小学专任教师考核方案.docx
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小学专任教师考核方案
XX小学专任教师考核方案
为了对我校教师德才表现、教学效果和工作实绩做出公平、公正的评价，以评价促进教师整体素质的提高，切实加强教师队伍建设，充分调动广大教师工作的主动性和创造性，健全义务教育学校长效的激励机制，规X管理，全面实施有效课堂教学改革，推进素质教育，提高教育教学质量，特制定本方案。
一、教师职业道德修养（5分）
考核内容：
1、遵纪守法，热爱教育事业。
2、品行端正，作风正派，举止文明，自觉维护教师形象。
3、积极推进有效教学改革，全面实施“以学定教，同案协作”课堂教学模式。
4、服从领导，听从分配，团结协作，积极协助环节干部（班主任）完成学校（班级）的各项工作。
5、上课不接打手机，不酒后上课，不吐脏话，不在学生面前吸烟。
6、不体罚和变相体罚学生，不侮辱学生，不歧视学困生。
7、远离黄、赌、毒活动，正确向学生进行宣传教育。
8、不向学生推销各种资料、物品，以谋私利；不向学生、家长索要财物。
9、谦虚谨慎，团结同志、尊敬家长，不因工作失误而引起上访。
10、自觉维护学校利益，不在社会上散布有损于学校、教师形象的话语。
。
考核办法：
1、采取“三评”的办法进行考核，即环节干部评教师、教师互评、学生（或家长）评教师的办法。
三项考核均为5分，考核结束，取三项平均分。
2、师德出现问题，造成严重后果的，一票否决；即使没上报总校，但在社会已形成事实，一票否决。
三年内不予评优、晋级，三年内内绩效工资为最低等。
二、考勤（5分）
考核内容：
坚持坐班制度，做到出勤满。
做到不迟到、不早退，无旷工现象。
事假、病假控制在规定（一学期内普通病假在3天内，确需住院或手术治疗的总校酌情批假；事假一学期不超3天，本人结婚为7天，产假90天【晚婚晚育增加30天】，直系亲属婚丧3天）的天数内。
考核办法：
1、查各校上报的考勤统计，查各校的签到簿、校务日志。
2、迟到每次扣0.5分；早退每次扣0.5分；旷工每日扣5分；事假超出规定的天数，每日扣1分；普通病假每超出1天，扣0.2分，需住院或手术治疗的超过批假天数，每超一天扣1分；大病和长期病假另有制度。
（有迟到、早退，总校一经发现此项为0分）
以上项目检查时累计减分，减满5分为止。
有旷工事件发生，除此项记0分外，年内不准评优、晋级，绩效工资享受最低等。
三、教师专业素质提高（25分）
考核内容：
1、自觉进行政治学习，提高政治觉悟。
（2分）
积极参加总校或本校组织的集体学习，集体学习时不迟到、不早退，认真坚持自学，做好政治学习笔记，每学期记笔记达到1500字。
2、自觉钻研课改理论，提高业务素质能力。
（3分）
积极参加总校、本校组织的业务素质集体培训（学习）、集体备课、课例研究等活动，集体学习时不迟到、不早退。
养成读书习惯，每学期至少读一本不少于200页的教育理论专著。
主动征订业务刊物。
坚持自学，做好业务笔记，每学期记业务笔记不少于2500字。
3、苦练基本功，提高教育教学能力。
（1分）
每学期至少苦练一项教师基本功，做到经常练习，并取得一定的效果，要留下痕迹。
4、学科专修。
（1分）
自觉进行专业学习，积极参加高等学历教育，积极学习所教学科知识，要有学科专修学习笔记。
5、总结经验，弥补不足。
（8分）
积极进行教学研究，确立研究小课题，通过平时的课堂教学进行研究，围绕研究专题认真进行教学反思，设一本教学反思集。
6、谦虚好学，虚心向他人学习。
（10分）
工作中要谦虚好学，虚心向他人学习，主动到他人的课堂听课，相互交流体会，主动吸收他人的意见或建议，总结经验弥补不足，每学期教师互相听课不少于10节。
考核办法：
1、查政治学习笔记，学习记录、签到簿，迟到或早退一次，扣0.2分，无故少参加一次学校组织的政治学习，扣0.5分，笔记每少50字扣0.5分。
以上各项扣满2分止。
2、查业务学习笔记，学习记录、签到簿，迟到或早退一次，扣0.5分，笔记字数不够每少50字扣0.5分；扣满2分止。
不参加本校的业务学习，此项0分。
不读一本教育理论专著的，扣1分。
