湖北省黄冈市中学教师水平能力题库文档格式.docx
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23.国内当代学校产生于C.19世纪末
24.在教诲来源问题上，以为教诲产生完全来自动物本能观点是A.生物来源说
25.一种国家教诲经费投入多少最后取决于C.生产力水平
26.与普通身体锻炼相比，学校体育更具备D.系统性
27.人世界观基本形成于D.青年期
28.教师是教诲活动组织者和领导者，在教诲过程中起C主导作用
29.法国知名教诲家卢梭教诲著作是C.《爱弥尔》
30.英国近代学校教诲制度是一种典型A.双轨制
31、“学校下年生源锐减，教师严重超编，不乐意上早晚自修和补课同志可以去其她学校另谋高就！
”这种说法违背了——B、《教师法》
32、教师之间要“谦虚谨慎，尊重同志，互相学习，互相协助，维护其她教师在学生中威信。
关怀集体，维护学校荣誉，共创文明校风”。
这是师德教诲——。
A、“双赢”协作原则
33、中小学教师职业道德建设在教师对待教诲事业较高道德目的是—A、献身于人民教诲事业
34、聘请或任命教师担任职务应当有一定任期，每一任期普通为—B、三至五年
35、《中华人民共和国教师法》于____起开始施行.B、1994年1月1日
36、《中华人民共和国教诲法》自B、1995年9月1日
37、《中华人民共和国义务教诲法》是1986年4月12日中华人民共和国（B）第三十八号令发布。
B、主席令
38、新修订《中华人民共和国义务教诲法》施行时间为（a）a、.9.1
39、A是全面贯彻党教诲方针主线保证，是进一步加强和改进青少年思想道德建设和思想政治教诲迫切规定。
A、加强和改进师德建设
40、A凡遵守宪法和法律，热爱教诲事业，具备良好思想品德，具备《教师法》规定学历或者经国家教师资格考试合格，有教诲教学能力，经认定合格，可以获得教师资格。
A、中华人民共和国公民
41、国家实行（A）制度A、教师资格
42、县级人民政府教诲行政部门应当均衡配备本行政区域内学校师资力量，组织校长、教师培训和流动，加强对（b；
）建设。
b、薄弱学校
43、义务教诲法对义务教诲阶段学校收费规定是b、不收学费、杂费
44、义务教诲法规定，自行实行义务教诲社会组织，应当经批准c、县级人民政府教诲行政部门
45、对违背学校管理制度学生，学校应当予以c、批评教诲，不得开除
46、教师在教诲教学中应当平等对待学生，关注学生（c），因材施教，增进学生充分发展。
c、个体差别
47.学生由于喜欢某个教师所教课程。
这是C晕轮效应
48、教师应当尊重学生人格，不得歧视学生，不得对学生实行行为c、体罚、变相体罚或者其她侮辱人格尊严
49、学校应当保证学生（b）时间，组织开展文化娱乐等课外活动。
社会公共文化体育设施应当为学校开展课外活动提供便利b、课外活动
50、发生违背《中华人民共和国义务教诲法》重大事件，妨碍义务教诲实行，导致重大社会影响，负有领导负责人民政府或者人民政府教诲行政部门负责人应当a、引咎辞职
51、学校和教师按照拟定教诲教学内容和课程设立开展教诲教学活动，保证达到国家规定基本质量规定。
国家勉励学校和教师采用（c）教诲等教诲教学办法，提高教诲教学质量c、启发式
52、县级人民政府依照需要设立（a），保障居住分散适龄小朋友、少年入学接受义务教诲。
a、寄宿制学校
53、（b）应当接受具备接受普通教诲能力残疾适龄小朋友、少年随班就读，并为其学习、康复提供协助b、普通学校
54、义务教诲法规定，学校（b）分设重点班和非重点班b、不得
55、县级以上地方人民政府依照需要，为具备防止未成年人犯罪法规定（c）适龄少年设立专门学校实行义务教诲。
c、严重不良行为
56、对未完毕义务教诲未成年犯和被采用强制性教诲办法未成年人应当进行义务教诲，所需经费由承担c、人民政府
57、各级人民政府及其关于部门依法维护学校周边秩序，保护学生、教师、学校合法权益，为学校提供b、安全保障
58、特殊教诲学校（班）学生人均公用经费原则应当（c）普通学校学生人均公用经费原则c、高于
59、各级人民政府保障教师工资福利和社会保险待遇，改进教师工作和生活条件；
完善农村教师工资经费保障机制。
教师平均工资水平应当不低于本地（c）平均工资水平。
c、公务员
