群文阅读父母的爱Word文档格式.doc
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设计理念：
以“单元整合，群文阅读”策略为指导，以知识树为线，实现教学内容、教学时空、教学方法的全面开放，教给学生学习方法，注重对文本的学习，发展学生的能力。
教学年级：
五年级
教学内容：
整合小学语文第9册第六单元主题群文阅读。
教学目标：
1、复习人教课标版教材小学语文第九册第六单元课文《地震中的父与子》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》、《慈母情深》、《学会看病》，总结学法。
2、同步群文阅读五年级上册语文同步阅读教材：
《我的母亲》（节选）《父子情：
童话》《母亲的故事》《鼾声》《鱼头》《父爱安全网》《一位母亲与家长会》《妈妈的银行存款》《父亲的爱──勤俭家风》《秋天的怀念》》，巩固学习方法。
教学重点：
1、学习巩固读懂一篇文章的方法，学法迁移，引导学生进行群文阅读。
2、巩固学习作者抓住人物外貌、语言、动作描写，表现文章思想的方法。
交流、分享孩子同步阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。
教具准备：
电子白板课件。
学具准备：
阅读记录表
教学过程：
一、谈话导入：
聊：
孩子，你今天的衣服真漂亮，谁为你买的？
你感受到了什么？
哟，真幸福。
你的父母真爱你，同学们，我们都在父母的爱中长大，父母的爱，是慈祥的笑容，是亲切的话语；
是严格的要求，是热情的鼓励。
今天，让我们一起再来感悟父母的爱。
父母的爱究竟是什么呢？
板书：
父母的爱是？
这节课，我们用画知识树的方法一起来讨论这个问题。
（出示课件）这里有一棵知识树，这是一棵倾注了父母的爱的长青树，我们要用精彩的阅读展示，让这棵大树长出茂盛的枝叶，结出丰硕的果实。
二、单元主题回顾
1、导入：
在第六单元里，我们一起学习了四篇表现父母的爱的课文，一篇是？
另一篇是？
2、回顾课文主要内容。
3、谈感受，领会学法：
你们从这四篇课文中，分别感受到了什么样的父爱或母爱？
（主要讲了？
感受到了？
）
4、交流学习心得，明确学习方法
⑴过渡语：
同学们，刚才我们回顾了第六单元已经学习了的四篇课文。
通过你们的学习，我们圆满地完成了学习任务，你能不能把学习这几篇课文的方法与同学们分享？
⑵学生交流学习方法。
⑶教师总结学习方法。
（课件出示读懂一篇文章的方法）
三、阅读概览
1、（过渡）：
大家把课内的这几篇文章解说得很准确，而在我们的同步阅读教材中，也选编了十一篇以“父母之爱”为主题的文章，我们重点阅读了四篇（出示课件四篇文章题目）。
前几天，老师已经布置让同学们进行了认真的阅读，并且填写了《阅读记录表》。
现在，请大家和同桌相互交流一下，看看你们的阅读体会是不是一样的，开始。
附：
阅读浏览表
课文标题
作者
主要内容
文章思想
精彩的句段（你从哪里感受到父母的爱的）
想提出的问题
《母亲的故事》
安徒生
《鼾声》
马一刀
《父爱安全网》
石涧竹
《一位母亲与家长会》
刘燕敏
教师巡视，检查。
（同桌交流）
2、说说主要内容。
悟父母之爱（这几篇文章里，你最喜欢哪一篇？
说说主要讲了什么？
3、哪篇文章给你的印象最深刻？
谈谈你又感受到了父母怎样的爱？
相机总结概括出：
《父爱安全网》:
阳光
《鼾声》:
体贴
《母亲的故事》:
无私
《一位母亲与家长会》：
鼓励
4、孩子们，我们交流到这儿，对父母的爱又有了一些新的认识，那就是――（生齐读出这些关键词）
四、片段分享和重点品读
过渡：
我们刚才了解了文章的内容，但是，我们要进一步理解文章，就需要感悟文章的思想感情，领会文章的思想需要―――（再次出示读懂一篇课文的方法的课件，老师读）
1、分组交流。
（找自己最感兴趣的1－2处，按以上的方法进行理解，并有感情地朗读，同时在阅读记录表上作好记录。
2、分组汇报。
（好了，孩子们，我们现在来分享你们细细读书的收获。
请说说哪篇文章的哪儿打动了你们的心？
哪儿给你们留下了深刻的印象？
预设：
《父亲的安全网》
：
A、第12段。
（学生读出来后。
引导：
这段话让你感受到了什么？
这是对父亲捆绑安全网的动作描写，让我们体会到了父爱的伟大。
B、第13段。
（这是对父亲的表情描写，让我们感受到了父爱。
《鼾声》：
精彩片段
（1）分享第11到13段。
父亲在那头轻轻地侧了侧身，并欣慰地舒了一口气。
你从这里感受到了什么？
文中加点的四个“轻轻地”能去掉吗？
表现了父亲什么？
（对我的爱是那样的深沉，是那样的体贴）
多么让人感动的一幕啊，那谁能把自己的感动读出来呢？
《母亲的故事》：
关键句：
“啊，为了我的孩子，我什么都可以牺牲。
”读出了什么？
A、死神把孩子带走了，母亲在寻找儿子的过程中，先后遇到了（），分别献出了（）
⑵勾画令你感动的句子，用心体会，并批注自己的感受。
B、随机引出：
母亲为什么最后让死神把孩子带走？
（学生讨论交流）
精彩片段赏析：
A、三处流泪，能说说，这三处流泪表现了母亲什么样的情感？
小结：
是的，母爱其实就是呵护，是鼓励。
3、质疑交流
母亲为什么不如实转告老师对儿子的批评，却对儿子那样说？
（善意的谎言是对儿子自尊心的保护，是为了让孩子能自信地面对生活。
五、照应导语，主题小结拓展
1．现在，大家再看看这棵父母的爱之树，此刻，它已经是枝繁叶茂、生机盎然了。
2．同学们，在生活中，我们在父母的爱中长大。
父母的爱，是热情的鼓励，也是严格的要求，父母的爱，有时候不需要任何语言，也不需要任何形式。
它默默地生成，慢慢地积淀，静静地流淌，只是我们经常忽视了它的存在。
孩子，其实，生活中有许多普通的小事，都凝聚着父母对我们的爱。
闭上眼睛回忆，你感受到了父母的爱了吗？
3．能说说自己感受到父母的爱的事情吗？
（能说说生活中你从哪些地方感受到了父母的爱吗？
在你的心中，你认为父母的爱是什么）
4．亲爱的同学们，只要我们带着感恩的心，怀着真挚的爱，我们就会发现，其实在生活中处处都可以感受到父母的爱，让我们也像父母一样，做个会爱的、懂得爱的人吧。
今天老师把大家的发言汇成一首小诗，让我们把它送给自己的爸爸妈妈，也送给天下所有的父母亲，请跟老师一起读。
（配曲：
感恩的心）
父母之爱
父爱是什么
父爱是沉甸甸的责任
是严厉地鞭策
是细致入微地体贴
是温暖一生的阳光
……
父爱伟岸如青山，圣洁如冰雪
父爱温暖如阳光，宽广似江海!
母爱是什么
母爱是无私地奉献
是温暖地鼓励
是小心地呵护
是魂牵梦绕的思念
父母的爱，深远而流长，像泉
父母的爱，博大而精深，像海
父母的爱，是一支神奇的笔
书写了一个又一个传奇
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