20丁子炀013490220Word格式文档下载.docx
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5、完成能力拓展训练的书面报告。
时间安排：
序号
拓展训练内容
所用时间
1
确定辩题，组建小组团队
1天
2
准备辩论资料
2天
3
公开辩论
4
完成书面报告
合计
1周
指导教师签名：
2011年7月4日
系主任（或责任教师）签名：
实训项目名称
能力拓展训练主题辩论——网络语言是有利于，还是不利于语言的发展？
学生姓名
专业班级
实训时间
2011-7-5～2011-7-12
一、实训目的、意义：
能力拓展训练通过丰富多样的形式和内容，提高学生的综合素质，拓展学习和工作能力。
能力拓展训练通过小型辩论赛的形式，训练学生掌握查找资料、引用资料的基本方法，提高学生的辩论技能和口语表达能力，拓展学生策划、组织、协调和实施的工作能力，培养学生的主动探究、团结合作，勇于创新的精神。
二、实训内容及要求：
三、实训时间安排：
实训安排的课内时间为1周。
课后时间为暑假。
课内时间安排如下表。
年月日
系主任签名：
实训报告
（可加页）
网络语言是有利于，还是不利于语言的发展
1训练体会
虽然暑假的能力拓展训练时间比较短暂，但是我们却受益匪浅。
这次能力拓展训练是开展辩论赛。
在此训练期间，同学们不停的查找相关的资料，做好充分的准备。
在准备的过程中，同学们也丰富了自己的课外知识。
在辩论赛中，同学们据理力争，虽然有时争得面红耳赤，但在辩论的过程，同学们越辩观点越是清晰，思路也打开了。
通过这次拓展能力训练，同学们能力普遍有了提高。
辩论赛是对辩论者能力和水平的全方位考察。
在辩论的过程中，辩论者要想在唇枪舌战，激烈对抗的辩论中征服战胜对手，所要具备的知识与能力是多方面的，为了这个目的，我们在台上充分展示自己，能力也在不知不觉中提高。
首先，思维能力得到提高。
如果没有对事物的真知灼见，就不会有惊人妙语。
如果没有如泉思绪，就不可能口若悬河。
思维的深刻性、论证性和敏捷性都得到了提高。
最开始的语无伦次、前后矛盾少了，哑口无言没了；
妙语连珠，以巧制胜多了，滔滔不绝者比比皆是。
在赛前准备时看问题更深刻了，不再停留在很肤浅的表面，也学会了多角度思考问。
其次，语言表达更具艺术性。
经过几场锻炼，每个选手在语速与语调的协调上把握都很好，甚至形成了（范文:
范文大全）自己的风格。
同时对汉语言的使用能力增强，辩论中经常出现典故成语、诗词警句、谚语、箴言，为了增强语言的表现力我们还注意了修辞语句的使用，给观众留下许多可以学习和回味的东西.
