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22719:

"整理初中语文经典通读校本教材@#@校本教材@#@八年级@#@ @#@@#@班级@#@姓名@#@编者：

@#@　@#@ @#@@#@第一章课内古诗背诵@#@八年级上册：

@#@@#@1、长歌行........................................................................................1@#@2、野望.........................................................................................2@#@3、早寒江上有怀..............................................................................3@#@4、望洞庭湖赠张丞相.........................................................................4@#@5、黄鹤楼..........................................................................................5@#@6、送友人..........................................................................................6@#@7、秋词..........................................................................................7@#@8、鲁山山行....................................................................................8@#@9、浣溪沙........................................................................................9@#@10、十一月四日风雨大作...................................................................10@#@八年级下册：

@#@@#@1、酬乐天扬州初逢席上见赠................................................................15@#@2、赤壁......................................................................................16@#@3、过零丁洋................................................................................17@#@4、水调歌头·@#@明月几时有.....................................................................18@#@5、山坡羊·@#@潼关怀古..........................................................................19@#@6、饮酒...................................................................................21@#@7、行路难.............................................................................22@#@8、茅屋为秋风所破歌..........................................................................23@#@9、白雪歌送武判官归京......................................................................24@#@10、己亥杂诗...................................................................................26@#@11、赠从弟（其二）.............................................................................22@#@12、送杜少府之任蜀州........................................................................23@#@13、登幽州台歌......................................................................24@#@14、终南别业...................................................................................26@#@7、宣州谢眺楼饯别校书书云.............................................................................22@#@8、茅屋为秋风所破歌..........................................................................23@#@9、白雪歌送武判官归京......................................................................24@#@10、己亥杂诗...................................................................................26@#@第二章课外古诗词背诵@#@1、乌衣巷.....................................................................................26@#@2、嫦娥.........................................................................................27@#@3、迢迢牵牛星......................................................................................28@#@4、芙蓉楼送辛渐...................................................................................29@#@5、李凭箜篌引................................................................................31@#@6、饮中八仙......................................................................................32@#@7、菩萨蛮·@#@小山重叠金明灭.....................................................................33@#@8、钗头凤.....................................................................35@#@9、青玉案·@#@元夕....................................................................................36@#@10、天净沙·@#@秋......................................................................................38@#@第三章词语盘点.....................................................................40@#@第四章必背格言谚语俗语歇后语.....................................41@#@第五章美文欣赏@#@1、为自己喝彩....................................................................................42@#@2、真正的风采...................................................................................43@#@3、学会感恩........................................................................................46@#@4、飞翔的学费......................................................................................47@#@5、荷包蛋............................................................................................48@#@ @#@@#@第一章课内古诗词背诵@#@八年级上册@#@长歌行@#@汉乐府@#@　　青青园中葵，朝露待日晞。

@#@@#@　　阳春布德泽，万物生光辉。

@#@@#@　　常恐秋节至，焜黄华叶衰。

@#@@#@　　百川东到海，何时复西归。

@#@@#@少壮不努力，老大徒伤悲。

@#@@#@【注释】@#@　　长歌行：

@#@汉乐府曲调名。

@#@@#@　　国古代重要蔬菜之一，可入药。

@#@@#@　　晞：

@#@天亮，引申为阳光照耀。

@#@@#@　　阳春：

@#@温暖的春天。

@#@@#@　　布：

@#@布施，给予。

@#@@#@　　德泽：

@#@恩惠。

@#@@#@　　秋节：

@#@秋季。

@#@@#@　　焜黄：

@#@形容草木凋落枯黄的样子。

@#@@#@　　华：

@#@同“花”。

@#@@#@　　衰：

@#@为了押韵，这里可以按古音读作"@#@cuī"@#@。

@#@@#@　　徒：

@#@白白的@#@　　百川：

@#@河流。

@#@@#@【译文】@#@　　早晨，园中有碧绿的葵菜，晶莹的朝露等待在阳光下晒干。

@#@@#@　　春天把幸福的希望洒满了大地，所有生物因此都呈现出一派繁荣生机。

@#@@#@　　常常担心肃杀的秋天来到，花和叶都变黄衰败了。

@#@@#@　　千万条大河奔腾着向东流入大海，什么时候才能再向西流回来？

@#@@#@　　如果年轻力壮的时候不知道图强，到了老年头发花白，一事无成，悲伤也没用了。

@#@@#@第1页@#@【解题】@#@　　此诗选自汉乐府。

@#@乐府是自秦代以来设立的朝廷音乐机关，汉武帝时得到大规模的扩建，从民间搜集了大量的诗歌作品，内容丰富，题材广泛。

@#@本诗是其中的一首。

@#@@#@　　长歌：

@#@长声歌咏，也指写诗；@#@@#@　　行（xí@#@ng）：

@#@古代歌曲的一种体裁，歌行体的简称，诗歌的字数，和句子的长度不受限制。

@#@@#@　　长歌行是指“长声歌咏”为曲调的自由式歌行体。

@#@@#@衰:

@#@读"@#@cuī"@#@.古时候人们读的没有"@#@shuaī"@#@这个音。

@#@@#@野望@#@王绩@#@东皋薄暮望，徙倚欲何依。

@#@@#@树树皆秋色，山山唯落晖。

@#@@#@牧人驱犊返，猎马带禽归。

@#@@#@相顾无相识，长歌怀采薇。

@#@@#@【注释】@#@东皋：

@#@山西省河津县的东皋村，诗人隐居的地方。

@#@@#@薄暮，日将落之时。

@#@　@#@徙倚：

@#@指徘徊、彷徨。

@#@@#@薇，羊齿类草本植物，其嫩叶可食。

@#@@#@徙倚[音“席乙”]：

@#@徘徊彷徨。

@#@@#@落晖：

@#@落日的余光。

@#@@#@犊：

@#@小牛。

@#@采薇：

@#@《诗经.召南.草虫》有：

@#@“徙彼南山，言菜其薇。

@#@未见君子，我心伤悲。

@#@”又《诗经.小雅.采薇》有：

@#@“采薇采薇，薇亦作止。

@#@曰归曰归，岁亦莫止，靡市靡家，猃狁之故；@#@不遑启居，猃狁之故”，此处暗用二诗的句意，借以抒发自己的苦闷。

@#@@#@【译文】@#@在黄昏的时候，我伫立在东皋村头怅望，彷徨徘徊心中没有主张。

@#@@#@每一棵树都凋谢枯黄，每一座山峰都涂上落日的余晖。

@#@@#@放牛的儿童骑着小牛回家，猎人骑着骏马带回猎物。

@#@@#@我看到这些人又并不相识，心情郁闷于是长声歌唱《诗经》中“采薇采薇”的诗句。

@#@@#@【赏析】@#@第2页@#@此诗写山野秋景，景中含情，朴素清新，流畅自然，力矫齐梁浮艳板滞之弊，是王绩的代表作之一。

@#@ @#@@#@首联叙事兼抒情，总摄以下六句。

@#@首句给中间两联的“望”中景投人薄薄的暮色；@#@次句遥呼尾句；@#@使全诗笼罩着淡淡的哀愁。

@#@颌联写薄暮中的秋野静景，互文见义，山山、树树，一片秋色，一抹落晖。

@#@萧条、静谧，触发诗人彷徨无依之感。

@#@颈联写秋野动景，于山山、树树，秋色、落晖的背景上展现“牧人驱犊返，猎马带禽归”的画面。

@#@这画面，在秋季薄暮时的山野闲具有典型性。

@#@既然是“返”与“归”，其由远而近的动态，也依稀可见。

@#@这些牧人、猎人，如果是老相识，可以与他们“言笑无厌时”（陶潜《移居》），该多好！

@#@然而井非如此，这就引出尾联：

@#@“相顾无相识”，只能长歌以抒苦闷。

@#@王绩追慕陶潜，但他并不像陶潜那样能够从田园生活中得到慰籍，故其田园诗时露彷徨、怅惘之情。

@#@ @#@@#@此诗一洗南朝雕饰华靡之习，却发展了南齐永明以来逐渐律化的新形武，已经是一首比较成熟的五律，对近体诗的形式颇有影响。

@#@@#@早寒江上有怀@#@孟浩然@#@木落雁南渡，北风江上寒。

@#@@#@我家襄水曲，遥隔楚云端。

@#@@#@乡泪客中尽，孤帆天际看。

@#@@#@迷津欲有问，平海夕漫漫。

@#@@#@【注解】：

@#@@#@第3页@#@我家句：

@#@孟浩然家在襄阳，襄阳则当襄水之曲，故云。

@#@襄水：

@#@也叫襄河，汉水在襄樊市以下一段，水流曲折，故云襄水曲。

@#@@#@遥隔句：

@#@指乡思遥隔云端。

@#@楚：

@#@襄阳古属楚国。

@#@@#@迷津句：

@#@《论语·@#@微子》有记孔子命子路向长沮、桀溺问津，却为两人讥讽事。

@#@这里是慨叹自己彷徨失意，如同迷津的意思。

@#@津：

@#@渡口。

@#@@#@平海：

@#@指水面平阔。

@#@古时间亦称江为海。

@#@@#@【韵译】：

@#@@#@草木枯黄凋零了，阵阵鸿雁飞向南，北风呼啸刮不停，一江秋水一江寒。

@#@@#@家乡是那鹿行山，茅庐就在襄水湾，遥望远方的楚地，楚地茫茫在云端。

@#@@#@思乡眼泪已流尽，客旅生活多辛酸，孤帆远方在天际，此情此景不堪看。

@#@@#@我想找人问一问，迷路渡口在哪边？

@#@@#@暮色苍茫无所见，只见江海水漫漫。

@#@@#@【评析】：

@#@@#@这是一首怀乡思归的抒情诗。

@#@以兴开首，借鸿雁南飞，引起客居思归之情。

@#@中间写望见孤帆远去，想到自己无法偕同的怅惘，最后写欲归不得的郁积。

@#@@#@全诗情感是复杂的。

@#@诗人既羡慕田园生活，有意归隐，但又想求官做事，以展鸿图。

@#@这种矛盾，就构成了诗的内容。

@#@ @#@@#@望洞庭湖赠张丞相@#@孟浩然@#@八月湖水平，涵虚混太清。

@#@@#@气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

@#@@#@欲济无舟楫，端居耻圣明。

@#@@#@坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

@#@@#@【注释】@#@　　选自《孟襄阳集》（《孟浩然集》）一作《临洞庭湖赠张丞相》。

@#@张丞相（673-7400，即张九龄，时任丞相，同时也是诗人。

@#@字子寿，一名博物。

@#@韶州曲江（今属广东）人。

@#@孟浩然（689-740），唐代诗人，襄阳（今湖北襄樊）人。

@#@张丞相：

@#@即张九龄，公元733年（唐玄宗开元二十一年）担任丞相职务。

@#@@#@　　涵虚混太清：

@#@谁映天空，与天混同，形容湖水与天空混然一体。

@#@涵虚：

@#@包含天空，指天倒映在水中。

@#@太清，天空。

@#@@#@　　云梦泽：

@#@云梦，古泽名。

@#@在湖北省长江南北两侧，江南为梦，江北为云，后世大部分淤成陆地。

@#@今属江汉平原及周边一带。

@#@@#@　　岳阳城：

@#@今湖南岳阳市，在洞庭湖东岸。

@#@@#@济：

@#@渡河。

@#@@#@端居：

@#@平常居处，闲居。

@#@@#@　　端居闲居不仕，有愧于圣明天子。

@#@端居：

@#@安居，喻指闲居不仕。

@#@耻圣明：

@#@有愧于圣明之世。

@#@@#@　　坐观垂钓者，徒有羡鱼情：

@#@眼睁睁的看着别的钓鱼的人，自己心里也想得到鱼，却又苦于没有渔具，空存想望。

@#@这里比喻想做官而没有途径。

@#@坐观：

@#@坐视，旁观。

@#@徒：

@#@白白地。

@#@羡鱼情：

@#@想得到鱼的愿望。

@#@出自《淮南子·@#@说林训》：

@#@“临河羡鱼，不如退而织网。

@#@”意思是说有理想，就要采取实际行动。

@#@@#@【译文】@#@八月洞庭湖水盛涨与岸齐平，水天含混迷迷接连天空。

@#@@#@　　云梦二泽水气蒸腾白白茫茫，波涛汹涌似乎把岳阳城撼动。

@#@@#@　　我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实羞愧难容。

@#@@#@　　闲坐观看别人辛勤临河垂钓，只能白白羡慕别人得鱼成功。

@#@@#@【赏析】　　@#@第4页@#@张丞相即张九龄，也是著名的诗人，官至中书令，为人正直。

@#@孟浩然想进入政界，实现自己的理想，希望有人能给予引荐。

@#@他在入京应试之前写这首诗给张九龄，就含有这层意思。

@#@@#@诗的前四句写洞庭湖壮丽的景象和磅礴的气势，后四句是借此抒发自己的政治热情和希望。

@#@@#@这首诗的艺术特点，是把写景同抒情有机地结合在一起，触景生情，情在景中。

@#@诗的前四句，描写洞庭湖的景致。

@#@“八月湖水平，涵虚混太清。

@#@”涵虚，是天空反映在水中的幻景。

@#@太清，就是天空。

@#@这两句的意思是说：

@#@“到了中秋时节，洞庭湖里的水盛涨起来，与湖岸平齐了，一眼看云，只见湖山相映，水天一色，浑然成为一体，美丽极了。

@#@“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。

@#@”在这浩翰的湖面和云梦泽上，水气蒸腾，涛声轰鸣，使座落在湖滨的岳阳城都受到了震撼。

@#@这四句诗，把洞庭湖的景致写得有声有色，生气勃勃。

@#@这样写景，衬托出诗人积极进取的精神状态，暗喻诗人正当年富力强，愿为国家效力，做一番事业。

@#@这是写景的妙用。

@#@@#@黄鹤楼@#@崔颢@#@昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。

@#@@#@黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

@#@@#@晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。

@#@@#@日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。

@#@@#@【注解】@#@　黄鹤楼：

@#@故址在湖北武昌县，民国初年被火焚毁，传说古代有一位名叫费文的仙人，在此乘鹤登仙。

@#@也有人作昔人已乘白云去。

@#@@#@　悠悠：

@#@久远的意思。

@#@@#@　历历：

@#@清晰、分明的样子。

@#@@#@　鹦鹉洲：

@#@在湖北省武昌县西南，根据后汉书记载，汉黄祖担任江夏太守时，在此大宴宾客，有人献上鹦鹉，故称鹦鹉洲。

@#@@#@【韵译】@#@　　传说中的仙人早乘黄鹤飞去，　　这地方只留下空荡的黄鹤楼。

@#@@#@　　飞去的黄鹤再也不能复返了，　　唯有悠悠白云徒然千载依旧。

@#@@#@　　汉阳晴川阁的碧树历历在目，　　鹦鹉洲的芳草长得密密稠稠，@#@　　时至黄昏不知何处是我家乡？

@#@　　面对烟波渺渺大江令人发愁！

@#@@#@【评析】@#@第5页@#@　这首诗是吊古怀乡之佳作。

@#@诗人登临古迹黄鹤楼，泛览眼前景物，即景而生情，诗兴大作，脱口而出，一泻千里。

@#@既自然宏丽，又饶有风骨。

@#@诗虽不协律，但音节浏亮而不拗口。

@#@真是信手而就，一气呵成，成为历代所推崇的珍品。

@#@传说李白登此楼，目睹此诗，大为折服。

@#@说：

@#@“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头。

@#@”严沧浪也说唐人七言律诗，当以此为第一。

@#@足见诗贵自然，纵使格律诗也无不如此。

@#@@#@送友人@#@李白@#@青山横北郭，白水绕东城。

@#@@#@此地一为别，孤蓬万里征。

@#@@#@浮云游子意，落日故人情。

@#@@#@挥手自兹去，萧萧班马鸣。

@#@@#@【注解】@#@郭：

@#@城墙外的墙，指城外。

@#@@#@蓬：

@#@草名，枯后随风飘荡，这里喻友人。

@#@@#@兹：

@#@现在。

@#@@#@班：

@#@分别。

@#@@#@【韵译】@#@青山横卧在城郭的北面，白水泱泱地环绕着东城。

@#@@#@在此我们一道握手言别，你象蓬草飘泊万里远征。

@#@@#@游子心思恰似天上浮云，夕阳余晖可比难舍友情。

@#@@#@频频挥手作别从此离去，马儿也为惜别声声嘶鸣……@#@【赏析】@#@这是首送别诗，充满诗情画意。

@#@首联工对，写得别开生面。

@#@先写作别处的山水：

@#@青山横亘外城之北，白水环绕东城潺流。

@#@此两句以“青山”对“白水”，“北郭”对“东城”。

@#@“青”、“白”相间，色彩明丽。

@#@“横”字刻出山之静态，“绕”字画出水之动态。

@#@如此描摹，挥洒自如，秀丽清新。

@#@中间二联切题，写分手时的离情别绪。

@#@前两句写对朋友飘泊生涯的关切，落笔如行云流水，舒畅自然。

@#@后两句写依依惜别的心情，巧妙地以“浮云”、“落日”作比，来表明心意。

@#@写得有景有情，情景交融。

@#@尾联更进一层，抒发难舍难分的情绪。

@#@化用：

@#@《诗经·@#@小雅·@#@车攻》“萧萧马鸣”句，嵌入“班”字，写出马犹不愿离群，何况人乎？

@#@烘出缱绻情谊，真是鬼斧神工。

@#@@#@秋词@#@刘禹锡@#@自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

@#@@#@晴空一鹤排云上，便引诗情到碧宵。

@#@@#@【注释】@#@自古：

@#@从古以来，泛指从前。

@#@@#@逢：

@#@遇到。

@#@@#@寂寥：

@#@空旷无声，萧条空寂，这里指景象凄凉。

@#@@#@悲寂寥：

@#@悲叹萧条空寂。

@#@@#@春朝（zhāo）：

@#@春初。

@#@朝，有早晨的意思，这里指的是刚开始。

@#@@#@排云：

@#@推开白云。

@#@排：

@#@推开，有冲破的意思。

@#@@#@碧霄：

@#@青天。

@#@@#@嗾：

@#@使，叫@#@【译文】@#@自古以来，人们每逢秋天就都悲叹寂寞凄凉，我却说秋天要胜过春天。

@#@秋天晴朗的天空中一只白鹤冲破云层，一飞冲天，把我的赋诗情趣也带到了碧蓝的九霄.@#@【赏析】@#@《秋词》赞颂了秋天的美好，并借黄鹤直冲云霄的描写，表现了作者奋发进取的豪情和豁达乐观的情怀。

@#@@#@秋，在大自然中，扮演的永远是一个悲怀的角色，它的“瘦”早已成为一种独特的意象，让一代代的人不停的咀嚼、回味。

@#@自宋玉于《九辩》中留下“悲哉，秋之为气也”的名句后，悲，就成了秋的一种色调，一种情绪；@#@愁，也就成了心上的秋了。

@#@于是，秋，便在一页页枯色的纸张里，在一个个方正的汉字中低吟，把那缕缕的哀怨、愁绪、思念、牵挂，熏染得迷迷离离。

@#@然而刘禹锡的《秋词》，却另辟蹊径，一反常调，它以其最大的热情讴歌了秋天的美好。

@#@更为难得可贵的是，《秋词》还是诗人被贬朗州后的作品，让人佩服刘禹锡的待人处世。

@#@@#@鲁山山行@#@梅尧臣@#@适与野情惬，千山高复低。

@#@@#@好峰随处改，幽径独行迷。

@#@@#@第7页@#@霜落熊升树，林空鹿饮溪。

@#@@#@人家在何许？

@#@云外一声鸡。

@#@@#@【注释】　@#@鲁山：

@#@在今河南鲁山县@#@适：

@#@恰好。

@#@野情：

@#@喜爱山野之情。

@#@惬（qiè@#@）：

@#@心满意足。

@#@ @#@@#@野情：

@#@喜爱山野之情 @#@@#@　　随处改：

@#@（山峰）随观看的角度变化而变化。

@#@ @#@@#@　　幽径：

@#@小路。

@#@ @#@@#@　　熊升树：

@#@熊爬上树。

@#@ @#@@#@　　何许：

@#@何处，哪里。

@#@ @#@@#@　　云外：

@#@形容遥远。

@#@一声鸡：

@#@暗示有人家。

@#@@#@【译文】@#@　　恰恰和我爱好山野风光的情趣相合，千万条山路崎岖时高时低。

@#@ @#@@#@　　一路攀登的山峰，（山峰）随着观看角度的变化而变化，幽深的小路，令我孤独迷路。

@#@ @#@@#@　　傍晚，霜叶落下，熊爬上树，树林清静下来，鹿悠闲地在溪边饮水。

@#@ @#@@#@　　人家都在哪里？

@#@云外传来一声鸡叫，暗示着有人家，仿佛在回答（只是很远很远）。

@#@@#@【赏析】@#@　　这首@#@运用丰富的意向，动静结合，描绘了一幅斑斓多姿的山景图：

@#@深秋时节，霜降临空，诗人在鲁山中旅行。

@#@山路上没有其他行人，诗人兴致勃勃，一边赶路一边欣赏着千姿百态的山峰和山间的种种景象。

@#@ @#@ @#@@#@浣溪沙@#@苏轼@#@游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。

@#@@#@山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，潇潇暮雨子规啼。

@#@@#@谁道人生无再少？

@#@门前流水尚能西！

@#@休将白发唱黄鸡。

@#@@#@【译文】@#@游玩蕲水的清泉寺，寺庙在兰溪的旁边，溪水向西流淌。

@#@山脚下刚生长出来的幼芽浸泡在溪水中，松林间的沙路被雨水冲洗的一尘不染，傍晚，下起了小雨，布谷鸟的叫声从松林中传出。

@#@谁说人生就不能再回到少年时期？

@#@门前的溪水还能向西边流淌！

@#@不要在老年感叹时光的飞逝啊！

@#@@#@【赏析】@#@第8页@#@东坡为人胸襟坦荡旷达，善于因缘自适。

@#@他因诗中有所谓“讥讽朝廷”语，被罗织罪名入狱，“乌台诗案”过后，于公元1080年（元丰三年）二月贬到黄州。

@#@初时虽也吟过“饮中真味老更浓，醉里狂言醒可怕”（《定惠院寓居月夜偶出》）那样惴惴不安的诗句，但当生活安顿下来之后，樵夫野老的帮助，亲朋故旧的关心，州郡长官的礼。

@#@@#@@#@十一月四日风雨大作@#@陆游@#@僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。

@#@@#@夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。

@#@@#@【注释】　@#@　僵卧：

@#@直挺挺躺着。

@#@这里形容自己穷居孤村，无所作为。

@#@僵：

@#@僵硬，僵直。

@#@@#@　孤村：

@#@孤寂荒凉的村庄。

@#@不自哀：

@#@不为自己而感到悲伤，不为自己哀伤。

@#@@#@　";i:

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@#@@#@产品型号：

@#@多彩DLC-MK819@#@官方售价：

@#@288元@#@多彩DLC-MK819图　库评　测论　坛报　价@#@　　多彩DLC-MK819为全黑外观，机箱由高亮塑胶制成，显得十分光滑。

@#@机箱前面板下方印有白色花纹图案，显得既朴实又自然。

@#@电源开关位于机箱前面板右下方，银色金属环包围着蓝色的按钮，非常时尚。

@#@@#@机箱背面@#@　　多彩DLC-MK819采用INTELTAC2.0专用CPU散热通道及双程互动式散热设计，能够保证平台稳定运行。

@#@机箱并没有采用常见的手拧螺丝设计，比较遗憾。

@#@@#@机箱内部@#@　　多彩DLC-MK819内部采用优质镀锌钢板制成，全卷边工艺，不伤手设计。

@#@还专用EMI触点设计，确保电磁辐射不外泄。

@#@@#@安装位@#@　　多彩DLC-MK819提供4个光驱位，1个软驱位，4个硬盘位，扩展性强。

@#@@#@标配电源@#@　　多彩DLC-MK819机箱还搭配了一款龙卷风360A电源，额定功率为220W，最大功率为300W，可以满足一般用户对电源的使用需求。

@#@@#@　　编辑点评：

@#@多彩DLC-MK819机箱外观设计简洁大方，虽然没有什么装饰，却反而表现出不失清新素雅。

@#@同时机箱整体做工都很不错，带电源仅售288元，喜欢的朋友可以考虑一下。

@#@@#@产品型号：

@#@先马冰麒麟X8+先马超影400感恩版@#@官方售价：

@#@168元+138元=306元@#@先马冰麒麟X8图　库评　测论　坛报　价网购实价@#@　　先马冰麒麟X8机箱整体以黑色的外观造型为主，给人一种十分沉稳的感觉。

@#@作为主动硬盘保护技术的机箱，其外观设计显得十分低调。

@#@此外，先马冰麒麟系列除了有X8型号外，还有先马冰麒麟X7这款机箱，其中的区别在于Power按键的形状上，先马冰麒麟X8机箱的Power按键为圆形，而X7为方形。

@#@@#@前置接口@#@　　先马冰麒麟X8机箱的前置接口布局在机箱正面光驱的上侧，2个USB与一组音频接口的布局与当前主流机箱的布置格局一致。

@#@@#@先马冰麒麟X8机箱侧面@#@　　先马冰麒麟X8机箱的左侧侧面钢板添加了大面积的金属网罩，用户最多可以安装两个8/9/12cm直径的风扇来提高散热效果。

@#@@#@先马冰麒麟X8机箱内部@#@　　先马冰麒麟X8机箱的内部为标准的ATX架构，支持标准ATX主板与MicroATX主板。

@#@制造工艺上，该机箱采用了SGCC镀锌钢板制造，这种钢板的优点是抗腐蚀能力好。

@#@四周边框有EMI防电磁辐射弹点的设计，可以有效防止电磁辐射外泄。

@#@@#@先马超影400感恩版@#@　　先马超影400感恩版电源的外包装采用了喜庆气氛十足的红色包装，并在右下角显著的标明了“原价：

@#@188元，感恩价：

@#@138元”的字样。

@#@电源采用了标准ATX设计，符合IntelATX12V2.31最新版本标准，并通过CE、FCC、3C等权威认证，具备过压、过流、欠压、短路、过载等多重保护。

@#@@#@　　编辑点评：

@#@这款先马冰麒麟X8机箱总的来看内部设计还是不错的，同时168元的价格与市面上普通的机箱也相差无几，这也让普通消费者能享受到新的硬盘降温保护技术，搭配售价仅138元的先马超影400感恩版电源是一个不错的选择。

@#@@#@产品型号：

@#@顺达魔霸809B@#@官方售价：

@#@328元@#@@#@顺达魔霸809B图　库评　测论　坛报　价网购实价@#@　　顺达魔霸809B机箱整体以黑色为主基调，表面采用了钢琴烤漆工艺，前面板布局简洁，采用了钢琴烤漆工艺显得非常平整光滑，给人一种华丽、稳重的风格。

@#@@#@　　顺达魔霸809B机箱的USB及音频接口设计在机箱前面板的上部，没有设计防尘盖板。

@#@开机键和重启键设置在机箱下部，采用光滑明亮圆形按钮设计，看上去非常有质感。

@#@@#@　　顺达魔霸809B机箱内部空间比较宽阔，支持ATX标准架构主板的安装，全部采用了卷边处理，以免造成装机时割伤手指。

@#@在侧板的合并处，还拥有EMI的防磁设计。

@#@@#@　　顺达魔霸809B机箱搭配的顺达速能静音王ATX-420-P4电源最大功率为350W，足够满足一般用户的需求。

@#@@#@　　编辑点评：

@#@这款顺达魔霸809B机箱在ID设计、工艺处理、细节关注、选材用料等方面都还是不错的，目前机箱加电源在市场上的价格在300元左右，对于普通消费者来说还是比较优惠的，喜欢这款机箱的朋友可以多多关注一下。

@#@@#@产品型号：

@#@昂达黑客+昂达滚珠王600@#@官方售价：

@#@188元+199元=387元@#@昂达黑客图　库评　测论　坛报　价网购实价@#@　　昂达黑客机箱主题为全黑色，面板外为一圈银色，内部为高亮黑色，沉稳中不失一丝华丽质感。

@#@该机箱把常用的电源按键和重启按键以及USB2.0接口、音频接口等前置接口设计在了机箱前面板中部。

@#@@#@机箱后部@#@内部@#@　　昂达黑客内部做工用料也比较实在，最大支持7个PCI插槽，由于成本的关系没有采用免螺丝设计。

@#@@#@安装位@#@　　昂达黑客提供了4个光驱位、1个软驱位、4个硬盘位，完全能满足用户的实际需求。

@#@@#@昂达滚珠王600图　库评　测论　坛报　价网购实价@#@　　昂达滚珠王600电源采用了350W额定功率设计，被动式PFC设计完全符合Intel2.3版电源设计和国内3C标准，并拥有防雷击、过压、过流、输出短路保护低纹波。

@#@@#@　　编辑点评：

@#@昂达黑客机箱扎实的做工与硬朗镀锌钢材用料，188元这个价位也算是比较合适的，加上仅售199元的昂达滚珠王600电源十分划算，对于近期准备装机的朋友们来说是一个十分省心的选择。

@#@@#@产品型号：

@#@星宇泉小麻雀8106@#@官方售价：

@#@398元@#@星宇泉小麻雀8106图　库评　测论　坛报　价网购实价@#@　　星宇泉小麻雀8106机箱延续了小麻雀系列机箱的小巧设计，体积细小。

@#@机箱主体采用了经典的黑色设计，而前面板则采用了与黑色形成鲜明对比的白色色调，同时还采用了UV高光亮漆固化技术，使前面板营造出亮丽的效果，同时前面板右下角绘有一小撮兰花图样，也突显了时下流行的中国风的气息。

@#@@#@　　星宇泉小麻雀8106机箱前置接口采用了隐藏式设计，有效地解决了前置接口因长期暴露机箱外而出现堆尘的现象。

@#@前置接口供提供了两组USB接口及一组音频输出输入接口，此外还预留了一个读卡器安装位，用户可以加装读卡器，增大了机箱的扩展性。

@#@@#@　　星宇泉小麻雀8106机箱规格尺寸为415x95x285mm，侧板采用了大面积的L型散热网孔设计，可以使机箱内部的主板及各部件所产生的热量能更快速睇排出机箱外。

@#@@#@　　打开星宇泉小麻雀8106机箱侧板后，可以看到机箱的内部构造。

@#@由于属于Mini机箱，所以机箱只支持MicroATX主板的安装。

@#@@#@　　星宇泉小麻雀8106机箱自带一款星宇泉电源，型号为XYQ-385，在电源标签上可以看到该电源支持IntelCore2Duo及AMDAthlonX2系列CPU。

@#@@#@　　编辑点评：

@#@星宇泉小麻雀8106机箱在设计上沿用了小麻雀系列小巧尺寸的设计理念，外观时尚而不失稳重，也加入了时下比较流行的中国元素。

@#@同时还对特定部位进行专门的散热优化设计使自身的散热性能有了坚实的基础，预留读卡器安装口也加强了机箱的扩展性能，有兴趣的朋友不妨多多关注。

@#@@#@";i:

2;s:

14775:

"幼儿园XX亲子活动主持词@#@幼儿园##亲子活动主持词@#@导语：

@#@生命在于运动，在充满生机的春天，我们更要锻炼自己的体格。

@#@下面是小编收集整理的关于幼儿园亲子活动的主持词，欢迎大家阅读参考！

@#@@#@幼儿园春季亲子运动会主持词【1】@#@一、家长入场，教师与幼儿就位!

