硬笔书法大赛专用作品纸(共7种)Word文件下载.doc

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"渔沙坦静压桩方案0225打印NO1@#@@#@广西建工集团@#@渔兴路地块学生、教师宿舍、食堂@#@及配套商业项目工程@#@静压桩施工方案@#@编制人：

@#@@#@审核人：

@#@@#@广西建工集团第五建筑工程有限责任公司广东分公司@#@目录@#@一、综合说明1@#@二、工程概况2@#@三、场地岩土工程和水文地质条件2@#@四、施工场地和周边环境条件2@#@五、设计参数和工作量2@#@1、设计参数2@#@2、工作量3@#@六、施工方案3@#@1、施工准备3@#@七、施工流程4@#@八、施工步骤7@#@九、主要施工质量标准和技术要求7@#@十、质量保证措施8@#@十一、施工过程中自检与信息化.10@#@十二、施工进度计划10@#@十三、施工人员组织与施工设备配置11@#@十四、人员设置和岗位职责13@#@十五、施工机具与设备配置13@#@十六、质量管理目标与措施14@#@十七、工期管理目标与保证措施14@#@十八、安全管理目标与保证措施15@#@十九、环保和文明施工管理目标与保证措施16@#@二十、资料、文件整理与归档16@#@一、综合说明@#@本建设工程名称：

@#@渔兴路地块学生、教师宿舍、食堂及配套商业。

@#@建设地点：

@#@位于广州市天河区凤凰街渔兴路，场地较好，交通便利.我公司本着“质量第一求效益、用户至上得信誉”、“团结，拼搏，务实，创新”的宗旨，编制本工程施工方案。

@#@@#@1、编制依据@#@1、渔兴路地块学生、教师宿舍、食堂及配套商业项目桩基础工程设计。

@#@@#@（施工图）；@#@@#@2、《勘察地质资料报告书》；@#@@#@3、《建筑桩基技术规范》，（JGJ94—2008）@#@4、《建筑桩基基础工程施工质量验收规范》（GB50202—2008）@#@5、《预应力高强混凝土管桩基础技术规程》；@#@@#@6、《地基与基础工程施工及验收规范》@#@7、国家现行施工规范及有关标准；@#@@#@8、业主单位对实施本工程的有关具体要求；@#@@#@9、现场目测。

@#@@#@2、编制原则@#@1、认真贯彻国家对工程建设的各项方针政策，严格执行工程建设的各项程序。

@#@@#@2、遵循建筑施工工艺及其技术规范，合理安排施工程序及施工顺序。

@#@@#@3、从实际出发，作好人力、物力的综合平衡，组织均衡施工。

@#@@#@4、采用先进的施工技术，科学地确定施工方案；@#@严格控制施工质量，确保施工安全；@#@努力缩短工期，提高劳动生产力。

@#@@#@ @#@@#@二、工程概况@#@1、工程概况：

@#@@#@渔兴路地块学生，教师宿舍，食堂及配套商业项目位于广州市天河区凤凰街渔兴路，甲方为广州渔沙坦盛达经济发展有限公司；@#@总承包方为广西建工集团第五建筑工程有限责任公司广东分公司；@#@设计单位为暨南大学建筑设计研究院；@#@勘察单位为广东省工程勘察院；@#@监理公司为广东省城规建设监理有限公司。

@#@@#@本工程为一个单体。

@#@@#@2、单体工程概况@#@本工程桩数φ500桩169条。

@#@设计桩长12～34米桩基础，采用的静压PHCφ500-125-AB型管桩，单桩承载力特征为2200KN，终压力为4800KN；@#@设计桩端持力层强风化花岗岩岩层,桩尖进入强风化岩层不少于3.5d倍1.75米。

@#@@#@三、场地岩土工程和水文地质条件@#@工程地质情况详见省工程勘察院提供的地质资料报告为依据。

@#@@#@四、施工场地和周边环境条件@#@本工程场地基本平整，呈显于面上砖渣填地面，根据初步估计，该场地已能满足施工要求。

@#@场地及周边道路已能满足运输要求，放线完成后如未能满足施工要求时预先作局部处理。

@#@@#@五、设计参数和工作量@#@1、设计参数@#@本施工组织方案根据暨南大学建筑设计研究院提供的“桩基础平面图”、相关参数、场地施工条件、《建筑桩基技术规范》JGJ94—2008等有关规范编制。

@#@桩基础采用静压PHCφ500-125-AB型管桩，单桩承载力特征为2200KN，终压力为4800KN；@#@设计桩端持力层为强风化花岗岩岩层,桩尖进入强风化花岗岩岩层不少于1.75米，设计桩长12～34米桩基础。

@#@@#@2、工作量@#@本工程共有φ500桩169条，预测桩长28～34米，工作量约5000米。

@#@@#@六、施工方案@#@1、施工准备@#@①、认真熟悉设计图纸，做好图纸会审工作，及时解决疑难问题；@#@按施工要求及有关规范规定做好施压管桩前的准备工作。

@#@@#@②、认真阅读工程地质勘察报告，了解工程地质情况，计算施压管桩的配桩长度，做好管桩预购计划工作。

@#@@#@③、目测现场实际情况，做好现场场地桩机行走方便的有关工作，确定桩机施工顺序及桩机行走路线。

@#@@#@④、做好施工前的技术交底及安全交底工作，建立工程交接班制度，制定工程质量目标和安全措施，确保施工有序、安全地进行。

@#@@#@⑤、根据设计要求和业主交接的坐标点，对建筑物坐标进行基础放样、轴线定位的施测工作，依照地质资料的钻孔号编制设计图纸的桩号顺序，并根据实际情况编制好管桩施工方案，经审核后方可组织施工。

@#@@#@⑥、进场的施工机械设备，应符合设计规范及现场的施工技术要求和环境要求，如：

@#@有关桩机型号、满载重量、冲程等技术要求和桩机燥音对环境的影响等都必须满足现场施工的要求。

@#@并报请监理单位检查确认。

@#@@#@⑦、进场的材料必须符合设计要求及有关规范的规定，施工前应先行采购联系好，并根据地质资料报告做好管桩的桩长配制工作，使预制厂生产的成品桩能够满足施工中的要求。

@#@管桩入场前必须具备出厂合格证、检验报告及生产厂家资质证明；@#@桩尖必须有出厂合格证及钢材质量证明书；@#@接桩采用的焊条等材质规格应符合设计要求，并具有焊条出厂合格证。

@#@@#@⑧、施工现场供水、供电、道路、排水、临设等应满足施工要求。

@#@并有足够的防火、安全用电保护措施及防燥音环境保护措施。

@#@@#@⑨、根据现场目测，场地较为平整，但回填土未经填平压实、并有少量积水，由于桩机自身较重，为了能满足桩机行走，必须将场地水排除，并将较松软的地块回填2-4石或砖碴压实，以便满足桩机施工行走。

@#@@#@七、施工流程@#@1、试桩桩号：

@#@53#73#138#@#@2、桩基础施工排列见下图。

@#@@#@3、桩机行走路线图@#@4、静压桩施工工艺流程图：

@#@@#@ @#@@#@八、施工步骤@#@

（1）已平整好的场地上标示桩孔位置，对轴线和桩位进行复检。

@#@@#@

（2）焊接桩尖。

@#@@#@（3）就位，桩机调节器平，对准桩孔位置。

@#@@#@（4）起吊桩身，桩尖入地面后将桩夹紧和调直。

@#@@#@（5）下压沉桩。

@#@@#@（6）当桩入土50cm时再调直桩及调平桩机操作平台。

@#@@#@（7）下压沉桩。

@#@@#@（8）接桩。

@#@@#@（9）下压沉桩。

@#@@#@九、主要施工质量标准和技术要求@#@本工程基础为PHCΦ500管桩，桩长约12-34m，以强风化花岗岩为持力层。

@#@采用液压式静力压桩机压桩，施工方便快捷，质量可靠。

@#@@#@严格遵照《预应力砼管桩技术规程》（DBJ/T15—22—98）、《建筑桩基技术规范》，（JGJ94—2008）及《建筑桩基基础工程施工质量验收规范》（GB50202—2008）组织精心施工。

@#@主要质量标准和技术要求：

@#@@#@

（1）桩位允许偏差：

@#@单桩承台允许偏差：

@#@100mm（承台桩数为2～4根的桩及承台桩数为5～16根的周边桩）、150mm（承台桩数为5～16根的中间桩）。

@#@桩身垂直度允许偏差为0.5%。

@#@截桩后的桩顶标高允许偏差为±@#@100mm。

@#@桩位的放样允许偏差：

@#@单排桩10mm，群桩20mm。

@#@接桩时上、下节桩中轴线偏差不得大于10mm，焊接要牢固，焊缝饱满。

@#@@#@

（2）进场后，在施工前及施工过程中应对轴线和桩位进行复核，确认桩位准确无误后才能施工。

@#@@#@（3）管桩进场后必须逐根验收并检查产品合格证书及产品说明书。

@#@验收可按“预应力砼管桩基础技术规程”表3.0.3及表3.0.4检查管桩的尺寸偏差及外观质量。

@#@严禁使用质量不合格及在吊运过程中产生裂缝的管桩。

@#@接桩用焊丝应有新产品合格证书，压桩用压力表应经审定检测。

@#@桩在起吊前，要检查桩身是否完好无损，防止桩在运输或堆放时受损。

@#@@#@（4）压桩机就位对桩后先将机调平，桩段大致垂直，桩尖入地面后将桩夹紧、调直，然后下压沉桩。

@#@当桩入±@#@50cm时再直桩及调节器平桩机操作平台。

@#@第一节桩下压前，必须用两向吊线严格对中调直，倾斜率不得大于0.5%，由于场地桩长有可能超长，因此一定要保证桩的垂直度，如遇有地下障碍物影响要排除后才能下压。

@#@另外，桩压入过程中，压入速度不得大于2M/min。

@#@@#@（5）沉桩过程中应设立固定标志监测桩是否有水平位移，若位移超过规范允许值，必须拔起重新对中。

@#@@#@（6）接桩进必须先调直上节桩，上、下桩中轴线偏差不得大于10mm，用钢刷对接面刷清，然后对好两节桩的接口进行烧焊，要用尖锤把虚焊锤掉，停留足够时间再继续下压。

@#@@#@（7）压桩过程中指挥员需以目视垂铊线与桩中线对比，及时指挥桩机调直。

@#@@#@（8）压桩施工应连续进行，一气呵成，压至设计要求持力层，压至终压力值时需复压3次，压桩中途不得停歇过久，停歇时间≯1h。

@#@@#@（9）当压力达到终压力时，需复压3次。

@#@@#@十、质量保证措施@#@

（1）桩位@#@a施工时应严格按图纸放设基准点、控制轴线、轴线，并经监理单位复核后进行桩位定点，并经由基准点--->@#@控制轴线--->@#@轴线--->@#@桩位的顺序自检无误后报监理单位复核，经复核无误后方可进行桩施工工序。

@#@@#@b每施工一个承台前，应复核该承台所有桩位，桩机就位后，应在离桩位约一米距离上垂直放设两到三个监测点，桩对位时利用监测点对桩的位置进行监测，桩的偏移不大于规范要求后方可开始沉桩，当桩下沉约0.6米时，把桩调直后再量度监测点与桩的距离，如果偏移大于规范要求，则要把桩拨起，重新对位。

@#@@#@c当遇到场地陷机时应马上停工，对场地进行处理后，重新放线再施工，严禁强行施工，防止出现大量桩位偏移的情况发生。

@#@@#@d前期做好场地地下障碍物的清理工作，确保沉桩顺利进行，避免桩因地下障碍物影响而偏移。

@#@@#@

（2）桩身垂直度@#@a在垂直的两个点上放设吊线锤，对桩身垂直度进行监测。

@#@@#@b接桩进必须先调直上节桩，压桩过程中指挥员需以目视垂铊线与桩中线对比，及时指挥桩机调直。

@#@@#@c前期做好场地地下障碍物的清理工作，确保沉桩顺利进行，避免桩因地下障碍物影响桩身垂直度。

@#@@#@（3）终压力@#@保证压力系统工作正常，油压表应严格检测合格，并提供检验报告于监理公司审核。

@#@@#@a压桩施工应连续进行，一气呵成，压至设计要求持力层。

@#@压桩中途不得停歇过久，停歇时间≯1h。

@#@@#@b当压桩力达到设计终压力时进行复压，连续复压3次，每次桩身下沉量不大于设计要求时，方可以终压。

@#@@#@c每次复压时间不小于5秒。

@#@@#@d当桩身在允许压力下进行超压而且桩长仍然满足不了设计要求时应报告甲方、监理及设计单位，作进一步的处理。

@#@@#@（4）桩身质量@#@a管桩进场后必须验收。

@#@严禁使用质量不合格及在吊运过程中产生裂缝的管桩@#@b保证压桩机具性能良好，夹持机构不出现打滑、夹裂桩的情况。

@#@@#@c高出地面的桩要用割桩机具割断。

@#@@#@d当遇到场地陷机时应马上停工，对场地进行处理后再施工，严禁强行施工，防止桩身受到土的挤压而折断。

@#@@#@e当需要送桩时，送桩深度一般不宜超过2.0米；@#@当需要送桩时应检查桩的垂直度、桩头质量，合格后立即送桩。

@#@@#@（5）焊接质量@#@a所有焊工必需持证上岗，并经过公司的定期审核认定。

@#@@#@b使用的焊丝应经甲方或监理检查后才在工程中使用。

@#@@#@c当桩头高出地面0.5—1.0米时接桩，上下桩保持顺直，错位不大于10mm。

@#@@#@d用钢刷把桩的对接面刷干净，然后对好两节桩的接口进行烧焊。

@#@@#@e施焊应对称、分层进行并不少于两层，要用尖锤把虚焊锤掉，停留时间需大于1分钟，待自然冷却后再继续下压。

@#@@#@（6）送桩，@#@由于本工程有地下室，送桩深度基本都在6米以下，为保证管桩质量，以前用桩送桩的方法不可取。

@#@采用送桩棒送桩，在焊接最后一节桩后，由桩机吊车吊起送桩棒送桩。

@#@并符合以下要求：

@#@@#@1、当桩顶被压至接近地面需要送桩时，应测出桩的垂直度并检查桩头质量合格后应立即送桩，压、送桩应连续进行；@#@@#@2、当桩的垂直度小于1%且桩的有效桩长大于15m时，静压桩送桩深度可根据需要送得比打入式桩深一些，但不宜超过8m；@#@@#@3、送桩的最大压桩力一般不宜超过桩身允许压桩力。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@十一、施工过程中自检与信息化.@#@施工过程中的现场自检与信息反馈目的主要是对设计施工参数进行验证和校正、对处理结果进行检验、研究和发现施工中出现的问题。

@#@具体措施有：

@#@@#@

（1）正式施工开始时，根据地质资料选择两根压桩难度较大的桩位进行试压桩，以确定桩基施工的参数。

@#@@#@

（2）在施工前、施工中和施工后分别对桩的位置、桩身垂直度、压力、施工报表等进行现场检测，并对检测结果进行比较分析。

@#@确保施工质量。

@#@@#@（3）检测结果将反馈给业主、监理和设计有关人员，并对出现问题进行商讨，提出解决问题的办法。

@#@@#@十二、施工进度计划@#@本工程桩基础施工计划，工期15天完成。

@#@@#@如遇极端气候或其它不可抗力影响，工期顺延。

@#@在施工过程中考虑到保养等因素影响，应注意合理安排时间，确保进度按时完成，力争缩短工期。

@#@@#@计划进一台静压桩机施工，以“从左至右、自北往南”的形式行走方式进行静压桩施工，具体施工时可按根据现场的实际情况进行适当调整。

@#@@#@十三、施工人员组织与施工设备配置@#@1、人员组织架构：

@#@@#@项目班子架构图@#@十四、人员设置和岗位职责@#@人员设置及其职责如下表：

@#@@#@职务@#@分工@#@人数@#@职责范围@#@业务@#@负责人@#@1@#@负责该工程的合同签订，对施工进度、工程质量、安全生产、文明施工、经济指标等提出指导性意见，协助项目经理对工程实施全面管理。

@#@@#@技术@#@负责人@#@1@#@对施工技术、质量提出指导性意见，协助项目经理解决该工程的技术难题。

@#@@#@项目@#@经理@#@1@#@该工程的第一责任人。

@#@全面负责该工程的施工进度、工程质量、安全生产、文明施工、经济核算、工程结算等工作的安排管理，与甲方、设计、质监、监理等有关部门的联系沟通。

@#@@#@施工员@#@2@#@在项目经理领导下，负责工地全面工作，掌握工程进度、质量安全、实施劳力安排、班组结算等。

@#@@#@质安员@#@1@#@负责工地工程质量安全管理工作，监督工人安全生产。

@#@材料质量验收。

@#@@#@电工@#@1@#@负责工地临时用电线路的安装管理，兼任工地杂工。

@#@@#@资料员@#@1@#@负责材料送检，工地所有技术资料的整理。

@#@@#@维修工@#@1@#@负责施工设备的保养维修，兼任杂工。

@#@@#@材料员@#@1@#@部分原材料采购、加工、工地管仓，一切材料、工具进出及管理，掌握材料进场使用情况。

@#@@#@静压桩班组@#@每机@#@6人@#@服从工地管理人员安排调度，按照《规范》和公司有关制度进行施工，不得违章蛮干。

@#@协助机修人员对设备进行维护保养。

@#@@#@十五、施工机具与设备配置@#@采用一台全液压静力压桩机，型号为ZYJ700；@#@桩机配备电焊机2台，管桩割机1台，电缆200m，集装箱式办公、集体宿舍共2个。

@#@@#@十六、质量管理目标与措施@#@质量目标：

@#@达到合格标准，力创单位项目达到优良标准。

@#@@#@本着“质量第一，信誉第一”的宗旨，将对该工程的质量进行严格管理。

@#@施工前做好图纸自审、会审工作，达到指导施工的目的，通过层层技术交底，使各级人员通晓本工程施工方法、技术措施、安全要求、质量标准。

@#@实行严格的质量奖惩措施，奖优罚劣，对不合格的人员坚决撤换。

@#@公司内部实行三级质检制度，即每台机施工员进行自检、专职质检员初检、公司质量监察组进检，然后协同监理检验。

@#@具体质量保证措施如下：

@#@@#@

（1）现场施工及管理人员必须严格遵守各自的岗位职责，强化质量意识，定期召开工程进度和质量例会，切实保证施工过程严格按照有关规程、规范、设计要求、施工工艺技术要求或施工方案执行。

@#@@#@

（2）落实各级“技术交底”工作，质量把关落实到人，各负其责，职责分明。

@#@质量责任人在施工过程中处处检查，层层把关。

@#@@#@（3）每班施工认真作好详细的原始记录。

@#@全部原始记录汇总归档。

@#@@#@（4）满足压力的需要。

@#@@#@（5）保持施工设备状态良好，经常进行检查、保养和维修。

@#@@#@（6）施工过程中安排专人负责监测工作。

@#@@#@（7）现场施工负责人对整个施工过程进行详细记录，建立施工日记。

@#@@#@（8）现场技术负责人认真作好资料校核、汇总、施工过程的自检与信息反馈工作。

@#@@#@（9）公司专业质安检查组应每周一次检查督促各工种的工程质量及施工安全技术操作。

@#@@#@（10）施工中同甲方和设计有关人员保持联系，场地条件或其他原因以致达不到设计要求时，要及时进行协商，采取改进措施。

@#@重要的事项以书面文字通知，签证后归档。

@#@@#@十七、工期管理目标与保证措施@#@工期管理目标：

@#@精心组织、按期交工。

@#@具体的工期保证措施有：

@#@@#@

（1）精心编写施工组织设计，确保重点，统筹兼顾。

@#@@#@

（2）认真作好施工准备，包括材料、设备、人员、后勤保障和技术交底等工作。

@#@@#@（3）合理组织施工，有章有序，统一指挥。

@#@分工细致，层层落实，各负其责。

@#@施工中不断完善施工工艺，提高施工效率。

@#@@#@（4）强化质量意识，防止因质量问题而造成返工。

@#@@#@（5）加强设备检修，确保燃料和配件等及时补给、创造良好的施工环境。

@#@@#@（6）沟通好甲方、监理、当地部门和群众的关系，创造良好的施工环境。

@#@@#@（7）建立奖罚严明的责任制，提高工作效率。

@#@@#@十八、安全管理目标与保证措施@#@安全管理目标：

@#@设备完好，人人平安。

@#@@#@在现场施工中，应严格执行《建设工程施工现场管理规定》、《项目施工安全手册》及建设单位各项安全文明生产规章制度中的有关规定。

@#@根据本工程情况，具体措施有：

@#@@#@

（1）在施工过程中，严格执行本工地制订的安全施工措施。

@#@对第一次进入现场的施工人员，要明确有关安全制度，进行有关安全意识教育，并办理安全教育签证手续。

@#@落实班组的“安全交底”工作，班前的安全活动由质安员负责按公司规定的内容进行。

@#@@#@

（2）非有关工作人员不得进入压桩机工作范围10m以内。

@#@@#@（3）施工现场临近交通要道，要有明显的安全警示标志或加设临时围栏严禁闲人进入。

@#@@#@（4）桩机就位前必须检查空中及地面有无电线，若有则按规定留足安全距离，或采取有效的安全防护措施。

@#@@#@（5）工前必须检查各部分连接是否牢靠，液压各系统部件有否松动，破漏等现象。

@#@@#@（6）工作时必须戴安全帽，不得赤脚，穿拖鞋及赤膊；@#@严禁违章指挥和违章操作。

@#@@#@（7）在施工现场的人员要密切注意桩机的动态，防止发生意外事故，特别是起吊重物时，要注意吊物、钢丝绳和重物之间是否钩紧绑牢，起重臂和重物下严禁站人。

@#@@#@（8）施工现场用的电缆、电线应尽可能做到架空，电缆线通过走道时，一定要加保护设施，以免车辆滚压造成电线破裂，发生触电事故。

@#@生活用电不许乱接乱拉，注意用电安全。

@#@@#@（9）工地设一名专职电工管理日常施工用电工作，每一开关箱应加设漏电保护开关；@#@全部电动机具都应按规定接保护零线；@#@检修时，开关箱应挂牌示意。

@#@落实“三相五线制”，二级漏电保护开关，各种大的用电设备接地良好。

@#@@#@ @#@@#@十九、环保和文明施工管理目标与保证措施@#@环境和文明施工目标：

@#@争创“文明施工单位”，做到“履约信誉好、质量安全好、料机管理好、队伍建设好、环境氛围好、综合治理好”。

@#@具体保证措施有：

@#@@#@

（1）施工人员必须服从甲方、质监、监理等有关管理人员的指挥。

@#@@#@

（2）施工、机具、材料应摆放整齐、不乱堆乱放。

@#@@#@（3）遵守当地城市监察管理条例，施工泥浆不得直接排入下水道，以@#@免造成地下水道堵塞。

@#@@#@（4）做好场地排水，防止施工用水、泥浆满地流。

@#@@#@（5）守当地治安管理条例，不惹事生非。

@#@@#@（6）保护环境卫生，不随地大小便。

@#@垃圾应拿到指定地点。

@#@@#@二十、资料、文件整理与归档@#@

（1）施工组织设计。

@#@@#@

（2）施工组织设计报审表工程会议纪要、测量控制点复核表、特殊工种作业人员统计表。

@#@@#@（3）原材料合格证、检验报告。

@#@@#@（4）施工记录表。

@#@@#@（5）质量、安全资料等。

@#@@#@";i:

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"3333a@#@光子计算机@#@光子计算机是一种由光信号进行数字运算、逻辑操作、信息存贮和处理的新型计算机。

@#@光的并行、高速，天然地决定了光子计算机的并行处理能力很强，具有超高运算速度。

@#@光子计算机还具有与人脑相似的容错性，系统中某一元件损坏或出错时，并不影响最终的计算结果。

@#@光子在光介质中传输所造成的信息畸变和失真极小，光传输、转换时能量消耗和散发热量极低，对环境条件的要求比电子计算机低得多。

@#@@#@现有的计算机是由电子来传递和处理信息。

@#@电场在导线中传播的速度虽然比我们看到的任何运载工具运动的速度都快，但是，从发展高速率计算机来说，采用电子做输运信息载体还不能满足快的要求，提高计算机运算速度也明显表现出能力有限了。

@#@而光子计算机以光子作为传递信息的载体，光互连代替导线互连，以光硬件代替电子硬件，以光运算代替电运算，利用激光来传送信号，并由光导纤维与各种光学元件等构成集成光路，从而进行数据运算、传输和存储。

@#@在光子计算机中，不同波长、频率、偏振态及相位的光代表不同的数据，这远胜于电子计算机中通过电子“0”、“1”状态变化进行的二进制运算，可以对复杂度高、计算量大的任务实现快速的并行处理。

@#@光子计算机将使运算速度在目前基础上呈指数上升@#@还有，计算机使用的集成电子器件，它们因为受量子效应干扰，集成密度受到限制，理论上的集成密度最高为每块芯片10亿个晶体管（在实际上达到的数量比这个数还要低许多）@#@光子计算机的优势@#@　　它们之间不存在电磁场相互作用在自由空间中几束光平行传播、相互交叉传播，彼此之间不发生干扰，千万条光束可以同时穿越一只光学元件而不会相互影响。

@#@一只20×@#@20c㎡的光学系统，能够提供5×@#@10^5条并行传输信息通道；@#@一只质量好的透镜能够提供10^8条信息通道。

@#@如果用光波导传输，光波导也可以相互穿越，只要它们的交叉角大于10°@#@左右就不会有明显的交叉耦合。

@#@上述的性质又称光信号传输的并行性。

@#@@#@海洋开发@#@海洋开发oceanexploitation指人类对海洋资源的开发。

@#@包括对海洋生物的开发利用；@#@海水淡化；@#@从海水中提取氯、钠及盐等化学资源；@#@深海锰结核的试采；@#@海底油气田的开发；@#@利用潮汐等动力资源发电等。

@#@@#@基本简介@#@　　现代海洋开发活动中，海洋石油、天然气的开发、海洋运输、海洋捕捞以及制海盐规模和产值巨大，属于已成熟的产业，正在进行技术改造和进一步扩大生产；@#@海水增养殖业、海水淡化、海水提溴和镁、潮汐发电、海上工厂、海底隧道等正在迅速发展；@#@深海采矿、波浪发电、温差发电、海水提铀、海上城市等正在研究和试验之中。

@#@@#@　　海底矿产资源开发海底矿产资源种类繁多，石油和天然气的开发产值占首位，其次是煤矿，另外还有砂、砾石和重砂矿等。

@#@@#@石油和天然气@#@　　海底有5000万平方公里（约占海洋面积的14％）潜在的含油沉积盆地，其中石油的可采储量估计为1350亿吨。

@#@近期勘探表明,水深大于200米的大陆坡、大陆隆和小洋盆很可能是未来油气生产的远景区。

@#@@#@　　20世纪80年代初从事海上油气勘探的国家已达100多个。

@#@1983年钻井水深已达1965米。

@#@到1984年5月,全世界共有活动式钻井平台715座，其中自升式436座，半潜式164座，坐底式29座，钻井浮船和驳船86艘。

@#@世界海洋石油产量从1950年的0.3亿吨，占世界石油总产量的5.5％，增长到1983年的6.9亿吨，占世界石油总产量的26％。

@#@其中以英国、沙特阿拉伯、墨西哥、美国和委内瑞拉等国产量最多。

@#@海洋天然气1983年的产量为2960亿立方米，占世界天然气总产量的19％。

@#@其中美国、英国和挪威的产量占总产量的71.8％。

@#@海洋石油和天然气开发的产值已占海洋开发总产值的70％左右。

@#@@#@　　中国1959年开始在渤海勘探，以后逐渐扩大到南黄海、东海和南海北部大陆架，包括台湾方面在内，已发现了7个大型含油气沉积盆地。

@#@@#@煤矿@#@　　目前开采海底煤矿的国家有日本、英国、加拿大、土耳其、智利、中国等。

@#@日本海底煤矿的开采量占其全国煤总产量的50％左右。

@#@智利海底煤矿的开采量达全国煤总产量的84％。

@#@英国的位于诺森伯兰离岸14公里海底的煤矿是世界最大的海底煤矿。

@#@@#@重砂矿和砂砾@#@　　海滨砂矿的开采方法很多。

@#@目前世界80％的锆石、90％的金红石都是由澳大利亚海滨砂矿开采的。

@#@世界90％的锡石来自海滨砂矿，泰国是最大的产锡国。

@#@美国在阿拉斯加的好消息湾开采的铂砂矿占美国铂总产量的90％以上。

@#@中国开采的海滨砂矿有钛铁矿、锆石、独居石和磷钇矿等。

@#@世界上正在开采海洋砂砾的国家有日本、英国、美国、丹麦、荷兰、中国和瑞典等。

@#@@#@锰结核和热液矿床@#@　　这两种矿目前尚未正式开采。

@#@海底锰结核的试验性开采已经开始,1978年3月“塞德科445”号采矿船在夏威夷东南1700公里、水深5000米处试采，日产锰结核300吨；@#@1980年6月和1981年3月“格洛玛·@#@勘探者”号船两次进行试采,日产锰结核500吨。

@#@联邦德国的普罗伊萨克公司1979年已从红海2200米深的海底采出15000立方米的矿泥。

@#@目前一些国家正在研究提炼软泥中的金属的技术。

@#@@#@海水化学资源开发@#@　　海水中存在着丰富的资源。

@#@人类直接从海水中大量提取或利用的物质目前只有食盐、溴、镁和淡水等。

@#@食盐是提取量最大的海水化学物质，世界年产量已超过5000万吨。

@#@中国的产量一直居首位，1983年的生产量为1194万吨。

@#@海水提溴和提镁发展都较快，世界溴产量的70％、镁产量的34％都来源于海水。

@#@海水淡化的方法很多，发展很快。

@#@1975年世界日产95吨以上的海水淡化装置有1036个，日产淡水量约200万吨；@#@到1980年规模同等的淡水装置已达2204个，日产淡水量达727万吨。

@#@@#@海洋生物资源开发@#@　　包括捕捞和养殖两个方面。

@#@在20世纪60年代以前，海产捕获量直线上升，但70年代以后,虽然捕渔船队和吨位数比过去成倍增加,产量却徘徊在6000万吨左右。

@#@1982年世界海洋渔获量6820万吨，其中日本居首位，苏联次之，中国居第三位。

@#@由于捕捞量的90％以上集中在大陆架水域，造成捕捞过度。

@#@近十多年来，水产资源遭到破坏，不少国家的捕捞区已向深海远洋发展，并寻找新的海洋生物资源。

@#@据联合国粮农组织初步估计，南极磷虾蕴藏量约10～50亿吨。

@#@在不破坏生态平衡的前提下，每年可捕捞5000～7000万吨，几乎相当于目前世界的总渔获量，受到世界各国重视。

@#@@#@　　海水增养殖发展很快，日本1960年海水养殖产量为30万吨,到1982年已达118万吨；@#@美国的海水牡蛎养殖产量居世界首位，1982年产24590吨牡蛎（净肉）；@#@中国海水养殖的产量1983年已达54.5万吨,比1954年增加了5倍多，养殖品种有海带、紫菜、贻贝、鲍鱼、牡蛎、蛤、海参、对虾、梭鱼、尼罗罗非鱼等。

@#@@#@海洋能利用@#@　　包括潮汐发电、波浪发电和温差发电等。

@#@世界上第一座具有商业规模的潮汐发电站是1966年法国建成的朗斯河口潮汐发电站，总装机容量24万千瓦，年发电量5.44亿度。

@#@1968年，苏联也在基斯洛亚湾建成装机容量800千瓦的潮汐发电站。

@#@1984年4月加拿大在芬迪湾建成的安纳波利斯潮汐发电站，装机容量19900千瓦。

@#@中国1980年建成的江厦潮汐试验电站，设计总装机容量3000千瓦，年发电量1070万度。

@#@小型的波浪发电装置已达到商品化、实用化，在导航浮标和灯塔上广泛使用。

@#@日本等国建造“海明”号波浪发电船，开始使波浪发电装置向大型化发展，已经过两次发电试验。

@#@第二次试验于1979～1980年，共装8台机组,最大输出功率1000千瓦，年发电量19万度。

@#@温差发电从70年代以来发展较快，1979年美国在夏威夷岛近海建成一艘试验性的温差发电船，输出功率50千瓦。

@#@1982年在夏威夷群岛的瓦胡岛建设岸式和海上试验电站各一座，功率均为4万千瓦。

@#@日本于1981年在瑙鲁岛上建成的一座岸式试验性温差发电站，发电机额定功率100千瓦，试验时最大功率120千瓦。

@#@@#@海洋空间利用@#@　　人类为了满足生产和生活的需要，把海上、海中和海底空间当作交通、生产、军事活动和居住、娱乐的场所。

@#@@#@海上运输@#@　　海上运输历史悠，早在公元前1000年时,地中海沿岸国家已开始航海。

@#@公元1405～1433年中国郑和7次率船队下“西洋”,曾到达非洲的马达加斯加附近，与东非、印度、南洋30多国进行交往。

@#@到19世纪末,世界大洋的主要航道都已开辟。

@#@20世纪前期,又开辟了通往南极的航道，开凿了连接太平洋和大西洋的巴拿马运河，开始了北极航道的定期航行。

@#@第二次世界大战以来，海上货运量已由1938年的4.7亿吨,增长为目前的40亿吨；@#@海上运输船队由1935年的29071艘,6372万总吨，增长为1982年的7.5万艘，4.3亿总吨。

@#@@#@海上城市和海上机场@#@　　海上城市是指在海上建立的具有新城市机能、新交通体系的大型居住区，可容纳几万人。

@#@目前世界上已建成的最大海上城市是日本神户人工岛@#@　　海上机场是把飞机的起降跑道建筑在海上固定式建筑物或漂浮式构筑物上的机场。

@#@如日本的长崎机场、英国伦敦的第三机场建在人工岛上；@#@美国纽约拉瓜迪亚机场是用钢桩打入海底建立的桩基式海上机场；@#@日本正在建筑的关西机场则是漂浮式海上机场，位于大阪湾东南离泉州5公里的海面上,它是将巨大钢箱焊接在许多钢制浮体上，浮体半潜于水中，钢箱高出海面作为机场，用锚链系泊于海上，机场面积设计为1100公顷。

@#@@#@海上工厂@#@　　是把生产装置安放在海上漂浮的设施上，就地开发利用海洋能的工厂。

@#@日本等国建的“海明”号波浪发电厂、美国建的温差发电厂都是建在船上的海上发电厂。

@#@美国在新泽西州岸外大西洋东北11英里处建立的海上原子能发电厂安置在两只漂浮的大平底船上,周围环有马蹄形防波堤，发电能力为115万千瓦。

@#@巴西在亚马逊河口建的海上纸浆厂，安置在一艘钢制大平底船上，可日产纸浆750吨。

@#@另外,日本还建有日处理垃圾达10000吨的海上废弃物处理厂以及日产5000立方米淡水的浮式海上淡化厂。

@#@@#@海底隧道@#@　　世界上已建成数条海底隧道。

@#@日本正在修建的“青函海底隧道”是世界上最长的海底隧道，它穿过津轻海峡,全长53.85公里。

@#@其中海底部分长23.3公里；@#@最深部分在海底100米以下，隧道顶部离水面的距离为240米。

@#@工程于1964年5月正式动工，先导坑道已于1983年1月全部打通；@#@可并行两列火车的主坑道也于1985年3月打通,整个隧道要到1987年才能正式通车。

@#@目前正在建设的还有长51公里的“英吉利海底隧道”和47公里的“直布罗陀海底隧道”等。

@#@@#@海底军事基地@#@　　是指建在海底的导弹和卫星发射基地、水下指挥控制中心、潜艇水下补给基地、海底兵工厂、水下武器试验场等用于军事目的的基地。

@#@它们大体上可分为两类：

@#@一类是设在海底表面的基地，由沉放海底或在海底现场安装的金属构筑物组成；@#@另一类是在海底下面开凿隧道和岩洞做为基地。

@#@美国、苏联修建得最多。

@#@@#@海洋开发技术@#@海水淡化技术@#@　　向海洋要淡水已成定势。

@#@淡水资源奇缺的中东地区，数十年前就把海水淡化作为获取淡水资源的有效途径。

@#@美国正在积极建造海水淡化厂，以满足人们目前与将来对淡水的需求。

@#@全世界共有近8000座海水淡化厂，每天生产的淡水超过60亿米最近，俄罗斯海洋学家探测查明，世界各大洋底部也拥有极为丰富的淡水资源，其蕴藏量约占海水总量的20％。

@#@这为人类解决淡水危机展示了光明的前景。

@#@@#@深海探测与深潜技术@#@　　深海是指深度超过6000米的海域。

@#@世界上深度超过6000米的海沟有30多处，其中的20多处位于太平洋洋底，马里亚纳海沟的深度达11000米，是迄今为止发现的最深的海域。

@#@深海探测，对于深海生态的研究和利用、深海矿物的开采以及深海地质结构的研究，均具有非常重要的意义。

@#@@#@　　美国是世界上最早进行深海研究和开发的国家，“阿尔文”号深潜器曾在水下4000米处发现了海洋生物群落，“杰逊”号机器人潜入到了6000米深处。

@#@1960年，美国的“迪里雅斯特”号潜水器首次潜入世界大洋中最深的海沟――马里亚纳海沟，最大潜水深度为10916米。

@#@@#@　　1997年，中国利用自制的无缆水下深潜机器人，进行深潜６000米深度的科学试验并取得成功，这标志着中国的深海开发已步入正轨。

@#@@#@　　海洋遥感技术，主要包括以光、电等信息载体和以声波为信息载体的两大遥感技术。

@#@@#@　　海洋声学遥感技术是探测海洋的一种十分有效的手段。

@#@利用声学遥感技术，可以探测海底地形、进行海洋动力现象的观测、进行海底地层剖面探测，以及为潜水器提供导航、避碰、海底轮廓跟踪的信息。

@#@@#@　　海洋遥感技术是海洋环境监测的重要手段。

@#@卫星遥感技术的突飞猛进，为人类提供了从空间观测大范围海洋现象的可能性。

@#@目前，美国、日本、俄罗斯等国已发射了10多颗专用海洋卫星，为海洋遥感技术提供了坚实的支撑平台。

@#@@#@　　中国的海洋遥感技术始于70年代，开始是借助国外气象卫星和陆地卫星的资料，开展空间海洋的应用研究，解决中国海洋开发、科学研究等实际问题。

@#@同时，中国积极研究发展本国的卫星遥感技术。

@#@1990年9月，中国发射“风云－1乙”卫星，该卫星上有两个波段为专用的海洋窗口，用于海洋遥感探测。

@#@@#@海洋导航技术@#@　　海洋导航技术，主要包括无线电导航定位、惯性导航、卫星导航、水声定位和综合导航等。

@#@@#@　　无线电导航定位系统，包括近程高精度定位系统和中远程导航定位系统。

@#@最早的无线电导航定位系统是20世纪初发明的无线电测向系统。

@#@20世纪40年代起，人们研制了一系列双曲线无线电导航系统，如美国的“罗兰”和“欧米加”，英国的“台卡”等。

@#@@#@　　卫星导航系统是发展潜力最大的导航系统。

@#@1964年，美国推出了世界上第一个卫星导航系统――海军卫星导航系统，又称子午仪卫星导航系统。

@#@目前，该系统已成为使用最为广泛的船舶导航系统。

@#@@#@　　中国的海洋导航定位技术起步较晚。

@#@1984年，中国从美国引进一套标准“罗兰－C”台链，在南海建设了一套远程无线电导航系统，即“长河二号”台链，填补了中国中远程无线电导航领域的空白。

@#@在卫星导航方面，中国注重发展陆地、海洋卫星导航定位，已成为世界上卫星定位点最多的国家之一。

@#@@#@@#@超高速的运算速度@#@　　光子计算机并行处理能力强，因而具有更高的运算速度。

@#@电子的传播速度是593km/s，而光子的传播速度却达3×@#@10^5km/s，对于电子计算机来说，电子是信息的载体，它只能通过一些相互绝缘的导线来传导，即使在最佳的情况下，电子在固体中的运行速度也远远不如光速，尽管目前的电子计算机运算速度不断提高，但它的能力极限还是有限的；@#@此外，随着装配密度的不断提高，会使导体之间的电磁作用不断增强，散发的热量也在逐渐增加，从而制约了电子计算机的运行速度；@#@而光子计算机的运行速度要比电子计算机快得多，对使用环境条件的要求也比电子计算机低得多。

@#@@#@超大规模的信息存储容量@#@　　与电子计算机相比，光子计算机具有超大规模的信息存储容量。

@#@光子计算机具有极为理想的光辐射源——激光器，光子的传导是可以不需要导线的，而且即使在相交的情况下，它们之间也不会产生丝毫的相互影响。

@#@光子计算机无导线传递信息的平行通道，其密度实际上是无限的，一枚五分硬币大小的枚镜，它的信息通过能力竟是全世界现有电话电缆通道的许多倍。

@#@@#@能量消耗小，散发热量低@#@　　是一种节能型产品。

@#@光子计算机的驱动，只需要同类规格的电子计算机驱动能量的一小部分，这不仅降低了电能消耗，大大减少了机器散发的热量，而且为光子计算机的微型化和便携化研制，提供了便利的条件。

@#@科学家们正试验将传统的电子转换器和光子结合起来，制造一种“杂交”的计算机，这种计算机既能更快地处理信息，又能克服巨型电子计算机运行时内部过热的难题@#@但在目前来说，光子计算机在功能以及运算速度等方面，还赶不上电子计算机，我们使用的主要还是电子计算机，今后也发展电子计算机。

@#@但是，从发展的潜力大小来说，显然光子计算机比电子计算机大得多，特别是在对图像处理、目标识别和人工智能等方面，光子计算机将来发挥的作用远比电子计算机大@#@巴斯大学的物理学家正在进行一个项目，想研制出一种计算机，可以用光子代替传统的电子来运作@#@　　这个项目由工程及物理科学研究理事会发起，总投资82万英镑。

@#@这项研究将推动光子物理的发展，同时也给了物理学家从原子级别观察世界的一次机会@#@　　在过去四十来年里，摩尔定律一直在发挥它的威力，芯片厂商们将产品越做越小，以至于晶体管之间的相互作用会造成严重影响。

@#@于是工程师们开始将目光投注在光子方面，想利用光子来传输信息@#@　　他们采用新型光子晶体光纤作为传输器材，比其传统光线来，新材料的损耗要小得多。

@#@“如果成功，这将是近五十年来计算机技术的一次革命”项目领导者Benabid博士说。

@#@@#@　　相信在看这篇文章的人对PC已经有一定的认识，对PC的过去我也就不多说了，摩尔定律完全掌握着我们可以遇见的未来，而摩尔定律失效将会出现在0.2nm工艺制作芯片的时候，因为那已经一个原子的直径了。

@#@但在这之前或之后很短的时间内光子计算机将会取代电子计算机，那时光子计算机就像我们现在使用的电子计算机一样流行，因此我对未来的PC的预测是建立在光子计算机的基础上：

@#@PC将会分为两个支线，一个是台式机，台式机不会被淘汰，它继续以高性能价格比占据着市场的大部分。

@#@现在的PDA将会是另一个分支的雏形，它甚至会将手提电脑淘汰，原因下文我说到。

@#@（下文所提到的计算机除特别指出，否则都是指光子计算机）我先来说说未来的台式机，台式机不会因为PC的极度发展而消失，相反它比任何一种其他机型更能适应市场的发展需求，台式机将会以高性能，低价格作为发展之路，光子台式机的整个架构将会是以光信号取代现在的电信号，光信号经输入设备触发，经传送到CPU处理后，再按输出。

@#@其实原理跟现在的电子计算机一样，只不过所有通信都是有光信号完成。

@#@下面简单预测每个配件@#@　　CPU：

@#@作为光子计算机核心，它仍然会作为一个独立产品来被开发和研究，至于它的材料应该会是一种存储量大，当规模生产之后会变得相当便宜的物质。

@#@@#@　　主板：

@#@或者说是光信号生成或传送器更加贴切一些，但这个物件可能会消失。

@#@在未来主板不再与现在的主板同等重要，因为光信号生成可能会在电源中完成，而光信号传送途径可以简单地透过CPU与其他物件的连接实现。

@#@@#@　　硬盘与内存：

@#@光子计算机中硬盘会完成现在内存和硬盘的工作，内存将消失。

@#@现在计算机的原理被改变，处理器直接可以在高速硬盘中读取、运行、处理数据。

@#@但现有的光存储器的速度实在不可以实现，因此现在的光储存器在将来只会作为廉价的备份或复制转移设备。

@#@新的储存器将会是一种可透光的液态存储器，数据直接纪录在每个原子上，以高速运动的原子实现数据的高速读取，从而取代内存。

@#@@#@　　显卡与显示器：

@#@显卡将会与显示器集成，或消失，现在的液晶显示器是未来显示器的雏形，未来的显示器将会是无点距液态显示器，同样是像现在的显示器一样是超薄显示器，显示器面板上将会有一种受激会发光的物质，以每一原子为发光单位来显示图形，实现无点距显示。

@#@@#@　　现在未来的台式光子计算机已经基本成行了，其他配件也像现在的PC一样，按自己的需要DIY。

@#@未来PC的另一个分支就是未来的PDA，现在PDA已经是一个很好的概念了，只是它现在实在是处于发展的起步，难成气候。

@#@在理论上说，只有工艺足够高的话，所有原件都可以集成一块芯片上，于是未来的PDA会从这点出发，也高度集成性和方便携带性而成为PC的另一个分支。

@#@说它是PC的一个分支，因为它首先要集成手提电脑的全部功能，它还会集成现在的数码相机、数码摄像机、GPS等的功能，另外它还要实现即时通信功能，如同现在的手机一样。

@#@@#@　　未来的PDA大小应该比现在的手机小一点点，你可以见到PDA很可能跟现在的手机一样，只有简单的几个按键和一个不太大的彩色屏幕。

@#@但不要小看它，它将可以实现手提电脑的全部功能，PDA上将会集成一个投射屏幕投射器，投射屏幕能在空气中、不需要任何其他物品就可以形成影像。

@#@PDA可以完全实现声控功能，万一有需要时，它还可以透过投射器显示出来的一个全尺寸键盘，你可以在这个投射键盘上实现键盘输入。

@#@@#@量子计算机@#@　　量子计算机是根据原子或原子核所具有的量子学特性来工作，运用量子信息学，基于量子效应构建的一个完全以量子位（量子比特）为基础的计算机。

@#@它利用一种链状分子聚合物的特性来表示开与关的状态，利用激光脉冲来改变分子的状态，使信息沿着聚合物移动，从而进行运算。

@#@@#@　　量子计算机有自身独特的优点和广阔的发展前景。

@#@首先，量子计算机能够进行量子并行计算，理论上可达每秒一万亿次，足够让物理学家去模拟原子爆炸等复杂的物理过程。

@#@其次，量子计算机用量子位存储数据。

@#@再次，量子计算机具有与大脑类似的容错性，当系统的某部分发生故障时，输入的原始数据会自动绕过损坏或出错部分，进行正常运算，并不影响最终的计算结果。

@#@量子计算机不仅运算速度快，存储量大、功耗低，而且高度微型化和集成化。

@#@@#@　　1982年，美国物理学家费勒曼提出了量子计算机的基本构想。

@#@2001年底，美国IBM公司的科学家专门设计的多个分子放在试管内作为7个量子比特的量子计算机，成功地进行了量子计算机的复杂运算。

@#@目前正在开发中的量子计算机有核磁共振量子计算机、硅基半导体量子计算机和离子阱量子计算机。

@#@据专家预见，再过30年左右，量子计算机将普及，量子计算设备将可以嵌入到任何物体当中去，虽然，目前还很难想象放在口袋中的超高速计算机是什么样子，还有直径只有几十厘米的人造卫星。

@#@@#@生物计算机@#@　　生物计算机，即脱氧核糖核酸（DNA）分子计算机，主要由生物工程技术产生的蛋白质分子组成的生物芯片构成，通过控制DNA分子间的生化反应来完成运算。

@#@运算过程就是蛋白质分子与周围物理化学介质相互作用的过程。

@#@其转换开关由酶来充当，而程序则在酶合成系统本身和蛋白质的结构中明显表示出来。

@#@上世纪70年代，人们发现DNA处于不同状态时可以代表信息的有或无。

@#@DNA分子中的遗传密码相当于存储的数据，DNA分子间通过生化反应，从一种基因代玛转变为另一种基因代码。

@#@反应前的基因代码相当于输入数据，反应后的基因代码相当于输出数据。

@#@只要能控制这一反应过程，就可以制成DNA计算机。

@#@@#@　　生物计算机以蛋白质分子构成的生物芯片作为集成电路。

@#@蛋白质分子比电子元件小很多，可以小到几十亿分之一米，而且生物芯片本身具有天然独特的立体化结构，其密度要比平面型的硅集成电路高五个数量级。

@#@生物计算机芯片本身还具有并行处理的功能，其运算速度要比当今最新一代的计算机快10万倍，能量消耗仅相当于普通计算机的十亿分之一。

@#@生物芯片一旦出现故障，可以进行自我修复，具有自愈能力。

@#@生物计算机具有生物活性，能够和人体的组织有机地结合起来，尤其是能够与大脑和神经系统相连。

@#@这样，植入人体的生物计算机就可直接接受大脑的综合指挥，成为人脑的辅助装置或扩充部分，并能由人体细胞吸收营养补充能量，成为帮助人类学习、思考、创造和发明的最理想的伙伴。

@#@@#@　　美国计算机科学家伦纳德·@#@艾德曼已成功研制出一台DNA计算机，他说：

@#@“DNA分子本质上就是数学式，用它来代表信息是非常方便的，试管中的DNA分子在某种酶的作用下迅速完成生物化学反应。

@#@28.3克DNA的运行速度超过了现代超级计算机的10万倍。

@#@”DNA计算机的外形象普通小盒子。

@#@有非常薄的玻璃外壳，里面装着肉眼看不见的多层蛋白质,蛋白质间由复杂的晶格连结。

@#@这种精巧的蛋白质晶格里是一些生物分子，也就是生物计算机的“集成电路”。

@#@专家普遍认为，DNA分子计算机是未来计算机的发展方向之一@#@";i:

2;s:

31047:

"语文必修ⅴ苏教版第四专题版块一《兰亭集序》最新同步教案27@#@语文必修V苏教版第四专题版块一《兰亭集序》最新同步教案@#@《兰亭集序》教案27@#@教学目标@#@1、了解序的体裁特点。

@#@@#@2、了解作者旷达的性格及其借题发挥的写法@#@3、弄懂“修”、“期”、“致”、“临”、“次”等多义词的义项@#@4、背诵全文。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@教学过程及内容@#@相关知识@#@1、作者介绍 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@王羲之（321～379），字逸少，东晋瑯玡临沂（现在山东临沂县）人。

@#@善书法，有“书圣”之称。

@#@又因他作过右军将军，世称王右军。

@#@@#@2、时代背景@#@东晋前期，国势日衰，士大夫们一味追求享乐，大多意志消沉，只是依靠门第把持高官，却又要“不以物务婴心”，不讲求进取。

@#@在这种情况下，清淡玄理的风气更为兴盛。

@#@士大夫们一方面用老庄的任诞思想支持自己不受任何拘束的纵欲享乐生活；@#@一方面又从老庄超然物外的思想中寻求苟安生活中的恬静心境；@#@同时还以清淡高妙的玄理点缀风雅，炫耀才华，掩饰精神的空虚。

@#@作者不为玄谈家们的论调所蔽，借题发挥，批判了当时士大夫的崇尚虚无的思想倾向。

@#@@#@3、题目解说@#@本文选自《晋书•王羲之传》，东晋穆帝永和九年（353），王羲之和当时的名士谢安、孙绰等41人，于三月三日在会稽郡山阴县的兰亭集会。

@#@他们曲水流觞，饮酒赋诗，各抒怀抱，最后由王羲之作一篇序，总述其事，这就是历史上著名的《兰亭集序》，书法上也称《兰亭序》，并被称为天下第一行书。

@#@兰亭，兰渚之亭，在现在的浙江省绍兴市西南20余里。

@#@文序，文体的一种，一般放在集子的开头，介绍创作的目的、主要内容及评价。

@#@@#@课文评释@#@永和九年（注释：

@#@永和：

@#@东晋穆帝的年号。

@#@），岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭（注释：

@#@会稽：

@#@郡名，辖区在现在的浙江省北部和江苏省东南部一带。

@#@山阴：

@#@县名，在现在的浙江省绍兴市。

@#@），修禊事也[注释：

@#@修禊（xì@#@）：

@#@古代习俗，于三月上旬的巳日（曹魏后定为三月三日）到水边游玩嬉戏，以消除不祥。

@#@文人常借此宴集，为诗文之会。

@#@]。

@#@群贤毕至，少长咸集（注释：

@#@群贤：

@#@许多贤达人士，这里指当时的名士谢安、孙绰等人。

@#@毕、咸：

@#@范围副词，皆，全都。

@#@）。

@#@此地有崇山峻岭（注释：

@#@崇山峻岭：

@#@险峻挺拔的山岭。

@#@崇、峻，同义词，高。

@#@），茂林修竹（注释：

@#@修竹：

@#@高高的竹子。

@#@），又有清流激湍[注释：

@#@激湍（tuān）：

@#@流势急而激起浪花，这里指激流。

@#@]，映带左右（注释：

@#@映带左右：

@#@辉映点缀在亭子四周。

@#@映带，映衬，围绕。

@#@左右，指亭子周围。

@#@）。

@#@引以为流觞曲水[注释：

@#@引以为流觞（shāng）曲水：

@#@引（湍急的清流）作为流觞的曲水。

@#@觞，酒杯。

@#@曲水，环曲的水渠，专门开渠而供流觞之用。

@#@修禊时，把酒杯放在上游让它随着水流向下流，在谁面前停下谁就取饮。

@#@]，列坐其次（注释：

@#@列坐其次：

@#@分列在水渠两边而坐。

@#@列，排列。

@#@次，旁边，这里指水边。

@#@），虽无丝竹管弦之盛（注释：

@#@虽：

@#@虽然，虽说。

@#@丝竹管弦：

@#@管乐器与弦乐器，这里用来代称弦乐和器乐。

@#@盛：

@#@多，这里指热闹。

@#@），一觞一咏（注释：

@#@一觞一咏：

@#@边喝酒，边吟诗。

@#@），亦足以畅叙幽情（注释：

@#@畅叙幽情：

@#@痛快地倾抒心中的感情。

@#@幽情，深藏于内心的情感。

@#@）。

@#@是日也，天朗气清（注释：

@#@是日：

@#@这一天。

@#@是，指示代词，“这”。

@#@），惠风和畅（注释：

@#@惠风：

@#@和风。

@#@）。

@#@仰观宇宙之大（注释：

@#@宇宙之大：

@#@天空是那样的广阔。

@#@这里是意译。

@#@宇宙，时间与空间的统称，这里用来代指天空。

@#@之，助词。

@#@），俯察品类之盛，所以游目骋怀（注释：

@#@所以游目聘怀：

@#@这是放眼四望、驰骋情怀的好地方。

@#@所以，古代汉语中的固定短语，用在动词或动词短语前面的时候，可以理解为“用来+动词（或动词短语）+的+……”，这里指用来游目聘怀的好地方。

@#@游目聘怀，尽情观看、驰骋想象。

@#@），足以极视听之娱（注释：

@#@极视听之娱：

@#@极尽视觉听觉的乐趣。

@#@），信可乐也（注释：

@#@信：

@#@副词，的确，实在。

@#@）。

@#@@#@ @#@[译文]东晋穆帝永和九年，这一年是癸丑年，三月初，聚集在会稽郡山阴县的兰亭，为的是到水边进行求福消灾的活动。

@#@众多的贤达名士都来了，老老少少聚集在一起。

@#@这个地方有崇山峻岭，茂密的森林，修长的竹子；@#@还有清水激流，辉映点缀在亭子的四周。

@#@引来清澈的溪水作为流觞的曲水，众人在曲水旁边分列而坐，虽然没有热闹的音乐伴奏，边喝酒边吟诗，也完全可以畅快地倾诉内心的感情了。

@#@这一天，天气晴朗，空气清新，和风轻拂。

@#@向上看，天空是那样的无限广阔，向下看，大地上事物如此繁多，由此，极尽目力和想象，足可以极尽视和听的乐趣，着实快乐啊！

@#@@#@——本段交待兰亭聚会的缘由及其情况。

@#@先交待聚会的时间、地点、与会者及兰亭的自然风光。

@#@次写作者的感受和快乐的心情，其中“俯”“察”二字和“信可乐也”一语为下文奠定了抒情的基调。

@#@@#@夫人之相与（注释：

@#@夫：

@#@句首语气助词（旧称发语词），无实在意义，可以不译。

@#@请注意，千万不要把这个“夫”和下文中的“人”连读成“夫人”。

@#@人之相与：

@#@人与人相互交往。

@#@之，语气助词，这里用来表示缓舒语气。

@#@相，副词，表交互，可以译为“彼此”、“相互”。

@#@与，动词，相处，交往。

@#@），俯仰一世（注释：

@#@俯仰一世：

@#@在一低头一抬头之间便过了一生，这里用来喻指时间短促。

@#@）。

@#@或取诸怀抱（注释：

@#@或：

@#@代词，不定指，可以译为“有的人”。

@#@请注意，古代汉语中的“或”，是个代词，极易被误解为连词，特别是在“或……或……连用的语言片断里更是如此。

@#@这应当引起我们的高度重视”。

@#@），晤言一室之内[注释：

@#@取诸怀抱，晤（wù@#@）言一室之内：

@#@从内心深处掏出自己的想法，在一个室内面对面畅谈。

@#@这里是意译。

@#@取诸，即“取之于”，从……中取得。

@#@诸，兼词“之于”。

@#@怀抱，胸怀抱负。

@#@晤言，面谈。

@#@晤，见面。

@#@]；@#@或因寄所托，放浪形骸之外（注释：

@#@因寄所托，放浪形骸之外：

@#@凭借所喜爱的事物寄托情怀，放纵行为，不受约束地生活。

@#@因，凭借。

@#@寄，寄托。

@#@所托，所寄托者，指所爱好的事物。

@#@放浪，放纵不拘束。

@#@形骸，身体，形体。

@#@）。

@#@虽趣舍万殊[注释：

@#@趣舍万殊：

@#@爱好取舍各不相同。

@#@趣（qù@#@），通“趋”，趋近，取。

@#@舍，舍弃。

@#@殊，不同。

@#@]，静躁不同（注释：

@#@静躁：

@#@安静和热闹。

@#@），当其欣于所遇（注释：

@#@欣于所遇：

@#@对接触的事物感兴趣。

@#@），暂得于己（注释：

@#@暂得于已：

@#@一时感到自我满足。

@#@快然：

@#@高兴的样子。

@#@），快然自足，曾不知老之将至[注释：

@#@曾（zēng）：

@#@副词，乃，竟。

@#@不知老之将至：

@#@不觉得老年的到来。

@#@出自《论语•述而》。

@#@]；@#@及其所之既倦（注释：

@#@所之既倦：

@#@对原来爱好的事物感到厌倦。

@#@），情随事迁（注释：

@#@情随事迁：

@#@感情随着事物的变化而变化。

@#@），感慨系之矣（注释：

@#@感慨系之：

@#@感慨随着产生。

@#@系，附着。

@#@）。

@#@向之所欣（注释：

@#@向：

@#@时间副词，从前，过去。

@#@），俯仰之间，已为陈迹（注释：

@#@陈迹：

@#@旧迹。

@#@），犹不能不以之兴怀（注释：

@#@以之兴怀：

@#@因此而发生感慨。

@#@）；@#@况修短随化（注释：

@#@修短随化：

@#@人的寿命长短听任自然造化。

@#@），终期于尽（注释：

@#@终期于尽：

@#@最终将归结为消亡。

@#@）。

@#@古人云，“死生亦大矣（注释：

@#@死生亦大矣：

@#@死生也是件大事啊！

@#@语出《庄子•德充符》，据庄子说是孔子的话。

@#@）。

@#@”岂不痛哉（痛：

@#@悲痛，伤心。

@#@）！

@#@@#@[译文]人和人之间相互交往，不知不觉就度过了短暂的一生。

@#@有的人在一室之内畅谈理想抱负；@#@有的人把感情寄托于自己喜爱的事物上，放纵行为，无拘无束。

@#@尽管各自的爱好千差万别，有的喜静，有的爱闹，趣味不同，可是都有这样的体验：

@#@当他对所接触的事物感到高兴的时候，一时间很自得，很陶醉的时候，竟然不知老年即将到来；@#@等到对自己所喜爱的事物已经厌倦，情感就会随着事物的变化而变化，人生的诸多感慨也就随之产生了。

@#@从前所喜爱的，片刻之间，已经变成了旧迹。

@#@至此，仍不能不因它而生发感慨；@#@何况人生寿命的长短全随自然造化，最终会归结于消亡。

@#@古人说过：

@#@“人的死和生也是一件大事！

@#@”难道不是很让人痛心吗？

@#@@#@——本段重点论述死生的命题。

@#@先说作者由喜而悲，提出人生的重大命题死生问题，再由是概括赋诗作序的感慨。

@#@@#@每览昔人兴感之由（注释：

@#@每览：

@#@每每读到。

@#@昔人：

@#@古人。

@#@兴感之由：

@#@对死生大事生发感慨的原因。

@#@），若合一契（注释：

@#@若合一契：

@#@同自己的想法吻合一致，如同符契。

@#@契，用木、竹刻制，分成两半，由两人执掌，合起来可作为凭验。

@#@），未尝不临文嗟悼（注释：

@#@临文嗟悼：

@#@对着古人的文章感叹伤心。

@#@），不能喻之于怀（注释：

@#@喻之于怀：

@#@在内心使自己明白。

@#@喻，明白。

@#@）。

@#@固知一死生为虚诞（注释：

@#@固知：

@#@本来就知道。

@#@一死生：

@#@把死和生等同看待。

@#@一，数词，这里活用作动词，一样看待。

@#@诞：

@#@荒唐，不真实。

@#@），齐彭殇为妄作（注释：

@#@齐彭殇：

@#@把长寿和短命等同看待。

@#@齐，形容词，整齐，这里活用作动词，相同看待。

@#@彭，彭祖，古代传说中长寿的人。

@#@殇，未成年死去的人。

@#@妄作：

@#@妄造，胡说。

@#@）。

@#@后之视今，亦由今之视昔（注释：

@#@由：

@#@通“犹”，好像，如同。

@#@），悲夫！

@#@故列叙时人（注释：

@#@列叙时人：

@#@一一列出当时参加聚会的人。

@#@），录其所述（注释：

@#@所述：

@#@所作的诗。

@#@所，结构助词，它与后面的动词“述”组成的“所”字短语，相当于现代汉语中的“的”字短语，这里指“……的作品”。

@#@）。

@#@虽世殊事异（注释：

@#@虽：

@#@连词，即使。

@#@世殊事异：

@#@时光推移，事物变化。

@#@），所以兴怀（注释：

@#@所以：

@#@古代汉语中的固定短语，用在动词或动词短语前面，可以理解为“……的原因”。

@#@），其致一也（注释：

@#@其致：

@#@人们的情趣。

@#@其，代词，这里用来指代人类。

@#@致，情致，情趣。

@#@）。

@#@后之览者，亦将有感于斯文（注释：

@#@斯文：

@#@这些诗文，这里用来指这本诗集。

@#@）。

@#@@#@[译文]每每看到古人对死生生发感慨的原因，同自己的想法完全契合，不能不面对着古人的文章嗟叹感伤，心里又不明白为什么会这样。

@#@本来知道把生和死等同看待的说法是不真实的，把长寿和短命等同起来的说法是虚妄的。

@#@后代人看待如今的我们，正如我们现在看待古人那样，悲伤啊！

@#@故而一个一个记下当时与会的人，录下他们所作的诗，合编一集，并以本文为序。

@#@即使时代变迁，事情不同了，引起人人感慨的原因，以及人们的情趣还是一样的。

@#@后世的读者，也一定会对这本诗集中的诗文有所感慨吧。

@#@@#@——本段进一步讨论死生问题，引出抄录诗集和作序的目的与意义。

@#@作者不赞成“一死生”，“齐彭殇”的虚诞论调。

@#@@#@［字词积累］@#@1．读音（正确诵读下面加点的字）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@癸丑guǐ @#@ @#@ @#@ @#@修楔xì@#@ @#@ @#@ @#@ @#@流觞shāng @#@ @#@ @#@ @#@游目骋怀chěng @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@趣舍万殊qū @#@ @#@ @#@ @#@ @#@齐彭殇shāng @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@会稽kuà@#@i @#@ @#@jī @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@感慨系之xì@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@曾不知老之将至zēng@#@2．通假字@#@ @#@ @#@ @#@ @#@趣舍万殊（通“趋，’）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@古之视今亦由今之视昔（通“犹”）@#@3．一词多义@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（1》修@#@ @#@ @#@ @#@ @#@乃重修岳阳楼，增其旧制 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@修建、修造（《岳阳楼记》）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@内立法度、务耕织、修守战之具 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@治理、整治（《过秦论》）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@议法度而修之于朝廷 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@修订、修改（《答司马谏议书》）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@邹忌修八尺有余 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@高（《邹忌讽齐王纳谏》）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@况修短随化、终期于尽 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@长（《兰亭集序》）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）期@#@ @#@ @#@ @#@ @#@会天大雨，道不通，度已失期 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@期限（《史记•陈涉世家》）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@今夜半，方期我决斗某所 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@约定时限（《大铁椎传》）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@上不顺天，下不惠民，征敛无期，求索无厌 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@限度（《吕氏春秋》）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@良马期乎千里，不期乎骥骜 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@期望、企求（《察今》）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@期年之后，虽欲言，无可进者 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@满、周，一周年（《战国策》）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@况修短随化、终期于尽 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@至、及（《兰亭集序》）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）致@#@ @#@ @#@ @#@ @#@皖师欲结欢于宁南，致敬亭于幕府 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@送、送达（《柳敬亭传》）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@一篇之中，三致意焉 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@表示、表达（《屈原贾生列传》）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@假舆马者，非利足也，而致千里 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@到达（《劝学》）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@家贫，无以致书以观 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@获得、得到（《送东阳马生序》）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@招致、引来（《过秦论》）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@女行无偏斜，何意致不厚 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@致使、使得（《孔雀东南飞》）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@专心致志 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@极、尽（成语）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@所以兴怀，其致一也 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@情趣、情致（《兰亭集序》）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（4）临@#@ @#@ @#@ @#@ @#@把酒临风，其喜气洋洋者矣 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@面对、迎（《岳阳楼记》）@#@未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@面对、引申阅读（《兰亭集序》）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@居高临下 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@从高处往低处看（成语）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@将要（《出师表》）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（5）次@#@ @#@ @#@ @#@ @#@贤能不持次而举 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@等次（《荀子•王制》）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@陈胜吴广皆次而行 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@按次序（《陈涉世家））@#@ @#@ @#@ @#@ @#@凡用兵之法……全军为上，破军次之 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在排列上次一等（《孙子兵法》）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@师退，次于召陵 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@临时驻扎（《左传•僖公》）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@又间令吴广之次所旁丛祠，夜篝火 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@行军途中的驻地（《陈涉世家》）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@列座其次 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@旁边（《兰亭集序》）@#@［句式积累］@#@特殊句式：

@#@@#@“所以”句：

@#@“所”与“以”构成一个固定结构。

@#@①表示行为实现的方法，如“所以游目骋怀，足以极视听之娱”。

@#@②表示原因，译为“……的原因”，如“所以然者何？

@#@水土异也”。

@#@@#@课文解析@#@1、文章结构@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@兰亭聚会之由及其情况

（1）@#@《兰亭集序》 @#@ @#@ @#@提出“死生亦大矣”的生死观

（2）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@写作者对生死的看法及录诗作序的目的（3）@#@2、写作特点@#@文笔洗练，自然有致。

@#@@#@本文仅325字，文中先记兰亭之会的概况，而后就死生问题发表议论；@#@虽是书序，却用抒情笔调来写，淋漓尽致，美不胜收；@#@加以文笔洗练，自然有致，更足以发人深思。

@#@无论写景、叙事、抒情，都相当精彩。

@#@@#@

（1）写景，如以“崇山峻岭，茂林修竹”写山，以“清流激湍，映带左右”写水，短短十六字就将兰亭四周的景色写尽，渲染了清幽的气氛，使人心旷神怡。

@#@@#@

（2）叙事。

@#@如“引以为流觞曲水，列坐其次，虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情”，记的是亭中游宴的情形，毫无雕琢，却将宴会中所有重要细节都写了出来，也表现了与会人士的高情雅致。

@#@@#@（3）抒情。

@#@如“情随事迁，感慨系之”，成了历来脍炙人口的名句，因为它说出了古往今来人们的普遍感受：

@#@在回忆往事时，尽管感情上已经发生了变化，仍免不了产生这样那样的感慨。

@#@又如“临文嗟悼”，也写了许多人读古人文章的共同体验，即在感情上跟作者产生共鸣。

@#@@#@应该看到，作者的文笔如此洗练，并非有意而为，而是句句顺乎自然，出自真情，使人感到无穷逸趣，这正是本文能够流传千古的一个重要原因。

@#@@#@3、主题思想@#@文章交代了兰亭修禊事，说明作诗缘由及《兰亭集》的成书经过，并指出本书的意义，同时借题发挥，谈了自己的生死观，并以此批判了当时士大夫阶层中崇尚虚无的思想倾向。

@#@@#@学法指导@#@1、熟读成诵，理解作者作序的目的，并积累成语：

@#@游目骋怀 @#@ @#@放浪形骸 @#@ @#@情随事迁 @#@ @#@修短随化 @#@ @#@世殊事异 @#@ @#@群贤毕至 @#@ @#@崇山峻岭@#@2、积累多义词：

@#@修 @#@ @#@期 @#@ @#@致 @#@ @#@临 @#@ @#@次@#@3、通假字积累：

@#@趣—趋 @#@ @#@由—犹@#@4、词类活用：

@#@意动用法：

@#@“固知一死生”（把……看做一样）；@#@“齐彭殇为妄作”（把……看作同等）。

@#@@#@5、注意特殊句式：

@#@“所以”句：

@#@“所”与“以”构成一个固定结构。

@#@①表示行为实现的方法，如“所以游目骋怀，足以极视听之娱”。

@#@②表示原因，译为“……的原因”，如“所以然者何？

@#@水土异也”。

@#@@#@练习解答@#@一、回答下列问题，把握各层大意，背诵全文。

@#@@#@1、本文第1段是按怎样的顺序记叙兰亭盛会的？

@#@作者根据什么说这次盛会“信可乐也”？

@#@@#@2、用课文原句或自己的话概括第2段所议论的问题，然后说说这番议论跟前一段叙事是怎样联系的。

@#@@#@3、结尾部分从“临文嗟悼”说到“一死生为虚诞，齐彭殇为妄作”，表达了作者怎样的思想感情？

@#@@#@解答：

@#@1、第一段是叙事，分两层写，前一层侧重叙述活动的情形。

@#@先交代修禊的时间、地点和与会者，又描写了当地的自然风光，暗示它可以引发与会者的诗兴，然后用“流觞曲水”“一觞一咏”概括了游宴中的欢乐情形，入题。

@#@后一层转入写与会者的主观感受。

@#@先用景色做烘托，由此说明“仰”“俯”之所见，再归结为“游目聘怀”之“乐”，自然顺理成章，为本文奠定了抒情的情调。

@#@@#@作者根据“一觞一咏，亦足以畅叙幽情”和“游目聘怀，足以极视听之娱”等情况说“信可乐也”。

@#@@#@2、第一问：

@#@“死生亦大矣”。

@#@第二问：

@#@前一段叙事说的是“人之相与”之“乐”，本段即由此生发议论，从“欣于所遇”说到“情随事迁，感慨系之”，再到“修短随化，终期于尽”，最后归结为“死生亦大矣。

@#@”@#@3、作者认为生就是生，死就是死，二者不得等量齐观，暗含有生之年应当做些实事，不宜空谈玄理之意。

@#@@#@二、这是一篇书序，文中有些话说明诗集的由来，有些话说明编集的目的，试一一指出并体会作者行文的巧妙。

@#@@#@解答：

@#@文章先叙兰亭修禊事，因修禊而“群贤毕至”，实际上是说明作诗缘由，又用了“一觞一咏”，亦足以畅叙幽情“描写了作诗的情形，指明了《兰亭集》是一部游宴诗集，有众多的作者，诗是即席之作。

@#@结尾以“故列序时人，录其所述”说明成书经过，又以“后之览者，亦将有感于斯文”指出本书的意义。

@#@首尾圆合。

@#@@#@三、辨析下列多义词的意思。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、此地有崇山峻岭，茂林修竹@#@修 @#@ @#@ @#@2、况修短随化，终期于尽@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、乃重修岳阳楼，增其旧制@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、内立法度，务耕织，修守战之具@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、况修短随化，终期于尽@#@期 @#@ @#@ @#@2、期年之后，虽欲言，无可进者@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、君与家君期日中，日中不至，则是无信@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、所以兴怀，其致一也@#@致 @#@ @#@ @#@2、假舆马者，非利足也，而致千里@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀@#@临 @#@ @#@ @#@2、把酒临风，其喜洋洋者矣@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、据亿丈之城，临不测之渊，以为固@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@1、引以为流觞曲水，列坐其次@#@次 @#@ @#@ @#@2、太上不辱先，其次上辱身@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、陈胜、吴广皆次当行@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、又间令吴广之所次所旁丛祠中，夜篝火 @#@ @#@ @#@@#@解答：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、高@#@修 @#@ @#@ @#@ @#@2、长。

@#@修短，这里指寿命的长短@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、修建@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、整治、治办@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、必，这里是必定到达的意思 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、情趣，情致@#@期 @#@ @#@ @#@ @#@2、jī，周。

@#@期年，一周年 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@致 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、达到@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、约定 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3、招致@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1、面对，这里引申为阅读@#@临 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、面对，这里引申为迎。

@#@“临风”，迎着风@#@3、面对@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、将要@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@1、处所，地方，这里指曲水之旁@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2、下一等@#@次 @#@ @#@ @#@ @#@3、次序，按次序，这里引申为轮到@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4、驻扎@#@ @#@@#@";i:

3;s:

10679:

"ACCESS查询练习题@#@科普教育在线练习二@#@以“教学管理”数据库建立如下查询：

@#@@#@做查询的基本原则：

@#@确定查询项（显示），确定条件，确定表对象（查询字段和条件中的字段的来源表以及建立关系，表和表之间必须要关系。

@#@），确定统计项，如果使用统计项，要考虑分组，排序。

@#@@#@1.查询学生的姓名以及入校日期的信息。

@#@@#@2.查询学生的姓名，课程名称以及成绩的信息。

@#@@#@3.查询男团员的学生的信息（表中所有字段*）。

@#@@#@4.查询除2009-9-3以外入校的学生的姓名，年龄，入校日期。

@#@@#@5.查询成绩合格的学生的姓名，课程名称，以及成绩的信息。

@#@并且按照成绩的降序排序。

@#@@#@6.查询非党员的教师的姓名。

@#@@#@7.查询成绩大于75并且小于等于84分的学生的姓名，课程名称，成绩的信息。

@#@@#@8.查询2009-9-1和2009-9-3入校的学生的信息。

@#@@#@9.查询李迪，高强，王民这三个学生的所选课程信息，包含姓名，课程名称，成绩。

@#@@#@10.查询除李迪，高强，王民这三个学生之外的学生所选课程信息，包含姓名，课程名称，成绩。

@#@@#@11.查询成绩优秀的学生的姓名，课程名称，成绩的信息。

@#@注：

@#@成绩在85到100之间视为优秀。

@#@@#@12.查询姓名中包含“红”字的学生的信息。

@#@@#@13.查询姓李的姓名为两个字学生信息。

@#@@#@14.查询有运动和绘画爱好的学生的信息。

@#@@#@15.查询未确定入校日期的学生信息。

@#@@#@16.查询已确定入校日期的学生信息。

@#@@#@17.查询班级为0902的学生姓名，课程名称，成绩。

@#@注：

@#@班级号为学号的前四位。

@#@Left（[学生]!

@#@[学生编号],4）=0902@#@a）补充：

@#@如果说查询项为一个表达式时，给表达式指定列名方法：

@#@别名：

@#@表达式（如：

@#@平均年龄:

@#@avg（[年龄]））@#@b）[表名]!

