开门红规划报告目标节奏达成路径Word文件下载.docx

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27763:

"第八章染色体的结构变异@#@第八章染色体的结构变异@#@生物的染色体结构是相当稳定的（因其上负载有遗传物质，保持上下两代遗传连续性）。

@#@但稳定是相对的，在自然或人为条件影响下，还可能发生变异。

@#@这种变异可以用细胞遗传学的方法进行鉴定。

@#@且变异必然会引起相应的遗传效应。

@#@（因此反向推测，观察某些特殊的遗传效应→从细胞学上鉴定→确定原因）。

@#@所有染色体的结构变异都与染色体受到损害而发生折断有关，有两种学说。

@#@@#@§@#@8.1染色体结构变异的机理@#@一．断裂－重接假说（断裂－愈合假说）@#@自发或诱发情况下，染色体可能断裂，产生粘性末端，这种末端可发生3种情况：

@#@@#@1．通常通过修复过程按原先的顺序重接，重新愈合或恢复（restitution）@#@2．断裂末端不与另外的断裂末端愈合，结果没有着丝点的染色体部分丢失，有着丝点的染色体部分“封闭”起来。

@#@@#@3．不按原初结构恢复而与另一断裂愈合染色体可能通过重接发生结构变异。

@#@@#@变异的类型取决于断裂的次数，位置及愈合类型。

@#@@#@二．互换假说：

@#@@#@1959年，S.H.Revell，1962年H.J.Evans@#@1．物化因素（辐射）→染色体—原发性损伤或初级损伤（Primarglesion）—出现“空隙”〔即不染色的区域〕并未断裂，有东西把它们连接起来，即染色体断片没有移动位置。

@#@@#@2．损伤后，“互换”开始。

@#@两个相邻的损伤部位之间的相互作用，倾向于发生交换，但若两个损伤靠得不够近，或不互相接受。

@#@那么就不发生真正的交换而被修复。

@#@@#@3．发生了互换。

@#@@#@三．导致染色体结构变异产生所因素@#@Swanson（1957）认为：

@#@所有的自发突变都是自然界中的射线引起的。

@#@但有证据表明：

@#@病毒侵染能引起染色体异常，如麻疹，小痘，脑炎和猴原病毒SV40。

@#@@#@通常实验程序诱发染色体畸变，可以探讨自发突变的本质，诱导染色体畸变的方法有：

@#@辐射、化学药物、温度、类菌质体、病毒等。

@#@@#@Latt（1973）提出用姊妹染色单体交换率定量显示染色体断裂发生率（因染色体畸变与染色单体之间有明显的相关）如腔诱变因素如电离辐射→使染色单体交换率稍有增加，导致癌物质如糖精钠的效应也可以通过SCE的增加而溅出。

@#@X射线照射LouisBar患者的淋巴细胞去到三向辐射染色体。

@#@认为：

@#@患者存在DNA修复的缺陷，致使对辐射敏感。

@#@@#@在遗传重组，辐射诱导的损伤的修复，DNA合成中，DNA连接酶起着重要作用。

@#@对DNA多聚酶起到补充作用，因DNA合成的早期产物是一些短的DNA丝，必须靠连接酶的作用连接在一起。

@#@@#@当DNA单链断裂时，DNA修复酶（多聚酶）起核对作用，进行切除修复或复制后修复。

@#@染色体畸变研究材料：

@#@果蝇、鸭趾草、蚕豆。

@#@@#@四．诱变时间与结构变异的关系@#@早在1937年，Mather就证明辐射的时间决定了染色体变异的类型是染色体畸变：

@#@G1期处理；@#@染色单体畸变：

@#@S期、G2期处理。

@#@损伤不同修复各种变异类型。

@#@如：

@#@双着丝粒染色体和染色体断片@#@变异类型分为：

@#@稳定变异和非稳定变异体（出现着丝粒染色体，因断裂部位不固定而出现配子内染色体结构不稳定的情况。

@#@）@#@§@#@8.2缺失@#@主要有两类：

@#@1.末端缺失deficieng，2.中间缺失deletion@#@Bridage（1917）定义缺失—导致末端无着丝粒染色体区段、染色单体区段或亚染色单体区段的丢失和这一染色质区段具有的遗传信息的丢失的染色体结构改变。

@#@@#@一．类型@#@1．端部丢失（terminaldeficency）@#@—染色体丢失的带有基因的末端节段。

@#@顶端丢失可在染色体两端同时发生，两端连接起来形成环形染色体，如在植物中多见，动物中少见。

@#@@#@异染色质部分比常染色质部分容易愈合，如在蝗虫中。

@#@X射线照射后，断裂发生于异染色质区复愈率高。

@#@若发生在着丝点区→产生端着丝粒染色体→导致等臂染色体的形成。

@#@@#@曾以果蝇为材料测定动物忍受缺失的程度（根据唾腺细胞染色体的联会突现，即可测出缺失区的长度）。

@#@缺四个带纹：

@#@纯合体、杂合体均能存活。

@#@缺八个带纹：

@#@纯合体致死，个别细胞并不致死（仅0.16%X染色体上的基因较主要，若是Y染色体，全丢失也能存活）。

@#@果蝇中，X染色体大端缺失可多达11个。

@#@@#@缺失在合体一般不会致死的，但缺失染色体的配子则严重败育，尤其是雄配子，故缺失染色体主要靠少数向败育的雄配子而传递。

@#@@#@2．中间缺失（intercalaryorinterstitialdeletions）@#@—染色体的丢失区段位于两臂的内段。

@#@这种比较普遍。

@#@@#@中间缺失区段大小差异较大，大到染色体臂大段，小到BP对，与突变不同的是缺失无法回复。

@#@@#@二．缺失的鉴定@#@细胞学上鉴定，主要依据断片和染色体配对情况：

@#@@#@1．断片的有无：

@#@若在体染色体中，后期成为断片不进入子核而丢失。

@#@@#@2．染色体配对：

@#@若在配子中，缺失配子和正常配子结合，形成缺失杂合体，紧密配对，产生缺失圈。

@#@@#@3．顶端缺失：

@#@较难鉴定。

@#@当丢失大，也可鉴定。

@#@如玉米：

@#@染色体6。

@#@@#@　@#@缺失的形成过程及其细胞学鉴定示意图@#@三．缺失的遗传学效应@#@1． @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@对个体的影响：

@#@影响程度与缺失大小、区段基因、倍数等有关。

@#@大缺失相当于显性致死；@#@小缺失在纯合时也可能时致死或串致死的；@#@也可能无影响。

@#@一般生活力下降。

@#@缺失杂合体产生一串正常，一串缺失的配子，雌配子难传递下去，雄配子传递可能性较大，故杂植常部分不育的。

@#@@#@2．假显性现象：

@#@若显性基因缺失，则相应的隐性基因表现，如隐性钳粒玉米。

@#@@#@3．异常的表型效应：

@#@玉米Mcclimtock（1938）这个带有Bm的环状染色体，从胚细胞就有可能开始断裂－融合－桥的循环，因后期断裂的部位不同，在植株生长的一系列细胞分裂过程中，某些细胞或组织得到Bm，表现绿色；@#@某些未得到则表现棕色，造成2颗植株和叶鞘和叶片中脉出现花斑。

@#@@#@4． @#@ @#@ @#@ @#@微小缺失类似于基因突变：

@#@玉米，染色体9正常绿茵基因，在胶或杂交的后代中，有白色突变型出现。

@#@这一变异表现型究竟是基因突变还是缺失呢？

@#@这时就需要使细胞学观察与表型分析配合起来。

@#@这一绿茵基因Yg2位于染色体9短臂上某顶端有一染色粒。

@#@@#@5．人类疾病：

@#@1963年Lejeune第一次把一种临床综合症与人类的染色体缺失联系起来。

@#@@#@5P－（B群中染色体分短臂缺失）→猫叫综合症。

@#@4P－类似于5P－的症状，面部变形，无猫叫。

@#@13P－：

@#@小头，面部异常。

@#@另外，有十余例缺失综合症，其中有末端，中间缺失。

@#@染色体9、染色体179－、189－。

@#@1960年，发现了G群（21、22染色体）缺失综合症与Ph1染色体有关（philadelphia）。

@#@随体缺失：

@#@与各种综合症无关，随体是异染色体的，因而这些区域的染色质丢失没有任何遗传后果。

@#@@#@四．断裂－融合－桥周期（breakagefusionbridgecycle）@#@有缺失产生的环状染色体在细胞的连续的分裂中发生变化。

@#@一个环状染色体仅复制A→2个相同的环状染色体。

@#@@#@缺失的用途：

@#@很重要的一个用途就是基因定位，人：

@#@染色体与短臂缺失，胰腺肿纤化。

@#@@#@§@#@8.3重复（duplication）@#@—使染色体区段加倍的一种结构变异@#@重复的区段大小不同，细胞学上可研究的最小的重复是多线染色体中的一条带，大的整个染色体臂都可以重复，结果产生等臂染色体，在单倍体染色体组中，整个染色体重复就构成了染色体突变――非体变异。

@#@@#@一． @#@ @#@ @#@分三种类型：

@#@1.染色体内重复：

@#@a.顺接重复（tandamduplication）,b.反接重复reverseduplication）。

@#@2.染色体间重复：

@#@移位重复（displaced）。

@#@@#@这些重复在细胞分裂过程中，引起裂－合－桥周期（见书31）。

@#@@#@二．重复的来源：

@#@1976年，Riger等认为重复三种不同方式发生。

@#@@#@1．染色体的初级结构变异：

@#@@#@三次断裂：

@#@一条染色体上两个断裂产生一个无着丝点片段，其同源染色体上产生一次断裂，断片插入其中，产生染色体内重复。

@#@如果易位到非同源染色体上，产生染色体间重复。

@#@@#@2．染色单体的不对等交换：

@#@@#@交换通常是同源染色体上对等的位点，当配对和交换的机制物化性较低时，正常过程就会出现偏差而发生染色体畸变，尤其在异染色质区段。

@#@@#@一个非常著名的试验证明了这一点：

@#@1925年，Stertevant在果蝇首次观差到不对等交换。

@#@Bar位点（棒眼）。

@#@@#@3．由易位或倒位杂合体的交换产生，重复是2ｎ染色体进化的动力一些植物自发出现相互易位，特定的位点断裂产生特定染色体片段的重复（目标基因）@#@三．重复的效应@#@上述例子中，同样是四份B基因，由于不同排列方式其表型不同，这就是位置效应。

@#@@#@1．位置效应（positioneffect）@#@基因由于变换了在染色体上的位置而带来表现型效应改变的现象。

@#@当一个基因或染色体区段位于新的染色体区段附近时，就会使个体的表型发生变异，即称为位置效应。

@#@1925年，sturtevant首先提出。

@#@又分为二类：

@#@@#@①．S型位置效应（stable－type）@#@这种效应局限于常染色体区域内，经典的例子仍是果蝇的棒眼基因，复眼的大小是由基因B在染色体上的数目和位置决定的。

@#@基因在同染色体内彼此靠近时比分布在两条同源染色体上要强些。

@#@@#@②．V型位置效应（Variegated－type）@#@经典例证是激体－群离体系统（Ac－Ds）。

@#@Ac－Ds设想为一些可转异染色质区段对邻近的基因可以产生一种突变的效应。

@#@1.Ac存在时，Ds才起作用。

@#@2.Ac能使Ds活化，转移到新的位点；@#@也能引起染色体在Ds位点断裂，导致染色体丢失或重复。

@#@3.Ac因子的数目愈大，Ds所表现愈晚。

@#@Ds转变为活化状态愈早，胚乳中花斑组织的斑块愈大，体细胞镶嵌体。

@#@@#@Ac、Ds各自在同一染色体上或各个染色体间转移为位置的异常因子，Ac无表型效应，Ds能抑制相邻基因的表达，并能转移到利国一年染色体上，同时引起它原来位置附近的染色体断裂，如果Ds处在胚乳有色基因C近旁，则C被抑制而成白色，若Ds离开C，则C表达有色，解离越早，有色斑点越大，ccC－有色，ccCDsAc，ccCDsAcAc，ccCDsAcAcAc的胚乳都是白色而有颜色斑点，斑点大小依次递减。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@目前对于位置效应的机制了解不多，基因转移到异染色质附近，出现斑点效应，若恢复位置则花斑效应消失，说明本身并未改变。

@#@异染色质对基因的表达是否有抑制作用，还需进一步研究。

@#@@#@2．遗传效应@#@造成基因间的重组率下降，如玉米染色体9，Yg.Sh.Bz.Wx无重复时，Yg－Sh.交换值为23，Sh.－Bz.交换值为20，Bz.－Wx间嵌入重复时交换值为132，Sh.－Bz.的交换值为20。

@#@C可能是因为有重复时形成桥和断片，后代不成活。

@#@@#@3．其它表型效应@#@重复的表型表达一般不如缺失强烈，很少具有独特的类型效应，有些表现得象显性突变。

@#@@#@四．重复的应用：

@#@@#@1．利用重复的位置效应，给基因定位。

@#@@#@2．研究生物进化和染色体联会的机理。

@#@拟等位基因可能就是重复造成的，形成新的基因的一种机理。

@#@一些二倍体生物容许缺失染色体保存在细胞内，暗示本来就包含一个相应的重复染色体区段。

@#@@#@利用重复改良作物品种：

@#@利用重复使个体具有某些特殊具有的高剂量表达，α－淀粉酶基因－麦芽糖。

@#@@#@§@#@8.4倒位（Inversion）@#@Inversion：

@#@染色体在自然或处理后发生断裂，而后重复愈合；@#@个别染色体节段发生位置上的前后倒置。

@#@上节讲的反接重复，如果没有重复基因，也是一种倒位。

@#@@#@发生倒位的染色体上的基因总量没有改变，而不影响个体发育过程，可以代代相传，但排列顺序与原来的不同。

@#@是特殊细胞遗传行为，可用于遗传设计和植物育种，它是自然界动植物群体中新发现的最普遍的染色体畸变类型。

@#@也是遗传学家最有用的结构变异。

@#@@#@一．类别@#@臂内倒位（paracentric）@#@简单倒位：

@#@臂间倒位（pericentric）@#@独立倒位（independent）：

@#@一个染色体上两个倒位区段被一个非倒位段隔离开复合倒位：

@#@顺接倒位（directtandem）：

@#@两个相邻段各自倒位，依旧相邻。

@#@@#@多重倒位：

@#@内含倒位（included）：

@#@一个大的倒位段内又发生了一个小倒位。

@#@@#@重叠倒位（overlapping）：

@#@第二个道位包含第一个倒位的一部分。

@#@@#@在野生果蝇群体中曾发现有大量复合倒位存在。

@#@曾证明一个雄果蝇，是16种不同复合道位的杂合体。

@#@@#@二．鉴定@#@

（一）细胞学鉴定@#@臂内和臂间倒位都可以从杂结合个体在减数分裂时的染色体配对情况进行细胞学上的鉴定。

@#@@#@1．倒位节段配对：

@#@倒位节段极长，非倒位段短不配对。

@#@@#@2．非倒位节段配对：

@#@倒位节段短时，不配对。

@#@@#@3．形成倒位：

@#@倒位节段较长，倒位段与非倒位段均进行联会，形成倒位圈。

@#@@#@

（二）连锁关系的鉴定@#@当染色体发生倒位以后，倒位区段内基因的直线顺序颠倒了，导致倒位区段内和倒位段外各个基因间的距离发生了改变，重组率随之改变。

@#@利用各连锁群上的标志基因测定基因间连锁关系的变化，可以鉴定该染色体是否发生过倒位。

@#@杂倒位体倒位倒位圈内或圈外附近连锁基因间的重组率将大大降低。

@#@@#@三．倒位的细胞学和遗传学效应@#@

（一）臂内倒位：

@#@@#@1。

@#@细胞学倒位区段长度适中，粗线期形成一个倒位圈。

@#@@#@①若倒位圈内不形成交叉，则减数分裂的Ⅰ，Ⅱ正常。

@#@@#@②若倒位圈内形成一个交叉，则后期Ⅰ形成“桥”和断片。

@#@“桥”可在任何部位断裂，断片丢失。

@#@结果4个配子中2个缺失，染色体不能成活，单交换不出现倒位区段内重组。

@#@@#@②若倒位段较长，圈内可能发生各式双交换，出现倒位区段内的重组，情况比较复杂。

@#@各种可能的情况如下：

@#@@#@a.二线双交换：

@#@4个配子均可成活，1正常＋1倒位＋2重组＝50％@#@b.三线双交换：

@#@1正常＋1倒位＋“桥”＋“断片”→2个配子成活＝50％@#@c.四线交换：

@#@2个“桥”＋2个“断片”→均不成活＝0％@#@d.环内外二线双交换：

@#@1正常＋1倒位＋1“桥”＋1断片→无重组@#@e.环内外二线双交换：

@#@1正常＋1倒位＋1“桥”＋1断片→50％重组@#@f.环内外二线双交换：

@#@1正常＋1倒位＋1“桥”＋1断片→100％重组@#@Meclintock曾在一个玉米染色体4臂内倒位杂交体内获得了上述各类细胞：

@#@@#@类别频率细胞数总数@#@无桥无断片a52.9283@#@1桥1断片b41.4222536@#@2桥2断片c3.117@#@无桥1断片d2.614@#@2． @#@花粉和胚珠的部分败育性@#@臂内倒位的杂合体由于减数分裂的联会圈内发生了交换，就能产生正常的、倒位的、缺及重复的染色单体，分配到小孢子中去，含正常的、倒位的染色体的孢子为正常的花粉和胚珠；@#@含缺失、重复的染色体的孢子为败育细胞。

@#@为部分不孕。

@#@@#@胚珠的败育一般比花粉败育率要低得多，“桥”和“断片“进入标本，这种现象被称作“染色单体纽带效应”。

@#@@#@3． @#@遗传学行动@#@杂倒位体产生的配子中带有缺失，重复的染色单体很难通过焕发传递，只有少数情况下能通过雄配子传递，因此基本上只有包含正常的和倒位的染色体的配子才有功能。

@#@@#@如果以in代表正常染色体的配子，In代表带有到位染色体的配子，杂倒位体为：

@#@@#@In/in×@#@inin正常个体Inin@#@基因型：

@#@IninininInIn:

@#@Inin:

@#@inin@#@杂倒位：

@#@正常＝1纯倒位:

@#@杂倒位:

@#@正常＝1:

@#@2:

@#@1@#@

（一） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@表型：

@#@部分不育可育@#@区分二者，则与另一正常体杂交，纯倒位后代全部为杂倒位，部分不育。

@#@正常体后代全部为正常。

@#@@#@因此In可作为一个简单的显性基因。

@#@@#@在杂倒位情况下，倒位节段内的基因将表现很强的连锁，或很低的交换值。

@#@所以当两个基因点间的交换值比正常的大大减少，便可推知该两基因是在倒位段内或邻近区段。

@#@由于靠近倒位断点附近的联会往往机械力量的阻碍而不是很密切，因此杂倒位会降低基因的交换值且由于基因顺序所改变与倒位连锁的基因交换值也会改变，既然倒位可以看作显性基因，以花粉败育率作为鉴定指标，就可以测定和倒位相连锁的基因的交换值，并通过与细胞学观察向印证，将倒位的断点放在遗传图上。

@#@反之也可将遗传图上的基因放在细胞图上。

@#@@#@如：

@#@@#@

（二）臂间倒位@#@发生少于臂内倒位。

@#@@#@形成一个倒位圈。

@#@@#@圈内发生单交换及双交换也同样产生正常、倒位、缺失、重复染色单体。

@#@但由于每一种交换都通过一个着丝粒，因此，后期不会产生双着丝粒和无着丝粒的单体，不出现“桥”和“断片”。

@#@@#@单交换：

@#@1正常＋1倒位＋2重复－缺失→半不育@#@二线双交换：

@#@2正常＋2倒位→全育@#@三线双交换：

@#@1正常＋1倒位＋2重复－缺失→半不育@#@四线双交换：

@#@4缺失－重复→全不育@#@四．倒位与进化@#@染色体达到位是生物染色体结构改变的重复方式，也是推动物种形成的因素之一，自然界的昆虫群体种，尤其是果蝇等，大量倒位存在，鸭环草属植物中几乎很少个体没有倒位。

@#@@#@常常有多个倒位出现在同一种群的果蝇中，形成遗传型的多态现象，但这些倒位的分布随生态环境的不同而改变，如：

@#@果蝇染色体多态性的，有3种倒位的基因序列：

@#@AR（短头倒位）、CH（海拔）、ST标准。

@#@@#@一个群体：

@#@ST＝11％CH＝89@#@25℃，5个月ST＝33％@#@9个月ST＝70％CH＝30@#@杂倒位与纯合体相比，具有较强的适应能力和选择上的优越性。

@#@@#@自然界物种形成需要一定的自然隔离作用。

@#@由于染色体倒位段的存在，可以抑制交换的发生，倒位段内的单交换组合常因缺失、重复而不能传递下去，这样就使倒位段上基因得到完整的保存，起到自然隔离的作用。

@#@@#@五．倒位的应用@#@倒位的某些特有的遗传功能和相比学特征可以用于各种试验设计，有助于细胞遗传学研究。

@#@@#@1．倒位对交换的抑制作用与果蝇的CIB设计@#@H.J.Muller（1928）根据倒位对基因交换的抑制作用制造出一个特殊的果蝇试验材料，称为CIB。

@#@@#@若照射产生了突变，这一瓶全部雌蝇都将带有突变性状，如果致死突变，则此瓶内就不会有雌蝇出现，根据各瓶雌蝇出现的情况与性状表现就可以算出X染色体因照射而出现的突变率和致死突变率。

@#@@#@2．着丝粒部位的变动对染色体形态的影响@#@可以使中着丝粒染色体由于臂间倒位变成近端着丝粒染色体或相反，染色体形态可以由V形变成J或J→V。

@#@这对那些具有类似形态染色体物种的核型分析是有帮助的。

@#@倒位也改变了具有与着丝粒的距离，可以用来研究着丝粒对基因变换率的影响。

@#@@#@3．倒位作为连锁遗传的标记@#@可以把杂倒位引起的花粉不育性当作显性基因，这对于那些没有良好的遗传标记的染色体来说，倒位可能是有用的，如玉米染色体2，染色体8短臂。

@#@@#@4．检测数量性状基因的染色体位置@#@由于在倒位区段无变换，所含的一切基因基本上是作为一个单位，或完全连锁的方式来遗传的，因此，臂内倒位在检验受微效多控制的一些经济性状上是有用的，可以检测倒位区段内这些检验的组合效应，在没有倒位株内，交换破坏了多基因的优良组合，很难证实这些基因的存在，而利用携带一个遗传标记的臂内倒位就可以鉴定出一组基因，有利于产量的分析。

@#@@#@§@#@8.5易位（Translocation）@#@染色体易位：

@#@指染色体节段的转变，主要是非同源染色体之间的节段转变。

@#@是自然界存在的最广泛的一种结构变异。

@#@也是最易发生的。

@#@李竞雄用2000R剂量的X射线处理玉米花粉，408个后代植株中，能变成后传递的结构变异中，有68％为相互易位。

@#@@#@H.devries（1901）普通草，突变论@#@R.E.Clelland（1929）普通草6Ⅱ＋1Ⅰ@#@Belling&@#@A.F.Blakeslee（1924）曼陀罗F1.2大染色体与一条小染色体形成一个三阶体，非同源染色体节段互换。

@#@@#@R.A.Emerson（1930）草大型染色体环是有用连续易位造成的。

@#@@#@C.R.Burnham（1930）玉米易位株，2对易位染色体经变期4价体圆环。

@#@@#@1930.Mcclintock杂易位粗线期的十字型联会，非同源染色体互换的有力证据@#@此外自然界存在易位的植物还有鸭趾草、曼陀罗、芍药，多倍体多于2n。

@#@动物中较少，果蝇、小鼠。

@#@@#@一．易位的主要类型@#@根据断点位置及转移染色体节段的不同分以下四类：

@#@@#@1．简单易位：

@#@染色体只有一次断裂，染色体片段只有到另一条非同源染色体的未端上去。

@#@Muller&@#@Panter1929，果蝇的染色体3┆→染色体2┆。

@#@现代的观点认为，因染色体未端有端粒封口，故不可能发生。

@#@可能是染色体2的易位段较短，不易察觉。

@#@或具有可觉察的基因。

@#@@#@2．较互易位或相互易位：

@#@是指非同源染色体之间发生节段互换。

@#@是主类型如果两个带丝粒的节段相互连接起来，就会形成一个“桥”和断片不稳定而丢失。

@#@另一种情况就是形成相互易位体，细胞学行为正常。

@#@@#@3．移位型易位或插入易位：

@#@染色体断裂之后，中间节段的一部分染色体发生转移，插入到其它同臂、非同臂或非同源染色体之中。

@#@@#@4．复合易位：

@#@涉及3次以上的断裂，3对非同源染色体。

@#@@#@二．易位的来源（诱发易位的的因素）@#@1．自发的机制不明。

@#@辐射和异常外界环境条件易引起易位。

@#@陈年种子还羊参（存6－7年）发芽率仅2－3％，其中81％易易位，新鲜种子高温20－44天，易位提高。

@#@@#@2．减数分裂中非同源染色体的缠绕联锁，异染色质区的自发联会，非同源体重复段的联会与交换形成易位。

@#@@#@3．生物体的遗传因子也会引起易位。

@#@具Ac－Ds后代中发生了易位@#@4．人工诱发，X射线，化学药品如氮芥子气……。

@#@@#@三．相互易位的细胞学行为@#@纯易位或杂易位体－减数分裂正常，但杂易位体－减数分裂异常，可用作细胞学检查。

@#@@#@1．粗线期联会@#@杂易位体的染色体表型与易位段的长短有关。

@#@极短时，将无联会和交叉。

@#@较长时，粗线期由于同源染色体相互联会形成“十”字形交叉。

@#@配对严格时，“十”形的中心就代表易位断点所在，断点的位置以占臂长的百分数来表示。

@#@如T8－9a玉米第一个易位。

@#@@#@2．交叉形成与终变期构型@#@杂易位体的4个染色体臂是否发生交叉取决于易位段与中间的长度。

@#@@#@a.若断点接近着丝粒，中间段短无交换，断点外4个臂都可以发生交换，终变期由于交叉段端形成张开大环，“О4”。

@#@@#@b. @#@若中间短、较长，除4条臂之外，中间段也可发生交换，终变期形成“8”。

@#@@#@c. @#@若一个易位段较短，不交换，另一易位段长，发生交换，其它两臂也正常交换，终变期形成4条染色体组成的链“C4”。

@#@@#@d. @#@两个易位段都短，粗线期不交叉，而是进行两两配对，终变期呈现两个二价体。

@#@@#@3．中期Ⅰ排列与后期Ⅰ分离@#@中期Ⅰ染色体在赤道板上的排列方式对配子的能育性及遗传结果有很大关系，因不同生物而异，大致分两类（从理论上讲）。

@#@@#@① @#@ @#@ @#@Z型或“扭”圆环型，后期Ⅰ以交替方式发生分离，产生可育配子。

@#@多发生月见草、曼陀罗、风铃草、紫万年等草本植物，完全是∞，交替成分离。

@#@@#@② @#@ @#@ @#@张开的圆环形或“О”，后期Ⅰ以邻近式分离，又有邻近式Ⅰ和邻近式Ⅱ，都生成含有重复、缺失染色体的配子。

@#@玉米型包括豌豆、高粱、矮牵牛有两种方式：

@#@a.∞交替式分离。

@#@b.O型，邻近式，50％不育。

@#@@#@③ @#@ @#@ @#@非互定向式：

@#@两边A.B是互定向的，中间的a.b是非互定向的，后期ⅠA.B各移向相反极，而非互定向的染色体或移向同一极或移向相反极。

@#@3:

@#@1时为三倍体，2:

@#@2时为重复、缺失配子。

@#@@#@四．多对染色体易位@#@1．独立易位@#@同一个体或细胞可以发生多次染色体易位，如果这些易位所涉及的染色体互不相关，就可形成易位，如玉米中T1－2、T3－4（2O4＋6Ⅱ）最多形成5个独立易位。

@#@@#@2．复合易位@#@如果两个易位包括的染色体中有一对同源染色体是共同的，便形成一个包括3对同源染色体的复合易位。

@#@@#@ @#@@#@① @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@曼陀罗：

@#@染色体发生循环易位，如A－B、C－D、E－F易位A－F、C－B、E－D终变期也形成O6。

@#@循环易位体须同时出现3个断点，且断裂段又不能相互转移，较难发生，自然情况下可能是：

@#@A－B与C－D相互易位→A－D和C－B→A－D和E－F易位→A－F和E－D。

@#@依次类推，可以产生O8、O10、O12以致整个染色体组全包括进去，如紫万年青O12易位复合";i:

1;s:

27496:

"北京市西城区2016-2017学年度第一学期期末试卷@#@九年级语文2017.1@#@考@#@生@#@须@#@知@#@1．本试卷共10页，共五道大题，24道小题。

@#@满分120分。

@#@考试时间150分钟。

@#@@#@2．在试卷和答题卡上准确填写学校名称、姓名和学号。

@#@@#@3．试题答案一律填涂或书写在答题卡上，在试卷上作答无效。

@#@@#@4．在答题卡上，选择题用2B铅笔作答，其他试题用黑色字迹签字笔作答@#@一、基础·@#@运用（共21分）@#@1．阅读下面的文字，完成第

（1）-（4）题。

@#@（共8分）@#@2016年是中国工农红军长征胜利80周年。

@#@从1934年10月至1936年10月，红军第一、第二、第四方面军和第二十五军进行了伟大的二万五千里长征。

@#@长征途中，英勇的红军血战湘江，四渡赤水，巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺泸定桥，转战乌蒙山，击退了穷凶极恶的追兵阻敌。

@#@红军翻过空气稀薄的冰山雪岭，穿越渺无人烟的沼泽草地，征服了严酷恶劣．的自然环境。

@#@长征的胜利，是理想的胜利，是信念的胜利。

@#@“风雨浸衣骨更硬，野菜充饥志越坚。

@#@官兵一致同甘苦，革命理想高于天，（zhè@#@nhà@#@n）世界、彪炳史册的长征，，，。

@#@@#@

（1）对文中加点字的注音和对画线字笔顺的判断，全都正确的一项是（2分）@#@A.劣（lü@#@è@#@）“万”字的第二笔是撇@#@B.劣（lü@#@è@#@）“万”字的第二笔是横折勾@#@C.劣（liè@#@）“万”字的第二笔是横折勾@#@D.劣（liè@#@）“万”字的第二笔是撇@#@

（2）根据文中注音在答题卡的田字格内用正楷填写汉字。

@#@（2分）@#@答：

@#@@#@（3）对画线成语中字的解释和在方框处填写标点，全都正确的一项是（2分）@#@A.“穷凶极恶”的“穷”是达到极点的意思。

@#@。

@#@”@#@B.“穷凶极恶”的“穷”是达到极点的意思。

@#@”。

@#@@#@C.“穷凶极恶”的“穷”是没有出路的意思。

@#@。

@#@”@#@D.“穷凶极恶”的“穷”是没有出路的意思。

@#@”。

@#@@#@（4）根据语意，将下列语句依次填入文末横线处，最恰当的一项是（2分）@#@①实现了中国革命事业从挫折走向胜利的伟大转折@#@②开启了为实现民族独立、人民解放而斗争的新的进军@#@③宣告了敌人消灭红军图谋的彻底失败@#@A.②①③B.②③①C.③②①D.③①②@#@2.长征即将胜利，毛泽东带领红军越过岷山之后，回顾长征，心潮澎湃，写下了《七律长征》。

@#@@#@阅读《七律长征》，完成第

（1）－

（2）题。

@#@（共2分）@#@七律长征@#@毛泽东@#@红军不怕远征难，万水千山只等闲。

@#@@#@五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

@#@@#@金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。

@#@@#@更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。

@#@@#@

（1）对毛泽东的这幅书法作品，评价不恰当的一项是（1分）@#@A．笔法遒劲有力，结构简省，气势磅礴。

@#@@#@B．运笔自然流畅，线条奔放，纵任狂放。

@#@@#@C．字体大小参差，方正端庄，浑厚大气。

@#@@#@D．用笔收放自如，讲究布局，一气呵成。

@#@@#@

（2）有篆刻爱好者将《七律长征》的部分诗句刻成了印章，将下列印章按诗句顺序排列正确的一项是（1分）@#@@#@①②③④@#@A.①④②③B.①④③②C.④①②③D.④①③②@#@3.有同学设计了下面这副对联，以表达对长征的敬意。

@#@在对联横线处填入短语，内容和形式都恰当的一项是（2分）@#@上联：

@#@红军长征，跋涉①，丈量②；@#@@#@下联：

@#@志士苦战，历经③，魂舞④。

@#@@#@A.①九死一生②千山万水③神州大地④华夏长空@#@B.①千山万水②神州大地③九死一生④华夏长空@#@C.①千山万水②华夏长空③九死一生④神州大地@#@D.①神州大地②华夏长空③千山万水④九死一生@#@4.以物喻人是常见的艺术手法，这种手法关注物与人之间的相似点，将物的自然属性赋予人的精神品格。

@#@学校板报组计划出一期赞美红军战士精神品质的板报，准备用梅花、菊花、松树中的一种作为装饰，请你为板报组选择一种，并说明理由。

@#@（2分）@#@选择：

@#@@#@理由：

@#@@#@5.默写（共7分）@#@

（1）不畏浮云遮望眼，。

@#@（王安石《登飞来峰》）（1分）@#@

（2），身世浮沉雨打萍。

@#@（文天祥《过零丁洋》）（1分）@#@（3）登斯楼也，则有，，把酒临风，其喜洋洋者矣。

@#@（范仲淹《岳阳楼记》）（2分）@#@（4）古诗词中有很多通过写动物来表现诗人丰富情感的句子。

@#@如晏殊《浣溪沙》中“①”表达了诗人的留恋之情，范仲淹《渔家傲·@#@秋思》中“②”表达了诗人的思归之意，而辛弃疾《破阵子·@#@为陈同甫赋壮词以寄之》中“③”表达了诗人驰骋疆场的豪迈情怀。

@#@（3分）@#@二、文言文阅读（共9分）@#@阅读《活板》，完成第6-9题。

@#@@#@活板@#@沈括@#@板印书籍，唐人尚未盛为之。

@#@五代时始印五经，已后典籍皆为板本。

@#@@#@庆历中，有布衣毕昇，又为活板。

@#@其法：

@#@用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。

@#@先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。

@#@欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；@#@药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥。

@#@若止印三二本，未为简易；@#@若印数十百千本，则极为神速。

@#@常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。

@#@每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。

@#@不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。

@#@有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。

@#@不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；@#@不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

@#@@#@昇死，其印为予群从所得，至今保藏。

@#@@#@6.与“有奇字素．无备者”中“素”的意思相同的一项是（2分）@#@A.天下缟素B.可以调素琴C.睿素无北伐之志D.素湍绿潭@#@7.解释下列语句中加点词的意思。

@#@（2分）@#@

（1）持就火炀之就：

@#@@#@

（2）旋刻之旋：

@#@@#@8.用现代汉语翻译下面的语句。

@#@（3分）@#@不若燔土，用讫再火令药熔翻译：

@#@@#@9．阅读原文和【链接材料】，在下面句中横线处填写恰当内容。

@#@（2分）@#@【链接材料】@#@20世纪80年代，王选教授成功设计和研发的汉字激光照排系统取代了铅字印刷。

@#@这一新技术节约了大量人力物力，减少了污染，也不需要铅字的存储空间，排版时间大为缩短，印刷工效大大提高，被称为"@#@中国印刷界的革命"@#@。

@#@@#@从雕版印刷到毕昇的活版印刷，从铅字印刷到王选的汉字激光照排，每一次汉字印刷的革命都是一次进步，相比以往，新技术都更具有①、②的特点。

@#@@#@三、名著阅读（共10分）@#@10.“孝”是中华民族传统美德的重要组成部分，是中华民族不同时期的共同道德规范。

@#@2012年，全国妇联等单位提出了“新孝道行动标准”。

@#@请你从下列“新孝道行动标准”和《论语》选文中各选一条，说说二者之间有什么相通之处。

@#@（3分）@#@新孝道行动标准（部分）@#@①带着妻小常回家②共与父母度节假@#@③父母生日共同办④亲给父母做做饭@#@⑤沟通父母解心结⑥关爱父母说出口@#@⑦督促父母做体检⑧聆听父母聊往事@#@⑨能和父母共锻炼⑩常为父母拍张照@#@《论语》选文@#@第一则孟武伯问孝。

@#@子曰：

@#@“父母唯其疾之忧。

@#@”@#@第二则子游问孝。

@#@子曰：

@#@“今之孝者，是谓能养，至于犬马，皆能有养，不敬，何以别乎？

@#@”@#@第三则子夏问孝。

@#@子曰：

@#@“色难。

@#@有事，弟子服其劳，有酒食，先生馔，曾是以为孝乎？

@#@”@#@“行动标准”选择第条《论语》选择第则@#@相通之处：

@#@@#@11.《西游记》向我们展现了一个充满奇幻色彩的神魔世界，很多人物都有神奇的本领。

@#@在孙悟空的诸多本领中，你觉得哪个最为神奇？

@#@请结合小说中的具体情节谈谈。

@#@（3分）@#@答：

@#@@#@12.从下面两个题目中任选一题，按要求作答。

@#@（共4分）@#@题目一：

@#@下面是《鲁滨逊漂流记》连环画中的三幅图，根据小说的故事情节，三幅图的排序是①。

@#@图A中抖落的谷种长出了幼苗，鲁滨逊受到启发，因此在岛上种植麦子和稻子，他用收获的粮食做成了②（食物）。

@#@在全书中，这样富有生存智慧的情节还有③。

@#@除了生存，在荒岛生活的28年中，鲁滨逊还面临着孤独的困境，他的解决办法是④。

@#@@#@他发现一个装谷类的小布袋被老鼠咬破，粮食被老鼠吃光了，被他抖落的十几颗谷种，过了一个多月竟从地上生出了绿色茎叶，不久还生出了十几个穗。

@#@@#@风暴大得可怕，连最有经验的水手也纷纷忙乱起来，大副和水手长只好砍去前桅。

@#@船失去平衡，摇得更厉害了，大家脸上露出了恐怖的神情。

@#@@#@他发现船底已经漏水，但粮食却干燥无恙。

@#@他走进面包房把饼干装满了衣袋，又在大舱里找了一些甘蔗酒。

@#@他需要有一只小艇把需要的东西运到岸上去。

@#@@#@ABC@#@题目二：

@#@《骆驼祥子》一书中，在祥子人生的各个阶段，老舍先生都有生动形象而耐人寻味的描写。

@#@@#@以下语句分别对应了祥子的哪个生活阶段，请将相对应的一项写在括号中。

@#@@#@①有时候起了狂风，把他打得出不来气，可是他低着头，咬着牙，向前钻，像一条浮着逆水的大鱼；@#@风越大，他的抵抗也越大，似乎是和狂风决一死战。

@#@（）@#@②看着一条瘦得出了棱的狗在白薯挑子旁边等着吃点皮和须子，他明白了他自己就跟这条狗一样，一天的动作只为捡些白薯皮和须子吃。

@#@（）@#@③这样立着，他觉得，他就很像一棵树，上下没有一个地方不挺脱的。

@#@他确乎有点像一棵树，坚壮，沉默，而又有生气。

@#@（）@#@④一个人仿佛根本什么也不是，而只是一只鸟，自己去打食，便会落到网里。

@#@吃人家的粮米，便得老老实实的在笼儿里，给人家啼唱，而随时可以被人卖掉。

@#@（）@#@A.刚到城里时B.在曹家拉包月时C.与虎妞成家时D.所有希望都破灭之后@#@四、现代文阅读（共30分）@#@

（一）阅读下列材料，完成第13-15题。

@#@（共10分）@#@【材料一】@#@二十四节气是中国人尊重自然、顺应自然规律和适应可持续发展理念的生动见证。

@#@它彰显出中国人与自然和谐相处的智慧以及对宇宙认知的独特性。

@#@中国古代文献很早就有了关于“节气”的记载。

@#@春秋时期的文献就已提出“日南至”“日北至”的概念。

@#@战国后期成书的《吕氏春秋》中，就有了“立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至”八个节气名称。

@#@它们标示出季节的转换，清楚地划分出一年的四季。

@#@到了后来的《淮南子》一书，就有了和现代完全一样的二十四节气名称。

@#@公元前104年，由邓平等人制订的《太初历》正式把二十四节气定于历法，明确了二十四节气的天文位置。

@#@这样，根据月初、月中的日月运行位置和天气及动植物生长等自然现象，利用它们之间的关系，人们把一年平分为二十四等份，并给每等份取了个专有名称，这就是二十四节气。

@#@@#@黄道平面轨道图@#@【材料二】@#@随着科技的发展，现代人生存能力明显增强，自然时间的变化对人的影响也相对减少。

@#@二十四节气对现代人而言，又有哪些积极意义呢？

@#@@#@二十四节气为中国大众所普遍接受，在日常生活中随处可见二十四节气的影响。

@#@一些节气和民间文化相结合，已经成为人们的固定节日。

@#@比如清明节，除了讲究禁火、扫墓外,还有踏青、插柳、荡秋千等习俗；@#@再如冬至也叫“冬节”，很多地方的人们除了祭祀祖先外，还会穿上新衣，全家团聚，置酒备筵，以示庆贺。

@#@这些活动几千年来一直延续不绝。

@#@@#@二十四节气已经成为一种民族的“时间文化”。

@#@它至今仍然是我们中国人把握作物生长时间、观测动物活动规律、认识人的生命节律的一种文化技术。

@#@例如中医的季节用药习惯与治疗方式，日常饮食生活的季节调节与身体保健等。

@#@@#@【材料三】@#@“二十四节气——中国人通过观察太阳周年运动而形成的时间知识体系及其实践”，于2016年11月被联合国教科文组织列入人类非物质文化遗产代表作名录。

@#@@#@二十四节气申遗成功有助于扩大它的影响力，增强对它的保护力度，为确保“二十四节气”的存续力和代际传承，文化部等单位制定了《二十四节气五年保护计划（2017—2021）》。

@#@政府将根据已制定的保护计划，与相关社区、群体和个人一道积极实施系列保护措施，创造条件确保相关社区和群体在保护中发挥重要作用，同时吸引更多的年轻人加入到传承与保护的行列中来，激发其积极性和自觉性，使“二十四节气”这一重要的文化遗产在当代社会文化生活中焕发出新的活力。

@#@@#@13．根据【材料一】的相关内容，简要说明图中所示八个节气点的命名依据。

@#@（2分）@#@答：

@#@@#@14．结合【材料二】的相关内容，判断【链接材料】中描写的景象属于哪个节气，并陈述三条理由。

@#@（4分）@#@【链接材料】@#@四野如市，往往就芳树之下，或园囿之间，罗列杯盘，互相劝酬。

@#@都城之歌儿舞女，遍满园亭，抵暮而归。

@#@……轿子即以杨柳杂花装簇顶上，四垂遮映①。

@#@自此三日，皆出城上坟，但一百五日最盛。

@#@节日坊市卖稠饧②、麦糕、乳酪、乳饼之类。

@#@缓入都门，斜阳御柳；@#@醉归院落，明月梨花。

@#@诸军禁卫，各成队伍，跨马作乐四出，谓之“摔脚”。

@#@其旗旌鲜明，军容雄壮，人马精锐，又别为一景也。

@#@@#@（选自孟元老《东京梦华录》）@#@@#@注：

@#@①［遮映］掩盖，遮蔽。

@#@②［稠饧（chó@#@uxí@#@ng）］一种厚的饴糖。

@#@@#@答：

@#@@#@15.结合上面三则材料的主要内容，谈谈我们为什么要将“二十四节气”申遗（4分）@#@答：

@#@@#@

（二）阅读《对饮》，完成第16-19题。

@#@（共11分）@#@对饮@#@非鱼@#@①突然就想起那年冬天的故事。

@#@@#@②眼前出现了一幅晶莹剔透的画面：

@#@麦草搭的饭棚上，垂下一排长长的冰挂，掰下来一根，锥子一样，在手心里扎一下，凉凉的，痒痒的，咬在嘴里，嘎嘣嘎嘣，还有一股烟熏火燎的麦草味。

@#@@#@③大哥就是在这时候被父亲撵回家的。

@#@大哥从院门外跑进来，黑色的棉袄敞开着，露出精瘦凹陷的胸脯，棉裤弄湿了，沥沥拉拉甩着水珠，他跑起来的样子像被敲了腿的狗，两条腿一撇一撇的。

@#@我大笑着喊娘：

@#@“你的亲狗娃又闯祸了。

@#@”父亲拎着一根棍子，呼哧呼哧喘着粗气：

@#@“三天不打，你皮又痒了不是？

@#@”@#@④大哥已经撇着腿钻进了他的西屋，并牢牢地堵上了门。

@#@父亲把那扇四处走风的破窗敲得咣咣响，对着里面喊：

@#@“有本事你死里面！

@#@”娘站在檐下，看到父亲的棍子没打到大哥，她就呵呵地笑：

@#@“又咋了？

@#@你们爷俩就是反贴的门神。

@#@”@#@⑤父亲没打到大哥，一肚子火气冲着娘：

@#@“惯吧，你就惯吧，早晚把他惯坏了！

@#@大冬天跳水库，棉裤湿半截，看不冻死他！

@#@”娘一听棉裤湿了，不笑了，立马换了哭腔：

@#@“老天爷呀，我的亲狗娃啊，棉裤湿了，看你光屁股上学，这败家的娃啊！

@#@”于是，那天下午，大哥一直躲在西屋一声不吭，父亲在门外怒吼，母亲配合着吟唱。

@#@我一直玩着冰挂，弄湿了棉袄袖子和前襟，被母亲捎带着戳了几指头。

@#@@#@⑥这样的场景，像演电影一样，过几天就要演一次，只不过，大哥幸运的时候并不多。

@#@他经常会吃上父亲几拳头，或者挨上几鞭子、几棍子。

@#@父亲手边有啥，抄起来就向大哥抡过去。

@#@我有时候真怕他把大哥打死了，因为大哥在外面挂了彩，回来还要再受二次伤。

@#@@#@⑦大哥在父亲的棍棒下，并没有成长为他希望的乖娃，而是长得和他越来越像。

@#@从脸上浓密的胡须，到宽厚的手掌，甚至说话的声音。

@#@最重要的是，大哥的脾气越来越暴躁，像父亲一样容易发怒，敢跟父亲叫板了。

@#@但父亲动手的时候却越来越少，取而代之的是争吵。

@#@两个声若洪钟的男人，在屋里对吼起来，我们完全被忽视了，好像整个世界都是他们的。

@#@@#@⑧我的记忆力就是这么好，总会想起这些故事。

@#@@#@⑨阳光从落地窗户上照进来，新打扫过的屋子散发着清新的味道。

@#@再有一天，就是除夕了。

@#@我给父亲送过年要穿的新衣服，大大小小十几口人提前聚在大哥家，有一种喧嚣的幸福。

@#@@#@⑩我问父亲：

@#@“你怎么从小只打大哥，不打二哥三哥？

@#@”父亲背对着阳光，我看不清他确切的表情。

@#@他好像没听见我的话，一声不吭。

@#@@#@我想问大哥，他说：

@#@“好了，爹该洗澡了。

@#@”大哥把父亲从沙发上搀起来，我看着两个背影一模一样的男人，慢慢地走向浴室。

@#@@#@这个场景，如同饭棚麦草上一排排的冰挂，在阳光的照射下，光芒四射，让我想哭。

@#@从什么时候起，这两个暴躁易怒的父子变得如此沉默寡言，我竟没有发现。

@#@也许是从娘去世后，也许是从大哥成家后，也许更早。

@#@@#@我站在浴室门口，看着玻璃花纹上映出的橘黄的灯光，还有蒸腾缭绕的水雾，我特别想知道，六十岁的大哥给八十三岁的父亲洗澡，是一种什么样的场景。

@#@大哥刚做完心脏手术三个月，父亲也同样在心脏的位置，放置过起搏器。

@#@@#@水声停了。

@#@大哥说：

@#@“搓搓背吧，省得背痒。

@#@”父亲没有回答，浴室里安静下来。

@#@一会儿，我听见搓澡巾擦过皮肤的声音，很慢，沙沙沙的，像叶子落在地上，或者像细小的雨落在脸上。

@#@大哥问：

@#@“重不重？

@#@”父亲说：

@#@“还行。

@#@@#@浴室里重新安静下来。

@#@父亲咳嗽了一声，似乎想说什么，迟疑了一下，又咳嗽了几声。

@#@大哥说：

@#@“是不是太热了，不舒服？

@#@”父亲说：

@#@“你，伤口，还疼不疼？

@#@”大哥说：

@#@“不疼了。

@#@”父亲说：

@#@“有病了，就注意点儿。

@#@”@#@听着他们的对话，我眼前出现的却是他们挥舞着手臂，瞪大眼睛，大吼着，谁也不听谁的吵架的情景。

@#@门开了，两个一模一样的男人又搀扶着出来。

@#@@#@父亲的胡子刮得干干净净，脸色红润。

@#@他眯着眼睛，说：

@#@“四妞，今年拿的啥酒？

@#@”我说：

@#@“三十年西凤。

@#@”他说：

@#@“晚上打开，我和你大哥少喝点儿。

@#@”@#@那个晚上，餐桌上出现了多年前熟悉的一幕。

@#@@#@父亲和大哥，他们几乎不说一句话，两个人默默地倒一点儿酒，轻轻一碰，玻璃杯发出清脆的声音，然后一饮而尽。

@#@我们完全被忽视了，好像整个世界都是他们的。

@#@@#@（选自《小小说选刊》2016年第10期，有删改）@#@16．本文生动地描绘了有关父亲和大哥的四个场景。

@#@请把下面的场景补充完整。

@#@（2分）@#@场景一：

@#@①场景二：

@#@大哥和父亲叫板@#@场景三：

@#@大哥给父亲洗澡场景四：

@#@②@#@17．第⑦段和第段都有一句“我们完全被忽视了，好像整个世界都是他们的”。

@#@请简要分析这句话在这两段中的意思有何异同。

@#@（3分）@#@答：

@#@@#@18．本文对人物语言的描写生动活泼、自然通俗，请你在③④两段中任选一句简要赏析。

@#@（3分）@#@答：

@#@@#@19．从下面两个题目中任选一题，按要求作答。

@#@（3分）@#@题目一：

@#@有人说本文的题目可以改为“父与子”，你怎么看？

@#@请简述理由。

@#@@#@答：

@#@@#@题目二：

@#@如果你认为“父与子”和“对饮”两个题目都不好，请你为本文拟一个题目，说说你的理由。

@#@@#@答：

@#@@#@（三）阅读《我们需要什么样的“网红”》，完成第20-22题。

@#@（共9分）@#@我们需要什么样的“网红”@#@近年来，一个网络新词悄然进入人们的视线。

@#@网民把那些因为某个事件或者某种行为而在网上走红的人称为“网络红人”，简称“网红”。

@#@《2016中国网红经济白皮书》调查统计，“网红”人数目前已超过100万。

@#@有些年轻人将自己的“锥子脸、大眼睛、高鼻梁、尖下巴”形象放在网络上，赢得大量点击率，成为“网红”。

@#@很多年轻人把成为这样的“网红”当作自己的人生理想。

@#@那么，什么人才是真正的“网红”？

@#@在当今社会，我们需要什么样的“网红”？

@#@@#@2016年里约奥运会上，“95后”奥运选手傅园慧赛后接受记者采访。

@#@她率真的表情和语言，被网友编辑成为表情包和语录，一夜之间红遍了网络。

@#@有网友评论说，傅园慧那种发自内心的激动和欣喜正是对享受体育运动的奥林匹克精神最好的诠释，是体育运动中最能打动和感染人心的一种力量，这势必会让更多人理解竞技体育，热爱体育运动，用开朗自信的态度面对人生。

@#@@#@还有一类人也是“网红”，比如“最美妈妈”吴菊萍。

@#@两岁女孩突然从10楼高空坠落，刹那间身为路人的她毫不犹豫冲过去，徒手抱接。

@#@孩子得救，她的手臂却被撞成粉碎性骨折。

@#@事后吴菊萍一脸平静地说：

@#@“这是本能，是一个母亲应该做的事情。

@#@”吴菊萍的事迹在网络上迅速传播，当天就有超过10万的点击量。

@#@在考验面前不踌躇，这样的凡人善举赢得了世人的尊重。

@#@@#@中国科学院院士李小文是我国遥感领域的专家，他讲座时的一张照片走红网络。

@#@照片里，李小文身着朴素外套，脚蹬一双布鞋，山村老人形象与院士身份形成强烈反差。

@#@“李小文”作为关键词，迅速排在了搜索引擎的第一位；@#@他在科学网开设的博客，点击量迅速超过了400万次。

@#@生活简朴、淡泊名利的背后，是辉煌的学术成就，“布衣院士”李小文令亿万国人感动。

@#@@#@傅园慧、吴菊萍、李小文……他们向社会展现了真善美，提供了正能量。

@#@【甲】追求美好，感受温暖，我们这个社会才能更有希望。

@#@【乙】@#@必须提及的是，这些“网红”，不是制造出来的，不是炒作营销出来的。

@#@【丙】他们是不平凡的平凡人，是我们这个时代正确的价值取向，我们需要的是这样的“网红”，我们需要的是这样的@#@时代精神。

@#@@#@20.简要分析本文的论证过程。

@#@（3分）@#@答：

@#@@#@21.下面的一句话填入文中，最恰当的一处是（2分）@#@他们成为“网红”极其偶然，惟其偶然，才更真实；@#@惟其不刻意，才见人格高度。

@#@@#@A.【甲】B.【乙】C.【丙】@#@22.真正的“网红”应该给社会带来正能量。

@#@结合本文，从当今社会公众人物中举一个例子，说说他（她）为什么是我们这个时代需要的“网红”。

@#@（4分）@#@答：

@#@@#@五、作文（共50分）@#@

（一）根据情境，按要求写作。

@#@（10分）@#@23.从下面两个题目中任选一题，按要求写作。

@#@@#@题目一：

@#@近来微信圈里流传一篇文章，把“中国十大传统文化”进行排序，包括武术、中医、京剧、汉服、茶道、瓷器、围棋、书法、剪纸、刺绣。

@#@你最喜爱其中哪一种传统文化？

@#@请谈谈你的理由。

@#@@#@题目二：

@#@“城市共享”是城市发展的新理念。

@#@近来，有一种“共享自行车”悄然出现在北京街头。

@#@这些“共享自行车”因为借还方便，价格公道，有益环保，受到市民的欢迎。

@#@但有些人却把“共享自行车”停进自家小区，破坏车锁，甚至拆卸零件。

@#@请你写一封倡议书，倡导广大市民文明使用“共享自行车”。

@#@@#@要求：

@#@

（1）内容符合要求，语言准确得体。

@#@@#@

（2）字数在150-200之间。

@#@@#@（3）不要出现所在学校的校名或师生姓名。

@#@@#@

（二）根据题目，按要求写作。

@#@（40分）@#@24.从下面两个题目中任选一题，写一篇文章。

@#@@#@题目一：

@#@翻开这份语文试卷，你与孔子、毕昇、毛泽东等历史人物相遇；@#@你同傅园慧、吴菊萍、李小文等现实人物相见；@#@你和孙悟空、鲁滨逊、祥子等文学人物相逢。

@#@请你从这九个人物中选取一个，和他（她）进行交流。

@#@自拟题目，写一篇文章。

@#@@#@题目二：

@#@请你以“我的长征路”为题目，完成一篇文章。

@#@@#@要求：

@#@

（1）";i:

2;s:

12287:

"第二章《物质转化与材料利用》复习课@#@类型之一　物质的分类@#@1．[2013·@#@温州]根据物质的组成。

@#@小明将部分物质分为甲、乙两类（如表所示）。

@#@下列对分类结果判断正确的是（　A　）@#@类别@#@物质@#@甲@#@氧化钠、水@#@乙@#@氧气、铜@#@A.甲为化合物，乙为单质@#@B．甲为单质，乙为化合物@#@C．甲为氧化物，乙为金属@#@D．甲为金属，乙为氧化物@#@类型之二　金属材料@#@2．[2013·@#@福建]学习了金属的化学性质后，某兴趣小组进行了如下实验：

@#@将足量镁条加入到氯化铁溶液中，观察到镁条表面有气泡产生，一段时间后，有黑色固体粉末生成。

@#@@#@【提出问题】产生气体是什么物质？

@#@@#@【作出猜想】猜想一：

@#@可能是氧气；@#@猜想二：

@#@可能是氢气；@#@猜想三：

@#@可能是二氧化碳。

@#@@#@【交流讨论】大家思考后，一致认为猜想三不合理，其理由是__反应物中不含碳元素，不符合质量守恒定律__。

@#@@#@【实验与结论】@#@实验步骤@#@现象@#@结论@#@①先用试管收集该气体，再将带火星的木条伸入试管@#@__带火星的木条没有复燃__@#@猜想一不成立@#@②用尖嘴导管将气体导出并引燃，同时在上方放一块干冷的玻璃片@#@该气体能燃烧，且玻璃片上有__水雾__@#@猜想二成立@#@【继续探究】用pH试纸测得氯化铁溶液pH约为2，说明氯化铁溶液中含有较多的____氢__离子。

@#@@#@【解析】【交流讨论】因为化学反应前后元素的种类不变，反应物中不存在碳元素，因此不可能产生二氧化碳；@#@【实验与结论】①因为猜想一不成立，说明没产生氧气，则带火星的木条就不会复燃；@#@②因为氢气具有可燃性，燃烧产生水，所以干冷的玻璃片上会产生水雾；@#@【继续探究】用pH试纸测得氯化铁溶液pH约为2，说明溶液显酸性，说明氯化铁溶液中含有较多的氢离子。

@#@@#@类型之三　无机物之间的关系@#@3．A～E为初中科学中常见的物质，其中A能使带火星的木条复燃，E的浓溶液能使小木棒变黑。

@#@它们的反应转化关系如图2－1所示（图中部分生成物未标出）。

@#@@#@图2－1@#@

（1）金属单质B的化学式是__Cu__；@#@@#@

（2）金属铁与蓝色溶液D反应的化学方程式为__Fe＋CuSO4===FeSO4＋Cu__。

@#@@#@4．[2012·@#@桂林]小红同学依据物质类别和物质中某种元素的化合价回忆了初中科学教材中常见的一些物质，并构建了部分物质间的转化关系坐标图，如图2－2所示（图中“→”表示物质间的转化）。

@#@已知A、B、C、D含有一种相同的元素，E、F、D含有两种相同的元素，E与H反应生成F且放出大量的热。

@#@@#@图2－2@#@请回答下列问题：

@#@@#@

（1）C的化学式为__H2CO3__。

@#@@#@

（2）E露置在空气中一段时间后质量会增加，其原因可能是__E吸收空气中的水（或E吸收空气中的水和二氧化碳、E在空气中变质等合理表述均可。

@#@若答“E吸收空气中的二氧化碳”不可）__。

@#@@#@（3）1.2gA和2.0gO2恰好完全反应，生成的产物是__CO和CO2__（填化学式）。

@#@@#@（4）若G中氧元素的质量分数为30%，则G中另一种元素的相对原子质量为__56__。

@#@@#@类型之四　物质的制备和鉴别@#@5．[2013·@#@义乌]小阳同学在厨房里，发现3包用相同塑料袋装着的白色粉末，询问后得知是淀粉、苏打（碳酸钠、Na2CO3）和小苏打（碳酸氢钠、NaHCO3）。

@#@为了区分它们，他把3种白色粉末分别标号为A、B、C后，设计了如下探究过程：

@#@@#@

（1）各取白色粉末少量于试管中，分别加适量水充分振荡，静置一段时间后，发现A、C试管内为无色溶液，B试管内出现明显分层现象。

@#@可判断白色粉末B为__淀粉__。

@#@@#@

（2）查询资料：

@#@碳酸氢钠在加热时能分解成碳酸钠、二氧化碳和水，而碳酸钠不会分解。

@#@@#@图2－3@#@（3）取少食A、C两种白色粉末，用如图2－3所示装置进行实验，发现加热A时，澄清石灰水变浑浊，而加热C时无上述现象。

@#@可判断白色粉末A为__小苏打（碳酸氢钠、NaHCO3）__。

@#@@#@（4）小阳用碳酸钠粉末又做了以下实验：

@#@@#@图2－4@#@根据上述现象，可判断甲溶液是__稀盐酸__。

@#@@#@【解析】

（1）碳酸钠和碳酸氢钠都易溶于水，形成无色溶液，而淀粉溶于水会出现明显分层现象，因此B是淀粉；@#@@#@（3）将固体加热时，发现加热A时，澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳的产生；@#@而加热C时无上述现象；@#@根据碳酸氢钠在加热时能分解成碳酸钠、二氧化碳和水，而碳酸钠不会分解，所以A是碳酸氢钠，C是碳酸钠；@#@@#@（4）碳酸钠溶液和酸反应能够产生气泡，因此甲是酸性物质，另外得到的无色的钠盐能够和乙溶液反应产生氯化银沉淀，因此该无色钠盐是氯化钠，加入的乙是硝酸银，则甲是盐酸，提供氯离子。

@#@@#@故答案为：

@#@

（1）淀粉；@#@（3）小苏打（碳酸氢钠、NaHCO3）；@#@（4）稀盐酸。

@#@@#@6．在高效复习课堂中，同学们利用“硫酸、硝酸钡、氢氧化钠、碳酸钾”四种物质的溶液对“复分解反应发生的条件”进行再探究。

@#@@#@【知识回放】@#@通过判断上述四种溶液两两之间能否发生反应，我能写出其中符合下列条件的两个化学方程式：

@#@@#@

（1）一个中和反应：

@#@__H2SO4＋2NaOH===Na2SO4＋2H2O__；@#@@#@

（2）一个有沉淀生成的反应：

@#@__H2SO4＋Ba（NO3）2===BaSO4↓＋2HNO3（或K2CO3＋Ba（NO3）2===BaCO3↓＋2KNO3）__。

@#@@#@【挖掘实质】@#@

（1）图2－5是HCl和NaOH在水中解离出离子的示意图，小丽发现HCl在水中会解离出H＋和Cl－，NaOH在水中会解离出Na＋和OH－，以此类推硝酸钡在水中会解离出的离子是__Ba2＋和NO3－__（填离子符号）。

@#@@#@

（2）图2－6是稀盐酸和氢氧化钠溶液发生化学反应的微观过程示意图，该化学反应的实质可以表示为：

@#@H＋＋OH－===H2O。

@#@我也能用同样的方式表示上述四种溶液两两之间发生反应时有气体生成的反应的实质：

@#@__2H＋＋CO32－===H2O＋CO2↑（或2H＋＋CO32－===H2CO3，H2CO3===H2O＋CO2↑）__。

@#@@#@图2－5@#@图2－6@#@【实践运用】@#@

（1）通过上述探究发现，在溶液中H＋和OH－不能大量共存，我还发现在溶液中__Ba2＋__和__SO42－（或Ba2＋和CO32－或H＋和CO32－）__（填离子符号，下同）也不能大量共存。

@#@@#@

（2）利用上述四种物质的溶液完成实验后，将所得物质混合并过滤，得到一种无色溶液。

@#@经测定，该溶液显酸性。

@#@则在该溶液中一定含有的离子是__H＋、Na＋、K＋和NO3－__。

@#@为了验证该溶液中可能含有的离子是否存在，我设计如下实验进行验证。

@#@@#@溶液中可能@#@含有的离子@#@设计实验验证（实验步骤、现象及对应的结论）@#@可能性一：

@#@Ba2＋@#@取上述溶液少量于试管中，加入少量硫酸钠溶液。

@#@若出现白色沉淀，则说明上述溶液中含有Ba2＋；@#@若没有出现白色沉淀，则说明上述溶液中不含有Ba2＋。

@#@@#@可能性二：

@#@SO42－@#@取上述溶液少量于试管中，加入少量硝酸钡溶液。

@#@若出现白色沉淀，则说明上述溶液中含有SO42－；@#@若没有出现白色沉淀，则说明上述溶液中不含有SO42－。

@#@@#@可能性三：

@#@Ba2＋或SO42－@#@取上述溶液少量于试管中，加入少量硫酸钠溶液。

@#@若出现白色沉淀，则说明上述溶液中含有Ba2＋，不含有SO42－。

@#@（若没有出现白色沉淀，必须验证SO42－）@#@【知识升华】@#@对“复分解反应发生的条件”的再探究，我发现在分析多种溶液混合后所得溶液中离子的成分时，应考虑的因素是__溶液中的离子能否大量共存（或离子是否参加化学反应，参加化学反应的离子是否有剩余）__。

@#@@#@类型之五　综合计算@#@7．[2013·@#@杭州]长期呼吸PM2.5超标的空气，对人体的健康会产生严重的危害。

@#@PM2.5中的颗粒成分复杂，硝酸盐颗粒和硫酸盐颗粒（主要以硝酸铵和硫酸铵的形式存在）是其中的主要成分。

@#@小明想用化学方法大致测定PM2.5中硝酸铵和硫酸铵的含量高低，他将长期采集PM2.5的滤膜用一定量的蒸馏水充分洗涤，将洗涤液分为等量的V1、V2两份。

@#@@#@

（1）先往洗涤液V1中加入足量的硝酸钡溶液，得到硫酸钡沉淀M克。

@#@列式计算洗涤液V1中硫酸铵的质量是多少克？

@#@（相对原子质量：

@#@H1；@#@N14；@#@S32；@#@O16；@#@Ba137）@#@

（2）再往洗涤液V2中加入足量的氢氧化钠，并加热，收集到氨气N克。

@#@（不考虑氨气溶解）已知：

@#@NH4NO3＋NaOH@#@NaNO3＋H2O＋NH3↑；@#@@#@（NH4）2SO4＋2NaOH@#@Na2SO4＋2H2O＋2NH3↑。

@#@@#@若要知道洗涤液V2中硝酸铵的质量，下一步计算需要先求出__硫酸铵和氢氧化钠溶液反应生成氨气__的质量。

@#@@#@【解析】

（1）设洗涤液V1中硫酸铵的质量为x，@#@（NH4）2SO4＋Ba（NO3）2===BaSO4↓＋2NH4NO3@#@132　　　　　　　　　　　233@#@　x　　　　　　　　　　　M克@#@132/233＝x/M克　x＝132M/233克；@#@@#@答：

@#@洗涤液V1中硫酸铵的质量为132M/233克@#@

（2）硫酸铵和硝酸铵都能够与氢氧化钠反应生成氨气，总质量是N克，在

（1）中，已经求出硫酸铵的质量，可以根据硫酸铵和氢氧化钠反应的化学方程式求出生成氨气的质量，那么硝酸铵和氢氧化钠反应生成的氨气的质量就可以求出，从而进一步求出硝酸铵的质量。

@#@故填：

@#@硫酸铵和氢氧化钠溶液反应生成氨气。

@#@@#@8．[2012·@#@潍坊]某同学模拟工业炼铁原理，用如图2－7所示装置进行实验。

@#@取8g氧化铁，通入足量一氧化碳，充分反应后，冷却，将玻璃管中的固体移入盛有49g硫酸溶液的烧杯中，恰好完全反应。

@#@@#@图2－7@#@

（1）该同学首先按如图2－7所示装配好仪器，检查了气密性并装好仪器，接下来的操作是__先通一段时间一氧化碳__（只写一步即可）。

@#@@#@

（2）计算硫酸溶液的溶质质量分数。

@#@@#@【答案】20%@#@【解析】

（2）设8g氧化铁完全反应后生成铁的质量为x。

@#@@#@Fe2O3＋3CO@#@2Fe＋3CO2@#@160　　　　　112@#@8g　　　　　　x@#@＝@#@　x＝5.6g@#@设5.6g铁消耗硫酸的质量为y。

@#@@#@Fe＋H2SO4===FeSO4＋H2↑@#@56　　98@#@5．6g　y@#@＝@#@　y＝9.8g@#@硫酸溶液的溶质质量分数为：

@#@@#@×@#@100%＝20%@#@9．[2012·@#@义乌]资料显示：

@#@碳还原氧化铁的过程如图2－8所示：

@#@@#@Fe2O3@#@Fe3O4@#@FeO@#@Fe@#@红棕色　　　　　黑色　　　　　　黑色黑色@#@图2－8@#@如图2－9所示的实验中，反应前氧化铁和碳粉的质量分别为32克和1.2克，反应后得到气体A和28.8克黑色固体B。

@#@@#@图2－9@#@

（1）求白色沉淀的质量；@#@@#@

（2）推断黑色固体B的化学式。

@#@（要求写出推断过程）@#@【答案】

（1）10g　

（2）FeO@#@【解析】

（1）由题意可知，生成的气体A是二氧化碳，生成二氧化碳的质量：

@#@32g＋1.2g－28.8g＝4.4g@#@设生成白色沉淀的质量为x。

@#@@#@CO2＋Ca（OH）2===CaCO3↓＋H2O@#@44　　　　　　　　100@#@4．4g　　　　　　　x@#@＝@#@，x＝10g@#@

（2）根据现象判断黑色固体没有铁和碳，@#@氧化铁中含铁元素的质量：

@#@32g×@#@@#@＝22.4g@#@根据反应前后元素种类不变，则B中铁元素的质量为22.4g，则黑色固体B中含氧元素的质量：

@#@28.8克－22.4克＝6.4g。

@#@@#@若固体B的化学式为FexOy，由化合物中原子的个数比＝@#@，则x∶y＝@#@∶@#@＝1∶1@#@∴固体B的化学式为：

@#@FeO。

@#@@#@";i:

3;s:

21106:

"食品卫生微生物检验实验室操作技术要求@#@食品卫生微生物检验实验室操作技术要求@#@第一节实验室管理制度@#@一、实验室管理制度@#@1．实验室应制定仪器配备管理、使用制度，药品管理、使用制度，玻璃器皿管理，使用制度，并根据安全制度和环境条件的要求，本室工作人员应严格掌握，认真执行。

@#@@#@2．进入实验室必须穿工作服，进入无菌室换无菌衣、帽、鞋，戴好口罩，非实验室人员不得进入实验室，严格执行安全操作规程。

@#@@#@3．实验室内物品摆放整齐，试剂定期检查并有明晰标签，仪器定期检查、保养、检修,严禁在冰箱内存放和加工私人食品。

@#@@#@4．各种器材应建立请领消耗记录，贵重仪器有使用记录，破损遗失应填写报告；@#@药品、器材、菌种不经批准不得擅自外借和转让，更不得私自拿出，应严格执行《菌种保管制度》。

@#@@#@5．禁止在实验室内吸烟、进餐、会客、喧哗，实验室内不得带入私人物品，离开实验室前认真检查水、电、暖气、门窗，对于有毒、有害、易燃、污染、腐蚀的物品和废弃物品应按有关要求执行。

@#@@#@6．科、室负责人督促本制度严格执行，根据情况给于奖惩，出现问题立即报告，造成病原扩散等责任事故者，应视情节直至追究法律责任。

@#@@#@二、仪器配备、管理使用制度@#@1．食品微生物实验室应具备下列仪器：

@#@培养箱、高压锅、普通冰箱、低温冰箱、厌氧培养设备、显微镜、离心机、超净台、振荡器、普通天平、千分之一天平、烤箱、冷冻干燥设备、匀质器、恒温水浴箱、菌落计数器、生化培养箱，电位pH计、高速离心机。

@#@@#@2．实验室所使用的仪器、容器应符合标准要求，保证准确可靠，凡计量器具须经计量部门检定合格方能使用。

@#@@#@3．实验室仪器安放合理，贵重仪器有专人保管，建立仪器档案，并备有操作方法，保养、维修、说明书及使用登记本，做到经常维护、保养和检查，精密仪器不得随意移动，若有损坏需要修理时，不得私自拆动、应写出报告、通知管理人员，经科室负责人同意填报修理申请、送仪器维修部门。

@#@@#@4．各种仪器（冰箱、温箱除外），使用完毕后要立即切断电源，旋钮复原归位，待仔细检查后，方可离去。

@#@@#@5．一切仪器设备未经设备管理人员同意，不得外借，使用后按登记本的内容进行登记。

@#@@#@6．仪器设备应保持清洁，一般应有仪器套罩。

@#@@#@7．使用仪器时，应严格按操作规程进行，对违反操作规程的因管理不善致使仪器械损坏，要追究当事者责任。

@#@@#@三、药品管理、使用制度@#@1．依据本室检测任务，制定各种药品试剂采购计划，写清品名、单位、数量、纯度、包装规格，出厂日期等，领回后建立帐目，专人管理，每半年做出消耗表，并清点剩余药品。

@#@@#@2．药品试剂陈列整齐，放置有序、避光、防潮、通风干燥，瓶签完整，剧毒药品加锁存放、易燃、挥发、腐蚀品种单独贮存。

@#@@#@3．领用药品试剂，需填写请领单、由使用人和室负责人签字，任何人无权私自出借或馈送药品试剂，本单位科、室间或外单位互借时需经科室负责人签字。

@#@@#@4．称取药品试剂应按操作规范进行，用后盖好，必要时可封口或黑纸包裹，不使用过期或变质药品。

@#@@#@四、玻璃器皿管理、使用制度@#@1．根据测试项目的要求，申报玻璃仪器的采购计划、详细注明规格、产地、数量、要求，硬质中性玻璃仪器应经计量验证合格。

@#@@#@2．大型器皿建立帐目，每年清查一次，一般低值易耗器皿损坏后随时填写损耗登记清单。

@#@@#@3．玻璃器皿使用前应除去污垢，并用清洁液或2%稀盐酸溶液浸泡24h后，用清水冲洗干净备用。

@#@@#@4．器皿使用后随时清洗，染菌后应严格高压灭菌，不得乱弃乱扔。

@#@@#@五、安全制度@#@1．进入实验室工作衣、帽、鞋必须穿戴整齐。

@#@@#@2．在进行高压、干烤、消毒等工作时，工作人员不得擅自离现场，认真观察温度、时间，蒸馏易挥发、易燃液体时，不准直接加热，应置水浴锅上进行，试验过程中如产生毒气时应在避毒柜内操作。

@#@@#@3．严禁用口直接吸取药品和菌液，按无菌操作进行，如发生菌液，病原体溅出容器外时，应立即用有效消毒剂进行彻底消毒，安全处理后方有离开现场。

@#@@#@4．工作完毕，两手用清水肥皂洗净，必要时可用新洁尔灭、过氧乙酸泡手，然后用水冲洗，工作服应经常清洗，保持整洁，必要时高压消毒。

@#@@#@5．实验完毕，即时清理现场和实验用具，对染菌带毒物品，进行消毒灭菌处理。

@#@@#@6．每日下班，尤其节假日前后认真检查水、暖气、电和正在使用的仪器设备，关好门窗，方可离去。

@#@@#@六、环境条件要求@#@1.实验室内要经常保持清洁卫生，每天上下班应进行清扫整理，桌柜等表面应每天用消毒液擦拭，保持无尘，杜绝污染。

@#@@#@2.实验室应井然有序，不得存放实验室外及个人物品、仪器等，实验室用品要摆放合理，并有固定位置。

@#@@#@3.随时保持实验室卫生，不得乱扔纸屑等杂物，测试用过的废弃物要倒在固定的箱筒内，并及时处理。

@#@@#@4.实验室应具有优良的采光条件和照明设备。

@#@@#@5.实验室工作台面应保持水平和无渗漏，墙壁和地面应当光滑和容易清洗。

@#@@#@6.实验室布局要合理，一般实验室应有准备间和无菌室，无菌室应有良好的通风条件，如安装空调设备及过滤设备，无菌室内空气测试应基本达到无菌。

@#@@#@7.严禁利用实验室作会议室及其他文娱活动和学习场所。

@#@@#@第二节实验室技术操作要求@#@一、无菌操作要求@#@食品微生物实验室工作人员，必须有严格的无菌观念，许多试验要求在无菌条件下进行，主要原因：

@#@一是防止试验操作中人为污染样品，二是保证工作人员安全，防止检出的致病菌由于操作不当造成个人污染。

@#@@#@1.接种细菌时必须穿工作服、戴工作帽。

@#@@#@2.进行接种食品样品时，必须穿专用的工作服、帽及拖鞋，应放在无菌室缓冲间，工作前经紫外线消毒后使用。

@#@@#@3.接种食品样品时，应在进无菌室前用肥皂洗手，然后用75％酒精棉球将手擦干净。

@#@@#@4.进行接种所用的吸管，平皿及培养基等必须经消毒灭菌，打开包装未使用完的器皿，不能放置后再使用，金属用具应高压灭菌或用95%酒精点燃烧灼三次后使用。

@#@@#@5.从包装中取出吸管时，吸管尖部不能触及外露部位，使用吸管接种于试管或平皿时，吸管尖不得触及试管或平皿边。

@#@@#@6.接种样品、转种细菌必须在酒精灯前操作，接种细菌或样品时，吸管从包装中取出后及打开试管塞都要通过火焰消毒。

@#@@#@7.接种环和针在接种细菌前应经火焰烧灼全部金属丝，必要时还要烧到环和针与杆的连接处，接种结核菌和烈性菌的接种环应在沸水中煮沸5min，再经火焰烧灼。

@#@@#@8.吸管吸取菌液或样品时，应用相应的橡皮头吸取，不得直接用口吸。

@#@@#@二、无菌间使用要求@#@1.无菌间通向外面的窗户应为双层玻璃，并要密封，不得随意打开，并设有与无菌间大小相应的缓冲间及推拉门，另设有0.5-0.7m2的小窗，以备进入无菌间后传递物品。

@#@@#@2.无菌间内应保持清洁，工作后用2%-3%煤酚皂溶液消毒，擦拭工作台面，不得存放与实验无关的物品。

@#@@#@3.无菌间使用前后应将门关紧，打开紫外灯，如采用室内悬吊紫外灯消毒时，需30W紫外灯，距离在1.0m处，照射时间不少于30min，使用紫外灯，应注意不得直接在紫外线下操作，以免引起损伤，灯管每隔两周需用酒精棉球轻轻擦拭，除去上面灰尘和油垢，以减少紫外线穿透的影响。

@#@@#@4.处理和接种食品标本时，进入无菌间操作，不得随意出入，如需要传递物品，可通过小窗传递。

@#@@#@5.在无菌间内如需要安装空调时，则应有过滤装置。

@#@@#@三、消毒灭菌要求@#@微生物检测用的玻璃器皿、金属用具及培养基、被污染和接种的培养物等，必须经灭菌后方能使用。

@#@@#@

（一）干热和湿热高压蒸气锅灭菌方法@#@1．灭菌前准备@#@

（1）所有需要灭菌的物品首先应清洗晾干，玻璃器皿如吸管、平皿用纸包装严密，如用金属筒应将上面通气孔打开。

@#@@#@

（2）装培养基的三角瓶塞，用纸包好，试管盖好盖，注射器须将管芯抽出，用纱布包好。

@#@@#@2．装放@#@

（1）干热灭菌器：

@#@装放物品不可过挤，且不能接触箱的四壁。

@#@@#@

（2）大型高压蒸气锅：

@#@放置灭菌物品分别包扎好，直接放入消毒筒内，物品之间不能过挤。

@#@@#@3．设备检查@#@

（1）检查门的开关是否灵活，橡皮圈有无损坏，是否平整。

@#@@#@

（2）压力表蒸气排尽时是否停留在零位，关好门和盖，通蒸气或加热后，观察是否漏气，压力表与温度计所标示的状况是否吻合，管道有无堵塞。

@#@@#@（3）对有自动电子程序控制装置的灭菌器，使用前应检查规定的程序，是否符合于进行灭菌处理的要求。

@#@@#@4．灭菌处理@#@

（1）干热灭菌法：

@#@此法适应于在干热情况下，不损坏、不变质、不蒸发的物品、较常用于玻璃器皿、金属制品、陶瓷制品等的灭菌。

@#@@#@a.器械器皿应清洗后再干烤，以防附着在表面的污物炭化。

@#@@#@b.灭菌时安放物品不能过挤，不要直接接触底和箱壁，物品之间留有空隙。

@#@@#@c.灭菌时将箱门关紧，接上电源，先将排气孔打开约30min，排除灭菌器中的冷空气，温度升至160℃调节指示灯，维持1.5–2h。

@#@@#@d.灭菌完毕后或温度升温过程中，须在60℃以下才能打开箱门。

@#@@#@

（2）手提式高压锅或立式压力蒸气灭菌器的使用应按下列步骤进行：

@#@@#@a.手提式高压锅在主体内加入3L清水，立式高压锅加水16L（重复使用时应将水量补足，水变混浊需更换）。

@#@@#@b.手提式压力锅将顶盖上的排气管插入消毒桶内壁的方管中（无软管或软管锈蚀破裂的灭菌器不得使用）。

@#@@#@c.盖好顶盖拧紧，勿使漏气；@#@置灭菌器于火源上加热，立式压力锅通上电源，并打开顶盖上的排气阀放了冷气（水沸腾后排气10-15min）。

@#@@#@d.关闭排气阀，使蒸气压上升到规定要求，并维持规定时间（按灭菌物品性质与有关情况而定）。

@#@@#@e.达到规定时间后，对需干燥的物品，立即打开排气阀排出蒸气，待压力恢复到零时，自然冷却至60℃后开盖取物，如为液体物品，不要打开排气阀，而应立即将锅去除热源，待自然冷却，压力恢复至零，温度降到60℃以下再开盖取物，以防突然减压液体剧烈沸腾或容器爆破。

@#@@#@（3）卧式压力锅蒸气灭菌器的使用按下列步骤进行：

@#@@#@a.关紧锅门，打开进气阀，将蒸气引入夹层进行预热，夹层内冷空气经阻气器自动排出。

@#@@#@b.夹层达到预定温度后，打开锅室进气阀，将蒸气引入锅室，锅室内冷空气经锅室阻气器自动排出。

@#@@#@c.待锅室达到规定的压力与温度时，调节进气阀，使保持恒定至规定时间。

@#@@#@d.自然或人工降温至60℃再开门取物，不得使用快速排出蒸气法，以防突然降压，液体剧烈沸腾或容器爆破。

@#@@#@e.使用自动程序控制式压力蒸气灭菌器，在放好物品关紧门后，应根据物品类别按动相应开关，以便按要求程序自动进行灭菌，灭菌时必须利用附设仪表记录温度与时间以备查，操作要求应严格按照厂家说明书进行。

@#@@#@5．灭菌温度与时间@#@

（1）干热灭菌器灭菌温度160℃，1.5-2h。

@#@@#@

（2）压力蒸气灭菌锅灭菌温度与时间见表34-1。

@#@@#@表34-1@#@物品@#@灭菌时间，min@#@115℃@#@121℃@#@不含糖等耐热物质培养基@#@含糖类等不耐热培养基@#@染菌培养物@#@器械器皿@#@15-20@#@ @#@@#@30@#@30@#@

（二）间歇灭菌方法@#@1．灭菌方法系利用不加压力的蒸气灭菌，某些物质经高压蒸气灭菌容易破坏，可用此法灭菌。

@#@@#@

（1）将欲灭菌物品置于锅内，盖上顶盖，打开排水口，使器内余水排尽。

@#@@#@

（2）关闭排水口，打开进气门，根据需要消毒10～20min.@#@（3）灭菌完毕关闭进气门，取出物品待冷至室温温度，放入37℃温箱过夜，次日仍按上述方法消毒，如此三次，即可达到灭菌目的。

@#@@#@2．血清凝固器使用方法，培养基中含有血清或鸡蛋特殊成份时，因高热会破坏其营养成份，故用低温，可使血清凝固，又可达到灭菌目的。

@#@@#@

（1）在使用该法灭菌的血清等分装时，需严格遵守无菌操作，试管、平皿也经灭菌后使用。

@#@@#@

（2）将培养基按要求使成斜面或高层，加足水后，接上电源，升温75～90℃1h灭菌，放37℃温箱过夜，再如此灭菌三次。

@#@@#@3.煮沸消毒：

@#@可用煮锅或煮沸消毒器，水沸腾后再煮5～15min，也可在水中加入2﹪石炭酸煮沸5min，加入0.02﹪甲醛,80℃煮60min均可达到灭菌目的,但选用煮沸消毒的增消剂时,应注意对物品的腐蚀性.@#@4.灭菌处理:

@#@灭菌后物品,按正常情况已属无菌,从灭菌器中取出应仔细检查放置,以免再度污染.@#@

（1）物品取出,随即检查包装的完整性,若有破坏或棉塞脱掉,不可作为无菌物品使用.@#@

（2）取出的物品,如为包装有明显的水浸者,不可作为无菌物品使用.@#@（3）培养基或试剂等,应检查是否符合达到灭菌后的色泽或状态,未达到者应废弃.@#@（4）启闭式容器,在取出时应将筛孔关闭.@#@（5）取出的物品掉落在地或误放不洁这处,或沾有水液,均视为受到污染,不可作为无菌物品使用.@#@（6）取出的合格灭菌物品,应存放于贮藏室或防尘柜内,严禁与未灭菌物品混放.@#@（7）凡属合格物品,应标有灭菌日期及有效期限.@#@（8）每批灭菌处理完成后,记录灭菌品名、数量、温度、时间、操作者。

@#@@#@四、有毒有菌污物处理要求@#@微生物实验所用实验器材、培养物等未经消毒处理，一律不得带出实验室。

@#@@#@1.经培养的污染材料及废弃物应放在严密的容器或铁丝筐内，并隼中存放在指定地点，待统一进行高压灭菌。

@#@@#@2.经微生物污染的培养物，必须经121℃30min高压灭菌。

@#@@#@3.染菌后的吸管，使用后放入5﹪煤酚皂溶液或石炭酸液中，最少浸泡24h（消毒液体不得低于浸泡的高度）再经121℃30min高压灭菌。

@#@@#@4.涂片染色冲洗片的液体，一般可直接冲入下水道，烈性菌的冲洗液必须冲在烧杯中，经高压灭菌后方可倒入下水道，染色的玻片放入5﹪煤酚皂溶液中浸泡24h后，煮沸洗涤。

@#@做凝隼试验用的玻片或平皿，必须高压灭菌后洗涤。

@#@@#@5.打碎的培养物，立即用5﹪煤酚皂溶液或石炭酸液喷洒和浸泡被污染部位，浸泡半小时后再擦拭干净。

@#@@#@污染的工作服或进行烈性试验所穿的工作服、帽、口罩等，应放入专用消毒袋内，经高压灭菌后方能洗涤。

@#@@#@五、培养基制备要求@#@培养基制备的质量将直接影响微生物生长。

@#@因为各种微生物对其营养要求不完全相同，培养目的的不同，各种培养基制备要求如下：

@#@@#@1.根据培养基配方的成分按量称取，然后溶于蒸馏水中，在使用前对应用的试剂药品应进行质量检验。

@#@@#@2.PH测定及调节：

@#@PH测定要在培养基冷至室温时进行，因在热或冷的情况下，其PH有一定差异，当测定好时，按计算量加入碱或酸混匀后，应再测试一次。

@#@培养基PH值一定要准确，否则会影响微生物的生长或影响结果的观察。

@#@但需注意因高压灭菌可影响一些培养基的PH降低或升高，故不宜灭菌压力过高或次数太多，以免影响培养基的质量，指示剂、去氧胆酸钠、琼脂等一般在调完PH后再加入。

@#@@#@3.培养基需保持澄清，便于观察细菌的生长情况，培养基加热煮沸后，可用脱脂棉花或绒布过滤，以除去沉淀物，必要时可用鸡蛋白澄清处理，所用琼脂条要预先洗净凉干后使用，避免因琼脂含杂质而影响透明度。

@#@@#@4.盛装培养基不宜用铁、铜等容器，使用洗净的中性硬质玻璃容器为好。

@#@@#@5.培养基的灭菌既要达到完全灭菌目的，又要注意不因加热而降低其营养价值，一般121℃15min即可，如为含有不耐高热物质的培养基如糖类、血清、明胶等，则应采用低温灭菌或间歇法灭菌，一些不能加热的试剂如亚碲酸钾、卵黄、TTC、抗菌素等，待基础琼脂高压灭菌后凉至50℃左右再加入。

@#@@#@6.每批培养基制备好后，应做无菌生长试验及所检菌株生长试验。

@#@如果是生化培养基，使用标准菌株接种培养，观察生化反应结果，应呈正常反应，培养基不应贮存过久，必要时可置4℃冰箱存放。

@#@@#@7.目前各种干燥培养基较多，每批需用标准菌株进行生长试验或生化反应观察，各种培养基用相应菌株生长试验良好后方可应用，新购进的或存放过久的干燥培养基，在配制时也应测PH，使用时需根据产品说明书用量和方法进行。

@#@@#@8.每批制备的培养基所用化学试剂、灭菌情况及菌株生长试验结果、制作人员等应做好记录，以备查询。

@#@@#@六、样品采集及处理要求@#@1.所采集的检验样品一定要具有代表性，采样时应首先对该批食品原料、加工、运输、贮藏方法条件、周围环境卫生状况等进行详细调查，检查是否有污染源存在。

@#@@#@2.根据食品的种类及数量，采样数量及方法应按标准检验方法的要求进行。

@#@@#@3.采样应注意无菌操作，容器必须灭菌，避免环境中微生物污染，容器不得使用煤酚皂溶液，用新洁尔灭、酒精等消毒药物灭菌，更不能含有此类消毒药物或抗生素类药物，以避免杀死样品中的微生物，所用剪、刀、匙用具也需灭菌方可应用。

@#@@#@4.样品采集后应立即送往检验室进行检验，送检过程中一般不超过3h，如路程较远，可保存在1～5℃环境中，如需冷冻者，则在冻存状态下送检。

@#@@#@5.检验室收到样品后，进行登记（样品名称、送检单位、数量、日期、编号等），观察样品的外观，如果发现有下列情况之一者，可拒绝检验。

@#@@#@

（1）样品经过特殊高压、煮沸或其他方法杀菌者，失去代表原食品检验意义者。

@#@@#@

（2）瓶、袋装食品已启开者，熟肉及其制品、熟禽等食品已折碎不完整者，即失去原食品形状者（食物中毒样品除外）。

@#@@#@（3）按规定采样数量不足者。

@#@@#@对送检符合要求的样品，检验室收到后，应立即进行检验，如果条件不具备，应置4℃冰箱存放，及时准备创造条件，然后进行检验。

@#@@#@6.样品检验时，根据其不同性状，进行适当处理。

@#@@#@

（1）液体样品接种时，应充分混合均匀，按量吸取进行接种。

@#@@#@

（2）固体样品，用灭菌刀、剪取其不同部位共25g，置于225ml灭菌生理盐水或其他溶液中，用均质器搅碎混匀后，按量吸取接种。

@#@@#@（3）瓶、袋装食品应用灭菌操作启开，根据性状选择上述方法处理后接种。

@#@@#@七、样品检验、记录和报告的要求@#@1.检验室收到样品后，首先进行外观检验，及时按照国家标准检验方法进行检验，检验过程中要认真、负责、严格进行无菌操作，避免环境中微生物污染。

@#@@#@2.样品检验过程中所用方法、出现的现象和结果等均要用文字写出试验纪录，以作为对结果分析、判定的依据，记录要求详细、清楚、真实、客观、不得涂改和伪造。

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27318:

"奖罚个人简历范文@#@该生入校以来，在思想上，始终以提高自身的综合素质为目的，以个人的全面发展为奋斗方向，积极上进、勤奋求实、乐于助人。

@#@积极参加政治学习，关心国家大事，坚持四项基本原则，坚决拥护和执行党的方针和路线。

@#@在学习方面，勤奋学习、潜心钻研，认真刻苦，主动好学，求知欲强，熟练掌握了本专业的知识。

@#@该生在校期间还能充分利用课余时间参加运动会等各类校园文体活动，并获得文体活动奖学金。

@#@综合能力强，奉献精神可嘉，团队合作意识及服务意识强。

@#@多次参加校外实习兼职活动，脚踏实地，沟通能力强，工作能力高。

@#@总之，刘美同学是位学习用功、思想进步、乐于奉献、积极投身社会工作的、注重团队合作的优秀大学毕该生@#@思想上积极进取，勇于创新，能够独立完成各项学习与工作中的事务，且政治立场端正；@#@学习上勤奋努力，主动上进，工作中积极参与社会实践活动，有较基本的社团领导能力与组织协调水平，且人际交往能力较强；@#@相信在将来的工作与就业生涯中，该生会以全新的面貌展现自己。

@#@@#@该生具有较为扎实的专业基础，平时为人稳重，学习刻苦，成绩优良。

@#@为人随和细心，人际关系好。

@#@在担@#@任班学生干部期间，对工作认真负责，有较强的组织、管理和分析、解决问题的能力。

@#@平时积极参加各种@#@实践活动，有团队精神，能吃苦耐劳，严格要求自己，是一位品学兼优的大学毕业生。

@#@@#@该生在校期间表现不错,思想觉悟高,坚持党的基本路线,坚持四项基本原则,学习刻苦,勤学好问,坚持不懈,在校期间不但掌握了一定的基本技能和专业知识,同时注重理论与实践相结合,在实践的基础上从感性认识上升到理性认识,性格随和,与人关系融洽,生活态度乐观,有自强不息,不言放弃的精神,是一名优秀的毕业生.@#@学校推荐意见@#@该同学（学习态度端正，目的明确，勤奋刻苦，成绩优良，尊敬师长，团结同学，严格要求自己，热爱班级工作，热心为同学服务，工作积极主动，），特此推荐！

@#@@#@该生在校能够刻苦学习,成绩优异.热爱班级工作,热心为同学服务,具有较高尚的思想道德情操.能积极参加各项集体活动和社会实践工作.办事严谨认真,工作耐心积极.具有良好的组织.协调工作能力.是一名优秀的大学生.@#@该生自入校以来能积极参加政治学习和政治活动，思想和行动上能与党中央保持一致;@#@学习刻苦认真，专业成绩优秀，尤其在________方面有特长,曾获_________奖励;@#@为人诚实守信,有很强的责任心有团队意识和合作精神;@#@能尊师敬长团结同学;@#@总之该生是一名全面发展的优秀大学生。

@#@@#@XXX同学自2005年进入我校读书以来,具备了良好的专业知识水平,具备出色的学习能力并且乐于学习、敢于创新,不断追求卓越;@#@作为参与者,具备诚实可信的品格、富有团队合作精神;@#@作为领导者,做事干练、果断的风格,良好的沟通和人际协调能力.受过系统的经济相关专业知识训练,有在多家单位和公司的实习和兼职经历;@#@有很强的忍耐力、意志力和吃苦耐劳的品质,对工作认真负责,积极进取,个性乐观执着,敢于面对困难与挑战.作为学校的教导主任,我愿意推荐该同学到贵单位工作.@#@ @#@@#@个人简历@#@第一次回答可获2分，答案被采纳可获得悬赏分和额外20分奖励。

@#@主考学校：

@#@山东经济学院/山东大学/山东经济学院/山东大学专业：

@#@国际贸易本科（过程）/工商企业管理本科（过程）/会计本科（过程）/市场营销专科（过程）姓名：

@#@写上，与试卷上姓名一致填表日期：

@#@2008年6月1日二、基本信息页此页右上角不用贴照片出生年月：

@#@格式如1988年9月籍贯：

@#@格式如山东省青岛市民族：

@#@格式如汉族家庭出身：

@#@格式如贫农本人成分：

@#@学生政治面貌：

@#@党员/预备党员/团员/群众自考前学历：

@#@专科工作单位：

@#@青岛黄海职业学院联系电话：

@#@（一定能够联系到本人的电话或者手机）格式如8本人主要简历：

@#@从小学到大学的顺序格式如2004年9月至2008年7月青岛黄海职业学院王明主要社会关系：

@#@必须写上父母，（孤儿的写上兄弟姐妹、姑姑舅舅）与本人关系：

@#@格式如父子/父女奖惩情况：

@#@格式如2008年9月，在青岛黄海职业学院被评为“优秀学生”。

@#@三、自我鉴定页自我鉴定：

@#@先在左下角贴上2寸黑白照片（不少于200字，本人填写后签名）日期：

@#@2008年6月1日所在单位意见：

@#@空着日期为2008年6月2日主管部门意见：

@#@空着四、考试成绩页课程名称：

@#@按照所发成绩表顺序填上课程，高等数学

（二）补考的要分两科写；@#@先国考后过程考，不得变动。

@#@然后再填写成绩年月：

@#@格式如05年1月备注：

@#@如果有免考等特殊情况，写上；@#@毕业环节：

@#@写上论文题目和成绩如“良好”写上技能考核课程名称如“管理系统中计算机应用”和成绩如“优秀”市自考委审核意见：

@#@空着省自考委审核意见：

@#@空着一直以来坚持着人活到老学到老的学习理念，我于2006年通过成人高考考入广州城市职业学院。

@#@在这三年中，我积极参加政治学习，关心国家大事，认真学习“三个代表”的重要思想，拥护党的各项方针政策。

@#@遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步;@#@学习目的明确，态度端正，争做一个有高尚思想品德的公民。

@#@大学对于我们这群接受成人教育的大学生来说有着更深刻的含义，通过社会的实践和自我的发现，大学对于我们来说更多的是对知识的渴望与需求，所以在学习上我热爱自己的专业，学习认真刻苦，要求自己在专业知识和各项技能上全面发展，对学习一丝不苟，认真完成学校规定的学习任务且取得优良成绩。

@#@作为学生干部，我时刻严格要求自己，有强烈的集体荣誉感和工作责任心，对班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。

@#@三年的大学校园生活给我的人生赋予无限的亮点。

@#@使自己的知识水平、思想境界、工作能力等方面都迈上了一个新的台阶。

@#@在这即将告别美好大学生活、踏上社会征途的时候，我将以饱满的热情、坚定的信心、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

@#@谢谢采纳！

@#@高等学校毕业生登记表—-自我鉴定范文：

@#@光阴似箭，转眼大学生活即将过去了，本人从进入×@#@×@#@大学×@#@×@#@系×@#@×@#@班级学习以来，一直以严谨的学习态度和积极的工作热情投身于学习和工作中，虽然有过成功的喜悦，也有过失败的辛酸，然后日益激烈的社会竞争也使我充分认识到，若想成为一名德智体全面发展的优秀大学生，这些锻炼都是很基础的和必要的。

@#@大学时期的所学、所感、所悟将指导我一生受用！

@#@@#@在政治上，我有坚定的政治方向，积极上进，热爱祖国，热爱人民，坚决拥护中国共产党的领导，拥护党的各项方针政策，遵纪守法，勇于批评和自我批评，树立了正确的人生观和价值观。

@#@@#@在学习上，凭着对知识的渴望和追求，我一向严于律己，刻苦钻研，勤奋好学，态度端正，目标明确，为把自己，变成一个掌握现代信息和职业技能的合格×@#@×@#@×@#@，我牢固掌握了本专业的基础知识和技能，除此之外我还广泛猎取其他学科的知识，给自己更多的机会参加社会实践，做到理论联系实际。

@#@@#@在工作上，除了积极参加学校、系、班级组织的各项活动外，结合自身特长，我还积极参加学校、社会组织的各种网络设计比赛，并获得奖励，为学校争光，得到了学校、老师和同学们的认可。

@#@@#@在生活上，养成了良好的生活习惯，生活充实而有条理，有严谨的生活态度，良好的生活作风；@#@为人热情大方，诚实守信，乐于助人。

@#@有自己为人处世的原则，与同学，朋友和睦相处，共同进步。

@#@@#@在体育方面，认真参加、学习学校开设的体育课程并圆满完成任务，积极参加各项课外活动，并不断丰富自己的阅历。

@#@@#@×@#@年的大学生活，使自己的知识水平、思想境界、工作能力都迈上了一个新的台阶。

@#@在这即将告别美好大学生活、踏上社会征途的时刻，我将以饱满的热情、坚定的信念、高度的责任感去迎接新的挑战，攀登新的高峰。

@#@@#@该信息出自应届毕业生求职网YJBYS.COM：

@#@@#@转眼间,已即将毕业。

@#@三年大学生活中,我积累了充分的文化知识,社会实践能力有了提高,也让我在心理上有了质的飞跃.@#@大学三年，自身专业从基础课程到重点课程，不仅理论上能完成合格通过，而且在实践动手上能结合理论。

@#@使自己在一定程度上提高动手创造能力和逻辑思维能力。

@#@并在专业团队协作工作中，学到沟通和协调能力。

@#@加上，深入专业课程的的同时不忘拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力。

@#@@#@身为班级干部的我，在完成本职工作同时能很好地协助老师和其他班干部完成班级的大小事务，为管理好班级尽我力所能及。

@#@生活上，作为一位乐观向上的大学生，本人生活俭朴，责任心强，办事沉稳，适应性强，具有良好的心理素质。

@#@兴趣广泛的我，能与同学融成一片，能积极参加各种有益的社会活动，踊跃参加学校和班集体活动。

@#@@#@人生需要自己来建筑,不一样的方式就有不一样的人生.人生没有彩排，每天都是现场直播！

@#@如今毕业在即，我相信，经过自己的勤奋和努力，一定能使我在将来的工作中实现自己的人生价值。

@#@@#@该文章转载自无忧考网：

@#@@#@Goodmorning!

@#@@#@Itisreallymyhonortohavethisopportunityforainterview,Ihopeicanmakeagoodperformancetoday.I＇mconfidentthatIcansucceed.Nowiwillintroducemyselfbriefly.Iam26yearsold,borninshandongprovince.@#@Iwasgraduatedfromqingdaouniversity.mymajoriselectronic.andigotmybachelordegreeaftermygraduationintheyearof2003.@#@Ispendmostofmytimeonstudy,ihavepassedCET4/6.andihaveacquiredbasicknowledgeofmymajorduringmyschooltime.@#@InJuly2003,IbeginworkforasmallprivatecompanyasatechnicalsupportengineerinQingDaocity.BecauseI＇mcapableofmoreresponsibilities,soIdecidedtochangemyjob.@#@AndinAugust2004,IleftQingDaotoBeiJingandworkedforaforeignenterpriseasaautomationsoftwaretestengineer.BecauseIwanttochangemyworkingenvironment,I＇dliketofindajobwhichismorechallenging.MoroverMotorolaisaglobalcompany,soIfeelIcangainthemostfromworkinginthiskindofcompanyennvironment.ThatisthereasonwhyIcomeheretocompeteforthisposition.@#@IthinkI＇magoodteamplayerandI＇mapersonofgreathonestytoothers.AlsoIamabletoworkundergreatpressure.@#@【自我评价@#@|@#@自我鉴定】优秀毕业生自我评价@#@@#@@#@大学生活即将结束，面临毕业，回顾大学的四年，可以用一句话来形容：

@#@忙碌是主旋律，进步是总方向，快乐是我追@#@求，青春无悔。

@#@通过不断的努力，给自己提高的要求，遇到困难时鼓励自己坚持下去，到现在，基本实现了刚进大学时设@#@立的目标。

@#@@#@政治思想方面，可以说这是我大学生活里面很重要的内容，经过努力，从一个共青团员成长成为一个共产党员，树立@#@了正确的世界观、人生观和价值观，知道自己现在是什么样的，将要成为什么样的，怎么成为那样的自己。

@#@悦纳自己的缺@#@点，自我的力量成为进步的主要力量。

@#@@#@学习方面，学习态度比较端正，目的明确，付出了多少汗水都在分数上体现出来了。

@#@科研创新能力比较突出，获得过@#@国家级的奖励，@#@毕业论文成绩也被评为优。

@#@@#@我特别喜欢计算机，@#@爱问为什么，@#@所以现在对计算机软硬件也算一个入门级的@#@专家了。

@#@@#@社会实践是我的大学生活另一个重心。

@#@无论是社区服务，或是专业咨询实践，还是校园的科技文化活动和集体活动，@#@我都是活跃份子，积极参与提高综合素质，在多种多样的角色和职位上都尽力去做到最好。

@#@主要是社会实践是组织宣传，@#@编辑写作方面的一些工作，这也是毕业后我将从事的工作。

@#@@#@在身心健康、个人品德及行为习惯方面我也比较满意自己的表现。

@#@遵纪守法，讲文明，生活习惯良好。

@#@能正确处理人@#@际关系，与老师同学朋友相处融洽，乐于助人，兴趣广泛，适应环境能力强。

@#@@#@@#@以上是我的大学生毕业自我鉴定，一直以来很喜欢这么一句话：

@#@我们有很多潜在的能量，只是容易被习惯所掩盖，被@#@时间所迷离，被惰性所消磨！

@#@所以我们要成为什么样的自己，只要你愿意，你就可以。

@#@虽然，作为一名大学应届毕业生，@#@我是一个没有经验的新手，@#@但我可以用热情和活力，@#@自信和学识来克服毕业后生活和工作中的各种困难，@#@不断实现自我的@#@人生价值和追求的目标。

@#@@#@@#@四年大学生活已接近尾声，大学的生活让我开心过失落过，平静过疯狂过，自卑过也自信过。

@#@我看到了什么叫真正的坚持和追求，看到了什么叫真正的奋斗与拼搏。

@#@同时也看到了什么叫颓废什么叫堕落。

@#@大学的生活让我明白了很多。

@#@当我看到身边的人在社会的夹缝中通过自己的双手自费求学时我被深深打动了；@#@当我在课堂上听到别人纯英语的专业表达时我被深深吸引了。

@#@我看到了家长送孩子上学时的自豪和不舍；@#@我也看到了家长为了让孩子读书四处筹钱的焦急和无奈。

@#@@#@我看到了教室里学术争论时的激烈和热忱；@#@我也看到了社会实践时徘徊在大街上的胆怯和失落。

@#@我看到了图书馆里白天黑夜的坚持和追求；@#@我也看到了宿舍里显示器上成人影片的自残和堕落。

@#@我看到了校园艺术节上青春的绚丽和多彩；@#@我也看到了睡觉睡到自然醒的平淡和无味。

@#@我看到了OK厅里烟酒的麻木和挥霍；@#@也看到了寄向希望工程的爱心和节约。

@#@没有人告诉你哪是对的哪是错的。

@#@也没有人告诉你哪是坏的哪是好的。

@#@@#@这些宣明的对比只有留给我们自己去思考。

@#@因为以后人生的路还很长，我们要辨别的还很多。

@#@也只有在这之中你才能体会什么是成长什么是生存。

@#@大学里我知道了自己该做什么该追求什么，也知道了怎样去做怎样去追求…@#@在专业技能上，为适应社会发展的需求，我认真学习各种专业知识，发挥自己的特长；@#@挖掘自身的潜力，结合每年的暑期社会实践机会，从而逐步提高了自己的学习能力和分析处理问题的能力以及一定的协调组织和管理能力。

@#@学习成绩虽然一直没达到拿奖学金的程度，但我却在学习的过程中收获了很多。

@#@首先是我端正了学习态度。

@#@@#@看到周围的同学们拼命的学习，我打消了到大学来彻底放松自己的初衷，开始大学的学习旅程。

@#@其次是极大程度的提高了自己的自学能力。

@#@大学一节课讲述很多知识，只靠课堂上听讲是完全不够的。

@#@须自己钻研并时常去图书馆查一些相关资料。

@#@日积月累，自学能力得到了提高。

@#@再有就是懂得了运用学习方法同时注重独立思考。

@#@@#@社会实践能力有了很大提高。

@#@学习固然是学生的职业，这份职业同样需要有智慧、毅力和恒心。

@#@在当今这个快速发展的信息时代，我们只有不断汲取新知识，才不会落伍，才可能战胜自己。

@#@大学四年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。

@#@参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。

@#@@#@此外，还一直担任院学生会宣传部长，对自己既是压力又是动力。

@#@一定程度上锻炼了自己的组织，策划和领导等方面的能力。

@#@参加了一些社会活动实践，做过志愿者、推销员等，大一寒假期间在家乐福做过导购和理货员，看了家乐福的运转，内部控制等方面的流程，懂得了做事就要一丝不苟，时刻为你的服务对象着想。

@#@大二暑假期间参加了重庆家富富桥足疗连锁一个分店开张的策划筹备工作，大三暑假在广东东莞聚泰贸易有限公司兼职两个月，在同事的带领下推销自己的产品，与客户谈判交流，签定合同等。

@#@通过一系列的社会实践活动，提高了自己的为人处世的能力，同时也为以后做事打下了基础。

@#@@#@大学最后一年，积极准备考研，为进一步深造不懈努力，我知识要考上研究生就必须付出比其他同学更多的汗水，花费翻倍的经历，而我也是按照这个条件严格要求自己，为最后的冲刺做准备。

@#@@#@大学生活虽然只是我漫漫人生路上的一小部分，但它包含了遗憾和收获，是我人生中宝贵的一段时光，也对我以后的人生起着至关重要的作用，我相信在以后的生活中我一定能够飞得更高，走得更远。

@#@当然本人还有许多不足之处。

@#@热情积极可是工作不够；@#@团结同学但不细微周到；@#@学习成绩还有待进一步提高。

@#@今后我一定努力改进，克服缺点，争取进步！

@#@@#@@#@回忆起进入大学的第一天起，我给自己定下了目标，三年后，我决不要后悔！

@#@！

@#@如今三年过去了，回望路途，有笑、有泪、有喜、有悲，唯独没有的就是碌碌无为。

@#@@#@　　学习的这段关键阶段，成为了我学习专业知识及提高综合能力为以后安身立命的重要阶段。

@#@@#@　　俗话说的好：

@#@不谋全局者，不足以谋一时，所以我孜孜不倦地寻找机会锻炼自己全局意识，领导者的能力是能平衡各方利益，是能观察入微。

@#@成为学生干部，我是从低做起的，当时很不甘，现在回想，却是十分感激那时的经验。

@#@在低处耕耘，一步一步往上爬，那种踏实感让我后来的干部生涯变得游刃有余。

@#@而作为干部，感觉就像在自己的生命上添上了神圣的一笔，转化成为一种无形的力量在督促我，让我在修养方面能够作风优良、正直诚恳；@#@在性格方面谦虚亲和，能很好处理人际关际；@#@在工作方面能多谋善断，处事冷静稳健，能合理地统筹安排所有事务。

@#@并及时做好个人工作总结。

@#@无论工作多累，多繁琐，都不再是一种疲惫，而是满足和快乐。

@#@@#@　　终究时光的飞速能变人演变成什么样子，那种变自发为自觉，内化了的精髓，深入灵魂，成了习惯。

@#@那是内心与人格的升华，不仅仅是改变外在。

@#@这闪闪发光的一段，它包含了汗水和收获，为我描绘人生的线起着至关重要的作用。

@#@@#@　　纯如钻，强如钢。

@#@最大的收获是心智的成熟，一千多个日子里曾悲伤过、失落过、苦恼过，委屈过。

@#@而现在懂得擦干眼泪，收拾伤痕，站起继续勇往直前，前面的荆棘，不算什么，路上的障碍，我每攀登越过一次，便往云端靠近了一步。

@#@最后我把一千多个日子里的收获浓缩成一篇优秀的个人鉴定。

@#@@#@　　把握现在，展望未来，我一定会用自己的激情和扎实的文化知识基础，为祖国做出自己的贡献，为自己创造美好的未来。

@#@做一名优秀的毕业大学生。

@#@为社会做出贡献。

@#@@#@自荐信：

@#@@#@毕业生求职自荐信@#@尊敬的领导：

@#@您好！

@#@@#@　　首先感谢您在百忙之中垂览我的自荐材料，相信它不会占用您太多的时间，并祝愿贵单位事业欣欣向荣，蒸蒸日上！

@#@@#@　　我是山东科技大学信电学院电子信息工程专业2007届的一名学生，即将面临毕业。

@#@@#@　　四年来，老师的教育及个人的努力下，我具备了扎实的专业基础知识，系统地掌握了电路、模拟电子、数字电子技术、单片机和微机原理等实践性课程；@#@信息理论与编码、信号与系统、数字信号处理、通信原理等有关理论；@#@同时也拥有一定的分析和设计能力。

@#@通过在校期间的试验实习和课程设计的训练我具备了较强的动手能力。

@#@在课外时间里我涉猎了大量书籍，不但重视本专业技能和理论知识的培养，更把提高自己的综合素质放在第一位。

@#@严谨的学风和端正的学习态度塑造了我朴实、稳重、创新的性格特点。

@#@@#@　　在大学的四年里、我除了在学好本专业的知识外，我对计算机知识进行了比较系统地学习和熟练地应用，取得了2006年4月份全国计算机等级考试三级PC技术证书。

@#@精通80X86汇编语言、C语言、熟练运用电脑办公软件、Photoshop图像处理、ASP动态网页编程、能够处理常见的电脑软硬件故障。

@#@@#@　　除了对计算机热爱，在大学四年里我还不断的学习英语知识，我深切的感受到作为电子信息行业的人员没有过硬的英语听说读写的能力是不可能有大的发展的。

@#@各种新的技术，新的理论，新的产品不可能都来自国内的。

@#@我在大二下学期就以528分的成绩通过全国大学生英语四级考试，2006年12月即将参加全国大学生英语六级考试。

@#@@#@此外，我还积极参加校内的各种活动以及校外的各种社会活动，抓住每一个机会，使我在竞争中获益；@#@向实际困难挑战，让我在挫折中成长，借以去磨练自己，培养自己战胜各种困难的信心。

@#@通过各种活动培养了我的做人做事的能力，要做事先得学会做人。

@#@@#@　　我热爱贵单位所从事的事业，殷切地期望能够在您的领导下，为贵公司添砖加瓦；@#@同时也在您的领导下发挥出我的实力与才能，在实践中不断学习、进步，在能力和素质方面进一步完善自我，为贵公司做出更大的贡献。

@#@@#@　　历史不曾为谁停留，而历史又记录了千千万万个走过者的故事，我想一切向往美好、积极进取的追求者终将被历史所肯定。

@#@纵观当今，社会充满了竞争，无论您是否选择我，我都祝愿贵公司的事业蒸蒸日上！

@#@@#@尊敬的领导@#@　　　　首先感谢你在百忙之中垂询我的材料，阅读我的自我介绍，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门，给我一个迈向成功的机会。

@#@@#@　　　　我是一名福建工业学校的一名学生，在中专三年里，我已经学会了一定的计算机软硬件的一些知识作为一名机械科的学生，我热爱我的专业，期待着实际的工作考验。

@#@@#@　　　　作为一名初出校门走向社会的学生，我认为我最缺乏的是丰富的社会实践和工作经验，这或许让你犹豫不决，但我有着青年人的热情和赤诚，有着兢兢业业的工作态度和集体合作精神，真心希望贵公司能给我一个机会，我愿与贵公司同甘共苦，共创未来!

