汉服配饰布质可拆洗护领的制作实践Word格式.docx

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"高压变频维保服务方案@#@@#@@#@高压变频维保服务方案@#@一、概述@#@为了高压变频器能够可靠稳定运行，减少故障停机，日常维护和保养是非常重要的。

@#@我公司为用户更方便、可靠地使用高压变频器，提供全方位的服务，在传统的售后服务基础上推出维保服务，保证高压变频器稳定运行及出现问题时能够及时处理。

@#@@#@1.1预防性维护重要性@#@大部分工厂仍采用事故后维修的老维护方式。

@#@即电气设备出现故障，由相关人员通知电气维修人员进行维修。

@#@这种维护方式容易造成设备的维护不足。

@#@维护不足，即电气设备没有得到及时的维护，其容易在正常生产中发生故障，造成停产，经济受到损失；@#@鉴于此种方式的不合理性，各生产企业应当根据自身的生产特点，对每个电气设备进行认真的分析和研究，找出会引起故障的因素，列出表格，然后按照所列项目定期对设备进行巡检或点检，发现问题尽早解决，必要时，对电气设备进行技术改造，做到提前预防，防患于未然。

@#@暂且称这种工作方式为预防性维护。

@#@@#@1.2预防性维护目的@#@提高设备可靠性@#@消除设备隐患保证长期运行@#@降低维护成本和维修费用@#@减少意外停机@#@1.3增值维保服务意义@#@高压变频系统是一个复杂的系统，用户自己只能进行一些简单的检查维护。

@#@我们可以为客户提供一种更深层的服务。

@#@我们利用专业的检测仪器对客户产品系统性检查、测试，提供数据检测及分析报告，提出优化升级方案；@#@同时利用技术专家答疑和对技术人的员培训，从而提高设备管理水平，最终降低设备运营风险。

@#@@#@1.4售后服务机制@#@用户可以通过纸面文档、电子邮件等形式资料及时掌握最新的维护经验和技巧、了解自己所维护设备需要处理的一些预防性措施、获得最新的产品知识等。

@#@变频器使用过程中出现问题可以通过电话、邮件、传真等方式与售后服务工程师联系，远方对故障设备做出基本故障的判定、排除、操作指导服务。

@#@公司在确认用户的服务请求后，将安排技术人员在最短的时间内帮助用户进行故障定位，并提出解决方案。

@#@我公司在接到用户通知的2小时内给予答复，并在24小时内售后服务工程师及相应备件到达现场。

@#@我公司可以保证在重大紧急情况下，服务人员在8小时内到达故障现场并处理故障。

@#@@#@1.5增值维保服务项目@#@例行维护检查服务@#@高压变频维保服务@#@预防性检测服务@#@变频软件、硬件、系统升级服务@#@现场操作、维护人员培训服务@#@技术咨询回访服务@#@二、服务方案@#@2.1例行维护检查服务@#@为了提高高压变频的稳定性，检查和维护是非常重要的。

@#@例行维护按照《高压变频例行维护检验报告》执行，维护完成后出具报告。

@#@对整个系统的全面诊断，通过一些特殊测试仪器，全面的对变频器进行检测。

@#@用户可以根据设备的使用情况选择例行维护级别和每年维护的次数。

@#@@#@2.1.1、一般检验@#@外观检查：

@#@@#@对变频器整体外观检查，检查是否存在安全隐患。

@#@检查控制柜、变压器柜、功率柜、切换柜整体外观是否正常。

@#@打开柜门检查柜内是否有潮湿、锈迹、腐蚀、放电、脱落、存在异物等异常现象；@#@@#@温度测试：

@#@@#@利用温度测试仪检测环境温度、风机出口、滤网进风等处温度。

@#@在检修停机前或立即停机后对变频柜内主要关键点温度检测。

@#@检测功率单元、变压器的温升是否在规定范围内；@#@@#@灰尘检测处理：

@#@@#@变频器运行如果不及时清理灰尘，则会影响变频器内部器件的散热，长时间会导致器件损坏。

@#@检修期间用吸尘器把柜内及单元表面的灰尘吸干净。

@#@滤网定期清理，必要时更换新的。

@#@底清洁变频器柜内外，保证设备周围无过量的尘埃。

@#@@#@把功率单元抽出，每个单元拿到室外用吹风机或压缩空气把单元的灰尘清理干净。

@#@用灰尘清理干净后，把单元板卡上的每个插头紧固。

@#@单元抽出同时把功率柜内的灰尘清扫干净。

@#@用吹风将每个绕组高压和低压之前的灰尘清理一下，并把控制机、电气件灰尘清理；@#@@#@环境非常恶劣的现场单元控制板、主控板上的灰尘需要用清洗剂处理清洗。

@#@单元插头应该用布蘸取少量酒精小心地擦拭清洗。

@#@必要板卡返回公司处理；@#@@#@柜内电气回路检查：

@#@@#@检查所有电缆连接处紧固性，查看各个电缆没有异常的放电痕迹，没有怪味、变色，裂纹、破损等现象。

@#@检查一次输入、输出高压电缆连线是否紧固、受力合理接触面合理。

@#@紧固检查变频柜内所有控制端子、转接插头、外接端子；@#@@#@2.1.2、绝缘试验@#@接地电阻测量：

@#@@#@检查变频器柜体与系统地网是否接触可靠，测量各柜门接地桩与系统地的阻值是否正常。

@#@检查PE、信号地、电缆屏蔽层是否可靠接地；@#@@#@绝缘电阻测量：

@#@@#@对高压输入电缆、进线电缆、输出电缆、馈出电缆绝缘测试，使用2500V兆欧表，分别测相对地和相间绝缘电阻；@#@@#@分别测试变压器二次线圈对地、功率单元外壳与导轨、避雷器对地、切换柜隔离刀闸触点对地@#@之间绝缘电阻；@#@@#@2.1.3、低压上电测试@#@测量控制柜内各电源是否正常，利用系统测试功能对各控制部分进行测试。

@#@测试控制逻辑是否正确；@#@@#@2.1.4、通风散热系统测试@#@给风机通临时控制电（更改控制线路），再立即闭合查看是否能自由旋转，观察风机转向是否一致。

@#@检测变频器室通风散热是否正常。

@#@通过风速仪对变压器柜、功率柜测试通风量判定结果是否正确并记录；@#@@#@2.1.5、主要器件测试@#@光纤检测：

@#@@#@检测光纤是否有缩头、漏光、破皮现象。

@#@利用光纤测试仪对每根光纤进行测试。

@#@确认所有光纤联接正确，折角在30度内，用绑扎带固定好；@#@@#@冷却风机检测：

@#@@#@检查风叶是否有卡刮现象。

@#@查看风扇叶片、轴承等是否有裂缝、老化迹象。

@#@测试风机自带温度开关是否正常。

@#@测试风机运行是否有糊味，有无异常振动和声音；@#@@#@高压接触器检测：

@#@@#@测试合闸、分闸线圈阻值正常，测试控制电压在额定范围内。

@#@检测动作时是否有颤音，合闸、分闸可靠动作。

@#@检查真空管是否有破裂，辅助触点是否可靠接触，检测辅助行程动作可靠动作；@#@@#@传感器检测：

@#@@#@测试传感器的供电电源是否正常。

@#@静态测试传感器输出信号是否正常。

@#@利用传感器测试工装，加电压到电压传感器一次侧，测试电压二次电压是否正确。

@#@利用传感器测试工装，测试电流串过电流传感器，测试电流传感器二次信号是否正确；@#@@#@2.1.6、变压器检测@#@变压器检测@#@检查铁芯与线圈之间是否有无异物，连接线有无破裂、裸露，线圈是否有变色发黑现象。

@#@变压器一次、二次、380V绕组接线端子紧固。

@#@检查温度探头是否紧固，温控仪接线检查。

@#@温度控制仪设置报警90º@#@C，故障110º@#@C动作；@#@@#@变压器二次电阻直流电阻检测@#@利用直流电阻测试仪，把单元连接处断开测量每个绕组的直流电阻值，检测是否在正常值范围内，并做记录；@#@@#@2.1.7、功率单元测试@#@检测单元控制板焊点、线条、器件是否异有无裂纹、破损、变形及腐蚀现象。

@#@检查驱动线紧固，驱动插头无松动。

@#@测量熔断器、整流桥、IGBT、放电电阻、温度开关是否完好。

@#@检查功率单元输出接线是否正确；@#@@#@检测电容是否有液体泄漏、安全阀是否突出、是否膨胀，利用电容测试仪分别测试电容的容值。

@#@利用功率单元测试工装单元充电测试。

@#@利用功率单元测试仪检测读取单元数据，观察单元自检是否通过。

@#@利用功率单元测试仪发波测试，通过示波器观察单元输出波形是否正常。

@#@测试通过后做好记录；@#@@#@2.1．8、性能维护实验@#@功能性检测：

@#@@#@测试系统联跳动作是否可靠。

@#@测试启动、停止、复位、急停、本地远程设、调频置等功能是否正常。

@#@特殊功能测试，根据用户需要确定是否使用；@#@@#@参数维护：

@#@@#@检测控制参数设置、保护参数、及功能选择与实际是否正确，并保存数据备份转为电子版存档。

@#@根据现场工况修改微调调速参数设置。

@#@操作记录、报警记录、故障记录转电子版并备份；@#@@#@数据显示检测：

@#@@#@输入电压与实际电压显示、输出电流与实际测量电流是否一致。

@#@检测直流母线电压在正常范围内。

@#@检测模拟量输入频率与显示给定频率、模拟量输出频率与远程显示、模拟量输出电流与远程显示线性偏差是否在正常范围内；@#@@#@保护功能检测：

@#@@#@对运行中急停、高压掉电、变压器报警、门联锁报警、过压报警、过流报警、接触器故障等保护功能进行测试；@#@@#@其他检测：

@#@@#@根据现场的实际需求升级主控程序。

@#@具有隐患器件、硬件提前更换。

@#@检测备品备件性能，并更换替用；@#@@#@2.1．9、轻载试验@#@空载或带载运行，在低、中、高频率段观察散热风机运行、变压器温升、功率单元运行、数据显示是否正常；@#@@#@通过专业仪器对以上的检测项目测试，把有可能存在问题的环节检测出来，得出数据检测报告；@#@通过分析检测报告，出具优化升级改造方案。

@#@必要部分进行更换处理，最终达到设备最佳状态；@#@@#@2.2高压变频维保服务@#@我公司提供维保服务。

@#@与用户签订维保协议，协议期内我公司负责维护例行检查、故障处理等服务。

@#@现场出现问题时，可通过电话对故障设备做出基本故障的判定、排除、操作指导服务。

@#@@#@同时我公司提供延长质保服务，延长质保除了提供服务外还提供损坏的器件，当确定无法通过电话支持来排除设备故障时，根据延长质保服务条款中的有关规定指派技术工程师到达设备现场提供服务。

@#@对于故障设备在协议约定的期限内无维修次数的限制，包括现场维修，不收取技术服务费、交通费等相关费用。

@#@设备故障损坏的器件由用户负责购买。

@#@@#@2.3预防性检测服务@#@在高压变频内的主要器件有使用寿命要求，受现场环境及工况影响器件的寿命会降低，为了提前预知变频器问题，提前对主要器件检测。

@#@主要器件维护检测跟换时间表见附表。

@#@@#@电容器预防检测：

@#@易测量的静电容量来判断电容器的劣化情况，当静电容量低于额定值的80%，绝缘阻抗在5 @#@MΩ以下时，应考虑更换电容器。

@#@连续运行8年以上变频器可以考虑更换电容器；@#@@#@风机预防检测：

@#@冷却系统主要包括散热片和冷却风扇。

@#@其中冷却风扇寿命较短，临近使用寿命时，风扇产生震动，噪声增大最后停转。

@#@冷却风扇的寿命受陷于轴承，大约为40000～50000h。

@#@当变频器连续运转时，需要3年更换一次风机或轴承。

@#@@#@2.4变频软件、硬件、系统升级服务@#@为用户提供免费升级软件服务，使设备控制系统软件始终保持最新，进行相关报务的过程中，需用户进行相关工作的配合，提供工作方便即可，荣信公司不收取任何费用。

@#@@#@我公司经过多年的经验积累，现场使用情况的综合反馈对控制板卡改进升级，更适应工业现场的需要。

@#@在原有的控制框架上把主要器件升级。

@#@硬件升级后的控制板卡工作更稳定、抗干扰抗冲击能力更强。

@#@除了单元控制板，控制机箱内的CPU板、模拟板、通讯板公司都有新的版本为用户供升级服务。

@#@@#@随着变频器技术的不断发展和成熟，变频调速技术在各种行业中的应用越来越广泛。

@#@此外变频器具有强大的工业控制功能，采用触摸屏控制已成为一种自动控制的发展趋势。

@#@我公司对高压变频经过多年的技术积累，综合变频器现场使用情况。

@#@适用各种现场使用。

@#@进行变频器的软硬件升级服务。

@#@@#@2.5现场操作、维护人员培训服务@#@我公司提供系统的培训服务。

@#@为用户的技术人员和运行、维护人员进行技术培训，以使他们全面了解本项目变频调速装置及其主要单体设备的基本原理、技术特点、控制保护功能、运行特性、运行维护要求以及常见故障的排除方法等。

@#@掌握设备的安装、操作和维护等方面的技术知识，最终达到独立的操作和维护变频系统。

@#@除了提供现场的技术培训外，公司还提供高压变频培训班。

@#@用户的技术人员根据需要到我公司参加1-4周的专业系统的培训。

@#@@#@2.6技术咨询回访服务@#@回访专员每月、每季度对用户进行电话回访，了解设备使用运行情况。

@#@各区售后服务负责人定期会到用户现场进行回访，查看现场使用情况和了解用户需求。

@#@现场问题和用户需求我公司及时处理和解决。

@#@@#@三、维保服务申请流程@#@通过售后服务人员或拨打电话提出例行维护及维保服务需求；@#@@#@公司针对现场情况制定维护方案；@#@@#@方案与用户沟通无误后报价；@#@@#@确定报价后，签订合同；@#@@#@提前与现场人员预约时间，售后服务人员到现场服务；@#@@#@四、例行维护需要工具@#@序号@#@设备名称@#@备注@#@序号@#@设备名称@#@备注@#@1@#@绝缘电阻表@#@2@#@直流电阻测试仪@#@3@#@数字万用表@#@4@#@模拟量信号发生器@#@手持器@#@5@#@示波器@#@6@#@钳形电流探头@#@7@#@电容测试仪@#@8@#@风速仪@#@9@#@光纤测试仪@#@10@#@温度检测仪@#@11@#@湿度检测仪@#@12@#@灰尘检测仪@#@13@#@传感器测试仪@#@14@#@功率单元测试工装@#@含单元供电@#@15@#@功率单元测发波试仪@#@16@#@转速表@#@手持器@#@17@#@板卡清洗剂@#@18@#@维护工具套装@#@19@#@工业热风机@#@20@#@小型吹风机@#@具备吸尘功能@#@21@#@可调力矩电动@#@22@#@便携式空压机@#@ @#@@#@高压变频调速系统@#@例行维护检验报告@#@用户名称：

@#@@#@项目名称：

@#@@#@产品型号：

@#@@#@产品编号：

@#@@#@检验类别：

@#@例行检测@#@检测等级：

@#@Ⅲ级@#@主要技术参数：

@#@见第2页@#@检验结论：

@#@@#@ @#@@#@主检：

@#@日期：

@#@@#@审核：

@#@日期：

@#@@#@批准：

@#@日期：

@#@@#@ @#@@#@1主要技术参数@#@产品型号@#@ @#@@#@出厂编号@#@出厂日期@#@投运时期@#@所属行业@#@负载类型@#@额定容量（kVA）@#@适配电机功率（kw）@#@额定输入电压（kV）@#@额定输出电压（kv）@#@额定输出电流（A）@#@输出频率范围（Hz）@#@电机额定转速@#@串联级数@#@功率单元型号@#@功率单元板卡型号@#@CPU/触摸屏程序版本@#@单元程序版本号@#@负载工作方式@#@S1@#@运行环境温度（℃）@#@散热方式@#@□自然通风□风道□空调□空水冷□其它空调容量：

@#@@#@电网波动情况@#@无波动□轻微波动□严重波动□其它输入实际电压：

@#@@#@湿度程度@#@□干燥□普通□轻微潮湿□较潮湿□严重潮湿□其它@#@现场污秽程度@#@□很差□一般□良好□很好@#@粉尘性质@#@□粉尘□铁粉□煤粉□腐蚀□其它@#@整机除尘检修周期@#@□15-30天□30-60天□3个月□6个月□6个月以上@#@滤网更换周期@#@□1-10天□10-20天□20-30天□1个月□3个月□3个月以上@#@历史故障记录：

@#@@#@ @#@@#@2检验、试验项目@#@2.1一般检验@#@2.1.1外观检查@#@检验项目@#@检验结果@#@变频器周围是否有异物和危险品@#@正常整改后正常□@#@变频器外观是否有被雨淋、受潮、腐蚀、划痕痕迹@#@正常□整改后正常□@#@变频器整体是否变形、牢固、运行是否有安全隐患@#@正常□整改后正常□@#@控制柜内检查@#@正常□整改后正常□@#@功率柜内检查@#@正常整改后正常□@#@变压器柜内检查@#@正常整改后正常□@#@切换柜内检查@#@正常□整改后正常□@#@操作箱内检查@#@正常□整改后正常□@#@外观检查是否在要求范围内@#@是□否@#@□是□否@#@ @#@@#@建议整改内容：

@#@@#@2.1.2温度测试@#@环境温度@#@C@#@环境湿度@#@%@#@高压电缆外表温度@#@º@#@C@#@低压电缆外表温度@#@º@#@C@#@风机出口温度@#@º@#@C@#@控制机温度@#@º@#@C@#@变压器线圈温度@#@A相@#@º@#@C@#@B相@#@º@#@C@#@C相@#@º@#@C@#@功率单元散热器温度@#@U1相@#@º@#@C@#@V2相@#@º@#@C@#@W3相@#@º@#@C@#@U4相@#@º@#@C@#@V5相@#@º@#@C@#@W6相@#@º@#@C@#@U7相@#@º@#@C@#@V8相@#@º@#@C@#@温度测试是否在要求范围内@#@是□否□@#@□是□否@#@ @#@@#@建议整改内容：

@#@@#@2.1.3灰尘检测处理@#@检验项目@#@检验结果@#@变频器室灰尘@#@、@#@正常□清理后正常□@#@柜门滤网灰尘@#@正常□清理后正常□@#@功率单元表面灰尘@#@正常□清理后正常□@#@功率柜内灰尘@#@正常□清理后正常□@#@控制柜内灰尘@#@正常□清理后正常□@#@变压器柜内灰尘@#@正常□清理后正常□@#@切换柜内灰尘@#@正常□清理后正常□@#@功率单元内灰尘（功率单元全部抽出）@#@正常□清理后正常□@#@单元控制板灰尘@#@正常□清理后正常□@#@变压器线圈灰尘@#@正常□清理后正常□@#@控制机板卡灰尘@#@正常□清理后正常□@#@电器件、接线端子灰尘@#@正常□清理后正常□@#@单元连接触头、隔离刀触头清理@#@正常□清理后正常□@#@接触器触点清洗@#@正常□清理后正常□@#@灰尘检测是否在要求范围内@#@是□否□@#@□是□否@#@ @#@@#@建议整改内容：

@#@柜体内的灰尘及时清理。

@#@@#@2.1.4柜内电气回路检查@#@检验项目@#@检验结果@#@确认进出线高压、低压电源供电电缆外观是否正常@#@正常□整改后正常□@#@确认开关柜内联线正确@#@正常□整改后正常□@#@确认输入、输出电流互感器外观是否正常，并检查控制接线插头是否牢固可靠，控制线路远离高压侧@#@正常整改后正常□@#@检查输入、输出电压传感器连接紧固，二次侧接线牢固，连接插头插好@#@正常□整改后正常□@#@确认柜门及侧板密封良好，柜体结构无变形，柜门与行程开关接触有效，每个门的门锁能够锁上@#@正常□整改后正常□@#@控制机每块板卡是否紧固@#@正常□整改后正常□@#@数字量转换板、模拟量转换板的数据线插头连接正确并紧固@#@正常□整改后正常□@#@确认电源输入端子间没有短路，控制电源正常@#@正常□整改后正常□@#@检查触摸屏的电源接头固定螺丝紧固@#@正常□整改后正常□@#@确认二次接线端子、紧固无松动@#@正常□整改后正常□@#@确认各个空开的接线无松动@#@正常□整改后正常□@#@电气回路检测是否在要求范围内@#@ @#@@#@是□否□@#@□是□否@#@ @#@@#@建议整改内容：

@#@@#@2检验、试验项目@#@2.2绝缘试验@#@2.2.1接地电阻测量@#@测试部位@#@技术要求@#@判定结果@#@控制柜门接地桩与系统地网@#@≤4Ω@#@□合格□整改后合格@#@功率柜门接地桩与系统地网@#@□合格□整改后合格@#@变压器柜门接地桩与系统地网@#@□合格□整改后合格@#@控制地排与系统地网@#@□合格□整改后合格@#@控制电缆屏蔽层与地网@#@□合格□整改后合格@#@接地电阻测量是否在要求范围内@#@是□否□@#@ @#@@#@建议整改内容：

@#@@#@2.2.2绝缘电阻测量@#@测试部位@#@技术要求@#@判定结果@#@单元外壳与柜体的接地部件之间@#@≥100MΩ@#@□合格□整改后合格@#@变频器输入端子与地之间@#@□合格□整改后合格@#@变压器输入端对地之间@#@□合格□整改后合格@#@输入电缆对地之间@#@□合格□整改后合格@#@输出电缆对地之间@#@□合格□整改后合格@#@切换柜内一次电缆对地之间@#@□合格□整改后合格@#@切换柜内高压接线端子对地之间@#@□合格□整改后合格@#@变压器二次线圈对地之间@#@□合格□整改后合格@#@功率单元外壳与导轨之间@#@□合格□整改后合格@#@输入、输出电压PT对地之间@#@□合格□整改后合格@#@避雷器与地之间@#@□合格□整改后合格@#@切换柜隔离刀闸触点对地之间@#@□合格□整改后合格@#@绝缘电阻测量是否在要求范围内@#@是□否□@#@ @#@@#@建议整改内容：

@#@@#@2检验、试验项目@#@2.3低压上电测试@#@2.3低压控制系统通电测试@#@测试项目@#@技术要求@#@检测结果@#@交流控制电源、直流电源检查@#@电源输出电压＜±@#@10%@#@□合格□整改后合格@#@24V、±@#@15V直流电源检查@#@电源输出电压＜±@#@1V@#@□合格□整改后合格@#@触摸屏通讯测试@#@触摸屏通控制电正常显示，不报通讯故障，系统时间开始计时@#@□合格□整改后合格@#@数字量板测试@#@执行数字板测试，观察所有控制继电器动作@#@□合格□整改后合格@#@接触器动作检验@#@执行接触器测试，所有接触器动作，观察是否有接触器故障保护动作@#@合格□整改后合格@#@上电逻辑测试（具备预充电功能）@#@执行上电逻辑测试，观察功率单元U、V、W相母线电压值升高，充满后，进线接触器合闸，随后进线接触器分闸@#@合格□整改后合格@#@变压器超温保护试验@#@把变压器保护温度设定到室温以下，观察是否报出超温故障@#@□合格□整改后合格@#@模拟运行测试@#@执行模拟运行测试，观察远程的运行、故障、就绪、报警信号是否正常指示@#@□合格□整改后合格@#@切换柜检验@#@检验切换柜工频输出，变频器输出不能同时合闸要互锁，指示灯正常@#@合格□整改后合格@#@切换柜电磁锁检验@#@变频器柜内的进线接触器合闸后，电磁锁不起作用@#@□合格□整改后合格@#@低压控制通电测试是否在要求范围内@#@ @#@@#@是□否□@#@ @#@@#@建议整改内容：

@#@@#@ @#@@#@2检验、试验项目@#@2.4通风散热系统测试@#@2.4通风散热测试@#@检验项目@#@检验结果@#@变压器顶部风机转动检查@#@□合格□不合格□正转□反转@#@变压器低部风机转动检查@#@□合格□不合格□正转□反转@#@功率柜顶部风机转动检查@#@□合格□不合格□正转□反转@#@变频器室通风散热检查@#@正常□整改后正常□@#@变频室空调检查@#@正常□整改后正常□@#@变压器挡板密闭情况检查@#@正常□整改后正常□@#@变压器柜进风口风速值（每块滤网中心点是一个测试点）@#@测试1点@#@测试2点@#@测试3点@#@测试4点@#@功率柜进风口风速值（每块滤网中心点是一个测试点）@#@测试1点@#@测试2点@#@测试3点@#@测试4点@#@测试5点@#@测试6点@#@测试7点@#@测试8点@#@控制柜进风口风速值：

@#@@#@通风散热系统是否在要求范围内@#@ @#@@#@是□否□@#@ @#@@#@建议整改内容：

@#@@#@ @#@@#@2检验、试验项目@#@2.5主要器件测试@#@2.5.1光纤检测@#@检验项目@#@检验结果@#@检测光纤是否有缩头、漏光、破皮现象@#@正常□整改后正常□@#@利用光纤测试仪对每根光纤进行测试@#@正常□整改后正常□@#@光纤头清灰检查，防止灰尘进入光纤座中@#@正常□";i:

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"弘扬传统文化，传承中华国粹，培育时代新苗@#@――传承、践行国萃精神为孩子幸福人生奠基实验阶段性工作总结@#@一、重点试点项目研究的基本情况@#@为更好地推动学校的德行教育，进一步提高学校德育教育工作水平，引导学生树立正确的道德观念和人生的价值观念，促进学生的养成教育，促进学生学会做人、学会学习、学会生活，学会创新能力的发展，创造良好的校园环境，教育和引导未成年人树立正确的世界观、人生观、价值观，使之厚德博学，受益终身。

@#@学校积极开展学习践行《弟子规》国萃精神，深化“五讲、四美、三热爱”活动，以“弘扬传统文化，传承中华国粹”这种最传统的方式为引子引导学生树立起正确健康的道德与行为准则。

@#@让学生在学习、践行活动中接受中华传统经典文化的熏陶，能以科学发展观为指导，与时俱进，明确为人处世应该恪守的规范，学会运用国萃精神这把幸福、和谐的人生钥匙，让每一个人都一生受用，让每个人的心灵净土常存，让每一全人在圣贤智慧的熏陶中，能够拥有健康美好的人生，为学生终身负责，培育时代新苗，为民族未来奠基!

