青年教师帮扶情况说明Word格式.docx

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2.教案应当怎样写

这篇文字只能算是“扫盲”，盼望对青年老师有所关心。

[一]、写教案的详细内容包括以下六项：

一.课题（说明本课名称）

二.教学目标（或称教学要求，说明本课所要完成的教学任务）包括教学重点（说明本课所必需处理的关键性问题）；

教学难点（说明本课的学习时易产生困难和妨碍的学问点）

三.学情预设（

五.板书设计（标注在教科书上，便于教学使用）

六.教学反思（或称课后反思，一课或一个教学练习后的教学反思）[二]、在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：

（一）导入新课1.设计新奇活泼，精当概括。

（二）讲授新课1.针对不同教学内容，选择不同的教学方法。

（三）巩固练习1.练习设计精致，有层次、有坡度、有密度。

（四）归纳小结

（五）作业支配1.布置那些内容，要考虑学问拓展性、力量性。

2.需不需要提示或解释？

[三]、要求：

1、本学科从教5年以下的年轻老师，

写具体的教案。

由于新老师在课堂教学内容的把握、教学的设计操作、课堂的调控、教学的应变和驾驭力量等方面缺乏阅历，需要较具体的教案作参照，以保证课堂教学过程的有效实施和教学质量。

2、在本学科从教5年以上的有肯定教学阅历的中青年骨干老师，写得简略些，

详简得当，提纲挈领，画龙点睛。

但教学过程中的教法与学法必需重点体现。

3、在本学科从教20年以上的老老师，教案要求就可以更敏捷，教学过程中流程设计方面可以更简略。

但对有些学习内容如引用材料、新学问信息等、对重难点实行的教法和学法，则需要较为具体记录和备案。

4、而原定教案，在教学前或上课进程中可依据详细状况做适当的必要的调整。

可在教案三分之一留白处，进行再调整的记录。

每位老师要仔细对待教后反思，在一课后或一个教学练习后，随时记录教学效果，进行教学得失、缘由分析、实行措施等，有助于积累教学阅历，不断提高教学质量。

5、旧教案的合理利用：

一篇教案是一次劳动的结晶，分散着老师的才智。

实际教学中，不少老师都会反复执教相同的课文，因而合理利用好旧教案。

一是在每一篇教案旁留下的三分之二的空位置，把依据新学所任教班级的教材、同学的特点，加以充实、完善、补充添加的内容。

二是每一课后空一页（或再加页），再次写教后心得，将不同时间上的同一课内容进行讨论总结。

3.带教青年老师的次要方法手段

做法如下：

一是制定青年老师成长规划。

即第一年，教学常规入门；

其次年，教学过关；

第三年，教学力量达标；

第四年，成为教学能手；

第五年，成为学科带头人。

二是坚持岗前培训。

由于新上岗老师在高校学习的课程均属学校内容，对学校生心理、学校课程标准不很熟识，岗前培训尤为重要。

我们实行集中培训的形式，请盛桥学校骨干老师给他们讲解学校语文、数学新课程标准；

请省、市优秀老师给他们教授训练教学中心得体会；

学习《老师法》、《义务训练法》、《未成年人爱护法》和《中学校老师职业道德》、巢湖市中学校老师“九不准”等法律法规，关心他们树立正确的师德观。

三是强化教学流程管理。

1、抓教学设计，从源头上保证。

①学期前，抓方案制定。

预备周内，我们要求青年老师必需完成各项方案的制定，而且做好提前一周的备课工作。

中心学校开学检查一是查他们学科方案、备课能否到位，二是查学科方案、备课能否符合要求，质量高不高，对发觉的问题，指点青年老师准时改正。

②学期中，抓备课质量。

每学期中，中心学校都要组织一次教学工作检查，对备课、作业批改等进行检查，尤其在备课质量上，我们狠抓教学设计，要求做到常备常新，体现新理念，突出师生的互动。

对于照抄老教案或出版的现成教案，我们将严厉 批判，并进行通报。

③学期末，抓得失反馈。

对于备课，全镇统一要求写课后记或教学反思。

一学期的备课笔记检查后，我们都要将检查的详细状况记录存档，同时把备课的状况向学校、老师个人进行反馈。

此外，每学期我们要求他们写一篇教学小结或教学论文上交学校。

2、抓作业批改，从过程上发觉。

①规范作业批改。

在教学工作检查中，我们要求对作业批改做到逐题进行，留意多用批改符号，一方面让同学发觉错之处，晓得错在哪里，如何去订正，另一方面也为本人了解同学把握学问的状况找到详细改进方法的针对点。

