中考 语文模拟试题一 教师版含答题卡剖析.docx
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中考语文模拟试题一教师版含答题卡剖析
2016深圳中考模拟冲刺试题
（一）
一、单项技能考查（5小题，每题2分，共10分）
1．下面各组词语中加点字的字音和字形完全正确的一组是（）（2分）
A．惩（chěng）罚星宿（xiù）因地制（zhì）宜忍俊不禁（jīn）
B.栈（zhàn）桥附和（hè）根深蒂（dì）固谈笑风生（shēng）
C.诀（jué）别木讷（nè）脍（kuài）炙人口妇儒（rú）皆知
D．庇（bì）护遒劲（jìn）叱咤（zhà）风云引经剧（jù）典
B思路点拨：
A项中的“惩”字，正确的读音应该是“chéng”；C项中“妇儒皆知”的“儒”应该改为“孺”；D项中“遒劲”的“劲”字，正确读音是“jìng”；“引经剧典”的“剧”字应该改为“据”。
2．下列各句中加点的词语使用正确的一项是（）
A．所谓学习，不一定限于书本或是某种技术，随时随地学习，这是不断提升自我的不二法门。
B．排球比赛结束后，同学们津津乐道地谈论起球员们的表现。
C．三月撄花节期间，磁湖南岸，樱花盛开，如云如霞，游人鳞次栉比。
D．十四五岁的少年，恰如试飞的雏鹰，当有目空一切的豪情壮志。
故选A。
【解析】A项“不二法门”指最好的或独一无二的方法，符合语境，使用恰当。
B项“津津乐道”指很感兴趣地谈论，用在句中与“谈论”重复，不恰当。
C项“鳞次栉比”多用来形容房屋或船只等排列得很密很整齐，用来形容游人不恰当。
D项“目空一切”形容狂妄自大，瞧不起别人，用来形容“豪情壮志”显然不合适。
3．下列句子没有语病的一项是（）
A．他一回到老家就感受到热烈的气氛和乡亲们一张张快乐的笑脸。
B．经过诗歌朗诵比赛，使人重拾古典文学之美，越发重视传统文化的传承。
C．《第三极地》之所以火爆的原因，在于这部纪录片美到极致的风景和独特的风俗人情。
D．我们欣赏散文，既要细心领会作者对于自然和人生的感悟，又要认真品评作者表达这种感悟所用的形式。
【答案】（2分）D【解析】A项“感受到”与“笑脸”搭配不当，应在“和”后加“看到”。
B项滥用介词“经过”“使”，导致主语残缺，应删去“经过”或“使”。
C项“之所以”与“原因”重复，应删去“之所以”。
4．下列句子组成的语段顺序排列正确的一项是（）（2分）
①说故事的人要针对人性的好恶来安排情节，须始终抓住听众的兴趣。
②如果故事很长，则这种循循善诱、引人入胜的功夫尤其重要。
③说故事面对的听众则比较复杂，听众的注意力比较难以集中。
④谈天和说故事是有差异的。
⑤谈天是和“淡得来”的人交谈，无须费许多心机去吸引对方。
A．④⑤①③②B．④⑤③①②C．⑤③②①④D．⑤④②①③
【答案】B【解析】本题考查排列句子顺序的能力。
先找首句，第4句是总起句，它说了谈天和说故事两个方面，按次序先说“谈天”，故选择第5句，排除C、D两项。
再来看“说故事”，此内容中有个因果关系，为何要“终抓住听众的兴趣”，是因为听众注意力难以集中，那么如何“抓住听众的兴趣”呢，要有方法，“循循善诱、引人入胜的功夫尤其重要”。
按此应该为③①②
5.请选出下列说法有误的一句（）
A．“我喜欢徐志摩的浓艳绮丽、汪曾祺的恬淡纯净、秦牧的博识睿智……”这句话的标点符号使用正确。
B.“沉默呵，沉默呵！
不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
”这句话运用了排比的修辞。
