人教版新目标九年级英语Unit2单元教案Word下载.docx
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3．陌生人________4.亲戚________
5．磅________
二、认真预习1a－2d内容找出下列短语和句型。
1．增加________________________________________________________________________
2．Bill想知道明年他们是否还能吃粽子。
________________________________________________________________________
3．—关于端午节你最喜欢什么？
—我喜欢比赛，我认为他们看起很有趣。
4．我增加了5磅。
________________________________________________________________________
5．我想知道它是否和云南傣族的泼水节一样。
6．人们都上街彼此泼水。
7．在新的一年你将会有好运。
课堂导学
Step1 情景导入
Teaher：
Thereareanytraditinalfestivalsinhina，likethehineseSpringFestival，theDragnBatFestival，theLanternFestivalandsn.Dyuknwwhenthefestivalsareandwhatpeplednthefestivals？
Nwpleasedisusswithyurpartnersingrups.
环节说明：
以中国的传统节日为话题，学生易于接受，学习欲望比较强烈。
同时让学生对中国的传统节日有更多的了解。
Step2 完成教材1a－1的任务
1．认真观察1a图片，根据图片所提供的信息将图片和节日匹配。
完成后小组内互相核对答案。
（3分钟）。
2．认真阅读1b中的句子，并且理解句意，为听力做好准备。
（2分钟）
3．认真听录音，根据听到的内容判断句子的正误，在正确的句子后面圈出T，在错误的句子后面圈出F。
完成后集体核对答案，完成课本上1b的听力任务。
（3分钟）
4．再听一遍录音，并跟读对话。
5．结对练习1a图片中的对话，并请一些学生表演出他们的对话。
6．仿照1的对话形式与搭档谈论1a中的节日，并邀请几组学生表演对话。
（5分钟）
参考案例
A：
hatdyulikebestabuttheDragnBatFestival?
B：
Ilvetheraes,Ithinkthattheyrefuntwath.
7．小结训练。
（A）1.—Intsure________therearelivingthingsntherplanetsrnt.
—Evensientistsarentsureabutit.
A．whether B．where ．why D．that
（B）2.Iantdeide________tbuythisbikernt.
A．whenB．whether．ifD．where
（A）3.IvedeidedtgtLndnnextweekend.Iwaswndering________yuuldgwithe.
A．ifB．when．thatD．where
（）4.Heknew________heshuldwrkhard.
听说结合，第一时间向学生传达语言目标，通过结对对话练习和小结训练，使语言目标得以强化。
Step3 完成教材2a－2的任务
1.认真阅读2a中的句子，并且理解句子意思，为听力做好准备。
2．认真听uing和Harry的对话，根据对话内容圈出句子中的正确单词，完成后集体核对答案。
3．再听一遍录音，根据录音内容完成2b的填空，完成后集体核对答案。
4．听第三遍录音，学生跟读。
5．学生利用2a,2b中的信息仿照2的形式编练新的对话，并要求多组同学表演对话。
hatdidyudnyurvaatin?
Ivisitedyusins.Ithinkthatweatefiveealsaday！
Iveputnfivepunds.
Iguessthefdwasdeliius，right?
6．小结训练。
（A）1.Sheasked________Iwasateaher.
（）2.Hesaid________hewasdinghishewrk.
（B）3.Thebylikeseatingeatandneverexerises，andhe________twpundseverynth.
A．putsdwnB．putsn
．putsupD．putsff
（）4.Heenys________hissuerhlidayswithhisusininQingda.
A．spendB．spends
．spendingD．tspend
通过听、说、读、写学习训练让学生掌握了本节课的语言目标，并且使学生的口语表达能力在这一环节得到提升。
Step4 完成教材2d的任务
1．学生自读对话，回答下面的问题。
1）henwilllaragthiangai?
2）hatdesBenwanttknwabuttheaterFestivalinhiangai?
3）hatdpepledntheThaiNewyear?
