统编人教部编版七年级下册道德与法治第八课 美好集体有我在 达标作业解析版文档格式.docx

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“大丈夫处世，当扫除天下，安事一屋?

”薛勤当即反驳:

“一屋不扫，何以扫天下?

”这故事启示我们在担当中成长要

A．树立远大的目标和愿景

B．体现在具体的实际行动中

C．主动承担所有的责任

D．从打扫房屋的清洁卫生开始

6．把自己培养成一个有责任感的人，我们应该（　　）

①培养负责任的人生态度和能力　②只需对自己负责，可以不对他人负责　

③体验责任感，做一个有担当的人　④明白青少年做错了事可以不承担责任

A．①②B．②③C．①③D．②④

7．民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的意愿。

在这个过程中，需要我们的“自治”精神。

这种“自治”表现为每个人（）

①主动参与集体建设②积极参加集体活动③加强特色文化建设④自觉维护集体荣誉

A．①②③B．①③④C．②③④D．①②④

8．良好的集体对我们成长有着许多积极的影响。

下列关于集体生活作用的说法正确的是

①集体生活培养我们负责任的态度和能力　②集体生活培养人际交往的基本态度和能力　

③在集体生活中，可以不断认识和完善自我　④集体生活可以满足我们的一切需求

A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④

9．星期一下午，七年级

（2）班正在举行主题班会，同学们就“如何创造良好的集体氛围”展开了激烈讨论，每位同学都表现出建设良好班集体的信心和决心。

下面几位同学的观点，你同意的有（）

①良好的集体氛围需要每个人的智慧和力量

②良好的集体氛围就是你好，我好，大家好，谁也不批评谁

③创造良好的集体氛围没有旁观者，需要每个人去分担

④良好的集体氛围要有共同的集体目标

A．①②③B．①③④C．①②④D．②③④

10．愿景是希望看到的景色，下列说法不属于集体愿景的是（　　）

A．拥有共同的梦想B．承担共同的使命

C．认同正确的价值观D．满足成员的一切需求

11．当我们取得成功的果实，是集体与我们共同分享成功的喜悦。

当我们伤心失落时，是集体带给我们安慰，鼓舞我们重振信心。

当我们生病时，又是集体中的每一员来关怀，来给予我们内心的温暖。

一个温暖的集体，是多么像我们的第二个家！

（1）美好集体的特点有哪些？

（2）美好集体对个人会产生什么影响？

12．美好集体的良好氛围有哪些？

13．青春励志剧《士兵突击》里面有个人人向往的优秀集体“钢七连”，其口号“不抛弃，不放弃”成为众多《士兵突击》迷们津津乐道的口头禅。

这个集体纪律严明、精诚团结，每个人视集体的荣誉和利益为自己的尊严甚至生命，每个人都尽己所能为集体贡献力量。

主人公许三多就是在这样一个集体中成长起来的，他从最开始的各项训练不合格，到最后成为一名有责任、有担当的优秀士兵、优秀班长，传承着这个集体优良的作风和传统,深受广大观众的喜爱。

“美好集体有我在”主题班会活动正在进行中，请你参与并完成如下任务:

（1）你认为美好集体应具有哪些氛围?

（2）请列举班级里的同学中存在的与创建优秀班集体氛围不和谐的行为。

（3）请你结合本班实际情况，谈谈如何创建优秀班集体。

14．（在集体中成长）

美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园。

（1）集体生活中，我们感受到集体的力量是强大的。

集体的力量来源于什么？

（2）集体生活成就我。

你对此是怎样认识的.

