图文企业管理流程图绘制的方法及技巧精文档格式.docx
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8:
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0;s:
8703:
"太原市万柏林区图书馆概况@#@太原市万柏林区图书馆概况@#@一、主要职责：
@#@@#@图书馆是一个专门收集、整理、保存、传播文献并提供利用的科学、文化、教育和科研机构。
@#@文献是图书馆开展一切工作的物质基础。
@#@图书馆的职能：
@#@@#@
（1）保存人类文化遗产。
@#@图书馆的产生，是保存人类文化遗产的需要。
@#@为有了图书馆这一机构，人类的社会实践所取得的经验、文化、知识者得以系统地保存并流传下来，成为今天人类宝贵的文化遗产和精神财富。
@#@。
@#@@#@
（2）开展社会教育。
@#@近代，资本主义大工业的产生，要求工人有较多的劳动知识和劳动技能，图书馆从而真正走入平民百姓当中，担负起了对工人的科学知识文化教育的任务。
@#@现代社会，图书馆成为继续教育、终身教育的基地，担负了更多的教育职能。
@#@@#@（3）传递科学情报。
@#@传递科学情报，是现代图书馆的一个重要职能。
@#@图书馆丰富、系统、全面的图书信息资料，成为图书馆从事科学情报传递工作的物质条件。
@#@在信息社会，图书馆的科学情报功能将得到加强。
@#@@#@（4）开发智力资源。
@#@图书馆收藏的图书资料，是人类长期积累的一种智力资源，图书馆对这些资源的加工、处理，是对这种智力资源的开发。
@#@同时，图书馆将这些图书资料提供利用，是开发图书馆用户的脑力资源。
@#@换言之，图书馆承担有人才培养的职能。
@#@@#@（5）提供文化娱乐。
@#@图书馆提供的服务，满足了社会对文化娱乐的需要，丰富和活跃了人民群众的文化生活，在精神文明建设当中，起到了不可磨灭的作用。
@#@@#@（6）以信息技术为先导，进行传统图书馆馆藏的数字化转换、大型数字化资源的引进、网络信息资源的挖掘和组织、信息资源的整合。
@#@@#@二、部门预算单位构成：
@#@@#@太原市万柏林区图书馆（局属事业单位）。
@#@@#@纳入太原市万柏林区图书馆汇编范围的单位情况见下表：
@#@@#@序号@#@单位名称@#@1@#@太原市万柏林区图书馆（局属事业单位）@#@ @#@@#@2017年部门预算收支总表@#@表一@#@单位：
@#@万元@#@收入@#@支出@#@项目@#@预算@#@功能分类@#@预算数@#@经济分类@#@预算数@#@**@#@1@#@**@#@2@#@**@#@3@#@一、一般公共预算资金@#@96.45@#@一、一般公共服务支出@#@一、工资福利支出@#@60.07@#@财政拨款@#@96.45@#@二、外交支出@#@二、商品和服务支出@#@27.68@#@行政事业性收费资金@#@三、国防支出@#@三、对个人和家庭的补助@#@8.20@#@专项资金@#@四、公共安全支出@#@四、对企事业单位的补助@#@固定资源（资产）有偿使用使用@#@五、教育支出@#@五、转移性支出@#@其他收入@#@六、科学技术支出@#@六、债务利息支出@#@二、政府性基金@#@七、文化体育与传媒支出@#@96.4@#@七、基本建设支出@#@三、财政专户管理的事业资金@#@八、社会保障和就业支出@#@八、其他资本性支出@#@0.5@#@四、其他资金@#@九、社会保险基金支出@#@九、其他支出@#@十、医疗卫生与计划生育支出@#@十一、节能环保支出@#@十二、城乡社区支出@#@十三、农林水支出@#@十四、交通运输支出@#@十五、资源勘探信息等支出@#@十六、商业服务业等支出@#@十七、金融支出@#@十八、援助其他地区支出@#@十九、国土海洋气象等支出@#@二十、住房保障支出@#@二十一、粮油物资储备支出@#@二十二、国有资本经营预算支出@#@二十三、预备费@#@二十六、债务还本支出@#@收入合计@#@96.45@#@支出合计@#@96.45@#@96.45@#@ @#@@#@2017年部门预算收入总表@#@表二@#@单位：
@#@万元@#@项目@#@本年收入合计@#@一般公共预算@#@政府性资金@#@纳入财政专户管理的事业收入@#@其他资金@#@科目编码@#@科目名称@#@**@#@**@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@合计@#@96.45@#@96.45@#@207@#@文化体育与传媒支出@#@96.45@#@96.45@#@01@#@文化@#@96.45@#@96.45@#@04@#@图书馆@#@96.45@#@96.45@#@ @#@@#@2017年部门预算支出总表@#@表三@#@单位：
@#@万元@#@项目@#@本年支出合计@#@基本支出@#@项目支出@#@科目编码@#@科目名称@#@**@#@**@#@1@#@2@#@3@#@合计@#@96.45@#@74.45@#@22.00@#@207@#@文化体育与传媒支出@#@96.45@#@74.45@#@22.00@#@01@#@文化@#@96.45@#@74.45@#@22.00@#@04@#@图书馆@#@96.45@#@74.45@#@22.00@#@ @#@@#@2017年财政拨款预算收支预算总表@#@表四@#@单位：
@#@万元@#@收入@#@支出@#@项目@#@预算@#@功能分类@#@预算数@#@**@#@1@#@**@#@2@#@财政拨款@#@96.45@#@一、一般公共服务支出@#@二、外交支出@#@三、国防支出@#@四、公共安全支出@#@五、教育支出@#@六、科学技术支出@#@七、文化体育与传媒支出@#@96.45@#@八、社会保障和就业支出@#@九、社会保险基金支出@#@十、医疗卫生与计划生育支出@#@十一、节能环保支出@#@十二、城乡社区支出@#@十三、农林水支出@#@十四、交通运输支出@#@十五、资源勘探信息等支出@#@十六、商业服务业等支出@#@十七、金融支出@#@十八、援助其他地区支出@#@十九、国土海洋气象等支出@#@二十、住房保障支出@#@二十一、粮油物资储备支出@#@二十二、国有资本经营预算支出@#@二十三、预备费@#@二十四、其他支出@#@二十五、转移性支出@#@二十六、债务还本支出@#@收入合计@#@96.45@#@支出合计@#@96.45@#@2017年一般公共预算资金支出预算表@#@表五@#@单位：
@#@万元@#@科目编码@#@科目名称@#@合计@#@基本支出@#@项目支出@#@**@#@1@#@2@#@3@#@合计@#@96.45@#@74.45@#@22.00@#@207@#@文化体育与传媒支出@#@96.45@#@74.45@#@22.00@#@01@#@文化@#@96.45@#@74.45@#@22.00@#@04@#@图书馆@#@96.42@#@74.45@#@22.00@#@ @#@@#@2017年一般公共预算安排分经济科目表@#@表六@#@单位：
@#@万元@#@经济科目@#@预算数@#@**@#@1@#@合计@#@96.45@#@工资福利支出@#@60.07@#@基本工资@#@29.18@#@津贴补贴@#@6.88@#@绩效工资@#@24.01@#@商品和服务支出@#@27.68@#@办公费@#@1.20@#@印刷费@#@0.50@#@水电费@#@1.20@#@邮电费@#@1.20@#@公务接待费@#@0.08@#@公务用车运行维护费@#@2.00@#@其他商品和服务支出@#@21.50@#@对个人和家庭的补助@#@8.20@#@住房公积金@#@5.20@#@采暖补贴@#@3.00@#@其他资本性支出@#@0.50@#@办公设备购置@#@0.50@#@ @#@@#@2017年一般公共预算安排的“三公”经费预算表@#@表七@#@单位：
@#@万元@#@项目@#@预算数@#@**@#@合计@#@2.1@#@1、因公出国（境）费用@#@2、公务接待费@#@0.08@#@3、公务用车费@#@2.08@#@其中：
@#@
（1）公务用车运行维护费@#@2.08@#@
（2）公务用车购置费@#@ @#@@#@2017年部门预算安排情况说明@#@一、收入预算总体安排情况@#@2017年收入预算96.48万元，其中：
@#@财政拨款96.45万元。
@#@@#@二、支出预算总体安排情况@#@2017年支出预算96.45万元。
@#@@#@1.按支出功能分类，包括文化体育与传媒支出（款）文化（类）其他文化体育与传媒支出（项）96.45万元.。
@#@@#@2.按支出经济分类，包括工资福利支60.07万元、商品和服务支出27.68万元、对个人和家庭的补助支出8.20万元、其他资本性支出0.50万元。
@#@@#@三、一般公共预算资金支出安排情况@#@2017年部门预算中，一般公共预算资金安排支出96.45万元。
@#@@#@1.按支出功能分类，包括文化体育与传媒支出（款）文化（类）其他文化体育与传媒支出（项）96.45万元。
@#@@#@2.按支出用途分类，分基本支出和项目支出，其中基本支出74.45万元，包括人员支出和日常公用支出等；@#@项目支出22.00万元，包括图书馆工作经费、免费开放经费和办公设备购置费。
@#@@#@3．一般公共预算安排的基本支出按经济分类，包括人员经费支出68.27万元，日常公用经费支出28.18万元。
@#@@#@4.无政府性基金收支。
@#@@#@5.无国有资本经营收支。
@#@@#@6.2017年，我单位“三公经费”为2.08万元，与上年持平。
@#@其中：
@#@公务用车运行维修费用为2.00万元，原因是：
@#@有公务用车一辆（图书借阅车）要运行，需要安排经费。
@#@公务接待费为0.08万元，与上年持平，原因是：
@#@节约开支。
@#@因公出国（境）费用为0万元，原因是：
@#@没有安排因公出国（境）经费。
@#@@#@ @#@@#@";i:
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19456:
"特岗教师考试真题案例分析题及答案@#@特岗教师考试真题案例分析题及答案@#@特岗教师考试真题案例分析题（共10题）@#@1.【2012年安徽】以下是两位老师对同一名学生写的操行评语：
@#@@#@评语一：
@#@该人不能严格要求自己，有时迟到，有时不按时交作业，成绩较差，在清洁卫生活动中表现还算积极，与老师的期待有较大差别。
@#@@#@评语二：
@#@“你热心参加集体活动，能配合体育委员参加工作，对班长的工作也能大力协助和支持，很好地履行卫生委员的职责，受到好评。
@#@在学习方面，主观上想努力，但力度不够，成绩尚不够理想，希望进一步学习学生行为规范，力争在各项实践活动中，得到更好的锻炼，在学业方面得到更大进步。
@#@@#@请从促动学生发展的角度，评价这两则评语，并谈谈写评语应注意哪些问题。
@#@@#@【答案要点】@#@
（1）第一条评语生硬，提的缺点较多，对学生的优点不重视，不利于促动学生的发展;@#@第二条评语充分肯定了学生的优点和特长，在肯定之余提出合理的批评，并给出建议，有利于学生的发展。
@#@@#@
（2）操行评定是教师对学生思想品德、学业成绩等实行的综合评价，为了促动学生的发展，教师应该以积极肯定的语气来写，善于发现学生的优点和不足，用建议的语气写出学生的不足之处，让学生看到老师对他的期望。
@#@@#@2.【2008年山西】张老师是个让领导头疼的人物，他总是挑领导的“不是”。
@#@学校工作有时难以避免出现一些问题，张老师就抓着不放。
@#@张老师的教学业务水平高、工作水平极强，在学校里很有影响力。
@#@学校交给他的工作他都能保质保量地完成，学生信任、家长放心，但他那股直冲冲的傲气让人难以接受。
@#@学校该实习了，王校长按惯例担任领导小组组长，副校长、教务主任依次排列，最后考虑到要有个能干的组员，于是请到了张老师。
@#@张老师爽快地答应了，并讲到了自己对实习的设计，听得王校长一个劲地点头。
@#@最后张老师提出条件：
@#@“要我干，我一定干好，但要给我一定的权力。
@#@”最后，王校长考虑再三，终于同意了他的要求，任命他为实习小组副组长。
@#@他果然不负众望，出色地完成了任务。
@#@@#@问题：
@#@根据以上案例，你认为张老师向校长提出给予权力的要求是否正当?
@#@@#@【答案要点】@#@
（1）张老师的要求是正当的。
@#@校长根据工作的实际情况给予张老师一定的权力，让他担任实习小组副组长的做法是准确的。
@#@@#@
（2）这里涉及领导用人原则的问题。
@#@领导用人要用人不疑，并用其所长，重在使用，注意责、权、利的结合。
@#@@#@（3）案例中的张老师是学生信任、家长放心的老师，对这样业务成熟的教师，领导要适当给予一定的权力，这样既利于教师积极性的发挥，更利于工作的完成。
@#@@#@3.【2009年吉林】有一个四年级的班级，是学校有名的乱班，打架成风，一些学生动辄舞棍弄棒，乱打一气。
@#@课堂纪律混乱，上课怪叫起哄、爬桌子、翻窗户成了一些学生的嗜好。
@#@曾有一青年教师上课时被学生乱起哄气哭了，发誓再也不上这班的课。
@#@曾刚是班上有名的调皮大王"@#@，打架时，只要他一挥手，其他人就会蜂拥而上。
@#@而曾刚家长对他的办法就是痛打，但曾刚也有优点就是爱劳动，有组织水平。
@#@班级同学之间不团结，正气不能抬头，也有少数同学希望好好学习，对班里的现象不满，但敢怒不敢言，怕受那些捣蛋的同学的报复，班级干部软弱无力。
@#@班级学习成绩差，是同年级中平均成绩最差的班级。
@#@@#@根据以上情况，如果你担任这个班的班主任，上这个班的语文课，你应如何着手实行工作，改变这个班的面貌?
@#@@#@答案要点】@#@如果担任这个班的班主任，我会做好如下几项工作。
@#@@#@
（1）深入调查研究，摸清情况，对症下药。
@#@@#@
（2）做好班集体工作，特别是班干部的培养工作。
@#@支持和鼓励他们积极大胆工作，充分发挥他们的作用。
@#@@#@（3）做好个别教育工作，特别是对曾刚的教育工作。
@#@要以一分为二的观点，用发展的眼光看待他们，要寻找和点燃他们身上的"@#@闪光点"@#@，使他们向好的方面转化。
@#@曾刚有一定的组织水平，爱劳动，能够让他参加班级工作，创造条件，使他的优点得到发挥，缺点错误得到改正。
@#@@#@（4）有计划地展开有意义的教育活动，增强师生、同学的情谊，创设班内良好的人际交往环境，培养优良班风，培养学生的组织纪律性和互相协助、团结友爱的精神，培养学生对集体的责任感、义务感和荣誉感。
@#@@#@（5）做好家长工作，尤其是做好曾刚家长的工作。
@#@@#@（6）教好自己担任的语文课，提升学生的语文成绩，并以此为起点，增强与任课教师的联系，教育学生学好各门功课，搞好班级学习，提升班级学习成绩。
@#@@#@4.【2010年河南】某镇小学四年级语文老师李老师在一次期末考试后把学生成绩张贴到教室后面的小黑板上，并把最后一名叫到了办公室，实行了严厉的训斥：
@#@“你每次都考这么少，拖了班里的后腿，影响咱们班的进步，真是没有救了!
@#@”@#@请根据教师职业道德相关内容分析李老师的行为。
@#@@#@【答案要点】@#@
（1）热爱学生是教师职业道德的核心，是教师高尚道德品质的表现。
@#@热爱学生首先要理智地爱，不溺爱、不偏爱;@#@其次要无私地爱，一视同仁;@#@再次，爱与要求相结合。
@#@而材料中的李老师对成绩不好的学生持歧视的态度。
@#@@#@
（2）师爱是学生健康成长的重要环境因素。
@#@学生在遭受挫折时，教师的爱给他们以自信;@#@在遇到困难时，教师的爱给他们以勇气。
@#@教师的爱具有神奇的力量，能使学生产生愉快的心理体验和幸福感，是他们身心健康发展的重要条件。
@#@但是材料中李老师显然没有理解到师爱的重要作用，其做法很可能适得其反。
@#@@#@（3）在小黑板上公布学生的成绩，这个做法欠考虑。
@#@我国新修订的《义务教育法》规定，教师在教育教学中理应平等对待学生，尊重学生的人格。
@#@@#@5.【2010年湖南】沉默寡言。
@#@天赋高，判断力健全，记忆力强。
@#@文字通顺，作风正派，有时不太用功，神学有成绩，虽然尝试讲道不无热情，但看来不是一个优秀的传教士。
@#@语言知识丰富，哲学上十分努力。
@#@@#@问题：
@#@以上是黑格尔老师的评语，请谈谈这些评语有什么特点?
@#@你认为应该怎样给学生写评语?
@#@@#@【答案要点】黑格尔老师的评语，以比较艺术的方式，让学生知道其缺点与不足，这样有利于学生的进步。
@#@评语以平静的语气，力求写出这个人来，遵循了以下三个原则：
@#@
（1）写给学生看。
@#@
（2）写出这个人。
@#@（3）写这个人的新起点。
@#@@#@给学生写评语应使用发展的眼光，通过鼓励的方式与学生交流，对学生的发展和所取得的成绩表示认同，使学生形成健康的目的和准确理解自我，以更好地把握自己未来的发展。
@#@@#@6.【2014年河南】城市学生杜某，大学毕业通过招教考试成为一名乡村教师。
@#@在认真备课、反复试讲后，他心情忐忑地走上讲台，刚做完自我介绍，一男生突然站起来说道：
@#@“老师，我们条件不好，学习基础又差，你会喜欢我们吗?
@#@”杜老师没有回答，微笑地看着他问：
@#@“你会不会嫌弃自己的家人?