因病少参加一次总校组织的教研活动（集体备课、课例研究、集体培训等）扣0.5分，其它原因少参加一次此项为0分；查征订刊物回执，没征订刊物，或征订刊物不是教育教学刊物，扣1分。
3、查教师练基本功的材料，或看取得的成绩，酌情赋分。
4、看进修情况或自学情况，酌情赋分。
5、查课后反思或反思集，做到专题小而易于操作，有研究价值；经常撰写教学反思并能够做到在课堂教学中有所改进。
教学反思每少1篇扣1分，扣满8分止。
字数少每篇扣0.2分。
6、听课笔记每学期不少于10节，少一节扣1分，扣满10分为止。
每一节课都要进行评析，评析过少每节课扣0.2分；没有评析每节课扣0.5分，扣满10分为止。
（检查时也看授课人的记录）
四、认真执行教学常规。
（50分）
（一）环节干部检查（10分）
环节干部根据要求每学期将检查的情况，评定出等级，考核时按等级赋分，优秀赋9分，良好赋8分，合格赋7分，不合格赋5分。
（二）校本教研室检查（40分）
1、备课（20分）
①做到所任学科科科有备课。
②要做到超周备课，课前备课（不进行集体备课内容和集体备课内容）。
③集体备课的内容要做到“三级”备课，要保留集体备课前自备的详案或简案（上面要有集体备课时的记录）。
④备课要做到有学科计划、进度、单元计划、课时计划、课后反思（此项教师根据实际情况结合常规要求数量撰写）。
⑤课时备课符合学生自主学习流程，易于学生操作，课时容量得当。
⑥集体备课内容有个性化备课过程，个性化备课增减有度，基本不违背集体备课的意图。
⑦使用学案的学科，学案上要体现两次签字，并要求签字人提出合理化的意见或建议。
2、作业及学案（12分）
①按常规要求，所承担的学科要科科有作业。
②作业的封皮要由任课教师用楷书进行书写，作业中的批语也要用楷书书写。
③作业要体现学生的自主性、层次性。
④作业批阅及时，补偿及时。
⑤批阅细心，无错批、漏批现象。
⑥批阅后给予恰当的评价，语言要具有鼓励性、激励性、指导性，每项作业至少5次以上。
⑦语文、数学、英语、科学、品德与社会五门学科，科科都要有作业批改录。
⑧练习册按常规要求进行批阅。
3、单元检测（8分）
①按常规要求，所承担的学科要科科有单元检测。
②单元检测要按进度及时检测，及时批阅。
③补偿作业批阅及时，评语合理适用。
④及时进行试卷分析，试卷分析详细、项目齐全，对今后的教学起到总结经验，弥补不足的作用。
考核办法：
1、备课
①所任学科有一科没进行备课、上课，扣10分。
②不进行集体备课的内容没有做到超周备课，课前备课，一科一次扣1分。
③少自备的详案或简案，一科一课扣3分；上面没有集体备课时的记录，一科一课扣2分。
④少学科计划，一科扣2分；少学科进度，一科扣2分；少单元计划一科一单元扣0.5分；少课时计划，一科一课扣5分；少反思，一科一课扣2分。
⑤课时备课不符合学生自主学习流程，不易于学生操作，一科一课扣5分；课时容量大，一节课完不成任务，一科一课扣0.5分。
⑥个性化备课增减幅度大，违背集体备课的意图，一科一课扣5分。
⑦学案校长没有进行两次签字，缺少缺少签字每两课时扣1分。
以上项目在检查时，按规定进行扣分，累计扣满20分，为止。
2、作业及学案
①所承担的学科少一科作业，此项0分。
②学生作业的封皮不是由任课教师用楷书进行书写，一科扣1分；作业中的批语不是用楷书书写，一次扣0.2分。
③作业不能体现学生的自主性、层次性，一次扣0.2分。
④作业不及时批阅，一科一次扣0.5分；不及时补偿，及时批阅，一科一次，扣0.5分。
⑤错批，一科一次，扣1分；漏批，一科一次，扣0.5分。
⑥评价语言单一（只进行等级评价），缺少鼓励性、激励性、指导性语言，每科每项作业少一次扣0.2分。
⑦所担学科少一科作业批改录，此项0分；有作业批改录，但缺少项目，每少一项扣0.1分。
⑧练习册按常规要求进行批阅，少批阅1次，扣0.1分。
以上在检查时，累计减分，减满8分为止。
3、单元检测
①所承担的学科其中有一科没进行单元检测，此项0分。
②单元检测不及时，每科每次扣1分；不及时批阅，每科每次扣0.5分。
③补偿作业批阅不及时，评语缺少激励性、指导性，每科次扣0.5分。
④少试卷分析一科一次，扣1分；试卷分析项目不全，缺一项，扣0.1分；试卷分析敷衍了事，对今后的教学起不到作用，每科每次扣0.5分。
以上在检测时，累计减分，减满8分为止。