@#@@#@二、运动员进场：

@#@@#@尊敬的各位领导、各位来宾、各位家长，小朋友们，大家早上好!

@#@初春的暖日印洒着我们的笑容，南国的凉风轻抚着我们的脸庞，在今天，太和镇中心幼儿园一年一度的亲子运动即将开始,现在有请参加运动会的小朋友出场：

@#@@#@第一个出场的是我们的五星红旗，4名旗手手擎红旗，迈着坚实的步伐向我们走来!

@#@大家是否还记得在奥运会上，我们的国歌51次在北京上空铿锵奏响，我们的国旗在奥运会的领奖台上51次高高飘扬，五星红旗，你是我们的骄傲!

@#@今天，你将见证我们的运动会顺利进行，圆满结束。

@#@@#@现在进行运动员入场仪式，小朋友们，你们准备好了吗?

@#@areyouraedy?

@#@听口令，立正!

@#@（此处要一气呵成）@#@现在向我们走来的是小班的小朋友。

@#@他们不仅是爸爸、妈妈心中的小宝贝，也是老师眼中的好娃娃。

@#@在中心幼儿园的这个温暖的大家庭里，他们得到了精心的呵护，相信在不久的将来他们会更自信、更聪明、更富创造性。

@#@宝贝们你们的口号是……愿你们成为本届运动会上最亮丽风景线。

@#@@#@一群可爱的娃娃们，迈着整齐的步伐走进会场，他们是来自中

（1）班的小朋友，你瞧,他们多像一只只振翅欲飞的雄鹰，准备大展身手，决心在这次运动会上取得好成绩，让我们拭目以待!

@#@中一班的宝宝们请大声说出你们的口号…..@#@现在走来的是中

（2）班的小朋友，中

（2）班是一个天真可爱、团结向上、充满活力的队伍，在老师辛勤的培育下，他们健康茁壮成长，充满斗志，在本次比赛中他们要赛出友谊，赛出水平。

@#@相信他们今天一定会成为赛场上最闪亮的一颗新星!

@#@让我们听听他们的口号吧!

@#@@#@下面大踏步走来的是朝气蓬勃的中（3）班的运动健儿们，瞧!

@#@整齐的步伐体现了他们的坚定，灿烂的微笑谱写着他们的热情。

@#@希望他们在今天能玩得开心、玩得精彩。

@#@相信他们会有精彩的表现。

@#@中（3）班的运动健儿们，加油吧!

@#@中（3）班的运动健儿请喊出你们的口号……@#@紧接着出场的是我们大

（1）班小朋友们，他们迈着整齐的步伐向我们走来，这是一支团结友爱、积极向上的集体，看他们的笑容多么灿烂，相信他们一定会赛出风格，赛出成绩的!

@#@大

（1）班的小朋友们你们的口号是…..@#@向我们走来的是大

（2）班，一个阳光、活跃的班级，充满了朝气和灵气幼儿园亲子运动会主持词幼儿园亲子运动会主持词。

@#@在老师的带领下，他们正扇动起稚嫩的肩膀，自由翱翔。

@#@飞吧，飞吧，美好的未来就在你们的前方。

@#@让我们听听你们充满信心的口号……@#@下面出场的是雄纠纠、气昂昂的大（3）班运动员们，他们正迈着轻盈的脚步，个个喜笑颜开、生龙活虎，在这充满爱的季节里，愿他们快乐无忧，愿他们在中心幼儿园的摇篮中幸福地度过每一天!

@#@中（3）班的动员们你们的口号是@#@紧接着走来的是大（4）班小朋友，位小朋友就像颗小星星，在这个集体的大家庭中闪闪发光，这是一个朝气蓬勃的集体，勤奋勇敢、文明礼貌、健康向上是他们不懈追求的目标。

@#@大（4）班的小朋友们请大声喊出你们的口号吧……@#@迎面走来的是学前

（1）班的小朋友，他们个个脸上洋溢着灿烂的笑容。

@#@阳光、雨露沐浴着他们茁壮成长，老师的谆谆教导指引着他们前进的方向，一步一个脚印，从稚嫩的小娃娃，成为弟弟妹妹的好榜样。

@#@让我们一起听听他们的口号吧……@#@现在向我们走来的是学前

（2）班的小朋友。

@#@学前

（2）班的小朋友乖巧可爱、纯朴善良、积极上进、热爱集体，希望在这次运动会中，他们能有不俗的表现!

@#@加油吧!

@#@学前

（2）班的小朋友们，大声地喊出你们的口号吧……@#@瞧!

@#@踩着整齐的步伐，雄赳赳，气昂昂地向走来的是学前（3）班，这是一个积极向上的集体，个个神采飞扬，每个人的脸上洋溢着春日的阳光。

@#@学前（3）班的小朋友们的口号是：

@#@“…….!

@#@”让我们期待他们在运动场上出色的表演吧!

@#@@#@看!

@#@现在走来的是学前（4）班的小朋友。

@#@他们步伐坚定豪迈，脸上写满喜悦，全身散发光彩。

@#@他们健康、快乐，充满活力。

@#@他们坚信：

@#@没有最好，只有更好。

@#@让我们听听他们的口吧……@#@现在进入会场的是学前（5）班的小朋友，一张张可爱的笑脸，就像一朵朵盛开的花朵。

@#@从他们那从容、兴奋的神情可以看出他们信心十足，相信他们一定能在这次运动会中取得好成绩!

@#@学前（5）班的小朋友们你们的口号是……@#@压轴进入会场的是我们的学前（6）班的小朋友，这是一个新的集体。

@#@由（）位小朋友组成。

@#@他们天真、活泼，运动使他们更加自信、运动使他们有更多的笑容。

@#@我们中心幼儿园一直注重培养孩子的广泛兴趣及能力，让每个孩子者能健康、快乐地成长!

@#@亲爱的小朋友们你们的口号是……@#@看到我们充满活力、自信、阳光的宝宝们，我都有了拥抱他们的冲动了幼儿园亲子运动会主持词主持词@#@宝宝们，我们为你们感到骄傲和自豪!

@#@每个父母都是孩子们的老师，是孩子模仿的榜样，现在由我喧读一下大会的规则@#@三、宣读大会规则：

@#@@#@1、请全体家长、幼儿遵守大会秩序，按照指定的位置就位。

@#@@#@2、除工作人员外，其他人员一律不准进入表演场地，需要拍照摄像的家长请在我们指定的区域进行，不要影响孩子们的表演和其他家长的观看。

@#@@#@3、请各位家长要积极配合我们的工作，遵守纪律，在表演结束前不要擅自带孩子离开，使我们能够做好管理工作。

@#@@#@4、各班请两位家长负责维持本班的秩序、安全、卫生等工作。

@#@@#@5、比赛中的想要认真遵守规则，努力弘扬“友谊第一、比赛第二”的竞赛精神，通过比赛教育孩子们树立公平意识。

@#@@#@相信每位家长朋友们迫不及待的想看看我们宝宝的风姿了，请我们的两位小主持@#@四、有请我们的两位小主持@#@合：

@#@大家好，男、我是学前班@#@女、我是学前班@#@男、今天幼儿园彩旗飘扬，@#@女：

@#@今天幼儿园欢歌笑语，@#@合：

@#@我们放飞着童心，共同迎来了中心幼儿园的第五届亲子运动会!

@#@@#@男：

@#@此时我们的心情是激动的、是欢快的，因为我们可以向爸爸妈妈展示学习成果，一起做游戏，共同留下难忘的回忆!

@#@@#@女：

@#@我们的成长离不开爸爸妈妈的辛苦照料，也离不开老师的谆谆教导，他们对我们的成长有很高的期盼!

@#@@#@男：

@#@现在有请我们的幼儿园孟园长讲话……@#@女：

@#@幼儿园的工作需要家长朋友们的配合和支持，幼儿园的活动因为有家长的参与变得更加精彩生动，孩子们也会有家长的参与而显得更加兴奋、热情。

@#@接下来有请家长代表讲话……@#@五、孟园长宣布运动会开幕：

@#@@#@男：

@#@下面，我宣布运动会开幕!

@#@（放礼花）@#@六、观看表演操@#@

（一）“团体操表演”@#@男：

@#@今天的操场因为我们而精彩!

@#@@#@女：

@#@天空、大地因为有我们而充满生机!

@#@@#@男：

@#@别看我们年纪小，在幼儿园上学的日子里，已掌握了不少的本领了!

@#@@#@女：

@#@现在到了我们展示才华的时候了，请欣赏——团体操表演!

@#@@#@

（二）学前班：

@#@“大家一起来”@#@男：

@#@童年,是一首诗,充满了幻想和憧憬@#@女：

@#@童年,是一幅画,稚嫩的画笔描绘出多彩的人生。

@#@@#@男：

@#@让我们伴随欢快的音乐，一起漫步童真的世界。

@#@@#@女：

@#@请欣赏学前班节目：

@#@大家一起来@#@（三）中班级节目——“天使”@#@男：

@#@爱是我们永恒的旋律;@#@@#@女：

@#@幸福是我们的美好追求;@#@@#@男：

@#@让我们插上天使的翅膀，把爱播洒在每个人的心里，让幸福谱写在每个人的脸上。

@#@@#@女：

@#@请欣赏中班级节目——“天使”!

@#@@#@（四）老师表演节目——“动感”@#@男：

@#@亲爱的老师，谢谢你们的教导，您——辛苦了!

@#@@#@女：

@#@唱响快乐的歌谣，让快乐将我们点燃，@#@男：

@#@跳起欢快的舞步，让时光带领我们穿越@#@女：

@#@请欣赏老师为我们表演的节目——“动感”@#@（五）舞蹈班表演节目——“快乐女孩”@#@女：

@#@去年，我园开办了舞蹈兴趣班，经过半年的学习，我们不但收获了舞蹈知识，还增强了我们的自信、增添快乐，让我们把这种快乐展现出来，请欣赏舞蹈班的节目“快乐女孩”@#@（六）大班级节目——“嘻唰唰”@#@男：

@#@春天是播种的季节，春天是充满希望的季节，在春日的阳光下，到处一喜气洋洋。

@#@请欣赏大班级节目“嘻唰唰”，让她们带给大家春天的祝福和快乐!

@#@@#@（七）舞蹈班表演节目——“明天会更好”@#@男：

@#@欢快的旋律唱出我们心中的喜悦，@#@女：

@#@整齐的舞步舞出我们对美好未来的深深祝福和殷切希望，@#@合：

@#@让我们一起憧憬灿烂的生活!

@#@请欣赏舞蹈班表演节目——“明天会更好”!

@#@@#@七、运动会结束：

@#@@#@我园举办亲子运动会目的就是丰富幼儿在园生活，锻炼幼儿的体质，开发幼儿潜能，从小培养孩子们的合作意识和竞争意识，还可以增进工作繁忙的家长与孩子之间的情感默契，促进亲子情感培养。

@#@借此机会，我们呼吁，请各位父母多陪伴在孩子身边，和他们进行心灵沟通，促进他们的健康成长。

@#@现在，我宣布，中心幼儿园第四届亲子运动会开幕式到此结束，预祝运动会取得圆满成功。

@#@请各位家长带领自己的孩子一起参加各项比赛项目，给孩子童年生活留下一个美好的记忆。

@#@@#@幼儿园春季亲子运动会主持词【2】@#@尊敬的各位家长，亲爱的小朋友们：

@#@@#@大家上午好!

@#@@#@踏着春天的脚步，踩着春风的节拍，春天已经来到我们中间，春天是生命的摇篮，春天是我们放飞的企盼，春天播撒希望的种子，春天里扬起欢乐的风帆!

@#@今天，在这里将举行幼儿园第六届春季亲子趣味运动会。

@#@我们的主题口号是：

@#@我运动我快乐、我锻炼我提高、我最棒!

@#@@#@首先感谢各位家长们在百忙之中抽空参加我们的运动会，共同分享孩子们童年的快乐，欢迎你们!

@#@这里是我们欢聚的礼堂，这里是小朋友们游戏的操场，这里将有家长们与小朋友的默契配合，这里将要展示我们孩子们动手动脑的较量。

@#@@#@瞧!

@#@他们个个整装齐发，跃跃欲试，等不及了。

@#@现在有请我们的小运动员们入场!

@#@（音乐响起来）@#@宝宝班：

@#@宝宝班的队伍向我们走来了，他们认真的小模样和迈着稚嫩的步伐是多么可爱呀!

@#@看，他们挥动的小手多么有力;@#@听，他们的声音多么。

@#@我们相信，这些可爱的小天使们一定会给我们带来快乐，带来好运的!

@#@他们的口号是：

@#@我运动、我健康、我快乐!

@#@@#@小一班：

@#@看!

@#@小一班的队伍走过来了，他们在这桃花盛开的季节里，迎着温暖的春风，迎来了盼望已久的春季运动会，他们高喊着口号，精神抖擞的走了过来，他们决心在这次运动会上，勇夺第一。

@#@他们的口号是：

@#@我运动、我健康、我快乐、我是最棒的!

@#@@#@小二班：

@#@瞧!

@#@春姑娘带着一群稚嫩可爱但精神抖擞的小二班的春娃娃们来到了运动场上，他们将用自己多彩的笔，画出一个五彩斑斓的运动会!

@#@他们的口号是：

@#@小小勇往直前!

@#@@#@中一班：

@#@恰似一群矫健的雄鹰，踏着希望的步伐，中一班的孩子们精神抖擞地走过来了!

@#@看，他们英姿飒爽!

@#@听，他们口号响亮，满怀信心@#@他们决心在这次运动会上赛出风格，赛出水平。

@#@他们的口号是：

@#@我运动、我健康、我最棒!

@#@@#@中二班：

@#@现在走来的是朝气蓬勃的中二班的运动健儿，在今天的赛场上他们将在竞争中学会合作，在游戏中找到快乐，关爱中体味亲情，运动中获得健康，他们的口号是：

@#@我运动、我健康、我爱中二班@#@大班：

@#@现在入场的是由大班健儿们组成的小方阵幼儿园亲子趣味运动会主持词主持词。

@#@这是一个团结向上的集体。

@#@看!

@#@他们肩并肩，精神抖擞的向我们走来了。

@#@瞧!

@#@整齐的步伐踏着他们的坚定，灿烂的微笑写着他们的热情。

@#@他们的口号是：

@#@大班、大班、勇往直前!

@#@@#@现在有请董园长为运动会致辞!

@#@@#@在我们翘首以盼的期待中，运动会马上就要开幕了。

@#@下面有请我们的董园长宣布运动会开始。

@#@@#@亲子游戏：

@#@@#@拍球：

@#@（宝宝班）@#@游戏准备：

@#@皮球四个@#@游戏规则：

@#@家长把宝宝被在背上拍球，在规定定时间内排球数量最多者为胜。

@#@@#@小乌龟送沙包（小一班）@#@准备：

@#@沙包四个@#@玩法：

@#@大人站在起点，用脚把沙包扔到幼儿背上，让幼儿背着沙包跑到终点，快的家庭为胜。

@#@@#@规则：

@#@途中沙包掉了，回到起点重新做@#@吹坐气球（小二班）@#@准备：

@#@气球若干@#@规则：

@#@一位家长吹气球，幼儿在中间将气球给另一位家长，有这位家长将气球坐破，多者为胜。

@#@@#@投篮：

@#@（中一班）@#@准备：

@#@塑料筐若干、纸球若干@#@　　玩法：

@#@幼儿站在场地的一段，家长手拿筐站在场地的另一端，在规定时间内幼儿投篮家长接球，接到最多者为胜。

@#@@#@";i:

3;s:

14902:

"2012年上海市初中毕业统一学业考试@#@理化试卷@#@（满分150分，考试时间100分钟）@#@物理部分@#@考生注意：

@#@@#@1．本试卷物理部分含五个大题。

@#@@#@2．答题时，考生务必按答题要求在答题纸规定的位置上作答，在草稿纸、本试卷上答题一律无效。

@#@@#@一、选择题（共16分）@#@下列各题均只有一个正确选项，请将正确选项的代号用2B铅笔填涂在答题纸的相应位置上，更改答案时，用橡皮擦去，重新填涂。

@#@@#@1.摄氏温标规定：

@#@在一个标准大气压下，沸水的温度为（）@#@A.120℃B.100℃C.90℃D.80℃@#@2.一束光射到平面镜上，入射角为45°@#@，则反射角为（）@#@A.0°@#@ B.30°@#@ C.45°@#@D.90°@#@@#@3.调节收音机的音量，是为了改变声音的（）@#@A.音调 B.响度 C.音色 D.频率@#@4.在原子核中，带正电的粒子是（）@#@A.质子B.中子C.电子D.原子@#@5．在以下各种单色光中，属于三原色光之一的是（）@#@A.红光B.橙光C.黄光D.紫光@#@图1@#@6.在图1所示的电路中，电源电压保持不变，闭合电键S，当变阻器的滑片P向右移动时，不变的是（）@#@A.电流表A的示数与电流表A1示数的差值@#@B.电压表V示数与电流表A示数的比值@#@C.电压表V示数与电流表A示数的乘积@#@D.电压表V示数与电流表A1示数的乘积@#@7.甲、乙两物体同时同地同方向开始做匀速直线运动，甲的速度大于乙的速度，它们的s-t图像如图2所示a、b、c三条图线中的两条，运动5秒甲、乙间的距离大于2米，则（）@#@A.甲的s-t图像一定为图线aB.甲的s-t图像一定为图线b@#@图2@#@C.乙的s-t图像一定为图线cD.乙的s-t图像一定为图线a@#@A@#@B@#@图3@#@8.如图3所示，放在水平面上的物体A、B高度相同，物体A对地面的压力小于物体B对地面的压力，若在两物体的上部沿水平方向切去相同的厚度，则切去部分的质量MAˊ、MBˊ的关系是（）@#@A.MAˊ一定大于MBˊB.MAˊ可能大于MBˊ@#@C.MAˊ一定小于MBˊD.MAˊ可能等于MBˊ@#@二、填空题（共26分）@#@请将结果填入答题纸的相应位置。

@#@@#@9.一节干电池的电压为__________伏，在家庭电路中，电冰箱与电视机之间是__________的（选填“串联”或“并联”），家庭电灯工作时将__________能转化为光能。

@#@@#@图4@#@10．如图4所示的游戏中，球被传出主要表明力可以改变物体的__________，中间同学在向上跃起的过程中，其质量__________，重力势能__________（选填“增大”或“不变”或“减小”）@#@图5@#@11.地铁是上海市民重要的交通工具之一，当某列车启动时，该车的惯性__________（选填“增大”或“不变”或“减小”），以站台为参照物，坐在车内的乘客是__________（选填“运动”或“静止”）；@#@列车驶过后，铁轨的温度会升高，这是通过__________的方式改变其内能的。

@#@@#@12．如图5所示，用20牛的拉力F匀速提起物体A，不计摩擦，A的重力为__________牛。

@#@若物体A在10秒内上升4米，此过程中拉力F做的功为__________焦，功率为__________瓦。

@#@@#@13.10秒内通过某导体横截面的电荷量为3库仑，通过它的电流为__________安，若该导体两端的电压为3伏，其电阻为__________欧，这段时间内，电流做功为__________焦。

@#@@#@14.体积为2×@#@10-3米3的金属块浸没在水中，受到浮力的大小为__________牛，方向竖直向__________，距水面0.1米深处水的压强为__________帕。

@#@@#@图6@#@15.在如图6所示的电路中，电源电压保持不变，灯L1、L2可能出现了断路故障，闭合电键S后，@#@①若两灯均不发光，则三个电表中示数一定大于零的电表是__________表；@#@@#@②若两灯中有一灯不发光，则三个电表中示数一定大于零的电表是__________表。

@#@@#@16.为了研究小球在对接斜面上运动时所能到达的最大高度，小王使小球从AB斜面上高为h处由静止滚下，小球滚上BC斜面后，能到达的最大高度为h1，如图7（a）所示，逐步减小BC斜面的倾角（а1＞а2＞а3），小球能到达的最大高度分别为h2、h3，如图7（b）（c）所示。

@#@然后他换用材料相同、质量不同的小球再次实验，如图7（d）所示。

@#@请仔细观察实验现象，归纳得出初步结论。

@#@@#@（a）（b）（c）（d）@#@图7@#@①分析比较图7（a）和（b）和（c）中小球在BC斜面上能到达的最大高度及相关条件可得：

@#@小球从同一高度由静止滚下时，_____________________________________________。

@#@@#@②分析比较图7（c）和（d）中小球在BC斜面上能到达的最大高度及相关条件可得：

@#@小球从同一高度由静止滚下时，_____________________________________________。

@#@@#@三、作图题（共6分）@#@请将图直接画在答题纸的相应位置，作图必须使用2B铅笔。

@#@@#@17.重为4牛的小球静止在水平地面上，用力的图示法在图8中画出它受到的重力G。

@#@@#@图8@#@图9@#@18.根据图9中通电螺线管的N极，标出磁感线方向、小磁针的N极，并在括号内标出电源的正负极。

@#@@#@四、计算题（共24分）@#@请将计算过程和答案写入答题纸的相应部分。

@#@@#@19.质量为2千克的水温度升高了50℃，求水吸收的热量Q吸。

@#@[C水=4.2×@#@l03焦/（千克·@#@℃）]@#@20.杠杆的动力臂L1为2米，阻力臂L2为0.2米，若阻力F2为300牛，求杠杆平衡时的动力F1。

@#@@#@@#@21.水平地面上有一个质量为1千克、底面积为1×@#@10-2米2的薄壁圆柱形容器，容器内盛有质量为4千克的水，求：

@#@@#@①求水的体积V；@#@@#@②求容器对地面的压强p；@#@@#@③现将一物块浸没在水中，水未溢出，若容器对地面压强的增加量等于水对容器底部压强的增加量，则该物块的密度ρ物为__________千克/米3（本空格不需要写解答过程）。

@#@@#@图10@#@22.在图10所示的电路中，电源电压为12伏且保持不变，电阻R1的阻值为10欧，滑动变阻器R2上标有“50欧2安”字样，闭合电键S后，电流表A的示数为0.3安，@#@①求电阻R1两端的电压U1；@#@@#@②求此时变阻器R2两端的电压U2及消耗的电功率P2；@#@@#@③现有阻值分别为R、2R的定值电阻，最大阻值分别为4R、10R的滑动变阻器，请选择定值电阻、变阻器各一个分别替换R1、R2，要求：

@#@在移动变阻器滑片P的过程中，电流表示数的变化量最大。

@#@@#@选择：

@#@阻值为_________的定值电阻、最大阻值为_________的滑动变阻器。

@#@@#@求出电流表示数的最大变化量△I。

@#@@#@五、实验题（共18分）@#@请根据要求在答题纸的相应位置作答。

@#@@#@图11@#@图12@#@23.在电学实验中，电流表应_________在电路中，电压表应__________在电路中（均选填“串联”或“并联”）。

@#@如图11所示，弹簧测力计的量程为_________牛，此时的读数为__________牛。

@#@@#@24.如图12所示，凸透镜放置在光具座的C点处，光具座上所标的A、B、D、E四点中，恰有两点到C点的距离同该透镜的一倍焦距、或同为该透镜的两倍焦距。

@#@@#@①该透镜的焦距为_________厘米或_________厘米。

@#@@#@②实验时，小王调整发光物、透镜和光屏的中心大致在_________，以保证发光物的像能成在光屏中央。

@#@@#@③接着，小王将发光物置于光具座上距B点15厘米处，在DE间移动光屏找像，可能在光屏上得到_________的像（选填“缩小”或“等大”或“放大”）@#@25.小陆做“用电流表、电压表测电阻”实验，现有电源（电压为6伏且保持不变）、待测电阻RX、电流表、电压表、滑动变阻器、电键及导线若干，所有无件均完好。

@#@他连接电路进行实验，闭合电键后，在移动变阻器滑片的过程中，发现电流表示数的变化范围为0.20～0.58安，电压表示数相应的变化范围为4.0伏～0伏，当移动变阻器滑片到某个位置时，电压表、电流表的示数分别如图13（a）、（b）所示。

@#@@#@（a）（b）@#@图14@#@物理量@#@实验序号@#@电压UX@#@（伏）@#@电流IX@#@（安）@#@电阻RX@#@（欧）@#@电阻RX平均值@#@（欧）@#@1@#@0.20@#@2@#@3@#@6.0@#@0.58@#@请将下表填写完整。

@#@（计算电阻时，精确到0.1欧）@#@图14@#@26.某小组同学通过实验研究圆柱体浸入液体的过程中测力计示数的变化情况。

@#@如图14所示他们将高H为0.10米的圆柱体A挂在测力计下，逐步改变其下表面到液面的距离h，读出相应的测力计示数F，将h和F记录在表一中。

@#@然后，他们变换液体重复实验，将数据记录在表二中。

@#@为进一步研究F和h关系，他们计算了相邻两次实验中h及F的变化量△h和△F，并将结果分别记录在表一和表二的后两列中。

@#@（已知ρ1＜ρ2）@#@9@#@表一（液体密度ρ1）@#@实验@#@序号@#@h@#@（米）@#@F@#@（牛）@#@△h@#@（米）@#@△F@#@（牛）@#@1@#@0.02@#@22.0@#@0.01@#@0@#@2@#@0.01@#@3@#@0@#@22.0@#@0.01@#@0.8@#@4@#@0.01@#@21.2@#@5@#@0.02@#@20.4@#@0.02@#@1.6@#@6@#@0.04@#@18.8@#@7@#@0.05@#@18.0@#@0.03@#@2.4@#@8@#@0.08@#@15.6@#@9@#@0.10@#@14.0@#@0.04@#@0@#@10@#@0.14@#@14.0@#@表二（液体密度ρ2）@#@实验@#@序号@#@h@#@（米）@#@F@#@（牛）@#@△h@#@（米）@#@△F@#@（牛）@#@11@#@0.02@#@22.0@#@0.01@#@0@#@12@#@0.01@#@13@#@0@#@22.0@#@0.01@#@1.0@#@14@#@0.01@#@21.0@#@15@#@0.02@#@20.0@#@0.02@#@2.0@#@16@#@0.04@#@18.0@#@17@#@0.05@#@17.0@#@0.03@#@3.0@#@18@#@0.08@#@14.0@#@19@#@0.10@#@12.0@#@0.04@#@0@#@20@#@0.14@#@12.0@#@①实验序号2和13所空缺的数据分别为_________、_________。

@#@@#@②分析比较实验序号4、5、6、7与8或14、15、16、17与18等数据中F和h的关系及相关条件，可得出的初步结论是：

@#@在圆柱体浸入同种液体过程中，__________________。

@#@@#@③请进一步综合分析表一、表二的相关数据，并归纳得出结论。

@#@@#@（a）分析比较实验序号3～8或13～18中△h和△F的数据及相关条件，可得出的初步结论是________________________________________________________________________；@#@@#@（b）分析比较实验序号3～8和13～18中△h和△F的数据及相关条件，可得出的初步结论是________________________________________________________________________；@#@@#@表三@#@实验@#@序号@#@h@#@（米）@#@F@#@（牛）@#@21@#@（16）@#@22@#@（17）@#@23@#@（18）@#@④他们继续分析实验序号9和10或19和20的数据及相关条件，发现圆柱体浸入液体后，当h满足一定条件时，F不再随h而变化。

@#@为进一步研究h所满足的条件，需添加的器材为___________（选填“甲”或“乙”或“丙”）。

@#@@#@器材：

@#@圆柱体甲高H＝0.10米@#@圆柱体乙高H＝0.20米@#@正方体丙边长H＝0.10米@#@请在表三的第二列填入拟进行实验的数据，以达到研究h所满足条件的目的。

@#@@#@2012年上海市初中毕业统一学业考试理化试卷答案及评分标准@#@物理部分@#@题号@#@答案及评分标准@#@一、选择题@#@（共16分）@#@1.B2.C3.B4.A5.A6.D7.A8.C@#@二、填空题@#@（共26分）@#@16.

