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师德演讲稿范文集合十篇
师德演讲稿范文集合十篇使用正确的写作思路书写演讲稿会更加事半功倍。
在日新月异的
现代社会中，我们可以使用演讲稿的机会越来越多，在写之前，可以先参考范文，以下是为大家收集的师德演讲稿10篇，希望对大家有所帮助。
师德演讲稿篇1计划、有措施、科学地进行现代班集体建设。
是她第一个把“奖励学分”竞赛活动的激励机制引入到班集体的建设中，在她的推动下，学分竞赛制已成了各班培养学生主人意识和小组合作的最佳途径。
在她担任026班三年班主任期间，她率先推出了“万米赛跑”学分竞赛活动，完善了各学分竞赛的细则，并全面开展互助合作、竞争向上的“温暖工程”。
这项竞赛培养了大多数学生具有自觉自信自强、奋发向上勇于进取的精神，从而让互助合作、竞争向上的这项“温暖工程”成为班集体建设中一股强劲的动力。
这特别表现在她在对“中层生”的教育引导上。
抓住他们不甘落后的积极因素，在他们中间互相竞争活动，建立竞争对子，强化竞争机制，让他们了解自己的长处，有信心和优等生比试。
事实证明孔老师的管理方法是成功的。
有一部分中下生分化到了中上生或优等生。
20xx年计算机二级考试她的班41人通过；公共英语考级36人通过，创造了历年考级的最高记录。
她并没有因为自己长者的身份和学生产生代沟，而是以长者的睿智和温和赢得了学生的尊重和爱戴。
学生都亲切地称她为“老孔”。
虽然她是班主任队伍中最年长的一位，但却有和年轻人同等的教育竞争意识，在班主任工作上的一套不断探索形成的方法已经成了年轻班主任纷纷仿效的典范。
从她的身上我更深刻地理解了培养新时期师德的内涵，它需要教师有敏锐的视角和灵动的心思，要带着智慧去管理，要勇于像孔老师那样投身教育改革的风尖浪头，与时俱进，改革创新。
孔老师更是一位彻底的奉献者。
师爱是师德的核心。
在孔老师的工作生涯中，最大的事就是用爱滋润每一个孩子的心田。
她特别关注学生在学习和生活上的各个细节。
学生病了，她会以一个慈母的身份嘘寒问暖，打个电话通知家长；减衣服，小心感冒。
微小的细节却让学生感受到了老师的一片真情。
她也特别关注那些特殊家庭孩子的困难处境，让他们拥有家的温暖。
曾有一位失去母爱的女孩在寄给孔老师的贺卡中深情地写到：
老师，您就像我的妈妈。
您的爱让我有了欢乐，成为生活的强者。
真诚地感谢您，默默地为您祈祷！
老师——妈妈！
是啊，孔老师用至真至诚的爱心去拥抱她的每一个学生，为学生的心灵营造了一个绿意盎然的春天。
在她身上我感受到了爱是一种无怨无悔的付出。
爱就是对学生少一份埋怨，多一份宽容；少一份苛求，多了一份理解；少一份指责，多一份尊重。
不仅对学生如此，对周围的人她也一样付出自己的爱心。
她把自己的教学经验无私传授给别人。
年轻的班主任们总是将“难啃的骨头”交给她，同事们遇到不顺心的事，都愿意跟她说，她也总是耐心地倾听，对她们进行开导，帮助她们解决困难。
每次评选先进她都主动让位。
她说：
年轻教师是学校的未来，要将这样的荣誉多给年轻人，鼓励他们更好的工作。
”她以自己的实际行动为年轻教师们树立了无私奉献的好榜样。
做为一名一线教师，长期超负荷工作严重影响了她的健康。
20xx年，在她担任初三班主任兼两个班语文教学的那一年，她经常感到头晕目眩，连上下楼梯都觉得吃力。
长期困绕她的痔疮让她的心脏供血明显不足，血色素降到了7克4。
医生多次通知她动手术治疗，但她为了不耽误初三学生的复习迎考工作，硬是一拖再拖。
她听说花生可以补血，于是每天拼命地吃花生，为的就是让自己有精力坚持到中考结束。
当那位上海的老教授医生从她身上取下11个罕见的环形痔疮时，他惊奇地问孔老师：
“你是怎么坚持上班的？
因为这份坚持已经超出了常人难以想象的程度。
这份坚持震撼着每个人的心灵，这份坚持折射着她对教育事业无私奉献的光芒，，它融进的是辛劳，融进的是师德，是师魂！
春华秋实三十载，桃李芬芳结硕果。
无私奉献立师德，满腔热血铸师魂。
就让我们像ＸＸＸ老师那样在教师这一平凡而又神圣的岗位上奉献纯洁的爱心，点燃工作的热情，创造教育的奇迹，去共同谱写那一曲最动人的师德之歌吧！
师德演讲稿篇2大家好!
