小桔灯阶梯作文提高篇教案Word格式文档下载.doc
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②对上周作文如何点评，对学生当堂作文如何点评，如何诱导构思，如何赏析范文，新教案都做了更为具体说明，在实践的基础上，增强了教案的可操作性。
③如何设计板书，如何批改学生作文，“同龄人佳作”到哪里搜集，这在附录部分统统得到解决，我们有板书设计参考，学生练习参考答案，导入新知参考，口头冲浪参考，尤其是导入新知参考和口头冲浪参考，提供了多篇“同龄人佳作”，省去了一线教师们的许多翻检之劳。
㈢:
更加注重基本功
①阶梯作文一增设了“快速修改四法”，集中力量增强学生的自主修改意识，培养学生的自主修改能力，为学生自我提高作文质量打下良好基础。
②阶梯作文一二都是讲方法，但丝毫没有轻视词语积累的训练，除了第一站有词语游戏之外，在范文品析环节中新增“抓住词句赏析”范文，主要是对B册难度较大的名家名篇换一个角度赏析，从好词佳句的角度进行品析，引导学生在语言环境中运用好词造句，加深印象，引导学生在品味优美句子的同时领会其技法。
将整篇文章简化为几个好词几段佳句，目的是坚持不懈的夯实学生词句积累方面的基本功。
武汉小桔灯总部教研部
小桔灯快速阶梯作文
（二）教案
（内部资料注意保密）
第一讲瞬间观察法
教学目的：
正确理解并熟练运用瞬间观察法
教学重点：
运用瞬间观察法培养观察能力
教学难点：
运用瞬间观察法构思作文
教学步骤与安排
开课语：
同学们，欢迎你们走进小桔灯的课堂。
我们的口号是：
在快乐中——学会作文，在作文中——享受快乐。
下面我们开始快乐之旅的第一站：
手提桔灯——转、转、转
一、手提桔灯——转转转（5’）
●辨字游戏
五张纸片：
上有五个黑体大字：
肺、冒、乜、彧、囧，在课堂上依次展示1-2分钟，然后收起来，让学生在纸上写出来所展示的字，考察学生的观察能力。
提示：
肺：
“肺”字，注意右边不是杭州市的“市”字，市字是一点一横，而“肺”的右边，是一横一竖，两者不一样的。
冒：
这个“冒”字，正确的写法，应该是上面一个“冂”，下写二横，这两横与两竖是不碰到的，然后再写个目字。
而不是上面写个“曰”字，下面写个“目”字。
乜：
miē<
动>
眼睛眯成一条缝良材在烟榻上坐了,乜着眼又说道。
――茅盾《霜叶红似二月花》乜斜miēxie：
①眯着眼斜着看，多表示轻蔑或不满。
②眼睛睁不开的样子。
彧：
yù
〈形〉趣味高雅的,谈吐文雅的,有文采,有教养，彧：
文也。
——《广雅》荀彧（yù
），（163—212），三国时期杰出的军事家、战略家。
囧：
jiǒng原义：
光明如:
冏冏（光明的样子）：
冏彻（明亮而通彻）；
鸟飞的样子如：
冏然（鸟飞的样子）
你们真棒！
我们现在进入快乐之旅的第二站：
点亮桔灯——闪、闪、闪，
二、点亮桔灯——闪闪闪
●开动脑筋——想一想
1．小游戏（10’）：
请一位同学到前面，讲台上并列放四个粉笔盒，让同学在黑板上写几个字。
提问：
刚才这位同学是从哪只盒子里取出粉笔的？
2.小游戏：
小游戏：
老师做一组动作，请学生重复，注意，要把每一个细节都重复下来。
老师的动作是，左手数右手的手指，在这个过程中理一下头发或者甩一下头发，学生重复时，往往没有注意理一下头发或者甩一下头发这个动作。
）
总结：
我们在观察的时候，往往要注意瞬间的细节问题。
3．小竞赛：
（5’）
老师转身擦黑板，装作不小心把黑板擦掉在地上，然后捡起来，吹一吹粉笔灰。
提问：
同学们，刚才老师都作了些什么？
你们注意观察了吗？
能不能讲一讲？
看谁观察得最细心，讲得最细致。
学生自由发言，教师及时鼓励。
教师小结：
瞬间发生的事物，出现的景致，往往是一现即逝的。
但是，如果我们注意观察还是能把他们捕捉到，并在心里形成画面，成为永不磨灭的记忆。
4．导入新知：
（35’）
（1）明晰概念:
对一现即逝的瞬间进行观察，抓住事物的主要特征的方法，就是瞬间观察法。
