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"江苏语文高考附加题第三部分@#@第三部分　文本材料归纳分析鉴赏@#@一、（2017·@#@江苏卷）材料概括分析题（15分）@#@阅读材料，完成题目。

@#@@#@语言不够“纯净”，据说是新诗的通病。

@#@然而将不同的因素冶于一炉，而使之产生浑然一体的美感效果，是诗歌艺术的可贵之处。

@#@我们并不认为诗和说话居于平等的地位。

@#@诗是经验的艺术化的表现，不是日常会话的达意。

@#@其次，文言在日常生活上虽已僵硬难用，但在艺术品中，经诗人的巧妙安排，却能“起死回生”，加强美感。

@#@反之，如果欠缺艺术的生命，则尽管一首新诗通篇不用一典，不掉一文，那种“纯净”也只是“一贫如洗”的代名词罢了。

@#@说坦白些，在文学的国度中，新诗人们是带点贵族气质的。

@#@我们宁愿自己的作品成为滞销的奢侈品，也不愿它成为畅销的牙膏，人人皆可入口，而转瞬又必吐出的牙膏。

@#@@#@一旦超越了起码的“纯净”之后，我们不难发现，文言宜于表现庄重、优雅、含蓄而曲折的情操，而白话则明快、直率、富现实感。

@#@许多意境，白话表现起来总嫌太直接、太噜苏，改用文言则可保持恰到好处的距离。

@#@艺术当然也追求和谐，但那应该是成品的，不是原料的和谐。

@#@愈能使不同的因素化合成和谐的整体，愈能以不类为类，愈能显示作者艺术的精湛。

@#@愿“纯净主义”的信徒们多想一想。

@#@@#@（节选自余光中《谈新诗的语言》，有删改）@#@1.请分别解释文中“滞销的奢侈品”与“畅销的牙膏”的含意。

@#@（6分）@#@答：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@答案　滞销的奢侈品：

@#@不被大多数人欣赏却有很高艺术价值的作品。

@#@畅销的牙膏：

@#@一时很受欢迎但艺术价值很低的作品。

@#@@#@2.依据材料，概括“纯净主义”的信条。

@#@（3分）@#@答：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@答案　在新诗写作中，只应使用纯净的白话，而不应掺杂文言。

@#@@#@3.作者反对“纯净主义”的理由有哪些？

@#@（6分）@#@答：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@答案　诗不是日常会话的达意；@#@文言使用得好，可以增强美感；@#@文言与白话各有优势；@#@艺术的精湛贵在调和不同的语言因素。

@#@@#@二、（2016·@#@江苏卷）材料概括分析题（15分）@#@阅读材料，完成题目。

@#@@#@“四书”按照普通的顺序是《大学》《中庸》《论语》《孟子》，简称《学》《庸》《论》《孟》。

@#@这四种书原来并不在一起，《学》《庸》都在《礼记》里，《论》《孟》单行。

@#@@#@最初用力提倡“四书”的是程颢、程颐兄弟。

@#@他们说：

@#@“《大学》是孔门的遗书，只有从这部书里，还可以知道古人做学问的程序。

@#@从《论》《孟》里虽也可看出一些，但不如这部书的分明易晓。

@#@学者必须从这部书入手，才不会走错了路。

@#@”这里没提到《中庸》。

@#@可是他们是很推尊《中庸》的。

@#@他们在另一处说：

@#@“《中庸》是孔门传授心法的书，是子思记下来传给孟子的。

@#@书中所述的人生哲理，意味深长；@#@会读书的细加玩赏，自然能心领神悟终身受用不尽。

@#@”朱子接受二程的见解，加以系统的说明，四种书便贯串起来了。

@#@@#@朱子说，有了《大学》的提纲挈领，便能领会《论》《孟》里精微的分别；@#@融贯了《论》《孟》旨趣，也便能领会《中庸》里的心法。

@#@不领会《中庸》里的心法，是不能从大处着眼，读天下的书，论天下的事的。

@#@所以，朱子将《中庸》放在第三步，和《大学》《论》《孟》合为“四书”，作为初学者的基础教本。

@#@不过，朱子教人读“四书”为的成人，后来人却重在猎取功名；@#@这是不符合他提倡的本心的。

@#@至于顺序变为《学》《庸》《论》《孟》，那是书贾因为《学》《庸》篇页不多，合为一本的缘故；@#@通行既久，居然约定俗成了。

@#@@#@（节选自朱自清《经典常谈·@#@四书》，有删改）@#@1.根据材料，概述“四书”的形成过程。

@#@（4分）@#@答：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@解析　本题考查理解文段内容，概括内容要点的能力。

@#@认真审读文段，通过筛选整合即可概括出答案。

@#@@#@答案　《大学》《中庸》原本都在《礼记》里，《论语》《孟子》单行；@#@二程强调《大学》《中庸》的作用；@#@朱子接受二程的见解，加以系统说明，贯穿“四书”；@#@书贾改变“四书”顺序，形成通行本。

@#@@#@2.二程和朱子分别是怎样评价《大学》的？

@#@（5分）@#@答：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@解析　本题考查筛选文章信息、概括内容要点的能力。

@#@答题区间在二、三段，经过筛选整合予以概括即可。

@#@@#@答案　二程认为，从《大学》可知古人做学问的程序，而且分明易晓，初学者从它入手不会走错路；@#@朱子认为，《大学》提纲挈领，由此能领会《论语》《孟子》的精微分别，进而能领会《中庸》的心法。

@#@@#@3.请分析本文对读者研读“四书”有哪些指导意义。

@#@（6分）@#@答：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@解析　本题考查理解文章内容、把握作者观点态度的能力。

@#@作答时要注意对文段中的一些句子的理解，如第二段第二句，第三段第二、四句，然后用自己的话进行归纳概括。

@#@@#@答案　研读“四书”，目的是提升人格修养，而非猎取名利；@#@研读“四书”，要理解其内在逻辑，循序渐进；@#@研读“四书”，要从大处着眼，进而读天下书，论天下事。

@#@@#@年份@#@考情@#@考点@#@命题趋势@#@备考建议@#@选材@#@题干@#@题型@#@赋分@#@2017@#@余光中《谈新诗的语言》@#@请分别解释文中“滞销的奢侈品”与“畅销的牙膏”的含意@#@主观@#@6@#@内容@#@分析@#@要点@#@归纳@#@1.设题材料往往采用与生活密切相关的应用文，尤以论述类为主。

@#@文本一般为2～3段或1段有2～3层，每段（层）内容或分别对应下面的问题，或分别对应文段的要点。

@#@@#@2.选用的议论性语段一般内部层次为：

@#@“观点＋论据”或“问题＋表现＋措施”；@#@说明性语段一般为“对象＋特征”或“对象＋特征＋现实问题及措施”。

@#@@#@3.各考点的赋分会相对稳定，而且题量也会保持稳定。

@#@@#@1.要重视课内知识与能力的综合。

@#@学会关注时代生活。

@#@@#@2.对文本材料的要点进行归纳和分析仍是考查重点。

@#@@#@3.与现代文阅读中论述类文本的题型训练相结合。

@#@@#@依据材料，概括“纯净主义”的信条@#@主观@#@3@#@作者反对“纯净主义”的理由有哪些@#@主观@#@6@#@2016@#@朱自清《经典常谈·@#@四书》@#@根据材料，概述“四书”的形成过程@#@主观@#@4@#@内容@#@分析@#@要点@#@归纳@#@二程和朱子分别是怎样评价《大学》的@#@主观@#@5@#@请分析本文对读者研读“四书”有哪些指导意义@#@主观@#@6@#@内容要点是指文本的主要内容，或者说是文本内容的精要之处。

@#@@#@对文本材料的要点进行归纳，是指对文本的内容进行提取、整理、收束，使之更为精练简洁，更富有条理性。

@#@答题时，要根据命题意图，明确概括的指向，按特定的要求进行概括。

@#@@#@对所论问题进行分析，是指对文本材料中所论述的某一问题进行分解剖析，使之更为明确清晰。

@#@对文本材料的分析，包括分析文本材料的层次，分析文本材料的内涵，分析文本材料的意义，分析文本材料的手法，等等。

@#@由于分析对象不一样，其注意点也不相同。

@#@分析层次要注意层次之间的联系；@#@分析内涵要注意表层和深层的意思；@#@分析材料意义，要理解全文，也要联系有关背景；@#@分析手法要注意手法的表达效果。

@#@@#@对文本材料进行艺术鉴赏，是指对文本材料包含的艺术因素（包括观察、感受的角度，艺术手法的运用及语言表达等）进行鉴别和欣赏。

@#@附加题“鉴赏”的考查虽然出现在《考试说明》中，但在试题中却出现得并不多，这可能是因为在前面的文学作品和古诗词的考查中已出现，为避免重复，在此就不出现了。

@#@近几年高考鉴赏题的题目有：

@#@江苏卷2012年高考题第26题要求结合材料，从艺术上分析辛弃疾《永遇乐·@#@京口北固亭怀古》一词用典的效果；@#@2009年第26题要求说出结尾一节用了什么表现手法。

@#@@#@【典例1】阅读下面的材料，完成文后题目。

@#@@#@近日有位作者在报纸上撰文称：

@#@“别在国学面前热昏了头。

@#@”我并不这么认为，把“国学热”与现代化对立起来是不妥的。

@#@今天，在中华民族将要实现伟大复兴的时候出现了“国学热”，乃至倡导古代的服饰礼仪等，这不是一种流行时尚，而具有十分深刻的文化含义。

@#@随着中国在器物层面的崛起，国学作为传统文化也在回归，这种回归绝不是向适应小农生产方式基础上的传统文化的回归，更不是要回归古代的专制主义，而是在适应现代化生产方式基础上的“复兴”；@#@它是现代人“寻根”的精神之旅，它所体现的不是对传统的固守，而是一种重新体认民族传统文化的自信，是一种自由开放、不卑不亢的文化心理。

@#@或许可以说，这篇文章所代表的仍然是上世纪一部分中国人的文化心态，而不是崛起中的中国应有的“大国民心态”。

@#@但是我认为，我们不必把所谓的“文明世界”的东西看得神圣不可侵犯，而把自己的传统看作是阻挡文明潮流的东西。

@#@如果我们能够平和、宽容、客观地对待自己的文化和他人的文化，继承和借鉴就都不会改变我们追求真理、追求属于我们自己的生活。

@#@@#@

（1）请归纳作者所阐述的主要观点。

@#@@#@答：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@解析　材料中的第二句所起的统领作用非常明显，将其摘录下来，加以必要的语言、结构等方面的技术处理即可。

@#@@#@答案　把“国学热”与现代化对立起来是不妥的。

@#@@#@【品一品】要点摘录法，即抓住文本材料中概括性的语句特别是统领（括）全篇的中心句加以摘录，用来归纳内容要点。

@#@在文本材料中，所出现的概括性语句与具体的叙写、阐述或说明是相互依存、相互作用的，因此加以利用是很稳妥的解答办法。

@#@@#@

（2）“国学热”体现了国人哪几个方面的心态？

@#@@#@答：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@解析　材料中对“国学热”所体现的国人的心态只是作了总体上的表述：

@#@“它是现代人‘寻根’的精神之旅，它所体现的不是对传统的固守，而是一种重新体认民族传统文化的自信，是一种自由开放、不卑不亢的文化心理。

@#@”因此，我们可以从中剥离出答案。

@#@@#@答案　①“寻根”的精神之旅；@#@②重新体认民族传统文化的自信；@#@③自由开放，不卑不亢。

@#@（分为两点也可）@#@【品一品】由总及分法，即将文本材料中原本作了总体或笼统表述的内容加以拆分，形成对问题的分析。

@#@@#@【典例2】阅读下面的材料，完成文后题目。

@#@@#@今年入春以来，我国北方地区出现沙尘天气较为频繁的情况，为此，中央气象台副台长肖子牛18日接受记者采访，陈述了以下天气情况。

@#@@#@2006年3月以来，我国北方地区平均气温为3.6摄氏度，比常年同期（2.9摄氏度）偏高0.7摄氏度。

@#@其中，西北地区东部、华北大部、黄淮及内蒙古中西部、新疆北部等地气温比常年同期偏高1至2摄氏度，部分地区偏高2至4摄氏度。

@#@由于气温回升，致使地表层解冻，土壤水分蒸发大，土质疏松，为初春沙尘天气频繁发生提供了条件。

@#@@#@3月份至今，北方地区干旱少雨，其区域平均降水量只有常年同期的75%。

@#@其中，秦岭及黄河以北大部地区降水量不足10毫米，青藏高原北部以及内蒙古西部、新疆东南部等地基本无降水。

@#@与常年同期相比，华北大部、西北部分地区及内蒙古大部降水量偏少5至8成，部分地区偏少达8成以上。

@#@由于干旱少雨，加之气温回升，使地表土质干土层增厚，一遇大风天气极易产生沙尘。

@#@@#@今年春季，冷空气和蒙古气旋活动频繁，且冷空气势力较强。

@#@从3月份到4月中旬，我国先后遭受了两次全国范围的强冷空气袭击，尤其是4月份的强冷空气更是少见。

@#@在这两次强冷空气过程和蒙古气旋的共同作用下，我国北方出现了大范围的大风和沙尘天气，部分地区出现了强沙尘暴。

@#@@#@简要概括沙尘天气较为频繁的主要原因。

@#@（不超过30个字）@#@答：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@解析　这则材料共四段文字，由第一段引出话题，后三段分别从一个方面作了解说。

@#@所以，要找出原因，需要三段兼顾。

@#@这样才可以完整地找出解题所需要的信息。

@#@@#@答案　气温明显偏高，降水量持续偏少，冷空气和蒙古气旋活动频繁。

@#@@#@【品一品】层次分析法，即在文本材料缺少概括性语句的情况下，通过对材料中段落与层次的分析，理清它们之间的关系，把握各自的含意，确立其中的重点，从而达到归纳出内容要点的目的。

@#@@#@【典例3】阅读下面的材料，完成文后题目。

@#@@#@世界上的民族文化，在各个民族处于自由自在的状态时，原本是各自独立、多姿多彩的。

@#@随着人类文化的增多，文化交流成为可能。

@#@世界文化的交流和融合是历史大势，任何国家都不能置身事外。

@#@韩国作为一个小国，其文化能够向外传播，得益于全球化的这个时代。

@#@其次，单纯的文化，如果没有政治经济的支撑，无论它如何绚丽多姿，也不具有传播力。

@#@它可以客观存在，可以有限传播，但往往是行之不远。

@#@政治经济的优势使文化拥有了话语权和说服力，这一文化才能够被接受者容纳。

@#@韩国作为后发展国家和在现代化文化方面的成功者，其政治经济的确有相对优势，譬如经济方面，韩国的汽车、电子、服装、图书出版、化妆品等行业，在中国就很有影响力。

@#@对经济及其产品的认同，为文化传播奠定了认同基础。

@#@而事实是，韩国文化产业的组织和运作及其产品确实具有高位优势，顺应了流行文化的传播由高往低这一规律。

@#@@#@

（1）请概述“韩流”出现的原因。

@#@@#@答：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@解析　在这则材料中，抓住“其次”一词，我们至少可以知道“韩流”出现的原因有二：

@#@①全球化的时代趋势（“其次”前）；@#@②政治经济的优势（“其次”后）。

@#@“而事实是”则又提示我们还有第三点原因：

@#@韩国文化产业的组织和运作及其产品具有的高位优势。

@#@@#@答案　①全球化的时代趋势（“其次”前）。

@#@@#@②政治经济的优势（“其次”后）。

@#@@#@③韩国文化产业的组织和运作及其产品具有的高位优势。

@#@@#@【品一品】标志甄别法，即在阅读文本材料的过程中，注意抓住其中出现的一些语言或符号的标志，如“起初”“第一”“再”“不仅如此”等词语，或连续出现的标点符号如分号依此可以切分文本的层次，或直接能把握层次的要义。

@#@@#@

（2）结合“韩流”现象，请谈谈中国目前应如何应对外来文化的强势传播。

@#@（不超过35个字）@#@答：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@解析　解答本题，其实只要把握住材料中所介绍的韩国在这方面获得成功的原因就行了，因为他们成功的经验就是我们解决问题的办法。

@#@@#@答案　①发展经济；@#@②发展文化产业；@#@③设立“孔子学院”，积极传播中国传统文化。

@#@@#@【品一品】由此及彼法，即用类比的方法来展开对问题的分析。

@#@他山之石，可以攻玉，我们可以从文本材料的相关介绍中受到启发，找到答案。

@#@@#@【典例4】阅读下面的材料，完成文后题目。

@#@@#@第60届世界卫生大会公布了《2007年世界卫生统计报告》。

@#@对此，《生命时报》驻外记者分别对几个国家进行了解读，看中国人距发达国家的健康水平还有多远。

@#@与以往报告不同的是，此次世卫组织除统计寿命数字外，还列出了健康年龄。

@#@真正关乎生命质量的是健康年龄，而非纯粹的寿命，因为寿命≠生活质量。

@#@我国健康水平之所以和发达国家存有差距，专家们认为，“罪魁祸首”如下：

@#@意识不到位。

@#@目前我国医疗保障体系还不完善，保证不了“人人能看病”；@#@同时人们的健康意识跟不上。

@#@饮食结构不合理。

@#@在我国，特别是现在进入老龄化的这代人，由于年轻时生活条件差，影响了身体发育，成年后生活水平提高了，饮食结构却很不合理，从而引发了多种疾病。

@#@社会压力大。

@#@“心理平衡”是健康至关重要的环节。

@#@但我国处于社会转型阶段，竞争激烈、生活节奏快、生存压力大，容易因心理问题导致躯体疾病。

@#@闲暇时间生活不规律。

@#@这主要是生活方式不同造成的，在国外一些发达国家，人们周末、假期经常会进行户外运动；@#@而中国人节假日往往喜欢家庭聚会，容易暴饮暴食，睡眠也不规律。

@#@@#@

（1）请归纳我国健康水平低于发达国家的主要表现。

@#@@#@答：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@解析　从文体角度看，本则材料是议论性的。

@#@结构上，前四句属于提出问题（即“是什么”），后文属于分析问题（即“为什么”）。

@#@所以，我们应该抓住前文来归纳。

@#@这样，就能从“真正关乎生命质量的是健康年龄，而非纯粹的寿命，因为寿命≠生活质量”一句中得到启发，而归纳出主要表现：

@#@健康年龄短，生活质量不高。

@#@@#@答案　健康年龄短，生活质量不高。

@#@@#@【品一品】文体挂靠法，即依靠文本材料的文体特点，来确定要点归纳的方式。

@#@因为不同的文体有不同的结构方式和表达方式，例如：

@#@记叙类材料一般按时空顺序来组织文章，归纳时多从情节入手；@#@说明类材料归纳时可以从说明的内容差异入手；@#@议论类材料则一般从阐发道理的差异入手；@#@等等。

@#@@#@

（2）根据文意，我们应当如何提升生活质量，提高健康年龄？

@#@@#@答：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@解析　材料中在分析我国健康水平和发达国家之间存有差距的原因时，提供了四个依据：

@#@①意识不到位；@#@②饮食结构不合理；@#@③社会压力大；@#@④闲暇时间生活不规律。

@#@换言之，这就是我们在提升生活质量、提高健康年龄时要解决的问题，因此，问题也就迎刃而解。

@#@@#@答案　①健康意识要到位；@#@②饮食结构要合理；@#@③心理状态要平衡；@#@（或：

@#@自我减轻社会压力）④闲暇生活要有规律。

@#@@#@【品一品】由矛及盾法，即“以子之矛攻子之盾”，用文本材料中表述的要点内容来进行反向思考以解答问题。

@#@@#@【典例5】阅读下面的材料，完成文后题目。

@#@@#@改革本身就是利益格局的调整。

@#@处于攻坚期、深水区的改革，利益调整不再局限于“试验田”“特遣队”，而是涉及社会各阶层、各群体，延迟退休政策就是一个典型例子。

@#@故制定政策时需细细考量、慎重决定。

@#@还要看到，在全面深化改革的大背景下，应对人口老龄化，并非延迟退休“华山一条路”，也很难做到单兵突进。

@#@延迟退休政策的研究和制定，要重视倾听不同的声音，找到最大公约数，解决好群众反映突出的问题。

@#@“人的寿命有限，延迟退休就是让我们多交晚领，说到底还是个人吃亏。

@#@”这样的质疑表明，如果养老保险制度中“长缴多得”的激励机制缺位，人们对延迟退休政策的认可度、接受度，就不会太高。

@#@“工作本就难找。

@#@延迟退休意味着岗位更少、年轻人工作更难寻。

@#@”这样的担忧提示我们：

@#@需要加快调整产业结构，发展第三产业，创造更多就业机会，尤其是培育适合中老年人的就业岗位，同时，彻底打破“铁饭碗”，推行能上能下的灵活用人机制。

@#@“同意延长退休年龄的，恐怕都是公务员和领导干部吧！

@#@”这种猜想的背后，反映了人们对行业收入分配不均的焦虑，对“谁会受益”的担心。

@#@因此，加快收入分配的改革，推进社会公平正义，才可能保证民生政策赢得民心。

@#@显然，今天的社会，不同群体的诉求复杂多样，矛盾交织交错，要确保政策科学、合理、可行，从前那种“几个人关在办公室里想办法”的研究机制显然行不通，广泛的社会讨论和充分吸收民意必不可少。

@#@从公众的担忧处发现问题，在化解担忧中完善机制，应当是攻坚期决策的理性选择。

@#@@#@请根据文意简要概括怎样才能顺利推行延迟退休政策。

@#@@#@答：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@解析　根据文意，作者认为延迟退休政策受到质疑，原因是多方面的。

@#@从“人们对延迟退休政策的认可度、接受度，就不会太高”，可概括出第一条原因，然后再抓取关键语言信息，可找到其他两项措施。

@#@@#@答案　提高群众对政策的认可度、接受度；@#@创造更多就业机会，不断完善用人机制；@#@加快收入分配改革，推进社会公平正义。

@#@@#@【品一品】由表及里法，即在分析问题时，对表面现象作深入剖析，从而找到问题的本质根源，达到解决问题的目的。

@#@@#@【典例6】阅读下面的材料，完成文后题目。

@#@@#@苏轼批评吴道子的画，曾经说过：

@#@“出新意于法度之中，寄妙理于豪放之外。

@#@”这两句话也许可以现成地应用在他自己身上，概括他在诗歌里的理论和实践。

@#@前面一句算得“豪放”的定义，用苏轼所能了解的话来说，就是“从心所欲，不逾矩”；@#@用近代术语来说，就是“自由是以规律性的认识为基础，在艺术规律的容许之下，创造力有充分的自由活动”。

@#@这正是苏轼所一再声明的，作文该像“行云流水”或“泉源涌地”那样的自在活泼，可是同时很谨严地“行于所当行，止于所不可不止”。

@#@@#@他在风格上的大特色是比喻的丰富、新鲜和贴切，而且在他的诗里还看得到宋代讲究散文的人所谓“博喻”或者西洋人所称道的莎士比亚式的比喻，一连串把五花八门的形象来表达一件事物的一个方面或一种状态。

@#@这种描写和衬托的方法仿佛是采用了旧小说里讲的“车轮战法”，连一接二地搞得那件事物应接不暇，本相毕现，降伏在诗人的笔下。

@#@在中国诗歌里，《诗经》每每有这种写法。

@#@唐代算韩愈的诗里这类比喻最多。

@#@但是我们试看苏轼的《百步洪》第一首里写水波冲泻的一段：

@#@“有如兔走鹰隼落，骏马下注千丈坡，断弦离柱箭脱手，飞电过隙珠翻荷。

@#@”四句里七种形象，错综利落，衬得《诗经》和韩愈的例子都呆板滞钝了。

@#@@#@苏轼的主要毛病是在诗里铺排古典成语，所以批评家嫌他“事障”“如积薪”“窒、积、芜”，而袒护他的人就赞他对“故实小说”和“街谈巷语”，都能够“入手便用，似神仙点瓦砾为黄金”。

@#@他批评过孟浩然的诗“韵高而才短，如造内法酒手而无材料”，这句话恰恰透露出他自己的偏向和弱点。

@#@@#@（节选自《宋诗选注》）@#@简要分析贺铸《青玉案》“试问闲愁都几许？

@#@一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”这组比喻（博喻）如何使得“本相毕现”的？

@#@@#@答：

@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　@#@解析　解答此题，首先要认真审清题干中的要求，即“博喻”“分析”“如何”，题目暗示要指出博喻的本体、喻体及其表达效果。

@#@注意喻体“烟草”“风絮”“梅雨”的特征，进而联想到所表现的愁的特点。

@#@@#@答案　用连天的烟草，表现闲愁的辽阔无边；@#@用满城飞舞的风絮，表现闲愁的纷繁杂乱；@#@用连绵的梅雨，表现愁绪之长，没有尽期；@#@将不可捉摸的闲愁，写得形象，真切。

@#@@#@【品一品】在鉴赏文本材料时，容易犯的错误一般有以下几个方面：

@#@

（1）对形象语言的解读过于泛化和主观化；@#@

（2）对抽象语言的解读没有文本依据和逻辑推导；@#@（3）对艺术手法的鉴赏缺乏整体思考，流于浅表；@#@（4）对形象语言的解读流于摘录。

@#@解答此类题型，主要要规范答题思路，熟悉各种表现手法的相关作用。

@#@答题时，按照“手法术语＋一般性作用＋所写对象＋对象的特征或内容＋表达的情感”这样一个思路展开。

@#@规范化的答题模式，有助于避免遗漏答案要点，提高分数。

@#@@#@一、材料概括分析题@#@阅读下面的材料，完成题目。

@#@@#@①整个说来，宋诗的成就在元诗、明诗之上，也超过了清诗。

@#@我们可以夸奖这个成就，但是无须夸张、夸大它。

@#@@#@②据说古希腊的亚历山大大帝在东宫的时候，每听到他父王在外国打胜仗的消息，就要发愁，生怕全世界都给他老子征服了，自己这样一位英雄将来没有用武之地。

@#@紧跟着伟大的诗歌创作时代而起来的诗人准有类似的感想。

@#@当然，诗歌的世界是无边无际的，不过，前人占领的疆域愈广，继承者要开拓版图，就要配备更大的人力物力，出征得愈加辽远，否则他至多是个守成之主，不能算光大前业之君。

@#@所以，前代诗歌的造诣不但是传给后人的产业，而在某种意义上也可以说是向后人挑衅，挑他们来比赛，试试他们能不能后来居上、打破记录，或者异曲同工、别开生面。

@#@假如后人没出";i:

1;s:

10915:

"交安工程检测试验及送检频率@#@交安工程检测@#@主要内容@#@1.常遇的几种交安设施@#@2.交安原材的送检数量、频率和取样方法@#@3.交安工程的检测频率@#@4.交安的交工验收检测频率@#@5.几个看似高大上的交安实验@#@一、常遇的几种交安设施@#@1.交通标志：

