初中语语文语言能力与运用训练题之三Word文档格式.docx
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A.张开的血盆大口化作了城门B．血贫大口张开着化作了城门C.城门就是张开的血盆大口D．城门就是血盆大口张开着答：
2、下列文字括号内应填入哪一句呢？
泰山的南天门又叫三天门，创建于元代，至今已有六百余年。
（）为“门辟九霄仰步三天胜迹，阶崇万级俯临千蟑奇观”。
A、元代石刻“天门铭”的门外西侧。
一幅石刻对联在门的两旁。
B、门外西侧有元代石刻“天门铭”。
门两旁有石刻对联一幅。
C．元代石刻“天门铭”在门外西侧。
门的两旁有石刻对联一幅。
D、门外西侧有元代石刻“天门铭”。
答：
3．“因此人们夸他胸有成竹”一句应该插入下面文段哪一个位置最恰当呢？
据说，古代有个画家，善于画竹子。
（1）他随手挥几笔，就能画出一支形态逼真、栩栩如生的竹子来。
（2）原来他在院子里种了许多竹子，经常观察竹子的形态。
（3）日子久了，他闭上眼睛，竹子的各种形象就像电影画面一样，一幕一慕地浮现在他的脑子里，画起竹来自然就容易了。
（4）答：
4、阅读下面一句不好的译文，然后回答问题。
地方法院今天推翻了那条严禁警方执行市长关于不允许在学校附近修建任何等级的剧院的指示的禁令。
（1）地方法院究竟允许不允许在学校附近修建剧场？
（2）把这段文字写成三个连贯的短句。
要求：
层次清楚、文意明白，内容不能删减，原意不能改动。
（l）_____
（2）①____②____③_____
5．“她是…教练”中的“教练”前有如下六个修饰成分，这六个修饰成分应如何排列才连贯呢？
①优秀的②有二十多年教学经验的③国家队里（的）④篮球（教练）⑤女（教练）⑥一位（教练）答：
二1、A。
这段文字按照蜘蛛的爪、口、牙的顺序叙述的，所以只能从A．B两项中选择，再从上下文句式结构来看，A最一致，B不够协调，故选A、2、B。
这句话的陈述对象是“南天门”，只有B项两句以“门”做主语，才能使上下文陈述的对象保持一致。
3、放在
（2）处最恰当。
这段文字实际上讲了三层意思：
善于画竹―一受到夸奖―一善画的原因。
因此插入
（2）处最恰当。
4、
（1）不允许。
（2）①某市市长发出了关于不许在学校附近修建任何等级剧场的指示。
②但警方却接到了严禁执行市长这一指示的禁令。
③今天，地方法院又推翻了这禁令。
5、③（6）②①④（5）
三、语言的实际运用-----得体的练习返回顶部
１、下列句子中，加点的传统礼貌称谓使用正确的一句是：
A、这是您家母托我买的，您直接交给她老人家就行了。
B、令媛这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都感谢您。
C、我们家家教很严，令尊常常告诫我们；
到社会主要清清白白做人。
D、令郎不愧为丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖、栩栩如生。
2．把下面句子的内容放在A、B两种不同的语言环境中进行转述。
要求①不变更原意；
②人物、人称表达准确；
③时间、地点交代清楚合理
小李对小王说：
“我明天上午不能去语文组找郭老师了，请告诉老师一声。
再帮我问问，后天晚上去她家里找她行不行。
”
A、当天下午，小王在校门口对郭老师的女儿栅娜说到这件事小王说：
___B、第二天一大早，小王跑到语文组把这件事告诉郭老师本人小王说：
___
3、下面一段短文有不得体的地方，清指出并改正。
某校请教授作报告，写了一封信给教授说：
“请您老人家作报告，想来您也会觉得荣幸的。
”作了报告后，有关人员又给教授写了一封感谢信，说：
“您的报告对我们确实有些帮助，特此致谢”。
不当之处：
①＿＿＿＿③＿＿＿＿＿＿
4、从语体色彩考虑，下面的句子括专内应填入哪一个词恰当呢？
（１）国家预算中消费支出增加了，就应该相应地（）积累，（）基建，保持国民收入中生产和分配之间的平衡。
（减一减少；
压缩一压）答：
依次选：
（2）我们（）村的时候。
看见一位中年农民正跟不少人（）第二天买化肥的（）。