@#@“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”在机遇与挑战并存的新世纪，我有信心凭自己的能力为贵公司的事业添一份力量，希望贵公司可以成为那个可以实现自我价值的大舞台，也希望为我自己赢得一片天空。

@#@@#@　　　　过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵，在求学之路中养成积极乐观，进取的品质和满腔的热情，使我有信心能很快胜任自己的本职工作，并且在实际中不断学习，不断完善自己。

@#@我坚信真诚+勤奋可以创造奇迹。

@#@@#@　　　　千里马因伯乐而驰骋，我需要你的赏识和认可，如果你能给我一个机会，我会更加严格要求自己，以全新的面貌迎接辉煌的明天。

@#@@#@　　　　你一刻的斟酌，我一生的选择!

@#@@#@　　　　随信附上我的，再次感谢你在百忙之中一阅，并衷心祝愿贵单位蓬勃发展，蒸蒸日上!

@#@　　@#@　　此致@#@　　　　敬礼!

@#@@#@大学毕业生自荐信@#@你好！

@#@首先,真诚地感谢你从百忙之中抽出时间来看我的自荐材料。

@#@@#@我叫XXX，是XX师范专科学校的毕业生，所学的专业是环境保护与污染治理，主攻的方向是水污染治理工程。

@#@@#@我来自农村，艰苦的条件磨练出我顽强拼搏、不怕吃苦的坚韧个性。

@#@我很平凡，但我不甘平庸。

@#@未来的道路上充满了机遇与挑战，我正激越豪情、满怀斗志准备迎接。

@#@我坚定地认为：

@#@天生我材必有用，付出总会有回报！

@#@@#@大学时期，在抓好专业课学习的同时，我更注重的是综合素质的提高。

@#@在校期间，我选修了中国革命史、公共关系、领导科学、写作等课程；@#@自学了网页制作、计算机编程等，@#@掌握了制作网页的技能，通过了全国计算机二级；@#@并阅读了*量与专业有关的书籍。

@#@专业上，我扎扎实实地学好了有关水污染治理、*气污染治理、固体废物处理等相关知识，并多次获得奖学金。

@#@@#@实践是检验真理的唯一标准。

@#@我深深地懂得实践的重要性，我担任过宣传委员、实践部干事、邓研会干事、环保协会理事等职位。

@#@暑假期间，我积极地参加了学校组织的深入社区的社会实践，受到当地居民的一致好评。

@#@2000年度被评为优秀学生干部，2001年度被评为优秀团干和入党积极分子。

@#@@#@我深深地懂得：

@#@昨天的成绩已成为历史，在这个竞争激烈的今天，只有脚踏实地、坚持不懈地努力";i:

5;s:

25969:

"移动通讯产业研究@#@壹、3G移动通讯将面对的问题与趋势@#@▓尤克熙@#@一、前言@#@自前几年移动电话在全世界迅速普及开始，“3G”这个看似遥远却又将要来临的移动通讯服务，将会给未来的移动通讯世界带来另一番的景象。

@#@未来的通讯将不只有语音通讯，还会包含数据资料、影像与动态视讯传讯的能力，这样的多媒体世界，给人们带来了无限的想象空间。

@#@全球无线通讯大厂无不卯足全劲、致力研发符合用户需求的通讯技术，而其中最受瞩目的即是由Nokia、Ericsson以及NTTDoCoMo等领军开发的WCDMA，以及美国Qualcomm公司所主导的cdma2000等新一代系统技术，当然还有另一个后起之秀即是内地的TD-SCDMA标准。

@#@@#@以商业角度来看，3G将带来的商机绝对不仅仅是移动电话制造商与基础建设设备厂商的商机而已，应该还包含了半导体产业（Flashmemory、RFIC、等）、其它移动电话零部件产业（砷化镓、LCD、驱动IC等），以及移动电话的应用服务业（无线通讯业者、内容提供者、M-Commerce、无线网站等）的商机，真可谓处处是商机。

@#@但是商机背后相对的会有一定的风险存在，毕竟，并没有厂商经营过3G的市场，如市场不如预期，不同技术竞争的结果是延迟市场增长的时间，全球景气不好而造成厂商延迟3G投资计划，凡此种种，都是有可能会发生的，那么厂商应该如何面对呢？

@#@@#@目前全球接二连三的传出3G服务将延后推出、厂商向政府请求降低执照费用、3G移动电话仍有缺陷、3G服务将不会象厂商预计的那样能够实时传递动态的视讯以及移动电话市场增长趋缓等负面消息，使得我们不得不重新审视未来3G的前景会是如何，以及它即将面对的问题是什么？

@#@@#@本文将从经营、技术与服务者等方面来探讨3G移动通讯即将面对的问题。

@#@@#@二、3G将面对的问题@#@

（一）经营方面@#@1.执照费用过于昂贵@#@由于3G执照过于昂贵，加上NTTDoCoMo将于今年10月开始推出3G移动网络通讯的服务，使得市场讨论3G的声音愈来愈多，但据了解，这都只是厂商为了推展业务与提高消费者对3G的期待，对消费者过度夸大3G将有的功能的一种营销手段而已。

@#@毕竟，无线通讯服务业者在没有看到3G市场之前，已经投入了大量的资金以获得所需要的执照，因此，这样的心情是可以体会的。

@#@@#@由于GPRS服务的经验将对于未来经营3G服务有很大的影响，而全球目前只有日本厂商有封包式无线服务的成功经验，因此，对于其它区域的厂商来说，要开发新的服务，必须加紧脚步学习。

@#@再加上3G在系统与手机软件测试间出了一些问题，因此，原本被认为是过渡性服务GPRS的运营寿命必定会延长，这对于已经为3G投入了大笔资金的无线通讯服务业者来说无疑是雪上加霜，因为全球经济不景气而造成集资困难的情况下，3G服务的延迟将给厂商带来更大的财务考验。

@#@@#@根据观察与推测，由于WRC（WorldRadioCommunications）已经确认了3G的无线频谱（radiospectrum），而此频谱在美国已经被无线移动服务业者、国防部与商业固定式无线业者所使用，因此美国政府如果要将此频谱征收回来给3G无线服务使用，其执照费用一定相当昂贵，加上美国是以自由市场自居的国家，未来3G执照似乎倾向于拍卖制，这样3G执照必定会更加昂贵。

@#@因此有厂商声称如果3G执照过于昂贵，将可能阻碍美国发展3G的服务。

@#@@#@为了避免消费大众对4G的未来有所期待，因此，无论是日本还是欧洲都将4G的未来寄希望于2010年，让消费者与投资大众只要专注在3G上即可。

@#@但是对于美国无线通讯服务业者来说，却没有这方面的顾虑，因此，如何越过3G或将4G的概念（以2.5G加上PublicWLAN）早日引进美国市场，将会是美国无线通讯服务业者努力的方向。

@#@@#@另一方面，3G执照的价格过于昂贵使得欧洲无线通讯服务业者正在积极向德国、英国、法国、意大利等欧洲国家政府要求降低执照费，然后重新以比较便宜、合理的方式出售频谱。

@#@目前英国BT（BritishTelecommunications）与德国DT（DeutscheTelekom）也宣布共同使用网络架构，以减轻运营成本。

@#@根据表一所示，澳大利亚与新西兰是今年3月份才宣布执照费用的国家，与去年夏天的欧洲国家相比，这两个国家平均每个人负担的执照费用相对比较低。

@#@@#@表一3G执照价格比较表@#@国家@#@人口（百万）@#@执照数@#@执照费（US$M）@#@执照费/人口（$US）@#@澳大利亚@#@19.5@#@6@#@596.2@#@30.6@#@新西兰@#@3.9@#@4@#@59.5@#@15.3@#@日本@#@127.0@#@3@#@NA@#@NA@#@韩国@#@47.7@#@2@#@2,185.0@#@45.8@#@意大利@#@57.7@#@5@#@10,427.0@#@180.7@#@德国@#@82.3@#@6@#@43,418.0@#@527.6@#@荷兰@#@15.9@#@5@#@2,500.0@#@156.8@#@英国@#@59.6@#@5@#@32,500.0@#@545.3@#@新加坡@#@4.15@#@3@#@165.0@#@39.8@#@资料来源：

@#@资策会MIC整理，2001年6月@#@2.营业收入来源的不确定性@#@除了日本之外，全球经营移动电话服务的厂商，主要的营业收入来源都还是语音服务，为了拓展语音以外的移动电话业务，全球厂商无不全力经营WAP，但是WAP市场似乎一直让厂商失望，METAGroup最新公布的调查资料显示，美国拥有WAP功能的移动电话的商业用户，80～90％都放弃使用WAP功能，而欧洲与亚洲也有65～75％的商业用户，不使用WAP功能，这对于厂商来说是无情的打击。

@#@@#@不过，由于之前WAP服务是建立在GSM的电路交换（Circuit-switched）技术上，因此厂商希望渐渐上路的GPRS或CDMAIS95B服务，能够扭转这样的劣势。

@#@@#@根据GSM协会在2001年5月公布的数据，第一季度全球通过GSM系统传递SMS服务已经超过了500亿，也就是说，平均每个月有超过160亿的文字传讯的需求，比起1999年4月的平均每个月10亿增长了许多，可见得人们对于实时传讯的需求日渐急迫。

@#@@#@接下来让我们进一步看看3G上路时，到底什么样的内容会吸引消费者呢？

@#@众所皆知，3G能够带来丰富的数据、影像与视讯传送等多媒体的服务，但是我们要提醒无线通讯服务业者的是要暂时忘记3G所能带来的服务，而应该将焦点放在消费者想从3G上获得什么样的服务上。

@#@也就是说，焦点不在技术上，而是在消费者需求上。

@#@WAP的失败例子可以看出这样的端倪，厂商花太多时间制订WAP的标准，而忘了在GSM系统架构下最简单的SMS服务，即是消费者想要的服务。

@#@@#@i-mode的成功并不只有分封交换技术的问题，使用cHTML（与HTML兼容）、计价方式的改变，与提供符合日本消费者需求的服务等也是重要的关键因素。

@#@但是NTTDoCoMo的成功模式，不能完全移植到其它国家，毕竟，各国企业经营的模式与民族文化不同，因此所提供与需要的服务内容也绝对不一致。

@#@因此，未来DoCoMo这种只有在日本成功的经营模式不能完全套用到每个国家，更何况3G只是刚起步的无线服务，没有前例可依循，消费者是不是真的如厂商所说对于通过移动电话传递多媒体讯息有强烈的需求，还依旧是问号，因此对于无线通讯服务业者来说，营业收入从何处而来的压力更是庞大。

@#@@#@另外，消费者心中高价值的无线通讯服务，可能不需要高带宽（毕竟i-mode的PDC系统所能提供的速度不是很快）。

@#@而需要高带宽的服务也不完全等于消费者心中认为的高价值的服务。

@#@因此，无线通讯服务业者必须花费一段时间进行摸索，以寻找当地消费者心中的高价值的内容服务。

@#@可是如果摸索时间太长，将会降低公司的投资报酬率，这对于已经为3G执照与基础建设投入大笔资金的无线通讯服务业者来说，真是苦不堪言。

@#@@#@还有一些不确定的因素包括，如果消费者心中的高价值的服务都不需要高带宽，那么厂商投入的大笔资金该如何回收。

@#@当然厂商可以通过教育以及营销的手段来激发消费者对高带宽服务的内容的需求，但是如果收费太过昂贵，则普及的速度又将会减缓，也可能让有高额经营成本的业者更是难以支撑。

@#@@#@以上种种因素，都说明了一个事实——3G的营业收入来源的不确定性。

@#@今年5月在法国Nice举行的3G会议当中，Vodafone认为以现阶段来看，至2010年为止，消费者每个月仍旧要花25.66美元的月费购买数据传输服务，另外每个月要花8.55美元的月费在语音通讯服务上，因此未来高额的移动电话服务费用，将是厂商经营3G无线服务时最大的挑战。

@#@@#@

（二）技术与服务方面@#@1.3G移动电话的问题@#@由于无线通讯服务业者增加了无线资料服务，因此移动电话的能力势必要有所提高，才能配合这样的服务。

@#@@#@第一个会遇到的问题就是3G移动电话将带来高电量的需求。

@#@其中需要较高电量的包括微处理器、彩色显示器、GPS、射频、DSPs、以及内存等。

@#@另外，3G的目的在于能够迅速下载多媒体或其它比较大的数字文件，因此所有3G应用需求所带来的资料转换、储存与执行都将需要大量电力，对于移动电话制造商而言，如何在一支移动电话中将这些功能都包含在其中，也是一大挑战。

@#@@#@从图一中我们可以看出，从1995年至今，2G移动电话需要的电量一直缓步的增长，而3G移动电话所需要的电力未来会随着技术进步而有所增长，平均起来是会比2G移动电话所需电量高40%到200%。

@#@很不幸的事是，电池设计并没有革命性的技术出现。

@#@目前两种最受欢迎的电池是锂离子（lithiumion，Li-ion）与镍氢（nickelmetalhydride，NiMH）电池。

@#@锂离子电池每个cell产生3.6伏特，而镍氢只有1伏特。

@#@另一种锂离子的改进版，是用胶体电解液替代液体的锂高分子（lithiumpolymer，Li-poly），但是所能提供的电量仍旧不能满足移动电话的需求。

@#@@#@Sony、Sanyo、Panasonic与Toshiba已经计划合作设计下一代电池给2.5G与3G移动电话使用，不过，进度似乎过于缓慢。

@#@@#@除了从电池着手之外，省电也是一个方式。

@#@德州仪器（TI）针对3G移动电话设计的C55X的DSP，宣称能够比原来的DSP使用电力的效率高出6倍之多。

@#@与Intel合作密切的AnalogDevices也提出了MicroSignalArchitecture，也是针对省电而来，后来Intel提出Wireless-Internet-On-a-Chip的概念，是将XScale微架构、MicroSignalArchitecture基频、闪存与嵌入式SRAM整合在一个芯片上，以节省空间与电力，并提高运算能力。

@#@另外，Motolora与Lucent也有StarCoreSC110的省电方案。

@#@@#@图一2G与3G移动电话在电力上的需求比较@#@资料来源：

@#@Nomura，资策会MIC整理，2001年6月@#@不过，如果要解决移动电话对电量的高需求，要先从射频（RadioFrequency）发射器与显示器着手，因为这两个关键零部件是移动电话中最耗电的零部件。

@#@目前3G移动电话需要的多任务射频发射器与彩色显示器都将增加耗电量，因此对于厂商来说，如何改善这两个零部件的耗电量将是重要的课题。

@#@@#@另外一个问题是3G移动电话的成本将会高于2G，根据预测，2.5G的GPRS移动电话的售价将会介于350至400美元，而3G移动电话的零售价将会介于800至1,000美元，这样的价格将对于消费者来说，过于昂贵。

@#@如果使用交叉补贴的方式销售3G服务与移动电话，那么厂商的经营成本、服务成本与产品成本都会比2G还要高，而且消费者在还没有确定服务内容是他们所需要的时，将不太可能尝试使用3G的服务。

@#@因此，现阶段2.5G是否能够迅速抓住消费者的胃口提供其所需，将会影响3G服务的未来。

@#@@#@2.3G服务的涵盖范围以及与WLAN的关系@#@根据NTTDoCoMo的估计，未来日本全国如果都要享受到3G的服务，则必须等到2004年。

@#@根据估计，在欧洲如果要架设WCDMA网络，所需的基地台数目将比2G还要多2至3倍，加上架设在基地台的天线也要比传统高（这样才可以加强天线的电磁波与涵盖范围），在电磁辐射将有可能影响人体的观念下，欧洲厂商将会遭到环保团体与社区组织的抗议，这都将使得3G服务的推出时间延迟更久。

@#@以德国为例，预计到2005年时，全德国只有50%的区域能够使用3G的服务。

@#@@#@未来3G如果真的要在全美达到漫游的目的，则必须构思其它的方式（例如通过无线局域网络的架设），如果只单纯地架设3G的基地台，将不足以覆盖整个区域。

@#@因此。

@#@目前有人构思在美国重要的公众场所设立无线局域网络（WLAN），例如机场、咖啡店、餐厅、饭店、会议中心等，而其它则设立2.5G或3G的基地台，来扩大3G的涵盖范围。

@#@@#@由于日本与欧洲各国的领土相对都比美国小，因此，也有其它日本与欧洲业者想用此方式弥补未能夺得3G执照的遗憾，当然初期的目标市场不是移动电话市场，而是便携式装置市场—笔记本型计算机与手提式计算机等，由于这类用户都是属于商业旅行者，加上WLAN传递的速度还比3G快，因此将有可能使商业人士采用3G移动电话与服务的时间延迟。

@#@另外，Intel与英国BT决定合作研发将3G与WLAN的芯片整合在一起的芯片组，以移动电话为主攻市场，无论这样的产品多久会问世，已经说明了一个事实，那就是这样的概念正在形成中。

@#@@#@美国当地人士对于3G服务是否能够真正在美国本土上实行，都抱着怀疑的态度，但是他们却认为无线局域网络在全美各大都市的特定区域提供无线通讯网络服务，将是不可阻挡的趋势。

@#@就算3G最后真的能够在美国本土上实施，公共无线局域网络（PublicWLAN）也不可能被淘汰，最后演变的情况可能是3G与无线局域网络共同存在。

@#@根据GartnerGroup的估计，2004年802.11a、802.11b与HIPERLAN/2将结合在一起，而2006年的时候，3G与公共无线局域网络将共同存在且能够互通。

@#@@#@3.3G提供的服务内容@#@3G的传输速度最快可以达到2Mbps，远比现行2G的GSM移动通讯系统（传输速度为9.6Kbps）快，这也是前两年炒的最热的话题。

@#@也就是说，到了3G时代，将不只有语音服务，在无线宽带与IP网络下，语音服务将可搭配影像与视讯等多媒体服务，成为多媒体语音服务。

@#@@#@但是，这样的观念都是站在经营者的角度来看用户的需求，一个无线数据资料服务的设计，就是必须提供与满足消费者在服务涵盖范围、资料传递品质与资料内容上的需求。

@#@有3G的技术与服务只是一个基础而已，如何以用户的角度来提供在3G环境下的客制化信息与娱乐性（CustomizedInformationsandEntertainments）服务，将是厂商需要注意的。

@#@@#@3G所提供的服务其实应该分成商业性用途与消费性用途两种。

@#@我们可以发现，每个国家受欢迎的服务内容绝对不同，因此，3G的服务内容也必须考虑各国的国情。

@#@以日本来说，i-mode最受欢迎的服务分别是娱乐相关、e-mail、以及银行与旅游等。

@#@但是到了美国与欧洲，情况将会有所不同。

@#@这都是因为每个国家的移动电话消费者年龄分布不一致，收费方式不同，经营模式不同，以及市场需求不同所致。

@#@@#@由于3G所提供的无线服务是前所未见的，因此，当初DoCoMo要开始建设3G网络时，备受世界的关注，毕竟，DoCoMo是目前全球提供数据服务最成功的厂商。

@#@到底消费者会不会通过3G移动电话从事更多的商业、家庭与娱乐活动？

@#@带宽是过大还是不足呢？

@#@无线应用服务将如何影响语音服务的QoS？

@#@业者所寄希望的音乐、实时视讯传播或串流视讯、游戏、购物等，哪一种是杀手级应用呢？

@#@这些都有待时间的考验与验证。

@#@也由于这些因素的存在，使得目前尚未或已经投入3G的无线通讯服务业者，更是胆战心惊。

@#@深怕当初被大家认为是未来运营的“金母鸡”的3G执照，将成为未来无法回收的“无底洞”。

@#@@#@不过，也由于3G时程的延后，使得原本只是处于过渡时期2.5G的GPRS与EDGE将有更长的生命周期。

@#@因此，厂商更可以在2.5G的经营模式之中，摸索到消费者真正需要的服务内容是什么，作为未来进军3G服务的参考，这也可以说是因祸得福。

@#@@#@三、结论@#@前几年，因为移动电话市场一片大好，市场人士认为拿到3G执照就是等于踏上了赢利的康庄大道，但是由于全球经济不景气，加上移动电话新的应用（数据传输服务、WAP等）不能刺激消费，使得大家对于3G的未来抱持着审慎的态度。

@#@后来NTTDoCoMo与英国BT都相继因技术问题延缓3G推出的时间，更令大家大叹3G的前途有太多的“疑问号”。

@#@@#@以现阶段来说，3G的技术、市场与营业收入的确不确定。

@#@在欧洲，厂商已经投入超过1,260亿美元的费用在执照上（而且还在上升中），全球仍旧有无数的业者投入3G的大产业之中，从乐观赚取利润到悲观赔本生意的观念充斥在市场之中，对于许多业者来说，似乎又回到了拼“财务”基本面的时候了。

@#@@#@也由于之前3G移动电话讨论过度激烈，市场过度夸大3G功能的情况相当严重，毕竟，网络塞车与移动电话GSM系统，将使得带宽不足以传输串流视讯资料，因此，一般认为要等到4G移动通讯出来之后，才能达到目前认为可以达到的实时影像传输服务。

@#@已经有厂商正在研发更有效使用目前有限的带宽或频谱的方案，期望能改善传输速度与塞车的问题。

@#@@#@从美国市场目前仍旧有部分区域还在使用1G移动电话，以及欧洲业者改变消费者使用移动电话的行为模式的进展不如预期中迅速来看，要让市场接受3G所能提供的服务还有一段路要走。

@#@由于去年Dot-Com公司泡沫化，市场人士对于没有扎实或确实赢利模式的3G业者，更是抱着怀疑的态度，因为目前情势对于3G的未来的确是不利的。

@#@@#@贰、移动电话IC部件的市场规模与趋势@#@▓简文强@#@一、前言@#@今年七月上旬，全球移动通讯大厂摩托罗拉（Motorola）公布了其第二季度的营业状况，继今年第一季度亏损2.74亿美元之后，该公司第二季度单季再度净损2.32亿美元，在各部门当中，个人通讯部门单季营业收入衰退了25.1％，半导体部门则衰退了37.5％，光是这两个部门，合计单季亏损便高达6.18亿美元。

@#@@#@Motorola表示，全球经济增长趋缓导致市场需求疲软，对于该公司的移动电话及半导体销售造成相当大的冲击。

@#@类似Motorola的情况也发生在其它数家移动电话IC大厂身上，例如以基频（Baseband）IC为主的德州仪器（TI）、以射频（RF）IC为主的RFMicroDevices与科胜讯（Conexant），以及提供完整移动电话IC产品线的亚德诺（ADI）、意法半导体（STMicroelectronics）及Infineon等。

@#@@#@除了上述移动电话IC大厂公布不甚理想的财务数字外，甚至全球最大的移动电话制造商诺基亚（Nokia）也宣布第二季度移动电话的营业收入比第一季度衰退了8.3％，赢利则衰退了20.5％，这显示出似乎移动电话的库存消化截至第二季度尚未完全结束。

@#@Nokia评估今年第二季度全球移动电话的总出货量仅九千万支，比第一季度略少，这种信息对于移动电话IC部件厂商而言，无疑是雪上加霜。

@#@@#@由于移动电话市场增长趋缓，减弱了上游IC零部件的需求，直接影响了移动电话IC部件厂商的业绩表现，因此无论是移动电话的BasebandIC还是RFIC的生产厂商，都致力于发展更有竞争力的产品，以为下游移动电话生产厂商提供比较具有成本效益的解决方案。

@#@@#@然而，如表一所示，顺应移动电话在技术层次、应用功能、外观设计以及操作接口等方面所展现的发展趋势，对于不同的移动电话IC部件而言，其在移动电话整体零部件中所扮演的地位也互有消长。

@#@因此以下本文将先针对全球移动电话出货量预计及不同通讯标准移动电话未来的变化作一分析，并由此导引出移动电话IC部件的发展趋势，从而进一步预测2000年至2004年移动电话IC部件的市场规模。

@#@@#@表一移动电话的发展趋势@#@技术层次：

@#@@#@1.多频@#@2.多模@#@3.待机时间长@#@外观设计：

@#@@#@1.色彩丰富，可更换面板@#@2.形状多变@#@应用功能：

@#@@#@1.2G（语音）→2.5G（数据）→3G（多媒体）@#@2.应用功能扩充@#@-软件整合：

@#@PDA、上网浏览、移动电子商务、MP3、游戏、e-mail@#@-硬件整合：

@#@Bluetooth、GPS、DSC@#@操作接口：

@#@@#@1.人机接口（MMI）的改进@#@-个性化选项、输入方式、触控面板、彩色屏幕、多国语言@#@资料来源：

@#@资策会MIC，2001年7月@#@二、移动电话出货量稳定增长@#@全球移动电话出货量在1997、1998年之后迅速增长，一直到2000年上半年为止，移动电话市场展现出十足热力，曾有专家预测至2003年时，全球移动电话的出货量将突破10亿支。

@#@然而自2000年下半年起，随着全球经济增长趋缓，移动电话的需求下降，在过度乐观预期的情况下，移动电话市场的存货开始明显增加，移动电话厂商纷纷减缓扩产动作，也连带导致从2000年下半年起移动电话IC部件市场进入艰难度日的时期。

@#@@#@图一2000年~2004年全球移动电话出货量预测@#@资料来源：

@#@GartnerDataquest，资策会MIC调整，2001年3月@#@如图一所示，由于移动电话市场急剧降温，原先过于乐观的预计数字已向下修正，根据Dataquest的预测，今年（2001）全球移动电话的出货量约为5.06亿支（含库存消化部分），而到2004年时，全球移动电话的出货量预计为7.04亿支，年复合增长率（CAGR）为14.3%。

@#@@#@当然，受到全球经济不景气的影响，全球移动电话大厂纷纷将今年全球移动电话出货量的预计值调降至4亿支~4.5亿支之间，使得与去年相比较，今年的出货量持平，Dataquest的预计值显然比较乐观，不过，从较长期的角度观之，估计在全球经济状况逐渐回稳之后，未来全球移动电话的出货量仍将呈现稳定增长趋势。

@#@@#@如图一所示，若将移动电话区分为不同的通讯标准，则由图一中可以看出GSM系统（GSM、GPRS、EDGE）仍将占大多数，其中GPRS移动电话预计将自2002年起呈现比较明显的增长，2003年取得主导地位，而3G移动电话则要到2004年才会占有比较大的比例，预计到2004年，2.5G以上（GPRS、EDGE、3G）的移动电话将占全球总出货量的61.5%。

@#@@#@这种趋势反映出未来移动电话在数据传输及多媒体方面的应用将愈来愈普遍，而移动电话IC部件也必须随着技术层次、应用功能的提高而作许多改进。

@#@以下即分别探讨移动电话射频（RF）及基频（Baseband）等不同功能模块在上述移动电话的发展趋势之下所面临的改变。

@#@@#@三、移动电话IC部件的发展趋势@#@移动电话依其功能模块可区分为RF、IF、Baseband、内存（Memory）、功率控制（PowerControl）以及电源管理IC等部分，其中RF及IF模块中包括收发切换开关（T/RSwitch）、频率多任务器（Diplexer）、低噪声放大器（LNA）、表面声波部件滤波器（SAWFilter）、混频器（Mixer）、功率放大器（PA）、电压控制振荡器（VCO）及锁相回路（PLL）等部件，主要的功能在于收发移动电话的无线电信号（频率约从1GHz到2GHz），并进行降频的动作。

@#@@#@至于Baseband模块则分为模拟Baseband（调制解调器（Modem）、数字／模拟转换器（DAC/ADC）及语音编／译码器（Vocoder））及数字Baseband（数字信号处理器（DSP）及微控制器（MCU））两大部分，负责信号的加／解密、编／译码、频道等化处理及人机接口（MMI）控制等功能。

@#@内存负责储存移动电话运作需要的相关韧体（firmware）及软件，包括静态随机存取内存（SRAM）及闪存（Flash）等。

@#@@#@在上述移动电话的功能模块中，从移动电话的发展趋势来看，有三项产品将展现比较强的发展潜力，分别为PA、DSP以及Flash。

@#@PA在移动电话的RF模块，相当于一颗强有力的心脏，将信号放大至一定的功率，使移动电话与基地台之间维持优良的联机状态。

@#@由于移动电话未来将走向多频、多模，且从传统语音信号的传输转向数据传输，因此不仅会提高PA的使用量，同时对";i:

6;s:

15165:

"2016——2017学年度第二学期九年级语文（下册）@#@教学计划@#@刘运舟@#@ @#@一、学生基本情况分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@经过上学期的学习，学生语文学习兴趣有所增强，学习能力有了明显提高。

@#@特别是大部分男同学学习语文的兴趣明显增强，如丁伟志同学，头脑非常活跃，数理化解题能力很强，但对语文学习一直提不起劲儿。

@#@经过半年时间的引导、辅导，他端正了学习态度，认识到了学习语文的重要性，并且掌握了科学的语文学习方法，语文测试成绩一次比一次好。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@全班成绩比刚进九年级时大有进步，但本学期面临着新的挑战。

@#@一是时间紧。

@#@扎扎实实的上课时间只有十五周，共计100课时，要完成教材的教学内容，还要进行中考的全面复习。

@#@有时月考和模拟测试还要占用课时。

@#@二是预计到学生会出现如下消极的思想状况：

@#@A.我不想读书了，搞不搞好复习无所谓；@#@B.我基础差，反正考不上理想的高中，干脆放弃算了；@#@C.我的语文在小学没学好，也一直没兴趣，现在学也来不及了，还不如用这些时间去做我喜欢的数学题等。

@#@这些问题如不引起重视，势必会使他们本身学不好，甚至会波及周围的同学，造成极恶劣的影响。

@#@因此，在日常教学与复习中，一定要多找这些学生谈心，引导他们树立正确的人生观、价值观，把全部精力投入到学习与复习中，争取取得满意的成绩。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@后段复习还要注意培优工作。

@#@我班学生偏科较严重，在课堂教学与课下辅导时应多关注他们，给他们以信心，帮助他们掌握科学的学习与复习方法，针对他们薄弱的知识点与能力点一一攻破，即因人而异，因材施教。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@二、教材分析@#@ @#@ @#@ @#@ @#@九年级下册在整个初中阶段教材体系中属于最后一阶段。

@#@本册课程学习结束后，课程标准要求的“知识与能力”“过程与方法”“情感、态度与价值观”三维目标应全面完成，学生的语文素养应得到了全面提高。

@#@而且，学生面临初中毕业会考与高中选拔考试。

@#@因此，本册教材在内容选择方面有它的特点：

@#@内容以文学作品（诗歌、小说、戏剧）为主，旨在进一步提高学生的文学欣赏水平；@#@安排了两个单元的文言文，为先秦时期诸子散文与当时具有代表性的名篇，目的在于进一步提高学生阅读文言文的能力，感受古代人物的政治信念、生活理想和人生追求，并进一步增强自己的情感体验，学会用历史唯物主义观点去看待与评论历史人物。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@教材分为三大块；@#@整合优化单元（课文分教读和自读，练习分必做和选做，自读课文后的练习尤其可以灵活处理）、综合性学习（含口语交际和写作）、名著推荐和阅读。

@#@努力吸引学生，提高学生的学习积极性。

@#@在综合性语文学习提高学生的语文素养，在不断的语文实践中，提高学生学习语文的积极性，培养实践能力、创新能力和探究能力。

@#@扩大了知识容量，增强了综合教学的整体效应，有利于全面而有效地提高学生语文素质的素养。

@#@@#@全册内容仍分为六大版块，即“阅读”“写作·@#@口语交际·@#@综合性学习”“课外古诗词背诵”“名著导读”“附录”及课文后面的“补白”。

@#@全册共24篇课文，其中教读课文13篇，自读课文1１篇，共分为六个单元，每个单元一个主题。

@#@@#@　　课外古诗词背诵：

@#@共10首，以李白、杜甫、白居易等名家名篇为主，要求学生背诵，积累其中的名句。

@#@@#@　　名著导读：

@#@本册推荐三部名著：

@#@《格列佛游记》《简·@#@爱》及泰戈尔的诗歌。

@#@@#@　　附录：

@#@《谈谈散文》《谈谈戏剧文学》@#@　三、教学措施@#@　　1.从语文学科的特点和社会对语文学科的要求出发，使学生在潜移默化的过程中，提高认识，陶冶道德情操，培养审美情趣，做到既教书又育人。

@#@@#@　　2.语文教学中注重学科之间的渗透。

@#@突出重点，重视积累、感悟、熏陶，培养语感，致力于学生语文素养的整体提高。

@#@@#@　　3.重视学生思维能力的发展。

@#@在语文教学的过程中，指导学生运用比较、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、思考、联想和想像的能力，尤其要注意培养学生的创造性思维。

@#@@#@　　4.精心备课，尤其是要备好学生。

@#@突出教学中的重点、难点，课堂上提倡自主、探究、合作的学习方式，避免繁琐的分析、机械地练习，注意语文的整体性。

@#@重视创设语文学习的环境，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的机会。

@#@作文教学要灵活命题，多写随笔和读书笔记。

@#@作文批改要尝试互批互改，以改促写，有效提高作文学生的水平。

@#@@#@　　5.实行分层目标教学，利用课余时间培优辅后，力争整体提高。

@#@@#@　　6.引导学生成立课外兴趣小组，培养合作精神，可采用“一帮一”或竞赛形式。

@#@@#@　　7.优化作业管理。

@#@培养学生自主学习、自我管理的能力，发挥科代表、组长的作用，力争做到每课过关。

@#@@#@　　8.作业的布置和批改要因人而异，要贴近学生的学习和生活实际。

@#@@#@　　9.采用赏识教育，多表扬鼓励，少生硬批评。

@#@@#@　　10.利用网络，辅助教学。

@#@@#@　　11.认真写好教学反思。

@#@对学生学习中存在的问题做到及时分析并予以矫正，对学生成功的学习方法、独特的见解，及时加以肯定并予以推广。

@#@鼓励学生多向思维，开拓创新。

@#@让教学总结与反思不断循环，促进教学不断进步。

@#@@#@　　12.认真搞好中考总复习。

@#@要想尽一切办法，克服学生厌学心理，把不爱学习的部分学生的学习积极性充分调动起来，使他们乐学、好学、善学，争取中考中取得优异的成绩。

@#@@#@　　13.狠抓语文基础的训练。

@#@在复习过程中让学生明确基础知识考点的范围，始终以考纲作为复习指南。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（1）古诗文默写，要做到一分不失。

@#@要把39首必考的诗词印发给学生，让学生利用早、晚读的时间有计划地安排背诵任务，让学生一对一的过关，老师检查，做到人人过关，再加上平时的检测、月考等巩固，保证古诗文默写的一分不失。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@

（2）语言综合运用，注重语音、词语、仿写、修辞、修改病句、选词造句等题型的训练。

@#@可以把六册书的生字词印发给学生系统记忆，把各地中考试卷相关的试题汇总起来，筛选，分解成“每周小测”，每周抓一点落实一点，达到积累和训练的目的。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@（3）综合性学习。

@#@这是变数最大的一个考点，主要涉及语言的表达及论述、语言的实践运用等方面。

@#@因此，复习时必须做到重点突破，再向两个方向拓展。

@#@重点突破的是要在“每周小测”这样的练习中固定设计这类练习，达到一定量的积累。

@#@两个方向的拓展，一是关注2014各地中考的新题型、新思路，二是向生活拓展，把一年来社会的热点问题引入到语文课上来，作为练习材料或者考题本身。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@14.重视文言文的阅读训练文言词汇的理解积累。

@#@对初中六册语文教材的重要文言文篇目要求学生都要过关，重点要求学生能默写一些重要的名段、名句，懂得文言实、虚词的释义，翻译句子和能了解其主要内容及其写法，领悟其内涵，从中获得有益的启示。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@15.重点搞好现代文阅读理解的复习。

@#@一是平时的阅读积累，培养良好的阅读习惯，形成比较好的语感。

@#@要引导学生形成这样的阅读习惯：

@#@判定文体，概括内容中心，赏析感悟。

@#@就是拿来一篇文章，先读一遍，整体感知，快速地理解文章内容再作赏析感悟。

@#@简单说就是把文章读懂。

@#@二是考点专题辅导。

@#@可粗略地把现代文阅读的试题分成整体感知与信息提取概括类、中心与情感概括概括类、语言品析作用好处类、联系生活感悟类这样四个大的板块，其中还要再细分出若干小的考点，每一个考点都要指导学生形成比较稳妥的答题思路和解题规范，这样，基本上能保证学生不失大分，要做到完全不失分，就又回到刚才第一方面的功夫上去了。

@#@其实，也就是要教给学生阅读的要领和方法，以“整体阅读——部分阅读——整体阅读”的阅读思路，“读文——读题——答题”的解题思路贯穿整个阅读 @#@，着力提高学生的举一反三的迁移能力和应试答题能力。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@16.名著阅读积累。

@#@这是一个难点，学生往往失分较多。

@#@原因一是读书太少，一是课文学得不扎实。

@#@可以指导把一到六册教材附录中的名著导读整理出来，分门别类加以归纳，形成一个知识图表，把书名、作者、人物及特征、主要事件、作品主题、写作特色等知识系统疏理，强化记忆。

@#@因为现在再要求学生去读书、读名著是很不现实的事，这样疏理之后可以起到事半功倍的效果。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@17.课外文言文。

@#@其实，这部分与课内相比反而容易了，只是要让我们的学生能活学活用，把在课内形成的解词方法、翻译句子的要求等转化过来即可。

@#@但因为学生对陌生的东西会有畏惧感，所以复习时进行一定量的训练还是非常必要的。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@18.写作。

@#@这是语文第三重点，也是最大的难点。

@#@因为我们的学生要想在中考取得好的成绩，作文是关健。

@#@作文的成败就决定着中考的成败。

@#@中考作文在常规要求之外，有五条发展性评价标准，就是加分的条件：

@#@情感真实，充满心灵的感动；@#@具有想像力，能引发人们的想像与思考；@#@体现出较为深厚的文化底蕴，有一定的思辨能力；@#@构思新颖，有创意；@#@语文优美，富有独特的个性。

@#@因此作文的复习训练要以此作为发展方向，要把作文的分解训练和综合训练结合起来，每周都要布置专题作文让学生训练，并要加强作文的指导和讲评工作，特别要做好“话题作文”、“半命题作文”等开放性作文的强化训练。

@#@从中，还要解决作文的五大难题：

@#@书写不工整、立意不深入、选材不新颖、结构不规范、语言无新意。

@#@说得简单一些就是解决作文的“深”与“新”两大问题。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@六、教学内容及课时、进度安排@#@　　本学期时间较短，真正的教与学的时间只有十五周时间，中间还有“五·@#@一”长假。

@#@要完成九年级下册的授课任务，还要用相当多的时间进行中考总复习，时间非常紧。

@#@因此，我对课文做了处理，有篇阅读课文要求学生在课外自读完成。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第一阶段：

@#@从2月26日到3月27日，完成新课的教学，指导学生在学习新课的同时自己进行初步的全面的复习，并以每周小测的形式训练各类中考题型。

@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第二阶段：

@#@从3月30日到5月8日，全面复习与系统归纳所要考到的知识点。

@#@（第一轮复习）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第三阶段：

@#@从5月11日到5月29日，进行各个考点的专题检测与点拨，让学生得到进一步的巩固和提高。

@#@（第二轮复习） @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@第四阶段：

@#@从6月1日到6月12日，进行综合测试与知识点的查漏补缺。

@#@以中考模拟题的形式进行检测。

@#@（第三轮复习）@#@周次与授课内容、节次（课时数）列表如下：

@#@@#@ @#@@#@周次@#@具体安排@#@第一周2.26-3.2@#@检查学生的寒假作业，师生共同分析上期教与学的经验与教训。

@#@教师制定教学计划与复习计划，学生制定学习计划，定好中考目标。

@#@第一单元课文：

@#@《诗两首》

（2） @#@ @#@《我用残损的手掌》

（1）《外国诗两首》

（1） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@综合性学习《脚踏一方土》

（1）@#@第二周3.5-3.9@#@写作及讲评：

@#@2第二单元课文：

@#@《孔乙己》

（2） @#@ @#@《变色龙》

（1）综合性学习〈走进小说天地〉：

@#@1写作与讲评：

@#@2@#@第三周3.12-3.16@#@第三单元课文：

@#@〈谈生命〉

（1） @#@ @#@ @#@〈那树〉

（1）综合性学习：

@#@1 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@写作及讲评：

@#@2@#@第四周3.19-3.23@#@第四单元课文：

@#@〈威尼斯商人〉

（2） @#@ @#@ @#@〈变脸〉

（1）综合性学习及写作：

@#@2@#@第五周3.26-3.30@#@全面进入中考总复习。

@#@

（1）语文基础知识的积累与运用：

@#@“识字与写字”：

@#@1 @#@ @#@ @#@ @#@“词语的理解与运用”：

@#@1“名句默写”：

@#@1“名著阅读”及文学常识：

@#@2@#@第六周4.2-.4.6@#@“口语交际”：

@#@2“综合性学习”：

@#@2

（二）阅读：

@#@1、现代文阅读：

@#@记叙文（包括诗歌、小小说、散文诗等）阅读指导与练习：

@#@1@#@第七周4.9-4.13@#@记叙文阅读指导与练习：

@#@3说明文阅读指导与练习：

@#@2@#@第八周4.16-4.20@#@第九周4.23-4.27@#@议论文阅读指导与练习：

@#@32、文言文阅读：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@课内文言文阅读指导与练习：

@#@2@#@第十周4.30-5.4@#@课外文言文阅读指导与练习：

@#@3（三）写作指导：

@#@2@#@第十一周5.7-5.11@#@查漏补缺，全面复习（第二轮复习）@#@第十二周5.14-5.18@#@第十三周5.21-5.25@#@第十四周5.28-6.1@#@模拟测试（第三轮复习）迎接中考@#@第十五6.4-6.8@#@第十六6.11-6.15@#@写好教学总结与反思。

@#@完成各项工作。

@#@@#@第十七6.18-6.22@#@第十八6/24—7/1@#@";i:

7;s:

14572:

"教案第一课古希腊神话欣赏第一讲@#@第一课古希腊神话欣赏（第一讲）@#@教学目标：

@#@1.了解希腊神话的产生及其对西方历史文化的影响，熟悉神话中的主要人物及故事。

@#@@#@2.感受神话故事的魅力，以有趣的教学活动激发学生阅读名著的兴趣。

@#@@#@教学重点：

@#@了解希腊神话著作结构，了解主要人物，了解其对西方文化产生的影响。

@#@@#@教学难点：

@#@学习《古希腊神话》中天马行空的想象力，感受作者语言的精妙。

@#@@#@教学工具：

@#@教材、课件、视频、角色牌、海报、便签贴。

@#@@#@教学课时：

@#@2次课@#@教学过程：

@#@@#@第一课时（55分钟）@#@一．读书堂@#@1.导入（5分钟）@#@PPT2：

@#@（板书：

@#@古希腊神话欣赏）@#@师：

@#@美国诗人爱伦·@#@坡曾经说过：

@#@辉煌属于希腊，伟大属于罗马。

@#@在人类文明史上，古希腊文明以其特异的风采与卓越的成就享誉后世，成为影响西方社会乃至世界文明的“希腊的奇迹”。

@#@马克思也曾高度评价希腊文明，认为它具有“永久的魅力”“而且就某方面说还是一种规范和高不可及的范本”。

@#@如果我们把古希腊文明比作一曲蓝色旋律，那么，古希腊神话无疑就是开篇华章。

@#@@#@师：

@#@同学们，一提到希腊你们会想起什么？

@#@@#@生：

@#@发言。

@#@@#@师：

@#@（PPT3出示《俄狄浦斯王》封面及简介）在古代埃及，有这样一种风俗——今年如果发生了一种特别大的天灾，弄得庄稼颗粒无收，老百姓就会想：

@#@一定是我们犯了什么罪，上天降祸于我们。

@#@那该怎么办呢？

@#@他们就把一群羊赶到荒野去，让这群羊代替自己，赎洗自己的罪过，这些羊就叫做“替罪羊”。

@#@希腊神话中的俄狄浦斯的故事，是“替罪羊”的神话原型之一。

@#@俄狄浦斯本身没有罪过，他是一个非常善良的人，但是为什么要给他这样的命运？

@#@——当他知道自己就是那个杀父娶母的元凶后，俄狄浦斯刺瞎了自己的双眼，到处去行乞，以此来赎洗自己的罪过——但是事实上他是没有罪的，他不过是一个“替罪羊”，即当一个地方瘟疫流行，庄稼不生长，妇女生育能力下降时，大家找出来的“替罪羊”。

@#@这样的角色在我们现在的人类生活中，还有没有呢？

@#@@#@生：

@#@讨论、发言。

@#@@#@师：

@#@大家知道吗？

@#@欧洲人根据人出生的时间，把人们归入12个不同的星座，就像我们国家有12个属相一样。

@#@你知道自己的生日对应的是哪个星座吗？

@#@其实，在希腊神话中，每个星座都有自己独特的故事和传说，比如双鱼座的传说……（出示PPT4）除此之外，你们还知道其他星座的故事吗？

@#@@#@生：

@#@回忆，交流。

@#@@#@师：

@#@同学们，你们还记得普罗米修斯为人类盗取火种之后，是谁用锁链把他囚禁在了高加索山脉的一块岩石上？

@#@@#@生：

@#@宙斯。

@#@@#@师：

@#@那么宙斯到底是什么身份呢？

@#@众所周知的奥林匹克运动会又是起源于哪里呢？

@#@（出示PPT5和PPT6）@#@师：

@#@好，听了这么多故事，就让我们一起来找一找这四幅图片的共同点。

@#@（出示PPT7）@#@生：

@#@思考，回答。

@#@@#@师：

@#@没错，这四幅图片都与古希腊神话脱不了关系。

@#@那么希腊神话为什么饱经沧桑而始终夺目呢？

@#@它与西方的政治、经济与文化有着怎样千丝万缕的联系呢？

@#@下面就让我们带着这些疑问，一起走入希腊神话的神奇世界。

@#@@#@2.蓝色旋律开篇华章——初识《古希腊神话》（15分钟）@#@过渡语：

@#@我们都学习过《普罗米修斯》这篇文章，那么我们今天就要在《普罗米修斯》的基础上，更加系统地学习一下古希腊神话，品读《希腊神话故事》这本书。

@#@（PPT8）@#@生阅读“读书堂”部分。

@#@@#@师：

@#@同学们，回忆刚才你们读的这部分内容，有什么收获？

@#@谁能说一说？

@#@@#@生：

@#@发言。

@#@@#@师：

@#@点评、鼓励。

@#@@#@师:

@#@关于古希腊神话，首先我们要知道它的起源和发展，一起看（PPT9）@#@说到希腊神话，就不得不说说古希腊文明。

@#@古希腊在今天的欧洲南部地区，古希腊文明是欧洲文明的开端，因为有了古希腊文明，才产生了璀璨的欧洲文明。

@#@@#@师：

@#@了解了起源，让我们再来认识一下希腊神话的定义和基本概念。

@#@（PPT10）@#@古希腊神话是古希腊原始初民长期口头相传并借鉴了流传到希腊的各国神话的基础上形成的。

@#@那时，人们对自然现象、人的生死，都感到神秘难解，于是他们不断地幻想，不断地沉思，试图做出解释。

@#@@#@同时，在向外寻拓生活空间时，他们又开始崇拜英雄豪杰，因而产生了许多人神交织的民族英雄故事。

@#@这些人、神、物的故事，经由时间的淬炼，就被史学家统称为“希腊神话”。

@#@@#@师：

@#@那么，如此体系庞大的希腊神话，又有哪些特点呢？

@#@（PPT11）（板书：

@#@希腊神话的特点）《希腊神话故事》是人类思想文化艺术史上光彩夺目、经历了时代淘洗的杰作。

@#@它故事完整，情节曲折，充满想象力，人物形象丰满、鲜明。

@#@虽然读起来荒诞离奇，但通过它可以了解古希腊丰富的历史文化信息，对于西方文化的起源有更深的了解。

@#@@#@师：

@#@“读书堂”里说《希腊神话故事》由两部分组成，书里已经给了大家答案。

@#@谁能告诉我，是哪两部分？

@#@@#@生：

@#@根据教材回答。

@#@（神的故事和英雄传说）@#@师：

@#@（PPT12）古希腊神话主要由神的故事和英雄传说两类构成。

@#@（PPT13-14）（板书：

@#@神的故事英雄传说）@#@师：

@#@很好，接下来请大家看（PPT15主神关系图）@#@师：

@#@同学们，要想读懂希腊神话，就要先梳理清楚里面错综复杂的人物关系。

@#@看这幅图，说出宙斯与其他诸神之间的关系。

@#@（播放视频：

@#@古希腊传说之十二大主神）（PPT16）@#@生：

@#@看图、分析、发言。

@#@@#@师：

@#@指导、点评。

@#@@#@师：

@#@光知道他们之间的关系是远远不够的，那么每位神的特点和职能都是什么呢？

@#@他们身上又发生过怎样的故事呢？

@#@@#@生：

@#@发言。

@#@@#@师：

@#@为同学们介绍众神的职能，并讲述能体现众神特征小故事。

@#@@#@3.《希腊神话故事》之我说你猜（15分钟）@#@比赛规则：

@#@@#@1.全班同学分成A、B、C、D四个小组，每个小组派一名代表抽取12主神角色牌中的任意一张。

@#@@#@2.抽取后代表在台上描述自己抽到的主神角色，要求只可以用语言描述神祇的外貌或性格特征，不能说出神祇的名字，组内其他同学负责猜出主神名字，其他小组不能发言。

@#@猜出后可再抽取其他角色牌。

@#@在三分钟内，哪个组猜出的名字最多哪个组便取得胜利。

@#@（注意强调一个小组在猜时，其他小组不能发言。

@#@）@#@3.游戏分四轮，如平局可有延长赛。

@#@@#@二、金钥匙@#@在《希腊神话故事》中，有一位人物是我们很熟悉的，他就是——普罗米修斯。

@#@下面我们就通过一个小游戏，带领大家认识不一样的普罗米修斯。

@#@@#@1.“给他贴标签”（5分钟）（PPT15）@#@规则：

@#@将普罗米修斯的海报贴在黑板中间，将相关标签贴在他周围。

@#@学生轮流上前，将自己认为符合普罗米修斯特征的标签的贴在他身上。

@#@每人只能贴一个标签。

@#@@#@参考标签见附件@#@师：

@#@看来普罗米修斯在每个人心中都有不同的印象。

@#@你能说说你给普罗米修斯贴标签的依据是什么吗？

@#@可以在小组内讨论。

@#@@#@生：

@#@讨论、发言。

@#@@#@师：

@#@刚才几个同学的回答都很精彩，充分说明了自己给普罗米修斯贴上标签的依据。

@#@随着欧洲社会政治经济的发展，普罗米修斯在人类心中的形象也一直在演变，那么到了近代，普罗米修斯又被人赋予了怎样的形象呢？

@#@就让我们一起穿梭时空，看看普罗米修斯与人类起源之间的关系。

@#@@#@2.了解希腊神话中的人类起源（15分钟）（PPT17）@#@【1】导入@#@师：

@#@你知道人类是怎么产生的吗？

@#@@#@生：

@#@（老师）指名回答。

@#@@#@【2】我就是主角（PPT17）@#@师：

@#@选出几名同学，读《普罗米修斯造人（节选）》读到“普罗米修斯”或者代词“他”时，全部替换成第一人称“我”。

@#@读完之后交流感受。

@#@@#@师：

@#@请问同学们说一说这样读课文的好处是什么？

@#@你喜欢这种阅读方式吗？

@#@@#@生：

@#@回答。

@#@@#@师：

@#@（PPT18）同学们，让我们读一读这段话，然后回答老师一个问题，在这个神话中人类是怎样被创造出来的？

@#@@#@生：

@#@他知道天神的种子蕴藏在泥土中，于是他捧起泥土，用河水把它沾湿调和起来，按照世界的主宰，即天神的模样，捏成人形。

@#@@#@师：

@#@（PPT19）想一想，这和我们东方的造人神话有什么不同？

@#@@#@生：

@#@东方的造人只有肉身，西方则多了灵魂。

@#@@#@师：

@#@（PPT20）请在文中找出能体现希腊神话想象力丰富的句子。

@#@@#@生：

@#@认真阅读，回答。

@#@@#@师：

@#@（PPT21）让我们一起来看一看知识库里面的材料，试着比较东西方的造人神话有什么异同，填一填书上的表格。

@#@@#@生：

@#@阅读，填写表格。

@#@@#@师：

@#@（PPT22）点评、讲解、分析。

@#@（板书：

@#@从希腊神话看东西方文化差异）让学生把欣赏的第一种方法写在笔记上。

@#@@#@师：

@#@（PPT23）最后，请同学把能体现希腊神话想象力丰富的句子用直线画出来。

@#@@#@师：

@#@《普罗米修斯造人》不仅写出了普罗米修斯造人的过程，还细致描写了他帮助人类学会生活常识、生活技能，为人类发明交通工具，这表现了希腊神话具有丰沛的想象力，可以使文章的画面感十分强烈。

@#@说一说，在我们写文章时，如何将这种想象力化为已有？

@#@@#@生：

@#@思考，发言。

@#@@#@小结：

@#@希腊神话中丰富的想象力不仅可以为我们打开奇异的大门，积累写作素材，更可以提升个人的文学修养与思想内涵。

@#@有兴趣的同学也可以拿古希腊神话与中国古代神话做对比阅读，相信会有更多的收获。

@#@@#@第二课时（55分钟）@#@1.认识希腊神话中的神祇形象（15分钟）（PPT24）@#@【1】我是小编剧（PPT25）@#@师：

@#@同学们分成小组，将这个故事改编成话剧，然后表演。

@#@@#@生：

@#@讨论、准备、表演。

@#@@#@师：

@#@点评，鼓励。

@#@@#@师：

@#@从这段中我们能看出三位女神都具有什么样的特征？

@#@@#@生：

@#@思考，回答。

@#@@#@【2】细读文本（PPT26）@#@师：

@#@同学们，请思考这样一个问题，假如金苹果上没有“给最美的女神”几个字，三位女神还会不会为之互不相让？

@#@@#@生：

@#@（会/不会）自由辩论。

@#@@#@师：

@#@在这篇文章里，“苹果”象征着什么？

@#@@#@生：

@#@引起争端的事物。

@#@@#@【3】苹果大变身（PPT27）@#@师：

@#@历史上有三个著名的苹果：

@#@一个诱惑了夏娃，一个砸醒了牛顿，一个掌握在现在的乔布斯手中。

@#@下面就让我们先来看一看《圣经》中的苹果。

@#@（PPT28-29）@#@生：

@#@自由阅读。

@#@@#@师：

@#@《圣经》中的苹果代表着什么呢？

@#@有同学能告诉我么？

@#@（PPT30）@#@生：

@#@智慧和诱惑。

@#@@#@师：

@#@除了诱惑夏娃的苹果之外，苹果公司的联合创始人乔布斯也将产品名称命名为“苹果”，可见苹果在西方文化中的地位可见一斑。

@#@（PPT31）@#@师：

@#@（PPT32）“苹果”在西方文化中始终有着不一样的地位，请你试着讲一个和有关苹果的故事，或者设计一个与苹果有关的图标，分小组完成作业。

@#@@#@生：

@#@讨论、准备、回答。

@#@@#@师：

@#@通过刚才的活动，我们已经了解到了苹果丰富的内涵，它代表智慧，诱惑，攀比与贪欲。

@#@那么在中国古代的神话中，有没有像苹果一样内涵丰富的水果。

@#@@#@生：

@#@思考，回答。

@#@@#@师：

@#@桃子@#@小结：

@#@在希腊神话中，类似“不和的金苹果”这样的典故还有很多，希腊神话对整个西方文化甚至人类宗教、文学、思想、艺术方面都产生了全面深刻的影响。

@#@在接触西方历史文化的过程中，必然会遇到许多源自希腊神话的典故，甚至我们可以看到现在每一本重要的西方经典文学作品几乎都涉及希腊神话中的人物和情节，有些甚至直接取材于希腊神话。

@#@所以通过读希腊神话，我们可以了解西方文化的起源（板书：

@#@了解西方文化的起源）学生写到教材的相应位置上。

@#@@#@2.小神笔（40分钟）（PPT33）@#@《不和的金苹果》中的帕里斯逐一考虑，最后选择了美神阿芙狄罗忒，赫拉和雅典娜气愤地离开，并发誓会向所有的特洛伊人报复。

@#@而阿芙狄罗忒则许诺要让世界上最美丽的女人做她的妻子。

@#@那么阿芙狄罗忒是如何帮助帕里斯娶到最美丽的女人的？

@#@赫拉和雅典娜又是如何报复特洛伊人的？

@#@请你发挥想象力，将引发战争的过程加以细致描写。

@#@要求：

@#@@#@

（1）展开合理想象，补充与原文相符的情节@#@

（2）注意语言风格应与原文统一@#@三、总结（PPT34）：

@#@@#@我学到了：

@#@①读希腊神话能了解东西方文化差异@#@②读希腊神话可以了解西方的文化起源@#@我收获了：

@#@《希腊神话故事》是一本非常有趣的书，里面的人物都非常有意思，我回去要认真阅读这本书。

@#@（围绕《希腊神话故事》及其人物、情节均可。

@#@）@#@四：

@#@作业详见（PPT35）@#@ @#@@#@板书设计：

@#@古希腊神话欣赏@#@@#@@#@从希腊神话看东西方文化差异@#@从希腊神话看西方文化起源@#@@#@@#@@#@";i:

8;s:

28673:

"银行并表监管指引银监会@#@银行并表监管指引（试行）@#@ @#@@#@第一章总　则@#@ @#@@#@第一条 @#@为规范和加强对银行及其附属机构的并表监管，防范金融风险，根据《中华人民共和国银行业监督管理法》、《中华人民共和国商业银行法》等有关法律法规，并参照《企业会计准则》制定本指引。

@#@@#@第二条 @#@本指引适用于在中华人民共和国境内依法设立的商业银行及其附属机构（以下统称银行集团）。

@#@附属机构是指由银行控制的境内外子银行、非银行金融机构、非金融机构，以及按本指引应当纳入并表范围的其他机构。

@#@@#@第三条 @#@本指引所称并表监管是在单一法人监管的基础上，对银行集团的资本、财务以及风险进行全面和持续的监管，识别、计量、监控和评估银行集团的总体风险状况。

@#@@#@第四条 @#@银行业监督管理机构按照本指引对银行集团进行并表监管。

@#@@#@第五条 @#@商业银行的控股股东应当满足银行业监督管理机构的审慎监管需要和相关要求,并依据相关法律法规，定期向银行业监督管理机构提供重要信息。

@#@@#@第六条 @#@银行业监督管理机构通过与境内证券、保险等其他监管机构建立的监管协调机制，协调监管政策和措施，实现监管信息共享，最大程度减少监管重复和监管真空。

@#@@#@第七条 @#@银行业监督管理机构通过与境外相关监管机构加强协调合作及信息共享，确保银行集团的境外机构得到充分的监管。

@#@@#@ @#@@#@第二章并表监管范围@#@ @#@@#@第八条 @#@银行业监督管理机构应当遵循“实质重于形式”的原则，以控制为基础，兼顾风险相关性，确定并表监管范围。

@#@@#@第九条 @#@根据母银行是否控制被投资机构，下列被投资机构应当纳入并表监管的范围：

@#@@#@

（一）商业银行直接拥有或子公司拥有或与其子公司共同拥有被投资机构50%以上表决权的被投资机构。

@#@@#@

（二）商业银行拥有被投资机构50%以下的表决权，但与被投资机构之间有下列情况之一的，应当将其纳入并表范围：

@#@@#@1.通过与其他投资者之间的协议，持有该机构50%以上的表决权；@#@@#@2.根据章程或协议，有权决定该机构的财务和经营政策；@#@@#@3.有权任免该机构董事会或类似权力机构的多数成员；@#@@#@4.在被投资机构董事会或类似权力机构占多数表决权。

@#@@#@（三）在确定能否控制被投资机构时，应当考虑母银行和子公司持有的被投资机构的当期可转换公司债券、当期可执行的认股权证等潜在表决权因素，确定是否符合上述并表标准。

@#@对于当期可以实现的潜在表决权，应当计入母银行对被投资机构的表决权。

@#@@#@（四）其他有证据表明母银行实际控制被投资机构的情况。

@#@@#@控制，是指一个公司能够决定另一个公司的财务和经营政策，并能据以从另一个公司的经营活动中获取利益。

@#@@#@第十条当被投资机构不为母银行所控制，但根据风险相关性，被投资机构对银行集团整体风险的影响程度，符合下列情况的被投资机构仍应当纳入并表监管的范围：

@#@@#@

（一）具有业务同质性的被投资机构，其资产规模占银行集团整体资产规模的比例较小，但该类被投资机构的总体风险足以对银行集团的财务状况及风险水平造成重大影响。

@#@@#@

（二）被投资机构所产生的合规风险、声誉风险造成的危害和损失足以对银行集团的声誉造成重大影响。

@#@@#@第十一条被投资机构属母银行短期持有且对银行集团没有重大风险影响的，包括准备在一个会计年度之内出售的、权益性资本在50%以上的被投资机构可以不列入并表监管的范围。

@#@@#@第十二条银行集团应当向银行业监督管理机构报告并表范围及并表管理情况。

@#@@#@第十三条银行业监督管理机构有权根据母银行股权结构变动、风险类别及风险状况确定和调整并表监管范围并提出监管要求。

@#@@#@ @#@@#@第三章并表监管要素@#@ @#@@#@第一节　资本充足率并表监管@#@ @#@@#@第十四条银行业监督管理机构应当要求银行集团在并表基础上符合《商业银行资本充足率管理办法》及其他相关规定的要求。

@#@这些要求包括并表范围、资本充足率计算、监督检查要求和信息披露规定等内容。

@#@@#@第十五条资本充足率并表监管中对集团内部资本投资以及集团对外资本投资应当采取适当的处理方法。

@#@这些处理方法包括：

@#@并表轧差处理、资本扣减处理、风险加权处理和比例并表处理等,具体要求按照资本充足率有关监管规定执行。

@#@@#@第十六条银行业监督管理机构应当了解银行集团内部母银行与附属机构以及附属机构之间是否存在交叉持股以及相互持有次级债等合格资本工具的情况，并确认这些情况在计算银行集团资本充足率时已得到正确处理。

@#@@#@第十七条银行业监督管理机构应当了解银行集团内部，特别是母银行是否通过发债等方式筹集资金用于对附属机构的投资，并对这种情况可能为银行集团稳健性带来的负面影响予以充分关注。

@#@@#@第十八条银行业监督管理机构应当要求母银行及附属机构对银行集团以外的资本投资在计算银行集团资本充足率时予以扣减，或采取其他审慎的方法进行处理。

@#@@#@第十九条　当银行集团将合并报表产生的少数股东权益计入监管资本时，银行业监督管理机构应当对这部分少数股东权益予以关注，重点分析少数股东权益持有者的稳健性和这部分少数股东权益对银行集团的支持程度。

@#@@#@第二十条　当银行集团难以准确掌握并计量附属机构中非银行金融机构风险暴露对监管资本的要求时，应当采取资本扣减等审慎的处理方式。

@#@与此同时，银行业监督管理机构还应当通过与其他监管机构的信息交流，了解此类附属机构的风险状况以及对银行集团资本充足水平的影响。

@#@@#@第二十一条　银行集团应当将母银行对附属机构中非金融机构的资本投资进行扣减，或采取其他审慎的处理方式。

@#@银行业监督管理机构还应当进一步对此类附属机构的资产负债、杠杆比率和对外担保等情况进行分析，就其对银行集团整体资本充足率水平的影响进行判断。

@#@@#@第二十二条 @#@对没有达到并表资本监管标准的银行集团，银行业监督管理机构应当提出相应的监管要求。

@#@包括要求银行集团制订具体的资本充足率改善计划，限制银行集团的风险资产增长速度和对外资本投资。

@#@必要时，银行业监督管理机构可以提高对母银行资本充足比例要求，以保证整个银行集团的稳健性。

@#@@#@ @#@@#@第二节　大额风险暴露并表监管@#@ @#@@#@第二十三条 @#@银行业监督管理机构应当要求银行集团在并表基础上管理风险集中与大额风险暴露。

@#@这些要求包括建立大额风险暴露的管理政策和内控制度，实时监控大额风险暴露，建立大额风险暴露的预警报告制度，以及与风险限额相匹配的风险分散措施等。

@#@@#@第二十四条 @#@银行集团大额风险暴露是指银行集团并表后的资产组合对单个交易对手或一组有关联的交易对手、行业或地理区域、特定类别的产品等超过银行集团资本一定比例的风险集中暴露。

@#@@#@大额风险暴露不仅包括银行的表内外业务，还包括银行集团纳入并表范围的证券公司、保险公司和其他非银行金融机构经营中形成的风险敞口。

@#@@#@第二十五条 @#@银行集团应当根据自身的资本和资产负债规模,制定集团层面的大额风险限额，并持续进行并表监测，通过相关报告制度，确保集团的管理层及时识别总体资产组合中的风险集中程度，并按照有关管理制度对风险集中度较高的资产采取风险分散措施。

@#@@#@第二十六条 @#@银行集团的管理信息系统应当包括针对集团层面的所有大额风险暴露的信息集中管理体系，特别是逐步建立和完善包括附属机构中证券公司、保险公司和其他非银行金融机构在内的大额风险暴露的集中信息监测，实现客户、行业、地区、特定产品等不同维度的信息集中管理，以有效汇总和识别总体资产组合中各种风险的集中程度，并按照要求向银行业监督管理机构报送并表口径数据。

@#@@#@第二十七条 @#@银行集团并表后的单一客户或单一集团客户的大额风险暴露接近或达到银行业监督管理机构制定的有关风险集中度监管指标的限额时，银行集团应当向银行业监督管理机构报告，并采取必要的风险分散措施。

@#@@#@银行集团应当制定相关的政策、程序来识别、计量、监测和控制集团层面不同类别的产品集中在同一交易对手的信用风险暴露。

@#@@#@第二十八条银行集团的管理层应当有效识别集团层面上大额风险暴露最为集中的行业领域、地理区域等相关信息，结合行业或区域经济周期波动等因素，分析判断这些风险集中可能给银行集团带来的负面影响。

@#@@#@第二十九条银行集团应当对某些特定类别产品的风险集中情况对集团层面的影响进行分析，监测附属机构从事包含杠杆率、期权等具有信用放大效应的结构性融资产品的信用风险暴露，以及因风险因素之间相互关联而产生连锁影响的特定产品的信用风险暴露。

@#@@#@第三十条跨境经营的银行集团，应当逐步建立国家或地区风险评估体系，按借款国家或地区分列和分析债权，根据银行自身的规模和业务特点、借款国家或地区的经济实力和稳定性、银行的风险分布和业务多样化等条件，规定不同国家或地区的风险限额，并保持国家或地区风险限额管理职能的独立性。

@#@银行业监督管理机构应当关注银行集团在并表基础上的国家或地区风险限额管理的合理性。

@#@@#@第三十一条银行业监督管理机构应当通过与其他监管机构的信息交流，了解银行集团的附属机构中证券公司、保险公司和其他非银行金融机构的大额信用风险集中状况及相关监管机构对此的判断，在此基础上督促银行集团将内部银行与证券、保险和其他非银行金融机构对同一客户风险暴露进行统一管理。

@#@@#@第三十二条 @#@银行业监督管理机构应当关注银行集团中金融机构以外的附属机构大额风险暴露情况，分析判断此类机构风险暴露可能对银行集团带来的影响。

@#@@#@第三十三条 @#@对银行集团内部大额风险暴露管理存在缺陷以及大额风险暴露比例超过相关规定的，银行业监督管理机构应当采取必要的监管措施。

@#@这些措施包括依法限制有关业务发展，要求银行集团采取必要的风险分散措施等。

@#@@#@ @#@@#@第三节内部交易并表监管@#@ @#@@#@第三十四条 @#@银行业监督管理机构应当对母银行与附属机构以及附属机构之间交叉持股、授信和担保、资产转让、应收应付、服务收费以及代理交易等形式的内部交易进行监管，关注由内部交易产生的监管套利以及对银行集团稳健经营带来的负面影响。

@#@@#@第三十五条 @#@银行业监督管理机构应当关注通过内部交易形成的风险转移，特别关注非银行机构与银行之间的风险转移。

@#@@#@第三十六条 @#@银行业监督管理机构应当要求银行集团建立监测、报告、控制和处理内部交易的政策与程序，要求母银行董事会定期审查集团内部交易，并及时报告银行业监督管理机构。

@#@@#@第三十七条银行集团内部的授信和担保条件不得优于独立第三方。

@#@银行集团内部金融机构对非金融机构的授信，非金融机构应当提供有效、足额担保。

@#@@#@第三十八条银行集团内部的资产转让应当以市场交易价格为基础。

@#@@#@第三十九条银行业监督管理机构应当分析银行集团内部应收应付账款往来，识别其有无真实的业务交易背景，评估对资产负债、收益以及监管指标的影响。

@#@@#@第四十条 @#@银行业监督管理机构应当关注银行集团内部通过提供服务的收费业务，评价其是否属于市场价格及其对盈利水平的影响。

@#@@#@第四十一条 @#@银行业监督管理机构应当了解银行集团内部不同机构向同一客户提供不同性质的金融服务，评价是否通过客户形成了间接形式的内部交易以及对集团稳健性的影响。

@#@@#@第四十二条银行业监督管理机构应当要求银行集团按照相关规定在年报中及时、充分地披露内部交易情况，包括内部交易的内容、规模、范围以及对集团的影响等定量数据和定性描述。

@#@@#@第四十三条银行业监督管理机构应当分析银行集团内部交易是否执行正常业务标准，是否通过交叉销售或信息共享损害客户利益。

@#@@#@第四十四条银行业监督管理机构应当向银行集团提出改进公司治理和内部控制等方面的监管措施，以加强内部交易的管理。

@#@对于可量化的内部交易，应当予以轧差或剔除。

@#@@#@第四十五条 @#@银行业监督管理机构在综合评估银行集团内部交易的基础上，对于违反有关规定或对集团造成重大风险的，可要求其限期整改。

@#@@#@ @#@@#@第四节　其他风险的并表监管@#@ @#@@#@第四十六条 @#@银行业监督管理机构应当要求银行集团采用适当的方法，对境内外各类附属机构的流动性风险、市场风险、操作风险、法律风险和声誉风险等进行评估，综合分析其对银行集团可能产生的影响，并采取相应措施，避免局部的、单一的风险进一步蔓延扩大，对整个银行集团的安全构成威胁。

@#@@#@第四十七条 @#@银行业监督管理机构应当要求银行集团对流动性风险进行并表管理。

@#@流动性的并表管理既要考虑银行集团的整体流动性水平，又要考虑单个附属机构的流动性水平及其对银行集团的影响。

@#@对于跨境设立的附属机构，还要充分考虑资本管制、外汇管制以及金融市场发展差异程度等因素对流动性的影响。

@#@@#@第四十八条 @#@银行业监督管理机构应当评估银行集团的流动性管理政策是否充分有效，压力测试是否合理，关注并分析银行集团总体负债集中度对流动性可能带来的负面影响，判断银行集团整体流动性风险应急预案的充分性和可操作性。

@#@@#@第四十九条 @#@银行业监督管理机构应当关注银行集团中单家附属机构对母银行以及对银行集团流动性的影响，就母银行对附属机构提供的流动性支持安排进行分析，以判断这种安排可能对母银行流动性带来的风险。

@#@@#@第五十条 @#@银行业监督管理机构应当要求银行集团对市场风险进行并表管理。

@#@银行集团应当充分认识到母银行与境外分支机构、附属机构之间存在的法律差异和因资本管制、外汇管制等因素造成的资金流动障碍，并对其风险管理政策和程序进行相应调整。

@#@为避免造成对市场风险的低估，母银行与其存在资金流动障碍的分支机构和附属机构之间不能进行轧差处理。

@#@@#@第五十一条 @#@银行业监督管理机构应当关注附属机构所产生的风险和损失对银行集团的声誉可能造成的负面影响，并要求银行集团采取相应措施有效控制声誉风险。

@#@@#@第五十二条 @#@银行业监督管理机构应当与其他监管机构及时交流信息，了解银行集团中非银行金融机构的流动性风险、市场风险等其他风险的水平及其风险管理状况，以及相关监管机构对此类附属机构相关风险状况做出的监管判断。

@#@@#@ @#@@#@第四章　并表监管方式@#@ @#@@#@第五十三条 @#@银行业监督管理机构的并表监管应当重点关注银行集团的整体情况，关注母银行与附属机构以及附属机构之间的交易，关注非银行业务及境外业务可能带来的风险。

@#@@#@第五十四条 @#@并表监管包括定量和定性两种方法。

@#@@#@定量监管主要是针对银行集团的资本充足状况,以及信用风险、流动性风险、市场风险等状况进行识别、计量、监测和分析，进而在并表的基础上对银行集团的风险状况进行量化的评价。

@#@@#@定性监管主要是针对银行集团的公司治理、内部控制、风险管理等因素进行审查和评价。

@#@@#@第五十五条 @#@银行业监督管理机构对银行集团设立附属机构的准入申请应当充分考虑银行集团的公司治理结构和并表管理能力。

@#@对于公司治理结构不利于内部信息传递和实施并表监管措施的银行集团，银行业监督管理机构有权不批准其设立附属机构。

@#@@#@第五十六条 @#@银行业监督管理机构应当通过非现场监测与分析，全面掌握银行集团总体架构和股权结构，充分了解其全球的业务活动，通过建立完善的风险评估框架，对其从事的银行业务和非银行业务可能带来的风险进行全面评估。

@#@@#@银行业监督管理机构应当特别关注单一法人数据与银行集团并表数据的差异，识别内部交易的来源、规模及风险程度。

@#@@#@第五十七条 @#@银行业监督管理机构应当依法对银行集团实施现场检查，或根据监管协调机制、双边监管备忘录委托其他监管机构等方式对境内外非银行金融机构进行现场检查。

@#@@#@银行业监督管理机构应当每年制定银行境外机构的现场检查计划，并视具体情况通过延伸检查、与其他监管机构沟通或联合检查等形式掌握境外机构的风险情况。

@#@@#@第五十八条 @#@银行业监督管理机构应当建立和完善银行集团的风险评级体系，综合考虑银行和附属机构的评级结果，以及并表的盈利状况、资本充足状况、综合财务状况和管理能力，定期对银行集团实施风险评价和预警。

@#@@#@第五十九条对于违反资本充足率、大额风险暴露、对内部交易的风险暴露等并表的审慎监管标准的银行集团，银行业监督管理机构应当要求银行集团立即采取补救措施并按照规定采取相应的监管措施。

@#@@#@第六十条银行业监督管理机构应当密切关注银行集团的控股股东以及集团内附属机构对银行集团财务状况和风险状况的重大影响。

@#@@#@在银行集团的安全性和稳健性受到影响的情况下，银行业监督管理机构应当依法要求银行与控股股东、附属机构和其他关联方之间及时实施风险隔离措施，包括限制向控股股东分红或进行股份回购，限制资产转移等。

@#@@#@第六十一条 @#@银行业监督管理机构应当根据并表监管情况，组织银行集团和外部审计师参加并表三方会谈，讨论监管和外部审计过程中发现的问题，交流并表监管关注事项。

@#@@#@第六十二条 @#@银行业监督管理机构应当致力于与境内外银行、保险、证券等其他监管机构共同推动监管原则、监管政策和监管标准的协调和监管信息共享。

@#@@#@银行业监督管理机构应当根据监管协调机制和安排，通过与境内外其他监管机构的定期监管会谈等方式保持良好沟通，就重大紧急问题进行磋商，协调现场检查的范围和方式等。

@#@@#@银行业监督管理机构可与证券、保险等其他监管机构签署监管信息交换协议，并通过高效的电子信息平台共享监管信息，包括检查报告、风险评估报告和日常监管信息等。

@#@@#@ @#@@#@第五章跨境并表监管@#@ @#@@#@第六十三条 @#@根据并表监管的需要，银行业监督管理机构依法对银行集团的境外机构实施跨境监管。

@#@@#@第六十四条 @#@银行集团设立或收购境外机构，境外机构升格、撤销、合并或重组、增减资本金或营运资金、调整股权结构及股本方式、转让股权等事项应当根据有关规定经银行业监督管理机构审查批准。

@#@银行集团应当事前向银行业监督管理机构提出申请，经批准后方可向境内其他监管机构及东道国监管机构提出相关申请。

@#@@#@第六十五条 @#@银行业监督管理机构定期或不定期评估东道国的监管环境。

@#@如果东道国监管机构监管不充分，银行业监督管理机构将根据跨境监管合作框架的有关规定，对相关银行集团采取以下监管措施：

@#@@#@

（一）市场准入限制措施，如依法禁止或限制银行及附属机构在这些国家和地区境内设立机构，限制其业务范围等。

@#@@#@

（二）采取特殊的措施予以弥补,如通过跨境现场检查或要求母银行或外部审计师提供额外的信息等。

@#@@#@（三）必要时，经东道国监管机构批准后，银行业监督管理机构可依法要求母银行关闭其相关的境外附属机构。

@#@@#@第六十六条银行业监督管理机构应当定期获得银行集团中境外附属机构的相关信息，并确定东道国的管理规定是否存在信息传递障碍。

@#@银行业监督管理机构可视情况禁止或限制银行集团及其附属机构在这些国家和地区设立机构并开展业务。

@#@@#@第六十七条银行业监督管理机构可与境外相关银行监管机构以签订双边监管备忘录或其他形式开展监管合作，对实施跨境监管做出安排。

@#@@#@

（一）银行业监督管理机构应当根据银行集团境外机构的风险状况，不定期访问境外机构所在国家和地区，与东道国监管机构交换监管意见。

@#@@#@

（二）银行业监督管理机构在进行跨境现场检查前，应当就检查计划、检查目的、检查内容等事项告知东道国监管机构。

@#@银行业监督管理机构在完成跨境现场检查后，可将检查结果和基本结论告知东道国监管机构。

@#@@#@（三）银行业监督管理机构作为母国监管机构，对境外机构采取清算或关闭、责令调整高级管理人员、取消高级管理人员任职资格等重大监管措施之前，可与东道国监管机构进行沟通。

@#@@#@（四）银行业监督管理机构作为母国监管机构，可视情况将重大监管措施的变动情况告知相关东道国监管机构。

@#@@#@（五）银行业监督管理机构与境外相关监管机构交换的监管信息，应当遵循相关法律法规规定以及双边监管备忘录的约定。

@#@@#@第六章银行集团的并表管理@#@ @#@@#@第六十八条 @#@银行集团应当建立和健全并表管理的组织架构,建立清晰的报告路线和完善的信息管理系统，明确并表管理的职责、政策、程序和制度。

@#@@#@第六十九条 @#@母银行的董事会承担并表管理的最终责任，负责制定银行集团并表管理的总体战略方针，负责审批和监督并表管理具体实施计划的制定与落实，并建立定期审查和评价机制。

@#@@#@第七十条母银行的高级管理层负责并表管理的具体实施工作，包括执行董事会关于并表管理的战略方针和决策，制定并表管理制度，对并表管理体系的充分性和有效性进行监测和评估，建立和完善内部组织架构，确保并表管理的各项职责得到有效实施。

@#@@#@第七十一条母银行与附属机构以及附属机构之间应当采取审慎的风险隔离措施，建立健全防火墙制度。

@#@@#@第七十二条母银行应当按照会计准则和相关规定编制合并会计报表,对反映财务状况、经营成果、现金流量、股权变动状况、风险状况等会计信息进行并表处理。

@#@@#@第七十三条母银行及其附属机构应当根据其组织架构、业务规模和复杂程度建立全面的风险管理体系，对信用风险、市场风险、流动性风险等各类风险进行有效的识别、计量、监测和控制，同时还应当及时识别和管理多种跨行业的风险，提高资本配置效益。

@#@@#@第七十四条母银行应当建立和完善符合并表管理要求的管理信息系统，能够及时、准确、全面获取附属机构的相关信息，并在产品、部门、地域和集团整体层面集合风险管理信息，从而对银行集团的整体风险状况进行综合评估和管理。

@#@@#@母银行应当确保将非银行类附属机构纳入并表管理，特别对于境外的非银行业务，应当通过完善的管理信息系统、内部审计、与境外其他监管机构的信息沟通等手段获取管理信息，并评估其风险状况以及对银行集团的影响。

@#@@#@第七十五条母银行应当确保附属机构具备完善的信息管理系统，并形成有效的系统支持和信息传递，能够实现其对附属机构的有效管理。

@#@@#@母银行应当建立附属机构的重大事项报告制度，附属机构应当向母银行及时报告发生的严重亏损或大额坏账，出现的大额或造成重大损失的舞弊和欺诈事件，以及其他监管机构对附属机构采取的重大监管行动，包括东道国监管机构对境外机构采取的重大监管措施等事项。

@#@@#@第七十六条在信息透明度较低国家和地区或通过复杂架构开展业务的银行集团，母银行的董事会和高级管理层应当加强对重大风险的识别、计量和监测和控制，并定期对相关业务和架构的合理性进行评价。

@#@@#@第七十七条 @#@母银行及其附属机构应当建立与其规模、性质和业务范围相适应的内部审计机制，银行集团的内部审计应当对并表管理信息进行检查核实，重大审计结果应当通过母银行向银行业监督管理机构报告。

@#@@#@第七十八条 @#@银行集团原则上应当聘请同一会计师事务所对附属机构进行外部审计。

@#@确需由不同会计师事务所进行审计的，银行集团应当尽可能保证外部审计标准的一致性和审计内容的可比性。

@#@@#@第七十九条母银行应当按照监管规定向母国监管机构提供并表管理信息。

@#@母银行应当有适当的人员负责向银行业监督管理机构提供及时、准确和完整的并表监管信息。

@#@并表监管信息主要包括：

@#@@#@

（一）银行集团组织架构的详细信息，包括境内外附属机构的名称、持股比例、主要经营类型，以及重大股权、并表范围和组织架构的变动情况等。

@#@@#@

（二）银行集团并表的监管报表和指标以及有关风险分析报告。

@#@@#@（三）关联交易和内部交易、其他监管机构的监管措施等重大事项。

@#@@#@母银行应当在会计年度结束4个月内向银行业监督管理机构报送年度审计报告。

@#@@#@ @#@@#@第七章附　则@#@ @#@@#@第八十条由银行业监督管理机构批准设立的其他各类机构与其附属机构所组成的集团，其并表监管工作参照本指引执行。

@#@@#@第八十一条 @#@本指引中的“以上”不含本数，“以下”含本数。

@#@@#@第八十二条 @#@本指引由银行业监督管理机构负责解释。

@#@@#@第八十三条 @#@本指引自颁布之日起施行@#@";i:

9;s:

27841:

"第三篇水环境化学@#@第三篇Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;@#@notforcommercialuse@#@第四篇@#@第五篇@#@第六篇水环境化学@#@第一章天然水的性质和组成@#@1．水质概况：

@#@@#@地球表面有70.8%为海洋所覆盖，占地球总水量的97.3%，淡水只占2.7%，可供人类使用的淡水资源约为850万km3，仅占地球总水量的0.64%。

@#@我国水资源比较丰富，约为27210亿m3，居世界第六位。

@#@目前用水量仅次于美国。

@#@对44个城市水质调查:

@#@地下水93.2%被污染，地表水100%污染.@#@2．天然水的组成@#@天然水化学组成的形成过程：

@#@考虑岩石风化和土壤生成等有关过程。

@#@@#@风化过程：

@#@地壳中原生岩石是火成岩，经过风化作用、迁移和沉积作用而成为沉积岩，沉积岩经地壳变迁可重新转入大陆，也可再经变质岩转为火成岩，构成岩石循环。

@#@@#@3．水的关键作用@#@大气组成受到火山排出物的直接或间接影响，提供CO2和氧化剂（O2）而参与化学转化过程。

@#@@#@4．天然水中的主要离子组成@#@K+、Na+、Ca2+、Mg2+、HCO3—、NO3—、Cl—和SO42—为天然水中常见的八大离子，占天然水中离子总量的95~99%。

@#@@#@5．水中的金属离子@#@水溶液中的金属离子通过化学反应可以达到最稳定的状态，酸-碱、沉淀、配合及氧化-还原等反应是它们在水中达到最稳定状态的过程。

@#@@#@6．溶解在水中的气体@#@水生生物：

@#@水生生物可直接影响许多物质的浓度，包括代谢、摄取、转化、存贮和释放等。

@#@自养生物和异养生物，自养生物利用太阳能或化学能量，把简单、无生命的无机物元素引进其复杂的生命分子中即组成生命体。

@#@异养生物利用自养生物产生的有机物作为能源及合成它自身生命的原始物质。

@#@@#@7．溶解氧（DO）：

@#@水体与大气交换或经化学、生物化学反应后溶于水中的氧称为溶解氧。

@#@@#@水体受污染对其溶解氧反逐渐减少，因此，水中溶解氧的浓度是表明水体污染程度的重要指标之一。

@#@地面水要求溶解氧含量不能低于4毫克/升。

@#@@#@8．生物（或生化）需氧量（BOD5）@#@生物（或生化）需氧量BOD5是另一个水质的重要参数，它是指在一定体积的水中有机物降解所要耗用的氧的量。

@#@@#@9．化学需氧量（COD）@#@化学需氧量是指水样在规定条件下用氧化剂处理时，其溶解性或悬浮性物质消耗氧化剂的量。

@#@@#@天然水的性质@#@10．碳酸平衡@#@在水体中存在着CO2、H2CO3、HCO3—、CO32—等四种化合态，常把CO2、H2CO3合并为H2CO3，H2CO3含量极低，主要是溶解性气体CO2。

@#@@#@11．天然水的碱度和酸度@#@碱度是指水中能与强酸发生中和作用的全部物质，即能接受质子H+的物质总量。

@#@组成水中碱度的物质：

@#@@#@

（1）强碱在溶液中全部电离生成OH—离子；@#@@#@

（2）弱碱在水中发生反应生成OH—离子；@#@@#@（3）强碱弱酸盐如各种碳酸盐、硅酸盐、磷酸盐、硫化物和腐殖酸盐等，水解生成OH—或者直接接受质子H+。

@#@@#@酸度是指水中能与强碱发生中和作用的全部物质，亦即放出H+或经过水解能产生H+的物质的总量。

@#@组成水中酸度的物质：

@#@

（1）强酸；@#@

（2）弱酸如CO2、H2CO3、H2S、蛋白质以及各种有机酸类；@#@（3））强酸弱碱盐。

@#@@#@12．天然水体的缓冲能力@#@天然水体的pH值一般在6~9之间。

@#@水中含有的各种碳酸化合物控制水的pH值并具有缓冲作用。

@#@@#@13．水的硬度@#@水中所含钙、镁离子总量称为水的总硬度。

@#@@#@水的硬度分级@#@总硬度水质@#@0~4度：

@#@很软水，4~8度：

@#@软水，8~16度：

@#@中等硬水，16~30度：

@#@硬水，30度以上：

@#@很硬水@#@14．天然水体中的颗粒物和沉积物@#@总残渣包括过滤性残渣（又称总溶解性固体物TDS）和非过滤性残渣（又称悬浮物或悬浮固体物SS）。

@#@@#@总残渣又可分为挥发性残渣和固定残渣两部分.@#@15．天然水体中颗粒物质的来源@#@

（1）陆生的岩石碎屑：

@#@包括石英（SiO2）、刚玉（Al2O3）或赤铁矿，（Fe2O3）等颗粒物.

（2）粘土矿物（3）碳酸盐和硅石（4）颗粒状有机物（5）天然和人造的化学物质@#@海洋：

@#@温度和盐度是决定海水各种性质的决定性因数。

@#@海水pH值在表层为8.1~8.3，在深层可下降到7.8。

@#@@#@溶解于海水中的物质按它们存在的数量分为三类，即主要离子、少量物质和微量元素。

@#@主要成分依次为Cl—、Na+、Mg2+、SO42—、Ca2+、K+和（HCO3—+CO32—）。

@#@含氯量包括水样中氯化物、溴化物和碘化物总和（后两者被折算为氯化物）。

@#@盐度和含氯量之间的经验关系式为：

@#@盐度‰=0.03+1.805（含氯量‰），多数海水的盐度在33‰-37‰。

@#@@#@16．海洋污染问题@#@

（1）由汇入海洋的河水夹带的工农业废水以及投弃海洋的各种工业废物；@#@@#@

（2）在由河水夹带入海的生活污水中含有很丰富的营养物质，可在河口、海湾地区引起赤潮；@#@@#@（3）海岸建立的核电站、热电站排水中的放射性污染物和热污染；@#@@#@（4）运输船只机房排出的机油，由海难事件中油轮倾翻的大量原油；@#@@#@（5）各种塑料制件（破碎鱼网、船上丢弃人海的废塑料制品）；@#@@#@（6）由旅游事业引起的海滨地区污染等。

@#@@#@17．河流：

@#@@#@大气降水及来自地下的水向低洼处汇集，并在重力作用下沿泄水的长条形凹槽流动，且终年有水者称为河流。

@#@常年性流水和槽床（即河床）是形成河流的基本条件。

@#@与地下水相比，河流是敞开流动水体；@#@与海洋相比，河流只有很小的水量（占地球总水量的百万分之一）。

@#@主要离子中，Na+、Ca2+占大多数，阴离子含量一般递减顺序是HCO3—、Cl—、SO42—。

@#@河流的主要污染物是各种有毒金属和各类有机物。

@#@释入河流的重金属污染物（Hg、Cd、Pb等）很容易被水中悬浮颗粒物吸附，随即沉入水底。

@#@当富含有机物的城市污水经排污管释入河流水体后，随水逐流的污染物会引起上下游水段内溶解氧渐次降低的效应，造成种种不良环境后果。

@#@@#@18、湖泊@#@由地面上大小形状不同的洼地积水而成湖泊。

@#@形成湖泊必须条件是要具有一个周围高、中间低的能蓄水的湖盆以及长期有水蓄积。

@#@湖水中含钙、镁、钠、钾、硅、氮、磷、锰、铁等元素，其中氮、磷等元素引起的富营养化问题是湖泊的主要污染问题。

@#@富营养化是湖泊等水体的衰老表现，极端富营养化会使湖泊演化为沼泽或干地。

@#@19、地下水@#@地下水的主要水源是大气降水。

@#@降水中一部分通过岩石和土壤的间隙而渗入地下形成地下水。

@#@严格地说，存在于地表之下饱和层的水体才是地下水，即是由水的重力克服了向上的毛细管力从而汇聚在此的水分。

@#@@#@地下水水质特点：

@#@@#@

（1）悬浮颗粒物含量很少，水体清沏透明；@#@

（2）无菌、盐分高、硬度大、含较多量的有机物；@#@（3）不与空气接触，水体呈还原态，铁、锰等元素以低价形态存在；@#@（4）水温不受气温影响；@#@@#@（5）因有岩石等阻隔，流动速度很小，各部位水层的水质也可有很大差异。

@#@地下水中污染物质：

@#@耗氧污染物，病原体，如细菌、病毒、原生动物等，植物营养物质，有机化学物品，放射性物质@#@20．水质指标@#@水质、水量和水能是度量水资源可利用价值的三个重要指标，水质指标指水样中除水分子外所含杂质的种类和数量或浓度。

@#@天然水（也兼及各种用水、废水）的水质指标，可分为物理、化学、生物、放射性四类。

@#@@#@水质标准@#@国家环境保护局于1988年发布了《地面水环境质量标准》GB3838一88（有关海水水质标准另列于GB3097一82）.@#@天然水的水质@#@Ⅰ类：

@#@适用于源头水、国家自然保护区；@#@@#@Ⅱ类：

@#@适用于集中式生活饮用水水源地一级保护区、珍贵鱼@#@类保护区、鱼虾产卵场等；@#@@#@Ⅲ类：

@#@适用于集中式生活饮用水水源地二级保护区、一般鱼@#@类保护区及游泳区；@#@@#@Ⅳ类：

@#@适用于一般工业用水区及人体非直接接触的娱乐用水区；@#@@#@Ⅴ类：

@#@适用于农业用水区及一般景观要求水域。

@#@@#@第二章水体污染@#@一．水体污染与自净@#@1．水体污染@#@由于人类活动排放的污染物进入河流、湖泊、海洋或地下水等水体，使水和水体底泥的物理、化学性质或生物群落组成发生变化，从而降低了水体的使用价值，这种现象称为水体污染。

@#@@#@2．水体自净@#@指受污染的水体由于物理、化学、生物等方面的作用，使污染物浓度逐渐降低，经一段时间后恢复到受污染前状态的过程。

@#@@#@物理自净：

@#@污染物进入水体后，可沉性固体逐渐沉至水底形成污泥，悬浮物、胶体和溶解性污染物则因混合稀释而逐渐降低浓度。

@#@@#@化学自净：

@#@污染物进入水体后经络合、氧化还原、沉淀反应等而得到净化。

@#@@#@生物自净：

@#@在生物的作用下，污染物的数量减少，浓度下降，毒性减轻或消失.@#@3．水体中的污染物@#@水体污染包括无机和有机有毒物质、耗氧有机物、石油类、放射性物质、热污染以及病原微生物等。

@#@@#@病原体污染物：

@#@生活污水、畜禽饲养场污水以及制革、洗毛、屠宰业和医院等排出的废水，常含有各种病原体，如病毒、病菌、寄生虫。

@#@病原体污染的特点

（1）数量大，

（2）分布广，（3）存活时间较长，（4）繁殖速度快，（5）易产生抗药性，很难绝灭，（6）传统的二级生化污水处理及加氯消毒后，某些病原微生物、病毒仍能大量存活。

@#@@#@4．耗氧污染物@#@耗氧有机物浓度常用单位体积水中耗氧物质生化分解过程所消耗的氧量表示，即以生化需氧量（BOD5）表示。

@#@@#@5．植物营养物@#@植物营养物主要指氮、磷等能刺激藻类及水草生长、干扰水质净化，使BOD5升高的物质。

@#@富营养化是指在人类活动的影响下，生物所需的氮、磷等营养物质大量进入湖泊、河口、海湾等缓流水体，引起藻类及其它浮游生物迅速繁殖，水体溶解氧量下降，水质恶化，鱼类及其它生物大量死亡的现象。

@#@@#@6．有毒污染物质@#@有毒污染物质是指进入生物体后累积到一定数量能使体液和组织发生生化和生理功能的变化，引起暂时或特久的病理状态，甚至危及生命的物质。

@#@@#@有毒污染物对生物的综合效应：

@#@

（1）相加作用，两种以上毒物共存时，其总效果大致是各成分效果之和。

@#@

（2）协同作用，两种以上毒物共存时，一种成分能促进另一种成分毒性急剧增加。

@#@（3）拮抗作用，两种以上的毒物共存时，其毒性可以抵消一部分或大部分。

@#@@#@有毒污染物类型：

@#@

（1）重金属

（2）无机阴离子（3）致癌有机物质（4）一般有机物质@#@石油污染：

@#@石油是烷烃、烯烃和芳香烃混合物。

@#@石油污染物主要来自工业排放，清洗石油运输船只的船舱、机件及发生意外事故，海上采油等均可造成石油污染。

@#@@#@放射性污染物：

@#@放射性污染是由放射性物质进入水体造成。

@#@放射性污染物主要来源于核动力工厂排出的冷却水，向海洋投弃的放射性废物，核爆炸降落到水体的散落物，核动力船舶事故泄漏的核燃料；@#@开采、提炼和使用放射性物质时，如果处理不当，也会造成放射性污染。

@#@@#@酸、碱、盐无机物污染@#@热污染：

@#@热污染是一种能量污染，是由工矿企业向水体排放高温废水造成。

@#@@#@第三章水中无机污染物的迁移转化@#@无机污染物主要通过沉淀-溶解、氧化-还原、配合作用、胶体形成、吸附-解吸等一系列物理化学作用进行迁移转化，参与和干扰各种环境化学过程和物质循环过程，最终以一种或多种形态长期存留在环境中，造成永久性的潜在危害。

@#@@#@1，颗粒物与水之间的迁移@#@矿物微粒和粘土矿物@#@天然水中常见矿物微粒为石英、长石、云母及粘土矿物等硅酸盐矿物。

@#@粘土矿物是由其他矿物经化学风化作用而生成，主要为铝或镁的硅酸盐。

@#@@#@2，腐殖质：

@#@腐殖质是一种带负电的高分子弱电解质。

@#@@#@水体悬浮沉积物@#@悬浮沉积物是以矿物微粒，特别是粘土矿物为核心骨架，有机物和金属水合氧化物结合在矿物微粒表面上，成为各微粒间的粘附架桥物质，把若干微粒组合成絮状聚集体（聚集体在水体中的悬浮颗粒粒度一般在数十微米以下），经絮凝成为较粗颗粒而沉积到水体底部。

@#@@#@3，水环境中颗粒物的吸附作用@#@表面吸附、离子交换吸附和专属吸附，由于胶体具有巨大的比表面和表面能，因此固液界面存在表面吸附作用，胶体表面积愈大，所产生的表面吸附能也愈大，胶体的吸附作用也就愈强，属于一种物理吸附。

@#@由于环境中大部分胶体带负电荷，容易吸附各种阳离子，在吸附过程中，胶体每吸附一部分阳离子，同时也放出等量的其他阳离子，因此把这种吸附称为离子交换吸附，属于物理化学吸附。

@#@专属吸附是指吸附过程中，除了化学键的作用外，尚有加强的憎水键和范德华力或氢键在起作用。

@#@专属吸附作用不但可使表面电荷改变符号，而且可使离子化合物吸附在同号电荷的表面上。

@#@@#@4，吸附等温线和等温式@#@水体中颗粒物对溶质的吸附是一个动态平衡过程。

@#@在固定的温度条件下，当吸附达到平衡时，颗粒物表面上的吸附量（G）与溶液中溶质平衡浓度（c）之间的关系，可用吸附等温线来表达。

@#@@#@水体中常见的吸附等温线有三类，即Henry型、Freundlich型、Langmuir型。

@#@@#@

（1）Henry型等温线直线型，等温式：

@#@G=kc

（2）Freundlich型等温式：

@#@G=kc1/n（3）Langmuir型等温式：

@#@G=G0c/（A+c）@#@5，沉积物中重金属的释放@#@诱发释放因素：

@#@盐浓度升高，氧化还原条件的变化，降低pH值，增加水中配合剂的含量@#@6，水中颗粒物的聚集@#@胶体颗粒的聚集亦可称为凝聚或絮凝。

@#@把由电介质促成的聚集称为凝聚，而由聚合物促成的聚集称为絮凝。

@#@@#@颗粒聚集方式

（1）压缩双电层凝聚

（2）专属吸附凝聚（3）胶体相互凝聚（4）“边对面”絮凝（5）第二极小值絮凝（6）聚合物粘结架桥絮凝（7）无机高分子的絮凝（8）絮团卷扫絮凝（9）颗粒层吸附絮凝（10）生物絮凝@#@7，水环境中的溶解和沉淀作用@#@一般金属化合物在水中迁移能力可以用溶解度来衡量。

@#@天然水中各种矿物质的溶解度和沉淀作用遵守溶度积原则。

@#@平衡计算所得结果与实际观测值相差原因：

@#@然环境中非均相沉淀溶解过程的影响。

@#@@#@特点:

@#@@#@

（1）某些非均相平衡进行得缓慢，在动态环境下不易达到平衡；@#@@#@

（2）根据热力学对于一组给定条件所预测的稳定固相可能不一定就是所形成的相。

@#@@#@（3）可能存在过饱和现象，即出现物质的溶解量大于溶解度极限值的情况；@#@@#@（4）固体溶解所产生的离子可能在溶液中进一步进行反应；@#@@#@（5）引自不同文献的平衡常数有差异等。

@#@@#@沉淀发生通常可分为三个阶段

（1）成核；@#@

（2）晶体聚集（3）晶体生长。

@#@@#@溶解是沉淀的逆过程，其溶解速率与固体物质的性质、接触界面、溶剂性质和温度等条件有关。

@#@@#@8，天然水中的氧化-还原平衡@#@水体中氧化还原类型、速率和平衡，决定了水中重要溶质物类的性质。

@#@许多重要的氧化-还原反应均为微生物催化反应。

@#@例如，HCO3—在水中与H+反应生成气体CO2，HCO3—也可通过一系列复杂的细菌催化反应获得电子，生成甲烷气体。

@#@通常，在氧化-还原反应中，电子的迁移也常伴随着有质子的迁移，这就使氧化-还原和酸-碱平衡之间具有相当紧密的关系。

@#@@#@天然水体的pE--pH图@#@在氧化还原体系中，有H+或OH—参与转移。

@#@pE除了与氧化态和还原态浓度有关外，还受到体系pH的影响，这种关系可以用pE-pH图来表示。

@#@pE-pH图可显示水中各形态的稳定范围及边界线。

@#@@#@天然水的pE@#@天然水中含有许多无机及有机氧化剂和还原剂。

@#@水中主要的氧化剂有溶解氧、Fe3+、Mn4+和S6+，其作用后本身依次转变为H2O、Fe2+、Mn2+和S2—。

@#@水中主要还原剂有种类繁多的有机化合物、Fe2+、Mn2+和S2—，在还原物质的过程中，有机物本身的氧化产物是非常复杂的。

@#@由于天然水是一个复杂的氧化还原混合体系，其pE应是介于其中各个单体系的电位之间，而且接近于含量较高的单体系的电位。

@#@@#@天然水中污染物的氧化还原转化：

@#@

（1）重金属元素的氧化还原转化

（2）无机氮化物的氧化还原转化（3）无机硫的氧化还原转化。

@#@硫是地球上含量较丰富的元素，存在于岩石矿层中，水体中溶解态硫主要以SO42—和少量H2S存在。

@#@生物体中硫是蛋白质的基本元素之一，硫主要以R一SH基团存在。

@#@（4）无机砷的氧化还原转化@#@天然水中，砷可能存在的形态是H3AsO3、H2AsO3—、H3AsO4、H2AsO4—、HAsO42—，最主要的是以H2AsO4—和HAsO42—五价形态存在。

@#@在pH<@#@4的酸性水中，则可能存在H3AsO4和AsO+，而在pH>@#@l2.5的碱性水中，还可能存在AsO43—，甚至HAsO32—及AsO33—的形态。

@#@（5）水中有机物的氧化，水中有机物可以通过微生物的作用，而逐步降解转化为无机物。

@#@@#@9，天然水体的配合作用@#@天然水体中有许多阳离子和阴离子，其中某些阳离子是良好的配合物中心体，某些阴离子则可作为配位体。

@#@天然水体中重要的无机配位体有OH—、Cl—、CO32—、F—、S2—。

@#@有机配位体情况比较复杂，天然水体中包括动植物组织的天然降解产物，如氨基酸、腐殖酸，以及生活废水中的洗涤剂、清洁剂、NTA、EDTA、农药和大分子环状化合物。

@#@腐殖酸是主要成分，有机物相当一部分具有配合能力。

@#@@#@腐殖质的配合作用：

@#@腐殖质是有机高分子物质，分子量在300到30000以上。

@#@根据其在碱和酸溶液中的溶解度把其划分为三类：

@#@

（1）腐殖酸，可溶于稀碱液但不溶于酸的部分，分子量由数千到数万。

@#@

（2）富里酸，可溶于酸又可溶于碱的部分，分子量由数百到数千。

@#@（3）腐黑物，不能被酸和碱提取的部分。

@#@腐殖质在结构上的显著特点是除含有大量苯环外，还含有大量羧基、醇基和酚基。

@#@富里酸单位重量含有的含氧官能团数量较多，因而亲水性也较强。

@#@@#@金属离子能在腐殖质中的羧基及羟基间螯合成键，或者在两个羧基间螯合，腐殖酸对水休中重金属的配合作用还将影响重金属对水生生物的毒性。

@#@腐殖酸与阴离子的作用。

@#@腐殖酸对有机污染物的作用。

@#@水环境中污染物，总体上可划分为金属污染物和有机污染物两大类。

@#@@#@第四章有机毒物的环境行为和归趋模式@#@对于一种有机物，除毒性大小以外，还必须考查它进入环境分解为无害物的速度快慢。

@#@只有持久性（难分解）有机污染物------优先污染物，才在禁用或严格控制之列，其它有机物，如果控制处置得当，不但不是污染物，而且是工农业的资源。

@#@对持久性的有机毒物，按难降解的程度，毒性大小，用量和使用方式几方面的原则统一考虑，把它们筛选并严加控制。

@#@@#@预测性的模式：

@#@在各种有机毒物未排放入各式各样水体之前预测它在环境中浓度的时空分布及通过各种迁移转化过程后的归趋。

@#@若模式只含表征化合物固有性质的参数（如化合物的溶解度、蒸气压、辛醇-水分配系数、消光系数以及不随环境特征参数而变化的速率常数等）和表征环境特征所测量的参数（如水流量、流速、pH值、沉积物和水的质量比、水温、风速、细菌总数、光强等）。

@#@模式可以适用于广泛的化合物，也适用于不同类型的环境。

@#@为了预测水污染物的归趋，可以把迁移、转化过程归纳为如下几个重要过程：

@#@负载过程（输入过程）、形态过程、迁移过程、转化过程和生物累积过程。

@#@负载过程（输入过程）污水排放速率，大气沉降以及陆地径流引入有机毒物至天然水体导致影响污染水平。

@#@@#@二、吸附的影响@#@假定在颗粒物上不存在转化过程，而且吸附是完全可逆的，或比起溶液中的转化过程的速率快。

@#@当有机毒物浓度很低时，在水与颗粒物（沉积物或生物群）之间的分配，往往可以用分配系数Kp来表示。

@#@Kp=Cs/Cw@#@挥发作用@#@挥发作用是有机物质从溶解态转R入气相的一种重要迁移过程。

@#@挥发速率依赖于有毒物质的性质和水体的特征。

@#@@#@水解作用@#@在反应中，化合物的官能团X—和水中的OH—发生交换，反应步骤还可以包括一个或多个中间体的形成，有机物通过水解反应而改变了原化合物的化学结构。

@#@水解速率与pH有关。

@#@@#@光解速率@#@通过光吸收作用导致分子的分解，一个污染物的光解速率依赖于许多的化学和环境因素。

@#@光的吸收性质和化合物的反应、天然水的光迁移特征以及阳光辐射强度均是影响环境光解作用的一些重要因素。

@#@

（1）直接光解：

@#@

（2）敏化反应：

@#@（3）氧化过程：

@#@@#@生物降解作用@#@水环境中化合物的生物降解依赖于微生物通过酶催化反应分解有机物。

@#@有机物生物降解存在两种代谢模式：

@#@生长代谢和共代谢。

@#@生长代谢：

@#@只要用这些有毒物质作为微生物培养的唯一碳源便可鉴定是否属生长代谢。

@#@Monod方程式在实验中已成功地应用于唯一碳源的基质转化速率，而不论细菌菌株是单一种还是天然的混合的种群。

@#@@#@共代谢：

@#@@#@某些有机污染物不能作为微生物的唯一碳源与能源，必须有另外的化合物存在提供微生物碳源或能源时，该有机物才能被降解，这种现象称为共代谢。

@#@微生物共代谢的动力学明显不同于生长代谢的动力学，共代谢没有滞后期，降解速度一般比完全驯化的生长代谢慢。

@#@影响生物降解的主要因素是有机化合物本身的化学结构和微生物的种类。

@#@此外，一些环境因素如温度、pH、反应体系的溶解氧等也能影响生物降解有机物的速率。

@#@@#@第五章多氯联苯和有机氯杀虫剂@#@有机氯农药也是一种对环境构成严重威胁的有毒有机化合物。

@#@多氯联苯是联苯进行多氯代过程的产物。

@#@@#@有机氯杀虫剂主要包括DDT、DDD、三氯杀螨醇、艾氏剂、狄氏剂、氯丹、七丹、毒杀芬等。

@#@DDT是有机氯杀虫剂中最早使用的合成农药。

@#@学名为2，2‘-双（对氯苯）-1，1，1-三氯乙烷（P，P’-dichlorophenylTrichloro-ethan，缩写DDT），由氯苯和三氯乙醛在浓硫酸存在下缩合制成。

@#@生物体可以使DDT发生局部代谢转化，其代谢产物主要有DDE、DDA、DDD和DDT醇等。

@#@@#@多氯联苯（PCBs）和有机氯杀虫剂是持久性最强的人工合成有机化合物之一。

@#@Aroclor是人工合成PCBs的商业名称。

@#@Aroclors是一系列多氯代二联苯、三联苯的混合物，用一个四位的数字来加以区别，前面的两个数字对应于分子类型（例如12-对应于二联苯，54-对应于三联苯），后面两个数字对应于混合物中氯的重量百分数。

@#@Aroclorl016是最近被定义的，它是一种持久性较强的化合物，这种产品主要包括单、双和三氯苯的同分异构体。

@#@@#@由于PCBs的难降解性和毒性，1976年有毒化学品控制机构宣布对其加以限制，同年，美国国家环保局制定了PCBs的水质标准，以保护淡水和其它天然水体环境，其标准为0.001μg/L。

@#@@#@1977年，PCBs的使用受到美国环保局的限制，到1979年所有PCBs生产、销售和使用均被禁止@#@中国，自从七十年代开始生产多氯联苯，产量大约近万吨，主要用作电容器的浸渍剂。

@#@农药的产量大约为20万吨，占世界第四位，农药品种近百种，每年还从国外进口75万吨。

@#@目前耕地每亩平均用药量100克左右。

@#@由于有机氯农药的毒性、持久性，使用大大减少。

@#@DDT、艾氏剂、狄氏剂在60年代中期施用量大约为70万吨和9万吨，到1970年，下降到3.6万吨和0.5万吨。

@#@@#@在环境中的迁移（PCBs、OCs）@#@有机氯农药和PCBs具有较低的水溶解性和高的辛醇一水体系分配系数。

@#@PCBs和有机氯农药的很大部分被分配到沉积物有机质和溶解性有机质。

@#@有机氯化合物也能够被强烈地分配到水生生物的脂肪层。

@#@除了其典型的低水溶性和高辛醇一水体系分配系数外，PCBs和有机氯农药还具有低蒸气压低,并具有一定的挥发性。

@#@PCBs和有机氯农药是非常难于化学降解和生物降解的，因此它们在环境中滞留的时间很长。

@#@PCBs的生物降解性随着分子氯代程度的增加而降低，联苯的氯代程度越高越难于生物降解。

@#@PCBs的生物转化随着可被微生物羟基化使用的C-H键数目的增加而增高。

@#@氯代过程的增加降低了C-H键的数目，因此生物降解受到限制。

@#@PCBs也是非常难于被氧化和酸碱水解的。

@#@在环境中氧化作用和水解作用对PCBs转化作用的影响均很小。

@#@有机氯农药对生物降解过程也具有抗性。

@#@艾氏剂的生物转化产物是狄氏剂，产物难于进一步被生物降解。

@#@@#@DDT在自然环境中可通过生物过程转化为DDD和DDE，两种产物更难于进一步被生物降解。

@#@DDT的微生物分解主要是在厌氧条件下通过脱氯作用形成DDD的过程中而发生的。

@#@在自然界中，其它有机氯农药如氯丹、硫丹、七氯和毒杀芬等的生物降解速率都很低。

@#@高丙体六六六是为数很少的降解速率较大的有机氯农药之一。

@#@@#@第六章多氯代二苯并-P-二恶英@#@多氯代二苯并-P-二恶英";i:

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@#@2009LeJournal.du.Dimanche.fr@#@法语杂志下载：

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@#@情态动词没有人称和数的变化。

@#@@#@常用的情态动词有can,could,may,might,must,haveto,will,would,shall,should,need,dare等。

@#@@#@ @#@@#@二、常见情态动词的用法@#@1.can,could @#@的用法@#@1）.表示能力、技能。

@#@@#@例：

@#@Shecanswimfast,butIcan’t.她能游得快，但我不能。

@#@@#@Canyouswim?

