余映潮现代文阅读训练系列之八Word文件下载.doc

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1．摘录句子并说明理由时一定要扣住“感受最深”，必须在感悟的基础上选择最有把握的句子。

答题重点应放在“说明理由”上，“理”要充分，要能说服人。

2．把握作者的情感倾向应着眼全文，结合语境，抓住中心句、过渡句、议论句、抒情句来领会作者的感情，对感情较隐晦的文章要挖掘字里行间的隐含信息，力求准确。

3．谈对文中某问题、某说法的认识必须“结合现实生活”，要有创意，还要有理有据，自圆其说。

4．针对文章内容提出建议或设想，一定要有开阔的视野、创新的精神、深入的分析、认真的态度，既要联系文段，又要联系自己的生活积累，答题时建议使用“我认为”“我建议”的句式，使口吻谦虚，表达规范。

5．根据内容想像情节及人物的心理、神态、语言，一定要在准确把握作者意图、情感倾向的基础上，具体分析材料中的情节、人物、细节、情景、场景，要想得合乎情理，合乎人物性格，合乎故事情节的发展趋势。

想像内容要丰富，描述要生动，并能与文章浑然一体。

6．谈阅读感受比较灵活，可以从构思、语言、形象、思想等方面思考，但一般应着重从文章的情节内容、思想内涵给人的心灵启迪及精神影响方面来谈，最好联系自己的生活实际，谈出自己独特的体验和感受。

7．评价人物形象，首先要分析人物形象。

要在感知全文、整体把握内容的基础上，分析人物的所作所为、所思所想，从性格、精神实质方面作出全面、客观的评价，语言要概括凝练。

【单项训练】

（一）接力

一天半夜，一场特大的泥石流吞没了熟睡中的小山村。

天亮时分，救援人员赶到，小山村已夷为平地，全村无一人幸免于难！

突然，有人惊叫：

“下面有声音！

”大伙儿跑来一看，一间埋在泥石流下面的小木屋，仅剩下一角屋顶。

救援人员凶暴开泥土，掀开屋顶，只见屋里全被泥沙填满，惟房梁下还有小小的一点空间。

一个赤裸裸的小女孩一动不动地蜷缩着！

看样子还不到两岁。

救援人员赶紧将她抱出来，她却死活不肯离开，指着小屋哭出了声：

“妈——！

”顺着小女孩的手指看去，在她蜷缩过的泥沙处，隐隐约约露出一双泥手，10个手指。

有人惊叫：

“下面还有人！

”顿时，求援人员以那双手为中心，沿着四周小心翼翼地往下刨。

不一会儿，眼前出现了一幅惊心动魄的画面：

一个半身赤裸的女人，个子很矮，全身呈站立姿势，双臂高高举过头顶，像一尊举重运动员的雕塑……这女人竟是一个盲人！

她被挖出来时已经僵硬了。

小女孩仍不肯走，指着刨出的泥坑，又哭喊出一声：

“爹——！

”天哪，难道下面还有人？

大伙儿立刻继续往下刨，就在女人脚下，又刨出一个半身赤裸的男人，他昂然屹立，身子直挺，双肩高高耸起……这男人也是一个盲人！

原来，_______________________________________________

1．根据前文内容，在文章结尾横线处添上一段话，使之与前文构成一个整体。

2．从作者描写的两位盲人的站姿中，你发现作者对两位盲人怀着一种什么样的感情？

3．“这女人竟是一个盲人”与“这男人也是一个盲人”中“竟”与“也”能互换吗？

为什么？

4．读了这篇文章，你觉得应该为自己的父母做些什么？

（二）眼界

有一位非洲酋长去英伦三岛观光。

四年后，别人问他那里的情形，酋长想了想，回答“英国人都说英语，连小孩也在说。

”

