山东省枣庄市台儿庄区教师招聘《教育学、教育心理、教师法》真题Word格式.docx

山东省枣庄市台儿庄区教师招聘《教育学、教育心理、教师法》真题Word格式.docx

《山东省枣庄市台儿庄区教师招聘《教育学、教育心理、教师法》真题Word格式.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《山东省枣庄市台儿庄区教师招聘《教育学、教育心理、教师法》真题Word格式.docx（51页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

　　A、原始社会

　　B、奴隶制社会

　　C、封建社会

　　D、资本主义社会早期

　　【答案】B

　　【解析】奴隶社会里，出现了专门从事教育工作的教师，产生了学校教育，使教育从社会活动中分化出来，成为独立的形态。

故选B。

　　6、（）是交往双方在情感上满意的程度和亲疏关系。

　　A、认知成分

　　B、情感成分

　　C、行为成分

　　D、态度成分

　　【解析】情感成分是交往双方在情感上满意的程度和亲疏关系，是与人的交往需要相联系的一种体验，反映出对交往现状的满意程度。

　　7、桂阴小学本学期开展了两次全校性的德育活动，一次是“文明从我做起”评比活动，另一次是“我的中国梦”演讲比赛。

这种实施德育的渠道或形式是（）。

　　A、德育管理

　　B、德育途径

　　C、德育模式

　　D、德育价值

　　【解析】德育途径指的是学校教育者对学生实施德育时可供选择和利用的渠道，又称为德育组织形式。

题干中桂阳小学组织的两次德育活动，这种实施德育的渠道是德育途径。

　　8、提出普及初等教育的要求是在（）之后。

　　A、第一次工业革命

　　B、第二次工业革命

　　C、第三次工业革命

　　D、信息革命

　　【答案】A

　　【解析】第一次工业革命完成后，工厂开始大量出现，迫切需要大量的劳动力，同时机器在生产中的大量运用，需要接受一定程度教育的劳动力，于是对普及初等教育的要求也就越来越强烈。