@#@”男生马上回答：
@#@“当然不会，一家人怎么会嫌弃呢。
@#@”老师转向全班同学郑重地说：
@#@“我既然成了同学们的老师，大家就成为了一家人，我当然不会嫌弃你们了。
@#@同学们只看到了自己的不足，却没有看到自己的长处，我们农村孩子朴实、能吃苦，只要我们共同努力，都会成为优秀学生的。
@#@老师喜欢你们，看好你们这个开场很快抓住了孩子们的心。
@#@@#@请从教师职业道德规范的角度对该教师的做法实行分析评价。
@#@@#@【答案要点】@#@杜老师的做法体现了教师职业道德规范中爱岗敬业、关爱学生、教书育人的要求，值得赞扬。
@#@@#@
（1）教师职业道德规范要求教师要爱岗敬业，这是教师职业的本质要求。
@#@要做到这个点，教师必须对工作高度负责，认真备课上课，不得敷衍塞责。
@#@案例中的杜老师“认真备课、反复试讲后”，才“心情忐忑地走上讲台”，说明他对待工作的态度十分认真，对自己要求严格;@#@并且从他回答学生的话中，能够看出他真心热爱自己的工作，做到了爱岗敬业。
@#@@#@
（2）教师职业道德规范要求教师要关爱学生，这是师德的灵魂。
@#@这要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，对学生严慈相济，做学生的良师益友。
@#@案例中杜老师面对学生的问题，他郑重的态度和他真诚的回答都表现出了他对学生的尊重和爱护;@#@“我既然成了同学们的老师，大家就成为了一家人，只要我们共同努力，都会成为优秀学生的。
@#@老师喜欢你们，看好你们!
@#@”这些话语无不透露着杜老师对学生们的慈爱，同时又蕴含着对学生们的要求和期望，正是严慈相济的生动表现，体现了浓浓的师爱。
@#@@#@（3）教师职业道德规范要求教师要教书育人，这体现了教师的天职。
@#@“育人”是教师职业劳动的本质，通过“教书”的途径，培养全面发展的人，才是教师工作的根本目的。
@#@所以教师须对学生循循善诱，诲人不倦，因材施教。
@#@案例中杜老师针对自认为“条件不好，学习基础又差”的学生，先用对家人的感情来让学生体会自己的一片赤诚，接着又夸奖他们“农村孩子朴实、能吃苦”来打消学生们的自卑心理，最后还鼓励学生们努力学习，这“很快抓住了孩子们的心”。
@#@显然杜老师的一番话大大提升了学生们的自信，有了信心，就迈出了通向成功的第一步，达到了教书育人的目的。
@#@@#@7.【2009年吉林】某女士反映，转学还不到一学期的10岁儿子小雷跟过去比好像换了个人。
@#@以往因为喜欢做小动作，小雷没少挨老师的骂，结果看到老师就害怕，不得不转学。
@#@到新学校后不久，雷在上课时又忍不住做起了小动作，被老师发现了。
@#@新老师什么也没说，仅仅微笑着轻拍了一下他的背，便继续上课了。
@#@以后，每次新老师走过小雷身边，如果小雷没做小动中老师就会对他微笑并点头表示赞许。
@#@很快，小雷改掉了坏习惯，还爱上了学习，自信大增。
@#@@#@问题：
@#@从小学生的生理及心理发展特点来分析这位新老师的教育方法。
@#@@#@【答案要点】@#@小学生身高、体重处于两次增长高峰期之间，是指对稳定的发展时期。
@#@他们的有意注意已开始发展，但无意注意仍占优势，他们的注意力不稳定、不持久。
@#@小学生情感的不稳定性以及不善于控制的特点也很突出，特别是小学低年级的学生还是依据他人的要求评价自己。
@#@这些都是小学生的生理及心理的发展特点。
@#@@#@上面这位新老师正是准确理解到了这点，并机智地使用这个特点来引导小雷，既纠正了他爱做小动作的缺点，又不伤害他的自尊心。
@#@教师在传授知识的同时，一定要注重培养孩子的情感，这对孩子的健康成长更为重要和紧迫。
@#@@#@8.【2010年湖南】新学年开始了，一位充满工作热情而热爱教育工作的教师为了使学生更好地学习，为了给学生们提供一个更有情趣的学习环境，对教室实行了一番精心的布置，在教室内周围的墙上张贴了各种各样、生动有趣的图画，窗台上还摆上了花草、植物，使教室充满了生机。
@#@@#@请你判断，它将产生什么样的效果?
@#@为什么?
@#@@#@【答案要点】@#@这位热情的教师出发点虽然很好，但事与愿违，过于精心布置的教室反而会产生分散学生注意力、影响学生集中学习的效果。
@#@根据无意注意的规律，有趣的图画和室内的花草、植物这些新异的刺激物吸引了学生的注意，尤其对低年级学生，他们容易把注意力转移到欣赏图画、花草、植物上，而影响了专心听课。
@#@@#@9.【2010年河南】王老师讲秦牧的《土地》一文时，对其中精彩段落动情地高声朗诵：
@#@“骑着思想的野马，奔驰到很远的地方，收起缰绳，回到眼前灿烂的现实。
@#@”话音刚落，一位学生站起来说：
@#@“老师，野马怎么会有缰绳?
@#@”王老师毫无准备，不耐烦地说：
@#@“秦牧说的会错吗!
@#@”学生脸涨得通红，欲言又止。
@#@班里的气氛也一下子紧张起来。
@#@@#@请根据教育学相关知识分析王老师的做法。
@#@@#@【答案要点】@#@在教学中，教师的教依赖于学生的学，学生的学离不开教师的教，教与学是辩证统一的。
@#@在充分发挥教师主导作用的同时，也要重视学生参与教学的主体能动性的发挥。
@#@学生是具有主观能动性的人，他们的学习动机、兴趣、意志等都直接影响学习的效果。
@#@所以，在教学中必须发挥学生的主体作用。
@#@教师主导作用与学生主体作用在教学过程中是统一的、相互促动的。
@#@只有教师、学生两方面互相配合，才能收到的教学效果。
@#@在教学过程中，不能只重视教师的作用，忽略学生学@#@习的主动性和创造性。
@#@案例中王老师没有顾及到学生的主体地位，挫伤了学生的主体能动性。
@#@@#@另外，教育情境是持续变化的，教师持续面临挑战，这些挑战可能来自内部也可能来自被教育者，可能是好奇却远离目的的提问，也可能是非善意的挑剔，或是中断教育活动的纪律事件等。
@#@所以，教师需要“教育机智”。
@#@教师应能根据学生即发的、意外的情况，迅速而准确地作出判断，随机应变地采取即时、恰当而有效的教育措施解决问题。
@#@教育机智是教师良好的综合素质和修养的外在表现，是教师娴熟使用综合教育手段的水平。
@#@该案例中王老师的表现也能够说是因其缺乏“教育机智”。
@#@@#@10.【2014年河南】某教师在教文言文《强项令》时，提了一个问题：
@#@“课文题目中的‘强项'@#@是什么意思?
@#@”学生根据课文的注释，马上回答是“硬脖子”的意思。
@#@为了让学生对比古今词义的区别，教师又追问：
@#@“‘强项'@#@在现代汉语中是什么意思?
@#@”这个问题一下子把学生问懵了，课堂上出现了“冷场”的局面，教师接连问了几个学生都没有答出来。
@#@课后，教师实行了认真的教学反思。
@#@第二天给另一个班上课时，该教师即时改变了提问策略。
@#@在学生找出“强项”在课文中的意思之后，教师请学生们思考：
@#@“请问你们都有什么强项?
@#@”一个学生答道：
@#@“我的强项是打乒乓球。
@#@”教师接着问：
@#@“那么，你所用的‘强项'@#@是什么意思呢?
@#@”学生想了想说：
@#@“是‘长处'@#@的意思。
@#@”于是，教师再次请大家思考：
@#@“‘强项'@#@在古代汉语和现代汉语中的词义有什么差别?
@#@”学生们纷纷举手并给出准确的答案。
@#@（注：
@#@教学对象为七年级学生）@#@请使用相关教学理论对此案例实行分析评价。
@#@@#@【答案要点】案例中的教师通过教学反思，表现了两种效果不同的教学情境，这其中体现了启发诱导、循序渐进和理论联系实际的教学原则。
@#@@#@
（1）启发性原则是指教师要调动学生的主动性和积极性，引导他们通过独立思考来提升他们分析解决问题的水平。
@#@这要求教师首先要设置能够引起学生兴趣的问题，让学生参与其中。
@#@案例中这位教师第一堂课中的问题“‘强项'@#@在现代汉语中是什么意思?
@#@”出现了课堂“冷场”的局面，这是因为没有引起学生们的兴趣，而在教学反思后的第二堂课上，学生们能够紧跟问题思考，最后“纷纷举手并给出自己的答案”，这说明学生们的积极性被成功的调动了起来，证明教师的启发有了效果。
@#@@#@
（2）循序渐进原则是指教师要严格按照科学知识的内在逻辑和学生的认知发展规律实行教学，即必须按照学生的理解顺序，由浅入深、由易到难、由简到繁的实行教学。
@#@案例中第一堂课中教师的问题之所有没有得到学生的回应，正是因为他直接把难题摆了出来，没有遵循由易到难的顺序导致的;@#@改进后的第二堂课中，教师先问了容易的问题，学生们作出回答之后再一步步的引导到目标问题。
@#@这样通过循序渐进的引导，学生们自不过然就理解了老师的问题。
@#@@#@（3）理论联系实际原则是指教师在教学中，应使学生从理论与实际的结合中来理解和掌握知识。
@#@这要求教师在传授知识的过程中注重联系学生已有的知识经验和生活实际。
@#@案例中的教师在第一堂课中的问题没能引起学生的兴趣，正是因为“强项”这个词被单独拿出来直接让学生作解释，学生无法联系已有的经验。
@#@而到了第二堂课，教师先问了“你们的强项是什么?
@#@”当学生说出了自己的强项是打兵乓球之后，教师再让学生来思考刚才说的“强项”是什么意思。
@#@这样一来，成功的让学生将理论与生活实际联系起来，所以他们很快就明白了这个词的现代意义，接下来也就能够成功的与课文原意对比了，收好了很好的效果。
@#@@#@（4）新课程强调教师要经常实行教学反思，教学反思也是教师专业发展和自我成长的核心因素”。
@#@案例中的老师通过教学反思之后，把第一次上课当中效果不好的环节实行了修正，第二次课上在相同的@#@环节处理上就得到了很好的效果。
@#@这说明该教师的教学反思是积极有效的，我们都应该经常通过教学反思来改进我们的教学。
@#@@#@";i:
2;s:
24419:
"体育部退部申请书@#@体育部退部申请书@#@篇一：
@#@退部申请书@#@li光阴似箭，岁月如梭。
@#@每每回顾学习、工作、生活等情况，我的感悟、感想、感受都非常的深刻，许多工作生活的场景都依然深记在我的脑海之中。
@#@在积极向学生会靠拢的这段时间内，我感悟到作为学生干部为班级同学服务的重要性，与同级干事们的朝夕相处让我感受到集体的温暖和彼此间的友爱，从班级日常工作中得到锻炼，使我对学习、工作都有了更加深层次的认识。
@#@@#@这段时间，我认真回顾了上一学期来的工作情况，觉得来学生会工作是我的幸运，我一直非常珍惜这份工作，这半年多来大家对我的关心和教导，同级干事们对我的帮助让我感激不尽。
@#@我在团纪这个部门的时间已经有两个月了，在这段时间里我学到了许多关于做事和做人方面的道理，我原先是个不懂得做事和说话的人，而在团纪的两个月的时间里，我变得会说话了，会做事了，我有今天的成绩，全部都是团纪这个部门给我的。
@#@@#@我在这一个多学期的时间里学到的道理使我受益终身，我在部门里学到了如何跟同级干事们相处得更加融洽，使大家在一起能够非常开心、非常快乐，每当自己看到他们那张活泼可爱的笑脸时，我便又下起我决心，一定要好好学习，等将来我们又有机会又可以在一起有说有笑，真的，每当自己到开会的场所时，我的心里便轻松了许多，忘记了外面黑暗的世界，强烈的竞争，残酷的现实，我不能就这么过完我的一生，我还有许多事情要做，不要轻意言败，我不会向困难低头的。
@#@@#@这段时间以来在学生会工作中,我也产生了一些对学生会的感情,同时也对此有一些自己的想法与观点.在学生会工作的时间里，我学到很多东西，无论是交际方面还是做人方面都有了很大的改善，感谢师兄师姐对我的关心和培养，对于我此刻的离开我只能表示深深的歉意。
@#@非常感激这份工作给予了我很好的锻炼机会。
@#@@#@但同时，我发觉自己从事这份工作心有余而力不足，长时间的工作让我有点吃不消。
@#@故我决定退部。
@#@三人行必有我师焉。
@#@我很高兴能够进入学生会和各位一起工作，学习，在我们的通行中，我学到的很多。
@#@非常感激学生会和师兄师姐给予了我这样的工作和锻炼机会。
@#@我不希望自己带着这种情绪工作，对不起师兄师姐也对不起我自己。
@#@离开这个大家庭，离开这些曾经同甘共苦的同级干事，很舍不得，舍不得同学之间的那片真诚和友善。
@#@@#@在这一学期里，学生会举办了许多活动，我们也参加了许多工作，在这期间，部里成员们互相关心、互相帮助让我感受到了团纪这个部门的温暖，大家从一开始的生疏、迷茫到现在的熟知与熟练，更加明白了团结协作和共同努力的力量，是我对学习、工作都有了更加深层次的认识。
@#@这段时间里，我认真回顾了这两个月以来的工作情况，觉得来学生会工作是我的幸运，期间师兄师姐对我的关心和教导、同级干事们对我的帮助和关怀让我感激不尽。
@#@当然，我又不得不向学生会及我所在的团委纪检部说声抱歉，我并没有履行当初加入学生会和团纪纪检部所许下的承诺，我也辜负了师兄师姐对我的期望，我说过会坚持到底，会和大家一起努力为学生会为团纪争光添彩，使我们学生会变的多姿多彩，会让学生会变得越来越好，但是现在却不得不离开，其实我想了很久才下此决定，希望师兄师姐可以谅解。
@#@@#@一个学年就这样过去,我也在团委纪检部工作了两个月.我不曾想过离开,因为我学会了什么叫责任,不能轻轻的来,轻轻的走,情非得已,这是一种没有责任的表现,做为一个21世纪的现代人,责任是一种不可缺少的道德品质.一个具有责任感的人才可以担当起大事,在督导的一个学年里,更让我的责任感有了量的积累,每次看见师兄师姐们对我们干事的教诲,他们具有非常强烈的责任心,更加具有端正的态度.态度,也是我们学生会每次例会经常强调的一种精神力量.@#@态度决定一切,没有一种正确的态度,做任何事情都不会有一个美好的结果,在体育部工作的期间里我不是白白混过去的,每次见到师兄师姐们为部门的发展而努力,你们认真负责的态度,都在潜移默化中深深感染了我,对我产生了深远持久的影响.体育部,召之即来,来之能战,战之能胜,已经深深烙在我心中,在团委纪检部的日子里不仅仅能学到很多书本上没有@#@的知识,也能交到更多的朋友.在每次组织的活动中,更是如此.每次安排工作,也给羞涩的我大大提高的胆量.@#@由于我的考试成绩不是很好，并且家里也一直希望我能在华职有个好的成绩，在以后可以去考个好大学。
@#@为此，我只能放弃团委纪检部的工作，而在团委纪检部的工作当中，个人也认为自己工作也不是很精通，而且人际交往方面也没办法处理的很好，更重要的是，我对自己从事的学生会工作的兴趣也减退了。
@#@所以，希望学生会可以理解我的决定。
@#@在此我非常感激学生会和团纪给予了我这样的工作和锻炼的机会，我很遗憾不能为学生会今后的工作贡献自己的力量了，希望学生会可以接受我的退部申请。
@#@@#@我在加入团纪的时候，对这个部门充满了美好的幻想。
@#@我原本想给自己一个锻炼的机会，从而加入这个部门，同时也是为了能够充实自己的生活。
@#@但是在加入之后，我原本以为很空闲的职校生活变得十分忙碌，专业课，语数英，让我不知道如何去着手这些学业。
@#@同时部门的工作让我在学习和部门中难以抉择，如果选择部门，我就相当于放弃学习。
@#@而我的父母以及我都希望自己能够让自己的成绩能够名列前茅，考上一个好大专。
@#@但是现在，为了部门的工作，我将学习暂时搁置了，等到期中考试之后，我的成绩变得十分的难看，父母也十分不满意。