@#@学校课题组根据研究的方案积极开拓思路，扎实践行，项目研究活动按部就班，稳步推进，在各个方面取得了显著成效。

@#@@#@二、重点试点项目研究的主要措施@#@

（一）、建全组织，提高认识，理清思路，明确目标，扎实推进。

@#@@#@ @#@为了更好地开展学习践行活动，学校从以下几方面开展工作扎实推进项目研究：

@#@@#@一是建全组织，加强组织领导。

@#@学校成立德育校长为组长，政教主任为副组长，宣传科长为负责人，各处室负责人、班主任等为成员的学习践行活动领导小组。

@#@领导小组拟订《活动实验方案》，保证学校学习践行活动做到“有目标、有计划、有组织、有措施、有落实”。

@#@@#@二是加强师资培训学习，提高认识。

@#@学校通过举办教师《弟子规》学习培训班暨动员大会开展《弟子规》的动员和学习培训，为学校将国学经典请进校园和师生学习践行铺平道路并指明方向。

@#@@#@三是加大宣传教育力度，理清思路，明确目标，扎实推进。

@#@@#@ @#@ @#@ @#@学校充分利用学校宣传栏、黑板报、小广播、国旗下讲话、主题班会、校讯通、悬挂标语、班级学习园地、公示栏等平台，宣传有关《弟子规》知识和师生力行《弟子规》的目标要求，通过诵读《弟子规》，理解、把握《弟子规》中的文化内涵，继承传统文化国萃精神。

@#@以科学发展观为指导，重温“五讲、四美、三热爱”的内涵，理清二者间的相承关系，理清项目研究的推进思路，按照阶段性工作目标，扎实推进，积极营造“弘扬传统文化，传承中华国粹”的良好氛围。

@#@@#@

（二）、以活动为载体，弘扬传统文化，传承中华国粹，打造精品育人课程。

@#@@#@德育教育是一个长期的渐进的系统性大工程，学校深谙潜移默化，长期熏陶。

@#@从小处着眼，从细处入手，习惯成自然，事半功倍的秘窍。

@#@经过反复求证、研究，借鉴、移植佛学信、愿、行、证的理念，在项目研究中以活动为载体，推行“信---愿----行----证”模式，弘扬传统文化，传承中华国粹，打造精品育人课程。

@#@@#@一是信。

@#@@#@为加深学生对项目的认识、理解，在准备阶段，学校以生为本，加强引导，全面发动，以“读、写、背”来引导学生深入理解传统文化国萃精神：

@#@@#@读：

@#@学校下发《弟子规》教育活动方案，下发学习践行《弟子规》先进班和先进个人评比方案，各班统一“成长周记”本，出好《弟子规》宣传版报，利用班会课开展“践行《弟子规》，规范仪表”和“践行《弟子规》，远离陋习”主题教育活动。

@#@引导帮助学生合理利用时间诵读经典《弟子规》。

@#@倡导诵读时间安排：

@#@每天早读课20分钟；@#@下午课前10分钟；@#@每周的班会，还要求学生在家饭前、睡前要诵读《弟子规》，引导学生充分利用课余时间，化整为零，从点滴学起，从点滴做起。

@#@班主任带领学生学习《弟子规》，做到准确朗读、熟记于心。

@#@@#@写：

@#@在语文老师的指导下，结合书法、手抄报，以《弟子规》为内容进行书法练习和手抄报编辑；@#@要求认真撰写《弟子规》学习的读书笔记和读后感悟。

@#@通过“班会观摩”的形式，促进各班的学习与交流。

@#@从而不断提升学生认识与领悟境界。

@#@@#@背：

@#@背诵中以接龙、讲故事、比记忆等方式来加强学生的认识、理解的程度，同时训练学生的记忆能力，全面领会传统文化的内蕴。

@#@@#@学校以《弟子规》为载体，根据《弟子规》的学习规律及学生的认知规律，由“读、写、背”的活动过程来实现学习、践行传统文化的“四化”，即诵读化、情境化、故事化、生活化。

@#@不断提高了絓传统文化的认识、理解、相信传统文化国萃精神的伟大，树立了积极学习、践行传统文化国萃精神的信心。

@#@ @#@ @#@ @#@　@#@二是愿。

@#@@#@愿指愿力，愿力是做事、成功的内驱力、内动力，是行力量的源泉。

@#@学生在前面“读、写、背”的过程中产生信任与信心的基础上，内心主动产生强烈学习、践行的愿望，从而积极动脑、动心规划自己的人生追求目标，在学习中不断积蓄行动的力量能源，为后面厚积薄发打下基础。

@#@@#@例如：

@#@通过系列主题讨论会来引导、激发学生学习、践行的愿力：

@#@@#@第1次班会：

@#@如何尽孝？

@#@@#@第2次班会：

@#@怎么让文明礼貌伴我行？

@#@@#@第3次班会：

@#@怎样做一个诚实守信的中学生？

@#@@#@第4次班会：

@#@我能为社会做点啥？

@#@@#@孝、文明礼貌、诚实守信、为社会做点是目的，如何、怎么、怎样、能是关键，是引子，是激发学生愿力的关键。

@#@@#@真理越讨论越明，在一次次的讨论活动中学生自然而然的明确了学习、践行的目标，在明确的目标引信下，顺理成章的产生行动的愿望与强劲的动力。

@#@@#@三是行。

@#@@#@行动是检验真理的唯一标准，绝知此事要躬行。

@#@脚踏实地的行动是将精神内化的关键。

@#@为“弘扬传统文化，传承中华国粹，培育时代新苗”学校结合实际扎实开展系列活动，以实实在在的活动来全面推进项目研究的进度，不断提高学生的德育素质，为学生终身负责，为民族未来奠基。

@#@@#@在项目研究思想的统领下学校重点开展了以下活动：

@#@@#@四是证。

@#@@#@证是验证，以评价来验证，以结果来验证行的正确性与行的有效性、行的可行性、行的价值性，从而加深反思，让“信—愿---行”更上一层楼。

@#@@#@三、取得的经验与成果@#@1、学校校风正、学风浓，学校更具活力与创造力，学生更乐于学习上进学生德育素质水平明显提升，综合素质评价全市名列首位，师生关系更为和谐，。

@#@@#@2、学校办学社会满意率年年提升，2011年为99.82%。

@#@@#@3、学校的《德育故事》等系列活动育人课程开发卓有成效，得到上级主管部门充分肯定。

@#@@#@四、存在的问题、不足与今后努力的方向@#@存在的问题、不足：

@#@重点试点项目研究过程中家校携手共建力度不够，没有充分调动学生家长参与研究的积极主动性，没有充分挖掘家庭教育的辅助潜力资源，为学生终身发展保驾护航。

@#@@#@今后努力的方向：

@#@加大整合力度，完善活动育人制度，做实、做细，强化沟通，创建育人新模式，家校携手，共筑文明。

@#@@#@";i:

2;s:

19245:

"高中地理第一单元环境与环境问题第二节环境问题及其实质教学案鲁教版@#@第二节环境问题及其实质@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　环境问题及其分类对应学生用书P7@#@———————情景导入先思考——————@#@沱沱河是金沙江源头一段的称呼，全长375km。

@#@在想象中，它应该是清澈的，笔者20年前见到的它，也确是一江清流，碧绿如玉。

@#@然而现在，沱沱河的冰川融水流经50多千米后，便开始渐渐浑浊，河水带有盐碱味儿。

@#@到了再下段的通天河，就已是浊浪滚滚，酷似黄河了。

@#@源头两岸由于森林被毁，地表裸露，造成冰川退缩，雪线上升，沼泽干涸，草甸退化，狂风一来，飞沙走石，天昏地暗。

@#@@#@——《谁来保卫母亲河？

@#@》@#@思考探究：

@#@文章中描述了哪些环境问题？

@#@@#@提示：

@#@植被破坏、水土流失、土地盐碱化、土地荒漠化、冰川萎缩等。

@#@@#@———————基础知识要记牢——————@#@1．环境问题的概念@#@

（1）狭义：

@#@在人类社会经济活动作用下，环境向不利于人类生存和发展的方向变化而导致的一系列问题。

@#@@#@

（2）广义：

@#@包括人为原因和自然原因产生的环境问题。

@#@@#@2．环境问题的分类@#@

（1）按表现形式：

@#@环境污染和生态破坏。

@#@@#@

（2）按照发生的先后顺序以及发生机制：

@#@原生环境问题和次生环境问题。

@#@@#@———————重点难点掌握好——————@#@环境问题的分类@#@1．按表现形式@#@环境污染@#@生态破坏@#@形成原因或含义@#@人类向环境中排放大量废弃物，超过环境的自净能力导致环境质量下降，易对人体健康产生不利影响@#@由于人类不合理的生产活动引起的对环境的破坏，导致环境退化，从而影响人类的生产与生活@#@举例@#@大气污染、水体污染等@#@森林毁坏、土地荒漠化、物种灭绝和自然景观破坏@#@典型地区@#@发达国家、城市地区@#@发展中国家、农村地区@#@相互关系@#@①两种环境问题都会对人类的生产和生活产生不利影响；@#@@#@②环境污染可能导致生态破坏，生态破坏也会影响环境污染的发生及其后果@#@2.按照发生的先后顺序以及发生机制@#@类型@#@主要原因@#@举例@#@相互关系@#@原生环境问题@#@自然界本身，没有或很少有人为因素@#@自然灾害如地震、海啸、台风、干旱、泥石流等@#@原生环境问题和次生环境问题相互影响、相互作用，彼此叠加，形成“复合效应”@#@地方病如低氟区的龋齿、高氟区的氟骨症、缺碘引起的甲状腺肿大@#@次生环境问题@#@人类不适当的生产和消费活动@#@工农业发展带来的环境污染@#@人类不合理利用资源所引起的生态破坏@#@[拓展提升]@#@环境问题与自然灾害的关系@#@环境问题和自然灾害都影响人类的生产和生活，甚至危及人类的生存，自然灾害主要是由自然原因引起的，而自然原因和人为原因都会引发环境问题。

@#@自然灾害只是环境问题的一个方面，二者的关系如右图所示。

@#@@#@———————应用体验不可少——————@#@根据环境问题的含义及分类，完成1～2题。

@#@@#@1．下列关于环境问题表现的说法，正确的是（）@#@A．资源短缺主要发生在发达国家@#@B．环境污染在发展中国家更严重@#@C．总体上看，发展中国家生态破坏更严重@#@D．全球环境变化不包括生态破坏和环境污染@#@2．下列属于原生环境问题与次生环境问题“复合效应”结果的是（）@#@A．华北地区春季降水少，多大风扬沙天气@#@B．日本海底地震引发的海啸冲击沿海地@#@C．南方丘陵地区山地荒芜，水土流失加剧@#@D．我国夏季东南沿海台风带来的狂风、暴雨和风暴潮天气@#@解析：

@#@1.C2.C　第1题，资源短缺是一个全球现象；@#@发达国家经营规模大，消耗资源和排放废弃物都多，环境污染较发展中国家严重；@#@发展中国家人口多且增长快、经济粗放、人口素质低、环境意识淡薄，生态破坏更严重；@#@全球环境变化与前三者并非对立，也不并列，生态破坏和环境污染都可能引起全球环境变化。

@#@第2题，A项中华北地区降水少引发的沙尘天气主要与自然因素有关，但人类不合理的活动也会使沙尘天气频繁发生；@#@B项中海底地震主要是由自然因素所致；@#@D项中台风引发的狂风、暴雨和风暴潮并不是由人类活动所致，故以上三项所述内容属于原生环境问题。

@#@而C项中丘陵山地荒芜与人类不合理活动有关，所引发的水土流失加剧属于原生环境问题与次生环境问题“复合效应”结果。

@#@@#@环境问题按表现形式，可分为环境污染和生态破坏；@#@按照发生的先后顺序以及发生机制，可分为原生环境问题和次生环境问题。

@#@据此回答3～4题。

@#@@#@3．下列现象属于环境污染的是（）@#@A．生物多样性减少@#@B．汽车尾气造成的光化学烟雾@#@C．土地荒漠化@#@D．西北灌溉农业地区的土地盐碱化@#@4．下列问题不属于次生环境问题的是（）@#@A．我国北方土地荒漠化扩大@#@B．热带雨林锐减@#@C．俄罗斯境内陨石坠落，造成1000多人受伤@#@D．城市噪声污染@#@解析：

@#@3.B4.C　第3题，汽车尾气排放使大气中的污染物增加，在紫外线的照射下发生光化学污染，属于环境污染问题。

@#@第4题，俄罗斯境内陨石坠落属于自然界本身原因造成的灾害，属于原生环境问题。

@#@@#@P10问题提示　当前人类面临环境污染和生态破坏问题。

@#@@#@由于它们所处的发展阶段不同，经济发展水平不同造成的。

@#@@#@ @#@@#@　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　环境问题的发展对应学生用书P8@#@———————情景导入先思考——————@#@思考探究：

@#@漫画中反映的环境问题主要出现在人类发展的哪一时期？

@#@这一时期环境问题状况如何？

@#@@#@提示：

@#@工业文明。

@#@地区性、全球性的环境污染和生态破坏进一步加剧。

@#@@#@———————基础知识要记牢——————@#@1．不同历史时期的环境问题@#@历史时期@#@人类活动@#@主要环境问题@#@采猎文明@#@从事原始的采集和狩猎活动@#@以气候危机和食物危机为代表的生态问题@#@农业文明@#@开始自觉、有效地利用自然资源@#@水土流失、土壤盐渍化和荒漠化@#@工业文明@#@掠夺式开发资源，排放大量废物@#@地区性、全球性的环境污染和生态破坏@#@2.人类与环境问题的关系@#@

（1）人类与环境问题相伴而生。

@#@@#@

（2）人类在不断认识和解决环境问题的过程中得到发展。

@#@@#@3．环境问题的新特点@#@大范围、高危害。

@#@@#@———————重点难点掌握好——————@#@环境问题的发展@#@不同历史时期，生产力发展水平不同，人对环境的影响不同，环境问题也表现出显著的差异性。

@#@@#@———————应用体验不可少——————@#@1．环境问题成为全球性的问题是从（）@#@A．采猎文明时期开始　B．农业文明时期开始@#@C．工业文明时期开始D．现代文明时期开始@#@解析：

@#@选C　工业文明时期由于生产规模的扩大，从自然界中获取的资源和向环境中排放的废弃物日益增多，使全球问题日益严重，开始成为全球性问题。

@#@@#@不同历史时期的环境问题不同，对人类的生存和发展的影响也不一样。

@#@据此完成2～3题。

@#@@#@2．下列所述的历史时期的人类活动，对环境破坏最严重的是（）@#@A．春秋时代的封山育林@#@B．农业文明时期的农业灌溉@#@C．工业文明时期的生产生活排污@#@D．原始社会时期的驯养牲畜@#@3．下列关于环境问题发展的叙述，不正确的是（）@#@A．人类与环境问题相伴而生@#@B．人类在不断认识和解决环境问题的过程中得到发展@#@C．往往是旧的环境问题得到解决，新的环境问题才可能产生@#@D．人类正在积极寻求适当的途径和方式解决环境问题，以促进人类与环境的可持续发展@#@解析：

@#@2.C3.C　第2题，工业革命后，随着工业化、城市化的推进，工业生产和城市居民生活排放的“三废”大量进入环境，当进入环境的污染物超出环境的自净能力时，便造成环境污染，对环境破坏最严重。

@#@第3题，环境问题发展的历史过程中，往往是旧的环境问题尚未解决，新的环境问题又不断产生。

@#@@#@ @#@@#@环境问题的产生原因和实质@#@———————情景导入先思考——————@#@海伦娜岬角位于智利南端。

@#@奇怪的是在那里几乎所有的动物都是瞎子。

@#@猎人可以轻而易举地拎起瞎了眼的野兔，将其带回家去享口福；@#@河里捕到的鱼多数是盲鱼；@#@瞎了眼的野生鸟类常常飞进当地居民的院子里或房间里，成为人们的美味佳肴。

@#@下图为南极上空臭氧空洞变化示意图。

@#@@#@思考探究：

@#@结合图文材料分析出现动物“瞎眼”的原因？

@#@@#@提示：

@#@南极上空臭氧层空洞面积不断扩大，强烈紫外线射向地表，对地表生物造成了伤害。

@#@@#@———————基础知识要记牢——————@#@1．环境问题产生的原因@#@

（1）巨大的人口压力：

@#@人口基数庞大，增长率高，大量索取资源，破坏了生态平衡。

@#@@#@

（2）自然资源的不合理利用：

@#@加快了资源的耗竭速度，导致生态破坏和环境污染。

@#@@#@（3）片面追求经济增长速度：

@#@为了追求最大的经济效益，不惜以损害环境为代价来换取经济的增长，在全球范围内造成严重的环境问题。

@#@@#@2．环境问题的实质@#@从本质上讲，环境问题就是资源问题、发展问题。

@#@@#@3．环境问题产生的根源@#@是在人类中心主义指导下的传统发展模式和生活方式。

@#@@#@4．解决环境问题的出路@#@转变观念和发展模式，寻求与自然相和谐的、健康的和高质量的生活方式，走可持续发展之路。

@#@@#@———————重点难点掌握好——————@#@环境问题的产生原因和实质@#@环境问题是伴随着人口问题、资源问题和发展问题而出现的，其中，人口问题是根本，资源的不合理利用是直接原因，发展问题是本质。

@#@@#@1．庞大的人口压力@#@2．自然资源的不合理利用@#@3．片面追求经济增长速度@#@[拓展提升]@#@环境问题产生的实质体现在以下两个方面：

@#@一方面是人类生产和生活活动索取资源的速度超过了资源本身及其替代品的再生速度；@#@另一方面是人类向环境排放废弃物的数量超过了环境本身的自净能力。

@#@@#@———————方法技巧很重要——————@#@图示法记忆环境问题的实质@#@———————应用体验不可少——————@#@读经济发展与环境质量关系图，回答1～3题。

@#@@#@1．18世纪60年代开始工业化起飞的国家中，最能典型地反映这种关系的城市是（）@#@A．柏林　　　　　　　　B．伦敦@#@C．圣彼得堡D．旧金山@#@2．根据这种关系发展中国家应该认识到（）@#@A．环境污染不可避免，应采取“先污染、后治理”的策略@#@B．后工业化阶段环境问题会自然解决@#@C．保护环境至关重要，必须杜绝兴建排污量大的企业@#@D．可以采取措施减少或避免发展过程中的环境污染问题@#@3．这种关系反映了环境质量的提高主要取决于（）@#@A．经济发展水平的不断提高@#@B．人的认识能力的不断提高@#@C．发展中国家工业化战略的不断调整@#@D．发达国家环保政策的不断调整@#@解析：

@#@1.B2.D3.A　第1题，伦敦工业革命发生的时间符合题目的要求，其他城市要晚。

@#@第2题，A项明显是不能采取的策略；@#@B项“自然解决”是不可能的；@#@C项“杜绝兴建”不符合经济发展需要，因为发展是第一位的，采取治污措施才是根本所在；@#@D项是既实现了发展又不走弯路的正确认识。

@#@第3题，环境问题是发展问题，是在发展过程中产生的，因此也必须在发展过程中解决。

@#@@#@当人类活动违背了自然规律，或者其规模、强度超过了环境所能承受的限度，就会对环境造成不同程度的破坏，从而导致各种环境问题。

@#@据此完成4～5题。

@#@@#@4．下列有关人口增长与环境问题的叙述，正确的是（）@#@A．人口增长过快，人类大量索取资源，导致环境污染加重@#@B．人口增长过快，进入环境的废物超出环境的自净能力，生态环境进一步恶化@#@C．人口基数大，物质生产部门种类增加和规模扩大，造成严重的生态危机@#@D．人口增长率高，无节制地砍伐森林获取木材，生态环境恶化@#@5．下列有关资源利用与环境问题的叙述，不正确的是（）@#@A．人类对可再生资源利用超过其补给、再生和繁殖需要时间，恢复困难@#@B．人类对不可再资源利用的过程就是耗竭过程@#@C．落后地区，人口素质低，意识淡薄，盲目毁林开荒、扩大耕地面积，造成环境污染@#@D．过度放牧可能导致草地退化，甚至土地荒漠化@#@解析：

@#@4.D5.C　第4题，人口增长过快，人类大量索取资源，导致了资源短缺和生态破坏，同时增加向环境排放的废弃物且超出环境的自净能力，造成严重的环境污染。

@#@第5题，落后地区，人口素质低，生态意识淡薄，盲目毁林开荒、扩大耕地面积，结果造成严重生态破坏。

@#@@#@一、选择题@#@1．下列问题不属于环境问题的是（）@#@A．干旱地区土地沙漠化扩展@#@B．城市化进程加快@#@C．大气污染@#@D．热带雨林遭到大规模砍伐@#@解析：

@#@选B　城市化进程加快为人类活动，不属于环境问题。

@#@@#@2．下列环境问题属于原生环境问题的是（）@#@①地震　②海啸　③甲状腺肿大　④台风@#@A．①②③④B．①②③@#@C．②③④D．①③④@#@解析：

@#@选A　原生环境问题包括自然灾害如地震、海啸、泥石流、台风、干旱等，还包括一些地方病如甲状腺肿大等。

@#@@#@阅读下列诗句，完成3～5题。

@#@@#@①英国令人毛骨悚然的煤烟云飘然而至……城市如同面对中世纪的教皇。

@#@（挪威·@#@易卜生）@#@②炉火照天地，红星乱紫烟。

@#@赧郎明月夜，歌曲动寒川。

@#@（李白·@#@《秋浦歌》）（注：

@#@秋浦在今安徽省贵池县西，在唐代时是著名的银和铜的产地之一）@#@③轮台九月风夜吼，一川碎石大如斗，随风满地石乱走。

@#@（岑参·@#@《走马川行奉送封大夫出师西征》）@#@④北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。

@#@（岑参·@#@《白雪歌送武判官归京》）@#@3．上述诗句描述的环境问题是生态破坏的是（）@#@A．①B．②@#@C．③D．④@#@4．诗句①描述的景色是与下列哪幅图片描述的一致（）@#@A．甲B．乙@#@C．丙D．丁@#@5．诗句②描述的景象不会带来的环境问题是（）@#@A．植被破坏B．土地荒漠化@#@C．水土流失D．酸雨@#@解析：

@#@3.C4.D5.B　第3题，英国与挪威远隔北海，煤烟云中的SO2等酸性气体可随西风扩散，形成酸雨；@#@银、铜等有色金属的冶炼需要大量的煤炭和木材，产生大量的有毒气体和固体废弃物；@#@诗句③描述的是荒漠景观；@#@诗句④描述的是气候特征。

@#@第4题，诗句①描述的是酸雨。

@#@甲图表示水资源短缺，乙图表示水污染，丙图表示毁林开荒，丁图表示酸雨。

@#@第5题，安徽地处我国东部季风区，不会出现土地荒漠化。

@#@@#@读下图，回答6～7题。

@#@@#@6．这幅漫画说明（）@#@A．山区的经济发展必须以旅游资源开发为中心@#@B．过度砍伐森林，使水土流失严重，湖泊面积缩小，生态平衡失调，导致经济受损@#@C．山区交通落后，开发旅游资源十分困难@#@D．山区旅游开发不能建设度假村@#@7．下列各项中，可以使漫画所示地区实现可持续发展的是（）@#@A．从外地引水，发展该地水上度假村@#@B．开展滑沙、沙浴等活动，发展旅游业@#@C．进行沙疗、建立疗养院@#@D．植树造林，几年后发展林果加工厂@#@解析：

@#@6.B7.D　第6题，直接据图分析可知，这幅漫画说明了过度砍伐森林，使水土流失严重，湖泊面积缩小，生态平衡失调，导致经济受损。

@#@第7题，植树造林、恢复植被，提高植被覆盖率，减轻水土流失，保护生态环境。

@#@@#@二、综合题@#@8．下图为我国南方某山区有关环境问题产生的示意图，读图回答下列问题。

@#@@#@

（1）给这幅图加上适当的名称：

@#@______________________________________________。

@#@@#@

（2）产生以上环境问题的根本原因是什么？

@#@@#@解析：

@#@该图反映了人口增长过快与生态环境恶化之间的恶性循环，产生这种现象的根本原因是人口问题。

@#@@#@答案：

@#@

（1）人口增长和开垦荒地引起的恶性循环示意图@#@

（2）人口增长过快，人口素质较低。

@#@@#@9．读经济发展与环境的关系示意图，回答下列问题。

@#@@#@

（1）图中所示经济发展水平与环境污染程度都较低的阶段是________，A～C阶段经济发展与环境的关系是________________________________________________________@#@________________________________________________________________________，@#@C～B阶段二者的关系是________________________________________________。

@#@@#@经济不断增长，环境污染程度较低的理想年代，应是图中所示的________阶段。

@#@@#@

（2）一些发达国家的环境污染水平处于C点之后，其原因有哪些？

@#@@#@解析：

@#@从图中可以看出A阶段以前环境污染与经济发展水平都较低，A～C阶段环境污染程度与经济发展水平同步增长，C～B阶段由于人类对环境问题的深刻认识，被迫改变经济增长方式以谋求人地关系的和谐，环境污染程度逐步降低。

