u7设计文档格式.docx
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Q1：
HaveyoueverbeentotheGreatWall?
设计意图：
复习描述假期的形容词，增加新单词,完成1a.
师生活动：
q1.Wheredidyougolastsummer?
q2.Howaboutyourvacation?
q3.Canyouthinkofsomethingelsethatisexciting/boring/relaxing?
q4.Whocanuseadjectivetodescribethevacationsinthepicturebelow1a.
例：
IhavebeentotheGreatWall，becauseit’sexciting.
Writedown:
relaxing，fun，boring，interesting，excitingandsoon.
变式练习：
Havingavacationisexciting，whileplayingchessisboring.
Q2：
WhatdoyouthinkofParis?
学生了解巴黎进入课文。
q1Wherewouldyouliketogoonvacation?
q2.Isvisitinghelpfulforus?
Why?
q3Whydoyouliketovisit…?
例1：
Ilikepeacefulvacation.
I’dliketogotoBeijing,becauseIlikethrillingvacation
.例2throughI’dliketotrekthroughthejungle
变式练习：
他经常徒步穿过森林Theyoftentrekthroughtheforest.
.例3crossWhenyoucrosstheroad,pleasecare
Q3：
WherewouldSamandGinaliketogoonvacation?
Why?
完成课本1b听力练习，训练学生的听力。
q1Whatcanyouseeinthebook?
.
q2.Whatdidyoudowhenyouarefree?
q3.Ifyouareavolunteer,whatwouldyoudo?
六目标检测题：
用所给词的适当形式填空：
1.Aftera________hiking,allofusfeltso_________.（tire）
2.Themuseumisaboutthehistoryofpeople,it’svery_________.（education）
3.Manypeoplewanttolivea__________life.（peace）
4.LiJiangisso_______________.Thatistosay,it’sverybeautifulandpeoplewouldliketovisitit.（fascinate）
5.–Doyoulikethrillers?
–No,theyare___________.（thrill）
6.Theyoungmanwalked_______theforestandcametoabigriveratlast.
A.onB.overC.throughD.across
答案1tiringtired2educational3peaceful4fascinating5thrilling6C
七．课堂总结
在本节课的教学中，需要注意描述性形容词的用法如tiring，educational，peaceful，fascinating，thrilling，gotrekking，throughthejungle.
另外需要重点掌握本课的句型A：
Wherewouldyouliketogoonvacation？
B：
I’dliketotrekthroughthejungle,becauseIlikeexcitingvacations.
SectionA（2a-Grammar）
本节课要学的内容是定语从句，指的是当先行词是地点，关系代词的选择，其关键是分析先行词在定语从句中所充当的成分，理解它的关键就是学会将先行词还原到定语从句中本身的位置，然后做出句子成分的分析，再选择出正确的关系代词。
学生已经学过先行词是人或物的定语从句，本节课的内容先行词是地点的定语从句就是在此基础上的发展，由于它还与先行词是时间有紧密的联系，所以在本学科有重要的地位，并有承上启下的作用，教学的重点是让学生学会分析先行词在定语从句中的成分，并选择出关系代词。
（1）理解2a、2b的听力内容，并能独立完成2a、2b。
（2）掌握先行词是地点，关系代词选择that，还是where。
（3）掌握单词及短语：
oneday=someday，somewhererelaxing，
（4）理解hope和wish的基本用法
掌握单词及短语就是能记住单词的意思和拼写，能正确的运用到句子当中，理解当先行词是地点，关系代词的选择。
五．．教学过程设计
Wherewouldyouliketogoonvacation?
复习上节课所学的形容词。
q1:
Wheredopeoplelovetolivenow?
q2:
Wheredopeoplelovetogonow?
q3:
WouldyouliketovisitShanghaiforvacation?
HowtouseAttributiveClausetoexpresssomewhereyouwouldliketovisit?
引出先行词是地点的定语从句。
Iloveplacewherethepeoplearefriendly.
变式练习:
“我喜欢天气暖和的地方”用英语怎么表达？
Ilikeplaceswheretheweatheriswarm.