@#@[字段名]@#@18.查询学生的平均年龄，要求平均年龄以整数返回。

@#@Int（）@#@19.查询学生的姓名以及平均成绩，要求平均成绩保留两位小数。

@#@@#@a）要求平均成绩以固定两位小数的格式显示。

@#@@#@b）平均成绩四舍五入为两位小数，函数：

@#@round（表达式，位数）@#@20.查询学生的姓名，课程名称，成绩，要求：

@#@将姓名拆分为两列显示，第一列为姓，是姓名的第一个字，第二列为名，是姓名的其他所有字。

@#@李明@#@姓left（姓名,1）名mid（姓名,2）课程名称成绩@#@21.合并列查询：

@#@查询教师的信息，要求显示教师的教师编号和姓名，显示格式为：

@#@JS001李丽，当前列名为授课教师。

@#@@#@a）合并列运算符：

@#@&@#@（将两个表达式合并为一个字符表达式）@#@22.查询课程名称为4个字和5个字的课程的信息。

@#@（len）@#@23.查询简历信息最多的学生的简历的长度。

@#@Len（简历）max@#@24.查询课程名称中包含数据库的课程的信息。

@#@@#@注：

@#@不允许使用like.@#@Like“*数据库*”instr（课程名称,“数据库”）>@#@0@#@25.查询有绘画或上网爱好的学生的姓名及简历的信息。

@#@@#@26.查询教师的姓名以及工龄。

@#@Year（date（））-year（[工作时间]）@#@27.查询在2005年9月参加工作的教师的信息。

@#@@#@>@#@=#2005-9-1#and<@#@=#2005-9-30#@#@Between#2005-9-1#and#2005-9-30#@#@Year（工作时间）=2005andmonth（工作时间）=9@#@28.查询学生的姓名以及成绩的总分。

@#@@#@a）统计计算查询一般和groupby配合使用。

@#@当这查询项无法进行分组使不做分组。

@#@使用groupby时，一般对主键做分组。

@#@@#@29.查询男教师的人数。

@#@@#@30.查询男女教师各自的平均工龄,以整数返回。

@#@@#@31.查询学生的最大年龄差。

@#@Max（年龄）-min（年龄）@#@32.查询每个学生选修的第一门课程，返回学生的姓名，课程编号和成绩的信息。

@#@@#@33.查询每个学生选修的最后一门课程，返回学生的姓名，课程编号和成绩的信息。

@#@@#@参数查询的参数给定方式：

@#@将提示信息用[]括起来，放在条件或者或行中就可以了。

@#@@#@34.根据提示，查询学生的姓名，课程名称，成绩的信息。

@#@提示信息为：

@#@“请输入学生姓名”。

@#@[提示信息]@#@35.根据提示，查询学生的姓名，课程名称，成绩的信息。

@#@提示信息为：

@#@“请输入学生姓名”和“请输入所选的课程名称”@#@36.根据教师参加工作的时间区间，返回教师的信息。

@#@时间的区间由用户自行指定，分别提示：

@#@起始时间和终止时间。

@#@@#@Between[起始时间]and[终止时间]@#@37.根据用户所输入的内容返回有此爱好的学生的信息。

@#@提示：

@#@请输入要查询的爱好信息。

@#@@#@Like“*”&@#@[请输入要查询的爱好信息]&@#@“*”@#@38.使用交叉表查询向导查询不同入校日期的男女学生的人数。

@#@行入校日期列性别值学生编号@#@39.使用交叉表查询向导查询不同职称和学历的教师的人数。

@#@@#@40.用交叉表查询每个学生的姓名以及所选课程的课程名称，和此门课程的成绩，要求姓名为行标题，课程名称为列标题，成绩为值。

@#@@#@41.查询选修了不同课程的男女学生的人数。

@#@要求以课程名称为行标题，以性别为列标题，统计学生的人数。

@#@@#@42.查询每个学生所选的必修和选修课程的门数。

@#@要求以姓名为行标题，以课程类别为列标题，统计课程的门数。

@#@@#@43.用交叉表查询各班男女学生的人数，注：

@#@班级号为学生编号的前四位。

@#@@#@44.选择学生的学生编号，姓名，课程名称，成绩的内容。

@#@将查询结果保存为学生成绩表。

@#@（先做选择查询，在改为生成表）@#@45.删除学生成绩表中的成绩不合格的信息。

@#@@#@46.删除学生成绩表有任何一门课程成绩不合格的信息。

@#@@#@Min（成绩）<@#@60@#@47.对所有团员的各门课程的成绩加分，每门课加5分。

@#@@#@48.对所有学生的年龄值加1。

@#@@#@49.将选修了计算机基础并且成绩在60分以上的信息追加到学生成绩表中。

@#@@#@50.查询每门课程中最高分的课程的信息追加到学生成绩表。

@#@@#@51.根据用户所输入的学生姓名，将此学生的所选课程的信息追加到学生成绩表中，要求提示：

@#@“请输入学生姓名”。

@#@@#@52.查询年龄最小的三个学生的信息。

@#@@#@53.返回选课成绩表中成绩最高的20%的记录。

@#@@#@54.查询男团员和女非团员的学生的姓名，性别，团员否。

@#@@#@55.查询学生的姓名及平均成绩,要求平均成绩要高于所有学生的平均成绩。

@#@（子查询）@#@SQL查询语句：

@#@@#@●查询：

@#@select@#@●操作语句：

@#@更新update插入insert删除delete@#@●定义语句：

@#@createtable创建表altertable修改表droptable删除表@#@Select查询项（常量，字段，表达式）[topn[percent]]all|distinct@#@From表innerjoin|leftjoin|rightjoin|fulljoin表on联接关系@#@Where联接条件and筛选条件and|or筛选条件@#@Orderby字段|列数asc|desc@#@Groupby字段|列数having筛选条件@#@Into查询去向（生成表查询）@#@●Select查询项如果是表达式，给表达式给别名，avg（成绩）as别名，如果说查询项是公共字段名，表名.字段名。

@#@TopN按照排序返回前N行数据（在使用TOP语句时，必须得使用orderby语句）。

@#@All|distinct默认为all返回所有行，distinct去掉重复行。

@#@@#@●From查询要通过哪些表完成，将这些表列在from语句中，并且建立关系，innerjoin（内联接）|leftjoin|rightjoin|fulljoinon（联接关系）@#@●Where筛选条件and|or筛选条件（不能包含含有统计函数的表达式）@#@●Orderby排序asc（升序）|desc（降序）如：

@#@orderby年龄asc,学生编号desc@#@●Groupby分组（查询平均成绩在70分以上的学生的姓名及平均成绩）having筛选条件（能包含含有统计函数的表达式）@#@⏹Select姓名,avg（成绩）as平均成绩from学生innerjoin选课成绩on学生!

@#@学生编号=选课成绩!

@#@学生编号groupby学生!

@#@学生编号havingavg（成绩）>@#@=70@#@●Into生成表查询（select查询项from表into生成表）@#@Insertinto语法@#@多重记录追加查询：

@#@@#@INSERTINTO表名（字段列表）要向表中所有字段追加数据，省略字段列表@#@SELECT查询@#@多重追加时，所要插入的数据的查询项必须要和表的字段列表相对应@#@单一记录追加查询：

@#@@#@INSERTINTO表名（字段列表） @#@ @#@ @#@VALUES（值列表）@#@UPDATE语句@#@创建更新查询来改变基于特定准则的指定表中的字段值。

@#@@#@语法@#@UPDATE表 @#@ @#@ @#@ @#@SET字段名=新值 @#@ @#@ @#@ @#@WHERE条件；@#@@#@Update学生set年龄=年龄+1@#@Update教师set工资=工资+300where职称=”讲师”@#@Update教师set工资=工资+100where职称=”助讲”@#@DELETE语句@#@创建一个删除查询把记录从FROM子句列出并符合WHERE子句的一个或更多的表中清除。

@#@@#@语法@#@DELETE @#@FROM表 @#@ @#@ @#@WHERE筛选条件@#@Deletefrom学生成绩where成绩<@#@80@#@ @#@@#@CREATETABLE语句@#@创建新表。

@#@@#@语法@#@CREATETABLE表名（字段1类型[（字长）][NOTNULL][,字段2类型[（字长）][NOTNULL]）@#@Textsmallintintsingledouble@#@Primarykey@#@ALTERTABLE语句@#@修改已用CREATETABLE语句创建好的表设计。

@#@@#@语法@#@ALTERTABLE表名{ADD字段名字段类型[（字长）][NOTNULL] @#@|@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ALTER字段名字段类型[（字长）]|@#@ @#@ @#@ @#@ @#@DROPCOLUMN字段I}@#@Check规则error信息default默认值@#@DROP语句@#@从数据库中删除已存在的表，或从表中删除已存在的索引。

@#@@#@语法@#@DROP{TABLE表|INDEX索引ON表|PROCEDUREprocedure|VIEWview}@#@Createtable表名（字段列表）@#@Altertable表名add|alter字段名@#@Droptable表名@#@";i:

4;s:

21157:

"郁道银主编工程光学知识点doc@#@第一章小结（几何光学基本定律与成像概念）@#@1、光线、波面、光束概念。

@#@@#@光线：

@#@在几何光学中，我们通常将发光点发出的光抽象为许许多多携带能量并带有方向的几何线。

@#@@#@波面：

@#@发光点发出的光波向四周传播时，某一时刻其振动位相相同的点所构成的等相位面称为波阵面，简称波面。

@#@@#@光束：

@#@与波面对应所有光线的集合称为光束。

@#@@#@2、几何光学的基本定律（内容、表达式、现象解释）@#@1）光的直线传播定律：

@#@在各向同性的均匀介质中，光是沿着直线传播的。

@#@@#@2）光的独立传播定律：

@#@不同光源发出的光在空间某点相遇时，彼此互不影响，各光束独立传播。

@#@@#@3）反射定律和折射定律（全反射及其应用）：

@#@@#@反射定律：

@#@1、位于由入射光线和法线所决定的平面内；@#@2、反射光线和入射光线位于法线的两侧，且反射角和入射角绝对值相等，符号相反，即I’’=-I。

@#@@#@全反射：

@#@当满足1、光线从光密介质向光疏介质入射，2、入射角大于临界角时，入射到介质上的光会被全部反射回原来的介质中，而没有折射光产生。

@#@sinIm=n’/n，其中Im为临界角。

@#@@#@应用：

@#@1、用全反射棱镜代替平面反射镜以减少光能损失。

@#@（镀膜平面反射镜只能反射90%左右的入射光能）2、光纤@#@折射定律：

@#@1、折射光线位于由入射光线和法线所决定的平面内；@#@2、折射角的正弦和入射角的正弦之比与入射角大小无关，仅由两种介质的性质决定。

@#@n’sinI’=nsinI。

@#@@#@应用：

@#@光纤@#@4）光路的可逆性@#@光从A点以AB方向沿一路径S传递，最后在D点以CD方向出射，若光从D点以CD方向入射，必原路径S传递，在A点以AB方向出射，即光线传播是可逆的。

@#@@#@5）费马原理@#@光从一点传播到另一点，其间无论经历多少次折射和反射，其光程为极值。

@#@（光是沿着光程为极值（极大、极小或常量）的路径传播的），也叫“光程极端定律”。

@#@@#@6）马吕斯定律@#@光线束在各向同性的均匀介质中传播时，始终保持着与波面的正交性，并且入射波面与出射波面对应点之间的光程均为定值。

@#@@#@折/反射定律、费马原理和马吕斯定律三者中的任意一个均可以视为几何光学的一个基本定律，而把另外两个作为该基本定律的推论。

@#@@#@3、完善成像条件（3种表述）@#@1）、入射波面为球面波时，出射波面也为球面波；@#@@#@2）、入射光束为同心光束时，出射光束也为同心光束；@#@@#@3）、物点A1及其像点Ak’之间任意二条光路的光程相等。

@#@@#@4、应用光学中的符号规则（6条）@#@1）沿轴线段（L、L’、r）：

@#@规定光线的传播方向自左至右为正方向，以折射面顶点O为原点。

@#@@#@2）垂轴线段（h）：

@#@以光轴为基准，在光轴以上为正，以下为负。

@#@@#@3）光线与光轴的夹角（U、U’）：

@#@光轴以锐角方向转向光线，顺时针为正，逆时针为负。

@#@@#@4）光线与法线的夹角（I、I’）：

@#@光线以锐角方向转向法线，顺时针为正，逆时针为负。

@#@@#@5）光轴与法线的夹角（φ）：

@#@光轴以锐角方向转向法线，顺时针为正，逆时针为负。

@#@@#@6）相邻两折射面间隔（d）：

@#@由前一面的顶点到后一面的顶点，顺光线方向为正，逆为负。

@#@@#@5、单个折射球面的光线光路计算公式（近轴、远轴）@#@ @#@@#@6、单个折射面的成像公式（定义、公式、意义）@#@垂轴放大率成像特性：

@#@@#@β>@#@0,成正像，虚实相反；@#@β<@#@0,成倒像，虚实相同@#@|β|>@#@1,放大；@#@|β|<@#@1，缩小。

@#@@#@轴向放大率结论：

@#@@#@折射球面的轴向放大率恒为正，轴向放大率与垂轴放大率不等。

@#@@#@角放大率：

@#@表示折射球面将光束变宽变细的能力；@#@只与共轭点的位置有关，与光线的孔径角无关。

@#@@#@7、球面反射镜成像公式@#@8、共轴球面系统公式（过渡公式、成像放大率公式）@#@@#@第二章小结@#@（理想光学系统）@#@1、什么是理想光学系统？

@#@@#@为了系统的讨论物像关系，挖掘出光学系统的基本参量，将物、像与系统件的内在关系揭示出来，可暂时抛开光学系统的具体结构（r,d,n），将一般仅在光学系统的近轴区存在的完善成像，拓展成在任意大的空间中一任意宽的光束都成完善像的理想模型。

@#@简单的说就是物像空间满足“点对应点，直线对应直线，平面对应平面”的光学系统。

@#@@#@2、共轴理想光学系统的成像性质是什么？

@#@（3大点）@#@1）位于光轴上的物点对应的共轭像点也必然位于光轴上；@#@位于过光轴的某一个截面内的物点对应的共轭像点必位于该平面的共轭像面内；@#@同时，过光轴的任意截面成像性质都是相同的@#@2）垂直于光轴的平面物所成的共轭平面像的几何形状完全与物相似。

@#@@#@3）如果已知两共轭面的位置和放大率，或者一对共轭面的位置和放大率，以及轴上两对共轭点的位置，则其他一切物点的像点都可以根据这些已知的共轭面和共轭点来表示。

@#@@#@3、无限远的轴上（外）物点的共轭像点是什么？

@#@它发出的光线有何性质？

@#@@#@像方焦点；@#@它发出的光线都与光轴平行。

@#@@#@4、无限远的轴上（外）像点的对应物点是什么？

@#@@#@物方焦点。

@#@@#@5、物（像）方焦距的计算公式为何？

@#@@#@f’=h/tanU’，h为平行光线的高度，U’为像方孔径角。

@#@@#@6、物方主平面与像方主平面的关系为何？

@#@@#@互为共轭。

@#@@#@光学系统的基点及性质？

@#@有何用途？

@#@@#@一对主点和主平面，一对焦点和焦平面，称为光学系统的基点和基面。

@#@@#@一束平行光线经过系统后交于像方焦平面上一点，物方焦平面上一点光源发射出的光线经过系统后是一组平行光线。

@#@@#@可用直接表示光学系统，便于推断和计算光路。

@#@@#@7、图解法求像的方法？

@#@（可选择的典型光线和可利用的性质5条+1条）@#@8、解析法求像方法为何？

@#@（牛顿公式、高斯公式）@#@1）牛顿公式：

@#@@#@2）高斯公式：

@#@@#@9、由多个光组组成的理想光学系统的成像公式？

@#@（过渡公式）@#@10、理想光学系统两焦距之间的关系？

@#@@#@11、理想光学系统的放大率？

@#@（定义、公式、用途、与单个折射面公式的区别和联系）@#@12、理想光学系统的组合公式为何？

@#@正切计算法？

@#@@#@13、几种典型的光组组合及其特点（组成、特点和应用）？

@#@@#@第三章小结（平面与平面系统）@#@1、平面光学元件的种类？

@#@作用？

@#@（4种）@#@平面反射镜，唯一能成完善像的最简单的光学元件，可用于做光杠杆@#@平行平板，平行平板是个无光焦度的光学元件，不使物体放大或缩小，@#@反射棱镜，实现折转光路、转像和扫描等功能。

@#@@#@折射棱镜，改变光线的出射角，可用于放大偏转量。

@#@@#@2、平面镜的成像特点和性质？

@#@平面镜的旋转特性？

@#@@#@每一点都能成完善像，并且像与物虚实相反。

@#@@#@平面镜转动α，反射光线转动θ。

@#@@#@奇数次反射成镜像，偶数次反射成一致像。

@#@@#@3、光学杠杆原理和应用？

@#@（测小角度和微位移）@#@从透镜物方焦点发出光线束，经过系统后成平行光束经过微小偏转θ的平面镜后反射，再经过系统汇聚在像方焦平面上，测得垂轴距离y，则y=f’tan2θ=2θf’，测杆支点与光轴距离a，移动量x，θ=tanθ=x/a,so,y=（2f’/a）x=Kx，K为放大倍数。

@#@@#@4、平行平板的成像特性？

@#@（3点）近轴区内的轴向位移公式？

@#@@#@平行平板是个无光焦度的光学元件，不使物体放大或缩小，只将像从物位置进行一个轴向平移。

@#@近轴区能成完善像，非近轴区不能成完善像。

@#@@#@5、加平面镜、平行平板的成像计算。

@#@@#@6、反射棱镜的种类（4种）、基本用途、棱镜的主截面、成像方向判别、等效作用与展开。

@#@@#@简单棱镜，改变出射角，增加光程@#@屋脊棱镜，得到与物体一致的像@#@立方角锥棱镜，出射光线平行于入射光线像与物仅发生一个平行平移@#@复合棱镜，实现特殊功能，如分光、分色、转像、双像等@#@成像方向的判断@#@1）、O'@#@z'@#@坐标轴与光轴出射方向一致@#@2）、垂直于主界面的坐标轴O'@#@y'@#@，若有奇数个屋脊面，则像方向与物方向相反；@#@若有偶数个屋脊面，则方向相同@#@3）、平行于主界面的坐标轴O'@#@x'@#@，（一个屋脊面当两个反射面）若有奇数个反射面，则像坐标系与物坐标系相反；@#@若有偶数个反射面则相同@#@4）遇到透镜，O'@#@x'@#@、O'@#@y'@#@均转向。

@#@@#@7、折射棱镜的作用?

@#@其最小偏向角公式及应用@#@改变光线的出射角，可用于放大偏转量。

@#@@#@α为棱镜顶角，δ为偏向角。

@#@当光线的光路对称与折射棱镜时，偏向角最小。

@#@已知α，测的最小偏向角δ，即可求得棱镜的折射率n@#@8、光楔的偏向角公式及其应用（测小角度和微位移）@#@δ=2（n-1）αcosφ,φ为两光楔相对旋转的角度。

@#@@#@当φ=90°@#@时可用于测微小位移，单个棱镜的偏向角δ已知，棱镜间距离Δz已知，则垂轴方向的微小位移Δy=Δzδ=（n-1）αΔz@#@9、棱镜色散、色散曲线、白光光谱的概念。

@#@@#@棱镜色散：

@#@同一透明介质对于不同波长的单色光具有不同的折射率，故复合光经过棱镜后能被分解成多种不同颜色的光。

@#@@#@色散曲线：

@#@将介质的折射率随波长的变化用曲线表示。

@#@@#@白光光谱：

@#@狭缝发射出的白光经过透镜准直为平行光，平行光经过棱镜分解为各色光，经过透镜汇聚在焦平面上排列成各种颜色的狭缝像。

@#@@#@10、常用的光学材料有几类？

@#@各有何特点？

@#@@#@光学玻璃，制造工艺成熟，品种齐全，一般能透过波长为0.35~2.5μm的各色光，超出波段范围的光会被强烈吸收。

@#@@#@光学晶体，透射波段比光学玻璃宽，应用日益广泛@#@光学塑胶，价格便宜、密度小、重量轻、易于压制成型、成本低、生产效率高和不易破碎等诸多优点，主要缺点是热膨胀系数和折射率的温度系数比光学玻璃大的多，受温度影响大成像质量不稳定。

@#@@#@第四章小结（光学系统中的光阑与光束限制）@#@1、什么是光阑？

@#@@#@限制成像光束和成像范围的遮光片称为光阑。

@#@@#@2、什么是孔径光阑（作用）、入瞳、出瞳、孔径角？

@#@它们的关系如何？

@#@@#@限制轴上物点孔径角大小，并有选择轴外物点成像光束作用的光阑。

@#@@#@入瞳/出瞳：

@#@孔径光阑经前/后光学系统在物/像空间所成的像。

@#@@#@孔径角：

@#@光轴上的物体点与透镜的有效直径所形成的角度。

@#@@#@孔径光阑、入瞳和出瞳三者是物像关系。

@#@@#@主光线：

@#@通过入瞳中心的光线。

@#@@#@3、什么是视场光阑（作用）、入窗、出窗、视场角？

@#@它们的关系如何？

@#@@#@限制成像范围的光阑。

@#@@#@类似于入/出瞳。

@#@@#@视场角：

@#@主光线与光轴的夹角@#@物方视场角：

@#@在物空间，入窗边缘对入瞳中心张的角@#@像方视场角：

@#@在像空间，出窗边缘对出瞳中心张的角。

@#@@#@视场光阑、如窗、出窗三者成物像关系@#@4、什么是渐晕、渐晕光阑、渐晕系数？

@#@渐晕光阑和视场光阑的关系如何？

@#@@#@渐晕：

@#@由轴外点发出的充满入瞳的光线被其他光孔遮拦的现象@#@渐晕光阑：

@#@为了改善轴外点的成像，有意识的缩小某一二个透镜直径，挡去一部分成像光线，这种被缩小孔径的透镜或光阑被称为渐晕光阑。

@#@@#@渐晕系数：

@#@轴向光束的口径为D，视场角为ω的轴外光束在子午截面内的光束宽度为Dω，这Dω与D之比称为“渐晕系数”，用Kω表示，即Kω=Dω/D@#@5、系统中光阑的判断方法如何？

@#@@#@根据定义出发，寻找限制入射光束宽度的光阑（孔径光阑），限制成像光束的光阑（视场光阑）@#@a、做出后光学系统即遮光片经前光学系统的像@#@b、将物点与所有“像”的边缘连起来，比较“孔径角”，最小的为入瞳，对应的物即为“孔径光阑”@#@c、从入瞳中心引出过“像”边缘的主光线，比较“视场角”，最小的为入窗，对应的物即为“视场光阑”。

@#@@#@6、照相系统的基本结构怎样？

@#@成像关系和光束限制情况?

@#@（看第七章）@#@7、望远系统的基本结构怎样？

@#@成像关系和光束限制情况?

@#@@#@8、显微系统的基本结构怎样？

@#@成像关系和光束限制情况?

@#@物方远心光路原理与作用.@#@远心光路：

@#@孔径光阑在物镜像方焦平面上，入瞳位于无穷远处，轴外点主光线平行于光轴。

@#@@#@作用：

@#@物即使不在设计位置，所成像调焦不准，但弥散圆中心间距不变，不会产生太大误差。

@#@@#@9、光瞳衔接原则是什么?

@#@为什么要遵守该原则?

@#@@#@前面系统的出瞳和后面系统的入瞳重合，使前面得入射光线能全部透过后面的系统。

@#@@#@10、场镜的定义、作用、成像关系？

@#@@#@在一次实像面处所加的起收敛孔径角作用的透镜。

@#@@#@收敛目镜物方孔径角，还能调节出瞳距离。

@#@@#@由于场镜的物（即物镜的像）在镜上，所以像也在镜上。

@#@@#@可消球差、正弦差、像散、位置色差、倍率色差。

@#@不能消场曲、畸变。

@#@@#@11、什么是景深、远景景深、近景景深？

@#@景深公式和影响因素？

@#@@#@景深：

@#@能在景象平面上获得清晰像的物方空间深度范围称为景深@#@能成清晰像的最远/近的物平面称为远/近景平面，它们距对准平面的距离称远/近景深度。

@#@@#@景深与入瞳孔径有关，孔径角越小，景深越大。

@#@（拍照时，调小光圈能获得大的空间深度的清晰像），与景象平面有关，当景象平面与物镜距离p=2a/ε时，可得到距入射光瞳为a/ε处的平面至无限远的整个空间的物体的清晰像。

@#@@#@具体公式看书P68-71.@#@第六章小结（光线的光路计算及像差理论）@#@1、光线的光路计算方法。

@#@@#@2、什么是像差？

@#@共有几种像差？

@#@消像差的基本原则是什么？

@#@@#@实际像与理想像之间的差异叫做像差。

@#@7@#@基本原则：

@#@把主要像差消掉。

@#@@#@3、各种像差的定义、影响因素、性质、消像差方法？

@#@@#@4、哪些像差与孔径有关？

@#@哪些像差与视场有关？

@#@@#@5、什么是单个折射球面的不晕点（齐明点）？

@#@有何性质？

@#@@#@不产生球差的点需满足：

@#@@#@1）L=0,即物点和像点均位于球面顶点@#@2）sinI-sinI’=0,即I=I’=0,表示物点和像点均位于球面的曲率中心@#@3）sinI’-sinU=0,即I’=U,可得出L=（n+n’）r/n,L’=（n+n’）r/n’,该面的垂轴放大率@#@β=nL’/n’L=（n/n’）2@#@校正了球差且满足正弦条件的点叫做齐明点或叫不晕点。

@#@@#@或不产生像差的点叫做齐明点或不晕点。

@#@@#@常利用齐明点的特性来制作齐明透镜，以增大物镜的孔径角，用于显微镜或照明系统。

@#@@#@6、了解七种像差的计算方法、级数展开形式。

@#@@#@7、了解七种像差的初级像差的分布式表示式。

@#@@#@第七章（典型光学系统）小结@#@1、正常眼、近视眼和远视眼的定义和特征是什么？

@#@应如何校正非正常眼？

@#@调节能力的计算公式是什么（7-1）？

@#@人眼的分辨率=?

@#@@#@眼睛的远点在无限远处，即光学系统的后焦点在视网膜上，称为正常眼；@#@@#@远点位于眼前有限距离，后焦点在视网膜前，称为近视眼，需佩戴一负透镜；@#@@#@远点位于眼后有限距离，后焦点位于视网膜后，称为远视眼，需佩戴一正透镜。

@#@@#@透镜的焦距为f’，眼睛的远点lr，使佩戴后眼睛的发散度R=1/lr-1/f’。

@#@@#@远点距离lr,近点距离lp，远/近点发散度R=1/lr,P=1/lp，单位为屈光度（D），眼睛的调节能力A=R-P。

@#@R表示近视眼或远视眼的程度，称为视度。

@#@@#@人眼具有瞳孔调节和视度调节的能力。

@#@@#@人眼能分辨的物点间最小视角称作视角鉴别率ε，ε≈60″,眼睛的分辨能力或视觉敏锐度=1/ε（ε的单位是分）。

@#@@#@2、什么是视觉放大率？

@#@表达式及其意义？

@#@它与光学系统的角放大率有何异同？

@#@@#@表示对人眼张角的放大倍率，@#@角放大率是一对共轭点及其共轭光线所张孔径角的正切比，而视觉放大率是物体经过光学系统所成的像与它本身对眼睛张角的正切比。

@#@@#@3、放大镜的视觉放大率为何？

@#@（注意条件）@#@4、显微镜系统：

@#@P140@#@1）组成（光学结构特点）、成像关系、光束限制（生物显微镜和测量显微镜）@#@物镜（孔径光阑、入瞳），测量时，孔径光阑在物镜像方焦平面上，在物镜像面上放一透明分划板（视场光阑），目镜，物在物镜的物方焦点附近，经物镜成一倒立实像在目镜的物方焦点附近，再经过目镜成一正立的放大的虚像（总的还是倒立的），出瞳对眼睛瞳孔。

@#@@#@2）视觉放大率公式：

@#@@#@3）线视场公式：

@#@光学系统在物空间能成清晰像的范围@#@显微镜的视觉放大率越大，其在物空间的线视场越小。

@#@@#@4）数值孔径、出瞳D'@#@：

@#@@#@5）物镜的分辨率：

@#@光学系统所成像符合理想时，光学系统能分辨的最小间隔@#@6）显微镜的有效放大率：

@#@@#@7）物镜的景深：

@#@@#@8）视度调节：

@#@@#@5、临界照明和坷拉照明中的光瞳衔接关系？

@#@@#@（瞳对瞳、窗对窗）（窗对瞳、瞳对窗）P144倒数两段@#@6、望远系统（开普勒）：

@#@P145@#@1）组成（光学结构特点）、成像关系、光束限制@#@物镜（孔径光阑、入瞳）、视场光阑（在焦平面处）、目镜（渐晕光阑）、出瞳对瞳孔。

@#@望远镜一般不用做成像系统，而与眼睛联用，一束平行于光轴的大孔径平行光束经过物镜聚焦在焦平面上，再经过目镜发散为小孔径的平行光束，再经过眼睛聚焦成像在视网膜上。

@#@@#@分辨率：

@#@φ=120'@#@'@#@/D@#@有效放大率：

@#@Γ=60'@#@'@#@/φ=D/2.3@#@工作放大率：

@#@Γ=D@#@5）开普勒望远镜由两个正透镜组成，成倒像，需在光学系统间加一转像系统（透镜或棱镜），物镜后焦平面上加分划板（视场光阑）；@#@伽利略望远镜（物镜是视场光阑，瞳孔是孔径光阑）由一正一负两透镜组成，成正像，由于其视觉放大率不大，故仅用于剧院观剧使用。

@#@@#@7、摄影系统：

@#@P150@#@1）组成（光学结构特点）、成像关系、光束限制@#@物镜、光圈（孔径光阑、入瞳）、接收器（视场光阑、出窗）@#@2）摄影物镜的3个主要参数及其影响作用：

@#@@#@焦距f’（像的大小）、相对孔径D/f’（像面照度、分辨率）和视场角2ω（成像的范围）@#@光学特性：

@#@视场，分辨率，像面照度。

@#@@#@以像平面上每毫米内能分辨开的线对数表示@#@4）光圈的定义及其与孔径光阑、分辨率、像面照度、景深的关系：

@#@@#@光圈数：

@#@F＝f’/D,光圈↓,F↓,孔径2a↑，分辨率↑，像面照度↑，景深↓@#@5）景深公式及其影响因素：

@#@2a↑Δ↓,P↑Δ↑,f’↑Δ↓@#@6）摄影物镜的种类：

@#@（5种）@#@普通、大孔径、广角、远摄、变焦距@#@8、投影系统：

@#@@#@1）系统的基本要求（像差、照明）@#@2）主要光学参数（4个：

@#@@#@3）其照明系统的衔接条件（2条）@#@1）照明系统的拉赫不变量J1要大于投影成像系统的拉赫不变量J2。

@#@@#@2）保证两个系统的光瞳衔接和成像关系。

@#@@#@第九章小结（光学系统的像质评价和像差公差）@#@1、常用像质评价方法有几种？

@#@@#@瑞利判断、中心点亮度、分辨率、星点检测法、光学传递函数评价@#@2、了解常用像质评价方法@#@3、什么是像差公差@#@";i:

5;s:

15337:

"预应力砼管桩施工组织设计@#@1、总则：

@#@@#@1.1编制目地和作用@#@1.1.1目地：

@#@科学指导施工活动,统一作战步调,提高劳动效率,降低资源消耗,保证工程质量和施工安全,实现文明生产,扩大企业信誉等一系列服务性职能,以提高施工企业经济效益和业主地投资效益.@#@1.1.2作用：

@#@旨在科学合理地组织各种可能地施工生产要素,实现可能地生产诸要素.在施工项目开工之前地模拟优化组合配置,保证项目开工之后地施工活动能有秩序、高效率、科学合理地进行,从而达到优质、低耗、高效、安全和文明生产地目地.@#@1.2编制依据@#@1.2.1大河新城24#楼桩基础工程施工图.@#@1.2.2《建筑桩基技术规范》（JGJ94—2008）.@#@1.2.3《江苏省建筑安装工程施工技术操作规程·@#@地基与基础工程》（DB32/29—1999）.@#@1.2.4《先张法预应力混凝土管桩》通用图集（苏G03-2002）.@#@1.2.5《建筑地基基础工程施工质量验收规范》（GB50202—2002）.@#@2、工程简介：

@#@@#@2.1工程概况@#@2.1.1工程名称：

@#@大河新城24#楼桩基础工程.@#@2.1.2建设地点：

@#@西安路.@#@2.1.3建设规模：

@#@桩径400mm,桩型PC-400（90）A-C60；@#@总桩数148根.@#@2.1.4结构类型：

@#@预应力混凝土管桩.@#@2.1.5质量目标：

@#@合格.@#@2.1.6工期目标：

@#@20天.@#@2.1.7安全目标：

@#@无事故.@#@2.2地质概况：

@#@详见《岩土工程勘察报告》.@#@2.3设计概况：

@#@由淮安市城市建设设计研究院有限公司设计.@#@2.4施工条件：

@#@已达“三通一平”.@#@3、施工方法（工艺）：

@#@@#@本工程施工方法采用锤击预应力砼管桩,具体工艺流程如下图：

@#@@#@ @#@@#@4、主要技术措施：

@#@@#@4.1施工前准备@#@4.1.1清理场地,尽量保证场地平整,线路通畅,便于施工和堆放预制桩.@#@4.1.2收集图纸,地质资料及相关地下管线资料监测等措施.@#@4.1.3认真阅图,参加会审,按设计图纸和桩基工程施工规范及甲供依据测放轴线及桩位.同时并把轴线引到固定物体上,以便复核,并请甲方代表到现场观察,在相应资料上签字,做好技术交底工作.@#@4.1.4按照合同规定购进预应力砼管桩,同时要有出厂证明,材料质保书.无合格证、质保书不予接收.@#@4.1.5预制桩堆放时,应按规格、桩号分层叠置在平整、坚实地地面上,支承点应设在吊点处,各层垫木应在同一垂直线上,最下层地垫木应当加宽,堆放层数不宜超过四层.@#@4.1.6在管桩相应位置上用粉笔设置标尺,以便于做施工记录.@#@4.1.7选择沉桩机具,做好机械设备维修保养及试运转等工作.@#@4.1.8确定合理地施工顺序,要求遵循“一侧向单一方向推进”,使土层挤密均匀和避免位移偏斜.@#@4.2锤击桩技术@#@4.2.1桩位复测：

@#@桩机就位前对已测放地桩位进行复检,复核无误桩机就位,就位要力求稳固.@#@4.2.2就位起吊：

@#@利用桩架附设地起重钩吊桩就位,要求吊索系于设计规定之处.如无吊环,设计又未作规定,可按0.30L（离桩顶端一点吊法）起吊,起吊时应平稳提升,避免撞击和震动.@#@4.2.3沉桩：

@#@用桩架地导滑夹具或桩箍将桩嵌固在桩架两导柱中,垂直对准桩位中心,缓慢入下插入土中.@#@4.2.4焊接：

@#@本工程需接桩,焊接过程中严格按照规范要求组织施工,采用焊接接桩时,应先将四角点焊固定,然后对称焊接,并确保焊接质量和设计尺寸；@#@焊条如果受潮用150度温度烘干.@#@4.2.5送桩：

@#@本工程桩顶设计标高低于自然地面需送桩,注意严格控制送桩深度,送桩器和桩顶面要接触紧密平整.@#@4.2.6桩帽与桩接触地表面须平整,与桩身应在同一直线上,以免沉桩时产生倾斜.@#@4.2.7要经常注意桩身有无位移和倾斜现象,桩身垂直度偏差不得超过0.5%,如果超出,必须及时调整,但须保证桩身不裂,必要时拔出重插,不许采用强拔地方法进行快速纠偏,而将桩身拉裂、折裂.@#@4.2.8桩端（指桩地条断面）位于一般土层时,以控制桩端设计标高为主,贯入度可作参考,贯入度已达到而桩端标高未达到时,应继续锤击3阵,按每阵10击地贯入度不大于设计规定地数值加以确认,必要时施工控制贯入度应通过试验与有关单位会商确定.@#@4.2.9当遇到贯入度剧变,桩身突然发生倾斜、移位或有严重回弹,桩顶或桩身出现严重裂缝、破碎等情况时,应暂停打桩,并分析原因,采取相应措施.@#@4.3质量要求@#@4.3.1容许偏差@#@4.3.1.1桩管外径偏差：

@#@±@#@5mm@#@4.3.1.2桩长偏差：

@#@-0.5%～0.7%@#@4.3.1.3垂直度偏差：

@#@≯5.0‰@#@4.3.1.4桩尖中心线：

@#@小于2mm@#@4.3.1.5管壁厚度：

@#@±@#@5mm@#@4.3.1.6接桩焊缝质量：

@#@@#@电焊结束后停歇时间：

@#@＞1.0min@#@上下节平面偏差：

@#@＜10mm@#@节点弯曲矢高：

@#@＜1/1000L@#@4.3.1.7桩位偏差：

@#@@#@桩数为1-3根桩基中地桩：

@#@100@#@桩数为4-16根桩基中地桩；@#@1/2桩径或边长@#@桩数大于16根桩基中地桩：

@#@@#@1最外边地桩：

@#@1/3桩径或边长@#@2中间地桩：

@#@1/2桩径或边长@#@4.3.1.8桩顶标高：

@#@±@#@50mm@#@4.3.1.9斜桩似斜度地偏差,不得大于似角正切值地15%.@#@4.3.2桩体外观检查：

@#@桩表面应光滑,桩顶桩尖处不行有蜂窝、麻面、裂缝.@#@5、资源配置：

@#@@#@5.1管理人员配置@#@为了确保本工程达到如期效果,保质保量完成,我公司专门组织一批有丰富施工经验、较强实践操作能力地技术骨干组成项目经理部,其主要成员如下：

@#@@#@人员@#@姓名@#@职称@#@项目经理@#@潘长城@#@工程师@#@项目工程师@#@王一凯@#@助理工程师@#@质量管理@#@缪成宇@#@工程师@#@安全管理@#@张兆林@#@安全员@#@5.2劳动力配置@#@工种名称@#@人数@#@工作内容@#@机长@#@1@#@组织本机组人员成桩及做好原始记录@#@桩工@#@6@#@桩机操作、走机、桩位校正,按操作规范施工@#@电焊工@#@2@#@管工桩焊接及机械维修@#@机电工@#@1@#@设备、线路维护修理@#@辅助工@#@1@#@维护施工现场文明整洁及其它零星工作@#@ @#@@#@5.3主要机具设备配置@#@根据地质及图纸设计情况,选定6.3锤击桩机,拟投入主要机具设备如下：

@#@@#@序号@#@设备名称@#@型号规格@#@数量@#@国别产地@#@制造年份@#@1@#@柴油锤@#@6.3@#@1@#@江苏东台@#@2007@#@2@#@乙炔@#@1@#@2002@#@3@#@电焊机@#@BX1—300@#@2@#@广东@#@1998@#@4@#@吊车@#@16T@#@1@#@徐州@#@1996@#@说明：

@#@吊车用于机械进退场组装拆卸.@#@6、质量保证体系及保证措施@#@6.1质量保证体系@#@6.1.1根据公司一体化管理体系要求,实行全面质量管理,建立由项目经理领导,项目副经理中间控制,质量员基层检查地三级管理体系,形成一个从项目经理到生产班组地质量管理网络.@#@ @#@@#@6.1.2质量管理职责@#@6.1.2.1项目经理：

@#@全面负责工程质量,保证质量体系地正常运行,使工程质量处于受控状态.@#@6.1.2.2项目工程师：

@#@组织落实质量体系地运行、指导、监督各部门地质量管理工作,制定施工方案,组织技术攻关,处理质量问题,保证工程顺利进行.@#@6.1.2.3质检员：

@#@负责日常质量检验和试验工作,加强工序质量控制,做好隐蔽验收记录及质量评定记录地收集、整理、归档工作.@#@6.1.2.4施工员：

@#@负责作业指导和技术交底,合理安排生产,协调各班组关系,使工程质量始终受控.@#@6.1.2.5材料员：

@#@负责材料采购,新采购材料必须有质量保证书,有复试报告,不合格材料或质保材料不齐地材料严禁进场.@#@6.1.2.6资料员：

@#@负责文件、资料地及时收集、整理、归档.@#@6.1.2.7施工班组：

@#@负责依照质量标准、工艺要求、技术交底、计划安排优质高效地完成各项施工任务.@#@6.2质量保证措施@#@6.2.1在边轴线外侧设立永久性控制点,采用极坐标测放定位,对每根桩位进行跟踪复核,准确无误后方可施工.@#@6.2.2确定合理地打桩顺序,确保桩端达到设计标高.@#@6.2.2.1承台群桩采用一侧向单一方向施打.@#@6.2.2.2当遇到地下障碍物,清除过后仍无法施工地,应立即向甲方人员或监理汇报协商解决,必要时请设计院拿出处理意见,保证工程质量.@#@6.2.2.3根据基础理论设计标高,宜先深后浅,根据桩地规格宜先大后小,先长后短.@#@6.2.2.4用经纬仪与线铊对沉管过程垂直度进行双向交叉垂直跟踪控制,垂直度控制不超过0.5%.@#@6.2.2.5用水准仪对桩顶标高进行控制,成桩后确保桩顶标高控制在±@#@5㎝.@#@7、进度计划及进度保证措施：

@#@@#@7.1施工进度计划：

@#@工程桩20个日历天.@#@7.2进度保证措施@#@7.2.1管理措施:

@#@@#@7.2.1.1现场施工中由项目经理统一指挥,统一协调,保证各工序间顺利衔接,使工程按计划进行.@#@7.2.1.2根据总工程量,合理安排日工程量,相关投入最佳施工人数,优化劳动组合.@#@7.2.1.3根据总进度,控制计划和阶段目标,认真编制周、日作业计划.@#@7.2.1.4开工一周后,召开工期分析会及时调整布置施工力量,避免后期为赶工期搞人海战术.@#@7.2.1.5认真搞好工地地安全、消防、保卫工作,给工程施工创造一个良好氛围,保证工程顺利进展.@#@7.2.2技术措施:

@#@@#@合理划分流水段,组织流水作业施工,统筹安排各工种、班组均衡作业.@#@7.2.2.1打桩时合理安排桩机操作人员,力求经济,同时要让每个施工人员明确自已应承担地责任.@#@7.2.2.2为确保工期如期完成制定了详细地桩位及桩机行走路线图.@#@7.2.3人员:

@#@@#@7.2.3.1工程实行项目承包制,实行计件工资和质量奖惩制,从而在保证质量地基础上提高工作效率.人员、生产工人地积极性.@#@7.2.3.2实现多劳多得、按劳取酬、按质论价地分配原则,充分调动管理.@#@7.2.4材料和机械:

@#@@#@7.2.4.1进场前进行设备大修保养,施工中备足设备配件,配合专职维修人员,确保设备正常运转.@#@7.2.4.2加强机械设备、工具地配备和调度、使用、维修、保养,提高施工机械化程度和劳动生产率.@#@7.2.4.3编制材料阶段计划、日进场计划,确保工程材料按时、按量、保质进场,现场材料保持一定储备,以备工程需要时调用.@#@7.2.4.4配备后备机械设备,以备工程需要时调用.@#@7.2.5关系协调:

@#@@#@加强与甲方、监理及有关单位之间地协调,并要协调好各工种施工班组之间地关系,确保施工有序正常进展.@#@及时将施工记录上报监理,做到当天记录当天报不拖延.@#@8、安全生产及文明施工保证措施：

@#@@#@8.1安全生产保证措施@#@根据工程特点和施工情况,安全生产管理以“安全第一,预防为主”地方针统揽全局,施工期间,坚决贯彻执行建设部JGJ59-99安全检查评分标准,科学管理组织施工,建立安全生产管理体系,责任到人,做到纵向到底,横向到边,确保工伤事故为零地安全生产目标.@#@8.1.1安全目标：

@#@杜绝重大伤亡事故,尽量避免工伤事故发生.@#@8.1.2安全生产管理体系@#@安全管理网络体系@#@8.1.3安全生产保证措施@#@8.1.3.1建立以项目经理为首、专职安全员、班组兼职安全员为主地安全保证体系.@#@8.1.3.2开工前进行一次全员安全教育、开工后每周进行一次安全教育或总结会,完善安全技术记录资料,在正常施工前由各级安全员对各级施工人员进行安全交底,确保工程安全施工.@#@8.1.3.3严格执行安全生产管理制度和安全操作规程,坚持先培训后上岗.@#@8.1.3.4严格贯彻执行国家颁发地《施工生产安全条例》、《建筑安装安全技术操作规范》、《施工现场临时用电安全技术规范》等有关规定,实行施工现场标准化管理,应重点防止高空坠落,物体打击、倾倒、触电、机械伤害、火灾等事故地发生.@#@8.1.3.5场区内实行全封闭管理,门卫由公司保安部派人值班,进场施工人员必须佩出入证,戴安全帽方可进入施工现场,所有操作工人须经培训合格后方可上岗,特殊工种应持证上岗.@#@8.1.3.6做好施工现场地防火工作,现场应配备一定数量地灭火器材,现场电源应采取集中控制和分级管理地办法,确保无电器起火,乙炔和氧气按规定要求隔离,并不得放置在高压线下,与电焊等明火距离应大于10米.@#@8.1.3.7所有设备安装后须经过公司有关部门调试、验收合格后方可使用,使用过程中应定期维修保养,严格按照安全操作规程使用,操作机械、现场机具设备地裸露传动系统和易造成伤人事故地突出部位,必须设置防护罩.@#@8.1.3.8现场动力电源及照明线路应按建设部《施工现场临时安全技术规范》规定架设,动力线与照明线路分开,均应使用电缆线,各桩机主电源均由分电箱内接出,现场不应乱接乱拉电线.@#@8.1.3.9现场电动工具按规定设置保护接地,并必须安装漏电保护器,现场使用地电箱、闸刀、触保器必须编号,做到一机一闸一保险一箱一锁,严防触电事故地发生.@#@8.1.3.10夜间施工采用大功率钠灯照明,并派电工跟班作业不准无电工操作证地人员擅自进行电器设备地安装和维修工作.@#@8.1.3.11每周召开一次安全例会,组织一次安全大检查,杜绝一切安全隐患,并加大惩罚力度,对违反操作规程地人和事决不姑息,严肃处理.@#@8.2文明施工保证措施@#@8.2.1文明施工管理体系@#@8.2.1.1严格遵守“建筑施工现场文明管理规定”,确保“标准化合格现场”.@#@8.2.1.2成立以项目经理为首地文明施工现场领导小组,并开展工作.@#@8.2.2文明施工管理措施@#@8.2.2.1在现场地主要出入口,设置明显地标志,包括工程名称,各项负责人姓名,开竣工日期等.设置安全生产管理要求牌、施工总平面图等.@#@8.2.2.2场区围墙统一用白涂料粉刷,宣传标语要求美观整洁.@#@8.2.2.3建立人员、材料、设备进出查验制度.@#@8.2.2.4施工区、生活区严格分开并均设专人负责卫生工作.@#@8.2.2.5工地材料划地堆放,排列整齐.@#@8.2.2.6从项目经理到各级管理人员,必须将工地地文明建设列为重要工作,接受质量、安全、市容、卫生、交通等社会各部门地监督管理,遵守高空、交通及环境卫生条例,努力协调好与外界各有关单位地工作关系,争创标化工地.@#@9、雨季施工措施@#@9.1注意收听每天天气预报,提前做好防雨工作,场地四周设排水沟,以便雨季集中排水.@#@9.2雨水到来之前对电机、设备、配电箱用塑料布遮盖,配电箱必须密封防水,以防漏电伤人,备足雨具,确保小雨情况下桩机连续施工.@#@9.3经常检查电气设备,电缆线有无漏电现象,下雨期间,增加值班人员组织排水.@#@";i:

6;s:

32521:

"中学生网瘾的案例分析及心理辅导@#@作者：

@#@于鹏飞摘自：

@#@心理教育网@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、案例陈述@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@小明，男，初中学生。

@#@他在上初一时还是一个阳光、健康、上进的好学生。

@#@学习好，还担任了班长。

@#@但他学会上网后逐渐成瘾，再没有心思安心学习，成绩一落千丈。

@#@文化不高的父亲气极而怒，屡次打骂也没能把孩子从“网瘾”中拉出来，相反严管之下的小明产生了严重的逆反心理，在一次和父亲发生激烈的冲突后，他用榔头杀死了生养他的爸爸。

@#@当刑警抓捕小明时，他依旧安然地坐在网吧里上网。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、案例分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@本案例中小明的杀人行为和杀人后的表现是由网络成瘾导致的人格改变而引起的。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（一）网络成瘾的主要症状@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1．强烈的依恋性：

@#@网络成瘾者的心理和行为为上网这一活动所支配，上网也演变为其主要的心理需要，上网时间和精力所占比例逐渐加大，进而导致了个体生物钟的紊乱。

@#@当无法上网时，会体验强烈的渴求，甚至产生烦躁和不安的情绪及相应的生理和行为反应，上网后情况好转。

@#@上网在其生活中占主导地位，注意和兴趣单一指向网络，工作、学习动机减弱，生活质量下降。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2．情感淡漠：

@#@成瘾者对网友如胶似漆，相比之下对有血有肉联系的亲人则显得更为冷漠，网络成瘾者情绪低落时也不向家人和朋友表露，把情绪隐藏起来，转而在网上倾吐和宣泄。

@#@另外网络成瘾者由于家人对其上网的限制而与家人时常发生冲突。

@#@本案例中的小明上网成瘾后将阻止自己上网的父亲用榔头锤死，而且杀人后还安然的坐在网吧上网，这些表现都说明小明的人格已经发生了改变。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3．人际交往范围变窄：

@#@网络成瘾者往往寻求较高的社会赞许性，但在现实生活中的交往却遇到了相对较多的困难，从而产生严重的社交焦虑。

@#@网上社交的游刃有余与现实生活的不断受挫折，两者的反差势必导致更多的重复上网行为。

@#@网络成瘾将自己的人际交往转入虚拟的网络空间，现实的人际关系逐渐疏远或恶化，对周围的人和环境采取逃避或对抗的态度。

@#@另外，网络成瘾者的语言表达能力下降，出现人际交往障碍@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4．意志力薄弱：

@#@网络成瘾者虽能意识到过度上网所带来的危害，企图缩短上网时间，但总以失败告终。

@#@经过一段时间的强制戒除之后，就会变得焦躁不安，不可抑制地想上网，最后成瘾行为反复发作，并且表现出更为强烈的倾向。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@网络成瘾和吸毒、赌博一样，是一种精神依赖症，一旦陷入，很难自拔，只有及早发现，及早引导，才能防患于未然。

@#@但切不可操之过急，搞一刀切。

@#@最好的办法是多与孩子进行沟通，让他们感到家庭的温暖。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@从本案例中的描述我们可以看出，小明的父亲因为文化不高，所以他解决问题的方式主要是打骂为主。

@#@而这种教育方式会使处在青春期的青少年叛逆心理和行为更加严重。

@#@现在很多家长仍然采取打骂的教育方式，相信“棍棒底下出孝子”的谬论，对待孩子的错误采取粗暴的教育方式。

@#@这样的教育方式会使孩子要么异常懦弱退缩，要么冲动粗暴。

@#@长期的打骂可能会使他们习惯被欺负和容忍，遇到问题采取回避退缩的行为。

@#@也可能使他们形成只有武力才能解决问题的认知模式，因此面对冲突矛盾时就会以简单粗暴的武力来解决问题。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（二）上网成瘾的原因@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1．精神空虚：

@#@孩子沉迷于网络，最伤心的是父母。

@#@但许多家长并不知道，孩子的行为到了这种地步，其中许多原因是家长造成的。

@#@大多数家长平时忙于工作，对孩子的照顾只是满足于“吃饱了、喝足了、穿暖了、兜里有点零花钱”，不知道孩子最近的烦恼是什么，和同学有没有矛盾，孩子在父母那里寻求不到这种爱，于是就到网上寻找，他们会用化名和网友聊天、骂人、畅所欲言。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2．性格不良：

@#@除了家庭因素导致精神空虚外，孩子不良的性格也是容易成瘾的重要原因。

@#@据观察发现，容易上网成瘾的孩子大多有不良的性格特征，如性格孤独、内向，不愿意与人交往，当心理有了矛盾、苦恼自己无法排解时他们便去上网发泄，因为他们发现，网络是一个很好的倾诉对象：

@#@键盘就操纵在自己手上，想看什么就看什么，想说什么就和网友聊什么，随心所欲，很快，他就会迷上网络。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3．环境影响：

@#@在信息技术日益发展的今天，网络已不再是陌生的名词，小至刚入学的娃娃，大到已退休的老人，对电脑都能驾轻就熟。

@#@各处的网吧也随处可见，网上的东西良莠不齐，网吧经营者本着赢利的目的，为那些还没有完全具备辨别能力的未成年孩子大开方便之门，这样很容易让这些孩子们在眼花缭乱的虚拟世界中迷失自己。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4．学习的压力：

@#@在素质教育的前提下，考高中和考大学还是以分数为主，所以在应试教育的指挥下，中国的孩子们在巨大的压力下丧失了求知的欲望，机械地死读书，很容易产生厌学情绪，进而逃课，上网吧，沉迷网络。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@案例中我们可以看出，小明没有沉迷于网络之前是一个阳光健康的学生，而且既然他能当上班长说明他在品质，性格方面都是很好的。

@#@但是，由于长期的沉迷和依赖网络，使得他的人格结构发生了改变，从懂事变得叛逆，从健康阳光变得冷漠残忍。

@#@人格的改变使他能对生养自己的父亲下毒手，使他在杀死父亲后没有基本的罪责感和同情心。

@#@这也是网络成瘾最大的危害所在。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（三）治疗方案@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（一）青少年自身要养成良好的上网习惯，上网前要计划，明确上网的目的和上网的时间，避免无节制的上网，如果不是为了工作、学习，而主要为了娱乐，则更需要计划上网。

@#@漫无目的地“冲浪”、沉迷于网络聊天或网络游戏，时间在不知不觉中流失，尤其把它当成一种缓解精神压力时更应该节制。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（二）青少年要培养其他的兴趣爱好、丰富业余生活，业余时间多参加体育、文化娱乐或交际活动，不仅充实了生活，而且提高自己处理问题的能力，从而避免依赖于虚拟的网络世界的机会。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（三）家长、学校和社会要共同参与。

@#@家长和老师要提高对网络的认识，既不能放任孩子上网“开阔视野”，直到成瘾才引起重视，也不能因担心网络危害而过分控制孩子上网，这会迫使他们走到社会上非法的网吧而事与愿违。

@#@这是预防网络成瘾极为重要的一个环节。

@#@家长和老师要通过正确引导和合理监督，不仅直接控制青少年在家、在学校上网的时间，而且要提高他们合理使用互联网的能力。

@#@我们从心理学的角度给出以下建议，希望家长能引导孩子正确认识网络。

@#@

（1）培养孩子的自我控制能力

（2）走进孩子的内心世界（3）拓宽孩子的兴趣爱好（4）为孩子创造良好的家庭环境（5）对孩子上网少制止多引导学校开展学生上网教育，提高校园上网场所和上网监控，丰富校园生活无疑会减少网络成瘾的发生。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（四）这一阶段是孩子最易上网成瘾的阶段，因为他们正处于青春期和叛逆期，心理极其不稳定，很容易被丰富多彩的网络所吸引。

@#@因此，家长应该对这一成长阶段的孩子给予特殊的关注，多倾听孩子的心声，细心观察孩子的变化，及时给予其必要的胜利和心理上的指导与教育，用家庭的温暖将孩子从网络中吸引出来。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@此外，政府部门要加强商业网吧管理，严格控制网络色情等不健康文字、图片、音像信息传播，打击非法网站，为青少年提供一个良好的社会环境。

@#@@#@ @#@@#@中学生“网瘾”的心理分析和教育建议@#@南丰二中 @#@黄亮福（252405400008）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@摘要：

@#@随着电脑网络的普及和应用，中学生上网成瘾的现象和危害日益严重。

@#@怎样帮助学生戒除“网瘾”是学校教育中亟待解决的一个重要问题。

@#@由于中学生的心理发展还不成熟，抵御诱惑的自制力差；@#@又由于中学生心理发展的某些需要在现实世界中得不到满足，也没能被及时疏导，而虚拟网络恰恰迎合了学生的这种需要，所以中学生容易迷恋网络。

@#@另外，网络网吧缺乏规范有效的管理，家庭教育不当，学校教育教学过于应试化，也使戒瘾行动更加困难重重。

@#@这些问题可以在全社会共同努力下，在积极预防学生上网成瘾的前提下，通过加强对网瘾学生的沟通、理解和帮助，强化学生网络心理的健康教育，丰富学生的课余生活以及创建和谐的班级心理氛围等有效措施加以解决。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@关键词：

@#@网络成瘾;@#@网络心理;@#@戒除网瘾;@#@和谐心理@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@当前越来越多的中学生由于沉溺网络而荒废学业，损害身心健康,破坏家庭，伤害亲情,引发猝死，自残自杀，甚至走上了犯罪的道路。

@#@这种现象已经成为危害严重的社会问题,需要全社会共同来关注和解决。

@#@如何尽快帮助这些中学生戒除网瘾，回归正常的学校生活，并且积极有效地预防学生迷恋网络，是学校教育急需探索的一个重要课题，也是教育工作者不可推卸的重大责任。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@一、“网瘾”及其我班学生的网瘾状况@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@什么是网络成瘾？

@#@北京师范大学许燕教授认为：

@#@网络成瘾综合症是对网络的一种过度依赖，表现为对现实生活失去兴趣；@#@网上操作时间超过一般的限度,以此来获得心理满足。

@#@当网络依恋失控，对人产生负面影响的时候，我们就把它当作心理上的一种障碍来看待。

@#@许燕教授提出判断一个学生是否具有网络成瘾倾向的评估标准：

@#@一是将网络作为排解调节自己情绪的一种方式.二是把网络当作生活的中心,学习被排除到中心以外。

@#@三是产生了依恋性，一旦停止上网马上就会出现不良的反应;@#@四是无法阻断或者说反复.（以上引文出自中国戒除网瘾工作网）依据这些标准，可以把网络成瘾按程度不同分成四个时期：

@#@初恋期，迷恋期，依恋期和沉溺期。

@#@不同学生个体所处各个时期的时间长短不同，有些学生可能是跳跃式地成瘾。

@#@如果学生在网上只是为了玩乐、刺激、发泄，而且已经影响到现实世界中的学习生活和身心健康，那么就应当引起注意。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@仓山青少年心理咨询中心认为有三类中学生容易得网瘾。

@#@一是学习适应困难者。

@#@他们体会不到学习成功的乐趣，而上网打游戏，可以获得虚拟奖励，宣泄学习不成功带来的压抑。

@#@二是人际关系适应不良者。

@#@他们希望上网逃避现实。

@#@通过QQ聊天交结网友，倾诉心菲，发泄情感。

@#@三是家长教育子女存在误区的学生。

@#@许多家长只知道限制子女上网，而不懂得如何转移子女对上网的注意力，培养子女新的爱好。

@#@（以上引文出自中国戒除网瘾工作网）几个月来，我多次去网吧看他们玩游戏聊天，自己也学会了网上聊天，并且两次包夜到天亮。

@#@通过观察得知：

@#@男生上网主要是玩游戏和聊天，少数人包厢或包夜浏览色情网站看黄色影片。

@#@女生上网主要是聊天和听歌，少数人会看看电影。

@#@几乎没有学生为了学习查资料。

@#@他们上网的时间主要在中午、晚自习后和周末假期，也有少数学生下午晚上逃课上网。

@#@星期六晚上学生特别多。

@#@平时女生少，到了假期女生明显增多。

@#@我同几个有网瘾的学生交流，他们也知道自己是不对的，也认识到网瘾带来的危害，但就是克制不住自己。

@#@在他们中间，单亲家庭，父母忙于生计，父母外出打工，远离父母的在校寄宿生特别是在校外租房的学生占大多数。

@#@这说明父母的关爱教育，对子女的成长有多么的重要。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@我所教的班级是农村实验班，共70人其中男生39人女生31人。

@#@经多次记名和匿名问卷、个别交谈、集体座谈、跟踪调查、学生举报、教师反应和突击查网吧等方式，基本上掌握了全班的上网情况。

@#@男生中有五人从未上过网，他们的共同之处是从小就受到父母和老师的良好教育，认识到网上的游戏是假的，QQ是骗人的，上网对学习对身体是有害的。

@#@其中一位学生在问卷上写道：

@#@“我从来不上网。

@#@如果有一天上帝问我，你为什么能克制住自己不受网络的诱惑。

@#@我会坚定地说，为了报答父母为了自己的前程，我要好好学习，取得好成绩。

@#@”男生中有3人在小学时上过网，但现在不上网也不想上网。

@#@他们的共同之处是：

@#@同学取笑他们，不会上网是落后土气，是赶不上时代潮流。

@#@为了不让人小看才去上网的。

@#@后来觉得上网并不是什么高难动作，没什么可以炫耀的，就不想再去了。

@#@男生中有2人成功戒除了网瘾。

@#@以前经常偷着去上网，几次考试成绩大幅度下降，视力也明显下降，在老师家长的教育下，通过打篮球戒掉了网瘾。

@#@男生中有9人有时上网。

@#@这些学生成绩一直比较好。

@#@主要是周末没事做，觉得无聊孤独才去上网消磨时光的，属于“初恋期”。

@#@男生中有18人经常上网。

@#@这些学生在学习上一直有困难。

@#@主要在每天中午和周末白天上网。

@#@他们要么总想在游戏中升到更高级；@#@要么不去和网友聊天总觉得丢了什么似的、六神无主、烦躁不安，属于“迷恋期”。

@#@目前有二位男生不但课余一有时间就会去上网，而且有时逃课上网，有时连续几天包夜。

@#@他俩白天玩游戏查找女孩聊天，深夜看淫秽色情。

@#@精神恍惚，沉沦于假想的性生活中。

@#@这两位学生脾气暴躁、自私自利、好说谎借钱、好欺负女生，属于“依恋期”。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@在31位女生中，有18人没上过网。

@#@大多数曾经在同学的怂恿下有过上网的冲动，但想到父母的辛劳和严厉地告戒，也害怕一旦上网就成瘾，从而影响学习，就时刻提醒自己，把精力和注意力投入到学习中。

@#@在女生中有四人曾经上过几次网，都是陪姐姐或表姐去的。

@#@网吧里难闻的气味、缭绕的烟雾、污浊的环境、不三不四的社会青年，使她们再也不想去了。

@#@女生中有九人有时会去上网。

@#@这些女生多半属于成绩比较差的，他们在生活学习中很压抑，去网吧听音乐、聊天放松心情，获得快乐。

@#@属于网络“初恋期”。

@#@其中二位是在跟同学谈恋爱，周末、假期约定时间上网。

@#@还有一位只是在家里同家人一起上网。

@#@后三位应该还没有网瘾。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@从整个班级来看：

@#@全班有67.1%的学生上过网，男生有87.2%上过网，女生有41.9%上过网。

@#@全班有50%的学生有网瘾，男生中74.4%有网瘾，女生中19.3%有网瘾，经了解全校情况也差不多。

@#@首先，成绩不好，学习有困难有压力的学生上网成瘾的比较多，网瘾也比较重。

@#@上网使他们身心疲惫，与同学、老师、父母关系疏远紧张，旷课逃学，节衣缩食甚至产生偷钱抢钱的念头。

@#@其次是父母溺爱、家教简单粗暴、性格内向孤僻的学生也容易上网成瘾。

@#@另外课余时间特别是周末假期空闲无聊，为了打发时间去上网的也不少。

@#@上网使他们成绩下降、上课走神、抑郁苦闷、产生无助感和犯罪感。

@#@由于同学间谈论网络的好玩与刺激，互相影响互相带动，结伴去网吧的现象也比较普遍。

@#@在家长老师共同努力下，很多学生开始痛下决心，逐渐减少了上网的次数和每次的时间。

@#@然而戒除网瘾是否成功，关键要看最后会不会反复。

@#@这也是社会上戒除网瘾机构存在的软肋。

@#@我向几位有经验的班主任请教。

@#@他们也没有特别有效的方法。

@#@对一些屡教不改的学生要么不厌其烦说教；@#@要么责骂；@#@要么罚款检讨；@#@要么通知家长转学。

@#@县城有条件的家长采取天天接送，严格监管。

@#@课余时间送子女去私人开办的各种兴趣培训班或各科辅导班。

@#@有时也无奈地陪同孩子去网吧或在家，让孩子过过网瘾以缓解冲突。

@#@没有条件的县城家长和远在农村的家长只能寄希望于学校的管教了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、中学生网络成瘾的心理分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@如何积极主动充分有效地预防学生上网成瘾的发生，以及怎样才能帮助已经成瘾的学生在学校学习的正常情况下，迅速彻底地戒除网瘾。

@#@关键在于使学生远离网吧，远离网络中的游戏、聊天和色情；@#@根本在于消除学生的网络心理障碍；@#@核心在于使学生在现实生活中拥有快乐、享受成功。

@#@对学校来说这是一项紧迫而又艰巨的教育任务。

@#@《学记》说：

@#@“知其心，然后能求其失也。

@#@”苏霍姆林斯基说：

@#@“要想教育学生，必须首先全面了解学生，得其心方能育其人。

@#@”掌握学生的心理是教育学生的前提，了解学生的心理，才能从学生的实际出发，找到解决问题的突破口，确立教育的对策和方法，有的放矢，从而取得良好的教育效果。

@#@因此，首先应当对中学生上网成瘾的心理因素进行分析把握，然后寻求预防和戒除网瘾的教育策略和方法。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@从不会上网到开始上网，最终成网瘾的过程中学生的网络心理是不断变化发展的。

@#@以下分三个阶段对学生网络成瘾的心理进行分析解剖。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（一）学生未接触网络之前的心理分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.好奇心理的驱使@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@中学生的好奇心特别强，他们对新奇事物有一种本能的接近和探索的渴望。

@#@网络世界是一个全新的信息世界，同时又是一个虚拟的高科技世界。

@#@对自我控制能力较差的学生来说更是空前的、超现实的诱惑。

@#@我的一位学生在周记中写道：

@#@“一天，同学与我谈起网络，说它是一种十分神奇的科学。

@#@在网络里，有许多有趣的网络游戏，有各种各样的劲暴音乐，有精彩刺激的电影录相，还可以在网上聊天找朋友，倾述自己的心情。

@#@我便迫不及待跟他去了网吧。

@#@于是我与网络交起了朋友，再也分不开了。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.从众心理的驱使@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@中学生的集体意识和社会意识迅速增强，所以中学生极容易盲目从众。

@#@在集体座谈时同学们谈到：

@#@同学朋友会上网玩游戏聊天，而自己不会，觉得自己落后落伍了。

@#@在上电脑操作课时，经常上网的同学操作更熟练更有技巧，懂得更多更会玩，令其他同学非常羡慕。

@#@平时同学朋友大谈网络中的乐趣，而自己却插不上嘴，觉得是件很尴尬的事。

@#@甚至认为通宵上网聊天玩游戏是一种时尚。

@#@一位女生在问卷中写道：

@#@“自己曾经动过去上网的念头，是因为怕自己以后不会玩电脑，会给自己带来很多不便，但后来老师和家人告诉我，电脑很容易学，如果现在去上网可能会影响成绩。

@#@所以我就打消了去上网的念头，全心全意地学习。

@#@以后再也没有这个想法了。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.空虚心理的驱使@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@学校单调枯燥的学习生活使学生的精神空虚，心灵寂寞。

@#@一到课余时间，一旦离开教室，特别是周末假期，很多学生就看不进书，也不愿做作业。

@#@学校和家里又没有什么好玩的好看的，因而无所事事、空虚无聊、坐立不安。

@#@这就很容易使学生走进网吧迷上网络。

@#@一位成绩优异的女生在检讨中写道：

@#@“连续几个星期天的上午都是我一个人在寝室看书。

@#@除了操场上有些男生在打篮球外，学校很少看得见人。

@#@这次我终于忍不住跟他们一起去了网吧。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.侥幸心理的驱使@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@父母千叮咛万嘱托、甚至措辞严厉，老师三令五申、苦口婆心。

@#@学生也知道网瘾的危害，也听说过或亲眼目睹了一些网瘾者的悲惨后果，可是很多学生还是心存侥幸，就玩一次吧，自己不会上瘾的，父母老师也不会知道的。

@#@然而中学生的自我意识并不强，意志薄弱，抵御力差。

@#@一旦上网玩游戏或聊天就很容易上瘾。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（二）学生从第一次上网到上网成瘾的心理分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1.缓解压力的心理需要@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@中学生普遍面临着考试升学的沉重压力和父母望子成龙、望女成凤的期望。

@#@特别是成绩不太好的学生在学习上遇到的压力挫折更大，而且他们又不善于自我调节。

@#@为了释放紧张的压力，消除郁闷的心情，随身进入网吧，通过网络上的游戏、聊天、听歌、看电影来宣泄。

@#@一位学生在问卷上写道：

@#@“学的太苦太累了，只有网上才是乐园。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2.争强好胜自我表现的心理需要@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@中学生的自我意识迅速发展，希望有作为，被关注。

@#@他们很在意别人对自己的评价，自己在同伴心目中的地位，自己在异性面前是否有吸引力。

@#@因此他们在网上通过玩游戏来不断地使自己升级强大。

@#@他们也在网上通过聊天极尽所能地吹嘘自己和取悦对方。

@#@然后在班上眉飞色舞、自鸣得意地给同学叙述自己在网上的精彩业绩。

@#@在网络游戏中，游戏的高技巧性、复杂性使游戏者产生在现实生活中不易取得的成就感、力量感和自尊感。

@#@并可以发泄他们潜在的攻击性，愤怒乃至仇恨的情绪。

@#@匿名带来的多种身份感，可以使上网者卸掉伪装，展示自己人格的另一面，使个性得到充分地张扬，以师傅自居，从而获得别人的羡慕和崇拜。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.人际交往的心理需要@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@中学生的独立意识增强，是脱离家长老师，向往社会交流最强烈的时期，但由于交往心理不成熟，导致在现实中交往失败，交往需要得不到满足。

@#@又由于父母只重说教，只关心成绩，很少与孩子交流情感。

@#@这样伴随学生的必然是内心的孤独和寂寞。

@#@上网聊天便成了他们寻求慰籍，解除寂寞和孤独的途径。

@#@网上空间的无限性，内容的随意性，身份的隐蔽性，这种自由宽松的环境，可以使他们尽情倾诉。

@#@特别是性格内向的学生，在网上他们没有了拘谨、害羞、不善交往的焦虑，网络给了他们交友的信心，同时也容易使他们迷恋。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@4.青春期性心理的需要@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@中学生正处在性意识迅猛觉醒，性生理发育日臻成熟的青春期。

@#@开始对异性产生好奇心和神秘感。

@#@有了接近异性，了解异性的愿望和需要，甚至对异性产生爱慕，但由于现实世界的约束、责任和后果，使他们压制了对异性的冲动和渴望。

@#@而网络聊天交友的开放性和隐蔽性无疑为中学生驰骋自己对异性的幻想提供了良好的安全场所。

@#@又由于不能从有效途径接受到科学的性知识和心理调节的教育，所以只能从网络上寻求感官刺激和语言猎奇的感受，以至于频频光顾黄色网站，热衷暧昧聊天而不能自拔。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（三）学生上网成瘾后不断反复的心理分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1．叛逆心理的体现@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@中学生的独立意识和自我意识日益增强，普遍具有成人感，迫切希望摆脱成年人的监护，容易对管理者产生对抗情绪。

@#@有些家长爱子心切，一旦发现孩子有网瘾，制止行为过于激烈，措施生硬方法不当，反而引发了孩子的逆反心理和叛逆行为。

@#@为了发泄不满，孩子会用变本加厉上网以示对抗。

@#@有的孩子离家出走，甚至选择自残自杀的方式表示抗议。

@#@也可能是教育者处理问题不当，挫伤了学生的自尊心，导致学生逆反心理的产生，使学生在潜意识中把自己上网成瘾的原因转嫁到家人、老师的身上。

@#@其实学生也很想戒除网瘾，自己也尽了很大的努力。

@#@此时特别需要家长、老师的宽容和鼓励。

@#@如果不问青红皂白，采取过激的措施，就会使得学生产生敌对情绪，对家长和老师不满，对现实不满。

@#@而网络的暴力游戏正好迎合了一种攻击性毁灭性的叛逆心理。

@#@因此犯了网瘾的孩子更需要尊重和帮助，而不是挖苦、讽刺、歧视、打骂、高压监禁，那样只能恰得其反。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2．依赖心理的体现@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@长期沉溺虚拟世界的学生几乎远离模糊了现实世界。

@#@一方面适应现实世界的能力更差了。

@#@现实中的压力挫折更大了；@#@另一方面虚拟世界却满足了他们的刺激和欲望。

@#@使他们在生理上心理上都无法离开网络。

@#@现实生活中的失落失败和虚拟世界的刺激成功之间的矛盾，使学生逃避现实，更加依赖网络。

@#@一位学生在周记中写道：

@#@“每次上网后都会空虚、内疚、后悔，但每次都抱着再玩一次的心理，却从没有间断过。

@#@特别是交了网友后，更是觉得找到了知音。

@#@一到自己习惯上网的时间，如果得不到上网，就会心跳加快、心慌意乱、焦虑不安、脾气暴躁，总想砸东西打人。

@#@可是一进入网吧，那种环境那种气氛就让我舒心；@#@敲击键盘让我快感；@#@网络刺激让我兴奋；@#@尤其是几位好友同时玩同一个大型游戏时，那种大喊大叫、大骂大闹更是让我疯狂。

@#@”@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@3．自暴自弃心理的体现@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@由于网瘾太深诱惑太大，学生已经完全克制不住自己的网瘾，多次反复使学生自责自悲对自己失去了信心，对生活对未来几近绝望，从而干脆破罐子破摔，自暴自弃，甚至自残自杀。

@#@连续在网吧奋战三十六个小时后，从二十四层高楼纵身自杀的十三岁少年张萧艺在绝笔中写道：

@#@“我是个垃圾，真正的垃圾……我什么事情都干不好，立下的誓言有许多都完不成，圣诞刚刚过去了，我也要离开这个世界了，我相信会有转世，会有天堂地狱的。

@#@来世如果我还是人，我一定会是最好的孩子。

@#@”（引言出自《在网路上狂奔》）@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@三、针对中学生网瘾心理的教育建议@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@网瘾不是病，是一种心理障碍。

@#@表现为焦虑症和强迫症的综合。

@#@现实中的焦虑心情和强迫行为在网络中能够得到缓解，回到现实中则更加严重。

@#@学生一旦上网成瘾，戒除就不是一件简单的事。

@#@因为学生心理发展不成熟，而生理发育却超前。

@#@因此教育学生要坚持以下几个原则：

@#@第一、坚持预防为主的原则。

@#@教育的根本在于预防问题的发生。

@#@戒瘾总是被动的，重点要放在防患于未然。

@#@第二，坚持疏导原则。

@#@对于网瘾者不能采取粗暴干涉或者盲目禁止的做法，要因势利导。

@#@第三，坚持渐进性原则。

@#@不要急于求成，欲速则不达。

@#@学生心理的变化发展需要一个过程。

@#@第四，坚持因材施教的原则。

@#@对不同个性、不同网瘾内容、不同网瘾心理阶段、不同网瘾时期的网瘾者要采取不同的策略和方法。

@#@第五，坚持共同协作的原则。

@#@帮助学生克服网络迷恋，走出网络迷谷，需要学校、社会和家长的共同努力才能有成效。

@#@第六，坚持可持续发展原则。

@#@不论采取什么措施，都不能影响和阻碍学生身心发展和长远发展。

@#@学校教育可以从以下几个方面帮助学生预防和戒除网瘾。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@首先，强化学生对网络危害的认识，消除学生对网络的好奇心理、从众心理、侥幸心理和依赖心理。

@#@1、网络游戏的商业性、圈套性、虚拟性和暴力危害性；@#@2、网络聊天的隐蔽性、虚假性和欺骗性；@#@3、网络";i:

7;s:

24429:

"元宵节灯谜@#@元宵节灯谜@#@4个人搬个木头,猜一个字答案是:

@#@杰@#@一人,猜一个字答案是:

@#@大@#@一人一张口,口下长只手,猜一字答案是:

@#@拿@#@一人在内,猜一字答案是:

@#@肉@#@一人挑两小人,猜一字答案是:

@#@夹@#@一人腰上挂把弓,猜一字答案是:

@#@夷@#@一口吃掉牛尾巴,猜一个字答案是:

@#@告@#@一口咬定,猜一字答案是:

@#@交@#@一大二小,猜一个字答案是:

@#@奈@#@一斗米,猜一个字答案是:

@#@料@#@一月七日,猜一个字答案是:

@#@脂@#@一加一,猜一字答案是:

@#@王@#@一半儿,猜一个字答案是:

@#@臼@#@一字十三点,难在如何点,猜一个字答案是:

@#@汁@#@一百减一,猜一个字答案是:

@#@白@#@一夜又一夜,猜一字答案是:

