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30112:

"情绪管理@#@情绪管理@#@情绪管理@#@（心理学名词）@#@编辑锁定@#@情绪管理，指通过研究个体和群体对自身情绪和他人情绪的认识，培养驾驭情绪的能力，并由此产生良好的管理效果。

@#@现代工商管理教育如MBA、EMBA等均将情商及自我情绪管理视为领导力的重要组成部分。

@#@@#@情绪管理（EmotionManagement）是指通过研究个体和群体对自身情绪和他人情绪的认识、协调、引导、@#@情绪管理@#@互动和控制，充分挖掘和培植个体和群体的情绪智商、培养驾驭情绪的能力，从而确保个体和群体保持良好的情绪状态，并由此产生良好的管理效果。

@#@@#@基本内涵@#@编辑@#@肖汉仕教授认为情绪管理是指用心理科学的方法有意识地调适、缓解、激发情绪，以保持适当的情绪体验与行为反应，避免或缓解不当情绪与行为反应的实践活动。

@#@包括认知调适、合理宣泄、积极防御、理智控制、及时求助等方式。

@#@@#@情绪管理方法@#@6H4AS情绪管理方法，是用以增加快乐，减少烦恼，保持合理的认知、适当的情绪、理智的意志与行为。

@#@@#@一方面：

@#@用智慧去打开六种快乐的资源，以便增加快乐，优化情绪。

@#@即6H（HAPPY）@#@1、奋斗求乐@#@2、化有为乐@#@3、化苦为乐@#@4、知足常乐@#@5、助人为乐@#@6、自得其乐@#@另一方面：

@#@当陷于苦恼、生气等负性情绪，出现行为冲动时，使用4AS技术来自我管理情绪，以便改变情绪@#@A：

@#@ASK即反问，反思，S;@#@STEP即步骤@#@1.值得吗？

@#@自我控制！

@#@@#@2.为什么？

@#@自我澄清！

@#@@#@3.合理吗？

@#@自我修正！

@#@@#@4.该怎样？

@#@自我调适！

@#@@#@情绪管理情绪简介@#@情绪是个体对外界刺激的主观的有意识的体验和感受，具有心理和生理反应的特征。

@#@我们无法直接观测内在的感受，但是我们能够通过其外显的行为或生理变化来进行推断。

@#@意识状态是情绪体验的必要条件。

@#@@#@情绪是身体对行为成功的可能性乃至必然性，在生理反应上的评价和体验，包括喜、怒、忧、思、悲、恐、惊七种。

@#@行为在身体动作上表现的越强就说明其情绪越强，如喜会是手舞足蹈、怒会是咬牙切齿、忧会是茶饭不思、悲会是痛心疾首等等就是情绪在身体动作上的反应。

@#@情绪是信心这一整体中的一部分，它与信心中的外向认知、外在意识具有协调一致性，是信心在生理上一种暂时的较剧烈的生理评价和体验。

@#@美国哈佛大学心理学教授丹尼尔·@#@戈尔曼认为：

@#@“情绪意指情感及其独特的思想、心理和生理状态，以及一系列行动的倾向。

@#@”@#@情绪不可能被完全消灭，但可以进行有效疏导、有效管理、适度控制。

@#@@#@情绪管理@#@情绪无好坏之分，一般只划分为积极情绪、消极情绪。

@#@由情绪引发的行为则有好坏之分、行为的后果有好坏之分，所以说，情绪管理并非是消灭情绪，也没有必要消灭，而是疏导情绪、并合理化之后的信念与行为。

@#@这就是情绪管理的基本范畴。

@#@[1] @#@@#@情绪管理基本定义@#@情绪管理，就是用对的方法，用正确的方式，探索自己的情绪，然后调整自己的情绪，理解自己的情绪，放松自己的情绪。

@#@@#@简单地说，情绪管理是对个体和群体的情绪感知、控制、调节的过程，其核心必须将人本原理作为最重要的管理原理，使人性、人的情绪得到充分发展，人的价值得到充分体现；@#@是从尊重人、依靠人、发展人、完善人出发，提高对情绪的自觉意识，控制情绪低潮，保持乐观心态，不断进行自我激励、自我完善。

@#@@#@情绪的管理不是要去除或压制情绪，而是在觉察情绪后，调整情绪的表达方式。

@#@有心理学家认为情绪调节是个体管理和改变自己或他人情绪的过程。

@#@在这个过程中，通过一定的策略和机制，使情绪在生理活动、主观体验、表情行为等方面发生一定的变化。

@#@这样说，情绪固然有正面有负面，但真正的关键不在于情绪本身，而是情绪的表达方式。

@#@以适当的方式在适当的情境表达适当的情绪，就是健康的情绪管理之道。

@#@@#@情绪管理就是善于掌握自我，善于调制合体调节情绪，对生活中矛盾和事件引起的反应能适可而止的排解，能以乐观的态度、幽默的情趣及时地缓解紧张的心理状态。

@#@@#@情绪就是人对事物的态度的体验。

@#@@#@人们形成的否定情绪和情感往往只是短暂的，痛苦一阵以后，强烈的体验随着刺激的消失而消失。

@#@@#@情绪的长期压抑对个人的健康有很大的影响，影响的程度因人而异。

@#@@#@情绪最基本的4种表现：

@#@快乐、愤怒、恐惧、悲哀。

@#@@#@痛苦是最普遍的消极情绪。

@#@@#@“心境”是微弱、持久，具有沉浸性的情绪状态；@#@@#@“激情”是猛烈爆发而短暂的情绪状态；@#@@#@“应激”是在出乎意料的紧急情况下所引起的情绪状态。

@#@@#@解决问题的能力：

@#@能够不断学习解决生活、工作和人际活动能力的人，他们的压力少，情绪也比较稳定、成熟。

@#@健康方面——愿意运动，注意饮食和生活。

@#@人际方面——能包容、互相支持和关爱。

@#@工作方面——不断求知和学习，不浪费时间，做有效的时间管理。

@#@生活的情趣——情趣和乐观。

@#@@#@第一、体察自己的情绪。

@#@也就是，时时提醒自己注意：

@#@「我的情绪是什么？

@#@」例如：

@#@当你因为朋友约会迟到而对他冷言冷语，问问自己：

@#@「我为什么这么做？

@#@有什么感觉？

@#@」如果你察觉你已对朋友三番两次的迟到感到生气，你就可以对自己的生气做更好的处理。

@#@有许多人认为：

@#@「人不应该有情绪」，所以不肯承认自己有负面的情绪，要知道，人一定会有情绪的，压抑情绪反而带来更不好的结果，学著体察自己的情绪，是情绪管理的第一步。

@#@@#@第二、适当表达自己的情绪。

@#@再以朋友约会迟到的例子来看，你之所以生气可能是因为他让你担心，在这种情况下，你可以婉转的告诉他：

@#@「你过了约定的时间还没到，我好担心你在路上发生意外。

@#@」试著把「我好担心」的感觉传达给他，让他了解他的迟到会带给你什么感受。

@#@什么是不适当的表达呢？

@#@例如：

@#@你指责他：

@#@「每次约会都迟到，你为什么都不考虑我的感觉？

@#@」当你指责对方时，也会引起他负面的情绪，他会变成一只刺猬，忙著防御外来的攻击，没有办法站在你的立场为你著想，他的反应可能是：

@#@「路上塞车嘛！

@#@有什么办法，你以为我不想准时吗？

@#@」如此一来，两人开始吵架，别提什么愉快的约会了。

@#@如何「适当表达」情绪，是一门艺术，需要用心的体会、揣摩，更重要的是，要确实用在生活中。

@#@@#@第三、以适宜的方式纾解情绪。

@#@纾解情绪的方法很多，有些人会痛哭一场、有些人找三五好友诉苦一番、另些人会逛街、听音乐、散步或逼自己做别的事情以免老想起不愉快，比较糟糕的方式是喝酒、飙车，甚至自杀。

@#@要提醒各位的是，纾解情绪的目的在于给自己一个理清想法的机会，让自己好过一点，也让自己更有能量去面对未来。

@#@如果纾解情绪的方式只是暂时逃避痛苦，而后需承受更多的痛苦，这便不是一个适宜的方式。

@#@有了不舒服的感觉，要勇敢的面对，仔细想想，为什么这么难过、生气？

@#@我可以怎么做，将来才不会再重蹈覆彻？

@#@怎么做可以降低我的不愉快？

@#@这么做会不会带来更大的伤害？

@#@根据这几个角度去选择适合自己且能有效纾解情绪的方式，你就能够控制情绪，而不是让情绪来控制你！

@#@@#@情绪管理基本范畴@#@编辑@#@“情绪管理”即是以最恰当的方式来表达情绪，如同亚里士多德所言：

@#@“任何人都会生气，这没什么难的，但要@#@情绪管理@#@能适时适所，以适当方式对适当的对象恰如其分地生气，可就难上加难。

@#@”据此，情绪管理指的是要适时适所，对适当对象恰如其分表达情绪。

@#@@#@位列全美畅销书排行榜的《情绪智慧》（EmotionalIntelligence）甚至将EQ与情绪管理划上等号。

@#@根据一些心理专家的观点，情绪智慧涵盖下列5种能力：

@#@@#@情绪的自我觉察能力@#@情绪的自我觉察能力是指了解自己内心的一些想法和心理倾向，以及自己所具有的直觉能力。

@#@@#@自我觉察，即当自己某种情绪刚一出现时便能够察觉，它是情绪智力的核心能力。

@#@一个人所具备的、能够监控自己的情绪以及对经常变化的情绪状态的直觉，是自我理解和心理领悟力的基础。

@#@如果一个人不具有这种对情绪的自我觉察能力，或者说不认识自己的真实的情绪感受的话，就容易听凭自己的情绪任意摆布，以至于做出许多甚遗憾的事情来。

@#@伟大的哲学家苏格拉底的一句“认识你自己”，其实道出了情绪智力的核心与实质。

@#@但是，在实际生活中，可以发现，人们在处理自己的情绪与行为表现时风格各异，你可以对照一下，看看自己是哪种风格的人。

@#@@#@情绪的自我调控能力@#@情绪的自我调控能力是指控制自己的情绪活动以及抑制情绪冲动的能力。

@#@@#@情绪的调控能力是建立在对情绪状态的自我觉知的基础上的，是指一个人如何有效地摆脱焦虑、沮丧、激动、愤怒或烦恼等因为失败或不顺利而产生的消极情绪的能力。

@#@这种能力的高低，会影响一个人的工作、学习与生活。

@#@当情绪的自我调控能力低下时，就会使自己总是处于痛苦的情绪旋涡中；@#@反之，则可以从情感的挫折或失败中迅速调整、控制并且摆脱而重整旗鼓。

@#@@#@情绪的自我激励能力@#@情绪的自我激励能力是指引导或推动自己去达到预定目的的情绪倾向的能力，也就是一种自我指导能力。

@#@它是要求一个人为服从自己的某种目标而产生、调动与指挥自己情绪的能力。

@#@一个人做任何事情要成功的话，就要集中注意力，就要学会自我激励、自我把握，尽力发挥出自己的创造潜力，这就需要具备对情绪的自我调节与控制，能够对自己的需要延迟满足，能够压抑自己的某种情绪冲动。

@#@@#@对他人情绪的识别能力@#@这种觉察他人情绪的能力就是所谓同理心，亦即能设身处地站在别人的立场，为别人设想。

@#@愈具同理心的人，愈容易进入他人的内心世界，也愈能觉察他人的情感状态。

@#@@#@处理人际关系的能力@#@处理人际关系的协调能力是指善于调节与控制他人情绪反应，并能够使他人产生自己所期待的反应的能力。

@#@一般来说，能否处理好人际关系是一个人是否被社会接纳与受欢迎的基础。

@#@在处理人际关系过程中，重要的是能否正确地向他人展示自己的情绪情感，因为，一个人的情绪表现会对接受者即刻产生影响。

@#@如果你发出的情绪信息能够感染和影响对方的话，那么，人际交往就会顺利进行并且深入发展。

@#@当然，在交往过程中，自己要能够很好地调节与控制住情绪，所有这些都需要人际交往的技能。

@#@@#@情绪管理基本形态@#@编辑@#@情绪管理的最基本形态有四种：

@#@拒绝、压抑、替代和升华。

@#@@#@拒绝，拒绝接受某些事实的存在。

@#@拒绝不是说不记得了，而是坚持某些事不是真实的，尽管所有证据表明是真实的。

@#@例如，一名深爱丈夫的寡妇在丈夫死去后很久，仍然表现得好象他还活着，吃饭的时候仍然还留着位置，给他盛饭。

@#@拒绝是一种极端的情绪防御形式。

@#@一般人很难纠正她，因为在心理机能上，她是无法接受外界的帮助的。

@#@@#@压抑，压抑是一种积极的努力，自我通过这种努力，把那些威胁着他的东西排除在意识之外，或使这些东西不能接近意识。

@#@和拒绝不同，压抑是一种强压，势必带来一些副作用。

@#@压抑在某中程度上是违背人的本性的。

@#@当然，也许只有人这种最高级的动物才有能力去压抑。

@#@什么叫提高人的修养？

@#@提高修养在某种程度上就是进行自我压抑，不能干想干的事，不能说想说的话。

@#@修养的提高是付出了人性的代价的。

@#@压抑是人在情绪管理中经常运用的。

@#@但过分压抑也是有害的，如果不能有效进行疏导的话。

@#@我想，宗教之所以能存在，从他的基本功能上就有疏导情绪的功能。

@#@任何人都可以通过对神甫忏悔、对菩萨念过来疏导情绪。

@#@宗教的确是一方镇静剂，在维护社会稳定上有着不可替代的作用。

@#@@#@替代，将冲动导入一个没有威胁性的目标物。

@#@在实际运用上，有一种表现形式就是迁怒。

@#@如果今天你被你老板骂了，如果你有下属，你很容易迁怒下属。

@#@如果你又没有下属可以迁怒，势必回将这种情绪带回家，妻子或丈夫将成为不幸的对象，妻子和丈夫可能又会把它传给孩子，孩子去学校，又会去招惹其他孩子，一顿打架后，老师又会传你到学校，也许你还不明白由头。

@#@这的确就是一个迁怒的恶性循环。

@#@怎么找一个好的替代品也许是解决问题的关键，建立一种良性的替代形式既可以使情绪得到有效管理，又不伤及无辜。

@#@@#@升华，是唯一真正成功的情绪管理机制。

@#@升华是可怕的无意识冲动转化为社会接受行为的渠道。

@#@例如，如果你把攻击性的冲动直接指向你想攻击的人，那么你将陷入困境。

@#@但是，把这些冲动升华为，诸如拳击、足球比赛之类的活动，就可以被接受。

@#@在我们的社会里，攻击性的运动员被看成是英雄。

@#@拳击比赛之所以这么受欢迎，还在于他不仅仅让比赛的选手的情绪得到了升华，同时让观众的攻击性情绪也得到了排解，看人打，似乎自己也打过了，气也出了。

@#@@#@情绪管理相关影响@#@编辑@#@情绪管理重要性@#@情绪如四季般自然地发生，一旦情绪产生波动时，个人会表现愉快、气愤、悲伤、焦虑或失望等各种不同的内在感受，假如负面情绪常出现而且持续不断，就会对个人产生负面的影响，如影响身心健康、人际关系或日常生活等。

@#@@#@每个人都有情绪，但人们大都对情绪缺乏必要的了解和关注。

@#@消极情绪若不适时疏导，轻则败坏情致，重则使人走向崩溃；@#@而积极的情绪则会激发人们工作的热情和潜力——各种情绪不同程度地影响着员工的工作和生活。

@#@只有了解了情绪，才能管理并控制情绪，才能发挥其积极作用。

@#@情绪管理要求我们要辨认情绪、分析情绪和管理情绪。

@#@工作并快乐着，这是情绪管理的目标。

@#@[2] @#@@#@情绪管理生理健康@#@《礼记》上说“心宽体胖”，意思就是情绪畅快时，人会愈来愈胖，而且愈来愈健康。

@#@如果有人跟我们说“您最近怎么面黄肌瘦”，亦即意味着我们常常情绪低落，茶不思，饭不想，导致脸色愈来愈差，甚至身体健康上出现状况。

@#@这就是心理学上所说“心身症”，也就是心理上生病，如过度焦虑、情绪不安或不快乐，会导致生理上的疾病。

@#@另外，据研究指出，一个人常常有负面或消极的情绪产生时，如愤怒、紧张，人体内分泌亦受影响，并导致内分泌不正常，而形成生理上的疾病。

@#@由此可见，时常面带微笑，保持愉快心情，并以乐观态度面对人生，则有助于增进生理健康。

@#@@#@情绪管理人际关系@#@人际关系取决于一个人情绪表达是否恰当。

@#@倘若常在他人面前任由负面情绪决堤，丝毫不加控制，如乱发脾气，久而久之，别人会视我们为难以相处之人，甚至将我们列为拒绝往来户。

@#@反之，若常面带微笑、多赞美他人，以亲切态度与别人和谐相处，人际关系自然会逐渐改善，从此人生也变得较不寂寞、孤独，而且处处有人相伴共度人生岁月。

@#@@#@情绪管理自我情绪管理@#@编辑@#@情绪管理心理暗示法@#@从心理学角度讲，就是个人通过语言、形象、想象等方式，对自身施加影响的心理过程。

@#@这个概念最初由法国医师库埃于1920年提出，他的名言是“我每天在各方面都变得越来越好”。

@#@自我暗示分消极自我暗示与积极自我暗示。

@#@积极自我暗示，在不知不觉之中对自己的意志、心理以至生理状态产生影响，积极的自我暗示令我们保持好的心情、乐观的情绪、自信心，从而调动人的内在因素，发挥主观能动性。

@#@心理学上所讲的“皮格马利翁效应”也称期望效应，就是讲的积极的自我暗示。

@#@而消极的自我暗示会强化我们个性中的弱点，唤醒我们潜藏在心灵深处的自卑、怯懦、嫉妒等，从而影响情绪。

@#@@#@与此同时，我们可以利用语言的指导和暗示作用，来调适和放松心理的紧张状态，使不良情绪得到缓解的方法。

@#@心理学的实验表明，当个人静坐时，默默地说“勃然大怒”、“暴跳如雷”、“气死我了”等语句时心跳会加剧，呼吸也会加快，仿佛真的发起怒来。

@#@相反，如果默念“喜笑颜开”、“兴高采烈”，“把人乐坏了”之类的语句，那么他的心里面也会产生一种乐滋滋的体验。

@#@由此可见，言语活动既能唤起人们愉快的体验，也能唤起不愉快的体验；@#@既能引起某种情绪反应，也能抑制某种情绪反应。

@#@因此，当我们在生活中遇到情绪问题时，我们应当充分利用语言的作用，用内部语言或书面语言对自身进行暗示，缓解不良情绪，保持心理平衡。

@#@比如默想或用笔在纸上写出下列词语：

@#@“冷静”、“三思而后行”、“制怒”、“镇定”等等。

@#@实践证明，这种暗示对人的不良情绪和行为有奇妙的影响和调控作用，既可以松弛过分紧张的情绪，又可用来激励自己。

@#@@#@情绪管理注意力转移法@#@注意力转移法，就是把注意力从引起不良情绪反应的刺激情境，转移到其它事物上去或从事其他活动的自我调节方法。

@#@当出现情绪不佳的情况时，要把注意力转移到使自己感兴趣的事上去，如：

@#@外出散步，看看电影、电视、读读书、打打球、下盘棋，找朋友聊天，换换环境等，有助于使情绪平静下来，在活动中寻找到新的快乐。

@#@这种方法，一方面中止了不良刺激源的作用，防止不良情绪的泛化、蔓延；@#@另一方面，通过参与新的活动特别是自己感兴趣的活动而达到增进积极的情绪体验的目的。

@#@@#@情绪管理适度宣泄法@#@过分压抑只会使情绪困扰加重，而适度宣泄则可以把不良情绪释放出来，从而使紧张情绪得以缓解、轻松。

@#@因此，遇有不良情绪时，最简单的办法就是“宣泄”；@#@宣泄一般是在背地里，在知心朋友中进行的。

@#@采取的形式或是用过激的言辞抨击、谩骂、抱怨恼怒的对象；@#@或是尽情地向至亲好友倾诉自己认为的不平和委屈等，一旦发泄完毕，心情也就随之平静下来；@#@或是通过体育运动、劳动等方式来尽情发泄；@#@或是到空旷的山林原野，拟定一个假目标大声叫骂，发泄胸中怨气。

@#@必须指出，在采取宣泄法来调节自己的不良情绪时，必须增强自制力，不要随便发泄不满或者不愉快的情绪，要采取正确的方式，选择适当的场合和对象，以免引起意想不到的不良后果。

@#@@#@情绪管理自我安慰法@#@当一个人遇有不幸或挫折时，为了避免精神上的痛苦或不安，可以找出一种合乎内心需要的理由来说明或辩解。

@#@如为失败找一个冠冕堂皇的理由，用以安慰自己，或寻找的理由强调自己所有的东西都是好的，以此冲淡内心的不安与痛苦。

@#@这种方法，对于帮助人们在大的挫折面前接受现实，保护自己，避免精神崩溃是很有益处的。

@#@因此，当人们遇到情绪问题时，经常用“胜败乃兵家常事”、“塞翁失马，焉知非福”、“坏事变好事”等词语来进行自我安慰，可以摆脱烦恼，缓解矛盾冲突、消除焦虑、抑郁和失望，达到自我激励，总结经验、吸取教训之目的，有助于保持情绪的安宁和稳定。

@#@@#@情绪管理交往调节法@#@某些不良情绪常常是由人际关系矛盾和人际交往障碍引起的。

@#@因此，当我们遇到不顺心、不如意的事，有了烦恼时，能主动地找亲朋好友交往、谈心，比一个人独处胡思乱想、自怨自艾要好得多。

@#@因此，在情绪不稳定的时候，找人谈一谈，具有缓和、抚慰、稳定情绪的作用。

@#@另一方面，人际交往还有助于交流思想、沟通情感，增强自己战胜不良情绪的信心和勇气，能更理智地去对待不良情绪。

@#@@#@情绪管理情绪升华法@#@升华是改变不为社会所接受的动机和欲望，而使之符合社会规范和时代要求，是对消极情绪的一种高水平的宣泄，是将消极情感引导到对人、对己、对社会都有利的方向去。

@#@如一同学因失恋而痛苦万分，但他没有因此而消沉，而是把注意力转移到学习中，立志做生活的强者，证明自己的能力。

@#@@#@在上述方法都失效的情况下，仍不要灰心，在有条件的情况下，去找心理医生进行咨询、倾诉，在心理医生的指导、帮助下，克服不良情绪。

@#@@#@情绪管理员工情绪管理@#@编辑@#@情绪是指个体对本身需要和客观事物之间关系的短暂而强烈的反应。

@#@而在企业当中，企业管理者如果不能很好的进行员工情绪管理，那么将会导致企业的工作效率低下，从而影响企业的发展，那么如何做好企业员工的情绪管理呢？

@#@@#@1、建设企业文化，理顺组织情绪@#@在现代企业管理中，企业文化已经逐渐成为新的组织规范。

@#@事实上，企业文化对员工不仅具有一种强有力的号召力和凝聚力，而且对员工的情绪调节起着重要作用。

@#@一般而言，员工从进入企业起的那一刻便开始寻求与企业之间的认同感，如果企业文化中有一个员工愿意为之奋斗的愿景使命，一种被员工认同的价值观和企业精神，那么这个企业就能够激励员工超越个人情感，以高度一致的情绪去达成企业的目标愿景。

@#@@#@2、开放沟通渠道，引导员工情绪。

@#@@#@积极的期望可以促使员工向好的方向发展，员工得到的信任与支持越多，也会将这种正向、良好的情绪带到工作中，并能将这种情绪感染给更多的人。

@#@企业管理者必须要营造良好的交流沟通渠道，让员工的情绪得到及时的交流与宣泄，在企业管理中如果交流沟通渠道受阻，员工的情绪得不到及时的引导，这种情绪会逐步蔓延，影响到整个团队的工作。

@#@@#@3、匹配工作条件，杜绝消极情绪@#@工作环境等工作条件因素对员工的情绪会产生很大影响，在实际的工作中，企业管理者需要将工作条件与工作性质进行匹配，从而避免其消极情绪的产生。

@#@如IT行业的工作具有强烈的不确定性，非常强调员工的团队合作能力，因此，工作环境应设计成开放式结构，在办公用具的摆放、员工工作空间等方面可相对宽松，有利于团队成员间的交流。

@#@@#@4、培训情绪知识，增强员工理解@#@情绪心理学家Izard指出，情绪知识在决定人们的行为结果时可能起到调节作用。

@#@情绪知识是员工适应企业的关键因素，企业管理者可以通过针对性的“情绪知识”培训，增强员工对企业管理实践的理解能力，激发员工的工作动机以适应组织的需要。

@#@@#@5、营造情绪氛围，提升个体感受@#@每个企业都有一定的氛围，表现为组织的情绪，如愉快的工作氛围、沉闷的工作氛围、复杂的人际关系等。

@#@这种组织情绪会影响员工的工作效率和心情，甚至会成为一个员工是否留在企业的原因。

@#@《老板》杂志表示在企业管理当中整个组织的情绪氛围会影响和改变员工的情绪，尽管员工和组织的情绪是相互影响的，但是组织对个体的影响力量要比个体对整个组织的影响力量大。

@#@因此，从企业发展的角度来看，企业管理者必须要营造企业良好的情绪氛围。

@#@@#@情绪管理离职情绪管理@#@不管是主动离职的员工，还是企业辞退的员工，在员工离职前，都应与其进行离职面谈，关注其情绪变化，引导其重新认识企业，这也是对员工的一种情绪管理。

@#@@#@情绪管理为何要离职情绪管理@#@离职员工也是一种财富，最好用人性化的方式，给离职员工留下良好的口碑。

@#@不管员工因何种原因离开，不要与员工结下私怨，将员工当成好朋友对待，让员工感受到企业的爱和宽容，员工离职后可能会成为企业的客户、企业的合作伙伴、企业的竞争对手，他们会直接向市场传递自己在这家企业的感受。

@#@@#@在这个过程中，离职面谈所起的作用非常重要。

@#@离职面谈指的是在员工离开公司前与他进行的面谈，是离职管理的一个重要组成部分，好的离职面谈会让离职者有很好的感受，还会留下很好的建议，这对任何一方都是好事。

@#@@#@情绪管理主动离职人员情绪管理@#@一般来说，员工选择离开公司，基本上出于以下几类原因：

@#@@#@⑴外部诱因，有更好的发展机会，竞争者的挖角，自行创业，现服务公司外迁造成交通不便等；@#@@#@⑵组织内部推力，缺乏个人工作成长的机会、企业文化适应不良、薪资福利不佳、与工作团队成员合不来、不满主管领导风格、缺乏升迁发展机会、工作负荷过重，压力大、不被认同或不被组织成员重视、无法发挥才能、没有充分机会可以发展专业技能、公司财务欠佳、股价下滑、公司裁员、公司被并购等；@#@@#@⑶个人因素，为个人的成就动机、自我寻求突破、家庭因素（结婚、生子、迁居、离婚）、人格特质（兴趣）、职业属性、升学（出国）或补习、健康问题（身体不适）等。

@#@@#@此时离职员工一般是很愿意把心里话说出来的，这些话在平常的工作中很少能听到的，而这些话对于今后公司在管理、经营上都是很有裨益的。

@#@@#@从公司的角度而言，离职面谈的主要目的是了解员工离职的真实原因；@#@导致离职的主要事件；@#@离职人员对公司当前管理文化的评价；@#@对公司工作环境以及内部人际关系的看法；@#@对所在部门或公司层面需要改进之处提出的合理化建议；@#@同时获得离职人员的知识和经验转移给其接任者的一次机会。

@#@所以面谈的重点应该围绕以上主题进行。

@#@@#@离职访谈最好以面对面的形式进行，这有利于双方的沟通和理解，也有利于更好地发现和从根本上消除敏感及抵触的情绪，同时，面谈双方的语气及表情细节，也有助于提高沟通的有效性。

@#@@#@在离职面谈的过程中，代表公司与离职者进行面谈的人员应多听少说。

@#@应给予离职人员合适的空间和足够的时间。

@#@适当的时候，应对离职人员进行善意引导或打消他的疑虑，而不是施加压力。

@#@多数情况下，无须对员工的片面理解进行解释，因为这即无助于改变结果，也容易使面谈的员工产生封闭的情绪，减少信息的输出。

@#@@#@尽量思考和理解离职人员说的话，保持冷静，要抵制自卫或反驳的情绪。

@#@要记住，你的目的是探出离职人员的想法、意见和对一些问题的答案，而不是进行说教或训诫。

@#@@#@多问一些类似“什么”、“如何”和“为什么”等开放式的问题，而不是用“是”或“否”就可以回答的封闭式的问题，除非你需要对某个观点加以确认。

@#@“谁”、“什么项目”这类问题应该谨慎使用，以免有破坏名誉之嫌，同时也容易产生对在职员工的片面评价。

@#@许多离职人员在被要求指名道姓或指责某人时，都会觉得不舒服。

@#@离职面谈不是为“谴责”某个人而设的。

@#@除非是针对一些非常严重的抱怨或指控，指名道姓地进行攻击是毫无建设性的，应尽量避免。

@#@@#@进行离职面谈时，还必须提醒他，遵守职场的“伦理道德”，办理移交手续，履行“保密协议”、“竞业";i:

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"四年级英语阅读训练40篇全真试题@#@四年级英语阅读训练（40篇全真试题）@#@　　Passage1@#@　　@#@　　 @#@OurClass@#@　　Thisisourclass.Therearefiftystudentsinourclass.Therearetwenty-fiveboysandtwenty-fivegirls.ThereisanAmericanstudentinourclass.HernameisMary.HerEnglishisverygood.Wealllikeher.Shelikeseatingbreadandcakes.Shelikesdrinkingmilkandorangejuice.Welikeeatingriceanddrinkingtea.Weareveryhappytogether@#@　　I. @#@仔细阅读;@#@在下列句子前标上T（对）或F（错）@#@　　（）1.ThereisanAmericanboyinourclass.@#@　　（）2.MaryisanEnglishgirl.@#@　　（）3.Shelikesrice,tea,andbread.@#@　　（）4.Wearegoodfriends.@#@　　（）5.Therearetwenty-fourgirlsinourclass.@#@　　@#@　　II. @#@在A,B,C中选出一个最佳答案@#@　　（）1.Howmanystudentsarethereintheclass?

@#@@#@　　A.Twenty-fiveB.Fifty-fiveC.Fifty@#@　　（）2.WhatdoesMarylikeeating?

@#@@#@　　A.hamburgerB.hotdogC.Cakesandbread@#@　　（）3.Whatdoesshelikedrinking?

@#@@#@　　A.Applejuice.B.ColaC.Orangejuiceandmilk@#@　　（）4.WhatdotheChinesestudentslikeeatinganddrinking?

@#@@#@　　A.RiceandteaB.BreadandmilkC.Breadand@#@　　Passage2@#@　　 @#@BettyandKitty@#@　　BettyandKittyaretwins.They’re12yearsold.Theylookthesame.Buttheyhavedifferent（不同的）hobbies.Bettylikescollectingstamps（集邮）.Shehasmanybeautifulstamps.They’refromdifferentcities（城市）andcountries（国家）.ButKittylikesgrowingflowers.Theflowersareallverybeautiful.BettyandKittybothlikereadingbooks.Bettylikesreadingstorybooks.ButKittylikesreadingsciencebooks.OnSunday,theyusuallyridebikestothepark.Theycanplaywiththeirfriendsthere.Sometimestheirparentsgothere,too.@#@　　根据短文内容;@#@判断下列句子的正误;@#@正确的写“T”;@#@错误的写“F”@#@　　（）1.BettyisKitty’ssister.@#@　　（）2.Bettylikesgrowingflowers.@#@　　（）3.Kittylikesreadingstorybooks.@#@　　（）4.They’retwelveyearsold.@#@　　（）5.TheyusuallytakeabustotheparkonSaturday.@#@　　@#@　　Passage3@#@　　 @#@IntheClassroom@#@　　Thisisaclassroom.Youcanseesomegirls,aboyandateacherinit.TheboyisTom.Hehasgolden（金色的）hairandblueeyes.HeisfromAmerica.Heisanewpupil.ThegirlsareChinese.TheycanspeakalittleEnglish.TheyaretalkingwithTominEnglish.MissLiiswritingsomethingontheblackboard.@#@　　根据短文内容;@#@判断下列句子的正误;@#@正确的写“T”;@#@错误的写“F”@#@　　（）1.Therearesomeboysintheclassroom.@#@　　（）2.Tom’shairisblack.@#@　　（）3.TomisanAmericanboy.@#@　　（）4.ThegirlsareChinese.@#@　　（）5.MissLiistalkingwithherstudents.@#@　　Passage4@#@　　 @#@John@#@　　Johnusuallygoestoschoolbybus.Heleaveshishouseatsevenandarrivesathisschoolataboutseventwenty.Hisschoolisonahill（小山）@#@　　FromMondaytoFridayJohnusuallyhasfourclasseseveryday.HeisgoodatEnglish.HewantstobeanEnglishteacher.HehopesthathewillgotoEnglandtostudyEnglish.@#@　　@#@　　@#@　　@#@　　在A,B,C @#@中选出一个最佳答案@#@　　（）1.HowdoesJohnusuallygotoschool?

@#@@#@　　A.Onfoot.B.Bybus.C.Bytrain@#@　　（）2.Johnisgoodat.@#@　　A.EnglishB.ChineseC.Maths@#@　　（）3.WhatdoesJohnwanttobe?

@#@@#@　　.Adriver.B.AnEnglishteacher.C.Adoctor.@#@　　（）4.WheredoesJohnwanttogo?

@#@@#@　　A.AmericaB.CanadaC.England@#@　　（）5.HowmanyclassesdoesJohnhaveeveryday?

@#@@#@　　A.Four.B.Three.C.Six.@#@　　Passage5@#@　　@#@　　ACrowandaFox@#@　　Onedayacrow（乌鸦“Howprettyyouare!

@#@Youmustbetheprettiestbirdintheworld.”@#@　　Thecrowisverypleased（高兴的）bythesewords.Thenthefoxspeaksagain,“Icanseeyourprettyface,butIhavenotheardyourvoice（声音）.Whydon’tyousingasong?

@#@”@#@　　Thismakesthecrowveryhappy.Sheopenshermouthandbeginstosing.Assheopenshermouth,shedrops（丢掉）themeat.Thefoxpicksup（捡起）themeatatonceandgoesawaywithit.@#@　　@#@　　仔细阅读;@#@根据短文内容;@#@判断下列句子的正误;@#@正确的写“T”;@#@错误的写“F”@#@　　（）1.Onedayacrowfindsapieceofmeat.@#@　　（）2.Beforethecroweatsthemeat,shemeetsafox.@#@　　（）3.Thefoxasksthecrowtodance.@#@　　（）4.Thecrowisveryclever.@#@　　（）5.Sheishappyandfliestoatallhouse.@#@　　@#@　　@#@　　Passage6@#@　　@#@　　FourGoodFriends@#@　　Mary,Nancy,RonandKatearegoodfriends.Mary’sfavouritenumberis3andherfavouritecountryisFrance.16isNancy’snumber,andAmericaisherfavoritecountry.RonlikesJapanverymuch.30ishisfavouritenumber.Whosefavouritenumberis60?

@#@Oh,itisKate.Kate’sfatherworksinarestaurant.HelikesChinesefoodverymuchandtheyalsolikeChinesepeople.Kate’sluckynumberis6.Allofthemhopethatonedaytheycantraveltheworldtogether.@#@　　@#@　　根据短文内容判断正（T）误（F）@#@　　（）1.Mary’sfavoritenumberis13.@#@　　（）2.Nancy’sfavoritecountryisAmerica.@#@　　（）3.RonlikesFance.@#@　　（）4.Kate’sfatherisateacher.@#@　　（）5.KatelikesChinesefood.@#@　　@#@　　Passage7@#@　　@#@　　Howluckythemanis@#@　　（森林）.He’swalkingalongtheedge（边缘）oftheforest.Onhisrightisariver.Onhisleftisaforest.Suddenlyheseestwogreeneyeslookingathimfromthetrees.Awolfisgettingreadytojumponhim.@#@　　Whatdoeshedo?

@#@Hemustjumpintotheriver.Intheriverthereisacrocodile（鳄鱼）.Itsmouthisverybig.Theyoungmancloseshiseyes.Andhehearsthewolfjumps,butnothinghappenstohim.Thenheopenshiseyesandfindsthewolfisnowinthemouthofthecrocodile.@#@　　@#@　　根据短文内容判断正（T）误（F）@#@　　（）1.Thereisariverontherightoftheyoungman.@#@　　@#@　　（）3.Thereisawolfontherightoftheyoungman.@#@　　（）4.Thecrocodilejumpsontheyoungman.@#@　　（）5.Thecrocodileeatsthewolf.@#@　　@#@　　Passage8@#@　　@#@　　TheHalloween@#@　　ChildreninAmericalikeHalloweenverymuch.Onthe31stofOctober,theyputonspecialclothesintheevening.Sometimestheydresslikewitches（女巫）andghosts（幽灵）.Sometimestheydresslikekings（国王）andqueens（女王）.Theygototheirneighbors’（邻居的）housesandknockatthedoors.Theneighborsgivethemchocolateorsomefruit.@#@　　Sometimespeopledon’tgivethechildrenanyfood.Thenthechildrenplayatrickon（捣乱）them.Theymayputsoap（肥皂）ontheirwindows.@#@　　Childrenlikethisspecialday.Theyliketheirbagsofsweets.@#@　　@#@　　根据短文内容判断正（T）误（F）@#@　　（）1.HalloweenisinChina.@#@　　（）2.Onthe30thofOctober,theyputonspecialclothesintheevening.@#@　　（）3.Sometimestheydresslikekingsandqueens.@#@　　（）4.Peoplewillgivethechildrenfoodatanytime.@#@　　（）5.ChildrenlikeHalloweenday.@#@　　@#@　　Passage9@#@　　@#@　　 @#@Thetoyshow@#@　　It’sChildren’sDaytoday.Everystudentishappy.Theybringtheirtoystotheclassroomandhaveatoyshow.@#@　　Thereisasmalltoycaronthedesk.Itcanrunveryfast.It’sPeter’sfavoritetoy.Lilyhasalovelydoll.Itisonthechair.Thedollhasgoldenhairandblueeyes.Itwearsadress.Lookattheplaneontheshelf.Mikesaysitcanfly.Thereisamaninit.Andthereisaboatonthedesk.Itisnotbig,butit’snew.ZhouJielikesitverymuch.@#@　　Therearesomanytoys.Theyareallbeautiful.Thestudentsplaywiththetoyshappily.@#@　　@#@　　根据短文内容选择正确答案@#@　　（）1.Whatdayistoday?