今天我有幸站在这里，是要向大家讲述我从教八年来的两段重要经历，这两段经历令我终生难忘。
19xx年教师节，西安市未央区迎来了一支省优秀教师报告团，报告团中一位来自蓝田县的民办教师引起了人们极大的关注。
蓝田，西安市所属的一个县，昔日的辋川，在王维笔下，它既有“明月松间照，清泉石上流”的美景，又有“竹喧归浣女，莲动下渔舟”的喧闹。
但在今天，它却是一个国家级的贫困县。
那位民办教师年尽50，在一个偏僻的小山村已有尽30年的教龄，由于种种原因却一直没有转正，他的妻子因病失去了劳动能力。
他仅靠微薄的民办教师工资，支撑着一个五口人的家庭，生活极端贫困。
他在报告中讲了这样一件事：
大女儿在西安上大学，母亲去看她。
在大学校园里，母亲一眼就认出了女儿，因为在花枝招展的女大学生中，他女儿的衣服破旧得很显眼，脚上穿的鞋还是手工做的，没穿袜子。
看着女儿被冻得通红的双手双脚，母亲狠了狠心，从给自己看病的钱中拿出了100元，让女儿上街买衣服鞋袜。
几天后，女儿回家了，穿着一件花30元钱买来的衣服，依然光着脚穿着布鞋，却将剩下的钱全部交还了母亲。
这位民办教师讲到这里，哽咽着说：
“看着女儿简朴的衣着，看着老伴瘦弱的身体，看着孩子们用完正面用反面的本子，我心里有愧呀!
”然而就是这位愧对家人的民办教师，却让他的学生中考升学率年年全县第一。
西安有些条件好的学校高薪聘请他，他却拒绝了。
他幽默地说：
“他们又不能给我转正。
”但接着又说：
“咱穷地方的孩子们可怜，他们也需要好老师。
”在报告中，这位令人敬重的老师操着乡音说：
“咱干的是塑造人类灵魂的大事，咱的价值，咋能用金钱来衡量呢？
”在泪眼朦胧中，这句话永远刻在了我的记忆中。
从这句话中，我读出了这位生活贫困却精神富有的乡村教师的信念——为自己所热爱的事业奉献一切!