（1）1.5；@#@

（2）并联；@#@（3）电。

@#@3分@#@17.（4）运动状态；@#@（5）不变；@#@（6）增大。

@#@3分@#@18.（7）不变；@#@（8）运动；@#@（9）做功。

@#@3分@#@19.（10）20；@#@（11）80；@#@（12）8。

@#@3分@#@20.（13）0.3；@#@（14）10；@#@（15）9。

@#@3分@#@21.（16）19.6；@#@（17）上；@#@（18）980。

@#@3分@#@22.（19）V；@#@（20）V、A。

@#@4分@#@23.（21）BC斜面的倾角越小，同一小球能到达的最大高度越低。

@#@2分@#@（22）BC斜面的倾角相同，材料相同、质量不同的小球能到@#@达的最大高度相同。

@#@2分@#@

（1）作图题@#@（共6分）@#@17.重力的大小1分；@#@方向1分；@#@作用点1分。

@#@@#@18.磁感线方向1分；@#@小磁针N极1分；@#@电源正、负极1分@#@四、计算题@#@（共24分）@#@19.@#@（4分）@#@2分@#@@#@2分@#@20.@#@（4分）@#@2分@#@2分@#@21.@#@（7分）@#@①2分@#@②2分@#@2分@#@③1分@#@四、计算题@#@（共24分）@#@22.@#@（9分）@#@①2分@#@②1分@#@@#@2分@#@③2分@#@@#@@#@2分@#@说明：

@#@在计算中，有关单位错写、漏写，总扣1分。

@#@@#@五、实验题@#@（共18分）@#@

（1）

（1）串联；@#@

（2）并联；@#@（3）5；@#@（4）3.4。

@#@4分@#@

（2）（5）10；@#@（6）20；@#@（7）同一高度；@#@（8）放大。

@#@4分@#@（3）（9）@#@物理量@#@实验序号@#@电压Ux@#@（伏）@#@电流Ix@#@（安）@#@电阻Rx@#@（欧）@#@电阻Rx平均值@#@（欧）@#@1@#@2.0@#@10.0@#@10.1@#@2@#@3.0@#@0.30@#@10.0@#@3@#@10.3@#@4分@#@（4）（10）22.0；@#@（11）22.0。

@#@1分@#@（12）F随h的增大而减小1分@#@（13）在圆柱体浸入同种液体的过程中，1分@#@（14）在圆柱体浸入不同液体的过程中，液体密度大，1分@#@（15）乙1分@#@（16）0.20（17）0.30（18）0.401分@#@";i:

4;s:

16913:

"@#@综合实践课程实施方案@#@2018年3月@#@综合实践课程实施方案@#@为全面落实《中小学综合活动实践课程指导纲要》，根据西咸新区教育卫体局《关于认真贯彻执行<@#@中小学综合活动实践课程指导纲要>@#@的通知》教育局相关文件要求，结合我校实际，特制订此方案：

@#@@#@一、指导思想@#@ @#@全面贯彻党的教育方针，坚持教育与生产劳动、社会实践相结合，引导学生深入理解和践行社会主义核心价值观，充分发挥中小学综合实践活动课程在立德树人中的重要作用。

@#@以培养学生综合素质为导向，面向学生的个体生活和社会生活，注重学生主动时间和开放生成，主张多元评价和综合考察，综合实践活动的总目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我内在联系的整体认识，与体验发展学生的创新能力、实践能力及良好的个人品质。

@#@@#@二、基本要求@#@

（一）课程实施目标@#@综合实践活动课程的目的是让学生联系自然和社会实际，通过亲身体验和相关内容的学习，积累和丰富直接经验，促进学生综合素质的发展和提高，培养创新精神、实践能力和终身学习的能力。

@#@通过本课程学习，使学生获得参与专题研究、社会实践与社区服务的切身体验，掌握科学研究的基本方法与实践技能，培养服务意识与奉献精神，学会合作与分享、尊重与欣赏，养成实事求是的科学态度、良好的生活态度，关注自然、关注社会、关注未来，形成良好的社会责任感和使命感。

@#@@#@三、课程的内容和实施办法@#@第一部分：

@#@研究性学习课程内容@#@1、研究性课程在内容上要注重联系学生的学习生活实际，联系自然界、社会和人自身发展的实际问题，要有效地利用各种社会资源和自然资源，紧密结合各地区和学校的实际开展学习、研究。

@#@无论学生确立的探究课题是自然问题、社会问题还是自我问题，在研究性学习开展中都应对自然、社会、自我三者作整体关注，充分挖掘研究课题所具备的自然因素、社会因素和自我因素，努力实现自然、社会和自我的内在整合。

@#@大概分类如下：

@#@@#@ @#@

（1）自然环境类：

@#@主要是从研究人与自然关系的角度提出的课题，如环境保护、生态建设、能源利用、农作物改良、动物保护、天文研究等方面与人人生活背景相关的课题。

@#@@#@

（2）社会生活类：

@#@主要是从保护人与社会关系的角度提出的课题，如学校规章制度研究、社会关系研究、企业研究、社会管理、社团活动、人群心理、人口研究、城市规划、交通建设、法制建设、政治制度、社会经济发展、宗教研究、贸易与市场研究等与人生活背景相关的课题。

@#@@#@（3）历史文化类：

@#@主要是从研究历史与人的发展角度提出的课题，如乡土文化研究、民俗文化研究、，历史踪迹研究、名人思想与文化研究、校园文化研究、传统道德研究、传统文化与现代文明研究、东西文化比较研究、民间文学、艺术研究、影视文化研究、时尚研究等与个人生活背景相关的课题。

@#@@#@（4）个人发展类：

@#@主要是从关注个体成长的角度提出的课题，如学生社团研究、学生群体研究、学生消费研究、学校制度与学生成长、班级制度与文化、流行文化、时尚文化、行为方式研究、同学关系研究等与学生生活直接相关的课题。

@#@@#@（5）跨学科综合类：

@#@主要是从科学技术与时代发展角度提出的，与中学的学科知识有一定的联系，但主要是需要多学科参与的、有助于了解当代前沿科学的综合学习课题，如遗传与化学、纳米技术、计算机与多媒体技术、基因工程与克隆技术、产权经济、组织行为等与现代生活息息相关的新事物的研究课题。

@#@@#@2、课程特点@#@ @#@

（1）自主性@#@研究性学习活动应以学生为中心，强调学生的主动探索、主动发现和体验。

@#@教师是学生@#@学习的帮助者、促进者，教师的教学应有利于学生自主活动的开展和深化。

@#@在学习方式上表现为：

@#@学生“自由结合、自主选题、自主探究、自我评价”。

@#@@#@

（2）实践性 @#@@#@“研究性学习”是“综合实践活动”课程板块之一，说明它的特征是实践性，而且在学@#@习内容上看，研究性学习强调理论与社会实践、科学和生活体验的联系。

@#@因此，要引导学生关注现实生活，亲身参与社会实践活动。

@#@@#@（3）开放性@#@实施主体开放（师生、专家、家长）；@#@活动时间开放（分散与集中课时双结合）；@#@活动空间开放（教室、学校功能室、校外厂企、街道、景观等）；@#@学习内容开放（学科、社会、生活、课题、活动设计……）；@#@学习手段开放（读书、上网、社会调查、实地考察、讨论等）；@#@研究方式开放（参观、访问、观察、调查、实验、资料收集）；@#@成果表达开放（论文、报告、方案、展品……）。

@#@@#@（4）探索性@#@研究性学习从研究范围的确定、研究目标的定位、研究过程的安排、研究方法的采用、研究成果的表现，都由学生在教师指导下主动“探究”完成。

@#@@#@3、研究学习的实施步骤@#@

（1）培训教育。

@#@特别是对于七年级学生，由于很多都是第一次进行研究性学习，学校可通过讲座，课堂教学，网站，板报等多种形式，就如何进行研究性学习进行培训。

@#@在每次开展活动前进行安全、礼仪、法制等方面的教育。

@#@@#@

（2）选择课题。

@#@由学生根据自身的兴趣，在老师指导下，从自然、社会和学生自身生活中自主选择和确定研究专题。

@#@提倡课题的综合性、社会性、探究性、开放性、独特性；@#@强调课题的需求性、创造性、科学性、可行性。

@#@鼓励课题形式的多样性，可以是文献研究、观察报告、项目设计、科学实验、社会调查、问题追踪等。

@#@@#@ @#@（3）制订计划。

@#@课题小组确实研究课题后要填写课题实施方案表格，内容包括课题名称、课题背景说明、课题的意义与价值、小组成员及分工、指导老师、研究目的与计划、活动步骤、活动场地与器材申报、预期成果等。

@#@@#@（4）搜索资料。

@#@根据计划，各成员承担自己的职责，通过图书查询、网络搜索、参观访问、问卷调查、实验记录等多种途径和渠道广泛搜集资料，建议学生做好记录，有条件的可进行录像、摄像、录音、下载等。

@#@@#@（5）整理总结。

@#@对搜集到的各种资料，研究小组一定要进行讨论和分析，各成员都要表达自己对问题的认识与理解，然后对资料做出处理，如发现缺少材料，可继续进行搜集，在这一过程中，学生可通过不断的整理、分析、验证、提炼等，形成课题成果。

@#@课题成果的形式可以是研究报告、小论文、项目设计、实验报告、科技作品等。

@#@@#@（6）交流评价。

@#@ @#@各班每个课题组把自己的成果以各种方式在班中进行展示，同时学生小组展开互评和指导老师进行评定，并推荐出优秀课题参加级的优秀成果展示。

@#@@#@第二部分：

@#@社区服务课程@#@社区服务课程内容@#@社区服务属义工或志愿活动性质，要求学生以服务者的身份参与到服务社区的各项活动领域中，多方面体验并认识服务对象，应用所学的知识，提供各种对社区有意义的服务，不断增强对他人、社区乃至整个社会的服务意识和奉献精神。

@#@包括：

@#@@#@ @#@1、社区宣传教育活动，如@#@

（1）法制宣传、人口与保健宣传、环保与卫生宣传活动及系列主题宣传日活动；@#@@#@

（2）所在乡镇、街道居委（村委）文化管理、文化宣传，布置文化宣传长廊、展版，@#@进行文化咨询；@#@@#@（3）进行城乡科技、科普宣传活动；@#@开展城乡文体活动；@#@@#@（4）组织同学在所在乡镇、街道开展文化宣传，传播科学技术知识、破除迷信。

@#@@#@2、社区环境建设活动，如@#@

（1）城乡环境卫生，城乡绿化、美化工作；@#@@#@

（2）负责所在乡镇、街道、村委、公园、学校等公共区域的清洁卫生管理；@#@@#@（3）负责所在乡镇、街道、村委某一道路、厕所公共清洁卫生管理；@#@@#@（4）担任所在乡镇、街道居委政管理助理，帮助维护街道卫生、清理牛皮癣；@#@@#@（5）城市交通秩序维护活动；@#@@#@（6）担任所在乡镇、街道居委街道交通管理助理，协作交通管理。

@#@@#@3、帮贫助困活动，如@#@

（1）进行社会福利院的“爱心接力”，为所在乡镇敬老院孤寡老人提供服务；@#@@#@

（2）开展扶贫捐赠活动，为所在乡镇需要帮助的老弱病残提供服务；@#@@#@（3）学生假期学习或活动辅导，帮组有困难的低年级学生；@#@@#@（4）担任所在乡镇、街道学习困难学生校外辅导员。

@#@@#@社区服务的实施程序@#@ @#@1、活动前教育。

@#@学校在活动前都安排一定时间进行安全、法制、礼仪教育。

@#@教育学生预防事故，注意自我保护；@#@教育学生必须遵纪守法，遵守实践地和社区的规章制度；@#@教育学生礼貌待人，体现我校学生良好的精神风貌。

@#@@#@2、内容选择。

@#@学生根据自己的兴趣和已有的知识经验，从接触的生活世界出发、从熟悉和关注的社会实际中选取活动主题和内容。

@#@活动要坚持“就近”原则，注意活动的主体性、可行性、经济性和安全性等。

@#@@#@ @#@3、精心规划。

@#@学生必须首先联系好将要前去服务的地点或单位，制定活动计划，报告家长、班主任或指导教师，填在《学生社区服务活动记录卡》。

@#@家长、班主任或指导教师要对活动的计划与地点进行考察分析，并对服务活动的可行性和安全性进行评估。

@#@社区服务活动要在家长、班主任或指导教师认可并签字表示同意的情况下方可实施。

@#@@#@4、活动实施。

@#@学生必须按计划进行活动，接受服务区负责人的领导。

@#@班主任或指导教师要随时关注活动的开展。

@#@在活动中组长要协调好小组成员及各方面的关系，各成员要发挥团队精神，相互协作，确保活动的顺利进行。

@#@每项服务活动实施过程中，学生必须认真填写《大王初级中学学生社区服务活动记录卡》，可收集一些活动相片，还应该撰写一些有关活动的经历、收获、感受或体会等内容的文章。

@#@@#@ @#@5、总结交流。

@#@每学年各班级安排一次社区服务活动的总结交流。

@#@交流的内容应有《大王初级中学学生社区服务活动记录卡》、相关材料证明如一些介绍活动过程和体会的文章、活动相片或录象等。

@#@交流形式由班级自定，可以是主题班会、班级网页、墙报展览等。

@#@@#@ @#@6、学生汇总每项社区服务活动的原始材料，把填写的《大王初级中学学生社区服务活动记录卡》及相关材料证明（如一些介绍活动过程和体会的文章、活动相片）粘贴在一起装订成《大王初级中学社区服务登记手册》上交，由学校组织考核评分。

@#@@#@第三部分：

@#@社会实践@#@社会实践的内容@#@1、参观、访问和调查活动、社团活动：

@#@可以郊游，参观人文景观等；@#@可以到德育教育基地参观考察，接受思想教育（例如清明节祭扫革命烈士墓）等；@#@可以抓住社区焦点、热点问题，进行环保、国情民情调查等活动；@#@可以结合教学内容进行验证性的调查；@#@访问则一般以国家或地方政府机构、政府官员、特殊人物、特殊群体等为访问对象。

@#@@#@2、班级值周活动和校内劳动。

@#@@#@ @#@活动实施的过程@#@

（1）活动前教育。

@#@学校在活动前都安排一定时间进行安全、法制、礼仪教育。

@#@教育学生预防事故，注意自我保护；@#@教育学生必须遵守法规，遵守实践地和社区的规章制度；@#@教育学生礼貌待人，体现中学生良好的精神风貌。

@#@@#@

（2）内容选择与活动规划。

@#@学生根据自己的兴趣和已有的知识水平，从生活实际出发，从熟悉和关注的社会中选取活动主题和内容，并形成社会实践小组，聘请指导老师，联系好将要前去实践的地点或单位，制定小组活动计划，并在小组活动计划的基础上制订个人活动计划。

@#@将小组活动计划和个人活动计划报告班主任和指导教师并征得他们的同意。

@#@@#@（3）活动实施。

@#@新学期开学的第三周召开开题报告会，组成活动小组，确定活动主题，明确成员职责，制订活动计划。

@#@学生必须按计划进行活动，服从实践地负责人领导，班主任和指导老师要随时关注活动的正常开展。

@#@在活动中组长要协调好小组成员及各方面的关系，各成员发挥团队精神，相互协作，确保活动的顺利进行。

@#@要记录活动过程和活动心得。

@#@@#@（4）总结交流。

@#@活动结束后，小组完成社会实践的报告。

@#@个人写出活动小结及活动过程中的体会、感受等，先在小组内交流，然后组织小组间的交流。

@#@形式由班级自定，可以是主题班会、班级网页、墙报展览等。

@#@每班推荐最好的一个活动小组参加级组的社会实践活动成果汇报，评选出优秀活动小组参加学校举办的社会实践活动成果汇报交流大会，并予以表彰。

@#@@#@（5）评价考核。

@#@小组和个人提供相应的材料，由班主任和指导老师进行初步评，然后由学校综合实践活动课程领导小组进行终评，学校学分认定委员会进行学分认定，教务处完成学分登记。

@#@@#@四、课程实施领导小组@#@组长：

@#@辛思敏@#@组员：

@#@教务处、政教处、团委、总务处负责人及学科组组长@#@综合实践活动由下列部门和机构进行管理：

@#@教务处、政教处、团委、总务处、备课组、班主任、科任教师，由以上相关人员或代表组成的课程学习指导中心，对学生进行指导。

@#@各部门必须相互协调、相互配合，使课程实施规范化、科学化，使之具有可操作性，力求使课程顺利进行。

@#@@#@五、教学的基本原则@#@综合实践活动课程在实施中除应遵循一般的教学原则外，还应根据综合实践活动的特@#@点和学生的身心发展的规律，遵循以下原则：

@#@@#@ @#@1、自主性原则@#@综合实践活动课程应以学生为中心，强调学生的主动探索、主动发现和体验。

@#@教师是学生学习的帮助者、促进者，教师的教学应有利于学生自主活动的开展和深化。

@#@@#@2、开放性原则@#@ @#@ @#@ @#@综合实践活动课程应创设十分宽松的学习环境，让学生享有充分的心理安全，在时间的安排、主题的确定、方法的运用和成果的表达方面有相当大的灵活性，为学习者发挥个性特长和才能提供广阔的空间，从而形成一个开放的学习过程。

@#@@#@3、实践性原则@#@ @#@ @#@ @#@ @#@综合实践活动课程强调有丰富材料和真实的情景，主张学生在”做中学”。

@#@学生在与境的互动中获得直接经验和情感体验，这些新经验与原有的概念和技能相互作用，最终形成可应用的个性化理论、模型和技能。

@#@@#@4、综合性原则@#@ @#@ @#@ @#@综合实践活动课程应从学生身边的事物或问题出发，形成跨越诸多学习领域的活动，以利于知识的融会贯通和多角度、多层面地思考问题能力的形成。

@#@通过亲身的实践，使学生了解和关心社会，了解和探索自然的奥秘并形成综合看待问题和解决问题的能力。

@#@@#@5、全员性原则@#@ @#@ @#@综合实践活动课程要面向全体学生，并充分考虑到学生的个体差异，尊重学生的兴趣爱好和选择，力求使每位学生都能得到发展。

@#@@#@2018年3月@#@";i:

5;s:

27961:

"申明：

@#@此文档是我集合网上的的填空题进行修改补充而成，并非完全个人所写，为了2013年教师资格证书而自我复习的工具，基本包含了全书的所有重点，部分填空题在书上没有摘抄，所以下载注意其他知识点的补充，如果能将此文档全部背下来，那么60分应该是没问题了，最后祝下载你们能够考过！

@#@！

@#@！

@#@！

@#@（仅限江苏教师资格证书）@#@第一章教育与教育学@#@第一节　教育的发展@#@1、教育从广义上说___________________________________________狭义的教育是指以＿＿＿＿为直接目标的社会活动，主要指＿＿＿＿。

@#@（影响人的身心发展，学校教育）@#@2、教育随着＿＿＿＿的产生而产生，随着＿＿＿＿的发展而发展。

@#@（人类，社会）@#@3、＿＿＿＿的形成，即意味着教育制度化的形成。

@#@（学校教育系统）@#@4、正规教育的主要标志是__________________________制度化教育主要所指的是＿＿＿＿，也就是指＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@（正规教育，具有层次结构的、按年龄分级的教育制度。

@#@）@#@教育实体化的过程是__________________________________@#@定型的教育组织形式包括了_______________________________________@#@__________________的出现，开启了制度化教育的新阶段。

@#@@#@严格意义上的学校教育系统在______________已经基本形成，教育实体_______________________de过程。

@#@@#@5、中国近代制度化教育兴起的标志是＿＿＿＿的"@#@废科举，兴学校"@#@，以及颁布了全国统一的教育宗旨和近代学制。

@#@中国近代系统完备的学制系统产生于＿＿＿＿年的《钦定学堂章程》（又称＿＿＿＿学制）以及＿＿＿＿年的《奏定学堂章程》（又称＿＿＿＿学制）。

@#@（清朝末年，1902，壬寅，1903，癸卯）@#@非制度化所推崇的理想是_________________________________@#@___________等人陈述非正规教育的概念，____________主张非学校化观念都是非制度化教育的代表。

@#@提出___________________的理想正是非制度化教育的重要体现。

@#@@#@6、＿＿＿＿世纪末，欧美一些国家开始实行初等义务教育并逐步延长义务教育年限。

@#@（19）@#@10、普通教育主要以＿＿＿＿为目标，以基础科学知识为主要教学内容的学校教育；@#@职业教育是以＿＿＿＿为目标，以从事某种职业或生产劳动的知识和技能为主要教学内容的学校教育。

@#@（升学，就业）@#@8、六艺：

@#@＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@（礼、乐、射、御、书、数）@#@________,就有了学校教育的形态。

@#@@#@西周以后，学校教育制度已经发展到比较完备的形式，建立了典型的_________的官学体系。

@#@形成了以_____________的文武兼备的六艺教育。

@#@@#@9、春秋战国时期＿＿＿＿的发展是我国教育史、文化史上的一个重要里程碑，促进形成了百家争鸣的盛况。

@#@（私学）@#@10、汉武帝以后，采纳了董仲舒的"@#@＿＿＿＿、＿＿＿＿"@#@的建议，实行了思想专制主义的文化教育和选士制度，对后世产生了深远的影响。

@#@（罢黜百家、独尊儒术）@#@11、隋唐以后盛行的＿＿＿＿制度使得政治、思想、教育的联系更加制度化。

@#@（科举）@#@12、宋代以后，＿＿＿＿被作为教学的基本教材和科举考试的依据。

@#@（四书（《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》））@#@印度，形成了__________的特色。

@#@@#@古代埃及，有__________，____________这些学校都是_________和____________@#@埃及设置最多的是______。

@#@__________,___________成为古代埃及教育一大特征。

@#@@#@13，古代雅典教育的目的是________________________,注重____________________古代斯巴达教育的目的是___________________强调______________________@#@第二节　教育学的发展@#@1、教育学是＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@（一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索教育规律的科学）@#@2、孔子的教育思想言论记载在《＿＿＿＿》中，如"@#@有教无类"@#@、"@#@非礼勿视，非礼勿听，非礼勿言，非礼勿动"@#@、"@#@不愤不启，不悱不发"@#@等。

@#@（论语）@#@六艺指_____________________.@#@学记提出了___________的辩证关系@#@3、战国后期，《礼记》中的《＿＿＿＿》从正反两方面总结了儒家的理论和经验，成为罕见的世界教育思想遗产。

@#@教育思想如"@#@化民成俗，其必由学"@#@、"@#@时教必有正业，退息必有居学"@#@、"@#@师严然后道尊"@#@、"@#@君子之教，喻也"@#@、"@#@道而弗牵，强而弗抑，开而弗达"@#@、"@#@学不躐等"@#@等。

@#@（学记）@#@4、柏拉图的教育思想集中体现在他的代表作《＿＿＿＿》中。

@#@（理想国）@#@5、古希腊百科全书式的哲学家＿＿＿＿秉承了柏拉图的理性说，认为＿＿＿＿就是追求美德，就是教育的最高目的。

@#@注意到了儿童心里心理发展的__________。

@#@主张按照儿童的心里发展规律对儿童进行________教育，提倡对学生进行_____________的教育。

@#@教育中注重_________的思想渊源。

@#@（亚里斯多德，追求理性）@#@6、教育学作为一门独立的学科萌芽于＿＿＿＿的《＿＿＿＿》。

@#@强调教育的_______。

@#@（夸美纽斯，大教学论）、@#@法国的_______宣扬他的___________教育理想的作品《爱弥儿》。

@#@他认为根据社会要求强加给儿童的教育是坏的教育，让儿童顺其自然发展才是好的教育。

@#@@#@7、英国哲学家＿＿＿＿提出了著名的"@#@白板说"@#@，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并得出结论，天赋的智力人人平等，"@#@人类之所以千差万别，便是由于教育之故"@#@。

@#@（洛克）----教育漫话@#@8、规范教育学的建立通常以德国＿＿＿＿的《＿＿＿＿》为标志，美国＿＿＿＿的《＿＿＿＿》是20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品。

@#@（赫尔巴特，普通教育学，杜威，民本主义与教育）@#@9、＿＿＿＿第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以＿＿＿＿作为教育学的理论基础。

@#@他的贡献在于把教学理论建立在＿＿＿＿的基础上，把道德教育理论建立在＿＿＿＿基础上，奠定了科学教育学的基础。

@#@（赫尔巴特，伦理学和心理学，心理学，伦理学）@#@10、＿＿＿＿的教育思想对19世纪以后的教育实践和教育思想产生了很大影响，被看作是传统教育学的代表。

@#@＿＿＿＿被认为是现代教育的代言人。

@#@（赫尔巴特，杜威）@#@11、杜威的教育思想与赫尔巴特的教育思想针锋相对，其教育思想有：

@#@＿＿＿＿，＿＿＿＿等。

@#@（教育即生活，在做中学）@#@杜威强调＿＿＿＿在教育中的中心地位，主张教师应以＿＿＿＿为目的，围绕＿＿＿＿组织教学，以＿＿＿＿著称，形成了一个完整的＿＿＿＿教育思想体系。

@#@（儿童，学生的发展，学生的需要和活动，儿童中心主义，实用主义）@#@12、1939年，苏联教育理论家＿＿＿＿明确提出了以马克思主义理论指导编写《教育学》的目标。

@#@（凯洛夫）@#@第二章教育与社会的发展@#@第一节　教育与政治经济制度@#@2、教育的根本任务是＿＿＿＿。

@#@（培养人）@#@4、通过＿＿＿＿实现对政治经济的影响，是教育作用于政治经济的主要途径。

@#@（培养人才）@#@5、＿＿＿＿直接制约着教育的性质和发展方向，教育又对一定的政治经济有不可忽视的影响。

@#@（政治经济制度）@#@第二节　教育与生产力@#@2、＿＿＿＿是教育发展的物质基础，同时也对教育提出与一定生产力相适应的要求。

@#@（生产力水平）@#@任何社会教育发展的______和____必须取决于两个方面，一方面，物质资料的发展能为教育的发展提供的___________。

@#@另一方面条件是_______________。

@#@@#@教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现______________，_____________。

@#@@#@3、从世界教育发展的历程看，第一次工业革命后提出了普及＿＿＿＿的要求；@#@第二次工业革命后，提出了普及＿＿＿＿的要求；@#@第三次工业革命后，提出了普及＿＿＿＿的要求；@#@信息革命后，提出了＿＿＿＿的要求。

@#@（初等教育，初级中等教育，高等中级教育，高等教育大众化）@#@4、指包括＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿在内的各种不同类型和层次的学校组合和比例构成。

@#@（基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育）@#@5、教育对生产力的促进作用主要通过两个方面来实现：

@#@＿＿＿＿，＿＿＿＿。

@#@（教育再生产劳动力，教育再生产科学知识。

@#@）@#@6、美国经济学家舒尔茨提出＿＿＿＿理论。

@#@人力资本理论的核心概念是"@#@＿＿＿＿"@#@。

@#@（人力资本，人力资本）@#@第三节　教育与科学技术@#@3、科学知识的再生产有多种途径，＿＿＿＿是科学知识再生产的最主要途径。

@#@（学校教育）@#@网络教育可以从两方面理解，一方面指_________________另一方面指__________。

@#@@#@第四节　教育与文化@#@1、教育是一种＿＿＿＿的文化现象。

@#@（特殊）@#@2、教育与文化是＿＿＿＿的关系。

@#@（相互依存、相互制约）@#@3、学校文化是指＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@（学校全体成员或部分成员习得且共同具有的思想观念和行为方式。

@#@）@#@4、学校文化的核心是＿＿＿＿＿＿＿＿，其中最具决定作用的是＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@（学校各群体所具有的思想观念和行为方式，思想观念特别是价值观念）@#@校园文化可以细分为____________________,__________.__________。

@#@@#@6、按照不同的层次和标准，学校文化可分成＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿等等。

@#@（学校物质文化、学校组织和制度文化、学校精神文化）@#@7、学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式：

@#@＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。

@#@（组织形态，规章制度，角色规范）@#@8、＿＿＿＿是校园文化的核心。

@#@（学校的精神或观念文化）@#@9、＿＿＿＿是学校中物质文化、制度文化、精神文化的统一体，是经过长期实践形成的。

@#@（校风）@#@10、学生文化的成因有：

@#@

（1）学生个人的身心特征；@#@

（2）同伴群体的影响；@#@（3）师生的交互作用；@#@（4）家庭社会经济地位；@#@（5）社区的影响。

@#@@#@11、＿＿＿＿是学校生活中一个最为主要的组成部分。

@#@（教师与学生的交往活动）@#@12、学生文化的特征有：

@#@

（1）过渡性；@#@

（2）非正式性；@#@（3）多样性；@#@（4）互补性。

@#@@#@第三章教育与个人的发展@#@第一节　个体身心发展的一般规律@#@1、＿＿＿＿是教育的直接目的。

@#@＿＿＿＿是教育工作能否达到预期目的的关键。

@#@（促进人的身心发展，能否遵循人的身心发展的规律）@#@2、个体身心发展是指＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@（作为复杂整体的个体在从生命开始到结束的全部人生过程中，不断发生的变化过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。

@#@）@#@3、人的身心发展的特殊性：

@#@

（1）人的身心发展是在＿＿＿＿过程中实现的。

@#@

（2）人的身心发展具有＿＿＿＿。

@#@（社会实践，能动性）@#@4、个体身心发展的动因论有：

@#@＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。

@#@（内发论，外铄论，多因素相互作用论）@#@5、内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源于＿＿＿＿，身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的。