@#@多@#@一个人搬两个土,猜一个字答案是:

@#@佳@#@一个礼拜,猜一个字答案是:

@#@旨@#@一家十一口,猜一字答案是:

@#@吉@#@一家有七口,种田种一亩,自己吃不够,还养一条狗,猜一个字答案是:

@#@兽@#@一根木棍,吊个方箱,一把梯子,搭在中央,猜一个字答案是:

@#@面@#@一只牛,猜一个字答案是:

@#@生@#@一只狗四个口,猜一个字答案是:

@#@器@#@一一箭穿心,猜一字答案是:

@#@必@#@一点一横长,一撇到南洋,南洋有个人,只有一寸长,猜一个字答案是:

@#@府@#@一边是水,一边是山,猜一个字答案是:

@#@汕@#@一边是红,一边是绿,一边喜风,一边喜雨,猜一个字答案是:

@#@秋@#@七人八只眼,猜一个字答案是:

@#@货@#@七人头上长了草,猜一字答案是:

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@#@货真价实@#@九十九,猜一字答案是:

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@#@陌@#@五日之家,外种一树,猜一个字答案是:

@#@梧@#@六十不足,八十有余,猜一字答案是:

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@#@巧言令色@#@心如刀刺,猜一字答案是:

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@#@神@#@日长月短左右战,一正一反两边排,猜一个字答案是:

@#@门@#@日复一日,猜一字答案是:

@#@昌@#@日落半林中,猜一字答案是:

@#@东@#@日落相残洗却凡心一点,猜一个字答案是:

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@#@秃@#@月光照进门,猜一个字答案是:

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@#@（a）移;@#@（b）朱@#@水上工程,猜一个字答案是:

@#@汞@#@火阑化贝,猜二个字答案是:

@#@烂货@#@火烬炉冷平添意马心猿,猜一个字答案是:

@#@驴@#@王小明耳朵很大今年十四岁读一心国小,猜一个字答案是:

@#@听@#@王先生白小姐坐在石头上,猜一个字答案是:

@#@碧@#@王昭君仰首看斜月,云天吊亡魂,猜一个字答案是:

@#@望@#@付出爱心,猜一个字答案是:

@#@受@#@仕绅中一人未见,邀朋友只请半边,大清斗乌云遮日,明月下更惹人怜,猜四个字答案是:

@#@十月十日@#@兄有债,猜一字答案是:

@#@歌@#@兄弟姐妹,猜一字答案是:

@#@捉@#@出一半有何不可,猜一字答案是:

@#@仙@#@出自幽谷,迁於乔木,猜一个字答案是:

@#@呆@#@半出半进,猜一字答案是:

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@#@掠@#@去了上半截,有了下半截,比成两半截,又无下半截,猜一个字答案是:

@#@熊@#@古时候的月亮,猜一字答案是:

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@#@夕@#@好鸟无心恋故林,吃罢昆虫乘风鸣,八千里路随口到,鹧鸪飞去十里亭,猜四个字答案是:

@#@鸾凤和鸣@#@如箭在弦,猜一字答案是:

@#@引@#@存心不善,有口难言,猜一字答案是:

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@#@戾@#@旭日不出,猜一个字答案是:

@#@九@#@旭日东升,猜一字答案是:

@#@九@#@有口亦难分诉,猜一字答案是:

@#@亚@#@有心得志,猜一个字答案是:

@#@士@#@有手怀抱里,有脚想溜掉,有火点就跑,猜一个字答案是:

@#@包@#@有目共睹,猜一个字答案是:

@#@者@#@有两个动物,一个在水里,一个在山上,猜一个字答案是:

@#@鲜@#@有话大家讲,猜一字答案是:

@#@讼@#@有轿不坐,有马不骑,今天二十九,明日初一,猜一个字答案是:

@#@赵@#@此地景色佳,依山傍水真迷人,猜一个字答案是:

@#@汕@#@此字八横又八直,若问孔子也不知,猜一字答案是:

@#@哑@#@此字不凡仅四笔,无横无直无钩曲,皇帝见了要起身,圣人见了要施礼,猜一个字答案是:

@#@父@#@此字不奇怪,芬芳又自在,七人头上草,大家都喜爱,猜一个字答案是:

@#@花@#@此字不难猜,孔子猜三天,请问是何字也猜一个字答案是:

@#@晶（三天=三日）@#@此字不难猜,而且不分开,请问是那一个字答案是:

@#@面@#@此客来意不善,猜一个字答案是:

@#@殡@#@死对头,猜一字答案是:

@#@生@#@江边点起两盏灯火,猜一个字答案是:

@#@淡@#@池里不见水,地上不见泥,猜一个字答案是:

@#@也@#@百年前是草,百年后是木,猜一个字答案是:

@#@叶@#@百万雄兵卷白旗,天下无人去征西,秦王杀了余元帅,骂完一阵把马骑,猜四个字答案是:

@#@一二三四@#@竹林矛舍农家地,春耕缺水无心惜,猜一个字答案是:

@#@籍@#@老板,猜一字答案是:

@#@住@#@自大加一点,猜一个字答案是:

@#@臭@#@自己话,猜一个字答案是:

@#@语@#@自有一日出头天,猜一字答案是:

@#@春@#@自言自语,猜一字答案是:

@#@记@#@舌头没有,猜一个字答案是:

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@#@冲@#@住在黄金屋,猜一个字答案是:

@#@锯@#@何需杀人灭口,猜一字答案是:

@#@丁@#@伯父隔壁没住人,猜一个字答案是:

@#@白@#@判决无罪,猜一个字答案是:

@#@皓@#@吾妻,猜一个字答案是:

@#@肉（内人）@#@吴头楚尾,猜一字答案是:

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@#@土@#@宋字去了盖,不做"@#@木"@#@字猜猜一个字答案是:

@#@李@#@弄瓦之喜,猜一个字答案是:

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@#@患@#@两地相思,猜一字答案是:

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@#@灸@#@门外来人月已斜,猜一字答案是:

@#@闲@#@门里阳光照,门外雨飘飘,猜一个字答案是:

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@#@接@#@信徒称耶稣,猜一字答案是:

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@#@或@#@待到重阳日,猜一字答案是:

@#@晶@#@拱手让人,猜一字答案是:

@#@共@#@春雨绵绵妻独睡,猜一个字答案是:

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@#@秦@#@星星之歌,猜一字答案是:

@#@农@#@昨日不可留,猜一字答案是:

@#@乍@#@洋婆子,猜一个字答案是:

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@#@器@#@洞裏会郎君,猜一个字答案是:

@#@窥@#@美国小姐,猜一个字答案是:

@#@要@#@苗头不对,猜一字答案是:

@#@笛@#@风儿吐舌头,猜一个字答案是:

@#@刮@#@飞砂走石,猜一字答案是:

@#@少@#@乘人不备,猜一字答案是:

@#@乖@#@值钱不值钱,全在这两点,猜一个字答案是:

@#@金@#@唐老鸭退役,猜一个字答案是:

@#@鸟@#@家中兄长多,一门共八个,猜一字答案是:

@#@阅@#@家书,猜一字答案是:

@#@响@#@家乡话,猜一字答案是:

@#@响@#@徒弟,猜一字答案是:

@#@们@#@拿不出手,猜一字答案是:

@#@合@#@旅行坐飞机,猜一字答案是:

@#@辈@#@真心相伴,猜一字答案是:

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@#@直@#@真情指数,猜一个字答案是:

@#@皓（告白）@#@缺钱啦,猜一个字答案是:

@#@钦@#@草上飞,猜一字答案是:

@#@早@#@草木之中有个人,猜一个字答案是:

@#@茶@#@起死回生,猜一个字答案是:

@#@苏@#@酒中没有水,简直活见鬼,猜一字答案是:

@#@丑@#@酒肉朋友,猜一个字答案是:

@#@饺@#@饥荒,猜一个字答案是:

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@#@吕@#@斩草不除根,猜一字答案是:

@#@早@#@欲言又止,猜一个字答案是:

@#@认@#@欲话无言听流水,猜一字答案是:

@#@活@#@欲罢不能,猜一字答案是:

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@#@可@#@猜酒拳,猜一字答案是:

@#@批@#@眼看田上长青草,猜一字答案是:

@#@瞄@#@眼看田上长青草,猜一个字答案是:

@#@瞄@#@这一页,猜一字答案是:

@#@题@#@连中三元,猜一字答案是:

@#@车@#@部位相反,猜一字答案是:

@#@陪@#@阴曹地府,猜一个字答案是:

@#@块@#@掌门人,猜一字答案是:

@#@们@#@挥手告别,猜一个字答案是:

@#@军@#@森林大火,猜一字答案是:

@#@焚@#@无心的爱,猜一字答案是:

@#@受@#@无限心头语,尽在情丝中,猜一字答案是:

@#@恋@#@无风荷叶动,猜一字答案是:

@#@衡@#@无头无尾一亩田.,猜一个字答案是:

@#@鱼@#@结实累累,猜一个字答案是:

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@#@翠@#@枫树无风,旁边有位老公,猜一个字答案是:

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@#@俩@#@雷而无雨,猜一个字答案是:

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@#@仆@#@闻不入耳,猜一字答案是:

@#@门@#@闻不用耳,猜一个字答案是:

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@#@入@#@宝岛姑娘,猜一字答案是:

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@#@声@#@樱桃小嘴,猜一个字答案是:

@#@如@#@樱桃嘴,猜一字答案是:

@#@@#@观不见鸟飞来,猜一个字答案是:

@#@鹳@#@001、非典，非典，携手清除（打一字）@#@002、战乱重圆何感叹（打9笔字）@#@003、寄人篱下为糊口（打16笔字）@#@004、卷尾猴（打一字）@#@005、家中添一口（打一字）@#@006、湖光水影月当空（打一字）@#@007、千分之一百分之一（打一字）@#@008、甜咸苦辣各味俱备（打一字）@#@009、重点支援大西北（打一字）@#@010、巧立名目（打一字）@#@011、减四余二、减二余四（打一字）@#@012、遇水则清、遇火则明（打一字）@#@013、半价出售（打一字）@#@014、拦河坝（打一字）@#@015、他有你没有，地有天没有（打一字）@#@016、有凤凰而没有孔雀（打一字）@#@017、画中不是田（打一字）@#@018、（谜面空白无字）（打一字）@#@019、夫人何处去（打一字）@#@020、一人一张口，口下长只手（打一字）@#@021、推开又来　（打一字）@#@022、高尔基　（打一字）@#@023、欲话无言听流水（打一字）@#@024、点点营火照江边（打一字）@#@025、存心不善，有口难言（打一字）@#@026、太阳西边下，月亮东边挂（打一字）@#@027、宝岛姑娘（打一字）@#@028、千里相逢（打一字）@#@029、添丁进口（打一字）@#@030、与我同行（打一字）@#@031、二小姐（打一字）@#@032、依山傍水（打一字）@#@033、十五天（打一字）@#@034、九十九（打一字）@#@035、一曲高歌夕阳下（打一字）@#@036、两山相对又相连，中有危峰插碧天（打一字）@#@037、田中（打一字）@#@038、旭日不出（打一字）@#@039、斩草不除根（打一字）@#@040、金木水火（欠缺了土）（打一字）@#@041、春和秋都不热（打一字）@#@042、挥手告别（打一字）@#@043、弄瓦之喜（打一字）@#@044、弄璋之喜（打一字）@#@045、昨日不可留（打一字）@#@046、正字少一横，莫作止字猜（打一字）@#@047、久雷不雨（打一字）@#@048、乘人不备（打一字）@#@049、人不在其位（打一字）@#@050、九点（打一字）@#@051、一道一道又一道，短上长下中间小，父母有个独生子，一家几口它代表（打一字）[三]@#@ @#@@#@谜底@#@001、排002、哉003、噙004、电005、豪006、古007、伯008、口009、头010、啰@#@011、园012、登013、催014、汇015、也016、几017、十018、迷019、二020、拿@#@021、摊022、尚023、活024、淡025、亚026、明027、始028、重029、可030、衙@#@031、姿032、汕033、胖034、白035、曹036、由037、十038、九039、早040、坎@#@041、秦042、军043、姓044、甥045、乍046、步047、田048、乖049、立050、丸@#@ @#@@#@051、十二点（打一字）@#@052、十叁点（打一字）@#@053、十六两多一点（打一字）@#@054、矮冬瓜（打一字）@#@055、独眼龙（打一字）@#@056、无头无尾一亩田（打一字）@#@057、傻瓜（打一字）@#@058、出一半有何不可（打一字）@#@059、边打边谈（打一字）@#@060、休要丢人现眼（打一字）@#@061、书香门第（打一字）@#@062、镜中人（打一字）@#@063、元旦（打一字）@#@064、平均地权（打一字）@#@065、结实累累（打一字）@#@066、我没有他有，天没有地有（打一字）@#@067、观不见有鸟飞来（打一字）@#@068、十日谈（打一字）@#@069、没有钱（打一字）@#@070、打断念头（打一字）@#@071、不咸不淡。

@#@（打一字）@#@072、不足一旬。

@#@（打一字）@#@073、空中飞人。

@#@（打一字）@#@074、眼花缭乱。

@#@（打一字）@#@075、十个哥哥。

@#@（打一字）@#@076、瓜熟蒂落。

@#@（打一字）@#@077、米饭太硬。

@#@（打一字）@#@078、仅说十句。

@#@（打一字）@#@079、一心向上。

@#@（打一字）@#@080、儿子出世。

@#@（打一字）@#@081、头重脚轻。

@#@（打一字）@#@082、八人一口。

@#@（打一字）@#@083、我在山东。

@#@（打一字）@#@084、半价出售。

@#@（打一字）@#@085、损失不小。

@#@（打一字）@#@086、跋前序后。

@#@（打一字）@#@087、指头触电。

@#@（打一字）@#@088、又进村来。

@#@（打一字）@#@089、长期无雨。

@#@（打一字）@#@090、猜错一半。

@#@（打一字）@#@091、三个星期。

@#@（打一字）@#@092、有吃有穿。

@#@（打一字）@#@093、丰收在望。

@#@（打一字）@#@094、上下一致。

@#@（打一字）@#@095、多出一半。

@#@（打一字）@#@096、平分土地。

@#@（打一字）@#@097、辽阔无边。

@#@（打一字）@#@098、能说善讲。

@#@（打一字）@#@099、北京土话。

@#@（打一字）@#@100、文章重复。

@#@（打一字）@#@ @#@@#@谜底@#@051、斗052、汁053、斥054、射055、省056、鱼057、保058、仙059、订060、相@#@061、闽062、入063、明064、坐065、夥066、也067、鹳068、询069、钦070、心@#@071、哈072、旭073、会074、瞇075、克076、爪077、沙078、计079、忐080、甥@#@081、炭082、谷083、峨084、催085、夸086、政087、摩088、树089、泛090、猎@#@091、昔092、裕093、稿094、卡095、岁096、畔097、庆098、团099、谅100、够@#@ @#@@#@101、水漕干涸。

@#@（打一字）@#@102、说唱表演。

@#@（打一字）@#@103、茶余饭后。

@#@（打一字）@#@104、衰柳残荷。

@#@（打一字）@#@105、上海地界。

@#@（打一字）@#@106、猜着一半。

@#@（打一字）@#@107、年过古稀。

@#@（打一字）@#@108、沉疴缠绵。

@#@（打一字）@#@109、银行两侧。

@#@（打一字）@#@110、台上长草。

@#@（打一字）@#@111、熙熙攘攘。

@#@（打一字）@#@112、连声应允。

@#@（打一字）@#@113、孩子丢了。

@#@（打一字）@#@114、水池亮底。

@#@（打一字）@#@115、内里有人。

@#@（打一字）@#@116、谢绝参观。

@#@（打一字）@#@117、追根寻底。

@#@（打一字）@#@118、逃之夭夭。

@#@（打一字）@#@119、出口成章。

@#@（打一字）@#@120、火烧横山。

@#@（打一字）@#@121、原始森林。

@#@（打一字）@#@122、林木森森。

@#@（打一字）@#@123、见脚就踢。

@#@（打一字）@#@124、有意无心。

@#@（打一字）@#@125、事事如意。

@#@（打一字）@#@126、半阴半晴。

@#@（打一字）@#@127、勿挂心上。

@#@（打一字）@#@128、一有就要。

@#@（打一字）@#@129、金木水火。

@#@（打一字）@#@130、请勿入口。

@#@（打一字";i:

8;s:

16392:

"园林绿化技术资料表格@#@施工组织设计报审表@#@工程名称：

@#@编号：

@#@@#@致：

@#@（监理单位）@#@我方已根据施工合同的有关规定完成了工程施工组织设计（专业施工方案）的编制。

@#@并经我单位上级技术负责人审查批准，请予以审查。

@#@@#@附件：

@#@施工组织设计（专项施工方案）。

@#@@#@ @#@@#@承包单位（章）@#@项目经理：

@#@@#@日期：

@#@@#@专业监理工程师审查意见：

@#@@#@ @#@@#@@#@专业监理工程师：

@#@@#@日期：

@#@@#@总监理工程师审核意见：

@#@@#@ @#@@#@项目监理机构（章）@#@总监理工程师：

@#@@#@日期：

@#@@#@ @#@@#@施工组织设计审批表@#@年月日@#@工程名称@#@施工单位@#@有关部门会签意见：

@#@@#@ @#@@#@结论：

@#@@#@ @#@@#@审批单位@#@审批人@#@ @#@@#@施工组织设计@#@（施工方案）@#@ @#@@#@工程名称：

@#@@#@工程编号：

@#@@#@施工单位：

@#@@#@项目经理：

@#@@#@编制日期：

@#@@#@ @#@@#@工程概况表@#@一般情况@#@工程名称@#@建设单位@#@建设地点@#@设计单位@#@监理单位@#@工程造价@#@施工单位@#@开工日期@#@计划@#@年月日@#@竣工日期@#@计划@#@年月日@#@实际@#@年月日@#@实际@#@年月日@#@道路类别@#@道路类型@#@道路长度@#@道路宽度@#@道路面积@#@人行道面积@#@挡土墙或护坡面积@#@绿化面积@#@盲道长度@#@构造特征@#@地基与基础@#@道路结构@#@人行道结构@#@工程建设情@#@况简要描述@#@ @#@@#@工程开工报告@#@工程名称@#@施工单位@#@工程地点@#@建设单位@#@ @#@@#@致：

@#@（监理单位）@#@根据合同的约定，建设单位已取得主管单位审批建设许可证，我方已完成了开工前的各项准备工作，计划于年月日开工，请审批。

@#@@#@已完成报审的条件有：

@#@@#@建设工程规划许可证（复印件）@#@施工组织设计（含主要管理人员和特殊工种资格证明）@#@施工测量放线@#@主要人员、材料、设备进场@#@施工现场道路、水电、通讯等已达到开工条件@#@@#@项目负责人签字：

@#@@#@施工单位（章）@#@年月日@#@审批意见：

@#@@#@ @#@@#@审批结论：

@#@@#@同意不同意@#@ @#@@#@总监理工程师（签字）：

@#@年月日@#@施工技术交底记录@#@编号：

@#@@#@工程名称@#@交底时间@#@年月日@#@交底提要：

@#@@#@ @#@@#@交底内容：

@#@@#@（包括工程中的关键件性施工技术问题：

@#@保证工程施工质量的施工方法、技术措施和安全措施；@#@施工质量标准及验收规范的有关条文；@#@施工图中必须注意的尺寸、高程、轴线及预埋件、预留孔位置；@#@设计变更的具体情况；@#@质量和安全操作要求等）@#@ @#@@#@技术负责人@#@交底人@#@接受交底人@#@施工进度计划分析@#@编号：

@#@@#@工程名称@#@共页@#@第页@#@序号@#@分部分项@#@工程@#@单位@#@数量@#@形象@#@进度@#@完成投资额（万元）@#@计划开始时间@#@计划结束时间@#@备注@#@实际开始时间@#@实际结束时间@#@说明：

@#@@#@汇总人@#@审核人@#@填报日期@#@年月日@#@项目大事记@#@编号：

@#@@#@工程名称@#@共页@#@第页@#@序号@#@时间@#@内容@#@ @#@@#@建造师（项目经理）@#@整理人@#@施工图纸会审记录@#@编号：

@#@@#@工程名称@#@共页@#@第页@#@地点@#@记录整理人@#@日期@#@参加人员@#@序号@#@提出图纸问题@#@图纸修订意见@#@技术负责人：

@#@@#@ @#@@#@建设单位（签章）@#@技术负责人：

@#@@#@ @#@@#@设计单位（盖章）@#@技术负责人：

@#@@#@ @#@@#@监理单位（盖章）@#@技术负责人：

@#@@#@ @#@@#@施工单位（盖章）@#@ @#@@#@设计技术交底记录@#@编号：

@#@@#@工程名称@#@共页@#@第页@#@地点@#@日期@#@年月日@#@交底内容：

@#@@#@ @#@@#@各单位技术负责人签字@#@（建设单位公章）@#@设计变更通知单@#@编号：

@#@@#@工程名称@#@工程编号@#@图号@#@建设单位@#@施工单位@#@变更原因：

@#@@#@ @#@@#@变更内容：

@#@@#@ @#@@#@（表后附设计变更图）@#@设计变更人@#@项目负责人@#@设计单位（盖章）@#@ @#@@#@年月日@#@核校人@#@主任工程师@#@专业负责人@#@总（副总）工程师@#@变更设计洽商记录@#@编号：

@#@@#@工程名称@#@分项名称@#@设计单位@#@建设单位@#@监理单位@#@施工单位@#@变更原因@#@ @#@@#@变更内容@#@ @#@@#@审批意见@#@监理单位@#@建设单位@#@设计单位@#@ @#@@#@总监理工程师：

@#@@#@年月日@#@ @#@@#@（盖章）@#@ @#@@#@项目技术负责人：

@#@@#@年月日@#@ @#@@#@（盖章）@#@ @#@@#@项目负责人：

@#@@#@年月日@#@设备、配（备）件检查记录@#@工程名称：

@#@施工单位：

@#@@#@名称@#@检查日期@#@规格型号@#@总数量@#@编号@#@检查数量@#@检查记录@#@技术证件@#@备件与附件@#@外观情况@#@测试情况@#@检查结果@#@缺损附备件明细表@#@序号@#@名称@#@规格@#@单位@#@数量@#@备注@#@结论@#@供货单位@#@检查人员@#@材料部门@#@技术部门@#@施工部门@#@质量部门@#@主要原材料、成品、半成品、构配件、设备出厂@#@合格证明及进场复检成果汇总表@#@共页，第页@#@工程名称：

@#@施工单位：

@#@@#@名称@#@品种@#@规格@#@型号@#@数量@#@单位@#@生产厂家@#@出厂证明检验报告@#@编号@#@进场复检报告编号@#@备注@#@汇总人：

@#@校核人：

@#@项目技术负责人：

@#@汇总日期：

@#@年月日@#@材料、构配件进厂检验记录@#@编号@#@工程名称@#@检验日期@#@年月日@#@序号@#@名称@#@规格型号@#@进场数量@#@生产厂家@#@检验项目@#@检验结果@#@备注@#@合格证号@#@检验结论:

@#@@#@ @#@@#@监理（建设）单位@#@施工单位@#@技术负责人@#@质检员@#@材料试验报告（通用）@#@编号@#@试验编号@#@委托编号@#@见证记录编号@#@工程名称@#@试样编号@#@施工单位@#@委托人@#@材料名称@#@产地、厂别@#@试验项目及说明：

@#@@#@试验结果：

@#@@#@结论@#@批准人@#@审核人@#@试验人@#@报告日期@#@年月日（章）@#@设备、配（备）件开箱检验记录@#@编号@#@工程名称@#@施工单位@#@设备（配件）名称@#@检查日期@#@年月日@#@规格型号@#@总数量@#@装箱单号@#@检验数量@#@检验记录@#@包装情况@#@随机文件@#@质量证明文件@#@备件与配件@#@外观情况@#@检查、测试情况@#@缺、损配（备）件明细表@#@序号@#@名称@#@规格型号@#@单位@#@数量@#@备注@#@结论：

@#@@#@合格@#@不合格@#@监理（建设）单位@#@供应单位@#@施工单位@#@质检员@#@材料员@#@设备及管道附件试验记录@#@编号@#@工程名称@#@使用部位@#@设备/管道附件名称@#@型号@#@规格@#@编号@#@介质@#@强度试验@#@严密性试验（MPa）@#@试验结果@#@压力（MPa）@#@停压时间表@#@施工单位@#@试验@#@试验日期@#@年月日@#@苗木进场检验记录@#@编号@#@工程名称@#@施工单位@#@供应单位@#@起苗时间@#@年月日@#@种子采集年份@#@标准要求：

@#@@#@ @#@@#@品种@#@检查内容@#@高度（≥m）@#@胸径（≥cm）@#@土球（≥cm）@#@苗龄（≥a）@#@冠径（≥m）@#@分枝点（≥m）@#@主枝数（≥个）@#@主枝长（≥m）@#@根系@#@竹鞭长（≥m）@#@幼芽@#@携土厚（≥cm）@#@病虫@#@损伤度@#@纯净度@#@蓬径（≥cm）@#@检查数量@#@检查方法@#@检查结论：

@#@@#@合格@#@不合格@#@监理（建设）单位@#@施工单位@#@技术负责人@#@质检员@#@种子进场检验记录@#@编号@#@工程名称@#@供应单位@#@检验质量@#@使用部位@#@检验内容@#@文件编号@#@检查结果@#@结论：

@#@@#@ @#@@#@合格不合格@#@@#@ @#@@#@监理（建设）单位@#@施工单位@#@专业质检员@#@专业技术负责人@#@客土进场检验记录@#@编号@#@工程名称@#@供应单位@#@检验质量@#@使用部位@#@外观检查@#@序号@#@检验内容@#@检查结果@#@1@#@2@#@3@#@4@#@结论：

@#@@#@ @#@@#@合格不合格@#@@#@ @#@@#@监理（建设）单位@#@施工单位@#@专业质检员@#@专业技术负责人@#@非饮用水试验报告@#@编号@#@试验编号@#@委托编号@#@见证记录编号@#@工程名称@#@试样编号@#@委托单位@#@试验委托人@#@品种@#@产地@#@代表数量@#@来样日期@#@年月日@#@试验日期@#@年月日@#@试验结果@#@试验项目@#@试验结果@#@悬浮物@#@异味@#@PH值@#@总磷@#@总氮@#@全盐@#@结论：

@#@按标准评定：

@#@@#@ @#@@#@合格@#@不合格@#@ @#@@#@批准人@#@核准人@#@试验人@#@报告日期@#@年月日（章）@#@客土试验报告@#@编号@#@试验编号@#@委托编号@#@见证记录编号@#@工程名称@#@试样编号@#@委托单位@#@试验委托人@#@品种@#@产地@#@代表数量@#@来样日期@#@年月日@#@试验日期@#@年月日@#@试验结果@#@试验项目@#@试验结果@#@PH值@#@含盐量@#@非毛管孔隙度@#@有机质@#@全氮含量@#@速效磷含量@#@速效钾含量@#@容重@#@湿容重@#@机械组成@#@结论：

@#@按标准评定：

@#@@#@ @#@@#@合格@#@不合格@#@ @#@@#@批准人@#@核准人@#@试验人@#@报告日期@#@年月日（章）@#@本表由试验单位提供，建设单位、施工单位保存。

@#@@#@种子发芽率试验报告@#@编号@#@试验编号@#@委托编号@#@见证记录编号@#@工程名称@#@试样编号@#@委托单位@#@试验委托人@#@品种@#@产地@#@代表数量@#@来样日期@#@年月日@#@试验日期@#@年月日@#@试验结果@#@试验项目@#@试验结果@#@水温@#@室温@#@湿度@#@出芽天数@#@出芽数量@#@结论：

@#@按标准评定：

@#@@#@ @#@@#@合格@#@不合格@#@ @#@@#@批准人@#@核准人@#@试验人@#@报告日期@#@年月日（章）@#@本表由试验单位提供，建设单位、施工单位保存。

@#@@#@施工试验记录（通用）@#@编号@#@工程名称@#@施工单位@#@试验日期@#@试验部位@#@规格、材料@#@试验要求：

@#@@#@ @#@@#@试验试验情况记录：

@#@@#@ @#@@#@试验结论：

@#@@#@ @#@@#@监理（建设）单位@#@施工单位@#@技术负责人@#@施工员@#@质检员@#@土壤压实度试验记录（灌沙法）@#@编号@#@工程名称@#@施工单位@#@试验日期@#@年月日@#@回填材料@#@桩号及层次@#@灌砂前砂+容器质量（g）@#@

（1）@#@灌砂后砂+容器质量（g）@#@

（2）@#@灌沙筒下部锥体内砂质量（g）@#@（3）@#@试坑灌入砂的质量（g）@#@（4）@#@

（1）-（2-（3））@#@砂堆积集密度（g/cm3）@#@（5）@#@试坑体积（cm3）@#@（6）@#@（4）/（5）@#@试坑中挖出的湿料质量（g）@#@（7）@#@试样湿密度（g/cm3）@#@（8）@#@（7）/（6）@#@含水量W（%）@#@盒号@#@（9）@#@盒质量（g）@#@（10）@#@盒+湿料质量（g）@#@（11）@#@盒+干料质量（g）@#@（12）@#@水质量（g）@#@（13）@#@（11-（12）@#@干料质量（g）@#@（14）@#@（12-（10）@#@平均水含量（g）@#@（15）@#@[（13/14）]*100@#@干质量密度（g/cm3）@#@（16）@#@（8）/[1+（15）]@#@最大干密度（g/cm3）@#@（17）@#@压实度（%）@#@（18）@#@[（16）/（17）]*100@#@校核人@#@计算人@#@试验人@#@防水工程试水记录@#@编号@#@工程名称@#@施工单位@#@专业施工单位@#@检查部位@#@检查日期@#@年月日@#@检查方式@#@蓄水淋水@#@@#@蓄水时间@#@从年月日时@#@至年月日时@#@检查结果：

@#@@#@ @#@@#@复查结果：

@#@@#@ @#@@#@复查人：

@#@复查日期：

@#@年月日@#@其他说明：

@#@@#@ @#@@#@监理（建设）单位@#@施工单位@#@专业施工单位@#@技术负责人@#@质检员@#@施工员@#@水池满水试验记录@#@编号@#@工程名称@#@施工单位@#@水池名称@#@注水日期@#@水池结构@#@允许渗水量@#@水池平面尺寸@#@水面面积A1@#@水深@#@湿润面积A2@#@测读记录@#@初读数@#@末读数@#@两次读数差@#@测读时间@#@（年月日时分）@#@水池水位E（mm）@#@蒸发水箱水位e（mm）@#@大气温度（℃）@#@水温（℃）@#@实际渗水量@#@试验结论：

@#@@#@ @#@@#@监理（建设）单位@#@施工单位@#@技术负责人@#@质检员@#@测量人@#@ @#@@#@景观桥荷载通行试验记录@#@编号@#@工程名称@#@施工单位@#@试验内容@#@动荷载静荷载@#@试验结果：

@#@@#@ @#@@#@处理意见：

@#@@#@ @#@@#@结论：

@#@@#@ @#@@#@建设（监理）单位@#@设计单位@#@施工单位@#@专业技术负责人@#@专业质检员@#@专业工长@#@土壤最大干密度试验记录@#@编号@#@工程名称@#@施工单位@#@取土地点@#@取样日期@#@年月日@#@样品种类@#@试验日期@#@年月日@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@最大干密度g/cm3@#@ @#@@#@试验依据：

@#@@#@ @#@@#@负责人@#@审核人@#@试验人@#@报告日期@#@年月日@#@给水管道通水试验记录@#@编号@#@工程名称@#@试验日期@#@试验日期@#@试验部位@#@通水压力（MPa）@#@通水流量（m3/h）@#@试验系统简述：

@#@@#@ @#@@#@试验记录：

@#@@#@ @#@@#@试验结论：

@#@@#@ @#@@#@建设（监理）单位@#@施工单位@#@专业负责人@#@专业质检员@#@专业工长@#@给水管道水压试验记录@#@编号@#@工程名称@#@施工单位@#@地段@#@试验日期@#@年月日@#@管道内径@#@管道材质@#@接口种类@#@试验段长度@#@设计最大工作压力@#@试验压力@#@10分钟降压值@#@试验结论：

@#@@#@ @#@@#@监理（建设）单位@#@设计单位@#@施工单位@#@技术负责人@#@质检员@#@污水管道闭水试验记录@#@编号@#@工程名称@#@施工单位@#@起止井号@#@管道内径@#@接口型式@#@管材种类@#@试验日期@#@年月日@#@试验次数@#@试验水头@#@允许漏水量@#@试验结果@#@目测渗漏情况@#@鉴定意见@#@监理（建设）单位@#@施工单位@#@技术负责人@#@质检员@#@管道通球试验记录@#@编号@#@工程名称@#@施工单位@#@试验单位@#@试验日期@#@年月日@#@管道公称直径@#@起止桩号@#@发球时间@#@收球时间@#@试验情况：

@#@@#@ @#@@#@试验结论：

@#@@#@ @#@@#@监理（建设）单位@#@施工单位@#@试验单位@#@调试记录（通用）@#@编号@#@工程名称@#@施工单位@#@部位工程@#@调试项目@#@设备和设施名称@#@规格型号@#@系统编号@#@调试日期@#@年月日@#@调试内容及要求@#@ @#@@#@调试结论@#@ @#@@#@监理（建设）单位@#@施工单位@#@技术负责人@#@质检员@#@喷泉水景效果试验记录@#@编号@#@工程名称@#@施工单位@#@试验日期@#@年月日@#@试验运行时间@#@由时分开始，至时分结束@#@工作压力@#@试验效果：

@#@@#@ @#@@#@处理意见：

@#@@#@ @#@@#@结论：

@#@@#@ @#@@#@建设（监理）单位@#@设计单位@#@施工单位@#@技术负责人@#@质检员@#@夜景灯光效果试验记录@#@编号@#@工程名称@#@施工单位@#@试验日期@#@年月日@#@试验运行时间@#@由时分开始，至时分结束@#@工作电压@#@试验效果：

@#@@#@ @#@@#@处理意见：

@#@@#@ @#@@#@结论：

@#@@#@ @#@@#@建设（监理）单位@#@设计单位@#@施工单位@#@技术负责人@#@质检员@#@设备单机试运转记录@#@编号@#@工程名称@#@设备名称@#@施工单位@#@规格型号@#@设备所在系统@#@台数@#@试运转时间@#@额定数据@#@试运行性质@#@空负荷试运行负荷试运行@#@序号@#@重点检查项目@#@主要技术要求@#@试验结论@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@综合结论：

@#@@#@ @#@@#@合格不合格@#@ @#@@#@监理（建设）单位@#@施工单位@#@技术负责人@#@质检员@#@电气绝缘电阻测试记录@#@编号@#@工程名称@#@部位名称@#@施工单位@#@仪表型号@#@仪表电压@#@计量单位@#@试验日期@#@年月日@#@天气情况@#@气温@#@电线（电缆）编号（电气设备名称）@#@相间@#@相对零@#@相对地@#@零对地@#@L1-L2@#@L2-L3@#@L3-L1@#@L1-N@#@L2-N@#@L3-N@#@L1-PE@#@L2-PE@#@L3-PE@#@N-PE@#@";i:

9;s:

12545:

"学生会评优实施方案包含评优所需表格@#@学生会评优实施方案（包含评优所需表格）@#@

（一）学生会2011—2012年第一学期优秀部长评比实施方案@#@一、评选目的：

@#@@#@为进一步加强校学生会自身建设，增强我校学生会工作的规范性，先进性，充分调动校学生会干部的积极性、主动性和创造性，同时总结经验，表彰先进，促进校学生会工作的蓬勃发展，提高学生会工作的整理水平，从而更好的为广大同学服务。

@#@@#@二、评选对象：

@#@@#@学生会全体部长@#@三、评选内容：

@#@@#@优秀部长@#@四、评选时间：

@#@@#@2012年4月8日晚7:

@#@00-8:

@#@45@#@五、评选地点：

@#@@#@学工楼105办公室@#@六、奖励办法：

@#@@#@授予“优秀部长”荣誉称号@#@七、评选细则：

@#@@#@学生会优秀部长评比由平时成绩和期末考核成绩两大板块组成。

@#@平时成绩指分管主席根据各部门部长平时综合表现给予的评分及候选优秀部长之间相互评分，其中分管主席评分和互评分分别为20分、10分；@#@期末考核成绩是由校学生会主席团成员组成的考核组对后选优秀部长的一次面试综合考核，期末面试考核的项目有工作态度、工作能力、团队管理、工作业绩。

@#@优秀部长评比总分为100分，平时成绩为30，期末考核成绩为70分。

@#@期末考核成绩中的工作态度、工作能力、团队管理、工作业绩分别为20分、10分、10分、30分。

@#@@#@1、优秀部长参考标准：

@#@@#@工作态度（20分）@#@

（1）责任感：

@#@有很强责任感，能按时完成部门工作。

@#@@#@

（2）主动性：

@#@在完成已经指派的工作之后，积极主动请求新的工作。

@#@@#@（3）积极性：

@#@在接到任务后能积极地投入工作并及时完成。

@#@@#@（4）团队意识：

@#@维护和保持校学生会的形象，拥有强烈集体荣誉感。

@#@@#@工作能力（10分）@#@

（1）沟通能力：

@#@能主动与老师及主席团成员沟通。

@#@@#@

（2）组织协调能力:

@#@能在工作过程中合理进行组织与人员调配，同时较好的协调个人工作与生活、学习三者之间的关系。

@#@@#@3）创新能力:

@#@提出过创新的想法，将创新构思写成策划，并得到上级的允许下进行@#@实施。

@#@@#@（4）写作能力：

@#@能合格的写活动策划书、活动新闻稿与活动总结。

@#@@#@团队管理（10分）@#@

（1）沟通：

@#@能与部门干事保持良好的沟通。

@#@@#@

（2）激励：

@#@能在日常工作中对部门干事进行有效地激励，充分调动干事的积极性。

@#@@#@（3）思想统一：

@#@能使个人、部门干事与学生会组织的目标平衡发展。

@#@@#@工作业绩（30分）@#@

（1）工作效率:

@#@做事有效而迅速。

@#@@#@

（2）工作效果:

@#@成果显著，高效高质，对学生会整体工作有较大贡献。

@#@@#@2、评优比例：

@#@先推选校学生会部长总人数的50%为候选优秀部长，再根据候选优秀部长评比成绩的分数排名选出部长总人数30%为优秀部长。

@#@@#@八、评优流程：

@#@@#@1、主席团提名与十个部门的全体部长以不记名投票方式推选候选优秀部长，通过这两种选取方式产生重合的部长名字为候选优秀部长。

@#@@#@2、候选优秀部长向人力资源部交2012东华理工大学学生会“优秀部长”申请表。

@#@@#@3、候选优秀部长之间相互评分及分管主席根据分管部门的部长的平时综合表现给予评分。

@#@@#@4、考核组对侯选优秀部长进行面试考核。

@#@（面试者主要陈述个人的团队管理、工作业绩等并回答考核组成员提问）@#@5、人力资源部部长整理统计候选优秀部长的成绩，根据分数排名初步确定优秀部长。

@#@@#@6、主席团及校团委审批优秀部长名单，确定最终优秀部长。

@#@@#@7、人力资源部承办表彰大会，校团委老师和主席团颁发“优秀部长”荣誉证书。

@#@@#@九、附件：

@#@@#@1、学生会优秀部长”申请表@#@2、考核组评分表@#@3、候选优秀部长评分统计表@#@人力资源部@#@2012年4月7日@#@附近一:

@#@@#@学生会优秀部长申请表@#@姓名@#@性别@#@籍贯@#@政治面貌@#@昭@#@八、、@#@民族@#@出生日期@#@片@#@学院@#@专业@#@学号@#@联系电话@#@曾任职务@#@获奖情况@#@自我评价@#@工作心得@#@附件二:

@#@@#@考核组评分表@#@姓名@#@性别@#@部门@#@工作态度@#@工作能力@#@团队管理@#@工作业绩@#@备注：

@#@@#@1.优秀部长评比总分为100分，其中考核组评分占40分。

@#@@#@2.学生会优秀部长评比坚持公开公平公正原则，请各位考核者本着认真、负责的工作态度进行考核，谢谢配合!

@#@@#@附件三:

@#@@#@候选优秀部长评分统计表@#@姓名@#@部门@#@分管主席评分@#@工作态度@#@工作能力@#@团队管理@#@工作业绩@#@总分@#@备注：

@#@@#@分管主席评分、工作态度、工作能力、团队管理、工作业绩五项考核项目分别为30分、@#@20分、10分、10分、30分，评优总分为100分。

@#@学生会优秀部长评比坚持公开公平公正原则，请各位考核者本着认真、负责的工作态度进行考核，谢谢配合！

@#@@#@二）学生会2011—2012年第一学期优秀干事评比实施方案@#@一、评选目的：

@#@为进一步加强校学生会自身建设，增强我校学生会工作的规范性，先进性，充分调动学生会成员的积极性、主动性和创造性，同时总结经验，表彰先进，促进校学生会工作的蓬勃发展，提高学生会工作的整理水平，从而更好的为广大同学服务。

@#@@#@二、评选对象：

@#@学生会全体干事@#@三、评选内容：

@#@优秀干事@#@四、评选时间：

@#@2012年3月30日晚7:

@#@00-9:

@#@00@#@五、评选地点：

@#@学工楼113、105、爱心超市办公室@#@六、奖励办法：

@#@授予“优秀干事”荣誉称号@#@七、评选细则：

@#@@#@学生会优秀干事评比由平时成绩和期末考核成绩两个板块组成，平时成绩是指人力资源部平时对各部门干事的值班考勤与活动考勤；@#@期末考核是由人力资源部组织的一次面试综合考核，期末考核成绩包括部长评分、考评组考核。

@#@优干评比总分一百分，平时成绩占30分，期末考核成绩占70分。

@#@@#@1、值班考勤：

@#@值班无故旷到一次扣一分，一学期累计6次以上无故旷到取消评优资格，值班考勤满分为10分。

@#@@#@2、活动考勤：

@#@校级学生组织的活动中，干事无故旷到一次扣2分，早退一次扣1分，@#@一学期累计6以上次无故旷到取消评优资格，活动考勤满分为20分。

@#@@#@3、部长评分：

@#@部长根据优秀干事参考标准对部门干事一学期工作的综合表现进行考核评分，考核由工作态度，工作内容，工作方法，工作业绩四项组成，分别占部长评分的20%、20%、15%、45%，部长评分满分为30分。

@#@@#@优秀干事参考标准：

@#@@#@工作态度（6分）@#@

（1）责任感：

@#@有较强责任感，能及时积极完成工作，并主动解决问题。

@#@@#@

（2）竞争性：

@#@有比别人做得更好更多更快的想法并有具体措施。

@#@@#@（3）主动性：

@#@在完成已经指派的工作之后，积极主动请求新的工作。

@#@@#@（4）团队精神：

@#@能以集体利益为重，善于与人合作。

@#@@#@工作内容（6分）@#@

（1）工作量：

@#@与部门干事相比承担更多的工作。

@#@@#@

（2）工作难度：

@#@工作内容较复杂，涉及因素多。

@#@@#@（3）工作参与：

@#@按时参与，从不缺席。

@#@@#@（4）工作方法：

@#@方法多样，快捷有效。

@#@@#@工作能力（4.5分）@#@

（1）沟通能力：

@#@能主动与人沟通，有很强的沟通能力。

@#@@#@

（2）协调能力:

@#@能较好的协调工作与生活、学习三者之间的关系。

@#@@#@（3）合作能力:

@#@合作能力较强，能够与部门干事出色完成任务。

@#@@#@（4）创新能力:

@#@提出过创新的想法，并得到上级的允许进行实施。

@#@@#@工作业绩（13.5分）@#@

（1）工作效率:

@#@做事有效而迅速。

@#@@#@

（2）工作效果:

@#@成果显著，高效高质，对整体工作有很大贡献。

@#@@#@4、考核组考核：

@#@考核组由各部门部长和人力资源部的干事组成，考核组根据面试者的自我介绍，优秀干事应该具备哪些素质，一学期工作总结等面试环节进行综合测评，考核组考核满分为40分。

@#@（各部门部长不能参与本部门干事的面试考核）@#@5、评优比例：

@#@各部门向人力资源部提交部门人数的50%的干事名单，作为候选的优秀干事。

@#@候选优干由人力资源部组织，统一的考核评比，根据综合考核成绩的分数排名选出部门人数的30%为优秀干事，宣传部、文体部、志愿者工作部评优比例在部门人数30%基础@#@上额外增加一个名额。

@#@@#@6、秩序维护：

@#@人力资源部部长和人力资源部干事负责面试考核的组织与监督，维护现场秩序。

@#@@#@7、面试地点具体安排：

@#@113办公室（办公室、宣传部、青年志愿者工作部），105办公室（科技学术部、生活部、权益调研部），爱心超市办公室（文体部、创业实践部、新闻网络部）。

@#@@#@八、评优流程：

@#@@#@1、各部门部长向人力资源部推选部门干事人数的50%为候选优秀干事，部长提名候选优干与同部门干事之间以不记名投票方式选取候选优干，通过两种选取方式产生重合的干事名字为候选优秀干事。

@#@@#@2、人力资源部成员统计出各部门干事的平时成绩，各部们部长将对部门候选优干的部@#@长评分发给人力资源部@#@3、考核组对侯选优秀干事进行面试考核。

@#@@#@4、人力资源部整理统计候选优秀干事的综合成绩，初步选出各个部门优干。

@#@@#@5、主席团及校团委审批优干名单，确定最终优干。

@#@@#@6、人力资源部承办表彰大会，校团委老师和主席团颁发“优秀干事”荣誉证书。

@#@@#@九、附件：

@#@@#@1、学生会优秀干事申请表@#@2、侯选优秀干事面试安排表@#@3、学生会优秀干事评分统计表@#@4、部长评分表@#@5、考核组评分表@#@人力资源部2012年3月30日@#@附件一:

@#@@#@学生会优秀干事申请表@#@姓名@#@性别@#@昭@#@八、、@#@片@#@籍贯@#@政治面貌@#@民族@#@出生日期@#@学院@#@专业@#@学号@#@联系电话@#@获奖情况@#@自我评价@#@工作心得@#@附件二:

@#@@#@侯选优秀干事面试安排表@#@序号@#@姓名@#@性别@#@部门@#@专业@#@学院@#@出生年月@#@联系电话@#@寝室@#@签到@#@1@#@2@#@3：

@#@@#@4@#@5@#@61@#@7@#@8@#@9：

@#@@#@10@#@11@#@12@#@131@#@14@#@15@#@16:

@#@@#@17@#@18@#@19@#@20n@#@21@#@22@#@23「@#@24@#@25@#@26「@#@27@#@28@#@29@#@30@#@附件三:

@#@@#@学生会优秀干事评分统计表@#@序号@#@姓名@#@部门@#@值班考勤@#@活动考勤@#@部长评分@#@考核组评分@#@总分@#@备注：

@#@@#@值班考勤，活动考勤，部长评分，考核组评分四项评分项目分别为10分、20分、30@#@分、40分，评分总分为100分。

@#@学生会优秀干事评比坚持公开公平公正原则，请各位考核者本着认真、负责的工作态度进行考核，谢谢配合！

@#@@#@附件四:

@#@@#@部长评分表@#@姓名@#@部门@#@工作态度@#@工作内容@#@工作能力@#@工作业绩@#@总分@#@备注：

@#@@#@1.部长评分占优秀干事评比的30%其中工作态度、工作内容、工作能力、工作业绩@#@分别为5分、7分、4分、14分，部长评比满分为30分。

@#@@#@2.学生会优秀干事评比坚持公开公平公正原则，请各位考核者本着认真、负责的工作态度进行考核，谢谢配合！

@#@@#@附件五:

@#@@#@考核组评分表@#@姓名@#@性别@#@部门@#@工作态度@#@工作能力@#@团队管理@#@工作业绩@#@总分@#@备注：

@#@@#@1.优秀干事评比总分为100分，其中考核组评分占40分。

@#@@#@2.学生会优秀干事评比坚持公开公平公正原则，请各位考核者本着认真、负责的工作态@#@度进行考核，谢谢配合!

@#@@#@人力资源部@#@";i:

10;s:

25688:

"学位论文led的驱动电路研究设计@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@本科毕业论文（设计）@#@ @#@@#@题目LED的驱动电路研究设计@#@院（系）电子工程与电气自动化学院@#@专业电子科学与技术@#@学生姓名刘世旺@#@学号09026013@#@指导教师鲁业频职称教授@#@论文字数@#@完成日期:

@#@2013年5月20日@#@巢湖学院本科毕业论文（设计）诚信承诺书@#@本人郑重声明：

@#@所呈交的本科毕业论文（设计），是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所取得的成果。

@#@除文中已经注明引用的内容外，本论文不含任何其他个人或集体已经发表或撰写过的作品成果。

@#@对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。

@#@本人完全意识到本声明的法律结果由本人承担。

@#@@#@ @#@@#@本人签名：

@#@@#@@#@日期：

@#@@#@@#@ @#@@#@巢湖学院本科毕业论文（设计）使用授权说明@#@本人完全了解巢湖学院有关收集、保留和使用毕业论文（设计）的规定，即：

@#@本科生在校期间进行毕业论文（设计）工作的知识产权单位属巢湖学院。

@#@学校根据需要，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许毕业论文（设计）被查阅和借阅；@#@学校可以将毕业论文（设计）的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编毕业，并且本人电子文档和纸质论文的内容相一致。

@#@@#@保密的毕业论文（设计）在解密后遵守此规定。

@#@@#@本人签名：

@#@@#@@#@日期：

@#@@#@@#@导师签名：

@#@@#@@#@日期：

@#@@#@@#@LED的驱动电路研究设计@#@摘要@#@由于LED（发光二极管）具有体积小、成本低、寿命长等优点，所以其逐渐广泛应用于社会各个领域。

@#@LED的应用离不开它所需要的驱动控制电路，通过驱动电路来获得良好而平稳的电流，满足各种场合的应用需求。

@#@LED不能像普通白炽灯一样直接用电压源供电，否则电压波动稍增，电流就会增大到将LED烧毁的程度。

@#@@#@本文从LED的发展及其应用领域出发，介绍了LED的特点和特性参数。

@#@又对LED的典型驱动电路、集成驱动电路进行了研究。

@#@从LED的驱动电路入手，设计了一款LED循环灯，并基于芯片LM358设计了一款声控旋律灯实用驱动电路，在理论上和实验中进行了分析研究，阐述了其原理，从实验的角度论证了的可行性和必要性。

@#@@#@关键词：

@#@发光二极管；@#@驱动电路；@#@灯@#@TheStudyoftheLED’SDriverCircuit@#@Abstract@#@BecauseLEDhastheadvantagesofsmallvolume,lowcost,longservicelifeetc.Soithasbeenwidelyappliedtoeachfieldofthesociety.TheapplicationofLEDcannotdowithoutthedrivecontrolcircuitwhatitneeds,throughthedrivecircuittoobtaingoodandsteadycurrent,tomeettheapplicationrequirementsofvariousoccasions.LEDdoesnotlikeordinaryincandescentlampdirectlywithvoltagesource,otherwisethevoltagefluctuationincreasesslightly,theelectriccurrentwillincreasetotheintensityofburningLED.@#@Inthispaper,fromthedevelopmentofLEDanditsapplicationinthefieldofview,characteristicsandparametersofLEDareintroduced.TheLEDtypicaldrivecircuit,integrateddrivecircuitwerestudied.StartingfromtheLEDdrivingcircuit,designaLEDlamp,andbasedonthechipLM358designedavoicemelodylampdrivecircuit,areanalyzedandstudiedintheoryandexperiment,elaborateditsprinciple,feasibilityandnecessityfromtheexperimentalpointofview.@#@Keywords：

@#@lightemittingdiodes,drivecircuit,lamp@#@1引言@#@LED（发光二极管），它是一种能把电能直接转换成光能的特殊半导体器件。

@#@LED具有体积小，结构简单，耗电少，寿命长，造价低，电流相对恒定等优点，是一种应用广泛的重要光源。

@#@随着现代社会经济的发展，它的应用随需求而变得不断增大，它已经广泛地应用于电信、交通、金融、邮政、广告等各个行业。

@#@@#@LED是半导体二极管的一种，而二极管的核心部分是由P型半导体和N型半导体组成的晶片，在P型半导体和N型半导体之间有一个过渡层，称为PN结，PN结具有单向导电性。

@#@PN结加正向电压时，电阻值很小，PN结导通；@#@加反向电压时，电阻值很大，PN结截止。

@#@所以LED不能像普通白炽灯一样直接用电压源直接用电压源供电，否则电压波动稍增，电流就会增大到将LED烧毁的程度。

@#@LED的应用离不开它所需要的驱动控制电路，通过驱动电路来获得良好而平稳的电流，使LED显示更加均匀、漂亮，满足各种场合的应用要求。

@#@@#@1．1研究的意义及主要研究内容@#@目前来看，LED毕竟是一种新的材料和技术，掌握核心发光芯片制造技术的只有美要国和日本少数几个国家，高昂的价格让LEO灯进入家庭照明还需一定时日，但这不能否定LED极其广阔的发展前景。

@#@不仅如此，由于其本身具有的优良特性，LED光源在很多领域具有着其他光源无法替代的优势。

@#@LED灯就可以说是无处不在的。

@#@@#@但是和世界LED灯产业比较发达的地区相比，我们在产业规模、产能和技术上都还处于一个比较下游的阶段，例如中国大陆现在每年的产值约15亿美元，不到台湾（2004年30亿美元）的一半，比不上日本日亚化工一个企业（2004年20亿美金）。

@#@黄振春说：

@#@“即使这样，我们的市场空间还是很大的。

@#@LED灯照明产品的应用可以说是五花八门，只要有光的地方都可以用LED。

@#@最大的市场就是照明灯，如果把上千亿的照明灯都用LED灯代替的话，这个市场的空间是不可估量的竹【13】。

@#@研制一种新型LED光源代替传统白炽灯光源具有很大的实际意义。

@#@@#@本课题的主要研究内容包括：

@#@@#@‘无论那种电源，都不可能直接给LED供电，所以，要应用LED做照明光源，就要解决电源变换的问题。

@#@因此本论文首先介绍了LED照明的特点和LED光学特性参数。

@#@其次从LED的驱动电路入手。

@#@详细的对现有的照明驱动电路进行了分析，实际设计了一款展台用珠宝照明灯的实用驱动电路和汽车照明光源，在理论上和实验中对LED代替传统光源进行了分析。

@#@选用合适的LED灯透镜，整灯装配，并同实际测量结果进行了对比，使最终的结果具有实用性。

@#@最后，完成了芯片的测试工作。

@#@理论分析和芯片测试数据。

@#@@#@1.2LED的发展现状@#@1．2．1LED的发展@#@随着社会的不断发展，对能源的需求越来越大，能源危机加重。

@#@节能已经成为衡量各项技术的关键指标，寻找节能的方式势在必行。

@#@照明是人类消耗能源的重要方面，某媒体报道数据显示，使用固体光源LED代替传统的白炽灯照明，将节约全球照明能耗的50%以上。

@#@@#@1962年，GE、Monsanto、IBM的联合实验室开发出了发红光的磷砷化镓（GaAsP）半导体化合物，从此可见光发光二极管步入商业化发展进程。

@#@随后经世界各国的努力研究，便成产出商用化红色LEDGaP绿色芯片、LEDAlGaAsLED、GaN基片上研制出的第一只蓝色发光二极管等等。

@#@@#@LED发展历史已经几十年，但在照明领域的应用还是新技术。

@#@近几年来，随着人们对半导体发光材料研究的不断深入，LED制造工艺的不断进步和新材料（氮化物晶体和荧光粉）的开发和应用，各种颜色的超高亮度LED取得了突破性进展，其发光效率提高了近1000倍，色度方面已实现了可见光波段的所有颜色，其中最重要的是超高亮度白光LED的出现，使LED应用领域跨越至高效率照明光源市场成为可能。

@#@白光LED的光谱几乎全部集中于可见光频段，其发光效率可超过150lm/W（2010年）。

@#@将LED与普通白炽灯、螺旋节能灯及T5三基色荧光灯进行对比，结果显示：

@#@普通白炽灯的光效为12lm/W，寿命小于2000小时，螺旋节能灯的光效为60lm/W，寿命小于8000小时，T5荧光灯则为96lm/W，寿命大约为10000小时，而直径为5毫米的白光LED光效理论上可以超过150lm/W，寿命可达到100000小时。

@#@有人还预测，未来的LED寿命上限将无穷大。

@#@随着LED散热技术的改进，室外照明LED灯、投光灯等大功率LED照明灯具已经实现工业化生产并开始被大量应用。

@#@对色温和显色性要求很高的室内照明的舞台灯、影棚灯等也已实现量产并投入应用。

@#@适用范围最大、用量也最大的通用照明的T8、T5、T4灯管和代替白炽灯和节能灯的螺口球泡灯已形成系列化，使用寿命已高达5万小时。

@#@LED的应用市场将更加广泛，特别在全球能源短缺的忧虑再度升高的背景下，LED在照明市场的前景更备受全球瞩目，被业界认为在未来10年成为最被看好的市场以及最大的市场将是取代白炽灯、钨丝灯和荧光灯的最大潜力商品。

@#@曾经有人指出，高亮度LED将是人类继爱迪生发明白炽灯泡后，最伟大的发明之一。

@#@@#@目前LED在国内发展迅速，但企业规模偏小，产业链不完整。

@#@我国的LED产业起步于20世纪70年代，经过40余年的发展，现已形成上海、大连、南昌、厦门、深圳、扬州和石家庄7个国家半导体照明工程产业化基地，产品广泛应用于景观照明和普通照明领域，我国已成为世界第一大照明电器生产国和第二大照明电器出口国。

@#@@#@据《2013-2017年中国LED照明产业市场前瞻与投资战略规划分析报告》分析认为，LED照明市场一直被认为是LED最重要、最具发展前景的应用。

@#@总体来看，宏观环境对于LED照明应用的发展非常有利，主要表现为：

@#@1）节能减排成为全球关注的议题并得到积极推进;@#@2）传统光源技术成长缓慢，面临发展瓶颈;@#@3）LED照明技术进步与成本不断降低，长期市场障碍已不大。

@#@@#@1．2．2LED的应用领域@#@LED光源与传统光源相比较，具有如下的优点：

@#@超长寿命，可达几万小时，传统光源一般为几千小时；@#@结构坚固，没有钨丝、玻壳等容易损坏的部件，具有极高的抗震性能；@#@响应速度快，光通上升时间短；@#@对点灯线路要求低，易实现调光和智能控制；@#@耐开关冲击，适用于频繁开关场合；@#@高效节能，现有光效已经超过白炽灯，理论光效可达2001m／W；@#@不含汞、铅等有害物质，没有污染，绿色环保。

@#@@#@作为光电产业近年来最热门的领域，2012年，我国LED应用领域规模达2340亿，总体比前年增长了34%。

@#@预计2013年可达3000亿以上，每年至至少以30%的速度增长其中，商业、家居、道路等功能照明占比15%，市场规模达450亿；@#@显示屏占比10%，规模达300亿；@#@景观照明占20%，规模600亿。

@#@LED照明发展迅猛，尽管经历种种困扰，但随着技术不断革新，市场应用愈加拓宽。

@#@@#@数据显示，2012年，LED的应用领域包括:

@#@@#@

（1）建筑物外观照明@#@对建筑物某个区域进行投射，无非是使用控制光束角的圆头和方头形状的投光灯具，这与传统的投光灯具概念完全一致。

@#@但是，由于ＬＥＤ光源小而薄，线性投射灯具的研发无疑成为ＬＥＤ投射灯具的一大亮点，因为许多建筑物根本没有出挑的地方放置传统的投光灯。

@#@它的安装便捷，可以水准也可以垂直方向安装，与建筑物表面更好地结合，为照明设计师带来了新的照明语汇，拓展了创作空间。

@#@并将对现代建筑和历史建筑的照明手法产生了影响。

@#@@#@

（2）景观照明@#@由于ＬＥＤ不像传统灯具光源多是玻璃泡壳，它可以与城市街道家具很好的有机结合。

@#@可以在城市的休闲空间如路径、楼梯、甲板、滨水地带、园艺进行照明。

@#@对于花卉或低矮的灌木，可以使用ＬＥＤ作为光源进行照明。

@#@ＬＥＤ隐藏式的投光灯具会特别受到青睐。

@#@固定端可以设计为插拔式，依据植物生长的高度，方便进行调节。

@#@@#@（3）标识与指示性照明@#@需要进行空间限定和引导的场所，如道路路面的分隔显示、楼梯踏步的局部照明、紧急出口的指示照明，可以使用表面亮度适当的ＬＥＤ自发光埋地灯或嵌在垂直墙面的灯具，如影剧院观众厅内的地面引导灯或座椅侧面的指示灯，以及购物中心内楼层的引导灯等。

@#@另外，ＬＥＤ与霓虹灯相比，由于是低压，没有易碎的玻璃，不会因为制作中弯曲而增加费用，值得在标识设计中推广使用。

@#@@#@（4）室内空间展示照明@#@就照明品质来说，由于ＬＥＤ光源没有热量、紫外与红外辐射，对展品或商品不会产生损害，与传统光源比较，灯具不需要附加滤光装置，照明系统简单，费用低廉，易于安装。

@#@其精确的布光，可作为博物馆光纤照明的替代品。

@#@商业照明大都会使用彩色的ＬＥＤ，室内装饰性的白光ＬＥＤ结合室内装修为室内提供辅助性照明，暗藏光带可以使用ＬＥＤ，对于低矮的空间特别有利。

@#@@#@（5）娱乐场所及舞台照明@#@由于ＬＥＤ的动态、数字化控制色彩、亮度和调光，活泼的饱和色可以创造静态和动态的照明效果。

@#@从白光到全光谱中的任意颜色，ＬＥＤ的使用在这类空间的照明中开启了新的思路。

@#@长寿命、高流明的维持值（10，000小时后仍然维持90％的光通），与ＰＡＲ灯和金卤灯的50～250小时的寿命相比，降低了维护费用和更换光源的频率。

@#@另外，ＬＥＤ克服了金卤灯使用一段时间后颜色偏移的现象。

@#@与ＰＡＲ灯相比，没有热辐射，可以使空间变得更加舒适。

@#@目前ＬＥＤ彩色装饰墙面在餐饮建筑中的应用已蔚然成风。

@#@@#@（6）视频屏幕全彩色ＬＥＤ@#@显示屏是当今世界上最为引人注目的户外大型显示装置，采用先进的数字化视频处理技术，有无可比拟的超大面积与超高亮度。

@#@根据不同的户内外环境，采用各种规格的发光像素，实现不同的亮度、色彩、分辨率，以满足各种用途。

@#@它可以动态显示图文动画信息，利用多媒体技术，可播放各类多媒体文件。

@#@世界上目前最有影响的ＬＥＤ显示屏，当属美国曼哈顿时代广场纽约证券交易所，总计使用了18,677,760只ＬＥＤ，面积为10,736平方英尺。

@#@屏幕可以划分成多个画面，而同时显示，将华尔街股市的行情一目了然呈现在公众面前。

@#@另外崛起在上海浦东陆家嘴金融中心的震旦国际总部，整个朝向浦西的建筑立面镶上了长100ｍ的超大型ＬＥＤ屏，总计面积达到3600平方米。

@#@堪称世界第一。

@#@@#@（7）车辆指示灯照明@#@汽车用白炽灯不耐震动撞击，易损坏，寿命短，要经常更换。

@#@LED作为汽车灯主要因为其寿命长、低功耗、响应速度快等特点。

@#@1987年我国开始在汽车上安装高位刹车灯，在发达国家，使用LED制造的中央后置高位刹车灯已经成为汽车的标准件。

@#@LED已经渗透到汽车电子领域，凭借着汽车的巨大市场，LED车灯市场有巨大发展潜力。

@#@@#@2LED原理@#@2．1LED发光原理与结构@#@发光二极管通常用元素周期表中III、V族元素的化合物，如镓（Ga）与砷（AS）、磷（P）的化合物制成的，是一种半导体器件。

@#@它的基本结构是一块电致发光的半导体材料，置于一个有引线的架子上，然后四周用环氧树脂密封，起到保护内部芯线的作用，所以LED的抗震性能好。

@#@LED的结构如图

（1）、

（2）所示。

@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@图1LED的结构@#@图2LED的结构@#@发光二极管的核心部分是由P型半导体和N型半导体组成的晶片，在P型半导体和N型半导体之间有一个过渡层，称为PN结。

@#@在某些半导体材料的PN结中，注入的少数载流子与多数载流子复合时会把多余的能量以光的形式释放出来，从而把电能直接转换为光能。

@#@PN结加反向电压，少数载流子难以注入，故不发光。

@#@PN结具有单向导电性。

@#@发光二极管就是通过这种利用注入式电致发光原理制作的二极管。

@#@当它处于正向工作状态时（即两端加上正向电压），电流从LED阳极流向阴极时，半导体晶体就发出从紫外到红外不同颜色的光线，光的强弱与电流有关。

@#@当电子与空穴复合时能辐射出可见光，因而可以用来制成发光二极管。

@#@在电路及仪器中作为指示灯，或者组成文字或数字显示。

@#@当给发光二极管加上正向电压后，从P区注入到N区的空穴和由N区注入到P区的电子，在PN结附近数微米内分别与N区的电子和P区的空穴复合，产生自发辐射的荧光。

@#@不同的半导体材料中电子和空穴所处的能量状态不同。

@#@当电子和空穴复合时释放出的能量多少不同，释放出的能量越多，则发出的光的波长越短。

@#@光谱范围是比较窄的，其波长由所使用的基本材料而定。

@#@常用的是发红光、绿光或黄光的二极管。

@#@磷砷化镓二极管发红光，磷化镓二极管发绿光，碳化硅二极管发黄光。

@#@@#@用GaN形成的蓝光LED1993年，当时在日本日亚化工工作的中村修二发明了基于宽禁带半导体材料氮化镓（GaN）和铟氮化稼（InGaN）的具有商业应用价值的蓝光LED，这类LED在1990年代后期得到广泛应用。

@#@理论上蓝光LED结合原有的红光LED和绿光LED可产生白光，但白光LED却很少是这样造出来的。

@#@现时生产的白光LED大部分是通过在蓝光LED（near-UV,波长450nm至470nm）上覆盖一层淡黄色荧光粉涂层制成的，@#@发光二极管的两根引线中较长的一根为正极，应接电源正极。

@#@有的发光二极管的两根引线一样长，但管壳上有一凸起的小舌，靠近小舌的引线是正极。

@#@发光二极管与小白炽灯泡和氖灯相比，发光二极管的特点是：

@#@工作电压很低（有的仅一点几伏）；@#@工作电流很小（有的仅零点几毫安即可发光）；@#@抗冲击和抗震性能好，可靠性高，寿命长；@#@通过调制通过的电流强弱可以方便地调制发光的强弱。

@#@@#@2．2LED的主要参数与特性@#@2．2．1单向导电性@#@当PN结外加电压V@#@的电场方向（由P指向N）与PN结内电场方向相反，PN结的平衡状态被打破，P区的多数载流子空穴和N区的多数载流子电子都要向PN结移动，使空间电荷区电荷量减少，PN结变窄，这时耗尽区厚度变薄，耗尽区中载流子增加，电阻阻值变小，PN结电场强度减小，有利于P区和N区中多数载流子的扩散运动，形成扩散电流。

@#@这时扩散运动超过漂移运动，在外电路上形成一个流入P区的电流I@#@，PN结导通，这时PN结处于正向偏置。

@#@PN结两端加反向电压V@#@时，P区的空穴和N区的电子都将进一步离开PN结，这时PN结处于反向偏置，使耗尽区厚度加宽，PN结电场强度增大，阻碍了多数载流子的扩散运动，扩散电流趋近于零，但是结电场的增加，使少数载流子更易产生漂移运动，漂移电流方向与扩散电流方向相反，表现在外电路有一个流入N区的反向电流I@#@，由于少数载流子浓度很小，所以I@#@是很微弱的。

@#@少数载流子由本征激发产生，其数值取决于温度，与外界电压V@#@无关，在一定温度下，电流的值趋于恒定，可认为它基本上是不导电的，PN结截止。

@#@@#@由此看来，PN结加正向电压时，电阻值很小，PN结导通；@#@加反向电压时，电阻值很大，PN结截止，这就是其单向导电性。

@#@@#@2．2．2V-I特性@#@以硅结型二极管为例，在二极管PN结的两端，施加正、反向电压时，通过管子的电流如图（3）所示。

@#@@#@图3硅二极管PN结的V-I特性@#@根据理论分析，PN结的V-I特性可表达为@#@i@#@=I@#@（e@#@-1）

（1）@#@式中i@#@为通过PN结的电流；@#@v@#@为PN结两端的外加电压；@#@n为发射系数，它与PN结的尺寸、材料及通过的电流有关，其值在1～2之间；@#@V@#@为温度的电压当量，V@#@=kT/q。

@#@其中k为玻耳兹曼常数（1.38×@#@10@#@J/K），T为热力学温度，即绝对温度（单位为K，0K=-273℃），q为电子电荷（1.6×@#@10@#@C），常温（300K）下，V@#@=0.026V;@#@e为自然对数的底；@#@I为反向饱和电流。

@#@对于分立器件，其典型值约为10@#@A～10@#@A的范围内。

@#@集成电路中的二极管PN结，其I@#@值则更小。

@#@@#@关于式

（1），可解释如下：

@#@@#@①当二极管的PN结两端加正向电压时，电压v@#@为正值，当v@#@比V@#@大几倍时，式

（1）中的e@#@远大于1，括号中的1可以忽略。

@#@这样，二极管的电流i@#@与电压v@#@成指数关系，如图3中的正向电压部分所示。

@#@@#@②当二极管的PN结两端加反向电压时，v@#@为负值，若︱v@#@︱比nV@#@大几倍时，指数项趋近于零，因此i@#@=-I@#@，如图（3）中的反向电压部分所示。

@#@可见温度一定时反向饱和电流是个常数I@#@，不随外加电压的大小而变化。

@#@@#@2．2．3PN结的反向击穿@#@如果加到PN结两端的反向电压增大到一定数值时，反向电流突然增加，如图4所示。

@#@这个现象就称为PN结的反向击穿（电击穿）。

@#@发生击穿所需的反向电压V@#@称为反向击穿电压。

@#@PN结电击穿后电流很大，容易使PN结发热。

@#@这时PN结的电流和温度进一步升高，从而很容易烧毁PN结。

@#@反向击穿电压的大小与PN结制造参数有关。

@#@电击穿的一个原因是碰撞电离产生的倍增效应使PN结雪崩击穿，另一个原因是齐纳击穿。

@#@这两种电击穿过程是可逆的，当反向电压降低后，就可恢复原来状态。

@#@但它有一个前提条件，就是反向电流和反向电压的乘积不超过PN结容许的耗散功率，超过了就会因为热量散不出去而使PN结温度上升，直到过热而烧毁，这种现象就是热击穿。

@#@@#@ @#@@#@图4PN结的反向击穿@#@2．2．4极间电容@#@极间电容C@#@=C@#@+C@#@，C@#@为扩散电容，C@#@为势垒电容。

@#@@#@

（1）扩散电容C@#@若外加正向电压有一增量△V，则相应的空穴（电子）扩散运动在结的附近产生一电荷增量△Q，二者之比△Q/△V为扩散电容C@#@。

@#@如果取微增量，则有@#@C@#@=@#@=@#@F（法）

（2）@#@式中@#@为载流子的渡越时间或寿命，用以度量超量的少子的复合时间。

@#@@#@为温度电压当量。

@#@@#@

（2）势垒电容C@#@对于非线性的势垒电容，可用微增量电容的概念来定义，即@#@C@#@=@#@（3）@#@式中@#@为势垒区没侧储存电荷的微增量，@#@为作用于结型二极管上的电压微增量。

@#@PN结的大小除了与本身结构和工艺有关外，还与外加电压有关。

@#@PN结处于正向偏置时，结电容较大（主要取决于扩散电容C@#@）；@#@当PN结处于反向偏置时，结电容较小（主要取决于势垒电容C@#@）。

@#@@#@2．3LED的优缺点@#@2．3．1LED的优点@#@

（1）体积小@#@LED基本上是一块很小的晶片被封装在环氧树脂里面，所以它非常小，非常轻。

@#@@#@

（2）耗电量低@#@LED耗电相当低，直流驱动，超低功耗（单管0.03-0.06瓦），电光功率转换接近30%。

@#@一般来说LED的工作电压是2-3.6V，工作电流是0.02-0.03A；@#@这就是说，它消耗的电能不超过0.1W，相同照明效果比传统光源节能近80%。

@#@@#@（3）使用寿命长@#@有人称LED光源为长寿灯。

@#@它为固体冷光源，环氧树脂封装，不存在灯丝发光易烧、热沉积等缺点，在恰当的电流和电压下，使用寿命可达6万到10万小时，比传统光源寿命长10倍以上。

@#@@#@（4）高亮度、低热量@#@LED使用冷发光技术，发热量比普通照明灯具低很多。

@#@@#@（5）环保@#@LED是由无毒的材料作成，不像荧光灯含水银会造成污染，同时LED也可以回收再利用。

@#@光谱中没有紫外线和红外线，既没有热量，也没有辐射，眩光小，冷光源，可以安全触摸，属于典型的绿色照明光源@#@（6）坚固耐用@#@LED被完全封装在环氧树脂里面，比灯泡和荧光灯管都坚固。

@#@灯体内也没有松动的部分，使得LED不易损坏。

@#@@#@（7）多变幻@#@LED光源可利用红、绿、蓝三基色原理，在计算机技术控制下使三种颜色具有256级灰度并任意混合，即可产生256×@#@256×@#@256";i:

11;s:

6596:

"@#@文馨作文教学（小学中年级下）@#@设计人：

@#@金晓难@#@学会观察@#@教学目标：

@#@@#@1、情感态度：

@#@培养学生留心周围事物，认真观察生活中的科学现象或新鲜事物的情趣。

@#@@#@2、写作技能：

@#@引导学生明白观察与写作之间的关系，能够把观察所得记叙、描写下来，并表达自己的感受。

@#@@#@板块一：

@#@读文说写@#@教学环节一：

@#@明确主题、导入教学@#@一、教学导入@#@故事引路@#@同学们知道英国著名的物理学家牛顿吗？

@#@想知道他小时候的故事吗？

@#@@#@播放《风中的少年》，思考回答：

@#@@#@1、故事里讲了牛顿小时候的什么事？

@#@@#@2、你认为小牛顿是怎样一个孩子？

@#@（喜欢观察周围事物）@#@3、你是个喜欢观察周围事物的孩子吗？

@#@你会观察吗？

@#@@#@二、明确主题@#@学会观察——说说写写观察周围事物的方法@#@1、怎样去观察？

@#@@#@2、观察的对象什么？

@#@@#@3、怎样记录观察所得？

@#@@#@让我们练出一双善于观察的慧眼吧！

@#@@#@教学环节二：

@#@读文说写、技法点拨@#@一、掌握正确的观察方法@#@

（一）想一想，说一说@#@同学们学过观察事物的方法吗？

@#@你平时是怎样观察的？

@#@请说一说！

@#@@#@

（二）观察的法宝和诀窍@#@1、六件法宝@#@观察法宝歌@#@我有六件宝，观察少不了。

@#@@#@眼睛看得明，耳朵听得清；@#@@#@鼻子闻气味，嘴巴尝滋味；@#@@#@双手摸一摸，大脑细思考。

@#@@#@用好六件宝，奥妙全知道！

@#@@#@2、四大诀窍@#@

（1）观察要有顺序。

@#@@#@

（2）观察要有重点（抓住特点）。

@#@@#@（3）观察要有真情实感。

@#@@#@（4）观察要展开想象。

@#@@#@（三）说写练习一——练兵场@#@1、读短文，答问题：

@#@@#@松鼠是一种美丽的小动物。

@#@它玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。

@#@一身灰黑色的毛，光滑的好像搽过油。

@#@一条毛茸茸的大尾巴、总是向上翘着，显得格外漂亮。

@#@@#@

（1）这篇短文的观察顺序是：

@#@（）____（）____（）@#@

（2）这篇短文抓住松鼠的什么特点来观察的？

@#@@#@（3）这篇短文表达了作者的什么思想感情？

@#@@#@2、让思维插上想象的翅膀@#@观察松树时：

@#@想到……@#@观察小草时：

@#@想到……@#@观察老牛时：

@#@想到……@#@观察彩虹时：

@#@想到……@#@二、观察的对象要广泛@#@我们可以用六件法宝观察什么呢？

@#@@#@人：

@#@引起你注意的人。

@#@@#@事：

@#@任何地方发生的有意义的事@#@物：

@#@动物、植物、景物……@#@

（一）留心科学现象@#@1、科学现象就在我们身边@#@播放视频《十个有趣的科学现象》@#@2、想一想，说一说：

@#@@#@我有什么不明白——说说你想知道的奇妙现象@#@奇妙的科学现象等着你去观察、发现哦！

@#@@#@

（二）留心新鲜事@#@读例文《古槐树下的“村议会”》，思考回答：

@#@@#@

（1）说一说，什么叫新鲜事？

@#@@#@

（2）小作者发现了什么新鲜事？

@#@@#@（3）小作者从新鲜事里感受到了什么？

@#@@#@（三）说写练习二——根据提示写文段@#@1、原来是这样——我的科学小发现@#@生活中，我发现的现象很奇怪，我决心一探究竟。

@#@于是……（做了什么？

@#@）我明白了这个现象的道理原来是这样……@#@2、这件事情真新鲜@#@最近，我发现了这样一件新鲜事……通过这件事，我感受到……@#@三、观察记录要真实具体、精彩生动@#@读读品品《小池荷花》，思考回答：

@#@@#@1、短文使用了什么修辞方法描写小池荷花的美丽景色？

@#@@#@2、小作者描写的景象和我们生活中看到的相同吗？

@#@@#@3、小作者的感受是什么？

@#@@#@教学环节三：

@#@知识小结，写作实践@#@今天我们学习了什么写作知识啊？

@#@这些知识，你都明白了吗？

@#@来念念写作知识歌诀吧——念念歌诀！

@#@@#@观察是写作的基础和源泉@#@教学环节四：

@#@课后体验@#@请做生活中的有心人——认真观察@#@作好记录：

@#@@#@1、你发现了一个什么有趣的科学现象？

@#@你怎样去研究的？

@#@这个科学现象的原理是什么？

@#@@#@2、什么时间、地点？

@#@你观察到了什么有意义的新鲜事？

@#@你有什么感受？

@#@@#@做个生活中的有心人哦！

@#@@#@板块二：

@#@读写拓展@#@教学环节一：

@#@知识回顾，明确主题@#@一、知识回顾@#@1、上节课我们学习了什么主题的写作知识？

@#@@#@2、我们观察周围事物应该注意什么要点？

@#@@#@二、小小展示台@#@师生共同点评上周学生习作成果，进一步体会知识要点。

@#@@#@三、明确主题@#@学会观察——根据观察所得，写出一篇好作文。

@#@@#@1、叙事完整通顺。

@#@@#@2、描写生动具体。

@#@@#@3、感受深刻有理。

@#@@#@怎样才能达到这些要求呢？

@#@来学习一下吧！

@#@@#@教学环节二：

@#@阅读拓展@#@一、认真读短文《蚂蚁怎样走路》，思考回答：

@#@@#@1、小作者和同学们想研究什么问题？

@#@@#@2、小作者他们是怎样开展研究的？

@#@他们找出答案了吗？

@#@@#@3、小作者的感受是什么?