对同学每次作业要赐予等级制量化，让同学晓得本人作业的质量，让他们从平常的作业中提高力量。

②细心记录得失。

我们要求他们将同学作业中的共性和共性的问题记录下来，以便在课堂上订正，弥补教学的不足，同时对同学力量方面有所提高的典型赐予表扬，以此激励同学，让同学感到胜利的欢乐。

对于作业批改记录检查，全镇规定了统一的记录形式、内容、次数、方法等。

③准时订正错误。

对于同学作业中的错误尽量让同学本人去订正，同学订正后老师进行再批，对于普遍性的错误，老师要进行集体订正，要反思消失作业错误的缘由。

3、抓构成性测试，从结果上深思。

①细心设计测试内容。

在一个阶段或单元教学结束后，我们要求老师抓好构成性测试，测试内容尽量本人选择，本人出题，考查的范围要尽量全面，针对性要强。

教学检查时，我们一看能否有测试卷，二看测试卷的批阅状况，三看测试的成果记录，四看测试质量分析文字材料。

②力求形式活泼多样。

在构成性测试的形式上，我们要求既有要有笔试，也要有口试、竞猜式、嬉戏式等多种形式；

既要有学问方面的考查，也要有力量方面的考查，力争构成性测试有利于同学的进展。

③尽力做好试卷分析。

每一次测试，要求老师既有数据质量分析，也有文字质量分析，从质量分析中找出存在问题，从质量分析中找出处理问题的方法、途径。

对于单元构成测试的质量分析，在检查量化评分时，我们将作为对老师工作量考核的重要内容之一。

四是实施“结对帮扶”工程。

①仔细落实青年老师“结对帮扶”工作，结合各校实际状况确定帮扶青年老师对象，落实详细的结对帮扶人员，制定切实可行的结对帮扶措施和效果目标。

②指定帮扶人员跟踪帮扶对象的全部教学环节，实行全程督导、实时督查，并做好相关的记录，建好青年老师帮扶档案。

③实行帮扶包保责任制。

新老老师签订责任书，明确各自责任。

五是开展互听互评活动。

未满5年的老师每学期上两次互听互评课。

每周每个老师最少听课一节。

工作未满5年的老师全学期听课不得少于15节。

青年老师每次听课记录、评课材料、公开课教学设计，各校教育处均要签名确认。

六是组织青年老师外出学习。

中心学校乐观制造条件让青年老师外出观摩学习，有方案地让青年老师走出校门听课，与名师接触，感受大师风采，查找成长的灵感。

今年先后3次派出17名青年老师参与了省教科院在黄山市举办的课题研讨会、上海参与华东六省一市学校数学观摩教学和巢湖市东风路学校观摩学习活动，从而进一步拓展了教科研渠道，丰富了教科研内涵，加速了青年老师成长的步伐。

4.作为教务处主任对年轻老师帮扶上有哪些建议

在这个问题中，应当首先明确什么是门的本身优势以及驻村帮扶工作中可以对接的优势。

在现实阶段，凡是农村中确定的驻村帮扶对象，一般是都是存有以下三个方面其中之一问题的村：

一是村级班子建设存有较为突出的问题；

二是村级经济进展存有较为突出的问题；

三是社会稳定方面存有较为突出的问题。

被确定的帮扶进驻村存在的问题，当然也就是帮扶工作的需求和重点。

而面对被帮扶进驻村的工作需求和工作重点，作为担当帮扶工作任务职责的门而言，能否具有对接上的优势，应当是从比较中而得出结论。

坦率地讲，作为地方的训练职能部门，在担当和落实驻村帮扶职责任务时，可以突出强调和大力发挥的本身优势是很少的，也就是说，门所具有的本身优势在驻村帮扶过程中基本上都是与实际需求不相吻合的，有些优势即便是能够派上用场，但是也只是潜在的作用，而这些作用在驻村帮扶总结验收中的实际意义也是不大的。