这是我的第一段经历。
20xx年，我调入深圳特区的中学任教，一个崭新的世界展现在
我的眼前。
这里的老师们穿的是高档的名牌服装，许多人开着私家车上下班，那个贫困小乡村的民办教师的形象离这里太遥远了。
这里的老师，虽比不上高级白领和经理老板那么富有，但却绝对与“清贫”无缘。
这是初来深圳时，这里的老师留给我的印象。
在特区工作了一年多之后，我对特区教师的形象又有了新的认识，那就是，在生活上，他们也许比内地教师要优越，但在工作劲头和奉献精神上，他们一点也不亚于内地教师，而且他们所追求的，是更科技化、更现代化、更人文化的教学方式以及更高质量的教学成果。
在这里，老师们都能熟练操作电脑，能制作精美的课件，能自如地运用电脑平台。
在这里，不懂电脑就是落伍的表现。
许多老师都参与各种不同级别的课题研究，为提高课堂效率，实施素质教育而思考、研究，并做出了一定的成绩。
然而更让我感动的，还是老师们无私奉献的工作精神。
去年，我很幸运地与一个团结拼搏的优秀年级组共同度过了中考前的一年，品尝到了特区毕业班教师的酸甜苦辣。
这就是我的第二段难忘的经历。
在我们那个年级组里，每个老师就像是奋力奔跑着的运动员，不到终点永不停歇。
在这一年里，许多老师的事迹令人感动：
有30多年教龄的林乔良老师因病声音嘶哑，却从未耽误过一节课；詹敏仪老师怀揣着医院的住院通知，坚持上课；吴伟红老师阑尾炎发作，却拒绝了医院手术治疗的建议，坚持保守治疗……他们都不愿影响紧张的中考复习。
余萍老师临危受命，在中考前的最后一学期接手乱班，竟顾不上同样要参加中考的女儿；张中仓老师的女儿体弱多病，他却仍然一心扑在工作上；陈荣老师放学后自觉批改作业、辅导学生，总是很晚才回家。
还有些借聘教师甚至置决定自己命运的招调考试于不顾，说：
“孩子们的中考更重要。
”牺牲自己的复习时间，为学生补课……与这样的老师们在一起工作，我的感觉是“辛苦并快乐着”。
虽然，我校20xx年的中考成绩进步还不够明显，但这丝毫掩盖不了老师们辛勤的汗水，掩盖不了老师们无私的奉献，这一切，将永远留在经历过那段时光的老师和学生们的记忆里。
师德演讲稿篇3能参加这次师德演讲，我感到很荣幸。
面对这么多德高望重、无私奉献的同行，我感到自己很平凡。
作为一名年轻教师，我不敢妄言师德，我只是尽我的本能，踏实勤恳地去做。
我只想借这么个机会，将我这六年的教学做个历史性的回顾与总结，以迎接更美好的明天。
六年的时间里发生了太多的故事，故事的主角始终在变，唯一不变的，是绿天，和绿天里一个永恒的我。
绿天，是初为人师时我和我第一批学生成立的文学社，是素心的雨尘一手创下的孩子们的精神乐园。
它比“青鸟”诞生得早，延绵得久，到现在已经六年了。
先后飞入绿天，受其精神洗礼的有：
梦想未来，春鸟飞鸟，未知新芽，神舟挑战以及等待快乐，一共十个班级。
他们以及一切的后来者组成了一个特殊的班级，名字就叫“绿天”。
绿天里蕴藏着的是一些朴素的真理和自然的德性。
态度，决定一切我教育学生时很少疾言厉色，通常是用和缓的，因循诱导的，跟
人商榷的口气。
这是我一贯的教学态度。
语文教学中，我首先要让他们明白，怎么样才能过上我们心灵所
需要的那种快乐的生活。
这是我教学的根本目的，其次，才是提高他们的考试成绩。
我在教育教学中始终传递着一种态度，一种朴素的、温暖的生活态度和学习态度。
无论你的理想是大还是小，实现所有理想的基础，在于找到内心的真正感受。
学习语文当然也要找到一种正确的态度和良好的感受。
因为“态度决定一切”，而一个人内心的感受永远比他外在的业绩更加重要。
一个人的视力本有两种功能：
一个是向外，无限宽广地拓展世界；另一个是向内，无限深刻地去发现内心。