2．大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。
3．邀请三组表演对话。
4．小结训练。
1．我想知道它是否和云南傣族的泼水节相似。
IwnderifitissiilarttheaterFestivalftheDaipepleinyunnanPrvine.
2．我们应该互相帮助。
eshuldhelpeahther．
3．祝你好运！
Gdluktyu!
将对话问题化，既能锻炼学生的思维能力又能加深对课的理解。
小结训练又对对话中的重要知识点进行了巩固加深。
Step5 问题探究
宾语从句
1．我听说一小时后他会回。
I_heard_that_he_wuld_be_bak_after_ne_hur.
2．我想知道他是否住在那里。
I_wnder_whether_he_lives_there_r_nt.
3．我不知道它是不是一只鸟。
I_dnt_knw_if_its_a_bird.
宾语从句是主从复合句的一种。
主从复合句是由一个主句和一个或一个以上的从句构成的。
主句是复合句的主体，从句仅仅是主句的一个成分，它从属于主句，不能独立。
从句在全句中充当什么成分，就叫什么从句。
宾语从句在全句中作宾语。
当宾语从句由陈述句充当时，用从属连词that引导，它在句中无实在意义，在从句中不能充当成分，在口语中往往省略。
当宾语从句由一般疑问句充当时，用从属连词whether或if引导，它们在从句中的意思是“是否”，不作句子成分。
注意：
与不定式连用，做介词的宾语从句为选择疑问句或与rnt连用时要用whether。
如果主句是表现在的时态（包括一般现在时，现在进行时，现在完成时），从句的时态可根据实际情况而定，（包括一般现在时，现在进行时，现在完成时，一般将时等）
如果主句是表过去的时态（包括一般过去时，过去完成时），那么从句的时态一定要用相对应的过去的某种时态（包括一般过去时，过去进行时，过去完成时，过去将时）
宾语从句的语序用陈述语序：
连词＋主语＋谓语＋其他．
当堂评价
请学生们做前面课时训练部分。
SetinA（3a－3）
flk，gddess，whever，steal，lay，dessert，garden，traditin，adire
intheshapef，traditinalflkstries，shtdwn，allut，layut，asaresult
Theyarrypepleswishestthefailiestheylveandiss.
hangerefusedtgiveitthianddrankitall.
Shebeeverylightandflewuptthen.
Peplestartedthetraditinfadiringthenandsharingnakeswiththeirfailies.
2．that，if和whether引导的宾语从句
that，if和whether引导的宾语从句
一、预习课本P11新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．民间的________ 2.女神________
3．偷窃________4.放置________
5．甜点________6.花园________
7．欣赏________
二、认真预习3a－3找出下列短语和句型。
1．以……的形状________________________________________________________________________
2．传统的民间故事________________________________________________________________________
3．击落________________________________________________________________________
4．大喊________________________________________________________________________
5．布置________________________________________________________________________
6．结果________________________________________________________________________
7．它们承载着人们对他们所爱和思念着的家人的祝愿。
8．嫦娥拒绝把药给他并且把它都喝下了。
9．她变得非常轻，飞到了月亮上。
10．人们开始了赏月并和家人分享月饼的传统。
Dyuknwid&
shy;
AutunFestival?
Students：
yes，wed.
Dyuknwwhenitis?
Student1：
ItsnAugust15th.
yes，Butdyuknwwhypepleelebratethefestival?
Tdaywewilllearnatraditinalflkstryabutid&
AutunFestival.
由中国的传统节日——中秋节的由为话题引起学生的学习兴趣，为本节课的学习做好了铺垫。
Step2 完成教材3a－3的任务
1．快速阅读3a中有关中秋节的短，根据短内容，回答3a的两个问题，教师点拨。
2．认真阅读短，根据短内容将3b中的句子按正确的顺序排列，完成后让学生展示自己的答案，教师点拨。
3．不看短，将3的句子补充完整，完成后自主对照短核对答案。
4．读短，理解每一句话的意思，然后小组合作解决遇到的疑难问题。
5．教师点拨短中出现的重点和难点。
6．熟读短，识记并背诵知识要点。
（A）1.Theplwasintheshape________aheart.