@#@你会游泳吗？

@#@@#@2）.表示请求和允许。

@#@@#@例：

@#@---CanIgonow?

@#@我现在可以走了吗？

@#@@#@---Yes,youcan.（No,youcan’t.）@#@3）.表示推测，意为“可能”，常用与否定句和疑问句中，此时can’t意为“不可能”。

@#@@#@例：

@#@Canthenewsbetrue?

@#@@#@这个消息会是真的吗？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Thiscan’tbedonebyhim.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@这个不可能是他干的。

@#@@#@4）.在疑问句中，此时could并不是can的过去式，只是表示委婉的语气。

@#@@#@例：

@#@---Couldyoudomeafavor?

@#@您能帮我个忙吗？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@---Yes,Ican.（No,I’mafraidnot.）是的，我能。

@#@（不，我恐怕不能。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@5）.表示客观可能性（客观原因形成的能力）。

@#@@#@例：

@#@They’vechangedthetimetable,sowecangobybusinstead.@#@ @#@ @#@ @#@他们已经改变了时刻表，因此我们可以乘公交车去。

@#@@#@Thishallcanhold500peopleatleast.@#@这个大厅至少可以容纳500个人。

@#@@#@ @#@@#@2.may,might的用法@#@1）.表请求和允许，might比may语气更委婉，而不是过去式。

@#@ @#@@#@例：

@#@Youmaytakewhateveryoulike.你喜欢什么就拿什么。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@--- @#@May（Might）Ismokehere?

@#@我可以在这里吸烟吗？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@---Yes,youcan.（No,youcan’t/mustn’t.）是的，你能。

@#@（不，你不能/禁止。

@#@）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@2）.表示推测可能（不用于疑问句），might不是过去式，它所表示的可能性比may小。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@例：

@#@Hemay/mightbebusynow.@#@他可能现在很忙吧。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Yourmothermay/mightnotknowthetruth.@#@你妈妈可能不知道真相。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@3.must,haveto的用法@#@1）.两词都表示“必须、必要”的意思。

@#@haveto强调客观需要，must是说话人主观的看法。

@#@@#@例：

@#@Mybrotherwasveryill,soIhadtocallthedoctorinthemiddleofthenight.　@#@我弟弟病得很厉害，因此我不得不半夜里把医生请来。

@#@@#@---Mustwehandinourhomeworktoday?

@#@我们必须今天上交作业吗？

@#@@#@---Yes,youmust.（No,youdon’thaveto/youneedn’t.）是的，你必须。

@#@（不，你不必。

@#@）@#@2）.haveto有人称、数、时态的变化，而must只有一种形式。

@#@@#@例：

@#@Hehadtolookafterhissisterathomeyesterday.@#@昨天他不得不在家照看妹妹。

@#@@#@3）.表示推测、可能性（只用于肯定的陈述句）@#@例：

@#@You’reTom’sgoodfriend,soyoumustknowwhathelikesbest.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@你是汤姆的好朋友，因此你一定知道他最喜欢什么。

@#@@#@Yourmothermustbewaitingforyounow.@#@你的妈妈一定正在等着你。

@#@@#@ @#@@#@4.will,would的用法@#@1）.表示“将、将要、自愿做……”等。

@#@@#@例：

@#@Peoplewilldiewithoutairorwater.@#@人离开水和空气将会死的。

@#@@#@2）.will表示请求、建议等，would更委婉。

@#@@#@例：

@#@Will/Wouldyoupleasepassmetheball,please?

@#@@#@您能递给我这个球吗？

@#@@#@Wouldyouliketogowithme?

@#@@#@你想和我一起去吗？

@#@@#@ @#@@#@5.shall,should的用法@#@1）.shall的用法@#@

（1）.用于第一、第三人称的疑问句中，表示说话人征求对方的意见或请求。

@#@@#@例：

@#@ShallTomgotherewithmetomorrow?

@#@@#@汤姆明天可以和我一起去吗？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ShallIweartheeveningdressforyourparty?

@#@@#@我可以穿晚礼服参加你的晚会吗？

@#@@#@

（2）.用于第二、第三人称，表示说话人给对方的许诺、命令、警告或威胁。

@#@@#@例：

@#@Youshallgetananswerfrommetomorrow.@#@明天你就会得到我的答复。

@#@@#@2）.should的用法@#@

（1）.用来提供帮助、提出建议，要求对方给出意见。

@#@@#@例：

@#@ShouldIhelpyouwiththecommunityaffairs?

@#@@#@我可以帮你做一些社区事务吗？

@#@@#@

（2）.表达义务、职责等。

@#@@#@例：

@#@Ithinktoday’schildrenshouldreallylearntorespecttheirelders.@#@我认为当今的孩子应该好好学习尊敬长辈。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@6.need,dare的用法@#@1）.need作情态动词用时,常用于疑问句、否定句。

@#@在肯定句中一般用must,haveto,oughtto,should代替。

@#@@#@例：

@#@Youneedn’tcomesoearly.你不必这么早来。

@#@@#@ @#@---NeedIfinishtheworktoday?

@#@我有必要今天完成作业吗？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@---Yes,youmust.（No,youneedn’t.）是的，你必须。

@#@（不，你不必。

@#@）@#@2）.dare作情态动词用时,常用于疑问句、否定句和条件从句中,过去式形式为dared。

@#@@#@例：

@#@HowdareyousayI’munfair?

@#@@#@你怎敢说我不公平呢？

@#@@#@Hedaren’tspeakEnglishbeforesuchacrowd,darehe?

@#@@#@他不敢在这么多人面前说英语，他敢吗？

@#@@#@3）.dare和need作实义动词用时，有人称、时态和数的变化。

@#@在肯定句中，dare后面常接带to的不定式。

@#@在疑问句和否定句中，dare后面可接带to或不带to的不定式。

@#@而need后面只能接带to的不定式。

@#@@#@例：

@#@Idaretoswimacrossthisriver.我敢在这条河上游泳。

@#@@#@Hedoesn’tdare（to）answer.他不敢回答。

@#@@#@Heneedstofinishhishomeworktoday.他今天需要完成作业。

@#@@#@4）.need后面接doing表示被动：

@#@needdoing=needtobedone.@#@例：

@#@Thewashingmachineneedsrepairing.=Thewashingmachineneedstoberepaired.@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@洗衣机需要（被）修理。

@#@@#@ @#@@#@7. @#@hadbetter的用法@#@表示“最好”，相当于一个助动词，只有一种形式，后面要跟动词原形hadbetter（not）dosth.@#@例：

@#@Itisprettycold.You’dbetterputonmycoat.（注：

@#@You’dbetter=Youhadbetter）@#@天很冷，你最好把我的大衣穿上。

@#@@#@三点剖析@#@一、考点：

@#@@#@要求考生能熟练掌握常用情态动词can,may,must,need等的基本用法。

@#@中考对情态动词的考查主要是在单项选择的题型中考查。

@#@备考时考生要从整体上把握情态动词的语法和语义特征，掌握每个情态动词的用法特点及功能，仔细揣摩语境中说话者的情感、态度和语气。

@#@@#@ @#@@#@二、易错点：

@#@@#@1.注意：

@#@can和beableto@#@两者表示能力时用法相同，但can只有原形和过去式两种形式，在其他时态中要用beableto来表示。

@#@另外beableto常常指经过努力，花费了时间和劳力之后才能做到某事。

@#@@#@例：

@#@Jimcan’tspeakEnglish.@#@吉姆不会说英语。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@I’msureyou’llbeabletofinishitquickly.@#@我相信你能迅速地完成。

@#@@#@2.“MayI…?

@#@”表示请求许可时，否定回答要用mustn’t或can’t，而不能用maynot。

@#@@#@例：

@#@---MayIgonow?

@#@我现在可以走吗？

@#@@#@---Yes,youmay/can.是的，可以。

@#@/No,youmustn’t/can’t.不，不可以去。

@#@@#@3.对must引导的一般疑问句，肯定回答用must；@#@否定回答用needn’t/don’thaveto.而不能用mustn’t.因为mustn’t表“禁止”之意。

@#@@#@例：

@#@---MustIcleanthediningroomatonce?

@#@我必须现在立刻打扫餐厅吗？

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@---Yes,youmust.是的，你必须马上打扫。

@#@/No,youdon’thaveto./needn’t.不，不必了。

@#@@#@4.need做情态动词，意思为“需要、必须”，通常用于否定句中。

@#@@#@例：

@#@Youneedn’tdoalltheseexercises.@#@你不需要做所有的这些练习。

@#@@#@题模精讲@#@题模一can,may,must用法@#@例1.1、@#@_________youhelpmeanswerthetelephone?

@#@@#@A、@#@May@#@B、@#@Can@#@C、@#@Must@#@D、@#@Need@#@例1.2、@#@---Mum,_________Iplaycomputergames?

@#@@#@---Yes,youcan,butyouhavetofinishyourhomeworkfirst.@#@A、@#@would@#@B、@#@must@#@C、@#@may@#@D、@#@need@#@例1.3、@#@---MustIhandinallmymoney,Mum?

@#@@#@---No,you_________.Youcanuseittobuysomeschoolthings.@#@A、@#@mustn’t@#@B、@#@can’t@#@C、@#@needn’t@#@D、@#@should@#@例1.4、@#@---Susan,wouldyouliketogohikingwithusthisafternoon?

@#@@#@---I’dloveto,butI_________studyforatest.@#@A、@#@may@#@B、@#@can@#@C、@#@will@#@D、@#@haveto@#@例1.5、@#@—________youspeakEnglish?

@#@@#@—Yes,butonlyalittle.@#@A、@#@Can@#@B、@#@Must@#@C、@#@Need@#@D、@#@Ma@#@例1.6、@#@---Listen!

@#@IsthatKateplayingthepianointheroom?

@#@@#@---No.It_________beKate.ShehasgonetoLondon.@#@A、@#@maynot@#@B、@#@needn’t@#@C、@#@mustn’t@#@D、@#@can’t@#@例1.7、@#@---Tom,don’tdrivetoofast,you_________hittheothers’cars.@#@---OK.@#@A、@#@may@#@B、@#@need@#@C、@#@must@#@D、@#@haveto@#@题模二will,shall,need,hadbetter用法@#@例2.1、@#@_________youliketohaveacupofteawithmethisafternoon?

@#@@#@A、@#@Will@#@B、@#@Can@#@C、@#@Would@#@D、@#@Should@#@例2.2、@#@Ioftenseelightsinthatemptyhouse.DoyouthinkI_________reportittothepolice?

@#@@#@A、@#@may@#@B、@#@should@#@C、@#@will@#@D、@#@can@#@例2.3、@#@It’shalfpasttwo.Ithinkwe @#@_________ @#@go @#@home@#@A、@#@hadbetter@#@B、@#@hadbetterto@#@C、@#@havebetter@#@D、@#@hadbetterto@#@例2.4、@#@---_________hebringthisnotebooktomorrow?

@#@@#@---Yes,hemust.@#@A、@#@Will@#@B、@#@May@#@C、@#@Can@#@D、@#@Need@#@随堂练习@#@随练1.1、@#@---Isthemanstandingoutsidetheteacher’sofficeyourEnglishteacher?

@#@@#@---No,it_________behim.HehasgonetoBeijing.@#@A、@#@ @#@couldn’t@#@B、@#@ @#@can’t@#@C、@#@ @#@mustn’t@#@D、@#@ @#@needn’t@#@随练1.2、@#@ @#@---_________Iuseyourrulerplease?

@#@@#@---Certainly,hereyouare.@#@A、@#@ @#@Must@#@B、@#@ @#@Do@#@C、@#@ @#@May@#@D、@#@ @#@Have@#@随练1.3、@#@You_________comesolatenexttime,itisnotpolite.@#@A、@#@ @#@can@#@B、@#@ @#@must@#@C、@#@ @#@needn’t@#@D、@#@ @#@mustn’t@#@随练1.4、@#@You_________betiredafterplayingsportsforalongtimewithoutarest.@#@A、@#@ @#@can@#@B、@#@ @#@must@#@C、@#@ @#@should @#@@#@D、@#@ @#@need@#@随练1.5、@#@---WhereisTom?

@#@@#@---He_________inthediningroom.Hesaidhewashungryjustnow.@#@A、@#@maybe@#@B、@#@maybe@#@C、@#@may@#@D、@#@can@#@随练1.6、@#@_________youpleaseshowmethewaytobusstation?

@#@@#@A、@#@ @#@Can@#@B、@#@ @#@May@#@C、@#@ @#@Must@#@D、@#@ @#@Would@#@随练1.7、@#@ @#@Ifyouhaveaplentytime,you_________domoreexercise.@#@A、@#@ @#@would @#@ @#@@#@B、@#@ @#@might @#@ @#@@#@C、@#@ @#@should @#@@#@D、@#@ @#@could@#@随练1.8、@#@---Mrs.Wang,mustIcomeagaintocleantheclassroomonSunday?

@#@@#@---No,you_________.IhaveaskedKatetodoit.@#@A、@#@ @#@needn’t@#@B、@#@ @#@shouldn’t@#@C、@#@ @#@mustn’t@#@D、@#@ @#@can’t@#@随练1.9、@#@ @#@It’sgettinglate.You_________startquickly.@#@A、@#@ @#@hadto @#@ @#@@#@B、@#@ @#@hadbetter@#@C、@#@ @#@wouldliketo@#@D、@#@ @#@wouldrather@#@其它动词@#@知识精讲@#@一、连系动词@#@系动词也叫连系动词，作为系动词，它本身有词义，但不能单独用作谓语，后边必须跟表语，构成系表结构说明主语的状况、性质、特征等情况。

@#@@#@ @#@@#@1.状态系动词：

@#@表示主语状态，只有be一词，例：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Heisateacher.　@#@他是一名教师。

@#@（is与补足语一起说明主语的身份）@#@2.持续系动词：

@#@用来表示主语继续或保持一种状况或态度，主要有keep,rest,remain,stay,lie,@#@stand等。

@#@例：

@#@@#@Healwayskeptsilentatmeeting.@#@他总是在会上保持沉默。

@#@　 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Thismatterrestsamystery.　@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@这件事仍是一个谜。

@#@@#@3.表“像”系动词：

@#@表示“看起来像”这一概念，主要有seem,appear,look等。

@#@例：

@#@@#@Helookstired.@#@他看起来很疲倦。

@#@　 @#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@Heseems（tobe）verysad.@#@他似乎很伤心。

@#@　 @#@@#@ @#@ @#@ @#@4.感官系动词：

@#@feel摸、感觉起来,smell闻起来,sound听起来,taste尝起来,look看起来。

@#@例：

@#@@#@　 @#@ @#@ @#@Thiskindofclothfeelsverysoft.　@#@这种布料摸起来很柔软。

@#@@#@　 @#@ @#@ @#@Thisflowersmellsverysweet.　@#@花儿闻起来很甜香。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@5.变化系动词：

@#@表示主语变成什么样，变化系动词主要有become,grow,turn,get,go等。

@#@例：

@#@@#@Hebecamemadafterthat.　 @#@@#@在这之后他变疯了。

@#@@#@Theweatherisgettingworseandworse.@#@天气变得越来越糟。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@6.终止系动词：

@#@表示主语已终止动作，主要有prove,turnout,表达“证实，变成”之意，例：

@#@@#@　　 @#@Therumorprovedfalse.　@#@这谣言证实是假的。

@#@@#@　　 @#@Hisplanturnedoutasuccess.　@#@他的计划终于成功了。

@#@@#@ @#@@#@二、助动词@#@助动词本身无意义或意义不完整，不能单独用作谓语。

@#@它必须和别的动词连用，帮助构成各种时态、语态、否定句和疑问句等结构。

@#@常用的助动词有be,have,do,will,shall等。

@#@@#@它们的作用如下：

@#@@#@助动词@#@作用@#@例句@#@be@#@is/am/are+现在分词doing @#@ @#@构成现在进行时@#@Theyarehavinga @#@meeting.@#@was/were+现在分词doing @#@ @#@构成过去进行时@#@HewaswatchingTVat @#@thatmoment.@#@be+过去分词done @#@ @#@构成被动语态@#@Thewindowwasbroken @#@byTom.@#@do@#@形式有do, @#@does,did,用于构成疑问句和否定@#@句；@#@或用在动词前加强语气。

@#@@#@1.DidyoustudyGerman?

@#@@#@2.Hedoesn’tliketo @#@study.　@#@3.Docometomy @#@birthdayparty.　@#@have@#@has/have+过去分词done @#@ @#@构成现在完成时@#@Hehasleftfor @#@London.@#@had+过去分词done @#@ @#@构成过去完成时@#@Bytheendoflast @#@month,theyhad@#@finishedhalfof @#@theirwork.@#@has/have+been+过去分词done @#@@#@构成完成时被动语态@#@Englishhasbeen @#@taughtinChinafor@#@manyyears.@#@will/@#@shall@#@will/shall+动词原形 @#@ @#@构成一般将来时@#@1.Hewillgoto @#@Shanghaitomorrow.@#@2.Ishallstudy @#@harderatEnglish.　@#@would/should+动词原形 @#@ @#@构成过去将来时@#@1.Hesaidhewould @#@come.@#@2.Itelephonedhim @#@yesterdaytoask@#@whatIshoulddonext @#@week.@#@ @#@@#@三点剖析@#@一、考点：

@#@了解动词的分类，熟练掌握系动词和助动词的用法@#@ @#@@#@二、重难点：

@#@系动词的分类和助动词在句中的作用要熟练运用。

@#@@#@ @#@@#@三、易错点：

@#@@#@1.除了be和become等少数词可以接名词作表语外";i:

12;s:

13712:

"引水隧道施工临时用电方案引水隧道施工临时用电方案一、编制依据二、工程概况及施工条件三、用电负荷计算四、安全用电技术措施五、施工现场预防发生电气火灾的措施六、临时用电系统图一、编制依据施工现场临时用电安全技术标准JGJ46-2005云阳县青杉水库工程总干渠工程施工图二、工程概况及施工条件1、本工程为：

@#@*工程，位于重庆市云阳县洞鹿乡和红狮镇境内，倒虹管及隧洞进水洞口在云阳洞鹿乡，出水洞口及明渠在红狮镇境内。

@#@km，倒虹管0.0991km。

@#@该渠承担红狮镇、龙洞乡场镇供水任务。

@#@隧洞设计为无压隧洞，隧洞采用圆拱直墙型式，园拱中心角为180，m3/s，纵坡1/2000，类围岩3.4m，类围岩3.3m；@#@类围岩采用30cm厚C20钢筋砼衬砌，类围岩采用25cm厚C15素砼衬砌，、类围岩底板为15cm厚C15砼，边墙和顶拱为喷砼。

@#@隧洞进出口段采用C20钢筋砼衬砌。

@#@隧洞出口设泄水闸及泄水陡槽。

@#@打碗石沟倒虹管由进口段、倒虹钢管段、出口段三部分组成。

@#@2、本工程在进口处较开阔，主要施工设备分布在拟建工程的进口处，主要是空压机安放场地、钢管模板堆放场地、砂石堆放场地，混凝土搅拌场地，钢筋制作场地，水泥库房，办公室等设施。

@#@浴室、厕所伙房等设施设在甲方统一布置的生活区内等。

@#@3、临时用电电源由甲方供应，总配电箱设在导流洞出口，现场供电方式主要采用TN-S系统。

@#@4、施工现场设备用电统计三、负荷计算隧道开口端拟投入主要设备电动表：

@#@名称规格型号单位台功率KW备注电动空压机L-20/71135通风机28KW256轴流风机砼输送泵HBT40B145衬砌台车1砼搅拌机JDY7501砼湿喷机TK9611配料机PL8001灌浆机1干喷机1电动卷扬机5t1电动卷扬机2t15污水泵31同时使用12台插入式捣固器ZN508同时使用12台钢筋加工设备1套18木工加工设备1套5交流电焊机222摇臂钻床1车床112刨床130根据我司拟投入的机械设备，在隧道开口端施工用电总负荷406.65kw以上，施工期间按60%的同时用电设备作业，406.65*60%244kw，加上办公、生活用电20kw，电损10%计，用电负荷应在290.4kw以上，故申请设置负荷315kw的变压器1台。

@#@四、安全用电技术措施本工程根据部颁布标准JGJ46-2005，采用TN-S系统，实行三级配电两级保护，为了安全用好电，制定如下技术措施：

@#@1、施工现场TN-S供电系统供电，施工现场总箱中零线做出重复接地后引出一根专用PE线，除了总箱外，其它各处不得把N线和PE线连接，PE线上不许安装开关和熔断器，也不得把大地兼做PE线，PE线也不得进入漏电保护器，将电气设备的金属外壳与保护零线连接。

@#@2、设置漏电保护器1施工现场的总配电箱和开关箱设置两极漏电保护器，而且两级漏电保护器的额定漏电动作电流和额定漏电动作时间应作合理配合，使之具有分级保护的功能。

@#@2开关箱中必须设置漏电保护器，施工现场所有用电设备，除作保护接零外，必须在设备负荷线的首端处安装漏电保护器。

@#@开关箱处内的漏电保护器其额定漏电动作电流应不大于30mA，额定漏电动作时间应小于0.1s。

@#@潮湿场所用的电器设备开关箱，水泵控制箱、流动箱内的漏电保护器其额定漏电动作电流应不大于15mA，动作时间小于0.1s。

@#@3、电气设备的设置符合以下要求：

@#@1设置室外总配电箱分配电箱和开关箱，实行分级配电。

@#@2动力配电箱与照明配电箱分别设置。

@#@3开关箱由末级分配电箱配电，开关箱实行“一机一箱一闸一漏”制。

@#@4总配电箱设在靠近电源的地方，分配电箱装设在用电设备或负荷相对集中的地区。

@#@分配电箱与开关箱的距离不得超过30m，开关箱与其控制的固定式用电设备的水平距离不宜超过3m。

@#@5配电箱、开关箱周围不得堆入任何有碍操作、维修的物品，周围应有足够两人同时工作的空间。

@#@6配电箱、开关箱安装要端正、牢固，移动式的箱体应装设在坚固的支架上。

@#@固定式配电箱、开关箱的下皮与地面的垂直度距离为1.5m移动式开关箱的下皮与地面的垂直距离0.6m。

@#@配电箱、开关箱铁板厚度大于1.5mm。

@#@7配电箱、开关箱中导线的进线口和出线口设在箱体下底面，严禁设在箱体的上顶面、侧面、后面或箱门处。

@#@8保护零线不得装设开关或熔断器。

@#@9保护零线的截面应不小于工作零线的截面。

@#@同时必须满足机械强度要求。

@#@10手持式电开工具的外壳、手柄、负荷线，插头开关等，必须完好无损，使用前必须作空载检查，运转正常方可使用。

@#@11在潮湿和易触及带电体场所的照明电源不得大于24伏，在特别潮湿的场所，导电良好的地面工作的电源电压不得大于12伏。

@#@使用行灯的电源电压不超过36伏，灯体与手柄应坚固，灯头无开关，灯泡外部有保护网。

@#@4、电气设备的安装1配电箱内的电器应首先安装在金属或非木质的绝缘电器安装板上，然后整体坚固在配电箱箱体内，金属板与配电箱作电气连接。

@#@2配电箱、开关箱内的各种电器按规定的位置坚固在安装板上，不得歪斜和松动。

@#@3配电箱、开关箱内的工作零线应通过接线端子板连接，并应与保护零线端子板分设。

@#@保护零线严禁通过任何开关和熔断器，保护零线做为接替保护的专用线，要单独用一线，不能代作他用，即必须采用目前的五芯电缆，重复接地一定充分利用主体接地。

@#@4配电箱、开关箱的连接线应采用绝缘导线。

@#@5各种箱体的金属构架、金属箱体、金属电器安装板以及箱内电器的正常不带电的金属底座、外壳等必须做保护接零，保护接零应经过接线端子板连接。

@#@6配电箱后面的排线需排列整齐，绑扎成束，并用卡钉固定在盘板上，盘后引出及引入的导线留出适当余度，以便检修。

@#@50镀锌钢管，间距5m,接地线用404扁钢，与接地体焊接引上到箱内，与PE线相连接，要求每个重复接地地力阻值小于10。

@#@5、施工现场的电缆线路1临时电缆线路必须采用绝缘瓷瓶架设好，严禁沿地面敷设。

@#@2电缆在隧洞内不能低于地面2.5m，并在墙上固定好。

@#@6、电气设备的操作与维修人员符合以下要求：

@#@1施工现场内临时用电的安装和维修必须由经过培训后取得上岗证书的专业电工完成。

@#@2各类用电人员应做到。

@#@、掌握安全用电基本知识和所用设备的性能；@#@、使用设备前必须按规定穿戴和配备好相应的劳动防护用品，并检查电气装置和保护设施完好，严禁设备带“病”运转；@#@、停用的设备必须拉闸断电，锁好开关箱；@#@、保护设备的负荷线、保护零线和开关箱；@#@、搬迁或移动用电设备，必须经电工切断电源并作妥善处理后进行。

@#@7、电气设备的使用维护1施工现场的所有配电箱、开关箱每月一次检查和维护，检查、维护人员必须是专业电工，工作时必须穿戴好绝缘用品，必须使用电工绝缘工具。

@#@2检查维修配电箱、开关箱时，必须将前一级相应的电源开关分闸断电，并悬挂停电标志牌，严禁带电作业。

@#@3配电箱盘面上标明各路的名称、用途；@#@同时要作出分路标记。

@#@4总、分配电箱门应配锁，配电箱和开关箱应指定专人负责、施工现场停止作业1小时以上时，将动力开关箱上锁。

@#@5各种电气箱内不允许放置任何杂物，并应保持清洁。

@#@箱内不得挂接其它临时用电设备。

@#@8、安全用电组织措施1建立技术交底制度。

@#@向专业电工、各类用电人员介绍临时用电施工组织设计和安全用电技术措施的总体意图、技术内容和注意事项，并应在技术交底文字资料上履行交底人和被交底人的签字手续，注明交底日期。

@#@2建立安全检测制度。

@#@从临时用电工程开始，定期对临时用电工程进行检测，主要内容是：

@#@接地电阻值、电气设备绝缘电阻值、漏电保护器动作参数等，以监视临时用电工程是否安全可靠，并做好检测记录。

@#@3建立电气维修制度。

@#@加强日常和定期维修工作，及时发现和消除隐患，并建立维修记录，记载维修时间、地点、设备内容、技术措施、维修人员、验收人员等。

@#@（4）立安全用电制度。

@#@、持证上岗制施工现场的施工用电必须由持证上岗的专职电工负责，其它任何工种、个人不得私自乱动，违者按违章处理。

@#@、停电顺序：

@#@开关箱分配电箱总配电箱，而全部停电或部分停电的检修工作必须遵循：

@#@停电、验电、放电，装临时接地线，设备遮栏，标挂警示牌，其步骤不得省略或跳过。

@#@、验电措施在停电之后必须履行验电手续，不能只看指示灯信念信号或控制开关，还应用验电笔等工具进行认真检验，以确定确实无电。

@#@对于一些特殊线路、设备，有残存静电的则必须进行放电，放电必须用专用导线，不能用手去摸导线。

@#@、装设遮栏和标挂警示牌，检修时，可对带电部分进行遮栏，防止触电，为防止他人误合闸，可在相应的位置设置会对性的警示牌。

@#@、临时配电箱加锁制度为防止某些不听从教育的人误合闸，对于现场的配电箱，加锁防护，电工专人保管。

@#@、如需对线路进行不停电检修时，必须严格监护，保证足够的安全距离，工人使用的工具要合格，检修人员要经过严格的培训和训练，熟练掌握不停电检修技术与安全操作知识。

@#@9、接地接零保护

（1）各种接地电阻的阻值应符合要求；@#@

（2）保护零线每一重复接地装置的接地电阻应不大于10；@#@（3）施工现场内所有防雷装置的冲击接地电阻值不大于30。

@#@五、施工现场预防发生电气火灾的措施1、按施工组织设计，正确选择导线截面，从理论上杜绝线路过负荷使用，保护装置要认真选择，当线路出现长期过负荷时，能在规定时间内动作保护线路。

@#@2、电气操作人员要认真执行规定，正确连接导线，要压牢、压实。

@#@各种开关触头要压接牢固，多股导线要用端子或刷锡后再与设备安装，以防加大电阻引起火灾。

@#@3、施工现场严禁使用电炉子。

@#@使碘钨灯时，与易燃物间距要大于30cm,尽可能使用36V碘钨灯；@#@室内不准使用功率超过100W灯泡，严禁使用床头灯。

@#@4、施焊时周围不能有易燃物，并备齐防火设备。

@#@电焊机要放在通风良好的地方。

@#@5、施工设备做好防雷接地。

@#@6、存放易燃物仓库内的照明装置一定要采用防爆型设备，导线设置、灯具安装、导线与设备连接均应满足有关标准要求。

@#@7、配电箱、开关箱内严禁存放杂物及易燃物。

@#@在总配电箱隔离开关的电源处引出消防电源，至消防水泵控制箱。

@#@8、施工现场一旦发生电气火灾时，扑灭火灾应注意以下事项：

@#@1迅速切断电源，以免事态扩大。

@#@切断电源时应戴绝缘手套，使用有绝缘柄的工具。

@#@当火灾离开关较远需剪断电线时，火线和零线应分开错位剪断，以免在钳处造成短路，并防止电源线掉在地上造成短路使人员触电。

@#@2当电源线因其它原因不能及时切断，需一方面派人去供电端拉闸，另一方面灭火时，人体各部位与带电体应保持一定充分的距离，必须穿戴绝缘用品。

@#@3扑灭电气火灾时要用绝缘性能好的灭火剂如干粉灭火器，二氧化碳灭火器，1211灭火器或干燥砂子，严禁使用导电灭火剂进行补救。

@#@六、临时用电系统图KDM140T40AW1调直机KDM140T40AW2弯曲机引自一机柜W4KDM140T40AW3切断机二级箱KDM140T40AW4钻床KDM1100T100AW5车床KDM1100T100AW6刨床KDM1100T100AW7电焊机KDM1100T100AW8备用DZ15E40/290140AW9备用DZ15E40/290140AW10备用DZ15E40/390140AW1办公室照明引自一机柜W6DZ15E40/390140AW2室外照明二级箱DZ15E40/390140AW3车间照明DZ15E40/390163AW4洞内照明引自一机柜W3DZ15E40/3901200AW1搅拌机二级箱DZ15E40/3901100AW2风机引自一机柜W2DZ15E40/3901300AW1空压机二级箱引自一机柜W5DZ15E40/3901100AW1碎石机二级箱KDM140T40AW1喷浆机KDM140T40AW2钻机引自一机柜W1KDM140T40AW3振捣电机二级箱KDM140T40AW4台车KDM140T40AW5灌浆机KDM1100T100AW6砼泵KDM1100T100AW7扒碴机KDM1100T100AW8备用DZ15E40/290140AW9备用DZ15E40/290140AW10备用DZ15E40/290140AW11备用一级柜DZ20C250T/3300200AW1DZ20C250T/3300200AW2YjV223240+1120DZ20C250T/3300200AW3DZ20Y630T/3300DZ20C250T/3300200AW4DZ20C250T/3300200AW5DZ20C250T/3300200AW6DZ20C250T/3300200AW7备用DZ20C250T/3300200AW8备用";i:

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"第十一章草菇栽培技术@#@第十一章草菇栽培技术@#@第一节概述@#@草菇又名兰花菇、美味草菇、美味包脚菇、麻菇、中国磨菇。

@#@草菇是我国南方普遍栽培的食用菌，据张树庭教授考证，它最早栽培于我国，后由华侨传至马来西亚、菲律宾、泰国等地，近年来西方国家如美国、比利时也有人对这种菇发生了兴趣，在非洲的马达加斯也有人种植。

@#@目前，草菇的总产量占世界上人工栽培菇类的第三位。

@#@@#@草菇质嫩味美。

@#@若制成干菇香味更浓。

@#@加之草菇属于高温型菌类，适宜于一般菇类不能生长的炎热夏季，而成为食用菌夏季生产及供应市场的一种珍品，栽培草菇主要是用稻草、棉籽壳、废棉等。

@#@材料来源丰富。

@#@栽培后的废料仍可作有机肥料。

@#@草菇从种到收只要半个月，室内室外都可栽培。

@#@在整个人工菇类栽培技术中草菇要算简单的。

@#@因此，发展草菇生产成本低、收益快、易推广。

@#@@#@一、分类@#@草菇在植物学上的分类属真菌门，担子菌亚门，无隔担子菌纲、伞菌目、光柄菇科、小包脚菇属。

@#@@#@二、栽培历史@#@草菇栽培起源于中国，距今已有200多年的历史。

@#@广东省韶关市南华寺的和尚以腐烂稻草堆上生长草菇这一自然现象得到启示，创造了栽培草菇的方法，故有“南华菇”之称。

@#@@#@草菇的另一个原产地是湖南省浏阳地区，以往这一带盛产苧蔴，每年割麻以后草菇就大量生长于遗弃在麻杆和麻皮堆上，故又称草菇为“浏阳麻菇”。

@#@@#@随后由飘洋过海谋生的华侨，将草菇栽培技术传至东南亚各个国家，近年来美国和欧州有些地区也有栽培，1999年全世界产鲜草菇30万吨左右，我国产20万吨左右，占世界草菇总产量的60％以上。

@#@@#@三、草菇的营养价值@#@草菇肉质细嫩，脆滑爽口，味道鲜美，营养丰富，具有很好的保健价值，是一种优质的食用菌。

@#@因此，草菇是一种营养丰富的保健食品。

@#@其产品不论是鲜菇、干制品或草菇罐头，在国内外市场上都深受广大消费者喜爱。

@#@特别在夏季高温炎热的天气，其它食用菌很少时，但正是出草菇的旺季，同时又是蔬菜的淡季。

@#@所以，它不但可以丰富人们的菜蓝子，而且售价也较高，经济效益好。

@#@草菇是食用菌中收获最快的一种，从播种到采收只需要2周左右，一个栽培周期只要20－30天。

@#@而且无需特殊设备，室内、室外都可以栽培，发展草菇可以利用农副产品－如棉籽壳、稻草、甘蔗渣、玉米秸等栽培原料。

@#@@#@第二节生物学特性@#@一、形态结构@#@草菇的形态可分为菌丝体和子实体两大部分。

@#@无论菌丝体或子实体都是由无数丝状的菌丝交织而成。

@#@@#@

（一）菌丝体：

@#@菌丝体是草菇的营养器官，它在基质中吸收营养，不断生长、繁殖，有吸收、输送和积累物质的作用。

@#@菌丝体按其发育和形态分为初生菌丝和次生菌丝。

@#@@#@1．初生菌丝体：

@#@@#@初生菌丝为透明，由担孢子萌发而成。

@#@@#@2．次生菌丝体：

@#@@#@由初生菌丝互相融合而成，老龄菌丝略带黄色，次生菌丝比初生菌丝生长得更快、更茂盛。

@#@在琼脂斜面及稻草、棉籽壳等培养基上，大多数次生菌丝体能形成厚垣孢子。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@厚垣孢子是草菇菌丝生长发育到一定阶段的产物。

@#@其细胞壁较厚，对干旱、寒冷有较强的抵抗力。

@#@厚垣孢子通常呈红褐色，细胞多核，大多数连接在一起成链状。

@#@厚垣孢子是草菇菌丝体某些细胞膨大所致，膜壁坚韧，成熟后与菌丝体分离。

@#@当温度、湿度条件宜适时，厚垣孢子能萌发成菌丝。

@#@@#@

（二）子实体：

@#@@#@由菌丝体发育而成，是菌丝体的交织体。

@#@成熟的子实体由菌盖、菌褶、菌柄和菌托四部分组成。

@#@它是草菇的繁殖器官，也是人们食用的部分。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@菌丝体在培养料中经7－10天生长后，开始出现小粒状原基，经4－5天的生长，子实体完全成熟，草菇从原基形成到子实体弹射孢子，可分为6个时期。

@#@即针头期，小钮扣期，钮扣期，蛋形期，伸长期，开伞期（成熟期）。

@#@栽培供食用的草菇在伸长期采收最合适，因此时草菇鲜嫩可口、营养价值高，而且产量高。

@#@@#@1．菌盖：

@#@@#@宽5～9厘米，钟形，成熟时展平，边缘整齐，中央稍有突起，突起处鼠灰色或灰黑色，往四周色渐浅，边缘灰白色。

@#@菌盖表面还有暗色纤毛，形成放射状条纹。

@#@@#@2．菌褶：

@#@@#@它是生在菌盖下面的无数刀片状薄片，幅射状排列，大小不等，离生。

@#@褶片两侧生着无数棒状担子，担子顶端长着4个小梗，每个小梗着生一个担孢子。

@#@坦孢子圆形或椭圆形，初期白色，成熟时红色或红褐色。

@#@@#@3．菌柄：

@#@@#@着生于菌盖下面的中央部位，下与菌托相连。

@#@支撑菌盖和菌褶，是输送水分养分的器官。

@#@近圆柱形，实心，白色。

@#@由连接菌盖处开始越向菌托连接处越粗大，稍带纤维质。

@#@@#@4．菌托：

@#@@#@与菌柄基部相连，是子实体前期的保护膜，又叫外包被。

@#@菌蕾期包裹着菌盖、菌褶和菌柄。

@#@子实体成熟时，这个外包被被菌盖顶端突破，破口不规则，呈杯状围绕着菌柄，上部灰黑色，往下色渐浅，甚至接近白色，基部与菌柄底端相连。

@#@菌托基部生有根状菌索，有吸收养分和水分的功能。

@#@@#@二、生长发育@#@

（一）生长发育过程@#@草菇的生活史与其它生物一样，各有特殊和生长发育形式。

@#@现从草菇的担胞子萌发和子实发育两方面进行叙述。

@#@@#@1．菌丝体的形成：

@#@@#@担胞子在适宜的环境条件下，水和营养物质通过脐点处冒出芽胞囊膨大，逐渐发展成芽管。

@#@芽管尖端继续生长，达28-267微米即进行分枝。

@#@随着芽管的生长，担胞子的内含物移入芽管，胞子内的单倍体核也随之进入芽管。

@#@核进入芽管后开始有丝分裂，使仍未分隔的芽管中核的数量大量增加，从2到24个不等。

@#@芽管继续生长，进行分枝和形成隔膜。

@#@菌丝体由于形成了隔膜，成为多细胞菌丝，芽管里的单倍体核平均分配到每个细胞中，使每个细胞含有一个单倍体核，这样，芽管经过生长、分枝发展成初生菌丝体。

@#@@#@初生菌丝体通过同宗配合发育成次生菌丝体。

@#@在养分充足和其它生长条件适宜时，菌丝体可以无限地生长。

@#@无论是少数初生菌丝体，还是全部次生菌丝体，生长到一定时间后，都会形成厚垣胞子，厚垣胞子呈圆球状，平均直径微米,细胞壁很厚,多核性,无胞脐构造.圆球形的红褐色厚胞子,是识别草菇的生物学特性的重要标志.它们在成熟后常与菌丝体分离,在温度和其它条件适宜时1-2天即可萌发。

@#@由于厚垣胞子的细胞壁厚薄不一,故萌发时会从胞子中冒出一个或多个芽管,厚垣胞子萌发后形成的芽管生长发育成次生菌丝体,并能长出正常的子实体。

@#@草菇的次生菌丝体生长发育,互相扭结,最后产生子实体.@#@2．子实体的发育：

@#@@#@在适宜的环境条件下，播种后5-14天次生菌丝体即可发育成幼小的子实体。

@#@草菇子实体的发育可以分为6个阶段：

@#@@#@

（1）针头阶段：

@#@次生菌丝体扭结成针头大小的菇结，所以这一阶段称针头阶段。

@#@这时外层只有相当厚的白色子实体包被外，没有菌盖和菌柄的分化。

@#@@#@

（2）小钮扣阶段：

@#@针头继续发育成一个圆形小钮扣大小的幼菇，其顶部深灰色，其余为白色叫小钮扣阶段。

@#@这时组织有了很明显的分化，除去最外层的包被可见到中央深灰色，边缘白色的小菌盖，纵向切开，可见到在较厚的菌盖下面有一条很细很窄的带状菌褶。

@#@@#@（3）钮扣阶段：

@#@这时菌盖等整个组织结构虽然仍被封闭在包被里面，如果剥去包被，在显微镜下可以看到菌褶上已出现了囊状体。

@#@@#@（4）卵状阶段：

@#@在钮扣阶段后24小时之内，即发育卵状阶段。

@#@这时菌盖露出包被，菌柄仍藏在包被里。

@#@这阶段在菌褶上的担胞子还未形成，外形象鸡蛋，顶部深灰色，其余部分为浅灰色。

@#@@#@（5）伸长阶段：

@#@卵状阶段后几个小时即进入伸长阶段。

@#@这阶段是菌柄顶着菌盖向上伸长，子实体中菌丝的末端细胞逐渐膨大成棒状，两个单倍体核发生融合形成一个较大的二倍体核。

@#@当细胞膨大时，在担子基部二倍体核进行减数分裂，形成4个单倍体核。

@#@与此同时，担子末端产生4个小梗，小梗的端点逐渐膨大，形成原始担胞子，而后4个单倍体核同细胞质一起向上迁移，通过小梗通道被挤压入膨大部分。

@#@最后，在膨大部分的基部形成横壁，成为4个担胞子。

@#@小梗下面留下了一个空担子。

@#@@#@（6）成熟阶段：

@#@菌盖已张开，菌褶由白色变成肉红色，这是成熟担子的颜色。

@#@菌盖表面银灰色，开有一丝丝深灰色条纹。

@#@菌柄白色，含有单倍体核的担胞子，约1天后左右即行脱落。

@#@在环境条件适宜时，担孢子又进入了一个新的循环。

@#@@#@

（二）草菇的生活条件@#@草菇的生长发育需要以下基本条件：

@#@@#@1．营养：

@#@@#@草菇是一种腐生真菌，没有叶绿素，不能进行光合作用来合成本身需要的有机物，因此需要供给它有机和无机营养物质，使其从中获取组成菌丝体及子实体的原料和生命活动的能量。

@#@草菇生长发育所需的营养物质中，主要是碳水化合物和含氮化合物，还有矿物质、及微量的维生素。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@碳素营养物：

@#@草菇能利用多种碳源，其中以单糖最好，双糖次之，多糖再次。

@#@单糖和双糖能促进菌丝生产迅速，多糖能促使其草菇菌丝生长健壮，增强抗逆性。

@#@糖类如葡萄糖、蔗糖、麦芽糖、淀粉、纤维素和半纤维素，尤其是天然纤维素是草菇良好的营养物。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@氮素营养物：

@#@有机氮如蛋白胨、氨基酸、尿素、无机氮如硫酸铵都是良好的氮源物，无机的硝酸化合物，草菇也可利用，但利用效果不如硫酸铵，故较少使用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@草菇的不同生长阶段、对碳素和氮素的要求不同，一般菌丝生长阶段，碳与氮之比以20：

@#@1为宜，而子实体的分化及发育阶段，碳与氮之比以30～40：

@#@1为好。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@除了碳素和氮素外，多种矿质元素也是必要的，如钾、镁、铁、硫、磷、钙等。

@#@此外，还需要一定量的维生素，尤其维生素B1。

@#@@#@这些物质一般可以稻草或棉籽壳等原料中获得。

@#@草菇产区多用稻草、棉子壳、甘蔗渣等含丰富碳素、氮素的天然纤维素物质栽培草菇。

@#@草菇菌丝体分泌纤维素酶、淀粉酶、蛋白酶等，分解这些原材料，从中得到单糖、氨基酸可被吸收利用。

@#@同时从这些原材料中及加入培养料的水分中得到足够的矿质元素及维生素。

@#@@#@除此以外，废棉、甘蔗渣、青茅草、花生藤都可以作为栽培草菇的原料。

@#@如在上述原料中适当增加一定数量的辅料；@#@如干牛粪、鸡粪、麦麸、米糠、玉米粉等，以补充氮素营养和维生素，也可提高草菇的产量。

@#@@#@2．温度：

@#@@#@草菇属高温菌类，菌丝生长的温度范围是10－42℃，最适温度是28－32℃，10℃时停止生长，高于45℃，低于5℃，草菇菌丝就会死亡。

@#@草菇的菌种不能放冰箱里保存，以免冻死。

@#@草菇子实体生长的温度范围是22－40℃，最适温度是28－32℃。

@#@平均气温在23℃以下，子实体难于形成。

@#@培养料温度低于28℃，子实体形成受到影响，低于25℃时子实体难于形成。

@#@气温在21℃以下或40℃以上以及突变的气候，对小菌蕾有致命的影响。

@#@草菇是恒温结实型菌类，在子实体发育形成期内，对外界的温度变化非常敏感。

@#@忽冷忽热的气候，对其子实体生长极为不利。

@#@温差若达5℃以上，小菌蕾停止发育或死亡。

@#@所以，栽培时要求气温要稳定在20℃以上才能生产。

@#@否则，对产量有影响，采取保温措施，虽能出菇，但条件要求高、成本费用大、技术性极强，在实际栽培中一般是不可取的。

@#@@#@3．湿度：

@#@@#@草菇是一种喜高温高湿环境的菌类。

@#@只有在适宜的水分条件下，草菇的生长发育才能正常进行，水分不足，菌丝生长缓慢，子实体难于形成；@#@水分过多，引起通气不良，容易死菇，杂菌也容易发生。

@#@培养料的最适含水量是70％左右，菌丝生长阶段最适空气湿度是80％左右，子实体生长阶段空气相对湿度要求在90％以上。

@#@@#@4．氧气：

@#@@#@草菇是好气性真菌，足够的氧气是草菇生长的重要条件。

@#@如氧气不足，二氧化碳积累太多，会使子实体受到抑制甚至死亡。

@#@杂菌也容易发生。

@#@因此，在栽培草菇的管理过程中，要注意通风换气，保持空气新鲜。

@#@但也要注意保湿，必须正确处理通风与保湿、保温的关系。

@#@@#@5．酸碱度（pH值）：

@#@@#@草菇是一种喜欢碱性的真菌。

@#@草菇菌丝生长最适pH值是－，子实体生长的最适值pH是－8。

@#@酸性的环境对菌丝体的生长发育均不利，而且容易受杂菌的感染。

@#@栽培时，一般通过添加石灰来调节pH值，添加量一般为干料重和5％左右，使pH值达到10－12。

@#@随着菌丝的生长，pH值会逐渐下降，到子实体形成时，pH值在左右，正好适合草菇子实体的生长发育。

@#@@#@6.光照：

@#@@#@草菇担孢子的萌发和菌丝的生长均不需要光照，直射的阳光反而会阻碍菌丝体的生长。

@#@而光照对子实体的形成有促进作用。

@#@子实体的形成需要一定的散射光，最适宜光照强度为300－350勒克斯。

@#@光线的强弱不但影响草菇的产量，而且直接影响着草菇子实体的品质和色泽。

@#@光照强时子实体颜色深而有光泽，子实体组强致密，光照不足时，则子实体暗淡甚至呈灰白色，子实体组织也较疏松。

@#@没有光照时子实体白色。

@#@强烈的直射阳光对子实体有严重的抑制作用，露地栽培必须有遮阴的条件。

@#@@#@第三节草菇的品种和菌种制备@#@一、品种@#@草菇的品种很多，依个体大小可分为大型种、中型种和小型种，现将主要几种介绍如下。

@#@@#@1．V23号@#@ @#@个体大，属大型种，包被厚而韧，不易开伞，圆菇（未开伞的菇蕾）率高，最适合烤制干菇，也适合制罐头和鲜食。

@#@一般播种后6～11天出菇，子实体发育需7天左右，鼠灰色。

@#@产量较高，但抗逆性较差。

@#@对高、低温和恶劣天气反应敏感，生长期间如果管理不当，容易造成早期菇蕾枯萎死亡。

@#@现在各地所用品种，多数为它的复壮种。

@#@@#@2．V37号@#@个体中等，居中型种。

@#@包被厚薄及开伞难易均居于中等。

@#@一般播种后5～10天出菇，子实体发育需6～7天，淡灰色。

@#@抗逆性较强，产量也较高。

@#@适于加工罐头、烤制干菇和鲜食。

@#@但味淡，圆菇率也不如V23。

@#@仅为80％左右。

@#@同时，菌种较易退化，要注意复壮。

@#@@#@3．V20号@#@个体较小，属小型种。

@#@包被薄，易开伞。

@#@一般播种后44天出菇，子实体发育需5～6天，鼠灰色。

@#@抗逆性强，产量高。

@#@对不良的外界环境抵抗力较强，较耐寒，菌肉比大、中型种更幼嫩和美味可口，适于鲜食。

@#@缺点是个体小，不适宜制干菇，圆菇率也低，为60％左右。

@#@@#@4．V35号@#@个体中等偏大，颜色灰白，肉质细嫩，香味较浓，口味鲜美，产量较高，生物学效率在35％以上。

@#@包被厚，开伞稍慢，商品性好。

@#@菌丝外观浅白色，粗壮，透明。

@#@但其对温度敏感，当气温稳定在25℃以上时，才能正常发育并形成子实体，属高温型品种。

@#@我国北方地区栽培适期为6月中旬到8月上旬。

@#@@#@5．V844号@#@属中温中型种。

@#@菌丝体生长适温在26～38℃之间，最适为33～34℃；@#@子实体发生温度在24～30℃之间，最适为26～27℃。

@#@抗低温性能强，菇型圆整、均匀，适合市场鲜销。

@#@但抗高温性能弱，较易开伞。

@#@@#@6．V733号@#@个体中等，属中型种。

@#@菇蕾灰色或浅灰黑色，卵圆形，单生或丛生，不易开伞。

@#@菌丝体生长温度范围为20～40℃，最适为30～35℃；@#@子实体发生温度范围为22～35℃，最适为25～35℃，较耐低温。

@#@最适pH值7～9。

@#@高产、优质，抗逆性强。

@#@@#@7．V16、V2、Vt号等@#@属中高温中大型种。

@#@菇体圆整、均匀，颜色较浅，多丛生或簇生。

@#@菌丝体生长期厚垣孢子多，且颜色较深。

@#@菌丝体生长适温为28～40℃，最适为35～36℃；@#@子实体发生温度为26～32℃，最适为28～29℃。

@#@出菇早，菇蕾密，成菇率高，抗逆性强。

@#@但包被较薄，不耐高温，易开伞。

@#@@#@8．GV34号@#@属低温中型种。

@#@子实体灰黑色，椭圆形，包被厚薄适中，不易开伞，商品性状好，脱皮菇成品率在60％以上。

@#@产量较高，抗逆性强，对温度适应范围广，能耐气温骤降和昼夜温差较大的气候环境，适于北方初夏和早秋季节栽培。

@#@菌丝体能在24～32℃下良好生长，子实体可以在23～25℃下正常出菇。

@#@@#@9．V905号@#@个体中等，属中型种。

@#@菇体灰白色，发育快，适于鲜销或干制品加工。

@#@产量高，生物转化率达42％。

@#@能耐低温，可在20～25℃下栽培出菇。

@#@厚垣孢子形成早，数量多，是一个早熟、高产、耐低温良种。

@#@@#@优良的草菇菌种应是菌丝生活力强，产量高、产菇质量好。

@#@优质草菇应该是包皮厚、有韧性、不易开伞，菇形好，有光泽，食用时口感好，有风味。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@自然留种：

@#@在一些边远的、没有现代制种设备和技术的地方仍有采用此方法。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1旧草种：

@#@菇畦采完第一批菇后，第二批菇要长出时，选择产菇多，幼菇生长一致，菌丝旺盛，无病虫害的部位，把稻草抽出，在通风处阴干后，存入清洁干燥的瓦缸内，用土封口保存。

@#@第二年种菇前一个月，把草种取出，撒上米糠和水，堆沤三天，即可作菌种用。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2菌盖种：

@#@选肥大的，开伞后，菌褶变红色的菇，采下：

@#@剪去菇柄串好，在通风处阴干，用干净纸包好，放入缸中保存。

@#@第二年种菇前把干菇取出在水中泡1～2小时，用浸过菇的水作菌种淋在种菇的稻草上，即可通过孢子产生新菌丝体。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@纯种制备：

@#@只有通过纯种制备才能获得优良菌种。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@1母种制备：

@#@用孢子分离法或组织分离法。

@#@选取第一批菇的第二天出现的七到八成熟的，外形好、色泽好、无病虫害、单生或三两个群生的菇体进行分离。

@#@培养基可用：

@#@

（1）马铃薯葡萄糖培养基，

（2）马铃薯200克、蔗糖20克、酵母膏6克、硫酸铵3克、琼脂20克、水1000毫升，酸碱度7．2～7．4。

@#@分离后在30～35摄氏度环境中培养8～10天，菌丝体从白色至微黄再到有红褐色厚垣孢子出现，即菌种成熟。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@2原种和栽培种的制备：

@#@原种是从母种扩大移接得到，原种可扩大制作成栽培种，也可直接作栽培种用。

@#@原种和栽培种的培养基和种瓶相同，接种方法也基本相同。

@#@培养基可用：

@#@

（1）稻草80%切成3～4厘米小段，米糠或麸皮20%，水适量。

@#@做法：

@#@把稻草切碎，浸水16～24小时，滤干水后加入米糠、拌匀，含水量以手握料指间微有水渗出为宜，分装于750毫升菌种瓶，每天以121摄氏度灭菌30分钟，连续灭菌二天。

@#@

（2）麦粒86%，谷壳8．6%，牛粪粉4．3%，碳酸钙0．4%，磷酸二氢钾0．2%，石灰0．5%。

@#@做法：

@#@参照麦粒种制作方法。

@#@一支斜面母种可接4～6瓶原种，一瓶原种可接40～50瓶栽培种。

@#@母种应控制转管不超过五次，以保持菌丝活力。

@#@原种也不宜增加转代。

@#@否则，会因转代多而造成菌丝活力下降、菌种退化。

@#@原种、栽培种接种后可在30～32摄氏度中培养，菌线向瓶底生长，接近成熟时，把培养温度调在28～30摄氏度，有利于增强形成子实体的能力。

@#@成熟菌种可在瓶壁上看到内部红褐色的菌块。

@#@@#@第四节栽培技术@#@一、草菇培养料的配制@#@栽培草菇的原料广，主要是利用富含纤维素和半纤维素的原料来栽培。

@#@如废棉渣，棉籽壳，稻草，麦草。

@#@以废棉渣产量最高。

@#@下面介绍几种常用的培养料的配制：

@#@@#@1．废棉渣培养料的配制@#@废棉渣又称废棉，破籽棉、落地棉、地脚棉，来源于棉花加工厂。

@#@废棉渣发热时间长，保温保湿性能好，是目前最理想的草菇栽培材料。

@#@每平方米需废棉渣12公斤左右。

@#@常用配方有：

@#@@#@配方①：

@#@废棉渣＋石灰5％@#@配方②：

@#@废棉渣＋麸皮（或米糠）10％＋石灰粉5％@#@其培养料制备方法有二种：

@#@一种是砌一个池子，将废棉渣浸入石灰水中，每100千克废棉渣加石灰粉5千克，浸5－6小时，然后捞起做堆，堆宽米，堆高70厘米左右，长度不限，发酵三天，中间翻堆一次。

@#@另一种是做一个木框，即长米，宽米，高米，放置在水泥地上。

@#@随后在木框中铺一层废棉渣，厚约10－15厘米，撒一薄层石灰粉，洒水压踏使废棉渣吸足水分，然后撒一层麸皮或米糠，再铺一层废棉渣，如此一层层压踏到满框时，把木框向上提，再继续加料压踏，直到堆高米左右。

@#@发酵3天。

@#@@#@2．棉籽壳培养料的配制@#@棉籽壳又称棉籽皮，也是一种营养较为丰富的草菇栽培材料，但保温、保湿和发热量不如废棉渣。

@#@其培养料的配方与废棉渣相同，除上述两种处理方法外，还可将棉籽壳摊放在水泥地上，加上石灰粉或辅料，充分拌湿，然后堆起来，盖上薄膜，发酵三天，中间翻堆一次，翻堆时，如堆内过干，需加石灰水调节，上床时料的含水量为70％左右，pH值为8－9。

@#@@#@3．稻草或麦草培养料的配制@#@稻草和麦草原料丰富，是传统的草菇栽培原料，由于稻草和麦草的物理性状较差，且营养缺乏，只要进行适当处理，增加辅料，也可获得较好的产量。

@#@每平方米需要干稻草10－15公斤。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@配方①：

@#@稻草或麦草87％＋草木灰5％＋复合肥1％＋石膏粉2％＋石灰5％；@#@@#@ @#@ @#@ @#@配方②：

@#@稻草或麦草88％＋麸皮或米糠5％，＋石膏粉2％＋石灰5％；@#@@#@ @#@ @#@ @#@配方③：

@#@稻草或麦草73％＋干牛粪5％＋肥泥15％＋石膏粉2％＋石灰5％；@#@@#@ @#@ @#@ @#@配方④：

@#@稻草或麦草83％＋麸皮5％＋干牛粪5％＋石膏粉2％＋石灰5％@#@ @#@ @#@ @#@以上稻草或麦草的处理方式有两种：

@#@一种是稻草或麦草不切碎，用长稻草栽培。

@#@将稻草浸泡12小时左右，稻草上面要用重物压住，以便充分吸水。

@#@浸透后捞出堆制，堆宽2米，堆高米，盖薄膜保湿，堆制发酵3－5天，中间翻堆一次，栽培时，长稻草要拧成“8”字形草把扎紧，逐把紧密排列，按“品”字形叠两层，厚度20厘米。

@#@另一种是将稻草或麦草切成5－10厘米长或用粉碎机粉碎，浸泡或直接加石灰水拌料，并添加辅料，堆3－5天，中间翻堆一次。

@#@@#@4．混合培养料的配制@#@ @#@ @#@ @#@为了降低生产成本，可采用废棉渣或棉籽壳加稻草或麦草的栽培方法，也可取得较理想的效果。

@#@混合比例通常是废棉渣或棉籽壳1/3－2/3，稻草可切段或粉碎，加石灰和辅料堆制后使用。

@#@@#@下面我介绍一下草菇的床架式栽培栽培技术：

@#@@#@二、草菇床式栽培技术@#@草菇床架式栽培是目前我国常用的栽培方式，在房子或棚子里搭设床架，不但可以充分利用空间，提高利用率，而且保湿、保温好，容易管理，产量高而稳定。

@#@@#@1．床架的搭设：

@#@@#@草菇栽培床架与蘑菇栽培床架相同。

@#@床架与菇房要垂直排列，即东西走向的菇房，床架南北排列，菇床四周不要靠墙，靠墙的走道50厘米，床架与床架之间的走道宽67厘米，床架每层距离67厘米，底层离地17厘米以上。

@#@床架层数视菇房高低而定，一般4－6层，床架宽米。

@#@床架可用竹、木搭成，钢筋水泥床架更好。

@#@每条走道的两端墙上各开上、下窗一对。

@#@窗户的大小以40厘米宽、50厘米高为好，床架之间的走道中间的屋顶上装拔风筒一只，高米，直径40厘米左右。

@#@@#@2．培养料二次发酵：

@#@@#@将经过堆制发酵的培养料抖松、拌匀，趁热搬进菇房床架上。

@#@这时培养料的含水量最好是70％左右，pH值9左右。

@#@不同栽培原料的培养料铺料厚度也不相同，废棉渣或棉籽壳培养料，一般铺料厚7－10厘米，切碎的稻草培养料铺料12－15厘米，长稻草铺料20厘米。

@#@夏天气温高时，培养料适当铺薄一些。

@#@冬季气温低时培养料适当铺厚一些。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@铺料后，立即向菇房内通入蒸汽或放煤炉加温，使培养温度达到65℃左右，维持4－8小时，然后自然降温。

@#@降至45℃左右时打开门窗，二次发酵能杀死菇房及培养料中的害虫及有害杂菌，有利于高温放线菌等有益的微生物的大量繁殖，更有利于草菇生长，容易获得高产。

@#@@#@3．播种及播种后的管理：

@#@@#@当培养料的温度降至38℃以下时，将培养料抖松、拌匀，床面整平，压实，然后进行播种，将菌种从菌种瓶挖出，袋装种可将塑料撕掉，把菌种放在清洁的盆子里，将菌种块轻轻弄碎，采用点播加撒播的办法为好，点播的株行距3寸见方，剩余的1/5的菌种，撒在料表面上，用木板轻轻拍平，一般100平方米栽培面积需播菌种300－400瓶（750毫升）。

@#@@#@播种后，床面盖上塑料薄膜，每天揭膜通风1－2次，注意控制料内温度。

@#@培养料内的温度是由低到高，由高到低的变化过程。

@#@播种后料内温度逐渐上升，一般3－4天可以达到最高温度，料内最高温度应尽量控制在42℃以下，否则温度过高，料内水分大量蒸发，草菇菌丝受到严重的抑制或死亡。

@#@如料内温度过高，应及时分析原因，采取措施解决。

@#@料内水分不够，培养料过干，应进行淋水补湿降温；@#@若培养料过厚，应加强室内通风，掀开料面塑料，并在料内打洞，散发料内温度。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@播种后4天左右，拿掉料面覆盖的塑料，最好盖上薄薄的一层事先预湿的长稻草，或预湿的谷壳或盖上1cm左右厚颗粒状的土，并喷1％的石灰水，也可提高草菇的产量。

@#@@#@4．出菇期管理@#@一般播种后5－6天，草菇菌丝开始扭结时，要及时增加料面湿度，打好“出菇水”增加室内光照，促使草菇子实体的形成。

@#@当大量小白点的菌蕾形成时，以保湿为主，空气相对湿度维持在90％以上，床面暂停喷水。

@#@当子实体有钮扣大小时，应逐渐增加喷水用量。

@#@@#@三、草菇畦式栽培技术@#@草菇的畦式栽培就是室外露地常用的一种栽培方式。

@#@其特点是投资少，成本低，灵活性大，操作简单。

@#@管理得好可获得较高产量。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@室外栽培草菇的场地以疏松肥沃，排水良好的砂质壤土最好。

@#@这种土壤的保温、保湿、贮存养分及通气性能均好，有利于草菇菌丝体和子实体的生长发育。

@#@稻田、菜地、果园、林地以及房前房后的空坪隙地均可以作为栽培草菇的场地。

@#@稻田蚯蚓和杂菌较少，有利于草菇的生长发育。

@#@气温低时，应选避风、向阳的地方，气温高时，应在阴凉通风的荫棚、瓜棚、树林下种植，这样";i:

14;s:

11528:

"《夜上受降城闻笛》教学设计@#@教学目标@#@1、了解作者@#@2、理解诗意@#@3、赏析诗句@#@4、体会诗歌所表达的思想感情@#@学情分析@#@对于刚从小学升入初中的初一学生来说，经历了从小学到初中的一个跨越后，学习成绩不容乐观。

@#@现分析如下:

@#@@#@对教材的不适应是他们对语文学习的最大困扰。

@#@初中和小学的教材在教学重点上有所区别，所以学生的学习方法在短时间内很难转变。

@#@@#@生源相对较差。

@#@多年来，各小学质量层次不齐，相对较大的、好的小学，比较正规，学生的素质较高些；@#@大多偏远的小学，素质较低，基础薄弱，进入我校的学生差异非常大。

@#@所以在考试分数上存在很大差距。

@#@@#@由于学生小学学习成绩参差不齐，所以目前很难在短时间内提高他们的语文综合能力。

@#@字词掌握较差，语言的表达能力欠缺，课外知识积累较少。

@#@由于没有养成好的阅读习惯，所以做阅读题很难理解文章内容，解答缺少条理。

@#@写作文没有素材可写，内容空洞，立意不新颖。

@#@@#@由于目前教材与实际生活有些差距，所以学生学习缺少热情。

@#@@#@重点难点@#@重点:

@#@@#@1、理解诗意、赏析诗句；@#@@#@2、体会诗歌所表达的思想感情。

@#@@#@难点:

@#@@#@掌握诗歌所用的表达技巧。

@#@@#@教学过程@#@活动1【导入】一、文本解读@#@1、作者简介@#@李益（748-829），字君虞，陇西姑臧（今甘肃武威）人。

@#@中唐时期著名诗人。

@#@有人把他归入“大历十才子”中。

@#@@#@元和、长庆年间，蒋防写了一篇很著名的唐传奇《霍小玉传》，描写的是大历年间陇西才子李益和妓女霍小玉的爱情故事。

@#@故事中的李益是一个始乱终弃的伪君子，受到人们的唾弃。

@#@@#@蒋防是和李益同时代的人，他笔下的李益，是不是就是诗人李益呢？

@#@@#@李益有一个大毛病，就是多猜忌，对妻妾很不放心，他出门的时候，要把家门都关起来，还要在门外和窗户撒上灰，怕有外人与妻妾偷情。

@#@当时人们把那种妒痴之人称为“李益疾”。

@#@也许就是这个原因，使蒋防把他作为故事的主人公。

@#@@#@在中唐诗人中，李益的边塞诗是很有特色的。

@#@他最著名的《夜上受降城闻笛》，流传极广，还被教坊乐人度曲演唱。

@#@诗是这样的:

@#@@#@回乐峰前沙似雪，受降城下月如霜。

@#@@#@不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

@#@@#@李益大历四年（769）进士及第后，仕途并不畅达。

@#@后来入渭北节度使臧希让、朔方节度使李怀光等人幕府，在西北边地生活了好多年，所以他的边塞诗是有生活体验之作。

@#@他在录自己的从军诗赠左补阙卢景亮的《自序》中说:

@#@“从事十八载，五在兵间，故为文多军旅之思。

@#@”他的边塞诗，慷慨悲凉，又带有些许伤感情绪，真切感人。

@#@@#@他的七绝，后人评价很高。

@#@明胡应麟《诗薮·@#@内编》说:

@#@“七言绝，开元之下，便当以李益为第一。

@#@如《夜上西城》《从军北征》《受降》《春夜闻笛》诸篇，皆可与太白（李白）、龙标（王昌龄）竞爽，非中唐所得有也。

@#@”他的诗，很多都被乐人采以入乐。

@#@他的《征人歌》《早行》等诗，还被绘制为画屏。

@#@@#@活动2【导入】明确目标@#@1、了解作者@#@2、理解诗意@#@3、赏析诗句@#@4、体会诗歌所表达的思想感情@#@活动3【活动】朗读诗歌@#@播放孙道临《夜上受降城闻笛》@#@活动4【讲授】解读《夜上受降城闻笛》@#@回乐峰前沙似雪，受降城外月如霜。

@#@@#@不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。

@#@@#@古代词话在欣赏苏东坡的《水调歌头·@#@中秋》时往往要提到最后一句“千里共婵娟”。

@#@这是由谢庄的《月赋》中的句子“隔千里兮共明月”中化出来的，但到了苏东坡时代，从月亮想到家乡，已经成为传统母题的共用想象途径。

@#@这个联想途径，早在唐朝就广为运用了。

@#@@#@课本里的《夜上受降城闻笛》，就是一个例子。

@#@@#@不过，由于这已经成为一个套路，在比较有追求的诗人来说，光是以月亮的共赏来引发思乡的愁绪，就嫌有点单薄。

@#@故李益这里，增加了一些东西。

@#@什么东西呢？

@#@@#@首先是地方的特点:

@#@这不是在中原，不是在东部，而是在西部，沙漠地带。

@#@故第一句就写沙漠上月光的特点:

@#@@#@回乐峰前沙似雪。

@#@@#@这是强调荒凉的沙漠上的月亮的反光之强烈。

@#@第二句:

@#@@#@受降城外月如霜。

@#@@#@这就是说，不管是沙还是月光，都是统一的霜雪的色调，那就是一望无垠的银白色。

@#@这样就构成了一片空阔的境界，除了白色一无所有的空旷画面。

@#@在这样的画面上，一望无际，毫无阻隔，看到月亮，想到千里之外的家乡，不是很自然的吗？

@#@但是诗人可能觉得这太套路了，于是就在这样的空旷的天地之间增加了一个元素:

@#@@#@不知何处吹芦管。

@#@@#@芦管，就是胡笳.这是异族的音乐异族的乐器。

@#@这是用听觉来增加视觉的冲击力，提醒战士身在异乡。

@#@再加上这么空旷和天地，月光普照大地，空间广阔，直视无碍，故征人望乡，不是随意一望，而是望了“一夜”。

@#@这里也写了失眠，但是，一个字也没有直接写到，而用了一个更为含蓄的字眼“望乡”。

@#@这当然是一夜失眠的原因，也是一夜失眠的结果。

@#@@#@比这一首写得更精致的是王昌龄的《从军行》第二首:

@#@@#@琵琶起舞换新声，总是关山离别情。

@#@@#@撩乱边愁听不尽，高高秋月挂长城。

@#@@#@开头两句是琵琶乐曲的不断变换，变来变去总归是“关山离别”，“边愁”，人心的，战士对家乡思念被听觉意象不断变换逗起心里“撩乱”的动态，但是到了最后一句“高高秋月照挂长城”，变成了视觉的图画。

@#@月亮的形象高高挂在长城之上。

@#@月亮是思乡意味，和长城为征人的驻扎之所，月光无远不届。

@#@诗歌的意脉表现为从听得心烦，突然变成看得发呆。

@#@@#@值得一提的是，月亮不管是圆月还是新月，在古典诗歌中引发的想象都是美好的。

@#@但是，这并不是诗歌想象有全部。

@#@在现代派诗歌中，这种想象变得复杂起来。

@#@@#@余光中在《月光光》这首诗中，把“月光”比作“冰过的砒霜”。

@#@这和传统意义上，月光是与思念亲人的亲情和温情联想机制可以说是背道而驰，“举头望明月，低头思故乡”，“但愿人长久，千里共婵娟”，即使是忧愁，也是美好的，甜蜜的。

@#@而余光中则进行了彻底的颠覆，月光不是温馨甜蜜的感觉，而是有毒的感觉，它是一种陌生化，但它是合理的，与自动化的汉语联想机制是有联系的。

@#@“月是冰过的砒霜”，在表层是陌生化，而在深层则是自动化。

@#@这个自动化与余光中特别的感情经历有关。

@#@如果是一点关系都没有，那就不是艺术了，任何一个没有艺术修养的人，就可以乱写了，例如，“月光光，月光是泥巴”行不行？

@#@不行。

@#@这倒是陌生化了，但没有深层的自动化的汉语联想机制的支持。

@#@余光中的则不然:

@#@@#@月光光，月是冰过的砒霜，@#@月如砒，月如霜，@#@落在谁的伤口上？

@#@@#@关键是这个“伤口”。

@#@为什么月光照在身上有落在伤口上的感觉？

@#@“伤口”这个词语本来是生理方面的，但这里显然不是，而是心理方面的。

@#@逗引诗人思乡的月光居然变成了落在伤口上的砒霜，这肯定是思乡而不得回乡的结果。

@#@联系余光中二十多年不得回乡的经历，不难明白，这里，这位台湾诗人心灵深处的隐痛。

@#@@#@他看到月光就害怕，已经成为一种病了；@#@他看到月光又非常喜欢，已经达到爱恋的程度了。

@#@“月光”的语义衍生、颠覆，陌生化了还不算，还要在颠覆的基础上再颠覆，在陌生化的基础上再陌生化，使之互相矛盾:

@#@既有“恐月症”，又是“恋月狂”。

@#@@#@这个“恋月狂”中，隐藏着很复杂的学问。

@#@@#@它之所以成立，不但因为诗人的经历而合理，而且因为文化上的中西合璧而精彩。

@#@飞白先生在分析科尔律治的诗中的月亮是疯狂的（lunatic）。

@#@“其词根是拉丁文的月亮（luna），把二者结合起来，lunatic就是月狂。

@#@”为什么月要狂呢？

@#@因为月亮女神的名字叫做“luna”，她看到一个美少年就吻了他一下，为了不让这个少年变老，就让他长睡不醒。

@#@每逢她经过就给他一个吻。

@#@你看这个女神是不是有点疯狂？

@#@这个故事写在济兹的长诗《恩底弥斯》中。

@#@[1]注:

@#@@#@[1]飞白《比月亮――诗海游踪之旅》，《名作欣赏》，2010年第10期@#@活动5【活动】赏析@#@受降城，唐代在西北筑有东、西、中三受降城，此处指西受降城，故址在今内蒙古杭后锦旗乌加河北岸。

@#@@#@这是一首抒写戍边将士思乡愁情的名作。

@#@诗歌笔法简洁轻灵，意韵深隽，曾被谱入弦管，天下传唱。

@#@@#@诗歌的前两句描写了一幅边塞月夜的独特景色。

@#@举目远眺，蜿蜒数十里的丘陵上耸立着座座高大的烽火台，烽火台下是一片无垠的沙漠，在月光的映照下如同积雪的荒原。

@#@近看，高城之外月光皎洁，如同深秋的寒霜。

@#@沙漠并非雪原，诗人偏说它“似雪”，月光并非秋霜，诗人偏说它“如霜”。

@#@诗人如此运笔，是为了借这寒气袭人的景物来渲染心境的愁惨凄凉。

@#@正是这似雪的沙漠和如霜的月光使受降城之夜显得格外空寂惨淡。

@#@也使诗人格外强烈地感受到置身边塞绝域的孤独，而生发出思乡情愫。

@#@@#@如果说前两句写景，景中寓情，蓄而未发；@#@那么后两句则正面写情。

@#@在万籁俱寂中，夜风送来呜呜咽咽的芦笛声。

@#@这笛声使诗人想到:

@#@是哪座烽火台上的戍卒在借芦笛声倾诉那无尽的边愁？

@#@那幽怨的笛声又触动了多少征人的思乡愁怀？

@#@在这漫长的边塞之夜，他们一个个披衣而起，忧郁的目光掠过似雪的沙漠，如霜的月地，久久凝视着远方……。

@#@“不知何处”，写出了诗人月夜闻笛时的迷惘心情，映衬出夜景的空寥寂寞。

@#@“一夜”和“尽望”又道出征人望乡之情的深重和急切。

@#@@#@这首诗写得有色有声有情。

@#@烽火台、沙漠、高城、月色，构成了征人思乡的典型环境；@#@如泣如诉的笛声更触发起征人无限的乡思。

@#@全诗将诗情、画意和音乐美熔于一炉，构成了幽邃的艺术境界。

@#@诗歌最后摄制征人望乡的特写镜头，非常醒目地点明主旨，令人玩味不已。

@#@@#@[1]回乐烽:

@#@旧说在灵州回乐县。

@#@故址在今宁夏灵武县西南。

@#@一说应在西受降城附近。

@#@@#@[2]芦管:

@#@乐器名，这里指笛。

@#@@#@";i:

15;s:

12358:

"教学设计新部编版Module1外研@#@ @#@@#@教师学科教案@#@[20–20学年度第__学期]@#@ @#@@#@任教学科：

@#@_____________@#@任教年级：

@#@_____________@#@任教老师：

@#@_____________@#@xx市实验学校@#@ @#@@#@Module1Europe@#@四川省乐山第一中学谭碧琼@#@本课是高中英语新教材必修3模块1，主要内容是谈论欧洲的几大城市和著名建筑。

@#@本课人文地理知识丰富，容易吸引学生的注意力，激发学生的兴趣。

@#@但如何利用本课，拓宽相应的知识，就成为本课的一个重点。

@#@尤其本课的Function中出现了方位介词的用法，以及方位的表达法这一语言点，这就要求在这一课的教学中既要达到阅读理解的目的，又要做到将方位表达这一实用语言点传授下去，使学生理解、掌握、运用，从而使阅读与知识掌握、运用达到和谐统一。

@#@@#@1.知识与能力：

@#@首先帮助学生复习掌握必要的生词及培养学生掌握良好的阅读习惯和阅读方法---跳读、略读和详读等。

@#@同时注意开发和培养学生的记忆能力，观察能力、想象、比较和分析能力，以及实践运用能力等。

@#@@#@2.过程与方法：

@#@以课文整体教学为中心，让学生通过groupwork、pairwork等小组合作形式，运用不同的阅读方法，创设不同的情境，设置各种任务，使学生积极主动参与到课堂的各项活动中；@#@充分发挥多媒体的作用，使课堂内容丰富，形象直观，从而为完成本节课的教学目标奠定基础。

@#@@#@3.情感态度与价值观：

@#@鼓励学生珍爱生命，热爱生活，培养学生审美意识。

@#@@#@4.单元教学目标@#@A.技能目标Goals@#@TalkaboutlocationandknowthedifferentfeaturesoffourcitiesinEuropeancountries.@#@Practisedescribingafamouscity.@#@StudyPassiveVoice&@#@subjectandverbagreement.@#@Writeanintroductionaboutacity.@#@B.目标语言@#@词汇:

@#@across,boot,continental,face,range,landmark,gallery,situated,symbol,located,architect,project,sculpture,birthplace,civilization,ancient,opposite,sign,agreement,whereabouts,govern,head,representative,parliament,region,geographical,feature,produce@#@重点句子:

@#@TheUnitedKingdomisoffthenorthwestcoastofcontinental@#@语法:

@#@Passivevoice:

@#@presentandpastforms.@#@TheSagradaFamiliawasdesignedbyanarchitectcalledAntonioGaudi.@#@Athensisknownasthebirthplaceofwesterncivilization.@#@Subjectandverbagreement.@#@MyfamilylivesinCardiff.@#@Thewholeclassishere.@#@【教学重点】@#@培养和发展学生的阅读理解能力上，使学生能够提高阅读效率，增强理解能力，同时对有关欧美英语国家历史文化背景有所了解。

@#@@#@【教学难点】@#@让学生学会方位介词的使用和方位的陈述表达。

@#@在日常生活中，对地点的陈述表达是经常的事情，然而学生对此却不是很重视，对介词使用很随意，对方位表达不清楚，所以这一课的难点就是帮助学生理解、掌握、运用这一方法。

@#@@#@@#@多媒体课件辅助。

@#@多媒体的运用将有助于将静的知识和情景生动化，降低知识的难度，激发学生的兴趣，活跃课堂的气氛，从而整合资源，优化教学过程。

@#@@#@Step1Greeting@#@Greetthewholeclassasusual.@#@Step2Presentation@#@ShowthemsomemapsofsomeEuropeancountries.@#@T:

@#@1.Doyouknowthenamesofthecountriesandtheircapitals?

@#@@#@2.Whatlanguagesdothepeoplespeak?

@#@@#@Step3Introduction@#@1.Completethetablewiththewordsinthebox.@#@Keys:

@#@@#@UnitedKingdom:

@#@London,English@#@France:

@#@Paris,French@#@Greece:

@#@Athens,Greek@#@Italy:

@#@Rome,Italian@#@Portugal:

@#@Lisbon,Portuguese@#@Spain:

@#@Madrid,Spanish@#@2.Markthenamesofthecountriesandtheircapitalsonthemap.@#@3.Checkthemeaningofthewordsandphrases.@#@across:

@#@Ontheothersideof@#@boot:

@#@Somethingyouwearonyourfootandlowerleg.@#@Continental:

@#@BelongingtothemainbodyofthecontinentofEurope@#@face:

@#@Tolookatsomethingorsomebodyfacetoface@#@looklike:

@#@Tohavetheappearanceof,toseemtobe@#@mountainrange:

@#@Alongcontinuouslineofmountains@#@4.Presentsomeexplanationsanddemonstrationsoftheprepositionsandusefulphrases.@#@Step3Reading@#@1.ShowthestudentssomepicturesandamapaboutEuropetoleadinreading@#@2.Fastreading@#@Readthepassagequicklyandmatchthephotoswiththesedescriptions@#@1）AlandmarkinParis@#@2）AnartgalleryinFlorence@#@3）AchurchinBarcelona@#@4）AbuildinginAthensACBD@#@3.Carefulreading@#@1）Readthepassagecarefullyandfinishexercises2-4.@#@Pleaseunderline（画线）thewordsinActivity2inthetext@#@ancientarchitectgallerylandmarklocatesculpturewriter@#@2）Matchthewordsintheboxwiththeirdefinitions.@#@ancientarchitectgallerylandmarklocatesculpturewriter@#@a）someonewhodesignsbuildings@#@b）tobeinacertainplace@#@c）somethingthatiseasytorecognize,suchasabuilding@#@d）someonewhoproducesnovelsorpoems@#@e）alargebuildingwherepeoplecanseefamouspiecesofart.@#@f）theartofmakingthingsoutofstoneandwood,etc.@#@g）ofatimelongago.@#@3）Readthepassageandanswerthequestions.@#@Whichofthecitiesarecapitalcities?

@#@@#@Whichoneissituatedonthecoast?

@#@@#@Whichisfamousforitsplacestoeat?

@#@@#@Whichonesareorwereimportantcitiesforwritersandartists?

@#@@#@Whichwastheworld’sgreatestcityalongtimeago?

@#@@#@4）DecideifthesesentencesareTrueorFalse@#@a）TheEiffelTowerisatallbuildinginFrance.@#@b）TherearealotofrestaurantsandcafesinParis.@#@e）BarcelonaisthecapitalofSpain.@#@f）TheChurchoftheSagradaFamiliawasbuiltin1926.@#@g）TheartisticmovementcalledtheRenaissancebeganinFlorence.@#@h）TheUffiziPalaceisafamoushotelinFlorence.@#@i）Alongtimeago,Athenswastheworld’smostpowerfulcity.@#@g）TherewerealotofgoodwritersinancientAthens@#@TTFFTFTT@#@4.Postreading:

@#@fillintheform@#@5.Discussion@#@Discussthesequestions:

@#@@#@1）Whatdidyouknowaboutthesecitiesbeforeyoureadthetext?

@#@@#@2）Whatnewinformationdidyoulearn?

@#@@#@3）Whichofthemwouldyoumostliketovisit?

@#@@#@Step4Grammar@#@PassiveVoice:

@#@Presentandpastforms@#@Subjectandverbagreement@#@1.Readthesentencesandanswerthequestions.@#@a.Parisisvisitedbymorethaneightmilliontouristseveryyear.@#@b.TheSagradaFamiliawasdesignedbyanarchitectcalledAntonioGaudi.@#@c.Florence’smostbeautifulpaintingsandsculptureswereproducedbygreatartistssuchasLeonardodaVinci.@#@2.Whatdoestheword‘by’inthefirstthreesentencestellyou?

@#@@#@Ittellsuswhodidtheaction@#@3.Whatarethedifferencesbetweenthetwosentences?

@#@@#@MorethaneightmilliontouristsvisitPariseveryyears.@#@Parisisvisitedbymorethaneightmilliontouristseveryyears@#@Thefocusisdifferent.InthefirstsentenceitisPariswhichismoreimportant.Inthesecondsentencewearemoreinterestednthetourists.@#@d.Athensisknownasthebirthplaceofwesterncivilisation.@#@e.TheParthenonwasbuiltduringthisperiod.@#@4.Whyistheword‘by’notintheSentencesdande?

@#@@#@Insentenced,becauseweunderstandthatitmeans“isknownbyeveryone”,andtheinclusionoftheagentwouldbesuperfluous（多余的）.Insentenceebecausewearen’tinterestedinwhobuiltit（althoughitwouldbeperfectlyalrighttoadd“byIktinoandKallikrates”here）.@#@5.Checkyouranswers:

@#@@#@a）Florenceisvisitedbyaboutamilliontouristseachyear.@#@b）Londonwasvisitedbytenmillionpeoplelastyear.@#@c）TheMonaLisawaspaintedbyLeonadodaVinci.@#@d）TheMonaLisawasn’tpaintedbyPicasso.@#@e）ThegreatWallofChinawasbuiltbythousandsofworkers.@#@6.Checkyouranswers:

@#@@#@a）No,itisn’t.It’slocatedinParis.@#@b）No,itisn’t.ItissituatedontheRiverSeine.@#@c）No,itisn’t.It’svisitedbyonemilliontouristseveryyear.@#@d）No,itisn’t.Athensisknownasthebirthplaceofwesterncivilization.@#@e）No,itisn’t.TheParthenonwasbuilt2,400yearsago.@#@7.Readthesentencesandanswerthequestion.@#@MyfamilylivesinCardiff.@#@Oursoccerteamisfantastic.@#@Thewholeclassishere.@#@Whathavethewordsfamily,teamandclassgotincommon?

@#@@#@a.Theyareallsingularnouns.@#@b.Theyarefollowedbyasingularverb.√@#@c.Theyrefertoonlyoneperson.@#@d.Theyrefertoanumberofpeople.√@#@谓语与A部分一致（就远原则）：

@#@@#@togetherwith@#@alongwith（或with）@#@besides（或but/except）@#@A+aswellas+B+谓语动词@#@including@#@ratherthan@#@like@#@Theboytogetherwithhisparents_____tothemuseumonceaweek.（go）@#@Noonebutus____intheclassroomatthattime.（be）@#@就近一致:

@#@@#@neitherAnorB@#@eitherAorB@#@notonlyAbutalsoB@#@notAbutB@#@AorB@#@therebe@#@EitheryouorIamwrong.@#@Notonlythestudentsbutalsotheteacherdoesn’tknowtheanswertothequestion.@#@NotyoubutIamtoanswerforit.@#@Therearetwoknives,apenandseveralbooksonthetable.@#@谓语用复数：

@#@（both）AandB@#@BothLiHuaandWangBinaregoodatplayingfootball.@#@谓语用单数（意义一致）：

@#@@#@1）manya…,morethanone…@#@Manyastudenthasbeentiredbyhislongspeech.@#@Morethanonestudentisgoingtobealawyerinthefuture.@#@2）each…andeach…@#@every…andevery…@#@no…andno…@#@Everyboyandeverygirlinourclasslikesthepopstar.@#@Nochairandnodeskispermittedtobetakenawayfromthereading-room.@#@3）and连接两词表示同一人或物,谓语动词用单数.@#@Aknifeandforkislyingonthetable.@#@Thewriterandpoetisgoingtogiveusatalkonwriting.@#@比较：

@#@@#@Afactoryworkerandawriteraregoingtogiveusatalk.@#@4）表示时间,数目,距离,价格等名词复数作主语,作整体看时谓语动词仍用单数.如:

@#@tenpounds,fiveweeks,fivemiles等.如:

@#@@#@Tenpoundsisenoughforsuchathinbook.@#@Fivemilesisnotashortdistanceforaboyof7yearsold.@#@Threeyearshaspassedsinceshecamehere.@#@5.Completeeachsentenceusingaverbfromthebox.@#@LivePlayhave@#@1.TheValenciasoccerteam_____inalargestadium.@#@2.Carlos’sclass_____ameeting.@#@3.Amy_____inLondonbutherfamily____inCarfiff.@#@6.Readtheexamplesandanswerthequestions.@#@a.NeitherAmynorHelenisEnglish.@#@b.NeitherofthemisEnglish.@#@c.Noneofthemhasarrivedyet.@#@d.EachcountryintheUnitedKingdomhasacapitalcity.@#@e.Eachofthemhascapitalcity.@#@Dothefirstandsecondsentencesmeanthesamething?

@#@@#@Doweknowmanypeoplethethirdsentencerefersto?

@#@@#@Thefourthandfifthsentencesrefertocountries.Doweknowhowmanycountriestheyrefer@#@7.Rewritethesentencesusingneither,noneoreach.@#@1）NeitherAmynorHelenspeaksChinese.@#@2）EachcountryinEuropehasagoodsoccerteam.@#@3）NeitherFrancenorGermanyisgoingtosigntheagreement.@#@4）NoneofthewholeclasswantstostudyJapanese@#@主谓一致练习@#@1.Everyteacherandeverystudent____founda@#@Students’Union.@#@A.hasB.haveC.expectstoD.hopeto@#@2.Nobodybutthem____toknowaboutthe@#@matter.@#@A.wantB.wantsC.havewantedD.werewanted@#@3.Nothingbuttrousers____inthatsmallshop.@#@A.wasworthof20dollars@#@B.wereworth20dollars@#@C.wascost20dollars@#@D.waspaid20dollars@#@4.Thedictionaryaswellasthebooksthat____picturesinthem____toher.@#@A.has;@#@belongsB.have;@#@arebelonged@#@C.has;@#@belongD.have;@#@belongs@#@5.Twentypercentoftheworkofthewholeyear____finishedbytheirgrouplastmonth.@#@A.hasbeenB.hadbeenC.wereD.was@#@6.Aknifeandfork____onthetable.@#@";i:

16;s:

27022:

"最全现代文阅读知识点汇总@#@“现代文阅读基础知识及答题格式归类@#@一、表达方式：

@#@记叙、描写、抒情、说明、议论、@#@二、表现手法：

@#@象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）@#@三、修辞手法：

@#@比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语@#@四、记叙文六要素：

@#@时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果@#@五、记叙顺序：

@#@顺叙、倒叙、插叙@#@六、描写角度：

@#@正面描写、侧面描写@#@七、描写人物的方法：

@#@语言、动作、神态、心理、外貌@#@八、描写景物的角度：

@#@视觉、听觉、味觉、触觉@#@九、描写景物的方法：

@#@动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）@#@十、描写（或抒情）方式：

@#@正面（又叫直接）、反面（又叫间接）@#@十一、叙述方式：

@#@概括叙述、细节描写@#@十二、说明顺序：

@#@时间顺序、空间顺序、逻辑顺序@#@十三、说明方法：

@#@举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用@#@十四、小说情节四部分：

@#@开端、发展、高潮、结局@#@十五、小说三要素：

@#@人物形象、故事情节、具体环境@#@十六、环境描写分为：

@#@自然环境、社会环境@#@十七、议论文三要素：

@#@论点、论据、论证@#@十八、论据分类为：

@#@事实论据、道理论据@#@十九、论证方法：

@#@举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证@#@二十、论证方式：

@#@立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）@#@二十一、议论文的文章的结构：

@#@总分总、总分、分总；@#@分的部分常常有并列式、递进式@#@二十二、引号的作用：

@#@引用；@#@强调；@#@特定称谓；@#@否定、讽刺、反语@#@二十三、破折号用法：

@#@提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

@#@@#@二十四、其他@#@

（一）某句话在文中的作用：

@#@@#@1、文首：

@#@开篇点题；@#@渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；@#@总领下文；@#@@#@2、文中：

@#@承上启下；@#@总领下文；@#@总结上文；@#@@#@3、文末：

@#@点明中心（记叙文、小说）；@#@深化主题（记叙文、小说）；@#@照应开头（议论文、记叙文、小说）@#@

（二）修辞手法的作用：

@#@@#@

（1）它本身的作用；@#@

（2）结合句子语境。

@#@@#@1、比喻、拟人：

@#@生动形象；@#@@#@答题格式：

@#@生动形象地写出了＋对象＋特性。

@#@@#@2、排比：

@#@有气势、加强语气、一气呵成等；@#@@#@答题格式：

@#@强调了＋对象＋特性@#@3、设问：

@#@引起读者注意和思考；@#@@#@答题格式：

@#@引起读者对＋对象＋特性的注意和思考@#@反问：

@#@强调，加强语气等；@#@@#@4、对比：

@#@强调了……突出了……@#@5、反复：

@#@强调了……加强语气@#@（三）句子含义的解答：

@#@@#@这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。

@#@答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

@#@@#@（四）某句话中某个词换成另一个行吗？

@#@为什么？

@#@@#@动词：

@#@不行。

@#@因为该词准确生动具体地写出了……@#@形容词：

@#@不行。

@#@因为该词生动形象地描写了……@#@副词（如都，大都，非常只有等）：

@#@不行。

@#@因为该词准确地说明了……的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成……，与事实不符。

@#@@#@（五）一句话中某两三个词的顺序能否调换？

@#@为什么？

@#@@#@不能。

@#@因为

（1）与人们认识事物的（由浅入深、由表入里、由现象到本质）规律不一致

（2）该词与上文是一一对应的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

@#@@#@（六）段意的归纳@#@1．记叙文：

@#@回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事@#@格式：

@#@（时间＋地点）＋人＋事。

@#@@#@2．说明文：

@#@回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，@#@格式：

@#@说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）@#@3．议论文：

@#@回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，@#@格式：

@#@用什么论证方法证明了（论证了）＋论点@#@初中语文现代文阅读解题方法归类@#@说明文阅读题考点总结@#@考点一：

@#@说明对象@#@考查类型：

@#@ @#@“这篇文章（或文段）的说明对象是什么？

@#@”@#@对策：

@#@事物说明文一般标题就是说明的对象；@#@事理说明文找准开头结尾的总结句。

@#@@#@因为说明对象是一篇文章所要介绍的事物或事理，一般是一个名词或名词短语，可以从两个方面入手：

@#@一看文题二看首尾段。

@#@事物说明文指出被说明事物即可 @#@。

@#@事理说明文指出说明内容，形成一个短语：

@#@介绍了……的……（对象加内容）。

@#@@#@考点二：

@#@说明对象的特征@#@类型1、直接找出说明事物的特征的句子@#@对策：

@#@ @#@A、看题目 @#@B、在首段中找 @#@C、抓关键词句@#@类型2、概括说明事物的特征@#@对策：

@#@分析文章结构，抓中心句及连接词，如“首先”“其次”“还”“也”“此外”等词语。

@#@@#@考点三、说明方法@#@类型1、直接回答文章或段落的说明方法@#@对策：

@#@了解常见的说明方法（举例子、分类别、下定义、打比方、列数字、列图表、引用说明）的主要特点，然后根据文段内容分析判断。

@#@@#@类型2、文章某段或某句运用何种说明方法极其作用？

@#@@#@对策：

@#@找出运用的说明方法，再根据下列说明方法的作用具体回答。

@#@@#@1、举例子：

@#@具体真切地说明了事物的×@#@×@#@特点。

@#@@#@2、分类别：

@#@条理清楚地说明了事物的×@#@×@#@特点。

@#@对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。

@#@@#@3、打比方：

@#@生动形象地说明该事物的×@#@×@#@特点，增强了文章的趣味性。

@#@@#@4、列数字：

@#@具体而准确地说明该事物的×@#@×@#@特点。

@#@使说明更有说服力。

@#@@#@5、作比较：

@#@突出强调了被说明对象的×@#@×@#@特点（地位、影响等）。

@#@@#@6、下定义：

@#@ @#@用简明科学的语言对说明的对象或科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征或事理。

@#@@#@7、列图表：

@#@直观形象地说明了事物的×@#@×@#@特点。

@#@@#@8、引用法：

@#@用引用的方法说明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。

@#@引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。

@#@@#@考点四、说明顺序@#@类型：

@#@本文使用了什么说明顺序？

@#@有何作用？

@#@@#@对策：

@#@1、了解说明顺序的基本常识：

@#@说明文有三种写作顺序。

@#@@#@

（1）空间顺序：

@#@说明事物的形状、构造，多在建筑物的结构，如上下、远近、左右、内外、东西南北中等。

@#@@#@

（2）时间顺序：

@#@说明事物的发展变化。

@#@@#@（3）逻辑顺序：

@#@说明事理，多说明事物之间的内在联系。

@#@　　@#@逻辑顺序的具体分析：

@#@主——次、原因——结果、现象——本质、特征——用途、一般——个别、概括——具体、整体——局部、总—分@#@2、掌握答题格式：

@#@本文使用了×@#@×@#@的说明顺序对×@#@×@#@加以说明，使说明更有条理性，便于读者理解。

@#@@#@考点五、说明语言@#@类型1、加点字词有何作用？

@#@@#@对策：

@#@抓住说明文语言准确这一特点答题，格式：

@#@准确、生动形象地说明了事物×@#@×@#@的特征或事理。

@#@@#@类型2、能否替换为另一个词语？

@#@并说明理由。

@#@@#@对策：

@#@

（1）不可以。

@#@

（2）原词的意思或内容。

@#@（3）所换词语的意思或内容。

@#@（4）换了后意思有何改变，或不符合实际。

@#@@#@类型3、限制性词语能否删去？

@#@@#@对策：

@#@

（1）表态（删还是不删）。

@#@@#@

（2）定性。

@#@如：

@#@“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；@#@“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。

@#@@#@（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不符合实际，太绝对了。

@#@@#@（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。

@#@@#@类型4、从文章中找出一个能体现说明文语言“准确”特点的词句，并体会。

@#@@#@对策：

@#@找出语言准确的词句，然后说明其作用。

@#@找准确词句可以从以下几个方面入手：

@#@①找有精确数据的句子；@#@②找有概数的句子；@#@③找使用限制性词语的句子。

@#@@#@类型5、指示代词的含义@#@类型：

@#@指代——“这些条件”、“这种现象”“同样道理”等在文中具体指代什么。

@#@@#@对策：

@#@一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。

@#@有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

@#@@#@考点六、概括信息@#@类型：

@#@概括提炼相关信息@#@对策：

@#@①提取要点，直接找到有关中心句。

@#@这种方法适合于中心明确、论述简洁鲜明的文章。

@#@@#@②抽象说明，即自己组织语言对文章的主要内容进行揭示。

@#@这种方法适用于评价事理、剖析事理、阐明特性等各类文章。

@#@抽象说明的关键在于全面把握文章内容，抓住本质。

@#@@#@③综合归纳，这种方法适用于比较复杂的内容。

@#@它要求首先明确有关的若干要点，然后再把几个要点归纳起来进行整合。

@#@@#@考点七、文段作用@#@类型：

@#@说明某段或某句的作用@#@对策：

@#@这种题目答题的角度有二：

@#@@#@

（1）结构、内容作用：

@#@引出下文、承上启下、总结全文或前文。

@#@有时在文章在开头，还起着引出说明对象或说明事理的作用。

@#@@#@

（2）结合说明方法谈。

@#@@#@通过……的说明方法，说明了……（事物特征或事理），使说明……（作用）。

@#@@#@考点八、补写相关语句@#@类型1、在空格处补写一句话，与下文语意相连贯@#@对策：

@#@空格在开头结尾处往往是要补写中心，要分析文段的内容再思考。

@#@@#@类型2、请你运用画线部分运用的说明方法补写一段话。

@#@@#@对策：

@#@补写内容紧扣所说明的事物，并且准确合理地使用上文中的说明方法。

@#@@#@考点九、中心句@#@类型1、直接找出文中的中心句。

@#@@#@对策：

@#@在开头结尾或中间找，个别的在文段中间。

@#@@#@类型2、概括文段的中心句。

@#@@#@对策：

@#@

（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次要的。

@#@

（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。

@#@@#@考点十、拓展题型@#@类型：

@#@对选文的某一内容或形式，发表自己的看法；@#@结合选文的某一内容展开联想；@#@就……谈一点看法或设想等。

@#@@#@对策：

@#@结合实际，结合原文，根据库存，按文章所介绍的事物的特征去写。

@#@@#@议论文阅读题考点总结@#@1、分析论证方法的作用：

@#@作用二个要点。

@#@具体如下：

@#@@#@①举例论证：

@#@通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。

@#@@#@答题格式：

@#@举出……事例，具体有力地论证了……观点。

@#@@#@②道理论证：

@#@通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括更深入。

@#@@#@答题格式：

@#@充分有力地论证了……了观点，增强文章的说服力。

@#@@#@③比喻论证：

@#@通过比喻进行证明，使论证生动形象、浅显易懂。

@#@@#@答题格式：

@#@生动形象地论证了……观点，使论证浅显易懂，易于接受。

@#@@#@④对比论证：

@#@对比论证的作用就是突出强调。

@#@@#@答题格式：

@#@从正反两方面进行论述，更突出论证了……观点。

@#@@#@2、分析论据的类型和作用：

@#@论据可分为道理论据和事实论据二种类型答题要点二个方面：

@#@@#@

（1）明确论据类型；@#@

（2）具体分析作用。

@#@@#@这个题目就其实质是考查论据与论点的关系，无论是与中心论点与分论点的关系，都是证明与被证明的关系，所以，规范性答题格式如下：

@#@这是……论据，在文中起着证明……（论点，如如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点。

@#@）@#@补充论据作为一种新题型正在流行，做这种题目，注意以下二个方面：

@#@@#@

（1）看清楚要求补充的论据类型，即看清楚要求的是名言还是事例；@#@@#@

（2）补充名人事例要注意字数限制。

@#@当然，作为应考，可以准备“勤奋”、“处世”等常见主题的名人事例和名言。

@#@名言字数要少，事情要熟悉，不要为求新而准备那些较长名言或不熟悉的名人事例。

@#@@#@3、文章提出中心论点的方式：

@#@@#@①文章标题点明中心论点；@#@②文章开头提出中心论点；@#@③文章结尾归纳出中心论点；@#@④文章中间用某个承上启下的句子提出中心论点。

@#@@#@⑤、文章没有直接提出中心论点，但始终围绕……展开论述。

@#@@#@4、分析文章的论证思路@#@首先应该了解一般议论文的结构：

@#@提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）。

@#@@#@分析议论文的论证思路，其实，就是在段落层次的基础上加上一些诸如“首先”、“然后”、“接着”、“最后”一类表承转启合关系的词语。

@#@做这个题目，尤其要注意开头结尾的表述。

@#@@#@5、文段结构作用：

@#@@#@

（1）引出（全）下文；@#@

（2）总结前（全）文；@#@（3）承上启下。

@#@@#@作为议论文段的作用，必须结合文体特征具体加答。

@#@@#@开头段的作用：

@#@往往起着引出中心论点（论题），那么，我们可以参考下面的二个具体答题规范格式的例子使用或变通使用：

@#@@#@①开头通过写……的事例，提出中心论点……（或引出……的论题）。

@#@@#@②开头通过引用名言，提出中心论点……（或引出……的论题）。

@#@@#@③开头通过引用名人趣事（或……的奇闻趣事），提出中心论点……（或引出……的论题），也起到吸引读者下读的作用，增强了论述的趣味性。

@#@@#@结尾段的作用：

@#@

（1）深化中心论点，提出……的结论；@#@

（2）重复或强化……的中心论点；@#@（3）发出……的号召或劝勉人们……；@#@（4）补充论证了……。

@#@（有时候会考查这方面作用，其作用是使论证更严密。

@#@）@#@6、引用小诗、故事的作用@#@增强趣味性,作为论据来证明论点,若是在开头,还有引出论题（论点）的作用。

@#@@#@7、解答议论文阅读题目中常见易犯的解题错误有：

@#@@#@①论题、论点分不清。

@#@@#@有些议论文标题是论点，有些则是论题。

@#@在答题过程中，题干要求找出中心论点。

@#@有些学生就会把标题找出来做为答案，殊不知它只是一个论题，而不是论点。

@#@实际上论题是作者所要议论的问题，而论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张。

@#@@#@②议论文论证方法与说明文中说明方法混淆不清。

@#@@#@议论文中举例论证、比喻论证与说明文中的举例子、打比方常常混为一谈。

@#@关键是要分清文体，熟练掌握不同文体的专用术语。

@#@@#@③把“论证上有何特点”简单理解成“运用何种论证方法”。

@#@@#@学生答题时，往往把论证上有何特点直接答成四种论证方法中的一种或几种。

@#@而这种题的答法应该是“先运用何种论证方法从哪个角度（正面或反面）证明了什么观点，然后运用何种论证方法从哪个角度（正面或反面）证明了什么观点，前后是否形成对比。

@#@@#@记叙文阅读方法指导@#@1、记叙文概念：

@#@记叙文是以叙述、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的一种文体。

@#@@#@2、记叙文的六要素：

@#@时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果@#@3、叙述的顺序：

@#@顺叙、倒叙、插叙@#@4、记叙线索：

@#@@#@

（1）以时间为线索

（2）以事件为线索（3）以某物为线索。

@#@@#@（4）以某人为线索。

@#@（5）以见闻为线索。

@#@（6）以地点的转换为线索。

@#@（7）以感情为线索。

@#@有的文章不止有一条线索，线索有主线、副线之分；@#@有明线、暗线之分。

@#@@#@5、叙述的人称：

@#@第一人称和第三人称,有时也用第二人称。

@#@@#@6、记叙文的详略：

@#@ @#@ @#@叙述中的详略问题是一个取材、组材如何扣紧中心，体现主题的问题。

@#@@#@凡是对主题思想起重要作用，内涵深刻、情节生动的具体材料，就展开详写；@#@而对主题思想起次要作用的材料，可只作概括叙述。

@#@@#@阅读记叙文，应注意材料的详略处理是如何为主题服务的。

@#@次要材料虽不能详写，但也不能不写，因为涉及到文章点面结合的问题。

@#@点（详写），体现文章的深度，突出主题思想；@#@面（略写），体现文章的广度，使文章全面、丰满，完全不写次要材料，会使文章的面受到影响。

@#@@#@7、记叙文的表达方式：

@#@叙述、描写、说明、议论、抒情。

@#@@#@描写人物可以进行正面描写，也可以进行侧面描写。

@#@正面描写包括直接描写人物的外貌、语言、动作、心理、神态等描写内容。

@#@间接描写就是通过描写其它人物的言行、心理或者环境来表现主人公。

@#@@#@环境描写包括自然环境描写和社会环境描写。

@#@@#@环境描写的作用：

@#@①表现时代风貌、展现风土人情②衬托人物心理、表现人物性格③深化主题④交代背景、渲染气氛⑤感染读者⑥推动故事情节的发展⑥交代故事发生的时间、地点。

@#@@#@描写景物的方法：

@#@动静结合或以动写静、概括与具体相结合、由近及远或由远及近。

@#@@#@8、记叙文中的过渡和照应@#@

（1）过渡 @#@ @#@作用：

@#@承上启下 @#@ @#@ @#@ @#@@#@①连接不同事件或不同场景。

@#@ @#@@#@②记叙、议论、抒情间的转换。

@#@ @#@@#@③转换不同的叙述方式。

@#@@#@

（2）照应。

@#@@#@分析文章的照应，要做到四看：

@#@①看起段与题目的照应。

@#@②看开头与结尾照应。

@#@③看前设悬念，后有照应，层层推进，多处照应。

@#@④看相同或相近的语句、段复叠式照应。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@9、理解关键词语的深刻含义：

@#@把握文章中关键词语，对理解文章的思想内容，分析人物性格具有重要作用。

@#@对于关键词语，应注意从以下几个方面分析。

@#@@#@

（1）结合具体语言环境，借助上下文去推测、判断语语的含义。

@#@@#@

（2）试用同义或近义词语替换作比较，理解词语的含义。

@#@理解得对不对，还可通过朗读体味，通过工具书来查证。

@#@@#@（3）注意句中隐含的意思（即言外之意）。

@#@@#@10、理解句子的含义@#@

（1）文章开头段（句）的作用可能有：

@#@点明中心、设置悬念、总领全文、引出下文（话题）、为下文作铺垫、推动故事情节发展等；@#@@#@

（2）文章结尾段（句）的作用可能有：

@#@画龙点睛、点明中心、深化主题、总结全文、首尾呼应、前后照应、结构完整等；@#@@#@（3）文章中间段（句）的作用可能有：

@#@过渡（承上、启下、承上启下）作用。

@#@（以上三种题型回答时格式为：

@#@在内容上，起到---------的作用；@#@在结构上，起到---------的作用。

@#@）@#@11、常用的修辞方法：

@#@①比喻（形象，生动……）；@#@②拟人（形象，生动……）；@#@③夸张；@#@④排比（增强气势）；@#@⑤对偶；@#@⑥引用（增强气势）；@#@⑦设问；@#@⑧反问（增强语气）@#@比喻句的作用可能有：

@#@形象、生动地描写了什么（本体）的哪些特点。

@#@@#@排比句作用是节奏明快，语气连贯，读起来酣畅淋漓，气势磅礴，表达出强烈的感情。

@#@ @#@@#@12、记叙文的表现手法（写作方法）：

@#@①象征；@#@②对比；@#@③衬托（人物）；@#@④烘托（气氛）；@#@⑤伏笔/铺垫；@#@⑥照应/呼应；@#@⑦扬抑（欲……先……）；@#@⑧借景抒情/借物喻人/托物言志；@#@⑨悬念；@#@⑩巧合。

@#@@#@13、划分记叙文的段落层次：

@#@划分段落层次要注意掌握以下几种方法：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@

（1）按时间先后划分。

@#@@#@

（2）按地点的转换划分。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（3）按描述内容的角度划分。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@（4）按思想感情的变化划分。

@#@@#@（5）按总——分——总的结构特点划分。

@#@@#@14、概括记叙文的各段段意 @#@：

@#@ @#@@#@

（1）摘句法：

@#@摘出文段的中心句；@#@@#@

（2）概括法：

@#@概括文段的主要意思；@#@@#@（3）联合法：

@#@有些文段有两个或两个以上的重要意思，就要把这些意思连接起来，概括出联合段意。

@#@@#@概括一件事的框架（方法）是：

@#@谁（一般是文章的主人公）干了什么。

@#@@#@15、归纳记叙文的中心：

@#@@#@

（1）从分析标题入手。

@#@@#@

（2）从分析材料入手。

@#@@#@（3）从分析段首入手。

@#@@#@（4）从分析篇末入手。

@#@@#@（5）从分析文中议论、抒情入手。

@#@@#@（6）从概括段意或分析人物事件入手。

@#@@#@概括记叙文的中心有一套常用的格式：

@#@本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现了（反映了、歌颂了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、实质），抒发了作者……的感情。

@#@@#@16、分析记叙文的人物形象：

@#@@#@

（1）从分析人物的直接描写入手。

@#@@#@

（2）从侧面描写入手。

@#@@#@（3）从细节描写入手。

@#@@#@（4）从分析人物与人物之间的关系入手。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@@#@17、分析记叙文的写作特点：

@#@分析记叙文的写作特点，除了注意体裁的特点之外，还应从以下几个方面考虑：

@#@ @#@

（1）从文章的取材方面看。

@#@

（2）从文章结构布局方面看。

@#@（3）从文章的表达方式看。

@#@（4）从文章的语言运用方面看。

@#@@#@18、记叙文的六步阅读法：

@#@这是一种根据文体特点来阅读记叙文的基本方法。

@#@它适用于阅读一切以记叙述，描写为主要表达方式的写人、写事、记事、绘景、状物为主要内容的各种类型文章。

@#@@#@如：

@#@消息、通讯、特写、速写、日记、游记、参观记、访问记、回忆录、人物传记、报告文学等等。

@#@其方法一般可以概括为下列六个步骤：

@#@⑴看标题信息，揣摩记叙类型；@#@⑵抓记叙要素，了解大致内容；@#@⑶理行文线索，分清段落层次；@#@⑷辨叙述方式，领会布局特点；@#@⑸挖中心思想，理解作品意义；@#@⑹析表现手法，以供习作借鉴。