我们的眼睛，总是看外界太多，看心灵太少。
特别是我们这个日益喧嚣，日益浮躁的时代。
我们，以及我们的学生的双目已日渐失调。
看外界的眼日益发展，看心灵的眼却越发萎缩。
在这样的背景下的语文教学便走上了一条艰难的道路。
然而，我之令我敬佩的，并不是我能够忍受这艰苦的生活境遇，而是我的生活态度与理想。
在多数人都以教师生活为苦，哀叹抱怨的时候，我却不改变我的乐观与希望虽然我至今没有寻觅到语文教学的乐土，但至少我有我的绿天，有和我一起快乐学习的小朋友。
学习本应该是快乐的，而现在的学生却非常痛苦。
虽然有许多人
才是从痛苦中成长的，但是我的责任是尽量把教育环境改造得好一点，使学生不再只吃干腌菜似的课文，不再只为应付考试而生活。
使他们能享受点文化的精华，感觉些生活的快乐。
使他们在接受教育的同时，获得自主求学的乐趣。
然而，这种理想单靠我一个人微薄的力量很难实现，我在通向这理想的路上曲曲折折地走了六年，到如今却越发感到孤独。
所幸是孤独，不是孤单，因为毕竟还有我的学生。
倾听，美好品质倾听孩子的真实想法记得有人说过：
给孩子一个说话的机会，你会有意想不到的收获。
语文教学不仅要重视熏陶感染，而且要关注学生丰富而独特的内心世界。
这种“关注”不是一种旁观，而是一种师生情感的互动，心灵的沟通。
我常常把自己看成是和他们一样的不完善的学习者，我也因此得到了他们的信任，从而成为他们的倾诉对象，让我最为感动的是他们愿把自己的快乐与我分享的同时也常将自己的隐秘告诉我，有时并不为寻求帮助，只是为了倾诉。
在这样单纯的信任面前，我的内心弥漫着神圣的光辉。
我想，正是因为我给予了学生这样的机会，我才会如此的富足！
我也因此而明白：
快乐不是给予，而是倾听。
倾听自己的内心感受我们每个人都有自己的理想，但是在匆匆忙忙周而复始的工作节奏中，还有多少时间，多少空间能让你去关注自己的内心呢？
我们所看到的往往只是一个社会的角色，被遮蔽的恰恰是我们心灵的声音。
所以我们要学会倾听，倾听别人是一种尊重，而倾听自己内心的声音则是一种自省。
我喜欢这样倾听，喜欢这样的向着内心的孤独跋涉，我在不断地寻找着新的自己。
同样，我的学生也需要这样的倾听与寻觅。
惟有这样，我们才不至于在茫茫人世间迷失了自我。
语文课堂，绿色天空“1+1=2”，全世界的人都只能得出这样唯一的答案。
“天空是蓝蓝的”却未必，描写是丰富多彩的。
语文课堂正是任由那些灵动自然、丰富多彩的思想飞翔的绿色天空。
绿天，是我们的理想。
课堂，是承载理想的大地，是实现理想的现实环境。
这种“诗意的栖居现实大地”的感觉给了我们无穷的精神力量，让我们感到生活原来如此美丽。
阅读课重在培养他们的良好的阅读习惯。
使他们喜欢阅读，能从中感受到乐趣。
甚至能在阅读中积极主动地发现、建构意义，甚至创造意义。
把课堂营造成一个绿色的心空，在这里学生可以不受任何拘束地发表自己的见解，批驳他人的看法，实现思与思的碰撞，心与心的接纳，情与情的交融；在这里，每一个学生都能真切地感受到自主的尊严，感受到独特存在的价值，感受到心灵成长的愉悦。
绿天的意义，不仅在于在课堂上构置了一个虚拟的空间，更重要的是，它让每一个人心里都开出了一片乐土。
作业，一种创造我希望能够教给学生的快乐秘诀，就是如何去找到内心的安宁。
人人都希望过上幸福快乐的生活，我们不需要将此种快乐放之痛苦之后，为学不必非要做苦行僧。
因为幸福快乐只是一种感觉，它同内心相连。
同样是在做作业，因为内心想法的不同，所获得的感受便也不同。
把作业当任务来完成当然没有快乐可言，可是，如果把它当作创造生命的过程，感觉就不同了。