@#@＿＿＿＿是中国古代内发论的代表。

@#@奥地利精神分析学派的创始人＿＿＿＿认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。

@#@美国心理学家＿＿＿＿强调成熟机制对人的发展的决定作用。

@#@（人自身的内在需要，孟子，弗洛伊德，格塞尔）@#@6、外铄论的基本观点认为，人的发展主要依靠＿＿＿＿，诸如环境的刺激和要求、他人的影响和学校的教育等。

@#@中国古代代表人物是＿＿＿＿。

@#@英国哲学家洛克的"@#@＿＿＿＿"@#@是一个典型代表。

@#@另一个典型代表是美国行为主义心理学家＿＿＿＿，他甚至说：

@#@给他一打健康的婴儿，不管他们祖先的状况如何，他可以任意把他们社会烟草从领袖到小偷等各种类型的人。

@#@（外在的力量，荀子，白板说，华生）@#@7、辩证唯物主义认为，人的发展是＿＿＿＿的结果。

@#@（个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用）@#@8、个体身心发展的一般规律有：

@#@＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。

@#@（顺序性，阶段性，不平衡性，互补性，个别差异性）@#@9、皮亚杰关于发生认识论的揭示了个体认知发展的一般规律，即按照＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿顺序发展的特征。

@#@（感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平）@#@@#@10、美国心理学家柯尔伯格认为人的道德认知遵循着从＿＿＿＿到＿＿＿＿，再到＿＿＿＿的发展过程。

@#@（前世俗水平、世俗水平、后世俗水平）@#@11、所谓发展关键期是指＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@（身体或心理的某一方面机能和能力最适宜于形成的时期。

@#@错过了关键期，训练的效果就会降低，甚至永远无法补偿。

@#@）@#@第二节　影响个体身心发展的因素@#@1、个体身心发展的水平受到多种因素的影响，主要是受到＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿的影响，＿＿＿＿是一种特殊的环境，它对个体的发展有着特殊的意义。

@#@（遗传素质、成熟、环境、个体实践活动，学校教育）@#@2、遗传是指＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@（从上代继承下来的生理解剖上的特点，如机体的结构、形态、感官和神经系统等的特点，也叫遗传素质。

@#@）@#@3、遗传素质是人的身心发展的＿＿＿＿，为个体的身心发展提供了＿＿＿＿。

@#@但遗传素质不能预定或决定人的发展，不能夸大遗传的作用。

@#@（前提，可能性）@#@4、成熟是指＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@（儿童个体生长发育的一种状况，指个体的生理和心理机能与能力都达到比较完备的阶段，即已由儿童成长发育为成人。

@#@其主要标志是：

@#@生理方面具有生殖能力，心理方面具有独立自主的自我意识。

@#@）@#@通过爬楼梯实验，______据此提出个体发展的成熟决定论。

@#@@#@5、环境泛指＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@（个体生活其中，影响个体身心发展的一切外部因素。

@#@按环境的性质来分，环境可分为自然环境和社会环境；@#@按环境的范围分，可分为大环境和小环境。

@#@）@#@8、个体在与环境之间相互作用中所表现出来的＿＿＿＿，是促进个体发展从潜在的可能状态转向现实状态的决定性因素。

@#@个体主观能动性从活动水平的角度看，由＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿三种不同层次和内容的活动构成。

@#@（个体主观能动性，生理、心理、社会）@#@第三节　教育对人类地位的提升@#@1、所谓人的价值，是指＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@（人在世界中的地位得到肯定，人的作用得到发挥，人的尊严得到保证。

@#@）@#@2、潜能是＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@（人区别于动物的重要标志，是能够把未成熟的人培养为成熟的人，把平凡的人培养成出色的人的可能性或前提条件。

@#@）@#@3、人的力量是＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@（人的身体与精神力量的综合。

@#@）@#@4、个性是＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@（个性亦称人格，指个体特定的心理特征，具有整体性与独特性。

@#@个性又是人的共同性与差别性在每个个体身上的具体统一。

@#@）@#@发展个性是教育的的_______，进行个性教育是教育的________和________。

@#@@#@第四节　普通中等教育促进青少年发展的特殊任务@#@1、有些心理学家把少年期称为"@#@＿＿＿＿"@#@或"@#@＿＿＿＿"@#@。

@#@（危险期，心理断乳期）@#@2、少年期表现出的总体性的阶段特征是：

@#@＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@（身体状态的剧变，内心世界的发现，自我意识的觉醒，独立精神的加强。

@#@）@#@3、青年期是个体身心两方面逐步走向成熟的时期。

@#@"@#@＿＿＿＿"@#@是青年期最重要的概念。

@#@（未来）@#@第四章教育目的@#@第一节　教育目的概念和层次结构@#@1、教育目的＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@（广义的教育目的是指人们对受教育者的期望。

@#@狭义的教育目的是国家对把受教育者培养成什么样人才的总的要求。

@#@）@#@2、＿＿＿＿是一切教育工作的出发点，＿＿＿＿的实现则教育活动的归宿，它贯穿于教育活动的全过程，对一切教育工作具有指导意义。

@#@（教育目的，教育目的）@#@3、教育目的对整个教育工作的指导意义有：

@#@＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。

@#@（导向作用，激励作用，评价作用）@#@教育目的是衡量和评价教育实施效果的__________和_______。

@#@@#@4、＿＿＿＿是教育的根本性问题，对一切教育工作具有指导意义。

@#@无论是教育政策的制定，教育制度的建立，还是教育内容的确定，教育方法的选择及效果的评价等，都受到＿＿＿＿的制约。

@#@（教育目的，教育目的）@#@5、教育目的的层次包括：

@#@

（1）国家的教育目的；@#@

（2）各级各类学校的培养目标；@#@（3）教师的教学目标。

@#@@#@6、根据各级各类学校任务确定的对所培养人的特殊要求，我们习惯上称为＿＿＿＿。

@#@（培养目标）@#@7、教育目的与培养目标是＿＿＿＿的关系。

@#@＿＿＿＿是针对所有所教育者提出的，而＿＿＿＿是针对特定的教育对象提出的。

@#@（普遍与特殊，教育目的，培养目标）@#@8、教学目标是＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@（教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段工作时，希望受教育者达到的要求或产生的变化结果。

@#@）@#@9、教学目标与教育目的、培养目标的关系是＿＿＿＿的关系。

@#@（具体与抽象）@#@第二节　制定教育目的的基本依据@#@1、教育目的的制定受制于＿＿＿＿。

@#@（特定的社会政治、经济、文化背景）@#@2、教育目的具有＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿，在阶段社会具有鲜明的＿＿＿＿。

@#@（历史性、时代性、社会性、阶级性）@#@教育目的是__________的集中反映，是__________集中体现。

@#@@#@3、＿＿＿＿是确定我国教育目的的理论基础。

@#@（马克思主义关于人的全面发展学说）@#@4、＿＿＿＿是实现人的全面发展的唯一方法。

@#@（教育与生产劳动相结合）@#@第三节　我国的教育目的@#@1、现阶段我国的教育目的及其基本精神：

@#@1999年6月，中共中央、国务院颁布了《关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》提出教育要"@#@＿＿＿＿＿＿＿＿"@#@。

@#@（以培养学生的创造精神和实践能力为重点，造就"@#@有理想、有道德、有文化、守纪律"@#@的、德智体等全面发展的社会主义事业建设者和接班人）@#@2、素质教育是＿＿＿＿的教育；@#@素质教育是＿＿＿＿的教育；@#@素质教育是＿＿＿＿的教育；@#@素质教育是＿＿＿＿的教育。

@#@（面向全体学生，全面发展，促进学生个性发展，以培养创新精神为重点）@#@3、德育是＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@（培养学生正确的人生观、世界观、价值观，使学生具有良好的道德品质和正确的政治观念，形成学生正确的思想方法的教育。

@#@）@#@4、普通中学德育方面的要求：

@#@

（1）帮助学生初步了解马克思主义的基本观点和具有中国特色的社会主义理论；@#@

（2）热爱党，热爱人民，热爱祖国，热爱劳动，热爱科学；@#@（3）建立民主和法制的意识，养成实事求是、追求真理、独立思考、勇于开拓的思维方法和科学精神；@#@（4）形成社会主义的现代文明意识和道德观念；@#@（5）养成适应不断改革开放形势的开放心态和应变能力。

@#@@#@5、智育是＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@（授予学生系统的科学文化知识、技能，发展他们的智力和与学习有关的非认知因素的教育。

@#@）@#@6、普通中学智育方面的要求：

@#@

（1）帮助学生在小学教育的基础上，进一步系统地学习科学文化基础知识，掌握相应的技能和技巧；@#@

（2）发展学生的思维能力、想像能力和创造能力，养成良好的学习习惯和自学能力；@#@（3）培养学生良好的学习兴趣、情感、意志和积极的心理品质。

@#@@#@7、体育是＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@（授予学生健康的知识、技能，发展他们的体力，增强他们的自我保健意识和体质，培养参加体育活动的需要和习惯，增强其意志力的教育）@#@9、美育是＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@（培养学生健康的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操与文明素养的教育。

@#@）@#@11、劳动技术教育是＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@（引导学生掌握劳动技术知识和技能，形成劳动观点和习惯的教育。

@#@）@#@13、＿＿＿＿不仅是一种智力特征，更是一种人格特征，是一种精神状态。

@#@＿＿＿＿是应试教育和素质教育的本质区别。

@#@＿＿＿＿，也是现代教育与传统教育的根本区别所在。

@#@（创新能力，能不能培养学生的创新精神和创新能力，重视创新能力的培养）@#@第五章学生与教师@#@教育活动是一种＿＿＿＿的社会活动，教育系统是一个以＿＿＿＿为主要构成要素的社会系统。

@#@在诸种要素中，＿＿＿＿是最基本的要素。

@#@（培养人，人的集合，学生和教师）@#@第一节　学生@#@1、学生的本质属性：

@#@

（1）学生是处于人生阶段身心发展最迅速时期的人；@#@

（2）学生是学习的主体，具有能动性的教育对象。

@#@@#@2、学生具有发展的＿＿＿＿性与＿＿＿＿性。

@#@学生发展的可能性与可塑性转变为现实性的条件是＿＿＿＿。

@#@（可能，可塑，个体与环境的相互作用）@#@3、学校教育是有计划、有目的、有组织的＿＿＿＿的社会活动，学校教育对学生的成长起着＿＿＿＿的作用。

@#@（培养人，主导）@#@4、1989年11月联合国大会通过的《儿童权利公约》核心精神的基本原则是：

@#@＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿。

@#@（儿童利益最佳原则、尊重儿童尊严原则、尊重儿童观点与意见原则、无歧视原则）@#@5、未成年学生享有的主要权利概括起来有：

@#@＿＿＿＿，＿＿＿＿。

@#@（人身权，受教育权）@#@6、《义务教育法》规定：

@#@"@#@凡年满＿＿＿＿的儿童，不分性别、民族、种族，应当入学接受规定年限的义务教育。

@#@"@#@（六周岁）@#@第二节　教师@#@1、教师职业是一种＿＿＿＿职业，教师是＿＿＿＿人员。

@#@（专门，专业）@#@2、教师是教育者，教师职业是＿＿＿＿的职业。

@#@（促进个体社会化）@#@3、教师职业的最大特点在于＿＿＿＿。

@#@包括＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿，＿＿＿＿。

@#@（职业角色的多样化，传道者角色，授业、解惑者角色，示范者角色，管理者角色，朋友角色，研究者角色）@#@4、＿＿＿＿是当代教师质量的集中体现。

@#@（教师的专业素养）@#@7、教育能力是指＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@教师的________是教师职业的特殊要求。

@#@（教师完成一定的教育教学活动的本领，具体表现为完成一定的教育教学活动的方式、方法和效率。

@#@教育能力）@#@8、教师的语言首先要求＿＿＿＿，其次要求＿＿＿＿，再进一步要求＿＿＿＿。

@#@（准确、明了、有逻辑性。

@#@富有感情，有感染力。

@#@富有个性，能够体现出一名教师的独特风采。

@#@）@#@9、教师的人格特征是指＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@（教师的个性、情绪、健康以及处理人际关系的品质等。

@#@）@#@第三节　学生和教师的关系@#@1、师生关系是指＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@（学生和教师在教育、教学活动中结成的相互关系，包括彼此所处的地位、作用和相互对待的态度。

@#@）@#@3、＿＿＿＿是教育活动中的基本关系。

@#@（师生关系）@#@4、师生关系从本质上是一种＿＿＿＿关系。

@#@（人－人）@#@5、教师对学生的影响不仅仅是知识上的、智力上的影响，更是＿＿＿＿上的、＿＿＿＿上的影响。

@#@（思想、人格）@#@第六章课程@#@第一节　课程概述@#@1、把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家＿＿＿＿。

@#@（斯宾塞）@#@作为教育科学的重要倡导者，他把课程解释为_________________。

@#@@#@2、课程是＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@（广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。

@#@狭义的课程特指某一门学科。

@#@）@#@3、在我国，课程具体表现为＿＿＿＿、＿＿＿＿和＿＿＿＿。

@#@（教学计划、教学大纲、教科书）@#@4、课程类型是指＿＿＿＿＿＿＿＿。

@#@（课程的组织方式或指设计课程的种类。

@#@）@#@5、从课程制定者和管理制度角度，可分为＿＿＿＿、＿＿＿＿、＿＿＿＿；@#@（国家课程、地方课程、学校课程；@#@）@#@6、＿＿＿＿注重学生基础学力的培养，即培养学生作为一个公民所必须的"@#@三基"@#@（读、写、算）为中心的基础教养，是中小学课程的主要组成部分。

@#@基础课程是必修的、共同的课程。

@#@（基础型课程）@#@7、＿＿＿＿注重拓展学生知识与能力，开阔学生的知识视野，发展学生各种不同的特殊能力，并迁移到其他方面的学习。

@#@拓展型课程常常以＿＿＿＿的形式出现。

@#@（拓展型课程，选修课）@#@8、＿＿＿＿的教学是拓展型、研究型课程的学习基础，＿＿＿＿的教学是研究型课程的学习基础。

@#@（基础型课程，拓展型课程）@#@9、所";i:

6;s:

6653:

"@#@班主任经验交流会发言稿@#@尊敬的各位领导、各位老师：

@#@@#@大家好!

@#@@#@今天我们在学校领导、政教处的组织下开这个班主任总结交流会，首先感谢学校领导给我锻炼的机会，能在这与各位班主任做交流，相互学习借鉴，感到非常荣幸！

@#@在此，我仅对我的班主任管理工作向大家做一个汇报，谈一点心得体会，与大家交流共勉！

@#@希望各位领导、班主任多提宝贵意见！

@#@@#@首先谈谈我们自己对班主任工作的认识：

@#@我担任班主任工作仅仅两年，我的观点是：

@#@要么不做，要做就做好！

@#@我的体会：

@#@班主任是学校教育教学工作的最基层组织者，班主任做好我们的本职工作，让我们的学生认可我们，让我们的家长认可我们，为我们学校的发展尽一份自己的力量。

@#@@#@1、是跟班要勤@#@作为班主任勤是基础，时间的付出是保证。

@#@“勤”体现在：

@#@勤下班、勤观察、勤思考、勤“谈话”、勤交流、勤记录、勤鼓励……总之，要勤到班级中去，到学生中去，只有这样，才能真正了解班级的基本情况，掌握学生思想动态，能及时地了解学生的动态，及早发现学生存在的问题，对班级工作就会心中有数；@#@这既是班主任工作的需要，也是建立良好师生关系的基础。

@#@班主任要把班级作为自己的一个家，“常回家看看”，常与“家人”谈谈。

@#@勤与科任教师交流，勤督促，狠抓纪律，勤记录，总结班主任工作的得与失，努力提高班级管理水平。

@#@@#@在跟班过程中，有发现学生的“亮点”要勤鼓励、勤表扬。

@#@这样不但可以增进师生间的友谊，而且还可以使学生的优点得以充分表现。

@#@比如，我们班有个学生梁俊鹏，智力很好，基础也不错，但是喜欢上网，自习课、上课说话，但我我发现他有个优点：

@#@早读、上课、晚自习很少迟到。

@#@我在班里及时对他进行了表扬，经常和他谈话，QQ和他聊天，周记给予鼓励，还让他担任107宿舍长，专门早上，中午叫同学起床，同时安排和我们班最好的一个男生黄泽源同桌，座位每次都是第二大组、第三大组第一行。

@#@我发现这名学生上课时不再说话注意听讲了，成绩进步了。

@#@我想:

@#@老师的鼓励和表扬，犹如黑夜的一盏明灯，寒冬的一缕阳光，将给学生带来无穷的力量，引导他们积极向上。

@#@@#@2、治班要严@#@人们常说“严是爱，松是害”，班也应该有班规，在治理班级过程中，要有严明的班级纪律，让学生知道该干什么和不该干什么。

@#@“不以规矩无以成方圆”。

@#@对班级的常规管理，只有严明的纪律才能约束学生的思想、行为，才能使班级稳定。

@#@但有了严明的班纪，并不是百事无忧，因为学生毕竟年龄小，自控力差，有时难免会控制不住自己而违纪。

@#@对于违纪的同学不能听之任之，一定要严肃地进行批评教育，直至改正为止。

@#@否则条约、规范、守则、制度都将成为一纸空文，甚至还会助长违纪的风气而影响班级稳定。

@#@当然还要注意要严而有度，不能挫伤学生的自信心和自尊心。

@#@在严格的班级管理中，还要培养一批得力的班干部。

@#@让班干部轮流值勤管理纪律卫生。

@#@同时让学生们监督班干部。

@#@这样管理班级的效率越来越高。

@#@@#@另外，作为班主任还要严格要求自己，凡是要求学生做到的，自己要首先做到，这样班主任工作才有说服力。

@#@班主任的一言一行、一举一动无疑是学生的一面镜子，是学生模仿的样板，因此，班主任时刻都要注意自己的言行举止，要以师德规范来约束自己，为人师表。

@#@只有这样，才能在学生中树起威信，才能更好地约束学生，从而更好地管理班级。

@#@@#@3、对学生要爱@#@爱是教师教书育人的动力基础。

@#@作为班主任应该有更广泛的爱、无私的爱、真诚的爱。

@#@要把自己的爱撒向每一位学生。

@#@要用火热的爱去熔化冰冻而消沉的心灵，用爱心的温暖去医治心灵的创伤，使每个学生都在爱的阳光下健康成长。

@#@一个没有爱心的班主任，就不会有充满爱的集体。

@#@一个没有爱的集体就是一潭死水，学生在师爱的沐浴下会轻松快乐地学习、生活。

@#@即使他们违反了纪律，老师严厉批评时，也要动之以情晓之以理，更要让他明白：

@#@老师是关心你、爱护你的，是为你着想才严格要求……这样，在“严师”面前他就不会产生逆反心理或分歧情绪，而理解了老师的苦心，也教会了孩子们如何爱别人。

@#@@#@4、做好其他的工作@#@班主任除了教书育人，管理班级，还要做好各种协调沟通工作：

@#@@#@

（1）做好任课教师与学生的沟通，一个班级的老师就是一个团队，班主任有责任协调他们和学生的关系，有责任协助他们抓好学生的课堂学习效率，协助他们督促学生的作业及测试情况，更重要的是了解本班级学科学习存在的问题，及时传达沟通，及时提供班级学生的状态，及进步学生、后进学生的名单等，共建班级发展前景。

@#@@#@

（2）做好学校与家庭的沟通，对孩子的学习以及成长问题，及时与家长沟通，例如学生的手机问题，学生拿手机回学校到教室、宿舍里听MP3，玩游戏，上网聊天，拍照。

@#@通过短信平台跟家长讲清楚道理，配合学校管理，借电话给学生打，周一到周五帮学生保管手机。

@#@@#@（3）指导学生的学习方法，安排好学习时间。

@#@比如语文和英语，学习方法是点滴积累，逐步提高；@#@数学和物理，要用草稿纸堆积出成绩；@#@生物，有理解有死记，政史地要多记忆。

@#@再比如，语文英语的背诵方法，理科改错方法，自习课不同层次同学的时间管理，总要有个可操作的有效的具体的方法。

@#@总归是实践出真知，必须要想办法让学生动手动脑，提高各科学习成绩。

@#@@#@总之，班主任工作，可说酸甜苦辣样样滋味皆在其中。

@#@班主任工作既有规律可循，又没有固定的模式，跟班要勤、治班要严、对学生要爱、做好后勤是我个人对班主任工作的一点心得。

@#@有不足之处请指正！

@#@@#@谢谢！

@#@@#@";i:

7;s:

4733:

"中学防震减灾活动总结@#@为了进一步做好学校防震减灾知识进校园活动，增强全校师生的防震减灾的安全意识，提高广大师生在地震中的逃生自救、互救能力和抵御、应对紧急突发事件的能力，保障广大师生的生命安全，确保灾难来临时把损失降到最低限度。

@#@我校认真贯彻县教育局文件精神，在防震减灾日来临之际，我校开展了地震应急疏散演练活动。

@#@现就活动情况总结如下：

@#@@#@一、成立领导小组。

@#@@#@1、“防震减灾”工作领导小组成员：

@#@@#@组长：

@#@***@#@副组长：

@#@***@#@现场指挥：

@#@肖建君梁靖义各班主任@#@2、召开防震减灾专题会议，由教导处制定了“防震减灾工作应急预案”，并及时组织全体教师认真学习，领会精神。

@#@@#@3、成立学校防震减灾科普宣传领导小组，由政教处、教务处负责主抓这项工作。

@#@结合学校实际，进行防震减灾疏散演习与宣传教育工作。

@#@@#@二、“防震减灾”主题教育活动内容：

@#@@#@1、大力宣传@#@学校打出了“加强防震减灾知识，提高抗震救灾能力！

@#@”、“加强防震减灾,关注生命安全”等宣传标语。

@#@在学生、家长、教职工中进行大力宣传，增强人们的重视。

@#@@#@2、班级召开“防震减灾”主题班会@#@全校利用周一下午第四节组织召开了专题的防震减灾主题班会，普及学生防震知识，切实提高应急避险能力。

@#@为做好此项工作，政教处还给班主任印发防震减灾材料，对学生进行教育、宣传。

@#@@#@3、团委会利用黑板报的形式宣传防震减灾的有关知识。

@#@@#@4、在全校进行“防震减灾”专题讲座@#@早操时利用广播和国旗下的讲话对全体师生进行了专题讲座，提高广大教职工、学生的防灾减灾意识。

@#@内容如下：

@#@@#@一是：

@#@不要急@#@破坏性地震，从人感觉震动到建筑物被破坏，平均只有十二秒钟，在这短短的时间内，千万不要惊慌，应根据所处环境迅速作出保障安全的抉择。

@#@如果住的是平房，可以迅速跑到门外。

@#@在楼房里，千万不要跳楼，应立即切断电源，暂避到洗手间等跨度小的地方，或是桌子，床铺等下面，震后迅速撤离，以防余震。

@#@@#@二是：

@#@人多先找藏身处@#@学校里人多，如遇地震，最忌慌乱，应立即躲在课桌，椅子或坚固物品下面，待地震过后再有序撤离。

@#@教师等现场工作人员必须冷静指挥人们就地避震，决不可带头乱跑。

@#@@#@三是：

@#@远离危险@#@如在街道上遇到地震，应用手护住头部，迅速远离楼房，到街心一带。

@#@如在郊外遇到地震，要注意远离山崖，陡坡，河岸及高压线等。

@#@正在行驶的汽车和火车要立即停车。

@#@@#@四是：

@#@被埋要保存体力@#@如果震后不幸被废墟埋压，要尽量保持冷静，设法自救。

@#@无法脱险时，要保存体力，尽力寻找水和食物，创造生存条件，耐心等待救援。

@#@@#@这次讲座不仅让师生们了解了地震的成因及过程，更受到学生的欢迎，较好地宣传了防灾自救知识。

@#@同时，师生们也知道了发生地震等紧急情况如何去应对。

@#@@#@5、开展全校性应急疏散演练@#@由后勤、教务处联手根据学校教学楼结构和班级分布特点，制定相应的防震应急疏散预案，并组织师生学习。

@#@认真落实责任分工，各班班主任为本班主要具体疏散责任人。

@#@当听到防震预报紧急疏散铃声后，各班主任首先要保持冷静并尽快做到：

@#@拔掉电源，组织学生有顺序地跑到室外的空地上，并且远离电线。

@#@@#@在学校领导安排下，全校用了5分钟的时间到达指定安全地点，在本次活动中提高了学生主动参与的积极性，让学生身临其境地体验了一把防震避险，加强了这方面的安全自护自救能力。

@#@@#@6、学生编出“防震减灾”顺口溜@#@通过这次“防震减灾”主题教育活动，学生们还编出了一套顺口溜：

@#@地震来了不慌张，头脑清醒不着急，人多先找藏身处，用手先护住头部，迅速远离楼房处，如果不幸被埋压，保持冷静要自救，耐心等待来救援。

@#@@#@今后，将继续开展校园防震减灾宣传活动，并把这项工作常规化，提高全校师生防震减灾意识和应对突发事件、自救互救、疏散救援的能力，保障广大师生的生命安全，确保灾难来临时把损失降到最低限度。

@#@@#@4@#@";i:

8;s:

28302:

"学校卫生管理制度@#@目录@#@一、医务室医师职责@#@二、医务室卫生管理制度@#@三、医务室技术操作规定@#@四、学校卫生健康制度@#@五、教学卫生制度@#@六、教室卫生制度@#@七、劳动卫生制度@#@八、体育卫生制度@#@九、传染病管理制度@#@十、个人卫生制度@#@十一、饮水卫生制度@#@十二、厕所卫生制度@#@十三、食堂膳食卫生制度@#@十四、各办公室卫生制度@#@十五学校环境卫生管理制度@#@十六图书馆卫生与环境管理制度@#@十七操场卫生制度@#@十八学生宿舍卫生管理制度@#@一、医务室医师职责@#@1、对病员进行检查、诊断、治疗，开写医嘱并检查执行情况。

@#@@#@2、书写病历，登记病情。

@#@@#@3、认真执行各项规章制度和技术操作常规，亲自操作或指导护士进行各种检查和治疗，严防差错事故。

@#@@#@4、认真学习，运用先进医学技术，积极开展新技术，新疗法，参加科研工作，及时总结经验。

@#@@#@5、随时了解病员的思想、生活情况，做好病员思想工作。

@#@@#@6、在门诊或急诊室工作时，应按门诊、急诊室工作制度进行工作。

@#@@#@二、医务室卫生管理制度@#@1、以认真负责的态度、救死扶伤的精神履行岗位职责。

@#@@#@2、以热情的态度对待病人。

@#@@#@3、医务室内要保持安静，不准大声喧哗，如非看病，不要随意进入医务室，不得自行取药。

@#@@#@4、保持清洁，不要随地乱丢乱吐，棉签用过后必须要丢在污物桶内；@#@室内严禁吸烟，保持室内空气清新。

@#@@#@5、按照上级规定学生每次诊病须收回药物成本费（挂号费暂不收）@#@6、坚持每天一扫，每周末大清洁的卫生制度。

@#@@#@7、资料、药品库严禁内进。

@#@@#@8、理疗室器材使用时要注意遵守有关使用说明。

@#@@#@9、学生急病时，在医务室作一般处理后，应与有关班级联系，通知家长或有关人员及时转送上级医院治疗。

@#@@#@三、医务室技术操作规定@#@1、树立良好医德、医风，以认真负责的态度履行职责。

@#@@#@2、热情有礼对待病人。

@#@@#@3、要做好消毒工作，注意严格执行无菌操作技术。

@#@@#@4、发药、打针要执行“三查、三对”要求。

@#@@#@5、凡自带药品、针剂在本室内注射须出示医院用药处方，并自备一次性注射器，交纳注射费。

@#@@#@6、经常保持治疗室内清洁，定期消毒。

@#@@#@7、器械物品要固定放置，各类药品应分类放置，标签明显，字迹清楚。

@#@@#@8、毒、麻、限、剧药或贵重药应加锁保管。

@#@@#@9、严格执行无菌操作，进入治疗室必须穿工作服，戴口罩。

@#@@#@10、无菌物品须每日检查灭菌日期，超过1周应重新灭菌。

@#@@#@11、做好药品保管，注意防潮，避免变质失效，医疗器械等药物购入后，做好登记入册。

@#@@#@12、毒、麻、限、剧贵重药品重点管理，定期清点查核。

@#@@#@13、各类药品分类，按使用有效期放置。

@#@@#@14、发药要做到三查、三对，清点药品和使用药品前，要查标签、质量、失效期和批号，如不符合要求，不得使用。

@#@@#@四、学校卫生健康制度@#@1、贯彻预防为主的方针，执行《学校卫生工作条例》的各项规定，定期对全校学生进行健康教育，按上级要求做好每年的学生体检工作。

@#@@#@2、通过体检、收集学生的健康资料，对患病的学生督促复检确诊，矫治及转诊治疗。

@#@对体弱学生进行登记落实卫生保健措施。

@#@@#@3、每年把体检情况整理归纳，统计分析及时上报有关教育行政、卫生部门和学校领导，并将存档。

@#@@#@4、做好学生“九病”及传染病、肠道病、肝病、结核病、寄生虫病等慢性病的预防工作。

@#@@#@5、每学期初做好女学生月经卫生保健知识宣传工作，指导卫生措施，期末做好统计分析。

@#@@#@五、教学卫生制度@#@1、排课要张驰得宜，上课不拖堂，布置作业要适当，教师要督促学生做好眼保健操，提高做操质量。

@#@@#@2、教室的桌、椅要配套，根据不同的身高，配不同的型号桌椅，定期调换座位，防止近视和脊柱弯曲。

@#@@#@3、桌面的照度不应低于150LM（立克斯）。

@#@@#@4、教学白板4X1米，教室的光管与桌面的高度不小于1.7米，不大于2米，有局部照明。

@#@@#@5、前排课桌与黑板距离不小于2米，最后一排不大于9米，前排边侧与黑板的水平夹角不小于300，常开门窗，保持空气流通。

@#@@#@6、窗下缘至地面高度0.8--0.9米，窗上缘至天花不大于40CM，窗下离距不大于高度1/2。

@#@@#@7、投影仪教学桌面照度应为6LX，照度均匀，不低于0.70，前排座位离屏幕，以显像管尺寸倍数计算，最少为4--5倍，最大不超过10--11倍。

@#@@#@8、看投影白板的水平夹角不超过45，仰角不低于30，防止灯光在屏幕产生眩光。

@#@@#@9、投影仪教学注意空气畅通，保持空气新鲜，装配排气设备。

@#@@#@六、教室卫生制度@#@1、教室布置要美观大方，保持桌椅无涂污痕迹，地面清洁，门窗明亮干净，墙壁无涂污痕迹。

@#@@#@2、教室包干区要保持清洁，每天二扫，做好课室门前三包，值周卫生包干区花圃内，沟渠杂物、枯树叶、纸屑要清扫干净，每周星期四下午课外活动时间为全校大扫除时间。