@#@@#@19、赏析语段：

@#@@#@

（1）内容（写什么；@#@选材有什么独到之处）；@#@@#@

（2）形式（写作方法；@#@语言特色；@#@修辞）；@#@@#@（3）感情（文章的社会价值、意义、作用）。

@#@@#@20、标点符号：

@#@@#@

（1）引号的五种用法：

@#@①表引用；@#@②表特定称谓；@#@③、表强调/表着重指出；@#@④表特殊含义；@#@⑤表讽刺或否定。

@#@@#@

（2）破折号的五种用法：

@#@①表解释说明；@#@②表声音的中断或延长；@#@③表插说；@#@④表话题转换；@#@⑤表递进。

@#@@#@（3）省略号的六种用法：

@#@①表内容省略；@#@②表语言断续；@#@③表话未说完；@#@④表心情矛盾；@#@⑤表思维跳跃；@#@⑥表思索正在进行。

@#@@#@归类@#@03@#@初中语文诗歌赏析的表达技巧@#@1、表现手法：

@#@用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征、双关等等。

@#@@#@2、修辞方法：

@#@夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、双关、设问、反问、反复等。

@#@@#@3、表达方式：

@#@记叙、议论、描写、抒情。

@#@ @#@@#@抒情：

@#@可分为直接抒情，间接抒情（借景抒情、托物言志；@#@情景交融）。

@#@ @#@@#@描写：

@#@可分为动静结合、虚实结合、点面结合、正侧结合；@#@乐景写哀、哀景写乐等。

@#@@#@3、分析诗歌语言常用的术语有：

@#@准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。

@#@@#@4、篇章结构：

@#@开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。

@#@ @#@@#@5、思想感情有：

@#@忧国忧民之感慨、国破家亡之痛楚、游子逐客之凄凉、征夫思妇之幽怨、怀才不遇之寂寞、报国无门之激愤、建功立业之豪迈、自由悠闲之恬淡、秀美山河之热爱、亲情友情之真挚、归耕隐居之乐、黑暗官场之苦、离别思念之绪、贬官谪居之恨、时光易逝韶光不再之感慨等。

@#@ @#@@#@6、作用：

@#@深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味等。

@#@@#@";i:

17;s:

6214:

"阅读下面的作品，完成 @#@12～15 @#@题。

@#@@#@陋巷 @#@丰子恺@#@以前读到颜子“居陋巷，一箪食，一瓢饮”时，常疑所谓“陋巷”大约是一条坍圯、龌龊而狭小的弄。

@#@及到了杭州，看见了巷的名称，才在想象中确定颜子所居的地方，大约是这种巷。

@#@其中有一条陋巷，我只到过三次，不过印象很清晰。

@#@@#@第一次到这陋巷，是在二十年前，那时我在杭州读书。

@#@我的老师李叔同先生在出家前的某日，带我到这陋巷里访问马一浮先生。

@#@走进老屋，一番介绍后，我就坐在一旁听他们谈话。

@#@我其实全然听不懂他们的话，只是假装静听的样子。

@#@好在我可以偷看这位初见的马先生的状貌：

@#@头圆而大，眼睛炯炯发光，上眼帘弯成一条坚致有力的弧线，须髯从左耳根缘着脸孔一直挂到右耳根。

@#@我当时正热衷于木炭画，觉得他的肖像宜用木炭描写。

@#@我正在这样观察的时候，他突然发出哈哈的笑声。

@#@我惊奇他的笑声响亮而愉快，同他的话声全然不接，好像是两个人的声音。

@#@他一面笑，一面顾视我。

@#@我不知可笑的理由，只得再假装领会的样子，强颜作笑。

@#@他们当然不会拷问我领会到如何程度，但我深感羞愧。

@#@从进来到辞去，一直感觉自己是个傀儡，冤枉地被带到这老屋里来摆了几个钟头。

@#@@#@第二次到这陋巷，是在做傀儡之后十七年。

@#@这十七年里，我东奔西走，糊口四方，多了妻室，少了母亲。

@#@那一次，我代李先生送两块印石去。

@#@陋巷照旧是我所想象的颜子的居处，老屋也照旧古色苍然。

@#@马先生的音容和十余年前一样：

@#@坚致有力的眼帘，炯炯发光的黑瞳，和响亮而愉快的谈笑声。

@#@但是听这谈笑声的我，已与前大异了。

@#@方言不再成问题，我对于他的话也完全懂得了。

@#@上次做傀儡的苦痛，这回已经没有，可是我另感到一种更深的苦痛：

@#@初失母亲，心中充满了对于无常的悲愤和疑惑。

@#@可自己无法解除这悲和疑，生活便堕入了颓唐的状态。

@#@每天为了糊口读几页书，写几小时稿，吸半听美丽牌香烟。

@#@@#@马先生和我谈起我所作而他所序的《护生画集》，勉励我。

@#@知道我抱着风木之悲，又为我解说无常，劝慰我。

@#@其实我不须听他的话，只要望见他的颜色，已觉羞愧得无地自容了。

@#@我局促不安，坐了约一小时就告辞，叫了一辆黄包车，不问价钱，跨了上去。

@#@回到旅馆的时候，想起所访问的主人，热烈地感到畏敬的亲爱。

@#@@#@第三次到这陋巷，是在上星期。

@#@这回是我自动去访问的。

@#@马先生照旧孑然一身地隐居在那陋巷的老屋里，两眼照旧炯炯发光，谈笑声照旧愉快。

@#@但使我惊奇的是，他的深黑的须髯已渐近白色。

@#@我心中浮出“白发不能容宰相，也同闲客满头生”之句，又悔不早些常来亲近他。

@#@如今母亲去世三年多了，我的心似已屈服于“无常”，生活也就从颓唐中爬起来，想对“无常”作抵抗了。

@#@我在古人诗词中读到“白头宫女在，闲坐说玄宗”等咏叹无常的文句，不肯放过，把它们翻译为画。

@#@以前曾寄两幅给马先生，近来想多集些文句来描画，预备作一册《无常画集》。

@#@我把这意思告诉他，请他指教。

@#@他欣然地指示我多找些佛经和诗文集，又背诵了许多佳句。

@#@最后说：

@#@“无常就是常。

@#@无常容易画，常不容易画。

@#@”他这话把我从无常的火宅中救出，使我感到无限的清凉。

@#@当时我想，我画了《无常画集》之后，要再画一册《常画集》。

@#@《常画集》不须请他作序，因为自始至终每页都是空白的。

@#@@#@这一天我走出陋巷，已是傍晚时候，岁暮的雨雪充塞了道路。

@#@我独自在路上彷徨，回想不问价钱跨上黄包车那一回，又回想做几小时傀儡那一回，似觉身在梦中。

@#@ @#@（有删改）@#@12．作者前两次到陋巷访问马先生时，为什么深感羞愧？

@#@请简要说明。

@#@（4分）@#@13．文中多次写到马先生的外貌有何作用？

@#@请简要分析。

@#@（4 @#@分）@#@14．请理解文中画线句蕴含的深意。

@#@（6 @#@分）@#@15．作者在与马先生的交往中获得了什么样的人生启示？

@#@请结合文意加以探究。

@#@（6 @#@分）@#@ @#@@#@答案：

@#@@#@12．（4 @#@分）⑴第一次羞愧是因为：

@#@内疚自己听不懂他们的谈话而又装腔作笑。

@#@⑵第二次羞愧是因为：

@#@感到自己陷于风木之悲而不能自拔，与马先生对世事的淡然态度相距甚远。

@#@（一点 @#@2 @#@分，意对即可） @#@@#@13．（4 @#@分）①表现马先生乐观开朗、坚毅豁达性格，突出马先生对作者人生的积极影响；@#@②须髯的变化引发了作者对韶光易逝、珍惜时光的感慨，加深了他对人生“常”与“无常”的理解。

@#@ @#@@#@评分建议：

@#@一点 @#@2 @#@分，意思对即可。

@#@ @#@@#@14. @#@（6 @#@分）①“无常”是具体的、有限的人生现象，所以容易画；@#@而“常”是普遍的、无限的人生状态，所以不容易画；@#@② @#@“无常”是人生的一部分，本是人生常态，人不必为之困扰；@#@③这句话表现了马先生内心的释然和对人生的彻悟。

@#@ @#@ @#@评分建议：

@#@一点 @#@2 @#@分，意思对即可。

@#@ @#@@#@15. @#@（6 @#@分）①虽身处“陋巷” @#@，但要有安贫乐道之心；@#@②思想的成熟、人生的成长都有一个渐进的过程；@#@③人需要有淡泊明志、宁静致远的人生境界；@#@④要以出世的态度做人、以入世的态度做事。

@#@ @#@@#@评分建议：

@#@一点 @#@2 @#@分，答对三点 @#@6 @#@分，意思对即可。

@#@@#@";i:

18;s:

21233:

"市场营销策略001@#@建筑膜营销理论与实务营销是关于企业如何发现、创造和交付价值以满足一定目标市场的需求，同时获取利润的过程。

@#@在建筑膜行业中，可以说独特的营销是成功的必备条件。

@#@包括市场细分（segmentation）、目标市场选择（targeting）、定位（positioning）、营销策划/方案（marketingprograms）。

@#@营销渠道（marketingchannel）、运营细则（Operatingrules）第一章：

@#@市场细分市场细分（marketsegmentation）是企业根据消费者需求的不同，把整个市场划分成若干消费者群体的过程。

@#@具体到建筑膜市场，我们一般把它分为商用，民用，公共事业三个部分。

@#@商用市场一般可归结为：

@#@商场、写字楼、酒店、宾馆、娱乐健身场所、水族馆等。

@#@民用建筑：

@#@高档小区、私人别墅等。

@#@公共事业单位：

@#@政府大楼、银行、学校、医院、养老院、幼儿园等。

@#@根据消费群体的不同，采取不同的市场策略，当然，不同的市场所注重的功能和具体的操作也不尽相同。

@#@商用建筑领域，说到商用建筑，人们的第一印象是单位、公司，空间大，流动性强，一天当中除了休息以外呆的时间最长的地方，在这样的环境里人们最关注的往往是关系到自己切身利益的一些事情。

@#@比如说写字楼，我们的产品主要是应用在隔断上面，因为办公室是一个特殊场所，为了有效地保护个人隐私，很多会采用玻璃进行隔断的，我们的磨砂膜在这一块就非常有实用价值。

@#@还有在一些阳光照射过强的办公室，能够遮强光也是一个不错的卖点。

@#@至于商场，安全性当然是是最好的卖点了，像我们在北京做过的一些珠宝首饰行的项目，他们的柜台以及玻璃门在使用我们的产品后达到了一级防爆效果。

@#@还有些商场希望在不同的时节打造不同的购物环境，对于这样的需求，我们同样可以通过改变光线的色彩和强度营造出来。

@#@再说酒店和宾馆市场，在北方它不仅是一款新型的节能环保材料，消费者更觉得它是一件装饰品，在创造舒适性的同时还点缀出一片冬日的风景。

@#@在南方一些光照充足的地区，防紫外线是我们最好的卖点。

@#@像云南，新疆，海南等地，紫外线已经成为公认的危害，推广起来就比较容易接受。

@#@总的说来，在商用建筑领域，我们的目标客户是最务实的，他们每花一分钱都要有一分钱的收获，要想触发他们购买欲望。

@#@就必须和他们最根本的需求达成共鸣，纯商业化的运作，没有什么捷径可走。

@#@民用建筑领域，一般来说，我们会先从开发商入手，因为这类项目的定位普遍较高，对于购房者来说，他们更在乎的是品质，是身份和地位的象征，因此即便是增加了一小部分投入，但只要项目的整体层次获得提升，开发商还是很愿意接受的。

@#@当然，中间需要我们去会费一番心思，做一些关系。

@#@其次，直接面对最终客户，正如前面提到的，这部分客户有一个特点：

@#@注重生活质量并且有很强的购买力，但由于获取信息渠道不畅的原因，对我们的产品却不甚了解，需要有人对他们加以引导，例如我们可以采取在他们小区周边的花园或者是广场做集合性的宣传。

@#@带上我们便携桌椅，遮阳伞，展示架，光盘。

@#@现场做示范，推出刺激性的优惠活动。

@#@甚至是更轰动的活动，让现场观众砸我们的防爆展架，并且给与能砸碎者利益回报。

@#@像我们07年十一在北京@#@紫玉山庄别墅园区推出的一系列活动就收到了很好的效果，当时一天的成交量最多时达到上千平米。

@#@最后，前期签约的客户一定要注意后期联络，给与他们利益驱使，让他们乐于帮忙介绍，口碑传播，胜似任何宣传。

@#@因为这类客户还有一大特点就是跟风。

@#@只要东西确实好，别人有的我也一定要有。

@#@总的说来，这样的项目一般不多，但往往是好项目，一旦成交不论是量还是利润都的相当可观的。

@#@公共事业单位：

@#@这类群体可以说资金没问题，关键在于一个完善的方案，一个完美的说词。

@#@一般节能环保是最好的突破点。

@#@比如说，政府建筑比较注重环保节能，那么首先，相当节能型的政府文件，玻璃膜各项效益的具体分析，以及实际工程案例这一整套有说服力度的依据要准备完善。

@#@其次是关系，跑项目的都知道，尤其是公共项目只要关系做到位了项目也就成功一大半了。

@#@在这里我们要特别提一下，二三线城市可以把公共类项目作为一个重点方向，因为中小城市现在经济发展迅速，公共建筑作为一个对外的窗口，正在以越来越崭新的形象面向大众，这就给我们提供了很大的市场空间。

@#@另外，小地方竞争相对不是很激烈，做起关系来也容易的多。

@#@像我们（某地）的代理商…………………..（举个很有针对性的例子）根据以上的划分，自己首先要把自己所经营的城市进行一个全方位的了解，制定好策略。

@#@列一下自己要攻破的重点。

@#@做一个规划。

@#@第二章目标市场选择在细分市场的基础之上，开始有针对性的选择自己的目标市场。

@#@找准自己最有把握的市场，进行具体的策略布局。

@#@首先选择自己的目标市场，一定要根据当地经济的特点和人的消费特点。

@#@结合自己的过往经验来做一个具体的定位。

@#@认真分析一下自己的特点，适合什么样的策略。

@#@有的是语言表达能力强的，有的是动手能力强的，那么选择的推销模式也是不一样的。

@#@生意就是先从自己的身边做起，从自己的朋友做起，仔细分析一下自己的人脉关系，以及哪些人能给你带来生意。

@#@给他们一定的利润提成，帮助宣传。

@#@有必要的话，做一个家谱图示，然后一个个分析，发动自己身边的人，可以避免养业务员的负担。

@#@第三章定位针对建筑膜的市场，我们的定位分为消费群体的定位；@#@品牌定位；@#@价格定位。

@#@首先是消费群体的定位，也就是找准自己的目标消费群体，那么就是根据自己锁定的目标市场来定的，根据所选择的市场，分析所住人群的社会地位，和消费心理。

@#@来定制我们策略，不同文化层次，不同经济来源地人，需要达到的认知是不一样的。

@#@所以锁定好自己的目标群体，研究好他们的消费心理。

@#@另外就是品牌的定位，我们超膜国际在同行业中是高端的质量，中低的市场价格。

@#@面对一些时间久长，知名度高的品牌，比如3M，龙膜，我们和他们相比，质量是一样的前提下，价位却要比他们低的多。

@#@主要就是品牌附加价值少，另外就是拿货渠道简单，避免了繁冗的环节，所以成本比较低。

@#@另外面对一些现有一些品牌，我们主要优势就是价格差不多，但是质量要好的多，并且是各项服务比较到位。

@#@另外就是我们的品牌有着完善的品牌文化，我们超膜国际在同行业中是高端的质量，@#@中低的市场价格。

@#@面对一些时间久长，知名度高的品牌，比如3M，龙膜，有价格的优势。

@#@面对一些其他品牌，我们是同样的价位，质量高出一等。

@#@我们整个品牌的定位完全是按照一个适应本土化需求而打造的。

@#@从我们的品牌名字，到我们整个VI系统等。

@#@我们超膜国际含有丰富的品牌文化。

@#@首先是我们的品牌名字，我们在美国SUPMAR.翻译成中文的意思就是最好的膜。

@#@那么中国五千年的汉字文化，用一个超字最能代表。

@#@因为“超”字不仅能够给人非常好的想象，同时也是最好的意思。

@#@又取字膜，也代表了我们所做的行业。

@#@所以我们在中国运营的品牌就叫：

@#@“超膜”。

@#@另外就是公司的LOGO标示，建设蓝环保绿的结合，象征着公司所处的建材建筑行业以及公司属于环保节能型的产品。

@#@同时四个梯形.相辅相成，代表企业与客户互惠互利，精诚合作，合力，拼搏，创造。

@#@四个摩天大楼:

@#@也寓意超膜事业稳如磐石，大气，稳重，立足本质，锐意进取。

@#@玻璃幕墙的形状：

@#@中间凸起，两面对接，真正体现超膜的魅力，也寓意超膜灵活的机制和无限的活力空间。

@#@同时我们公司有完善的VI系统，包括统一的服装，统一的产品标示，统一的工具标示等。

@#@全总部到代理商的协调一致。

@#@我们公司的企业精神：

@#@一直秉承着，不求最大，但求最佳，与时俱进，锐意进取的企业精神另外就是我们的价格是在100左右的市场价格，这样可以保证大部分消费群体的接受的。

@#@因为现在市面上就是一个窗帘的话都需要一千多，同时就是和一些能产生同样效益的玻璃的比较来说，也是比较能接受的。

@#@像能和玻璃加上膜产生一样效果的镀膜玻璃和LOW-E玻璃，也存在很多的弊端，像镀膜玻璃划伤性比较大，另外就是容易产生色差，掉膜，破裂的情况。

@#@并且需要大批量的定制，颜色单一。

@#@现在使用范围并不广泛。

@#@我们的产品不仅可以用在新建筑中也可以用在旧楼改造上的。

@#@成本一般都是在50-130之间的，LOW-E玻璃的成本在100-150之间。

@#@所以我们建筑膜的市场还是无限广阔的。

@#@第四章营销渠道：

@#@

（一）超膜贴膜政府合作营销超膜贴膜与政府部门、国家机关之间的合作是高增值合作。

@#@积极和权力机构以及环保主管部门搞好合作关系，通过政府渠道做好大宗商机的准备

（二）、合纵联横营销超膜贴膜按照利益共享的原则，和物业公司、装潢公司、建筑材料、装饰材料经营公司建立良好的经营合作关系，同时在这些企业当中寻找合适人选作为自己公司的兼职销售人员，把自己的销售触角延伸到一切可以延伸的地方，努力为自己在当地建立一个良好的人际关系网。

@#@（三）、旧楼翻新营销旧楼翻新改造工程同样隐藏巨大商机，不可忽视。

@#@超膜贴膜容易贴在旧楼的窗玻璃上，而且不需要再添加任何昂贵的设备。

@#@如果想要改造低效能、不安全、式样过时的旧楼窗系统，超膜贴膜不失一种廉价、省时、节能、安全的绝佳选择。

@#@（四）、客户关系营销超膜贴膜始终坚持对老客户的维护，对于建筑玻璃贴膜行业，除了建立客户档案定期回访、获取良好口碑外，对一些重点客户，更要和主管领导建立稳定的往来关系，从而保证生意长@#@久不断。

@#@质量、服务、热情是超膜越大做强的基础。

@#@（五）、住宅小区营销参与各类社区活动，或利用和物业公司的关系以节能环保为主题开展宣传，活动现场演示产品性能，宣传超膜玻璃贴膜隔热省电，安全隐秘，美观舒适的性能特点。

@#@超膜中国事业部免费为合作者提供宣传用品及宣传方案，协助代理商展开宣传工作，从而进一步激活消费，赢取订单。

@#@（六）、样板工程营销超膜玻璃贴膜在当地政府或繁华街道或有名气的商务楼宇、社区免费树立样板工程，并请样板工程的业主向新客户介绍玻璃贴膜的效果和好处，以样板工程和事实、数据说话，触发巨大市场，引来顾客如云。

@#@（七）、宣传造势营销依托超膜玻璃贴膜中国事业部的强势广告支持，合作者可以当前最火爆的节能主题借助当地媒体炒作宣传，从品牌专营店开业之际起就以强劲品牌、绿色节能形象亮相，搞好对样板工程、重点用户的报道和跟踪，用新闻营销绿色概念，让超膜玻璃贴膜环保节能概念深入人心，以节能大潮推动贴膜狂潮来临。

@#@（八）、人际公关营销全面发动人脉网络，对商务楼宇、商场等重点工程进行公关营销。

@#@锁定大中型工程，赢取惊人利润。

@#@认准目标、把握机会第五章营销渠道传播在信息化发达的今天，可以说宣传策略决定产品市场占有率。

@#@现如今是买方市场，随着产品的同质化已经信息的发达化。

@#@宣传已经成为决定产品胜负的主要因素。

@#@那么面对建筑膜的市场我们可以采取以下的传播宣传方式。

@#@

（一）媒体广告：

@#@可以包括电视广告，楼宇广告，车载广告等方式。

@#@这些广告要注重时段的重要性，比如说如果是在电台上做广告，就要充分考虑电视的受众范围和收视率的问题，比如说我们是个省级代理，那么广告最好是在省内比较有知名度收视率高的电台做广告，因为这样不仅可以迅速的传达产品的信息，同时还可以把全省的渠道打造的更完善。

@#@另外做广告最重要的就是时间的问题，因为有的广告虽然是花钱了但是确达不到实际的效果，所以说一定要先锁定人群，以及当地人的生活习惯，找一个收视率最高的时间进行播放。

@#@比如说我们在中央七的广告一直保持在电视剧开始之前的广告，已经在重庆卫视的广告是在新闻联播后的第一个广告。

@#@

（二）网络宣传：

@#@网络现在已经遍及千家万户，对于建筑膜这样一个新型的行业，网络的宣传是非常的重要的。

@#@比如说：

@#@一个对产品缺乏认识的人，会从网络寻找产品的相关信息，所以第一时间进入消费者的视线，一定会带来对产品的关注。

@#@那么关于网络，我们可以自己制作一个网站，或者是经常登录一些行业内的网站，同时浏览一些政府采购网，竞标网等。

@#@全面的展开市场搜寻。

@#@同时自己也要做一些关键词的竞价排名，比如说：

@#@玻璃膜，建筑膜，隔热膜，防爆膜等词。

@#@因为这样可以让客户在上网搜寻相关信息的时候，前几名就能蹦出公司产品的信息，这样便于拿到第一手的客户资料。

@#@（三）报纸，杂志宣传：

@#@报纸杂志等方面的广告近年来并不是太瘦消费者的认可，如果在这上面做广告，最重要的就是看所属的报纸在当地的知名度以及购买的量的大小。

@#@不要轻易的去@#@轻信一些没有客户群体的报纸，这样不仅浪费了资金，也达不到想要的效果。

@#@（四）展会的宣传：

@#@通过参加目标客户区展览会来让客户了解超膜，并收集客户资料。

@#@针对超膜的特点，选择参加一些规模大，影响力大的展会，并且要以树立形象为主，必须适度投入。

@#@如房展（可以设摊位或不设摊位，由销售人员到现场派发资料）、建筑材料展、环保节能产品展等。

@#@（五）传单的形式：

@#@传单可以说是一种成本比较低的宣传方式，那么传单的发放方法很重要。

@#@比如说我们建筑膜的传单可以根据我们的目标市场来区分。

@#@比如说我们近期在开发高档小区的市场，那么可以和一些送奶和报纸的人把我们传单给他们，让他们可以再给客户送东西的时候一并传到，这种方式可以把产品直接送到客户的手里。

@#@另外就是在小区的宣传栏里面宣传，另外和物业的结合也是不错的方法。

@#@第六章具体运营细则一、几大建筑城合作窗口对象的确定目标内容1、门窗公司、幕墙公司的样板间2、建材城内中小型门窗加工厂或车间3、建材城内的玻璃制品店或加工车间以上需要洽谈的单位性质及内容目标二、需配套的具体内容和能体现出来的现象1、绘制一个统一的版面或宣传画（要求合作点贴上）起整体市场宣传作用2、文字的内容，让合作点知道（当有散户安装时，及时联系公司客服，安装讲清准确地址、姓名及电话）3、收款方式：

@#@公司人员收款按讲好的返点，3日内返到合作点单位（直接人）以上体现出当地合作窗口的形成，为上开的零售市场或中小市场的市场占有地盘或销售网络的零售市场，实实在在形成了。

@#@同时，从另一个角度讲，对公司市场的实际宣传（每个合作点一张画），起到了巨大的实质性宣传效果，这种效果的建立与形成，为工程为招商都起到了巨大的连带效果，同时，公司在最低成本支出的状态下，更重要地培育了自己的零售或中小市场的建立，同时，在这块市场，我们公司已经走在了同行前列。

@#@三、建立核心表格及表格说明（内容）1、每个建材城都需要有明确的地址，以公司地址为准，坐几路公交车等2、对每一个合作点都需有详细的记录，对方负责人姓名、电话、手机等以上只制作表格就可以四、表格的分类及管理（重要）1、表格填写清楚2、每一类的合作点单放3、由文员把关，填写表格质量4、通过表格也能体现出业务人员的工作业绩水平和责任心5、谁的业务内容接触到的表格，可以接触非表格内容人员，不经主管同意，文员无权力，任他人翻看公司客户资料6、同时文员要签字，保存各种表格资格的责任书7、同时公司原则上以表格内容作为管理帮助评估业务人员的主要依据8、因业务员的工作变动，个人手头的客户资料及时与公司了结，办交接手续9、表格运作的另一种功能。

@#@新业务的到来，经培训后，立刻能良性接连工作五、公司建立成熟的客服接听准备基础（对合作也是一种公司宣传）@#@1、接听电话，详细记录哪个合作点来的电话，负责人2、详细记录使用人的电话、地址3、公司制作表格，填写好后，转交安装技术人员4、技术人员量尺，安装后将款交给财务，财务将合作点的返点算清后，返点六、业务人员要求在建合作点的初期内容1、要有公司标志2、每天下午下班前回公司填写表格3、今后业务员（基础市场的业务员）变化为市场维护员，长期不变帮助合作方，熟知产品，同时也起到了推进销售的作用4、总之，这块业务员，既有建立合作点的能力，又要具备维护市场的能力5、同时公司随时注意从培养中发现，这一块人员中，业绩及综合人员各方面优秀的可提升做工程，提高骨干力量6、业务员定期回公司汇报（市场维护）7、在建立市场期间，每天除认真填写表格，同时需写经理指导工作的公司记录，因这块工作在外时间多，所以建立配套的管理手段七、这些市场形成与建立，导致岗位明确，用人明确责任及任务明确1、在谁能够胜任的原则下，以年岁小为录用重点2、每天出去跑市场，收集资料建立合作点，适合于小业务，同时也可作为公司培养骨干，达到以岗位找最适合的人，利用本岗位工作的稳定性。

@#@八、业务员建立过程中，需准备物品1、手提袋2、名片3、公司客服电话4、详细的客户与公司联系表格5、包括返利点6、建点洽谈成功向主管申请要公司主用合同营销实战一：

@#@大型竞标工程的营销实战：

@#@一般在经营的过程中，会遇到一些大的工程，他们这些工程一般都是采用公开竞标的方法。

@#@那么业主会有具体的表述文件的，里面会涉及到很多的竞标的资质以及需要提供的东西。

@#@那么我们需要严格按照标书的要求去制作标书。

@#@这里是一个竞标防爆膜的标书要求供大家参考：

@#@在竞标工程的时候注意的细节：

@#@

（1）消息的准确性以及时间的把握

（2）注意消息的保密性（3）标书的完整性（4）防止上当受骗@#@（5）防止陪标二：

@#@主动寻求的工程信息：

@#@有些工程是自己主动寻求到的，那么可能项目方并没有关于建筑膜的完善的招标文件，那么需要我们提供标书要求，在制作标书要求的时候要尽量做一些有利于自己品牌的要求，比如说我们有的别人没有的，就可以设置成门槛。

@#@也可以增加竞标的安全性。

@#@面对这样的工程，自己在投标书的时候可以找几个陪标的。

@#@在价格上，质量上，各项资质上划开档次。

@#@三：

@#@公司操作的工程案例@#@";i:

19;s:

15103:

"《昆虫记》是法国昆虫学家、文学家让-亨利·@#@卡西米尔·@#@法布尔所著的长篇科普文学作品，共十卷。

@#@@#@该作品是一部概括昆虫的种类、特征、习性和婚习的昆虫学巨著，同时也是一部富含知识、趣味美感和哲理的文学宝藏。

@#@这部著作的法文书名直译为《昆虫学的回忆》，副标题为“对昆虫的本能及其习俗的研究”。

@#@它的文字清新、自然有趣，语调轻松幽默诙谐，基于事实的故事情节曲折奇异。

@#@作者将昆虫的多彩生活与自己的人生感悟融为一体，用人性去看待昆虫。

@#@字里行间都透露出作者对生命尊敬与热爱。

@#@@#@做点习题@#@1．法国有一个人耗尽了一生的精力来研究昆虫，并专为昆虫写出了十卷大部头的书，这个人是（法布尔）；@#@这本书是《昆虫记》。

@#@这本书又译为《昆虫物语》或《昆虫学札记》，被誉为“昆虫的史诗”。

@#@鲁迅把这本书奉为“讲昆虫生活”的楷模。

@#@@#@2、《昆虫记》是哈佛大学（113）位教授推荐的（最有影响）的书。

@#@这部书将（昆虫）世界化，作供人获得（知识）、（趣味）、（美感）和（思想）的美文。

@#@@#@3、在作者的笔下，（杨柳天牛）像个吝啬鬼，身穿一件似乎“缺了布料”的短身燕尾礼服；@#@（小甲虫）“为它的后代作出无私的奉献，为儿女操碎了心”；@#@而被毒蜘蛛咬伤的（小麻雀），也会“愉快地进食，如果我们喂食动作慢了，他甚至会像婴儿般哭闹。

@#@”@#@4、（蝉）在地下“潜伏”四年才能钻出地面，在阳光下歌唱五个星期；@#@（螳螂）善于利用“心理战术”制服敌人；@#@（樵叶蜂）能够不凭借任何工具“剪”下精确的圆叶片来做巢穴的盖子……@#@5、作者写《昆虫记》除了真实的记录昆虫的生活，还透过昆虫世界（折射出社会人生）。

@#@@#@6、全书充满了（对生命的关爱之情），充满了（对自然万物的赞美之情）。

@#@@#@7、《昆虫记》中，法布尔不但仔细观察食粪虫劳动的过程，而且称这些食粪虫为（清道夫）。

@#@@#@8、它们扇动双翅，四足高高跷起，黑黑的肚子卷起触到黄色的足。

@#@用大颚仔细收察，从闪亮的淤泥表面挑选出精华。

@#@这是法布尔描写（长腹蜂）从淤泥垒建巢穴时的情景。

@#@@#@9、法布尔称赞（黄蜂）的建筑才能，认为在这一点上远胜于卢浮宫的建筑艺术智慧。

@#@@#@10、《昆虫记》从片断来说就是一部（传记），从整体来说则是无愧于《伊利亚特》和《奥德赛》的辉煌的虫类抒情诗。

@#@@#@11、法布尔赞美昆虫的爱情，特别是在（西绪福斯虫）这一章中刻画的更是细致入微。

@#@@#@12、《昆虫记》在第三卷中写到的三种垒筑蜂分别是（石垒筑蜂）、（灌木蜂）、（棚檐垒筑蜂）。

@#@@#@13、萤火虫生长着短短的六只短短的腿，像（甲虫）一样。

@#@@#@14、孔雀蛾是一种（很漂亮）的蛾，它们中（最大）的来自（欧洲）身披着（红棕色）的绒毛，它们靠吃（杏叶）为生。

@#@@#@15、有一种黑色的蜘蛛，叫（狼蛛）。

@#@@#@16、蟹蛛十分（勤劳），为了自己的安乐窝，可以孜孜不倦地工作。

@#@@#@17、在《蟋蟀》中，蟋蟀差不多和（蝉）一样有名。

@#@@#@18、在南方有一种昆虫，与（蝉）一样，能引起人的兴趣。

@#@但不怎么出名，因为它不能（唱歌），它是（螳螂）。

@#@@#@19、作者所在的地方把螳螂称做（祈祷上帝之虫），它的学名是（修女袍）。

@#@@#@20、毛虫的毒素在（血液）里。

@#@@#@21、萤火虫的攻击武器是（两片钩状的鄂）。

@#@@#@22、昆虫装死是属于（是暂时麻木的昏沉）的状态。

@#@@#@23、法布尔被雨果誉为（昆虫界的荷马）@#@24、法布尔为写昆虫记（D）。

@#@@#@A、调查了许多资料 @#@B、翻阅了许多百科全书 @#@@#@C、养了许多虫子 @#@ @#@ @#@D、一生都在观察虫子@#@25、塔蓝图拉蜘蛛易于（D）。

@#@@#@A、暴躁B、愤怒C、杀死D、驯服@#@26、菜豆象是一种（B）。

@#@@#@A、大象B、昆虫C、鸟类@#@27、舍腰蜂喜欢将巢筑在（C）的环境中。

@#@@#@A、干燥B、寒冷C、温暖@#@28、夏天阳光下的歌唱家是（A）。

@#@@#@A、蝉B、蟋蟀C、蝈蝈@#@29、（B）是毛虫的天敌。

@#@@#@A、黑步甲B、金步甲C、被管虫@#@30、天生攀岩家是（B）。

@#@@#@A、狼蛛B、蜣螂C、蚱蜢@#@31、如果旁边稍有动静，意大利蟋蟀会（B）。

@#@@#@A、喉咙发音B、腹部发音C、嘴巴发音@#@32、《昆虫记》中蟹蛛爱吃（A）。

@#@@#@A、蜜蜂B、蝎子C、蝴蝶@#@33、枯露菌是一种（C）。

@#@@#@A、甲虫 @#@ @#@ @#@ @#@B、长在树上的蘑菇 @#@ @#@ @#@ @#@C、长在地底下的蘑菇@#@34、蜘蛛是怎么知道蜘蛛网上有猎物的（D）。

@#@@#@A、用眼睛看到的 @#@ @#@B、用耳朵听到的 @#@ @#@ @#@@#@C、用嗅觉感知到的 @#@ @#@D、通过猎物在网上的振动感觉到的@#@与昆虫有关的诗句：

@#@@#@

（1）小荷才露尖尖角，早有蜻蜒立上头。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@

（2）春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

@#@@#@（3）银烛秋光冷画屏，轻罗小扇扑流萤。

@#@@#@（4）稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

@#@@#@（5）儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

@#@@#@（6）蟋蟀渐多秋不浅，蟾蜍已模夜应深。

@#@@#@（7）蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。

@#@@#@（8）停梭借蟋蟀，留巧付蜘蛛。

@#@@#@（9）篱声新蟋蟀，草影老蜻蜓。

@#@@#@（10）蟋蟀幽中响，蟪蛄深处歌。

@#@@#@（11）南窗一枕睡初觉，蝴蝶满园如雪飞。

@#@@#@（12）穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。

@#@@#@《昆虫记》习题及答案@#@1、《昆虫记》是一部（世界昆虫史诗）。

@#@@#@2、《昆虫记》是哈佛大学（113）位教授推荐的（最有影响）的书。

@#@@#@3、这部书将（昆虫）世界化作供人获得（知识）、（趣味）、（美感）和（思想）的美文。

@#@@#@4、在《蟋蟀》中，蟋蟀差不多和（蝉）一样有名。

@#@@#@5、蟋蟀它之所以如此名声在外，主要是因为它的（住所），还有它出色的（歌唱才@#@华）。

@#@@#@6、（蝉）不靠别人生活。

@#@反倒（蚂蚁）位饥饿所趋乞求哀恳的歌唱家。

@#@@#@7、蝉怎样喝水?

@#@（用它突出的嘴--一个精巧的管子，尖利如锥，收藏在胸部的@#@一刺穿饮之不竭的圆桶，吸管插进桶孔，就可以了）@#@8、事实与寓言相反，（蚂蚁）是（顽强）的乞丐，而（勤奋）的生产者是（蝉）。

@#@@#@9、在南方有一种昆虫，与（蝉）一样，能引起人的兴趣。

@#@但不怎么出名，因为它@#@不能（唱歌）,它是（螳螂）。

@#@@#@10、螳螂凶猛如（饿虎），（残忍）如妖魔，专食（活）的动物。

@#@@#@11、螳螂外表（纤细）而（优雅）,（淡绿色）的体色，（轻薄如纱）的长翼，颈部（柔软），@#@（头）可以向任何方向自由（转动）。

@#@@#@12、（萤）这种稀奇的小动物的（尾巴）上像挂了一盏（灯）似的。

@#@@#@13、萤火虫生长着（六只）短短的（腿），当雄萤发育成熟，会生出（翅盖），像（甲虫）一样。

@#@@#@14、萤火虫有两个特点:

@#@1（获取食物方法）2（它尾巴上有灯）@#@15、孔雀蛾是一种（很漂亮）的蛾，它们中（最大）的来自（欧洲），全身披着（红棕@#@色）的绒毛，它们靠吃（杏叶）为生。

@#@@#@16、会结网的（蜘蛛）是个（纺织）高手。

@#@@#@17、一种黑色蜘蛛，叫（美洲狼蛛）。

@#@@#@18、水蛛能为自己（做一只性能很好的水袋，里面贮藏空气）。

@#@@#@19、蟹蛛十分（勤快），为了自己的安乐窝，可以孜孜不倦地工作。

@#@@#@20、蟹蛛它（不会织网，只等猎物跑近才去捉，它横着走路）。

@#@@#@一、选择题@#@1、昆虫记共有（C）A八卷B九卷C十卷D十一卷@#@2、法布尔被誉为（A）@#@A、昆虫界的荷马B、昆虫界的圣人C、昆虫至圣D、昆虫界的托尔斯泰@#@3、昆虫记是一部（A）@#@A、文学巨著、科学百科B、文学巨著C、科学百科D、优秀小说@#@4、法布尔为写昆虫记（D）@#@A、调查了许多资料B、翻阅了许多百科全书C、养了许多虫子D、一生都在观@#@察虫子@#@5、法布尔的昆虫记曾获得（B）@#@A、普利策奖B、诺贝尔奖提名C、安徒生奖D、诺贝尔奖@#@6、《昆虫记》是（）国昆虫学家（）的杰作，记录了他对昆虫的观察和回忆。

@#@@#@A、法国法布尔B、法国儒勒.凡尔纳C、英国笛福D、丹麦安徒生@#@7、法布尔曾担任（C）@#@A、皇家科学院会员B、植物学教授C、物理教师D、探测员@#@8、塔蓝图拉蜘蛛易于（D）A、暴躁B、愤怒C、杀死D、驯服@#@9、法布尔的生活十分（A）A.贫穷B.富裕C.忙碌D.悠闲@#@10、昆虫记透过昆虫世界折射出（C）A、历史B、社会机制C、社会人生@#@11、菜豆象是一种（B）。

@#@A、大象B、昆虫C、鸟类@#@12、舍腰蜂喜欢将巢筑在（C）的环境中。

@#@A、干燥B、寒冷C、温暖@#@13、夏天阳光下的歌唱家是（A）。

@#@A、蝉B、蟋蟀C、蝈蝈@#@14、（B）是毛虫的天敌。

@#@Ａ、黑步甲Ｂ、金步甲Ｃ、被管虫@#@15、天生攀岩家是（B）。

@#@A、狼蛛B、蜣螂C、蚱蜢@#@16、如果旁边稍有动静，意大利蟋蟀会（B）。

@#@A、喉咙发音B、腹部发音C、@#@嘴巴发音@#@17、《昆虫记》中蟹蛛爱吃（A）。

@#@A、蜜蜂B、蝎子C、蝴蝶@#@18、蜣螂认为绵羊的天赐美食是（B）。

@#@A、绵羊的毛B绵羊的粪便@#@19、大孔雀蝶是（C）。

@#@@#@A、世界上最美丽的蝴蝶B、亚洲最大的蝴蝶C、欧洲最大的蝴蝶@#@20、蜜蜂在《昆虫记》中被称为（B）。

@#@A、勤劳的使者B、不会迷失的@#@精灵@#@21、黑步甲擅长（A）。

@#@A、装死B、耍伎俩@#@22、蟋蟀舒服的“住宅”是（B）建造的。

@#@@#@A、利用现成的洞穴B、自己挖掘的C、与别的昆虫一起挖掘@#@23、《昆虫记》中描写了许多昆虫，下列不是书中的动物是：

@#@（D）@#@A、象鼻虫、蟋蟀B、蜘蛛、蜜蜂C螳螂、蝎子D、骆驼、恐龙@#@24、试验证明：

@#@（B）能直接辨认回家的方向，而（A）凭着对沿途景物的记忆找@#@到回家的路。

@#@A、蚂蚁B、蜜蜂@#@25、关于萤火虫以下说法错误的是（C）@#@A.萤火虫的卵在雌萤火虫肚子里时就是发光的B.两条发光的宽带是雌萤发育成@#@熟的标志@#@C.雌萤的光带在交尾期如果受到强烈的惊吓，发光会受到影响@#@D.无论是雌萤还是雄萤从生下来到死去都发着光@#@26、下面说法正确的是：

@#@（D）@#@A蟋蟀的洞穴不豪华但很粗糙B蟋蟀很珍惜自己的住所，很少搬家。

@#@@#@C蟋蟀的住所远胜于所有其他动物，就连人类也没有它高明。

@#@@#@D蟋蟀的卧室在洞穴通道的尽头，宽敞，光滑，干净，卫生。

@#@@#@27、蜘蛛知道蜘蛛网上的猎物的方法是（D）@#@A、用眼睛看到的B、用耳朵听到的@#@C、用嗅觉感知到的D、通过猎物在网上振动感觉到的@#@28、枯露菌是一种（C）。

@#@A、甲虫B、长在树上的蘑菇C、长在地底下的蘑@#@菇@#@29、不同蜘蛛网的辐数不同，角蛛的网有（A）根辐，条纹蜘蛛有（B）根，而@#@丝光蛛有（C）根。

@#@A、21根B、32根C、42根@#@30、（A）的幼虫都有一种惊人的本领，那就是固体物质变成液体物质。

@#@@#@A、萤火虫B、黄蜂C、园蛛@#@一、填空题@#@1、（法）国著名科学家（法布尔）穷毕生之力深入昆虫世界，在自然环境中对@#@昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，著成了《昆虫记》这部@#@昆虫学巨著。

@#@他被誉为（昆虫之父）。

@#@我们学过的一篇名为《装满昆虫的口袋》@#@的课文就是节选自《昆虫记》。

@#@@#@2、作者在《昆虫记》里向我们介绍了（蝗虫）、（天牛）、（蟋蟀）、（萤火虫）@#@等昆虫。

@#@你印象最深的是（萤火虫），因为（这个稀奇的小动物的尾巴上像挂@#@了一盏灯似的，用来表达它对快乐生活的美好祝愿）。

@#@@#@3、《神秘的池塘》中描写到池塘底下的许多沉静又稳重的贝壳动物：

@#@（田螺）@#@（田螺）沿着池底轻轻地、缓缓地爬到岸边；@#@（水蛭）伏在它们的征服物上，不@#@停地扭动身躯，一副得意洋洋的样子；@#@孑孓在水中有节奏地一扭一曲，不久的将@#@来它们就会变成（蚊子）。

@#@@#@4、条纹蜘蛛的身上有（黄）、（黑）、（银）三色相间的条纹，几乎什么小虫子@#@都爱吃。

@#@@#@5、蟋蟀住宅的特点有（稳固）、（干燥）、（隐蔽）等。

@#@@#@二、判断题@#@1、松毛虫能预测天气，它是小小气象预报员。

@#@（对）@#@2、黑蚂蚁是一种既不会抚育儿女也不会出去寻找食物的蚂蚁。

@#@（错）@#@3、泥水匠蜂选择烟筒作为自己的住所。

@#@（对）@#@4、樵叶蜂剪下许多小叶片是为了吃。

@#@（错）@#@5、恩布沙是一种细长的、摇摆不定的、奇形的昆虫。

@#@（对）@#@三、仔细观察一种你喜欢的昆虫，介绍一下它的特点和生活习性。

@#@@#@四、选择题@#@1、以下昆虫，自然死亡特点与众不同的是（C）A、蜜蜂B、蝴蝶C、步@#@甲D、粪金龟@#@2、关于萤火虫以下说法错误的是（D）@#@A、萤火虫的卵在雌萤火虫肚子里时就是发光的B、两条发光的宽带是雌萤发@#@育成熟的标志C、雌萤的光带在交尾期如果受到强烈的惊吓，发光会受到影响@#@D、无论是雌萤还是雄萤从生下来到死去都发着光@#@3、以下说法正确的是（A）@#@A、将猫放在袋子中旋转，会使它迷失方向。

@#@B、当还没有墙壁和屋顶时，麻@#@雀将巢筑在树洞里。

@#@C、墙燕将巢塑成一个敞开的口杯。

@#@D、家燕将巢塑成球@#@形，只留一个容燕子勉强通过的圆孔。

@#@@#@4、下列昆虫中，受到蝎子毒攻后，坚持时间最久的是（C）@#@A、螳螂B、蜘蛛C、千脚虫D、蝗虫@#@";i:

20;s:

9944:

"解方程教学过程@#@教学过程:

@#@@#@一、导入新课@#@上一节课,我们学习了什么?

@#@@#@复习天平保持平衡的规律及等式保持不变的规律。

@#@学习这些规律有什么用呢?

@#@从这节课开始我们就会逐渐发现到它的重要作用了。

@#@@#@二、新知学习。

@#@@#@1、解决问题。

@#@@#@出示P57的题目,从图上可以获取哪些数学信息?

@#@天平保持平衡说明什么?

@#@杯子与水的质量加起来共重250克。

@#@@#@能用一个方程来表示这一等量关系吗?

@#@得到:

@#@100+x=250,x是多少方程左右两边才相等呢?

@#@也就是求杯子中水究竟有多重。

@#@如何求到x等于多少呢?

@#@学生先自己思考,再在小组里讨论交流,并把各种方法记录下来。

@#@@#@全班交流。

@#@可能有以下四种思路:

@#@@#@

（1）观察,根据数感直接找出一个x的值代入方程看看左边是否等于250。

@#@@#@

（2）利用加减法的关系:

@#@250-100=150。

@#@@#@（3）把250分成100+50,再利用等式不变的规律从两边减去100,或者利用对应的关系,得到x的值。

@#@@#@（4）直接利用等式不变的规律从两边减去100。

@#@@#@对于这些不同的方法,分别予以肯定。

@#@从而得到x的值等于150,将150代入方程,左右两边相等。

@#@@#@2、认识、区别方程的解和解方程。

@#@@#@得出方程的解与解方程的含:

@#@@#@像这样,使方程左右两边相等的未知知数的值,叫做方程的解,刚才,x=150就是方程100+x=250的解。

@#@@#@而求方程的解的过程叫做解方程,刚才,我们用这几种方法来求100+x=250的解的过程就是解方程。

@#@@#@这两个概念说起来差不多,但它们的意义却大不相同,它们之间的区别是什么呢?

@#@@#@方程的解是一个具体的数值,而解方程是一个过程,方程的解是解方程的目的。

@#@@#@3、练习。

@#@（做一做）@#@齐读题目要求。

@#@@#@怎么判断X=3是不是方程的解?

@#@将x=5代入方程之中看左右两边是否相等,写作格式是:

@#@方程左边=5x@#@=5×@#@3@#@=15@#@=方程右边@#@所以,x=3是方程的解。

@#@@#@用同样的方法检查x=2是不是方程5x=15的解。

@#@@#@二、作业。

@#@@#@独立完成练习十一第4题,强调书写格式。

@#@@#@三、小结。

@#@@#@通过这节课学到了什么?

@#@还有什么问题?

@#@@#@教学内容:

@#@数学书P57,及“做一做”,练习十一第4题。

@#@@#@教学目标:

@#@@#@1、结合具体的题目,让学生初步理解方程的解与解方程的含义。

@#@@#@2、会检验一个具体的值是不是方程的解,掌握检验的格式。

@#@@#@3、进一步提高学生比较、分析的能力。

@#@@#@教学重难点:

@#@比较方程的解和解方程这两个概念的含义。

@#@@#@解方程教学设计及反思@#@教学内容:

@#@人教版小学数学第九册第57、58页的内容。

@#@@#@教学目标:

@#@@#@1、使学生初步理解“方程的解”、“解方程”的含义以及“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别@#@2、初步理解等式的基本性质,能用等式的性质解简易方程。

@#@@#@3、关注由具体到一般的抽象概括过程,培养学生初步的代数思想。

@#@@#@4、重视良好学习习惯的培养。

@#@@#@教学重点:

@#@@#@1、“方程的解”和“解方程”之间的联系和区别。

@#@@#@2、利用天平平衡的道理会解形如X±@#@a=b的方程,并检验。

@#@@#@教学难点:

@#@@#@理解形如X±@#@a=b的方程原理,掌握正确的解方程格式及检验方法。

@#@@#@教学过程:

@#@@#@一、创设情境,回顾旧知@#@师:

@#@今天在上课前我们来玩一个游戏“我说你答”。

@#@以保持天平的平衡@#@如“我在天平的右边增加一个橘子”;@#@“我在天平的左边增加一个同样的橘子”;@#@“天平的左边排球数量扩大到原数的2倍变成4个排球”,“天平的右边的皮球数量扩大到原数的2倍,变成8个皮球”…@#@师:

@#@同学们有这么多让天平平衡的方法,能概括一下让天平平衡的方法吗?

@#@@#@二、探究新知,引出课题@#@1.通过解方程,认识“方程的解”和“解方程”的两个概念。

@#@@#@师:

@#@老师在天平的左边放了一杯水,杯重100克,水重X克,一杯水重多少?

@#@@#@师:

@#@在天平的右边放了多少砝码,天平保持平衡呢?

@#@（教师边讲边操作100克、200克、250克）@#@师:

@#@请你根据图意列一个方程。

@#@@#@学生回答教师板书:

@#@100+X=250@#@师:

@#@这个方程怎么解呢?

@#@就是我们今天要学习的内容——解方程。

@#@（板书课题:

@#@解方程）师:

@#@（指着方程）那你猜一猜这个方程X的值是多少?

@#@并说出理由。

@#@@#@预设:

@#@生1:

@#@我有办法,可以用250-100=150,所以X=150.@#@生2:

@#@我有办法,因为100+150=250,所以X=150@#@师:

@#@谁能用天平平衡的道理来解呢?

@#@@#@生3:

@#@老师我也有办法,我是这样想的,假如方程的两边同时减去100,就能得出X=150@#@师:

@#@课件探索验证一下。

@#@请看天平,怎样操作才使天平左边只剩X克水,而天平保持平衡。

@#@生:

@#@我在天平的左边拿走一个重100克空杯子,在天平的右边拿走100克的砝码,天平保持平衡。

@#@@#@师:

@#@你能根据操作过程说出等式吗?

@#@@#@师:

@#@这时天平表示未知数X的值是多少?

@#@@#@师:

@#@是的,XXX同学的想法是正确的,方程左右两边同时减100,（这样方程左边就只剩X）就能得出X=150。

@#@@#@师:

@#@根据刚才的实验,我们来认识两个新的概念———“方程的解”和“解方程”。

@#@@#@师:

@#@指着方程100+X=250说:

@#@“X=150”是这个方程的解。

@#@（板书:

@#@方程的解）@#@100+X=250@#@100+X-100=250-100@#@师指着方框说:

@#@“刚才我们求方程的解的过程,叫解方程。

@#@@#@师:

@#@在解方程的开头写上“解:

@#@”,表示解方程的全过程。

@#@@#@师:

@#@同时在书写的时候还要注意“=”对齐。

@#@@#@师:

@#@你们怎么理解这两个概念的?

@#@（课件出示两个概念）@#@师:

@#@谁来说说你想法?

@#@@#@师:

@#@“方程的解”和“解方程”的两个解有什么不同?

@#@@#@小结:

@#@“方程的解”的解,它是一个数值。

@#@“解方程”的解,它是一个演算过程。

@#@@#@2.尝试解X-a=b形的方程。

@#@@#@师:

@#@出示X-3=9（板书）@#@学生尝试,请一人板演@#@汇报,评价@#@师:

@#@你是怎么想的?

@#@@#@师:

@#@是不是这样的,请看屏幕。

@#@（请一位学生说,教师用课件演示）@#@生:

@#@天平左右两边同时放上3个方块,使天平左边刚好是X,天平保持平衡。

@#@@#@师:

@#@这时天平表示X的值是多少?

@#@@#@师:

@#@讨论方程左右两边为什么同时加3?

@#@@#@生:

@#@方程左右两边同时加3,使方程左边只有X,方程左右两边相等。

@#@@#@小结:

@#@“方程左右两边同时加3,使方程左边只有X,方程左右两边相等。

@#@”就是解这个方程的方法。

@#@@#@师:

@#@这个方程会解。

@#@我们怎么知道X=12一定是这个方程的解呢?

@#@@#@师:

@#@对了,验算方法是什么?

@#@@#@自习课本第58页,模仿检验的书写过程@#@根据学生的回答板书:

@#@@#@验算:

@#@@#@方程左边=X-3@#@=12-3@#@=9@#@=方程的右边@#@所以,X=12是方程的解。

@#@@#@小结:

@#@以后解方程时,要求检验的,要写出检验过程;@#@没有要求检验的,要进行口头检验,要养成口头检验的习惯。

@#@力求计算准确。

@#@@#@三、巩固练习@#@

（1）判断题@#@A.X=3是方程5X=15的解。

@#@（）@#@B.X=2是方程5X=15的解。

@#@（）@#@你是怎么想的?

@#@@#@

（2）考考你的眼力,能否帮他找到错误所在呢?

@#@@#@X+1.2=4X+2.4=4.6@#@X+1.2-1.2=4-1.2=4.6-2.4@#@X=2.8=2.2@#@小结:

@#@解方程首先要写“解”,X每步都不能离,所有的等号要对齐,检验的习惯要牢记。

@#@@#@（课件出示）@#@（3）填空题@#@X+3.2=4.6X-3.2=4.6@#@解:

@#@X+3.2○（）=4.6○（）解:

@#@X-3.2○（）=4.6○（）@#@X=（）X=（）@#@（4）解下列方程,带★的要验算@#@★X+2.8=7.9X-5=28@#@（5）完成课本59页做一做的第1题的左边一小题写在书上。

@#@@#@追问:

@#@x=2.8带不带单位呢?

@#@让学生明白x在这里只代表一个数值,因此不带单位。

@#@@#@小结:

@#@解含有加法方程的步骤。

@#@@#@三、巩固延伸@#@师:

@#@谁能说说解含有加法和减法的方程的步骤?

@#@（随着学生,课件显示全过程。

@#@）@#@解方程的步骤:

@#@@#@a）先写“解:

@#@”。

@#@@#@b）方程左右两边同时加或减一个相同的数,使方程左边只剩X,方程左右两边相等。

@#@@#@c）求出X的值。

@#@@#@d）验算。

@#@@#@四、全课小结@#@通过今天的学习,同学们有哪些收获?

@#@@#@[板书设计]@#@解方程@#@100+X=250X-3=9@#@解:

@#@100+X-100=250-100解:

@#@X-3+3=9+3@#@X=150…方程的解X=12@#@验算:

@#@@#@方程左边=X-3@#@=12-3@#@=9@#@=方程的右边@#@所以,X=6是方程的解。

@#@@#@教后反思:

@#@@#@前一阶段的教学,我发现孩子们还是比较喜欢学习数学的,特别对方程都有一种与生俱来的好奇心。

@#@他们总觉得天平能启发着他们去解决这么神奇的方程,真是非常有趣,学得效果也不错。

@#@今天在整节课的教学中,引入有序,思路清晰,环节紧扣。

@#@可是学生学习十分被动,课堂可以说是死气沉沉,真的有点不习惯孩子们这样,据我对学生的理解利用天平这样的事物原型来揭示等式的性质,把抽象的解方程的过程用形象化的方式表现出来,学生应该比较感兴趣的,原因在哪儿呢?

@#@课后查找原因:

@#@1、通过与学生的谈话发现学生过于紧张。

@#@2、教师缺乏调节课堂气氛手段。

@#@今后尽量要注重这方面的调节,兴趣是最好的老师,没有兴趣哪来的教学效果。

@#@@#@ @#@@#@";i:

21;s:

27533:

"2017年福州市初中毕业班质量检测@#@语文试卷@#@（全卷共6页，23小题；@#@完卷时间120分钟；@#@满分150分）@#@友情提示：

@#@所有答案都必须填写在答题卡相应的位置上。

@#@@#@一、积累与运用（21分）@#@1.古诗文默写。

@#@（12分）@#@⑴杨花落尽子规啼,闻道龙标过五溪。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）@#@⑵浩荡离愁白日斜,吟鞭东指即天涯。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@（龚自珍《己亥杂诗》）@#@⑶ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@,古道西风瘦马。

@#@夕阳西下，断肠人在天涯。

@#@（马致远《天净沙·@#@秋思》）@#@⑷伯牙鼓琴，志在高山。

@#@钟子期曰：

@#@“善哉， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@！

@#@”志在流水，钟子期曰：

@#@“善哉， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@！

@#@”（列子《伯牙善鼓琴》）@#@⑸ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@，尔来二十有一年矣。

@#@（诸葛亮《出师表》）@#@⑹岑参的《白雪歌送武判官归京》中与“孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流”有异曲同工之妙的诗句是：

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@， @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@。

@#@@#@2.下列加点汉字拼音与字形全部正确的一项是（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@（3分）@#@A.瘫痪tān @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@尴尬gān @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@骇人听闻gāi @#@ @#@ @#@@#@B.祈祷dǎo @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@斑澜lá@#@n @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@妇孺皆知rú@#@@#@C.惬意qiè@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@羁绊jī @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@瘦骨鳞峋lí@#@n @#@ @#@ @#@@#@D.虐待nü@#@è@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@睿智ruì@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@根深蒂固dì@#@@#@3.下列句子中，没有语病的一项是（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@（3分）@#@A.今年，福州市将完成创建国家森林城市，基本实现道路林荫化、城市森林化。

@#@@#@B.各地各部门都把改善民生、重视民生作为一切工作的出发点和落脚点。

@#@@#@C.春节期间央视播出的《中国诗词大会》（第二季）让人们享受了一场文化盛宴。

@#@@#@D.叙利亚西部城市发生自杀式炸弹袭击，造成至少126人左右死亡，其中包括68名儿童@#@4. @#@恰当地运用借代可以引人联想，有“以实代虚，以奇代凡”之效。

@#@以下古代常用借代匹配错误的一项是（ @#@ @#@ @#@）（3分）@#@A.婵娟——女神 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@B.垂髫——小孩 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@C.汗青——史册 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@D.庙堂——朝廷@#@二、阅读（69分）@#@

（一）阅读下面的诗歌，完成5-6题。

@#@（6 @#@分）@#@钱塘湖春行@#@白居易@#@孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。

@#@@#@几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。

@#@@#@乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

@#@@#@最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

@#@@#@5.全诗以“□□”为线索，从孤山寺起，至 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@终，写出了早春美景给游人带来的喜悦之情。

@#@（3分）@#@6.下面对这首诗歌理解分析不正确的一项是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@（3分）@#@A.首联写了诗人所看到的山光水色，勾勒出西湖早春的轮廓。

@#@@#@B.颔联写春行仰观所见，侧重写禽鸟，莺歌燕舞，生机动人。

@#@@#@C.颈联写春行俯察所见，侧重写花草，繁花似锦，春草茂盛。

@#@@#@D.尾联以“最爱”和“行不足”直抒诗人对西湖的喜爱深情。

@#@@#@

（二）阅读下面文言文选段，完成7—11题。

@#@（19分）@#@【甲】若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

@#@野芳发而幽香，佳木秀而繁阴，风霜高洁，水落而石出者，山间之四时也。

@#@朝而往，暮而归，四时之景不同，而乐亦无穷也。

@#@@#@至于负者歌于途，行者休于树，前者呼，后者应，伛偻提携，往来而不绝者，滁人游也。

@#@临溪而渔，溪深而鱼肥，酿泉为酒，泉香而酒洌，山肴野蔌，杂然而前陈者，太守宴也。

@#@宴酣之乐，非丝非竹，射者中，弈者胜，觥筹交错，起坐而喧哗者，众宾欢也。

@#@苍颜白发，颓然乎其间者，太守醉也。

@#@@#@（节选自欧阳修《醉翁亭记》）@#@【乙】子城西北隅①，雉堞②圮毁，蓁莽③荒秽。

@#@因作小楼二间，与月波楼通。

@#@远吞山光，平挹④江濑⑤，幽阒辽夐⑥，不可具状。

@#@夏宜急雨，有瀑布声；@#@冬宜密雪，有碎玉声。

@#@宜鼓琴，琴调和畅；@#@宜咏诗，诗韵清绝；@#@宜围棋，子声丁丁然；@#@宜投壶，矢声铮铮然。

@#@皆竹楼之所助也。

@#@@#@公退⑦之暇，被鹤氅⑧衣，戴华阳巾，手执《周易》一卷，焚香默坐，消遣世虑。

@#@江山之外，第⑨见风帆沙鸟、烟云竹树而已。

@#@待其酒力醒，茶烟歇，送夕阳迎素月亦谪居之胜概也。

@#@@#@吾闻竹工云：

@#@“竹之为瓦，仅十稔⑩。

@#@若重覆之，得二十稔。

@#@”噫！

@#@吾四年之间，出滁上，移广陵，入西掖，到齐安郡⑪，奔走不暇，未知明年又在何处！

@#@岂惧竹楼之易朽乎？

@#@@#@（节选自王禹偁《黄冈竹楼记》）@#@【注释】①隅：

@#@角落。

@#@②雉堞：

@#@城墙的泛称。

@#@③蓁莽：

@#@丛生的草木。

@#@④挹：

@#@收取，得到。

@#@⑤濑：

@#@流得很急的水。

@#@⑥幽阒：

@#@幽静。

@#@辽夐：

@#@辽阔。

@#@⑦公退：

@#@办完公事。

@#@⑧鹤氅：

@#@羽毛织成的道袍。

@#@⑨第：

@#@只。

@#@⑩稔：

@#@这里指一年。

@#@⑪滁上、广陵、西掖、齐安郡：

@#@均为作者贬谪之处。

@#@@#@7.请用“/”为【乙】文画线部分断句。

@#@（断2处，2分）@#@送夕阳迎素月亦谪居之胜概也。

@#@@#@8.解释下列加点字词在句中的意思。

@#@（4分）@#@⑴野芳发而幽香（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑵觥筹交错（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@⑶不可具状（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@） @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@⑷被鹤氅衣（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@9.用现代汉语翻译下面两个句子。

@#@（4分）@#@⑴日出而林霏开@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@⑵宜围棋，子声丁丁然@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@10.对【甲】【乙】两文分析有误的一项是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@（3分）@#@A．【甲】文第一段描绘了山间早晚与四季不同的自然风光，以此表现“山水之乐”。

@#@@#@B．【甲】文第二段描写的太守宴，食物就地取材，意在夸耀滁地富足，表明野餐的奢华。

@#@@#@C．【乙】文第一二段写楼外风光以及楼内闲适生活，表现作者高雅不俗的志趣。

@#@@#@D．【乙】文第一段画波浪线部分运用骈句，生动描绘了竹楼内外各种声响，琅琅上口,极富诗意。

@#@@#@11.两文都写于作者贬官期间，但两文同中有异：

@#@它们都表达了作者面对贬谪 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的心态。

@#@【甲】文还表达作者 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的胸襟；@#@【乙】文文末则含蓄表达作者 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@的感情。

@#@（6分）@#@（三）阅读下面的文章，完成12 @#@-14题。

@#@（12分）@#@活下去，需要多少智慧？

@#@@#@邢肖毅@#@越来越多的科学家认为，生命存在最根本的目的就是将自己的基因传递下去。

@#@可以说，生命最高程度的智慧便在于——活下去。

@#@为此，动物们进化出了各种神奇的求生技巧。

@#@@#@“千山鸟飞绝，万径人踪灭”，凄风苦雨的冬天让很多动物悄悄隐匿了起来，蝉便是其中之一。

@#@@#@ @#@蝉的一生几年到十几年不等，而出现在阳光下的日子却仅仅只有一个夏天，其他的时间都潜伏在黑黢黢的土壤中，在暗无天日中养精蓄锐。

@#@它们在漫长的岁月中苦熬到性成熟，参与交配，延续生命，然后很快便死去。

@#@@#@为什么蝉选择这么一种生活方式呢？

@#@@#@自然界中，几乎所有的动物都可以捕食蝉，这其中就包含我们人类，所以，躲进土壤中，能让蝉获得更多的生机。

@#@蝉的幼虫生活在土壤中，吸取树根汁液安稳度日，有效地躲避了天敌的攻击，将自己养得白白胖胖。

@#@这还远远不够，对于十三年蝉和十七年蝉来说，它们更是能韬光养晦，地下潜藏十多年，以求得更多的生存机会。

@#@@#@十三年蝉、十七年蝉又称为周期蝉，它们每隔13年、17年才破土而出，进行一个月的交配狂欢。

@#@1999年，北美的十七年蝉们潜入地下，直至2016年5月方才重出江湖，它们十多年来藏在地下躲避敌人，然后又在同一时间通通冒出地面，巨大的数量，让捕食者无法全部消化，总有些能侥幸活下来，将它们的物种延续下去。

@#@这倒是有些悲壮的感觉了。

@#@@#@13年、17年，这样的生命周期让科学家觉得颇为有趣。

@#@13和17都是质数（质数就是1、13、17这类只能被1和其本身整除的数字），如果蝉12年出现一次，那么任何繁殖周期为两年、三年、四年或者六年的天敌就会刚好撞上它们，于是蝉们被吃的可能性就要大很多。

@#@@#@而繁殖周期是质数的话，就可以避开很多天敌了，毕竟，能够巴巴等上13年，甚至17年的天敌可不多。

@#@德国科学家马里奥·@#@马科斯用数据模型验证了这一假说，无论蝉和它的天敌最初的周期是怎样的，经过N年的演化后，蝉的周期无一例外地会停留在一个质数上, @#@这就是耐得住寂寞的超级忍者——蝉。

@#@@#@周期蝉的周期乍看似“神来之笔”，但却是极其严谨的进化方式。

@#@@#@除了隐忍的蝉，还有很多动物都有其独到的生存技巧。

@#@善于伪装的变色龙，断尾求生的壁虎，储备能量的骆驼，动物们的智慧可谓高深莫测。

@#@@#@想方设法活下去，这或许就是生命最高的信仰。

@#@@#@12.为什么蝉是耐得住寂寞的超级忍者？

@#@请根据文意分三点概括。

@#@（6分）@#@

（1）_______________________________________________________________@#@

（2）_______________________________________________________________@#@（3）_______________________________________________________________@#@13.画线部分运用了___________的说明方法,具体说明了__________________________。

@#@ @#@（3分）@#@14.下列对文章分析理解有误的一项是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@（3分）@#@A.文中引用“千山鸟飞绝，万径人踪灭”的目的是引出本文的说明对象——蝉。

@#@@#@B.假如周期蝉的生命周期不是质数，蝉们被吃掉的可能性就要大很多。

@#@@#@C.周期蝉的周期是自然进化的“神来之笔”，是生命繁衍的一种巧合。

@#@@#@D.蝉的隐忍，变色龙的善变，壁虎的断尾，骆驼的驼峰，这些生物的生存技巧，体现了动物们高深莫测的智慧。

@#@@#@（四）阅读下面的文章，完成15-18题。

@#@（17分）@#@用爱好去为自己增值@#@程磊磊@#@这是“英国达人”的现场，这是美轮美奂的舞台。

@#@设计师们匠心独具，用缤纷色彩重叠搭建了一个梦幻般的王国，用灯光投射出一个完美的造梦工厂。

@#@他们相信，能够站在这样的舞台上表演的人，都有成为大明星的潜质——他们也自私地想，只有美丽的人才能享用他们的这一番良苦用心。

@#@@#@然而，舞台后面有一个并不美丽的人正在忐忑着。

@#@她叫苏珊，她从没想过自己能享受如此闪烁耀眼的灯光，从没想过能够在电视上被亿万观众瞩目，更没想过能够与几位大牌明星面对面，让他们指点品评自己的表演。

@#@她紧张得握紧了拳头，手心都是汗。

@#@@#@苏珊终于登场了，明亮的灯光全部都暗下去，只有一束追光灯打在她的身上，越发让她成为万众瞩目的焦点。

@#@她几乎能够听到台下观众们发出厌烦的“嘘”声。

@#@她太不起眼了，甚至有点难看。

@#@她原本就不漂亮，岁月把她的容颜雕琢得更加沧桑。

@#@她47岁了，穿着与年龄不相符的浅粉色连衣裙，捧着个游泳圈一般的大肚皮，简直有些滑稽。

@#@@#@观众和评委都是礼貌的，并没有过多显示出讥讽。

@#@但是，苏珊还是感受到他们不屑的神情。

@#@她不去理会，只顾自我介绍。

@#@她到舞台上是为了歌唱，没有人可以对她的相貌妄加评判。

@#@她尚未开口，他们怎么知道她不能成为明星？

@#@音乐响起了，观众和评委都收声倾听。

@#@苏珊陶醉地闭起眼睛，开始演唱《悲惨世界》中的曲目——“我曾有梦”。

@#@就在她发出声音的一瞬间，奇迹发生了，那浑厚而富有磁性的嗓音犹如天籁飘来，带给所有人震撼。

@#@那声音时而高亢嘹亮，时而绵软温柔，起承转合，峰回路转，一切都是那样的天衣无缝。

@#@@#@一曲终了，余音绕梁，观众和评委们简直震惊了，几秒钟之后才爆发出惊雷般的掌声。

@#@包括评委在内的所有人都起身为自己愚蠢嘲笑的行为向苏珊道歉，苏珊微笑着向大家鞠躬致意。

@#@这就是“苏珊大妈”成名的故事。

@#@苏珊原是一个再普通不过的女人，长相丑陋，身材臃肿，甚至没有谈过恋爱，身边只有一条宠物狗。

@#@除了父母以外没有其他人关注她、呵护她。

@#@但是她爱唱歌，无数个孤独的日夜里，是歌唱伴随着她，温暖着她。

@#@终于，这个爱好也为她带来全英国乃至全世界人的关注。

@#@@#@培养一个爱好，就像种植一棵树，你付出时间、耐心，它日渐长大，总会回报给你绿荫和清凉。

@#@这都是无心之举，却总会给你意外收获。

@#@@#@爱好不单单是消遣，不光是用来帮你打发时间，当你沉醉其中用心去“爱”，终究能收获一份沉甸甸的果实和欣喜。

@#@就像一次单纯的相思，看似无望，你只是简简单单地付出感情，寄情于此，蓦然回首时，伊人却回报给你灿烂的笑脸。

@#@@#@15．阅读文章，找出不同时段大家与苏珊的表现，填写下表。

@#@（4分）@#@ @#@@#@大家的表现@#@苏珊的表现@#@赛前@#@发出“嘘”声，没有过多讥讽（有点不屑）@#@忐忑、紧张，不理会大家的不屑@#@赛中@#@收声倾听@#@①@#@赛后@#@②@#@微笑着向大家鞠躬致意@#@16．请根据提示赏析文中画线的句子。

@#@（6分）@#@⑴她47岁了，穿着与年龄不相符的浅粉色连衣裙，捧着个游泳圈一般的大肚皮，简直有些滑稽。

@#@（试从人物描写的角度赏析）@#@⑵培养一个爱好，就像种植一棵树，你付出时间、耐心，它日渐长大，总会回报给你绿荫和清凉。

@#@（试从修辞运用的角度赏析）@#@17．下列对选文的理解与分析有误的一项是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@（3分）@#@A．选文开头用美轮美奂的舞台效果与下文苏珊登台时的相貌形成鲜明对比，表现观众内心强烈的落差。

@#@@#@B．选文运用正面描写与侧面描写相结合的方法描写苏珊大妈的天籁之音，使读者如临其境，如闻其声。

@#@@#@C．选文运用先抑后扬的表现手法塑造苏珊大妈，使情节波澜起伏，收到引人入胜的阅读效果。

@#@@#@D．选文最后二段运用记叙、描写的表达方式深化主题，增强了文章的表现力和感染力。

@#@@#@18．“没有人能随随便便成功。

@#@”苏珊大妈的成功能给你什么启发？

@#@（至少说出两点，4分）@#@（五）名著阅读。

@#@（5分）@#@19.

（1）下列对名著的表述有误的一项是（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@（3分）@#@A．笛福笔下的鲁滨逊是一个热爱航海的冒险家，他曾在出海途中遭遇海盗掳掠，沦为奴隶。

@#@历经多次危险，逃回巴西，经过一番奋斗，拥有了一座甘蔗种植园，过上了富裕的生活。

@#@@#@B．《骆驼祥子》的主人公祥子是个人力车夫，他要强、勤俭，对生活充满希望，他最大的梦想是做像刘四爷那样的大车厂主。

@#@经过三起三落，他理想破灭了，变得厚颜无耻。

@#@@#@C．“弱小的草呵！

@#@/骄傲些吧，/只有你普遍的装点了世界。

@#@”诗中弱小的草象征弱小且平凡的劳苦大众，作者歌颂了这些弱小、平凡的劳苦大众，是他们创造了世界。

@#@@#@D．《简·@#@爱》中圣约翰竭力要求简·@#@爱嫁给他，做一名传教士的妻子。

@#@简·@#@爱为此犹豫不定深感苦恼时，冥冥中听到了三声召唤，她终于下定决心，重返桑菲尔德。

@#@@#@

（2）《水浒传》第68回，话说卢俊义活捉了史文恭，宋江为不负晁盖遗言，要把主位让与卢员外，众人却不服。

@#@于是，宋江想了一个办法，最终解决了“主位”之争。

@#@请简要说说宋江想的办法是什么？

@#@（2分）@#@（六）阅读下面材料，完成20-22题。

@#@（10分）@#@【材料一】春节过后第一周，由中央电视台推出的《中国诗词大会》第二季这一文化类综艺节目彻底火了。

@#@人民日报、人民网、新华社等各大媒体都在发布有关该节目台前幕后的消息，观众关注度极高。

@#@某知名网站对此做了各项统计，以下是“中国诗词大会关注人群年龄分布”调查数据图：

@#@@#@【材料二】《中国诗词大会》第二季的冠军得主是复旦附中16岁高一学生武亦姝，人们对她纷纷表示赞赏，但也有人对此提出异议:

@#@在升学考试残酷的现实面前,有没有必要花大量宝贵时间去背诵古诗词。

@#@@#@【材料三】大学者王国维认为在诗词创作过程中，可以把境界分为“造境”和“写境”两种不同的形态，“造境”即虚拟之境，如：

@#@感时花溅泪，恨别鸟惊心；@#@“写境”即写实之境，如：

@#@明月松间照，清泉石上流。

@#@@#@20.用一句话概括【材料一】显示的中国诗词大会关注人群的年龄分布特征。

@#@（3分）@#@21.针对【材料二】中某些人的质疑，说说你的观点。

@#@（至少说出两点，4分）@#@22.阅读【材料三】，指出下面诗句属于“写境”的一项（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@（3分）@#@A.大漠孤烟直，长河落日圆。

@#@ @#@ @#@ @#@B.山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。

@#@@#@C.海内存知己，天涯若比邻。

@#@ @#@ @#@ @#@D.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

@#@@#@三、作文（60分）@#@23.生活不只眼前，还有诗和远方。

@#@对于正在求学的同学们来说，除了学习，你们还期待着什么？

@#@是动听的音乐，还是精彩的电影？

@#@是说走就走的旅行，还是酣畅淋漓的运动？

@#@抑或是其它某种你无法割舍的兴趣爱好？

@#@请以“生活不只有学习”为题，写一篇文章。

@#@@#@要求：

@#@@#@①600字以上，文体自选。

@#@@#@②文中不得出现真实的人名、地名、校名等透露考生个人身份的信息。

@#@@#@2017年福州市初中毕业班质量检测@#@语文试卷参考答案及评分标准@#@一、积累与运用（21分）@#@1.（12分，每空1分。

@#@）@#@⑴我寄愁心与明月 @#@ @#@随风直到夜郎西 @#@ @#@ @#@ @#@⑵落红不是无情物 @#@ @#@化作春泥更护花⑶枯藤老树昏鸦 @#@ @#@小桥流水人家 @#@ @#@ @#@ @#@⑷峨峨兮若泰山 @#@ @#@洋洋兮若江河⑸受任于败军之际 @#@ @#@奉命于危难之间 @#@ @#@ @#@ @#@⑹山回路转不见君 @#@ @#@雪上空留马行处@#@2.（3分）D（A.hà@#@i @#@ @#@B.斓 @#@ @#@C.嶙）@#@3.（3分）C（A项在“城市森林化”后面应加“的任务”；@#@B项把“改善民生”与“重视民生”对调。

@#@D项删去“左右”）@#@4.（3分）A（婵娟——月亮）@#@二、阅读（69分）@#@

（一）（6分）@#@5.（3分）春行（2分）白沙堤（1分）@#@6.（3分）C@#@

（二）（19分）@#@7.（2分）送夕阳/迎素月/亦谪居之胜概也。

@#@@#@8.（4分）⑴香花 @#@ @#@ @#@ @#@⑵酒杯 @#@ @#@ @#@ @#@⑶详细 @#@ @#@ @#@ @#@⑷通“披”，穿@#@9.（6分）⑴太阳出来了，树林里的雾气散了。

@#@（关注点：

@#@霏、开）@#@⑵（小楼上）适宜下围棋，落子发出丁丁的声音。

@#@（关注点：

@#@宜、围棋）@#@10.（3分）B（“奢华”应改为“简朴”）@#@11.（6分）旷达（豁达、随遇而安） @#@ @#@ @#@与民同乐 @#@ @#@ @#@愤慨（不满）@#@【乙】参考译文：

@#@@#@子城的西北角，矮墙塌毁，杂草丛生，一片荒秽。

@#@我因而就地建造两间小竹楼，与月波楼相接连。

@#@登上竹楼，远眺可以尽览山色，平视可以将江滩、碧波尽收眼底。

@#@那幽静、辽阔的景象，难以详尽描绘。

@#@夏天最好下暴雨，人在楼中如闻瀑布声；@#@冬天最好下密雪，人在楼中可以听到象碎玉落地的声音。

@#@小楼上适宜弹琴，琴声和谐流畅；@#@小楼上适宜吟诗，诗韵清雅绝妙；@#@小楼上适宜下围棋，落子的声音丁丁悦耳；@#@小楼上适宜投壶，箭簇的声音铮铮好听。

@#@这些都是竹楼所促成的。

@#@@#@办完公务的闲暇时间，披着用羽毛织成的道袍，戴着一顶道士的帽子，手拿一卷《周易》，焚香默坐于楼中，消除一切世俗杂念。

@#@这里除了水色山光之外，只看到风帆、沙鸟、烟云、竹树罢了。

@#@等到我酒醒之后，茶炉的烟火已经熄灭，送走夕阳，迎来皓月，这也许就是贬官生活的特殊乐事吧。

@#@@#@我听竹匠说：

@#@“用竹做瓦只能用十年，如果铺两层，就能用二十年。

@#@”唉！

@#@我四年当中，被贬到滁州、调到广陵，后又重返中书省，后又贬到齐安郡，不停奔波，不知道明年又在何处，我难道还怕竹楼容易坏掉吗？

@#@@#@（三）（12分）@#@12.（6分）

（1）蝉躲进土壤中，求得更多的生存机会。

@#@

（2）在同一时间通通冒出地面，总有些能侥幸活下来。

@#@（3）每隔13年、17年才破土而出（繁殖周期是质数），能避开很多天敌。

@#@ @#@@#@13.（3分）举例子 @#@ @#@ @#@蝉将它们的物种延续下去的生存智慧@#@14.（3分）C@#@（四）（17分）@#@15.（4分） @#@①陶醉（于自己的演唱） @#@ @#@②震惊，爆发出惊雷般的掌声，道歉@#@16.（6分）⑴运用外貌描写的方法（1分），生动地描绘了苏珊大妈其貌不扬、形象有些滑稽的特点（1分），与后文她美妙的天籁般的歌声形成强烈反差，突出体现文章主题（1分）。

@#@@#@⑵运用比喻修辞手法，把培养爱好比作种植一棵树（1分），生动形象地说明了我们只要肯付出时间与耐心去培养爱好，就能有所收获的道理（2分）。

@#@@#@17.（3分）D（不是记叙、描写，而是议论）@#@18.（4分）示例：

@#@①平凡的我们也可以像苏珊那样用爱好为自己增值。

@#@②抓住机遇才能取得成功。

@#@③为自己的爱好付出时间、耐心和努力，总会有所收获。

@#@④爱拼才会赢，敢唱就会红。

@#@（任选两个角度，言之有理即可）@#@（五）（5分）@#@19.

（1）（3分）B（祥子最大的梦想不过是拥有一辆自己的车。

@#@）@#@

（2）（2分）宋江提议二人去两个州府借粮草，谁先打破城子，谁就是梁山之主。

@#@@#@（六）（10分）@#@20.（3分）对于诗词大会，19岁以下的群体（年轻人）关注度较高，50岁以上人群关注度较低。

@#@（或：

@#@关注人群的数量随着年龄增长而递减。

@#@）（言之有理即可）@#@21.（4分）示例：

@#@我认为有必要。

@#@因为积累、背诵古诗词能传承弘扬中华传统文化，对一个人文化素养的提升有潜移默化的作用，还能够拓展思维，激发灵感，促进学习。

@#@@#@22.（3分）A@#@ @#@@#@三、作文（60分）@#@23.略（参照中考作文评分标准）@#@9@#@";i:

22;s:

27936:

"秋西师版数学三年级上册全册教案@#@一单元教学设计者：

@#@@#@克、千克、吨的认识@#@一、教学目标：

@#@@#@1．在实践活动中感知1克、1千克物体的质量，初步建立克、千克的概念；@#@@#@2．通过实践、观察和推算，认识1吨物体的质量，初步建立吨的概念；@#@@#@3．知道吨、千克、克的实际意义及1吨=1000千克、1千克=1000克，能进行简单的单位换算，会根据具体物体选择恰当的质量单位；@#@@#@4．培养学生操作实践和实际应用的能力。

@#@@#@二、教学重点：

@#@@#@1．在实践活动中感知1克、1千克物体的质量，初步建立克、千克的概念。

@#@@#@2．通过实践、观察和推算，认识1吨物体的质量，初步建立吨的概念。

@#@@#@三、教学难点：

@#@@#@认识1克有多重和建立1千克质量的观念@#@四、课前准备：

@#@@#@天平、台称、2分硬币、2袋分别重500克的盐、一些实物如苹果、几粒花生、扣子、鸡蛋等。

@#@@#@五、教学课时：

@#@3课时@#@第1课时克、千克的认识@#@【教学内容】@#@教材第1~2页内容，第4页课堂活动第1题及练习一第1题。

@#@@#@【教学目标】@#@1.在现实情境中认识克和千克，感知克、千克的实际意义。

@#@@#@2.在称一称、掂一掂等实践操作体验活动中建立克、千克的概念，能根据现实情境恰当选择克或千克计量物品的轻重。

@#@@#@3.在现实情境和具体操作中理解掌握克与千克之间的进率，并能进行克与千克之间的单位换算。

@#@@#@【教学重点】@#@建立克、千克的概念，理解掌握克与千克之间的进率。

@#@@#@【教学难点】@#@在建立克、千克的概念过程中，培养学生根据实际需要合理选择恰当单位进行计量物品轻重的意识。

@#@@#@【教具准备】@#@教师准备：

@#@8台盘秤，天平秤，电子称，1角硬币，糖等物品@#@学生准备：

@#@一袋500克的盐，梨，1角硬币，大米，黄豆等物品。

@#@@#@【教学过程】@#@一、情境引入@#@课件呈现超市购物称重量的对话情境，同学们，画面中的对话说了什么？

@#@（学生交流）教师由对话中用到的克、千克、吨切入引入课题：

@#@克、千克的认识。

@#@@#@二、新知探索@#@1.认识工具称。

@#@@#@呈现引入情境画面中的一种物品，要知道这个物品有多重，怎么办的呢？

@#@（用秤称）@#@同学们说得对，要想准确知道物品有多重，我们要用到计量物品质量的工具——秤。

@#@我们先来认识一下常见的几种秤，你们认识这些不同的称吗？

@#@谁来介绍一下，结合实物称或图片做简要介绍。

@#@@#@2.认识克。

@#@@#@

（1）称一称。

@#@@#@我们认识了各种称，你们想用称称一称物品的重量吗？

@#@下面各小组在组长的组织下，从老师给你们准备的糖中，分别称出1克、2克、3克、4克糖，看哪个小组操作有序，动作快，按要求称出糖后，观察糖的多少。

@#@@#@学生操作称盐，教师巡视指导。

@#@@#@活动小结：

@#@大家观察了称出的1克、2克、3克、4克糖，有什么感受？

@#@@#@引导学生感受1克糖看上去很少，感觉很轻。

@#@@#@

（2）掂一掂。

@#@@#@①我们身边有很多物品都很轻，比如这枚硬币（呈现1角硬币），介绍一角硬币重1克，大家放在手掌心内掂一掂，感受一下1克有多重。

@#@@#@②把小组的硬币放在一起，掂一掂，感受一下有多重。

@#@@#@（3）说一说。

@#@@#@通过刚才的掂一掂、称一称，你们对1克或几克有什么感觉？

@#@（轻或很轻的感觉）@#@活动小结：

@#@计量较轻的物品有多重，通常用克作单位，克用g表示。

@#@（板书：

@#@克——g）@#@（4）议一议。

@#@@#@生活中计量那些物品的轻重可以用克作单位？

@#@@#@学生可能会说到牙齿、粉笔头、树叶等物品，教师要及时给予肯定，对估计误差太大的予以纠正。

@#@@#@学生交流后，课件出示用克作单位的实物图片介绍。

@#@教师：

@#@你见到的哪些物品包装上用到了“克”？

@#@@#@（5）填一填@#@学生独立教材第2页“填一填”，完成后汇报。

@#@@#@教师：

@#@你是怎样确定读数和读数单位的？

@#@@#@小结：

@#@秤上的标注是g，读数就以克作单位，指针指着多少就是多少克。

@#@@#@3.认识千克。

@#@@#@

（1）称一称。

@#@@#@一袋盐重多少？

@#@两袋盐呢？

@#@@#@学生观察后知道1袋盐重500克，两袋盐是500克+500克=1000克@#@请大家把2袋盐放在盘秤上称一称，告诉老师两袋盐多重，你是怎样知道的？

@#@@#@学生观察后发现指针指着1，两袋盐重1千克。

@#@@#@你发现了什么？

@#@@#@引导学生得出：

@#@1千克和1000克都同样表示两袋盐的轻重，因此1千克和1000克一样重，1千克等于1000克。

@#@@#@教师板书：

@#@1000克=1千克@#@

（2）掂一掂。

@#@@#@①现在请大家把重1kg的盐放在手里掂一掂，说说你的感受。

@#@学生操作并交流感受。

@#@@#@②先掂一掂1kg的盐，再掂一掂1枚一角的硬币，有什么感受？

@#@并在小组讨论：

@#@在什么情况下要用千克作单位？

@#@@#@小结：

@#@计量较重的物品有多重，通常用千克（也叫公斤）作单位，千克用kg表示。

@#@@#@教师板书：

@#@千克——kg@#@（3）估一估@#@教师：

@#@你能估一估多少个梨重1千克吗？

@#@@#@先引导学生用手先掂一掂一个梨有多重，再想1kg重的物品在手里是怎样的感受，然后估计几个梨重1千克，组内先交流，然后让学生用盘秤验证估算结果（4个梨重约1千克）。

@#@@#@你能估一估多少个鸡蛋重1千克吗？

@#@@#@教师用盘秤称出1千克鸡蛋验证学生的估算结果（18个鸡蛋约重1千克）。

@#@@#@（4）称一称@#@①小组合作用盘秤称出1千克大豆。

@#@@#@让学生先将大豆放入袋中，先用手掂一掂，估一估后再称出1千克大豆。

@#@@#@教师巡视，有困难的小组给予指导，让学生再掂一掂。

@#@@#@②小组合作用盘称称出2千克大米。

@#@教师巡视，有困难的小组给予指导。

@#@@#@③教师巡视：

@#@让学生先掂一掂，估一估，各小组再分别称出8个苹果和3个萝卜有多重。

@#@@#@（5）填一填。

@#@5000g=（）kg3kg=（）g@#@学生独立完成。

@#@@#@教师指名回答，并说一说是怎样想的，帮助学生分析填写错误的原因。

@#@@#@三、练习应用@#@1.完成第4页课堂活动第1题：

@#@称一称@#@教师：

@#@比一比看谁抓得准？

@#@@#@学生分组完成后相互交流。

@#@@#@2.学生独立完成练习一第1题。

@#@@#@投影仪展示学生完成情况。

@#@师生共同评析@#@3．拓展练习：

@#@1000克的棉花和1千克的铁块谁重？

@#@为什么？

@#@@#@教师引导学生认识到：

@#@因为1000克＝1千克，所以1000克的棉花与1千克的铁块一样重。

@#@同样重的物品大小也不一定相同。

@#@@#@四、反思总结@#@教师：

@#@这节课你学到了哪些知识？

@#@有什么收获？

@#@@#@教师引导学生回忆克和千克都是计量物品质量的单位，计量很轻的物品有多重用克做单位，计量较重的物品有多重用千克作单位，以及1千克=1000克。

@#@@#@板书设计：

@#@@#@克千克的认识@#@质量单位：

@#@克千克@#@克——g千克——kg@#@1000克=1千克@#@课后反思：

@#@@#@@#@ @#@@#@第2课时吨的认识@#@【教学内容】@#@教材第3页例3、例4，第4页课堂活动第2题，练习一第4题、第6题。

@#@@#@【教学目标】@#@1.通过实践体验、观察和推算活动认识吨，初步建立吨的单位概念，感受吨的实际意义。

@#@@#@2.在推算中理解掌握吨与千克之间的进率，并能进行吨与千克之间的单位换算。

@#@@#@【教学重难点】@#@建立吨的单位概念。

@#@@#@【教学重难点】@#@培养学生根据实际需要合理选择恰当单位进行计量物品轻重的意识。

@#@@#@【教学准备】@#@教师准备：

@#@与吨相关的图片课件@#@学生准备：

@#@称出自己的体重，了解大象、牛等大型动物的体重。

@#@@#@【教学过程】@#@一、引入新课@#@课件出示神舟十号宇宙飞船的图片（下方附文字：

@#@自重约8000kg）。

@#@@#@同学们知道神舟十号宇宙飞船吗？

@#@谁来说说对它的了解？

@#@它有多重？

@#@@#@今天老师还带来了一些图片，我们一起来看看，随即课件出示火车车箱、鲸、航母辽宁舰图片（图片下方附对应文字：

@#@载重60000kg，一头鲸重195000kg满载时重约67500000kg）。

@#@@#@这些都是用什么单位来表示物品有多重的？

@#@你看后有怎样的感受？

@#@@#@学生观察后发现这些物品很重，都是用千克作单位，数字很大，读写起来不方便，容易出错。

@#@@#@听了你们的感受，知道你们还不会读这些数，老师也很着急，现在老师想当一次魔术师，变变戏法，它们有多重你们就会读啦！

@#@可要看仔细哟！

@#@@#@课件对应8000kg、60000kg、195000kg、67500000kg出示：

@#@8吨、60吨、195吨、67500吨@#@你发现了它的变化吗？

@#@@#@学生观察后发现数字变小了，把kg换成了吨。

@#@@#@教师：

@#@吨的作用大吧？

@#@我们今天就来认识认识吨。

@#@板书课题：

@#@吨的认识@#@二、教学新课@#@1.认识吨@#@课件集中呈现上一环节引入情境中的飞船8吨、一节火车厢60吨、一头鲸鱼195吨、辽宁舰满载67500吨的图片。

@#@@#@你对图中物品轻重有什么感觉？

@#@吨用来表示什么？

@#@@#@教师描述吨和千克、克一样，用来表示物体的轻重，也是质量单位。

@#@@#@质量单位：

@#@吨千克克@#@引导学生总结：

@#@计量很重的物品有多重，通常用吨作单位。

@#@@#@2.认识吨与千克的进率。

@#@@#@

（1）课件出示1袋玉米100千克的图片。

@#@100千克给你的感受是什么？

@#@你能抱（背）得动吗？

@#@@#@学生根据自己的经验判断出100千克比较重，就算很用力也是抱不动，背不起的。

@#@@#@课件出示10袋玉米的图片，10袋玉米多重呢？

@#@@#@学生观察到10袋玉米也就是10个100千克，10个100千克也就是1000千克，揭示1000千克就是1吨。

@#@板书：

@#@1吨=1000千克@#@

（2）借助学生体质，体验、推想1吨有多重。

@#@@#@教师：

@#@你们知道自己的体重吗？

@#@（班上多数同学的体重在25千克左右）@#@让学生相互抱一抱、背一背，体会约25千克有多重，再说说感受。

@#@@#@全班40个同学合在一起约重多少？

@#@@#@学生计算得出40个同学约重1000千克，也就是约重1吨。

@#@@#@教师：

@#@你能谈谈对1吨的感受吗？

@#@学生交流。

@#@@#@（3）说一说。

@#@@#@根据自己的调查，说说哪些物品约重1吨？

@#@@#@对于学生的正确回答，教师要及时鼓励，回答有误的及时引导，予以纠正。

@#@@#@在生活中，计量哪些物品有多重时用到了吨？

@#@@#@学生根据已有经验说出汽车载重量、家里的用水量、城市污水处理量等都会用吨作单位。

@#@@#@（4）填一填2000kg=（）吨4吨=（）kg@#@教师巡视，对完成有困难的学生进行指导。

@#@@#@学生独立完成后汇报，并说说是怎样想的。

@#@@#@第一种：

@#@因为1000kg=1吨，2000kg里面有2个1000kg，也就是2吨，所以2000kg=2吨。

@#@@#@第二种：

@#@因为1吨=1000kg，4吨里面有4个1吨，也就是4个1000kg，也就是4000kg，因此4吨=4000kg。

@#@@#@教师：

@#@吨和千克之间的单位换算有怎样的规律？

@#@质量单位之间有什么关系？

@#@@#@指名学生说出：

@#@1吨=1000千克1千克=1000克@#@教师：

@#@相邻质量单位之间的进率是1000。

@#@@#@板书：

@#@克×@#@1000→千克×@#@1000→吨@#@教师：

@#@我们已学了三个质量单位，吨、千克、克各在什么情况下用来表示物品的轻重？

@#@@#@学生总结：

@#@计量较轻的物品有多重通常用克作单位，计量较重的物品有多重通常用千克作单位，计量很重的物品有多重通常用吨作单位。

@#@@#@3.教学例4@#@

（1）课件出示例4。

@#@教师让学生根据题目中的信息提出问题：

@#@@#@①还剩多少吨小麦？

@#@②还剩多少千克小麦？

@#@@#@教师：

@#@那我们先解决第一个问题。

@#@仔细观察，你有什么发现？

@#@@#@学生观察后发现5吨和2000千克单位不同。

@#@你有解决办法吗？

@#@独立解决试试。

@#@教师巡视学生独立完成情况。

@#@@#@学生展示：

@#@怎样解决这个问题？

@#@@#@①2000kg=2吨5-2=3（吨）答：

@#@还剩3吨小麦。

@#@@#@②5吨=5000kg5000-2000=3000（kg）3000kg=3吨答：

@#@还剩3吨小麦。

@#@@#@在展示过程中，引导学生明白单位不同时要把单位化相同才能计算。

@#@@#@三、练习应用@#@1.完成第4页课堂活动第2题：

@#@对口令@#@小组内由两名同学互对口令，并相互说说换算的思考过程与方法，另两位同学当小裁判，然后互换角色。

@#@@#@2.学生独立完成练习一第4题。

@#@@#@6吨=（）kg8000kg=（）吨（）kg=3吨@#@投影仪展示学生完成情况。

@#@请学生说一说思考过程。

@#@@#@3．完成练习一第6题。

@#@@#@学生独立完成，教师对完成有困难的学生进行指导。

@#@@#@课件演示学生完成情况。

@#@帮助学生分析出错的原因。

@#@@#@四、反思总结@#@教师：

@#@这节课你学到了哪些知识？

@#@有什么收获？

@#@@#@引导学生回忆吨是计量很重的物品有多重时用到的质量单位，吨和千克之间的进率是1000。

@#@@#@板书设计：

@#@吨的认识@#@质量单位吨千克克@#@1吨=1000kg@#@克×@#@1000→千克×@#@1000→吨@#@ @#@@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@@#@@#@第3课时克、千克、吨的认识练习课@#@【教学内容】@#@练习一第2、3、5、7、8题。

@#@@#@【教学目标】@#@1.在练习活动中，进一步认识克、千克和吨，丰富克、千克和吨单位概念的认识。

@#@@#@2.通过练习，让学生进一步理解掌握克与千克、千克和吨之间的进率，并能正确进行单位间的换算。

@#@@#@3在应用克、千克和吨单位及它们之间的进率解决实际问题过程中，体会数学的应用价值，培养学生的实际应用能力。

@#@@#@【教学重点】@#@进一步丰富克、千克和吨单位概念的认识，掌握单位间的进率，正确进行单位换算。

@#@@#@【教学准备】@#@教师准备：

@#@课件@#@【教学过程】@#@一、引入课题@#@同学们，前面我们已经学习了哪些质量单位？

@#@根据学生表达，教师板书：

@#@质量单位克、千克、吨@#@今天我们就来进行相关的练习，大家有信心完成本节课的学习任务吗？

@#@@#@二、基本练习@#@1.在（）里填上合适的单位@#@一只小鸟重60（）一台平板电视机重15（）@#@9个苹果重2（）一辆货车能装白菜重3（）@#@一本连环画重216（）一艘轮船重3（）@#@学生独立完成。

@#@教师巡视，对有困难的学生进行个别指导。

@#@@#@学生汇报。

@#@教师追问：

@#@

（1）你是怎样选择克、千克或吨作单位的呢？

@#@@#@全班交流得出：

@#@计量较轻的物品有多重用克作单位，计量较重的物品有多重用千克作单位，计量很重的物品有多重用吨作单位。

@#@@#@教师同步板书：

@#@克（g）→较轻千克（kg）→较重吨→很重@#@

（2）列举生活实例。

@#@@#@说说生活中哪些物品的轻重用克作单位？

@#@@#@学生再列举生活中以千克或吨作单位的物品，教师及时给予评价和鼓励。

@#@@#@2.练习第2题、第5题。

@#@@#@

（1）学生独立完成练习一第2题。

@#@@#@6kg=（）g1000g=（）kg8000g=（）kg@#@投影仪展示学生完成情况，让学生说出思考的过程。

@#@帮助学生分析出错的原因。

@#@@#@根据思考过程完成吨、千克、克之间进率的板书：

@#@1吨=1000kg1kg=1000g@#@补充练习：

@#@9吨=（）kg8000kg=（）吨（）kg=5吨@#@学生独立完成，教师巡视，进行个别指导。

@#@@#@课件展示学生的完成情况，并让学生说说自己是怎样想的，帮助学生分析出错的原因，掌握正确的换算方法。

@#@@#@

（2）完成练习一第5题。

@#@@#@教师：

@#@在比较大小时，你发现了什么问题？

@#@怎样解决？

@#@@#@引导学生认识到左右两边单位不同，数也不相同时，不能直接比较，要把单位化为相同的后再比较大小。

@#@@#@学生独立完成，教师巡视，对有困难的学生进行指导。

@#@@#@投影仪展示学生完成情况。

@#@师生共同评析，让学生说出自己是怎样想的。

@#@@#@小结：

@#@当单位相同时，数大的较大；@#@当数和单位都不同时，先要把单位化为相同的再进行比较。

@#@@#@三、实践运用@#@1.小马虎写了一篇数学日记，我们一起来读一读。

@#@（屏幕展示）@#@早晨起床，我拿起30千克重的牙刷，刷了刷牙，又洗了脸。

@#@喝了一杯250克的牛奶，再吃一个20千克的鸡蛋和一个150吨的苹果。

@#@妈妈往我的书包里放上一瓶重250千克的矿泉水，我再告别足足有18克重的小花狗，背起3吨重的书包高高兴兴地向学校走去，在路上，我看见一辆满载着5克蔬菜的大货车从我身边经过……@#@教师：

@#@说一说，这篇日记可笑的地方在哪里？

@#@你觉得应该怎么改？

@#@为什么？

@#@@#@（30千克重的牙刷改成30克重的牙刷；@#@20千克的鸡蛋改成20克的鸡蛋；@#@150吨的苹果改成150克的苹果；@#@250千克的矿泉水改成250克的矿泉水；@#@18克重的小花狗改成18千克重的小花狗；@#@3吨重的书包改成3千克重的书包；@#@满载着5克蔬菜的大货车改成满载着5吨蔬菜的大货车。

@#@）@#@教师引导学生认识到计量较轻的物品时用克作单位，计量较重的物品用千克作单位，如果计量很重的物品要用吨作单位，选用单位时还要考虑到数的大小，用错了单位就会闹笑话的。

@#@@#@2.完成练习一第3题，先独立思考解决，再交流订正。

@#@@#@教师：

@#@“6kg和1000g比较大小，怎样解决？

@#@”@#@①把单位千克化作克，6kg=6000g，6000g里面有6个1000g，可以装成6袋。

@#@@#@②把单位克化作千克，1000g=1kg，6kg里面有6个1kg，可以装成6袋。

@#@@#@小结：

@#@当单位不相同时要把单位化为相同的再计算。

@#@@#@3.完成练习一第7题。

@#@@#@先再独立完成，教师巡视，对完成有困难的学生给予指导。

@#@@#@课件演示学生完成情况：

@#@@#@第一种：

@#@3000kg=3吨1+3=4（吨）答：

@#@沙坑里总共有4吨沙。

@#@@#@第二种：

@#@1吨=1000kg1000+3000=4000（kg）4000kg=4（吨）答：

@#@沙坑里总共有4吨沙。

@#@@#@小结：

@#@当单位不同时，先要把单位化为相同的才能计算。

@#@@#@四、拓展应用@#@1．课件出示：

@#@把“克、千克、吨”放到正确的位置，可以怎么放？

@#@为什么？

@#@@#@1>@#@503000=34000<@#@7@#@2．补充题：

@#@李阿姨家准备装修新房，现在建材市场买了以下材料，@#@水泥2吨河沙3000千克地面砖1200千克墙面砖1吨@#@墙脚砖800千克@#@李阿姨准备租2辆载重4吨的小货车将这些材料运回家，你来帮她安排安排，怎样装货？

@#@@#@学生先独立思考，再组内交流。

@#@@#@学生汇报：

@#@把2吨水泥、地面砖1200千克和800千克墙脚砖装在一辆车内。

@#@因为2吨=2000千克，2000+1200+800=4000（千克），4000千克=4吨；@#@把3000千克河沙和1吨墙面砖装在另一辆车里。

@#@因为3000千克=3吨，3+1=4吨。

@#@4吨刚好是两车的载重量。

@#@@#@小结：

@#@货车运送物品时，既要尽量做到满载，但又不能超载。

@#@@#@3．数学小调查@#@学生完成练习一第8题。

@#@@#@

（1）学生先将自己在超市调查到的商品质量相关情况在组内交流，再独立完成第一个调查表的填写。

@#@@#@课件展示学生的完成情况，适时对学生加以表扬和鼓励。

@#@@#@

（2）学生先将自己在互联网或书籍上查阅到的动物有多重的情况在组内交流，再独立完成第二个调查表的填写。

@#@@#@五、反思总结@#@教师：

@#@你能说说这节练习课你有哪些收获吗？

@#@在本节课中，你解决了哪些疑惑？

@#@@#@板书设计：

@#@@#@质量单位克、千克、吨@#@克（g）→较轻千克（kg）→较重吨→很重@#@1吨=1000kg1kg=1000g@#@教学反思：

@#@@#@@#@ @#@@#@第4课时综合与实践：

@#@称体重@#@【教学内容】@#@教科书第6～7页：

@#@称体重。

@#@@#@【教学目标】@#@1.在称体重的实践活动中进一步巩固克、千克、吨的单位概念，初步学会运用数学知识解决实际生活中问题,提高应用数学的意识。

@#@@#@2.通过称体重和记录学生体重的实践活动，让学生初步经历收集、整理、分析数据的过程，渗透统计的初步知识。

@#@@#@3.在活动中，让学生学会与人合作，与人分享的意识和能力。

@#@@#@【教学重点】@#@让学生初步经历体重数据的收集、整理、分析过程，进一步巩固克、千克、吨等的单位概念。

@#@@#@【教学难点】@#@通过称体重和记录学生体重的实践活动，让学生感受数学与生活实践的联系，培养运用数学的意识，渗透统计的初步知识。

@#@@#@【教学准备】@#@体重秤、小组体重记录表、儿童标准体重对照表。

@#@@#@【教学过程】@#@一、谈话引入@#@课件播放邻居家几个小孩游戏玩耍的画面，小胖在游戏活动中总是比别人慢，是什么原因呢？

@#@（引发学生对体重的对话讨论）小胖的体重太重了，动作不灵活，所以比别的小朋友慢。

@#@我们班的同学都对自己的体重有了解吗？

@#@大家想知道自己的体重是胖还是瘦吗？

@#@怎样才能知道自己的体重是胖还是瘦？

@#@今天这节课我们来了解一下我们的体重，揭示课题：

@#@称体重。

@#@（板书课题：

@#@称体重）@#@二、课堂活动@#@活动一：

@#@称一称，填一填。

@#@@#@1.了解称体重方法。

@#@@#@你打算怎样了解自己的体重是胖还是瘦？

@#@（先称出我们自己的体重，再和同龄人比较）@#@称体重需要什么工具？

@#@你会使用它称体重吗？

@#@课件介绍指导学生认识体重秤。

@#@@#@请一名学生称出体重，边称边说明称体重的步骤：

@#@站上体重秤——读出体重——记录体重，重点强调读数时要看清楚仪表上的单位，指针所指刻度的读法。

@#@@#@2.分组称体重。

@#@@#@老师给每个小组都准备了一个体重秤，和一张体重记录表，各小组在组长的组织下，称出每位同学的体重，称体重前要把谁看重量读数、谁记录分好工，安排好称的顺序，再开始称体重。

@#@@#@活动要求：

@#@

（1）数学小组长组织称体重活动。

@#@

（2）谁看体重读数、谁作记录分好工。

@#@（3）按次序依次称出体重。

@#@@#@看哪一组分工明确，活动有序，称重速度快。

@#@@#@学生分组称体重，教师巡视指导。

@#@@#@3.小组体重记录表展示。

@#@@#@对小组活动表现进行评价，并请一至两个小组展示体重记录表，小组代表介绍本小组的体重记录表。

@#@@#@活动二：

@#@看一看，比一比。

@#@@#@1.独立观察。

@#@@#@课件出示“6—10岁儿童标准体重对照表”（或每小组一张纸质表）：

@#@@#@老师这里有一张“6—10岁儿童标准体重对照表”，大家把自己的体重和标准体重对照一下，你的体重符合标准吗？

@#@是胖了还是瘦了？

@#@@#@2.小组讨论。

@#@@#@把自己对照“6—10岁儿童标准体重对照表”观察的结果，和小组内的同学交流一下，根据你们小组同学体重是否符合体重标准的情况，给同学提出点建议。

@#@@#@小组合作讨论交流。

@#@@#@3.全班交流展示。

@#@@#@请一至两个小组的学生交流展示，重点根据对照“6—10岁儿童标准体重对照表”观察的结果，给同学的建议。

@#@教师相机梳理建议：

@#@保持体重、偏瘦的增肥、偏肥的减瘦，保持健康的体重指标。

@#@@#@活动三：

@#@比一比，说一说。

@#@@#@1.独立思考。

@#@@#@观察自己小组同学的体重记录表，把自己的体重和同学比较一下，或者是比较另外两个同学的体重，你有什么发现？

@#@能提出什么数学问题？

@#@@#@2.合作讨论。

@#@@#@把你自己观察发现和同学说说，提出数学问题，小组内互相交流解决。

@#@@#@3.全班交流。

@#@@#@请一至两个小组交流提出的数学问题和解决情况，师根据交流情况评价引导。

@#@@#@三、全课总结@#@这节数学课快要结束了，回顾我们这节课，你们参加了哪些数学学习活动？

@#@有什么收获和体会？

@#@@#@教学反思：

@#@@#@ @#@@#@第二单元教学设计：

@#@@#@二一位数乘两位数、三位数的乘法@#@教学内容@#@一位数乘两位数、三位数的乘法@#@教学目标：

@#@@#@1．结合具体情景，进一步体会乘法的意义。

@#@新课标第一网@#@2．理解并掌握一位数乘两、三位数的计算方法，能较为熟练地口算一位数乘整十、整百数，能正确计算一位数乘两、三位数的乘法。

@#@@#@3．能结合现实情况进行一位数乘两、三位数的估算，并解释估算过程。

@#@@#@4．在一位数乘两、三位数的学习探讨过程中，初步学习简单的归纳、类比和有条理地思考。

@#@@#@5．能从现实生活中发现一位数乘两、三位数的数学问题，并能综合运用所学的知识和技能解决问题，发展应用意识。

@#@@#@6．在解决问题的过程中，利用和积累基本活动经验，掌握解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样性，形成一些基本的数学思想，发展实践能力与创新意识。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@1.一位数乘整十数、两位数（不进位）的口算，一位数乘两位数的估算。

@#@@#@2．一位数乘两、三位数的笔算。

@#@@#@教学难点：

@#@@#@1.一位数乘两、三位数的进位和连续进位，一位数乘中间、末尾有0的三位数的笔算。

@#@@#@2.发现现实生活中一位数乘两、三位数的数学问题，调动已有的经验、知识和技能解决问题，发展数学思想和应用意识。

@#@@#@教学课时：

@#@十六课时@#@一位数乘两位数………………………………………………………7课时@#@一位数乘三位数……………………………………………………5课时@#@问题解决……………………………………………………………2课时@#@整理与复习…………………………………………………………2课时@#@ @#@@#@1、一位数乘两位数@#@第1课时一位数乘整十数、两位数（不进位）的口算@#@教学内容：

@#@@#@教科书第8～9例1、例2，课堂活动1、2、3题及练习二第4题。

@#@@#@教学目标：

@#@@#@1.结合具体情境，理解和掌握一位数乘整十数的口算方法，能正确地进行口算。

@#@@#@　　2.结合具体情境，探究一位数乘两位数（不进位）的口算方法，培养迁移能力。

@#@@#@3.在合作与交流的过程中，理解算理，体验计算方法多样性，并优化算法。

@#@@#@4.在合作与交流的过程中，感受数学与生活的密切联系。

@#@@#@教学重点：

@#@@#@能正确地理解并掌握一位数乘整十数、";i:

23;s:

23250:

"市长在新农合医疗会发言与市长在新区建设调研会讲话汇编@#@市长在新农合医疗会发言与市长在新区建设调研会讲话汇编@#@市长在新农合医疗会发言@#@狠抓落实。

@#@县合管中心要建立定期督查制度，三要强化督导。

@#@深入乡镇、村街，对新农合开展情况进行跟踪问效，对督查中发现的问题，要落实措施，限期整改，确保农村合作医疗制度健康运行，真正让广大农民群众得到实惠，使之真正成为百姓认可的民心工程、德政工程。

@#@@#@总结经验、查找缺乏，今天这次会议是县委、县政府研究决定召开的主要内容是对今年以来我县新型农村合作医疗制度运行情况进行一下回顾。

@#@并就年工作进行安排安排。

@#@刚才，局长对今年以来的工作情况进行了回顾总结；@#@政府副县长同志宣读了年的实施方案，希望大家回去后认真抓好落实。

@#@下面我讲三点意见：

@#@@#@正视缺乏，@#@一、肯定成果。

@#@切实增强做好新型农村合作医疗工作的责任感和使命感@#@要加快推进以改善民生为重点的和谐社会建设，胡总书记在刚刚落幕的十七大上所作演讲中明确指出。

@#@使全体人民“学有所教，劳有所得，病有所医，老有所养，住有所居”新型农村合作医疗制度正是这一表述的最好体现。

@#@县自去年启动新型农村合作医疗试点以来，各乡镇和有关部门，克服困难，扎实工作，新型农村合作医疗取得了令人满意的效果，得到上级的充分肯定，更赢得了广大农民群众的拥护和支持。

@#@突出表示在三个方面：

@#@@#@合理规划报偿流程，一是运行质量日益规范高效。

@#@运行中引入了先进的医疗信息管理系统。

@#@工作效率不时提高；@#@健全了医疗机构监管考核体系和长效管理机制，服务水平得到进一步提升；@#@完善了财务监督、管理及三级公示制度，资金运行的各个环节更加规范、透明。