绿天里，处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之才。
创造需要广博的基础。
解放了空间，才能搜集丰富的资料，扩大认识的眼界，以发挥其内在的创造力。
解放了时间，才有更多时间去接受自然和社会的宝贵知识，以完成其伟大的创造。
我努力把属于孩子的时间交给他们自己去支配，使他们不至于失去学习人生的机会。
同时也让他们明白，语文的学习更多的来自生活，做个生活的有心人，没有必要因为作业而耽误了正常的休闲娱乐。
因为，丰富多彩的生活才是语文学习的源头。
叶圣陶说：
“写文章不是生活上的点缀和装饰，而就是生活本身。
”真正的写作实质上就是作者生活的承载和生命的宣泄。
在绿天随笔里我看到的不再是“应试作文”中无病呻吟、废话连篇、玩文字游戏的现象所引起的无奈与愤懑。
我只感到一个个活生生的有着自己鲜明观点的独立的人的存在。
我所看到的不再是那种处于虚拟状态的写作行为的准备，而是和成人一样是一个真实表达自我思想情感的过程。
我在无意中走入了学生的内心世界，欣赏了他们幼稚而成熟的思考。
我又是在无意中关注了他们的人格、思维以及情感，在无意中留给了他们思考交流的时空，交给了他们充分的体验生命、感悟人生、思考社会的权利。
闲人书屋，充实生命的源头只有真正的贤者，才能不被物质生活所累，不被学习生活所扰，才能始终保持心境的那份恬淡和安宁。
而能达此境界的人需要有一份闲淡之心，有高雅的生活情趣，能忘怀得失，喜欢读书且不一切为了考试。
所以，我们的书屋名为“闲人书屋”。
此“闲”已包容了这二者之精髓。
我从学生手头有的书里挑选了一些值得一读的好书编成目录，以方便他们交换阅读。
为了充实他们的读书生活，我还搬来了家中所有适合他们阅读的藏书。
奇怪的是，我最近常常能从学生的绿天随笔里淘到好书，每当我提起某某书时，学生总会欣欣然拿了来给我看。
起初，我因为不知所谓的忙而遗忘了学生借于我的书，等到发现要还的时候才逼着自己看起来，慢慢的也逼出了点感觉来。
这么看来，学生也成了我的老师！
绿天随笔，抒写生命的舞台绿天随笔给学生提供了抒写性灵的空间，学生在这里写下的往往都是最真实的文字，这文字不仅常能感动我，而且也成为他们自己创作的源头活水。
而且，更为重要的是，在自由地抒写中他们完成了一种自我教化的过程，思想与情感也在不断的反观自己中成熟起来。
不是只有学生才写随笔的，作为老师的我，更是将写随笔当作了我生活的一部分，不是只为了工作，就像所有的创造一样，我已从中感受到一种无比喜悦的生命的色彩。
教师，也是学生。
偶然的看到一首歌谣，名曰《小孩不小歌》，喜欢有佳，特别是当了妈妈以后更觉说的有理，说给大家听听：
人人都说孩子小，谁知人小心不小。
你若小看小孩子。
便比小孩还要小。
平常人对于教育有一种不够正确的了解，以为只有成人教育小孩，其实，反过来的教育行动影响作用不但是可能的而且是普遍的，不过很少有人承认它罢了。
然而，我却始终坚信，受教育的学生自有教育人的禀赋，我也常受其启发改变我的教学思路与方法，最终使得我们师生双方都受到有益的教化。
我们要跟孩子学习，不愿向孩子学习的人，不配做孩子的先生。
一个人不懂孩子的心理，孩子的问题，孩子的困难，孩子的愿望，孩子的脾气，如何能教孩子？
如何能知道孩子的力量？
而让他们发挥出无穷的创造力？
我加入他们的生活中，便发现他们有力量；不但有力量，而且有创造力。
我钻进他们的队伍里才有了这个认识与发现。
从我执教的第一年开始，我就常常喜欢利用课余时间与学生一起交流，融入到他们的学习生活中，和他们同呼吸共命运。
在共同的学习生活中，我必须力求长进，做好他们的榜样。