（进――进入；
商量――商谈；
问题――事）答：
三、l、D．（“令郎”“令媛”“令尊”都是传统的对对方的儿子、女儿、父亲的礼貌称谓，B、C用在自己一方显得不得体；
A项中称对方母亲为“家母”也无表敬之意。
）2、A、小王说“（姗姗，）小李他（或她）明天上午不到语文组找你妈妈了，请你转告一声；
她还问后天晚上去你家找她行不行。
B、小王说：
“郭老师，小李说他（或她）今天上午不来找您了，问明天晚上去您家找您行不行？
”（由于对象、时间、场合及目的等条件的变化，引起了语言运用的变化。
首先要把握题干中要求转述的两个内容，回答对不得遗漏。
由于是转述，人称、时间、地点都发生了变化，转述时要切合新的语境。
）3、“荣幸”是自谦之词，用在对方，有抬高自己不尊重别人之嫌；
用“有些帮助”评价别人的报告，显然不尊重对方，更谈不上致谢了。
①处可改为“乐意”或改为“我们感到很荣幸”；
②处可改为：
“对我们有极大的帮助”之类。
4．（l）依次选：
减少压缩。
此句有较强的书画语体色彩，选用双音词显得庄重严肃。
（2）依次选：
进，商量，事。
此句是口语化，要用通俗明快的语言。
四、语言的实际运用返回顶部
l、下面的句子抬号中应该填入哪一句才恰当呢？
国务院早就要求沿淮企业必须限期停止向淮河排放污水，可这个工厂的领导却一直置若罔闻、拖延推诿，（）。
A、既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管B、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致污染问题越来越严重，环保工作没人管C．既不传达上级指示，也不购置污水处理设备，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重D、既不购置污水处理设备，也不传达上级指示，以致环保工作没人管，污染问题越来越严重答：
2．下列各句括号内的两组表述分别编为四组，表述全都恰当的一组是哪一项？
（1）鲁大海――四凤的哥哥，鲁贵的半子――进。
他身体魁伟，（a、粗黑的眉毛，b．眉毛粗而黑）两颊微微陷下去。
（2）天山连绵几千里，（a、不论高山、深谷，不论草原、湖泊，不论森林、溪流，b．不论高山。
深谷，不论草原、森林，不论溪流、湖泊，）处处有丰饶的物产。
A、
（1）a
（2）aB、（l）a
（2）bC、
（1）b
（2）aD、（l）b
（2）b答：
3、下面的文字不简洁，请给以修改。
还有一种（立体的会活动的书,也很吸引人.它的插图都是立体）.当你把书打开的时候，书里的人和动物马上会站起来，跃然纸上，栩翎如生。
修改后的文字：
_____
4．下面是某核准备张贴在大门口的一份通知，有三处必须修改，请写出这三处的序号。
各位来宾、各位校长：
①今天是我校建校50周年的大喜日子，
（2）感谢大家能在百忙中莅临参加。
③为了校庆活动的顺利进行，④各位务必先到接待处签名，⑤然后领取纪念册。
（6）10点钟到礼堂参加庆祝大会。
（7）会后欢迎您的母校参观。
5．下面的句子有没有歧义？
有的话，请分析
巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早已有准备的。
四、l.C。
（分析提供的材料可知，前两句应该先请示后购置；
后两句应该先环保没人管，才造成污染严重。
据此，只有C项的排列是正确的。
）2、：
D。
（1）句“身体魁伟”是主谓结构，下文相接的也应该是主谓短语才行，因此应选b“眉毛粗而黑”。
（）句应注意分类对比的正确。
高山对深谷。
草原对森林，溪流对湖泊、因此很显然
（2）应选B故答案选D。
3、“立体的”前后重复；
“会活动的”与后边的“会姑起来,跃然纸上”语意重复；
另外原文第一句有两个分句。
一般说来。
这样的复句，表意的重点在后面，如此构句；
不但与下文衔接不紧。
而且后一个分句与第三句语意重复。
所以可以改为：
还有一种书，插图是立体的。
把书打开，书里的人和动物全站起来，跃然纸上，栩栩如生。
4、②④（7）三处必须改。
③处"
莅临”与”参加”重复；
④处用“务必”一词；