@#@主要标志和辅助标志；@#@可动式标志和固定式标志；@#@照明标志、发光标志和反光标志；@#@以及反映行车环境变化的可变信息标志。

@#@又可分为警告标志、禁令标志、指示标志、指路标志、旅游区标志和道路施工安全标志。

@#@@#@2.路面标线：

@#@高速公路、一、二级公路和城市快速路、主干路应按标准规定设置反光交通标线，其他道路可根据需要按标准设置交通标线。

@#@@#@3.波形梁钢护栏：

@#@1、热镀锌2、冷镀锌3、热镀锌喷塑。

@#@常用规格：

@#@双波波形护栏：

@#@4320mm×@#@310mm×@#@85mm×@#@3mm/4mm三波波形护栏板：

@#@4320mm×@#@506mm×@#@85mm×@#@3mm/4mm波形护栏双波立柱：

@#@114mm/140mm×@#@4.5mm×@#@高度；@#@波形护栏三波立柱：

@#@114mm/140mm×@#@4.5mm×@#@高度；@#@立柱间距：

@#@分为2米间距和4米间距；@#@连接方式：

@#@立柱与板子连接方式有防阻块式（九孔板配套）和托架式（十孔板）两种。

@#@@#@更多内容参考：

@#@GB/T31439.1-2015@#@4.混凝土护栏：

@#@分为刚性和半刚性@#@5.缆索护栏：

@#@缆索护栏是柔性护栏的主要代表形式，它是一种以数根施加初张力的缆索固定于立柱上而组成的结构，它主要依靠缆索的拉应力来抵抗车辆的碰撞，吸收碰撞能量。

@#@@#@6.突起路标：

@#@主要参考JT/T390《突起路标》和GB5768《道路交通标志和标线》@#@7.轮廓标：

@#@主要参考JT/T388《轮廓标》分为独立式轮廓标和附着式轮廓标两类，具有逆反射性能@#@8.防眩设施：

@#@参考JT/T333《公路防眩设施技术条件》@#@9.隔离栅和防落网：

@#@参考JT/T374《隔离栅》@#@2、交安原材的送检数量、频率和取样方法@#@1护栏@#@波形梁护栏包括波形梁板、立柱、端头、防阻块、托架和连接螺栓、螺母、高强拼接螺栓等@#@1.1波形梁板及立柱进行产品质量特性检测，需要的样品数按JT/T495-2004进行执行，3件/批（批量的大小与施工标段、施工企业、供货单位有关，批的划分应考虑以上因素，3mm厚波形板每批重量不超过50t，4mm厚波形板每批重量不超过100t），3个样/件（3个样品分别取自波形梁的两头和中间部位，每个样品长度不低于80cm，以能够检测波形梁的外型尺寸为原则）。

@#@注：

@#@波形梁板：

@#@分别从整板两端（必须带有全部螺孔）和中间部位各截取400mm作为试样。

@#@立柱：

@#@从带螺孔的一端和中间部位各截400mm作为试样，各取3套。

@#@@#@1.2对端头、防阻块、托架检测依据JT/T495-2004进行随机取样，送检数量为3件/批。

@#@@#@1.3对于紧固件（拼接螺栓螺母和高强螺栓螺母）依据JT/T495-2004进行随机取样，送检数量8套/批。

@#@@#@2涂料@#@2.1热熔路面涂料@#@按GB/T3186进行取样，取样数量5kg/批。

@#@（参照GB/T10111-2008进行随机取样）@#@2.2玻璃珠@#@检测按GB/T3186进行取样，取样数量为5kg/批。

@#@（参照JT/T495-2004和GB/T10111-2008进行随机取样）@#@2.3突起路标@#@突起路标依据GB/T10111-2008进行随机取样，送检数量8只/批（同种规格）@#@2.4轮廓标志@#@依据GB/T10111-2008进行随机取样，送检数量8只/批（同种规格）@#@3交通标志板@#@交通标志板取样数量：

@#@1块/批，交通标志反光膜送样1块（100cm×@#@100cm）/规格（同等级和同颜色的为一种规格）@#@4隔离栅@#@焊接网：

@#@网片要求带边框，随机截取，网片：

@#@60cm×@#@60cm×@#@3片立柱：

@#@40cm×@#@3根编织网：

@#@随机截取，网片：

@#@1m×@#@1m×@#@3片立柱：

@#@40cm×@#@3根刺钢丝网：

@#@随机截取，刺钢丝：

@#@4m钢立柱：

@#@40cm×@#@3根钢板网：

@#@随机截取，网片：

@#@50cm×@#@50cm×@#@3片立柱：

@#@40cm×@#@3根@#@5防眩板@#@随机取样，每种规格6块。

@#@（包括玻璃钢防眩板、塑料防眩饭、金属涂塑防眩板）@#@6其他@#@6.1公路声屏障@#@机械支撑构件，3件/批（参照金属构件取样数量和方法）@#@声屏障声学性能不少于12平米/批@#@6.2道路预成型标线带@#@随机取样，每种规格各3米@#@6.3玻璃钢管@#@玻璃钢管：

@#@随机取样，每种规格1m×@#@8根。

@#@@#@玻璃钢管箱：

@#@随机取样，每种规格0.5m×@#@3套（整体样品）。

@#@@#@6.4多孔管@#@管道：

@#@随机取样，每种规格1m×@#@6根。

@#@@#@管接头：

@#@随机取样，每种规格3套@#@管道密封件：

@#@随机取样，每种规格3套。

@#@@#@6.5硅芯管@#@硅芯管管道：

@#@在成品盘端截取，每种规格1.5m×@#@12根。

@#@@#@硅芯管接头：

@#@随机取样，每种规格6套@#@管道密封件：

@#@随机取样，每种规格6套。

@#@@#@6.6波纹管@#@波纹管道：

@#@随机取样，每种规格1m×@#@6根。

@#@@#@管接头（非承插式）：

@#@随机取样，每种规格3套。

@#@@#@管道密封件：

@#@随机取样，每种规格3套。

@#@@#@6.7交通标志用钢管、面板、滑槽等@#@6.7.1钢管：

@#@随机取样每种规格40cm×@#@Φ×@#@3根@#@6.7.2面板：

@#@每种材质的随机取样40cm×@#@40cm×@#@3根@#@6.7.3滑槽：

@#@40cm×@#@规格×@#@3根@#@3、交安工程的检测频率@#@1.交通标志@#@2.路面标线@#@3.波形梁钢护栏@#@4.混凝土护栏@#@5.缆索护栏@#@6.突起路标@#@7.轮廓标@#@8.防眩设施@#@9.隔离栅和防落网@#@其他详细内容参考《公路工程质量检验评定标准》JTGF80/1-2004@#@4、交安的交工验收检测频率@#@交通安全设施中防护栏、标线每公里抽查不少于1处;@#@标志抽查不少于总数的10%。

@#@@#@交通安全@#@标志@#@立柱竖直度@#@每柱测两个方向。

@#@@#@标志板净空@#@取不利点。

@#@@#@标志板厚度@#@每块测不少于2点。

@#@@#@标志面反光膜等级及逆反射系数@#@每块测不少于2点。

@#@@#@标线@#@标线厚度@#@每公里不少于1处，每处不少于5点。

@#@@#@逆反射系数@#@每公里不少于1处，每处不少于5点。

@#@@#@波形梁护栏@#@波形板基底金属厚度@#@每公里不少于1处，每处不少于5点。

@#@@#@波形板镀层厚度@#@每公里不少于1处，每处不少于5点。

@#@@#@立柱壁厚@#@每公里不少于1处，每处不少于5点。

@#@@#@立柱镀层厚度@#@每公里不少于1处，每处不少于5点。

@#@@#@立柱埋入深度@#@每公里不少于1处，每处不少于1根。

@#@@#@横梁中心高度@#@每公里不少于1处，每处不少于5点。

@#@@#@砼护栏@#@强度@#@用回弹仪和超声波每处不少于2个测区，测区总数不少于10个.@#@断面尺寸@#@每处不少于5点。

@#@@#@其他参考《公路工程竣（交）工验收办法与实施细则》@#@5、几个看似高大上的交安实验@#@1.标线厚度检测试验@#@2.交通标志逆反射系数作业指导书@#@一、实验目的@#@1、掌握交通标志逆反射系数实验的基本原理，并学会使用逆反射标线测量仪进行实验。

@#@@#@2、了解交通标志逆反射系数实验的基本操作方法。

@#@@#@3、通过实验锻炼自己的动手操作能力。

@#@@#@二、实验设备@#@SMD-2001型逆反射系数测定仪测量主机一台，电源一个，标准板（工程级+高强级）共10块。

@#@@#@图1逆反射标线测量仪示意图@#@三、测试仪器及实验原理@#@SMD-2001型逆反射系数测定仪的各组成部分如图2所示，其物理意义是：

@#@在一定几何条件下，在单位光照下，反光材料单位面积上产生的亮度值，测量几何条件为观察角0.2︒，入射角-4︒。

@#@单位：

@#@cd/lx-1/m-2。

@#@@#@图2逆反射标线测量仪各组成部分@#@四、光度性能要求@#@1、依据GB/T18833-2012《道路交通反光膜》的标准要求，在观察角0.2︒，入射角-4︒的条件下，反光膜逆反射系数值不应低于下列表1中的规定@#@表1反光膜类型及逆反射系数规定值@#@类型@#@白色@#@黄色@#@红色@#@绿色@#@蓝色@#@I类@#@70@#@50@#@14@#@9.0@#@4.0@#@II类@#@140@#@100@#@30@#@30@#@10@#@III类@#@250@#@175@#@50@#@45@#@20@#@IV类@#@360@#@270@#@65@#@50@#@30@#@V类@#@580@#@435@#@87@#@58@#@26@#@VI类@#@700@#@470@#@120@#@120@#@56@#@VII类@#@500@#@350@#@70@#@60@#@45@#@五、取样@#@按《浙江省公路工程竣（交）工验收实施细则（试行）》中实体检测抽查频率，对标志的要求为抽查不少于总数的10%，每块标志逆反射系数测不少于2点。

@#@@#@六、环境要求@#@适用环境温度为-20℃～50℃，相对温度不高于80％。

@#@@#@七、测试步骤@#@按下列步骤测试：

@#@@#@a）用电源线将电池与仪器主机连接好，打开电池电源开关，这时仪器面板开始显示工作。

@#@用黑色遮光罩盖住镜头，此时仪器显示应为“000”，如果显示不是“000”，请旋转调零旋钮调整至“000”；@#@@#@b）当需要测试某种颜色、某种类型的反光膜时，需使用相应的标准板按给定的数据进行校准。

@#@将仪器垂直放在标准板上面，按下数据采样保持按钮，这时仪器将有数据显示。

@#@如果不是给定的效准值，请调整校准旋钮，直到表头数据显示为标定值，对标准板校准满意后，方可开始测量；@#@@#@c）测量时，仪器一定要垂直于被测材料平面上。

@#@数据稳定后，按下数据采样保持按钮，数据被采集；@#@@#@d）数据记录后，一定要将采样按钮回零，方可关机或进行第二次测量。

@#@@#@注1：

@#@仪器上的两根电缆一定不要接错，否则仪器将不能正常工作（仪器手柄的电缆线最好永远不要拔掉）。

@#@@#@注2：

@#@每次测量完毕后，仪器采样保持按钮一定要回零，否则会给下次使用带来不便。

@#@@#@注3：

@#@标准样板应注意妥善保存，以确保准确校准。

@#@@#@八、数据处理@#@逆反射系数值低于GB/T18833-2012《道路交通反光膜》的标准要求，判定不合格@#@九、测试报告@#@1测试报告中应包括以下内容：

@#@@#@a）测试日期；@#@@#@c）标志位置（公路，路线，位置桩号，以及其他需指定的信息）；@#@@#@d）标示面反光膜类型，外观描述；@#@@#@e）选用的测试仪器及检测方法；@#@@#@f）测试单位；@#@@#@g）测试数据。

@#@@#@交@#@安@#@工@#@程@#@检@#@测@#@简@#@介@#@ @#@@#@2016年03月22日@#@ @#@@#@";i:

2;s:

29103:

"教案人教版九年级思想品德全册教案教学设计@#@第一单元承担责任服务社会@#@第一课责任与角色同在@#@第一二课时：

@#@我对谁负责,谁对我负责@#@一、教学目标：

@#@@#@1、知识与技能：

@#@@#@知道责任含义,责任来源。

@#@@#@懂得人因不同社会身份而负有不同责任；@#@懂得每个人应该自己对自己负责。

@#@@#@知道负责任表现和意义,了解不负责任后果@#@2、过程与方法：

@#@@#@能够分清责任来源；@#@能够随着角色变换,调节角色行为,承担不同责任。

@#@能够为自己负责,也为他人负责；@#@@#@3、情感态度和价值观：

@#@@#@对自己责任有明确地认识,增强责任意识；@#@愿意为自己行为负责；@#@对那些为自己、为社会承担责任人心怀感激之情。

@#@@#@二、教学重点和难点@#@1、重点：

@#@责任概念；@#@责任来源。

@#@@#@2、难点：

@#@履行责任对于他人和自己好处；@#@引导学生明确责任,形成责任意识。

@#@@#@三、教法学法：

@#@以学生探究活动、课堂讨论为主,教师指导为辅。

@#@@#@四、教学准备：

@#@多媒体课@#@五、教学过程及要点：

@#@@#@

（一）、导入新课@#@小品表演（引言内容）@#@提问：

@#@1、小方面临问题是什么？

@#@@#@2、你认为应该由谁来解决这个问题？

@#@为什么？

@#@@#@3、如果你是小方,你会怎么决定？

@#@@#@教师指导：

@#@当多种责任发生冲突时,可根据事情轻重缓急进行选择。

@#@先做重要、必须马上做,再作重要,不需要马上做,最后作自己爱好一类事情。

@#@我们应该由自己做出选择,并且必须对自己选择承担责任。

@#@@#@

（二）、我角色我责任@#@<@#@一>@#@第一个活动：

@#@支付赔款案例分析@#@1、以对话方式呈现情境@#@2、提问：

@#@@#@

（1）这个少年应该赔钱给店主吗？

@#@（少年做错了事,该为自己行为负责）@#@

（2）爸爸应该为孩子支付赔款吗？

@#@（是父亲责任,在婚姻法中规定在未成年子女对国家、集体或他人造成损害时,父母有赔偿经济损失义务。

@#@）@#@（3）你赞成爸爸决定吗？

@#@你觉得爸爸为什么要这样做？

@#@（讨论,教师引导父亲要求孩子将来偿还垫付赔款,看上去好像对孩子要求严厉了一些,但是这对培养孩子责任心是很有帮助。

@#@）@#@<@#@二>@#@回顾自己成长历程@#@思考：

@#@@#@1、你从什么时候开始,认识到要为自己行为负责？

@#@@#@2、随着年龄增长,你是否感到自己责任也在逐渐增大呢？

@#@@#@确,自从你走上自立路程,每个人都有自己责任。

@#@而且随着年龄增长,生活范围扩大,我们需要承担责任也逐渐增多,那么,什么是责任呢？

@#@@#@<@#@三>@#@第二个活动：

@#@责任含义@#@1、将学生分成若干小组,每个小组在家庭、学校、社会各领域当中选择一个,探讨在这个领域中该做和不该做事情,填写在表格中。

@#@@#@2、将小组讨论结果在全班进行交流,交流方式选择一个领域,女生说应该做,男生说不应该做。

@#@@#@注意：

@#@教师可以先举例@#@3、责任就是一个人应当做和不应当事情。

@#@@#@<@#@四>@#@第三个活动：

@#@地震问题@#@1、阅读材料,找出材料中出现了哪些人物,让学生说说他所知道东南亚海啸@#@2、引导学生思考,这些人物分别承担了哪些责任？

@#@@#@3、总结：

@#@人们因不同社会身份而负有不同责任。

@#@@#@<@#@五>@#@第四个活动：

@#@责任几种来源问题@#@1、教师讲解责任几种主要来源@#@2、学生独立思考并回答活动材料后面四个问题,然后在全班交流。

@#@@#@<@#@六>@#@第五个活动：

@#@生活中角色@#@1、每位同学准备五张纸,在纸上写下自己现在所扮演五个主要角色@#@2、将全班分成前后若干小组,要求每个学生依次说出五个角色应承担责任@#@3、按照课本活动步骤各小组依次进行@#@4、小组活动结束后,全班交流活动后面6个问题,请部分同学谈自己感受@#@注意点：

@#@要求营造一个温暖、坦诚,彼此信任,相互理解氛围,鼓励学生讲出自己心里话,同时要求其他同学在听到别人心里话时不能嘲笑,更不能再课后传播。

@#@如果学生一时放不开,教师可以自己先做这个活动,引导学生放开自己。

@#@@#@5、总结：

@#@只有人人都认识到自己扮演角色,尽到自己责任,才能共同建设和谐美好社会,共享美好幸福生活。

@#@@#@（3）、谁在对我负责@#@<@#@一>@#@、第六个活动：

@#@认识谁对我负责。

@#@@#@1、指名朗读“小晗困惑”材料,讨论作为小晗组长该怎么做,才是真正负责任行为。

@#@@#@2、小结：

@#@每个人应该对自己负责,如果对自己不负责任,就应该承担相应后果。

@#@@#@<@#@二>@#@、第七个活动他人对我负责@#@1、让学生列举他人对自己尽责事例。

@#@@#@2、请学生以一项职业为例,从正反两方面探讨尽职业责任重要性。

@#@@#@<@#@三>@#@、第八个活动：

@#@人人都应该具有社会责任感@#@1、学生齐读教材图文材料,引导学生思考,在全班讨论这些行为对自己、对他人、对社会影响。

@#@@#@2、小结：

@#@我们要尽心尽力承担社会责任,做一个负责任公民。

@#@只有这样,我们社会才会更加美好。

@#@@#@（4）、课堂小结：

@#@@#@指名学生总结。

@#@@#@6、布置作业：

@#@进一步完善第9页表格。

@#@@#@7、板书设计：

@#@@#@ @#@@#@自己对自己负责@#@他人对我负责@#@人人都具有社会责任感@#@8、教学反思：

@#@@#@第三四课时：

@#@不言代价与回报@#@1、教学目标：

@#@@#@1、知识与技能：

@#@@#@懂得承担责任会得到回报,但同时也要付出一定代价。

@#@@#@懂得有些责任即使不是自愿选择,也应尽力承担好。

@#@@#@了解不计个人得失、无私奉献者事迹。

@#@@#@2、过程与方法：

@#@@#@能够正确评估承担责任代价和回报,作出最合理选择。

@#@@#@比较承担责任代价与意义,自觉承担起责任。

@#@@#@3、情感态度与价值观：

@#@@#@有足够勇气为自己选择承担相应责任；@#@以积极态度承担那些不是自愿选择而应该承担责任；@#@崇敬那些不言代价与回报而无私奉献人,努力做一个负责任公民。

@#@@#@2、教学重点和难点：

@#@@#@1、重点：

@#@履行责任代价；@#@关于责任冲突。

@#@@#@2、难点：

@#@正确评估责任代价与回报。

@#@@#@三、教法学法：

@#@活动情感激励法；@#@讨论法。

@#@@#@四、教学准备：

@#@歌曲《爱奉献》@#@五、教学过程及要点：

@#@@#@

（1）导入新课@#@听歌曲并小声哼唱《爱奉献》,引出教学内容。

@#@@#@

（2）什么代价什么回报@#@<@#@一>@#@第一个活动：

@#@“班委改选”@#@1、学生分角色朗读,教师展现情境和问题,引发学生思考。

@#@@#@2、由学生自由发表意见@#@3、教师总结：

@#@我们在承担自己责任时候,不仅对他人有好处,自己也可能获得回报,如赢得自尊和自信,使自己独立性更强,得到他人承认等。

@#@但我们也要为承担责任付出一定代价,如花费更多时间、精力,给自己带来负担,也有可能会因失败而受到责备等。

@#@但我们不能因为害怕付出代价而不承担责任,因为承担责任是走向成熟必然要求。

@#@@#@注意：

@#@给学生充分是假进行思考和交流。

@#@对承担责任代价和回报进行衡量和评估,不能凭一时冲动盲目做出决定。

@#@并不是要学生在承担责任前斤斤计较,而是使学生在承担责任时更加理性。

@#@@#@<@#@二>@#@第二个活动：

@#@“对选择评估”@#@1、理解小柯面临几种选择,鼓励学生设想其他可能选择。

@#@@#@2、对每个选择从三个方面进行评估@#@3、教师总结：

@#@每一种选择都可能有相应代价与回报,我们应该自己做出选择。

@#@一旦我们做出自己选择,就应该承担起相应责任。

@#@@#@注意：

@#@对每种选择可能产生结果,学生会有不同意见,教师易善于倾听学生意见,同时调控好课堂节奏。

@#@@#@<@#@三>@#@第三个活动：

@#@“我决定”@#@1、教师说明：

@#@尽管责任意味着付出,但作为成长中青少年,我们要敢于主动承担责任,学会承担责任,为自己选择负责。

@#@@#@2、请学生在学校生活、家庭生活、社会生活三个方面各选择一个新责任,制定履行责任行动计划,鼓励学生在今后生活中具体落实。

@#@@#@注意：

@#@在本单元结束后,教师对这项活动落实情况进行反馈调查,对按计划履行自己责任学生予以表扬。

@#@@#@（三）、我承担我无悔@#@<@#@一>@#@第四个活动：

@#@“小青烦恼”@#@1、呈现情境和问题,引发学生思考@#@2、鼓励学生发表意见,交流自己真实想法@#@注意：

@#@对承担责任深化。

@#@对于有些事情并不是自己自愿承担,也应该对此负责。

@#@这是学生认识难点。

@#@@#@<@#@二>@#@相关链接：

@#@苏珊事例@#@<@#@三>@#@第五个活动：

@#@“弗兰克故事”@#@1、呈现情境和问题,引发学生思考@#@2、在全班逐一探讨三个问题,给学生充分发表自己意见机会。

@#@@#@3、教师总结：

@#@在我们社会,有些人千方百计逃避自己责任；@#@有些人会努力做好自己分内工作,付出自己该付出,得到自己该得到；@#@还有些人从来不计较个人得与失,尽心尽力承担着社会责任。

@#@我们应该唾弃第一种人,努力成为第二种人,对第三种人,如果我们不能成为其中一员,至少我们应该心怀感激,正是因为他们,我们社会才更加美好。

@#@@#@注意：

@#@问题有一定难度,要留给学生足够时间进行思考和讨论,不要急于要求学生回答；@#@同时问题答案也并不是唯一,学生责任感有不同境界,对问题回答也并不相同,教师要鼓励学生说出自己真实想法,不轻易否定。

@#@如果学生给予否定答案占主流,教师要加以适当引导。

@#@@#@（4）、课堂小结：

@#@@#@本课结束后,我们每个人都应该从我做起,承担自己应承担责任。

@#@@#@6、作业设计：

@#@要求学生制作一张表格,将教材11——12页中五幅图所列举事例可能导致后果填出来,并从道德和法律两方面进行评析。

@#@@#@7、板书设计：

@#@@#@不言代价与回报@#@无悔地对待自己承担的责任@#@不言代价与回报最富有责任心@#@奉献精神是社会责任感的集中体现@#@我承担我无悔@#@八、教学反思：

@#@@#@ @#@@#@第二课：

@#@在承担责任中成长@#@第一课时：

@#@承担关爱集体责任@#@一、教学目标：

@#@@#@1、知识与技能：

@#@@#@认识到集体和个人关系；@#@知道集体利益和个人利益是相互依存；@#@集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益。

@#@@#@关爱集体,人人有责。

@#@@#@2、过程与方法：

@#@@#@正确认识集体利益和个人利益关系能力；@#@具有关爱集体实践能力,自觉地维护集体荣誉和利益行为能力,发扬集体好作风,善于团结他人能力@#@3、情感态度与价值观：

@#@@#@培养学生关爱集体和社会责任感和道德情操；@#@树立责任意识；@#@体验团结就是力量自豪感和快乐。

@#@@#@二、教学重点与难点：

@#@@#@1、重点：

@#@使学生弄清集体利益和个人利益是相互依存关系；@#@如何关爱集体。

@#@@#@2、难点：

@#@是如何关爱集体。

@#@@#@三、教法学法：

@#@@#@运用启发式教学方法,用具体、生动事例以及美妙歌曲感染、教育学生,引导学生正确认识承担关爱集体责任。

@#@@#@四、教学准备：

@#@多媒体课件@#@五、教学过程及要点：

@#@@#@

（一）导入新课：

@#@@#@全班齐唱《众人划桨开大船》,问：

@#@@#@这首歌歌词说明了什么道理？

@#@@#@

（二）我是集体一员@#@为什么毕业20年后仍能感受到当初班集体温暖？

@#@@#@

（1）集体和个体关系@#@①集体存在离不开个体②个体只有紧紧地依靠集体,才能有无穷力量@#@这个班级学生会受到什么影响？

@#@@#@

（2）集体利益与个人利益关系@#@集体利益与个人利益是相互依存。

@#@只有维护集体利益,个人利益才有保障。

@#@保障个人利益是集体责任,而集体利益是集体中每个成员努力结果。

@#@因此,集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该积极关心和维护集体利益。

@#@@#@（三）、关爱集体人人有责@#@李泽群是多管闲事吗？

@#@@#@——不是,是关爱集体表现。

@#@@#@

（1）为什么说关爱集体人人有责？

@#@@#@

（2）集体是我们每一个人集体,只有人人都主动关心、爱护集体,为集体建设出力,集体才会真正成为我们依恋家。

@#@@#@小铭为什么犹豫？

@#@@#@——不知道如何处理个人与集体利益关系@#@

（2）如何关爱集体？

@#@关爱集体表现：

@#@@#@①自觉维护集体荣誉和利益,服从集体安排,积极主动地为集体建设贡献力量。

@#@@#@②发扬集体好作风,通过自己努力解决集体遇到困难。

@#@。

@#@@#@在集体中能求大同存小异,善于团结他人,让集体发挥出更大力量。

@#@@#@（四）课堂小结：

@#@通过本课学习,使我们知道集体利益和个人利益是相互依存关系；@#@集体应充分尊重和保护个人利益,个人更应该关心和维护集体利益,关爱集体,人人有责。

@#@从而能自觉地维护集体荣誉和利益,发扬集体好作风,善于团结他人。

@#@@#@（五）巩固新课：

@#@@#@先放一遍板书,老师一边问学生一边回答讲过一些知识点。

@#@@#@师生一起唱《爱奉献》,体会其中歌词说明道理。

@#@@#@6、布置作业：

@#@@#@思考：

@#@1．为什么众人拾柴火焰高？

@#@@#@2．为什么三个和尚却没水喝@#@七、板书设计：

@#@@#@第一框承担关爱集体责任@#@一、我是集体一员@#@1、集体和个人关系；@#@@#@2、集体利益和个人利益关系@#@二、关爱集体人人有责@#@

（1）关爱集体原因@#@

（2）关爱集体表现@#@（3）个人服从集体是集体事业成功保证@#@八、教学反思：

@#@@#@ @#@@#@第二课时：

@#@承担对社会责任@#@一、教学目标：

@#@@#@1、知识与技能：

@#@@#@①通过教学,使学生懂得作为公民,在做好自己本职工作同时,要胸怀天下,承担关爱社会责任。

@#@@#@②主动服务社会,树立“我为人人,人人为我”社会意识。

@#@@#@2、过程与方法：

@#@@#@培养学生善于思考和勇于提问解答问题能力。

@#@@#@3、情感态度与价值观：

@#@@#@教育学生,作为公民应从小就胸怀天下,承担起关爱社会责任,树立“我为人人,人人为我”“天下兴亡,匹夫有责”意识。

@#@@#@2、教学重点和难点@#@1、重点：

@#@天下兴亡,匹夫有责@#@2、难点：

@#@热心公益,服务社会@#@三、教学方法：

@#@@#@结合学案,学生通过阅读、思考、小组讨论等手段,掌握和互相检测相关基础知识,并解决有一定难度问题。

@#@教师作适当点拨@#@四、教学准备：

@#@教师准备相关资料@#@五、教学过程及要点@#@

（一）导入新课：

@#@@#@“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”——范仲淹@#@“为中华之崛起而读书”——周恩来@#@“以天下为己任”——毛泽东@#@请同学们讨论这三段话含义及当时时代背景,并说说他们为什么要这样做？

