五年级上册书法教案教学内容.docx

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五年级上册书法教案教学内容

五年级上册书法教案

教学目标：

1、培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

2、使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

要重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临贴，逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。

教学重点难点

使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。

做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。

毛笔字写得匀称，纸面干净。

课时安排：

（一）钢笔字       7课时

（二）毛笔字       9课时

第一单元硬笔书法

第1课横短竖长与撇捺居中

教学目标：

1、使学生认识和掌握汉字的结构特点。

2、通过练习，把不同结构的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

　　3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教学重难点：

　　掌握横短竖长与撇捺居中的书写方法，做到密处不犯，疏处不离。

教学过程：

一、复习正确的写字姿势

　　1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？

　　（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：

手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。

）

　　随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。

　　2、一起做一做。

　　二、导入新课

　　本学期我们的写字课和上学期一样，前半学期上钢笔字课，后半学期上毛笔字课。

今天这节课我们先来上钢笔字课。

　　三、学习新课

　　1、打开书第4页，指名读字。

　 2、板书例字：

檐、柜

（1）请学生注意观察这个字各部分在田字格中的位置，指名说。

（2）教师相机介绍：

檐、柜为左右结构的字，左边写得窄一些，右边较舒展。

（3）各学习小组讨论“书法医生”的二字为什么写得不好。

指名回答，应该怎么写。

3、学习“盒”“零”的写法。

　　四、学生练习

　　1、学生描描、临写。

　　2、请学生上黑板写。

　　五、根据学生练习情况总结

　　我们在书写横短竖长与撇捺居中的字时，不仅要注意左中右和上中下的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称，做到密处不犯，疏处不离。