第三知识结构更完备。
俗语说“台下一分钟，台下十年功”，为了台上精彩的几分钟，我们在课余下足了工夫：
自己认真搜集资料，参阅同学提供的资料，根据辩题整理和组织材料，撰写辩词等。
第四，应变能力加强。
俗话讲“真理越辩越明”。
辩论赛的主题都相当贴近我们的生活，现实性强，使我们有话可说。
辩论双方使出浑身解数，全面深入地分析问题，给全体同学展现事物的两方面，而听众则在思想的冲突中展开激烈的思考，最终明白问题的实质，学会了分析问题，提高了辨别能力，为后面的有效行动奠定了基础。
浓郁的辩论氛围也使学校的文化水平整体提升，我们能够讨论更高雅的话题，学会以理服人，不会毛躁地与人对骂，更不会大大出手，文明了许多。
第五班级凝聚力的增强：
辩论不仅是个人才华的展示，一个优秀的团体能够脱颖而出离不开四人小团体的默契，更离不开大集体----班级同学的支持。
赛前班长、学习委员积极有序地组织全班同学分工找资料，赛中为选手们打气，为他们鼓掌和喝彩，赛后分享胜利的欢乐和失利的酸痛。
比赛让他们走得更近，更像一家人。
增加老师对同学们的认识。
此次活动主要邀请本届的辅导员和任课老师，老师们在辩论赛的过程中从思想上对同学们有了更多更深的认识。
2了解网络语言
2.1网络语言的特点
相对于我们的真实世界和生活语言，网络语言是人们在网络上用以交流的信息载体，由于其形成环境的特殊性，不可避免地带有与网络相适应的鲜明特征。
2.1.1口语化
网络语言的表现形式虽然是书面的，但其实质更接近口语。
网民们在网络中使用网络语言进行交流，就像是在现实生活中"
打电话"
，它带有口语化的特征，主要表现为：
（1）语气词的大量使用。
网络语言中语气词的使用随处可见，网民们在一句话的开头或结尾都常会使用语气词，有的时候还是两个语气词叠用。
如：
"
哇噻，终于找到你了！
，"
噢，我就说呢。
语气词的使用在日常口语中也很常见，但网络语言中语气词的使用与之相比似有过之而无不及。
由于网上交流少了面对面交流的那一份约束，网络语言常显得更加夸张，就语气词而言，不仅出现的频率相当高，而且还常常在后面跟上类似于"
~~~"
的符号，用以加强语气。
（2）方言词的大量使用。
在网络语言中方言占据了流行的一角，并借助网络传播的优势赢得了越来越多网民的亲睐。
由于方言在语音、语调和词汇上与普通话有一定的差异，字典里很少有标记这一类词汇的文字（有的方言甚至根本没有相应的文字书写形式）。
因此，为了达到方言的音响效果，网民们常常利用谐音这一手段造出许多字的"
新"
用法。
麻烦介绍一下撒"
（语气词，四川方言），"
偶觉得还可以"
（"
我"
的意思，港台方言）。
网络语言中的方言现象不仅能让操同一方言的使用者倍感亲切，有时还能利用其特殊的语音、语调造成幽默，新奇或是讽刺的效果，如下文中的例子采用谐音，就将方言普通话的腔调模仿的惟妙惟肖，例一：
亲爱滴，偶来了咯~~~"
，生动地表现了"
小情人"
间那种"
粘乎乎"
感觉。
（3）省音现象。
网络语言中的省音现象与英语中的连读有些相似但又不完全相同，英语中的连读只是将两个字的发音连在一起，并不因此减少一个因素。
而网络语言中的这种省音现象不仅将两个字的发音连在了一起，还省去了一些因素对音节进行合并。
在日常的口头交际中，由于语速过快人们有时会将两个字的音连起来发，听上去像一个字，用书面语的形式记录下来的话，通常会还其本来面目，可是在网络语言中，这种现象却被网民们"
临摹"
下来了，如：
你不要老是酱紫嘛。
--"
酱紫"
是"
这样子"
的意思。
2.1.2创造性
与现代汉语词汇系统中词汇的严谨相比较，网络语言由于减少了外来的束缚，发挥了运用者的自由，往往在构思上更为巧妙，语出惊人，令人瞠目，最大限度地反映了人们在语言上的创造力。