对来宾、校友来讲。
显得生硬不得体；
（7）处请求“在母校参加的”与会者"
除了校友之外；
还有来宾"
母校”与“来宾”照应失当、5①可理解为；
巴勒斯坦游击队／对以色列的进攻是早已有准备的。
进攻者是以色列。
②可理解为；
巴勒斯坦游击队对以色列的进攻／是早已有准备的。
进攻者是巴勒斯坦。
因此接①可写成:
对以色列的进攻，巴勒斯坦游击队是早有准备的。
按照②可写成；
对于“以色列的进攻,巴勒斯坦是早有准备的。
五、语言的实际运用返回顶部
l、下面几项语序调整后意思变化最大的是：
A、你快点走――你走快点B.虚度了青春――青春虚度了C.做完作业去打球――作业做完去打球D、我吃了饭再去――我去了再吃饭答：
2．找出与下面句子含义相同的句子
我们不怕死，我们有牺牲精神。
A、谁说我们怕死，我们有牺牲精神！
B、谁说我们不怕死，我们有牺牲精神！
C.我们并非不怕死，我们有牺牲精神！
D、我们不怕死，我们不一定有牺牲精神！
3、修改下列的病句
（1）人们的精神面貌从来没有像今天这样焕发。
改正后的句子：
（2）世界各地测时间的天文台，都有走得十分正确的石英钟。
（3）我们必须花大气力，把国民经济用先进的科学技术搞上去。
（4）他的语文水平有较大的改善。
4、分别比较下列两组句子，上下文衔接较好的一项是：
（甲）①远处看，山顶上明显地有座宝塔。
可是，走近一看才发现，宝塔并不在山顶上。
②远处看，宝塔明显地坐落在山顶上。
（乙）①他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。
他们过去不但没有干过这些活，连见也没见过。
②他们在工厂里向工人学习排版、印刷、装订等技术活。
这些活他们过去不但没有干过，连见也没见过。
A、①③B、①④C、②③D、②④
五、1、D．2、A．3、
（1）“面貌”与“焕发”不配搭，删去“面貌”即可。
（2）用词不当，把“正确”改为“准确”即可。
（3）词序颠倒，“用先进的科学技术”与“把国民经济”的位置对调即可。
（4）“水平”与“改善”不配搭，改“改善”为“提高”即可。
4、甲组①②两句陈述的对象都是宝塔，内容是说远看近看感到位置不同。
②句中两个“宝塔”都处在主语的位置上，显然比①句好。
乙组中的③句，两个主语都是“他们”，衔接没有错误。
但分析④，就会发现“这些”这个指代词的位置发生了变化。
“这些活”指代上旬的宾语，位置与其语相接，显得紧接，又，同时作两个分句的主语，读起来也感到顺畅。
所以选D。
六、语言的实际运用返回顶部
1、“我们要学习文件”是有歧义的句子，接在它后边能消除歧义的一项是A.请做好准备B.请把电视机关上C．小说不要带来。
D、请你告诉小王。
2．下面各组中，两句话所表达的意思不相同的一组是
A.①非经批准不能动用流动资金。
②非得经过批准才能动用流动资金。
B.①除非你去请，他才会来。
②除非你去请，他是不会来的。
C.①这样的事，我何尝愿意做？
②这样的事，我何尝不愿意做？
D.①他缺乏经验，难免会出现差错。
②他缺乏经验，难免不出现差错。
3．指出下列各句句意不明确的地方（l）这精致的灯笼将作为今天得分最高的嘉宾的礼品赠送给他。
（2）他背着总经理和副总经理把这笔钱分别存人了两家银行。
（3）局长嘱咐几个学校的领导，新学期一定要有新的作风。
六、l、B。
“我们要学习文件”有两种理解：
①是理解为“我们要学习的文件。
”②是理解为“我们（现在）要学习-------文件了。
”“文件”是一个名词，“与“要”构成动宾结构，作为“要”（索取）的对象。
ACD项接上去都不能消除歧义、只有B项接上去歧义才能消除：
请关上电视机，我们马上就开始学习文件了。
2、C.A项①中的“非”与“不”构成呼应，表示必须。
这句意思是“必须经过批准才能动用流动资金”。
②句中“非得”是在肯定的句式的基础上进行强调，所以A项两句表意相同。
B项①句中“除非”是该词，表示唯一的条件，相当于“只有”，常与副词“才”呼应，构成一组关联词。
②句中的“除非”相当于“除了”，意在肯定，表唯一的。
该句意思是“除了你，别人去请，……”所以两句表意相同。
