小学英语老师教学总结五篇.docx

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小学英语老师教学总结五篇

　　在教学中注重激发学生的学习兴趣，运用教学方法、设计多样的活动，为学生营造民主、平等、宽松、的学习，让学生种中的智慧，激发的学习兴趣，从而快乐地投入到学习中去。

那小学英语老师教学总结怎么写呢?

下面是整理的一些关于小学英语老师教学总结的yschoolbagAlet’slearn中，重难点的句子为：

AnEnglishbook，aChinesebook，amathsbookandthree

　　storybooks.教师把这个句子板书在黑板上，并且是大大地，粗粗的字体。

　　T：

Inthissentence，hereuses“an，a，

　　a.”Canyoufindthedifference?

　　S1：

因为单词开头是

　　a、e、i、o、u，所以Englishbook，用的an。

　　T：

多棒的小孩。

　　T：

　　Inthissentence，hereuses“book，books”Canyoufindthedifference?

　　S2：

Englishbook，Chinesebook，mathsbook数量都是一本的，所以后面没有s;storybooks是3本，所以后面有s。

　　T：

　　Big

　　hands.请同学们再细心地读一遍。

　　Ss：

AnEnglishbook，aChinesebook，amathsbookandthree

　　storybooks.教师把需要解决的问题呈现出来，并留有一定的时间让孩子思考，在孩子的沉默时间里，会有思维的碰撞、思考的过程，最后孩子们把重难点的知识自己弄懂了，并牢记在心中，因为是“自己”用智慧的力量解决的。

　　教学上始终强调两点：

一是单词的语音教学，注重单词发音的归纳、联想，强调自然拼读法在单词教学的作用。

第二，最重要的一点，那就是词不离句，特别注重单词在语境中的运用。

　　三、高效的课堂课堂是学生学习的主要阵地，学生是课堂教学的主体，教师是学生学习的促进者。

在课堂上，如果学生拥有良好的学习状态对提高课堂效率有很大的帮助。

俗话说的好：

　　“学习状态比学习时间更重要!

”在课堂上，教师若能全面地关注学生的学习状态、及时帮助学生调整学习状态，从而调整教学手段，那么向课堂四十分钟要质量就不是一句空话了!

课堂上，我尝试了以下的做法

　　1.在进行单词和词组教学时，首先让学生读准音，然后反复读单词和词组，并找出同义词、反义词、类似用法的词一起记。

　　2.在进行句型时，以小组合作等方式举一反三，反复练习课堂上学习的句型。

　　3.每个单元后都有一篇阅读。

在阅读教学中，设计一些问题，通过学生自读文章找出其答案，在整体上感知文章内容。

而且讲解文章时，注意生词在句中的运用、注意文章里出现的词组，注意对关键句子的理解。

针对学生阅读能力差的问题，我让学生每周阅读英语短文并做笔记。

　　4.尝试用学过的单词、句子写英语小作文。

作文是由句子构成，一个正确的句子需要用正确的句型、正确的词组，正确的时态构成。

　　写好作文，没有诀窍，只有多写多练。

　　四、努力的方向争取到外面学习的机会，拓展教学的思路。

　　积极参与学校各类的教科研活动，促进自身水平的提高，结合本学期英语教研的主题，上好一节教研课。

　　为提高自身的业务水平，阅读了有关教育教学的书籍，最后，我能做到不断地更新自己，改造自己，使自己各方面不断地提高来服务于教育事业。

　　小学英语老师教学总结5这学期，我担任三年级三个班的英语教学。

教学经验颇浅。

，我对教学工作不敢怠慢，学习，教法，虚心向前辈学习。

学期的努力，获取了宝贵的教学经验。

是我在本学期的教学状况。

　　一、营造活跃的学习，激发学生的学习兴趣，能教学。

　　爱因斯坦曾说过：

　　“兴趣是最好的老师”。

，培养、、学生的学习兴趣是学生学习成绩的首要条件。

基于点，我在教学中注重激发学生的学习兴趣，运用教学方法、设计多样的活动，为学生营造民主、平等、宽松、的学习，让学生种中的智慧，激发的学习兴趣，从而快乐地投入到学习中去。

　　二、创设浓厚的英语学习。

　　1、用英语来组织教学。

　　我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学。

上课时师生打招呼问候、道别，或是教师发号指令让学生活动等，都用英语来说，尽让学生多听多讲英语，养成英语语言习惯。

既能课堂中学习英语的，又能为学生的语言环境，了听说英语的机会。

　　2、创设情景，让学生的实践。

　　创设情景的方法有多种，我是实物、图片、简笔画等直观教具创设情景，挂图讲故事，扮演主角等等，让学生的语言实践，使课堂增添无穷的乐趣。

　　三、学法，帮忙学生寻找学法规律。

　　在我的英语课堂教学中，我都帮忙学生寻找学法规律，使能够运用规律，在短内，所学的知识，学习。

例如，在教音标/e/时，先出示单词，head，bread，ready，steady等，然后逐个读出，要学生听、观察、分析，让去规律，然后再小结，得出单词中间的字母ea发/e/的音。

再，学生就会学会规律的学习方法，，大大地了教学。

　　四、关注学生的学习状况。

　　英语语言要多在中运用，，除了课堂练习外，还需要让学生在平常生活中多读，多讲，多练。

，我在每个班都设了英语领读员和纪律监督员，每一天早上到班早读状况，问题纠正。

课后学生作业有问题讲解，让学生消化，，对不自觉的同学还”一对一”的监督，以不落后，的朗读潜力。

　　五、“偏爱”后进生，“培优补差”工作。

我在教学中很注重后进生的转化工作，采用了“一帮一”的方法，，在课堂上，多提问成绩差的学生，让感觉到不被遗忘，不产生自卑，自弃的心理，并能学习，追赶他人，把成绩赶。

　　回顾，在以往的教学工作中我还着之处，如：

　　1、无法照顾的全体学生，设计适合所有学生的教学。

　　2、要防止过分强调模仿、死记硬背，机械操作的教学倾向。

　　2021小学英语老师教学总结