宝宝和妈妈Word格式.docx
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妈妈的味道
周四
奔跑游戏
周五
攀登与骑行
音乐活动：
你接哪个娃娃
2月29日
星期一
主班
活动一：
晨间接待、早餐
要求：
1.
微笑接待每位幼儿，并引导幼儿向老师问早，与家长道别。
2．引导幼儿洗手后自主选餐，进餐。
提醒：
个别孩子向老师问早、问好，向家长再见。
活动二：
早操、户外自主锻炼
（一）早操
能跟随音乐进行早操运动，体验早操的快乐
能随着音乐伸出小手活动起来。
（二）户外自主锻炼：
真人CS游戏
活动目标：
1.同伴间能相互合作，分工搭建防御工事。
2.知道累了要休息，渴了要喝水。
活动准备：
（1）真人CS区
主材料：
沙袋、纸箱、仿真枪
辅助材料：
两色旗帜、迷彩服、纸球等
（2）休息区：
小推车、水壶每人一个、擦汗毛巾每人一块、椅子若干
活动过程：
1、热身运动
2、情境导入——真人CS攻占敌营，抢夺旗帜
3、幼儿自主搭建防御工事
观察重点：
幼儿利用沙袋垒高、纸箱设置障碍等防御工事的多样化及团队成员间的分工合作情况。
4、幼儿游戏——攻占敌营
5、放松、讲评
6、整理
活动三：
生活活动、教学活动
（一）生活活动
1.懂得耐心等待，按序排队上厕所。
2.在小便后养成洗手的好习惯。
提示：
喝完水后能自觉进行插小木棒的记录
（二）教学活动
肚子里的宝宝
活动目标：
1．初步了解宝宝出生前后宝宝和妈妈的各种情况，想象宝宝在妈妈肚子里的样子。
2．感受妈妈和宝宝融为一体的亲密关系。
活动重点：
了解宝宝出生前后宝宝和妈妈的各种情况
1.幼儿自己出生时的照片
2.挂图《肚子里的宝宝》
3.一位孕妇阿姨的照片
1.观察照片：
孕妇阿姨
幼儿观察并讨论：
这位阿姨为什么肚子这么大？
里面有谁？
他在干什么？
2.教师讲述《大肚子妈妈》
（1）观察宝宝孕育过程的图片，和教师谈论图片的内容
妈妈肚子里的宝宝看起来是怎样的？
宝宝有一个圆圆的、大大的什么？
宝宝在妈妈肚子里会做什么？
（2）欣赏宝宝出生时的照片
为了让宝宝健康长大，妈妈每天会做些什么？
宝宝在妈妈肚子里越长越大，妈妈的肚子也变得怎样？
这是，妈妈会觉得肚子越来越怎样？
大肚子妈妈辛苦吗？
你是从哪里看出来的？
妈妈那么辛苦，为什么还经常笑眯眯的，轻轻地摸摸肚子，和肚子里的宝宝说话？
你觉得大肚子会和宝宝说什么？
3.大肚子阿姨（隔壁班的王老师）
（1）幼儿向孕妇提出自己感兴趣的各种问题，孕妇和幼儿进行交流。
肚子里藏着一个小宝宝，你走路累吗？
如果累了，你怎么办？
晚上睡觉是不是就不累了？
为什么呢？
小宝宝在肚子里乖吗？
（2）请孕妇谈谈自己的感受，为肚子里的宝宝克服了哪些问题，做了什么事？
反思：
孩子们对自己出生前后的各种情况，有浓厚的兴趣。
我是怎样出生的？
我出生的时候是什么样子的？
各种问题都围绕在孩子们的周围。
当出现一个大肚子阿姨的时候，一下子吸引了孩子们的眼球。
而我们也刚好有这样得天独厚的条件，当隔壁班的孕妇王老师出场，他们一哄而上，来摸摸大肚子，也将活动推向了高潮。
面对王老师，他们将先前的疑问一股脑的提了出来：
“宝宝在肚子里是怎么样的？
他什么时候会动？
”、“他能听到我们和他说话吗？
”、“妈妈都会和宝宝说些什么呢？
我妈妈当时和我说过什呢？
”......王老师都以孕妇的身份，谈了谈自己的感受并对孩子们的疑问进行了一一解答，孩子们听得津津有味。
最有趣的是让孩子们想象一下自己在妈妈肚子里的样子。
许多孩子都展开了丰富的想象：
有的说在妈妈的肚子里听音乐；
有的说在妈妈的肚子里打滚，有的说在妈妈的肚子里爬呀爬……小班的孩子还喜欢用自己的动作来表示，因此，当听到轻柔的胎教音乐时，刚才没有交流过的孩子开始做各种各样的动作。
整个活动，提问不多，教师讲得也很少，主要是让孩子们自由地发挥，自由地畅谈。
孩子们在交流的过程中，学到了很多。
活动四、区域游戏
目标：
1.有初步的规则意识、角色意识进行区域活动。
2.在区域活动中感受与同伴共同游戏的乐趣。