5.我是怎样辅导青年老师的

——点拨引领共同探究提高力量怀宁县小市中心学校吴延洲一、端正青年老师的职业熟悉。

刚参与工作的老师，对老师职业的熟悉往往失之偏颇。

有的好高鹜远，他们干劲大，热忱高，认为老师是太阳底下最光辉的职业，是人类灵魂的工程师，然而却对教学实践中的实际困难估量不足；

有的自强不息，认为老师职业太辛苦，太琐碎，太单调，顺应不了抱负与现实的巨大反差，把本人的前途描绘得一片暗淡。

针对这种状况，我经常同他们促滕谈心，以本人在工作中的感受，在教学中的实践来关心他们正确熟悉老师职业。

让他们熟悉到在诸多绚烂夺目的桂冠下，老师悄悄无闻地从事着实实在在的工作，它琐碎，需要诲人不倦；

它艰苦，需要不遗余力；

它平淡，需要耐得住孤独     ；

它贫苦，需要挡得住诱惑。

更使他们熟悉到老师职业在崇高的背后是艰苦，在艰苦的背后也有无穷的乐趣。

二、训练教学中热心辅导老师的中心工作是教书育人，对同学进行训练教学，而训练教学也是一门艺术。

老师所把握的各类学问水平当然重要，而如何把课本的学问教给同学，让同学坚固把握，并能应用的教学方法更为重要。

在上学期中我们进行集中备课八次，师徒相互听课十五节，平常在办公室几乎每天开展相互沟通，在训练教学方法上进行指点关心。

由于要上好课，先得备好课，要备好一堂课，细心设计好一个教案，则要熟识教材内容，收集相关材料，了解同学。

所以在训练教学工作中，我能自动热忱地辅导李宇晟老师，如何进行备课、上课、批改同学作业。

并要求在备课写教案前，必需先熟识教材内容，仔细讨论教材的重点、难点，确定教法。

然后阅读有关参考辅导材料，做好同学的作业本等习题，了解解题的方法和要求。

最终在此基础上再动笔并依据班级同学的实际状况，设计编写教案。

在上课中我们一方面通过相互听课，指点教法，另一方面在上课前我常常提示他们本节课中要留意些什么？

怎样教学才能起到较好效果等进行指点。

在作业批改上我们依据教育处要求统一具体批改一套作业本，但必需做到凡是布置同学做的作业老师必需先做，有布置必需有检查、有批改，有错误同学订正后老师补批，考试测验做到每次批改并分析，查漏补缺，准时订正。

所以经过一学期的努力工作，训练教学取得肯定的成果。

三、相互协作、相互学习始终以来，我们在训练教学工作中，除了在教学常规上的相互沟通外，平常在教学上也能相互协作，相互学习。

例如，课前的试验预备、问题的探究、同学习题的精选、相关材料的收集等，都能亲密协作，扬长避短，相互学习，齐心协力，为搞好训练教学工作，提高教学质量在努力工作着。

以上是我在训练教学工作中对青年老师李华祥和李宇晟所做的一些点拨和引导，也是我应当做的。

我信任这两位老师定能成为我校的骨干。

目前是训练教学改革盛期，我们每个老师都应乐观投身于新的课程改革中去，加强学习，不断创新，不断改革训练教学方法，实行新课程、新理念，转变教学观念。

乐观鼓舞青年老师，使他们成为训练界的栋梁之材，为训练事业做出更大的贡献。

6.我是怎样辅导青年老师的

——点拨引领共同探究提高力量

怀宁县小市中心学校吴延洲

一、端正青年老师的职业熟悉。

更使他们熟悉到老师职业在崇高的背后是艰苦，在艰苦的背后也有无穷的乐趣。

二、训练教学中热心辅导

老师的中心工作是教书育人，对同学进行训练教学，而训练教学也是一门艺术。

老师所把握的各类学问水平当然重要，而如何把课本的学问教给同学，让同学坚固把握，并能应用的教学方法更为重要。

由于要上好课，先得备好课，要备好一堂课，细心设计好一个教案，则要熟识教材内容，收集相关材料，了解同学。

并要求在备课写教案前，必需先熟识教材内容，仔细讨论教材的重点、难点，确定教法。

最终在此基础上再动笔并依据班级同学的实际状况，设计编写教案。

在作业批改上我们依据教育处要求统一具体批改一套作业本，但必需做到凡是布置同学做的作业老师必需先做，有布置必需有检查、有批改，有错误同学订正后老师补批，考试测验做到每次批改并分析，查漏补缺，准时订正。