@#@@#@3、常抹讲台、门窗、光管、风扇，经常打扫走廊及天花板卫生。

@#@@#@4、教坛下要整齐清洁，无杂物。

@#@天花板无蜘蛛网，风扇和光管无尘埃。

@#@@#@5、上课、自习不吃零食，课室保持安静、禁止起哄，喧哗、追逐，遵守教学秩序。

@#@@#@6、人人讲卫生，个个有保洁，不得随地吐痰、丢纸屑、杂物，遵守各项卫生制度。

@#@@#@7、每天下午放学后，值日生要及时擦干净黑板，全班同学都离开课室时，要关好门窗、电源，才能离开课室。

@#@@#@七、劳动卫生制度@#@1、进行劳动卫生教育，指导老师要检查安全防护措施。

@#@@#@2、不得让学生接触有毒物质，不得让学生从事不安全的工作。

@#@@#@3、劳动时做好组织管理工作，老师经常检查劳动情况，防止发生伤害事故。

@#@@#@4、每次劳动课结束，由老师小结，整个劳动或实习结束进行总结。

@#@@#@5、在安排劳动时注意女学生的心理特点，给予必要照顾，对于患病学生，给予休息，治疗，关心学生健康。

@#@@#@八、体育卫生制度@#@ @#@体育卫生工作是学校工作的重要组成部分。

@#@加强学校的体育卫生工作是实施素质教育的要求，也是提高全民族素质的重要渠道。

@#@@#@一、指导思想@#@ @#@ @#@ @#@坚持“以人为本”的思想，以全面深化素质教育为总揽，以培养学生特长、发展学生个性为目标，全面实施《国家学校体育卫生条件试行基本标准》，增进学生身心健康，增强学生体制。

@#@@#@二、学校体育卫生工作的基本原则和基本任务。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@学校体育卫生工作坚持普及与提高相结合、体育锻炼和安全卫生相结合的原则，通过开展多种形式的强身健体活动，增进学生身心健康，增强学生体制；@#@使学生掌握体育卫生基本知识，培养学生体育运动能力和习惯；@#@提高学生运动技术水平，为国家培养体育后备人才；@#@对学生进行思想品德教育，增强组织纪律性，培养学生勇敢、顽强、进取精神。

@#@@#@三、工作内容与实施方法@#@1、按《国家学校体育卫生条件试行基本标准》的要求开足课时，每天安排课间操和眼保健操。

@#@@#@2、做好日常教学工作，体育教师要认真备课、上课，提高课堂教学的效率。

@#@@#@3、加强教科研工作，加强体育卫生教师的理论学习和技能培训，掌握体育卫生教学的理论和教学方法，不断开展教学改革，改进教学，提高教育质量。

@#@@#@4、根据学校实际，继续做好各种训练队的工作。

@#@@#@5、积极开展丰富多采的体育活动，做好学生群体活动的开展，提供各种活动机会，让学生积极参与，提高自身素质。

@#@@#@6、做好一年一度的体育考试工作，并进一步做好体质测试工作。

@#@@#@7、积极参加上级教育主管部门组织的体育比赛活动，并争取在每次活动中取得优异成绩。

@#@@#@8、按《课程方案》的要求上好卫生健康课，通过班会、社会实践、卫生讲座等形式，提高学生的卫生意识，加强自我保健能力。

@#@@#@9、加强卫生室的管理，发挥卫生室的职能效用。

@#@@#@10、协助上级卫生防疫部门进行健康体检，并做好体检的统计分析工作；@#@同时积极开展学生常见病的防治工作。

@#@@#@ @#@@#@四、具体要求@#@1、体育场地和器材应当符合卫生要求，体育教师要经常检查场地器材的安全性和可靠性。

@#@@#@2、认真上好每堂体育课，在开展某项体育活动和运动前老师要做好示范工作和学生的运动前准备工作。

@#@@#@3、全面落实各项教学常规，加强卫生监督，运动量要适宜，密度和强度合理，加强安全保护，对不同性别、健康状况的学生，提出不同要求，因材施教区分，防止伤害事故。

@#@@#@4、卫生室和体育科密切配合，做好体弱学生的管理工作，同时要注意女学生的心理特点适当照顾。

@#@@#@九、学校预防传染病管理制度@#@为了减少和控制传染病在学校的发生，确保师生身心健康，加强学校预防传染病工作，制度如下：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@一、加强管理@#@ @#@ @#@ @#@1．按照《传染病防治法》、《学校卫生工作条例》等法律法规的要求，针对学校实际和传染病流行的特点制定出相关的卫生管理制度与具体的防治措施，专人进行管理，明确职责，认真做好传染病预防工作，配合卫生行政部门加强对传染病预防的监督与管理。

@#@@#@2．对食堂、厕所等重点区域进行全面、彻底的清扫。

@#@对容易滋生蚊、蝇、蟑螂、老鼠等有害生物的场所在清扫的同时，还应采取灭蝇、灭蟑螂、灭老鼠的措施，坚决杜绝卫生管理上的空白。

@#@学校教室、宿舍等人员集中的场所应进行空气消毒，并经常开窗保持场所内空气流通，预防呼吸道传染病的发生。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@3．组织相关人员认真学习并落实《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，按照《食品卫生法》的要求加强学校食堂卫生和学生集体用餐卫生的管理，严防肠道传染病的发生。

@#@教育学生尽可能在校内用餐，不要食用“三无”食品，防止食物中毒和传染病的发生。

@#@将饮用水卫生管理作为预防肠道传染病的重要环节予以高度重视，为学生提供的饮用水应符合《生活饮用水卫生标准》。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@二、以各种形式进行宣传教育@#@建立健全宣传教育体系，以流行病学为基础，提高卫生宣传健康教育的科学水平；@#@针对主要疾病的危害及其有关行为，有的放矢地宣传卫生知识，灵活实施不同的教育内容和方法。

@#@@#@1．对广大师生、尤其是食堂工作人员、进行传染病防治的专题讲座。

@#@增强他们的卫生防病意识和高度的职业责任感和职业道德观念。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2．充分利用健康教育课、班会、讲座、板报等形式对学生进行预防传染病教育，向学生传授针对性较强的传染病预防知识，切实增强学生的卫生防病意识；@#@教育学生主动维护环境卫生、养成良好的个人卫生习惯。

@#@利用@#@3、利用科普报刊、讲演、报告、座谈、建议等方式进行健康咨询活动，校医具体进行咨询服务。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@三、具体措施@#@ @#@ @#@ @#@ @#@1．组织传染病防治人员定期（每月1次）深入到学校教室、宿舍、食堂、检查食堂卫生、环境卫生、宿舍卫生。

@#@定期对校内饮食、饮水、从业人员进行健康检查，及时发现病原携带者，保护易感人群。

@#@@#@2．健全和执行消毒管理制度，对室内空气、餐（饮）具和其他活动的场所及接触的物品定期进行消毒。

@#@指导安排合理的生活制度，预防接种和传染病管理，预防传染病的发生，对传染病患者及时的处理。

@#@做好学生健康状况登记@#@3．做好学生健康状况登记，学生中发现发热、畏寒、头痛、全身酸痛、腹疼、腹泻等症状应立即送医院进行诊治，并采取相应的预防措施。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@4．卫生室应随时掌握校区的疫情，做到早发现、早报告、早隔离、早诊断、早治疗、早预防，及时处理疫源地，指导病人消毒，进行跟踪观察，有效切断传播途径，保护易感人群，控制和消灭传染病的发生和蔓延。

@#@@#@5．保护易感人群。

@#@在校区内开展有针对性地预防措施，提高他们的免疫力，加强对重点人群的保护。

@#@@#@7、定期进行传染病知识的宣传。

@#@@#@8、建立传染病登记册，按发病日期、班别、年龄、病名、处理意见等项进行登记。

@#@@#@9、对确诊的传染病者，及时上报当地卫生主管部门和学校领导，并书写报告，每学年统计。

@#@@#@10、每年按上级要求，普及肝炎、肺结核病，做到及时发现，及时隔离，及时转诊，及时做好防治措施。

@#@@#@十、个人卫生制度@#@学校是人群高度密集的场所，是控制和预防传染病的重要阵地，为了有效预防和及时控制重大传染病疫情、 @#@重大食物中毒的危害和消除突发性公共卫生事件的发生，保障学校师生的身体健康与生命安全，维护学校的正常秩序，要求每个学生做到一下几点：

@#@@#@1. @#@ @#@懂礼貌，讲文明，遵守社会公德，爱护公共卫生设施，不乱抛纸屑果皮，不乱倒垃圾，不在公共建筑上乱贴乱画，不污染环境。

@#@@#@2. @#@ @#@注意饮食卫生，安全；@#@懂得合理营养。

@#@@#@3. @#@ @#@衣着仪表整洁，穿着大方，不戴耳环、戒指、挂件等饰品。

@#@经常搞好个人卫生 @#@ @#@， @#@养成良好的卫生习惯，做到勤洗手 @#@、 @#@勤剪指甲 @#@、 @#@勤洗澡 @#@、 @#@勤理发 @#@、 @#@勤换衣 @#@、 @#@早晚刷牙 @#@。

@#@勤洗头，男同学不留长发、不染发、耳际头发不遮耳廓。

@#@ @#@前额头发不低于眉毛。

@#@女同学不烫发、不染发、不披长发。

@#@@#@4. @#@ @#@不吸烟 @#@、 @#@不喝酒 @#@、 @#@ @#@不乱吃零食 @#@、 @#@不随地吐痰 @#@、 @#@不用脏手揉眼睛。

@#@注意饮水卫生，不喝生水，备好个人茶杯，不相互借用。

@#@@#@5. @#@ @#@经常打扫卫生，积极地消灭苍蝇、蚊子、老鼠、臭虫等传播疾病的动物，养成人人讲卫生，家家爱清洁的良好习惯，这对于控制传染病流行的三个基本环节 @#@－－－ @#@传染源、传播途径和易感人群都会起相当大的作用。

@#@@#@6、按时作息，积极参加体育锻炼。

@#@@#@7、遵守和维护公共卫生，科学用脑。

@#@注意用眼卫生，认真做好眼保健操，读书写字姿势正确，用眼正确。

@#@@#@十一、饮水卫生制度@#@饮用水卫生安全直接关系到全体学生和教师的身体健康和社会的和谐稳定。

@#@做好饮用水卫生监督管理工作，消除不安全供水隐患，保障学生和教师饮水卫生安全，是我们应尽的职责。

@#@@#@　　为进一步加强学校饮用水、生活用水卫生，保障师生的饮水、用水安全，根据《饮用水、生活用水卫生监督管理办法》等法律法规的要求，特制订本管理制度。

@#@@#@　　一、学校领导重视师生饮水卫生工作，加大对饮用水卫生安全工作管理力度，进一步完善管理制度，落实有效措施，责任到人。

@#@@#@　　二、在校内醒目位置设置饮水、用水卫生公告栏，告知师生饮水、用水安全须知，包括不宜饮用生水、提倡喝开水，一旦发现饮用、生活用水水质污染或不明原因水质突然恶化及水源性疾病暴发事件时，学校必须立即采取应急措施，及时报告卫生及教育主管部门。

@#@@#@　　三、学校饮用桶装水的生产企业要有有效的食品卫生许可证、工商营业执照、工业产品生产许可证、税务登记证、产品质量监督检验等报告。

@#@@#@　　四、学生必须用自备的茶杯（壶）接水，不准用嘴直接饮水，不得将饮水移作他人饮用，以防传染病发生。

@#@@#@　　五、值日教师应重视对学生饮水的指导，发现不良情况应及时予以劝阻和教育。

@#@要教育学生保护水龙头的清洁，防止污染。

@#@@#@　　六、从事锅炉清洗消毒人员应有有效健康体检证明，并按清洗消毒规程操作，清洗消毒使用的消毒剂有有效的卫生许可批件。

@#@@#@　　七、学生在校饮用水由学校专（兼）职供水人员统一按时按点供应。

@#@@#@八、学校要按照有关规定逐步完善学生的洗手设施。

@#@@#@九、教育学生养成良好的卫生习惯，不饮生水。

@#@@#@十、学校保证为学生提供充足的符合卫生标准的饮用水（自带水杯）。

@#@@#@十二、厕所卫生制度@#@1、学校公共厕所（盥洗室）必须切实加强管理，落实专人负责清洁卫生和设施维护工作。

@#@@#@2、公共厕所应每天打扫二次，保持地面、便槽、洗水池内无垃圾杂物。

@#@逢卫生大扫除，安排班级学生打扫，重点清除墙面、门窗灰尘、污垢。

@#@@#@3、公共厕所（盥洗室）应确保正常供水，在频繁使用时段，水冲式厕所要保持间歇冲水，防止粪便堆积、外溢。

@#@@#@4、每周两次以上对公共厕所（盥洗室）进行消毒除臭处理。

@#@苍蝇、蚊虫孳生季节积极采取灭杀措施。

@#@@#@5、经常检查公共厕所（盥洗室）供水和水冲设施，发现损坏及时维修。

@#@定期清理化粪池和出口通道，保证畅通无堵塞。

@#@@#@6、师生要文明如厕，爱护公共厕所（盥洗室）设施，讲究清洁卫生，节约用水。

@#@大小便要入槽，便后要洗手，不随地吐痰，不乱抛杂物，不乱涂墙壁。

@#@@#@十三、食堂膳食卫生制度@#@@#@1、遵守和执行食品卫生法，做到：

@#@采购员：

@#@不购买变质食品。

@#@仓管员：

@#@不验收变质食品。

@#@炊事员：

@#@不加工、不出售变质食品。

@#@实行采购、仓管、厨房组长三方面把关，确保防止食物中毒。

@#@@#@2、搞好厨房内外环境卫生，做好灶台整洁，通风、排烟、排气、膳堂地面保持整洁，下水道通畅。

@#@@#@3、食品加工，要荤蔬分开，生熟分开，洗菜做到无泥沙，无昆虫、杂物，洗动物性食物，要无污物。

@#@砧板、容器、抹布、罩布保持洁净，生熟食物有防尘、防蝇装置。

@#@@#@4、食具及各类机械使用后要洗净，保持清洁。

@#@@#@5、仓库重地要求通风，粮食储存做到离地。

@#@防鼠、防潮、配料及成品储存无霉变、变味。

@#@@#@6、经常冲洗膳堂、抹门窗、售卖窗口，保持环境整洁。

@#@@#@7、搞好个人卫生，经常洗澡、更衣，剪指甲，工作时要穿戴洁白工作衣帽、口罩。

@#@@#@8、炊事人员定期进行健康检查，持健康证，检查电器设备，防止触电事故。

@#@@#@9、厨房提供充分、符合卫生标准的饮用开水。

@#@@#@10、自备杯子。

@#@@#@十四、各办公室环境卫生制度@#@为贯彻学校办公室、校工会关于改善机关工作作风，提高工作效率，创建文明处室的通知精神，搞好办公室内部环境卫生工作，特制定本制度。

@#@@#@1、办公室各科室都建立、健全卫生值日制度，值日人员须每天打扫室内卫生，保持窗明几净。

@#@@#@2、全体工作人员要努力养成良好的卫生习惯，不乱扔纸屑、烟头，不随地吐痰等。

@#@@#@3、工作人员不得在办公室大声喧哗谈笑，保持办公场所的安静严肃与和谐。

@#@@#@4、学校党政领导办公室及各科室要每天打扫卫生一次，及时清理垃圾，保持地面清洁，桌面整洁。

@#@室内茶具、桌上文件资料放置整齐。

@#@重要文件要妥善保管，谨防丢失。

@#@@#@5、公勤人员应严格遵守工作制度，每天早晨上班前认真打扫好各学校党政领导办公室卫生，备好开水，清洗茶具，水盆等物，保持室内整洁干净。

@#@每天早晨上班前清扫办公楼楼道、楼梯、扶手卫生，并及时清理楼道内的水迹等脏物，每隔三天必须彻底清理楼道一次，保持办公楼道的清洁。

@#@@#@6、总值班室值班人员负责搞好总值班室的卫生，保持总值班室整洁、美观。

@#@@#@7、建立奖励制度，不定期地检查各科室的卫生状况，对于优秀者及时给予表扬，不足之处，限期改正。

@#@@#@十五学校环境卫生管理制度@#@ @#@@#@为确保学校环境卫生，特拟订下列环境卫生管理制度：

@#@@#@1、组织成立校园环境卫生管理领导小组。

@#@@#@组长：

@#@江俊明@#@副组长：

@#@王云程、李登科@#@组员：

@#@燕智斌、秦思文、李文龙、任兆林、彭越@#@2、全校环境卫生实行责任区域管理，由各班包干落实、各个班级所管辖范围要接受主管卫生的老师和值周学生的检查和监督。

@#@@#@3、各班要建立一天两保洁，一周一大扫除制度，所负责的包于区，要包清洁卫生，每天进行全面清理，保持无果皮、无纸屑、无尘土、无杂物。

@#@@#@4、校内所有下水道、垃圾桶、厕所等蚊蝇孳生地总务后勤处要加强管理，厕所天天时行清洁，防止蚊蝇孳生。

@#@@#@5、教室要做到六面光，墙壁、灯具等处无灰尘，玻璃明亮，桌椅排列整齐。

@#@做到湿扫湿抹，防止灰尘飞扬。

@#@坚持经常开窗通风。

@#@@#@ @#@@#@6、各办公室和专用室要保持整齐、干净，作业簿和教学用具要安置合理，桌椅整齐、用具要摆放有序，室内张贴要美观规范，不准乱堆放杂物，不准在墙上乱画。

@#@@#@7、师生的衣着装束要整洁朴素大方，严禁留怪发长发，不穿奇装异服。

@#@学生一律不带项链、耳环。

@#@@#@8、绿化地带适时拔草，常浇水，每周清除枯叶。

@#@@#@9、禁止一切损坏花、草行为，严禁往花坛及绿茵的草坪上倒垃圾及污水，学校和班级要定期检查学生个人卫生。

@#@@#@10、坚持每天清洁卫生检查评比制度，值周组将检查情况进行及时通报和奖扣分，并将其作为学校对班级进行考核评比的重要依据之一。

@#@@#@十六图书馆卫生与环境管理制度@#@ @#@@#@为了搞好图书馆清洁卫生工作，给读者创造一个良好的学习环境，特作如下规定：

@#@@#@1、图书馆内的普通阅览室、公共场所、厕所、楼梯、走廊地面及门窗的清洁卫生由包干班级负责。

@#@各办公室、书库、借阅室的书架、地面和书刊资料的清洁卫生由该部（室）的工作人员负责。

@#@@#@2、清洁卫生的标准和要求@#@ @#@ @#@1）各借阅室每天上班后，首先打扫室内卫生，并将椅子归位；@#@书架清洁每周1次，门窗清洁2周1次。

@#@@#@ @#@ @#@2）做到室内达到“六净”（即：

@#@地面、墙壁、天花板、门窗、用具、灯具净）；@#@“四无”（即：

@#@无灰尘、无脏物、无墙壁污涂、无乱贴乱挂）。

@#@@#@ @#@ @#@3）各部（室）在规定位置悬挂统一制作的管理制度和各类指示标牌。

@#@@#@ @#@ @#@4）家具要经常擦拭、除尘、保持清洁，摆放位置要适当，已成一定格局的，未经领导允许不得私自挪动、增加或减少。

@#@@#@ @#@ @#@5）不准私自在家具上钉钉子、刻画、安锁和把手，不准蹬踩家具。

@#@发现破损应尽量自己动手修理，自已修不了的，及时通知有关部门修补。

@#@@#@ @#@ @#@6）经常开窗换空气，保持室内空气流通，无异味。

@#@@#@ @#@ @#@7）办公用品置放整齐，非办公用品不得摆在桌面上，阅览室内不准堆放杂物。

@#@@#@ @#@ @#@8）不准在墙上钉钉子，不得随意悬挂与工作无关的@#@十七操场卫生制度@#@ @#@@#@一、操场实行一日“一扫一检”制，（每日早晨清扫一次，下午活动时间捡一次垃圾）垃圾要及时倒入垃圾池。

@#@@#@二、包干班级每日保证卫生区责任区内无纸屑、赃物等垃圾。

@#@@#@三、打扫完毕后，工具及时放回指定地点。

@#@@#@四、具体组织打扫办法由班主任负责安排。

@#@@#@十八学生宿舍卫生管理制度@#@学生宿舍是学生在校期间学习、生活、休息的重要场所，直接关系到学生的精神风貌和身心健康。

@#@为搞好学生宿舍的清洁卫生，建设一个良好、整洁、优美的宿舍环境，特制定以下措施：

@#@@#@一、常规要求@#@

（一）、学生宿舍实行责任制，开学一周内各宿舍选出寝室长（或由班主任指定）。

@#@寝室长对本宿舍的清洁卫生负管理责任，排出卫生值班表；@#@每天督促并检查值日生进行责任范围的保洁工作。

@#@安排好每天的清洁卫生工作和保持宿舍的整洁。

@#@@#@

（二）、各宿舍应该于每日早晨到校前离开、下午到校时间前离开，将室内及门前打扫干净，并整理内务。

@#@任何时间不得将垃圾杂物堆放在过道上或室内，并负责保持本寝室及相应过道地段上的清洁卫生，违者以该寝室卫生不合格计。

@#@@#@（三）、任何人不得在走廊、门厅、楼梯上洗澡、刷牙、倒水、大小便、打（踢）球、溜冰、焚烧纸屑等，不得乱扔果皮、纸屑、烟头、骨头、饭菜等垃圾，不得从阳台、门厅等地方向下倒水、吐痰、扔垃圾杂物，不得将塑料袋、饭菜杂物倒入便池和下水道等。

@#@凡经发现，即对当事人处理，或处罚责任寝室人员。

@#@@#@（四）、学生应该自觉维护宿舍墙壁的洁净，不得有任何污损行为（包括在墙上乱敲乱砸、张贴标语、广告、寻物启事、乱写乱画、用脚踢、用球砸等）。

@#@凡有污损行为，一律视其情节给予处罚。

@#@如未查出直接责任人，则该室全部成员卫生成绩均计不合格。

@#@@#@二、检查时间和办法：

@#@政教处、值周组不定期抽查，每天1次，均记入值周考核。

@#@每天公布检查结果。

@#@@#@三、奖励和处罚办法：

@#@@#@1、按周评出文明班级宿舍，给予鼓励。

@#@不达标寝室按量化管理的有关规定进行扣分。

@#@@#@2、日常检查中“不合格”的寝室将限期整改，一周整改达三次及以上，全校通报批评。

@#@@#@3、各寝室要积极主动配合检查人员工作，凡私自换锁，致使无法检查者，当日检查视为“不合格”。

@#@";i:

9;s:

6032:

"@#@2012——2013学年上学期期末考试八年级物理试卷分析@#@王秀美@#@一、试卷结构@#@1、试卷长度及时间：

@#@全卷共有6页，五个大题，23个小题，满分100分。

@#@考试时间60分钟。

@#@@#@2、题型及占分比例：

@#@填空题12个小题，36分，占36﹪；@#@选择题4个小题，24分，占24﹪；@#@作图题2个小题，4分，占4﹪；@#@实验探究题2个小题，13分，占13﹪；@#@综合应用题3个小题，23分，占23﹪。

@#@@#@3、知识内容分布：

@#@机械运动6分，占6%；@#@声现象9分，占9%；@#@物态变化6分，占6%；@#@光现象21分，占21%；@#@透镜16分，占16%；@#@质量与密度44分，占44%。

@#@@#@4、试题的侧重点在于质量与密度及有关光的知识。

@#@@#@三、试题的基本特点：

@#@@#@1、突出对基础知识、基本技能和基本方法的考查@#@该试题把对基础知识、基本技能和基本方法的考查放在首位，考查了学生灵活运用基本知识与技能，分析解决问题的能力。

@#@所涉及的科学内容包括声、光、物态变化及机械运动、质量与密度的相关知识，对探究过程和能力的考查也体现了科学探究的部分要素，达到了《物理课程标准》要求知识点的80﹪以上。

@#@重点知识的覆盖面达90﹪。

@#@@#@2、注重联系实际，体现“从生活走向物理，从物理走向社会”@#@物理学业考试注重考查学生运用物理知识的解释和解决实际生活中问题的能力。

@#@在全卷中有许多小题的设计是从日常生活、科学技术和学生实验探究中设置情境，考查学生对基本概念和基本规律的理解能力和应用能力，总分值达80分，占整个试卷总分的80﹪。

@#@@#@3、加强对物理方法和学生综合应用能力的考查@#@方法是从知识到能力之间的重要纽带，学习物理知识的最终目的是为了应用知识，在应用的过程中培养能力、启迪智慧。

@#@第17、18题综合考查了学生的作图能力。

@#@第20题综合考查了学生的逻辑思维能力，第五大题重点考察了学生的计算能力及灵活运用、分析知识的能力。

@#@@#@4、试题融入探究性和开放性，注重对学生创新能力的考查@#@新课程中的许多科学内容都要求学生通过探究获得。

@#@第19题通过实验结论，要求学生对光的反射规律进行归纳，进行探究。

@#@给学生提供了极大的自由空间。

@#@@#@四、学生答题情况分析及教学建议@#@1、切实加强基本概念的理解和基本规律的应用，防止死记硬背@#@从学生答题情况看，部分学生的基础知识掌握得不够牢固，对物理概念的理解不准确，不能正确的应用物理规律解决实际问题，对物理概念和规律建立的生活背景不够丰富和清晰。

@#@在教学中要切实加强基本知识和基本方法的学习，弄清每一个物理概念和规律的来龙去脉，帮助学生联系生活实际，准确理解物理概念和规律。

@#@注重科学探究，全面培养学生的探究方法和能力，注意培养学生的独立思考能力，自主学习能力，培养他们独立的运用所学知识分析解决实际问题的能力。

@#@@#@2、加强物理方法的学习，提高知识和方法的迁移能力@#@在物理学习中，要亲身经历物理概念和规律的建立过程，学习和认识常见的科学方法，并运用科学方法分析解决问题。

@#@在学习物理规律的内容和结论的过程中，应重视建立规律的过程及用到的方法，并学会咋不同的问题中运用这种方法，提高知识和方法的迁移能力。

@#@@#@3、切实加强理解能力的培养@#@在学习物理的各种能力中，理解能力是所有能力的基础，学习物理首先要对物理概念和规律有比较准确和深入的理解，并能在不同的情景中认识它，应用它。

@#@从学生的答题情况看，学生失分的主要原因就是对物理概念和物理规律缺乏准确的理解，不能辨别有关概念和规律的似是而非的说法。

@#@例如：

@#@第7题学生对密度的定义模糊造成失分。

@#@第22题的题面较复杂，很多学生望而却步，不会认真读题，致使失分。

@#@@#@4、全面提高解题能力@#@通过评卷可以看出，不少学生的失分原因，在于解题能力偏低。

@#@有的学生缺乏规范的解题习惯，审题不认真，在没有把题目的具体条件弄清楚的情况下就下手做题，结果漏洞百出。

@#@画图不用尺规，丢失箭头。

@#@实物连线不规范等。

@#@本试卷没有涉及到计算题，故需要用文字表述的题目较多。

@#@因此，提高学生的表述能力也是我们应该注意的问题。

@#@@#@总之，我认为本试卷的命题基本达到了考查学生对学习内容的掌握情况。

@#@我校学生的考前预测成绩与考后的实际成绩基本吻合。

@#@以上是我对本卷的一点看法。

@#@不当之处，还望谅解和指正。

@#@@#@学生考试成绩分析@#@本次考试成绩很差，学生的成绩普遍不是很高，90分以上的学生有，但不多。

@#@每班都有不及格的同学，平均分不高。

@#@实际上这种结果也在预料之中。

@#@@#@首先，通过对试卷进行的分析可见，本分试卷将接近50%的分都放在了最后一章质量与密度上，而我对考试的重点把握不透，只对透镜进行了着重复习。

@#@@#@其次，复习时间严重不够，基本上每班只复习了一节课。

@#@@#@第三，我对物理知识的理解、掌握不到位，感到很陌生，在给学生进行讲解时可能不精确，找不到重难点，导致课堂效率不高。

@#@@#@第四，高估了学生的读题、思维能力，没有对质量与密度的计算题进行重点练习，导致解题能力较弱，成绩不高。

@#@@#@争取进一步研究课本，更好的把握重难点，紧凑教学，重点练习难点，扎实走好每一步。

@#@@#@";i:

10;s:

993:

"@#@后@#@门@#@九（24）班学生座次表@#@八@#@谭宾@#@李国哲@#@过@#@道@#@马静@#@田艺文@#@代森@#@马飞鹏@#@刘晓宇@#@过@#@道@#@李玉蝶@#@七@#@黄翔龙@#@董家祥@#@刘梦娜@#@陈美汉@#@魏晨禹@#@赵飞@#@武宇博@#@汪毛毛@#@马向南@#@六@#@曹宇航@#@盛文迪@#@祝佳佳@#@杨静茹@#@赵枢驰@#@胡家康@#@关文武@#@李荣耀@#@江浩龙@#@五@#@吴优@#@郭佳静@#@郇晓瑜@#@朱心宇@#@韩威宇@#@陆梅@#@温宇晗@#@汪林洋@#@祝欣雨@#@四@#@施志成@#@房启源@#@祝悦@#@于馨@#@牛新新@#@刘梦杰@#@张九月@#@伊腾飞@#@郭子洋@#@三@#@张鑫@#@刘政豪@#@张世恒@#@王明@#@孙浩男@#@谭梦洋@#@周骏驰@#@程子昊@#@江潇@#@二@#@季佩佩@#@潘婷@#@孙奇@#@张子怡@#@潘梦@#@苏奥妮@#@刘琦@#@吴桐@#@刘振东@#@一@#@吴青霖@#@姚丽娟@#@吴昊@#@王静@#@王亮@#@车梦强@#@魏世纪黑板@#@邹珂@#@王昊宇@#@杨成义@#@刘宇豪22222@#@前@#@门@#@多媒体平台@#@";i:

11;s:

6084:

"@#@教案@#@教师@#@吴影清@#@课题@#@利润表的编制@#@学科@#@会计@#@课时@#@2课时@#@授课班级@#@中职一年级@#@授课地点@#@多媒体课室@#@课型@#@新课@#@教学目标@#@1、知识与技能目标:

@#@让学生通过本节课的学习，掌握利润表的结构；@#@学会正确填列利润表的各个栏目；@#@理解利润表在企业核算中的作用；@#@@#@2、过程与方法目标:

@#@通过课堂中各个任务的完成，逐步培养学生自主学习能力，培养学生搜集和处理信息的能力、分析和解决问题的能力。

@#@@#@3、情感态度价值观目标:

@#@强调学生形成积极主动的学习态度，使其在获得专业知识与专业技能的同时形成正确的价值观，发扬乐于助人的良好品质。

@#@@#@教学重点@#@利润表各项目的具体填列@#@教学难点@#@利润表中需要分析计算填列的项目,以及上期金额栏的填列@#@教学方法@#@案例讲解法、任务驱动法、现场示范法、实物教学法、整体讲解与个别辅导相结合教学法。

@#@@#@教学准备@#@1、网上收集的美的集团相关财务数据@#@2、利润表@#@3、课堂过程记录单@#@4、多媒体课件及视频@#@5、实物投影仪@#@教学过程@#@教学内容@#@教师活动@#@学生活动@#@[复习]@#@[引入]@#@[新课]@#@1、财务会计报告的构成内容？

@#@@#@2、财务报表的种类？

@#@@#@多媒体投影：

@#@美的集团的相关财务数据@#@设问：

@#@通过这些资料，我们可以看到该集团的销售额增长情况如何？

@#@@#@一、利润表的概念@#@反映企业在一定时期经营成果的财务报表，是一张动态报表。

@#@@#@二、利润表的作用：

@#@略（课本第131页）体现在四方面。

@#@@#@三、利润表的结构：

@#@【视频投影例表讲解】@#@1、组成部分：

@#@表首、正表、补充资料@#@2、格式：

@#@单步式、多步式（重点学习）@#@四、利润表的编制依据：

@#@收入—费用=利润@#@五、利润表的编制【通过视频示例讲解】@#@

（一）、方法@#@1、据损益类账户的本期发生额填列@#@

（1）据损益类账户的本期发生额填列@#@※注意：

@#@

（1）收入类项目据相应收入类账户本期贷方发生额直接或分析计算填列。

@#@@#@例如：

@#@“营业收入”项目据“主营业务收入”和“其他业务收入”。

@#@@#@

（2）费用类项目据相应费用类账户本期借方发生额直接或分析计算填列。

@#@@#@例如：

@#@“营业成本”项目据“主营业务成本”和“其他业务成本”。

@#@@#@2、据表中若干项目的数字计算填列。

@#@@#@例如：

@#@

（1）营业利润=营业收入—营业成本—营业税金及附加—销售费用—管理费用—财务费用—资产减值损失+公允价值变动收益+投资收益@#@

（2）利润总额=营业利润+营业外收入—营业外支出@#@（3）净利润=利润总额—所得税费用@#@提问@#@情景引入@#@由熟悉的话题引入课题。

@#@@#@视频展示两种利润表并演示多步式利润表的填列过程@#@教师讲述@#@视频展示两种利润表并演示多步式利润表的填列过程@#@回答@#@ @#@@#@引起学生注意力的转移。

@#@@#@学生参与@#@学生记录@#@学生记录@#@学生看题@#@学生一边听，一边思考。

@#@@#@实例仿真@#@性强，学@#@生印象深@#@[归纳总结] @#@@#@[课后作业]@#@[课后预习]@#@六、课堂练习：

@#@【附卷】【实物投影仪，展示学生作品】@#@任务一:

@#@根据资料,利用已学知识计算美的集团各月的利润总额。

@#@@#@任务二：

@#@计算公司的营业利润、利润总额、净利润，以利润表的形式更直观的表达出来@#@（让学生亮出手中的利润表，学生刚接触报表可能会无从下手，老师可以告诉学生把利润表分成三大模块，营业利润、利润总额、净利润，让学生结合第六章学过的三条利润公式试着填写这张利润表。

@#@根据以往的教学经验，在学生可能碰到的难点上预先做一些解释，如营业收入与营业成本这些需要计算分析后填列的项目，投资收益出现亏损的处理，本期金额栏和上期金额栏。

@#@老师的讲解尽量点到为止，给学生自主的空间，）@#@任务三：

@#@基础任务:

@#@在原利润表的基础上,填列上期金额栏.@#@进阶任务：

@#@对一部分完成情况特别好的学生，我提出了新的更深层次的任务@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（对一部分完成情况良好的同学，可以做进阶的任务，其他同学不做硬性要求）@#@【多媒体课件展示】美的集团2008年1—6月,各月的财务数据,以及2007年四个季度的财务数据，老师不明确说明该采用哪一期数据，从数据的选取到报表的编制都由学生自主完成，老师重点讲解上期金额栏的填列@#@这环节的设计意图：

@#@通过学生独立完成数据的选取和报表的编制，培养学生搜集和处理信息的能力，分析和解决问题的能力@#@七、小结：

@#@略@#@八、课后作业：

@#@【附卷】【互联网辅助】@#@

（1）练习卷（要求全班学生都要完成）：

@#@据资料编制利润表。

@#@@#@

（2）拓展任务：

@#@到网上查一下,选一个发生毒奶粉事件的企业，对比前后的销售变化情况,试编制前后期利润表@#@九、课后预习：

@#@略@#@投影出来@#@实例进行现场引导@#@教师分析题目。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@通过实物投影仪，展示学生作品，引导分析，指出其优点与不足。

@#@@#@并做好课堂过程记录@#@教师提示@#@师生一起@#@总结@#@教师提示@#@教师提示@#@。

@#@@#@学生听教@#@师分析。

@#@然后自主编制利润表。

@#@@#@据自己的能力完成任务@#@巩固知识：

@#@@#@利润表编制依据、结构、数据来源?

@#@@#@师生一起@#@总结@#@课后作业@#@课后预习@#@拓展知识面@#@3@#@";i:

12;s:

8231:

"@#@表格数据的图形化@#@利用图表呈现分析结果@#@教学设计@#@山东省青州实验中学李福军@#@表格数据的图形化@#@利用图表呈现分析结果@#@一、教材分析@#@本节内容是高中教材《信息技术基础》（广东教育出版社）第三章“信息的加工与表达”中的第二节“表格信息加工与表达”的第二部分内容：

@#@“利用图表呈现分析结果”，是表格数据处理之后对表格数据应用的进一步深化。

@#@教材内容比较简单，没有图表制作的操作过程；@#@对于数据图表类型的选择及应用仅有简单的设问。

@#@@#@二、学情分析@#@高一的学生在信息技术水平方面有一定的差异，部分学生在初中已经学习过Excel的基本使用，如表格数据的统计等，所以学习本节课的内容就相对容易一些，但也有部分学生对这部分内容比较陌生，所以学习本节课的内容稍微有些吃力，可以通过小组合作学习解决这一问题。

@#@@#@三、教学目标@#@1、知识与技能：

@#@掌握Excel图表的制作方法，学会用图表向导制作图表。

@#@@#@2、过程与方法：

@#@@#@

（1）学会根据实际问题需要选择合适的图表来表达，根据图表分析数据，发现事物的性质及变化规律；@#@@#@

（2）培养学生利用计算机技术解决实际问题的能力，提高学生的观察能力和操作技能，并能在学习中举一反三，融会贯通。

@#@@#@3、情感态度与价值观：

@#@@#@培养学生严谨的学习态度和团结协作的作风，教育学生养成勤俭节约的好习惯，学会合理地使用技术产品。

@#@@#@五、教学重点：

@#@@#@

（1）图表的制作方法

（2）图表的分析及应用@#@六、教学难点@#@

（1）图表类型的选择

（2）图表选项的设置（3）图表数据的分析@#@七、教法和教学策略@#@利用好任务驱动法，充分发挥小组在合作学习中的作用，让学生充分展示，教师及时精讲点拨，与学生合作，在学生的学习过程中教师起到引领作用，让学生真正成为学习的主体。

@#@@#@八、整体设计思路：

@#@@#@本节课以贴近学生实际的生活和经济为主线，进行一体化设计，通过学生对“关于高中生带手机问题的问卷调查”的现场投票导入正课，通过利用现场采集的两组数据来探索柱形图及饼图的应用特点及制作方法，通过对数据的分析得出结论。

@#@通过带手机利与弊这一问题，让学生展开辩论。

@#@通过分析中国近十年来城市和农村居民的人均收入，让学生探索折线图应用特点及制作方法。

@#@通过探索任务及合作学习，让学生学会合作，在合作中体验选择合适的图表来表达数据以及培养通过数据分析得出结论的能力，同时让学生懂得如何合理的使用技术产品，激发学生合理使用信息技术的情感，结合讲课学校的校园文化，对学生进行习惯养成教育。

@#@@#@九、教学过程@#@【情境导入】@#@以高中生普遍带手机这一高中生感兴趣的话题为背景，通过“关于高中生带手机问题的问卷调查”现场采集数据，让学生立即参与到课堂当中，调动学生的参与热情。

@#@@#@下图是利用“问卷星”网提前设计好的问卷空表@#@教师通过展示学生的现场投票结果，讲解图表表达数据形象直观，让学生初步了解柱形图、饼图和折线图。

@#@@#@因本次调查没有开始，下图为问卷星网站其它投票的展示样图@#@探索任务师生活动@#@教学@#@内容@#@学生活动@#@教师活动@#@设计意图@#@探索@#@柱形图@#@完成探索一，把调查问卷第一题的数据输入到文件“高中生带手机的主要用途”文件中，利用Excel提供的图表功能比较高中生用手机的不同用途，体验柱形图的生成过程与方法，通过分析柱形图得出结论。

@#@@#@学生体验图表生成，组内以小组长为核心合作学习。

@#@@#@教师走到每一个小组中去答疑，帮助学生解决一些临时性问题，发现学生中存在的问题。

@#@@#@让学生分析现场采集数据能激发学生的学习兴趣。

@#@@#@学生通过合作学习，调动学生的参与热情。

@#@@#@展示柱形图成果，师生共同讨论@#@学生上台展示生成图表的过程与方法并讲解。

@#@@#@学生通过分析柱形图得出结论。

@#@@#@教师提问学生：

@#@什么时候用柱形图表达，柱形图的特点；@#@通过分析得出的结论。

@#@@#@教师补充并总结柱形图的特点。

@#@@#@通过学生的展示，激发学生的学习兴趣，充分体现学生的主体作用。

@#@@#@教师能及时发现学生存在的问题。

@#@@#@探索@#@饼图@#@完成探索二，把调查问卷第二题的数据输入到文件“高中生带手机利与弊”文件中，利用Excel提供的图表功能分析利与弊各占整体的百分比，体验饼图的生成过程与方法，通过分析饼图得出结论。

@#@@#@学生体验饼图生成，组内以小组长为核心合作学习。

@#@@#@教师走到每一个小组中去答疑，帮助学生解决一些临时性问题，发现学生中存在的问题。

@#@@#@让学生亲自体验任务，并通过合作学习体现学生之间的协作。

@#@@#@展示饼图成果，师生共同讨论@#@学生上台展示生成饼图的制作过程与方法并讲解。

@#@@#@学生通过分析饼图得出结论。

@#@@#@教师提问学生：

@#@什么时候用饼图表达，饼图的特点；@#@通过分析得出的结论。

@#@@#@教师补充并总结饼图的特点。

@#@@#@通过学生的展示，鼓励学生走上台，讲出自己的观点，充分体现学生的主体作用。

@#@@#@教师能及时发现学生存在的问题。

@#@@#@小小辩论赛@#@学生分成正方和反方，围绕“高中生带手机问题利与弊”问题进行辩论。

@#@@#@教师主持并及时总结技术的两面性，教育学生用手机要有度。

@#@@#@在学习活动中插入一个小插曲，活跃课堂气氛，有利于下一步学习。

@#@@#@探索折线图@#@完成探索三，根据国家统计局统计数字，近十年来中国城市居民和农村居民的人均收入情况存放在“近十年来中国城乡居民收入情况”文件中，利用Excel提供的图表功能分析城乡居民收入的变化情况，体验图表的生成过程与方法，通过分析折线图得出结论。

@#@@#@学生体验折线图生成，组内以小组长为核心合作学习。

@#@@#@教师走到每一个小组中去答疑，帮助学生解决一些临时性问题，发现学生中存在的问题。

@#@@#@通过分析中国近十年来的数据，让学生懂得“不当家不知柴米贵”，激发学生的爱国热情，祖国的强大还需要我们去建设。

@#@@#@展示折线图成果，师生共同讨论@#@学生上台展示生成折线图的制作过程与方法并讲解。

@#@@#@学生通过分析折线图得出结论。

@#@@#@教师提问学生：

@#@什么时候用折线图表达，折线图的特点；@#@通过分析得出的结论。

@#@@#@教师补充并及时总结折线图的特点。

@#@@#@通过学生的展示，调动学生的学习兴趣，充分体现学生的主体作用。

@#@@#@教师能及时发现学生存在的问题。

@#@@#@课堂插花：

@#@问题一、是不是有关百分比的问题都用饼形图表达。

@#@@#@其它问题：

@#@根据和学生的合作交流及时发现问题，及时解决。

@#@@#@说明:

@#@课堂插花主要解决学生临时暴露的问题，教师随机应变。

@#@@#@【结课】@#@学生活动：

@#@学生进行自我评价，反思总结，小组讨论本节课的收获。

@#@@#@下图为学生评价量表@#@教师活动：

@#@请学生谈收获，并及时发现学生的闪光点进行表扬（合作能力），结合日照实验高中的校园文化“不比阔气比志气，不比聪明比进步，不比基础比进步”，教育学生养成勤俭节约的好习惯，学会合理地使用技术产品，在学习和生活中，在情感上进一步讲，“不比基础比进步，不比别人比自己，每天进步一点点。

@#@”@#@-5-@#@";i:

13;s:

1666:

"西洛街道初级中学@#@简报@#@西洛中学编第八期2016年3月28日@#@@#@西洛中学开展“节水护水，志愿先行”为主题的系列活动@#@为了增强师生节约用水的自觉性，培养同学们强烈的社会责任感和保护水资源意识，养成节约用水的良好习惯，西洛中学自3月22日第二十四届“世界水日”和第二十九届“中国水周”活动启动以来。

@#@根据金教基〔2016〕13号文件精神，开展了以“节水护水，志愿先行”为主题的系列活动。

@#@@#@西洛街道初级中学开展“节水护水，志愿先行”为主题的系列活动有：

@#@利用国旗下的讲话，向全体师生发出“节水倡议书”和“节水护水”宣讲活动；@#@团总支利用校园广播播放“节水护水，志愿先行”专题节目，宣传先进班级和个人，举行“节水护水”手抄报设计评比；@#@各班召开了“节水护水，志愿先行”的主题班会和专题黑板报，并评选“节水护水标兵”；@#@学校办公室制作了“节水护水”大型横幅标语和展板；@#@理综组组织了旨在了解水、认识水的专题实验课；@#@语文组组织了“我的生命我的水”专题征文活动；@#@文综组组织了地球“水资源状况”讲座，此外学校各社团组织还利用双休日等时间组织了部分师生参观西洛水库、冷水河、箐河森林公园、小羊溪等水源地。

@#@@#@本次系列活动内容丰富，学生参与性强，全校近1400余名师生参与了活动，提高了师生节约用水、保护水资源的意识。

@#@@#@";i:

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"@#@中山市中小学校教师绩效考核实施办法（试行）@#@为深化教育人事制度改革，推进中小学校绩效工资制度顺利实施，促进教育事业科学发展，根据《教育部关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的指导意见》（教人[2008]15号）和广东省《关于做好义务教育学校教师绩效考核工作的实施意见》（粤教师[2009]50号）精神，结合我市实际，制定本实施办法。

@#@@#@一、绩效考核工作的指导思想和基本原则@#@

（一）绩效考核工作的指导思想@#@以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻党的教育方针，以实现教育现代化和促进中小学教育事业科学发展为总体目标，以提高教师队伍素质为核心，以促进教师工作绩效为导向，构建符合素质教育要求的教师绩效考核评价制度，激发广大教师的工作积极性和勇于开拓的创新精神，努力提高工作绩效，为办好人民满意的教育贡献智慧和力量。

@#@@#@

（二）绩效考核工作的基本原则@#@1.尊重规律、以人为本。

@#@尊重教育规律，尊重教师的主体地位，充分体现教师教书育人工作的专业性、实践性、长期性特点。

@#@@#@2.以德为先，注重实绩。

@#@完善绩效考核内容，把师德放在首位，注重教师履行岗位职责的实际表现和贡献。

@#@@#@3.激励先进，促进发展。

@#@鼓励教师全身心投入教书育人工作，引导教师不断提高自身素质和教育教学能力。

@#@@#@4.客观公正，简便易行。

@#@坚持实事求是、民主公开，科学合理、程序规范，讲求实效、力戒繁琐。

@#@@#@二、绩效考核的范围和时间@#@

（一）绩效考核的范围@#@全市公办中小学校（含中专、职中和特殊教育学校）在编在册的从事教育、教学工作的教师。

@#@@#@

（二）绩效考核的时间@#@每学年的第二学期末开展学年度绩效考核。

@#@学校可根据实际每学期考核一次。

@#@@#@三、绩效考核的主要指标和内容@#@

（一）绩效考核的主要指标@#@绩效考核以教师履行岗位职责和完成工作情况为基本依据，全面考核德、能、勤、绩，重点考核工作实绩。

@#@@#@德，是指政治、思想和道德品质表现。

@#@主要指标包括教师的思想政治素质、教师职业道德、个人品德、社会公德、廉洁从教等。

@#@@#@能，是指履行教师职责的业务素质和能力水平。

@#@主要指标包括文化素质、教学能力、科学研究能力、创新能力等。

@#@@#@勤，是指工作态度、工作表现等。

@#@主要指标包括出勤情况、工作责任心、工作主动性和积极性、工作作风等。

@#@@#@绩，是指完成教育教学工作的数量、质量、效率及所产生的效益和贡献。

@#@主要指标包括从事德育工作、教学工作、班主任工作、教育教学研究、教师专业发展等。

@#@@#@

（二）绩效考核的主要内容@#@教师履行《教师法》、《教育法》等法律法规规定的法定职责，以及完成学校规定的岗位职责和工作任务的实绩，包括师德、能力发展、教育教学及班主任工作等方面的实绩。

@#@@#@1.师德主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况。

@#@将“教师不得以任何理由、任何方式有碍完成教育教学任务，不得以非法方式表达诉求、干扰正常教育教学秩序、损害学生利益，不得歧视学生，不得对学生实施体罚、变相体罚或者其他侮辱人格尊严的行为，不得利用职务之便谋取私利”作为绩效考核结果确定为合格等次的必备的条件。

@#@@#@2.能力发展主要考核教师坚持提高教学技能和业务水平，参加继续教育等方面的情况。

@#@@#@3.教育教学主要考核从事德育、教学、教育教学研究、教学改革、培养学生全面发展、提高学生综合素质、取得教育教学成果等方面的情况。

@#@@#@4.班主任的工作任务作为教师工作量的重要组成部分，和教学岗位一样计算基本工作量。

@#@班主任工作重点考核其对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、与家长的联系沟通、关注每个学生身心健康和全面发展的情况。

@#@@#@四、绩效考核的主要方法@#@教师工作绩效考核重点突出达标性评价、动态性评价和发展性评价，采用自评与他评相结合、过程评价与终结性评价相结合、定性评价与定量评价相结合的方式进行，同时适当听取学生的意见。

@#@学年度绩效考核为定量考核，考核结果分为优秀、合格、基本合格和不合格四个等次。

@#@@#@

（一）每学年通过个人述职、核查资料、质量测试、问卷调查等操作方式对教师的“德、能、勤、绩”进行综合评价。

@#@@#@1.“德”（A1）的评价：

@#@以《中小学教师职业道德规范》为考核的主要内容，对教师“德”进行整体定性评价。

@#@评价结果分优、良、中、差四个等级。

@#@教师“德”（A1）的指标评价是进行“能”（A2）、“勤”（A3）、“绩”（A4）三项指标评价的前提条件，达到中或以上等级才能参加后三项的综合评价；@#@教职工“德”（A1）的评价差，则绩效考核确定为不合格等次。

@#@@#@2.“能”（A2）、“勤”（A3）、“绩”（A4）的评价：

@#@采用过程评价与终结性评价相结合的办法，主要以定量评价方式呈现。

@#@根据全面考核、注重实绩的原则，结合学段和不同评价对象的特点，以一定的权值关系先进行分项评价，再进行综合评价。

@#@@#@3.需进行过渡性评价的有关单项指标可视实际情况分阶段多次进行，在年度考核时计算该项目指标得分的均值。

@#@必要时市教育部门可进行业务知识测试。

@#@@#@

（二）根据不同对象实行分类评价。

@#@@#@1.教师教育教学绩效评分由学校聘用（聘任）工作领导小组（以下简称领导小组）、年级组、学科组及学生评分构成。

@#@领导小组、年级组和学科组的考核量表，其它相关工作量表、过渡量表及其评分权重由学校根据学段特点和学校实际自行制定，学生评分表可参照《教师教育教学情况学生调查表A/B》（附件3）。

@#@各评价指标均设“自评”项，自评综合分直接对应写入综合评价表。

@#@@#@2.兼任学校各类管理工作的教师（含学校中层干部、党团工群负责人、班主任、级组长、科组长、备课组长等）原则上还要进行管理绩效评价。

@#@管理绩效评价由学校结合实际自行制定评价方案。

@#@@#@（三）学校根据被考核教师业务档案记录、平时表现、工作业绩及年度考核述职情况等评分。

@#@“德”（A1）的评价达到中或以上等级的教师，按权值系数（由各学校根据《中山市中小学教师绩效考核综合评价指标框架》，结合实际自行设计权值表）计算“能”（A2）、“勤”（A3）、“绩”（A4）各分项得分，再计算出综合评价得分。

@#@@#@（四）教师绩效考核等次按综合评价得分从高分到低分划定，“德”（A1）整体评价达到优等、综合评价得分在85分以上、且排在学校在编在岗教职员总人数（不含正、副校长）的前15%的（计算优秀名额时不能四舍五入），绩效考核确定为优秀等次；@#@综合评价得分在70—84分的，绩效考核确定为合格等次；@#@综合评价得分在60—69分的，绩效考核确定为基本合格等次；@#@综合评价得分在59分（含）以下的，或“德”（A1）整体评价差的，绩效考核确定为不合格等次。

@#@@#@五、绩效考核的工作程序@#@

（一）教师按照岗位职责和有关要求进行学年度个人总结，并在一定范围内述职。

@#@@#@

（二）领导小组按照教师绩效考核指标体系采取多种有效方法对教师进行绩效考核，结合被考核教师业务档案记录、平时表现、工作业绩及年度考核述职情况进行综合评价，提出考核等次建议，并写出定性评价意见。

@#@@#@（三）学校领导班子对领导小组提出的考核等次建议进行审核，确定考核等次。

@#@@#@（四）教师绩效考核结果在校内公示5个工作日。

@#@@#@（五）将绩效考核结果以书面形式通知被考核教师，并由被考核教师签署意见。

@#@如教师对考核结果有不同意见，可通过正常渠道向领导小组申请复核，领导小组应认真调查研究，并在10天内提出复核意见。

@#@若仍有不同意见的，可向教育行政主管部门提出申诉。

@#@@#@六、绩效考核结果的运用@#@

（一）绩效考核结果要作为绩效工资分配的主要依据。

@#@对绩效考核结果为合格以上的教师，全额发放基础性绩效工资；@#@对绩效考核结果为基本合格的、不定等次和不参加绩效考核的教师，均部分发放基础性绩效工资；@#@对绩效考核结果为不合格的教师，不发放基础性绩效工资。

@#@要根据绩效考核结果，合理确定奖励性绩效工资分配等次，坚持向做出突出成绩的教师、一线教师和骨干教师倾斜，适当拉开分配差距。

@#@@#@

（二）年度绩效考核结果也要作为教师聘用（聘任）、职务晋升、教师资格认定、培养培训和表彰奖励等方面的重要依据。

@#@@#@七、其他有关问题的处理意见@#@

（一）延期转正的新教师，参加绩效考核，只写评价意见，不定等次；@#@不列入优秀等次比例的计算基数。

@#@@#@

（二）新调进教师，由现单位进行绩效考核，并确定等次，其调入前的有关情况，由原单位提供。

@#@@#@（三）因公离开现职岗位的教师，返回原单位参加绩效考核，由现服务单位提供有关情况。

@#@@#@（四）对被市教育局选派到贫困山区、经济欠发达地区学校教育教学工作一学年以上，经省、市教育行政部门考核合格以上的教师，当年绩效考核结果确定为优秀等次。

@#@@#@（五）教师具有下列情形之一的确定为不合格等次：

@#@@#@1.当年因公外出、请假期满无正当理由逾期不归，连续旷工超过5个工作日，或累计超过10个工作日的；@#@@#@2.以非法方式表达诉求，或干扰正常教育教学秩序，致使本学校或其他单位工作不能正常进行的;@#@@#@3.损害学生利益，歧视学生，或体罚、变相体罚学生，造成严重后果，影响恶劣的;@#@@#@4.品行不良，侮辱他人人格尊严，影响恶劣的；@#@@#@5.利用职务之便谋取私利的。

@#@@#@（六）其他有关情况的处理@#@1.病假累计超过6个月，事假累计超过3个月，或病事假累计超过5个月的，不参加绩效考核；@#@@#@2.涉嫌违法违纪被立案调查尚未结束的，可参加绩效考核，不写评价意见、不定等次。

@#@结案后，不给予处分或者给予警告处分的，按规定补定等次；@#@给予处分的，视其所受处分种类，按有关规定办理;@#@@#@3.受警告处分的当年，参加绩效考核，不得确定为优秀等次；@#@@#@4.受记过、记大过、降级、撤职处分的期间，参加绩效考核，只写评价意见，不定等次；@#@@#@5.受党纪和行政处分的教师确定学年度绩效考核的有关问题，按照中央和省的有关规定执行。

@#@@#@八、组织实施与要求@#@绩效考核关系到广大教师的切身利益和教育事业的发展，各级教育行政部门和各中小学校必须高度重视，切实加强领导，建立健全考核监督机制，认真组织实施。

@#@@#@

（一）市教育局人事部门负责镇区和市直属学校教师绩效考核指导、监督和检查。

@#@@#@

（二）镇区教科文卫办（教办）负责指导、监督和检查本镇区中小学校教师绩效考核。

@#@@#@（三）镇区教科文卫办（教办）和中小学校按照本办法，结合本单位实际，认真制定实施教师绩效考核方案，并报教育主管部门备案。

@#@@#@（四）在教师绩效考核中要坚持公平公正、公开透明、充分发扬民主，增强教师绩效考核工作的透明度和考核结果的公信力。

@#@要严肃教师绩效考核工作纪律，对工作不负责任，考核失真失实的，实行责任追究。

@#@@#@九、附则@#@1.公办中小学校在编在岗的教学辅助人员、职员及工勤人员的年度绩效考核由学校参照本办法，结合学校实际自行制定绩效考核实施方案，并组织实施。

@#@@#@2.民办学校（幼儿园）教师的绩效考核可参照本办法执行。

@#@@#@3.本办法由市教育局人事部门负责解释。

@#@@#@附件：

@#@@#@1.中山市中小学校教师绩效考核综合评价指标框架@#@2.中山市中小学校教师绩效考核综合评价表@#@3.教师教育教学情况学生调查表（A）@#@二○○九年六月十九日@#@附件1：

@#@@#@中山市中小学校教师绩效考核综合评价指标框架@#@一级指标@#@二级指标@#@指标关注点@#@A1德（职业道德）☆@#@B1爱国守法@#@贯彻教育方针和政策、遵守法律法规，维护国家、民族的利益。

@#@思想政治素质高，不以非法方式表达诉求，不干扰正常教育教学秩序。

@#@@#@B2爱岗敬业@#@按《中小学教师职业道德规范》要求，严格遵守教学常规，自觉规范教学过程和行为，工作勤勉，服从安排。

@#@@#@B3关爱学生@#@全面关心学生的健康成长，培优辅差，面向全体。

@#@培养学生良好的学习习惯和生活习惯。

@#@@#@B4教书育人@#@认真对待教学各个环节，积极进行教学反思，减负增效。

@#@在学科教学中渗透德育教育，实现教学“三维”目标。

@#@@#@B5为人师表@#@注重社会公德和个人品德修养，言语文明，行为端正，廉洁从教，不从事有偿家教或其它第二职业，不挤占学生的学习时间。

@#@@#@B6终身学习@#@积极参加各类继续教育和学习，每年完成继续教育任务。

@#@积极承担公开课、交流课和研究课，以及参加各类竞赛活动。

@#@@#@A2能（育人能力）@#@（15～25分）@#@B7文化素质@#@学历、学位等基本情况及相应教师资格证、普通话水平等级证、心理健康教育证、计算机应用能力合格证、职称证书等各类任职资格证。