本句是含有关系副词where的定语从句。
关系副词where指地点，只能跟在表示地点的名词后面，如：
place,village,town,city,home等。
在从句中作地点状语。
例如：
ThatistheplacewhereIgrewup.那里就是我成长的地方。
Shehasgonehomewhereshewillstayforaweek.她回家了，她将在家里呆一个星期。
Idon’tknowanyplaceswhereyoucanfindabetterjob.我不知道你在什么地方能找到一个更好的工作。
Iknowofaplacewherewecanswim.我知道一个我们可以游泳的地方。
IhopetovisitHawaiioneday.Howtousehope?
Whatarethedifferencesbetweenhopeandwish?
理解hope的用法，区别hope与wish的用法
动词用法
（1）TheSmithshopethattheycancometoBeijingsomeday.（宾语从句）
（2）Myunclehopestobuyanewhousenextyear.（接不定式）
（3）“Canhecometomorrow?
”“Ihopeso.”
“Willhebuyyouapresent?
”“Ihopenot.”（简短回答）
hope作名词，既可作可数名词也可作不可数名词表示“希望”，“愿望”。
例1.Myhopeisthatyouwilllivewithyouroldparents.
2.What’sherhopesforthefuture?
3.Whilethereislife,thereishope.（谚语）留得青山在，不怕没柴烧。
辨析：
hope与wish
这两个词作动词，都有“希望，期望”之意。
<
1>
hope与wish后都可接动词不定式，但wish后还可接“sb.+todosth.”的结构，而hope则不可以。
如果用hope表达主语希望别人做某事时，后面要接宾语从句。
例:
Jimhopestogetababyhorseforhisbirthday.
Ihopetohavealookatyournewcar.
Myauntwishestofindherlostwatchsomewhere.
Thelittlegirlwisheshermothertocomehomefromworkearliereveryday.
2>
hope表示“说话者以为想要做的事”，通过努力可以实现；
而wish常表示“说话者要想做某事”，但不去想可能实现与否，或认为可能性不太大。
另外，hope表示“未来可能的希望”，而wish表示“与事实相反的愿望”。
Wehopetovisitthisplaceagain.
Wehopedtosavemoremoney.
Hewishestogotothemoonnow.
IwishIcouldmakenomistakesintheexamswithoutanydifficulty.
3．someday意为“（将来）有一天，有朝一日”，这是英式用法，美式用法写作someday,二者无区别。
如果表示过去的“有一天”时，使用oneday,theotherday等。
Mydreamwillcometruesomeday（someday）.
Theteacherwillknowaboutitsomeday（someday）.
Q4：
Whydopeopledecidenottovisittheseplaces?
完成课本2a,2b听力练习，训练学生的听力。
1IhopetovisitHawaiioneday.
Listentothetape,numberthestatements.
例；
Matchplaceswithreasons.
1.Ilikeplaces________it’snotcoldinwinter.
A.thoseB.whichC.whereD.this
2.–Myparentsarealwaysstrictwithme.
–Don’tbeangry.You’llunderstandthem_______.
A.anytimeB.inahurryC.infactD.someday
3.–WouldyouliketovisitTaiwan?
–_________.
A.Yes,I’dloveB.No,I’dliketoC.Yes,I’dlovetoD.Yes,I’dlikenot
4.I’dliketogo_______inordertoescapethebusylife.
A.somewhererelaxingB.somewhererelaxed
C.relaxingsomewhereD.relaxedsomewhere
5.Itis_______togotrekkingintheAmazonjungleinBrazil.
A.relaxingB.excitingC.educationalD.easy
答案1C2D3C4A5A
学习并掌握如下结构：
1.Iloveplacewherethepeoplearefriendly.
2.Ilikeplaceswheretheweatherisalwayswarm.