60进入中学，学生经常思考“我是一种什么样人”“我将来应如何”等问题，按照埃里克森心理社会发展理论，此阶段重要任务是形成B自我同一感
61.心理学关于心理与行为关系，下列说法错误是C心理学只研究人外显特性
62.有研究者通过度析学生家庭背景，成长历史、档案、日记、书信等来理解其心理特性，这种研究办法是A个案法
63.英语考试中完形填空题目，规定学生结合上下文情境及已有知识填空，这里所运用知觉特性是C知觉整体性
64.教师在制作教学课件时，应注意字体颜色搭配，这是由于C色彩对比鲜明刺激更易引起人无意注意
65.学生作业浮现错误时，教师让她把该题重做10遍，这属于C惩罚
66.依照耶基斯一德森定律，下列说法中错误是D无论学生任务难易都应保持同样动机水平
67.学生背诵课文时经常是开头，结尾某些容易记住，中间某些容易出错，这重要是由于D既有前摄抑制也有倒摄抑制
68.当国际奥委会主席宣布奥运会在中华人民共和国北京举办时，此时全场都非常兴奋，人们都鼓掌以示高兴，这种情绪属于A.应激
69.学生在解决一种问题之后，后来遇到同样类型问题还会采用先前思维模式去解题，这种现象阐明了什么B.定势
70.初中生在解决问题时已浮现抽象思维，这种现象在皮亚杰思维发展阶段理论中属于那一阶段D.形式运算阶段
71.学生做作业时，有学生喜欢和别人对答案，不敢必定自己回答，有学生坚持自己答案。
坚信自己答案学生认知风格属于C场独立型
72.研究发现，人们通过视觉获得知识普通能记住25%，通过听觉能力记住15%，如果将视觉和听觉结合起来，是65%这种增进记忆提高办法是A多感官参加
73.考试后，学生分析考试成败因素，并做出下一步筹划和安排，这属于B元认知方略
二、多选
1、新课程实行国家、地方、学校三级课程管理。
三级课程管理制度确立（ABC）A、有助于教材多样化 B、有助于满足地方经济、文化发展需要C、有助于学生发展
2、实行素质教诲，必要端正教诲思想，转变教诲观念。
在学生观方面，新课程倡导重要观点有（ABCD）A、学生具备巨大发展潜能 B、学生是处在发展过程中人C、每个学生都具备独特性 D、学生是学习主体、权利主体、责任主体
3导入新课应遵循（ABC）A、导入新课办法应能激发学生学习兴趣、学习动机，导致悬念，达到激发情感，提出疑问作用B、要以生动语言、有趣问题或已学过知识，引入新知识、新概念C、导入时间应掌握得当，安排紧凑
4下列关于课堂教学改进，理念对的是
（BD）B、增进学生自主学习，激发学生学习动机D、尽量多提供学生有效参加机会，让学生自己去发现规律，进而结识规律
5、义务教诲法总则第一条规定，为了保障适龄小朋友、少年接受义务教诲权利，保证义务教诲实行，提高全民族素质，依照，制定本法，（AB）A.宪法B.教诲法
6、申请认定教师资格，应当提交教师资格认定申请表和下列证明和材料：
—和户籍所在地街道办事处、乡人民政府或者工作单位、所毕业学校，对其思想品德、有无犯罪记录等方面状况鉴定及材料证明。
（ABC）A、身份证B、学历证书或者教师资格考试合格证明C、教诲行政部门或者受委托高等学校指定医院出详细格检查证明
7、为保护未成年人身心健康，增进义务教诲实行，维护未成年人合法权益，依照—制定了《禁止使用童工规定》（ACD）A宪法C劳动法D未成年人保护法
8、《中共中央国务院关于深化教诲改革全面推动素质教诲决定》进一步强调指出：
“全面推动素质教诲,主线上要—来保障”（CD）C靠法制D靠制度
9、在实行“中小学继续教诲工程”中，要把—放在突出地位。
（BC）B、思想政治教诲C、职业道德教诲
10、中小学教师职业道德教诲内容重要涉及：
政治理论、————、教师心理健康教诲等。
（ABCD）A、教诲方针B、政策C、法律法规D、教师职业道德规范
11、加强和改进师德建设总体规定是：
以马克思列宁主义、——重要思想为指引，紧扣全面实行素质教诲、全面加强青少年思想道德建设和思想政治教诲。
（BCD）B、毛泽东思想C邓小平理论D、三个代表
12、国家在受教诲者中，进行—教诲，进行抱负、道德、纪律、法制、国防和民族团结教诲（BCD）B爱国主义C集体主义D社会主义
三、填空题
1、全面实行素质教诲要突出抓好四个方面问题和核心环节：
一是积推动课程改革；
二是改进和加强德育；
三是要改革评价制度；
四是建设高素质教师队伍。