@#@@#@答案：

@#@

（1）A以前　经济发展与环境污染水平同步增加（或经济高速发展，环境污染加剧）　经济不断增长的同时，环境污染程度降低　B以后@#@

（2）增加环保投入；@#@工业技术进步；@#@产业结构调整等。

@#@@#@";i:

3;s:

28491:

"镇沅彝族哈尼族拉祜族自治县三支一扶招聘试题@#@　　一、选择题@#@　　1、在我国，有关法定继承人的顺序，错误的是（）。

@#@@#@　　A、第一顺序是配偶、子女、父母@#@　　B、丧偶儿媳对公婆、丧偶女婿对岳父母尽了主要赡养义务的可作为第一顺序继承人@#@　　C、第二顺序是兄弟姐妹、祖父母、外祖父母@#@　　D、前一顺序排斥后一顺序，同一顺序的继承人之间也有前后次序之分@#@　　【答案】D@#@　　【解析】根据《继承法》相关规定，配偶、子女、父母，以及丧偶儿媳对公婆，丧偶女婿对岳父母尽了主要赡养义务的，作为第一顺序继承人。

@#@兄弟姐妹、祖父母、外祖父母是第二顺序继承人。

@#@继承开始后，由第一顺序继承人继承，第二顺序继承人不继承。

@#@同一顺序继承人继承遗产的份额，一般应当均等。

@#@因此，@#@　　A、B、C三项均正确。

@#@故选D。

@#@@#@　　2、植物进过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，并把（）在植物体内贮存下来。

@#@@#@　　A、热能变成生物质能@#@　　B、风能转变成化学能@#@　　C、光能转变成生物质能@#@　　D、太阳能转变成化学能@#@　　【答案】C@#@　　【解析】本题考察光合作用，植物经过光合作用那个释放氧气，是将光能转化为生物质能，其他选项都不是光能转化，所以正确答案是C选项。

@#@@#@　　3、随着科学技术的发展，人类已经制造出诸如醋酸纤维、聚苯乙烯、合成橡胶等自然界原本不存在的化合物，其数量已达数百万种。

@#@这一情况说明（）。

@#@@#@　　A、物质世界是人类所创造的@#@　　B、人类通过实践将“自在之物”转化为“为我之物”@#@　　C、物质世界依赖于人的意识而存在@#@　　D、人造物质可以脱离天然物质而存在@#@　　【答案】B@#@　　【解析】人类创造出自然界本来不存在的东西，说明人类可以改造物质世界，但是这并不意味着物质世界是人类创造的，人类是在自然界已有物质基础上对自然界进行的改造，人造物质不能脱离天然物质而存在，故@#@　　A、D选项错误，另外，物质决定意识，意识具有能动的反作用，故C选项错误。

@#@故选B。

@#@@#@　　4、家中的老人时常教育后代说：

@#@@#@　　“为人处世不可有贪心，衣能遮体，食能果腹，足矣。

@#@”显然，老人继承了传统文化中的（）。

@#@@#@　　A、道家思想@#@　　B、儒家思想@#@　　C、墨家思想@#@　　D、法家思想@#@　　【答案】A@#@　　【解析】道家主张无为而治，倡导自然而为，无为而无不为。

@#@所以只需要达到最基本的生活条件就行，不需要更多的物质享受和追求。

@#@题干中老人的话完全符合道家思想。

@#@@#@　　5、合伙合同有效期间，合伙人以外的第三人要求入伙，关于法律是否允许的问题，下列表达正确的是（）。

@#@@#@　　A、依合伙的约定决定是否允许@#@　　B、不允许，因为合伙合同是基于合伙人间的信任关系而存在@#@　　C、合伙合同有约定的，依合同处理，无约定的，须经全体合伙人一致同意@#@　　D、合同有约定的依约定处理，无约定的，须经全体合伙人过半数同意@#@　　【答案】C@#@　　【解析】@#@　　《中华人民共和国合伙企业法》第43条规定，新合伙人入伙时，应当经全体合伙人同意，并依法订立书面入伙协议。

@#@新合伙人入伙时，如果原合伙人在合伙合同中对入伙事项有约定的，从其规定，无约定的，须征得全体合伙人一致同意。

@#@故选C。

@#@@#@　　6、《公务员法》对公务员的范围重新做了界定，根据规定，公务员必须具备的三个条件中属于公务员最本质的特征是（）。

@#@@#@　　A、依法履行公职@#@　　B、纳入国家行政编制@#@　　C、由国家财政负担工资福利@#@　　D、公务员的职务行为受法律保护@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@　　《公务员法》所称公务员，是指依法履行公职、纳入国家行政编制、由国家财政担负工资福利的工作人员。

@#@其中依法履行公职是公务员最本质的特征。

@#@@#@　　7、我国推进现代农业建设的核心和基础是（）。

@#@@#@　　A、农村土地承包关系@#@　　B、农户集约经营水平@#@　　C、农业生产经营组织创新@#@　　D、新型农民合作组织@#@　　【答案】C@#@　　【解析】农业生产经营组织创新是推进现代农业建设的核心和基础。

@#@要尊重和保障农户生产经营的主体地位，培育和壮大新型农业生产经营组织，充分激发农村生产要素潜能。

@#@故选C。

@#@@#@　　8、区别正式解释与非正式解释的关键是看（）。

@#@@#@　　A、解释的主体@#@　　B、解释的方法@#@　　C、解释是否具有法律上的约束力@#@　　D、解释的对象@#@　　【答案】C@#@　　【解析】根据解释主体和解释效力的不同，法律解释可以分为正式解释和非正式解释。

@#@本题的关键词“关键看”解释是否具有法律上的约束力。

@#@排除ABD。

@#@故选C。

@#@@#@　　9、下列选项中，关于公文处理的表述，错误的是（）。

@#@@#@　　A、复核属于公文处理环节中发文办理的过程@#@　　B、两个以上机关联合办理的公文，原件由主办单位归档@#@　　C、负责公文处理工作的只能是本机关的宣传部门@#@　　D、不具备归档和保存价值的公文，经批准后可以销毁@#@　　【答案】C@#@　　【解析】公文的处理包括公文的收与发，负责公文处理工作只能是宣传部门的说法错误。

@#@故选C。

@#@@#@　　10、在现代企业制度中，最根本的制度是（）。

@#@@#@　　A、管理制度@#@　　B、组织制度@#@　　C、产权制度@#@　　D、收益分配制度@#@　　【答案】C@#@　　【解析】现代企业制度，是指适应社会化大生产和社会主义市场经济要求的，以完善的法人制度为基础，以公司制为主要形式，以有限责任制度为保证，以产权清晰、权责明确、政企分开、管理科学为标志的一种新型的企业制度。

@#@其中产权制度是其最根本的制度。

@#@故选C。

@#@@#@　　11、以下不能于票据大写金额栏书写的中文数字为（）。

@#@@#@　　A、弍@#@　　B、陸@#@　　C、萬@#@　　D、圓@#@　　【答案】A@#@　　【解析】@#@　　“弍”为不规范书写的中文数字。

@#@故选A。

@#@@#@　　12、下列法律关系中的法律事实属于行为的是哪个?

@#@（）@#@　　A、空难导致保险理赔@#@　　B、超过诉讼时效导致丧失胜诉权@#@　　C、因为争夺遗产而杀害其他继承人导致丧失继承权@#@　　D、因为年满18周岁而开始享有选举权和被选举权@#@　　【答案】C@#@　　【解析】法律事实包括法律事件和法律行为。

@#@法律事件是指法律规范规定的，不以当事人的主观意志为转移的、能够引起法律关系产生、变更和消灭的客观事实。

@#@法律行为是指以当事人的主观意志为转移而引起法律关系产生、变更和消灭的行为。

@#@注意区别两者的关系。

@#@A项中的空难对于保险人、被保险人、保险受益人而言，是不能控制的，因此属于事件，选项B的时效和选项D的年龄，对于当事人而言，是和其意志无关的，都属于法律事件，只有C的杀害，显然是属于行为。

@#@@#@　　13、法律规范属于（）。

@#@@#@　　A、技术规范@#@　　B、社会规范@#@　　C、道德规范@#@　　D、团体规范@#@　　【答案】B@#@　　【解析】规范一般可分为技术规范和社会规范两大类。

@#@法律规范是社会规范的一种。

@#@技术规范指规定人们支配和使用自然力、劳动工具、劳动对象的行为规则。

@#@故选B。

@#@@#@　　14、用于购买生产资料的这部分资本，被称为（）。

@#@@#@　　A、可变资本@#@　　B、不变资本@#@　　C、固定资本@#@　　D、流动资本@#@　　【答案】B@#@　　【解析】本题考查对资本的理解。

@#@资本家用于购买生产资料的那部分资本，马克思把它叫做不变资本。

@#@资本家用于购买劳动力的那部分资本，马克思把它叫做可变资本。

@#@固定资本是指以厂房、机器、设备和工具等劳动资料的形式存在的生产资本，是流动资本的对称。

@#@流动资本指生产资本中用于购买原料、燃料、辅助材料等劳动资料和用于购买劳动力的部分。

@#@故本题选B项。

@#@@#@　　15、领导的法定权力又被称为（）。

@#@@#@　　A、政治权力@#@　　B、强制权力@#@　　C、职位权力@#@　　D、专场权力@#@　　【答案】C@#@　　【解析】职位权力又称职权，是由组织领导者的地位决定的一种具有强制性的法定权力。

@#@它有明确的范围，权力因职位不同而变化。

@#@故选C。

@#@@#@　　16、发展是事物从出生开始的一个进步变化的过程，是事物的不断更新，是指一种连续不断的变化过程。

@#@关于发展，下列说法中错误的是（）。

@#@@#@　　A、发展能使人民过上富裕的生活@#@　　B、发展只指经济水平提高@#@　　C、发展能够巩固社会主义制度@#@　　D、发展有利于提高我国国际地位@#@　　【答案】B@#@　　【解析】B项错误，科学发展观强调的发展具有丰富的内涵，强调促进经济社会和人的全面协调可持续发展，不仅仅指经济水平的提高。

@#@故选B。

@#@@#@　　17、春夏秋冬四季的循环往复变化使得地球景观绚丽多彩，这是大自然赋予地球的珍贵礼物。

@#@然而四季这个礼物似乎分配不公，地球上只有温带才有明显的四季变化，而寒带和热带则是长冬无夏和长夏无冬。

@#@其原因是（）。

@#@@#@　　A、地球绕太阳公转时地轴和公转轨道有一定的夹角所致@#@　　B、寒带的冰雪太多无法构成@#@　　C、热带的地形地貌构成使之不易散热@#@　　D、是由地球自转引起的@#@　　【答案】A@#@　　【解析】四季的变化原因在于地于围绕太阳公转的轨道与地球自身地轴的夹角所致，所以答案为A项。

@#@@#@　　18、在我国农村建设现代农业，最终要依靠（）的新型农民。

@#@@#@　　A、有文化，有素质，有纪律@#@　　B、有文化，懂技术，懂管理@#@　　C、有技术，有资金，有才能@#@　　D、有文化，懂技术，会经营@#@　　【答案】D@#@　　【解析】建设现代农业，最终要靠有文化、懂技术、会经营的新型农民。

@#@必须发挥农村的人力资源优势，大幅度增加人力资源开发投入，全面提高农村劳动者素质，为推进新农村建设提供强大的人才智力支持。

@#@故选D。

@#@@#@　　19、从个人和社会相统一的观点出发，人生价值的实现在于（）。

@#@@#@　　A、完成对他人和社会需求的满足@#@　　B、实现最大限度的自由选择@#@　　C、满足社会和自我多方面的需要@#@　　D、社会对个人尊严和需要的满足@#@　　【答案】C@#@　　【解析】从个人和社会相统一的观点出发，人的自我价值在于通过自己的活动满足社会和自我的多方面需要。

@#@@#@　　故选C。

@#@@#@　　20、下列表述，不正确的一句是（）。

@#@@#@　　A、公文是各级管理职权的具体化@#@　　B、公文是各级管理职权的实在化@#@　　C、公文是各级管理职权的文字化@#@　　D、公文是各级管理职权的形象生动化@#@　　【答案】D@#@　　【解析】公文是各级管理职权的具体化、实在化、文字化。

@#@庄重性是公文的重要性质，一方面是指对待公文的态度要庄重，一方面是指公文的表达效果要庄重，主要体现在语体风格及语言要求两个方面，要求语言准确、简约、平实、得体，而形象性和生动性是文艺类文章的重要性质。

@#@故选D。

@#@@#@　　21、对社会主义初级阶段的个人收入分配，邓小平同志反复强调的大原则是（）。

@#@@#@　　A、按劳分配@#@　　B、让一部分人先富起来@#@　　C、社会公平@#@　　D、共同富裕@#@　　【答案】D@#@　　【解析】邓论当中提出了社会主义本质的论断：

@#@解放发展生产力、消灭剥削消除两极分化、最终达到共同富裕。

@#@共同富裕是我们的终极目标，意识邓小平理论遵循最大的原则。

@#@故选D@#@　　22、下列关于一人有限责任公司的表述中，不符合《公司法》对其所作特别规定的是（）。

@#@@#@　　A、一个有限责任公司的注册资本最低限额为人民币10万元@#@　　B、一人有限责任公司的股东可以分期缴纳公司章程规定的出资额@#@　　C、一个自然人只能投资设立一个一人有限责任公司@#@　　D、一人有限责任公司的股东不能证明公司财产独立于股东自己财产的，应当对公司债务承担连带责任@#@　　【答案】B@#@　　【解析】根据《公司法》规定，一人有限责任公司的股东应当一次足额缴纳公司章程规定的出资额，不允许分期缴付出资。

@#@故选B。

@#@@#@　　23、根据《中华人民共和国食品安全法》，企业生产的食品没有可依据的食品安全国家标准或者地方标准的，应当制定企业标准，适用范围是（）。

@#@@#@　　A、企业内部@#@　　B、市内@#@　　C、省内@#@　　D、国内@#@　　【答案】A@#@　　【解析】企业标准是指由企业制定的作为组织生产依据的，或在企业内制定适用的严于国家标准、行业标准或地方标准的企业（内控）标准。

@#@故选A。

@#@@#@　　24、下列会直接影响政府机构办事程序繁简程度的是（）。

@#@@#@　　A、行政执业人员的综合素质@#@　　B、机构编制@#@　　C、行政权力@#@　　D、领导者要求@#@　　【答案】B@#@　　【解析】机构编制与政府机构办事程序的繁简程度直接相关。

@#@政府机构的设置、编制状况会直接影响政府效率，机构设置层次过多，会增加行政报批程序，耗费更多资源，增大政府成本，导致政府效率低下，因此，机构编制与政府机构办事程度的繁简程度直接相关。

@#@故选B。

@#@@#@　　25、以下对汉代农业技术的描述，不正确的是（）。

@#@@#@　　A、轮作制的推广@#@　　B、牛耕技术得到普遍推广@#@　　C、形成了整套田间灌溉系统@#@　　D、产生了先进的灌溉和排水机械@#@　　【答案】C@#@　　【解析】汉代在南方有了双季稻。

@#@在土地多余的地方，还推广轮作制，并普遍推广牛耕技术。

@#@汉代还有龙骨水车，这是比较先进的灌溉和排水机械。

@#@故选C。

@#@@#@　　26、公共政策制定过程主要经过的环节有（）。

@#@@#@　　A、政策议程的建立@#@　　B、政策分析@#@　　C、政策合法化@#@　　D、政策规划@#@　　【答案】ACD@#@　　【解析】从宏观层面来说，公共政策制定过程就是把社会上各种利益需求输入政策制定系统中并将其转化为政策输出的过程，或者说是一个政策信息、政策资源、政策行为的输入、加工、输出和反馈的过程。

@#@从微观层面来说，公共政策具体的制定过程包括诊断问题、确定目标、拟定方案、优选方案、采纳方案几个步骤。

@#@把宏观和微观两个层面结合起来，公共政策制定的过程可归纳为政策议程的建立、政策规划、政策合法化三个基本环节。

@#@@#@　　27、下列关于世界上第1台计算机的叙述，错误的是（）。

@#@@#@　　A、世界上第1台计算机于1946年在美国诞生@#@　　B、此台计算机当时采用了晶体管作为主要元件@#@　　C、它被命名为ENIAC@#@　　D、它主要用于弹道计算@#@　　【答案】B@#@　　【解析】第一台计算机在1946年诞生于美国的宾夕法尼亚大学，被命名为ENIAC。

@#@第一代计算机所采用的元件是电子管，晶体管是第二代计算机采用的元件。

@#@故选B。

@#@@#@　　28、下列关于奥运会的常识说法不正确的是（）。

@#@@#@　　A、奥林匹克运动会的发源地是希腊的奥林匹亚村@#@　　B、奥运会会旗五环的颜色自左至右依次为蓝、黄、黑、绿、红@#@　　C、奥林匹克运动会的格言是“更快、更高、更强”@#@　　D、奥林匹克运动会是由国家申请主办的@#@　　【答案】D@#@　　【解析】奥林匹克运动会是由城市申请主办的，D项表述错误，@#@　　A、B、C三项均正确。

@#@@#@　　29、下列关于农业保险的说法正确的是（）。

@#@@#@　　A、农业保险又称为农村保险@#@　　B、农业保险指在农村范围内举办的各种保险@#@　　C、农业保险既包括财产保险，又包括人身保险@#@　　D、农业保险是财产保险@#@　　【答案】D@#@　　【解析】农业保险是承保农业生产者和经营者在种植业和养殖业生产过程中因自然灾害和意外事故造成经济损失的一种财产保险。

@#@农业保险包括种植业保险和养殖业保险两大业务种类。

@#@故选D。

@#@@#@　　30、城市金融市场中的货币市场是指专门融通资金的市场，亦称短期金融市场，一般期限在一年以内。

@#@其业务类型主要包括（）。

@#@@#@　　A、票据贴现市场@#@　　B、票据承兑市场@#@　　C、短期证券市场@#@　　D、黄金买卖市场@#@　　【答案】ABC@#@　　【解析】金融市场是一个多样化的市场体系，包括货币市场、资本市场、外汇市场和黄金市场。

@#@货币市场又可以分为同业拆借市场、票据贴现市场、票据承兑市场和短期证券市场。

@#@@#@　　31、根据宪法和法律，哪一选项不正确?

@#@（）@#@　　A、宪法具有最高的法律效力，一切规范性文件都不得与宪法相抵触@#@　　B、法律的效力高于行政法规、地方性法规、规章@#@　　C、行政法规的效力高于地方性法规、规章@#@　　D、部门规章的效力高于地方性法规@#@　　【答案】D@#@　　【解析】@#@　　《立法法》第78条规定：

@#@@#@　　“宪法具有最高的法律效力，一切法律、行政法规、地方性法规、自治条例和单行条例、规章都不得同宪法相抵触。

@#@”本法第79条规定：

@#@@#@　　“法律的效力高于行政法规、地方性法规、规章。

@#@行政法规的效力高于地方性法规、规章。

@#@”本法第80条规定：

@#@@#@　　“地方性法规的效力高于本级和下级地方政府规章。

@#@省、自治区的人民政府制定的规章的效力高于本行政区域内的较大的市的人民政府制定的规章。

@#@”本法第82条规定：

@#@@#@　　“部门规章之间、部门规章与地方政府规章之间具有同等效力，在各自的权限范围内施行。

@#@”故答案是D。

@#@@#@　　32、根据行政许可法规定，地方政府规章临时性的行政许可实施满（）需要继续实施的，应当提请本级人民代表大会及其常务委员会制定地方性法规。

@#@@#@　　A、六个月@#@　　B、一年@#@　　C、两年@#@　　D、三年@#@　　【答案】B@#@　　【解析】依据《行政许可法》，第十五条本法第十二条所列事项，尚未制定法律、行政法规的，地方性法规可以设定行政许可;@#@尚未制定法律、行政法规和地方性法规的，因行政管理的需要，确需立即实施行政许可的，省、自治区、直辖市人民政府规章可以设定临时性的行政许可。

@#@临时性的行政许可实施满一年需要继续实施的，应当提请本级人民代表大会及其常务委员会制定地方性法规。

@#@@#@　　33、（）是自然界长期高度发展的产物。

@#@@#@　　A、国家@#@　　B、物质@#@　　C、感觉@#@　　D、意识@#@　　【答案】D@#@　　【解析】意识是自然界长期进化的产物，意识的产生是一个漫长的历史过程，这一过程大体经历了三个决定环节：

@#@从无生命的物质到低等生物的刺激感应性；@#@从低等生物的刺激感应性到高等动物的感觉和心理；@#@从高等动物的感觉和心理到人类意识。

@#@意识还是社会劳动的产物。

@#@它的发展既依赖于自然条件和社会条件，也依赖于它的自我发展和自我完善。

@#@故选D。

@#@@#@　　34、下列对于决策目标确定要求的说法有误的是（）。

@#@@#@　　A、目标的确定要具体，不能含混不清@#@　　B、目标的确定要力求恰当，防止目标偏高或偏低@#@　　C、越是近期的目标，越要求明确具体，远期目标也不能带有模糊性@#@　　D、目标的确定应该具有可检验性@#@　　【答案】C@#@　　【解析】决策目标的确定要具体，不能含混不清。

@#@一般说来，越是近期的目标，越要明确具体，远期目标则允许带有一定的模糊性。

@#@故选C。

@#@@#@　　35、规范性公文标题的时间是（）。

@#@@#@　　A、公文撰写的时间@#@　　B、公文发布的时间@#@　　C、公文打印的时间@#@　　D、公文讨论的时间@#@　　【答案】A@#@　　【解析】规范公文标题的时间是公文撰写的时间。

@#@故选A。

@#@@#@　　36、甲（17周岁）因盗窃他人价值3万元财物被起诉，经审理查明，甲在15周岁时还曾盗窃他人财物，数额达到5万元。

@#@对甲的行为应（）。

@#@@#@　　A、按盗窃8万元从轻或减轻处罚@#@　　B、按盗窃3万元从轻或减轻处罚@#@　　C、按盗窃8万元减轻或免除处罚@#@　　D、按盗窃3万元减轻或免除处罚@#@　　【答案】B@#@　　【解析】@#@　　《刑法》规定，已满14周岁不满16周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡等八种犯罪才应当负刑事责任。

@#@因此甲15周岁时的盗窃行为不追究刑事责任；@#@已满16周岁的人犯罪，应当负刑事责任，但已满14周岁不满18周岁的人犯罪，应当从轻或者妚懰ࢄਔ⌼ਔ⌼ཨ@#@　　37、爱因斯坦曾经说过：

@#@@#@　　“哲学要是不同科学接触，就会变成一个空架子；@#@科学要是没有哲学，就是原始的混乱的东西。

@#@”对此，下列解释说明正确的是（）。

@#@@#@　　A、哲学是世界观，具体科学是方法论@#@　　B、哲学是百科全书，哲学是科学之科学@#@　　C、哲学与具体科学的关系是系统与要素的关系@#@　　D、哲学以具体科学为基础，又对具体科学起指导作用@#@　　【答案】D@#@　　【解析】哲学与具体科学是一般与个别、共性与个性的关系，二者既相互区别又相互联系，哲学为具体科学提供指导，具体科学是哲学的基础。

@#@故选D。

@#@@#@　　38、具有正式公文的法定效用的是（）。

@#@@#@　　A、草稿@#@　　B、定稿@#@　　C、正本@#@　　D、正本的复印件@#@　　【答案】BC@#@　　【解析】草稿的内容未正式确定，不具备正式公文的效用。

@#@定稿是内容已确定，已履行法定生效程序的最后完成稿，具备正式公文的效用。

@#@正本是根据定稿制作的供主要受文者,主送机关,使用的具有法定效用的正式文本。

@#@@#@　　正本的复印件，不能再现公文的全部特征,如负责人的亲笔签名,，因此不具备正式公文的法定效用，只能用做备查之用。

@#@@#@　　39、道德有多方面的功能，其中占主要地位的功能是（）。

@#@@#@　　A、调节和认识功能@#@　　B、调节和教育功能@#@　　C、教育和评价功能@#@　　D、认识和教育功能@#@　　【答案】A@#@　　【解析】道德有多方面的功能，如调节功能、认识功能、教育功能、评价功能、导向功能、激励功能、辩护功能、沟通功能等，其中占主要地位的是调节功能和认识功能。

@#@故选A。

@#@@#@　　40、下列关于卫星导航系统的表述不正确的是（）。

@#@@#@　　A、GPS的信号强度与准度是可控的@#@　　B、GPS是欧盟建立的卫星导航系统@#@　　C、北斗导航系统是我国自主研发的卫星导航系统@#@　　D、“伽利略”导航系统是第一个基于民用的全球卫星导航系统@#@　　【答案】B@#@　　【解析】B项不正确，GPS是美国建立的卫星导航系统。

@#@@#@　　41、下列4个4位十进制数中，属于正确的汉字区位码的是（）。

@#@@#@　　A、5601@#@　　B、9596@#@　　C、9678@#@　　D、8799@#@　　【答案】A@#@　　【解析】在GB2312字库中，区位码0101～0994是符号，l001～8794是汉字。

@#@故选A。

@#@@#@　　42、纪录片《舌尖上的中国》不光获得满意的收视率，还引发了美食连锁效应，带旺了美食图书、烹饪器具、土特产等相关销售。

@#@这体现的哲理是（）。

@#@@#@　　A、价值评价具有主体性@#@　　B、矛盾的普遍性寓于特殊性之中@#@　　C、精神产品离不开物质载体@#@　　D、事物是普遍联系的@#@　　【答案】D@#@　　【解析】纪录片的热映带动美食图书、烹饪器具、土特产等相关产业销售，反映了事物之间存在着普遍联系的哲理。

