃了不少苦。
@#@年岁已大的母亲，经常带病去田地，继续劳动。
@#@父亲更是整天忙的不停。
@#@在我的记忆中，，每逢我们兄弟两个放假回家，经常是我们为父母做饭。
@#@我真的很羡慕其他同学，因为他们的父母能够为他们做饭，而我们那忙绿的父母，经常是在我们饭做好了才回来，没吃几口就又走了。
@#@早晨跟着星星走，晚上伴着月亮归，这就是父母生活的写照，这就是我们冷清的家庭。
@#@@#@ 但是，我和哥哥从无怨言，因为我们明白父母的辛勤为的是什么，为的是多収些粮食，多做写小买卖，来解决我们家庭的困难，供我们两个兄弟上大学。
@#@令父母感到欣慰的是，我们兄弟两个一向在学校成绩优异、名列前茅，考上了满意的大学。
@#@@#@ 从小体会到生活的艰辛，体会到学习的来之不易，所以进了大学的我也格外低努力，不因贫困而自卑，始终坚持人穷志不短，在学习、生活、工作等各方面，始终严格要求自己，努力做到最好，用心向上，拼搏进取，勤奋好学，认真踏实。
@#@经过一年多的努力，我取得了必须的成绩：
@#@2010年5月被评为江汉大学优秀团员，在XX年-2010学年度获国家一等助学金，在XX年-2010学年度获校优秀学生奖学金，2010年院暑期社会实践获先进个人荣誉称号，所带领的小分队获先进小分队荣誉称号，在XX年-2010学年度获国家励志奖学金，在2010-2010年获国家三等助学金。
@#@@#@ 大学的生活是充实的、丰富的：
@#@@#@ 思想方面：
@#@@#@ 刚入学我就用心向党组织递交了入党申请书，在随后的党校学习中顺利结业。
@#@平时，我关心时事政治、经济，经常收听新闻，阅读报刊杂志，时刻持续思想上与党的高度一致。
@#@我深知，党员是平凡的，要默默无闻的奉献和宁静致远的品质，党员就应是优秀的，起着模范带头作用。
@#@因此，我在学好科学文化知识的同时，注意提高自己的思想修养，不断自我完善，自我提高，在思想和行动上都入党。
@#@我一向提醒自己就应牢记学生党员务必有的两重身份：
@#@一是学生身份，学习成绩好、思想道德提高;@#@二是党员身份，为同学们带给真挚的服务。
@#@也曾因此，我加入了邓研会，利用班长这个职务在班上开展学习十七大精神等一系列思想教育活动，自己从中也受益匪浅。
@#@@#@ 工作方面：
@#@@#@ 大一上学期班上竞选班干部，本着为大家服务的想法，我竞选上了班长这一职务，经过一年的工作锻炼和学习，我的综合素质有了很大提高，严格要求自己，工作认真负责、兢兢业业，经过一年的努力，我们班荣获院优秀团支部光荣称号，我认为这是与大家的努力是分不开的。
@#@在工作期间，我始终以服务同学，锻炼自己为宗旨，开展了各种各样的活动：
@#@汤湖公园烧烤、元旦晚会、篮球比赛、趣味运动等多种活动，既增进了同学们之间的友情，又锻炼了自己，真正做到了为同学们服务，工作尽心尽力。
@#@@#@ 学习方面：
@#@@#@ 在工作的同时，我能够妥善处理好学习和工作之间的关系。
@#@家庭的贫困，从未影响我在学习上的努力，一向以先进的学生为榜样，努力缩小与他们之间的差距。
@#@大学一年的学习过程中，我在学习方面有了很大提高，透过了c语言二级考试，普通话二级甲等等考试。
@#@身为班长，班风是十分重要的。
@#@大一期间，我鼓励同学们上早自习、晚自习，多去图书馆。
@#@班里学习的浓厚风气慢慢地养成了。
@#@在今后的学习中，我会更加严格要求自己，激励自己，争取在学习中得到更佳的成绩，我坚信：
@#@天道酬勤!