@#@他们做法会产生什么社会影响？

@#@我们今天正处在社会主义初级阶段,又该如何去做？

@#@@#@

（二）小组协作,自主学习@#@每组必须在规定时间内完成对课文内容自主学习,时间10分钟,根据问题提示,边学习边讨论,问题提示如下：

@#@@#@1、作为公民,在做好自己本职工作同时,还应该怎样？

@#@@#@2、如何才能承担对社会责任？

@#@@#@3、我们青少年应如何承担铸造民族辉煌重任？

@#@@#@4、为什么要参加公益活动？

@#@@#@5、你参加过哪些公益活动？

@#@你体会是什么？

@#@@#@

（二）课堂讨论,解答疑问@#@宣布小组进入竞赛状态,以抢答形式回答提示中问题,检查学生自学效果。

@#@@#@讨论：

@#@请你来参加@#@1、出租车司机小李向全市发出“文明在士,美化新城市”倡议；@#@@#@2、一位市民向环保部门举报某化工厂在夜间偷偷排放未经处理污水；@#@@#@3、九年级某班部分同学利用双休日在市民广场举办了“珍爱生命,远离毒品”公益宣传活动；@#@@#@请你写出三种你已经参加过或想参加类似活动。

@#@@#@并说说以上这些活动是应该做吗？

@#@这样做会产生什么社会影响？

@#@@#@教师组织学生以小组为单位进行自由讨论发言。

@#@@#@相关连接：

@#@@#@1、资料《1998年抗洪救灾》@#@2、写出“抗震救灾”中三位英雄姓名@#@讨论：

@#@@#@1、最能考验公民责任意识是在什么时候？

@#@@#@2、你打算怎样向他们学习？

@#@@#@先以小组为单位讨论,再请部分学生发言@#@（三）情感升华,争做好公民@#@播放歌曲《爱奉献》,激发学生关爱社会,服务社会,奉献社会情怀,从小就树立起“国家兴亡,匹夫有责”主人翁意识。

@#@@#@（四）课堂小结：

@#@@#@通过本课学习,我们知道了要承担对社会责任,要热心公益,服务社会。

@#@让我们生活变得更加充实和有意义。

@#@@#@六、布置作业：

@#@复习本节课知识。

@#@@#@七、板书设计：

@#@@#@承担对社会的责任@#@ @#@@#@八、教学反思：

@#@@#@第三课时：

@#@做一个负责任公民@#@一、教学目标：

@#@@#@1、知识与技能：

@#@@#@①通过教学,使学生懂得信守承诺,勇担过错是我们负责任表现。

@#@@#@②要把履行各种职责看成是自己份内事,要自觉承担责任,做主人,享受承担责任快乐。

@#@@#@2、过程与方法：

@#@@#@①强化责任意识,提高自我反思能力。

@#@@#@②通过掌握具体方法做责任主人,并从旅行责任中获得快乐。

@#@@#@3、情感态度与价值观：

@#@@#@教育学生要诚实守信,言行一致,答应他人事要做到,做不到时表示歉意,勇于承认错误,并承担相应责任,做一个负责任好公民。

@#@@#@二、教学重点和难点@#@1、重点：

@#@信守承诺,勇担过错@#@2、难点：

@#@自觉承担责任@#@三、教学方法@#@讨论法、材料分析法@#@四、教学准备：

@#@学生预习课文内容@#@五、教学过程及要点：

@#@@#@

（一）导入新课：

@#@@#@（情景）见课文P26@#@讨论：

@#@1、如果商场送货工不能按时送货,那么会……@#@2、如果送货工准时把电视机送到而刘家没人等候,那么会……@#@3、根据你理解,请把故事续写下去。

@#@@#@小结：

@#@我们许下诺言,就意味着自己要承担相应责任。

@#@@#@

（二）小组协作,自主学习@#@每组必须在规定时间内完成对课文内容自主学习,时间10分钟,根据问题提示,边学习边讨论,问题提示如下：

@#@@#@1、怎样做一个负责任公民？

@#@@#@2、什么是自觉承担责任？

@#@@#@3、怎样做到自觉承担责任？

@#@@#@

（二）课堂讨论,解答疑问@#@宣布小组进入竞赛状态,以抢答形式回答提示中问题,检查学生自学效果。

@#@@#@相互交流：

@#@@#@1、请说出你心目中最守信用人姓名及典型事例。

@#@@#@2、请你说出你记忆中因失信而造成重大损失事例。

@#@@#@3、请你说说守信重要性、失信危害性。

@#@@#@自我反思：

@#@@#@1、你是如何对待自己错误？

@#@是勇敢认错,还是逃避责任？

@#@@#@2、如果你有勇敢认错经历,请与同学交流一下。

@#@@#@调查报告：

@#@@#@1、请写下你在学习、家庭、班集体、社会中承担了哪些责任？

@#@@#@2、哪些是你被动承担？

@#@哪些是主动承担？

@#@@#@3、请你说说怎样才能享受到承担责任快乐？

@#@@#@（三）评价自己是否承担了责任,哪些方面还存在不足。

@#@启发学生思考,找出自己在履行责任方面不足,自评互评。

@#@@#@（四）情感升华,争做好公民@#@名言赏析：

@#@希望你们不是贪图安逸、坐享其成一代,而是艰苦创业、造福人类一代；@#@不是因循守旧、墨守成规一代,而是勇于创新、开拓前进一代；@#@不是满足现状、不思进取一代,而是向往明天、创造未来一代。

@#@——邓颖超@#@六、作业设计：

@#@就如何做一个负责任公民,写一份调查报告。

@#@@#@七、板书设计：

@#@@#@做一个负责任的公民@#@ @#@@#@八、教学反思：

@#@@#@ @#@@#@第二单元：

@#@了解祖国爱我中华@#@第三课：

@#@认清基本国情@#@第一课时：

@#@我们社会主义祖国@#@一、教学目标：

@#@@#@1、知识与技能：

@#@@#@①了解我国在国际舞台上地位。

@#@@#@②了解我国基本国情、社会主义初级阶段含义、主要矛盾及根本任务。

@#@@#@2、过程与方法：

@#@@#@运用比较方法,既看到我国经济社会不断发展、我国国际地位提高,又看到我国任处于社会主义初级阶段。

@#@@#@3、情感态度与价值观：

@#@@#@了解我国国际地位不断提升和改革开放以来,我国取得成就,激发学生热爱祖国情感。

@#@@#@二、教学重点和难点：

@#@@#@1、重点：

@#@@#@①我国基本国情——我国正处于社会主义初级阶段（既是重点又是难点）@#@②国家根本任务@#@③坚持党基本路线不动摇@#@2、难点：

@#@我国社会主要矛盾。

@#@@#@三、教学方法：

@#@@#@1、多贴近学生生活,用身边变化,用贴近学生生活实例来感染学生,产生共鸣,使抽象理论变得具体、生动。

@#@@#@2、注意各种知识融合。

@#@@#@四、教学准备：

@#@歌曲《走进新时代》@#@五、教学过程及要点：

@#@@#@

（一）导入新课：

@#@可用录音机播放《走进新时代》歌曲或与学生一起歌唱该歌,使学生产生肩负“开创未来”责任,而要真正肩负这一重任,就必须全面了解我们基本国情以及当在社会主义初级阶段基本路线内容等。

@#@@#@

（二）我们社会主义祖国@#@（教师把本框要讲述内容先告诉同学们：

@#@“世界舞台上中国”,“我国正处在社会主义初级阶段”,“高举旗帜,开创未来”。

@#@）@#@1、世界舞台上中国@#@（师）：

@#@请同学们把最近中国领导人在世界舞台上情况简要讲述。

@#@@#@（生）：

@#@举例（例子略）@#@（在学生讲述基础上教师点题：

@#@“党十一届三中全会以来,我们抓住历史机遇,实行改革开放,集中精力进行经济建设”（结论：

@#@中国人民富裕起来,国家强大起来）@#@同时,“当今世界,中国是发展最快,变化最大国家之一”,“中国国际地位日益提高,在国际舞台上发挥着越来越重要作用,一个和平、合作、负责任中国形象已经为国际社会所供认。

@#@”@#@（让学生举例说明）@#@在此基础上,请学生看书本材料并结合了解到苏南苏北差距、中、东部地区与西部地区存在差距点滴实情,以及家乡人与人、村与村之间差距,让学生感受到我国是一个发展中国,在许多方面还面临着巨大压力,竞争机遇时刻显现在眼前,挑战压力步步紧逼着我们,因而要正确认识我国基本国情,加快发展,才能实现中华民族伟大复兴。

@#@@#@2、我国正处在社会主义初级阶段@#@

（1）新中国成立特别是改革开放以来,社会主义制度优越性得到了初步显示（让学生从自己家庭中房屋、车辆、电视、手机等拥有情况来说明）@#@

（2）我国社会主义仍处于初级阶段（基本国情）@#@①原因：

@#@现阶段我国社会生产力水平还比较低（举例：

@#@发达国家与我国人均国民平均收入）@#@②科学技术水平、民族文化素质还不够高。

@#@（举例：

@#@发达国家与我国受教育程度与状况）@#@③社会主义具体制度还不完善（教师讲解,但不必展开）@#@（3）初级阶段含义及起始时间@#@①含义：

@#@初级阶段就是不发达阶段,是指在经济、政治、文化生活等各个方面还不发达。

@#@（教师简要解释）@#@②初级阶段起始时间：

@#@@#@上世纪五十年代中期起,到本世纪中期（至少需一百年时间）@#@（4）我国社会主要矛盾@#@人民日益增长物质文化需要同落后社会生产之间矛盾。

@#@（主要矛盾只有一个,它贯穿我国社会主义初级阶段整个过程和社会生活各个方面）@#@面对这样主要矛盾,那么,怎么来解决这个主要矛盾,即国家根本任务是什么呢？

@#@@#@（5）国家根本任务@#@沿着中国特色社会主义道路,集中力量进行社会主义现代化建设。

@#@（这就明确了我们应走什么样路,应干什么样事。

@#@）@#@4、高举旗帜,开创未来@#@讨论教材35页材料下问题：

@#@这四件大事对中国社会分别有哪些影响？

@#@@#@——学生讨论发言后教师总结：

@#@我们取得一切成绩和进步根本原因。

@#@@#@面对机遇和挑战,要始终高举中国特色社会主义伟大旗帜。

@#@@#@六、布置作业：

@#@识记本节课重要内容。

@#@@#@七、板书设计：

@#@@#@世界舞台上的中国@#@我国的基本国情@#@主要矛盾@#@国家的根本任务@#@我国正处于社会主义初级阶段@#@我们的社会主义祖国@#@高举旗帜开创未来@#@八、教学反思：

@#@@#@ @#@@#@第二课时：

@#@党基本路线@#@一、教学目标：

@#@@#@1、知识与技能：

@#@@#@①了解我国社会主义初级阶段基本路线及其核心内容。

@#@@#@②懂得四项基本原则含义其重要性。

@#@@#@③理解改革实质和目,对外开放必要性。

@#@@#@2、过程与方法：

@#@@#@①理清一个中心、两个基本点之间关系。

@#@@#@②明确改革、发展与稳定之间关系。

@#@@#@3、情感态度与价值观：

@#@@#@在理解党基本路线及有关方针、政策基础上,树立坚持党基本路线不动摇信念。

@#@@#@二、教学重点和难点：

@#@@#@1、重点：

@#@基本路线核心内容。

@#@@#@2、难点：

@#@坚持基本路线不动摇。

@#@@#@三、教学方法：

@#@@#@讲授法、讨论法。

@#@@#@四、教学准备：

@#@学生预习教材内容。

@#@@#@五、教学过程及要点：

@#@@#@

（一）、导入新课：

@#@从自己家庭成员美好愿望如何实现为切入口,引入党基本路线内容。

@#@@#@

（二）、新课教学@#@１、“一个中心、两个基本点”@#@

（1）党基本路线内容@#@领导和团结全国各族人民,以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放,自力更生,艰苦创业,为把我国建设成为富强、民主、文明社会主义现代化国家而奋斗。

@#@@#@问：

@#@①制定这一路线根本依据是什么？

@#@@#@②基本路线制定出发点或根本目？

@#@@#@学生在书上找答案后明确：

@#@@#@①根本依据是我国处于并将长期处于社会主义初级阶段基本国情。

@#@@#@②全国各族人民根本利益@#@从而可以看出,党基本路线是党先进性和“三个代表”主要思想具体体现@#@在基本路线内容中,社会主义现代化建设事业领导核心是中国共产党,主体是全国各族人民,一个中心是经济建设,两个基本点是坚持改革开放,坚持四项基本原则,目标是建成富强、民主、文明社会主义现代化国家,根本途径是自力更生、艰苦创业。

@#@@#@

（2）基本路线核心内容：

@#@“一个中心、两个基本点”（即以经济建设为中心,坚持四项基本原则,坚持改革开放）@#@（以教材组图中与学生一起得出：

@#@这些成就取得,都是以经济建设为中心结果,并且都是代表了最广大人民利益一种体现。

@#@）@#@①如何理解以经济建设为中心？

@#@@#@（先请同学们看P38页第一段“以经济建设为中心……首要地位”这段话,然后以家乡、地区、祖国近二十年发展变化加以证明,进一步提出为什么要以经济建设为中心？

@#@答案见P38页第一段。

@#@@#@（四项基本原则和改革开放是基本路线核心内容中两个基本点,那么：

@#@）@#@②什么是四项基本原则？

@#@@#@坚持社会主义道路@#@坚持人民民主专政@#@坚持中国共产党领导@#@坚持马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想@#@（集体朗读四项基本原则内容）@#@③坚持四项基本原则重要性@#@（指导学生从书本中寻找,教师适当分析补充,但补充内容不作要求）@#@补充：

@#@A、是全国人民根本利益所在。

@#@@#@B、是社会主义现代化建设事业政治保证。

@#@@#@C、如果……都是……@#@小结：

@#@四项基本原则是立国之本@#@④关于改革开放@#@";i:

3;s:

14827:

"教师个人述职述廉报告@#@2018教师个人述职述廉报告@#@　　【2018教师个人述职述廉报告】一　　2018年又将过去，在过去的一年里，紧紧依靠全校广大教职员工，同心协力，努力工作。

@#@一年来，围绕学校的办学目标，落实工作措施，扎实开展工作。

@#@工作中，强化师德规范，深入开展教育教学的研究活动，扎实推进课程改革，有效促进了师生的发展。

@#@@#@　　一年来，我始终坚持“以诚待人”的做人原则，把不断提高自己的师德修养作为长期努力的方向。

@#@在平时的工作中，坚持认真学习、积极实践科学发展观，严格要求自己，带头执行学校的各项规章制度，做到坚持原则，率先垂范，为人师表、廉洁自律。

@#@坚持团结进取，带领全体教职员工积极工作，并努力使自己的工作能够促进学生的成长、教师的提升、学校的发展。

@#@@#@　　学习是教师的终身任务。

@#@因此，我常告诫自己，无论工作有多忙，也不能忘记学习。

@#@首先，坚持学习先进的教育理念345高校课堂精神。

@#@认真学习党和国家的政策、法规，保持与党中央的一致。

@#@这也是作为学校领导班子所必备的一种政治素养。

@#@其次，坚持学习管理知识和技能。

@#@通过网络、报刊、专著，学习管理理论，实践管理理论，做到学以致用，理论联系实际，从而不断地丰富自己的管理经验，更好地为学校教学管理提供新的养料。

@#@第三是学习教学专业知识。

@#@，没有忘记自身的业务学习，每天总要翻阅教育杂志，浏览教学专业网站，了解最新的教学信息，学习先进的教学理念，借鉴优秀的教学方法，在学习的过程中还不时地做一些笔记，做到为我所用，取人之长，补己之短。

@#@@#@　　根据上级教育行政部门的指示精神，以校为本、因地制宜，制订了切合学校发展的教育信息宣传、教学教研工作计划，通过全体师生的共同努力，较好地完成了各项任务，重点做了以下几项工作。

@#@@#@　　学生的行为习惯会直接影响到校风和学风的形成，也是影响学生今后健康发展的重要因素之一。

@#@因此，学校以《小学生日常行为规范》为标准，把规范学生的行为作为德育基础工作的重点之一。

@#@如何落实这些规范呢?

@#@其主要的载体就是活动，让学生通过活动来体验和感悟。

@#@一年来，我们以爱国主义、集体主义、安全、法制、感恩等各种教育活动为主题，开展了丰富多彩的校园活动。

@#@我们组织开展了艺术节、体育节、故事节、阅读节等活动。

@#@同时，注意抓好“三结合”教育。

@#@以提高课堂教学效率为重点，突出教学的有效性和实用性，组织教师搞好信息宣传。

@#@@#@　　开学前根据课标的要求，新教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。

@#@教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度;@#@根据各年级教材的训练重点，规定了总的教学目标：

@#@培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。

@#@@#@　　在任语文教学过程中，使学生学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。

@#@会听、会说、会写、会阅读。

@#@对不同的课文明确了重难点。

@#@教学计划使整个学期的教学在预定的计划安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。

@#@培养的学习习惯包括以下几方面：

@#@@#@　　课前预习，课后复习。

@#@每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。

@#@新课授完，要求复习。

@#@用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。

@#@通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习。

@#@@#@　　要求学生掌握正确的课堂学习方法。

@#@“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。

@#@学会听课，学会做笔记。

@#@@#@　　要求学生写工整字，做规范作业。

@#@强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。

@#@经过长时间的训练，使学生的字越来越漂亮，作业越来越规范、美观。

@#@对做得好的学生进行了表扬和表彰。

@#@@#@　　

（1）、汉语拼音。

@#@利用早读，教学生字时等一切可得用的一切时间，进行复习、巩固汉语拼音。

@#@@#@　　

（2）、字词记忆。

@#@从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。

@#@@#@　　（3）、课文朗读。

@#@课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。

@#@并多次组织朗读课文、诗词的比赛@#@　　（4）、阅读。

@#@从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。

@#@为进一步攻破这一难点，也为了增加课外阅读量，每周安排一节阅读课，专门进行阅读训练。

@#@@#@　　

（1）、培优补差工作由于时间、本人自身的原因，任务繁杂等主客观原因，开展较少，成效不大。

@#@@#@　　

（2）、指导训练力度不够。

@#@导致个别学生作业不能按时完成。

@#@@#@　　（3）、学生的阅读和写作能力还有待于提高，特别是学困生无从下笔，中等生布局谋篇欠佳，阅读面不广，回答问题抓不住要点。

@#@我以后必须努力克服，研究方法，采取有利方法解决存在的问题。

@#@@#@　　我始终以“做老师就做好老师”、“教学教研争创一流”的思想鞭策自己，同时也鼓励我们的老师勇于争先，努力做一名好老师，人人有一种“做老师就做好老师”的争先意识和坚定信心。

@#@努力探索追求，做到一是进一步加强理论学习，深入推进课程改革，在实践中不断探究、反思、总结。

@#@二是进一步明确阅读教学的中心地位，要切切实实夯实基础知识，增强现代信息技术为教学服务的手段。

@#@三是教学中重视学习方法的指导，特别是写作方法的指导。

@#@总之工作中面向全体学生，教好每一个学生，我们把课堂作为提高教学质量的主阵地，从备课、上课、训练、辅导等环节入手，带领全体科任教师们加强对课堂教学的研究探索，积极圆满的实现了该年度的教育教研目标，完成了学校安排的各项任务，并取得了可观的的成绩，为此将带领全体科任教师继续探索教研课题新成果，追求更高的教育教研目标而不断的去努力奋进。

@#@@#@　　【2018教师个人述职述廉报告】二　　今天，我向大家作述职述廉报告，很高兴。

@#@因为在我从教21年的经历中，作过多次述职报告，每一次都使自己内心深处得到一次彻底的清理，又能客观而真实地听到领导和同志们对我本人及工作的评价。

@#@@#@　　下面仅就XX年年的工作述职。

@#@过去的一年，可以概括这样一句话：

@#@工作有进展，问题也不少。

@#@@#@　　XX年3月，学校的操场多处过水，侵蚀相当严重。

@#@我于3月26日向教育局作了口头汇报，经教育局批准，6月挖了学校围墙西侧的排水沟，保证了操场不再受流水的侵蚀。

@#@@#@　　XX年7月，针对毕业年级学生的基础较差、部分学科教师配备弱的情况，经学校领导班子会议研究，调孟庆艳、齐亚静、韩彦文主任三位教师到毕业班任教，解决了毕业班师资配备存在的问题。

@#@11月19日，七年三班、四班语文教师病假，又调李亚军老师、刘玉泉主任分别任这两个班的语文课，保证了学校教学工作的正常运转。

@#@@#@　　卫生工作是学校的脸面，代表着学校的形象，以前始终没有解决好这个问题。

@#@在我的提议下，于XX年年8月暑假建了垃圾的焚烧炉。

@#@从下半年开始，每天校工及时烧，校园变得格外整洁。

@#@@#@　　缺少教师一直是困扰愚公一中的主要问题之一。

@#@近几年我不厌其烦地找局长、人事股长申请分配毕业生，经过不懈努力，今年8月，大专学历、英语专业“三支一扶”毕业生刘海亮分配给我校，缓解了缺少专任教师的难题。

@#@@#@　　建立教学奖励机制。

@#@教学质量是学校的生命线，也是我校的办学目标。

@#@在专任教师中，班主任的工作极其辛苦，他们每天早来晚走，在提高教育质量上起着至关重要的作用。

@#@在我的倡议下，经学校领导班子研究定，从XX年年开始，除了财政给的班主任费外，学校每月又增加了班主任的补助费。

@#@中考是检验学校教育质量的窗口，毕业班的教师十分辛苦劳累，双休日、每天早晚无偿给学生补课，学校对完成教学目标或出色完成教学目标的毕业年级组给予奖励。

@#@@#@　　创建和谐平安校园是学校的重要工作，越来越受到教育行政部门、学校和社会的关注。

@#@学校不惜资金购置了足够的、符合质量标准的消防器材、安全通道标志、应急照明灯等，开设安全教育课，加强对学生的安全教育，增强师生的安全意识，提高师生的自我保护能力。

@#@@#@　　面对愚公一中的实际情况，根据教育党委的要求，针对重点或紧急问题，正确作出决策，是我的一项极为重要的职责。

@#@我个人的能力有限，主要是得益于领导班子及周围的同志，能够集思广益，使学校今年作出的重要决定，没有出现纰漏。

@#@@#@　　决定难，推进更难。

@#@有的善始而不善终，中途流产;@#@有的虎头蛇尾，不了了之;@#@有的面目全非，好心不得好报。

@#@凡此种种，皆因推进不利而造成。

@#@我认为，强化组织实施，及时检查总结，是我抓决策推进的主要段。

@#@@#@　　在组织实施中，多采用统筹兼顾、分工负责的办法。

@#@我负责统筹和分工，班子成员、学年组长、教研组长各负其责。

@#@确立了学校重大问题领导班子集体研究决定、重要问题领导清楚、具体问题各负其责、交叉问题沟通解决的原则。

@#@学校的几位领导分工是明确的，我负责全面工作，田常胜副校长负责教师考核、教育科研工作，王宇峰主任负责教学、教研工作，刘玉泉主任负责后勤、综治工作，韩彦文主任负责师训、实验教学工作，王德华主任负责政教工作。

@#@他们本人的素质高、能力强，工作积极主动，保证了学校工作的正常开展，成绩是显著的，弥补了我本人的不足，防止了工作上的失误。

@#@@#@　　及时检查总结，是推进工作的重要环节。

@#@田常胜副校长、4位主任、3位学年组长、3位教研组长都能够深入学年组、教研组、班级，了解教师和学生的基本情况，指导教学、研究业务、教育学生、做好服务，及时发现了教育教学工作中存在的问题，并得到了有效的解决。

@#@@#@　　学校领导的形象，代表着共产党员的形象，我是深知这个道理的。

@#@对于廉正建设，我和学校领导班子是极其重视的。

@#@我的态度是：

@#@管好自己，管好身边，管好教师。

@#@@#@　　认真落实教育党委党风廉正建设责任状的具体要求，全面贯彻“正行风明荣辱树形象”会议精神和工作部署，加强对全校教职工的教育，杜绝了“三乱”及侵害学生利益的现象。

@#@@#@　　对于我本人，一向严格要求。

@#@无极特殊情况，到县里开会不去车;@#@无上级来人或与学校工作无关的事，不去饭店;@#@不占学校一分钱便宜。

@#@这样做，不是我有多高的觉悟，只是习惯而已。

@#@@#@　　对于学校的其他领导、财务人员，我管得很严，大家是能够感觉到的。

@#@可能在这方面，因为我的方法不当，伤了感情，希望得到谅解。

@#@起码动机是好的，这有利于你们的进步和家庭的幸福。

@#@@#@　　经营一所学校，是一件很难的事，需要太多的付出和责任。

@#@既然选择这个职业、承担了这个岗位，就要认真负责，让上级领导放心、让学生家长满意、让社会认可。

@#@@#@　　XX年年，经过全校教职工的共同努力，确保了各项工作的完成：

@#@@#@　　1、七年学生的入学率达到97%，辍学率明显下降。

@#@@#@　　2、七年、八年学年末考试成绩居全县农村初中上游，初三中考录取数位居农村中学第三，中考各学科的及格率、优秀率位居全县农村初中前列。

@#@@#@　　3、德育工作从基础和规范抓起，学生的文明素养和行为习惯初步形成，德育工作上了一个新台阶。

@#@@#@　　4、师资培训、教师队伍建设有很大进步，又涌现出一名“十佳”教师。

@#@@#@　　5、创建和谐平安校园取得新成绩，全县教育系统“创建和谐平安校园”现场会在我乡召开，我校作了经验介绍，评为哈市平安示范学校。

@#@@#@　　6、党风廉正建设、“正行风名荣辱树形象”效果显著，领导干部廉洁自律、师德师风进一步加强。

@#@@#@　　7、治理教育乱收费工作取得显著成果，没有发生一起危害学生利益的问题。

@#@@#@　　8、市级一类校、“两基”验收顺利过关。

@#@@#@　　9、“两操”检查评比获二等奖。

@#@@#@　　回首XX年年的工作，虽然有些成绩，但问题也不少。

@#@主要表现在：

@#@@#@　　1、对支部工作重视不够，“三会一课”、支部作用、党员作用没有很好地落实。

@#@@#@　　2、缺少教师的问题没有从根本上解决，影响了新课改的全面实施。

@#@@#@　　3、基础设施建设与教师和学生的要求仍有很大的差距。

@#@围墙倒塌、教学楼漏水、冬季取暖、校园的美化绿化、室内墙壁脱落等根本没有得到解决。

@#@@#@　　4、只重视教学工作，忽视了其它工作，整体工作不如人意。

@#@@#@　　上述问题的存在，可以归结为一点，那就是“主帅无能累死三军”。

@#@作为一校之长的我，在抓班子、带队伍、统筹学校全面工作等方面都有严重的缺陷，深感自己的水平有限、能力不足。

@#@好在有学校领导班子的帮助和全校教职工的支持，才使愚公一中的各项工作顺利完成，得到了教育党委、地方政府和学生家长的认可。

@#@@#@";i:

4;s:

14606:

"教师资格认定考试教育学小学模拟题18@#@教师资格认定考试教育学（小学）模拟题18@#@一、单项选择题@#@（在每小题的四个备选答案中，选出一个符合题意的正确答案）@#@1.1919年建立的将小学分为初小、高小的教育制度，修业年限为。

@#@@#@A.4年@#@B.6年@#@C.5年@#@D.9年@#@答案：

@#@B@#@[解答]1919年的“五四”新文化运动对小学教育产生了较大影响。

@#@小学教育机构统称为小学校，招收6岁儿童入学，修业年限为6年。

@#@@#@2.盲人的触觉、听觉一般非常灵敏，这说明了人的身心发展具有。

@#@@#@A.顺序性@#@B.不平衡性@#@C.互补性@#@D.个别差异性@#@答案：

@#@C@#@[解答]个体身心发展的互补性存在于生理机能的不同方而，也存在于心理机能与生理机能之间。

@#@此题干是说互补性在生理机能的不同方面的体现。

@#@@#@3.热爱学生是现代教师必备的。

@#@@#@A.思想政治素质@#@B.教育理论素质@#@C.职业道德素质@#@D.职业技能素质@#@答案：

@#@C@#@[解答]热爱学生是教师必备的职业道德素质。

@#@@#@4.我国制定教育目的的理论基础是。

@#@@#@A.《义务教育法》@#@B.马克思主义关于人的全面发展的理论@#@C.我国优秀的教育传统@#@D.西方先进的教育教学经验@#@答案：

@#@B@#@[解答]马克思主义关于人的全面发展的理论是我国制定教育目的的理论基础。

@#@@#@5.素质教育的时代特征是。

@#@@#@A.面向全体学生@#@B.培养学生的创新精神@#@C.促进学生全面发展@#@D.促进学生的个性发展@#@答案：

@#@B@#@[解答]在知识经济时代，培养具有创新精神和能力的新一代人才是素质教育的核心。

@#@@#@6.“近朱者赤，近墨者黑”反映了因素对人发展的影响。

@#@@#@A.教育@#@B.遗传@#@C.环境@#@D.社会活动@#@答案：

@#@C@#@[解答]“近朱者赤，近墨者黑”反映了环境因素对人发展的影响。

@#@@#@7.考试的中心环节是。

@#@@#@A.阅卷@#@B.监考@#@C.测验@#@D.命题@#@答案：

@#@D@#@[解答]考试主要包括命题、监考、阅卷三个阶段，其中命题是核心环节。

@#@@#@8.对学校教育来说，课外活动。

@#@@#@A.与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动@#@B.是学生自愿参加的，因此要替代课堂教学@#@C.并不是正规的教育活动，而课堂教学是正规的教育活动@#@D.是课堂之外的，不可能与课堂教学的教育目标保持一致@#@答案：

@#@A@#@[解答]课外活动与课堂教学相配合，是课堂教学以外对学生身心施加多种影响的正规教育活动。

@#@@#@9.教育内容是教育者与受教育者共同认识的。

@#@@#@A.主体@#@B.客体@#@C.教的主体@#@D.学的主体@#@答案：

@#@B@#@10.国家根据一定的教育目的和培养目标制定的有关学校教育和教学工作的指导性文件是（）。

@#@@#@A.课程标准@#@B.课程计划@#@C.教科书@#@D.课本@#@答案：

@#@B@#@[解答]考查课程计划的定义。

@#@@#@11.把课程用于教育科学的专门术语始于。

@#@@#@A.法国的左拉@#@B.英国的斯宾塞@#@C.中国的孟子@#@D.苏格拉底@#@答案：

@#@B@#@[解答]把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯宾塞，作为教育科!