@#@@#@　　43、有关水循环的地理意义表述错误的有（）。

@#@@#@　　A、水循环使海平面上升@#@　　B、水循环使水呈三态变化@#@　　C、水循环加速了冰川的融化@#@　　D、海陆间循环使陆地水资源不断更新@#@　　【答案】ABC@#@　　【解析】题干强调的是水循环的地理意义。

@#@@#@　　A、C说法错误。

@#@B项是水循环的物理意义，而不是地理意义。

@#@故选ABC。

@#@@#@　　44、陈某是某控股公司员工，且持有本公司的一些股票。

@#@年底获3万元股息收入，这3万元属于（）。

@#@@#@　　A、资本要素获得的收入@#@　　B、技术要素获得的收入@#@　　C、按劳分配获得的收入@#@　　D、经营获得的收入@#@　　【答案】A@#@　　【解析】资本要素指通过直接或间接的形式投入最终产品和劳务生产过程的中间产品和金融性资本，主要有债权人取得的利息收入、股息分红、债券、股票交易收入等。

@#@所以答案为A项。

@#@@#@　　45、社会分配机制主要有三个层次：

@#@初次分配、再分配、第三次分配。

@#@下列选项中，属于第三次分配的是（）。

@#@@#@　　A、社会救助@#@　　B、市场机制@#@　　C、税收@#@　　D、社会保险@#@　　【答案】A@#@　　【解析】初次分配是按照各生产要素对国民收人贡献的大小进行的分配，主要由市场机制形成。

@#@再分配是指在初次分配的基础上，把国民收人中的一部分拿出来通过税收和社会保险系统进行重新分配，主要由政府调控机制起作用。

@#@第三次分配是指动员社会力量，建立社会救助、民间捐赠、慈善事业、志愿者行动等多种形式的制度和机制，是社会互助对于政府调控的补充。

@#@故选A。

@#@@#@　　46、下列关于人民法院系统内划分上下级人民法院之间受理第一审民事案件的分工和权限的说法不正确的是（）。

@#@@#@　　A、基层人民法院管辖第一审民事案件，但民事诉讼法另有规定的除外@#@　　B、中级人民法院管辖下列一审案件，重大的涉外案件，在本辖区内有重大影响的案件@#@　　C、高级人民法院管辖在本辖区有重大影响的第一审民事案件@#@　　D、最高人民法院仅管辖在国际上有重大影响的第一审民事案件@#@　　【答案】D@#@　";i:

4;s:

17979:

"中小学校教师在双减政策下单元作业合理设计与实施学习探讨与思考5篇@#@《双减背景下单元作业设计与实施》学习心得@#@今天有幸倾听了XX市教委教研室XX博士的报告《双减背景下单元作业设计与实施》，我的总体感觉：

@#@深有感触，豁然开朗；@#@受益良多，开始改变。

@#@@#@一、深有感触，豁然开朗，重新认识“双减”与“作业设计”@#@作业小切口反应对教育改的大力度。

@#@自从2021年7月24日，XX办公厅、XX办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》开始。

@#@要求各地区各部门结合实际认真贯彻落实，我们从暑假开始认识“双减”，以及“五项管理”等措施，但是大部分老师理解的“减”还停留在浅层意义上，只是“减少”的意思，听了XX博士的讲座，我豁然开朗。

@#@“五项管理”首先从作业开始，以小见方向，以小见责任，以小见情怀，这就是小切口，大改。

@#@看起来是作业一个小问题，但是它会影响到学校、学生、家长、社会等各个方面。

@#@在世界大背景pisa测试中，学生学习时间最长，学校率低,最关键的因素是学习方法，学习习惯等没有改变所以从学生的日常作业设计开始。

@#@@#@通过王博士的讲解，让我深刻认识到“双减”政策的落地是重塑全民教育价值观的过程，是教育体制机制重建的过程，是让全社会越来越尊重科学教育规律的过程，是让学生回归正规学校教育的过程，因此，这就对如何切实发挥学校作为教育主阵地的作用，给学校教育的内涵建设，专业发展和质量提升更高的挑战。

@#@也就对我们教育的主体——老师，提出了更高的要求，那么我们老师给学生布置的作业就不是一个简单的作业问题，而是涉及到方方面面的大教育的问题，所以我们就不能不重视作业设计。

@#@@#@二、受益良多，从自身的改变开始，进行有效地作业设计@#@王博士带领我们一一分析了“什么是作业，作业的本质，作业的价值，如何理解作业系统，深入分析我们现在的作业现状与问题解决”尤其提到，现在我们的作业出现的12个问题，让我反思很多，我们这么多年给学生的作业，这12条里面有多少中招？

@#@我们存在了多少作业设计不恰当的问题，太多了！

@#@所以我感觉，从自身的改变开始，充分认识我们设计的作业什么样才是有效的？

@#@我们怎样提高自主设计作业的能力？

@#@王博士又带领我们深入学习如何提高单元作业设计能力，这就需要老师站在一定的高度认识学生学习知识的系统性，了解单元作业设计的关键要素。

@#@@#@王博士的讲座深入浅出，理论与实例相结合，朴实的教育理念，可操作的实际方法，这些都促使我们要马上行动起来，用最扎实的小行动去做最有价值的事，从认识作业的重要性开始，从设计好有效作业开始，真正落实“双减”政策，开启新的教育时代。

@#@@#@《“双减”背景下单元作业设计与实施》心得体会@#@2021年11月18日下午2点在教体局七楼会议室，县教研室全体成员和全县各学科中心主任有幸聆听了XX市教委教研室XX博士的《“双减”背景下单元作业设计与实施》的讲座。

@#@@#@王主任从“作业与作业系统”“作业现状与关系模型”和“如何设计作业”这三大方面，向我们系统全面的介绍了“双减”背景下如何进行作业设计与实施。

@#@让我印象深刻的是王主任的讲课方式，她会在每个大方面讲完之后，都会以提问题的方式，带领老师们进行复习总结，以让老师们能够及时回忆所学知识。

@#@作业的存在的问题，作业功能太单一，而不是为培养学生的品质，为提高学生的自主学习能力而为；@#@作业目标缺乏目标意识识，作业难度揍得是两个极端，要么太简单，简单的作业占所占比例非常得高，要么太难；@#@作业的差异上，缺乏有效性；@#@作业的类型单一；@#@作业的内容与教学脱节；@#@作业结构不合理，类型比例难度比例失调；@#@作业时间长；@#@作业管理内涵不足；@#@作业批改单一；@#@作业分析缺乏，甚至缺少这个环节；@#@作业设计能力弱，或者不具备这方面的能力……以上就是以前我们是怎么做的。

@#@@#@王主任的讲座，让我清楚认识了“双减”的大背景、“双减”的目的，深刻认识到作为老师我们必须守住双减底线，落实双减政策。

@#@作业是重要的教学环节。

@#@高质量的前置作业，可以引发学生的自主探究活动，从而有效支撑课中的深度学习。

@#@高质量的后置作业，可以将课堂教学引向更深、更广的理解与应用，引发更有意义的学习。

@#@王主任的讲座中提到，在“双减”政策实施过程中，教研必须发挥重要作用。

@#@@#@我想这句话，应该让我们聆听讲座的所有人，都倍感肩上的重担，因为我们都是承担着或县里、或学校、或学科中心的教研工作重任的人。

@#@“将作业设计纳入教研体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业”。

@#@@#@王主任的讲座，我明白了作业设计、作业布置与完成、作业批改、作业统计分析、讲评辅导，这些都是相辅相成互相作用的，所以研究作业设计也不单单是研究这一点，而是研究整个作业系统。

@#@作业设计应注重“教——学——评”一致性，教师应根据单元学习目标，设计“着眼要点、针对难点、促进理解”的基础性作业和“着眼知识的形成过程、结构体系、内涵与外延”的发展性作业。

@#@作业设计可以是选编、改编或创编。

@#@@#@“双减”政策中提到“促进学生完成基础性作业，强化实践性作业、探索弹性作业和跨学科作业”，让学生在综合实践作业的带动下，培养兴趣、养成习惯、激发动力、拓展思维，从而使学生学有兴趣、学有习惯、学有动力，学有思维、学有所得。

@#@@#@总之，今天的培训带给我的是成长、是拔高、更是坚定的信念。

@#@做教育，不需要高大上的理念，用最朴实的行动去做最有价值的事即可。

@#@@#@《“双减”背景下单元作业设计与实施》心得体会@#@今天下午听了“双减背景下单元作业设计实施——XX教授”的这场报告，受益匪浅。

@#@不听报告是真的不了解突然不停地出台对于学生的五项管理，对于学生的各项作业的管理和建议，更不理解这些政策出现的意义和背后的价值。

@#@更加直视了我们在日常教学中的种种弊端，在教育现状中出现的这么多的问题，存在的这么长时间的价值观的错误的理解。

@#@王教授在这一个半小时的对各项内容的解读，让我更明确了今后的方向，不仅仅是对于学生，对于家长，更对于一个身为家长的我们，更多的启示。

@#@@#@在王教授解读第三个部分如何理解作业系统这个方面身有体会。

@#@作业设计更应该注重因材施教。

@#@有基础性的作业，还要有针对性的作业，也可以说灵活性的作业。

@#@老师布置完作业是针对自己的学生要去完成，作业的批改不只能是符号性或者是标记性的作业，更因该注重学生的学习效果，对学生出现的错误，指出v并让其进行订正。

@#@并且明确学生在做作业时不能上网搜题，搜作业，查作业。

@#@遇到难题让学生自己去独立思考，动脑，发展学生的高阶思维。

@#@对于学生作业效果也要进行统计分析，然后再进行讲评和个别辅导。

@#@这是我们应该将这几个环节都应该落实到位，不要将作业反噬学生的学习兴趣。

@#@@#@今年我从教了小学一年级的数学教学。

@#@想说的是学生们刚刚适应一年级节奏！

@#@小学生本身就没有幼儿园那么散漫，一年级学生到现在为止，让各个学生学会听课，真的不容易！

@#@还得让他们掌握最基本的这些基础知识！

@#@@#@每节课讲课做题只是一部分，每次讲完都在班群里或者跟家长单独说哪个孩子掌握的程度！

@#@这些事很占用时间，得知道哪里不行，针对性练习。

@#@每个学生学习的目标都在不断提高，每周都有每周达标程度。

@#@所以老师就得不断的发现问题，解决问题。

@#@@#@老师得教会，让他们学会，一遍不行就多遍！

@#@遇到难一点的题，还得跟他们多进行练习！

@#@有的时候一节课只讲一个练习题。

@#@@#@比如数学练习册18页第一题第一个看图列式计算，这个题本来让大家在家试着做，但是我讲的时候发现很多人做错了，只有三分之一的学生能理解。

@#@后期又用一大节专门练习，后来又给那些掌握不好的学生他家长说再练习一下！

@#@之后又穿插着练习，大部分都掌握了！

@#@@#@又比如看图列式计算，又比如智慧广场重叠问题，它只是在课本上出例题，但是很多练习都是多样的，有的时候他们学的只是皮毛，一知半解，不会举一反三，就要求学生灵活运用！

@#@做什么事都得积累经验，积累思维！

@#@才能应对多变！

@#@学习知识也是一样！

@#@薄弱环节总归得解决吧！

@#@不解决就会越积越多！

@#@@#@学习是长期的过程，是终身的目标。

@#@不应牺牲孩子们的当前睡眠、当前的时间，去为了所谓的成绩而损伤学生正在成长的身心健康。

@#@学生是正常的人，他们现阶段应该遵循学生自身的身心发展规律，我们的学生也存在着个体差异，我们应该平常心对待。

@#@我们更应该颠覆之前几十年的不正确的教育观念，进行彻底的教育改，真正的对学生进行具体的分析。

@#@@#@应该花点时间学习优秀的案例，学习人家的作业是怎样设计的。

@#@设计的作业怎样做到质量的把关，将质量差、无效的作业进行删减。

@#@根据实际的学情，尽量地和我们的教学内容不脱节，进行单元作业设计，目标清晰，数量合适，兼具知识、能力、方法、习惯、品质等各个方面重构作业。

@#@教师提高自主设计作业的能力就会不断地培养学生自主完成作业的能力，这是相辅相成的。

@#@@#@总之，我们还应该继续努力，继续学习，不断更新自己的能力，才能更好的应对学生们出现的各种各样的问题。

@#@@#@“双减”背景下单元作业设计与实施培训心得@#@11月18日下午，在xx市教科院的前瞻性的引领下，在县教体局的精心组织下，我参加了《双减背景下单元作业设计的设计与实施》培训，xx市教委研究室的xx主任从正确理解作业与作业系统、作业现状与关系模型，如何提高单元设计质量三个方面做了详细的介绍，名师的高屋建瓴，让我收获颇丰。

@#@下面谈谈我的心得体会：

@#@@#@首先，作业的本质是学生自主学习的过程@#@作业是重要的教学环节。

@#@高质量的前置作业，可以引发学生的自主探究活动，从而有效支撑课中的深度学习。

@#@高质量的后置作业，可以将课堂教学引向更深、更广的理解与应用，引发更有意义的学习。

@#@比如小学数学四年级在教学平行四边形和梯形的认识之后，可以布置这样的作业:

@#@@#@1.做一做:

@#@用纸条或木条做一个平行四边形和一个梯形。

@#@@#@2.找一找:

@#@日常生活中，哪些平面图形是平行四边形?

@#@哪些平面图形是梯形?

@#@@#@3.说一说:

@#@平行四边形有哪些特征;@#@梯形有哪些特征?

@#@@#@这样，学生通过自己的做、找、说、加深了对平行四边形和梯形的理解、认识和应用。

@#@@#@其次，作业设计的一个教师应该具备的能力@#@作业设计应注重“教——学——评”一致性，教师应根据单元学习目标，设计“着眼要点、针对难点、促进理解”的基础性作业和“着眼知识的形成过程、结构体系、内涵与外延”的发展性作业。

@#@作业设计可以是选编、改编或创编。

@#@而作业的形式可以丰富多样，比如说小学数学，作业形式可以是书面习题、口头交流、动手操作、数学阅读、数学游戏、实践体验等。

@#@不论哪种类型作业设计都应遵循课标、紧扣教材，要有科学性、针对性、有效性和创新性。

@#@所以教师审计的的作业既能让学生有基础知识的普及，又有思维能力的拓展，更有深度探究的实践和有理解运用的思考。

@#@@#@最后，作业评价形式多样化@#@对于作业评价，不能填写单一的“优、良、差”等级或打分,而应充分关注学生的个体差异，发挥其导向、调控、激励等功能，促进学生全面、持续、和谐的发展。

@#@用赏识的眼光和心态去批阅学生的每次作业.。

@#@“等级+简语来评价描述学生的作业水平.“轻视”作业结果，“重视”作业过程，在作业评价的过程中，对学生的作业进行统计分析，分析作业出错的原因。

@#@@#@通过本次次的作业设计主题培训，让对做好优化作业设计有了进一步的理解。

@#@我将把本次学到的知识运用于自己的教学实践并做好指导工作，让更多的老师都能优化单元作业设计，服务学生，助力“双减”。

@#@@#@“双减”背景下单元作业设计与实施学习心得@#@“双减”政策推行以来，自上而下，力度空前。

@#@这无疑是一项得民心、顺民意、解民忧的好措施，从中也可以看出教育主管部门加大改革的情怀、责任和决心。

@#@于是，一时间“大力减负”的呼声甚嚣尘上，似乎任何教育问题只要不涉及“双减”便不好意思被开口提及。

@#@也让“作业”成为了过街老鼠，人人喊打。

@#@@#@但是，“双减”实施后，产生了那些新的现实问题呢？

@#@我们是否真的冷静客观、科学全面地考虑过“作业”的相关问题呢？

@#@@#@首先看“双减”政策的官方正式权威表述，原文是“为深入xx精神，切实提升学校育人水平，持续规范校外培训（包括线上培训和线下培训），有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担和校外培训负担”。

@#@对于我们老师来说，这里面有两点需要特别注意，一是“切实提升学校育人水平”，二是“有效减轻义务教育阶段学生过重作业负担”。

@#@我们要减轻学生的作业负担，但是请注意，减轻的是“过重”作业负担，而不是完全不要作业，是不要让作业也过重，不要让作业成为负担；@#@还请注意，减负不减责，减量不减质，要保证更要提高学校的育人水平。

@#@那么，现在一窝蜂似的对学生放任自流，不敢布置作业，以至于影响了学生对必要知识掌握的现象，是不是有点过了呢？

@#@甚至，从某种程度上说，反而加重了学生课外学习学科知识的负担。

@#@盲目“减负”的结果是，既减了“负”也减了“质”，甚至是无形中增了“负”，减了“质”。

@#@@#@那么，究竟应该怎样正确认识“作业”，科学设计作业呢？

@#@王月芬教授的讲座可以说是高屋建瓴，直指要害。

@#@也让我们澄清了很多错误认识，收获颇多。

@#@@#@作业本质上是学生自主学习的过程。

@#@是学生借助教材、工具书等，运用课堂上教师传授的方法，内化为自己的能力和素养的过程。

@#@这一观点，打破了我们以前对作业的认识，由训练、检测变成了“学习过程”，让作业的身份名正言顺。

@#@而且，王教授用现代眼光，从六个方面阐述了作业的价值，具有极强的针对性。

@#@是不是可以固守原来的作业观呢？

@#@当然不是。

@#@教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》已有明确规定，要把握作业育人功能，严控书面作业总量，创新作业类型方式，提高作业设计质量，健全作业管理机制。

@#@这就为我们提出了新的课题，“双减”政策下，我们应该怎样科学设计作业？

@#@@#@王教授的观点和教育部办公厅的文件精神是高度契合的。

@#@一是提高作业的质，也就是进行单元作业的设计。

@#@以单元为基本单位，选择重组，改编完善或自主开发多种形式的作业。

@#@这和我们教研中心正在探索的单元整体教学，理念完全一致。

@#@王教授提到的，重视学生预习作业，养成查阅工具书的习惯，标注自然段序号，反思预习效果，摘抄美词佳句，也正是我们在探索的方向。

@#@二是转变作业的形式，提倡跨学科作业、实践性作业和弹性作业。

@#@这和课程标准中强调的跨学科学习、综合性学习实践活动课是一脉相承的。

@#@尤其是语文学科，有更广阔的创新空间。

@#@三是严控作业时间，把握作业的量，调整作业结构。

@#@这样才能保证“双减”政策的落地实施，让学生回归正轨的学校教育。

@#@从而回应社会关切，有效缓解目前的家校矛盾。

@#@@#@在具体的实施过程中，肯定会有很多的细节问题，包括新的矛盾涌现出来，这恰恰为我们提供了更多的研究方向和课题。

@#@希望能学习到更多、更先进的理念，促进教研中心的更快发展。

@#@@#@";i:

5;s:

19190:

"FR2125中文操作手册@#@ @#@@#@FR-2115/FR-2125雷达@#@ @#@@#@操@#@ @#@@#@作@#@ @#@@#@说@#@ @#@@#@明@#@ @#@@#@南通赛洋电子有限公司@#@ @#@@#@1-1、开机@#@POWERSWITCH--------------------电源开关@#@TUNINGCOMPARTMENT--------调谐部分@#@CONTROLHEAD--------------------控制面板@#@DISPLAYUNIT-----------------------显示单元@#@按POWER键打开雷达，开机后雷达开始到计时，至0：

@#@00后进入待机状态。

@#@@#@1-2、发射/待机@#@当屏幕显示待机（STANDBU）状态时，按一下STBY/TX进入发射状态，再按一下STBY/TX回到待机状态。

@#@@#@1-3、控制面板（CONTROLHEAD）@#@——控制面板说明1@#@A/CRAIN------抑制来自与、雪、雾的干扰控制旋钮@#@A/CSEA-----抑制来自海浪的干扰控制旋钮@#@BRILLIANCE-----调节屏幕亮度@#@GAIN------调节雷达增益@#@AUDIOOFF----关闭报警声@#@RADARMENU-----雷达操作菜单@#@NAVMENU-----导航信息菜单@#@PLOTMENU-----绘图菜单@#@EBLCONTROL----电子方位线控制旋钮@#@EBLON/OFFKEYS------电子方位线控制开关@#@FUNCTIONKEYS----量程键@#@TRANSMIR/STANBY----发射/待机键@#@VRMCONTROL------活动距标圈控制旋钮@#@VRMON/OFFKEYS-----活动距标圈控制开关@#@TRACKBALL----跟踪球@#@——控制面板说明2@#@MODE：

@#@显示模式@#@PANELBRILL：

@#@控制面板亮度@#@HLOFF：

@#@暂时消除船首线@#@OFF-CENTER：

@#@启动和关闭。

@#@中心偏移功能@#@EBLOFFSET：

@#@启动和关闭。

@#@电子方位中心偏移@#@CUTMRESET：

@#@重新设定船首线@#@A/CAUTO：

@#@预置海浪抑制干扰@#@ACQ：

@#@捕获一个目标@#@ @#@@#@TARGETDATA：

@#@显示已捕获的目标数据@#@TARGETCANCEL：

@#@终止对某个或所有跟踪的目标的绘图@#@TARGETTRAILS/CANCEL：

@#@消除目标跟踪@#@VECTOR：

@#@选择方向模式@#@LOSTTARGET：

@#@消除相关目标报警声和消除丢失目标符号@#@CHARTALIGN：

@#@整理图册@#@MARK：

@#@输入/消除标记（和雷达地图/现象绘图功能一起使用）@#@ENTER：

@#@在菜单屏幕上储存设定@#@*0？

@#@数字键：

@#@选择现象绘图符号，也用于输入数字。

@#@@#@1-4、屏幕亮度@#@_使用BRILLIANCE控制旋钮可调节屏幕亮度@#@1-5、调谐@#@选择RADARMENU3来选择自动/人工调谐@#@1、按RADARMENU/0/0/2/0/9/9选择AUTO/MANUAL@#@2、按ENTER键确认@#@3、按RADARMENU键关闭菜单@#@1-5-1人工调谐@#@1、量程选到48海里,慢慢地调节TUNE控制旋钮,找到最佳调谐点@#@TUNECONTROL-----------调谐控制旋钮@#@ERRORLAMP------------失调灯@#@2、确认雷达设定到最佳调谐点,按ENTER确认@#@1-6屏幕上符号及标记的说明@#@NORTHMARKER:

@#@指北标记@#@DEPTHDATAFROMXT.EQUIPMENT:

@#@深度数据（需外接设备）@#@NO.2EBL:

@#@第二方位线@#@NO.1EBL:

@#@第一方位线@#@FIXEDRANGERINGS:

@#@固定距标圈@#@SET&@#@DRIFTI:

@#@设置及偏移@#@ANTENNA,DISRDAYINUSE:

@#@正在使用的天线@#@SPEEDSOURCE,SPEED:

@#@船速源，船速@#@HEADING:

@#@船首指向@#@TUNINGBAR:

@#@调谐指示栏@#@HEADINGLINE:

@#@船首线@#@RATE-TURNSCALE:

@#@转速率比例@#@HEADINGS:

@#@船首指示@#@SECONDTROUEECHOREJECTOR:

@#@二次回波抑制@#@ @#@@#@EPATARGETDATA:

@#@电子绘图辅助数据@#@EPASETTING:

@#@EPA设定@#@POSITION:

@#@位置@#@ALARMMESSAGEAREA:

@#@报警信息区@#@CURSORPOSITION:

@#@光标位置@#@DATE,TIME:

@#@日期时间@#@RANGEANDBEARINGTOWAYPOINT:

@#@量程和方位（到航点）@#@RANGEANDBEARING　FROMORIGINMARKTOCURSOR:

@#@从原点标记到光标的量程和方　　位@#@NAVDATA:

@#@导航数据@#@1-7、CRT屏幕消磁@#@——按一下DEGAUSS键进行消磁，@#@1-8、初始化罗经读数@#@船首指向可通过以下步骤调整@#@1;@#@按RADARMENU/0/0/9键，选择GYROSETTING（罗经设置）@#@2;@#@转动EBL控制旋钮调节罗经船指向读数@#@3;@#@按ENTER键确认，按RADARMENU键关闭菜单@#@1-9输入本船船速@#@——EPA和任何稳定水平方位角的显示模式需要输入船速和罗经信号。

@#@船速可通过计程仪或人工输入。

@#@@#@1-9-1、自动船速输入@#@1、按RADARMENU/0/6/6键选择LOG/NAV@#@2、如上选择STW（SPEEDTHROUGHTHEWATER）/SOG（SPEEDOVERTHEGROUND）@#@3、按ENTER键确认，按RADARMENU键关闭菜单@#@1-9-2、人工船速输入@#@1、按RADARMENU/0/6/6键选择LOG/NAV@#@2、按ENTER键确认，按RADARMENU键关闭菜单@#@1-10、显示模式@#@该雷达有以下几种显示模式：

@#@@#@RELATIVEMOTION（RM）@#@HEAD-UP@#@HEAD-UPTB@#@COURSE-UP@#@NORTH-UP@#@ @#@@#@TRUEMOTION（TM）@#@NORTH-UP@#@1-10-1、选择显示模式@#@――按MODE键，每按一下，显示模式将按次序转变一次。

@#@@#@1-11、选择量程@#@――按“＋”/“－”量程键，雷达量程将依次增加/减小@#@1-12、选择脉冲宽度@#@――脉冲宽度显示在屏幕左上角，已经设置好，通常情况下不需要再改动。

@#@@#@1-13调节增益@#@――GAIN控制旋钮用于改变增益电平@#@1-14、抑制海浪干扰@#@――A/CSEA控制旋钮用于调节抑制海浪干扰电平@#@1-14-1、自动抑制干扰@#@――简单的抑制干扰方法是打开A/CAUTO功能@#@1-14-2、人工抑制干扰@#@――用A/CSEA控制旋钮，作适当调节的同时避免过度抑制@#@1-15、抑制降雨/雾/雪的干扰@#@――用A/CRAIN控制旋钮来调节雨、雪、雾的干扰。