@#@@#@我也曾经想过要分配好自己的时间，后来我发现我根本分配不了，每天的时间都安排的满满的，每天也得要十点半才睡觉。
@#@现在我每天的睡眠也不超过7个半小时，每天上课状态都不好，头昏沉沉的，想睡觉又被老师点了很多次。
@#@同时有时候为了赶部门的工作，在课上写罚抄，被老师点了很多次名。
@#@每天都是十分的忙碌，一下课就跑出了教室，很少有在教室里补觉。
@#@@#@再加上有些时候因为某些工作失误被师姐说的很不舒服，也觉得自己真的不适合这个工作。
@#@不是部门不适合我，而是我不适合部门。
@#@首先我记忆力本身就不算好，为了背部门的资料而忽视了学习要背的东西，导致成绩一落千丈。
@#@原本我没考上高中父母已经很不满意了而现在成绩又变成了这样。
@#@其次我认人也不是很好，我本来就是脸盲，入学几个月也没认清楚自己班上的人，别说是学生会高二所有的师兄师姐。
@#@@#@感谢师兄师姐们对我的关心和培养，对于我此刻的离开我只能表示深深的歉意，非常感激团纪给予了我这样的工作和锻炼机会，但同时，我发觉自己从事这些工作的兴趣也减退了，再加上我的精神也越来越不好，我不想带着自己这种情绪工作，同时综上这些原因，我想申请退部，请师兄师姐谅解。
@#@@#@篇二：
@#@退部申请书3000@#@主**席（老师）：
@#@您好！
@#@@#@首先，非常感谢您这一年来对我的信任和关照。
@#@@#@光阴荏苒，岁月如梭。
@#@每每回顾上一学期的学习、工作、生活等情况，我的感悟、感想、感受都非常的深刻，许多工作生活的场景都依然深记在我的脑海之中。
@#@在积极向党组织靠拢的这段时间内，我感悟到作为学生干部为班级同学服务的重要性，与同学们的朝夕相处让我感受到集体的温暖和彼此间的友爱，从班级日常工作中得到锻炼，使我对学习、工作都有了更加深层次的认识。
@#@@#@学生干部的形象是一种无形的力量，无声的召唤。
@#@一名党员是一面旗帜，时刻反映出一个组织的先进性。
@#@通过上学期的学风建设活动，让我意识到了高年级的学生更应该严格遵守校规、校纪，必须让大家真正在思想上重视、行为上付诸实际才是最为根本的。
@#@作为班长的我，更应该以身作则、起到先锋模范作用，积极带动大家参与学习竞赛等各方面的积极性，遵守学院的日常行为规范。
@#@因此，上学期我上课总是专心听讲，从来不无故旷课、迟到。
@#@我将一如既往的严以律己，起到预备党员的先锋模范作用，全心全意为同学们服务。
@#@@#@在党组织生活方面，我积极参加党组织开展的一切活动，认真学习党的理论知识和方针政策，在理工基础类学生党支部的带领下，认真学习了陈福生校长在温州大学教育思想大讨论动员大会的讲话精神。
@#@在母亲节快要到来的时候，我完成了党组织交给的为院有关女领导和教师书写贺卡的任务，并且在母亲节当天在生活园区分发倡议书。
@#@在学期即将结束的时候，我积极参加组织上开展的新老党员联谊活动，并和汪X、钱XX一起负责物品搬运和场地清洁的工作。
@#@通过在党组织的磨练和向其他优秀党员学习的过程中，我的各方面都得到了锻炼。
@#@在党组织的号召党员帮扶有困难同学、寝室结队活动中，与我结队的是一位成绩较差的同学，通过我与他的交流、开导以及每周两三次的一起学习，使得他的期末考试成绩全部通过。
@#@在监督他学习的过程中，我也学到了许多，懂得了怎样做好一名优秀的党员。
@#@@#@在班级活动方面，为了响应学院的号召，我积极发动同学们为我院身患疾病的同学捐款，奉献自己的爱心，为他们的治疗出了绵薄之力。
@#@由于大三的学习任务和压力都比较大，所以在征得同学们的同意之后，我们班确定了以学好专业课知识为首要任务，一切以学习为主、适度参与院、校学生会等部门举行的活动为辅。
@#@作为班长，我和其他班委积极组织策划各种有意义的班级活动，通过策划活动，锻炼了我的决策能力；@#@通过组织开展活动，锻炼了我的组织协调能力；@#@通过与同学、老师的交往，锻炼了我的交际和口头表达能力----更为重要的是担任学生干部增强了我的工作责任心和集体荣誉感。
@#@虽然在工作的时候会占用比较多的学习和休息的时间，但只要妥善处理好学习和工作的关系，我认为是值得的。
@#@@#@在学长辅导方面，我和陈X同学继续着为期一年的学长辅导活动，由于自己现在是大三且学习压力比较大，因此花在学弟、学妹身上的时间就相对少了。
@#@但是由于这是担任学长辅导小组的第二年，我们多少在这方面积累了一些经验和工作方法，再加上平时有意识地接触了很多这个班级的同学尤其是班干部，所以我们开展起工作来相对方便的多。
@#@为了真正起到“导学、导管、导教”的作用，我们先后开展了晚自修监督、走访寝室、团日活动等活动，为整个学长辅导活动出一份力。
@#@@#@在两年来的学生会工作中,我也产生了一些对学生会的感情,同时也对此有一些自己的想法与观点.@#@首先,我希望我们的学生会的纪律应该更严明一些,一个学生干部之所以优秀是因为他身在一个优秀的组织当中,当一个组织真正能团结起来时,我们的学生干部才能更有威信.@#@其次,我希望我们的学生会在新一年的工作中能够推出一定的奖惩措施,对表现突出的学生会成员一定要表扬,对做的不好的要批评,此项工作进行要公开,否则每人的工作量及工作效果不同还在受到同样的态度,这样不利于提高学生会干部的积极性.@#@这段时间，我认真回顾了这X年来的工作情况，觉得在学生会工作是我的幸运，一直以来我也非常珍惜这份工作，这X年多来领导对我的关心和教导让我感激不尽。
@#@在学生会工作的时间里，我学到很多东西，无论是交际方面还是做人方面都有了很大的改善，感谢领导对我的关心和培养，对于我此刻的离开我只能表示深深的歉意。
@#@非常感激这份工作给予了我很好的锻炼机会。
@#@但同时，我发觉自己从事这份工作心有余而@#@力不足，长时间的工作让我有点吃不消。
@#@故我决定辞职。
@#@（三人行必有我师焉。
@#@我很高兴能够进入学生会和各位一起工作，学习，在我们的通行中，我学到的很多。
@#@但现已大X，学习至关重要，又面临严重的就业形式，及父母的强烈要求，我不得不考研！
@#@因此我无能再为同学们服务！
@#@在此，我很遗憾自己在这个时候向学生会正式提出辞职。
@#@请谅解我做出的决定。
@#@）@#@我很遗憾不能为学生会辉煌的明天贡献自己的力量。
@#@我只有衷心祝愿学生会的业绩一路飙升！
@#@我将做到周五后离开学生会，以便完成工作交接。
@#@@#@在新的学年中,我将刻苦学好专业知识,把自己的学习成绩提上去,同时我也会积极参加一些其他的活动来丰富自己的业余生活,从其它方面来展示自己是最棒的,希望团总支老师能够相信我,支持我.@#@离开这个大家庭，离开这些曾经同甘共苦的同学，很舍不得，舍不得老师们的譐譐教诲，舍不得同学之间的那片真诚和友善。
@#@也愿学生会在今后的工作中发挥优势，扬长避短，祝愿学生会有更大的发展!
@#@@#@致@#@礼！
@#@@#@xx@#@xxxx年x月x日@#@申请书@#@尊敬的xx学院团委学生会：
@#@@#@我是XXX部的xxx，能够进入学生会，本是各位主席对我的信任和肯定，我应该尽我所能，为学生会、为广大学生献一份薄力，然而确实有种种缘由使我心有余而力不足。
@#@所以，我申请退出xx学院分团委学生会，深切期望您们的批准。
@#@@#@首先我在自己班上有所担当，团委学生会也是我的职责所在，鱼与熊掌都是我的最爱啊！
@#@但我不是一个栋梁之才，我没有精力与时间同时尽好两边的责任，且过多的责任不但不能让我好好成长反而会把我压垮，所以我必须从中取一，这是我申请退出的第一个缘由。
@#@@#@第二个缘由，也是我申请退出的最大原因。
@#@那就是，因为大二的课程比大一的多，再加上我的成绩不甚理想，所以我希望自己能把更多的时间投入到学习上去。
@#@或许没有结果，但我希望自己在学习上能尽一份力时就尽上一份力。
@#@而且在学生会里，更多的是责任，坐其位而不忠其事，不如给别人一个锻炼的空间。
@#@为自己的理想奋斗，不能避免的是要放弃一些东西，哪怕是自己非常喜欢的东西。
@#@我要学习，需要时间和精力，所以我不得不放弃我喜欢的学生会。
@#@@#@一年有余，与学生会感情深可比桃花潭水，为自己私心而退出，心中实有万分不舍。
@#@然有情者，不谓疏远，我自豪曾是拥有。
@#@@#@愿学生会团结奋进，更上一层楼！
@#@@#@申请人：
@#@xxx@#@二0一0年十一月十三日@#@大学学生会辞职（退会）申请书@#@光阴荏苒，岁月如梭。
@#@每每回顾上一学期的学习、工作、生活等情况，我的感悟、感想、感受都非常的深刻，许多工作生活的场景都依然深记在我的脑海之中。
@#@在担任干部的第一年，我多少在许多方面积累了一些经验和工作方法，再加上平时有意识地接触了很多这个部门的同学，所以我们开展起工作来相对方便的多。
@#@同样我感悟到作为学生干部为全院同学服务的重要性，与同学们的朝夕相处让我感受到集体的温暖和彼此间的友爱，从学生会的日常工作中得到锻炼，使我对学习、工作都有了更加深层次的认识。
@#@@#@学生干部的形象是一种无形的力量，无声的召唤。
@#@一名学生干部就是一面旗帜，时刻反映出一个组织的先进性。
@#@通过这学期的学风建设活动，让我意识到了学生更应该严格遵守校规、校纪，必须让大家真正在思@#@想上重视、行为上付诸实际才是最为根本的。
@#@作为学生干部的我，更应该以身作则、起到先锋模范作用，积极带动大家参与学习竞赛等各方面的积极性，遵守学院的日常行为规范。
@#@因此，上学期我上课总是专心听讲，从来不无故旷课、迟到。
@#@我将一如既往的严以律己，起到学生干部的先锋模范作用，全心全意为同学们服务。
@#@在一些活动方面，为了响应学院的号召，我积极发动同学们，奉献自己的力量，为他们的学习出了绵薄之力。
@#@@#@作为学习部副部，我和其他干部积极组织策划各种有意义的院活动，通过策划活动，锻炼了我的决策能力；@#@通过组织开展活动，锻炼了我的组织协调能力；@#@通过与同学、老师的交往，锻炼了我的交际和口头表达能力----更为重要的是担任学生干部增强了我的工作责任心和集体荣誉感。
@#@虽然在工作的时候会占用比较多的学习和休息的时间，但只要妥善处理好学习和工作的关系，我认为是值得的。
@#@@#@由于接下来大二的学习任务和压力都比较大，所以在慎重考虑之后，我确定了以学好专业课知识为首要任务，一切以学习为主、适度参与院、校学生会等部门举行的活动为辅。
@#@@#@三人行必有我师焉。
@#@我很高兴能够进入学生会和各位一起工作，学习，在我们的通行中，我学到的很多。
@#@但现已要进入大二，学习至关重要，又面临严重的就业形式，及父母的强烈要求，我不得不考研！
@#@@#@因此我无能再为同学们服务！
@#@在此，我很遗憾自己在这个时候向学生会正式提出辞职。
@#@离开这个大家庭，离开这些曾经同甘共苦的同学，很舍不得，舍不得老师们的谆谆教诲，舍不得同学之间的那片真诚和友善。
@#@也愿学生会在今后的工作中发挥优势，扬长避短，祝愿学生会有更大的发展!
@#@@#@学习部XXXXX敬上@#@篇三：
@#@学生会退会申请@#@学生会退会申请@#@学生会宣传部退部申请书@#@我是学生会宣传部的xx，能够进入学生会，本是上级领导和师兄师姐对我的信任和肯定，我应该尽我所能，为学生会、为广大学生献一份薄力，然而确实有种种缘由使我心有余而力不足。
@#@所以，我申请退出商学院学生会，深切期望您的批准。
@#@@#@曾记得，陈主席说过，学生干部什么都可以没有，唯独不能没有时间。
@#@我一直铭记着，一直把握时间去努力工作。
@#@但是，在我加入的四个学生组织和社团之间，我不能把所有的时间都单一地放在学生会里。
@#@一心对学生会似乎只是幻想，虽然本学期的课余时间比较多，但越来越多的工作使我的有限的时间拙荆见臀。
@#@再者，在学习上，我似乎更加力不从心，所以我希望争取更多课余读书时间，这是我申请退出的第一个缘由。
@#@@#@还记得，在第一次全体大会上，张师姐强调了一个“心”字。
@#@我深刻地去理解了其中的意义，小猴下山的故事就诠释了一心一意的重要性：
@#@小猴子得了西瓜又欲摘桃子，玩了蜻蜓还想捉蝴蝶，最后竹篮打水一场空。
@#@与其在四个社团之间三心二意，不如一心一意做一件自己真正喜欢的事情。
@#@墨阁社和记者团是我的志趣所在，团委与学生会亦是我的追求之所，鱼与熊掌都是我的最爱啊!
@#@然为一个“心”，我应该有所割舍，不管是哪一个社团都不会要一个三心二意之人，哪怕他的能力多么出众。
@#@而我本不是一个栋梁之才，所以我必须从中取一或二，这是我申请退出的第二个缘由。
@#@@#@最后一个缘由，也是我申请退出的最大原因，就是我希望自己在短暂大学生活里能享受到创业的过程，或许没有结果，我也没有奢望有结果，能体会这么一个过程是我最大的享受。
@#@加入学生会，更多的是责任，坐其位而不忠其事，更不如给别人一个锻炼的空间。
@#@为自己的理想奋斗，不能避免的是要放弃一些东西，哪怕是自己非常喜欢的东西。
@#@我要创业，需要时间和精力，所以我不得不放弃我喜欢的学生会。
@#@成大事者，应不拘小节，在我理解，这个小节就是刚退出学生会时的不舍。
@#@知我者为我心忧，不知我者谓我何求，为了心中的一点小梦想，这就是我所求!
@#@@#@半年有余，与学生会感情深可比桃花潭水，为自己私心而退出，心中实有万分不舍。
@#@然有情者，不谓疏远，我自豪曾是拥有。
@#@@#@愿学生会团结奋进，更上一层楼!
@#@@#@学生会体育部退部申请书@#@初入体育部时，带着几分迷茫、几许期望，对体育部的组织性质、工作宗旨、理念等认识不够透彻，只觉得它似乎是一个可以磨砺自己的舞台。
@#@在经历了校运动会和一系列的活动后，我才真正体会到了体育部顽强的生命力，从而我坚信自己当初的选择没错!
@#@体育部工作的历练使我变成了一个有责任感、使命感的人，做事时能为全校的利益而思@#@考，为自己的工作而努力。
@#@同时培养了自己良好的组织、协调和合作能力，使我懂得了合作、向他人求助、虚心接受指导的重要，也学会了在某些时候耐心等待的必要，并在处事过程中积累了许多宝贵的经验，在与人合作交往中学到了平日从未涉及的知识。
@#@@#@升为部长后，我觉得我各方面能力都有了很大的提高，凭着极大的热情和干练的处事，赢得了同学们的好评。
@#@在工作中，我学会了为人处世、怎样解决矛盾，怎样协调好体育部各成员之间的关系，怎样处理好体育部与其它部门之间的关系，怎样动员一切可以团结的力量，怎样提拔和运用良才，怎样处理好学习与工作之间的矛盾等。
@#@@#@时间过的很快，我迈入了中学时代的最后一年——高三。
@#@虽然我是3+2班的一名学生，但是我还要面临着宁波大红鹰的考试，所以我便下定决心好好的学习，顺利通过这次考试，成为一名大学生。
@#@@#@外面黑暗的世界，强烈的竞争，残酷的现实，我有时候总是觉得社会太残忍了，现实更加残忍，如果我不再与社会和现实作斗争，我觉得更加残忍，我不能就这么过完我的一生，我还有许多事情要做，不要轻易言败，我不会向困难低头的。
@#@@#@在这两年的时间里，我也很荣幸认识了我们管委会的各位老师、主席、部长、同学们。
@#@辛勤的为校团为学生会服务，不论炎寒酷暑，都默默无闻的付出的精神感到感动，能认识你们是我最大的荣幸。
@#@@#@我希望老师能理解我退部的原因，我们体育部还有许多工作能力强的学生，他们正在为体育部而努力奋斗!