@#@你受到了什么教育？

@#@@#@4、你怎样评价这篇作文？

@#@@#@二、阅读短文《真想不到》，完成下列练习。

@#@@#@1、看到这个题目“真想不到”，你想知道什么？

@#@这个题目起得好不好？

@#@说一说。

@#@@#@2、第二自然段中的“……”省略了什么？

@#@发挥你的想象力，再说两个抽签的场面。

@#@@#@3、联系上下文，说说“我完全明白了，连佛像似乎也在叹气……”的意思。

@#@@#@教学环节三：

@#@写作拓展@#@一、说一说，议一议@#@1、请把你在这个星期观察到的科学现象或是新鲜事简要、有条理、语句通顺的说一说。

@#@要说清你的感受是什么？

@#@@#@2、大家议一议，同学发言达到我们的主题要求了吗？

@#@@#@二、请把自己的观察所得整理成一篇作文，打好草稿，认真修改后，誊写到《成长文集》。

@#@@#@1、想好一个新颖的作文题目。

@#@@#@例：

@#@……现象真有趣，……的新鲜事@#@2、叙事完整通顺。

@#@@#@3、描写生动具体。

@#@@#@4、感受深刻有理。

@#@@#@希望大家做生活的有心人，善于观察生活中的人、事、物，并能记录下来！

@#@@#@";i:

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29851:

"学校工作总结汇报与学校教师培训工作总结汇编@#@2018年学校工作总结汇报@#@目录@#@第一篇：

@#@XX年学校安全工作汇报@#@第二篇：

@#@XX—XX年度学校工作总结@#@第三篇：

@#@XX学校月工作总结@#@第四篇：

@#@XX年学校工作总结@#@第五篇：

@#@XX年学校年度工作总结@#@正文@#@第一篇：

@#@XX年学校安全工作汇报@#@XX年学校安全工作汇报@#@根据上级文件和会议要求，我校高度重视安全工作，把安全工作作为学校头等大事来抓，分工明确，责任到人。

@#@安全工作做到时时有人抓，事事有人管，始终坚持“安全重于泰山”、“预防为主”的思想和原则，安全这根弦从未松过。

@#@下面就我校安全工作做以下汇报。

@#@@#@一、开学初成立安全工作领导小组@#@组长：

@#@王士林@#@副组长：

@#@杨景瑞于学峰孙孝霞@#@组员：

@#@贾桂福张广辉贾桂富张维阳@#@各班主任各教研组长@#@分工明确，责任到人。

@#@@#@二、按层次召开不同的会议，对安全工作提出要求；@#@同时签订相关责任状@#@1、因学校楼内线路不达标，容易引发断路、火灾等事故，为了杜绝发生用电事故，消除用电安全隐患，确保师生人身安全及学校个人财产安全，在2月25日，学校召开了教师用电安全会议，对教师提出用电要求，确定了各室的责任人，说明了处罚办法；@#@同时学校与每名教师签订了《教师用电安全责任状》，用制度来约束每名教职工，效果较好。

@#@@#@2、为了规范学生在校行为，促进学生举成良好习惯，杜绝学生发生安全事故，确保学校教育教学秩序，在3月4日间操时间召开了全体师生安全会。

@#@此次会议有杨校长主持并讲话，从两个大方面提出@#@了学校的个体要求。

@#@一方面是早自习的要求，从到校时间、到校后、值日生到自习的具体要求，向全体师生进行了说明；@#@另一方面是各类安全的要求，包括管制刀具、手机、吸烟、坐车安全、楼内右侧单排行走、禁止摔跤、滑冰、游泳、进入网吧、台球室等教育和要求，同时发放并签订了《致家长的一封信》，使学生及家长知晓学校的安全要求，并切实履行责任，防止发生安全事故。

@#@@#@3、根据上级安全文件要求，学校在3月5日召开了安全隐患排查治理工作会议，成立了领导小组，解读了文件精神，制定了方案、排查时间，确定整改时间，并对工作进行了总结上报，针对存在的问题，并进一步进行了研究和部署。

@#@@#@4、3月10日，学校专门召开了全体教师会，是为了进一步加强学校安全工作，增强全体教职工对安全工作的责任感和紧迫感，确保学校安全工作万无一失。

@#@从学校、教师、班主任到学生，层层签订责任状，一级抓一级，层层落实，责任到人。

@#@会上，学校与教师签订了《XX年学校安全工作责任状》，学校与班主任签订了《班主任班级管理安全工作责任状》，会后班主任与学生签订了《学生安全责任状》，这些责任状学校统一存档，为安全工作做好坚实的基础。

@#@@#@5、3月10日，根据文件要求，召开了班主任会，对每班实人进行登记，填写并上报了《XX年投保校方责任险学校学生名单》，确保学生发生意外后的赔偿问题得到合理解决，为学校教育工作保驾护航。

@#@@#@6、为了配合上级安全要求，切实贯彻落实文件精神，3月19日@#@召开了安全疏散演练预备会，对演练的目的、指导思想、原则、程序、时间进行了充分说明，同时对演练的相关要求也提出了具体安排，使全体师生进一步认识到安全的重要性。

@#@@#@7、根据演练方案和要求，在3月21日开展了安全疏散演练。

@#@演练结束后，由杨校长做了活动总结。

@#@本次活动师生有340人参加（有两个班级上体育课未参演），全体师生从教学楼撤到操场共用了108秒，基本符合要求。

@#@通过活动进一步增强了师生的安全意识，提高了师生的紧急疏散能力。

@#@根据上级文件要求，演练每月要举行一次，在4月份还要举行，做到制度化、常态化，力求实效。

@#@@#@除了以上工作外，根据学校实际情况，不定期召开安全会、修改、制定规章制度，检查房舍、电路、围墙等，及时排查安全隐患，及时整改，确保了学校的正常秩序。

@#@@#@哈尔脑初中@#@XX．4．15@#@第二篇：

@#@XX—XX年度学校工作总结@#@立足实际，追求卓越@#@——XX—XX年度学校工作总@#@结@#@一学年来，县教育局和地方党委的正确领导下，全面贯彻党的教育方针，，聚焦课改，关注课程，努力用新一轮课程改革的实施发展指导工作方向，力争大面积、多方位提高教育质量。

@#@扎实工作，锐意进取，认真完成上级交给的各项任务和学校的工作目标，学校各方面工作都取得了一定的成绩，但也存在许多不足之处，现将工作总结如下：

@#@@#@一、加强师德师风建设，深层提高办学效益@#@切实抓好师德师风建设是全面贯彻党的教育方针的迫切需要，是深层次提高办学效益的基础工作，这也是县局“八大工程”之一，所以我们在日常工作中十分重视师德师风。

@#@@#@1．本学期我根据县教育局和地方政府文件精神，结合我镇小学实际情况，我们选择了以加强教师职业道德建设为突破口，提高全体教师公民道德素质建设。

@#@切实加强学校的师资队伍建设，全面提高教师形象，在学校工作会议上，对教师进行师德教育，培养教师的敬业爱岗、团结合作精神。

@#@各个学校的每位老师都签订了《龙苴小学师德师风承诺书》，并书写了心得体会；@#@@#@2.加强教师职业道德建设，激发敬业精神和主人翁意识，努力提高工作效益。

@#@各校通过组织教师学习《中小学教师职业道德规范》、《中小学德育纲要》等内容。

@#@使全体教师从仪表、语言、教学到科研都有了明显提高。

@#@广大教师都能做学生的楷模，模范执行教学常规，自觉遵守教育法规和各项政策，无体罚和变相体罚事件发生，工作中@#@爱岗敬业、无私奉献，其中突出的老师有：

@#@（老教师：

@#@万永兵、龚维昶、陈习琪、陈步宽、章立好、李品才、李传翠、焦奎峰；@#@年轻教师：

@#@张蕴、吴敏、钱智慧、曹海娟、孙婷、杨敏、朱长红、刘新颖等）。

@#@各校校长更是率先垂范，时时事事都能想在前、做在前（贺奎新、王必银义务均衡县迎国检）。

@#@@#@四、加强学生德育工作，文化氛围逐步形成。

@#@@#@1.德育有特色，做到寓教于乐@#@努力提高学生思想道德素质，强化学生德育工作是贯彻落实“德育为首、五育并举”的主要内容，在校内与校外、课内与课外德育工作的范畴上，我们重点抓住了学校的主阵地和课堂教学的主渠道，各小学都能利用校会、晨会、班会对学生进行教育，使学生的思想素质得到提高，充分发挥品德和社会课的主阵地作用，找准和其它学科知识与德育的切入点对学生进行教育，让学生形成良好的行为习惯。

@#@在《弟子规》背诵活动中，前埠、龙小、大贺、杨范、唐桥、后布、祝墩等学校成绩突出。

@#@清明节、国庆节我们还举行了“祭忠魂”、“庆国庆”演讲比赛，共有30多名小选手参加，大贺小学的葛梦娇、龙苴小学的于可欣等选手获得了一等奖，既让学生受到情感的熏陶，又培养了学生的能力。

@#@@#@2.树立了文明校园形象，道德文明礼貌建设进一步加强。

@#@开展丰富多彩的“八礼四仪”活动，对学生进行公民道德教育、诚信教育、爱国主义教育。

@#@建立、健全各种兴趣小组，培养了学生良好的兴趣和爱好。

@#@学生文明礼貌蔚然成风。

@#@张蕴、刘井红辅导学生获得县中小学生礼仪大赛一等奖，并参加市礼仪大赛。

@#@班级阵地规范，教室美化。

@#@本学年两次板报评比中龙小、唐桥、后埠等学校板报设计新颖，板报内容健康新颖，育人氛围积极向上。

@#@@#@二、搞好教学工作，提升管理水平@#@1.我镇现有“市333名校长”一名，“市333教学能手”、“市333优秀班主任”各一名，“县361”名师一名、教学能手8名，教坛新秀4名。

@#@本学年我校充分发挥“名、优、骨、带”教师的带头引领作用，建立专项活动的队伍网络。

@#@中心校发挥“于通元名师工作室”的辐射作用，依托“生态课堂试点班”，提高老师的课堂教学水平。

@#@我们除加强理论学习外，还经常组织教师外出学习参观，除了积极参加市内活动，分别派教师到南京、镇江、扬中等地参观学习，把先进的课堂教学经验带回来，再让其把学习所得在校内展示。

@#@在县优质课评比中，夏兴红、冯枚枚、吴敏等老师获得一等奖。

@#@上学期举行的镇语、数、英优质课评比，有多位老师获得了语、数、英一等奖。

@#@县视导组对我镇完小的视导中，李永、曹海娟、钱智慧等老师的课堂教学获得高度评价。

@#@杨范小学的校园管理获得县视导组的高度肯定。

@#@@#@2.质量是学校的生命线、生存线、幸福线，为提高教学质量，除了着力提高老师的课堂教学水平外，我校采取了许多有效措施：

@#@每学期召开教学工作会议，两次期中调研，两次语数英单科竞赛，特别是毕业班教师，面对压力积极进取，利用休息时间上课，加强对学优生和学困生的教育。

@#@涌现了一大批教学先进个人（教学能手表彰）。

@#@各校校长率先垂范，关注课堂教学。

@#@耿恒云、冯茂亚、贺洲堂、刘雄、赵井田等校长的班级教学质量居同学科前列。

@#@@#@3.在提高教学质量的同时，我镇切实贯彻《江苏省中小学管理规范》和省“五严”市“六严”规定，遵照镇“教学常规十不准”，开齐开足各门课程，提升学生素质。

@#@在县第十四届中小学生艺术节中，我校刘珊、夏秋老师辅导的《弟子规》、《书包的记忆》两个节目均获得一等奖，其中《书包的记忆》还入选县艺术节展演。

@#@徐运春老师辅@#@导的校篮球队获道德风尚奖、进步奖。

@#@穆如弟辅导的校乒乓球队获得县第二名，中心小学的“乒乓球特色活动”获得县优秀特色活动奖。

@#@在镇举行的小学生春季运动会中，唐桥、龙小、青墩、杨范等校成绩突出，从中选出的优秀选手参加了县中小学生运动会，成绩也比近几年有了很大进步。

@#@“庆六一”文艺节目选拔，中心小学、大贺、前埠、祝墩、青墩等校的节目精彩纷呈。

@#@从中选出的部分节目参加镇“第四届小学生艺术节”，在社会引起强烈反响，得到了社会各界的高度赞扬。

@#@@#@三、加强学校的安全管理，@#@1.全体师生牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，学校与教师签定了责任书，做到时时讲安全、事事讲安全、处处讲安全。

@#@@#@2.各校能通过多种形式对学生进行安全教育，增强学生的安全防范意识。

@#@各班级每周对学生进行一次以上安全教育，各校每月至少一次安全教育。

@#@@#@3.各校每天安排教师值日、值周，重点加强早上中午到校和课间活动的安全管理，安排教师课间进行巡视，并留有记录。

@#@@#@4.重视健康教育，填写健康卡，落实了《晨检和缺课学生上报制度》等。

@#@@#@由于教师安全意识到位，措施有力，处理得当，我校安全责任事故为“0”，学生能高高兴兴上学，平平安安回家。

@#@@#@四、优化环境，努力改善办学条件@#@本学年，我校开源节流，在有限的资金情况下，努力改善办学环境。

@#@南李新区幼儿园通过市优验收，中心小学乒乓球馆落成投入使用，小食堂和传达室建成使用，祝墩新建200多平方米校舍，即将投入使用，还对中心幼儿园、范庄等校陈旧的校舍进行维修。

@#@@#@五、存在问题@#@1.教学质量个别学科平行班之间的差距太大。

@#@@#@2.极个别学校管理精细化程度不够，常规管理有漏洞，脏、乱、差现象还时有发生。

@#@@#@3.村校没有自己的特色，或即使有，也只是停留在表面，缺乏常规的活动，没形成真正的特色。

@#@@#@诚然，在推进课程改革，提高教育教学质量方面，我们做了一些工作，也取得了一定成绩，这些都是在坐所有同志共同努力的结果。

@#@但这样的成绩离上级领导的要求还相去甚远，离社会的需求相差太大，我们自身还存在一些问题，在今后的工作中我们还要不断加压，与时俱进，吸取经验、查找不足，克服困难，继续提高教学质量，全面提升师生素质，为龙苴小学美好的明天努力奋斗!

@#@@#@第三篇：

@#@XX学校月工作总结@#@学校安全工作事关千家万户的幸福，是维护社会稳定，推进学校素质教育顺利实施的重要因素。

@#@20xx年度，我校认真贯彻教育局和镇政府落实的各项安全要求，将创建平安校园工作列为学校的头等大事，与学校德育工作紧密结合，坚持以防为主，积极开展各类安全知识培训、教育活动，落实各项防卫措施，使创安工作得到全面、深入、有效地开展。

@#@全校师生的法制观念、道路交通安全意识、消防意识等其它安全意识显著增强。

@#@现将工作总结如下：

@#@@#@一、领导高度重视，制定有力措施。

@#@@#@为进一步做好安全教育工作，切实加强对安全教育工作的领导，学校把安全工作列入重要议事日程，成立了以校长胡建同志为组长;@#@胡元培同志为副组长;@#@金德新、黄智、朱云、胡建（小）、邵学森、任锦华等同志为组员的安全领导小组;@#@并成立了以黄智同志为组长的安全工作领导小组和食品卫生工作领导小组，以胡元培同志为组长的治安保卫工作领导小组，以陆彬同志为组长的学校调解委员会，以任锦华同志为组长的教师护校队，并按照要求，配备了专职安全保卫人员和专职卫生保健员，学校领导、班主任、教师都具有很强的安全意识。

@#@还根据学校安全工作的具体形势，把涉及师生安全的各块内容进行认真分解落实到人，做到每一项工作都有对应的专（兼）管人员、主管领导和分管校长，防止了工作上的相互推诿。

@#@从而形成了学校校长胡建同志直接抓，分管副校长胡元培同志具体抓，各办公室具体分工负责组织实施，全校教职员工齐心协力共抓安全的良好局面。

@#@@#@二、安全制度保证，实施扎实到位。

@#@@#@1、建立安全保卫工作领导责任制和责任追究制。

@#@由学校党支部书记、校长胡建同志亲自负责，将安全保卫工作列入各有关办公室的目标考核内容中，并进行严格考核，严格执行责任追究制度。

@#@凡发生重、特大安全责任事故和影响恶劣的安全责任事故，或在各级工作检查中，受到批评的，对有关责任人员作如下处理：

@#@@#@

（1）本学年不得评为先进，年度考核不得评为优秀。

@#@@#@

（2）根据具体情况，分别给予党纪、政纪处分。

@#@同时还要承担经济责任。

@#@情节和后果严重的，将由有关部门追究法律责任。

@#@@#@2、签订责任书。

@#@学校与各办公室和班主任及任课教师层层签订责任书，明确各自的职责。

@#@学校还与学生家长签订了安全责任书，明确了家长应做的工作和应负的责任。

@#@将安全教育工作作为对教职员工考核的重要内容，实行一票否决制度。

@#@贯彻“谁主管，谁负责”的原则，做到职责明确，责任到人。

@#@@#@3、不断完善学校安全保卫工作规章制度。

@#@建立学校安全保卫工作的各项规章制度，并根据安全保卫工作形势的发展，不断完善充实。

@#@建立健全定期检查和日常防范相结合的安全管理制度，以及学生管理、门卫值班、巡逻值班、防火防灾、食品卫生管理、防火安全管理、体育器材检查、健康体检等规章制度。

@#@严禁私自组织学生集体服用药品和保健品，严禁学生参加商业性庆典活动，严禁组织学生从事不符合国家有关规定的危险性工作，严禁教师个人利用假期（日）私自带学生外出，在校外开展的社会实践活动要坚持就近、徒步原则。

@#@对涉及学校安全保卫的各项工作，都要做到有章可循，违章必究，不留盲点，不出漏洞。

@#@@#@4、建立学校安全意外事故处置预案制度。

@#@学校建立以胡建同志为组长的重特大安全事故应急处理领导小组，制定了重特大安全事故应急处理预案。

@#@为了及时快捷地开展工作，学校成立了现场指挥组、协调联络组、后勤保障组、事故调查组、抢救组、等临时性机构。

@#@并对可能发生的重特大火灾事故、重特大食物中毒事故、洪水灾害事故、重特大交通事故、重特大自然灾害事故、重大疫情、以及发生恶性治安事故等重特大安全事故的处理提出了具体的操作流程及应对措施。

@#@@#@三、全社会总动员，群防群治群利。

@#@@#@学校安全教育工作是一项社会性的系统工程，需要社会、学校、家庭的密切配合。

@#@我们积极与市公安、卫生、综合治理等部门通力合作，做好学校安全保卫工作，学校组织开展一系列道德、法制教育活动，取得了良好的教育效果。

@#@@#@四、加强思想教育，提高自护能力。

@#@@#@要确保安全，根本在于提高安全意识、自我防范和自护自救能力，抓好安全教育，是学校安全工作的基础。

@#@我们以安全教育周为重点，经常性地对学生开展安全教育，特别是抓好交通、大型活动等的安全教育。

@#@@#@1、认真做好安全教育周工作。

@#@学校安全教育周以“校园安全”为主题，在安全教育周期间，学校组织学习安全教育工作文件，对校内易发事故类型、重点部位保护、工作薄弱环节、各类人员安全意识与安全技能等方面，开展深入全面的大检查，消除隐患，有针对地扎实地开展教育和防范工作。

@#@@#@2、开展丰富多彩的教育活动。

@#@利用班会、团队活动、活动课、人防课、学科渗透等途径，通过讲解、演示和训练，对学生开展安全预防教育，使学生接受比较系统的防溺水、防交通事故、防触电、防食物中毒、防病、防体育运动伤害、防火、防盗、防震、防骗、防煤气中毒等安全知识和技能教育。

@#@还利用学校广播、黑板报、悬挂横幅、张贴标语等宣传工具及举行主题班会、讲座、安全征文与知识竞赛等形式开展丰富多彩的安全教育。

@#@学校积极推行一周安全提醒，学校利用周前会议和周一升旗活动时间，小结上周安全工作，强调安全事项。

@#@通过公开信，增强家长的安全意识。

@#@通过教育提高广大学生的安全意识、安全防范能力和自我保护能力。

@#@@#@3、提倡走读学生步行上学，对学生骑车上学情况进行清查，严禁学生骑“三无”（无刹车、无铃、无牌照）自行车上学。

@#@@#@五、加强安全检（谢谢你访问）查，及时整治整改。

@#@@#@开展常规检查。

@#@每学期开学以后，学校把安全教育工作作为重点检查内容之一，积极配合卫生部门对学校食堂、饮水卫生进行检查。

@#@冬季，学校对电线和家属区进行防火安全检查。

@#@@#@六、存在的主要问题及下步打算。

@#@@#@我校在安全保卫方面做了一些工作，安全保卫工作得到加强，但是安全保卫工作的难度越来越大，学校安全保卫工作的形势仍然比较严峻。

@#@@#@1、社会育人环境存在不利于师生安全的因素。

@#@近几年来，在各级党委政府的领导下，通过有关职能部门的集中综合整治，学校周边环境有明显的好转。

@#@但是，社会上的不安定因素和不良文化对师生安全的影响还比较大，试图干扰学校及学生的社会恶势力和人员还存在，社会上的黄、赌、毒、非法出版的图书、音像及网吧和游戏室对学生的影响还非常大，学校周边的饮食摊和食品店还存在食品安全隐患。

@#@@#@第四篇：

@#@XX年学校工作总结@#@xx小学XX至XX学年@#@学校工作总结@#@本学年度，我校坚持以“德育为首，以人为本，质量强校”的办学思想，以教学常规管理为切入点，坚持科学发展观，依法治校，认真抓好学校各项管理工作，努力构建和谐校园、平安校园，较好地完成了本年度的工作任务。

@#@现将一学年来的工作总结如下：

@#@@#@一、学校内部管理工作@#@1、在本学年我校严格执行《xx乡教师考核方案》考核及管理教师。

@#@在本学年我校没有发生一例违法、违纪事件，。

@#@@#@2、加强教师队伍建设。

@#@教师是办好学校之本，为此我校重视对教师的政治思想教育、职业道德教育；@#@我校重视对新教师的业务培训，在本学年，我校利用教研会及互听课等机会对新教师进行了教学培训，使新教师逐步适应了新的工作环境。

@#@@#@二、学校安全工作@#@1、进一步加强学校安全工作。

@#@安全工作，涉及千家万户，责任重大。

@#@对于安全工作我校高度重视，从不放松对师生的安全教育。

@#@学校分层分级与任课教师及学生家长签订安全工作责任书，人人确立“安全第一”的意识，安全协议书的签定在很大程度上确保教师及家长能很好地管理学生。

@#@@#@2、加强课间及路队的安全管理，确保路队及课间的安全。

@#@由于措施具体、工作到位，本学期学校无一例中重大安全事故发生。

@#@@#@3、我校利用班会开展了安全知识宣传活动及利用大队活动组织了防震自救演练，这些活动提升学生的自我保护意识。

@#@@#@4、我校利用安全督察活动对整个校园的安全进行大检查，并对存在的安全隐患及时进行整改，本学年加固了学生的床架、更换了损害的玻璃。

@#@@#@三、深入实施素质教育，全面提高教育教学质量@#@

（一）加强学校德育工作，全面提高学生思想道德素质。

@#@@#@1、狠抓养成教育。

@#@一个人发展是受多种因素制约的，但习惯是其重要的基础。

@#@我校以学习贯彻国家教育部重新颁布的《小学生守则》和《小学生日常行为规范》为根本，结合学校和学生实际，认真开展各种形式教育活动，培养学生良好的学习习惯、卫生习惯、劳动习惯、生活习惯等。

@#@@#@2、加强法制教育。

@#@本学年我校利用黑板报宣传法律知识、强化法制教育内容，进一步增强了师生的法制观念，提高学生法律意识和自我保护意识。

@#@@#@3、加强家校联系。

@#@每学期召开一次家长会，要求教师不定期进行家访等形式与家长@#@沟通，齐抓共管，让家长充分了解孩子在校的基本情况。

@#@做到让社会满意，家长放心。

@#@@#@

（二）加强教育教学研究，全面提高教学质量@#@质量是学校的生命线，为此我校从以下几方面抓好学校的教育教学工作，全面提@#@高教学质量。

@#@@#@1、利用教研会提升教师教学水平。

@#@@#@

（1）坚持常规教研，继续抓好课堂教学的研究与实践，每月一次教研会，每周一节@#@分组互听互评交流会，并对新教师进行有针对性的辅导示范。

@#@通过听课、看光盘等方@#@式增加优秀示范课的观摩学习，取长补短，提高教师课堂教学能力、课堂效率和在课@#@堂上发现问题、研究问题、解决问题的能力。

@#@@#@

（2）积极与其它学校进行合作教研。

@#@先后与峨毛小学、中心小学、竹箐小学进行教@#@研交流，相互学习，共同取长补短。

@#@让我们学习了他们的长处，听取了他们对我校的@#@工作建议，同时也让乡外的同行们领略了我们的风采。

@#@@#@2、狠抓“教学五环节”。

@#@@#@

（1）课前要求教师能认真备课，课堂上要求教师要能结合学生的情况采取适当的教@#@学方式进行教学，课后要求教师要能及时辅导学困生。

@#@@#@

（2）坚持教案作业等教学常规的检查，特别加强简案的检查力度，做到每周检查签@#@字一次。

@#@明确教案的书写要求，做到“减量不减质”，提高教案的可行性、实用性。

@#@@#@（3）对新教师进行有力的教学辅导工作。

@#@共组织老教师听新教师课6节，组织教师@#@对新教师示范课4节。

@#@经过一学年的辅导，我校新教师的课堂教学能力有了显著的提@#@高。

@#@@#@3、落实“减负增效”，努力提高课堂效率。

@#@@#@4、学习课堂教学模式，并逐步得到普及实施、过关考核。

@#@@#@5、加强质量监控。

@#@本学年我校在计划制订、备课、上课及作业设置等方面提出了明@#@确指导性意见，在过程管理上，采取平时督查，每周必查等方式实施质量监控。

@#@期末@#@结束进行综合成绩评估。

@#@这些有效举措，对学校教学质量的提高起到了一定的促进作@#@用。

@#@@#@（三）加强音、体、美工作，全面提高学生综合素质@#@围绕学校工作重点，真正关注每一个学生的发展，充分发挥学校艺术教育特色，@#@完善教研工作机制。

@#@通过艺术教育，增强学生的自信心，培养学生的艺术审美情趣，@#@塑造完美的艺术品格，为学生的发展奠定良好的基础。

@#@@#@1、在本学年，我校严格按照上级的要求开足开齐了音、体、美必须的课程。

@#@@#@2，在音、体、美课程的教学中严格按照课程标准进行教学。

@#@@#@四、存在的问题@#@1、部分教师思想观念与新课标理念上有较大差距，少数教师至今难弃旧的教学模式和教学方法，存在教学质量不高的现象。

@#@@#@2、校园绿化美化工作有待进一步完善和提高。

@#@@#@3、学校内部管理和教育教学质量有待进一步提高。

@#@@#@回顾一学年来的工作，虽取得一些成绩，但在看到成绩的同时，更需要冷静地进行反思：

@#@我们在学生思想、行为习惯养成上还应不断加强教育督促；@#@教育观念、教学方式方法、工作能力、管理水平和师德等方面还需要我们去不断自我认识、自我提高。

@#@@#@xx乡xx小学@#@XX年6月20日@#@第五篇：

@#@XX年学校年度工作总结@#@XX-XX学年度学校工作总结@#@这一年来继续坚持以邓小平理论和“三个代表”的主要思想为指导，坚持党员先进性的原则，认真学习贯彻区教育局XX年工作思路，全面推进素质教育，坚持我校一、二、三工作思路，加强教师队伍建设；@#@加强德育工作；@#@加强课堂教学；@#@加强教学科研；@#@加强学校科学化、规范化管理；@#@加强媒体教学能力的岗位培训。

@#@注重学生创造意识和学习能力的培养；@#@特别注重抓好毕业班工作；@#@注重以教育科研立项为切入点开展引导教师学习和研究三种理论（素质教育、探究式教学、把孩子培养成财富理论）。

@#@突出以教育教学为中心，以成功的德育推动智育的成功。

@#@落实了计划对本年度的工作指导要求。

@#@顺利完成期初教育教学目标。

@#@@#@一、努力提高学校领导班子和教师队伍的整体水平。

@#@@#@1、进一步加强学校班子成员的思想建议和作风建设，进一步完善领导岗位责任制和责任追究制度，继续施行“两评四考”考核制度，树立全局意识、发展意识和创新意识，进一步增强做好本职工作的责任感和使命感。

@#@学校领导能够以身作则，正在实施“人性化”管理。

@#@使学校工作有条不紊的发展。

@#@@#@2、我校确确实实本着“以人为本为学生服务；@#@办人民满意教育”为宗旨。

@#@本着“一个力保，两个狠抓，三个提高”的工作思路进行工作。

@#@卓有成效的提高效率。

@#@@#@3、领导班子深入教学、深入课堂，进行示范性和规范性的指导。

@#@突出了学校管理为教学服务的特征。

@#@使一年来的教学稳步提升成效明显。

@#@@#@二．教务工作：

@#@@#@1、按严格的教导教学管理规范和教务职责进行教学。

@#@有力的保障教学的正常进行。

@#@@#@2．实行课表统一管理，使课程安排趋于科学合理。

@#@增加学科的协调性。

@#@@#@3．根据新的形势的需要进一步修改了教务各岗位的岗位职责，补充调整了各项奖惩制度。

@#@使两评四考，真正的作为激励教师的规范条款";i:

13;s:

6728:

"家世比商城：

@#@@#@学生家长会该怎么开才最有效？

@#@@#@@#@小学初中甚至高中。

@#@每到期中或期末考试后，开家长会已经成为一件例行的公事了，老师紧锣密鼓地安排，家长忐忑不安，有的期待，有的害怕，学生们就更是几家欢乐几家愁了！

@#@@#@笔者一直都很支持并盛赞家长会，这是一座桥梁，一座架设于老师与家长之间、家长与学校之间、学生与老师之间、家长与孩子之间的了解之桥、交流之桥、希望之桥。

@#@是一件大事，更是一件好事。

@#@然而，“好事须多磨”这是千古至理。

@#@@#@自从有了“家长会”这个概念一来，也不知道是教育主管部门规定的，还是教育专家专门设计的，反正无形中就有了一个似乎是固定不变的会议模式，一般都是由这样三块构成的：

@#@1、主课老师简单汇报所任学科学生的学习和成绩情况。

@#@2、优秀学生的家长代表介绍家教经验。

@#@3、班主任老师发言。

@#@前些年，把“家长会”开成了“批判会”。

@#@在全社会的一片批判声中，这些年，又把“家长会”开成了“表扬会”。

@#@@#@我认为，这样的家长会内容设计及模式存在着它的科学性和合理性，是可以可以参照或使用之的。

@#@但我想，不管开会也罢，还是做其它事情也罢，谁都想追求最大的效果或者效益。

@#@我们都懂，家长会的目的就是家校合一、合力促进孩子更好更快发展。

@#@我们还懂，时代在变，我们的教育方向、内容和重点都在变，甚至连我们的教育对象——孩子们也在变。

@#@那么我们的教育策略与方法，当然这其中就包括着家长会的组织、设计和方法，怎么就墨守成规、一成不变呢？

@#@@#@不妨有请我们的教育主管部门、学校、老师深入到参加过家长会的家长中，去谈一谈，去问一问：

@#@你收获了什么？

@#@又收获了多少？

@#@访问的结果一定会让大家很失望的，多数家长得到仅仅是孩子在校的简单表现和学习成绩，还有少数家长恐怕连这些也没得到。

@#@仅此而已。

@#@如果收获如此甚少甚微，完全可以消化在平时的家访、与家长接触之中了，还有必要惊天动地、轰轰烈烈地组织这么一次家长盛会吗？

@#@我们不觉到滑稽，不觉到遗憾，不觉到劳民伤财吗？

@#@恕我直言，这样流于形式的家长会开得没有意义，没有价值，更没有实效，不但浪费了良好的教育资源，而且还成为老师和家长的负担。

@#@@#@就此，笔者想也谈两点不成熟的看法，旨在抛砖引玉。

@#@@#@首先，我们能否转变一下思想？

@#@不要把召开家长会的目的建立在“向家长汇报学生在校表现和学习成绩”这一层面上，少一些急功近利的思想，把目光放远一些，放大一点，放在“全面促进学生健康成长”和“家、校教育和谐发展”上。

@#@我们知道，当今的中国教育正在逐渐走出应试和学历教育的束缚，向着培养社会适应型人才这个方向迈进，处在重要的转型阶段。

@#@大家要坚信，其最终一定会转过来的，不可能半途而废，更不可能倒退，因为这是世界潮流的驱使，这是人类进步的必需。

@#@只不过是时间或早一些或晚一点罢了，但有一点可以肯定的，等现在的孩子长大了，那个时代一定来临，他们一定是社会的适应型人才，而不是只会考试拿高分的学生。

@#@@#@如果有了以上的想法，我们再接着考虑下一个问题：

@#@能否改变一下内容和方法？

@#@现在老师和家长平时的交流是很方便很多的，不但能时常碰面、电话沟通，还能通过QQ、微信、校园官网等许多网络平台进行交流。

@#@所以，能否考虑把交流学生的在校表现和成绩情况等这些个性化的问题消化在平时的交流和交往之中，别放在家长会上去谈。

@#@因为谈这些事情的尴尬场景大家是都很清楚，当着那么多成人的面，你说孩子的缺点或不足，谁的家长听了不脸红？

@#@况且有用吗？

@#@或许有，但一定是短期的，有的还是负面效应。

@#@要是当着众人的面，说孩子的长处或优点吧，家长倒是喜欢听。

@#@但有请你想一想，说到的，家长听了很高兴。

@#@要是没说到的呢？

@#@家长就会扪心自问了：

@#@难道我家孩子没有优点？

@#@回去后，孩子照样少不了一顿训斥甚至是打骂。

@#@因此我认为，把“家长会”开成“批判会”或者是“表扬会”，都没有多大的实际意义，都不是一种明智的做法，都弊大于利。

@#@并且在那么一点时间内，要说到那么多的一些人和那么多的一些事，不得不点到为止、蜻蜓点水啊！

@#@请问这样的一种态度和过程，做什么能做出效果？

@#@@#@不知大家发现或意识到了没有，现在的家庭教育内容在越来越多，担子在越来越重，但我们当今的家教现状呢？

@#@很多家长缺乏基本的教育常识和方法，教育思想和视野还很短浅很狭隘，教育手段、方法仍很原始、简单。

@#@客观地讲，其现状很不容乐观，是一块盲区，是一个被社会忽视未开垦的领域，是一个亟待重视和解决的大问题。

@#@@#@说了这么多，提出自己的观点，我坚决认为：

@#@家长会要开成“家教培训会”。

@#@学校要勇于、敢于承担起这一社会责任，花上一定的精力、人力和物力，成立一个专门的机构，培养教师队伍里的一部分成为此类专业人才，家长会不再一个学期一次，可以1-2个月一次，甚至做成常态化。

@#@主要讲解和传授一些先进科学的家教理念和方法，以本校老师结合学校实际情况或在校学生实力主讲为主，也可以组织邀请家长进行实际经验交流。

@#@也可以采取分散、分层、分批、分专题等形式有针对性进行。

@#@总之，会议的主旨要明确，形式要灵活，要注意变化，并且以家长自愿参加为原则。

@#@我敢保证，不需多久，家校的关系亲密了，家教的质量提升了，孩子的整体促进水平自然而然也就“水涨船高”了，是一举多得的大事、好事和乐事！

@#@@#@本文由家世比商城分享，了解更多儿童教育相关资讯请扫描微信号：

@#@homebishop@#@@#@ @#@";i:

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11151:

"学校宿舍消毒工作方案管理制度@#@ @#@@#@2021学校宿舍消毒工作方案||管理制度@#@Throughtheprocessagreementtoachieveaunifiedactionpolicyfordifferentpeople,soastocoordinateaction,reduceblindness,andmaketheworkorderly.@#@ @#@@#@编制：

@#@___________________@#@日期：

@#@___________________@#@2021学校宿舍消毒工作方案||管理制度@#@温馨提示：

@#@该活动方案主要结合实际情况，通过科学方法，对具体将要进行的活动进行书面的计划，对每个步骤的详细分析、研究，以确保活动的顺利、圆满进行。

@#@本文档可根据实际情况进行修改和使用。

@#@@#@　　2021学校宿舍消毒工作方案||管理制度@#@　　为保证学生、教师的身心健康,做好学校传染病发生后的消毒工作,防止学校传染性疾病的传播和蔓延。

@#@做出相关管理制度以及消毒方案措施。

@#@下面笔者和大家分享2021学校宿舍消毒工作方案||管理制度文章,提供参考学习,欢迎大家阅读。

@#@@#@ @#@@#@　　制度一@#@　　为保证学生、教师的身心健康,做好学校传染病发生后的消毒工作,防止学校传染性疾病的传播和蔓延,特制订本制度。

@#@@#@一、消毒时间@#@防控期:

@#@每周六上午对学校重点场所（教室、宿舍、办公室、食堂等）进行全面消毒。

@#@@#@疫情期:

@#@每天下午5:

@#@00进行全面消毒直到疫情解除,恢复到防控期消毒要求。

@#@@#@二、消毒范围@#@1、教室:

@#@地面、桌椅、门扶手、窗等,由班主任负责本班教室的消毒工作。

@#@@#@2、功能室:

@#@地面、桌椅、门扶手、窗、使用仪器等,由功能室教师进行消毒工作。

@#@@#@3、学校环境、教学楼走廊、宿舍、厕所以及手可以触摸的地方,由后勤安排消毒人员进行消毒。

@#@@#@三、消毒药品浓度配置@#@使用1:

@#@24（原液:

@#@水）的84消毒液@#@四、消毒员设置@#@1、教室--班主任,功能室--功能室负责老师,校园环境--后勤消毒员@#@2、学校分管领导李日荣副校长、卫生管理老师负责监督,指导消毒员进行消毒工作。

@#@@#@五、学校消毒情况将在检查后如实记入《学校消毒情况记录表》。

@#@@#@六、负责消毒人员应尽职敬业,不得懈怠。

@#@凡未按要求进行消毒班级、将追查消毒负责人。

@#@@#@七、消毒工作将纳入学校绩效考评工作。

@#@@#@八、做好全校的卫生工作,督促学生讲究个人卫生,以及让教室、宿舍开窗通风等,避免交叉感染。

@#@@#@九、若发现异常情况,应及时汇报给专管领导和医务工作者,及时处理。

@#@@#@　　方案二@#@　　一、开学前@#@

（一）学校的准备。

@#@@#@1.各地确保疫情得到有效控制,学校具备基本防控条件,师生和校园公共卫生安全得到切实保障后,作出错时错峰开学的决定,周密准备,分学校、分批次、分生源、分时段通知学生返校报到,有序推进学校开学复课。

@#@@#@2.严格落实属地责任、部门责任、单位责任和个人家庭责任,扎实做好学校疫情防控各项工作安排。

@#@@#@3.建立完善疫情防控联合工作机制。

@#@统筹调度开学复课疫情防控重点工作,密切沟通,加强协作,建立监测督查机制、应急快速反应机制、任务包干包片机制。

@#@形成教育、卫生、学校与医疗机构、疾控机构点对点协作机制。

@#@确保开学前学校疫情防控业务指导、巡查和培训全覆盖。

@#@@#@4.根据本地区疫情防控形势和学生来源特点,制定具体防控方案和应急预案,做好应急演练,提前熟悉掌握当地医疗服务预案。

@#@@#@5.落实学校主体责任,校长是本单位疫情防控第一责任人。

@#@做好人员、物资、场地、监测等防控条件准备,细化各项防控措施,制度明确,责任到人,确保每个细节、每个关键步骤落实到位,并进行培训、演练操作。

@#@@#@6.做好消毒剂、口罩、手套等防疫物资的储备,建立环境卫生和清洁消毒管理制度,由专人全面负责学校清洁消毒工作,包括消毒产品的管理、组织实施、工作监督等。

@#@@#@7.开学前对学校环境和空调系统进行彻底清洁,对物体表面进行预防性消毒处理,教室、食堂、宿舍、图书馆等所有场所开窗通风。

@#@@#@8.在学校内设立（临时）隔离室,位置相对独立,以备人员出现发热等症状时立即进行暂时隔离。

@#@@#@9.学校每日掌握教职员工及学生健康情况,实行日报告、零报告制度,并向主管部门报告;@#@对全体教职员工开展防控制度、个人防护与消毒等知识和技能培训。

@#@@#@

（二）教职工的准备。

@#@@#@1.每日做好自我健康监测和行踪报告,并如实上报学校,确保开学前身体状况良好。

@#@@#@2.按照学校要求,认真学习各项防控制度,并掌握个人防护与消毒等知识和技能。

@#@@#@3.符合返校条件的教职工可经校内相关部门、学院备案审批分批返校,做好开学准备和各项教学科研、管理服务工作。

@#@@#@（三）学生的准备。

@#@@#@1.每日做好自我健康监测和行踪报告,并如实上报学校,确保开学前身体状况良好。

@#@@#@2.在学校正式确定和通知返校时间前,遵守有关规定,不得提前返校。

@#@@#@3.返校前安心居家,做好在线学习,学习和掌握个人防护知识,并做好返校前物资准备。

@#@@#@　　二、返校途中@#@1.返校前确保身体状况良好,准备口罩等个人防护用品,有条件时可随身携带速干手消毒剂。

@#@@#@2.乘坐火车、飞机等公共交通工具时,需全程佩戴口罩,安检时短暂取下口罩,面部识别结束后立即戴上口罩,尽快通过安检通道。

@#@@#@3.做好手卫生,尽量避免直接触摸门把手、电梯按钮等公共设施,接触后及时洗手或用速干手消毒剂揉搓双手。

@#@注意个人卫生,避免用手接触口眼鼻,注意咳嗽礼仪。

@#@@#@4.尽量选择楼梯步行或扶梯,并与他人保持1米以上距离,避免与他人正面相对;@#@若乘坐厢式电梯,与同乘者尽量保持距离,分散乘梯,避免同梯人过多。

@#@@#@　　三、开学后@#@

（一）学校管理要求。

@#@@#@1.严格日常管理。

@#@坚持点名制度,每日掌握教职员工及学生动态、健康情况,加强对学生及教职员工的晨、午检工作,实行日报告、零报告制度,并向主管部门报告。

@#@@#@2.从严控制、审核各类涉及学生聚集性的活动,不组织大型集体活动。

@#@在封闭、人员密集或与他人近距离接触（小于等于1米）时教职员工和学生应佩戴口罩。

@#@@#@3.学生返校后不召开聚集性会议,可通过错峰开会、网络视频或提前录制会议材料等方式召开学生会议;@#@鼓励开展网络教育课程或线上展示交流活动;@#@确需开展现场活动的,需按规定向学校相关部门申请。

@#@@#@4.学校食堂采取错峰用餐,用餐桌椅同向单人单座并保持间隔1.5米;@#@学生宿舍床位重新分配,减少人员并拉开距离;@#@图书馆和实验室等公共场所实行人员限流。

@#@@#@5.加强物体表面清洁消毒。

@#@应当保持教室、宿舍、图书馆、学生实验室、体育活动场所、餐厅等场所环境卫生整洁,每日定期消毒并记录。

@#@对门把手、课桌椅、讲台、电脑键盘、鼠标、水龙头、楼梯扶手、宿舍床围栏、室内健身器材、电梯间按钮等高频接触表面,可用有效氯250-500mg/L的含氯消毒剂进行喷洒或擦拭,也可采用消毒湿巾进行擦拭。

@#@@#@6.加强重点场所地面清洁消毒。

@#@应当加强学校食堂、浴室及宿舍地面的清洁,定期消毒并记录。

@#@可使用有效氯500mg/L的含氯消毒液擦拭消毒。

@#@@#@7.各类生活、学习、工作场所（如教室、宿舍、图书馆、学生实验室、体育活动场所、餐厅、教师办公室、洗手间等）加强通风换气。

@#@每日通风不少于3次,每次不少于30分钟。

@#@课间尽量开窗通风,也可采用机械排风。

@#@如使用空调,应当保证空调系统供风安全,保证充足的新风输入,所有排风直接排到室外。

@#@@#@8.加强餐（饮）具的清洁消毒,餐（饮）具应当一人一具一用一消毒。

@#@餐（饮）具去残渣、清洗后,煮沸或流通蒸汽消毒15分钟;@#@或采用热力消毒柜等消毒方式;@#@或采用有效氯250mg/L的含氯消毒剂浸泡30分钟,消毒后应当将残留消毒剂冲净。

@#@@#@9.加强校园内、宿舍内垃圾分类管理。

@#@及时收集清运,并做好垃圾盛装容器的清洁,可用有效氯500mg/L的含氯消毒剂定期对其进行消毒处理。

@#@@#@10.严格落实学校工作人员的个人防护措施。

@#@校门值守人员、清洁人员及食堂工作人员等应当佩戴口罩。

@#@食堂工作人员还应当穿工作服,并保持工作服清洁,工作服应当定期洗涤、消毒。

@#@可煮沸消毒30分钟,或先用有效氯500mg/L的含氯消毒液浸泡30分钟,然后常规清洗。

@#@清洁消毒人员在配制和使用化学消毒剂时,还应当做好个人防护。

@#@@#@11.加强因病缺勤管理。

@#@学校做好缺勤、早退、请假记录,对因病缺勤的教职员工和学生及时追访和上报。

@#@@#@12.加强健康宣教课堂,由专人定期对学校内的教职员工和学生进行个人防护与消毒等防控知识宣传和指导。

@#@加强心理健康服务管理,为师生提供心理健康咨询服务和热线指导平台。

@#@@#@

（二）学生管理要求。

@#@@#@1.学生到校时,应当按学校相关规定有序报到,入校前接受体温检测,合格后方可入校;@#@无特殊情况,尽量避免家长进入校区。

@#@@#@2.在校期间,自觉按照学校规定进行健康监测,每天保持适量运动,选择人员较为稀疏的空旷开放空间进行室外运动。

@#@@#@3.学生在疫情防控期间不得出校,避免到人群聚集尤其是空气流动性差的场所。

@#@如必须出校,须严格履行请假程序,规划出行路线和出行方式。

@#@外出时,做好个人防护和手卫生,去人口较为密集的公共场所,乘坐公共交通工具、厢式电梯等必须正确佩戴口罩。

@#@@#@4.做好手卫生措施。

@#@餐前、便前便后、接触垃圾、外出归来、使用体育器材、学校电脑等公用物品后、接触动物后、触摸眼睛等易感部位之前、接触污染物品之后,均要洗手。

@#@洗手时应当采用洗手液或肥皂,在流动水下按照正确洗手法彻底洗净双手,也可使用速干手消毒剂揉搓双手。

@#@@#@5.宿舍定期清洁,并做好个人卫生。

@#@被褥及个人衣物要定期晾晒、定期洗涤。

@#@如需消毒处理,可煮沸消毒30分钟,或先用有效氯500mg/L的含氯消毒液浸泡30分钟后,再常规清洗。

@#@@#@ @#@@#@";i:

15;s:

13014:

"血液透析试题@#@血液透析试题（四）@#@（四）血液透析护理操作及流程@#@单选题@#@1血液透析操作流程哪一项是正确的（）@#@A、开机自检--安装管路及透析器—密闭式管路预冲—物品准备—建立体外循环—血液透析—密闭式回血@#@B、物品准备—开机自检—安装管路及透析器—密闭式管路预冲—建立体外循环—血液透析—密闭式回血@#@C、物品准备—安装管路及透析器—开机自检—密闭式管路预冲—建立体外循环—血液透析—密闭式回血@#@D、安装管路及透析器—开机自检—物品准备—密闭式管路预冲—建立体外循环—血液透析—密闭式回血@#@2下列哪一项不是血液透析操作前准备的物品（D）@#@A、穿刺针B、血液透析器及管路C、一次性手套D、灌流器@#@3透析器及管路密闭式预冲，是用生理盐水先排净透析管路和透析器膜的气体，使用的血流量是（D）@#@A、100—120ml/minB、200—300ml/minC、150-180ml/minD、80—100ml/min@#@收起答案@#@4血液透析管路密闭式预冲完成后（A）@#@A、尽快连接病人B、5分钟后连接病人C、15分钟后连接病人D、30分钟后连接病人@#@收起答案@#@5责任护士血液透析上机操作血流量正确的是（C）@#@A、120ml/minB、150ml/minC、＜100ml/minD、200ml/min@#@6责任护士血液透析上机操作前哪项不用核对（D）@#@A、透析器管路B、透析器C、治疗参数设置D、促红素的使用@#@7血液透析治疗结束，责任护士采用密闭式回血，回入体的生理盐水量一般为（B）@#@A、＞100mlB、＞200mlC、＞400mlD、＞500ml@#@8血液透析治疗结束，责任护士密闭式回血的血流量为（A）@#@A、＜100ml/minB、＜120ml/minC、＜150ml/minD、＜180ml/min@#@9责任护士进行密闭式回血操作，先夹闭血泵前动脉管路，打开动脉管路预冲侧管，将存留在管侧的血液回输（B）@#@A、10—20秒B、20—30秒C、40—50秒D、50—60秒@#@10责任护士在进行密闭式回血操作过程中哪项不正确（C）@#@A、回血过程中注意力集中，不能离开病人@#@B、全程生理盐水回血，严禁空气回血@#@C、回血过程中，可以使用锤子、血管钳等工具协助回血@#@D、拔针后，评估瘘正常，病人方可离开血透室@#@11血液透析结束后，透析机器外部如何消毒（C）@#@A、采用清洁毛巾擦拭B、采用消毒毛巾擦拭C、采用500mg/L的含氯消毒剂擦拭@#@D、采用一次性湿纸巾擦拭@#@12血液透析机器外部被血液污染后，如何处理（C）@#@A、采用500mg/L的含氯消毒剂擦拭B、采用1000mg/L的含氯消毒剂擦拭@#@C、采用1500mg/L的含氯消毒剂擦拭D、采用2000mg/L的含氯消毒剂擦拭@#@收起答案@#@13血液透析排放的废液是指（D）@#@A、透析器膜外的液体B、透析器膜的液体C、血液透析管路中的液体D、以上都是@#@14血液透析使用连接管废液排放的注意事项不正确的是（B）@#@A、使用连接管的废液排放流程，穿刺针在床旁断开，严格避免管路中的液体滴洒@#@B、如果穿刺针与管路连接过紧，无法断开时，可以使用剪刀等工具断开，放入医疗垃圾@#@C、严禁将拔出的穿刺针直接插入生理盐水瓶中回血，造成二次污染@#@D、透析器发生破膜，严禁将膜、膜外废液排放，应直接放入医疗废弃袋中，避免污染环境@#@15血液透析患者瘘压力过高时，哪项回血方法不正确（A）@#@A、瘘压力过高时，可以将瘘针拔出直接插入生理盐水瓶中回血@#@B、瘘压力过高时，可使用三通或断开动脉穿刺针方法回输回血@#@C、瘘压力过高时，可使用袋装的生理盐水加压回输回血@#@D、瘘压力过高时，可以在瘘穿刺针和透析管路之间加三通，先阻断动脉端，再用生理盐水注射器推注瘘穿刺针的血液，再回血。

@#@@#@16血液透析使用便携式锐器盒废液排放的流程不正确的是（A）@#@A、分别拔出动、静脉穿刺针，快速放置在透析穿刺针专用锐器盒中，将锐器盒悬挂在机器旁，夹闭穿刺针、管路上的夹子，打开动脉、静脉监测管的夹子@#@B、将静脉壶卸下，静脉壶倒置@#@C、将动脉端补液侧管、动、静脉压监测管、肝素管夹闭，将泵管、动、静脉压传感器卸下@#@D、将透析器翻转180°@#@，静脉端向上；@#@将透析液的入液接头放回机器旁路接口，同时用透析器原帽复盖，排膜液体@#@17血液透析使用便携式锐器盒的废液排放的注意事项不正确的是（　　C　　）@#@A、确保穿刺针固定在便携式锐器盒中，不得脱出，针液体不得滴洒@#@B、断开透析液旁路时，注意将透析器倾斜，开口向上，避免液体滴洒@#@C、如果膜废液排出不畅，可将管路降低至滤器之下即可@#@D、如果压力不足，可重复开关透析液2-3次加压排放，避免液体外流@#@18血液透析使用连接管的废液排放流程不正确的是（　　D　　）@#@A、回血完毕，动、静脉管路分别与动、静脉穿刺针断开，用穿刺针原帽分别盖好穿刺针，拔除，将穿刺针及尾端全部放入大容量锐器盒中@#@B、使用连接管，将动、静脉管路连接，形成闭式循环@#@C、将动、静脉压监测管、肝素管夹闭，将泵管，动、静脉压传感器卸下@#@D、关闭冲洗管排气孔和管夹@#@19体外循环系统预冲的注意事项不正确的是（D）@#@A、在预冲过程中，所有管路上的给液口随液体充满一个管路，夹闭一个，并盖好保护帽@#@B、膜排气时，透析器所有旁路开口不得打开@#@C、预冲完毕要尽快连接病人，不要放置过长时间，避免空气从静脉端反吸@#@D、在预冲时，透析器的膜和膜外可以一起预冲@#@20血液透析废液排放的原则（D）@#@A、严格遵循密闭式排放原则@#@B、操作中避免断开体外循环，不得产生二次污染@#@C、依靠机器的自身功能排放，避免人为干预@#@D、以上都对@#@多选题@#@21每次血液透析结束后的消毒工作包括：

@#@（ABCD）@#@A.对透析单元透析机等设备设施表面物品表面进行擦拭消毒@#@B.对透析机进行有效的水路消毒@#@C.对透析单元地面进行清洁@#@D.地面有血液体液及分泌物污染时使用消毒液擦拭@#@E.以上都不是@#@22每次血液透析结束后的消毒工作包括：

@#@（ABCD）@#@A.对透析单元透析机等设备设施表面物品表面进行擦拭消毒@#@B.对透析机进行有效的水路消毒C.对透析单元地面进行清洁@#@D.地面有血液体液及分泌物污染时使用消毒液擦拭E.以上都不是@#@23血液透析器使用前外观检查哪些项目？

@#@（ABCDE）@#@A.标签字迹清楚B.血液透析器无结构损坏和堵塞C.血液透析器外观正常@#@D.存储时间在规定期限E.血液透析器端口封闭良好充满消毒液无泄漏@#@24血液透析使用连接管废体排放的注意事项正确的是（ACD）@#@A.使用连接管的废液排放流程，穿刺针在床旁断开，严格避免管路中的液体滴洒@#@B.如果穿刺针与管路连接过紧，无法断开时，可以使用剪刀等工具断开，放入医疗垃圾@#@C.严禁将拔出的穿刺针直接插入生理盐水瓶中回血，造成二次污染@#@D.透析器发生破膜，严禁将膜膜外废液排放，应直接放入医疗废弃袋中，避免污染环境@#@25血液透析患者瘘压力过高时，哪项回血方确（BCD）@#@A.瘘压力过高时，可以将瘘针拔出直接插入生理盐水瓶中回血@#@B.瘘压力过高时，可使用三通或断开动脉穿刺针方法回输回血@#@C.瘘压力过高时，可使用袋装的生理盐水加压回输回血@#@D.瘘压力过高时，可以在瘘穿刺针和透析管路之间加三通，先阻断动脉端，再用生理盐水注射器推注瘘穿刺针的血液，再回血@#@26血液透析使用便携式锐器盒废液排放的流程正确的是（BCD）@#@A.分别拔出动静脉穿刺针，快速放置在透析穿刺针专用锐器盒中，将锐器盒悬挂在机器旁，夹闭穿刺针管路上的夹子，打开动脉静脉监测管的夹子@#@B.将静脉壶卸下，静脉壶倒置@#@C.将动脉端补液侧管动静脉压监测管肝素管夹闭，将泵管动静脉压传感器卸下@#@D.将透析器翻转180°@#@，静脉端向上；@#@将透析液的入液接头放回机器旁路接口，同时用透析器原帽复盖，排膜液体@#@27血液透析使用便携式锐器盒的废液排放的注意事项不正确的是（ABCD）@#@A.确保穿刺针固定在便携式锐器盒中，不得脱出，针液体不得滴洒@#@B.断开透析液旁路时，注意将透析器倾斜，开口向上，避免液体滴洒@#@C.如果膜废液排出不畅，可将管路抬高至滤器之下即可@#@D.如果压力不足，可重复开关透析液2-3次加压排放，避免液体外流@#@28血液透析使用连接管的废液排放流程不正确的是（ABCD）@#@A.回血完毕，动静脉管路分别与动静脉穿刺针断开，用穿刺针原帽分别盖好穿刺针，拔除，将穿刺针及尾端全部放入大容量锐器盒中@#@B.使用连接管，将动静脉管路连接，形成闭式循环@#@C.将动静脉压监测管肝素管夹闭，将泵管，动静脉压传感器卸下@#@D.打开冲洗管排气孔和管夹@#@29体外循环系统预冲的注意事项正确的是（ABC）@#@A.在预冲过程中，所有管路上的给液口随液体充满一个管路，夹闭一个，并盖好保护帽@#@B.膜排气时，透析器所有旁路开口不得打开@#@C.预冲完毕要尽快连接病人，不要放置过长时间，避免空气从静脉端反吸@#@D.在透析器预冲时，先膜后膜外，或一起预冲@#@30血液透析患者密闭式回血过程中哪项正确（ABD）@#@A.回血过程中注意力集中，不能离开患者@#@B.全程生理盐水回血，严禁空气回血@#@C.回血过程中，可以使用锤子血管钳等工具协助回血@#@D.拔针后，评估瘘正常，患者方可离开血透室@#@简答题@#@31患者，女，36岁，规律血透8年，今日透析，治疗刚开始透析器膜外有空气,突然机器（BloodLeak）灯亮，报警声响起，护士发现透析液正常，无漏血发生，护士应立即进行怎样处理？

@#@应该如何预防？

@#@@#@答:

@#@处理：

@#@应把透析器动脉端向上，透析器倾斜，排尽透析器膜外的空气。

@#@预防：

@#@在预冲透析器和管路时，透析器的静脉端向上先预冲膜，排尽膜空气后，安装透析液旁路，按液体流向安装，与血流方向相反，再把透析器动脉端向上，200-300ml/min冲洗，预冲液体不少于800ml。

@#@@#@32患者，男，42岁，规律透析3年，今日护士在给患者上机时，机器出现静脉低报警，王护士查看患者的静脉穿刺处无血肿，考虑有哪些原因？

@#@如何处理？

@#@@#@答:

@#@考虑：

@#@1、刚上机血流量低，2、血液透析管路打折处理：

@#@上机的正确流程@#@33患者，男，68岁，规律透析15年，高位瘘，今日患者结束透析时，护士予密闭式回血的方法回血，再回动脉管侧时，血液冲进生理盐水瓶中，为什么？

@#@如何预防？

@#@@#@答:

@#@原因：

@#@高位瘘压力过大导致血回至生理盐水中预防：

@#@1、瘘压力过高时，可使用三通或断开动脉穿刺针方法回输血液2、瘘压力过高时，可使用袋装的生理盐水加压回输血液3、瘘压力过高时，可以在瘘穿刺针和透析管路之间加三通，先阻断动脉端，再用生理盐水注射器推注瘘穿刺针中的血液，再回输血液@#@34患者，女，71岁，规律透析2年，今日透析3.5小时，机器（BloodLeak）灯亮，报警声响起，护士发现透析器膜外出现红细胞，透析器破膜，立即回血结束治疗，结束后机器如何处理？

@#@@#@答:

@#@处理：

@#@透析时如发生破膜，在透析结束时应机器立即消毒，消毒后的机器方可再次使用；@#@血液透析机器外部被血液污染后，先采用1500mg/L的含氯消毒剂擦拭，再采用500mg/L的含氯消毒剂擦拭@#@35患者，男，36岁，规律透析十年，今日行血液透析滤过，体重增加2.0kg,低分子肝素使用4000单位，刚上机机器跨膜压高限报警，护士查看透析器及透析管路通畅，考虑什么原因？

@#@上机前必须核对哪些参数？

@#@@#@答:

@#@原因：

@#@可能透析器使用错误，血液透析滤过时使用了低通量透析器核对：

@#@1、患者的信息；@#@2、透析器管路；@#@3、透析器；@#@4、治疗参数设置；@#@5、治疗方案@#@";i:

16;s:

28660:

"压力管道安全管理制度@#@黄海粮油工业（山东）有限公司@#@压力管道安全管理制度@#@黄海粮油工业（山东）有限公司《压力管道安全管理制度》已由总经理办公会议于年月日通过，现予公布，自年月日起施行。

@#@@#@黄海粮油工业（山东）有限公司@#@总经理张振涛@#@年月日@#@ @#@@#@第一章总则@#@第一条为了确保压力管道的安全使用和运行，做好压力管道的安全管理工作，保护公司员工生命和财产安全，根据《中华人民共和国劳动法》和有关法律、法规的规定，特制定本制度。

@#@@#@第二条本制度所指压力管道是在生产中使用的可能引起燃爆或中毒等危险性较大的特种设备。

@#@本公司涉及的压力管道按其用途划分为工业管道和长输管道。

@#@@#@第三条本制度适用于具备下列条件之一的管道及其附属设施：

@#@@#@1、输送GB5044《职业性接触毒物危害程度分级》中规定的毒性程度为极度危害介质的管道；@#@@#@2、输送GB50160《石油化工企业设计防火规范》及GBJ16《建筑设计防火规范》中规定的火灾危险性为甲、乙类介质的管道；@#@@#@3、最高工作压力大于等于0.1MPa（表压，下同），输送介质为气（汽）体、液化气体的管道；@#@@#@4、最高工作压力大于等于0.1MPa，输送介质为可燃、易爆、有毒、有腐蚀性的或最高工作温度高于等于标准沸点的液体的管道；@#@@#@5、前四项规定的管道的附属设施及安全保护装置等。

@#@@#@第四条本制度不适用于下述管道：

@#@@#@1、设备本体所属管道；@#@@#@2、输送无毒、无可燃、无腐蚀性气体，其管道公径小于150mm，且其最高工作压力小于1.6MPa的管道；@#@@#@3、入户（居民楼、庭院）前的最后一道阀门之后的生活用燃气管道及热力点（不含热力点）之后的热力管道。

@#@@#@第五条工程技术部是公司压力管道安全管理的主管部门，负责压力管道的安全监督管理和检查工作。

@#@工程技术部在压力管道安全管理中的具体职责包括：

@#@@#@1、贯彻执行国家有关压力管道的技术规程、标准、法规、制度，建立、健全本公司的压力管道安全管理制度。

@#@@#@2、设置专职或兼职专业技术人员负责压力管道安全管理工作；@#@对压力管道操作人员和压力管道检查人员进行安全技术教育和培训工作。

@#@@#@3、建立、健全压力管道的技术档案，并到地（市）级或其委托的县级劳动行政部门登记；@#@办理压力管道的使用证。

@#@@#@4、参与压力管道工艺参数变更的审批工作；@#@参与压力管道的安装验收及试车工作；@#@新建、改建、扩建的压力管道及其安全设施不符合国家有关规定时，有权拒绝验收。

@#@@#@5、制定压力管道及其附属仪器仪表、安全保护装置、测量调控装置的定期检验、校验、检修、改造和报废等工作计划，并负责组织实施。

@#@@#@6、对压力管道建立巡线检查制度，制定应急措施和救援方案，根据需要配合安全生产管理人员建立抢险队伍，并定期演练。

@#@@#@7、对事故隐患及时采取措施进行整改；@#@按有关规定及时如实向主管部门和当地劳动行政部门报告压力管道事故，并协助做好事故调查、分析和善后处理工作，认真总结经验教训，防止事故的发生。

@#@@#@8、负责有关压力管道的统计上报工作以及其它压力管道安全管理工作。

@#@@#@　　第六条压力管道操作人员的岗位职责包括：

@#@@#@1、操作人员必须经过安全监察机构进行安全技术和岗位操作学习培训，经考核合格后才能持证上岗。

@#@@#@2、操作人员必须熟悉本岗位压力管道的技术特性、系统结构、工艺流程、工艺指标、可能发生的事故和应采取的措施。

@#@做到“四懂三会”，即懂原理、懂性能、懂结构、懂用途；@#@会使用、会维护、会排除故障。

@#@@#@3、操作人员必须严格按照操作规程进行操作，严禁超压、超温运行。

@#@@#@第二章压力管道的新建、扩建和改建@#@第七条公司新建、扩建、改建压力管道时，工程技术部必须按照《压力管道安装安全质量监督检验规则》的规定及时向压力管道监察部门申报监检。

@#@@#@第八条公司新建、扩建、改建压力管道时，必须做到：

@#@@#@1、项目报建审批及备案手续必须齐全；@#@@#@2、按规定组织设计交底和施工图审查；@#@@#@3、对压力管道安装施工进行必要的管理，包括设置管理机构，配备专职、兼职管理人员，建立质量管理体系，明确安全质量管理责任等内容。

@#@@#@第九条公司新建、扩建、改建压力管道时，所选择的设计单位、监理单位、压力管道安装单位、检测单位、防腐单位和相应的材料、元件、附属设施制造单位必须具备相应的资格。

@#@@#@第十条公司新建、扩建、改建压力管道时，采购的材料、元件、附属设施和设备必须符合设计文件及质量要求。

@#@@#@第十一条压力管道的修理与技术改造的基本要求：

@#@@#@1、压力管道的修理与技术改造单位必须具备一定的能力和资格；@#@@#@2、必须具有完整的质量保证体系；@#@@#@3、具有与之相应的技术力量、设备和检测手段；@#@@#@4、对压力管道进行重大的技术改造时，其技术和管理要求应与新建的压力管道要求一致。

@#@@#@第十二条压力管道的技术改造一般指：

@#@@#@1、较大数量的更换原有管线（国外有规定更换599米以上）；@#@@#@2、改变管道公称直径，公称直径的改变将导致介质流速、流量，管道的应力等技术参数变化；@#@@#@3、提高工作压力；@#@@#@4、提高工作温度；@#@@#@5、改变输送介质@#@6、管道控制系统的变更等。

@#@@#@第十三条压力管道的修理和技术改造必须做到：

@#@@#@1、结构合理，保证管系的强度能满足最高工作压力的要求。

@#@@#@2、管道的补焊、更换管段、管及热处理等技术要求，应按现行的技术规范，制定施工方案和工艺要求、必要时进行强度校核。

@#@@#@3、修理改造的焊接必须作焊接工艺评定，焊接材料必须符合规范要求。

@#@@#@第三章压力管道的使用登记@#@第十四条工程技术部应对公司范围内的属于压力管道监察范围的压力管道，按照《压力管道使用登记规则》的要求办理使用登记和注册。

@#@@#@第十五条公司新建、改建、扩建工程的压力管道在投入使用前，工程技术部应携带下列资料向安全监察机构申请使用登记：

@#@@#@1、压力管道使用申请书；@#@@#@2、压力管道使用注册登记汇总表；@#@@#@3、压力管道安装竣工图（单线图）；@#@@#@4、压力管道安装质量证明书；@#@@#@5、监督检验单位出具的《压力管道安装安全质量监督检验报告》；@#@@#@6、压力管道使用单位的安全管理制度、预防事故方案（包括应急措施和救援方案）、管理和操作人员名单。

@#@@#@第十六条在用的压力管道在规定期限内，工程技术部应携带下列资料向安全监察机构申请使用登记：

@#@@#@1、压力管道使用申请书；@#@@#@2、压力管道使用注册登记汇总表；@#@@#@3、压力管道使用单位的安全管理制度、预防事故方案（包括应急措施和救援方案）、管理和操作人员名单；@#@@#@4、压力管道单线图；@#@@#@5、《在用压力管道检验报告》；@#@@#@6、安全附件（安全阀、压力表等）校验报告。

@#@@#@第四章压力管道的操作、巡检和维护@#@第十七条工程技术部应根据压力管道的生产工艺和技术性能，分别制定压力管道的安全操作规程，安全操作规程至少应包括：

@#@@#@1.操作工艺控制指标，包括最高工作压力、最高或最低操作温度；@#@@#@2.压力及温度波动控制范围，介质成分，尤其是腐蚀性或爆炸极限等介质成分的控制值；@#@@#@3.岗位操作法，开停车的操作程序和有关注意事项；@#@（由操作部门起草经质量管理部审核批准后交工程技术部备存）@#@4.运行中重点检查的部位和项目；@#@@#@5.运行中可能出现的异常现象的判断和处理办法、报告程序和防范措施；@#@@#@6.停用时的封存和保养方法。

@#@@#@第十八条压力管道的使用部门要建立健全压力管道的巡回检查制度。

@#@操作人员应严格执行巡回检查制度作好巡回检查记录，发现异常情况应及时汇报和处理。

@#@巡回检查的项目应包括：

@#@@#@1、各项工艺操作指标参数、运行情况、系统平衡情况；@#@@#@2、管道接头、阀门及管件密封情况，是否存在泄漏；@#@@#@3、保温层、防腐层和保护层是否完好；@#@@#@4、管道振动情况；@#@@#@5、管道支吊架是否完好；@#@@#@6、管道之间、管道和相邻构件的摩擦情况；@#@@#@7、阀门等操作机构润滑是否良好；@#@@#@8、安全阀、压力表、爆破片等安全保护装置的运行、完好状态；@#@@#@9、静电跨接、静电接地、抗腐蚀阴极保护装置是否完好；@#@@#@10、是否存在其它缺陷。

@#@@#@第十九条压力管道的操作人员必须认真做好压力管道的日常维护保养工作。

@#@压力管道的日常维护保养的内容包括：

@#@@#@1、经常检查压力管道的防护措施，保证其完好无损，减少管道表面腐蚀；@#@@#@2、阀门的操作机构要经常除锈上油，定期进行操作，保证其操纵灵活；@#@@#@3、安全阀和压力表要经常擦拭，确保其灵敏准确，并按时进行校验；@#@@#@4、定期检查紧固螺栓的完好状况，做到齐全、不锈蚀、丝扣完整、联结可靠；@#@@#@5、注意管道的振动情况，发现异常振动应采取隔断振源，加强支撑等减振措施，发现摩擦应及时采取措施；@#@@#@6、静电跨接、接地装置要保持良好完整，发现损坏及时修复；@#@@#@7、停用的压力管道应排除内部介质，并进行置换、清洗和干燥，必要时作惰性气体保护。

@#@外表面应进行油漆防护，有保温的管道注意保温材料完好；@#@@#@8、检查管道和支架接触处等容易发生腐蚀和磨损的部位，发现问题及时采取措施；@#@@#@9、及时消除管道系统存在的跑、冒、滴、漏现象；@#@@#@10、对高温管道，在开工升温过程中需对管道法兰联结螺栓进行热紧；@#@对低温管道，在降温过程中进行冷紧；@#@@#@11、禁止将管道及支架作为电焊零线和其它工具的锚点、撬抬重物的支撑点；@#@@#@12、配合压力管道检验人员对管道进行定期检验。

@#@@#@第二十条对生产流程的重要部位的压力管道，穿越公路、桥梁、铁路、河流的压力管道，输送易然、易爆、有毒和腐蚀性介质的压力管道，工作条件苛刻的管道，存在交变载荷的管道应重点进行维护和检查。

@#@@#@第二十一条当操作中遇到下列情况时，应立即采取紧急措施并及时报告工程技术部管理人员：

@#@@#@1、介质压力、温度超过允许的范围且采取措施后仍不见效；@#@@#@2、管道及组成件发生裂纹、鼓瘪变形、泄漏；@#@@#@3、压力管道发生冻堵；@#@@#@4、压力管道发生异常振动、响声，危及安全运行；@#@@#@5、安全保护装置失效；@#@@#@6、发生火灾事故且直接威胁正常安全运行；@#@@#@7、压力管道的阀门及监控装置失灵，危及安全运行。

@#@@#@第二十二条压力管道在需要检修时，检修前应符合以下安全要求：

@#@@#@1、管道系统的降温、卸压、放料和置换：

@#@管道系统停车后，应按操作规程把管道温度降至45℃以下，卸压至大气压，放料应彻底。

@#@介质为易然、易爆和有害气体的管道，应采用惰性气体进行置换。

@#@@#@2、用盲板将待修管道与不修的管道隔离。

@#@@#@3、清洗和吹扫：

@#@清洗一般采用蒸汽、水或惰性气体。

@#@酸性液体可用弱碱洗涤、清水冲洗，强碱性介质用大量水冲洗。

@#@系统不宜夹带水分的一般用空气或惰性气体（通常用氮气）吹扫。

@#@@#@4、气体经取样分析，确认合格后方能交付检修。

@#@@#@第五章压力管道和安全附件的检验@#@第二十三条压力管道的定期检验，分为在线检验与全面检验。

@#@@#@第二十四条全面检验是按一定的检验周期在在用工业管道停车期间进行的较为全面的检验。

@#@安全状况等级为l级和2级的在用工业管道检验周期一般不超过6年；@#@安全状况等级3级的，检验周期-般不超过3年。

@#@@#@第二十五条压力管道检验周期可根据情况适当延长。

@#@经使用经验和检验证明可以长期安全运行的管道，向主管部门提出申请，经检验确认，检验周期可适当延长，但最长不得超过9年。

@#@@#@第二十六条属于下列情况的压力管道，应适当缩短检验周期：

@#@@#@1、新管道投用后的首次检验；@#@@#@2、发现应力腐蚀开裂或严重局部腐蚀，且经检验确认可能发生失效的管道；@#@@#@3、长期承受明显交变载荷的管道；@#@@#@4、材料产生劣化的管道；@#@@#@5、对有设计寿命要求且服役期超过设计寿命的管道；@#@@#@6、焊缝中存在严重超标缺陷的管道；@#@@#@7、在线检验中发现存在严重问题的管道；@#@@#@8、检验员和本公司认为应该缩短检验周期的管道。

@#@@#@第二十七条在用压力管道全面检验工作应由获得质量技术监督部门的资格认可的检验单位（取得在用压力管道自检资格的使用单位可以检验本单位自有的在用压力管道，下同）进行。