我也极希望学生能有一天跑在我前头。
然而我不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己努力跑在学生前头引导学生，这是我应有的责任。
师道之可敬在此。
所以我要一面教，一面学。
我最大的快乐，是创造出了值得自己崇拜的学生。
我创造了学生，学生也创造了我，学生和我合作而创造出值得我们彼此崇拜的生命——《绿天文集》。
六年来学生学习和生活中的点点滴滴都凝聚在《绿天》里。
而我自己的教学和生活中的点滴，则被陆续地记录下来成为了今天的《雨尘文集》。
孔子说：
“学而不厌，诲人不倦。
”我看出这两句话有因果的关系。
惟其学而不厌才能诲人不倦；如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难的。
所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。
风雨飘摇，日月如梭。
六余年如梦如幻的教学岁月，让我深深地感受到，教师的人生就是实实在在，就是默默无闻，就是不求索取。
她没有惊天动地之举，只有从琐碎的工作中细细地理出一些的思路；她没有惊险的飞跃，只有岁岁年年、朝朝暮暮与学生的风雨兼程。
但她拥有无穷的知识和爱心，拥有无尽的力量和热情；拥有桃李满天下，拥有宇宙与苍穹。
不求惊天动地，但求脚踏实地；不求涓流相报，但求青春无悔。
一灯如豆，四壁青辉。
在物欲横飞的年代，我甘愿守住我的一方净土——绿天，乐于三尺讲台，用爱写好“师德”。
师德演讲稿篇4尊敬的各位评委：
大家好！
马卡连柯说过：
“爱不等于教育，但没有爱肯定没有真正的教育。
”我们作为一名教师就是选择了去爱自己的职业，爱自己的学生，选择了奉献与播种，选择了平凡的坚守与对事业的执着。
教师需要用自己的善良、公正与责任去撑起一片明净的天空，以春雨那润物无声的方式去灌溉学生的心田。
我一直珍爱着这份美丽的职业，也因此痛并快乐着。
1997年的盛夏，20岁的我来到了一个完全陌生的地方，那里没有亲人，没有朋友，只有我对工作的一腔热望。
在那里我从一名毫无经验的新教师变成了现在成熟的教师。
我清楚地记得第一次登上讲台时我的激动与不安；记得新婚第三天登上讲台时全校惊讶的眼神；记得产后二月登上讲台那种重逢的喜悦。
这十几年是我人生中最灿烂的一部分，我倾注了我的喜与悲，爱与恨。
每一次我感到无法胜任工作的时候，我都会停下来提醒自己当初为什么要选择这个职业。
如果说选择需要勇气，那么坚守更需要爱。
我何其有幸碰到过指引我人生，教会我学识的好老师，他们是我的榜样与力量。
更重要的是我喜欢和学生在一起，我觉得只有和他们在一起是我才最有活力，最充实。
我觉得自己平凡而重要，我的言行正影响着一代代人。
所以我努力让自己成为一名爱岗敬业，为人师表的合格教师。
一直到今天我仍然相信自己的选择，适合自己的才是最好的。
教师工作给了我太多宝贵的经历……
我忘不了自己在学生考试是总穿布鞋，只为怕皮鞋声惊动了学生；
我忘不了自己与学生在树下畅谈时学生惊羡的目光；我忘不了自己为学生准备的针线包，尽管我补的那么拙劣；我忘不了毕业前夕学生的依依不舍；我忘不了学生那开心的笑容，也忘不了孩子熟睡后的挑灯夜读，更记得学生在严冬里为我找来的治冻疮秘方；记得清晨打开门时门口的青菜；记得是学生为我房间挂上自制风铃与字画；记得第一次收到的鲜花是学生送的映山红；记得学生伏在我肩膀上痛哭的情形。
这一桩桩一幕幕给了我太多幸福与感动。
学生曾问我：
“老师，您为什么那么爱笑？
”我不知该如何回答，我只知道要将阳光播洒到别人心里，先得自己有阳光，知道他们值得自己去珍惜与呵护，知道爱可以包容一切。