C．寓言是以散文或韵诗的形式，讲述带有劝谕或讽刺意味的故事。
惩恶扬善，多充满智慧哲理。
D．“老年人尚且坚持锻炼，何况我们年轻人。
”这是一个递进关系复句。
【答案】A
二、古诗文能力考查（19分）
（一）古诗文默写能力考查
6．请在下面横线上填写相应的句子（每空1分，共10分）
（1）潮平两岸阔，_______________________。
（王湾《次北固山下》）
（2）___________________，带月荷锄归。
（陶渊明《归园田居》）
（3）因思杜陵梦，___________________。
（温庭筠《商山早行》）
（4）_________________，决眦入归鸟。
（杜甫《望岳》）
（5）不应有恨，___________________？
（苏轼《水调歌头》）
（6）成就中国梦，系承传古人“天下为公，，讲信修睦”（《大道之行也》）的大同社会理想，需要华夏儿女弘扬“，。
”（《论语》）恕的儒家思想，常备“，。
”（李白《行路难》）的民族自信。
（1）潮平两岸阔，___风正一帆悬_。
（王湾《次北固山下》）
（2）__晨兴理荒秽__，带月荷锄归。
（陶渊明《归园田居》）
（3）因思杜陵梦，__凫雁满回塘____。
（温庭筠《商山早行》）
（4）___会当凌绝顶__，一览众山小。
（杜甫《望岳》）
（5）不应有恨，______何事长向别时圆____？
（苏轼《水调歌头》）
（6）成就中国梦，系承传古人“天下为公，选贤与能，讲信修睦。
”（《大道之行也》）的大同社会理想，需要华夏儿女弘扬“己所不欲，勿施于人。
”（《论语》）恕的儒家思想，常备“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。
”（李白《行路难》）的民族自信。
（二）课内文言文阅读能力考查（9分）
阅读下列甲乙两个文段，然后完成10—13题。
[甲]
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市，故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。
入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。
（选自《孟子·告子下》
[乙]
世言晋王①之将终也，以三矢赐庄宗而告之曰：
“吾有三遗恨，与尔三矢，尔其无忘乃父之志！
”庄宗受而藏之于庙。
其后用兵，则遣从事②以一少牢③告庙，请其矢，盛以锦囊，负而前驱，及凯旋而纳之。
方其还矢先王，而告以成功，其意气之盛，可谓壮矣！
及仇雠④已灭，天下已定，则专宠伶官，沉溺声色，朝政皆废。
终至一夫夜呼，乱者四应，仓皇东出，不知所归，何其衰也！
忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。
（选自《新五代史·伶官传》，有删改
注：
①晋王：
即李克用，因帮助唐朝镇压黄巢起义有功封为晋王。
后面“庄宗”为其子，称帝后沉溺声色，终被伶官叛乱所杀。
②从事：
一般属官。
③少牢：
古代祭祀用牲畜，用羊、猪各一头叫少牢。
④仇雠（chóu）：
仇敌。
7．解释下列句中加点的词语。
（2分）
（1）人恒过然后能改
（2）必先苦其心志
（3）故天将降大任于是人也（4）尔其无忘乃父之志
（犯过错；使---痛苦；所以；你，你的。
）
8．将下列句子翻译成现代汉语。
（4分）
①困于心衡于虑而后作。
②忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。
