小学二年级上册音乐教案全册Word文档格式.docx
《小学二年级上册音乐教案全册Word文档格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学二年级上册音乐教案全册Word文档格式.docx（21页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
初听歌曲，学生整体感知歌曲所表现的内容和音乐。
学习要求：
认真聆听歌曲中提到了哪些童话故事，是否听过这些童话故事？
（2）了解歌曲中所唱到的童话故事。
六欣赏《糖果仙子舞曲》
观看芭蕾舞剧片段，了解柴可夫斯基
《小红帽》音的高低柯尔文手势
1．通过有感情地演唱叙事歌曲《小红帽》，让学生在童话故事中，尽情地展开想象的翅膀，体验快乐，感受故事中的美好情感。
、
2．根据故事情节，通过力度变化，在听听、唱唱、演演等活动中，指导学生能用愉快明亮的声音唱好歌曲。
用愉快、明亮的歌声演唱歌曲，注意一字多音处的词曲的搭配。
一．导入：
?
同学们喜不喜欢听童话故事？
谁来说一说你听过看过什么通话故事？
今天，老师要带领同学们一同走进音乐童话《小红帽》。
同学们都听过《小红帽》的故事吧？
谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子？
（是一个活泼可爱、聪明、机智、勇敢、不怕困难、亲切、善良、善恶分明的孩子），你喜欢她吗？
作曲家把《小红帽》的故事改编成了一首好听的歌曲。
同学们想不想跟老师一起来学唱呢？
（想）那让我们一同进入今天的音乐童话《小红帽》。
二组织新课
（一）、听范唱，听完回答问题。
1这首歌的速度是怎么样的？
（中速）
2这首歌曲是几拍子的？
（二拍子）
（二）、复听歌曲：
请同学们再仔细聆听一遍歌曲，用拍手感受歌曲的节奏。
并且思考：
（1）、这时刻小红帽的心情是怎么样的？
（开心、快乐的）
（2）、故事发生在哪里？
（去外婆家的路上）
（三）、按节奏、轻声高位置地朗读歌词；
下面请跟着老师按节奏朗读歌词，边读的时候边拍节奏。
同学们的节奏感真强。
下面请同学们自己来朗读一遍。
（四）、听范唱—跟唱—全体跟琴唱
（五）．歌曲处理
（1）以轻巧的声音演唱歌曲
（2）连线处理?
（3）有感情的完整演唱一遍。
四、舞蹈创编?
五提问：
在我们的生活中有那么多奇妙的声音，你能说说还有哪些高低不同的声音？
请你模仿给大家听。
（生：
高音低音
拍手——跺脚
雨声————雷声
猫叫————虎叫
马蹄声———象的脚步声
高跟鞋声——平底鞋声
老爷爷说话——小朋友说话
六学习练习柯尔文手势
《数蛤蟆》《花蛤蟆》《布老虎》
1、学会演唱歌曲《数蛤蟆》
2、找出歌曲中旋律、节奏相同的乐句。
3、为歌曲创编歌词，培养学生的创造力。
4、通过歌曲教学，教育学生要保护益虫。
能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。
听辨歌曲中旋律、节奏相同的乐句，为歌曲创编歌词。
一、导入新歌。
1、师：
小朋友们喜欢小动物吗？
把你喜欢的小动物的名字告诉我们？
2、师：
小朋友们，老师给你们出个谜语猜猜，看看谁能猜出是什么动物。
生：
青蛙
青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你们知道它是谁吗？
蛤蟆。
3、师：
青蛙和蛤蟆有什么区别呢？
（教师播放课件，讲解）
二、歌曲学唱。
我国民间还有许多歌唱蛤蟆的歌曲呢，比如：
山东民歌《花蛤蟆》，今天我们要来学习我国的四川省有一首民歌《数蛤蟆》（板书：
《数蛤蟆》四川民歌），让我们一起来听听四川的小朋友是怎么数蛤蟆的吧。
2、听范唱录音。
（出示多媒体动画范唱）
我们再听一遍歌曲（带着问题听歌曲）
几拍子歌曲？
歌曲什么情绪演唱的呢？
二拍子歌曲，活泼、有趣地。
4、师：
听小朋友数蛤蟆数得真开心，老师也很想来数看看，大家想不想听老师数蛤蟆吗？
（师弹琴范唱）
5领读歌词。
（课件出示歌谱）
6、学唱歌曲
四、拓展延伸
读童谣《花蛤蟆》
<
布老虎>
士兵进行曲>
《读童谣》