以上三项任课教师没有的，取该项全乡教师的平均分。
五、课堂教学水平（10分）
考核内容：
教师驾驭课堂的能力强，充分利用有效课堂教学理论，指导自己的课堂教学，全面推进“以学定教，同案协作”课堂教学模式改革，彻底改变教师的教学方式，积极探索“自主、合作”的学习方式。
考核办法：
总校教导处根据教研室下发的课堂教学等级评价表，组织人员听课，对教师课堂教学水平进行等级评定，课堂等级分为优秀、良好、合格、不合格课，按评定等级分别赋10、8.5、7、5.5分。
六、以评促学，积极探索学生评价机制。
（5分）
考核内容：
1、注重过程性评价，注重激发学生的学习兴趣，在课上、课下或学科课外活动等都有一定的激励措施。
2、积极探索“捆绑式”（小组）评价办法。
3、做好评价材料的积累，整理好学生成长记录袋。
考核办法：
查评价墙的利用情况（各学科同时利用一面评价墙），看教师平时对学生的评价痕迹，差学生成长记录袋的利用情况。
没有教师平时评价的痕迹扣5分，有平时评价的运行痕迹，但是没有终结性评价的佐证材料扣2分。
七、教师质量检测（100分）
考核内容：
组织学生进行学期（或学年）学习成绩考试，通过学生成绩衡量教师教育教学质量。
考核办法：
1、由教导处组织全乡统一考试，坚持公平、公正、公开的原则。
2、采取轮换监考的办法，考试的内容由教研室定（教研室不组织由教导处定）
3、单科成绩计算方法：
单科成绩计算公式：
单科平均分分值（50）+单科合格率分值（40）+单科优秀率分值（10）
A、单科平均分分值的计算：
①、首先计算出年级平均分，以年级段平均分为标准。
年级段平均分应得的分值是50分。
②、单科平均分应得的分值=年级段平均分应得分值（50）+（班平均分-年级段平均分）÷2
B、单科合格率分值的计算：
以年级段平均分为合格分标准；以此分数为准计算单科合格率，单科合格率分值=单科合格率×40。
C、优秀率分值的计算：
①、过去常规规定合格分和优秀分标准：
年级
合格分
优秀分
备注
1、2年级
60
90
3、4年级
60
85
5、6年级
55
80
②、核定优秀标准：
1-2年级优秀标准（分数）=（乡平均分×90）÷60
3-4年级优秀标准（分数）=（乡平均分×85）÷60
5-6年级优秀标准（分数）=（乡平均分×80）÷55
③、优秀分的计算：
以常规标准中规定的合格分和优秀分为参数，依据年级段合格分，按比例计算出来各年级段优秀分数。
④、计算单科优秀率：
（单科优秀人数÷班级总人数）×100%
⑤、单科优秀率分值=单科优秀率×10
注：
单科指的是某个班级的某一个学科。
4、最后成绩的计算方法：
各科成绩相加除以科数
八、附加分
（一）工作量
考核内容：
根据所教学生的人数，赋予适当的分数。
考核办法：
根据全乡学生的班平均人数（去尾加1）加分，班级人数比平均人数少不减分；班级人数每比平均数多1人，加0.1分。
教多班的累加。
（二）学困生加分
考核内容：
建立学困生档案，要有学困生学科学习计划、学困生作业、试卷、评价记录等。
考核办法：
看学困生学科学习计划，有加0.5分，没有减0.5分；看作业，有符合学生个性特点的作业，并有批阅，加1分，没有减1分；看单元卷，有符合学生个性的试卷，并有批阅，加1分，没有减1分。
（三）、教育科研成果
考核内容：
本年度内教师当学期（学年）在教育系统组织的论文评选、公开课、教研成果、课件制作、教学能手评选、试题大赛、导学案征订大赛等取得的成果及辅导的学生参加的各项活动或比赛（必须经过严格考核评比，不是通过花钱买的）取得的成绩；承担校级课题研究、校本教材研发、校刊校报编辑等研发工作，并有突出贡献的。
考核办法：
1、以当学期（学年）学生及教师的获奖证书级别进行赋分，乡级1分；旗县级1.5分；市级及以上10分。
2、教师学生在同一活动，同时获得奖励以其中（师生）一人最高级别准。
3、承担校级实验课题研究，并在重大活动中做课例展示、汇报交流、经验介绍等，家1分；有成果推广的加2分；参与校本教材研发、校报编辑，加1分；独立编纂校本教材并值得在校内使用加10分；独立承担校报排版、编辑工作加10分。
2012年3月
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