9．联系学习或生活实际，简要谈谈甲乙两文对你走向成才之路有什么启发。
（3分）
8．①内心忧困，思虑堵塞，然后才能有所作为。
（2分。
得分点：
“衡”，梗塞，不顺；“作”，有所作为）②忧愁劳苦可以使国家兴盛，（贪图）安逸享乐可能使人丧失性命。
（2分。
得分点：
“忧劳”，忧愁而劳苦；“逸豫”，安逸享乐）
9、答案略。
（围绕“忧患意识”“胜不骄败不馁”“磨练意志”等任意一点来谈即可，共3分。
）
翻译：
世人说晋王将死的时候，拿三支箭赐给庄宗，告诉他说：
“我有三件遗留的仇恨；给你三支箭，你一定不要忘记你父亲的愿望。
”庄宗接了箭，把它收藏在祖庙里。
此后出兵，就派随从官员用猪、羊各一头祭告祖庙，请下那三支箭，用锦囊盛着，背着它走在前面，等到凯旋时再把箭藏入祖庙。
当庄宗把箭还给先王，向先王禀告成功的时候，他意气骄盛，多么雄壮啊。
等到仇敌已经消灭，天下已经平定，他一心宠信乐官，沉溺于歌舞和女色之中，朝廷的各项事业都荒废了。
最后等到一个人在夜间呼喊，作乱的人便四方响应，他匆忙向东出逃，不知回到哪里去，这是多么衰颓啊！
忧虑辛劳可以使国家兴盛，安闲享乐可以使自身灭亡，这是自然的道理。
点评：
人君当神器之重，居域中之大，不念居安思危，戒奢以俭，斯亦伐根以求木茂，塞源而欲流长也。
三、阅读能力考查（28分）
（一）议论文阅读（9分）
阅读《从拴象说开去》一文，完成后面的题目。
①印度的养象人有个习俗：
在象幼年时期，用绳子将它拴在柱子上，象年幼体弱，无法挣脱。
待象成年，有能力挣脱木柱时，它的脑海中却早已烙印下了“木柱不可能挣断”的想法，养象人便能轻而易举地对象群进行管理。
②束缚住象的不是木柱，而是根深蒂固的思维定势。
我们在感叹养象人聪明智慧之时，也不免为大象唏嘘：
环顾身旁，有多少人深深陷在思维定势的泥沼之中无法自拔，人们一提到空谷便想到悬崖峭壁，一提到春天就想到百花争艳……
③因此，唯有摆脱思维定势，才能找到通往成功的桥梁。
④思维定势，是经过岁月淘洗、沉淀的产物，是人们世代相传的“金科玉律”，人们往往因循守旧，不曾探寻过这些“不假思索”背后那片广阔的天地。
⑤看到苹果，你往往会想到其甜美的肉质。
而牛顿却用苹果作为钥匙，打开了思维殿堂的大门，触碰到数千年来无人“染指”的真理，发现了万有引力定律。
奠定了经典力学的地基。
同样一个苹果，乔布斯以它的模板设计出简约大气的新一代“苹果”产品，渡边淳一以它为引子创作出了《失乐园》。
每天有无数人吃苹果，但只有少数挣脱思维定势束缚的人能看到其潜在的巨大价值，并以此为桥梁。
走向成功的彼岸，实现人生价值。
⑥数千年来，面朝黄土背朝天的中国人祖祖辈辈在天地中耕耘，“任劳任怨”，有多少人想到如何能摆脱“靠天吃饭”的命运，又有多少人持之以恒地去钻研呢？
袁隆平着手水稻研究后不久，一位高级教授曾鄙夷地说：
“水稻极难优化杂交，放弃吧！
”袁隆平却毫不气馁，数十年如一日地埋头于实验田中，最终成功地研制出“东方魔稻”，解决了无数人的温饱。
只需勇敢地撕开一直穿着的“紧身上衣”，就会轻松向前奔跑。
一路脚踏实地，不顾流言蜚语，即使最后山穷水尽，也不过是无害的尝试，大可拍拍身上的尘土，从头再来。
如果柳暗花明，那么历史就会记住你的名字。
⑦不要以为摆脱思维定势离我们太过遥远，我们身娇体弱无法闯出新路。
李德斯，一名普通工人，见妻子长期被厨房油烟所困扰，便决心打破“煮菜必油烟”的定势，苦心钻研，发明了冷花生油，不但大大改善了自家厨房环境，还受到鲁花集团青睐，开启了财富源泉。
只要留心生活，勇于创新，摆脱思维定势并非难事。