（3）美好的集体都有共同的愿景，共同的愿景的作用是什么？

（4）请你描述一下心目中美好集体的特征。

15．学习第三单元后，某校七年级（4）班准备以“在集体中成长”为主题出一期黑板报，以下是同学们提供的部分稿件，请你运用所学知识对其进行探究。

冰冰同学在《后进生小群体》一文中写道：

在我们学校存在几个后进生小群体。

他们的逆反性行动整齐划一，如共同迟到、早退、旷课、打架、上网，面对老师的询问，他们的口径常常如出一辙，有时竟集体撒谎；

小群体成员之间的交往以义气、兴趣相投为主，他们结拜兄弟、组织帮派；

这几个小群体的破坏活动具有群体性，一般不表现为单个成员与教师、班级的对抗，而是以群体形式与班级、教师乃至学校进行对抗……

（1）对这几个后进生小群体你是如何看待的？

静静同学在《我心目中的班集体》一文中写道：

首先，我们班不管谁有困难、也不管困难有多大，我们班的其他同学都会尽力帮助他（她），在这个班集体里，我们会感到家庭般的温暖，兄弟姐妹般的友情。

其次，我希望她是一个不甘落后、永不服输的班集体，是一个“不飞则已、一飞冲天，不鸣则已、一鸣惊人”的班集体，是一个“召之即来，来之能战，战之能胜”的班集体。

再次，我希望她有丰富的第二课堂。

在这里，我们的各种小制作、小发明、小创造应有尽有；

在这里，我们的求知欲、好奇心得到充分发挥；

在这里，我们的心理、身体素质得到健康的发展，我们的综合素质全面达标；

等等。

（2）静静的美好愿景体现了她对班集体的哪些期待？

芳芳同学在《关爱集体》的小诗中写道：

如果我是一棵草，那集体就是碧绿的草场；

如果我是一棵树，那集体就是茂密的森林；

如果我是一滴水，那集体就是无边的海洋；

如果我是一个音符，那集体就是美妙的乐章；

因为集体，我用生命衬托出春意；

因为集体，我用躯干挡住了狂傲的风沙；

因为集体，我拥有托起万吨巨轮的魔力；

因为集体，我唱出了生命的光华。

关爱我们的集体吧！

用你的点点滴滴！

（3）关爱集体，我们应该如何做？

16．某初级究活动。

请你和他们一起行动吧！

第一组的同学们纷纷畅谈自己心目中良好班集体的特征。

有的同学说良好的班集体应是具有浓厚学风的班集体，有的同学说良好的班集体应是纪律严明的班集体，有的同学说良好的班集体应有……

中学七年级

（1）班同学们分成三个小组，开展了以“创建良好班集体”为主题的实践探

（1）如果你参与讨论，请你描述美好的班集体应该是怎样的。

第二组的同学们在调查中发现班级中还存在不少不关心集体的现象，这给良好班集体的创建蒙上了一层阴影。

（2）如果你参与调查，在班级中存在的不关心集体的现象主要有哪些？

班级中存在的这些不关心集体的现象会出现什么后果？

第三小组的同学们纷纷表态，自己将尽最大努力，为把本班建设成优良班集体弹奏出最美妙的“音符”。

（3）如果你是第三小组成员，你准备围绕“建设美好的集体”这一话题谈些什么？

17．（描述集体）

为了了解班集体在同学们心中留下了的印象，王翔在同学中作了个调查.

李明说“我当班干后，更加严格要求自己，主动与同学交流、合作，积极协助老师做好班级的管理工作，帮助同学解决困难和矛盾纠纷，感觉自己工作能力增强了，性格也比以前开朗了，生活更充实，目标更明确……”；

张铭说“我住校一个学期，学会了生活自理……”;

刘子君说“在小组合作学习中，我的思维更活跃、视野更开阔了。

”；

吴建雄说“我学会了关心别人，与同学们友好相处，控制自己的情绪……”；

林宇说“同学们的支持和鼓励让我在校运会上夺得了三项冠军。

”………

（1）同学们对班集体的感言说明了在集体中能涵养哪些品格？

（2）为帮助同学们进一步正确理解班集体的内涵，王翔收集了一些名言和谚语，准备在班级的学习园地里展示。

现请你帮他注明这些名言所蕴涵的道理。

名言或谚语

蕴含的道理

谁若与集体脱离，谁的命运就会悲哀。

集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳。

——奥斯特洛夫斯基

①

一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧。

——王杰

②

千人同心，则得千人之力；

万人异心，则无一人之用。

③

18．材料一：

学校要进行班级文化建设的评比，老师让小明来负责，虽然参加活动会占用小明的学习时间，但是小明还是接受了这个任务。

在完成任务的过程中，同学们遇到许多不懂的问题，可是通过大家的努力终于解决了这些难题。

小明对同学们提出的不同意见都能认真考虑，在同学们的团结协作下，班级取得了文化建设评比第一名的好成绩。

材料二：

小明在接受班级文化建设这个任务后，积极行动起来，布置班级文化，打造良好班风，提高班级凝聚力，在与班级同学不断交流合作解决问题的过程中，感受到自己性格比以前开朗了很多，生活也更加充实。