@#@从事在用压力管道全面检验的检验人员应按《锅炉压力容器压力管道及特种设备检验人员资格考核规则》的要求考核合格，取得相应的检验资格证书（具备全面检验人员资格即具备在线检验人员资格）。

@#@@#@第二十八条检验单位和检验人员应做好检验的安全防护工作，严格遵守本公司的安全生产制度。

@#@@#@第二十九条工程技术部负责制定在用压力管道全面检验计划，安排全面检验工作，按时申报全面检验。

@#@工程技术部负责全面检验工作的现场准备工作，确保所提供检验的压力管道处于适宜的待检验状态；@#@提供安全的检验环境，负责检验所必需的辅助工作（如搭脚手架、配起重设置、提供检验用电、水、气等），并协助检验单位进行全面检验工作。

@#@@#@第三十条规定的全面检验项目是全面检验的基本要求，检验员可根据实际情况确定实际检验项目和内容，并进行检验工作。

@#@@#@第三十一条在线检验是在运行条件下对在用压力管道进行的检验，工程技术部根据具体情况制定检验计划和方案，在线检验每年至少检验一次。

@#@@#@第三十二条在线检验工作由工程技术部委托给具有管道检验资格的单位进行。

@#@在线检验的检验人员资格须经质量技术监督部门考核或认可。

@#@@#@第三十三条在线检验一般以宏观检查和安全附件检验为主，必要时进行测厚检查和电阻值测量。

@#@压力管道的下述部位一般为重点检查部位：

@#@@#@1、压缩机、泵的出口部位；@#@@#@2、三通，弯头、大小头、支管连接等部位；@#@@#@3、支撑损坏部位附近的管道组成件以及主要受力焊缝；@#@@#@4、处于生产流程要害部位的管段和与重要装置或设备相连接的管段；@#@@#@5、工作条件苛刻及承受交变载荷的管段。

@#@@#@以上规定的在线检验项目是在线检验的基本要求，检验员可根据实际情况确定实际检验项目和内容，并进行检验工作。

@#@@#@第三十四条在线检验开始前，工程技术部应准备好与检验有关的管道平面布置图、管道工艺流程图、单线图、历次在线检验和全面检验报告、运行参数等技术资料，检验人员应在了解这些资料的基础上对管道运行记录、开停车记录、管道隐患监护措施实施情况记录、管通改造施工记录、检修报告、管道泄漏等事故处理记录等进行检查，并根据实际情况制定检验方案。

@#@@#@第三十五条压力管道的宏观检查的主要检查项目和内容如下：

@#@@#@1.泄漏检查：

@#@主要检查管道及其附件泄漏情况。

@#@@#@2.绝热层、防腐层检查：

@#@主要检查管道绝热层有无破损、脱落、跑冷等情况；@#@防腐层是否完好。

@#@@#@3.振动检查：

@#@主要检查管道有无异常振动情况。

@#@@#@4.位置与变形检查：

@#@主要检查管道与管道、管道与相邻设备之间有无相互碰撞及摩擦情况；@#@管道是否存在挠曲、下沉以及异常变形等。

@#@@#@5.支吊架检查：

@#@@#@Ø@#@支吊架是否脱落、变形或腐蚀损坏；@#@@#@Ø@#@支架与管道接触处有无积水现象；@#@@#@Ø@#@恒力弹簧与吊架转体位移指示是否越限；@#@@#@Ø@#@变力弹簧支吊架是否异常变形、偏斜或失载；@#@@#@Ø@#@刚性支吊架状态是否异常；@#@@#@Ø@#@吊杆及连接配件是否损坏或异常；@#@@#@Ø@#@转导向支架间隙是否合适，有无卡涩现象；@#@@#@Ø@#@阻尼器、减振器位移是否异常，液压阻尼器液位是否正常；@#@@#@Ø@#@承载结构与支撑辅助钢结构是否有明显变形，主要受力焊缝是否有宏观裂纹。

@#@@#@6.阀门检查：

@#@@#@Ø@#@阀门表面是否存在腐蚀现象；@#@@#@Ø@#@阀体表面是否有裂纹、严重缩孔等缺陷；@#@@#@Ø@#@阀门连接螺栓是否松动：

@#@@#@Ø@#@阀门操作是否灵活。

@#@@#@7.法兰检查：

@#@@#@Ø@#@法兰是否偏口，紧固件是否齐全，有无松动和腐蚀现象；@#@@#@Ø@#@法兰面是否发生异翘曲、变形。

@#@@#@8.膨胀节检查：

@#@@#@Ø@#@波纹管膨胀节表面有无划痕、凹痕、腐蚀穿孔、开裂等现象；@#@@#@Ø@#@波纹管波间距是否正常、何无失稳现象；@#@@#@Ø@#@铰链型膨胀节的铰链、销轴有无变形、脱落等损坏现象；@#@@#@Ø@#@拉杆式膨胀节的拉杆、螺栓、连接支座有无异常现象。

@#@@#@9.阴极保护装置检查：

@#@对有阴极保护装置的管道应检查其保护装置是否完好。

@#@@#@10.管道标识检查：

@#@检查管道标识是否符合因家现行标准的规定。

@#@@#@第三十六条对重要管道或有明显腐蚀和冲刷减薄的弯头、三通、管径突变部位及相邻直管部位应采取抽查的方式进行壁厚测定。

@#@壁厚测定宜做到定点测厚。

@#@@#@第三十七条对输送易燃、易爆介质的管道采取抽查的方式进行防静电接地电阻和法兰间的接触电阻值的测定。

@#@管道对地电阻不得大于100Ω，法兰间的接触电阻值应小于0.03Ω。

@#@@#@第三十八条安全附件应符合《压力管道安全管理与监察规定》、《压力容器安全技术监察规程》以及有关法规和标准的规定。

@#@不符合规定的，不准继续使用。

@#@@#@第三十九条安全附件属于下列情况之一的，不得使用：

@#@@#@1、无产品合格证和铭牌的；@#@@#@2、性能不符合要求的；@#@@#@3、逾期不检查、不校验的；@#@@#@4、爆破片已超过使用期限的。

@#@@#@第四十条安全附件的检验分为两种：

@#@@#@1、运行检查：

@#@指在运行状态下对安全附件的检查。

@#@@#@2、停机检查：

@#@指在停止运行状态下对安全附件的检查。

@#@@#@运行检查可与在线检验同时进行，停机检查可与全面检验同步进行，也可单独进行。

@#@@#@第四十一条安全附件一般每年至少校验l次；@#@从事安全附件校验的检验单位和检验人员要具备相应的检验资格。

@#@@#@第四十二条安全附件的运行检查项目和内容包括：

@#@@#@1、压力表：

@#@检验人员应注意同一系统上的压力表读数是否一致。

@#@如发现压力表指示失灵、刻度不清、表盘玻璃破裂、泄压后指针不回零位、表内弹簧管泄漏或压力表指针松动、指针断裂或外壳腐蚀严重、三通旋塞或针形阀开启标记不清或锁紧状置损坏、铅封损坏等情况，应立即更换。

@#@@#@2、安全阀：

@#@@#@Ø@#@检验人员应注意安全阀锈蚀情况，铅封有无损坏，是否在合格的校验期内。

@#@对杠杆式安全阀，检查防止重锤自由移动和杠杆越出的装置是否完好，对弹簧式安全阀，检查调整螺钉的铅封装置是否完好；@#@对静重式安全阀，检查防止重片飞脱的装置是否完好。

@#@@#@Ø@#@安全阀与排放口之间装设截止阀的，运行期间必须处于全开位置并加铅封。

@#@@#@Ø@#@检查中发现安全阀失灵或有故障时，应立即处置或停止运行。

@#@@#@Ø@#@当安全阀须进行在线校验和压力调整时，使用单位压力管道的管理人员和具有相应资格的检验人员应到场确认。

@#@调整合格的安全阀应加铅封。

@#@调整及校验装置用压力表的精度应不低于1级。

@#@检验和调整时，应有可靠的安全防护措施。

@#@@#@3、爆破片：

@#@@#@Ø@#@检查爆破片的安装方向是否正确；@#@并核实铭牌上的爆破压力和温度是否符合运行要求。

@#@@#@Ø@#@爆破片单独作泄压装置的，检查爆破片和管道间的截止阀是否处于全开状态，铅封是否完好。

@#@还应检查爆破片有无泄漏及其它异常现象。

@#@@#@Ø@#@爆破片和安全阀串联使用：

@#@爆破片装在安全阀出口侧时，应注意检查爆破片和安全阀之间所装的压力表和截止阀，二者之间不积存压力，能疏水或排气。

@#@爆破片装在安全阀进口侧时，应注意检查爆破片和安全阀之间所装的压力表有无压力指示，截止阀打开后有无气体漏出，以判定爆破片的完好情况。

@#@@#@Ø@#@爆破片和安全阀并联使用时，应参照款2进行检查。

@#@@#@第四十三条安全附件的停机检查项目和内容包括：

@#@@#@1、压力表：

@#@检查压力表的精度等级、表盘直径、刻度范围、安装位置等，应符合有关规程、标准的要求。

@#@校验压力表必须由有资格的计量单位进行，校验合格后，重新铅封并出具合格证，注明下次校验日期。

@#@@#@2、安全阀：

@#@对拆换下来的安全阀，应解体检查、修理和调整，进行耐压试验和密封试验，然后校验开启压力，并应符合有关规程、标准的要求。

@#@新安全阀应校验合格后才准安装使用。

@#@安全阀校验合格后，打上铅封并出具校验报告。

@#@@#@3、爆破片：

@#@应按有关规定，定期更换。

@#@@#@4、紧急切断装置：

@#@对拆下来的紧急切断装置，应解体、检验、修理和调整，进行耐压、密封、紧急切断、耐振动等性能试验。

@#@具体要求应分别符合相关规程、标准的规定。

@#@检验合格后，重新铅封并出具合格报告。

@#@@#@第四十四条在线检验的现场检验工作结束后，检验人员应根据检验情况，按照《在用工业管道在线检验报告书》，认真、准确填写在线检验报告。

@#@@#@第四十五条在线检验发现压力管道存在异常情况和问题时，工程技术部和使用部门应认真分析原因，及时采取整改措施。

@#@重大安全隐患应报质量技术监督部门备案。

@#@@#@第六章压力管道事故的处理@#@第四十六条公司压力管道使用部门应根据公司《安全生产管理规定》对下属员工进行安全生产教育，严格按照操作规程操作。

@#@@#@第四十七条压力管道事故发生后应立即停止使用，采取措施防止事故扩大。

@#@事故发生后，要保护好现场，并及时汇报，通知有关部门及领导采取必要措施。

@#@@#@第四十八条一般事故由维修人员和车间设备管理人员及操作人员的配合下，及时的排除隐患。

@#@@#@第四十九条重大、特大事故由公司和相关部门组织调查事故原因，并采取措施予以解决，同时报上级有关部门。

@#@@#@第五十条对压力管道事故要按照其性质和“三不放过”的原则处理。

@#@（事故原因分析不清者不放过、事故责任者和群众未受教育者不放过、事故发生后未有防范措施者不放过）。

@#@@#@第七章压力管道统计报表和技术档案管理@#@第五十一条工程技术部必须按照压力管道监察部门和主管部门的要求，定期对压力管道进行统计上报。

@#@上报的内容包括：

@#@@#@1、压力管道基础数字统计；@#@@#@2、压力管道定期检验情况；@#@@#@3、压力管道存在的问题；@#@@#@4、压力管道的事故统计。

@#@@#@第五十二条压力管道的技术档案是安全地管理、使用、检验、维修压力管道的重要依据。

@#@凡符合《压力管道安全管理与监察规定》管辖范围内的所有压力管道，都必须建立技术档案。

@#@管道的技术档案包括：

@#@@#@1、压力管道的使用登记证；@#@@#@2、压力管道使用登记汇总表；@#@@#@3、原始设计资料（包括压力管道的设计计算书、系统图、平面布置图、工艺流程图、轴侧图等）；@#@@#@4、管道制造安装资料（包括压力管道竣工图、竣工验收资料、管道材质证明书、管道元件明细表和出厂合格证和质量证明、管道安装工艺文件、压力管道安装质量证明书及监督检验报告等）。

@#@@#@5、压力管道使用资料：

@#@@#@Ø@#@压力管道的运行记录（包括生产周期、累计运行时间、主要工艺参数工作压力、工作温度波动范围等）；@#@@#@Ø@#@管道的定期检验报告；@#@@#@Ø@#@管道变更记录（包括修理和改造记录）；@#@@#@Ø@#@安全附件校验、修理和更换记录；@#@@#@Ø@#@管道事故记录和事故分析报告；@#@@#@Ø@#@其它技术资料和记录。

@#@@#@第八章罚则@#@第五十三条违反本制度规定，因操作不当造成压力管道、仪器损坏者，公司给予责任人通报批评处罚，同时处以50元罚款，如造成损失并负赔偿责任。

@#@@#@第五十四条违反本制度规定有下列行为之一的，公司给予责任人警告处罚，同时罚款100元，如造成损失并负赔偿责任：

@#@@#@1、未经同意擅自操作管道设备、机器、仪器及具有技术性的工具；@#@@#@2、因疏忽导致管道机器设备遭受损失，致使公司利益受到2,000元以内经济损失者或伤及他人者。

@#@@#@第五十五条违反本制度规定有下列行为之一的，公司给予责任人严重警告或降职、撤职（仅限管理层员工）处罚，同时罚款500元，如造成损失并负赔偿责任：

@#@@#@1、随意损坏管道设备，使公司受到的损失在10,000元以内的；@#@@#@2、违规操作管道设备造成损失在10,000元以内或造成他人轻伤的；@#@@#@3、对能够预防的事故不积极采取措施，致使公司受到2,000—10,000元的经济损失者。

@#@@#@第五十六条违反本制度有下列行为之一的，公司给予责任人开除处罚，同时罚款1,000元，并视情节移交司法机关处理：

@#@@#@1、严重违反各种安全制度或违规操作管道设备造成损失在10,000元以上或造成他人重伤或死亡的；@#@@#@2、随意损坏管道设备，使公司受到的损失在10,000元以上的；@#@@#@3、玩忽职守，造成重大事故使公司受到的损失在10,000元以上的。

@#@@#@第九章附则@#@第五十七条本制度由工程技术部负责解释、修改和补充，经总经理批准后自公布之日起执行。

@#@@#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@";i:

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19373:

"雅礼中学教师管理制度@#@雅礼中学教师管理制度@#@教师办公室是教师办公和开展教学活动的场所，教师应遵守学校制定的办公室管理制度。

@#@@#@1、每个教师办公室应设立一名负责人，负责安排检查办公室的教师值日、卫生、安全等工作。

@#@@#@2、教师办公期间应认真工作，不宜大声嬉笑，高声谈论，不嚼槟榔，不吸烟，不做与工作无关的事情。

@#@@#@3、营造健康向上的办公室文化，为人师表，不说粗俗的话语，学生及家长在场时尤其注意对来客来宾有礼貌、热情接待。

@#@@#@4、养成良好的卫生习惯，经常做好教师个人办公桌的卫生工作，办公桌物品摆放有序，保持墙壁整洁，不乱张贴。

@#@@#@5、健全教师值日制度，值日教师要做到清扫地面，清倒纸篓等卫生工作，同时督促其他教师保持办公室的清洁卫生，下班离开前将电脑、空调、电灯、饮水机等关好，锁好门窗。

@#@@#@6、爱护公物，节约用电，不乱接电，不使用违禁电器，不开无人灯、无人扇、无人空调。

@#@@#@7、办公电脑确保电脑为教学服务，严禁教师在办公室内聊天、炒股、玩游戏、看电影等与工作无关的事情。

@#@@#@8、教师间应友好相处、互相尊重，做到和谐相处、团结合作。

@#@同学科教师应养成互相探讨、交流磋商，取长补短，共同提高的良好气氛。

@#@@#@9、学校每学期评一次文明办公室，授予“文明办公室”称号。

@#@@#@长沙市雅礼中学@#@2012.9@#@雅礼中学教室管理制度@#@ @#@@#@1.教室是教育场所，必须保持教室的有序、肃静、整洁。

@#@@#@2.教室的布置要规范，不准乱贴乱挂，不准在玻璃上喷涂图案，所有的张贴物都要贴在统一规定的地方。

@#@@#@3.教室的门窗、墙、黑板、课桌椅、电气设备等设施必须保持完好，任何人不得故意损坏，如有损坏照价赔偿。

@#@各班电教委员负责保管、使用好投影、电视、白板、电扇、日光灯等教学电器设施，若发现问题，应及时报告班主任并上报学校总务处、现代教育技术中心，做到及时维修；@#@不可私接电源、乱设插座、乱充电、乱用电器设备。

@#@学校每期进行一次总检查，及时维护。

@#@@#@4.要养成良好的安全意识和环保节约意识。

@#@教室门的钥匙各个班级应指定专人保管，课间最后离开教室的同学要关灯、关电、关水，锁好门窗，放学后负责同学要关好门、窗、灯、电扇和电教设备。

@#@@#@5.学生课桌内除放书籍课本、学习用品外，不要存放其他贵重物品；@#@课桌内要保持干净，不准将果皮、饮料包等垃圾放在课桌内。

@#@桌面要干净，严禁乱写乱画。

@#@学生必须按编定的座位入座，未经批准不得私自调换和搬移桌椅。

@#@@#@6.严禁学生携带易燃、易爆、有毒、刀具和色情书刊等物品进入教室。

@#@禁止将球带入教室，禁止将饭菜特别是汤水类食品（饮用水和饮料除外）带入教室，不准在教室用餐。

@#@@#@7.保持教室卫生清洁，不得随意吐痰、乱扔纸屑，垃圾桶要经常清除垃圾，不能长期存放垃圾，内外要保持清洁。

@#@保洁好，做到六无（地上无纸屑、无痰迹、无果壳、无杂物、墙上无足迹、球印、无蜘蛛网），黑板干净，讲台内外干净，门、窗、玻璃、桌椅，能够得着处，要经常抹洗，做到窗明几净。

@#@@#@8.教室清洁要做到每周一大扫（周五大扫除），每天一扫一拖二保（放学后扫地、并用拖把拖地面、上午、下午课间操期双保洁@#@9.室外走廊要求与室内卫生一样，长期保持干净、卫生，墙面无污损，不得向窗外、门外吐痰，抛垃圾，倒污水。

@#@@#@10.卫生工具要摆放整齐，统一放在储物间，应将工具洗净晾干。

@#@@#@11.注意学习安全知识，防火、防盗，学习掌握消防器材的使用方法，紧急状态下按照既定的安全线路撤离。

@#@@#@12.非本校、本班学生，未经教师许可，不得进入教室，对于可疑人员徘徊在教室外或走廊上要问询，排除安全隐患。

@#@@#@13.储物间是存放班级用品的场所，学生不得在此引电生火、取暖、睡觉、游戏，用水后要及时关闭开关，并注意不要将水弄到教室里面。

@#@@#@长沙市雅礼中学@#@2012.9@#@ @#@@#@长沙市雅礼中学钥匙管理制度@#@为加强学校钥匙管理，确保学校财产安全，规范校舍管理，更好的为教育教学服务，特制定雅礼中学钥匙管理制度。

@#@@#@一、钥匙的管理@#@1、总务处负责对全校的钥匙进行管理，由钥匙管理员负责，根据各栋房间门牌贴好标签和相应信息，按顺序排列存放，建立钥匙库。

@#@新建校舍或更换门锁的，要及时更新。

@#@各重点部位的备用钥匙，存入保险箱内，保险箱钥匙由二人分别保管，需由二人在场时才能开启。

@#@@#@2、总务处钥匙库的门钥匙由总务处主任和钥匙库管理员分别保管，任何人员临时借用钥匙，须办理借用和归还手续。

@#@@#@二、钥匙的借用和归还@#@1、班级教室钥匙以班级为单位，由班主任向总务处借用。

@#@各班应设立班级钥匙管理员，对钥匙进行专人管理，负责每天的开门、落锁。

@#@各班可借用2套（含前后门锁及卫生室钥匙），班级钥匙管理员1套，班主任1套。

@#@每学年结束前，由班主任负责收回、核实正确，以年级组为单位归还总务处。

@#@@#@2、各教师办公室钥匙（含办公室门钥匙、办公桌钥匙、电脑柜钥匙），由该办公室负责人根据本办公室办公人数，统一向总务处办理钥匙借用手续，并注明各借用人员的姓名和对应钥匙的编号。

@#@@#@各教师办公室钥匙归还：

@#@每学年结束前或整间办公室人员集体调整时，各位教师应将各自的办公桌、档案柜清空，办公室打扫干净，由该办公室负责人收齐该室人员的钥匙（含办公室门钥匙、办公桌钥匙、电脑柜钥匙），核实正确，归还总务处。

@#@个别教师办公地点的变动，都须向总务处办理归还钥匙手续，不能私下交换钥匙，避免产生帐物不符，造成混乱。

@#@@#@3、学生宿舍钥匙，由各楼层生活老师向总务处统一办理借用钥匙手续。

@#@每间宿舍借阳台门钥匙1片，借给宿舍门钥匙10片（每位住校生各一片，生活指导老师掌握一片）。

@#@为了保证宿舍钥匙能按时正确回收，生活老师可向借用钥匙的学生收取押金10元/片。

@#@每学年结束前归还钥匙，归还时，验收正确，退还押金。

@#@@#@4、各功能室（实验室、口语教室、画室、机房、劳技教室、名师工作室、演播室、广播室、报告厅、会议室、财务室、仓库等）的门钥匙借用，须经该场所负责的主管部门批准，该场所管理员或使用者向总务处办理借用钥匙手续。

@#@其他教师或部门须使用这些场所，都必须向这些主管部门提出申请，同意后，由管理员负责开门和锁门。

@#@总务处不提供钥匙。

@#@各功能室学校另有安排时，管理员必须向总务处办理钥匙归还手续。

@#@@#@三、钥匙的保管@#@1、持有各门锁钥匙人员，要加强钥匙的爱护和保管，应随身携带，不得随意放置。

@#@除各班教室和寝室钥匙外，不得将门锁钥匙借给学生，不得随意转借他人。

@#@未经总务处同意，门锁钥匙不得自行配制。

@#@@#@2、钥匙实行谁使用谁负责的原则，门锁钥匙如有丢失，应及时报告总务处，同时应采取措施，必要时更换门锁。

@#@实验室、财务室、机房、化学药品仓库等重点房间钥匙必须严格妥善保管。

@#@@#@3、在学校规定时间内，不能按时归还钥匙或遗失钥匙的，学校将采取如下赔偿措施：

@#@普通门锁钥匙一把赔款30元/具；@#@球型门锁钥匙一把赔款50元/具；@#@卷闸门、防盗门锁钥匙一把赔款200元/具。

@#@凡因钥匙丢失或保管不当，造成公共财物损失的，将按有关规定追究责任。

@#@@#@长沙市雅礼中学@#@2012.9@#@雅礼中学教室多媒体设备使用制度@#@1、教室多媒体设备包括：

@#@投影机、电子白板、中控、公共广播、电脑音箱、电视机、摄像头及其附属设备（电子教鞭、白板钥匙、VGA线、USB线、音频线、网线）。

@#@@#@2、教室多媒体设备由电教管理员、班主任和电教委员组成维护、使用和保管团队。

@#@@#@3、电教委员由电教管理员负责组织、管理和培训，电教委员要能熟练操作教室多媒体设备，协助授课老师对设备的使用。

@#@除电教管理员外，任何人都不得随意动教室多媒体设备。

@#@@#@4、电教委员保管好电子教鞭、白板钥匙、VGA线、USB线、音频线、网线，协助任课老师打开投影机和白板。

@#@发现故障要尽快登记并报电教管理员进行处理。

@#@@#@5、电子教鞭、白板钥匙由电教管理员在每学期开学前发放到各班电教委员，在期末进行回收，并登记造册。

@#@VGA线、USB线、音频线、网线属于易耗品，损坏后可凭原件到电教管理员处领取。

@#@@#@6、投影机开机后不得随意中断电源，以免造成损坏。

@#@投影机使用完毕要即时关闭，下课后老师忘记关闭投影机，电教委员要协助关闭投影机。

@#@@#@7、教室多媒体设备人为损坏或遗失，由班级负责赔偿。

@#@若非人为损坏，由学校进行维修处理。

@#@@#@8、教室多媒体设备，特别是投影机和电子白板要利用假期定期维护，以增加使用寿命。

@#@@#@长沙市雅礼中学@#@2012.9@#@雅礼中学校园网管理制度@#@一、接入@#@教师：

@#@带自己的笔记本电脑，由网络管理员登记和绑定笔记本的物理地址,实行实名上网。

@#@@#@学生：

@#@原则不提供网络，若确实需要使用，需要提供有班主任签名的申请书。

@#@@#@其他：

@#@原则不提供网络，若确实需要使用，需要得到学校领导的批准。

@#@@#@二、使用@#@1.学校网络用于教育教学管理，不得利用网络玩电子游戏、炒股等与教学无关的事情。

@#@@#@2.不得利用网络发布、煽动危害党和国家安全的言语和消息，不得查阅反动、色情等内容，不得利用网络对他人进行人身攻击。

@#@@#@3.不得利用网络侵犯他人的正当权益（包括剽窃和泄露他人的教学资源和学校资料、发布他人的隐私等）。

@#@@#@4.发现病毒和黑客攻击网络或网络其他故障，应第一时间向学校网路管理员汇报，不要擅自处理。

@#@@#@三、退出@#@1.违反网络使用规定的，由网络管理员将其网络使用权关闭。

@#@@#@2.教师外调、离职、退休等，由网络管理员将其网络使用权关闭。

@#@@#@3.学生使用网络申请期限截止，由系统自动将其网络使用权关闭。

@#@@#@4.外来人员离开学校后，由网络管理员将其网络使用权关闭。

@#@@#@长沙市雅礼中学@#@2012.9@#@雅礼中学教学楼地下停车场管理制度@#@为进一步加强校内车辆管理,确保教育教学和师生安全特制定地下停车场使用管理试行办法:

@#@@#@一、教学楼地下停车场供教职工上下班停车使用。

@#@凡进入教学楼地下停车场的车辆，须出示学校保卫科制发的“车辆通行证”,并放置在前挡风玻璃显眼位置以便保卫人员检查。

@#@教职员工新购车辆要进入校园必须凭有关凭证先申报保卫科办理停车手续，是否同意申请保卫科三天内予以答复，未经批准不能进入停车场。

@#@禁止废旧车辆和长期不使用的车辆停放在停车场，停车场只准停放工作车辆，一车一证，因车位有限，原则上每位教职员工只能停放一台车辆，严禁在停车场修车试车，禁止将停车证借给他人使用。

@#@摩托车、电动自行车严禁出入地下停车场@#@二、持学校保卫科制发的“临时出入证”的车辆不得进入教学楼地下停车场。

@#@@#@三、凡是进入地下停车场的车辆驾乘人员必须熄灭烟头，严禁烟火，服从保安人员的管理和指挥，按车位停放车辆，不得跨车位停放，尽量停放两线正中间位置，以不影响他人车位为原则，自觉维护场内秩序。

@#@严禁车辆停放在消防通道、车道及出入口处。

@#@车辆在停车场通道上出现故障时，应及时报告值班保安，并请保安协助处理。

@#@@#@四、驾驶车辆进入停车场后，要按交通标志、标线行驶，限速5公里以下/小时，不得逆行，不得鸣喇叭。

@#@@#@五、车辆停放后，驾驶员须确认锁好门窗。

@#@现金、重要文件、贵重物品等不要放在车上。

@#@易燃、易爆、剧毒异味等危险违禁品严禁带入场内，停车场内严禁吸烟。

@#@@#@六、由于地下停车场空气不畅通，为保证个人安全，禁止在停车场内汽车发动机长时间发动，车辆停好后必须立即熄火。

@#@@#@七、为保持停车场的清洁卫生，不准将车上的杂物和垃圾丢在停车场内。

@#@发现车辆有漏油、漏水现象时，驾驶员应立即自行处理。

@#@@#@八、为保证人员安全，禁止无关人员徒步从地下停车场出入口进出。

@#@@#@九、禁止在地下停车场内洗车、修车、试车、练车。

@#@@#@十、不得损坏停车场内的建筑、消防、通信、电器、供水等设施。

@#@如有损坏，请立即通知保安报学校保卫科进行处理。

@#@@#@十一、未经学校保卫科批准，严禁外来车辆驶入地下停车场停放、装货、卸货。

@#@@#@十二、为保证教学楼安全，停车场开放时间：

@#@7:

@#@00—23:

@#@00。

@#@如本教学楼人员晚上加班时间超过规定的关门时间，离开时须凭学校车辆出入证通知值班保安人员打开地下停车场库门。

@#@@#@十三、本地下停车场谨提供车位，对于车辆及车内物品不负责保管，若造成损失、遗失，本校概不负责。

@#@@#@十四、在本停车场发生意外情况，由当事人双方自行解决，双方不能调解的，立即通知保安报请学校保卫科协调双方解决，必要时保卫科根据情况报请公安交警部门解决。

@#@@#@十五、车辆如经本停车场登记两次以上违规并不接受批评劝告者，立即停止其停车权，保卫科书面通知车主本人到保卫科接受批评处理。

@#@@#@十六、为了保障校园内上下学高峰期步行师生的安全，学生上下学高峰校园内实施交通管制：

@#@@#@早上：

@#@7:

@#@20-7:

@#@40禁止车辆进入校园@#@中午：

@#@12:

@#@00-12:

@#@15禁止出停车场@#@晚上：

@#@22:

@#@00-22:

@#@15禁止出停车场@#@长沙市雅礼中学@#@2012.9@#@雅礼中学校区停车管理办法@#@本校为维护校区有序、安全及校园安静，进入校区之车辆一律遵守本办法。

@#@@#@一、全校教职员工及家属区机动车辆管理@#@1、教职员工及家属区的车辆，凭雅礼中学通行证进出校门，进入校区后，应停放于规定位置，违者予以违规登记。

@#@@#@2、教职员工及家属区的摩托车、电动车，由小门进出校园，停放于摩托车、电动车停车场。

@#@除残障或特殊需要行驶校区者外，校区内原则上禁行摩托车、电动车，违者予以违规登记。

@#@@#@二、来宾车辆管理@#@1、预约来校之来宾，由保卫部门先行通知校门警卫室，其所乘车辆经由警卫登记后放行。

@#@@#@2、所有非预约来宾来访车辆，与学校被访的领导处室、年级组及老师联系好，通知门卫并持相关证件在校门警卫室登记，后方可进入校区。

@#@@#@3、来宾车辆由学校保卫人员指引其停车位置。

@#@@#@三、营业性车辆管理@#@1、工程建筑、运送材料、送货车辆由相关处室先行通知校门警卫室，其车辆由保安登记后，方可进入校区。

@#@@#@2、宿舍、餐厅、商店送货及运送燃料车辆均在校门警卫室登记，方可进入校区。

@#@@#@3、如属长期供货厂商，得事先向保卫科申办定期通行证。

@#@@#@四、停车位置@#@1、本校在职老师所有车辆停放在新教学楼地下停车场，家属区所有有通行证的车辆停放在家属区停车区域，学校从校门口——教学楼前坪等教育教学区域内，长雅楼至综合楼教师公寓以南等教育教学区域内严禁停放任何车辆。

@#@@#@五、车辆行进路线@#@1、在职的教职员工车辆：

@#@由校门口直行进入新教学楼地下停车场。

@#@@#@2、家属区车辆：

@#@校门口直行在体育馆前左转弯进入家属区。

@#@@#@六、雅礼中学车辆通行证申请管理@#@1、在职教职员工：

@#@@#@

（1）在职教职员工车辆通行证每年更换一次，受理申请时间为每学年度八月一日至开学两周内；@#@@#@

（2）新购车的教职员工应在购车后先办理车辆通行证。

@#@@#@2、厂商：

@#@系指与本校订有长期合约的厂商。

@#@厂商办理通行证，需至保卫科填写申请表，依本校发证程序办理。

@#@@#@3、雅礼中学车辆通行证应放置于驾驶座左侧挡风玻璃明显处，以利保卫人员辨识及查验。

@#@@#@4、本校车辆通行证采一车一证，若通行证有效期间中更换车辆，请持原通行证至保卫科换取新证，遗失、毁损通行证申请补发者，需酌收工本费。

@#@@#@七、为了保障校园内上下学高峰期步行师生的安全，学生上下学高峰校园内实施交通管制：

@#@@#@早上：

@#@7:

@#@20-7:

@#@40禁止车辆进入校园@#@中午：

@#@12:

@#@00—12:

@#@15禁止出停车场@#@晚上：

@#@22:

@#@00-22:

@#@15禁止出停车场@#@八、违规处理@#@1、教职员工违规登记资料送保卫科，由保卫科查证后送学校党政办公室依本办法罚则办理。

@#@@#@2、通行证限本人使用，并禁止转让、复印、伪造、变造或提供他人使用，情节严重者依校规处理；@#@协力厂商违者收回通行证。

@#@@#@3、凡本校教职员工的车辆于校区内不依规定停放车辆或妨碍交通道路畅通或超速（速限十公里以下）第一次批评教育，第二次通报批评，第三次取消该期车辆通行证。

@#@@#@4、凡本校厂商于校区内不依规定停放车辆或妨碍交通道路畅通或超速（速限二十公里以下），汽车每次罚款人民币壹仟元整。

@#@@#@5、不服校门保卫指挥或不依交通规定而肇事伤人者，交由交警部门处理，并取消本期通行证。

@#@@#@6、违规经罚款者，如未于规定期限缴清罚款，车辆即不得进入校区。

@#@@#@九、本校对所有自用汽车、机动车和车内物品不负保管责任，请自行加锁以保安全。

@#@@#@十、校门警卫对无通行证之车辆应予管制，禁止进入校区。

@#@@#@长沙市雅礼中学@#@2012.9@#@ @#@@#@";i:

18;s:

26512:

"@#@业务学习笔记@#@（2013-2014年第一学期）@#@岩@#@英@#@小@#@学@#@学习时间：

@#@2013年9月12日@#@学习地点：

@#@办公室@#@参加人员：

@#@全体教师@#@学习内容：

@#@听课目的与听课类型@#@我们知道，听课是一种经常性活动，而每一次听课对授课者或听课者都可能有多方面的收获，所以听课很难说是一种单一任务的活动。

@#@但是每一次听课总会有所侧重，否则四面出击，什么都想干，不突出重点，效果就不会太好。

@#@为此，每个听课者在听课前都应首先明确听课的目的任务，选好角度，突出重点，使每次听课有相对的针对性，解决一两个主要问题。

@#@@#@听课的目的不同就决定了有不同的听课类型。

@#@一般领导者常见的听课类型有以下几种。

@#@@#@一、了解检查型听课@#@这种听课的目的是为了了解学校教学情况。

@#@首先了解教师执行教学大纲和教学计划情况，了解教师的教学思想和教学改革情况，了解教师的教学态度、教学能力、身心状态等。

@#@甚至可以看到学校后勤工作是否有漏洞，如桌椅是否齐备，无损害等。

@#@同时也是为了督促教师的教学工作。

@#@@#@这种听课带有“突然性”。

@#@是领导监督、督促教学的一种最经常、最普遍的形式。

@#@@#@这种类型听课可不预先通知，听课后也不一定要交换意见。

@#@@#@另外，为了更深入地了解和研究问题，这种类型的听课，也可以采取蹲班跟踪听课。

@#@@#@二、指导帮助型听课@#@指导帮助型听课多数是对教学能力较差，新上岗的青年教师，或发现某些教师教学薄弱环节，领导去听课，尔后给以帮助指导，使这些教师更好地进行教学工作，从而达到提高教学质量的目的。

@#@@#@要进行指导，校长就应有一定的理论修养和教学经验，这种指导是贯穿于教学全过程，领导要同教师一起备课，研究教材、教法、设计教案，必要时还要指导试讲。

@#@每次听课后应及时交换意见，只要可能，应连续听一段时间，直至教师在教学中存在不足有了明显的改进为止。

@#@@#@三、总结推广型听课@#@总结、推广、交流课堂教学经验是提高广大教师，特别是提高青年教师教学水平的重要途径。

@#@推广性听课，目的是帮助有建树的老师总结推广他们的教学经验。

@#@这类听课，主要对象是教学有造诣的中、老年教师。

@#@@#@总结推广经验可以是全面的，也可以是单项的，一般说来，单项更容易搞得深一些。

@#@@#@有的总结推广型的听课不是一次性完成的，它需要几个反复探讨、总结的过程才能够完美。

@#@@#@四、实验研究型听课@#@这种听课的目的在于进行教改实验，实验的课题可以根据教学的实际情况由学校领导提出。

@#@也可以针对教师进行单项实验提高。

@#@特别是领导对那些有志改革，敢于创新，不怕失败而乐于实验的教师，充分予以大力支持，感情鼓励。

@#@@#@实验研究这类听课对象一般应选择有一定教学经验的中、青年教师骨干。

@#@要做充分准备，可由教师和领导共同讨论制定试教案，领导要抱商榷态度，同教师平等切磋讨论，然后老师试验，最后共同研究总结。

@#@因为不是实验研究，所以可能成功，也可能失败，领导不要指责、埋怨，关于结论最好在经过反复试验后得出。

@#@@#@五、学习吸收型听课@#@对于领导来讲无论听哪一类课，都有一个向教师学习的过程。

@#@但这种类型听课主要指领导有目的、有计划地去听某一老师的课，从而来提高自己的欠缺，或学习某一教师的专长，听课的对象根据本人的需要与兴趣。

@#@@#@听这类课的领导要放下架子，虚心学习，并要尽可能做到，课上听课，课下请教结合起来。

@#@@#@六、考核评比型听课@#@听这类课的目的是为了评定职称或评选优质课。

@#@听这咱课要按有关规定的条件，客观、公正、不还任何框框，结论力求准确。

@#@@#@当然上述几种类型时报听课是相对而言，在实际听课过程中，一种听课活动，有时也能完成几项任务。

@#@如有时听课既是了解情况，同时也是指导帮助教师。

@#@@#@学习时间：

@#@2013年9月16日@#@学习地点：

@#@办公室@#@参加人员：

@#@全体教师@#@学习内容：

@#@听课方式的选择@#@听课方式是指听课者所采用的具体听课形式与方法听课类型与听课方式既有联系又有区别。

@#@不同的听课目的，决定了不同的听课类型，不同的听课类型又决定了要采用不同的听课方式。

@#@@#@一、同备课，再听课式@#@这种听课的方式，实验性、指导性的听课类型运用较多。

@#@@#@二、先打招呼，再听课式@#@这多是总结、了解性听课，目的在于了解和掌握教师平时积累的教学经验和一个阶段的教改情况。

@#@@#@三、“突然袭击”式@#@这是一种检查了解性听课，目的在于真正了解一个教师的教学水平和工作态度。

@#@这种听课能督促教师上好每一节课。

@#@尤其对那些学生和家长反映大，教学成绩差的老师的课，应特别采取这种听课方式。

@#@@#@“突然袭击”式的听课不宜经常使用。

@#@@#@四、重点反复式@#@这多是指导性听课，目的帮助教学能力较低的教师提高教学能力，适应教学需要。

@#@有时也是为了培养典型教师所开展的工作。

@#@@#@五、指定内容式@#@这种方式多为检查、评估性听课，目的在考查教师的独立处理教材能力和课堂教学水平。

@#@@#@六、个人备课调讲式@#@这是领导把教师请来，让教师作模拟课，然后进行个别指导。

@#@这种模拟就是现在普遍开展的说课活动。

@#@@#@七、集体备课试讲式@#@集体备课试讲式，虽然对教师压力大些，但有很多好处，它可促使你主动学习和钻研，使你清楚地认识到自己的不足，在教学上得到较快的提高；@#@它对熟悉教材，掌握教材，运用教材，更加全面，集思广益，取人之长等大有裨益。

@#@@#@八、应邀式@#@这种方式也多为指导性听课，目的在于鼓励和保护教师探索课堂教学规律的积极性，并帮助指导他们提高教学水平和能力。

@#@@#@九、横向比较式@#@这种方式多为评估型听课，目的在于鉴别同年级教师教学水平，了解评价教师的教学工作，也是为了促进教师之间相互学习，交流经验。

@#@@#@十、分层次，分别指导式@#@在一所教师较多的大学校，由于师资水平、教学经验管爱好特长的差异，领导听课不能千篇一律地对待，可以根据青年、中年、老年教师分层听课，分别指导。

@#@@#@学习时间：

@#@2013年9月20日@#@学习地点：

@#@办公室@#@参加人员：

@#@全体教师@#@学习内容：

@#@怎样做听课记录@#@一、掌握听课记录的基本要求@#@听课记录包括两个主要方面。

@#@一是教学实录，二是教学评点。

@#@而在记录本上的体现，左边是实录，右边是评点。

@#@@#@

（一）课堂实录包括：

@#@@#@1、听课年、月、日、学科、班级、执教者、课题、第几课时等；@#@@#@2、教学过程。

@#@包括教学环节和教学内容，以及教学时采用的方法（多以记板书为主）；@#@@#@3、各个教学环节的时间安排；@#@@#@4、学习活动情况；@#@@#@5、教学效果。

@#@@#@课堂实录记到什么程度，要根据每次听课的目的和教学内容来确定，通常有下面三种形式：

@#@@#@一是简录，简要记录教学步骤、方法、板书等。

@#@@#@二是详录，比较详细地把教学步骤都记下来。

@#@@#@三是记实，把教师开始讲课，师生活动，直到下课都记录下来。

@#@@#@

（二）课堂评点@#@听课者对本节课教学的优缺点的初步分析与评估，以及提出的建议。

@#@包括：

@#@@#@1、教材处理与教学思路、目标；@#@@#@2、教学重点、难点、关键；@#@@#@3、课堂结构设计；@#@@#@4、教学方法的选择；@#@@#@5、教学手段的运用；@#@@#@6、教学基本功；@#@@#@7、教学思想；@#@@#@8、其他。

@#@@#@写教学这一点可以采取两种形式：

@#@@#@一是间评，把师生双边活动后所产生的反馈感应，随时记录下来。

@#@@#@二是总评，就是对间评综合分析后所形成意见或建议记在记录本上。

@#@（有的记录本专设有意见栏）待课后与教者互相交流取长补短。

@#@@#@这里值得提出来的是，在做听课记录时许多人偏于记课堂实录，而不做评点。

@#@甚至相当一部分人，记录的内容多是教者板书什么就记什么，成了讲授者的“板书”，此外别无它记。

@#@显然这种听课记录其价值是不太大的。

@#@好的听课记录应是实录与评点兼顾，特别是做好课堂评点往往比实录更重要。

@#@@#@二、依据听课重点，抓住记录要点@#@往往有这样一些情况，记录面面俱到，四面出击，多而全，结果哪方面都不深刻，所以，听课记录有的需要全面一些，有时需要突出某一个方面。

@#@记录要抓重点，对内容要选择，不宜“有言必录”，落在纸上的文字要精练，言简意赅，为了简便迅速有时用符号做标志和提示。

@#@@#@在记录时，有时来不及把想写的都记录下来，还可以留空位子，待有空闲时间时进行补遗。

@#@@#@学习时间：

@#@2013年9月24日@#@学习地点：

@#@办公室@#@参加人员：

@#@全体教师@#@学习内容：

@#@一节课的评价标准@#@评课作为一种质量分析，首先应该有一种质量标准。

@#@这就如同一种产品的质量验收，在验收前应有质量标准一样。

@#@要评析好一节课也是这样，评课者首先要熟悉和掌握评课的一般标准。

@#@什么是一节好课的评价标准，因为学科不同，年级不同，地区不同，每次评课的目的任务不同，很难有一个通用的标准。

@#@近些年来，各地区教研、科研部门，各基层学校根据需要，结合当地或本校实际情况，区别不同学科，因地制宜地制订了许多课堂教学评价标准，或课堂评价量表，这些就可以作为评课的参考。

@#@下面这个评价标准是我们经过多年教研实践总结出来的，可以为大家评课提供参考。

@#@@#@@#@@#@学习时间：

@#@2013年9月27日@#@学习地点：

@#@办公室@#@参加人员：

@#@全体教师@#@学习内容：

@#@评价项目与现代教学观@#@评价标准@#@一、教学目的（体现目标意识）@#@1、教学目标全面、具体、明确、符合大纲、教材和学生实际@#@2、重点难点的提出与处理得当，抓住了关键，能以简驾繁，所教知识准确@#@3、教学目标达成意识强，贯穿教学过程始终@#@二、教学程序（体现主体意识）@#@1、教学思路清晰，课堂结构严谨，教学密度合理。

@#@@#@2、面向全体，体现差异，因材施教，全面提高学生素质@#@3、传授知识的量和训练能力的度适中，突出重点，抓住关键@#@4、给学生创造机会，让他们主动参与，主动发展@#@5、体现知识形成过程，结论由学生自悟与发现@#@三、教学方法（体现训练意识）@#@1、精讲精练，体现思维训练为重点，落实“双基”@#@2、教学方法灵活多样，符合教材、学生和教师实际@#@3、教学信息多项交流，反馈及时，矫正奏效@#@4、从实际出发，运用现代教学手段@#@四、情感教育（体现情感意识）@#@1、教学民主，师生平等，课堂气氛融洽和谐，培养创新能力@#@2、注重学生动机、兴趣、习惯、信心等非智力因素培养@#@五、教学基本功（体现技能意识）@#@1、用普通话教学，语言规范简洁，生动形象@#@2、教态亲切、自然、端庄、大方@#@3、板书工整、美观、言简意赅，层次清楚@#@4、能熟练运用现代化教学手段@#@5、应变和调控课堂能力强@#@六、教学效果（体现效率意识）@#@1、教学目标达成，教学效果好@#@2、学生会学，学习生动，课堂气氛活跃@#@3、信息量适度，学习负担合理，短时高效@#@七、教学个性（体现特色意识）@#@1、教学有个性特点@#@2、教师形成教学风格@#@学习时间：

@#@2013年10月11日@#@学习地点：

@#@办公室@#@参加人员：

@#@全体教师@#@学习内容：

@#@评课原则@#@所谓评课原则就是评课者在评课时应遵循的指导思想。

@#@针对当前评课存在的问题和评课的需要，评课者在评课时应遵循以下几项原则。

@#@@#@一、实事求是原则@#@二、坦率诚恳原则@#@三、兼顾整体原则@#@四、激励性原则@#@五、差异性原则@#@六、讲究方法原则@#@学习时间：

@#@2013年10月15日@#@学习地点：

@#@办公室@#@参加人员：

@#@全体教师@#@学习内容：

@#@评课形式@#@由于听课评课的目的不同，执教者水平又各异，评课的形式也是多种多样的。

@#@通常，评课形式有这样几种。

@#@@#@一、个别交谈式@#@这种形式是在听课人数较少的情况下所采取的。

@#@也有在集体听课后，觉得某些问题不便在众人的公开场合谈，而采取个别交谈的方法。

@#@这种方法是由评课者一两个人与任课教师个别交谈，先由执教者比较详细地谈谈自己的教学设计，然后由评课者交换对课的看法和建议。

@#@@#@二、集中讨论式@#@这种形式多是适用于公开课、实验课和观摩课。

@#@通常，这种课听课人数比较多，有领导、教师，有时还有校外的同行，乃至上级行政领导和教研人员。

@#@@#@集体评议，主持人的主持工作很重要，他应适时的归纳、启发引导，努力创造一个和谐的气氛。

@#@一要少做结论，多做探讨，发扬民主，集思广益。

@#@二是营造一个争鸣气氛，使参评者能知无不言，言无不尽。

@#@不要强求统一，可以允许不同意见的存在。

@#@@#@三、书面评议式@#@书面评议法由主持人限制在一定时间内，让每个听课者写出一份书面评析材料。

@#@@#@书面评议有很多好处，由于听课者经过深思熟虑形成的意见，见解说得透彻、中肯，态度上也比较开诚布公，另外，这也是个很好的总结，使之形成为规律，升华为教学理论的高度。

@#@@#@当然要想达到上面的要求，主持人必须要求每个评课者，真正的动一番脑筋。

@#@一是要把听课的情况做认真回忆和整理，二是要切实用教学理论来进行分析判断，得出正确的结论防止草率从事。

@#@@#@四、师生互评式@#@师生互评法即是评教评学的过程。

@#@是由师生共同参加评课。

@#@@#@这种形式的优点在于及时把握反馈信息，增强学生的主体意识，体现教学民主。

@#@但由于带有一定的随意性，故不可多用。

@#@运用时不可完全听其自然，应该加以必要的引导。

@#@@#@五、抽签答辩式@#@这是以抽签形式选项出评课者几名登台评课，然后由教育行政部门和业务部门组成评委；@#@当场打分。

@#@答辩的内容分为必答题、抽答题和评委提出的即兴题。

@#@在领导答辩前也可以先请教研部的同志先进行评课、示范。

@#@这种评课方法是把教学、评估、管理、经验交流融为一体。

@#@形式新、触及深。

@#@也是互相学习、互相竞争的经验交流会、研讨会。

@#@@#@六、庭辩式@#@它是模拟法庭辩论的一种评课方式。

@#@这种评课方法能打破以往评课的模式，改变授课与评课的脱离现象，避免评课的片面性和主观性，尽可能公正、客观地评价。

@#@@#@七、自我评议式@#@自我评议就是教者课后做总结与反思，包括广泛听取评课者意见等。

@#@通常，有经验的教师，对自己的课堂教学效果，通过感觉能够做出一个初步的自我评估。

@#@@#@学习时间：

@#@2013年10月18日@#@学习地点：

@#@办公室@#@参加人员：

@#@全体教师@#@学习内容：

@#@高效课堂的定义@#@高效课堂是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上、完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。

@#@高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。

@#@@#@　　课堂高效的问题，研究及论述颇多。

@#@但有个基本的描述，即：

@#@以尽可能少的时间、精力和物力投入，取得尽可能好的教学效果。

@#@尽可能好的教学效果可以从以下两个方面来体现：

@#@@#@　　一是效率的最大化。

@#@也就是在单位时间内学生的受益量。

@#@主要表现在课堂容量，课内外学业负担等。

@#@@#@　　二是效益的最优化。

@#@也就是学生受教育教学影响的积极程度。

@#@主要表现在兴趣培养、习惯养成、学习能力、思维能力与品质等诸多方面。

@#@@#@只有效率的最大化或只有效益的最优化的课堂，都不是真正意义上的“高效课堂”。

@#@只有二者的和谐统一，“高效课堂”才能形成。

@#@简言之，“高效课堂”至少在教学时间、教学任务量、教学效果等三个要素方面有突破，概括为：

@#@轻负担，低消耗，全维度，高质量。

@#@@#@学习时间：

@#@2013年10月22日@#@学习地点：

@#@办公室@#@参加人员：

@#@全体教师@#@学习内容：

@#@高效课堂的要素@#@包含以下三个要素，即：

@#@教学时间、教学任务量、教学效果。

@#@可以从三个方向和三个层面进行定义分析：

@#@@#@　　教师层面，教学效率是指在单位教学时间内，在达到预期教学效果的前提下所完成的教学任务量。

@#@@#@　　学生层面，教学效率=教学对所有学生的一切影响的总和／学生所用的时间总和。

@#@@#@　　这里强调“所有学生”，旨在倡导关注学生参与学习活动的人数，即全体性。

@#@@#@　　所谓“一切影响”，是指“学生学到的有用知识+学生形成的有用能力+学生养成的良好非智力因素+负面的影响”。

@#@@#@　　时间方面，课堂教学效率＝有效教学时间/实际教学时间×@#@100％。

@#@@#@　　所以，高效课堂源于有效课堂，基于有效课堂，有效课堂的教学效率就有高有低、有正有负。

@#@教学的成果是“人的发展”而非工业产品，教学效率的量化或许永远是一种奢望。

@#@提出“教学效率”的概念，不是为了“计算”，只是为教学实践和教学评价提供比较正确的导向，理想的方向。

@#@当时间被用到极限时，教学必然从有效走向高效。

@#@@#@学习时间：

@#@2013年10月25日@#@学习地点：

@#@办公室@#@参加人员：

@#@全体教师@#@学习内容：

@#@高效课堂的案例典范@#@一般模式@#@　　一般模式亦称基本模式，为10+30+5；@#@分为三个环节：

@#@预习指导+合作交流+达标测评。

@#@@#@　　在45分钟的课堂上，教师占用的时间不多于10分钟，包括新课导入、分配任务、疑难点拨、归纳提升、组织测评。

@#@@#@　　课堂上学生用于自主学习的时间不少于30分钟。

@#@高效课堂倡导的合作形式是以小组为单位，以独学（自学）、对学（同质对子合作）、“群学”（小组学习）形式实现新课改的自主、合作、探究。

@#@@#@　　5分钟为当堂达标测评时间。

@#@当堂达标测评不同于传统意义上的试卷测试或者作业，而是通过学习小组，组织进行对子之间的“两两”检测，形式灵活多样，既可以采用当堂“小纸条”测评，也可以简单到“口头”测评。

@#@@#@学习时间：

@#@2013年10月29日@#@学习地点：

@#@办公室@#@参加人员：

@#@全体教师@#@学习内容：

@#@一般模式下的杜郎口经验@#@　　常态模式：

@#@10+30@#@　　教师可支配时间为10分钟，学生自主学习时间为30分钟。

@#@@#@　　三大板块：

@#@预习——展示——反馈@#@　　预习——明确学习目标、生成本课题的重、难点并初步达成目标。

@#@@#@　　展示——展示、交流预习板块的学习成果，进行知识的迁移运用，对感悟进行提炼提升。

@#@@#@　　反馈——反思和总结，对预设的学习目标进行回归性的检测，突出“弱势群体”，让他们说、谈、演、写。

@#@@#@　　六个环节：

@#@预习交流、明确目标、分组合作、展示提升、课外扩展、达标测评。

@#@@#@　　预习交流——学生交流预习情况；@#@@#@　　明确目标——强调本节课的学习目标；@#@@#@　　分组合作——教师口述将任务平均分配到小组，一般每组完成一项即可；@#@@#@　　展示提升——各小组根据组内讨论情况，对本组的学习任务进行讲解、分析；@#@@#@　　——各小组联系组别展示情况，对本组展现的答案进行课外扩展；@#@@#@　　达标测评——教师以试卷、纸条等形式检查学生对学习任务的掌握情况。

@#@@#@　　@#@学习时间：

@#@2013年11月1日@#@学习地点：

@#@办公室@#@参加人员：

@#@全体教师@#@学习内容：

@#@杜郎口的预习提纲@#@　　@#@数学新授课预习提纲：

@#@@#@　　

（1）学习目标；@#@@#@　　

（2）知识梳理；@#@@#@　　（3）做一做（3—4个习题）；@#@@#@　　（4）记一记（重点知识的梳理）；@#@@#@　　（5）练一练（2—5个习题，也可以是典型例题）。

@#@@#@　　物理新课预习提纲@#@　　

（1）学习目标；@#@@#@　　

（2）知识过关；@#@@#@　　（3）学习反馈（5个以内的习题）。

@#@@#@　　预习本@#@　　一、预习目标（写了5点）@#@　　二、基础知识（双色回答、有6点）@#@　　三、典型例题（用红色笔回答，3个习题）@#@　　四、错例分析（6个题，每个题有四个栏目：

@#@1．题目；@#@2．错解；@#@3．正确的解法；@#@4．自我反思）@#@　　五、实践应用（也有栏目：

@#@1．题目；@#@2．解答；@#@3．分析；@#@4．方法总结）@#@学习时间：

@#@2013年11月5日@#@学习地点：

@#@办公室@#@参加人员：

@#@全体教师@#@学习内容：

@#@高效课堂的特点：

@#@@#@　　@#@

（1）三高：

@#@高效率、高效益、高效果@#@　　

（2）三动：

@#@身动、心动、神动@#@　　（3）三量：

@#@思维量、信息量、训练量@#@　　（4）三特点：

@#@立体式、快节奏、大容量@#@　　（5）三学：

@#@肯学、想学、学会@#@　　（6）减负：

@#@轻负担、高质量；@#@低耗时、高效益@#@学习时间：

@#@2013年11月15日@#@学习地点：

@#@办公室@#@参加人员：

@#@全体教师@#@学习内容：

@#@高效课堂的五项策略：

@#@@#@　　@#@

（1）预习先行，先学后教，实现两个前置：

@#@学习前置和问题前置；@#@@#@　　

（2）教学从“学情”调查开始，根据“学情”作出决策，设置环节；@#@@#@　　（3）注重对抗质疑，落实小组评价；@#@@#@　　（4）注重当堂纠错，及时矫正反馈；@#@@#@　　（5）课后尽可能实现“零作业”，如需布置，只布置发展学生思维、引导学生探究、提升学生能力的拓展作业。

@#@@#@学习时间：

@#@2013年11月19日@#@学习地点：

@#@办公室@#@参加人员：

@#@全体教师@#@学习内容：

@#@新课程中教师角色的十大转变@#@新一轮基础教育课程改革的理论生长点是“综合实践活动”，综合实践活动的核心是“探究性学习”。

@#@课程改革的目标之一是推动学生学习方式的变革。

@#@即由被动接受性学习向主动探究性学习转变。

@#@要实现这一转变，除了教学评价方式的转变外，还必须推动教师角色的转变。

@#@从传统中走出来，处理好“继承”与“发展”的关系，应该引导教师逐步实现下列转变：

@#@@#@1、由“权威”向“非权威”转变@#@我们应该允许在某些知识领域有不懂的问题而不是绝对的权威。

@#@教师可以向学生学习，可以向学生承认自己不懂的问题，可以请学生帮助老师解决教学中的疑难，让学生消除学习的“神秘感”。

@#@教师不应该以“知识的权威”自居，而应该与学生建立一种平等的师生关系，让学生感受到学习是一种平等的交流，是一种享受，是一种生命的呼唤。

@#@@#@2、由“指导者”向“促进者”转变@#@教师要成为学生学习的促进者，而不仅仅是指导者，要变“牵着学生走”为“推着学生走”，要变“给学生压力”为“给学生动力”用鞭策、激励、赏识等手段促进学生主动发展。

@#@@#@学习时间：

@#@2013年11月21日@#@学习地点：

@#@办公室@#@参加人员：

@#@全体教师@#@学习内容：

@#@新课程中教师角色的十大转变@#@3、由“导师”向“学友”转变@#@我们倡导专家型教师，但不提倡教师站在专家的高度去要求学生。

@#@教师要有甘当小学生的勇气，与学生共建课堂，与学生一起学习，一起快乐一起分享、一起成长。

@#@教师不仅要成为学生的良师，更要成为学生的学友。

@#@@#@4、由“灵魂工程师”向“精神教练”转变@#@长期以来，人们把教师比作“人类灵魂的工程师”。

@#@其实教师不应该作学生灵魂的设计者，而应该作学生灵魂的铸造者、净化者。

@#@教师要成为学生“心智的激励唤醒者”而不是“灵魂的预设者”，要成为学生的“精神教练”。

@#@@#@";i:

19;s:

29713:

"眼科医生工作总结@#@眼科医生工作总结@#@　　篇一：

@#@眼科医生个人工作总结@#@　　眼科医生个人工作总结@#@　　以门诊看病为主，共接诊门诊眼科病人7689人次，收治眼科病友125人，绝大多数取得了较为满意的效果。

@#@虽不能说每位眼科病人都治好了，但我尽了心，病人也都比较满意。

@#@临床带教眼科博士、硕士、学士25人。

@#@通过互相学习、帮助，双方都有很大的提高。

@#@@#@　　教三个本科班，共108名学生，145课时。

@#@自制做幻灯片554多个，视频3个，108名学生，平均考试成绩87．5分，除2名不及格须补考外，绝大多数取得了满意的成绩，有学生称：

@#@是一生中遇到的最好老师之一，让我心中象灌了蜜。

@#@@#@　　参加了6部眼科专著编写，其中有：

@#@《视神经疾病中西医结合诊治》、《眼科临证备要》、《眼底病特色专科实用手册》、《中医治疗视神经萎缩》四部正试出版发行。

@#@@#@　　在《中华实用医学研究》（中华国际系列刊物·@#@医学核心期刊）发表了“常见黄斑疾病的辨证在《大众卫生报》、《湖南中医药大学第一附属医院院报》、《家庭医院》、《现代家庭报》、《求医问药》、《长沙晚报》、《家庭医生报》等发表的科普文章有：

@#@“小儿斗鸡眼的矫治”、“眼睛为何会发红？

@#@”、“春暖花开，眼痒当防ˋ春季卡他ˊ”“青光眼病人为何要查视野？

@#@”、“青光眼手术治疗后，眼睛不再胀痛，能否说明已治愈”、“病毒性角膜炎为何易复发”、“黄斑出血如何防治”、“带状疱疹性睑皮肤炎应用如何防治”、“红眼病进入爆发高峰期”、“我为什么老长针眼”、“老年黄斑变性如何治疗”、“夏季谨防三种眼病”、“什么是泡性眼炎”、“预防近视从娃娃抓起”、“走出干眼病防治误区”、“甲亢突眼怎么治”、“视物变形是什么病”、“近视眼会引起哪些并发症”、“正确认识真假性近”、“决明子能防治白内障吗”、“弱视与近视的区别”、“如何防治麦粒肿”、“讨厌的眼屎从哪里来的”、“戴近视镜会使近视度数加深吗”、“沙眼是眼内进了沙子引起的吗？

@#@”、“眼冒金星是何因”、“如何治疗甲亢引起的突眼症”等30余篇。

@#@@#@　　作了二次眼科科普讲座报告：

@#@《青少年近视的防治》、《老年眼病的防治》给“一老一少”送去了温暖，反应强烈。

@#@@#@　　参加了一次国际性眼科会议（第一届国际眼科葡萄膜炎会议）。

@#@@#@　　XX年6月24日在雅虎建立个人站，发表以眼科科普为主的文章235篇，侠客文章30篇（有6篇单篇点击量超过1000以上，被列为“精华文章”）。

@#@短短的190天的时间里，在友的支持下，《眼科医师张健的博客》雅虎博客的点击量突破40000！

@#@经常来往者有8961人，新老朋友489位，留言3638条，评论1365条,消息459条。

@#@业余时间免费为眼科病人解疑虑，在友中形成了良好的口碑。

@#@@#@　　自费订阅了《中国中医眼科杂志》、《中华眼科杂志》、《国际眼科杂志》，还有赠送的《中华实用医学杂志》、《眼科世界报告》、《眼科时讯》，《求医问药》。

@#@自费订阅了《大众卫生报》、《家庭医生》、《长沙晚报》、《文卒报》、《现代家庭报》，还有赠送的《医药经济报·@#@医院周刊》，并通过当当、卓越购买了多部有关眼科专著，经常通过络搜索国内外眼科专业动态知识，了解眼科专业的进展，及时获得最新眼科信息。

@#@@#@　　家庭生活美满幸福，老母亲今年86岁，身体健康；@#@夫妻恩爱，女儿出嫁。

@#@自己头上长出了几根白发。

@#@@#@　　明年将继续努力，特别是加强络学习。

@#@论治”等三篇医学论文。

@#@@#@　　篇二：

@#@XX年度眼科年终总结@#@　　XX年度眼科年终总结@#@　　白驹过隙，时光荏苒，XX年即将过去，一年来，在院领导的大力支持下，在各位同事的共同努力协作下，全年的工作顺利完成，回顾XX年。

@#@无论科室的管理，医疗安全、业务技能、服务质量及总体效益等方面，均取得了一定成绩，现总结如下：

@#@@#@　　一、主要取得的成绩@#@　　1.顺利完成科室分流和搬迁：

@#@由于医院病员爆发式增长，今年上半年眼科顾全大局，服从医院统一安排，对五官科病员进行分流及两度搬迁，科室全体工作人员为不影响正常工作，保障病员就医质量，主动放弃休息时间，加班加点，顺利完成了科室搬迁工作，不仅做到物品、器械无损坏，而且实现了搬迁安置工作和日常工作两不误。

@#@@#@　　2.努力提高服务态度及服务质量：

@#@强化职业道德和医德医风教育是全科人员必须清醒认识到的重要任务，强化责任感，真真切切地在每个工作人员中树立视患者为亲人，一切为了患者的服务思想。

@#@采取各种形式强化职业道德教育，不断促进全科服务意识和综合素质的提高。

@#@@#@　　3.圆满完成全年医疗任务：

@#@眼科工作由门诊和病房组成。

@#@XX年度，我科室接诊门诊病员6000余人次，收入住院病员1500余人次。

@#@全年为医院创收350万元，完成经济收入任务约180余万元。

@#@全年开展手术XX余例，为我院的安全医疗奠定了基础。

@#@@#@　　收入表汇总：

@#@@#@　　（07月-12月同比增长约xx%，XX年07月眼科自五官科分院搬迁分流独立核算眼科财务，具有可比性。

@#@）@#@　　4.进一步健全并执行各项规章制度，全方面提高医疗质量，组织并认真学习了《病例处方书写规范》、《医疗事故处理办法》等法规，积极参与“三好一满意”、“医疗质量万里行”、“创先争优”等活动。

@#@规范了广大医护人员的医疗行为，教育大家学法，懂法，守法，依法的保护医患双方的合法权益。

@#@同时，全科人员能自觉遵守院内各项规章制度和劳动纪律，从不闹无原则的纠纷，工作中相互支持，相互理解，做到分工明确，各司其职，团结务实，克服人手少，任务杂，人员结构不合理的状况，保证正常医疗服务工作的顺利开展。

@#@@#@　　5.加强医疗质量检查和医疗安全管理：

@#@今年，我科积极响应院方精神，狠抓医疗质量，建立医疗质量管理小组，定期对医疗文书及软件资料等方面进行检查评比，同时，为加强医疗安全，每周进行一次病区危险物品收查，定期组织科室人员参加会议，就科室存在或出现的弊端及医疗安全隐患，加以讨论，商量下一步的工作及防患措施。

@#@@#@　　二、存在的问题@#@　　1、科室设备陈旧，接受患者多次提出要求，设备有待进@#@　　一步更新加强。

@#@@#@　　2、科室宣传力度不够大，这方面是下一步工作的要点。

@#@@#@　　3、科室各项登记不够及时，认真仔细。

@#@针对此情况，下@#@　　一步将健全各项登记制度。

@#@@#@　　4、本年度目标不够明确，管理上存在一些疏漏，由于条@#@　　件限制，开展业务范围较狭窄，下一步，加强管理，拓展业务范围。

@#@@#@　　总之，XX年工作中有得有失，今后的工作中需要继续努力，眼科是个工作较琐碎，压力也较大的科室。

@#@眼科工作的特殊性，我们长期面对年老体弱，合并许多内科疾病，甚至日常生活完全不能自理不的病人，实属不易，加上眼科手术费用及治疗费用较低，和其他科室差距较大，造成同志们感觉不平衡，虽然选择了眼科就选择了清贫和付出，但看着病员及家属满意的笑脸，我们的精神上应感到满足。

@#@在新的一年里，我科医护人员定与全院同舟共济，开创医院的崭新局面，请院领导看我们的行动吧！

@#@@#@　　XX年12月11星期四王磊@#@　　篇三：

@#@眼科医生工作总结@#@　　眼科医生年终工作总结@#@　　一转眼在慈铭已经度过了近三年，在这三年中有过欢笑有过泪水。

@#@在这里我既交到了朋友，又发挥了自己的长趣。

@#@这里的每一天对于我来讲都是快乐的，充实的。

@#@慈铭对我而言就像一个家一样，对于它我有着难以割舍的情愫。

@#@当然它也像一个茁壮成长的孩子，我一天天看着它强大起来。

@#@@#@　　很高兴在这一年中我完成了眼科的工作任务。

@#@这一年中我主要做了以下几项工作：

@#@一，提高医疗质量，促进医患和谐。

@#@医疗质量是体检中心的生命线，同时也是搞好@#@　　医客关系的基础。

@#@因此在面对每一位客人时，我都认真询问病史，与客人交谈，仪器下认真检查，不放过任何一个细节。

@#@精益求精，以便于让每位客人都做到“小病早防，大病早治”。

@#@“眼睛是心灵的窗户”容不得半点马虎！

@#@在这里，“爱岗敬业，以院为家”不再是一句空话，而是医务人员的真实写照。

@#@@#@　　二，眼科是一个讲究“合作”的科室，我在暗室里对客人进行裂隙灯检查和眼底检@#@　　查时，所有的问题都是反馈给护士，再由护士进行录入到电脑里的。

@#@而护士在外屋检查的视力和眼压也会第一时间反馈给我，以便我更快更准确的进行下一步检查。

@#@因此这就需要一个有扎实眼科知识和反应灵活的护士来配合我。

@#@三，眼科存在问题：

@#@仪器设备落后，眼压计还是老式的，许多客人反应气流太大，@#@　　眼睛不舒服。

@#@词条需要及时更新，像青光眼这些常见的诊断都没有。

@#@北京方面总是反应我们屈光不正这个诊断不合理，我们并不清楚那边的词条模式是什么，应该抽空让我们去那边培训一下，这样就容易统一了。

@#@眼科要固定护士，不要总是换人。

@#@四楼检线开通以后减轻了一部分压力，但是也存在这问题，上下比例严重失调，建议以后合理分配，便于提高速度和客人满意度。

@#@四，今后努力的方向@#@　　诚然，不足与成绩永远是相依相伴的。

@#@在今后的工作中，我会进一步加强理论知识的学习，用发展的眼光看问题，提高自身素质，提高客人的满意度。

@#@切实做到“一切为了客人，为了客人的一切”的服务宗旨。

@#@争取在新的一年中更上一个台阶。

@#@@#@　　篇四：

@#@眼科医生个人工作总结@#@　　眼科医生个人工作总结

（一）@#@　　一年来，眼科全体医护人员在院领导的关心指导下，充分发扬主人翁责任感、发挥自身优势，使“老百姓自己的医院”这一意识深入人心。

@#@这一年中，我们主要做了以下几项工作：

@#@@#@　　一、提高医疗质量，促进医患和谐@#@　　医疗质量是医院的生命线，同时也是搞好医患关系的基础。

@#@提高医疗护理质量是医疗工作的不变主题，它关系到病人的安危，关系到科室的生存，更关系到医院的发展。

@#@而且，医生面对的是活生生的病人，每例都是从未知而起，需要对手术，用药进行个性化的分析和指导，就更需要精益求精的品德和求真务实的精神。

@#@目前，随着医疗改革的深入开展，病人已把优质服务放在就医的首位。

@#@所以，我科全体医护人员本着高度的责任心，有效的拉近了医患双方的距离，尤其对手术患者，重点把握术前术中术后三个环节，做到术前全面交代，术中认真处理，术后周到护理。

@#@在这里，“爱岗敬业，以院为家”不再是一句空话，而是医务人员的真实写照。

@#@@#@　　二、加强日常管理，提高经济效益@#@　　今年，在院领导的高度重视和医务科市场开发办的带领下，我们多次下乡宣传我院的优惠扶贫政策，并对白内障患者做了大量筛查工作，是老百姓了解区医院，了解眼科。

@#@全年共完成白内障手术40多例，青光眼及其他手术几十例，术后效果均很理想，扩大了社会效益，做到了医院和患者的双赢。

@#@在医院“绩效核算”的大环境下，在严格要求自己的良好服务中，我们不断提高自己的业务水平，坚持带领科室同志开展业务学习，认真学习新理论新技术，积极参加各种学术会议，了解先进眼科的发展方向，并用于指导临床工作，在做好病房手术的同时抓好门诊的各项工作。

@#@@#@　　三、抓好精神文明，控制药占比例@#@　　具有良好的职业道德，时刻牢记“全心全意为人民服务”的号召，明确自己所肩负的治病救人的责任，带领科室人员进行医德医风学习，加强职业道德建设，不断改进服务态度，转变服务观念，坚持因病施治，杜绝过度医疗行为，并使每位医护人员认识到他并不代表个人，同时也代表区医院，每个人都有责任为科室的发展而树立良好形象。

@#@@#@　　四、存在的问题@#@　　眼科的基础设备落后，人员梯队断档在医疗行势快速发展的今天已成为当务之急，十几年前的显微镜已无法满足目前的手术需要，人员紧缺也制约着科室的发展。

@#@@#@　　五、今后努力的方向@#@　　诚然，不足与成绩是永远相依先伴的。

@#@在今后的工作中，我们会进一步加强理论学习，用发展的眼光看问题，提高自身素质，提高组织协调能力和业务水平，带领全科人员搞好科室发展，搞好退队建设和人才培养，积极开展优质服务，用实际行动履行“一切为了病人，为了病人的一切”的服务宗旨，争取在新的一年中带领科室再上一个新的台阶。

@#@@#@　　眼科医生个人工作总结

（二）@#@　　以门诊看病为主，共接诊门诊眼科病人7689人次，收治眼科病友125人，绝大多数取得了较为满意的效果。

@#@虽不能说每位眼科病人都治好了，但我尽了心，病人也都比较满意。

@#@临床带教眼科博士、硕士、学士25人。

@#@通过互相学习、帮助，双方都有很大的提高。

@#@教三个本科班，共108名学生，145课时。

@#@自制做幻灯片554多个，视频3个，108名学生，平均考试成绩分，除2名不及格须补考外，绝大多数取得了满意的成绩，有学生称：

@#@是一生中遇到的最好老师之一，让我心中象灌了蜜。

@#@参加了6部眼科专著编写，其中有：

@#@《视神经疾病中西医结合诊治》、《眼科临证备要》、《眼底病特色专科实用手册》、《中医治疗视神经萎缩》四部正试出版发行。

@#@在《中华实用医学研究》（中华国际系列刊物·@#@医学核心期刊）发表了“常见黄斑疾病的辨证论治”等三篇医学论文。

@#@在《大众卫生报》、《湖南中医药大学第一附属医院院报》、《家庭医院》、《现代家庭报》、《求医问药》、《长沙晚报》、《家庭医生报》等发表的科普文章有：

@#@“小儿斗鸡眼的矫治”、“眼睛为何会发红”、“春暖花开，眼痒当防ˋ春季卡他ˊ”“青光眼病人为何要查视野”、“青光眼手术治疗后，眼睛不再胀痛，能否说明已治愈”、“病毒性角膜炎为何易复发”、“黄斑出血如何防治”、“带状疱疹性睑皮肤炎应用如何防治”、“红眼病进入爆发高峰期”、“我为什么老长针眼”、“老年黄斑变性如何治疗”、“夏季谨防三种眼病”、“什么是泡性眼炎”、“预防近视从娃娃抓起”、“走出干眼病防治误区”、“甲亢突眼怎么治”、“视物变形是什么病”、“近视眼会引起哪些并发症”、“正确认识真假性近”、“决明子能防治白内障吗”、“弱视与近视的区别”、“如何防治麦粒肿”、“讨厌的眼屎从哪里来的”、“戴近视镜会使近视度数加深吗”、“沙眼是眼内进了沙子引起的吗”、“眼冒金星是何因”、“如何治疗甲亢引起的突眼症”等30余篇。

@#@作了二次眼科科普讲座报告：

@#@《青少年近视的防治》、《老年眼病的防治》给“一老一少”送去了温暖，反应强烈。

@#@@#@　　参加了一次国际性眼科会议（第一届国际眼科葡萄膜炎会议）。

@#@XX年6月24日在雅虎建立个人站，发表以眼科科普为主的文章235篇，侠客文章30篇（有6篇单篇点击量超过1000以上，被列为“精华文章”）。

@#@短短的190天的时间里，在友的支持下，《眼科医师张健的博客》雅虎博客的点击量突破40000!

@#@经常来往者有8961@#@　　人，新老朋友489位，留言3638条，评论1365条,消息459条。

@#@业余时间免费为眼科病人解疑虑，在友中形成了良好的口碑。

@#@自费订阅了《中国中医眼科杂志》、《中华眼科杂志》、《国际眼科杂志》，还有赠送的《中华实用医学杂志》、《眼科世界报告》、《眼科时讯》，《求医问药》。

@#@自费订阅了《大众卫生报》、《家庭医生》、《长沙晚报》、《文卒报》、《现代家庭报》，还有赠送的《医药经济报·@#@医院周刊》，并通过当当、卓越购买了多部有关眼科专著，经常通过络搜索国内外眼科专业动态知识，了解眼科专业的进展，及时获得最新眼科信息。

@#@家庭生活美满幸福，老母亲今年86岁，身体健康;@#@夫妻恩爱，女儿出嫁。

@#@自己头上长出了几根白发。

@#@明年将继续努力，特别是加强络学习。

@#@@#@　　眼科医生个人工作总结（三）@#@　　一年的时间就这样走过了，在经过一年的努力后，我终于可以说在不断的成长中得到了更多的进步。

@#@一年的时间过的真的是很快。

@#@作为医院医师的我，一年来认真努力的工作，今年对我来说，也是一个相当值得怀念的一年，我相信随着我渐渐的成长，我会有更多的进步，这些都是我会做好的事情，我相信我能够做好，我会在不断的成长中，得到最好的发展的.在来年年里，继续坚持!

