《信客》教师用学案(含答案)Word文档下载推荐.doc

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【学习重点】从人物研究的角度把握课文内容。

【学习难点】抓文章脉络理清思路，理解作者的写作意图。

【学习过程】

一、导学：

“唐代诗人岑参有首诗叫《逢入京使》，不知哪位同学能背下来？

”“_______________________________________________________________________________”大家从这首诗里感受到什么？

“____________________________”“古代通讯很不发达，只能靠别人传话来告知消息。

靠别人传话这种通讯方式，一直延续到二十世纪初。

今天，我们要学的《信客》，就是讲述一个从事给别人传话、传物这种特殊职业的人的故事。

”

二、预习热身：

1、认识作者，了解作品：

本文作者__________1946年生，浙江余姚人，是我国当代著名的艺术理论家、文化史学者、散文家。

大学毕业后留校任教多年，曾任上海戏剧学院院长、教授，上海写作学会会长。

辞职后继续从事教学和写作。

曾被授予“国家级突出贡献专家”称号。

主要著可概括为：

《行者无疆》，从书房《出走十五年》，进行了一次漫长的《文化苦旅》。

在渡《霜冷长河》时，无意捡拾到一些《文明的碎片》，不禁发出《千年一叹》。

后来他把自己的经历和感受，写进了《山居笔记》。

2、给下列加点的字注音。

唏嘘xīxū嫉妒jí

晦气huì

噩耗è

猝然cù

诺诺nuò

呵斥hē诘问jié

文绉绉zhōu焦灼zhuó

伎俩jì

liǎng吊唁yà

n跋涉bá

shè

颠沛pè

i穷愁潦倒liao

昏厥jué

满脸戚容qi连声诺诺nuò

3、根据意思写词语：

（）突然，出乎意料。

（）指亲近或敬爱的人死亡的消息。

（）非常着急。

（）穷困，受挫折。

（）祭奠死者并慰问家属。

（）形容人谈吐，举止文雅的样子。

（）形容人穷困不得意。

（）比喻指零碎的东西或琐碎的事情。

（）大声斥责。

（）不正当手段。

（）追问，责问。

（）颓丧失意。

4.背景介绍：

作者故乡余姚离上海比较近，二十世纪初就有不少人去上海谋生，当时邮政业务尚未普及到乡村，没有邮局，城乡之间通讯需要专人担当，于是就有了信客这种特殊职业。

在很长的时期中，信客沉重的脚步，是乡村和城市的纽带。

三.整体感知：

1.课文主要写了什么?

课文写了两代信客的命运，着重刻画了一个受人尊敬的信客形象。

年轻人回绝不了老信客的委托，当了乡村的第二代信客。

2.理清文章脉络

信客做信客的缘起——信客是怎么做信客的——信客是怎么不做信客的——信客为什么当教师、校长也是好样的。

四，课后检测：

1、下列每组词语都有错别字，指出后并加以改正。

A.克扣　　　接济　　　噩耗　　　低媚顺眼（）字错，应改为（　　　）

B.唏嘘　　　希罕　　　呵斥　　　风尘苦旅（）字错，应改为（　　　）

C.诘问　　　伎俩　　　颠沛　　　穷愁了倒（）字错，应改为（　　　）

D.焦灼　　　吊唁　　　鸡零狗粹　长途跋涉（）字错，应改为（　　　）

2仿句练习。

例句：

诚信是金，能给资财困乏者带来滚滚财源。

__________________________________________________________________________

3、选词填空，把信客的墓志铭补充完整。

三十年信客生涯，（）,奔波于家乡与上海之间，（），传递两地亲人信物。

为人兢兢业业，（），恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。

执教小学，为人师表，工作出色，（）。

四乡敬重，（），立此墓碑，永作纪念。

备选词语：

a．众口传颂b．桃李芬芳c．风尘苦旅d．艰辛备尝e．任劳任怨

4、请举出关于诚信的两个成语故事：

___________________、___________________

5、写出三句关于诚信的名言。

10、《信客》第二课时学案

1、揣摩佳句，提高品味语言的能力，学习从人物研究的角度整体把握作品的阅读方法。

2、把握信客形象，学习诚信无私、待人宽容的可贵品质，培养奉献精神。

【学习重点】品味佳句，体会语言风格。

【学习过程】

一、复习导入：

二.深入探究课文：

1.文章为什么先写一个老信客？

（1）.说明了信客这一职业的两个特点：

路途艰苦；

强调职业道德——“就在一个信字”，而且这个“信”字要做到一丝不苟的地步。

（2）.老信客既以自己的丰富经历，给年轻信客以具体切实的指点；

他的惨痛的教训，又时时警惕着年轻信客。

这些，都促使他迅速成为可以信赖的信客。

2.速读课文,找一找:

做一名信客需要做哪些工作？

做一个信客，主要负责乡村城市间的信，物的传递；

他还要代读，代写书信；

遇到谋生者客死他乡时，他还要处理后事，安慰家属。

3.课文重点写了信客的什么事迹?

为什么重点写?

概括写遇到谋生者客死他乡，信客充当代理人的事迹。

是具体写一次遭人诬蔑.这些都说明信客职务的凶险和信客仁义热心、任劳任怨、宽以待人、善良厚道的品性。

4.信客为何转行不做信客？

（1）揭穿顾主败行，惨遭打骂诬陷。

（2）道路凶险，腿脚有病。

5.为什么信客教书效果奇佳呢？

由于在做信客中增加了才干，开阔了视野，学会了洞察世故人情。

6.信客死后，为什麽要和老信客葬在一起？

因为信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他

7.信客死时，前来吊唁的人非常多，这说明了什么？

奉献者终究会赢得别人的敬爱和怀念。

8.概括信客的品质

任劳任怨诚信无私恪尽职守善良厚道通达事理

9.作者为什么倾注如此大的热情，为信客树碑立传？

互换诚信

三.品味语言、揣摩文意

1.“老人最后的嘱咐是扬了扬这只扎伤了的手说，说‘信客信客就在一个信字，千万别学我。

’”老人这句话的用意是什么？

老信客告诉信客要恪尽职守，严守诚信，才能取得众人的信任。

这是老人用鲜血总结出来的道理，而信客一生能得到人们的尊重，正是他恪守老人这一教诲而得到的。

文章就是在宣扬“信”字。

2.“老人逼着他讲各个码头的变化和新闻。

历来是坏事多于好事，他们便一起感叹唏嘘。

”“逼”说明了什么，“感叹唏嘘”又说明了什么？

“逼”说明了老人对他过去熟悉的地方的关心，表现了老人虽然不做信客，但仍然想了解外面世界变化的心情。

“感叹唏嘘”的是坏事太多，社会太不安宁。

说明了他们对社会的关心。

3.“做信客的，就得挑着一副生死祸福的重担，来回奔忙。

四乡的外出谋生者，都把自己的血汗和眼泪，堆在他的肩上。

”这句话采用了什么修辞手法,表现了信客的何种品质?

用了比喻的修辞。

说明了信客任劳任怨为乡民服务的品质。

4.“他总是把无穷的幽怨和紧迫的告急调理成文绉绉的语句，郑重地装进信封，然后，把一颗颗破碎和焦灼的心亲自带向远方。

”这句中的“郑重”表现了信客的什么品质？

“郑重”说明了信客对人们的嘱托的认真态度，表现了他的高度重视工作的责任心。

四.总结全文

信客虽然终年奔波，收入却很微薄，生活也较贫穷，胃病和风湿病成了他们的职业病，而蒙受怀疑、欺凌和憎恨又让信客感到极其痛苦。

但信客任劳任怨，待人宽容，诚信无私，以自己的品行和无私的工作赢得了社会的普遍赞誉。

五.课后练习：

回顾文中信客的故事和他的为人，如果让你在信客的墓碑上写碑文，你会写一句怎样的话呢？

示例：

1.三十年信客生涯，风尘苦旅，奔波于家乡和上海之间，艰辛备尝，传递两地亲人信物。

为人兢兢业业，任劳任怨，恪尽职守，诚信无私，宽容厚道。

执教小学，为人师表，工作出色，桃李芬芳。

四乡敬重，众口传颂，立此墓碑，永志纪念。

2.信之子，众之父。

仁义之人，大公无私，为吾敬之人。

3.我们永远的信客，你是夜晚照亮我们的月亮，你是寒冬温暖我们的阳光。

你是我们永远的心灵支柱！

村中之翼！

课后反思：