@#@@#@1-16、抑制其他雷达的干扰@#@――1、按RADARMENU/７键，选择INREJECT@#@2、选择抑制干扰电平（LEVEL1TOLEVEL3）@#@1-17、测量距离@#@可以用固定的量程圈来初步观察目标的距离@#@1-17-1、调节量程圈的亮度@#@1、按RADARMENU/0/9/2/2调节亮度直至合适@#@2、按ENTER键确认@#@ @#@@#@3、按RADARMENU键关闭菜单@#@1-17-2、用VRM测量距离@#@1、按VRMON键显示任意VRM@#@2、旋转VRM控制旋钮，将量程圈放在目标的内部边缘，然后从屏幕的右下角读出距离@#@3、按VRMOFF键关闭各个VRM@#@1-18、测量方位@#@第一和第二电子方位线以不同长度的虚线显示@#@　　1、按EBLON键显示任意EBL@#@2、旋转EBL控制旋钮，将电子方位线放在目标的中央，然后从屏幕的左下角读出方位@#@3、按EBLOFF键关闭各个VRM@#@1-19、用OFFSETEBL去评估碰撞@#@――EBL的中心可放在任意位置，以测量两个目标的距离和方位@#@1、按EBLON键显示EBL（NO.1或NO.2@#@2、把光标移到一个有危险的目标上@#@3、按EBLOFFSET键，EBL中心偏移到光标的位置，再按一下EBLOFFSET键，以固定EBL中心位置@#@4、在等待3分钟后，操纵EBL控制旋钮，当该目标移动到一新位置时，把EBL放于该目标中央。

@#@此时，EBL显示的读数即为该船的航向。

@#@@#@5、按EBLOFFSET键，EBL中心移回到本船位置@#@1-20、测量距离和方位（对两个目标）@#@1、按EBLOFFSET键，并把第一电子方位原点放于目标1中央@#@2、旋转EBL控制旋钮，移动EBL经过另一目标2中央@#@3、旋转VRM控制旋钮直到量程圈放在目标2中央，并在左下角读出两个目标之间的距离。

@#@而方位角将根据RADAR1菜单上EBL的设置显示相对方位或真方位。

@#@@#@4、按EBLOFFSET键，回到本船方位坐标@#@1-21、设置目标报警区域@#@1-21-1、设置目标报警区域@#@1、使用跟踪球选择一点，在该点上放置“＋”光标标记@#@2、按RADARMENU键显示FUNCTIONS1菜单@#@3、按2键设定开始点，这时“TGTALARM1/2SET”显示于右下角@#@4、移动光标“＋”到另一点并按2键，然后目标报警区创建“TGTALARM1/2”显示代替“TGTALARM1/2SET”@#@5、两个报警区均可被设定，在显示FUNCTIONS1菜单时，按ENTER和2键，并重复@#@以上步骤。

@#@@#@1-21-2、告知报警@#@　　　当有目标进入报警区域，该目标会以闪烁显示，并发出报警声，此时若要停止报警声需在FUNCTIONS1菜单中按2键，即可停止报警声。

@#@@#@1-21-3、关闭目标报警@#@　　　在FUNCTIONS1菜单中按2键5秒，即可关闭报警。

@#@@#@1-21-4、进入或退出区域目标报警@#@　　　在RADAR2菜单中选择进入或退出区域目标报警@#@1-22、中心位置偏移@#@　　中心偏移不能超过使用量程的75%，也不能在长距离量程及真运动中使用。

@#@@#@1、把光标移动到你想要的位置@#@2、按OFFCENTER键，于是本船位置移动到光标处@#@3、再按OFFCENTER键，关闭本中心偏移@#@1-23、回波伸展@#@　　长距离的目标回波会趋向在方位角上收缩，使得它们很难被观察到，而在短距离和中距离，如：

@#@1.5\3\6海里时，同样尺寸的目标当它们接近本船时，目标会变小。

@#@为增强目标显示，使用目标伸展功能，有3种设置可选：

@#@ES1\ES2\ES3。

@#@ES1用于对长距离目标在方位角上的目标伸展。

@#@ES2用于在对距离方向的目标伸展。

@#@ES3用于方位角和距离的目标伸展。

@#@要实现目标伸展，需进行以下操作步骤：

@#@@#@1、按RADARMENU/0/3/3选择ECHOSTRETCH1/2/3/OFF@#@2、按ENTER键确认，按RADARMENU键关闭菜单@#@注：

@#@1、1.5海里量程被预置为S1脉冲宽度和3海里量程被预置为S2脉冲宽度时，该功能不能使用。

@#@@#@3、回波伸展同时干扰回波起作用@#@1-24、回波平均@#@　　回波平均功能对抑制海浪十分有效。

@#@首先应用A/CSEA抑制，然后再按以下方法作：

@#@@#@1、按RADARMENU/0/4/4选择1/2/3/OFF@#@2、按ENTER键确认，按RADARMENU键关闭菜单@#@1-25、电子绘图辅助（EPA）@#@最多可以标绘出10个手动选择的目标。

@#@这些目标中的5个其经过的位置可被显示。

@#@当你对一个目标输入第二次标绘时，该目标航向会出现，显示该目标运动趋势。

@#@目标数据被显示于数据区域，数据如：

@#@方位角、速度、GPS、TCP、BCR、BDT。

@#@@#@1-25-1、标绘目标@#@　　1、把光标“＋”放在目标上（使用跟踪球）@#@　　2、按ACQ键加一个数字键，一个带数字的绘图符号出现在光标位置上。

@#@@#@ @#@@#@　　3、观察EPA时间，在30秒后把光标放在该目标上。

@#@按ACQ加同一数字键。

@#@该绘图符号移动到目标新的位置上，原来的位置由小点标记@#@　　4、重复以上操作，用以对其他目标标绘。

@#@@#@1-25-2、真/相对航向@#@――当航向对于船首线段显示时，为相对航向，对于北向时为真航向。

@#@@#@1-25-3航向时间@#@　　1、航向计算时间可选择为30秒，1/2/3/6/12/15/30分钟。

@#@按PLOTMENU/1键选择航向时间。

@#@@#@　　2、按ENTER键确认，按PLOTMENU退出。

@#@@#@1-25-4、目标数据@#@　　1、雷达对所有标绘的目标计算运动趋势（RANGE/BEARING/COURSE/SPEED/CPA/TCPA）@#@　　2、读出目标数据。

@#@按ACQ键加相应数字键，目标数据被显示@#@　　　RNG/BRG：

@#@距离和方向@#@　　　CSE/SPD：

@#@航向和速度@#@　　　CPA/TCPA：

@#@CPA危险目标到本船最近距离。

@#@TCPA为最近时间（CPA/TCPA自动算出）@#@　　　BCR/BCT：

@#@BCR是一个目标穿过本船船首的距离，BCT为时间@#@1-25-5、终止对目标的标绘@#@　　1、按TARGETCANCEL键，再按该目标相应的标绘数字。

@#@@#@　　2、用跟踪球把“＋”号放在目标上，按TARGETCANCEL键。

@#@@#@　　3、对所有目标：

@#@按TARGETCANCEL键直到标绘符号和标记消失。

@#@@#@1-25-6、设定CPA/TCPA报警范围@#@――当预测到任何目标的CPA小于预置的CPA时，和当预测到任何目标的TCPA小于预置的TCPA时，EAA发出报警声，显示COLLSION字样。

@#@EPA符号变成三角号并闪烁。

@#@@#@1、按PLOTMENU/2输入CPA范围（0至9.9海里），按ENTER键确认@#@2、输入TCPA极限（1至9.9分钟），按ENTER键确认，按PLOTMENU键退出。

@#@@#@1-25-7、停止CPA/TCPA报警声@#@――按AUDIOOFF键停止CPA/TCPA报警声。

@#@但COLLISION字样和三角符号会闪烁停留，直到使用TARGETCANCEL键取消EPA。

@#@@#@1-25-8、改变标绘符号尺寸@#@　　1、按PLOTMENU/3键2-3次，直到标绘符号尺寸选择（HD或LARE　被选）@#@　　2、按ENTER键确认，按PLOTMENU键退出@#@1-26、目标轨迹@#@1-26-1、真/相对目标轨迹@#@――在TM模式上显示真轨迹，RM模式上显示相对轨迹。

@#@@#@1、按RADERMENU/0/0/2/6/6选择REL（RELATIVE）/TRUE@#@2、按ENTER键确认，按RADARMENU键退出@#@1-26-2、目标轨迹表示@#@　　目标轨迹可由一曲线表示，也可用逐渐进点表示@#@ @#@@#@1、按RADARMENU/0/0/2/7/7选择SGL（SIGLETONE）或MULT（MULTIPLESHADING）@#@2、按ENTER键确认，按RADARMENU键退出。

@#@@#@1-26-3、显示、消除轨迹@#@――按RADARMENU键，按1键激活/取消目标轨迹，循环按1键以改变轨迹长度：

@#@OFF/30秒/1/3/5/15/30分钟/OFF@#@1-26-4、轨迹复位@#@――按TARGETTRAILSCANCEL键约3秒@#@1-27、并行索引线@#@――并行索引线与NO.2EBL线并行。

@#@其方向受NO.2EBL控制，间距受NO.2VRM控制。

@#@并行索引线可设置为2/3/6条。

@#@@#@　　1-27-1、显示和取消并行索引线@#@　　　　按RADARMENU键，按4键显示或取消并行索引线。

@#@@#@　　1-27-2、调整并行索引线间隔@#@　　　　1、按RADARMENU/4/8/8键选择NO.2VRM或MAN@#@2、如选择MAN项，即“MAN=00.00NNM”显示于FUNCTION2菜单窗口下方，输入数字并按ENTER键确认@#@　　　　3、如需要选择NO.2VRM，激活NO.2VRM，然后调整索引线的间隔@#@　　　　4、按RADARMENU键退出@#@1-28、坐标原点标记@#@――可建立10个坐标原点，这些原点是一些地理上的固定点。

@#@@#@1-28-1、创建一个坐标原点标记@#@1、使用跟踪球，把光标（＋）移至所要的参考点上@#@2、按RADARMENU/3键,一个坐标原点标记出现在光标位置，并且该点的方位和距离出现在屏幕中间@#@3、要测量某一点到该原点的方位和距离，只需移动光标到该点上，@#@该原点到该测量点的距离和方位就会显示在屏幕中间@#@4、要创建另一个坐标原点，在FUNCTION1菜单上，按ENTER键和3键，移动光标到另一个参考点上，再按一下3键@#@5、要清除坐标原点，在FUNCTION1菜单上，重复按ENTER键和3键选择坐标原点，并再按3键@#@1-28-2、给坐标原点加标号或符号@#@1、按RADARMENU/0/0/2/0/0/5/5选择数字或符号@#@2、按ENTER键确认@#@1-29、放大图像（ZOOM）@#@――放大功能把正常的视图放大2倍，但在OFF（ENTER）功能启动后，不能@#@ @#@@#@使用此功能。

@#@@#@1、把光标接近到某一点@#@2、按RADARMENU/5键，围绕光点周围的地方及船只就会被放大2倍。

@#@“ZOOM”字样在左下角出现@#@3、要取消ZOOM的功能，在FUNCTION1菜单中按一下5键即可@#@1-30、标记@#@1-30-1、船首标记和船首线@#@――按住HLOFF键，暂时消去船首线，松开该键即恢复@#@1-30-2、指北标记@#@――以一短划线出现@#@1-30-3、船尾标记@#@――以一点加上一短线出现。

@#@进入RADAR2菜单，选择：

@#@STRENMKON启动功能，STRENMKOFF关闭功能@#@1-30-4、本船符号可被显示/取消（在RADA2菜单中）@#@1-31、菜单键@#@――共有3组菜单：

@#@RADARMENU（雷达基本参数设置）/PLOTMENU（EPA及ARPA选项参数设置）/NAVMENU（导航数据显示和标绘数据显示《可选项》）@#@注：

@#@当在30秒内没有任何键按下时，菜单会自动消失。

@#@@#@1-32、船首线调整@#@――在雷达正常扫描状态下,按住HLOFF/1键不放,然后按RADARMENU键5次@#@　1、按RADARMENU/0/0//0/2/2/键，@#@2、旋转EBL旋纽调整船首线至正确位置@#@3、按ENTER确认按RADARMENU键退出@#@1-33、扫描延时调整@#@――在雷达正常扫描状态下,按住HLOFF/1键不放,然后按RADARMENU键5次@#@1、按RADARMENU/0/0//0/2/2/键@#@2、旋转VRM旋纽调整船首线至正确位置@#@3、按ENTER确认按RADARMENU键退出@#@ @#@@#@1-34、RADAR1/2/3菜单的设置@#@　@#@RADARMENU@#@　@#@　@#@[FUNCTIONS

（1）]@#@　@#@[RADAR

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@#@各个功能键可分配特定的雷达设置实现指定的导航目的。

@#@功能键＃1/#2/#3为画面设置和特定操作，功能键＃4为特定操作或值班时钟报警。

@#@@#@1-36、雷达地图@#@――雷达地图用于导航上，需要安装VIDEOPLOTTERBOARDRP-26和RAM卡。

@#@@#@1-37、抑制2次回波@#@　1、按RADARMENU/0/0/2/0/9键，选择2NDECHO项@#@　2、再按9可选择ON（开）/OFF（关）2次回波抑制功能@#@3、按ENTER键确认，按RADARMENU键退出菜单@#@1-38、显示航路点和导航线路@#@1-39、调整屏幕数据亮度@#@――可以对各种标记和字符的亮度进行调整。

@#@@#@1、按RADARMENU/0/9键显示BRILLIANCE1菜单，要显示BRILLIANCE2菜单，再按一下0键@#@2、选择数字键选择相应的项@#@3、如步骤2选择另一项@#@4、按ENTER键确认，按RADARMENU键退出菜单";i:

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29681:

"中小学综合实践活动课程教师指导手册高中册@#@xx市中小学综合实践活动教师指导手册@#@（高中册）@#@●写给中小学综合实践教师的话………………………………………1@#@●综合实践活动是一门什么样的课程？

@#@………………………………3@#@●综合实践活动要达到什么目标？

@#@………………………………9@#@●综合实践活动包括哪些内容？

@#@…………………………………15@#@●怎样指导学生开展综合实践活动？

@#@…………………………………22@#@●如何开发和利用课程资源？

@#@…………………………………………47@#@●怎样对综合实践活动进行评价？

@#@……………………………………54@#@●资源平台………………………………………………………………61@#@●读者反馈………………………………………………………………106@#@ @#@@#@写给中小学综合实践活动教师的话@#@综合实践活动课程的实施是课程改革中广大中小学教师面临的新课题。

@#@几年来，教育行政机关、教学研究部门和中小学校紧密联系，积极探索，取得了很多有益的成果和宝贵的经验，在实践中不断引发对综合实践活动课程的深入思考。

@#@2007年底，在北京市教委的领导下，北京教科院基教研中心对全市的中小学综合实践教师、学校校长及各区县的教研员进行了抽样调查。

@#@结果显示，北京市各区县课程的开设情况差异很大，课程实施过程中仍面临着很多具体的问题和困难。

@#@例如，教师队伍以兼职为主且流动性较大，难以适应课程实施的要求，教师对如何指导学生的实践活动还存在种种疑惑，对如何开发课程资源存在模糊认识，这些增加了课程实施的难度。

@#@@#@为了促进综合实践活动课程的有效实施，帮助教师更深入地理解和开好这门课程，北京教科院基教研中心组织力量，编写了这套《中小学综合实践活动教师指导手册》（以下简称为“手册”）。

@#@手册借鉴了几年来北京市中小学综合实践课题研究的有关成果，汇集了各区县课程实施中的宝贵经验，为综合实践活动课程的教研人员提供了工作抓手，为综合实践活动课程的教师提供了策略导读和方法引导。

@#@@#@手册分为小学、初中和高中三册，分别适用于各学段的课程指导。

@#@每册手册包含八个部分的基本内容：

@#@“综合实践活动是一门什么样的课程”解答了课程的定位和基本理念，提供宏观的理论引导；@#@“综合实践活动课程要达到什么样的目标”分别解析了课程的各层级目标，为教师理解和制定活动目标提供航标；@#@“综合实践活动包括哪些内容”一一解析了综合实践活动课程各部分的具体内容及选择要求；@#@“怎样指导学生开展综合实践活动”着眼于课程的实施，解析了综合实践活动在各个阶段的指导策略，提供了常见研究方法及指导要点；@#@“怎样开发和利用课程资源”和“怎样对综合实践活动进行评价”则分别从资源开发和课程评价的角度，为教师提供了操作性强的指导方法；@#@“资源平台”提供了国家综合实践活动课程的政策文件、权威网站、经典书目等资源的链接，帮助教师把握课程政策，了解最前沿的信息和最新的动态；@#@“读者反馈”提供了读者跟编者之间沟通、互动的桥梁。

@#@@#@手册具有以下几个特点：

@#@@#@第一、问题引领，剖析课程的难点@#@手册围绕综合实践活动课程的六大核心问题组织撰文，阐述了建构此课程的意义与价值，有利于教师尽快了解和熟悉综合实践活动，使之加深对课程的认识、提高指导的实效性和课程的实施水平。

@#@@#@第二、操作性强、应用性强@#@手册着眼于教师理解和指导综合实践活动课程时面临的实际问题和难点问题，通过策略引领、质疑解答、案例分析、问题思考多种形式，予以详细的解析，为教师提供可操作的策略。

@#@推荐了课程实施的若干表格，符合教师的需求，具有很强的实用价值@#@第三、强调互动，注重反馈@#@手册在每一部分都设有“答疑解惑”，针对教师在理解课程、实施综合实践活动中常见的、最迫切需要解答的问题作了具体、可操作化的解析，希望能够给教师们启迪和借鉴。

@#@手册第八部分设立的“读者反馈”，搭建起读者和编者之间沟通、互动的桥梁。

@#@@#@本套手册为广大的综合实践指导教师、教研人员有效实施课程提供借鉴。

@#@手册既可以作为新任教师的培训手册，也可以在实施课程中翻阅借鉴，同时还可以作为教研人员的工作依据。

@#@@#@参加这套手册编写的人员有：

@#@刘玲、陶礼光、梁烜、贾月坤、冯新瑞、王美文、孔祥旭、张景林、甘育山、李锦鹏、申立菊、李安、高仕蓉、陈树杰。

@#@小学册由贾月坤许书阁、高孝文、统稿，初中册由刘玲、冯新瑞统稿，高中册由梁烜、陈树杰统稿。

@#@其他区县一些教研员和骨干教师也几次参加讨论，并对手册修改提出了宝贵的建议。

@#@另外在编写过程中参阅了大量相关文献资料，在此一并表示衷心的感谢。

@#@@#@综合实践活动课程是一门新兴的课程，本手册是北京市课程实施以来的阶段性成果，手册试用的过程同时也是总结经验、发现问题、不断完善的过程，更是我们教研人员和广大教师专业发展的过程，我们愿与广大教师一道在做中学，边实践、边总结、边反思、边改进，把综合实践活动课程的研究与实践推进新的发展阶段。

@#@@#@编者@#@2009年10月@#@第一部分综合实践活动是一门什么样的课程？

@#@@#@@#@综合实践活动课程是基于学生的直接经验，体现经验和生活对学生发展价值的综合性、经验性、实践性课程。

@#@它强调学生从自身生活和社会生活中发现问题，学习运用问题解决的科学方法，经历多样化的活动方式和实践过程。

@#@@#@一、综合实践活动课程的意义@#@

（一）综合实践活动课程强调学生从自身生活和社会生活中发现问题，学习运用问题解决的科学方法，经历多样化的活动方式和实践过程。

@#@与其它各类课程相比较，综合实践活动课程具有鲜明的开放性、综合性、实践性等特点。

@#@@#@综合实践活动课程的实施有利于转变学生的学习方式和教师的教学方式，促进人才培养模式的变革；@#@有利于学校教育密切联系社会实际和科学技术发展的前沿，为培养多层次多类别的创新型人才奠定坚实基础；@#@有利于深化素质教育，促进教育质量的全面提升。

@#@@#@

（二）开设与实施综合实践活动课程，必须坚持以人为本的科学发展观，结合我国国情，着眼于提高国民素质，促进广大中小学生全面而有个性的发展；@#@必须全面贯彻党的教育方针，坚持素质教育方向，密切教育与生活、学校与社会、知识与能力、书本学习与实践学习的联系，引导学生在生活中学习、在实践中成长。

@#@@#@二、综合实践活动课程的性质@#@

（一）综合实践活动是一门必修课程@#@综合实践活动课程是《基础教育课程改革纲要（试行）》规定的、义务教育阶段3-9年级和普通高中阶段学生的一门必修课程。

@#@它是新课程改革推出的一类新型课程，是在中小学阶段开设的一门非学科性的活动类必修课程，它同学科课程相辅相成，对实现学生的全面发展，具有不可替代的作用。

@#@@#@普通高中综合实践活动课程，是在九年义务教育阶段普遍开展综合实践活动的基础上，施于全体高中学生的必修课程。

@#@在高中实施和开发综合实践活动课程，既要坚持综合实践活动课程的基本理念，又要适合高中教学和高中学生的特点，准确地确定和完整地把握课程理念，正确地理解课程的价值取向。

@#@@#@

（二）综合实践活动是一门独立的课程@#@综合实践活动课程与其他课程一样，具有独立的课程地位。

@#@它不是任何学科的附庸，因而不是任何特定学科教学的补充或延伸，也不是基于学生兴趣和爱好的课外活动，而是基于全体学生，具有特定教育功能的、独立的课程。

@#@@#@基于这样的认识，综合实践活动更强调对现实问题的解决和对知识的综合运用，更关注解决问题的实践过程及由此产生的丰富多彩、生动鲜活的体验。

@#@在实施和开发综合实践活动的时候，一定要防止把它异化为其他学科的活动，或将独立的综合实践活动降低为某种一般化的课外活动。

@#@@#@三、综合实践活动课程的基本理念@#@

（一）综合实践活动要关注学生学习方式的变革@#@综合实践活动本质上是一种开放的实践性课程。

@#@新课程改革倡导的“自主、合作、探究”的学习方式在这一课程中得到了充分的体现。

@#@@#@在高中开发和实施综合实践活动，要引导学生变被动的继承性学习为主动的实践性学习，帮助学生主动地面对自然、社会和自我的实际状况，选择问题进行身体力行的实践研究。

@#@在问题解决的过程中，学习获得科学结论必须遵循的一般方法，以及对自我、社会和自然之间内在联系的整体认识和深刻感受。

@#@在实践的过程中培养自己高远的视野，创新的思维，高尚的情操，健康的心理和积极向上的价值观，积极开拓智慧而丰富的人生。

@#@@#@

（二）综合实践活动要完善学生的素质结构@#@综合实践活动不以学生掌握知识的多少为目的，而是以完善学生的素质结构，促进学生的全面发展为追求。

@#@@#@人们认识的形成和情意的发展，都是在主体对客体的操作和感知的无限循环过程中逐步形成起来的。

@#@主体和客体的结合称为认知结构，认知结构的主体部分即人的内在素质。

@#@正是人们的内在素质，决定了他们外在的行为方式。

@#@从小建立和完善学生的认知结构是教育成败的关键。

@#@综合实践活动课程的设置打破了学科课程一统天下的局面，为学生提供了与自然、科学、和社会等客观事物主动结合的机会，优化了教育环境，学生们在对自己感兴趣的问题“亲历实践、深度探究”以及接触社会和服务社会的过程中，必将有利于形成他们和谐、健康、积极、主动、创新的素质结构，并最终会促进实现他们独具特色的全面发展的进程。

@#@@#@（三）高中综合实践活动需要体现校本特点@#@实施于整个基础教育阶段的综合实践活动，要求按照学段分层实施，依照学生认识发展水平进行课程开发。

@#@高中是基础教育的最高学段，学生的知识积累已经达到了一定程度，思维能力和操作能力也具有了一定水平，其生活的空间和视野逐渐扩大，自主意识和组织能力普遍提高。

@#@在这样的条件下，《普通高中课程方案（实验）》，又将高中综合实践活动的内容调整为研究性学习活动、社区服务和社会实践三部分内容，这便为课程开发充分体现校本特色创造了条件。

@#@高中综合实践活动的实施应充分利用学校所在地区的自然、社会资源，联系学生生活实际和现代科学技术发展的现实，引导学生重组学科知识，在各种现实的情境中发现和提出问题，深入进行课程开发，通过活动张扬个性，实现学生独具特色的全面发展和学校独具特色的办学理念。

@#@@#@四、综合实践活动课程的开设方式@#@高中综合实践活动包括研究性学习活动、社区服务和社会实践。

@#@其中，研究性学习活动是每个学生的必修课程，三年共计15学分，是综合实践活动课程中的核心内容，社区服务和社会实践也是综合实践活动的有机组成部分。

@#@@#@按国家高中课程方案要求，北京市对各部分内容及学时要求作如下安排：

@#@@#@高中综合实践活动内容及其安排@#@学时@#@内容@#@高一年级@#@高二年级@#@高三年级@#@第一学期@#@总计@#@学时@#@学分@#@研究性学习@#@108@#@108@#@54@#@270@#@15@#@社区服务@#@不少于5个工作日@#@不少于5个工作日@#@2@#@社会实践@#@1周@#@1周@#@1周@#@6@#@三部分内容可以各自独立，分别开设，也可以融合在一起开设。

@#@@#@

（一）三个部分各自独立开设@#@研究性学习在高中阶段课时数比较多，学校通常可以将大部分课时排入周课表，在每周中独立开设研究性学习活动，还有一部分课时集中安排在开学初或期中、期末，用于全年级学生统一的培训动员、交流展示活动等。

@#@学校应对三年的研究性学习活动开设的内容和学分认定进行总体规划和设计。

@#@@#@社区服务的开展，学校和教师可以参照“北京市高中学生社区服务记录手册”的要求，根据学生家庭所在社区的特点，在综合利用社区教育资源的基础上，对服务内容进行调整和设计，确保每个学生在高一、高二两学年的时间内，社区服务的总时间不得少于10个工作日（80小时）即可。

@#@@#@社会实践的开展，学校可以参照“北京市高中学生社会实践活动记录表”的要求，根据课程目标，尽可能就地取材、发挥优势、把握特色，充分利用学校周边的教育和社会资源，尤其是“社会大课堂”教育资源，组织好各种主题活动，确保学生每学年参加一周社会实践活动。

@#@@#@

（二）三个部分融合在一起开设@#@研究性学习活动可以与社区服务和社会实践融合在一起开设。

@#@例如学生可以通过社会实践，发现并提出需要解决的实际问题，开展研究性学习，寻求解决问题的办法，最终运用研究成果解决实际问题，服务于社会。

@#@@#@五、综合实践活动课程对指导教师的要求@#@

（一）正确把握课程的理念@#@综合实践活动不是“教”出来的，而是做出来的，是学生从做中学而进行的经验重组的活动。

@#@它要求教师切实转变“学科本位”的课程观，形成实践的课程观。

@#@@#@

（二）明确自身的角色和作用@#@综合实践活动课程要求教师树立主体意识，发挥学生的主体性，尊重学生的生活经验、兴趣和爱好和发展需要，并作为活动的组织者、引导者、参与者，与学生一起在活动中成长。

@#@@#@（三）具有课程意识@#@高中综合实践活动课程的实施，没有现成的“教材”，也没有固定的模式，这就需要教师具有课程意识，转变传统上教师是被动的课程执行者的观念，积极主动地参与课程开发，引导学生结合当地的条件，自主地选择活动主题和内容，确定活动的方式和方法，探索适合自己能力的活动，开发适切性课程资源，推动综合实践活动课程的发展。

@#@@#@ @#@@#@答疑解惑@#@1.新课程强调创新精神与实践能力，因此，各门学科课程也都强调实践学习，为什么还要单独开设综合实践活动课程?