所以第一次工业革命后提出了普及初等教育的要求。

第二次工业革命后，提出了普及初级中等教育的要求。

信息革命后，提出了高等教育大众化的要求。

故选A。

　　9、明确把“关爱学生”作为一条中小学教师职业道德行为规范的是（）。

　　A、1984年《中小学教师职业道德规范》

　　（试行）

　　B、1991年颁布的《中小学教师职业道德规范》

　　C、1997年颁布的《中小学教师职业道德规范》

　　D、2008年颁布的《中小学教师职业道德规范》

　　【解析】2008年颁布的《中小学教师职业道德规范》明确的把“关爱学生”作为一条中小学教师职业道德行为规范。

　　10、教师申诉制度是我国《教师法》规定的一项救济制度，以下不属于该项制度特点的是（）。

　　A、是一项正式的法律救济制度

　　B、是一项专门性的申诉制度

　　C、是一项行政性的申诉制度

　　D、是一项民事的申诉制度

　　【解析】

（1）教师申诉制度是一项法定的申诉制度。

这种法定性，使教师申诉程序具有了法律的确定性和严肃性。

（2）教师申诉制度是一项专门性的权利救济制度。

它是为教师这一特定的专业人员设立的，只能由教师或其代理人提出。

　　（3）教师申诉制度是行政性的申诉制度。

它是由行政机关依法对教师申诉，在其行使职

　　权范围内做

　　11、在我国当前课程管理的改革中，试行三级课程管理，它们是（）。

　　A、政治课程、种族课程和性别课程

　　B、原始课程、艺术课程和经验课程

　　C、国家课程、地方课程和学校课程

　　D、学校本位课程、个人本位课程和社会本位课程

　　【答案】C

　　【解析】新课程改革适当减少了国家课程在学校课程体系中所占的比重，形成了国家课程、地方课程和学校课程三级课程并行的层次结构。

　　12、上学的时候，一想到考试就头疼恶心是一种（）。

　　A、无条件反射

　　B、条件反射

　　C、第一信号系统

　　D、第二信号系统

　　【解析】条件反射是人和动物后天获得的经过学习才会的反射。

巴甫洛夫认为，可以引起条件反射的信号可分为具体信号（如声、光、味等，又叫第一信号）和抽象信号（如语言、词等具体信号的信号，又叫第二信号）。

　　13、检查学生对事物本质和内部联系把握程度的提问是（）。

　　A、回忆提问

　　B、理解提问

　　C、应用提问

　　D、综合提问

　　【解析】理解提问是检查学生对事物本质和内部联系的把握程度的提问。

需要学生对己学过的知识进行回忆、解释、重新整合，对学习材料进行内化处理，组织语言然后表达出来。

理解提问有变换、解释、重组和对比四种类型。

　　14、学习一直不好的张同学这次考试得了59分，老师给他评分为“59＋1”，并在发试卷时悄悄对他说：

　　“这一分是预支给你的，希望你下次考得更好些，再把这一分还给老师好吗？

”该老师的做法（）。

　　A、虽未按常规处理，但有利于激励学生

　　B、虽缺乏教育技巧，但有利于学生发展

　　C、虽有违教育原则，但有利于保护学生

　　D、虽有失教育公正，但有利于教育学生

　　【解析】教师的做法比较超出常规，但这样可以很好的鼓励学生，老师新颖的教育方法可以鼓励学生再接再厉。

　　15、唐老师经常在班上开展“成语知识竞赛”

　　“演讲赛”

　　“辩论赛”等活动，营造运用语文知识的情境，唐老师的做法有利于（）。

　　A、提高学生实践能力

　　B、发展学生的互补性

　　C、促进教师专业发展

　　D、减轻教师工作压力

　　【解析】在竞赛型活动中学生能够把理论知识与实践相结合，灵活运用所学知识，提高实践能力。

　　16、刘明是七年级新生，小学时品学兼优，但升入初中后，成绩明显下降，开始逃课、抽烟、沉迷网吧。

冯老师知道这些情况后，从多方面了解刘明转变的原因，并和他的家长保持密切沟通，一起为刘明的健康成长做出努力。

冯老师的做法主要体现的德育原则是（）。

　　A、知行统一原则

　　B、正面教育原则

　　C、集体教育与个别教育相结合的原则

　　D、教育影响的一致性与连贯性原则

　　【解析】教育的一致性与连贯性原则是指进行德育应当有目的、有计划地把来自各方面对学生的教育影响加以组织、调节，使其相互配合，协调一致，前后连贯地进行，以保

　　17、以下不属于学校德育面临的时代挑战的是（）。

　　A、物质主义与市场经济的挑战

　　B、科技进步和网络时代的挑战

　　C、传统思想根深蒂固的挑战

　　D、家庭教育功能日趋弱化

　　【解析】学校德育面临的时代挑战有：

物质主义与市场经济的挑战；

科技进步与网络时代的挑战；

传统思想根深蒂固的挑战。

D项错误，家庭教育功能并没有日趋弱化。

　　18、小学教育目的是衡量和评价小学教育活动效果的根本依据和标准，这是小学教育目的的（）。

　　A、评价作用

　　B、导向作用

　　C、激励作用

　　D、指挥作用

　　【解析】小学教育目的是衡量和评价小学教育活动效果的根本依据和标准，对学校的办学、教育教学工作、学生的学习质量和发展程度等进行的评价，都必须以小学教育目的为根本标准和依据，体现出小学教育目的的评价作用。

