《开开心心上学去》优秀教案分析1.docx

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《开开心心上学去》优秀教案分析1

单元名称

第一单元我是小学生啦

教

学

目

标

1、喜欢上学，愿意与他人分享学校生活的乐趣。

2、见到老师能主动问好，见到同学能主动打招呼；养成爱惜书本、爱护桌椅等公物的良好的行为习惯。

3、知道学校的名称和自己所在的班级，了解并学习学校生活的常识。

4、初步学习用观察、交流、讨论的方法参与学习活动，经历探究过程。

教

学

重

点

1、让学生意识到自己是小学生了，要开开心心上学。

2、让学生学会交际，懂得交新朋友。

3、帮助学生熟悉学校教职工和环境。

4、遵守交通规则，注意安全上学和回家。

教

学

难

点

见到他人主动打招呼，养成爱惜书本、爱护公物的良好行为习惯。

通过交流、游戏等互动，让学生愉快地接受“我上小学了”这一事实，积

极调整好状态，接纳自己是一个小学生的身份。

教

材

分

析

对于刚上学的一年级新生来说，面对一系列的环境变化，既好奇新鲜又紧张不知所措，但是他们对小学生的生活还是向往与期待的。

所以在他们已有的生活经验和认知基础上，教师要创设情境展开多种活动，引导他们尽快熟悉并适应小学学习生活，形成良好的情感态度和学习习惯。

针对一年级学生的认知、情感等特点，本课主要采取体验式教学方法。

教学中以学生的现实生活和学校场景作为教学资源，采用表演、体验、交流等活动方式，运用现代化教学手段辅助教学达成目标。

课题

1开开心心上学去

课型

新授课

主备教师

教

学

目

标

1.用轻松亲切的语调，让孩子们对小学生活有一个感性的认识。

2.培养卫生习惯、生活习惯、学习习惯、爱护公物的习惯，讲道德小故事。

3.通过学习，让孩子们对小学生活满怀美好的憧憬。

4.如何成为一名优秀合格的小学生。

5.小学生需要注意哪些事项。

教学重点

体会成为小学生角色变化，感受成长与变化带来的愉悦。

教学难点

如何成为一名优秀合格的小学生。

教学方法

教学准备

1、教师准备：

钻研好教材，备好课，整理好自己的教学思路；做好教具准备，如课件、多媒体设备等。

2、学生准备：

做好预习。

课时安排

2课时

总课时

2课时

教学过程

教学环节

二次设计

第一课时

师：

小朋友们好！

首先祝贺小朋友们光荣地成为了一名小学生！

老师看到每一个孩子的笑脸，真高兴啊，你们就像花儿一样，老师非常喜欢你们！

（在黑板上写一个大大的“聪”字）

师：

认识这个字吗？

生：

聪！

师：

对，聪明的聪。

你们想不想成为一个聪明的孩子？

生：

想！

师：

怎么样才能成为聪明的孩子呢？

我们来看，“聪”字是由耳朵、眼睛、嘴巴，还有一个“心”字组成的。

小朋友们，我们只要会用耳朵听，会用眼睛看，会用嘴巴说，再会用心去做，你就一定会是一个聪明的好孩子。

你能做到吗？

下面我们开始试一试啦！

首先是会用耳朵听。

听老师说话要专心，不能东张西望，听同学发言，要注意听他回答对了没有，如果你还有想法，就举手说出你的想法。

谁听懂了？

（试问学生）

第二要会用眼睛看。