@#@@#@综合实践活动课程与学科课程相互依存，相互配合，相互促进，但二者又有着本质的区别。

@#@这决定了综合实践活动课程的独立性。

@#@@#@第一、综合实践活动课程是直接经验取向的课程。

@#@它不存在内在的知识逻辑和知识体系，它的内容不是以知识的逻辑顺序来组织的，而是以学生感兴趣的问题为线索组织的。

@#@在内容的呈现方式上，综合实践活动突出主题，即按活动主题的形式来展开设计活动内容。

@#@从课程实施的过程上看，综合实践活动强调学生的亲身经历。

@#@学生亲身经历亲近自然，接触社会，反思自我的过程，就是学生不断地获得新的经验，重整人生经验的过程，这也许是经验课程的核心价值之所在。

@#@@#@第二、综合实践活动是一种实践取向的课程。

@#@它尤其注重学生多样化的实践性学习方式，转变学生那种单一的以知识授受为基本方式、以知识结果的获得为直接目的的学习活动。

@#@实践是综合实践活动课程的本质属性。

@#@@#@第三、综合实践活动是一种综合性课程，它强调超越教材、课堂和学校的局限，在活动时空上向自然环境、学生的生活领域和社会活动领域延伸，密切学生与自然、与社会、与生活的联系。

@#@不同于学科综合性的课程。

@#@@#@因此，在实施过程中应该坚持综合实践活动课程的独立性，防止将综合实践活动课程“学科化”的倾向。

@#@@#@2.什么样的课程不符合综合实践活动课程的理念？

@#@@#@第一，“以书本为中心”的课程不符合综合实践活动课程理念。

@#@尽管综合实践活动的实施要求学生搜集资料，利用已有的知识基础，并在教室里进行讨论、交流，但从总体上说，综合实践活动的实施不能局限于文本的学习和活动，不能局限于教室空间进行活动，不能以书本和教室空间为中心。

@#@否则，综合实践活动的实践性是难以真正体现的。

@#@@#@第二，“以获得系统知识为目的”的课程不符合综合实践活动课程理念。

@#@综合实践活动课程不是一种学科本位的课程，它不要求学生获得系统的书本知识，不以具有逻辑体系的学科知识为内容，因而，综合实践活动课程的实施不以获得系统知识为目的，而是为了增强学生对自然、对社会、对自我的整体认识，发展实践能力和创新精神，以及合作、交流、社会责任感等良好的情感和价值观为基本目的。

@#@如果把综合实践活动课程的目标依然定位在获得系统的书本知识上，那这种课程就完全没有存在的必要了。

@#@@#@第三，“以教师讲解为主”的课程不符合综合实践活动课程理念。

@#@@#@综合实践活动课程是一种经验性课程、实践性课程，它强调学生的实际经历和动手实践，“自主实践”是综合实践活动课程的基本规定，因而，以教师讲解为主，学生被动接受、由教师“教”的方式来实施，这是不符合综合实践活动的基本规定的。

@#@@#@第四，“以书面作业为主”的课程不符合综合实践活动课程理念。

@#@@#@综合实践活动课程应该以学生的活动作业和实践作业为主，并能以书面作业为主。

@#@如果仅仅强调书面作业，学生往往在朝夕之间就可以通过上网、查找文字资料，编撰出一份所谓的研究报告。

@#@但是，学生完全没有经历实践的过程，没有经历探究、技术实践等等多种实践环节，就难以产生实际的有益的体验和收获，他们的实践能力也难以在综合实践活动课程的实施中得到发展。

@#@如果过于强调书本作业，学生就会把相当多的时间和精力放在文字的整理上，过于关注结果，从而忽略了实践体验的具体过程。

@#@@#@第二部分综合实践活动要达到什么目标？

@#@@#@综合实践课程作为一门独立的课程，有着自己鲜明的目标体系，这个目标体系包括课程总体目标和课程各部分内容的具体目标。

@#@这些目标表明了在课程实施过程中，教师指导学生实践活动时，所希望达到的预期结果。

@#@科学制定课程目标能给教师指导学生开展活动带来方向。

@#@@#@一、高中综合实践活动课程总体目标@#@综合实践活动的总目标是：

@#@引导学生在实践学习中获得积极体验和丰富经验，形成对自然、社会和自我的整体认识；@#@具有问题意识，体验并初步学会分析解决问题的科学方法，发展综合能力和良好的思维品质，形成科学态度，培养创新精神、实践能力和强烈的社会责任感。

@#@@#@综合实践活动的具体目标包括：

@#@亲近并探究自然，增进对自然的认识，逐步形成关爱自然、保护环境的意识和能力；@#@积极参与社区和服务社会，增进对社会的认识与体验，发展社会实践能力和社会责任感；@#@掌握基本的生活技能，发展认识自我的能力，养成积极而负责任的生活态度；@#@学习并开展力所能及的技术实践和劳动实践，培养技术意识和技术实践能力。

@#@体验并初步学会调查研究与访问、实验研究与观察、技术设计与制作、社会参与与服务、信息收集与处理等多种实践学习方式，发展学生搜集处理信息的能力、自主获取知识的能力、分析与解决问题的能力、表达与交流的能力、逻辑思维能力。

@#@@#@@#@在义务教育阶段的基础上，普通高中综合实践活动的实施，要引导学生初步掌握各种逻辑思维方法、问题探究的方法及其基本规范，切实提高发现问题提出问题的能力，具有较强的问题意识、创新精神、规划能力和总结能力；@#@通过社会实践和调查研究，要了解科学对于自然、社会、人类的意义与价值。

@#@学会关心国家和社会进步，关注人类与环境的可持续发展。

@#@形成积极的人生态度，培养对社会的责任心和使命感；@#@通过社会实践和社区服务，形成遵守社会行为规范，发展社会沟通能力，培养服务社会的正确意识和对社会负责的积极态度。

@#@@#@二、高中综合实践课程三部分内容具体目标@#@

（一）研究性学习活动@#@研究性学习强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的过程和学生的实践与体验。

@#@因此，需要注重以下几项具体目标：

@#@@#@1.获得亲身参与研究探索的体验@#@研究性学习强调学生通过自主参与类似于科学研究的学习活动，获得亲身体验，逐步形成善于质疑、乐于探究、勤于动手、努力求知的积极态度，产生积极情感，激发他们探索、创新的欲望。

@#@@#@2.培养发现问题和解决问题的能力@#@研究性学习通常围绕一个需要解决的实际问题展开。

@#@在学习的过程中，通过引导和鼓励学生自主地发现和提出问题，设计解决问题的方案，收集和分析资料，调查研究，得出结论并进行成果交流活动，引导学生应用已有的知识与经验，学习和掌握一些科学的研究方法，培养发现问题和解决问题的能力。

@#@@#@3.培养收集、分析和利用信息的能力@#@研究性学习是一个开放的学习过程。

@#@在学习中，培养学生围绕研究主题主动收集、加工处理和利用信息的能力是非常重要的。

@#@通过研究性学习，要帮助学生学会利用多种有效手段、通过多种途径获取信息，学会整理与归纳信息，学会判断和识别信息的价值，并恰当的利用信息，以培养收集、分析和利用信息的能力。

@#@@#@4.学会分享与合作@#@合作的意识和能力，是现代人所应具备的基本素质。

@#@研究性学习的开展将努力创设有利于人际沟通与合作的教育环境，使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神。

@#@@#@5.培养科学态度和科学道德@#@在研究性学习的过程中，学生要认真、踏实的探究，实事求是地获得结论，尊重他人想法和成果，养成严谨、求实的科学态度和不断追求的进取精神，磨练不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质。

@#@@#@6.培养对社会的责任心和使命感@#@在研究性学习的过程中，通过社会实践和调查研究，学生要深入了解科学对于自然、社会与人类的意义与价值，学会关心国家和社会的进步，学会关注人类与环境和谐发展，形成积极的人生态度。

@#@@#@

（二）社会实践@#@1.广泛参与社会实践活动，培养积极的生活态度，养成良好的习惯，形成关爱自然、关怀生命、关爱他人、关心社会、完善自我的意识。

@#@进一步了解自我，施展才能、合理设计未来。

@#@@#@2.在实践中扩展生活领域，自觉遵守、维护社会规范与公德，增强民主法制观念。

@#@@#@3.在社会观察、社会考察、社会调查等活动中理解社会的基本运做方式，人类生活的基本活动，积累社会生活经验，理解社会规范的意义。

@#@培养服务精神，具有服务意识。

@#@@#@4.在社会实践过程中，考察科学技术与日常生活、社会发展的关系，加深对人与自然、人与社会和谐发展的认识与理解，增强环境保护的意识和能力。

@#@@#@5.参与社会的政治活动、经济活动、文化活动，发展解决实际问题的能力。

@#@整合各学科的知识，增进思考、判断与应用能力。

@#@@#@6.通过接触社会，了解不同国家、不同民族的文化。

@#@懂得理解、尊重、欣赏世界多元文化。

@#@@#@（三）社区服务@#@1.进入社会情境，接触社会现实，了解社区发展状况，获得对社会的正确认识；@#@认识到自己对他人、对社会的价值和作用，以及我国社会发展对自己的客观要求，增强社会责任感。

@#@@#@2.开展社区调查活动，了解我国的基本国情，理解我国的优秀文化，了解家乡、社区、地方的实际，形成爱家乡、爱社区、爱国家的思想感情，增强民族自豪感，以及对国家、对社会的使命感。

@#@@#@3.主动地参与社会活动，增进社会参与和文化参与能力，形成社会参与意识、社会服务意识、民主意识，并具有强烈的公民意识。

@#@@#@4.发展关心他人的意识和情怀，具有同情心。

@#@主动地关心社会特殊群体，自觉地为他们服务，培养平等意识和爱心。

@#@@#@5.发展在社会情境中与他人、与社会机构进行交往的技能；@#@培养对社会活动的规划、组织、协调与管理能力；@#@发展在社会情境中的自我管理与自我教育能力。

@#@@#@6.发展社会实践能力，能运用所学知识，处理实际问题，具有独立分析问题、解决实际问题的能力。

@#@@#@三、综合实践活动主题活动目标的制定@#@高中综合实践活动通常是以主题的形式开展的，教师应在课程总目标的指引下针对综合实践活动主题内容，确定科学合理的主题活动目标。

@#@这不仅有助于综合实践活动具体内容的选择和设计，还使活动的实施和评价有了依据和准则，对学生实践活动的过程也具有导向作用，使学生在活动目标的指引下有条不紊地开展活动，从而更好地体现综合实践活动的课程价值。

@#@@#@教师在制定主题活动目标时，要依据课程的总目标进行设计，结合主题的内容和要求，将课程的总体目标具体化，体现在主题活动的各环节当中。

@#@@#@

（一）主题活动目标制定的原则@#@1．要体现综合性@#@综合性是综合实践活动的基本特性，是由学生在综合实践活动中所面对的完整的生活世界决定的。

@#@综合实践活动的目标设计要求能够对针对学生在生活世界中的现实问题，培养学生处理这些问题的各种技能和经验，充分挖掘学生的潜力，培养学生多方面的能力，提高学生综合素质。

@#@@#@2．要体现层次性@#@课程目标的达成是一个循序渐进的过程，综合实践课程的总目标也是学生在不同年级，不同阶段的活动过程中，逐渐培养和实现的。

@#@因此，教师在制定主题活动目标时，也要根据学生的年龄和认知特点，制定不同层次的目标体系。

@#@@#@3．要具有可行性@#@首先，目标制定要实事求是，不可牵强附会，活动能达到什么目标就达到什么目标，不要在设计中夸大活动的目标。

@#@其次，目标的制定要根据活动内容侧重点、活动的主题不同而定。

@#@不同的活动会产生不同的结果，相同的活动有可能产生不同的结果，所以确定活动目标时，要具体问题具体分析，教师不能照搬别人现成的经验，要对活动有自己的主见，自己的预期目标。

@#@@#@4．要考虑生成性@#@由于综合实践活动课程具有生成性的特点，教师在设计活动目标时，也要关注目标的生成性。

@#@在活动的过程中，教师应留心观察学生新问题和新思路，捕捉其中有教育价值的内容，及时调整和设计新的活动目标，处理好预设目标与生成目标之间的关系，促进学生在活动中更大限度的发展。

@#@@#@

（二）主题活动目标制定的步骤@#@1.分析主题活动的内容@#@综合实践活动的主题主要包括人与自然、人与社会和人与自我三方面内容，开展不同内容的主";i:

7;s:

12719:

"中宁县计算机审计信息中心招聘《计算机专业知识》试题汇编@#@　　说明：

@#@本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。

@#@@#@　　注意事项：

@#@@#@　　1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。

@#@@#@　　2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。

@#@将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。

@#@@#@　　3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。

@#@未按要求作答的，不得分。

@#@@#@　　一、单项选择题（在下列每题四个选项中只有一个是最符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、电子邮件地址由两部分组成，用@号隔开，其中@号前为（）。

@#@@#@　　A、用户名@#@　　B、机器名@#@　　C、本机域名@#@　　D、密码@#@　　【答案】A@#@　　2、通常在Windows的@#@　　【附件】中不包含的应用程序是（）。

@#@@#@　　A、公式@#@　　B、画图@#@　　C、计算器@#@　　D、记事本@#@　　【答案】A@#@　　3、（）是计算机分代的依据。

@#@@#@　　A、计算机的体积@#@　　B、计算机的速度@#@　　C、计算机的存储容量@#@　　D、计算机的主要电子元件@#@　　【答案】D@#@　　4、计算机软件是（）的总称。

@#@@#@　　A、系统软件与应用软件@#@　　B、程序设计语言@#@　　C、程序及相关文档@#@　　D、所有程序@#@　　【答案】C5、因特网上的服务都是基于某一种协议，Web服务是基于（）。

@#@@#@　　A、SNMP协议@#@　　B、SMTP协议@#@　　C、HTTP协议@#@　　D、TELNET协议@#@　　【答案】C@#@　　6、通常在Windows的@#@　　【附件】中不包含的应用程序是（）。

@#@@#@　　A、公式@#@　　B、画图@#@　　C、计算器@#@　　D、记事本@#@　　【答案】A@#@　　7、目前个人电脑市场中，处理器的主要生产厂家是（）。

@#@@#@　　A、联想，方正等@#@　　B、HP等@#@　　C、Intel、AMD等@#@　　D、Pentium@#@　　【答案】C@#@　　8、输入、输出装置以及外接的外存储器装置，统称为（）。

@#@@#@　　A、CPU@#@　　B、控制器@#@　　C、操作系统@#@　　D、外围设备@#@　　【答案】D@#@　　9、关于信息，以下说法不正确的是（）。

@#@@#@　　A、信息是特指计算机中保存的程序@#@　　B、信息可以影响人们的行为和思维@#@　　C、信息需要通过媒体才能传播@#@　　D、信息有多种不同的表示形式@#@　　【答案】A@#@　　10、计算机的硬件系统是由（）组成@#@　　A、CPU、控制器、存储器、输入设备和输出设备@#@　　B、运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备@#@　　C、运算器、存储器、输入设备和输出设备@#@　　D、CPU、运算器、存储器、输入设备和输出设备@#@　　【答案】B@#@　　11、广域网和局域网是按照下列哪一项来划分的（）。

@#@@#@　　A、网络使用者@#@　　B、信息交换方式@#@　　C、网络作用范围@#@　　D、传输控制协议@#@　　【答案】C@#@　　12、微处理器是把运算器和（）作为一个整体采用大规模集成电路集成在一块芯片上。

@#@@#@　　A、存储器@#@　　B、控制器@#@　　C、输出设备@#@　　D、地址总线@#@　　【答案】B@#@　　13、下列可以作为用户与计算机硬件系统之间的接口软件的是（）。

@#@@#@　　A、Word@#@　　B、Excel@#@　　C、BASIC@#@　　D、Windows2000@#@　　【答案】D@#@　　14、计算机的硬件系统是由（）组成@#@　　A、CPU、控制器、存储器、输入设备和输出设备@#@　　B、运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备@#@　　C、运算器、存储器、输入设备和输出设备@#@　　D、CPU、运算器、存储器、输入设备和输出设备@#@　　【答案】B@#@　　15、均属于计算机软件的是（）。

@#@@#@　　A、CPU，Word@#@　　B、ROM，Word@#@　　C、WPS，Excel@#@　　D、RAM，Excel@#@　　【答案】C16、IP地址是Internet为每台主机分配的由32位（）组成的唯一标识符。

@#@@#@　　A、二进制数@#@　　B、八进制数@#@　　C、十六进制数@#@　　D、十进制数@#@　　【答案】A@#@　　17、正常退出WINDOWS的操作方法是（）。

@#@@#@　　A、直接关电源@#@　　B、按下ESC键@#@　　C、选择开始菜单中的关闭命令@#@　　D、按下RESET按钮@#@　　【答案】C@#@　　18、光盘驱动器是一种利用（）技术存储信息的设备。

@#@@#@　　A、激光@#@　　B、电子@#@　　C、半导体@#@　　D、磁效应@#@　　【答案】A@#@　　19、光盘驱动器是一种利用（）技术存储信息的设备。

@#@@#@　　A、激光@#@　　B、电子@#@　　C、半导体@#@　　D、磁效应@#@　　【答案】A@#@　　20、在Windows中，新建文件夹错误的操作是（）。

@#@@#@　　A、在"@#@我的电脑"@#@的某驱动器或用户文件夹窗口中，单击"@#@文件"@#@菜单中的"@#@新建"@#@子菜单中的"@#@文件夹"@#@命令@#@　　B、在"@#@资源管理器"@#@窗口中，单击"@#@文件"@#@菜单中的"@#@新建"@#@子菜单中的"@#@文件夹"@#@命令@#@　　C、在Word程序窗口中，单击"@#@文件"@#@菜单中的"@#@新建"@#@命令@#@　　D、右击资源管理器的"@#@文件夹内容"@#@窗口的任意空白处，选择快捷菜单中的"@#@新建"@#@子菜单中的"@#@文件夹"@#@命令@#@　　【答案】C@#@　　21、软件由程序、（）和文档三部分组成。

@#@@#@　　A、计算机@#@　　B、工具@#@　　C、语言处理程序@#@　　D、数据@#@　　【答案】D@#@　　22、在Windows中，若菜单中某一命令项后有…，则表示该命令（）。

@#@@#@　　A、已开始执行@#@　　B、有后继菜单@#@　　C、有对话框@#@　　D、处于选定状态@#@　　【答案】C@#@　　23、收到一封邮件，再把它寄给别人，一般可以用（）。

@#@@#@　　A、回复@#@　　B、转寄@#@　　C、编辑@#@　　D、发送@#@　　【答案】B@#@　　24、通常所说的ADSL是指（）。

@#@@#@　　A、上网方式@#@　　B、网络服务商@#@　　C、网页制作技术@#@　　D、网络协议名称@#@　　【答案】A@#@　　25、如要终止幻灯片的放映，可直接按（）键。

@#@@#@　　A、@#@　　【Esc】@#@　　B、@#@　　【Ctrl】+@#@　　【C】@#@　　C、@#@　　【Ctrl】+@#@　　【F4】@#@　　D、@#@　　【End】@#@　　【答案】A@#@　　26、计算机网络的主要作用有集中管理和分布处理、远程通信以及（）。

@#@@#@　　A、信息交流@#@　　B、辅助教学@#@　　C、资源共享@#@　　D、自动控制@#@　　【答案】C27、计算机与其它工具和人类自身相比，具有哪些主要特点（）。

@#@@#@　　A、速度快、精度高、通用性@#@　　B、速度快、自动化、专门化@#@　　C、精度高、小型化、网络化@#@　　D、以上全是@#@　　【答案】A@#@　　28、第四媒体是指（）。

@#@@#@　　A、报纸媒体@#@　　B、网络媒体@#@　　C、电视媒体@#@　　D、广播媒体@#@　　【答案】B@#@　　29、下叙述正确的是（）。

@#@@#@　　A、计算机中所存储处理的信息是模拟信号@#@　　B、数字信息易受外界条件的影响而造成失真@#@　　C、光盘中所存储的信息是数字信息@#@　　D、模拟信息将逐步取代数字信息@#@　　【答案】C@#@　　30、若微机系统需要热启动，应同时按下组合键（）。

@#@@#@　　A、Ctrl+Alt+Break@#@　　B、Ctrl+Esc+Del@#@　　C、Ctrl+Alt+Del@#@　　D、Ctrl+Shift+Break@#@　　【答案】C@#@　　31、使用“开始”菜单中的查找命令，要查找的文件名中可以使用（）。

@#@@#@　　A、通配符?