2、新课程三维目的是：
知识与技能；
过程与办法；
情感态度与价值观。
3、新课程整体设计九年一贯义务教诲课程，小学阶段以综合课程为主，初中阶段设立分科与综合相结合课程。
4、要变化课程内容“难、繁、偏、旧”和过于注重课本知识弊端，就必要加强课程内容与学生生活、当代社会和科技发展联系。
5、新课程规定，要对教学实行过程中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练现状加以变化。
6、教师在教学过程中，要注重培养学生独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究。
7、新课程规定，评价不但要关注学生学业成绩，并且要发现和发展学生多方面潜能，协助学生结识自我，建立自信。
8、新课程原则是教材编写、教学评价和考试命题根据。
9、新课程教师角色最突出规定是由传授者角色转变为增进者
10、增进教学内容呈现方式、学生学习方式、教师教学方式、师生互动方式变革有效途径是增进信息技术与学科课程整合。
11、教诲具备生产性和永恒性，在阶级社会中，教诲具备阶级性。
12、生产力发展水平影响着教诲目，教学内容拟定，教学内容选取，教学办法教学手段改革。
13、注意是心理活动对于一定事物指向和集中，它是学生掌握知识必要条件。
14、教学过程是教师和学生共同活动过程，是结识过程一种特殊形式。
15、教学原则是教学实践经验概括和总结，体现了教诲目和教学过程客观规律对教学工作基本规定。
16、综合实践活动课程具备整体性、实践性、开放性、生成性、自主性五个特点。
17、节假日补课是国家教诲部明令禁止，是一种非法行为。
18、社会主义教师职业道德修养重要内容涉及政治素质、业务素质和心理素质。
19、申请认定教师资格者普通话水平测试级别原则要在二级乙等以上原则。
20、参加继续教诲是中小学教师权利和义务。
21、教师考核应当坚持全面考核，以工作成绩为主，做到客观、公正、精确。
22、所谓教师德性，是指教师在教诲教学过程中不断修养而形成一种获得性内在精神品质。
23、施行义务教诲学校在教诲教学和其他活动中，应当推广使用全国通用普通话。
24、防止未成年人犯罪教诲目是增强未成年人法制观念。
25、《教诲法》规定，国家建立以财政拨款为主、其她各种渠道筹措教诲经费为辅体制。
26、《义务教诲法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄小朋友、少年接受义务教诲权利。
27、实行教诲行政惩罚机关，除法律、法规另有规定外，必要是县级以上人民政府教诲行政部门。
28、学校对校舍、体育设施、消防设施、各种仪器设备安全状况，应当每月检查一次。
29、参加教师资格考试有作弊行为，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试。
30、中学、小学校园周边200米范畴内不得设立互联网上网服务营业场合。
31、学校应当尊重未成年学生受教诲权，不得随意开除学生。
32、国内实行是（九年义务）教诲制度。
新修订《中华人民共和国义务教诲法》共有（八）章（六十三）条。
33、（）年（6）月（29）日第（十）届全国人民代表大会常务委员会第二十二次会议通过了新修订《中华人民共和国义务教诲法》。
33、教诲教学工作应当符合教诲规律和学生身心发展特点，面向全体学生，教书育人，将德育、智育、体育、美育等有机统一在教诲教学活动中，注重培养学生（独立思考能力）、（创新能力）和（实践能力），增进学生全面发展。
34、学校应当把（德育）放在首位，寓（德育）于教诲教学之中，开展与学生年龄相适应社会实践活动，形成学校、家庭、社会互相配合思想道德教诲体系，增进学生养成良好思想品德和行为习惯。
35、学校学生人均公用经费基本原则由国务院财政部门会同教诲行政部门制定，并依照（经济和社会发展状况）适时调节。
制定、调节学生人均公用经费基本原则，应当满足（教诲教学）基本需要。
36、义务教诲是国家必要予以保障（公益性）事业。
地方各级人民政府应保障适龄小朋友、少年在（户籍所在地）学校就近入学。
37、凡具备中华人民共和国（国籍）适龄小朋友、少年，不分（性别）、（民族）、（种族）家庭财产状况、宗教信奉等，依法享有（平等接受义务教诲）权利，并履行接受义务教诲义务。