@#@@#@";i:
3;s:
17866:
"田口品质工程之应用@#@田口品質工程之應用@#@導光板印刷條件對輝度之均齊度影響因素探討@#@義守大學工業管理系@#@指導教授：
@#@鄭燕琴博士@#@組員：
@#@陳雅惠婁豫屏陳美君吳宜芬盧臆如@#@ @#@摘要@#@ @#@田口之堅耐設計方法應用在相當廣泛的領域中，如：
@#@電機、汽車、光電、化工及電子計算機等產品之設計開發工作中，因此其推廣應用非常迅速。
@#@今日若要設計製造低成本、高品質的產品，很少不引用田口博士的堅耐設計方法。
@#@@#@本研究係應用田口之實驗設計方法，從事改善瑞儀光電公司所研發生產導光板之輝度（brightness）與均齊度（uniformity）問題。
@#@導光板經一系列的印刷過程後，可能會因參數水準設定不當，而造成導光板輝度與均齊度不良；@#@影響輝度與均齊度之因子約有14個，本文建議採用@#@之直交表實驗設計，在只考慮主效果下，討論14個因子對輝度與均齊度之影響，並找出最佳因子之組合；@#@經實證實驗後之輝度與均齊度已能滿足顧客之要求。
@#@@#@ @#@關鍵字：
@#@輝度、均齊度、ＳＮ比@#@ @#@壹、研究動機與目的@#@一、研究動機：
@#@@#@ @#@瑞儀公司所研發生產之導光板其輝度與均齊度（差異程度）均為品質上被顧客要求之重點，由於目前印刷機台操作條件及烘乾條件之水準設定係依照研發工程師之判斷，以經驗及試誤法尋找最佳的生產條件組合，不但耗時不經濟，且不易滿足顧客需求之品質水準；@#@因此，全體研發及生產同仁全力學習田口品質工程技術，擬應用直交表實驗設計方法，尋求品質之改進以滿足顧客需求。
@#@@#@ @#@二、研究目的：
@#@@#@ @#@本實驗設計之目的約有下列數端：
@#@@#@1.運用最少之實驗次數、時間及實驗成本，找出影響導光板輝度與均齊度最顯著之因素，並找出最佳之印刷條件組合，提昇產品品質，滿足顧客需求。
@#@@#@2.訓練研發生產同仁，提昇研發水準並加強品質意識。
@#@@#@3.熟悉田口實驗設計技術，做為不斷改進之基礎。
@#@@#@4.加強分工合作，協調溝通的技巧。
@#@@#@ @#@貳、製程分析及可控因子標示 @#@ @#@在印刷過程中，是利用刮刀將固定比例@#@之油墨刮印於網版上，再轉印於導光板上，@#@ @#@接著使用烘乾爐將油墨烘乾；@#@而印刷前後條件之設定亦是影響光學效果好壞之要因。
@#@@#@ @#@印刷流程，如圖一：
@#@@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@圖一、印刷流程圖@#@參、實驗設計與實施 @#@ @#@一、名詞界定：
@#@@#@ @#@1.輝度：
@#@將每一片導光板劃成25區，區內經由儀器測量其光亮之度數，度數越大越好。
@#@@#@2.均齊度：
@#@導光板25區輝度彼此間之差異程度，其差異程度越小越好。
@#@@#@ @#@二、品質特性：
@#@@#@ @#@由於瑞儀公司之輝度已達顧客要求水準，因此本次實驗之品質特性（y）為導光板經過印刷後其輝度之均齊度，期望導光板上輝度之差異愈小愈好（望小特性）。
@#@@#@ @#@三、可控因子：
@#@@#@ @#@此實驗可控因子之選取，係由所有研發及生產工程師多次研討所選取出來的，共14個因子，每個因子以二水準執行實驗，如下表所列：
@#@（表1）@#@ @#@表1 二水準可控因子之說明@#@項目@#@可控因子@#@水準一@#@（現行）@#@水準二@#@（新案）@#@A@#@成形品放置天數@#@24hr@#@48hr@#@B@#@油墨比例@#@1:
@#@21@#@1:
@#@17@#@C@#@印壓@#@1mm@#@1.5mm@#@D@#@刮刀速度@#@2700r.p.m@#@2000r.p.m@#@E@#@烘乾溫度@#@55C@#@60C@#@F@#@烘乾速度@#@50r.p.m@#@35r.p.m@#@G@#@粘度大小@#@5.5pas@#@7pas@#@H@#@起網速度@#@1sec.@#@0.8sec.@#@I@#@板距@#@2mm@#@1.5mm@#@J@#@印刷後檢測時間@#@30min.@#@10min@#@K@#@刮刀角度@#@50@#@70@#@L@#@刮刀使用時間@#@新@#@4hr@#@M@#@網板張力@#@0.35@#@0.3@#@N@#@入光處厚度差@#@0.05mm@#@0.15mm@#@ @#@ @#@四、研究工具：
@#@@#@ @#@1.公式：
@#@@#@ @#@本實驗每一片導光板所得之品質特性（y）資料，先應用吳建福博士（Dr.C.F.J.Wu,1986）所提供之轉換公式（4.1）轉成SN比值，@#@SN＝-logS2………………………4.1@#@其中@#@，應用鄭燕琴博士（1995）提供之轉換公式（4.2）轉成差異值Dij，@#@……………4.2@#@上式@#@，為每一導光板不同位置上輝度相互間之差異值，若@#@＝0，表示絕對完美的均齊度，由於@#@為望小特性，因此可以利用田口博士（1986）所提供之公式（4.3）轉換成SN比值，@#@SN＝-10log@#@…………4.3@#@其中@#@。
@#@@#@ @#@2.直交表及因子配置：
@#@@#@ @#@此次實驗共有14個二水準之可控因子，可採用@#@之內直交表，而每一實驗組合下各實施五次重複試驗（5片導光板），其因子配置表如下：
@#@（表2）@#@表2因子配置@#@直交表@#@A@#@B@#@C@#@D@#@E@#@F@#@G@#@H@#@I@#@J@#@K@#@L@#@M@#@N@#@e@#@NO@#@成形品@#@放置@#@天數@#@油墨@#@比例@#@印@#@壓@#@刮刀@#@速度@#@烘乾@#@溫度@#@烘乾@#@速度@#@粘度@#@大小@#@起網@#@速度@#@板@#@距@#@印刷後檢測時間@#@刮刀角度@#@刮刀使用時間@#@網板張力@#@入光處厚度差@#@誤@#@差@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@2@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@1@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@3@#@1@#@1@#@1@#@2@#@2@#@2@#@2@#@1@#@1@#@1@#@1@#@2@#@2@#@2@#@2@#@4@#@1@#@1@#@1@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@2@#@1@#@1@#@1@#@1@#@5@#@1@#@2@#@2@#@1@#@1@#@2@#@2@#@1@#@1@#@2@#@2@#@1@#@1@#@2@#@2@#@6@#@1@#@2@#@2@#@1@#@1@#@2@#@2@#@2@#@2@#@1@#@1@#@2@#@2@#@1@#@1@#@7@#@1@#@2@#@2@#@2@#@2@#@1@#@1@#@1@#@1@#@2@#@2@#@2@#@2@#@1@#@1@#@8@#@1@#@2@#@2@#@2@#@2@#@1@#@1@#@2@#@2@#@1@#@1@#@1@#@1@#@2@#@2@#@9@#@2@#@1@#@2@#@1@#@2@#@1@#@2@#@1@#@2@#@1@#@2@#@1@#@2@#@1@#@2@#@10@#@2@#@1@#@2@#@1@#@2@#@1@#@2@#@2@#@1@#@2@#@1@#@2@#@1@#@2@#@1@#@11@#@2@#@1@#@2@#@2@#@1@#@2@#@1@#@1@#@2@#@1@#@2@#@2@#@1@#@2@#@1@#@12@#@2@#@1@#@2@#@2@#@1@#@2@#@1@#@2@#@1@#@2@#@1@#@1@#@2@#@1@#@2@#@13@#@2@#@2@#@1@#@1@#@2@#@2@#@1@#@1@#@2@#@2@#@1@#@1@#@2@#@2@#@1@#@14@#@2@#@2@#@1@#@1@#@2@#@2@#@1@#@2@#@1@#@1@#@2@#@2@#@1@#@1@#@2@#@15@#@2@#@2@#@1@#@2@#@1@#@1@#@2@#@1@#@2@#@2@#@1@#@2@#@1@#@1@#@2@#@16@#@2@#@2@#@1@#@2@#@1@#@1@#@2@#@2@#@1@#@1@#@2@#@1@#@2@#@2@#@1@#@ @#@ @#@五、資料處理：
@#@@#@ @#@根據收集之原始資料，導光板上共有25個輝度值，導光板之配置（模組：
@#@５*５）如下圖所示：
@#@@#@1@#@2@#@3@#@4@#@5@#@6@#@7@#@8@#@9@#@10@#@11@#@12@#@13@#@14@#@15@#@16@#@17@#@18@#@19@#@20@#@21@#@22@#@23@#@24@#@25@#@圖二．導光板配置圖@#@經由現場工作人員將導光板上之光學輝度值測量出來並記錄後，我們可以得到25個輝度值。
@#@本次實驗共有16組，而每組實驗中有五次重複試驗，即為5片導光板模組，所以總共需80片導光板，實驗資料值依照（4.1）與（4.3）之公式分別進行運算求出SN比值，運算結果請見原文附錄，其中第十二組及第十三組部份資料遺失（missing）。
@#@@#@利用兩種公式運算的目的係相互印證是否有所不同，結果顯示並無差異存在；@#@除此以外，本實驗也應用傳統的變異數分析法（ANOVA）進行分析，結果仍然相同。
@#@@#@ @#@ @#@肆、實驗分析@#@ @#@一、回應圖：
@#@@#@ @#@利用回應表將各因子之T1與T2之值製成回應圖，檢視T1與T2之差異情形。
@#@將所有因子之回應圖歸納在同一張紙上，便可清楚地看出每個因子間差異的大小@#@ @#@1.Dr.C.F.J.Wu之-logS2公式@#@圖三．ＳＮ＝-logS2之回應圖@#@ @#@2.以SN＝–10log[@#@*@#@]公式：
@#@@#@圖四．ＳＮ＝–10log[@#@*@#@]回應圖@#@ @#@二、交互作用分析：
@#@@#@ @#@交互作用可由交互作用圖來觀察，觀察其是否有交叉情形，若有交叉狀況，則表示兩因子間已有交互作用的情況存在@#@ @#@1.以SN＝-logS2公式計算：
@#@@#@圖五．ＳＮ＝-logS2公式之交互作用圖@#@ @#@2.以SN＝–10log[@#@*@#@]公式：
@#@@#@圖六．ＳＮ＝–10log[（1/n）*@#@]之@#@交互作用圖@#@ @#@三、傳統變異數分析：
@#@@#@ @#@因為由回應圖觀之，可發現C、E、H、K四個因子之｜T1-T2｜（Effect效應）極小，故將此四因子納為誤差因子來計算。
@#@其中SS（平方和）＝@#@。
@#@@#@ @#@表3 ＳＮ＝-logS2公式之ANOVATABLE@#@因子@#@SS@#@d.f@#@MS@#@F@#@F0.05@#@F0.01@#@A@#@0.0296@#@1@#@0.0296@#@2.5351@#@6.608@#@16.260@#@B@#@16.2570@#@1@#@16.2570@#@1392.3433@#@**@#@D@#@0.3181@#@1@#@0.3181@#@27.2439@#@**@#@F@#@0.0353@#@1@#@0.0353@#@3.0233@#@G@#@0.2663@#@1@#@0.2663@#@22.8075@#@**@#@I@#@0.2581@#@1@#@0.2581@#@22.1052@#@**@#@J@#@1.1578@#@1@#@1.1578@#@99.1607@#@**@#@L@#@0.0289@#@1@#@0.0289@#@2.4752@#@M@#@0.3226@#@1@#@0.3226@#@27.6293@#@**@#@N@#@0.1505@#@1@#@0.1505@#@12.8897@#@*@#@e@#@0.0584@#@5@#@0.0117@#@*表在@#@=0.05時顯著@#@TOTAL@#@18.8826@#@15@#@**表在@#@=0.01時顯著@#@表4–10log[（1/n）*@#@]公式@#@之ANOVATABLE@#@因子@#@SS@#@d.f@#@MS@#@F@#@F0.05@#@F0.01@#@A@#@2.840@#@1@#@2.840@#@2.166@#@6.608@#@16.260@#@B@#@2092.697@#@1@#@2092.697@#@1595.968@#@**@#@D@#@32.172@#@1@#@32.172@#@24.536@#@**@#@F@#@3.602@#@1@#@3.602@#@2.747@#@G@#@26.812@#@1@#@26.812@#@20.448@#@**@#@I@#@25.583@#@1@#@25.583@#@19.511@#@**@#@J@#@116.597@#@1@#@116.597@#@88.921@#@**@#@L@#@2.838@#@1@#@2.838@#@2.164@#@M@#@32.140@#@1@#@32.140@#@24.511@#@**@#@N@#@15.039@#@1@#@15.039@#@11.469@#@*@#@e@#@6.556@#@5@#@1.311@#@*表在@#@=0.05時顯著@#@TOTAL@#@2356.876@#@15@#@**表在@#@=0.01時顯著@#@ @#@ @#@伍、實驗結果分析@#@ @#@一、最佳組合：
@#@@#@ @#@1.以SN＝-logS2公式所算出的最佳組合為：
@#@@#@B1J1M2D2G2I2N1F2A2L1C1K1H2E1@#@ @#@表5最佳條件組合１@#@排名@#@項目@#@可控因子@#@最佳水準@#@1@#@B@#@油墨比例@#@1:
@#@21@#@2@#@J@#@印刷後檢測時間@#@30min.@#@3@#@M@#@網板張力@#@0.3@#@4@#@D@#@刮刀速度@#@2000r.p.m@#@5@#@G@#@粘度大小@#@7pas@#@6@#@I@#@板距@#@1.5mm@#@7@#@N@#@入光處厚度差@#@0.05mm@#@8@#@F@#@烘乾速度@#@35r.p.m@#@9@#@A@#@成形品放置天數@#@48hr@#@10@#@L@#@刮刀使用時間@#@新@#@11@#@C@#@印壓@#@1mm@#@12@#@K@#@刮刀角度@#@50@#@13@#@H@#@起網速度@#@0.8sec.@#@14@#@E@#@烘乾溫度@#@55C@#@ @#@其最佳組合除D、M次序不同外，與表9的ANOVATABLE所計算出的結果排名順序相符（B，J，M，D，G，I，N，F，A，L）。
@#@@#@最佳組合SN比值估計如下：
@#@@#@=-17.346-18.220-18.347-18.348-18.360-@#@18.362-18.392-（-7*18.489）@#@＝-16.441@#@ @#@2.以SN＝–10log[（1/n）*@#@]公式所算之最佳組合為：
@#@@#@B1J1D2M2G2I2N1F2A2L1C1K1H2E1@#@表6最佳條件組合２@#@排名@#@項目@#@可控因子@#@最佳水準@#@1@#@B@#@油墨比例@#@1:
@#@21@#@2@#@J@#@印刷後檢測時間@#@30min.@#@3@#@D@#@刮刀速度@#@2000r.p.m@#@4@#@M@#@網板張力@#@0.3@#@5@#@G@#@粘度大小@#@7pas@#@6@#@I@#@板距@#@1.5mm@#@7@#@N@#@入光處厚度差@#@0.05mm@#@8@#@F@#@烘乾速度@#@35r.p.m@#@9@#@A@#@成形品放置天數@#@48hr@#@10@#@L@#@刮刀使用時間@#@新@#@11@#@C@#@印壓@#@1mm@#@12@#@K@#@刮刀角度@#@50@#@13@#@H@#@起網速度@#@0.8sec.@#@14@#@E@#@烘乾溫度@#@55C@#@ @#@其最佳組合與表5的ANOVATABLE所計算出的結果排名順序完全相符（B，J，D，M，G，I，N，F，A，L）。
@#@@#@最佳組合SN比值估計如下：
@#@@#@=-188.442-197.179-198.460-198.461-@#@198.584-198.614-198.909-（-7*199.8785）@#@=-179.378@#@ @#@二、交互作用之影響：
@#@@#@ @#@原先之因子配置中是不考慮交互作用之影響，但是若將此次實驗交互作用之考量加入直交表中，則會有以下之交絡情形：
@#@@#@ @#@（A＊B與C），（A＊C與E），（B＊C與F），@#@（A＊D與I），（B＊D與J），（C＊D與L）。
@#@@#@ @#@而依照之前所繪出之交互作用圖中，可知唯有AxC有明顯之交互作用（見圖三與圖四）而與ＡＣ交互作用交絡之因子為Ｅ因子，我們可從最佳組合中看出，Ｅ因子之效應（Effect）極小，不足以影響最終之最佳組合。
@#@@#@所以我們可歸納出：
@#@Ｅ因子對最佳條件組合之ＳＮ比影響非常小，由此我們可以知道，雖然ＡｘＣ與Ｅ是交絡的，但仍不足以影響最佳解，故此次因子配置實驗應屬成功@#@ @#@ @#@陸、驗證實驗與結論@#@ @#@一、驗證實驗：
@#@@#@ @#@在找出最佳解及求出其預測值之後，要進行驗證實驗。
@#@若驗證實驗所得的結果較預測值佳，或較原有製程好，則可以大量生產。
@#@@#@若所得之驗證結果與預測估計值相差很遠，則表示品質特性的可加性差。
@#@以下則為驗證實驗之結果：
@#@@#@表7 驗證實驗表@#@ 公式@#@驗證數@#@-logS2@#@-10log[（1/n）*@#@]@#@TS1@#@-3.35328@#@-36.5363@#@TS2@#@-3.24400@#@-35.4483@#@TS3@#@-3.29872@#@-35.9950@#@TS4@#@-3.19235@#@-34.9311@#@TS5@#@-3.54786@#@-38.4887@#@TS6@#@-3.38998@#@-35.4483@#@TS7@#@-3.37952@#@-35.9950@#@TS8@#@-3.30494@#@-34.9311@#@TS9@#@-3.29983@#@-38.4887@#@TS10@#@-3.21217@#@-36.9099@#@SN（相加）@#@-33.22260@#@-363.1730@#@平均@#@-16.61130@#@-181.5860@#@ @#@而實際值再分別與預測估計值與現行值相比較，下節將討論最佳組合之可行性。
@#@@#@ @#@二、改善前後之不良率@#@ @#@瑞儀光電自86/08起應用田口品質工程於改善導光板印刷工程後，導光板印刷不良率由應用前平均7.26%降至應用後平均2.90%（見表），減少約4.36%，良品數亦由76,706PCS增加為138,401PCS。
@#@@#@ @#@表8導光板印刷不良率推移@#@月份@#@86/06@#@86/07@#@86/08@#@86/09@#@86/10@#@86/11@#@86/12@#@87/01@#@87/02@#@投入數@#@82,839@#@89,924@#@129,180@#@73,607@#@81,587@#@69,113@#@125,095@#@88,048@#@142,714@#@不良數@#@6,133@#@6,393@#@4,482@#@2,564@#@2,243@#@2,109@#@2,889@#@1,975@#@4,313@#@良品數@#@76,706@#@83,531@#@124,698@#@71,043@#@79,344@#@67,004@#@122,206@#@86,073@#@138,401@#@不良率@#@7.40%@#@7.11%@#@3.47%@#@3.48%@#@2.75%@#@3.05%@#@2.31%@#@2.24%@#@3.02%@#@平均@#@不良率@#@7.26%@#@2.90%@#@ @#@在成本低減方面，每PCS導光板印刷單位成本為27.39元，以不良率降低4.36%乘上87全年度預計生產3,168仟PCS，計可節省約3,783仟元。
@#@@#@ @#@三、結論：
@#@@#@ @#@導光板之印刷過程，會因為印刷機台本身操作條件設定及烘乾過程，而導致導光板光學均齊度產生變化；@#@印刷過程受到下列因子，如：
@#@成形品放置天數、油墨比例、印壓、刮刀速度、烘乾溫度、烘乾速度、粘度大小、起網速度、板距速度、板距、印刷後檢測時間、刮刀角度、刮刀使用時間、網板張力、入光處厚度差等條件所影響；@#@而此次實驗分析中所使用的兩種方法：
@#@@#@1.S/N比（-logS2、@#@–10log[（1/n）*@#@]）@#@2.ＡＮＯＶＡ變異數分析@#@ @#@其中S/N比的兩種計算方法，最終之最佳組合條件水準完全吻合，而由傳統變異數分析觀之，其組合條件依然相同。
@#@@#@而由於本公司是屬於精密產業，在希望產品品質達到最佳狀態下，不考慮到成本問題，因此在最佳組合的選擇上，不考慮成本問題將可控因子全部納入改善製程的範圍內，即使同一因子中的兩個水準值相差不大，仍須選擇較佳之水準。
@#@@#@而交互作用部分，也因有交互作用之ＡＣ因子，與Ｅ因子交絡，但並不影響最終組合之S/N比，結果如下：
@#@（表８）@#@ @#@表9驗證與現行及預測之分析@#@ 公式@#@項目 @#@-logS2@#@–10log[（1/n）*@#@]@#@現 行@#@-17.566@#@-190.608@#@預 測@#@-16.441@#@-179.378@#@驗 證@#@-16.611@#@-181.586@#@|驗證－現行|@#@0.955@#@9.022@#@|驗證－預測|@#@0.170@#@2.208@#@ @#@由上表可知：
@#@驗證後之實驗組合與現行方案的實驗組合相比之下較大，SN比皆有增加，亦即本實驗依照田口博士的意見，他認為可加性差的原因是因為其中存在著交互作用。
@#@而由上表15可知：
@#@本實驗可加性佳，即再現性佳，代表著交互作用可以忽略，故本實驗設計實屬成功。
@#@@#@三種分析方式中，鄭燕琴博士之SN比法與傳統變異數分析（ANOVA）法，所得結果完全吻合。
@#@因此，若要分析均齊度（差異程度）的資料，此法為有效的工具。
@#@@#@ @#@參考文獻 @#@ @#@1.鄭燕琴”田口品質工程技術理論與實務”，中華民國品質管制學會出版，中華民國八十四年十二月。
@#@@#@2.鄭燕琴、紀勝財，“自動化銲接系統可靠度分析”，銲接與切割第７卷第５期，中華民國八六年九月。
@#@@#@3.BoxHunter&@#@Hunter,StatisticsforExperiments,Wiley,NewYork.（1978）@#@4.M.Hamada&@#@C.F.J.Wu.”ShouldAccumulationAnalysisandRelatedMethodsBeUsedforIndustrialExperiments?