@#@Todayis______.@#@　　A.Children’sDayB.Teachers’DayC.SpringFestival@#@　　（）2.Whatcolorarethedoll’seyes?

@#@Theyare______@#@　　A.brownB.blackC.blue@#@　　（）3.Whereistheplane?

@#@It’s_______@#@　　A.onthedeskB.onthechairC.ontheshelf@#@　　（）4.What’sZhouJie’sfavoritetoy?

@#@It’sa______.@#@　　A.planeB.boatC.car@#@　　（）5.Istheboatnew?

@#@@#@　　A.No,itisn’t.B.Yes,itis.C.Yes,itdoes@#@　　@#@　　Passage10@#@　　@#@　　Thewolfandthesheep@#@　　Onedayasheepisdrinkingwaternearariver.Awolfseesthesheepandwantstoeatitverymuch.Hesaystothesheep,“Youmakemywaterdirty.Ican’tdrinkitnow.”Thesheepsays,“Iamfarawayfromyou.HowcanImakeyourwaterdirty?

@#@”Thewolfhasnothingtosay.@#@　　Thenthewolfhasanotheridea.Hesaystothesheep,“Lastyearyousaidsomethingbadbehindme.”Theysheepcries,“No,Ididn’t.Iwasn’tbornatthattime.”@#@　　“Thenitmustbeyourdaddy,”thewolfsays.Thenitrushestowardsthesheepandeatsit.@#@　　根据短文内容填空@#@　　1.Asheepis__________waternearariver.@#@　　2.Awolfwantsto________thesheep.@#@　　3.Lastyearyou________somethingbadbehindme.@#@　　4.Thewolfrushes_______thesheepandeatsit.@#@　　5.Thesheepisfaraway_______thewolf.@#@　　@#@　　Passage11@#@　　@#@　　 @#@Theyareclassmates@#@　　（牛津）,England.LiYanglikesreading.OnSaturdayandSundayssheusuallystaysatthelibraryanddoessomereading.Hitomilikestakingphotos.Sheoftengoessightseeing（观光）onholiday.Johnlikessports.Heoftenplaysbasketballwithhisfriends.AlicelikesseeingfilmsandwatchingTV.Shewantstobeafilmstar.@#@　　@#@　　@#@　　根据短文内容判断正（T）误（F）@#@　　@#@　　（）2.LiYangusuallyreadsatthelibraryonweekdays.@#@　　（）3.Hitomi’shobbyistakingphotos.@#@　　（）4.Johndoesn’tliketakingexercise.@#@　　（）5.AlicelikesseeingfilmsandwatchingTV.@#@　　@#@　　@#@　　Passage12@#@　　@#@　　 @#@Thegoosewiththegoldeneggs@#@　　Thereisanoldmanandanoldwoman.Theyhaveagoose.Itisaveryspecialgoose.Everydayithasagoldenegg.Theyselltheeggsforalotofmoney（钱）.But,themoremoneytheyhave,themoretheywant.Theythink,“Ourgoosehasgoldeneggs,itmustbemadeofgold”letuscutitopenandgetoutallthegold.Thenwewillhavemoremoney.@#@　　Sotheykillthegoosebutfindnogold.Whentheycuttheirgooseopen,theyseethatitisjustlikeanyothergeese.@#@　　Afterthattherearenomoregoldeneggs,sotheydonotgetanymoremoney.@#@　　Intheendtheyhavenothing.@#@　　@#@　　根据短文内容判断正（T）误（F）@#@　　（）1.Thereisanoldmanandanoldwoman.@#@　　（）2.Thegoosehasagoldeneggeveryday.@#@　　（）3.Theyselltheeggsforalotofmoney.@#@　　（）4.Thegooseismadeofgold.@#@　　（）5.Theykillthegooseandfindsomegold.@#@　　@#@　　@#@　　Passage13@#@　　 @#@Myfamily@#@　　Thisisaphotoofmyfamily.Thisismyfather.Hecansinganddance.Ilovehim.Thisismymother.Shecandraw.Butshecan’tsing.Ihaveasister.Sheisfive.Shecandanceandjump.Iloveherverymuch.@#@　　@#@　　根据短文内容选择正确答案@#@　　（）";i:

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"秋季开学典礼主持词小学秋季开学典礼主持稿范文5篇@#@2019秋季开学典礼主持词小学秋季开学典礼主持稿范文5篇@#@　　演讲稿具有宣传、鼓动、教育和欣赏等作用，它可以把演讲者的观点、主张与思想感情传达给听众以及读者，使他们信服并在思想感情上产生共鸣。

@#@以下是小编整理了关于秋季开学典礼主持词，希望你喜欢。

@#@@#@秋季开学典礼主持词

（一）@#@　　尊敬的领导、老师，亲爱的同学们：

@#@@#@　　大家上午好!

@#@@#@　　金色的九月，是温馨的!

@#@灿烂的九月，是丰硕的!

@#@带着秋的喜悦，迎来新的学期，开启新的希望!

@#@新的空白，承载新的梦想!

@#@在这秋高气爽的时刻，我们王三屯小学全体师生欣喜地迎来了新学年的开学典礼。

@#@首先容我谨代表学校对大家致以新学年的问候，对本学期新加盟我校的新老师、新学生表示热烈的欢迎!

@#@在这美丽祥和的日子，我们怀着一颗激动的心欢聚一堂，举行本学期的第一次盛大聚会。

@#@亲爱的同学们“抬头、挺胸、微笑”你们准备好了吗?

@#@（准备好了）下面我宣布：

@#@王三屯小学20xx——20xx学年度下学期开学典礼现在开始。

@#@@#@　　一、大会第一项：

@#@举行升旗仪式。

@#@@#@　　出旗。

@#@升国旗、奏国歌、请大家肃立，老师与同学行注目礼，全体少先队员脱帽、敬礼!

@#@礼毕!

@#@@#@　　二、大会第二项：

@#@表彰。

@#@@#@　　——导语：

@#@鲜花为勇士而开，成功源于勤奋，只有耕耘才有回报。

@#@下面有请我们的校长、副主任、校委会代表为获得“三好学生、优秀学生、优秀干部、进步生、学前班的好孩子”的67位学生颁奖。

@#@下面我宣读表彰决定，让我们以热烈的掌声向他们表示祝贺。

@#@首先表彰的是@#@　　1、请三好学生（）上台领奖。

@#@@#@　　请校长、校委会成员为获奖者颁发奖状和奖品。

@#@让我们用热烈的掌声对获奖者表示祝贺!

@#@@#@　　2、请优秀学生（）上台领奖。

@#@@#@　　请校长、校委会成员为获奖者颁发奖状和奖品。

@#@让我们用热烈的掌声对获奖者表示祝贺!

@#@@#@　　3、请进步学生（）上台领奖。

@#@@#@　　请校长、校委会成员为获奖者颁发奖状和奖品。

@#@让我们用热烈的掌声对获奖者表示祝贺!

@#@@#@　　4、请优秀班干部（）上台领奖。

@#@@#@　　请校长、校委会成员为获奖者颁发奖状和奖品。

@#@让我们用热烈的掌声对获奖者表示祝贺!

@#@@#@　　5、请幼儿园获奖的小朋友（）上台领奖。

@#@@#@　　请校长、校委会成员为获奖者颁发奖状和奖品。

@#@让我们用热烈的掌声对获奖者表示祝贺!

@#@@#@　　让我们用热烈的掌声对获奖小朋友表示祝贺!

@#@@#@　　老师们，同学们，这些获奖者是用他们辛勤的汗水，收获了今天的荣誉。

@#@在此，希望你们谦虚谨慎、不骄不躁，珍惜荣誉，发扬成绩，再接再厉，充分发挥模范带头作用，再创新成绩、展现新风采!

@#@同时，也希望全体师生以先进为榜样，努力工作、勤奋学习，力争使我校教育教学再上一个新台阶，再做出积极的更大的贡献!

@#@@#@　　——结语：

@#@刚才，学校对上学年表现突出的优秀学生进行了表彰，愿获学生生再接再厉，在新学年里取得更大的进步;@#@没获奖的的学生，要以他们为目标，努力学习、工作，明年的领奖台上一定会有用你的身影。

@#@@#@　　三、大会第三项：

@#@领导和代表讲话@#@　　1、有幸请到社区领导为我们作指导讲话@#@　　——导语：

@#@学校的发展，学生健康成长，学生素质的提高，离不开县各级领导的关心与支持，下面我们用热烈的掌声欢迎社区领导同志讲话。

@#@@#@　　——结语：

@#@从刚才用简短而亲切的话语中饱含了对同学们的殷切希望和无限关怀，让我们再一次用掌声感谢。

@#@@#@　　2、校领导讲话。

@#@@#@　　——导语回首20xx，我们王三屯小学之所以能够蓬勃发展，是因为我们有勤奋博学、进取争先、热爱祖国、献身教育的校领导和老师们!

@#@新的学期，新的希望，下面，我们以热烈的掌声欢迎桂校长为本次开学典礼致辞。

@#@@#@　　（校长讲话略）@#@　　——结语：

@#@从校长的谆谆教诲中，我们进一步明确了新学期的奋斗目标和努力方向，相信在校领导的关怀下，在全体师生的共同努力下，我校明天一定会更好!

@#@让我们再次感谢桂校长。

@#@@#@　　下面，有请xx校长为我们宣读优秀教师、优秀班主任、优秀职工以及受上级部门表彰的教师名单。

@#@——颁奖词：

@#@优秀教师：

@#@春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

@#@三尺讲台，一支粉笔，一块黑板，传承着人类的文明;@#@埋头伏案，挑灯备课，孜孜不倦，诠释着太阳底下最光辉的职业!

@#@他们不断努力编制出属于他们的梦想，在打造别人的同时，也塑造了自己。

@#@他们在教育的天地里默默守望，期待着破茧化蝶的美丽!

@#@他们在付出和给予中感受生命的价值和意义，在奉献和关爱中享受教育的快乐和幸福!

@#@优秀班主任：

@#@校园里，总能看见他们步履匆匆的身影;@#@办公室里，总能听到他们谆谆善诱的话语。

@#@他们，有母亲的慈爱，有父亲的严格，有朋友的知心。

@#@他们用心血筑就爱，用爱赢得学生心，用心巩固学校的生命线。

@#@他们用燃烧自己照亮别人的精神，诠释着“人类灵魂工程师”的。

@#@优秀职工：

@#@俗话说：

@#@“兵马未动，粮草先行!

@#@”他们，是学校最坚实的后勤保障。

@#@他们，有的是配发水职员、有的是考勤职员，有的是生活老师、有的是食堂职员。

@#@虽然工种不一样，但他们用自己的努力和汗水，赢得了学校的肯定和大家的尊重，也证明了不论什么岗位，只要劳动，就值得尊重，就是最光荣的!

@#@@#@　　3、请教师代表@#@　　——导语：

@#@老师们，同学们，有一位老师，你会经常看到他在篮球场上矫健的身姿，在田径场飞快的步伐，在教学楼中忙碌的身影。

@#@他很年轻，但他却很努力，他就是我们的体育老师!

@#@让我们用热烈的掌声欢迎教师发言。

@#@@#@　　——结语：

@#@人们说老师像红烛，照亮了别人，燃烧了自己。

@#@老师是人梯，用自己的双肩把一代代人托起。

@#@无私奉献是老师的信念，我们的成长是老师的希冀。

@#@我们龙泉小学有一批高素质的教师队伍，他们乐于奉献、以校为家;@#@他们热爱教育、富于创造;@#@她们是老师、更是妈妈，在同学们成长的路途上无私地撒播着阳光雨露。

@#@下面让我们以热烈的掌声有请教师代表老师讲话。

@#@（教师代表讲话）让我们再次以热烈的掌声表达对全体老师的敬意、谢意，好吗?

@#@@#@　　4、请家长代表@#@　　——导语：

@#@老师们，同学们，学校的教育，离不开家长的配合;@#@孩子的成长，离不开父母的照顾。

@#@今天，我们有幸请到家长许宁阳先生，接下来，典礼进行第九项：

@#@请家长代表许宁阳发言@#@　　——结语：

@#@同学们，当我们冷了，有人给我们送衣;@#@我们饿了，有人给我们做饭;@#@我们困了，有人给我们铺床;@#@当我们有困难时，父母是第一个站出来的，可怜天下父母心，希望我们所有的同学能够好好孝顺父母，遵守校纪国法，努力学习，不要辜负父母的那片心!

@#@@#@　　4、学生代表发言。

@#@@#@　　我们王三屯小学不仅拥有优秀的领导，优秀的教师，还有一批批优秀的学生。

@#@下面，让我们欢迎优秀学生代表六年同学发言。

@#@（略）@#@　　——结语：

@#@说的真好，相信你表达了所有同学共同的心声。

@#@希望你们在新的学期里快乐成长、学习进步。

@#@@#@　　5、安全教育专题发言。

@#@@#@　　——导语：

@#@今天我们有幸请到交警姜指导员为我们做交通安全知识讲座，李警官为我们做法律法规的指导。

@#@大家掌声欢迎!

@#@@#@　　——结语：

@#@各位老师，同学们，刚才牛主任为我们讲了很多安全方面的注意事项，相信我们都能从中学到很多关于安全预防、自救互救以及应急逃生等方面的知识，增强了自己在这些方面的应急避险能力，明白了更多认真做人的道理，在今后的人生路途上能够更加自觉地约束和规范自己的不安全行为，做言行文明、遵纪守法、珍爱健康生命的好学生、好公民。

@#@老师，同学们，学校安全工作没有终点，必须常抓不懈;@#@学校安全警钟没有期限，必须长鸣不止。

@#@学校安全工作，我们要掌握安全知识，提高安全意识，增强安全防范的能力，珍爱生命，珍惜我们今天的幸福生活。

@#@@#@　　6、教导主任@#@　　——导语：

@#@新的学期，学校领导也对大家寄予了很大的期望。

@#@下面，请教导主任讲话。

@#@@#@　　——结语：

@#@同学们，从你们的掌声里，我深深地体会到了激情和力量。

@#@同学们你们是国家的未来，学校的骄傲，今天你们在校园里学习知识，学习做人，学会本领。

@#@教导主任的讲话让我们振奋，同时也让我们体会到，只有耕耘，才会有收获@#@　　四、大会第三项：

@#@校长总结发言。

@#@@#@　　——导语：

@#@大海航行靠舵手，万物生长靠太阳，王三屯小学的发展壮大同样离不开舵手和太阳。

@#@在我们王三屯小学，学校的任何风吹草动都会牵动着一个心。

@#@他，没任教语文，但他每天早读都赶到学校;@#@他，没有上课，但他每节课都在学校;@#@他，可以早点下班，但他每天都坚持到深更半夜;@#@学校哪里有事，哪里就有他的身影，他像守护神一样守护着我们学校，守护者全体师生，他就是我们学校长，下面，我们用热烈的掌声欢迎我们的桂校长讲话!

@#@@#@　　——结语：

@#@老师们，同学们，桂校长的讲话在让我们感动、振奋的同时，也引起了我们深深的思考：

@#@老师们!

@#@学校的发展离不开你们的敬业、奉献，离不开对学生的严格管理。

@#@严格的管理折射的是对学生无限的爱。

@#@同学们!

@#@之所以有“锄禾日当午，汗滴禾下土”的老农，那是因为他们心中有一个金色的秋天;@#@之所以有那么多身居荒漠，默默奉献的科学家，那是因为他们心中深埋着对卫星升空的渴望。

@#@有耕耘就会有收获，你们成长的历程中播下的每一粒种子都将长成参天大树，你们前进路途上洒下的每一滴汗水，终将汇成大海中的浩瀚碧波。

@#@作为老师，我们为你人生中的每一点滴进步都感到由衷的欣慰与高兴，学校将记录你成功的每一个鼓点，这些小小音符将谱就你理想的宏大乐章。

@#@@#@　　五、大会第五项：

@#@结束语。

@#@@#@　　开学典礼的举行，标志着新的学年已经开始，我校全方位工作应该迅速走向正轨。

@#@开学典礼的举行，预示着全校师生站在新起点，升起新希望。

@#@无限的过去都以现在为归宿，无限的未来都以现在为渊源，已过去为经验和基础，抓住了现在，把握未来。

@#@我们深知，新的学年，机遇与挑战并存，希望与困难同在，让我们全体师生抓住机遇，满怀希望，迎接挑战，克服困难，付出努力，同心同德、同力同为，为建成平安、和谐、发展、辉煌的王三屯小学而鞠躬尽瘁!

@#@现在，我宣布：

@#@王三屯小学20xx——20xx学年度下学期开学典礼到此结束。

@#@请各班班主任带领本班同学按由低到高的秩序退场。

@#@@#@秋季开学典礼主持词

（二）@#@　　老师们、同学们：

@#@@#@　　大家好!

@#@@#@　　告别炎热的暑假，迎着凉爽的秋风，怀着激动的心情，我们重新回到了校园，开始了新的学期。

@#@从今天开始，300名初一同学将正式融入灵溪中学这个充满生机与活力的大集体，在今后的三年和以后更漫长的岁月里，灵溪中学一定会因为你们的到来而更加美丽，更加精彩。

@#@在此，我首先代表灵溪中学所有教职员工向新老师、新同学表示热烈的欢迎!

@#@现在，我宣布：

@#@灵溪中学20xx年秋季开学典礼现在开始!

@#@@#@　　下面进行大会的第一项内容，请旗手到位，请全体立正，升国旗、奏国歌@#@　　同学们，灵溪中学的全体师生之所以能齐心协力，团结奋进，是因为我们有一个好的领路人，这个学期，我们迎来了学校新的领路人——接下来有请灵溪中学新校长郑军校长做重要讲话，大家欢迎!

@#@@#@　　郑校长的致辞让我们振奋，同时也让我们体会到，只有耕耘，才会有收获。

@#@@#@　　同学们，辉煌已成历史，未来等待着你们去创造。

@#@灵溪中学的教师队伍是一支高素质高技能的战斗队伍，他们特别敬业爱岗、他们特别无私奉献，他们特别热爱教育，接下来让我们欢迎优秀学生代表——来自九年级一班的郑泠潇同学上台发言。

@#@@#@　　谢谢郑泠潇同学，从你们的讲话中，我体会到了你们的决心，也看到了灵溪中学的希望。

@#@@#@　　同学们，之所以有“锄禾日当午”的农民，那是因为他们的心中有一个金色的秋天;@#@之所以有那么多身居荒漠、甘居寂寞的科学家，那是因为他们的心中深埋着卫星升空的渴望、他们心中充满对蓝天的向往。

@#@@#@　　同学们，新的学期已经到来，我们相信灵溪中学在郑军校长的带领下，在全体教职员工鼎力支持下，通过各位同学的刻苦努力，灵溪中学一定会有更加美好的明天，创造出新的灿烂和辉煌。

@#@最后祝各位同学新的学期里学习进步，老师们身体健康。

@#@@#@　　20xx年秋季开学典礼到此结束，请同学们在班主任带领下按秩序回到教室。

@#@@#@秋季开学典礼主持词（三）@#@　　一、宣布开学典礼现在开始：

@#@@#@　　

（1）敬爱的老师们@#@　　

（2）亲爱的同学们，@#@　　

（1）我是主持人@#@　　

（2）我是主持人@#@　　老师们，同学们，历经漫长的暑假，我们回来了，我们像归鸟一样回到了母校的怀抱，我们欣喜地精神抖擞地迎来了新的学年。

@#@@#@　　

（1）300多名毕业班的大哥哥大姐姐刚离开校园，他们满怀恩师的教诲以优异的毕业成绩，考进了高一级学校。

@#@今天，又一股新鲜血液注入我们新丰小学，请允许我们代表全体师生对一年级的新生表示热烈的欢迎!

@#@挎上新书包，一张张稚嫩的脸满是惊疑和好奇，就像当初的我。

@#@弟弟妹妹们，别怕，这里就是你的家，我们都是你的家人，我们爱你!

@#@让我们掌声欢迎一年级的小朋友们。

@#@合：

@#@新丰镇中心小学20xx学年秋季开学典现在开始!

@#@@#@　　二、出旗仪式@#@　　

（1）老师们、同学们，请看操场上英姿飒爽的旗手，他们是六3中队的林笑、（）中队，和中队的。

@#@旗手们已经就位，全体立正,出旗!

@#@@#@　　二、升旗仪式@#@　　

（1）鲜艳的五星红旗将飘荡在校园的上空，请大家肃立，让我们的目光与红旗一同升起。

@#@升旗!

@#@敬礼!

@#@奏国歌!

@#@@#@　　三、学生代表发言：

@#@新学期的打算@#@　　

（2）漫长而愉快的暑假结束了，为了学习为了成长，我们又欢聚在这里，我们摩拳擦掌，我们豪情壮志，我们要开始新的征程。

@#@@#@　　下面有请中队的为我们说说她新学期打算，大家欢迎!

@#@@#@　　四、校长讲话@#@　　1、同学们，下面，让我们以热烈的掌声欢迎蔡校长讲话。

@#@@#@　　五、结束语@#@　　

（1）今天，我们的心情很美丽!

@#@@#@　　

（2）因为我们又见到了敬爱的老师和亲爱的同学们。

@#@@#@　　

（1）今天，我们的心情很激动!

@#@@#@　　

（2）因为我们将在这里开始新的学习。

@#@@#@　　（合）此时此刻，请接受我们最美好的祝愿@#@　　

（1）祝同学们新学期进步，学习快乐!

@#@@#@　　

（2）祝我们敬爱的领导和老师@#@　　（合）身体安康，万事如意!

@#@@#@　　新丰镇中心小学“新学期，我准备好了!

@#@”20xx学年秋季开学典礼到此结束，请各班按顺序回教室。

@#@@#@秋季开学典礼主持词（四）@#@　　A：

@#@敬爱的老师@#@　　B：

@#@亲爱的同学们，@#@　　合：

@#@大家好!

@#@@#@　　A：

@#@沐浴晨光，充满了新学期的希望。

@#@@#@　　B：

@#@迎着秋风，激荡起跳动的心房。

@#@@#@　　A：

@#@清爽的季节里，我们欢聚一堂。

@#@@#@　　B：

@#@和谐的气氛中，我们共享这难得的时光!

@#@@#@　　A：

@#@看，同学们的脸上都洋溢着喜悦的笑容，想必心中都充满着激动。

@#@@#@　　B：

@#@看，我们的校园，花草都显得格外精神，教室也换上了新的衣装。

@#@@#@　　A：

@#@大家向右看，今天，我们学校还迎来了一群新同学，@#@　　B：

@#@现在，就让我们用热烈的掌声欢迎一年级的新同学。

@#@@#@　　A：

@#@同学们，从现在开始，这些小弟弟、小妹妹和新转入的同学就正式成为我们学校的一员。

@#@@#@　　B：

@#@希望大家能成为他们学习上的榜样，生活上的帮手。

@#@@#@　　A：

@#@让他们在我们这个大家庭中度过充实、快乐的每一天。

@#@@#@　　B：

@#@新的学期，新的希望，让我们就在今天，就在这里，一起放飞。

@#@@#@　　A：

@#@下面，我宣布xx小学2019年秋季开学典礼现在开始。

@#@@#@　　B：

@#@首先，举行升旗仪式。

@#@@#@　　A：

@#@新的学期，新的期望@#@　　B：

@#@新的学期，新的梦想@#@　　A：

@#@新学期里，老师们和同学们，都有着新的向往和憧憬@#@　　B：

@#@让我们以智慧作帆，以勤奋作桨，将个人与集体的发展航船驶向远方。

@#@@#@　　A：

@#@下面让我们用热烈的掌声欢迎校长讲话。

@#@@#@　　B：

@#@让我们再一次以热烈的掌声感谢校长给老师和同学们提出的殷切希望和要求。

@#@@#@　　A：

@#@老师们、同学们，人贵在行动。

@#@听了校长的讲话，面对新学期的困难与挑战，让我们走好未来的每一步棋子。

@#@@#@　　B：

@#@就让我们给自己定个目标吧，全身心地投入去实现它。

@#@@#@　　A：

@#@人们说老师像红烛，照亮了别人，燃烧了自己。

@#@@#@　　B：

@#@人们说老师是人梯，用自己的双肩把一代代人托起。

@#@@#@　　A：

@#@无私奉献是老师的信念，我们的成长是老师的希冀。

@#@@#@　　B：

@#@我们学校这学期迎来了六位新老师，在以后的日子中他们将和同学们共学习，同成长，在同学们成长的路途上无私地撒播阳光雨露。

@#@@#@　　A：

@#@同学们，新学期，不仅是每个同学的起跑线，也是老师播种的开始，更是耕耘的延续@#@　　B：

@#@在新学期里，不仅每个同学有着新打算，老师对于新学期也有着很多想法，@#@　　A：

@#@下面有请教师代表纪老师讲话，掌声有请。

@#@@#@　　B：

@#@谢谢纪老师的发言，让我们再次以热烈的掌声表达对全体老师的敬意、谢意!

@#@@#@　　A：

@#@最后，让我们有请学生代表王佳赢同学发言，听一听她在新学期中有什么好的想法和计划。

@#@@#@　　B：

@#@同学的声音虽然稚嫩，却充满了童真，也是对未来的学习生活的美好的愿望，@#@　　A：

@#@秋天是收获的季节，也是播种的季节，只有用辛勤的劳动播种下希望的种子，才会有满意的收获。

@#@@#@　　B：

@#@学习也是如此，我祝愿大家在新的学期里勤奋学习，做一个全面发展的学生。

@#@@#@　　A：

@#@用好的成绩，为xx小学这幅美丽的画卷再谱写出一页更加辉煌的篇章!

@#@@#@　　B：

@#@祝老师们身心健康，工作顺利!

@#@@#@　　A：

@#@祝同学们学习进步，快乐成长!

@#@@#@　　B：

@#@祝xx小学这个大家庭蒸蒸日上!

@#@@#@　　A：

@#@我宣布：

@#@xx小学开学典礼到此结束。

@#@@#@　　B：

@#@请同学们以中队为单位有序退场。

@#@@#@小学秋季开学典礼主持稿@#@　　尊敬的各位领导、老师，亲爱的家长朋友们，同学们：

@#@@#@　　大家上午好!

@#@@#@　　金色的九月，是温馨的!

@#@灿烂的九月，是丰硕的!

@#@带着秋的喜悦，迎来了新的学期，开启新的希望!

@#@新的空白，承载新的梦想!

@#@非常感谢各位家长在百忙之中，来参加学校的开学典礼，让我们用热烈的掌声对他们表示热烈的欢迎和衷心的感谢!

@#@@#@　　一、宣布仪式开始：

@#@@#@　　下面我宣布“怀中国之梦，做有德之人”暨李千户镇中心小学2014年秋季开学典礼现在开始!

@#@@#@　　第一项：

@#@升国旗、奏国歌，齐唱中华人民共和国国歌，全体立正!

@#@敬礼!

@#@礼毕!

@#@（请坐）;@#@@#@　　第二项：

@#@欢迎新同学新老师。

@#@新学期，咱们的校园里来了许多的新面孔，除了小朋友更有我们的大朋友。

@#@接下来，请学校教务主任赵主任向同学们介绍刚刚来到我们学校的新老师!

@#@（介绍新老师，新老师上台前亮相，自我介绍）让我们用最热烈的掌声欢迎新同学新老师的到来。

@#@@#@　　第三项：

@#@颁奖。

@#@@#@　　李校长：

@#@县先进和基本功获奖教师。

@#@@#@　　辛校长：

@#@校级先进教师和先进班级（名单）（获奖感言）@#@　　赵主任：

@#@学生表奖（发字典）@#@　　金：

@#@省级优秀家长;@#@陈：

@#@书香家庭;@#@蒋鹏飞：

@#@好爸爸;@#@刘：

@#@好妈妈@#@　　第三项：

@#@教师代表讲话@#@　　同学们，我们迎来充满挑战的新学期，不仅是我们每个同学的起跑线，也是我们教师播种的开始，更是耕耘的延续，在新学期里，不仅每个同学有着新打算，我们老师对于新学期也有着很多想法，下面有请我们教师代表赵彤老师讲话，掌声有请。

@#@@#@　　第四项：

@#@家长代表讲话，学校的发展，学生健康成长，学生素质的提高，离不开县各级领导的关心与支持，下面我们用热烈的掌声欢迎镇领导同志讲话。

@#@@#@　　三年二班王普洲的家长代表讲话。

@#@@#@　　第五项：

@#@学生代表讲话：

@#@@#@　　下面，有请四（3）班曹雨涵同学，他将代表我校全体同学表决心，掌声有请。

@#@@#@　　曹雨涵同学的声音虽然稚嫩，却充满了童真，也对未来的学习生活有着美好的愿望，我祝愿大家在新的学期里勤奋学习，做一个全面发展的学生。

@#@快快乐乐地度过每一天。

@#@@#@　　第六项：

@#@校长致辞：

@#@@#@　　同学们，我们李千小学之所以能够蓬勃发展，是因为我们有进取争先、热爱教育、勤奋博学的校领导!

@#@下面，让我们以热烈的掌声欢迎李校长做重要讲话。

@#@@#@　　李校长热情洋溢，慷慨激昂的讲话科学地规划了新学期发展的美好蓝图，为学校跨越式发展指明了方向。

@#@对全体师生提出了明确的要求。

@#@希望全校师生认真领会校长讲话精神。

@#@努力工作，勤奋学习，严于律己，创造辉煌。

@#@@#@　　镇领导讲话。

@#@@#@　　学校的发展，学生健康成长，学生素质的提高，离不开县各级领导的关心与支持，下面我们用热烈的掌声欢迎镇领导同志讲话。

@#@@#@　　从刚才用简短而亲切的话语中饱含了对同学们的殷切希望和无限关怀，让我们再一次用掌声感谢。

@#@@#@　　第七项：

@#@新学期宣誓@#@　　同学们，一个崭新的学期又展现在我们面前，这是我们生命中的一个起点，一个小站。

@#@如今起航的笛声已经拉响，同学们请大声回答我：

@#@你们都准备好了吗?

@#@全体立正，举起右拳随我宣誓：

@#@我是李千户中心小学学生，我在国旗下庄严宣誓：

@#@@#@　　我争取做一名优秀学生，学习是我的天职，成才是我的方向。

@#@@#@　　我将把骄傲献给父母和师长;@#@我将把捷报传给学校和四方;@#@因为——我有满腔的热情;@#@我有永远的昂扬;@#@我有炎黄子孙的品格;@#@我有中华民族的坚强!

@#@我牢牢地记着：

@#@今日小学生，明日大栋梁!

@#@@#@　　尾声：

@#@@#@　　同学们：

@#@校长的要求，老师的教诲，同学的心声，我们要时时铭记在心。

@#@当你早上背着书包迎着朝阳开始第一天的学习时，你要抬头，你要挺胸，精神振作，信心百倍，你的心里要装上一个伟大的决心;@#@当你在放学回家的路上，你要摸摸自己的书包，问问自己今天你又学到了什么?

@#@有没有白白浪费一天的光阴?

@#@距离你那神奇的梦、伟大的理想、美好的愿望是不是又近了一步?

@#@我们要用行动证明我们的童年没有遗憾，我们的童年是快乐的、闪光的，最后我代表学校提前祝各位老师节日快乐!

@#@祝同学们学习进步，快乐成长!

@#@祝我们李千小学这个大家庭蒸蒸日上!

@#@@#@　　我宣布：

@#@“怀中国之梦，做有德之人”暨李千户镇中心小学2019年秋季开学典礼到此结束。

@#@请同学们以班为单位有序退场。

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@#@@#@1.2019秋季开学典礼主持词大全优秀5篇@#@2.2019秋季中学开学典礼主持词秋季开学欢迎词范文@#@3.2019秋季开学第一天校长讲话稿优秀的小学秋季开学典礼校长讲话@#@4.2019小学秋季开学典礼主持词怎么写@#@5.2019小学生秋季开学国旗下讲话稿@#@";i:

3;s:

23134:

"秋中国医科大入学模拟考试大学语文@#@中国医科大学网络教育学院模拟考试大学语文、英语@#@单选题@#@1.王实甫《西厢记.长亭送别》的体裁是（）@#@　　A.散曲@#@　　B.套数@#@　　C.诸宫调@#@　　D.杂剧@#@　　参考答案：

@#@D@#@2.《短歌行》（对酒当歌）的作者是（）@#@　　A.曹操@#@　　B.曹丕@#@　　C.曹植@#@　　D.陶潜@#@　　参考答案：

@#@A@#@3.《饮酒》（结庐在人境）的作者是（）@#@　　A.曹操@#@　　B.李白@#@　　C.王维@#@　　D.陶渊明@#@　　参考答案：

@#@D@#@4.《炉中煤》作者是（）@#@　　A.郭沫若@#@　　B.鲁迅@#@　　C.冰心@#@　　D.艾青@#@　　参考答案：

@#@A@#@5.《灯下漫步》选自鲁迅的杂文集是（）@#@　　A.《朝花夕拾》@#@　　B.《野草》@#@　　C.《坟》@#@　　D.《二心集》@#@　　参考答案：

@#@C@#@6.《选择与安排》选自朱光潜的文集（）@#@　　A.《悲剧心理学》@#@　　B.《文艺心理学》@#@　　C.《诗论》@#@　　D.《谈文学》@#@　　参考答案：

@#@D@#@7.下列作品中属于编年体历史著作的是（）@#@　　A.《国语》@#@　　B.《战国策》@#@　　C.《左传》@#@　　D.《史记》@#@　　参考答案：

@#@C@#@8.《氓》选自（）@#@　　A.《乐府诗集》@#@　　B.《楚辞》@#@　　C.《古诗十九首》@#@　　D.《诗经》@#@　　参考答案：

@#@D@#@9.成语“分崩离析”出自（）@#@　　A.《谏逐客书》@#@　　B.《寡人之于国也》@#@　　C.《季氏将伐颛臾》@#@　　D.《秋水》@#@　　参考答案：

@#@C@#@10.从体裁上看，《饮酒》（结庐在人境）是（）@#@　　A.五言古诗@#@　　B.五言律诗@#@　　C.五言绝句@#@　　D.乐府诗@#@　　参考答案：

@#@A@#@11.主张“唯陈言之务去”的文学家是（）@#@　　A.韩愈@#@　　B.柳宗元@#@　　C.苏轼@#@　　D.王安石@#@　　参考答案：

@#@A@#@12.“盘庚之迁，胥怨者民也”一语出自（）@#@　　A.《答李翊书》@#@　　B.《答司马谏议书》@#@　　C.《谏逐客书》@#@　　D.《论气节》@#@　　参考答案：

@#@B@#@13.鲁迅小说《风波》的线索是（）@#@　　A.张勋复辟@#@　　B.辫子事件@#@　　C.赵七爷的竹布长衫@#@　　D.九斤老太唠叨@#@　　参考答案：

@#@B@#@14.下列各组词语中字的读音，与所给注音全都相同的一组是（）@#@　　A.恶wǜ,憎恶,可恶,深恶痛绝,好逸恶劳@#@　　B.哄hò@#@ng,起哄,哄骗,一哄而散,哄堂大笑@#@　　C.载zǎi,记载,登载,千载难逢,怨声载道@#@　　D.强qiǎng,勉强,强迫,强弩之末,强词夺理@#@　　参考答案：

@#@A@#@15.我国古代传大的现实主义诗人是（）@#@　　A.李白@#@　　B.杜甫@#@　　C.王维@#@　　D.岑参@#@　　参考答案：

@#@B@#@16.《水龙吟》（登建康赏心亭）一词的作者是（）@#@　　A.苏轼@#@　　B.柳永@#@　　C.陆游@#@　　D.辛弃疾@#@　　参考答案：

@#@D@#@17.唐代号称青莲居士的诗人是（）@#@　　A.杜甫@#@　　B.王维@#@　　C.李白@#@　　D.王昌龄@#@　　参考答案：

@#@C@#@18.《陌上桑》选自于（）@#@　　A.《诗经》@#@　　B.《楚辞》@#@　　C.《乐府诗集》@#@　　D.《古诗十九首》@#@　　参考答案：

@#@C@#@19.唐代诗人杜甫是（）@#@　　A.现实主义诗人@#@　　B.浪漫主义诗人@#@　　C.豪放派词人@#@　　D.婉约派词人@#@　　参考答案：

@#@A@#@20.《无题》（相见时难别亦难）是（）@#@　　A.田园诗@#@　　B.爱情诗@#@　　C.宴饮诗@#@　　D.边塞诗@#@　　参考答案：

@#@B@#@21.用“茅盾”作笔名的作家是（）@#@　　A.周树人@#@　　B.沈德鸿@#@　　C.郭沫若@#@　　D.谢婉莹@#@　　参考答案：

@#@B@#@22.下列各组词语中，没有错别字的一组是@#@　　A.悖谬,急于事功,焕然冰释,失之东隅,收之桑榆@#@　　B.炫目,矫揉造作,愤世嫉俗,翻手为云,覆手为雨@#@　　C.诀别,珠连璧合,直截了当,一言以蔽之@#@　　D.起讫,风餐露宿,仓皇失措,万变不离其中@#@　　参考答案：

@#@B@#@23.下列各句中，成语使用恰当的一句是@#@　　A.老人步履艰难地翻过一个山头，狂风吹得他有些摇晃，使他越发显得老气横秋，我赶紧上去扶住了他。

@#@@#@　　B.由于众所周知的原因，送礼者与受贿者彼此心照不宣，导致权力腐败案件的不易觉察。

@#@@#@　　C.我们刚刚战胜了“非典”，而禽流感又螳螂捕蝉，黄雀在后，在2004年的春天从天而降。

@#@@#@　　D.在中超最后一个阶段的比赛中，实德队以0:

@#@1折戟沉沙，其表现差强人意，令人遗憾。

@#@@#@　　参考答案：

@#@B@#@24.“狡兔三窟”这个成语的出处是@#@　　A.《论语》@#@　　B.《左传》@#@　　C.《战国策》@#@　　D.《庄子》@#@　　参考答案：

@#@C@#@25.侯方域在《马伶传》中说马伶为提高演技“乃走事昆山”，这里“昆山”所用的修辞格是@#@　　A.比喻@#@　　B.借代@#@　　C.拟人@#@　　D.象征@#@　　参考答案：

@#@B@#@26.具有“含泪的微笑”风格的小说家是@#@　　A.莫泊桑@#@　　B.契柯夫@#@　　C.欧亨利@#@　　D.屠格涅夫@#@　　参考答案：

@#@C@#@27.唐代“新乐府运动”的倡导者是@#@　　A.岑参@#@　　B.白居易@#@　　C.韩愈@#@　　D.柳宗元@#@　　参考答案：

@#@B@#@28.王实甫《西厢记?