38、义务教诲必要贯彻国家教诲方针，实行（素质教诲），提高教诲质量，使适龄小朋友、少年在品德、智力、体质等方面全面发展，为培养（有抱负）、（有道德）、（有文化）、（有纪律）社会主义建设者和接班人奠定基本。
39、学校不得违背国家规定收取费用，不得以向学生推销或者变相推销（商品）、（服务）等方式谋取利益。
40、国家对义务教诲学生免收（学费、杂费）。
41、父母或者其她监护人不得使在校接受义务教诲未成年人（辍学）。
42、教师享有法律规定权利，履行法律规定义务，应当（为人师表）忠诚于人民教诲事业。
教师应当获得国家规定（教师资格）。
43、（各级人民政府）对家庭经济困难适龄小朋友、少年免费提供教科书并补贴寄宿生活费。
44、国家建立（义务教诲经费）保障机制，保证义务教诲制度实行。
国务院和地方各级人民政府将义务教诲经费纳入财政预算，按（教职工编制）原则、（工资）原则和（学校建设）原则、（学生人均公用经费）原则等，及时足额拨付义务教诲经费，保证学校正常运转和校舍安全，保证教职工工资按照规定发放。
45、国家建立统一义务教诲教师职务制度。
教师职务分为（初级）职务、（中级）职务和（高档）职务。
46、依法实行义务教诲学校应当按照（规定原则）完毕教诲教学任务，保证教诲教学质量。
47、义务教诲实行国务院（领导），省、自治区、直辖市人民政府（统筹规划实行），县级人民政府（为主管理）体制。
48、人民政府（教诲督导）机构对义务教诲工作执行法律法规状况、教诲教学质量以及义务教诲均衡发展状况等进行督导，督导报告向社会发布。
49、学校应当建立、健全（安全）制度和（应急）机制，对学生进行安全教诲，加强管理，及时消除隐患，防止发生事故。
50、县级以上（地方人民政府）定期对学校校舍安全进行检查；
对需要维修、改造，及时予以维修、改造。
四、判断题
1、在新课程背景下，课程是教学内容和进展总和。
错
2、在新课程中，教材提供应学生是一种学习线索，而不是惟一结论。
对
3、教师是既定课程阐述者和传递者，学生是既定课程接受者和吸取者。
这是新课程倡导教学观。
4、教学是师生交往、积极互动、共同发展过程。
5、开发地方课程和校本课程就是编写适合学生发展新教材。
6、在教学中，咱们要抛弃一切老式教学技术，发呈当代教学技术，大力推动信息技术在教学过程中应用。
7在新课程中，课程评价重要是为了“选拔适合教诲小朋友”，从而增进小朋友发展。
8、在考试改革方面，纸笔测验依然是考试惟一方式，只有这样，才干将过程性评价和终结性评价相结合。
9、教学反思是增进教师更加积极地参加教诲教学、提高教诲教学效果和专业发展重要手段。
10、在新课程推动过程中，课程建设、实行与发展将成为学校评价中重要内容。
11、学校课程管理是指学校有权对国家课程、地方课程和校本课程进行总设计。
12、义务教诲经费投入实行国务院和地方各级人民政府依照职责共同承担，县级人民政府负责统筹贯彻体制。
（×
）
13、教诲过程既是一种特殊结识过程，又是一种增进人身心发展过程
（√）
14、课构造是由课类型决定，备课就是写教案
（×
）
15、新课程改革事实上就是全面实行素质教诲。
（√）
16新课程坚持“以人为本”，既是为了增进学生全面发展，也是为了增进教师专业发展。
（√）
17《纲要》提出要使学生“养成健康生活方式”培养目的，只能在家庭教诲中实行，学校教诲不具备该项功能。
18、《纲要》提出要使学生“逐渐形成对的世界观、人生观、价值观”培养目的，只能在思想品德课中才干实现，其她课程无法实现这一培养目的。
（×
）
19、作为教师应当继续发扬“红烛”“春蚕”无私奉献精神，而作为校长则应当同步关怀教师专业持续发展。
√
20新课程合伙教诲理念，既涉及学生与学生合伙学习，也应当涉及教师与学生合伙探究。
√
21、新课程倡导教学过程中师生互动，就是规定教师讲学时多提问，学生积极地举手回答。
22、新课程倡导尊重学生人格就是让学生自由地学习，不能干预，只能表扬勉励不能予以批评。
23、学校、幼儿园教职工在征得未成年学生父母或其她监护人批准前提下，可以对不听话未成年学生和小朋友实行体罚或者变相体罚。
；
24、适龄小朋友、少年父母或者其她法定监护人无合法理由未依照《义务教诲法》规定送适龄小朋友、少年入学接受义务教诲，本地乡镇人民政府可以采用罚款等强制办法，督促其履行责任。