酋长说的并不错，他所注意的只是这些，其他的或许被忽略了。

这就是眼界。

正像鹰即使高翔万里，注目的也只是地上的兔子，而金龟子的眼里只有草原上的粪球。

眼界决定了价值取向。

有一次，哲学家池田大作问历史学汤因比，如果您可以选择出生时间和地点，您想选择什么时间和地点？

汤因比说，如果时光可以倒流，他愿意在公元元年出生在欧亚大陆的交会点。

那时古埃及文明、欧洲文明与亚洲文明在这一区域会聚并扩散到全球，亲历其间，可以准确地观察到各种文明形态对世界的影响。

汤因比不愧是大师，眼界超越古今，凝视在历史的苍茫之处。

斯诺问毛泽东，如果您卸去领袖重任，想去做哪些事情，毛泽东不假思索地回答，骑马沿黄河流域考察。

毛泽东为祖国兴衰走，但内心深处仍有诗人情愫，蹈李白步履，观黄龙东去，谋划天下利害，其眼界广阔、深远、又不乏潇洒。

眼界里面有金，也有粪土。

一个人与一个时代的结合，很大程度取决于眼界。

打开了眼界，自然就打开了心胸。

看一个人，不妨先看一看他的眼界。

1．从全文看，作者对非洲酋长和对汤因比、毛泽东的态度有什么不同？

2．由汤因比和毛泽东的事例，你还会想到哪些事例？

请简要叙述。

3．文中有很多富有哲理的句子，摘录你感受最深的一句并略加点评。

4．你同意作者“看一个人，不妨先看一看他的眼界”这种观点吗？

请说明理由。

5．说说你自己的眼界并作简评。

【综合阅读】

（三）迎向阳光

阳台上有一只空花盆，一直放在墙脚。

前不久心血来潮，找来一把菜子撒了进去。

仅过了两天，早晨起来时便见到嫩芽已破土而出，细细的茎上顶着两片小小的叶子。

接下来的几天，不断有幼苗钻出，原来空空的花盆很快站满了小豆芽一般的菜苗，看上去满眼都是可爱的浅绿色。

下午再见到菜苗时我大吃一惊，那盆挺立向上的菜苗竟然全部转头向东，似乎刚有一阵狂风从西边吹过。

这怎么可能呢？

楼群很密，平时连台风都吹不进阳台啊！

为了寻找答案，我便将花盆转了180度。

两小时后，当我再次来到阳台上时，那些菜苗如同得到命令的士兵，不知什么时候竟然又一次齐刷刷地转头向东。

回到室内，已是黄昏，夕阳透过窗子，静静地照在地板上，也照在我心里，我想起来了——

由于楼前3为外有一座高楼，所以大约在早晨9点钟的时候，太阳只在东边的栏杆旁悄悄地探一探头便溜走了。

然而，即使在没有阳光的阳台上，那些菜苗，那些普通的、纤弱的、娇嫩的菜苗，依然能够感知阳光的气息，依然能够寻找阳光的方向，于是便齐刷刷地朝东弯下身子，去迎接那一缕阳光。