@#@@#@　　一.思想上政治上始终与党中央保持一致，紧紧围绕医院开展的廉洁自律主题。

@#@从事医疗活动，紧跟国际国内形势，拒绝行贿、受贿，拒绝商业回扣行为，严格要求自己;@#@服从领导，团结同事，爱岗敬业，未发生一起医疗差错与纠纷;@#@工作中，一切以病人为中心，全心全意为病人着想!

@#@@#@　　二.在分管院长的领导下，业务上秉承过去的优良传统和作风。

@#@认真学习，勤于总结，对过去的经验进行“去粗取精、去伪存真、由表及里、去其糟粕、取其精华”。

@#@理论与实践相结合，出色完成临床各项诊疗任务。

@#@@#@　　三.工作业绩与上年相比，门诊人次有所增加。

@#@日间诊疗业务有所提高;@#@学习掌握眼科各项诊疗技术。

@#@认真执行国家基本药物目录制度，使用基本药物，满足病人需求的同时减低就医成本。

@#@@#@　　今后，要更加善于学习、善于总结，与时俱进，紧跟时代步伐，学习掌握更新更好的医学技术，造福社会，造福病人的同时，完善丰富自己的人生。

@#@@#@　　作为一名医师，必须要有高度的责任感。

@#@救死扶伤是我们的天职，我相信随着时间的增长，我的医术会得到更多的提高。

@#@不过这些不是最重要的，思想才是第一，只要本着为人民服务的态度，我就能够做的更好，相信我能够做好。

@#@医师的责任和天职就是这样，我会在来年年工作的更好的!

@#@@#@　　篇五：

@#@眼科医师个人工作总结@#@　　眼科医生个人工作总结

（一）@#@　　一年来，眼科全体医护人员在院领导的关心指导下，充分发扬主人翁责任感、发挥自身优势，使“老百姓自己的医院”这一意识深入人心。

@#@这一年中，我们主要做了以下几项工作：

@#@@#@　　一、提高医疗质量，促进医患和谐@#@　　医疗质量是医院的生命线，同时也是搞好医患关系的基础。

@#@提高医疗护理质量是医疗工作的不变主题，它关系到病人的安危，关系到科室的生存，更关系到医院的发展。

@#@而且，医生面对的是活生生的病人，每例都是从未知而起，需要对手术，用药进行个性化的分析和指导，就更需要精益求精的品德和求真务实的精神。

@#@目前，随着医疗改革的深入开展，病人已把优质服务放在就医的首位。

@#@所以，我科全体医护人员本着高度的责任心，有效的拉近了医患双方的距离，尤其对手术患者，重点把握术前术中术后三个环节，做到术前全面交代，术中认真处理，术后周到护理。

@#@在这里，“爱岗敬业，以院为家”不再是一句空话，而是医务人员的真实写照。

@#@@#@　　二、加强日常管理，提高经济效益@#@　　今年，在院领导的高度重视和医务科市场开发办的带领下，我们多次下乡宣传我院的优惠扶贫政策，并对白内障患者做了大量筛查工作，是老百姓了解区医院，了解眼科。

@#@全年共完成白内障手术40多例，青光眼及其他手术几十例，术后效果均很理想，扩大了社会效益，做到了医院和患者的双赢。

@#@在医院“绩效核算”的大环境下，在严格要求自己的良好服务中，我们不断提高自己的业务水平，坚持带领科室同志开展业务学习，认真学习新理论新技术，积极参加各种学术会议，了解先进眼科的发展方向，并用于指导临床工作，在做好病房手术的同时抓好门诊的各项工作。

@#@@#@　　三、抓好精神文明，控制药占比例@#@　　具有良好的职业道德，时刻牢记“全心全意为人民服务”的号召，明确自己所肩负的治病救人的责任，带领科室人员进行医德医风学习，加强职业道德建设，不断改进服务态度，转变服务观念，坚持因病施治，杜绝过度医疗行为，并使每位医护人员认识到他并不代表个人，同时也代表区医院，每个人都有责任为科室的发展而树立良好形象。

@#@@#@　　四、存在的问题@#@　　眼科的基础设备落后，人员梯队断档在医疗行势快速发展的今天已成为当务之急，十几年前的显微镜已无法满足目前的手术需要，人员紧缺也制约着科室的发展。

@#@@#@　　五、今后努力的方向@#@　　诚然，不足与成绩是永远相依先伴的。

@#@在今后的工作中，我们会进一步加强理论学习，用发展的眼光看问题，提高自身素质，提高组织协调能力和业务水平，带领全科人员搞好科室发展，搞好退队建设和人才培养，积极开展优质服务，用实际行动履行“一切为了病人，为了病人的一切”的服务宗旨，争取在新的一年中带领科室再上一个新的台阶。

@#@眼科医生个人工作总结

（二）@#@　　人，新老朋友489位，留言3638条，评论1365条,消息459条。

@#@业余时间免费为眼科病人解疑虑，在友中形成了良好的口碑。

@#@自费订阅了《中国中医眼科杂志》、《中华眼科杂志》、《国际眼科杂志》，还有赠送的《中华实用医学杂志》、《眼科世界报告》、《眼科时讯》，《求医问药》。

@#@自费订阅了《大众卫生报》、《家庭医生》、《长沙晚报》、《文卒报》、《现代家庭报》，还有赠送的《医药经济报·@#@医院周刊》，并通过当当、卓越购买了多部有关眼科专著，经常通过络搜索国内外眼科专业动态知识，了解眼科专业的进展，及时获得最新眼科信息。

@#@家庭生活美满幸福，老母亲今年86岁，身体健康;@#@夫妻恩爱，女儿出嫁。

@#@自己头上长出了几根白发。

@#@明年将继续努力，特别是加强络学习。

@#@@#@　　眼科医生个人工作总结（三）@#@　　一年的时间就这样走过了，在经过一年的努力后，我终于可以说在不断的成长中得到了@#@　　更多的进步。

@#@一年的时间过的真的是很快。

@#@作为医院医师的我，一年来认真努力的工作，今年对我来说，也是一个相当值得怀念的一年，我相信随着我渐渐的成长，我会有更多的进步，这些都是我会做好的事情，我相信我能够做好，我会在不断的成长中，得到最好的发展的.在来年年里，继续坚持!

@#@@#@　　一.思想上政治上始终与党中央保持一致，紧紧围绕医院开展的廉洁自律主题。

@#@从事医疗活动，紧跟国际国内形势，拒绝行贿、受贿，拒绝商业回扣行为，严格要求自己;@#@服从领导，团结同事，爱岗敬业，未发生一起医疗差错与纠纷;@#@工作中，一切以病人为中心，全心全意为病人着想!

@#@@#@　　二.在分管院长的领导下，业务上秉承过去的优良传统和作风。

@#@认真学习，勤于总结，对过去的经验进行“去粗取精、去伪存真、由表及里、去其糟粕、取其精华”。

@#@理论与实践相结合，出色完成临床各项诊疗任务。

@#@@#@　　三.工作业绩与上年相比，门诊人次有所增加。

@#@日间诊疗业务有所提高;@#@学习掌握眼科各项诊疗技术。

@#@认真执行国家基本药物目录制度，使用基本药物，满足病人需求的同时减低就医成本。

@#@@#@　　今后，要更加善于学习、善于总结，与时俱进，紧跟时代步伐，学习掌握更新更好的医学技术，造福社会，造福病人的同时，完善丰富自己的人生。

@#@@#@　　作为一名医师，必须要有高度的责任感。

@#@救死扶伤是我们的天职，我相信随着时间的增长，我的医术会得到更多的提高。

@#@不过这些不是最重要的，思想才是第一，只要本着为人民服务的态度，我就能够做的更好，相信我能够做好。

@#@医师的责任和天职就是这样，我会在来年年工作的更好的!

@#@篇二：

@#@眼科医生个人工作总结@#@　　眼科医生个人工作总结@#@　　教三个本科班，共108名学生，145课时。

@#@自制做幻灯片554多个，视频3个，108名学生，平均考试成绩87．5分，除2名不及格须补考外，绝大多数取得了满意的成绩，有学生称：

@#@是一生中遇到的最好老师之一，让我心中象灌了蜜。

@#@@#@　　参加了6部眼科专著编写，其中有：

@#@《视神经疾病中西医结合诊治》、《眼科临证备要》、《眼底病特色专科实用手册》、《中医治疗视神经萎缩》四部正试出版发行。

@#@@#@　　在《中华实用医学研究》（中华国际系列刊物·@#@医学核心期刊）发表了“常见黄斑疾病的辨证在《大众卫生报》、《湖南中医药大学第一附属医院院报》、《家庭医院》、《现代家庭报》、《求医问药》、《长沙晚报》、《家庭医生报》等发表的科普文章有：

@#@“小儿斗鸡眼的矫治”、“眼睛为何会发红？

@#@”、“春暖花开，眼痒当防ˋ春季卡他ˊ”“青光眼病人为何要查视野？

@#@”、“青光眼手术治疗后，眼睛不再胀痛，能否说明已治愈”、“病毒性角膜炎为何易复发”、“黄斑出血如何防治”、“带状疱疹性睑皮肤炎应用如何防治”、“红眼病进入爆发高峰期”、“我为什么老长针眼”、“老年黄斑变性如何治疗”、“夏季谨防三种眼病”、“什么是泡性眼炎”、“预防近视从娃娃抓起”、“走出干眼病防治误区”、“甲亢突眼怎么治”、“视物变形是什么病”、“近视眼会引起哪些并发症”、“正确认识真假性近”、“决明子能防治白内障吗”、“弱视与近视的区别”、“如何防治麦粒肿”、“讨厌的眼屎从哪里来的”、“戴近视镜会使近视度数加深吗”、“沙眼是眼内进了沙子引起的吗？

@#@”、“眼冒金星是何因”、“如何治疗甲亢引起的突眼症”等30余篇。

@#@@#@　　作了二次眼科科普讲座报告：

@#@《青少年近视的防治》、《老年眼病的防治》给“一老一少”送去了温暖，反应强烈。

@#@@#@　　参加了一次国际性眼科会议（第一届国际眼科葡萄膜炎会议）。

@#@@#@　　自费订阅了《中国中医眼科杂志》、《中华眼科杂志》、《国际眼科杂志》，还有赠送的《中华实用医学杂志》、《眼科世界报告》、《眼科时讯》，《求医问药》。

@#@自费订阅了《大众卫生报》、《家庭医生》、《长沙晚报》、《文卒报》、《现代家庭报》，还有赠送的《医药经济报·@#@医院周刊》，@#@　　并";i:

20;s:

27884:

"阳极保护维护技术@#@ @#@@#@阳极保护维护技术@#@ @#@@#@天华化工机械及自动化研究设计院@#@ @#@@#@阳极保护浓硫酸冷却器操作注意事项@#@1.定时记录阳极保护数据，出现异常通知仪表、维修人员（见第23页附录4）；@#@@#@2.定时记录冷却器水入口、水出口PH值，出现变化时需查明是否冷却器漏酸（见第9页）；@#@@#@3.若冷却器置于塔后，则在塔出口与冷却器酸入口间增加滤网或U型管，以免塔内瓷环落到冷却器内，造成阻力降增大；@#@@#@4.任何情况下，不得以减少水量调节冷却器酸出口温度，可通过冷却器酸入、出口间设置短路阀门调节（如冬天酸温低或刚开车情况）。

@#@水量减少可带来如下问题：

@#@水速过慢导致结垢、Cl-集聚，从而产生孔蚀，并影响换热，导致换热管壁温升高，腐蚀加剧（见第9页）；@#@@#@5.严禁酸温过高，避免对冷却器的腐蚀，（见第25页如图2所示，酸浓与酸温有对应关系），98%H2SO4使用温度≤1000C，93%H2SO4使用温度≤700C（见第9页）。

@#@@#@6.硫酸浓度要求：

@#@92%≤H2SO4浓度≤100%，硫酸浓度≥100%则影响参比电极，硫酸浓度≤92%将导致冷却器严重腐蚀；@#@@#@7.结晶问题：

@#@冬天检修停车必须将水、酸排净，否则因硫酸结晶、水结冰而胀裂换热管，９８％H2SO4于４ＯＣ左右结晶，９３％H2SO4于-３０ＯＣ左右结晶，水０ＯＣ结冰（见第25页如图3所示）；@#@@#@8.每年打开水箱，观察结垢情况，换热不好需检查水量是否达到设计要求、水侧是否结垢，若结垢严重，需清洗（见第21页见附录2）；@#@清洗必须与我院联系，我院将指导进行清洗，在我院未授权的情况下不得请第三方清洗设备，以免损坏冷却器；@#@长期停车后冷却器的保养：

@#@（见第11页）；@#@@#@9.阴极检查：

@#@每年必须抽出阴极，检查阴极棒腐蚀及阴极套管是否溶胀，检查完毕后注意擦净密封面后密封（见第11页），检查或更换及阴极（或参比电极）时，必须将冷却器中的酸排净。

@#@@#@10循环水中氯根cl-≤100ppm（见第20页）@#@第一章阳极保护@#@一、阳极保护原理@#@当某种金属浸入电解质溶液中时，金属表面与溶液之间就会建立起一个电位，腐蚀电化学中把这个电位称作自然腐蚀电位。

@#@不同的金属在一定的溶液中的电位是不一样的。

@#@同一种金属由于其各部位间存在着电化学不均匀性而造成不同部位间产生一定的电位差值，正是这种电位差值导致了金属在电解质溶液中的电化学腐蚀。

@#@@#@向浸在电解质溶液中的金属（电极）施加直流电流，金属的电极电位会发生变化，这种现象称作极化。

@#@所通电流为正电流（金属为阳极），金属的电位向正方向变化，这种过程叫做阳极极化。

@#@反之，通过的电流为负电流（金属为阴极），金属的电位向负方向变化，则称作阴极极化。

@#@电位与对应电流密度之间的关系曲线叫做极化曲线。

@#@@#@具有钝化性倾向的金属在进行阳极极化时，如果电流达到足够的数值，在金属表面上能够生成一层具有很高耐蚀性能的钝化膜而使电流减少，金属呈钝化状态。

@#@继续给以较小的电流，就可以维持这种钝态，从而减缓金属的腐蚀。

@#@这就是阳极保护的基本原理。

@#@图2为典型的钝性金属阳极极化曲线示意图（见第23页），图中表现出四个特性区域：

@#@@#@1.AB区----活化区@#@在A点，外加电流为零，金属处于自腐蚀状态，自腐蚀电位为EA，当通以阳极电流时，其电流密度随电位的升高而增加。

@#@当电位升高到B点时，电极过程受到阻碍，电流密度不再上升，达到一个极大值IM。

@#@在此区域内，金属表面处于活性溶解状态，故将此区域叫做活化区，其电极反应如下：

@#@@#@Me→Men++ne@#@2.BC区----过渡区@#@电位刚过B点，外加电流密度迅速下降，到C点降到最小值，金属表面进入钝化状态。

@#@B点的电流密度IM和电位EB叫做致钝电流密度和致钝电位。

@#@BC区金属表面处于活化----钝化不稳定状态，故将此区域叫做过渡区。

@#@@#@3.CD区----钝化区@#@从C点开始到D点，电位变化时外加阳极电流密度变化很小，金属表面处于稳定的钝化状态，故将此区域叫做钝化区，其电流密度IP叫做维钝电流密度。

@#@电极反应如下：

@#@@#@3H2O+2Me→Me2O3+6H++6e@#@对应于该区域的电位范围ED-EC称作维钝电位区间，也即阳极保护所要控制的电位区间。

@#@@#@4.DE区----过钝化区@#@当电位高于稳定钝化区，电流密度又开始增大，金属表面产生了新的电极反应，钝化膜转化成高价化合物而受到破坏。

@#@对不锈钢而言，电极反应如下：

@#@@#@Me2O3+4H2O→Me2O72-+8H++6e@#@在此区域内，金属腐蚀重新加剧，故将此区域叫做过钝化区。

@#@D点电位ED叫做过钝化电位。

@#@@#@二、阳极保护浓硫酸设备工作原理@#@阳极保护浓硫酸设备工作原理就是把与浓硫酸接触的设备全部表面作为阳极，另外设置一根或数根阴极，通过浓硫酸形成电流回路。

@#@向阳极保护浓硫酸设备施加一定的阳极电流，使其产生阳极极化，迅速通过致钝电位，进入稳定钝化区并维持其电位在这个区域，依靠在钝化区形成的钝化膜减缓浓硫酸设备在浓硫酸中的腐蚀。

@#@@#@三、阳极保护浓硫酸设备组成@#@阳极保护浓硫酸设备由设备本体（阳极）、阴极、参比电极、直流电源、电线电缆组成，各自功能分述如下：

@#@@#@1.阳极@#@阳极是阳极保护浓硫酸设备中被保护的部分，即所有和浓硫酸接触的不锈钢表面。

@#@@#@①对于冷却器而言，即换热管外表面、壳体内表面、管板内侧表面以及折流板。

@#@@#@②对于分酸器而言，即分酸主管和分酸支管内表面，以及分酸槽、降液管内表面。

@#@@#@③对于管道而言，即管道内表面。

@#@@#@2.参比电极@#@绝对的电位是无法进行直接测量的，而必须以一个电位相对稳定的电极作为参照进行测量，该电极叫参比电极。

@#@参比电极本身的电位在工艺条件下基本保持恒定，所有测得电位均是相对于参比电极的电位（即以参比电极的电位作为基准）。

@#@阳极保护浓硫酸设备设置若干支参比电极，其中一支作为控制参比电极，其余参比电极作为监测参比电极。

@#@@#@3.阴极@#@阴极是一种特制的合金棒，其作用是导通电流，并使直流电源输出的电流能够尽可能地均匀分布到与浓硫酸接触的所有阳极表面。

@#@@#@①冷却器阴极为棒状阴极，它是穿过水箱、管板、折流板且与换热管束平行布置的合金棒，其表面包覆具有一定数量小孔的聚四氟乙烯。

@#@@#@②分酸器主酸管采用径向点状阴极，分酸槽采用轴向棒状阴极，其表面均包覆具有一定数量小孔聚四氟乙烯。

@#@@#@③管道采用径向点状阴极。

@#@@#@4.直流电源---阳极保护恒电位仪@#@阳极保护恒电位仪的作用是将控制参比电极的电位信号与恒电位仪设定电位相比较，输出直流电流给阳极（冷却器），从而使控制参比电极的电位恒定在设定电位，并控制整个设备电位在钝化电位区内。

@#@当负载变化（工艺变化）时，它可以自动改变输出电流的大小，保证控制参比电极的电位恒定在的给定电位，并使整个设备的电位保持在钝化电位区内，从而使阳极表面形成一层緻密的钝化膜，减缓浓硫酸对设备的腐蚀。

@#@（详见恒电位仪使用说明书）。

@#@@#@ @#@@#@第二章阳极保护浓硫酸冷却器操作手册@#@一、操作特性@#@1.阳极保护冷却器结构示意图（见图6）@#@2.阳极保护冷却器电器原理图（见图7）@#@3.阳极保护控制指标（相对参比电极电位）@#@设备名称@#@控制指标（mv）@#@93%硫酸冷却器@#@98%硫酸冷却器@#@保护（给定）电位@#@+50～+100@#@+200～+250@#@监测电位@#@-100～+600@#@-100～+600@#@高限报警@#@+600@#@+600@#@低限报警@#@-100@#@-100@#@二、安装@#@1.冷却器安装为卧式安装，具体安装尺寸及要求见安装图。

@#@@#@1.1设备阴极处应留有空间（具体尺寸见安装图），以便更换阴极。

@#@@#@1.2酸进、出口配接的管道负载必须承受在管道支架上，不得直接以冷却器作为支撑。

@#@@#@1.3水泥基础必须按有关标准设置钢铁垫板。

@#@设备鞍座长圆形螺栓孔处的螺母不得压紧。

@#@否则操作温度变化，设备不能自由热胀冷缩，严重时将导致设备变形损坏。

@#@@#@2.为防止冬天冷却器酸出口温度冷却过低，必须在冷却器酸进口、酸出口间安装旁路管道以调节酸出口温度，其最大流量不得小于总酸量的1/3。

@#@@#@3.冷却水进口应设置压力表，进、出口均应安装温度计、PH计（或留有便于对冷却水PH值进行测量的接口）,以保证冷却水流量和随时检漏。

@#@@#@4.在任何情况下均不得任意减小冷却水流量，否则易结垢导致换热管堵塞。

@#@@#@5.电气部分安装按阳极保护浓硫酸冷却器电气系统接线示意图实施。

@#@@#@5.1橡套软电缆应从恒电位仪的阴、阳极输出分别接至冷却器的阴、阳极，这是电流回路。

@#@所有信号线均采用屏蔽电缆，单独引线，分别从恒电位仪各接线柱接至冷却器各对应点。

@#@若监测参比电极只有1个，应将所有监参接线柱短接，这是信号回路。

@#@这些导线应按有关电工规范采用电缆桥架或穿管架空方式敷设，不能直接架起或穿管埋地敷设。

@#@暴露于桥架或钢管外的导线应采用钢制或塑料软管加以保护，防止操作或检修时因机械、物理或化学原因损坏导线。

@#@@#@5.2联接点是引起压降使母线载流量减少或信号传输故障的主要部位，尤其是经过工厂日积月累的大气腐蚀，接触电阻增大，易造成接头处断裂。

@#@故接头一般应采用铜鼻子与导线锡焊，然后用电工绝缘塑料带缠绕包扎，铜鼻子与接线柱处用同样方法保证防潮和绝缘。

@#@屏蔽线的屏蔽层与阳极相连，除阳极信号线外，其它屏蔽层应绝对与线芯绝缘，否则将发生故障。

@#@@#@5.3从恒电位仪到冷却器的布线距离不能大于50米。

@#@@#@三、运行调试@#@1．开车前准备工作（阳极保护浓硫酸冷却器的检查）@#@1.1参比电极检查：

@#@进酸前或电气安装时必须对参比电极进行如下检查：

@#@①参比电极是否断裂；@#@②参比电极是否与阳极短路。

@#@@#@检查过程如下：

@#@①取下防护罩，拧开四个压紧螺母，拉出压盖和电极（见图5），用万用表对电极进行测量，如断裂，则更换新的参比电极。

@#@②参比电极与阳极之间不得短路，否则须打开进行检查，排除故障后重新安装。

@#@安装时四个螺母应对称压紧，以免渗酸。

@#@@#@1.2阴极检查：

@#@①进酸前须用万用表检查阴极和阳极间是否短路，若有寻找原因，排除故障。

@#@②进水、进酸后查看阴极密封处是否渗水或渗酸，若有渗漏按（见图4）拧紧水侧密封压盖或酸侧密封压盖。

@#@@#@1.3确保冷却器和恒电位仪间的信号电缆连接正确、可靠。

@#@@#@1.4恒电位仪检查（用假负载检查恒电位仪是否正常）按恒电位仪使用说明书规定的程序进行。

@#@@#@2.开车程序@#@2.1将冷却水进、出口阀门打开，让冷却水通过冷却器。

@#@@#@2.2通入常温93%浓硫酸或98%浓硫酸，使其保持循环。

@#@@#@2.3一般情况开车调试过程：

@#@打开仪器前门，“控制电源开关”置“开”，“显示选择”置“4”档显示“控参电位设定值”按下控参电位设定按钮“增加”或“减小”，使“控参电位设定值”达到设定值：

@#@93%硫酸为+100mV,98%硫酸为+200mV。

@#@再将“显示选择开关”置“3”档显示控参电位，记录该电位值（此电位值为未通电的自然腐蚀电位）。

@#@接通仪器前面板右上方的“电源”按钮，30秒后输出电流、电压,并且控参电位逐渐升高最终达到“控参电位设定值”左右（一般上下波动在±@#@10mV以内）。

@#@若“控参电位”与“控参电位设定值”相等，说明仪器已恒电位，恒电位仪已经正常工作，调试完毕。

@#@@#@2.4特殊情况的调试过程：

@#@刚开车时，体系需要较大电流，亦即仪器的额定输出电流50A不能使控参电位达到预定值，应按以下方法之一进行调试。

@#@该情况是刚开车的正常现象，并非仪器问题。

@#@@#@①将“显示选择”开关置“4”档显示“控参电位设定值”，间断按下仪器前门内的“控参电位设定”按钮“减小”并观察电流表显示值和数显表显示值，直到电流可以持续输出（此时电流45A左右为宜）；@#@停止调节“减小”按钮，观察电流值的变化。

@#@一般来讲，随着时间的延长电流会逐渐减小，当电流慢慢减小到35A以内，便可间断按下仪器前门内的“控参电位设定”按钮“增加”，使电流增加到45A左右。

@#@反复调节直至达到预定值（93%硫酸为+150mV,98%硫酸为+250mV）。

@#@将“显示选择”开关调到“3”档显示控参电位值，观察控参电位值是否与控参电位设定值相等（一般上下波动在10mv以内），若相等说明仪器已恒电位，恒电位仪已经正常工作，调试完毕。

@#@@#@②手动控制：

@#@打开仪器前门，将“手动切换开关”置“手动”，“显示选择开关”置“3”档显示控参电位。

@#@顺时针调节“手调”旋钮使电流达到45A左右，观察控参电位值、监参电位值，当其值大于400mV时逆时针调节“手调”旋钮，以保证在操作过程中控参、监参电位值小于“控参电位上限值”（600mV左右），当电流值小于15A，即可将“手动切换开关”置“自动”，并且逆时针将“手调”旋钮旋至最低，30秒后有持续电流输出，控参电位值便达到控参电位设定值（一般上下波动在10mv以内）若二者相等说明仪器已恒电位，恒电位仪已经正常工作，调试完毕。

@#@@#@建议采用①，若采用②必须保证随时观察恒电位仪电流输出及电位变化，防止电位超出控参电位上限引起恒电位仪报警！

@#@@#@四、日常操作及维护@#@1.采用敞开式系统循环水作为冷却水时，应酌情进行循环水水质稳定处理，详见附录1。

@#@@#@2.在运行过程中，必须确保水侧压力降不低于设计值，以保证冷却水的流速。

@#@@#@3.根据循环水水质情况，短期停车或大检修时应检查管内壁结垢情况。

@#@若产生垢层，可采用化学清洗（见附录2），切忌用铁棒机械除垢，以免划伤换热管。

@#@若有杂物或粘泥堵管，可用紫铜棒疏通后，再用高压水冲洗干净。

@#@一旦发现结垢，应在短期内安排化学清洗，不得出现垢层太厚或堵死管子现象。

@#@否则，冷却器不能传热，化学清洗也很困难。

@#@@#@4.操作过程中，酸浓度的变化不得低于和高于设计浓度的0.5%。

@#@当酸浓度低于设计指标时，必须按图2给出的酸浓度与极限使用温度关系，降低冷却器酸入口温度，以防止冷却器在低浓度酸中因钝化膜破坏而导致损坏。

@#@也不能将吸收酸生产成发烟酸，否则，参比电极电位不稳定，可能导致恒电位仪工作故障。

@#@@#@5.若酸温由于工艺操作不正常而经常超过图2中对应浓度下极限值时，应加大冷却水流量，并打开酸旁路阀门进行调节，防止因温度长期过高导致换热管损坏。

@#@@#@6.出口酸温度低于设计值时，不得减少冷却水流量，应当打开酸旁路阀门进行调节。

@#@@#@7.必须确保通过冷却器的酸速不高于设计值。

@#@@#@8.任何情况下，只要冷却器中充满浓硫酸，无论循环与否，恒电位仪均应处于正常工作状态。

@#@若需排放硫酸时，应先关闭恒电位仪，然后再排放硫酸。

@#@@#@9.需定期检查冷却器进出口水的PH值。

@#@@#@10.若硫酸浓度过高，温度过低，其氧化性足以使冷却器电位处于钝化区并且高于（正于）4档电位，此时恒电位仪处于截止状态（电流表指示为零），“故障报警灯”闪烁，该情况不属于故障。

@#@@#@11.若循环水呈酸性，应判断是冷却器换热管泄漏还是循环水系统中其它设备泄漏所致或水源被污染。

@#@@#@12.在维钝过程中，有时酸浓度和温度等工艺条件均很正常，但恒电位状态不稳定，电位忽高忽低，电流忽大忽小，“过流报警”灯闪烁。

@#@此时，应先调节“4”档电位，使之大于“3”档电位10mV，待电流和恒电位状态稳定后，再逐步调至欲控值，这样操作即可排除此现象。

@#@造成此种现象的原因是“4”档电位与“3”档单位之差较大，所需启动电流太大的的缘故。

@#@@#@13.设备正常运行后，阳极保护系统应有专人负责操作和维护，一旦出现故障或报警，应及时分析排除，并与工艺、设备人员密切配合，认真记录工艺运行数据和阳极保护操作参数（见附录4）。

@#@发现异常，可根据数据和现象分析判断系统是否正常，除此之外，无需经常调节和更多的看管。

@#@@#@14.应尽量避免停电，若发生停电事故，应采用万用表监测保护电位的变化，电位不得负于-50mV（万用表红表笔接阳极信号，黑接控参），否则冷却器有活化的危险。

@#@@#@15.在定期检修时，应当打开阴极和参比电极罩，检查是否在密封处有漏酸或渗酸，以便及时排除@#@五、停车操作@#@1.短期停车@#@1.1关闭酸进口阀门，然后关闭酸出口阀门，确保冷却器壳侧充满酸。

@#@@#@1.2待酸温降到30℃以下后，关闭进、出口水阀。

@#@@#@1.3恒电位保持正常工作状态。

@#@@#@1.4停车结束后，打开水进、出口阀，通入冷却水。

@#@@#@1.5再打开酸进、出口阀，投入运行。

@#@@#@1.6冬天停车时，应按硫酸浓度与结晶温度的关系（图3）调整硫酸浓度，防止硫酸结晶。

@#@当此操作不能实现时，则必须关闭恒电位仪，排空冷却器中酸液，关闭全部阀门。

@#@当气温低于0℃停车时，必须排空管程冷却水，否则水结冰可能会导致换热管和管箱胀裂。

@#@@#@1.7大检修期间的停车，除检查或更换阴极、化学清洗及其它必要的维修需将硫酸排尽并暂停阳极保护外，一般按上述程序停车，阳极保护继续运行。

@#@设备排空期间，应严格防止进水（雨水或冲洗水）和吸潮，否则，残留酸液将被稀释，造成稀酸腐蚀。

@#@@#@2.长期停车（指在短期内不再使用的情况）@#@2.1关闭酸进出口阀门，待酸冷却后关闭恒电位仪，排空冷却器中酸液，停止冷却水循环并排空。

@#@@#@2.2按附录3进行中和，然后用水清洗干净。

@#@@#@2.3用压缩空气吹干壳侧并用盲板封闭所有接管，封闭密封点，存放至重新开车使用。

@#@@#@3.阴极的检修及更换@#@不论是干燥酸还是吸收酸冷却器的阴极，尽量利用停车的时机对阴极进行检查。

@#@检查及更换步骤如下：

@#@@#@3.1排尽冷却器内硫酸；@#@@#@3.2拆卸阴极密封内压盖（即酸侧密封压盖，见图4）；@#@@#@3.3将阴极缓慢抽出（一般不要用水冲洗，适当的扭动有利于阴极的抽出），检查阴极表面腐蚀及聚四氟乙烯套管变形情况。

@#@@#@3.4若阴极腐蚀轻微,套管没有或轻微变形,则重新插入阴极；@#@若腐蚀严重，套管管孔处深度大于5mm，套管局部变形或鼓泡，则更换阴极；@#@@#@3.5检查阴阳极间是否短路。

@#@@#@4.参比电极的检查@#@4.1参比电极为专用的特种合金，在浓硫酸中具有非常稳定的特性，可永久使用；@#@@#@4.2长期的生产运行会导致酸中的污垢在参比电极表面结成酸泥，建议在系统停车检修时进行检查，如果出现上述现象，可以先将电极表面污泥洗净，再用砂纸稍加打磨即可使用。

@#@（参比电极装卸的注意事项可参看图5）@#@六、冷却器维修@#@1.操作过程中泄漏检查@#@1.1一旦发现泄漏，冷却器必须立即停止使用，否则会加剧泄漏管附近换热管的腐蚀。

@#@@#@1.2若酸侧压力大于水侧压力，出口冷却水如呈明显酸性，经确认PH计工作正常，且进口冷却水为中性，说明有换热管泄漏。

@#@@#@1.3若酸侧压力小于水侧压力，关小冷却水进口阀门，使水侧压力小于酸侧压力，按1.2条判断。

@#@但检漏时间应小于半小时，否则易造成水侧结垢。

@#@@#@1.4若经论证确有换热管漏酸，则必须立即将管程水排净，然后打开两端水箱平盖或水箱（注意：

@#@不可碰弯阴极引出管）。

@#@用棉纱擦干管板，检查泄漏部位，并标出泄漏管的位置。

@#@@#@2.泄漏管维修@#@2.1关闭酸进、出口阀门，排空冷却器中酸液。

@#@@#@2.2用清水冲洗泄露管口及其附近，使泄露管口呈中性（PH值大于7）后用干净抹布擦干。

@#@@#@2.3用氧-乙炔火焰将泄露管口及其附近烤干。

@#@@#@2.4用材质为316L堵头（见堵头示意图）堵死泄露的管子，堵头后端面应低于管板面1.0～2.0㎜，并用钨极氩弧焊或用直流焊机施焊。

@#@@#@2.5采用氩弧焊补焊时，必须用25-22-2焊丝；@#@若用直流焊机施焊，设备接阳极，其焊条必须是合格的25-22-2焊条或进口BM310Mo-L、E316L或相当于316L的国产A022焊条，焊前应烘烤焊条，烘烤温度为240～260℃，保温1小时。

@#@若采用直径为ø@#@2.5㎜的焊条，电流调节为70～80A；@#@若采用直径为ø@#@3.2㎜的焊条，电流调节为90～100A。

@#@@#@2.6焊接时应先封焊堵头与管板的缝隙，然后按圆形将整个堵头堆焊上，焊完后用肉眼观察，焊缝中不得有夹渣和气孔存在，焊接时注意不要熔伤临近的其它管口，使电弧电压尽可能低。

@#@@#@2.7用酸循环进行试漏，如果堆焊焊缝上存在漏点，应再次重复以上五个步骤。

@#@@#@2.8若泄漏部位出现在换热管管头与管板连接处，并且已在管板上造成蚀孔，则必须用机械方法打磨泄漏区域，再行钨极氩弧焊或手工电弧焊补焊。

@#@@#@2.9所有泄漏点堵焊完成后，应用“2kgf/cm2气压试验”检漏。

@#@@#@2.10不得采用其它牌号焊条，否则将影响管口的耐腐蚀性能，导致设备多次泄漏。

@#@@#@2.11抽管时应选用低速钻，钻头直径不超过19㎜。

@#@@#@2.12确认无泄漏后，封上两端平盖或装上水箱，按第三节开车。

@#@@#@七、故障分析及排除@#@1.仪器发出声光报警且输出不正常时，要区分出是仪器本身的问题还是现场的问题。

@#@判断的方法是：

@#@将仪器接到假负载工作状态，开机检查。

@#@若仪器工作正常，则是现场问题。

@#@@#@2.根据仪器面板上报警指示灯的亮暗、各参比电极的电位、输出电流大小、分析和判断故障的部位。

@#@@#@3.现场故障常常出在仪器与冷却器各电极的连接线上，如开路、短路和接触不良等；@#@或是参比电极悬空（即没有浸没在浓硫酸中）。

@#@参比电极悬空或断线开路时，电位表上为超量显示（第一位数字为“1”，后面无数字显示）。

@#@@#@ @#@@#@第三章阳极保护浓硫酸分酸器操作手册@#@一、操作特性@#@1.阳极保护分酸器电气原理图（见图9）@#@2.阳极保护控制指标（相对参比电极电位）@#@设备名称@#@控制指标（mv）@#@93%硫酸分酸器@#@98%硫酸分酸器@#@保护电位（mV）@#@300±@#@10@#@500±@#@10@#@监测电位（mV）@#@-50～+600@#@0～+600@#@高限报警（mV）@#@+600@#@+600@#@低限报警（mV）@#@-100@#@-100@#@二、安装@#@1．设备安装应按施工图纸在供方技术人员指导下进行；@#@@#@2．电气部分的安装@#@2.1主酸管、分酸支管、分酸槽均是须要保护的阳极，应电连接为一整体。

@#@如：

@#@可将一不锈钢棒两端分别焊接在主酸管、分酸槽上；@#@@#@2.2阳极接线板可设置在主酸管露在塔外的端部，阳极电缆采用普通电缆，由阳极接线板直接引入控制仪“阳极”端子；@#@@#@2.3分酸器阴极可分为四部分，分别是主酸管塔外点状阴极；@#@主酸管塔内点状阴极，以不锈钢条连接，实现并联；@#@各分酸槽内阴极两侧端部分别以不锈钢条连接，实现并联；@#@@#@2.4塔内三部分阴极分别引出一根电缆（塔内采用外套耐蚀氟塑料的专用电缆）至塔外，与塔外阴极电缆（采用普通电缆）汇总为一根总线，引入控制仪“阴极”端子；@#@@#@2.5分别从阳极、阴极电缆的设备一端引出一根信号线，即阳极、阴极信号线，至控制仪的“阳信”、“阴信”端子；@#@@#@2.6一套分酸器可设置三支参比电极，主酸管设置一支作为监测参比电极1，分酸槽设置二支，一支作控制参比电极使用，另一支作为监测参比电极2，三支参比电极分别单独引出信号线至恒电位仪对应端子。

@#@其中塔内参比电极信号线采用四氟塑料专用信号线；@#@@#@2.7塔内所有接线点必须采用与之结构相应的密封管加以密封，确保接线点不会遭受腐蚀；@#@@#@2.8塔内线缆在出塔处以法兰配合氟橡胶垫圈加以密封；@#@@#@2.9塔外连线接头处必须采用电工绝缘塑料带缠绕包扎，保证防潮和绝缘。

@#@电缆的敷设应按有关电工规范采用电缆桥架或穿管架空方式；@#@@#@2.10恒电位仪从机到分酸器的布线距离不大于50米，恒电位仪主机到恒电位仪从机的距离不大于1500米。

@#@@#@三、运行调试@#@1.开车前准备工作@#@1.1参比电极检查：

@#@安装时检查参比电极，确保参比电极完好无损后进行安装，安装完成后用万用表检测，确保参比电极与主酸管或分酸槽绝缘；@#@@#@1.2阴极检查：

@#@分酸器阴极包括主酸管阴极和分酸槽阴极两部分。

@#@主酸管阴极一般有3～8支并联在一起，在安装时确保每一支阴极与阳极（主酸管）绝缘，连接完成后再次用万用表检测，保证各阴极之间都已连接完好并与阳极（主酸管）绝缘；@#@分酸槽阴极有2组，每一组有4～9根阴极并联，在安装时用万用表检测，确保每一组阴极连接完好并与阳极（分酸槽）绝缘；@#@@#@1.3阳极检查：

@#@确保主酸管与分酸槽之间已用金属连接条焊接连接；@#@@#@1.4线路检查：

@#@检查所有电线、电缆，保证接线方式正确无误，阴阳极不短路；@#@@#@1.5恒电位仪检查：

@#@按照恒电位仪假负载试验程序进行假负载试验，确保恒电位仪能正常工作；@#@@#@2.开车程序@#@2";i:

21;s:

3954:

"@#@一年级班干部培养措施@#@班干部是班集体的核心，是班主任进行班级管理工作的得力助手，班干部的作用就不言而喻了。

@#@很多事情都可以放心交给班干部去做，自己不会忙的焦头烂额。

@#@充分发挥他们在班级中的作用，将会带动全班同学和班集体不断前进，建立良好的班风和学风。

@#@@#@一、竞争的选拔方式对刚接手新的班集体，班主任需用敏锐眼光尽快选出班干部，使班级尽快走上正常的轨道。

@#@荣誉感使每个孩子都愿意做小干部，那就采取竞争的方式选拔班干部。

@#@让竞选班干部的学生准备一份“假如我是班干部”的演讲稿，利用他们精彩的演讲与实际行动来打动同学们，从而选出班干部。

@#@演讲既能展示学生语言表达能力，又能使他们增强自信心。

@#@还有通过这种带有竞争性的选拔上岗，使当上班干部的同学感到自豪，并在今后的班级管理工作中，珍惜来之不易的荣誉，树立强烈的责任心。

@#@对学生今后步入竞争激烈的社会也大有帮助。

@#@@#@二、精心培养，教给方法是关键学生毕竟是学生，经验相对不足。

@#@一年级的孩子还不能够承担太多的工作任务，由于年龄小，没有什么管理班级的经验。

@#@作为一年级的班主任，凡事都不能怠慢，要亲历指导，要教给他们管理班级的方法。

@#@如：

@#@指导班长如何管理班级日常事务，指导学习委员如何在课前领着读书，老师不在的时候班里有人打闹怎么办？

@#@领读课文的时候有人不守纪律怎么办？

@#@小干部只有在老师的指导下结合自己的管理实践才能够不断地提高自己的能力。

@#@@#@三、严格要求，树立榜样我对班干部提出的要求就是严格要求自己，在各方面做同学的表率，要能说而且能干，尤其要在所负责的工作领域，走在同学的前面，以自己的模范行为带动全班同学。

@#@对待班干部要求一定要严，要高于一般学生的标准。

@#@要求一般学生做到的，班干部首先做到。

@#@其次，对班干部不能无原则地偏爱，这一点容易被许多老师忽视。

@#@认为他们是自己的助手，对他们的缺点和错误过于迁就，该批评时不批评，生怕影响其积极性，降低威信，其实这样只会贻误工作。

@#@@#@四、敢于放手，大胆使用对班干部我充分信任，相信他们的能力。

@#@平时我放手让他们大胆的干，做错了，及时勉励他们，帮他们分析，找到解决办法；@#@做对了，在班上大加表扬。

@#@把他们推到工作第一线上去，给他们提供施展才华的机会。

@#@但我很注意讲究方式方法，要循序渐进，要适时帮助，不能把难度很大的工作推给他们而不闻不问，这样如果解决不了问题，会使班干部觉得压力过重而失去信心。

@#@对班干部既要交给任务，又要教给方法；@#@既要大胆使用，又要小心扶植；@#@既要热情鼓励，又要严格要求；@#@既要在培养中使用，又要在使用中培养。

@#@这样首先培养了班干部的自治自理能力，使他们终生受益。

@#@在班主任工作中，我始终认为：

@#@相信孩子，他们能行！

@#@孩子的潜能是无法估量的，但他们需要锻炼，需要展示的时间与空间，这需要我们用慧眼和慧心来挖掘和培养。

@#@每一种人才的培养都是要有计划、有目的地进行的。

@#@作为教师既是人类文化的传播者，又是教书育人的主体，要为国家培养人才，就要更新观念，作为班主任更要不断更新传统意识，要让自己的意识能跟的上时代前进的步伐，“十年树木，百年树人。

@#@”放眼未来，培养出顺应时代潮流的、面向世界的新一代人才。

@#@@#@";i:

22;s:

25715:

"药综第十章心血管系统常见疾病习题解析@#@第十章　心血管系统常见疾病@#@　　本章内容@#@　　一、高血压@#@　　二、冠状动脉粥样硬化性心脏病@#@　　三、血脂异常@#@　　四、心力衰竭@#@　　五、心房颤动@#@　　六、深静脉血栓形成@#@　　@#@　　最佳选择题@#@　　非杓型高血压病人给药时间应为@#@　　A.睡前给药@#@　　B.一日三餐后给药@#@　　C.早晚给药@#@　　D.清晨给药@#@　　E.清晨给药，下午补服短效药物@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』A@#@　　“一峰一谷”杓型/深杓型病人宜清晨给药。

@#@@#@　　非杓型为少部分人，宜睡前给药；@#@临床实践表明，睡前给培哚普利，降压效果好，且可能转变为杓型。

@#@@#@　　血压“双峰一谷”反杓型，除清晨给药外，下午补服短效药物。

@#@@#@　　治疗老年高血压的目标是将血压降低至@#@　　A.收缩压<@#@150mmHg或更低些@#@　　B.<@#@130/80mmHg@#@　　C.<@#@140/90mmHg@#@　　D.<@#@150/90mmHg@#@　　E.<@#@125/75mmHg@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』D@#@『答案解析』@#@　　对于老年高血压患者，建议控制在＜150/90mmHg；@#@@#@　　老年收缩期高血压患者，收缩压控制于150mmHg以下，如果能够耐受可降至140mmHg以下。

@#@@#@　　高血压合并消化性溃疡者不宜用@#@　　A.甲基多巴@#@　　B.酚妥拉明@#@　　C.硝苯地平@#@　　D.利血平@#@　　E.依那普利@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』D@#@　　下列药物属于通过阻断α1和β受体而发挥抗高血压作用的是@#@　　A.硝苯地平@#@　　B.卡托普利@#@　　C.拉贝洛尔@#@　　D.哌唑嗪@#@　　E.普萘洛尔@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』C@#@　　患者女，68岁，既往有高血压，双侧肾动脉狭窄，因水肿复诊，体检和实验室检查，血压172/96mmHg，尿蛋白大于2g/24h（正常值﹤150mg/24h），血尿酸416μmol/L@#@　　（正常值180～440μmol/L），血钾6.1mmol/L（正常值3.5～5.5mmol/L），在已经服用氨氯地平的基础上，应考虑联合应用下列哪种药品@#@　　A.螺内酯　　　B.呋塞米@#@　　C.卡托普利　　D.依那普利　　E.拉西地平@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』B@#@　　男，72岁。

@#@高血压病3年，血压165/95mmHg，伴2型糖尿病。

@#@应首选降压药为@#@　　A.β-受体阻滞剂　　B.心痛定@#@　　C.利尿剂　　　　　　D.ACEI类@#@　　E.利血平@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』D@#@『答案解析』ACEI或ARB能有效减轻和延缓糖尿病、肾病的进展，可作为首选。

@#@@#@　　普利类和沙坦类——ACEI/ARB@#@　　江湖老大有正义，护心护肾护血糖；@#@@#@　　防止猝死大贡献，逆转重构延寿命；@#@@#@　　能用都用尽量用；@#@除非实在不能用；@#@@#@　　合用噻嗪防高钾；@#@咳嗽太狠换沙坦；@#@@#@　　用药监测肾功能，肌酐轻升可继续；@#@@#@　　禁止使用有两条，双侧肾A都狭窄；@#@@#@　　肾衰重度才禁用，轻/中肾衰还可用！

@#@@#@　　ACEI类药描述错误的是@#@　　A.抑制血管紧张素转化酶（ACE）活性@#@　　B.提高交感神经活性作用@#@　　C.明显降低全身血管阻力@#@　　D.抑制心肌及血管重构药物@#@　　E.保护血管内皮细胞@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』B@#@　　以下的论述错误的是@#@　　A.普萘洛尔可抑制肾素的分泌@#@　　B.尼群地平可与β-受体阻滞剂合用提高降压作用@#@　　C.硝普钠可用于高血压危象和慢性心功能不全@#@　　D.氢氯噻嗪作为基础降压药可单用于轻度高血压，也可与其他降压药合用，提高疗效，减少不良反应@#@　　E.氢氯噻嗪不可与普萘洛尔合用治疗高血压@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』E@#@　　★我国临床主要推荐应用的优化联合治疗方案是：

@#@@#@　　D-CCB+ARB；@#@@#@　　D-CCB+ACEI；@#@@#@　　ARB+噻嗪类利尿剂；@#@@#@　　ACEI+噻嗪类利尿剂；@#@@#@　　D-CCB+噻嗪类利尿剂；@#@@#@　　D-CCB+β受体阻断剂。

@#@@#@　　☆次要推荐使用的可接受联合治疗方案是：

@#@@#@　　噻嗪类利尿剂加β受体阻断剂；@#@@#@　　α-受体阻断剂加β-受体阻断剂；@#@@#@　　噻嗪类利尿剂加保钾利尿剂；@#@@#@　　D-CCB加保钾利尿剂。

@#@@#@　　☆不常规推荐的但必要时可慎用的联合治疗方案是：

@#@@#@　　ACEI加β受体阻断剂；@#@@#@　　ARB加β受体阻断剂；@#@@#@　　中枢作用药加β受体阻断剂。

@#@@#@　　高脂血症病人初始的临床表现是@#@　　A.黄色瘤@#@　　B.动脉硬化@#@　　C.常无任何症状和体征@#@　　D.脂血症眼底改变@#@　　E.脂肪肝或肥胖@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』C@#@　　不属于稳定型心绞痛的临床表现的是@#@　　A.胸痛@#@　　B.压迫发闷@#@　　C.持续3～5分钟@#@　　D.针刺或刀扎样锐性痛@#@　　E.舌下含用硝酸甘油可缓解@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』D@#@『答案解析』把D改成：

@#@发作常由体力劳动或情绪激动所诱发，就完整了!

@#@@#@　　稳定型心绞痛发作时宜应选用的治疗药物为@#@　　A.阿司匹林@#@　　B.美托洛尔@#@　　C.硝苯地平@#@　　D.硝酸甘油@#@　　E.氟伐他汀@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』D@#@『答案解析』稳定性心绞痛的治疗——@#@　　疼的时候硝酸酯；@#@不疼时候防发作；@#@@#@　　阿司匹林他汀类；@#@这俩必须得使用；@#@@#@　　洛尔普利和地平；@#@平时帮忙防猝死。

@#@@#@　　在下列血浆脂质水平检查结果中，不能判断为高脂血症的是@#@　　A.甘油三酯（TG）高于同年龄正常值@#@　　B.高密度脂蛋白胆固醇（HDL-ch）高于同年龄正常值@#@　　C.低密度脂蛋白胆固醇（LDL-ch）高于同年龄正常值@#@　　D.总胆固醇（TC）高于同年龄正常值@#@　　E.极低密度脂蛋白胆固醇（VLDL-ch）高于同年龄正常值@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』B@#@『答案解析』血脂异常@#@　　@#@　　LDL-C增高是动脉粥样硬化发生、发展的主要脂质危险因素。

@#@@#@　　最好采用LDL-C取代TC作为对冠心病及其他动脉粥样硬化性疾病的危险性评估。

@#@@#@　　治疗高脂血症首要步骤为@#@　　A.控制饮食@#@　　B.少饮酒戒烟@#@　　C.考虑药物治疗@#@　　D.采用饮食疗法并长期坚持@#@　　E.应用调节血脂药@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』D@#@　　“合理联用他汀类和贝特类”叙述中，最正确的@#@　　A.早晨服用@#@　　B.晚间服用@#@　　C.早晚分别服用@#@　　D.晨服用贝特类、而晚上服用他汀类@#@　　E.晚上服用贝特类、而晨服用他汀类@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』D@#@『答案解析』小心：

@#@更易出现肌病/肝损害。

@#@@#@　　羟甲戊二酰辅酶A还原酶抑制剂（他汀类）与贝特类调节血脂药联合应用时，可能引起死亡的应为@#@　　A.输尿管结石@#@　　B.横纹肌溶解@#@　　C.急性心肌梗死@#@　　D.十二指肠溃疡@#@　　E.糖尿病性坏疽@#@ @#@ @#@@#@攵反文旁（敏故）犭反犬旁（猪狗猫）『正确答案』B@#@我的头发那么长，那么黑。

@#@他的脸那么白那么胖。

@#@　　下列药物中，能降LDL也降HDL的是@#@　　A.烟酸@#@　　B.非诺贝特@#@　　C.塞伐他汀@#@　　D.普罗布考@#@　　E.考来替泊@#@ @#@ @#@@#@干净——干干净净明白——明明白白『正确答案』D@#@『答案解析』@#@　　@#@臭——（香）丑——（美）（东）——（西）（合）——（分）@#@　　属于溶栓药物的是@#@　　A.华法林@#@　　B.阿替普酶@#@　　C.低分子肝素@#@　　D.利伐沙班@#@　　E.血凝酶@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』B@#@『答案解析』国内常用的溶栓药物有尿激酶、链激酶或重组链激酶。

@#@新型的选择性纤溶酶原激活剂（仅作用于血栓部位）包括：

@#@替奈普酶、阿替普酶和来替普酶。

@#@@#@　　与非选择性纤溶酶原激活剂［作用于全身（尿激酶和链激酶）］比较，建议优选选择性纤溶酶原激活剂。

@#@@#@又大又圆又大又红又大又甜又蹦又跳@#@　　下列关于新型抗凝药物说法不正确的是@#@　　A.与食物和药物相互作用小@#@　　B.达比加群酯直接作用于凝血酶（Ⅱa因子）@#@　　C.利伐沙班和阿哌沙班为直接Xa因子抑制剂@#@　　D.可特异性阻断凝血瀑布中的某关键环节@#@　　E.需监测INR@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』E@#@『答案解析』房颤的抗凝治疗@#@　　1.华法林——经典！

@#@@#@　　2.新型抗凝药物——目前已经上市药物有：

@#@达比加群酯、利伐沙班、阿哌沙班@#@　　在房颤患者预防栓塞方面的疗效相当于华法林，出血发生率低，可以作为华法林的替代药物治疗。

@#@@#@（23）（）月（）日是国庆节。

@#@（）月（）日是妇女节。

@#@　　@#@　　应用强心苷治疗心律失常的描述错误的是@#@　　A.可加快房室传导@#@　　B.用于治疗心房扑动@#@　　C.用于治疗心房纤颤@#@　　D.可使心房扑动转为心房纤颤@#@　　E.用于治疗阵发性室上性心动过速@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』A@#@『答案解析』“房颤房扑和心衰，抑房扬室两手来”@#@爸爸一边喝水，一边看书。

@#@@#@　　洋地黄中毒的特征性表现为@#@　　A.恶心@#@　　B.视力模糊@#@　　C.黄视、绿视@#@　　D.粉红色泡沫样痰@#@　　E.快速房性心律失常伴传导阻滞@#@（22）虚心使人（进）步，骄傲使人落（后）。

@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』E@#@『答案解析』洋地黄中毒表现——@#@　　“特征性中毒表现”为：

@#@快速房性心律失常伴传导阻滞；@#@也可表达为：

@#@室上性心动过速伴房室传导阻滞。

@#@@#@　　“最常见中毒表现”为：

@#@室性期前收缩（二联律）@#@　　“最严重中毒表现”为：

@#@室速、室颤。

@#@@#@　　强心苷正性肌力作用的机理是@#@　　A.影响心肌调节蛋白@#@　　B.增强心肌物质代谢@#@　　C.增加心肌能量供应@#@　　D.影响心肌收缩蛋白@#@　　E.增加兴奋时心肌细胞内Ca2+量@#@zh?

@#@ng（长高）lè@#@（快乐）zhī（一只）kò@#@ng（有空） @#@ @#@@#@『正确答案』E@#@雨雨字头（雪霜零）冫两点水（次冷准）@#@　　对洋地黄中毒引起的快速型心律失常疗效最佳的药物是@#@　　A.苯妥英钠@#@　　B.阿托品@#@　　C.普鲁卡因胺@#@　　D.普萘洛尔@#@　　E.奎尼丁@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』A@#@『答案解析』洋地黄中毒的处理：

@#@@#@　　1.立即停药。

@#@@#@　　2.快速性心律失常者，如血钾浓度低则可用静脉补钾，如血钾不低可用利多卡因或苯妥英钠。

@#@@#@　　3.缓慢性心律失常者（窦缓/房室传导阻滞），用阿托品。

@#@@#@　　患者，女性，57岁，高血压病史20年，伴慢性心功能不全，给予地高辛每日维持量治疗，突然出现窦性心动过缓，宜选用@#@　　A.肾上腺素@#@　　B.普荼洛尔@#@　　C.维拉帕米@#@　　D.阿托品@#@　　E.奎尼丁@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』D@#@　　配伍选择题@#@　　（抗高血压药用药注意事项）@#@　　A.联用他汀类@#@　　B.给予硫酸亚铁@#@　　C.麻黄碱、萘甲唑啉滴鼻勿过量@#@　　D.停用ACEI或减量@#@　　E.慎用甲基多巴@#@　　1.男性高血压患者应@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』E@#@　　2.血肌酐升幅大于30%～50%时，应@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』D@#@　　3.ACEI引起干咳应@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』B@#@　　A.阿司匹林　　B.低分子肝素@#@　　C.阿昔单抗　　D.硝酸甘油@#@　　E.氯贝丁酯@#@　　1.稳定型心绞痛发作时应选用哪种药物治疗@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』D@#@　　2.稳定型心绞痛缓解期应选用哪种药物治疗@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』A@#@『答案解析』稳定性心绞痛的治疗——@#@　　疼的时候硝酸酯；@#@不疼时候防发作；@#@@#@　　阿司匹林他汀类；@#@这俩必须得使用；@#@@#@　　洛尔普利和地平；@#@也可帮忙防猝死。

@#@@#@　　A.他汀类　　B.烟酸@#@　　C.贝特类　　D.ω-3脂肪酸　　E.胆酸整合剂@#@　　1.治疗高胆固醇血症首选@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』A@#@　　2.治疗混合型高脂血症一般首选@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』A@#@　　3.治疗高三酰甘油血症首选@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』C@#@　　4.治疗低HDL-C血症应选@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』B@#@　　A.利伐沙班　　　　　B.硝苯地平@#@　　C.地尔硫（艹卓）　　D.胺碘酮　　　E.去乙酰毛花苷@#@　　1.可用于房颤时转复并维持窦性心律的药物是@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』D@#@　　胺碘酮、普罗帕酮、多非利特@#@　　2.可用于房颤时控制心室率的是@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』C@#@　　β受体阻断剂、钙通道阻滞剂、地高辛@#@　　3.伴有预激综合症的房颤，慎用@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』E@#@　　4.可用于房颤时抗凝的新型抗凝血药物是@#@『正确答案』A@#@　　达比加群酯、利伐沙班@#@　　A.粉红色泡沫样痰@#@　　B.夜间阵发性呼吸困难@#@　　C.端坐呼吸@#@　　D.劳力性呼吸困难@#@　　E.腹胀、食欲不振、恶心、呕吐@#@　　1.右心衰竭最常见的是@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』E@#@　　2.下列哪些症状是左心衰竭最早出现的症状@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』D@#@　　@#@　　A.地高辛　　　B.哌唑嗪@#@　　C.普萘洛尔　　D.卡托普利　　E.氨氯地平@#@　　1.过量引起严重心脏毒性的是@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』A@#@　　2.常在用药1周后出现刺激性干咳的是@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』D@#@　　3.严重心动过缓、支气管哮喘者禁用的是@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』C@#@　　※总结——抗高血压药主要不良反应@#@　　氢氯噻嗪、呋塞米——低钾、高尿酸@#@　　阿米洛利、氨苯蝶啶、螺内酯——高血钾@#@　　洛尔类——支气管痉挛、心功能抑制@#@　　普利类——刺激性咳嗽、高血钾@#@　　沙坦类——高血钾@#@　　地平类——面部潮红，踝部水肿@#@　　利血平——心动过缓，消化性溃疡@#@　　（治疗心力衰竭的药物）@#@　　A.地高辛@#@　　B.米力农@#@　　C.毒毛花苷K@#@　　D.洋地黄毒苷@#@　　E.多巴胺@#@　　1.血浆半衰期最长的强心苷类药物为@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』D@#@　　2.起效最快、半衰期短的强心苷类药物为@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』C@#@　　3.阻断β受体，同时具有血管扩张作用的非强心苷类药物为@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』E@#@　　4.抑制磷酸二酯酶，升高cAMP水平，从而加强心肌收缩力的非强心苷类药物为@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』B@#@『答案解析』正性肌力药物：

@#@@#@　　

（1）洋地黄类药物@#@　　毛花苷C（西地兰）、毒毛花苷K——快速起效的静脉注射用制剂；@#@@#@　　地高辛——中效、口服；@#@@#@　　洋地黄毒苷——长效、口服。

@#@@#@　　

（2）非洋地黄类正性肌力药@#@　　①β受体激动剂：

@#@多巴胺与多巴酚丁胺@#@　　②磷酸二酯酶抑制剂：

@#@包括米力农、氨力农等@#@　　A.阿米洛利@#@　　B.阿利吉仑@#@　　C.氨力农@#@　　D.雷米普利@#@　　E.依普利酮@#@　　1.属保钾利尿剂的是@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』A@#@　　2.属醛固酮受体拮抗剂的是@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』E@#@　　3.属肾素抑制剂的是@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』B@#@　　4.属血管紧张素转化酶抑制剂的是@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』D@#@　　多项选择题@#@　　高血压药物应用原则，叙述正确的是@#@　　A.尽量采用最小有效剂量@#@　　B.个体化治疗@#@　　C.通常需要终身治疗@#@　　D.高剂量单一用药优于低剂量多药合用@#@　　E.最好选用一天一次可持续24小时降压的药物@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』ABCE@#@　　“控制饮食”作为非药物治疗高脂血症的主要方面，其要求包括@#@　　A.控制摄盐@#@　　B.戒烟@#@　　C.减少饮酒或戒烈性酒@#@　　D.选择植物甾醇可溶性纤维食物@#@　　E.减少饱和脂肪酸和胆固醇的摄入@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』ABCDE@#@　　冠心病根据临床类型分为@#@　　A.猝死型@#@　　B.心肌梗死型@#@　　C.心绞痛型@#@　　D.缺血性心肌病型@#@　　E.无症状性心肌缺血型@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』ABCDE@#@　　在下列药物中，对稳定型和非稳定性心绞痛均有治疗作用的是@#@　　A.阿司匹林@#@　　B.硝酸甘油@#@　　C.肝素@#@　　D.硝苯地平@#@　　E.美托洛尔@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』ABDE@#@　　使用HMG-CoA还原酶抑制剂须慎重，应及时停药的情况是@#@　　A.血清AST值为40U@#@　　B.血清CPK值为0～200U@#@　　C.血清AST值为130U@#@　　D.严重急性感染、创伤或大手术@#@　　E.有弥散性肌痛、肌软弱、赤褐色尿@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』CDE@#@『答案解析』他汀类用药监测：

@#@@#@　　AST及ALT高于正常上限3倍（120U）、CPK（磷酸激酶）高于正常值10倍（250~2000U/L），Mb（肌红蛋白）高于正常值3倍（210ng/ml），并有弥散性肌痛、肌软弱、赤褐色尿等，应考虑为肌病，须即停止药物治疗。

@#@@#@　　严重急性感染、创伤或大手术者具有横纹肌炎继发肾衰的危险因素，应及时停用他汀类药物。

@#@@#@　　烟酸主要的不良反应包括@#@　　A.减少尿酸排泄，降低糖耐量而使血糖升高@#@　　B.便秘@#@　　C.降低血糖@#@　　D.刺激胃肠道、并加重溃疡@#@　　E.致瘙痒及皮肤潮红@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』ADE@#@　　@#@　　下列选项属于考来烯胺降血脂作用的是@#@　　A.增加胞内cAMP含量@#@　　B.增加胆固醇向胆酸转化@#@　　C.影响胆固醇的吸收@#@　　D.减少胞内cAMP含量@#@　　E.与胆酸络合而中断胆酸的肝肠循环@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』BCE@#@『答案解析』胆酸螯合剂（树脂类）：

@#@由于其在肠道内与胆酸不可逆结合，会阻碍胆酸的肠肝循环，促使胆酸随粪便排出，阻断其胆固醇的重吸收。

@#@@#@　　适应证为高胆固醇血症和以胆固醇升高为主的混合性高脂血症。

@#@@#@　　主要制剂为：

@#@考来替哌、考来烯胺。

@#@@#@　　下列可用于治疗心力衰竭的药物有@#@　　A.呋塞米@#@　　B.洋地黄@#@　　C.硝酸甘油@#@　　D.美托洛尔@#@　　E.卡托普利@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』ABDE@#@　　@#@　　洋地黄中毒的风险因素包括@#@　　A.心肌缺血缺氧@#@　　B.低血镁@#@　　C.低血钾@#@　　D.甲状腺功能减退@#@　　E.同时使用胺碘酮@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』ABCDE@#@　　地高辛血药浓度﹥2.0ng/ml易发生洋地黄中毒，但在心肌缺血、缺氧及低血钾、低血镁、甲状腺功能减退的情况下则中毒剂量更小。

@#@@#@　　心血管病常用药物如胺碘酮、维拉帕米及奎尼丁等均可降低地高辛的经肾排泄率而增加中毒的可能性。

@#@@#@　　禁用地高辛的情况有@#@　　A.严重窦性心动过缓、房室传导阻滞@#@　　B.肺心病@#@　　C.伴有快速心室率的心房颤动@#@　　D.肥厚型心肌病@#@　　E.风湿性心脏病单纯二尖瓣狭窄伴窦性心律的肺水肿患者@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』ABDE@#@　　洋地黄类治心衰，拼命三郎马力足；@#@@#@　　房颤房扑伴心衰，抑房扬室两手来；@#@@#@　　增强心肌收缩力，射出血多缩心腔；@#@@#@　　扩张淤血的心脏，三郎一来就变小；@#@@#@　　心死压高致心衰，三郎一来症状消；@#@@#@　　心脏瓣膜小毛病，三郎一样能搞到。

@#@@#@　　——^_^景老师原创！

@#@引用请注明出处。

@#@@#@　　贫血、甲亢、累心脏；@#@三郎来了也那样；@#@@#@　　肺的、肥的、怕三郎；@#@雪上加霜火上油；@#@@#@　　风湿废瓣血瘀肺，赶紧换瓣不用洋；@#@@#@　　三郎抑制两个结，窦缓阻滞是命劫；@#@@#@　　已经窦缓或阻滞，三郎再来定坏事。

@#@@#@　　——^_^景老师原创！

@#@引用请注明出处。

@#@@#@　　关于心力衰竭的药物治疗，正确的是@#@　　A.使用β受体阻断剂时，应从大剂量开始@#@　　B.应当坚持长期使用足够剂量的ACEI和β受体阻断剂@#@　　C.病情稳定的心衰患者，可从事正常体力活动@#@　　D.急性期或病情不稳定者应限制体力活动@#@　　E.控制液体入量、减少钠盐摄入@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』BDE@#@　　使用β受体阻断剂时，应从极低剂量开始；@#@@#@　　治疗心力衰竭应当坚持长期使用足够剂量的ACEI和β受体阻断剂，除非患者不能耐受；@#@@#@　　心衰患者体内水钠潴留，故控制液体入量、减少钠盐摄入有利于改善上述情况；@#@@#@　　急性期或病情不稳定者应限制体力活动，卧床休息，以降低心脏负荷，有利于心功能的恢复；@#@应鼓励病情稳定的心衰患者主动运动，根据病情轻重不同，在不诱发症状的前提下从床边小坐开始逐步增加有氧运动。

@#@@#@　　致高血钾的是@#@　　A.氢氯噻嗪@#@　　B.螺内酯@#@　　C.缬沙坦@#@　　D.卡托普利@#@　　E.比索洛尔@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』BCD@#@　　美托洛尔的使用禁忌证有@#@　　A.雷诺病@#@　　B.支气管哮喘@#@　　C.心源性哮喘@#@　　D.严重心动过缓@#@　　E.重度急性心衰@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』ABDE@#@　　β受体阻断药@#@　　β—受体阻断药，普萘洛尔是代表，@#@　　临床治疗高血压，心律失常心绞痛。

@#@@#@　　三条禁忌记心间，哮喘心衰心动缓。

@#@@#@　　深静脉血栓形成的风险因素包括@#@　　A.吸烟　　　　　　B.心力衰竭@#@　　C.术后长期卧床　　D.口服避孕药@#@　　E.长途航空旅行@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』ABCDE@#@　　深静脉血栓形成的风险因素有：

@#@肥胖、吸烟、创伤、骨折、手术、制动、口服避孕药、肾病综合征、糖尿病、心力衰竭、恶性肿瘤、中心静脉导管、长途航空旅行等。

@#@@#@　　治疗深静脉血栓形成的药物有@#@　　A.华法林@#@　　B.肝素@#@　　C.达比加群酯@#@　　D.利伐沙班@#@　　E.尿激酶@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』ABCDE@#@『答案解析』治疗深静脉血栓形成的主要目的是预防肺栓塞，特别是病程早期，血栓松软与血管壁粘连不紧，极易脱落，应采取积极的治疗措施。

@#@@#@　　1.卧床抬高患肢超过心脏水平，直至水肿及压痛消失。

@#@@#@　　2.抗凝防止血栓增大@#@　　3.溶栓治疗仅限于某些较严重的髂股静脉血栓患者@#@　　4.下腔静脉滤器放置术@#@　　5.预防@#@　　深静脉血栓形成的患者使用抗凝药物，说法正确的是@#@　　A.使用肝素时，应监测部分凝血活酶时间（APTT）@#@　　B.为避免静脉炎的发生，尽量采用肌内注射@#@　　C.肝素用药时间一般不超过10天@#@　　D.华法林在用肝素后1周内开始@#@　　E.使用华法林时，应监测INR值@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』ACDE@#@『答案解析』使用抗凝治疗时，应尽量避免肌内注射，以避免形成血肿。

@#@@#@　　下列关于华法林使用的说法正确的为@#@　　A.如果漏服数天，就必须按照停药后重新开始服药处理@#@　　B.糖皮质激素可减弱华法林抗凝作用@#@　　C.抗菌药物可增强华法林抗凝作用@#@　　D.假如忘服1次华法林，只要在第二天把漏服的华法林和当天的常规剂量一起服用即可@#@　　E.使用华法林后如出现出血表现，如INR值正常，不需立即就医@#@ @#@ @#@@#@『正确答案』ABCD@#@『答案解析』华法林主要副反应是各种各样的出血表现。

@#@如伤口出血不止、吐血、柏油便、肌肉血肿、皮下青紫、偏瘫或昏迷等，不论INR值是多少，都应该立即就医。

@#@@#@　　综合分析题@#@　　女性，64岁，既往高血压病病史15年，活动后心悸、气短3年，2小时前无明显诱因突发喘憋，咳嗽，咳粉红色泡沫样痰。

@#@体检：

@#@端坐体位，BP185/110mmHg，R30次/";i:

23;s:

25154:

"一朵蒲公英阅读答案@#@一朵蒲公英阅读答案@#@【篇一：

@#@语文第十册期末试卷】@#@txt>@#@姓名等第@#@一、积累运用。

@#@@#@1、看拼音，写词语。

@#@（10分）@#@2、根据音节写汉字（3分）@#@3、先圈出下列语句中的错别字，再将正确的依次写在横线上。

@#@（2分）@#@《西游记》里的孙大圣紧急关头拨了一根豪毛，在吹一口气，立克变成许多“孙悟空”。

@#@@#@4、用“\”划去不是同一类的一个词语。

@#@并再写几个与本题同类的词语。

@#@（3分）如饥似渴突如其来如花似玉大雨如注@#@5、按要求写句子。

@#@16@#@

（1）这是两千多年前新出土的兵马俑。

@#@（在原句上修改病句）@#@

（2）只拣儿童多处行，永远不会找不到春天的。

@#@（换一种说法，意思不变）@#@（3）为秦兵马俑设计一则广告语，以吸引更多的游客。

@#@@#@（4）杨晨走进教室。

@#@杨晨很快放好书包，开始早读。

@#@（用关联词语把两句话并成一句话）@#@（5）以校园内的香樟树为话题写一个拟人句。

@#@@#@（6）根据情境写格言、谚语@#@a、在我们身边有的年轻人认为父母年龄大了，没用了，就不肯照顾他们，你想对这些人说：

@#@@#@“”。

@#@@#@b、如果你的好朋友学习很刻苦，整天把自己关在家里读书，你想对他说：

@#@“，。

@#@”@#@c、很多同学穿衣服都挑名牌，王宁总觉得自己衣服太普通，在同学面前有点自卑。

@#@妈妈知道他的心思后，对他说“，衣服只要整洁大方就行了，人的学识、修养、内在的美更重要！

@#@”（名言警句）@#@d、补充诗句，并写出诗句中加点的字指的人物是谁。

@#@3分@#@⑴，笑问客从何处来。

@#@（）．@#@⑵，天下谁人不识君。

@#@（）．@#@⑶，家祭无忘告乃翁。

@#@（）．．@#@6、按课文内容填空。

@#@8分@#@

（1）由《司马迁发愤写〈史记〉》一文，我想起了这样的名言警句：

@#@。

@#@@#@古今中外，有不少人的死“重于泰山”，请你选择一例，把他（她）的故事简要地写下来（不超过100字）。

@#@@#@

（2）在中华五千年的历史长河中，我还了解许多历史人物故事。

@#@如：

@#@大禹治水、@#@、、?

@#@?

@#@其中《郑和远航》的故事我能用三个标题，复述郑和第一次远航的经过。

@#@@#@（3）读了本册课文，我认识了的海伦.凯勒，的爱因斯坦，的司马迁，的彭德怀，这些人物中，我最敬佩，因为他（她）。

@#@@#@二、阅读短文，完成练习。

@#@（20分）@#@一朵蒲公英@#@在上小学三年级的时候，我被老师挑选扮演一部剧中的王子。

@#@母亲知道后十分高兴，和我一起对台词。

@#@然而尽管在家里背得滚瓜烂熟，可是有一到舞台上排练，我就忘得一干二净。

@#@老师不得不撤换了我的角色。

@#@她解释说剧中还需要一个叙述者，让我去担任。

@#@老师的话（）说得很委婉，（）仍然使我难过。

@#@特别在看见属于我的“王子”由另外一个女同学扮演时，更是伤心。

@#@‖@#@那天回家吃午饭时，我并没有告诉母亲所发生的一切，可是她已经察觉出我的不快。

@#@母亲没有提出背台词，而是问我愿不愿意到院子里去散散步。

@#@@#@这是一个阳光明媚的春日，架下的玫瑰花叶正在转绿。

@#@我们坐在大榆树下面，@#@可以看见黄色的蒲公英在草地里一串串地散开，好象为我们的院子轻轻地抹上了一层黄色。

@#@母亲在一丛蒲公英边蹲下，提议道：

@#@“孩子，我想还是把所有的这些草拔掉。

@#@从现在开始，我们的花园就只留下玫瑰花好了。

@#@”边说边用力连根拔起一棵蒲公英。

@#@@#@“可我喜欢蒲公英，”我反对说，“妈妈，所有的花草都是美的，蒲公英也不例外！

@#@”@#@这时候，母亲脸色严肃地看着我说：

@#@“是的，每一种花草都有各自争奇斗妍的方式，对吗？

@#@”她若有所思地问我。

@#@@#@我点了点头，为自己能说服她而感到高兴。

@#@“孩子，人何尝不是如此呢？

@#@”母亲十分动情地说，“并不是每一个人都可以成为‘王子’，所以大可以不必为此而感到难为情。

@#@”@#@我眼睛一热，情不自禁地倒在她怀里哭了起来。

@#@@#@“你完全能演好新角色！

@#@在戏中，讲述者和王子一样重要。

@#@”她鼓励道。

@#@‖演出的那天晚上，我在后台有点紧张。

@#@@#@就在戏开演前几分钟，老师走了过来，对我说：

@#@“苏珊娜，你妈妈请我把这个转交给你。

@#@”@#@这是一朵蒲公英，那样的金黄漂亮。

@#@我把它小心翼翼地放在衣服外面的围裙里，一股暖流涌上心头，顿时信心倍增。

@#@演出结束后，我欢快地回到家里。

@#@母亲和我热烈拥抱，夸奖我演得好。

@#@她随后将已经有点发皱的蒲公英轻轻摆弄好，放进一本大词典的两页纸中间，并压平。

@#@‖@#@现在，我已经成家并且有了孩子，但我仍然珍藏着那朵夹在词典中的小蒲公英。

@#@‖@#@1、联系上下文解释词语。

@#@（4分）@#@

（1）滚瓜烂熟：

@#@___________________________________________________。

@#@@#@

（2）小心翼翼：

@#@___________________________________________________。

@#@@#@2、早文中括号里填上合适的关联词。

@#@（2分）@#@3、读文中用“~~~~~~~~”画出的句子，换一种说法，写下来。

@#@（2分）@#@____________________________________________________________________。

@#@@#@4、文中已用“‖”将全文分成四段，请写出第二、三段的段意。

@#@（4分）@#@___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________@#@5、思考练习。

@#@（8分）@#@

（1）老师的话“说得委婉”，文中让我感到“说得委婉”的语句是：

@#@_____________________________________________________________________@#@____________________________________________________________________。

@#@@#@（3）“现在?

@#@?