3hope的用法以及hope与wish的区别运用。
SectionA（3a-4）
本节课要学的内容是谈论旅行，指的是重点介绍巴黎景观，其关键是理解本页的阅读文章，理解它的关键就是掌握文章的大意，理解其中重点词汇及结构的运用。
学生已经在前面课时中谈论了在哪里度假，本节课的内容介绍巴黎景点就是在此基础上的发展，由于它与含where的定语从句有联系，所以在本学科有重要的的地位，并有承上启下的作用，教学的重点是阅读训练。
（1）掌握单词及短语：
considerdoing,liveliest,ingeneral,it’sbesttodo,be（not）supposedtodo,fascinating,wonderfulsights,
（2）理解3a短文的内容，能独立完成3a的任务。
（3）了解当先行词是地点，关系代词的选择。
掌握单词及短语就是能记住单词的意思和拼写，能正确的运用到句子当中，理解当先行词是地点，关系代词的选择，就是指通过讲解及练习学生能正确的表达出先行词是地点的定语从句。
三。
问题诊断分析
在本节课学生可能遇到的问题是对3a文章的阅读理解，产生这一问题的原因是学生对新旧单词的不熟悉和对复杂的句子结构不会分析，要解决这一问题就要复习一些不熟悉的单词和教会学生划分句子的结构。
其中关键是通过举例讲解提问的形式教学。
Q1：
HowmuchdoyouknowParis?
直接进入课文中心，finish3a.
q1WhocanintroducesomethingaboutParis.
q2HowmanyinterestingplacesarethereinParis?
.
q3HowtodescribeParisonTV?
.
ParisisthecapitalofFrance.
MoredetailsaboutParis.
Points:
1.Foryournextvacation,whynotconsidervisitingParis?
（1）whynot…?
=whydon’tyou…?
意思是“你为什么不……，你……怎么样？
”用于表示提议、劝诱等，“whynot…?
”结构中，not后接动词原形。
Whydon’tyouintroduceyourfriendtoyourparents?
=Whynotintroduceyourfriendtoyourparents?
Whynotcomeandseemetomorrow?
=Whydon’tyoucomeandseemetomorrow?
明天来找我怎么样？
（2）consider是动词，意为“仔细考虑，深思熟虑，再三考虑”，后面可接名词，从句，副词，接动词时要用v-ing形式。
Weconsideredhissuggestion.
Heisconsideringstudyingabroad.
（3）句中的visit是动词，visit还可作名词。
<
visit作动词时，既可作及物动词，也可作不及物动词，表示“访问，拜访，探望”。
I’mgoingtovisitmyuncletomorrow.
visit作名词时，意为“访问，参观，观光”。
后接介词to短语时，表示“在某处的访问（观光）”。
ThisismyfirstvisittoSweden.这是我第一次到瑞典游览。
2.ParisisthecapitalofFrance,andisoneoftheliveliestcitiesinEurope.
Oneof+最高级+名词复数意为“最……的之一”
Beijingisoneofthemostbeautifulcitiesintheworld.
3.TravelingaroundParisbytaxicancostalotofmoney.
4.SounlessyouspeakFrenchyourself,It’sbesttotravelwithsomeonewhocantranslatethingsforyou.
Unless除非……,引导条件状语从句.比“if…not”略微正式.
Canyoufinishthetasksabout3a?
考查学生对3a文章的理解情况。
q1:
WhatkindsofinterestingplacescanwetravelaroundParis?
q2:
WhatisParisfamousfor?
q3:
WhyiswineveryexpensiveinParis?
q4:
CanyouseebeachesormountainsinParis?
like:
EiffelTower.
Dislike:
shouldspeakFrench
Ssfinishthetasksbythemselves.
Canyoumakeyouownconversationsin3b?
训练本节课的重点句型。
Besupposetodo应该做……
q1.Whichstudentcanreadthesampleconversation.
q2.WhocanmakeanexamplewithSs.
q3.HowabouttheSummerPlace？
why?
用所给词的适当形式填空
1.Youcanseemany_________（church）inParis.
2.Beijinghaslotsofgreatsights,_________（include）theGreatWall,thePalaceMuseum.
3.Peoplearen’t________（suppose）tospeakloudlyinpublic.
4.Weareconsidering_______（visit）Taiwanforvacation.
答案1churches2including3supposed4visiting
理解并掌握本页的词组与结构considerdoingSomething,ingeneral,it’sbesttodo,be（not）supposedtodo,fascinating,wonderfulsights
SectionB（1-2c）
本节课要学的内容是谈论去某地参观，指的是谈论去某地的各种条件选择，其关键是理解听力内容，进行口语练习，理解它的关键就是联系上下文猜测大意，并选择性的听重点词汇。
学生已经学过有关的一些句型，本节课的听力内容就是在此基础上的发展，教学的重点是
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