  第2课让右缩左与撇缩竖垂

教学目标：

　　1、掌握让右缩左与撇缩竖垂的书写方法，进行适当的穿插避让。

　　2、培养学生观察分析、研究的能力。

　教学重难点：

　　 掌握让右缩左与撇缩竖垂的书写方法。

　教学准备：

　　范字图片

　教学过程：

　　一、复习上节课所写内容。

　　二、引出本节课的练习内容，板书课题。

　　1、出示范字，学生观察。

　　2、观察找出规律，小组讨论总结。

“榆、畔”书写时，要让右缩左，调整平衡，避免出现重心偏离的现象。

3、“侨”“葬”书写时，要撇缩竖垂，安排好笔画疏密。

4、都来当书法医生：

分析这些字哪里不够好。

　　5、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。

　　三、学生进行练习，教师巡视指导。

第3课纵向中正与疏密

教学目标：

1、掌握汉字的执笔方法，注意写字笔顺。

2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。

　　3、培养学生研究学习的能力。

教学重难点：

　　 掌握纵向中正与疏密的写法。

教学准备：

　　 图片、钢笔

教学过程：

　　一、提问：

写字时要注意什么？

（按笔顺规则写字、注意田字格的位置、正确的执笔写字姿势、书写整洁等）

二、细观察、找规律

　　1、出示例字“腭”“鲸”“藕”、“嫌”、“夹”。

　　2、学生观察字形，说说纵向中正与疏密的写法特点。

　　3、学生交流，不足之处教师及时进行总结。

　　4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。

5、书法医生：

分析这些字的问题。

　　三、出示练写的字，自己观察找一找规律。

　　四、练习，学生根据所写字的规律来练习书写以上钢笔字，教师巡视指导。

 第4课钩的弧度与田字框

教学目标：

　　1、掌握钩的弧度与田字框的写法。

　　2、培养学生善于研究，勤于练习的习惯。

教学重难点：

　　 掌握钩的弧度与田字框的写法。

教学准备：

　　写有范字的图片。

教学过程：

　　一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。

　　二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。

钩的弧度：

践、鳃田字框的写法：

亩、榴　　

三、讨论交流

　　1、认识、掌握钩的弧度与田字框的书写特点。

　　2、书法医生：

说一说，你在书写时应注意到什么问题？

　　四、例字指导，教师边指导边讲解。

　　五、临写

（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？

（2）先临写第一组部分字。

学生评议。

　　（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

　　六、练习

　　练习书写以上字，教师巡视指导。

第5课左右结构，左提让右

教学目标：

　　1、掌握左右结构，左提让右的书写方法。

　　2、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。

教学重难点：

掌握左右结构，左提让右的书写方法。

教学准备：

　　写有范字的图片。

教学过程：

　　一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。

　　二、出示例字，仔细观察，分组讨论他们的不同之处和相同之处。

左右结构，左提让右：

泥、墟、混、歧

　　三、讨论交流

1、让学生先进行观察，通过交流，使学生了解和掌握左右结构，左提让右的书写方法，处理好比例协调的关系。

2、议一议：

写字时要注意各部分的大小比例、位置关系，把字写的正确、匀称、美观。

　　3、书法医生：

你在写这几个字时注意到什么问题？

　　四、例字指导，教师边指导边讲解。

　　五、临写

（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？

（2）先临写第一组部分字。

学生评议。

　　（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

　　六、练习

　　练习书写以上字，教师巡视指导。

第6课横短撇长与左竖右撇

教学目标：

　　1、掌握横短撇长与左竖右撇的书写方法。

　　2、增强学生的审美意识，培养良好的写字习惯。

教学重难点：

掌握横短撇长与左竖右撇的书写方法。

教学准备：

　　写有范字的图片。

教学过程：

　　一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。

　　二、出示例字，仔细观察，分组讨论横短撇长与左竖右撇的写法。

横短撇长：

珑、宏左竖右撇：

斩、坠

三、讨论交流

1、让学生先进行观察，通过交流，使学生了解和掌握写字要处理好比例协调的关系。

2、书法医生：

写字时要注意各部分的间架结构、笔顺笔画，把字写的正确、匀称、美观。

　　四、例字指导，教师边指导边讲解。

　　五、临写

（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？

（2）先临写第一组部分字。

学生评议。

　　（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

　　六、练习

　　练习书写以上字，教师巡视指导。

 第7课横画斜度的区别

教学目标：

　　1、指导学生把汉字写得匀称美观。