1．能随着《布老虎》的音乐展开想象，初步理解音乐表现的内容，并初步了解布老虎的民俗。
2．在熟悉《士兵进行曲》音乐的基础上，能按节拍敏捷地作出种种动作。
理解欣赏内容并打好节奏
1．出示布老虎的图片或实物后，初听管弦乐曲《布老虎》。
2．介绍有关布老虎的民俗。
布老虎是儿童的玩具，在我国很多地方的农村中，人们都喜欢用老虎的造型来打扮小孩，头戴老虎帽，脚穿老虎鞋，手中拿着布老虎，睡觉时还有老虎枕……有一首民谣唱道：
“小猴孩，你别哭，你别闹，给你买个布老虎，白天拿着玩，黑夜吓麻胡”。
“麻胡”是民间传说中专门残害儿童的恶鬼，让孩子穿虎鞋、戴虎帽、玩布老虎是表示驱恶除魔保佑平安的意思。
布老虎身上的图案色彩鲜明，眼睛很大，额头还有一个”王”字，但并没有过于凶猛的样子，相反，它能使孩子们爱不释手。
3．复听《布老虎》，引导学生分辩两个不同的“老虎”主题，一个是貌似凶猛的，一个是比较温和的。
4．初听《士兵进行曲》，感受其进行曲的律动。
5．请学生仔细观赏课本上的图示，知道一共要做拍手、拍腿、踏左脚、打枪、立正、敬礼等六个动作。
同时要念qi、cha、peng、pa、ka等象声词。
6．教师随音乐作示范。
7．这个练习的难点是既要做动作，又要念出声音，两者要密切配合，学生可能会感到困难，因此可带领学生先随音乐学做动作，再同时念出声音。
这段音乐一共有八个乐句，每句四小节，如只做一遍动作，可用第1、2、7、8乐句，即：
如连续做两遍动作，可用整首曲子。
8．可以分组比赛，看哪一组做得最整齐。
9．教师弹琴，部分学生做动作，部分学生列队行进（模仿木偶兵的形象），将掀起本
节课的高潮。
2．学生自己设计动作
二歌曲学唱《读童谣》1、按歌曲的节奏齐读歌词
2、用一问一答的形式朗读歌词
3跟着范唱反复学唱乐曲，并用动作模仿该种动物。
4、学生分成两组，一组问一组答，后两句齐唱，并交换演唱内容。
5、给予学生上台表演的机会，请两人一组进行对唱，并让学生评价，如认为有不足的地方，就用自己的表演来纠正。
根据自己知道的回答
6学生说出不同点
1、初听乐曲，熟悉乐曲。
2、复听乐曲，巩固拓展。
3、学生根据乐曲描绘的音乐形象来表演和想象。
大头娃娃>
舞龙>
1、初步学会歌曲中的跳音，唱跳音时能控制好气息。
能用连贯、跳跃两种旋律表现大头娃娃的笑声。
用动作和歌声表现大头娃娃滑稽可爱的神态。
2、通过相互指唱，体验风趣、滑稽的情趣。
准确把握节奏
一音乐活动
1活动准备：
1、一个扎着朝天辫子的大头娃娃2、幼儿每人自制一个纸袋的大头娃娃
2活动过程：
1、看哑剧表演，了解歌词内容
T：
“看！
我们今天请来了谁啊？
”（教师出示大头娃娃）
T；
“他今天要来给我们表演节目呢！
我们一起来看看，他都有哪些本领？
”（教师带上大头娃娃表演哑剧）
“他有哪些本领啊？
”（幼儿回答，教师用歌词指导，让幼儿了解歌词）
2、教师示范演唱，幼儿欣赏、熟悉、理解歌词
“大头娃娃除了有这些本领，他还有一个本领呢！
听！
”（教师示范演唱，幼儿欣赏）
“好听吗？
你都听到了什么呢？
有什么地方不理解的？
”（幼儿回答，教师帮助幼儿理解“朝天扎、摇头晃脑、指手划脚”并让幼儿做一做动作）
T；
“我们一起合作，我来唱，你来跳！
3、幼儿学唱歌曲
“刚才表演的可真好！
那我们一起和大头娃娃唱歌吧！
”（幼儿学唱歌曲）
在学唱歌曲的过程中，教师重点借助伸展和收缩的动作，练习用连贯、跳跃两种声音表现大头娃娃“哈哈”的笑声。
教师带领幼儿完整地唱一遍。
然后带领幼儿根据第二段的歌词，做动作学唱歌曲第二段。
幼儿结伴表演，通过相互指着唱，体验歌曲的风趣。
4、幼儿戴上自制的大头娃娃表演唱。
“我们也来做一做大头娃娃吧！
”（教师带领幼儿戴上大头娃娃，一起表演一遍，结束活动）
二欣赏《舞龙》
1通过视频观看了解
2.练习节奏
《劳动最光荣》《理发师》
1、能理解劳动给我们带来的愉快;
2、2、用轻松愉快的声音边唱边表演《理发师》;
3、通过编创小歌谣、动作和表演,培养的参与意识、创造意识。
能在游戏中熟悉歌曲并能初步学会。
在歌曲中加入动作的声音。
（1）、组织教学
律动（《理发师》歌曲伴奏）
（二）、导入:
1、理发都用哪些工具?