接下来的日子里，在阳光照不到的阳台上，那一盆青菜朝着东方努力生长着，一个星期后，叶瓣才舒展成椭圆的叶子。

可我知道，它们会一直不断地长下去，在阳台上，也在我的心里。

只要我的心中长着那一盆青菜，即使在阴霾密布的日子里，即使在阳光照不到的角落里，我也能感知阳光的气息，我的心也会迎向阳光。

1．青菜为什么总是转头向东？

2．“可我知道，它们会一直不断地长下去，在阳台上，也在我的心里”表现出作者对青菜怀有怎样的感情？

3．在没有阳光的下午，青菜依然寻找阳光的方向，让你想起哪些人或事？

4．如果将文题改为“青菜的启示”好不好？

5．结合你的生活实际与文章内容，谈谈青菜给你的人生感悟。

（四）一把炒米

炊事班老班长和一个大个子战士，还有一个小个子战士，在一次作战中没有突围出动，与队伍推动联系，被敌人围困在一个叫苇子沟的山上。

已是第七天了。

这七天，三个人是靠吃野菜啃树皮活过来的。

此时，三个人都无力地靠在一棵粗壮的老榆树上，三个人的目光都很贪婪地望着米袋里的那一把炒米。

望着那一把炒米，老班长的喉结蠕动了几下，小个子战士艰难地咽下唾沫，大个子战士的那张嘴很大地张着……

谁也没敢动那一把炒米，老班长有话：

不到关键时刻谁也不许动。

这句话是昨天夜里老班长端着枪说的。

昨天夜里，老班长刚刚眯瞪，就被一阵撕扯声惊醒，老班长睁眼一看，见是大个子战士与小个子战士在争夺米袋里的那一把炒米。

老班长愤怒地抓过枪，拉上枪栓骂道：

“妈个蛋，都给我住手！

这点米不到关键时刻谁也不能动，谁动我就崩了谁！

第八天的夜里，夜色漆黑，老班长拿过那个米袋，走到大个子战士面前，说：

“你赶快把这米嚼下去，趁今晚没有月亮，突围出去。

我们在北面打枪把敌人吸引过来，你就在南面突围。

出去找到队伍来救我们。

大个子战士激动地接过米袋，稍迟疑一下就把米抓到嘴边。

这时，小个子战士却一把夺过米袋，对老班长说：

“还是叫我吃吧！

我个子小，突围灵巧。

老班长被小个子战士的突然举动激怒了，他夺过米袋，一拳就打在小个子的鼻子上，骂道：

“混帐小子，灵巧个屁，个子还不如枪杆高！

小个子战士就不再言语，流着泪抹着鼻内流出的殷红的血。

大个子战士狼吞虎咽地把那把米嚼了进去。

突围开始了，老班长和小个子战士在北面山坡上用一阵枪声把敌人引了过来。

突围出去的大个子战士，回望着苇子沟的北山时，那里的枪声正一阵紧似一阵……

几天以后，大个子战士带着队伍来营救老班长和小个子战士时，却在苇子沟的北坡上，发现了老班长和小个子布满了弹孔的尸体。

大个子战士痛悔地仰天长哭。

之后，就和其他战士一起，把老班长和小个子战士的尸体掩埋在苇子沟的北山上。

几十年过后，一位大个子将军来到苇子沟，在苇子沟的北山上，立下一块墓碑，上写：

“革命烈士刘冬生父子之墓。

1．文章的线索是_______________________________________________

2．老班长是一个什么样的人？

3．故事发生的背景是__________________________________________

4．文章结尾的作用是什么？

5．“大个子战士痛悔地仰天长哭”中的“痛悔”是什么心情？

请你结合文章内容对大个子战士此时的心理进行描写。

6．自选角度，说说你读了本文的感受。

感受评价能力参考答案

（一）1．矮女人正是站在男人的双肩上，双手高高举着小孩2．崇敬3.可以从感叹父母的伟大无私、小孩的幸运、生命传承的壮烈与牺牲映衬出旁观者的渺小等方面思考4.联系父母的愿望，围绕“感谢父母”去思考应该做的事，无论大小。

（二）1.作者对非洲酋长态度因其眼界之小而不以为然，对汤因比、毛泽东的则是一种欣赏与崇敬2.只要是因眼界宽阔而成就事业的人皆可。

如：

周恩来从小立下“为中华崛起而读书”之志，最后果成一代伟人3.眼界是理想、志向、抱负的落脚点，眼界的宽阔与否决定人成就的大小4.此观点应辨证地看，有两种答法：

①同意，因为有志者事竟成，高远的目标是人成功的基点②不同意，因为有人虽有高远的眼界，却无丝毫行动，只想不做，往往也是一事无成5.先说后评，可以是鸿鹄之志，也可以是现实的目标。

评价要恰如其分，志向远大者不能洋洋得意，目标切近者也应不卑不亢（三）1.最后一段为一部分，主要是抒情议论；

其它内容为一部分，主要是叙述描写2.喜爱、感动与祝福3.只要是在黑暗的环境中能坚持正义、看到光明与希望的人都可，如张志新、江姐4.不好，没有原题含蓄、美丽、深刻5.给我点阳光我就灿烂没有阳光，心中也要长存希望（大意即可）（四）1.开端：

开头——谁动我就崩了谁发展：

第八天夜里——紧似一阵高潮：

几天以后——北山上结局：

几十年后——完。

按时间顺序划分2.公正无私、舍己为人的共产党员3.炊事班老班长和一个大个子战士，还有一个小个子战士，有一次作战中没有突围出去，与队伍失去联系，被敌人围困在一个叫苇子沟的山上4.使情节来个出乎意料的突转，收到令人意想不到的效果5.根据实况评改6.答案不唯一，最好将牺牲减少到最低。