@#@长亭送别》的体裁是@#@　　A.散曲@#@　　B.套数@#@　　C.诸宫调@#@　　D.杂剧@#@　　参考答案：

@#@D@#@29.《断魂枪》的作者是@#@　　A.鲁迅@#@　　B.茅盾@#@　　C.老舍@#@　　D.沈从文@#@　　参考答案：

@#@C@#@30.曾经荣获“人民艺术家”称号的作家是@#@　　A.茅盾@#@　　B.巴金@#@　　C.老舍@#@　　D.冰心@#@　　参考答案：

@#@C@#@31.下列各句中，标点符号使用正确的一句是@#@　　A.记忆是一个很难捉摸的东西，有些强迫记忆，急时用，不是丢三落四，就是“千呼万唤”不出来，有的却是另一种情况，一句偶发的戏语，竟变成“永不消失的电波”。

@#@@#@　　B.放眼望去，一座巨大的钢铁大楼巍然耸立，格外醒目，车上告诉我，这就是航天城的主要标志：

@#@“神舟”五号发射楼。

@#@@#@　　C.人类曾经凭借理想、信念、希望和对未来的追求而创造文化文明，并以此自豪,但在物欲如潮的物化世界里，却常常迷失了自己。

@#@@#@　　D.当功利之心和尘俗之念急剧膨胀，当悲壮的故事已变为明日黄花，赵公元帅和孔方兄势必成为吸引众庶千夫的强力“磁场”。

@#@@#@　　参考答案：

@#@C@#@32.道家学派的代表人物是@#@　　A.老子和孔子@#@　　B.老子和庄子@#@　　C.孔子和孟子@#@　　D.孔子和庄子@#@　　参考答案：

@#@B@#@33.《史记》是我国第一部@#@　　A.编年体通史@#@　　B.纪传体通史@#@　　C.纪事本末体史书@#@　　D.杂史@#@　　参考答案：

@#@B@#@34.各诗题中不属于乐府旧题的是@#@　　A.《从军行》@#@　　B.《杜陵叟》@#@　　C.《行路难》@#@　　D.《关山月》@#@　　参考答案：

@#@B@#@35.以1870年“普法战争”为背景的小说是@#@　　A.《断魂枪》@#@　　B.《米龙老爹》@#@　　C.《麦琪的礼物》@#@　　D.《苦恼》@#@　　参考答案：

@#@B@#@36.下列句子标点符号使用正确的一项是@#@　　A.我不知道他什么时候到？

@#@也不知道是什么车次？

@#@但我一定会去接他，他和我是情同手足的好兄弟啊。

@#@@#@　　B.松下公司研制的“睡眠屋”将于明年7月正式上市，价格定在300万日元（约合27272美元）左右。

@#@@#@　　C.一汽丰田销售公司向市场投放了纪念车型——特锐?

@#@激情——同时还展开了“推荐用户可获赠车模”和“装饰件优惠”等活动。

@#@@#@　　D.“大桥要通车了，我们还有很多艰巨的任务要完成。

@#@”他环视了一下会场说：

@#@“请大家咬紧牙关，作最后的冲刺。

@#@”@#@　　参考答案：

@#@B@#@37.下列诗歌中属于绝句的是@#@　　A.陶渊明《饮酒》@#@　　B.李白《行路难》@#@　　C.王维《山居秋瞑》@#@　　D.杜牧《泊秦淮》@#@　　参考答案：

@#@D@#@38.成语“分崩离析”出自@#@　　A.《谏逐客书》@#@　　B.《寡人之于国也》@#@　　C.《季氏将伐颛臾》@#@　　D.《秋水》@#@　　参考答案：

@#@C@#@39.《北方》选自@#@　　A.诗集《北方》@#@　　B.诗集《大堰河》@#@　　C.诗集《宝石的红星》@#@　　D.诗集《向太阳》@#@　　参考答案：

@#@A@#@40.《秋水》中北海若对“自多”的态度是（）@#@　　A.反对@#@　　B.赞成@#@　　C.无所谓@#@　　D.顺其自然@#@　　参考答案：

@#@A@#@41.鲁迅著名的杂文集有（）@#@　　A.《野草》@#@　　B.《朝花夕拾》@#@　　C.《坟》@#@　　D.《呐喊》@#@　　参考答案：

@#@C@#@42.《种树郭橐驼传》采用的主要写作手法是（）@#@　　A.类比方法@#@　　B.夸张手法@#@　　C.讽刺手法@#@　　D.拟人手法@#@　　参考答案：

@#@A@#@43.《虞美人》是一首（）@#@　　A.悼亡词@#@　　B.抒情词@#@　　C.咏物词@#@　　D.怀古词@#@　　参考答案：

@#@B@#@44.朱自清的《背影》是一篇（）@#@　　A.小说@#@　　B.抒情散文@#@　　C.叙事散文@#@　　D.说理性散文@#@　　参考答案：

@#@B@#@45.《张中丞传后叙》中所说的“守一城，捍天下”的城是指（）@#@　　A.汴州@#@　　B.睢阳@#@　　C.洛阳@#@　　D.长安@#@　　参考答案：

@#@B@#@46.侯方域所生活的时代是（）@#@　　A.明朝初期@#@　　B.明朝中期@#@　　C.清朝中期@#@　　D.明末清初@#@　　参考答案：

@#@D@#@47.下列诗句中属于远景静态描写的是（）@#@　　A.操吴戈兮披犀甲@#@　　B.车错毂兮短兵接@#@　　C.旌蔽日兮敌若云@#@　　D.矢交坠兮士争先@#@　　参考答案：

@#@C@#@48.《关山月》是以什么为线索来抒情的?

@#@@#@　　A.笛声@#@　　B.月夜@#@　　C.歌舞@#@　　D.泪痕@#@　　参考答案：

@#@B@#@49.郭沫若在《炉中煤》中，借炉中煤来诉说衷情，这种修辞方法是（）@#@　　A.比喻借代@#@　　B.拟人比喻@#@　　C.设问拟人@#@　　D.借代设问@#@　　参考答案：

@#@B@#@50.《战国策》是一部（）@#@　　A.编年体史书@#@　　B.纪传体通史@#@　　C.国别体史书@#@　　D.哲学著作@#@　　参考答案：

@#@C@#@51.在《季氏将伐颛臾》中，孔子批评冉有、季路推卸责任的理由是（）@#@　　A.夫颛臾，昔者先王以为东蒙主@#@　　B.是社稷之臣也，何以伐为@#@　　C.危而不持，颠而不扶@#@　　D.相夫子，远人不服而不能来也@#@　　参考答案：

@#@C@#@52.我国田园诗派的开创者是（）@#@　　A.陶渊明@#@　　B.王维@#@　　C.孟浩然@#@　　D.李白@#@　　参考答案：

@#@A@#@53.《行路难》是一首（）@#@　　A.七律@#@　　B.五律@#@　　C.七绝@#@　　D.七言歌行@#@　　参考答案：

@#@D@#@54.“茕茕孑立，形影相吊”一语出自（）@#@　　A.李斯《谏逐客书》@#@　　B.李密《陈情表》@#@　　C.李清照《声声慢》@#@　　D.曹操《短歌行》@#@　　参考答案：

@#@B@#@55.《往事》中，作者运用了欲扬先抑的写作手法，这一手法表现在（）@#@　　A.每次拿起笔来，头一件事忆起的就是海，我嫌太单调了，常常因此搁笔@#@　　B.你看云霞的海上，何等明媚,风雨的海上，又是何等深沉@#@　　C.海太大了，我太小了，我不会说@#@　　D.海是神秘而有容，也是虚怀，也是广博@#@　　参考答案：

@#@A@#@56.奠定梁实秋在中国现代文学史上地位的一部作品是（）@#@　　A.《雅舍小品》@#@　　B.《实秋杂文》@#@　　C.《槐园梦忆》@#@　　D.《雅舍谈吃》@#@　　参考答案：

@#@A@#@57.我国先秦时期著名的语录体散文集是（）@#@　　A.《庄子》@#@　　B.《论语》@#@　　C.《孟子》@#@　　D.《韩非子》@#@　　参考答案：

@#@B@#@58.《谏逐客书》中，作者列举秦国四位先君广招人才的史实，然后得出“此四君者，皆以客之功”的结论，这里采用的论证方法是（）@#@　　A.归纳论证法@#@　　B.演绎论证法@#@　　C.类比论证法@#@　　D.对比论证法@#@　　参考答案：

@#@A@#@59.苏轼的《前赤壁赋》是一首（）@#@　　A.骈赋@#@　　B.抒情小赋@#@　　C.文赋@#@　　D.骚体赋@#@　　参考答案：

@#@C@#@60.苏轼、辛弃疾同为（）@#@　　A.婉约派词人@#@　　B.豪放派词人@#@　　C.风雅派词人@#@　　D.北宋词人@#@　　参考答案：

@#@B@#@61.郁达夫所创作的散文名篇有（）@#@　　A.《白杨礼赞》@#@　　B.《荷塘月色》@#@　　C.《故都的秋》@#@　　D.《箱子岩》@#@　　参考答案：

@#@C@#@62.《香市》中追忆往昔香市的热闹场面，再写重兴的香市，所用的手法是（）@#@　　A.先扬后抑@#@　　B.铺垫@#@　　C.侧面烘托@#@　　D.反衬@#@　　参考答案：

@#@D@#@63.孔子的思想核心是（）@#@　　A.民本思想@#@　　B.仁和礼@#@　　C.严刑峻法@#@　　D.自然无为@#@　　参考答案：

@#@B@#@64.《史记》是我国第一部（）@#@　　A.纪传体断代史@#@　　B.纪传体通史@#@　　C.编年体通史@#@　　D.国别体断代史@#@　　参考答案：

@#@B@#@65.《山居秋暝》是一首（）@#@　　A.五律@#@　　B.七律@#@　　C.五古@#@　　D.七古@#@　　参考答案：

@#@A@#@66.“小李杜”是指（）@#@　　A.李白和杜甫@#@　　B.李商隐和杜牧@#@　　C.李贺和杜牧@#@　　D.李贺与杜甫@#@　　参考答案：

@#@B@#@67.《我爱这土地》中诗人着力刻画的一个象征形象是（）@#@　　A.暴风雨@#@　　B.土地@#@　　C.鸟@#@　　D.温柔的黎明@#@　　参考答案：

@#@C@#@68.老舍在《断魂枪》中着重刻画的人物是（）@#@　　A.小顺@#@　　B.孙老者@#@　　C.王三顺@#@　　D.沙子龙@#@　　参考答案：

@#@D@#@69.成语“分崩离析”出自（）@#@　　A.《秋水》@#@　　B.《寡人之于国也》@#@　　C.《陈情表》@#@　　D.《季氏将伐颛臾》@#@　　参考答案：

@#@D@#@70.韩愈是（）@#@　　A.盛唐古文家@#@　　B.中唐古文家@#@　　C.初唐古文家@#@　　D.晚唐古文家@#@　　参考答案：

@#@B@#@71.作品融诗、画、音乐于一体，风格清新淡雅的唐代诗人是（）@#@　　A.李白@#@　　B.王维@#@　　C.王昌龄@#@　　D.岑参@#@　　参考答案：

@#@B@#@72.钱钟书的散文集是（）@#@　　A.《围城》@#@　　B.《写在人生边上》@#@　　C.《谈艺录》@#@　　D.《管锥编》@#@　　参考答案：

@#@B@#@73.徐志摩的《再别康桥》被收录在诗集（）@#@　　A.《志摩的诗》@#@　　B.《翡冷翠的一夜》@#@　　C.《猛虎集》@#@　　D.《云游集》@#@　　参考答案：

@#@C@#@74.《八声甘州》（对潇潇暮雨洒江天）所写的内容是（）@#@　　A.送别@#@　　B.羁旅行役@#@　　C.怀古@#@　　D.边塞@#@　　参考答案：

@#@B@#@75.在早期作品中，歌颂母爱，赞美自然的作家是（）@#@　　A.冰心@#@　　B.巴金@#@　　C.沈从文@#@　　D.朱自清@#@　　参考答案：

@#@A@#@76.培根认为，学问上“装饰”的用途是指（）@#@　　A.幽居养静@#@　　B.熟习辞令@#@　　C.改变气质@#@　　D.增长才干@#@　　参考答案：

@#@B@#@77.王安石的《答司马谏议书》是一篇什么体散文?

@#@@#@　　A.奏疏@#@　　B.书信@#@　　C.辞赋@#@　　D.小说@#@　　参考答案：

@#@B@#@78.下面不属于《论学问》一文提出的读书做学问的三种用途的是（）@#@　　A.为了言谈和议论@#@　　B.娱乐@#@　　C.装饰@#@　　D.增长才识@#@　　参考答案：

@#@A@#@79.《张中丞传后叙》的作者是（）@#@　　A.司马迁@#@　　B.韩愈@#@　　C.柳宗元@#@　　D.侯方域@#@　　参考答案：

@#@B@#@80.汉乐府民歌在西汉语言形式多杂言，在东汉基本为（）@#@　　A.四言@#@　　B.五言@#@　　C.六言@#@　　D.七言@#@　　参考答案：

@#@B@#@81.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

@#@”所用修辞方法是（）@#@　　A.比喻夸张@#@　　B.拟人夸张@#@　　C.对偶比喻@#@　　D.对偶拟人@#@　　参考答案：

@#@A@#@82.《苦恼》中平静地听完了车夫姚纳诉说的对象是（）@#@　　A.军官@#@　　B.看门人@#@　　C.三个青年@#@　　D.小母马@#@　　参考答案：

@#@D@#@83.李清照的词集是（）@#@　　A.《乐章集》@#@　　B.《淮海词》@#@　　C.《漱玉词》@#@　　D.《稼轩词》@#@　　参考答案：

@#@C@#@84.曹雪芹是（）@#@　　A.宋代文学家@#@　　B.明代文学家@#@　　C.清代文学家@#@　　D.元代现实主义作家@#@　　参考答案：

@#@C@#@85.《关山月》是一首（）@#@　　A.新乐府诗@#@　　B.旧题乐府诗@#@　　C.七律@#@　　D.七绝@#@　　参考答案：

@#@B@#@86.《张中丞传后叙》中补记许远的事迹主要采用的写法是（）@#@　　A.议论的方法@#@　　B.夹叙夹议的方法@#@　　C.描写的方法@#@　　D.叙述的方法@#@　　参考答案：

@#@B@#@87.《论毅力》贯穿始终的论证方法是（）@#@　　A.演绎论证法@#@　　B.归纳论证法@#@　　C.对比论证法@#@　　D.类比论证法@#@　　参考答案：

@#@C@#@88.下列对《门槛》一文内容理解有错误的一项是（）@#@　　A.《门槛》通过“一位俄罗斯的姑娘”执著地要跨进“高高的门槛”的梦幻情景，表现了她的坚强意志和高尚品格，表现了革命事业的艰苦卓绝。

@#@@#@　　B.本文的“门槛”可以理解为“革命者前面的一切艰难险阻”。

@#@@#@　　C.文中的“俄罗斯的姑娘”是作者描写讴歌的对象，在她的身上体现了作者所具有的坚定、真诚和自我牺牲的政治信仰，及其对革命的同情和理解。

@#@@#@　　D.《门槛》是屠格涅夫散文诗中的代表作，集中表现了他的散文诗的特点。

@#@@#@　　参考答案：

@#@C@#@89.《麦琪的礼物》的艺术特点有误的是（）@#@　　A.具有含泪的微笑的风格@#@　　B.采用虚实双线并行的结构@#@　　C.通过人物语言刻画人物心理@#@　　D.出人意料但又合乎情理的巧合结局@#@　　参考答案：

@#@C@#@90.朱光潜的主要文艺理论作品有（）@#@　　A.《谈文学》@#@　　B.《文艺心理学》@#@　　C.《谈艺录》@#@　　D.《诗论》@#@　　参考答案：

@#@D@#@91.在《香市》一文中，重兴香市冷落的主要原因是（）@#@　　A.因“破除迷信”，香市地盘被侵占@#@　　B.打拳头卖膏药，武术表演不精彩@#@　　C.商人不太热心，市场商品不丰富@#@　　D.农村破产，香市主角农民来得少@#@　　参考答案：

@#@D@#@92.北宋第一个大量写作慢词的是（）@#@　　A.欧阳修@#@　　B.苏轼@#@　　C.柳永@#@　　D.王安石@#@　　参考答案：

@#@C@#@93.《红楼梦》全书总共包括多少回?

@#@@#@　　A.60@#@　　B.80@#@　　C.200@#@　　D.120@#@　　参考答案：

@#@D@#@94.《杜陵叟》中，为了突出急敛暴征的罪恶，作者先写灾情的严重，这运用的是（）@#@　　A.铺垫手法@#@　　B.对比手法@#@　　C.侧写手法@#@　　D.象征手法@#@　　参考答案：

@#@A@#@95.《马伶传》所讽刺的真正对象是（）@#@　　A.李伶@#@　　B.严嵩@#@　　C.顾秉谦@#@　　D.杨继盛@#@　　参考答案：

@#@C@#@96.为了救国救民，曾在青年时就弃医从文的作家有（）@#@　　A.鲁迅@#@　　B.闻一多@#@　　C.郭沫若@#@　　D.茅盾@#@　　参考答案：

@#@A@#@97.《无题》{相见时难别亦难）是一首（）@#@　　A.七律@#@　　B.五律@#@　　C.乐府诗@#@　　D.七古@#@　　参考答案：

@#@A@#@98.《种树郭橐驼传》作者主要的创作意图是（）@#@　　A.赞扬郭橐驼的种树技术@#@　　B.揭露统治者的政令扰民@#@　　C.传播郭橐驼的植树经验@#@　　D.借“养树”之道，喻“养民”之道@#@　　参考答案：

@#@D@#@99.《灯下漫笔》一文向青年所阐明的最重要的道理（）@#@　　A.反帝反封建@#@　　B.改造国民性@#@　　C.推翻旧制度@#@　　D.创建新时代@#@　　参考答案：

@#@D@#@100.曹操诗歌的基本风格是（）@#@　　A.沉郁顿挫@#@　　B.飘逸奔放@#@　　C.新奇壮丽@#@　　D.苍凉悲壮@#@　　参考答案：

@#@D@#@英语（大专起）模拟试卷@#@1.Shelookedsohonestthatweallregardedherstory______.@#@　　A.liketrue@#@　　B.astrue@#@　　C.likereal@#@　　D.asreal@#@　　参考答案：

@#@B@#@2.Mrs.Clintonwasalwaysneatlyandquietlydressed___herageandstatus.@#@　　A.inregardto@#@　　B.inaccordancewith@#@　　C.inreferenceto@#@　　D.incomparisonwith@#@　　参考答案：

@#@B@#@3.Intheeraofmarketeconomy,theconceptof“ConsumerFirst”shouldbe___bymanufacturers.@#@　　A.rejected@#@　　B.reformed@#@　　C.relived@#@　　D.reinforced@#@　　参考答案：

@#@D@#@4.IhavejustcomeheretoseeifIcanbe___toyou.@#@　　A.help@#@　　B.ofhelp@#@　　C.withhelp@#@　　D.forhelp@#@　　参考答案：

@#@B@#@5.___fromtheEuropeancontinent,Englandhadbeeninclosecontactwiththeoutsideworld.@#@　　A.Becausecuttingoff@#@　　B.Whiletobecutoff@#@　　C.Althoughcutitselfoff@#@　　D.Evenifcutoff@#@　　参考答案：

@#@D@#@6.___greatwasthedestructionthattheSouthtookdecadestorecover.@#@　　A.Very@#@　　B.Too@#@　　C.So@#@　　D.Such@#@　　参考答案：

@#@C@#@7.Thepurposeoftheresearchhadamoredifferentmeaningforthemthan___.@#@　　A.foroursithad@#@　　B.itdidforus@#@　　C.withus@#@　　D.withours@#@　　参考答案：

@#@B@#@8.___editorand___publisherofthismagazineisalearnedmanfromBritain.@#@　　A.An,a@#@　　B.The,a@#@　　C.The,the@#@　　D.The,/@#@　　参考答案：

@#@D@#@9.Theoldman___theboyonhisknees.@#@　　A.seated@#@　　B.wasseated@#@　　C.sat@#@　　D.wassat@#@　　参考答案：

@#@A@#@10.It'@#@shightimeyou___usthetruth.@#@　　A.tell@#@　　B.havetold@#@　　C.told@#@　　D.hadtold@#@　　参考答案：

@#@C@#@11.Icanonlydoitforyou___I'@#@mpaidinadvance.@#@　　A.justas@#@　　B.inthat@#@　　C.nowthat@#@　　D.onconditionthat@#@　　参考答案：

@#@D@#@12.Thisprojectmustbecompleted___assched";i:

4;s:

29939:

"义务教育品德与社会课程标准中华人民共和国教育部制定汇编@#@义务教育品德与社会课程标准@#@ @#@@#@中华人民共和国教育部制定@#@目 @#@ @#@录@#@第一部分 @#@ @#@前言@#@一、课程性质@#@二、课程基本理念@#@三、课程设计思路@#@第二部分 @#@ @#@课程目标@#@第三部分 @#@ @#@课程内容@#@―、我的徤康成长@#@二、我的家庭生活@#@三、我们的学校生活@#@四、我们的社区生活@#@五、我们的国家@#@六、我们共同的世界@#@第四部分 @#@ @#@ @#@实施意见@#@一、教学建议@#@二、评价建议@#@三、教材编写建议@#@四、课程资源开发与利用建议@#@ @#@@#@ @#@@#@第一部分 @#@ @#@前言@#@ @#@@#@良好品德是健全人格的根基，是公民素质的核心。

@#@随着社会的发展，具有良好的公民素质越来越成为人的内在需求。

@#@我国构建社会主义和谐社会，加快建设创新型国家的战略目标，要求基础教育更新教育观念和教育方式，大力加强社会主义核心价值体系教育，培养良好的公民素质、创新精神和实践能力。

@#@@#@小学中高年级是学生逐步熟悉和理解社会生活的重要时期，也是形成道德情感、道德认识和道德判断能力，养成行为习惯的重要阶段。

@#@品德与社会课程以社会主义核心价值体系为指导，以满足学生的身心需要为目标，以学生社会生活为基础，注重学生在主动学习的过程中，初步掌握认识社会事物和现象的方法，提高道德判断和行为选择能力，发展学生主动适应社会、积极参与社会的能力。

@#@@#@一、课程性质@#@品德与社会课程是在小学中高年级开设的一门以学生生活为基础、以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程。

@#@@#@综合性 @#@ @#@本课程设计体现社会环境、社会生活和社会关系的内在整合；@#@课程内容有机融合品德和规则教育，爱国主义、集体主义和社会主义教育，历史与文化、国情教育，地理和环境教育，生命与安全教育，民族团结教育等；@#@教学活动体现学生生活经验、知识学习与社会参与的彼此渗透和相互促进，从多角度、多层面引导学生去理解、认识自我、他人和社会，并以此为基础形成基本的道德品质。

@#@@#@实践性 @#@ @#@本课程学习是知与行相统一的过程，注重学生在体验、探究和问题解决的过程中，形成良好道德品质，实现社会性发展。

@#@课程设计与实施注重联系学生的生活实际，引导学生在实践中发现和提出问题，在亲身参与丰富多样的社会活动中，逐步形成探究意识和创新精神。

@#@@#@开放性 @#@ @#@本课程内容根据社会生活的发展变化和学生身心发展的需要，有弹性地吸纳鲜活的社会生活事件；@#@教学空间从课内向课外延伸，从课堂向学校、家庭和社区扩展；@#@课程评价关注不同学生的学习起点和学习态度，不以单一指标评价学生的发展，评价不仅关注学习结果，更重视学习过程和日常行为。

@#@@#@二、课程基本理念@#@

（一）帮助学生参与社会、学会做人是课程的核心@#@本课程特别关注每一个学生的成长。

@#@以社会主义核心价值体系引导学生的道德发展，丰富学生的社会认识和内心世界，健全学生的人格，使他们能够以积极的生活态度参与社会，成为有爱心、有责任心、有良好行为习惯和个性品质的人。

@#@@#@

（二）学生的生活及其社会化需求是课程的基础@#@本课程注重学生生活的价值。

@#@学生的品德与社会性发展源于他们对生活的认识、体验和感悟，学生的生活对本课程的构建具有重要价值。

@#@课程必须贴近他们的生活，反映他们的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式探究社会，并以此为基础，提升学生的生活。

@#@@#@（三）提高德育的实效性是课程的追求@#@本课程强调必须从学生发展的现实和可能出发，提高德育的实效性。

@#@教学要因地制宜地营造有利于学生品德和行为习惯养成的学习环境，选取学生生活中真实可信的生动事例，采用学生乐于接受的生动活泼的方式，帮助他们认识和解决现实生活中的问题，使教学成为学生体验生活、道德成长的有效过程。

@#@@#@三、课程设计思路@#@本课程以学生的生活为基础。

@#@家庭、学校、社区、国家、世界是学生不断扩展的生活领域。

@#@社会环境、社会活动、社会关系是存在于这些领域中的几个主要因素。

@#@学生的品德与社会性发展是在逐步扩展的生活领域中，通过与各种要素的交互作用实现的。

@#@@#@本课程的设计思路是：

@#@一条主线，点面结合，综合交叉，螺旋上升。

@#@“一条主线”即以学生的生活发展为主线；@#@“点面结合”的“点”是社会生活的几个主要因素，“面”是学生逐步扩展的生活领域，在面上选点，组织教学内容；@#@“综合交叉，螺旋上升”指的是每一个生活领域所包含的社会要素是综合的，在不同年段层次不同，螺旋上升。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@第二部分 @#@ @#@课程目标@#@ @#@@#@品德与社会课程旨在培养学生的良好品德，促进学生的社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民奠定基础。

@#@@#@本课程引导和帮助学生达到以下三个方面的目标。

@#@@#@

（一）情感态度价值观@#@1、珍爱生命，热爱生活，养成自尊自律、乐观向上、勤劳朴素的态度。

@#@@#@2、爱亲敬长，养成文明礼貌、诚实守信、友爱宽容、热爱集体、团结合作、有责任心的品质。

@#@@#@3、初步形成规则意识和民主、法制观念，崇尚公平与公正。

@#@@#@4、热爱家乡，珍视祖国的历史与文化，具有中华民族的归属感和自豪感，尊重不同国家和民族的文化差异，初步形成开放的国际视野。

@#@@#@5、具有关爱自然的情感，逐步形成保护生态环境的意识。

@#@@#@

（二）能力与方法@#@1、养成安全、健康、环保的良好生活和行为习惯。

@#@@#@2、初步认识自我，掌握一些调整自己情绪和行为的方法。

@#@@#@3、学会清楚地表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要，与他人平等地交流与合作，积极参与集体生活。

@#@@#@4、学习从不同的角度观察社会事物和现象，对生活中遇到的道德问题作出正确的判断，尝试合理地、有创意地探究和解决生活中的问题，力所能及地参与社会公益活动。

@#@@#@5、初步掌握收集、整理和运用信息的能力，能够选用恰当的工具和方法分析、说明问题。

@#@@#@（三）知识@#@1、理解日常生活中的道德行为规范和文明礼貌，了解未成年人的基本权利和义务，懂得规则、法律对于保障每个人的权利和维护社会公共生活具有重要意义。

@#@@#@2、初步了解生产、消费活动与人们生活的关系，知道科学技术对生产和生活的重要影响。

@#@@#@3、知道一些基本的地理常识，初步理解人与自然、环境的相互依存关系，了解人类共同面临的人口、资源和环境等问题。

@#@@#@4、了解家乡的发展变化，了解一些我国历史常识，知道在历史发展过程中形成的中华民族优秀文化和革命传统，了解影响我国发展的重大历史事件和社会主义建设的伟大成就。

@#@@#@5、初步了解影响世界历史发展的一些重要事件，知道不同环境下人们有不同的生活方式和风俗习惯，懂得不同民族、国家和地区之间相互尊重、和睦相处的重要意义。

@#@@#@ @#@@#@第三部分 @#@ @#@课程内容@#@ @#@@#@一、我的健康成长@#@ @#@@#@课程内容@#@教学活动建议@#@1、了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。

@#@知道人各有所长，要取长补短。

@#@（中）@#@1、开展“我能行，你也行”等活动。

@#@@#@2、懂得做人要自尊、自爱，有荣誉感和知耻心。

@#@愿意反思自己的生活和行为。

@#@（中高）@#@2、结合实例，举行有关善恶、美丑、荣辱等是非的辨析活动。

@#@@#@3、能够面对学习和生活中遇到的困难和问题，尝试自己解决问题，体验克服困难、取得成功的乐趣。

@#@（中高）@#@3、回忆自己在面对困难和问题时的想法和表现；@#@讲一件自己或他人克服困难的实际事例，互相交流。

@#@@#@4、理解做人要诚实守信，学习做有诚信的人。

@#@（中高）@#@4、结合自己生活中的事例，并收集社会生活中关于诚信的事例，进行比较分析。

@#@@#@5、懂得感恩和基本的礼仪常识；@#@学会欣赏、宽容和尊重他人。

@#@（中高）@#@5、邀请家长参加以“感恩”为主题的亲子交流活动。

@#@开展“寻找身边同学的长处”“我想感谢的人”的活动。

@#@@#@6、体会生命来之不易。

@#@知道应该爱护自己的身体和健康。

@#@知道日常生活中有关安全的常识，有安全意识和基本的自护自救能力。

@#@（中）@#@6、从防火、防盗、防触电、防中毒、防溺水、防雷电等方面，查找有关安全的小常识和发生安全事故的案例，以知识竞赛、设置情境等方式，学习、演练自救自护方法。

@#@@#@7、了解迷恋网络和电子游戏等不良嗜好的危害，抵制不健康的生活方式。

@#@（中高）@#@7、讨论、交流沉迷电子游戏的危害以及抵制的方法。

@#@@#@8、知道吸毒是违法行为，远离毒品，珍爱生命，过积极、健康的生活。

@#@（高）@#@8、从报刊、展览、影视中了解因吸食毒品酿成的严重恶果，举行有关的主题活动。

@#@@#@ @#@@#@二、我的家庭生活@#@ @#@@#@课程内容@#@教学活动建议@#@1、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心。

@#@（中）@#@1、向父母长辈了解他们养育自己成长的事例。

@#@可以结合有关的节日、纪念日，用写信或其他方式向父母长辈表达感激之情。

@#@还可以讲一则自己印象深刻的爱亲敬长的故事。

@#@@#@2、学习料理自己的生活，养成良好的生活习惯。

@#@关心家庭生活，主动分担家务，有一定的家庭责任感。

@#@（中）@#@2、观察和体会日常生活中父母的辛苦操劳，选择一些自己可以承担的家务劳动，坚持去做。

@#@@#@3、懂得邻里生活中要讲道德、守规则，与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境。

@#@（中）@#@3、交流自家与邻里相处的情况，讨论邻里怎样才能和睦相处。

@#@观察自家周边的公共设施，为合理使用和爱护它们提出建议，做力所能及的事。

@#@@#@4、了解家庭经济来源和生活必要的开支。

@#@学习合理消费、勤俭节约的途径和方法。

@#@（中高）@#@4、向父母了解他们从事的工作、家庭经济来源，通过诸如水电、电信等费用了解家庭日常开支。

@#@@#@5、知道家庭成员之间应该相互沟通和谅解，学习化解家庭成员之间矛盾的方法。

@#@（高）@#@5、组织“与父母长辈沟通”的主题活动，请父母长辈一起参加。

@#@讨论怎样用平和的态度和正确的方法处理与长辈之间的矛盾。

@#@@#@ @#@@#@三、我们的学校生活@#@ @#@@#@课程内容@#@教学活动建议@#@1、能看懂学校和学校周边的平面图。

@#@能利用简单的图形画出学校平面图以及上学路线图。

@#@（中）@#@1、通过小组合作的方式，开展看平面图、寻找学校设施或周边标志物的活动。

@#@@#@2、了解学校主要部门的工作和发展变化，增强对学校的亲近感，尊敬老师，尊重学校工作人员的劳动。

@#@（中）@#@2、通过不同途径，了解并交流学校某一方面的发展变化。

@#@访问老师或学校其他工作人员，并向同学介绍他们是怎样为培养学生辛勤工作的。

@#@@#@3、珍惜时间，学习合理安排时间，养成良好的学习习惯，独立完成学习任务，不抄袭、不作弊。

@#@（中）@#@3、通过游戏，体会时间的宝贵。

@#@尝试设计一周的课余或寒暑假的时间安排，并进行交流。

@#@收集关于时间的格言、谚语和故事。

@#@@#@4、体会同学之间真诚相待、互相帮助的友爱之情；@#@学会和同学平等相处。

@#@知道同学之间要相互尊重，友好交往。

@#@（中高）@#@4、可以讲述同学互相关心的事例和自己的感受。

@#@也可以针对同学中常出现的摩擦和冲突，设置情境，讨论解决的办法。

@#@@#@5、知道自己是集体中的一员，关心集体，参加集体活动，维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。

@#@（中）@#@5、尝试与同学合作完成一件事，并在班内交流自己的体会和感受。

@#@@#@6、知道班级和学校中的有关规则，并感受集体生活中规则的作用，初步形成规则意识，遵守活动规则和学校纪律。

@#@（中）@#@6、通过游戏和学校、班级活动，体验规则的必要性，并尝试制订规则。

@#@@#@7、通过学校和班级等集体生活，体会民主、平等在学校生活中的现实意义。

@#@（高）@#@7、分析班级民主参与和管理的现状，提出积极建议。

@#@@#@ @#@@#@四、我们的社区生活@#@ @#@@#@课程内容@#@教学活动建议@#@1、能够识读本地区（区、县、市等）、旅游景区等小区域的平面示意图。

@#@正确辨认区域地图上的简单图例、方向、比例尺。

@#@（中高）@#@1、在地图上查找本地区（区、县、市、省）及省会城市的方位。

@#@开展认识地图的活动和查找地名的比赛。

@#@@#@2、了解本地区的自然环境和经济特点及其与人们生活的关系；@#@感受本地区的变化和发展；@#@了解对本地区发展有贡献、有影响的人物，萌发对家乡的热爱之情。