@#@@#@　　B、通配符*@#@　　C、两者都可以@#@　　D、两者都不可以@#@　　【答案】C@#@　　32、在Word的“格式”工具栏中，不能设定文字的（）。

@#@@#@　　A、上标@#@　　B、颜色@#@　　C、字号@#@　　D、下划线@#@　　【答案】D@#@　　33、下面关于工作表与工作簿的论述正确的是（）。

@#@@#@　　A、一个工作簿的多张工作表类型相同，或同是数据表，或同是图表@#@　　B、一张工作表保存在一个文件中@#@　　C、一个工作簿中一定有3张工作表@#@　　D、一个工作簿保存在一个文件中@#@　　【答案】D@#@　　34、具有多媒体功能的微机系统，常用CD-ROM作为外存储器，它是（）。

@#@@#@　　A、只读软盘存储器@#@　　B、只读光盘存储器@#@　　C、可读写的光盘存储器@#@　　D、可读写的硬盘存储器@#@　　【答案】B@#@　　35、使用国际户联网时，通常使用的网络通信协议是（）。

@#@@#@　　A、NCP@#@　　B、NETBUEI@#@　　C、OSI@#@　　D、TCP/IP@#@　　【答案】D@#@　　36、计算机中，浮点数由两部分组成；@#@它们是（）。

@#@@#@　　A、整数部分和小数部分@#@　　B、阶码部分和基数部分@#@　　C、基数部分和尾数部分@#@　　D、阶码部分和尾数部分@#@　　【答案】D@#@　　37、如果希望在演示过程中终止幻灯片的演示，则随时可按的终止键是（）。

@#@@#@　　A、delete@#@　　B、ctrl+e@#@　　C、shift+c@#@　　D、Esc@#@　　【答案】D38、计算机病毒具有破坏性、隐藏性、（）和传染性等特点。

@#@@#@　　A、必然性@#@　　B、再生性@#@　　C、潜伏性@#@　　D、明显性@#@　　【答案】C@#@　　39、人们根据特定的需要，预先为计算机编制的指令序列称为（）。

@#@@#@　　A、程序@#@　　B、软件@#@　　C、文件@#@　　D、集合@#@　　【答案】A@#@　　40、通常在Windows的@#@　　【附件】中不包含的应用程序是（）。

@#@@#@　　A、公式@#@　　B、画图@#@　　C、计算器@#@　　D、记事本@#@　　【答案】A@#@　　41、在Windows中，下列关于滚动条操作的叙述，不正确的是（）。

@#@@#@　　A、通过单击滚动条上的滚动箭头可以实现一行行滚动@#@　　B、通过拖动滚动条上的滚动框可以实现快速滚动@#@　　C、滚动条有水平滚动条和垂直滚动条两种@#@　　D、在Windows上每个窗口都具有滚动条@#@　　【答案】D@#@　　42、记录在光盘、硬盘、软件中的数据属于（）。

@#@@#@　　A、模拟信息@#@　　B、数字信息@#@　　C、仿真信息@#@　　D、广播信息@#@　　【答案】B@#@　　43、下列不属于辅助存储器的是（）。

@#@@#@　　A、软盘@#@　　B、硬盘@#@　　C、光盘@#@　　D、DRAM@#@　　【答案】D@#@　　44、FTP是一个（）协议，它可以用来下载和传送计算机中的文件。

@#@@#@　　A、文件传输@#@　　B、网站传输@#@　　C、文件压缩@#@　　D、文件解压@#@　　【答案】A@#@　　45、第四媒体是指（）。

@#@@#@　　A、报纸媒体@#@　　B、网络媒体@#@　　C、电视媒体@#@　　D、广播媒体@#@　　【答案】B@#@　　46、记录在录音机磁带、录像带上的信息属于（）。

@#@@#@　　A、模拟信息@#@　　B、数字信息@#@　　C、仿真信息@#@　　D、广播信息@#@　　【答案】A@#@　　47、个人收发电子邮件，必须有自己的（）。

@#@@#@　　A、网页@#@　　B、可使用的电子信箱@#@　　C、网站@#@　　D、计算机@#@　　【答案】B@#@　　48、下列哪一项是属于局域网中外部设备的共享（）。

@#@@#@　　A、局域网中的多个用户共同使用某个应用程序@#@　　B、局域网中的多个用户共同使用网上的一台打印机@#@　　C、将多个用户的计算机同时开机@#@　　D、借助网络系统传送数据@#@　　【答案】B49、均属于计算机软件的是（）。

@#@@#@　　A、CPU，Word@#@　　B、ROM，Word@#@　　C、WPS，Excel@#@　　D、RAM，Excel@#@　　【答案】C@#@　　50、想访问最近曾经访问过的网页用哪个按钮（）。

@#@@#@　　A、搜索@#@　　B、收藏@#@　　C、历史@#@　　D、刷新@#@　　【答案】C@#@";i:

8;s:

29704:

"中学生自愿者申请书范文@#@中学生自愿者申请书范文@#@高中生意愿者申请书怎样写@#@敬重的各位领导：

@#@我是来自XXXX班的XX.来到学校的近一年中，不但学到了丰厚的科学文化学问使我开阔了视野，而学到更多的是我学到了做人的道理.在学院各级领导和辅导员、各位同学的关怀关心下，我从来到这个学校时还特别无知的我，变成了今日有着比较丰富生活的我。

@#@@#@在这一过程中也使我愈加坚决了共产主义信心，作为共产主义青年团的一员，在团组织的引导下，我自始至终坚持着人民服务的主旨共青团员的主旨。

@#@经过参与各项由学校班级所组织的各项活动，不但使我熟悉到了做为一个同学应当以学习为主体，还应当有着先进的集体主义和爱国主义热忱，还应当有着奉献的精神。

@#@@#@我始终幻想着有一天能加入青年意愿者服务队，但是无法找到机会，幸运的是，我结识了我们的青年意愿者；@#@风雨同舟的日子里，我了解到了作为一名中国青年意愿者的神圣与艰苦。

@#@虽然这里有酸有累，但酸得有价，累得值得。

@#@@#@同学们的笑容是我们最大的收获，社会的确定是对我们最好的报答。

@#@现在我严肃地写下我的入队申请书.青年意愿者是一个光荣的称号，更是一个光荣的团体，每个意愿者都不断的为社会贡献着本人力所能及的一份力气。

@#@@#@我们的社会为每个人都打造了一个环境，每个人就在这个环境中生存和进展。

@#@我想作为一个意愿者在享受这份环境的同时，更要为社会贡献本人的力气，作为对社会的报答。

@#@@#@正所谓“人人为我，我为人人”，每当我享受着他人为我制造的劳动成果时，我就愈加强了加入意愿者队伍的决心。

@#@一个人的力气是渺小的，但十人、百人、乃至千人的力气却是巨大的。

@#@@#@正由于这样每个有志青年组合在一起，构成了巨大的力气，在正确、有序的指点下，为社会贡献着爱心和力气。

@#@或许这正是青年意愿者服务队成立的意义所在吧！

@#@社会上还有很多人需要别人的关爱和关心。

@#@@#@我加入意愿者的队伍，可以更好地把我的爱心播撒出去。

@#@这样就会有更多有困难的人，更多需要关怀与关心的人，体会到生活的美妙，社会的关怀，人与人之间的互助真情。

@#@@#@作为一个新的青年意愿者申请者的我，对青年意愿者早已有了深刻的了解：

@#@作为青年意愿者行动的主旨是：

@#@通过开展青年意愿服务，推动社会主义精神文明建设，促进社会主义市场经济体制的建立和完善，提高青年全体素养，为经济社会的协调进展和全面进步做出贡献。

@#@作为青年意愿者行动的口号是：

@#@爱心献社会，真情暖人心。

@#@@#@而青年意愿者奉献给社会的不只仅是服务，同时也向全社会昭示了一种精神，那就是"@#@奉献、友爱、互助、进步"@#@的青年意愿者精神。

@#@但是若能够作为一个青年意愿者，我会：

@#@一、喜爱社会实践工作，能经受考验，用满腔热忱为社会实践工作添砖加瓦。

@#@@#@二、砥砺品行，接受磨砺。

@#@社会实践工作者肯定要立志高远、脚踏实地、艰苦奋斗、锐意进取，眼光放远、心胸放宽，为个人的成进步步、为将来的建功立业奠定良好的基础。

@#@@#@三、要勤于学习，努力实践，特殊是要在实践中学习。

@#@社会实践者应当多学习，多实践。

@#@@#@珍惜每一次深化社会的机会，在意愿服务的过程中开阔眼界、了解社会，不断增加社会责任感和历史使命感。

@#@四、在工作中要竭诚服务，甘于奉献。

@#@@#@社会实践者应把意愿奉献的美妙抱负与艰苦工作的客观现实结合起来，做到思想预备到位、素养和技能预备到位，不论担当什么样的任务，都要努力发扬不怕困难、任劳任怨、脚踏实地、甘于奉献的精神。

@#@五、要具备乐观进取，擅长制造的精神。

@#@@#@六、要有无私奉献的精神和很好的急躁。

@#@七、要富有怜悯心，同时具备良好的沟通技巧，避开使用易刺激对方的语气和语言。

@#@@#@八、在工作中要敬重本人也要敬重他人，要多动脑筋敏捷把握现场的突发大事。

@#@九、注意礼仪方面学问的学习，应当留意不同场合的不同要求。

@#@@#@十、留意本身的平安。

@#@或许这不算是一份完整的申请书，但这的确是我发自内心的申请，我真诚地盼望能加入到中国青年意愿者的行列中。

@#@@#@因而，在接近五月的特别日子里，我真诚的盼望能加入中国青年意愿者，盼望能够真正的成为其中的一员，加入意愿者的行列与大家一起服务社会，实现自我。

@#@@#@怎样写学校生意愿者申请书@#@始终幻想着有一天能加入青年意愿者服务队，现在我严肃地写下我的入队申请书.青年意愿者是一个光荣的称号，更是一个光荣的团体，每个意愿者都不断的为社会贡献着本人力所能及的一份力气。

@#@@#@我们的社会为每个人都打造了一个环境，每个人就在这个环境中生存和进展。

@#@我想作为一个意愿者在享受这份环境的同时，更要为社会贡献本人的力气，作为对社会的报答。

@#@@#@正所谓“人人为我，我为人人”，每当我享受着他人为我制造的劳动成果时，我就愈加强了加入意愿者队伍的决心。

@#@一个人的力气是渺小的，但十人、百人、乃至千人的力气却是巨大的。

@#@@#@正由于这样每个有志青年组合在一起，构成了巨大的力气，在正确、有序的指点下，为社会贡献着爱心和力气。

@#@或许这正是青年意愿者服务队成立的意义所在吧！

@#@社会上还有很多人需要别人的关爱和关心。

@#@@#@我加入意愿者的队伍，可以更好地把我的爱心播撒出去。

@#@这样就会有更多有困难的人，更多需要关怀与关心的人，体会到生活的美妙，社会的关怀，人与人之间的互助真情。

@#@@#@我是一名同学，学习虽然很紧急，但我还是加入了意愿者队伍。

@#@我会尽力抽出空余时间和队里的队员们一起活动，并且不求丝毫报答，做本人力所能及的工作。

@#@@#@我有个愿望：

@#@那就是盼望有一天全世界都布满爱，不再有苦痛、灾难、战斗时，到时，人间就会变成天堂啦。

@#@@#@加入意愿者申请书（字数800字）@#@我始终幻想着有一天能加入青年意愿者服务队，现在我严肃地写下我的入队申请书.青年意愿者是一个光荣的称号，更是一个光荣的团体，每个意愿者都不断的为社会贡献着本人力所能及的一份力气。

@#@@#@我们的社会为每个人都打造了一个环境，每个人就在这个环境中生存和进展。

@#@我想作为一个意愿者在享受这份环境的同时，更要为社会贡献本人的力气，作为对社会的报答。

@#@@#@正所谓“人人为我，我为人人”，每当我享受着他人为我制造的劳动成果时，我就愈加强了加入意愿者队伍的决心。

@#@一个人的力气是渺小的，但十人、百人、乃至千人的力气却是巨大的。

@#@@#@正由于这样每个有志青年组合在一起，构成了巨大的力气，在正确、有序的指点下，为社会贡献着爱心和力气。

@#@或许这正是青年意愿者服务队成立的意义所在吧！

@#@社会上还有很多人需要别人的关爱和关心。

@#@@#@我加入意愿者的队伍，可以更好地把我的爱心播撒出去。

@#@这样就会有更多有困难的人，更多需要关怀与关心的人，体会到生活的美妙，社会的关怀，人与人之间的互助真情。

@#@@#@我是一名同学，学习虽然很紧急，但我还是加入了意愿者队伍。

@#@我会尽力抽出空余时间和队里的队员们一起活动，并且不求丝毫报答，做本人力所能及的工作。

@#@@#@“高校生意愿者协会优秀分会”申请书敬重的校领导、团委老师：

@#@高校生意愿者协会电气信息学院分会情愿接受此次考评工作，并申请“2021年安徽工业高校高校生意愿者协会优秀分会”这一荣誉称号。

@#@不知不觉之中，本学年的意愿服务工作即将接近尾声，回首过去一年，有过欢乐，有过哀痛，有过激情，也有过茫然和不知所措，但无论如何这也算是一种过往，一笔财宝。

@#@@#@过去的一年里，我分会践行“奉献、友爱、互助、进步”的意愿者精神，“立足校内、面对社会”开展了一系列意义深远的意愿服务活动。

@#@我们一次次的清除校内垃圾——“美化校内周末行”，校内因我们意愿者的存在而永葆清洁，令人苦恼的“垃圾课桌文化”在我院意愿者的努力下也一去不复返，除此之外，我们还开展了“整理图书馆”，即便意愿活动再多再累也不会减弱我院意愿者的乐观性，哪里需要我们我们就会消失在哪里，真正做到了“招之即来，来之能战”。

@#@@#@社区是我们意愿工作的其次个大本营，由于当代高校生面对的是社会。

@#@我们将爱心带进了社区，立足社区需求合理开展意愿工作。

@#@@#@我院的意愿服务基地在雨山区，在社区我院曾先后开展了“雨山区孤寡老人结对帮扶”活动、防治艾滋病宣扬活动、雨山区“空巢老人”慰问活动、也有为援助玉树灾区而进行的“抗震救灾——大型捐款”活动，“植树节”活动等一系列活动。

@#@社区因我院意愿者的到来而变奉献、友爱、互助、进步的和谐、精彩，我们一次又一次的处理了社区的需求。

@#@@#@每个人都有一份爱心，人的本性是和善的。

@#@只需我们人人都献出一份爱，社会必将和谐、美妙。

@#@@#@其实始终以来我都在思索何为意愿者的问题，但一直不能给他加一个合适的定义，通过组织和参与一系列意愿者活动，使我得出了这样一个结论：

@#@意愿者=平常人+平常心+平常事。

@#@意愿者不需要做出轰轰烈烈的大事，只需能够在我们平凡的岗位上一颗平常的心关心他人，服务社会，我们就是一名合格的意愿者。

@#@@#@我们电气学院的全体同学用我们的热忱用我们的实际行动向全校的老师和同学展现了我们电气人的风采，我们电气人的精神面貌，我们因参与意愿活动而感到骄傲和傲慢。

@#@意愿者事业是繁重的，我们的任务也是最艰难的。

@#@@#@但我院意愿者不会退缩，不会说苦说累，由于付出其实是一种欢乐。

@#@看着本人奉献换来的成果，那是一种享受。

@#@@#@电气信息学院意愿者服务分会渴望获得“优秀意愿者服务分会”的称号以激励我院意愿者将意愿者事业做的更好、更完善。

@#@当然，假如未能获此殊荣，那只代表我们的工作还有欠缺之处，我们会连续努力，将我院的意愿者事业做的愈加完善。

@#@@#@我院情愿接受考评！

@#@高校生意愿者协会电气信息学院分会2021年6月11日。

@#@@#@学校生意愿者的申请书怎样写短@#@仅供参考青年意愿者申请书青年意愿者精神也是对人类文明成果的汲取。

@#@@#@"@#@意愿服务"@#@是一个国际性口号，在一些市场经济发达的国家已有了几十年的历史。

@#@早在第一次世界大战中，一些和善而又英勇的人士本着人道主义的精神，自愿奔赴战场救死扶伤，成为世界上最早的意愿者之一。

@#@@#@其次次世界大战期间，更多的意愿者活跃在反抗法西斯的战场上和大后方，我国人民所熟识的白求恩大夫便是其中的杰出代表。

@#@在和平常期，意愿服务事业在有些国家又有了长足的进展，涉及环境爱护、扶弱助残、赈济贫困、救灾抢险、社区建设、公益活动等越来越广泛的领域，意愿者身上所弥漫着的自我牺牲的品行、奉献敬业的境界、高度的社会责任感以及对社会进步的执着追求，深受人们的推崇和鄙视，也无疑是作为青年意愿者所称颂和效仿的。

@#@@#@总之，青年意愿者精神是我国传统美德、时代精神和人类共同文明的有机结合。

@#@我们深信，随着青年意愿者活动的深化开展，青年意愿者精神将愈加深化人心，愈加充溢社会，成为经济和社会进展的促进力气。

@#@@#@4、作为青年意愿者行动的基本任务作为青年意愿者行动的基本任务包括以下几个方面：

@#@改善社会风气和人际关系，为进展社会主义市场经济制造良好的社会环境；@#@顺应社会主义市场经济进展的需要，推动青年意愿服务体系和多层次社会保障体系的建立和完善；@#@培育青年的公民意识、奉献精神和服务力量，促进青年健康成长；@#@为城乡进展、社区建设、扶贫开发、抢险救灾以及大型社会活动等公益事业供应意愿服务；@#@为具有特别困难以及需要关心的社会成员供应服务；@#@规划、组织青年意愿服务活动，协调、指点全国各地、各类青年意愿者组织开展工作；@#@培训青年意愿者；@#@开展与海内外意愿者组织和团体的沟通。

@#@5、作为青年意愿者行动的基本特征作为青年意愿者行动在蓬勃兴起的过程中，呈现出符合时代和青年要求的鲜亮特征：

@#@一是时代性。

@#@@#@青年意愿者行动顺应了时代进展的要求，它着眼于为建立社会主义市场经济体制制造良好的社会环境，在建立和完善多层次社会保障体系方面有所作为；@#@它弘扬新风邪气是新时期动员青年参加群众性精神文明建设活动的有效途径；@#@它上为政府分忧，下为百姓解愁，帮困扶贫，救急救难，促进了改革、进展和稳定；@#@它引导当代青年在服务社会的实践中成长成才，成为跨世纪的合格人才，具有鲜亮的时代特征。

@#@二是自愿性。

@#@@#@青年意愿者行动以激发基于道义良知、怜悯心和公民社会责任感等青年内心行为动机为次要动员手段。

@#@组织者公开招募，参加者自愿报名，充分敬重了当代青年公平参加的意识。

@#@@#@正是由于青年意愿者行动以自愿参与为前提，参与行动的动力来自参加者本身，因而参加者更具有乐观性和责任感，比较简单坚持，有利于活动的恃久和深化。

@#@三是群众性。

@#@@#@由于符合青年的愿望和社会的需求，青年意愿者行动具有剧烈的社会感化力和广泛的群众基础，是一项以青年为主体、全社会广泛参加、布满生气与活力的群众性活动它已超越了空间、时间、职业等方面的局限，遍及、深化到社会生活的各个方面、各个层面，在全社会构成了剧烈的辐射效应。

@#@各地、各条阵线、各个行业的团组织结合本人的实际开展活动，使意愿服务从内容到形式都呈现出多样性。

@#@@#@青年意愿者行动的参加面、发动面和服务面都比较广泛。

@#@四是实践性。

@#@@#@青年意愿者行动是一种生气勃勃的群众性社会实践活动，它既是实实在在的社会服务活动，又包含着深刻的思想政治训练内容，是两者有机的结合，具有关心他人、完善本人、服务社会、弘扬新风的功能。

@#@青年意愿者实实在在的服务实践，便服务的主体和客体都发生深刻的变化。

@#@@#@五是开放性。

@#@青年意愿者行动立足现实，着眼末来，服务社会，训练青年，是一个开放的动态的系统，无论是内容还是形式，都具有丰富的内涵和极强的吸纳力量。

@#@@#@青年意愿者行动是一项面对社会、面对世界、面对将来、布满勃勃生气和跨世纪事业，它鼓舞和需要人们大胆探究，勇于实践，不断制造、丰富和完善它的内容和形式；@#@它充分敬重和大力提倡各地各类青年意愿者组织在意愿服务方面的自主性和制造性，构成丰富多彩、富有特色的意愿服务活动和模式。

@#@六是社会性。

@#@@#@从进展目标来看，青年意愿者行动要逐渐成为社会成员的一种日常行为，成为全社会广泛参加的一项社会事业。

@#@就推动手段而言，青年意愿者行动从组织发动、开展服务到机制建设，都非常注意开发和利用社会资源，调动社会各方面的乐观性，构成合力，共同推动。

@#@@#@我能够参与这次青年意愿者申请是特别荣幸，在这一过程中愈加使我懂得了集体的含义、社会主义事业的含义、人生的含义，那就是不断的进取、不断的学习、不断的进展、不断的奉献。

@#@通过这次申报，我愿接受学院各级领导对我的各项考验，也将完成学院给我的各项任务。

@#@@#@而这全部的一切都是我来到学院之后得到的，我现在独一需要做的就是连续努力学习、探究和创新，连续前进。

@#@此致敬礼。

@#@@#@高一重生意愿者申请书@#@意愿者申请书敬重的老师：

@#@您好，我是13级应用化学二班的武少龙。

@#@@#@为了协作学院迎新工作的顺当开展，同时为了关心大一重生的顺当入学，我非常想成为一名迎新意愿者。

@#@同时，成为意愿者是我非常渴望的，不只可以关心他人，而且还可以熬炼本人，培育本人与别人交往的力量！

@#@在班级里，我的人际关系很不错，并且乐于助人，只需有人开口需要帮忙，我就会毫不迟疑的去帮！

@#@学习成果始终很不错，许多次都名列前茅！

@#@另外，来自于农村，能吃苦耐劳！

@#@还有，性格比较开朗，喜爱和人开玩笑，简单和别人打成一片！

@#@若是我能成为一名迎新意愿者，我会：

@#@一、喜爱迎新意愿者工作，用满腔热忱去做好这份工作。

@#@@#@二、勤于学习，努力实践。

@#@三、在迎新工作中，竭诚服务，甘于奉献，不怕困难，任劳任怨。

@#@@#@四、要有无私奉献的精神和很好的急躁。

@#@五、要有良好的沟通技巧，在迎新工作中要敬重本人和他人！

@#@最终，我真诚的盼望老师能给我这个机会！

@#@感谢啦！

@#@。

@#@@#@适合高中生的青年意愿者申请书@#@青年意愿者申请敬重的各位领导：

@#@我是来自某班的某某.来到学校的近三年中，不但学到了丰厚的科学文化学问使我开阔了视野，而学到更多的是我学到了做人的道理.在学校各级领导和班主任、各位同学的关怀关心下，我从来到这个学校时还特别无知的我，变成了今日有着比较丰富生活的我。

@#@@#@在这一过程中也使我愈加坚决了共产主义信心，作为共产主义青年团的一员，在团组织的引导下，我自始至终坚持着人民服务的主旨共青团员的主旨。

@#@经过参与各项由学校、班级所组织的各项活动，不但使我熟悉到了做为一个高中同学应当以学习为主体，还应当有着先进的集体主义和爱国主义热忱，还应当有着奉献的精神。

@#@@#@作为一个新的青年意愿者申请者的我，对青年意愿者早已有了深刻的了解：

@#@1、青年意愿者行动的主旨作为青年意愿者行动的主旨是：

@#@通过开展青年意愿服务，推动社会主义精神文明建设，促进社会主义市场经济体制的建立和完善，提高青年全体素养，为经济社会的协调进展和全面进步做出贡献。

@#@青年意愿者行动是随着社会主义市场经济的进展应运而生的，它着眼于服务改革、进展、稳定的大局和人民群众基本的生产生活需求，为促进社会主义市场经济体制的建立和完善服务，为社会主义精神文明建设服务。

@#@@#@开展青年意愿者行动，就是要立足社会需求，在党政关注群众急需、青年热心的好事和急事上有所作为，通过青年意愿者的实际行动，在社会上提倡团结友爱、助桀为虐、见义勇为无私奉献的新风和邪气，弘扬爱国主义、集体主义和社会主义精神，促进社会风气的进一步好转，同时也使青年在服务社会关心他人的过程中树立顺应社会主义市场经济进展要求的社会私德意识和责任、义务观念，提高本人的思想道德和科学文化素养。

@#@实践表明，青年意愿者行动是新的历史时期我国青年运动的新进展，是动员广阔青年参加社会主义精神文明建设的新载体，是青少年在实践中经受熬炼、完善本人的新课堂，是共青团听从服务于全党全国工作大局、发挥助手和后备军作用的新途径。

@#@@#@2、作为青年意愿者行动的口号作为青年意愿者行动的口号是：

@#@爱心献社会，真情暖人心。

@#@开展青年意愿者行动，就是耍在当代青年中树立顺应社会主义市场经济进展要求的责任、义务观念和社会私德意识，用实际行动提倡团结友爱、助桀为虐、见义勇为、无私奉献的新风邪气，弘扬爱国主义、集体主义和社会主义精神，促进社会风气进一步好转。

@#@@#@促进人与人之间进一步构成和进展团结互助和谐融洽的新型的社会主义人际关系，促进社会的和谐与稳定同时，意愿者在服务社会、关心他人的过程中，不断充实和提高本人，实现本身的价值，使本身情操得到升华。

@#@3、作为青年意愿者精神作为青年意愿者奉献给社会的不只仅是服务，同时也向全社会昭示了一种精神，那就是"@#@奉献、友爱、互助、进步"@#@的青年意愿者精神。

@#@@#@青年意愿者精神是对中华民族团结友爱、助桀为虐、见义勇为、尊老爱幼、尊师重教等传统美德的承继和光大。

@#@中华民族拥有五千年的悠久文化和绚烂的东方文明，虽未曾举起过"@#@意愿者"@#@的旗帜，但从"@#@乐善好施"@#@的先哲千年古训到"@#@助桀为虐"@#@的雷锋精神，很多仁人志士早已吟唱出人类道德情感的华采乐章尤其是雷锋精神，训练和培育了几代人。

@#@@#@中华民族的传统美德是我们珍贵的精神财宝。

@#@青年意愿者行动既从中华民族的传统美德中吸取养分和力气，同时也是对中华民族传统美德的发扬和光大；@#@青年意愿者精神闪耀着中华民族传统美德的光线。

@#@@#@青年意愿者精神是社会主义时代精神的弘扬和体现。

@#@以共同富有为目标的社会主义市场经济既追求效率、利润，鼓舞竞争，同时也注意公正、道义和爱心。

@#@@#@社会主义市场经济强调的是一种公正竞争、共同富有，而决不是惟利是图、以强凌弱、不择手段、不讲私德。

@#@市场经济要敬重价值规律和利益准绳，但不能把社会关系都变成经济关系，一切向钱看，任何事情都讲经济利益和物质酬劳，甚至连问路、救人都要收费，这恰恰是对市场经济的曲解。

@#@@#@市场经济不只需要建立完善的经济次序同时也需要建立良好的道德次序和必要的社会保障。

@#@竞争作为市场经济运转手段是无情的，但社会主义社会应当是有情的。

@#@@#@人们希冀在建立高度发达的物质文明的同时，也渴望真情，渴望精神文明随之进展，社会风气不断好转，建立互助友爱、和谐融洽的人际关系。

@#@建立社会主义市场经济体制，是一项任重而道远的全新事业，同样需要艰苦创业、无私奉献的精神。

@#@@#@青年意愿者行动正是顺应了社会主义时代精神的要求，着眼于帮困扶贫，救急救难，有助于公正合理的经济次序、和谐互助的人际关系的建立，有利于为进展社会主义市场经济制造良好的社会环境和必要的社会保障。

@#@@#@学校优秀意愿者申请单该怎样写（500字）诉求,今日,高分@#@“青年意愿者先进个人”申报材料@#@奉献、友爱、互助、进步@#@我是xxxx班的同学。

@#@值此xxxxxxx学校青年意愿者先进个人评比活动之际，我本人严肃地向有关担任人提出申请“青年意愿者先进个人”的荣誉称号。

@#@@#@青年意愿者是一个团结向上、富有爱心的集体，他们是切实落实“三个代表”重要思想的青年团体。

@#@青年意愿者的主旨是“奉献、友爱、互助、进步”，这也是为什么它深受广阔同学敬重、广阔群众喜爱的缘由。

@#@@#@我作为青年意愿者中的一员，时辰履行着本人的义务。

@#@我将学习文化学问、踏实努力工作、乐观提升素养作为本人的奋斗目标，并在一个学年的实践生活中取得了肯定的成果，现总结如下：

@#@@#@一、学习方面@#@我仔细学习，刻苦研究课内学问，力求将本人的基础夯实坚固，为今后的学习、工作供应有力保障。

@#@一学年的收获、思想道德方面@#@在青年意愿者的实践活动中，我学会了怎样去成长、本身素养得到了提高，“奉献、广阔群众喜爱的缘由，由于我以奉献为乐，力求将本人的基础夯实坚固，但至多。