（2讲故事，体会瞬间观察法的好处：
有一个很有名气的老师，他的教学方法总是与众不同。
有一次上课的时候，他拿进教室几杯水，看起来都是一样的，同学们都不知道老师葫芦里卖的什么药。
只见老师神秘的一笑说：
“同学们，你们看到这几杯水了吧，下面，我要做几个动作，一会儿你们要重复这些动作，当然，要和我做的完全一样才行。
”同学们都说：
“这有什么难的。
”老师意味深长的看了大家一眼，接着，把一个手指伸进杯里，蘸了一下，放进嘴里舔一舔，露出了笑容。
然后，一个同学上前来，也从刚才老师用的那个杯里蘸了一下，可是，当她把手指放在嘴里的时候，脸上露出的却不是笑容，却是痛苦的表情。
同学们都很疑惑，又有几个同学试了试，结果都一样，他们都好像舔到了什么苦水一样。
可是当老师做的时候，他还是那么微笑着，老师告诉大家，说：
“同学们，其实你们根本没有注意观察，我蘸水用的是中指，儿舔的却是无名指，这杯水根本就是苦的，非常地苦。
所以这几位同学才会这么痛苦呢。
”
教师总结：
这些同学如果注意观察瞬间，留心细节，就不会舔苦水了，用在作文中呢，瞬间观察法可以让我们的作文具体细致生动。
可见，瞬间观察法多么重要啊。
（3）请几位同学表演一段变化表情游戏：
学生随着老师的要求，变化表情。
老师说“买完彩票，不知道中没中，忐忑不安”、“没想到中了100万”、“结果发现彩票是假的”、“后来又发现看错了，确实是真的”、“税务局说要扣掉二十万的税，很心疼”、“决定捐出去50万，受到赞扬，很高兴”。
让其他同学注意观察，同学的表情是怎样变化的，然后把刚才的游戏过程说出来，注意瞬间的观察。
（4）让学生讲一讲一些瞬息而逝的情景，看谁讲得最生动细致。
（1）上课铃声响了之后
（2）试卷发下来的时候（3）家长会之前
构思参见附录：
导入新知参考
（以上为第一节课共55分钟，休息5分钟）
大家现在顺利进入快乐之旅的第三站：
桔灯引路——碰、碰、碰
三、桔灯引路——碰碰碰
●玩中悟学——棒棒棒（35’）
1、智力测试游戏
教师问4个问题,要求学生回答:
（1）中国在哪个洲?
（2）安徒生是哪国人?
（3）你的作文培训老师是谁?
（4）老师一共问了几个问题?
第4个问题学生往往以为不是问题中的一个而答错.
游戏启示:
瞬间观察不仅指用眼睛看,还要用耳朵记,用脑子想,才能铭刻于心.
2、范文品析：
a.。
抓住技法赏析：
赏析范文A册p37《清晨一瞥》，引导学生讨论，讲一讲这篇文章是怎么运用瞬间观察法的？
1）、同学们看看课题，思考“一瞥”是什么意思？
指短时间内看到的大略情况﹐常用作文章题目。
如鲁迅《二心集》有《上海文艺之一瞥》。
2）、那么文章当中有哪些内容体现了“清晨一瞥”呢？
练太极拳、扭秧歌的老人，锻炼身体的叔叔阿姨，读书学习的小朋友
3）、根据文章的内容，我们能判断出作者观察的位置吗？
楼上卧室的窗口
b.抓住词句赏析：
赏析范文B册p3《溪水》，参照B册p8的练习题1-3,引导学生明白文章是怎么运用瞬间观察法的。
1）、学生自读《溪水》，圈出好词佳句。
2）、让学生朗读好词佳句，引导学生用好词造句。
好词：
漾着笑涡浓翠玫瑰色的朝阳娟娟的月儿明澈莹晶的眼波黄金色的晓霞彩虹似的光狡狯的推推挤挤的滴滴溜溜
佳句：
◆现在，水恢复从前活泼和快乐了，一面疾忙的向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝……淘气。
◆水是怎样的开心呵，她将那可怜的失路的小红叶儿，推推挤挤的推到一个漩涡里，使他滴滴溜溜的打圆转儿；
那时向前不得，向后不能，急得几乎哭出来；
水笑嬉嬉的将手一松，他才一溜烟的逃走了。
◆水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲突过去；
冲突激烈时，浅碧的衣裳袒开了，露出雪白的胸臂，肺叶收放，呼吸极其急促，发出怒吼的声音来，缕缕银丝头发，四散飞起。