@#@学的重要倡导者，他把课程解释为教学内容的系统组成。

@#@@#@12.教育史上最早出现的教学组织形式是。

@#@@#@A.个别教等@#@B.班级授课制@#@C.复式教学@#@D.小组教学@#@答案：

@#@A@#@[解答]个别教学与生产力发展水平低的状况相适应，因而最早出现。

@#@@#@13.以马克思主义的观点来阐述教育学和教育史的第一本书是。

@#@@#@A.赫尔巴特的《普通教育学》@#@B.杜威的《民本主义与教育》@#@C.凯洛夫的《教育学》@#@D.斯宾塞的《教育论》@#@答案：

@#@C@#@[解答]1939年，苏联教育理论家凯洛夫明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标。

@#@@#@14.学生学习和模仿的榜样是教师的。

@#@@#@A.言行@#@B.知识@#@C.修养@#@D.品德@#@答案：

@#@A@#@[解答]学生学习和模仿的榜样是教师的言行。

@#@@#@15.一位教育工作者的真正威信在于他的力量。

@#@@#@A.权力@#@B.权威@#@C.威严@#@D.人格@#@答案：

@#@D@#@[解答]一位教育工作者的真正威信在于他的人格力量。

@#@@#@二、多项选择题@#@（在每小题的四至五个备选答案中选出二至五个正确答案）@#@1.非正式群体一般有几种类型?

@#@@#@A.求知型@#@B.知己型@#@C.爱好型@#@D.好恶型@#@答案：

@#@ABCD@#@[解答]非正式群体是非正式规定的、自然形成的一种无形组织。

@#@一般有以下几种类型：

@#@求知型、知己型、爱好型、好恶型等。

@#@@#@2.在我国，学校的公益性表现在。

@#@@#@A.不得以盈利为目的办学@#@B.以盈利为目的办学@#@C.教育必须与宗教相分离@#@D.教育可以与宗教相结合@#@E.公立学校不能盈利、私立学校可以盈利@#@答案：

@#@AC@#@[解答]学校的公益性表现为教育必须与宗教相分离、不以盈利为目的办学。

@#@@#@3.联合国《儿童权利公约》提出的原则有。

@#@@#@A.儿童利益最佳原则@#@B.尊重儿童尊严原则@#@C.尊重儿童观点与意见原则@#@D.提早自立原则@#@E.无歧视原则@#@答案：

@#@ABCE@#@[解答]联合国提出的基本原则有：

@#@儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则。

@#@@#@4.教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指。

@#@@#@A.教育观@#@B.人才观@#@C.应试升学观@#@D.教育质量观@#@E.精英教育观@#@答案：

@#@ABD@#@[解答]教师要确立现代教育思想观念，最为主要的内容是指教育观、人才观和教育质量观。

@#@@#@5.组成课程计划的主要内容是（）。

@#@@#@A.学科设置@#@B.学科顺序@#@C.课时分配@#@D.学年编制@#@E.学周安排@#@答案：

@#@ABCDE@#@[解答]课程计划的基本内容有：

@#@

（1）教学科目的设置；@#@

（2）学科顺序；@#@（3）课时分配；@#@（4）学年编制；@#@（5）学周安排。

@#@@#@6.学校教育内容的具体表现形式是。

@#@@#@A.课程计划@#@B.校舍安排@#@C.课程标准@#@D.教科书@#@E.教学指导书@#@答案：

@#@ACDE@#@[解答]课程计划体现了国家对学校的统一要求，是组织学校活动的基本纲领和重要依据；@#@课程标准是指导性文件；@#@教科书是课程标准的具体化；@#@教学指导书是一种辅助性教学依据。

@#@故ACDE选项均为学校教育的具体表现形式。

@#@@#@7.教学过程的特殊性表现在（）。

@#@@#@A.认识的间接性@#@B.认识的交往性@#@C.认识的教育性@#@D.有领导的认识@#@答案：

@#@ABCD@#@[解答]由教材相关内容可知，ABCD四项均为教学过程的特殊性。

@#@@#@8.中国封建社会出现过的学校教育的类型有。

@#@@#@A.官学@#@B.私学@#@C.骑士学校@#@D.书院@#@E.社区学院@#@答案：

@#@ABD@#@[解答]官学、私学和书院是中国封建社会的学校教育类型。

@#@@#@9.少年期表现出的总体性的阶段特征是。

@#@@#@A.身体状态的剧变@#@B.内心世界的发展@#@C.自我意识的觉醒@#@D.独立精神的加强@#@E.身心两方面逐步走向成熟@#@答案：

@#@ABCD@#@[解答]身心两方面逐步成熟是青年期的年龄特征，其余选项为少年期阶段特征。

@#@@#@10.制定课程目标的依据主要有哪三个方面?

@#@@#@A.对学生的研究@#@B.对教师的研究@#@C.对社会的研究@#@D.对学科的研究@#@E.对教材的研究@#@答案：

@#@ACD@#@[解答]制定课程目标应研究学生、社会、学科。

@#@@#@三、填空题@#@1.学生是生活在一定的社会关系中，具有特定的______的人。

@#@@#@答案：

@#@社会属性@#@2.课的类型大致可分为______和______两大类。

@#@@#@答案：

@#@单一课综合课@#@3.德育的个体功能可以描述为德育对个体生存、发展、______发生影响的三个方面。

@#@@#@答案：

@#@享用@#@4.教育最基本的一个社会属性是______。

@#@@#@答案：

@#@永恒牲@#@5.教学工作的基本环节包括______、______、______、______和______五个方面。

@#@@#@答案：

@#@备课上课作业的布置与批改课外辅导学生学业成绩评价@#@6.教师在写教学进度计划，包括______、______和______三种计划。

@#@@#@答案：

@#@学期教学进度计划课题计划课时计划@#@7.小学德育的基本途径是______。

@#@@#@答案：

@#@思想品德课与其他学科教学@#@8.榜样包括伟人的典范、______的示范和______。

@#@@#@答案：

@#@教育者学生中的好榜样@#@9.班主任必须注意培养良好的班风，培养良好的班风要从树立______做起。

@#@@#@答案：

@#@正确的舆论@#@10.班主任要统一各方面的______，同家庭与社会密切配合。

@#@@#@答案：

@#@教育力量@#@四、名词解释@#@1.教学组织形式@#@答案：

@#@指为完成特定的教学任务，教师和学生按一定要求组合起来进行活动的结构。

@#@@#@2.智育@#@答案：

@#@智育是传授给学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。

@#@@#@3.义务教育@#@答案：

@#@国家用法律的形式规定，对一定年龄儿童免费实施的某种程度的学校教育。

@#@@#@4.学校教育制度@#@答案：

@#@简称学制，是指一个国家各级各类学校的系统及其管理规则，它规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的关系。

@#@@#@5.教育方针@#@答案：

@#@国家为了发展教育事业，在一定阶段，根据社会和个人两方面发展的需要与可能而制定的具有战略意义的总政策或总的指导思想。

@#@内容包括教育的性质、地位、目的和基本途径等。

@#@@#@五、简答题@#@1.简述义务教育的意义。

@#@@#@答案：

@#@

（1）义务教育既标志着一个国家的经济发展水平，又会不断促进国家经济的发展。

@#@@#@

（2）义务教育既体现着一个国家现代文明的水平，又会促进现代文明的提高。

@#@@#@（3）义务教育既可以保障公民的基本权利，又可以培养公民的法律意识。

@#@@#@2.简述教科书的作用。

@#@@#@答案：

@#@教科书是学生获得系统知识、进行学习的主要材料，它可以帮助学生掌握教学内容，便于学生预习、复习和做作业，同时也是学生阅读课外读物，进一步扩大知识领域的基础。

@#@教科书也是教师教学的基本材料，为教师备课、上课、布置作业、检查、评定学生成绩提供了依据。

@#@@#@3.简述小学教学的任务。

@#@@#@答案：

@#@

（1）引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能。

@#@@#@

（2）发展学生的智力、体力、创造能力和实践精神。

@#@@#@（3）发展学生体力，提高学生的健康水平。

@#@@#@（4）培养学生高尚的审美情趣，养成良好的思想品德，形成科学的世界观基础和良好的个性心理品质。

@#@@#@4.小学班主任的常规工作主要包括哪些方面?

@#@@#@答案：

@#@

（1）了解学生。

@#@@#@

（2）组织和培养班集体。

@#@@#@（3）建立学生档案。

@#@@#@（4）个别教育。

@#@@#@（5）班会活动。

@#@@#@（6）协调各种教育影响。

@#@@#@（7）操行评定。

@#@@#@（8）班主任工作计划与总结。

@#@@#@5.简述开展好课外活动的基本要求。

@#@@#@答案：

@#@开展好课外活动的基本要求：

@#@@#@

（1）要有明确的目的性和计划性。

@#@@#@

（2）活动的内容和组织形式要丰富多彩，富有吸引力。

@#@@#@（3）充分发挥学生的积极性、主动性和创造精神。

@#@@#@六、案例分析题@#@1.试述课外活动和课堂教学的关系。

@#@@#@答案：

@#@课外活动是学校组织的在教学计划和课堂教学形式以外进行的教育活动。

@#@@#@与课堂教学相比，课外活动有以下特点：

@#@@#@

（1）自愿参加。

@#@@#@

（2）自主活动。

@#@@#@（3）形式多样。

@#@@#@（4）内容开放。

@#@@#@课外活动与课堂教学的辩证关系是：

@#@课外活动是小学生全面、健康发展的重要教育形式，它与课堂教学相互补充、互相促进，不应有主次之分；@#@课外活动是促进小学生全面发展的不可代替的教育组织形式，随着新课程改革的深入，必将在学生个性发展、动手能力、创新精神和实践能力等培养方面发挥越来越大的作用。

@#@@#@2.试述小学生认识能力发展的特点与教育。

@#@@#@答案：

@#@小学生认识能力的发展：

@#@儿童入学标志着由游戏为主转为以学习活动为主，发展学生的认识能力是教育教学的基本目标之一。

@#@@#@第一，感知能力的发展与教育：

@#@儿童入小学时感知能力达到了一定水平，可以在教师组织下进行简单的观察。

@#@@#@第二，注意力的发展与教育：

@#@小学生的注意力在发展中一般已能按教师的要求进行听讲、读写、计算等学习活动。

@#@但他们的注意力容易分散，无意注意占比重较大，注意的情绪色彩很明显。

@#@@#@第三，记忆能力的发展与教育：

@#@小学生记忆能力的发展表现在三个方面：

@#@@#@

（1）由无意记忆为主发展为以有意注意为主。

@#@@#@

（2）由机械记忆为主向增强理解记忆发展。

@#@但从总体来看，小学生的记忆优势还在机械记忆方面。

@#@@#@（3）由对形象事物识记为主，向增强对抽象内容识记能力的发展。

@#@@#@第四，思维和语言能力的发展与教育：

@#@思维能力是认识能力的核心。

@#@小学生的思维能力发展突出表现在由形象思维为主向以逻辑思维为主的过渡。

@#@思维的敏捷性、灵活性、批判性等良好思维品质需要在小学教育教学中注意培养。

@#@@#@第五，想象能力的发展与教育：

@#@小学生的想象能力在教育过程中得到迅速发展，但小学生的想象多属于再造性的想象，创造性的成分还不很多，这就需要在教育教学活动中不断丰富其想象内容，发展想象力，更要特别注意创造性想象能力的培养，它对提高认识能力，乃至培养学生成为新时代的创造型人才，都有十分重要的意义。

@#@@#@";i:

5;s:

29585:

"教育工作述职报告@#@教育工作述职报告@#@　　第1篇：

@#@教育工作述职报告教育工作述职报告@#@　　尊敬的各位领导、各位督学：

@#@@#@　　在县委的坚强领导下，在县人大、县政协的监督支持下，自己团结带领政府一班人，勇于开拓创新，矢志艰苦奋斗，在全力推进县域经济社会又好又快发展的同时，坚持把教育事业摆在优先发展的战略地位，以办好人民满意的教育为目标，切实加大教育投入，积极完善各种机制，努力优化教育环境，有力地促进了全县教育事业持续健康发展。

@#@现就自己教育工作职责履行情况向各位领导、各位督学作以简要汇报，不妥之处，敬请批评指正。

@#@@#@　　一、强化措施，始终把教育摆在优先发展的战略位置。

@#@教育是成就人才的基础工程，对提高劳动者素质，培养各级各类人才，促进县域经济的快速发展具有全局性、基础性和先导性作用。

@#@一是加强理论学习。

@#@坚持把教育事业摆在优先发展的战略位置，始终把推进“双高双普”工作摆在突出位置，积极学习了中央、省、市的各项教育政策，深入贯彻落实《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》等法律法规，为更好的履行职责奠定了坚实的理论基础。

@#@二是加强组织领导。

@#@坚持把教育纳入到全县经济社会发展的总体规划,先后主持编制了《彬县@#@　　1教育事业“十二五”发展规划》、《彬县创建陕西省教育强县工作实施方案》，出台了规范办学、廉洁治校、安全管理三个“十条禁令”，县政府印发了《彬县学校幼儿园安全管理实施细则》等文件，有力地推动了教育事业有序发展。

@#@始终坚持县级领导包抓制度、县长办公会研究教育工作制度、定期召开教育工作会议制度,先后多次召开会议，对教育经费投入、重点项目建设、学校安全保卫、临时教师待遇等事关教育发展的重点工作进行专题研究，解决了一大批影响教育事业发展的突出问题。

@#@同时，对照“双高双普”各项指标，多次组织带领相关部门负责同志，深入乡镇和学校，对全县教育发展现状进行调研，认真查找问题，逐项改进不足，进一步推动了“双高双普”工作有效开展。

@#@三是夯实工作责任。

@#@严格落实了自己作为全县教育工作“第一责任人”的责任，明确了分管教育副县长作为“直接责任人”的责任，夯实了各部门、各乡镇的教育工作职责，强化教育考核，严肃责任追究，从而在全县上下形成了关心教育事业、支持教育发展的良好氛围。

@#@@#@　　二、加大投入，全力保障教育事业的发展需要。

@#@发展教育事业的重点在于保障对教育的经费投入。

@#@2010年调任彬县后，在县上可用财力十分有限的情况下，自己和政府一班人克服一切困难，通过多种途径，千方百计保障教育投入。

@#@一是全面落实教育经费投入政策。

@#@在确@#@　　2保国家教育投入各项政策落实到位和教育专项经费足额拨付的情况下，进一步调整财政支出结构，不断完善义务教育经费投入保障机制，实现了“四个确保”。

@#@即确保每年教育经费达到“两个提高、三个增长”、确保教育基础建设项目顺利进行、确保教师工资和绩效工资按时足额发放、确保中小学内部设备按省颁标准配置。

@#@2010年，预算内教育拨款达到47111万元，较2009年增长40.5%，增长比例高于地方财政经常性收入增长比例。

@#@义务教育阶段生均预算内教育事业费小学为6430元，初中为5135元；@#@县本级预算内公用经费小学生均为45元，初中生均为65元，双双实现了逐年增长目标。

@#@二是优化教育资源配置。

@#@根据《彬县教育事业“十一五”发展规划》，按照“合理布局、优化配置、适当撤并、扩大规模、整合资源”的原则，2010年撤并农村中小学24所，将全县学校总数调减至69所，中小学校布局更加合理，教育资源利用效率持续提高。

@#@三是切实改善办学条件。

@#@2010年以来，全县累计完成投资2.47亿元，其中县财政投资1.19亿元，实施了6大类44项教育基础设施建设工程，涉及33所学校，新建单体建筑69幢，新增校舍面积16.7万平方米，全县教育基础条件得到了极大改善。

@#@同时，按照“统一规划、资源共享”的原则，投资3.68亿元，兴建了占地416亩的彬县教育园区，该园区包括彬县职教中心新校区、紫薇中学新校区、紫薇小学、紫薇幼儿园、@#@　　3特殊教育学校、教育综合楼等6个教育民生项目，并配套建设了占地200亩，投资1亿元的彬县体育场，这些工程将陆续于年底和明年建成投入使用。

@#@在此基础上，坚持把改善学校内部设施作为一项重要内容，先后投资2675万元，实施了38所学校供暖工程和12所初中生活设施配套工程，并一次性投资2266万元，新装配实验室82个，音乐、美术和卫生保健室72个，添置各类仪器和器材16.17万台（件）、仪器柜608个、课桌凳1907套、图书55.74万册，全县中小学校内部装备水平得到了大幅提高。

@#@@#@　　三、完善机制，不断加强两支队伍建设。

@#@加强校长、教师队伍建设是提高教育教学质量的关键。

@#@为此，自己和政府一班人通过强化两支队伍管理、推行校长公推公选、加强业务培训等措施，有效提升了校长队伍的管理水平，提升了教师队伍的教育教学能力。

@#@一是加强校长队伍建设。

@#@为了把业务水平高、管理能力强、思想观念新的人选拔到校长岗位，2010年，责成教育行政主管部门通过民主推荐、理论考试、演讲答辩、综合考核等程序，公推公选了11名中小学校长，一批年轻有为的校长得以重用，校长队伍更加充满生机、富有活力。

@#@同时，县财政每年坚持拿出一定数量的资金，先后选派31名年轻校长到省市或教育发达地区学习培训，更新了管理理念，提高了管理能力。

@#@二是加强教师队伍建设。

@#@针对我@#@　　4县师资力量薄弱的问题，根据教育部门的计划需求，通过西部人才振兴计划，吸收了13名师范类本科毕业生充实到教师队伍，基本解决了全县部分学科教师短缺的问题。

@#@针对教师培训提高的问题，县财政坚持每年列支100万元专项资金用于培训教师，大力支持教师带薪参加脱产进修、函授等学历提高培训，通过培训，有效解决了中小学教师学历层次不高、业务能力偏低的问题。

@#@@#@　　四、优化环境，积极为发展教育排忧解难。

@#@教育工作是一项系统工程，教育要发展，就需要有一个好的环境。

@#@一是关注学校。

@#@在确定民生工程建设时，总是责成发改、财政、国土等部门优先考虑教育事业发展的需要，并多次提议住建、国土、环保等部门在校建项目审批上，规费能免则免，服务性收费能少则少，让有限资金发挥最大效益。

@#@在学校周边环境治理上，自己多次带领教育、卫生、文化等相关部门深入检查，多次安排分管教育和分管文化的副县长，组织教育、公安、工商等部门，常年性开展中小学校校园周边环境整治活动，严厉打击扰乱学校正常秩序的各种不法行为。

@#@在学校安全管理上，责令教育、公安等部门密切配合，加强协作，切实维护学校的安全稳定，全力保障师生的生命安全。

@#@2010年，为全县所有学校、幼儿园配备专职保安90人、专兼职门卫143人、驻校民警10人，安保器械1480件；@#@给城区10所学校安装了电子监控设施，并与110报警指挥中心@#@　　5实现了联网，学校安全防范水平大幅提升。

@#@在缩小城乡教育差距上，自己多次深入偏远学校，了解实际情况，并选派了30名城区优秀教师到韩家、底店、蒙家岭等偏远地区支教，指导农村学校开展教学科研，进一步促进了城乡教育事业的均衡发展。

@#@二是关怀教师。

@#@县政府坚持举行教师节庆祝大会，2010年教师节，县财政拿出100多万元表彰奖励了一大批优秀教师和教育工作者。

@#@同时，在保证按时、足额发放教师工资、津贴的基础上，坚持给边远、偏僻地区任教老师每人每月发放100元生活补助，调动了他们长期扎根山区教育、从事教书育人的工作积极性。

@#@三是关爱学生。

@#@教育的主体是学生，关爱学生就是关心祖国的未来。

@#@自己多次责成教育部门健全完善贫困学生档案，积极落实国家教育扶助政策，并多次深入困难学生家庭，帮助解决实际问题，对困难学生的求助信，及时责令教育、民政等部门予以全力解决。

@#@2010年以来，累计发放困难寄宿生生活补助费75万元，惠及2732名义务教育阶段学生；@#@资助高中贫困学生1048名，金额达到38.38万元，为2996名中职学生发放助学金224.7万元；@#@受理贫困大学生生源地贷款申请1779份，发放助学贷款1067.4万元；@#@累计筹措资金46.8万元，救助大学贫困新生209人。

@#@同时，扎实开展“蛋奶工程”扩面工作，使“蛋奶工程”覆盖率达到了91.8%，惠及学生3.8万名。

@#@@#@　　五、统筹兼顾，推动职成幼教协调发展。

@#@一是发展幼儿教育。

@#@人生百年，立于幼学。

@#@幼儿教育是国民教育的重要组成部分，是所有教育的基础。

@#@2010年，投资950万元，扩建了彬县幼儿园，增添了配套设施。

@#@今年，县财政又投资3720万元，启动了6所建制镇公办中心幼儿园建设工程,预计年内可全部建成。

@#@目前，全县公民办幼儿园已经发展到40所，基本实现了每个乡镇有1-3所幼儿园的目标，学前三年、二年、一年入园率分别达到79.02%、85.4%、92.3%。

@#@二是加强高中教育。

@#@在优化高中教育资源配置上，新建了彬县中学师生餐厅，范公中学学生公寓楼。

@#@在控制优质生源外流上，提高了高中学生的助学金和奖学金比例，责成教育、财政等相关部门，对在彬县就学且高考中成绩优秀的学生予以重奖；@#@对优秀初中毕业生，通过采取减免学费、发放奖学金等一系列激励措施，较好地解决了优质生源外流的问题，为高考质量稳中有升提供了根本保障。

@#@2010年，全县高中阶段入学率达到99.93%。

@#@高考二本上线851人，上线率为28.1%，比2009年增加464人，上线人数是2009年的228%，上线率增长15.8个百分点，创历史新高。

@#@三是提升职业教育。

@#@发展职业教育是加快县域经济快速发展，有效解决高素质劳动者短缺的良好途径。

@#@充分发挥县职教中心的作用，采取联合办学的形式，坚持走“市场导向、定单培养、工学结合、半工半读”的发展路子，进一步加@#@　　7强县职教中心基础设施建设，大力实施“人人技能工程”，努力打造“渭北技工”劳务品牌。

@#@2010年，完成职教招生3596名，就业率达到98.7%。

@#@今年，又与台湾明新科技大学达成了联合办学协议。

@#@目前，各项合作事宜正在积极进行之中。

@#@@#@　　这次教育“双高双普”检查验收，既是对我县教育事业发展的一次检验，更是对我们教育工作的一种鞭策。

@#@作为我个人，将以这次“双高双普”验收为契机，不断强化履职责任，切实提高履职水平，努力为建设全省教育强县做出不懈努力。

@#@我们相信，在省市的正确领导下，在上级教育主管部门的精心指导下，彬县的教育事业一定能够取得更加辉煌的成绩！

@#@@#@　　谢谢大家！

@#@@#@　　第2篇：

@#@教育工作述职报告教育工作述职报告@#@　　中共黄桥镇党委书记@#@　　尊敬的各位领导：

@#@@#@　　您们好！

@#@@#@　　2009年7月，我由本县花古乡调任黄桥镇党委书记。

@#@三年来，我深刻理解了教育对国家民族的重要意义，依照国家和上级的有关要求，始终把教育放在优先发展的战略位置。

@#@在实施教育管理理念的过程中，我敢于担当，立足实际，加大工作力度，确实解决了黄桥教育的许多实际困难；@#@我着眼长远，善于管理，用制度保证黄桥教育的优先持续发展，全镇的基础教育、民办教育、农民文化技术教育、学校布局、危房改造等许多方面取得了较好的成绩。

@#@@#@　　今天，根据上级的要求，我就担任镇党委书记几年来所做的教育工作报告于下，请各位领导审议、指正。

@#@@#@　　一、敏于认识，明确职责，优先发展我镇教育。

@#@@#@　　百年大计，教育为本。

@#@教育事关国家兴旺、民族发展和人民福祉。

@#@同时，教育事业又牵扯到千家万户，关乎着群众的切身利益。

@#@我经常在黄桥镇有关会议上谈到教育的重要性，谈到教育对解决当下社会问题的重要意义。

@#@处于社会转型期的当下社会，人心浮躁，一个重要的原因是因为许多人看不到自身和家庭的希望。

@#@那么，优质的、公平的和人人都能享受的教育就是给家庭以希望。

@#@我常说，一个有孩子的家庭才能够稳定，而一个能给孩子以优质公平教育的社会才能够稳定。

@#@我每年都要拜访慰问黄桥镇的许多困难家庭，发现他们最关心的还是孩子的教育和未来。

@#@因此，我认为：

@#@搞好黄桥镇的教育事业，让黄桥的孩子们享受公平、优质的教育就是我追求的最大政绩！

@#@@#@　　现在，在优先发展教育方面，镇党委、镇人大、镇政府、镇政协联工委四大班子的思想高度统一。

@#@黄桥镇进一步明确政府和部门职责，在建立的教育工作目标责任制中，将经费筹措、保学控流、危房改造、扶助贫困生、改善办学条件及周边环境治理等职责进一步分解到位。

@#@确立责任单位后，还对镇属相关部门和村教育工作职责进行考核，而且将考核结果运用到村、支两委的班子配备中。

@#@这样真正做到了职责明确、以镇为主、齐抓共管。

@#@@#@　　镇党委坚持“党以重教为先”的指导思想。

@#@我到黄桥工作走访的第一站是学校。

@#@2009年下学期一开学，我用近一周的时间，逐一查看完全镇36所中小学，摸清了黄桥教育的家底。

@#@然后，我亲自主持召开有党委、政府参加的议教会，根据办学规模和效率，对一些薄弱学校确定了调整布局方案。

@#@几年来，每次秋季开学前，我们都要召开由镇党委、政府牵头的教育工作会议，安排教育劝学工作，@#@　　集中时间、人力上门劝学和扶贫助学。

@#@在财政使用资金非常紧张的情况下，黄桥镇党委、政府先后挤出@#@　　万元用于中心小学搬迁、优秀教师奖励、贫困学生助学、学校危房改造等方面，受到了社会群众的赞誉。