@#@@#@ 生活方面：
@#@@#@ 我生活朴素节俭，性格开朗，严以律己、宽以待人，平时用心和同学们交流沟通。
@#@同学们无论在生活中遇到什么问题也来找我，我都会乐意地去解决，在思想上与他们沟通交流。
@#@无论遇到多大的困难，我都会毫不气馁、坚强自信的应对一切，不断挑战自我，超越自我，因为我骨子里有那股用心进取、拼搏奋斗的志气，自强不息、永不言败。
@#@@#@ 一年多的大学生活，让我真正学到了很多，体会到了酸甜苦辣。
@#@在这些味道中我选取了感恩，是父母教会了我做人，老师传授了我的知识，朋友给予了我的力量，江大则是展示自我的人生舞台。
@#@奋斗过，追求过，不管将来遇到怎样的困难，我会义无反顾，勇往直前，通向心中的理想。
@#@天行健，君子以自强不息;@#@地势坤，君子以厚德载物，我要做个君子!
@#@@#@ 三好学生个人总结（六）：
@#@@#@ 我在平时的学习上总是争取做到端正学习态度。
@#@我相信一个好的学习方法对学好学科知识有着十分大的帮忙，因此我根据自己的学习状况总结出了一套很有效的学习方法，这种学习方法能够帮忙我超多的吸收知识，还能使我有更多的课余时间去参加课外活动。
@#@@#@ 我平时还用心参加各种课外的知识比赛，如课外科技作品竞赛以及全国大学生电子竞赛的培训，这些培训不仅仅能够拓展自己在各方面的相关知识，还能够帮我提高应用知识的潜力。
@#@我总是习惯在学习时做到独立思考各种问题。
@#@我随着自己学习潜力的不断提高，不仅仅学到了很多基础学科知识和本专业知识，还让自己的心理有了一个很大的飞跃。
@#@这让我能很快地掌握一种新的技术知识。
@#@@#@ 我在学习各种知识的这段时间里更与老师们建立起了浓厚的师生情谊。
@#@老师们对我耐心的教导使我体会到了学习的各种乐趣所在。
@#@我与班级上的全体同学也建立起了很好的学习关系，做到跟大家一齐克服难关。
@#@@#@ 我在过去的一年里所坚持努力的付出最后得到了回报，让我收获了校三好学生这一光荣的称号，我在今后将会不断奋发向上继续努力。
@#@@#@ 三好学生个人总结（七）：
@#@@#@ 时光飞逝，转眼间我已是大二的学生，回顾过去的一年，感触颇深，既为自己在学业上取得的成绩感到高兴，也为自己能够在工作和实践中得到锻炼感到欣慰。
@#@在一年的大学学习、生活中，我严格要求自己，用心进取，在老师、同学的鼓励和帮忙下，我在学习、思想、工作、生活等各方面均取得了较为优异的成绩，收获颇多，曾多次获得奖励。
@#@@#@ 在学习上，我认为学习是学生的天职，我深知学业的重要性，所以我刻苦努力、勤奋好学，不断提高自己的文化知识和专业技能，虽然我的学习成绩并不是班中的最好的，但我的学习态度很值得大家学习。
@#@我相信只要努力地学习，不断地进修自己，社会上总会有我的一席之地的。
@#@@#@ 在思想上，我从没松懈过，一向用心地向党组织靠拢。
@#@无论在哪，我都时刻以党员的标准严格要求自己，处处以身作则，时刻起模范带头作用。
@#@我还自觉学习有关党的知识及方针、政策，用心学习毛泽东思想、邓小平理论、三个代表、八荣八耻等重要思想，使自己能够树立正确的人生观、世界观和价值观，因此我被推选为党员重点培养对象。
@#@@#@ 在工作上，我踏实肯干，认真的做好了每一件事，用心主动配合组织的日常工作。
@#@在服从上级命令的同时，也会敢于提出自己的推荐和意见，勇于开拓创新，。