D项①句中“难免出差错”的意思是“出现差错难免”；
②匈中“难免不出现差错”是说“不出现差错难免”，两句都是说“出现差错是正常的”。
而C项中的两句虽然都是反问句，但是，①句是表否定；
②句是表肯定，所以答案应为C.3、
（1）“他”指代不清，可指“得分最高的嘉宾”，也可指另外的人。
（2）“背着”的宾语不清，可理解为总经理一人，也可理解为总经理和副总经理两人。
（3）“几个”修饰不清，可理解为几个“学校”，也可理解为几个“领导”。
七、语言的实际运用返回顶部
l、下列句子语序调整后，意思变化最大的一组是：
A、人不犯我，我不犯人。
――我不犯人，人不犯我。
B、当局者迷，旁观者清。
――旁观者清，当局者迷。
C．善有善报，恶有恶报。
――恶有恶报，善有善报。
D、人为刀俎，我为鱼肉。
――我为鱼肉，人为刀俎。
2．下列句子括号内应填入哪一句才恰当呢？
什么样的人格，才有什么样的诗格。
诗是诗人心灵的真实感情的流露，诗的光彩是诗人思想情操光彩的折射。
试问：
（）？
A、裴多菲如果不是勇士，能用生命和鲜血写出剑与火的战歌吗？
B、巴金如果不是一位感情真挚、追求光明的人，能写出（等）那样温暖人心的作品吗？
C、李白小时候如果不是从磨铁树的老娘那儿受到启迪，自此发愤读书，能成为诗仙吗？
D、鲁迅先生如果不是胸怀救国之志，并与反动派及其文人作斗争，能够写出匕首投枪式的杂文吗？
3．把下面一段话改成三个连贯的短句，要求层次分明、意思明白、不能删减内容。
我深切地感到不计个人名利、呕心沥血攻关的科技人员，日夜操劳，为培育下一代默默奉献的人民教师，是四化事业的依靠力量。
（1）
（2）（3）
4．按要求组织句子，要求文意清晰，语句连贯。
这是…转炉。
①氧气②目前③设备最先进④一座⑤我国⑥大型⑦生产优质钢的答：
5．下面的文字有不连贯的地方，找出来并加以改正。
人人皆知粮食是宝中之宝，连三岁娃娃都能背诵“锄禾日当午，汗滴禾下土。
谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
”有的小学校，班级打扫卫生时，从课桌里清除的剩面包，就一堆一堆的；
有的大学食堂，每天的剩饭菜就有几缸；
至于餐馆、饭店的浪费就更不用说了。
这简直是犯罪！
七l、①。
②③④句均为并列关系，颠倒后仅仅是重心转移，即各自强调了后半句。
・整体意思不变。
①句不同。
其前句为假设关系，这是毛泽东提出的对敌斗争的原则，而后句不论看成假设关系还是同果关系，都不符合阶级斗争的客观事实，所以意思变化最大。
2、②③④句都不妥：
②说巴金，但巴金不是诗人；
（3）说李白，是诗人，但是，说李白发愤读书，与人格情操关系不大；
④说鲁迅，说写杂文，也不符合题意的要求。
所以答案是①，既是写诗人，又是写诗人的人格、诗格。
3、
（1）科技人员为攻克科学难关不计个人名利、呕心沥血。
（2）人民教师为培养下一代日夜操劳，默默奉献。
（3）我深切感到他们是四化事业的依靠力量。
4、一次为；
⑤一②一④一③一（7）一（6）一①5、“……粒粒皆辛苦。
”与“有的小学校……”意思上衔接不上，缺少必要的过渡，可加上“但近年来奢侈摆阔之风盛行，甚至影响到儿童”之类的意思。
八、语言的实际运用返回顶部
l、下面的语句有不连贯的地方，请修改。
（1）由于树木茂密，我们的骑兵队伍起初没有被发现，直到听到了马蹄声，山头上的敌军才鸣枪报警。
（2）我沿着小路走着，两旁是一片绿油油的麦田，春风吹来，是一丛丛五颜六色的野花。
（3）少年闰土和作者纯真的友谊，但这时封建等级制度的影响使他们中间隔上了一堵厚墙。
（4）咸丰年间，淮北农民在地主阶级残酷的剥削下，土地集中，租税沉重，逼得人民走投无路。
（5）气死了金兀术，老牛皋笑死了。
2．下面的句子都有歧义，请在其前或后加些话，使原句的意思变得明确。
（1）我要炒肉丝。
（2）开刀的是他父亲。
（3）这饭不热了。
（4）当了县委书记的女人。
3．被铁道部评为部级先进单位的XX坎特快列车乘务组，除主动、热情服务外，（甲），及时反映各类旅客的不同意见，（乙），开展多样化的服务活动。
（甲）处正确的选项是：