⑧大象拴在柱上不能挣脱，而人却能斩断捆绑思维的绳索，开拓新的领域，走向成功。
（改自《犬牙参差开蜀道》一文）
10．文章阐述的中心观点是什么？
它是怎样提出的？
（3分）
唯有摆脱思维定势，才能找到通往成功的桥梁。
它是对印度人拴象的故事进行分析后提出的。
11．第⑥自然段画线句子运用了什么论证方法？
有何作用？
（3分）
运用了比喻论证。
把传统观念和权威思想比喻成“紧身上衣”，形象地阐述了打破传统观念和权威思想对人束缚的重要性，有力地证明了中心论点。
12.请结合本文，说说我们怎样才能摆脱定势思维的束缚？
（3分）
首先我们要摒弃常规思维，常从多角度思考问题；其次要敢于冲破传统观念，挑战专家权威（大胆质疑）；第三要留心身边的生活，勇于打破常规。
（二）文学作品阅读（15分）
素颜如雪
①在凤凰古城遇见一家卖银饰的店铺，店名“素”。
银镯子上刻着缠枝的莲花，不华丽，不张扬，雅致素朴。
一件件银饰上，有的镶嵌一块刺绣，有的镶一片青花瓷，或一块黝黑的沉香木，有着光阴的味道。
我在心里默念着，仿佛一位小家碧玉的名字，素颜如雪。
似一杯萦绕在舌尖的清茶，少有的清雅，淡如微风。
②暮春时节，院中的栀子花开了，白色花朵立在翠绿的枝头，如白衫绿裙的少女站在清清溪水边，说不出的素洁和美好。
摘几朵插在透亮的瓶中，连梦里也是栀子花幽幽的清香。
③读明人张岱《湖心亭看雪》：
“大雪三日，湖中人鸟声俱绝，是日更定矣，余挐一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。
雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。
湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。
”此时茫茫天地之间，山长水远，万簌寂静，只听见雪在枝头簌簌落下的声响。
天地粉妆玉砌，一派洁净。
他在舟中，手捧一卷书，围一炉红泥小火，品一杯苦茶香茗，世间还有比这更惬意优雅的事吗?
④几百年来，赏雪吟诗的文人们来去匆匆，唯有张岱手中的笔，极简极淡。
他似乎信手在西湖的舟中泼洒一幅水墨丹青，寥寥数笔，清淡、素净之极。
好文字原来正是这样，不是花满枝丫，不是姹紫嫣红开遍，而是风尘俱静，素雅纯粹。
那些文字有画意，有诗情，有韵味。
⑤读季羡林先生暮年的文字，也是满目素洁和干净。
不唱高调，至情至性，质朴无华。
好文字原是清新自然，素面相见。
他放下枝头所有的繁华，沉浸在文字的泥土中，简静，纯粹。
人生到了他那样的境界开始做减法，删繁就简三秋树，留下清绝、风骨的枝丫伸向天空，如一树清寒的梅。
⑥我喜欢画家林风眠的画，他笔下的仕女真是冰清玉洁。
白衣女子坐在堂中，黑发挽起，细细的眉，朱唇一点，纯洁素雅，安详从容。
一身素衣，却胜过万紫千红。
她们在画中，或凝神，或抚琴，或低眉。
你会感到，原来娴静也是一种奇妙的力量。
⑦记得在中国美术馆看吴冠中先生画展，我站在那幅残荷前，惊呆了。
荷塘结了冰，只剩下一朵朵残荷在冰雪中挺立着，与我素面相见，清远静美。
一瞬间，荷的清气扑面而来。
那些雪中的残荷，犹如一个人的暮年，霜严雪寒中，自有一份气定神闲。
⑧一对夫妻，暮年时的爱情是素净如雪。
有一幅油画，傍晚昏黄的烛光下，屋中桌前坐着一对老人，白发的男子戴着老花镜在看报纸，老妇人低头在编织毛衣。
桌上放着一台收音机，俩人似乎都没有听。
他们默默相伴静坐着，不说一句话，素净安详如两尊佛。
老年的钱钟书和杨绛夫妇是一对相濡以沫的知己。