◆她虽然得胜了，然而弄得异常疲倦，曳了浅碧的衣裳去时，我们还听见她断续的喘息声。
3）、教师引导：
（1）有同学欣赏这句话：
现在，水恢复从前活泼和快乐了，一面疾忙的向前走着，一面还要和沿途遇见的落叶、枯枝……淘气。
那么水和落叶、枯枝如何淘气呢？
答案：
下文有：
水是怎样的开心呵，她将那可怜的失路的小红叶儿，推推挤挤的推到一个漩涡里，使他滴滴溜溜的打圆转儿；
（2）有同学喜欢这句话:
水开始娇嗔起来了，拼命向石头冲突过去；
那么“露出雪白的胸臂、缕缕银丝头发，四散飞起”表现了水的什么情状？
白色的水花和飞沫。
（3）有同学喜欢这句话:
她虽然得胜了，然而弄得异常疲倦，曳了浅碧的衣裳去时，我们还听见她断续的喘息声。
那么浅碧的衣裳、断续的喘息声各指什么？
浅碧的衣裳：
浅绿的波面；
断续的喘息声：
断断续续的流水的声音。
我们现在进入快乐之旅的第四站：
桔园飘香―――乐、乐、乐
四、桔园飘香——乐乐乐
l口头冲浪——比一比（15’）
试以“瞬间观察法”来分析下面三个题目：
A册p38-39“独步引路”：
《暴雨来临》、《起风了》、《雨后彩虹》
小组讨论，代表发言，谈谈这几个题目用“瞬间观察法”可以怎样构思？
（见教案附录口头冲浪参考）
（以上为第二节课共50分钟，休息10分钟）
l我有妙笔——写一写（40’）
同学们，今天我们学了瞬间观察法。
俗话说“光说不练是假把式”，所以我们现在还是动手写写吧！
题目：
①获奖之后②街头一幕③考卷发下来了④停电之后⑤老师不在的时候⑥学校同步作文习题
要求：
①中心明确，情感真挚；
②内容具体，文从字顺；
③书写认真，卷面整洁。
④400字左右。
（教师巡视，检查批改上周作业；
了解当堂作文整体情况，初步归纳带有共性的问题，可以在不影响学生习作的情况下运用适当的方法对少数学生进行辅导；
确定供当堂点评的两篇学生习作，习作要求具有代表性。
现在进入快乐之旅的最后一站：
摘桔收果——笑、笑、笑
五、摘桔收果——笑笑笑（20’）
l相互品赏——高乐高
①初步自评：
学生自读习作，进行自评自改，提醒注意字词句的正确通顺，段落意义的完整，开头结尾的完善，捕捉题旨法的运用等等
②小组互评：
a小组互评之前教师进行点评示范，教师点评两篇有代表性的学生习作，可以从语言、结构、构思、选材、立意等方面进行，但重点在瞬间观察法的运用上，以鼓励赞扬为主；
b把学生分为每四人或两人一组，每一组指定一名组长。
组内作文进行交叉批改：
可以修改不通顺的句子，可以把不当之处划出来或改成正确的，甚至可以写下自己对某一句、一段的感想，最后，再写上点评者的评语，签上点评者的名字。
③修改作文：
a让学生根据教师与同学的点评对自己的作文作出修改;
b陆续上交，上交时老师浏览一下，对明显的毛病，老师可要求学生再做修改。
3:
布置作业：
阅读B册p5的文章，完成B册p8：
4-9的练习题。
（以上为第三节课共计60分钟
附录：
板书设计参考：
瞬间观察法
概念：
运用：
（1）上课铃声响了之后
（2）试卷发下来的时候
（3）家长会之前
作文：
口头冲浪
《暴雨来临》
《起风了》
《雨后彩虹》
我有妙笔
①获奖之后②街头一幕③考卷发下来了④停电之后⑤老师不在的时候⑥学校同步作文习题
品析：
（1）《清晨一瞥》
（2）《溪水》
好词佳句
附B册练习题答案：
4、陡然觉得一阵清风带着春的气息从胸间穿过。
惊喜之情。
5、衬托，第7段。
6、新叶的成长过程。
7、老远看来，密处，稀处，一芽鲜嫩的新茶投入沸水里，亭亭如盖，汩汩如油，一层溥溥的光晕。
8、承上启下
9、人生，本该像它一样青翠、蓬勃、谦逊、勤恳。
导入新知参考：
上课铃声响了之后
零零零，上课铃响了，同学们纷纷走进教室。
我刚走进教室，可教室里的同学跟没上课一样，都正在忙碌着。
有的同学正在画画，你看，孟祥凯正在画一匹马，画的惟妙惟肖。
有的同学正在看书。