A、还从每节车厢内推选出一至两位乘客代表B．还由每节车厢民主推选一至两位乘客代表C、还让每节车厢推选出一至二位当乘客代表D、还在每节车厢中推选出一至二名乘客作代表
（乙）处最恰当的选项是：
A、随后遵照这些意见B.于是听取这些反映C．接着考虑这些反映D.然后根据这些意见
八、1、
（1）使主语一致，让后面的分句省略主语。
可修改为：
由于树木茂密，山头上的敌军起初并没有发现我们的骑兵队伍，直到听到了马蹄声，才鸣枪报警。
（2）可先写我，后讲路两旁的景：
春风吹来，我沿着小路走着；
路的两旁是一片绿油油的麦田和一丛丛五颜六色的野花。
（3）第一分句应该加一个谓语如“十分深厚”之类，才能与下面的分句连贯。
因此可改为：
少年闰土和作者纯真的友谊十分深厚（或十分感人），但这时封建等级制度的影响使他们中间隔上了一堵厚墙。
（4）“淮北农民”怎么样？
句中没有着落，造成句子残缺。
可在“……剥削下”之后加上“过着悲惨的生活。
”这样上下文就连贯了。
（5）两个分旬结构不同，读起来不顺畅。
可改为：
气死了金兀术，笑死了老牛皋。
2、
（1）①可理解为：
我要／炒肉丝，一种菜名。
可以在前边加“你要清蒸鱼”；
②可以理解为：
我要炒／肉丝，炒一种菜。
可以在“我要炒肉丝”后边加“你把油拿来。
”
（2）①可理解为：
“开刀的”是指医生，是施事者。
可在前边加“小弟弟得了阑尾炎，”开刀的是他父亲。
②可理解为：
“开刀的”是指病人，是受事者。
可在前边加“他母亲没脖，开刀的是他父亲。
（3）有两个词会产生歧义①是“饭”：
可指米饭；
也可泛指每天定时吃的饭食。
②是“热”：
可指温度；
也可指加温行动。
据此可以根据表达的需要准确地表达清楚。
（4）女人有两种含义：
①指性别；
③指为人妻。
所以此句可理解为；
①这个人的丈夫是县委书记（当了县委书记的妻子）②她本人是县委书记（成了县委书记的女人）3.甲处选C.ABD三项简缩后，其句子主干大致是“乘务组推选乘客（当）代表”，显然，与给定的文字的意思不合。
而C项中，“推驯的主语是“每节车厢（乘客）”，这项与上下文衔接就合情合理了。
乙处选D项。
从上下文看，“反映”者是乘客代表，提“意见”者是乘客，乘务组的最终目的是通过“反映”来接受“意见”，再根据“意见”改进工作。
而不是这些“反映”本身。
据此可排除BC两项。
再看A项，“遵照”是无条件执行，乘务组没有自己的分析取舍，显然用词不当。
所以选D
九、填空题返回顶部
1、城闹辅三秦，风烟望五津。
与君离别意，同是宦游人。
_________，_______。
无为在歧路，儿女共沾巾。
2．天门中断楚江开，碧水东流至此回。
_________,____________
3．明月见时有？
把酒问青天。
不知天上官阔，今夕是何年。
我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，_____。
起舞弄清影，何似在人间。
转朱阁，低绮户，照无眠。
不应有恨，何事偏向别时圆？
人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。
4．______,小桥流水人家，古道西风瘦马。
夕阳西下，___。
5．给下面的文言文加标点符号。
故曰域民不以封疆之界固国不以山溪之险威天下不以兵革之利得道者多助失道者寡助寡助之至亲戚畔之多助之至天下顺之以天下之所顺攻亲戚之所畔故君子有不战战必胜矣
6．用／线把下面的文言句子的节拍画出来。
（1）先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。
（2）峰峦如聚，波涛如怒，山河表里潼关路
九一、l、海内存知己，天涯若比邻。
2、两岸青山相对出，孤帆一片日过来。
3、高处不胜寒；
但愿人长久，千里共婵娟。
4、枯藤老树昏鸦；
断肠人在天涯。
5．略。
6.
（1）先／天下之忧／而优，后／天下之乐／而乐
（2）峰峦／如聚，波涛/如怒，山河／表里／潼关路。
优品课件，意犹未尽，知识共享，共创未来！
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