娃娃家孩子的角色扮演意识。
指导策略：
为幼儿设计爸爸、妈妈、宝宝和客人的挂牌，帮助幼儿明确自己的角色。
活动五、餐前准备及就餐
过程：
1.有序地放椅子、解小便、洗手。
2.安静愉快地吃中饭。
（1）教师鼓励幼儿独立进餐，保持桌面干净。
（2）引导幼儿一口饭一口菜，要细嚼慢咽，不挑食。
3.吃完中饭整理桌面、放回盘子和碗勺。
4.擦嘴、漱口。
鼓励动作慢的孩子吃饭，避免饭菜变凉。
3月1日
星期二
配班
起床整理、点心
1.鼓励幼儿自己穿衣服，会请求同伴或者老师的帮助穿衣裤。
2.洗手后自主拿点心独立吃完自己的一份点心。
鼓励孩子起床后把被子翻个面，透气。
自由活动
自由选择各种材料进行活动，感受自由活动的乐趣。
合作游戏
1.训练幼儿动作的协调性和关节的灵活性。
2.发展幼儿自主合作意识。
准备：
大沙包若干，小蚂蚁头饰（与幼儿人数相等），大蚂蚁头饰一个。
一、听音乐做热身运动：
伸展、下蹲、体转、跳跃。
二、介绍游戏内容。
1.喊数抱团
2.小蚂蚁炒黄豆
三、幼儿分组游戏。
1.喊数抱团：
在圆圈的线上找到一个自己的位置，一起围着圆圈走，当听到指示的时候，抱起来组成团，最后经过数数检验其正确性。
找不到的孩子受到一定的惩罚。
能否集中注意力听并对数的反应能力。
2.小蚂蚁炒黄豆：
（1）教师和幼儿合作边念儿歌“炒黄豆，炒蚕豆，咕噜咕噜翻跟头。
边玩炒黄豆游戏。
（2）幼儿自由结伴进行游戏，并引导幼儿交换合作伙伴进行游戏。
（3）引导幼儿两两合作往一个方向连续炒黄豆。
幼儿能否自主合作。
四、分享交流
五、教师讲评
六、听音乐放松、整理
活动四：
生活活动
1、会轮流等候，不推挤前后的同伴。
2、能找到自己的杯子位置，主动有序取放杯子。
观察指导个别孩子去卫生间的过程，提醒轻轻走
活动五：
区域活动
能自主选择自己喜欢的玩具进行操作
1.幼儿自主选择自己喜欢的玩具进行操作
2.教师巡回观察，提供必要的帮助和引导
3.幼儿整理玩具
活动六：
幼儿离园
能主动与老师说“再见”。
孩子检查自己橱柜里的东西。
3月2日
星期三
1.微笑接待每位幼儿，并引导幼儿 向 老师问早。
2.组织幼儿洗手后进行早餐。
个别幼儿在早餐前洗手。
走跑与跳跃
1.利用多种材料练习走、跳等动作技能、锻炼动作协调性。
2.同伴间能相互谦让，不推不挤。
注意保护自己，不随意破坏器械。
1、跳跃区：
主材料
（一）：
跳袋、跨栏架、音乐凳
呼啦圈、节节棍、奶粉罐、轮胎
2、走跑区：
主材料
（二）：
鞋盒、游戏鞋
纸砖、长凳、轮胎
3、休息区：
2、情境导入
3、幼儿自主搭建
4、幼儿游戏
孩子在活动中各种跳跃动作的发展情况
6、整理
2．在小便后养成洗手的好习惯。
个别孩子洗手洗好后把袖子拉下来
妈妈的味道
1.理解散文诗，学说短句“XX的味道真好”。
2.初步感受生活中妈妈对宝宝的关爱。
活动重难点：
1.重点：
感受妈妈对宝宝的爱。
2.难点：
能大胆讲述散文诗中妈妈烧的菜的味道。
幼儿用书P4—6；
挂图《妈妈的味道》；
语言CD。
1.尝尝妈妈做的菜
（1）阅读大书，逐幅图欣赏并提问
妈妈烧了一碗米饭，请你闻一闻、摸一摸。
一起长大嘴巴尝一尝。
米饭是什么味道的？
妈妈说，米饭是白云的味道，宝宝吃了一口米饭说，妈妈，白云的味道真好。
（2）逐一观察幼儿用书，感受妈妈的事物中特殊的味道
妈妈又烧了一碗菜，这是什么呀？
你吃过XX是什么味道的？
妈妈说，XX是XX的味道，宝宝吃了一口说：
“妈妈，XX的味道真好啊。
”
小结：
原来每一种食物都有一种特别的味道，我们一定要自己尝一尝，才能发现它的味道。
（3）听教师讲述散文诗
妈妈为什么每天都要给宝宝做好吃的菜？
2.夸夸妈妈做的菜
散文诗里的宝宝吃完会对妈妈说什么呢？
散文诗里的宝宝吃完了对妈妈说了一句悄悄话。
你想和妈妈说什么悄悄话？
你会说什么呢？
3.找找妈妈的爱
看见自己的宝宝饭菜吃得香，妈妈心情怎么样？
为什么？
平时妈妈还会为你做什么事情，让你觉得妈妈很爱你？
妈妈爱你的时候，最喜欢和你说什么话？
做什么动作？
活动四、区角游戏
有初步的规则意识、角色意识进行区域活动。
2.