　　19、小学教育目的是衡量和评价小学教育活动效果的根本依据和标准，这是小学教育目的的（）。

　　20、对民办学校重大问题拥有决策权的是（）。

　　A、校长

　　B、教职工代表大会

　　C、学校工会

　　D、学校董事会

　　【解析】在民办学校，领导体制实行的是学校理事会或董事会负责制或董事会领导下的校长负责制。

董事会是学校的决策机构，对学校重大问题拥有决策权。

　　21、由学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。

　　A、远景的间接性动机

　　B、社会性动机

　　C、直接性动机

　　D、志向性动机

　　【解析】根据学习动机的作用与学习活动的关系，可将学习动机分为近景的直接性动机与远景的间接性动机。

题干所述正是远景的间接性动机的概念。

　　22、“夏曰校，殷曰序，周曰庠，学则三代共之，皆所以明人伦也。

”此语出自（）。

　　A、《孟子》

　　B、《中庸》

　　C、《大学》

　　D、《论语》

　　《孟子》里说夏、商、周“设庠、序、学、校以教之，庠者养也，校者教也，序者射也。

夏曰校，殷曰序，周曰庠，学则三代共之。

皆所以明人伦也”。

孟子不仅记载了我国古代学校教育起源的情况，而且记载了当时教育的内容和宗旨。

　　23、教育和经济的关系，总的来说是（）。

　　A、经济决定教育，教育反作用于经济

　　B、教育决定经济，经济反作用于教育

　　C、经济决定教育，教育对经济没有影响

　　D、教育决定经济，经济对教育没有影响

　　【解析】经济决定教育，同时教育对经济也有反作用。

　　24、下面选项中是教学过程中心环节的是（）。

　　A、激发学习动机

　　B、领会知识

　　C、巩固知识

　　D、运用知识

　　【解析】领会知识是教学过程的中心环节，领会知识包括使学生感知和理解教材。

　　25、新课改特别关注的教学过程本质观是（）。

　　A、认识观

　　B、发展观

　　C、交往观

　　D、实践观

　　【解析】新课程要求教师把教学理解为师与学的交往和互动，师生双方相互交流，相互沟通，相互理解，相互启发，相互补充的过程。

故选C。

　　26、妈妈为小楠和小董榨了两杯同样容量的鲜果汁，分别装在大小不同的两个玻璃杯里，妈妈让小楠先拿，7

　　小楠说“我要这杯多的”，小董在旁边说“其实两杯是一样多的”。

根据两姐妹的回答，可以判断出小楠和小董分别处于（）。

　　A、感知运动阶段和前运算阶段

　　B、前运算阶段和具体运算阶段

　　C、具体运算阶段和形式运算阶段

　　D、感知运动阶段和具体运算阶段

　　【解析】前运算阶段儿童认知发展的特征之一为思维不守恒性。

本题中小楠还未形成守恒的概念，小董已形成守恒概念，因此小楠处在前运算阶段，小董处在具体运算阶段。

　　27、具体规定“学科课程性质与地位，基本理论、课程目标”的文件是（）。

　　A、课程指南

　　B、课程计划

　　C、课程标准

　　D、课程教科书

　　【解析】学科课程标准是课程的具体化，是课程计划中每门学科以纲要的形式编订的、有关学科教学内容的指导性文件。

具体规定了某门课程的性质与地位、基本理念、课程目标、内容标准、课程实施理念等。

　　28、一种学习中习得的一般原理、方法、策略和态度等迁移到另一种学习中去，这是（）。

　　A、一般迁移