A．f B．with ．in D．fr
（B）2.He________antherbird.
A．shtdwnB．shtdwn
．shteddwnD．laydwn
（B）3.Thebyrefused________thedesserts________hissister.
A．share；
tB．tshare；
with
．sharing；
withD．tshare；
fr
（D）4.Theby________histherafterhewkeup.
A．alledupB．laidut
．triedutD．alledut
（B）5.Grae________theknivesandfrksatthelunh&
table.
通读阅读分析，学生的阅读分析能力在这一环节得到提升；
小结训练又及时地巩固强化了重要知识点。
Step3 问题探究
（ ）1.Thelud________ak.
A．laydwnB．shtdwn
．wasintheshapefD．sharewith
答案选择，根据句意“那云呈公鸡的形状”，选择答案。
intheshapef意为“呈……的形状”。
（ ）2.Please________theplatesnthetable.
．layutD．sharewith
答案选择，根据句意“请把盘子放到桌子上”，选择答案。
layut意为“放置”。
SetinA（GraarFus－4）
tie
ne...thether...
hatfuntheaterFestivalis!
HwdeliiusthefdisinHngkng!
IheardthatitisbeingreandreppulartelebratethersDayandFathersDayinhina.
Itisalsagdideathelpparentstdsethinginstead.
1．that，if和whether引导的宾语从句
2．感叹句
一、预习课本P12新单词并背诵，完成下面的汉译英。
1．领带________
二、认真预习GraarFus－4找出下列短语和句型。
1．一个……其他的……
2．泼水节真有趣呀！
3．香港的食物真美味呀！
4．我听说在中国庆祝父亲节和母亲节变得越越流行。
5．帮助父母做一些事情也是一个好的主意。
thersDayandFathersDayarebeingreandreppularinhinanw.thersDayisnthesendSundayfay.FathersDayisnthethirdSundayfune.hatgiftdyuftengivetyurparents？
Andwhatdyuthinkisthebestgift？
Pleasesaysethingtyurpartners.
由学生感兴趣的话题入手，易于激发学生的表达欲望，为学生学习做好铺垫。
Step2 完成教材GraarFus的任务
1．学生大声朗读GraarFus中的句子。
2．小结训练。
I_knw_that_the_ater_Festival_is_really_fun.
（我知道泼水节真的很有趣。
）
hat_fun_the_ater_Festival_is!
（泼水节真有趣呀！
I_wnder_if_theyll_have_the_raes_again_next_year.
（我想知道他们明年是否会再次举行比赛。
Hw_fantasti_the_dragn_bat_teas_were!
（龙舟队是多么的神奇呀！
I_wnder_whether_une_is_a_gd_tie_t_visit_Hng_kng.
（我想知道六月是否是参观香港的好时间。
Hw_pretty_the_dragn_bats_were!
（龙舟真漂亮呀！
I_believe_that_April_is_the_httest_nth_in_Thailand.
（我认为四月是泰国最热的月份。
Hw_deliius_the_fd_is_in_Hng_kng!
（香港的食物真是太美味了。
通过对GraarFus句型的填空练习能够使学生更好地理解掌握本单元的重点语法和句型。
Step3 完成教材4a－4的任务
1.认真观察4a中的例句，然后根据范例完成4a的其他句子。
2．认真阅读4b中的短，画出里面含有宾语从句的句子，完成后集体核对答案。
3．再次认真阅读短，然后按照中的宾语从句仿写有关父亲节和母亲节的句子。
完成后小组内互相交流，体会宾语从句的用法。
4．小组内互相讨论每个人最喜欢的节日是什么，完成后把小组成员汇总的节日向全班学生汇报。
5．小结训练。
（B）1.Ihavetwbrthers，neisadtrand________isadriver.
A．ther
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