@#@特别是针对特殊群体的实际就医情况，制定出台了更具人性化的报偿方式，让新农合制度所带来的益处更多地惠及群众。

@#@@#@新型农村合作医疗制度得到越来越多农民群众的认可，二是群众认知水平不时提高。

@#@经过相关部门和各乡镇的不懈努力及两年来的规范运行。

@#@参合率由去年的83.9%提高到今年的86.3%不要小看这2.4%增长，意味着我县又有6000多名农民群众纳入新型农村合作医疗这一保障体系。

@#@@#@累计为7.02万名参合群众报偿医疗费1487万元，三是工作效果进一步凸显。

@#@县新农合开展以来。

@#@农民自筹资金的8.02倍，很大水平上缓解了群众不敢看病和看不起病的问题，农民的健康保证水平有了大幅提高，可以有更多的精力、财力投入到正常的生产、生活中。

@#@同时，这项制度也使优势医疗资源向基层进一步延伸，促进了城乡统筹发展。

@#@@#@县农民医药费的报偿比例还不是很高，此需要说明的与先进地区相比。

@#@想这个问题会随着全县经济形势的不时好转逐步得到解决。

@#@今年以来，为推动县域经济迅速崛起，县委、县政府依照“总体思路，大力优化发展环境的基础上，谋划启动了由四大板块构成的西部守业带开发工程和中部基地工程，与此同时积极推动全民守业。

@#@目前看，这些举措已经收到初步的效果，一大批投资规模较大的优质项目签约落户，有的已经开始建设。

@#@按这种势头，预计未来两年将是迅速崛起的两年，县财政捉襟见肘的状况将逐步得到缓解。

@#@届时，新农合的报偿比例和报偿额度也将随之提高，广大农民群众将会得到更多实惠。

@#@@#@全县各级党委、政府高度重视的结果，同志们以上三大效果的取得。

@#@各职能部门扎实工作、团结协作的结果，更是卫生系统广大干部职工辛勤工作和忘我奉献的结果。

@#@此我代表县委、县政府对大家的付出和努力表示衷心的感谢！

@#@@#@还必需清醒地看到工作中的一些不足：

@#@肯定成果的同时。

@#@@#@但还没有达到预期。

@#@刚才提到今年的参合率为86.3%还有近14%农民朋友还没有加入进来，一是宣传发动上还不够深入。

@#@参合率虽然有一定提高。

@#@当然这其中也有大量外出务工人员的客观实际。

@#@扣除这一因素的影响，至少我乡镇间参合率的不平衡，也说明确实还有一局部群众没有被宣传到位、发动到位。

@#@@#@合管中心定期对相关数据进行公示，二是三级公示”制度尚未完全落实。

@#@县级。

@#@坚持得较好。

@#@但在乡村两级，个别乡镇、村街未能给予足够重视，致使此项制度形同虚设。

@#@@#@甚至弄虚作假套取公共医疗资金，三是对定点医疗机构的监管还不到位。

@#@仍有个别医疗机构对参合农民开大处方。

@#@造成极为恶劣的影响，严重挫伤了农民群众参合的积极性。

@#@@#@各单位、各部门都要切实引起足够认识，对以上问题。

@#@认真检查，及时整改，确保明年的新型农村合作医疗制度健康运行。

@#@@#@突出重点，@#@二、明确目标。

@#@扎实做好明年的新型农村合作医疗工作@#@就是确保农民参合率有新提高，年新型农村合作医疗工作的目标。

@#@争取达到90%以上，让更多的农民朋友享受到这一制度带来的好处。

@#@各乡镇、各有关部门要努力做到三个到位。

@#@@#@群众能否正确认识、主动配合和积极参与是把好事办好的关键。

@#@各乡镇、各部门要把宣传发动摆上突出位置，一要确保宣传到位。

@#@新型农村合作医疗的动身点和落脚点是为了广大农民群众。

@#@利用多种形式，广泛宣传，真正做到家喻户晓、妇孺皆知。

@#@宣传上要切实做到三个讲透：

@#@一是讲透新农合制度的目的意义、好处，必要时可以组织受益群众现身说法，打消群众的等待、观望心理；@#@二是讲透新农合制度的具体内容，如资金管理、报偿程序、报偿范围、报偿标准等，为群众释疑解惑。

@#@三是讲透年的新政策、新标准。

@#@今年合管中心对原有条款进行了局部调整，如纳入个人账户金额由8元调整为5元，对这些调整局部要重点说明。

@#@@#@新型农村合作医疗的技术依托和实施载体，二要确保服务到位。

@#@县、乡、村三级卫生服务体系。

@#@要把实施新型农村合作医疗与发展农村卫生事业有机结合起来，积极改善农村卫生基础条件、提高医务人员的业务素质和医疗服务水平，这也是提高农民群众参合积极性的重要环节。

@#@@#@又有利于人员、设备、技术等要素集聚的要求，要健全服务网络。

@#@依照既有利于方便群众就医。

@#@进一步健全县、乡、村三级卫生服务网络，引导三级医疗机构纵深联合，提高效率，降低本钱，优质服务。

@#@@#@不至于有一点头疼脑热就往北京跑。

@#@县合管中心要充分利用信息网络，要提高服务水平。

@#@卫生主管部门和各医疗机构要努力培养、造就一批老百姓信得过的乡村“名医”让老百姓能够放心大胆地在家门口就医看病。

@#@简化报销手续，提高报偿效率，做到规范、准确、及时，增强群众对新农合制度的信赖和支持。

@#@@#@各乡镇、各部门必需严格规范，三要确保监管到位。

@#@新型农村合作医疗是一项政策性强、涉及面广、任务艰巨的系统工程。

@#@规范运行，真正把好事办好、把实事办实。

@#@@#@要严格筹资纪律。

@#@新型农村合作医疗制度实行的个人缴费、集体扶持和政府资助相结合的筹资机制，首先。

@#@一定要坚持农民自觉、自愿的原则；@#@要做好弱势群体的参合工作，妥善解决农村困难户、五保户、残疾人家庭等人员的参合问题，积极鼓励引导社会资金支持，必要时民政部门要全额资助。

@#@@#@要严格医疗纪律。

@#@卫生部门要强化定点医院管理，其次。

@#@对出现开大处方损害群众利益、开“人情方”和假处方骗取合作医疗资金行为的医务人员，要坚决予以查处，情节严重的要清除出卫生队伍，并追究其法律责任。

@#@药监部门要加强农村药品监管，净化农村药品市场，确保农民用药平安。

@#@@#@要严格财经纪律。

@#@进一步完善新型农村合作医疗的民主监督机制，第三。

@#@落实“三级公示”制度，对基金筹集、管理和使用情况，定期向社会公布，保证参合农民的参与权、知情权和监督权。

@#@审计、财政等部门要切实发挥监管作用，对农合资金实行专户管理，切实堵塞资金管理运行中的漏洞。

@#@@#@落实责任，@#@三、加强领导。

@#@确保年新农合工作再上新台阶@#@明确任务。

@#@对新型农村合作医疗工作，一要加强领导。

@#@各乡镇、各部门党政“一把手”要亲自安排、亲自安排，制定工作计划，配备专门人员，做到定目标、定进度、定人员、定责任，确保在规定时间内完成筹资任务。

@#@@#@协调联动。

@#@前边讲过，二要密切配合。

@#@新型农村合作医疗是一项系统工程，各职能部门既要立足本职，充分发挥自身的积极性、主动性，又要站位全局，密切配合，协调联动，共同把新农合工作引向深入。

@#@卫生部门要充分发挥主力军作用，统筹协调各乡镇、各部门，确保明年的参合比例达到预期要求。

@#@@#@市长在新区建设调研会讲话@#@新年伊始，市委徐书记带领我们各个班子一起集中调研建设问题，充分体现了市委、市政府对加快建设工作的高度重视。

@#@刚才，我们一起现场观摩了的面上情况，镇、管委及有关部门和企业分别汇报了前段工作的进展情况，并对下步工作谈了一些意见和建议，大家谈的都非常好，认识比较到位，问题抓的比较准，工作打算也非常振奋人心。

@#@去年6月，市委、市政府做出了开发建设的决策，并专门设立了筹建办公室，11月3日市里又正式成立了管委。

@#@在短短6个月时间里，的调查摸底、政策研究、地形测绘、总体规划、招商引资等各项工作都取得了明显的成效，国辅烟汕线改造进展也比较顺利。

@#@在这期间，筹建办及有关部门和单位按照市里的统一部署，创新思路，强化措施，做了大量艰苦细致的工作。

@#@特别是筹建办在这期间顺利完成了组建、起步的历史使命，确保了开发建设由初步启动到全面展开的顺利过渡，为下步的大开发、大发展打下了坚实基础。

@#@市委、市政府对筹建办及有关部门的前段工作是肯定的，希望大家再接再厉，以更加饱满的热情和更加昂扬的斗志投入到的开发建设中去。

@#@关于面上工作，近期还要召开开发建设动员大会进行全面部署，今天我想结合目前工作进展情况，就几个需要重点把握和亟需解决的问题谈一下看法：

@#@@#@一、关于加强领导，理顺工作体制的问题@#@建设事关全局、功在千秋，涉及到方方面面的工作，需要各级各部门共同参与，分工合作，协调一致，这就需要建立一套顺畅高效的管理体制。

@#@一要理顺组织领导体制。

@#@前段，市里成立了开发建设领导小组，由我任组长，建东、海波、新河三位副市长和人大康敏祥副主任、政府邓玉海咨询、政协马占学副主席为副组长，各有关部门、单位主要领导为领导小组成员，的管委会也已经正式成立了。

@#@下步对这套组织领导体系要再完善，确保指挥调度有序高效。

@#@基本想法是，总的方面由我牵头，其他相关市级领导可以根据工作需要，比如对沿海整治问题、旅游开发、房地产开发、道路建设等方面，明确一下分工，分头负责，分头调度，分头推进落实。

@#@各级各有关部门一把手也要亲自抓、亲自过问、亲自调度，要按照市里的统一部署和各自职责，互相配合，通力协作，确保完成各项分派任务。

@#@二要理顺工作队伍体制。

@#@为搭好班子、配齐人员是顺利开展工作的基础。

@#@下步，要完善机构，必要时成立工委，组织人事部门要按照编制设置情况，及时选拔、调配有能力、有魄力、有事业心、有责任感的干部充实到班子，确保足额足编，及时到位，保证有一个强有力的班子投入开发建设。

@#@镇和总的讲是一体的，由赵曙光同志负总责。

@#@目前可以适当分一下工，主要负责开发建设，包括规划控制、土地利用、基础建设、招商引资、旅游开发、生态环保等方面；@#@镇主要负责镇级常规工作和原来意义上的经济工作，做好区内农村工作和区域内的稳定工作。

@#@与镇分工有所侧重，但分工不分家，要按照职责，全力协作，双轮驱动，切实加快开发建设。

@#@待拉开框架有了头绪后，两套人马要合二为一，形成类似开发区的管理模式。

@#@三要理顺人才引进体制。

@#@的开发建设，人才队伍起着至关重要的作用，既要搞好管理人才的引进，也要搞好进区企业和项目亟需专业人才的引进。

@#@当前，急需外语、外经、规划、公路工程等方面的专业人才。

@#@组织人事部门要根据开发建设的需要，创新人才引进培养机制，有针对性地出台配套的人才引进和使用政策。

@#@要采取“特区”性政策，按照“特事特办”的原则，及时开通人才引进“绿色通道”。

@#@通过采取更优惠的政策，更吸引人的举措，确保各类人才享受到“特区”式待遇，既要保证引进人才，也要保证留住人才，以一批一流的人才队伍推进加快发展。

@#@@#@二、关于明确主题，搞好规划的问题@#@目前，的“一心、二带、三片”概念性规划和现状地形图测绘工作已经全部完成，城市、经济和旅游度假的功能定位已经明确，以旅游休闲度假产业为龙头，带动现代物流和临港高新技术产业发展的产业布局大框架也已经确定了，这些都为下步开展详细规划、进行实质性建设打下了坚实的基础。

@#@但是，仅有概念性规划和产业布局规划还远远不够，我们的开发灵魂是什么，也就是说选择一个什么样的主题来统领整个的开发建设，切实把各项规划和定位从纸面落实到实处，这是我们当前必须高度关注和认真研究的一个重大课题。

@#@从周边地区沿海开发情况来看，既有成功的榜样，也有失误的前车之鉴，有的地方大量的资金投入进去了，建设了大批的房地产和厂房，但由于缺乏标志性的特色主题，出现开发雷同现象，导致凝聚不来人气，招商引资打不开局面，最终开发是失败的。

@#@前段时间，我和有关人员外出进行了考察洽谈，有关策划公司也谈了一些意见，谈了一些设想，受海南“博鳌亚洲论坛”的启发，初步提出了“金融博鳌”、“黄金博鳌”、“金都博鳌”等主题，当然都是不成熟的，但思路和方向是对的，也有了一些良好的开端。

@#@当然还有一些别的主题，比如说前一段时间谈的以色列高新技术产业园，主要面向以色列及欧美等国家，引进有实力的大财团和先进技术，目前双方已初步形成了框架协议。

@#@再就是金沙滩旅游这个主题，主要引进旅游开发项目，也是一个比较好的提议。

@#@无论哪个主题都要继续论证，但不管是以哪个作为主题，一旦论证确定，所有的规划都要围绕主题展开，不论是总体规划，还是各项详细规划、专业规划，都要服从和服务于主题，突出主题特色，只有这样才能保证持久的生命力和发展力。

@#@将来我们引进项目也都要围绕确定的主题展开，污染项目、小的项目等不符合这一主题的，都不能允许进入建设。

@#@在主题没有最终确定之前，有关部门要根据旅游开发的总体要求把好关，尤其是管委首先要把好第一道关，不能出现一边在进行清理一边还在引进不符合我们开发主题项目的现象。

@#@@#@三、关于基础先行，拉开发展大框架的问题@#@今年是开发建设的起步年、关键年，要坚持“立足当前、适度超前、多元投入、能快则快”的原则，按照“四纵五横”的道路骨架布局，进一步加大基础设施建设力度，迅速拉开发展大框架，增强的吸引力和承载力。

@#@第一，要抓好区内主干道路建设和大环境配套。

@#@要切实抓好金海路、观海路建设，尽快拉开产业区十字形道路框架，便于项目落地；@#@要抓好水夏线北延工程建设以及镇驻地至度假村路面拓宽改造，加快观光路建设，沿海边形成环形路，进一步整合沙滩、林带、资源，打造观光亮点。

@#@有关部门要加强对上衔接和沟通，确保符合省里的统一规划，避免重复投资和建设。

@#@同时，要抓紧推进招辛快速通道和连接线建设，市里已经成立了招辛快速通道工程建设领导小组，具体负责招辛快速通道建设工程的组织、指挥工作。

@#@目前，招辛快速通道线路已基本确定，工程可以分三段进行，南段为城区北出口至付家桥，路面由18米拓宽至24米，今年要动工建设，并结合拓宽搞好城区北出口的绿化整治工作；@#@中段牵扯到威乌高速和南水北调水渠等工程，有关部门要提前统筹考虑、详细勘测、抓紧调研，尽早拿出规划、设计方案；@#@北段即金海路，位于内，年内也要开工建设。

@#@对这些工程总的原则和要求是，硬化、绿化一步到位，亮化、净化配套跟进，在确保质量的前提下，抢时间、赶进度，快建设、快施工、快见效。

@#@第二，要拓宽融资渠道。

@#@建设过程中，要根据项目建设需要，多渠道筹措建设资金。

@#@特别是启动阶段，基础设施投入以市镇两级财政为主，但仅靠政府投资是远远不够的，要逐步形成政府、社会资金、开发商、驻地村等多元化的投入机制。

@#@同时，还要积极探索利用BOT、贷款、垫资、分期付款等方式，加快建设步伐；@#@要研究制定政策，鼓励国有企业、民营企业、开发商等参与基础设施建设，形成“谁投资、谁建设、谁受益、谁管理”的良好局面。

@#@第三，要加快推进在谈在建项目。

@#@目前，我们手上已经有了几个比较好的在谈在建项目。

@#@对春雨旅游度假项目要全力支持，加快推进，年内确保几个主要建筑的主体工程基本完工，并部分投入使用。

@#@前期洽谈的以色列高新技术产业园以及金沙滩旅游开发项目要抓好跟踪落实，争取年内有突破性进展。

@#@另外，还有金光房地产等几个开发商投资的房地产项目也要抓紧运作，力争年内能够落地并开工。

@#@@#@四、关于加强整治，创造良好开发环境的问题@#@只有15公里的海岸线，稀缺、珍贵的海洋资源是赖以生存和发展的基石，破坏了就不可能再生。

@#@我们开发建设，必须把我们仅有的这点海洋资源保护好，把生态保护放在第一位，坚持在保护中开发、在开发中保护，将开发保护贯穿于规划建设的全过程。

@#@去年，筹建办的同志对沿海情况进行全面调查，从调查情况看，15公里的海岸线、64万亩的滩涂面积几乎被全部占用；@#@所有沿海滩涂养殖户基本上没有办理土地、建设手续，乱搭乱建情况随处可见；@#@由于养殖生产和盗采等原因，大量海沙被取走，沙滩高度平均下降1.5米，消失速度很快；@#@由于超采地下水、海水倒灌等原因，沿海防护林遭到不同程度破坏，已有部分黑松死亡，烟汕线以北淡水含水层平均下降10米，有十几个村庄居民需要买水吃。

@#@基于这种情况，必须把沿海秩序治理整顿作为开发启动的前提，摆上重要的议事日程来抓。

@#@今年，市委、市政府决定对沿海秩序进行一次大规模的整顿规范。

@#@总的要求是，以治理整顿沿海滩涂非法养殖大棚为突破口，严厉打击盗采海沙、任意开采淡水资源、破坏防护林等违法行为，加强沿海生态保护，消除安全生产隐患和治安隐患，保障社会稳定和沿海开发规范有序，为的大发展、快发展扫除一切障碍。

@#@掌握的原则是，对非法的养殖大棚，坚决予以拆除；@#@对有合法手续的，根据规划建设需要，该拆除的也要拆除，暂不拆除的，今后随着沿海开发的深入，也要逐步清理取缔。

@#@今后，要严把关口，一律不准再批建新的养殖大棚。

@#@在治理整顿过程中，要把握好以下三个关键环节：

@#@一要切实加强领导。

@#@为确保治理整顿工作的落实，市委、市政府将成立专门的工作领导小组，领导小组下设指挥部，参照黄金矿业秩序整顿指挥部模式，从公检法等有关部门抽调精干力量组成，具体负责整个整顿工作的指挥、实施、调度、协调和验收。

@#@镇作为治理整顿的主体，要按照属地管理原则，建立条块结合、以块为主的体制，实行镇级权责利相结合，确保治理整顿工作的顺利进行。

@#@二要严肃组织纪律。

@#@各级各部门要与市委、市政府保持高度一致，对工作不积极、畏缩不前的要采取必要的组织措施，对违反政策、通风报信、包庇说情的，还要进一步追究责任；@#@各执法部门要严格政策界限，严格依法办事，确保治理整顿工作公开、公正、透明。

@#@三要做好稳定工作。

@#@要高度重视稳定工作，对部分违法经营者可能采取极端行为，故意制造事端，部分群众对市委、市政府意图理解不够，或被少数人煽动，可能发生的群体性、突发性事件，有关部门要做好深入细致的宣传发动工作，提前做好预案、加强巡逻等防范措施，准备足够的应急力量，防患于未然。

@#@@#@同志们，开发建设即将由规划设计阶段进入全面实施阶段，希望大家牢牢把握住千载难逢的发展机遇，承担起历史所赋予我们的光荣使命，切实增强使命感和责任感，以饱满的工作热情和扎实有效的工作，全力推进又好又快发展，为全市经济社会发展锦上添花。

@#@@#@ @#@@#@";i:

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25376:

"第一章心理健康概述@#@大学生心理健康教育（天师大版）@#@第一章心理健康概述@#@导学：

@#@历经十几年的学业打拼，终于跨入大学校门，此刻你会发现：

@#@一个目标的实现意味着开启了另一段新的人生里程。

@#@下一个目标是什么？

@#@再次启程，努力打拼，积极进取的动力来自哪里？

@#@是什么支撑你应对人生中的各种挑战？

@#@@#@适应和发展是大学期间成长的两大主题。

@#@初入大学，面临的第一个问题首先是适应。

@#@这是今后开启任何一段新的人生旅程时必须面对的首要问题。

@#@新的环境、新的生活方式、新的人际关系、新的学习任务、初次与原生家庭分离……生活几乎进入全新的模式，需要在很长时间内，耗费一些精力让自己尽快了解和接受方方面面的变化，尝试新的方法，有效应对各种新问题。

@#@良好适应之后才能尽快进入发展期。

@#@发展意味着能与所处环境相融合，良性互动；@#@找到适合自身、有利于他人和社会的成长方向，充分利用现有资源，充实自己，塑造自己，不断发掘自己的潜能，在应对挑战中不断增长经验，成就理想的人生。

@#@@#@首先让我们了解一下本章的学习目标。

@#@@#@认识大健康观，了解心理健康的基本概念、幸福人生的必要因素。

@#@@#@从生物—医学、心理—行为、社会—文化三大视角了解影响个体心理健康成长的因素，全面关注自身及他人的健康。

@#@@#@学会使用心理健康的标准，评估自身及他人的心理健康状况。

@#@@#@关注自身及他人的心理健康，自觉维护心理健康，主动提升生命质量和幸福感。

@#@@#@ @#@@#@第一节心理健康与幸福人生@#@1.大健康观@#@1.1“理想人生”@#@1.2幸福人生的要素@#@幸福感可以理解为，能使健康状态得到改善，以及生活满意度得到提高的行为模式采纳过程。

@#@@#@汇总很多人对“幸福人生”的解读，抽取出三个基要因素：

@#@健康（身心）、工作（或事业）和家庭（人际关系的核心），用一组数字表示：

@#@100。

@#@@#@第一个“0”代表工作@#@第二个“0”代表家庭@#@“1”代表的健康包括身心两个方面@#@假如工作和家庭都达到了理想的状态，但若没有前边的“1”，人生不仅谈不上圆满，你上交的这份“幸福人生”的答卷也只能是“0”分。

@#@没有了健康，后边的两个零将失去意义。

@#@@#@1.2人类认识健康的轨迹@#@人类对于健康的认识历经了漫长的过程。

@#@从关注单一因素对健康的影响到认识到多因素交互的作用，从消除疾病、延长寿命到全面提升生命质量，从身心分离、重生理轻心理到形成整合的大健康观，期间经历了五个阶段。

@#@@#@1.精神病学者麦灵格（K.Menninger）从临床医学的角度解释健康心理的特征：

@#@“心理健康是人们与环境之间具有最高效率及快乐的适应情况。

@#@不只是要有效率，也不只是要能有满意之感，或是能愉快地接受生活的规范，而是需要三者具备。

@#@心理健康的人应能保持平静的情绪、敏锐的智能，适于社会环境的行为和愉快的气质。

@#@@#@2.理学者英格里士（H.B.English）从心理学的角度解释健康心理的特征：

@#@“心理健康是一种持续的心理状况，当事者在那种情况下能做出良好的适应，具有生命的活力，且能充分发展其身心的潜能。

@#@这是一种积极的、丰富的状况，不仅是免于心理疾病。

@#@”@#@3.社会学者波孟（W.W.Boehm）从社会适应的角度解释健康心理的特征：

@#@“心理健康就是合乎某一水平的社会行为，一方面能为社会所接受，另一方面能为本身带来快乐。

@#@”@#@4.《简明不列颠百科全书》中，把心理健康描述为：

@#@“个体心理在自身及环境条件许可的范围内所能达到的最佳功能状态。

@#@”@#@综合考虑各种因素和角度，心理卫生学者阿可夫（AbeArkoff）提出心理健康是指具备“有价值心质”，包括9项内容:

@#@@#@

（1）幸福感，一种内在的主观感受；@#@@#@

（2）和谐，内在情绪平衡，欲望与环境之间协调；@#@@#@（3）自尊感，自我了解、自我认同、自我接纳与自我评价；@#@@#@（4）个人成长，潜能充分发挥，自我实现；@#@@#@（5）个人成熟，个人发展达到该年龄应有的水平；@#@@#@（6）个人统合，能有效发挥理智判断力及意志控制力，积极主动、能应变；@#@@#@（7）保持与环境良好接触，生活于现实生活中，免于疏离感；@#@@#@（8）有效适应环境，能面对问题做理性思考，有效解决；@#@@#@（9）从环境中自我控制，独立自主，自由而自律。

@#@@#@2.1心理健康的评估@#@健康评估可以分为生理学指标、心理学指标和社会学指标@#@这种对健康评价指标的划分是与世界卫生组织所提出的多维健康概念相对应的。

@#@@#@“你心理有病吗？

@#@”“你心理健康吗？

@#@”相比较而言，第一个问题更容易回答。

@#@因为心理健康的评估是个多维度、多水平、动态的、边界模糊的问题。

@#@极端的心理异常状态很容易根据经验识别，科学的、较为客观的评估或诊断可以借助以下几种方式：

@#@@#@2.2健康心理的特征@#@马斯洛（A.Mslow）和麦特曼（Mittelman）提出的正常心理十项标准@#@

（1）充分的安全感；@#@@#@

（2）充分了解自己，并对自己的能力做适当的估价；@#@@#@（3）生活的目标能切合实际；@#@@#@（4）与现实环境保持接触；@#@@#@（5）能保持人格的完整与和谐；@#@@#@（6）具有从经验中学习的能力；@#@@#@（7）能保持良好的人际关系；@#@@#@（8）适度的情绪表达与控制；@#@@#@（9）在不违背团体的要求下，能做有限度的个性发挥；@#@@#@（10）在不违背社会成规之下，对个人的基本要求能做恰如其分的满足。

@#@@#@实用的六项标准@#@

（1）积极的自我观念。

@#@@#@

（2）对现实有准确的知觉能力并能做出有的效适应。

@#@@#@（3）有工作、勤于工作而且热爱工作和学业。

@#@@#@（4）良好的人际关系。

@#@@#@（5）平衡过去、现在和未来的比重。

@#@@#@（6）适当调控情绪.@#@2.2.1拓展阅读一：

@#@健康心理的思想和行为模式@#@A.思想态度——处理生活中各种事情的态度@#@1.面对所有的人、事物都抱着“三赢”的态度：

@#@你好、我好、世界好@#@2.经常能怀着“我如何能做得更好？

@#@”的态度@#@3.经常思考如何提升自己的能力@#@4.在困难时能够刻苦坚持@#@5.保持灵活的态度（心理弹性较大）@#@6.有创意和灵活感（而非僵化、自我束缚）@#@B.学习提升——保持与时俱进、乘风架浪的能力@#@7.对很多的事情都有兴趣@#@8.有效运用本人的思考模式学习工作@#@9.努力掌握各种学问和知识@#@10.多问“为什么……”和“怎么做”（而不是“我不会……，我不能……”）@#@11.不满足于简单答案而想了解更多@#@12.有尝试的勇气和行动（“试试看”）@#@C.自我管理——有效地照顾自己的人生@#@13.自己可以做的不假手他人@#@14.自己想要的自己去争取、创造@#@15.以自己能够照顾自己为荣@#@16.在思想和行为上爱护和尊重自己@#@17.良好的时间管理@#@18.有效安排自己要做的事情（任务管理）@#@D.人格发展——有效地把自己在这个世界里进行定位@#@19.认识自己拥有和未拥有的能力@#@20.能够改变妨碍自己成长的信念@#@21.具备有效思维的能力——总是维持着可以接受、学习与成长的空间@#@22.肯定自己的资格与别人的一样，也肯定别人的资格与自己的一样@#@23.尊重每一个人，包括自己的能力界限@#@24.认识和珍惜自己能够影响这个世界的能力@#@E.情绪智能——做自己情绪的主人@#@25.明白情绪取决于本人的信念系统@#@26.认识和接受自己的情绪@#@27.具备管理自己情绪的能力@#@28.关心别人的感受@#@29.明白负面情绪的正面意义（例如焦虑、恐惧）@#@30.能够接受失去@#@F.人际沟通——有效地与他人相处@#@31.具备有效表达自己意思的能力@#@32.能够主动与他人接触@#@33.接受其他人跟自己的不同之处@#@34.能够妥善应对别人的不良行为@#@35.能够面对公众说话@#@36.良好的谈判辩论能力@#@第二节影响大学生健康成长的因素@#@影响个体健康成长的因素极为复杂，先天与后天、内在与外在、必然与偶然，各种因素交互作用，在诱发因素与结果之间几乎不存在因果关系。

@#@经过多年研究，可以确定一些与健康相关程度较高的因素，形成了解释心理健康问题形成和发展的理论模式。

@#@现有的观点可以归纳为三大模式或三大视角：

@#@生物—医学的模式、心理—行为模式、社会-文化模式。

@#@@#@生物—医学模式注重遗传、解剖生理结构、生化、中毒感染、内分泌等因素对身心健康的交互影响，这是分析健康问题的成因时，需要考虑的基要因素，这些也是我们要维护心理健康首要关注的因素。

@#@@#@●每个人都有独一无二的遗传性状，而每一个人都与他的直系亲属有相似之处，这是我们从共同的祖先继承下来的最大遗产。

@#@遗传基因为个体健康打下了基础，也为确定遗传如何发挥作用提供了借鉴。

@#@正如你的肤色、身高、体型、毛发、眼睛可能从上一代遗传一样，健康的特征也会代际相传。

@#@如果某个人的直系亲属中患心血管疾病、精神分裂的人数较多，那么他（她）可能因此成为心血管疾病、精神分裂高风险人群中的一员。

@#@@#@●对家族的追踪调查和对双生子的研究都证实了父母的遗传基因与子女的身心发展密切相关。

@#@如智力低下、多动症、癔病、精神分裂等精神障碍都同遗传因素有密切关系。

@#@上海地区的一项调查表明，精神障碍患者的亲属中患有精神障碍的可能性比正常人的亲属高出6倍。

@#@此外，抑郁、焦虑、强迫等心理障碍也与家族病史有相关。

@#@@#@●随着遗传因素与健康的关系研究的深入，人们发现受遗传因素影响的疾病是相当广泛的。

@#@掌握了遗传因素与健康的关系，就可以利用遗传学理论来尽量减少遗传性疾病的发生。

@#@近年来，研究者进一步利用分子生物学手段，直接研究基因缺陷与疾病的关系。

@#@人类基因组测序的完成，不仅使人类更深入地了解到哪些疾病与遗传有关，而且也开辟了用基因修复等方法对遗传性疾病预防和治疗的广阔前景。

@#@@#@●值得注意的是，遗传只是个体的健康起点，它仅仅决定了潜在的可能性。

@#@健康的基因不能确保健康的生活，遗传缺陷也不一定百分之百导致疾病。

@#@基因与个人的生活方式以及生活环境的诸多因素交互作用，才能导致个体的健康结果。

@#@@#@创建家族健康树分为三个步骤：

@#@@#@画出家族结构@#@记录家庭成员的信息@#@寻找家庭成员之间的关系@#@2.2生理因素与大学生的健康成长@#@1.心身因素的交互影响@#@虽然我们习惯的说法是“身心健康”，但事实却往往是病由心生,“心身疾病”是近年来越来越受到人们关注的问题。

@#@医学心理学研究证明，人的健康状况是心身因素交互作用的结果。

@#@消极的心理因素能引起许多疾病，如长时间的焦虑、忧郁、悲伤、恐惧、愤怒等负面情绪，可能引起人体各系统机能失调，导致失眠、心跳过速、血压升高、食欲减退、月经失调等，这类情绪在哮喘、心脏病、糖尿病、甲亢等心身疾病中起着重要作用。

@#@在我国癌症的普查工作中也发现，心理因素与多种癌症的发病有着密切的关系。

@#@临床研究也证明，心理因素在疾病的疗愈中也起着重要作用，没有健康的心态很难保证身体的康复。

@#@积极的心理状态则是增进健康的必要条件。

@#@心态积极的人，善于自我调节，使自己的情绪经常处于平和、愉悦的状态，善于平衡高强度的学习、工作与休闲的关系，身心松弛有度，热爱生活，对前途充满信心和希望，心理经常处于愉悦状态，身体机能也会处于良好状态，使人远离疾病。

@#@@#@美国约翰•霍普金斯医院的汤姆斯和贝兹博士曾对医学院的一批学生进行了长达30年的追踪研究。

@#@他们从1948年起，对这些学生进行了详细的身体检查和心理测验，按照学生的性格特征把他们分为三类：

@#@第一类的特点是处事谨慎、情绪稳定、安静、容易知足等；@#@第二类的特点是活泼、开朗、轻松、自在等；@#@第三类的特点是情绪易波动、脾气急躁、容易发怒、期望值较高、总不知足等。

@#@到1978年，他们对这些人的健康纪录进行检查分析，发现第一类人患有严重疾病（包括冠心病）的人数比例为25％，第二类为26.7％，第三类则为77.3％。

@#@说明不良性格特征会使人有更多处于应激状态的机会，因此会对健康产生更多的负面作用。

@#@@#@美国两位心脏病专家莱．路曼和迈．弗里德曼研究了性格特征与冠心病发病率的关系。

@#@他们根据大量病例的分析提出了Ａ型性格的人比Ｂ型性格的人更容易患心脏病的论点。

@#@Ａ型性格的特点是：

@#@雄心勃勃，争强好胜，做起事来不知道休息，生活节奏快，性子急躁，缺乏耐心，容易发火；@#@Ｂ型性格的特点则正好相反：

@#@性子温和平静，容易知足，做事从容不迫，很少发火。

@#@他们分析了113例冠心病患者的性格，发现属于Ａ型性格的人有80例，占总数的71％。

@#@事实上，弗里德曼本人原先就是一个典型的Ａ型性格的人，而且为此患了心脏病，自从发现了其中的联系后，开始注意改变自己的处事态度与方式，结果从Ａ型性格变成了Ｂ型性格，此后他的心脏病再也没有复发过。

@#@@#@2.生理因素导致心理异常@#@个体在成长的各个阶段，身体发育受到的直接或间接的伤害，有可能影响心理的正常发展。

@#@人生的第一个阶段是胎儿期，母体的生理指标异常可能直接或间接地传递给胎儿。

@#@例如，孕期营养缺乏、患病及服用药物、情绪不良等都可能对胎儿的脑及神经系统的发育产生不良影响，从而影响其心理功能的正常发展。

@#@科学实验已经证明，母亲孕期营养不良会导致儿童智力低下。

@#@日本学者用妊娠母鼠做实验发现，把饲料中的蛋白质含量减少1/10，出生小鼠的体重将减少23%，脑细胞将减少20-30%。

@#@出生是一个人从寄生状态到独立生存的第一个重大转折。

@#@新生儿的各种组织器官非常稚弱，外界的不良刺激很可能造成不可逆转的损伤。

@#@母亲分娩异常，如早产、难产、窒息等，都可能导致新生儿脑组织损伤，从而导致心理异常。

@#@有关研究表明，7％—11.76％的MBD儿童与分娩异常有关。

@#@@#@成长过程中患病，或身体受到物理性作用而引起的伤害，例如持续高热、炎症、生理变态反应、机械性外伤、电伤、放射性伤害、热伤、烧伤、冻伤等，也有可能导致脑组织机能活动环境异常、脑组织受到侵害，对脑的局部或全部机能发生干扰或破坏作用而引起心理异常。

@#@一些对脑组织有影响的疾病如脑炎等疾病，会对脑神经组织造成严重伤害，导致意识障碍、记忆障碍和幻觉等。

@#@脑外伤如脑震荡、脑挫伤、脑裂伤、脑水肿、颅内出血等症状，也可能导致脑功能的异常。

@#@@#@来自于机体内外的有毒化学物质在引发身体病变的同时，也可能导致心理异常反应。

@#@其中一类是外来毒素，例如，铅、砷、汞、锰、二氧化碳，汽油、甲苯、有机磷，兴奋剂、麻醉剂、镇静安眠剂、单胺氧化酶抑制剂，以及一些精神类药物等等。

@#@另一类是由于某些系统性疾病使正常或异常代谢产物在体内聚集所致的内生毒素，常见的有糖尿病性昏迷、尿毒症、肝性脑病等。

@#@@#@3.内分泌与心理健康@#@人体的内分泌系统由许多腺体组成，腺体把一些化学物质直接释放到血管或淋巴系统中，那些被释放的化学物质就是激素。

@#@激素被传递到身体的每一个部位，影响我们的内部活动和外部行为。

@#@在压力情境中，肾上腺分泌会增加；@#@在情绪高度紧张和记忆形成时，激素的分泌量也会增加；@#@愤怒和害怕与不同的激素分泌有关；@#@肾上腺性激素的分泌直接影响个体的性特征发育，一些青春期或更年期的情绪问题与激素水平的变化有关。

@#@若内分泌功能失调，也会直接或间接地影响心理活动。

@#@如甲状腺功能过盛，会引起新陈代谢亢进，除发生眼球突出、心悸、手颤等躯体症状外，还会使患者出现神经过敏，情绪激动等心理症状。

@#@甲状腺功能不足则使儿童出现呆小症，使成人出现粘液性水肿，会引起智力迟钝、记忆减退、语言迟缓、情绪淡薄等心理障碍。

@#@@#@3.从心理—行为的视角看大学生的健康成长@#@3.1心理因素与大学生的健康成长@#@心理状态不完全取决于人生中有什么样的境遇，重要的是如何看待和应对这些境遇。

@#@事实上，人们经历的生活事件有很大程度的相似性，人人都会面临压力、痛苦、冲突、危机、快乐、幸运，都会经历顺境和逆境，每个人的应对方式、对于人生的体验、领悟却千差万别。

@#@心理健康的实质是心理功能状态的良好，而决定心理功能状态的关键因素在于各项心理素质的发展水平和内部机制的完善程度。

@#@了解了这部分因素，我们可以在一定程度上自主调控自己的心态。

@#@@#@3.2生活方式与大学生的健康成长@#@生活方式，是指人们长期受一定文化、经济、社会、风俗、民族、宗教、特别是家庭影响而形成的一系列生活习惯、生活制度和生活意识。

@#@有些生活习惯能增进个人的身心健康水平，例如，较规律的饮食和睡眠，坚持适当锻炼，合理规划学业和生活，张弛有度的生活节奏等。

@#@也有一些行为习惯有损于身心健康，例如，睡眠不规律，饮食不合理，暴饮暴食或过度节食，过度劳累，过多负面情绪，持续的高压力，酗酒、吸烟，久坐少锻炼等。

@#@不良行为习惯对健康的破坏是潜移默化的，一旦觉察，损伤已经形成，病变之后的治疗往往要付出身心、时间和经济方面的多重代价。

@#@@#@不良行为习惯改变的过程必然伴随着不适应甚至痛苦，你是否能承受痛苦直至代之以良好的行为习惯？

@#@有效的方法是制定一个可行的行为改变计划。

@#@做计划之前首先要确定的是，“我要为自己的健康负起责任”“我愿意改变一个关系到健康的不良行为”；@#@其次要做好心理准备，“我将克服各种障碍，直到养成良好的行为习惯”；@#@同时，还要制定奖惩和监督的措施，保证计划的执行。

@#@@#@4.从社会—文化的视角看大学生的健康成长@#@在承认遗传所导致的先天差异的前提下，社会—文化的视角更加关注后天生存环境和教养对个体健康成长的影响。

@#@从早期个体成长的家庭环境，到学校的正规教育，再到个体赖以生存的社会文化背景，乃至整个自然环境，都与一个人的健康成长相关。

@#@@#@4.1家庭因素@#@社会文化是一个人生活的大背景，众多的因素交互作用，置身其中，或多或少会有意无意地会受到牵连、熏染。

@#@一个国家的文化背景与意识形态也会影响到个人的健康。

@#@@#@一个人6岁进入小学，12年时间接受基础教育，4年时间接受高等教育，16年的时间是学习的最佳期也是成长的关键期，若算上学前教育阶段和研究生阶段，最长的在校时间可能是24年。

@#@@#@4.2学校因素@#@学校中教师是影响学生心理发展的主导因素，教师的心理健康水平、教育方法、师生关系、教师对待学生的态度和沟通方式等都会影响学生心理的健康成长。

@#@教师对学生关爱、尊重、信任、爱护、热情、耐心、宽容的态度有利于学生的心理健康，而忽视、鄙视、责难、冷漠、粗暴、苛求等则可能造成学生的心理问题。

@#@此外，学校中的同伴关系、班级的管理、学校的风气、环境等也会对青少年的健康成长产生影响。

@#@@#@学校教师要担当起辅助、催化和导引未成年人正向成长的责任。

@#@教师在一个人的心理发展中所起的作用很微妙，既可以无限夸大也可以无限缩小，因为学生所受的心理影响是隐性的、长期的、难以预期的。

@#@教师的心理问题是校园的精神污染源，像是病菌一样，会在学生中传染、蔓延，给青少年的成长带来阴翳。

@#@美国全国教育联合会在一份《各级学校的健康问题报告》里专门指出：

@#@“由于情绪不稳定的教师对于儿童的决定性影响，就不应该让他们留在学校里面。

@#@一个有不能自制的脾气、严重的忧郁、极度的偏见、凶恶不容人，讽刺刻毒或习惯性谩骂的教师，其对于儿童心理健康的威胁，犹如肺结核或其他危险传染病对儿童身体健康的威胁一样严重。

@#@”而一个有着正向、积极、乐观的人生态度，开放、充盈、丰富的精神世界，自在、饱满、蓬勃的生命姿态，并不断成长的教师，无需更多的说教，本身就是一个鲜活的示范。

@#@@#@4.3社会文化因素@#@社会文化是一个人生活的大背景，众多的因素交互作用，置身其中，或多或少会有意无意地会受到牵连、熏染。

@#@一个国家的文化背景与意识形态也会影响到个人的健康。

@#@@#@4.3.1拓展阅读六：

@#@物理环境与心理健康@#@我们居住的环境，小到你生活的村镇、社区，大到一个国家，乃至人类共同生存的地球都会对个体的健康产生由近及远的影响。

@#@你家庭所在区域的人口密度、绿化程度、服务设施等是当地居民的健康保障设施，你所属国家的大环境又决定了小环境的质量，而整个地球村的生态状况又会产生全局性的影响。

@#@@#@目前，最值得我们关注的是环境污染对心理健康的影响。

@#@空气、水源、噪音等污染持续影响我们的生活，对心理健康会有伤害。

@#@例如，长期在噪音的环境下生活，会出现心情暴躁、郁闷、焦虑、抑郁、注意力不集中等心理问题；@#@雾霾容易诱发抑郁症状。

@#@在环境污染源中，铅中毒较为常见，其症状类似多动症，情绪烦躁、易冲动，注意力不集中，易疲劳，此外还有个头矮小、智力发育滞后等特征。

@#@若母亲长期生活在铅污染的环境中，孩子在胎儿期会吸收母亲血液中沉淀的铅，导致儿童血铅含量超标。

@#@日常生活中，我们接触的较多含铅物品包括：

@#@色彩鲜艳的餐具、衣饰、玩具、文具、汽车尾气、食品添加剂、化妆品和染发剂用等等。

@#@长期生活在铅污染的环境，体内的铅聚集起来，浓度逐渐增高，身心的异常会加剧。

@#@@#@研究人类健康的环境因素，目的在于认识和引导这些因素朝着有利于人类健康的方面发展，在社会生活和生产中尽量避开不良环境对自己的影响。

@#@更重要的是每个人都要意识到：

@#@生存环境与我们每个人息息相关，维护良好环境是每个公民的责任和义务；@#@如果你无力改变大的环境，至少可以为自己的行为负责，不破坏环境，力所能及地为维护环境做一些努力。

@#@接受高等教育的大学生，意味着更高的公民素养，也担当着更多的关注环境问题、努力改善环境的使命。

@#@@#@追求幸福生活是我们的目标，维护自己的健康是我们的责任，关注家人、群体乃至整个社会的健康是我们的义务。

@#@了解大健康观和影响健康的诸多因素，力所能及地选择健康的理念和生活方式，成就高质量的人生是我们刻不容缓的行动。

@#@心理健康是幸福生活的核心因素，也是维护健康的所有因素中，自我掌控度最高的因素。

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"粤东西北地区乡镇事业单位笔试真题综合类整理完整@#@2016年粤东西北事业单位笔试真题（综合类）@#@1．“四个全面”的战略布局是一个整体，全面建成小康社会是重要的战略措施。

@#@（）@#@A. @#@正确。

@#@B. @#@错误。

@#@@#@2.“一带一路”的全称是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”。

@#@（）@#@A. @#@正确。

@#@B. @#@错误。

@#@@#@3.当前新型国际关系的核心是合作共赢。

@#@（）@#@A. @#@正确。

@#@B. @#@错误。

@#@@#@4.改革是社会主义制度的自我完善和发展。

@#@（ @#@）@#@A. @#@正确。

@#@B. @#@错误。

@#@@#@5.“不登高山，不知天之高也”，体现了唯物主义的观点。

@#@（ @#@ @#@）@#@A. @#@正确。

@#@B. @#@错误。

@#@@#@6.在我国，公民比人民的范围广泛。

@#@（ @#@ @#@）@#@A. @#@正确。

@#@B. @#@错误。

@#@@#@7.公安机关、检察机关、法院是国家的行政机关。

@#@（ @#@）@#@A. @#@正确。

@#@B. @#@错误。

@#@@#@8.诚实信用不仅是道德规范，也是民法确定的基本原则。

@#@（ @#@）@#@A. @#@正确。

@#@B. @#@错误。

@#@@#@9.黄某潜入某公司财务室，打开保险柜想偷盗巨额钱财，但保险柜空无一物，王某失望而去。

@#@因为王某没有偷到任何东西，所以王某的行为不构成盗窃罪。

@#@（ @#@）@#@A. @#@正确。

@#@B. @#@错误。

@#@@#@10.陈某在商场购买了一件男装，回家拆开后发现衣服存在严重质量问题@#@，陈某可以与商场协商解决，也可以请求消费者协会调解。

@#@（）@#@A. @#@正确。

@#@B. @#@错误。

@#@@#@（多选题）@#@11.下面关于我国经济新常态的表述正确的是（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@经济发展从高速增长转为中高速增长B. @#@经济结构不断优化升级@#@C. @#@从要素驱动、投资驱动转向创新驱动@#@D. @#@经济发展，面临下行压力，需加大投资拉动经济发展@#@12.合理调配收入分配，分好社会财富这个“蛋糕”是（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A. @#@实现社会公平的重要体现B. @#@为了使人民共享改革发展的成果@#@C. @#@实现共同富裕的内在要求D. @#@解决我国目前收入分配差距过大问题的需要@#@13.中国共产党的群众路线的内容有（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A. @#@一切为了群众B. @#@一切依靠群众C. @#@从群众中来，到群众中去D. @#@群众运动@#@14．《贞观政要》中的“以铜为镜，可以正衣冠；@#@以古为镜，可以知兴替；@#@以人为镜，可以明得失”。

@#@这段富含哲理的名言给我们的启示是（）。

@#@@#@A. @#@善于听取他人意见，是促进认识发展的重要途径@#@B. @#@人们历史活动的思想动机决定人类社会历史发展@#@C. @#@避免重犯他人错误，才能使自己在生活中不犯错误@#@D. @#@自觉总结历史经验教训，有利于把握社会发展规律@#@15.在现实生活中，人们对同一事物会形成不同的认识，正所谓“仁者见仁，智者见智”，这是因为（ @#@）。

@#@@#@A. @#@人们的立场、世界观和人生观不同B. @#@人们的认识条件、知识结构和思维方法不同@#@C. @#@世界上的事物是千差万别的D. @#@客观物质条件制约人的认识@#@16.宪法的根本法地位表现在（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A. @#@宪法规定了公民的权利和义务B. @#@宪法规定国家最根本最重要的东西@#@C. @#@宪法的制定和修改程序比其他法律更加严格@#@D. @#@宪法是制定其他普通法律的依据，是一切国家机关、社会团体和公民的最高行为准则@#@17.关于法制与法治的表述正确的有（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A. @#@法治一词明确了法律在社会生活中最高的权威和地位@#@B. @#@法治要求社会生活法律化@#@C. @#@法制是指国家的法律和制度的简称，是一种社会制度@#@D. @#@法制是与人相对应的@#@18. @#@下列情形违反了《治安管理处罚法》的有（）@#@A. @#@一对热恋的情侣在文物上用刀刻下了对彼此爱的宣言@#@B. @#@一位刚刚搬家的业主邀请朋友来新家聚会，晚上12点楼下的住户还能听见他们震耳欲聋的歌声@#@C. @#@一对老夫妇在家养了一只1米高的雪橇犬。

@#@他们遛狗时，雪橇犬经常扑倒抓伤玩耍的小朋友。

@#@老夫妇被邻居投诉多次，但老夫妇拒不悔改。

@#@@#@D. @#@小陈很喜欢自己公司的女孩小王，每天发一下暧昧露骨涉黄短信追求女孩，女孩感觉天天被人骚扰，不胜其烦。

@#@@#@19.小邱与某影楼约定，由影楼免费为小邱拍摄艺术写真，影楼有权选取其中3张照片作为影楼的宣传画册。

@#@后小邱发现她的照片出现在当地一家整形医院的广告中，经查，该整形医院是从影楼处购得了小邱的照片，以下判断正确的有（ @#@）。

@#@@#@A. @#@影楼违约B. @#@影楼侵犯了小邱的肖像权@#@C. @#@整形医院侵犯了小邱的隐私权D. @#@整形医院侵犯了小邱的肖像权@#@20.罗某在公共汽车站遇到三个小偷正在偷盗乘客财物，罗某当场喝止，三个小偷首先拿出匕首围攻罗某，罗某拿出随身携带的剪刀还击，将三个小偷刺成一死两伤，罗某毫发无损。

@#@对于罗某的行为，以下说法正确的有（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A. @#@某的行为是正当防卫B. @#@罗某的行为是紧急避险@#@C. @#@罗某不承担刑事责任D. @#@罗某不承担民事责任@#@（单选题）@#@21.进入全面深化阶段，改革更多地意味着改革者的担当：

@#@（ @#@）一片创新高地，开辟更多创新路径。

@#@@#@A. @#@修筑B. @#@建筑C. @#@构筑D. @#@修建@#@22.“中国梦”在实践上是立足于中国特色社会主义道路的，它既符合我国的现有国情，也符合广大人民的热切（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A. @#@渴望B. @#@企盼C. @#@盼望D. @#@期待@#@23. @#@历史和实践反复证明，全面实施依法治国、大力建设法治中国，是中国共产党人必须担当的时代使命，是实现国家长治久安、富强文明的关键（）。

@#@@#@A. @#@拣选B. @#@选择C. @#@抉择D. @#@选取@#@24．中国社会思想的活跃在很大程度上（）于中国民间智慧和民间知识分子的出现。

@#@@#@A. @#@得益B. @#@依赖C. @#@有益D. @#@依靠@#@25.大熊猫是我国特有的（ @#@ @#@ @#@）动物，深受世界各国人民的喜爱。

@#@@#@A. @#@珍贵B. @#@珍奇C. @#@珍稀D. @#@珍藏@#@26.地下短信群发公司是目前垃圾短信泛滥的主要（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@危害B. @#@形式C. @#@手段D. @#@根源@#@27.小张（ @#@ @#@ @#@）参加为孤寡老人送温暖活动，得到了学校领导的好评。

@#@@#@A. @#@自愿B. @#@情愿C. @#@甘愿D. @#@宁愿@#@28.方法不当，往往会影响学习（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A. @#@成效B. @#@成果C. @#@效果D. @#@结果@#@29.和谐进步的社会，（ @#@）要有对年轻人的承诺，（ @#@）要有对老年人的保障。

@#@@#@A. @#@不但 @#@ @#@ @#@而B. @#@不管 @#@ @#@ @#@都@#@C. @#@不仅 @#@ @#@ @#@还D. @#@如果 @#@ @#@ @#@就@#@30.建立系统完整的生态文明制度体系，用制度保护生态环境，是实现美国中国（ @#@）的（）之路。

@#@@#@A. @#@心愿 @#@ @#@ @#@ @#@必经B. @#@心愿 @#@ @#@ @#@必然@#@C. @#@愿景 @#@ @#@ @#@ @#@必需D. @#@愿景 @#@ @#@ @#@必由@#@31.历经30多年高速发展，中国制造依然是我们的产业重心，世界工厂的地位也不可轻言让渡。

@#@然而，低端的传统优势急剧衰减，向着东南亚的又一轮国际产业转移已在悄然上演。

@#@中国制造亟需在科技创新的引领中强筋壮骨，向生产率的提升着力，向价值链的上游攀升。

@#@战略性高新产业出师未捷，很快便陷入产能过剩的泥淖。

@#@亟应跳出单一模仿型创新巢臼，打破核心技术“空心化”困局。

@#@更为紧迫的是世界新一轮技术革命惊涛拍岸，发达国家纷纷推出“再工业化”、“工业4.0”等发展战略。

@#@这段文字旨在说明（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A. @#@中国经济原有增长动力在减弱@#@B. @#@中国制造业面临产业结构转换、发展方式转型@#@C. @#@中国战略性高新产业发展呼唤技术进步@#@D. @#@我们的发展要面向世界，构筑新的全球化格局@#@32. @#@法律信仰的表达，是指人们发自内心深处的认同和自觉自愿的依归；@#@法律信仰的实质，是它对公平正义理念的维护和对公民基本人权的保障：

@#@法律信仰的标识，是它深植于民众的日常生活和心灵深处：

@#@法律信仰的践行，意味着公民应当知法，守法。

@#@并更积极主动地投入法治社会的建设。

@#@这段文字旨在说明（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@法律应成为全民自觉的信仰@#@B. @#@法律是对公民权利的有效保障@#@C. @#@法律应扎根于民主大众@#@D. @#@法律依赖于法治社会的建设@#@33.语言要素的变化，有时并非等待社会生活的变革而变化-----也就是说，即使社会生活没有发生显著变动。

@#@语汇，语音和语法都可能悄悄的起变化。

@#@语汇的变化比较显而易见，语法的变化却细微些。

@#@这段文字能够支持的观点是（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@语言要素的发展变化是经常存在的@#@B. @#@当社会生活发展变化时，语言要素的变化比较明显@#@C. @#@一般地讲，语汇变化比语音变化更明显@#@D. @#@语言要素的变化不一定受社会生活支配@#@34. @#@我国农村和农业发展长期滞后，主要是因为缺资金，缺人才，缺技术，缺管理。

@#@为发展现代农业，工商资本进入农业是必要的。

@#@但应该明确，“资本下乡”是为了带动现代农业发展，带动农业致富，决不能挤占和侵害农民利益。

@#@另一方面，“资本下乡”要守规矩。

@#@其一，建立严格的准入制度，对工商企业长时间大面积租赁承包耕地要有明确的上限控制，按面积实行分级备案；@#@其二，建立风险动态监管机制，查验土地利用、合同履行等情况；@#@其三，建立风险保险金制度，防止损害农民土地权益。

@#@这段文字旨在说明（ @#@ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A. @#@资本下乡的边界B. @#@资本下乡的目的C. @#@资本下乡的原因D. @#@资本下乡的规矩@#@35.有没有法治思维，并不是看一个人熟背了法条，而是看其作决策、办事情、护权益时的行为。

@#@公权与私权在实际运行中往往有很多交集点，因此无论是行使公权的公职人员，还是行使私权 @#@的每一个公民，首先要清楚公与私的界限，公权在行使中侵犯私权，就没有做到“办事依法”。

@#@当前，法治建设的一个重要任务就是，引导每一位公民养成依法办事的习惯，做任何事情之前 @#@，都要想一想有没有法律依据，要承担什么法律后果，久而久之，法治思维就会长到心坎上。

@#@对这段文字的主旨理解最准确的一项是（）。

@#@@#@A. @#@每个公民的法治思维必须落实到日常行为中@#@B. @#@要在“依法办事”中培育有法治思维@#@C. @#@“依法办事”是法治建设的重要内容@#@D. @#@全面法治依赖于全民法治@#@36.尽管，严格按照科学的思维方式进行行政决策可以减少失误、达到精确，但是，决策毕竟是人的行动，人并不是像机器那样按照规律运行、按照规律生产产品。

@#@@#@ @#@这段文字意在告诉我们（）。

@#@@#@A. @#@行政决策过程中人的主观因素是不可忽视的@#@B. @#@人的主观性常常是造成决策失误的主要原因@#@C. @#@作为行政决策的主体，人需要规范自己的行为@#@D. @#@科学的思维方式是实现行政决策科学化的前提@#@37.中国传统文化中的内容，体现了当今全人类的普遍价值观念，极富现代意蕴。

@#@这些内容，既是民族的，又是全人类的；@#@既是传统的，又是现代的。

@#@我们把这些内容用国际社会容易理解的形 @#@式对外传播，比较容易得到认同，从而有助于提升中华文化的国际影响力和亲和力，提升我们国家在国际社会中的软实力。

@#@同时，这也有助于在全世界塑造我们国家的文明、友好、开放、包容的形象。

@#@ @#@ @#@这段话主要谈论的是（）。

@#@@#@A. @#@中国文化的国际影响力@#@B. @#@提升我国软实力的途径@#@C. @#@中国传统文化的现代价值@#@D. @#@弘扬中国传统文化的意义@#@38.自然界中，物种间的相互依赖会给相关物种带来许多好处，但是当其中一个物种受到灾害影响时也会影响相关物种。

@#@例如，依赖昆虫授粉的植物可能会因为授粉昆虫被杀虫剂杀害而数量减少，面临灭亡。

@#@这段话主要说明（）@#@A. @#@物种间相互依赖的负面效应@#@B. @#@动植物间相互依赖的事实@#@C. @#@灾害间接导致物种灭绝的过程@#@D. @#@人类行为在自然界中引发的后果@#@39.任何物种的发展都是一个不断完善的过程，国家的发展也是如此。

@#@在发展的道路上不存在没有问题的国家。

@#@如果仅仅因为问题没有爆发，就不采取任何有针对性的防范措施，那么矛盾就会越积越多，问题的“能量储备”也会越来越大，一旦爆发就是灾害性的。

@#@@#@ @#@ @#@这段文字意在强调（）@#@A. @#@没有一个国家的发展能避免出现问题@#@B. @#@国家发展是不断发现和解决问题的过程@#@C. @#@采取有效的防范措施以防止问题的爆发@#@D. @#@加强对群众心理情绪的积极疏导和化解@#@40.在社会生活中，人的角色支配了我们的感知，我们的注意力常常被人民日常的活动所吸引，往往缺乏对角色之外人的内心深处的了解，因而在一些看似深刻的关于人的认识中不免存在着基于表面化或是主观化的观点。

@#@这段话直接支持的观点是（）@#@A. @#@在社会生活中，人们都要充当各式各样的角色@#@B. @#@我们在社会中的认识是建立在对各种角色的理解之上的@#@C. @#@缺乏对角色之外人的了解，就会产生主观化或表面化认识@#@D. @#@避免角色的影响，才能对社会中的人有更客观深刻的了解@#@41.0, @#@2, @#@4, @#@6, @#@8, @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@8B. @#@9C. @#@10D. @#@11@#@42. @#@4, @#@5, @#@7, @#@11, @#@19 @#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@26B. @#@27C. @#@35D. @#@36@#@43. @#@64, @#@49, @#@36, @#@25, @#@16（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@9B. @#@10C. @#@14D. @#@15@#@44. @#@ @#@0.6, @#@0.9, @#@1.2,（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@1.3B. @#@1.4C. @#@1.5D. @#@1.6@#@45. @#@ @#@16, @#@8, @#@4,（ @#@ @#@ @#@ @#@）A. @#@1B. @#@2C. @#@3D. @#@4@#@46.一项工程，甲单独干需要6天完成，乙单独干需要12天完成，若两人合干，完成该项工程需要（ @#@ @#@）天。

@#@@#@A. @#@1B. @#@2C. @#@3D. @#@4@#@47.某块正方形操场边长为50米，沿操场四周每隔1米栽一棵树，。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@一共栽树（ @#@ @#@）棵。

@#@@#@A. @#@199B. @#@200C. @#@201D. @#@202@#@48.某型号手机原来售价1250元，现以1000元为促销，价格降幅为（ @#@ @#@ @#@）@#@A. @#@15%B. @#@20%C. @#@25%D. @#@30%@#@49.某公司38名员工一起去划船，共租了8条船，大船是6人，小船是4人。

@#@刚好坐满，则共租小船（ @#@ @#@ @#@）条。

@#@@#@A. @#@4B. @#@5C. @#@6D. @#@7@#@50.甲有桌子若干张，乙有椅子若干把，如果乙用全部椅子换相同数量的桌子，需要补给甲320元;@#@如果乙不补钱，就要少换5张桌子。

@#@已知3张桌子比5把椅子的价钱48元，那么乙原有椅子（ @#@ @#@）把。

@#@@#@A. @#@16B. @#@20C. @#@48D. @#@56@#@51.铁路工人张师傅速沿铁路边匀速步行巡查，一列火车从他身后驶来。

@#@火车长480米，速度为180千米/小时，火车经过张师傅身旁的时间为10秒。

@#@张师傅的速度为（ @#@ @#@）千米/小时。

@#@@#@A. @#@7.2B. @#@8.5C. @#@9.8D. @#@10.7@#@52.某单位餐厅购买了重量相等的酱油和白醋，该餐厅消耗酱油的速度是消耗白醋速度的2倍，一段时间后，剩余酱油重量是剩余白醋重量的3/5，且此时酱油剩余6斤，则该餐厅当初购买了酱油和白醋共（ @#@ @#@ @#@）斤。

@#@@#@A. @#@4B. @#@14C. @#@24D. @#@28@#@53.抽屉里有4种卡片，分别写有数字1.2.3和4.如果从中取出10张卡片，卡片上的数字之和是28，则写有数字2的卡片最多有（ @#@ @#@ @#@）张。

@#@@#@A. @#@5B. @#@6C. @#@7D. @#@8@#@54.施工队需要运送一批沙子和钢筋。

@#@如果使用甲车，每次可装载60袋沙子和20捆钢筋，钢筋刚好运完时，还剩40袋沙子；@#@如果使用乙车，每次可装载80袋沙子和10捆钢筋，沙子刚好运完时，还剩20捆钢筋。

@#@施工队共需运送沙子（ @#@ @#@ @#@）袋@#@A. @#@40B. @#@80C. @#@160D. @#@320@#@55.昨天，某服装店正装与休闲装的总销售额为7000元，今天，该店正装销售额增长了10%，休闲装销售额减少了8%，总销售额减少了110元，那么昨天正装销售额为（ @#@ @#@ @#@）元。

@#@@#@A. @#@2500B. @#@3000C. @#@4000D. @#@4500@#@61.@#@63.@#@65.@#@66. @#@作家：

@#@出版商（） @#@@#@A. @#@售货员：

@#@商店 @#@B. @#@主持人：

@#@广告 @#@C. @#@菜农：

@#@菜饭 @#@D. @#@经理：

@#@秘书@#@67. @#@稻谷：

@#@大米（） @#@@#@A. @#@核桃：

@#@核酥 @#@B. @#@棉花：

@#@棉籽 @#@C. @#@西瓜：

@#@瓜皮 @#@D. @#@花生：

@#@花生酱@#@68. @#@火车：

@#@地铁（） @#@@#@A. @#@轿车：

@#@货车 @#@B. @#@飞机：

@#@火箭 @#@C. @#@索道：

@#@山路 @#@D. @#@木船：

@#@汽船@#@69. @#@高山：

@#@陆地（） @#@@#@A. @#@波浪：

@#@海洋 @#@B. @#@暴雨：

@#@雷电 @#@C. @#@白云：

@#@蓝天 @#@D. @#@电能：

@#@电网@#@70. @#@枕头：

@#@卧具（） @#@@#@A. @#@铅笔：

@#@工具 @#@B. @#@地球：

@#@宇宙 @#@C. @#@宣纸：

@#@文具 @#@D. @#@车厢：

@#@火车@#@71. @#@压强：

@#@面积（） @#@@#@A. @#@距离：

@#@速度 @#@B. @#@产量：

@#@质量 @#@C. @#@电流：

@#@电压 @#@D. @#@效率：

@#@时间@#@72. @#@成功：

@#@失败（） @#@@#@A. @#@男人：

@#@女人 @#@B. @#@黑色：

@#@白色 @#@C. @#@老人：

@#@小孩 @#@D. @#@喜欢：

@#@憎恨@#@73. @#@音乐：

@#@音符（） @#@@#@A. @#@美术：

@#@颜料 @#@B. @#@文章：

@#@文字 @#@C. @#@数学：

@#@几何 @#@D. @#@哲学：

@#@物质@#@74. @#@职业：

@#@事业（） @#@@#@A. @#@发现：

@#@发明 @#@B. @#@慈善：

@#@公益 @#@C. @#@传染：

@#@传播 @#@D. @#@使用：

@#@应用@#@75. @#@通货膨胀：

@#@物价上涨（） @#@@#@A. @#@风光旖旎：

@#@流连忘返B. @#@因地制宜：

@#@因势利导@#@C. @#@孤苦伶仃：

@#@无依无靠D. @#@妄自菲薄：

@#@妄自尊大@#@76. @#@某工厂进行结构从租，计划减员25%，撤销三个生产车间，这三个生产车间的人数正好占工厂总人数的25%。

@#@计划实施后，上述三个生产车间被撤销，整个工厂实际减员15%。

@#@此过程中，工厂内部人员有所调整，但整个工厂只有减员，没有增员。

@#@ @#@@#@如果上述判定为真，以下哪项一定为真？

@#@（）@#@Ⅰ上述计划实施后，有的生产车间调入新成员。

@#@@#@Ⅱ上述计划实施后，没有一个生产车间调入的新成员的总数，超出工厂原来总人数的10%.@#@Ⅲ上述计划实施后，被撤销的生产车间中的留任人员，不超过工厂原来总人数的10%.@#@A. @#@ⅠB. @#@Ⅰ和ⅡC. @#@Ⅱ和Ⅲ @#@D. @#@Ⅰ,Ⅱ和Ⅲ@#@77、某省动物检验部门对本省生猪市场在售生猪的检验发现，有1%的生猪含有瘦肉精，但该省动物检验部门明确只有非本省生产的生猪接受该项检查，有关专家因此推断，该省在售生猪中含有瘦肉精的比例，将大大低于1%。

@#@@#@以下最有力地支持专家推断的一项是（）@#@A. @#@该省境内在售生猪中非本省生产的生猪比例不到1%@#@B. @#@该省境内，非本省生产的生猪含瘦肉精的比例约占外省生猪总数的0.1%@#@C. @#@与该省交界的乙省境内，至今未收到关于在售生猪含瘦肉精的报告@#@D. @#@与正常的生猪相比，该省生产的含瘦肉精的生猪更多地销售到外省去@#@79、桌子上的蛋糕不知道被谁吃了，以下是屋内四个人的回答，甲说：

@#@“是乙吃的”，乙说：

@#@“是丁吃的”，丙说：

@#@“我没有吃”，丁说：

@#@“乙在撒谎”。

@#@@#@这四个人只有一个人说了真话，由此可以判断（）@#@A. @#@甲说了真话，是乙吃的B. @#@乙说了真话，是丁吃的@#@C. @#@丙说了真话，是甲吃的D. @#@丁说了真话，是丙吃的@#@78、最受欢迎的电视广告中有一部分是滑稽广告，但作为广告技巧来说，滑稽正是不利之处，研究表明，虽说很多看过滑稽广告的人都能生动的回忆起这些广告，但很少有人记得这些广告推销的商品名称。

@#@因此，不管滑稽广告多么有趣，赏心悦目，其提高商品销售能力值得怀疑。

@#@@#@上述结论的假设条件是（）@#@A. @#@不能使商品提高知名度的广告不能增加商品销售量的@#@B. @#@在观众眼里，滑稽广告降低了商品信誉@#@C. @#@滑稽广告虽然可看性强。

@#@但常不如严肃的广告那样容易被人记住@#@D. @#@不爱看滑稽广告的观众可能爱看滑稽广告的观众一样多@#@80、当今的商战要取得胜利，最根本的条件是要制造出比对方更物美价廉的商品，这需要有高水平的科学技术，而高水平的科学技术是人智慧的结晶。

@#@由此可以推出（）@#@A. @#@人的智慧是无价之宝@#@B. @#@人的智慧比科学技术更重要@#@C. @#@开发和利用人的智慧是当今商战的成功之本@#@D. @#@引进先进的科学技术是当今商战成功之本@#@81、市场经济的内在规律倡导公平竞争和质量取胜，只有符合人们需要的优质产品才能在市场上站稳脚跟，研究表明，在市场经济发展过程中假冒伪劣产品的出现是与之呈负相关变化的。

@#@由此可知（）@#@A. @#@随市场经济的完善，假冒伪劣产品将会得到有效制止@#@B. @#@随市场经济的完善，假冒伪劣产品将会消失@#@C. @#@实行市场经济以前，没有假冒伪劣产品@#@D. @#@实行市场经济，假冒伪劣品就会大量出现@#@82、张教授的身体状况恐怕不宜继续担任校长助理的职务，因为近一年以来，只要张教授给校长写信，内容只有一个，不是这里不舒服，就是那里哟毛病。

@#@@#@为使上述推理成立，以下必须假设的是（）@#@Ⅰ胜任校长助理的职务，需要有良好的身体条件，@#@Ⅱ张教授给校长的信的内容基本上都是真实的@#@Ⅲ近一年来，张教授经常给校长写信@#@A. @#@只有Ⅰ和ⅡB. @#@只有Ⅱ和ⅢC. @#@只有Ⅰ和ⅢD. @#@ⅠⅡ和Ⅲ@#@83、近年来，某些木匠也称自己为艺术家，但是家具的制作首先必须实用，木匠们在施展着手艺时必须注重其产品的实用性，因此，家具制作不是艺术。

@#@@#@以下最能支持以上结论的是（）@#@A. @#@许多家具制成后放在博物馆内展出@#@B. @#@一下木匠比其他木匠更注重自己产品@#@C. @#@木匠们应该比现在曾注重自己产品的实用性@#@D. @#@如果制造者注重物品的实用性，那么，这种物品就不再是艺术品@#@84、网络对现进大学生的冲击正对他们的生活产生恶劣的影响，读书需要潜心钻研，可它的确无法与网络的便捷和五花八门进行竞争，一旦大学生沉溺网络。

@#@他们还能专心研读《论语》或《物种起源》这类的经典吗？

@#@网络世界的精彩，使大学生对学习的兴趣相形见拙。

@#@同时，他们越来越多的利用网络来解决人生困惑，而完全忽视了先贤们的教诲。

@#@@#@以下有助于支持上文的观点是（）@#@Ⅰ网络不能有效帮助学生思考，反而影响学习效果@#@Ⅱ正是使用网络，花费了大学生本该投入学习的时间@#@Ⅲ网络功能强大，同样能帮助大学生解决人生问题@#@Ⅳ学生们不能抵抗网络诱惑@#@A. @#@Ⅰ、ⅣB. @#@ⅠⅡC. @#@ⅠⅡⅣD. @#@ⅠⅢⅣ@#@85、甲：

@#@播放广告收入为电视台的运营提供了主要经费。

@#@如果不播放广告，现在的电视节目大部分要收费，因此可以说，老百姓因收看广告获得了经济利益@#@乙：

@#@你的说法不成立，谁来支付那些广告费用？

@#@还不是老百姓，因为投放广告的商家通过提高产品价格把广告费用摊到了老百姓的身上@#@以下最能支持乙反驳甲的是（）@#@A. @#@进两年，电视广告越来越多，市场物价也普遍上涨@#@B. @#@电视广告对消费者有较强的导向作用@#@C. @#@投放电视广告的商家越来越多，广告费用也越来越高@#@D. @#@商家的广告之处计入产品成本@#@86、甲市人口总数比2000年增加了（）万@#@A. @#@364.3B. @#@630C. @#@702.66D. @#@994.30@#@87.2000-2010年10年检，甲市户籍人口增长了（）@#@A. @#@57.83%B. @#@19.02%C. @#@56.88%D. @#@16.31%@#@88、2010年，甲市非户籍人口数是（）万@#@A. @#@364.3B. @#@112.27C. @#@252.03D. @#@291.64@#@89、2010年甲市具有大学文化程度人口数达到（）@#@A. @#@5463人B. @#@9309人C. @#@30人D. @#@92人@#@90、下列关于甲市近十年间人口变化状况的描述，正确的是（）@#@A. @#@人口总数增幅超过50%B. @#@户籍人口及每户人数都大幅增加@#@C. @#@户籍人口增长幅度比人口总数增长幅度大@#@D. @#@具有大学文化程度否人口比例基本保持不变@#@ @#@@#@91、2006-2010年，该企业生产次品最少的一年是（）@#@A. @#@2007年B. @#@2008年C. @#@2009年D. @#@2010年@#@92、2006-200年，该企业生产的正品数与次品数最为接近的一年是（）@#@A. @#@2006年B. @#@2007年C. @#@2008年D. @#@2009年@#@93、2006-2010年，该企业生产正品数总共大约是（）万件@#@A. @#@126B. @#@226C. @#@326D. @#@426@#@94、与2006年相比，该企业2010年生产的次品数（）@#@A. @#@增加了7万件B. @#@增加了11.7万件C. @#@减少了7万件D. @#@减少了11.7万件@#@95.2010年底，该企业通过技术革新，优化了全部产品的生产工艺，产品合格率大大提高，因此可以预测，该企业2011年度（）@#@A. @#@生产的次品数将有所增加B. @#@生产成本将有所降低@#@C. @#@销售量将得到进一步提高D. @#@将进一步";i:

26;s:

25048:

"趣味逻辑推理100题续第111120题及答案@#@趣味逻辑推理100题续@#@第111－120题及答案@#@甲　丁@#@说明：

@#@甲丁本着既运用逻辑推理的规则，又便于读者看懂的原则，编写了《趣味逻辑推理100题及答案》，先后按每10题一期在XX文库发表后，受到很多网友的关注，甲丁还将陆续发表《趣味逻辑推理100题续及答案》，在不更改原大题目的前提下，序号从101题往后排，仍以每10题发表一次，敬请有共同兴趣的网友继续关注并指正。

@#@@#@趣味逻辑推理题111：

@#@@#@律师的证词@#@艾伯特、巴尼和柯蒂三人，由于德怀特被谋杀而受到传讯。

@#@犯罪现场的证据表明，可能有一名律师参于了对德怀特的谋杀。

@#@@#@这三人中肯定有一人是谋杀者，每一名可疑对象所作的两条供词是：

@#@@#@艾伯特：

@#@1我不是律师。

@#@2我没有谋杀德怀特。

@#@@#@巴尼：

@#@3我是个律师。

@#@4但是我没有杀害德怀特。

@#@@#@柯蒂：

@#@5我不是律师。

@#@6警察最后发现有一个律师杀了德怀特。

@#@@#@已知，上述供词只有两条是实话。

@#@这三个可疑对象中只有一个不是律师。

@#@是谁杀了德怀特？

@#@@#@解：

@#@@#@已知：

@#@如文从略。

@#@@#@推理：

@#@@#@　　一、根据已知条件，第6句供词是实话，因为它与犯罪现场的证据表明的“可能有一名律师参于了对德怀特的谋杀。

@#@”一致；@#@@#@二、根据只有两条是实话的前提，除去推理一的第6句是实话外只能有一句实话，这不可能在第1、3、5句，因为这三句只是判断身份，负判断同被它否定的判断是矛盾关系，从1、3、5句是假话推出，艾伯特是律师；@#@巴尼不是律师；@#@柯蒂是律师；@#@@#@　　三、还有一句实话只能是第2、4两句中的一句，因为已知谋杀德怀特的是一名律师，根据推理二，巴尼不是律师，所以他说的第4句“但是我没有杀害德怀特。

@#@”是实话，从而推出，艾伯特说的第2句“我没有谋杀德怀特。

@#@”是假话，从而推出是律师艾伯特杀了德怀特。

@#@@#@结论：

@#@是律师艾伯特杀了德怀特。

@#@@#@趣味逻辑推理题112：

@#@@#@五　对　选　手@#@有五对选手参加花样滑冰大赛，男选手之间的年龄分别相差一岁，女选手们的年龄恰好也都相差一岁。

@#@@#@已知：

@#@志刚27岁，立志有一个23岁的女队友；@#@爱琳比小芬大3岁；@#@克强28岁，晶晶21岁，小芬20岁；@#@爱国的女队友是妮妮，她是这五位女队员中年纪最小的一个；@#@晓丽22岁，她的男队友是志刚；@#@克强的女队友21岁；@#@小芬的男队友是大明，大明比爱国大3岁，他是五位男队员中年纪最大的一个，今年29岁。

@#@@#@您知道他们五对搭档之间的关系和年龄吗？

@#@@#@解：

@#@@#@已知：

@#@@#@1、男选手之间的年龄分别相差一岁，女选手们的年龄恰好也都相差一岁。

@#@@#@2、志刚27岁，@#@3、立志有一个23岁的女队友；@#@@#@4、爱琳比小芬大3岁；@#@克强28岁，晶晶21岁，小芬20岁；@#@@#@5爱国的女队友是妮妮，她是这五位女队员中年纪最小的一个；@#@@#@6、晓丽22岁，她的男队友是志刚；@#@@#@7、克强的女队友21岁；@#@@#@8、小芬的男队友是大明，大明比爱国大3岁，他是五位男队员中年纪最大的一个，今年29岁。

@#@@#@推理：

@#@@#@一、根据已知条件1――8知道，男选手志刚27岁，克强28岁，大明29岁，推出爱国26岁（比29岁的大明小3岁），剩下的立志只能是25岁，（五位男选手年龄相差一岁，而最大的29岁）；@#@@#@二、根据已知条件1――8也知道，女选手晶晶21岁，小芬20岁，晓丽22岁，推出爱琳23岁（比20岁的小芬大3岁），剩下的妮妮最小，应当是19岁；@#@@#@三、根据上述已知和推理，推出25岁的立志的搭档是23岁的爱琳；@#@28岁的克强的搭档是21岁的晶晶；@#@26岁的爱国的搭档是19岁的妮妮；@#@27岁的志刚的搭档是22岁的晓丽；@#@29岁大明的搭档是20岁的小芬；@#@@#@结论：

@#@@#@29岁的大明的搭档是20岁的小芬；@#@@#@28岁的克强的搭档是21岁的晶晶；@#@@#@27岁的志刚的搭档是22岁的晓丽；@#@@#@26岁的爱国的搭档是19岁的妮妮；@#@@#@25岁的立志的搭档是23岁的爱琳。

@#@@#@趣味逻辑推理题113：

@#@@#@魔　　　　　术@#@舞台上魔术师在变魔术，助手搬来三个大空箱子，魔术师将它们用黑布盖了起来，请三位观众上来猜猜哪个箱子里会变出美女。

@#@@#@观众经过一番观察和分析，马克说：

@#@“我觉得第一个箱子里没有美女，第三个箱子里有美女。

@#@”杰克说：

@#@“我认为第二个箱子里有美女，第三个箱子里也有。

@#@”麦克说：

@#@“据我分析，第一个箱子里没有美女，第二个和第三个之中只有一个有美女，而另一个肯定没有。

@#@”魔术师笑着说：

@#@“你们每个人都只说对了一半。

@#@”@#@请问，三个箱子中，哪个里面没有美女，哪个里面有美女？

@#@@#@解：

@#@@#@已知：

@#@@#@1、马克说：

@#@“我觉得第一个箱子里没有美女，第三个箱子里有美女。

@#@”@#@2、杰克说：

@#@“我认为第二个箱子里有美女，第三个箱子里也有。

@#@”@#@3、麦克说：

@#@“据我分析，第一个箱子里没有美女，第二个和第三个之中只有一个有美女，而另一个肯定没有。

@#@”@#@4、魔术师笑着说：

@#@“你们每个人都只说对了一半。

@#@”@#@推理：

@#@@#@一、根据已知条件2、4，因为杰克认为第二个和第三个箱子里都有美女，但他只说对了一半，所以推出第二个和第三个箱子里只有一个有美女，而另一个肯定没有；@#@@#@二、根据已知条件3、4和推理一，知道麦克关于“第二个和第三个之中只有一个有美女，而另一个肯定没有。

@#@”的分析是对的，从而推出他“第一个箱子里没有美女”的分析是错误的，负判断同被它否定的判断是矛盾关系，推出第一个箱子里有美女；@#@@#@三、根据已知条件1和推理二，知道马克“我觉得第一个箱子里没有美女，”的说法是错误的，推出他“第三个箱子里有美女。

@#@”的说法是对的。

@#@得出第三个箱子里有美女；@#@@#@四、根据已知条件2和推理三，推出杰克“我认为第二个箱子里有美女”的说法是错误的，得出第二个箱子里没有美女。

@#@@#@结论：

@#@第一个箱子和第三个箱子里有美女，第二个箱子里没有美女。

@#@@#@下面用逻辑推理的规则来推理：

@#@@#@设：

@#@第一个箱子里有美女为：

@#@Ｐ@#@　　第二个箱子里有美女为：

@#@Ｑ@#@　　第三个箱子里有美女为：

@#@Ｒ@#@马克的两句话分别为：

@#@﹁Ｐ；@#@Ｒ@#@杰克的两句话分别为：

@#@Ｑ；@#@Ｒ@#@麦克的两句话分别为：

@#@﹁Ｐ；@#@Ｑ→﹁Ｒ@#@根据每人只说对了一半的已知条件列出：

@#@@#@

（1）、﹁﹁Ｐ→Ｒ@#@

（2）、Ｑ→﹁Ｒ@#@（3）、﹁Ｐ→﹁（Ｑ→﹁Ｒ）@#@推理：

@#@@#@（4）、﹁﹁（Ｑ→﹁Ｒ）　　　

（2）双重否定@#@（5）、﹁﹁Ｐ　　　　　　　（3）（4）否定后件@#@（6）、Ｐ（第一个箱子里有美女）（5）双重否定@#@（7）、Ｒ　（第三个箱子里有美女）

（1）（5）肯定前件@#@（8）、﹁﹁Ｒ　　　　　　　　（8）双重否定@#@（9）、﹁Ｑ（第二个箱子里没有美女）

（2）（8）否定后件@#@结论：

@#@第一个箱子里有美女；@#@@#@　　　第二个箱子里没有美女；@#@@#@　　　第三个箱子里有美女。

@#@@#@趣味逻辑推理题114@#@录取通知书@#@丽丽填报高考志愿时共填报了Ａ、Ｃ、Ｂ三所大学。

@#@一天，她收到某大学的录取通知书，丽丽高兴地跑回家向家人报告喜讯，同时卖了个关子，让大家猜猜是哪所大学录取了她。

@#@@#@“我想一定不会是Ａ大学。

@#@”爸爸说。

@#@“我猜不是Ｂ大学就是Ｃ大学。

@#@”妈妈说。

@#@“丽丽一定考上了Ｃ大学。

@#@”哥哥说。

@#@@#@丽丽笑着说：

@#@“你们中至少有一个人猜对了，至少一个人猜错了。

@#@”请问，丽丽收到的录取通知书来自哪所大学？

@#@@#@解：

@#@@#@已知：

@#@@#@1、“我想一定不会是Ａ大学。

@#@”爸爸说。

@#@@#@2、“我猜不是Ｂ大学就是Ｃ大学。

@#@”妈妈说。

@#@@#@3、“丽丽一定考上了Ｃ大学。

@#@”哥哥说。

@#@@#@4、丽丽笑着说：

@#@“你们中至少有一个人猜对了，至少一个人猜错了。

@#@”@#@推理：

@#@@#@一、根据已知条件1、2、3、4，假设爸爸猜错了，那就是说录取通知书来自Ａ大学，这就推出，妈妈和哥哥都猜错了，与“至少有一个人猜对”不符，因此假设不成立，从而推出，爸爸猜对了，录取通知书不是来自Ａ大学。

@#@@#@二、同理，假设哥哥猜对了，那就是说录取通知书来自Ｃ大学，这样，爸爸、哥哥都猜对了，妈妈猜的是“不是Ｂ大学就是Ｃ大学”，属于选言判断，有一选言支真就真，Ｃ是其中一个选言支，所以妈妈也猜对了，三人都猜对了，与“至少一个人猜错”不符，因此这个假设也不成立，从而推出哥哥也猜错了，录取通知书不是来自Ｃ大学。

@#@@#@三、根据推理一、二，既然录取通知书既不是来自Ａ大学，也不是来自Ｃ大学，那么只有来自Ｂ大学。

@#@妈妈猜的是“不是Ｂ大学就是Ｃ大学”，属于选言判断，有一选言支真就真，Ｂ是其中一个选言支，所以妈妈猜得对。

@#@妈妈一个人猜对了，爸爸和哥哥两人猜错了，符合“至少有一个人猜对了，至少一个人猜错了。

@#@”的条件，因此录取通知书来自B大学的结论成立。

@#@@#@结论：

@#@录取通知书来自Ｂ大学。

@#@@#@趣味逻辑推理题115@#@谁　是　小　偷@#@　　商厦发生了一起盗窃案，一只珍贵的金表被盗了。

@#@公安人员根据群众提供的线索，提审了有偷窃嫌疑的甲、乙、丙、丁。

@#@他们的供词如下：

@#@@#@　　甲说：

@#@“我看见金表是乙偷的。

@#@”@#@　　乙说：

@#@“不是我。

@#@金表是丙偷的。

@#@”@#@　　丙说：

@#@“乙在撒谎，他是要陷害我。

@#@”@#@　　丁说：

@#@“金表是谁偷去了我不知道，反正我没偷。

@#@”@#@　　经过调查证实，四个人中只有一个人的供词是真话，其余都是假话。

@#@你知道谁是小偷吗？

@#@@#@解：

@#@@#@已知：

@#@@#@1、甲说：

@#@“我看见金表是乙偷的。

@#@”@#@　　2、乙说：

@#@“不是我。

@#@金表是丙偷的。

@#@”@#@　　3、丙说：

@#@“乙在撒谎，他是要陷害我。

@#@”@#@　　4、丁说：

@#@“金表是谁偷去了我不知道，反正我没偷。

@#@”@#@　　5、经过调查证实，四个人中只有一个人的供词是真话，其余都是假话。

@#@@#@推理：

@#@@#@一、根据已知条件1－5，假设丁说的是真话，他不是小偷，那么小偷就是甲、乙、丙三人中的一个，而乙和丙的说法是相互矛盾的，而相互矛盾的判断必有一真，这样就有两个供词是真话，这与“只有一个人的供词是真话，其余都是假话”条件不符，因此，假设不成立，从而推出，丁说的是假话，丁说他没偷，就是丁偷了金表；@#@@#@二、根据推理一，由于推出丁是小偷，所以其余人都不是小偷，可见甲说是乙偷的，乙说是丙偷的都是在撒谎，而丙说乙在撒谎，是真话，这与已知条件也一致。

@#@@#@结论：

@#@丁是小偷，丙说的是真话。

@#@@#@趣味逻辑推理题116@#@丝　　绒　　袋@#@　　玛丽是一个非常粗心的女孩。

@#@她把三枚红宝石戒指和三枚绿宝石戒指分别装在三个丝绒袋里，为了防止记错，玛丽特意在袋子上写了“红宝石&@#@红宝石”、“绿宝石&@#@绿宝石”、“红宝石&@#@绿宝石”的字样，但实际袋子里物品跟袋上的文字没有一对是相符的。

@#@@#@　　如果只打开一个袋子，并且只摸出一枚戒指，然后猜出所有袋子里戒指的放置情况。

@#@有什么好办法可以做到呢？

@#@@#@解：

@#@@#@已知：

@#@@#@1、她把三枚红宝石戒指和三枚绿宝石戒指分别装在三个丝绒袋里，@#@　　2、在袋子上写了“红宝石&@#@红宝石”、“绿宝石&@#@绿宝石”、“红宝石&@#@绿宝石”的字样，@#@　　3、实际袋子里物品跟袋上的文字没有一对是相符的。

@#@@#@推理：

@#@@#@一、根据已知条件1－3，推出“红宝石&@#@红宝石”的袋子里可能装着两枚绿宝石或者装着一枚红宝石和一枚绿宝石；@#@“绿宝石&@#@绿宝石”的袋子里可能装着两枚红宝石或者装着一枚红宝石和一枚绿宝石；@#@“红宝石&@#@绿宝石”的袋子里可能装着两枚红宝石或者两枚绿宝石；@#@@#@二、根据推理一，只有“红宝石&@#@绿宝石”的袋子里肯定装着两枚相同颜色的宝石；@#@其它两个袋子里都有可能装着两种颜色的宝石，只拿一枚戒指不能确定另一枚戒指的颜色，所以选择打开“红宝石&@#@绿宝石”的袋子；@#@@#@三、根据推理二，打开“红宝石&@#@绿宝石”的袋子，摸出一枚戒指，就能知道这个袋子里装着两枚同一颜色的戒指，如果摸出的是红宝石，则这个袋子装的是两枚红宝石戒指；@#@由此推出“绿宝石&@#@绿宝石”的袋子里装着一枚红宝石和一枚绿宝石；@#@“红宝石&@#@红宝石”的袋子里装着两枚绿宝石。

@#@反之，如果摸出的是绿宝石，则这个袋子装的是两枚绿宝石戒指；@#@由此推出的“红宝石&@#@红宝石”袋子里装着一枚红宝石和一枚绿宝石；@#@“绿宝石&@#@绿宝石”的袋子里装着两枚红宝石。

@#@@#@结论：

@#@只打开“红宝石&@#@绿宝石”袋子，并且只摸出一枚戒指，然后就能猜出所有袋子里戒指的放置情况。

@#@@#@　　下面用逻辑推理的规则来推理：

@#@@#@设：

@#@装两枚红宝石为Ａ；@#@@#@　　装两枚绿宝石为Ｂ；@#@@#@　　装一枚红宝石和一枚绿宝石为Ｃ。

@#@@#@根据已知条件：

@#@@#@１、“红宝石&@#@红宝石”可能是Ｂ或Ｃ；@#@如果不是Ｂ，那么就是Ｃ，即：

@#@﹁Ｂ→Ｃ@#@２、“绿宝石&@#@绿宝石”可能是Ａ或Ｃ；@#@如果不是Ａ，那么就是Ｃ，即：

@#@﹁Ａ→Ｃ@#@３、“红宝石&@#@绿宝石”可能是Ａ或Ｂ；@#@如果不是Ａ，那么就是Ｂ，即：

@#@﹁Ａ→Ｂ@#@第一步，打开3、“红宝石&@#@绿宝石”袋，摸出一枚，如是红色，证明此袋﹁Ｂ，@#@推理：

@#@@#@４、﹁Ｂ　　　　　　　　　打开3袋，条件假设@#@5、﹁﹁Ａ　　　　　　　　3、4　　否定后件@#@6、Ａ　　　　　　　　　　5、双重否定@#@（说明3、“红宝石&@#@绿宝石”袋里装的是Ａ）@#@7、﹁Ａ　　　　　　　　　3袋已推出是Ａ@#@8、Ｃ　　　　　　　　　　2、7　　肯定前件@#@（说明2、“绿宝石&@#@绿宝石”袋里装的是Ｃ）@#@9、﹁Ｃ　　　　　　　　　2袋已推出是Ｃ@#@10、﹁﹁Ｂ　　　　　　　　1、9　　否定后件@#@11、Ｂ　　　　　　　　　　10、双重否定@#@（说明1、“红宝石&@#@红宝石”袋里装的是Ｂ）@#@结论：

@#@只打开（3）“红宝石&@#@绿宝石”袋子，并且只摸出一枚戒指，然后就能猜出所有袋子里戒指的放置情况。

@#@@#@趣味逻辑推理题117@#@三　对　夫　妇@#@某旅馆同时住进来自英国、美国、加拿大的三对夫妇。

@#@三位丈夫叫马克、杰姆、比尔，妻子叫凯特、玛丽、安娜。

@#@目前不清楚他们之间的配对关系，只知道如下几条线索；@#@夫妇两人都来自同一国家；@#@比尔不是安娜的丈夫，也不是美国人；@#@凯特不是杰姆的妻子，也不是英国人；@#@如果杰姆或比尔是英国人，安娜就是加拿大人；@#@如果安娜是马克或杰姆的妻子，玛丽就不是英国人。

@#@@#@请问，这三对夫妇是如何搭配的？

@#@他们分别来自哪个国家？

@#@@#@解：

@#@@#@已知：

@#@@#@1、某旅馆同时住进来自英国、美国、加拿大的三对夫妇。

@#@三位丈夫叫马克、杰姆、比尔，妻子叫凯特、玛丽、安娜。

@#@@#@2、夫妇两人都来自同一国家；@#@@#@3、比尔不是安娜的丈夫，也不是美国人；@#@@#@4、凯特不是杰姆的妻子，也不是英国人；@#@@#@5、如果杰姆或比尔是英国人，安娜就是加拿大人；@#@@#@6、如果安娜是马克或杰姆的妻子，玛丽就不是英国人。

@#@@#@推理：

@#@@#@一、根据已知条件1、2、3、6推出，玛丽不是英国人，因为比尔不是安娜的丈夫，安娜只能是马克和杰姆两人中的一人的妻子，所以，玛丽就不是英国人；@#@（设安娜是马克或杰姆的妻子为Ｐ，玛丽不是英国人为Ｑ；@#@Ｐ→Ｑ，Ｐ，∴Ｑ，肯定前件）@#@二、根据已知条件4和推理一知道，凯特和玛丽都不是英国人，从而推出安娜是英国人；@#@@#@三、根据推理二和已知条件5推出，杰姆和比尔都不是英国人，（设杰姆或比尔是英国人为Ｐ，玛丽是加拿大人为Ｑ；@#@Ｐ→Ｑ，﹁Ｑ，∴﹁Ｐ，否定后件），从而推出马克是英国人；@#@马克和安娜是来自英国的夫妇；@#@@#@四、根据已知条件3和推理三知道，比尔不是美国人，也不是英国人，从而推出，比尔是加拿大人；@#@余下的杰姆是美国人；@#@@#@五、根据已知条件4和推理三推出，凯特不是杰姆的妻子，也不是马克的妻子，从而推出，凯特是比尔的妻子；@#@他们是来自加拿大的夫妇；@#@@#@六、余下的玛丽是杰姆的妻子，他们是来自美国的夫妇。

@#@@#@结论：

@#@马克和安娜是来自英国的夫妇；@#@@#@　　　比尔和凯特是来自加拿大的夫妇；@#@@#@　　　杰姆和玛丽是来自美国的夫妇。

@#@@#@趣味逻辑推理题118@#@职　　　业@#@玛莎、玛丽、琳达、金妮4个姑娘中，有律师、护士、美容师和打字员，但并不知道哪一个人从事哪一种行业。

@#@@#@已知：

@#@玛莎、琳达都曾去过护士工作的诊所就医；@#@打字员与玛丽、美容师曾是室友；@#@美容师曾给金妮做过皮肤护理，这时正在给玛莎介绍美容护肤品的用法；@#@玛莎和琳达并不相识。

@#@@#@请问：

@#@这4个姑娘的职业各是什么？

@#@@#@解：

@#@@#@已知：

@#@@#@1、玛莎、琳达都曾去过护士工作的诊所就医；@#@@#@2、打字员与玛丽、美容师曾是室友；@#@@#@3、美容师曾给金妮做过皮肤护理，这时正在给玛莎介绍美容护肤品的用法；@#@@#@4、玛莎和琳达并不相识。

@#@@#@推理：

@#@@#@　　一、根据已知条件2、3推出美容师不是玛丽、金妮和玛莎，从而推出，琳达是美容师；@#@@#@二、根据已知条件1、2、4和推理一推出，玛莎不是护士，也不是美容师，那么玛莎只能是打字员或者是律师，因为打字员与美容师曾是室友，琳达是美容师，但琳达与玛莎并不相识，所以玛莎不是打字员，从而推出，玛莎是律师；@#@@#@下面用逻辑推理的规则来推理：

@#@@#@设玛莎是打字员为Ｐ；@#@玛莎是律师为Ｑ；@#@与美容师琳达曾是室友为Ｒ；@#@与琳达相识为Ｓ；@#@与琳达不相识则为﹁Ｓ；@#@玛莎或者是打字员或者是律师，即：

@#@Ｐ∨Ｑ；@#@如果是打字员，那么她与琳达曾是室友，即：

@#@Ｐ→Ｒ；@#@如果与琳达是室友，那么肯定与琳达相识，即：

@#@Ｒ→Ｓ；@#@下面推理：

@#@@#@

（1）、Ｐ∨Ｑ@#@

（2）、Ｐ→Ｒ@#@（3）、Ｒ→Ｓ@#@（4）、﹁Ｓ@#@推理：

@#@@#@（5）、Ｐ→Ｓ　　　　

（2）（3）假言三段论@#@（6）、﹁Ｐ　　　　　（4）（5）否定后件@#@（7）、Ｑ　　　　　　

（1）（7）否定析取支@#@即：

@#@玛莎是律师；@#@@#@三、根据已知条件2和推理一、二，推出玛丽不是打字员、美容师和律师，从而推出，玛丽是护士；@#@@#@四、余下的金妮是打字员。

@#@@#@结论：

@#@这4个姑娘的职业是：

@#@@#@　　　琳达是美容师；@#@@#@　　　玛莎是律师；@#@@#@　　　玛丽是护士；@#@@#@　　　金妮是打字员。

@#@@#@趣味逻辑推理题119@#@公寓里的年轻人@#@公寓里住着五位青年工人，他们的职业各不相同。

@#@@#@现已知：

@#@电工和为民在同一家公司工作；@#@电梯维修员和保安员与立强住在同一楼层；@#@大林和司机常在一起喝啤酒；@#@小宁和水工、保安员经常一起打扑克；@#@电工、立强、大林的星座各不相同；@#@上周，水工曾给斌子的房间维修过水管，前几天他还从立强那里借了一套武侠小说；@#@小宁和电工年龄相同；@#@为民和水工以及电梯维修员不一样，他从不抽烟。

@#@@#@请问，他们各自的职业是什么？

@#@@#@解：

@#@@#@已知：

@#@@#@1、电工和为民在同一家公司工作；@#@@#@2、电梯维修员和保安员与立强住在同一楼层；@#@@#@3、大林和司机常在一起喝啤酒；@#@@#@4、小宁和水工、保安员经常一起打扑克；@#@@#@5、电工、立强、大林的星座各不相同；@#@@#@6、上周，水工曾给斌子的房间维修过水管，前几天他还从立强那里借了一套武侠小说；@#@@#@7、小宁和电工年龄相同；@#@@#@8、为民和水工以及电梯维修员不一样，他从不抽烟。

@#@@#@推理：

@#@@#@一、根据已知条件2、5、6推出，立强不是电梯维修员、保安员、电工和水工，从而推出立强是司机；@#@@#@二、根据已知条件1、5、7推出，电工不是为民、立强、大林和小宁，从而推出电工是斌子；@#@@#@三、根据已知条件4、6、8推出，水工不是小宁、斌子、立强和为民，从而推出水工是大林；@#@@#@四、根据推理一、二、三，还余小宁和为民两个青年，及电梯维修员和保安员两种职业没有确定，从已知条件8知道，为民不是电梯维修员，所以推出小宁是电梯维修员；@#@余下的为民是保安员。

@#@@#@结论：

@#@立强是司机；@#@@#@　　　斌子是电工；@#@@#@　　　大林是水工；@#@@#@　　　小宁是电梯维修员；@#@@#@　　　为民是保安员。

@#@@#@趣味逻辑推理题120@#@接　　孩　　子@#@妞妞去上假期游泳班。

@#@走到游泳馆的门口，妞妞问爸爸下课后谁来接她回家，爸爸开玩笑说：

@#@“外公或者外婆来接你回家。

@#@因为外婆不会开车，所以外婆和妈妈两个要么都来，要么都不来。

@#@如果今天不是由外公接你的话，也不会是妈妈来接你。

@#@哈哈，你想清楚到底是谁来接你回家了吗？

@#@”@#@妞妞被爸爸这一串的回答搞晕了，你能帮她想清楚吗？

@#@@#@解：

@#@@#@已知：

@#@@#@1、外公或者外婆来接你回家。

@#@@#@2、因为外婆不会开车，所以外婆和妈妈两个要么都来，要么都不来。

@#@@#@3、如果今天不是由外公接你的话，也不会是妈妈来接你。

@#@@#@推理：

@#@@#@根据已知条件1、2、3知道今天接妞妞的或者是外公，或者是外婆；@#@假设不是外公，只能是外婆来接妞妞；@#@如果外婆来接的话，妈妈也必须来；@#@但外公不来接的话，妈妈也不会来；@#@因为外婆和妈妈两个要么都来，要么都不来，这样外婆也不会来，所以，假设不成立，从而推出，是外公来接妞妞。

@#@@#@结论：

@#@今天是外公接妞妞。

@#@@#@下面用逻辑推理的规则来推理：

@#@@#@设外公接为Ｐ；@#@外婆接为Ｑ；@#@妈妈接为Ｍ；@#@@#@已知1记作：

@#@Ｐ∨Ｑ@#@已知2记作：

@#@Ｑ→Ｍ@#@已知3记作：

@#@﹁Ｐ→﹁Ｍ@#@下面推理：

@#@@#@

（1）、Ｐ∨Ｑ　　　　　　　　　已知@#@

（2）、Ｑ→Ｍ　　　　　　　　　已知@#@（3）、﹁Ｐ→﹁Ｍ　　　　　　　已知@#@（4）、﹁Ｐ　　　　　　　　　　间接假设@#@（5）、﹁Ｍ　　　　　　　（3）（4）肯定前件@#@（6）、﹁Ｑ　　　　　　　

（2）（5）否定后件@#@（7）、Ｑ　　　　　　　　

（1）（4）否定析取支@#@（8）、Ｑ∧﹁Ｑ　　　　　（6）（7）合取@#@（9）、P（4）—（8）间接证明@#@结论：

@#@今天是外公接妞妞。

@#@@#@";i:

27;s:

17806:

"试验检测模拟考试题材料2@#@单选@#@1、滚搓法测土的塑限，土条搓至直径达多少时，产生裂缝并开始断裂时土的含水量为塑限?

@#@（ @#@）@#@A．2mmB．3mmC．5mmD．1mm@#@查看答案B@#@2、下列哪个指标反应级配曲线上土粒分布范围?

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@A．曲率系数B．不均匀系数C．塑性指数D．粒径@#@查看答案B@#@3、哪个指标可以判定粘土所处的稠度状态?

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A．液性指数B．塑性指数C．塑限D．液限@#@查看答案A@#@4、下列那个指标不能作为土分类的依据?

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A．土的颗粒组成特征可作为土分类依据B．土的塑性指标可作为土分类的依据C．土中有机质含量可作为土分类的依据D．土的结构可作为分类依据@#@查看答案D@#@5、表示垂直荷载作用下，土抵抗垂直变形能力的指标是（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A．回弹模量B．压缩模量C．压缩系数D．压缩指数@#@查看答案A@#@6、下列哪种土毛细水上升最高?

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A．砂土B．粘质土C．粉质土D．砂类土@#@查看答案C@#@7、下列指标用以评定土基承载能力的指标是（ @#@ @#@ @#@）@#@A．塑性指数B．渗透系数C．CBR值D．曲率系数@#@查看答案C@#@8、土工合成材料的有效孔径O90表示（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A．占总重90%的土颗粒通过该粒径@#@B．占总重10%的土颗粒通过该粒径@#@C．占总重95%的土颗粒通过该粒径@#@D．占总重5%的土颗粒通过该粒径@#@查看答案A@#@9、下列哪种土可用常水头渗透试验测其渗透系数?

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A．粘土B．粉土C．亚粘土D．砂类土@#@查看答案D@#@10、制备某体积为V的试件，试件要求干密度为ρd，含水量为ω，则制备该试件所需湿土质量为（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A．m=（1+ω）ρd×@#@V@#@B．m=ρd×@#@V@#@查看答案A@#@11、路用石料抗压强度试验的标准试件可以选用边长为50mm±@#@2mm的正立方体，还可以选取（ @#@ @#@ @#@）试件。

@#@@#@A．直径与高均为50mm±@#@2mm的圆柱体 @#@B．直径与高均为55mm±@#@2mm的圆柱体C．边长200mm的正立方体D．高径比为2:

@#@1的圆柱体@#@查看答案A@#@12、采用容量瓶法测定砂的表观密度，若两次平行试验结果之差值大于（ @#@ @#@ @#@）g/cm3，应重新取样进行试验。

@#@@#@A．0.01B．0.02C．0.05D．0.1@#@查看答案A@#@13、洛杉矶磨耗试验对于粒度级别为B的试样，使用钢球的数量和总质量分别为（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A．12个，5000±@#@25gB．11个，4850±@#@25gC．8个，3330±@#@20gD．11个，5000±@#@20g@#@查看答案B@#@14、最大密度曲线理论提出了一种理想的（ @#@ @#@ @#@）曲线。

@#@@#@A．连续级配B．间断级配C．开级配D．密级配@#@查看答案A@#@15、采用负压筛析法检测水泥细度试验前，首先应调节负压至（ @#@ @#@ @#@）Pa范围内。

@#@A．1000～2000B．2000～4000C．4000～6000D．6000～8000@#@查看答案C@#@16、采用维卡仪测定水泥初凝时间，以试针距底板的距离为（ @#@ @#@ @#@）作为水泥净浆达到初凝状态的判定标准。

@#@@#@A．3mm±@#@1mmB．4mm±@#@1mmC．5mm±@#@1mmD．6mm±@#@1mm@#@查看答案B@#@17、水泥抗折强度以一组三个试件抗折结果的平均值为试验结果。

@#@当三个强度中有超出平均值（ @#@ @#@ @#@）的，应剔除后再取平均值作为抗折强度试验结果。

@#@@#@A．±@#@5%B．±@#@10%C．±@#@15%D．±@#@20%@#@查看答案B@#@18、坍落度试验适用于公称最大粒径不大于31.5mm，坍落度不小于（ @#@ @#@ @#@）mm的混凝土。

@#@@#@A．5B．10C．15D．20@#@查看答案B@#@19、混凝土的强度等级是以立方体抗压强度标准值确定的，其含义即为具有（ @#@ @#@ @#@）保证率的抗压强度。

@#@@#@A．85%B．90%C．95%D．98%@#@查看答案C@#@20、桥用C40的混凝土，经设计配合比为水泥:

@#@水:

@#@砂:

@#@碎石=380:

@#@175:

@#@610:

@#@1300，采用相对用量可表示为（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A．1:

@#@1.61:

@#@3.42；@#@W/C=0.46B．1:

@#@0.46:

@#@1.61:

@#@3.42C．1:

@#@1.6:

@#@3.4；@#@W/C=0.46D．1:

@#@0.5:

@#@1.6:

@#@3.4@#@查看答案A@#@21、沥青25℃条件下针入度试验，要求标准针及附件总质量为（ @#@ @#@ @#@）。

@#@A．50gB．100gC．150gD．200g@#@查看答案B@#@22、沥青环球法软化点试验，要求加热起始温度为（ @#@ @#@ @#@）。

@#@A．0℃B．5℃C．10℃D．15℃@#@查看答案B@#@23、气候分区为1-3-2的地区，数字3代表（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A．高温气候区B．低温气候区C．雨量气候区D．温度气候区@#@查看答案B@#@24、工程中常用的（ @#@ @#@ @#@）是典型的密实一悬浮结构。

@#@@#@A．沥青混凝土B．沥青碎石C．排水沥青碎石D．沥青玛蹄脂碎石@#@查看答案A@#@25、沥青混合料车辙试验的评价指标为（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A．稳定度B．残留稳定度C．动稳定度D．残留强度比@#@查看答案C@#@26、沥青混合料标准马歇尔试件的高度要求为（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A．63.5mm±@#@1.3mmB．65.5mm±@#@1.5mmC．95.3mm±@#@1.3mmD．95.3±@#@2.5mm@#@查看答案A@#@27、水泥稳定细粒土基层集中厂拌法施工时，水泥最小剂量为（ @#@ @#@ @#@）%。

@#@A．3B．4C．5D．6@#@查看答案B@#@28、在无机结合料稳定土无侧限抗压强度试验中，当偏差系数CV=10%～15%时，则需要（ @#@ @#@ @#@）试件。

@#@@#@A．6个B．9个C．13个D．15个@#@查看答案B@#@29、钢筋混凝土用热轧带肋钢筋，每批数量不大于（ @#@ @#@ @#@）t，取一组试样进行钢筋试验。

@#@@#@A．30B．50C．60D．100@#@查看答案C@#@30、能反映钢筋内部组织缺陷，同时又能反映其塑性的试验是（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A．拉伸试验B．冷弯试验C．冲击试验D．疲劳试验@#@查看答案B@#@ @#@@#@判断题@#@31、土的总应力等于有效应力与孔隙水压力之和。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@查看答案√@#@32、做土的有机质含量试验时，溶液由橙黄色经蓝绿色突变为橙红色时即为终点。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@查看答案√@#@33、击实试验选取试样中干密度最大者作为最大干密度。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@查看答案×@#@@#@34、固结试验不能测出土的先期固结压力。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@查看答案×@#@@#@35、承载板法测回弹模量适用于不同湿度和密度的细粒土。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@查看答案√@#@36、相对密度是砂紧密程度的指标。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@查看答案√@#@37、变水头渗透试验适用于粘质土。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@查看答案√@#@38、土的级配曲线采用半对数坐标，其优点是能将粒径很小的土颗粒含量清楚地表达出来。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@查看答案√@#@39、CBR试验制备不同干密度试件，是通过改变每层击数实现的。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@查看答案√@#@40、土工织物厚度是在无任何压力条件下，正反两面之间的距离。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@查看答案×@#@@#@41、道路建筑用石料按饱水抗压强度和磨耗率两项力学指标划分为4个等级，从1级到4级，表示强度从弱逐渐到强。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@查看答案×@#@@#@42、在同批粗集料料堆上取料时，应先铲除堆角处无代表性的部分，再在料堆的顶部和底部取大致相同的若干份试样，组成一组试样。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@查看答案×@#@@#@43、细集料的表观密度试验，以两次平行试验结果的算术平均值作为测定值，如两次结果之差值大于0.01g/cma，应重新取样进行试验。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@查看答案√@#@44、压碎值不能代表粗集料的强度。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@查看答案×@#@@#@45、沸煮法主要检测水泥中是否含有过量的游离CaO、游离MgO和三氧化硫。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@查看答案×@#@@#@46、评价水泥质量时，凡氧化镁、三氧化硫、凝结时间的任一项不符合国家标准规定时，则该水泥为废品。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@查看答案×@#@@#@47、水泥抗压强度试验，以一组三个试件得到的6个抗压强度算术平均值为试验结果。

@#@如6个测定值中有一个超出6个平均值的±@#@15%，舍去该结果，而以剩下5个的平均数为结果，如5个测定值中再有超过5个结果平均数的土15%，则该次试验结果作废。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@查看答案×@#@@#@48、对混凝土拌和物流动性大小起决定作用的是用水量的大小。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@查看答案×@#@@#@49、水泥混凝土强度试验中，应始终缓慢匀速加荷，直至试件破坏，记录破坏时的极限荷载。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@查看答案×@#@@#@50、水泥混凝土的凝结时间是通过贯入阻力试验方法测定的。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@查看答案√@#@51、测定沥青延度，同一试样平行试验不少于3个，如3个测定结果均大于100cm时，试验结果记作“100cm”；@#@特殊需要也可分别记录实测值。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@查看答案×@#@@#@52、对于最大粒径大于13.2mm的集料应采用水浸法试验评价沥青与集料的粘附性。

@#@（ @#@ @#@ @#@ @#@）@#@查看答案×@#@@#@53、测定沥青环球软化点，要求起始温度为5℃±@#@0.5℃，杯中水温在5min内调节至升温速度维持在5℃±@#@0.5℃/min。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@查看答案×@#@@#@54、我国现行密级配沥青混凝土马歇尔试验技术标准中，控制高温稳定性的指标有稳定度和流值。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@查看答案√@#@55、沥青混合料残留稳定度指标是指试件浸水7d后的稳定度。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@查看答案×@#@@#@56、击实马歇尔试件，应先按四分法从四个方向用小铲将混合料铲入已备好的试模中，再用插刀沿周边插捣10次，中间15次。

@#@插捣后将沥青混合料表面整平成凸圆弧面。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@查看答案×@#@@#@57、水泥稳定土可以采用普通水泥、矿渣水泥、火山灰水泥，但宜选用终凝时间在6h以上的水泥，快硬水泥、早强水泥以及已受潮变质的水泥不应使用。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@查看答案√@#@58、无机结合料无侧限抗压强度试件养生期间，对试件质量损失所作规定为：

@#@小试件不得超过2g，中试件不得超过5g，大试件不得超过10g。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@查看答案×@#@@#@59、钢材的牌号是按其抗拉强度值划分的。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@查看答案×@#@@#@60、伸长率大的钢材，其冷弯性能一定好。

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@查看答案√@#@61、关于土的击实特性，说法正确的是（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A．增大击实功可提高干密度@#@B．粗颗粒含量增多，最大干密度增大@#@C．土处于最佳含水量时压实效果最好@#@D．粗颗粒含量增多，最大干密度减小@#@查看答案ABC@#@62、下列关于土的CBR值试验，说法错误的是（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A．应先通过试验求得试料的最大干密度与最佳含水量@#@B．所有试件均按最佳含水量制备@#@C．制备好试件后，应泡水2昼夜@#@D．将泡水终了的试件进行贯入试验@#@查看答案ABD@#@63、关于土的固结状态，说法正确的是（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A．超固结状态是指天然土层历史上受到过的固结压力大于现在的上覆压丈@#@B．正常固结状态是指天然土层历史上受到过的固结压力等于现在的上覆压@#@C．欠固结状态是指天然土层历史上受到过的固结压力大于现在的上覆压力@#@D．超固结状态是指天然土层历史上受到过的固结压力小于现在的上覆压力@#@查看答案BCD@#@64、关于土的压缩性指标，下列说法正确的是（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A．压缩系数。

@#@是反映土压缩性高低的指标@#@B．压缩模量是反映土抵抗压缩变形能力的指标@#@C．压缩系数a越大，土的压缩性越低@#@D．工程上常用a1-2反映土的压缩性高低@#@查看答案ABD@#@65、关于土的无侧限抗压强度，说法正确的是（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A．土体无侧向压力@#@B．无侧限抗压强度是土抵抗轴向压力的极限强度@#@C．土的侧向受挤压@#@D．以最大轴向应力作为无侧限抗压强度@#@查看答案CB@#@66、下列哪些土工材料适合用宽条拉伸试验方法测其拉伸性能?