还有两个人在打架，他们就是我们班的打架王，王超和冉祥鹤，同学们几次拉仗，也拉不开，还有的同学好心拉仗，结果，被他们达到边上去了，同学们都不敢再拉仗了。
在外面打坨的男同学，气喘吁吁的回来了，其中有一个同学叫：
“上课了。
可是同学们还是不肃静，直到班长张鸿鹏说：
”一二。
有几个好同学接着说：
“肃静。
教师才安静了些，崔凯又进来了，说：
“老师来了。
可同学们不信，又接着说话，老师真的来了，老师进来了，可冉祥鹤和王超仍在打架，老师批评了冉祥鹤和王超，冉祥鹤还有点不服气，王超却坐在自已的座位上抹眼泪。
我们向老师问过好后，就接着上课了。
“叮铃铃”上课铃响了，我快步的跑进教室，拿好学习用品，做好课前准备，伏在桌上，等待王老师来给我们上课。
别的同学满头大汗地跑进教室，在跳绳的同学，连忙收起跳绳，在打乒乓球的同学，连忙收起球拍。
还有两个同学在说悄悄话，我说：
“别说话了，等下该被老师骂了。
”这时，罗老师身上背着一个挂包，是红黑色的，她手上拿着教案本、语文书、教师参考书，她用眼睛扫视了同学们一遍，面带微笑、精神抖擞的走进教室，她把挂包挂在门后的钉子上。
他走到讲台桌前，把教案本、语文书、教师参考书放在讲桌台前。
“起立”刷得一下全体起立，40双眼睛一齐望着老师，异口同声地说：
“老师好。
”老师略微点点头，示意我们坐下。
“请坐”班长用熟练的声音喊道。
一节语文课就这样开始了。
试卷刚发下来
“铃铃铃......”上课铃响了，激动人心的时刻也即将来临。
平时笑容满面的我为什么今天变得紧皱眉头呢？
因为今天要发期初语文摸底考试得试卷了。
激动人心得时刻终于到了，语文老师开始分发试卷了。
过了一会儿，一张试卷，一张满是红叉得试卷落在了我的桌上，鲜红的分数使我大吃一惊——61.5分！
我的心不由一怔：
“吉尼斯记录啊！
我从来没有考过这么差的分数。
”我目瞪口呆，好久才回过神来，口中不停地念道：
“61.5分！
61.5分......”其他同学有的愁眉苦脸，有的抱头大哭，有的不动声色，还有的像一个打了个大胜仗的大将军，满面春风。
语文老师看见同学们这个样子，就帮助我们分析起了原因：
“第一，我们班这次考得都不好，原因在于基础不扎实。
第二，做题的时候不细心，做完了没有认真地检查。
”老师告诉我们，“失败乃成功之母”，不能因此而放弃，以后还有很多地机会，只要改正缺点，查漏补缺，就一定能够考出好成绩。
是呀，虽然这次我只考了61.5分，但相信我以后一定会吸取教训，考得更好。
语文试卷发下来以后，我受益非浅。
黄老师抱着一叠试卷严肃地走了进来，我心中默默祈祷：
可千万不要报分数呀！
那我可颜面全无啊！
可该发生的事还是发生了，黄老师还是报起了分数，唉，只好听天由命了！
“这些是打优的同学：
王博壑、封雨希……下面是打良的同学……下面是合格的同学……”看着黄老师越来越生气，仿佛在告诉我：
刘扬洲你这次考得差得很！
。
听着同学们的名字一个一个念过，我心里怦怦直跳：
我呢？
！
优的没有，良的没有！
难道——“鲁涛、陈天乐、章鸿发……”这些同学的名字一一报出，看着黄老师手上的试卷越来越少，我的名字好像从人间蒸发了一样，还未出现。
难道——不可能我是不合格？
这不可能！
这绝对不可能……“刘扬洲五十七分”一个名字悲哀地报了出来，我仔细一听，似乎是我的名字，我好像从珠穆朗玛峰坠到了雅鲁藏布大峡谷，感到前途是那么黑暗、那么渺茫，我连作梦都想不到会有这么低的分数，真万分希望这是个梦呀！
我双手颤微地接过试卷，回到座位上，黄老师按往常一样分析着试卷，可我的心已被“不合格”三个字完全震碎了，我根本不敢抬头，好像每一个人都在以鄙视的眼光望着我：
哼！
刘扬洲五十七分！
你也太差了吧！
我真想让自己在这个可悲的世界上消失。
我心中还是默默地反思着。
五十七分，这个我作梦也想不到的分数，竟然出现在了一次期中考试上，也许是我粗心，也许是我不抓紧时间……总而言之，书到用时方恨少，如果我不努力的话，到升初中时我就只能交白卷了，人生的道路上有太多的挫折了，如果我在这儿倒下，那我连搏一把的机会都没了，我应该爬起来才能成功，发誓一定要上好每一节课，认真学好每一点知识，努力努力再努力，考上一个好初中！