三、相互协作、相互学习

始终以来，我们在训练教学工作中，除了在教学常规上的相互沟通外，平常在教学上也能相互协作，相互学习。

目前是训练教学改革盛期，我们每个老师都应乐观投身于新的课程改革中去，加强学习，不断创新，不断改革训练教学方法，实行新课程、新理念，转变教学观念。

7.青蓝工程的实施状况

为确保此项活动落到实处，取得实效，学校特地制定了《蜊江中学“青蓝工程”实施方案》，对青年老师的培育目标、培育措施都做出了详尽的说明和明确的要求，同时还制定了切实可行的实施细则，规定指点期为一年，年终学校将依据实施方案要求评比出“八佳”骨干老师。

学校还组织骨干老师与帮扶对象在活动启动典礼上进行了师徒结拜典礼，并签订了责任合同。

“青蓝工程”的启动为广阔青年老师快速成长营造了良好氛围，也为发挥骨干老师的模范带动作用，促进老师沟通互动搭建了有效的平台。

青蓝工程”活动方案一.目的和意义

在科学进展观的指点下，落实以人为本的训练观，大力开展“青蓝工程”活动，实践“质量立校，彰显特色”的办学理念，通过精细化管理加快我们学校青年老师的培育，增加质量意识，提高教学质量的重要举措。

对使青年老师尽快成熟，成为我校一支重要的教学骨干力气有着非常重要的意义。

二.内容和形式

1.“青蓝工程”活动内容是聘请我校一些阅历丰富的老师担当青年老师的指点老师，通过指点老师的传、帮、带、手把手地教授给青年老师教学技能和教学艺术，使青年老师的业务水平、教学水平得到提高，尽快成为教学骨干、能手，全面提高我校教学质量。

2.“青蓝工程”活动采纳“一带一”的形式。

在备课、上课、作业、命题、课题讨论等方面赐予指点，本活动准绳上一至三年出成效。

三.活动要求

1.被指点的青年老师应按新课标要求，仔细学习新课标，研究教材、熟识教材结构、教材特点，细心设计教案，虚心请指点老师批阅教案。

指点老师严格要求被指点青年老师，仔细批阅教案，给出评价看法或改进建议。

签订双方责任书。

每月底上交一份活动状况记录。

2.被指点青年老师常常听指点老师的课，并写好听课心得，每学期听课不少于30节，仔细上好入门课、过关课、汇报课。

指点老师要急躁636f70797a6431333361303066指点青年老师上课，准时提出评价看法并写好评课看法，做到初期有落实、中期有检查、期终有验收。

3.指点老师应通过听课（节数不限）、说课等方式跟踪、了解被指点老师的教学状况，仔细指点青年老师参与教研、课改、和课题申报等工作，使青年老师有更多的机会参与选题工作，从中得到熬炼和提高。

4.每学年师徒共同撰写“青蓝工程”活动工作论文或工作总结。

四.活动的措施和目标

1.活动目标：

通过开展“青蓝工程”活动，努力使青年老师做到半年入门、一年过关、三年成骨干。

2.活动措施：

教科室、工会定期召开督查会并进行阶段评估，被指点的青年老师每月要定期上交教学体会，每学年评比一次“青蓝工程”活动先进个人。

参加“青蓝工程”活动的老师（包括指点老师）每学年上交一篇“青蓝工程”活动工作论文或一篇工作小结。

3.细心组织，狠抓落实

教科室、工会成员要增加责任感，切实使“青蓝工程”活动落到实处，真正发挥指点老师的作用，注意老师的培育质量，使这项活动真正做到规范化、制度化。