@#@（ @#@ @#@ @#@）@#@A．土工格栅@#@B．土工织物@#@C．土工膜@#@D．复合土工织物@#@查看答案ABD@#@67、下列关于级配指标的描述，正确的是（ @#@ @#@ @#@）@#@A．不均匀系数越大，土越不均匀@#@B．曲率系数越大，土越均匀@#@C．级配良好的土一定是均匀土@#@D．当Cu≥5且=1～3同时满足时，土为级配良好@#@查看答案AD@#@68、路用石料的强度等级是依据（ @#@ @#@ @#@）指标划分的。

@#@@#@A．抗压强度@#@B．压碎值@#@C．磨耗率@#@D．磨光值@#@查看答案AC@#@69、细集料级配参数指（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A．细度模数@#@B．分计筛余百分率@#@C．累计筛余百分率@#@D．通过百分率@#@查看答案BCD@#@70、集料试验取样量的多少取决于（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A．最大粒径@#@B．公称最大粒径@#@C．试验项目@#@D．试验频数@#@查看答案BC@#@71、水泥细度的表征指标可采用（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A．80μm方孔筛的筛余百分率@#@B．45μm方孔筛的筛余百分率@#@C．细度模数@#@D．比表面积@#@查看答案AD@#@72、根据3d强度，水泥可以分为（ @#@ @#@ @#@）类型。

@#@@#@A．早强型@#@B．低热型@#@C．专用型@#@D．普通型@#@查看答案AD@#@73、测得混凝土坍落度值后，应进一步观察粘聚性。

@#@具体做法是用捣棒轻轻敲击拌和物，若混凝土试体出现（ @#@ @#@ @#@），说明混凝土粘聚性差。

@#@@#@A．突然折断@#@B．崩解、石子散落@#@C．底部明显有水流出@#@D．表面泌水@#@查看答案AB@#@74、确定混凝土配合比的3个基本参数是（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A．水灰比B．砂率C．单位用水量D．单位水泥用量@#@查看答案ABC@#@75、沥青针入度作为条件粘度，在测定时采用了（ @#@ @#@ @#@）的规定条件。

@#@@#@A．温度@#@B．标准针质量@#@C．贯入时间@#@D．沥青试样深度@#@查看答案ABC@#@76、采用旋转薄膜烘箱加热试验评价沥青的抗老化能力的指标有（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A．质量变化@#@B．残留针入度比@#@C．残留10℃延度@#@D．残留15℃延度@#@查看答案ABCD@#@77、沥青混合料马歇尔试验可以测定（ @#@ @#@ @#@）指标。

@#@@#@A．稳定度@#@B．流值@#@C．动稳定度@#@D．马歇尔模数@#@查看答案ABD@#@78、沥青混合料中沥青含量试验有（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A．射线法@#@B．离心分离法@#@C．回流式抽提仪法@#@D．脂肪抽提器法@#@查看答案ABCD@#@79、石灰工业废渣稳定土施工前，应取有代表性的样品进行下列试验（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A．石料压碎值试验@#@B．土的颗粒分析@#@C．石灰有效钙镁含量@#@D．碎石含泥量试验@#@查看答案ABC@#@80、表示钢筋拉伸性能的指标有（ @#@ @#@ @#@）。

@#@@#@A．屈服强度@#@B．抗拉强度@#@C．伸长率@#@D．断面收缩率@#@查看答案ABCD@#@简答@#@1、什么是土的CBR值?

@#@试述土的CBR值的取值方法。

@#@@#@2、试述液塑限试验步骤及结果整理方法。

@#@@#@3、工地上有一批砂样欲用于配制水泥混凝土，如何根据筛分试验判定该砂样的工程适用性?

@#@@#@4、某沥青混合料马歇尔试件的吸水率为1.5%，问应采用哪种方法测定其毛体积密度?

@#@简述试验步骤。

@#@@#@5、某混凝土试验室配合比为水泥:

@#@水:

@#@砂:

@#@碎石=340:

@#@190:

@#@608:

@#@1215，实测施工现场砂的含水率为3%，碎石的含水率为1%，若工地搅拌机容量为0.4m3（出料），为施工方便，每次投入2袋水泥（50kg/袋），问其他各材料的投入量为多少?

@#@@#@";i:

28;s:

28722:

"盈田蔡家工谷项目可行性研究报告书led电子电器仪器仪表@#@第一章总论@#@一、项目基本情况@#@

（一）项目名称：

@#@盈田·@#@蔡家工谷@#@

（二）项目建设性质：

@#@新建@#@（三）项目建设期限：

@#@12个月@#@（四）项目拟建地址：

@#@重庆市蔡家组团C标准分区C01-1地块@#@（五）项目建设内容：

@#@@#@1、标准厂房：

@#@建适合LED、电子电器、仪器仪表等行业需要厂房@#@2、研发中心：

@#@建适合LED产品研发的科研大楼@#@3、后勤服务中心：

@#@建适应企业需要的办公、员工食堂、倒班楼@#@4、厂区道路建设工程@#@5、厂区环境绿化建设工程@#@6、水、电、气及其他配套设施安装工程@#@（六）项目建设规模：

@#@@#@1、本项目征地面积136927m2（折205.4亩），其中建设用地面积126003m2（折189亩），道路分摊10924m2，房屋建筑占地面积66788m2，建筑系数53%，环境绿化占地面积23059m2，绿化率18.3%。

@#@@#@2、本项目房屋总建筑面积153794m2。

@#@容积率1.22。

@#@@#@（七）项目总投资：

@#@本项目建设需投资25200万元人民币。

@#@@#@二、可行性研究报告编制依据@#@

（一）《中华人民共和国土地管理法》。

@#@@#@

（二）《中华人民共和国环境保护法》。

@#@@#@（三）国家发展计划委员会发行出版的《投资项目可行性研究指南》。

@#@@#@（四）《重庆市实施西部大开发若干政策措施》渝委发〔2001〕26号文件。

@#@@#@（五）《工业项目建设用地控制指标》国土资发〔2008〕24号。

@#@@#@（六）《中共重庆市委、重庆市人民政府关于加快建设特色工业园区的意见》（渝委发[2002]28号文件）。

@#@@#@（七）重庆市人民政府办公厅《关于印发重庆市特色工业园区标准厂房建设实施意见的通知》（渝办发〔2007〕325号文件）@#@（八）重庆市《统计年鉴》（2007年版）。

@#@@#@（九）重庆市及北碚区有关资料。

@#@@#@三、可研报告研究范围@#@本可行性研究报告研究的范围是：

@#@@#@

（一）项目建设的必要性。

@#@@#@

（二）项目市场分析。

@#@@#@（三）项目经营模式分析@#@（四）项目选址及建设条件。

@#@@#@（五）建设内容及建设方案。

@#@@#@（六）项目环境影响分析。

@#@@#@（七）项目实施进度安排及投资计划。

@#@@#@（八）项目投资估算及资金筹措方案。

@#@@#@（九）项目经济效益评价。

@#@@#@（十）项目社会效益评价。

@#@@#@（十一）项目财务评价。

@#@@#@（十二）研究结论与建议。

@#@@#@四、简要结论@#@盈田·@#@蔡家工谷项目符合国家产业政策，是国家鼓励和支持发展的项目，符合重庆“退二进三”产业转移需要，符合重庆产业发展规划，符合中小企业发展需要，该项目全部建成后，可发挥巨大效益，预计可形成的20亿元以上的年产值，年创造税收1.0亿元以上。

@#@该项目的建设，还可加快园区招商建设进度，提升入驻企业形象和发展平台。

@#@该项目属技术密集型和劳动密集型项目，预计项目建成后，可解决5000人以上就业。

@#@@#@因此该项目具有明显的经济效益和社会效益，该项目的实施是十分必要的。

@#@@#@第二章项目建设背景及建设的必要性@#@一、项目建设背景@#@项目所在地北碚区位于重庆都市经济发达圈的北部，是重庆都市区的西北门户，是都是区辐射渝西、川北地区的桥头堡。

@#@是著名的风景名胜区、全国优秀旅游城区、西部第一个国家级园林城区、国家级园林绿化先进城区、国家环保模范城区、全国绿化模范城市，曾荣获中国最佳人居环境范例奖，迪拜国际改善人居环境良好范例奖，是重庆主城区中最适宜居住的地区。

@#@全区幅员面积755平方公里，目前区辖天生街道、朝阳街道、龙凤桥街道、北温泉街道、东阳街道、歇马镇、金刀峡镇、三圣镇、施家梁镇、童家溪镇、蔡家岗镇、柳荫镇、澄江镇、静观镇、复兴镇、水土镇、天府镇共五个街道，十二个镇。

@#@东接渝北区，南连接沙坪坝区，西界璧山县，北邻合川市。

@#@@#@

（一）地域区位优越@#@北碚区区位优势突出，物流方便快捷，科教事业发达，人力资源丰富，工业基础雄厚，产业配套完备。

@#@经济增长迅速，投资潜力广阔。

@#@@#@北碚距离主城核心区24公里，距离江北机场26公里。

@#@境内有1条黄金水道——嘉陵江纵贯南北，2条运输动脉——湘渝、遂渝铁路贯穿东西，3条快速干道——国道110线、渝武高速公路、外环高速公路穿越全境，还有即将建成的中环线、轻轨6号线共同形成水陆、空立体交通优势。

@#@@#@北碚是重庆著名的历史文化区，辖区内拥有西南大学等三所高等院校，四所市级重点中学，67家科研机构，近万名科研人员，为北碚经济发展提供智力支持和人才保障。

@#@@#@北碚是工业主导区，具有完整的工业门类体系，是全国三大仪器仪表生产基地之一和全国五大玻璃品生产基地之一。

@#@工业存量资产达150亿元，规模以上企业166家，形成仪器仪表、机械制造、生物医药、资源加工为特色的工业体系，许多产品在国内外享有盛誉，远销海内外120多个国家和地区。

@#@@#@重庆同兴工业园区是重庆首批16个特色工业园区之一，重庆同兴工业园区蔡家组团重庆市经济和城市发展的热点地区，蔡家组团地处重庆市的上风上水地段，是重庆主城核心区拓展发展空间的最佳选择，与被北新区仅一江之隔，被黄奇帆副市长誉为“可以与上海的徐家汇和黄浦江对面的闵行区媲美”的“重庆最好的西装面料”，是重庆都市经济未来发展的高地。

@#@市政府已经把蔡家组团纳入“十一五”重点实施区域予以政策倾斜。

@#@蔡家组团迎来最佳发展机遇。

@#@@#@

（二）基础设施完善@#@1、供水设施：

@#@现建有日供水能力5万M3以上的同兴水厂，远期还将由城市公共供水系统供水，还将在蔡家组团新建一座日供水能力达20万M3的城市公共水厂，蔡家组团自来水综合生产能力可达25万M3/日。

@#@完全能满足生产、生活需要。

@#@@#@2、供电设施：

@#@蔡家组团现有220KV玉皇观变电站和110KV蔡家变电站2座，还将修建220KV变电站2座、110KV变电站9座，工程完工后，蔡家组团220KV变电站将达到3座、110KV变电站将达到10座。

@#@完全能保证园区生产、生活需要。

@#@@#@3、供气设施：

@#@现有三溪口配气站1座，还将根据需要建设调压配气站，供气由城市主干网络统筹调配，大型工业用气由配气站专线供气，小型工业用气可由民用燃气管供气。

@#@@#@4、交通设施：

@#@蔡家组团在在重庆城市交通规划中所处的位置，可以用“4321”形容，“四条陆上快速干道、3条铁路、两条轻轨、1条黄金水道”。

@#@第一条陆上快速干道——已建成通车的渝武高速公路；@#@第二条陆上快速干道——正在建设的重庆绕城高速；@#@第三条陆上快速干道——正在建设的重庆中环快速干道；@#@第四条陆上快速干道——省道110；@#@三条铁路——渝遂线、襄渝线、全国铁路三号线（兰渝线）；@#@2条轻轨——轻轨6号线及6号支线；@#@1条黄金水道——嘉陵江。

@#@可以说，组团目前已形成了四通八达的综合交通网络系统。

@#@同时，随着绕城高速、中环快速干道、嘉悦大桥的开工建设，周边地区的迅速发展，蔡家组团在北部片区的地位和作用将更加明显。

@#@。

@#@@#@5、通讯设施：

@#@蔡家组团建有完善的电信枢纽，还将建设4座通信交换局，本地电话局交换机容量达到20万门；@#@广播、电视人口覆盖率分别达到99%。

@#@@#@6、排污设施：

@#@蔡家组团在规划区外南面隔离绿化带中设置污水处理厂1座，最大污水处理能力达25万立方米/日，城市污水集中处理率达到100.00%。

@#@@#@7、市容环卫设施：

@#@加强市政基础设施建设和维护，启动三级管网建设，改造城区主干道路面18.4万平方米、人行道14.3万平方米，主干道完好率达95%，路灯亮灯率达98%，垃圾清运率达100%，建成灯饰工程153项。

@#@突出抓好临街建筑外立面整治、背街小巷环境卫生治理，市容环境更加整洁靓丽。

@#@@#@8、园林绿化设施：

@#@实施缙云山绿色屏障工程林相改造1.5万亩，建成城市生态林3个，新增公园绿地319.3公顷，城市绿地率达43.7%，绿化覆盖率达45.9%，人均公园绿地面积达18.4平方米，“生态北碚”建设成效显著。

@#@@#@（三）经济发展迅猛@#@北碚区是重庆市实施北移战略的区域，与北部新区仅一江之隔。

@#@近年来得益于优越的区位条件，经济发展非常迅猛。

@#@全区生产总值155.86亿元，增长17.1%，增幅居主城九区第三。

@#@全区财政可支配财力和地方预算内财政收入分别突破20亿元和10亿元，均实现两年翻番；@#@其中地方预算内财政收入10.61亿元，增长57.5%，增幅居主城九区第一。

@#@全社会固定资产投资143.03亿元，实现两年翻番，增长55.8%，增幅居主城九区第一。

@#@城镇居民人均可支配收入15700元，增长14.6%，增幅居主城九区第三。

@#@农村居民人均纯收入5530元，增长19.5%，增幅居主城九区第一。

@#@规模以上工业总产值280.4亿元，增长38.4%，增幅居主城九区第一；@#@销售值277.86亿元，增长38％；@#@增加值87.38亿元，增长27.3%，增幅居主城九区第一。

@#@工业增加值占GDP的比重达60.8%，工业经济对全区经济增长的贡献率达70.9%。

@#@工业经济效益综合指数达201.6％，增长34.4%，增幅居主城九区第一。

@#@荣获并保持重庆工业十强区县荣誉称号，被评为全市节能减排先进区县。

@#@完成工业投资52.54亿元，增长53.4%；@#@其中，67个工业重点项目完成投资25.4亿元，投资上亿的28个工业重点项目完成投资14.7亿元。

@#@13个年度投资上亿的工业重点项目建设全面推进，四联集团LED、北大方正医药等项目开工建设，三圣特种建材石膏制硫酸一期、富皇年产150万吨旋窑干法水泥生产线、顺安民爆改扩建等项目建设快速推进，天府矿业公司环保安全节能增效技改系统全面完成。

@#@同兴工业园区首次跻身全市“十强工业园区”，水土工业集中区建设快马加鞭，三圣石膏循环经济工业基地建设正式启动。

@#@川仪总厂有限公司核电主控仪表技术填补国内空白，同兴垃圾发电厂、长江造型公司被命名为重庆市循环经济试点企业，新兴齿轮等7个产品被评为重庆名牌产品，神驰机电等4个产品被评为重庆知名产品。

@#@@#@（四）产业协调配套@#@重庆同兴工业园区是重庆市人民政府批准设立的16个市级特色工业园区之一，位于蔡家组团范围内。

@#@园区首期批准规划面积为5.27平方公里，近期将拓展至16平方公里，远期将发展到50平方公里。

@#@蔡家组团（同兴工业园区）的区位和定位，主要发展LED产业、高新技术产业、都市休闲旅游、现代物流、房地产、会展节六大主导产业，支撑城市发展。

@#@@#@1LED产业：

@#@以LED产业链为依托，从LED产业上游、中游、下游产品入手，在各环节引入并发展一批国内外知名企业，形成产业集群，打造LED产业园。

@#@@#@2高新技术产业：

@#@主要发展机电仪、机械制造、仪器仪表、电子电器、输配电装备制造等主导产业，发展一批具有带动型、经济效益好的劳动密集型企业和龙头企业，形成产业集群。

@#@@#@3都市休闲旅游业：

@#@主要以高尔夫、休闲度假娱乐、城市主题公园、现代游乐园，游艇俱乐部和影视基地等项目，发展高尚都市休闲旅游业，集聚城市人气。

@#@@#@4物流业：

@#@主要依托渝合，中环，外环，212国道及渝遂高速铁路，嘉陵江黄金水道汇聚的交通优势和北部新区的产业优势，大力发展现代物流业，打造重庆的物资集散地。

@#@@#@5会展节会业：

@#@主要以举办国际会议，展览会，各种赛事以及节会活动，带动相关产业，引导发展商业贸易、高档酒店、餐饮等行业。

@#@@#@6房地产业：

@#@依托优越黄静和区位优势，建设高品质住宅区，搞活房地产，发展相关产业，打造品牌城市。

@#@@#@3-5年内，蔡家组团将以同兴工业园为载体，沿省道110一线加快建设LED产业园、华立生物制药基地、光机电仪工业园，重点发展LED、光机电仪、微电子、生物制药等特色产业集群，完成蔡家组团基础开发、形象开发、功能开发。

@#@10-15年后，重庆蔡家组团将建设成为以“高新技术、高端商务、高档次娱乐、高品质住宅”等“四高”产业为主的环境优美、经济发达、社会繁荣、最适合居住的现代化新型城区，成为重庆新的经济高地。

@#@@#@（五）社会事业同步发展@#@蔡家组团（园区）已主动聚集西南大学、重庆大学、西南政法大学、重庆仪表材料研究所、重庆国际企业孵化器北碚孵化园等市内外大专院校、科研院所和重点骨干企业的人才于组团（园区）开发建设。

@#@仅区内就有各类科研机构67个，高等院校4所，部属研究所3所，职业学校数十所，中央、市属大中型企业几十个，各类研究人员近万人，在校大学生达到2.4万人。

@#@企业发展所需人力资源可得到有力保障。

@#@@#@二、项目建设的必要性@#@

（一）是国家产业政策鼓励发展的项目@#@标准厂房具有通用性、配套性、集约性和节能省地的特征。

@#@该项目拟建成能够代表重庆标准厂房水平的样板项目，该项目企业总部办公、产品展示交易中心、厂房、配套设施集中建设，后勤及配套设施可共享，避免了部分设施的重复建设，可有效的节约土地资源，该项目属“节能省地型建筑开发项目”，按《国家产业结构调整指导目录（2005年本）》的意见，该项目属国家鼓励发展类项目。

@#@@#@

（二）是重庆市实施“退二进三，退城进园”产业转移需要@#@按“十一五”规划，重庆将按照产业梯度转移的原则，利用土地级差，盘活存量资产，推动主城区工业企业实施“退二进三”，“退城进园”，将主城所有工业企业搬出主城，有序迁入相应的特色工业园区，在搬迁过程中实现老企业的升级改造。

@#@老工业企业的搬迁，为主城区发展高新产业和第三产业提供空间。

@#@在这次产业转移过程中，政府主要针对列入搬迁名录的企业实施搬迁，事实上，还有一大批中小企业无法安置，造成了大批中小企业无家可归，此项目的实施，可以集约化的为中小企业建造适合他们需要的厂房及配套设施，可有效的解决“退二进三”难题。

@#@@#@（三）是重庆市实施城乡统筹战略需要@#@十七大报告指出，中国要走中国特色城镇化道路。

@#@而要发展中国特色的城镇化道路，首先必须保持城镇化与工业化的协调发展。

@#@以新型城镇化引导新型工业化，以新型工业化推进新型城镇化。

@#@这就要形成适度积聚、节约土地、合理布局、规模效应、环保优先、普及保障等为特征的新型城镇化模式。

@#@而本项目的实施，正好可以满足此要求。

@#@该项目全部实施完毕，企业入驻达产后，预计可形成20亿元以上的年产值，展销市场形成后，年创造税收1.0亿元以上。

@#@据初步测算，项目建成后，可解决5000人以上就业。

@#@@#@（四）是中小企业发展和提升形象的需要@#@现目前，重庆大批中小企业生存环境非常差，很多企业没有自己厂房，租赁厂房环境也非常差，还要面临不停搬迁的困境。

@#@该项目为标准厂房项目，为中小企业提供了发展平台。

@#@项目为企业集中建设标准厂房，企业总部办公区、企业孵化楼及产品展示交易中心，企业总部办公按商务花园标准建设在项目最佳位置，可提升企业形象，为企业带来更好的发展空间。

@#@。

@#@@#@（五）可加快园区建设步伐，是重庆同兴工业园建设的需要@#@民营资本积极参与园区建设，可以弥补园区建设资金的不足，加快开发建设进度。

@#@此项目业主预计投资约2.3亿元打造盈田·@#@蔡家工谷，并在2年之内建成一个为LED及光电产业基地配套的标准厂房项目，主要为国内外LED产业链企业提供工业厂房和服务。

@#@此项目的开工建设，可以为重庆同兴工业园区搭建更好的招商平台，招商入驻更多企业，为园区创造效益。

@#@@#@（六）是盈田公司做大做强、战略发展的需要@#@盈田公司计划在未来五年之内，在重庆建成300万平方米的标准厂房，成为重庆工业地产品牌企业，工业地产龙头企业，在重庆同兴工业园区蔡家组团内打造不同产业定位的盈田·@#@蔡家工谷，是公司重要的战略部署之一。

@#@由于公司有成熟的项目运作经验和稳定的招商渠道，随着中小企业厂房需求量越来越大，此项目的建设也将为盈田公司提供最佳发展机遇，让公司发展驶入快车道，是公司发展壮大的需要。

@#@@#@综上所述，实施本项目建设是必要的。

@#@@#@第三章项目市场分析@#@该项目是针对蔡家组团产业定位特点，着力以LED产业链为依托，打造LED产业基地，为国内外LED产业链企业提供工业厂房和服务,也不排除引进符合园区产业定位的仪器仪表、机械加工企业。

@#@@#@一、重庆产业发展状况及工业厂房需求分析@#@重庆地处长江上游和西南地区的经济、文化中心，全市幅员面积8.24万平方公里，辖40个区县，有54个民族，人口3100万。

@#@@#@重庆是长江上游最大的中心城市，历史上一直是长江上游重要的产业基地，加上“三线”建设时期奠定的工业经济技术及人才优势，形成了以汽车和摩托车制造为主的机械工业，以食品加工、服装加工、电子仪表、轻纺、烟草、建材等为主的轻工业，以优质钢材和优质铝材为主的冶金工业，以合成材料、精细化工和医药化工为主的化学工业，近年来又大力发展了以通信设备、光电产品和生物技术品生产等为主的高新技术产业，构建了比较完整的工业产业体系。

@#@重庆作为全国六大老工业基地之一，在全国的工业中一直占有重要的地位。

@#@@#@1997年，重庆成为中国继北京、天津、上海之后的第四个直辖市。

@#@重庆也加快了工业结构的调整，重庆的经济有了飞速增长，重庆市民生活水平不断提高。

@#@根据我国2007年的《中国城市竞争力报告》显示，重庆的城市综合竞争力的位列前十位，在西南地区城市中排列第一，根据权威调查机构仲量联行的调查显示，重庆对外商投资企业的吸引力，在全国大中城市中，仅排在北京、上海之后，位列第三。

@#@@#@重庆特有的区位及工业基础，成为国内外企业产业转移的重点区域，为工业地产带来了发展机遇。

@#@同时，重庆城市的发展和产业结构的调整，大量城市工业需要外迁，也为工业地产带来了发展的良机。

@#@@#@

（一）国内外产业转移为重庆带来的厂房需求：

@#@@#@一般说来，工业化进程表现为以劳动密集型工业为主导---以资金密集型工业为主导---以技术密集型工业为重心的三个阶段。

@#@@#@经济全球化的深入发展使得21世纪的世界制造业面临深刻的战略性重组。

@#@美国、欧洲和日本等制造业发达国家在努力保持本国高新技术垄断地位的同时，正以降低生产成本和提高市场竞争力为最终目标，在全球范围内进行着新一轮的制造业资源的优化配置。

@#@世界制造业大规模转移为中国利用本国的广阔市场和廉价劳动力的优势发展制造业提供了难得的机会。

@#@在对外开放中，发达国家和地区陆续把劳动密集型加工制造业、通讯、计算机配件等向中国转移，又将部分资本密集型重化工如石化等向中国转移。

@#@在这次的国际产业转移中，“创造的”比较优势，是吸引发达国家进行更高一级产业转移的主要动因，而自然的比较优势，是促使发达国家把相对落后的产业转移到中国的主要动因。

@#@@#@随着重庆自然资源、能源电力、劳动力成本、重工业比较发达等比较优势的出现，必然伴随着制造业大规模转移，这为重庆制造业的发展提供了难得的机会。

@#@沿海及海外企业陆续把劳动密集型产业和资本密集型产业向重庆转移。

@#@具体见附图3-1《梯级产业转移模式图》。

@#@@#@ @#@@#@附图3-1：

@#@梯级产业转移模式图@#@ @#@@#@根据调查，重庆在以下两类产业集群中，成为国际、国内产业转移的热点：

@#@@#@1、典型的劳动密集型产业，仍是外商、国内企业投资预期和偏向程度较高的领域：

@#@如食品加工制造、家电制造、服装加工、机械配套加工、建筑材料和其他制造业。

@#@@#@2、资本装备程度较高，劳动密集型加工产业，也是最具有吸引力的投资领域：

@#@如重庆的摩托车制造、汽车制造、机械制造、仪器仪表、电子及通讯设备制造业、电气机械以及化工等。

@#@@#@重庆投资环境越来越成熟，已有福特汽车、惠普、百事可乐、可口可乐、ABB、康明斯、美国JL.French公司、美国利宝、上汽依维柯、中法水务、沃尔沃、香港查氏集团、普天、海尔、TCL、格力电器、雅戈尔等大批国内外知名企业相继入驻重庆。

@#@@#@大规模的国际企业、沿海企业的产业转移，为重庆工业带来了发展机遇，国内外企业的入驻，必然带来工业厂房的需求，据保守估计，重庆每年外来企业厂房需求量在100万M2以上。

@#@尤其是外资企业，他们不习惯由自己投资建设厂房，更习惯由专业的工业地产商，按其要求量身定造厂房，他们再从工业地产商手中租赁或购买厂房。

@#@目前重庆还没有专业的地产公司来满足这部分客户的需求，重庆的各个工业园区为解决这个难题，有的是自己建设，有的是临时委托建筑公司建设提供，这样的操作不规范，不专业，为客户带来使用不便。

@#@@#@

（二）重庆产业结构调整带来的厂房需求：

@#@@#@重庆作为一个老工业基地，现目前，重庆工业又主要集中在主城，如重庆的汽车、摩托车、机械仪表、服装加工、电子及通讯设备制造、黑色金属冶炼、有色金属制品以及电力等产业主要都集中在都市发达经济圈。

@#@@#@重庆又是中国一个年轻的直辖市，城市规模不断扩大，按照重庆城市总体规划，主城区规划面积将扩大到2616平方公里。

@#@重庆主城区要着力打造为山水园林城市。

@#@同时，按照主城区功能定位，重庆产业结构将作出重要调整。

@#@@#@“十一五”期间，重庆产业布局的总体规划是：

@#@结合城市化建设，工业布局重点由主城区转向周边及三峡库区和渝西经济走廊；@#@重点开发建设北部新区和30个特色工业园区。

@#@重庆市计划到2010年，要“再造两个重庆工业”。

@#@其中北部新区计划到2010年实现工业总产值1500亿元，实现再造一个重庆工业的目标。

@#@加上经过改造的重庆老工业基地和30个特色工业园区引进发展的新型工业，完成另外再造一个重庆工业的目标。

@#@@#@按“十一五”规划，重庆将按照产业梯度转移的原则，利用土地级差，盘活存量资产，推动主城区工业企业实施“退二进三”，“退城进园”，将主城所有工业企业搬出主城，有序迁入相应的特色工业园区，在搬迁过程中实现老企业的升级改造。

@#@老工业企业的搬迁，为主城区发展高新产业和第三产业提供空间。

@#@@#@据统计，重庆主城核心区域，列入市级搬迁名录的规模企业就有338家，未列入市级搬迁名录而需搬迁的企业上万家，这些企业都要按规划要求实施“退二进三”或“退城进园”迁建技改，预计到2008年底，重庆市将完成这部分企业60%搬迁。

@#@@#@保守地分析，因重庆产业结构的调整，主城老企业实施“退二进三”，“退城进园”搬迁，带来重庆工业厂房的需求在500万M2以上，这样大的市场需求，必将为工业地产的发展带来机遇。

@#@@#@除此之外，伴随重庆投资环境的改善，重庆民营投资非常活跃，每年都有大量新工业企业的诞生，而且还有部分企业因生产规模扩大，主动改善企业生产经营环境和条件，进驻特色工业园，这必将带动工业厂房需求的增加，据估计每年本地新增民营工业企业厂房需求在100万M2以上。

@#@按市有关规定，新办企业必须进入工业园经营，这也将带动工业地产的发展。

@#@@#@二、目标市场分析@#@附图3-2：

@#@制造业直接投资技术含量坐标准图@#@不同产业，对标准厂房的楼层长宽尺寸、层高、荷载要求不同，但LED产业对厂房的要求基本相同，因此该项目目标客户主要定位在以下产业：

@#@科技含量高的劳动密集型企业，主要以LED为代表的电子信息产业为主，不排除引进仪器仪表、机械加工企业。

@#@该项目的目标企业主要集中在附图3-2制造业直接投资技术含量坐标准图椭圆型区域所表示的行业。

@#@@#@该项目主要以招商引进科技含量高、成长性好的中小企业为主，同时不排除引进符重庆同兴工业园入驻要求的大中型企业。

@#@该项目招商引进的目标企业——中小企业在我国经济中占有重要地位，中小企业基数大，占企业总数比例高，据国家工商行政总局统计，07年中小企业占企业总数的99.6%，占中国GDP的58%，占工业新增产值的74%，占社会销售总值的59%，占税收的63%，占出口总额的68%。

@#@中小企业厂房需求量最大，尤其是科技含量高的企业，选择标准厂房的比例也最高。

@#@其目标客户分析如下：

@#@@#@

（一）LED产业目标客户分析：

@#@@#@1、LED概述础：

@#@@#@LED（LightEmittingDiode），发光二极管，是一种固态的半导体器件，它可以直接把电转化为光。

@#@LED的心脏是一个半导体的晶片，晶片的一端附在一个支架上，一端是负极，另一端连接电源的正极，使整个晶片被环氧树脂封装起来。

@#@半导体晶片由两部分组成，一部分是P型半导体，在它里面空穴占主导地位，另一端是N型半导体，在这边主要是电子。

@#@但这两种半导体连接起来的时候，它们之间就形成一个“P-N结”。

@#@当电流通过导线作用于这个晶片的时候，电子就会被推向P区，在P区里电子跟空穴复合，然后就会以光子的形式发出能量，这就是LED发光的原理。

@#@而光的波长也就是光的颜色，是由形成P-N结的材料决定的。

@#@@#@2、LED历史：

@#@@#@50年前人们已经了解半导体材料可产生光线的基本知识，1962年，通用电气公司的尼克•何伦亚克（NickHolonyakJr.）开发出第一种实际应用的可见光发光二极管。

@#@LED是英文lightemittingdiode（发光二极管）的缩写，它的基本结构是一块电致发光的半导体材料，置于一个有引线的架子上，然后四周用环氧树脂密封，即固体封装，所以能起到保护内部芯线的作用，所以LED的抗震性能好。

@#@@#@发光二极管的核心部分";i:

29;s:

27781:

"电大法学专科民事诉讼法历年试题大全@#@中央广播电视大学2011-2012学年度第二学期“开放专科”期末考试@#@民事诉讼法学试题@#@一、单项选择题@#@1．民事案件审判权的行使机关是（A）。

@#@A．法院B．检察院C．公安局D．各级政府@#@2．原告向两个以上有管辖权的人民法院起诉的，可以行使管辖权的人民法院是（D）。

@#@@#@A．各个法院B．最先接到起诉状的法院C．最后接到起诉状的法院D．最先立案的法院@#@3．被告经传票传唤，无正当理由拒不到庭的，或者未经法庭许可中途退庭的，可以（C）。

@#@@#@A．拘传B．训诫C．缺席判决D．延期审理@#@4．当事人、法定代理人可以委托的诉讼代理人人数应该是（B）。

@#@A．1人B．1-2人C．2-3人D．无限制@#@5．公告送达的公告期为（B）。

@#@A．30天B．60天C．半年D．一年@#@二、多项选择题@#@6．根据《民事诉讼法》第127条规定，法庭辩论的环节包括（ABCD）。

@#@@#@A．原告及诉讼代理人发言B．被告及其诉讼代理人答辩C．第三人及其诉讼代理人发言或答辩D．相互辩论@#@7．因侵权行为提起的诉讼，有管辖权的人民法院是（BC）。

@#@@#@A．原告住所地的人民法院B．被告住所地的人民法院C．侵权行为地的人民法院D．侵权结果发生地的人民法院@#@8．第一审违反法定程序，第二审人民法院发回原审人民法院重审的情形有（ABC）。

@#@@#@A．审理本案的审判人员、书记员应当回避而未回避的B．未经开庭审理而作出判决的@#@C．适用普通程序审理的案件当事人未经传票传唤而缺席判决的D．原审判决认定事实错误，可能影响正确判决的@#@9．必须经法院院长批准的强制措施是（BCD）。

@#@A．训诫B．拘传C．罚款D．拘留@#@10．上诉状的内容应当包括（ABCD）。

@#@@#@A．当事人的姓名、法人的名称及其法定代表人的姓名B．原审人民法院的名称@#@C．案件的编号和案由D．上诉的请求和理由@#@三、填空题（每空2分，共10分）@#@11．民事诉讼法规定，对公民提起的民事诉讼，由人民法院管辖。

@#@（被告住所地）@#@12.人民法院审理第二审民事案件，由审判员组成____（合议庭）@#@13.民事诉讼法规定，双方当事人可以自行____。

@#@（和解）@#@14．当事人对自己提出的主张，有责任提供。

@#@（证据）@#@15.人民法院适用简易程序审理案件，应当在立案之日起一内审结。

@#@（3个月）@#@四、名词解释（每小题5分，共20分）@#@16．民事诉讼法，是国家重要的基本法之一，是由全国人民代表大会通过的，是调整人民法院、人民检察院、诉讼当事人、诉讼参与人在民事审判和民事诉讼活动中权利义务的强制性规范。

@#@@#@17.处分原则，是指当事人在法律规定的范围内，依法自由支配自己享有的民事权利和诉讼权利的准则。

@#@@#@18.共同管辖，是指依照法律规定，两个以上的人民法院对同一案件都有管辖权。

@#@@#@19.拘传，是指人民法院在法定情况下强制被告到庭的一种强制措施。

@#@@#@五、问答题（每小题10分，共40分）@#@20.合议庭进行审判活动应遵循的原则有哪些?

@#@@#@

（1）审判长负责原则.@#@合议庭在审判长的领导下进行审批活动,合议庭组成后,应当由一名审判员担任审判长.@#@审判长由法院或庭长指定审判人员一人担任;@#@院长或庭长参加审判的,由院长或庭长担任陪审员不能担任审判长.@#@

（2）少数服从多数原则.@#@合议庭成员享有同等权利.对案件进行评议或作出决定应当充分发扬民主,共同协商.@#@合议庭组成人员意见不一致时,实行少数服从多数的原则,以多数人的意见作为合议庭的决定.@#@21.共同诉讼人的特征有哪些?

@#@@#@

（1）诉讼主体人数是两个或两个以上.@#@作为诉讼主体的共同诉讼人可以是原告,也可以是被告,或者双方均为两个或两个以上.@#@

（2）诉讼标的是共同的,或者是同一种类的.共同诉讼人之间存在着共有法律关系或同种类的法律关系,是共同诉讼的前提和基础,也是共同诉讼的本质属性.@#@22.起诉的形式要件有哪些?

@#@

（1）必须提交起诉状.@#@书写起诉状有困难的,可以口头起诉.起诉状应记明:

@#@当事人的基本情况;@#@诉讼请求和所依据的事实及理由;@#@证据和证据来源,证人姓名和住所.@#@

（2）必须交纳诉讼费用.当事人交纳诉讼费用确有困难的,可以按照规定向人民法院申请缓交、减交或者免交.@#@23.人民法院依职权提起再审必须具备哪些条件?

@#@@#@

（1）提起再审的主体必须是法定的机关或公职人员;@#@@#@

（2）提起再审的客体必须是人民法院已发生法律效力确有错误的判决、裁定;@#@（3）必须由有提起审判监督程序权的组织作出裁定书.@#@六、案例分析题（每题5分，共10分）@#@ @#@@#@24．某市美美服装厂位于甲区，计划在乙区建立新厂区。

@#@通过招标与中标程序，与大新建筑公司在丁区签订了建筑合同。

@#@在建筑过程中双方因合同发生了纠纷。

@#@美美服装厂欲通过人民法院解决纠纷。

@#@@#@问美美服装厂应向何地法院提起诉讼？

@#@@#@答：

@#@向丙区法院或者乙区法院起诉民事诉讼法规定，因合同纠纷提起的诉讼，由被告住所地（丙区）或合同履行合同地（乙区）人民法院管辖。

@#@@#@25.美美服装厂与丽丽商城签订了一份供货合同，合同约定如果发生争议，先提交某仲裁委员会进行仲裁。

@#@在供货过程中双方发生纠纷，美美服装厂首先向约定的某仲裁委员会申请仲裁，但丽丽商城却向某法院起诉。

@#@某法院是否受理丽丽商城的起诉?

@#@@#@答：

@#@不受理丽丽商城的起诉。

@#@仲裁法规定，当事人达成仲裁协议的，一方向人民法院起诉的，人民法院不予受理，但仲裁协议无效的除外。

@#@@#@中央广播电视大学2011-2012学年度第一学期“开放专科”期末考试民事诉讼法学试题@#@一、单项选择题@#@1．调整仲裁当事人和仲裁组织及其人员仲裁活动的法律是（A）。

@#@A．仲裁法B．公证法C．诉讼法D．调解法@#@2．划分上下级人民法院之间受理第一审民事案件的分工和权限，属于（B）。

@#@@#@A．地域管辖B．级别管辖C．指定管辖D．选择管辖@#@3．期间届满的最后一日是节假日的，期间届满的日期为（B）。

@#@@#@A．节假日前一天B．节假日后的第一天C．节假日当天D．重新计算@#@4．拘留是民事诉讼的强制措施之一，期限为（C）。

@#@@#@A．5天以下B．7天以下C15天以下D．1个月以下@#@5．以下关于宣告判决的说法错误的是（D）。

@#@@#@A．人民法院对公开审理或者不公开审理的案件，一律公开宣告判决B．当庭宣判的，应当在10日内送达判决书@#@C．定期宣判的，宣判后立即发给判决书D．宣告判决时，可以告知当事人上诉权利、上诉期限和上诉的法院@#@二、多项选择题@#@6．人民法院审理民事案件，应当依照法律规定实行的制度有（ABCD）。

@#@@#@A.合议制度B．回避制度C公开审判制度D．两审终审制度@#@7．因海难救助费用提起的诉讼，有管辖权的人民法院是（AC）。

@#@@#@A.救助地人民法院B．海难发生地人民法院C．被救助船舶最先到达地人民法院D．船舶目的地人民法院@#@8．关于证据和证明责任，以下说法正确的是（ABC）。

@#@@#@A.用文字、符号或者图画所表达的思想内容来证明案件事实的证据是书证B．证据必须查证属实，才能作为认定事实的根据C．当事人对自己提出的主张，有责任提供证据D．凡是知道案件情况的单位和个人，没有义务出庭作证@#@9．财产保全的方式可以采取（ABC）。

@#@A．查封B．扣押C冻结D．罚款@#@10．起诉状可以采取（AB）。

@#@A.口头形式B．书面形式C．电子邮件形式D．电话形式@#@三、填空题（每空2分，共10分）@#@11．合议庭人员的人数必须是____。

@#@（单数）@#@12.被告可以承认或者反驳原告的诉讼请求，也有权提起____。

@#@（反诉）@#@13.当事人一方或者双方为2人以上，其诉讼标的是共同的，或者诉讼标的是同一种类、人民法院认为可以合并审理并经当事人同意的，为一____。

@#@（共同诉讼）@#@14.发回重审的案件，原审人民法院应当按照第一审程序____组成合议庭。

@#@（另行）@#@15.当事人对财产保全或者先予执行的裁定不服的，可以申请____．。

@#@（复议一次）@#@四、名词解释（每小题5分，共20分）@#@16.特殊地域管辖，是指主要以诉讼标的所在地或者引起法律关系发生、变更、消灭的法律事实所在地为标准，确定诉讼案件的管辖法院。

@#@@#@17.指定期间，是指人民法院根据审理案件的具体情况和需要，依职权决定当事人及其他诉讼参与人实施某种诉讼行为的期限。

@#@@#@18.先予执行，是指人民法院在诉讼过程中，根据当事人的申请，裁定一方当事人预先付给另一方当事人一定数额的金钱或其他财物的法律制度。

@#@@#@19.质证是指在法庭审理的过程中，由诉讼当事人就法庭上所出示的证据材料采取询问、辨认、质疑、说明、辩驳等方式，以在证据的证明力等问题上对法官的内心确信产生影响的一种诉讼活动。

@#@@#@五、问答题（每小题10分，共40分）@#@20．民事诉讼程序公正的主要内容包括哪些@#@答：

@#@

（1）法官中立。

@#@

（2）当事人地位平等。

@#@（3）当事人参与诉讼程序。

@#@（4）程序安定。

@#@@#@21．民事诉讼证据必须具备的条件有哪些？

@#@@#@答：

@#@

（1）必须是客观存在的事实。

@#@

（2）必须是与案情有内在联系的客观事实。

@#@（3）必须是法律允许作为诉讼证据的客观事实。

@#@（4）必须是依照法定程序取得的客观事实。

@#@@#@22．根据民事诉讼法和有关规定，可缺席判决的情形有哪些？

@#@@#@答：

@#@

（1）原告经传票传唤，无正当理由拒不到庭的，或者未经法庭许可中途退庭的，被告反诉的，可以缺席判决。

@#@

（2）原告申请撤诉，法院裁定不准撤诉，后经传票传唤无正当理由拒不到庭的，可以缺席判决。

@#@（3）被告经传票传唤，无正当理由拒不到庭的，或者未经法庭许可中途退庭的，可以缺席判决。

@#@（4）无诉讼行为能力的原告法定代理人，经传票传唤无正当理由拒不到庭或未经法庭许可中途退庭的，可以缺席判决。

@#@@#@23．抗诉的主要特征有哪些7@#@答：

@#@

（1）抗诉的主体是具有法律监督职能的人民检察院。

@#@

（2）抗诉的客体是人民法院已生效的判决、裁定。

@#@（3）抗诉依法定程序进行。

@#@（4）抗诉的案件应当再审。

@#@@#@六、案例分析题（共10分）@#@24．刘某家住甲区，向家住乙区的朋友张某借款20万元，家住丙区的赵某为刘某担保，三者在刘某家签订了一份借款合同并实际交付现金，合同中注明赵某承担一般保证责任。

@#@后刘某因股市严重亏损，到期未能偿还张某的钱款。

@#@现张某就该借款纠纷向法院起诉。

@#@@#@问：

@#@

（1）在本案中，张某可否首先单独将赵某作为被告？

@#@为什么？

@#@@#@

（2）哪个人民法院对本案依法享有管辖权？

@#@为什么？

@#@@#@答：

@#@

（1）本案中，张某应该首先将刘某作为被告起诉，不能首先单独将赵某作为被告。

@#@因为在该借款合同关系中，刘某与张某是直接的权利义务关系人，因此张某可单独将刘某作为被告提起诉讼；@#@（2分）合同中注明赵某承担一般保证责任，刘某不能首先单独将赵某作为被告。

@#@

（2）具有管辖权的应该是甲区人民法院。

@#@根据民事诉讼法的规定，因合同纠纷提起的诉讼，应由被告住所地或者合同履行地人民法院管辖。

@#@@#@中央广播电视大学2010-2011学年度第二学期“开放专科”期末考试民事诉讼法学@#@试题@#@一、单项选择题@#@1．以下关于有独立请求权的第三人的说法正确的是（D）。

@#@@#@A．参加诉讼的根据是案件处理结果可能与他有法律上的利害关系B．参加到当事人一方进行诉讼@#@C．在诉讼中既不是原告也不是被告D．在诉讼中处于原告的地位@#@2．第一审案件的诉讼费用要预交，预先交者是（A）。

@#@A．原告B．被告C．人民法院D．诉讼代理人@#@3．审理对民事判决的上诉案件，审理期限为（B）。

@#@A．1个月B．3个月C．6个月D．12个月@#@4．审判监督程序审理的理由是（C）。

@#@@#@A．当事人对诉讼标的有争议B．当事人不服一审未生效判决C．生效判决确有错误D．未生效判决确有错误@#@5．免交诉讼费用的案件是（D）。

@#@A．督促程序B．公示催告程序C．离婚案件D．特别程序审理的案件@#@二、多项选择题@#@6．根据最高人民法院的有关规定，由中级人民法院管辖的第一审民事案件包括（ABCD）。

@#@@#@A．海事、海商案件B．专利纠纷案件C．涉及台、港、澳同胞及其企业、组织的经济纠纷案件@#@D．诉讼标的大，或者诉讼单位属于省、自治区、直辖市以上的经济纠纷案件@#@7．审理第一审涉外民事案件的人民法院有（ABCD）。

@#@@#@A．国务院批准审理的经济技术开发区人民法院B．经济特区、计划单列市中级人民法院@#@C．省会、自治区首府、直辖市所在地的中级人民法院D．高级人民法院@#@8．免证的事实包括（ABCD）。

@#@@#@A．众所周知的事实B．自然规律和定理C．推定的事实和预决的事实D．已为有效公证文书证明的事实@#@9．根据我国《民事诉讼法》第108条规定，起诉必须符合的条件包括（ABCD）@#@A．原告是与本案有直接利害关系的公民、法人和其他组织B．有明确的被告@#@C．有具体的诉讼请求和事实、理由D．属于人民法院受理民事诉讼的范围和受诉人民法院管辖@#@10.特别程序的特点有（ABCD）。

@#@A．一审终审B．不适用审判监督程序C．免交诉讼费用D．审理的是非民事权益争议案件@#@三、填空题（每空2分，共10分）@#@11.人民法院适用简易程序审理案件，应当在立案之日起----------内审结。

@#@（3个月）@#@12．按第二审程序再审的案件，必须组成____进行审理，不能使用独任制。

@#@（合议庭）@#@13.人民法院审理民事案件，应当根据____和合法的原则进行调解；@#@调解不成的，应当及时判决。

@#@（自愿）@#@14.某一案件在起诉时按照诉讼标的金额确定了级别管辖后，不因在过程中诉讼标的金额的增加或减少所造成的对原级别管辖标准的突破而变更级别管辖，叫做----------（级别管辖恒定）@#@15．人民法院派专人将诉讼文书直接交给送达人签收的送达方式是一----------_。

@#@（直接送达）@#@四、名词解释（每小题5分，共20分）@#@16.原告，是指因民事权利义务发生争议，以自己的名义向人民法院提起民事诉讼，并引起诉讼程序发生的人。

@#@@#@17．级别管辖，就是指划分上下级人民法院之间受理第一审民事案件的分工和权限。

@#@@#@18．举证时限，是指负有举证责任的当事人，应当在法律规定或者法院指定的期限内提出证明其主张的证据，逾期不提出证据的，将承担证据失权的不利后果。

@#@@#@19.上诉，是指当事人不服第一审人民法院作出的未生效裁判，在法定期间要求上一级人民法院对上诉请求的有关事实和法律适用，进行审理的行为。

@#@@#@五、问答题（每小题10分，共40分）@#@20．民事诉讼证据应具备的条件。

@#@@#@答：

@#@

（1）证据必须是客观存在的事实；@#@

（2）必须是与案情有内在联系的客观事实；@#@（3）必须是法律允许作为诉讼证据的客观事实；@#@（4）必须是依照法定程序取得的客观事实。

@#@@#@21.人民检察院提出抗诉的法定情形有哪些？

@#@@#@答：

@#@

（1）原判决、裁定认定事实的主要证据不足的。

@#@

（2）原判决、裁定适用法律确有错误的。

@#@（3）人民法院违反法定程序，可能影响案件正确判决、裁定的。

@#@（4）审判人员在审理案件时有贪污受贿，徇私舞弊，枉法裁判行为的。

@#@@#@22.宣告公民死亡案件必须具备哪些条件？

@#@@#@答：

@#@

（1）必须有公民离开自己的最后住所或居所，下落不明的事实,

（2）下落不明须满法定期限；@#@（3）必须由利害关系人向人民法院提出宣告死亡的书面申请；@#@（4）利害关系人应向下落不明人的住所地的基层人民法院提出宣告死亡的申请。

@#@@#@23．涉外民事诉讼的一般原则有哪些？

@#@@#@答：

@#@

（1）适用我国民事诉讼法的原则

（2）国家主权原则（3）适用有关国际条约的原则（4）司法豁免权原则@#@六、案例分析题（10分）@#@24.嘉明，男，34岁，居住在河南洛阳市甲区，从事汽车维修，其所开的汽车维修站位于河南洛阳市乙区。

@#@该维修站的个体工商户营业执照所登记的业主是其表弟凯明，凯明居住在洛阳市丙区，但凯明实际上并不经营这家汽车维修站。

@#@嘉明雇佣了一个汽车修理工秦乐，秦乐常年居住在洛阳市丁区。

@#@秦乐为客户柳平（家住洛阳市戊区）修理汽车。

@#@修好后，秦乐按照工作程序要求在修理站内试开时，不慎汽车起火，造成发动机损坏，秦乐自己没有受伤。

@#@相关各方就如何赔偿该汽车损失发生纠纷，未能达成协议。

@#@现柳平向法院起诉。

@#@@#@问：

@#@

（1）柳平应以谁为被告？

@#@

（2）哪些法院对本案有管辖权？

@#@@#@（3）若出现了管辖争议，在管辖权争议未解决之前，其中一个享有管辖权的法院对案件就作出了判决，对此判决及判决所涉及的案件应如何处理？

@#@@#@答：

@#@

（1）柳平应当以嘉明、凯明为共同被告。

@#@因为汽车修理站的实际经营者是嘉明，而真正的业主是凯明，柳平在本诉讼中有权分别向嘉明和凯明申请诉讼权利，即可以将嘉明和凯明作为共同被告（共同诉讼人）。

@#@

（2）洛阳市的甲区、乙区、丙区人民法院都有管辖权。

@#@因侵权行为提起的诉讼，由侵权行为地或者被告住所地人民法院管辖。

@#@（3）当事人可以上诉，由二审法院审理。

@#@当事人不上诉，判决生效。

@#@@#@如果发现判决有错误，可以通过审判监督程序处理。

@#@（1分）@#@中央广播电视大学2010-2011学年度第一学期“开放专科”期末考试@#@民事诉讼法学试题@#@一、单项选择题@#@1．人民法院审理民事案件，应当根据自愿和合法原则进行调解，调解不成的，应当及时（C）。

@#@@#@A．受理B．审理C．判决D．执行@#@2．确定同级人民法院之间在各自的辖区内受理第一审民事案件的分工和权限即为（B）。

@#@@#@A．级别管辖B．地域管辖C移送管辖D．指定管辖@#@3．不适用特别程序审理的民事案件有（D）。

@#@A．宣告失踪B．选民资格C．认定公民无行为能力D．离婚@#@4．律师属于（B）。

@#@A．法定代理人B．委托代理人C．诉讼代表人D．第三人@#@5．当事人提出上诉二审民事案件，第一审人民法院受到上诉状，应当将上诉状副本送达对方当事人的期限为（A）。

@#@@#@A．5日B．7日C．10日D．30日@#@二、多项选择题@#@6．民事诉讼法律关系的主体是人民法院和（ACD）。

@#@A．检察院B．公安局C诉讼参加人D．其他诉讼参与人@#@7．《民事诉讼法》规定的“证人确有困难不能出庭”，是指有下列情形之一的（ABCD）。

@#@@#@A.年迈体弱或者行动不便无法出庭的B．特殊岗位确实无法离开的@#@C路途特别遥远，交通不便难以出庭的D．因自然灾害等不可抗力的原因无法出庭的@#@8．下列案件不会引起第二审程序的有（BCD）。

@#@@#@A．适用简易程序审理的案件B．适用特别程序的案件C．在一审中达成调解协议D．在法定上诉期限内没有上诉@#@9．最高人民法院管辖下列第一审民事案件的有（CD）。

@#@@#@A．重大涉外案件B．重大知识产权案件C．在全国有重大影响的案件D．认为应当由本院审理的案件@#@10．对不动产的执行措施，主要是指（CD）。

@#@@#@A．向银行、信用合作社和其他有储蓄业务的单位查询被执行人的存款情况B．有权冻结被执行人的存款@#@c．强制迁出房屋D．强制推出土地@#@三、填空题（每空2分，共10分）@#@11.人民法院对必须到庭的被告，经两次传票传唤，无正当理由拒不到庭的，可以（拘传）@#@12.对公民提起的民事诉讼，由________人民法院管辖。

@#@（被告住所地）@#@13.民事纠纷的主体所享有的请求司法机关公正地解决他们之间存在的民事纠纷的利益，叫做____。

@#@（诉权）@#@14.民事法律关系主体因自己的或依法受其管理、支配的民事权益受到侵犯，或者与他人发生争议，以自己的名义请求法院予以审判保护的诉讼行为，叫做____。

@#@（起诉）@#@15.申请执行的期限，双方或者一方当事人是公民的，期限为____。

@#@（1年）@#@四、名词解释（每小题5分，共20分）@#@16.反诉，是指在已经开始的民事诉讼程序中，本诉的被告以原告为被告，向法院提出独立的反请求。

@#@@#@17.陪审制度，是审判机关吸收法官以外的社会公众代表参与案件审判的制度。

@#@@#@18.诉讼第三人，是指对原告和被告所争议的诉讼标的有独立的请求权，或虽然没有独立的请求权，但与案件的处理结果有法律上的利害关系，而参加到正在进行的诉讼中的人。

@#@@#@19.缺席判决，是指在开庭审理时，一方当事人未到庭，法院仅就到庭的一方进行调查、审核证据，并对未到庭的一方当事人的诉讼材料进行审查后，依法作出裁判的诉讼活动。

@#@@#@五、问答题（每小题10分，共40分）@#@20．起诉状的内容。

@#@@#@答;@#@

（1）当事人的基本情况。

@#@包括姓名、性别、年龄、职业、工作单位、住所、法定代表人的姓名等。

@#@

（2）诉讼请求和所依据的事实和理由。

@#@（3）证据和证据来源。

@#@@#@21．妨害民事诉讼的强制措施有哪些？

@#@@#@答：

@#@根据民事诉讼法的规定，妨害民事诉讼的强制措施包括五类：

@#@

（1）拘传

（2）训诫（3）责令退出法庭（4）罚款（5）拘留@#@22．抗诉的条件。

@#@@#@答：

@#@抗诉的条件。

@#@

（1）由有抗诉权的人民检察院提出；@#@

（2）只有出现法定情况，人民检察院才能提出抗诉。

@#@①原判决、裁定认定事实的主要证据不足；@#@②原判决、裁定适用法律确有错误；@#@③人民法院违反法定程序，可能影响案件正确判决、裁定的；@#@④审判人员在审理案件时有贪污受贿，徇私舞弊，枉法裁判行为的。

@#@（3）向有管辖权的人民法院递交抗诉状@#@23.审判监督的特点。

@#@@#@答：

@#@审判监督的特点。

@#@

（1）审理的对象是生效的法律文书；@#@

（2）审理的理由是生效裁判确有错误；@#@（3）引起审判监督程序发生的主体是具有审判监督权的国家机关，人民法院和人民检察院；@#@（4）没有设置专门的审判程序，不是适用一审程序就是二审程序。

@#@@#@六、案例分析题（10分）@#@24.2006年，位于天津海河区的甲公司和位于河北唐山丰润区乙公司在北京西城区订立了一份钢材供销合同。

@#@合同约定：

@#@“运输方式：

@#@由甲公司代办托运；@#@履行地点：

@#@甲公司在北京石景山区的仓库。

@#@”甲公司依约履行了合同，乙公司尚欠甲公司200万元的货款。

@#@两个月后，乙公司在当地报纸上刊登了“大幅度降价处理钢材”的广告。

@#@同时，着手准备分立为两个公司。

@#@为此，甲公司以乙公司的行为影响货款的偿还和乙公司即将分立为由，向天津海河区人民法院申请诉前财产保全，要求冻结乙公司银行存款200万元，同时提供了同等数额的资金担保。

@#@人民法院审查以后依法作出了冻结存款的裁定。

@#@后由于乙公司向该法院提供了同等数额的财产担保，法院依法作出解除冻结的裁定。

@#@后甲公司向法院提起诉讼。

@#@一审中，被告乙公司反诉要求原告甲公司承担由于其申请诉前财产保全给自己造成的损失。

@#@@#@问：

@#@

（1）哪个法院对于本案有管辖权？

@#@为什么？

@#@@#@

（2）如果乙公司提出管辖权异议应当在何时间提出？

@#@（3）甲公司能否在诉前申请财产保全？

@#@@#@答：

@#@

（1）河北唐山丰润区人民法院、北京石景山区人民法院对本案有管辖权。

@#@本案中，河北唐山丰润区是被告人乙公司所在地，北京石景山区是双方约定的合同履行地。

@#@

（2）管辖权异议应当在提交答辩状期间提出。

@#@（3）甲公司可以在诉前申请诉讼保全。

@#@甲公司提出保全符合诉前保全的实质要件，即情况紧急，如果等到起诉后申请财产保全，由于相对人的主观原因会导致甲公司利益受损，同时会影响将来判决的执行。

@#@@#@中央广播电视大学2009-2010学年度第二学期“开放专科”期末考试@#@民事诉讼法学试题@#@一、单项选择题@#@1．民事诉讼当事人必须与本案有（B）。

@#@A．利害关系B．直接利害关系C．-般利害关系D．间接利害关系@#@2．第一审案件的诉讼费用要预交，预先交者是（A）。

@#@A．原告B．被告C．人民法院D．诉讼代理人@#@3．第二审程序的发生，是基于当事人行使（B）。

@#@A．起诉权B．上诉权C．审判监督权D．参与权@#@4．审判监督程序审理的理由是（C）。

@#@@#@A.当事人对诉讼标的有争议B．当事人不服一审未生效判决C．生效判决确有错误D。

@#@未生效判决确有错误@#@5．免交诉讼费用的案件是（D）。

@#@A．督促程序B．公示催告程序C．离婚案件D．特别程序审理的案件@#@二、多项选择题@#@1．根据最高人民法院的有关规定，由中级人民法院管辖的第一审民事案件包括（ABCD）@#@A．海事、海商案件B．专利纠纷案件C．涉及台、港、澳同胞及其企业、组织的经济纠纷案件@#@D．诉讼标的大，或者诉讼单位";i:

30;s:

16562:

"云南红河教师教育学课程概述资料@#@Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;@#@notforcommercialuse@#@云南红河教师教育学课程概述资料@#@第五章　课程@#@第一节　课程概述@#@Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;@#@notforcommercialuse@#@一、课程的概念@#@“课程”一词在我国始见于唐宋期间。

@#@唐朝孔颖达为《诗经》作注：

@#@“维护课程，必君子监之，乃依法制。

@#@”这是我国历史上迄今为止所能见到“课程”一词的最早使用。

@#@但这里所说的课程并不是现代意义上的。

@#@宋朝朱熹在《朱子全书•论学》中多次提及课程，如“宽着期限，紧着课程”，这里的课程即指功课及其进程。

@#@@#@在西方，“课程”一词最早出现在英国教育家斯宾塞的《什么知识最有价值》一文中。

@#@它由拉丁语派生而来，意为“跑道”。

@#@根据这个词源，最常见的课程定义是“学习的进程”，简称学程。

@#@@#@课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。

@#@广义的课程是指学校为实现培养目标而选择的教育内容及其进程的总和，它包括学校所教的各门学科和有目的、有计划的教育活动。

@#@狭义的课程是指某一门学科。

@#@@#@下面简要列举几种典型的课程定义。

@#@@#@

（一）课程即学科（教学科目）@#@把课程等同于教学科目，这是使用最普遍也是最常识化的课程定义，在历史上由来已久。

@#@无论是中国古代的“六艺”（礼、乐、射、御、书、数），欧洲中世纪的“七艺”（文法、修辞、辩证法、算术、几何、天文、音乐），还是近现代的百科全书式课程、功利主义课程等，无不是把课程视为所传授的学科，强调课程知识的组织与累计、保存功能。

@#@@#@

（二）课程即预期的学习结果或目标@#@这种课程定义要求事先制定一套有结构序列的教学目标，所有教学活动都为达到这些目标服务。

@#@@#@这种课程定义是建立在行为主义心理学和科学管理原理之上，强调预测、控制、效率，把目标看成是至高无上的。

@#@代表人物有博比特、泰勒、塔巴、惠勒、凯尔、奥利瓦以及莱顿索通等。

@#@@#@（三）课程即学习经验@#@这种定义是由杜威在20世纪初提出的。

@#@杜威根据实用主义教育论，反对把课程看作预先决定的学科知识体系这类观点，认为手段和目的是一个连续体，课程应当是学生在校通过各种活动获得的学习经验。

@#@这种定义把课程的重点从教材转向个人，把教师作为课程发展人员的一部分，同时兼顾学生的学习过程和学习结果，其积极意义值得肯定。

@#@@#@（四）课程即有计划的教学活动@#@该定义的主要代表人物有麦克唐纳、斯腾豪斯、布拉特等。

@#@这种定义把课程界定为有计划的教学活动，强调课程计划包含了多种因素，如目标、内容、评价等，更全面地体现了课程的全貌。

@#@@#@（五）课程即文化再生产@#@一些课程学者认为，任何社会文化中的课程，实际上二都是这种文化的反映。

@#@以英国课程学者劳顿为代表的一些学者认为，学校的职责是再生产对下一代有用的知识、技能。

@#@以巴西教育家弗雷尔为代表的另一些学者则认为课程的使命不是要使学生适应和顺从社会文化，而是要帮助他们摆脱现存社会制度的束缚，为建立一种新的社会秩序发挥积极作用。

@#@代表著作为弗雷尔的《被压迫者的教育学》@#@二、课程类型@#@

（一）学科课程与活动课程@#@从课程内容的固有属性来划分，课程可分为学科课程与活动课程。

@#@@#@学科课程是指从各门科学领域选择部分内容、分门别类地组织起来的课程体系。

@#@我国古代的“六艺”和古希腊的“骑士七技”都是学科课程。

@#@学科课程分科设置，重视学科内容的内在逻辑联系，但不重视学科之间的联系;@#@重视对知识的系统学习，但不重视儿童的兴趣和需要，而且忽视学习的过程。

@#@@#@活动课程，又称儿童中心课程、经验课程，是为打破学科逻辑组织的界限，从儿童的兴趣和需要出发，以活动为中心组织的课程。

@#@活动课程的代表人物是杜威。

@#@@#@

（二）分科课程和综合课程@#@从课程内容的组织方式来划分，课程可分为分科课程与综合课程。

@#@@#@分科课程的主导价值在于使学生获得逻辑严密和条理清晰的文化知识;@#@综合课程又称“广域课程”“统合课程”或“合成课程”，其根本目的是克服学科课程分科过细的缺点。

@#@它采取合并相关学科的办法：

@#@减少教学科目，把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之中。

@#@综合课程的主导价值在于通过相关学科的集合，促使学生认识的整体发展并形成把握和解决问题的全面视野与方法。

@#@@#@（三）必修课程和选修课程@#@从对学生的学习要求的角度来划分，课程可分为必修课程和选修课程。

@#@@#@必修课程是根据人的发展和社会发展需要制定的，所有学生都必须学习的科目。

@#@它是个体社会化的基础，主导价值在于培养和发展学生的共性。

@#@就我国现阶段基础教育课程现状而言，必修课程一般包括国家课程和地方课程。

@#@@#@选修课程是针对必修课程的不足之处提出来的，是为发展学生的兴趣、爱好和个性特长而开设的课程。

@#@@#@（四）基础型课程、拓展型课程和研究型课程根据课程任务，可将课程分为基础型课程、拓展型课程和研究型课程。

@#@@#@基础型课程是一种注重培养学生基础的课程;@#@拓展型课程则注重拓展学生的知识和能力;@#@研究型课程是一种培养学生探究态度和能力的课程形态。

@#@@#@（五）国家课程、地方课程与校本课程@#@从课程没计、开发和管理主体来看，可将课程分为国家课程、地方课程和学校（校本）课程。

@#@@#@国家课程的主导价值在于通过课程体现国家的教育意志;@#@地方课程的主导价值在于通过课程满足地方社会发展的现实需要;@#@校本课程的主导价值在于通过课程展示学校的办学宗旨和特色。

@#@@#@（六）显性课程与隐性课程@#@从课程的呈观方式来划分，课程可分为显性课程和隐性课程。

@#@@#@显性课程亦称公开课程，是指在学校情境中以直接的、明显的方式呈现的课程。

@#@显性课程的主要特征是计划性，这是区分显性课程和隐性课程的主要标志。

@#@@#@隐性课程亦称潜在课程、自发课程，是学校情境中以间接的、内隐的方式呈现的课程，如师生关系、校风、学风等。

@#@隐性课程是伴随显性课程而生的，没有显性课程也就没有隐性课程。

@#@“隐性课程”一词是由杰克逊在1968年出版的《班级生活》一书中首先提出的。

@#@@#@三、制约课程的主要因素@#@总的来说，社会、知识、儿童是制约学校课程的三大因素。

@#@@#@

（一）一定历史时期社会发展的要求及提供的可能（社会需求）@#@社会时代发展的状态与需要，是形成不同时代学校教育课程总体结构与体系重大差别的重要原因。

@#@也就是说，社会的要求和条件决定着课程的方方面面，比如课程制度、课程性质、课程内容、课程编制、课程实施和课程评价等。

@#@这里需要指出的是，社会因素对课程的需求往往不是直接的，而是通过教育方针、政策和有关课程的法规等中问环节或手段来实现的。

@#@@#@

（二）一定时代人类文化及科学技术发展水平（学科知识水平）@#@课程内容是从人类历代积累的丰富知识中精选出来的。

@#@课程内容应反映各门科学中那些具有高度科学价值和时间价值的基本理论、基本法则和基本概念。

@#@课程的编制应考虑学科体系的完整性、知识结构的内在逻辑性，反映现代科学技术发展的水平，以保证学校课程的系统性和科学性。

@#@@#@（三）学生的年龄特征、知识与技能的基础及其可接受性（学习者身心发展的需求）@#@人们对儿童身心发展规律的认识决定着课程组织的心理逻辑。

@#@课程内容的深度、广度和逻辑结构，不仅要符合学生的年龄，符合学生身心发展的一般规律，而且要正确处理需要与可能、现实与发展的关系，从而最大程度地促进学生身心健康和谐发展。

@#@@#@此外，课程理论也是制约课程的因素。

@#@，建立在不同教育哲学理论基础上的课程理论以及课程的历史，对课程产生重要的结构性影响。

@#@在教育史上出现过各种课程理论，直接影响着课程的没置，如学科中心课程理论、儿童中心课程理论、社会改造课程理论、人本主义课程理论。

@#@@#@★四、主要课程理论流派@#@

（一）学生中心课程理论@#@学生中心课程理论也称儿童中心课程理论，具有实用性、综合性、实践性等特点，是以儿童的现实生活特别是活动为中心来编制课程的理论，因此，这种课程理论又称活动课程理论。

@#@活动课程理论的主要倡导者是美国实用主义教育家杜威。

@#@@#@1.基本主张@#@

（1）经验论@#@教育就是经验的改造或改组。

@#@这种改造或改组，既能增加经验的意义，又能提高指导后来经验进程的能力。

@#@课程即那种对学生经验增长有教育价值的经验。

@#@@#@

（2）以儿童为中心的活动论@#@活动课程论认为，教育应以儿童实际经验为起点，从做中学。

@#@一切学习都要通过“做”，由“做”而得到的知识才是真正的知识。

@#@@#@（3）主动作业论@#@所谓主动作业是着眼于儿童经验的发展而对社会生活中的典型职业进行分析、归纳而获得的各种活动方式，如商业、烹饪、缝纫、纺织、木工等。

@#@@#@（4）课程组织的心理顺序论@#@杜威并不否认课程的组织要考虑教材的逻辑顺序，但他更重视课程的组织要考虑儿童的心理顺序。

@#@他主张课程的组织应从儿童的经验出发，将教材心理学化，在教学过程中将儿童的个体经验逐渐提升到教材的逻辑水平。

@#@@#@2.评价@#@优点：

@#@

（1）重视学生学习活动的心理准备，在课程设计与安排上满足了儿童的兴趣，有很大的灵活性，调动了学生学习的主动性和积极性;@#@

（2）强调实践活动，重视学生通过亲自体验获得直接经验，主动去探索，有利于培养学生解决实际问题的能力;@#@（3）强调围绕现实社会生活各个领域精心设计和组织课程，有利于学生获得对世界的完整认识。

@#@@#@局限性：

@#@过分夸大儿童个人经验的重要性，存在很大的片面性，忽视了知识本身的内在逻辑联系与顺序，从而使课程设置有很大的偶然性和随机性，因此不能保证课程教学的连续性和系统性，只能使学生获得一些零碎片段的知识，不能掌握系统的文化知识，降低了学生的知识水平，教育质量很难保证。

@#@因此，表面上看它旨在发挥学生的主体性，但实质上却限制了学生主体的发展，另外，以儿童为中心，容易轻视教育的社会任务。

@#@@#@

（二）学科中心课程理论@#@1.主要流派@#@

（1）结构主义课程理论@#@结构主义课程理论是当代西方出现的一个重要的课程理论，其代表人物是该课程理论的创始人布鲁纳。

@#@结构主义课程理论以学科结构为课程中心，认为人的学习是认知结构不断改进与完善的过程，因此，学科基本结构的学习对学习者的认知结构发展最有价值。

@#@结构主义课程理论强调学科基本结构的学习要与学生的认识发展水平相一致，因此在编制学科课程时，要依据学习者的思维发展水平，采用螺旋上升的方式编制课程。

@#@在课程实施上，结构主义课程理论倡导发现式学习法，重视培养学习者的直觉思维和独立思考能力。

@#@@#@结构主义课程理论与活动课程理论存在本质的差别。

@#@结构主义课程理论是在学科课程理论的基础上发展起来的，强调学科结构的重要性，它主张课程要分科设置，每门学科的课程要根据科学的联系性、连贯性进行编制。

@#@活动课程理论是和结构主义课程理论相对立的一种课程理论，它主张课程内容要适合儿童的需要和接受能力，要求以活动为中心组织教学，没有固定的课程标准和教材。

@#@@#@

（2）要素主义课程理论@#@要素主义是20世纪30年代美国出现的与进步主义教育相对立的教育思想流派，又称传统主义教育、保守主义教育，其代表人物是巴格莱。

@#@要素主义课程理论的产生源于对杜威实用主义“儿童中心”课程的反思，认为儿童中心的课程难以保证学生获得基本的知识技能，而教育和课程应当将人类文化要素传授给下一代。

@#@要素主义课程理论的主要观点包括：

@#@①课程的内容应该是人类文化的“共同要素”，首先要考虑的是国家和民族的利益;@#@②学科课程是向学生提供经验的最佳方法;@#@③重视系统知识的传授，以学科课程为中心。

@#@@#@（3）永恒主义课程理论@#@永恒主义课程理论的主要代表人物是赫钦斯。

@#@这一流派认为课程涉及的第一个根本问题就是，为了实现教育目的，什么知识最有价值或如何选择学科。

@#@永恒主义对此的回答是，具有理智训练价值的传统的“永恒学科”的价值高于实用学科的价值。

@#@“永恒学科”是课程的核心。

@#@@#@2.评价@#@优点：

@#@

（1）按学科中心课程理论编制课程，有利于传授系统的科学知识，继承人类文化遗产;@#@@#@

（2）重视学生对知识的系统学习，便于学生对知识的掌握与运用;@#@（3）受到悠久传统的支持，大多数教师对此习惯;@#@（4）课程的构成比较简单，易于评价。

@#@@#@局限性：

@#@

（1）以学科为中心编制课程，容易把各门知识割裂开来，不能在整体中、联系中进行学习;@#@

（2）编制的课程完全从成人的生活需要出发，不重视甚至忽视儿童的兴趣和需要，不利于因材施教，容易导致理论与实践脱节，不能学以致用;@#@（3）各学科容易出现不必要的重复，增加学生的学习负担。

@#@@#@（三）后现代主义课程理论@#@最有影响的后现代主义课程理论代表人物主要有车里霍尔姆斯、多尔等。

@#@他们的主要观点如下：

@#@@#@1.课程目标的灵活性@#@后现代主义课程理论支持课程具有“适量”的不确定性、异常性、模糊性，教学要根据具体实际制定恰当的、适合于学生实际的课程目标。

@#@@#@2.课程是师生进行解构和建构的文本@#@多尔设定了丰富性、回归性、关联性替代泰勒原理的基本标准或原理，强调课程实施不应拘泥于灌输和阐释，所有课程参与者都是课程的开发者，课程是师生共同探索新知识的过程。

@#@@#@3.课程内容的综合化@#@后现代主义者要求消解学科边界，甚至最终取消学科本身，主张通过跨学科的、非线性的和流动鲜活的综合课程把学生置于现实生活中，学习现实生活世界所需的知识与技能。

@#@@#@ @#@@#@仅供个人用于学习、研究；@#@不得用于商业用途。

@#@@#@Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;@#@notforcommercialuse.@#@Nurfü@#@rdenpersö@#@nlichenfü@#@rStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.@#@Pourl'@#@é@#@tudeetlarechercheuniquementà@#@desfinspersonnelles;@#@pasà@#@desfinscommerciales.@#@ @#@толькодлялюдей,которыеиспользуютсядляобучения,исследованийинедолжныиспользоватьсявкоммерческихцелях. @#@@#@以下无正文@#@";i:

31;s:

17820:

"收费站监控员上半年工作总结@#@收费站监控员上半年工作总结@#@@#@　　第一篇：

@#@收费站监控员20XX年工作总结@#@　　收费站监控员20XX年工作总结@#@　　做为一名监控人员，能自觉遵守工作纪律，严格按照站里的各项制度来约束自己，取得了一定的成绩．@#@　　一．自觉能尽职尽责的监控收费区域发生的一切事件．对闯口.逃费.拒不交费的车辆进行全面记录；@#@边亭逃费或车主自己移杆逃费行为均移近镜头录象；@#@出现在收费区域的外来车辆或人员及时询问收费员.疏导员，并提示他离开车道，以防危险；@#@对拒不交费和有争议的车辆及时报告给站长，请示后对堵车进行最快速度的疏通，确保收费工作的正常进行．@#@　　二．对收费员.疏导员的文明收费.规范疏导进行监控．对收费员的正确使用字符叠加器进行监督和提示；@#@对过往车辆所持证件全面记录；@#@对收费员售票和钱款仔细查看，避免找错钱，更多经典尽在.wmxz对新上岗和实习人员尤其如此．提示收费员使用文明用语和规范疏导员的站姿和敬礼；@#@镜头追踪疏导员的站立位置和站立时间．@#@　　三．对收费亭及收费广场的治安情况进行监视．对发生在收费区域的治安案件.刑事案件的事态发展进行跟踪监视，并积极配合公安人员.交通派出所等部门查找丢失车辆.违章车辆.犯罪嫌疑人，进行调带查询提供有效可靠的线索．@#@　　四．把监控的情况及时汇报给站领导．当班发生的一切突发事件和难以解决的问题及时请示或报告给站长，站长采取措施予以解决；@#@尽量杜绝放人情车在本班发生．@#@　　五．爱护监控设施，掌握一般操作过程．在交～时交代监控设备的运行情况，确保录象过程的连续完整．通过自己的学习和请教，能初步掌握电视监控设备的使用.操作和简易维护，保证设备正常运转，充分发挥现代化设施的作用．@#@　　六．保持监控室整洁卫生．在上下班之际打扫室内卫生，做到无杂务，窗明.地净.墙洁，让自己和他人都能保持愉快的心情上岗．@#@　　七．按时交～，不迟到不早退．严格执行站里的规定，按作息时间上下岗，小病坚持.有事推迟，爱岗敬业，有较强的事业心和责任感．@#@　　展望明年，充满了信心，即使道路坎坷荆棘，只要我们团结友爱，同心同德，一定会做到最好@#@　　第二篇：

@#@收费站监控人员工作总结@#@　　收费站监控人员工作总结@#@　　做为一名监控人员，能自觉遵守工作纪律，严格按照站里的各项制度来约束自己，取得了一定的成绩．@#@　　一．自觉能尽职尽责的监控收费区域发生的一切事件．对闯口.逃费.拒不交费的车辆进行全面记录；@#@边亭逃费或车主自己移杆逃费行为均移近镜头录象；@#@出现在收费区域的外来车辆或人员及时询问收费员.疏导员，并提示他离开车道，以防危险；@#@对拒不交费和有争议的车辆及时报告给站长，请示后对堵车进行最快速度的疏通，确保收费工作的正常进行．@#@　　二．对收费员.疏导员的文明收费.规范疏导进行监控．对收费员的正确使用字符叠加器进行监督和提示；@#@对过往车辆所持证件全面记录；@#@对收费员售票和钱款仔细查看，避免找错钱，对新上岗和实习人员尤其如此．提示收费员使用文明用语和规范疏导员的站姿和敬礼；@#@镜头追踪疏导员的站立位置和站立时间．@#@　　三．对收费亭及收费广场的治安情况进行监视．对发生在收费区域的治安案件.刑事案件的事态发展进行跟踪监视，并积极配合公安人员.交通派出所等部门查找丢失车辆.违章车辆.犯罪嫌疑人，进行调带查询提供有效可靠的线索．@#@　　四．把监控的情况及时汇报给站领导．当班发生的一切突发事件和难以解决的问题及时请示或报告给站长，站长采取措施予以解决；@#@尽量杜绝放人情车在本班发生．@#@　　五．爱护监控设施，掌握一般操作过程．在交接班时交代监控设备的运行情况，确保录象过程的连续完整．通过自己的学习和请教，能初步掌握电视监控设备的使用.操作和简易维护，保证设备正常运转，充分发挥现代化设施的作用．@#@　　六．保持监控室整洁卫生．在上下班之际打扫室内卫生，做到无杂务，窗明.地净.墙洁，让自己和他人都能保持愉快的心情上岗．@#@　　七．按时交接班，不迟到不早退．严格执行站里的规定，按作息时间上下岗，小病坚持.有事推迟，爱岗敬业，有较强的事业心和责任感．@#@　　展望明年，充满了信心，即使道路坎坷荆棘，只要我们团结友爱，同心同德，一定会做到最好．@#@　　第三篇：

@#@收费站监控班工作总结@#@　　收费站监控班@#@　　×@#@×@#@×@#@收费站@#@　　监控班工作总结@#@　　时光转瞬即逝，紧张、充实的20XX年已经快要过去，我站于20XX年元月16日开征以来，已有近一年的时间了，在这一年中，我们监控班的同志们在一起工作、学习，彼此之间建立了深厚的友谊，同时在实践中磨练了大家的工作能力，使监控班的业务能力和管理水平有了很大的提高，我们监控班在上级领导和站领导的关心和指导下，紧紧围绕征收通行费这个中心,确保了收费站通行费征收秩序的正常，现将20XX年工作总结如下：

@#@@#@　　一、强化教育抓管理，带好队伍增素质。

@#@@#@　　20XX年是我站开征的第一年，所有的工作都要从头做起，特别是提高征收人员的思想道德素质和科学文化素质已成为迫切需要。

@#@@#@　　我们监控班立足于本职工作的需要，加大了培训力度，在监控员上岗前开设计算机基础培训班，把业余培训和个人自学有机的结合起来；@#@拓展学习渠道，改善知识结构，积极鼓励组员通过各种进修方式参加成人学历教育。

@#@@#@　　在进行科学文化学习的同时也不放松对组员的思想道德素质的教育，“十年树木，百年树人”，我班坚持以人为本，坚持思想教育先×@#@×@#@×@#@×@#@收费站@#@　　行，始终把加强组员思想政治教育放在重要位置。

@#@通过组织组员认真学习“三个代表”的重要思想及上级有关文件精神，结合监控岗位的实际特点，开展一系列怎样做好监控工作的讨论，让组员认识到做好监控工作的积极意义及重要性。

@#@@#@　　二、开展岗位练兵，熟练掌握业务技能。

@#@@#@　　监控工作是一个需要一定技术能力才能胜任的工作，如果业务不熟悉，技能不娴熟，想做好工作就成为一句空谈，针对我们监控班的实际情况，站部要求每个监控员能够熟练操作监控室的一些监控设施，并能对设备出现的一些简单情况进行应急处理，这就需要监控员本身具有一定的计算机知识及高度的工作责任心，我班定期召开全体监控员会议，让监控员之间互相交流业务学习心得及平时的工作经验，通过交流从而大大的提高了监控员的业务水平和履行岗位职责的能力。

@#@@#@　　三、加强监控管理，完善规章制度。

@#@@#@　　监控室的主要工作职责是对收费现场进行24小时监控，对收费道口发生的各类情况，及时做好查询、记录、录像、报告的工作。

@#@并负责监督收费班上岗期间的遵章守纪情况。

@#@因此加强监控室的日常管理，制定完善的规章制度，对整个收费站的征收有着重要和积极的意义。

@#@@#@　　为加强监控室的管理，站部制定了一系列的规章制度，如：

@#@《监控室工作职责》、《监控班长岗位职责》、《监控员岗位职责》、《监控室管理制度》、《行政值班人员审带制度》等规章制度，进一步完善了监控管理体系，充分发挥了监控的作用。

@#@@#@　　四、加大督察力度，做好自査自纠。

@#@@#@　　监控室作为收费站的眼睛，在收费站的日常管理中起着十分重要的作用，为了加强内部管理，塑造我站良好的窗口形象，给过往的驾乘人员留下良好的印象，确保通行费征收工作“应征不漏，应免不征”，对一线工作人员的监督显得尤为重要，因此这就要求每位监控员要有端正的工作态度和高度的责任心，不要怕会得罪人而不去纠正一些小的错误，坚决做到实事求是，不瞒报、不虚报。

@#@站部还健全了一系列管理制度，如站长审带制度及行政值班人员审带制度，坚持每天一审，并做好记录。

@#@以制度管人，提高了工作效率，有力的带动了通行费的征收。

@#@@#@　　五、存在的一些问题。

@#@@#@　　1、有个别监控员工作责任心不高，还未能意识到监控工作的重要性。

@#@@#@　　2、票据的领用、发放及核销有待进一步的规范。

@#@@#@　　3、上下班交接过程不规范，需制定专门的制度进行规范。

@#@@#@　　4、还需进一步健全和完善各种规章制度制度。

@#@@#@　　六、明年的工作思路。

@#@@#@　　1、加强组员的思想道德教育，认真学习贯彻落实“三个代表”的重要思想，不断提高自身素质，增强服务意识，提高工作效率。

@#@@#@　　2、进一步健全监控员学习制度，通过举办培训、座谈会等方式，提高监控员的业务水平。

@#@@#@　　3、进一步规范票据的领用、发放及核销，做到准确、及时、规范。

@#@@#@　　4、继续健全和完善各种规章制度，结合监控室自身工作特点，深入自查自纠，发现问题，及时认真整改，逐步逐件抓好落实。

@#@@#@　　5、以监控班创建×@#@×@#@市“巾帼示范岗”为载体，不断提高组员的个人素质和业务水平。

@#@@#@　　以上就是我们监控班20XX年的工作总结，虽取得了一些成绩，但离站领导的要求还有较大的差距，我相信20XX年我们监控班在站领导的关心指导下将会取得更大的成绩。

@#@@#@　　监控班@#@　　二〇一四年十二月@#@　　第四篇：

@#@监控员工作总结@#@　　工作总结@#@　　时光如水，岁月如梭，一年的时光转眼过去了，一年来在领导的悉心关怀下，在同事们的帮助下，通过自身的努力，各方面都取得了一定的进步，较好地完成了自己的本职工作。

@#@自从担任分中心监控员以来，我立足本职、严于律己、认真学习、爱岗敬业，经常与同事们一道学习先进工作方法，总结失误教训，交流工作经验，坚持执行管理所收费相关文件政策，顺利圆满地完成了领导交办的各项任务，和其他同事一起以热情的精神面貌服务在刘白高速公路上。

@#@现将我本年的工作总结如下：

@#@@#@　　一、严于律己，自觉加强锻炼。

@#@@#@　　一年来，工作积极主动，勤奋努力，不畏艰难，尽职尽责，在监控分中心的工作岗位上作出力所能及的贡献。

@#@@#@　　二、强化理论和知识学习，不断提高自身综合素质。

@#@@#@　　我重视加强理论和知识学习，在工作中，坚持一边工作一边学，不断提高自身综合素质水平。

@#@@#@　　认真学习工作知识。

@#@在学习方法上做到重点中找重点，抓住重点，并结合自己在工作及工作处理方面存在哪些不足之处，有针对性的进行学习，不断提高，结合自己的工作能力。

@#@@#@　　三、努力工作，认真完成工作任务。

@#@@#@　　一直以来，我始终坚持严格要求自己，勤奋努力，时刻牢记管理制度，全心全意投入到监控工作当中，在自己平凡而普通的监控岗位上，努力做好本职工作。

@#@@#@　　四、尽职尽责的监控收费区域发生的一切事件。

@#@@#@　　对冲卡逃费，拒不交费的车辆进行全面记录；@#@出现在收费区域的外来车辆或人员及时询问收费员，并提示他离开车道，以防危险；@#@对拒不交费和有争议的车辆及时报告给站长，请示后对堵车进行最快速度的疏通，确保收费工作的正常进行。

@#@@#@　　五、对收费员的文明收费进行监控。

@#@@#@　　对过往的特殊车辆所持证件全面记录，对收费员售票和钱款仔细查看，避免找错钱，对新上岗和实习人员尤其如此，提示收费员使用文明用语。

@#@@#@　　六、爱护监控设施，熟练掌握操作过程。

@#@@#@　　在交接班时交代监控设备的运行情况，确保录象过程的连续完整。

@#@通过自己的学习和请教，能熟悉掌握监控设备的使用。

@#@操作和简易维护，保证设备正常运转，充分发挥现代化设施的作用。

@#@@#@　　七、按时交接班，不迟到不早退。

@#@@#@　　严格执行管理所的规章制度，按作息时间上下岗，小病坚持，有事推迟，爱岗敬业，不断加强自己的事业心和责任感。

@#@@#@　　在今年的工作、生活中，我以饱满的工作热情与踏实、认真的工作态度赢得了所领导和同事们的认可，这是对我所做出成绩的肯定，也是对我今后工作的鞭策与激励。

@#@在今后的工作中，我会一如既往地和其他同事一道做好本职工作，努力为刘白收费管理所的各项工作贡献自己最大限度的光和热。

@#@@#@　　第五篇：

@#@监控员工作总结@#@　　本人自二〇一四年二月到公司监控中心工作以来，在公司经营部经理、副经理的正确领导下，在监控班长的耐心指导下，虚心学习，认真工作，自觉完成各项工作任务，为从一个收费员成长为一名合格的监控员不懈地努力着。

@#@主要表现有如下几点：

@#@@#@　　一、思想觉悟方面@#@　　能够意识到监控工作是一种荣耀更是一种责任，所以在工作中认真遵守岗位纪律，严格执行上级制定的各项规章制度，忠于职守，以严谨的工作态度和饱满的精神状态来完成日常工作任务和领导交办的任务。

@#@@#@　　二、业务素质方面@#@　　1、基本上能领会领导意图，能把领导的指示快速准确地传达到各收费站或其他部门，同时也能及时地把当班中发生的一些异常情况或自己不能解决的问题汇报给领导。

@#@@#@　　2、上班时专心注视着监控屏幕，发现收费员有不规范行为时及时提醒纠正；@#@在汛期时有意识地去密切观察过往的船只。

@#@发现收费站广场或桥梁航道镜头中出现异常情况时，及时推拉镜头跟踪观察，并判断是否该向领导报告。

@#@@#@　　3、积极学习、了解监控设备和监控系统的各项功能，熟悉掌握操作方式方法。

@#@在上级领导来检查时能独立进行全面操作演示；@#@协助相关部门如公安局查询图像，回放、下载、复制视频资料；@#@给技术员提供正确的故障情况、ip地址；@#@按班长要求编制本室监控员排班表；@#@查询收费数据报规划部等。

@#@@#@　　4、认真执行交接班制度和当班记录制度，能如实详细记录当班中发生的事情的时间、地点、过程和处理结果。

@#@@#@　　三、团结协作方面@#@　　和所有同事关系融洽，能互相帮助互相学习，不搬弄是非，不挑拨离间。

@#@@#@　　四、环境卫生方面@#@　　自觉维护监控室内的卫生，上零时班时主动搞清洁卫生，保持良好的工作秩序和工作环境。

@#@以上是本人上半年工作中表现好的方面，但同时本人也发现自己工作中还存在着一些问题和不足，主要有下面几点：

@#@@#@　　一、语言表达能力差。

@#@因为本人的母语是壮语，而粤语和普通话水平略低，所以在给领导汇报工作时会出现语言不够流利顺畅、不够简单明了的情况。

@#@@#@　　二、惧怕流言蜚语。

@#@本人在开始时比较认真严格地纠正一些收费员的不规范行为，后来听到一些议论后就开始犹豫和担心，不敢更大胆地展开工作。

@#@@#@　　三、自信心不足。

@#@在上级领导面前过于紧张，不能更好地展现自己的工作能力。

@#@@#@　　四、在业务技能方面还缺乏系统的学习，不敢大胆地提出自己的疑问。

@#@@#@　　针对以上情况，本人今后在工作中会更努力加强业务素质和文化知识的学习，从而提高自己的语言表达能力；@#@坚持原则，不怕任何外界压力，认真履行自己的职责；@#@增强自信心，学习别人的经验，做到从容、自如回答领导的提问。

@#@争取做一个合格的、优秀的监控员，让领导放心，让监控对象满意！

@#@@#@　　同时在此建议领导在条件允许的情况下，能给我们监控员进行一些系统的培训、学习的机会，让我们共同努力把我们的监控中心打造成设备一流、技术一流、人员一流的先进集体，更好地为公司服务，为我市的交通运输发展做出更大的贡献！

@#@！

@#@@#@";i:

32;s:

20382:

"电工年终工作总结范文@#@电工年终工作总结范文@#@（共四篇）@#@　　电工年终工作总结范文

（一）@#@　　时光飞逝，转眼间从配电室调出来工作已近一年。

@#@在这一年里，我在厂部和科室的正确领导和关心支持下，本着积极的工作态度和热情的服务精神，一边尽己所能的工作，一边虚心的学习新知识。

@#@为机电组和科室做了一些实实在在的事情，取得了一定的成绩。

@#@但还存在一些不足，有待提高和改进。

@#@现将今年来有关工作情况总结：

@#@@#@　　一、工作内容@#@　　我的工作内容大致分为机电组工作和设备科科室工作。

@#@@#@　　

（一）机电组工作@#@　　1.组织班组成员做好车间设备的巡检、维护和维修工作;@#@@#@　　2.参与巡检和重点维护、维修工作;@#@@#@　　3.负责机电组和变配电室的现场规范和管理;@#@@#@　　

（二）科室工作@#@　　1.安全工作：

@#@填写安全检查记录、安全整改记录、安全月报表、安全季报表;@#@@#@　　2.质量工作：

@#@整理维护设备档案资料;@#@收集整理冰机、锅炉、变配电运行记录、设备用油记录和车间设备保养记录;@#@统计设备完好率和监视测量装置有效率;@#@@#@　　3.完成领导安排的其他工作;@#@@#@　　二、主要成绩@#@　　1.在机电组规范了个人用品的摆放，如：

@#@茶杯、工作鞋等;@#@@#@　　2.公用工具、备品备件和资料等实行专人分管整理;@#@@#@　　3.组织机电组成员及时完成车间设备的巡检、维护和维修，保障了车间生产设备的正常运行;@#@@#@　　4.组织班组顶酷暑参与车间新设备安装、放线、接线及调试等工作，为新设备早日投产作好准备;@#@@#@　　5.参与能源组设备的部分维修，保证了能源设备的运行;@#@@#@　　6.在q10机液位控制系统故障时，实现了q10机的液位控制系统的改造、并修复原液位控制器，恢复原控制器控制液位后运行正常，至今无异常;@#@@#@　　7.参与前加工段均质冷却水系统改造的电气部分安装工作;@#@@#@　　8.参与cip中心站系统改造的电气和气动部件的安装和调试工作;@#@@#@　　9.完成车间设备巡检表的更改，加大了设备巡检力度;@#@@#@　　10.做好安全工作的各种记录、报表;@#@@#@　　11.做好设备档案的维护和设备运行、设备用油、车间保养记录的收集;@#@做好设备完好率和监视测量装置有效率的统计。

@#@@#@　　三、经验体会@#@　　1.塌实刻苦提高专业技能@#@　　作为一名技术人员，专业技术水平是根本。

@#@搞技术是学无止境的，还要发扬吃苦耐劳的精神。

@#@不光要学习书本上的理论知识，还要联系实际，在实际中不断摸索、不断积累。

@#@同时，也要虚心求教，掌握各种相关专业知识。

@#@@#@　　2.努力钻研提高管理能力@#@　　对于刚从事机电组管理工作的我来说，面对的一切都是崭新而富有挑战的。

@#@就需要充实自己，我经常用业余时间，看些与管理相关的书籍，或者上网查一些管理方面的资料及前辈们的管理心得。

@#@而运用这些管理知识到工作中才是最重要的，否则就是“纸上谈兵”了，我在这方面还做得够，还需加大力度。

@#@@#@　　重视思考，有时遇到同一个问题，有的人处理得恰当，而有些人就处理得草率。

@#@作为一名管理者，就要养成勤思考的习惯，那就是平时碰到问题，要勤于思考，以至带领班组以的方案处理问题。

@#@@#@　　同时还要经常性的与班组成员工进行沟通，鼓励成员提出一些自己的看法，及部门存在的问题。

@#@以便及时改善!

@#@@#@　　3.注重细节逐步成长@#@　　在工作中，任何细微环节的差错都可能导致整个工作的失败。

@#@所以要重视每一个环节，一丝不苟的做好。

@#@学会记录每一件事和每一个重要环节，为今后学习和回顾提供材料和依据。

@#@@#@　　四、存在问题和不足@#@　　工作中有时有点粗心、不够细致。

@#@@#@　　电工年终工作总结范文

（二）@#@　　在2019年度在供电所关心和支持下较好的完成了各项上级要求的经济技术指标和工作任务，工作取得圆满成功首先归公于各级领导，归公于我周围的同事们，我只不过做了一点应该做的工作，尽了一点应尽的责任。

@#@经过多年的培训和锤炼，使我充分理解上级领导所倡导的“忠诚敬业、开拓进取、学习创新、优质服务”的企业精神及一系列先进企业文化的深刻涵义，在xx村，作为一名电工，虽然不能像其他商家那样直接为地方创造经济效益，但却起着保驾护航的重要作用，如同是一架机器上的一颗小小螺丝钉。

@#@@#@　　回顾一年来的工作历程，我主要做了以下几方面的工作：

@#@@#@　　一、较好的完成了所下达的术指标@#@　　截止到x月份，我村足额完成供电量，电费回收达到了月月结零，安全生产实现了“三无”，保持了较长周期的安全记录，优质服务诚信服务取得了较好的成绩，全年达到“零”投诉。

@#@@#@　　二、安全生产保持了较稳定的局面@#@　　一年来，我按照所年初提出的“明责任、严纪律、强监督、重奖罚”的要求，把安全检查生产放在一切工作的首位，加强安全工作落实，建立建全全方位，全过程的安全生产，积极参加局、所组织各项安全活动，在安全上重视调查研究到施工现场了解实情，解决实际问题，注重工程建设期间的安全管理，在今年紧张的农网改造中，由于配合得力，确保了全过程的安全生产，杜绝了事故的发生，设备检修和树障处理到位，减少了配电事故率，配电设备完好率100%，针对实际工作抓重点，查隐患，查事故苗头和不安全因素彻底清除安全死角。

@#@@#@　　三、认真落实服务承诺和规范化管理@#@　　一年来，以政策法规为准则，以优质服务为宗旨，认真为农户服好务，提高服务质量，多购多供电的积极性，规范工作程序，对客户实行承诺服务，坚持全天24小时电话保持畅通，随叫随到。

@#@对孤寡老人不方便的客户坚持上门服务，把“心连心”工程落到实处。

@#@只要接到报修电话就立即上门检修，一般事故立即修，特殊事故说明情况作好解释工作不过夜。

@#@对于行动不方便的用户，主动上门去收费，一个月跑上三四趟，诚信服务尽最大努力减少欠费停电，受到用户好评。

@#@@#@　　在实际工作中更是积极主动，今年x—x月份，在xx举行举世瞩目的xx会和xx会，为了确保群众能收看到电视节目，安全、及时保电，我放弃休息时间，每天工作都在十多个小时以上，查看线路、设备，及时处理各种隐患，从而保证了在此期间没有停电现象发生。

@#@在今年的秋季用电高峰中，没有发生一次因我的责任造成停电的情况，保证了农户生产用电。

@#@用辛勤的汗水和热情的服务，换来了客户满意。

@#@@#@　　总之，不论是白天、夜晚、刮风、下雨，只要接到事故电话，都能以最快的速度去帮助客户排忧解难，抄、核、收是我们工作的重点，直接牵涉到我们的经济效益，在工作中，我们实事求是，每月按时抄表，不估抄，不漏抄，抄后及时审核纠错，把该收的收回来，不多收，不少收，按照供电所制定的考核办法，按月计算，把电费回收工作责任落实到位，做到有电送的出，一趟找不到人就早上去堵，晚上到家里去要，真是费尽千辛万苦，想尽千方百计，经过不懈努力，保证了每月电费的按时回收结零。

@#@全年无投诉案件，使农村用电管理走向规范化，减轻了农民负担，也在农户中树立了我们供电企业的良好形象。

@#@@#@　　尽管在2019年的工作中，我取得了一定的成绩，但也要正视存在的问题和不足，在新的一年里行业作风和工作作风为更高目标进行提高，工作纪律要进一步加强。

@#@优质服务诚信服务的意识需要进一步加强。

@#@@#@　　以上是我个人工作总结，有什么不足之处，敬请领导批评指正!

@#@@#@　　电工年终工作总结范文（三）@#@　　作为一名维修电工，今年我公司在安全生产工作当中，加强领导、严格管理、采取措施、杜绝隐患，认真贯彻执行国家有关安全工作的方针、政策、法规，并按照安全工作会议上提出的“实现一个目标、健全两个体系、突出三个重点、做好四项工作”的会议精神和工作目标，来开展安全生产工作.牢固树立安全第一的指导思想，贯彻执行“预防为主，防消结合”的工作方针，进一步完善了各项安全规章制度，实行安全管理目标责任制。

@#@@#@　　坚持安全与生产相一致，“谁主管，谁负责;@#@谁受益，谁负责”的原则，强化安全管理，提高安全认识，进一步落实了电工安全生产责任制，完善了各项安全管理考核制度，按部门划分了安全管理责任区，层层落实各部门的安全生产管理责任和签定责任书，形成了一个安全管理，领导有力、组织健全的管理体系。

@#@@#@　　在过去的一年里，我的具体工作如下：

@#@@#@　　一、健全两个体系、实现一个目标@#@　　安全工作对于我们这种特殊行业的企业来说，责任重大关系到千家万户和社会的稳定，绝不可掉以轻心.虽然安全工作本身不产生经济效益，但只有实现了安全生产，才谈得上经济效益和社会效益，才会有公司的健康发展。

@#@@#@　　安全管理是一个系统性的工作，应该把企业内部的安全管理目标置于全体员工的控制下，首先在公司内部从公司到各部门进一步完善了安全抢险应急预案，然后实行分级管理，使其达到各尽其责的目的，形成齐抓共管的局面。

@#@@#@　　为了提高全体员工的整体素质，今年年初公司制定了培训计划，分期分批派出人员到外地系统地进行专业知识学习取证（特种工ic卡），提高了职工的整体素质和日常维护的业务技能，增强了处理突发事故的能力。

@#@@#@　　我们还经常开展一些有关安全知识业务知识的培训教育，并进行了达标考试，合格率为100%，使全体员工做到了人人懂安全、事事重安全.天然气的安装从设计、施工、到竣工通气的每个环节，我们都严格按照城市燃气有关技术规范进行，对不符合安全规范的决不通气，坚持“一票否决制”，对各个环节的技术资料存档备案。

@#@@#@　　为杜绝事故发生，施工中严格实行动火制度，分管领导签字后方能实施.对天然气管网及用户的后期管理，今年公司新添燃气泄漏巡检仪和智能管线控测仪各一台，实行专人长期的巡回检查，对供气设备定期保养，使其随时保持良好的工作状态，按日作好检查记录，每月将检查结果及整改情况存档备查。

@#@@#@　　二、加强重点部位安全检查，和“一岗双责”的落实@#@　　安全检查是安全管理的一个重要环节，由于公司全体员工对安全工作的重要性达成了共识，所以形成了雷打不动的安全检查制度.今年对全市天然气主管网再次进行了安全评估检测，对发现的15个泄漏点及时的进行了整改，使事故防患于未然。

@#@@#@　　对私拉乱接，违章用气，违章建筑压管等状况，我们严格执行有关规定，坚决予以取缔，并限期进行整改。

@#@@#@　　为杜绝事故的发生，真正做到了“以检查促整改、以整改保安全.为抓好重点部位、重点环节、重点时段的安全，我们特别注重对全市大、中、商业、工业用户以及居民小区的安全检查.通过多年来的实践证明，由于坚持了安全检查，就能够防止不必要的事故发生，为公司的发展，创造了一个安全稳定的环境。

@#@@#@　　三、加强技术管理，使用新型材料，更新供气设备确保安全@#@　　为了更好的对全市天然气管网进行管理，在发生事故时能用最短的时间解决、处理问题，计算机管网系统真正做到了方便、快捷、准确、可靠。

@#@@#@　　四、做好安全宣传，提高安全意识@#@　　天然气的性质具有易燃、易爆等特点，提高广大群众的安全用气意识及自防自救能力，是一项长期性的工作，我公司采用多种形式传播安全用气常识做到家喻户晓。

@#@@#@　　通过以上工作的开展，经过我们坚持不懈的努力，我们相信，只要我们遵循“安全第一，预防为主”的方针，坚持做好有关法规的宣传和贯彻，坚持安全工作的严格管理，不断完善安全管理制度，并且做到落实到位，安全工作本身就会取得经济效益社会效益双丰收。

@#@@#@　　电工年终工作总结范文（四）@#@　　岁月如梭，2019年即将和我们挥手告别;@#@光阴似箭，2020年正向我们走来，回首过去的一年，我对自己在电工这个岗位上的总结@#@　　“三百六十行，行行出状元”，对于从小学习成绩就不好的我来说，考上大学无疑是一件十分困难的事情，不过我自己还是没有丝毫的气馁，我认识到自己的情况之后，初中毕业我就来到了技校学习，打算学一门适合自己的技术。

@#@在我经过很慎重的考虑之后，我决定学习电工，我希望自己能够成为一名出色的电工。

@#@在我毕业之后，我学习的十分优秀，之后来到了工厂工作。

@#@我工作以来，一直从事一线电工工作，多年来，我严格要求自己，兢兢业业。

@#@主要从以下几个方面来总结：

@#@@#@　　一、思想政治学习及民主管理方面@#@　　我认真学习理论，以代表的精神指导生产实践。

@#@积极参加各种民主活动，参与民主管理，以厂为家，努力工作，做好一名生产一线电工应做的职责。

@#@@#@　　二、在节能降耗方面@#@　　在节能方面，我积极运用已学的知识，为工厂的节能降耗方面做了不少贡献。

@#@如对工厂线路改造方面，为工厂每年节约电能十几万度。

@#@同时又对工厂的老的设备，进行电气改造，使一些老设备重新焕发青春。

@#@@#@　　三、实践生产方面@#@　　在生产实践方面，例如：

@#@电动机的电气故障的查找和排除实例。

@#@@#@　　电气方面：

@#@@#@　　1.检查引出线绝缘是否完好，电动机是否过热，查其接线是否符合铭牌规定，绕组和首、尾端电否正确;@#@@#@　　2.测绝缘电阻及直流电阻测查绝缘是否损坏。

@#@绕组中有否断路、短路及接地等现象;@#@@#@　　3.通电检查在上述检查后末发现问题时，可以直接通电试验，用三相调压器开始施加较低的电压，再逐渐上升到额定电压等。

@#@@#@　　四、安全生产方面@#@　　1.贯彻落实上级文件精神，提高职工安全用电意识，增强职工责任心;@#@@#@　　2.落实完善安全用电组织体系，健全安全管理规章制度;@#@@#@　　3.加强班组用电安全管理，巩固安全基础;@#@@#@　　4.一个确保，用电者要确保自身安全和他人安全。

@#@@#@　　五、培训学习方面@#@　　多年来，我积极参加各种学习和培训，努力学习电工知识基本知训，供电系统知识，线路装置，照明装置，接地装置，变压器的运行和维护，电动机维修和维护，机床电气控制线路，plc控制等有关知识体系。

@#@每次学习，我都学到一些新的理论，并用来指导工作实践，运用到工作中来，对工厂的供电系统，控制系统进行改进，受到一致的好评。

@#@其修好。

@#@及时总结各种故障现象及解决方法，并记录在案，用来指导实践，同时也提高自己的业务水平。

@#@@#@　　在生产实践中做到规章制度上墙，严格按规章制度办事。

@#@多年来，工厂未发生一起电气引起的人生安全故障，而工厂通过多次技术改造，设备运行更加科学化、合理化。

@#@以后的工作中，我会时刻的注意到自己的认真程度。

@#@当然作为一名电工，安全永远是最重要的，安全生产工作时对个人的负责，也是对工厂的负责。

@#@在新的一年里，我将会继续不断的完善自己，在思想上，技术上，工作上都正确取得更大的进步，我坚信我会做的更好!