网民们可以在网络上最大限度地发挥自己的想象力和创造性，张扬自己的个性以引起别人的重视，取得一定范围的认同，丰富多彩的网络语言为网民提供展示个性的平台，网民展示个性的文字又丰富了网络语言的空间。
网络语言建立在想象基础之上，其独特的语言体式和风格表现在网络语言的词语、数字、字母、图形、音韵和中外语言的内涵延展、脱义和综合转换运用上，表现在句式的简短、倒装、创新和省略上。
（1）完全创新。
例如：
称刚上网的新手为"
菜鸟"
，称网络高手为"
大虾"
，
（2）旧词翻新意。
恐龙"
原指外型奇特的史前动物，因其形态丑陋而被借用来表示"
相貌丑陋的上网女性"
；
青蛙"
则指网上相貌丑陋的男性公民；
（3）产生源生词。
用源生的方式创新。
有了"
黑客"
就有了"
蓝客"
、"
红客"
。
构成网络新词语的词大多是语言中固有的，是利用仿拟、比喻、谐音、拟人等手法所构成的新词。
这些词在网络使用中实现了从个别人的标新立异到社会认可的约定俗成的转变。
2.1.3简约性
与所属现代汉民族语言现代汉语相比，网络语言更为追求文字表达上的简约性，具有明显的经济性的特点。
网络语言是通过计算机屏幕与键盘得以实现的，这就决定了网络语言与思维的同步性不如一般的语言，因为打字没有说话快。
为了克服这一缺陷，以最短的时间传递出最大的信息量，网络语言呈现出明显的简约特征。
许多网络语言所表达的意思如果用现代汉语传统方式来表达一定会麻烦得多，比如：
%）%，它的意思是"
满脸的青春痘"
网络语言除用字节俭外，还尽量突破原有书写符号的局限，改变现有语言中某些词语形、音、义方面的约定俗成，创造了新的形、音、义结合体（如：
字母词、数字词、图形符号等）。
其丰富性远远超过了现代汉语标准的表达模式，并且靠这些简单的符号传达丰富的思想感情和内涵。
（1）自创拼音极简缩略语（尤其用于人的称呼上）颇具人情味：
GG（哥哥）、PMP（拍马屁）等；
（2）自创英文极简缩略语是聊天室里的密电码：
VG（很好。
VERYGOOD）、CU（再见。
SEEYOU）、KISS（简单一些，傻瓜。
KEEPITSIMPLE，STUPID）等。
（3）数字代码谐音语词，用一连串的谐音或特意来作数字密码表示各种意思：
886（拜拜了）、7456（气死我了）、9494（就是就是）、246（饿死了）、286（反映慢、智商低、落伍）等等；
（4）英语、拼音、数字谐音混用：
U2（YOUTOO。
你也是）、ME2（METOO。
我也是）、3Q（THANKYOU。
谢谢你）等。
从这些例子可以看出，网络语言对现有语言成分的改变主要体现在"
形"
上，它是用最简洁的"
巧设言语交际的跨度，缩短信息交际的宝贵时间，并且这种跨度的设置，在一定的语境中，人们凭借自己的知识设备完全可以逾越，而一旦跨越，便会带来一种愉悦感，具有一定的刺激性。
2.1.4形象性
利用计算机键盘上的特殊符号表情达意，使得网络语言具有生动的形象性，用符号来表达有趣的表情语言，出于对视觉感官的刺激而制作出来的。
在网络中，网民们充分利用键盘上的特殊符号，以人脸为轮廓，象形地创制了许多极为生动形象，用以表达自己的喜怒哀乐，模拟现实交际。
^_^"
（微笑）、"
*_^"
（挤眉弄眼）、"
（@@）"
（童心未泯）、"
：
-P"
（吐了一下舌头）"
-D"
（开怀大笑）、【Zzzz……】几个Z连在一起，是把漫画中描绘人打胡噜时发出的声音的画法引入到聊天室中，@>
>
……>
表示一束玫瑰花等。
这些符号不仅形象传神，而且使网络聊天具有了"
可互视，可互听"
的近距离交际效果的特殊语言成分。
它没有语言形式，书写形体也不同于文字形式，但可以表达一定的意义内容，体现了网络传播"