记忆的闸门打开了，那个学习优秀满眼忧郁的峰走到我身边，轻轻地说了声：
“老师，我决定不读了。
”话还没说完眼泪已经涓涓细流。
“为什么，”我惊讶地问道，“不瞒您说，我家境不好，父亲也不在人世，留给我一身难看又难过的皮肤，同学嘲笑我，捉弄我，每到夏天，我的衬衫纽扣紧紧的扣住，不敢伸直我的手臂，不敢挽起我的裤子，老师，您说我有多苦，多惨！
”峰说完已哭得站不直身子了，我的鼻子一酸，把峰紧紧搂在怀里，我知道为了那头牛，峰的父亲淹死在水库里，母子二人孤苦伶仃，上天对他实在不公平，我要救他，要让他看到明天的阳光，让渐将枯萎的生命之花怒放起来。
“峰，把你的手臂让我瞧一下，好吗？
”峰信任地解开了衬衫纽扣，呀，满臂的鱼鳞，我惊呆了，我知道，这是一种典型的皮肤病，名叫“鱼鳞病”，一剥一大块，全身是鱼鳞的峰有多痛苦，那是无法用言语形容的。
我轻轻地告诉他：
“峰，不要难过，你这个病是可以医治的，你想，现在医学这么发达，一定有特效药，老师给你找！
”当病治好之后，你不是和大家一样吗？
”
“真的吗？
”十五岁的峰两眼放射出渴望的光芒。
“不骗你！
”后来，我通过在省城医院的姐夫给峰找到了特效药。
峰的笑声在教室里回荡，在大学的校园里回荡，在大医院工作岗位上回荡。
12师德比赛演讲稿：
让生命之花怒放
每年的春节，峰的一声问候都让我感动不已，我们的笑声交融在一起。
是的，当你把师生之间这种细腻绵长的爱作为自己事业的基础时，你会不经意发现那种感情是难以割舍的。
我相信教师的爱就象太阳的热能融化学生心中的冰点。
法国着名作家雨果曾说过：
“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”。
这是我一生的追求与选择。
最后，我想用诗人汪国真的诗来结束我的演讲。
我不去想是否能够成功既然选择了远方便只顾风雨兼程我不去想身后会不会袭来寒风既然目标是地平线留给世界的只能是背影我只有挖掘自己灵魂深处的真诚把握瞬间的辉煌拥抱一片火热的激情去装点生活的风景师德演讲稿篇5各位领导、评委、老师：
大家好！
今天我演讲的题目是《只要心中有爱》我试着以平等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，我成功了。
爱心让我发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。
讲台下，我所面对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。
我是20xx年十二月十七日开始做班主任的，一听这个日期，大家就会明白这不是一个正常的上任时间，对，我是接了别人的班，实在点讲，我是接了一个烂摊子的。
当时班上接连发生了几件事件，比如学生当堂顶撞老师，老师教育学生发脾气拍桌子，学生就当着老师的面，拿凳子把课桌砸个稀巴烂，然后和班主任在走廊里大喊大叫。
这就是我接班时的大体情况。
两年后我离开的时候，这个班是全校自主管理的样板班级。
我毫不夸张地讲那是我用爱换来的！
在我心中，每一个学生都是一张白纸，我在上面用爱心描绘，所以就会收获了爱的享受！
在冬日的深夜，我下寝室检查学生就寝情况，全班有36名男生，我都一一给他们掖好被角，无数次把他们入睡前露在外面的手脚轻轻放进被窝里。
早晨起来，天气突变，很多孩子都曾穿过我从身上脱下的带着体温的羽绒服。
一次，班上的小刘峰晚上11点发高烧，听到他
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