　　B、具体迁移

　　C、垂直迁移

　　D、水平迁移

　　【解析】根据迁移内容的抽象概括水平不同，可以分为水平迁移和垂直迁移；

根据迁移的内容不同，可将迁移分为一般迁移和具有迁移。

题干描述的是一般迁移。

　　29、20世纪“程序教育与机器教学”风靡全球，其心理学理论基础是（）。

　　A、经典条件作用理论

　　B、操作性条件作用理论

　　C、目的认知理论

　　D、认知结构理论

　　【答案】B

　　【解析】程序教学是基于操作性条件反射和积极强化的原理而设计的教学模式，并以此设计了教学机器。

　　30、新课程结构的三个基本特性是（）。

　　A、均衡性、发展性、互补性

　　B、均衡性、综合性、选择性

　　C、针对性、发展性、综合性

　　D、针对性、整合性、自主性

　　【解析】课程标准中规定的基本素养要求是教材、教学和评价的灵魂，也是整个基础教育课程的灵魂。

　　31、良好班集体形成的标志是（）。

　　A、有明确的奋斗目标

　　B、有健全的组织系统和领导核心

　　C、形成了正确的舆论和良好的班风

　　D、有合格的规章制度和纪律

　　【解析】正确的舆论和良好的班风是良好班集体形成的重要标志。

　　32、心理发展上主要表现为半成熟、半幼稚的儿童，处于（）。

　　A、童年期

　　B、少年期

　　C、青年初期

　　D、青年期

　　【解析】少年期是指

　　11、12岁到

　　14、15岁的阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期，大致相当于初中阶段，具有半成熟、半幼稚的特点。

　　33、师德的灵魂是（）。

　　A、关爱学生

　　B、提高修养

　　C、加强反思

　　D、提高业务水平

　　【解析】教师职业道德规范包括爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。

其中关

　　爱学生是教师职业道德的核心和精髓，是师德的灵魂。

　　34、程某经常违反班规，班主任张某让其缴纳“违纪金”充作班费。

班主任张某的做法（）。

　　A、合法，教师有惩戒学生的权利

　　B、合法，教师有管理班级的权利

　　C、不合法，教师没有罚款的权利

　　D、不合法，学校才有罚款的权利

　　【解析】根据《中华人民共和国教师法》规定，教师享有下列权利：

（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；

（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；

　　（三）指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩；

　　（四）按时获取工资报酬，享受国家规定的福利待遇

　　35、我国目前主要由（）承担普及九年义务教育的责任。

　　A、地方

　　B、中央

　　C、社会力量

　　D、学生家长

　　【解析】根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，各级人民政府及其有关部门应当履行本法规定的各项职责，保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。