@#@@#@ 在生活中，由于我用心乐观，诚实守信，乐于帮忙我身边每一个需要帮忙的同学，因此与同学的关系都十分融洽。
@#@@#@ 在学校的这一年里，我也遇到过不少困难，受过不少挫折，尽管如此，我还是用心乐观的应对一切，不为眼前的困难所吓倒。
@#@一年来，在老师和同学的帮忙下，我学到了许多东西，也成长了许多。
@#@感谢我的老师以及同学一向以来对我在生活和学习上的关心与照顾。
@#@在今后的学习生活中，我会一向以良好的心态努力学习，用心向上，为以后的人生道路留下串串美丽的脚印，也为我的学习生涯画一个完美的句号。
@#@@#@ 获奖经历@#@ 2010.06:
@#@获得学院5.25大学生心理情景剧大赛三等奖2009-2010年度：
@#@获得学院优秀共青团员荣誉称号@#@ 2010.12：
@#@获会计系亲情、友情、感情诗歌朗诵大赛二等奖2010.10：
@#@获学院大学生暑期社会实践先进个人荣誉称号2010:
@#@获得国家励志奖学金@#@ 2010.10：
@#@获得会计系暑期社会实践活动先进个人荣誉称号2009-2010年度：
@#@获得学院三好学生荣誉称号2009-2010年度：
@#@获得学院优秀学生干部荣誉称号2009-此刻：
@#@曾获得学院一等、二等、三等奖学金@#@ 三好学生个人总结（八）：
@#@@#@ 我是汽车工程系德国三班的张学习，这次十分荣幸地获得三好学生荣誉称号，我感到十分高兴，也十分感谢同学、老师对我的信任和鼓励。
@#@@#@ 时间转眼即逝，进入哈工大华德应用技术学院校学习已经一年了。
@#@在这一年中，我的学习成绩在班中始终做到了名列前茅。
@#@这与我勤奋努力以及良好的学习方法是分不开的。
@#@我一向秉持着勤勉而顽强地钻研永远能够使自己百尺竿头更进一步的信念，认真上课、努力学习，充分利用课余时间，合理安排作息，使自己能够充分掌握新知的重点、难点，从而积少成多、灵活运用。
@#@@#@ 我的专业是汽车运用工程，这对于我来说是既熟悉而又困难的。
@#@为了能够使自己迅速融入新的学习科目中，打好扎实的基本功，除了在校内的认真学习基础知识外，我还参加了校外实习课的补习。
@#@因为我明白自己的起步较慢，而我的目标是大学毕业后得以找到一个满意的工作，时间对我来说是十分珍贵和紧迫的。
@#@所以只有多学、勤学、善学，逐渐到用脑、用心去体会，到达实践与理论相结合的成效。
@#@@#@ 在工作方面，作为高数课代表的我，除了认真负责地完成老师布置的任务，主动承担起督促同学们努力学习等工作之外，我的工作重点则是放在每周的早、午自修时间。
@#@为了能够充分利用好这20分钟，我会提前整理笔记、收集资料备好课，带领同学复习重点、分析难点，使同学能够加深理解、温故知新。
@#@同时，我也会协助其他课代表的工作，同学有英语习题不懂时，我也会热心为他们讲解，为班级同学的共同进步尽自己的绵薄之力。
@#@@#@ 另外，作为图书馆助理的我，能够协助老师保证良好的自习室和阅览室的纪律，不仅仅做到严格要求同学，并且能以身作责、不徇私舞弊、公正严明。
@#@为创设良好的学习环境、壮大图书馆风貌出谋划策。
@#@@#@ 透过在逸夫一年来的学习，我先后获得奖学金二等奖、奖学金三等奖，所在寝室被称为优秀寝室等称号。
@#@我将会在今后的学习生活中继续努力，对自己高标准、严要求，不断提升自己的专业素养和工作潜力，用心锻炼身体，带动班级的同学共同进步，不负于校三好这个荣誉称号。
@#@@#@ 三好学生个人总结（九）：