它们都发出什么样的声音?
（用你的声音配合老师）
2、引出小歌谣:
“小剪刀呀,剪起来呀,咔嚓,咔嚓!
3、小木梳呀,梳起来呀,刷、刷、刷、刷!
4、吹风机呀,吹起来呀,呜~~呜~~!
5、小镜子呀、照起来呀,真好看!
”（老师做动作表演）
6、
3、伴着音乐说歌谣,一定要合着音乐。
（《理发师》歌曲伴奏）
4、请4位小顾客和老师扮演的理发师一起表演。
5、集体表演,分成4排,1、3排扮演小顾客,2、4排扮演理发师,再交换。
（3）、表演《理发师》
（4）
1、教唱第一段,师生合作唱（师弹琴,比一比,谁的声音最轻快）
2、
3．学唱第二段,读歌词、跟琴唱。
4．
3知道歌曲的演唱声音和情绪。
4、完整演唱。
四欣赏《劳动最光荣》
1完整欣赏
2提问式回答
3创编动作
五森林中的铁匠
欣赏乐曲
《种玉米》《猴子蒸糕》
7、用听唱法学唱《种玉米》，感受热火朝天的劳动场面。
2.学生能用坚定有力的声音演唱歌曲。
3、附点音符及两拍长音的准确演唱。
1.要有内在的力度，蕴含着力量。
2.附点音符的准确演唱，特别是连续两个附点音符。
一、情景导入
1、教师弹律动旋律，学生拍手进入教室。
2、同学们还记得七个小矮人吗？
他们愉快的劳动情景感动了印度尼西亚的一群小朋友，他们用甜美的歌声召唤我们也一起来劳动呢！
仔细听，让我们都做哪些劳动？
二、寓教于乐
1.听范唱带《种玉米》（教师播放磁带）
都让我做些什么劳动啊？
（除草、施肥、撒种、浇水、）
2.复听歌曲
3、读歌
4、.学唱
（1）播放范唱带利用听唱法学唱《种玉米》。
（2）教师放慢速度示范，明确每句的附点。
5、演唱
三、创造表现
沙球：
左手一拍一次，右手一拍两次
木鱼或双响筒：
除二分音符是每小节三次，其余都是每小节一次。
四歌表演《猴子蒸糕》
1.观看动作、激发兴趣。
由于本课歌曲的内容具体明确，学生极易理解。
而根据歌曲内容让学生创编，并合作表演是本课的主要内容之一，教师可对此作必要的铺垫（教师可提示学生观看自己表演的几个动作，让学生分辨：
如背着重物行走、推磨、推门）。
2.提出问题，引导听赏。
通过简短谈话，导入本歌欣赏，并引导学生看着课本上的歌词、听录音演唱。
3.组织讨论后，让每组派一同学归纳歌词的大意。
4.引导学生感受歌曲的情趣，作第二遍完整听赏。
5.设计提何，傲发学生思考，促进学生对歌曲塑造的角色形象、性格、态度的体验，并商量创编表演动作。
问题方向：
A.歌曲中有几个角色，分别是谁？
B.猴子自己去磨米时，心情怎样？
C.猴子自己去蒸糕时，应该是什么表情？
D.小狗见糕蒸好、向猴子讨吃时，可能是啥模样？
E.猴子对小狗的讨吃是什么样的态度？
6.请同学们把自己设计的表演动作向大家逐个展示，并引导大家作评论。
7.完整听赏歌曲，组织学生以两人为一小组构思自己的表演设计（也可在本小组内集体商量、设计表演方案，然后每组推选两位代表上台表演）。
《鸭子拌嘴》《数鸭子》《动物说话》
对描写小动物的歌曲感到有趣，知道动物是人类的好朋友，人与动物应和谐相处。
能用愉快的心情演唱《动物说话》这首歌曲，并领会歌曲中爱环境、爱动物的情感。
创造性地参与音乐活动，尝试进行音乐创编活动，初步创编歌词的乐趣。
能用听唱法完整的演唱、表现、创编歌曲。
有感情的演唱歌曲《动物说话》，并进行创造性的音乐实践活动。
一欣赏导入
完整欣赏《鸭子拌嘴》感受乐器模仿的什么动物？
请同学模仿小鸭子，引出学习童谣《小鸭子》
二学习童谣《数鸭子》
1齐读，共同学习
2分组练习
三学习歌曲
1．学习第一段歌词