@#@@#@　　作为我个人来说，我坚持把党的教育方针和教育法律法规、上级有关教育文件，作为日常学习的重点，进一步深化对教育工作重要性的认识，加深对教育业务知识的掌握，力争成为教育工作的行家里手。

@#@@#@　　二、@#@　　在处理有关教育的问题方面，只要有利于黄桥教育事业的发展，我敢于担当，敢于拍板，加大工作力度，切实解决了黄桥教育的许多实际困难。

@#@@#@　　2009年7月，我来黄桥镇报到时，正值黄桥镇中心小学整体搬迁前期准备工作，原址的拍卖、新址的确定牵扯到许多利益关系。

@#@我主持召开了党政主要领导参加的第一次议教会议，在充分了解情况的基础上，从黄桥人民利益出发，与大家一起论证了中心小学新校舍的选址。

@#@面对社会舆论的干扰、不明事理群众的阻难，我亲自带领中心学校领导，起早贪黑深入中心小学周边村组社区，找来开发商协商。

@#@我们的工作最终赢得村民和开发商的理解支持，中心小学搬迁工作得以顺利进行。

@#@镇党委特事特办，从镇政府领导班子中，抽出专人负责中心小学修建搬迁的组织协调工作，直接向我汇报负责。

@#@在中心小学修建过程中，我多次到新校舍查看，在半年时间里，六次叫来中心小学校长袁光华，解决了中心小学地面硬化、水电安装、外墙美化，校门选址、教师住宿等实际问题。

@#@现在的中心小学，占地宽广，校舍崭新，布局合理，傲立在黄桥镇区最高处。

@#@可以这样说，在黄桥镇，最好最漂亮的公共建筑是学校，最好最怡人的环境在学校里。

@#@@#@　　2009年秋季开学，因中心小学搬迁，两个年级必须搬入正山小学办班，学生上学路途远了一点，加上校舍陈旧，当时家长不理解，意见特别大。

@#@我徒步从中心小学走到正山小学，估算了学校周边学生上学的距离，了解了上下学过程中的不便和安全隐患，督导有关部门解决。

@#@查看正山小学教室后，由镇政府出资，刷新墙体，平整地面，安上最好的的桌凳，同时耐心的向学生家长做解释和说服工作，最终使开学工作顺利进行。

@#@今年秋季开学不久，有正山村的部分群众想以敢于担当，加大力度，切实解决教育实际困难。

@#@@#@　　改造村里会议室的名义占据正山小学内的大礼堂。

@#@我当即赶到正山小学，顶住压力，现场表态，学校资产属于教育部门，各村只有维护的义务，没有擅自使用的权利。

@#@@#@　　在调研黄桥各个学校过程中，我发现东边学校由于地理位置偏僻，生源减少，部分校舍老化成为危房。

@#@我马上找来中心校的同志，安排协助黄桥中心校向上反映情况。

@#@我本人主动多次向县分管教育的同志汇报，陪同上级有关部门到东边学校现场办公，做出了东边学校危房改造的决定。

@#@2011年上学期，我们邀请到香港轩辕基金会会长罗文春主席到东边学校考察，罗主席为我们的助学热情所感动，主动在原来20万元的捐助标准上再加上10万元，用于东边学校的宿舍楼建设。

@#@短短几年时间，东边学校有了新教学楼，有了大操场，有了新翻修的科教楼，学校面貌发生了巨大的变化。

@#@三年来，一有机会，我就要和中心校和学校的教师谈谈心，向他们了解我镇教育发展的现状，询问他们有哪些实际困难。

@#@@#@　　面对黄桥镇范围内一批设施薄弱的学校，我顶住压力，敢于担当，用搬迁、改建、撤并等多种方式，完善集中教育资源，做强黄桥教育。

@#@2009年来，有石市小学、永发小学实现整体搬迁，实现了教学设施质的飞跃。

@#@经过深入研究，科学论证和对群众耐心细致的说服工作后，我们撤并了2所学校，并打算在三年内撤消石动、排头、乔江和宋家四所小学。

@#@同时，计划把潮水、石井分别并入梅塘、庙塘小学。

@#@@#@　　为解决幼儿园入园难、学费贵的问题，我鼓励支持学前民办教育机构的发展，到目前为止，我镇民办幼儿园由2009年前的4家增加到现在的10家，有效缓解了政府投入学前教育资金不足的矛盾。

@#@同时，民办幼儿园教学质量明显提高，有1所被评为县示范性幼儿园。

@#@@#@　　三、@#@　　要想让黄桥教育持续长久发展，仅仅依靠领导个人重视还不够，还需要制度上的保证。

@#@为此，我充分调研，立足长远，创新制度，以制度来维护促进黄桥教育的发展。

@#@@#@　　几年来，我镇以《教师法》、《教育法》等有关法律政策为依据，先后出台了善于管理，创新制度，营造兴教重教氛围。

@#@@#@　　《关于政治学校周边环境综合治理的意见》、《关于维护黄桥镇中心小学正常教学秩序的通知》等文件，禁止任何部门、个人侵占学校财产，扰乱学校教学秩序，为学校教育创造了宽松的环境。

@#@在这些文件的严厉禁止下，黄桥镇先后整治了金田中学、黄桥中学的周边环境，搬走关停了学校附近的一些网吧和娱乐场所。

@#@处置了河源小学因修建围墙遭阻拦的事件。

@#@@#@　　建立了保学控流机制，大力推行联系学校制度和劝学制度。

@#@由镇机关干部联系学校，实行责任捆绑。

@#@镇党委、镇政府推行教育工作责任制，镇政府和各村组签订保学控流责任状，村一把手和驻村干部为责任人，分工明确，责任到位。

@#@同时成立了黄桥镇教育援助领导小组，完成了全镇2000余名贫困生的家庭情况摸底建档工作，通过“减、免、缓、捐”等多种形式助学，据2009年统计，全镇此项援助金额达19万余元。

@#@由于制度到位、落实得力，2009来，小学入学率为100%，初中年辍学率为1%以下，初中毕业率为100%，达到了预期工作目标。

@#@@#@　　制定了一系列危房改造的工作目标和措施。

@#@成立了以林力博镇长为组长、分管教育的副镇长和中心校校长为副组长的危房改造工作领导小组；@#@实行镇、村政府和学校共同负责，落实所属项目配套资金的筹集；@#@加强监察监管力度，主动接受职能部门派专业技术人员进行质量监督，确保工程质量；@#@上级下拔的危改资金全额用于学校危房改造，严禁挪用、截流。

@#@有力推动了危房改造工作的健康开展。

@#@推进了依法治校工作，镇党委要求各校聘请法制副校长，每个副校长每年至少要为学校师生上法制科2节。

@#@通过开展法制副校长工作，全镇教师参加普法考试参考率、合格率达100%。

@#@同时确定了镇四大班子主要领导联系教育制度，我负责联系黄桥镇中学。

@#@在与黄桥镇中教师交流时，我得知教师住宿困难，就与发改委、财政局联系，为黄桥镇中联系到发改委立项，投入资金80万元的教师宿舍。

@#@确定了教师慰问评比制度。

@#@我到黄桥镇以后，第一次议教会就表态支持制定教师慰问评比制度，确定了教师节慰问教师的制度。

@#@决定从2009年9月起，每年在全镇范围内开展“十佳教师”、“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀学生”的评比活动。

@#@广泛宣传一批优秀教师和学生的优秀事迹，使争先进、赶先进、讲奉献的风气成为全镇教育工作的主旋律。

@#@三年来，每次教师节，镇里都拿出1.5万元用于奖励优秀教师，我和镇里的主要领导都要分开到各校慰问，并送去慰问金。

@#@由于我们把村、社区关心教育纳入了考核评比内容，教师节当天，全镇所有村都拿@#@　　出一定资金到学校慰问教师。

@#@几年来，兴教重教在黄桥镇蔚然成风，办好村小学，为村里小学出力成为各村的一股潮流风气，其中涌现出一批优秀典型。

@#@如永发村书记谢正火，村里出资，自己出力新修了永发小学。

@#@2010年大年初十，谢正火就带领村干部上山挖树，在永发小学周边栽下树苗200多株。

@#@还有安乐村主动集资，在上面没有投入资金的情况下，村里修好了安乐小学。

@#@@#@　　三年来，由于镇里的高度重视，措施到位，我镇“两基”水平显著提高，在县政府两基工作复查中受到好评。

@#@教育质量不断提升，2009年和2010年初中毕业会考，我校共有五所初中进入全县前十强。

@#@青少年科技创新工作更是成绩斐然，黄桥中学的科技作品获得“宋庆龄青少年儿童发明奖”二等奖。

@#@全镇教育质量已经进入了先进行列。

@#@但是，受多种因素制约，教育事业发展还存在着一定的困难和问题，由于经济欠发达，财源匮乏，财政对教育的投入还难以满足教育事业快速发展的要求；@#@办学规模、办学条件与先进乡镇相比差距很大；@#@对此，都需要我们付出很大的努力去解决。

@#@@#@　　我深知，担任镇党委书记履行教育领导职责的任务繁重，实施“科教兴镇”的战略任重道远。

@#@我将以“三个代表”重要思想为指导，贯彻落实科学发展观和正确的政绩观，与时俱进，负重拼搏，努力开创我镇教育工作的新局面@#@　　第3篇：

@#@教育工作述职报告教育工作述职报告@#@　　（2011年4月）@#@　　近年来，我团结带领县委一班人，紧紧围绕办好人民满意教育这一目标，深入实施“科教兴县”战略，全力推进教育强县建设，不断加大对教育的投入和扶持力度，有效促进了教育和经济社会的协调发展。

@#@现将本人任现职以来履行教育工作职责的情况报告如下：

@#@@#@　　一、高度重视，切实履行管理教育职能@#@　　任职以来，我充分认识到教育在经济社会发展中的全局性、基础性、先导性作用，始终把教育工作摆在优先发展的战略地位，以教育发展促进全县发展，以培养人才推动全县发展。

@#@@#@　　

（一）明确思路，优先发展教育事业。

@#@我深入全县各级各类学校，认真开展调查研究。

@#@在掌握了大量第一手材料的基础上，我组织分管领导、主管部门讨论研究，进一步明晰了我县教育工作的发展思路，即：

@#@以布局调整为突破口，整合优化教育资源；@#@以合格学校建设为契机，改善学校办学条件；@#@以提高素质教育水平为核心，统筹发展各类教育；@#@以强化督导考核为手段，促进依法办学，努力构建和谐文明的教育体系。

@#@同时，在工作中坚持“五优先”原则，即：

@#@制定发展规划时，坚持教育优先适度超前发展；@#@安排财政预算时，保证教育经费优先增长；@#@规划城乡建设时，优先考虑中小学校布局；@#@提高干部职工福利待遇时，优先提高教师的工资水平；@#@部门执法时，优先考虑整治学校周边环境。

@#@@#@　　

（二）健全制度，确保教育稳步发展。

@#@县委、县政府建立健全了一系列教育管理机制，先后制定了《关于教育经费实施管理的通知》、《祁阳县乡镇党政主要领导干部教育工作实绩督导考核方案及实施细则》、《关于建立教育强县和第二轮教育两项督导评估工作责任制》等一系列文件，并要求县委县政府督查室对各级各单位的贯彻执行情况进行定期督查。

@#@同时，我定期听取教育工作汇报，研究部署教育工作，协调解决教育工作中的实际问题。

@#@此外，我还经常深入学校调研，现场办公，及时为学校解决具体困难和问题。

@#@2010年，我多次带领公安、城管、建设、规划、国土等部门负责人到有关学校现场办公，解决了一系列困扰教育发展的问题。

@#@@#@　　（三）规范管理，营造良好育人环境。

@#@为改善教育发展环境，县委、县政府下文《关于对全县学校监督检查的有关规定》，制定了到学校检查准入制度，明确规定相关职能部门进入学校检查，必须经分管教育的副县长签字同意，方可入校检查，有效制止了对学校、教师的乱检查、乱收费、乱摊派、乱罚款。

@#@我们还定期组织公安、工商、综治、文体、教育、卫生、防疫等职能部门，对学校及其周边环境进行专项整治，对学校安全和食品卫生进行专项检查，确保了学校周边200米内无营业性网吧、歌舞厅、录像厅、集市。

@#@从2010年月起，我们还对全县所学校派驻了专职保安，为教育工作创造了安全、文明、卫生、和谐的发展环境。

@#@@#@　　（四）强化督导，确保各项工作落到实处。

@#@任何工作要落实到位，必须加强督导工作。

@#@因此，督导工作我们做到了三个到位。

@#@一是人员和经费到位。

@#@我们按要求配备了主任督学、副主任督学和督导室专职干部，每年保证了万元专项经费。

@#@二是工作开展到位。

@#@我们每年都对乡镇场进行“两项督导评估”，对各学校进行办学水平评估。

@#@三是考核评估结果奖惩兑现到位。

@#@我们将评估结果以通报形式下发至各部门和学校，并与干部的评先评优、提拔任用直接挂钩，确保了各项工作得到了较好落实。

@#@2010年，我县“两项督导评估考核”被评为全市先进单位。

@#@@#@　　二、不断加大投入，努力改善办学条件@#@　　在经济";i:

6;s:

1622:

"阶跃响应SIMULINK仿真建模@#@实验2-1：

@#@SIMULINK基础实验（2学时）@#@二、技巧练习@#@1、同时显示多个仿真结果@#@数学模型如下：

@#@@#@要求：

@#@在SIMULINK建立模型，并在同一个示波器中将波形仿真出来，模块参数sin分别是2.5和0.25。

@#@@#@2、在SIMULINK中查看仿真结果的方法分别有：

@#@数值显示模块、图形显示模块（scope，xygraph等）、MATLAB命令绘制仿真图形——输出端口和返回工作空间。

@#@@#@

（2）使用图形显示模块：

@#@模型如图所示。

@#@@#@要求，在SIMULINK建立模型，分别用scope和xygraph图形显示模块输出结果。

@#@@#@ @#@@#@（3）SIMULINK和MATLAB的数据交换训练@#@要求：

@#@用MATLAB命令绘制仿真图形。

@#@利用SIMULINK的输出端口（out）和返回工作空间模块（toworkspace）输出结果，再通过MATLAB命令绘制仿真图形。

@#@@#@两种方法：

@#@@#@

（1）@#@plot（tout,yout）@#@

（2）@#@>@#@>@#@simout@#@simout=@#@time:

@#@[51x1double]@#@signals:

@#@[1x1struct]@#@blockName:

@#@'@#@lab2_3/ToWorkspace'@#@@#@>@#@>@#@plot（simout.time,simout.sigual.value）@#@ @#@@#@三、已知单位负反馈系统分别如图所示，试在Simulink窗口下建立系统模型，进行时域仿真，求出其单位阶跃响应曲线。

@#@@#@ @#@@#@四、基于SIMULINK的一般控制系统的仿真应用：

@#@简单电路系：

@#@一阶电路如图所示，t=0.5秒，开关闭合，求电路的零输入响应。

@#@@#@2Ω@#@3Ω@#@6Ω@#@8Ω@#@+@#@24V@#@-@#@IL@#@4Ω@#@+@#@UL@#@6H@#@-@#@@#@";i:

7;s:

14951:

"解析版届中考数学常考易错点332《二次函数》@#@二次函数@#@易错清单@#@1.二次函数与方程、不等式的联系.@#@【例1】　（2014·@#@湖北孝感）抛物线y=ax2+bx+c的顶点为D（-1,2）,与x轴的一个交点A在点（-3,0）和（-2,0）之间,其部分图象如图,则以下结论:

@#@@#@①b2-4ac<@#@0;@#@②a+b+c<@#@0;@#@③c-a=2;@#@④方程ax2+bx+c-2=0有两个相等的实数根.@#@其中正确结论的个数为（　　）.@#@A.1个B.2个@#@C.3个D.4个@#@【解析】　由抛物线与x轴有两个交点得到b2-4ac>@#@0;@#@由抛物线顶点坐标得到抛物线的对称轴为直线@#@-1,则根据抛物线的对称性得抛物线与x轴的另一个交点在点（0,0）和（1,0）之间,所以当x=1时,y<@#@0,则a+b+c<@#@0;@#@由抛物线的顶点为D（-1,2）得a-b+c=2,由抛物线的对称轴为直线@#@=1,得b=2a,所以c-a=2;@#@根据二次函数的最大值问题,当x=-1时,二次函数有最大值为2,即只有x=1时,ax2+bx+c=2,所以说方程ax2+bx+c-2=0有两个相等的实数根.@#@【答案】　∵　抛物线与x轴有两个交点,@#@∴　b2-4ac>@#@0,所以①错误.@#@∵　顶点为D（-1,2）,@#@∴　抛物线的对称轴为直线x=-1.@#@∵　抛物线与x轴的一个交点A在点（-3,0）和（-2,0）之间,@#@∴　抛物线与x轴的另一个交点在点（0,0）和（1,0）之间.@#@∴　当x=1时,y<@#@0.@#@∴　a+b+c<@#@0,所以②正确.@#@∵　抛物线的顶点为D（-1,2）,@#@∴　a-b+c=2.@#@∵　抛物线的对称轴为直线@#@=1,@#@∴　b=2a.@#@∴　a-2a+c=2,即c-a=2,所以③正确.@#@∵　当x=-1时,二次函数有最大值为2,@#@即只有x=1时,ax2+bx+c=2,@#@∴　方程ax2+bx+c-2=0有两个相等的实数根,所以④正确.@#@故选C.@#@【误区纠错】　本题考查了二次函数的图象与系数的关系:

@#@二次函数y=ax2+bx+c（a≠0）的图象为抛物线,当a>@#@0,抛物线开口向上;@#@对称轴为直线@#@-;@#@抛物线与y轴的交点坐标为（0,c）;@#@当b2-4ac>@#@0,抛物线与x轴有两个交点;@#@当b2-4ac=0,抛物线与x轴有一个交点;@#@当b2-4ac<@#@0,抛物线与x轴没有交点.@#@2.用二次函数解决实际问题.@#@【例2】　（2014·@#@江苏泰州）某研究所将某种材料加热到1000℃时停止加热,并立即将材料分为A,B两组,采用不同工艺做降温对比实验,设降温开始后经过xmin时,A,B两组材料的温度分别为yA℃,yB℃,yA,yB与x的函数关系式分别为yA=kx+b,@#@（部分图象如图所示）,当x=40时,两组材料的温度相同.@#@

（1）分别求yA,yB关于x的函数关系式;@#@@#@

（2）当A组材料的温度降至120℃时,B组材料的温度是多少?

@#@@#@（3）在0<@#@x<@#@40的什么时刻,两组材料温差最大?

@#@@#@【解析】　

（1）首先求出yB函数关系式,进而得出交点坐标,即可得出yA函数关系式;@#@@#@

（2）首先将y=120代入求出x的值,进而代入yB求出答案;@#@@#@（3）得出yA-yB的函数关系式,进而求出最值即可.@#@解得m=100.@#@∴　yB=（x-60）2+100.@#@解得yB=200.@#@∴　yA=-20x+1000.@#@

（2）当A组材料的温度降至120℃时,@#@120=-20x+1000,@#@解得x=44.@#@∴　B组材料的温度是164℃.@#@∴　当x=20时,两组材料温差最大为100℃.@#@【误区纠错】　此题主要考查了二次函数的应用以及待定系数法求一次函数解析式以及二次函数最值求法等知识,得出两种材料的函数关系式是解题关键.@#@3.二次函数存在性问题的讨论.@#@@#@

（1）求该抛物线的解析式;@#@@#@

（2）求点A关于直线y=2x的对称点A'@#@的坐标,判定点A'@#@是否在抛物线上,并说明理由;@#@@#@（3）点P是抛物线上一动点,过点P作y轴的平行线,交线段CA'@#@于点M,是否存在这样的点P,使四边形PACM是平行四边形?

@#@若存在,求出点P的坐标;@#@若不存在,请说明理由.@#@【解析】　

（1）利用待定系数法求出抛物线的解析式;@#@@#@

（2）首先求出对称点A'@#@的坐标,然后代入抛物线解析式,即可判定点A'@#@是否在抛物线上.本问关键在于求出A'@#@的坐标.如答图所示,作辅助线,构造一对相似三角形Rt△A'@#@EA∽Rt△OAC,利用相似关系、对称性质、勾股定理,求出对称点A'@#@的坐标;@#@@#@（3）本问为存在型问题.解题要点是利用平行四边形的定义,列出代数关系式求解.如答图所示,平行四边形的对边平行且相等,因此PM=AC=10;@#@利用含未知数的代数式表示出PM的长度,然后列方程求解.@#@@#@@#@【误区纠错】　本题是二次函数的综合题型,考查了二次函数的图象及性质、待定系数法、相似、平行四边形、勾股定理、对称等知识点,涉及考点较多,有一定的难度.第

（2）问的要点是求对称点A'@#@的坐标,第（3）问的要点是利用平行四边形的定义列方程求解.@#@名师点拨@#@1.能通过画二次函数图象求一元二次方程的近似解,能说明二次函数与一元二次方程的联系与区别.@#@2.会借助函数思想及图象求不等式的解集.@#@3.借助二次函数思想解决实际问题.@#@提分策略@#@1.抛物线对称性的应用.@#@

（1）二次函数的图象是抛物线,是轴对称图形,充分利用抛物线的轴对称性,是研究利用二次函数的性质解决问题的关键.@#@

（2）已知二次函数图象上几个点的坐标,一般用待定系数法直接列方程（组）求二次函数的解析式.@#@（3）已知二次函数图象上的点（除顶点外）和对称轴,便能确定与此点关于对称轴对称的另一点的坐标.@#@【例1】　如图,抛物线y=-x2+bx+c与x轴交于A,B两点,与y轴交于点C,点D为抛物线的顶点,点E在抛物线上,点F在x轴上,四边形OCEF为矩形,且OF=2,EF=3.@#@

（1）求该抛物线所对应的函数关系式;@#@@#@

（2）求△ABD的面积;@#@@#@（3）将三角形AOC绕点C逆时针旋转90°@#@,点A对应点为点G,问点G是否在该抛物线上?

@#@请说明理由.@#@【解析】　

（1）在矩形OCEF中,已知OF,EF的长,先表示出C,E的坐标,然后利用待定系数法确定该函数的关系式.@#@

（2）根据

（1）的函数关系式求出A,B,D三点的坐标,以AB为底、点D纵坐标的绝对值为高,可求出△ABD的面积.@#@（3）首先根据旋转条件求出点G的坐标,然后将点G的坐标代入抛物线对应的函数关系式中直接进行判断即可.@#@∴　抛物线所对应的函数解析式为y=-x2+2x+3.@#@

（2）∵　y=-x2+2x+3=-（x-1）2+4,@#@∴　抛物线的顶点坐标为D（1,4）.@#@∴　△ABD中边AB的高为4.@#@令y=0,得-x2+2x+3=0,@#@解得x1=-1,x2=3.@#@所以AB=3-（-1）=4.@#@@#@（3）△AOC绕点C逆时针旋转90°@#@,CO落在CE所在的直线上,由

（2）可知OA=1,@#@∴　点A对应点G的坐标为（3,2）.@#@当x=3时,y=-32+2×@#@3+3=0≠2,@#@∴　点G不在该抛物线上.@#@2.利用二次函数解决抛物线形问题.@#@利用二次函数解决抛物线形问题,一般是先根据实际问题的特点建立直角坐标系,设出合适的二次函数的解析式,把实际问题中已知条件转化为点的坐标,代入解析式求解,最后要把求出的结果转化为实际问题的答案.@#@【例2】　如图,排球运动员站在点O处练习发球,将球从点O正上方2m的A处发出,把球看成点,其运行的高度y（m）与运行的水平距离x（m）满足关系式y=a（x-6）2+h.已知球网与点O的水平距离为9m,高度为2.43m,球场的边界距点O的水平距离为18m.@#@

（1）当h=2.6时,求y与x的关系式;@#@（不要求写出自变量x的取值范围）@#@

（2）当h=2.6时,球能否越过球网?

@#@球会不会出界?

@#@请说明理由;@#@@#@（3）若球一定能越过球网,又不出边界,求h的取值范围.@#@3.二次函数的实际应用.@#@【例3】　某店因为经营不善欠下38400元的无息贷款的债务,想转行经营服装专卖店又缺少资金.“中国梦想秀”栏目组决定借给该店30000元资金,并约定利用经营的利润偿还债务（所有债务均不计利息）.已知该店代理的品牌服装的进价为每件40元,该品牌服装日销售量y（件）与销售价x（元/件）之间的关系可用图中的一条折线（实线）来表示.该店应支付员工的工资为每人每天82元,每天还应支付其他费用为106元（不包含债务）.@#@

（1）求日销售量y（件）与销售价x（元/件）之间的函数关系式;@#@@#@

（2）若该店暂不考虑偿还债务,当某天的销售价为48元/件时,当天正好收支平衡（收人=支出）,求该店员工的人数;@#@@#@（3）若该店只有2名员工,则该店最早需要多少天能还清所有债务,此时每件服装的价格应定为多少元?

@#@@#@【解析】　

（1）根据待定系数法,可得函数解析式;@#@@#@

（2）根据收入等于指出,可得一元一次方程,根据解一元一次方程,可得答案;@#@@#@（3）分类讨论40≤x≤58,或58≤x≤71,根据收入减去支出大于或等于债务,可得不等式,根据解不等式,可得答案.@#@@#@综合两种情形,得b≥380,即该店最早需要380天能还清所有债务,此时每件服装的价格应定为55元.@#@4.二次函数在几何图形中的应用.@#@二次函数在几何图形中的应用,实际上是数形结合思想的运用,将代数与几何融为一体,把代数问题与几何问题进行互相转化,充分运用三角函数解直角三角形,相似、全等、圆等来解决问题,充分运用几何知识求解析式是关键.二次函数与三角形、圆等几何知识结合时,往往涉及最大面积、最小距离等问题,解决的过程中需要建立函数关系,运用函数的性质求解.@#@【例4】　如图,在边长为24cm的正方形纸片ABCD上,剪去图中阴影部分的四个全等的等腰直角三角形,再沿图中的虚线折起,折成一个长方体形状的包装盒（A,C,D四个顶点正好重合于上底面上一点）.已知E、F在边AB上,是被剪去的一个等腰直角三角形斜边的两个端点,设AE=BF=x（cm）.@#@

（1）若折成的包装盒恰好是个正方体,试求这个包装盒的体积V;@#@@#@

（2）某广告商要求包装盒的表面（不含下底面）面积S最大,试问x应取何值?