@#@我仍然珍藏着那朵夹在词典里的小蒲公英。

@#@”作者这样做的原因是什么？

@#@@#@_________________________________________________________________________________________________________________________________________。

@#@@#@三、习作。

@#@35分@#@人世间有许多爱，让我们难忘，让我们回味，你能以《爱的故事》为题，写一件发生在你身上或你周围的真实的事吗？

@#@@#@要求：

@#@内容具体，描写细腻，感情真挚。

@#@字数在400字左右。

@#@@#@【篇二：

@#@一年级阅读题】@#@了，红枣是你的嘴巴，@#@多么美丽动人。

@#@风铃是你的笑声。

@#@@#@苹果是你的脸蛋，你从夏天走过来，@#@葡萄是你的眼睛，走进我们香甜的梦。

@#@@#@1、你能写出和下列词语意思相近的词吗？

@#@不会写的字用拼音代替。

@#@@#@美丽—（）@#@2、仔细读儿歌，然后填空。

@#@@#@

（1）秋姑娘多么美丽动人，苹果是它的的，红枣是它的，风铃是它@#@的。

@#@@#@

（2）秋天还有什么水果成熟了？

@#@写出一两种。

@#@@#@（3）一年有四季，分别@#@是：

@#@、、、。

@#@@#@春姑娘@#@春姑娘轻轻地飞来了。

@#@她飞过高山，来到江河，飞过森林，来到@#@田野，把春风春雨送到人间。

@#@@#@1、短文共有（）句话。

@#@@#@2、拼读拼音，从文中找到这个字，根据要求写一写。

@#@@#@，第一笔是（@#@小种子@#@一粒小种子，太阳公公叫醒它，@#@睡在泥土里，春来啦！

@#@春来啦！

@#@@#@春风吹吹它，小小种子伸伸腰，@#@春雨抱抱它，呀！

@#@变成一棵绿苗苗！

@#@@#@一、填空：

@#@（填序号）@#@

（1）春风

（2）春风（3）太阳（4）泥土@#@一粒小种子，睡在（）里，（）抱抱它，（）吹@#@吹它，（）叫醒它。

@#@@#@有趣的天空@#@小妹妹站在窗前，抬头看着天空。

@#@@#@蓝蓝的天空，飘着几朵白云。

@#@一朵像金鱼，一朵像山羊，另外@#@一朵像白马，最大的一朵像白熊。

@#@小妹妹向它们招招手：

@#@“朋友们，@#@快来和我一起跳舞，好吗？

@#@”@#@

（1）这篇短文有（）小节。

@#@@#@

（2）读一读，圈一圈：

@#@天上的白云像什么？

@#@请圈出来。

@#@@#@（3）读一读，连一连：

@#@给词语找好朋友。

@#@@#@一匹白熊一只金鱼@#@一朵白云一条山羊@#@一头白马一个朋友@#@两只羊@#@独木桥。

@#@它们同时到桥当中，白羊说：

@#@“你退回去，让我先过桥！

@#@”黑@#@羊说：

@#@“你退回去，让我先过桥！

@#@”@#@“扑通！

@#@扑通！

@#@”的响声，它们都掉到河里去了。

@#@@#@1，短文一共有（）小节，第一节有（）句话。

@#@@#@2，拼读下列音节，并在文中圈出这些词语：

@#@@#@我的家乡@#@瓜地里，西瓜圆圆的。

@#@山坡下，泉水清清的。

@#@@#@我的家乡真可爱！

@#@@#@

（1）、短文共有_____小节，第二节有_____句话。

@#@@#@

（2）、读短文，再填空。

@#@@#@荷花村是个美丽的地方。

@#@池塘里，荷花______的。

@#@小路旁，嫩草@#@______的。

@#@瓜地里，西瓜______的。

@#@山坡下，泉水______的。

@#@@#@彩虹@#@雨过了，天晴了。

@#@天空架起了一道七色的彩虹。

@#@@#@青蛙说：

@#@“彩虹是座七彩桥，站在上面可以看到最美丽的风景。

@#@”@#@海燕说：

@#@“彩虹是大发卡，戴在大海妈妈的头上，她显得更加漂亮了。

@#@”@#@蝴蝶说：

@#@“彩虹是大花环，围绕着飞舞，心里无比快活。

@#@”@#@1，短文有（）小节，第2小节有（）句话。

@#@@#@2，文中有（）个人说话，请在文中圈出它们。

@#@@#@3，根据短文内容，填一填。

@#@@#@

（1）大花环

（2）大发卡（3）七彩桥@#@青蛙说彩虹是（），海燕说彩虹是（），蝴蝶说彩虹是（）。

@#@@#@小猫种鱼@#@农民把玉米种在地里，到了秋天，收了很多玉米。

@#@@#@农民把花生种在地里，到了秋天，收了很多花生。

@#@@#@小猫看见了，把小鱼种在了地里，它收了很多小鱼呢！

@#@@#@1，农民把（）、（）种在地里，小猫把（）种在了@#@地里。

@#@@#@2，小猫这样做，到了秋天，能收到小鱼吗？

@#@（）@#@

（1）能

（2）不能@#@小白兔的时钟@#@小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙想办法。

@#@小山羊送@#@给它三盆花。

@#@@#@太阳出来了，牵牛花开了，张开了小喇叭。

@#@中午，午时花开了，@#@张开了笑脸。

@#@天黑了，夜来香开了，张开了小嘴请轻地唱歌。

@#@@#@1、这篇短文有（）小节。

@#@第2小节有（）句话。

@#@@#@2、小山羊送给小白兔什么花？

@#@请用“____”把答案在文中划出来。

@#@@#@3、根据短文内容填空：

@#@@#@（）花早晨开，（）花中午开，（）花晚上开。

@#@@#@好消息@#@三月的微风把好消息轻声告诉了一朵云，云儿背着许多小雨滴。

@#@@#@雨滴噼噼啪啪落下来，把好消息告诉了苹果树上的一朵花儿。

@#@@#@正在采蜜的小蜜蜂听到了好消息，就嗡嗡地唱着歌告诉山丘上的每@#@一朵蒲公英。

@#@@#@蒲公英一句话也不说，她们金黄色的脸儿，在雨后的阳光下露出了@#@笑容。

@#@@#@现在每一个人都知道了这个好消息—春天来了。

@#@@#@1、全文共有（）个自然段。

@#@@#@2、在文中找出与下列词语意思相反的词@#@哭—（）坏—（）去—（）上—（）3、这个好消息是。

@#@@#@【篇三：

@#@小学一年级上册阅读理解训练】@#@天的树上，长出嫩嫩的芽瓣。

@#@夏天的树上，挂满肥肥的叶片。

@#@秋天的树上，树叶涂满鲜红和金黄。

@#@冬天的树下，树叶落地化成土壤。

@#@落叶是大自然的邮票，把一年四季寄给你，寄给我，寄给大家。

@#@@#@

（1）这一段话共有（）句。

@#@@#@

（2）填空：

@#@@#@a、一年有（）、（）、（）、（）四个季节。

@#@@#@b、春天的树上，芽瓣是（）；@#@夏天的树上，叶片是（）；@#@秋天的树叶颜色有（）和（）；@#@冬天的树下，满地是（）。

@#@@#@c、大自然的邮票指（）。

@#@@#@2、人有两件宝@#@人有两件宝，双手和大脑。

@#@双手会做工，大脑会思考。

@#@用手不用脑，事情做不好。

@#@用脑不用手，啥也做不好。

@#@用手又用脑，才能有创造。

@#@一切创造靠劳动，劳动要用手和脑。

@#@@#@

（一）这是一首儿歌，一共有（）句话。

@#@@#@

（二）填空：

@#@@#@

（1）人有两件宝是指（）和（）。

@#@做工靠（）.思考靠（）。

@#@@#@

（2）做事情要用（）又用（）。

@#@这样才能（）。

@#@@#@3、夏天@#@初夏，石榴花开了。

@#@远看，那红色的花朵像一簇簇火焰。

@#@近看，一朵朵石榴花像一个个小喇叭。

@#@淡黄色的花蕊在风中摇动，就像一群仙女在翩翩起舞。

@#@@#@1、这段话共有（）句。

@#@@#@2、用横线划出第2、3句。

@#@@#@3、石榴花在（）开放。

@#@它的花蕊是（）的，花朵是（）的。

@#@@#@4、我喜欢石榴花是因为（）。

@#@@#@5、石榴花很多，从（）、（）等词可以看出。

@#@@#@4、斧子@#@老爷爷微笑着说：

@#@“孩子，你很诚实。

@#@我要把这两把斧子也送给你吧！

@#@”孩子说：

@#@“老爷爷，不是我的东西，我不要。

@#@”说完，拿着自己的斧子走了。

@#@@#@

（1）老爷爷说了（）句话，孩子说了（）话。

@#@@#@

（2）老爷爷送给孩子两把斧子，他有没有要？

@#@为什么？

@#@（）@#@（3）学了本文后，我们也要做个（）的孩子。

@#@@#@5、时钟花@#@小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙想办法。

@#@小山羊送给它三盆花。

@#@太阳出来了，牵牛花开了，张开了小喇叭。

@#@中午，午时花开了，张开了笑脸。

@#@天黑了，夜来香开了，张开了小嘴轻轻地唱歌。

@#@@#@1、这篇短文有（）段话。

@#@@#@2、小山羊送给小白兔什么花？

@#@、、3、（）花早晨开，（）花中午开，（）花晚上开。

@#@@#@6、金鱼@#@鱼池中的金鱼各种各样，有圆头的，有大眼的，也有尾巴像花朵的。

@#@颜色也不少，有金色、黑色、白色，也有白色和金色相间的，很好看。

@#@它们非常活泼，常在水里游，有时互相追逐，有时一起游戏，加上色彩美丽，真令人喜爱。

@#@@#@1、短文有（）段话。

@#@@#@2、文中的金鱼有（）种颜色。

@#@@#@3、金鱼的形状有（）的，有（）的，也有（）的。

@#@@#@4、你最喜欢的金鱼是（）。

@#@@#@7、浪花@#@我坐在沙滩上玩耍。

@#@浪花看见了，迈着轻轻的步子走来，悄悄地瘙痒了我的小脚丫。

@#@笑得我眼泪都流出来了，他才哗哗地笑着跑回家。

@#@一会儿，浪花又唱着笑着跑来了。

@#@这次它给我捧来了雪白的贝壳，青青的小虾。

@#@哗哗哗，浪花跑去又跑来，像一群淘气的娃娃。

@#@@#@1、短文有（）段，请标出来。

@#@@#@2、填空。

@#@@#@（）的步子（）的贝壳（）的小虾@#@3、哗哗哗，浪花跑去又跑来，像（）。

@#@@#@8、羊妈妈收菜@#@羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。

@#@他们走到萝卜地里。

@#@羊妈妈拔了一个萝卜。

@#@小羊要吃萝卜叶子。

@#@羊妈妈说：

@#@“萝卜的根最好吃。

@#@”他们走到白菜地里。

@#@羊妈妈拔了一棵小白菜。

@#@小羊要吃白菜的根。

@#@羊妈妈说：

@#@“白菜的叶子才好吃呢！

@#@”他们走到西红柿地里。

@#@小羊要吃西红柿的叶子。

@#@羊妈妈说：

@#@“要吃西红柿的果实呀！

@#@”@#@1、这篇短文有（）几句话。

@#@@#@2、羊妈妈带着小羊到了哪些地方？

@#@@#@（１）（２）（３）@#@3、读了短文，我知道了：

@#@西红柿的（）好吃。

@#@（２）萝卜的（）好吃。

@#@（３）白菜的（）好吃。

@#@@#@9、两只羊@#@一天，一只白羊从南面上了独木桥，一只黑羊从北面上了独木桥。

@#@他们同时来到桥当中，白羊说：

@#@“你退回去，让我先过桥！

@#@”黑羊说：

@#@“你退回去，让我先过桥！

@#@”它们谁也不肯让谁，就打了起来，不一会儿，只听到河里“扑通！

@#@扑通！

@#@”的响声，它们都掉到河里去了。

@#@@#@1、短文一共有（）段。

@#@第一段有（）句话。

@#@@#@2、拼读下列音节，并在文中圈出这些词语：

@#@@#@3、填空：

@#@@#@

（1）（）和（）在独木桥的（）相遇了。

@#@它们都要对方（），让（）先走。

@#@@#@

（2）两只羊谁也（），就打了起来，结果都（）。

@#@@#@（3）在文中找出一对反义词，把它写在括号里：

@#@（）——（）@#@10、放烟花@#@大年三十晚上，我和爸爸放烟花。

@#@啊，多漂亮的烟花！

@#@有的像一顶小雨伞，有的像一朵红色的太阳花，有的像天上那闪闪的星星。

@#@@#@1、这段话有（）句。

@#@@#@2、第3句写出了烟花的（）。

@#@@#@3、也观察过烟花绽开的样子吧！

@#@请再写几种。

@#@_________________________________________.@#@11.画画@#@星期天下午，我坐在阳台上画画。

@#@@#@我先用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林。

@#@森林碧绿碧绿的，树木长得非常茂密。

@#@我又在森林的上方，画上湛蓝的天空。

@#@天空中还飘荡着一朵朵洁白的云。

@#@接着，我在森林里画了几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的嘴巴，很有趣。

@#@@#@最后，我给图画取了个名字：

@#@《小鸟的家》。

@#@@#@1、短文一共有（）个自然段，第二自然段有（）句话。

@#@@#@2、我在白纸上画了（）、（）、（）和（）。

@#@@#@3、用“—”画出文中表示颜色的词语。

@#@@#@4、照样子写词语：

@#@@#@碧绿碧绿（）（）（）@#@12、葫芦@#@从前，有个人种了一棵葫芦。

@#@细长的葫芦藤上长满了绿色的叶子，开出了几朵雪白的小花。

@#@花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。

@#@多么可爱的小葫芦啊！

@#@那个人每天都要去看几次。

@#@@#@

（1）这段有_____句话。

@#@@#@

（2）表示数量的词有______、_______、_______、_______。

@#@@#@表示颜色的词有______、_______。

@#@@#@（3）用“~~~~”画出短文中的感叹句。

@#@@#@（4）将表示那个人喜欢小葫芦的句子抄下来。

@#@@#@13、喜鹊的新发现@#@喜鹊在半空中飞着，眼睛只盯住自己的下面。

@#@它看见那些蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫在低空中飞，便喳喳地叫道：

@#@“看来世界上要算我飞得最高了。

@#@”哪知，头上传来鸽子咕咕的歌声，喜鹊吃了一惊！

@#@难道上面还有飞鸟？

@#@往上一看，一群鸽子在头上盘旋它伸长脖子向上喊道：

@#@“鸽兄，看样子天上数你飞得最高了吧？

@#@”@#@“不，不，我飞得不算高，上面还有大雁呢！

@#@”鸽子对喜鹊说。

@#@喜鹊翘首一望，真的，雁群排着“人”字形，整整齐齐地飞向远方。

@#@@#@“真是人上有人，天外有天啊！

@#@”喜鹊感慨地说。

@#@@#@1．短文有______个自然段。

@#@@#@2．照样子写词语。

@#@@#@整整齐齐（）（）@#@3．喜鹊先看到蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂等小昆虫，它想：

@#@（）.@#@后来喜鹊看到大雁，它想:

@#@（）.@#@14、小明病了@#@小明病了，直叫肚子疼。

@#@妈妈带他去医院看病。

@#@@#@医生问小明吃了脏东西没有，小明摇摇头。

@#@医生看了看他的手，发现他的手很脏，指甲也很长，说：

@#@“用脏手拿东西吃会生病的。

@#@”@#@小明记住医生的话，做到经常洗手、剪指甲，成了一个讲卫生的孩子。

@#@@#@1．短文有_____小节，第一节有_____句话，讲小明__________，妈妈带他去_________，第二节讲小明生病的原因是_____________________________。

@#@@#@2．小明是好孩子吗？

@#@为什么？

@#@@#@15、春姑娘@#@太阳公公交给蝴蝶一封信，并告诉蝴蝶：

@#@“一定要把信亲手交给春姑娘！

@#@”蝴蝶点点头。

@#@蝴蝶飞呀飞，脸上挂满了汗珠。

@#@@#@她听说春姑娘就躲在花丛中，可是那么多的花儿，哪一个才是春姑娘呢？

@#@她敲开了一个又一个花儿的小门。

@#@@#@玫瑰姐姐说：

@#@“蝴蝶妹妹，歇一会儿吧。

@#@”蝴蝶摇摇头。

@#@蒲公英姑姑说：

@#@“孩子，喝一口水吧。

@#@”蝴蝶摆摆手。

@#@@#@后来，所有的花儿都知道了这个消息，大家一起商量好，要帮蝴蝶找春姑娘。

@#@他们张开小嘴一起喊：

@#@“春姑娘，你在哪里呀——”@#@1．短文共有_______自然段。

@#@@#@2．春姑娘在哪里，蝴蝶找到了吗？

@#@@#@3．请把下面的词语组成一句通顺的话。

@#@@#@大家找帮助要蝴蝶春天姑娘@#@4．请你填上合适的词。

@#@@#@一（）水一（）信一（）嘴@#@一（）门一（）黄叶一（）伞@#@16、给树治病@#@一棵老树生了病，有些叶子黄了。

@#@@#@一个医生飞来，落在树上。

@#@他用嘴这里敲敲，那里敲敲，找到了生虫子的地方，就啄一个洞。

@#@他伸进长舌头，把虫子一个一个地钩出来吃。

@#@吃完虫子，张开翅膀飞走了。

@#@@#@老树的病让医生治好了，慢慢地长出新叶子来。

@#@@#@这个医生就是啄木鸟。

@#@@#@1．本文有_____小节@#@2．填上动词。

@#@@#@（）舌头（）走了（）虫子（）叶子@#@17.柳树@#@春天到了，柳树枝条上爆出了嫩芽，随风飘荡。

@#@@#@小芳和小军一起到公园里去玩。

@#@小军看到柳条很美丽，就随手折了一根，玩了起来。

@#@这时，小芳看见了急忙说：

@#@“公园里的花木是园丁伯伯辛辛苦苦栽培出来的，是给大家欣赏的。

@#@我们要爱护它，不能损害它。

@#@”小军听了很惭愧地说：

@#@“以后我再也不乱摘花木了。

@#@”@#@1、这篇短文有（）节。

@#@@#@2、本文写发生在（）和（）之间的事情。

@#@@#@3、（）折柳枝，（）帮助他。

@#@（）惭愧地说：

@#@“”.@#@18.小白兔@#@小白兔长着一身雪白的毛，像个白雪球。

@#@它的耳朵长长的，总是竖得高高的。

@#@它的三瓣嘴就像一个小小的三角形。

@#@它有一对像宝石一样的红眼睛，一眨一眨，好可爱。

@#@小白兔尾巴短短的，只有小指头那么长，真是兔子尾巴长不了。

@#@@#@小白兔爱吃白菜、青草，更爱吃胡萝卜。

@#@白兔吃胡萝卜最有意思。

@#@它一口一口地撕咬着，小胡须也一翘一翘的。

@#@一对红眼睛盯着人看，好像怕人抢了似的。

@#@@#@小白兔胆子很小，很怕生人，如果离它近一点，它就马上离开，跑到别的地方去。

@#@@#@1、短文共有（）小节。

@#@@#@2、第（）节写小白兔吃食。

@#@@#@3、填上合适的量词@#@一（）毛一（）三角形一（）宝石@#@一（）眼睛一（）树枝一（）白菜@#@4、小白兔身子，耳朵，嘴巴，尾巴真可爱。

@#@@#@19.宝贝@#@落潮了，海浪把无数的宝贝悄悄地留在了海滩：

@#@五彩的贝壳，光滑的卵石，可爱的海星……小螃蟹藏在石缝里，海蛎子挂在礁石边上，海蛤躲在细沙底下，海螺躺在温暖的沙滩上……@#@1、填空@#@小螃蟹藏在里。

@#@海蛎子挂在边上。

@#@@#@海螺躺在温暖的上。

@#@海蛤躲在底下。

@#@@#@2、文中“海浪把无数的宝贝悄悄地留在了海滩”中的“宝贝”是指什么？

@#@@#@20.海马爸爸@#@海马爸爸和海马妈妈要生孩子了。

@#@@#@海马爸爸腹壁有宽大的育儿袋，海马妈妈把幼卵产在海马爸爸的育儿袋里，幼卵在爸爸的育儿袋里发育，慢慢地长成了小海马。

@#@@#@小海马长大以后，离开爸爸的育儿袋，在五彩缤纷的海底快乐地游玩着。

@#@@#@1、短文共有（）小节。

@#@@#@第（）小节写海马爸爸妈妈怎样生孩子。

@#@@#@2、在括号里填上合适的词语@#@（）的育儿袋（）地长大（）的营养@#@";i:

24;s:

30133:

"@#@低年级学习习惯培养@#@@#@拿破仑.希尔说：

@#@“播下一个行动，你将收获一种习惯；@#@播下一种习惯，你将收获一种性格；@#@播下一种性格，你将收获一种命运”。

@#@@#@良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。

@#@通常我们说一个人素质不高，就是因为这个人有许多坏习惯。

@#@研究表明，3至12岁时形成习惯的关键期，12岁以后，孩子的许多习惯基本定型，新习惯要想扎下根就难多了。

@#@低年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。

@#@习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。

@#@@#@一、情况分析@#@低年级学生，由于年龄小，自制力与辨别是非能力差。

@#@教学中，常常遇到这样的情况：

@#@@#@1、学生常忘记带学习用品。

@#@@#@2、很少有学生会做课前准备。

@#@@#@3、学生在课堂上不能集中精力听课。

@#@@#@4、学生没养成复习和预习的习惯。

@#@@#@5、学生该做的作业没有完成。

@#@@#@……@#@让学生养成良好的学习习惯，让为师的辛苦彰显在学生良好的表现中，一定是每位教师的愿望。

@#@@#@二、采取错施@#@

（一）激发兴趣，从培养学生习惯意识入手@#@低年级学生模仿性强，可塑性大，辨别是非能力差。

@#@坚持从正面启发诱导，教会学生应该怎样做，并使他们明白简单的道理，从而调动他们积极主动地、自觉地按照老师提出的要求去做，逐步形成良好的学习习惯。

@#@不要等学生出现了不良习惯时再费九牛二虎之力去纠正。

@#@因为，培养正确习惯总比纠正不良习惯容易得多。

@#@@#@养成习惯，就是要把不经常出现的行为训练成经常出现的行为。

@#@这个过程是十分艰苦的。

@#@如果光是让孩子苦练，孩子会感到厌烦。

@#@所以，可以采取一些有趣的形式，如通过游戏、活动、竞赛、绘画等途径，不断变换形式来进行训练。

@#@例如，希望孩子养成良好的写字姿势，可以让孩子比赛，看谁坐得直；@#@也可以通过游戏，谁先弯下背谁给对方敬个礼等方法来训练。

@#@总之，不能一味苦练，要结合孩子的年龄特点，给孩子一些有趣的训练。

@#@训练时注意：

@#@培养师生间的感情入手，创设和谐融洽的学习氛围；@#@学生多看、多动手、多体会，不断激发他们的求知欲；@#@通过游戏活动激发学习兴趣；@#@利用动作、语言、眼神激发学习兴趣，使学生感到了老师对他的关心，从而产生进一步学好知识的兴趣。

@#@@#@

（二）树立榜样，从课前准备开始@#@首先，让我们看下面一个班主任的案例。

@#@@#@一次上课铃刚响，大家都迅速回到自己的座位，准备上课。

@#@而此时，一个我非常喜欢的学生却慢吞吞地走进教室，桌上也没摆放好本节课需用的学习用品。

@#@我没生气，但也不打算放过这一细节，因为我知道习惯是从小处养成，而且得慢慢来，不能急于求成。

@#@于是，待大家坐定后，我便说：

@#@“聪明的孩子都知道在课前把下节课用到的东西准备好，因为他们希望在课堂上节约点时间多学点知识，真是太懂事了。

@#@不过有几个孩子还没准备好，我想他们一定是忘了，但是相信他们会很快改过来的。

@#@”果然，话还没说完，她已经开始拿书和文具了。

@#@@#@从那以后我和同学们约定：

@#@每一节上课前都必须做好课前准备，否则本节课后只能在自己座位上玩，以示惩罚。

@#@此约定人人遵守，无一例外，大家共同监督执行。

@#@这样让“充分做好课前准备”深入学生之心。

@#@并且这几天我每节课前都特地来到教室，告诉学生下一节是什么课，帮他们做好课前准备。

@#@@#@榜样的力量是无穷的。

@#@对于爱上进，好模仿的一年级学生最容易以他所尊敬、佩服的人的言行为模仿对象，因而榜样对学生具有很强的感染力。

@#@榜样来自何方？

@#@可以经常向学生介绍一些科学家、艺术家、伟人和古人是怎样学习的，以及他们有什么良好的学习习惯等。

@#@另外榜样同样来自于学生这个群体的本身。

@#@所以，我还在班里树立“课前准备模范”，鼓励大家向他们学习。

@#@更重要的是老师必须处处以身作则，以自己的言行潜移默化地影响学生。

@#@@#@（三）、常抓不懈，让学生的好习惯持之以恒@#@习惯培养是一个持之以恒的过程。

@#@如果不坚持，今天训练，明天放假，行为就难以变成自动化的习惯。

@#@@#@案例：

@#@王同学，男，7岁，一年级学生，在幼儿园里就比其他孩子明显好动，上小学后，这种情况有增无减，主要表现在：

@#@上课时不遵守纪律，坐不了多长时间就晃动椅子，经常惹周围的同学；@#@注意力不集中，东张西望；@#@课余活动爱搞“恶作剧”，在家表现得任性、冲动，稍不顺口，就大喊大叫，甚至在地上打滚，此外精力特别充沛。

@#@@#@他脑子并不笨，当他专心时比一般同学学得还快，就是因为好动分心，使得学习成绩只能屈居中游，纵上所述，王同学具有较多的多动症表现，但是，具有较多的多动症表现并不一定说是多动症。

@#@@#@对于好动的孩子，老师最需要的是爱心、关心和耐心，从培养良好行为习惯入手，耐心纠正孩子的好动行为。

@#@纠正中要坚持下面鼓励，积极强化，当孩子有一些自制行为的时候，当孩子能持续一定时间稳定注意的时候……老师要及时肯定，并循序渐进对孩子提出要求。

@#@@#@　　培养习惯是个长期工程，　　夸美纽斯说过：

@#@“一切存在美的东西其本性都是在娇弱的时候容易屈服，容易形成，但是到了长硬以后就不容易改变了。

@#@”没有大量规范化日常行为要求和训练，习惯的形成是困难的。

@#@这要求家庭和学校在培养儿童良好习惯的过程中，要特别重视环境的作用，既要为孩子营造良好的物质和生活环境，同时也要为孩子营造良好的人文环境，使孩子在耳濡目染中，熏陶、体验，不断规范和调整自己的行为，从而让儿童在成长中逐渐养成一些良好的习惯。

@#@在学校教育和家庭教育中，对有利于孩子发展的主要方面，都应该有一些基本且严格的行为要求。

@#@小学生良好的书写习惯，就是老师在学生习字课和作业要求中，提出书写的具体的要求，并长期严格训练而形成的。

@#@@#@良好习惯的培养要从细节着手。

@#@习惯培养中严格的行为要求必然也要求对细节的重视。

@#@习惯培养必须融入儿童日常的生活和学习中，注重生活中的细枝末节，尤其是那些容易出现行为问题的方面。

@#@比如，儿童在开始习字的时候，容易把字的间架结构、笔顺等弄错，这就要求父母和老师，从一笔一画，手把手地教。

@#@@#@任何一种好的习惯都不是一朝一夕就能养成的。

@#@提出某种要求，这仅是训练的开始，还必须创造机会让学生反复实践，一个一个地落实并保持。

@#@@#@（四）、因材施教，善待“特殊”儿童　@#@儿童的个性和天赋是存在巨大差异的，再成功习惯的养成也要区别对待，因材施教，尤其是要善待那些班级里的“特殊”儿童。

@#@”@#@案例：

@#@姜杰一天到晚总是忙忙乱乱的，做事毛手毛脚，慌慌张张，丢三落四的，每天上学总要把一些学习用具遗落在家里；@#@平时挺聪明的，一到考试总因为马虎，错、漏好多题；@#@在家做些事也是摔坏这个，碰坏那个，父母、老师怎么提醒也不管事。

@#@@#@做事马虎、毛躁、慌张、丢三落四是行为习惯较差的表现，这样的孩子往往待人热情外向，爱交朋友、爱帮助别人，姜杰过高地估计自己，认为自己任何事都能办，可总是由于自己的毛病不能把事情办好，显然，这样的孩子做事计划性不强，做事又没有常性，做事条理性差，随意性太强。

@#@久而久之，没有养成良好的学习习惯。

@#@@#@1、扬长避短。

@#@当孩子对新鲜事物产生新奇感，有强烈热情时；@#@当孩子对同学的一些事情表示要予以热情帮助时……老师要及时对其正确引导，提示引导孩子如何才能把事做好？

@#@由于马虎会造成什么损失？

@#@引导的目的在于使学生养成在做任何事时，都应认真细致，思考在前，就会使学生在思想上重视自己做事的成功率，由于事前的思考和重视结果，就会调动孩子自身的内在潜能，克服他做事马虎、毛躁、慌张、丢三落四的坏习惯。

@#@@#@2、事事养成计划性。

@#@老师利用晨会、周会或个别教育的时间，教育学生一个人不管做什么事，都应有一个周密的计划，先做什么，后做什么，事前做哪些准备、如何开始等，也可以教会学生在做事之前用一小纸条，写上自己要用的物品及时间安排，如做到晚上整理书包，早上出门前的思考等，都会产生事半功倍的效果。

@#@@#@3、放手让其独立。

@#@@#@经过帮助和引导后，应让学生独立完成某一件事，其间可能会碰到这样那样的困难，就让学生去碰，要知道对于学生来说：

@#@自己的教训是最好的教训，自己亲身体验的经验是最好的经验。

@#@@#@（五）、以身作则，感化小学生的集体卫生习惯。

@#@　　@#@案例：

@#@　　@#@一年级小学生刚踏进校门，由于环境的不同、个性不同、生活习惯的不同，我每天走进教室总会发现地上有不少丢弃物。

@#@看到这一点，每天走进教室总是发现一块就弯下腰捡一块，并把这些丢弃物放进自己早已准备好的塑料袋里，下课后我又把塑料袋里的丢弃物放到垃圾箱里。

@#@时间长了，教室里的丢弃物逐渐少了，即时有几块，也有很多同学效仿我的做法把丢弃物捡起来放到垃圾箱里。

@#@我们教室里的卫生就这样搞好了。

@#@　　@#@分析：

@#@　　@#@班主任凡要求学生做到的，自己首先要做到。

@#@可见榜样的力量是无穷的.　@#@（六）、以趣味引导，培养小学生的上课习惯　　@#@案例：

@#@　　@#@在我教的班上总有那么几位调皮捣蛋的，上课时总是要说话或做小动作，例如小熊，上课时半听半不听，一副爱理不理的样子，有时他能回答出全班没几人能回答出的问题，又有时我在讲什么他都不知道，叫他回答，就站起来一动一动，写作业字写的很潦草，在课上有时会听到无缘无故的说话声，你叫他不要随便讲话，他可以照样讲，你要说上几遍，他才停下来不讲；@#@又如小赵，坐在最后一排，上课总是趴着，你上课，他做事—做些无关课上的事，你要他注意听讲，方法只有一个，要时常叫他回答问题，要不然根本没办法叫他认真听课。

@#@像这种情况还有几个学生，经常为这样的学生而伤神，我总在不断的考问自己，该采取什么养的教学方式改变这种不良局面呢？

@#@　　@#@我尝试着现代教育系设施——多媒体教学激发学生课堂学习兴趣。

@#@　　@#@把课文制作成教学课件，文字艺术、插入图片、音频视频播放。

@#@以生动、形象、具体的表现力，吸引学生的注意力，帮助学生理解知识，优化学生的思维过程，课件具有图、文、声、像并茂的特点，随着优美的音乐，抑扬顿挫的声音，化静为动，动静结合，直观生动形象地展示图形的变化过程。

@#@教学中充分发挥多媒体课件这一优势，激发学生创新的欲望，寻求解答问题的最佳途径。

@#@培养学生的创新能力。

@#@如：

@#@《柳树醒了》一课。

@#@利用多媒体课件展示春天的景色导入课文，创设情境，让学生进入美好的春天里，联想到春天的雷声在召唤柳树的醒来，春风在给小柳树梳头，@#@春雨在给小柳树洗澡，春燕再跟小柳树捉迷藏，自己在和小柳树一起长大。

@#@由于多媒体形象具体，动静结合，声色兼备，所以恰当地加以运用，可以变抽象为具体，调动学生各种感官协同作用，解决教师难以讲清，学生难以听懂的内容，从而有效地实现精讲，突出重点，突破难点。

@#@吸引学生的注意力，帮助学生理解知识，优化学生的思维过程。

@#@如：

@#@《乌鸦喝水》一课。

@#@借助多媒体动画展示乌鸦喝水的过程，让学生在自己喜欢看的动画片中解决了课文中的重点难点。

@#@　　@#@低年级学生的成绩差异，并不主要取决于他们智力水平的高低，而取决于他们学习习惯的差异。

@#@我们要注意从小事中发现学生的细微变化和刚冒出来的不良习惯，一旦发现不良习惯就要及时教育、引导，防微杜渐，不给学生重复不良习惯的机会。

@#@@#@四、教育启示@#@学生学业的成功需要多方面的努力，良好的学习习惯是帮助孩子取得学业成功的最有效的方式。

@#@在教学中培养学生的学习兴趣及良好的学习习惯，让其主动参与学习，需要我们提高自我认识能力，遵循学生的身心发展规律，高度重视学生良好习惯的养成，从小行为入手，并做出长期的、细致的工作。

@#@@#@有一位名人曾经说过:

@#@如果你养成好的习惯，你一辈子都享受不尽它的利息;@#@如果你养成了坏的习。

@#@惯，你一辈子都偿还不尽它的债务。

@#@@#@我国著名的教育家叶圣陶先生曾深刻指出：

@#@什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。

@#@习惯和兴趣一样，都是最好的老师。

@#@有一位教育界人士说过，小学阶段，重要的不是知识的学习，而是学习习惯的培养，成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏良好的学习习惯。

@#@尤其是新入学的孩子，更应该重视学习习惯的培@#@养，以利于为后继学习打好基础，为孩子的发展打好底色。

@#@因此低年级必须注重对学生良好学习习惯的培养。

@#@　　@#@　@#@怎样做一名快乐的教师@#@@#@有一位老师曾说过：

@#@“如果孩子生活在批评中，他便会学会谴责；@#@如果孩子生活在敌视中，他便好斗；@#@如果生活在恐惧中，他便会忧心忡忡；@#@如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信；@#@如果孩子生活在受欢迎的环境了一，他便学会钟爱别人；@#@如果孩子生活在友谊中，他便会觉得生活在一个多么美好的世界。

@#@”那么，一个孩子生活在快乐的环境中呢？

@#@@#@首先，我们自己要成为一名快乐的老师，在快乐的基础上才能有更出色的发挥，只有感受到了快乐，工作才会有动力，工作才会不那么辛苦，工作才会不只是工作而已。

@#@我们要时刻从工作中寻找快乐，做一名快乐的老师，把我们的快乐传递给孩子们，带出许多同样快乐的孩子。

@#@@#@在教学过程中，教师的行为是营造快乐环境的根本。

@#@教师的一举一动、一言一行，甚至，只是一个小小的眼神，都能体现你对孩子关注与否，都有可能是孩子快乐的源泉。

@#@@#@怎样才能做到快乐的老师呢？

@#@@#@如何做一个快乐的教师@#@2007年11月13日星期二19:

@#@57@#@一、以平常心对待名利和得失@#@淡看人生，踏实奉献。

@#@淡看人生，以平常之心看待名利、地位。

@#@淡看，看淡，不要什么都斤斤计较，每个人都是自己心灵的国王，把持心灵的一方净土，“看庭前花开花落，见天上云卷云舒”，“行到水穷处，坐看云起时”，自得其乐。

@#@@#@教育需要一大帮人虔诚、踏实奉献，而这只有保持平常心才能做到，“非淡泊无以明志，非宁静无以致远”。

@#@只有放得下，才能拿得起。

@#@守住平常心却能高兴得起来的，才是真正快乐的人。

@#@正如胡总书记所要求的“淡泊名利，志存高远”。

@#@@#@　　二、正确地处理好三种关系@#@第一，正确地看待教书育人。

@#@@#@如果把教书育人当成是“太阳底下最光辉的事业”，给自己的压力就大。

@#@我们可以先把它看成是一份工作，对工作的期望值就不会太大，因为它并不一定非常有趣。

@#@工作中也必然会出现问题，我们要善于做问题的解决者，而非挑剔者。

@#@要解决教学中出现的问题，沟通尤为重要，领导、同事乃至学生和家长都可以成为我们教学中的良师益友，及时沟通协调有助于尽快解决问题，让我们不为问题所累。

@#@另外，别把学生成绩当成衡量个人能力的标准，但也别抱怨学生基础太差，要是学生个个比老师还强，还要我们教师做什么？

@#@@#@第二，正确地对待学校领导。

@#@@#@没有规矩不成方圆，制度和分工是顺利开展工作的前提。

@#@只是你千万别把领导当成引领你走向成功的唯一的人，如果你对领导提出这样的要求，你就难免会挑他们的毛病。

@#@如果把领导当成管理自己的人，你就会首先尊重领导。

@#@如果领导真的在某些方面不如你，那么在教学中弥补领导的不足也是身为教师的本分，同时是个人职业价值的所在。

@#@你的任务是尽职扮演好助手的角色，帮领导分忧解难；@#@当领导的决定有错误的时候，一定要及时提醒他，既清晰阐述你的观点，又给领导留有余地。

@#@其实领导就是组织我们大家一起工作，一起承担工作的压力，一起研究工作的对策，一起分享成功的喜悦，一起总结失败的教训．领导就是，当我们不小心摔了跤，率领我们爬起来，擦干泪，迎头赶上。

@#@@#@作为上下级的关系，领导与下属之间天天在一起工作，就好比是天天在一个家里过日子的夫妻，磕磕碰碰在所难免，有些摩擦也不为过。

@#@所不同的是，一个属于家庭内部的私事，而另一个则属于工作上的分歧。

@#@有的人过于敏感，只要领导一批评，不分青红皂白，总以为领导在给自己穿“小鞋”,闷闷不乐郁郁寡欢情绪低落。

@#@应该说，作为一个领导，特别是一个有责任心、讲原则、肯于对组织负责也对下属负责的领导，在下属出现错误时，应该及时地予以批评，而不是对其姑息迁就、放任自流。

@#@只有那些极其不负责任的领导才会这样去做。

@#@实则，对下属的批评也是一个肯于负责任的领导对下属负责的表现，也是对下属关怀的体现。

@#@@#@试想一下，如果我们犯了错误，出了问题，领导不闻不问，视而不见，甚至是“高抬贵手”放上一马，表面上看起来，这个领导真好，是个十足的大好人。

@#@而且，也一定会落得下属的欢天喜地，并会因此对领导感恩戴德。

@#@然而，这样的领导是要不得的，他是在放纵我们，于无形之中助了我们一臂之力，使我们更加快速地滑向错误的深处。

@#@@#@第三，正确地对待同事。

@#@@#@同事是工作伙伴，有时又是竞争对手，处理好与同事的关系，是我们获得快乐的必要保证。

@#@工作上相互之间必然有竞争，保持适度的危机意识是必要的，但是过于紧张，草木皆兵却大可不必。

@#@我们应该调整好心态，正确对待同事。

@#@我们首先必须明白，无论自己再怎么优秀，都可能遇到强劲的对手。

@#@我们都要学他人之长，不断进步，以适应环境的变化。

@#@@#@教师之间交往的基本行为准则：

@#@@#@１、公正原则。

@#@公正原则既要求我们公正地对待同事、领导，也要求我们公正地对待自己，这一点以前常为人们所忽视。

@#@这主要是要求我们能够公正地评价自己和他人的工作，并在此基础上相互配合，共同完成教育任务。

@#@只有以公正为基础，才能克服同事之间常常出现的“文人相轻”现象，才能真正解决“同行是冤家”的职业心理，才能合理有效地处理相互的纷争，建立起良好的教师之间的合作关系。

@#@@#@2.关心集体。

@#@实践证明，不论是为了教育学生，还是为了教师个体自身的利益，每位教师都应当关心集体，维护集体利益。

@#@这一师德规范要求每位教师做到：

@#@

（1）热爱教师集体，为集体承担义务。

@#@教师集体不是众多人的随意组合，而是为着共同的教育目标所组织起来的群体，有共同的集体意识和荣誉感，有严格的组织制度和纪律。

@#@良好的教师集体是每位教师共同努力的产物，因此，每位教师都应该全心全意地关心集体，积极参加集体组织的各种活动，热心为大家服务，为集体做出自己的贡献，承担自己的义务，为集体教学计划的完成、教育质量的提高和整个教育事业的发展尽自己最大的力量。

@#@此外，每位教师还应该严格遵守规章制度，维护校风校纪，加强团结，增强集体的凝聚力，并且努力为集体创造和争取荣誉。

@#@@#@

（2）依靠集体，共同进步。

@#@作为一种创造性的脑力劳动的教育工作，需要每位教师充分发挥个人的聪明才智和巨大的创造力，为集体的教育作出贡献，同时，也要求每个教师把自己的教育和集体的教育统一起来，使自己的教育行为服从于集体教育的需要与目的，以促进集体教育任务的完成和教育目的的实现。

@#@可见，教师集体是每位教师充分发挥自己聪明才智的保证，教师个体只有依靠集体，并从集体中汲取经验，才会不断提高自己的教育水平。

@#@@#@（3）维护集体利益，反对极端个人主义。

@#@我国教育活动中的教师集体利益，在于根据党和国家的要求，全面完成教育教学任务，把全体学生培养成生动活泼的全面发展的人才；@#@在于教师集体中每个成员教育工作能力的发展和物质、文化、生活条件的共同改善。

@#@每个教师都应当自觉维护教师集体的整体利益，提倡先公后私，先人后己，克己奉公，反对和克服那种置集体的共同利益、共同的目标于不顾，追求个人的荣誉、成绩和享受，追求学生对教师个人的爱戴，为个人私利而明争暗斗的极端个人主义思想和行为。

@#@@#@3.相互尊重。

@#@相互尊重是教师进行人际交往的前提，是教师道德境界的体现，也是教师调动帮助自己成长的各方面因素的基础。

@#@心理学研究表明，尊重是人的一个非常重要的高层次的心理需要。

@#@因此，教师必须尊重他人。

@#@只有在相互尊重的基础上才能形成团结和睦的同事关系和融洽支持的集体，才能增进教师之间的友谊。

@#@这种和睦融洽的气氛，能够使教师工作愉快，有利于教师的身心健康，有利于教育工作的成功。

@#@这就要求：

@#@@#@

（1）尊重他人，维护其他教师的威信。

@#@每位教师应该充分认识到，对学生的教育工作是依靠自己和其他教师的共同努力实现的，对自己在这个教育活动过程中的作用应该有清醒的认识，对其他教师的作用也应该有客观全面的评价，不能任意贬低其他教师的教育劳动。

@#@既要维护自己在学生中的威信，也要维护其他教师的威信。

@#@注意克服自傲、嫉妒心理。

@#@既要尊重和自己观点相同的人，也要尊重与自己见解不同的人。

@#@做到平等待人，宽容大度，虚怀若谷。

@#@即使教师之间有意见，也应该在相互之间或在教师集体内部坦诚相待，诚恳提出，而不允许透露给学生，以免损害教师自己和其他教师的威信。

@#@@#@

（2）班主任与任课教师之间密切配合。

@#@@#@（3）同一学科的教师要团结互助，共同进步。

@#@同一个学科的教师担负着同一学科知识的教学工作，彼此了解比较多，相互熟悉业务，应该在教学过程中互相学习，互相交流，取长补短，共同提高，要注意防止那种为了保持自己在教学和研究中的地位而对同事搞资料封锁、专题保密、“留一手”等倾向。

@#@@#@（4）不同年级、不同学科教师之间要齐心协力。

@#@@#@（5）换位思考，善解人意。

@#@在工作、生活中，难免冲突。

@#@要解决这些冲突，教师则要学会站在对方的立场、角度来思考问题，既认识自己的要求，也能够体会他人的需要，同情他人，理解他人，做到“己所不欲，勿施于人”，并且能够在他人需要的时候，及时伸出援助之手，而非置他人的痛痒于不顾，这样的教师才是善解人意，才会真正得到同事的尊重。

@#@@#@4.团结协作。

@#@现代教育是一种群体协调性很强的职业活动，要求教师之间坦诚相待，团结协作，互相支持，形成教育合力。

@#@这是因为：

@#@@#@

（1）团结协作是实现教育目的的保证。

@#@只有全体教师团结协作，才能完成教学计划，才有可能实现教育目的。

@#@现代教育还要求教师必须教育学生“学会做人”、“学会与他人相处”、“学会包容和理解他人”，教师首先应当做到这些要求。

@#@@#@

（2）团结协作是教育事业对教师提出的道德要求。

@#@由于现代社会的知识分化与综合、学科的交叉与融合，对人才的要求越来越高、越来越全面，需要一个人掌握的知识、技能越来越多、越来越深；@#@又由于现代教育功能的多元化，人才成长的复合化，这使得培养人的教育工作不再是哪一位教师所能够独自胜任的。

@#@今天，无论如何博学多才，一位教师也只能完成教学的一部分，而不可能是全部。

@#@只有教师集体团结协作，充分发挥教师集体的智慧和力量，形成教育劳动中的“合力”，才能管好一个班级，培养好一个人。

@#@@#@（3）团结协作是教师自我完善的最佳途径。

@#@为人之师，必须学高德厚，必须不断进步，必须自我完善。

@#@然而，我们要认识自我，改善自我，不仅要依靠自己的勤奋和自律，还需要在集体中通过与同事的比较而得到激励，需要得到同事们的帮助，需要通过他人这面镜子，教师才能更加清楚地认识自我，调节自己，更好地胜任教学教育工作。

@#@因此，要搞好团结协作，每位教师首先必须自觉地树立负责学生全面发展的观念。

@#@把学生培养成全面发展的人是学校所有工作的出发点和归宿，不论做什么工作，担任哪门课程的教学，教师都应当以此为团结协作的立足点，既教书又育人，为促进学生健康成长而共同努力，而不是为一己私利的蝇营狗苟，拉帮结派。

@#@其次，教师之间要坦诚相见，平等相处，互相支持，密切配合。

@#@在教学上，不同学科的教师和同一学科的教师应当相互帮助，在调课、复习、考试等实践安排上要有全局观念，从整体上考虑，相互谅解，求同存异，化解矛盾，多支持合作。

@#@在科研上，也需要不同学科教师的支持和合作，依靠集体，发挥集体的智慧，才能顺利完成科研项目。

@#@再次，教师要有奉献精神。

@#@事实上，所有的付出都有回报，所有的付出都有收获。

@#@教师之间的交往其实是利益平衡的过程，过于斤斤计较眼前的得失，表面看暂时得到一些，但是实际上会失去长远利益。

@#@而吃点小亏，作出点奉献，既有利于同事之间的和睦合作，以后也才有机会“占大便宜”。

@#@没有奉献精神，不善于协作，这样的教师不会有大出息。

@#@@#@此外，教师应乐于学习先进、扶助新人。

@#@在教师集体中，有些教师工作突出，被评为各种先进。

@#@这就为一般教师向先进教师学习提供了机会。

@#@一般教师应当承认并尊重先进教师的成绩，学习他们的教学教育经验，支持他们的工作，要警惕妒贤嫉能心理，克服“文人相轻”习惯，切不可专门挑剔别人的缺点，甚至夸大缺点，抹杀成绩，打击同事。

@#@@#@新老教师的更替是自然规律。

@#@老教师经验丰富，知识渊博，但是容易墨守成规，缺乏开拓进取精神；@#@而青年教师思想活跃，朝气蓬勃，掌握新知识快而多，但是，教学经验比较少。

@#@因此，新老教师之间应当相互尊重，互相帮助，互相学习。

@#@青年教师应当虚心向老教师学习，在工作和生活上多关心和照顾老教师。

@#@老教师则要热情关怀青年教师的成长，扶助新人，做好传帮带。

@#@同时，老教师也应该向年轻教师学习，敢于创新。

@#@新老教师互尊互学，能够促进良好教师集体的形成，使每个教师更加充满活力，使教育工作更加充满生机。

@#@@#@三、以高度的责任心对待平凡的工作@#@所谓责任心就是你有没有认认真真干好你应该做的事，干好每一件看似“微不足道”的小事。

@#@我们完全可以这么说：

@#@@#@责任心就是你认认真真";i:

25;s:

27492:

"一级建造师建筑工程真题及答案@#@2014年一级建造师建筑工程真题及答案@#@ @#@@#@一、单项选择题（共20题，每题1分。

@#@每题的备选现中，只有一个最符合题意）@#@　1.某受压细长杆件，两端校支，其临界力为为50kN，若将杆件支座形式改为两端固定，其临界力应为（）kN。

@#@@#@　　A、50@#@　　B、100@#@　　C、150@#@　　D、200@#@　　答案：

@#@D@#@　　2. @#@预应力混凝土构件的混凝土最低强度等级不应低于（　）。

@#@@#@　　A、C10@#@　　B、C35@#@　　C、C40@#@　　D、C45@#@　　答案：

@#@C@#@　　4.关于钢筋混凝土框架结构震害严重程度的说法，错误的是（）。

@#@@#@　　A、柱的震害重于梁@#@　　B、角柱的震害重于内柱@#@　　C、短柱的震害重于一般柱@#@　　D、柱底的震害重于柱顶@#@　　答案：

@#@D@#@　　5.下列水泥品种中，其水化热最大的是（）。

@#@@#@　　A、普通水泥@#@　　B、硅酸盐水泥@#@　　C、矿渣水泥@#@　　D、粉煤灰水泥@#@　　答案：

@#@B　@#@　　6.在混凝土配合比设计时，影响混凝土拌和物和易性最主要的因素是（）。

@#@@#@　　A、砂子率@#@　　B、单位体积用水量@#@　　C、拌和方式@#@　　D、温度@#@　　答案：

@#@B@#@　　7.关于高聚物改性沥青防水卷材的说法，错误的是（）。

@#@@#@　　A、SBS卷材尤其适用于较低气温环境的建筑防水@#@　　B、APP卷材尤其适用与较高气温环境的建筑防水@#@　　C、采用冷粘法铺贴时，施工环境温度不应低于0℃@#@　　D、采用热熔法铺贴时，施工环境温度不应低于﹣10℃@#@　　答案：

@#@C@#@　　8.对施工控制网为方格形式的建筑场地，最方便的平面点位放线测量方法是（）。

@#@杭州华夏优职@#@　　A.直角坐标法@#@　　B.极坐标法@#@　　C.角度前方交会法@#@　　D.距离交会法@#@　　答案：

@#@A@#@　　9.关于岩土工程性能的说法，正确的是（）。

@#@@#@　　A.内摩擦角不是土体的抗剪强度指标@#@　　B.土体的抗剪强度指标包含有内摩擦力和内聚力@#@　　C.在土方填筑时，常以土的天然密度控制土的夯实标准@#@　　D.土的天然含水量对土体边坡稳定没有影响@#@　　答案：

@#@B@#@　　10.下列桩基施工工艺中，不需要泥浆护壁的是（）。

@#@@#@　　A.冲击钻成孔灌注桩@#@　　B.回转钻成孔灌注桩@#@　　C.潜水电钻成孔灌注桩@#@　　D.钻孔压浆灌注桩@#@　　答案：

@#@D@#@　11.关于小型空心砌块砌筑工艺的说法，正确的是（）。

@#@@#@　　A.上下通缝砌筑@#@　　B.不可采用铺浆法砌筑@#@　　C.先绑扎构造柱钢筋后砌筑，最后浇筑混凝土@#@　　D.防潮层以下的空心小砌块砌体，应用C15混凝土灌石砌体的孔洞@#@　　答案：

@#@C@#@　　12.当设计无要求时，在240mm厚的实心砌体上留设脚手眼的做法，正确的是（）。

@#@@#@　　A.过梁上一皮砖处@#@　　B.宽度为800mm的窗间墙土@#@　　C.距转角550mm处@#@　　D.梁垫下一皮砖处@#@　　答案：

@#@C@#@　　13.钢结构普通螺栓作为永久性连接螺栓使用时，其施工做法错误的是（）。

@#@@#@　　A.在螺栓一端垫两个垫圈来调节螺栓紧固度@#@　　B.螺母应和结构件表面的垫圈密贴@#@　　C.因承受动荷载而设计要求放置的弹簧垫圈必须设置在螺母一侧@#@　　D.螺栓紧固度可采用锤击法检查@#@　　答案：

@#@A@#@　　14.下列流水施工的基本组织形式中，其专业工作队数大于施工过程数的是（）@#@　　A.等节奏流水施工@#@　　B.异步距异节奏流水施工@#@　　C.等步距异节奏流水施工@#@　　D.无节奏流水施工@#@　　答案：

@#@C@#@　　15.项目质量管理程序的第一步是（）。

@#@@#@　　A.收集分析质量信息并制定预防措施@#@　　B.编制项目质量计划@#@　　C.明确项目质量目标@#@　　D.实施项目质量计划@#@　　答案：

@#@C@#@　　16.施工现场临时配电系统中，保护零线（PE）的配线颜色应为（　）。

@#@@#@　　A.黄色@#@　　B.绿色@#@　　C绿/黄双色@#@　　D.淡蓝色@#@　　答案：

@#@C@#@　　17.参评“建筑业新技术应用示范工程”的工程，应至少应用《建筑业十项新技术（2010）》推荐的建筑新技术中的（　）项。

@#@@#@　　A.6@#@　　B.7@#@　　C.8@#@　　D.9@#@　　答案：

@#@A@#@　　18.地下工程水泥砂浆防水层的养护时间至少应为（　）。

@#@@#@　　A.7d@#@　　B.14d@#@　　C.21d@#@　　D.28d@#@　　答案：

@#@B@#@　　19.厕浴间楼板周边上翻混凝土的强度等级最低应为（　）。

@#@@#@　　A.C15@#@　　B.C20@#@　　C.C25@#@　　D.C30@#@　　答案：

@#@B@#@　　20.某工地食堂发生食物中毒事故，其处理步骤包括：

@#@①报告中毒事故;@#@②事故调查;@#@③事故处理;@#@④处理事故责任者;@#@⑤提交调查报告。

@#@下列处理顺序正确的是（　）。

@#@@#@　　A.①④②③⑤@#@　　B.②⑤④③①@#@　　C.②④③①⑤@#@　　D.①③②④⑤@#@　　答案：

@#@D@#@21.建筑结构应具有的功能有（　）。

@#@@#@　　A安全性@#@　　B.舒适性@#@　　C.适用性@#@　　D.耐久性@#@　　E.美观性@#@　　答案：

@#@ACD@#@　　22.下列钢材包含的化学元素中，其含量增加会使钢材强度提高，但塑性下降的有（　）。

@#@@#@　　A.碳@#@　　B.硅@#@　　C.锰@#@　　D.磷@#@　　E.氮@#@　　答案：

@#@ADE@#@　　23.大体积混凝土施工过程中，减少或防止出现裂缝的技术措施有（　）。

@#@@#@　　A.二次振捣@#@　　B.二次表面抹压@#@　　C.控制混凝土内部温度的降温速率@#@　　D.尽快降低混凝土表面温度@#@　　E.保温保养护@#@　　答案：

@#@ABCE@#@　　24、砖砌体“三一”砌筑法的具体含义是指（）。

@#@@#@　　A.一个人@#@　　B.一铲灰@#@　　C.一块砖@#@　　D.一挤揉@#@　　E.一勾缝@#@　　答案：

@#@BCD@#@　　25、下列混凝土灌注桩桩质量检查项目中，在混凝土浇筑前进行检查的有（）。

@#@@#@　　A.孔深@#@　　B.孔径@#@　　C.桩身完整性@#@　　D.承载力@#@　　E.沉渣厚度@#@　　答案：

@#@ABE@#@　　26、下列参数中，属于流水施工参数的有（）.@#@　　A.技术参数@#@　　B.空间参数@#@　　C.工艺参数@#@　　D.设计参数@#@　　E.时间参数@#@　　答案：

@#@BCE@#@　　27、下列分部分项工程中，其专项施工方案必须进行专家论证的有（）.@#@　　A.架体高度23m的悬挑脚手架@#@　　B.开挖深度10m的人工挖孔桩@#@　　C.爬升高度80m的爬模@#@　　D.埋深10m的地下暗挖@#@　　E.开挖深度5m的无支护土方开挖工程@#@　　答案：

@#@ACDE@#@　　28、下列施工技术中，属于绿色施工技术的有（）。

@#@@#@　　A.自密实混凝土应用@#@　　B.实心黏土砖应用@#@　　C.现场拌和混凝土@#@　　D.建筑固体废弃物再利用@#@　　E.废水处理再利用@#@　　答案：

@#@AD@#@　　29、建筑工程室内装饰装修需要增加的楼面荷载超过设计标准或者规范规定限值时，应当由（）提出设计方案。

@#@@#@　　A.原设计单位@#@　 @#@ @#@B.城市规划行政主管部门@#@　　C.建设行政主管部门@#@　　D.房屋的物业管理单位@#@　　E.具有相应资质等级的设计单位@#@　　答案：

@#@AE@#@　　30、施工总承包单位可以依法将承包范围内的（）工程分包给具有相应专业资质的企业。

@#@@#@　　A.地下室混凝土结构@#@　　B.填充墙砌筑作业@#@　　C.混凝土框架结构@#@　　D.机电设备安装@#@　　E.玻璃幕墙@#@　　答案：

@#@ADE@#@三、案例分析题@#@　　

（一）@#@　　背景材料：

@#@@#@　　某办公楼工程。

@#@地下二层，地上十层，总建筑面积27000m3，现浇钢筋混凝土框架结构。

@#@建设单位与施工总承包单位签订了施工总承包合同。

@#@双方约定工期为20个月，建设单位供应部分主要材料。

@#@@#@　　在合同履行过程中，发生了下列事件：

@#@@#@　　事件一：

@#@施工总承包单位按规定向项目监理工程师提交了施工总进度计划网络图（如图所示），该计划通过了监理工程师的审查和确认。

@#@杭州华夏优职@#@施工总精度计划网络图（时间单位：

@#@月）@#@　　事件二：

@#@工作B（特种混凝土工程）进行1个月后，因建设单位原因修改设计导致停工2个月。

@#@设计变更后，施工总承包单位及时想监理工程师提出了费用索赔申请（如表所示），索赔内容和数量经监理工程师审查符合实际情况。

@#@@#@　　费用索赔申请一览表@#@事件三：

@#@在施工过程中，由于建设单位供应的主材未能按时交付给施工总承包单位，致使工作K的实际进度在第11月底时拖后三个月：

@#@部分施工机械由于施工总承包单位原因未能按时进场，致使工作H的实际进度在第11月底时拖后一个月;@#@在工作F进行过程中，由于施工工艺不符合施工规范要求导致发生质量问题，被监理工程师责令整改，致使工作F的实际进度在第11月底时拖后一个月。

@#@施工总承包单位就工作K、H、F工期拖后分别提出了工期索赔。

@#@@#@　　事件四：

@#@施工总承包单位根据材料清单采购了一批装修材料，经计算分析，各种材料价款占该批材料价款及累计百分比如下图所示。

@#@@#@　　各种装饰装修材料占该批材料价款的累计百分比一览表@#@　　@#@　序号材料名称所占比例（%）累计百分比（%）@#@问题@#@　　1. @#@事件一中，施工总承包单位应重点控制哪条线路（以网络图节点表示）?

@#@@#@　　2. @#@事件二中，费用索赔申请一览表中有哪些不妥之处?

@#@分别说明理由。

@#@@#@　　3. @#@事件三中，分别分析工作K、H、F的总时差，并判断其进度偏差对施工总期的影响，分别判断施工总承包单位就工作K、H、F工期索赔是否成立?

@#@@#@　　4. @#@事件四中，根据“ABC分类法”，分别指出重点管理材料名称（A类材料）和次要管理材料名称（B类材料）。

@#@@#@　　参考答案：

@#@@#@　　1、事件一中，施工总包单位应该重点控制的线路为：

@#@①→②→③→⑤→⑧→⑩→（11）@#@　　2、事件二中，索赔申请表中有下列不妥：

@#@@#@　　

（1）机械设备闲置费补偿计算不妥。

@#@理由是：

@#@根据相关规定，机械设备闲置不应按台班费计算，而应该折旧费计算。

@#@@#@　　

（2）人工窝工补偿计算不妥。

@#@理由：

@#@根据相关规定，人工窝工应按工效降低计算，不应按原人工费单价计算。

@#@@#@　　3、事件三中，TFK=2月，TFH=0，TFF=2月;@#@@#@　　K工作拖后3个月，影响工期1个月，同时施工单位提出工期索赔成立，理由是：

@#@华夏优职该事件是由于建设单位供应的主材未及时交付施工单位所致。

@#@@#@　　H工作拖后1个月，影响工期1个月，同时施工单位提出工期索赔不成立，理由是：

@#@该事件是由于施工单位施工机械未及时进场所致。

@#@@#@　　F工作拖后1个月，不影响总工期，同时施工单位提出工期索赔不成立，理由是：

@#@该工作总时差为2个月，延误时间1个月，不影响工期，并且该事件也是由于施工单位施工质量不符合要求所致。

@#@@#@　　4、根据ABC分类法，累计频率在0-80%属于A类材料，重点管理，累计频率在80%-90%属于B类材料，次重点管理。

@#@根据事件四资料，A类材料有：

@#@实木门、铝合金窗、细木工板、瓷砖;@#@B类材料有：

@#@实木地板。

@#@@#@　

（二）@#@　　背景资料@#@　　某办公楼工程，建筑面积45000m2，钢筋混凝土框架—剪力墙结构，地下一层，地上十二层，层高5m，抗震等级一级，内墙装饰面层为油漆、涂料，地下工程防水为混凝土自防水和外*卷材防水。

@#@@#@　　施工过程中，发生了下列事件：

@#@@#@　　事件一：

@#@项目部按规定向监理工程师提交调查后HRB400EΦ12钢筋复试报告。

@#@主要检测数据为：

@#@抗拉强度实测值561N/mm2，屈服强度实测值 @#@460N/mm2，实测重量0.816kg/m（HRB400E @#@Φ12 @#@钢筋：

@#@屈服强度标准值400N/mm2，极限强度标准值540N/mm2，理论重量0.888kg/m）。

@#@@#@　　事件二：

@#@五层某施工段现浇结构尺寸检验批验收表（部分）如下：

@#@@#@　事件三：

@#@监理工程师对三层油漆和涂料施工质量检查中，发现部分房间有流坠、刷纹、透底等质量通病，下大了整改通知单。

@#@@#@　　事件四：

@#@在地下防水工程质量检查验收时，监理工程师对防水混凝土强度、抗渗性能和细部节点构造进行了检查，提出了整改要求。

@#@@#@　　问题：

@#@@#@　　1.事件一种，计算钢筋的强屈比、屈强比（超屈比）、重量偏差（保留两位小数），并根据计算结果分别判断该指标是否符合要求。

@#@@#@　　2.事件二中，指出验收表中的错误，计算表中正确数据的允许偏差合格率。

@#@@#@　　3.事件三中，涂饰工程还有哪些质量通病?

@#@@#@　　4.事件四中，地下工程防水分为几个等级?

@#@Ⅰ级防水的标准是什么?

@#@防水混凝土验收时，需要检查哪些部位的设置和构造做法?

@#@@#@　　参考答案：

@#@@#@　　1、事件一中，强屈比=抗拉强度/屈服强度=561/460=1.22，小于1.25不合格@#@　　超屈比=屈服强度实测值/屈服强度标准值=460/400=1.15，小于1.3合格@#@　　（试题中将两个概念屈强比于超屈比两个概念混淆了，其实这两个概念是不一样的）@#@　　重量偏差=（0.888-0.816）/0.888=-0.08，不大于8%，合格（GB50204-2002,2011版表5.3.2-A）@#@　　2、事件二中错误之处：

@#@层高大于5米，允许偏差10mm。

@#@@#@　　表中允许偏差合格率分别为：

@#@基础80%、柱梁墙70%、剪力墙80%、层高70%、柱高层高80%（GB50204-2002,2011版表8.3.2-1）@#@　　3、涂饰工程还有下列通病：

@#@泛碱、咬色、疙瘩、砂眼、漏涂、起皮和掉粉。

@#@（P245）@#@　　4、地下防水共分为四个等级，其中一级防水标准是：

@#@不允许渗水，结构表面可有少量湿渍。

@#@@#@　　防水混凝土验收时需要检查：

@#@防水混凝土的变形缝、施工缝、后浇带穿墙管道、埋件等设置和构造做法是否符合设计要求。

@#@@#@（三）@#@　　背景材料@#@　　某新建站房工程，建筑面积56500m2，地下一层，地上三层，框架结构，建筑总高24米。

@#@总承包单位搭设了双排扣件式钢管脚手架（高度25面米），在施工过程中有大量材料堆放在脚手架上面，结果发生了脚手架坍塌事故，造成1人死亡，4人重伤，1人轻伤，直接经济损失600多万元。

@#@事故调查中发现下列事件：

@#@@#@　　事件一：

@#@经检查，本工程项目经理持有一级注册建造师证书和安全考核资格证书（B），电工、电气焊工、架子工持有特种作业操作资格证书。

@#@@#@　　事件二：

@#@项目部编制的重大危险源控制系统文件中，进包含有重大危机源的辨识、重大危险源的管理、工厂选址和土地使用规划等内容，调查组要求补充完善。

@#@@#@　　事件三：

@#@双排脚手架连墙件被施工人员拆除了两处;@#@双排脚手架同一区段，上下两层的脚手板堆放的材料重量均超过3kN/m2。

@#@项目部对双排脚手架在基础完成后、架体搭设前，搭设到设计高度后，每次大风、大雨后等情况下均进行了阶段检查和验收，并形成书面检查记录。

@#@@#@　　问题：

@#@@#@　　1. @#@事件一种，施工企业还有哪些人员需要取得安全考核资格证书及其证书类别与建筑起重作业相关的特种作业人员有哪些?

@#@@#@　　2. @#@事件二中，重大危险源控制系统还应有哪些组成部分?

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@3.指出事件三中的不妥之处;@#@手脚架还有哪些情况下也要进行阶段检查和验收?

@#@@#@　　4. @#@生产安全事故有哪几个等级?

@#@本事故属于哪个等级?

@#@@#@　　参考答案：

@#@@#@　　1、事件一中，施工企业主要负责人（A证）、项目专职安全生产管理人员（C证）;@#@与建筑业有关的特种作业人员还有：

@#@起重机安拆工、起重机械司机、起重机司索工、信号工。

@#@（P279）@#@　　2、重大危险源控制系统还包括：

@#@重大危险源的评价;@#@重大危险源的安全报告;@#@事故应急救援预案;@#@重大危险源的监察等内容。

@#@（P253）@#@　　3、事件三不妥之处有：

@#@@#@　　

（1）双排脚手架连墙杆被施工人员拆除了两处。

@#@理由：

@#@双排脚手架连墙杆在施工过程中不能拆除@#@　　

（2）双排脚手架同一区段上下两层堆放材料均超过3KN/m2。

@#@理由：

@#@根据JGJ_130-2011中4.2.3规定，当在双排脚手架上同时有2个及以上操作层作业时，在同一个跨距内各操作层的施工均布荷载标准值总和不得5.0 @#@kN/m2。

@#@@#@　　（3）每次大风大雨均进行检查验收。

@#@理由：

@#@遇有六级大风与大雨后进行检查验收。

@#@@#@　　脚手架以下情况下需要进行阶段检查和验收：

@#@@#@　　

（1）基础完工后及脚手架搭设前;@#@@#@　　

（2）作业层上施加荷载前;@#@@#@　　（3）每搭设完6一8m高度后;@#@@#@　　（4）遇有六级大风与大雨后，寒冷地区开冻后;@#@@#@　　（5）达到设计高度后;@#@@#@　　（6）停用超过一个月。

@#@@#@　　4、生产安全事故分为：

@#@特别重大事故、重大事故、较大事故、一般事故四个等级。

@#@本事故1人死亡、4人重伤、直接经济损失600多万元，属于一般事故。

@#@@#@（四）@#@　　背景资料@#@　　某大型综合商场工程，建筑面积49500m2，地下一层，地上三层，现浇钢筋混凝土框架结构。

@#@建安投资为 @#@22000.00万元，采用工程量清单计价模式，报价执行《建设工程工程量清单计价规范》（GB @#@50500—2013），工期自2013年8月1日至 @#@2014年3月31日，面向国内公开招标，有6家施工单位通过了资格预审进行投标。

@#@@#@　　从工程招标至竣工决算的过程中，发生了下列事件：

@#@@#@　　事件一：

@#@市建委制定了专门的招标代理机构。

@#@在投标期限内，先后有A、B、C三家单位对招标文件提出了疑问，建设单位以一对一的形式书面进行了答复。

@#@经过评标委员会严格评审，最终确定E单位中标。

@#@双方签订了施工总承包合同（幕墙工程为专业分包）。

@#@@#@　　事件二：

@#@E单位的投标报价构成如下：

@#@分部分项工程费为16100.00万元，措施项目费为1800.00万元，安全文明施工费为322.00万元，其他项目费为1200.00万元，暂列金额为1000.00万元，管理费10%，利润5%，规费1%，税金3.413%。

@#@@#@　　事件三：

@#@建设单位按照合同约定支付了工程预付款;@#@但合同中未约定安全文明施工费预支付比例，双方协商按照国家相关部门规定的最低预支付比例进行支付。

@#@@#@　　事件四：

@#@E施工单位对项目部安全管理工作进行检查，发现安全生产领导小组只有E单位项目经理、总工程师、专职安全管理人员。

@#@E施工单位要求项目部整改。

@#@@#@　　事件五：

@#@2014年3月30日工程竣工验收，5月1日双方完成竣工决算，双方书面签字确认于2014年5月20日前由建设单位支付未付工程款560万元 @#@（不含5%的保修金）给E施工单位。

@#@此后，E施工单位3次书面要求建设单位支付所欠款项，但是截止8月30日建设单位仍未支付560万元的工程款。

@#@随即E @#@施工单位以行使工程款优先受偿权为由，向法院提起诉讼，要求建设单位支付欠款560万元，以及拖欠利息5.2万元、违约金10万元。

@#@@#@　　问题@#@　　1、分别指出事件一中的不妥之处，并说明理由。

@#@@#@　　2、列式计算事件二中E单位的中标造价是多少万元（保留两位小数）。

@#@根据工程项目不同建设阶段，建设工程造价可划分为哪几类?

@#@该中标造价属于其中的哪一类?

@#@@#@　　3、事件三中，建设单位预支付的安全文明施工费最低是多少万元（保留两位小数）?

@#@并说明理由。

@#@安全文明施工费包括哪些费用?

@#@@#@　　4、事件四中，项目安全生产领导小组还应有哪些人员（分单位列出）?

@#@@#@　　5、事件五中，工程款优先受偿权自竣工之日起共计多少个月?

@#@E单位诉讼是否成立?

@#@其可以行使的工程款优先受偿权是多少万元?

@#@@#@　　参考答案：

@#@@#@　　1、事件一不妥之处有：

@#@@#@　　

（1）市建委指定了专门的招标代理机构。

@#@理由：

@#@根据相关规定，任何单位和个人均不得为招标人指定代理机构。

@#@@#@　　

（2）建@#@设单位进行了一对一的书面答复。

@#@理由：

@#@建设单位对于招标过程中的疑问以书面的形式向所有招标文件的收受人发出。

@#@@#@　　2、事件二中E单位的中标造价@#@　　=（16100.00+1800.00+1200.00）*（1+1%）*（1+3.413%）=19949.40万元。

@#@@#@　　根据工程建设不同阶段，建设工程造价分为：

@#@招标控制价、投标价、签约合同价、竣工结算价。

@#@该中标造价属于投标价。

@#@（P296）@#@　　3、事件三中建设单位支付的安全文明施工费=322*（5/8）*60%=201.25*60%=120.75万元。

@#@理由：

@#@根据相关规定，发包人应该在工程开工后的28天之内预付不低于当年施工进度计划的安全文明施工费总额的60%，其余部分按照提前安排的原则，与进度款同期支付。

@#@@#@　　安全文明施工费包括：

@#@安全施工费、文明施工费、环境保护费、临时设施费。

@#@@#@　　4、项目安全生产领导小组还应该包括下列人员：

@#@根据《建筑施工企业安全生产管理规范》GB50656-2011中12.0.3之规定，应成立由总承包单位、专业承包和劳务分包单位项目经理、技术负责人和专职安全生产管理人员组成的安全管理领导小组;@#@@#@　　5、优先受偿权自竣工之日起6个月以内。

@#@E单位诉讼成立。

@#@可以行使的优先受偿权=560+5.2=565.2万元，不含建设单位违约金。

@#@@#@（五） @#@@#@　　背景资料 @#@@#@　　某办公楼工程，建筑面积45000m²@#@，地下二层，地上二十六层，框架一剪力墙结构，设计基础底标高为-9.0m，由主楼和附属用房组成。

@#@基坑支护采用复合土钉墙，地质资料显示，该开挖区域为粉质粘土且局部有滞水层。

@#@施工过程中发生了下列事件：

@#@ @#@@#@　　事件一：

@#@监理工程师在审查《复合土钉墙边坡支护方案》时，对方案中制定的采用钢筋网喷射混凝土面层、混凝土终凝时间不超过4小时等构造做法及要求提出了整改完善的要求。

@#@ @#@@#@　　事件二：

@#@项目部在编制的“项目环境管理规划”中，提出了包括现场文化建设、保障职工安全文明施工的工作内容。

@#@ @#@@#@　　事件三：

@#@监理工程师在消防工作检查时，发现一只手提式灭火器直接挂在工人宿舍外墙的挂钩上，其顶部离地面的高度为1.6m：

@#@食堂设置了独立制作间和冷藏设施，燃气罐放置在通风良好的杂物间。

@#@ @#@@#@　　事件四：

@#@在砌体子分部工程验收时，监理工程师发现有个别部位存在墙体裂缝。

@#@监理工程师对不影响结构安全的裂缝砌体进行了验收，对可能影响结构安全的裂缝砌体提出整改要求。

@#@ @#@事件五：

@#@当地建设主管部门于10月17日对项目进行执法大检查，发现施工总承包单位项目经理为二级注册建造师。

@#@为此，杭州华夏优职当地建设主管部门做出对施工总承包单位进行行政处罚的决定：

@#@与10月21日在当地建筑市场诚信信息平台上做了公示;@#@并于10月30日将确认的不良行为记录上报了住房和城乡建设部。

@#@ @#@@#@　　问题 @#@@#@　　1. @#@事件一中，基坑土钉墙护坡其面层的构造还应包括哪些技术要求?

@#@ @#@@#@　　2. @#@事件二中，现场文明施工还应包括哪些工作内容?

@#@ @#@@#@　　3. @#@事件三中，有哪些不妥之处并说明正确做法。

@#@手提式灭火器还有哪些放置方法?

@#@ @#@@#@　　4. @#@事件四中，监理工程师的做法是否妥当?

@#@对可能影响结构安全的裂缝砌体应如何整改验收?

@#@ @#@@#@　　5. @#@时间五中，分别指出当地建设主管部门的做法是否妥当?