歌曲中有停顿，我们加上拍手XX|XXX|
尝试用拍手的方式进行伴奏。
我用这样的动作代表小鸡在说话（双手食指并在一起按照节拍点两下），停顿的地方大家进行拍手伴奏
2．合作学习
师生合作（教师唱歌词，学生拍手）
生生合作（学生分成两组，学生唱词，学生拍手）
小鸡说话声音很好听，很短，小鸭唱歌跟它一样吗？
还是那样短吗？
（播放第二段歌词）
自主表现。
3．学习第二段歌词
引导学生自主学习第二段歌词
4．学习第三段歌词
最后出现的动物是呱瓜叫的小青蛙，小青蛙就不说话了，它直接就唱歌了。
演唱第三段歌词
5．完整演唱歌曲
刚才我们花费了些时间，分别学习了三段歌词，现在，我们能不能把三段歌词连起来演唱一下？
完整演唱歌曲
6．分组创编歌词
师:
生活中一定还有其他可爱的小动物，请把你喜欢的小动物编进这首歌曲里，使歌曲更加丰富。
分组进行创编
三．展示活动（阶段目标：
展示自己的创作成果）
把你们创编的歌词唱给大家听，好不好？
上台展示
给大家评价的机会（或拍照片给大家看）
《小动物回家》《龟兔赛跑》
１、通过本课的学习，初步感受不同的节奏、旋律、速度及不同乐器的音色所表现的不同音乐形象。
２、通过边欣赏音乐边用动作表演，加深理解《龟兔赛跑》这首乐曲所表现的内容。
３、培养学生的音乐听辨能力并激发学生的想象力。
１、欣赏音乐童话《龟兔赛跑》。
２、边听边用不同的动作表现《龟兔赛跑》中的音乐。
一导入１、师：
大森林的早晨真美丽呀!
听，谁来了?
播放兔跳、龟走的音乐。
提问：
谁来了?
还可以是谁来了?
（边说边用动作模仿小动物的动作）
播放动画兔子的音乐形象，提问：
“兔子是怎样走路的?
”（边说边模仿）
播放动画乌龟的音乐形象，提问：
“乌龟是怎样走路的?
２、师：
现在，我们一起来看一看这两段音乐的乐器是什么?
（出示单簧管和大管的图片）
我们来听一听它们的音色。
猜一猜哪一种乐器是表现兔子的。
猜一猜哪一种乐器是表现乌龟的。
3相传就在这片美丽的大森林里，兔子和乌龟进行了一场别开生面的赛跑。
4欣赏音乐童话故事《龟兔赛跑》
播放音乐，并提出要求：
在欣赏的过程中听到兔子跑的音乐大家就拍拍手，听到乌龟走的音乐就跺跺脚。
３、介绍作品
４、表演音乐童话故事《龟兔赛跑》
二歌曲你《小动物回家》
1听唱学习歌曲
5．奏练习
3模仿小动物表演
《我们的家园》《三个和尚》
1．欣赏器乐曲《三个和尚》。
2．识别和记忆堂鼓、木鱼、小钹三种打击乐器。
3．引导学生欣赏音乐并表演《三个和尚》。
1、学唱歌曲。
2、创编歌词
6．导入。
（5）（谈话）同学们都喜欢看动画片吗？
会唱它们的主题曲吗？
2、出示课件：
《三个和尚》。
二、新课
1、播放“小和尚”动画片段，引导学生体会音乐情绪，并给学生发放橡皮泥，让他们动手捏出小和尚的形象。
2、先播放“瘦和尚”动画片段，再用多媒体分别展示板胡和坠胡的图片、声音等，让学生初步了解板胡和坠胡。
3、播放“胖和尚”动画片段。
三、拓展
“一个和尚挑呀挑水喝，两个和尚抬呀抬水喝，三个和尚没呀没水喝”，
和尚多了反而没水喝，这样的结果是因为他们太懒惰而且不团结造成的。
试想一下：
当寺庙发生火灾的时候，他们会怎么做呢？
1）欣赏《三个和尚》关于寺庙起火的动画片段，让学生悟出道理：
只有齐心协力，才能把事情做好！
（2）在日常生活中，我们应该发扬团结合作，互相帮助的精神。
四学习歌曲《我们的家园》
1完整听赏为歌曲划分段落
2学唱歌曲
3歌曲表演比赛
《大风车》《跟着队长走》《猫和老鼠》