@#@@#@@#@

（2）利用已知表示出包装盒的表面积,进而利用函数最值求出即可.@#@∵　0<@#@x<@#@12,@#@∴　当x=8时,S取得最大值384cm2.@#@专项训练@#@一、选择题@#@1.（2014·@#@山东聊城模拟）如图,抛物线y=x2与直线y=x交于点A,沿直线y=x平移抛物线,使得平移后的抛物线顶点恰好为A点,则平移后抛物线的解析式是（　　）.@#@A.y=（x+1）2-1B.y=（x+1）2+1@#@C.y=（x-1）2+1D.y=（x-1）2-1@#@（第1题）@#@（第2题）@#@2.（2014·@#@四川乐山模拟）如图,抛物线y=ax2+bx+c与x轴交于点A（-1,0）,顶点坐标为（1,n）,与y轴的交点在（0,2）,（0,3）之间（包含端点）.有下列结论:

@#@@#@A.①②　　　B.③④　　　C.①③　　　D.①③④@#@（第3题）@#@3.（2013·@#@浙江宁波北仑区一模）如图,在四边形ABCD中,∠BAD=∠ACB=90°@#@,AB=AD,AC=4BC,设CD的长为x,四边形ABCD的面积为y,则y与x之间的函数关系式是（　　）.@#@二、填空题@#@4.（2014·@#@吉林四平育才中学模拟）点P在抛物线y=（x-2）2+1上,设点P的坐标为（x,y）,当0≤x≤3时,y的取值范围为　　　　. @#@@#@5.（2014·@#@江苏常州模拟）已知二次函数y=ax2+bc+c中,函数y与自变量y=（x>@#@0）的部分对应值如下表:

@#@@#@x@#@…@#@-1@#@0@#@1@#@2@#@3@#@4@#@…@#@y@#@…@#@10@#@5@#@2@#@1@#@2@#@5@#@…@#@若A（m,y1）,B（m+1,y2）两点都在该函数的图象上,当m=　　　　时,y1=y2. @#@@#@6.（2013·@#@辽宁葫芦岛一模）已知点A（m,0）是抛物线y=x2-2x-1与x轴的一个交点,则代数式2m2-4m+2013的值是　　　　. @#@@#@三、解答题@#@7.（2014·@#@山东济南外国语学校模拟）如图,矩形OABC在平面直角坐标系xOy中,点A在x轴的正半轴上,点C在y轴的正半轴上,OA=4,OC=3,若抛物线的顶点在边BC上,且抛物线经过O,A两点,直线AC交抛物线于点D.@#@

（1）求抛物线的解析式;@#@@#@

（2）求点D的坐标.@#@（第7题）@#@ @#@@#@8.（2014·@#@山东日照模拟）已知抛物线@#@经过A（2,0）.设顶点为点P,与x轴的另一交点为点B.@#@

（1）求b的值,求出点P、点B的坐标;@#@@#@

（2）如图,在直线@#@上是否存在点D,使四边形OPBD为平行四边形?

@#@若存在,求出点D的坐标;@#@若不存在,请说明理由;@#@@#@（3）在x轴下方的抛物线上是否存在点M,使△AMP≌△AMB?

@#@如果存在,试举例验证你的猜想;@#@如果不存在,试说明理由.@#@（第8题）@#@ @#@@#@@#@

（1）填空:

@#@点C的坐标是　　　　,b=　　　　, @#@@#@c=　　　　;@#@ @#@@#@

（2）求线段QH的长（用含t的式子表示）;@#@@#@（3）依点P的变化,是否存在t的值,使以P,H,Q为顶点的三角形与△COQ相似?

@#@若存在,求出所有t的值;@#@若不存在,说明理由.@#@（第9题）@#@参考答案与解析@#@1.C　[解析]@#@得出A点的坐标是（1,1）,所以平移后以A点为顶点的解析式为y=（x-1）2+1.@#@2.D　[解析]①由抛物线的对称轴为直线x=1,一个交点A（-1,0）,得到另一个交点坐标,利用图象即可对于选项①作出判断;@#@@#@②根据抛物线开口方向判定a的符号,由对称轴方程求得b与a的关系是b=-2a,将其代入（3a+b）,并判定其符号;@#@@#@利用c的取值范围可以求得n的取值范围.@#@4.1≤y≤5　[解析]将x=0,x=2分别代入y=（x-2）2+1求出y的取值范围为1≤y≤5,@#@注意本题切忌直接将x=0,x=3代入,要考虑二次函数的对称轴二边增减性,@#@5.1.5　[解析]二次函数的解析式为y=x2-4x+5,@#@∵　y1=y2,@#@∴　m2-4m=（m+1）2-4（m+1）,解得m=1.5.@#@6.2015　[解析]依题意知m2-2m-1=0,得m2-2m=1,所以2m2-4m+2013=2（m2-2m）+2013=2015.@#@7.

（1）设抛物线顶点为E,根据题意,得E（2,3）,@#@设抛物线解析式为y=a（x-2）2+3,@#@@#@@#@@#@（3）符合条件的点M存在.证明如下:

@#@@#@过点P作x轴的垂线,垂足为C,则PC=2,AC=2,由勾股定理,可得AP=4,PB=4,又AB=4,所以△APB是等边三角形.只要作∠PAB的平分线交抛物线于M点,连接PM,BM,由于AM=AM,∠PAM=∠BAM,AB=AP,可得△AMP≌△AMB.因此存在这样的点M,使△AMP≌△AMB.@#@由题意,得△BHP∽△BOC,@#@∵　OC∶OB∶BC=3∶4∶5,@#@∴　HP∶HB∶BP=3∶4∶5.@#@∵　PB=5t,@#@∴　HB=4t,HP=3t.@#@∴　OH=OB-HB=4-4t.@#@∴　OQ=4t.@#@①当H在Q,B之间时,QH=OH-OQ=（4-4t）-4t=4-8t.@#@②当H在O,Q之间时,QH=OQ-OH=4t-（4-4t）=8t-4.@#@综合①②,得QH=|4-8t|.@#@";i:

8;s:

12221:

"届高三综合练习一物理试题含答案@#@丰台区2018年高三年级第二学期综合练习

（一）@#@理科综合　物理试题2018.03@#@12、根据卢瑟福提出的原子核式结构模型解释α粒子散射实验，使极少数α粒子发生大角度偏转的作用力是@#@A、原子核对α粒子的库仑引力B、原子核对α粒子的库仑斥力@#@C、核外电子对α粒子的库仑引力　　D、核外电子对α粒子的库仑斥力@#@14.已知一束可见光m是由@#@、b、c三种单色光组成的，光束m通过三棱镜的传播情况@#@如图所示，则比较@#@、b、c三种单色光，下列说法正确的是@#@A、@#@色光的折射率最大@#@B、c色光的频率最小@#@C、b色光在玻璃中的传播速度最大@#@D、c色光发生全反射的临界角最小@#@15.某质量为M、半径为R的行星表面附近有一颗质量为m的卫星，卫星绕行星的运动@#@可视为匀速圆周运动，其角速度大小为@#@，线速度大小为v；@#@若在该行星表面上用弹@#@簧测力计测量一质量为m0的物体重力，物体静止时，弹簧测力计的示数为F0万有@#@引力常量为G，忽略该行星自转。

@#@根据已知条件，下列表达式中不正确的是@#@16、在如图所示电路中，电源内阻不可忽略。

@#@开关S闭合后，在滑动变阻器R2的滑动端@#@由b向a缓慢滑动的过程中，下列说法正确的是@#@A.电流表的示数增大@#@B.电压表的示数减小@#@C.电容器C的电容增大@#@D.电容器C所带电荷量增大@#@17、质量不同、电荷量相同的粒子，不计重力，垂直于电场线射入同一个勻强电场。

@#@若它们离开电场时速度方向改变的角度相同，则它们在进入电场前必然具有相同的@#@A.速度B.动量@#@C.动能D.动量或动能均可以@#@18、如图所示，一水平面内固定两根足够长的光滑平行金属导轨，导轨上面横放着两根@#@完全相同的铜棒ab和cd，构成矩形回路，在整个导轨平面内都有竖直向上的匀强磁场B。

@#@开始时，棒cd静止，棒ab有一个向左的初速度v0，则关于两棒以后的运动，下列说法正确的是@#@A.ab棒做匀减速直线运动，cd棒做勻加速直线运动@#@B.ab棒减小的动量等于cd棒增加的动量@#@C、ab棒减小的动能等于cd棒增加的动能@#@D、两棒一直运动，机械能不断转化为电能@#@19、某同学想要描绘标有“2.5V，0.3A”字样的小灯泡的伏安特性曲线，要求测M数据尽量精确，绘制曲线完整。

@#@实验室提供的器材除了开关、导线外，还有电压表（0~3V，内阻约3k@#@）、电流表（0〜0.6A，内阻约0.1@#@）、滑动变阻器R（0〜10@#@），额定电流1A）、滑动变阻器@#@（0~100@#@，额定电流1A）。

@#@图甲是该同学实验中的实物连线图，图乙是测得数据后绘出的小灯泡伏安特性曲线。

@#@下列选项中说法正确的是@#@A.图甲中的滑动变阻器选择@#@调节效果较好@#@B.为了减小电表内阻带来的误差，阁甲中导线①应该连接b处@#@C.为了满足实验数据的测蛰要求，图甲中导线②应该连接d处@#@D.由图乙可知，拐点两侧区域小灯泡阻值分别恒定，但两定值不等@#@20、最近北京的马路边出现了某种新型的共享单车，如图甲所示，这种单车外观结构简@#@单，没有链条，但单车质量比普通自行车大，达到了25kg。

@#@如图乙所示，单车的车锁内集成了嵌入式芯片、GPS模块和SIM卡等，便于监控单车在路上的具体位置，实现防盗。

@#@同时手机APP上有定位系统，也能随时了解单车的实时位置；@#@手机还可以通过扫描二维码自动开锁，关锁后APP就显示计时、计价等信息。

@#@此外，单车能够在骑行过程中为车内电池充电，满足定位和自动开锁等过程中的用电。

@#@根据以上信息下列说法不正确是@#@A.单车比普通自行车运动状态更容易改@#@B.单车某个时刻的准确位置信息是借助通讯卫星定位确定的@#@C.单车是利用电磁感应原理实现充电的@#@D.单车和手机之间是利用电磁波传递信息的@#@ @#@@#@第二部分（非选择题共180分）@#@21、（18分）@#@

（1）利用“油膜法估测分子直径”实验体现了构建分子模型的物理思想，也体现了通过对宏观量的测量来实现对微观量的间接测量方法。

@#@@#@1某同学的操作步骤如下：

@#@@#@A.取一定量的无水酒精和油酸，制成一定浓度的油酸酒精溶液；@#@@#@B.在量筒中滴入一滴该溶液，测出它的体积；@#@@#@C.在蒸发皿内盛一定量的水，再滴人一滴油酸酒精溶液，待其散开稳定；@#@@#@D.在蒸发皿上覆盖带方格的透明玻璃板，描出油膜形状，算出油膜的面积；@#@@#@该同学上述实验步骤中有问题的是（填字母代号）。

@#@@#@2若该同学计算出滴在水面上油酸酒精溶液中油酸的体积为V，测得单分子油膜的@#@面积为S，则油酸分子的直径D=。

@#@@#@

（2）在“验证力的平行四边形定则”的实验中，某同学按照如下步骤进行操作：

@#@@#@a.在桌上放一块方木板，在方木板上铺一张白纸，@#@用图钉把白纸钉在方木板上；@#@@#@b.用图钉把橡皮条的一端固定在板上的A点，在橡皮条的另一端检上两条细绳形成结点，细绳的另一端系着绳套；@#@@#@c.如图甲，用两个弹簧测力计分别钩住绳套，@#@互成角度地拉橡皮条，使结点到达某一位置O,记录结点位置和两个弹賛测力计的示数、两根细绳的方向；@#@@#@d.按选好的标度，用铅笔和刻度尺作出两个弹簧测力计的拉力F1和F2的图示，并以F1和F2为邻边作平行四边形，画出它们所夹的对角线。

@#@@#@e、只用一个弹簧测力计通过细绳套拉橡皮条，;@#@并按同一标度作出这个力@#@F的图示；@#@@#@f、比较@#@和F的大小和方向，看它们是否相同，得出结论。

@#@@#@①把步骤e中的内容补充完整。

@#@@#@②本实验中步骤c和e两次拉橡皮条的过程，主要体现了下列哪种科学方法。

@#@@#@A.理想实验法　B.等效替代法C.控制变量法　.D.建立物理模型法@#@③下列操作有利于减小实验误差的是（填字母代号）。

@#@@#@A.实验前将两弹簧测力计调零后水平互钩对拉，选择两个读数相同的测力计@#@B.拴在橡皮条上的两条细绳必须等长，并且要尽量长一些@#@C.弹簧测力计、细绳、橡皮条都应与木板平行@#@D.用两弹賛测力计同时拉橡皮条时，两弹簧测力计的示数之差应尽可能大@#@E.在记录力的方向时，标记同一细绳方向的两点要远些@#@④图乙是该同学在白纸上根据实验数据用同一标度画出的图示，如果没有操作失@#@误，图乙中的F与@#@两力中，方向一定沿AO方向的是。

@#@@#@⑤若小明和小刚两位同学在家中想验证力的平行四边形定则，他们手中有一些弹性橡皮条（弹力满足胡克定律，劲度系数为l）。

@#@如图丙所示，他们将三根橡皮条的一端系在一起，另一端分别系上细线，仍保证橡皮条原长相同，测得原长L0=5.40cm。

@#@接下来把贴有白纸的木板放在水平桌面上，两人合作平行于纸面分别通过细线拉三根橡皮条至某一长度（在弹性限度内），保持状态不变；@#@如图丁所示，记录此时结点位置和三个橡皮条另一端的位置，量出三个端点到结点〇的距离分别为@#@，请根据他们的实验过程和记录的数据作出验证力的平行四边形定则的图示，并说明是如何验证的。

@#@@#@22、（16分）AB是竖直平面内的四分之一光滑圆弧轨道，在下端B与水平长直轨道相切，如图所示。

@#@一小木块（可视为质点）自A点起由静止开始沿轨道下滑。

@#@已知圆轨道@#@半径为R，小木块的质量为m，与水平轨道的动摩擦因数为@#@，重力加速度为g。

@#@求:

@#@@#@

（1）木块运动到B点时的速度大小v；@#@@#@

（2）木块经过圆弧轨道的B点时对轨道的压力大小FB@#@（3）木块在水平轨道上滑行的最大距离s@#@23、（18分）简谐运动是一种理想化的运动模型，是机械振动中最简单、最基本的振动。

@#@它具有如下特点：

@#@@#@

（1）简谐运动的物体受到回复力的作用，回复力@#@的大小与物体偏离平衡位置的位移x成正比，回复力的方向与物体偏离平衡位置的位移方向相反，即：

@#@@#@，其中k为振动系数，其值由振动系统决定；@#@@#@

（2）简谐运动是一种周期性运动，其周期与振动物体的质量的平方根成正比，与振动系统的振动系数的平方根成反比，而与振幅无关，即：

@#@：

@#@T=@#@。

@#@@#@试论证分析如下问题：

@#@@#@

（1）如图甲，摆长为L、摆球质量为m的单摆在AB间做小角度的自由摆动，当地重力加速度为g。

@#@@#@a.当摆球运动到P点时，摆角为θ，画出摆球受力的示意图，并写出此时刻摆球受到的回复力@#@大小；@#@@#@b.请结合简谐运动的特点，证明单摆在小角度摆动时周期为T＝@#@

（2）类比法、等效法等都是研究和学习物理过程中常用的重要方法。

@#@长为L的轻质绝缘细线下端系着一个带电M为+q，质量为m的小球。

@#@将该装置处于场强大小为E的竖直向下的匀强电场中，如图乙所示；@#@将该装置处于磁感应强度大小为B,方向垂直于纸面向里的匀强磁场中，如图丙所示。

@#@带电小球在乙、丙图中均做小角度的简谐运动,、请分析求出带电小球在乙、丙两图中振动的周期。

@#@@#@（3）场是物理学中重要的概念，除了电场和磁场，还有引力场。

@#@物体之间的万有引力就是通过引力场发生作用的，地球附近的引力场叫做重力场。

@#@@#@a.类比电场强度的定义方法，定义“重力场强度”，并说明两种场的共@#@同点（至少写出两条）；@#@@#@b.类比电场中的电场线，在图丁地球周围描绘出“重力场线”。

@#@@#@24、（20分）麦克斯韦电磁理论认为：

@#@变化的磁场会在其周围空间激发一种电场，这种电场与静电场不同，称为感生电场或涡旋电场，如图甲所示。

@#@@#@

（1）若图甲中磁场B随时间t按B＝B0+kt（B0、k均为正常数）规律变化，形成涡旋电场的电场线是一系列同心圆，单个圆上形成的电场场强大小处处相等。

@#@将一个半径为r的闭合环形导体置于相同半径的电场线位置处，导体中的自由电荷就会在感生电场的作用下做定向运动，产生感应电流，或者说导体中产生了感应电动势。

@#@求：

@#@@#@a.环形导体中感应电动势E感大小；@#@@#@b.环形导体位置处电场强度E大小。

@#@@#@

（2）电子感应加速器是利用感生电场使电子加速的设备。

@#@它的基本原理如图乙所示，图的上部分为侧视图，上、下为电磁铁的两个磁极，磁极之间有一个环形真空室，电子在真空室中做圆周运动。

@#@图的下部分为真空室的俯视图，电子从电子枪右端逸出，当电磁铁线圈电流的大小与方向变化满足相应的要求时，电子在真空室中沿虚线圆轨迹运动，不断地被加速。

@#@@#@若某次加速过程中，电子圆周运动轨迹的半径为R，圆形轨迹上的磁场为B1，圆形轨迹区域内磁场的平均值记为@#@（由于圆形轨迹区域内各处磁场分布可能不均匀，@#@即为穿过圆形轨道区域内的磁通量与圆的面积比值）。

@#@电磁铁中通有如图丙所示的正弦交变电流，设图乙装置中标出的电流方向为正方向。

@#@@#@a.在交变电流变化一个周期的时间内，分析说明电子被加速的时间范围；@#@@#@b.若使电子被控制在圆形轨道上不断被加速，@#@与@#@之间应满足@#@的关系,@#@请写出你的证明过程。

@#@@#@ @#@@#@";i:

9;s:

11308:

"届扬州高邮一模英语试题@#@2014～2015学年度第二学期网上阅卷适应性训练试题@#@九年级英语2015.04@#@（考试时间100分钟满分120分）@#@第一部分选择题（60分）@#@一、单项选择（共15小题，每小题1分，计15分）@#@在下列各题A、B、C、D四个选项中选择一个能填入题干空白处的最佳答案。

@#@@#@1.---Haveyoueverseen_______filmRunningman?

@#@@#@---Yes,butIthinkitismorelike_______wonderfulgameshow.@#@A.the,aB.a,theC.a,aD.the,the@#@2.Thenewiphone6+isn’t________.Itbelongsto________.@#@A.my,herB.my,hersC.mine,herD.mine,hers@#@3.---Jimlooksverysad.@#@---Yes,hefailedtojointheschoolbasketballteamyesterday_____heisgoodatit.@#@A.sinceB.ifC.thoughD.because@#@4.---_______doyoucallyourmotheroryourfather?

@#@@#@---Iseldomdothatnow.Instead,IchatwiththeminourWechatGroupeveryday.@#@A.HowsoonB.HowlongC.HowmuchD.Howoften@#@5.---Excuseme,madam.Wouldyoupleasethetotalcostofthetrip?

@#@@#@---Allright,Iwillmakeitatonce.@#@A.giveoutB.lookoutC.takeoutD.workout@#@6.---MustIdotherestoftheworktoday?

@#@---No,you_____finishittomorrow.@#@A.mustB.canC.needn’tD.can’t@#@7.TheGreeCompanyisdevelopinganewkindofmachine_______cancooldownourroomsmorequickly.@#@A.whoB.whatC.whomD.which@#@8.---Doesyourbrotherlikehisnewjob?

@#@@#@---Ithinkso.Heworks___________,buthefeels__________.@#@A.hard,happyB.hardly,happilyC.hard,happilyD.hardly,happy@#@9.---WhendidMike________theoffice?

@#@---Err,he_________forabout10minutes.@#@A.leave,leftB.left,wasaway@#@C.leave,hasbeenawayD.leave,hasleft@#@10.---Becareful.It’sdangerous________acar______asnowyday.---Thanks,Iwill.@#@A.todrive,inB.todrive,onC.drive,inD.drive,on@#@11.LastMarch,thousandsoftrees________alongthestreettomakeourcitymorebeautiful.@#@A.wereplantedB.wereplantingC.hadplantedD.planted@#@12.---Howabouttheblackcoat,sir?

@#@@#@---OK,butdoyouhave________sizeinblack?

@#@Thisoneisalittlesmallforme.@#@A.abigB.abiggerC.thebigD.thebigger@#@13.Ifyouwantmoreclassmatestomaketheshowsuccessful,youcansay,“_________.”@#@A.TheearlybirdcatchesthewormB.Practisemakesperfect@#@C.YoucannotburnthecandleatbothendsD.Manyhandsmakelightwork@#@14.---Iseemtobelost.Couldyoutellme_________?

@#@@#@---Sure.YoucantaketheNo.4bustogetthere.@#@A.whereisthenearesthotelB.howlongitwilltakemetotheairport@#@C.howfarismytriptoGaoyouLakeD.howIcangettoWenyouTemple@#@15.---I’mgoingtotakepartinthespeechcompetitionthisafternoon.---_________!

@#@@#@A.CheersB.SeeyouC.GoodluckD.Congratulations@#@二、完形填空（共15小题，每小题1分，计15分）@#@阅读下列短文，从文后各题所给的A、B、C、D四个选项中选出一个最佳答案。

@#@@#@Itwasraining.IwentintoaCafé@#@andaskedforacupofcoffee. @#@ @#@16 @#@Iwaswaitingformydrink,Ifoundthereweremanypeopleintheplace,butIfelt @#@ @#@ @#@17 @#@.Isawtheirbodies,butIcouldn’tfeeltheirsouls（灵魂）becauseitseemedthattheirsoulsbelongtothe @#@ @#@18 @#@ @#@.@#@Istoodupandwalkedbetweenthetables.WhenIcametoacorner,Isawathin,smallman @#@ @#@ @#@19 @#@ @#@infrontofanoldcomputer.“I’mSam,”hefinallyansweredafterIaskedhimseveraltimeswhathisnamewas.“I @#@20 @#@talkwithyou.I’mbusy,”hesaid.Hewaschattingonline,andatthesametime,hewasplayingacomputergame–awargame.Iwas @#@really @#@21 @#@.@#@ @#@22 @#@didn’tSamwanttotalkwithme?

@#@Itried @#@againtospeaktohim, @#@ @#@23 @#@ @#@notawordcameoutofhismouth.Itouchedhisshoulder,stillnoreaction（反应）.Iwasunhappyandputmyhandinfrontofthemonitor（显示器）.Thistime,heshouted,“Pleaseleavemealone!

@#@”@#@Itookafewstepsback,wonderingiftheotherswerelookingatme.I @#@ @#@ @#@24 @#@ @#@,andsawnobodyshowedanyinterest. @#@@#@ @#@ @#@25 @#@,Irealizedthatthepeopletherewerehavinganiceconversationwiththeirmachines,notwithpeople.Theyweremore @#@ @#@26 @#@havingarelationshipwiththecomputer.Ican’t @#@ @#@27 @#@ @#@theirfutureiftheylikesharingtheirliveswithmachines @#@ @#@ @#@28 @#@ @#@withpeople.@#@Iwasworriedandsankin（陷入）mythoughts.Ididn’teven @#@ @#@29 @#@ @#@thatthecoffeewasbad, @#@ @#@30 @#@Samdidn’tnoticetherewasapersonnexttohim.@#@16.A.BeforeB.SinceC.AfterD.While@#@17.A.happyB.lonelyC.sadD.excited@#@18.A.homeB.worldC.InternetD.Café@#@@#@19.A.sleepingB.sittingC.laughingD.learning@#@20.A.can’tB.mustn’tC.couldn’tD.needn’t@#@21.A.cheerfulB.surprisedC.movedD.frightened@#@22.A.WhatB.WhyC.howD.Who@#@23.A.orB.soC.ifD.but@#@24.A.wavedmyhandB.shookmyhand@#@C.raisedmyheadD.noddedmyhead@#@25.A.FromthenonB.AtthatmomentC.InallD.Aboveall@#@26.A.famousforB.crazyaboutC.interestedinD.troubledby@#@27.A.decideB.imagineC.planD.design@#@28.A.lessthanB.exceptforC.insteadofD.aswellas@#@29.A.pretendB.understandC.insistD.notice@#@30.A.justlikeB.justasC.justafterD.eventhough@#@三、阅读理解（共15小题，每小题2分，计30分）@#@阅读下列内容，从每小题所给的A、B、C、D四个选项中选出一个最佳答案。

@#@@#@A@#@Kathy:

@#@ananimaldoctor@#@What’stheworstthingthat’severhappenedinyourjob?

@#@@#@Probablythedogthatbitme.Itwasn’tabigone–I’mnotafraidofthebigones.Thesmallonesaretheworst.Itgavemeaverynasty（凶狠的）bite.@#@Haveyoueverdoneanyotherjobs?

@#@@#@Yes,IdidmanykindsofjobswhenIwasastudent.OnesummerIdidfruit-pickinginSpain.@#@What’stheworstjobyou’veeverdone?

@#@@#@InordertoimprovemyEnglish,IworkedforarichfamilyinNewYork.IneverhadadayoffandIhadtodoeverything–cooking,cleaning,shopping-andlookaftertheirbadchildren.IleftaftertwoweeksandmanagedtogetajobasawaitressinanItalianrestaurant.@#@Peter:

@#@anactor@#@What’stheworstthingthat’severhappenedinyourjob?

@#@@#@Somanybadthingshavehappened-butIthinkmyworstmomentwaswhenIreadmyfirstbadreviewinthenewspaper.Theywroteterriblethingsaboutme,andIwassoangry.AfterthatIdidn’treadmyreviewsanymore.@#@Haveyoueverdoneanyotherjobs?

@#@@#@Ohyes,it’shardtomakealivingasanactor.SoI’vedonelotsofpart-timejobsovertheyears.Forexample,I’veworkedinashop,soldicecreamatthebeach.@#@What’stheworstjobyou’veeverdone?

@#@@#@TheworstjobI’veeverdonewasatanegg-packingfactory.Workingconditionsareterrible-youstandforhoursattheendofabelt（传送带）,puttingeggsintoboxes.Youcan’thaveabreak,andifyouwanttogotothetoilet,youhavetoaskforpermission.Andworstofall,thesmellwasterrible-I’venevereatenaneggsincethen.@#@31.KathyhasdonethefollowingjobsEXCEPT__________.@#@A.pickingfruitinSpainB.workingforarichfamily@#@C.lookingaftersickanimalsD.cookinginanItalianrestaurant@#@32.WhatdidPeterhatemostwhenworkingatanegg-packingfactory?

@#@@#@A.Nobreaks.B.Standingfortoolong.@#@C.Thebadsmell.D.Puttingeggsintoboxes.@#@33.Thebesttitleofthepassagemightbe__________.@#@A.AnAnimalDoctorB.TerribleJobExperiences@#@C.HowtoFindaPart-timeJobD.ReviewsofKathyandPeter@#@B@#@Ben,withhissisterAmy,leftthecitytoseehisgrandparentsontheirfarm.Theyfourhadagoodtimetogether.Oneday,grandpagaveBenaslingshot（弹弓）toplaywithoutinthewoods.Hewasexcitedandpracticedforsometime.Buthecouldn’thitanything.@#@Gettingalittlesad,hecamebackfordinner.Suddenly,hesawhisgrandma’sduck.Withoutthinking,hehelduptheslingshot,hittingtheduckintheheadandkillingit.Hehurriedtohidethedeadduckinthewoodpile（柴堆）,onlytoseehissisterwatching!

@#@ButAmysaidnothing.@#@Afterlunchthenextday,grandmasaid,“Amy,helpmewiththedishes.”@#@ButAmysaid,“Grandma,Bentoldmehewantedtohelpinthekitchen.”ThenshewhisperedtoBen,“Remembertheduck?

@#@”SoBendidthedishes.@#@Laterthatday,grandpaaskedifthechildrenwantedtoridehorses,andgrandmasaid,“I’msorrybutIneedAmytohelpmemakesupper.”@#@Amyjustsmiledandsaid,“Well,that’sallrightbecauseBentoldmehewantedtohelpyou.”Shewhisperedagain,“Remembertheduck?