@#@”Technometrics（November1986）vol.28no.4：
@#@pp.302-306.@#@5.RamonV.Leon．AnneC.ShoemakerandRaghuN.Kacker.“PerformanceMeasuresIndependentofAdjustment：
@#@AnExplanationandExtensionofTaguchi’sSignal-to-NoiseRatios”Technometrics（August1987）vol.29no.3：
@#@pp.253-265.@#@6.VijayanN.Nair“TestinginIndustrialExperimentsWithOrderedCategoricalData”Technometrics（November1986）vol.28no.4：
@#@pp.283-291.@#@";i:
4;s:
28973:
"铁路项目审计重点关注事项@#@铁路项目审计重点关注事项@#@一、关注承包施工项目是否存在非法转包、分包情况；@#@架子队管理是否符合规定要求。
@#@@#@二、违规占用项目建设资金。
@#@@#@三、偷漏税款。
@#@@#@四、主要物资招标过程不规范。
@#@@#@五、材料进场验收不严格，材料管理混乱，工程质量存在隐患。
@#@@#@六、会计核算工作不够规范。
@#@@#@ @#@@#@一、关注承包施工项目是否存在非法转包、分包情况；@#@架子队管理是否符合规定要求。
@#@@#@1、工程非法转包、分包违反了《建筑法》、《招标投标法》及《铁路建设管理办法》中的相关规定。
@#@@#@审计取证材料所反映事实描述：
@#@@#@XX铁路站前工程某标段由中铁某局负责施工（架梁、铺轨和铺渣工程由中铁一局负责），现场施工由中铁某局XX铁路指挥部负责，按照铁路建设里程分设XX个项目部，负责涉及路段内路基、桥涵、隧道及相应站后工程施工，其中：
@#@第……..项目部涉及路段由中铁某局下属单位负责施工：
@#@第……..项目涉及路段由中铁某局有限责任公司下属单位负责施工。
@#@经审计抽查，第一、二、五、六、七、八项目部均存在违法分包的情况，目前已结算XX亿元，其中：
@#@@#@1、第X项目部将路基、站场、房建等主题工程分包给6家公司，目前已结算5600万元。
@#@@#@2、第X项目部将路基、涵洞、桥梁桩基等主题工程分包给16家公司，目前已结算XX万元。
@#@@#@3、第X项目将路基、涵洞、桥梁等主题工程，以及铁路复述工程分包给无资质的42个个人施工队，目前已结算XX万元。
@#@@#@……@#@法律法规依据：
@#@@#@1.《中华人民共和国建筑法》：
@#@“第二十六条承包建筑工程的单位应当持有依法取得的资质证书，并在其资质等级许可的业务范围内承揽工程。
@#@禁止建筑施工企业超越本企业资质等级许可的业务范围或者以任何形式用其他建筑施工企业的名义承揽工程。
@#@禁止建筑施工企业以任何形式允许其他单位或者个人使用本企业的资质证书、营业执照，以本企业的名义承揽工程。
@#@”及“第二十九条建筑工程总承包单位可以将承包工程中的部分工程发包给具有相应资质条件的分包单位;@#@但是，除总承包合同中约定的分包外，必须经建设单位认可。
@#@施工总承包的，建筑工程主体结构的施工必须由总承包单位自行完成。
@#@禁止总承包单位将工程分包给不具备相应资质条件的单位。
@#@禁止分包单位将其承包。
@#@@#@2.《中华人民共和国招标投标法》：
@#@“第四十八条中标人应当按照合同约定履行义务，完成中标项目。
@#@中标人不得向他人转让中标项目，也不得将中标项目肢解后分别向他人转让。
@#@中标人按照合同约定或者经招标人同意，可以将中标项目的部分非主体、非关键性工作分包给他人完成。
@#@接受分包的人应当具备相应的资格条件，并不得再次分包。
@#@”@#@3.《建设工程质量管理条例》（国务院令第279号）“第二十五条施工单位应当依法取得相应等级的资质证书，并在其资质等级许可的范围内承揽工程。
@#@ @#@ @#@禁止施工单位超越本单位资质等级许可的业务范围或者以其他施工单位的名义承揽工程。
@#@施工单位不得转包或者违法分包工程。
@#@”和“第七十八条本条例所称肢解发包，是指建设单位将应当由一个承包单位完成的建设工程分解成若干部分发包给不同的承包单位的行为。
@#@本条例所称违法分包，是指下列行为：
@#@
（一）总承包单位将建设工程分包给不具备相应资质条件的单位的；@#@（三）施工总承包单位将建设工程主体结构的施工分包给其他单位的；@#@”@#@4.《建设部关于建立和完善劳务分包制度发展建筑劳务企业的意见》（建市[2005]131号）“二、总体工作目标：
@#@从2005年7月1日起，用三年的时间，在全国建立基本规范的建筑劳务分包制度，农民工基本被劳务企业或其他用工企业直接吸纳，“包工头”承揽分包业务基本被禁止。
@#@1、2005年7月1日起，施工总承包和专业承包特级、一级企业进行劳务作业分包，必须使用有相应资质（劳务分包或施工总承包资质等）的企业；@#@其中，至2006年6月底，施工总承包特级企业必须全部使用劳务企业，施工总承包和专业承包一级企业使用劳务企业比例不低于60%；@#@……四、 各地建设行政主管部门要依法履行职责，加强对劳务分包和劳务用工的监督管理。
@#@1、对施工总承包、专业承包企业直接雇用农民工，不签订劳动合同，或只签订劳动合同不办理社会保险，或只与“包工头”签订劳务合同等行为，均视为违法分包进行处理；@#@……”@#@审计取证材料所反映事实描述：
@#@@#@XX铁路项目重点控制工程由中铁某局XX铁路工程指挥部负责实施，该工程主体工程为隧道正洞进口端，正洞内整体道床，正洞外某大桥，以及辅助0#、3#和4#斜井。
@#@审计发现，该指挥部将上述工程全部分包给个人（包括人工和机械租赁，不含材料）负责施工，其中隧道正洞进口端工程分包给XX，目前已结算金额XX万元；@#@正洞内整体道床和正洞外上大桥分包给XX，目前已结算金额XX万元（整体道床目前未支付）；@#@0#斜井及部分正洞工程分包给XX，目前已结算金额XX万元；@#@……。
@#@上述结算金额中劳务人员工资由指挥部财务人员和各工程负责人一起提现后现场发给各劳务人员，中铁某局XX铁路工程指挥部与每个民工签订了临时合同工劳动合同书，以民工签字领款表作为入账依据，计入“生产成本/基本生产成本//直接人工费”科目，但并未给民工办理社会保险；@#@机械租赁费直接转账支付给各工程负责人，计入“生产成本/基本生产成本/机械使用费”科目。
@#@@#@法律法规依据：
@#@@#@1、《建设工程质量管理条例》（国务院令第279号）第二十五条“施工单位应当依法取得相应等级的资质证书，并在其资质等级许可的范围内承揽工程。
@#@施工单位不得转包或着违法分包工程”和第七十八条“本条例所称违法分包，是指下列行为：
@#@
（一）总承包单位将建设工程分包给不具备相应资质条件的单位的；@#@（三）施工总承包单位将建设工程主体结构的施工分包给其他单位的。
@#@”@#@ @#@@#@2、铁道部2008年发文积极倡导架子队管理模式，不允许劳务分包，有的项目架子队管理模式推行不到位、核算不规范。
@#@@#@从去年个别项目自查及审计署检查的情况来看，除少数施工单位在架子队的核算上资料较为完整外，其他施工单位仅是在往架子队的管理模式上靠，但资料尚不完整，给人疑似劳务分包的感觉，存在着一定的风险。
@#@@#@二、违规占用项目建设资金。
@#@@#@1、由于上缴上级管理费或利润款的相关支撑性文件依据不足，被审计署认定为违规占用项目建设资金。
@#@@#@2、未经业主批准擅自使用资金、被认定为挪用、转移资金。
@#@如，未经业主批准擅自购车、以现金形式上交设备折旧费等。
@#@@#@三、偷漏税款。
@#@@#@1、存在假发票、收据、白条入账的现象。
@#@@#@Ø@#@对发票审核不到位，将假发票、非签约主体发票作为入账凭证；@#@@#@Ø@#@材料费、机械租赁费等费用结算付款时仅凭对方收据、白条入账。
@#@@#@2、项目指挥部将货款汇入个人账户，造成对方偷逃增值税。
@#@@#@审计取证材料所反映事实描述：
@#@@#@2006年期，中铁某局铁路项目指挥部与YY建筑材料经销有限公司多次签订钢材购销合同。
@#@截至审计日，YY公司累计向指挥部供应钢材XX吨，价值XX万元。
@#@XX指挥部将货款支付给了YY公司，但开具发票单位却有36家，YY公司开具发票XX万元，其他单位开具发票金额为XX万元，其中：
@#@有限公司XX万元、贸有限公司XX万元、……。
@#@经向税务部门查证，上述发票中存在大量假发票。
@#@并且上述单位开具的发票显示的钢材销售数量大于XX挥部物资部门实际进货数量，如审计抽查的2008年X月XX号凭证，虽然进料单总价与发票金额一致，但发票数量为393吨，钢材验收入库数量为367吨，相差25吨。
@#@截至审计日，XX挥部累计向YY公司支付钢材款XX万元，其中汇入公司法人代表彭程个人账户XX万元，经向某某询问，汇入其个人账户的钢材款未纳入公司财务核算，未计入公司收入。
@#@@#@YY公司为增值税一般纳税人，其开具虚假发票和隐瞒收入、虚假申报纳税涉嫌偷逃增值税，仅因汇入个人账户未计收入偷逃增值税853万元。
@#@@#@XX指挥部未履行必要的审核程序，将不合规发票作为财务报销的凭证，并且将货款汇入个人账户，违反了国家相关法规。
@#@@#@法律法规依据：
@#@@#@1.《中华人民共和国税收征收管理法》第二十一条“……单位、个人在购销商品、提供或接收经营服务以及从事其他经营活动中，应当按照规定开具、使用取得发票。
@#@”，第六十三条“纳税人伪造、变造、隐匿、擅自销毁账簿、记账凭证，或者在账簿上多列支出或者不列、少列收入，或者经税务机关通知申报而拒不申报或者进行虚假的纳税申报，不缴或者少缴应纳税款的，是偷税。
@#@对纳税人偷税的，由税务机关追缴其不缴或者少缴的税款、滞纳金，并处不缴或者少缴的税款百分之五十以上五倍以下的罚款；@#@构成犯罪的，依法追究刑事责任。
@#@@#@2.《中华人民共和国发票管理办法》第二十条：
@#@“销售商品、提供服务以及从事其他经营活动的单位和个人，对外发生经营业务收取款项，收款方应向付款方开具发票；@#@特殊情况下由付款方向收款方开具发票。
@#@”和第二十二条“不符合规定的发票，不得作为财务报销凭证，任何单位和个人有权拒收。
@#@”、第三十六条“违反发票管理法规的行为包括：
@#@……
（二）未按照规定领购发票的；@#@（三）未按照规定开具发票的；@#@（四）未按照规定取得发票的；@#@……对有前款所列行为之一的单位和个人，由税务机关责令限期改正，没收非法所得，可以并处1万元以下的罚款。
@#@有前款所列两种或者两种以上行为的，可以分别处罚。
@#@”@#@3.《中华人民共和国增值税暂行条例》第一条“在中华人民共和国境内销售货物或者提供加工、修理修配劳务以及进口货物的单位和个人，为增值税的纳税人，应当依照本条例缴纳增值税。
@#@”，第二条“增值税税率：
@#@
（一）纳税人销售或者进口货物，除本条第
（二）项、第（三）项规定为，税率为17%。
@#@”@#@4.《现金管理暂行条例》第三条：
@#@“开户单位之间的经济往来，除按本条例规定的范围可以使用现金外，应当通过开户银行进行转帐结算。
@#@”和第二十条：
@#@“开户单位有下列情形之一的，开户银行应当依照中国人民银行的规定，责令其停止违法活动，并可根据情节轻重处以罚款：
@#@
（一）超出规定范围、限额使用现金的；@#@”@#@5．《铁路建设管理办法》第六十四条：
@#@“铁路建设必须严格执行国家有关财务管理制度，加强自己管理的规定。
@#@“@#@审计取证材料所反映事实描述：
@#@@#@XX铁路标段工程由中铁某局XX铁路工程指挥部实施。
@#@2006年起，XX指挥部与YY实业有限责任公司（以下简称YY公司）签订柴油购销合同。
@#@截止审计日，YY公司累计向XX指挥部销售柴油2489.44万元，XX指挥部将上述货款支付给了YY公司，但开具发票的单位却是某石化公司榆林运销部、中油股份有限公司某销售分公司等单位。
@#@@#@按增值税一般纳税人税率17%计算，YY公司销售2489.44万元，涉嫌偷逃增值税款361.71万元。
@#@XX指挥部未履行必要的审核程序，将不合规发票作为财务报销凭证，违反国家相关法规。
@#@@#@法律法规依据：
@#@@#@1.《中华人民共和国税收征收管理法》（主席令第49号）第二十二条：
@#@“……单位、个人在购销商品、提供或接收经营服务以及从事其他经营活动中，应当按照规定开具、使用取得发票。
@#@”@#@2.《中华人民共和国会计法》（中华人民共和国主席令第24号）第十四条“会计人员必须按照国家统一的跨级制度的规定对原始凭证进行审核，对不真实、不合法的原始凭证有权不予接受，并向单位负责人报告。
@#@”@#@3.《中华人民共和国发票管理办法》第二十条：
@#@“销售商品、提供服务以及从事其他经营活动的单位和个人，对外发生经营业务收取款项，收款方应向付款方开具发票；@#@特殊情况下由付款方向收款方开具发票。
@#@”和第二十二条“不符合规定的发票，不得作为财务报销凭证，任何单位和个人有权拒收。
@#@”、第三十六条“ 第三十六条 违反发票管理法规的行为包括：
@#@……
（二）未按照规定领购发票的；@#@ （三）未按照规定开具发票@#@的；@#@（四）未按照规定取得发票的；@#@……对有前款所列行为之一的单位和个人，由税务机关责令限期改正，没收非法所得，可以并处1万元以下的罚款。
@#@有前款所列两种或者两种以上行为的，可以分别处罚。
@#@”@#@4.《中华人民共和国增值税暂行条例》第一条“在中华人民共和国境内销售货物或者提供加工、修理修配劳务以及进口货物的单位和个人，为增值税的纳税人，应当依照本条例缴纳增值税。
@#@”，第二条“增值税税率：
@#@
（一）纳税人销售或者进口货物，除本条第
（二）项、第（三）项规定为，税率为17%。
@#@”@#@审计取证材料所反映事实描述：
@#@@#@经审查，XX总公司XX铁路工程指挥部向XX公司支付外加剂材料款时，将部分款项直接支付给个人账户，2006年至2009年，该指挥部共计向XX有限公司支付材料款157.84万元，其中汇入个人账户135.84万元，上述做法违反国家相关财务管理规定，资金实际去向不明。
@#@@#@法律法规依据：
@#@@#@1.《现金管理暂行条例》第三条“开户单位之间的经济往来，除按本条例规定的范围可以使用现金外，应当通过开户银行进行转账结算”和第二十条：
@#@“开户单位有下列情形之一的，开户银行应当依照中国人民银行的规定，责令其停止违法活动，并可根据情节轻重处以罚款；@#@
（一）超出规定范围、限额使用现金的；@#@”@#@2.《铁路建设管理办法》第六十四条：
@#@“铁路建设必须严格执行国家有关财务管理制度，加强资金管理”的规定。
@#@@#@3、对工资或奖金等的个人所得税计提不全，存在漏缴个人所得税现象。
@#@如，有的项目部人员发放奖金300万元，未扣缴个人所得税；@#@有的项目分部职工工资超过2000元以上的部分没有计提个税。
@#@@#@4、欠缴印花税。
@#@@#@审计取证材料所反映事实描述：
@#@@#@中铁某局XX指挥部从拨付给下属项目部的每一期工程款中扣除合同价格X%作为甲方奖励基金列入“其他应付款-奖励基金“科目，用于对项目部人员的考核奖励。
@#@截至2009年底，指挥部扣留的工程款共计XX万元，向项目部人员发放奖励共计XX万元。
@#@@#@上述奖励均未通过项目部“应付职工薪酬”科目核算，未纳入工资总额，且未代扣代缴个人所得税。
@#@@#@法律法规依据：
@#@@#@《关于工资总额组成的规定》（1990年1月1日）第二章：
@#@“工资总额的组成 第四条工资总额由下列六个部分组成：
@#@
（一）计时工资；@#@
（二）计件工资；@#@（三）奖金；@#@（四）津贴和补贴：