１、通过学唱歌曲《大风车》，激发学生热爱知识、热爱科学，爱学习，并经常收看《大风车》节目增加知识面。
2、能自觉聆听、主动演唱《大风车》，结合歌曲内容，边唱边进行“风车”转的律动。
1、能积极主动参与音乐各项活动。
2、用轻巧纯真的声音唱出歌曲的天真、欢快的感情。
3、两段歌词的结尾音不同，八分音符和切分节奏的掌握。
一、引入：
1、创设情境
课件1、（画面：
《大风车》节目画面、播放《大风车》节目的片头）
2、激趣导入
小朋友们，你们好！
欢迎大家到我们《大风车》节目来做客！
今天少言姐姐将和你们一起度过愉快的四十分钟。
1、演唱：
喜欢看《大风车》栏目的小朋友对这首歌一定很熟悉吧！
对！
它就是《大风车》节目的主题歌。
现在就让我们一起来学唱这首美妙的《大风车》！
2完美地演唱歌曲。
三聆听《跟着队长走》，播放动画片《小飞侠》片断。
1．播放歌曲《大风车》，拉开第二个《动画城》节目的序幕。
2．教师提问：
动画城现在播放什么动画片呢？
教师播放《跟着队长走》的录音带，引导学生完整地欣赏歌曲。
然后请学生猜一猜动画片名称。
3．教师顺势介绍《小飞侠》的剧情，并播放《小飞侠》的片断。
并请学生指出《跟着队长走》出现在剧情发展的什么时候。
4随着音乐设计与动画片相关的律动。
三《猫和老鼠》
1.读童谣，学习齐读
2.分组读
3.欣赏音乐
4.模仿动作
《冬天的故事》《小动物告别会》
1.通过本课教学，使学生感受歌曲所表现的明朗和欢乐的情绪。
2.指导学生在合唱时低声区保持气息和声音的高位置，并做到声部的和谐与统一。
3.将旋律模仿的手法，运用在学生旋律创作练习中。
4.在新颖的教学环境中，重视培养学生的创造能力，提高学生的学习兴趣。
7．一个降号调歌曲的视唱与合唱。
2.学生对新歌能进行创造性的综合表演。
一导入
启发学生对冬日环境的丰富想象或联想。
1新歌范唱（采用多媒体演示）。
2.学生学唱新歌。
引导学生根据歌词内容，以不同的情感、力度分别唱好新歌的齐唱及合唱部分。
二组织新课
1.学生以二重唱形式演唱新歌，并进行集体点评。
（采用卡拉OK形式演唱）。
2.指导学生对新歌用多种形式进行创造性表演。
三音乐活动
歌表演《小动物告别会》
1．播放《小动物告别会》的伴奏带，请三个小组的同学分别上台，为大家表演本小组为歌曲设计的动作，并组织大家简单讨论。
2．教师与学生中的骨干分子领先起舞，另两组同学，一组伴唱，一组学生用打击乐器奏出三拍子的节奏型（如“×
×
”、“×
”等）。
3．其他学生陆续加入，可以模仿教师的舞姿，也可模仿同伴们的舞姿，即使动作不太协调，也没有关系，关键是要参与，要能感受到三拍子的韵律。
4．如场地条件稍差，无法让全班学生同时表演，也可分三组进行，分别表演歌曲的三个乐段。
总之教师要因地制宜，设计出恰当的教学形式与方法，把这一课上好。
《雪花》《江雪》《雪橇》
1.学唱歌曲《雪花》，了解跳音记号，重音记号及保持音几号。
能正确表达歌曲情绪，能边唱歌曲边随老师进行律动。
2.通过学唱歌曲，体验冬天带给我们的美好感受，以及引导学生善于观察身边的事物，特别是但大
能引导学生正确表达歌曲情绪、完整、准确地演唱歌曲。
能按照跳音记号等音乐记号演唱歌曲并进行简单的律动。
（2）导入
图片展示雪花，聊聊冬天，激发学生学习兴趣
8．初步感受乐曲
教师：
雪花现在变变变，变成了歌词，出现在了我们的大屏幕上，请同学们看着歌词，再来听听这首《雪花》，如果可以，请你跟着录音轻声哼唱好吗？
3、教唱歌曲
歌曲分成两个段落，分情绪演唱
升级会员 