@#@@#@B8教育教学能力@#@备课能力、课堂调控能力、设备操作能力、培优辅差能力和组织课外实践活动能力等。

@#@@#@B9教育科研能力@#@主持或参与课题研究、进行学术交流等情况。

@#@@#@B10专业发展与创新能力@#@自主或集体进行课改实验，开发校本教材和实验教材，拓展专业知识，提高教育教学能力等。

@#@@#@A3勤（履行职责）@#@（15～25分）@#@B11工作责任心@#@积极投入，全程育人，保质保量，无私奉献。

@#@主动承担班主任工作。

@#@@#@B12工作作风@#@工作严谨、积极主动、言传身教、团结合作。

@#@@#@B13出勤情况@#@遵守学校考勤制度，积极参加各类会议和活动。

@#@@#@B14教学常规@#@备课、上课、辅导、批改作业、听课、上公开课、完成各类任务等情况。

@#@@#@A4绩（工作绩效）@#@（50～70分）@#@B15工作量@#@管理工作、教学工作、班主任工作和教育教学研究等。

@#@@#@B16教学质量@#@优秀率、合格率、进步率、学生综合素质和义务教育学校的巩固率等。

@#@@#@B17学生评价@#@调查表A/B@#@A5加分项@#@（1-10分）@#@个人荣誉与教育教学科研获奖。

@#@@#@备注：

@#@1.A1项只评等级，不计入综合评价量化总分；@#@2.A2+A3+A4=100分，所附权值范围供各学校根据不同学段作为参考，自行拟定每项分值。

@#@@#@附件2：

@#@@#@中山市中小学校教师绩效考核综合评价表@#@指标@#@自评@#@他评@#@领导小组意见@#@分数或等级@#@分数或等级@#@A1职业道德☆@#@组长签名：

@#@@#@年月日@#@A2育人能力@#@（15～25分）@#@A3履行职责@#@（15～25分）@#@A4工作绩效@#@（50～70分）@#@A5加分项@#@（1—10分）@#@综合评价得分@#@奖惩记录：

@#@@#@说明：

@#@1.A1项只评等级，不计入综合评价量化总分；@#@2.A2+A3+A4=100分，所附权值范围供各学校根据不同学段作为参考，自行拟定每项分值；@#@3．A1整体评价达到优等、综合评价得分在85分以上、且排在学校在编在岗教职员总人数（不含正、副校长）的前15%的，绩效考核确定为优秀等次；@#@综合评价得分在70—84分的，绩效考核确定为合格等次；@#@综合评价得分在60—69分的，绩效考核确定为基本合格等次；@#@综合评价得分在59分（含）以下的，或A1整体评价差，绩效考核确定为不合格等次。

@#@@#@附件3—1：

@#@@#@教师教育教学情况学生调查表A@#@（中学生用）@#@班级：

@#@学科：

@#@@#@亲爱的同学：

@#@@#@你好！

@#@这是一份关于任课教师教学情况的调查表，采用无记名方式，请放心作答。

@#@你的回答对于师生彼此之间增进了解、共同进步很有意义，请在每个题号后你认为合适的一格内打“√”（但全部选同一竖栏的答卷无效），非常感谢你的合作！

@#@@#@项目（满分100分）@#@赞成或满意程度@#@（5分为最高，依次递减，2为最低）@#@5@#@4@#@3@#@2@#@得分@#@1@#@善于发掘学生的优点、经常鼓励学生@#@2@#@对学生公平、一视同仁@#@3@#@教学负责、要求严格@#@4@#@教学方法灵活，善于启发学生思考@#@5@#@学生参与课堂活动或发言的机会多@#@6@#@尊重、关心学生@#@7@#@学习本门课程很愉快@#@8@#@每堂课的重点突出、有讲有练@#@9@#@教师语言表达准确、清晰、逻辑性强@#@10@#@批改作业及时、认真@#@11@#@教师有幽默感、风趣、乐观@#@12@#@积极运用多媒体教学，效果好@#@13@#@课堂气氛活泼有趣，并且井然有序@#@14@#@教师知识渊博，令人佩服@#@15@#@板书简明扼要、布局合理@#@16@#@无体罚或变相体罚学生现象@#@17@#@课堂讲解清楚、深入浅出@#@18@#@主动、耐心、细致地辅导学生@#@19@#@班上大部分学生喜欢这位教师@#@20@#@完全能听懂教师讲课@#@得分@#@15@#@";i:

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"初中教学反思案例@#@　　篇一：

@#@初中>@#@教学反思案例@#@　　@#@　　在我们走入新课程的这段时间，我对自己过去的教学思想和行为进行了反思，用新课程的理念，对曾经被视为经验的观点和做法进行了重新审视，现将在反思中得到的体会总结出来，以求与同行共勉。

@#@@#@　　@#@　　一、教学中要转换角色，改变已有的教学行为@#@　　@#@　　

（1）新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织者。

@#@@#@　　@#@　　

（2）教师应成为学生学习活动的引导者。

@#@@#@　　@#@　　（3）教师应从“师道尊严”的架子中走出来，成为学生学习的参与者。

@#@@#@　　@#@　　二、教学中要“用活”教材@#@　　@#@　　三、教学中要尊重学生已有的知识与经验@#@　　@#@　　教学反思，或称为“反思性教学”，是指教师在教学实践中，批判地考察自我的主体行为表现及其行为依据，通过观察、回顾、诊断、自我监控等方式，或给予肯定、支持与强化，或给予否定、思索与修正，将“学会教学”与“学会学习”结合起来，从而努力提升教学实践的合理性，提高教学效能的过程。

@#@教学反思被认为是“教师专业发展和自我成长的核心因素”。

@#@美国学者波斯纳认为，没有反思的经验是狭隘的经验，至多只能形成肤浅的知识。

@#@只有经过反思，教师的经验方能上升到一定的高度，并对后继行为产生影响。

@#@他提出了教师成长的公式：

@#@教师的成长＝经验＋反思。

@#@那么，我们应如何在教学反思中学会教学呢？

@#@@#@　　@#@　　自我提问@#@　　@#@　　自我提问是指教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列的问题，以促进自身反思能力的提高。

@#@这种方法适用于教学的全过程。

@#@如设计教学方案时，可自我提问：

@#@“学生已有哪些生活经验和知识储备”，“怎样依据有关理论和学生实际设计易于为学生理解的教学方案”，“学生在接受新知识时会出现哪些情况”，“出现这些情况后如何处理”等。

@#@备课时，尽管教师会预备好各种不同的学习方案，但在实际教学中，还是会遇到一些意想不到的问题，如学生不能按计划时间回答问题，师生之间、同学之间出现争议等。

@#@这时，教师要根据学生的反馈信息，反思“为什么会出现这样的问题，我如何调整>@#@教学计划，采取怎样有效的策略与措施”，从而顺着学生的思路组织教学，确保教学过程沿着最佳的轨道运行。

@#@教学后，教师可以这样自我提问：

@#@“我的教学是有效的吗”，“教学中是否出现了令自己惊喜的亮点环节，这个亮点环节产生的原因是什么”，“哪些方面还可以进一步改进”，“我从中学会了什么”等。

@#@@#@　　@#@　　行动研究@#@　　@#@　　行动研究是提高教师教育教学能力的有效途径。

@#@如“合作讨论”是新课程倡导的重要的学习理念，然而，在实际教学中，我们看到的往往是一种“形式化”的讨论。

@#@“如何使讨论有序又有效地展开”即是我们应该研究的问题。

@#@问题确定以后，我们就可以围绕这一问题广泛地收集有关的文献资料，在此基础上提出假设，制定出解决这一问题的行动方案，展开研究活动，并根据研究的实际需要对研究方案作出必要的调整，最后撰写出研究报告。

@#@这样，通过一系列的行动研究，不断反思，教师的教学能力和教学水平必将有很大的提高。

@#@@#@　　@#@　　教学诊断@#@　　@#@　　“课堂教学是一门遗憾的艺术”，而科学、有效的教学诊断可以帮助我们减少遗憾。

@#@教师不妨从教学问题的研究入手，挖掘隐藏在其背后的教学理念方面的种种问题。

@#@教师可以通过自我反省与小组“头脑风暴”的方法，收集各种教学“病历”，然后归类分析，找出典型“病历”，并对“病理”进行分析，重点讨论影响教学有效性的各种教学观念，最后提出解决问题的对策。

@#@@#@　　@#@　　交流对话@#@　　@#@　　教师间充分的对话交流，无论对群体的发展还是对个体的成长都是十分有益的。

@#@如一位教师在教学“平均分”时，设计了学生熟悉的一些生活情境：

@#@分桃子、分鱼、分饼干、分苹果等。

@#@在交流对话时有的教师提出，仅仅围绕“吃”展开教学似乎有局限，事实上，在生活中我们还有很多东西要进行分配，可以适当扩展教学设计面。

@#@这样开放性的讨论能够促进教师更有效地进行反思，促进教师把实践经验上升为理论。

@#@@#@　　@#@　　案例研究@#@　　@#@　　在课堂教学案例研究中，教师首先要了解当前教学的大背景，在此基础上，通过阅读、课堂观察、调查和访谈等收集典型的教学案例，然后对案例作多角度、全方位的解读。

@#@教师既可以对课堂教学行为作出技术分析，也可以围绕案例中体现的教学策略、教学理念进行研讨，还可以就其中涉及的教学理论问题进行阐释。

@#@如一位教师在让学生进行分数应用题的综合训练时出了这样一道题：

@#@一套课桌椅的价格是48元，其中椅子的价格是课桌价格的5/7，椅子的价格是多少？

@#@学生在教师的启发引导下，用多种方法算出了椅子的价格为20元。

@#@正当教师准备小结时，有学生提出椅子的价格可能是10元、5元……这时，教师不耐烦地用“别瞎猜”打断了学生的思路。

@#@课后学生说，假如一张桌子配两张椅子或三四张椅子，那么，椅子的价格就不一定是20元了。

@#@通过对这一典型案例的剖析以及对照案例检查自身的教学行为，教师们认识到，虽然我们天天都在喊“关注学生的发展”，但在课堂教学中我们却常常我行我素，很少考虑学生的需要，很少根据学生反馈的信息及时调整自己的教学。

@#@@#@　　@#@　　观摩分析@#@　　@#@　　“他山之石，可以攻玉”。

@#@教师应多观摩其他教师的课，并与他们进行对话交流。

@#@在观摩中，教师应分析其他教师是怎样组织课堂教学的，他们为什么这样组织课堂教学；@#@我上这一课时，是如何组织课堂教学的；@#@我的课堂教学环节和教学效果与他们相比，有什么不同，有什么相同；@#@从他们的教学中我受到了哪些启发；@#@如果我遇到偶发事件，会如何处理……通过这样的反思分析，从他人的教学中得到启发，得到教益。

@#@@#@　　@#@　　总结记录@#@　　@#@　　一节课结束或一天的教学任务完成后，我们应该静下心来细细想想：

@#@这节课总体设计是否恰当，教学环节是否合理，讲授内如一位教师在让学生进行分数应用题的综合训练时出了这样一道题：

@#@一套课桌椅的价格是48元，其容是否清晰，教学手段的运用是否充分，重点、难点是否突出；@#@今天我有哪些行为是正确的，哪些做得还不够好，哪些地方需要调整、改进；@#@学生的积极性是否调动起来了，学生学得是否愉快，我教得是否愉快，还有什么困惑等。

@#@把这些想清楚，作一总结，然后记录下来，这样就为今后的教学提供了可资借鉴的经验。

@#@经过长期积累，我们必将获得一笔宝贵的教学财富。

@#@@#@　　@#@　　篇二：

@#@初中教学反思案例@#@　　@#@　　初中>@#@数学教学案例与反思：

@#@《用函数的观点看一元二次方程》@#@　　@#@　　一、教学目标：

@#@@#@　　@#@　　1.经历探索二次函数与一元二次方程的关系的过程，体会方程与函数之间的联系。

@#@@#@　　@#@　　2.理解抛物线交x轴的点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系，理解何时方程有两个不等的实根、两个相等的实数和没有实根。

@#@@#@　　@#@　　3.能够利用二次函数的图象求一元二次方程的近似根。

@#@@#@　　@#@　　二、教学重点、难点：

@#@@#@　　@#@　　教学重点：

@#@@#@　　@#@　　1.体会方程与函数之间的联系。

@#@@#@　　@#@　　2.能够利用二次函数的图象求一元二次方程的近似根。

@#@@#@　　@#@　　教学难点：

@#@@#@　　@#@　　1.探索方程与函数之间关系的过程。

@#@@#@　　@#@　　2.理解二次函数与x轴交点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系。

@#@@#@　　@#@　　三、教学方法：

@#@启发引导合作交流@#@　　@#@　　四：

@#@教具、学具：

@#@课件@#@　　@#@　　五、教学媒体：

@#@计算机、实物投影。

@#@@#@　　@#@　　六、教学过程：

@#@@#@　　@#@　　[活动1]检查预习引出课题@#@　　@#@　　预习作业：

@#@@#@　　@#@　　1.解方程：

@#@

（1）x2+x——2=0;@#@

（2）x2——6x+9=0;@#@（3）x2——x+1=0;@#@（4）x2——2x——2=0.@#@　　@#@　　2.回顾一次函数与一元一次方程的关系，利用函数的图象求方程3x-4=0的解。

@#@@#@　　@#@　　师生行为：

@#@教师展示预习作业的内容，指名回答，师生共同回顾旧知，教师做出适当总结和评价。

@#@@#@　　@#@　　教师重点关注：

@#@学生回答问题结论准确性，能否把前后知识联系起来，2题的格式要规范。

@#@@#@　　@#@　　设计意图：

@#@这两道预习题目是对旧知识的回顾，为本课的教学起到铺垫的作用，1题中的三个方程是课本中观察栏目中的三个函数式的变式，这三个方程把二次方程的根的三种情况体现出来，让学生回顾二次方程的相关知识；@#@2题是一次函数与一元一次方程的关系的问题，这题的设计是让学生用学过的熟悉的知识类比探究本课新知识。

@#@@#@　　@#@　　[活动2]创设情境探究新知@#@　　@#@　　问题@#@　　@#@　　1.课本P16问题。

@#@@#@　　@#@　　2.结合图形指出，为什么有两个时间球的高度是15m或0m？

@#@为什么只在一个时间球的高度是20m?

@#@@#@　　@#@　　（结合预习题1，完成课本P16观察中的题目。

@#@）@#@　　@#@　　师生行为：

@#@教师提出问题1，给学生独立思考的时间，教师可适当引导，对学生的解题思路和格式进行梳理和规范；@#@问题2学生独立思考指名回答，注重数形结合思想的渗透；@#@问题3是由学生分组探究的，这个问题的探究稍有难度，活动中教师要深入到各个小组中进行点拨，引导学生总结归纳出正确结论。

@#@@#@　　@#@　　二次函数y=ax2+bx+c的图象和x轴交点的坐标与一元二次方程ax2+bx+c=0的根有什么关系？

@#@@#@　　@#@　　二次函数y=ax2+bx+c的图象和x轴交点@#@　　@#@　　一元二次方程ax2+bx+c=0的根@#@　　@#@　　一元二次方程ax2+bx+c=0根的判别式Δ=b2——4ac@#@　　@#@　　两个交点@#@　　@#@　　两个相异的实数根@#@　　@#@　　b2——4ac>@#@0@#@　　@#@　　一个交点@#@　　@#@　　两个相等的实数根@#@　　@#@　　b2——4ac=0@#@　　@#@　　没有交点@#@　　@#@　　没有实数根@#@　　@#@　　b2——4ac&@#@lt;@#@0@#@　　@#@　　教师重点关注：

@#@@#@　　@#@　　1.学生能否把实际问题准确地转化为数学问题；@#@@#@　　@#@　　2.学生在思考问题时能否注重数形结合思想的应用；@#@@#@　　@#@　　3.学生在探究问题的过程中，能否经历独立思考、认真>@#@倾听、获得信息、梳理归纳的过程，使解决问题的方法更准确。

@#@@#@　　@#@　　设计意图：

@#@由现实中的实际问题入手给学生创设熟悉的问题情境，促使学生能积极地参与到数学活动中去，体会二次函数与实际问题的关系；@#@学生通过小组合作分析、交流，探求二次函数与一元二次方程的关系，培养学生的合作精神，积累学习经验。

@#@@#@　　@#@　　[活动3]例题学习巩固提高@#@　　@#@　　问题：

@#@例利用函数图象求方程x2——2x——2=0的实数根（精确到0.1）。

@#@@#@　　@#@　　师生行为：

@#@教师提出问题，引导学生根据预习题2独立完成，师生互相订正。

@#@@#@　　@#@　　教师关注：

@#@

（1）学生在解题过程中格式是否规范；@#@

（2）学生所画图象是否准确，估算方法是否得当。

@#@@#@　　@#@　　设计意图：

@#@通过预习题2的铺垫，同学们已经从旧知识中寻找到新知识的生长点，很容易明确例题的解题思路和方法，这样既降低难点且突出重点。

@#@@#@　　@#@　　[活动4]练习反馈巩固新知@#@　　@#@　　问题：

@#@

（1）P97.习题1、2

（1）。

@#@@#@　　@#@　　师生行为：

@#@教师提出问题，学生独立思考后写出答案，师生共同评价；@#@问题

（2）学生独立思考后>@#@同桌交流，实物投影出学生解题过程，教师强调正确解题思路。

@#@@#@　　@#@　　教师关注：

@#@学生能否准确应用本节课的知识解决问题；@#@学生解题时候暴露的共性问题作针对性的点评，积累解题经验。

@#@@#@　　@#@　　设计意图：

@#@这两个题目就是对本节课知识的巩固应用，让新知识内化升华，培养数学思维的严谨性。

@#@@#@　　@#@　　[活动5]自主小结，深化提高：

@#@@#@　　@#@　　1.通过这节课的学习，你获得了哪些数学知识和方法？

@#@@#@　　@#@　　2.这节课你参与了哪些数学活动？

@#@谈谈你获得知识的方法和经验。

@#@@#@　　@#@　　师生活动：

@#@学生思考后回答，教师对学生的错误予以纠正，不足的予以补充，精彩的适当表扬。

@#@@#@　　@#@　　设计意图：

@#@@#@　　@#@　　1.题促使学生反思在知识和技能方面的>@#@收获；@#@@#@　　@#@　　2.题让学生反思自己的学习活动、认知过程，总结解决问题的策略，积累学习知识的方法，力求不同的学生有不同的发展。

@#@@#@　　@#@　　[活动6]分层作业，发展个性：

@#@@#@　　@#@　　1.（必做题）阅读教材并完成P97　习题21。

@#@2：

@#@3、4.@#@　　@#@　　2.（备选题）P97　习题21。

@#@2：

@#@5、6@#@　　@#@　　设计意图：

@#@分层作业，使不同层次的学生都能有所收获。

@#@@#@　　@#@　　七、教学反思：

@#@@#@　　@#@　　1.注重知识的发生过程与思想方法的应用@#@　　@#@　　《用函数的观点看一元二次方程》内容比较多，而课时安排只一节，为了在一节课的时间里更有效地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律遵循教师为主导、学生为主体的指导思想，本节课给学生布置的预习作业，从学生已有的经验出发引发学生观察、分析、类比、联想、归纳、总结获得新的知识，让学生充分感受知识的产生和发展过程，使学生始终处于积极的思维状态中，对新的知识的获得觉得不意外，让学生“跳一跳就可以摘到桃子”。

@#@@#@　　@#@　　探究抛物线交x轴的点的个数与一元二次方程的根的个数之间的关系及其应用的过程中，引导学生观察图形，从图象与x轴交点的个数与方程的根之间进行分析、猜想、归纳、总结，这是重要的数学中数形结合的思想方法，在整个教学过程中始终贯穿的是类比思想方法。

@#@这些方法的使用对学生良好思维品质的形成有重要的作用，对学生的终身发展也有一定的作用。

@#@@#@　　@#@　　2.关注学生学习的过程@#@　　@#@　　在教学过程中，教师作为引导者，为学生创设问题情境、提供问题串、给学生提供广阔的思考空间、活动空间、为学生搭建自主学习的平台；@#@学生则在老师的指导下经历操作、实践、思考、交流、合作的过程，其知识的形成和能力的培养相伴而行，创造“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”的课堂境界。

@#@@#@　　@#@　　3.强化行为反思@#@　　@#@　　“反思是数学的重要活动，是数学活动的核心和动力”，本节课在教学过程中始终融入反思的环节，用问题的设计，课堂小结，课后的数学日记等方式引发学生反思，使学生在掌握知识的同时，领悟解决问题的策略，积累学习方法。

@#@说到数学日记，“数学日记”就是学生以日记的形式，记述学生在数学学习和应用过程中的感受与体会。

@#@通过日记的方式，学生可以对他所学的数学内容进行总结，写出自己的收获与困惑。

@#@“数学日记”该如何写，写什么呢？

@#@开始摸索写数学日记的时候，我根据课程标准的内容给学生提出写数学日记的简单模式：

@#@日记参考格式：

@#@课题；@#@所涉及的重要数学概念或规律；@#@理解得最好的地方；@#@不明白的或还需要进一步理解的地方；@#@所涉及的数学思想方法；@#@所学内容能否应用在日常生活中，举例说明。

@#@通过这两年的摸索，我把数学日记大致分为：

@#@课堂日记、复习日记、错题日记。

@#@@#@　　@#@　　4.优化作业设计@#@　　@#@　　作业的设计分必做题和选做题，必做题巩固本课基础知识，基本要求；@#@选做题属于拓广探索题目，培养学生的创新能力和实践能力。

@#@@#@　　@#@　　篇三：

@#@初中教学反思案例@#@　　@#@　　兴趣是最好的老师。

@#@一个成功的英语教师要在教学中有意识地培养学生对英语的持久兴趣，激励学生不断处于较佳的学习状态之中，使他们对英语乐学、善学、会学，学而忘我，乐此不疲。

@#@因此，课堂教学手段必须不断更新，用灵活多样的教学方法，组织学生进行广泛的语言实践活动，通过多种手段激发学生实践的热情，加强对学生学习英语的兴趣的培养，让学生变兴趣为参与实践的动力，并在漫长的教学过程中始终保持这种兴趣，为语言实践活动提供源源不断的动力。

@#@@#@　　@#@　　案例片段

（一）思考的问题：

@#@在reading教学中如何变单一为多样，变死板为生动？

@#@我在教授reading的过程中十分注重reading的使用语境，如在教授colorsandmoods的时候，我分别出示了几张图片（几种颜色配有人的表情），让学生通过对图片的直观感知，从第一印象开始就对他们有一个清晰而明确的认识，　从而避免了对这篇文章的陌生。

@#@　然后再通过整体阅读课文，了解文章内容和其所承载的重要信息。

@#@这样加深学生对他们的理解和运用。

@#@@#@　　@#@　　教学反思：

@#@牛津版的教材阅读量大，单词长，生词较多，自然也就增加了教学的难度，但我们又必须让学生掌握，否则难以适应新教材的要求。

@#@那么我们该采取什么方式来教学reading呢？

@#@美国学者埃克斯雷指出：

@#@＂能够引起学生学习兴趣的方法就是最好的方法。

@#@＂实践证明，拼图法，数字游戏，小歌诀，顺口溜等传统教学方法并不过时，教师再辅以现代化的教学手段，借助图片，幻灯片，动漫等手段，真正达到重情景，重趣味，重运用，使单词具有语言的意义，使其在特定的语境中被引出，这样既便于学生理解，印象也深刻，从而达到学以致用的效果。

@#@在>@#@英语教学中适时地加入这些美味的＂作料＂，无疑是一种优化组合的创新，它不但能极大的激发学生的学习兴趣，更能提高学生的学习积极性。

@#@@#@　　@#@　　案例片段

（二）思考的问题：

@#@如何把英语reading教学引入到生活中，达到学以致用？

@#@中国学生的英语学习现状是往往学习了几年，甚至是十几年的英语，还不能开口说英语，而只能纸上谈兵。

@#@我在教学中十分注重学生对对话的理解和运用，但在实际的操作中效果并不理想。

@#@如我在教授starsigns时,学生对于星座和人的性格很感兴趣，对于文章大部分同学也会背诵，在第二天提问时，学生的背诵情况很好，但当我要求他们重新组织一个关于自己的介绍时，效果不尽人意。

@#@要么两人一组的搭配不合适，按照固定的座位进行操练，有的搭配过于悬殊，开展不了对话；@#@要么只会运用近期的知识点，稍微久远的就遗忘。

@#@@#@　　@#@　　教学反思：

@#@针对以上所出现的现象，我认为创设情景，营造英语氛围，充分发挥学生学习的主动性是至关重要的。

@#@从单词教学到reading的独立运用，整个过程处处注意创设情景，营造轻松愉快的课堂氛围；@#@充分发挥道具和肢体动作，进入角色对话。

@#@在操练过程中，充分注意到对不同层次的学生提出不同的要求，因材施教。

@#@改变按照固定座位进行操练的传统做法，让学生自由搭配，这样就满足了不同层次学生的需要。

@#@对于基础较差的学生，让好学生做示范，反复操练，这样就避免了会出现好学生越好，差学生越差的现象。

@#@＂每节课堂五分钟，英语口语带回家＂，短短的五分钟，不但让学生张开了嘴，还让他们争先恐后的去尝试，去演练，去表演，极大地帮助他们树立了学好英语的信心，创设机会让他们去体验成功的快乐。

@#@＂没有什么东西比成功更能增加满足的感觉，也没有什么东西比成功更能鼓起进一步追求成功的努力。

@#@＂@#@　　@#@　　>@#@心理学认为，阅读是一个信息加工的心理过程，读者可以利用视觉信息自下而上地对文章的字词句进行解码，逐步理解整个语篇的意思。

@#@读者也可以利用已有的背景知识，自上而下地预测内容。

@#@在阅读过程中这两者常常交替综合使用，从另一角度来看，阅读材料是一定社会和文化的产物，没有一定的文化与社会背景知识，读者很难对所读材料有真正全面的理解。

@#@德国诗人和思想家歌德曾说过：

@#@“哪里没兴趣，哪里就没有记忆。

@#@”我认为，在强调兴趣对记忆的积极影响的同时，也不能忽视没有记忆或易忘对于有无兴趣的消极影响。

@#@从这一意义上似乎可以说没有记忆，也就没有兴趣，没有了学习的热情。

@#@因此养成良好学习习惯，掌握有效的学习方法对于让学生爱上英语的重要意义也就不言而喻了。

@#@@#@";i:

16;s:

2502:

"右玉二中154班班学生一日常规管理细则　　@#@一、早到校早自习：

@#@　　@#@早上6：

@#@40——7：

@#@00为学生到校时间。

@#@凡迟于7：

@#@00者作迟到记载。

@#@@#@自习时间为7：

@#@10——7：

@#@55，学生到校后必须严格遵守如下各条行为规范要求：

@#@@#@1、所有学生应迅速交齐各课布置的作业。

@#@各小组组长督促收好作业并作好记载，然后交各科科代表送老师办公桌。

@#@凡在此期间不交作业、赶作业或抄他人作业者，作未按时完成作业记载。

@#@@#@2、值日学生按值日表安排各自履行职责，于6：

@#@55之前完成各自任务。

@#@凡未在规定的时间里完成任务或完成不合要求致使班级在学校检查评比中被扣分，做不主动承担劳动任务记载。

@#@@#@3、按课表进行早读，声音洪亮，精神饱满。

@#@如有背诵任务，应主动到各组组长处接受背诵检查。

@#@各组组长认真检查后如实作好记载。

@#@@#@二、早操升旗：

@#@@#@4、预备铃响，到操场指定位置集合。

@#@@#@5、升旗时集合要做到静、齐、快，升旗要庄重严肃，做操要规范到位。

@#@凡不按要求致使班级行动迟缓、队伍散乱、或因做操质量问题使班级在此项检查评比中扣分者，作违反做操纪律记载。

@#@@#@三、课前课堂课间：

@#@@#@6、所有学生课前提前3分钟清理准备上课的物品，保持教室安静，准备上课；@#@值日生擦黑板、作好当天班级日志记载。

@#@@#@7、应严格遵守课堂纪律，认真听讲，积极思考，主动发言。

@#@凡在课堂上未遵守纪律被课任教师点名或被当天学校值日的教师发现者，作违反课堂纪律记载。

@#@@#@8、课间应合理适度有节的放松，保持教室秩序，严禁在教室内外和走道楼梯间逗打嬉闹。

@#@@#@四、课间操课间清洁：

@#@@#@9、全体学生在教室站好队，由体育委员带领按学校规定的次序和路线进场集合，准备做操。

@#@做完操后，按次序排队返回教室。

@#@@#@10、清洁值日学生迅速打扫教室和清洁区，及时清理垃圾筐里的垃圾。

@#@@#@五、中午到校及午自习：

@#@@#@14、全体学生中午必须在2：

@#@15-----2：

@#@20到教室，有值日任务的学生必须在2：

@#@15到校履行自己的职责。

@#@@#@六、眼保健操@#@16、眼保健操音乐响起后，所有同学迅速安静，认真作好眼保健操。

@#@@#@";i:

17;s:

8270:

"班主任工作细节管理 @#@旨在一个“细”字@#@ @#@ @#@ @#@2009年6月，捧着让人无比欣喜的毕业证书，我知道，从此社会将成为我的家。

@#@踏上社会我来到了我的第一个奋斗地点——海豚教育，年轻的我不知道自己以后会怎样，但我知道我有足够的热情和冲劲，满腔热情要为教育事业拼搏。

@#@就在此时我读到了这样一本书《细节决定成败》，本书是汪中求先生总结多年管理、咨询工作的实践经验，并借鉴国外企业管理的经验写成的一部细节管理专著，内容丰富、资料翔实，第一次读它，对于学习理工科的我来说感觉有点大题小做，也没有完全放在心上。