@#@（五）加班加点工资；@#@（六）特殊情况下支付的工资。
@#@”@#@四、主要物资招标过程不规范，违反国家《招标投标法》中的相关规定。
@#@@#@如，有的项目钢材、外加剂、水泥等物资招标过程中，评标委员会构成和评委选取不符合要求；@#@对投标单位相关资料审查不严格，存在围标现象。
@#@@#@审计取证材料所反映事实描述：
@#@@#@中铁某局中标XX铁路项目某标段，XX铁路工程指挥部在2007年X月对该标段甲控的钢材招标时，将钢材分为等2个包件，招标由XX铁路有限责任公司和XX指挥部共同组织实施。
@#@《XX标段物资招标文件》规定：
@#@“本次招标的钢材的招标人可以是生产厂家，也可以是生产厂家合法授权的代理商”。
@#@某钢材贸易有限公司投标以上两个包件并中标2包件，经调查，***为钢材经销商，不是某钢铁（集团）有限公司钢材代理商，贸易在上述两个钢材包件投标资料中伪造了某钢铁（集团）有限公司制造工厂授权书，某贸易实际不具备投标资格。
@#@2006年至2008年，XX指挥部向某贸易支付钢材采购款XX万元。
@#@@#@某贸易编制虚假的投标文件，属弄虚作假骗取中标。
@#@XX指挥部及XX铁路有限责任公司在招标过程未按规定对投标人进行必要的资格审查，未履行必要的监管责任。
@#@@#@法律法规依据：
@#@@#@1、《中华人民共和国招投标法》“第三十三条投标人不得以低于成本的报价竞标，也不得以他人的名义投标或者以其他方式弄虚作假，骗取中标。
@#@第五十四条投标人以他人名义投标或者以其他方式弄虚作假，骗取中标的，中标无效，给招标人造成损失的，依法承担赔偿责任；@#@构成犯罪的、依法追究刑事责任。
@#@依法必须进行招标的项目的招标人有前款所列行为尚未构成犯罪的；@#@处中标项目金额千分之五以上千分之十以下的罚款，对单位直接负责的主管人员和其他直接责任人员处单位罚款数额百分之五以上百分之十以下的罚款；@#@”。
@#@@#@2、《工程建设项目货物招标投标办法》（国家发展和改革委员会等七部委【2005】27号令）“第十五条招标人可以根据招标货物的特点和需要，对潜在投标人或者投标人进行资格审查。
@#@法律、行政法规对潜在投标人或投标人的资格条件有规定的，依照其规定。
@#@第十六条资格审查分为资格预审和资格后审。
@#@资格预审，是指招标人出售招标文件或者发出投标邀请书前对潜在投标人进行的资格审查；@#@”@#@审计取证材料所反映事实描述：
@#@@#@XX铁路ZK-III标工程由XX集团有限公司XX铁路工程指挥部负责组织施工建设，按照铁道部相关规定，钢材属于甲控物资设备，即在XX铁路有限责任公司监督下由工程承包单位采购的物资设备。
@#@@#@2006年X月，XX指挥部经XX公司同意采取自行组织、协商议标方式，分别与某钢材贸易有限公司、山西某贸易有限责任公司签订了钢材买卖合同，上述合同中只标明了交易单价，未签订具体采购数量和总金额。
@#@@#@2007年X月，XX指挥部经XX公司同意，在XX铁道工程交易中心对钢材进行了甲控物资设备公开招标，招标共分为2个包件（1、2），招标文件规定：
@#@投标人必须是XX公司颁布的相应物资合格供应商范围的法人组织，投标人可以是生产厂家，也可以是生产厂家合法代理商，投标投资总额为350万元。
@#@截至2007年X月底，XX公司公布的钢材合格供应商有某钢铁集团有限公司等13家。
@#@评标委员会由5人组成，其中XX指挥部2人，客专公司2人，监理单位1人。
@#@经评标委员会综合评审和XX公司同意，先后向某金属材料集团有限公司（1包件）、某钢材贸易公司（2包件）发出中标通知书，并签订买卖合同。
@#@2007年9月，XX指挥部与虽参与钢材投标但未中标的供应商某物资贸易有限公司也签订了钢材买卖合同。
@#@上述合同中只标明了交易单价，未签订具体采购数量和总金额。
@#@@#@2009年X月，XX指挥部未经招标，直接与某贸易有限公司签订了钢材买卖合同，合同中只标明了交易单价，未签订具体采购数量和总金额。
@#@此外，在未签订合同的情况下，直接从XX有限公司物资公司采购钢材254吨。
@#@@#@截至2009年末，XX指挥部共计采购钢材XX吨，采购金额XX万元。
@#@@#@XX指挥部在钢材采购过程中，存在以下问题：
@#@@#@1．部分钢材未经投标采购金额共计3343万元，其中未经招标直接签订合同采购金额为2247万元（其中：
@#@……），虽经招标但实际采购额大于中标额的采购金额为1096万元（其中……）。
@#@@#@2．部分钢材虽经招标，但评标委员会成员的产生和组成不符合招标投标法相关规定，未在符合国家规定相关专业的专家名单中随机抽取。
@#@@#@3．合同签订中，未标明具体采购数量和金额，有意规避铁道部有关物资设备单项合同估算价大于1000万元必须在铁道部工程交易中心进行招标采购的规定，对超过2007年X月中标总金额再次采购的钢材也未按规定重新招投标。
@#@@#@同时，XX公司未严格履行对甲控物资采购过程中的监督职责。
@#@@#@法律法规依据：
@#@@#@1．《中华人民共和国招标投标法》（主席令【1999】第21号）：
@#@第三条“在中华人民共和国境内进行下列工程建设项目包括项目的勘察、设计、施工、监理以及与工程建设有关的重要设备、材料等的采购，必须进行招标：
@#@
（一）大型基础设施、公用事业等关系社会公共利益、公众安全的项目；@#@
（二）全部或者部分使用国有资金投资或者国家融资的项目；@#@（三）使用国际组织或者外国政府贷款、援助资金的项目。
@#@”；@#@第四条“任何单位和个人不得将依法必须进行招标的项目化整为零或者以其他任何方式规避招标”；@#@ 第三十七条：
@#@“评标由招标人依法组建的评标委员会负责。
@#@依法必须进行招标的项目，其评标委员会由招标人的代表和有关技术、经济等方面的专家组成，成员人数为五人以上单数，其中技术、经济等方面的专家不得少于成员总数的三分之二。
@#@前款专家应当从相关领域工作满八年并具有高级职称或者具有同等专业水平，由招标人从国务院有关部门或者省、自治区、直辖市人民政府有关部门提供的专家名册或者招标代理机构的专家库内的相关专业的专家名单中确定；@#@一般招标项目可以采取随机抽取方式，特殊招标项目可以由招标人直接确定。
@#@”第四十九条“违反本法规定，必须进行招标的项目而不招标的，将必须进行招标的项目化整为零或者以其他任何方式规避招标的，责令限期改正，可以处项目合同金额千分之五以上千分之十以下的罚款；@#@对全部或者部分使用国有资金的项目，可以暂停项目执行或者暂停资金拨付；@#@对单位直接负责的主管人员和其他直接责任人员依法给予处分。
@#@”@#@2．《铁路建设项目物资设备管理办法》（铁建设【2006】83号）第八条“甲供物资设备采购单项合同估算价在50万元人民币以上、甲控物资设备采购单项合同估算价在100万元人民币以上的必须进行招标，其中单项合同估算价在1000万元以上的在铁道部工程交易机构进行，其他在二级交易机构进行”；@#@第三十六条“建设单位不得指定甲控物资设备和自购物资设备的供应商和生产厂家，……”@#@五、材料进场验收不严格，材料管理混乱，工程质量存在隐患。
@#@@#@1、材料验收过程中对材料质量证明书等资料未进行必要的审核，如，审计署抽查某项目300批次钢材的进场检验通知单、钢筋测试报告和产品质量证明书中，存在多处证明书编号、批号重复，并且存在部分材料报验单数量大于钢材生产质量证明书标示的钢材出库数量的情况。
@#@@#@审计取证材料所反映事实描述：
@#@@#@审计组对中铁某局指挥部下属第一项目部两个分部和第三项目部钢材检验通知单（或进场材料报验单）、钢筋实验报告和产品质量证明书进行了抽查，三个项目部各抽查了100批次，其进场检验通知单（或进场材料报验单）后所附的钢材产品质量证明书存在多出证明书编号、批号重复，并且存在部分进场材料报验单数量大于钢材生产厂商质量证明书标示的钢材出库数量的情况。
@#@@#@如：
@#@第一项目部XX分部编号为123和134号的检验通知单，供货商为某建筑材料有限公司，生产厂家为某钢铁集团有限公司，所附《质量证明书》为同一份，证明书反映该批钢材出厂重量为44.44吨，但验货入库重量为134.758吨。
@#@@#@所抽查项目部在材料验收过程中对材料质量证明书未进行必要的审核，未能制止供货商在钢材供货中弄虚作假、以次充好的行为，上述来源不明的钢材在施工建设中使用，工程质量存在隐患。
@#@@#@法律法规依据：
@#@@#@1.《国务院办公厅关于加强基础设施工程质量管理的通知》第十七“条材料设备要严格进行质量检验。
@#@项目法人和施工单位要对采购的材料和设备质量负责，监理单位要严格检验进场的材料和设备，严禁使用不合格的产品。
@#@对违反规定的单位和个人，要依法严肃惩处。
@#@”@#@2.《建设工程项目管理规范》“8项目采购管理8.1.3产品供应和服务单位必须通过合格评定。
@#@采购过程中应按规定对产品或服务进行检验，对不符合或不合格品应按规定处置。
@#@8.1.4 @#@采购资料必须真实、有效、完整，具有可追溯性。
@#@ @#@8.3.4 @#@承压产品、有毒有害产品、重要机械设备等特殊产品的采购，应要求供应单位提供有效的安全资质、生产许可证及其他相关要求的资格证书。
@#@”@#@3.《产品质量法》第36条、第27条“销售者销售的产品的标识应当符合……有长篇质量检验合格证明”，第37条“销售者不得伪造产地，不得伪造或者冒用他人的厂名、厂址。
@#@”@#@2、一直没有按制度规定进行现场、库存物资材料盘点。
@#@@#@3、物资收、发料单据不能及时送达财务记账，财务与材料物资部门也从不对账。
@#@@#@4、存在材料验收在后，领料在先的反常现象@#@六、会计核算工作不够规范。
@#@@#@1、财务核算不规范。
@#@如，凭证摘要与后附资料内容不一致；@#@大量零星材料不经过出入库核算，直接计入了直接材料费；@#@临时设施、周转材料摊销标准不一；@#@项目备用金核销不及时等。
@#@@#@2、会计科目使用不规范。
@#@如，会计科目设置中出现了“分包工程支出”，与业主方要求的无分包施工相违背；@#@施工罚款收入没有按规定计入“营业外收入”；@#@用利息收入直接冲减办公费等。
@#@@#@审计取证材料所反映事实描述：
@#@@#@中铁某局指挥部2008年将利息收入30.88万元列入“工程施工-间接费用-办公费”科目直接冲减办公费，未按规定列入“财务费用”科目核算。
@#@@#@法律法规依据：
@#@@#@《中华人民共和国会计法》第二十五条：
@#@“公司、企业必须根据实际发生的经济业务事项，按照国家统一的会计制度的规定确认、计量和记录资产、负债、所有者权益、收入、费用、成本和利润。
@#@”@#@@#@ @#@@#@";i:
5;s:
26337:
"通用项目计价定额及应用@#@第四章通用工程计价定额@#@第一节土石方工程基础知识@#@一、土石方工程概述@#@市政工程土石方包括道路路基、堤防、桥涵护岸、给排水管网、燃气管道、路灯工程的基坑、沟槽开挖和回填以及场地平整等。
@#@@#@土石方工程有永久性和临时性两种，修筑路基、堤防属于永久性土方工程，开挖沟槽、基坑属于临时性工程。
@#@@#@土石方工程按照施工方法可分为人工土石方和机械土石方。
@#@@#@
（一）人工土石方@#@是采用镐、锄、铲等工具或小型机具施工的方法，适用于量小、运输近、缺乏土石方机械或不宜机械施工的土石方工程。
@#@@#@
（二）机械土石方@#@目前主要采用挖掘机、推土机、铲运机、压路机、平地机、凿岩机，履带式单头液压岩石破碎机等工程机械，机械的选型应根据现场施工条件、土质、土方量大小、机械性能和施工单位机械装备情况综合考虑确定。
@#@@#@二、土壤及岩石的分类@#@市政工程中，根据土石方工程施工的难易程度，将土石方划分了等级，分为：
@#@一、二类土壤、三类土壤、四类土壤、松石、次坚石、普坚石六个等级，具体的分类情况见下表“土壤及岩石（普氏）分类表”。
@#@@#@三、土石方工程施工@#@
（一）土石方工程施工分类@#@1.人工施工：
@#@包括人工挖沟槽、基坑、土堤、台阶，人工回填土、夯实，人工场地平整。
@#@沟槽回填砂，人工凿岩石，人工打眼爆破石方，人工土、石方运输（场内），人@#@工装汽车土、石方等。
@#@@#@2.机械施工：
@#@包括机械打眼爆破石方，凿岩机破碎岩石，履带式单头液压岩石破碎机破碎岩石，挖土机挖土，挖淤、流砂，推土机推土，铲运机铲运土方，自卸汽车运土，装载机装、运土方，挖土机挖石渣、推土机推石渣，自卸汽车运石渣，人工装、机动翻斗车运渣，挖土机转堆土方和松散石方，机械平整场地和压路机碾压土方。
@#@@#@土壤及岩石（普氏）分类表@#@（2011年海南省市政工程定额）@#@土石@#@分类@#@普氏@#@分类@#@土壤及岩石名称@#@天然湿@#@度下平@#@均容量@#@（kg/m3）@#@极限压碎@#@强度@#@（kg/cm2）@#@用轻钻@#@孔机钻@#@进1m@#@耗时@#@（min）@#@开挖@#@方法@#@及工@#@具@#@紧固@#@系数@#@（f）@#@一@#@、@#@二@#@类@#@土@#@壤@#@Ⅰ@#@砂@#@1500@#@用尖锹开挖@#@0.5～0.6@#@砂壤土@#@1600@#@腐殖土@#@1200@#@泥炭@#@600@#@Ⅱ@#@轻壤土和黄土类土@#@1600@#@用锹开挖并少数用镐开挖@#@0.6～0.8@#@潮湿而松散的黄土，软的盐渍土和碱土@#@1600@#@平均15mm以内的松散而软的砾石@#@1700@#@含有草根的密实腐殖土@#@1400@#@含有直径在30mm以内根类的泥炭和腐殖土@#@1100@#@掺有卵石、碎石和石屑的砂和腐殖土@#@1650@#@含有卵石或碎石杂质的胶结成块的填土@#@1750@#@含有卵石、碎石和建筑料杂质的砂壤土@#@1900@#@三类土壤@#@Ⅲ@#@肥黏土其中包括石炭纪、侏罗纪的黏土和冰黏土@#@1800@#@用尖锹并同时用镐开挖30%@#@ @#@@#@0.8～1.0@#@重壤土、粗砾石，粒径为15～40mm的碎石和卵石@#@1750@#@干黄土和掺有碎石或卵石的自然含水量黄土@#@1790@#@含有直径大于30mm根类和腐殖土或泥炭@#@1400@#@掺有碎石或卵石的建筑碎料的土壤@#@1900@#@四类土壤@#@Ⅳ@#@土含碎石重粘土。