超文本"
的特点，给虚拟的网络生活增添了许多生气和实在感、即时感。
2.1.5粗俗化
因为网络是一个开放的、虚拟的世界，网民的身份、职业、文化程度等都有所不同，并且网民在现实生活中的身份都是隐秘的，他们在网络中可以肆意的表达自己的情绪而不受约束，使得网络中充斥着粗俗、轻佻的语言。
大多数像TMD（他妈的）、WBD（王八蛋）、P（屁）、NQS（你去死）等随处可见。
网络语言的粗俗性也表现为表达方式和文字符号运用的随意性和不规范性。
此外，网民群落是一个特殊的群体，其热情、自主、包容、开放使得他们蔑视传统，具有及强的反抗精神，崇尚创新，他们在虚拟网络空间为了突现自我，不断追求个性解放也是促使网络语言粗俗化的原因之一。
图1网络语言的影响
2.2网络语言的发展现状
网络语言是互联网环境下的原生态语言，是网络信息传播多元、互动、开放、即时、匿名特征的产物，是网民集体创造出来的精神符号世界。
然而，不可否认的是目前的网络语言存在着不少问题，主要表现在两个方面：
第一、有些网民为使自己受到别人的重视，故意表现出另类言语和反调言论，其语言表达与现实社会的规范汉语存在着明显冲突，使得网络交际中存在着不符合现代汉语词汇和语法规范的现象，如"
吃饭ing"
复习ing"
等（在汉语词后加上英语的时态形式）；
第二、对规范的现代汉语形成冲击。
在日常对话和写作中频频使用网络语言，在中国的年轻人中已成风尚。
比如用"
886"
代替"
拜拜了"
，用"
食肉性恐龙"
食草性恐龙"
来评价女孩子等等。
在网络世界里乱用习惯了就会把那些不合规范的词语用到现实生活中来，对语言的健康发展产生不利影响。
同时，会对青少年产生消极影响，他们处于学习的阶段，正确的语言习惯是非常重要的。
目前网络语言尚处在发展阶段，也就是说网络语言还没有形成一个完整、完全的体系，它的各种规则、规律还在进一步形成和发展中。
网民队伍的迅速增长为网络语言的发展提供了巨大的创造力和推动力。
网络语言一直在不停的丰富和淘汰中发展，其目前的主要应用范围仍然是互联网，但对传统媒介已经施加了不可抗拒的强力影响。
随着网络生活的逐步普及化，网民们将会愈有意识地挖掘汉字本身的表现潜力，探求网络环境下人际互动过程中语言表达的最佳途径。
网络语言的社会性决定了网络语言的学习和使用不仅要受到网络载体的制约，同时也必须受到人类社会的制约。
2.3网络语言的发展趋势
汉语的发展经历了一个漫长的过程。
这是人类语言发展进程中的一个正常现象，网络语言也不例外。
随着网络的普及，网民的增加，我认为今后网络语言还会发生很多变化：
网络语言的流行将导致新词汇和新用法越来越多。
网络语言出现许多新的变化将突出地体现在词语方面。
主要表现在"
简略化、图形化、符号化和时尚化"
等方面。
简略化"
影响网络语言的词语和句子；
图形化和符号化"
的趋势也将影响脸谱（emoticons）符号和数字符号在网络语言中的运用；
时尚化"
对流行文化因素进入网络词语也有很大影响，如"
雷"
囧"
等词语。
随着通过语音而不是键盘输入信息工程的实现，网络语言的输入方法、内容形式将会发生很大的变化。
网络语言对语言生活将产生影响，将有一部分词汇进入日常交际，甚至有一部分词汇可能进入汉字的常用和基本词汇库；
如"
伊妹儿"
黄页"
等网络词汇已被现代汉语大辞典收录。
从现阶段来看，网络词语已经有了"
走出网络，走入生活"
的趋势；
年轻人将网络语言带入生活已成为普遍现象，到处都可以发现网络语言的痕迹。
网络语言将会引起越来越多语言研究者的关注，会成为应用语言学研究的一个热点；
现阶段越来越多的学者把网络语言作为应用语言学的一个重要部分来研究，此方面的学术专著也纷纷面世。
立法规范网络语言将会逐步展开。