@#@（中）@#@2、按主题分组查阅资料、调查访问、收集实物（有条件的学校可组织实地考察），并用报告、图片、实物展览等形式进行交流。

@#@@#@3、关心了解周围不同行业的劳动者，感受并感激他们的劳动给人们生活带来的便利，尊重并珍惜他们的劳动成果。

@#@（中）@#@3、观察或访问身边的劳动者，了解他们的劳动情况，互相交流。

@#@@#@4、学习选购商品的初步知识，能够独立地购买简单物品，并明购物。

@#@具备初步的消费者自我保护意识。

@#@（中）@#@4、观察和实地调查学校或家庭附近的商业场所，比较价格变化情况。

@#@模拟或尝试实际购物活动，学习选择商品。

@#@@#@5、了解本地区交通情况，知道有关的交通常识，自学遵守交通法规，注意安全。

@#@（中）@#@5、列举本地区人们经常使用的交通工具，讨论为什么使用这种交通工具。

@#@通过观察、访问调查或知识竞赛，学习有关的交通常识、法规和安全小常识。

@#@@#@6、体验公共设施给人们生活带来的便利。

@#@形成爱护公共设施人人有责的意识，能够自觉爱护公共设施。

@#@（中）@#@6、观察生活中常见的公共设施及其使用、维护情况，提出一些改进的建议。

@#@@#@7、自学遵守公共秩序，注意公共安全。

@#@做讲文明有教养的人。

@#@（中高）@#@7、在日常生活中，观察公共场所中公共秩序的情况和人们的言谈举止、行为表现，作出自己的评价。

@#@@#@8、体会社会对老年人和残疾人等弱势人群的关怀。

@#@对弱势人群有同情心和爱心，要有尊重和平等的观念，并愿意尽力帮助他们。

@#@积极参加力所能及的社会公益活动。

@#@（中高）@#@8、有条件的地方，可以组织考察本地区的公益设施和福利机构。

@#@了解发生在身边的关爱老年人和残疾人的事例。

@#@通过模拟活动体会残疾人在生活中的不便和他们为克服困难所付出的努力。

@#@@#@9、了解在公共生活中存在不同的社会群体，各种群体享有同等的公民权利，应相互尊重，平等相待，不歧视，不抱有偏见。

@#@（高）@#@9、可以选择班级、学校和社会上对来自某些地域、行业、生活处境的人有歧视或偏见的言行，或者不同群体之间发生摩擦、冲突的现象，让学生展开辩论。

@#@@#@10、了解本地区的民风、民俗和文化活动，体会其对人们生活的影响。

@#@能够识别不良的社会风气，不参与迷信活动。

@#@（中高）@#@10、列举本地区有特色的民俗活动，设计、举办模拟民俗表演活动。

@#@列举本地区现实存在的陈规陋习、迷信现象，分析其对人们的不良影响。

@#@@#@11、了解本地区生态环境，参与力所能及的环境保护活动，增强环境保护意识。

@#@（中）@#@11、进行实地调查，说明产生环境问题的原因及其危害。

@#@通过板报、标语、广播等形式进行环境保护宣传，并在校内开展诸如节水、节能等活动。

@#@可以向有关部门提出环境保护建议。

@#@@#@ @#@@#@五、我们的国家@#@ @#@@#@课程内容@#@调研结论：

@#@综上分析，我们认为在学院内开发“DIY手工艺品”商店这一创业项目是完全可行的。

@#@教学活动建议@#@1、知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划。

@#@知道台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。

@#@（高）@#@在上海，随着轨道交通的发展，地铁商铺应运而生，并且在重要商圈已经形成一定的气候，投资经营地铁商铺逐渐为一大热门。

@#@在人民广场地下的迪美购物中心，有一家DIY自制饰品店--“碧芝自制饰品店”1、进行查找地图竞赛或拼图游戏。

@#@@#@二、大学生DIY手工艺制品消费分析2、知道我国是一个统一的多民族国家，各民族共同创造了中华民族的历史和文化。

@#@了解不同民族的生活习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化。

@#@（中高）@#@新材料手工艺品。

@#@目前，国际上传统的金银、仿金银制成饰品的销售在逐步下降，与此形成鲜明对比的是，数年以前兴起的崇尚然风格、追求个性的自制饰品--即根据自己的创意将各种材质的饰珠，用皮、布、金属等线材串出的品，正在各国的女性中大行其道。

@#@2、选择、列举代表民族文化的实例（如传统节日、歌曲、民间传说、历史故事、服饰、建筑、饮食等），进行交流展示。

@#@@#@我们长期呆在校园里，对社会缺乏了解，在与生意合作伙伴应酬方面往往会遇上困难，更不用说商业上所需经历的一系列繁琐手续。

@#@他们我们可能会在工商局、税务局等部门的手续中迷失方向。

@#@对具体的市场开拓缺乏经验与相关的知识，缺乏从职业角度整合资源、实行管理的能力；@#@3、了解我国不同地区自然环境的差异，知道并理解这些差异对人们的生产和生活方式的影响。

@#@（中高）@#@开了连锁店，最大的好处是让别人记住你。

@#@“漂亮女生”一律采用湖蓝底色的装修风格，简洁、时尚、醒目。

@#@“品牌效应”是商家梦寐以求的制胜法宝。

@#@3、比较我国不同区域的气候、地形、资源等差异，以及这些差异对生产和人们的衣食住行等的影响。

@#@@#@4、知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱国土的情感。

@#@（高）@#@尽管售价不菲，但仍没挡住喜欢它的人来来往往。

@#@这里有营业员们向顾客们示范着制作各种风格迥异的饰品，许多顾客也是学得不亦乐乎。

@#@在现场，有上班族在里面精挑细选成品，有细心的小女孩在仔细盘算着用料和价钱，准备自己制作的原料。

@#@可以想见，用本来稀奇的原料，加上别具匠心的制作，每一款成品都必是独一无二的。

@#@而这也许正是自己制造所能带来最大的快乐吧。

@#@4、列举一些能够代表中国的典型标志和象征，并说明理由。

@#@观看有关祖国风光的影视片；@#@收集整理图片、诗文、风景点门票等资料，互相交流。

@#@@#@为了解目前大学生对DIY手工艺品制作的消费情况，我们于己于人2004年3月22日下午利用下课时间在校园内进行了一次快速抽样调查。

@#@据调查本次调查人数共50人，并收回有效问卷50份。

@#@调查分析如下：

@#@5、了解我国曾经发生过的地震、洪水等重大自然灾害，知道大自然有不可抗拒的一面。

@#@感受人们在灾害中团结互助的可贵精神。

@#@学习在自然灾害中自护与互助的方法。

@#@（高）@#@5、收集有关地震、洪水等重大自然灾害的典型事例，认识灾害的巨大破坏性。

@#@开展逃生模拟活动。

@#@@#@300元以下918%6、初步了解我国的工农业生产，以及工农业生产与人们生活的关系，知道工人、农民付出的辛勤劳动与智慧，尊重他们的劳动。

@#@（中高）@#@（四）大学生对手工艺制品消费的要求6、了解当地一种农产品的来历，相互交流。

@#@有条件的学校可组织学生访问农户，或参加农业劳动、参观农业科技园。

@#@以常见的生活用品为例，通过各种途径了解这些产品的生产过程，相互交流。

@#@@#@7、了解我国的交通发展状况，感受交通在人们生活中的重要作用，关注城乡交通存在的问题。

@#@（中高）@#@7、设置情境，对比古今到达同一目的地所采用的交通工具和所选择的交通路线的巨大差别。

@#@@#@8、知道现代通信的种类和方式，体会现代传媒，尤其是网络与人们生活的关系。

@#@在有效获取信息的同时，增强对信息的辨别能力，遵守通信的基本礼貌和网络道德、法律规范，做到文明上网。

@#@（中高）@#@8、分小组交流个人运用不同通信方式与人联系、沟通的经验，以及利用不同传媒获取或发布信息的体会；@#@制订文明上网公约。

@#@@#@9、知道我国是有几千年历史的文明古国，掌握应有的历史常识，了解中华民族对世界文明的重大贡献。

@#@珍爱我国的文化遗产。

@#@（高）@#@9、观看一些反映我国历史上重大发明或重要文化遗产的影视片；@#@或收集有关资料，举行报告会。

@#@或讲述体现我国劳动人民聪明才智和发明创造的故事。

@#@@#@10、知道近代我国遭受过列强的侵略以及中华民族的抗争史。

@#@敬仰民族英雄和革命先辈，树立奋发图强的爱国志向。

@#@（高）@#@10、有条件的地方可以参观历史博物馆，还可以观看有关影视片，学唱历史歌曲。

@#@@#@11、知道中国共产党的成立，知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对社会主义祖国和中国共产党的热爱之情。

@#@（高）@#@11、在收集实物、照片和对家长等成年人采访的基础上，举办反映生活变化和祖国发展变化的小型展览。

@#@@#@12、知道中国人民解放军是保卫祖国、维护和平的重要力量，热爱中国人民解放军。

@#@（高）@#@12、有条件的学校可以通过少先队，和当地部队开展联谊活动，请部队官兵担任校外辅导员。

@#@@#@13、知道自己是中华人民共和国的公民，初步了解自己拥有的基本权利和义务。

@#@知道我国颁布的与少年儿童有关的法律、法规，学习运用法律保护自己，形成初步的民主与法制意识。

@#@（中高）@#@13、介绍与小学生有关的法律，诸如《未成年人保护法》《义务教育法》《预防未成年人犯罪法》，围绕相关条文，结合生活中的案例，开展模拟法庭活动。

@#@@#@ @#@@#@六、我们共同的世界@#@ @#@@#@课程内容@#@教学活动建议@#@1、知道世界的大洲、大洋的位置，能在地图或地球仪上找到相应的国家或地区。

@#@（高）@#@1、开展环流世界的模拟活动。

@#@@#@2、比较不同国家、地区、民族的生活习俗、传统节日、服饰、建筑、饮食等状况，从不同的角度，尝试探究差异产生的原因，尊重文化的多样性。

@#@（中高）@#@2、以小组为单位确定选题，然后收集某个国家、地区或民族具有特色的生产、生活方式的资料，加工整理后在全班作介绍。

@#@与同学交流自己收集的反映世界不同文化习俗的图片、邮票、明信片等。

@#@@#@3、初步了解一些人类的文化遗产，激发对世界历史文化的兴趣。

@#@（高）@#@3、围绕文明古国以及其他世界文化遗产，收集图片、影像等材料，开展交流活动。

@#@@#@4、初步了解我国与世界各国的经济相互依存关系，及其给人们生活带来的影响。

@#@（中高）@#@4、通过各种途径，调查了解日常生活中的进出口产品。

@#@@#@5、初步了解科学技术与人们生产、生活及社会发展的关系，认识科技要为人类造福，崇尚科学，反对迷信。

@#@（高）@#@5、围绕科技发展给人类带来的正负面影响设置主题，召开辩论会。

@#@@#@6、初步了解全球环境恶化、人口急剧增长、资源匮乏等状况，以及各个国家和地区采取的相关对策，体会“人类只有一个地球”的含义。

@#@（高）@#@6、分组选择不同的全球问题，收集资料，制作剪贴簿，办小展板，交流展示。

@#@@#@7、知道我国所加入的一些国际组织和国际公约，了解这些国际组织的作用。

@#@知道我国在国际事务中的影响日益增强。

@#@（高）@#@7、选择并收集有关联合国、国际奥委会、国际红十字会等国际组织，以及我国主办的大型国际活动的图片或文字资料。

@#@@#@8、感受和平的美好，了解战争给人类带来的影响，热爱和平。

@#@（高）@#@8、收集有关战争给人类带来的损失和人们谋求和平的资料，体验世界人民对和平的渴望。

@#@@#@说明：

@#@@#@1、执照课程设计思路，课程内容中各项与学段相对应，并按其适宜程度标注在各项后。

@#@（中）表示适用于中年级，（高）表示适用于高年级，（中高）表示适用于中、高年级。

@#@但各项课程内容及排列顺序与教材、课时不是一一对应的关系。

@#@@#@2、本课程内容为基本标准。

@#@在掌握课程标准的前提下，编写教材和开展教学活动，可根据各地区、学校和学生的实际有所拓展。

@#@@#@3、根据课程改革倡导的精神，表中所列教学活动建议侧重于有学生主体参与的体验、探究、交流研讨等实践性教学活动。

@#@这些建议是提示性的，供编写教材和教学时参考。

@#@@#@4、教学活动的形式不拘一格，鼓励教师根据具体目标、内容、条件、资源的不同，结合教学实际，选用并创设丰富多彩的活动形式。

@#@@#@ @#@@#@第四部分 @#@ @#@实施建议@#@本标准是品德与社会课程设计、教材编写以及课程实施和评价的基本依据。

@#@在实践过程中，应当遵照本标准的要求，结合本地区和学生的实际情况，因地制宜地开展教学，有效促进每一个学生的发展。

@#@@#@一、教学建议@#@

（一）整体把握课程目标和教学目标的关系@#@课程目标是通过一系列的教学活动综合实现的，尤其是情感、态度、价值观目标和能力与方法目标要经过长期的培养才能达成。

@#@因此，教师要在把握整个课程目标的基础上，设计单元或课的教学目标，处理好长期形成的目标和短期教学目标之间的关系，突出每一节课的重点和难点。

@#@每节课的教学目标不必面面俱到，应简洁、清晰、具体，注意针对性和可操作性，尽可能根据本校和本班学生的实际状况和需求进行设计，避免大而空。

@#@@#@例如，“珍爱生命，热爱生活”目标需要一个长期养成的过程，“诚实守信，友爱宽容”也是要在实践中通过不断践行逐步达成的目标，因此，它们不宜作为一节课的目标。

@#@教师要根据学生的特点，将目标具体化，确定每节课可达成的目标。

@#@@#@在教学过程中，教师要根据教学目标组织和开展教学活动，注意观察学生在活动中的表现，关注学习过程中生成的问题，根据学生的实际情况调整目标。

@#@教学活动完成之后，还应通过学生的反应和作业检验目标的达成状况，深入反思并不断改进教学。

@#@@#@

（二）通过创设多样化情境丰富和提升学生的生活经验@#@学生的生活经验是良好品德形成和社会性发展的基础。

@#@教师首先应根据学生已有的经验设计教学，同时要通过多样化的教学活动丰富和提升学生的生活经验，加深他们对社会的认识。

@#@@#@应该注意到，";i:

5;s:

25180:

"嵩昆6标墩柱施工技术方案已改@#@国家高速公路网G85重庆至昆明高速公路@#@嵩明（小铺）~昆明高速公路第6合同段@#@K40+000~K46+300@#@大东冲大桥墩柱@#@专项施工方案@#@ @#@@#@ @#@@#@中交一公局第四工程有限公司@#@云南嵩昆高速公路第六合同段项目经理部@#@2015年3月15日@#@国家高速公路网G85重庆至昆明高速公路@#@嵩明（小铺）~昆明高速公路第6合同段@#@K40+000~K46+300@#@ @#@@#@大东冲大桥墩柱@#@专项施工方案@#@ @#@@#@编制：

@#@@#@复核：

@#@@#@审核：

@#@@#@ @#@@#@中交一公局第四工程有限公司@#@云南嵩昆高速公路第六合同段项目经理部@#@2015年3月15日@#@目录@#@一、编制说明3@#@1.1编制依据3@#@1.2编制原则3@#@二、工程概况3@#@2.1工程结构形式3@#@2.2施工平面布置5@#@三、施工计划5@#@3.1机械设备配置5@#@3.2人员配置6@#@3.3施工进度计划6@#@四、施工工艺6@#@4.1施工工艺流程6@#@4.2施工工艺要点6@#@4.3施工质量检验要求13@#@五、质量保证措施14@#@5.1质量目标14@#@5.2质量保证体系14@#@5.3施工过程质量控制14@#@5.4墩柱质量通病分析及预防措施16@#@六、安全保证措施21@#@6.1安全保证体系22@#@6.2施工安全措施22@#@七、文明环保保证措施24@#@7.1环保保证措施24@#@7.2文明保证措施24@#@墩柱首件施工技术方案@#@一、编制说明@#@1.1编制依据@#@1、参照《嵩昆高速公路第6合同段两阶段施工图设计》内容；@#@@#@2、嵩昆高速公路第6合同段《实施性施工组织设计》；@#@@#@3、《公路桥涵施工技术规范》（JTG/TF50-2011）；@#@@#@4、《公路工程质量检验评定标准》（JTGF80/1-2004）@#@5、中华人民共和国行业标准《公路工程施工安全技术规程》JTJ076-95@#@6、《云南省高速公路施工标准化实施要点》要求；@#@@#@7、嵩昆高速公路第6合同段《质保体系》；@#@@#@8、嵩昆高速公路第6合同段《项目管理办法》；@#@@#@9、依据招标文件、合同文件要求的内容；@#@@#@10、依据以往施工的相关经验等；@#@@#@11、施工现场勘察。

@#@@#@1.2编制原则@#@1、在充分理解设计文件的基础上，以设计图纸为依据，采用先进、合理、经济、可行的施工方案。

@#@@#@2、整个工程全过程对环境破坏最小，采取必要环境保护措施,避免周围环境的破坏。

@#@@#@3、充分应用先进的科学技术和施工设备，做到机械化作业、标准化作业、流水作业，坚持技术先进性、科学合理性、经济适用性、安全可靠性相结合原则。

@#@@#@4、强化质量管理，树立优良工程观念，创一流施工水平，创精品工程。

@#@@#@5、实施项目法管理，通过对劳务、设备、材料、资金、方案、信息、时间与空间条件的优化处置，实现成本、工期、质量及社会效益的预期目标。

@#@@#@二、工程概况@#@2.1工程结构形式@#@大东冲1、2#桥共24跨，各23个墩，均为方墩，尺寸为1.5×@#@1.5m，1.8×@#@1.8m。

@#@@#@墩柱工程量统计表@#@序号@#@桥名@#@墩柱（m）@#@方墩尺寸（m）@#@方量（m3）@#@左柱@#@右柱@#@1@#@大东冲1#桥@#@3.82@#@4@#@1.5@#@17.6@#@2@#@5.82@#@6@#@1.5@#@26.6@#@3@#@6.82@#@7@#@1.5@#@31.1@#@4@#@12.82@#@13@#@1.5@#@58.1@#@5@#@21.82@#@22@#@1.8@#@142@#@6@#@26.82@#@27@#@1.8@#@174.4@#@7@#@28.82@#@29@#@1.8@#@187.3@#@8@#@29.82@#@30@#@1.8@#@193.8@#@9@#@29.32@#@29.5@#@1.8@#@190.6@#@10@#@30.82@#@31@#@1.8@#@200.3@#@11@#@30.82@#@31@#@1.8@#@200.3@#@12@#@31.32@#@31.5@#@1.8@#@203.5@#@13@#@29.82@#@30@#@1.8@#@193.8@#@14@#@20.5@#@19@#@1.8@#@128@#@15@#@28.32@#@28.5@#@1.8@#@184.1@#@16@#@23.5@#@27@#@1.8@#@163.6@#@17@#@15@#@20@#@1.8@#@113.4@#@18@#@15@#@21@#@1.8@#@116.6@#@19@#@12@#@18@#@1.8@#@97.2@#@20@#@3@#@5.5@#@1.5@#@19.1@#@21@#@2.03@#@2@#@1.5@#@9.1@#@22@#@2.1@#@2@#@1.5@#@9.2@#@23@#@2.17@#@2@#@1.5@#@9.4@#@1@#@大东冲2#桥@#@5.2@#@3@#@1.5@#@18.5@#@2@#@5.5@#@5.44@#@1.5@#@24.6@#@3@#@8.3@#@8.16@#@1.5@#@37@#@4@#@16@#@15.82@#@1.8@#@103.1@#@5@#@25.5@#@25.32@#@1.8@#@164.7@#@6@#@28.5@#@28.32@#@1.8@#@184.1@#@7@#@30@#@29.82@#@1.8@#@193.8@#@8@#@30@#@29.82@#@1.8@#@193.8@#@9@#@30@#@29.82@#@1.8@#@193.8@#@10@#@31@#@30.82@#@1.8@#@200.3@#@11@#@31@#@30.82@#@1.8@#@200.3@#@12@#@31.5@#@31.32@#@1.8@#@203.5@#@13@#@30.5@#@30.32@#@1.8@#@197.1@#@14@#@19.5@#@21.8@#@1.8@#@133.8@#@15@#@29@#@28.82@#@1.8@#@187.3@#@16@#@26.5@#@28.5@#@1.8@#@178.2@#@17@#@25@#@27.5@#@1.8@#@170.1@#@18@#@26.2@#@26.02@#@1.8@#@169.2@#@19@#@19@#@22.5@#@1.8@#@134.5@#@20@#@6@#@7.5@#@1.8@#@43.7@#@21@#@3@#@6.5@#@1.5@#@21.4@#@22@#@3@#@6@#@1.5@#@20.3@#@23@#@3.5@#@3.3@#@1.5@#@15.3@#@2.2施工平面布置@#@1、拌合站建设@#@

（1）混凝土拌合站选址@#@大东冲大桥墩柱混凝土用量为5657.5方。

@#@混凝土拌合站在K43+000左侧400m处，用原中铁三局沪昆客专拌合站场地改建而成，紧邻项目驻地及乡村公路，交通便利，距离项目施工重点控制性工程大东冲大桥约1km，该地可使用面积约9500m2。

@#@@#@2、钢筋加工场建设@#@大东冲大桥钢筋用量为6163.88吨，本合同段钢筋加工场位于K43+000左侧400米处，由中铁三局沪昆客专3#钢筋加工场改建，紧邻项目驻地及乡村公路，交通便利，距离项目施工重点控制性工程大东冲大桥约1km，占地面积约2300m2，采用厂房式建设。

@#@@#@3、施工用电@#@当地农用电网较为密集,计划由地方供电部门指定的高压线引入施工现场，在K44+400处大东冲大桥设置一台500KVA变压器，满足现场施工。

@#@@#@4、施工便道@#@大东冲大桥临近当地村道，交通方便，所有施工设备可以直接运输到施工现场。

@#@@#@三、施工计划@#@3.1机械设备配置@#@机械设备配置表@#@序号@#@机械设备名称@#@机械设备型号@#@单位@#@数量@#@用途@#@1@#@挖掘机@#@卡特320@#@台@#@1@#@施工现场@#@2@#@发电机@#@KF250@#@台@#@1@#@3@#@吊车@#@25、50吨@#@台@#@2@#@4@#@水泵@#@3P@#@台@#@1@#@5@#@钢筋运输车@#@解放@#@辆@#@1@#@6@#@弯曲机@#@1-HD-32@#@台@#@1@#@7@#@弯箍机@#@CBM-12A@#@台@#@1@#@7@#@龙门吊@#@10吨@#@台@#@1@#@8@#@拌和机@#@HZS60、HZS120@#@套@#@各1套@#@拌合站@#@9@#@混凝土运输车@#@10方@#@辆@#@5@#@10@#@装载机@#@ZL50@#@台@#@1@#@3.2人员配置@#@技术负责人：

@#@徐文波；@#@现场负责人：

@#@谢昌元；@#@@#@桥梁工程师：

@#@黄春良；@#@质检工程师：

@#@姚冠@#@测量工程师：

@#@周晓军；@#@试验工程师：

@#@李智强@#@安全工程师：

@#@龚方平；@#@专职安全员：

@#@1人；@#@@#@现场技术员：

@#@2人；@#@施工人员：

@#@20人。

@#@@#@3.3施工进度计划@#@大东冲大桥墩柱施工计划工期：

@#@2015年4月20日～2015年10月12日。

@#@@#@四、施工工艺@#@4.1施工工艺流程@#@施工工艺流程图@#@4.2施工工艺要点@#@4.2.1施工放线@#@承台顶面凿毛后用水冲洗干净，根据现场控制点，用全站仪放样出墩身四个角点位置，根据图纸尺寸在承台顶用红记号笔标记出墩柱模板边线位置。

@#@同时测量出四个角点标高。

@#@调整钢筋使其与墩柱中心线等距离、等间距的对称布置，同时注意同排钢筋的间距和整齐。

@#@逐根调整完成后报监理复核，确认后进行墩柱钢筋连接，连接采用直螺纹套筒连接。

@#@@#@4.2.2钢筋加工及安装@#@按照设计图纸施工，且根据钢筋原材长度与图纸设计长度并结合规范要求，本着既满足设计、规范要求的同时,尽量减少钢筋损耗的原则，确定钢筋的下料长度。

@#@钢筋进场时，必须按批抽取试件做力学性能（屈服强度、抗拉强度和伸长率）和工艺性能（冷弯）试验，其质量必须符合技术规范和标准实施细则要求。

@#@@#@墩身钢筋采用钢筋场地集中加工，现场绑扎成型。

@#@墩身主筋连接方式采用剥肋滚丝直螺纹套筒连接。

@#@其他采用绑扎点焊相结合的办法进行。

@#@在主筋进行滚丝前对钢筋端头进行检查，若有马蹄形的则用切割机进行切割，保证钢筋在滚丝时的端面是平的，严禁气割。

@#@要求钢筋端头切割面与母材的轴线垂直。

@#@主筋连接和钢筋笼成型时应注意使其垂直。

@#@采用焊接方式连接时焊缝应饱满、表面平整，厚度、宽度均满足规范要求；@#@当采用单面焊接时焊缝长度不小于10d，双面焊接时不小于5d（d为钢筋直径）。

@#@@#@钢筋加工安装质量检验标准如下。

@#@@#@钢筋加工安装及钢筋允许偏差和检验频率@#@检查项目@#@规定值或允许偏差@#@检查方法和频率@#@受力筋间距（mm）@#@±@#@20@#@尺量：

@#@每构件检查两个断面@#@箍筋、螺旋筋间距（mm）@#@±@#@10@#@尺量：

@#@每构件检查5～10个间距@#@钢筋骨架尺寸（mm）@#@长@#@±@#@10@#@尺量：

@#@按骨架总数30%抽查@#@宽、高@#@±@#@5@#@保护层厚度（mm）@#@墩台@#@±@#@10@#@尺量：

@#@每构件沿模板周边检查8处@#@钢筋保护层采用混凝土垫块，每平米不少于4个，保护层垫块错开布置。

@#@@#@4.2.3模板安装@#@

（1）模板及其支撑加固@#@大东冲大桥墩柱模板采用定型钢模板，根据《公路桥涵施工技术规范》（JTJ041-2000）统一定制。

@#@@#@②为防止振动混凝土时漏浆，在模板接缝处用双面胶条塞严，确保不漏浆。

@#@@#@③模板在使用前必须将钢模打磨干净并刷新机油防锈，不得有锈斑，保证在拆模后外观质量。

@#@@#@

（2）支立模板@#@方墩施工采用翻模法进行施工，翻模采用吊车进行安装。

@#@翻模施工前先施工承台顶一节4.5m墩身，翻模施工使拆除的模板支撑在已成型墩身上，每一墩身翻模施工配有两级模板，一级高度为4.5m，即每节施工4.5m，逐级递升。

@#@模板由有资质的模板生产厂家加工制作的，钢面板厚度为6mm钢板。

@#@同级模板之间均用螺栓连接，接缝间夹双面胶带防止漏浆。

@#@模板加固采用Φ25的螺纹钢作为拉杆加固，拉杆外套PVC管，两头用海绵塞堵，模板顶采用三根Φ8风缆与地面固定。

@#@@#@模板外设置两层有栏杆的人行平台，用L50×@#@50×@#@5角钢按照1.0米的间距焊制在模板外肋上，平台上铺木板，供安拆模板时操作使用。

@#@外侧并焊有1.5米高Φ16钢筋护栏，同时四周满挂安全网，以保证施工安全。

@#@@#@安装前钢面板用磨光机打磨，除去锈迹污垢，用干净白布擦拭，然后均匀涂刷脱模剂（采用新机油作为脱模剂）。

@#@立模按承台或系梁上的控制线进行，模板安装好后，检查其位置、尺寸、高程符合要求后进行加固，用4根缆绳呈30°@#@角斜拉固定，保证模板在浇筑混凝土过程中受力后不变形、无移位。

@#@模板内干净无杂物，拼装平整严密。

@#@模板安装完成后的质量检查项目和要求如下。

@#@@#@模板安装的允许偏差@#@项目@#@允许偏差（mm）@#@检验方法@#@模板高程@#@±@#@15@#@水准仪测量@#@模板尺寸@#@±@#@30@#@用尺量长、宽、高各2点@#@轴线位置@#@15@#@全站仪或经纬仪：

@#@纵、横各测量2点@#@相邻两板表面高低差差@#@2@#@尺量@#@模板表面平整度@#@5@#@2m靠尺和塞尺不少于3处@#@ @#@@#@预埋件中心位置@#@3@#@尺量@#@4.2.4混凝土浇筑@#@墩柱砼标号为C30混凝土，采用集中拌和。

@#@水泥、砂石料和外加剂必须按规定的频率经检验符合要求后，方能用于砼拌和。

@#@@#@

（1）、混凝土拌和@#@①、搅拌混凝土前，清除搅拌机内的积水、杂物，用水湿润搅拌机；@#@拌和物要进行充分搅拌至均匀为止。

@#@自全部材料装入搅拌机起，至开始卸料时止，连续搅拌混凝土的时间应参照搅拌机的性能参数和现场试验检测进行确定。

@#@@#@②、搅拌设备停用时间超过30min或混凝土的初凝时间时，须将搅拌筒彻底清洗后才能重新拌和混凝土。

@#@@#@

（2）、混凝土的运输@#@①、混凝土运输采用混凝土搅拌车运输，在装运混凝土前，认真检查运输设备内是否存留有积水，内壁粘附的混凝土是否清除干净。

@#@@#@②、混凝土搅拌运输车运送混凝土时，运输过程中以2～4r/min的转速搅动；@#@当搅拌运输车到达浇灌现场时，应高速旋转搅拌20～30s后再将混凝土拌和物卸入混凝土料斗中。

@#@@#@③、混凝土搅拌车每天工作后或中断运输时间超过混凝土初凝时间后再行运送混凝土时，必须再次清洗罐车搅拌筒。

@#@@#@（3）、混凝土浇筑@#@①、浇筑前应对混凝土接触面先进行洒水浇湿。

@#@检查钢筋保护层垫块的位置、数量及其紧固程度。

@#@构件侧面垫块至少为4个/m2，绑扎垫块和钢筋的铁丝头不得伸入保护层内。

@#@现场技术员自检并与质检工程师互检，合格后联系监理工程师对支撑、模板进行检查，并做好施工原始记录，符合规范要求后方可进行浇注，模板内的杂物、积水和钢筋上的污垢应清理干净，模板如有缝隙应填塞严密。

@#@@#@②、混凝土入模前，测定混凝土的温度、坍落度和含气量等工作性能，只有拌和物性能符合设计或配合比要求的混凝土方可入模浇筑。

@#@混凝土的入模温度宜控制在5℃～30℃。

@#@@#@③、采用吊车配吊斗输送入模，根据墩柱高度加工合适的一定长度的串筒，防止混凝土离析，保证混凝土倾落高度小于2m，串筒出料口距混凝土浇筑面的高度不宜超过1m。

@#@确保混凝土浇注质量。

@#@@#@④、混凝土的浇筑采用分层进行，分层厚度不应超过30cm。

@#@间隙时间不得超过90min，不得随意留置施工缝。

@#@@#@（4）、混凝土振捣@#@①、混凝土浇筑过程中，应随时对混凝土进行振捣并使其均匀密实，振捣采用插入式振捣器垂直点阵。

@#@@#@②、振捣时严禁碰撞钢筋和模板。

@#@振动器的振动深度一般不超过棒长度2/3～3/4倍，振动时要快插慢拔，不断上下移动振动棒，以便捣实均匀，减少混凝土表面气泡。

@#@@#@③、混凝土振捣过程中应避免重复振捣，防止过振。

@#@在振捣过程中应加强检查模板制撑得稳定性和接缝的密合情况，防止在振捣过程中产生漏浆。

@#@@#@④、振捣时须符合下列规定：

@#@@#@采用插入式振捣器振捣混凝土时，插入式振捣器的移动间距不宜大于振捣器半径的1.5倍，且插入下层混凝土内的深度宜为50-100mm，与侧模应保持50-100mm的距离。

@#@@#@当振动完毕，需变换水平位置时，应边振动边竖向缓慢提出振捣棒，不得将振捣棒放在拌和物内平拖。

@#@不得用振捣棒驱赶混凝土。

@#@@#@振捣时，应避免碰撞模板、钢筋及其他预埋部件。

@#@@#@每一振点的振捣延续时间宜为45-60s，以混凝土不再沉落、不出现气泡、表面呈现浮浆为度，防止过振、漏振。

@#@@#@对每一个振动部位，振动到该部位混凝土密实为止，即混凝土不再冒出气泡，表面出现平坦泛浆。

@#@@#@混凝土浇筑完后，立即进行混凝土裸露面修整、抹平，待收浆后再抹第二遍。

@#@@#@⑤混凝土浇注应连续进行，如因故必须间断时，其间断时间应小于前层混凝土的初凝时间或能重塑的时间。

@#@@#@⑥在浇注过程中或浇注完成时，如混凝土表面泌水过多，须在不扰动已浇混凝土的条件下，采取措施将水排除。

@#@继续浇注混凝土时，应查明原因，采取措施，减少泌水。

@#@确保混凝土外观质量优良。

@#@@#@⑦砼拌和物运至现场后，应及时进行浇筑，当因故不能及时浇筑引起坍落度损失达不到施工使用要求时，不允许向砼拌和物内加水，可采用与该砼拌和物配合比中的水灰比相同水泥浆拌合以提高混凝土坍落度，坍落度能满足施工要求后方可进行浇筑。

@#@@#@⑧在混凝土浇注期间，现场技术员随时检查支撑、模板、钢筋和预埋件等稳固情况，当发现有松动、变形、移位时，应及时进行加固处理。

@#@@#@4.2.5模板、支撑的拆除@#@

（1）、混凝土拆模时的混凝土强度达到2.5MPa以上，且其表面及棱角不因拆模而受损时，方可拆除。

@#@@#@

（2）、混凝土的拆模时间除需考虑拆模时的混凝土强度外，还应考虑到拆模时的混凝土温度不能过高，以免混凝土接触空气时降温过快而开裂，更不能在此时浇注凉水养护。

@#@@#@（3）、当模板与混凝土完全脱离后，方可拆卸、吊运模板。

@#@@#@（4）、拆模后的混凝土结构应在混凝土达到100%的设计强度后，方可承受全部设计荷载。

@#@@#@4.2.6混凝土养护@#@待砼初凝后覆盖土工布等保水材料，洒水养护，混凝土养护用水采用干净水，墩柱养生采用一布一膜不间断滴灌养生法，即土工布缠绕墩柱，外裹紧塑料布，墩顶设置水桶，底部设开水口，不间断向土工布供水，保持混凝土处于湿润状态。

@#@养护龄期不得少于7天。

@#@@#@4.2.7、模板翻升作业@#@当混凝土强度能保证其表面及棱角不因拆除而受损坏后，方可开始脱模，一般在混凝土强度达到2.5MPa后进行拆模。

@#@@#@拆除前一节模板拉杆，并继续绑扎钢筋。

@#@绑扎完一级模板高度的钢筋后，将第一节模板用塔吊或吊车翻升至第三节模板上，以第二节模板为基座立模，立模完毕后即可进行砼浇筑工作，如此循环，依次施工至墩顶。

@#@@#@图1翻模施工图片@#@4.2.8其他施工注意事项@#@

（1）混凝土拆模后，如表面有粗糙、不平整、蜂窝、孔洞、疏松麻面和缺棱掉角等缺陷或不良外观时，应认真分析缺陷产生的原因，及时报告监理和业主，不得自行处理。

@#@@#@

（2）混凝土严格按照监理工程师已批准的配合比进行施工拌制。

@#@@#@（3）为确保墩柱与承台接缝处的施工质量，在混凝土浇注之前且在承台混凝土强度达到10mpa以上时，安排人员进行人工凿除超浇筑部分混凝土，用水或高压气流冲洗干净。

@#@@#@（4）为保证钢筋混凝土保护层和其混凝土外观质量符合规范要求，采用混凝土垫块，每平米不少于4个。

@#@@#@（5）在定型钢模前安排专人对其预留、预埋件进行检查。

@#@@#@（6）当混凝土的表面缺陷经分析不危及结构或构间的使用性能和耐久性能时，可采用专门方案进行修补处理。

@#@@#@（7）模板安装后检查风绳、地锚的牢固和稳定性，保证模板的竖直度和抗风性能，砼浇筑时避免吊斗等物体刮碰模板和风绳，并设置专人监督检查。

@#@@#@（8）墩身施工在墩身四周搭设钢管脚手架、施工平台及安全爬梯，供工人通行及定位钢筋笼使用。

@#@墩身脚手架采用双排钢管脚手架，排距0.6m，步距0.8m，立杆间距1.2m，沿高度方向每4m设置一道剪力撑，脚手架和模板净距不小于50cm。

@#@脚手架基础经用压路机碾压密实后采用C20混凝土进行硬化。

@#@@#@图1高墩脚手架设计图@#@图2安全爬梯布置图@#@4.3施工质量检验要求@#@

（1）在墩柱施工作业中时，支架和模板必须符合施工规范要求，模板之间的接缝必须连接紧密，平顺，防止有爆模和空气进入后大面积蜂窝、麻面产生。

@#@@#@

（2）墩柱外观要求：

@#@线条顺直，平整，光洁度较好，无蜂窝，麻面和错台。

@#@@#@五、质量保证措施@#@5.1质量目标@#@墩柱工程质量目标，分项工程评分95分以上。

@#@@#@墩柱工程质量目标@#@项次@#@检查项目@#@质量目标合格率@#@权值@#@得分@#@1@#@混凝土强度@#@100%@#@3@#@Σ[合格率×@#@100×@#@权值]/权值=97%@#@2@#@平面尺寸@#@95%@#@2@#@3@#@基础底面高程@#@93%@#@2@#@4@#@基础顶面高程@#@95%@#@1@#@5@#@轴线偏位@#@100%@#@2@#@钢筋成型与安装允许偏差@#@序号@#@项目@#@允许偏差（mm）@#@检验频率@#@检验方法@#@范围@#@点数@#@1@#@受力钢筋间距@#@±@#@20@#@每个@#@构件@#@4@#@在任意一个断面连续量取钢筋间距@#@2@#@箍筋及构造钢筋的间距@#@±@#@20@#@5@#@连续量取5档@#@3@#@同一截面内受力钢筋接头截面面积占钢筋总面积@#@不大于50%@#@观察@#@4@#@保护层厚度@#@±@#@5@#@6@#@用尺量@#@5.2质量保证体系@#@详见《嵩昆高速6合同段质量保证体系》。