家长会之前
当老师发下一张通知后，平时那些成绩较差的学生都人心惶惶了，茅老师还要求把常规本、记事本、语文书（8、9）练习册（8、9）……都放在课桌上，所以那些平常不做课堂笔记、不默写古诗的的人便急急忙忙的拿了别人的课堂笔记抄了起来，还把抽屉里的垃圾清理干净，整个班级像一窝乱窜的老鼠。
“有没有整理好呀！
”茅老师严肃地说。
大家都回了座位，茅老师说：
“临时抱佛脚是没用的哦，是要靠平时自觉的完成。
”我心想：
这下全班同学都倒霉了。
像我，平时默写不太好，如果被妈妈看到默写本，回来肯定又要挨骂了，而且我的记事本因爸妈工作忙回家迟，也已经有许多天没签了。
唉！
家长会暴露了我们的陋习，让我们都难逃一劫！
但从中我也懂得了一个道理：
平时的作业要及时完成，否则日积月累你想补也补不完了！
今天，星期四的晚上，妈妈在学校里开家长会，我呢，做完作业便坐在座位上看着图书管里借来的书，里面的故事特别精彩，很吸引人，如果是往常，我看得简直就是在书中所说的现场里，反正几乎忘去了一切，只想着书中的画面。
可是，今天，我却特别反常，这么精彩的故事却一点也吸引不了我。
今天，开家长会，茅老师会说些什么，说我好，还是说我差？
满脑子的疑问自然令我连一本书也看不进去，虽说我这上半学期以来没做坏事，但是也没做什么好事，平平淡淡一个，平静的如水面，平淡的如白开水。
这次期中考试，我考的不算很好，不知以因为什么，在这个学校里，我觉得很不习惯，或许是因为换学校的缘故吧。
我在家里，做什么事马马虎虎，心思很不集中，妈妈走时，我很注意妈妈的神色，她没有一丝的表情。
我开始设想妈妈开完家长会后的表情。
她开完家长会后欣喜若狂，高兴不已，见到我时很惊讶。
噢！
别太骄傲，这学期我进步并不大，或许，妈妈回来时会垂头丧气，对我完全失去了信心，对我失望了，看见我，只瞟了一眼，理也不理我？
这回来后的表情让我难以想象。
我马上给自己安慰，这学期只有一般，下次一定会赶上。
哎！
让我在这屋子里默默地等待妈妈回来后是怎样对我的吧！
口头冲浪参考：
暴雨来临
俗话说：
孙猴子的脸一日三变，今天的天气正像孙悟空的脸一样。
早晨天气还很晴朗，中午却异常闷热。
碰到这种天气，下午必定要下雨了。
下午，我正在做作业。
突然一阵北风吹来，一片乌云从北部天边急涌而来，还伴着一道道闪电，一阵阵雷声。
刹那间，狂风大作，乌云布满了天空。
我想起妈妈的衣服还晾在外面。
我连忙跑出去收衣服，乌云更密了，天全变成了黑压压的一片，我加快速度，刚收进最后一件衣服，天边就出现了一道长龙似的闪电，“哗”的一声，大雨就像塌了天似的铺天盖地从天空中倾泻下来，雨点连在一起像一张网，挂在我眼前。
风加着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头，西一头地乱撞着。
豆大的雨点打在窗子上，打得玻璃“叭叭”直响，雨水沿着雨棚流下来，像断了线的珠子，渐渐地连成了线。
地上的水越来越多，汇成了一条条小溪。
雨更大了，房顶上，街上，溅起了一层白蒙蒙的雾，宛如飘渺的素纱。
雨点斜打在街面的积水上，激起了朵朵水花。
那水花如同一个小小的喷泉。
水花落在地上的时候，又变成了一个个小水泡，小水泡看起来就像一顶透明的小帽子，有趣极了。
雨渐渐地停了。
过了一会儿，云散了，天亮了起来。
我推开窗户，新鲜的空气带着一股泥土的清香迎面扑来，爽人心肺。
这是暑期的第一场暴雨，第一次闯入暑假，就尽全力的挥霍着它那在夏日里储蓄已久的力量，那样的来势汹汹，当场给人们来了个措手不及。
这场暴雨是那样的突然而又凶猛。
刚刚还是艳阳高照，一会儿就是乌云密布，闷热的空气压得人喘不过气来。
暴风雨的前夕总是宁静得让人可怕，的确，暴雨之
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