同时，通过这个活动也展示了自己的个性，认识到了自己的缺点，学习了他人的优点，自己的个性不断丰富，也体会到了自身的价值和责任感，要做一个有担当的人。

（1）根据材料一，谈谈小明和同学们关爱集体的行为对我们有哪些启示。

（2）根据材料二，谈谈集体对个人的成长起了什么作用？

参考答案

1．A

【解析】

本题考查学生对承担责任的理解与认识。

承担责任的态度不同，感受和体验就不同。

因此，我们要以积极的心态来面对纷繁复杂的责任，努力做责任的主人，从而享受承担责任带来的快乐。

①②③正确，④错误，故选A。

2．B

此题旨在考查学生对美好集体的认识，题文中“冠军感谢对手，对手给予我力量，给我获胜的机会”等，表明相互激励和竞争是集体发展的动力，ACD观点虽然正确，但不符合题意，所以正确答案选B。

3．D

分析材料，“冠军，从来就不是一个人的。

”，“荣誉是授予我们大家的。

”这说明集体荣誉是集体成员共同努力的结果，体现出集体成员要增强团队意识和集体荣誉感。

D是正确的；

A错误，集体中也可能会有小团体，一群人因为价值观相近，生活方式相近，很容易形成小团体；

B只要-就表述太绝对化，错误；

C表述正确，这种关系偏重指出个体对集体的作用，不符合题意。

故选：

D。

4．C

仔细观察漫画内容，“中美贸易战”，这说明了中美之间既有竞争又有合作。

根据课本内容，中美贸易竞争应遵循公平原则，中美贸易应在竞争中合作，在合作中竞争；

中美之间的经济竞争归根到底是科技的竞争。

所以①③④说法正确，②说法错误；

故选C。

5．B

本题主要考查对在集体中承担责任的具体做法的认识和理解。

题文中，薛勤的话“一屋不扫，何以扫天下?

”是在告诉我们要从小事做起，从自我做起，将来才有可能做大事，启示我们在担当中成长要体现在具体的实际行动中，B说法正确；

AD与题意不符；

承担所有的责任的说法过于绝对，C说法错误；

故选B。

6．C

此题旨在考查学生对怎样做一个有责任感的人的认识，主要考查学生的分析能力。

根据所学，做一个有责任感的人，需要我们培养负责任的人生态度，对自己，对他人，对社会负责，体验责任感，做一个有担当的人，勇担过错，所以①③正确，②④错误，正确答案选C。

7．D

本题考查对“自治”的正确认识。

“自治”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉，①②④观点正确，③观点错误，所以本题选择D答案。