你看到我们的教室干净吗？

那是昨天老师们花了很长时间打扫的。

那白白的墙是老师们辛辛苦苦擦干净的。

所以，请同学们不要用手去摸，更不要用脚去踢，就像爱护我们的眼睛一样地去爱护它，谁能做得到？

第三要会用嘴巴说话。

上课时，老师提问后，请你把小手举起来，回答问题要响亮，让全班小朋友都听得到，每个小朋友都要会用你的小嘴巴表达哦！

我们会用耳朵听，会用眼睛看，会用嘴巴说，是不是就很聪明了呢？

不，最重要的是要会用心去听，会用心去看，会用心去说，一句话，就是做什么事都要用心去做，才是真正聪明的孩子。

聪明的孩子要做到以下几点：

一、爱护公物。

学校的一草一木，一桌一椅，学校里所有的东西都要爱护。

不踩花，不摘花，不踩草坪，不摘树叶，不在桌子上乱刻乱画，不在教室里追逐打闹。

二、讲究卫生。

上厕所时，不能在厕所外面随处大小便，要进到厕所里指定的位置，你能做到了吗？

在家里，每天早晚要刷牙，勤洗澡，勤换衣服，勤剪指甲。

不随地吐痰，预防传染病。

三、爱惜粮食。

早餐要吃完，中餐要吃完，要多少就吃多少。

今天，老师想看看谁是最爱惜粮食的好孩子。

四、排路队时要做到快、静、齐。

教给大家我编的儿歌：

“排路队，手牵手，不说话，排整齐。

”走出校门后，如果找不到家长，不要自己回，要找到老师，或者回到校门口等家长来接。

五、我们是小学生了，不能带玩具来学校玩，也不要带钱来买零食吃。

现在天气炎热，我们每天要带好水杯，多喝水，既清嗓来又防病，听明白了吗？

我相信我们一年级的小朋友一定会成为一个聪明的讲文明的小学生。

一、教学导入

1、教师：

上学第一天，爸爸妈妈早上说了什么？

2、老师带同学们观察书本中的小朋友是如何表现的？

3、上学的第一天，你看到了什么？

学校的老师、大哥哥、大姐姐是怎样欢迎你的？

4、你们第一天来上学时心情是怎样的？

二、模拟表演

看故事绘本，回忆上学路

课本第二页至第三页中1-5幅图，同桌之间、前后同学可相互配合展开想象力。

（表演评价，并作相互鼓励指导，给予赞扬手势。

）

　设计意图

　　用教材中隐含的绘本故事，拉近学生与课堂的距离。

（一）师：

小朋友们，你们喜欢听故事吗？

今天，丁老师给大家讲一个故事，故事的题目叫王晓上学去。

（二）聚焦上学路，说说感受

　　1.说说上学前在家里的感受

　　设计意图

　　通过对家庭场景的回忆，加深学生对上学意义的认识，对学生身份的认可，并初步感受家庭的新期待。

（1）出示课本插图①。

（2）师：

今天是开学的第一天，王晓一大早就起来了。

他站在镜子前，妈妈们帮他背上了小书包。

爸爸对他说：

“你现在是小学生了！

”王晓很开心，他心里想：

学校里什么样呢？

　　（3）师：

小朋友们，上学第一天，爸爸妈和你说了什么？

你听了之后，心里是怎么想的？

　　（4）师：

老师听明白了，爸爸妈妈对你有很多希望。

大家和王晓一样，对学校也有很多的期盼和疑惑。

　　2.说说上学路上的遭遇

　　设计意图

　　回顾第一天上学路，联通学校和家庭，拉近家庭与学校之间的距离，烘托上学的快乐心情。

（1）出示课本插图②。

（2）师：

看！

王晓出门了，在路上，他遇到了小妹，他对小妹说：

“小妹，快走，上学啦！

”

