当向日葵还会跳舞的时候阅读训练和答案Word下载.docx
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”后来我阅读了一些书，爸爸问我书里的情景，我都乐于叙述事件，描绘人事，从来不会串起来，也从来没有表达不清的时候，爸爸总是欣喜地倾听着，然后说：
“不错。
”
④有一阵我爱看有关公主的书，童话和民间故事都爱，只要里面提到公主。
有一次，我忽然想造一座临时宫殿，在里面扮成公主。
这种事没法在家里做，因为弟弟们会打岔和捣乱，我和同样想做公主的同学去我家楼上的小伙伴家，在大房间中划出一块，作为宫殿的一隅，把阳台上的花一盆一盆搬进来，给公主赏花用，又把高背的椅子列成两队，给公主的侍女们坐，然后在床上布置楼台亭阁。
床显得太高，于是又搬木方子搭台阶。
其实已经弄得初具规模了，又想布置个荷花池，这样才多几分雅趣。
千辛万苦搬来大木盆，往里放上塑胶荷叶，浇上两大桶水时，突然发现木盆漏水了，顷刻之间，水漫开来。
房间里全浸了水，走路能踩出水花。
我突发奇想，说干脆多放些水，做个龙宫内的公主。
为了这宏大的目标，我们一桶一桶往里提水，可水始终积不起来，像有个吞水怪似的。
正在纳闷，就听楼下的弟弟们狂呼起来，原来，水全渗下楼去，我们家闹起了水灾。
即使这样，爸爸也只是封我为“捣蛋公主”，并没有多说什么，他还继续给我买好看的公主书。
⑤刚进小学时，我曾很抗拒学校，觉得老师太严厉了，我喜欢无拘无束的自在生活，所以常常从学校偷跑出来，到我家窗户下面的花园里鼓捣一些别的事，比如舀一勺蜂蜜洒在地上，聚集起几百上千只蚂蚁，然后全部圈养起来。
爸爸劝我回归学校，把那些蚂蚁都放了，说那样它们高兴。
他把这件事处理得轻描淡写。
⑥后来又有麻烦了，有一次我看到窗底下种的向日葵会跳舞——每当太阳升起的时候它真的会摇摆。
我把这个发现告诉同学时，他们不仅不相信，还说我说谎，因为他们没有看到向日葵跳舞。
见同学都不理解我，我找不到认同感，又不愿意去学校。
一天、两天不去以后第三天就更不愿意去了，决定逃学。
⑦爸爸要我去学校，可我特别要面子，害怕去学校被同学嘲笑。
爸爸让我一定要面对这个难关。
为了鼓励我重返学校，他想了一个办法，给我准备了两种糖，一种是给不为难我的同学吃的，还有一种是给问我为什么不来上课的同学吃的。
比如有同学问我：
“你怎么不来上课呀？
”我就给他一颗糖说：
“请吃糖吧。
”如果他还继续问，我就再说，“请吃糖吧”，又往对方嘴里塞一颗糖。
这个办法很管用，我发现同学们问了几次后，就不再追问了。
后来他们甚至忘记我这个不好的“前科”。
我用这个办法融入班级后，变得非常珍惜失而复得的学校生活，终于成为品学兼优的学生。
⑧爸爸这种鼓励和温和宽容的方式是适合孩子的，在成长过程中，孩子实际上是“无所不能”的。
我庆幸有个有太阳味的童年。
（文/秦文君有删改）
1.简要说明文章开头画线句在全文中的作用。
（2分）
2.说说下面句子中加点词语的表达作用。
（3分）
①我和弟弟进出都是走窗户。
②即使这样，爸爸也只是封我为“捣蛋公主”。
③终于成为品学兼优的学生。
3.本文写的是“爸爸和我的故事”，实际上文中对“爸爸”着墨并不多，可是“爸爸”的形象却跃然纸上。
请你说说本文是怎样来写“爸爸”的。
4.你认为“爸爸”让“我”送糖给同学吃的用意是什么？
说说你的理解。
5.结尾段画线的“太阳味的童年”是什么意思？
6.结合全文内容，说明文章标题“会跳舞的向日葵”的含义和作用。
答案：
1．围绕“自豪、赞美、感激、怀念”等方面来回答。
示例：
表达了作者对爸爸能给自己一个充满爱的快乐童年的感激之情，以及对童年生活的留恋。
2．①突出我和弟弟的调皮。
②在这里指"
爸爸从轻处理了此事"
或"
爸爸没有责罚我"
。
③说明爸爸爱的教育对我的促进作用。
（共4分，修辞手法1分，评析2分，语言表达1分）
3.虽然作者没有用大量笔墨浓妆重彩的突出爸爸但是没意见事情都有着爸爸的影子如：
（1）我和弟弟走窗户，爸爸包容我们。
（2）爸爸鼓励我读书。
（3）我扮公主闯了祸，爸爸宽容我。
（4）爸爸劝我放了蚂蚁回归学校。
（5）爸爸鼓励逃学的我重返学校。
这样使爸爸的形象更加生动丰富。
4.让我体会到和同学伙伴分享的乐趣，分享中包容，分享中谅解。
5.围绕"
新颖、形象、引起读者阅读兴趣、有文学色彩、有想象力、有象征意义、突出童年生活的特点、更能表现出作者对童年的怀念"
等方面来回答。
6.向日葵的生长离不开太阳的引导，这正如文中我的成长离不开父亲的引导一样，所以以“会跳舞的向日葵”为题就解释了这个意义。
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