有人来访，敲开门，杨绛先生不说话，递出一张纸条，上面写着，钱先生在读书，不能接见来宾。
原来，杨绛先生不说话，是怕惊扰了钱钟书先生读书。
他们之间没有甜言蜜语，连爱情都显得多余。
终无语，竟是最深情时。
⑨读唐诗宋词，你可以看见那个时代的风景，感受到那个时代的心灵，有我们现代人无法想象的清澄和素洁。
眼前似乎有了一幅画，山寒水瘦，一个人独坐茅屋，听雪落寒窗，一抬头，见一叶孤舟正泊在江面。
日暮苍山远，天寒白屋贫。
隔着漫漫岁月，清凉和安然的气息迎面扑来。
⑩素，是生命的大美和庄严，也是人生另一个难得的境界。
13.作者围绕“素颜如雪”写了哪几个方面的内容？
（4分）
14.第①段在全文中起什么作用？
（2分）
15.从修辞的角度赏析第⑤段画线的句子。
（3分）
16.文章以“素颜如雪”为题，好在哪里？
（2分）
17.结合自己的生活体验，举一例简述你心目中的“素颜如雪”。
（4分）
【答案】
13.栀子花开的素洁清香；张岱、季羡林文字的素雅自然；林风眠、吴冠中画作的纯洁静美；钱钟书等暮年爱情的素净如雪；唐诗宋词中意境的清澄素洁。
（说明：
本题4分。
）
14.开篇点题，引出下文。
（说明：
本题2分。
）
15.示例：
运用比喻的修辞手法，把暮年的季先生比喻成一树梅，生动形象地写出季老先生简净、纯粹的人生境界，表达了对季老的赞美之情。
（说明：
本题3分。
）
16.表达作者对“素颜”的赞美，点明文章的主旨；是全文的线索；以形象的比喻和诗意的语言，引起读者的阅读兴趣。
（说明：
本题2分。
）
17.示例一：
一个女同学，扎着马尾辫，穿着干净的校服，坐在教室里安静地读书，既是“素颜如雪”。
示例二：
一束绽放的芦苇，插在青花瓷的酒瓶，微风中摇曳，素净淡然，既是“素颜如雪”。
（说明：
本题2分。
）
点评：
这一篇文章的中心在于素，在于素颜如雪，别致清新淡雅。
本文的思路非常清晰；同时也提出了自己的观点。
然后在描写事件来说明“素”的好。
别致素净。
文章按照事情发展和空间转换的顺序来叙写这一篇文章，同时插入了不少的片段，使得文章的结构更加的紧凑和环环相扣。
语言较为精炼。
最后有较强的首尾呼应结合，以及升华主题，使得全篇文章浑然一体，结构相当严谨。
以写景抒情为主的散文（包括托物言志的散文），往往不是开门见山，不是单刀直入，而是在开头通过对本文主要表现的事物之外的他物的描写，来委婉地、曲折地表现。
如果命题是问这样写的作用，我们可从以上两个方面作答。
题型拓展：
（1）如果开头不是通过它物写景，而出现与上述类型相反的情况，如，“青瓦啊，令人难忘的青瓦啊！
”这样直抒胸臆的开头，可从以下几个方面作答：
①内容上：
直抒胸臆，表达了对青瓦的强烈的思想感情，给全文定下了浓重的抒情基调。
②结构上：
点题（或照应题目），与结尾遥相呼应（不一定都有，只是结合本文进行的分析）。
③结构上：
引出了下文对青瓦的描写。
提醒注意：
凡事不可犯经验主义，要具体情况具体分析。
（2）关于作用：
第①点是结构上的作用，两个方面，一是呼应标题（有的文章还照应开头），一是卒章显志（有的文章在前文已经显了志，即上文已经有抒情议论性的显示中心的句子，那么，最后再用表达中心的句子就不是卒章显志了，而是强化主旨或升华主旨了）。
具体显什么志，还得答出来
第②点是所用表达人称或说是所用语气的作用，这样的题一般考查的是由第三人称转换成第二人称的好处或作用，要点有两个方面，一是艺术上的：
常用“人格化”“生动形象”“拉近距离”“更强烈地表现”“便于表现”等词语来表达组织语言，二是思想上的、情感上的，常用“表达了?