@#@@#@5.3施工过程质量控制@#@5.3.1钢筋材料应有出厂合格证书。

@#@刚进的采购，必须有出厂质量证书，对新采购的钢筋原材料，必须按有关技术规范的频率取样试验合格后方可使用。

@#@@#@5.3.2钢筋必须按不同钢种、等级、牌号、规格及生产厂家分批验收、分别堆放，不得混杂且应立牌以资识别。

@#@钢筋在运输和储藏过程中，应避免锈蚀和污染。

@#@钢筋应堆放在仓库内，露天堆置时，应垫高和遮盖。

@#@@#@5.3.3钢筋表面应洁净，使用前应将表面油渍、杂物等清理干净。

@#@@#@5.3.4钢筋应平直，无部分弯折成盘的钢筋和弯曲的钢筋均应调直。

@#@@#@5.3.5确保模板的加工质量，模板的设计和成品报监理工程师验收批准后方可使用。

@#@@#@5.3.6为保证砼的表观质量，立模前对钢模表面进行彻底清理，并对接后进行处理，以保证接缝平齐、严密不漏浆，脱模剂应涂抹均匀。

@#@@#@5.3.7严格控制水灰比和分层厚度，加强振捣工作，施工时技术人员现场值班，并进行工艺指导。

@#@混凝土浇筑用有经验的老师傅振捣，保证无蜂窝、麻面等。

@#@@#@5.3.8浇筑混凝土期间，应设专人负责检查模板、钢筋和预埋件等稳固情况，发现有松动、变形、移位时，应及时处理。

@#@@#@5.3.9严格工艺流程，认真执行施工技术规范、技术标准及有关操作规程。

@#@选用先进的施工工艺和方法，在项目开工前依据有关施工技术规范设计要求编制工程施工管理细则（包括施工方案、质量控制部位及应达到的标准），在每项作业、每道工序施工前发到各施工班组进行详细的书面技术交底，作为施工中学习和对照的依据，做到人人遵守、互相监督。

@#@@#@5.3.10在施工过程中严把“三关”。

@#@@#@①严把图纸关：

@#@对图纸进行认真复核，彻底了解设计意图，严格按图纸和验收标准要求组织实施，层层进行技术交底；@#@@#@②严把测量关：

@#@严格按测量程序及规范执行。

@#@对个测点采取坐标与相对几何尺寸双向控制，建立高程控制网，坚持测量复核，采用全站仪等高精度的测量仪器，确保位置准确；@#@@#@③严把试验关：

@#@项目中心试验室完善试验检测程序，明确了职责，按试验检测频率检测，精心选用配合比，确保试验数据真实可靠。

@#@凡经试验检测不合格项目，一定要及时处理，保证每道工序的成品合格。

@#@@#@5.3.11认真执行原材料及半成品的质量检验，保证原材料质量。

@#@对无合格证及试验不符合要求者，坚决不予使用，并立即隔离、清除出场。

@#@@#@5.3.12精心编制操作性强的施工方案，一经批准则严格遵照执行。

@#@@#@5.3.13结合工程实际积极推进技术进步，开展技术攻关活动，推广应用新技术、新工艺、新设备、新材料。

@#@对新工艺、重点、难点或关键工序，进行典型施工。

@#@@#@5.3.14做好拌和场材料堆放场地和进场便道的硬化处理，使原材料不受污染，确保施工质量。

@#@@#@5.3.15工地试验室派专人从事施工现场的试验检验工作，保证试验的及时准确，便于加强现场的质量管理。

@#@@#@5.3.16加强现场的计量管理，对计量器具及检验仪器坚持按规定进行校验，不合格的计量器具及过期未经校验的器具不得用于施工计量。

@#@@#@5.4墩柱质量通病分析及预防措施@#@5.4.1模板@#@5.4.1.1模板刚度及稳定性不足@#@

（1）表现及典型特征：

@#@@#@由于模板支撑体系选配和支撑方法不当，结构混凝土浇筑时产生变形。

@#@@#@

（2）主要产生原因：

@#@@#@①支撑选配马虎，未经过安全验算，无足够的承载能力及刚度，混凝土浇筑后模板变形。

@#@@#@②支撑稳定性差，无保证措施，混凝土浇筑后支撑自身失稳，使模板变形。

@#@@#@（3）防治及应对措施：

@#@@#@①模板支撑系统根据不同的结构类型和模板类型来选配，以便相互协调配套。

@#@使用时，应对支承系统进行必要的验算和复核，尤其是支柱间距应经计算确定，";i:

6;s:

29991:

"全国Ⅱ语文试题@#@2018年普通高等学校招生全国统一考试@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@语文@#@一、现代文阅读（36分）@#@

（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）@#@阅读下面的文字，完成1～3题。

@#@@#@所谓“被遗忘权”，即数据主体有权要求数据控制者永久删除有关数据主体的个人数据，有权被互联网遗忘，除非数据的保留有合法的理由。

@#@在大数据时代，数字化、廉价的存储器，易于提取，全球性覆盖作为数字化记忆发展的四大驱动力，改变了记忆的经济学，使得海量的数字化记忆不仅唾手可得，甚至比选择性删除所耗费的成本更低。

@#@记忆和遗忘的平衡反转，往事正像刺青一样刻在我们的数字肌肤上；@#@遗忘变得困难，而记忆却成了常态。

@#@“被遗忘权”的出现，意在改变数据主体难以“被遗忘”的格局，赋予数据主体对信息进行自决控制的权利，并且有着更深的调节，修复大数据时代数字化记忆伦理的意义。

@#@@#@首先，“被遗忘权”不是消极地预御自己的隐私不受侵犯，而是主体能动地控制个人信息，并界定个人隐私的边界，进一步说，是主体争取主动建构个人数字化记忆与遗忘的权利，与纯粹的“隐私权”不同，“被遗忘权”更是一项主动性的权利，其权利主体可自主决定是否行使该项权利对网络上已经被公开的有关个人信息进行删除。

@#@是数据主体对自己的个人信息所享有的排除他人非法利用的权利。

@#@@#@其次，在数据快速流转且难以被遗忘的大数据时代，“被遗忘权”对调和人类记忆与遗忘的平衡具有重要的意义。

@#@如果在大数据时代不能“被遗忘”，那意味着人们容易被囚禁在数字化记忆的监狱之中，不论是个人的遗忘还是社会的遗忘，在某种程度上都是一种个人及社会修复和更新的机制，让我们能够从过去经验中吸取教训，面对现实，想象未来，而不仅仅被过去的记忆所束缚。

@#@@#@最后，大数据技术加速了人的主体身份的“被数据化”，人成为数据的表征，个人生活的方方面面都在以数据的形式被记忆。

@#@大数据所建构的主体身份会导致一种危险，即“我是”与“我喜欢”变成了“你是”与“你将会喜欢”；@#@大数据的力量可以利用信息去推动、劝服、影响甚至限制我们的认同。

@#@也就是说，不是主体想把自身塑造成什么样的人，而是客观的数据来显示主体是什么样的人，技术过程和结果反而成为支配人、压抑人的力量。

@#@进一步说，数字化记忆与认同背后的核心问题在于权利不由数据主体掌控，而是数据控制者选择和建构关于我们的数字化记忆，并塑造我们的认同。

@#@这种大数据的分类系统并不是客观中立的，而是指向特定的目的。

@#@因此，适度的、合理的遗忘，是对这种数字化记忆霸权的抵抗。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（摘编自袁梦倩《“被遗忘权”之争：

@#@大数据时代的数字化记忆与隐私边界》）@#@1.下列关于原文内容的理解和分析，正确的一项是（3分）@#@ @#@A.由于数字化记忆的发展，记忆与遗忘的平衡发生了反转，记忆变得更加容易。

@#@@#@B.人的主体身份所以被数据化，是因为个人信息选择性删除所耗费的成本太高。

@#@@#@ @#@C.“被遗忘权”和“隐私权”的提出都是为了对抗大数据，不过前者更积极一些。

@#@@#@ @#@D.我们要对抗数字化记忆霸权，就要成为数据控制者并建构他人的数字化记忆。

@#@@#@2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（3分）@#@A.文章以数字化记忆带来的威胁为立论的事实基础，论证了人被数据控制的危险。

@#@@#@B.通过讨论大数据对隐私、记忆及主体身份等的影响，文章把论证推向了深入。

@#@@#@C.与重视个人隐私的写作动机有关，文章着重论证了大数据对个人权利的影响。

@#@@#@ @#@D.文章通过分析数字化记忆可能带来的问题，对我们的认同问题作出了全新论证。

@#@@#@3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（3分）@#@ @#@A.大数据时代的个人在网上的信息太多，如果没有主动权，就难以保护隐私。

@#@@#@B.遗忘是个人和社会的一种修复和更新机制，是我们在对现实和想象未来的基础。

@#@@#@ @#@C.技术有支配和压抑人的力量，这不仅影响个人隐私安全，而且影响整个社会。

@#@D.大数据的分类系统不是中立的，这将影响数据的客观呈现，使用时应有所辨析。

@#@@#@

（二）文学类文本阅读（本题共3小题，15分）@#@有声电影老舍@#@二姐还没看过有声电影。

@#@可是她已经有了一种理论。

@#@在没看见以前，先来一套说法，不独二姐如此。

@#@此之谓“知之为知之，不知为知之”也。

@#@她以为有声电影便是电机嗒嗒之声特别响亮而已。

@#@不然便是当电人——二姐管银幕上的英雄美人叫电人——互相巨吻的时候，台下鼓掌特别发狂，以成其“有声”。

@#@她确信这个，所以根本不想去看。

@#@@#@但据说有声电影是有说有笑而且有歌，她才想开开眼。

@#@恰巧打牌赢了钱，于是大请客。

@#@二姥姥三舅妈，四姨，小秃，小顺，四狗子，都在被请之列。

@#@@#@大家决定看午后两点半那一场，所以十二点动身也就行了。

@#@@#@到了十二点三刻谁也没动身，二姥姥找眼镜找了一刻来钟；@#@却是不容易找，因为眼镜在她自己腰里带着呢。

@#@跟着就是三舅妈找纽子，翻了四只箱子也没找到，结果是换了件衣裳，四狗子洗脸又洗了一刻多钟，总算顺当。

@#@@#@出发了，走到巷口，一点名，小秃没影了。

@#@折回家里，找了半点多钟，没找到，大家决定不看电影了，找小秃更重要，把新衣裳全脱了，分头去找小秃。

@#@正在这个当儿，小秃回来了；@#@原来他是跑在前面，而折回来找她们。

@#@好吧，再穿好衣裳走吧，反正巷外有的是洋车，耽误不了。

@#@@#@二姥姥给车价还按着老规矩，多一个铜子不给。

@#@这几年了，她不大出门，所以现在拉车的三毛两毛向她要，不是车价高了，是欺侮她年老走不动，她偏要走一个给他们瞧瞧，她却是有志向前迈步，不过脚是向前向后，连她自己也不准知道。

@#@四姨倒是能走，可惜为看电影特意换上高底鞋，似乎非扶着点什么不敢抬脚，她过去搀着二姥姥，要是跌倒的话，这二位一定是一齐倒下。

@#@@#@三点一刻到了电影院，电影已经开映，这当然是电影院不对；@#@二姐实在觉得有骂一顿街的必要，可是没骂出来，她有时候也很能“文明”一气。

@#@@#@既来之则安之，打了票。

@#@一进门，小顺便不干了，黑的地方有红眼鬼，无论如何不能进去。

@#@二姥姥一看里面黑洞洞，以为天已经黑了，想起来睡觉的舒服：

@#@她主张带小顺回家。

@#@谁不知道二姥姥已经是土埋了半截的人，不看回有声电影，将来见阎王的时候要是盘问这一层呢？

@#@大家开了家庭会议。

@#@不行，二姥姥是不能走的。

@#@至于小顺，买几块糖好了，吃糖自然便看不见红眼鬼了。

@#@事情便这样解决了，四姨搀着二姥姥，三舅妈拉着小顺，二姐招呼着小秃和四狗子。

@#@看座的过来招待，可是大家各自为政地找座儿，忽前忽后，忽左忽右，离而复散，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿。

@#@直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆哮如雷，看座的满头是汗。

@#@观众们全忘了看电影，一齐恶声地“吃——”，但是压不下去二姐的指挥口令。

@#@二姐在公共场所说话特别响亮，要不怎样是“外场”人呢。

@#@@#@直到看座的电筒中的电已使净，大家才一狠心找到了座。

@#@不过，大家总不能忘了谦恭呀，况且是在公共场所。

@#@二姥姥年高有德，当然往里坐。

@#@可是四姨是姑奶奶养；@#@而二姐是姐姐兼主人；@#@而三舅妈到底是媳妇，而小顺子等是孩子；@#@一部伦理从何处说起？

@#@大家打架似的推让，把前后左右的观众都感化得直叫老天爷。

@#@好容易一齐坐下，可是糖还没买呢！

@#@二姐喊卖糖的，真喊得有劲，逢卖票的都进来了，以为是卖糖的杀了人。

@#@@#@糖买过了，二姥姥想起一桩大事——还没咳嗽呢。

@#@二姥姥一阵咳嗽，惹起二姐的孝心，与四姨三舅妈说起二姥姥的后事来。

@#@老人家像二姥姥这样的，是不怕儿女当面讲论自己的后事，而且乐意参加些意见，如“别的都是小事，我就是要个金九连环，也别忘了糊一堆童儿！

@#@”这一说起来，还有完吗？

@#@说也奇怪，越是在戏馆电影场里，家事越显着复杂。

@#@大家刚说到热闹的地方，忽，电灯亮了，人们全往外走。

@#@二姐喊卖瓜子的；@#@说起家务要不吃瓜子便不够派儿。

@#@看座的过来了，“这场完了，晚场八点才开呢。

@#@”@#@只好走吧。

@#@一直到二姥姥睡了觉，二姐才想起问：

@#@“有声电影到底是怎么说来着？

@#@”三舅妈想了想：

@#@“管它呢，反正我没听见。

@#@”还是四姨细心，说看见一个洋鬼子吸烟，还从鼻子里冒烟呢。

@#@“鼻子冒烟，和真的一样，你就说！

@#@”大家都赞叹不已。

@#@（有删改）@#@4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）@#@A.小说塑造了市井妇女的群像，同时对其中人物也分别作了较为精细的刻画，如“外场”人二姐，“特意换上高底鞋”的四姨、“不大出门”的二姥姥。

@#@@#@B.在公共场所电影院观看具有私密性的“电人巨吻”并发狂鼓掌，或是在这一场合大谈家事而心安理得，都是作者眼中当时社会生活的怪现象。

@#@@#@C.小说开头部分写二姐等人对有声电影无知，结尾写大家对有声电影“赞叹不已”，较为完整地描写了普通市民令人啼笑皆非的思想意识转变过程。

@#@@#@D.小说标题为“有声电影”，既是指有声电影这一新奇事物，也可指二姐等人在电影院里一系列“有声”的喧哗表现，可谓一语双关。

@#@@#@5.请结合二姐等人看有声电影的经过，简要分析小说所揭示的市民面对新奇事物的具体心态。

@#@（6分）@#@ @#@@#@6.小说运用多种手法以取得语言的幽默效果，请从文中举出三处手法不同的例子，并简要分析。

@#@（6分）@#@ @#@@#@（三）实用类文本阅读（本题共3小题，12分）@#@材料一：

@#@创新是引领发展的第一动力，知识产权是加快动能转换，结构优化的重要支撑。

@#@我国经济已由高速增长阶段转向高质量发展阶段，正处在转变发展方式、转换增长动力的攻关期。

@#@要顺利跨越这个关口，就必须激发出创新这个第一动力，走创新驱动发展道路；@#@就必须“倡导创新文化，强化知识产权创造、保护、运用”。

@#@我们要进一步发挥好知识产权的技术供给和制度供给的双重作用，通过加强知识产权的创造和运用，不断为实体经济发展注入新的动力；@#@通过强化知识产权保护，推动构建更加公平公正、开放透明的市场环境。

@#@（摘编自社论《播撒创新种子，守护创新中国——写在2018年全国知识产权宣传周活动启动之际》，《中国知识产权报》2018年4月20日）@#@材料二：

@#@@#@2011～2016年遭遇过专利侵权的比例（单位：

@#@%）@#@（摘编自国家知识产权局知识产权发布研究中心《2017年中国专利调查报告》）@#@材料三：

@#@继山东理工大学、同济大学等高校科技成果转化相继取得突破后，近日，中南大学冶金与环境学院科研团队的“电化学脱嵌法从盐湖卤水提锂”技术专利，成功转让给一家科技公司，许可使用费超过1亿元，双方将共同组建平台公司，由平台公司具体负责专利的产业化。

@#@长期以来，我国高校科研创新工作偏重基础理论研究，拥有深厚研发创新能力的科研人才未能将智力资源转化成市场价值。

@#@根据市场发展趋势探寻科技创新方向、不断更新升级科技创新思路，正是提升专利质量、实现专利市场价值的核心之义。

@#@2015年修订的《中华人民共和国促进科技成果转化法》打破高科技成果转化藩篱，鼓励高校对持有的科研成果采取转让、许可等方式进行转移转化、对高校以实践为导向的科技创新产生了巨大的推动作用。

@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@（摘编自王康等《创新为市场，转化显效益》，《中国知识产权报》2017年9月29日）@#@材料四：

@#@在科技成果转化的实际过程中，高校普遍遇到了一些障碍。

@#@首先，科技成果与企业需求脱钩的矛盾长期存在。

@#@大学科研工作与企业技术创新在目标、路径、组织方式，评价标准及环境要求等方面存在着很大的差别。

@#@因此高校的成果很难直接转化成适应市场需求的新产品和新技术。

@#@其次，成果转化的机制不畅。

@#@高校传统体系是为了适应学术研究和人才培养而设计制订的。

@#@对于科技成果转化，产学研合作等社会服务方面的需求，现有体系在机构设置、管理制度、激励机制等方面匹配性不足。

@#@ @#@ @#@ @#@（摘编自胡罡等《地方研究院：

@#@高校科技成果转化模式新探索》）@#@7.下列材料二相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）@#@A.2011年到2013年，科研单位遭遇侵权的比例由25.3%下降到13.4%，降幅较为明显，但2014年有微小回升，2015年则回落至8.4%。

@#@@#@B.2015年企业和高校遭遇侵权的比例较之以往四年有所提高，总体侵权比例也略有反弹；@#@而2016年各项侵权比例均呈下降态势，总体遭遇侵权比例为10.7%。

@#@@#@C.2012年至2016年间，比例一直下降的仅有个人遭遇侵权这一项，企业、高校、科研单位以及总体这四项数据，均有回升的现象发生。

@#@@#@D.专利侵权总体比例的下降，一定程度上体现了我国知识产权保护工作所取得的成效。

@#@当然，我国专利数量的快速增长也可能在一定程度上拉低专利侵权的比例。

@#@@#@8.下列对材料相关内容的概括和分析，正确的一项是（3分）@#@A.只有大力倡导创新文化，提高全社会的创新意识，增加知识产权的技术供给，才能够形成全民尊重知识，诚信守法的社会风尚。

@#@@#@B.根据市场发展趋势判断科技创新方向，充分考虑、合理安排成果转化中企方的利益诉求，这样才能体现出大学科研工作的价值。

@#@@#@C.随着高校的科研团队与企业共同合作的创新路径日益受到重视，一些科技成果正被逐渐转化为可以实现市场价值的高质量专利。

@#@@#@D.高校在科研工作和人才培养的管理制度、评价标准等方面的不足，导致科研成果无法直接转化成适应市场需求的新技术和新产品。

@#@@#@9.促进高校科技成果转化需要哪些相关方协作？

@#@简述各方所起的作用。

@#@（6分）@#@ @#@@#@二、古代诗文阅读（34分）@#@

（一）文言文阅读（本题共4小题，19分）@#@王涣字稚子广汉人也父顺安定太守涣少好侠尚气力数通剽轻少年晚而改节敦儒学习《尚书》读律令略举大义为太守陈宠功曹，当职割断，不避豪右。

@#@宠风声大行，入为大司农。

@#@和帝问曰：

@#@“在郡何以为理？

@#@宠顿首谢曰：

@#@“臣任功曹王涣以简贤选能，主簿镡显拾遗补阙，臣奉宣诏书而已。

@#@”帝大悦，涣由此显名，州举茂才，除温令。

@#@县多奸滑，积为人患。

@#@涣以方略讨击，悉诛之。

@#@境内清夷，商人露宿于道。

@#@其有放牛者，辄云以属稚子，终无侵犯。

@#@在温三年，迁兖州刺史，绳正部郡，风威大行。

@#@后坐考妖言不实论。

@#@岁余，征拜侍御史。

@#@永元十五年，从驾南巡，还为洛阳令。

@#@以平正居身，得宽猛之宜。

@#@其冤嫌久讼，历政所不断，法理所难平者，莫不曲尽情诈，压塞群疑。

@#@又能以谲数发擿奸伏。

@#@京师称叹，以为涣有神算。

@#@元兴元年，病卒。

@#@百姓市道莫不咨嗟。

@#@男女老壮皆相与赋敛，致奠醊以千数。

@#@涣丧西归，道经弘农，民庶皆设盘槃于路。

@#@吏问其故，威言平常持米到洛，为卒司所抄，恒亡其半。

@#@自王君在事，不见侵枉，故来报恩。

@#@其政化怀物如此。

@#@民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。

@#@延熹中，桓帝事黄老道，悉毁诸房祀，唯特诏密县存故太傅卓茂庙，洛阳留王涣祠焉。

@#@自涣卒后，连诏三公特选洛阳令，皆不称职。

@#@永和中，以剧令勃海任峻补之。

@#@峻擢用文武吏，皆尽其能，纠剔奸盗，不得旋踵，一岁断狱，不过数十。

@#@威风猛于涣，而文理不及之。

@#@峻字叔高，终于太山太守。

@#@” @#@ @#@ @#@（节选自《后汉书•王涣传》）@#@10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（3分）@#@A.王涣字稚子/广汉都人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》/读律令/略举大义/@#@B.王涣字稚子/广汉都人也/父顺/安定太守/涣少好侠/尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》/读律令/略举大义/@#@C.王涣字稚子/广汉都人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改节敦/儒学习《尚书》/读律令/略举大义/@#@D.王涣字稚子/广汉都人也/父顺/安定太守/涣少/好侠尚气力/数通剽轻少年/晚而改节/敦儒学/习《尚书》/读律令/略举大义/@#@11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）@#@A.豪右，指旧时的富豪家族，世家大户；@#@汉代以右为尊，所以习惯上称为“豪右”。

@#@@#@B.顿首，即以头叩地而拜，是古代交际礼仪；@#@又常常用于书信、表奏中作为敬辞。

@#@@#@C.茂才，即秀才，东汉时为避光武帝刘秀名讳，改称茂才，后世有时也沿用此名。

@#@@#@D.京师是古代京城的通称，现代则称为首都；@#@“京”“师”单用，旧时均可指国都。

@#@@#@12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）@#@A.王涣初入仕途，才干受到赏识。

@#@他在太守陈宠手下担任功曹，遇事敢于决断；@#@陈入朝为大司农，回答皇上询问时褒奖他善于简贤选能，王由此得以显名。

@#@@#@B.王涣扫除积弊，境内风清气正。

@#@他担任温县县令，以谋略铲除奸猾之徒，世面清平，商人露宿于道；@#@升任兖州刺史后，又依法整肃下属部门，极有声威。

@#@@#@C.王涣办案严谨，治事宽猛相济，他对于疑难案件以及法理难平者，探寻本来面目，尽力还以公正；@#@又能够揭发奸隐之事，深受外界称叹，被誉为有神算。

@#@@#@D.王涣政绩卓著，后任难以比肩。

@#@他死于洛阳令任上，皇上下令特选其继任者，均不称职；@#@后来选用任峻，任充分发挥文武属吏才干，仍然忙得无法分身。

@#@@#@13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

@#@（10分）@#@

（1）民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。

@#@@#@ @#@@#@

（2）一岁断狱，不过数十。

@#@威风猛于涣，而文理不及之。

@#@@#@ @#@@#@

（二）现代诗歌阅读（本题共2小题，9分）@#@阅读下面这首宋诗，完成14～15题。

@#@@#@题醉中所作草书书卷后（节选） @#@陆游@#@胸中磊落藏五兵，欲试无路空峥嵘。

@#@@#@酒为旗鼓笔刀槊，势从天落银河倾。

@#@@#@端溪石池浓作墨，烛光相射飞纵横。

@#@@#@须臾收卷复把酒，如见万里烟尘清。

@#@@#@14.下列这首诗的赏析，不正确的一项是（3分）@#@A.这首诗写诗人观看自己已完成的一幅草书作品，并回顾它的创作过程。

@#@@#@B.诗人驰骋疆场杀敌报国的志向无法实现，借书法创作来抒发心中郁闷。

@#@@#@C.诗人把书法创作中的自己想象成战场上的战士，气吞山河，势不可挡。

@#@@#@D.诗人豪情勃发，他在砚台中磨出的浓黑墨汁，也映射着烛光纵横飞溅。

@#@@#@15.诗中前后两次出现“酒”，各有什么作用？

@#@请结合诗句简要分析。

@#@（6分）@#@ @#@@#@（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）@#@16.补写出下列句子中的空缺部分。

@#@（6分）@#@

（1）《孟子•鱼我所欲也》中说，虽然一点食物即可关乎生死，但若“__________”。

@#@饥饿的路人也不会接受；@#@若“___________”，即便是乞丐也会拒绝。

@#@@#@

（2）白居易的《琵琶行》中“____________，____________”两句写昔日的琵琶女身价很高，引来了众多纨绔子弟的追捧。

@#@@#@（3）苏轼《赤壁赋》中描写明月初升的句子是“__________，__________”。

@#@@#@三、语言文字运用（20分）@#@戏曲既需传承也需创新，这是业内的基本共识。

@#@然而，近年来由于一些创新尝试未收到理想效果，有人就将创新和继承对立起来，认为戏曲不必创新。

@#@尤其是昆曲等戏曲艺术进入世界非物质文化遗产名录之后，创新在某些人那里几乎成了贬义词，（），随着时代的发展变化，戏曲艺术不断被赋予新的内涵，如果一直固守原有形态，只强调复制和模仿，戏曲恐怕早就在数百年前就________了。

@#@突破前人、大胆创新，这是各个时代取得伟大成就的艺术家的共性。

@#@诚如某戏剧评论家所言，没有一位________的京剧名伶是靠模仿或重复而成就自己的。

@#@京剧大师梅兰芳，以坚定的信念和博大的胸怀为京剧改革作出巨大贡献。

@#@他眼界开阔，__________，除唱腔、表演技巧之外，还从化妆、灯光、服装、舞蹈、剧目创作等多个方面进行了大量的探索。

@#@可谓“剧剧有创新，剧剧有新腔”。

@#@尚小云，苟慧生、于连泉等人，也是因为具有超越前人的理想和切实的努力，不满足于停留在雷池之内_____________，才能够在强大的保守情绪的笼罩下突破藩篱，从而成为新流派的创始人。

@#@当然，戏剧的创新必须以传承为基础，是传承中的创新，而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新，才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。

@#@@#@17、下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（3分）@#@A、当代戏曲的发展，被创新精神的缺失所制约@#@B、当代戏曲的发展，因创新精神的缺失而被制约@#@C、创新精神的缺失，制约了当代戏曲的发展@#@D、创新精神的缺失，对当代戏曲发展起了制约作用@#@18、依次填入文章横线上的成语，全部恰当的一项是（3分）@#@A、寿终正寝 @#@ @#@ @#@名噪一时 @#@ @#@ @#@兼容并蓄 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@照猫画虎 @#@@#@B、无疾而终 @#@ @#@ @#@名垂青史 @#@ @#@ @#@兼容并蓄 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@按图索骥@#@C、寿终正寝 @#@ @#@ @#@名垂青史 @#@ @#@ @#@博采众长 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@照猫画虎 @#@ @#@ @#@@#@D、无疾而终 @#@ @#@ @#@名噪一时 @#@ @#@ @#@博采众长 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@按图索骥 @#@@#@19、文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是（3分）@#@A、而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新，这样才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。

@#@@#@B、而不是令人眼花缭乱甚至任性妄为的创新，这样才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。

@#@@#@C、而不是令人眼花缭乱甚至任性妄为的创新，这样才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。

@#@@#@D、而不是眼花缭乱甚至任性妄为的创新，这样我们才能探索出一条能够被大多数观众接受的创新之路来。

@#@@#@20、下面是某报社一则启事初稿的片段，其中有五处词语使用不当，请找出并作修改，要求修改后语意准确，语体风格一致。

@#@（5分）@#@如果您是重大事件的参加者，事故现场的目击者，业界内幕的打探者，社会热点的关爱者……请与我报“社会深度”栏目联系，本栏目长期公开征询有价值的新闻线索，等着您的支持。

@#@@#@21、仿照下面的示例，利用所给材料续写三句话，要求内容贴切，句式与所给示例相同。

@#@（6分）@#@诸子争鸣、造纸印刷、筑长城开运河，中国人民具有伟大的创造精神。

@#@@#@材料：

@#@@#@奋斗团结梦想@#@建强国谋复兴御外侮卫家国脱贫困奔小康@#@垦田拓海开天辟地守望相助抗灾治水逐日奔月同舟共济@#@四、写作。

@#@（60分）@#@22、阅读下面的材料，根据要求写作。

@#@（60分）@#@“二战”期间，为了加强对战机的防护，英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布，决定哪里弹痕多就加强哪里。

@#@然而统计学家沃德力排众议，指出更应该注意弹痕少的部位，因为这些部位受到重创的战机，很难有机会返航，而这部分数据被忽略了，事实证明，沃德是正确的。

@#@@#@要求：

@#@综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；@#@不要套作，不得抄袭：

@#@不少于800字。

@#@@#@ @#@@#@2018年普通高等学校招生全国统一考试@#@语文试题参考答案@#@一、现代文阅读@#@

（一）@#@1.A @#@ @#@2.D @#@3.B@#@

（二）@#@4.C@#@5.①对待新奇事物，还没亲见就先有说法，“不知为知之”揭示出二姐等人傲慢无知的自大@#@②听说有声电影真有新奇之处就想“开开眼”，是一种从众、是新的心态；@#@@#@③到了电影院后也不真的看电影，不愿对新奇事物进一步了解探完，实质上是种固步自封的心态；@#@@#@④对有声电影胡乱作出“共识”评价，隐含的是二姐等人面对新奇事物时无所适从的焦虑不安@#@6.①加“知之为知之、不知为知之”，或“一部伦理从何说起”，借用并改换了经典语句，以造成幽默效果；@#@@#@②如出门时二姥姥找眼镜、三舅妈找钮子，四狗子洗脸同一行为模式重复多次，产生喜剧效果；@#@@#@③如“既来之则安之，打了票”，或“忽前忽后，忽左忽右，离而复数，分而复合，主张不一，而又愿坐在一块儿”，将书面语与口语混搭，庄谐并出；@#@@#@④直落得二姐口干舌燥，二姥姥连喘带嗽，四狗子咆学如雷，看座的满头是汗”，使用了排比手法描写人物窘态，带有打油诗的诙谐意味@#@⑤如二姐等人打架似的推让座位，“把前后左右的观众都感化得直喊叫老天爷”，把抱怨说成“感化”，反话正说，既讽刺又幽默。

@#@⑥如二姐喊叫卖糖的，声音之大令人“以为是卖糖的杀了人”，这种亭张令人忍俊不禁。

@#@@#@（三）@#@7、B @#@ @#@ @#@@#@8、C@#@9、相关方：

@#@①高校；@#@②企业；@#@③政府。

@#@@#@作用：

@#@①高校拥有丰富的人才和知识储备，较强的研完和开发能力，是相关科技成果的创造者和提供方；@#@②企业是科技成果的需求方，可以提供较为的转化资金；@#@③政府具有较强的组织调控能力，可以创造良好的转化环境，给科技成果转化提供坚实的政策动力。

@#@@#@二、古代诗文阅读@#@

（一）@#@10、B@#@11、D@#@12、D@#@13、

（1）百姓思念王涣的恩德，在安阳亭西为他建造祠堂，每到进食时就奏乐歌咏而@#@

（2）一年间的断案，不过几十件，声威超过王涣而在条理方面比不上他@#@

（二）@#@14、D@#@15、①第一个“酒”出现在作书之前诗人把它比喻成战场上的旗鼓，起到酝酿情绪、积蓄气势的作用；@#@②第二个“酒”则用来表现创作完成之后诗人的心理状态，他如见万里烟尘清，似乎赢得了一场战役的胜利心满意足、踌躇满志。

@#@@#@（三）@#@16、

（1）呼尔而与之蹴尔而与之。

@#@@#@

（2）五陵年少争丝头一曲红绡不知数@#@（3）月出于东山之上钟佪于斗牛之间@#@";i:

7;s:

28441:

"疫情防控阶段工作总结范文4篇@#@疫情防控阶段工作总结范文4篇@#@疫情防控阶段工作总结范文4篇疫情防控阶段工作总结（县市区）新冠肺炎疫情防控阻击战打响以来，XX县把疫情防控作为当前头等政治任务，坚持党建引领，以“党旗飘起来、党徽亮起来、党员动起来”为抓手，充分发挥各级党组织战斗堡垒作用和广大党员干部先锋模范作用，为打赢疫情防控阻击战提供坚强组织保证。

@#@@#@一、筑牢三级阵地，让党旗飘起来。

@#@@#@疫情就是命令，防控就是责任。

@#@疫情发生后，XX各级党组织坚持把党旗插在疫情防控的最前沿。

@#@一是筑牢县级堡垒，建强领导机制。

@#@第一时间成立县主要领导任组长的疫情防控工作领导小组，设立“X办X部”工作架构，成立临时党委，结合党政领导分工，实行“一人一专班”，抽调XX余名精干力量集中办公，实行日报告、日调度、日督查督办等机制，加强统一指挥。

@#@副处级干部放弃休假，深入一线指导分包乡镇（街道、管委会）防控工作，各级各部门一把手落实属地责任，形成了县领导包乡、乡干部包村、村干部包组、组干部包户的上下联动的责任体系，全方位打响疫情防疫阻击战。

@#@@#@二是夯实乡镇堡垒，打通中间壁垒。

@#@及时下发《发给全县各基层党组织和广大党员的战斗令》，全县XX个乡镇（街道、管委会）党（工）委坚持守土有责、守土负责、守土尽责，带头落实防控措施、带头宣传疫情知识、带头坚守工作岗位，共投放广播宣传车XX余辆，悬挂横幅XX余条，印发各类宣传彩页XX万份，营造了浓厚氛围。

@#@三是充实村级堡垒，巩固基层网底。

@#@全县XX个农村（社区）党组织一呼百应，针对基层群众构成复杂、防护意识较差等问题，在农村采取广播喇叭天天讲、党员先锋上门讲、条幅版面路边讲等通俗易懂方式，逐户开展宣传。

@#@在社区发挥“党建+”优势，把党员、物业、楼栋长、党小组长、志愿者组织起来，落实上门登记筛查、设立监测点、定期消毒等防控措施。

@#@目前，已对全县XX个行政村、XX个社区进行网格化、地毯式排查，确保农村“以村保乡、以乡保县”、城区“以小区保社区、以社区保城区”。

@#@@#@二、党员冲锋在前，让党徽亮起来。

@#@@#@危难时刻，一名党员就是一面旗臶。

@#@市委组织部及时向全县各基层党组织推送《致全县各基层党组织和广大共产党员的倡议书》，号召全县各级党组织和党员干部挺身而出、冲锋在前，奋力投身疫情防控阻击战。

@#@一是认领任务，不畏艰险冲锋。

@#@按照“四支队伍集村部”工作机制，第一时间抽派XX多名县乡干部，会同XX余名村（社区）干部集结到村（社区），成立了XX个联合党支部，构筑起阻击疫魔的坚强战斗堡垒。

@#@为更加机动、灵活、高效作战，各联合党支部按照上级组织要求迅即开展“五队五员”行动。

@#@以集村部的县县乡村四级干部和党员为主，统筹村民小组长、网格员、后备力量、入党积极分子、群众等力量，在每个村组建巡逻队、突击队、宣传队、监护队、服务队。

@#@每队XX至XX人，明确XX名党员干部为队长，根据职责分工，每日开展疫情防控工作。

@#@同时，在疫情防控中细化中青年骨干党员的岗位设臵，以岗定责，确定了宣传员、信息员、劝导员、守门员、服务员等五个先锋岗位，推动集村部的党员干部和骨干党员包片、包户、包人，做好疫情排查、监测、宣传、管控、服务等工作。

@#@全县共组建“五队”XX支，XX名骨干党员认领“五员”岗位。

@#@“五队五员”开展全方位宣传、网格化管理、地毯式排查、精细化监护、暖心式服务，有力有效阻击了疫魔，也温暖了群众的心。

@#@县派工作队员全是县直单位的中坚力量，从大年初一集结以来都一直坚守岗位。

@#@@#@XX结合“四级干部集村部（社区）干群齐心防疫情”行动，积极发挥联合支部作用，统筹推进村“五队五员”行动，县乡村干部和广大党员在战“疫”中冲锋在一线，战斗在前沿。

@#@@#@二是亮明身份，积极主动请战。

@#@党员干部在县委、县政府的坚强领导和疫情防控指挥部的统一指挥下，取消春节休假，紧急投入到防控疫情的战役中。

@#@@#@XX迅速成立新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控指挥部，由县委书记XX任第一指挥长，县委副书记、县长XX任指挥长，XX个县级领导任副指挥长，下设XX个工作组，启动联防联控工作机制，以雷霆手段确保疫情防控责任落实落细落到位。

@#@各级党委部门迅速行动，县委主要负责同志靠前指挥，坚守岗位，始终战斗在防控疫情斗争的第一线。

@#@@#@XX、XX率队分赴辗转各乡镇村组、医院、高速路口等疫情防控重点地区督导调度疫情防控工作。

@#@其他县委常委会组成人员和县领导也纷纷深入各联系乡镇及有关单位检查督导疫情防控工作。

@#@@#@XX委、县政府第一时间出台了《XX新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作方案》等系列方案，发布了《告市民书》《致广大从湖北（武汉）返乡来洪告知书》《XX人民政府关于加强我县新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控的通告》等宣传公告，建立了实施防疫动员、疫情排查、应急处臵、责任落实、隔离阻断、医疗救治、信息报送等措施，各级各部门紧急动员、联防联控、群防群治，确保全县“一盘棋”、上下“一条心”、协同大作战。

@#@三是奔赴一线，坚守岗位履职。

@#@急难险重前，党组织的作用更加凸显。

@#@也是第一时间，《关于在新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控中充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用的通知》《“党员干部亮身份、一线阻击作表率”战斗令》《“三级干部集村部干群齐心防疫情”行动方案》《关于在疫情防控阻击战中发现、识别、考察、激励干部的工作方案》等号令迅速传达到了全县各级基层党组织和广大党员。

