看云识天气(教案)Word文件下载.doc

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黑云翻墨未遮山，＿＿＿＿＿＿＿。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。

猜出“雨”后，补上诗句“白雨跳珠乱入船”。

思考：

你是怎样猜出雨的？

（黑云会带来雨）。

那么白云呢？

人们在观察总结的基础上发现了云和天气是有关系的。

今天我们就来读一篇科普说明文——《看云识天气》。

二、整体感知：

采用竞赛形式快速阅读全文。

1、默读要求：

默读时做到不出声，不动唇，不指读，不回视，抓住主要信息，有一定速度。

（≥500字/分钟，字词积累暂时不管，放在下节语文课完成）。

2、默读测速：

本文共1461字，老师在第2、3、4分钟时各报一次时，读完全文记下自己的阅读时间，并计算默读速度。

（默读速度=全文字数/默读时间）。

3、默读效果检测：

①看云识天气的基本经验是什么？

（5分）

明确：

经验告诉我们：

天空的薄云，往往是天气晴朗的象征；

那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。

②云的光彩有哪几种？

（3分）

云的光彩有四种：

晕、华、虹、霞。

③判断正误：

《看云识天气》一文具体而生动地向我们介绍了一些看云识天气的经验和知识。

看云识天气是一种科学预报天气的方法，它可以让我们准确地掌握天气变化的情况。

（×

）（2分）

注：

取阅读速度最快的5人，再从中找出答得最好的人，掌声鼓励。

三、理清思路：

1、找出具体说明怎样看云识天气的段落（全文重点），写出根据云推测的天气，格式如下：

云的名称→何种天气（文中关键词）

示例：

卷云→一般不会带来雨雪

①学生细读3—6段，写出看云所识的天气。

②交流展示：

在交流中展示各种云的图片：

云的名称→何种天气

卷积云→一般不会带来雨雪

积云→灿烂的阳光

高积云→晴天

卷层云→转阴

高层云→几个钟头内将下雨或雪

雨层云→连绵的雨雪来临

积雨云→暴雨

晕→大风雨

华→变大则晴，变小则雨

虹→东虹无雨，西虹大雨

霞→朝霞雨，晚霞晴

2、比较第3—6段，看看各段有什么侧重？

（注意过渡句）与第2段有关系吗？

①各段侧重点：

根据云的形态推测天气

第3段写晴天的云

第4、5段写雨雪前的云

第6段写根据云的光彩推测天气

②与第2段的关系：

第3、4、5段与第2段关系密切，第3段照应第2段的“薄云”“晴朗”；

第4、5段照应第2段的“低而厚密的云层”“阴雨风雪”。

即第2段与第3、4、5段为总分关系，应合并为一层，第2段为该层中心句。

第6段与第2段关系疏远，与第2—5段为并列关系。

3、细读第1段，概括内容要点。

方法提示：

找中心句，如不止一句，要比较选择。

学生可能会找：

①天上的云，真是姿态万千，变化无常。

②云就像天气的“招牌”：

天上挂什么云，就将什么样的天气。

（中心句）

辨析依据：

云和天气的关系。

4、细读第7段，概括内容要点。

抓关键词，合并要点。

交流明确：

看云识天气的意义与局限。

5、第2—6段与第1、7段有什么关系？

总→分→总（逻辑顺序）

四、课堂小结：

完成全文的结构条理图：

（）中填写自然段序号，＿＿上填写关键词，〔〕中填写结构方式。

薄云：

晴朗

（1）一、云和天气的关系：

招牌〔总〕

低而厚密的云彩：

阴雨风雪

（2—5）云的形态

看云识天气

（2—6）二、看云识天气的方法〔分〕

（6）云的光彩

（7）三、看云识天气的意义及局限〔总〕

▲课后作业：

做一做：

学会创造性地阅读。

有的说明文，阅读时可以转化为图表。

这是一种创造的学习方法。

有助于知识的归纳掌握。

课后，请你设计三个表格，将课文第二部分内容填入表格。

（下节语文课交流）

第二课时（10月31日）

1、体会本文语言准确生动的特点；

2、理解并识记本文中生字、新词及有关谚语；

3、学习作者运用打比方、分类别的说明方法。

一、交流展示：

1、晴天云彩简表：

云名

云的形态变化

高度

厚度

天气征兆

卷云

像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着

最高

最薄

象征晴朗

卷积云

像水面的鳞波，是成群成行的卷云

很高

很薄

无雨雪

积云

像棉花团，上午出现，傍晚消失

2000米左右

较薄

阳光温和

高积云

像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐

天晴

2、雨雪冰雹云层变化简表：

变化过程

形状

位置

卷层云

卷云聚集，向前推进

像白绸幕蒙住天空

高

晴转阴

高层云

卷云越变越厚

像毛玻璃遮着太阳

低

将下雨雪

雨层云

高层云变得更厚

暗灰色云块密布天空

更低

雨雪连绵

积雨云

积云迅速形成高大云山

乌云密布天空

雷雨冰雹

3、云的光彩简表：

光名

产生和分布情况

色彩

晕

产生在卷层云上，分布在日月周围

里红外紫

日晕三更雨，月晕午时风

华

产生在高积云边缘部分

里紫外红

华环由小变大，转晴；

由大变小，转阴雨

虹

雨过天晴，在太阳对面的云幕上

彩色圆弧

东虹轰隆西虹雨

霞

早、晚，太阳照着对面的云彩

云层变红

朝霞不出门，晚霞行千里

二、品味语言：

1、说明文的语言讲究准确。

下列句子中的加点词能否云掉？

为什么？

那低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。

不能去掉。

“往往”“常常”指一般的情况，但又不是绝无例外，说明得恰如其分，体现了说明语言的准确性。

2、云的形态很难描摹，作者用打比方的方法进行说明，不但说清楚了，而且生动有趣。

仿照下面的示例造句。

天上的云……像峰峦，像河流，像雄狮，像奔马……

造句：

不断变化的月亮，……（像镰刀，像小船，像烧饼，像玉盘）

3、分类别的说明方法：

为了将看云识天气的方法介绍清楚，作者采用分类别的说明方法，先从云的形态和光彩两个角度来分类介绍，再把云的形态分为晴天的云和雨雪前的云来介绍。

三、语言积累：

1、将生字新词整理到笔记本上。

2、摘抄谚语（课后可搜集补充）

谚语，是熟语的一种（成语、歇后语、惯用语、格言都属于熟语）。

是流传于民间的简练话语，一般是口头流传的，多用通俗易懂的短句或韵语反映某种道理，这些道理往往是人民群众社会生活的经验总结。

谚语可分为气象谚语、农业谚语、卫生谚语、社会谚语和学习谚语。

1、完成本课练习册；

2、从现在开始，练习看云识天气，每天在班上发布天气预报，看谁预报准确。

★教学反思：

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