@#@@#@ 我叫杨光，来自河南理工大学机械与动力工程学院机械10-02班。
@#@在大一期间，我本着锻炼自己、回报社会的初衷，抓住一切机会展现、提高自己的潜力，努力学习各项知识。
@#@在学习、工作、实践等方面下功夫，并且取得了必须的成绩，下面我将就各方面分三点进行总结：
@#@@#@ 一、学习方面@#@ 学生以学习为天职。
@#@在刚进大学的时候我就抱着考研的理想努力学习。
@#@不管平时的事务有多么繁杂，我都始终没有放松过学习。
@#@除了课堂学习以外，我还广泛参加学习类竞赛。
@#@同时，功夫不负有心人，在付出以后我也获得了一些奖项，其中包括全国英语等级考试PET3、大学生英语演讲公开赛等，并在学年末的评优评先过程中获得了二等奖学金。
@#@@#@ 这使我更加认识到了学习的重要性。
@#@在大学中，无论其他事情有多繁忙，学习不能放松，更不能沉迷于网络、游戏等娱乐项目而忘记了自己的本职学习!
@#@@#@ 二、工作方面@#@ 大一期间我除了学习以外还在年级、学生会、班级里担任了一些职务。
@#@凭着老师们的错爱，我在年级里担任大班长，在共青团里担任10级团总支书记;@#@在学生会里现任院学生会自律部副部长;@#@在班里任班长。
@#@@#@ 这些工作使我的潜力得到了大幅度的提升。
@#@不光锻炼了我学习和工作之间的协调潜力，还让我懂得了如何做人、做事。
@#@这也正是我进入大学以来梦寐以求想学习到的。
@#@@#@ 我们明白，大学就是个小社会，大学更需要培养全面发展、综合素质高的人才。
@#@进入大学，只明白学习不行，那样会成为一个书呆子而被社会抛弃;@#@而在各种各样的社会工作中迷失自我也不可取。
@#@这使得我把课余精力都投入到学生工作中去，既不致于把课余时间浪费掉，有全面提高了自己的综合素质。
@#@@#@ 三、社会实践方面@#@ 2011年暑假期间，我参加了由校团委组织的暑期三下乡社会实践活动。
@#@在14天的行程中我跟随院学生会实践部组织的集中团队，下基层、走社区，和老革命前辈们交谈，从他们身上我学习到了那个年代人们艰苦创业、乐观向上的可贵品质。
@#@@#@ 在社会实践期间，我感触良多。
@#@发现要想在社会中立足，光凭借专业技术知识是远远不够的。
@#@它不仅仅需要专业技术知识，更需要良好的与人沟通潜力，人际交往潜力，表达潜力，以及自我展现的潜力。
@#@有的大学生不敢与生人谈话交流，这正说明我们这一代大学生在象牙塔里呆久了，没有认识到社会真正需要的人才是什么样的人才。
@#@@#@ 所以，社会实践活动给我了一个这样的机会认清自己，认清社会，这十分有利于我今后的发展，为我今后的努力带给了有力的方向。
@#@@#@ 在2010-2011学年争先创优工作中我被评为三好学生称号，这使我格外兴奋和荣耀。
@#@这是对我一年来学习、工作、实践最好的证明，也更加鼓舞了我下一年继续努力，再创佳绩。
@#@感谢院领导、老师和同学们长期以来对我的帮忙和支持，我会不骄不躁，继续努力，为学院争取更多的荣誉。
@#@@#@ 三好学生个人总结（十）：
@#@@#@ 时光飞逝，转眼间我已是一名大三的学生，回顾过去的两年，感触颇深，既为自己在学业上取得的成绩感到高兴，也为自己能够在工作和实践中得到锻炼感到欣慰。
@#@在过去的两年大学学习、生活中，我严格要求自己，用心进取，努力奋斗，并在老师、同学的鼓励和帮忙下，我在学习、思想、工作、生活等各方面均取得了较为优异的成绩，收获颇多，感触极深。
