《鱼我所欲也》练习题及答案Word格式文档下载.doc

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__________⑻万钟于我何加______________

⑼故不为苟得也_________________⑽是亦不可以已乎________

⑾乞人不屑也________________⑿万钟于我何加焉__________________　

⒀乡为生死而不受。

________⒁所识穷乏者得我与？

______________________

⒂万钟则不辩礼义而受之_______⒃故患有所不辟也。

_____________________

4.解释下列多义词：

⑴　与所识穷乏者得我与？

（　）　蹴尔而与之（　）

⑵　于所欲有甚于生者（　）万种于我何加焉（　）

⑶　是非独贤者有是心也（）　　是亦不可以已乎（　）

⑷　而呼尔而与之（）　　由是则生而有不用者（）

5.下列“而”字用法不同类的一项是（　）

Ａ、舍鱼而取熊掌也　Ｂ、由是则可以辟患而有不为也　

Ｃ、乡为身死而不受　Ｄ、呼尔而与之

6.下列各句中加点的“得”含义相同的两项是（　）和（　）

Ａ、所识穷乏者得我与？

Ｂ、得之则生，弗则得死。

Ｃ、得道多助，失道寡助。

Ｄ、因得遍观群书。

7.选出与成语“得过且过”中“得”意义相同的句子（　）

Ａ、故不为苟得也Ｂ、所识穷乏者得我欤Ｃ、则齐荆之欲不得行于二国矣Ｄ、得之则生，弗得则死

8.将下列句子译成现代汉语。

⑴　非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧尔。

_____________________________________________

⑵　万钟则不辩礼义而受之，万钟与我何加焉。

__________________________________________________　

⑶　二者不可得兼，舍生而取义者也。

__________________________________________________________　

⑷　乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之。

______________________________________________　　

⑸　如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？

__________________________________________　　

二.理解课文

１.填空：

“非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。

”中的“是心”是指什么？

“此之谓失其本心。

”中的“此”指什么？

⑶　“鱼”与“熊掌”在文中分别比喻什么？

文章以鱼与熊掌设喻的目的是什么？

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

２.本文的中心论点是什么？

用原文回答：

__________________________________________________

3.在孟子看来，什么情况下，即使遇到祸患也会挺身而出的？

__________________________________________________________________

4.本文使用了哪些论证方法，试举例。

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.文中多次使用对比这种手法，请举例说明。

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6.写“鱼”和“熊掌”“不可得兼时？

”取“熊掌‘的用意是什么？

三.拓展应用

１.本文孟子用“舍生而取义”来表现他的人生追求（选择），文天祥《过零丁洋》中体现这种追求的诗句是：

“”。

请写出历史上在人生中有正确选择的人：

____________

２.本文所强调的“义”与市场经济下的“利”有无矛盾，由此会引发一点什么样的启示，请简要谈谈。

３.在现实生活中许多人用自己的青春热血和宝贵的生命谱写了一曲曲“舍生取义”的正气歌，请概述一个这样的例子。

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

４.本文主要阐述了“舍生取义”的道理。

作为２１世纪的中学生，你怎样理解这个“义”字？

５.你认为孟子“舍生取义”的观点在现实社会中还有无意义，请谈你的看法。

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

一、基础知识　　１、《孟子·

告子上》　孟子　战国　思想家、教育家　儒　《得到多助，失道寡助》《生于忧患，死于安乐》　《孟子》《论语》《大学》《中庸》

　　２、wù

　dān　gēng　cù

　gǒu　xiè

　　3、解释下列句子中加的字词：

　　4、解释下列多义词：

　　　⑴　与：

　句末语气词，表反问。

　给。

　　　⑵　于：

　　介词，表示比较。

　　　介词，引出动作的对象。

　　　⑶　是：

　　批示代词，这个，这样。

　　　　　　这样看来，由此看来。

　　　⑷　而：

　　连词，连接修饰语和中心语。

　　连词，连接主语和谓语，含有却的意思。

　　5.（Ｂ）　6.、下列各句中加点的“得”含义相同的两项是（Ｂ）和（Ｃ）　　7、（Ｂ）

　8、将下列句子译成现代汉语：

二、理解课文

　　１、填空：

　　　⑴　指“所欲有甚于生者，所恶有甚于死者”。

　　　⑵　指为宫室之美、妻妾之奉及“所识穷乏者得我”而受“万钟”。

　　　⑶　“鱼”比喻“生”，“熊掌”比喻“义”。

文章以鱼与熊掌设喻，其目的是引出舍生取义的命题，同时暗含“生”与“义”孰轻孰重的关系。

２、生，亦我所欲也；

义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。

　　3．所欲有甚于生者，所恶有甚于死者

　4．比喻论证、对比论证、举例论证、道理论证。

　　　　用“鱼”和“熊掌”作比喻论证对生与死的抉择；

用“一箪食，一豆羹”和“万钟”的事例论证“义”重于“生”的观点；

用“乡”与“今”对待“一箪食，一豆羹”的不同做法进行对比论证；

用讲道理来论证为何要“舍生”。

　5.鱼和熊掌对举生与死对举向与今天比较等

　6．意在说明在生活中经常会遇到需要选择的事，在两者不可兼得的情况下，人们会选取价值更高的东西，用此事情来比喻“舍生取义”的道理。

三、拓展应用

１．人生自古谁无死，留取丹心照汗青例如：

岳飞精忠报国，文天祥选择忠义守节，布鲁诺选择坚定信念。

　　２、不矛盾，在市场经济下也要讲诚信、讲道德，不做违法乱纪的事。

　　３．如抗洪英雄李向群为保一方群众生命财产安全誓斗洪魔，以身殉国。

刘胡兰，朱自清病危之际拒绝吃美国救济粮等。

　　４．能见义勇为、为正义事业而献身、做与国与民与人有益的事等。

社会上的哥们义气是与小团体个人私利相关的江湖义气与本文的“义”不同。

　　５、不能见利忘义，所以舍生取义仍有现实意义。

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