8．A

解答此题宜采用排除法。

题目要求选出集体生活的作用的正确说法，①②③的说法正确且符合题意；

④的说法错误，集体生活对我们的成长有积极的影响，但集体生活不可能满足我们的一切需求，此项应排除。

故该题应选A。

9．B

本题考查对创建良好集体的正确认识。

集体的建设需要每个人的智慧和力量。

集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做；

集体中没有旁观者，人人都要积极参与，每个人都是集体的主人，①③观点正确；

良好的集体氛围是公正的，每个人都应该遵守共同的规则，每个人都可以提出意见和建议，②观点错误；

美好集体要形成一致的目标和追求，引领集体成员团结一致，开拓进取，④观点正确，所以本题选择B答案。

10．D

本题是反向选择题，主要考查学生对集体愿景的认识和理解。

美好集体拥有共同的梦想，向往美好的前景，承担共同的使命，认同正确的价值观，形成一致的目标和追求，这就是集体的愿景。

愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力，ABC观点正确，不符合题意，排除。

D观点错误，符合题意，故选D。

11．

（1）①美好集体是民主的、公正的。

对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；

每个人都遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；

每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥；

②美好集体是充满关怀与友爱的。

在集体生活中，人与人之间友善相待，礼让他人，相互包容、相互关心、相互帮助；

不仅有关怀与友爱之心，而且有具体的行动和得当的方法；

不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖；

③美好集体是善于合作的。

在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力；

④美好集体是充满活力的。

在集体生活中，有竞争，但竞争是以承认、尊重为前提，成员间交流互鉴，合作学习，共同提高。

（2）美好集体是我们共同学习、共同生活的精神家园，引领我们成长。

在美好集体中，每个人都能在其中获得丰富的精神养料，拥有充实的精神生活，感受集体的关爱和吸引，凝聚拼搏向上的力量，坚定自己的生活信念。

（1）本题考查美好集体的特点相关知识，考查学生的识记能力。

根据教材中的知识，围绕美好集体是民主的、公正的，充满关怀与友爱的，善于合作的，充满活力的四个方面展开知识点回答。

（2）本题考查美好集体对个人的影响相关知识，考查学生对基础知识的理解和掌握。

根据教材内容，围绕美好集体引领我们成长，集体中的成员能够获得养料，充实精神生活，坚定生活信念等方面回答。

12．①美好集体是民主的、公正的。

②美好集体是充满关怀与关爱的。

本题主要考查学生对美好集体的认识和理解。

这是教材的基础知识，难度较小。

美好集体是从不完美一点一点成长起来的，它的成长有我们共同的努力。

美好集体一定具有良好的氛围，依据教材，学生可从美好集体是民主的、公正的（对于集体事务，每个人都可以提出意见和建议，每个人的意见和建议都应得到尊重和重视；

每个人都应该遵守共同的规则，在规则面前没有特权和例外；

每个人都享有公平的发展机会，没有偏见与排斥）；

美好集体是充满关怀与关爱的（在集体生活中，人与人之间友善相待、礼让他人、相互包容、相互关心、相互帮助；

不以关爱之名行“伤害”之举，也不因外貌、性格、家境等歧视、欺侮他人，让每个人都感受到集体的温暖）；

美好集体是善于合作的（在美好集体中，我们分工协作，优势互补，相互帮助，共同进步，充分发展各自的能力。

合作意味着每个人都发挥自己最大的作用，同时又避免个人英雄主义；

每个人都努力实现自己的价值，而不消极依赖或袖手旁观）；

美好集体是充满活力的（集体成员之间的和而不同、相互激励和竞争是集体发展的动力，也是集体活力的重要表现。

在集体生活中，竞争是以承认、尊重为前提的，集体成员之间交流互鉴，合作学习，共同提高）等四个方面来回答。

13．

（1）美好集体是民主的、公正的；

美好集体是充满关怀与友爱的；

美好集体是善于合作的；

美好集体是充满活力的。

（2）在班内以“我”为主，唯我独尊；

班内成员之间各自干各自的事情，缺乏团结协作；

等等

（3）确立共同的奋斗目标；

集体成员各尽其职，各尽所能，为集体建设出力；

维护集体荣誉和利益，积极主动为集体建设做出贡献；

通过自己的努力解决集体中遇到的困难等。

（1）本问考查对美好集体的氛围的认识和把握。

根据所学知识，从民主的、公正的，善与合作的，充满活力的等角度具体进行说明。

（2）在构建优秀班集体的过程中，总会遇到不尽如人意的地方，出现与与创建优秀班集体氛围不和谐的行为。

例如：

在班内号称老大、对其他成员随意发号施令等。

本问具有开放性，学生的回答只要符合题意，言之有理即可。

（3）本问考查对如何创建优秀班集体的认识和理解。

结合所学知识，从确立共同的奋斗目标、集体成员各尽其职、各尽所能、维护集体荣誉和利益、为集体建设做出贡献、通过自己的努力解决集体中遇到的困难等方面进行回答。

14．

（1）集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

（2）①在集体中涵养品格，集体生活可以培养我们负责任的态度和能力，可以培养人际交往的基本态度和能力；

②在集体中发展个性，在集体生活中，我们展示自己的个性，发现自己的个性，不断认识和完善自己。

（3）愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。

共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取。

（4）美好集体是民主的、公正的；

（1）本问考查对集体力量来源的认识。

根据所学知识，集体的力量并不取决于集体成员的多少，而是来源于成员共同的目标和团结协作。

只有团结的集体才会有无穷的力量。

（2）本问考查对集体生活成就我的认识和理解。