@#@@#@　　电工年终工作总结范文（五）@#@　　一年又来到了结尾，2019年结束了，在一年中我们不断学习新的技术和技巧，在领导的带领下走过一道道难关，成功完成今年任务，下面对这一年总结一下：

@#@@#@　　一、做好检修工作@#@　　在工作中我们经常要对企业内部的各个电源，开关做检修工作，查看开关是否出现问题，是否需要秀丽，在企业安排下做好电线，电器安装，在规定的时间内完成工作，保证电能都稳定持续的供应给企业，对于企业生产中，一些电线老话，变压器出现问题，需要检修是我们会及时做好处理同事为了安全我们会选择在下班的时候做好工作整修，如果急需要完成修理工作时，我们会把工作做好安排，停电检修，用试电笔查看是否漏电找到问题所在，然后在一些接触不良的地方货真是开关出问题的，就及时把这些问题处理好。

@#@@#@　　在其他员工作时遇到需要修理的工作我们电工也会第一时间去抢修，在停电时我们要及时开始自动发电机给公司提供电能，保证公司的工作顺利保证他们在工作中不会遇到其他问题，也会把一些小问题解决，电是高危险的东西，需要做好保护才会去做，早工作时要注意零线火线的区分，安装和使用是都要先检查然后在安装，不会为了快速完成工作而快速工作，保证安全还要保证能够修好，同时我们也负责企业内部的电器的保修工作，避免一些机器或者电路因为寿命到了而不能及时更换造成引发电灾。

@#@@#@　　二、学习电力技术@#@　　一个电工必须要懂点，知道电的原理保证自身安全，才能够需要电路电器。

@#@我们电动有专门的老员工给我们讲解电工的一些知识，告诉我们那些地方怎样作，同时对于电力我们从不会轻视只会尊重电器，随着时代的发展科技也在不断的进步，为了能够跟上新的时代，我们也会学习新的电器知识，掌握全新的电力技术，让自己能够在工作中做好工作，避免意外发生，只有掌握好知识，明白其中的道理技巧才能够保护自己完成任务。

@#@我们还要学习如何保养电器，如何让电器的使用寿命延长，在电器坏了之后我还要做好电器的更换工作，保证其他工作的正常。

@#@只有基础知识扎实才能够做好电工这一行。

@#@@#@　　三、保证安全工作@#@　　我们的工作都是非常危险的工作，安全是我们的重要关注点，只有注意安全，保护好自己我们才能够修理好其他电器，才能够给企业解决电器问题，因此我们经常会学习安全知识，掌握电的安全用法，了解电的危害，把握住要点，在工作时要用试电笔测试是否有点，确定安全区域，做好安全防护，给自己给其他同事一个安全的工作环境。

@#@@#@　　作为一个电工我们每天都在和电打交道，对于电的了解也越发深入，在工作中不断的积累经验，开拓长兴，积极备战下一年。

@#@@#@ @#@@#@";i:

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"营销策划家居装饰行业高效市场营销策划之出奇制胜@#@【营销策划】家居装饰行业高效市场营销策划之出奇制胜@#@家居装饰行业高效营销之出奇制胜_户外推广@#@户外推广@#@本篇共分三章，分别是小区推广、“泛小区”推广与推广常用工具箱。

@#@小区推广主要谈针对新建民用住宅小区的推广与策划；@#@“泛小区”推广则主要乒为核心，整合建材（泛家居）终端（渠道）、设计师、家装公司、水电工、媒体等的推广方式，所以也可以称为整合户外推广。

@#@推广常用工具箱则包括户外推广常用的协议、话术、调查工具、分析工具等。

@#@@#@家居装饰行业高效营销之出奇制胜_小区推广@#@小区推广@#@所谓小区推广，简而言之，乃是针对新建住宅小区的市场推广行为。

@#@小区家装是目前渠道转型的一个鲜明“亮点”，具有难以估量的销售力和辐射效果。

@#@所以，切实做好小区家装工作，将是一件意义深远的事情。

@#@@#@在小区推广的初期，必需要以“扩大品牌宣传为主，提升销售业绩为辅”为指导思想，踏踏实实做好小区推广工作中的每一个环节。

@#@@#@家居装饰行业高效营销之出奇制胜_辖区内新建住宅小区的摸底@#@辖区内新建住宅小区的摸底@#@住宅小区是民用建筑家居产品《陶瓷、卫浴、家具、家饰，寨纫、厨卫家电、空调、冰箱、太阳能、地板、涂料、电工、照明、灯饰、浴霸、整体厨房、集成吊顶……》的主要目标消费市场，因此如何全面有效地做好住宅小区市场推广是建筑家居产品迅速提高市场占有率的工作重点。

@#@@#@住宅小区的调查是小区市场推广的基础性工作，只有掌握了当地住宅小区的基本情况，才能有的放矢地开展小区市场推广工作。

@#@@#@在调查前要先进规划，确定主要的目标小区，先攻高档，有影响力，号召力和人气旺的小区，最后是一般小区。

@#@不过，这只是一般规律，最关键的一点，是要明确自身品牌定位的目标市场，如果是高端市场，毫无疑问，当然应当拿下高档楼盘。

@#@但如果是定位比较低档的品牌，选择的小区来必应当是高档的小甚至完全不用做小区推广（低端品牌一般不注重市场推广行为及品牌塑造。

@#@完全以产品本身的低价位取胜，厂家很少有或者基本无资源投入品牌建设与市场推广，明确了品牌定位，然后要根据每个小区的特点制定调查计划，包括时间，路线，联系人等。

@#@调查的主要内容包括：

@#@小区的定位，风格，规模，发展趋势，人往情况，售楼情况，物业管理水平，业主群体类型，已经装修和未装情况等。

@#@一般而言，越是高档的小区公关难度越大，但消费潜力也越大。

@#@@#@调查时，要随身携带表格。

@#@当然如果记忆力不好，最好准备一支录首器。

@#@不管如何，调查是一个艰苦的过程。

@#@需要调查人有良好的公关能力与吃苦耐劳的精神。

@#@调查结束后，应根据收集的资料进行整理、比较、分析和筛选选择那些合适企业产品的中、高档定位的小区和在区域内有代表性，有影响力和号召力的小区作为重点。

@#@其中原因是一方面目标消费者集中，另一方面便于占领比较高的市场推广宣传位势，在有限的条件下集中精力抓重点，再逐渐由点到面形成覆盖。

@#@@#@但是，随着现在厂家对小区拜访次数的逐渐增多，小区物业、业主的“免疫力”也在不断增强。

@#@以前的一些方法比如小恩小惠也不再起作用。

@#@因此，聪明的调查人员应当发挥自身的能力，利用非常规的渠道获取小区信息，例如通过物业、家装公司等，甚至一些水电工手中，都可以获得很多业主的资料。

@#@总之，调查的门槛比以前高，但只要拓展自己的思维，一般都能掌握相应小区的资料。

@#@@#@ @#@@#@家居装饰行业高效营销之出奇制胜_小区关系的初步建立和跟进@#@小区关系的初步建立和跟进@#@小区推广业务关系的初步建立可以在小区按顺序进行，主要对象是物业管理处和售楼处。

@#@因此，在进行小区调查时除调查资料外还应准备一些其他物品，如产品宣传资料，小礼品，名片，协议书（指与信息提供者的佣金协议）以及优惠卡《帮骡雩酌寸Ⅲ卡》。

@#@在初步建立关系后，可以通过物业管理处或售楼处获得其他小区和整个房地产界的信息、住户信息等。

@#@建立初步关系需要抓关键人物，关键人物包括物业经理、保安、售楼人员等。

@#@这样才有可能在实际工作获取有效的信息。

@#@@#@关系的跟进在前2个月要保证至少1-2次／周的拜访频率，便于在加深印象的同时也加深感情，让客户感到自己受到重视，从而促进他们主动配合公司的宣传推广工罹，禎破派发资料和优惠卡，向业主推荐公司产品，并为公司其他宣推广工作提供方便。

@#@如经小区同意，在管理严格的小区出入口放置广告电子时钟或悬挂横幅标语、太阳伞、资料架等，既可帮助小区物业开展工作，也可起到很好的宣传效果。

@#@@#@家居装饰行业高效营销之出奇制胜_开展宣传推广活动，立体适势@#@开展宣传推广活动，立体适势@#@可以在小区开展的宣传推广形式很多，可同时进行，也可单独使用：

@#@@#@

（1）由物业管理处，售楼处，家装公司《或设计师》》代发产品宣传资料和优惠卡，这是较普遍的方式，易于操作。

@#@但是，这种方式的弊端资料容易浪费与流失，如果说在前几年还有效的话，观在在一三线城市采用此种方式几乎是蒗费人另与财力。

@#@因此，派发的单页最好放在关键位置，由业主自愿拿取。

@#@或者干脆安排人员在周六或周日人流量较大的时候派发。

@#@或者在业主收楼时统一派发。

@#@@#@

（2）捐助制作小区公益宣传牌、告示栏、指示牌或广告电子时钟，这种方式物业管理处比较容易接受，而且使用周期会比较长。

@#@@#@（3）捐助制作门牌号或楼层标志牌。

@#@这种方式难度大一些 @#@一对一地与物业管理处个别协商，效果较好。

@#@@#@（4）在小区人口处或其他醒目的位置悬挂横或标语，这种宣传方式要与小区签订发布协议，可能还要交纳一定费用。

@#@@#@（5）有的装饰公司在小区展览厅或售楼处的陈列处有办公位置，可与其协商进行产品陈列。

@#@@#@（6）小区现场宣传促销活动。

@#@选择节假H进行形式多样的宣传展示活动，这样可以与客户面对面的沟通。

@#@效果显著。

@#@@#@（7）直接在小区内或附近商铺搞简易流动专卖店。

@#@@#@（8）水电工常会有比较详细的新建小区业主资料，可向其购买或直接与其合作推广方式。

@#@相互利润分成。

@#@@#@（9）样板房资助：

@#@一般而言，在售楼盘都会有样板房，其中的装饰材料比如地砖、卫浴、灯饰、照明等，企业可以低价甚至免费赠予。

@#@但前提条件是楼盘必须布置企业的各类宣传物料等。

@#@当然，样板房可不限于此，也可与装修公司合作，支持前期装修的部分业主产品。

@#@业主人住后的三个月内必须布置企业所期望的宣传物料。

@#@同时，利用业主间的联合，发布团购信息。

@#@@#@ @#@@#@家居装饰行业高效营销之出奇制胜_围绕小区紧抓装饰公司@#@围绕小区紧抓装饰公司，最大限度地促成销售@#@小区宣传推广的销售在很大程度上依赖于装饰公司的介入。

@#@由于装饰公司直接面对客户，掌握装修的信息，受客户的委托也为客户所信任，具有较强的临门一脚的助销能力，因此围绕小区紧抓装饰公司，会产生事半功倍的效果。

@#@当然这里的装饰公司也包括“散兵游勇”，即那些没有注册公司，但长期从事装修工作的水电工或装修工。

@#@@#@与消费者推广的工作重点不同，针对装饰公司的工作应围绕“财十色”字展开（“财”指与装饰公司的利润分配或提成，“色”指企业产品的花色、造型、工艺等主要卖点）。

@#@@#@

（1）首先弄清竞争对手与装饰公司的业务关系及合作的政策，从而制定有吸引力的政策，让装饰公司有利可图。

@#@@#@

（2）整理已经发生业务往来的装饰公司，逐个拜访，用全新的政策激励稳固他们，保证他们的忠诚度，避免其流失。

@#@@#@（3）收集装饰公司的信息。

@#@可派人扫街逐个进行记录，登记；@#@也可通过电视、报纸、电话黄页、装饰公司街头促销活动、朋友介绍、小区宣传等收集装饰公司信息，了解相关情况。

@#@@#@（4）对目标装饰公司逐个拜访，互通装饰信息；@#@拜访时要准备好产品宣传资料、小礼物、名片、协议书、VIP卡等物品。

@#@@#@（5）对有合作意向的装饰公司跟进拜访，抓关键人物，如采购员、设计师、施工负责人等，不同的公司情况不一样，要善于观察。

@#@一般拜访3-4次就有业务意向，4-7次就会达成业务并成交。

@#@@#@（6）通过售后服务争取客户在小区内或朋友中进行口碑宣传，以扩大客源。

@#@@#@（7）对已成交的装饰公司要及时兑现政策，让他们尝到甜头。

@#@@#@（8）对于“散兵游勇‘的装修公司，利用楼盘的装修间期去逐个调查，即．可掌握他们的资料。

@#@一般而言，这些人综合素庸1《齬修公司档次差些，唯利是图是他们的主要特点，他们也比较愿意与厂家合作。

@#@@#@（9）另外，值得注意的一个现象是，现在业主在房地产相关网站上发布个人信息（比如租赁、出售）也较为普遍，利用此种方式来搜集业主信息也未尝不可。

@#@@#@（10）还有一个不能忽视的现象，随着二手楼市场的逐渐启动，中介手中掌握了大量的二手楼盘信息，一般而言，新的业主购买二手楼之后，会将原商品房按照自己的需求与爱好重新装修。

@#@因此，二手楼市场应当高度重视起来。

@#@这些二手楼交易的信息在中介处比较详细。

@#@，只要诱之以利，服之以理，获取信息并无多大的难度@#@（11）总之，要做好小区市场推广必须重视宣传，小区物业管理处、售楼处、装饰公司、二手中介等几个方面，充分了解情况，以建筑家居和装修的专业形象将小区做深做@#@ @#@@#@家居装饰行业高效营销之出奇制胜_小区推广的形象展具与宣传用品@#@小区推广的形象展具与宣传用品@#@为实施多元化的渠道策略，推动小区展示与工作的积极、开展，厂方应该统一设计，制作一批形象展具与宣传用品，提供给客户，使小区推广工作更加规范化及易于操作。

@#@具体如下：

@#@@#@

（1）地砖、墙砖展具：

@#@八层方钢插页架；@#@@#@

（2）展示架；@#@@#@（3）门牌号码，楼层标志牌子：

@#@贴于小区各楼层道与各门牌；@#@@#@（4）楼层牌；@#@@#@（5）条幅、巨幅；@#@@#@（6）产品样品；@#@@#@（7）易拉宝、X架；@#@@#@（8）产品堆头，一般安放在样板房内；@#@@#@（9）公益标语，公益镜框：

@#@布置于小区内的公益性广告，@#@（10）贺卡、利是封：

@#@寄发给住户，要写上客户姓名；@#@@#@（11）形象太阳伞：

@#@促销活动宣传道具；@#@@#@（12）日字旗，企业品牌简介易拉卷，品牌宣传片：

@#@布置展示现场氛围，增强品牌宣传效果；@#@@#@（13）推广图册，宣传单张：

@#@门店，装饰公司展示推介，小区宣传派送；@#@@#@（14）小礼品：

@#@钥匙扣，看楼插鞋套，纸杯，笔记本，笔，品牌纸袋，小雨伞等。

@#@@#@ @#@@#@家居装饰行业高效营销之出奇制胜_适合小区的促销工具@#@适合小区的促销工具@#@小区推广过程中，如何合理地选择和有效地利用一些促销工具，将会对产品的宣传和销售带来意想不到的效果。

@#@现实当中，许多企业仅因为一次对促销工具的正确运用，而使自己在没有硝烟的战场中决胜群雄，诸如此类，不胜枚举。

@#@信息社会里信息流快速传播流动，一招先即可步步赢，关键是如何找到“人无我优，人有我优”的推广工具与方法。

@#@下面对适合小区的促销工具予以阐述，以便能给读者在进行小区推广的实际操作中提供些许帮助。

@#@@#@1．广告宣传@#@

（1）商业性广告，如报纸、专业刊物、广播电台、电视广告等。

@#@其中，一些发行量比较大的地方性报纸，具有费用小，有利于结合其他促销策略共同宣传的特点。

@#@而且，小区业主往往也较喜欢从报纸专刊，如大众报纸的建材（泛家居）或家居专刊上获取相关信息，所以，报纸绝不失为小区广告宣传的较好形式。

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（2）夹报广比 @#@如大众类报纸的随报发行。

@#@@#@（3）公益性广告，如小区楼层牌、公益标语、公益镜框、横幅、日字旗等，已赋予公益性内容。

@#@另外，对当地的一些福利机构、残疾协会等开展一些赞助活动，也可起到有效的公益宣传作用。

@#@公益性广告，可谓直面小区终端，直接刺激小区消费者，具有投资小、见效快等特点，在小区的推广工作当中，应将此作为一项重点工作来抓。

@#@@#@（4）第三方的宣传资料，如超市DM发行量不下于几万份或十几万份，或者由地方家装公司联合印制的宣传DM均可以考虑合作。

@#@@#@2．促销活动@#@一般说来，适合小区开展的促销活动，各区域市场根据各种因素的不同，甚至定位不同档次的楼盘形式不一，以下是几种常见的形式促销活动的形式：

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（1）人员推销：

@#@指小区推广人员结合一些宣传单、调查问卷、小赠品等开展对小区消费者“一对一”式的产品宣传推广。

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（2）终端现场推广：

@#@在规定的时间，在小区内的适宜场地开展有主题、有组织、有内容的促销形式。

@#@@#@（3）家饰课堂：

@#@如果是不具备相应条件的客户，可与装饰公司联合开展。

@#@内容可包括公司产品特点与装饰风格介绍，住房装修在选材、设计、装修方面的基本常识，如何合理控制装修成本等等。

@#@要注意的是，开展此类活动时，事前的筹备工作必须要做到位，例如，怎样联系邀请，安排接送，地点选择的便利性，适当的宣传适势等，并且能让参与者在课后，真正体会到主办方是在“想其所想，供其所需”。

@#@@#@（4）限期让利：

@#@指在规定时间段内实行降价促销。

@#@@#@（5）购物有礼：

@#@即“有买就有送”。

@#@根据顾客购买金额和数量的多少赠送不同档次的服务或礼品。

@#@如送设计，安装，送家用电器，精美小礼物等。

@#@@#@ @#@@#@家居装饰行业高效营销之出奇制胜_两种常规小区的操作方法@#@两种常规小区的操作方法@#@根据小区兴建单位性质的不同和小区管理的差异性，小区形式大致划分为开放式小区和非开放式小区两大类。

@#@下面针对每一类型小区的具体操作方法作一些介绍，以供读者参考。

@#@@#@1．开放式小区@#@这类小区一般由集体单位筹资兴建，如学校、医院、铁道部、机关等单位职工房。

@#@该种小区一般管理较为松懈，相对而言，人情味较重，通过适当的公关工作，答易迓狂小区冈廾展推广活动。

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（1）前期调查，公关工作@#@1）小区推广人员对目标小区进行详细的摸底调查，全面收集信息，包括筹资兴建的单位名称及负责该项目的单位领导人，承建施工单位的负责人，何时开始施工，何时封顶，业主状况，具体交房日期及相关的其他方面情况，并进行书面整理归档上呈至部门主管。

@#@@#@2）积极开展对小区各单位负责人的公关活动，如门卫、居委会、物业、水电工等。

@#@切实保障下一步推广工作的顺利进行。

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（2）宣传推广细则@#@1）小区楼体建筑施工期：

@#@重点要求小区人员做好宣传横幅和日字旗的发放工作，内容可包括一些“庆祝标语”或联合建筑施工单位推出一些“安全警示语”，“施工质量和进度提示语”等等。

@#@具体位置如小区正门，小区内及周围的路旁设施，小区楼体等。

@#@@#@2）小区交房，．装修入伙期：

@#@该时期是小区推广工作的重要时期，小区人员能否把握机会切实做好每一个环节的工作，将显得至关重要。

@#@@#@·@#@配合公司提供的各类展示道具，严格做好样品展示工作，营造产品良好的热卖氛围。

@#@@#@·@#@安排促销人员开展现场导购和咨询，同时对相关信息进行收集，并可约定小区业主，每周规定时间集体接送业主到展厅参观，选购。

@#@@#@·@#@小区推广人员必须配合现场展示，做好大量的宣传单、贺卡、小赠品等的发放和产品推介工作。

@#@@#@·@#@与小区物业管理部或相关部门联络发放楼层贴，公益标语（如爱护花草树木，禁止吸烟等）与公益镜框等公益性广告，以提高品牌在本小区的影响力。

@#@@#@·@#@发展与进驻小区装饰公司的合作关系，努力营造优势互补，资源共享的格局。

@#@@#@·@#@与小区关键人物适时聚会，听取他们的反馈建议与真实想法。

@#@必要时采取一定的激励措施。

@#@共同商讨小区推广的利益分配（利益分配的措施不宜主动，应当根据主管小区关键人物的主观态度来揣测，从而制定合理的激励制度）。

@#@@#@3）小区住户入住期：

@#@指开始有部分业主陆续人住的时期。

@#@此时如能开展一些行之有效的促销活动，对进一步提升品牌形象，发展潜在顾客，扩大对周边区域的辐射效果，将产生不容忽视的作用。

@#@活动注意事项包括：

@#@@#@·@#@选择适当的活动开展时间和具体场地，并通过适宜的展示工具（形象背板，横幅，易拉卷）布置出现场氛围，增强吸引力。

@#@@#@·@#@可根据当地的费用情况配合适当的媒体宣传（如新闻单位，广播电台，报纸等）企业的促销活动形式。

@#@@#@·@#@对于发布企业的促销信息，还有一种近来较为新颖的方法，即楼盘的业主均会有一个统一QQ聊天群（或者某楼盘的均会有统一BBS论坛），以准业主身份翅弘这些聊天群或论坛了解与发布信息是一个相当不错的方法。

@#@@#@·@#@小区推广人员根据前期收集的小区业主资料，在活动开展之前广泛寄发活动邀请卡。

@#@邀请卡的内容必须包括：

@#@活动的具体时间、地点、活动内容、参与活动现场会获得何种实惠与惊喜等。

@#@@#@·@#@尽可能寻求进驻小区的家装公司的支持协助，开展“一站式”（购砖，设计，装修于一体）的宣传推广，提高促销成功率。

@#@@#@·@#@必要时，为降低操作成本，可与家装公司或其他品牌厂家在小区内开展专场策划。

@#@共同营造产品展示“一站式”氛围。

@#@@#@·@#@促销活动的主题必须鲜明，能针对季节和消费群体的特点，给人留下深刻的印象和体会。

@#@@#@·@#@促销活动的内容概括起来有以下方式：

@#@现场展示、文艺演出，有奖知识问答、现场订货折让：

@#@、派发宣传单张与赠品、免费提供装修设计等等。

@#@@#@·@#@活动现场可安排免费接送专车，将有意向的业主及时送达展厅参观，洽谈。

@#@所有活动现场推广人员必须身着品牌工作服，注意仪容仪表，以统一的服务形象，良好的精神面貌展现给每一位消费者。

@#@@#@·@#@对于小区推广与促销活动，如能配合企业的终端进行整合促销将起到事半功倍的效果。

@#@这样，远终端与近终端将形成良好的互动。

@#@对于企业的销售与品牌提升起到良好的效果。

@#@@#@·@#@做好老顾客与新顾客的登记，利用顾客资料库设计积分促销或团购折让等形式的促销活动。

@#@@#@2．非开放式小区@#@非开放式小区一般由一些大的房地产开发商开发，有专门的物业管理部门管理，大部份属于商品房特性。

@#@这种小区是目前的主流形式。

@#@由于小区推广越来越成为主流的推广形式，楼盘对于小区推广的“免疫力”也越来越强，厂家操作小区的进入壁垒越来越高。

@#@特别是对一线城市的高楼楼盘如北京、深圳、上海、广州、杭州等地的楼盘，更是设置了严格的进人规范。

@#@该种小区由于管理相当的严格规范，小区推广人员很难进入开展宣传推广工作，如果寻找推广工作的切入口，成为该小区作的首要问题。

@#@在这里，公司企业应当以小区附近零售店、家装公司、小区物业管理部、小区售楼部四个方面为切入口，开展针对性的促销与推广活动。

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（1）小区推广人员和门店导购人员密切配合，提高成交率@#@首先，小区推广人员可以通过各方面措施广泛收集目标小区的信息和资料，包括开发商、装饰公司、物业管理部、水电工的资料、小区业主的类型以及户型结构等，并将这些结果以书面的形式反馈到门店导购员。

@#@同时，客户可根据小区人员收集的用户资料，要求设计人员按照公司产品不同的装饰风格，设计出几套小区标准房图纸，并做出企业产品装修预算，把这些资料陈列于门店，并针对性地对导购人员予以培训。

@#@@#@其次，当有该小区的顾客到店内选择材料时，导购人员应该结合设计方案和产品卖点有针对性地进行解说，并提供给顾客参考选择，从而大大提高成交率。

@#@对于那些未达成购买意见的小区顾客，导购人员应设法留下顾客的姓名、住址和联系电话，并及时交给小区推广人员做进一步的跟踪。

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（2）与进驻小区的装饰公司形成战略联盟@#@将一些具有影响力的家装公司列为重点合作对象，并予以适当的费用投人，如提供一些展具、展架进行样品和资料展示，制定出对双方而言都显合理的互惠互利的政策，以合同的约束力促进彼此的积极性和主动性，维护长久化合作关系。

@#@同时，公司客户要善于整合利用有实力的装饰公司资源，协助开展品牌宣传推广活动，有效的降低投入成本的同时，不断提高公司品牌在小区的知名度和美誉度，促进销售业绩的提高。

@#@@#@另外，家装公司的利益与其旗下设计师的利益并非完全一致，设计师在装饰行业通常有乙块丰厚的利润来源，即销售提成。

@#@设计师设计企业产品时均会获取一定比例的提成。

@#@提成比例对于不同的产品有一定的差异。

@#@但一般均在销售额的8%-20%之间。

@#@因此，根据设计师的个性与爱好，合理制定公关措施，将会起到事半功倍的效果。

@#@@#@（3）加强小区物业管理部门的公关@#@小区推广人员应该采取一些相应的方法，与物业管理部门建立良好的关系，例如，在公司支持下，不定期地给物业管理部门提供一些日常生活用品、办公用品（如印有“品牌”标识的一次性纸杯，笔，日记本等），邀请物业管理部门负责人参与一些非正式的宴会活动等。

@#@在此基础上，小区人员可以同物业管理部门协商开展一些适度的推广活动，如上文所述的楼层牌、公益标语、公益镜框、横幅的发放工作等。

@#@@#@（4）建立与小区售楼部的合作关系@#@与小区售楼部形成信息与利益共享的合作共同体，是小区推广工作中的又一销售增长点。

@#@如何采取一些行之有效的合作方法，还需要公司在今后的实践中去不断探索，在这里＼仅从两个方面谈谈看法。

@#@@#@1）创造合作的前提条件。

@#@如提供售楼部有品牌形象标识的宣传资料，看样板房用砖，精美礼品等方面的支持，在减少售楼部制作成本的同时，也对品牌起到适当的宣传作用。

@#@@#@2）努力提升合作效益。

@#@在与售楼部建立一定的合作基础后，可以尝试制定一些互利政策并予以施行，以确保双方之间更深层次的长久化合作及产生良好的合作效果。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@家居装饰行业高效营销之出奇制胜_小区的售后服务@#@小区的售后服务@#@优质的服务是当今企业制胜的法宝，企业在销售产品的同时，更多意义体现于对服务的销售。

@#@如何让公司的售后服务走在顾客投诉的前面，如何从服务中产生口碑宣传，刺激市场的再销售，必将成为小区推广过程中的重要一环。

@#@就让公司来共同探讨一下，小区的售后服务工作怎样从建立用户档案开始，并一步一步地去完善@#@1．服务“五步曲”@#@第一步，建议店面设立顾客回访员，对所有购买公司产品的顾客作详细记录，每天根据记录的情况对顾客进行电话回访，及时掌握用户装修安装的具体时间，并以书面的形式反馈到小区推广部门。

@#@@#@第二步，小区推广人员在登门指导产品安装、监督施工质量前，一定要先了解用户所购产品的使用场所及产品的特性，避免出现业务不娴熟的局面，同时带上尺、定位器、宣传单张、促销小礼品等。

@#@在使用工具检查安装质量的同时，应主动与安装工人拉近关系，尽量促使其铺好公司的产品。

@#@有质量问题应妥善处理，避免矛盾激发，避免用户不满意。

@#@小区推广人员目备茶水，做到不喝用户的水、不抽用户的烟。

@#@对手工较好的安装工，可将其发展成为公司的注册安装师。

@#@@#@第三步，小区人员在上门指导安装的同时，应把握机会对用户的亲戚朋友，左邻右合适当的做些宣传推广。

@#@可派发些宣传单张，促销礼品、或对公司产品的优缺点作一些阐述等。

@#@让潜在的客户对公司产品有一个较深刻的认识，进而起到发展新用户的目的。

@#@另外，在用户的阳台上可挂些“XX家居贺您乔迁之喜”，“住时尚豪宅，用XX家居”等条幅，略表庆贺的同时，又可达到一定的宣传效果。

@#@@#@第四步，严格执行“送货上门，补货上门，退化上门”的原则。

@#@用户在装修施工过程的退货、补货工作可在小区内进行协调及执行，彻底解决用户的后顾之忧。

@#@@#@第五步，寄发贺卡，定期回访（电话或走访）。

@#@服务工作没有最好，只有更好。

@#@公司只有在不断追求完美的过程中，才能逐步建立用户的口碑，真正地在大浪淘沙的市场中立于不败之地。

@#@@#@2．小区推广组与其他部门的协调和配合@#@小区推广人员要做好上述的服务“五步曲”，切实保证售后服务工作的高效运行，除了小区推广组成员自身的努力之外，其他部门也应予以密切的配合。

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（1）店面导购员对上店顾客（尤其是成交的顾客）要做好档案登记。

@#@登记的信息应包括顾客的姓名、住址、职业、联系电话等。

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（2）回访员应根据上店顾客的档案记录及时进行电话跟踪、回访、并将信息第—时间反馈到小区组。

@#@@#@（3）送货组要密切配合小区组开展“送货上门，补货上门，退货上门”的工作，承诺顾客多可退，少可补，破可换。

@#@@#@（4）市场组（或策划组）与小区组应加强沟通和探讨，使小区的售后服务工作不仅仅停留在服务上，可以设计并制作一些精致礼品、吉祥物、贺幅或售后服务推广方案，让小区组员工在进行售后服务的同时，更好地开展产品的宣传推广。

@#@@#@ @#@@#@家居装饰行业高效营销之出奇制胜_小区推广人员的管躉与考核@#@小区推广人员的管躉与考核@#@小区推广工作是一项艰苦且持久的工作，公司不能对此抱有立竿见影的幻想。

@#@企业只在有“重宣传‘这一指导思想的指引下，不断加强对小区推广人员的管理和激励，切实保证推广工作持续、有效地开展下去，继而达到最终的目的。

@#@@#@1．小区推广人员每日工作@#@

（1）每日早上8:

@#@00-9:

@#@00做出動准备、工作计划并接受主管指示。

@#@@#@

（2）每日下班前填写“顾客档案资料表”，“工作日报表”等。

@#@@#@（3）具体工作内容：

@#@@#@·@#@客户拜访，产品宣传；@#@@#@·@#@收集信息，建立档案，@#@·@#@开展或协助开展公关工作；@#@@#@·@#@开展或协助开展小区促销活动，@#@·@#@小区和家装公司的样品，资料展不；@#@@#@·@#@协助送货，退货，补货，指导铺货（安装）并发展潜在客户·@#@@#@·@#@联系发放小区的终端宣传广告，并拍照留存。

@#@@#@2．培训与例会制度@#@

（1）建立与健全培训机制。

@#@定期对小区推广人员开展产品知识、推广方法与技巧、案例分析、行业发展动态";i:

34;s:

25887:

"输电线路带电作业考试试题题库10级期末考试题库@#@输电线路带电作业考试试题题库（10级期末考试题库）@#@线路带电作业技术理论考试试题题库@#@题型分布：

@#@@#@单选：

@#@20*1.5=30分@#@多选：

@#@10*2=20分@#@判断：

@#@20*1.5=30分@#@简答与绘图：

@#@20分@#@一、单项选择题（以下每题只有一个正确答案。

@#@不选、多选、错选均不得分也不扣分。

@#@）@#@1.架空导线对大地、人穿绝缘鞋站在地面上时人对大地，都相当于一个（A）元件。

@#@@#@（A）电容；@#@（B）电阻；@#@（C）电感；@#@（D）电压。

@#@@#@2.（D）属于自恢复绝缘介质。

@#@@#@（A）硅橡胶；@#@（B）环氧玻璃纤维材料；@#@（C）蚕丝绳索；@#@（D）空气。

@#@@#@3.电力系统中将由雷电引起的过电压称为（C）。

@#@@#@（A）内部过电压；@#@（B）工频过电压；@#@（C）大气过电压；@#@（D）谐振过电压@#@4.同样实验条件下，在下列间隙中，以（A）间隙的操作冲击５０％放电电压为最低。

@#@@#@（A）棒一板；@#@（B）棒一棒；@#@（C）板一板；@#@（D）环一环@#@5.确定交流220kV、500kV电压等级输电线路带电作业安全距离时，起控制作用的是（A）。

@#@@#@（A）操作过电压；@#@（B）大气过电压；@#@（C）工频过电压；@#@（D）分布电压@#@6.在带电作业中，通常将危险率限制到（A）以下，以此为依据选择带电作业安全间隙。

@#@@#@（A）10-5；@#@（B）10-6；@#@（C）10-4；@#@（D）1.15×@#@10-3@#@7.以下哪种工具可用于测量带电线路导线的垂直距离（A）。

@#@@#@（A）绝缘绳；@#@（B）皮尺；@#@（C）钢尺；@#@（D）线尺@#@8.绝缘工具由于电介质的化学变化使耐电强度丧失的击穿过程，称为（D）。

@#@@#@（A）电击穿；@#@（B）热击穿；@#@（C）化学击穿；@#@（D）电化学击穿。

@#@@#@9.带电作业的绝缘材料要求吸水性（B）@#@（A）一般；@#@（B）低；@#@（C）较高；@#@（D）很高@#@10.对于同一个空气间隙，在工频、直流和操作冲击下的击穿电压是不同的。

@#@其中以（A）为最高。

@#@@#@（A）直流电压；@#@（B）工频交流电压；@#@（C）操作冲击电压；@#@（D）以上三个电压共同作用@#@11.工频过电压给带电作业带来的主要危害是造成（A）。

@#@@#@（A）绝缘工具热老化；@#@（B）绝缘工具击穿；@#@（C）安全距离减少；@#@（D）绝缘工具闪络@#@12.操作过电压的大小，一般是用系统最高运行（Ｂ）的倍数表示的。

@#@@#@（A）线电压峰值；@#@（B）相电压峰值；@#@（C）线电压；@#@（D）相电压。

@#@@#@13.一般认为，人体对工频交流电流的感知水平约为（A）。

@#@@#@（A）1mA；@#@（B）10mA；@#@（C）30mA；@#@（D）50mA。

@#@@#@14.一般认为，人体对电场强度的感知水平是（B）。

@#@@#@（A）2.0kV/cm；@#@（B）2.4kV/cm；@#@（C）2.6kV/cm；@#@（D）3.5kV/cm。

@#@@#@15.对于比较复杂、难度较大的带电作业新项目和研制的新工具，应进行科学试验，确认安全可靠，编出操作工艺方案和安全措施，并经（Ｃ）（总工程师）批准后，方可进行和使用。

@#@@#@（A）主管；@#@（B）本单位工区主任；@#@（C）本单位主管生产领导；@#@（D）调度。

@#@@#@16.风力大于（C）时，一般不宜进行带电作业。

@#@@#@（A）4级；@#@（B）6级；@#@（C）10m/s；@#@（D）14m/s@#@17.在工作地段附近有雷电活动是（B）带电作业的。

@#@@#@（A）不影响；@#@（B）影响；@#@（C）可以开展；@#@（D）经工作负责人同意后可以开展。

@#@@#@18.整套屏蔽服各最远端点之间的电阻值不得大于（Ｃ）Ω。

@#@@#@（A）1.0；@#@（B）24；@#@（C）20；@#@（D）0.8。

@#@@#@19.为确保整套屏蔽服的电阻不大于规定值，按照GB6568.2中4.1条的方法，分别测量上衣及裤子任意两个最远端之间的电阻均不得大于（B）Ω。

@#@@#@（A）1.0；@#@（B）15；@#@（C）20；@#@（D）0.8。

@#@@#@20.等电位带电作业时穿戴的导电手套，在规定的测试方法下其电阻（D）。

@#@@#@（A）不小于10Ω；@#@（B）不大于10Ω；@#@（C）不小于15Ω；@#@（D）不大于15Ω。

@#@@#@21.用于500kV及以下电压等级交流输电线路的屏蔽服，其衣料的屏蔽效率不得小于（C）。

@#@@#@（A）28dB；@#@（B）38dB；@#@（C）40dB；@#@（D）42dB；@#@@#@22.用于500kV及以下电压等级交流输电线路的静电防护服，其衣料的屏蔽效率不得小于（A）。

@#@@#@（A）28dB；@#@（B）30dB；@#@（C）36dB；@#@（D）40dB.@#@23.保险带、绳使用长度在（B）以上的应加缓冲器。

@#@@#@（A）2m；@#@（B）3m；@#@（C）4m；@#@（D）5m。

@#@@#@24.在带电作业中，通过传递绳滑车的滑轮，采用（C）。

@#@@#@（A）铁滑轮；@#@（B）铝滑轮；@#@（C）绝缘滑车；@#@（D）都可以。

@#@@#@25.导引绳、牵引绳的安全系数不得小于（C）。

@#@@#@（A）2.0；@#@（B）2.5；@#@（C）3.0；@#@（D）3.5@#@26.消弧绳金属段的铜丝股绳总截面不得小于（A）。

@#@@#@（A）25mm2；@#@（B）35mm2；@#@（C）50mm2；@#@（D）70mm2。

@#@@#@27.个人保安线应使用有透明护套的多股软铜线，截面积不得小于（Ｂ），且应带有绝缘手柄或绝缘部件。

@#@@#@（A）14@#@；@#@（B）16@#@；@#@（C）20@#@；@#@（D）25@#@。

@#@@#@28.等电位作业人员沿绝缘子串进入强电场的作业，一般在（C）及以上电压等级的输电线路上采用。

@#@@#@（A）35kV；@#@（B）110kV；@#@（C）220kV；@#@（D）500kV。

@#@@#@29.在同杆塔架设多回线路中的部分停电线路上的工作，工作票中应填写停电检修线路的（C）称号。

@#@@#@（A）杆塔；@#@（B）线路名；@#@（C）双重；@#@（D）多重。

@#@@#@30.DL409-91规定，带电水冲洗用水的电阻率一般不低于（D）。

@#@@#@（A）800Ω@#@cm；@#@（B）1000Ω@#@cm；@#@（C）1200Ω@#@cm；@#@（D）1500Ω@#@cm。

@#@@#@31.带电水冲洗应遵守（D）的顺序。

@#@@#@（A）先冲上层，后冲下层；@#@先上风侧，后下风侧；@#@（B）先冲上层，后冲下层；@#@先下风侧，后上风侧；@#@@#@（C）先冲下层，后冲上层；@#@先上风侧，后下风侧；@#@（D）先冲下层，后冲上层；@#@先下风侧，后上风侧。

@#@@#@32.带电水冲洗悬式绝缘子串、瓷横担、耐张绝缘子串时，应从（B）依次冲洗。

@#@@#@（A）横担侧向导线侧；@#@（B）导线侧向横担侧；@#@（C）中间向两侧；@#@（D）两侧向中间@#@33.海拔1000m以下地区，在500kV交流输电线路上进行等电位作业时，等电位作业人员在进行电位转移时，人体裸露部分与带电体的最小距离应大于（D）m。

@#@@#@（A）0.1；@#@（B）0.2；@#@（C）0.3；@#@（D）0.4@#@34.海拔1000m以下地区，在220kV交流输电线路上进行等电位作业时，等电位作业人员在进行电位转移时，人体裸露部分与带电体的最小距离应大于（Ｃ）m。

@#@@#@（A）0.1；@#@（B）0.2；@#@（C）0.3；@#@（D）0.4@#@35.海拔1000m以下地区，在110kV交流输电线路上进行等电位作业时，等电位作业人员在进行电位转移时，人体裸露部分与带电体的最小距离应大于（Ｃ）m。

@#@@#@（A）0.1；@#@（B）0.2；@#@（C）0.3；@#@（D）0.4@#@36.海拔1000m以下地区，在35kV交流配电线路上进行等电位作业时，等电位作业人员在进行电位转移时，人体裸露部分与带电体的最小距离应大于（B）m。

@#@@#@（A）0.1；@#@（B）0.2；@#@（C）0.3；@#@（D）0.4@#@37.海拔1000m以下地区，在35kV交流配电线路上带电更换绝缘子时，应保证作业中良好绝缘子片数不少于（A）片。

@#@@#@（A）2；@#@（B）3；@#@（C）4；@#@（D）5@#@38.海拔1000m以下地区，在110kV交流输电线路上带电更换绝缘子时，应保证作业中良好绝缘子片数不少于（C）片。

@#@@#@（A）3；@#@（B）4；@#@（C）5；@#@（D）6@#@39.海拔1000m以下地区，在220kV交流输电线路上带电更换绝缘子时，应保证作业中良好绝缘子片数不少于（Ｂ）片。

@#@@#@（A）7；@#@（B）9；@#@（C）11；@#@（D）13@#@40.海拔1000m以下地区，在500kV交流输电线路上带电更换绝缘子时，应保证作业中良好绝缘子片数不少于（C）片。

@#@@#@（A）16；@#@（B）20；@#@（C）23；@#@（D）25@#@41.海拔1000m以下地区，在10kV交流配电线路上进行带电作业时，绝缘绳索最小有效绝缘长度为（B）。

@#@@#@（A）0.3m；@#@（B）0.4m；@#@（C）0.5m；@#@（D）0.6m@#@42.海拔1000m以下地区，在35kV交流配电线路上进行带电作业时，绝缘绳索最小有效绝缘长度为（D）。

@#@@#@（A）0.3m；@#@（B）0.4m；@#@（C）0.5m；@#@（D）0.6m@#@43.海拔1000m以下地区，在110kV交流输电线路上进行带电作业时，绝缘绳索最小有效绝缘长度为（Ａ）。

@#@@#@（A）1.0m；@#@（B）1.3m；@#@（C）1.8m；@#@（D）2.1m@#@44.海拔1000m以下地区，在220kV交流输电线路上进行带电作业时，绝缘绳索最小有效绝缘长度为（C）。

@#@@#@（A）1.0m；@#@（B）1.3m；@#@（C）1.8m；@#@（D）2.1m@#@45.海拔1000m以下地区，在500kV交流输电线路上进行带电作业时，绝缘绳索最小有效绝缘长度为（D）。

@#@@#@（A）0.7m；@#@（B）1.8m；@#@（C）2.8m；@#@（D）3.7m@#@46.海拔1000m以下地区，在10kV交流配电线路上进行带电作业时，绝缘操作杆最小有效绝缘长度为（D）。

@#@@#@（A）0.4m；@#@（B）0.5m；@#@（C）0.6m；@#@（D）0.7m@#@47.海拔1000m以下地区，在35kV交流配电线路上进行带电作业时，绝缘操作杆最小有效绝缘长度为（C）。

@#@@#@（A）0.7m；@#@（B）0.8m；@#@（C）0.9m；@#@（D）1.0m@#@48.海拔1000m以下地区，在110kV交流输电线路上进行带电作业时，绝缘操作杆最小有效绝缘长度为（Ｃ）。

@#@@#@（A）0.7m；@#@（B）1.0m；@#@（C）1.3m；@#@（D）2.1m。

@#@@#@49.海拔1000m以下地区，在220kV交流输电线路上进行带电作业时，绝缘操作杆最小有效绝缘长度为（D）。

@#@@#@（A）0.7m；@#@（B）1.0m；@#@（C）1.3m；@#@（D）2.1m。

@#@@#@50.海拔1000m以下地区，在500kV交流输电线路上进行带电作业时，绝缘操作杆最小有效绝缘长度为（D）。

@#@@#@（A）2.7m；@#@（B）2.1m；@#@（C）3.7m；@#@（D）4.0m。

@#@@#@51.海拔1000m以下地区，在10kV交流配电线路上进行带电作业时，等电位作业人员对邻相导线的最小距离为（C）。

@#@@#@（A）0.4m；@#@（B）0.5m；@#@（C）0.6m；@#@（D）0.7m@#@52.海拔1000m以下地区，在35kV交流配电线路上进行带电作业时，等电位作业人员对邻相导线的最小距离为（B）。

@#@@#@（A）0.7m；@#@（B）0.8m；@#@（C）0.9m；@#@（D）1.0m@#@53.海拔1000m以下地区，在110kV交流输电线路上进行带电作业时，等电位作业人员对邻相导线的最小距离为（D）。

@#@@#@（A）2.5m；@#@（B）0.8m；@#@（C）0.9m；@#@（D）1.4m@#@54.海拔1000m以下地区，在220kV交流输电线路上进行带电作业时，等电位作业人员对邻相导线的最小距离为（A）。

@#@@#@（A）2.5m；@#@（B）2.3m；@#@（C）2.1m；@#@（D）2.0m@#@55.海拔1000m以下地区，在500kV交流输电线路上进行带电作业时，等电位作业人员对邻相导线的最小距离为（B）。

@#@@#@（A）4.5m；@#@（B）5.0m；@#@（C）5.5m；@#@（D）6.0m@#@56.海拔1000m以下地区，在110kV交流输电线路上进行带电作业时，等电位作业人员接地体和带电体两部分间隙所组成的组合间隙不得小于（Ｃ）。

@#@@#@（A）0.7m；@#@（B）0.8m；@#@（C）1.2m；@#@（D）2.1m@#@57.海拔1000m以下地区，在220kV交流输电线路上进行带电作业时，等电位作业人员接地体和带电体两部分间隙所组成的组合间隙不得小于（Ｄ）。

@#@@#@（A）0.7m；@#@（B）0.8m；@#@（C）1.2m；@#@（D）2.1m@#@58.海拔1000m以下地区，在500kV交流输电线路上进行带电作业时，等电位作业人员接地体和带电体两部分间隙所组成的组合间隙不得小于（Ｄ）。

@#@@#@（A）1.2m；@#@（B）2.1m；@#@（C）3.1m；@#@（D）4.0m@#@59.等电位作业人员进入强电场时，若人体对带电体的空气间隙为S1，对接地体的空气间隙为S2，则组合间隙为（B）。

@#@@#@（A）S1；@#@（B）S1＋S2；@#@（C）S2；@#@（D）@#@60.海拔1000m以下地区，在35kV交流输电线路上使用火花间隙检测一串有3片绝缘子的绝缘子串时，当发现同一串中的零值绝缘子片数达到（A）片，应立即停止检测。

@#@@#@（A）1；@#@（B）2；@#@（C）3；@#@@#@61.海拔1000m以下地区，在110kV交流输电线路上使用火花间隙检测一串有7片绝缘子的绝缘子串时，当发现同一串中的零值绝缘子片数达到（B）片，应立即停止检测。

@#@@#@（A）2；@#@（B）3；@#@（C）5；@#@（D）6@#@62.海拔1000m以下地区，在220kV交流输电线路上使用火花间隙检测一串有13片绝缘子的绝缘子串时，当发现同一串中的零值绝缘子片数达到（C）片，应立即停止检测。

@#@@#@（A）2；@#@（B）3；@#@（C）5；@#@（D）6@#@63.海拔1000m以下地区，在500kV交流输电线路上使用火花间隙检测一串有28片绝缘子的绝缘子串时，当发现同一串中的零值绝缘子片数达到（Ｄ）片，应立即停止检测。

@#@@#@（A）2；@#@（B）3；@#@（C）5；@#@（D）6@#@64.海拔1000m以下地区，在10kV电压等级交流配电线路的带电杆塔上进行测量、防腐、巡视检查、紧杆塔螺栓、清除杆塔上异物等工作，作业人员活动范围及其所携带的工具、材料等，与带电导线的最小距离为（A）@#@（Ａ）0.7m；@#@（B）1.0m；@#@（C）1.5m；@#@（D）2.0m@#@65.海拔1000m以下地区，在35kV电压等级交流配电线路的带电杆塔上进行测量、防腐、巡视检查、紧杆塔螺栓、清除杆塔上异物等工作，作业人员活动范围及其所携带的工具、材料等，与带电导线的最小距离为（B）@#@（Ａ）0.7m；@#@（B）1.0m；@#@（C）1.5m；@#@（D）2.0m@#@66.海拔1000m以下地区，在110kV电压等级交流输电线路的带电杆塔上进行测量、防腐、巡视检查、紧杆塔螺栓、清除杆塔上异物等工作，作业人员活动范围及其所携带的工具、材料等，与带电导线的最小距离为（Ｃ）@#@（Ａ）0.7m；@#@（B）1.0m；@#@（C）1.5m；@#@（D）2.0m@#@67.海拔1000m以下地区，在220kV电压等级交流输电线路的带电杆塔上进行测量、防腐、巡视检查、紧杆塔螺栓、清除杆塔上异物等工作，作业人员活动范围及其所携带的工具、材料等，与带电导线的最小距离为（Ｄ）@#@（A）1.0m；@#@（B）1.5m；@#@（C）2.0m；@#@（D）3.0m@#@68.海拔1000m以下地区，在500kV电压等级交流输电线路的带电杆塔上进行测量、防腐、巡视检查、紧杆塔螺栓、清除杆塔上异物等工作，作业人员活动范围及其所携带的工具、材料等，与带电导线的最小距离为（Ｃ）@#@（A）3.0m；@#@（B）4.0m；@#@（C）5.0m；@#@（D）6.0m@#@69.带电作业用绝缘工具使用前应进行分段绝缘检测，其阻值应不低于（C）。

@#@@#@（A）300MΩ；@#@（B）500MΩ；@#@（C）700MΩ；@#@（D）900MΩ@#@70.绝缘工具的检查性试验条件是：

@#@将绝缘工具分成若干段进行工频耐压试验，每300mm耐压75kV，时间为（Ａ），以无击穿、闪络及过热为合格。

@#@@#@（A）1min；@#@（B）2min；@#@（C）3min；@#@（D）4min@#@71.绝缘工具的检查性试验条件是：

@#@将绝缘工具分成若干段进行工频耐压试验，每300mm耐压（B）kV，时间为lmin。

@#@以无击穿、闪络及过热为合格。

@#@@#@（A）50（B）75（C）100（D）90@#@72.带电作业工具应定期进行电气试验及机械试验，绝缘工具的机械试验周期为（B）。

@#@@#@（A）半年一次；@#@（B）1年一次；@#@（C）2年一次；@#@（D）4年一次@#@73.用摇表摇测绝缘子的绝缘电阻时，应选用（D）。

@#@@#@（A）2300V的摇表；@#@（B）2000V的摇表；@#@@#@（C）1000V的摇表；@#@（D）5000V的摇表。

@#@@#@74.地电位作业人员（B）直接向中间电位作业人员传递工器具。

@#@@#@（A）可以；@#@（B）不可以；@#@（C）特殊情况下可以；@#@（D）10kV以下电压等级可以。

@#@@#@75.DL409-91规定，风力大于（C）级时，不宜进行带电水冲洗。

@#@@#@（A）3；@#@（B）4；@#@（C）5；@#@（D）6。

@#@@#@76.在户外工作突遇雷雨天气时，应该（A）。

@#@@#@（A）进入有宽大金属构架的建筑物或在一般建筑物内距墙壁一定距离处躲避@#@（B）在有防雷装置的金属杆塔下面躲避@#@（C）在大树底下躲避@#@（D）靠近避雷器或避雷针@#@77.《电力安全工作规程》（电力线路部分），带电作业一章的规定适用于在海拔高度（B）及以下的交流架空输电线路。

@#@@#@（A）500m（B）1000m（C）2000m（D）3000m@#@78.在同杆塔架设多回线路中的部分停电线路上的工作，工作票中应填写停电检修线路的（C）称号。

@#@@#@（A）杆塔；@#@（B）线路名；@#@（C）双重；@#@（D）多重。

@#@@#@79.绝缘子卡具的静态试验荷重为其额定荷重的（C）。

@#@@#@（A）1.5；@#@（B）2；@#@（C）2.5；@#@（D）3@#@80.带电作业工具的标记为（C）标记。

@#@@#@（A）交流波形；@#@（B）电弧；@#@（C）双三角；@#@（D）三角；@#@@#@81.带电作业工具的有效绝缘长度是指（D）。

@#@@#@（A）工具的全长；@#@@#@（B）绝缘工具握手标志至带电体之间的距离；@#@@#@（C）绝缘工具握手标志至前端金属件之间的长度；@#@@#@（D）绝缘工具握手标志至前端金属件之间的距离并扣除中间金属接头长度。

@#@@#@82.以下哪种关系描述符合等电位作业法作业方式（D）。

@#@@#@（A）接地体→人体→绝缘体→带电体；@#@（B）接地体→绝缘体→人体→绝缘体→带电体@#@（C）接地体→人体→带电体；@#@（D）接地体→绝缘体→人体→带电体。

@#@@#@83.电力线路无论是空载、负载还是故障时，线路断路器（A）。

@#@@#@（A）均应可靠动作；@#@（B）空载时无要求；@#@（C）负载时无要求；@#@（D）故障时不一定动作。

@#@@#@84.大刀卡具是用于更换（B）绝缘子。

@#@@#@（A）单串耐张；@#@（B）双串耐张；@#@（C）单串直线了；@#@（D）双串直线。

@#@@#@85.为便利带电作业，校验带电部分对杆塔与接地部分的间隙时，应采用下列计算条件：

@#@（B）。

@#@@#@（A）气温+10℃，风速10m/s；@#@@#@（B）气温+15℃，风速10m/s；@#@@#@（C）气温+15℃，风速15m/s；@#@@#@（D）气温+20℃，风速10m/s。

@#@@#@86.在工作中遇雷、雨、大风或其他任何情况威胁到工作人员的安全时，工作负责人或监护人可根据情况，临时（A）工作。

@#@@#@（A）停止；@#@（B）安排；@#@（C）改变；@#@（D）撤销@#@87.带电作业应设专人监护。

@#@监护人不得直接操作。

@#@监护的范围不得超过（A）作业点。

@#@@#@（A）一个；@#@（B）二个；@#@（C）三个；@#@（D）四个@#@88.任何人发现有违反本规程的情况，（B），经纠正后才能恢复作业。

@#@@#@（A）应立即报告工作负责人；@#@（B）应立即制止；@#@（C）应立即报告领导；@#@（D）应睁只眼闭只眼@#@89.新参加电气工作得人员、实习人员和临时参加劳动的人员（管理人员、临时工等），应经（A）过后，方可下现场参加指定的工作，并且不得单独工作。

@#@@#@（A）安全知识教育；@#@（B）岗位技能培训；@#@（C）触电急救培训；@#@（D）业务技能培训@#@90.在工作中遇雷、雨、大风或其他任何情况威胁到工作人员的安全时，（D）可根据情况，临时停止工作。

@#@@#@（A）工作负责人或工作许可人；@#@（B）工作负责人或工作票签发人；@#@（C）工作票签发人或工作许可人；@#@（D）工作负责人或专责监护人@#@91.在杆塔高空作业时，应使用（A），安全带和保护绳应分别挂在杆塔不同部位的牢固构件上，应防止安全带从杆顶脱出或被锋利物伤害。

@#@@#@（A）有后备绳的双保险安全带；@#@（B）合格的安全带；@#@（C）合格的安全帽；@#@（D）绝缘绳无极绳索@#@92.应进行试验的安全工器具描述不正确的是（C）。

@#@@#@（A）试验时间到期的安全工器具；@#@@#@（B）新购置和自制的安全工器具；@#@@#@（C）检修作业后的安全工器具；@#@@#@（D）对安全工器具的机械、绝缘性能发生疑问或发现缺陷时。

@#@@#@93.（D）及以上的线路，可使用合格的绝缘棒或专用的绝缘绳验电。

@#@验电时，绝缘棒或绝缘绳的验电部分应逐渐接近导线，根据有无放电声和火花来判断线路是否确无电压。

@#@@#@（A）35KV；@#@（B）110KV；@#@（C）220KV；@#@（D）330KV@#@94.以下哪项不是工作负责人（监护人）的责任：

@#@（D）。

@#@@#@（A）正确安全地组织工作；@#@@#@（B）工作班成员精神状态是否良好；@#@@#@（C）工作班成员变动是否合适；@#@@#@（D）工作必要性和安全性。

@#@@#@二、多项选择题（以下每题至少有一个以上的正确答案。

@#@不选、少选、多选、错选均不得分也不扣分。

@#@）@#@1.以下哪些属于带电作业工具的机械试验内容（AB）。

@#@@#@（A）静荷重试验；@#@（B）动荷重试验；@#@（C）操作冲击试验；@#@（D）耐压试验。

@#@@#@2.电气设备在运行中可能受到的作用电压有哪些（ABCD）@#@（Ａ）工频电压；@#@（B）暂时过电压；@#@（C）操作过电压；@#@（D）雷电过电压。

@#@@#@3.引起线路操作过电压的原因通常有（ABCD）。

@#@@#@（A）线路合闸与重合闸；@#@（B）故障与切除故障；@#@@#@（C）开断容性电流和开断较小或中等的感性电流；@#@（D）负载突变。

@#@@#@4.带电作业（ABC）应由有带电作业实践经验的人员担任。

@#@@#@（A）工作票签发人；@#@（B）工作负责人；@#@（C）专责监护人；@#@（D）工作许可人。

@#@@#@5.保证电力线路工作安全的技术措施主要有（ABCDE）。

@#@@#@（A）停电；@#@（B）验电；@#@（C）装设接地线；@#@（D）使用个人保安线；@#@（E）悬挂标示牌和装设遮拦（围栏）。

@#@@#@6.下列作业项目属于带电作业范畴的是（ABC）。

@#@@#@（A）测量运行中的氧化锌避雷器电流；@#@（B）测量电压互感器的空载电流；@#@@#@（C）检测运行中的线路绝缘子；@#@（D）测量杆塔接地电阻。

@#@@#@7.带电作业有下列情况之一者（BCD）应停用重合闸，并不得强送电。

@#@@#@（A）作业班长认为需要停用重合闸的作业；@#@@#@（B）中性点有效接地的系统中有可能引起单相接地的作业；@#@@#@（C）中性点非有效接地的系统中有可能引起相间短路的作业；@#@@#@（D）工作票签发人或工作负责人认为需要停用重合闸的作业。

@#@@#@8.通常被称为环氧玻璃钢的材料由（ABCD）主要成分组成。

@#@@#@（A）玻璃纤维；@#@（B）环氧树脂；@#@（C）固化剂；@#@（D）偶联剂；@#@（E）石英砂；@#@（F）玻璃。

@#@@#@9.以下哪些属于绝缘材料电气性能指标（BEF）@#@（A）耐热性；@#@（B）介质损耗；@#@（C）可塑性；@#@（D）表面憎水性；@#@（E）绝缘电阻；@#@（F）绝缘强度。

@#@@#@10.绝缘材料的物理化学性能指标主要有（ABCD）。

@#@@#@（A）密度；@#@（B）吸水性；@#@（C）耐热性能；@#@（D）工艺性能。

@#@@#@11.常见的用于更换绝缘子的紧线装置有（ABC）。

@#@@#@（A）紧线丝杆；@#@（B）液压收紧器；@#@（C）绝缘滑车组；@#@（D）双钩紧线器。

@#@@#@12.要做到带电作业时人体没有电击的危险，而且作业人员没有不舒服的感觉，要求（BCD）。

@#@@#@（A）流经人体的电流不超过10mA；@#@（B）人体体表局部场强不超过240kV/m；@#@@#@（C）流经人体的电流不超过1mA（1000μA）；@#@（D）保持足够的安全距离。

@#@@#@13.在什么情况下应对安全工器具进行试验（ABCD）。

@#@@#@（A）规程要求进行试验的安全工器具；@#@@#@（B）新购置和自制的安全工器具；@#@@#@（C）检修后或关键零部件经过更换的安全工器具；@#@@#@（D）对安全工器具的机械、绝缘性能发生疑问或发现缺陷时。

@#@@#@14.在带电作业过程中，需要考虑的作业人员承受电压的类型包括（ACD）。

@#@@#@（A）正常工作电压；@#@（B）大气过电压；@#@（C）操作过电压；@#@（D）暂时过电压。

@#@@#@15.输电线路带电作业中，按带电作业人员电位与带电体、接地体的关系可把带电作业方式分为（ABD）。

@#@@#@（Ａ）等电位作业；@#@（B）中间电位作业；@#@（Ｃ）分相作业；@#@（Ｄ）地电位作业";i:

35;s:

29082:

"云南特色农产品战略营销策划方案@#@云@#@南@#@特@#@色@#@农@#@产@#@品@#@战@#@略@#@性@#@营@#@销@#@策@#@划@#@书@#@一、前言@#@随着经济社会的发展，人民的生活水平不断提高，从解决温饱问题到追求精神方面的享受，对食品方面也有了更高的要求。

@#@近年来，频频出现的食品安全问题，让大家陷入恐慌。

@#@显然健康绿色无公害的食物备受人们的喜爱。

@#@@#@到了21世纪初期，家庭主妇们开始寻找健康主题，对回归自然的“水果蔬菜”极为重视。

@#@蔬菜要吃无污染的，粮食要吃当年的，鱼虾要吃欢蹦乱跳的……人们在市场上挑剔的目光越来越多地落在鲜货上，而不是价格上。

@#@什么食品有营养，什么食品搭配能够保持身体的酸碱度平衡，成为老百姓津津乐道的话题。

@#@的确，在我们的日常生活中，人们早已不在满足于“吃饱吃好”，而讲求营养配餐以及饮食的合理搭配正日渐融入人们的消费理念当中。

@#@这也是如今大鱼大肉不再受欢迎，而那些绿色、保健及美容食品更受青睐的主要原因。

@#@.“上世纪８０年代我们吃的是口味，９０年代我们吃的是品质，如今，我们吃的是健康。

@#@”其实，从百姓餐桌上的变化，的确可以真切地反映出我们的消费质量和生活品质在不断提高。

@#@@#@另外,随着近年来互联网的飞速发展，另一种火热的销售渠道出现了——网络营销，它带动经济快速发展的同时也为人们提供了很多方便。

@#@在家就可以逛街，可以买东西，可以不费力气的收到自己所购买的商品。

@#@@#@所以经营农产品网店无疑是市场的需求所在。

@#@为了赢得更多的市场份额，我们对农产品的市场需求进行了调研。

@#@@#@二、分析当前的营销环境状况@#@

（一）宏观环境分析@#@1、人口经济环境@#@我国农业生产约束条件有人均耕地少和农村人口过剩。

@#@目前的农村劳动力转移对减少农村人口过剩压力，扩大农村居民收入有积极影响。

@#@农业稳定发展,轻@#@工业发展就有了可靠的原料保证，对国民经济发展产生良好影响，引起更多的投资和刺激消费。

@#@居民生活水平提高更讲求农产品营养质量，消费更多的生态旅游。

@#@@#@2、社会文化环境@#@随着人们生活水平的提高,农产品消费需求开始转向健康、安全、方便、绿色天然食品。

@#@据专家预计,在今后10年内绿色有机安全食品的市场销售值将从目前的每年100亿美元,增加到每年1000亿美元。

@#@国际市场上对农产品的需求已改变为多样化、优质化、功能化、安全健康化。

@#@多样化指农产品由满足基本生存需要向致力于提高生活质量转化;@#@优质化是指谷物、糖料、油料、水果蔬菜、肉类、乳类等产品通过一系列品种分类、品质分级的措施予以确保;@#@功能化是指现代化农产品加工,通过人工强化手段而获得的特定功能。

@#@农产品功能化的目的,是尽可能准确、全面地适应不同类型人群,以及不同生理条件下的生理需求、感官需求、营养需求以及文化需求并达到安全健康化。

@#@我国农产品的国际营销为适应社会文化环境的变化而在产品结构上作了很大的调整,具有比较优势的劳动密集型产品已在国际营销中逐步占据主导地位。

@#@@#@3、自然环境@#@自然环境也是资源，能够好的利用自然资源就会有好的效益，既充分的利用了自然资源又获得了利益。

@#@云南是一个农业省份,农业品种资源和气候资源异常丰富,发展优势农产品的有利条件和区位优势得天独厚。

@#@传统优势农产品实现了规模化生产,新兴优势特色农产品迅速崛起,优势特色农业开发已具备较好的基础,初步形成了优势明显,特色突出,具有相当规模的农业产业体系。

@#@@#@4、技术环境@#@生物工程技术正改变着农业生产，如杂交水稻使作物产量得到提高，转基因食物改变了农产品品质、外观等，像高油大豆含油率就较高。

@#@设施农业、无土栽培在农业育苗领域的应用等众多农业技术，成为农业持续发展的主要动力。

@#@对于农产品的销售样式变化多端，对农产品的外观、形状、口味、颜色、包装、用途都有了很大的改变。

@#@@#@5、政治法律环境@#@加入世贸组织,农产品国际营销环境有了很大的改变。

@#@自2001年12月11日入世,享受了世贸组织现有150多个成员的非歧视贸易待遇,降低了农产品贸易谈判成本和交易成本,从客观上改善了农产品国际营销环境。

@#@@#@国家发布的无公害农产品行动计划、农产品质量与卫生安全管理条例等。

@#@如政府对农产品市场的干预主要涉及生产、流通、消费几个环节：

@#@一是对农业生产支持政策有：

@#@对农业生产资料如种子、化肥、农药、燃油、电力等供应保证；@#@对农业基础设施建设的财政支持，如农村道路、通讯、农业水利、生态环境等建设项目；@#@农业生产补贴和农业税费减免,农业生产信贷支持；@#@科教兴农与技术推广等。

@#@二是对农产品流通的干预，体现在政府对农产品市场的控制程度。

@#@政府垄断的农产品市场,如对烟草市场；@#@政府调节的农产品市场，如粮食、棉花市场；@#@自由竞争市场，如蔬菜市场、禽蛋市场等。

@#@三是政府对农产品消费的调控，如扩大农民收入政策,对困难地区的消费补贴，计划体制下的城市居民粮油补贴、配给等。

@#@@#@

（二）行业分析@#@我国是世界上人口最多的农业大国，确保人民群众的“米袋子”和“菜蓝子”，是实现农业增效、农民增收、农村稳定、经济发展、社会进步、国家自立的根本保障。

@#@“两会”提出要发展农业，建设新农村，实现农产品由数量扩张型到质量效益型的转变，必须依靠科技进步、按照市场需求变化，调整优化农业结构和品种布局，提高品质和产品档次，培育和发展优势产业、特色产业，积极推行深加工和增值，稳定提高种植业效益，创新营销思路与模式，适应现代市场的需求变化。

@#@@#@消费者对特色农产品的需求增加，给生产农产品的商家创造了盈利的机会。

@#@目前，特色农产品的市场大，消费者的需求也很大。

@#@对于不同年龄层次的人对于特色农产品都存在一定的需求。

@#@比如：

@#@白领们在平时的工作中都很累，那么他们就需要一定的健康食物对自己进行调节和舒缓；@#@领导在一些节日时可以选择特色农产品进行相互之间的礼品，既相互增长了彼此之间的关系又调节了健康；@#@学生，平时学生们都在上课，到课余时间就会需要一些事物调节一下需求。

@#@学生平时学习花费的时间比较多，脑力、体力都需要一定程度的补充，因此特色的农产品是很好的选择；@#@另外还存在很多的消费者，他们的需求有一定的相似度也有一定的不同。

@#@@#@与此同时，农产品的竞争也在不断的加剧。

@#@网上销售特色农产品的店家和实体销售农产品的店家都有很多。

@#@如在淘宝、天猫及其他一些网络销售平台上都有很多的特色农产品网店，如三只松鼠，现在三只松鼠的网络销售做的十分的好，只要提到三只松鼠，大多数人都知道是卖什么的，也有很多的人在三只松鼠买过东西而且对三只松鼠的评价十分的高。

@#@可见，好的产品在销售上就会出现一系列的竞争，对于消费者的竞争，经销商的竞争，生产者的竞争，产品的竞争。

@#@@#@（三）竞争分析@#@1、各各地方特色农产品的竞争者@#@在市场上有很多的特色农产品，比如：

@#@有山西的特色农产品，有玉米、小麦、稻谷、大豆、花生、黍子、乔麦、莜麦、高粱、绿豆、豌豆、胡麻，后7种是只有山西才有的农产品，这是一个竞争者。

@#@还有新疆特色农产品：

@#@有葡萄，石榴，哈密瓜，梨，西瓜，核桃，圣女果，杏干等。

@#@江西省特色农产品：

@#@粮油类主要特色品种有：

@#@碧云牌大米、春丝食品、麻姑米粉等。

@#@果业的主要特色品种有：

@#@赣南脐橙、南丰蜜桔和赣北早熟梨。

@#@畜类的主要特色品种有：

@#@国鸿牌猪肉、安福火腿、高安元盛牛肉等。

@#@温州特色农产品,长人馄饨、矮人松糕、白蛇烧饼、县前头汤圆、陡门头灯盏糕、胶冻、乌牛早茶叶、无核柿、永嘉竹笋等。

@#@河南省特色农产品，花卉苗木，食用菌，中药材，茶叶，芝麻，花生，沿黄优质稻米，大蒜等。

@#@这种有特色农产品的地方，都是我们云南特色农产品的竞争对手。

@#@@#@2、那些只作单个特色农产品的竞争者@#@在市场上有一些只作一种云南特色农产品的竞争者，这些竞争者都在这个产品上作出了一定的成绩,在市场上也占有了一定的地位.而我们这个是覆盖了所有的云南特色农产品，所以，我们在市场上推广的时候,会有一定的阻力，会受到一定的威胁。

@#@@#@3、那些把这些云南特色农产品作成产品的竞争者@#@在市场上有一些企业或公司把云南的特色农产品做成一些包装的产品。

@#@比如：

@#@把云南的核桃包装起来，把茶叶包装起来，销售给顾客。

@#@而这些产品具有新意，顾客一般会选择有新意的，因为，顾客都有一种习惯，就是选择新的东西。

@#@所以，我们在向市场进军的时候,要注意这种竞争对手。

@#@@#@4、一些活动较多或价格较低的竞争者@#@当我们的产品上了市场后，要注意那些已经在市场上的竞争者，这些竞争者有一个特点:

@#@那就是，这些企业已经熟知了顾客的兴趣所向，这些企业就会根据顾客的兴趣销售产品。

@#@那么，我们在市场上就很被动，最后难免被淘汰出市场。

@#@所以，在市场上，竞争对手也是不容忽视的。

@#@@#@5.网络上的竞争者@#@我们的特色农产品在网络上销售，是另一种销售方法。

@#@可是，现在进入网上的电子销售渠道，那么一定会有竞争者的。

@#@因为，我们进的晚，而且，卖云南特色农产品的店铺肯定不单单只有我们一家，还会有别的店铺的。

@#@他们用电子销售渠道比我们早，有一定的顾客群。

@#@那么，我们进入这个销售行业，一定会有竞争压力的。

@#@@#@（四）企业自身及环境情况分析@#@云南是一个农业省份,农业品种资源和气候资源异常丰富,发展优势农产品的有利条件和区位优势得天独厚。

@#@传统优势农产品实现了规模化生产,新兴优势特色农产品迅速崛起,优势特色农业开发已具备较好的基础,初步形成了优势明显,特色突出,具有相当规模的农业产业体系,为推动经济的发展,增加财政和农民收入做出了重大贡献。

@#@@#@一是一批优势特色农产品形成规模。

@#@一批有较强竞争力并有一定生产规模的优势农产品在全国占有重要位置。

@#@@#@二是优势农产品区域布局初步形成。

@#@全省具有相当规模的国家或省级农产品商品生产专业化基地10多类600多个。

@#@@#@三是优势农产品龙头企业不断涌现。

@#@蝶泉乳业、隆格兰花卉、晨农绿色食品、千佛茧丝绸、百果洲食品有限公司等一批龙头企业和名牌产品快速成长,极大地推动了全省优势、特色农业的快速发展,对促进云南优势农产品基地化建设、规模化布局、产业化发展起到了重要的示范和导向作用。

@#@@#@四是形成了一支科研能力较强的科技人才队伍。

@#@他们在相关领域已形成较强的研发能力,完成过许多重大生物科技攻关项目,为云南开发生物资源,发展优势产业做出了重要贡献,是云南生物资源开发和优势农产品发展不可缺少的技术和人才支撑。

@#@@#@（五）消费者分析@#@1、消费者收入及购买力@#@随着市场的发展、社会的进步，人们的收入也逐渐提高，据国家统计局统计，2013年上半年中国城镇居民人均总收入14913元。

@#@其中城镇居民人均可支配收入13649元，同比名义增长9.1%；@#@扣除价格因素实际增长6.5%，增速比一季度回落0.2个百分点。

@#@所以，随着消费者的经济收入的提高，他们的生活水平也会随之提高，他们就会注重自己的健康问题，那么在“吃”的方面就会格外的注意，而云南特色农产品作为健康绿色农产品，就是消费者的其中一种选择。

@#@而收入提高了，那么购买力也就提高了。

@#@@#@2、消费者对农产品的需求@#@随着生活质量和健康意识的提高，消费者对食品安全问题的关注程度日益增强。

@#@消费观念也开始从温饱型向保健型转变，对于食品安全的关注程度越来越高。

@#@崇尚自然、注重安全、追求健康的思想渐渐渗透到人们的消费行为中。

@#@为减轻农产品生产中可能遭受到的工业“三废”以及化肥、农药等化学投入品的污染，提高安全农产品的供给水平，中国于20世纪80年代中后期开始，在开展全国农畜产品药物残留调查的基础上，于1990年开始发展绿色食品产业，2001年启动“无公害食品行动计划”，2005年4月1日起实施有机食品的国家标准，稳步推进无公害、绿色和有机农产品的产业发展。

@#@绿色农产品日益成为消费的主导潮流。

@#@@#@3、影响消费者购买农产品的主要因素@#@从消费者行为的角度来看，消费者购买商品的过程相对复杂，需要经历信息搜索、选择性评价等环节，从而达到总效用的最大化。

@#@在动机驱使环节上，由于消费者对农产品安全性的担心程度在不断增强，从而引致消费者产生对安全农产品的消费愿望；@#@在搜集资料环节上，消费者对安全农产品认知与判断能力的差异导致了信息不对称问题的发生；@#@在购买决策环节上，消费者的决策主要取决于其偏好以及安全农产品的价格，即受到收入约束的影响。

@#@@#@三、SWOT分析@#@

（一）优势@#@1、云南的地理位置特殊，可以提早收菜，有一定的优势。

@#@@#@2、云南蔬菜资源丰富。

@#@@#@3、云南地处祖国西南边陲。

@#@在东盟经济圈中，云南具有国内其它省区无可比拟的独特地缘优势。

@#@@#@4、我们的产品选用好的原材料制成，绿色，无公害，无农药，无添加任何的防腐剂、色素等。

@#@@#@5、随着人民生活水平的提高，越来越多的人选择绿色农产品。

@#@@#@6、我们有较好的营销渠道——网络销售。

@#@@#@

（二）劣势@#@1、少数的消费者对于我们的产品并不完全信赖。

@#@@#@2、发展不平衡，蔬菜种类结构欠合理@#@（三）机会@#@1、人们对食品的追求由“吃饱”到“吃好”，众多食品安全事件的发生，让人人心惶惶，现在更多的人为了健康去选择购买一些天然安全的产品。

@#@@#@2、现在的购物方式并不是只有单一的去商场shopping。

@#@电子商务使更多的消费者愿意在网上shopping。

@#@@#@（四）威胁@#@1.竞争者队伍的扩大@#@2.电子商务在未来可能有潜在的风险@#@四、营销目标@#@我们的营销目标是让消费者在我们的营销策划期间，每天每人都有购买云南特色农产品，使每个消费者都会食用我们的农产品。

@#@而在电子商务平台上，我们将占有20%的市场占有率。

@#@@#@五、营销战略@#@1.目标市场细分和选择@#@我们把云南特色农产品的市场分为青年市场和中老年人市场。

@#@@#@青年市场主要是那些白领阶层和在校学生，这些人整天都坐办公室和教室，缺少运动，而我们的云南特色农产品可以帮助他们调理身体。

@#@而中老年人市场也是我们的主要顾客群体，这些人的身体很注重健康，所以我们的云南特色农产品很受欢迎。

@#@而电子商务平台则是青年人的消费平台。

@#@@#@2.市场定位@#@

（1）产品定位@#@我们把产品定位在云南的农产品上，这些农产品有这么些功能：

@#@祛痘、美容、调理身体......这些功能中，祛痘、美容等都是青年人喜欢的；@#@而调理身体则是针对中老年人群的。

@#@@#@

（2）竞争定位@#@在我们的特色农产品销往各处的时候，我们的竞争者就出现了。

@#@每个地方都会有特色产品，如何让顾客接受我们的农产品呢？

@#@我们在进入一个市场的时候要做足宣传，在销售的时候要给足顾客好处，把我们的产品打入顾客的心里。

@#@而且也要产品是实事求是的。

@#@@#@3.目标消费者@#@我们的目标消费者是在校的学生，公司的白领及白领以上，中老年人，这些都是我们的目标消费者。

@#@这些都是有需求存在的，在校的学生注重外表，而我们的特色农产品，比如牛蒡，就有美容养颜的功效，很受青年人的喜爱。

@#@而中老年人则注重的是健康，就比如一些菌类植物，都有养生的功效，很适合老年人食用。

@#@@#@六、营销组合策略@#@

（一）产品策略@#@1、现阶段产品策略：

@#@在现代市场，消费者对同一种产品具有不同的需求。

@#@尽管同一种产品能满足不同消费者的多种需求，但同一个品牌的产品不能尝试去满足所有的消费者，否则，消费者对品牌的印象就会造成模糊，难以树立品牌。

@#@因此面对消费者的不同需求，多个品牌，迎合不同消费者的需求。

@#@ @#@ @#@@#@高端的商务及政府人士，具有较高的消费能力及文化需求，应针对性地推出具有高品质的产品，并赋予浓郁的品牌文化内涵。

@#@制定高端价格，主要以各高级茶楼、礼品专柜作为推广渠道。

@#@城市新兴白领阶层，应针对性地推出时尚型茶品牌，传播新型的消费及生活文化方式，可根据消费者不同的时尚需求推出不同的系列。

@#@品牌的设计与推广应注意加入时尚元素，赢得年轻消费势力的芳心。

@#@由于年轻白领阶层通常为咖啡、零食、时尚饮料的消费者，因此，可在销售渠道及推广方式上多多借鉴，想也可采用捆绑方式进行促销。

@#@ @#@ @#@@#@应对大众家庭消费，可推出大众健康型品牌，传播特色农产品的绿色保健功能。

@#@由于家庭消费品的购买者主要为家庭妇女，因此，应在销售终端的积极采取生动化陈列、现场促销、折扣搭赠、小礼品赠送等推广方式。

@#@ @#@@#@2、产品包装：

@#@包装具有云南色彩，并符合绿色无污染的主题，能够给消费者以深刻的印象。

@#@包装整体体现高端的感觉。

@#@@#@3、产品品牌：

@#@打造绿色、无污染、特色的高端云南农产品的品牌。

@#@使品牌深入人心。

@#@@#@4、产品服务：

@#@承诺优质的售后服务，树立正确的售后服务观念，建立一个好的售后服务团队，承诺若有质量问题无条件退款。

@#@主动和顾客联系，了解他们的需求情况，为他们提供最合理的搭配和产品。

@#@通过发邮件、电话形式向顾客及时提供商品最新的消息，为vip顾客提供更多的优惠。

@#@@#@5、产品组合：

@#@核桃+红枣，美容养颜，补血养气，健脾益胃等功效。

@#@@#@云南咖啡+云南蔗糖，提神醒脑等功效。

@#@@#@松茸+竹荪，暖胃等功效。

@#@@#@牛肝菌+虫草花，强身健体、秋季养生等功效。

@#@@#@普洱茶+蜂蜜补充钙质，老幼皆宜、美味保健的功效。

@#@@#@红枣粉，养颜美容、滋润女性、永葆青春的功效。

@#@@#@三七+鹿角粉，补虚，活血化瘀，助肾阳，增强体质@#@这些都是我们的特色组合产品，都是根据消费者的需求搭配的，很受消费者的欢迎。

@#@@#@

（二）价格策略@#@绿色农产品的价格比一般产品约高30％～150%，有的甚至高出3～5倍。

@#@由于绿色产品很符合现代消费者的需求，被认为具有更高的内在价值，所以消费者愿意支付较高的价钱去购买。

@#@但就普通消费心理来说，消费者更希望购买的产品价格越便宜越好，以获取最大的消费者剩余。

@#@一般消费者对绿色农产品的高价望而却步，使得绿色农产品的价值没能体现出来。

@#@因为我们做的是云南特色农产品，不管是从营养价值还是特色来说比一般的农产品品质高出很多，所以我们采取的是高价格定价，当然也是符合我产品的内在价值的。

@#@@#@（三）促销策略@#@1、广告：

@#@由于我们面向的消费者一般是一些白领阶层的人，所以我们主要以网络作为促销的平台，通过微博、博客、论坛及一些网站进行广告的宣传。

@#@@#@首先，通过QQ，微信，微博，论坛等聊天平台，把我们的产品给推出去，让大家都知道有这样的特色农产品存在，并且把可以组合在一起的产品进行宣传。

@#@然后，在我们在网络上销售产品的时候，我们会在网络上进行宣传，保证每个上网的用户都会看到我们的产品，并来我们的网店上消费。

@#@@#@2、人员推销：

@#@对客服人员进行一系列的培训，让其掌握云南特色农产品的功能和养生的知识，对顾客进行详细的说明和解释以及引导顾客购买选择。

@#@让更多的人了解特色农产品。

@#@在超市及住宅区等地方进行传单宣传，让人们对其有一定的了解。

@#@@#@3、营业推广：

@#@@#@在路边公交站及电梯口旁放置广告，宣传我们的店铺；@#@@#@每月制作电子杂志，免费向会员的电子邮箱发送；@#@@#@通过搜索引擎加注提高店铺注意力；@#@@#@搞一些促销活动，如在某一特定时间（节假日）购买农产品能有价格优惠，购买一定数量就给予包邮，对会员进行积分，累计多次购买减免一部分价格等；@#@@#@大量访问同类网站或者人气旺盛的网络平台，发布留言和论坛信息，例如QQ推广，XX贴吧等；@#@@#@利用软文推广达到好的宣传效果。

@#@在校园里宣传，让校园内的班级以“健康饮食，绿色生活”的主题开展班级活动。

@#@通过不断的宣传，宣传我们公司的产品，提升我们公司的形象，并为我们公司培养潜在的顾客；@#@@#@在各大网站招聘销售代理，由公司提供一件代发等服务，由其他网店店主为我们的产品进行销售。

@#@@#@4、公共关系：

@#@在小区或校园进行免费的绿色饮食知识讲座，让更多的人能够了解绿色农产品的好处和功能，并请一些营养师来对人们进行饮食的搭配和指导人们正确选择适合自己的健康农产品等等。

@#@@#@（四）渠道策略@#@1.网络销售。

@#@如今随着电子商务的成熟，越来越多的人选择网上购物。

@#@对于农产品也不例外，所以我们为产品开通网上营销的渠道，利用淘宝的销售平台进行农产品销售，通过网络的作用，让更多的人知道我们的产品并购买我们的产品。

@#@@#@2.采用中间商的模式，利用超市，农产品市场等作为销售中间商，销售我们的农产品，在超市设立专门的农产品专柜。

@#@@#@3.直销点、专卖店。

@#@采用直销方式进行销售的一种形式，农产品销售组织通过建立多种形式的农产品配送中心，向城市专卖店和直销点实行农产品专供直销，可以缩短流通环节，减少运销环节污染，发展农产品配送，实行产销直挂，也是新时期农产品绿色营销的有效模式。

@#@@#@4.开展绿色食品的配送业务，在各地区建立起由社区连锁专卖、大型超市、批发市场、单位配送、出口外销的四位一体的绿色营销网络，在大、中型小区内设立绿色食品的固定或流动销售网点等。

@#@@#@5．允许具备一定条件的商家加盟我们的特色农产品网店。

@#@@#@七、行动方案@#@在双十一活动前夕和过年前，参加淘金币、聚划算、等活动以增加其的品牌曝光率，提高品牌知名度，从而在双十一活动中的销售做铺垫。

@#@@#@活动时间：

@#@11月7日到11月15日；@#@1月1日到1月22日@#@

（一）活动方式：

@#@@#@　　淘金币：

@#@挑选10款产品上淘金币活动@#@　　聚划算：

@#@挑选3款产品上聚划算活动@#@　　顾家商品A，原价XXX，淘金币价XXX+100淘金币，数量500份，折扣5-7折，附送一些小礼品等，例如礼品杯，环保袋，鼠标垫@#@

（二）店铺活动@#@　　1.好评送消费券@#@　　2.收藏拿双十一红包@#@3.关注有好礼@#@（三）活动规则:

@#@@#@1、消费券只限购买原价商品;@#@@#@2、聚划算商品不参加双十一活动。

@#@@#@（四）活动推广@#@1.直通车引流@#@2.店铺活动通告@#@3.宝贝描述通告@#@4.帮派社区宣传@#@5.旺旺签名活动预告@#@6.淘客联盟@#@（五）活动跟进@#@美工：

@#@做好退款办理时间、订单信息修改、发货快递和时间等声明放置在首页及商品详情页。

@#@@#@客服：

@#@售前X名+售后X名+客审X名（负责订单审核和打印）确保电脑配置;@#@确保公司网络;@#@检查促销软件设置。

@#@快捷短语和自动回复（提前准备、包含促销、尽量少用）@#@仓库：

@#@确保库存准确，避免缺货。

@#@准备好打印机及相关材料和打包用的材料。

@#@准备适当比例的货品提前包装并分开堆放在活动中，保证客服端、制单员、仓库的沟通畅通，以保证售中过程中修改订单信息等情况的顺利解决。

@#@@#@（六）库存准备@#@1、确定双十一活动上线产品，所有主推产品要占整体备货的50%-60%所有产品在11.11之前一周内必须全部入库完成，店铺库存按实际的90%-95%去完成，如果需要赠送环保袋、鼠标垫等礼品也需进行备货@#@2、根据预期销售规模，做好双11大促活动主要销售商品库存的提前备货。

@#@务必于活动前和相应的供货渠道确定应急补货机制，确定供货渠道的供货能力，建立紧急沟通联系方式，保障在库存不足的情况下可以快速做到货品补充或及时下架。

@#@@#@3、检查货品条码管理体系，确保所有发货货品都有条码，便于出库检查配货准确时使用扫描枪扫条码的方式做校验，提高速度和效率。

@#@@#@4、务必于双11活动前的2~3天做一次全仓盘点或相关大促活动商品的盘点，清晰库存规模，并将真实库存数据100%录入到ops中。

@#@@#@（七）人员准备@#@　　1、对可能出现的双11订单暴涨而需要招聘临时兼职员工的，提前做好兼职员工工作安排计划，并做好相应的培训工作，做好打包环节，提前培训好相关的打包贴面单工作细节，提前做好员工培训工作@#@　　2、对所有员工，尤其是订单处理相关部门的员工，做完善的网店管家系统操作的培训及其他培训@#@　　3、制定好部门间员工临时调度、培训和工作的应急方案，以及大促活动持续期间的员工值班、休假等相关安排@#@　　4、按照流量的高低去计算各个岗位的人员数量@#@　　5、物料要针对可能出现的最大流量和包裹数去计算@#@（八）物料准备@#@1、包装材料准备，对大促活动销售的商品牵涉到的各类包装袋、包装盒做好库存保障，并可提前对一些特定包装进行初步整理，到时候只要放入商品就可以。

@#@也可以提前将商品直接打包好，只等打好快递单后就直接张贴单据并发货。

@#@@#@2、快递面单、发货单纸张贮备　　@#@3、本次双十一活动提出的要求更多的是对商家的服务方面的要求，特别是发货环节的要求，要求在2天内将所有北、上、广、深、杭的客户优先发货。

@#@所以建议在包装或面单上有明显的文字标示或颜色标示等方式。

@#@以便快速分拣。

@#@@#@ @#@@#@八、策划方案各项费用预算@#@淘宝开店费用@#@1500元（购买虚拟充值软件500+流动资金1000）@#@宣传单费用@#@0.1元/张*3500张=350元@#@海报费用@#@5元/张*50张=250元@#@小礼品费用@#@1500元@#@餐饮费@#@500元@#@";i:

36;s:

9313:

"@#@名著阅读《傅雷家书》练习@#@人物性格特点：

@#@@#@傅雷：

@#@严谨、认真、一丝不苟,对亲人（主要是儿子）无私的热爱,有良知，为人坦荡，禀性刚毅@#@傅雷夫人：

@#@因材施教，教育思想非常成功@#@傅聪：

@#@刻苦用功，先做人、后成“家”，生活有条有理，严谨，热爱音乐@#@傅敏：

@#@正直，善良，勤勤恳恳@#@《傅雷家书》概要：

@#@@#@《傅雷家书》是将我国著名文学翻译家、文艺评论家傅雷写给儿子的书信编纂而成的一本集子，摘编了傅雷先生1954年至1966年5月的186封书信，最长的一封信长达七千多字。

@#@字里行间，充满了父亲对儿子的挚爱、期望，以及对国家和世界的高尚情感。

@#@@#@傅雷说，他给儿子写的信有好几种作用：

@#@@#@一、讨论艺术；@#@@#@二、激发青年人的感想；@#@@#@三、训练傅聪的文笔和思想；@#@@#@四、做一面忠实的“镜子”。

@#@信中的内容，除了生活琐事之外，更多的是谈论艺术与人生，灌输一个艺术家应有的高尚情操，让儿子知道“国家的荣辱、艺术的尊严”，做一个“德才俱备，人格卓越的艺术家”。

@#@@#@2、阅读感受：

@#@《傅雷家书》是一本“充满着父爱的苦心孤诣、呕心沥血的教子篇”；@#@也是“最好的艺术学徒修养读物”；@#@更是既平凡又典型的近代中国知识分子的深刻写照。

@#@这些家书凝聚着傅雷对祖国、对儿子深厚的爱，是父子的真情流露，再加上傅雷深厚的文字功底和艺术修养，这些文字生动优美，读起来感人至深。

@#@读者能从中学到不少做人的道理，提高自己的修养。

@#@@#@3、书中名言：

@#@@#@①辛酸的眼泪是培养你心灵的酒浆。

@#@@#@②得失成败尽量置之度外，只求竭尽所能，无愧于心。

@#@@#@③自己责备自己而没有行动表现，我是最不赞成的。

@#@@#@④永远保持赤子之心，到老你也不会落伍。

@#@@#@4、一句话书评：

@#@苦心孤诣的教子篇@#@5、填空:

@#@@#@

（1）、傅雷是我国著名的翻译家、评论家翻译的作品达34部。

@#@他从20世纪30年代起就致力于法国文学的译介工作。

@#@@#@

（2）.傅雷翻译过巴尔扎特的有15部，其中有《人间喜剧》、《高老头》、《欧也妮·@#@葛朗台》等；@#@罗曼·@#@罗兰4种，其中有《约翰·@#@克利斯朵夫》及三部名人传《贝多芬传》《米开朗琪罗传》《托尔斯泰传》。

@#@牛顿的《英国绘画》等书。

@#@60年代初，傅雷因在翻译巴尔扎克作品方面的卓越贡献，被法国巴尔扎克研究会吸收为会员。

@#@他的全部译作，现经家属编定，交由安徽人民出版社编成《傅雷译文集》，从1981年起分15卷出版，现已出齐。

@#@@#@（3）、《傅雷家书》凝聚着对祖国、对儿子深厚的爱。

@#@@#@（4）.傅雷的两个儿子是：

@#@长子傅聪，次子傅敏。

@#@@#@（5）.傅雷信中首先强调的，是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。

@#@@#@（6）.傅雷教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体，遇困境不气馁获大奖不骄傲要有国家和民族的荣辱感要有艺术、人格的尊严做一个“德艺兼备、人格卓越的艺术家”。

@#@@#@（7）.傅雷对儿子进行了有益的指导，对日常生活中如何劳逸结合，正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。

@#@@#@（8）．傅雷是一个严厉、尽责的父亲，他翻译了巴尔扎克的《人间喜剧》，@#@6．习题：

@#@@#@

（1）傅雷怎样教导儿子如何做人、如何对待生活的？

@#@@#@①用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；@#@遇困境不气馁，获大奖不骄傲；@#@要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个"@#@德艺俱备、人格卓越的艺术家"@#@。

@#@@#@②对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。

@#@@#@

（2）我们对父母的养育之恩，当感恩图报；@#@同时也希望父母对我们的教育能讲究方式方法。

@#@请你从初中语文课本中选一部有关子女教育方面的名著向父母推荐，并说明推荐理由。

@#@（推荐理由写在方格内，不超过60字）（3分）@#@推荐的名著：

@#@《　　　　　　　　　》推荐理由：

@#@@#@答案：

@#@示例：

@#@《傅雷家书》（1分）　这本书作者通过书信的方式对儿子的生活和艺术进行悉心的指导，像良师益友一样提出意见和建议，循循善诱，感情真挚。

@#@（2分）@#@《傅雷家书》名著阅读题@#@1.傅雷教导儿子“恩之不深，自然爱之不切；@#@爱之不切，弹出来自然也不够味儿；@#@越是不够味儿，越是因不起兴趣”时，是以什么为例子？

@#@@#@2.傅雷虽然在外地演出，但始终关注儿子在音乐道路上的成长，他使用什么方法提高儿子的艺术修养？

@#@@#@3傅雷告诉儿子什么才是儿子最大的成功，才是到了艺术与人生的最高境界？

@#@@#@4.傅雷知道儿子大赛在即，在1954年12月27日家书告诉儿子不用着急，……我们大家都有信心；@#@主要仍在于心理修养，精神修养，他嘱咐儿子应有怎样的心态？

@#@@#@5傅雷在给傅聪的家书（1959.8.16）中，曾告诉儿子学习不仅仅在音乐方面，还要在行为、礼节方面多加注意，请举例说明？

@#@@#@6.傅雷信中强调的是什么方面，他是怎样教育儿子的？

@#@你认为他这样的教育方式对吗？

@#@@#@答案@#@1.以听莫扎特的音乐为例@#@2.傅雷教育孩子的方法比较独特，他是通过书信把真情传递给远方的孩子，对儿子的生活和艺术进行真诚地指导，而且还暗暗透露了对儿子的牵挂和爱。

@#@@#@3.能掀动听众的感情，使他们如醉如狂，哭笑无常，而自己屹如泰山，像调度千军万马的大将军一样不动声色。

@#@@#@4“得失置之度外”、“胜败兵家之常”@#@5、“在饭桌上，两手不拿刀叉时，也要平放在桌面上，不能放在桌下，搁在自己腿上或膝盖上。

@#@你只要留心别的有教养的青年就可知道。

@#@刀叉尤其不要掉在盘下，叮叮当当的！

@#@出台行礼或谢幕，面部表情要温和，切勿像过去那样太严肃。

@#@这与群众情绪大有关系，应及时注意。

@#@只要不急，心里放平静些，表情自然会和缓。

@#@”@#@6信中首先强调的，是一个年轻人如何做人、如何对待生活的问题。

@#@傅雷用自己的经历现身说法，教导儿子待人要谦虚，做事要严谨，礼仪要得体；@#@遇到困境不气馁，获大奖不骄傲；@#@要有国家和民族的荣辱感，要有艺术、人格的尊严，做一个“德意具备、人格卓越的艺术家”。

@#@同时，对儿子的生活，傅雷也进行了有益的引导，对日常生活中如何劳逸结合，正确理财，以及如何正确处理恋爱婚姻等问题，都像良师益友一样提出意见和建议。

@#@圈圈爱子之心，溢于言表。

@#@@#@中考名著阅读之《水浒》复习@#@一、《水浒》：

@#@反抗封建暴政的英雄传奇@#@1．作者：

@#@施耐庵（元末明初）@#@2．内容：

@#@全书描写北宋末年以宋江为首的一百零八人在山东梁山泊聚义的故事。

@#@@#@3．推荐理由（或阅读感受）：

@#@①人物形象鲜明生动、惟妙惟肖；@#@②本书采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明；@#@③语言上，小说采用古白话，所以语言描写生动形象、活灵活现。

@#@@#@4．人物——典型情节——性格特征：

@#@@#@鲁智深（花和尚）：

@#@拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林。

@#@嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理。

@#@@#@武松（行者）：

@#@血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭。

@#@崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报。

@#@（不足：

@#@滥杀无辜。

@#@）是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。

@#@@#@吴用（智多星）：

@#@也被称为“赛诸葛”。

@#@智取生辰纲,智取大明府、智取文安县，排九宫八卦阵。

@#@足智多谋、神机妙算。

@#@@#@林冲（豹子头）：

@#@误闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山。

@#@武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。

@#@@#@李逵（黑旋风）：

@#@真假李逵、中州劫法场。

@#@嫉恶如仇、侠肝义胆、睥气火爆、头脑简单、直爽率真。

@#@@#@宋江（及时雨）：

@#@私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄。

@#@为人仗义、善于用人，但总想被招安。

@#@@#@杨志（青面兽）：

@#@杨志卖刀、智取生辰纲。

@#@精明能干、粗暴蛮磺@#@2@#@";i:

37;s:

22336:

"电缆桥架产品检验规范@#@ @#@@#@桥架产品检验规范@#@ @#@@#@编制：

@#@@#@ @#@@#@审核：

@#@@#@ @#@@#@批准：

@#@@#@ @#@@#@电缆桥架检验规范@#@ @#@@#@本规范适用于成型、折边、焊接、铆接等桥架的加工检@#@ @#@@#@验、表面处理检验和出厂检验。

@#@@#@ @#@@#@1.下料@#@1.1检验要求:

@#@@#@ @#@@#@1.1.1板材的材质和厚度应符合技术资料要求，下料尺寸偏@#@ @#@@#@差应符合表1规定。

@#@@#@ @#@@#@表1@#@ @#@@#@偏差值@#@尺寸范@#@围@#@底邦盖长@#@梯档长@#@连接片@#@底板宽@#@盖板宽@#@度@#@度@#@长度@#@度@#@度@#@0～2000@#@±@#@2@#@0@#@+2@#@0@#@+1@#@>@#@2000@#@±@#@3@#@-0.5@#@0@#@-1@#@0@#@ @#@@#@1.1.2立柱、托臂下料尺寸允许偏差±@#@2mm。

@#@@#@ @#@@#@1.1.3防火板宽度允许偏差-1mm，长度允许偏差±@#@1mm。

@#@@#@ @#@@#@1.1.4板材下料后两对角线之差的绝对值应小于或等于1mm。

@#@@#@ @#@@#@1.1.5板材下料后毛刺高度大于0.1mm的应修调设备、模具，@#@ @#@@#@或用锉刀进行清除。

@#@@#@ @#@@#@1.2测量方法:

@#@@#@ @#@@#@1.2.1长度测量四角，宽度测量两端及中部三处，偏差尺寸@#@ @#@@#@按各部分最大值计算。

@#@@#@ @#@@#@1.2.2对角线在各平面的最大尺寸出测量。

@#@@#@ @#@@#@1.2.3测量工具:

@#@对角线、长度、宽度用卷尺测量，毛刺用刀@#@ @#@@#@口尺、塞尺测量。

@#@@#@ @#@@#@2.成型@#@2.1检验要求:

@#@@#@ @#@@#@2..1.1成型几何形状、外型尺寸应符合图纸、工艺要求，且@#@ @#@@#@表面应无变形、划伤、开裂现象。

@#@@#@ @#@@#@2.1.2桥架成型后直线度每米应不大于1mm，垂直度（底边@#@ @#@@#@对侧边）允许偏差1/200。

@#@@#@ @#@@#@2.1.3桥架成型后尺寸公差应符合表2的规定。

@#@@#@ @#@@#@表2@#@偏差值@#@尺寸范围@#@槽体宽度@#@盖板宽度@#@高度@#@0～120@#@-1@#@+1@#@121～400@#@-1.5@#@+1.5@#@±@#@1@#@>@#@400@#@-2@#@+2@#@ @#@@#@2.2测量方法:

@#@@#@ @#@@#@直线度:

@#@用1m钢直尺在任意部位测量，直尺与被侧面接@#@ @#@@#@触点的距离偏差尺寸按最大值计算。

@#@@#@ @#@@#@垂直度:

@#@用角尺测量底边与侧边角度偏差距离。

@#@@#@ @#@@#@宽度:

@#@在两端的上下口分辨进行测量，高度在两端、中@#@ @#@@#@部各测量2点，偏差尺寸按最大值计算。

@#@@#@ @#@@#@3.冲孔@#@3.1检验要求:

@#@@#@ @#@@#@3.1.1冲孔应符合图纸、工艺要求，冲孔后无毛刺、局部变@#@ @#@@#@形现象，镀锌桥架禁止打磨毛刺。

@#@@#@ @#@@#@3.1.2孔径允许偏差+1.5mm。

@#@@#@ @#@@#@3.1.3孔距允许偏差应符合以下规定:

@#@@#@ @#@@#@连接孔孔距允差±@#@1mm,孔距端部允差±@#@1mm；@#@@#@ @#@@#@隔板孔任意孔距允差±@#@2mm，孔距端部允差±@#@2mm；@#@@#@ @#@@#@托盘孔孔距允差±@#@2mm，孔距端部允差±@#@2mm；@#@@#@ @#@@#@托臂和立柱任意两孔孔距允差±@#@2mm，孔距端部允差@#@ @#@@#@±@#@2mm。

@#@@#@ @#@@#@3.1.4盖板拉伸孔孔径及高度均应符合图纸要求，当邦R角@#@ @#@@#@折一次边时拉伸孔孔中距边45±@#@1mm，邦R角折二次边时拉@#@ @#@@#@伸孔孔中距边55±@#@1mm。

@#@@#@ @#@@#@3.2测量方法:

@#@孔径、孔距用游标卡尺或卷尺测量。

@#@@#@ @#@@#@4.铆接@#@4.1检验要求:

@#@@#@ @#@@#@4.1.1铆接板材材质应符合文件要求，剪2块25*80板材进@#@ @#@@#@行试铆接，并从铆接点中间锯开，观察是否形成铆接。

@#@@#@ @#@@#@4.1.2铆接尺寸、铆接点间隔距离，应符合工艺、图纸要求。

@#@@#@ @#@@#@4.1.3铆接圆点直径应符合表3规定。

@#@@#@ @#@@#@表3@#@ @#@@#@宽度直径@#@ @#@@#@200～500Φ8±@#@0.3@#@ @#@@#@600～800Ф10±@#@0.3@#@ @#@@#@4.1.4TOX铆接点底厚X值应符合表4的规定，X值允差10%。

@#@@#@ @#@@#@表4@#@ @#@@#@侧板厚度@#@2.0mm@#@1.5mm@#@1.5mm@#@ @#@@#@底板（梯档）厚度2.0mm1.5mm2.0mm@#@ @#@@#@控制参数X值0.93mm0.85mm1.0mm@#@ @#@@#@4.1.5桥架铆接后宽度尺寸偏差应符合表2的规定。

@#@@#@ @#@@#@4.1.6测量方法:

@#@@#@ @#@@#@4.1.6.1桥架宽度在两端的上下口分别进行测量，偏差尺寸@#@ @#@@#@按最大值计算。

@#@@#@ @#@@#@4.1.6.2铆接厚度用D-88250测厚仪任意抽测三点取最小值。

@#@@#@ @#@@#@5.折边@#@5.1检验要求:

@#@@#@ @#@@#@5.1.1桥架折边后应无裂纹、无翘曲，直线度、平面度每米@#@ @#@@#@不大于2mm。

@#@@#@ @#@@#@5.1.2桥架折边后对角线偏差不大于2mm。

@#@@#@ @#@@#@5.1.3桥架折边后尺寸公差应符合表5的规定。

@#@@#@ @#@@#@表5@#@ @#@@#@宽度允差宽度允差邦高@#@尺寸分段尺寸分段@#@槽体盖板槽体盖板@#@ @#@@#@6～30-1+1401～1000-4+4@#@±@#@1@#@31～120-1.5+1.51001～2000-6+6@#@ @#@@#@121～400-2.5+2.52001～4000-8+8@#@ @#@@#@5.1.4桥架折边后，垂直度应符合表6的规定（侧板对底板）。

@#@@#@ @#@@#@表6@#@侧边高度尺寸分段@#@公差@#@0～40@#@±@#@1@#@41～100@#@±@#@1.5@#@101～160@#@±@#@2@#@>@#@160@#@±@#@2.5@#@5.2测量方法:

@#@@#@5.2.1@#@直线度、平面度用1m钢直尺在任意部位测量，@#@直尺与@#@被测面接触点间的距离，取最大值。

@#@@#@5.2.2@#@宽度、高度用卷尺或游标卡尺测量。

@#@@#@5.2.3@#@垂直度用角尺测量桥架底边与侧边角度偏差距离。

@#@@#@ @#@@#@6.焊接@#@6.1检验要求:

@#@@#@ @#@@#@6.1.1桥架焊接后焊纹应规则、无焊穿、虚焊、气孔、咬边、@#@ @#@@#@溅渣等缺陷，碰焊应牢固，无松脱现象。

@#@@#@6.1.2焊接长度与间隔尺寸:

@#@@#@桥架内焊缝长度@#@10+3，间隔距离190±@#@8。

@#@@#@桥架外焊缝长度@#@40±@#@8，间隔距离280±@#@8。

@#@@#@宽度300以内大跨距桥架也可按外焊缝长度@#@20±@#@3、@#@间隔距离140±@#@8进行焊接。

@#@@#@ @#@@#@梯式桥架（成型梯档）外焊缝采用满焊，内焊缝长度@#@ @#@@#@10+3。

@#@@#@ @#@@#@梯式桥架（拉制梯档）内外焊缝采用满焊。

@#@@#@ @#@@#@高强度轻质桥架采用二氧化碳保护焊，底板成型处满焊，底板搭接中部点焊（外部），两端底板与邦板搭接处焊缝长度10±@#@3（外部）。

@#@@#@6.1.3桥架焊接后尺寸公差应符合表7的规定。

@#@@#@ @#@@#@表7@#@ @#@@#@允许偏差宽度允许偏差@#@尺寸分段@#@尺寸分段@#@槽体@#@盖板@#@槽体@#@盖板@#@6～30@#@-1@#@+1@#@401～1000@#@-4@#@+4@#@31～120@#@-1.5@#@+1.5@#@1001～2000@#@-6@#@+6@#@121～400@#@-2.5@#@+2.5@#@2001～4000@#@-8@#@+8@#@ @#@@#@6.1.4桥架焊接后，垂直度应符合表6的规定（侧板对底板）。

@#@@#@ @#@@#@6.1.5扣锁焊接应端正不歪斜焊点对称，位置距端面300±@#@3，@#@ @#@@#@高度符合工艺要求，扣锁的规格及焊缝长度应符合表8的规@#@ @#@@#@定。

@#@@#@表8@#@侧板高度@#@扣锁规格@#@扣锁焊缝长度@#@H<@#@100@#@小号@#@8±@#@3@#@100≤H≤149@#@中号@#@15±@#@5@#@H≥150@#@大号@#@20±@#@5@#@6.1.6托臂立柱@#@6.1.6.1托臂立柱焊接位置符合图纸和工艺要求。

@#@@#@ @#@@#@6.1.6.2托臂立柱焊接必须垂直，允许上翘1/100。

@#@@#@ @#@@#@6.1.6.3托臂内焊缝采用满焊，焊纹规则无虚焊、裂纹、夹@#@ @#@@#@渣、气孔、焊渣飞溅等缺陷。

@#@@#@ @#@@#@6.2测量方法:

@#@@#@ @#@@#@6.2.1垂直度用角尺测量桥架底边与侧边角度偏差距离。

@#@@#@ @#@@#@6.2.2焊缝隙长度、间隙距离用游标卡尺或卷尺任意抽测，@#@ @#@@#@焊缝长度取最小值，间隔距离取大值。

@#@@#@ @#@@#@6.2.3外形尺寸用卷尺测量。

@#@@#@ @#@@#@7.桥架弯头加工@#@ @#@@#@7.1弯头加工检验要求:

@#@@#@ @#@@#@7.1.1桥架邦弯圆或折边应符合工艺图要求，无变形、开裂@#@ @#@@#@等现象。

@#@@#@ @#@@#@7.1.2焊接质量应符合6.1条要求。

@#@@#@ @#@@#@7.1.3对角线允许偏差±@#@2mm。

@#@@#@ @#@@#@7.1.4邦与底应平齐。

@#@@#@ @#@@#@7.2测量方法:

@#@@#@ @#@@#@7.2.1外型尺寸用卷尺测量。

@#@@#@ @#@@#@7.2.2用卷尺测量任意两对角线长度，取最大差值。

@#@@#@ @#@@#@8.接地@#@8.1每节桥架应有良好的接地。

@#@根据技术要求和客户的需要，@#@ @#@@#@每节桥架冲接地孔或焊接地螺栓。

@#@@#@ @#@@#@9.表面处理检验@#@9.1磷化检验要求:

@#@@#@ @#@@#@9.1.1桥架构件经磷化后，应无油污、白粉、氧化铁皮现象，@#@ @#@@#@水锈面积不大于100平方厘米。

@#@@#@ @#@@#@9.1.2磷化膜致密均匀，呈铁灰色，磷化膜厚度不小于@#@2微@#@ @#@@#@米。

@#@@#@ @#@@#@9.2冷镀锌及锌镍合金检验要求:

@#@@#@ @#@@#@9.2.1镀层表面光滑致密，不得有起皮、气泡、花斑、局部@#@ @#@@#@未镀、划伤等缺陷。

@#@@#@9.2.2镀层厚度应符合表9的规定。

@#@@#@ @#@@#@表9@#@ @#@@#@普通桥架≥12微米@#@ @#@@#@耐火桥架8微米@#@镀锌层厚度@#@螺栓≥6微米@#@ @#@@#@垫块、垫圈≥6微米@#@ @#@@#@9.2.3锌层附着力:

@#@划线、划格法试验，锌层应不剥落凸起。

@#@@#@ @#@@#@9.3热浸锌检验要求:

@#@@#@ @#@@#@9.3.1锌层表面应均匀、无毛刺、过烧、挂灰、伤痕、局部@#@ @#@@#@未镀等缺陷，不得有影响使用或安装的锌瘤。

@#@@#@ @#@@#@9.3.2锌层厚度:

@#@平均值不小于65微米。

@#@@#@ @#@@#@9.3.3附着力:

@#@划线、划格法试验，锌层应不剥落凸起。

@#@@#@ @#@@#@9.4喷塑、喷漆检验要求:

@#@@#@ @#@@#@9.4.1喷塑表面应均匀光滑，不起泡、无裂纹、色泽均匀一@#@ @#@@#@致。

@#@涂漆层表面应平整、光滑、均匀、不起皮、无气泡、水@#@ @#@@#@泡。

@#@@#@9.4.2喷塑、喷漆层厚度应符合表@#@10的规定。

@#@@#@表10@#@项目@#@厚度@#@喷塑@#@≥60微米@#@面漆@#@≥25微米@#@涂漆@#@≥25微米@#@底漆@#@ @#@@#@涂漆防火漆≥200微米@#@ @#@@#@9.4.3附着力:

@#@喷塑、喷漆附着力试验不低于Ⅱ级。

@#@@#@ @#@@#@9.5氧化处理@#@ @#@@#@9.5.1表面氧化层应光亮、均匀，无起皮、露体等缺陷。

@#@@#@ @#@@#@9.5.2氧化层厚度≥10微米。

@#@@#@ @#@@#@9.6测量方法:

@#@@#@ @#@@#@9.6.1厚度:

@#@在每一产品上至少有10个合理分配的测点，每@#@ @#@@#@个测点在部件的中央，用磁性测厚仪测量。

@#@@#@ @#@@#@9.6.2附着力@#@ @#@@#@9.6.2.1镀锌、热浸锌附着力在镀锌表面三个不同的地方（不@#@ @#@@#@包括棱边），用淬火钢刀刻划二条相距2mm的平行线，其深@#@ @#@@#@度应使镀层完全划透，划线之间不得产生任何剥落。

@#@@#@ @#@@#@10.桥架的装配@#@10.1桥架隔板的装配@#@ @#@@#@10.1.1装配尺寸应符合技术资料的要求。

@#@@#@ @#@@#@10.1.2螺栓紧固，隔板无松动、歪斜现象。

@#@@#@ @#@@#@10.2耐火桥架的装配@#@ @#@@#@10.2.1防火棉、防火板应装配齐整。

@#@@#@ @#@@#@10.2.2防火板一端应与槽板平齐，一端缩进60mm，且无松@#@ @#@@#@动现象。

@#@@#@ @#@@#@10.3扣锁的装配@#@ @#@@#@10.3.1转动扣锁用开口销固定，转动后能扣紧桥架。

@#@@#@ @#@@#@10.3.2普通扣锁装配后应紧固，能扣紧桥架，无歪斜现象。

@#@@#@ @#@@#@11.出厂检验@#@11.1钢质电缆桥架出厂检验@#@ @#@@#@11.1.1钢质桥架出厂检验项目:

@#@@#@ @#@@#@1.外观@#@ @#@@#@2.焊接@#@ @#@@#@3.防护层厚度和附着力@#@ @#@@#@4.制造精度@#@ @#@@#@5.接地@#@ @#@@#@11.1.2检验要求:

@#@@#@ @#@@#@出厂检验项目应符合Q/321182AAV002-2008《钢质电缆桥架》标准4.3、4.4、4.5.1中防护层厚度、4.6和4.7。

@#@@#@11.2.1耐火桥架出厂检验项目:

@#@@#@ @#@@#@1.外观@#@ @#@@#@2.焊接@#@ @#@@#@3.防护层厚度和附着力@#@ @#@@#@4.制造精度@#@ @#@@#@5.接地@#@11.2.2检验要求:

@#@@#@ @#@@#@出厂检验项目应符合Q/321182AAV002-2008《钢质电缆桥架》标准4.3、4.4、4.5.1中防护层厚度、4.6和4.7。

@#@@#@11.3.1铝合金桥架出厂检验项目:

@#@@#@ @#@@#@1.外观@#@ @#@@#@2.焊接@#@ @#@@#@3.防护层厚度和附着力@#@ @#@@#@4.制造精度@#@ @#@@#@5.接地@#@11.3.2检验要求:

@#@@#@ @#@@#@外观应符合本规范8.4.4.1条要求，焊接应符合本规@#@ @#@@#@范6.1.1条要求，防护层厚度应符合本规范8.4.4.2条要求，制造精度、接地与钢质电缆桥架一致。

@#@@#@ @#@@#@12.检验准则:

@#@@#@ @#@@#@12.1检验严格按程序文件规定要求进行首检、巡检、终检，@#@ @#@@#@并做好记录。

@#@首检不合格不得批量生产，巡检、终检按本规@#@范第13条规定的抽样程序进行检验，对弯通制造质量应实@#@ @#@@#@施全检。

@#@@#@ @#@@#@12.2巡回检验按批量大小进行间隔检查，一般情况下，每做@#@ @#@@#@50件产品巡检一次。

@#@@#@ @#@@#@12.3质量检验记录应真实、准确、完整、清晰，结论正确，@#@ @#@@#@不得随意涂改，数据处理应符合数值修改规则的要求，记录@#@ @#@@#@的数据一般取最大值和最小值两个数。

@#@@#@ @#@@#@13.抽样程序@#@13.1加工检验抽样程序@#@ @#@@#@13.1.1加工检验抽样程序应符合表11的规定。

@#@@#@ @#@@#@表11@#@批量@#@抽样数量@#@批量@#@抽样数量@#@1～100@#@5@#@1251～3200@#@50@#@101～1000@#@20@#@3201～10000@#@80@#@1001～1250@#@32@#@10001～35000@#@125@#@ @#@@#@13.1.2判定准则:

@#@符合下列条件的每批产品为检验合格产@#@ @#@@#@品。

@#@@#@----@#@抽样部件的不合格率低于1%。

@#@@#@----@#@如果抽样部件的不合格率大于等于@#@1%，那么将不合格品@#@从这一批中取出，再执行与第一次一样的抽样操作，如果两@#@次抽样的不合格品总数和两次抽样部件的总和之比低于@#@1%，@#@那么这批产品合格，否侧这批产品不合格。

@#@@#@13.2@#@表面处理抽样程序@#@13.2.1非破坏性试验抽样方案及判定准则，应符合表@#@12的@#@ @#@@#@规定。

@#@@#@ @#@@#@表12@#@ @#@@#@批量@#@抽样@#@Ac@#@Rc@#@批量@#@抽样@#@Ac@#@Rc@#@数量@#@数量@#@0～10@#@3@#@0@#@1@#@201～500@#@50@#@0@#@1@#@11～25@#@5@#@0@#@1@#@501～1200@#@80@#@1@#@2@#@26～50@#@8@#@0@#@1@#@1201～3200@#@125@#@1@#@2@#@ @#@@#@51～100@#@13@#@0@#@1@#@3201～10000@#@200@#@1@#@2@#@101～200@#@20@#@0@#@1@#@>@#@10000@#@315@#@2@#@3@#@13.2.2破坏性试验抽样方案及判定准则应符合表13的规定。

@#@@#@ @#@@#@表13@#@批量@#@抽样数量@#@Ac@#@Rc@#@0～50@#@2@#@0@#@1@#@51～500@#@3@#@0@#@1@#@>@#@500@#@5@#@0@#@1@#@ @#@@#@13.3出厂检验抽样方案@#@ @#@@#@13.3.1外观、焊接、接地项目采用全检。

@#@@#@ @#@@#@13.3.2制造精度抽样方案应符合12.1条要求，防护层厚度、@#@ @#@@#@附着力抽样方案应符合12.2条要求。

@#@@#@ @#@@#@13.3.3以上项目均合格判该批产品合格。

@#@@#@ @#@@#@还来不及享受美丽的锦瑟华年，就已经到了白发迟暮，一生匆匆而过。

@#@生命，就是这样匆匆，还来不及细细品味，就只剩下了回忆。

@#@@#@ @#@@#@生命匆匆，累了就选择放下，别让自己煎熬痛苦，别让自己不堪重负。

@#@放下该放下的，心才会释放重负，人生才能安然自如。

@#@@#@ @#@@#@人生就是一个口袋，里面装的东西越多，前行的脚步就越沉重。

@#@总觉得该得到的还没有得到，该拥有的却已经失去，苦苦追寻的依然渺茫无踪。

@#@心累，有时候是为了生存，有时候是为了@#@攀比。

@#@@#@ @#@@#@只有放下羁绊前行脚步的重担，放下阴霾缭绕的负面情绪，才能感受到“柳暗花明又一村”的豁然开朗，领悟到“一蓑烟雨任平生”的超然物外。

@#@@#@ @#@@#@人生太匆匆，累了，就放一放吧，何苦要执拗于一时的成败得失！

@#@@#@ @#@@#@很多时候，我们用汗水滋养梦想，可是，梦想是丰满的，现实是骨感的。

@#@每个人都渴望成功的鲜花围绕自己，可是，谁都不是常胜将军，都会猝不及防地遭遇人生的滑铁卢。

@#@唉声叹气只@#@会让自己裹足不前，一蹶不振只能让自己沉沦堕落。

@#@@#@ @#@@#@如果真的不能承受其重，就放一放，重新审视前方的道路，选择更适合自己的方向。

@#@@#@ @#@@#@有些东西，本就如同天上的浮云，即使竭尽全力，也未必能揽之入怀。

@#@或者即使得到，也未必能提高幸福指数。

@#@所以与其为得不到的东西惶惶终日，不如选择放下，为心减负，轻松前行。

@#@@#@ @#@@#@一人难如百人愿,不是所有的人，都会欣赏和喜欢自己。

@#@所以，我们不必曲意逢迎他人的目光，不用祈求得到所有人的温柔以待。

@#@@#@ @#@@#@真正在意你的人，不会对你无情无义，不在意你的人，你不过是轻若鸿毛的可有可无。

@#@做最好的自己，静静地守着一江春水的日子，让心云淡风轻，怡然自若。

@#@@#@ @#@@#@人生本过客，何必千千结。

@#@不是所有的相识都能地久天长，不是所有的情谊都能地老天荒。

@#@有些人终究是走着走着就散了，成为我们生命中的过客。

@#@@#@ @#@@#@爱过，恨过，都会装点我们原本苍白的人生，感谢曾经在我们生命中出现过的人。

@#@如果无缘继续红尘相伴，就选择放下吧，给自己和对方都留一段美好的回忆和前行的空间。

@#@@#@ @#@@#@鱼总是自由自在地在水中快乐游弋，是因为鱼只有七秒钟的记忆，只在一瞬间，鱼便忘记了所有的不愉快。

@#@所以，忘记所有的不愉快，才能为美好的情绪留出空间，才能让心情灿然绽放。

@#@@#@ @#@@#@林清玄说：

@#@一尘不染不是不再有尘埃，而是尘埃让它飞扬，我自做我的阳光。

@#@是呀，世事喧嚣纷扰，放下纷扰，做一个阳光快乐的人，做自己快乐的主人！

@#@@#@ @#@@#@还来不及享受美丽的锦瑟华年，就已经到了白发迟暮，一生匆匆而过。

@#@生命，就是这样匆匆，还来不及细细品味，就只剩下了回忆。

@#@@#@ @#@@#@生命匆匆，累了就选择放下，别让自己煎熬痛苦，别让自己不堪重负。

@#@放下该放下的，心才会释放重负，人生才能安然自如。

@#@@#@ @#@@#@人生就是一个口袋，里面装的东西越多，前行的脚步就越沉重。

@#@总觉得该得到的还没有得到，该拥有的却已经失去，苦苦追寻的依然渺茫无踪。

@#@心累，有时候是为了生存，有时候是为了@#@攀比。

@#@@#@ @#@@#@只有放下羁绊前行脚步的重担，放下阴霾缭绕的负面情绪，才能感受到@#@ @#@@#@“柳暗花明又一村@#@ @#@@#@”的豁然开朗，领悟到@#@ @#@@#@“一蓑烟雨任平生@#@ @#@@#@”的超然物外。

@#@@#@ @#@@#@人生太匆匆，累了，就放一放吧，何苦要执拗于一时的成败得失！

@#@@#@ @#@@#@很多时候，我们用汗水滋养梦想，可是，梦想是丰满的，现实是骨感的。

@#@每个人都渴望成功的鲜花围绕自己，可是，谁都不是常胜将军，都会猝不及防地遭遇人生的滑铁卢。

@#@唉声叹气只@#@会让自己裹足不前，一蹶不振只能让自己沉沦堕落。

@#@@#@ @#@@#@如果真的不能承受其重，就放一放，重新审视前方的道路，选择更适合自己的方向。

@#@@#@ @#@@#@有些东西，本就如同天上的浮云，即使竭尽全力，也未必能揽之入怀。

@#@或者即使得到，也未必能提高幸福指数。

@#@所以与其为得不到的东西惶惶终日，不如选择放下，为心减负，轻松前行。

@#@@#@ @#@@#@一人难如百人愿,不是所有的人，都会欣赏和喜欢自己。

@#@所以，我们不必曲意逢迎他人的目光，不用祈求得到所有人的温柔以待。

@#@@#@ @#@@#@真正在意你的人，不会对你无情无义，不在意你的人，你不过是轻若鸿毛的可有可无。

@#@做最好的自己，静静地守着一江春水的日子，让心云淡风轻，怡然自若。

@#@@#@ @#@@#@人生本过客，何必千千结。

@#@不是所有的相识都能地久天长，不是所有的情谊都能地老天荒。

@#@有些人终究是走着走着就散了，成为我们生命中的过客。

@#@@#@ @#@@#@爱过，恨过，都会装点我们原本苍白的人生，感谢曾经在我们生命中出现过的人。

@#@如果无缘继续红尘相伴，就选择放下吧，给自己和对方都留一段美好的回忆和前行的空间。

@#@@#@ @#@@#@鱼总是自由自在地在水中快乐游弋，是因为鱼只有七秒钟的记忆，只在一瞬间，鱼便忘记了所有的不愉快。

@#@所以，忘记所有的不愉快，才能为美好的情绪留出空间，才能让心情灿然绽放。

@#@@#@ @#@@#@林清玄说：

@#@一尘不染不是不再有尘埃，而是尘埃让它飞扬，我自做我的阳光。

@#@是呀，世事喧嚣纷扰，放下纷扰，做一个阳光快乐的人，做自己快乐的主人！

@#@@#@ @#@@#@";i:

38;s:

21088:

"数据结构算法设计题复习题@#@算法设计题@#@1、设二叉树bt采用二叉链表结构存储。

@#@试设计一个算法输出二叉树中所有非叶子结点，并求出非叶子结点得个数。

@#@@#@【答案】@#@iｎtcount=０；@#@@#@ｖoidalgo2（ＢＴNodｅ　*bｔ）{@#@　　ｉf（bt）｛@#@　iｆ（bt-＞lchiｌd||bt－〉ｒchｉld）｛@#@　　　　priｎtf（bt－＞daｔa）；@#@@#@　　　count++;@#@@#@｝@#@　ａlgo2（bt—＞lchild）；@#@@#@ａlgo2（ｂｔ-＞ｒcｈilｄ）；@#@@#@　｝@#@　｝@#@2、阅读下列函数arrangｅ（）@#@　ｉntarraｎge（iｎtａ［］，int1,inth,ｉｎtx）@#@｛/／1与h分别为数据区得下界与上界@#@　iｎti，j,t；@#@@#@i=1;@#@ｊ=ｈ;@#@@#@while（i〈j）{@#@whｉｌe（i〈j　&@#@&@#@ａ[j］〉＝x）ｊ——;@#@@#@　　　whｉle（ｉ<@#@ｊ＆＆a[ｊ]>@#@＝x）i＋＋;@#@@#@　if（i〈j）@#@　　　　　｛t=a［j］；@#@a[j］=ａ［ｉ］；@#@a[i］=t；@#@｝@#@　　　｝@#@　　ｉf（a［i］<@#@x）ｒetｕrni；@#@@#@　ｅｌｓereｔurni－１;@#@@#@　}@#@

（1）写出该函数得功能；@#@@#@（２）写一个调用上述函数实现下列功能得算法：

@#@对一整型数组ｂ［n]中得元素进行重新排列，将所有负数均调整到数组得低下标端，将所有正数均调整到数组得高下标端，若有零值,则置于两者之间,并返回数组中零元素得个@#@数。

@#@@#@【答案】@#@（１）该函数得功能就是：

@#@调整整数数组a［］中得元素并返回分界值i,使所有〈x得元素均落在a［1、、i]上，使所有≥ｘ得元素均落在a［ｉ+1、、ｈ］上.@#@　　　（２）intf（int　b［］，iｎtｎ）　　　　　　或ｉnt　f（int　b［]，intｎ）@#@　｛　　　　　　　　　　　　　　　{@#@　　inｔp，q；@#@　　　　　　　　　　　intp，q;@#@@#@　　p=aｒｒangｅ（b，0，ｎ—1,0）；@#@　　　　ｐ=arrange（b,0,ｎ-1，１）;@#@@#@q=arranｇe（b，p+1，n－1，1）；@#@　　q＝aｒranｇｅ（b，0，p,0）；@#@@#@ｒｅtuｒnq-ｐ;@#@　　　　　　　　　　　returｎp－ｑ;@#@@#@}　　　　　　　　　　　　　｝@#@３、假设线性表以带表头结点得循环单链表表示。

@#@试设计一个算法，在线性表得第k个元素前插入新元素y.假如表长小于ｋ，则插在表尾。

@#@@#@【答案】@#@vｏｉdalgo1（LＮode＊h,int　k,EｌｅmType　ｙ）｛@#@q=ｈ；@#@P=ｈ－>@#@nｅｘt；@#@　j=1；@#@@#@whｉle（p！

@#@=h&@#@&@#@　j〈k）｛@#@　q=p；@#@p＝p—〉nexｔ；@#@j+＋；@#@@#@}@#@s=（LNode*）maｌloc（sｉzｅof（Ｌｎode））;@#@@#@s—〉data=y;@#@@#@ｑ->@#@ｎｅxｔ=s;@#@@#@ｓ－>@#@neｘt=q;@#@　@#@｝　　　@#@４、　二叉排序树得类型定义如下：

@#@@#@ｔyｐedef　ｓtrｕcｔ　BSTNode{∥二叉排序树得结点结构@#@intdaｔa；@#@　　　∥数据域@#@struct　ＢSTNｏｄｅ　＊ｌchild,＊rchild；@#@∥左、右孩子指针@#@｝BSTNode,*BＳTreｅ;@#@@#@设计递归算法,统计一棵二叉排序树Ｔ中值小于a得结点个数.@#@【答案】@#@inｔｆ３４（BSTreｅ　rooｔ）@#@｛@#@inｔcoｕnt；@#@@#@BSTNode＊p;@#@@#@p=root；@#@@#@if　（　p　＆＆ｐ->@#@ｄａta<@#@a）　　cｏｕｎt++;@#@@#@f3４（p->@#@ｌｃhild）；@#@@#@retｕｒn　couｎt；@#@@#@}@#@5、设二叉树T采用二叉链表结构存储,试设计算法求出二叉树中离根最近得第一个叶子结点.（注：

@#@结点按从上往下，自左@#@至右次序编号）@#@【答案】@#@BTＮｏde＊Ｆirstlｅaf（BTNodｅ＊bt）@#@{IｎｉtＱueuｅ（Ｑ）;@#@//初始化队列Q@#@　　ｉf（ｂt）｛@#@　　EｎQuｅuｅ（Ｑ,bt）；@#@；@#@@#@　　　wｈile（!