@#@@#@ 在学习上，我端正自己的学习态度，认为学习是学生的天职，我深知学业的重要性，所以我刻苦努力、勤奋好学，认真对待每一门专业课程，不断提高自己的文化知识和专业技能。
@#@虽然我的学习成绩并不是班中的最好的，但我的学习态度很值得大家学习。
@#@在这两年的时间里，透过我的不懈努力，我均一次性透过了计算机等级考试、普通话等级考试以及大学英语四六级等级考试。
@#@在以后的学习中我还要更努力，因为我相信只有努力地学习，不断地进修自己，才能在社会上找到自己的一席之地。
@#@@#@ 在思想上，我从没松懈过，我用心要求进步，坚决拥护共产党，用心地向党组织靠拢，关心国家大事。
@#@虽然我此刻还是一名预备党员，但是无论在哪，我都时刻以党员的标准严格要求自己，处处以身作则，时刻起模范带头作用。
@#@我还自觉学习有关党的知识及方针、政策，用心学习毛泽东思想、邓小平理论、三个代表、八荣八耻等重要思想，使自己能够树立正确的人生观、世界观和价值观，从而使自己在思想上完全入党。
@#@@#@ 在工作上，大二期间我曾担任班上学习委员，我踏实肯干，在遇到不懂的工作问题时会虚心向有经验的同学请教。
@#@认真的做好每一件事，能用心主动配合老师以及班委的工作，并获得班上同学的好评。
@#@此外，在社会实践方面，我还去做过发传单、家教等工作，这些都给我带来了一些经验。
@#@我认为，每个人都就应或多或少地去尝试一些自己未曾到达过的工作领域，这样不仅仅能结识到更多的朋友，还能锻炼自己的工作潜力，为以后的工作奠定必须的基础。
@#@@#@ 在生活中，我与舍友、同学持续好的关系，为人和善，关心他人，用心乐观，诚实守信，乐于帮忙我身边每一个需要帮忙的同学，因此与同学的关系都十分融洽。
@#@对于老师，我十分敬重他们，因为他们不仅仅要在课堂上教导我们，还要利用私人时间来关心指导我们。
@#@@#@ 在大学的这两年里，我也遇到过不少困难，受过不少挫折。
@#@尽管如此，我还是用心乐观的应对一切，不为眼前的困难所吓倒。
@#@两年来，在老师和同学的帮忙下，我学到了许多东西，也成长了许多。
@#@感谢老师以及同学一向以来对我在生活和学习上的关心与照顾。
@#@在今后的学习生活中，我会一向以良好的心态努力学习，用心向上，不骄不躁，为以后的人生道路留下串串美丽的脚印，也为我的学习生涯画一个完美的句号。
@#@@#@ 三好学生个人总结（十一）：
@#@@#@ 我是电子与通信工程学院通信10班一名学生陈超村。
@#@时光飞逝，转眼间我已是大三的学生，回顾过去的两年，感触颇深，既为自己在学业上取得的成绩感到高兴，也为自己能从工作和实践中得到锻炼感到欣慰。
@#@在两年的大学学习、生活中，我严格要求自己，用心进取，在老师和同学的鼓舞帮忙下，我在学习、思想、工作等各方面均取得了较为优异的成绩，收获颇多，曾多次获得奖励。
@#@@#@ 作为一名学生，学习是学生的天职，我深知学业的重要性，在学习上，我比别人付出了更多的努力，不断提高自己的文化知识和专业技能由于我懂得勤能补拙的道理，学习上我刻苦努力、勤奋好学;@#@坚持做好课前预习、课上认真听讲、课后复习三个环节;@#@应对困难不低头。
@#@除了学习课堂知识外，我还用心的参加各种培训班，努力提高自己科学内涵随着";i:
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