@#@闻令而动，动即迅雷之势。

@#@大年初一，XX余名县乡干部迅速集结，编成了XX支防控工作队，奔赴全县各村，全部到达指定位臵，村（社区）战斗力骤然增强。

@#@紧急下拨专项党费XX万元，用于支持各基层党组织开展疫情防控阻击战。

@#@尽锐出战，在疫情防控设卡点、监控中、区域交界处、救治一线等防疫关键战点，中青年党员干部最多，他们都是单位的中坚力量，临时党支部在这些关键岗位实现应建尽建。

@#@疫情爆发以来，医疗卫生战线的各个党支部团结带领所属党员冲锋在前、战斗在前，视疫情为命令，视病房为战场，视患者为亲人，恪尽职守、竭尽全力、救死扶伤，无论是在疫情监测点，还是在疫情排查一线，都能看到广大医务工作者“最美身影”。

@#@@#@三、发布动员号令，让党员动起来。

@#@@#@XX积极开展“党员干部亮身份、一线阻击作表率”行动。

@#@全县各级基层党组织和广大共产党员众志成城、上下一心、勇于担当，让党旗在防控疫情斗争第一线高高飘扬。

@#@一是抗“疫战”，两新组织不缺位。

@#@@#@XX号召两新组织党员佩戴党徽亮身份，充分发挥两新党组织和党员发挥战斗堡垒作用与先锋模范作用，在做好自我科学防控的同时，引导全县两新组织关注疫情，积极履行社会责任，开展同舟共济献爱心、众志成城防疫情活动，发挥行业领域优势，汇聚疫情防控合力，共渡难关。

@#@@#@XX党委发起“众志成城〃抗击疫情”捐款倡议，数名产业大户、党员致富带头人响应乡党委政府的倡议，积极参与、慷慨解囊，纷纷为疫情防控阻击战奉献自己的一份爱心，共募捐资金近XX元。

@#@@#@二是搞“宣传”，群众党员不缺位。

@#@在XX镇，一辆辆贴着“防控疫情宣传车”的特殊宣传车活跃在乡间小道上，积极宣传防控疫情知识，要求村民加强自我防护。

@#@面对严峻的疫情防控形势，乡镇宣传车严重不足，以XX村XX为代表的党员积极主动报名，迅速将自己的私家车改装成宣传车，穿梭在各村的乡间小道上，用小喇叭在各村（社区）流动播放录制的防疫音频资料,朴实的宣讲方式让广大群众转变观念支持防疫工作。

@#@@#@XX充分发挥村（社区）党组织在疫情防控阻击战中战斗堡垒作用，利用各类信息化手段，采取微信短信发消息、手机电话联系、开通“村村响”广播、手提小喇叭喊话、悬挂张贴警示语等形式，将疫情防控有关信息和要求及时传达到每家每户每人。

@#@奋战在疫情防控一线的乡、村（社区）党员干部采取党员干部带头分片包干、全覆盖登记排查等方式，实行网格化管理、地毯式排查，及时了解掌握本地人员，特别是外来人口和返乡人员健康状况，做好防疫排查、监测整治、群众帮扶等工作，有力推动了疫情防控各项任务。

@#@三是送服务，社区党员不缺位。

@#@为了使居家隔离观察人员安心、让群众尽量足不出户，各联合党支部组织成立的宣传队、服务队、监护队和宣传员、服务员们主动逐户上门宣传、“代跑”“代买”“代办”，积极帮助解决困难和问题，提供力所能及的暖心服务。

@#@@#@XX镇通过微信平台直接为居家隔离人员和居家静养人民提供超市价格的货物，运送成本由本镇补贴平台公司，保证他们在家就可以平价购买超市货物。

@#@为实现物资及时上门，全镇组建了XX支以党员干部为骨干的党群志愿服务队，为全镇XX户需居家隔离的居民提供“上门服务”，每天定时上门体温检测、讲解防护知识，充当临时“采购员”，让居家隔离人员感到满满的爱，安心隔离休养。

@#@@#@疫情防控阶段工作总结（县市区级局）防疫工作部署以来，XX党委坚持快速响应、科学防治、精准施策，迅速构建上下贯通、高效协同的组织体系，各级领导班子靠前指挥、以上率下，党员干部全面动员、冲锋在前，坚决贯彻上级党委各项措施和要求，把防控疫情各项工作落细落实落到位。

@#@主要有三个方面的特点：

@#@@#@第一个特点：

@#@@#@党委靠前指挥，强化组织领导，做到疫情防控“一盘棋”一是以快应快，抢先谋划。

@#@@#@在全市率先于1月20日在街道层面就进行了工作布臵，制定人员聚集场所管理等预案。

@#@@#@1月23日，建立联防联控领导小组，设臵“1+5”工作专班。

@#@党委主要领导先后主持召开党委会议、联防联控领导小组会议和疫情防控工作专题会议，全方位落实“一级响应”要求，动员全区上下坚决打赢这场硬仗。

@#@各党委下属的XX个党委成立工作专班，进一步构建领导小组成员为主、其他单位全面参与、全民联动的群防群治工作体系，确保防控部署工作落实到点到位。

@#@加强疫情防控工作督查，组建X个督查组，对社区及防疫一线开展常态化督查检查，确保落实。

@#@@#@@#@二是调配力量，下沉一线。

@#@@#@1月27日（正月初三），全体中层以上干部职工提前结束春节休假，准时到岗到位，进入作战状态，各单位除值班人员外全部下沉到一线参与防疫，全体干部员工通过网络实时报告个人信息和有关情况。

@#@及时抽调XX名机关干部到社区（村）帮助工作，抽调XX名干部到一桥等X坐大桥卡口做好防疫相关工作。

@#@@#@三是加强关怀，以人为本。

@#@@#@党委组织部印发《关于在疫情防控阻击战中加强关心关怀工作的通知》，结合实际研究实施激励支持系列政策措施。

@#@党委领导带队对医院、疾控中心、各社区以及XX公司等防疫一线单位走访慰问。

@#@常态化做好各部门（单位）人员情况排摸，加强对14天内出入过湖北、温州、杭州、台州人员情况和身体异样情况的排摸，截至目前，共排摸在岗人员X人，排摸出入过相关地区人员X人。

@#@@#@第二个特点：

@#@@#@资源充分整合，集中力量攻坚，织密党建覆盖“一张网”自2016年以来，全区打通机关、企事业单位、社区（村）、两新组织组等各领域壁垒，以职能部门业务骨干为党小组长，带动3-5名党员（入党积极分子），组建行动党小组，对焦点难点问题进行集中攻坚。

@#@自疫情防控以来，先后组建X个行动党小组参加阻击战，实现全领域覆盖。

@#@@#@一是行动在关键点位。

@#@@#@从1月28日20点开始，对各个大桥进口实施24小时防疫检查，其余大桥实施双向封闭。

@#@@#@1月31日下午，党委成立了大桥新型冠状病毒肺炎管控卡点临时党支部，下设X个行动党小组，由组织部、公安分局、社发局、综合行政执法局、街道、交通港口局等相关单位XX名党员组成，24小时不间断对来往车辆和人员查证明、问轨迹、测体温、做记录等，累计检查来往车辆XX辆，其中外地牌照车辆XX辆。

@#@@#@@#@二是行动在关键区域。

@#@@#@组建X支“入户排查”行动党小组，以网格为单位，每组由机关干部、楼群组长、社区工作人员等3至4个人组成，挨家挨户敲门、量体温、登记个人信息，仅用一天半的时间内完成全区XX万户家庭的逐户排摸。

@#@同时，X余位志愿者分成X个“喇叭”宣传行动党小组，撰写广播内容并用方言和普通话进行录音，在社区进行巡回播放，普及防疫知识，提醒居民注意事项。

@#@@#@三是行动在关键环节。

@#@@#@XX区域是全区重大项目集聚地，在建在推重大项目总投资超过XX亿元，建设高峰期工地工人超过XX人。

@#@@#@2月2日下午，成立集中隔离医学观察点X个行动党小组，每组X名同志，连续14天值班管控XX个房间。

@#@2月4日下午，在火车南站X名党员成立X个返旅转运工作驻点行动党小组，24小时分三班全天候值守火车站和机场的重点人群返区旅客。

@#@@#@第三个特点：

@#@@#@党员锋领争先，先进典型涌现，凝聚全员防疫“一条心”一是搭建平台。

@#@@#@印发《关于在新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控中充分发挥基层党组织战斗堡垒作用和共产党员先锋模范作用的通知》《关于进一步加强疫情防控工作力量的通知》《关于机关干部春节后上班的几点意见》等文件，激励引导机关党员争先创优，并在党员d家微信公众号开展党员接力承诺活动，参加活动达XX人次。

@#@@#@@#@二是典型引领。

@#@@#@积极选树先进典型，通过上级主流媒体和党员X家、电视台、开发报等推送各级党组织和党员干部工作动态及先进事迹XX余条，人民网，中新社、央广网、XX卫视、《XX日报》等中央省市主流媒体报道先进事迹XX条，宣传报道了一批防疫一线的先进人物、暖心故事和典型做法，提振了全区上下阻击疫情的信心和决心，展示了全区党员干部群众担当破难、众志成城的良好精神风貌。

@#@@#@疫情防控阶段工作总结（乡镇）自从开展冠状病毒感染肺炎防控工作，特别是X省重大突发公共卫生事件Ⅰ级响应以来，本着疫情就是命令，防控就是责任的原则，XX乡党委政府以保障全乡居民人身健康安全出发为原则，加强组织领导，认真落实对新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作，依照《中华人民共和国传染病防治法》、国务院《突发公共卫生事件应急条例》等相关规定，在全乡范围内全面开展疫情防控工作。

@#@下面就XX乡打赢新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作做以下汇报：

@#@@#@一、提高政治站位，强化组织领导在疫情形势越来越严峻的紧迫形势下，按照市委市政府的决策部署，1月22日以来，XX乡党委、政府多次召开乡村两级干部会议，传达、落实市里会议精神，专题研究部署我乡疫情防控工作，强化领导，全面推进各项具体防控工作。

@#@@#@

（一）提高认识，认清形势。

@#@@#@广泛宣传此次疫情的严重性，防控形势的紧迫性，增强乡村两级干部的政治敏锐性，提高群众对此次疫情的了解程度，充分认清当前形势，要与党委、政府密切保持高度一致，服从领导，听党指挥，确保坚决打赢此次疫情防控阻击战。

@#@@#@

（二）加强领导，成立组织。

@#@@#@乡村两级分别成立了此次疫情防控的领导组织，XX乡成立了由乡党委书记汪宁同志、政府乡长刘绍文同志任组长，分管领导梁方昭同志作为副组长，卫计站牵头，相关站办所长和各村书记、主任、村医为成员的疫情防控领导小组，负责全乡疫情防控工作总体安排部署，党委书记、乡长作为防控工作第一责任人，全天在岗带班，各包村领导下到各村，督导各村具体工作。

@#@各行政村成立了以村书记、主任为组长的本级疫情防控领导小组，负责本村疫情防控具体工作，充分组织调动村民组长、党员、村医、志愿者全面开展返乡人员排查工作，全乡X个村民组每名村民组长都是一名信息员，做到村组无死角、横向到边、纵向到底。

@#@对所有返乡人员的返乡归程进行全面排查，对湖北、武汉等重点管控对象进行全面网格化管理，开展居家隔离每日测量两次体温，并通过视频等方式第一时间掌握其情况。

@#@@#@（三）加强督导，全面推进。

@#@@#@根据疫情发展和工作实际需要，XX乡党委、政府组织成立了三个督导组，组长由党委副书记蔺树增同志担任，第一督导组由纪委、卫计站、民政办成员组成，一是督导全乡两级干部值班到岗情况，各检查口24小时值班登记排查情况，在形势异常严峻的当前，乡村两级干部务必坚守岗位，尽职尽责，确保一方安宁;@#@@#@二是对全乡各村疫情防控工作的各项内业情况进行督导，各村要对上级要求的各类返乡人员排查、重点人员管控、群众宣传告知、综合报表情况等形成档案，确保信息准确及时，有据可查。

@#@第二督导组由乡市场监督管理所和安监站成员组成，主要负责全乡范围内应关停的饭店、洗浴、歌厅、集市等人员聚集场所检查督导，杜绝发生人员聚集问题，从而对疫情防控工作造成影响。

@#@第三督导组由乡机关办公室成员组成，主要负责机关工作人员及外来人员的体温监测和安全保障工作。

@#@@#@二、结合实际，多措并举XX乡地处四县交界之处，交通便利，近两年又有X工程、朝凌高铁联络线工程在境内施工，外地施工人员X多人，加之春节前后，访亲串友人员返乡，使XX乡面临大量人员流入的问题，这为此次疫情防控工作增加了很大困难。

@#@@#@XX乡党委政府在这种情况下，顶住压力、扛起责任、精准发力、多措并举，为全乡疫情防控工作指明了奋斗方向。

@#@@#@

（一）广泛动员，全面排查。

@#@@#@我乡共有户籍人口X户X人，自1月25日我乡开展全面排查返乡人员工作至今，共排查X户X人。

@#@其中，户在人不在X户X人。

@#@截止2月15日24时，全乡共计排查出返乡人员X人（不包含湖北省及途径湖北省人员），其中省内返乡人员X人，省外返乡人员X人。

@#@湖北省其他市返乡人员X人，武汉市返乡X人，途径湖北省X人，重点监控共计X人（其中X人是户在人不在），目前已全部按要求解除隔离。

@#@@#@

（二）设卡立哨，规范检查。

@#@@#@自1月28日开始，各村设立进村道路疫情检查口X个（含市公安局检查口），组建党员先锋队X支X人，设立党员先锋岗X个，组建志愿者服务队X支X人，对所有进出我乡各村的人员及车辆详细排查。

@#@考虑到甄别每天人员进出存在的重复工作量问题，乡里为各村定制了村民出入的通行证，急需外出购买生活用品时凭证出入，无证人员禁止进村，这样大大降低了检查口的工作压力，提高了工作效率。

@#@@#@（三）重点发力，精准排查。

@#@@#@我乡近两年有朝凌高铁联络线建设和X工程，随之而来的是外来人员大量增加，通过乡村两级排查，在朝凌高铁和X务工的人员共计X人。

@#@经乡党委、政府与两处施工单位沟通协调，并下达了在疫情解除前所有外来务工人员禁止返回我乡施工的告知书，并针启动我应急预案，成立了专门的检查督导组织，每天检查施工单位人员情况。

@#@此举对我乡疫情防控工作起到了关键的作用。

@#@@#@（四）四级包保，难点清查。

@#@@#@截止2月15日，我乡针对武汉返乡和途径湖北省返乡的X人（不包含户在人不在X人）建立四级包保责任人，对重点人员实行24小时专人看护，乡村两级专职包保，实时监督。

@#@对非重点人员实行包村领导、村主要负责人、村民组长、村医四级联合包保，动员邻里监督，确保这些人员安全稳控，全面隔离，目前正在监控的X人已全部达到“X”的隔离期限和体检合格的要求，已解除隔离。

@#@@#@（五）积极宣传，联防联控。

@#@@#@我乡连续以XX乡人民政府名义下发了3个防控疫情公告，发放告知书X份，宣传单X张，张贴条幅X条，手写标语X条，电子显示屏1块，利用应急宣传车和应急广播，每天12小时循环播报健康防控制知识，同时利用乡村两级微信群随时发布疫情防控知识和相关动态。

@#@做到了疫情防控工作家喻户晓，人人皆知。

@#@至1月28日24时，我乡所有餐饮、洗浴、旅店、一条龙宴席服务等可能造成人员密集型场所一律暂停营业，关停饭店X家，洗浴X家，歌厅X家，取消红白喜事一条龙服务等X家，XX乡农贸市场X处停市。

@#@同时设立举报电话，鼓励群众发现疫情及时举报，并为举报人保密给予现金X元的奖励，全面发挥群众监督作用。

@#@@#@（六）严肃纪律、重点督查。

@#@@#@随着疫情防控工作的进一步深入，为了鼓励先进、促进工作，2月5日，乡疫情防控指挥部研究决定建立全乡疫情防控工作纪律督查通报制度，对在疫情防控期间违反工作纪律问题视具体情况给予相应处理，问题严重的交由纪检监察机关严肃问题，绝不姑息。

@#@对表现好的村、检查口及个人进行表扬。

@#@截止2月15日我乡已下发工作纪律督查通报X期，其中X期批评、X期表扬，真正做到了鼓舞先进、鞭策后进、奖惩结合，这是我乡为了抓好疫情防控工作的一个重要措施之一。

@#@@#@（七）靠前指挥、慰问一线。

@#@@#@疫病无情人有情，在眼下疫情防控的关键时期，乡党委书记汪宁同志和乡长刘绍文同志常驻乡里，每天都要到各个检查口走访一遍，了解当前工作中存在的问题以及一线人员所急、所需、所想，现在天气寒冷，乡里早早的就为大家配齐了值班的棉衣、帽子、手套等保暖用品，尽最大努力满足大家的需求，同时多次慰问一线人员，为他们送去水果、食品、饮用水、消毒液等防疫物资，时刻保证大家吃饱、穿暖、健康。

@#@现在各村返乡人员排查工作仍正在有序进行当中，党委书记X同志和X乡长为全乡每名村民组长送去了X元的慰问金，亲自交到他们的手中，让广大村组干部体会到了党和政府的关怀与温暖，也为我们战胜疫情鼓足更大的干劲。

@#@@#@三、后勤保障及当前问题疫情发生以来，XX乡党委、政府统筹把握全局，充分做好应急防疫物资的购买和储备，为全乡疫情防控做好物资保障，目前我乡疫情防控用食品、饮用水、棉衣、棉帽、等物资短期使用比较充足，目前购买的十个帐篷当中还有X个检查口用的是夏季帐篷，购买的X个体温监测设备也有不同程度故障，X套防护服、X个口罩的使用也已经捉襟见肘，现在很多工作人员的口罩自行消毒后已经开始出现循环使用现象，防疫物资和应急资金还是非常紧张。

@#@@#@四、下一步工作计划针对当前疫情发展趋势，尤其我乡处于四县交界之地，周边地区X等疫情防控形势异常严峻，加之我乡高铁施工人员和X人员马上面临复工，给我乡带来了更加巨大的工作压力。

@#@接下来乡党委政府要挺住压力、扛起责任，一是要进一步统一思想，提高政治站位，克服一切困难，坚决守住XX这一方净土，守住北票市的南大门;@#@@#@二是要继续加强乡内排查力度，务必不漏一户、不落一人;@#@三是做好社会稳定工作，出现疫情不要恐慌，时刻坚信我们在这一场战役中必胜!

@#@疫情防控阶段工作总结（街道办事处）自疫情防控工作开展以来，XX路街道积极响应，迅速行动，创新方式方法，坚决抓好外防输入、内防扩散这两大环节，落实落细各项防控措施，努力为辖区群众织牢抗疫“防护网”，高擎“保护伞”。

@#@@#@一、突出“早”字当头，开好“组织保障”处方街道在第一时间召开新冠肺炎防控工作专题领导班子会议，研究制定街道疫情防治工作方案，成立由街道党工委书记XX、办事处主任XX为组长，其他班子成员为副组长，各科室、社区（村）负责人为成员的疫情防控工作领导小组，明确责任分工，区级分包领导统筹XX路街道整体工作，横向上各领导班子成员下沉到分包社区（村），坐镇指挥，牵头负责辖区内的各项疫情防控工作;@#@纵向上对接各业务部门，对所主管业务的疫情防控工作落实负主要责任;@#@在无主管楼院上由街道主要领导亲自挂帅，重点盯守，努力绘制了横竖交叉、点面融合、条块结合，责任明确的防疫工作“作战图”。

@#@@#@二、突出“快”字领先，开好“舆论宣传”处方结合辖区实际，积极协调各方，集中人力、物力，在显著位臵、小区楼道张贴疫情防控告知书、防控信息、防控流程和公示联系电话，并迅速向广大党员群众发放防控宣传知识图册X余套，《致辖区党员的倡议书》X余份;@#@印制《致辖区群众的一封信》《致辖区商户的一封信》X余份，告知辖区商户目前疫情防控工作的要求，建议其延时开门;@#@夯实责任主体，与辖区公共单位、物业公司签订《新型冠状病毒感染的肺炎防控工作责任书》X份。

@#@在传统宣传“先声夺人”的同时，积极创新宣传载体，采取宣传车流动";i:

8;s:

19587:

"苏教版三年级语文下册教案8苹果里的五角星@#@总@#@目@#@标@#@要@#@求@#@教学目标@#@1.知识目标：

@#@正确认读本课“苹、晰、疏、循、矩、案、魅”等7个生字，会写田字格里的“新、者、拦、未、使、图、创、造”等8个生字。

@#@@#@2.能力目标：

@#@正确、流利、有感情地朗读课文，会用“清晰”“魅力”造句。

@#@@#@3.情感目标：

@#@能从课文内容中得到启示：

@#@创造力来源于打破常规的思维方式。

@#@@#@教学重点@#@理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。

@#@@#@教学难点@#@理解课文内容，并从中得到启示：

@#@创造力来源于打破常规的思维方式。

@#@@#@教学课时@#@两课时@#@第8课苹果里的五角星@#@第一课时@#@教学目标@#@1．正确认读本课“苹、晰、疏、循、矩、案、魅”等7个生字，会写田字格里的“新、者、拦、未、使、图、创、造”等8个生字。

@#@@#@2．正确、流利、有感情地朗读课文，会用“清晰”“魅力”造句。

@#@@#@教具准备：

@#@多媒体课件@#@教学过程：

@#@@#@一、谈话激趣，引入新课。

@#@@#@1.同学们，我们每天都要做数学题。

@#@有的数学题可以有不同的解法和做法，可以训练我们的思维，提高我们的解题能力。

@#@今天我们要学的一篇课文讲的是用不同的处理方法会产生意想不到的结果，相信大家一定会感兴趣的。

@#@@#@教师板书课题：

@#@《苹果里的五角星》。

@#@@#@2.质疑：

@#@看到这个课题，你想知道些什么?

@#@@#@生：

@#@苹果里为什么有五角星呢？

@#@@#@　　3.好，带着你心中的疑问来读课文，并找出不认识的生字朋友，跟它交朋友。

@#@@#@二、初读课文，整体感知。

@#@@#@1.小组长带领组员商量准备用什么方法初步了解课文内容，扫除文字障碍。

@#@@#@2.教师指导提出学习方法。

@#@学习方法可概括为四读：

@#@@#@一读：

@#@扫读。

@#@（扫除障碍读）小声自由读课文，把课文中的字音读准，把不认识的字或不懂的词做上记号，查字典解决。

@#@@#@二读：

@#@连读。

@#@小组内成员分自然段连读课文，读通课文，检查字的读音。

@#@@#@三读：

@#@想读。

@#@小声自由读课文，边读边想课文写了什么？

@#@@#@四读：

@#@选读。

@#@选择你最喜欢的段落多读几遍。

@#@@#@3.在小组长的带领下，学生自学课文。

@#@（教师巡回指导）@#@三、记忆字形，检查自学@#@1.在自学生字时，你有哪些困难？

@#@（在字音、字型、字义等方面的困难）在自学生字时，出示生字卡片，“苹、晰、疏、循、矩、案、魅”，指名读。

@#@@#@生：

@#@“案”是前鼻音，无声母，不读nà@#@n。

@#@@#@生：

@#@“魅”读mè@#@i，不读mò@#@。

@#@@#@生：

@#@“循”前鼻音，第二声，不读sú@#@n。

@#@@#@课件出示：

@#@@#@清晰生疏图案深有感触@#@魅力创造力苹果核@#@鲜为人知循规蹈矩@#@生自由认读。

@#@@#@指名读，个别读，齐读。

@#@@#@理解词语“清晰、生疏、循规蹈矩、鲜为人知、魅力”的意思。

@#@@#@生：

@#@清晰：

@#@清楚、明白。

@#@@#@生：

@#@生疏：

@#@陌生；@#@不熟悉。

@#@@#@生：

@#@循规蹈矩遵守规矩。

@#@@#@生：

@#@鲜为人知：

@#@鲜，少。

@#@很少被人所知道。

@#@@#@生：

@#@魅力：

@#@很有吸引人的力量。

@#@@#@师检查学生的朗读课文情况。

@#@指名读，其余评议。

@#@@#@2.师生共同解决困难,重点指导学生区别多音字“藏、切、鲜”。

@#@@#@生：

@#@“藏”有两个读音，在“宝藏”中读“zà@#@ng”,在“隐藏”中读“cá@#@ng”。

@#@@#@生：

@#@“切”有两个读音，在“亲切”中读“qiè@#@”,在“横切面”中读“qiē”。

@#@@#@生：

@#@“鲜”有两个读音，在“鲜艳”中读“xiān”,在“鲜为人知”中读“xiǎn”。

@#@@#@3.指名分自然段朗读课文，检查读得是否正确、流利。

@#@@#@4.边读边思考：

@#@课文讲了一个什么故事?

@#@“我”从中得到了什么启示?

@#@@#@5.指导书写。

@#@课件出示“新、者、拦、未、使、图、创、造”@#@生：

@#@“造”字是一í@#@个半包围结构的字，笔画较多，不能丢里面的部分。

@#@@#@生：

@#@“新、创”书写时左右要匀称。

@#@@#@生：

@#@“拦、使”都是左右结构的字，偏旁都是在左边，书写时左窄右宽。

@#@@#@生：

@#@“者”下面是“日”字。

@#@@#@6.学生描红。

@#@@#@课堂作业新设计：

@#@@#@一、给加点字选择正确的读音，用“√”标出来。

@#@@#@清晰（qīnqīng）魅力（mè@#@iwè@#@i）循规蹈矩（dù@#@nxú@#@n）@#@苹果（pí@#@ngpí@#@n）案板（à@#@nān）生疏（shūsū）@#@二、看拼音，写词语。

@#@@#@xīnxāndú@#@zhělá@#@nzhù@#@wè@#@iyǒu@#@shǐyò@#@ngtú@#@huà@#@chuà@#@ngzà@#@o@#@ @#@@#@三、组词。

@#@@#@栏（）未（）造（）者（）@#@拦（）末（）浩（）堵（）@#@四、写出下面词语的反义词。

@#@@#@生疏—（）循规蹈矩—（）@#@清晰—（）鲜为人知—（）@#@参考答案：

@#@@#@一、qīngmè@#@ixú@#@npí@#@ngà@#@nshū@#@二、新鲜读者拦住未有使用图画创造@#@三、栏目阻拦从未末尾制造浩荡作者堵住@#@四、熟悉打破常规模糊尽人皆知@#@第二课时@#@教学目标@#@1.学会本课生字，理解由生字组成的词语，会用“清晰”、“魅力”造句。

@#@@#@2.有感情的朗读课文。

@#@@#@3.理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式。

@#@@#@课前准备：

@#@@#@苹果实物、多媒体课件。

@#@@#@教学过程：

@#@@#@一、复习旧知，导入新知。

@#@@#@1.听写词语。

@#@@#@2.指名读课文。

@#@@#@二、细读文本，感知创造@#@

（一）细读课文第一段。

@#@@#@1.指名读第1、2自然段@#@第1自然段有几句话?

@#@你读懂了什么?

@#@@#@交流体会：

@#@邻居家的小男孩活泼天真的特点。

@#@@#@教师板书：

@#@显示新本领@#@分角色读两人的对话。

@#@@#@2.过渡：

@#@事情就是这样平静地开始，可接下来就有了新的发现让人惊奇了。

@#@@#@3.苹果，大家都熟悉，现在，老师请你来画一个大苹果。

@#@@#@4.又大又圆的大苹果画好了，如果老师要和你一起分享这个苹果，你们一般会怎么切呢？

@#@@#@5.请你用一条虚线表示出你的切法。

@#@@#@6.你们都是毫不犹豫地竖切，然而，小男孩是怎么切的呢？

@#@@#@7.自读第3、4自然段，画出文中小男孩切苹果的方法及由此产生图案的有关句子。

@#@@#@8.请大家拿出苹果，动手来切一切。

@#@讨论交流。

@#@（结合理解“横切面”、“清晰”等词语）@#@9.请大家用实线将小男孩的切法表示出来。

@#@@#@10.苹果切好了，小男孩此刻的心情怎样？

@#@哪个字特别能体现出来？

@#@他说的话也应该带有自豪感。

@#@我们一起来把这几句有感情地读一读。

@#@@#@“我”想到了什么?

@#@板书：

@#@打破常规循规蹈矩@#@指导读好感叹句，体会作者惊奇的心情。

@#@@#@4.小结：

@#@谁能说说这个自然段主要讲了什么?

@#@@#@5.指导朗读：

@#@小男孩第一次和第二次说的话要读出充满自信的语气;@#@@#@第三次说的话，要读出自豪的语气;@#@@#@“我”说的话要读出平缓的语气。

@#@@#@最后一句感叹句要读出惊奇的语气。

@#@@#@6.齐读第一段。

@#@@#@

（二）学习第二段。

@#@@#@1.指名读第5自然段。

@#@@#@2.用上文的词语说说第一句里的“这样切苹果”是指怎样的切法。

@#@@#@两次用“也许是出于”表示什么意思?

@#@@#@生：

@#@表示对第一次拦腰切苹果原因的猜想。

@#@@#@师：

@#@既然是两种猜想，不能确定原因，所以两次说“也许是出于”，接着说的就是确定的内容了@#@指导朗读：

@#@读出不确定的猜测语气。

@#@@#@3.指名读下面三句话。

@#@@#@理解三层意思：

@#@@#@①第一层意思是什么“鲜为人知的图案”指的是什么?

@#@@#@生：

@#@苹果里的五角星。

@#@@#@②从哪里看出它“竟有那么大的魅力”?

@#@说说第二层意思。

@#@@#@生：

@#@苹果里隐藏着“五角星”的这个秘密传到幼儿园，再传给“我”，“我”又传给大家，证明它有很大的魅力。

@#@）@#@③谁能用自己的话说说第三层的含义?

@#@@#@生：

@#@由这个苹果里“五角星”的发现，能使人感到人的创造力是什么。

@#@@#@4.小结：

@#@创造力来源于打破常规的思维方式。

@#@教师板书：

@#@创造力@#@5.齐读第五自然段。

@#@@#@三、总结全文，拓展延伸。

@#@@#@1.往大处说呀，创造力的产生，在于一个人敢于怀疑前人的观点，打破自身的局限，哪怕是小事，也能用另一种新的方式进行思考和实践，才能有所发现，创造。

@#@@#@2.你们身上有没有创造力呢？

@#@可大着呢！

@#@@#@3.这篇课文主要讲了邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的横切苹果的有趣发现传给“我”的事。

@#@告诉人们：

@#@创造力来源于打破常规的思维方式。

@#@希望同学们也学小男孩，多观察、多思考、多实践、不断有小发明、小制作涌现。

@#@@#@4.在平常的学习上、生活中，你们是否也能用新方法，从新角度来思考问题呢？

@#@（出板报、做作文、自己谱曲唱《我能行》……）@#@五、作业布置@#@小男孩不仅让作者大受启发，而且深深影响了我们，以他的切苹果中，你想到些什么？

@#@今天的日记请完成这个作业。

@#@@#@课堂作业新设计：

@#@@#@一、多音字组词。

@#@@#@xiǎn（）qiē（）zà@#@ng（）@#@鲜切藏@#@xiān（）qiè@#@（）cá@#@ng（）@#@二、根据解释把文中相应的词语填入括号内。

@#@@#@鲜为人知循规蹈矩@#@1.原指遵守规矩，不敢违反。

@#@现也指拘守旧准则，不敢稍做变动。

@#@@#@（）@#@2.很少被人知道。

@#@（）@#@三、仿照例子写句子@#@使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。

@#@@#@魅力——。

@#@@#@从横截面看，可以清晰地看出，苹果核果然像一颗五角星。

@#@@#@清晰——。

@#@@#@四、读下面的句子，选择适当的关联词填空。

@#@@#@如果……就……因为……所以……虽然……但是……@#@1.（）大多数人总是循规蹈矩地按通常方法切苹果，（）他们从没有见过隐藏在苹果中的“五角星”。

@#@@#@2.我（）不知道谁是第一个找到苹果中的“五角星”的，（）这图案的魅力却使我深深触动。

@#@@#@3.（）你想知道什么叫做创造力，往小处说，（）是换一种切苹果的方法。

@#@@#@参考答案：

@#@@#@一、@#@xiǎn（鲜为人知）qiē（切开）zà@#@ng（宝藏）@#@鲜切藏@#@xiān（新鲜）qiè@#@（一切）cá@#@ng（珍藏）@#@二、1.循规蹈矩@#@2.鲜为人知@#@三、@#@四、1.因为……所以……2.虽然……但是……3.如果……就……@#@@#@板书设计：

@#@@#@《苹果里的五角星》@#@显示新本领@#@创造力@#@打破常规循规蹈矩@#@【教学反思】@#@1.让学生在动手实践中突破难点。

@#@本教时的难点是：

@#@明白什么是“拦腰切”，理解“横切面、清晰”。

@#@教学中，我没有包办学生的认知过程，而是让学生先小组合作切苹果，后交流：

@#@你是怎样切苹果的，你有什么发现？

@#@在切一@#@切、议一议中，难点得以突破，更重要的是学生获得了直接的体验。

@#@@#@　　2.朗读指导也要重过程和方法。

@#@作为一名语文教师，指导学生有感情地读好课文是我们的不懈追求。

@#@指导朗读，通常的方法有：

@#@

（1）抓重点词句。

@#@

（2）创设一定情境，让学生入情入境地去读。

@#@（3）教师适当地补白，提示学生用一定的语气去读。

@#@（4）要求学生边读边想象。

@#@……根据文本特点，教师要灵活机智地采用有效手段，，切实指导学生读好书。

@#@@#@课文最后这样说：

@#@是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。

@#@我想说，所谓“创造力”，往大处说，就是打破常规的思维方式！

@#@我愿和我的孩子们共勉，做具有创新精神的老师！

@#@@#@说课稿@#@一、说教材@#@《苹果里的五角星》是苏教版三年级下册的三单元中的一篇充满童趣的文章，这一单元的主题为“探索发现”。

@#@课文记叙了邻居家的小男孩“传”给“我”一个鲜为人知的“秘密”：

@#@把苹果拦腰切下去，苹果核部分就会出现一个“五角星”的图案，这使“我”从中受到启迪——创造力来源于打破常规的思维方式，文章叙议结合，重在引人思考，给人启迪，因此本课最后一自然段是理解的重点，也是难点所在，在教学时我会予以着重引导，同时利用好课文中的插图，引导学生观察，加深对课文内容的理解。

@#@@#@二、说教学目标及重难点@#@新课标的有关要求，结合三年级学生的思维情感、认知发展的需要和教学实际情况，我预设了以下的学习目标：

@#@@#@1．正确认读本课“苹、晰、疏、循、矩、案、魅”等7个生字，会写田字格里的“新、者、拦、未、使、图、创、造”等8个生字。

@#@@#@2．正确、流利、有感情地朗读课文，会用“清晰”“魅力”造句。

@#@@#@3.理解课文内容，懂得人的创造力来源于打破常规的思维方式@#@鉴于以上教材特点和教学目标的设定，我认为本课教学的重点难点是：

@#@理解课文内容，并从中得到启示：

@#@创造力来源于打破常规的思维方式。

@#@课文第五自然段是本课的教学重点。

@#@结尾“是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处在。

@#@@#@三、说设计理念：

@#@@#@　　力求渗透情趣训练意识，有效促进学生多种感官参与教学活动，让学生在读读、想想、画画、说说、议议、写写的情趣氛围中有效内化文本，同时让学生“有序表达”、“有感情地朗读”及“联系上下文理解句子”的能力也能得到扎实的训练。

@#@@#@四、说教法、学法：

@#@@#@在教法和学法上普罗塔戈说过的一句话曾让我陷入深深地思考，“头脑不是一个被填满的容器，而是一束需要被点燃的火把。

@#@”所以针对本篇课文，在教学方法上，我力争体现“以情境为动力，以朗读为主线，以对话为灵魂，以感悟为核心”的教学策略，采用朗读感悟法、合作探究法等。

@#@@#@五、说教学过程：

@#@@#@

（一）复习旧知，导入新知。

@#@@#@1.听写词语。

@#@@#@2.指名读课文。

@#@@#@

（二）细读文本，感知创造@#@★细读课文第一段。

@#@@#@1.指名读第1、2自然段@#@第1自然段有几句话?

@#@你读懂了什么?

@#@@#@交流体会：

@#@邻居家的小男孩活泼天真的特点。

@#@@#@教师板书：

@#@显示新本领@#@分角色读两人的对话。

@#@@#@2.过渡：

@#@事情就是这样平静地开始，可接下来就有了新的发现让人惊奇了。

@#@@#@3.苹果，大家都熟悉，现在，老师请你来画一个大苹果。

@#@@#@4.又大又圆的大苹果画好了，如果老师要和你一起分享这个苹果，你们一般会怎么切呢？

@#@@#@5.请你用一条虚线表示出你的切法。

@#@@#@6.你们都是毫不犹豫地竖切，然而，小男孩是怎么切的呢？

@#@@#@7.自读第3、4自然段，画出文中小男孩切苹果的方法及由此产生图案的有关句子。

@#@@#@8.请大家拿出苹果，动手来切一切。

@#@讨论交流。

@#@（结合理解“横切面”、“清晰”等词语）@#@9.请大家用实线将小男孩的切法表示出来。

@#@@#@10.苹果切好了，小男孩此刻的心情怎样？

@#@哪个字特别能体现出来？

@#@他说的话也应该带有自豪感。

@#@我们一起来把这几句有感情地读一读。

@#@@#@“我”想到了什么?