　　2、激发学生的写字兴趣，培养良好的写字习惯。

教学准备：

　　写有范字的图片。

教学过程：

　　一、复习上节课所学的钢笔字，说一说写时应注意什么问题。

　　二、出示例字，仔细观察，写这些字时要注意什么？

横画斜度的区别：

丸、混、岷、墟

中横：

典、委

　　三、讨论交流

1、让学生先进行观察，然后交流。

2、议一议：

怎样把字写的正确、匀称、美观。

　　四、例字指导，教师边指导边讲解。

　　五、临写

（1）仔细观察，怎样才能把字写的像字贴上一样好？

（2）先临写第一组部分字。

学生评议。

　　（3）临写第二组字时，鼓励学生多动脑思考，巧练。

　　六、练习

　　练习书写以上字，教师巡视指导。

  第二单元毛笔书法

第1课独体字

（一）

教学目标：

　　通过教学，使学生掌握正方形、长方形、扁方形、菱形的独体字的书写方法。

教学重、难点：

　　认识和掌握正方形、长方形、扁方形、菱形的独体字的书写方法。

教学准备：

　　字帖、毛笔、纸、墨

教学过程：

　　一、组织教学。

　　稳定学生情绪，检查学习用具。

　　二、复习提问。

三、学习新知。

　　1．板书课题，讲解课题（正方形、长方形、扁方形、菱形的独体字的书写方法）

　　2．引导学生认真观察范字。

西、月、山、申

　　3．学生独自观察。

　　找出每个字的特点，书写时应怎样安排？

　　4．进行交流，归纳书写方法。

5、指导书写。

　　四、学生临写：

　　组织描红和临写练习，教师巡视指导。

　　五、评优：

　　将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。

　　评出优秀的同学，将作品上墙展示。

  第2课独体字

（二）

教学目标：

　　通过教学，使学生掌握梯形、三角形、米字形的独体字的书写方法。

教学重、难点：

　　认识和掌握梯形、三角形、米字形的独体字的书写方法。

教学准备：

　　字帖、毛笔、纸、墨

教学过程：

　　一、组织教学。

　　稳定学生情绪，检查学习用具。

　　二、复习提问。

三、学习新知。

　　1．板书课题，讲解课题（梯形、三角形、米字形的独体字的书写方法。

）

　　2．引导学生认真观察范字。

其、正、立、下、水

　　3．学生独自观察。

　　找出每个字的特点，书写时应怎样安排？

　　4．进行交流，归纳书写方法。

5、指导书写。

　　四、学生临写：

　　组织描红和临写练习，教师巡视指导。

　　五、评优：

　　将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。

　　评出优秀的同学，将作品上墙展示。

第3课左右结构

（一）

教学目标：

　　通过教学，使学生懂得左右相等的左右结构的书写方法，把本课范字写好。

教学重、难点：

　　懂得左右相等的左右结构的书写方法，把本课范字写好。

教学准备：

　　字帖、毛笔、纸、墨

教学过程：

　　一、组织教学。

　　稳定情绪，检查学习用具。

　　二、复习提问。

　　1、独体字的书写方法。

2、那么左右结构的书写方法呢？

（引入新课）

　　三、学习新知。

　　1．出示范字，指导学生观察。

　　这些字有什么特点？

左右相等的左右结构：

骑、践、斯

　　2．引导学生认真观察范字。

　　3．学生独自观察。

　　找出每个字的特点，归纳出规律。

　　4．进行交流。

5、指导书写。

　　四、学生临写：

　　学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。

　　五、评优：

　　将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。

　　评出优秀的同学，将作品上墙展示。

第4课左右结构

（二）

教学目标：

　　通过教学，使学生学会左宽右窄的左右结构的书写方法，把本课范字写好。

教学重、难点：

　　认识和掌握左宽右窄的左右结构的书写方法，写好课文的例字。

教学准备：

　　字帖、毛笔、纸、墨

教学过程：

　　一、组织教学。

　　稳定情绪，检查学习用具。

　　二、复习提问。

　　三、学习新知。

　　1．出示范字，指导学生观察。

2．引导学生认真观察范字，归纳书写方法。

左宽右窄的左右结构：

左占2/3，右占1/3

判、显、动

　　3．教师讲解示范。

　　4．组织学生练习。

　　四、学生临写：

　　学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。

　　五、评优：

　　将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。

　　评出优秀的同学，将作品上墙展示。

第5课左右结构（三）

教学目标：

　　通过教学，使学生认识和掌握左窄右宽的左右结构的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。

教学重、难点：

　　掌握左窄右宽的左右结构的书写方法以及组合部件的搭配关系。

教学准备：

　　字帖、毛笔、纸、墨

教学过程：

　　一、组织教学。

　　稳定情绪，检查学习用具。

　　二、复习提问。

　　上节课我们学习了左宽右窄的左右结构的书写方法，谁来讲一讲？

指名学生回答。

　　三、学习新知。

　　1．出示范字，指导学生观察。

　　这些字有什么特点？

皎、慎、砾

2．指导分析归纳，认识结构特点。

左窄右宽的左右结构：

左占1/3，右占2/3

3．示范讲解。

　　4．指导读本课特点说明。

　　四、学生临写：

