少年宫全部材料Word格式.docx
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二、活动构想：
1、制定切实可行的读书计划；
2、营造良好的读书氛围。
三、具体措施：
1、时间落实。
2、保证阅读数量。
采取听读和自读结合的做法，每期要保证学生读1本书；
3、活动落实。
“自信来自鼓励，习惯决定人生。
”我们定期开展一些班级学生喜爱的活动，使课外阅读成为一种有组织的集体活，让尽可能多的学生乐在其中，尽情地展示自己的语文才能。
活动的形式多种多样，如举行读书故事会、佳作欣赏会、读书心得交流会，好的读书笔记的展评等。
学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。
4、指导落实。
教师的指导，主要是引起兴趣，提示方法。
阅读的方法指导也是多样化，可以指导理清情节，评论人物；
可以提几个思考题，要求读后回答；
可以指导欣赏语言、写法等等。
加强课外阅读，可以丰富学生的语文积累，提高口头语言表达能力和书面语言表达能力，丰富学生的人文底蕴，激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
结合《语文课程标准》，深入落实“图书阅览活动计划”；
创生课堂，努力探究行之有效的课外阅读教学模式；
活化课程，培养语文实践能力；
读写结合，放飞阅读想象的翅膀，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。
2013年9月
2013-2014学年度第一学期图书阅览活动组安排表
时间
活动内容
指导教师
第5周
国庆节放假
第6周
《童话书》
《童话书》
陈淑英、洪丽贞
第7周
《人物传记》
《人物传记
第8周
《科普书》
第9周
第10周
半期考
第11周
第12周
第13周
第14周
第15周
第16周
第17周
福州市城门中心小学乡村少年宫
点
名
册
城门中心小学乡村少年宫活动点名册
活动时间：
周一、周三、周四（中午12:
40—13:
40）、周六上午8:
30—10:
30
第（）周月日——月日指导教师签名：
序号
班级
姓名
周一
周三
周四
周六
1
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36
行政巡查签名
2013-2014第一学期
记
录
本
2013-2014学年度第一学期图书阅览组活动记录
第（6）周
辅导教师
陈淑英洪丽贞
地点
图书馆
主题
《童话书》
活动记录
（一）
一、推荐阅读书籍：
《一千零一夜》、《安徒生童话》、《秘密花园》、《格林童话》、《郭楚海童话》、《豪夫童话》、《李志伟童话》、《王尔德童话》、《郑渊洁童话》、《艾丽丝镜中奇遇记》、《宝葫芦的秘密》、《查理和巧克力工厂》、《长腿叔叔》、《吹牛大王历险记》、《大林和小林》、《哈克贝里·
芬历险记》、《讲不完的故事》、《金银岛》、《蓝色的海豚岛》、《绿野仙踪》、《毛毛》、《没有风的扇子》、《汤姆·
索亚历险记》、《小布头奇遇记》
二、学生自行看书
三、谈谈读后感受
四、对学生的汇报进行评价
效果
良好
第（6）周
《童话书》
活动记录
（二）
索亚历险记》
二、安排学生阅览童话书
三、谈谈阅览体会
四、评价
活动记录（三）
索亚历险记》、《小布头奇遇记》、《小灵通漫游未来》、
二、安排学生继续阅览童话书
三、谈谈通过阅览童话书后的收获
《童话书》
活动记录（四）
二、学生阅览童话书
三、谈谈从童话书中了解到哪些新知识
四、对学生的汇报给予肯定，并鼓励学生多看课外书。
第（7）周
《比尔盖茨全传》、《杜月笙传》、《拿破仑传》、《希特勒传》、<
居里夫人传>
、《岳飞传》、《残杀光明》、《我父亲的梦想》、《名人传》、《海底两万里》、《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》、《阿甘正传》、《心灵鸡汤》、《哲学的罗素传》
第（7）周
二、安排学生阅览人物传记书
三、学生汇报从书中又了解到了哪些名人。
四、表扬认真看书的好学生。
二、安排学生继续阅览《人物传记》书
三、谈谈通过阅览人物传记后的收获
《名人传《比尔盖茨全传》、<
、《杜月笙传》、《拿破仑传》、《希特勒传》、、《岳飞传》、《残杀光明》、《我父亲的梦想》、》、《海底两万里》、《骆驼祥子》、《钢铁是怎样炼成的》、《阿甘正传》、《心灵鸡汤》、《哲学的罗素传》
二、学生阅览人物传记书。
三、指名说说从所看到的书中了解到哪些人物，知道了他们的哪些事迹。
第（8）周
推荐阅读书籍：
《百科全书》、《中华大百科》、《十万个为什么》、《中学生日常大百科》、《自然史》、《森林报》、《细菌世界历险记》、《昆虫记》
二、学生阅览科普读物。
三、让学生汇报从科普书中了解了哪些科普知识。
四、对学生的汇报给予表扬鼓励。
第（8）周
二、安排学生阅览科普书
三、同学互相探讨交流书本知识。
四、对学生的探讨结果进行评价。
第（8）周
《科普书》
二、安排学生继续阅览科普书。
三、谈谈通过阅览科普书后，有什么收获。
四、对学生的汇报给予肯定。
活动成果
相片说明
2013-2014第一学期组活动总结
2014年1月
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