@#@板书：

@#@打破常规循规蹈矩@#@指导读好感叹句，体会作者惊奇的心情。

@#@@#@4.小结：

@#@谁能说说这个自然段主要讲了什么?

@#@@#@5.指导朗读：

@#@小男孩第一次和第二次说的话要读出充满自信的语气;@#@@#@第三次说的话，要读出自豪的语气;@#@@#@“我”说的话要读出平缓的语气。

@#@@#@最后一句感叹句要读出惊奇的语气。

@#@@#@6.齐读第一段。

@#@@#@★学习第二段。

@#@@#@1.指名读第5自然段。

@#@@#@2.用上文的词语说说第一句里的“这样切苹果”是指怎样的切法。

@#@@#@两次用“也许是出于”表示什么意思?

@#@@#@生：

@#@表示对第一次拦腰切苹果原因的猜想。

@#@@#@师：

@#@既然是两种猜想，不能确定原因，所以两次说“也许是出于”，接着说的就是确定的内容了@#@指导朗读：

@#@读出不确定的猜测语气。

@#@@#@3.指名读下面三句话。

@#@@#@理解三层意思：

@#@@#@①第一层意思是什么“鲜为人知的图案”指的是什么?

@#@@#@生：

@#@苹果里的五角星。

@#@@#@②从哪里看出它“竟有那么大的魅力”?

@#@说说第二层意思。

@#@@#@生：

@#@苹果里隐藏着“五角星”的这个秘密传到幼儿园，再传给“我”，“我”又传给大家，证明它有很大的魅力。

@#@）@#@③谁能用自己的话说说第三层的含义?

@#@@#@生：

@#@由这个苹果里“五角星”的发现，能使人感到人的创造力是什么。

@#@@#@4.小结：

@#@创造力来源于打破常规的思维方式。

@#@教师板书：

@#@创造力@#@5.齐读第五自然段。

@#@@#@（三）总结全文，拓展延伸。

@#@@#@1.往大处说呀，创造力的产生，在于一个人敢于怀疑前人的观点，打破自身的局限，哪怕是小事，也能用另一种新的方式进行思考和实践，才能有所发现，创造。

@#@@#@2.你们身上有没有创造力呢？

@#@可大着呢！

@#@@#@3.这篇课文主要讲了邻居家的小男孩把他在幼儿园里学到的横切苹果的有趣发现传给“我”的事。

@#@告诉人们：

@#@创造力来源于打破常规的思维方式。

@#@希望同学们也学小男孩，多观察、多思考、多实践、不断有小发明、小制作涌现。

@#@@#@4.在平常的学习上、生活中，你们是否也能用新方法，从新角度来思考问题呢？

@#@（出板报、做作文、自己谱曲唱《我能行》……）@#@（四）作业布置@#@小男孩不仅让作者大受启发，而且深深影响了我们，以他的切苹果中，你想到些什么？

@#@今天的日记请完成这个作业。

@#@@#@六、说板书@#@板书是课堂教学的缩影，是撬开学生智慧的杠杆，在板书中可以看出从循规蹈矩到打破常规其实就揭示了文章的中心——什么是创造力，这样的板书突出重点，一目了然。

@#@根据本课的教学预设过程，将形成如下板书。

@#@@#@《苹果里的五角星》@#@显示新本领@#@创造力@#@打破常规循规蹈矩@#@ @#@@#@";i:

9;s:

12598:

"全国高血压日活动方案策划书@#@全国高血压日活动方案策划书@#@ @#@@#@高血压是危害人类健康的最主要的慢性病。

@#@它涉及到的面很广，危害严重，它不仅仅是一个健康医学问题，也对社会产生重大的影响。

@#@卫生部决定自1998年起，将每年的10月8日定为全国高血压日。

@#@@#@【全国高血压日活动方案一】@#@近年来，随着经济社会的发展，人民的生活水平不断提高，我国居民的高血压患病率呈直线上升的趋势，然而大多数人根本不知道自己得了高血压。

@#@由于不了解高血压病，或者对高血压的防治还存在认识上的误区，高血压的控制率相当低。

@#@2018年10月8日是第十二个全国高血压日，为了进一步做好高血压防治工作，提高群众的健康意识，县疾控中心将在10月8日紧紧围绕盐与高血压这一主题，开展多种形式的健康教育宣传活动。

@#@特制定本次活动方案如下：

@#@@#@一、宣传主题：

@#@盐与高血压宣传口号：

@#@减少食盐摄入，预防控制高血压。

@#@@#@二、参与单位：

@#@县疾控中心、社区、县直各医疗单位及各乡镇卫生院、县电视台、新闻中心、县农业信息网。

@#@@#@三、活动日期：

@#@2018年10月8日。

@#@@#@活动地点：

@#@@#@县疾控中心会议室、社区会议室、鸡东镇中心大街设宣传点、义诊咨询台、各医疗单位及乡镇卫生院在医院门前设宣传点。

@#@@#@四、宣传形式：

@#@@#@1.县疾控中心召开全国高血压防治微机网络入网会员座谈会;@#@@#@2.疾控中心健康教育进社区系列讲座：

@#@高血压防治健康知识讲座;@#@@#@3.中心大街设立彩虹门，宣传标题：

@#@今年10月8日是第12个全国高血压防治日减少食盐摄入、预防控制高血压。

@#@@#@4.设立义诊咨询点：

@#@义务为群众测量血压;@#@讲解高血压危害、盐与高血压等专业防治知识。

@#@@#@5.印发以高血压防控保健知识为内容的宣传单，预计发放5000张。

@#@@#@6.与更好的达到健康教育宣传效果，积极争取当地电视台、网络新闻等媒体的参与协作。

@#@@#@五、组织与分工：

@#@@#@1.慢地病科：

@#@提供专业防治知识资料;@#@咨询人员的接待、发放宣传单;@#@组织要求乡镇卫生院开展宣传活动。

@#@@#@3.全国高血压防治微机网络鸡东工作站：

@#@两场讲座的组织、讲座;@#@现场宣传时提供测量血压、义诊等专业防治服务。

@#@@#@2.健教科：

@#@联系制作彩虹门及咨询点选址设立;@#@宣传现场拍照;@#@联系安排新闻媒体的参与。

@#@@#@3.办公室：

@#@宣传人员抽调、宣传车调配等后勤保障。

@#@@#@4.医疗单位及乡镇卫生院：

@#@各单位防保组负责本单位宣传活动。

@#@@#@鸡东县疾控中心@#@2018年9月25日@#@【全国高血压日活动方案二】@#@2018年10月8日是第x个全国高血压日，今年的宣传主题是健康心率，健康血压。

@#@根据国家卫生和计划生育委员会、《关于开展2018年慢性病系列宣传日活动的通知》（国卫办疾控函2018203号）要求，蜀山区疾控中心制定了全国高血压日宣传方案，确定由安徽省疾控中心、合肥市疾控中心、蜀山区疾控中心、南岗镇乡镇卫生院4家联合开展宣传活动，现将本次活动安排如下：

@#@@#@一、活动主题：

@#@健康心率，健康血压@#@二、活动时间：

@#@@#@2018年10月8日上午9点至11点@#@三、活动地点：

@#@@#@蜀山区南岗镇乡镇卫生院门前广场@#@四、主办：

@#@@#@合肥市疾病预防控制中心，蜀山区疾病预防控制中心@#@五、协办：

@#@@#@南岗镇乡镇卫生院@#@六、参与单位：

@#@@#@安徽省疾病预防控制中心@#@七、活动准备：

@#@@#@1.宣传现场：

@#@南岗镇乡镇卫生院确定场地，摆放桌椅，并负责通知社区居民。

@#@准备预防高血压的折页200份;@#@2块预防高血压的展板;@#@组织3名社区医生参加义诊，为居民免费测量血压;@#@组织2名医务人员协同省市区疾控工作人员给现场社区居民细心讲解高血压等慢性病的预防知识，进行居民健康生活方式的指导;@#@组织2名护士负责现场秩序的维护以及协助发放宣传材料。

@#@@#@2.活动材料准备：

@#@@#@合肥市疾病预防控制中心负责：

@#@制作预防高血压视频宣传材料：

@#@《预防高血压》，《健康饮食》两部专题短片，预防高血压的宣传展板4块，中国居民健康读本200本，健康礼品（控油壶以及控盐勺500份），宣传横幅1条。

@#@@#@蜀山区疾病预防控制中心要求各个社区卫生服务中心在辖区内针对社区居民开展全国高血压日免费义诊等宣传活动;@#@准备慢性病核心信息读本200本和预防高血压的宣传折页200份;@#@联系安徽健康网，合肥电视台等媒体参与报道。

@#@@#@3.参加人员：

@#@参加宣传工作共18人，其中安徽省疾控中心慢教科3人，合肥市疾控中心慢教科5人，蜀山区疾控中心慢教科3人，南岗镇卫生院医务人员7人。

@#@@#@八、活动结束：

@#@@#@1.收集本次宣传资料：

@#@活动照片、宣传材料、制作活动总结等材料上报市疾控中心。

@#@@#@2.请各社区卫生服务中心于2018年10月12日前将活动资料（方案、总结、照片）上报区疾控中心慢教科.@#@@#@为提高广大群众对高血压危害健康严重性的认识，引起各级政府、各个部门和社会各界对高血压工作的重视，动员全社会都来参与高血压预防和控制工作，普及高血压防治知识，增强全民的自我保健意识，卫生部决定自1998年起，将每年的10月8日定为全国高血压日。

@#@@#@【全国高血压日活动方案一】@#@活动主题：

@#@@#@合理膳食，远离高血压@#@活动目的：

@#@@#@宣传高血压知识、怎样预防高血压，提高同学们合理膳食的意识。

@#@在医护人员的指导下演示高血压病人发病时的紧急处理方法。

@#@@#@活动时间：

@#@10月8号@#@活动地点：

@#@中心食堂下篮球场@#@活动主办单位：

@#@重庆邮电大学生物信息学院志愿部@#@活动协办单位：

@#@@#@活动对象：

@#@@#@活动参与人：

@#@@#@前期活动准备：

@#@联系校医院医护人员@#@联系校广播站@#@查找、收集相关治疗（高血压、合理膳食知识）准备演示工具、材料@#@申请音响设备@#@展览架@#@海报@#@展板@#@宣传单@#@志愿者帽子20顶（办公室借）@#@志愿者旗帜@#@座椅桌子（具体数量待定）@#@活动流程：

@#@1、提前安排相关人员搬桌椅、音响设备等。

@#@@#@2、安排相关人员布置好会场。

@#@@#@3、安排发传单的同学各自负责好自己的区域，主持人口头宣传高@#@血压知识，同时演示人员在医护人员的指导下，演示高血压病人发病时的紧急处理方法。

@#@@#@【全国高血压日活动方案二】@#@2018年10月8日是第十七个全国高血压日，今年活动主题是知晓您的血压。

@#@为有效预防和控制高血压，提高广大群众对高血压病的认识和重视，区卫生局、区疾控中心协同市盐务局直属分局、潍坊市国民体质监测中心、潍坊医学院附属医院、潍坊市妇幼保健院、潍坊市市立医院和北门大街街道社区卫生服务中心等8所机构，定于2018年10月8日将开展全国高血压日义诊宣传活动，活动安排如下：

@#@@#@一、活动目的@#@1、提高居民高血压防治意识，培养健康的生活方式。

@#@@#@2、宣传高血压的危险因素和早期症状，提高早发现、早诊断、早干预、早治疗的能力。

@#@@#@3、提高高血压患者自我管理的知识和技能，减少和延缓并发症的发生。

@#@@#@4、宣传低盐饮食，推荐使用低钠盐。

@#@@#@5、播放《低盐饮食保健康》健康教育光盘。

@#@@#@二、活动地点@#@1、市区医疗机构集中活动在北门大街社区卫生服务站。

@#@@#@2、各卫生院、社区卫生服务中心（站）在各自负责的社区进行相关宣传，宣传主题提纲见附件。

@#@@#@3、各医疗机构在候诊室、输液室、健康教育室等场所通过电视、大屏幕循环播放《低盐饮食保健康》健康教育光盘。

@#@@#@三、活动时间@#@2018年10月8日上午8：

@#@30-11:

@#@30。

@#@@#@四、参加活动人员@#@1、潍城区疾控中心慢性病科与健康教育科人员;@#@@#@2、潍坊市盐务局直属分局工作人员;@#@@#@3、潍坊市国民体质监测中心人员;@#@@#@4、潍坊医学院附属医院各学科专家、营养科医师;@#@@#@5、潍坊市妇幼保健院健康教育科人员;@#@@#@6、潍坊市市立医院各学科专家。

@#@@#@五、活动内容和形式@#@1、现场义诊咨询：

@#@心血管内科、营养科医师针对高血压防治提供专业咨询服务、免费测量血压。

@#@@#@2、国民体质监测中心人员利用专业仪器进行亚健康、骨密度、肺活量等体质测试。

@#@@#@3、盐务局进行低钠盐的宣传和发放。

@#@@#@4、横幅宣传。

@#@@#@六、宣传标语@#@1、2018年第十七高血压日健康宣传活动主办单位：

@#@潍城区卫生局、潍城区疾控中心、潍坊市盐务局直属分局、潍坊市国民体质监测中心、潍坊医学院附属医院、潍坊市妇幼保健院、潍坊市市立医院。

@#@@#@2、2018年全国高血压日主题是知晓您的血压。

@#@@#@3、肥胖是血压升高的重要危险因素。

@#@@#@4、防治高血压要戒烟戒酒适当运动清淡饮食。

@#@@#@5、食用低钠盐，预防高血压。

@#@（盐务局直属分局）@#@6、邀请区文广新局到现场拍摄宣传。

@#@@#@@#@据全国统计资料显示，我国现有高血压患者已达一亿，每年新增300万以上。

@#@每年的10月8日定为全国高血压日，下面是小编整理的全国高血压日活动方案，欢迎阅读!

@#@@#@【全国高血压日活动方案一】@#@2018年10月8日是第20个全国高血压日，今年的主题是：

@#@健康生活方式，健康血压。

@#@为有效预防和控制高血压，提高群众对高血压的认识和重视。

@#@我院决定于2018年10月10日开展高血压日义诊宣传活动，活动安排如下：

@#@@#@一、活动目的：

@#@@#@1、提高高血压防范意识，培养健康生活方式。

@#@@#@2、宣传高血压的危险因素和早期症状，提高早发现、早诊断、早干预、早治疗的能力。

@#@@#@3、提高高血压患者自我管理的知识和技能，减少和延缓并发症的发生。

@#@@#@二、活动地点：

@#@湘湖敬老院@#@三、活动时间：

@#@20xx年10月10日上午9点到11点30分@#@四、活动内容和形式@#@1、现场义诊咨询：

@#@心血管内科医生针对高血压防治提供专业咨询服务，免费测量血压。

@#@@#@2、横幅宣传@#@湘湖中心卫生院@#@2018年10月6日@#@【全国高血压日活动方案二】@#@本次宣传活动主题为：

@#@知晓您的血压血压测量进社区，让群众了解高血压，知道自己的血压水平，才能提高高血压的治疗率和控制率。

@#@为了认真开展此次活动，我院按照区卫生局的指示，同时根据我院实际情况，决定本次活动将高血压宣传与健康生活方式相结合，工作计划如果下：

@#@@#@一、活动目的@#@1.提高居民高血压病防治意识，培养健康的生活方式。

@#@2.宣传高血压病的危险因素，提倡健康生活方式，提高居民学习健康知识的主动性，学会自测血压，同时不断提高居民预防和控制高血压的意识和能力。

@#@3.提高高血压病患者自我管理的知识和技能。

@#@@#@二、活动内容和形式@#@1.现场宣传：

@#@通过咨询、发放宣传单等方式积极宣传合理膳食，适量运动、健康体重，健康血压、每人每天食盐摄入量不超过5克、定期到医疗机构测量血压、血糖等核心知识;@#@同时免费测量血压，告知村民现在的身体状况，使其更好的做好高血压的预防。

@#@@#@2.制作条幅一条。

@#@@#@3.发放高血压健康教育宣传资料。

@#@@#@三、活动时间、地点@#@时间：

@#@2018年10月8日上午@#@地点：

@#@村集市@#@四、活动对象@#@对象：

@#@所有村民@#@卫生院@#@2018年9月28日@#@@#@";i:

10;s:

16360:

"音乐教师读书计划3篇@#@音乐教师读书计划3篇@#@　　音乐教师读书计划篇一：

@#@　　优秀的书籍是抚育杰出人才的珍贵乳汁，它作为人类财富保存下来，并为人类生活的进一步发展服务。

@#@读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。

@#@为了促进教学实践与理论的结合，提高自己的政治、业务水平和师德修养，使自己的教育教学行为更能符合时代的要求，以满足学校教育教学工作的需要。

@#@新学期又开始了，结合自己的实际情况，特制订个人读书计划如下：

@#@@#@　　1、树立“以书为友”的思想，将朴素的“读书是一种需要”上升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”，努力形成学习与工作的恰当结合，努力提高与时倶进的学习能力与创新能力，努力提高个人教育素质。

@#@@#@　　2、通过学习教育经典理论，使自己业务精良，胜任新课程教学，成为符合素质教育要求的充满生机火力的小学教师。

@#@@#@　　3、通过读书活动让自己能学会享受阅读、享受教育、享受人生，提高生命质量。

@#@@#@　　4、通过读书活动，树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型师生管理，塑造良好的教师形象。

@#@@#@　　三、读书选择@#@　　1、读书选择。

@#@积极开展自学，认真学习新的教育理论，学习新课程改革的指导思想，改革目标及相关政策等。

@#@

（1）《教育新理念》、

（2）《爱和自由》。

@#@@#@　　2、避免形式主义，走过程，紧密结合自身的教学实际，以“问题为中心”，着眼于教材、教法、学法和教学管理。

@#@注重同事间的合作与交流。

@#@作为教师教育生活和个人发展的有机组成部分，坚持始终如一;@#@将阅读与教学工作紧密结合起来，注重提高学习成效;@#@将专业阅读和多元化阅读统一起来，注重提高综合素养。

@#@@#@　　3、促进深刻反思。

@#@坚持撰写教育随笔、读书笔记、案例反思等。

@#@积极参加交流、讨论等活动，及时消化，及时反思，从而有效地提升了自身的实践智慧，促进了自己的专业发展。

@#@@#@　　四、读书安排：

@#@@#@　　1、经典阅读：

@#@《教师培训读本》《给教师的100条新建议》《陶行知教育名篇》@#@　　2、专业阅读：

@#@《让心灵伴着歌声成长——22位音乐名师的教育智慧》、《现代音乐教学理论与方法研究》、《音乐学科教学法概论》等。

@#@@#@　　读书，能够改变教师的精神、气质和品性读书，能够使教师不断增长专业智慧，能使自己的教学闪耀出敏捷睿智的光彩，充盈着创造的活力和快乐。

@#@读书，能够改变教师的人生，而且能促使教师去不断地思考教学工作、生活、生命，从而实现自我人生层次的提升和生命的升华。

@#@@#@　　音乐教师读书计划篇二：

@#@　　世上万物，皆属身外，惟有一样东西却能点入肌肤，融入骨，让我们耳聪目明，志存高远，这便是书。

@#@读书让我们懂得古今中外，读书让我们看到天上人间。

@#@我们无需回走千年，便可穿水泊上梁山，结识英雄好汉。

@#@我们无需逾越千里，便可问巴尔扎克，从人间喜剧里听出悲意。

@#@我们无需跋山涉水，便可领略到名师大家的教学风范。

@#@教师—传道授业解惑者，这种特殊的职业就决定了教师必须把读书作为一生中的头等大事，在书籍的滋养中不断成长。

@#@@#@　　学校给我们创造了一个很好的学习环境：

@#@打造书香校园。

@#@参加工作以来，一直忙于工作，读书时间少了，总觉得自己的思想空间变小了，视野狭隘了很多。

@#@这一次，我会积极参与这个活动，把读书活动融入到自己的教育教学工作当中，促进教学实践与理论的结合与反思，提高师德素质和自身修养。

@#@根据学校的读书计划，我因此制定以下个人读书计划：

@#@@#@　　一、读书目标：

@#@@#@　　1、知识提高：

@#@让自己成为更富内涵的教师。

@#@@#@　　2、思想提高：

@#@在读书中提高自己的思想境界。

@#@@#@　　在我的读书活动中我将遵循以下思路：

@#@@#@　　1、基础性与发展性的统一、科学性与人文性的统一、经典性与时代性的统一、民族性与世界性的统一等活动原则，以原理掌握、方法习得为基础，以专业拓展、学科纵深为发展，引发教师可持续发展的思考，从而形成终身阅读的良好习惯。

@#@@#@　　2、弘扬科学精神和人文精神，在重视科学性的基础上，彰显人文性。

@#@@#@　　3、在经典读物中汲取营养的同时，用时代的眼光去衡量，把真正优秀的读物用自己的思想去思考、内化为自己的经典;@#@放眼世界，增进国际了解，尊重各国、各族文化，以继承传统文化和光大中华民族精神为主流。

@#@@#@　　二、读书宗旨：

@#@@#@　　让阅读成为生活的习惯。

@#@@#@　　三、读书内容：

@#@@#@　　1、经典阅读：

@#@《xx教师培训读本》《给教师的100条新建议》《陶行知教育名篇》@#@　　2、推荐阅读：

@#@《细节决定成败》@#@　　3、每月必读：

@#@《中小学音乐教育》@#@　　4、自由阅读：

@#@《音乐新课程与示范教学案例》@#@　　四、主要措施：

@#@@#@　　1、积极参加学校组织的各项读书活动。

@#@@#@　　教师读书之后重要的是形成自己的“想法”并转化为“做法”，将教师个人化的教育想法称为“教师的信念”。

@#@有了“教师的信念”之后，“教师的行动”将随之发生改变。

@#@我希望通过我的读书实践，能大面积提高自己的理论水平、科研能力和运用理论处理教学实际问题能力，提高人文素养，培养完善的读书人格，成为有知识、更有文化底蕴的优秀教师。

@#@@#@　　2、以自学为主，在课外和休息日主动学习、摘录。

@#@@#@　　经典阅读《xx教师培训读本》《给教师的100条新建议》《陶行知教育名篇》，构成自己的“三本书”。

@#@在前阶段，重点阅读学校选择的“三本书”。

@#@以及在下个阶段任意选择一本书重点阅读，同时泛读剩下的其他推荐书。

@#@@#@　　3、主动与同事交流，讨论读书体会心得。

@#@@#@　　读书内容将遵循由浅入深、由易到难、螺旋上升的原则，与教育教学工作有关的先读、精读，政治理论、古今中外文学名著选读、略读、速读。

@#@@#@　　4、把所学的理论知识与实践相结合，在实践中不断探索让自己的专业不断提高。

@#@@#@　　五、时间安排：

@#@@#@　　一月份：

@#@参加学校举行的读书活动启动仪式。

@#@@#@　　二月份：

@#@初步浏览经典阅读的三本书。

@#@@#@　　三月份：

@#@制定个人读书计划，重点阅读《xx教师培训读本》，参加学校或教研组举行的学习《xx教师培训读本》活动，学习时间不少于8小时，阅读“每月必读”的《中小学音乐教育》。

@#@@#@　　四月份：

@#@继续重点阅读《xx教师培训读本》，阅读“每月必读”的《中小学音乐教育》，参加学校组织的读书交流活动和网上“读书沙龙”，参加由教研组主持的“读书沙龙”，并及时进行跟贴交流。

@#@@#@　　五月份：

@#@继续重点阅读《xx教师培训读本》，阅读“每月必读”的《中小学音乐教育》，积极参与市教育局“教师阅读年专栏”交流活动，不断提高学习水平。

@#@参加学校举行的“我阅读，我快乐，我阅读，我成长”读书征文比赛。

@#@@#@　　六月份：

@#@重点阅读《陶行知教育名篇》《给教师的新100条建议》，阅读“每月必读”的《中小学音乐教育》，写一份读书心得。

@#@@#@　　七月份：

@#@继续重点阅读《陶行知教育名篇》《给教师的新100条建议》，阅读“每月必读”的《中小学音乐教育》，整理读书笔记并上交学校。

@#@@#@　　八月份：

@#@利用暑假进行自我阅读：

@#@重点阅读《陶行知教育名篇》《给教师的新100条建议》，阅读“每月必读”的《中小学音乐教育》，推荐阅读的《细节决定成败》以及自由阅读的《音乐新课程与示范教学案例》。

@#@@#@　　九月份：

@#@继续重点阅读《陶行知教育名篇》《给教师的新100条建议》，阅读“每月必读”的《中小学音乐教育》，拟定新学期教师个人读书计划，积极参加学校每月组织的网上“读书沙龙”活动。

@#@@#@　　十月份：

@#@继续重点阅读《陶行知教育名篇》《给教师的新100条建议》，阅读“每月必读”的《中小学音乐教育》，推荐阅读的《细节决定成败》，参加学校每月组织的网上“读书沙龙”活动。

@#@@#@　　十一月份：

@#@继续重点阅读《陶行知教育名篇》《给教师的新100条建议》，阅读“每月必读”的《中小学音乐教育》，参加学校每月组织的网上“读书沙龙”活动，参加“教师阅读年”考试。

@#@@#@　　十二月份：

@#@参加全市教师阅读考试，参加学校举行的“读经典教育著作，争做学者型教师”演讲比赛，上交教师个人读书材料。

@#@@#@　　最后，我想说：

@#@天下风光在读书。

@#@“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。

@#@阅读不能改变人生的起点，但可以改变人的终点。

@#@”培根说：

@#@“读书足以怡情，足以博彩，足以成才”。

@#@通过读书，使我们的人生便得丰富多彩，不被社会、被时代、被学生、被我们的孩子所淘汰，我们应把读书作为今天的选择，让我们自己打开书本，打开自己的成长之门，走向人生发展的最高境界!

@#@@#@　　音乐教师读书计划篇三：

@#@　　当今，新课程、新课标、教育现代化等关于教育改革的新名词不绝于耳。

@#@随着新一轮基础音乐课程改革的全面推进，社会对音乐教师提出了更高的要求。

@#@音乐教师既要是具有丰富教学经验和教育知识的教育家，同时又是具有突出音乐能力的音乐家、具有丰富音乐知识音乐理论家和音乐教育家;@#@拥有发展的意识和满足课程改革的专业技能。

@#@为了适应时代发展的需要，不断提高自身的专业水平，促进自身专业水平进一步发展。

@#@成为学生喜爱的音乐教师，依据个人实际制定了个人学习计划。

@#@@#@　　

（一）学习计划@#@　　1、第一阶段：

@#@努力成为一名学习型教师。

@#@@#@　　

（1）加强师德修养，坚定做终身学习者的信念。

@#@@#@　　

（2）尽快适应新的教学环境，加强业务学习，能正确理解和掌握音乐教学大纲，熟悉教材。

@#@正确贯彻教学原则和有良好的教学方法。

@#@@#@　　（3）教学效果好，教学质量在原有的基础上有提高，注意自身理论水平和专业基础知识的提高，积极参加教科研工作，每学年至少写一篇教育教学方面的论文。

@#@@#@　　（4）具有较强创新精神和实践能力。

@#@@#@　　2、第二阶段：

@#@努力成为一名学校骨干教师@#@　　

（1）坚持四项基本原则，师德好，热爱教育事业。

@#@教育思想端正，能承担校内的教育教学研究任务。

@#@@#@　　

（2）个人角色发生转变，要完成从传道者到研究者的转变。

@#@@#@　　（3）按照骨干教师的标准严格要求自己，注意自身理论水平和专业基础知识的提高，积极参加教科研工作，要把有益的经验提升为理论。

@#@@#@　　（4）努力提高自身教学水平，使自己各方面能力符合做骨干教师的要求。

@#@@#@　　

（二）专业学习途径@#@　　1、在培训中成长@#@　　在推进课程改革的过程中，学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源，我要利用培训、听课的机会，努力向名师、优秀教师学习，不断吸收别人的经验，以丰富自己，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。

@#@特别是认真学习优秀教师在课堂中语言的运用，关注他们的激励性评语。

@#@多学习他人经验，经常反思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实地去实现目标。

@#@@#@　　2、在学习中成长@#@　　读书是实现教师自我“充电”的最佳途径。

@#@读书不仅为创造提供原材料，而且能够启发音乐教师创造的灵感。

@#@我要利用业余时间多阅读教育教学理论书籍，做好读书笔记，使知识不断积累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高。

@#@多读书，读好书，用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。

@#@@#@　　3、在反思中成长@#@　　没有反思就不会有成长，为此我想反思应陪伴我每一天。

@#@坚持写教学后记反思，在一节课后，及时记下自己教学实践的心得体会及反思。

@#@经常上网查找相关音乐教学录像，学习他人的长处，反思自己的教学活动，发现问题，在内心产生强烈的改进自身教学行为、提高教学水平愿望。

@#@通过对优秀教师的教学行为模仿、学习，吸取他们的教学长处和优秀品质，不断调整改进自己的教学行为，提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。

@#@@#@　　4、在实践中成长@#@　　积极参与课堂教学活动，充分利用学校提供的机会上好公开课，给自己展示的舞台，为教学研究提供载体。

@#@@#@　　5、在总结中成长@#@　　争取每学期做好学期工作总结，理清得失，每学年写出一篇质量较高的教育教学论文、一篇优秀的教学设计或者教学叙事。

@#@@#@　　（三）发展措施及策略@#@　　

（一）更新观念，加强学习。

@#@教师的观念决定着教师的行动方向。

@#@作为新形势下的一名小学音乐教师，要努力提高自己的教学能力，从以教师为中心转变为以学生为中心，从知识的传授者转变为学生学习的引领者和促进者，把传统的师道尊严的师生关系转变为新型的朋友关系、伙伴关系。

@#@@#@　　

（二）把握课堂教学，提高组织能力。

@#@课堂是教师施展本领、展示才华的阵地，要在有限的时间和空间内完成既定的任务。

@#@根据音乐课特点做到：

@#@1、备课：

@#@了解教材内容、编排体例和编者意图，从音乐知识、基本技能和思想感情三方面确定全册教材的教学目标。

@#@课后要进行教学效果自我剖析，小结得失，做好音乐课的技能准备，包括范唱、范奏、伴奏、指挥等。

@#@2、上课：

@#@要遵循本学科的特点，把握音乐艺术情感性和形象性的特征，以审美教育为核心，注重美的熏陶。

@#@@#@　　3、课外音乐活动是学校音乐教育的重要组成部分，活动要面向大多数学生，有组织、有计划的进行。

@#@鼓励学生参加学校的舞蹈队、少先队鼓号队，多方面培养学生音乐素养。

@#@@#@　　（三）积极参加培训，掌握现代教育技术手段，拓展音乐教学渠道，敢于尝试，勇于创新，利用网络的优势，多给学生一些音乐的营养。

@#@@#@　　（四）注重教学研究，对教学过程进行反思，总结经验，查找不足，弥补缺陷。

@#@@#@　　总之，在今后的实践中，我会继续努力工作，以真挚的爱，真诚的心，以及有个性的课堂教学风格吸引学生，打动家长。

@#@面对新课改，我时刻告诫自己追求卓越，注重自身创新精神与实践能力，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生，奉献给教育事业。

@#@ @#@@#@看了音乐教师读书计划@#@";i:

11;s:

10735:

"苏联轻型军用越野车@#@苏联轻型军用越野车@#@ @#@ @#@ @#@苏联轻型越野车的历史开始于1938年,甚至比美国的时间还早.高尔基汽车厂（简称GAZ嘎斯）首先设计出GAZ61,成为苏联的第一辆轻型越野车.1941年2月3日到3月25日,在设计师维塔里.哥尔切夫的领导下,对GAZ61进行了完全的重新设计,生产出GAZ64.GAZ64的窄轮距十分象Bantam车.不久,卫国战争爆发.为了给前线提供更符合战争要求的车辆,对GAZ64进行了再次改造:

@#@加宽了轮距;@#@设计了新的前脸;@#@增加了位于驾驶员座位下的附加油箱.1943年9月23日生产出GAZ67，一直生产到1944年；@#@1944年到1953年改进生产GAZ67B,进一步把轮距从1250mm加大到1445mm。

@#@@#@GAZ-61@#@GAZ-64@#@GAZ-64B@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@GAZ67是卫国战争时苏联红军装备的国产吉普车,和美国援助的吉普车一起为卫国战争作出贡献。

@#@被戏称为“伊万---威力斯”。

@#@从1943年到1953年秋,一共生产了92843辆。

@#@由于GAZ汽车厂在战时集中生产76mm自行火炮，从1943年到1945年只生产了4851辆。

@#@GAZ67还提供给中朝军队使用,参加了抗美援朝。

@#@@#@GAZ-67@#@GAZ-67B@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@GAZ67在坚硬荒地上的越野性能优于MB/GPW.但可靠性差,刹车系统设计不良;@#@修理保养不便.尤其致命的是经济性很差,3.27升的引擎只能发出54hp功率,耗油率又很高.所以,卫国战争一结束,苏联就开始研制新的吉普车.@#@ @#@ @#@ @#@1947年,在格里高里.瓦席尔曼的主持下,开始发展GAZ69.1953年9月制成样车,1954年GAZ69移至乌里扬诺夫斯克汽车厂（UAZ）生产,一直生产到1972年12月.总产量为634285辆（接近MB/GPW的总产量）.GAZ69有两种型号:

@#@双门,后座顺车辆方向安置两排折叠座位,定员8人的GAZ69M;@#@后排座位横置,座位后紧接封闭货台,货台下为车外开门的行李箱,后排前地板向座位倾斜,便于踏足,定员5人.两种车行李箱下都有48升主油箱,驾驶员座位下还有一个27升的附加油箱,通过驾驶员右脚旁的转换开关切换.为了和大批量生产的民用轿车部件具有通用性,引擎和当时的"@#@胜利M20"@#@轿车相同.@#@GAZ-69A@#@GAZ-69M@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@GAZ69一直是苏军和华约军队的标准装备,也广泛地使用在民用领域.我国也大量进口过该车,装备解放军部队和民用.@#@ @#@ @#@ @#@总的说来,该车的设计还是很成功的.年龄稍大的中国司机有不少人驾驶过该车。

@#@司机们一般认为该车底盘较低，悬挂较软，方向盘非常轻便省力。

@#@车上的所有操纵杆系做的比较秀气，操作起来比较平顺；@#@驾驶员视界极好，可以从尖削的车头上直接看到右边的挡泥板。

@#@不足的是引擎功率太小；@#@刹车未装真空助力。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@GAZ69也有水陆两栖的改型。

@#@1953年，在GAZ69的基础上生产了GAZ46.改为船形车身，加装了必要的水上行驶部件。

@#@仍然使用M2055马力引擎，车重却加大到2000kg。

@#@很显然该车的水上性能和陆上机动性一定很差。

@#@@#@GAZ-46@#@ @#@ @#@ @#@在生产GAZ69车20年后，UAZ汽车厂在1972年推出了UAZ-469/3151系列吉普车，成为苏联红军的新一代车辆。

@#@1994年，UAZ汽车厂又推出了更新的UAZ-3172型轻型越野车。

@#@该车较UAZ-469更长，载重量也更大。

@#@最大行驶速度120公里/小时。

@#@在车辆风档的左前部伸出一根发动机高位进气装置的通气管，车辆可不经准备直接涉渡1米深的水域。

@#@从照片上看，该车的整个造型比UAZ469更流畅。

@#@车轮内侧中心线上看不到苏式吉普车常用的直通整体车桥，可能是采用独立悬挂或轮边减速的结果。

@#@@#@UAZ3151@#@ @#@ @#@@#@ @#@ @#@ @#@美军有“悍马”多用途车，作为超级大国之一的前苏联肯定也不会落后。

@#@1984年，苏联高尔基汽车厂研制了一种和“悍马”类似的高机动性.带轻装甲的轻型越野车，称为GAZ-47/4701系列车。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@GAZ-47于1984年开始装备边防部队试用并一直在进行改进。

@#@最后，在1993年演变为GAZ-3937系列车辆。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@基型的GAZ-3937左前部有一个很小的驾驶室，右部是发动机室，车后部腾空着作为载货平台。

@#@可以水陆两用。

@#@目前基型车已经演化出以下几种车型：

@#@@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1994年GAZ-3937多用途车（人员运输/指挥车）@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@1996年GAZ-3937-10装甲车@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@GAZ-3937装甲人员输送车@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@GAZ-3937120mm自行迫击炮车@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@GAZ-3934@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@GAZ-39344防暴车@#@GAZ-3937@#@GAZ-3937-1@#@GAZ-3937-10@#@ @#@ @#@ @#@迄今为止这种GAZ“悍马”的产量很少，一直在俄罗斯军队中进行有限度的试验性服务。

@#@然而，如果能够摆脱经济困难，军车的生产资金能够到位的话，这种车辆就会大量生产。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@　@#@来源：

@#@本站整理@#@不为人所知的苏联半履带式越野车@#@专门为列宁改制的劳斯莱斯防弹车也采用半履带式结构@#@　　据乌克兰《试驾》杂志报道，二战前，在野外泥泞及积雪的道路上，任何车辆都很难通行。

@#@战时，即使是路况较好的道路也经常会遭到破坏，摩托化机械兵团难以推进。

@#@为解决野外雪地、沼泽、沙土带、深沟等难以通行地区的运输任务，苏联借鉴沙俄时期的经验，研制并实践使用了半履带式越野车辆，在汽车发展史上书写了独特的篇章。

@#@@#@1913年沙俄军队试验鲁索巴尔特半履带式越野车时的情景@#@　　1904年，25岁的法国人阿道夫-克格雷斯来到彼得堡，在沙皇私人车库工作。

@#@1909年，他为一款“涅皮尔”小汽车装配履带，研制生产出了世界上首辆半履带式汽车，并进行了相应的试验。

@#@随后，他又以“帕卡达”和“鲁索-巴尔特”小汽车为基础，完善了半履带式汽车的性能，用“鲁索-巴尔特”改装的半履带式汽车还获得了1913年彼得堡国际汽车展金奖。