@#@一年后，我来到了这块我向往已久的教学热土，回想起一个学期的班主任实践工作，也深感事无巨细，非常繁琐，但抓细节、重小事、勤渗透是做班主任工作有成效的不可或缺的部分。

@#@我猛然醒悟，不论做什么工作，都要重视小事、关注细节，把小事做细、做透，揭示了“细中见精”、“小中见大”、“伟大与平凡”的真理。

@#@@#@一、细中见精@#@ @#@ @#@ @#@老子曰“天下难事，必做于易；@#@天下大事，必做于细”意思是做大事必须从小事情做起，天下的难事必定从容易的做起，从细节做起。

@#@做班主班的第一要务是营造一个有着良好班风的集体，而集体是由一个个的学生组成的，每个学生或大部分学生都有良好的学习和行为习惯，那么好的班集体也就为之不远了。

@#@印度有句名言说得好，播种行为，收获习惯，播种习惯，收获性格，播种性格，收获命运。

@#@人的习惯就是一种潜意识，做一件事情达到熟练程度后，就会变成一种潜意识，变成一种习惯。

@#@为了培养学生良好的学习和行为习惯，要从细节开始，持之以恒。

@#@如：

@#@在教学中，有许多的“细节”，诸如坐的姿势，读书的姿势，回答问题的声音要响亮等等；@#@在课间，不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑，举止文明，不说脏话等等。

@#@教师要注重在这些细节上让学生养成好的习惯。

@#@《老子·@#@道德经》中有这样一句话：

@#@合抱之木，生于毫末；@#@九层之台，起于垒土；@#@千里之行，始于足下。

@#@教师必须注意从一点一滴的小事抓起。

@#@习惯是经过重复或练习而形成的自动化了的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，而是必须有一个过程，要养成良好的学习习惯与行为习惯，需要不断地强化，需要持之以恒地渗透。

@#@久而久之，学生的习惯就自然形成了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@除此以外，教师的观察要细、谈话要细、自己的行为习惯也要细。

@#@通过教师细致入微的观察才能发现学生每天身上发生的变化，通过细心的谈话才能了解学生内心真实的想法。

@#@只有“细”才能真正走入学生心灵的深处，“细”才能有效管理住学生。

@#@@#@二、小中见大@#@ @#@ @#@ @#@班主任工作是班级德育中的导演和主角，一方面要组织和协调科任老师，一方面还要亲自参与到其中，发挥重要作用。

@#@德育工作对小学生来讲，不能以灌输的方式，而要以一种渗透的方式，同时教师的示范性十分重要。

@#@要把大道理溶化到一个个小的环节、问题之中，从小事做起，在小中见大。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@培养学生良好的行为习惯和集体主义精神是德育的一个重要内容，我非常注重从小处着手。

@#@比如到地震馆或报告厅参加集体活动，我会要求学生排着整齐的队伍，自己走在学生队伍的旁边，时刻提醒学生。

@#@活动结束后提醒学生按照要求，等待演出和会议结束后有礼貌和有秩序的离场。

@#@培养学生热爱劳动也是非常重要的，每当我看到学生没有打扫干净时，自己就拿起扫帚亲自扫掉，看到地面上有口香糖留下的污渍，就自己弯下腰用工具铲掉，其实这样的小事你不用做许多次，学生看到后也会自觉地去完成。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@平时班主任要做一个细心之人，善于从一些细小的事情中去发现学生的心理变化，从而及时去解决与化解。

@#@斌斌最近口算总是跟不上班级小朋友的速度，我就马上和他谈了一下，知道最近父母都在上晚班，家里没人督促他每天练习口算，为此我立即和家长联系，要求他们做好安排，斌斌的口算速度有了明显提高。

@#@有时发现学生衣服没扣好、红领巾没系整齐、鞋带没系好等都主动提醒学生，并通过谈话了解其中存在的问题。

@#@前不久我总是发现小远经常上学迟到，为此我及时和学生谈话，了解到他和爷爷住一起，爷爷每天都较晚叫他起床，为了能正确引导，我和他妈妈联系了，家长表示会尽快和孩子住一起，督促好孩子平时的饮食起居，不影响孩子上学放学时间。

@#@通过几周的观察和追踪，小远有了好转，上学不再迟到，学习成绩也有明显的进步。

@#@@#@三、勤中见效@#@ @#@ @#@ @#@班主任工作是一个琐碎性工作，需要花费大量时间和精力。

@#@班主任始终要及时了解学生的状态，一刻也不能掉以轻心。

@#@为此“勤”字当头，勤中见效。

@#@班主任要做到腿勤、嘴勤和脑勤。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@腿勤就是班主任要多往教室里跑。

@#@一有时间就要到教室里，走到学生中间，我们有许多学生没有一个良好学习习惯，不管是上课还是课间休息，只要老师不在或稍有松懈，就会有这样那样的问题。

@#@一次中午吃过饭，我也很想休息一下，但想到学生最近疯闹的厉害，我就走到教室，正好发现两个学生为一点小事发生了冲突，正准备拿凳子打，如果不是我及时看到，后果真是不堪设想。

@#@上课有学生对不感兴趣的课就会分心甚至睡觉，如果经常在教室外去看一下，学生就会集中注意力，也不感睡觉了。

@#@现在学生也知道我随时就在他们身边，也会认认真真地上课了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@嘴勤就是班主任要多讲。

@#@发现问题及时讲，不论是行为习惯还是学习方法，一有机会就要向全休学生或是个别学生进行教育。

@#@一天一点内容，时间长了就会发生质的变化，就会在潜移默化中逐渐形成学生自觉的行为和方法。

@#@现在每天放学前，我都要把今天存在的问题和学生们作一个小结，及时表扬好的人和事，对不足和不好的现象提出批评。

@#@学生们也养成了习惯，都会自觉地等老师总结布置好当天的任务才会离开学校。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@脑勤就是班主任老师要有一个敏揵的大脑。

@#@善于从每天发生各种事情中发现教育点和切入点。

@#@不仅是班级中发生的事情，特别是国内、国际上发生的各种重大事件都能成为教育学生的材料。

@#@同时也是引导学生关注生活、关注社会的一个好机会。

@#@四川汶川大地震发生后，当天下午我就向学生介绍了这一事件，要求学生要关爱生命，注意保护自己。

@#@在随后的日子里，我及时地把全国人民众志成城、抗震救灾的消息介绍给学生，特别是把一些感人肺腹的事件作为教育的素材，在网上当我知道邓青青同学埋在废墟下还坚持学习的消息后，及时告诉学生后，要求学生们向她学习，并要珍惜现在好的学习条件。

@#@有的同学被感动的哭了。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@我想我们身边有许多的教育学生的机会。

@#@关键在于我们班主任要做一个有心人，关注细节、关注小事、勤于动脑善于从点滴中发现教育的机会。

@#@俗话说“滴水穿石”，只要我们坚持不懈就一定会取得成效。

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13515:

"初中生敬老院活动感想@#@@#@　　敬老院活动感想@#@　　初二@#@　　5班@#@　　林焮焮@#@　　星期四下午，我们乘坐着大巴前往敬老院，内心无比期待。

@#@@#@　　一进敬老院，几位奶奶坐在门口，面带笑容的向我们打招呼。

@#@阳光般的笑容也让我觉得很温暖。

@#@一路上走着，经过的爷爷奶奶看着我们，我们伸出手向他们打招呼'@#@婆婆好，爷爷好'@#@,听到后的他们脸上洋溢着笑容，热情的与我们打招呼。

@#@@#@　　但是当我们踏上舞台，准备为他们演奏一首《Lemontree》时，望着爷爷奶奶们期待的眼神，我内心不禁紧张起来。

@#@音乐响起，'@#@登、登、登…'@#@,我们也开始弹奏。

@#@手不停地颤抖，时不时弹错，一滴汗滴也不知从哪里冒出来，从我脸上流淌。

@#@当弹完时，看着台下爷爷奶奶脸上和蔼的笑容，我觉得能为他们带来微笑已经很满足。

@#@我想即使他们听不懂我们在的歌曲，但是却能感受我们为他们献上的快乐和关怀。

@#@@#@　　表演完，我们为他们送上礼物。

@#@当我们把每一份份礼物送到他们的手上，看着他们的笑容，我的心也变得甜滋滋的。

@#@短暂的一个小时，却给我留下十分深的印象。

@#@希望也能给他们留下一个美好的回忆。

@#@@#@　　岁月无情地在他们脸上留下痕迹，他们在老人院里没有家人的陪伴，十分孤单。

@#@我希望有更多机会去陪伴他们，给他们带来快乐。

@#@祝他们身体健康，万事如意。

@#@@#@　　初二@#@　　5班@#@　　张鼎年@#@　　今天我们去敬老院>@#@慰问老人，回想一下午的经历我很有感慨。

@#@虽然没有给老人们做什么有价值的东西，但老人们都很开心，我相信我们的祝福也会给他们带去一份温暖。

@#@@#@　　我们为老人们表演节目，我表演了吉他弹唱。

@#@我们还主动帮爷爷奶奶们做一些事情，送了一些小礼物，老人们都十分感动。

@#@看到老人们布满皱纹的笑脸我不由想起我在老家的爷爷。

@#@每次放假回去看爷爷我也能从爷爷脸上看到这样满足的笑容，仿佛一下子他得到了全世界。

@#@我想老人们最缺的可能就是关心和陪伴吧！

@#@我以后一定要多回家陪爷爷、奶奶，让他们不再孤寂。

@#@@#@　　这次敬老院献爱心的经历使我想到：

@#@个人的力量是微不足道的，但如果我们把更多人的力量集结起来，那会是一种强大的力量？

@#@希望社会不要忘记这些生活在角落里的老人，希望更多的人可以去关注他们。

@#@我们也是有父母的人，总有一天他们也会老去，我们不但将来要孝敬他们，更应该从现在起孝敬父母。

@#@树欲静而风不止、子欲养而亲不待，孝顺是不能等待的呀！

@#@@#@　　初二5班冼嘉杰@#@　　为了响应'@#@送爱心，暖夕阳'@#@的号召，在星期四这天，我们学校便组织我们一行人去敬老院献爱心。

@#@'@#@I’msittinghereintheboringroom…'@#@熟悉的音乐声响起，一首《LemonTree》献给老人们。

@#@望着他们那开心的笑容，心中暖呼呼的，十分的满足，这也就是人们为什么喜欢做好事的原因吧。

@#@……敬老院有着宁静而闲适的环境。

@#@可是感觉老人其实内心是十分寂寞，孤独的。

@#@虽然我们这次来到让他开心起来，但是他们最需要的还是家人的陪伴。

@#@所以从现在起，我们要好好的孝敬父母。

@#@不要等到父母老去时才去后悔。

@#@@#@　　初二5班麦翠惠@#@　　精彩的表演结束后，就是送礼物的环节了。

@#@同学们积极地去拿礼物，递给了公公婆婆，并祝愿他们身体健康。

@#@当我离开大厅时，看到前面的同学扶起了要起身的婆婆，'@#@小心点啊婆婆。

@#@'@#@听到了一声声的问候和祝愿，老人家们皱巴巴的脸上露出了幸福的笑容，像是糖果一般甜。

@#@我心里似乎有点不舍。

@#@希望老人家们能够一直像今天那样高兴！

@#@@#@　　end@#@　　初二5班何健聪@#@　　这次走进敬老院的活动过程，对我们以后的人生道路有着很大的影响：

@#@让我们知道了孤寡老人在没有儿女的陪伴是多么孤独，他们多么希望有人和他们聊天，在敬老院里虽然有很多同样孤独的老人，但他们大部分都不会交流。

@#@活动结束后，我心里感慨万千，'@#@百善孝为先'@#@,我想等我父母老去，我也一定要一直做一个孝敬父母的孩子。

@#@@#@　　初二5班黄智泓@#@　　同学们在短暂的时间里准备的表演可能不是很完美，但老人一直带着慈祥的笑容在欣赏。

@#@主持人问道：

@#@'@#@开不开心？

@#@'@#@老人大声地回答：

@#@'@#@开心。

@#@'@#@我觉得欢乐是有感染力的，我们师生也笑了起来，他们感到温暖和开心，我们这次活动就富有意义，我们就十分满足。

@#@活动结束后，有许多老师和同学们主动把老人送回房间里。

@#@俗话说'@#@老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼'@#@.尊老爱幼是我国的传统美德，我们应该把这种爱心传承下去。

@#@@#@　　初二5班何宛桦@#@　　我们的心中都有一股自豪感，这种公益劳动是不计报酬，不谋私利的。

@#@趁我们的爷爷奶奶还健在，要多多陪陪他们，帮他们做我们力所能及的事情，也要多多陪我们的父母，因为他们也会老去，趁他们还能蹦跳，还能与我们玩耍，珍惜吧！

@#@享受吧！

@#@@#@　　初二5班柏秋怡@#@　　我们给老人们表演了几个简单的节目。

@#@看着老人们脸上露出了满意和开心的笑容，我们感到很快乐很满足。

@#@其实一个微不足道的举动就可以给老人们带来很多欢乐。

@#@他们并不需要任何物质上的需求，他们想要的是更多人对他们的关心和爱护。

@#@也许一声亲切的'@#@爷爷，奶奶好'@#@,一个真诚的微笑，一个温暖的眼神，也可以给予老人们关爱。

@#@他们是孤独的，作为后辈的我们，更应该去做一些力所能及的事帮助他们，给他们多点温暖。

@#@@#@　　初二5班范梓棋@#@　　It’saspecialandhappydaytoday.Wevisitedtheoldpeople’shomeofourtown.Weputonashowcalled'@#@Lemontree'@#@,whichisasongfilledwithhopeandlove.Wehopeeveryonecanlivehappierlikeafterhearingthebeautifulsong.Aftertheshow,wegavesomepresentstotheold.Thereweremanyoldpeopleinneed.Somehavetroubleinmoving,othershavedifficultylistening.Andtheyareallverylonely.SoIthinkweshouldstaywiththemforalongertimeandhelpthem.@#@　　初二5班黄文聪@#@　　ThisThursday,wewenttovisittheOldPeople'@#@sHome.Wesetoutintheafternoonandbroughtthemlotsofwarmness.Wegavethemaparty.Ourclasssing《lemontree》tothem.Thenotherclassesalsoputonmanyinterestingshows.Wewereveryhappyandsoweretheold.Whenwehadtosaygoodbyetothem,theyreallydidn'@#@twantustogo.Theythankedusalotandwereallymovedbythem.Althoughwedidverylittle,itmeantalottotheold.Sonexttime,ifwehavechance,wewouldcomeagain.@#@　　初二7班王植@#@　　这次活动的表演我们准备得比较仓促，上台的时候是比较紧张的，觉得自己没有准备好。

@#@又有几个地方还是觉得有点尴尬，因为忽然间就冷场。

@#@不过不管结果怎么样，看到大家开心就好了。

@#@我觉得这次活动我觉得很有意义，通过这个活动我们可以看到当一个人老了之后是什么样子，我们也要去关心和爱护自己家的老人，我觉得这能给这些老人带来快乐。

@#@我觉得特别开心，如果下次还有这种活动的话我一定会再次参加。

@#@@#@　　初二7班徐晓炜@#@　　今天是三月份的最后一天，我跟着学校的车去到了大石敬老院。

@#@@#@　　三月份是雷锋学习月，我们去敬老院送温暖。

@#@我们班表演了一个小品，因为时间仓促，所以效果自我感觉不是很理想。

@#@我一上台就忘记了台词，不过感谢队友的帮助和提醒，我们完成了表演。

@#@@#@　　活动结束，我就跑去找我外婆的一个朋友，她年纪大了，我怕她无聊就陪她聊了一会天。

@#@她跟我说她想回家，我问她为什么，她说在这里没有家的感觉。

@#@@#@　　其实敬老院的老人是想待在家里想干什么就干什么，想去哪里就去哪里。

@#@就像我外婆，她已经90多岁了，仍然搭公交车去喝茶，自由自在的多好。

@#@@#@　　初一12班陈婉盈@#@　　这是我上学时期第一次去敬老院。

@#@这次对我来说意义非凡。

@#@@#@　　敬老院对我来说，这是一个可怜又充满爱的地方。

@#@敬老院，当我踏进去的时候，我以为非常小，但是这里完全截然不同。

@#@这里有许多美丽的花，还有许多的树木屹立在中间，而中间正好有一个小亭子，挺漂亮的。

@#@@#@　　我们的目的地最终来到了敬老院的礼堂里，这个礼堂虽然不大，但是有许多老爷爷、老奶奶坐在这里准备看我们表演节目。

@#@我和我们班的其他4位同学是爱心社派来的成员，表演的节目是《小苹果》，当我看到这么多人在这个小礼堂里观看时，心里不由得紧张起来。

@#@对着我们班的同学说，怎么办。

@#@但是，已经来到这里了，不行也得行。

@#@最终还是上台去表演了。

@#@表演完后，就给敬老院的爷爷奶奶们派礼物。

@#@在派礼物的过程中，我看见老人们各种不一样的表情，有的笑容满面，有的怀着期待的眼神，而有的却面无表情。

@#@面无表情的老人，其实我也有猜想过他们是不是也好久没有看见他们的儿女，没有得到儿女的关心，才会这样面无表情的，我猜应该是吧。

@#@@#@　　看见这些老人是，我注意到他们脸上的面容，一条条皱纹刻印在他们的脸上。

@#@其中，我看见一位老奶奶的脸上，嘴巴好像凹了进去。

@#@我在想，当我长大后，我的爸爸妈妈也会随着时光的流逝，脸上慢慢出现一条条的皱纹，但是，我是不会因为工作繁忙而把他们送去敬老院的，我会经常抽出时间陪他们。

@#@@#@　　活动结束了，我们坐着大巴回到了学校，在回班的路上，我们也讨论了敬老院的老人们。

@#@回到班级，我坐在座位上休息了一会儿。

@#@然后一件事情忽然的蹦出在我的脑子里，这件事情就是：

@#@当我老了以后，我的儿女会不会同样因为工作或其他理由把我送入敬老院。

@#@我不知道，这还是个未知的谜。

@#@不过敬老院老人们的儿女不应该把父母送入敬老院，虽然有很多原因，但是这是生你养你的的人，父母对你付出了那么多，难道就这样对待他们吗。

@#@如果真的没有时间照顾父母，也要经常去敬老院陪他们，毕竟这本来就是我们应该做的。

@#@@#@　　最后我衷心地祝福敬老院里的爷爷奶奶们能够开心的度过每一天！

@#@@#@　　初一12班李思明@#@　　2016年，3月的最后一天。

@#@是一个值得我怀念的一天。

@#@学校组织了我们去大石敬老院去看望老人。

@#@我感到很惊奇，也很兴奋。

@#@因为从小到大我都没去过敬老院，这也算是我的第一次吧？

@#@那的老人是不是被子女抛弃了才在那的？

@#@他们是不是很可怜？

@#@带着种种疑问，我踏上了车。

@#@@#@　　不一会的时间，我们就来到了敬老院。

@#@原来这儿离我家并不远，只是我平时没发现，时间都花去电子产品了。

@#@我以后一定要多花点时间来看望老奶奶们！

@#@和我同去的同学也赞同我的观点。

@#@进入园内，第一眼看到的是一个很慈祥的奶奶，看，她对着我们微笑着。

@#@我们也礼貌的回了一下礼。

@#@那时我想：

@#@'@#@原来这里的老人并不是我所想的那样啊。

@#@他们都看起来很开心，每个人嘴角都含有一丝的微笑。

@#@是因为我们的到来感到开心吗？

@#@'@#@@#@　　我们学校也专门准备了几个节目表演给爷爷奶奶们看。

@#@首先是院长的演讲。

@#@她说我们学校每年的3月都会来看她们。

@#@我在心里暗暗的立下誓言：

@#@明年我还要来看奶奶爷爷们。

@#@哦，不。

@#@是年年都来！

@#@在2个节目过后，就轮到我们爱心社上场了。

@#@我们要表演的是当红舞曲——小苹果！

@#@熟悉的伴奏想起，我们也随着歌曲跳了起来，起初，我因为太过于紧张而忘掉了一些动作，只能跟着前面的同学跳。

@#@我的目光投向了观众席。

@#@有好几位坐在前面的奶奶们在拍着手掌！

@#@这给了我勇气，我抬起头，看着她们，跟随自己身体跳了起来。

@#@@#@　　时间是飞快的。

@#@很快我们就要回校了，真是留恋爷爷奶奶们，虽然只是短短的相处。

@#@但不知怎么的总有一种很亲切的感觉。

@#@很喜欢见到你们慈祥的笑容，我一定会多来看看你们的！

@#@@#@";i:

19;s:

3151:

"七年级上册@#@第一章　有理数@#@1　正数和负数@#@2　有理数@#@3　有理数的加减法@#@4　有理数的乘除法@#@5　有理数的乘方@#@第二章　整式的加减@#@1　整式@#@2　整式的加减@#@第三章　一元一次方程@#@1　从算式到方程@#@2　一元一次方程——合并同类项和移项@#@3　一元一次方程——去括号与去分母@#@4实际问题与一元一次方程@#@第四章　几何图形初步@#@1　几何图形@#@2　直线、射线、线段@#@3　角@#@七年级下册@#@第五章　相交线与平行线@#@1　相交线@#@2　平行线及其判定@#@3　平行线的性质@#@4　平移@#@第六章　实数@#@1　平方根@#@2　立方根@#@3　实数@#@第七章平面直角坐标系@#@1　平面直角坐标系@#@2　坐标方法的简单应用@#@第八章　二元一次方程组@#@1　二元一次方程组@#@2　消元——解二元一次方程组@#@3　实际问题与二元一次方程组@#@4三元一次方程组解法@#@第九章　不等式与不等式组@#@1　不等式@#@2　一元一次不等式@#@3　一元一次不等式组@#@第十章　数据的收集整理与描述@#@1　统计调查@#@2　直方图@#@八年级上册@#@第十一章　三角形@#@1　与三角形有关的线段@#@2　与三角形有关的角@#@3　多边形及其内角和@#@第十二章　全等三角形@#@1　全等三角形@#@2　三角形全等的判定@#@3　角平分线的性质@#@第十三章　轴对称@#@1　轴对称@#@2　画轴对称图形@#@3等腰三角形@#@第十四章整式的乘法与因式分解@#@1　整式的乘法@#@2　乘法公式@#@3　因式分解@#@第十五章　分式@#@1　分式@#@2　分式的运算@#@3　分式方程@#@八年级下册@#@第十六章二次根式@#@1　二次根式@#@2　二次根式乘除@#@3二次根式加减@#@第十七章　勾股定理@#@1　勾股定理@#@2　勾股定理的逆定理@#@第十八章　平行四边形@#@1　平行四边形@#@2　特殊的平行四边形@#@第十九章一次函数@#@1　函数@#@2　一次函数@#@第二十章　数据的分析@#@1　数据的集中趋势@#@2　数据的波动程度@#@九年级上册@#@第二十一章　一元二次方程@#@1　一元二次方程@#@2　解一元二次方程@#@3　实际问题与一元二次方程@#@第二十二章　二次函数@#@1　二次函数的图像与性质@#@2　二次函数与一元二次方程@#@3　实际问题与二次函数@#@第二十三章　旋转@#@1　图形的旋转@#@2　中心对称@#@第二十四章　圆@#@1　圆的有关性质@#@2　点和圆，直线和圆的位置关系@#@3　正多边形和圆@#@4　弧长和扇形面积@#@第二十五章　概率初步@#@1　随机事件与概率@#@2　用列举法求概率@#@3　用频率估计概率@#@九年级下册@#@第二十六章　反比例函数@#@1　反比例函数@#@2　实际问题与反比例函数@#@第二十七章　相似@#@1　图形的相似@#@2　相似三角形@#@3　位似@#@第二十八章　锐角三角函数@#@1　锐角三角函数@#@2　解直角三角形及其应用@#@第二十九章　投影与视图@#@1　投影@#@2　三视图@#@";i:

20;s:

4111:

"@#@政教处团委安全目标责任书@#@为确保学生的安全及其家庭幸福，政教处、团委特与级部主任、班主任、门卫及其他相关教师签定2015-2016学年上学期《安全目标责任书》，望共同遵守，认真履行。

@#@@#@1、级部主任和班主任及其他教师要不断强化学生的安全意识，时刻把安全挂在嘴边，利用一切可以利用的时间，利用一切可以利用的素材，对学生进行耐心细致的安全教育，提高学生的安全防范意识和安全自救能力。

@#@级部主任和班主任节假日前必须对学生进行一次集中安全教育，并与家长、学生签定《安全责任书》，明确责任、提高安全意识。

@#@彻底克服安全“说起来重要，忙起来不要”的错误思想。

@#@@#@2、级部主任和班主任及其他教师要教育管理学生“不到水库、平塘洗澡、钓鱼、玩水”；@#@要教育管理学生“遵守交通规则，拒乘车况不良、无证无牌、超员运载等存在安全隐患的农用车、摩托车及其它车辆，不抢过马路、并行自行车”；@#@要教育管理学生“遵守消防和用电制度，不放火玩火，不用明火照明，不乱拉乱动用电设施”；@#@要教育管理学生“遵守《中学生日常行为规范》，严禁学生携带刀棍、爆炸物等危险物品进校园，严禁学生与社会上的危险人群接触；@#@严禁学生出入网吧、游戏机厅”。

@#@@#@3、全体教师在教育教学过程中，要尊重学生人格，严禁体罚和变相体罚学生；@#@要重视学生的心理健康教育，及时解决学生的心理健康问题，以避免学生形成心理疾病。

@#@要善于和家长联系、沟通，引导家长与学校携手共同做好学生的安全工作。

@#@@#@4、各位领导、教师要时时注意教室、宿舍的房屋情况，发现异常应马上向主管领导报告，以便及时抢修。

@#@教室的电线、插座及其它电器出现破损，各专用教室的器材、体育场上的体育器材出现问题要及时维修，彻底消除校园内的一切不安全因素。

@#@@#@5、级部主任、班主任及其它教师要教育学生养成良好的卫生习惯，指导学生预防传染病，讲究饮食卫生，防止食物中毒；@#@要教育学生不上校外无安全保障的摊点买食品；@#@班主任要经常召开学生生活会，征求学生意见，及时向学校领导反馈，以不断改善学生的吃、住等生活条件，并及时化解师生矛盾，防治矛盾激化。

@#@@#@6、任何教师在上课时，若发现地震等突发事件，要果断组织学生躲避或撤离，最大限度地减少伤亡。

@#@在专用教室上课或上体育课前，任课教师要对器材认真检查，对身体不适的学生进行细致调查，确认没有危险方能上课，上课时要教育管理学生遵守课堂纪律、严守操作规程，听从教师指挥，不乱动、乱用器材。

@#@严禁任何教师上课时间随意离开课堂。

@#@@#@7、大型集体活动必须经上级部门批准方能组织。

@#@擅自组织活动，出现事故，责任由组织者自负。

@#@无论大小活动都要事前做好场地、路线等方面的考查，要做到周密计划，严密组织，严防不安全事故的发生。

@#@@#@8、门卫及夜间值班教师，要严格履行安全保卫职责，严禁误岗、离岗，保证信息畅通，要做好学生的保卫和服务工作，并作好值班记录，任何教师在学生受到意外伤害或不法侵害时都要挺身而出，及时抢救处理，见死不救、贻误救治时间的将严肃追究责任。

@#@@#@9、任何责任人因对学生教育不善，监控不严、监护不利，在校内外造成伤亡等事故的，必将追究其责任，并承担有关经济损失，触犯刑律的按照有关法律规定严肃处理。

@#@@#@政教主任（签名）：

@#@责任人（签名）：

@#@@#@团委书记（签名）：

@#@@#@南十里中学政教处、团委@#@2015.8.31.@#@2@#@";i:

21;s:

1769:

"艳春制作,我喜欢的一则广告,我喜欢的一则广告,开头,时间、什么广告、是否喜欢,中间,广告内容自己喜欢的原因,结尾,评价广告，提出希望或建议等,星期天，我看到一则公益广告，我非常喜欢它。

@#@,这则广告的主题是要保护我们的地球。

@#@广告的内容是这样的：

@#@一开始，一座污染程度极为严重的城市映入我的眼帘：

@#@工厂的废气和汽车的尾气排入空中，城市上空乌烟瘴气。

@#@突然，一双手伸了出来，将这座城市像纸一样揉了起来，揉成了一个小纸球。

@#@等这双手再次张开时，一个整洁、干净的城市出现了：

@#@一些大树“站”在马路旁，几辆电动的公共汽车在马路上慢慢地前行，小鸟在湛蓝的天空中自由地飞翔。

@#@然后，广告建议我们开车时不猛踩油门，尽量乘坐公共汽车或者开混合动力汽车来减少二氧化碳的排放。

@#@最后，广告说我们将来会开启0排放时代。

@#@,我喜欢这则广告的原因是因为这则广告与现在的要求十分相符合。

@#@一座污染程度极为严重的城市经过这双“魔术师”一样的手，就变成了一座整洁、干净的城市。

@#@说明广告希望让我们的城市变成一座干净、整洁的城市。

@#@我认为，广告的建议也很好，不猛踩油门可以减少二氧化碳的排放，乘坐公共汽车可以减少额外的二氧化碳的排放，开混合动力汽车也以减少二氧化碳的排放。

@#@广告的祝愿也很好，如果我们能开启0排放时代，我们的地球会变得十分干净、整洁。

@#@,我希望有越来越多的人加入环保的队伍，这样，开启0排放时代的愿望就可能成为现实！

@#@,";}