网络语言的发展最终也会随着网民人数的不断增加以及构成的多元化趋势而逐渐得到规范。
3辩论观点
作为正方一辩，下面我将网络语言对语言发展的有利影响从三个方面进行阐述。
2.4必要性。
这是一个知识经济的时代，信息正在以前所未有的速度膨胀和爆炸，未来的世界是网络的世界，要让我国在这个信息世界中跟上时代的步伐，作为21世纪主力军的我们，必然要能更快地适应这个高科技的社会，要具有从外界迅速、及时获取有效科学信息的能力，具有传播科学信息的能力，这就是科学素质。
而因特网恰恰适应了这个要求。
邓小平同志不是说：
计算机要从娃娃抓起"
2.4实用性。
网络世界资源共享，它就像一个聚宝盆，一座取之不尽用之不竭的"
富金山"
，谁勤于在这座金山上耕耘劳动，谁就会有所得。
你可以从中最快地查找学习资料，可以学会更多课堂外的知识，并灵活地运用课内知识，促进思维的发展，培养中学生的创造力。
上网还可以超越时空和经济的制约，在网上接受名校的教育，有什么问题，你也尽可以随时通过E-mail请求老师的指导。
而且互联网上的交互式学习、丰富的三维图形展示、语言解说等多媒体内容，使得学习变得轻松、有趣，这是任何教科书都不可能具备的。
2.4现实性。
我省的曙光工程就是为了快速推进教育信息化，在我省每所中小学建立因特网教室，普及计算机因特网知识，推动中学生家庭上网，实现远程教育与知识共享为全省中小学生提供免费的网上课内外辅导培养中小学生学习和应用信息、技术的兴趣与意识，培养学生获取、分析、处理信息的能力。
再看看我们身边，学校的网站不正搞的红红火火，林寿桦书记、陈欣老师不也建议大家去学校的网站看一看吗？
年段、班级的网页不也都在紧锣密鼓的制作吗？
的确，作为一种新生事物，网络存在着一些弊端，但中学生处在学校的教育之下，学校要加强对青少年的人生观、价值观教育，培养学生对是非、美丑、善恶的判断能力，塑造学生良好的道德和行为规范。
在老师的正确引导和家长的指点下，必能使我们以一个正确的心态来应用网络这种工具。
21世纪将是计算机网络时代，今日的莘莘学子将担任未来社会的栋梁。
了解和掌握计算机网络知识，就是闯荡未来信息时代的最强有力的武器。
让我们相信，我们今天所付出的一点一滴的努力，终将会聚沙汇塔，终将站在巨人的肩膀上。
所以，上网利大于弊。
网络，给信息带来了强大而有力的传播途径，并且大大缩短了信息发布和接收的时间，避免了许多不必要的资源浪费。
类似的远程教育在许多其他教学中也有应用。
像我们现在大四的学习中，因为有部分同学已经出去参加工作，不能回校参加剩余课程的学习。
但是无论在校上课还是在外工作，都必须进行毕业考试。
老师为了方便缺课的同学，就把笔记放在网上，让同学们易于自学。
越来越多的人正处在网络文化的新时代当中，而人类交流的工具——语言，也随着网络的扩展在一个新的时空里延伸。
网络作为语言的一个载体，具有虚拟性、自主性、开放性、包容性、多样性等不同于传统语言载体的特点，正是由于这些特点催生了语言的新语体--网络语言。
网络语言的出现和发展是当代语言生活中一个引起广泛关注的现象。
能力拓展训练成绩评定表
专业、班级
能力拓展训练
项目名称
能力拓展训练主题辩论——微博的利弊
评分标准
分值
评分
辩论发言
（占辩论评定分数50%）
辩论报告
辩论评定分数
（辩论发言*50%+辩论报告*50%）（占总评定分数80%）
学生自评分数
（占总评定分数20%）
5
总评定分数
（辩论评定分数*80%+学生自评分数*20%）
6
满分值
100
最终评定成绩（以优、良、中、及格、不及格评定）
指导教师签字：
年月日
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