@#@EmptyQｕeue（Q））｛@#@　　　DeＱｕｅｕｅ（Q,ｐ）；@#@@#@ｉf（！

@#@ｐ-＞lchild&@#@＆！

@#@ｐ->@#@rcｈilｄ）　returｎp;@#@@#@　　if（ｐ—〉lchild）　　EnQｕeue（Q，p－＞lchild）；@#@@#@　　　if（p-＞ｒchiｌd）　　EnQuｅｕe（Q,ｐ-〉rｃｈilｄ）；@#@@#@　　｝@#@　　}@#@　｝@#@6、已知一棵具有n个结点得完全二叉树被顺序存储在一维数组中,结点为字符类型，编写算法打印出编号为k得结点得双亲与孩子结点。

@#@@#@【答案】@#@iｎtaｌｇｏ2（char　　bｔ［］,iｎｔn，inｔｋ）｛@#@　ｉf（ｋ＜1｜|k〉n）return０；@#@@#@ｉf（k==1）printf（“％cis　arooｔ＼n”,bt[1]）;@#@@#@elｓepriｎｔf（“％ｃ'@#@s　pａrｅntis%ｃ\n”，bt［ｋ］，　ｂt［k/２]）;@#@@#@　ｉｆ（2＊k＜=n）　priｎtf（“%ｃ’slｃｈｉld　is％c\n”,bt［ｋ］，ｂt[2＊k］）;@#@@#@　　ｅlse　priｎtf（“　％cisｎotｌcｈild\n”,bt［k]））；@#@@#@　if（2*k+1〈=n）ｐrintf（“％c’ｓrchｉｌd　iｓ％c＼ｎ”，ｂt[k］，bｔ［2＊k+1]）；@#@@#@eｌseprintf（“％cｉｓｎoｔ　rchild\n”，bt［k］））；@#@@#@ｒeturn1；@#@@#@　｝@#@7、编写算法，将非空单链表hb插入到单链表ha得第i（0<@#@ｉ≤表长）个结点前.@#@【答案】@#@intaｌgｏ1（ＬNoｄｅ＊hａ，　ＬＮode＊hb,inti）{@#@　　fｏr（p=hb;@#@ｐ—〉next；@#@　ｐ=ｐ—＞next）;@#@@#@　ｆｏｒ（j=1,q=hａ；@#@ｊ〈i;@#@j+＋）　ｑ=q-〉ｎext；@#@　@#@　p->@#@nｅｘｔ=q－＞next;@#@@#@q—>@#@next＝hb-〉nｅxt;@#@@#@　free（hｂ）；@#@@#@｝@#@８、设二叉树T已按完全二叉树得形式存储在顺序表T中,试设计算法根据顺序表T建立该二叉树得二叉链表结构。

@#@顺序表T定义如下：

@#@@#@strｕｃttreｅ｛@#@int　ｎo;@#@　　　　／＊结点按完全二叉树得编号*/@#@　ElEＭTPｄata;@#@　／＊　数据域*/@#@}Ｔ［Ｎ];@#@　　／*N为二叉树Ｔ得结点数*／@#@【答案】@#@BＴNｏｄe　＊creat_ｔree（stｒucttreeT［Ｎ]）@#@　｛BTNoｄe*p［ＭAＸ］；@#@@#@　ｔ=ＮULL；@#@@#@　for（i=0；@#@i<@#@Ｎ;@#@ｉ＋+）{@#@　　　ｓ=（ＢＴNｏdｅ*）ｍalloc（sizｅｏｆ（BTNｏde））；@#@@#@　s-＞datａ=T［i］、data；@#@　@#@　s-〉ｌchild=s—>@#@rchild＝NULL；@#@@#@　　　ｍ＝T[ｉ］、ｎｏ;@#@　　ｐ[m］＝s；@#@@#@ｉｆ（m=＝1）　t=ｓ；@#@@#@ﻩ　ｅlｓe{　j=m/2；@#@@#@ﻩ　　　if（m％2==０）p[j]-＞lchｉld=ｓ;@#@@#@　　　　　elｓep［j]－>@#@rｃhilｄ=s;@#@@#@　　　　　}／/sｌｓe@#@　　}//ｆｏｒ@#@rｅｔurnt;@#@@#@　}／／cｒeat_tｒeｅ@#@9、编写算法判断带表头结点得单链表Ｌ就是否就是递增得。

@#@若递增返回1,否则返回0。

@#@@#@【答案】@#@int　aｌgo1（ＬＮode*L）@#@{@#@　　　if（!

@#@L—＞next）　rｅturn1;@#@@#@　ｐ＝L-＞next;@#@@#@ｗｈiｌe（p—>@#@next）{@#@　if（p－〉ｄata<@#@ｐ-〉nexｔ—〉daｔa）ｐ＝p－>@#@nexｔ；@#@@#@elｓｅ　retｕrn　0；@#@@#@}@#@　return　1；@#@@#@}@#@1０、假设一线性表由Fibｏnａｃｃi数列得前n（ｎ≥３）项构成，试以带表头结点得单链表作该线性表得存储结构，设计算法建立该单链表,且将项数n存储在表头结点中。

@#@Fibonaccｉ数列根据下式求得:

@#@@#@　　　　1　　（n=1）　@#@ｆ（n）=　１　　　　　（n＝２）@#@f（n-2）＋f（n－1）　（n≥3）@#@【答案】@#@　LＮoｄｅ＊Creaｔlｉst（ＬＮｏdｅ　＊ｈ,inｔn）｛@#@　h=（LNｏde　＊）mａlloc（ｓｉｚｅｏf（Lnoｄｅ））;@#@@#@　　　h-＞daｔa=n；@#@@#@　　ｈ-＞nexｔ＝ｐ＝（ＬNode＊）malloc（sizeoｆ（Ｌｎoｄｅ））;@#@@#@　p—＞nｅxｔ＝q=（ＬNｏｄe＊）mallｏｃ（sizeoｆ（Ｌｎode））；@#@@#@　p->@#@dａｔa=ｑ－＞ｄata=1；@#@@#@　ｆor（i=3；@#@i＜=n;@#@ｉ+＋）｛@#@　　　　ｑ—>@#@nexｔ＝ｓ＝（ＬNoｄe*）mallｏc（sizｅｏf（Lnode））；@#@@#@　　s-＞dａｔa=ｐ-〉datａ+q－〉ｄａta;@#@s—〉next=ＮUＬL；@#@@#@　　　　p=q;@#@q＝ｓ；@#@@#@　　｝@#@　reｔurｎh；@#@@#@　　　}@#@11、设二叉树Ｔ采用二叉链表结构存储,数据元素为字符类型。

@#@设计算法将二叉链表中所有daｔa域为小写字母得结点改为大写@#@字母。

@#@@#@【答案】@#@voiｄaｌｇｏ2（BTNoｄe*bｔ）{@#@if（bt）｛@#@　ｉｆ（ｂt—〉ｄata＞=’ａ’＆&@#@ｂｔ—〉data〈='@#@ｚ’）　@#@　bｔ—＞data-=32;@#@@#@　algo2（bt－〉ｌcｈiｌd）；@#@@#@　　　　algo２（bt－＞rｃhild）;@#@@#@　　}@#@　　｝@#@１２、假设线性表以带表头结点得循环单链表表示。

@#@试设计一个算法,在线性表得第k个元素前插入新元素y。

@#@假如表长小于k，则插在表尾。

@#@@#@【答案】@#@vｏidInsｅrtｌiｓt（LNode＊h，inｔk，EｌeｍTypeｙ）@#@｛@#@　q=ｈ；@#@P=h—>@#@neｘｔ；@#@j＝１；@#@@#@　ｗｈiｌe（ｐ！

@#@＝ｈ&@#@＆　ｊ<@#@k）｛@#@q=ｐ；@#@　p＝ｐ-〉ｎeｘt；@#@j++；@#@@#@｝@#@s＝（ＬNｏde＊）maｌｌoc（ｓizeof（Lｎode））；@#@@#@　s-＞ｄａta=ｙ;@#@@#@q->@#@next=s；@#@@#@　ｓ->@#@nｅxｔ=q;@#@　@#@｝@#@1３、有一带表头结点得单链表,其结点得元素值以非递减有序排列,编写一个算法在该链表中插入一个元素x,使得插入后得单链表仍有序.@#@【答案】@#@ｖｏidaｌｇo1　（LＮoｄe　＊Ｈ，ElｅmTp　x）@#@｛@#@s＝（LNode　＊）　maｌloc（ｓizeof（ＬNｏde））；@#@　@#@ｓ－>@#@ｄata=x;@#@@#@　q=H；@#@p=Ｈ-＞neｘt；@#@@#@ｗhile（p&@#@&@#@p－>@#@ｄａｔa〈=x）@#@｛　@#@　q＝p;@#@p=p-＞next;@#@@#@}@#@ｓ—>@#@nｅxt＝ｐ；@#@q－>@#@next＝s;@#@　@#@｝@#@14、二叉排序树得类型定义如下：

@#@@#@tｙｐedef　structＢSTNode　{∥　二叉排序树得结点结构@#@intdatａ;@#@　∥数据域@#@ｓｔructBＳTNｏde*ｌcｈｉld，＊ｒchild；@#@∥左、右孩子指针@#@}BＳＴNode,*BSTreｅ；@#@@#@设计递归算法,统计一棵二叉排序树T中值小于a得结点个数。

@#@@#@【答案】@#@intf３４（ＢSTreｅ　　ｒoｏt）@#@｛@#@　intcount；@#@@#@BSTNode＊p；@#@@#@　p=rｏot;@#@@#@iｆ　（p　&@#@＆ｐ—＞ｄatａ＜ａ）counｔ++;@#@@#@　f３4（p-〉lchilｄ）；@#@@#@rｅturnｃount；@#@@#@}@#@15、有一带表头结点得单链表，其结点得datａ域得类型为字符型，编写一个算法删除该链表中得数字字符。

@#@@#@【答案】@#@voidDel_ｄiｇit（LNｏde＊ｈ）｛@#@　ｆｏr（ｐ=ｈ;@#@p—>@#@ｎexｔ；@#@）{@#@　q＝p－>@#@next;@#@　@#@　　if（q－〉daｔa〉=’0’＆＆q—〉ｄatａ　＜=’9’）@#@　　　｛ｐ—>@#@neｘt＝q－〉neｘｔ；@#@freｅ（q）;@#@｝@#@　　　ｅlｓｅp=q;@#@@#@　　　　｝@#@　　　　｝@#@16、利用栈得基本运算,编写一个算法,实现将整数转换成二进制数输出。

@#@@#@【答案】@#@void　ｒeｔｕrｎDtoO（iｎtnum）@#@{@#@ﻩiｎｉｔStack（s）；@#@@#@wｈile（n）@#@{k=ｎ％2；@#@@#@n＝n/2；@#@@#@　　push（s,k）；@#@@#@　　}@#@whilｅ（ＥmptｙSｔaｃk（s））@#@｛ｐｏｐ（s,k）；@#@@#@ｐｒiｎｔｆ（“%d"@#@,k）；@#@@#@}@#@}@#@１7、　设二叉树T采用二叉链表结构存储,数据元素为int型，试设计一个算法，若结点左孩子得ｄaｔａ域得值大于右孩子得data域得值，则交换其左、右子树。

@#@@#@【答案】@#@voｉdalgo２（bitrepｔr　ｂt）｛@#@ｂitｒeptrｘ；@#@@#@　　if（bｔ）{@#@　if（（bｔ－>@#@lchｉld　&@#@＆　bt-＞rchｉｌd）&@#@&@#@（bt—>@#@lchilｄ－>@#@dａta〉bt->@#@rchild-〉datａ））{@#@x＝ｂｔ－〉lｃhiｌｄ；@#@　@#@　ｂt—>@#@lchild=bt->@#@ｒcｈｉlｄ；@#@@#@　bt-〉rchｉld=x；@#@@#@}@#@　aｌgｏ2（bｔ->@#@lchilｄ）;@#@@#@algｏ2（bt-＞rchild）;@#@@#@}@#@｝@#@18、设二叉树T采用二叉链表结构存储,试设计算法求出二叉树得深度。

@#@@#@【答案】@#@iｎt　Deep（BTNodｅ＊bｔ）{@#@　　　iｆ　（bt==NＵLＬ）　ｒｅturｎ0；@#@@#@　　left=Deeｐ（ｂt—〉lchiｌd）；@#@@#@righｔ=Deep（bt－>@#@rchilｄ）；@#@@#@return（leｆt>@#@right?

@#@lｅfｔ：

@#@ｒighｔ）+１；@#@@#@　｝@#@1９、　设给定得哈希表存储空间为H（0～Ｍ－1），哈希函数得构造方法为“除留余数法”，处理冲突得方法为“线性探测法”，设计算法将元素e填入到哈希表中。

@#@@#@【答案】@#@vｏidｈａｓh－insert（hashTabｌeh[],intm，ElemＴｙpeｅ）{@#@　ｊ＝e%p；@#@@#@　if（ｈ［j］!

@#@=NULL）h［j]=e;@#@@#@eｌse｛@#@ｄo@#@{　j=（j+1）％ｍ;@#@@#@｝whiｌe（h［j］！

@#@=NＵLL）；@#@@#@h［j］=e;@#@@#@　}@#@｝@#@20、　对于给定得十进制正整数,打印出对应得八进制正整数。

@#@（利用栈）@#@【答案】@#@voidDecTｏＯｃt（intｎum）@#@｛@#@iｎｉtStack（s）；@#@ﻩ　　//初始化栈@#@wｈilｅ（n）@#@{k=n%８;@#@@#@n=n/8;@#@@#@pｕsｈ（s,k）;@#@@#@　　　｝@#@ｗhiｌｅ（ＥｍptySｔack（s））　//判断栈就是否为空@#@{pop（ｓ,k）;@#@@#@　　ｐriｎｔf（“％d”,ｋ）；@#@@#@｝@#@}@#@21、一个正读与反读都相同得字符序列称为“回文”.例如“abcba”与“１２21”就是回文,而“ａbｃde"@#@不就是回文。

@#@试写一个算法,要求利用栈得基本运算识别一个以为结束符得字符序列就是否就是回文。

@#@@#@【答案】@#@int　Ｐair（chaｒ＊stｒ）{@#@ＩniｔStaｃk（s）;@#@@#@　ｐ=sｔr@#@　　for（　；@#@＊p！

@#@=’'@#@；@#@　p++）@#@　Push（s，＊p）;@#@@#@while（StackＥmpty（s））　｛@#@Ｐｏp（ｓ，ｙ）;@#@@#@iｆ（y!

@#@=＊str＋+　）rｅturn0;@#@@#@　　}@#@　　　　reｔurn1;@#@@#@　｝@#@22、有一带表头结点得单链表，其结点得元素值以非递减有序排列,编写一个算法删除该链表中多余得元素值相同得结点（值相同得结点只保留一个）。

@#@@#@【答案】@#@ｖoidDｅｌsaｍe（ＬNｏde*h）｛@#@　　ｉf（h－＞next）　｛@#@　　for（ｐ=h－〉next；@#@p—〉next;@#@）{@#@　　q=p－＞ｎexｔ;@#@@#@if（p—>@#@daｔa==q-〉ｄata）｛@#@　　　p-＞nｅｘｔ=q—＞nexｔ;@#@@#@　　freｅ（q）；@#@@#@　　　　　　}@#@　eｌse　p=q；@#@@#@　　　　　}@#@　｝@#@23、编写一个算法，判断带表头结点得单链表就是否递增有序。

@#@@#@【答案】@#@ｉnｔfuｎ（LNode　*h）@#@｛p=h->@#@ｎext；@#@@#@　　while（p->@#@ｎext）@#@｛q=p—＞next；@#@@#@if（ｑ—＞datａ〉p-〉dａｔa）retｕｒn　０；@#@@#@p=q;@#@@#@｝@#@　ｒeturn1；@#@　　　　　@#@}@#@24、假设有两个带表头结点得单链表HＡ与HＢ，设计算法将单链表HＢ插入到单链表HＡ得第ｉ（0〈i≤表长）个结点前。

@#@@#@【答案】@#@voiｄfun（LＮｏde*ha，LNode＊hb,inｔi）　　@#@　｛for（p=hb；@#@p—>@#@next；@#@p=p—＞ｎext）;@#@@#@　　　　for（j=１,q=ha；@#@ｊ＜i;@#@j++）@#@　　　　　q＝ｑ—>@#@ｎext;@#@；@#@@#@　　　ｐ—>@#@next=ｑ—>@#@next；@#@@#@　　　　q—〉next=hb—>@#@ｎext　　　　；@#@@#@　　　frｅｅ（ｈb）;@#@@#@}@#@２５、　假设以带头结点得单链表表示有序表，单链表得类型定义如下:

@#@@#@　typedef　ｓtruct　nｏｄe｛@#@　　　DataTyｐe　ｄaｔa;@#@@#@　　　　sｔructnoｄe　＊nｅxｔ@#@　　｝LinｋNodｅ，＊LinkList；@#@@#@　　编写算法，从有序表A中删除所有与有序表B中元素相同得结点。

@#@@#@【答案】@#@（空）@#@２６、设二叉树T采用二叉链表结构存储，数据元素为字符类型.设计算法分别求出二叉链表中data域为英文字母与数字字符得@#@结点个数。

@#@@#@【答案】@#@intletter＝0，digit=0；@#@　　/*全局变量*/@#@voｉｄalgo2（BTＮode＊bｔ）｛@#@　　ｉf（ｂt）{@#@　iｆ（ｂｔ—〉data＞＝’Ａ’＆&@#@ｂt－＞data〈＝’Ｚ’｜｜bt—＞data＞=’a'@#@＆&@#@bt—〉dａta＜='@#@z'@#@）　lｅtter+＋；@#@@#@　if（bt－>@#@ｄata〉＝'@#@0’＆＆bt-〉daｔa＜=’９’）ｄigit　++；@#@@#@　　algo２（bt—>@#@lchiｌd）；@#@@#@ａlgo2（bt->@#@rｃhild）;@#@@#@｝@#@｝@#@2７、　假设以单链表表示线性表,单链表得类型定义如下：

@#@@#@tyｐedefsｔｒｕcｔ　nｏde｛@#@　ＤaｔａTｙpｅdata;@#@@#@ｓtructnoｄe＊ｎext;@#@@#@｝LｉnkNｏde，＊LinkLｉｓt；@#@@#@　编写算法,将一个头指针为hｅad且不带头结点得单链表改造为一个含头结点且头指针仍为head得单向循环链表，并分析算法得时间复杂度.@#@【答案】@#@LｉnｋＬｉｓtｆ34（LｉnkListheａd）@#@　　｛@#@　LｉnkLiｓtp,s；@#@@#@p＝hｅad；@#@@#@　　　　ｗｈiｌe　（p-〉neｘｔ）　p=p->@#@neｘt；@#@@#@　s=（LinkList）mallｏｃ（sizeof（ＬiｎkＮode））；@#@@#@　　s->@#@ｎｅxｔ＝head;@#@@#@　　　p->@#@next=s；@#@@#@　　heａｄ=s；@#@@#@　　returnhead;@#@@#@　　｝　@#@时间复杂度为:

@#@O（ｎ）@#@28、　假设有向图以邻接表方式存储，编写一个算法判别顶点vi到顶点vj就是否存在弧。

@#@@#@【答案】@#@ｉnｔＩsＡrcs（ＡLgraｐhG,intｉ,iｎｔj）{@#@/＊判断有向图G中顶点ｉ到顶点j就是否有弧,就是则返回1,否则返回0*/@#@　p=G[i]、fｉrstarc；@#@@#@while　（p!

@#@=NULＬ）｛@#@　　　if（p—>@#@adｊvex　==ｊ）@#@　retｕｒn１；@#@@#@　p=p—＞nextarｃ;@#@@#@　｝@#@　　reｔｕrn0；@#@@#@｝@#@29、　设二叉树T采用二叉链表结构存储，数据元素为字符类型。

@#@设计算法求出二叉链表中data域为大写字母得结点个数。

@#@@#@【答案】@#@intcouｎｔ=0；@#@/＊count为全局变量*／@#@　voidaｌgo２（ＢＴNｏde*ｂｔ）｛@#@　　　ｉf（bt）｛@#@　ｉf（bt-＞daｔa>@#@='@#@A’＆&@#@　bt-＞datａ〈=’Z’）@#@　　ｃouｎt++；@#@@#@　aｌｇｏ２（bt－＞ｌchild）；@#@@#@　alｇo２（bｔ-＞rｃhｉlｄ）;@#@@#@｝@#@}@#@30、假设带表头结点得双向循环链表定义如下：

@#@@#@typedefsｔrucｔｄunoｄe{@#@chaｒdata；@#@@#@　　　sｔructｄunｏｄe*prｉor，*next；@#@@#@　｝DuＮｏde;@#@@#@现用该链表存放字符串，编写一个算法，判断该字符串就是否中心对称关系。

@#@例如字符串“xｙzzyx”与“ｘyzyｘ”都就是中心对称得。

@#@@#@【答案】@#@intfun（ＤuNｏｄe＊ｈ　）@#@{p=h—〉nｅxt；@#@q=ｈ—＞prｉｏr;@#@@#@　　whiｌｅ（ｐ!

@#@=ｑ＆＆p-〉prioｒ!

@#@=ｑ）　@#@{　@#@ｉｆ（q->@#@data＝=p—>@#@ｄata）@#@｛　p=p->@#@next；@#@q＝q-〉pｒioｒ;@#@}@#@elsereｔurｎ０；@#@@#@｝@#@　rｅturn1；@#@　　　@#@｝@#@31、　假设以带头结点得单链表表示线性表，单链表得类型定义如下：

@#@@#@ｔｙpedｅｆint　DaｔａＴype；@#@@#@tyｐｅdeｆｓtｒuct　nodｅ｛@#@DaｔaTypedata；@#@@#@　structnodｅ*nexｔ；@#@@#@}LinkNoｄe，＊LinkLｉsｔ；@#@@#@编写算法，删除线性表中最大元素（假设最大值唯一存在）。

@#@函数原型为：

@#@@#@voｉdｆ３4（LinkLisｔｈead）　；@#@@#@【答案】@#@vｏidf34（ＬinｋListhｅａd）@#@　｛@#@　　inｔe;@#@@#@　　　LinkLiｓt　p，q，ｓ，spre；@#@／/s指向最大值得那个结点@#@　　　ｓｐre=ｈeaｄ；@#@　s=head-〉nｅxt；@#@@#@　　　q=s；@#@　ｐ=ｓ—〉nｅxt；@#@　@#@　　　whｉｌｅ　（ｐ）@#@　　　｛@#@　　　iｆ（s->@#@dａta〈p－>@#@data）@#@　　　　｛　s=ｐ；@#@　ｓｐrｅ=q;@#@｝@#@　　q=p;@#@@#@　　　　　　p=p－＞nexｔ；@#@@#@　　　}@#@　　e=s—>@#@daｔａ;@#@@#@　spre—>@#@nｅxｔ＝ｓ—>@#@neｘt;@#@@#@free（ｓ）；@#@@#@　　　}@#@";i:

39;s:

22422:

"精神科护理学习心得5篇@#@精神科护理学习心得5篇@#@精神科护理学习心得

（1）@#@xx月24-29日,我和李艳容、黄雪媚三位护师参加了xx省护理学会举办的《神经精神科护理新趋势学习班》。

@#@@#@学习班的内容主要有讲义授课和论文交流分两大部分,讲义共有10个课目，如精神病护理学进展;@#@睡眠中危急状况的识别与护理;@#@精神（心理）护理文书相关问题;@#@护士身心健康的维护;@#@护理科研中的科研选题技巧等内容。

@#@@#@通过学习，使我受益匪浅，简述如下：

@#@@#@一、精神病护理学进展。

@#@国际精神病与精神卫生护理联盟关于约束、隔离精神病患者的原则。

@#@@#@1、ispn认为患者有权保持尊严、获得关爱、高质量的护理。

@#@注册护士应提倡和保护患者的权利;@#@任何精神卫生机构应将患者权利以通俗懂的语言置于显着的地位。

@#@@#@2、应有合格专业护士，实行24小时责任制护理。

@#@ispn认为约束与隔离只有在其他手段无效、无法保证安全的紧急情况下使用。

@#@@#@3、所有患者在病程中应接受全面评估，包括生物学因素、环境因素及行为方面、评估发育水平，既往精神创伤史，共患疾病，基础行为水平。

@#@@#@4、提倡依靠环境，设施尽可能保证安全及减少约束。

@#@@#@5、护士应接受行为评估，各年龄段用药，安全监控等专业培训，应接受对攻击行为评估和干预的培训，如症状的识别，语言干预技巧，选择最小约束的思考策略。

@#@@#@6、需完善制度及机构对工作人员涉及攻击的反应。

@#@@#@7、医生或资深执业护士应在约束后1小时内对患者进行面谈评估，24小时内对患者必须更改指令，同时应进行面谈评估。

@#@约束时间应标明：

@#@成人4h，9-17岁青少年2h，9岁儿童1h，到时需行行为评估。

@#@@#@8、资深注册护士是最佳再评估人，可以观察记录患者的日常行为试行解除约束后评估。

@#@@#@9、约束时不得遮挡患者面部，不得单独约束或隔离儿童，被约束的患者至少每2小时应活动其身体，必须提供给饮水，解便及测量生命体征。

@#@@#@10、有内外科疾病的患者应尽可能用其他手段代替约束以策安全，约束后1小时内必须告知医师或执业护士。

@#@@#@11、约束或隔离的决定应即刻通知家属，应予书面通知，不应以约束为理由阻止家属访视。

@#@患者及家属合作制定治疗护理计划，治疗护理计划是否正规、是否适合患者特点应受到监控。

@#@@#@12、使用约束或隔离时护士应接受患者的询问及给予清楚明白的解释。

@#@益处：

@#@促进对症状的认识、促进解决问题、提高冲突解决技巧，可减少约束对患者的负性心理体验。

@#@@#@13、精神卫生机构应收集约束，隔离的效果资料，以帮助改进有关指南，需要在循证基础上研究约束，隔离的有效性。

@#@@#@14、应警觉掩盖之下的零容忍规则，这将造成很多副作用及意外。

@#@@#@二、睡眠中危急状况的识别与护理@#@怎样看病人睡觉?

@#@@#@护理要点：

@#@@#@1、对所有病人的身体状况、病情、主要用药都要有一定了解，对睡眠过程中有可能发生的紧急情况有预感性。

@#@@#@2、重视对睡眠的观察：

@#@窗口，有无主观性失眠、有无打鼾及鼾声特点、有无表情和动作异常等;@#@@#@3、与医生做好沟通，及时反应病情变化、清醒地执行医嘱;@#@@#@4、重点病人的护理：

@#@睡姿、防护、观察生命体征和引流搐等;@#@@#@2、做好解释、安慰和心里支持工作;@#@@#@3、重视自身的睡眠;@#@勿误导患者。

@#@@#@三、护理文书相关问题中的病情记录常见缺陷@#@欠准确：

@#@如;@#@护理记录为发现患者呼吸困难，要求吸烟，在大厅行走。

@#@医生记录：

@#@患者自诉呼吸困难，要求护士给烟抽就好，未见呼吸急速，缺氧表现;@#@@#@欠具体：

@#@如护理记录为已认真检测心率、心律，但没有具体的心率值和心跳节律的记录。

@#@@#@用词不当：

@#@如未见抽搐行为。

@#@情绪不协调。

@#@@#@抄袭检查结果没有护理意义：

@#@有时还抄错，例如：

@#@心电图报告非特意性stt异常，护士写成特意性stt异常。

@#@@#@语句组织欠妥，造成错误意思：

@#@仍有饮酒欲望，按医嘱予凯西来利血生，沙肝醇等药治疗。

@#@@#@欠全面：

@#@记录中有防压疮护理，但没有写皮肤情况。

@#@@#@病情观察无连惯性：

@#@例如;@#@一些药物不良反映、腹痛、咽痛等情况，无跟踪记录。

@#@@#@护理措施不彻实际：

@#@例如四肢肌张力高，已瞩病者放松。

@#@患者便秘写：

@#@瞩多饮水，建议改为督促病人多喝开水，或瞩陪护予多喂开水。

@#@@#@自暴滥用约束：

@#@例如：

@#@病者主诉没有不适，已告知医生，未见三防行为，按医嘱予2条短带保护性约束。

@#@保护性约束没有医嘱，解除约束后，未停医嘱。

@#@保护性约束病人无跟踪记录。

@#@@#@语句欠条理，表达不清楚：

@#@例如三脂偏高，戒糖饮食。

@#@@#@特殊病情没有交班：

@#@例如：

@#@病人空腹血糖2.2mmol/l，没有交班。

@#@@#@记录用方言：

@#@如：

@#@烂饭。

@#@@#@在疾病高峰期，护理措施为向病人讲解相关精神病知识，不适宜。

@#@@#@护理记录过期、留空行、字体太小、字体不能辨认、签名字迹不清。

@#@@#@四、护士身心健康的维护@#@

（一）提高管理者的支持@#@是影响个人工作满意度和心里健康最有效的方式。

@#@@#@1、维护护士人才身心健康的基本对策;@#@@#@

（1）制定特殊岗位的人才政策;@#@@#@

（2）推行一线留人的优先对策;@#@@#@（3）解除后顾之忧的保障措施;@#@@#@（4）维护身心健康的咨询机构;@#@@#@（5）提供调控护士人才职业心态的良好环境氛围。

@#@@#@2、注重护士心理、社会、伦理等方面知识的教育：

@#@*@#@

（1）注意提高在职护士，尤其是基层医院的社区保健护士与人沟通的技巧，加强护士心理卫生保健知识教育，掌握自我心里调适技巧。

@#@@#@

（2）在发生各种冲突时，找有类似经历的同事，关心自己的亲属或朋友倾诉，使自己的苦恼得到宣泄、疏导而减轻精神压力。

@#@@#@

（二）护士心理健康自我维护的措施@#@1、培养乐观的阔达的人生态度;@#@@#@2、加强学习，提高自身的心理品质;@#@@#@3、调节好自己的情绪;@#@@#@4、创造良好的人际环境;@#@@#@5、社会舆论的正确导向;@#@@#@6、生活中注意劳逸结合。

@#@@#@论文交流部分，有两篇交流论文使我有深刻的体会：

@#@@#@1、带教精神科新护士的体会：

@#@@#@由xx市第三人民医院临床担任护士带教工作的护士所写。

@#@我也有担任护士带教工作，所以对于这篇论文特感兴趣，通过论文交流学习，我更加清楚地认识到随着社会竞争越来越激烈，人们的压力也越来越大，精神病的发病率也随之增大，因此，拥有一支高素质的精神科护理队伍显得越来越重要，而带好每一名新护士是重要的起点，只有基础打好了，才会有高素质的人才出现。

@#@要把带教工作做得更好，就要不断学习，只有不断提升自我，才能提高自己的教学能力;@#@才能满足新护士的各种学习需求。

@#@@#@2、喜疗妥防治肌肉注射氯丙嗪所致肌肉肿痛的疗效观察。

@#@@#@这篇论文还讲述了喜疗妥也可以防治因其他情况所致的静脉肿痛，这一点启发了我，在临床上病人经常会因长期肌注或输液引起静脉肿痛和静脉炎，今后，我们也可以尝试使用喜疗妥，如果用喜疗妥外涂有效的话，那将是患者的福音，不但可以减轻患者的痛苦，也减轻他们经济上的负担。

@#@@#@精神科护理学习心得

（2）@#@9月29、30日，我非常荣幸参加了江门市第三人民医院举办的粤港澳大湾区精神科护理培训班。

@#@这期学习班模式新颖、课堂气氛活跃、内容丰富。

@#@虽然只有两天短时间的学习，但对于我来说真的受益匪浅，就像学习班的某位学员说的授课的老师为我们打开了通往外面世界的大门，让我们可以看到外面的精彩世界一样。

@#@@#@通过这次学习使我认识了复元模式，复元护理模式是一个崭新的康复概念，目标是促进精神康复者的全人健康，减少精神病带来的负面影响，重新掌握自己的生活。

@#@以往的康复模式主张的是由专业人士主导，帮助患者消除病症，恢复到原本的状态。

@#@而复元模式强调的是如何与病症共存，克服症状对患者的影响，预防疾病复发。

@#@护士根据患者的需要为他们提供个性化的服务，可以使患者充分发挥自己的潜能，过有意义的生活。

@#@患者决定自己的复元历程，并同时承担选择的结果。

@#@回顾过往的工作中，无论是平时的疾病宣教或者是出院指导，我们灌输的观点都是：

@#@按时服药、配合治疗，使用药物治疗尽量消除精神病性症状，而鲜少去关注患者的个人需求，没有做到个别化服务。

@#@通过学习使我明白，在没有真正了解患者的情况下，我们以为给予患者的服务是最好的，却不知道其实患者真正想要的是什么，想过怎样的生活。

@#@今后的工作中应学以致用，唤醒患者的力量，指导患者自我管理，适当充权，真正让患者过有意义的生活。

@#@@#@另一堂课讲到优势，在生活当中我并没有发现自己的职业和自身有那么多的优势，在课堂互动当中大家都发表了自身的优势和职业的优势，即使是平凡的职业，大伙都能总结出十条以上的优势。

@#@看到那么多的优势，瞬间充满了正能量。

@#@还有时间轴的应用，能简明扼要地描述了患者的病程。

@#@可根据患者的病程找出患者少发病的时间段，了解该时间段少发病的原因，然后制定方案帮助患者尽量控制好自己的情绪。

@#@发掘支持网络，帮助患者寻找周围环境中患者所拥有的资源，为患者提供关怀和支持，帮助患者克服困难，达到患者满意的生活状态，肯定自已生命的意义，获得自主的生活。

@#@@#@总之，复元是一个有起伏的过程，也是一个成长的过程。

@#@在复元的过程中我们收获了护患间紧密同行的合作关系，康复者收获了朋辈间互相支持、互相鼓励的友谊，家人的鼓励和支持也为患者提供了莫大的支持。

@#@复元的过程促进了患者一路克服所面对的障碍和困难，过上有意义的生活。

@#@@#@精神科护理学习心得（3）@#@以前对精神科病房的印象就是光线暗及恐怖的感觉，但自从在精神科实习的日子以来，发现以前对精神科的印象完全是错误的观念，这里的光线不但明亮且病患也不是我们想像的那么恐怖。

@#@@#@在这站实习真的跟其他站差好多，在这里你的护理措施真的很灵活，具有个别性，还可以直接跟病患互动，那种感觉真得好棒，跟他们一起做早操，说到做早操，真得好开心唷!

@#@每个病患都好可爱，每次跟他们做早操都会笑到肚子痛，他们都很用心的在做每一件事。

@#@另外，在这里真的让我感觉到医疗人员的用心及团结，每一个病患都有五位医疗人员的照顾，且都须用很大的爱心，去照顾一个人，须有很大的耐心，所以我很佩服这里的医疗人员。

@#@而这里的教官人也都很好，不懂的地方，他们都会教我们，且每个都带笑容，让我觉得有家的感觉。

@#@我真得好喜欢这里的教官唷!

@#@老师虽然好严格，但我觉得对我而言，这是一个好老师，因为老师严格，我们才会认真呀!

@#@@#@在这里真得有感觉到自己好像一个小护士的样子，一天的流程都由自己来，从早上的发药，到下午的发药，写记录等，都知道下一个步骤要做什么，不会不知所措，且记录在老师严格要求下，不进步也难呀!

@#@只是每天都写得好痛苦唷!

@#@总之，在这里实习虽然很累，但我相信那是值得的。

@#@@#@精神科护理学习心得（4）@#@对一般人来说，精神病是一个令人恐惧而又充满神秘色彩的名词，常使人联想起一个个满身泥圬、言行古怪、时哭时笑、呆滞冷漠，或暴跌凶残的人。

@#@五年前，我走上精神病人管理的工作岗位，开始了与精神病人直接面对面的接触，我们对精神病人的漠然无知、心存恐惧，到逐渐了解他们、同情他们，与他们交朋友，从而窥见了他们的喜怒哀乐，走进了他们的精神世界。

@#@@#@关于精神病，医学上是这样界定的：

@#@精神病是指内外各种致病因素影响下，大脑机能活动发生紊乱、导致认知、情感、行为与意志等精神活动不同程度障碍的一类疾病。

@#@病人有不同程度的自知力缺陷、心理障碍、丧失判断力、不能正常地学习、工作、生活，行为显得古怪，与众不同，在病态心理的支配下，往往有自杀自伤、伤害他人的动作行为，有的患者还认为自己心理与行为是正常的而拒绝治疗。

@#@@#@在精神科做护士，首先是安全问题，这也是院领导会上会下强调的重中之重。

@#@抑郁病人、自伤自杀甚至自残的心理，对于这样的病人，作为护理人员的我们，要多观察、多和其进行沟通交流。

@#@躁狂的病人对其周围的人，包括同室病友以及周围的医护人员易造成伤害，当然也包括自身的安全。

@#@在情绪严重不稳定期，我们要更多的给予保护性约束。

@#@@#@精神科病人多是药物控制，所以对其服药问题就显得至关重要。

@#@在精神科治疗上一定要防止病人藏药。

@#@如果病人藏药不吃的话，病情得不到基本的控制;@#@如果病人把藏起来的药顿服，后果更严重，可以导致药物中毒甚至危及生命。

@#@@#@精神病人和一般的患者不同，他们没有自知力，连最基本的生理需要也表述不清，这就需要我们护理人员具备基本的职业道德，真正做到以病人为中心，充分维护他们的自尊。

@#@@#@在精神科工作这么久，并没有感觉到他们可怕，反而更觉得他们是最可爱的人，没有人与人之间的勾心斗角和纷争，我的人格跟着他们简单起来，我会做一名合格的护士，不辜负天使的称号。

@#@@#@精神科护理学习心得（5）@#@精神病院这个名字听得多了，人们总是对这个名字有一种畏惧与排斥的心理。

@#@这个学期我们去了精神病院见习，首次接触精神病院，其实它也并非我们想象中那样阴深与恐惧的。

@#@我们身为未来的护士，更不需要以别样的目光、别样的心理去看待它。

@#@只知道，它和别的医院一样，都是一间医院。

@#@@#@带领我们小组的带教老师把我们带到住院部的某一层楼里，在那铁闸里有一个可供饮食与活动的大空间，里面住着的全是女病人。

@#@@#@带教老师先带我们到示教室里，给我们重温一下精神分裂症与情感障碍的一些特征、表现和护理措施，然后再打开铁闸让我们和里面的一些病人聊聊天，了解她们的情况。

@#@在带教老师讲课的过程中，她教导了我们面对精神分裂症的病人应如何进行自我保护与确保病人的安全，然而，我最为关注的仍是一些情感障碍的病人。

@#@带教老师说一些慢性的情感障碍的病人对外界是无什么反应的，我想这是因为他们困死了在他们自己的内心世界中，他们的内心是一层叠一层沉默的雪，最初的情绪积压在心中，长久未能得到宣泄，然后随着时间的推移，他们的记忆变得模糊了，甚至跌入了潜意识中，情绪的积压找不到痕迹。

@#@@#@所以他们不懂得去倾诉，不懂得去表述自己，他们的内心封锁在那重重的沉默中，解不开最初的情绪的结，而只会在那个心结上不断地增添沉默的结，由于他们内心积聚了太多太多的沉默，不懂诉说，所以他们的情志也渐渐变得散漫，脑子也渐渐变得空洞，思维也变得迟缓，所以他们会回避亲友，回避与外界之间的接触，慢慢的，便发展到对外界事物无反应。

@#@而其实他们的内心世界是非常之复杂的，复杂到完全沉默，复杂到找不出病因的痕迹。

@#@@#@我想：

@#@如果是一个对外界事物无反应的病人，除了要接受药物治疗之外，还必须配合精神分析心理治疗、认知治疗和支持性心理治疗。

@#@心理治疗的租子阻滞有太多，所以支持性心理治疗为治疗的最基层。

@#@治疗者必须是一个优秀的聆听者，专心的倾听病人的诉说，以亲善诚恳的态度取得病人的信任，让病人毫无顾虑的倾诉内心的苦闷，鼓励病人疏泄内心不良的情绪，并能以同情、理解、谅解的态度对病人的诉说不加评判地接受，站在病人的角度去理解和支持，并与病人合作去治疗其疾病，给予病人治疗的信心与康复的希望。

@#@@#@在与病人的交谈过程中，摸索病人的性格特点与思维模式，以及深入地探索其内心的真实情感。

@#@如果病人已经无法说出其内心的痕迹，治疗者可以问病人原本的性格、原本的生活是怎样的?

@#@是什么时候开始变化的?

@#@为什么会有这样的变化?

@#@支持与鼓励病人诉说其内心的情绪与痕迹，让病人感觉到你是在全心全意地帮他，他也便可以开怀地与你倾诉。

@#@探寻病因是离不开问话的，也可以从问话中逐步地推出其病因与疾病的过程，帮助病人认识自己心灵的痕迹。

@#@@#@在谈话中，要听出病人思维上的漏洞与认识上的偏颇和贫乏，并对病人作出理由充足、适合其心理特点的解释，帮助其消除疑虑，增强信心。

@#@人的烦恼往往来源于思维，但你烦恼了，往往是因为你用错了你的思维方式，引导病人去换一种与原来逆向的思维去分析问题，烦恼往往便会自动消失。

@#@要给予病人鼓励和良好的心理暗示，激发病人的积极心理，让病人更好的配合治疗和更努力地去改善自身的情绪。

@#@@#@带教老师给我们复习了一些相关的内容后，便开铁闸让我们和里面的病人沟通交流了。

@#@我们一小组的人和带教老师围成一张台，然后带教老师陆续叫了三个病人来，她在我们面前询问病人的情况，并介绍其病情给我们认知。

@#@@#@第一个是患有精神分裂症、常有幻听的女士，第二个是常开心自笑的女老师，第三个我的印象有点模糊。

@#@@#@给我印象最深的还是第一个女士。

@#@她说她常听到一个男人跟她说话，但看不到那个人。

@#@韦护长问她那个男人有没有叫她不要吃、不要睡，她说没有。

@#@她说她自己也不知道那个男人是谁，自己也不认识他，只是听到一把声音在和她谈话，什么都看不到。

@#@韦护长问她有没有和那个男人说话，她说有。

@#@她的声音还带点激扬和悲亢地说：

@#@我不是讲那些话，我是讲述自己的心，我是用心来和他交谈的!

@#@@#@然后带教老师的问话结束了，我们接着和第二个、第三个病人交流。

@#@这时候，我看见刚才第一个病人独坐在一张桌椅上，沉默不语，情感低落，沮丧忧虑的低着头。

@#@我想过去跟她谈谈心，哪怕只是表示一下关心对于病人来说也是一种莫大的安慰，但我连这样的时间都没有，她们马上便要开饭了。

@#@@#@我看着她那孤独、沮丧、忧伤的表情，回想起她刚才的那一句我是用心来同他交谈的!

@#@，我想她除了有精神分裂症之外，还同时存在着抑郁症，又或许是抑郁症伴精神分裂症。

@#@精神病是分神经性和心因性的，我不知道她属于哪一种，又或许两种都有吧，我相信她是存在着心因性的成分的。

@#@她也不是完全沉默的那一种，我还能够对着一片虚无的空气来讲述自己的心。

@#@我听她那一句话激动的声音，我想她内心深处是很渴望去倾诉的，但为什么她不与身边的人倾诉呢?

@#@@#@还是她未能找到一个足够信任、足够关心她和支持她的聆听者?

@#@会不会是因为她很想诉说自己的内心，然而却得不到满足，而这种日积月累的内心冲突致使她幻听出身边有一把陌生的声音来聆听她的心声，与她交流呢?

@#@这只是我的推断，我不敢确定，要探究真正的原因还得与病人多接触才知道。

@#@或许那一把声音是她最信任的声音吧，听不到那一把声音，就像是身边没有了可以倾诉的朋友一样。

@#@我想如果我是她的护士，我会以关怀的心耐心地去鼓舞她向我倾诉她内心的情感，希望以真诚的爱心来换取她对我的信任，取替她所幻听出的那一把声音的位置，希望这样能够医治她的幻听，然后再与她进一步的做心理治疗。

@#@@#@或许我接触得太少，或许我想得过于简单，但我仍相信有些精神病人是能够治愈的。

@#@或许有一天，当他们恢复了正常人的心理，重新回到自己的工作岗位的时候，我希望人们能够以平常的目光去看待他们，不要歧视和排斥她们，不要让他们的心灵再一次受创!

@#@@#@其实患病很平常，正如我们每一个人都会犯错一样，只要认识到错误，并加以改正就行了，精神康复者也一样，只要认识到自身的疾病，并加以控制就行了。

@#@社会与人们应该给予他们多一点爱心与支持的!

@#@@#@";i:

40;s:

27690:

"电气工程核心期刊@#@电气工程领域核心期刊大全@#@1、中国电机工程学报 @#@@#@旬刊 @#@1964年创刊 @#@EI核心期刊 @#@@#@本报是报道电机工程领域的先进技术和科研成果、交流技术经验和信息、开展学术讨论的国内外公开发行的学术性刊物。

@#@创刊于1964年，由中国科学技术协会主管，中国电机工程学会主办。

@#@《学报》被列为“中国科技论文统计与分析用期刊”、“电子技术”和“动力工程”类核心期刊。

@#@论文内容主要涉及电工理论、电力系统、自动化、动力工程、电机、高压电器及转、变、配电、通信及电力市场等领域的学术论文、技术论文、成果经验及其他。

@#@ @#@@#@ISSN：

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@#@中文核心期刊，学位及研究生教育中文重要期刊。

@#@主要刊登电气领域的理论探讨、科研成果、设计制造、测试控制及系统配套等方面的学术论文。

@#@注重理论联系实际。

@#@主要供电气科技作者、大专院校师生阅读者参考。

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@#@主要栏目有专家论坛、学术研究、研制与开发、工程应用、专题报告、新技术新产品、现场经验、国外情况介绍、讨论园地、信息动态、综述等。

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@#@《电池》的英文摘要早已被美国《化学文摘》、日本《科学技术文摘速报》、俄罗斯《文摘》、美国《工程索引》、英国《科学文摘》等国际上公认的权威的文摘刊物收录，并被美国Advanced @#@Battery @#@Technology和美日联合出版的ITE @#@Battery @#@Newsletter等多家专业刊物引用推广和宣传，1992年、1997年《电池》连续两次被评为国家级优秀科技期刊，并多次获省、部级一等奖，1999年荣获首届“国家期刊奖”，2000年又荣获湖南省“十佳科技期刊”称号，《电池》是中文核心期刊，在国内外享有崇高的声誉，已发行到30多个国家和地区。

@#@《电池》以报道电池应用技术和科研成果为主，兼顾国外经验和动态，可供电池界人士及高校师生、研究人员阅读参考；@#@也为商业、商检、外贸、消费者和电池用具设计生产人员所必备。

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@#@《电池》杂志社 @#@@#@地 @#@ @#@址：

@#@湖南省长沙市仰天湖新村1号 @#@@#@邮政编码：

@#@410015 @#@@#@电 @#@ @#@话：

@#@0731-5141901 @#@5143046-8013 @#@@#@传 @#@ @#@真：

@#@0731-5171922 @#@@#@网 @#@ @#@址：

@#@ @#@@#@电子邮件：

@#@dianchi@ @#@@#@8、电源技术 @#@@#@月刊 @#@1977年创刊 @#@@#@本刊是我国唯一的化学与物理电源（即电化学电池与太阳电池等）综合技术期刊，经原国家科委批准，国内外公开发行，报道国内外电源技术领域最新科技成果，反映电池工业生产的新技术、新工艺，促进国内外技术交流，多年来获：

@#@全国优秀科技期刊，国家期刊方阵双效期刊，国家期刊奖提名奖，信息产业部精品期刊，天津市优秀期刊，中国百种杰出学术期刊，被《中国科学引文数据库》、Ei、CA、SA、PHC、日本科学技术文献选报收录，是中国核心期刊。

@#@ @#@@#@ISSN：

@#@1002-087X @#@CN：

@#@12-1126/TM @#@@#@主办单位：

@#@天津电源研究所 @#@@#@编辑单位：

@#@《电源技术》编辑部 @#@@#@地 @#@ @#@址：

@#@天津市南开区凌庄子道18号（天津296信箱44分箱） @#@@#@邮政编码：

@#@300381 @#@@#@电 @#@ @#@话：

@#@022-23959362 @#@23959175 @#@@#@传 @#@ @#@真：

@#@022-23959175 @#@@#@电子邮件：

@#@cjps@ @#@@#@9、华北电力大学学报 @#@@#@季刊 @#@1974年创刊 @#@@#@本刊是由华北电力大学主办的自然科学学术性期刊，国内外公开发行，季初月出版。

@#@本刊以马列主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，以促进科学技术发展、培育科技人才和为社会主义现代化建设服务为宗旨，主要报道有关火力发电、供电及管理方面的最新研究成果，介绍国内外电力科技发展动态，内容包括：

@#@发电厂设备的运行与控制、电力系统自动化、继电保护、节能技术等。

@#@本刊立足本学校，面向全社会，作者和读者群体由与上述专业有关的教学、科研、生产等领域的从业人员组成。

@#@对国家、省（部）级自然科学基金资助项目、重点攻关项目的论文优先刊登。

@#@ @#@@#@ISSN：

@#@1007-2691 @#@CN：

@#@13-1212/TM @#@@#@主办单位：

@#@华北电力大学 @#@@#@编辑单位：

@#@华北电力大学学报编辑部 @#@@#@地 @#@ @#@址：

@#@河北省保定市青年路204号 @#@@#@邮政编码：

@#@071003 @#@@#@电 @#@ @#@话：

@#@0312-5013906 @#@7522435 @#@@#@传 @#@ @#@真：

@#@0312-5013906 @#@@#@电子邮件：

@#@journal@ @#@@#@10、电工电能新技术 @#@@#@季刊 @#@@#@本刊是由中国科学院电工研究所主办，国内外公开发行的综合性科技刊物。

@#@主要报道新型发电技术；@#@大、中、小、微型电机技术；@#@超导电工技术；@#@高压及强脉冲放电技术；@#@电加工、电子束和离子束技术；@#@电力系统新技术；@#@计算机在电工领域中的应用等。

@#@本刊已被国际知名检索系统SA（INSPEC）及AJ、中国科学引文数据库、中国学术期刊综合评价数据库、中国核心期刊数据库、中国期刊全文数据库、中国期刊网、中国学术期刊光盘版以及万方数据－－数字化期刊群收录。

@#@ @#@@#@ISSN：

@#@1003-3076 @#@CN：

@#@11-2283/TM @#@@#@主办单位：

@#@中国科学院电工研究所 @#@@#@编辑单位：

@#@《电工电能新技术》编辑部 @#@@#@地 @#@ @#@址：

@#@北京2703信箱 @#@@#@邮政编码：

@#@100080 @#@@#@电 @#@ @#@话：

@#@010-62551262 @#@@#@11、中国电力 @#@@#@月刊 @#@1956年创刊 @#@@#@本刊原名《电力技术》，创刊于1956年1月，1993年1月，1993年1月更名为现名，是具有指导性、技术性和实用性的科技类月刊。

@#@主要报道全国发电厂、电力网、供用电等有关电力生产运行、设计施工、科学研究及电力信息资源，开发利用成果，加强经营管理方面的经验介绍；@#@刊登电力工业技术政策、技术规程标准及电力统计数据。

@#@ @#@@#@ISSN：

@#@1004-9649 @#@CN：

@#@11-3265/TM @#@@#@主办单位：

@#@中国电力信息中心 @#@@#@编辑单位：

@#@国家电力公司《中国电力》杂志社 @#@@#@地 @#@ @#@址：

@#@北京市白广路二条1号 @#@@#@邮政编码：

@#@100761 @#@@#@电 @#@ @#@话：

@#@010-63416466 @#@83510201 @#@@#@传 @#@ @#@真：

@#@63416472 @#@@#@电子邮件：

@#@xx_zzs@ @#@@#@12、高压电器 @#@@#@双月刊 @#@1958年创刊 @#@@#@本刊是我国电工技术类核心期刊，连续两届被中宣部、国家科委和新闻出版总署评为全国优秀期刊，历届机械工业部优秀科技期刊、陕西省优秀科技期刊。

@#@ @#@@#@ISSN：

@#@1001-1609 @#@CN：

@#@61-1127/TM @#@@#@主办单位：

@#@西安高压电器研究所 @#@@#@编辑单位：

@#@《高压电器》期刊社 @#@@#@地 @#@ @#@址：

@#@西安市西二环北段18号 @#@@#@邮政编码：

@#@710077 @#@@#@电 @#@ @#@话：

@#@029-84221958 @#@84225621 @#@@#@传 @#@ @#@真：

@#@029-84221958 @#@@#@网 @#@ @#@址：

@#@ @#@@#@电子邮件：

@#@gydq@ @#@@#@13、电力系统保护与控制@#@《电力系统保护与控制》，原刊名《继电器》，创刊于1973年，是由许继集团有限公司主管、许昌继电器研究所主办、《电力系统保护与控制》杂志社编辑出版的电工技术类科技期刊，刊期为半月刊，文种为中英文，每月1日、16日出版，国内外公开发行。

@#@　　《电力系统保护与控制》杂志是美国工程索引（EI）核心期刊，中文核心期刊，中国科技核心期刊，美国剑桥科学文摘（CSA）收录期刊，英国科学文摘（SA，INSPEC）收录期刊，俄罗斯《文摘杂志》（AJ）收录期刊，“中国期刊方阵”双效期刊，河南省二十佳科技期刊，RCCSE中国核心学术期刊，中国知网全文收录期刊，万方数据库收录期刊，中国学术期刊综合评价数据库来源期刊，《CAJ-CD规范》执行优秀期刊。

@#@@#@半月刊 @#@1973年创刊 @#@@#@本刊是全国性综合期刊，是国家科技部中国科技论文统计源期刊，全国中文核心期刊，河南省优秀科技期刊。

@#@本刊全文入编《中国学术期刊（光盘版）》和《中国期刊网》。

@#@读者对象为电力行业从事科研、设计、运行、试验、管理和营销等专业技术人员、技工以及相关专业的大专院校师生，电力产品广大用户等。

@#@其专业范围：

@#@近年来在加强传统的继电保护及自动装置的基础上，已拓宽到电网调度；@#@电力电子在电力系统中的应用等整个电力相关自动化专业。

@#@主要栏目：

@#@理论研究与计算；@#@设计开发与应用；@#@专家论坛；@#@新产品；@#@新技术；@#@现场经验交流；@#@讨论园地；@#@信息动态；@#@综述等。

@#@本刊素以面向应用，为科研、生产第一线的广大读者提供一个活跃的学术交流园地。

@#@ @#@@#@ISSN：

@#@1003-4897 @#@CN：

@#@41-1121/TM @#@@#@主办单位：

@#@许昌继电器研究所 @#@@#@编辑单位：

@#@《电力系统保护与控制》杂志社 @#@@#@地 @#@ @#@址：

@#@河南省许昌市延安路科技中心 @#@@#@邮政编码：

@#@461000 @#@@#@电 @#@ @#@话：

@#@0374-3212254 @#@3125278 @#@@#@传 @#@ @#@真：

@#@0374-3360297 @#@@#@网 @#@ @#@址：

@#@www.re- @#@@#@电子邮件：

@#@deps@ @#@@#@14、电力电子技术 @#@@#@双月刊 @#@1967年创刊 @#@@#@《电力电子技术》是我国唯一的国家级电力电子刊物，也是电力电子学会的会刊，面向国内外公开发行。

@#@它创刊于1967年，经过三十年来的风风雨雨，在社会各界同仁的下，已成长为我国电力电子领域里，集理论与应用于一体，具有较高知名度的权威性刊物，它对我国电力电子技术发展起到至关重要的传播、引导与推广作用。

@#@被国家定为“中文核心期刊”和“学位与中文重要期刊”，1997年荣获全国优秀科技期刊奖，1996、1997、1998年获国家机械工业部科技期刊一等奖。

@#@ @#@@#@ISSN：

@#@1000-100X @#@CN：

@#@61-1124/TM @#@@#@主办单位：

@#@西安电力电子技术研究所 @#@中国电工技术学会电力电子学会 @#@@#@编辑单位：

@#@《电力电子技术》编辑部 @#@@#@地 @#@ @#@址：

@#@西安市朱雀大街94号 @#@@#@邮政编码：

@#@710061 @#@@#@电 @#@ @#@话：

@#@029-85271823 @#@85229856 @#@@#@传 @#@ @#@真：

@#@029-85229856 @#@@#@网 @#@ @#@址：

@#@ @#@@#@电子邮件：

@#@pe@ @#@@#@15、变压器 @#@@#@月刊 @#@1964年创刊 @#@@#@本刊创刊于1964年，是中国电工技术类核心期刊之一，是中国变压器专业唯一国内外公开发行的期刊，是中国期刊方阵双效期刊中国机械工业优秀科技期刊和中国科技论文统计源期刊。

@#@ @#@@#@ISSN：

@#@1001-8425 @#@CN：

@#@21-1119/TM @#@@#@主办单位：

@#@沈阳变压器研究所 @#@@#@编辑单位：

@#@《变压器》杂志编辑部 @#@@#@地 @#@ @#@址：

@#@沈阳市浑南新区世纪路39号 @#@@#@邮政编码：

@#@110179 @#@@#@电 @#@ @#@话：

@#@024-83780239 @#@83780235 @#@@#@传 @#@ @#@真：

@#@024-83780239 @#@@#@网 @#@ @#@址：

@#@ @#@@#@电子邮件：

@#@strinc@ @#@@#@16、电工技术杂志 @#@@#@月刊 @#@1982年创刊 @#@@#@本刊是机械工业信息研究院主办，为电气行业综合性技术期刊，中文核心期刊。

@#@主要刊登电气技术理论、科技、设计、制造、测试、应用等方面的文章及产品、技术信息，电气行业市场分析、预测等。

@#@ @#@@#@ISSN：

@#@1001-7194 @#@CN：

@#@11-1854/TM @#@@#@主办单位：

@#@机械工业信息研究院 @#@@#@编辑单位：

@#@《电工技术杂志》杂志社 @#@@#@地 @#@ @#@址：

@#@北京百万庄大街22号 @#@@#@邮政编码：

@#@100037 @#@@#@电 @#@ @#@话：

@#@88379846 @#@88379848 @#@@#@传 @#@ @#@真：

@#@010-68994786 @#@@#@网 @#@ @#@址：

@#@ @#@@#@电子邮件：

@#@etj@ @#@@#@17、电气传动 @#@@#@月刊 @#@@#@本刊主要栏目：

@#@综述与专论，交流传动，直流传动，计算机应用，微机及PLC应用，自动控制理论，自动控制系统，控制技术，设计计算，讲座，国外信息，工业应用，企业之窗等。

@#@本刊读者群体广泛，有科学技术部门的领导；@#@电气传动和电气动力化行业的设计院、研究所和工厂的广大科技人员、管理人员、经销人员及高级技术工人；@#@高等院校及中等专业技术学校中电气自动化方面相关专业的广大教师、研究人员和学生。

@#@本刊曾评为全国优秀科技期刊，机械工业部优秀科技期刊，天津市优秀期刊，天津市一级期刊，全国自动化技术类和电工技术类的中文核心期刊，中国科技论文统计源用刊。

@#@ @#@@#@ISSN：

@#@1001-2095 @#@CN：

@#@12-1067/TP @#@@#@主办单位：

@#@天津电气传动设计研究所 @#@中国自动化学会 @#@@#@编辑单位：

@#@《电气传动》编辑部 @#@@#@地 @#@ @#@址：

@#@天津市河东区津塘路174号 @#@@#@邮政编码：

@#@300180 @#@@#@电 @#@ @#@话：

@#@022-24955574 @#@84376191 @#@@#@传 @#@ @#@真：

@#@022-24955574 @#@@#@18、中小型电机 @#@@#@双月刊 @#@1959年创刊 @#@@#@本刊为电机行业的技术性刊物。

@#@刊登电机研究、设计、工艺制造技术及电机应用技术方面的论文，报道国内外动态与信息。

@#@主要栏目有研究与设计、控制与保护、工艺与材料、测试与试验、运行与维修、国外信息等。

@#@主要内容包括电机与设计、电机制造工艺、新产品介绍、计算机应用、测试技术和装备、绝缘技术、电机选用与维护、电机故障分析与检测、电机控制与保护、电机标准、电机质量、国外电机技术、经验交流以及行业动态、信息报道等。

@#@主要读者对象为电机专业研究、设计人员及大专院校师生。

@#@ @#@@#@ISSN：

@#@1001-8085 @#@CN：

@#@31-1246/TM @#@@#@主办单位：

@#@上海电器科学研究所 @#@@#@编辑单位：

@#@《中小型电机》编辑部 @#@@#@地 @#@ @#@址：

@#@上海市武宁路505号3号楼313室 @#@@#@邮政编码：

@#@200063 @#@@#@电 @#@ @#@话：

@#@021-62574990-371 @#@62543397 @#@@#@传 @#@ @#@真：

@#@021-62576377 @#@@#@网 @#@ @#@址：

@#@ @#@@#@电子邮件：

@#@motor-abc@ @#@@#@19、低压电器 @#@@#@月刊 @#@1959年创刊 @#@@#@本刊是由上海电器科学研究所主办的具有专业权威的电工技术类刊物。

@#@创刊于1959年，先后多次荣获全国优秀科技期刊、国家期刊奖“百种重点”期刊、中国期刊方阵“双百”期刊、全国中文核心期刊，上海市广告业“守合同，重信誉”先进单位。

@#@主要特点：

@#@专业权威、新颖实用、信息量大、采编及时、读者面宽、发行量大、DTP出版，印刷精美，装帧考究。

@#@ @#@@#@ISSN：

@#@1001-5531 @#@CN：

@#@31-1419/TM @#@@#@主办单位：

@#@上海电器科学研究所 @#@@#@编辑单位：

@#@《低压电器》编辑部 @#@@#@地 @#@ @#@址：

@#@上海市武宁路505号 @#@@#@邮政编码：

@#@200063 @#@@#@电 @#@ @#@话：

@#@021-62543397 @#@62574990-272 @#@@#@传 @#@ @#@真：

@#@021-62543397 @#@@#@电子邮件：

@#@lva@ @#@@#@20、蓄电池 @#@@#@季刊 @#@1962年创刊 @#@@#@本刊是当今世界上唯一以铅酸蓄电池为主要报导内容的期刊，创刊已经40年。

@#@主要读者对象为铅酸蓄电池制造企业及相关的科研院所，企事业单位的科技人员和爱好者。

@#@ @#@@#@ISSN：

@#@1006-0847 @#@CN：

@#@21-1121/TM @#@@#@主办单位：

@#@沈阳蓄电池研究所 @#@@#@编辑单位：

@#@《蓄电池》编辑部 @#@@#@地 @#@ @#@址：

@#@沈阳市铁西区保工北街28号 @#@@#@邮政编码：

@#@110026 @#@@#@电 @#@ @#@话：

@#@024-25874282-87 @#@@#@传 @#@ @#@真：

@#@024-85610109 @#@@#@电子邮件：

@#@labat807@ @#@@#@21、微电机 @#@@#@双月刊 @#@1972年创刊 @#@@#@本刊1972年创刊，是由西安微电机研究所主办的电工技术类核心期刊，是中国电子技术学会微特电机专业委员会会刊，中国电器工业协会微电机分会会刊，机械工业微电机科技情报网网刊，是国家机械工业局优秀期刊，陕西省优秀期刊。

@#@《微电机》是一种理论与应用相结合的专业技术刊物，主要报道微电机及伺服技术领域的研究成果、理论探讨、应用实践、技术展望、提供行业发展动态及国内外经济、市场信息。

@#@ @#@@#@ISSN：

@#@1001-6848 @#@CN：

@#@61-1126/TM @#@@#@主办单位：

@#@西安微电机研究所 @#@@#@编辑单位：

@#@《微电机》编辑部 @#@@#@地 @#@ @#@址：

@#@西安桃园西路2号 @#@@#@邮政编码：

@#@710077 @#@@#@电 @#@ @#@话：

@#@029-84276641 @#@84234773 @#@@#@传 @#@ @#@真：

@#@029-4234773 @#@@#@网 @#@ @#@址：

@#@www.china- @#@@#@电子邮件：

@#@mjcmotor@ @#@@#@22、微特电机 @#@@#@月刊 @#@1973年创刊 @#@@#@本刊综合性专业期刊。

@#@刊登科学实验中的学术论文，生产实践中的技术报告、技术革新中的技术总结、教学活动中的实用教材以及商贸活动中的行业信息等。

@#@内容有各类微特电机的理论研究、设计分析、实验方法、工艺诀窍、材料选用等；@#@各类驱动与控制方法设计与分析；@#@新的应用领域介绍及发展前景分析等。

@#@微特电机广泛用于家电、视听、汽车、医疗器械、办公设备、计算外设、工业自控设备等领域。

@#@本刊现已获得全国优秀期刊、中文核心期刊、中国科技论文统计源期刊、中国学术期刊光盘版期刊、上海市优秀期刊。

@#@ @#@@#@ISSN：

@#@1004-7018 @#@CN：

@#@31-1428/TM @#@@#@主办单位：

@#@中国电子科技集团华屋第21研究所 @#@@#@编辑单位：

@#@微特电机编辑部 @#@@#@地 @#@ @#@址：

@#@上海市虹漕路30号 @#@@#@邮政编码：

@#@200233 @#@@#@电 @#@ @#@话：

@#@021-64367300-242 @#@64083946 @#@@#@传 @#@ @#@真：

@#@021-64083946 @#@@#@网 @#@ @#@址：

@#@http:

@#@//www.china-micro- @#@@#@电子邮件：

@#@wtdj@ @#@@#@23、电机与控制学报 @#@@#@双月刊 @#@1997年创刊 @#@@#@本刊是国内外公开以行的专业性学术期刊，主要刊登国内外有关电机与电器、高电压绝缘技术、测试计量技术及仪器、机器人控制、计算机应用、信息工程和应用数学等方面具有创造性研究开发和较高学术价值的论文。

@#@《电机与控制学报》编委会有国内外知名专家、教授组成。

@#@基中中国科学院院士1名，中国工程院院士5名，教授博导14名，教授13名。

@#@《电机与控制学报》已编入中文核心期刊（2000年版），本刊已被英国的《科学文摘》和俄罗斯的《文摘杂志》收录。

@#@ @#@@#@ISSN：

@#@1007-449X @#@CN：

@#@23-1408/TM @#@@#@主办单位：

@#@哈尔滨理工大学 @#@@#@编辑单位：

@#@《电机与控制学报》编辑部 @#@@#@地 @#@ @#@址：

@#@哈尔滨市三大动力路23号 @#@@#@邮政编码：

@#@150040 @#@@#@电 @#@ @#@话：

@#@0451-86396392 @#@@#@电子邮件：

@#@djkz449@ @#@@#@24、电力系统及其自动化学报 @#@@#@双月刊 @#@1989年创刊 @#@@#@专业技术性刊物。

@#@反映电力系统及其自动化领域的基础理论和应用技术研究成果，刊登重要设备装备开发研制方面的学术";i:

41;s:

21992:

"用反极性间接吸光检测毛细管电泳法对草甘膦及其在植物体中代谢产物的检测@#@文献翻译@#@用反极性间接吸光检测毛细管电泳法对草甘膦及其在植物体中代谢产物的检测@#@摘要本篇报道是关于一种简单的毛细管电泳方法同时测定草甘膦及其在植物体的代谢产物（即氨甲基膦酸，乙醛酸，色氨酸和甲醛）的。

@#@PH=7.5的背景电解质，10%乙腈，7.5mmoL邻苯二甲酸，含0.75mmoL烷基三甲基溴化铵作为电渗流改性剂，加20KV和在220nm下吸光光度法检测是最佳的化学和仪器数。

@#@该方法，研制时间20min，显示线性校准范围内的5–500mg/mL（所有目标组分）与相关系数之间的0.999和0.998。

@#@它已被验证的应用样本黑麦草品种。

@#@该电注入模式阻碍了大多数干扰进入毛细管，从而提供一个干净的电泳和不必要的长时间的样品制备步骤。

@#@@#@关键词：

@#@@#@氨甲基膦酸,甲醛,乙醛酸,草甘膦,色氨酸.@#@1简介@#@草甘膦（甘氨酸）[N-（膦酰基甲基）甘氨酸]是一种控制长草和阔叶杂草的苗后除草剂。

@#@应用后，甘氨酸是通过叶子吸收并改变植物的组织位置，在产生芳香族氨基酸如苯丙氨酸蛋白质合成和其他中学植物产品[1].的莽草酸合成途径中，甘氨酸抑制5-烯醇丙酮酸-3-磷酸合成酶（兴奋性突触后电位合酶）的产生。

@#@1974年，甘氨酸是第一个在孟山都公司的名义下商业化，由于其有效性和相对哺乳动物较低毒性成为一个世界最广泛使用的除草剂。

@#@近年来，在农场出现植物抗甘氨酸，造成百万的损失。

@#@@#@目前公认的甘氨酸代谢退化的机理可以解释植物对这种杀虫剂的抵抗，但同时测定草甘膦及其在植物体的代谢产物即氨甲基膦酸（AMPA），乙醛酸（GLYO），色氨酸（SAR）和甲醛（FA）在残留水平在复杂的基质阻碍证实这一机制[4,5]@#@甘氨酸及其代谢产物的特点是在水中的溶解度相对高，不溶于有机溶剂，高极性和低挥发性。

@#@为了减少它们的极性和提高挥发性，在气相色谱分析之前强制衍生[6，7]。

@#@另一方面，由于在这种分析物中缺乏荧光团或发色团，高效液相色谱法或吸收毛细管电泳法或荧光检测器的使用是有限的。

@#@因此，无论是衍生前或后，对分析物吸收或荧光检测器的检测是强制性的[8,9]。

@#@为了避免这种繁琐和通常费时的步骤，间接紫外可见吸收检测[10]，间接荧光检测[11]，电喷雾电离质谱[12,13]，火焰离子化检测[14]，电化学发光[15]和电凝结核光散射检测已用于检测这些分析物。

@#@在这个研究中，由于它的普遍性，间接的紫外可见吸收，广泛应用的毛细管电泳法被选用为检测的方法。

@#@间接检测的主要问题是大多数缺乏灵敏性；@#@与此同时，其他检测方式需要更昂贵和复杂的设备。

@#@@#@在文献中没有任何同时测定甘氨酸及其代谢物的方法；@#@因此，考虑到此除草剂的两种已知的代谢途径，这种方法将是非常有用的。

@#@在所有化合物包括甘氨酸的代谢的测量步骤中将提供一个可靠的方法去研究甘氨酸在植物中代谢途径，从而，了解一种给定植物对这一除草剂的抵抗。

@#@@#@本研究提出的目的是发展一个简单，快速和低成本的方法来检测甘氨酸及其代谢产物，进行在植物体中它的特性抵抗这种除草剂的全面研究。

@#@@#@2材料与方法@#@2.1设备和装置@#@应用甘氨酸的植物于一个封闭的配有一个扁平喷射喷雾头80.02梯杰特的内喷雾室（惠顿，美国）。

@#@自动调温带犁的离心机（富勒顿，美国），提供一个20号转子；@#@Bunsen（西班牙）的磁力搅拌器，一个塞尔克塔超声波浴（巴塞罗纳，西班牙），配有温度控制–功率50瓦特的发电机；@#@瓷砂浆，配有Pobel（马德里，西班牙）的研杵，孔径45μm*13mm内径的尼龙过滤器（Carrigtwohill,爱尔兰）；@#@和圆底无菌聚苯乙烯管（Deltalab,西班牙）用于样品制备。

@#@一个三维安捷伦G1600A的毛细管电泳仪，配有一个二极管阵列检测器（量程190–600nm）；@#@毛细管（有效长度80厘米）88.5cm*50mm内径*375mm外径和恒温的塞贝克效应单元，用于分离和定量组分。

@#@用安捷伦化学工作站软件控制该仪器设备和数据采集和处理。

@#@@#@2.2试剂@#@丙酮，氢氧化钠，乙腈，甲醛，盐酸和邻苯二甲酸钾，溴化十六烷基三甲铵（Buchs,瑞士），色氨酸和乙醛酸（圣路易斯，美国），氨甲基膦酸（贝尔丰特，美国）和甘氨酸。

@#@来自孟山都公司（圣路易斯，美国）的商业甘氨酸36%用于植物治疗。

@#@储备标准溶液的制备：

@#@每个样品0.1g溶解于100mL水，10mmoL邻苯二甲酸钾，0.5mmoL溴化十六烷基三甲铵和10%的乙腈（PH=7.5）；@#@使用从微孔Milli-Q水净化系统完全净化的去离子水。

@#@本储备的标准是在20℃可以储存六个月没有降解。

@#@每日在背景电解质下通过稀释适当体积的储备溶液即为标准溶液。

@#@液氮（普莱克斯，西班牙）是用于样品制备。

@#@@#@2.3样品@#@收集不同区域的5中不同的杂草生物幼苗（花黑麦草）以湿滤纸为基质在培养皿中发芽。

@#@将这些幼苗移植到塑料花盆（每个花盆中三种植物，泥炭土：

@#@粘土=1：

@#@2作为底物）中。

@#@当植物平均六个叶片时，90%的植物加入商业甘氨酸，其余的用来作为空白。

@#@在200KP下，在封闭喷射室校准0.5m高度以上向目标表面以相对容积200升/公顷喷洒。

@#@在应用甘氨酸0和96小时后，切断所有处理和空白的植物，在–40℃下用液体氮冷冻储存直到使用。

@#@@#@2.4实验方法@#@2.4.1样品制备过程@#@该程序分为2步：

@#@从固体基质中提取目标分析物和提取物的富集–清理。

@#@@#@提取之前，冷冻样品用20mL水洗涤三次清除叶面上的甘氨酸和的残留的土壤。

@#@总的来说，1.5g样品放置在瓷研钵中，使用20mL氮闪存冻结的液体。

@#@然后，样品用瓷杵磨5分钟成粉末，将粉末转移到一个塑料烧杯中，用8mL1:

@#@1水–丙酮提取三次，每一次均使用磁搅拌搅拌10分钟，超声5分钟，在41℃和1000转下离心15分钟。

@#@@#@在富集–清除步骤，获得的三份8mL上清萃取剂在氮流量下汇集蒸发至干。

@#@在毛细管电泳法分析前，提取物用2ml背景电解质重溶，并用尼龙过滤网过滤。

@#@@#@2.4.2个体分离–紫外线吸收毛细管电泳法检测@#@过滤后的提取物在–10kV，背景电解质（10mmoL邻苯二甲酸钾，0.5mmoL溴化十六烷基三甲铵和10%的乙腈（PH=7.5））下注射5s。

@#@分析电压为-20kV，波长为220nm下检测所有分析物。

@#@为保持毛细管为最佳工作条件，每次有序的用水洗（2min），0.1moL氢氧化钠（2min）洗涤，1min的等待和背景电解质洗（10min）后，它的表面再生。

@#@此外，该毛细管每天连续水洗（1min），0.1moL氢氧化钠洗（10min），5min等待和水洗1min。

@#@@#@3结果与讨论@#@最佳顺序包括2步：

@#@第一步，集中在用毛细管电泳法-DAD最好的分离测定化合物，第二步，目标化合物的提取和清理–富集。

@#@最佳的电泳分离是从标准和提取物包括没有喷洒甘氨酸的空白样品中进行。

@#@要考虑到提取物可能有共同提取干扰存在的目标分析物被掺入。

@#@在初步实验中，建立分析物的检测最佳波长，毛细管长度和在动力和电动注射之间的最好的形态。

@#@@#@3.1最佳的个体分离–紫外线吸收毛细管电泳检测@#@进行了涉及电泳分离的主要变量的影响包括在最短的时间内取得最好的分离组分的研究。

@#@研究的变量有毛细管温度，分析电压，注射电压，注射时间和那些与背景电解质（即PH，邻二苯酸氢钾浓度，溴化十六烷基三甲铵浓度，和有机调节剂的百分比）有关。

@#@用于这一步最优化的反应变量是半峰宽，峰高和用表示（tm2–tm1）/tm1的分辨率，tm是时间的迁移。

@#@为了在最短的时间达到最佳的分辨率最高灵敏度第一个变量应该是两者中尽可能的微弱和最高。

@#@@#@邻苯二甲酸氢钾的双重作用PH的固定，并作为发色团。

@#@背景电解质的PH高到足以确保所有组分为带电（满足PH=7.5）和10mmoL邻苯二甲酸氢钾以提供最高灵敏度；@#@同时在背景电解质中0.5mmoL溴化十六烷基三甲铵和背景电解质足够满足反向电渗流的目标。

@#@为了两峰间有较好的分辨率，10%的乙腈（PH=7.5）被用来作为有机背景电解质调节剂。

@#@也详尽的研究了毛细管温度。

@#@尽管最佳分辨率在30℃，但其使用阻碍目标分析物的降解；@#@因此，20℃被选为提供了最好的分辨率且不降解的温度。

@#@在短时间内，-20kV的电压提供了分析物和样品基质之间的最佳分辨率。

@#@@#@注射模式是减少样品基质中一个关键干扰变量。

@#@众所周知毛细管电泳法使用者的电注射模式减少这些干扰使带电的化合物优先进入毛细管的。

@#@因此，这种注射模式被选定为随后的实验。

@#@2种注射变数（即电压和时间）进行了优化，获得最好的灵敏度和最低干扰的峰分辨率，其值分别被固定在-10千伏和5秒。

@#@较高的注射电压和更长的注射时间使峰宽增加和来自基质干扰都不利电泳图。

@#@@#@经过优化步骤，注射重复性和再现性的研究即根据面积和保留时间求得标准和提取溶液产生标准偏差低于6%；@#@因此，使用一个内标准是不必要的。

@#@最佳工作条件下，400mg/mL标准溶液包括所有分析物，在同一浓度标准的溶液下的一个空白提取和一个空白添加组分提取物方案如图1所示。

@#@此图显示目标分析物无背景干扰的基线分离不到18分钟就实现。

@#@甘氨酸和氨甲基膦酸基线分离小于11分钟。

@#@这一次是在文献中发现，类似用高效液相色谱法或毛细管电泳法检测植物中的甘氨酸和氨甲基膦酸[17,18]。

@#@这是值得的强调个体的分离和测定的方法，迄今提出允许使用高效液，相色谱[20~23]，气相色谱[24~26]或毛细管电泳法[15，27-29]鉴定和定量唯一的甘氨酸和氨甲基膦酸（其中大部分是水），而不是那些其他代谢产物例如乙醛酸，色氨酸，甲醛。

@#@此方法报告，在一个单一的电泳步骤中，农药及化合物的测定产生两种已知代谢途径。

@#@该方法避免了耗时的衍生化[6，8，9]可降解组分和使用更复杂的检测系统例如质谱检测器[12]。

@#@@#@3.2样品的制备：

@#@最佳的提取–富集–清理程序@#@3.2.1提取程序@#@提取–富集–—清理程序的最优化检测即为最佳分离检测条件，目的是在最短的时间内实现从背景电解质中移除目标化合物的最大量。

@#@显然，真正的样本用于优化样品制备，分为2步：

@#@分析物的提取和提取物的富集–清理。

@#@@#@在提取步骤进行了优化的变量是：

@#@提取剂，提取时间（常规和超声波协助）–和完全移除提取剂的数量。

@#@反映变量用于优化这一步的目标化合物的峰面积。

@#@这个变量应更可能以实现在最短的时间内最大限度没有降解效率的提取。

@#@@#@图1：

@#@A:

@#@标准的电泳图；@#@B:

@#@空白样本图；@#@C:

@#@加有目标分析物的空白样本图；@#@D：

@#@添加的目标分析重组水的空白样品（没有清理程序）；@#@E：

@#@处理甘氨酸的天然样品和削减96小时后的应用；@#@

（1）甘氨酸

（2）氨甲基膦酸@#@ @#@@#@表1.优化的提取步骤@#@水–丙酮混合物比水甲醇的混合物提供了更好的提取效率。

@#@这一事实可以解释，因为丙酮比甲醇具有较高的功率使蛋白质变性。

@#@达到1:

@#@1的比例；@#@这是为随后的实验选择最佳提取率。

@#@@#@常规搅拌方法的动力学研究,目的是了解超声波照射的超声辅助是否缩短提取时间和/或这类能源是否降解目标分析物。

@#@@#@传统搅拌提取，超声协助提取这两种类型的使用的峰面积作为反映变量进行比较。

@#@@#@图2可以看出，第2程序不提供极大的提取效率，这是通过常规的有序应用和超声波提取。

@#@@#@图2萃取动力学的目标分析物的使用:

@#@A:

@#@传统的提取；@#@B:

@#@超声协助提取；@#@C:

@#@有序的常规加上超声提取；@#@D：

@#@提取效率作为功能提取周期。

@#@@#@提取的最佳提取效率是通过每个独立的过程中获得10和5min的分别用常规搅拌和超声波的协助；@#@远非所有程序的连续应用获得提取效率。

@#@此外，在超声波协助提取情况下，最高提取效率在5分钟后取得，然后下降时间长于12分钟。

@#@短时间照射，由于阻止直接超声波探头插入到提取系统或在水浴围绕提取装置，而使目标分析物降解最低且获得极大的提取效率这些结果。

@#@事实上，目标化合物连续应用10min搅拌和5min超声波照射提供最高提取效率。

@#@因为常规搅拌是搅拌植物材料的片段（它可以直观地观察）但这是不够以有力的从细胞内提取完全的组分。

@#@超声破坏细胞，从而有利于分析物转移到萃取剂，但分析物降解照射时间长于12分钟。

@#@@#@达到最高提取效率的提取的数目也要测试。

@#@图2中可以看出，后三个提取周期提取的分析物的量不增加，因此，为随后的实验中选取三个提取周期。

@#@据在这项研究中所取得成果，根据文献报道，无论是传统的搅拌或超声协助的提取程序分别长时间只从植物材料的甘氨酸和氨甲基膦酸[17,18]提取不能实现完整的提取或分析物降解。

@#@在连续使用传统的搅拌和短时间的超声照射可以提高提取效率和避免目标化合物降解。

@#@@#@表2该方法的特点@#@a）:

@#@表示吸光度单位*10;@#@X:

@#@毫克/毫升；@#@b）:

@#@μg/mL。

@#@@#@3.2.2富集–清理程序@#@富集的步骤包括使用氮流萃取剂蒸发干燥。

@#@尽管增加了温度加速这一步，25℃可以避免分析物降解。

@#@@#@提取清理的目的是利用后者的萃取剂不溶于低离子强度从蛋白质，多糖和其他化合物分析物中分离的溴化十六烷基三甲胺。

@#@用不同浓度的溴化十六烷基三甲胺（0.1-1mmoL）的背景电解质溶液进行试验。

@#@最好的结果（目标分析物完全溶解相对大分子最低的存在）获得了用于电泳分离分析物溴化十六烷基三甲胺浓度（0.5mmoL）；@#@因此，背景电解质等是也用于选择性重组提取物。

@#@过滤需要去除固体溶液中含有的目标分析物的残渣。

@#@为了确保无保留的分析物的过滤，回收的研究开发，并没有保留观察；@#@因此，这一步是包括在这一方法的。

@#@@#@两个实验进行了检查清理重组背景电解质的效果：

@#@

（1）在400mg/mL下添加组分的空白提取物在同一浓度比较电泳的标准溶液中的组分。

@#@图1A和C显示的相似性；@#@因此，标准的解决方案可用于校准步骤。

@#@

（2）图1C和D中显示有两个由等分试样的提取物（其中一个受到整个样品制备程序和其他不同的重组步骤，换成背景电解质的而不是使用水的解决方案）提供的电泳图谱比较。

@#@这种比较清楚地表明，使用背景电解质的关键是获得目标分析物的一个的干净的电泳图。

@#@@#@表3:

@#@甘氨酸的应用后，天然样本削减96小时的精密度用平均浓度，重复性和在实验室重现性表示@#@a）μg/g;@#@b）%。

@#@@#@表4分析甘氨酸及其代谢产物在天然样品的方法（误差，在样品，百分比%，平行测定n=5次）@#@a）L1:

@#@强化标准15μg/g;@#@L2:

@#@强化标准2400μg/g。

@#@@#@b）μg/g。

@#@@#@c）%。

@#@@#@3.3表征方法@#@校准曲线是在检测的波长下运行所有使用峰值区域，作为每一种化合物的一个标准浓度。

@#@校准方程，回归系数和线性动态范围列于表2。

@#@@#@检测限表示为给定分析物的浓度提供了3s以上的一个平均空白的待测信号-从植物提取物的分析后获得的，它是没有用甘氨酸处理的，其中s是空白信号的标准偏差。

@#@所有分析物的检测限值在0.1-0.2μg/mL。

@#@该检测限表示为分析物的浓度，使一个10s空白信号的平均值，所有组分在0.3和0.7μg/mL（参见表2）。

@#@这些检测限和定量限是那些获得类似的通过荧光检测[11]和通过紫外检测的一个数量级比那些低。

@#@与质谱检测比计较，检测限和定量限数量级比较高[12]。

@#@@#@3.4精度评估@#@实验的重现性和重复性是评价所提出在一个单一的实验设置重复的实验进行了@#@天然样品-在植物池中应用甘氨酸削减96小时后的五种杂草生物的方法。

@#@每天这些样品的两个测量值被保持7天。

@#@方程

（1）是用于确定日间变异：

@#@@#@S2between=（MSbetween-MSwinthin）/nj

（1）@#@MS是平方根（残差平方和的额定的自由度）和nj这是每天平行测定的次数。

@#@实验的重复性s2WR的计算如方程

（2）。

@#@@#@s2WR=S2r+S2between

（2）@#@S2r表示每天的残差平方和S2between是由每天实验效果产生的方差。

@#@@#@结果列于表3。

@#@目标分析物的重复性，标准偏差，介于2.6和7.2%；@#@日内实验重现也表示为标准偏差，介于5–9.3%。

@#@@#@3.5方法的应用@#@为了评估该方法的适用性，它是用来确定应用甘氨酸处理的五个杂草生物的样品（甘氨酸削减0和96小时后）的分析。

@#@在试样蹍磨后，该方法的准确性和潜在的基质效应的影响，是建立2个浓度标准分析样品，5和400μg/g。

@#@，为了有利于之间的相互作用基质样品和分析样品，在–40℃黑暗的环境下放置一周，对样品进行了老化。

@#@表4显示，回收率介于81.4和108.1%。

@#@配对t检验结果表示，加入浓度之间的显着性差异的情况下和那些被发现（α=0.05）。

@#@图1中E显示了来自天然样品一个典型的电泳。

@#@@#@4结论@#@该方法在植物中甘氨酸及其代谢物的检测，成为了有价值的分析工具，为避免衍生化用一种快速的毛细管电泳法技术和简化样品制备。

@#@@#@该方法已用于测定在植物中的目标分析物，其中大量的蛋白质，氨基酸和多糖通常是分析困难的。

@#@@#@在毛细管电泳法中为了避免干扰物质，溴化十六烷基三甲胺作为清洁剂的使用似乎是一个不错的选择。

@#@@#@关于重复性，重现性和标准偏差的方法的良好分析特性允许其用于检测在植物中目标组分的痕量水平。

@#@@#@5参考文献@#@[1]Franz,J.E.,Mao,M.K.,Sikorski,J.A.,ACSMonograph1891997,653,1–16.@#@[2]Heap,I.M.,InternationalSurveyofHerbicideResistantWeeds.@#@[3]Duke,S.O.,Powles,S.B.,PestManag.Sci.2008,64,319–325.@#@[4]DePrado,R.A.,Rodrı´@#@guez-Franco,A.,WeedSci.2004,52,441–447.@#@[5]Yu,Q.,Cairns,A.,Powles,S.B.,Plant2007,225,499–513.@#@[6]Tseng,S.H.,Lo,Y.W.,Chang,P.C.,Chou,S.S.,Chang,H.M.,J.Agric.FoodChem.2004,52,4057–4063.@#@[7]Stalikas,C.D.,Pilidis,G.A.,J.Chromatogr.A2000,872,215–225.@#@[8]Khrolenko,M.V.,Wieczorek,P.P.,J.Chromatogr.A2005,1093,111–117.@#@[9]Tetsuya,I.,Kouichi,T.,Haruki,O.,Kousaburo,O.,J.Foren.Toxicol.2004,22,7.@#@[10]Corbera,M.,Hidalgo,M.,Salvado´@#@,V.,Wieczorek,P.P.,Anal.Chim.Acta2005,540,3–7.@#@[11]Chang,S.Y.,Liao,C.H.,J.Chromatogr.A2002,953,309–315.@#@[12]Goodwin,L.,Startin,J.R.,Keely,B.J.,Goodall,D.M.,J.Chromatogr.A2003,1004,107–119.@#@[13]Safarpour,H.,Asiaie,R.,Electrophoresis2005,26,1562–1566.@#@[14]Hooijschuur,E.W.J.,Kientz,Ch.E.,Dijksman,J.,Brinkman,U.A.Th.Chromatographia2001,54,295–301.@#@[15]Pianetti,G.A.,Taverna,M.,Baillet,A.,Mahuzier,G.,Baylocq-Ferrier,D.,J.Chromatogr.1993,630,371–377.@#@[16]You,J.,Kaljurand,M.,Koropchak,J.A.,Int.J.Environ.An.Ch.2003,83,797–806.@#@[17]Nedelkoska,T.V.,Low,G.K.C.,Anal.Chim.Acta2004,511,145–153.@#@[18]Chiu,H.Y.,Lin,Z.Y.,Tu,H.L.,Whang,C.W.,J.Chromatogr.A2008,1177,195–198.@#@[19]Soga,T.,Imaizumi,M.,Electrophoresis2001,22,3418–3425.@#@[20]Bo,L.,Xiaojun,D.,Dehua,G.,Shuping,J.,Chin.J.Chromatogr.2007,25,486–490.@#@[21]Hanke,I.,Singer,H.,Hollender,J.,Anal.Bioanal.Chem.2008,391,2265–2276.@#@[22]Khrolenko,M.V.,Wieczorek,P.P.,J.Chromatogr.A2005,1093,111–117.@#@[23]Bhaskara,B.L.,Nagaraja,P.,Helv.Chim.Acta2006,89,2686–2693.@#@[24]Motojyuku,M.,Saito,T.,Akieda,K.,Otsuka,H.,Yamamoto,I.,Inokuchi,S.,J.Chromatogr.B2008,875,509–514.@#@[25]Konar,S.K.,Roy,D.N.,Anal.Chim.Acta1990,229,277–280.@#@[26]Alferness,P.L.,Iwata,Y.,J.Agric.FoodChem.1994,42,2751–2759.@#@[27]Tomita,M.,Okuyama,T.,Nigo,Y.,Uno,B.,Hawai,S.,J.Chromatogr.1991,571,324–330.@#@[28]Shamsi,S.A.,Danielson,N.D.,Anal.Chem.1995,67,1845–1852.@#@[29]Cikalo,M.G.,Goodall,D.M.,Matthews,W.,J.Chromatogr.A1996,745,189–200.@#@";i:

42;s:

17988:

"精益培训稿件@#@精益培训稿件@#@1.精益生产培训感言@#@精益生产方式既是一种以最大限度地减少企业生产所占用的资源和降低企业管理和运营成本为主要目标的生产方式，又是一种理念、一种文化。

@#@实施精益生产就是追求完美、追求卓越、精益求精、尽善尽美，为实现七个零的终极目标而不断努力。

@#@它是支撑个人与企业生命的一种精神力量，也是在永无止境的学习过程中获得自我满足的一种境界。

@#@目前，很多中国企业也在推行精益生产，但是效果却不理想，究其原因，不外乎以下几点：

@#@@#@1、管理者的观点没有及时转变或是转变不彻底，没有形成精益求精、追求完美的管理理念，在很多时候还保留着得过且过的思想，用原来的管理方式来处理问题；@#@@#@2、“急功近利”思想作祟，遇到困难容易放弃，每一种新的管理方式推行的时候，都会有一段时间来适应，在这段时间里，不管是管理者还是生产工人都会感觉不舒服，容易出现一些问题，甚至会影响企业的生产效益，这时，高管如果不能痛下决心的话，就会导致精益生产很难推行；@#@@#@3、部门工作不协调，互相推诿，缺乏整体配合，这是在很多企业中普遍存在的问题，精益生产是一种全过程的管理方式，在很多时候需要的是团队合作、跨部门统一协调，只靠一个人、一个部门是很难实现精益生产的；@#@@#@4、推行方式不合理，没有找准切入点，导致员工和管理人员的反感，甚至是叛逆，做事情阳奉阴违，不按标准做事，最终导致人员离心，甚至是离职，从而影响精益生产的推广。

@#@@#@因此，企业在推行精益生产时，须做到以下几点：

@#@第一，高层决策必须以长期理念为基础，即使牺牲短期财务目标也在所不惜；@#@第二，培养彻底了解公司理念的员工成为领导者，并使他们能教导其它员工，发展信奉公司理念的杰出人才与团队；@#@第三，推动全体人员不断地反思与持续改善，使其变成一个学习型组织。

@#@@#@当然，前途是光明的，开始是痛苦的，让痛苦最小的方法，就是缩短痛苦的时间，这就要求企业在推行精益生产时，要安排专职人员进行推广，并且为其创造良好的环境，最终，坚持用精益生产的管理方式来解决遇到的一切问题，所有人树立精益生产的理念。

@#@@#@首先，人员需要专职的。

@#@生产现场永远不会完美，总是有很多需要改善的地方，如果一个人能够全职推进精益生产和持续改善，更专心、更全面地关注这些改善，那么推进效果会比较好。

@#@@#@其次，环境需要专职的。

@#@设备、人员、管理制度、操作流程组成的类似生物圈的工厂环境，也会对精益生产的推进产生影响。

@#@这就要求企业安排的每名员工及其岗位都必须是增值的，设备正常运转，现场布局是最优的，现场管理是先进的、人性的，实现生产环节最优化，将浪费和成本降到最低限度，提高生产效率，从而保证精益生产工作的推动使得生产环境变得没有浪费。

@#@@#@最后，理念也需要专职的。

@#@精益生产是一种理念，也是一种管理思想，其自身是一个自治的系统，人员、环境、理念都是该系统的一个体系，只有坚定这个理念，才能确保全部体系的正常运转，系统才能发挥最大优势。

@#@推行精益生产，还需要培训、实践、交流、学习等，更需要全体参与人员增强理论水平、参与精益生产的改善、取长补短，树立节约型意识。

@#@@#@2.6s精益管理演讲稿@#@6S就是整理（SEIRI）、整顿（SEITON）、清扫（SEISO）、清洁（SEIKETSU）、素养（SHITSUKE）、安全（SECURITY）六个项目，因均以“S”开头，简称6S。

@#@@#@6S起源于日本，通过规范现场、现物，营造一目了然的卖场环境，培养员工良好的工作习惯，其最终目的是提升人的品质：

@#@革除马虎之心，养成凡事认真的习惯（认认真真地对待工作中的每一件“小事”、每一个细节。

@#@），养成遵守规定的习惯，养成自觉维护卖场环境整洁明了的良好习惯，养成文明礼貌的习惯。

@#@@#@这里分享一个6S管理内容，案例分享心得文章→→.cn/news.asp。

@#@@#@3.关于精益管理的文章@#@如何有效控制成本课程介绍在当前金融危机环境下，中国企业面临重大生存压力，企业的应对策略一般有两个，“开源”和“节流”。

@#@@#@开源会受到市场和许多来自企业外部无法控制的因素制约；@#@而节流则是面向企业营运流程，优化区域基本都在企业可控范围内，因此也更容易操作和取得成果。

@#@如今可供企业选择的改善与优化技术与策略很多，不同企业也在尝试不同的改善方法，究竟有没有一种改善技术能够达到“精益”-------即投入最小化，收效最大化的目的？

@#@这是企业“节流”面临的核心问题。

@#@@#@张驰咨询的资深流程优化专家经过十年的探索和实践，针对占企业总数80%以上的中小企业管理基础比较薄弱、人员系统性改善的理论与经验不足之现实，研发出一整套快速突破性改善技术------“灵捷优化技术”。

@#@课程收益?

@#@建立全新的理念：

@#@节约成本无须高投入，无须高难度的技能。

@#@@#@?

@#@理解企业问题的本质，分清各类改善技术的优势与劣势?

@#@理解快捷的突破性改善技术方法框架与技术细节?

@#@能迅速将所学的理念、方法体系用于工作实践，快速收效授课方式讲师讲授、视频教学、小组讨论、案例分析等培训对象?

@#@企业人力资源管理者?

@#@企业中、基层管理干部培训用时7小时课程大纲一、劣质成本削减及其常用方法?

@#@企业问题的本质?

@#@企业成本问题解决的基本方法?

@#@各类成本问题解决技术比较分析?

@#@最”精益”的改善技术：

@#@精益六西格玛二、突破性改善的最佳载体------精益六西格玛?

@#@精益六西格玛是什么?

@#@精益六西格玛的四大支柱?

@#@为什么企业需要精益六西格玛?

@#@简洁化的精益六西格玛-----让所有人员都会用三、识别企业经营中成本的冰山?

@#@识别关键客户与挖掘关键要求?

@#@精益运营?

@#@劣质成本冰山?

@#@改善项目选择?

@#@改善团队组建四、问题本质特征的确认?

@#@系统稳定性探测技术?

@#@流程能力评估技术?

@#@动作时间研究?

@#@线平衡分析?

@#@数据挖掘?

@#@流程价值分析技术五、搜索真正的问题原因?

@#@流程输入输出分析?

@#@多变量搜索技术?

@#@因果分析技术?

@#@FMEA?

@#@关键原因辨别六、突破性改善策略?

@#@快速切换技术?

@#@经典DOE技术?

@#@单元生产模式七、收益维持技术?

@#@防错法?

@#@现场管理与6S?

@#@SPC。

@#@@#@4.公司要写一篇关于精益管理改善无止境的主题稿@#@通往工业4.0道路上，精益不能缺席！

@#@@#@工业4.0的概念众多，解释也是众说纷纭，但大概意思是，那是一种高度灵活的数字化和智能化生产方式。

@#@按照设想，即使在工业4.0的发源地德国，一些相对完善的工业4.0厂家，目前或许能处于3.0左右的水平，所以其实工业4.0仍然是一个模糊的和不确定的未来。

@#@它需要全球的企业一起去探讨努力实现。

@#@@#@而在中国制造2025利好政策的鼓舞下，国内已有很多企业开始尝试工业自动化以及工业4.0的技术开发和产品布局，以期在未来中国制造逐步走向工业4.0的升级改造中抢先一步获得商机。