我们都生活在集体之中，对集体生活成就我的认识，我们可以从在集体中涵养品格、在集体中发展个性等角度具体进行分析说明即可。

（3）本问考查对共同的愿景的作用的认识和理解。

根据所学知识，从愿景是集体的精神动力之源，是推动集体发展的内驱力。

共同的愿景引领集体成员团结一致，开拓进取等方面进行认识、组织问题的答案。

（4）本问考查对美好集体的特征的认识和理解。

根据所学知识，从是民主的、公正的，是充满关怀与友爱的，是善于合作的，是充满活力的等方面进行回答。

回答此问，我们可以结合我们在集体生活中的感受具体理解。

15．

（1）①他们不能很好地融入集体生活，与集体的共同要求产生了矛盾和冲突。

②将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。

③他们应该明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义；

（三点即可）

（2）民主、公正；

充满关怀与友爱；

善于合作；

充满活力。

（3）①与班级同学共同确定愿景和目标，共同商定集体的规则与制度；

②主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉；

③与班级同学共同创造良好的集体氛围；

④从个人的实际情况出发，各尽其能，发挥所长，为集体出力；

⑤在集体生活中学会承担责任；

本题主要考查学生运用所学知识分析问题和解决问题的能力。

（1）考查学生对小团体主义的认识和理解。

题干中后进生小群体的种种“叛逆”行为是小团体主义的表现。

在日常生活中，有些小群体往往以“集体”的面目出现。

当小群体不能很好的融入集体生活时，其成员就会产生与小群体之外的其他同学的矛盾和冲突，甚至与集体的共同要求产生矛盾和冲突。

小群体内成员之间的友谊如果沾染上江湖义气，这样的小群体往往会将自身利益置于集体利益之上，沦为小团体主义。

面对这样的矛盾和冲突，我们需要“心怀一把尺子”，不为成见所“扰”，不为成见所“惑”，明辨是非，坚持正确的行为，坚持集体主义，反对小团体主义。

（2）考查学生解读材料、联系教材知识的能力。

“我们班不管谁有困难、也不管困难有多大，我们班的其他同学都会尽力帮助他（她），在这个班集体里，我们会感到家庭般的温暖，兄弟姐妹般的友情”，体现了班集体是充满关怀与关爱的，是民主的、公正的集体；

“我希望她是一个不甘落后、永不服输的班集体，是一个‘不飞则已、一飞冲天，不鸣则已、一鸣惊人’的班集体，是一个‘召之即来，来之能战，战之能胜’的班集体”，体现了班集体是善于合作的、充满活力的班集体；

“在这里，我们的求知欲、好奇心得到充分发挥；

在这里，我们的心理、身体素质得到健康的发展，我们的综合素质全面达标”，体现了班集体是我们共同学习、共同生活的精神家园。

（3）考查如何承担关爱集体的责任，学生可从在共建中尽责（与班级同学共同确定愿景和目标，共同商定集体的规则与制度；

主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉；

共同创造良好的集体氛围）和在担当中成长（从个人的实际情况出发，各尽其能，发挥所长，为集体出力；

勇于承担责任；

学会接纳他人，理解和包容他人，学会关爱他人、学会参与、学会担当）两方面来回答。

16．

（1）①美好的班集体是民主的、公正的。

②美好的班集体是充满关怀与友爱的。

③美好的班集体是善于合作的。

④美好的班集体是充满活力的。

（2）现象：

①不参加集体活动，不按时值日，值日偷懒。

②后果：

不利于形成良好集体氛围，不利于发挥集体力量等。

（3）积极提出自己的意见和建议，遵守共同的规则；

在集体中相互包容、相互关心、相互帮助、感受集体的温暖；

在集体中分工协作，优势互补，共同进步；

在集体中相互激励、共同提高等。

（1）此问旨在考查学生对基础知识的掌握情况，落实情感态度和价值观目标，难度值一般。

根据所学知识，美好的集体具有四个特征：

民主公正、充满关怀与友爱、善于合作、充满活力。

只要学生从这四个方面进行说明即可。

（2）此问旨在考查学生对身边事的观察能力，运用所学知识分析说明问题的能力，落实情感态度和价值观目标，难度值一般。

根据我们的观察，班级中存在的不关心班级建设的现象有很多，如不参加集体活动、不按时值日、值日偷懒等，只要学生回答出两个即可；

这种现象对班级发展是非常不利的，如不利于形成良好集体氛围，不利于发挥集体力量等。

只要学生回答的言之有理即可。

（3）此问属于做法类问题，旨在考查学生对基础知识的掌握情况，落实情感态度和价值观目标，具有一定开放性，难度值一般。

根据所学知识，只要学生从“憧憬美好集体、我与集体共成长”两部分内容中说明建设美好集体的具体做法，言之有理即可。

17．

（1）①班集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。

②班集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。

③班集体生活可以让我们展示、发展自己的个性，不断认识和完善自己。

（2）①集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长。

②个人的力量是有限的，但在集体中通过优化组合，可以产生强大的合力。

③集体的力量来源于成员共同的目标和团结协作。

本题集体的力量相关知识。

主要考查学生分析问题能力，解决问题能力和归纳能力；

对材料进行深入分析，据教材知识组织答案。

（1）此问考查集体的理解。

分析各位同学的所说内容说明班集体生活可以培养我们负责任的态度和能力；

班集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力；

班集体生活可以让我们展示、发展自己的个性，不断认识和完善自己。

（2）解答此问需要我们分析名言或谚语内容，“谁若与集体脱离，谁的命运就会悲哀。

集体什么时候都能提高你，并且使你两脚站得稳”体现集体有助于我们获得安全感和自信心，也有助于我们学习他人的经验，扩大视野，获得成长；

“一堆沙子是松散的，可是它和水泥、石子、水混合后，比花岗岩还坚韧”体现个人的力量是有限的