?
的情感”等词语来组织语言。
题型拓展：
如果针对本文最后一段，直接问在全文中有什么作用，那么，作答时要答三个方面：
内容方面;艺术手法方面（包括人称转换）；结构方面。
也就是说答案包括了含义和作用。
散文或者古诗中的此类考查手法及效果的题均可按此思路作答，应引起我们注意的是，这类题在古诗阅读中考查的几率很高。
（三）课外名著阅读（4分）
她说话好似在用心地唱歌，字字句句都像鲜花那样温柔、鲜艳和丰润，一下子就牢牢地打进我的记忆里。
她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉快光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿，虽然黑黑的，两颊有许多皱纹，但整个面孔仍然显得年轻，明朗。
但这面孔却被松软的鼻子、胀大了的鼻孔和红鼻尖儿给弄坏了。
她从一个镶银的黑色鼻烟壶里嗅烟草。
她的衣服全是黑的，但通过她的眼睛，从她内心却射出一种永不熄灭的、快乐的、温暖的光芒。
她腰弯得几乎成为驼背，肥肥胖胖，可是举动却像一只大猫似的轻快而敏捷，并且柔软得也像这个可爱的动物。
在她没来以前，我仿佛是躲在黑暗中睡觉，但她一出现，就把我叫醒了，把我领到光明的地方，用一根不断的线把我周围的一切连结起来，织成五光十色的花边，她马上成为我终身的朋友，成为最知心的人，成为我最了解、最珍贵的人，——是她那对世界无私的爱丰富了我，使我充满了坚强的力量以应付困苦的生活。
18、这段文字选自，作者是。
（2分）
19、文段中“她”是谁？
结合整部作品，谈谈她是个怎样的人？
（2分）
18、这段文字选自《童年》，作者是高尔基。
（2分）
19、文段中“她”是谁？
结合整部作品，谈谈她是个怎样的人？
（2分）
答：
她是外祖母，她慈祥善良、勤劳能干、热爱生活、胸怀宽大，有着如圣徒般的爱。
四、作文能力考查（写作40分，书写3分，共43分。
）
20.命题作文：
生活中，许多人和事不是单一。
比如，成长，不只是年龄的成长，更是心智的成熟；出发，不只是为了到达，更是为了沿途的风景；父母，不只是生养我们的亲人，更是精神成长的引路人；家，不只是“港湾”，更是一种责任与义务……请联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟，以“，不只是”为题作文。
要求：
（1）先将题目补充完整；
（2）字数不少于600，文体不限（如写成诗歌，则不少于16行）；（3）写出真情实感，但不要出现真实的校名、人名。
一、审读导语，抓准切点
仔细阅读作文的导语，抓住其中的关键句“生活中，许多人和事不是单一。
”这里潜伏着两个关键词“生活”与“单一”。
“生活”的指向又在何处？
导语中例举了“成长”“出发”“父母”“家”……要求考生“联系自己对自然、社会和生活”写出自己对“不是单一”的思考与感悟”。
“写作考查学生对自然、社会、生活中的具体现象或问题的感受、思考和评析能力。
强调根据不同的目的和对象进行写作，能表达个人的真实感情，发表自己的看法。
”要求考生关注生活，写自己的所思所感。
二、补好文题，凸显思辨
作文，着重考查学生对自然、社会和生活的思考与感悟”。