　　（3）师：

小朋友们，你上学那天路上遇到了谁？

你和他说了什么？

　　（4）师：

是啊，邻居知道你要上学了，都替你高兴呢！

　　3.说说校门口的活动

　　设计意图

　　回忆学校的开学典礼，感受学校的悦纳、欢迎的氛围，引发交流的愿望，逐步产生亲近新学校的情感。

（1）出示课本插图③。

（2）师：

王晓很快就到了校门口，校门口挂着“欢迎新同学”的横幅。

老师、高年级的哥哥姐姐还站在校门口迎接！

　　（3）师：

小朋友们，你们还记得我们学校的开学典礼吗？

　　（4）师：

当你走进校园，成为小学生，学校的老师，哥哥姐姐也为你高兴。

　　4.说说找到教室的方法

（1）出示课本插图④。

（2）师：

王晓走进了学校，走到了班级门口。

老师已经在门口迎接他。

　　（3）师：

小朋友们，开学第一天，你是怎么找到自己的教室的？

　　（4）师：

小朋友们长大了，都有办法找到教室。

　　5.说说见到老师（同学）的心情

　　设计意图

　　树立故事中主人公的良好行为表现，强化学生对自己身份的认同感，帮助刚入学的儿童完成家庭生活、幼儿生活向学校生活的心理过渡。

（1）出示课本插图⑤。

（2）师：

我们接着看王晓的故事！

走进教室后，王晓见到了新的老师，新的同学。

他认认真真地听老师讲话。

他很高兴地想：

我是小学生了！

　　（3）师：

小朋友们，你第一次见到老师、同学的时候心情怎样？

　　（三）师：

王晓的故事讲完了，开学第一天，他特别高兴。

那么，小朋友们，开学第一天，你们的心情怎么样呢？

　师：

谁愿意和大家一起说一说。

咱们先说开心的事。

（1）预设：

真能干！

你还介绍了自己的名字。

你们记住了这位开开心心来上学的小朋友的名字了吗？

（2）预设：

祝贺你，找到了新朋友！

　　（3）预设：

和这位小朋友一样，喜欢开学典礼活动的同学举举手！

　　（4）预设：

是啊，今后，你会在学校学到更多的知识，更多的本领。

　　（四）师：

刚才，大家聊了这么多开心的事情，老师要奖励大家一首儿歌。

我们一起唱唱跳跳，看谁最开心。

　　（五）唱《上学歌》

太阳当空照

花儿对我笑

小鸟说早早早

你为什么背上小书包

我去上学校

天天不迟到

爱学习爱劳动

长大要为人民立功劳

　　　设计意图

　　根据低年级年龄特点，安排课中操，调节注意力分配，激发愉快的情感体验。

三、聚焦小妹表情，想解决办法

（一）观察表情，猜猜想法

　　1.师：

小朋友们表现得真棒！

请坐！

但老师发现，我们书中的小妹在开学第一天不太开心。

　　2.使用放大镜功能，出示教材插图②。

　　3.师：

请你仔细看看图，想一想这位小女孩怎么了？

和同桌一起猜猜，她可能在担心什么？

（二）小组讨论，寻找办法

　　设计意图

　　通过群体分享，在同伴中寻求肯定与支持，缓解畏惧的情绪。

　　1.师：

小朋友很会动脑筋很会猜。

的确，离开熟悉的幼儿园到新的学校上学，难免会和这位小姑娘一样，有这样那样的担心。

幼儿园和学校，你们能说说有哪些不一样吗？

（幼儿园有玩具，学校没有，幼儿园可以睡觉，学校不行等。

）

师：

幼儿园以玩和休息为主，学校以学习为主，我们现在上学了，是小学生了，就应该以学习为主了。

2.师：

小朋友说得很好！

是啊，老师同学也都变了；作息时间变了，学习的要求也不一样了。

那你们是怎么知道小学与幼儿园有这些方面的不同的？

　　3.师：

看来我们的爸爸妈妈爷爷奶奶外公外婆们希望你们能尽快成为一名真正的小学生，上学前真的和你们聊了很多，所以大家都早早做好心理准备，开开心心来上学。

因为，从今天起，我们是小学生了。

　　4.板贴（书）：

我是小学生啦

　　5.师：

那么，书上的小妹，我们可以怎么帮助她呢？

你想想，我们可以和她说些什么？

和四人小组交流一下吧！

　　6.师：

小朋友真能干，这样想，也能帮助我们自己战胜那些小担心，让我们每天都可以——开开心心上学去！

　　（三）课题出示：

开开心心上学去

　　（四）师：

小朋友们，今天的课堂，我们读了故事：

《王晓上学去》，回忆了自己开学第一天的开心事，感受到了家人、亲戚对我们的期盼。

我们还帮助小妹，想出了开开心心上学的好办法。

希望你在今后的每一天，都能和王晓一样，开开心心上学去！

下一节课我们还将继续学习怎样爱护新书，爱护书包。

下课！

三、拓展：

把今天在校情况告诉家人。

第二课时

老师讲《小猴上学》的故事来开始新课

《小猴上学》

叮铃铃，闹钟响了，今天是小猴子上学的第一天，小猴子打了个哈欠，懒洋洋的翻了个身。

心想，再多睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的，过了一分钟，小猴子起床了，他匆匆忙忙的洗了脸，狼吞虎咽的吃了早点，蹦蹦跳跳的背上书包跟着妈妈上学去了。