在区域活动中感受与同伴共同游戏的乐趣。
娃娃家孩子明确角色意识，并能根据自己的角色玩。
教师以客人的身份进入娃娃家，和娃娃家的孩子互动玩，观察他们的角色行为，并作出相应的引导。
3月3日
星期四
1．练习穿脱、叠放衣服的技能。
2．能自觉排队进行小便、洗手。
提醒动作慢的幼儿专心吃点心。
自主体育活动：
奔跑游戏
能自主选择自己想玩的体育游戏，体验在游戏中奔跑、追逐的快乐。
狼的头饰若干
（一）热身运动
（二）介绍玩法
1.切西瓜幼儿围成一个圈，师幼共同有节奏的念儿歌：
"
切、切、切西瓜，我们的西瓜香又甜，要吃西瓜切开来。
同时教师边走边有节奏的在幼儿拉手处做切西瓜状，儿歌念完时，教师手停留在哪两位小朋友中间，这两位小朋友就把手放开，拉着其余小朋友的手往圆心跑，表示西瓜被切开了。
大家做吃西瓜的状态，游戏继续开始
一人扮老狼，捂着眼面朝着墙，其余幼儿扮小羊站在老狼背后。
游戏开始后，小羊开始问：
“老狼老狼几点了？
”老狼回答：
“九点了或七点了。
”小羊继续问“老狼老狼几点啦？
”老狼大声说
“十二点啦！
”这时候，小羊四散跑开，因为老狼一报十二点就意味着追捕开始了。
如果有一只小羊被老狼抓住，被捉住的小羊再扮演老狼，游戏重新开始。
（三）幼儿分组游戏
重点观察：
幼儿在游戏中是否会交换玩。
（四）分享交流
（五）教师讲评
（六）放松
1.会耐心轮流等待，不推挤身旁的同伴。
2.能在便后及时整理衣裤，便后冲厕。
4.幼儿自主选择自己喜欢的玩具进行操作
5.教师巡回观察，提供必要的帮助和引导
幼儿整理玩具
提醒幼儿带上自己的物品，
3月4日
星期五
主班
微笑接待每位幼儿，并引导幼儿 向 老师问早，与家长道别。
（一）早操
攀爬与骑行
攀爬区：
1.利用多种攀爬材料练习攀爬等动作技能、锻炼动作协调性。
蓝色网状梯
井子梯
人字梯
轮胎、梯子、垫子、手枪
骑行区：
1.提高幼儿动作的灵活性和协调性，促使身体两侧肌肉力量的协调发展。
同伴间能相互谦让，不推不挤。
运货三轮车
三轮自行车
木桩、牛奶罐、奶粉罐、小背篓
休息区：
1.根据自身活动情况，感知身体冷热（摸颈后感知热冷），及时增脱衣服。
2.活动中根据自身情况，及时休息，有意识地自主喝水补充水。
水壶人手一只，擦汗毛巾、药箱（内防各种外伤物品）
箩筐、衣服筐、
1.热身运动
2.情境导入
今天，老师要带着你们一起去郊游！
但郊游的路上会遇到不同的困难，需要你们动脑筋，互帮互助，把我们的路线搭建起来。
3.幼儿自主搭建
教师观察重点：
观察了解幼儿的搭建能力；
观察、了解路线的通行度与安全性；
关注能力弱的幼儿及时给予提醒和帮助。
5.自主换区
6.放松运动、评价、场地整理
能有序地进行盥洗，初步尝试自己整理衣裤。
2．自由地选择喝水的位置，倒适量的水。
1.喝完水后能自觉进行插吸管记录
2.感冒的幼儿尽量多喝水
你接哪个娃娃
1.能理解歌曲内容，乐意参加并体验情境表演和游戏的快乐。
2.在游戏中不断熟悉同伴的外形特征。
幼儿用书、磁带
1.游戏导入课题
老师当爸爸妈妈来接娃娃回家，我不说出小朋友的名字，只说他的衣服、裤子、鞋子或发型，请大家帮我找找看我接的是谁？
2.玩玩接娃娃的游戏