25、既有一名13周岁男孩,为中华人民共和国籍新加坡人，不享有义务教诲规定权利和义务×
26、凡年满六周岁小朋友，其父母或者其她法定监护人必要送其入学接受并完毕义务教诲。
27、如果符合实际工作需要，学校可以聘任曾经因故意犯罪被依法剥夺政治权利人担任工作人员。
28、适龄小朋友、少年因身体状况需要延缓入学或者休学，其父母或者其她法定监护人应当提出申请，由本地乡镇人民政府批准。
×
29、实行义务教诲，不收学费，但可以收杂费。
30对未完毕义务教诲未成年犯和被采用强制性教诲办法未成年人可以不进行义务教诲。
31、县级以上人民政府及其教诲行政部门可以依照需要变化公办学校性质。
32、禁止用人单位招用应当接受义务教诲适龄小朋友少年。
33、普通学校应当接受具备接受普通教诲能力残疾小朋友、少年。
34、特殊教诲教师享有特殊岗位补贴津贴√
35、国家不勉励教科书循环使用。
36、未经审定教科书，可以出版、选用×
37、义务教诲经费严格按照预算规定用于义务教诲；
任何组织和个人不得侵占、挪用义务教诲经费，不得向学校非法收取或者摊派费用。
（√）
38、对接受义务教诲适龄小朋友、少年不收杂费实行环节，由地方人民政府依照本地实际规定。
39、国家机关工作人员和教科书审定人员应当参加教科书编写工作。
40、宁宁今年小学毕业了，她可以到商店当售货员。
41、县级以上人民政府详细负责义务教诲实行工作。
五、简答题
1、课程类型有哪些？
课程类型是指课程组织方式或课程设计种类。
1按课程设计形式可分为学科课程和活动课程2按学生选取课程自主性可分为必修课程和选修课程3依照课程任务可分为基本型课程、拓展型课程和研究型课程4依照课程制定者可分为国家课程、地方课程和学校课程
2．领略课程原则能力详细体当前几种方面答：
一是理解课程原则性质与课程基本理念，二是理解课程原则总目的与详细目的三是掌握内容原则。
四是根据课程原则进行教学改革实践。
3．教师分析教材能力涉及哪几种方面？
答，一是，对的理解教材特点。
二是进一步分析教材内容。
4、什么是课程？
简述其内涵。
广义课程是指学生在校期间所学内容总和及进程安排。
狭义课程是指学校开设教学科目总和以及它们之间开设顺序和时间比例关系。
更狭义理解，课程特指某一门课程。
广义课程涉及三个方面内容：
第一，课程是指学校中所要进行德、智、体、美等所有教诲内容总和。
第二，课程不但规定了各门学科、课内教学，也涉及课外活动、家庭作业和社会实践等活动。
第三，课程不但涉及各门学科目、内容及规定，并且规定了各门学科设立顺序和学时分派、年编制和学周安排。
5、陈述教学目的原则是什么答，一是教学目的陈述是预期学生学习成果。
二是教学目的要力求明确，详细，可测。
6、组织性研究性学习能力重要涉及哪能些能力？
答。
一是创新教学设计能力。
二是指引学生研究性学习能力。
三是开发校内外教诲资源能力四是对学生学习活动进行监控能力五是合伙教学能力。
7、你以为一堂好课特点应体当前哪些方面？
（体现当代教学新思想、新理念、体现教师主导与学生主体和谐合伙、体现教学目的全面性与层次性、体现教学内容科学性与系统性、体现教学过程构造性、合理性、有序性、体现教学办法和教学手段多样性、灵活性、体现教学语言规范性与鲜明性、体现教学目的达到效果、效率明显性
8、中小学教师职业道德规范
一、爱国守法。
热爱祖国，热爱人民，拥护中华人民共和国共产党领导，拥护社会主义。
全面贯彻国家教诲方针，自觉遵守教诲法律法规，依法履行教师职责权利。
不得有违背党和国家方针政策言行。
二、爱岗敬业。
忠诚于人民教诲事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三、关爱学生。
关怀爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关怀学生健康，维护学生权益。
不讽刺、讥讽、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。
四、教书育人。
遵循教诲规律，实
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