　　学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。

　　五、评优：

　　将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。

　　评出优秀的同学，将作品上墙展示。

第6课上下结构

（一）

教学目标：

　　通过教学，使学生认识和掌握上下相等的上下结构的特点、书写方法以及组合部件的搭配关系。

教学重、难点：

　　掌握上下相等的上下结构的书写方法以及组合部件的搭配关系。

教学准备：

　　字帖、毛笔、纸、墨

教学过程：

　　一、组织教学。

　　稳定情绪，检查作业。

　　二、复习旧课，导入新课。

复习左右结构的写法。

今天学习上下结构。

三、学习新知。

　　1．出示范字，认识特点。

思、豪、泰

　　2．示范讲解。

上下结构，上下各占1/2，上下相等。

　　3．学生独自练习，进行交流。

　　四、学生临写：

　　学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。

　　五、评优：

　　将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。

　　评出优秀的同学，将作品上墙展示。

第7课上下结构

（二）

教学目标：

　　通过教学，使学生认识和掌握上长下短、上短下长的上下结构的形态特点、书写要领以及组合部件的搭配关系。

教学重、难点：

　　掌握上长下短、上短下长的上下结构的书写要领以及组合部件的搭配关系。

写好课文例字。

教学准备：

　　字帖、毛笔、纸、墨

教学过程：

　　一、组织教学。

　　稳定情绪，检查学习用具。

　　二、复习提问。

　　回忆上一节课的内容，让学生回答。

　　三、学习新知。

　　1．出示范字，指导学生认识特点？

甚、导、茅、暑

2．分析结构特点，认识上长下短、上短下长的上下结构的书写要领以及组合部件的搭配关系。

　　3．示范讲解。

begin开始beganbegun上长下短：

上占2/3，下占1/3。

wake醒着woke/wakedwoke/waked/woken上短下长：

上占1/3，下占2/3。

　　4．组织学生练习。

　　四、学生临写：

　　学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。

　　五、评优：

　　将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。

　　评出优秀的同学，将作品上墙展示。

shake摇shookshaken 

know知道knewknowneat吃ateeaten第8课上下结构（三）

教学目标：

　　认识和掌握上宽下窄、上窄下宽的上下结构的书写要领。

教学重、难点：

　　掌握上宽下窄、上窄下宽的上下结构的笔画组合方法和书写要领。

写好本课例字。

教学准备：

　　字帖、毛笔、纸、墨

教学过程：

　　一、组织教学。

　　稳定情绪，检查学习用具。

　　二、复习提问。

　　前面我们学习上长下短、上短下长的上下结构的形态特点、书写要领。

今天我们要学的是上宽下窄、上窄下宽的上下结构的笔画组合方法和书写要领。

think思考thoughtthought三、学习新知。

　　1．出示范字，指导学生认识结构特点？

sew缝合sewedsewn/sewed昔、当、委、充

6.含有元音字母o/i的词，将o/i变成a。

如：

sing—sang,give—gave,sit—sat,drink—drankhear听到heardheard2．教师示范，学生观察。

上宽下窄、上窄下宽的上下结构

上宽下窄：

上部舒展，下部紧收

burn燃烧burnt/burnedburnt/burned上窄下宽：

上部紧收，下部舒展

　　3．指导学生练习。

　　四、学生临写：

　　学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。

　　五、评优：

　　将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。

　　评出优秀的同学，将作品上墙展示。

throw投/扔threwthrown

steal偷stolestolen 

arise出现arosearisenswing摇摆swungswung

hurt受伤hurthurt第9课上下结构（四）

break打破brokebroken

spell拼写spelt/spelledspelt/spelledwear穿着woreworn教学目标：

　　认识上开下合、上合下开的上下结构的笔画组合方法和书写要领。

教学重、难点：

　　掌握上开下合、上合下开的上下结构的笔画组合方法和书写要领。

写好课文例字。

教学准备：

　　字帖、毛笔、纸、墨

教学过程：

　　一、组织教学。

　　稳定情绪，检查课前准备。

　　二、复习旧课，导入新课。

　　复习上长下短、上短下长的上下结构的形态特点、书写要领，这节课学习上开下合、上合下开的上下结构的笔画组合方法和书写要领。

　　三、学习新知。

　　1．出示范字，指导学生分析结构特点。

坠、圣、茨、品

　　2．教师示范讲解，学生观察：

上开下合、上合下开的上下结构

bleed流血bledbled上开下合：

上分而下合，上宽而下窄

run跑ranrun上合下开：

上合而下分，上窄而下宽

　　3．组织学生书空。

　　四、学生临写：

　　学生将每一个字，进行临写，教师巡视指导。

　　五、评优：

　　将自己临写的字进行展示，看谁的字写得平稳、端正。

　　评出优秀的同学，将作品上墙展示。