@#@其中包括石英纪、侏罗纪的硬黏土@#@1950@#@用尖锹并同时用镐和撬棍开挖@#@30%@#@1～1.5@#@含有碎石、卵石、建筑碎料和重达25kg的顽石（总体积10%以内）等杂质的肥黏土和重壤土@#@1950@#@冰渍黏土，含有重量在50kg以内的巨砾，其含量为总体积10%以内@#@2000@#@泥板岩@#@2000@#@不含或含有重量达10kg的顽石@#@1950@#@土石@#@分类@#@普氏@#@分类@#@土壤及岩石名称@#@天然湿@#@度下平@#@均容量@#@（kg/m3）@#@极限压碎@#@强度@#@（kg/cm2）@#@用轻钻@#@孔机钻@#@进1m@#@耗时@#@（min）@#@开挖@#@方法@#@及工@#@具@#@紧固@#@系数@#@（f）@#@松@#@ @#@@#@石@#@Ⅴ@#@含有重量在50kg以内的巨砾（占总体积10%以上）的冰渍石@#@2100@#@小于200@#@小于3.5@#@部分用手凿工具，部分用爆破开挖@#@1.5～2.0@#@矽藻岩和软白垩岩@#@1800@#@胶结力弱的砾岩@#@1900@#@各种不坚实的片岩@#@2600@#@石膏@#@2200@#@次@#@坚@#@石@#@Ⅵ@#@凝灰岩和浮石@#@1100@#@200～400@#@3.5@#@用风镐和爆破法开挖@#@2～4@#@松软多孔和裂隙严重的石灰岩和介质石灰岩@#@1200@#@中等硬变的片岩@#@2700@#@中等硬变的泥灰岩@#@2300@#@Ⅶ@#@石灰石胶结的带有卵石和沉积岩的砾石@#@2200@#@400～600@#@6.0@#@用爆破方法开挖@#@4～6@#@风化的和有大裂缝的黏土质砂岩@#@2000@#@坚实的泥板岩@#@2800@#@坚实泥灰岩@#@2500@#@Ⅷ@#@砾质花岗岩@#@2300@#@600～800@#@8.5@#@用爆破方法开挖@#@6～8@#@泥灰质石灰岩@#@2300@#@黏土质砂岩@#@2200@#@砂质云母片岩@#@2300@#@硬石膏@#@2900@#@ @#@@#@普@#@坚@#@石@#@ @#@@#@土石@#@分类@#@Ⅸ@#@严重风化的软弱的花岗石、片麻岩和正长岩@#@2500@#@800～1000@#@11.5@#@用爆破方法开挖@#@ @#@@#@8～10@#@滑石化的蛇纹岩@#@2400@#@致密的石灰岩@#@2500@#@含有卵石、沉积岩的碴质胶结的砾岩@#@2500@#@砂岩@#@2500@#@砂质石灰质片岩@#@2500@#@萎镁矿@#@3000@#@Ⅹ@#@白云石@#@2700@#@1000～1200@#@15@#@用爆破方法开挖@#@10～12@#@坚固的石灰岩@#@2700@#@大理岩@#@2700@#@石灰质胶结的致密砾石@#@2600@#@坚固砂质片岩@#@2600@#@普氏@#@分类@#@土壤及岩石名称@#@天然湿@#@度下平@#@均容量@#@（kg/m3）@#@极限压碎@#@强度@#@（kg/cm2）@#@用轻钻@#@孔机钻@#@进1m@#@耗时@#@（min）@#@开挖@#@方法@#@及工@#@具@#@紧固@#@系数@#@（f）@#@ @#@@#@特@#@坚@#@石@#@ @#@@#@Ⅺ@#@粗花岗石@#@2800@#@1200～1400@#@18.5@#@用爆破方法开挖@#@12～14@#@非常坚硬的白云岩@#@2900@#@蛇纹岩@#@2600@#@石灰质胶结的含有火成岩之卵石的砾石@#@2800@#@石英胶结的坚固砂岩@#@2700@#@粗粒正长岩@#@2700@#@Ⅻ@#@具有风化痕迹的安山岩和玄武岩@#@2700@#@1400～1600@#@22.0@#@用爆破方法开挖@#@14～16@#@片麻岩@#@2600@#@非常坚固的石炭岩@#@2900@#@硅质胶结的含有火成岩之卵石的砾岩@#@2900@#@粗石岩@#@2600@#@XIII@#@中粒花岗岩@#@3100@#@1600～1800@#@27.5@#@用爆破方法开挖@#@16～18@#@坚固的片麻岩@#@2800@#@辉绿岩@#@2700@#@玢岩@#@2500@#@坚固的粗面岩@#@2800@#@中粒正长岩@#@2800@#@XIV@#@非常坚硬的细粒花岗岩@#@3300@#@1800～2000@#@32.5@#@用爆破方法开挖@#@18～20@#@花岗岩麻岩@#@2900@#@闪长岩@#@2900@#@高硬度的石灰岩@#@3100@#@坚固的玢岩@#@2700@#@XV@#@安山岩、玄武岩、坚固的角页岩@#@3100@#@2000～2500@#@46.0@#@用爆破方法开挖@#@20～25@#@高硬度的辉绿岩和闪长岩@#@2900@#@坚固的辉长岩和石英岩@#@2800@#@XVI@#@拉长玄武岩和橄榄玄武岩@#@3300@#@大于2500@#@大于60@#@用爆破方法开挖@#@大于25@#@特别坚固的辉长辉绿岩、石英石和玢岩@#@3300@#@注：
@#@岩石以强度系数f表示：
@#@@#@松石f：
@#@1.5～4，次坚石：
@#@f：
@#@4～8，普坚石f：
@#@8～12，特坚石f：
@#@12～16。
@#@@#@本章定额未考虑f16以上的岩石开挖，若发生时需另行处理。
@#@@#@岩石的坚固性系数@#@由俄罗斯学者于1926年提出的岩石坚固性系数（又称普氏系数）至今仍在得到广范应用。
@#@岩石的坚固性区别于岩石的强度，强度值必定与某种变形方式（单轴压缩、拉伸、剪切）相联系，而坚固性反映的是岩石在几种变形方式的组合作用下抵抗破坏的能力。
@#@因为在钻掘施工中往往不是采用纯压入或纯回转的方法破碎岩石，因此这种反映在组合作用下岩石破碎难易程度的指标比较贴近生产实际情况。
@#@岩石坚固性系数f表征的是岩石抵抗破碎的相对值。
@#@因为岩石的抗压能力最强，故把岩石单轴抗压强度极限的1/10作为岩石的坚固性系数，即@#@@#@式中：
@#@--岩石的单轴抗压强度，MPa。
@#@@#@f是个无量纲的值，它表明某种岩石的坚固性比致密的粘土坚固多少倍，因为致密粘土的抗压强度为10MPa。
@#@岩石坚固性系数的计算公式简洁明了，f值可用于预计岩石抵抗破碎的能力及其钻掘以后的稳定性。
@#@根据岩石的坚固性系数（f）可把岩石分成10级（表1-9），等级越高的岩石越容易破碎。
@#@为了方便使用又在第Ⅲ,Ⅳ,Ⅴ,Ⅵ,Ⅶ级的中间加了半级。
@#@考虑到生产中不会大量遇到抗压强度大于200MPa的岩石，故把凡是抗压强度大于200MPa的岩石都归入Ⅰ级。
@#@这种方法比较简单，而且在一定程度上反映了岩石的客观性质。
@#@但它也还存在着一些缺点：
@#@@#@
（1）岩石的坚固性虽概括了岩石的各种属性（如岩石的凿岩性、爆破性，稳定性等），但在有些情况下这些属性并不是完全一致的。
@#@@#@
（2）普氏分级法采用实验室测定来代替现场测定，这就不可避免地带来因应力状态的改变而造成的坚固程度上的误差。
@#@@#@按坚固性系数对岩石可钻性分级表@#@岩石级别@#@坚固程度@#@代表性岩石@#@f@#@Ⅰ@#@最坚固@#@最坚固、致密、有韧性的石英岩、玄武岩和其他各种特别坚固的岩石。
@#@@#@20@#@Ⅱ@#@很坚固@#@很坚固的花岗岩、石英斑岩、硅质片岩，较坚固的石英岩，最坚固的砂岩和石灰岩。
@#@@#@15@#@Ⅲ@#@坚固@#@致密的花岗岩，很坚固的砂岩和石灰岩，石英矿脉，坚固的砾岩，很坚固的铁矿石。
@#@@#@10@#@Ⅲa@#@坚固@#@坚固的砂岩、石灰岩、大理岩、白云岩、黄铁矿，不坚固的花岗岩。
@#@@#@8@#@Ⅳ@#@比较坚固@#@一般的砂岩、铁矿石@#@6@#@Ⅳa@#@比较坚固@#@砂质页岩，页岩质砂岩。
@#@@#@5@#@Ⅴ@#@中等坚固@#@坚固的泥质页岩，不坚固的砂岩和石灰岩，软砾石。
@#@@#@4@#@Ⅴa@#@中等坚固@#@各种不坚固的页岩，致密的泥灰岩。
@#@@#@3@#@Ⅵ@#@比较软@#@软弱页岩，很软的石灰岩，白垩，盐岩，石膏，无烟煤，破碎的砂岩和石质土壤。
@#@@#@2@#@Ⅵa@#@比较软@#@碎石质土壤，破碎的页岩，粘结成块的砾石、碎石，坚固的煤，硬化的粘土。
@#@@#@1.5@#@Ⅶ@#@软@#@软致密粘土，较软的烟煤，坚固的冲击土层，粘土质土壤。
@#@@#@1@#@Ⅶa@#@软@#@软砂质粘土、砾石，黄土。
@#@@#@0.8@#@Ⅷ@#@土状@#@腐殖土，泥煤，软砂质土壤，湿砂。
@#@@#@0.6@#@Ⅸ@#@松散状@#@砂，山砾堆积，细砾石，松土，开采下来的煤。
@#@@#@0.5@#@Ⅹ@#@流沙状@#@流沙，沼泽土壤，含水黄土及其他含水土壤。
@#@@#@0.3@#@土壤分类表@#@（市政工程工程量计算规范GB50857-2013）@#@土壤分类@#@土壤名称@#@开挖方法@#@一、二类土@#@粉土、砂土（粉砂、细沙、中砂、粗砂、砂砾）、粉质粘土、软土（淤泥质土、泥炭、泥炭质土）、软塑红粘土、冲填土@#@用锹、少数用镐、条锄开挖。
@#@机械能全部直接铲挖满载者@#@三类土@#@黏土、碎石土（园砾、角砾）、混合土、可塑红粘土、硬塑红粘土、素填土、压实回填土@#@主要用镐、条锄，少许用锹开挖。
@#@机械需部分刨松方能铲挖满载者或可直接铲挖但不能满载者@#@四类土@#@碎石土（卵石、碎石、漂石、块石）、坚硬红粘土、杂填土@#@全部镐、条锄挖掘，少许用撬棍挖掘。
@#@机械需普遍刨松方能铲挖满载者@#@注：
@#@1、粉土是粒径大于0.075mm的颗粒含量不超过总质量50%，且塑性指数（由相应于76g圆锥仪沉入土中深度为lOmm时测定的液限计算而得）小于或等于10的土。
@#@粉土的性质介入砂土与黏土之间，较粗的接近砂土而较细的接近于黏性土。
@#@@#@2、黏性土是塑性指数大于10的土，根据塑性指数分为粉质黏土和黏土。
@#@①粉质黏土是塑性指数大于10，且小于或等于17的土；@#@②黏土是塑性指数大于17的土。
@#@@#@3、碎石土是粒径大于2mm的颗粒质量超过总质量50％的土。
@#@其中，①漂石、块石是粒径大于200mm的颗粒质量超过总质量50%的土；@#@②卵石、碎石是粒径大于20mm的颗粒质量超过总质量50%的土；@#@③园砾、角砾是粒径大于2mm的颗粒质量超过总质量50%的土。
@#@@#@4、砂土是粒径大于2mm的颗粒质量不超过总质量50%，粒径大于0.075mm的颗粒质量超过总质量50%的土。
@#@其中，①砾砂是粒径大于2mm的颗粒质量占总质量25%~50%的土；@#@②粗砂是粒径大于0.5mm的颗粒质量超过总质量50%的土；@#@③中砂是粒径大于0.25mm的颗粒质量超过总质量50%的土；@#@④细砂是粒径大于0.075mm的颗粒质量超过总质量85%的土；@#@⑤粉砂是粒径大于0.075mm的颗粒质量超过总质量50%的土。
@#@@#@5、混合土是由细粒土和粗粒土混杂且缺乏中间粒径的土，分为粗粒混合土和细粒混合土。
@#@①粗粒混合土是碎石土中粒径小于0.075mm的细粒土质量超过总质量的25％的混合土；@#@②细粒混合土是粉土或黏性土中粒径大于2mm的粗粒土质量超过总质量的25％的混合土。
@#@@#@6、杂填土是含有大量建筑垃圾、工业废料、生活垃圾等杂物的填土。
@#@@#@7、冲填土是由水力充填泥沙形成的填土。
@#@@#@8、压实回填土是按一定标准控制材料成分、密度、含水量，分层压实或夯实而成的填土。
@#@@#@9、素填土是由碎石土、砂土、粉土和黏性土等一种或几种材料组成，不含杂物或含杂物很少的填土。
@#@@#@10、软土是天然孔隙比大于或等于1.0，且天然含水量大于液限的细粒土，包括淤泥、淤泥质土、泥炭、泥炭质土。
@#@①淤泥是天然含水量大于液限，且天然孔隙比大于或等于1.5的有机质土；@#@②淤泥质土是天然含水量大于液限，且天然孔隙比大于或等于1.0小于1.5的有机质土；@#@③泥炭质土是有机质含量大于10%，且小于或等于60%的土；@#@④泥炭是有机质含量大于60%的土。
@#@@#@术语@#@1、细粒土是粒径小于0.075mm的颗粒含量大于或等于总质量50％的土。
@#@@#@2、粗粒土是粒径大于0.075mm的颗粒含量大于总质量50％的土。
@#@@#@3、有机质土是有机质含量Wu一定（5%≤Wu≤10%），有特殊气味，压缩性高的粘土或粉土。
@#@@#@4、有机土是有机质含量Wu较高（Wu＞10%），有特殊气味，压缩性高的粘土或粉土。
@#@@#@5、含水率是土中水的质量与土颗粒质量的比值，以百分率表示。
@#@@#@6、孔隙比是土的孔隙体积与固体颗粒体积的比值。
@#@@#@7、液限是细粒土流动状态与可塑状态间的界限含水率。
@#@@#@8、塑限是细粒土可塑状态与半固体状态间的界限含水率。
@#@@#@9、塑性指数是液限与塑限的差值。
@#@@#@10、液性指数是天然含水率和塑限之差与塑性指数的比值。
@#@@#@11、渗透系数是土中水渗流呈层流状态时，其流速与作用水力梯度成正比关系的比例系数。
@#@@#@
（二）道路土石方@#@1.路基断面形式@#@路基是路面的基础，一般由土石方工程压实而成，路基与路面结构共同形成稳定的实体承担车辆荷载的作用。
@#@路基的基本断面形式有：
@#@路堤、路堑、半填半挖、不填不挖四种类型。
@#@@#@
（1）路堤@#@道路设计线高于原地面，由填方构成的路基断面形式称为路堤，见图4–1（a）路基断面形式。
@#@@#@按填土高度分为三种：
@#@@#@高路堤h>@#@12m@#@一般路堤1m>@#@h>@#@12m@#@低路堤1m>@#@h@#@
（2）路堑@#@道路设计线低于原地面，由挖方构成的路基断面形式称为路堑，见图4–1（b）路基断面形式。
@#@@#@（3）半填半挖@#@半填半挖路基是路堤和路堑的综合形式，一般是设置在较陡的山坡上，见图4–1（c）路基断面形式。
@#@@#@（4）不填不挖@#@道路设计线与原地面标高基本平齐即构成不填不挖的路基断面形式，见图4-1（d）路基断面形式。
@#@@#@2.路基施工@#@道路土方施工，不论是挖方或填方，重要的是路基的强度和稳定性。
@#@因而，挖方路基应根据土质条件和挖方深度合理确定开挖边坡，并保证路基的压实度。
@#@对于填方路基而言，进行认真的基底处理，选择良好的路基用土，分层碾压密实是施工的重点内容。
@#@@#@ @#@@#@图4-1路基断面形式@#@（a）路堤；@#@（b）路堑；@#@（c）半填半挖；@#@（d）不填不挖@#@路基施工的一般程序如下：
@#@@#@测量放样——基底处理——分层填筑——碾压密实——路基整修——检查验收。
@#@@#@石方施工有凿石、爆破两种。
@#@凿石是采用铁钎、铁锤或风镐将石方凿除，常用于石方量小或不宜爆破开挖的情况。
@#@在大量石方工程中多采用爆破法开挖，爆破开挖就是通过打眼、装药、爆破、清理的施工程序完成路基石方的施工。
@#@常用的爆破方法有：
@#@裸露药包法、炮眼法、深孔爆破法、药壶法、洞室法等。
@#@@#@3.软土路基加固处理@#@当路堤经过稳定验算或沉降计算不能满足设计要求时，就需要对软土地基进行加固处理，常用的方法有：
@#@@#@
（1）换填@#@就是将泥炭、软土全部挖除，使路堤筑于基底或尽量换填渗水性土体，改善基底强度。
@#@适用于泥沼及软土厚度小于2m时的软土处理。
@#@@#@属于软土地基浅层处理方法，包括换土垫层法、换土加筋垫层法和加筋碎石垫层法等。
@#@@#@适用于淤泥、淤泥质土、冲填土等软弱地基浅层处理，不适用于垫层下地基持力层土的压缩模量≤2.5MPa的地基。
@#@采用换土垫层法或换土加筋垫层法处理软基时，垫层厚度一般不小于0.5m且不大于3m。
@#@@#@换土垫层可采用中砂、粗砂、砾砂、碎石、砂性土、粘土、粉质粘土等。
@#@中砂、粗砂、砾砂、碎石应级配良好，不含植物残体、垃圾等杂质，最大粒径不大于100mm，含泥量不大于5%。
@#@砂性土、粘土、粉质粘土等土中有机质含量不得超过5%，不得含有膨胀土，含有碎石时期粒径不大于100mm。
@#@@#@换土加筋垫层的加筋材料宜采用抗拉强度不小于30KN、伸长率不大于4%~5%、耐久性好、糙度大的土工格栅。
@#@当垫层厚度小于1m时，一般采用一层；@#@当厚度大于1m时，每0.5m敷设一层。
@#@@#@加筋碎石垫层采用未筛分碎石，最大粒径不超过150mm。
@#@加筋材料可选用土工格栅，具体性能指标满足设计要求。
@#@@#@垫层施工应根据不同的换填材料选用施工机械。
@#@粉质粘土垫层宜采用平碾、振动碾，碎石垫层等宜用振动碾。
@#@换填应采用分层碾压的施工方法，每层厚度一般宜为200~300mm。
@#@@#@
（2）抛石挤淤@#@在路基底从中部向两侧抛投一定数量片石，将淤泥挤出路基范围，以提高路基强度。
@#@所用片石宜采用不易风化大石块，尺寸一般不宜小于0.3m，且小于0.3m的含量不超过20%。
@#@适用于抛填厚度小于3.0m或片石能沉达底部的泥沼的软土路段，软土表层无硬壳、呈流动状态、排水困难、石料易得的情况。
@#@@#@片石抛出水面后宜用重型压路机反复碾压，使抛石密实。
@#@@#@（3）砂垫层@#@砂垫层厚度一般为0.6～1.0m，其可使软土顶面增加一个排水面，促进路基底的排水固结，提高路基强度与稳定性。
@#@适用于软土地区路堤高度小于两倍极限高度时的软土处理。
@#@@#@（4）设置砂井@#@砂井与连接砂井的砂垫层配合使用效果较好。
@#@一般砂井直径为0.2～0.3m，井距为井径的8～10倍，常用范围为2～4m，平面上呈矩形或梅花形布置。
@#@适用于软土层厚度超过5m，且路堤强度超过天然地基承载能力很多时。