3.初步感受歌曲
（1）欣赏歌曲
听听歌曲里唱了什么？
接的是男孩子还是女孩子？
穿什么衣服、裤子？
（2）再次欣赏
是不是这样的？
4.音乐游戏接娃娃
教师分别扮演宝宝的爸爸、妈妈、爷爷、奶奶来接娃娃，请幼儿猜测接的娃娃是谁？
请个别能力较强的幼儿扮演爸爸妈妈，进行游戏
5.巩固歌曲
幼儿集体分角色演唱歌曲
唱歌活动是小班教学的一个难点，小班的孩子对音乐的感知能力低，节奏感还没有形成，对歌词的理解能力也比较粗浅。
教学中会遇到许多难点。
歌曲《你接哪个娃娃》这是一首比较简单而明快的歌曲，所以要求幼儿在学唱的时候要用非常快乐的童声表现出来。
为了让幼儿理解歌词，喜欢歌曲，我先和孩子们做一个游戏。
游戏开始了，由我先来扮演“妈妈”来“接宝宝”，当歌曲刚唱完后，我站到孩子中间时，孩子立马都坐得非常端正，等着我来“接”他（她）。
我慢慢地说着：
“我来接一个女孩，上身穿着一件粉红色的羽绒服，下面穿着一条蓝色的牛仔裤的。
”小朋友们马上指向了朵朵，平时比较内向而文静的朵朵这时非常激动的冲向我，大声地对我喊：
“妈妈，我来了。
”这时，我被她童稚的叫声给常常的感动了。
游戏在继续中，每个孩子都希望被我“接”回家。
我分组“接”着他们一起“回家”，他们快乐地拥向我，满满地抱住我。
简单的游戏，增进了老师与孩子们的情感，使孩子们从游戏中感受到了老师对他们的疼爱。
同时也对这首歌曲产生了浓厚的兴趣。
为接下来学唱歌曲打下了扎实的基础。
在活动开始我弹着这首曲子来把幼儿的注意力都集中到我的琴声中来，幼儿都能很快地随着课件的播放而跟唱起来了。
最有，在次做游戏，让幼儿边唱歌曲，边做游戏，气氛非常活跃，效果很好。
娃娃家孩子的有角色意识的玩。
教师从旁观察娃娃家孩子的游戏情况，必要时继续以客人身份介入游戏。
第三周主题：
（3月7日——3月11日）
1.喜欢和妈妈在一起，感受和妈妈彼此关爱的快乐和甜蜜。
2.尝试用自己喜欢的方式回应妈妈的爱，初步萌发感恩意识。
生活目标：
能在小便后简单的整理衣裤。
动作发展目标：
能在抓住同伴衣角的情况下，练习左右移动跑。
创设“宝宝和妈妈”有关的主题墙，分层展示“我妈妈”、“我长大了”、“甜嘴巴”。
点点书屋：
材料提供：
收集各种有关妈妈爸爸和宝宝的照片，制作成相册投放在区域里。
观察指导：
安静阅读的习惯
支持策略：
把书轻轻地放在腿上，一页一页的进行阅读。
创意工坊：
投放手提包、裙子、手套、围巾等各种礼物模板。
妈妈的礼物
鼓励幼儿用涂色、撕贴等方式打扮妈妈的礼物。
娃娃家：
温馨的娃娃家厨房布置
相亲相爱的一家人
爸爸和妈妈一起做菜给宝宝吃，宝宝帮助爸爸和妈妈摆放筷子等情境。
建筑工地：
鸡蛋放置箱、彩色纸球
引导幼儿用彩色纸球在鸡蛋箱上拼搭温馨的家。
提供各种房子图片供幼儿进行参考。
小医院、点点公交站、点点早餐屋等正在做调整，本周暂时不开放。
1.关注主题的发展，在家多于孩子沟通，对进行亲子活动。
2.帮助孩子把他（她）成长的照片制作成系列册并带来幼儿园展示。
平衡与跳跃
我给妈妈打电话
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