因此，我国目前主要由地方承担普及九年义务教育的责任。

　　36、在（）意识状态里，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去完成一件事情。

　　A、可控制的

　　B、白日梦

　　C、自动化的

　　D、睡眠

　　【解析】在正常条件下，意识具有四种不同的状态：

可控制的意识状态、自动化的意识状态、白日梦状态、睡眠状态。

在可控制的意识状态，人的意识最清晰，最能集中注意，能够有意识地去做成一件事情，是意识的第一状态。

　　37、满意的结果会促使个体趋向和维持某一行为，而烦恼的结果则会使个体逃避和放弃某一行为，这说明个体在学习中会遵循（）。

　　A、效果律

　　B、练习律

　　C、应用律

　　D、准备律

　　【解析】根据实验研究得出了三条主要的学习定律，即准备律、练习律、效果律。

效果律强调个体对反应结果的感受将决定个体学习的效果，即如果个体对某种情境所起的反应形成可变联结之后伴随着一种满足的状况，这种联结就会增强；

反之，如果伴随的是一种使人感到厌烦的状况，这种联结就会减弱。

　　38、皮亚杰认知发展观中表述错误的是（）。

　　A、儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果

　　B、认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在

　　C、儿童认知发展取决于认知结构的发展水平

　　D、在儿童发展中要注意对其进行奖惩

　　【解析】对儿童进行奖惩是行为主义斯金纳的观点。

　　39、教育法作为一般社会规范和法律，不具有的特点是（）。

　　A、意志性

　　B、强制性

　　C、规范性

　　D、局限性

　　【解析】教育法作为一般社会规范和法律，所具有的特点是：

国家意志性；

强制性；

规范性；

普遍性。

　　40、世界上最早专门论述教育教学问题的著作是（）。

　　A、《论语》

　　B、《大学》

　　C、《学记》

　　D、《孟子》

　　《学记》是世界上最早专门论述教育教学问题的著作。

　　41、下列属于创新教育的是（）。

　　A、心理创新教育

　　B、和谐教育

　　C、赏识教育

　　D、愉快教育

　　【解析】创新教育是以培养人的创新精神和创新能力为基本价值取向的教育。

创新教育大致包括三个方面：

心理创新教育；

思维创新教育；

实践创新教育。

　　42、具有情境性、简略性、反应性等特点的言语形式是（）。

　　A、书面言语

　　B、独自言语

　　C、对话言语

　　D、内部言语

　　【解析】对话言语具有情境性、反应性、简略性等特点。

　　43、教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，其职责不包括（）。

　　A、听取校长工作报告，审议学校重大问题，提出意见和建议

　　B、听取和反馈教职工对学校工作的意见，团结教职工支持校长正确行使职权

　　C、决定有关教职工福利的重要事项，监督校长和学校其他负责人的工作

　　D、罢免校长

　　【解析】教职工代表大会是学校民主管理的基本形式，其职责有：

①听取校长工作报告，审议学校重大问题，提出意见和建议；

②听取和反馈教职工对学校工作的意见，团结教职工支持校长正确行使职权；

③决定有关教职工福利的重要事项，监督校长和学校其

　　44、学生对接到大学录取通知书时的愉快心情的记忆是（）。

　　A、形象记忆

　　B、情绪记忆

　　C、逻辑记忆

　　D、动作记忆

　　【解析】情绪记忆又叫情感记忆，是以体验过的情绪、情感为内容的记忆。

题干中，学生接到录取通知书时愉快的心情属于情绪记忆。

　　45、学习一直不好的张同学这次考试得了59分，老师给他评分为“59＋1”，并在发试卷时悄悄对他说：

　　46、少先队员在辅导员的指导下，对感兴趣的问题，通过上网、调查访问等途径，寻找解决问题的办法。

这种班级主题活动形式称为（）。

　　A、竞赛式

　　B、参观式

　　C、课题式

　　D、报告式

　　【解析】通过自己获得知识的方式是属于课题式活动方式。

　　47、对语法法则、公式符号、法律条文等知识的记忆属于（）。

　　A、情境记忆

　　B、语义记忆

　　C、形象记忆

　　D、运动记忆

　　【解析】语义记忆是指人们对一般知识和興律的记忆，与特殊的地点、时间无关。

语义记忆受规则、知识、概念和词的制约，很少受外界干扰。

因此，语法法规、公式符号、法律条文等知识的记忆属于语义记忆。

　　48、系统阐述了学习化社会的研究报告是（）。

　　A、《科尔曼报告》

　　B、《一个乘坐学校的地方》

　　C、《学生生存——教育世界的今天和明天》

　　D、《国家处在危险之中：

教育改革势在必行》

　　《学会生存》主张讲的是终身教育。

终身教育的实现方式之一是学习化社会。

　　49、学习者建构新的理解的基础是（）。

　　A、先行组织者

　　B、原有的知识经验

　　C、教师教学组织

　　D、学科知识逻辑体系

　　【解析】认知建构理论认为学习是个体主动建构内部心理表征的过程，这种建构不是机械地把知识从外界搬到记忆中，而是以原有的经验为基础来建构新的理解。

　　50、在教材编写过程中，课程内容前后反复出现，且后面内容是对前面内容的扩展和深化，这种教材编排方式是（）。

　　A、直线式

　　B、螺旋式

　　C、分科式

　　D、综合式

　　【解析】教科书的编排形式通常有直线式和螺旋式两种。

螺旋式教科书结构，就是把同一课题内容按深度、广度的不同层次安排在教科书的不同阶段重复出现，使得每一次重复都将原有的知识、方法、经验进一步加深拓广，逐级深化。

　　51、—般地，偏爱合作学习的学生的认知风格是（）。

　　A、反思型