@#@”SoAmywenttoridehorsesandBenstayedbehindtohelpmakesupper.@#@Afterseveraldaysofdoingbothhischores（零活）andAmy’s,Benfinallycouldn’tstanditanymore.Hewenttohisgrandmaandsaidthathehadkilledtheduck.@#@Grandmasmiled.“Sweetheart,Iknow,”saidgrandma.“Yousee,yourgrandpaandIsawthewholethingatthewindowthatday,butbecauseweloveyou,weforgaveyou.Wejustwaitedtofindoutwhenyouwouldtelluswhatyoudid.”@#@34.HowdidBenfeelwhenhecouldn’thitanything?

@#@@#@A.SadB.BoredC.HappyD.Excited.@#@35.WhydidBenkeephelpingAmydochores?

@#@@#@A.Becausehehadtoldherhewoulddothem.B.BecauseAmydidn’tknowhowtodothem.C.BecausehewantedAmytokeepthesecret.D.BecauseGrandmaaskedhimtodoso.@#@36.WhosawBenhittheduck?

@#@@#@A.OnlyAmyB.Amyandgrandma@#@C.AmyandgrandpaD.Amyandgrandparents@#@37.WhathasBenlearnedfromhisexperience?

@#@@#@A.Oneshouldbebrave.B.Oneshouldbehonest.@#@C.Oneshouldbehelpful.D.Oneshouldbepatient.@#@C@#@TahitiisthelargestislandoftheFrenchPolynesiainSouthPacific.Itcovers1,045sq.kmandhasapopulationof183,600.Theweatherthereisneithertoohotnortoocold.It’salwayswarmandhumid（潮湿的）.@#@Tahitianpeopleareveryfriendlyandwelcoming.Theywelcomevisitorswithmusic,danceandflowers.TheTiareTahitiflower,whichcanonlybefoundinTahiti,isusedforgreetingarrivingvisitorsandreturningfamily,It’spopularforwomenandmentoweartheflowersbehindtheirleftears.@#@InTahiti,therearealwaysalotofthingstodoandtosee.Aroundthei";i:

10;s:

25768:

"金融企业会计历届试题汇总@#@试卷号2045金融企业会计历届试题汇总@#@一、单项选择题（每题1分，共10分）1．假设会计主体的经营活动将按现在的形式和目标持续不断经营下去，在可以预见的将来不会破产，这样的假设称为（A）。

@#@A．持续经营2．所有者权益是指银行所有者在银行资产中享有的经济利益，其金额为（D）的余额。

@#@D．资产减去负债@#@3．强调会计信息的（B），就是要求企业会计信息要满足投资者、债权人等利益相关者进行经济决策的需要。

@#@@#@B.相关性4．持有至到期投资是指到期日固定、回收金额（D），且企业有明确意图和能力持有至到期的非衍生金融资@#@产。

@#@.D.固定或可确定@#@5.将应计贷款转入“非应计贷款”科目核算的时间是贷款本金或利息逾期超过（C）。

@#@C.90天@#@6•存款人为办理日常转账结算和现金收付而开立的账户为（B）。

@#@B.基本账户@#@7•发生了现金付出业务应坚持（A）。

@#@A.先记账后付款@#@8.企业由于销售商品、提供劳务及让渡资产使用权等日常活动所形成的经济利益的总流入，称为（B）。

@#@@#@B.营业收入@#@9•银行承兑汇票的付款人是（D）。

@#@D.承兑银行@#@10•贷款结息时，借款单位无款支付利息时的会计分录为（B）。

@#@B.借：

@#@应收利息贷：

@#@利息收入@#@11•关于逾期贷款罚息的计算公式正确的是（C）。

@#@C.罚息一逾期贷款本金x罚息利率x逾期天数@#@12.持票人的付款请求权得不到满足而向其前手请求偿还票据金额的权利，称为（B）D.票据承兑权@#@13.（D）原则要求不高估企业的资产或收益，不低估负债或费用。

@#@D.谨慎性@#@14.银行汇票的提示付款期限自（B）起1个月。

@#@B.出票日@#@15.下列的经济业务中，引起资产和负债总额同时增加的业务是（A）。

@#@A.向居民个人发放住房贷款500万元@#@16.可供出售金融资产应当按取得该金融资产的公允价值和相关交易费用之和作为初始确认金额，支付的价款中@#@包含的已到付息期但尚未领取的债券利息，应单独确认为（C）。

@#@C应收利息@#@17•为取得固定资产而发生的贷款利息，在固定资产交付使用前发生的，应计人（B）。

@#@B.固定资产成本@#@18.资产是指（B）形成并由企业拥有或控制的资源。

@#@B.过去的交易或事项@#@19.在办理外汇买卖、兑换、结汇、售汇时使用的会计科目为（C）。

@#@C.外汇买卖@#@20．属于当期已经实现的收入和已经发生的费用，不论款项是否收付，都应作为当期的收入和费用，这样的会计核算前提是（B）。

@#@B.权责发生制@#@21.下列核算体现会计谨慎性原则的是（C）。

@#@C.计提贷款损失准备金@#@22.营业利润减去营业税金及附加，加上营业外收支净额后的金额，称为（D）。

@#@D.净利润@#@23.银行汇票持票人超过提示付款期限提示付款的，代理付款人（D）。

@#@D.不予受理@#@24.费用增加有很多表现形式，下列不属于费用增加的表现形式是（B）。

@#@B.负债的减少@#@25.对于自行开发的无形资产，能够计入无形资产价值的支出有（C）。

@#@C.注册费@#@26."@#@活期存款”科目的借方发生额表示（D）。

@#@D.负债的减少@#@27.下列经济业务中，引起资产和负债总额同时增加的业务是（A）。

@#@A向居民个人发放住房贷款20万元@#@28．支票的提示付款期自出票日起（B）天。

@#@B．1029．可供出售金融资产在资产负债表日，应当以公允价值计量，公允价值的变动直接计人（B）B.所有者权益@#@30.无形资产应当自（A）起在预计的使用年限内分期平均摊销。

@#@A.取得当月@#@31.下列各项收入中，能够确认为商业银行营业收入的是（A）。

@#@A.贷款利息收入@#@32.（C）假设确定了会计工作特定的空间范围，也为规定有关记录的报表所涉及的范围提供了基础。

@#@C.会讨主体@#@33.存款人因特殊资金用途的需要而开立的账户，如基本建设基金户等，称为（C）。

@#@C.专用账户@#@34.@#@（C）C.明晰性@#@.使用年限超过（A）且单位价值在规定标@#@会计信息必须清晰、简明、便于理解和使用，这样的会计信息质量要求称为@#@35.固定资产是指企业为生产商品、提供劳务、出租或经营管理而持有的准以上的有形资产。

@#@A.1年@#@36.支票的提示付款期自出票日起（B）天。

@#@B.10@#@37.取得某项金融资产的目的是为了近期内出售，该金融资产称为（B）。

@#@B.交易性金融资产@#@38.存款人为办理日常转账结算和现金收付而开立的账户为（B）。

@#@B.基本账户@#@39.下列的经济业务中，弓I起资产和负债总额同时增加的业务是（A）。

@#@A.向居民个人发放住房贷款50万元@#@40.为取得固定资产而发生的贷款利息，在固定资产交付使用前发生的，应计人（B）。

@#@B.固定资产成本@#@41.（C）会计科目用以记载商业银行的债务和责任。

@#@C.负债类@#@42.企业由于销售商品、提供劳务及让渡资产使用权等日常活动所形成的经济利益的总流入，称为（B）。

@#@B.营业收@#@入@#@43.贷款结息时，借款单位元款支付利息时的会计分录为（C）。

@#@C.借：

@#@应收利息@#@44.下列的经济业务中，弓I起资产和负债总额同时增加的业务是（B）B.银行向企业发放贷款800万元@#@二、多项选择题（每题2分，共20分）@#@1.商业银行可以经营的业务有（ABCDE）。

@#@@#@A•吸收公众存款B•发放贷款C•办理国内外结算D•从事同业拆借E•买卖、代理买卖外汇@#@2•贷款损失准备包括（ABD）。

@#@A.—般准备B•专项准备D•特种准备@#@3.票据的功能包括（ABCD）。

@#@A.支付功能B.信用功能C.结算功能D.融资功能@#@4.商业银行提供金融服务所取得的收入主要包括（ABCDE）o@#@A•营业收入B•利息收入C金融企业往来收入D•手续费收入E•汇兑收益@#@5.表内科目按资产性质可分为（ABCDE）。

@#@@#@A.资产类科目B.负债类科目C资产负债共同类科目D.所有者权益类科目E.损益类科目@#@6•商业银行会计是以货币为主要计量单位，采用（ABCD）等专门会计方法，对商业银行经营活动进行核算与监督。

@#@@#@A.确认&@#@计量C.记录D.报告@#@7.我国企业会计准则将会计要素分为（ABCDE）。

@#@A.资产、负债B.收入C.利润D.所有者权益E.费用@#@&@#@支票必须记载的事项有（ABCDE）。

@#@@#@A.表明“支票”字样B.无条件支付的委托C.确定的金额D.付款人名称E.出票日期和出票人签章@#@9.下列固定资产中不计提折旧的有（BDE）。

@#@@#@B.单独人账的土地D.以融资租赁方式租出的固定资产E.以经营租赁方式租入的固定资产@#@10.所有者权益包括（ABCD）。

@#@A.实收资本B.资本公积C盈余公积D.未分配利润@#@11.商业银行会计核算的基本前提包括（ABCDE）。

@#@@#@A.会计主体B.持续经营C.会计期间D.货币计量E.权责发生制@#@12.商业银行的所有者权益包括（ABCE）。

@#@A.实收资本B.资本公积C.盈余公积E.未分配利润@#@13.下列关于试算平衡的公式中，正确的有（ABCD）。

@#@@#@A.资产一负债十所有者权益B.所有者权益=资产一负债C.各账户借方发生额一各账户贷方发生额@#@D.各账户借方余额一各账户贷方余额@#@14.综合核算是以会计科目为基础进行的核算，主要包括（ACE）A.总账C科目日结单E.日计表@#@15账务核对要求做到“六相符”，具体包括（ABCDE）相符。

@#@A.账账B.账款C.账实和账据D.内外账E.账表@#@16.会计信息的客观性主要包括（BC）两方面含义。

@#@B.真实性C.可靠性@#@17.计提贷款损失准备的资产包括（ABCD）。

@#@A.抵押贷款B.质押贷款C.银行卡透支D.银行承兑汇票@#@垫款@#@18.商业银行营业支出主要包括（ABCDE）。

@#@@#@A.利息支出B.金融企业往来支出C.手续费支出D.营业费用E.汇兑损失@#@19.下列情况中，（ABCDE）表明企业没有明确意图将金融资产持有至到期。

@#@@#@A.持有该金融资产的期限不确定B.发生市场利率变化，将出售该资产C随时准备出售该资产@#@D.该金融资产的发行方可按明显低于其摊余成本的金额清偿E.持有该资产的目的是为了近期内出售@#@20.下列固定资产中计提折旧的有（ABCD）。

@#@@#@A.房屋B.建筑物C.季节性停用的设备D.以经营租赁方式租出的固定资产@#@21.银行存款按资金性质分为（ABC）。

@#@A.单位存款B.个人储蓄存款C.财政性存款@#@22.单位存款账户按用途可分为（ABCD）。

@#@A.基本账户B.一般账户C.临时账户D.专用账户@#@23.贷款按资金来源及贷款风险承担人不同，可分为（DE）。

@#@D.自营贷款E.委托贷款@#@24.票据债务人可以对下列（ACDE）人拒绝付款。

@#@@#@A.不履行约定义务的与自己有直接债权债务关系的持票人C.以欺诈、偷盗或胁迫等手段取得票据的持票人@#@D.恶意取得票据的持票人E.因重大过失取得不符合票据法规定的票据的持票人@#@25.商业银行的营业外收入主要包括（ABC）。

@#@@#@A.罚款收入B.处置固定资产净收益C.固定资产盘盈收入@#@26.年终决算的准备工作主要包括（ABCDE）.A.清理资金B.清理账务C.清理财产物资D.核实收支E.试算平@#@衡@#@27.储蓄原则包括（ABCD）。

@#@A.存款自愿B.取款自由C.存款有息D.为储户保密@#@28.利润是指商业银行在一定会计期间的经营成果，包括（BDE）。

@#@B.营业利润D.利润总额E.净利润@#@29.贷款按照发放期限的不同可分为（BCD）。

@#@B.短期贷款C.中期贷款D.长期贷款@#@30.票据包括（BCD）。

@#@B.支票C.本票D.汇票@#@31.商业银行的资产按流动性分为（BC）B.长期资产C.流动资产@#@32.账户的期初余额、本期发生额和期未余额之间的关系正确的是（AC）。

@#@A.期初借方余额十本期借方发生额一本@#@期贷方发生额=期未借方余额C.期初借方余额+本期借方发生额=期未借方余额+本期贷方发生额@#@33.明细核算是以账户为基础进行的核算，主要包括（BCDE）。

@#@B.分户账C.余额表D.登记簿E.现金收付日记簿@#@34.定期储蓄存款主要分为（ABCDE）。

@#@A.定活两便储蓄存款B.整存整取定期储蓄存款C.零存整取定期储蓄存款D.@#@存本取息定期储蓄存款E整存零取定期储蓄存款@#@35.贷款按发放条件可分为（ABD）。

@#@A.信用贷款B.担保贷款D.票据贴现@#@36.现行的支付结算种类包括（ABCDE）。

@#@A.支票、汇票B.本票C.信用卡、信用证D.汇兑E托收承付、委托收款@#@37.银行汇票必须记载的事项包括（ABCDE）。

@#@@#@A.表明"@#@银行汇票”字样B.无条件支付的承诺C.出票金额D.收款人和付款人名称E出票日期和出票人签章@#@38.金融资产是指企业持有的（ABD）。

@#@A.现金B.权益工具投资D.从其他单位收取现金或其他金融资产的权利@#@39.固定资产计提折旧的方法包括（ABCD）A.平均年限法B.工作量法C.双倍余额递减法D.年数总和法@#@40.资产负债表中资产分为（AC）A.流动资产C.长期资产@#@41.储蓄存款原则包括（ABCD）A.存款自愿B.取款自由C.存款有息D.为储户保密@#@42.费用是指企业在日常活动中发生的、会导致（CD）的经济利益总流出。

@#@C.所有者权益减少D.与向所有者分配利@#@润元关@#@43.表内科目按性质可分为（ABCDE）@#@A.资产类科目B.负债类科目D.所有者权益类科目C.资产负债共同类科目E.损益类科目@#@44.出纳工作坚持双人经办的规定，双人经办是指（ABCD）A.双人临柜B.双人管库c.双人守库D.双人押运@#@45.银行结算原则是（CDE）。

@#@C.恪守信用，履约付款D.谁的钱进谁的帐，由谁支配E.银行不垫款@#@46.银行计提贷款损失准备的资产包括（ABCDA.抵押贷款B.质押贷款C.银行卡透支D.预期贷款@#@三、判断题（每题2分，共20分）@#@1•权责发生制是以收到或支付现金作为当期收入和费用的依据。

@#@（X）@#@2•贷款损失准备的计提，不论是本币资产还是外币资产，必须以人民币计提。

@#@（X）@#@3.单位定期存款到期一次支取本金，可以转入活期存款账户，也可以支取现金。

@#@（X）@#@4•会计信息的客观性主要包括真实性和可靠性两方面的含义。

@#@（V）@#@5•对商业银行表外科目所涉及的会计事项，一般采用单式记账法进行登记。

@#@（X）@#@6•根据《票据法》规定，票据上的签章是指签名、盖章或签名加盖章。

@#@（V）@#@2年且单位价值在规定@#@7•固定资产是指企业为生产商品、提供劳务、出租或经营管理而持有的，使用年限超过标准以上的有形资产。

@#@（X）@#@&@#@活期储蓄存款按季结息，每季季末月21日为结息日。

@#@（X）@#@9•当有证据表明企业将不能继续存在下去时，会计人员应放弃持续经营的假设，改用清算价格对资产和负债进行计量。

@#@（V）@#@10•禾U润是指银行在一定时期的经营成果，包括营业利润、禾U润总额和净利润。

@#@（V）@#@11•借贷记账法以“有借必有贷，借贷不相等”为记账规则。

@#@（X）@#@12•账簿上记载，应用蓝、黑墨水笔填写，不得涂改、挖补，但可以用药水销蚀。

@#@（X）,@#@13.定期存款在存期内遇到利率调整，不论调高或调低，均按原定利率计算利息。

@#@（V）@#@14•采用权责发生制计算出的损益比较真实，但不能确切反映银行实际的现金流量。

@#@（V）@#@15•可比性要求企业提供的会计信息应当相互可比，因此，要求企业采用的会计政策绝对不变。

@#@（X）@#@16.1年期以内的贷款，按贷款合同签订日的相应档次的贷款利率计息，遇利率调整不分段计息。

@#@（V）@#@17•现金收入业务，应当先记账，后收款，以防止漏收或错收款项。

@#@（X）@#@18•经济业务发生后，涉及表外科目增减变化的，用复式记账法记载账务。

@#@（X）@#@19•对贷款逾期期间不能按期归还的利息，按规定计收复利。

@#@（V）@#@20•单位通知存款不论实际存期多长，均按存款人提前通知银行取款的期限划分为1天和7天两种。

@#@（V）@#@21•传递会计凭证应当做到先内后外，先急后缓。

@#@（X）@#@22•-般准备是根据全部贷款余额的一定比例计提的、用于弥补尚未识别的可能性损失的准备。

@#@（V）@#@23•资金清算业务中，发报行发出的业务一定是往账，收报行收到的业务，一定是来账。

@#@（V）@#@24•出票是指出票人签发票据并将其交付给收款人的票据行为。

@#@@#@25•承兑是支票特有的票据行为。

@#@（X）@#@26•支票的大小写金额可以更改，但更改人必须签章以明确责任。

@#@@#@27.费用是指企业在销售商品、提供劳务等日常经济活动中发生的经济利益的流出。

@#@（V）@#@28•借贷记账法属于复式记账法。

@#@（V）@#@29•出票人在支票上的签章，必须与预留银行印鉴相符。

@#@（V）@#@30.贷款损失准备中的特种准备的计提比例可由各银行根据贷款情况自行确定。

@#@（V）@#@31.单位和个人均可使用支票。

@#@（V）@#@32.非应计贷款是指贷款本金或利息逾期90天以上没有收固的贷款。

@#@（V）@#@33.办理现金收人业务时必须先记账后收款。

@#@（X）@#@34.收入是企业在日常销售商品、提供劳务及让渡资产使用权等日常活动中形成的经济利益总流入。

@#@（V）@#@35.票据背书不连续的，票据付款人可以拒绝向持票人付款。

@#@（V）@#@36.借贷记账法以”资产=负债一所有者权益”的会计平衡公式为依据。

@#@（X）@#@37.借贷记账法以”有借必有贷，借贷必相等”为记账规则。

@#@（V）@#@38.专项贷款损失准备是根据《贷款风险分类指导原则？

@#@，对贷款进行风险分类后，按每笔贷款损失的程度计提的@#@用于弥补专项损失的准备。

@#@（V）@#@39.固定资产是指企业为生产商品、提供劳务、出租或经营管理而持有的，使用年限超过1年且单位价值在规定@#@标准以上的有形资产。

@#@（V）@#@40.活期储蓄存款按季结息，每季季末月20日为结息日。

@#@（V）@#@41.利润是指银行在t定时期的经营成果，包括营业利润、禾U润总额和净利润。

@#@（V）@#@41.无论是单位和个人均可使用”现金"@#@银行汇票。

@#@（X）@#@42.各银行计提贷款损失准备的特种准备时，计提比例必须相同。

@#@（X）@#@43.现金支票既可以支取现金，也可以用于转账。

@#@（X）@#@四、简答题（共10分）@#@1•简述支付结算原则。

@#@@#@答：

@#@

（1）恪守信用，履约付款；@#@

（2）谁的钱进谁的账，由谁支配；@#@（3）银行不垫款。

@#@@#@2.简述交易性金融资产的确认条件。

@#@@#@答：

@#@

（1）取得该金融资产的目的主要是为了近期出售。

@#@

（2）属于进行集中管理的可辨认金融工具组合的一部@#@分，且具有客观证据表明企业近期采用短期获利方式对该组合进行管理。

@#@（3）属于衍生工具。

@#@@#@3•简述会计凭证审核的主要内容。

@#@@#@答：

@#@

（1）是否为本行受理的凭证；@#@

（2）种类是否正确；@#@（3）凭证内容、联数与附件是否完整；@#@（4）是否超过有效期@#@限；@#@（5）账号与户名是否相符；@#@（6）大小写金额是否一致；@#@（7）字迹有无涂改；@#@（8）密押、印鉴是否真实齐全；@#@（9）款项来源、用途是否清楚；@#@（10）计息、收费等计算是否正确；@#@（11）内部科目的户名使用是否正确。

@#@@#@4•简述金融资产在初始确认时的分类。

@#@@#@答：

@#@

（1）以公允价值计量且其变动计人当期损益的金融资产；@#@

（2）持有至到期投资；@#@（3）贷款及应收款项；@#@@#@（4）可供出售的金融资产@#@5.简述会计凭证的要素有哪些？

@#@@#@答：

@#@

（1）凭证名称

（2）填制日期（记账日期）（3）收、付款单位的户名和账号（4）收、付款单位的开户银行（5）货币符号（6）大小写金额（7）会计分录（8）凭证编号（9）银行签章（10）会计人员签章（11）款项来源、用途、摘要和附件张数@#@6.简述营业收入确认的原则。

@#@@#@答：

@#@

（1）与交易相关的经济利益能够流人企业

（2）收入的金额能够可靠地计量@#@7.简述会计凭证传递的主要要求@#@答:

@#@代收他行票据，收妥抵用，银行不垫款；@#@原则上通过内部或邮电部门进行传递，不能交客户代为传递；@#@为@#@方便客户，应先急后缓，及时处理，防止积压。

@#@@#@8.简述表明企业没有明确意图将金融资产持有至到期的几种情况。

@#@@#@答：

@#@

（1）持有该金融资产的期限不确定。

@#@@#@

（2）发生市场利率变化、流动性变化、替代投资机会及其投资收益率变化、融资来源和条件变化等情况时，将出@#@售该金融资产。

@#@@#@（3）该金融资产的发行方可以按照明显低于其摊余成本的金额清偿。

@#@@#@（4）其他表明企业没有明确意图将该资产持有至到期的情况。

@#@@#@9.简述会计凭证的要素@#@答:

@#@

（1）凭证的名称及编制时间（特定凭证中，须注明记账日期；@#@

（2）收、付款单位开户银行的名称和行号；@#@@#@⑶收、付款单位的户名和账号；@#@（4）货币名称和大小写金额；@#@（5）款项来源、用途、摘要及附件张数；@#@@#@（6）会计分录和凭证编号；@#@（7）单位按照有关规定的签章;@#@（8）银行及有关人员的签章。

@#@@#@10.简述固定资产的计价原则。

@#@@#@答：

@#@

（1）购人的固定资产按实际支出的买价、包装费、运杂费、安装成本和交纳的有关税金等计价；@#@@#@

（2）自建的固定资产，按建造过程中实际发生的全部支出计价；@#@@#@（3）投入的固定资产，按评估确认的净值或合同、协议约定的价值计价；@#@@#@（4）融资租人的固定资产，按租赁协议确定的设备价款、发生的运输费、途中保险费、安装调试费等支出计价；@#@@#@（5）在原有基础上改建、扩建的固定资产，按原固定资产的账面原价，加上改建、扩建而增加的支出，减去改建、扩建过程中发生的收入计价；@#@@#@（6）接受捐赠的固定资产，按同类资产的市场价格或根据所提供的有关凭据作为原价，接受捐赠时发生的各项费@#@用，应当计入固定资产的价值；@#@@#@（7）盘盈的固定资产，按重置完全价值计价。

@#@@#@11.简述出纳工作的基本规定。

@#@@#@答：

@#@

（1）钱账分管，双人经办。

@#@@#@

（2）必须按程序办理现金收付E收入现金时先收款后记账，付出现金时先记账后付款。

@#@@#@（3）办理现金收付业务，必须做到收款要换人复点，付款要换人复核。

@#@@#@（4）在款项交接或出纳人员调换时，必须办理交接手续，坚持定期和不定期的查库制度。

@#@@#@12.简述固定资产全额计提减值准备的几种情况。

@#@@#@答：

@#@

（1）长期闲置不用，在可预见的未来不会再使用，且已无转让价值的固定资产；@#@@#@

（2）由于技术进步等原因，已不可使用的固定资产；@#@@#@（3）其他实质上已经不能再给银行带来经济利益的固定资产。

@#@@#@五、业务处理题（共40分）@#@1.B企业于2009年3月21日向银行申请短期信用贷款90万元，期限3个月，年利@#@率2.4%，银行审查后于当日发放贷款，贷款到期时B企业归还贷款本金及利息。

@#@2009年9@#@月30日向银行申请抵押贷款200万元，抵押物价值300万元，银行审查后发放贷款，并办理抵押登记手续。

@#@要@#@求写出银行办理上述业务时的会计分录。

@#@（13分）@#@

（1）发放短期贷款；@#@@#@

（2）收回贷款本金与利息；@#@@#@（3）发放抵押贷款；@#@@#@（4）收到代保管抵押品。

@#@@#@2•某储户于2009年5月8日向银行存人活期储蓄存款6,700.00元，存入六个月定期储蓄存款56,000.00@#@元，于2009年5月13日支取活期储蓄存款1,700.00元，于2009年11月8日到期支取定期储蓄存款56,000.00元（利息假定为480.00元，不考虑利息所得税，使用“利息支出”科目）。

@#@要求写出银行办理上述业务的会@#@计分录。

@#@（12分）@#@

（1）存人活期储畜存款；@#@

（2）存入定期储畜存款；@#@（3）支取活期储畜存款；@#@（4）支取定期储畜存款。

@#@@#@3.A公司于2009年12月10日从活期存款账户转出90,000.00元，存为定期存款；@#@提交汇票申请书，申请@#@签发银行汇票67,500.00元，银行办理转账。

@#@要求写出上述业务的会计分录。

@#@（7分）@#@

（1）转存定期存款；@#@

（2）办理银行汇票。

@#@@#@4.D银行于2009年12月31日，按规定从税后利润中提取法定盈余公积3960万元，以盈余公积1800万元转@#@增资本金。

@#@要求写出上述业务的会计分录。

@#@（8分）@#@

（1）提取法定盈余公积

（2）以盈余公积转增资本金。

@#@@#@答案：

@#@1.

（1）借：

@#@短期贷款90万元@#@贷：

@#@活期存款90万元@#@

（2）借：

@#@活期存款90.54万元@#@贷：

@#@短期贷款90万元@#@贷：

@#@利息收入0.54万元（90万元X3X2.4%-12）@#@（刖惜：

@#@抵押贷就@#@＜41收@#@2.412井■每一合计分录3井｝@#@佶】现金@#@毬：

@#@活期傑岳存款@#@（.“强人定期iRtfrruk@#@桔：

@#@现金@#@僅’定觀诂蕃存獻@#@（加支取枯期畔斡件款@#@備，括期條售育款@#@如现金@#@门〉玄取定期储菩存熬@#@惜L定期諾崙和款@#@利息支出@#@许：

@#@现金@#@丄口井）@#@"@#@＞转存罡期存軟＜3分）@#@淸「括期存就——A公可@#@静；@#@宦期存駄——•A处讲@#@（即莎理银行汇累"@#@分、@#@佰「活期存款一A公司@#@软:

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@#@理收贵示@#@SDO/T元“分》@#@200JI元@#@加>@#@万元<@#@?