关联词“不只是……更是”，前后形成对比递进关系，这种对比可以是外与内、过程与结果，也可以是物质与精神、享受与付出等。
对同一感知对象，不人云亦云，有自己的个性化认识。
所以题眼在“不只是”，这是限制，也是区分学生有没有思考感悟的关节点。
思辨的落点应该揭示两者之间的关联点，重点放在“更是”后半部分题干，也就是挖深“此外的是什么”，避免人云亦云。
三、选好题材，关注行文
这种补首尾的本命题命题开放度较大。
导语中提示考生可以从“成长”“出发”“亲情”“家”等角度切入，当然后面的省略号暗示考生也可以从其他角度切入。
但一定要“联系自己对自然、社会和生活的思考与感悟”，进而要写出一个由表及里的思索过程。
因此，运用插叙、倒叙手法可以使行文显得跌宕起伏，借助心理活动、动作、神态、语言等描写，使得人物形象前后形成鲜明的对比。
这里要避免的就是题材老套、千篇一律。
建议可以挖掘一些人无己有的陌生化题材，加上个性化心理，这样的文章就会染上“俺”的味道，绽放“我”的风采。
【误区解析】
这道试题审题的难点在于补好题干中的空白“，不只是”。
在写作过程中，常常会犯以下错误：
误区一：
补题不严。
前后缺乏必然的逻辑关系，没有一定的递进序。
尤其是没有补出“不只是”后半部分“更是”的深邃与个性之处。
。
误区二：
题材老套，人云亦云，缺乏新意。
妈妈的一杯牛奶、一杯咖啡似乎成了亲情永远的标志，成了迈不过去的坎。
误区三：
就事论事。
考生为叙事而叙事，不会在行文中运用虚实结合，情景交融等手法帮助升华主旨。
【范文示例】
六月，不只是毕业
夜已三更，窗外月朦胧，西风鸣络帷，不许愁人睡。
只得深夜独倚阑杆，细数落花，深忆三年同学情缘。
悄然间，泪早已滑落，划破那浩瀚的时间汪洋。
不知何处毕业骊歌响起，呜呜咽咽地落断人肠……
门前，那一棵树绿得发亮，绿得盎然。
树丛中还有些许知了在不知疲惫地吼着，在这个漫漫的午夜，在这个开始燥热的六月。
六月，到了。
是否仅仅意味着毕业？
那传来传去的毕业册不知已落下几个人的笔迹？
不知会不会勾起惆怅客的忧愁？
不知——会不会怀念那些年，我们一起度过的青葱岁月？
曾记否？
三年之前，我们相逢在那葱茏的香樟树下，在绿树成荫的盛夏时节。
年少时的眼波流转，是天真无邪的初见。
于是——驻足，停留，相知许……
校园内的那一片蓝天，见证了我们的团结与拼搏。
曾记否，那年初三，我们坚持每天进行晨跑锻炼。
在那一个呈椭圆的红色跑道上，我们相互鼓舞，相互扶持，毫不吝啬地挥洒年少的汗水与泪水——如此轻狂！
也会在成员快要放弃的时候拍拍他的肩头，说：
“加油，我们一起跑！
”也会在成员大汗淋漓的时候递上一杯水，一张纸巾，对他竖起骄傲的大姆指说：
“你真棒！
”那整齐的方阵，那统一的服装，那此起彼伏的喘息声，都是我们成长的标记。
还有那个充满爱的班级，随处可见的励志便条，教室后门口的那堵照片墙，那记载着我们三年点滴的相片；那讲台上的绿色盆栽，像是披着绿衣的天使，安静地，固执地帮我们净化空气；还有窗台上的那条小鱼儿，是那么坚强，甚至陪伴着我们迎来中考。
在这个地方，我们收获了太多太多，开学时班主任别出心裁的新年小红包，后墙上满壁的奖状是我们引以为傲的荣耀，这一切一切都为本有些枯燥的学习增添了许多不一样的
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