@#@并说明理由。

@#@ @#@@#@　　参考答案：

@#@ @#@@#@　　1、事件一中，土钉墙护坡面层构造还包括：

@#@1）土钉墙墙面坡度不宜大于1：

@#@0.1;@#@2）土钉必须和面层有效连接，应设置承压板或加强钢筋等构造措施，承压板或加强钢筋应与土钉螺栓连接或钢筋焊接连接;@#@3）土钉的长度宜为开挖深度的0. @#@5～1.2倍，间距宜为1～2m，与水平面夹角宜为50～200;@#@4）土钉钢筋宜采用HRB335、HRB400级钢筋，钢筋直径宜为16～32mm，钻孔直径宜为70～120mm;@#@5）注浆材料宜采用水泥浆或水泥砂浆，其强度等级不宜低于M10;@#@6）喷射混凝土面层宜配置钢筋网，钢筋直径宜为6～10mm，间距宜为150～ @#@300mm;@#@喷射混凝土强度等级不宜低于C20，面层厚度不宜小于80mm;@#@7）坡面上下段钢筋网搭接长度应大于300mm。

@#@（P432） @#@@#@　　2、现场文明施工内容还包括：

@#@规范场容，保持作业环境整洁卫生;@#@创造文明有序安全生产的条件;@#@减少对居民和环境的不利影响。

@#@（P289） @#@@#@　　3、事件三不妥之处：

@#@ @#@@#@　　

（1）手提式灭火器直接挂在工人宿舍外墙的挂钩上，其顶部高度离地面的高度为1.6m。

@#@正确做法：

@#@灭火器应设置在明显的位置，底部离地面的高度应小于1.5米。

@#@P360 @#@@#@　　

（2）燃气罐放置在杂物间。

@#@正确做法：

@#@燃气罐应单独设置存放间。

@#@P286 @#@@#@　　手提式灭火器还可以设置在托架上、消防箱内。

@#@ @#@@#@　　4、监理工程师做法妥当。

@#@根据相关规定对有可能影响结构安全性的砌体裂缝应由有资质的检测单位检测鉴定，需返修或加固处理的，待返修或加固处理满足";i:

26;s:

17705:

"@#@医院感染相关预防与措施@#@生效日期：

@#@2012年5月@#@修订日期：

@#@2014年8月@#@莒南县人民医院感染控制办公室@#@呼吸机相关肺炎预防控制措施@#@一、加强呼吸道管理，保持人工气道通畅：

@#@@#@1.正确吸引分泌物：

@#@@#@吸痰管外径不超过气管导管内径的50%，吸痰管比气管导管长4～5cm，以便能吸出气管，支气管中的分泌物；@#@@#@吸痰管一用一换；@#@吸痰时应严格遵循无菌操作技术，动作轻柔，吸痰管插入合适深度，如遇阻力向外退出1cm后再吸引，调节适当的吸痰压力，左右旋转，自深部向上提拉吸净痰液；@#@@#@时间不能过长，每次不超过15s，以免发生缺氧。

@#@吸痰后再用纯氧吸入1～2min后再把吸氧浓度调到吸痰前水平；@#@@#@吸痰时先吸气管，然后再吸口腔及鼻腔的分泌物，操作前后洗手/手消毒。

@#@@#@2.气管导管的护理：

@#@@#@气管插管或气管切开套管固定牢固，避免导管上下滑动，损伤气管黏膜。

@#@@#@导管气囊充气适当，气囊充气与放气操作正确，放气前充分吸净气管内的分泌物，以避免咽喉部的分泌物在气囊放气后进入气道造成感染加重。

@#@@#@调节好导管气囊的最小封闭容积，一般不要反复充放气。

@#@@#@气管切开口周围的敷料保持清洁干燥，定期更换，防止污染。

@#@@#@无禁忌症床头抬高30度。

@#@@#@3.气管的湿化、雾化、冲洗：

@#@@#@使用呼吸机时必须对气道进行有效的湿化，雾化。

@#@@#@气道干燥，痰液过稠不易吸出时，可先向气管内注入3～5ml生理盐水，停留5min后再行吸痰，可间断反复多次冲洗，一次冲洗时间不能过长。

@#@@#@雾化吸入药物时严格操作规范，雾化后及时拍背吸痰，有利于呼吸道分泌物的排出，可预防和减少呼吸道的继发感染。

@#@@#@二、加强危重患者的基础护理：

@#@@#@1.加强口腔护理：

@#@@#@经口插管患者每日口腔护理，防止口咽部细菌下行感染，注意观察有无口腔真菌菌感染、黏膜溃疡等。

@#@@#@气管切开患者换药时严格按照无菌操作进行，每2h翻身，指导患者正确咳痰/翻身拍背，通过拍背叩击震荡气管内的分泌物，使附着于肺泡及支气管的痰液松动，并及时吸出。

@#@@#@2.选择适当的营养方式：

@#@@#@积极治疗基础疾病，加强营养支持，控制血糖水平，增进和提高自身的抵抗力，减少肺部感染发生的几率。

@#@@#@营养的补充，采用消化道和静脉相结合的途径。

@#@@#@对于留置胃管的病人，每次喂食前检查鼻胃管的位置，通过回抽胃内容物确定胃残余量，避免增加反流和误吸的危险。

@#@@#@肠外营养时静脉输入氨基酸应与葡萄糖、脂肪乳同时输入，以足够的热量保证氨基酸充分发挥合成蛋白质的作用。

@#@@#@3、呼吸机相关装置的护理：

@#@@#@每周更换呼吸机螺纹管/湿化器，保持气管插管气囊压力在20cmH2O以上。

@#@@#@凡是与患者接触的物品均消毒，呼吸机定期进行消毒，停止使用后做好终末处理。

@#@@#@呼吸机管道中的冷凝水及集液瓶置于管道的最低位置并及时倾倒冷凝水。

@#@@#@湿化瓶湿化液使用无菌水,每天更换，终末及时清洗消毒，一次性湿化瓶每周更换。

@#@@#@雾化器内的液体每日更换，终末及时清洗消毒或高压灭菌。

@#@@#@分离管道，变换患者体位及处理冷凝水时注意勿使冷凝水倒流引起误吸。

@#@@#@每日停用镇静剂，评估是否撤机和拔管。

@#@@#@4.加强监管：

@#@@#@科室每周至少自查一次，发现感染及时做细菌培养，及时报告感染病例；@#@感染控制办公室定期督导科室防控工作落实情况。

@#@@#@5.合理使用抗菌药物严格执行《抗菌药物管理规定》。

@#@@#@莒南县人民医院留置尿管感染预防控制措施@#@1.严格掌握留置导尿的适应症@#@严格掌握留置导尿的适应症,尽量考虑使用其他代替方式，如尿失禁患者重视心理疏导，耐心练习其排尿；@#@男性患者可用包绕阴茎的外收集器，女性患者用非凡接尿器或尿布垫；@#@对已留置导尿的患者，注重练习自主排尿功能，采用个体化放尿方法，根据患者尿意和膀胱充盈度来决定放尿时间，尽早恢复膀胱收缩功能，缩短留置导尿时间。

@#@@#@2.选择型号、材料适中的气囊导尿管@#@初次留置导尿管者，不宜选择过粗的硅胶气囊导尿管，以减少对尿道的刺激；@#@三腔两囊导尿管一腔为气囊管，即可固定尿管，又不易滑脱，其余二腔，一腔接冲洗装置，另一腔与集尿管相连接，这样形成密闭式膀胱引流冲洗系统，减少了污染的机会。

@#@@#@3.熟练把握导尿技术，预防机械性尿路损伤@#@插管时、拔尿管严格执行无菌技术操作规范，准确了解男女病人的解剖特点，尽可能缩短操作时间，避免反复多次插入，减少污染机会。

@#@插管插入之前，先检查气囊质量，以免在正常充盈范围因质量问题而造成气囊破裂致膀胱黏膜损伤；@#@插管过程中用力均匀、适中，避免操作粗暴及导尿管移动摩擦，以致损伤尿道黏膜。

@#@对于精神异常、谵妄病人，留置气囊导尿管，要做好病人行为的监管，避免病人不适或无意强行拉脱导尿管而造成尿道黏膜损伤。

@#@@#@4.严格执行无菌技术操作@#@规范手卫生和戴手套的程序，重视医护人员双手的清洁、消毒工作，切断传播途径，操作过程中始终保持一个无菌区域，不慎污染即时更换，切忌拔出的导尿管重新插入；@#@导尿前首先清洗病人会阴部，大小便失禁者，反复冲洗以减少微生物的数量；@#@在引流过程中发生脱落及渗尿应采取无菌操作进行处置，并更换已脱尿管袋，保持床单元清洁。

@#@@#@留置尿管后的护理@#@保持引流系统通畅完整及时清空尿袋,做好卫生宣教，禁饮浓茶和咖啡。

@#@每日饮水1500~3000ml以上，或定时主动饮水，每小时尿量50ml，以便有足够的尿液保持自然冲洗尿道系统；@#@留置导尿期间注意不使引流袋高于膀胱水平，勿受挤压，定时放尿、防止尿液返流；@#@按医嘱要求规范应用抗生素；@#@定时清洁会阴部，尿道外口和近尿道外口段导的导尿管每日用0.5%碘伏棉球擦拭消毒2遍，以去除分泌物，杀灭局部细菌；@#@保持引流管通畅，间隔开放。

@#@集尿袋的尿液不能用于普通细菌和真菌学检查，疑似导尿管堵塞立即更换导管，导尿管脱落或密闭系统被破坏时立即更换导管，更换导尿管及集尿袋符合要求，注明导尿和更换时间。

@#@@#@加强监管@#@科室每周至少自查一次,发现感染及时做细菌培养，及时上报感染病例，每天评估留置导尿管的必要性，尽早拔除导尿管；@#@感染控制办公室定期督导科室防控工作落实情况。

@#@@#@手术切口感染预防控制措施@#@1.手术部位皮肤准备规范，术前用肥皂沐浴洗澡，积极治疗感染病灶，改善患者自身状态。

@#@@#@2.预防使用抗菌药物在手术前0.5一2小时执行。

@#@@#@3.参加手术的人员严格执行无菌操作规程，所用手术衣、帽、口罩必须经过严格灭菌处理，并按照手术前要求认真洗手及手消毒。

@#@@#@4.提高医疗技术，仔细操作的基础上，尽量缩短手术时间，适当处理组织，减少出血及血肿形成，消除死腔。

@#@@#@5.放置引流时，采用封闭式引流，置于主要切口旁。

@#@@#@6.尽量减少手术人员，限制非手术人员的走动和谈话。

@#@@#@7.手术器械及其他器械灭菌符合要求。

@#@@#@8.换药时严格遵循无菌技术操作规范，换药前后要认真执行手卫生规范，避免造成交叉感染。

@#@@#@9.手术病人做好卫生宣教，严格执行探视制度，环境清洁，病房每日至少通风2次，每次30分钟。

@#@认真观察病情变化，发现患者有感染体征时及时更换敷料。

@#@@#@10.任何可疑伤口换下的敷料都做细菌培养及涂片，及时发现感染病例。

@#@@#@11.积极治疗基础疾病，加强营养支持，控制血糖水平。

@#@@#@12.科室每周至少自查一次（有分析）,发现感染及时做细菌培养，及时报告感染病例。

@#@@#@13.感染控制办公室定期督导科室防控工作落实情况。

@#@@#@导管相关血流感染预防与控制措施@#@一、置管时：

@#@@#@1.严格执行无菌技术操作规程。

@#@置管时遵守最大限度的无菌屏障要求。

@#@置管部位铺大无菌单（巾）；@#@置管人员戴帽子、口罩、无菌手套，穿无菌手术衣。

@#@@#@2.严格按照《医务人员手卫生规范》，认真洗手并戴无菌手套后，尽量避免接触穿刺点皮肤。

@#@置管过程中手套污染或破损立即更换。

@#@@#@3.置管使用的医疗器械、器具等医疗用品和各种敷料必须达到灭菌水平。

@#@@#@4.选择合适的静脉置管穿刺点，成人中心静脉置管时，首选锁骨下静脉，尽量避免使用颈静脉和股静脉。

@#@@#@5.采用卫生行政部门批准的皮肤消毒剂消毒穿刺部位皮肤，自穿刺点由内向外以同心圆方式消毒，消毒范围符合置管要求。

@#@消毒后皮肤穿刺点避免再次接触。

@#@皮肤消毒待干后，再进行置管操作。

@#@@#@6.患疖肿、湿疹等皮肤病或患感冒、流感等呼吸道疾病，以及携带或感染多重耐药菌的医务人员，在未治愈前不进行置管操作。

@#@@#@二、置管后：

@#@@#@1.尽量使用无菌透明、透气性好的敷料覆盖穿刺点，对于高热、出汗、穿刺点出血、渗出的患者使用无菌纱布覆盖。

@#@@#@2.定期更换置管穿刺点覆盖的敷料。

@#@更换间隔时间为：

@#@无菌纱布为1次/2天，无菌透明敷料为1-2次/周，如果纱布或敷料出现潮湿、松动、可见污染时立即更换。

@#@@#@3.医务人员接触置管穿刺点或更换敷料时，严格执行手卫生规范。

@#@@#@4.保持导管连接端口的清洁，注射药物前，用75%酒精或含碘消毒剂进行消毒，待干后方可注射药物。

@#@如有血迹等污染时，立即更换。

@#@@#@5.告知置管患者在沐浴或擦身时，注意保护导管，不要把导管淋湿或浸入水中。

@#@@#@6.在输血、输入血制品、脂肪乳剂后的24小时内或者停止输液后，及时更换输液管路。

@#@外周及中心静脉置管后，用生理盐水或肝素盐水进行常规冲管，预防导管内血栓形成。

@#@@#@7.严格保证输注液体的无菌。

@#@@#@8.紧急状态下的置管，若不能保证有效的无菌原则，在48小时内尽快拔除导管，更换穿刺部位后重新进行置管，并作相应处理。

@#@@#@9.怀疑患者发生导管相关感染，或者患者出现静脉炎、导管故障时，及时拔除导管。

@#@必要时进行导管尖端的微生物培养。

@#@@#@10.医务人员每天对保留导管的必要性进行评估，不需要时尽早拔除导管。

@#@@#@11.导管不宜常规更换，特别是不为预防感染而定期更换中心静脉导管和动脉导管。

@#@@#@三、加强监管@#@1.科室每周至少自查一次（有分析）,发现感染及时做细菌培养，及时报告感染病例。

@#@@#@2.感染控制办公室定期督导科室防控工作落实情况。

@#@@#@皮肤软组织感染预防控制措施@#@1.积极防治易引起皮肤改变或损伤的疾病，如糖尿病、肝硬化、肾病、血液系统疾病、皮肤病、蚊虫叮咬等，保持皮肤完整性，防止损伤，预防皮肤软组织感@#@染。

@#@@#@2.对手术病人要认真备皮，严格消毒，术中严格遵守无菌操作原则，术后伤口要保持清洁干燥并勤观察、换药。

@#@@#@3.指导患者注意个人卫生，保持皮肤清洁干燥，衣服清洁无皱褶，被汗液、尿液等浸湿时及时更换；@#@大小便失禁患者及时清洁局部皮肤，肛周可涂皮肤保护剂，减少皮肤摩擦和刺激。

@#@@#@4.积极治疗或纠正可引起皮肤软组织感染的疾病或危险因素。

@#@患有皮肤病者应积极治疗，避免抓破损伤；@#@注意皮肤出现的浅表伤口，及时处理体表软组织的损伤，防止继发感染；@#@有效控制糖尿病患者的血糖水平，提高机体抵抗力。

@#@@#@5.指导患者合理膳食，增加营养，增强皮肤抵抗力，提高自身免疫力；@#@长期卧床病人勤翻身，防止局部受压，预防褥疮发生；@#@若有局部水肿、皮肤微红或发白等情况应立即采取措施；@#@根据天气变化及时增减衣物，天气寒冷时注意保暖，防止冻伤，使用热水袋等要防止烫伤。

@#@@#@6.对昏迷、瘫痪、老年等患者定期检查受压部位皮肤，避免局部皮肤长期受压；@#@协助定时变换体位，2～3小时一次，必要时缩短变换体位的时间。

@#@尽量避免潮湿、摩擦及排泄物刺激；@#@因治疗需要不允许过多翻身者，应使用特殊床垫、器具防止褥疮发生。

@#@@#@7.新生儿护理应手法轻柔，更换尿布、内衣时要防止损伤皮肤。

@#@尿布应柔软，勤于更换。

@#@保持婴儿皮肤干燥，经常更换体位，以防局部长期受压。

@#@做好产房和婴儿室的消毒隔离工作，控制感染源。

@#@@#@8.认真执行无菌技术操作规程。

@#@腰穿、骨髓穿刺、活检、关节穿刺、静脉输液等必须严格皮肤消毒；@#@给患者换药时应戴口罩、无菌手套。

@#@@#@9.严格执行手卫生规范，接触患者前后认真洗手或使用速干手消毒剂消毒。

@#@接触皮肤感染部位分泌物、脓液、血液及其污染物品必须戴手套、脱手套后洗手。

@#@@#@10.被感染性分泌物、脓液、血液污染的诊疗器械，应彻底清洗干净，再进行消毒或灭菌，无菌物品的使用一人一用一灭菌。

@#@@#@11.严格环境消毒。

@#@被感染性分泌物、脓液、血液污染后的环境，应用含有效氯500mg/L消毒剂擦拭消毒。

@#@@#@12.接触皮肤、软组织感染创面的物品如敷料、棉球等应放入感染性医疗废物袋中焚烧。

@#@@#@13.加强监管：

@#@科室每周至少自查一次（有分析）,发现感染及时做细菌培养，及时报告感染病例；@#@感染控制办公室定期督导科室防控措施落实情况。

@#@@#@下呼吸道感染的预防和控制措施@#@1.环境清洁，病房每日至少通风2次，每次30分钟。

@#@定期对空调通风系统进行清洗并达到相应的卫生学要求。

@#@湿式清扫，不在室内及走廊内抖被单等。

@#@@#@2.感染病人与非感染病人分开安置，同类感染病人相对集中，特殊感染病人单独安置，并根据病原体、疾病的传播途径采取相应的消毒隔离措施。

@#@对高危病人如粒细胞缺乏症等严重免疫功能低下者采取保护性隔离措施。

@#@@#@3.注意口腔卫生，防止口咽部分泌物吸入。

@#@病情许可时采取半卧控制进食速度和量，尽量避免使用H2受体阻滞剂和制酸剂，及时清除声门下分泌物。

@#@@#@4.保持呼吸道通畅，及时清除气道分泌物，定时翻身拍背，以促进排痰。

@#@手术病人术前戒烟，术后鼓励病人有效咳嗽排痰，尽早起床活动，避免使用镇静剂。

@#@@#@5.医疗器械的消毒与灭菌重复使用的呼吸机外置管路、雾化器等附件达到灭菌或高水平消毒；@#@医疗器械一人一用一消毒或灭菌，定期更换，湿化瓶内为无菌水，每日更换，备用的湿化瓶每周消毒干燥保存。

@#@呼吸机管路避免频繁更换（一般情况下每周更换1-2次，如有明显分泌物污染及时更换）；@#@集水器应处于管路最低处，冷凝水及时倾倒，避免倒流。

@#@@#@6.严格无菌技术对于气管切开病人，切开部位及其周围保持清洁干燥，及时更换敷料，遇污染时及时更换；@#@诊疗操作时戴口罩、帽子。

@#@接触病人血液、体液、分泌物时戴手套。

@#@对可能发生血液、体液飞溅的操作时戴防护面罩，必要时穿戴具有防渗透性能的隔离衣或围裙。

@#@接触两个病人之间，在处理呼吸道分泌物和污染物品后及接触另一病人、物品和周围环境表面前；@#@在接触人体污染和清洁部位之间，应更换手套和洗手。

@#@@#@7.合理使用抗菌药物避免抗菌药物的使用引起口咽部菌群失调，维持正常的菌群状态。

@#@@#@8.在积极治疗原发病的基础上，加强营养支持，提高病人机体免疫功能。

@#@改进营养支持治疗方法尽可能采用胃肠内营养，小肠喂养可最大限度减少细菌通过肠粘膜向外移行，并维持正常肠道菌群平衡。

@#@@#@9.做好宣教，严格执行探视制度，认真观察病情变化，及时发现患者感染征象，鼓励、指导并协助术后病人勤咳、深咳、深呼吸、采取体位引流及叩背手法助病人排痰；@#@控制影响病人术后咳嗽、深呼吸引起的疼痛。

@#@@#@10.有呼吸道感染的医护人员暂时不直接接触高危病人。

@#@@#@11.加强监管：

@#@科室每周至少自查一次（有分析）,发现感染及时做细菌培养，及时报告感染病例；@#@感染控制办公室定期督导科室防控措施落实情况。

@#@@#@";i:

27;s:

28263:

"一年级上写字优秀教案@#@写字课课前准备：

@#@@#@正确的写字姿势@#@教学要求：

@#@@#@1、仔细观察课本上的图，反复训练正确的写字姿势，培养良好的写字的习惯。

@#@@#@2、通过反复训练，使学生了解写字时必须要达到的基本要求，并能在实际操作的过程中不仅自己自觉做到，还能督促旁人做到，逐渐形成习惯。

@#@@#@3、使学生了解养成正确的写字习惯，是写好字的基础，是学生终身学习的大事，也是学生今后学业取得成功的有力保障。

@#@@#@教学时间：

@#@一课时@#@教学过程：

@#@@#@一、导入。

@#@@#@小朋友们，现在你们己经是小学一年级的学生了，在今后的学习中我们将学到许多新的知识，这些知识需要通过读书、写字来获得。

@#@要想写好字，首先应该坐好，摆好正确的写字姿势。

@#@因此，从小养成正确的写字姿势十分重要。

@#@@#@二、看图说话，明确正确的写字姿势的要求@#@请小朋友打开语文课本，翻到第2页，看第2、3两页下面的几幅图，说说图上的小朋友在干什么，他们写字的姿势是怎样的。

@#@@#@

（1）仔细看图，讨论要点。

@#@@#@教师在引导学生讨论的过程中讲解要点：

@#@@#@①写字时坐姿要端正，两臂平放桌上，眼睛与练习本的距离为30—35厘米（大约一尺）。

@#@@#@②胸部与桌子的距离为6—8厘米（大约一拳的距离）。

@#@@#@③写字时还要把练习本放在胸部正前方，左手按在练习本一侧，右手握笔。

@#@@#@④握笔时食指较大拇指稍低（大约一寸左右）。

@#@@#@

（2）练习要点（重点练习第四个要点）。

@#@@#@①老师按要求在讲台上做规范的写字姿势，边做边讲解要点，引导学生理解“握笔点离笔尖3—4厘米”的实际概念与操作要求。

@#@@#@②请一个小朋友到讲台前，按要点尝试着摆好姿势。

@#@@#@③引导学生注意对照要求仔细观察，发现问题予以纠正。

@#@@#@④全班同学学习，摆放好正确的写字姿势，教师巡查，逐一点拨纠正。

@#@@#@（3）巩固练习@#@①说说写字资势的的要点。

@#@@#@②同座位或小组反复练习，互相提示，互相帮助；@#@教师给练习认真、姿势正确的同学的作业本上打上五角星或盖上大红花。

@#@@#@③出示《写字姿势歌》，组织学生读读背背。

@#@@#@写字时，要做到：

@#@@#@右手握笔背挺直，@#@眼离书本约一尺。

@#@@#@手离笔端约一寸，@#@胸离桌子约一拳。

@#@@#@三个“一”要做到，@#@字写工整视力好。

@#@@#@三、总结@#@1、强调写字姿势要点，总结本节课的学习情况，表扬学得好的同学。

@#@@#@2、强调不仅在学校要做到这些，回家后也要做到。

@#@@#@3、要求学生回去后请家长检查读写姿势，填好检查表。

@#@@#@1．横的书写@#@教学要求：

@#@@#@1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；@#@@#@2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横”。

@#@@#@3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

@#@@#@4、进一步培养学生良好的书写习惯。

@#@@#@教学时间：

@#@一课时@#@教学过程：

@#@@#@一、导入：

@#@@#@向学生展示优秀的学生作业，让学生欣赏优秀的书法作品。

@#@@#@激趣：

@#@小朋友们，想想自己也写出这样一手好字啊？

@#@@#@练习出一手好字，使人终身受益。

@#@@#@从今天开始老师就来教大家学习怎样写好字。

@#@@#@导入过渡：

@#@汉字是由笔画组成的，笔画是构成汉字的最小结构单位，就好比房屋是由砖头、瓦、木头等建成，要建成房屋就离不开一块块砖，一片片瓦，一根根木头。

@#@要想写好汉字，首先要写好最基本的笔画。

@#@@#@板书课题。

@#@@#@齐读课题。

@#@@#@二、新授：

@#@@#@

（一）讲解“横”书写要领。

@#@@#@1、老师示范书写，指名说笔画名称。

@#@@#@老师领读笔画名称。

@#@@#@2、讲解笔顺（从左到右）。

@#@@#@3、再次范写，让学生说说自己看到的“横”有什么特点。

@#@@#@分小组讨论。

@#@@#@4、教师分析讲解：

@#@@#@书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；@#@要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

@#@@#@横的书写要领是：

@#@起笔重——行笔轻——收笔重。

@#@图示：

@#@@#@@#@详细讲解：

@#@起笔稍重、行笔向右较轻，收笔略向右按一下，整个笔画呈左低右高、向下俯势的形态。

@#@@#@由于人的视觉的错觉，横画不能写成水平，而应写成左低右高，收笔时稍按一下笔，使笔画变重些，这样，看起来才显得平稳。

@#@所以，人们常说的“横平竖直”，不是指横水平书写，而是要求看上去平稳的意思。

@#@@#@图示：

@#@@#@5、指名说一说横怎样书写。

@#@@#@6、师边讲解边示范。

@#@@#@

（二）学生练习书写横，师行间巡视辅导。

@#@@#@展示优秀的学生作业。

@#@@#@（三）学习书写带“一”的字。

@#@@#@1、出示范字。

@#@@#@@#@@#@2、指名认读。

@#@@#@3、指名说笔顺，书空。

@#@@#@4、带领学生分析“上”的书写要领。

@#@@#@5、演示“上”的书写过程。

@#@@#@6、用同样的方法教“五”的书写。

@#@@#@三小结：

@#@@#@今天我们学习了横的书写方法，还学习怎样写“上”和“五”，能告诉老师，你今天有什么收获吗？

@#@@#@2、竖的书写@#@教学要求：

@#@@#@1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；@#@@#@2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖”。

@#@@#@3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

@#@@#@4、进一步培养学生良好的书写习惯。

@#@@#@教学时间：

@#@一课时@#@教学过程：

@#@@#@一、导入：

@#@@#@复习上节课的主要内容。

@#@@#@指名谈谈自己的学习收获。

@#@@#@板书课题。

@#@@#@齐读课题。

@#@@#@二、新授：

@#@@#@

（一）讲解“竖”书写要领。

@#@@#@1、老师示范书写，指名说笔画名称。

@#@@#@老师领读笔画名称。

@#@@#@2、讲解笔顺（从上到下）。

@#@@#@3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖”有什么特点。

@#@@#@分小组讨论。

@#@@#@4、教师分析讲解：

@#@@#@书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；@#@要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

@#@@#@详细讲解：

@#@竖画要写垂直，因为竖画在一个字中往往起着关键的支撑作用，竖不垂直，则字不正。

@#@@#@竖有垂露、悬针和短竖之分。

@#@@#@垂露竖的写法，下笔稍重，行笔垂直向下较轻，收笔稍重。

@#@@#@图示：

@#@@#@悬针竖的写法同垂露，只是收笔时由重到轻，出锋收笔，笔画出尖。

@#@@#@图示：

@#@@#@短竖，写法同垂露竖，只是笔画较短，短竖要写得短粗有力。

@#@@#@图示：

@#@@#@5、指名说一说垂露竖、悬针竖、短竖怎样书写。

@#@@#@6、师边讲解边示范。

@#@@#@

（二）学生练习书写竖，师行间巡视辅导。

@#@@#@展示优秀的学生作业。

@#@@#@（三）学习书写带竖的字。

@#@@#@1、出示范字。

@#@@#@垂露竖：

@#@@#@@#@悬针竖：

@#@@#@@#@@#@短竖：

@#@@#@@#@2、指名认读。

@#@@#@3、指名说笔顺，书空。

@#@@#@4、带领学生分析书写要领。

@#@@#@5、演示书写过程。

@#@@#@6、学生练习书写，教师行间巡视。

@#@@#@三小结：

@#@@#@本节课的主要内容。

@#@@#@3、撇的书写@#@教学要求：

@#@@#@1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；@#@@#@2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“撇”。

@#@@#@3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

@#@@#@4、进一步培养学生良好的书写习惯。

@#@@#@教学时间：

@#@一课时@#@教学过程：

@#@@#@一、导入：

@#@@#@复习上节课的主要内容。

@#@@#@指名谈谈自己的学习收获。

@#@@#@板书课题。

@#@@#@齐读课题。

@#@@#@二、新授：

@#@@#@

（一）讲解“撇”书写要领。

@#@@#@1、老师示范书写，指名说笔画名称。

@#@@#@老师领读笔画名称。

@#@@#@2、讲解笔顺。

@#@@#@3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。

@#@@#@分小组讨论。

@#@@#@4、教师分析讲解：

@#@@#@书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；@#@要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

@#@@#@详细讲解：

@#@撇画在一个字中很有装饰性，如能写得自然舒展，会增加字的美感，有时还与按画相对称起着平衡和稳定重心的作用。

@#@@#@撇有斜撇、竖撇、短撇之分。

@#@@#@斜撇的写法是，下笔稍重，由重到轻向左下行笔，收笔时出尖。

@#@@#@图示：

@#@@#@竖撇，下笔稍重，由重到轻向下行笔，行至撇的长度大半部分处，向左下撇出，收笔时出尖。

@#@@#@图示：

@#@@#@短撇，写法同斜撇，只是笔画较短。

@#@@#@图示：

@#@@#@5、指名说一说斜撇、竖撇、短撇怎样书写。

@#@@#@6、师边讲解边示范。

@#@@#@

（二）学生练习书写撇，师行间巡视辅导。

@#@@#@展示优秀的学生作业。

@#@@#@（三）学习书写带撇的字。

@#@@#@1、出示范字。

@#@@#@斜撇：

@#@@#@@#@@#@竖撇：

@#@@#@@#@短撇：

@#@@#@@#@@#@2、指名认读。

@#@@#@3、指名说笔顺，书空。

@#@@#@4、带领学生分析书写要领。

@#@@#@5、演示书写过程。

@#@@#@6、学生练习书写，教师行间巡视。

@#@@#@三小结：

@#@@#@本节课的主要内容。

@#@@#@4、捺的书写@#@教学要求：

@#@@#@1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；@#@@#@2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“捺”。

@#@@#@3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

@#@@#@4、进一步培养学生良好的书写习惯。

@#@@#@教学时间：

@#@一课时@#@教学过程：

@#@@#@一、导入：

@#@@#@复习上节课的主要内容。

@#@@#@指名谈谈自己的学习收获。

@#@@#@板书课题。

@#@@#@齐读课题。

@#@@#@二、新授：

@#@@#@

（一）讲解“捺”书写要领。

@#@@#@1、老师示范书写，指名说笔画名称。

@#@@#@老师领读笔画名称。

@#@@#@2、讲解笔顺。

@#@@#@3、再次范写，让学生说说自己看到的“捺”有什么特点。

@#@@#@分小组讨论。

@#@@#@4、教师分析讲解：

@#@@#@书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；@#@要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

@#@@#@详细讲解：

@#@捺画粗细分明，书写难度较大。

@#@@#@捺有斜捺和平捺之分。

@#@@#@斜捺，下笔较轻（轻落笔），向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。

@#@@#@图示：

@#@@#@平捺，写法同斜捺，但下笔时先要写一小短横，然后再向有下（略平一些）方向行笔。

@#@@#@图示：

@#@@#@5、指名说一说斜捺、平捺怎样书写。

@#@@#@6、师边讲解边示范。

@#@@#@

（二）学生练习书写捺，师行间巡视辅导。

@#@@#@展示优秀的学生作业。

@#@@#@（三）学习书写带有捺的字。

@#@@#@1、出示范字。

@#@@#@斜捺：

@#@@#@@#@@#@平捺：

@#@@#@@#@2、指名认读。

@#@@#@3、指名说笔顺，书空。

@#@@#@4、带领学生分析书写要领。

@#@@#@5、演示书写过程。

@#@@#@6、学生练习书写，教师行间巡视。

@#@@#@三小结：

@#@@#@本节课的主要内容。

@#@@#@5、点的书写@#@教学要求：

@#@@#@1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；@#@@#@2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“点”。

@#@@#@3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

@#@@#@4、进一步培养学生良好的书写习惯。

@#@@#@教学时间：

@#@一课时@#@教学过程：

@#@@#@一、导入：

@#@@#@复习上节课的主要内容。

@#@@#@指名谈谈自己的学习收获。

@#@@#@板书课题。

@#@@#@齐读课题。

@#@@#@二、新授：

@#@@#@

（一）讲解“点”书写要领。

@#@@#@1、老师示范书写，指名说笔画名称。

@#@@#@老师领读笔画名称。

@#@@#@2、讲解笔顺。

@#@@#@3、再次范写，让学生说说自己看到的“点”有什么特点。

@#@@#@分小组讨论。

@#@@#@4、教师分析讲解：

@#@@#@书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；@#@要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

@#@@#@详细讲解：

@#@点画在—个字中就如同人的眼睛一样重要，是一个字的精神体现。

@#@@#@点画有右点、左点、竖点和长点之分。

@#@@#@右点，轻下笔，由轻到重向右下行笔，稍按后即收笔，不能重描，一次成画。

@#@写点关键要有行笔过程，万不可笔尖一着纸就收笔。

@#@@#@图示：

@#@@#@左点．写法基本同有点，但行笔方向往下略向左偏一些，收笔时要顿笔。

@#@@#@图示：

@#@@#@长点，是在右点的基础上变长，行笔应慢一些。

@#@@#@图示：

@#@@#@5、指名说一说右点、左点、竖点、长点怎样书写。

@#@@#@6、师边讲解边示范。

@#@@#@

（二）学生练习书写点，师行间巡视辅导。

@#@@#@展示优秀的学生作业。

@#@@#@（三）学习书写带点的字。

@#@@#@1、出示范字。

@#@@#@右点：

@#@@#@@#@@#@左点：

@#@@#@@#@长点：

@#@@#@@#@@#@2、指名认读。

@#@@#@3、指名说笔顺，书空。

@#@@#@4、带领学生分析书写要领。

@#@@#@5、演示书写过程。

@#@@#@6、学生练习书写，教师行间巡视。

@#@@#@三小结：

@#@本节课的主要内容。

@#@@#@6、提的书写@#@教学要求：

@#@@#@1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；@#@@#@2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“提”。

@#@@#@3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

@#@@#@4、进一步培养学生良好的书写习惯。

@#@@#@教学时间：

@#@一课时@#@教学过程：

@#@@#@一、导入：

@#@@#@复习上节课的主要内容。

@#@@#@指名谈谈自己的学习收获。

@#@@#@板书课题。

@#@@#@齐读课题。

@#@@#@二、新授：

@#@@#@

（一）讲解“提”书写要领。

@#@@#@1、老师示范书写，指名说笔画名称。

@#@@#@老师领读笔画名称。

@#@@#@2、讲解笔顺。

@#@@#@3、再次范写，让学生说说自己看到的“提”有什么特点。

@#@@#@分小组讨论。

@#@@#@4、教师分析讲解：

@#@@#@书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；@#@要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

@#@@#@详细讲解：

@#@提画写法是，下笔较重，由重到轻向右上行笔，收笔要出尖。

@#@提画在不同的字中角度和长短略有不同。

@#@书写时应该注意区别。

@#@@#@图示：

@#@@#@5、指名说一说提怎样书写。

@#@@#@6、师边讲解边示范。

@#@@#@

（二）学生练习书写提，师行间巡视辅导。

@#@@#@展示优秀的学生作业。

@#@@#@（三）学习书写带提的字。

@#@@#@1、出示范字。

@#@@#@@#@@#@2、指名认读。

@#@@#@3、指名说笔顺，书空。

@#@@#@4、带领学生分析书写要领。

@#@@#@5、演示书写过程。

@#@@#@6、学生练习书写，教师行间巡视。

@#@@#@三小结：

@#@@#@本节课的主要内容。

@#@@#@7、竖钩的书写@#@教学要求：

@#@@#@1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；@#@@#@2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖钩”。

@#@@#@3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

@#@@#@4、进一步培养学生良好的书写习惯。

@#@@#@教学时间：

@#@一课时@#@教学过程：

@#@@#@一、导入：

@#@@#@复习上节课的主要内容。

@#@@#@指名谈谈自己的学习收获。

@#@@#@板书课题。

@#@@#@齐读课题。

@#@@#@二、新授：

@#@@#@

（一）讲解“竖钩”书写要领。

@#@@#@1、老师示范书写，指名说笔画名称。

@#@@#@老师领读笔画名称。

@#@@#@2、讲解笔顺。

@#@@#@3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。

@#@@#@分小组讨论。

@#@@#@4、教师分析讲解：

@#@@#@书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；@#@要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

@#@@#@详细讲解：

@#@@#@下笔稍轻，由轻到重向右下弧弯行笔，到起钩处略顿笔向左上钩出，收笔要出尖。

@#@书写时下笔处和起钩处上下应在一条垂直线上。

@#@@#@图示：

@#@@#@5、指名说一说竖钩怎样书写。

@#@@#@6、师边讲解边示范。

@#@@#@

（二）学生练习书写竖钩，师行间巡视辅导。

@#@@#@展示优秀的学生作业。

@#@@#@（三）学习书写带竖钩的字。

@#@@#@1、出示范字。

@#@@#@竖钩：

@#@@#@@#@@#@2、指名认读。

@#@@#@3、指名说笔顺，书空。

@#@@#@4、带领学生分析书写要领。

@#@@#@5、演示书写过程。

@#@@#@6、学生练习书写，教师行间巡视。

@#@@#@三小结：

@#@@#@本节课的主要内容。

@#@@#@8、斜钩的书写@#@教学要求：

@#@@#@1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；@#@@#@2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“斜钩”。

@#@@#@3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

@#@@#@4、进一步培养学生良好的书写习惯。

@#@@#@教学时间：

@#@一课时@#@教学过程：

@#@@#@一、导入：

@#@@#@复习上节课的主要内容。

@#@@#@指名谈谈自己的学习收获。

@#@@#@板书课题。

@#@@#@齐读课题。

@#@@#@二、新授：

@#@@#@

（一）讲解“斜钩”书写要领。

@#@@#@1、老师示范书写，指名说笔画名称。

@#@@#@老师领读笔画名称。

@#@@#@2、讲解笔顺。

@#@@#@3、再次范写，让学生说说自己看到的“撇”有什么特点。

@#@@#@分小组讨论。

@#@@#@4、教师分析讲解：

@#@@#@书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；@#@要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

@#@@#@详细讲解：

@#@@#@下笔梢重，向右下弧直行笔，到起钩处向上钩出，收笔要出尖。

@#@写戈钩关键是要呆持一定的弧度，大直、太弯都会影响整个字的美感。

@#@@#@图示：

@#@@#@5、指名说一说斜钩怎样书写。

@#@@#@6、师边讲解边示范。

@#@@#@

（二）学生练习书写斜钩，师行间巡视辅导。

@#@@#@展示优秀的学生作业。

@#@@#@（三）学习书写带斜钩的字。

@#@@#@1、出示范字。

@#@@#@斜钩：

@#@@#@@#@@#@2、指名认读。

@#@@#@3、指名说笔顺，书空。

@#@@#@4、带领学生分析书写要领。

@#@@#@5、演示书写过程。

@#@@#@6、学生练习书写，教师行间巡视。

@#@@#@三小结：

@#@@#@本节课的主要内容。

@#@@#@9、卧钩的书写@#@教学要求：

@#@@#@1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；@#@@#@2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“卧钩”。

@#@@#@3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

@#@@#@4、进一步培养学生良好的书写习惯。

@#@@#@教学时间：

@#@一课时@#@教学过程：

@#@@#@一、导入：

@#@@#@复习上节课的主要内容。

@#@@#@指名谈谈自己的学习收获。

@#@@#@板书课题。

@#@@#@齐读课题。

@#@@#@二、新授：

@#@@#@

（一）讲解“卧钩”书写要领。

@#@@#@1、老师示范书写，指名说笔画名称。

@#@@#@老师领读笔画名称。

@#@@#@2、讲解笔顺。

@#@@#@3、再次范写，让学生说说自己看到的“卧钩”有什么特点。

@#@@#@分小组讨论。

@#@@#@4、教师分析讲解：

@#@@#@书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；@#@要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

@#@@#@详细讲解：

@#@@#@下笔稍轻，先向有下（笔画由轻到重），再圆转向右水平方向行笔，到起钩处向左上钩出，钩要出尖，但不宜过大。

@#@@#@图示：

@#@@#@5、指名说一说卧钩怎样书写。

@#@@#@6、师边讲解边示范。

@#@@#@

（二）学生练习书写卧钩，师行间巡视辅导。

@#@@#@展示优秀的学生作业。

@#@@#@（三）学习书写带卧钩的字。

@#@@#@1、出示范字。

@#@@#@卧钩：

@#@@#@@#@@#@2、指名认读。

@#@@#@3、指名说笔顺，书空。

@#@@#@4、带领学生分析书写要领。

@#@@#@5、演示书写过程。

@#@@#@6、学生练习书写，教师行间巡视。

@#@@#@三小结：

@#@@#@本节课的主要内容。

@#@@#@10、竖弯的书写@#@教学要求：

@#@@#@1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；@#@@#@2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯”。

@#@@#@3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

@#@@#@4、进一步培养学生良好的书写习惯。

@#@@#@教学时间：

@#@一课时@#@教学过程：

@#@@#@一、导入：

@#@@#@复习上节课的主要内容。

@#@@#@指名谈谈自己的学习收获。

@#@@#@板书课题。

@#@@#@齐读课题。

@#@@#@二、新授：

@#@@#@

（一）讲解“竖弯”书写要领。

@#@@#@1、老师示范书写，指名说笔画名称。

@#@@#@老师领读笔画名称。

@#@@#@2、讲解笔顺。

@#@@#@3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯”有什么特点。

@#@@#@分小组讨论。

@#@@#@4、教师分析讲解：

@#@@#@书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；@#@要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

@#@@#@详细讲解：

@#@@#@下笔写短竖，再圆转向右水平方向写短横，收笔稍重。

@#@@#@图示：

@#@@#@5、指名说一说竖弯怎样书写。

@#@@#@6、师边讲解边示范。

@#@@#@

（二）学生练习书写竖弯，师行间巡视辅导。

@#@@#@展示优秀的学生作业。

@#@@#@（三）学习书写带撇的字。

@#@@#@1、出示范字。

@#@@#@竖弯：

@#@@#@@#@@#@2、指名认读。

@#@@#@3、指名说笔顺，书空。

@#@@#@4、带领学生分析书写要领。

@#@@#@5、演示书写过程。

@#@@#@6、学生练习书写，教师行间巡视。

@#@@#@三小结：

@#@@#@本节课的主要内容。

@#@@#@11、竖弯钩的书写@#@教学要求：

@#@@#@1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；@#@@#@2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖弯钩”。

@#@@#@3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

@#@@#@4、进一步培养学生良好的书写习惯。

@#@@#@教学时间：

@#@一课时@#@教学过程：

@#@@#@一、导入：

@#@@#@复习上节课的主要内容。

@#@@#@指名谈谈自己的学习收获。

@#@@#@板书课题。

@#@@#@齐读课题。

@#@@#@二、新授：

@#@@#@

（一）讲解“竖弯钩”书写要领。

@#@@#@1、老师示范书写，指名说笔画名称。

@#@@#@老师领读笔画名称。

@#@@#@2、讲解笔顺。

@#@@#@3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖弯钩”有什么特点。

@#@@#@分小组讨论。

@#@@#@4、教师分析讲解：

@#@@#@书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；@#@要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

@#@@#@详细讲解：

@#@@#@在竖弯的基础上，收笔时向上方钩出，笔画比竖弯要长一些。

@#@@#@图示：

@#@@#@5、指名说一说竖弯钩怎样书写。

@#@@#@6、师边讲解边示范。

@#@@#@

（二）学生练习书写竖弯钩，师行间巡视辅导。

@#@@#@展示优秀的学生作业。

@#@@#@（三）学习书写带竖弯钩的字。

@#@@#@1、出示范字。

@#@@#@竖弯钩：

@#@@#@@#@@#@2、指名认读。

@#@@#@3、指名说笔顺，书空。

@#@@#@4、带领学生分析书写要领。

@#@@#@5、演示书写过程。

@#@@#@6、学生练习书写，教师行间巡视。

@#@@#@三小结：

@#@@#@本节课的主要内容。

@#@@#@12、竖提的书写@#@教学要求：

@#@@#@1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；@#@@#@2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“竖提”。

@#@@#@3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

@#@@#@4、进一步培养学生良好的书写习惯。

@#@@#@教学时间：

@#@一课时@#@教学过程：

@#@@#@一、导入：

@#@@#@复习上节课的主要内容。

@#@@#@指名谈谈自己的学习收获。

@#@@#@板书课题。

@#@@#@齐读课题。

@#@@#@二、新授：

@#@@#@

（一）讲解“竖提”书写要领。

@#@@#@1、老师示范书写，指名说笔画名称。

@#@@#@老师领读笔画名称。

@#@@#@2、讲解笔顺（从上到下）。

@#@@#@3、再次范写，让学生说说自己看到的“竖提”有什么特点。

@#@@#@分小组讨论。

@#@@#@4、教师分析讲解：

@#@@#@书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；@#@要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

@#@@#@详细讲解：

@#@@#@下笔写竖，到适当处略顿笔向石上写斜提，一笔写成，提的收笔处出尖。

@#@@#@图示：

@#@@#@5、指名说一说竖提怎样书写。

@#@@#@6、师边讲解边示范。

@#@@#@

（二）学生练习书写竖提，师行间巡视辅导。

@#@@#@展示优秀的学生作业。

@#@@#@（三）学习书写带撇的字。

@#@@#@1、出示范字。

@#@@#@竖提：

@#@@#@@#@@#@2、指名认读。

@#@@#@3、指名说笔顺，书空。

@#@@#@4、带领学生分析书写要领。

@#@@#@5、演示书写过程。

@#@@#@6、学生练习书写，教师行间巡视。

@#@@#@三小结：

@#@@#@本节课的主要内容。

@#@@#@13、横钩的书写@#@教学要求：

@#@@#@1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；@#@@#@2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横钩”。

@#@@#@3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美、鉴赏美的能力。

@#@@#@4、进一步培养学生良好的书写习惯。

@#@@#@教学时间：

@#@一课时@#@教学过程：

@#@@#@一、导入：

@#@@#@复习上节课的主要内容。

@#@@#@指名谈谈自己的学习收获。

@#@@#@板书课题。

@#@@#@齐读课题。

@#@@#@二、新授：

@#@@#@

（一）讲解“横钩”书写要领。

@#@@#@1、老师示范书写，指名说笔画名称。

@#@@#@老师领读笔画名称。

@#@@#@2、讲解笔顺。

@#@@#@3、再次范写，让学生说说自己看到的“横钩”有什么特点。

@#@@#@分小组讨论。

@#@@#@4、教师分析讲解：

@#@@#@书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔，不能平拖或平划；@#@要有轻重变化，不能写得像个火柴棒。

@#@@#@详细讲解：

@#@@#@下笔向右写横，行笔至起钩处顿笔向左下轻快钩出。

@#@注意钩不宜太大，要把力量送到笔尖。

@#@@#@图示：

@#@@#@5、指名说一说横钩怎样书写。

@#@@#@6、师边讲解边示范。

@#@@#@

（二）学生练习书写横钩，师行间巡视辅导。

@#@@#@展示优秀的学生作业。

@#@@#@（三）学习书写带横钩的字。

@#@@#@1、出示范字。

@#@@#@横钩：

@#@@#@@#@@#@2、指名认读。

@#@@#@3、指名说笔顺，书空。

@#@@#@4、带领学生分析书写要领。

@#@@#@5、演示书写过程。

@#@@#@6、学生练习书写，教师行间巡视。

@#@@#@三小结：

@#@@#@本节课的主要内容。

@#@@#@14、横折的书写@#@教学要求：

@#@@#@1、在老师的讲解引导下，了解掌握铅笔字的书写要领；@#@@#@2、在观察、比较、临摩的基础上，学会书写基本笔画“横折”。

@#@@#@3、培养学生的审美能力，逐步提高学生欣赏美";i:

28;s:

26397:

"一年级下册美术教案全册@#@第二学期教学计划进度表@#@周次@#@教学内容@#@总课时@#@1@#@漫游飞行世界@#@2@#@2@#@海底世界多奇妙@#@2@#@3@#@五彩的泡泡@#@2@#@4@#@七彩虹@#@2@#@5@#@快乐的小鸟@#@2@#@6@#@昆虫王国@#@2@#@7@#@大鱼和小鱼@#@2@#@8@#@小动物和妈妈@#@2@#@9@#@奇特的海螺@#@2@#@10@#@美丽的海星@#@2@#@第二学期教学计划进度表@#@周次@#@教学内容@#@总课时@#@11@#@神奇的大海怪@#@2@#@12@#@动物的花衣裳@#@2@#@13@#@涂色游戏@#@2@#@14@#@我在天上飞@#@2@#@15@#@漂亮的花纹@#@2@#@16@#@手套、袜子的妙用@#@2@#@17@#@有趣的鞋子@#@2@#@18@#@期末考试@#@2@#@执笔人：

@#@备课时间：

@#@20xx.3.2授课时间：

@#@第一周星期一第2课@#@教学@#@内容@#@版本@#@页面@#@课型@#@欣赏@#@课题@#@漫游飞行世界1@#@教学@#@目标@#@知识@#@目标@#@能说一说飞行世界的形、色、声、光；@#@能模仿飞行的动态。

@#@@#@情感@#@目标@#@学会与人团结协作、共享资源，学会关注小世界，热爱生活。

@#@@#@能力@#@目标@#@通过观察比较，感受飞行世界的美；@#@体验发现的乐趣。

@#@@#@教材分析@#@重点@#@从造型、色彩等欣赏要素中体验自然和艺术作品的美。

@#@@#@难点@#@能用简单的视觉语汇和动作传达飞行世界的特点。

@#@@#@教具@#@课本，图片，ppt@#@学具@#@纸笔@#@集体备课@#@个性备课@#@教学过程@#@一．组织教学。

@#@@#@二．欣赏。

@#@@#@飞行器达*芬奇（意大利）@#@达芬奇所绘的飞行器属扑翼机类型。

@#@飞行器的机翼模仿鸟类的翅膀，飞行器中部的“机械飞行员”手脚关节能活动，以此作为动力并控制飞行器飞行的方向、速度和高度。

@#@达芬奇的设计草图表达了人类模仿鸟类，在蓝天自由飞翔的梦想。

@#@@#@铜飞鹰（战国）@#@用青铜铸造的铜飞鹰，造型非常生动：

@#@舒展的翅膀、有力的鹰爪、传神的眼睛、锐利的大嘴巴，使人感到矫健雄鹰的旺盛生命力。

@#@而青铜本身呈现出的黄绿色彩与金属光泽，使青铜雕塑富于沉雄而瑰丽、质朴而典雅的美感。

@#@@#@古人以青铜（红铜和锡铅的合金）铸造出铜飞鹰，从中可看出古人敏锐的观察力和丰富的想象力，也寄托了古人对雄鹰遨游天空、俯视大地的羡慕和向往。

@#@@#@图腾柱“雷鸟”（美国）@#@此图腾柱造型有北美民间艺术的风格，造型夸张、色彩艳丽、图案简洁明快并富于节律美。

@#@把司事雷雨的神与凶悍的鹰、鹫形象融合一体，给人带来了无尽的遐想：

@#@拟人化的衣着打扮、鸟瞰大地的眼神、振翅欲飞的形态，仿佛人类具备了鸟类的飞行本能、雷神的呼风唤雨本领、成为能够上天下地、主宰宇宙的人。

@#@@#@三．找一找：

@#@@#@艺术家创造了哪些会飞的形象？

@#@@#@四．说一说：

@#@@#@欣赏“飞行”的画面，说出自己的感受。

@#@@#@五．做一做：

@#@@#@画出自己飞行的梦想。

@#@@#@教学后记@#@学生的想象力有限，需要好好引导，尽量开发。

@#@@#@执笔人：

@#@备课时间：

@#@20xx.3.5授课时间：

@#@第一周星期4第3课@#@教学@#@内容@#@版本@#@页面@#@课型@#@欣赏@#@课题@#@漫游飞行世界2@#@教学@#@目标@#@知识@#@目标@#@能说一说飞行世界的形、色、声、光；@#@能模仿飞行的动态。

@#@@#@情感@#@目标@#@学会与人团结协作、共享资源，学会关注小世界，热爱生活。

@#@@#@能力@#@目标@#@做出关于飞行的手工作品，并进行美化加工@#@教材分析@#@重点@#@从造型、色彩等欣赏要素中体验自然和艺术作品的美。

@#@@#@难点@#@能用简单的视觉语汇和动作传达飞行世界的特点。

@#@@#@教具@#@课本，图片，@#@学具@#@纸笔@#@集体备课@#@个性备课@#@教学过程@#@一、欣赏各种飞行器、飞行手工作品@#@二、教授学生制作“火箭飞机”@#@1.讲解制作步骤@#@2.在制作的“飞机”上描绘图案，创造出一架属于自己的“飞机”@#@三、游戏活动，看看谁的“火箭飞机”最漂亮，比一比飞的最远。

@#@@#@教学后记@#@对于手工制作，小朋友还是很开心的，也很用心制作，不便之处需要把握好课堂纪律以及教室卫生。

@#@@#@执笔人：

@#@备课时间：

@#@20xx.3.9授课时间：

@#@第2周星期一第2课@#@教学@#@内容@#@版本@#@页面@#@课型@#@欣赏@#@课题@#@海底世界多奇妙1@#@教学@#@目标@#@知识@#@目标@#@能初步运用相关的欣赏语汇说说海底世界的特点。

@#@@#@情感@#@目标@#@学会与人团结协作、共享资源，在学习中体验发现的乐趣。

@#@@#@能力@#@目标@#@通过观察、比较，感受海底世界的美，@#@教材分析@#@重点@#@从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品和自然界的美。

@#@@#@难点@#@能用简单的语言和动作表达海洋生物的特点。

@#@@#@教具@#@多媒体课件、有关海底世界的图片或录象短片等。

@#@@#@学具@#@纸笔@#@集体备课@#@个性备课@#@教学过程@#@一．组织教学。

@#@@#@二．探秘。

@#@（看课件）@#@1．认识一位新朋友。

@#@@#@猜一猜：

@#@他是谁？

@#@（小小潜水员——明明）你知道他要去哪儿吗？

@#@@#@说一说：

@#@你们想和他一起漫游海底世界吗？

@#@@#@2．海底世界多么神奇壮观呀！

@#@@#@说一说：

@#@谁能说说海底世界的故事？

@#@@#@找一找：

@#@海底有哪些奇妙的生物？

@#@@#@想一想：

@#@它们都有些什么形状、颜色和花纹？

@#@@#@做一做：

@#@你能学做几种海洋生物的动作？

@#@@#@3．我眼中的艺术家。

@#@@#@说一说：

@#@艺术家的作品有哪些色彩？

@#@这些色彩中哪些是主要色彩？

@#@@#@猜一猜：

@#@你知道它们是用什么材料做成的吗？

@#@@#@想一想：

@#@这是什么？

@#@它像什么？

@#@（珊瑚）@#@你知道它是怎样想象出来的吗？

@#@@#@三．小组讨论。

@#@@#@说一说：

@#@我认识了几种海洋生物？

@#@它们有什么样的形状、颜色和花@#@做一做：

@#@模仿几种海洋生物的动作。

@#@@#@四．画一画。

@#@@#@画出你想象中海洋生物的模样。

@#@@#@五．学习评价。

@#@@#@教学后记@#@学生对海底生物比较感兴趣，能较好的完成绘画作品@#@执笔人：

@#@备课时间：

@#@20xx.3.12授课时间：

@#@第2周星期4第3课@#@教学@#@内容@#@版本@#@页面@#@课型@#@欣赏@#@课题@#@海底世界多奇妙2@#@教学@#@目标@#@知识@#@目标@#@能初步运用相关的欣赏语汇说说海底世界的特点。

@#@@#@情感@#@目标@#@学会与人团结协作、共享资源，在学习中体验发现的乐趣。

@#@@#@能力@#@目标@#@能用手撕出各种简单的海底动物@#@教材分析@#@重点@#@从造型、色彩等欣赏要素中体会艺术作品和自然界的美。

@#@@#@难点@#@能用简单的语言和动作表达海洋生物的特点。

@#@@#@教具@#@多媒体课件、有关海底世界的图片或录象短片等。

@#@@#@学具@#@纸笔@#@集体备课@#@个性备课@#@教学过程@#@一、欣赏各种海底动物@#@二、教授学生进行对折折纸法@#@三、剪出各种海底动物，汇聚成一副海底世界图画，并且用彩笔画出海底世界的样子，例如海草、海星、石头、珊瑚等@#@教学后记@#@学生对海底生物比较感兴趣，对剪纸更是觉得好玩，多疑都很用心的完成布置的要求@#@执笔人：

@#@备课时间：

@#@20xx.3.16授课时间：

@#@第3周星期4第3课@#@教学@#@内容@#@版本@#@页面@#@课型@#@欣赏@#@课题@#@五彩的泡泡@#@教学@#@目标@#@知识@#@目标@#@认识各种点、线、色，并能说出六种常用色的名称@#@情感@#@目标@#@学会与人团结协作、共享资源，在学习中体验发现的乐趣。

@#@@#@能力@#@目标@#@能用各种色彩画出七彩泡泡@#@教材分析@#@重点@#@尝试用各种点、线、色进行绘画表现活动@#@难点@#@感受具象画与抽象画的艺术手法@#@教具@#@泡泡水、铁线圈、彩笔或泡泡枪、课件@#@学具@#@彩色笔、卡纸、双面胶、剪刀@#@集体备课@#@个性备课@#@教学过程@#@一、探索与发现@#@1、创设教学环境：

@#@如何吹泡泡？

@#@如何把泡泡吹得又大又多？

@#@@#@2、进行科学总结：

@#@泡泡吹得大而多的方法；@#@泡泡水的准备；@#@铁线圈的造型（双圈、三角、四方、大圈、小圈）@#@3、欣赏与评述@#@4、1、感觉要素的描述：

@#@这一幅画有哪些色彩？

@#@这些色彩中哪些是主要的色彩？

@#@形式的描述与分析：

@#@这一幅画中有些什么形状？

@#@有多少个不同的形状？

@#@它们是对称的吗？

@#@@#@5、美感与价值判断：

@#@你看这一幅画时有什么感受？

@#@你觉得这一幅画画得好不好？

@#@好，为什么？

@#@不好，为什么?

@#@@#@二、想像与创作@#@1、构思：

@#@如何创作？

@#@@#@2、合作：

@#@确定目标，开展接力画游戏；@#@为了丰富作品，还要添加哪些色彩、图案、花纹和环境？

@#@@#@3、完成：

@#@共享成果@#@三、体验与评价@#@1、集体欣赏：

@#@能大胆介绍自己的想法与创意@#@能欣赏与尊重别人的想法与创意。

@#@@#@2、学生自评@#@教学后记@#@部分学生绘画能力还是欠缺，不敢大胆创新，喜欢用尺片帮助自己完成绘画。

@#@@#@执笔人：

@#@备课时间：

@#@20xx.3.19授课时间：

@#@第3周星期4第3课@#@教学@#@内容@#@版本@#@页面@#@课型@#@欣赏@#@课题@#@五彩的泡泡2@#@教学@#@目标@#@知识@#@目标@#@认识各种点、线、色，并能说出六种常用色的名称@#@情感@#@目标@#@学会与人团结协作、共享资源，在学习中体验发现的乐趣。

@#@@#@能力@#@目标@#@能用各种色彩画出七彩泡泡@#@教材分析@#@重点@#@尝试用各种点、线、色进行绘画表现活动@#@难点@#@感受具象画与抽象画的艺术手法@#@教具@#@课件@#@学具@#@彩色笔、卡纸、双面胶、剪刀@#@集体备课@#@个性备课@#@教学过程@#@一、让那个学生说出自己的愿望，可以是玩具、糖果、衣服、或者是心里的祝福@#@二、教授学生剪纸，用卡纸剪出各种基础图形，利用图形的大小进行颜色重叠，创造不一样的效果@#@三、将学生画的各种小愿望，制作成一个愿望树@#@教学后记@#@学生对自己想要的东西很明确，绘画很认真，对剪纸更是觉得好玩，多疑都很用心的完成布置的要求@#@执笔人：

@#@备课时间：

@#@20xx.3.23授课时间：

@#@第4周星期1第3课@#@教学@#@内容@#@版本@#@页面@#@课型@#@欣赏@#@课题@#@七彩虹@#@教学@#@目标@#@知识@#@目标@#@了解彩虹的形状、色彩及其形成原理。

@#@@#@情感@#@目标@#@发现大自然中美好的事物，提高自我欣赏能力@#@能力@#@目标@#@学习用线条表现彩虹。

@#@@#@教材分析@#@重点@#@围绕主题进行简单的色彩想象画创作。

@#@@#@难点@#@运用色彩，画出彩虹和心中的彩虹故事。

@#@@#@教具@#@有关彩虹的图片、色彩颜料、七色卡纸@#@学具@#@彩色工具@#@集体备课@#@个性备课@#@教学过程@#@一、导入新课@#@1、教师关于彩虹的故事导入新课。

@#@2、师生讨论：

@#@什么时候可以看到彩虹？

@#@@#@2、雨过天晴、瀑布上……。

@#@组织学生来做个实验，能不能看到彩虹——在阳光下利用喷壶将水喷成雾状，让学生对光观察，对彩虹产生感性上的认识。

@#@还可以用三棱镜对着阳光折射出七彩的颜色，简单说明阳光里包含的七种颜色。

@#@、彩虹是什么颜色的？

@#@@#@①请学生把实验中观察到的颜色说出来。

@#@@#@②观察彩虹的颜色是如何排列的？

@#@@#@二、新授@#@1、引导学生欣赏示范作品，分析彩虹的颜色及色彩排列规律（师出示七种颜色的色标卡让学生更好地辨认）。

@#@@#@2、让学生从彩色笔中找出和彩虹相应的颜色，并按照彩虹色彩规律排序，辨认常用颜色。

@#@@#@3、欣赏书中作品，说说喜欢哪一幅，为什么？

@#@@#@4、引导学生说出自编“彩虹的故事”，如：

@#@“我用彩虹滑滑梯”、“彩虹上安家”等。

@#@@#@5、欣赏优秀作品，开阔学生的视野。

@#@@#@三、作业布置@#@四、巡回辅导@#@根据部分学生不能较好表现自编故事里的人物和景物，教师进行个别辅导。

@#@@#@五、作业评述：

@#@@#@部分学生上台展示自己的作业，和小朋友分享彩虹故事，然后说说自己的画构图饱满吗？

@#@色彩美吗？

@#@画面美在哪？

@#@@#@教学后记@#@通过激发学生想象力，把彩虹有关的故事表现出来，学生尝试说说自己的作品是怎么构思的，大家看看比比谁的作品最有特点。

@#@@#@执笔人：

@#@备课时间：

@#@20xx.3.26授课时间：

@#@第5周星期4第3课@#@教学@#@内容@#@版本@#@页面@#@课型@#@欣赏@#@课题@#@七彩虹2@#@教学@#@目标@#@知识@#@目标@#@了解彩虹的形状、色彩及其形成原理。

@#@@#@情感@#@目标@#@发现大自然中美好的事物，提高自我欣赏能力@#@能力@#@目标@#@学习用线条表现彩虹。

@#@@#@教材分析@#@重点@#@围绕主题进行简单的色彩想象画创作。

@#@@#@难点@#@运用色彩，画出彩虹和心中的彩虹故事。

@#@@#@教具@#@有关彩虹的图片、色彩颜料、七色卡纸@#@学具@#@彩色工具@#@集体备课@#@个性备课@#@教学过程@#@一、修改作业@#@二、给彩虹涂上好看的颜色@#@三、学会用各种图形来装饰彩虹@#@四、用卡纸制作彩虹@#@教学后记@#@通过激发学生想象力，把彩虹有关的故事表现出来，学生尝试说说自己的作品是怎么构思的，大家看看比比谁的作品最有特点。

@#@@#@执笔人：

@#@备课时间：

@#@20xx.3.30授课时间：

@#@第5周星期1第2课@#@教学@#@内容@#@版本@#@页面@#@课型@#@欣赏@#@课题@#@快乐的小鸟@#@教学@#@目标@#@知识@#@目标@#@了解小鸟的形态、结构、花纹、色彩。

@#@@#@情感@#@目标@#@2．能用点、线、色来画小鸟。

@#@@#@能力@#@目标@#@知道一些生态环境的知识，懂得爱护小鸟。

@#@@#@教材分析@#@重点@#@了解小鸟的形态结构和花纹色彩。

@#@@#@难点@#@能画出不同形态、色彩、花纹的小鸟。

@#@@#@教具@#@有关小鸟的录象、图片、彩色笔、画纸等。

@#@@#@学具@#@彩色工具@#@集体备课@#@个性备课@#@教学过程@#@一．组织教学。

@#@@#@二．创设情境，导入课题。

@#@@#@听一听：

@#@教师播放一段《大自然的声音》（有小鸟叫声）供学生欣赏，然后讨论：

@#@你听到了什么的叫声？

@#@@#@看一看：

@#@教师播放一段小鸟的录象片并展示图片，然后讨论：

@#@你看到了哪些小鸟？

@#@有什么不同的形态和花纹？

@#@@#@说一说：

@#@引导学生说出自己见过的、喜欢的小鸟的色彩和形态。

@#@@#@演一演：

@#@教师引导全体学生表演小鸟的各种姿态和动作，并让学生以小组为单位表演小鸟的故事。

@#@@#@三．欣赏学生作品。

@#@@#@1．你看到了什么？

@#@@#@2．它们在干什么？

@#@@#@3．你最喜欢哪幅作品，为什么？

@#@@#@4．你认为作品画得好在哪里，不好在哪里？

@#@@#@四．学习与尝试。

@#@@#@1．教师出示课题“快乐的小鸟”，通过观察引导学生分析小鸟的形态结构：

@#@头、眼、嘴、身体、翅膀、尾巴、脚、羽毛和色彩、花纹。

@#@@#@2．小组合作阅读教材，探索小鸟得画法。

@#@@#@3．分小组尝试小鸟接力画得游戏。

@#@@#@4．个人自由画小鸟。

@#@@#@五．学习评价。

@#@@#@我学会了什么？

@#@（我能爱护小鸟，画出小鸟）。

@#@@#@我画得小鸟有各种不同得形态和漂亮花纹。

@#@@#@教学后记@#@学生画出的小鸟色彩很漂亮，但是动态比较简单@#@执笔人：

@#@备课时间：

@#@20xx.4.2授课时间：

@#@第5周星期4第3课@#@教学@#@内容@#@版本@#@页面@#@课型@#@欣赏@#@课题@#@快乐的小鸟@#@教学@#@目标@#@知识@#@目标@#@了解小鸟的形态、结构、花纹、色彩。

@#@@#@情感@#@目标@#@能用点、线、色来画小鸟。

@#@@#@能力@#@目标@#@知道一些生态环境的知识，懂得爱护小鸟。

@#@@#@教材分析@#@重点@#@了解小鸟的形态结构和花纹色彩。

@#@@#@难点@#@能画出不同形态、色彩、花纹的小鸟。

@#@@#@教具@#@有关小鸟的录象、图片、彩色笔、画纸等。

@#@@#@学具@#@彩色工具@#@集体备课@#@个性备课@#@教学过程@#@一、讲评学生作业@#@二、学生修改作业@#@三、给小鸟涂色，添加适当的环境@#@四、用卡纸制作大小不一的小鸟@#@五、@#@教学后记@#@大部分学生能用卡纸撕出小鸟和鸟妈妈，小部分学生还需要加强动手能力@#@执笔人：

@#@备课时间：

@#@20xx.4.7授课时间：

@#@第6周星期2第3课@#@教学@#@内容@#@版本@#@页面@#@课型@#@欣赏@#@课题@#@快乐的小鸟@#@教学@#@目标@#@知识@#@目标@#@学会观察，说出你熟悉的昆虫的特点@#@情感@#@目标@#@运用点、线、色画出有情景的画面@#@能力@#@目标@#@知道一些生态环境的知识，懂得爱护益虫@#@教材分析@#@重点@#@运用点、线、色画出一群可爱的昆虫。

@#@@#@难点@#@灵活运用点、线、色画幅一生动的画面。

@#@@#@教具@#@课件、圆、椭圆等纸块、范画@#@学具@#@彩色工具@#@集体备课@#@个性备课@#@教学过程@#@一、引入新课：

@#@@#@1、看课件“这是一群什么？

@#@”@#@2、“什么是昆虫？

@#@”@#@昆虫的身体有三部分：

@#@

（1）头部，包括口器及一对触角；@#@

（2）胸部，长者三对足即六条腿和翅；@#@（3）腹部。

@#@@#@（板书课题——昆虫王国）@#@二、讲新课：

@#@@#@1、唱一唱、听录音《红蜻蜓》，说一说蜻蜓的特点，“它是益@#@虫吗？

@#@你还能说出哪些益虫？

@#@”我们要爱护益虫，它们是人类的好朋友。

@#@2、看一看、说一说。

@#@分组进行仔细观察所带昆虫的特点，然后分组发言。

@#@@#@3、做一做。

@#@运用圆、椭圆等教具演示某一种昆虫的形态。

@#@@#@⑴请学生上台演示。

@#@@#@⑵教师演示。

@#@@#@4、想一想、说一说。

@#@“你想怎样画？

@#@”@#@5、看课件，欣赏各种各样的昆虫。

@#@（从形态、花纹去欣赏）（昆虫身上有天然保护色，花纹大致对称）@#@三、学生作业，教师辅导：

@#@@#@请你画一群可爱的昆虫。

@#@本节课把线勾好，注意昆虫虽小，但是画的时候要画大一些，这样昆虫才醒目，下节课再上色。

@#@@#@四、小结@#@教学后记@#@昆虫虽小，却很可爱，特别是当同学们看过课件里漂亮可爱的昆虫后，激发了他们极大的兴趣，孩子们发挥得极好，每一张画里的昆虫都拙趣可爱。

@#@@#@执笔人：

@#@备课时间：

@#@20xx.4.9授课时间：

@#@第6周星期4第3课@#@教学@#@内容@#@版本@#@页面@#@课型@#@欣赏@#@课题@#@快乐的小鸟@#@教学@#@目标@#@知识@#@目标@#@学会观察，说出你熟悉的昆虫的特点@#@情感@#@目标@#@运用点、线、色画出有情景的画面@#@能力@#@目标@#@知道一些生态环境的知识，懂得爱护益虫@#@教材分析@#@重点@#@运用点、线、色画出一群可爱的昆虫。

@#@@#@难点@#@灵活运用点、线、色画幅一生动的画面。

@#@@#@教具@#@课件、圆、椭圆等纸块、范画@#@学具@#@彩色工具@#@集体备课@#@个性备课@#@教学过程@#@一、检查学生作业。

@#@@#@二、学生继续作业，教师辅导。

@#@@#@上色要注意色彩的搭配，昆虫可多用一些鲜艳的色彩去画。

@#@@#@三、评价。

@#@@#@学生自评——昆虫王国里谁的昆虫漂亮、谁的昆虫可爱？

@#@@#@四、制作各种昆虫，看看谁的昆虫王国做的最漂亮。

@#@@#@教学后记@#@经过一段时间的练习，学生的动手能力有所增强@#@执笔人：

@#@备课时间：

@#@20xx.4.13授课时间：

@#@第7周星期1第2课@#@教学@#@内容@#@版本@#@页面@#@课型@#@欣赏@#@课题@#@大鱼和小鱼@#@教学@#@目标@#@知识@#@目标@#@知道大小对比、疏密对比的绘画表现方法，并懂得运用@#@情感@#@目标@#@能懂得环境的重要性，保护海洋@#@能力@#@目标@#@能与小朋友一起画鱼@#@教材分析@#@重点@#@以大、小鱼的造型与画面构成游戏，激发小朋友的表现兴趣。

@#@@#@难点@#@学习画、摆、剪的基本方法@#@教具@#@课件，图片，学生作品@#@学具@#@彩色工具、课本@#@集体备课@#@个性备课@#@教学过程@#@一、讲授新课@#@二、学生介绍自己知道的大鱼和小鱼。

@#@@#@1、我们在吃鱼的时候，要特别小心，不要被鱼刺卡到喉咙。

@#@@#@2、教师在黑板上用简笔画画出鱼形。

@#@@#@启发学生注意鱼的画法（大小疏密对比）@#@启发学生交流各种以鱼为题材的经典作品。

@#@@#@自由的在纸上画出自己喜欢的鱼，也可以直接剪出鱼的形状。

@#@（剪的同学要特别注意安全使用剪刀。

@#@）@#@3、教师在黑板上勾画出大海的图画，同时播放背景音乐，学生剪下自己的作品贴到黑板上。

@#@@#@注意区分大鱼和小鱼，鱼头的朝向要有变化。

@#@@#@三、学生作业，教师巡回辅导：

@#@@#@四、本课小结：

@#@@#@1、组织学生进行相互的欣赏与交流@#@2、师生一起扮演鱼儿随着音乐在教室里自由的游动，结束课题。

@#@@#@教学后记@#@本课以大鱼和小鱼的造型与画面构成游戏，激发了学生的学习兴趣，特别是模仿与表演鱼的动态的教学设计，学生在情境教学中感受到学习的快乐。

@#@@#@执笔人：

@#@备课时间：

@#@20xx.4.16授课时间：

@#@第7周星期4第3课@#@教学@#@内容@#@版本@#@页面@#@课型@#@欣赏@#@课题@#@大鱼和小鱼@#@教学@#@目标@#@知识@#@目标@#@知道大小对比、疏密对比的绘画表现方法，并懂得运用@#@情感@#@目标@#@能懂得环境的重要性，保护海洋@#@能力@#@目标@#@能与小朋友一起画鱼@#@教材分析@#@重点@#@以大、小鱼的造型与画面构成游戏，激发小朋友的表现兴趣。

@#@@#@难点@#@学习画、摆、剪的基本方法@#@教具@#@课件，图片，学生作品@#@学具@#@彩色工具、课本@#@集体备课@#@个性备课@#@教学过程@#@一、看看同龄人的画，说说漂亮在哪里@#@二、自己的作业有什么不满意的地方，改一改@#@三、添加海底的景色和色彩@#@四、制作大鱼和小鱼的海底世界手工作品@#@五、@#@作品展示、互评@#@教学后记@#@经过一段时间的练习，学生的动手能力有所增强，并且能在剪纸或撕纸上绘画漂亮的图案，审美观提高@#@执笔人：

@#@备课时间：

@#@20xx.4.20授课时间：

@#@第8周星期1第2课@#@教学@#@内容@#@版本@#@页面@#@课型@#@欣赏@#@课题@#@小动物和妈妈@#@教学@#@目标@#@知识@#@目标@#@初步学习了解用线（粗细、疏密、长短）和色彩的夸张、想象的造型知识。

@#@@#@情感@#@目标@#@掌握用线条和平涂上色的方法大胆表现自己喜欢的动物@#@能力@#@目标@#@完成有两个或两个以上的动物绘画作品。

@#@@#@教材分析@#@重点@#@大胆运用线和平涂上色的方法表现喜欢的动物。

@#@@#@难点@#@对动物亲情的细节观察并能有感情的进行绘画表达。

@#@@#@教具@#@课件，图片，学生作品@#@学具@#@彩色工具、课本@#@集体备课@#@个性备课@#@教学过程@#@一、课堂导入：

@#@@#@1.播放《小蝌蚪找妈妈》录象，直接导入新课。

@#@@#@2.故事引入：

@#@由教师简单描述录象的内容。

@#@@#@3.说一说：

@#@小蝌蚪见到了哪些动物？

@#@它们是什么样子？

@#@@#@4.想一想：

@#@当小蝌蚪见到妈妈时，它会怎样做？

@#@小蝌蚪是怎样变成青蛙的？

@#@@#@（学生讨论回答，尝试表演小蝌蚪见到妈妈时的表情和动作。

@#@）@#@二、新授：

@#@@#@1．引导学生阅读教材图片，请学生说出和表演教材中的动物。

@#@@#@教师提问：

@#@有那些小动物和妈妈在一起（小鸭、小牛、小熊、小鸡、小乌龟……）@#@小动物和妈妈在一起做什么？

@#@@#@你能模仿它们的动作吗？

@#@@#@2．教师启发学生说出更多自己喜欢的小动物@#@并引导他们注意小动物的颜色和基本特征，同时想象一个故事，表演小动物和妈妈在一起做什么？

@#@@#@三、提出作业要求：

@#@@#@请同学们画出一幅小动物和妈妈在一起的画。

@#@@#@四、学生练习，教师巡回辅导：

@#@@#@1．学生自由地在纸上画出自己喜欢的小动物和妈妈在一起的形象。

@#@@#@2．在图中适当位置简单写出故事内容。

@#@@#@@#@五、本课小结：

@#@@#@在音乐中与学生欣赏学生作业。

@#@@#@教学后记@#@学生在模拟小动物和妈妈动作的活动中体会到了动物之间的感情，老师结合学校提出的“弟子规”感恩教育，对学生进行思想品德教育，收到了非常好的效果。

@#@@#@执笔人：

@#@备课时间：

@#@20xx.4.23授课时间：

@#@第8周星期4第3课@#@教学@#@内容@#@版本@#@页面@#@课型@#@欣赏@#@课题@#@小动物和妈妈@#@教学@#@目标@#@知识@#@目标@#@初步学习了解用线（粗细、疏密、长短）和色彩的夸张、想象的造型知识。

@#@@#@情感@#@目标@#@掌握用线条和平涂上色的方法大胆表现自己喜欢的动物@#@能力@#@目标@#@完成有两个或两个以上的动物绘画作品。

@#@@#@教材分析@#@重点@#@大胆运用线和平涂上色的方法表现喜欢的动物。

@#@@#@难点@#@对动物亲情的细节观察并能有感情的进行绘画表达。

@#@@#@教具@#@课件，图片，学生作品@#@学具@#@彩色工具、课本@#@集体备课@#@个性备课@#@教学过程@#@一、说说自己的妈妈@#@二、“小动物和妈妈”你表现的是什么故事@#@三、修改作业并涂色@#@作业欣赏@#@教学后记@#@学生在模拟小动物和妈妈";i:

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