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24802:

"进水溢流井改造方案@#@污水处理厂进水溢流井改造@#@ @#@@#@施@#@工@#@方@#@案@#@ @#@@#@二O一二年九月@#@第一章、工程概况@#@一、工程概述：

@#@@#@西干线是片区的输送总管，为污水处理厂提供可靠的污水源。

@#@汶水路总管及泵站作为片区与竹园片区两大系统的连通管起到保证系统安全运行的作用。

@#@因此汶水路泵站输送污水量直接影响西干线输送至污水处理厂水量。

@#@另外由于西干线沿线支线泵站的运行管理单位较多，向总管输送污水量时也存在不均匀性，为充分发挥污水处理厂和竹园第一污水处理厂处理能力，合理分配污水量，所以厂进水泵房前设有一座进水溢流井，溢流井采用固定堰，堰底标高2.10m，堰口高度900mm。

@#@在水位低于2.10m时，污水全部进入污水处理厂，水位超过2.10m时则部分污水翻过溢流堰经溢流管至5#泵站提升后排入长江。

@#@根据2009年数据5#泵站平均日排江量为2.7万m3/d。

@#@为充分利用污水处理厂处理能力，减少5#泵站排江污水量，拟对进水溢流井进行改造。

@#@@#@二、工程内容：

@#@@#@1、前期准备，施工区域砌筑长30m，宽15m的彩钢板封闭围护栏（砖砌基础），将施工区域内绿化等移植，腾出必要的施工场地；@#@@#@2、溢流井结构改造（施工过程中需降低进水溢流井水位至0.95m以下，西干线及污水厂配合）@#@

（1）开挖露出原溢流井顶板，并将溢流口内侧部分顶板拆除，拆除宽度1800mm（原顶板水平向钢筋保留）；@#@@#@

（2）施工前位于井内导流槽边沿筑临时围堰（砖砌宽240mm，高3m），施工期间防止污水越过0.95平台影响施工质量及施工人员、机械安全；@#@@#@（3）溢流口两侧凿出钢筋，采用不锈钢槽钢与钢筋焊接，上覆不锈钢板，然后进行二次灌浆，溢流口两侧钢结构加固宽度500mm，满足调节堰门安装条件；@#@@#@（4）原顶板拆除形成的洞口边缘植筋新建钢筋混凝土梁（原保留顶板钢筋锚入新建梁），同时拆除顶板部分抬高至地面以上200mm，以满足调节堰门安装要求；@#@@#@（5）潜水员配合清理井底污泥及落入井底的建筑垃圾。

@#@@#@3、调节堰门安装，选用4500mmx900mm电动调节堰门1套安装于溢流口内侧，电动装置功率为3kW（户外型IP65）；@#@@#@4、电气及控制设备安装等；@#@@#@本次新增电动调节堰门动力电源至进水格栅井，从该处排设动力电缆至现场；@#@电动调节堰门控制箱需具有开关操作按钮及指示，堰门开启度显示，故障信号及急停装置，且需将信号上传至厂内上位机，实现远程、就地控制。

@#@@#@第二章、总体部署@#@一、施工目标@#@质量目标@#@工程合格率100%，工程建设质量达到市政工程备案制验收标准。

@#@@#@安全目标@#@重大安全责任事故为零。

@#@力争杜绝一切人身伤亡事故和其它安全事故。

@#@@#@环保目标@#@努力实现施工生产无环境污染事故，各种污染排放达到国家排放标准。

@#@环境保护、水土保持达到标准要求。

@#@@#@工期目标@#@工期为30天@#@严格控制施工进度，力争在30个日历天内完成合同工程量。

@#@@#@二、施工的准备工作@#@

（1）、施工前，搞好施工现场的“三通一平”工作，现场围护符合设计规范，牢固、连续、封闭。

@#@在规定区域设置木工场、钢筋加工场、危险品仓库及零星材料堆放场。

@#@@#@

（2）、开工前由甲方组织有关单位对本工程施工进行技术交底，使施工方对本工程熟悉，对技术要求明了。

@#@@#@（3）、协调好各方面关系，接受监理及业主对工程质量、进度安全的监督和检查，并按要求进行施工，保证工程质量，保障各个环节安全生产无事故。

@#@@#@三、施工场地用电@#@由施工单位负责根据业主提供电源总闸，将施工用电和照明用电敷设到施工现场，并设置总配电箱和分配电箱，电箱之间长度根据规范设置。

@#@所有电箱均接地。

@#@电箱电源线全部架空或埋地，严禁私拉乱接。

@#@@#@施工现场用电均按照“三级配电、两级保护”规范实施，由专职电工负责整个用电及用电设备的维护、保养和检修。

@#@@#@四、施工场地用水@#@现场用水由指定水源接入水管至施工区域，引水管须埋地。

@#@现场须设立排水系统，废水应排入指定排水系统。

@#@不得浪费水源。

@#@@#@五、施工总体流程@#@根据新西干线煤37-2污水处理厂进水溢流井原构筑物的特点和现场情况，在提高劳动生产率，确保施工进度和工程质量的前提下，合理组织流水施工显得非常重要。

@#@制定了施工总体流程图如下：

@#@@#@@#@总体施工流程@#@六、施工总体进度计划@#@序号@#@项目名称@#@施工期限@#@施工工期（工作日）@#@备注@#@5天@#@10天@#@15天@#@20天@#@25天@#@30天@#@1@#@施工准备（施工围护栏砌筑及场地绿化移植）@#@5@#@2@#@溢流井结构改造@#@20@#@3@#@调节堰门安装（含订货）@#@29@#@@#@4@#@电气、控制设备安装@#@5@#@5@#@扫尾、竣工验收@#@1@#@6@#@七、施工进度保证措施@#@1）、工期目标@#@我公司将严格按照业主规定工期内顺利、保质地完成本工程，合理地安排工作。

@#@工程一开工就将高度重视工期，狠抓进度计划。

@#@@#@2）、工期保证措施@#@从总体上看来，需要确保工期措施要从四个方面着手抓好的工作：

@#@@#@1.与外界协作周边环境多联系、多协作；@#@@#@2.制定周密的施工计划，并随工程条件的变化及时调整；@#@@#@3.合理并及时调配人员、设备、材料、资金组织施工流水作业；@#@@#@4.制定先进、合理的技术方案，组织落实相应的技术措施到位。

@#@统筹兼顾，见缝插针，穿插施工，安排好每一项施工任务。

@#@@#@3）、施工安排保证措施@#@a本工程工程量密集，要合理划分施工流水，加快模板和钢管的周转，避免施工产生窝工现象，有效利用机械设备，提高经济效益。

@#@@#@b合理划分施工段，分段组织流水作业。

@#@@#@c及时编制各段各分项工程施工组织设计，并建立完善的技术交底制度，使施工组织设计能够有力的指导整个过程。

@#@@#@@#@第三章、主要施工方法@#@一、砌筑工程@#@本工程砂浆采用M10的水泥砂浆。

@#@@#@材料要求：

@#@@#@⑴水泥选用普通硅酸盐水泥，水泥应按品种、标号、出厂日期分别堆放，并保持干燥，如因受潮，水泥标号不明或出厂日期超三个月等情况，应经试验鉴定后方可使用，水泥质量符合GB175-P2规定。

@#@@#@⑵砂采用天然中砂，其含泥量控制在2%范围内，砂中不得混有草根，树叶，树枝，塑料品等杂物。

@#@@#@⑶石灰膏熟化时间不低于7天，严禁使用脱水硬化和冻结的石灰膏。

@#@@#@⑷砖的外观形状、尺寸、强度等级必须符合设计要求，砖必须具备出厂合同证，并且到现场后抽样复试，复试合格后方可使用。

@#@@#@配合比：

@#@@#@砌筑砂浆配合比委托检测单位代配，须严格执行试验配合比，配制砂浆采用重量比，计量要准确，计量精度在±@#@5%以内。

@#@@#@⑴砂浆的流动性：

@#@砂浆拌制后，应具有良好的和易性，硬化后有一定的强度和粘结力。

@#@@#@⑵砂浆的保水性：

@#@砌筑砂浆拌和好后运输至使用地点，应保持良好的保水性，其分层度不大于20MM。

@#@@#@⑶砂浆的粘结力：

@#@砂浆与砖的粘结力，首先取决于砂浆品种、强度等级，同时与砖及基层的清洁度和湿润度有很大关系，因此砖在砌筑前要提前浇水湿润，提高砂浆与砖的粘结力。

@#@@#@砂浆试块的取样留置@#@砂浆在砌筑过程中应现场随机取样，做好试验试块。

@#@@#@二、浇筑、圈梁及井壁施工@#@1、圈梁及井壁施工严格按照图示尺寸及要求，对须留设的排水孔按照项目指令书或设计院要求实施。

@#@@#@2、圈梁及井壁模板选用木模制作，须单面刨光、刷脱模剂，按图示尺寸支模，并按房屋尺寸复核，模板固定牢固。

@#@@#@3、圈梁及井壁钢筋须与种植钢筋连接，圈梁及井壁预埋铁由现场根据设计图纸进行加工，埋铁位置按施工图示尺寸安装。

@#@@#@4、钢筋制作邦扎@#@钢筋用原顶板水平向拆除的钢筋，在绑扎时接头应错开，严格按规范要求施工，整个钢筋完成后应对照图纸及规范要求，对规格数量，断面尺寸、间距、严格进行检查，并通知监理及甲方验收。

@#@@#@5、模板安装@#@柱模板@#@

（1）按图纸尺寸制作柱侧模板（注意：

@#@外侧板宽度要加大两部内侧板模板厚）后，按放线位置钉好压脚板再安柱模板，两垂直向加斜拉顶撑，校正垂直度及柱顶对角线。

@#@@#@

（2）安装柱箍：

@#@柱箍应根据柱模尺寸、侧压力的大小等因素进行设计选择（有木箍、钢箍、钢木箍等）。

@#@柱箍间距一般在500mm左右，柱截面较大时设置柱中穿心螺丝，由计算确定螺丝的直径、间距。

@#@@#@梁模板安装@#@

（1）弹出轴线、梁位置和水平线，钉柱头模板。

@#@@#@

（2）梁底模板：

@#@按设计标高调整支柱的标高，然后安装梁底模板，并拉线找平。

@#@@#@6、砼工程@#@施工工艺：

@#@@#@混凝土计划采用商品混凝土。

@#@@#@混凝土表面处理在浇注后2-3小时进行，初步按标高用刮尺刮平，在初凝前用平板振捣器碾压，用木抹抹压，待收水后，再二次搓平。

@#@@#@为保证混凝土内部与表面温差不大于25度，采用一层塑料薄膜一层岩棉被覆盖养护，养护在混凝土浇注12小时内进行。

@#@@#@混凝土的防裂：

@#@@#@降低水泥水化热温升值；@#@降低混凝土浇注入模温度；@#@改善约束条件，减少温度应力；@#@提高基础的极限拉伸强度；@#@加强温度控制与养护。

@#@@#@混凝土养护：

@#@现浇板砼抹压后，马上覆盖塑料薄膜。

@#@夏季施工期间终凝后覆盖双层草帘进行养护，以保证砼在不失水情况下，养护时间不少于7天。

@#@@#@三、植筋工程@#@1．放线：

@#@@#@开始钻孔施工前，必须要将结构面清理干净，由技术人员放线标明钢筋锚固点的钻孔位置，钻孔位置查标明后由现场负责人验线。

@#@@#@2．钻孔：

@#@@#@钻孔时严格按设计要求施工，钻孔时要尽量避开原结构钢筋。

@#@钻孔周围灰尘清理干净,用气泵、毛刷清孔，清刷完毕后，要使孔洞内最终达到清洁干燥。

@#@@#@3．清孔：

@#@@#@用干净棉丝将清洁过的孔洞严密封堵，以防有灰尘和异物落入。

@#@@#@4．钢筋清理：

@#@@#@

（1）锚固用钢筋必须做好除锈清理，除锈长度大于锚固长度5㎝左右，锚固用钢筋的型号、规格要严格按图纸设计要求选用。

@#@@#@

（2）用钢丝刷将除锈清理长度范围内的钢筋表面打打磨出光泽。

@#@@#@（3）将所有处理完的钢筋码放整齐，现场负责人检查清理工作，请监理验收。

@#@@#@5．锚固：

@#@@#@将注胶枪嘴插入孔内，缓慢将胶注入孔内，注胶量以钢筋插入后锚固胶将孔内填满，锚固胶从孔内溢出为准。

@#@根据植入深度（12d～15d，d为钢筋的直径）在处理好的钢筋除锈端做明显标记，然后插向孔洞，一边插一边向同一方向缓慢旋转，直至到过孔洞底部为止，此时应有锚固胶从孔洞内溢出。

@#@@#@6．成品保护：

@#@@#@对埋植好的钢筋应做好保护工作，以防在锚固用胶固化时间内，钢筋被摇摆或碰撞。

@#@@#@7．验收：

@#@@#@埋植工作完成后，现场负责人按部位请甲方、监理、设计及政府质检相关部门对植筋质量进行检查验收，按照1‰的抽检率随机对植筋进行拉拔试验，并做好拉拔试验记录，填写《分项工程报验单》。

@#@@#@四、调节堰门安装@#@调节堰门的安装是重点应注意的问题，安装质量的好坏直接关系到调节堰门的投运及性能。

@#@安装过程中应注意以下问题：

@#@1、安装前的准备:

@#@@#@

（1）查看发货清单，清点货物数量及紧固件、备件等数量是否与清单一致，同时做好货物的保管工作。

@#@@#@

（2）查看安装资料（如安装图、合格证、使用说明书等）是否齐全。

@#@@#@（3）检查洞口是否符合土建尺寸要求,洞口平面应尽量平直。

@#@@#@（4）检查预留孔及预埋螺栓位置是否正确。

@#@@#@（5）检查堰门在运输过程中的变形及损伤,要进行全面的检查和修整。

@#@且未安装前必须水平放置,防止铸件变形影响止水效果,同时丝杆、联接杆不可受力弯曲。

@#@@#@（6）安装工作人员应全部到场，并准备好安装时必需的设备（如：

@#@吊车、焊机、移动式脚手架等）、安装工具及测量工具等。

@#@@#@2、安装与调试:

@#@@#@

（1）将堰门的门框埋入部分插进预留孔洞并用斜块垫平、校正、使堰门导轨与铅垂线重合,偏差应小于0.5/1000,然后将门盖插入门框,进行二次浇灌,待混凝土养护后,用地脚螺栓将其紧固。

@#@@#@

（2）安装启闭装置,将丝杆穿入启闭机,注意使启闭机中心、丝杆轴心、堰门对称中心必须在一条铅垂线上。

@#@@#@（3）电动启闭机、电动头安装按随机配套电动头《安装使用说明书》安装调试操作使用。

@#@@#@（4）调整丝杆中心后,将启闭机底板与预埋钢板焊固。

@#@@#@（5）必须在丝杆顶端装上锁紧螺母，以防下开时超限，使调节堰门及丝杆掉入池中，造成损失。

@#@@#@（6）安装丝杆护罩，用螺栓紧固在启闭机顶部。

@#@@#@（7）检查堰门密封情况,如有严重渗漏现象,可将门框两侧的压紧装置作适当调整,直至达到理想的密封效果为止。

@#@@#@（8）在堰门的安装过程中,应对密封面做好保护,不得损坏。

@#@@#@3、使用与维护:

@#@@#@

（1）使用手动启闭机时,要用力均匀,不要在关闭时用力过猛以防损伤堰门部件。

@#@@#@

（2）要定期给丝杆及启闭机加润滑油脂。

@#@@#@（3）每年需对堰门作一次油漆防腐处理。

@#@@#@（4）打开堰门时,应注意不得使门体全部滑出门槽。

@#@@#@第五章、质量保证措施@#@工程之百年大计即为要求质量第一。

@#@任何物品好与坏的衡量标准都有一个共同的标准，即经久耐用，对工程建设的质量要求符合国标。

@#@@#@本工程质量目标为合格率达到100%。

@#@@#@一、质量管理制度@#@

（1）、贯彻ISO9002质量管理体系，严格按公司质量程序文件实施质量管理。

@#@@#@

（2）、全面执行了ISO质量目标及方针，按程序文件办事，加强基础工作，抓好各项目施工前的小样板工作，以点带面，进行技术培训后全面推广。

@#@@#@（3）、组织质量控制QC小组，配备足够人员，开展全面质量管理工作，有针对性的解决施工中出现的质量难题。

@#@@#@（4）、组织完善的质量控制体系，每个施工班组都设兼职质量员。

@#@质量控制体系每一级对工程质量都有否决权，质量不合格的必须返工重做。

@#@@#@（5）、健全各级技术质量管理责任制，分工明确，责任到人，发挥各级质量机构和专兼职质检员的作用。

@#@@#@（6）、贯彻执行公司ISO9002质量体系标准，按《质量管理手册》和《程序文件》进行质量管理。

@#@@#@（7）、编制工程质量奖罚条例，严格执行，对质量好的奖，质量出现返工的要对当事者进行罚款。

@#@@#@二、质量目标达标措施@#@1、加强审图工作，发现问题及时修正。

@#@@#@2、加强协调工作，做好施工与监理、分包商之间的协调。

@#@@#@3、建立质量否决制度，以专职质量监督员为主，与现场施工员一起，加强对操作班组的监督，发现问题及时整改，上道工序不合格，下道工序不准施工。

@#@@#@4、建立项目管理班子内部的工作联系单制度，施工整改单管理制度，制定合理的施工流程规范和质量工艺标准。

@#@@#@5、施工组织设计必须在工程施工前报公司技术部门，审批后上报公司总工室审查。

@#@@#@6、技术交底工作是施工过程管理中一项重要的工作内容，交底必须采用书面签证确认，不签证不允许施工。

@#@@#@7、项目部需设专职资料员，将每天的工作内容以书面资料形式向监理进行汇报，并定期收集各有关单位提供的表格和资料。

@#@技术人员及各班组组长应做好每天的施工日志记录，在现场施工时发生的工作量、人员、机械、施工部位、天气情况等内容，并定期交项目部审查，项目部将施工日志进行审阅汇总，作为第一手资料归档备案。

@#@@#@8、各种建筑材料在采购前须由项目经理组织人员进行考察，然后报招标单位，监理单位批准。

@#@各种材料均需有合格证或质保书，对进场的材料需严格验收，杜绝不合格材料进场。

@#@@#@9、现场试块制作时，先通知监理工程师，由监理工程师进行随机抽样。

@#@试块需派专人制作，并认真编号，防止混淆，拆模后的试块在监理@#@见证下及时送养护室进行标准养护。

@#@@#@第六章、安全生产、文明施工及环境保证措施@#@一、安全生产@#@为了认真贯彻“安全第一，预防为主”的方针，成立安全施工管理网络体系，严格执行建筑施工安全检查评分标准（建设部标准一JGJ59-2011）和安全施工“六大纪律”、“十大安全施工技术措施”，本工程安全生产目标是无伤亡事故，一般事故控制在0.8‰以下。

@#@根据本工程的特点，特制定以下安全施工管理措施：

@#@@#@1、认真贯彻执行党和国家有关安全生产，劳动保护的政策、法律和建设单位的有关要求，配合建设单位做好安全生产检查，加强劳动保护监察，定时向职工发放劳保用品。

@#@@#@2、坚持执行抓生产必须抓安全的原则，落实各级领导安全责任制，强调法人代表负责制，由项目经理主管，安全员具体抓，各班组设置一名专职人员，并与职工订立安全协议，层层落实，把安全工作真正做到“横向到边，纵向到底”、“人人有其责，事事有其主”。

@#@@#@3、加强安全技术知识教育，持证上岗率达到100％，各工种人员必须持证上岗，特种工种持上岗证和操作证上岗，严格遵守各项安全操作规程。

@#@@#@4、加强施工用电和机具设备的安全的管理，具体措施如下：

@#@@#@1）严格按照施工现场用电管理要求，施工现场按用电安全技术规范JGJ46-88要求进行临时用电的敷设和管理，现场线路为三相五线制，设漏电自动跳闸装置，由安全员、电工负责管理、检查。

@#@实行一机一闸一开关，采用标准电箱。

@#@@#@2）施工机具由专人管理、清洁、润滑、摆放平衡、整齐。

@#@@#@3）电气操作人员必须持操作证和上岗证，必须配备电气安全用具，如：

@#@绝缘夹钳、绝缘鞋、绝缘手套等。

@#@对一般工人培训安全用电的一般知识，并使其了解触电急救常识。

@#@@#@4）架设电气线路必须采用绝缘杆，线路接地，绝缘防雷装置安装必须符合标准，并与其它物体保持安全间距。

@#@@#@5）照明设备的选用和安装应适合工作环境要求和电工规范标准。

@#@电气设备实行专门保管，定期检查性能，采取接地或接零措施，绝对禁止带故障运行。

@#@@#@6）坚持日检制度，发现问题及时处理，特别是在雨季，对电气设备逐一检查，防止发生漏电事故。

@#@生活区内食堂、宿舍禁止乱接电种电器插头必须接地，严禁使用电炉。

@#@@#@5、加强下井施工安全的管理，具体措施如下：

@#@@#@1）作业人员进入井内（有限空间）前，由安全员向作业人员进行安全交底，安全交底经安全员和作业负责人双方签字认可。

@#@所有作业人员应严格遵守安全协议，遵守各项操作规程，严禁违章指挥、违章作业。

@#@@#@2）作业人员必须穿戴好劳动防护用品，并检查所使用的仪器、工具是否正常。

@#@进入有限空间的作业人员必须系好安全带，安全绳必须可靠固定。

@#@@#@3）进入井内（有限空间）作业前必须提前进行通风，保持空气流通。

@#@严禁用纯氧进行通风换气。

@#@@#@4）进入井内（有限空间）作业过程中，气体检测仪必须全程连续检测，一旦出现报警，作业人员马上撤离。

@#@并做好检测记录，包括检测时间、地点、气体种类和检测浓度等。

@#@若气体检测仪报警，则需要延长自然通风时间，若仍达不到要求，可以采用风机强制通风，直至气体检测合格方可进入井内（有限空间）作业。

@#@@#@5）每次进入井内（有限空间）连续作业时间不超过廿分钟，如需继续作业应更换人员继续。

@#@作业工作面发生变化时，视为进入新的有限空间，应重新检测后再进入。

@#@@#@6）在进入井内作业时，必须有专人在井口监护，工作期间严禁擅离职守，监护人员不得少于两人。

@#@严禁在无监护或少于二人监护的情况下独自进入有限空间作业。

@#@@#@4）作业人员、监护人员和救援人员必须持有“有毒有害有限空间作业”的有效证书。

@#@@#@二、安全管理网络图@#@三、文明施工措施@#@1、项目经理部设立文明施工领导小组，成立文明施工巡视小分队，对日常工作严格进行检查监督。

@#@@#@2、循序作业——按程序施工，作业顺序合理，不因工序颠倒造成返工、浪费和阻碍其他项目作业；@#@人员和机构安排有条理、不混乱、不窝工。

@#@@#@3、清洁卫生——工程作业场所及所属厂房内外保持卫生清洁。

@#@班组必须做好操作落手清，物尽其用。

@#@在施工作业点，应有防止尘土飞扬、污水外流、车辆粘泥土运行等措施。

@#@有考核制度，定期检查评分考核，成绩上牌公布@#@4、路、水畅通——道路畅通、整洁，不乱堆放，无散落物，不发生切断或阻塞现场交通干线事件；@#@施工器具堆放合理，建筑垃圾必须集中堆放，及时处理，不发生防碍场地排水事件；@#@场地排水成系统，并畅通不阻。

@#@@#@四、环境保护措施@#@环境保护是为了保护人类健康、社会能持续发展的大事，因此施工中我们必须采取以下措施。

@#@@#@1、夜间施工措施@#@1）采取防治措施，使噪音排放符合国家《建筑施工场界噪声限值》的规定；@#@@#@2）凡在夜间使用机械设备，从事施工作业必须报经建筑工程项目所在地的市或区、县环境部门批准，未经批准，不得从事夜间施工作业。

@#@夜间施工必须严格按环保部门规定期限和作业方式进行，并在施工前三天在建筑工地主要进出口告示牌内张贴夜间施工告示，接受公众监督；@#@@#@3）在规定中明确需要保持安静的地区，即使获准夜间施工，也只允许使用商品砼，并禁止使用破碎机、风镐、电锯等高噪声机械设备，以及车辆鸣号、大声喧哗、乱扔建筑材料等不文明的施工行为、@#@2、污水排放措施@#@对于工程施工中产生的泥浆污水，必须严格遵守有关规定，及时办理处理泥浆的手续，砌筑泥浆池进行沉淀处理后，用专用车辆进行外运，避免过程中的产生滴漏等污染环境的现象发生。

@#@@#@3、粉尘防治措施@#@为避免施工时的粉尘污染，采用封闭式施工护栏，严格区分施工区域与非施工区域，并每天派人清扫路面，必要时用水冲洗清扫路面，以保持路面的整洁，从而有效控制粉尘污染。

@#@@#@4、建筑垃圾管理措施@#@对于建筑垃圾的管理，应及时办理处置证后外运，或按业主的要求，临时堆放在制定地点，并进行有效围护，外运后及时清理场地。

@#@@#@@#@2012年9月@#@";i:

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"@#@警示教育读后感@#@　工作总是在忙碌着，近日，工作之余阅读内蒙古银行业金融机构从业人员警示教育读本——《迟来的悔恨》、《扭曲的人生》和内蒙古银行业《案件防控知识手册》三本书，不禁对每个案例中的涉案者既痛恨、愤慨，又痛心、叹惋。

@#@个个鲜活的案例，无不让听者动容，闻者足戒。

@#@透过这一桩桩犯罪事实的背后，我们不禁又看到了高悬在眼前的那盏令人刺目的红色警示信号。

@#@“前车之覆，后车之鉴”，当这一句千古名言又一次被我们用来进行反思和自省的时候，作为一名银行人，我们似乎没有理由不思考得更多更远些，自省得更深刻更透彻些，因为，沉痛的“代价”已经让银行，让员工，甚至让每一名涉案员工的亲情和家庭生活压力下难以承重。

@#@@#@　　毋庸置疑，银行作为市场经济的核心，已然成为我国经济案件的高发部位。

@#@面对市场经济中强烈的诱惑和严峻的考验，一些银行员工的人生观、价值观发生扭曲，金融职业道德严重缺失，有的未能经受住不法分子的拉拢、腐蚀和收买，成为里应外合骗取、盗用银行资金的可耻“帮凶”;@#@有的则在处理公与私的问题上不能自持而走上犯罪的不归路……正是他们用反面的案例一次次诠释了“手莫伸，伸手必被捉”这一颠扑不破的醒世警语。

@#@与此同时，在一些案件形成的背后，有一类人似乎既“冤”又值得“同情”，那就是由于工作责任心不强，仅仅因为一时的疏忽便酿成大案的所谓“一失足成千古恨”的员工。

@#@但是，当我们细数这一次次案件造成的惨重损失时，我们又怎能不为他们的麻痹大意、麻木不仁和严重不负责任的工作态度而更加愤慨，更值得我们去深思和反省：

@#@当管理制度和监督机制在不断健全，合规经营成为一种必然趋势时，作为每个岗位、每个环节上的员工只有时刻牢记“违规是案件的前奏，隐患是安全的天敌”这一箴言，时时、处处、事事以敬业、真诚、严谨、自律的工作态度和作风，遵法守规，按章操作，合规经营，知情必举，才能在使每一名员工自身修养和自我保护意识得到显著增强的同时，以全员的实际行动为全行的稳健经营和发展筑起一道牢固的“防火墙”。

@#@@#@　　有道是，千里之堤，溃于蚁穴；@#@又抑或，独善其身，难善其身。

@#@今读罢，掩卷沉思，或许是有感于“醒鼓应常打，警钟宜长鸣”的训诫，我忽然觉得手中的这书实在应该成为我们每一个银行人不弃不丢、自省自教的书，而之于我，则要努力做到日读一篇而自警，真正让这个个案例成为自己知荣辱，明是非的一个个反面之鉴，让自己在今后的银行从业之路上踏踏实实，勤劳的做好自己本职工作，为金融业（银行业）做出更好的表率而努力。

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