@#@@#@（5）摊铺土工布@#@以土工布摊铺底层，并折向沿边坡作防护，既提高基底刚度，也使边坡受到维护，有利于排水并因地基应力再分配而增加路基的稳定性。
@#@适用于特别松软地基、土壤潮湿、地下水位高的情况。
@#@@#@（6）塑料排水板@#@在泥炭饱和淤泥地带，利用土工布或塑料排水板作垂直与横向排水，可使路堤加快固结，加快沉降，提高路基强度。
@#@适用于竖向排除地下水与排水夹层相配合。
@#@@#@（7）碎石桩（砂桩）@#@适用松散砂土、粉土、粘性土、素填土、杂填土、以及对变形要求不十分严格的饱和软粘土地基的加固或置换，对十字板抗剪强度小于10KPa的饱和软粘土地基应慎用。
@#@@#@一般采用正三角形布置，桩径为0.4~1.0m，桩长及桩间距通过计算确定，最大桩距不超过桩径的5倍。
@#@桩顶设置0.6m的碎石或砂砾褥垫层。
@#@@#@（8）水泥搅拌桩或粉喷桩@#@适用于正常固结的淤泥、淤泥质土、饱和粘性土地基，当地基土天然含水量小于30%、大于70%或地下水的PH值小于4时不宜采用粉喷桩。
@#@当处理有机质土、塑性指数大于25%的粘土、地下水具有腐蚀性时应通过现场试验确定其适用性。
@#@@#@水泥搅拌桩或粉喷喷桩的固化剂均为水泥，其中水泥搅拌桩采用喷浆，粉喷桩采用粉喷，水泥掺入量一般为13%~16%。
@#@@#@宜采用正三角形布置，桩径为0.5m，桩长及桩间距通过计算确定，最大桩距不超过桩径的5倍。
@#@桩顶设置0.6m的碎石或砂砾褥垫层。
@#@@#@（9）旋喷桩@#@适用于淤泥、淤泥质土、流塑、软塑或可塑饱和粘性土地基，特别适宜在施工场地狭窄、净空低、上部土质较硬而下部软弱时采用。
@#@当处理有机质土、地下水具有腐蚀性时应通过现场试验确定其适用性。
@#@@#@旋喷桩的固化剂是水泥浆，最小水泥用量不低于130Kg/m。
@#@@#@宜正三角形布置，桩径为0.4~1.0m，桩长及桩间距通过计算确定，最大桩距不超过桩径的5倍。
@#@桩顶设置0.6m的碎石或砂砾褥垫层。
@#@@#@（10）水泥粉煤灰碎石桩（CFG桩）@#@适用于软弱粘性土、粉土、砂土、和已自重固结的素填土地基。
@#@对于淤泥、淤泥质土、有机土、地下水具有腐蚀性时应通过现场试验确定其适用性。
@#@成桩后桩身强度等级应达到C15砼强度。
@#@@#@宜正三角形布置，桩径为0.4~0.6m，桩长及桩间距通过计算确定，最大桩距不超过桩径的5倍。
@#@桩顶设置0.6m的碎石或砂砾褥垫层。
@#@@#@（三）管网土石方@#@城市给排水、燃气管网施工，就开槽法施工而言，一般包括施工的准备工作，土方开挖，管道基础，下管和稳管，接口、砌筑附属构筑物和回填等程序。
@#@由于污水管道与雨水管道在道路红线内平面位置和标高不同，一般先进行埋深较深的污水管道施工，再进行埋深较浅的雨水管道施工。
@#@@#@污（雨）水管道施工一般程序为:
@#@施工前准备工作——沟槽开挖——基础浇筑——管道安装——构筑物的砌筑——闭水试验（污水）——土方的回填及管道工程的检查与验收等。
@#@@#@1.开挖形式@#@在排水管道施工中，常用开槽法施工，其沟槽断面形式有直槽、梯形槽、混合槽、联合槽等。
@#@其中联合槽适用于两条或两条以上管道埋设在同一沟槽内的断面形式，如图4-2沟槽断面形式。
@#@@#@ @#@@#@图4-2沟槽断面形式@#@（α）直槽；@#@（b）梯形槽；@#@（c）混合槽；@#@（d）联合槽@#@排水管道施工应合理确定沟槽开挖断面，为管道施工创造条件，同时保证工程质量和安全生产。
@#@选定何种沟槽断面形式，要考虑土的种类、地下水水位、管道结构尺寸、管道埋深、开挖方式和方法、施工排水、现场的其他因素等。
@#@@#@直槽或支护：
@#@适用槽深：
@#@机挖≤8m，人工挖≤3m。
@#@施工环境狭窄、周围地下管线密集的施工场合开挖时，应选择直槽断面；@#@开挖深度小于3m的沟槽宜采用横列板支护，开挖深度大于3m的沟槽宜采用钢板桩支护。
@#@@#@梯形槽：
@#@适用槽深：
@#@机挖≤5m，人工挖≤3m。
@#@地形空旷、地下水位较低、地质条件较好、土质均匀、沟槽开挖深度不超过3m、有较好的堆土场地时，可不设支撑，采用梯形槽断面；@#@放坡视土质及地下水位而定，以保证边坡稳定。
@#@@#@混合槽：
@#@适用槽深：
@#@机挖≤8m，人工挖≤5m。
@#@上层土质较好、下层土质松软，当环境条件许可、沟槽深度不超过4.5m时，可采用混合槽断面，下部直槽部分设支撑。
@#@@#@联合槽：
@#@适用槽深：
@#@机挖≤8m，人工挖≤5m。
@#@当满足①两条或两条以上的管道埋设在同一沟槽内，②一般是两根管同沟槽施工（两步槽全支撑）时，平行敷设的雨污水管道可以采用同沟槽施工方法。
@#@@#@2.开挖要点@#@
（1）人工开挖@#@在天然湿度的土中开挖沟槽，如地下水位低于槽底，可开直槽，不支撑，但槽深不得超过下列规定：
@#@砂土和砂砾石≤1.0m，粉质砂土和粉质粘土≤1.25m，粘土≤1.5m。
@#@@#@注：
@#@2011年《海南省市政定额》和2013年《市政工程工程量计算规范》的规定：
@#@一、二类土《1.2m，三类土《1.5m，四类土《2.0m。
@#@@#@较深的沟槽，宜分层开挖。
@#@每层槽的深度，机械挖槽根据机械性能而定，人工挖槽一般2m左右。
@#@一层槽和多层槽的头槽，在条件许可时，一般采用大开槽（即放坡不支撑）；@#@人工开挖多";i:
6;s:
8411:
"桶装水生产记录表格模板汇总@#@原辅材料验货记录单@#@编码：
@#@FM-ZL-001版本：
@#@A/0@#@序号@#@名称@#@规格型号@#@数量@#@进货厂家@#@生产厂家@#@验货方式@#@验货结论@#@处理结果@#@收货人@#@产品销售台账@#@编码：
@#@FM-ZL-002版本：
@#@A/0@#@序号@#@产品名称@#@生产批号、生产日期@#@检验结论@#@数量@#@销售日期@#@销往地区及企业名称@#@合格证@#@编号@#@备注@#@原辅材料供方评价登记表@#@编码：
@#@FM-ZL-003版本：
@#@A/0@#@序号@#@原辅料名称@#@供方名称@#@供方地址@#@营业执照@#@生产许可@#@质检报告编号@#@生产@#@日期@#@供货@#@时间@#@备注@#@关键工序质量控制点要求@#@编码：
@#@FM-ZL-004版本：
@#@A/0@#@工序名称@#@质量控制点@#@质量要求@#@控制措施@#@生产班次@#@负责人@#@质量控制运行情况@#@异常情况记录@#@处置措施@#@处置结果@#@备注@#@原辅材料投料、使用记录@#@编码：
@#@FM-ZL-005版本：
@#@A/0@#@序号@#@产品名称@#@原辅料名称@#@使用量@#@产品产量@#@生产批号@#@检验结论@#@检验报告编码@#@备注@#@计量器具检定、使用台账@#@编码：
@#@FM-ZL-006版本:
@#@A/0@#@序号@#@计量器@#@具名称@#@规格@#@型号@#@精度等级@#@生产@#@厂家@#@生产日期@#@购置日期@#@台件数量@#@使用场所@#@负责人@#@检定周期@#@检定有效截止日期@#@完好状态@#@生产-检验设备管理台帐@#@编码:
@#@FM-ZL-007版本:
@#@A/0@#@序号@#@设备@#@名称@#@规格@#@型号@#@生产厂家@#@生产@#@日期@#@购置日期@#@数量@#@使用场所@#@负责人@#@检修周期@#@检修时间@#@完好状态@#@清毒剂、清洗剂使用记录@#@编码:
@#@FM-ZL-008版本A/0@#@序号@#@试剂名称@#@有效期限@#@配制浓度@#@使用场所@#@使用班次@#@使用量@#@使用时间@#@负责人@#@备注@#@质量管理考核记录@#@编码:
@#@FM-ZL-009版本：
@#@A/0@#@序号@#@考核@#@内容@#@考核@#@依据@#@考核@#@类型@#@考核@#@时间@#@不合@#@格项@#@考核组@#@负责人@#@整改@#@要求@#@整改@#@期限@#@整改@#@措施@#@整改@#@效果@#@验收@#@时间@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@包装材料使用记录@#@编码：
@#@FM-ZL-0010版本：
@#@A/0@#@序号@#@产品名称@#@包装材料名称@#@生产厂家@#@生产日期@#@生产批号@#@检验证@#@书编号@#@检验结论@#@使用量@#@备注@#@主要负责人员、工程技术人员一览表@#@编码：
@#@FM-ZL-0011版本：
@#@A/0@#@序@#@号@#@姓名@#@性@#@别@#@年@#@龄@#@身份证号@#@职务@#@职称@#@文化程度@#@专业@#@资格证及编号@#@备注@#@使用食品添加剂备案表@#@编码：
@#@FM-ZL-0012版本：
@#@A/0@#@食品添加剂名称@#@生产企业名称@#@食品添加剂生产企业@#@地址、电话@#@食品添加剂@#@生产许可证号@#@应用于何种@#@食品@#@使用量g/kg或@#@（g/l）@#@月使用量@#@（kg）@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@注：
@#@企业首次备案应把食品添加剂购买发票、合格证、使用说明书附后，当企业更换食品添加剂时应重新备案@#@桶装水生产记录表@#@编码：
@#@FM-ZL-0013版本：
@#@A/0@#@日期@#@开停机时间@#@（hh:
@#@mm）@#@生产@#@小时数@#@加工成品量@#@质检@#@结果@#@原料消耗量@#@原库存量@#@现库存量@#@加工人@#@员签名@#@桶@#@盖@#@帽@#@袋@#@注：
@#@原料消耗量栏目必须把食品添加剂的名称与用量填上。
@#@@#@生产记录@#@编码：
@#@FM-ZL-0014版本：
@#@A/0@#@产品名称@#@批@#@号@#@规@#@格@#@生产日期@#@工序名称@#@工艺参数@#@过程控制@#@操作人签名@#@异常处理@#@备注@#@@#@制@#@水@#@工@#@序@#@多介质清洗时间@#@反洗@#@5分钟@#@□是□否@#@正洗@#@10分钟@#@□是□否@#@活性炭清洗时间@#@反洗@#@5分钟@#@□是□否@#@正洗@#@10分钟@#@□是□否@#@反渗透@#@电导率@#@≤20μs/cm@#@□是□否@#@臭氧浓度@#@浓度@#@㎎/L@#@□是□否@#@@#@吹@#@瓶@#@灌@#@装@#@工@#@序@#@高压@#@≥25MPa@#@□是□否@#@低压@#@≥5MPa@#@□是□否@#@底模温度@#@8-10℃@#@□是□否@#@侧模温度@#@15-18℃@#@□是□否@#@加热炉温度@#@90-110℃@#@□是□否@#@瓶胚数量（单位：
@#@瓶）@#@瓶盖数量（单位：
@#@瓶）@#@灌装数量（单位：
@#@瓶）@#@贴标@#@打码@#@贴标端正无褶皱，漏贴@#@□是□否@#@打码批号准确，字迹清晰，端正@#@□是□否@#@标签领用量（单位：
@#@张）@#@灯检@#@@#@水质透亮，目测瓶内无可见异物@#@□是□否@#@无高盖、斜盖、瓶盖防盗圈断裂；@#@无瓶颈拉伸不直、发青发白、底部不平；@#@打码批号准确，字迹清晰端正@#@□是□否@#@@#@@#@纸包@#@低压空气压力@#@≥6MPa@#@□是□否@#@胶箱温度@#@160-170℃@#@□是□否@#@保温管温度@#@155-165℃@#@□是□否@#@喷枪温度@#@160-170℃@#@□是□否@#@纸箱领用量（套）@#@备@#@注@#@质量监督员@#@车间负责人@#@产品销售记录表@#@编码:
@#@FM-ZL-0015版本:
@#@A/0@#@日期@#@产品名称@#@销售数量@#@（单位：
@#@件）@#@售价@#@经销（代销）单位@#@质检结果@#@原库存量（单位：
@#@件）@#@现库存量（单位：
@#@件）@#@销售人@#@员签名@#@不合格物料通知单@#@编码:
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@#@A/0@#@产品名称@#@规则@#@数量@#@供货/生产单位@#@责任人@#@质量单位@#@执行标准@#@序号@#@检验指标@#@标准要求@#@实测值@#@检验结论@#@标识隔离@#@备注@#@检验员:
@#@复核:
@#@检验时间:
@#@@#@不合格物料评审处置表@#@产品名称@#@产品规格@#@购进或@#@生产日期@#@检验人@#@检验单号@#@责任部门@#@不合格品描述:
@#@@#@ @#@@#@原因分析:
@#@@#@部门负责人:
@#@:
@#@年月日@#@处置方案:
@#@@#@@#@返工○退换○作废○@#@处理结论:
@#@@#@ @#@@#@质量管理部:
@#@年月日@#@处置实际情况：
@#@@#@ @#@@#@验证情况：
@#@@#@ @#@@#@质量监督员：
@#@年月日@#@编码:
@#@FM-ZL-0017版本：
@#@A/O@#@质量工作会议记录@#@编码：
@#@FM-ZL-0018版本：
@#@A/0@#@会议@#@名称@#@主持人@#@会议@#@时间@#@会议@#@地点@#@参加@#@人员@#@主@#@要@#@内@#@容@#@ @#@@#@技术文件发放及回收记录@#@编码：
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@#@A/0@#@文件发放@#@文件回收@#@发放日期@#@发放单位（人）@#@文件@#@名称@#@签收人@#@回收日期@#@归还单位（人）@#@文件@#@名称@#@归还人@#@不合格品纠正记录@#@编码:
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@#@A/0@#@不合格项目：
@#@@#@ @#@@#@不合格原因：
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@#@@#@ @#@@#@检查人：
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@#@A/0@#@姓名@#@性别@#@调离时间@#@年月日@#@ @#@@#@伤病情况:
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@#@@#@年月日@#@@#@培训记录@#@编码：
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@#@A/0@#@培训@#@主题@#@培训日期@#@授课人@#@课时@#@参加人数@#@ @#@@#@培@#@训@#@记@#@录@#@培训@#@目的@#@培训@#@对象@#@ @#@@#@培训@#@内容@#@ @#@@#@实施@#@情况@#@ @#@@#@记录人@#@记录日期@#@备注@#@设备维修记录@#@编码：
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@#@@#@ @#@@#@申请人：
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@#@@#@消毒剂入库、领用记录@#@编码：
@#@FM-ZL-0024版本：
@#@A/0@#@消毒剂名称@#@出、入@#@库日期@#@入库数量@#@出库数量@#@领用人@#@保管人@#@库存数量@#@备注@#@设备、设施及地面卫生清洗消毒记录@#@编码:
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@#@（消毒剂:
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7;s:
61:
"图文企业管理流程图绘制的方法及技巧精@#@@#@";}
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