@#@1913年冬，他为“鲁索-巴尔特”汽车装配履带式推进器替代后轮，前轮为主动轮，同时补充了雪橇，在彼得堡郊区进行了几次成功的试验，展示了在当时来说非常好的越野性能，并于1914年获得了半履带式“雪橇汽车”的专利证书。

@#@克格雷斯深得沙皇的器重，被提升为沙皇车库机械师，成为尼古拉二世的私人司机。

@#@@#@1933年苏联生产的NATI-3半履带式越野卡车@#@　　一战开始后，沙俄继续半履带式车辆的研制和改进工作。

@#@1916年，沙俄汽车工程师克尔日维茨基订购了300套半履带式装甲和货运车，仅完成了30套。

@#@十月革命爆发后，半履带式越野车的研制暂时中断，克格雷斯回到祖国，帮助法国奠定了在这类车辆研制方面的领先地位。

@#@国内外局势稳定之后，苏联政府很快就决定重新研制半履带式越野车辆，生产出了NATI-2、NATI-3、VZ、VG、嘎斯-60、吉斯-22、吉斯-42、吉斯-41（火炮牵引）、吉斯-33、嘎斯-65、吉斯LTA等型半履带式汽车。

@#@@#@1933年苏联生产的NATI-V-3半履带式越野卡车@#@　　1931年，在工程师松金领导下，苏联半履带式汽车研制工作在下诺夫哥多德市（苏联时期名为高尔基市）汽车厂（NATI）开始进行。

@#@先以NAMI-2和福特AA汽车为基础，1932年生产出第一辆半履带式货运型汽车NATI-3，在嘎斯-AA基础上生产出一款半履带式越野车。

@#@1933年，向苏联北方海运交通总局供应了4辆NATI-3半履带式汽车。

@#@@#@嘎斯-60半履带式卡车@#@　　1933年，NATI-V-3半履带式汽车问世，1934年量产，使用M-1标准发动机，功率50马力，转速2800转/分钟，行动半径200公里，1935年参加了莫斯科至阿尔汉格尔斯克的越野赛。

@#@技术委员会认定NATI-V具有较好的越野性能，特别是在各种雪地上，结构可靠，无故障，主要不足是速度低，原因是发动机功率太小，可通过增加动力的方式解决，车架强度不足需要改进。

@#@@#@NATI-52半履带式卡车在突破30度的斜坡障碍@#@　　1938年，NATI-嘎斯60半履带式汽车问世，以嘎斯-M1为基础。

@#@1939年，V-11半履带式汽车问世，以吉斯汽车为基础。

@#@1940-1941年，NATI-吉斯52新型半履带式汽车问世，它以吉斯-5货车为基础，运载能力2.5吨，用于火炮牵引和特殊条件下的运输任务。

@#@1941年，在吉斯-52基础上研制的NATI-42半履带式汽车问世，有效载荷2.5吨，公路速度超过40公里/小时，野外或雪地速度为8-20公里/小时。

@#@@#@NATI-52半履带式卡车拖着1吨重的挂车在0.2米厚的沙地上行驶@#@　　卫国战争爆发后，苏联半履带式越野车辆的研制和生产工作不但没有停止，而且加速进行。

@#@1942年春，吉斯汽车厂部分设备疏散到莫斯科，开始批量生产半履带式越野车用于战争需求，到战争结束前，共生产了5931辆各型车辆。

@#@虽然在战争中表现不是特别理想，但还是做出了一定的贡献，1944年1月，在冬季恶劣的气候和道路条件下，苏军使用半履带式越野货车向下诺夫哥多德市附近的苏军秘密运送了大量火炮，对德国法西斯发动了突然的、猛烈的火力打击，顺利完成了解放城市的任务。

@#@@#@　　二战结束后的最初几年，苏联继续试验半履带式车辆。

@#@40年代末，50年代初，吉斯-151、嘎斯-51半履带式卡车和B-3半履带式装甲运输车问世。

@#@随后不久，美国汽车公司大批量生产的全驱动载重卡车和装甲车在战斗实践中表现优异，整体性能明显优于半履带式越野车，苏联当局决定转移特种车辆生产方向，莫斯科和下诺夫哥多德市半履带式车辆研制项目随即停止，此后未再恢复。

@#@@#@　@#@来源：

@#@本站整理@#@";i:

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14400:

"全国网约车资格证考试真题有答案之欧阳数创编@#@1、出租汽车驾驶员从业资格全国公共科目考试成绩在（）内有效。

@#@@#@时间：

@#@2021.03.02@#@创作：

@#@欧阳数@#@A、省、直辖市域范围@#@B、市域范围@#@C、全国范围@#@D、县市域范围@#@答案：

@#@C@#@如想参加练习或做模拟考试@#@搜索公众号（打开个人微信，点击公众号，然后点击+号，搜dikaoshi）@#@2、出租汽车驾驶员从业资格全国公共科目考试实行（）的考试大纲。

@#@@#@A、全国统一@#@B、全省统一@#@C、地市统一@#@D、县内统一@#@答案：

@#@A@#@3、出租汽车驾驶员取得从业资格后，并进行（），方可从事出租汽车客运服务。

@#@@#@A、培训@#@B、实习@#@C、注册@#@D、继续教育@#@答案：

@#@C@#@4、拟从事出租汽车客运服务的驾驶员，应当向（）申请参加出租汽车驾驶员从业资格考试。

@#@@#@A、从业资格培训机构@#@B、设区的市级地方人民政府出租汽车行政主管部门@#@C、出租汽车行业协会@#@D、大型出租汽车经营企业@#@答案：

@#@B@#@5、出租汽车驾驶员到从业资格证发证机关核定的范围外从事出租汽车客运服务的，应当（）。

@#@@#@A、参加当地的从业资格换证考试@#@B、参加全国公共科目考试@#@C、参加当地的区域科目考试@#@D、重新参加全国公共科目考试和当地的区域科目考试@#@答案：

@#@C@#@6、受理注册申请的出租汽车行政主管部门应当在（）内办理完结注册手续。

@#@@#@A、3日@#@B、5日@#@C、10日@#@D、15日@#@答案：

@#@B@#@7、巡游出租汽车驾驶员注册有效期届满需继续从事出租汽车客运服务的，应当在有效期届满30日前，向所在地（）申请延续注册。

@#@@#@A、网信部门@#@B、公安交管部门@#@C、出租汽车行政主管部门@#@D、工商管理部门@#@答案：

@#@C@#@8、出租汽车驾驶员从业资格注册有效期为（）。

@#@@#@A、1年@#@B、2年@#@C、3年@#@D、5年@#@答案：

@#@C@#@9、申请从业资格注册或者延续注册的出租汽车驾驶员，应当到（）申请注册。

@#@@#@A、发证机关所在地的出租汽车行政主管部门@#@B、发证机关所在地的县级交通运输主管部门@#@C、发证机关所在地的市级交通运输主管部门@#@D、发证机关所在地的省级交通运输主管部门@#@答案：

@#@A@#@10、个体巡游出租汽车经营者自己驾驶出租汽车从事经营活动的，持其（）申请注册。

@#@@#@A、身份证、机动车驾驶证@#@B、从业资格证、车辆运营证@#@C、机动车驾驶证、从业资格证@#@D、机动车驾驶证、车辆运营证@#@答案：

@#@B@#@11、出租汽车驾驶员注册有效期届满需继续从事出租汽车客运服务的，应当在有效期届满前（）内申请延续注册。

@#@@#@A、5日@#@B、10日@#@C、20日@#@D、30日@#@答案：

@#@D@#@12、巡游出租汽车驾驶员在从业资格注册有效期内，与出租汽车经营者解除劳动合同或者经营合同的，应当在（）内向原注册机构报告，并申请注销注册。

@#@@#@A、5日@#@B、10日@#@C、20日@#@D、30日@#@答案：

@#@C@#@13、出租汽车驾驶员取得从业资格证超过3年未申请注册的，注册后上岗前应当完成不少于（）学时的继续教育。

@#@@#@A、72@#@B、54@#@C、27@#@D、18@#@答案：

@#@C@#@14、出租汽车驾驶员继续教育由（）组织实施。

@#@@#@A、自学@#@B、出租汽车经营者@#@C、驾驶员培训学校@#@D、继续教育机构@#@答案：

@#@B@#@15、出租汽车驾驶员最近连续（）个记分周期内记满12分记录，由发证机关撤销其从业资格证，并公告作废。

@#@@#@A、1@#@B、2@#@C、3@#@D、4@#@答案：

@#@C@#@16、出租汽车驾驶员从业资格证遗失、毁损的，应当到原发证机关办理（）手续。

@#@@#@A、注销证件@#@B、撤销证件@#@C、证件补（换）发@#@D、从业资格补考@#@答案：

@#@C@#@17、出租汽车驾驶员因身体健康等其他原因不宜继续从事出租汽车客运服务的，由发证机关（）其从业资格证。

@#@@#@A、注销@#@B、撤销@#@C、补（换）发@#@D、核发@#@答案：

@#@A@#@18、出租汽车驾驶员达到法定退休年龄的，由发证机关（）其从业资格证。

@#@@#@A、注销@#@B、撤销@#@C、补（换）发@#@D、审核延续@#@答案：

@#@A@#@19、出租汽车驾驶员身体健康状况不再符合有关机动车驾驶员和相关从业要求且没有主动申请注销从业资格的，由发证机关（）其从业资格证。

@#@@#@A、注销@#@B、撤销@#@C、补（换）发@#@D、强制追回@#@答案：

@#@B@#@20、出租汽车驾驶员有交通肇事犯罪、危险驾驶犯罪记录，有吸毒记录，有饮酒后驾驶记录，有暴力犯罪记录，最近连续3个记分周期内记满12分记录的，由发证机关（）其从业资格证。

@#@@#@A、注销@#@B、撤销@#@C、补（换）发@#@D、强制追回@#@答案：

@#@B@#@21、出租汽车行政主管部门应当将出租汽车驾驶员违法行为记录等作为（）的依据。

@#@@#@A、出租汽车企业经营权延续经营@#@B、服务质量信誉考核@#@C、出租汽车企业经营权招投标@#@D、出租汽车企业处罚标准@#@答案：

@#@B@#@22、出租汽车驾驶员有拒载、议价等违法行为的，应当加强继续教育；@#@情节严重的，出租汽车行政主管部门应当对其（）。

@#@@#@A、延期注册@#@B、注销从业资格证@#@C、撤销从业资格证@#@D、吊销从业资格证@#@答案：

@#@A@#@23、网约车行驶里程达到（）万千米时强制报废。

@#@@#@A、50@#@B、60@#@C、70@#@D、80@#@答案：

@#@B@#@24、行驶里程未达到60万千米但使用年限达到（）的网约车，应当退出经营。

@#@@#@A、5年@#@B、6年@#@C、7年@#@D、8年@#@答案：

@#@D@#@25、网约车驾驶员不再具备从业条件或者有严重违法行为的，由县级以上出租汽车行政主管部门依据相关法律法规的有关规定（）从业资格证件。

@#@@#@A、撤销或者吊销@#@B、暂扣@#@C、重新核发@#@D、注销@#@答案：

@#@A@#@26、网约车驾驶员的行政处罚信息将被计入（）信用记录。

@#@@#@A、驾驶员和网约车平台公司@#@B、工商部门@#@C、公安机关@#@D、价格管理部门@#@答案：

@#@A@#@27、网约车平台公司所采集的个人信息和生成的业务数据，保存期限不少于（）。

@#@@#@A、1年@#@B、2年@#@C、3年@#@D、4年@#@答案：

@#@B@#@28、出租汽车驾驶员违规收费的，由（）进行处罚。

@#@@#@A、出租汽车行政主管部门@#@B、价格主管部门@#@C、工商部门@#@D、公安机关@#@答案：

@#@A@#@29、网约车平台公司暂停或者终止运营的，应当提前（）向服务所在地出租汽车行政主管部门书面报告，说明有关情况，通告提供服务的车辆所有人和驾驶员，并向社会公告。

@#@@#@A、10日@#@B、20日@#@C、30日@#@D、60日@#@答案：

@#@C@#@30、网约车平台公司应当按照有关规定，与驾驶员签订多种形式的（），明确双方的权利和义务。

@#@@#@A、劳动合同或者经营合同@#@B、劳动合同或者协议@#@C、劳动合同@#@D、经营合同@#@答案：

@#@B@#@31、网约车平台公司应当保证线上提供服务的驾驶员与线下实际提供服务的驾驶员一致，并将驾驶员相关信息向（）报备。

@#@@#@A、服务所在地出租汽车行政主管部门@#@B、服务所在地出租汽车行业协会@#@C、服务所在地工商行政管理部门@#@D、服务所在地网信管理部门@#@答案：

@#@A@#@32、网约车平台公司所采集的个人信息和生成的业务数据应当在（）存储和使用。

@#@@#@A、中国大陆@#@B、中国境内@#@C、中国本土@#@D、中国内地@#@答案：

@#@D@#@33、《巡游出租汽车经营服务管理规定》是为规范出租汽车经营服务行为，保障（）的合法权益。

@#@@#@A、乘客、驾驶员和巡游出租汽车经营者@#@B、驾驶员、乘客、巡游出租汽车经营者和管理部门@#@C、驾驶员、巡游出租汽车经营者和管理部门@#@D、驾驶员、乘客和管理部门@#@答案：

@#@A@#@34、巡游出租汽车经营者应当保障出租汽车驾驶员合法权益，依法与其签订（）。

@#@@#@A、劳动合同或者聘用合同@#@B、劳动合同或者经营合同@#@C、劳动合同@#@D、经营合同@#@答案：

@#@B@#@35、巡游出租汽车经营服务是指（），喷涂、安装出租汽车标识，以（）及以下乘用车和驾驶劳务为乘客出行服务，并按照乘客意愿行驶，根据行驶里程和时间计费的经营活动。

@#@@#@A、可在道路上巡游揽客、站点候客；@#@七座@#@B、通过预约方式承揽乘客；@#@七座@#@C、可在道路上巡游揽客；@#@九座@#@D、通过预约方式承揽乘客；@#@九座@#@答案：

@#@A@#@36、预约出租汽车经营服务是指以符合条件的（）及以下乘用车（），并按照乘客意愿行驶，根据行驶里程、时间或者约定计费的经营活动。

@#@@#@A、七座；@#@可在道路上巡游揽客@#@B、七座；@#@通过预约方式承揽乘客@#@C、九座；@#@可在道路上巡游揽客@#@D、九座；@#@通过预约方式承揽乘客@#@答案：

@#@B@#@37、国家鼓励通过（）方式配置巡游出租汽车的车辆经营权。

@#@@#@A、拍卖@#@B、服务质量招投标@#@C、服务质量信誉考核@#@D、行政审批@#@答案：

@#@B@#@38、出租汽车驾驶员应当在（），持本人的从业资格证件到当地道路运输管理机构签注服务质量信誉考核等级。

@#@@#@A、每年2月1日前@#@B、每年3月1日前@#@C、服务质量信誉考核周期届满后30日内@#@D、服务质量信誉考核周期届满后60日内@#@答案：

@#@C@#@39、巡游出租汽车经营者应当根据（）等因素及时调整承包费标准或者定额任务等。

@#@@#@A、当地GDP总量@#@B、经营成本、运力规模@#@C、经营成本、运价变化@#@D、驾驶员从业年限@#@答案：

@#@C@#@40、巡游出租汽车驾驶员有私自转包经营等违法行为的，（）应当予以纠正。

@#@@#@A、出租汽车经营者@#@B、出租汽车行政主管部门@#@C、工商部门@#@D、公安机关@#@答案：

@#@A@#@41、乘客要求驶往偏远地区的，巡游车驾驶员认为必要时，可以要求乘客随同到就近的（）办理验证登记手续，乘客不予配合的，驾驶员有权拒绝提供服务。

@#@@#@A、出租汽车行政管理部门@#@B、公安机关治安部门@#@C、经营企业@#@D、道路运输管理机构@#@答案：

@#@B@#@42、《出租汽车服务质量信誉考核办法》是为了规范出租汽车驾驶员的服务行为，建立完善出租汽车驾驶员（），提升出租汽车服务水平。

@#@@#@A、诚信体系@#@B、运营体制@#@C、准入机制@#@D、职业保障@#@答案：

@#@A@#@43、出租汽车驾驶员服务质量信誉考核内容包括遵守法规、（）、经营行为、运营服务等四方面内容。

@#@@#@A、维护稳定@#@B、安全生产@#@C、服务质量@#@D、车容车貌@#@答案：

@#@B@#@44、出租汽车驾驶员服务质量信誉考核实行基准分值为（）分的计分制，另外加分分值为（）分。

@#@@#@A、10，10@#@B、10，20@#@C、20，10@#@D、20，20@#@答案：

@#@C@#@45、出租汽车驾驶员一个考核周期届满，经签注服务质量信誉考核等级后，该考核周期内的（）。

@#@@#@A、扣分与加分予以保留@#@B、扣分与加分予以清除@#@C、扣分予以清除@#@D、加分予以清除@#@答案：

@#@B@#@46、网约车平台公司及网约车驾驶员违法使用约车人、乘客个人信息的，由公安、网信等部门依照各自职责处以（）的罚款。

@#@@#@A、500元以上1000元以下@#@B、1000元以上5000元以下@#@C、2000元以上1万元以下@#@D、1万元以上3万元以下@#@答案：

@#@C@#@47、网约车平台公司及网约车驾驶员违法泄露约车人、乘客个人信息的，由公安、网信等部门依照各自职责处以（）的罚款。

@#@@#@A、500元以上1000元以下@#@B、1000元以上5000元以下@#@C、2000元以上1万元以下@#@D、1万元以上3万元以下@#@答案：

@#@C@#@48、使用失效、伪造、变造的从业资格证，驾驶出租汽车从事出租汽车经营活动的，由县级以上出租汽车行政主管部门责令改正，并处（）的罚款。

@#@@#@A、500元以上1000元以下@#@B、1000元以上5000元以下@#@C、5000元以上1万元以下@#@D、1万元以上3万元以下@#@答案：

@#@D@#@49、转借、出租、涂改从业资格证的，由县级以上出租汽车行政主管部门责令改正，并处（）的罚款。

@#@@#@A、500元以上1000元以下@#@B、1000元以上5000元以下@#@C、5000元以上1万元以下@#@D、1万元以上3万元以下@#@答案：

@#@D@#@50、驾驶员未取得从业资格证，驾驶出租汽车从事经营活动的，由县级以上出租汽车行政主管部门责令改正，并处（）的罚款。

@#@@#@A、500元以上1000元以下@#@B、1000元以上5000元以下@#@C、5000元以上1万元以下@#@D、1万元以上3万元以下@#@答案：

@#@D@#@51、起讫点均不在许可的经营区域从事巡游出租汽车经营活动的，由县级以上地方人民政府出租汽车行政主管部门责令改正，并处以（）罚款。

@#@@#@A、50元以上200元以下@#@B、500元以上2000元以下@#@C、5000元以上20000元以下@#@D、10000元以上20000元以下@#@答案：

@#@C@#@52、出租汽车驾驶员未办理注册手续驾驶出租汽车从事经营活动的，由县级以上出租汽车行政主管部门责令改正，并处（）的罚款。

@#@@#@A、1000元以上3000元以下@#@B、200元以上2000元以下@#@C、50元以上200元以下@#@D、3000元以上1万元以下@#@答案：

@#@B@#@53、巡游出租汽车驾驶员转让、倒卖、伪造巡游出租汽车相关票据的,由县级以上地方人民政府出租汽车行政主管部门责令改正，并处以（）罚款。

@#@@#@A、50元以上200元以下@#@B、500元以上2000元以下@#@C、5000元以上20000元以下@#@D、10000元以上20000元以下@#@答案：

@#@B@#@时间：

@#@2021.03.02@#@创作：

@#@欧阳数@#@";i:

13;s:

14554:

"贪吃蛇游戏分析@#@第6章Android游戏入门

（一）@#@第一部分本次上机任务@#@贪吃蛇游戏实现@#@第二部分任务实现@#@贪吃蛇游戏是一款经典的老游戏，很多游戏教程都会用该游戏作为游戏入门的示例。

@#@今天我们也采取该游戏作为游戏入门示例。

@#@在理论课上已经对于如何使用View组件进行游戏开发有了初步了解，下面通过View组件实现完成的贪吃蛇游戏。

@#@@#@掌握要点：

@#@@#@掌握将View组件作为游戏开发组件的基本流程@#@掌握当手机屏幕发生改变时数据的保存@#@任务说明：

@#@@#@1、游戏的基本流程。

@#@@#@游戏加载时界面如图：

@#@@#@当点击模拟器上的向上的方向键，开始游戏，界面如下：

@#@@#@此时点击上下左右方向键，可以控制“蛇”按照特定的方式移动，每吃一个食物，蛇身会长一格，同时在背景内会再次提供一个新的食物，当蛇头碰到“墙壁”时，游戏结束。

@#@@#@2、游戏的场景实现@#@通过上面的截图可以看出，整个游戏的场景有红黄绿三种颜色的小图片构成，故在此编写TileView，该类作为整个场景的基础类，代码如下：

@#@@#@publicclassTileViewextendsView{@#@privatestaticfinalStringTAG="@#@TileView"@#@;@#@@#@//每个方格的大小@#@protectedstaticintmTileSize;@#@@#@//横向的方格数@#@protectedstaticintmXTileCount;@#@@#@//纵向的方格数@#@protectedstaticintmYTileCount;@#@@#@//xy坐标系的偏移量@#@privatestaticintmXOffset;@#@@#@privatestaticintmYOffset;@#@@#@//图片@#@privateBitmap[]mTitleArray;@#@@#@//二维方格地图@#@privateint[][]mTileGrid;@#@@#@//画笔@#@privatefinalPaintmPaint=newPaint（）;@#@@#@publicTileView（Contextcontext,AttributeSetattrs,intdefStyle）{@#@super（context,attrs,defStyle）;@#@@#@//TODOAuto-generatedconstructorstub@#@TypedArraya=context.obtainStyledAttributes（attrs,R.styleable.TileView）;@#@@#@mTileSize=a.getInteger（R.styleable.TileView_tileSize,12）;@#@@#@Log.v（TAG,String.valueOf（mTileSize））;@#@@#@a.recycle（）;@#@@#@}@#@//实际调用的是该构造方法@#@publicTileView（Contextcontext,AttributeSetattrs）{@#@super（context,attrs）;@#@@#@TypedArraya=context.obtainStyledAttributes（attrs,R.styleable.TileView）;@#@@#@mTileSize=a.getInt（R.styleable.TileView_tileSize,12）;@#@@#@a.recycle（）;@#@@#@}@#@//设置图片数组的大小@#@publicvoidresetTiles（inttilecount）{@#@mTitleArray=newBitmap[tilecount];@#@@#@Log.v（TAG,String.valueOf（mTitleArray.length））;@#@@#@}@#@//在游戏还未正式开始前，@#@//首先要做一些初始化工作，@#@//在View第一次加载时会首先调用onSizeChanged,@#@//这里就是做这些事的最好时机@#@@Override@#@protectedvoidonSizeChanged（intw,inth,intoldw,intoldh）{@#@//TODOAuto-generatedmethodstub@#@super.onSizeChanged（w,h,oldw,oldh）;@#@Log.v（TAG,"@#@w"@#@+String.valueOf（w）+"@#@h"@#@+String.valueOf（h）+"@#@oldw"@#@+String.valueOf（oldw）+"@#@oldh"@#@+String.valueOf（oldh））;@#@@#@Log.v（TAG,String.valueOf（mTileSize））;@#@@#@mXTileCount=（int）Math.floor（w/mTileSize）;@#@@#@Log.v（TAG,"@#@mXTileCount"@#@+String.valueOf（mXTileCount））;@#@@#@mYTileCount=（int）Math.floor（h/mTileSize）;@#@@#@Log.v（TAG,"@#@mYTileCount"@#@+String.valueOf（mYTileCount））;@#@@#@mXOffset=（（w-（mTileSize*mXTileCount））/2）;@#@@#@mYOffset=（（h-（mTileSize*mYTileCount））/2）;@#@@#@Log.v（TAG,"@#@mXOffset"@#@+String.valueOf（mXOffset））;@#@@#@Log.v（TAG,"@#@mYOffset"@#@+String.valueOf（mYOffset））;@#@@#@mTileGrid=newint[mXTileCount][mYTileCount];@#@@#@clearTiles（）;@#@@#@}@#@@#@//加载图片@#@publicvoidloadTile（intkey,Drawabletile）{@#@Bitmapbitmap=Bitmap.createBitmap（mTileSize,mTileSize,Bitmap.Config.ARGB_8888）;@#@@#@Canvascanvas=newCanvas（bitmap）;@#@@#@tile.setBounds（0,0,mTileSize,mTileSize）;@#@@#@tile.draw（canvas）;@#@@#@mTitleArray[key]=bitmap;@#@@#@}@#@publicvoidclearTiles（）{@#@Log.v（TAG,"@#@clearTiles"@#@）;@#@@#@for（intx=0;@#@x<@#@mXTileCount;@#@x++）{@#@for（inty=0;@#@y<@#@mYTileCount;@#@y++）{@#@setTile（0,x,y）;@#@@#@}@#@}@#@}@#@publicvoidsetTile（inttileindex,intx,inty）{@#@mTileGrid[x][y]=tileindex;@#@@#@}@#@//第一次调用完onSizeChanged后，会紧跟着第一次来调用onDraw来绘制View自身@#@//当然，此时由于所有方格的状态都是0，所以它在屏幕上等于什么也不会去绘制。

@#@@#@@Override@#@protectedvoidonDraw（Canvascanvas）{@#@//TODOAuto-generatedmethodstub@#@Log.v（TAG,"@#@onDrawiscalled"@#@）;@#@@#@super.onDraw（canvas）;@#@@#@for（intx=0;@#@x<@#@mXTileCount;@#@x+=1）{@#@for（inty=0;@#@y<@#@mYTileCount;@#@y+=1）{@#@if（mTileGrid[x][y]>@#@0）{@#@canvas.drawBitmap（mTitleArray[mTileGrid[x][y]],mXOffset+x*mTileSize,mYOffset+y*mTileSize,mPaint）;@#@@#@}@#@}@#@}@#@}@#@}@#@在该类中loadTile（）方法进行图片的加载，resetTiles（）方法设置图片数组的大小，onSizeChanged（）方法进行游戏开始前相关元素初始化工作，onDraw（）方法在onSizeChanged（）方法调用后被调用，完成图形的绘制工作。

@#@@#@3、游戏主类SnakeView的实现。

@#@该类继承TileView，在该类中完成游戏图形渲染以及游戏碰撞检测等主要功能。

@#@@#@首先在该类中进行状态设置常量代码编写：

@#@@#@publicclassSnakeViewextendsTileView{@#@privatestaticfinalStringTAG="@#@SnakeView"@#@;@#@@#@//游戏状态@#@publicstaticfinalintPAUSE=0;@#@@#@publicstaticfinalintREADY=1;@#@@#@publicstaticfinalintRUNNING=2;@#@@#@publicstaticfinalintLOSE=3;@#@@#@privateintmMode=READY;@#@@#@//“蛇”运动方向@#@privatestaticfinalintNORTH=1;@#@@#@privatestaticfinalintSOUTH=2;@#@@#@privatestaticfinalintEAST=3;@#@@#@privatestaticfinalintWEST=4;@#@@#@privateintmDirection=NORTH;@#@@#@privateintmNextDirection=NORTH;@#@@#@//不同颜色图片@#@privatestaticfinalintRED_STAR=1;@#@@#@privatestaticfinalintYELLOW_STAR=2;@#@@#@privatestaticfinalintGREEN_STAR=3;@#@@#@//分数@#@privatelongmScore=0;@#@@#@//延迟时间@#@privatelongmMoveDelay=600;@#@@#@//最后移动的位置@#@privatelongmLastMove;@#@@#@……@#@}@#@第二步，编写initSnakeView（）方法，负责游戏开始时初始化游戏场景。

@#@代码如下：

@#@@#@privatevoidinitSnakeView（）{@#@setFocusable（true）;@#@@#@Resourcesr=this.getContext（）.getResources（）;@#@@#@resetTiles（4）;@#@@#@loadTile（RED_STAR,r.getDrawable（R.drawable.redstar））;@#@@#@loadTile（YELLOW_STAR,r.getDrawable（R.drawable.yellowstar））;@#@@#@loadTile（GREEN_STAR,r.getDrawable（R.drawable.greenstar））;@#@@#@}@#@第三步编写内部类Coordinate，该类主要的功用是负责图片移动坐标的维护。

@#@代码如下：

@#@@#@privateclassCoordinate{@#@publicintx;@#@@#@publicinty;@#@@#@publicCoordinate（intnewX,intnewY）{@#@x=newX;@#@@#@y=newY;@#@@#@}@#@publicbooleanequals（Coordinateother）{@#@if（x==other.x&@#@&@#@y==other.y）{@#@returntrue;@#@@#@}@#@returnfalse;@#@@#@}@#@@Override@#@publicStringtoString（）{@#@//TODOAuto-generatedmethodstub@#@return"@#@Coordinate:

@#@["@#@+x+"@#@,"@#@+y+"@#@]"@#@;@#@@#@}@#@@#@}@#@第四步编写内部Handler负责UI的更新。

@#@代码如下：

@#@@#@classRefreshHandlerextendsHandler{@#@@Override@#@publicvoidhandleMessage（Messagemsg）{@#@//TODOAuto-generatedmethodstub@#@Log.v（TAG,"@#@refreshHandleriscalled!

@#@!

@#@"@#@）;@#@@#@super.handleMessage（msg）;@#@@#@SnakeView.this.update（）;@#@@#@SnakeView.this.invalidate（）;@#@@#@}@#@//时间越来越短，刷新越来越快。

@#@@#@publicvoidsleep（longdelayMillis）{@#@this.removeMessages（0）;@#@@#@Log.v（TAG,"@#@handlersleepiscalled"@#@+delayMillis）;@#@@#@sendMessageDelayed（obtainMessage（0）,delayMillis）;@#@@#@}@#@}@#@第五步构建添加食物方法，代码如下：

@#@@#@privatevoidaddRandomApple（）{@#@//Log.v（TAG,"@#@addRandomAppleiscalled"@#@）;@#@@#@CoordinatenewCoord=null;@#@@#@booleanfound=false;@#@@#@while（!

@#@found）{@#@intnewX=1+RNG.nextInt（mXTileCount-2）;@#@@#@intnewY=1+RNG.nextInt（mYTileCount-2）;@#@@#@newCoord=newCoordinate（newX,newY）;@#@@#@booleancollision=false;@#@@#@intsnakelength=mSnakeTrail.size（）;@#@@#@for（intindex=0;@#@index<@#@snakelength;@#@index++）{@#@if（mSnakeTrail.get（index）.equals（newCoord））{@#@collision=true;@#@@#@}@#@}@#@found=!

@#@collision;@#@@#@}@#@if（newCoord==null）{@#@Log.e（TAG,"@#@SomehowendedupwithanullnewCoord!

@#@"@#@）;@#@@#@}@#@mAppleList.add（newCoord）;@#@@#@}@#@当表示蛇的集合存在当前食物的坐标，表示发生了碰撞了。

@#@代码如下：

@#@@#@classRefreshHandlerextendsHandler{@#@@Override@#@publicvoidhandleMessage（Messagemsg）{@#@//TODOAuto-generatedmethodstub@#@Log.v（TAG,"@#@refreshHandleriscalled!

@#@!

@#@"@#@）;@#@@#@super.handleMessage（msg）;@#@@#@SnakeView.this.update（）;@#@@#@SnakeView.this.invalidate（）;@#@@#@}@#@//时间越来越短，刷新越来越快。

@#@@#@publicvoidsleep（longdelayMillis）{@#@this.removeMessages（0）;@#@@#@Log.v（TAG,"@#@handlersleepiscalled"@#@+delayMillis）;@#@@#@sendMessageDelayed（obtainMessage（0）,delayMillis）;@#@@#@}@#@}@#@第七步编写initNewGame方法，程序第一次加载显示的游戏场景。

@#@代码如下：

@#@@#@privatevoidinitNewGame（）{@#@mSnakeTrail.clear（）;@#@@#@mAppleList.clear（）;@#@@#@mSnakeTrail.add（newCoordinate（7,7））;@#@@#@mSnakeTrail.add（newCoordinate（6,7））;@#@@#@mSnakeTrail.add（newCoordinate（5,7））;@#@@#@mSnakeTrail.add（newCoordinate（4,7））;@#@@#@mSnakeTrail.add（newCoordinate（3,7））;@#@@#@mSnakeTrail.add（newCoordinate（2,7））;@#@@#@mNextDirection=NORTH;@#@@#@//Twoapplestostartwith@#@addRandomApple（）;@#@@#@addRandomApple（）;@#@@#@mMoveDelay=600;@#@@#@mScore=0;@#@@#@}@#@该方法清空“蛇”的图片和食物图片，而后六章图片组成一个初始的蛇，而且蛇最开始向北移动，而后随机的添加两个食物。

@#@@#@第八步编写oordArrayListToArray和coordArrayToArrayList将数组和集合中进行转换的方法。

@#@代码如下：

@#@@#@privateArrayList<@#@Coordinate>@#@coordArrayToArrayList（int[]rawArray）{@#@Log.v（TAG,"@#@coordArrayToArrayListiscalled!

@#@"@#@）;@#@@#@ArrayList<@#@Coordinate>@#@coordArrayList=newArrayList<@#@Coordinate>@#@（）;@#@@#@intcoordCount=rawArray.length;@#@@#@for（intindex=0;@#@index<@#@coordCount;@#@index+=2）{@#@Coordinatec=newCoordinate（rawArray[index],rawArray[index+1]）;@#@@#@coordArrayList.add（c）;@#@@#@}@#@returncoordArrayList;@#@@#@}@#@privateint[]coordArrayListToArray（ArrayList<@#@Coordinate>@#@cvec）{@#@Log.v（TAG,"@#@coordArrayListToArray!

@#@"@#@）;@#@@#@intcount=cvec.size（）;@#@@#@int[]rawArray=newint[count*2];@#@@#@for（intindex=0;@#@index<@#@count;@#@index++）{@#@Coordinatec=cvec.get（index）;@#@@#@rawArray[2*index]=c.x;@#@@#@rawArray[2*index+1]=c.y;@#@@#@}@#@returnrawArray;@#@@#@}@#@通过这两个方法将整型数组和集合框架进行方便的转换。

@#@@#@第九步编写食物被吃掉后，更新食物方法。

@#@代码如下：

@#@@#@privatevoidupdateApples（）{@#@for（Coordinatec:

@#@mAppleList）{@#@setTile（YELLOW_STAR,c.x,c.y）;@#@@#@}@#@}@#@@#@第十步编写更新外围“墙”的方法，代码如下：

@#@@#@privatevoidupdateWalls（）{@#@for（intx=0;@#@x<@#@mXTileCount;@#@x++）{@#@setTile（GREEN_STAR,x,0）;@#@@#@setTile（GREEN_STAR,x,mYTileCount-1）;@#@@#@}@#@for（inty=1;@#@y<@#@mYTileCount-1;@#@y++）{@#@setTile（GREEN_STAR,0,y）;@#@@#@setTile（GREEN_STAR,mXTileCount-1,y）;@#@@#@}@#@}@#@从上述代码中可以看出墙四面铺满了绿色的图片。

@#@@#@第十一步编写更新蛇的方法，代码如下：

@#@@#@privatevoidupdateSnake（）{@#@//TODOAuto-generatedmethodstub@#@//Log.v（TAG,"@#@---------------updateSnakeiscalled!

@#@!

@#@"@#@）;@#@@#@booleangrowSnake=false;@#@@#@//grabthesnakebythehead@#@Coordinatehead=mSnakeTrail.get（0）;@#@@#@CoordinatenewHead=newCoordinate（1,1）;@#@@#@mDirection=mNextDirection;@#@@#@Log.v（TAG,"@#@updateSnakemDirection="@#@+mDirection）;@#@@#@//判断用户输入的方向@#@//右横坐标加1@#@switch（mDirection）{@#@caseEAST:

@#@{@#@newHead=newCoordinate（head.x+1,head.y）;@#@@#@break;@#@}@#@//左横坐标减1@#@caseWEST:

@#@{@#@newHead=newCoordinate（head.x-1,head.y）;@#@@#@break;@#@}@#@//上纵坐标加1@#@caseNORTH:

@#@{@#@newHead=newCoordinate（head.x,head.y-1）;@#@@#@break;@#@}@#@//下纵坐标-1@#@caseSOUTH:

@#@{@#@newHead=newCoordinate（head.x,head.y+1）;@#@@#@break;@#@}@#@}@#@//检测碰撞@#@if（（newHead.x<@#@1）||（newHead.y<@#@1）||（newHead.x>@#@mXTileCount-2）||（newHead.y>@#@mYTileCount-2））{@#@setMode（LOSE）;@#@@#@return;@#@@#@}@#@intsnakelength=mSnakeTrail.size（）;@#@@#@//自己碰到自己@#@for（intsnakeindex=0;@#@snakeindex<@#@snakelength;@#@snakeindex++）{@#@Coordinatec=mSnakeTrail.get（snakeindex）;@#@@#@if（c.equals（newHead））{@#@setMode（LOSE）;@#@@#@return;@#@@#@}@#@}@#@intapplecount=mAppleList.size（）;@#@@#@//当吃到苹果后的处理，移除一个添加一个，同时分数加1，速度加快。

@#@@#@for（intappleindex=0;@#@appleindex<@#@applecount;@#@appleindex++）{@#@Coordinatec=mAppleLis";i:

14;s:

54:

"全频音箱图集@#@全频音箱图集@#@ @#@@#@";}