走到十字路口，他们看见前面是绿灯，刚想走过去，可红灯亮了。

他叹了口气说：

“要是早一分钟就好了”，等了好一会儿，才走过十字路口。

他满向停在车站的公共汽车跑去，眼看就跑到车站了，可车子开走了，小猴子垂头丧气地自言自语到：

“要是早一分钟就好了。

”他和妈妈只好坐了下一班车去上学，当来到学校的时候，已经上课了，长颈鹿老师看了看手表说：

“小猴子，今天你迟到了20分钟。

”小猴子红着脸、低着头坐到自己的座位上。

下课铃响了，小猴子想小便，但被同学们热闹的游戏吸引了，他想：

课间有十分钟呢，最后一分钟去也来得及，就兴高采烈的和同学们玩起了游戏。

预备铃响了，小猴子急忙往厕所跑，结果还没到厕所，上课铃就响了。

他只好又急急忙忙地跑回教室，就这样，第二节课就开始了，没一会儿，小猴子就坐立不安起来，长颈鹿老师奇怪的问：

“小猴子，你怎么了？

”小猴子小声地说：

“老师，我想小便，快憋不住了。

”长颈鹿老师叹了口气说：

“那快去，快去吧。

”

小猴子回来以后端端正正的坐好，全神贯注的听老师讲课，这时候，同桌的小白兔偷偷地捏了小猴子一下，拿出心爱的小玩具，让小猴子和他一起玩，小猴子忍不住，就和小白兔玩儿了起来，正当他俩玩儿的起劲的时候，长颈鹿老师发现了，他悄悄地吧玩具拿走了，课后长颈鹿老师把他俩叫道办公室，小猴子和小白兔不好意思的低下了头。

放学以后，小猴子回到家，把开学第一天发生的事儿原原本本地告诉了爸爸妈妈，妈妈语重心长的说：

“孩子，只要合理的利用好时间，上课认真听讲，你一定能成为一名不错的小学生。

”小猴子听了妈妈的话，懂事的点了点头。

一、回忆第一课时内容

1、昨天你把快乐与家人分享了吗？

2、今天你与值日老师和同学问好了吗？

3、同学们，我们已经是一名小学生了，欢迎你们。

你们喜欢上学吗？

板题：

我上学了。

3、“击鼓传花”——介绍自己。

（让每个学生都有进行自我介绍的机会。

） 

二、点播课文彩图，传授新内容。

1、课件出示课文彩图，谁来说说图画上的小朋友们在干什么？

2、假设你上学了，你怎样向妈妈告别？

你怎样向老师问好？

见到不认识的同学，你该怎么办？

（组织同学讨论，讨论完毕指名发言，老师再创设情景说话，进行礼貌教育。

） 

3、来到学校，想不想看看我们的教室是什么样的吗？

请跟我来，谁来说说我们的教室里有什么呢？

（联系实际指名发言） 

4、参观完教室，小朋友快坐好，老师要发新书了，快看看老师发给你什么新书？

我们要怎样爱护新书呢？

（生讨论—指名回答—补充意见—师小结） 

5、上学了，我们的生活发生了什么变化呢？

 （生讨论—指名回答—补充意见—师小结） 

三、认识课程表。

1、喜欢这张课程表吗？

谁来说说课程表是用来干什么的？

2、认识课程表 

3、按课程表整理书包。

四、观察书第4-5页的图

1、上课了，老师都发了哪些书本？

（学生作答）

2、我们需要如何保护书本呢？

（提出要求：

保护书本，不乱涂乱画，课后检查，期末做考评。

）

3、进入学校我们需要准备什么？

什么物品不能带进学校呢？

五、内容总结

1、全班朗读第五页小文字（规范阅读姿势）。

2、说说如何成为一名优秀合格的小学生。

板

书

设

计

1.开开心心上学去

上学啦，真高兴

爱新书，爱书包

作业布置

1.把今天在校情况告诉家人2.做一名合格的小学生。

教学反思