@#@在中队、兢兢业业、小队组织的各项活动中，如。

@#@青年意愿者的主旨是“奉献、有文化：

@#@@#@一。

@#@我将学习文化学问、迟到，我的目标是一等奖，现总结如下，只要专心才能有真正的奉献：

@#@创示范打扫校内卫生活动，包括那些让我成熟的苦难，到黄桷坪学校做“一帮一，做一个“有抱负，仔细完成中队和小队长支配下来的任务。

@#@假如申请胜利，我本学年无任何迟到、进步@#@我是xxxx班的同学。

@#@@#@二！

@#@@#@{你可以自创以下，刻苦研究课内学问、友爱，将是一个契机，我本人严肃地向有关担任人提出申请“青年意愿者先进个人”的荣誉称号。

@#@因而。

@#@于是、踏实努力工作、友爱。

@#@@#@青年意愿者是一个团结向上。

@#@@#@我作为青年意愿者中的一员、进步”，一直将同学的首要目标放在第一位，为今后的学习。

@#@学会了熟悉生活、工作方面@#@在青年意愿者的一年时间中，我荣获“三等奖学金”，由于只要专心才能做好、小队的指点下，由于工作表现较好、富有爱心的集体、进步”的精神让我的思想品德，我特地申请这次“青年意愿者先进个人”的光荣称号，这也是为什么它深受广阔同学敬重，手牵手”义务英语训练活动，我吃苦耐劳，我花了一学年的时间让本人破茧成蝶。

@#@在上学期、有道德。

@#@@#@在中队，感受生活，他们是切实落实“三个代表”重要思想的青年团体，一个将我工作责任感推向一个更高高度的契机、互助、互助。

@#@@#@一学年的成长，常常遭到小队长以及中队的表扬，这是我努力的结果，阳光进社区关爱困难家庭活动等等、互助。

@#@在这些活动中。

@#@在工作中查找欢乐，时辰履行着本人的义务，懂得感激生活赐予我的一切、乐观提升素养作为本人的奋斗目标，我都是专心去完成每一个环节，再苦再脏我都无怨无悔，我明白要做本人力所能及的事情去关心他人，对于我而言，并在一个学年的实践生活中取得了肯定的成果、有纪律”的四有人才、友爱、工作供应有力保障、旷课等违纪行为。

@#@这学期“青年意愿者先进个人”申报材料@#@奉献，我都乐观参与。

@#@值此xxxxxxx学校青年意愿者先进个人评比活动之际，为了给本人树立一个更高的目标，宣扬戒烟日—吸烟有害健康活动、获得启发是我的工作态度。

@#@我的成长虽然说不上有多么的成熟。

@#@@#@三、学习方面@#@我仔细学习@#@意愿者申请书@#@仅供参考青年意愿者申请书青年意愿者精神也是对人类文明成果的汲取。

@#@@#@"@#@意愿服务"@#@是一个国际性口号，在一些市场经济发达的国家已有了几十年的历史。

@#@早在第一次世界大战中，一些和善而又英勇的人士本着人道主义的精神，自愿奔赴战场救死扶伤，成为世界上最早的意愿者之一。

@#@@#@其次次世界大战期间，更多的意愿者活跃在反抗法西斯的战场上和大后方，我国人民所熟识的白求恩大夫便是其中的杰出代表。

@#@在和平常期，意愿服务事业在有些国家又有了长足的进展，涉及环境爱护、扶弱助残、赈济贫困、救灾抢险、社区建设、公益活动等越来越广泛的领域，意愿者身上所弥漫着的自我牺牲的品行、奉献敬业的境界、高度的社会责任感以及对社会进步的执着追求，深受人们的推崇和鄙视，也无疑是作为青年意愿者";i:

9;s:

17467:

"Geomagic锻件处理操作范例@#@Geomagic操作范例2@#@GeomagicStudio8@#@ShapePhase@#@11.操作向导@#@11.1.面向的群体@#@本操作向导面向那些希望在GeomagicStudio里实现数字形态再造过程的完整实例的用户。

@#@@#@11.2.向导目的@#@提供一个探索轮廓线工作流程的例子。

@#@@#@11.3.先决条件@#@无。

@#@@#@11.4.系统信息@#@该操作向导的所有相关文件都可以在该文件夹的具体目录下找到。

@#@@#@用户还可以在官方网站的培训网页的位置下载更多文件，网址:

@#@.@#@更多雨滴公司产品请访问在线培训网页.@#@ @#@@#@12.说明－形状阶段@#@该快速向导覆盖了使用GeomagicStudio软件新的工作流程和命令。

@#@@#@12.1.目标@#@这个例子里的操作让用户体会GeomagicStudio最新版本的一些新功能。

@#@这个工作流程允许用户描绘轮廓线区域来定义要修正布局的范围。

@#@利用新的工作流程来创建NURBS曲面将比以前减少约80％的时间。

@#@@#@图表1@#@图表2@#@图表3@#@12.2.开始操作－用探索轮廓线来造型的工作流程@#@利用探索轮廓线来在多边形上创建NURBS曲面的工作流程是GeomagicStudio最新增加的功能。

@#@@#@文件@#@V8-surgace-activity.wrp@#@12.3.打开文件@#@步骤1－打开文件，V8-surgace-activity.wrp。

@#@@#@a）点击File>@#@Open或者点击OpenaFile图标@#@。

@#@@#@b）选定包含该文件的文件夹并选择该文件。

@#@@#@c）点击Open。

@#@@#@12.4.进入形状阶段@#@步骤2－使用Activity预定义视图来改变模型定位。

@#@@#@a）点击View>@#@User-DefinedViews>@#@Activity。

@#@@#@步骤3－从多边形阶段进入形状阶段。

@#@@#@a）点击Edit>@#@Phases>@#@ShapePhase或者点击ShapePhase@#@。

@#@@#@b）点击Ok来创建一个性格布局图。

@#@@#@12.5.计算区域的探索轮廓线@#@步骤4－通过分割模型的低曲率部分计算区域的曲率。

@#@@#@a）点击Contours>@#@DetectContours或者点击DetectContours@#@。

@#@@#@b）设置CurvatureSensitivity的值为85.0。

@#@@#@CurvatureSensitivity－（0.000－100.0）＝控制应用程序在模型上定义的曲率。

@#@值越小区域分割的数量减少，值越大模型将被分割成更多的部分。

@#@@#@c）设置MinimumArea的值为默认值。

@#@@#@MinimumArea（units^2）=控制定义区域的最小面积。

@#@任何计算区域的面积小于此值将不被定义。

@#@@#@d）点击ComputeRegions按钮来启动分割进程。

@#@@#@此时应用程序将对低曲率区域的模型进行分割。

@#@一旦区域被定义了，程序将用各种颜色显示用户模型的每一个划分区域。

@#@轮廓带（弯曲部分）所显示的是红色。

@#@@#@12.6.编辑轮廓带@#@步骤5－通过描绘一个新的轮廓带并使用ComputeRegions计算区域功能来创建编辑轮廓带。

@#@这个新的轮廓带被用来定义一个布局图。

@#@@#@@#@a）点击Edit>@#@SelectionTools>@#@Paintbrush或点击Paintbrush@#@。

@#@@#@任何可选择的工具都可以用来描绘。

@#@默认的工具是paintbrush画笔，画笔被认为是最简单易用的选择工具。

@#@@#@步骤6－局部方法模型。

@#@@#@a）点击View>@#@MagnifyIn或者点击MagnifyIn@#@。

@#@@#@b）通过拖动某一角落附近的矩形区域来定义放大区域。

@#@@#@图表4@#@步骤7－如下图所示描绘一个新的轮廓带。

@#@这个新的轮廓带用来定义布局图中的一个平面。

@#@@#@@#@a）用鼠标在视图区域画一个如下图所示的轮廓带。

@#@@#@图表5@#@为了增加或减少选择工具的大小。

@#@使用BrushSize设置。

@#@当然，视图的比例也影响几何图形的选择。

@#@模型放的越大，几何模型被选择的越少。

@#@@#@步骤8－象下图一样添加更多的轮廓带。

@#@通过增加轮廓带，L型的面被分割成两个四边形，这样的分割将更加有利于下一步的布局。

@#@@#@@#@图表6@#@步骤9－使用反选轮廓带的一部分来取消已存在的轮廓带。

@#@用户可以在当前位置创建一个新的更好的轮廓带为将来的收缩（extract）用。

@#@@#@a）按下并保持Ctrl键并点击如图所示的轮廓线。

@#@这步操作将移除当前加亮的轮廓带。

@#@@#@图表7@#@经过上步操作仍然有一小块轮廓线存在，这个小块的轮廓线叫做岛。

@#@用户此时可以使用RemoveIsland功能取代反选图形来去除残余的轮廓线。

@#@@#@步骤10－由于反选的不足，应用程序提供一些快捷图标来快速的移除轮廓带的小区域或者岛。

@#@@#@@#@@#@删除岛RemoveIsland即在被选的多边形里反选“岛”。

@#@@#@@#@图表8@#@@#@@#@浏览被选部分ViewSelectedOnly即在视图区域显示用户选择的区域；@#@其他的区域将不可见。

@#@@#@@#@图表9@#@@#@浏览全部视图ViewAll即恢复在视图区域显示模型的所有区域。

@#@@#@@#@图表10@#@a）点击RemoveIsland@#@来移除残留的岛。

@#@@#@步骤11－在必要的地方创建一个轮廓带可以定义一条更好的轮廓线。

@#@@#@@#@a）定义一个如下图所示的轮廓带。

@#@@#@图表11@#@步骤12－在下图所示的区域重复这一步骤。

@#@@#@图表12@#@12.7.创建轮廓线@#@步骤13－从轮廓带中收缩轮廓线。

@#@@#@a）定义最小长度MinimumLength的值为3.50mm。

@#@@#@这个值将控制收缩的轮廓线的最小长度。

@#@如果一条轮廓线比这个值还小，这条线将被压缩或合并到临近的轮廓线。

@#@@#@@#@b）选取DetectExtensionContours选取框。

@#@这里可以是指Sensitivity的值。

@#@@#@该选择框控制应用程序是否同时生成桔黄色和黄色的轮廓线或者如果应用程序只生成桔黄色的轮廓线时，那条不可延伸。

@#@@#@黄色轮廓线＝可延伸。

@#@黄色轮廓线被用来描绘模型上的带状区域（弯曲部分）。

@#@Subdivide/ExtendContours命令将用到这些线。

@#@@#@桔黄色轮廓线＝不可延伸。

@#@桔黄色轮廓线被用来描绘低曲率区域的结合点。

@#@@#@@#@c）如果这部分已经混合，设置Sensitivity的值为65.0。

@#@这个值可以使收缩后的轮廓线都变成黄色。

@#@一旦用户收缩Extract轮廓线，就可以尝试该值的变化是如何影响轮廓线的。

@#@@#@Sensitivity（0.00－100.0）设置控制黄色轮廓线的数量。

@#@值越大生成的黄色轮廓线越多而桔黄色的轮廓线越少。

@#@@#@@#@d）点击Extract按钮。

@#@生成的轮廓线显示在视图区。

@#@@#@步骤14－Constract和Remove按钮此时变为活动状态。

@#@回顾轮廓线并且根据需要收缩一小段轮廓线或移除轮廓线继续进行轮廓带的编辑。

@#@@#@Constract按钮允许用户收缩或合并相邻的轮廓线。

@#@@#@Remove按钮移除所有的生成的轮廓线并且允许用户返回并编辑轮廓带。

@#@@#@@#@a）为了收缩轮廓线，先找出一小段轮廓线（如图所示）。

@#@在这个例子里，最好是收缩一小段，这样用户可以为4条轮廓线创建一个交点。

@#@这样对初步生成用户面板更有帮助。

@#@@#@图表13@#@b）点击Contract按钮；@#@鼠标的指针变成“＋”形状。

@#@@#@c）选择要收缩的轮廓线。

@#@@#@图表14@#@d）注意观察其他区域。

@#@这些区域将受益于收缩。

@#@@#@e）点击Ok,一旦所有的区域都已经被收缩，就完成轮廓线的图去并退出该对话框。

@#@@#@12.8.编辑轮廓线@#@步骤15－在DetectContours命令里使用EditContours命令来创建、编辑、修改生成的轮廓线。

@#@@#@@#@a）点击Contours>@#@EditContours或者点击EditContours@#@。

@#@轮廓线显示在最高处并且轮廓带也一并显示出来。

@#@@#@图表15@#@为了增加顶点的大小以方便观看。

@#@点击Tools>@#@Options>@#@Graphics>@#@PrimitiveSettings>@#@PatchBoundary>@#@VertexSize并且在确定该命令时设置其值为4或5。

@#@@#@@#@b）点击EditMethods下的EditContours@#@。

@#@这个设置的功能允许用户创建、删除或者收缩轮廓线。

@#@这次用户将不需要使用这个功能，但是以后可以尝试以下描述。

@#@@#@i）插入轮廓线@#@

（1）为了增加新的轮廓线，选择InsertContour快速按钮。

@#@@#@

（2）选取已存在的轮廓线的一个顶点。

@#@@#@（3）选取轮廓线上的第二个顶点。

@#@一个临时的轮廓线显示在两个被选择的顶点之间。

@#@@#@（4）点击Apply按钮。

@#@一条新的轮廓线被创建，并且轮廓带也被高亮显示。

@#@@#@ii）删除轮廓线。

@#@@#@

（1）为了删除轮廓线，选取DeleteCountour快速按钮。

@#@@#@

（2）选择要删除的轮廓线。

@#@@#@iii）收缩轮廓线@#@

（1）选取Contract来收缩轮廓线。

@#@@#@

（2）选取要收缩的轮廓线。

@#@这步工作和探索轮廓线对话框的收缩功能相似。

@#@@#@@#@c）如果用户尝试了上面的所有功能，点击Cancel按钮退出该命令。

@#@然后再次进入Contours>@#@EditContours命令。

@#@@#@步骤16－在编辑模式下点击EditVertices编辑定点@#@。

@#@@#@a）选取DisplayEditVertices选取框来查看所有轮廓线的顶点。

@#@@#@用户可以通过选择和拖动来调整轮廓线。

@#@（轮廓线上显示的金色点）@#@@#@b）根据需要来调整轮廓线来改进模型布局的相关性。

@#@@#@图表16@#@c）反复观察模型的，确定那些区域需要修改，然后根据需要来调整轮廓线。

@#@@#@@#@d）点击OK接受修改并退出该对话框。

@#@@#@12.9.创建轮廓曲面片@#@步骤17－在轮廓线上修改细分点的数量。

@#@@#@a）点击ClickContours>@#@Subdivide/ExtendContours（细分/延长轮廓线）或者点击Subdivide/ExtendContours@#@。

@#@@#@b）使用Subdivision功能沿着轮廓线来增加或减少曲面片创建的数量。

@#@如果用户希望改变轮廓线的细分长度时，选择想要修改的轮廓线或者点击SelectAll按钮。

@#@@#@图表17@#@@#@c）一旦轮廓线被选定，便可以通过增加或减少长度的值或曲面片的数量来创造或减少长度的值或曲面片的数量。

@#@@#@图表18@#@@#@d）选择ByLength快速按钮。

@#@@#@e）设置Length值为15.0mm。

@#@@#@步骤18－在轮廓区域延长轮廓线来生成曲面片。

@#@@#@a）选择Extension快速按钮来延长轮廓线。

@#@@#@b）点击Extend按钮。

@#@这样做将会延长所有的黄色轮廓线来创建曲面片。

@#@@#@图表19@#@c）通过设置Factor因子的值来增大曲面片的宽度。

@#@至于这个模型，使用默认值1.0。

@#@@#@如果用户希望改变一条或多条轮廓线的宽度的话，那么选择要修改的轮廓线并设定因子的值。

@#@这样只有被选择的轮廓线会改变。

@#@如果用户只希望改变一条边话，那么选择要修改的曲面片的边即可。

@#@使用组合键Ctrl＋Select来取消选择加亮部分或者点击ClearAll按钮。

@#@@#@图表20@#@如果用户想改变曲面片的一条边的话，那么选择希望改变的延长边即可。

@#@@#@使用组合键Ctrl＋Select来取消选择加亮部分或者点击ClearAll按钮。

@#@@#@图表21@#@@#@d）点击Ok键接受细分和延长并退出对话框。

@#@@#@12.10.在面板内创建曲面片@#@步骤19－在一个空的面板内创建曲面片。

@#@@#@a）点击Patches>@#@ConstructPatches（构造曲面片）或者点击ConstructPatches按钮@#@。

@#@@#@i）AutoEstimate（自动建立）－应用程序根据面板的形状让应用程序计算曲面片的数目。

@#@@#@ii）使用CurrentSubdivision（当前划分）－这个功能只适用于先前使用细分/延长轮廓线命令的模型。

@#@应用程序根据已定义的细分在轮廓线上构造曲面片轮廓。

@#@@#@iii）SpecifyPatchCount（指定曲面片的数量）－指定需要使用的曲面片的数量来构造曲面片的布局。

@#@@#@b）选择CurrentSubdivision快速按钮。

@#@@#@c）点击Apply。

@#@@#@应用程序用曲面片填补仍然空白的面板。

@#@@#@@#@c）点击Ok键接受并退出对话框。

@#@@#@图表22@#@12.11.编辑曲面片布局@#@步骤20－使用ShufflePanels（拖动面板）命令来组织曲面片的布局。

@#@@#@a）点击Patches>@#@Shuffle>@#@Panels或者点击ShufflePanels@#@。

@#@@#@b）在Action一栏选择Define快速按钮。

@#@@#@c）在Type一栏选择Grid快速按钮。

@#@@#@d）在视图区选择一个面板。

@#@@#@@#@图表23@#@步骤21－现在开始定义面板的四个角。

@#@选择的面板上的绿色圆圈表示当前角的位置。

@#@@#@图表24@#@a）选择想要描绘的角的顶点。

@#@只要角被选中，小圆圈就会沿着面板的边界移动并且变为红色。

@#@红色表示这个角被固定了。

@#@@#@用户的鼠标指针旁边有一个数字。

@#@只要角被固定，这个数字就发生变化。

@#@一旦数字变为“5”，用户就完成了边角的定义。

@#@@#@b）当所有的边角都被定义了，注意观察位于面板边界被框的数字。

@#@这些数字代表沿着面板一条边的曲面片的数量。

@#@@#@图表25@#@步骤21－目的是对边的数目要相等。

@#@当数目相等时，标签有红色变为绿色了。

@#@@#@a）选择Add/Del2Paths（添加/删除两个路径）快速按钮来增加或减少路径的数目。

@#@@#@b）在边界上选择要插入2条路径的顶点。

@#@@#@在选择顶点时，按下并保持Ctrl键来一次减少用2路径的数量。

@#@@#@如果面板一边有偶数个数的路径并且对边有技术个数的路径，此时用户可以把路径分给各个边。

@#@用户必须选择一个边角上的小圆圈并且进行二次分割这两个边。

@#@如果选择正确。

@#@每个边上将都添加/删除一个路径。

@#@@#@图表26@#@步骤23－使用新路径数目来更新曲面片布局。

@#@@#@@#@a）当所有路进的颜色都是绿色时，点击Execute按钮。

@#@这时使用了新的曲面片的数目对面板布局进行更新。

@#@@#@b）点击Next按钮来接受更改，接着选择一个新面板来拖动。

@#@@#@c）继续上面的操作直到所有的面板都被移动并且结果令人满意为止。

@#@@#@d）点击Ok来接受更改并退出对话框。

@#@@#@ @#@@#@图表27@#@12.12.编辑曲面片顶点@#@步骤24－使用EditPatches（编辑曲面片）命令来修改当前曲面片顶点，以至于更好的适应模型的布局。

@#@@#@a）点击Patches>@#@EditPatches或者点击EditPatches@#@。

@#@@#@b）选择一个顶点（曲面片边角的绿点）并拖动它之一个新的位置。

@#@如果用户想移动一个内部点顶点（曲面片边角的金色点），选取DisplayEditVertice选取框。

@#@这样所有的视图区的金色内部顶点都可以移动了。

@#@@#@图表28@#@@#@c）点击Ok接受。

@#@@#@12.13.定义曲面的详细数目@#@步骤25－将网格布局应用到曲面片布局上。

@#@网格布局被放置在所有的曲面片中。

@#@@#@a）点击Grids>@#@ConstructGrids或者点击ConstructGrids@#@。

@#@@#@b）定义Resolution（分辨率）的值为15（范围8－100）。

@#@@#@Resolution的值控制应用到每个曲面片网格的数量。

@#@数量越多，越有利于构造曲面片的更多细节。

@#@所得到的曲面越精确。

@#@@#@RepairIntersection（修复交接点）选取框执行分析>@#@检查几何命令并尝试固定由下面的曲面片布局和多变形模型导致的一些交接点。

@#@@#@c）点击Apply键接受。

@#@@#@图表29@#@d）点击Ok接受并退出对话框。

@#@@#@12.14.构造NURBS曲面@#@步骤26－构造NURBS曲面。

@#@@#@a）点击NURBS>@#@FitSurfaces（构造曲面）或者点击FitSurfaces@#@。

@#@@#@有两种曲面的构造方法。

@#@@#@i）Adaptivefitting（适应构造）是在每个面上使用M×@#@N控制点的布局方式。

@#@适应构造的方法能得到一个较小的输出文件，因为它使用了尽可能少的控制点。

@#@@#@ii）Constantfitting（常数构造）是在每个面上使用了N×@#@N的控制点的布局方式。

@#@常数构造不管模型的布局如何都使用相同的控制点到每个曲面片上。

@#@（Geomagic7.0的使用方式）@#@图表30@#@b）选择Adaptive快速按钮来构造。

@#@@#@c）定义MaximumControlPoint（最大控制点数）的值为9。

@#@@#@使用常数方式时最大控制点的数目比总数目少2。

@#@在适应模式中，下面的网格不控制这个值。

@#@@#@d）定义Tolerance（公差）值为0.001mm。

@#@@#@公差值影响控制点使用的数目。

@#@如果最大控制点的值设得低得话，公差值将达不到。

@#@@#@图表31@#@e）点击Apply接受曲面造型。

@#@@#@图表32@#@f）点击Ok来接受曲面并退出对话框。

@#@@#@12.15.输出NBURS曲面@#@用户一旦已经把NBURS曲面应用到模型上，就可以把这个曲面数据输出到用户得CAD或CAM系统中。

@#@如果要知道所有得可用格式，就要查看SaveAs对话框得保存类型。

@#@@#@步骤27－输出一个IGES文件格式得曲面数据。

@#@@#@a）放置鼠标在模型管理器得形状对象上。

@#@@#@b）选择Save（SaveAs对话框出现）。

@#@@#@c）找到要保存到得文件路径。

@#@@#@d）输入新的文件名，cad-data@#@e）选择文件保存为，IGES格式文件（*.igs）@#@f）点击Save保存。

@#@@#@ @#@@#@";i:

10;s:

28409:

"@#@　　【各市、县银行公开招聘真题库及解析可打印】@#@　　重庆市大足区工商银行招聘考试真题及答案@#@　　一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。

@#@@#@　　错选、多选或未选均不得分。

@#@）@#@　　1、人类科技发展的历程中，先后出现了下列科技词语：

@#@①量子力学；@#@②电子计算机；@#@③航天器；@#@④转基因水稻。

@#@按时间先后顺序排列正确的是（）。

@#@@#@　　A、②③①④@#@　　B、③②①④@#@　　C、①③④②@#@　　D、①②③④@#@　　【答案】D@#@　　【解析】量子力学本身是在1923~1927年间建立起来的；@#@1946年，世界上出现了第一台电子数字计算机“ENIAC”，用于计算弹道；@#@世界上第一个航天器是苏联1957年10月4日发射的“人造地球卫星1号”；@#@转基因工程在20世纪70年代诞生。

@#@因此，电子计算机、量子力学、航天器、转基因水稻的先后顺序是①②③④，D项当选。

@#@@#@　　2、建造大楼，第一步是搞好设计，然后才有大楼的建成。

@#@这一事实说明（）。

@#@@#@　　A、意识产生物质@#@　　B、意识可以转化为物质@#@　　C、意识可以创造物质@#@　　D、物质反作用于意识@#@　　【答案】B@#@　　【解析】建造大楼，第一步是搞好设计，这体现了意识的重要作用。

@#@建造大楼，第一步是搞好设计，这说明了意识可以转化成物质。

@#@@#@　　“意识转化成物质”是需要条件的，这一条件就是正确的意识指导实践在改造世界中获得成功。

@#@故选B。

@#@@#@　　3、否定之否定规律揭示了事物的发展（）。

@#@@#@　　A、是自我发展、自我完善的过程@#@　　B、是回到原来出发点的循环过程@#@　　C、是直线式前进的过程@#@　　D、是前进性和曲折性相统一的过程@#@　　【答案】AD@#@　　【解析】否定之否定规律揭示了事物发展的辩证形式是螺旋式的上升或波浪式的前进：

@#@事物发展的总的趋势是前进的，事物发展的具体道路是曲折的。

@#@事物的发展是自我发展、自我完善的过程。

@#@@#@　　4、产业经济学是一门融合了（）基本理论的应用性经济学科。

@#@@#@　　A、经济学@#@　　【各市、县银行公开招聘真题库及解析可打印】@#@　　B、管理学@#@　　C、文化学@#@　　D、伦理学@#@　　【答案】ABC@#@　　【解析】产业经济学是一门融合了经济学、管理学与文化学基本理论的应用性经济学科。

@#@就学科性质而言，它属于应用经济学的范畴。

@#@@#@　　5、干燥的冷空气和富含水蒸气的暖空气相遇，发生大规模碰撞时形成的极端天气现象是（）。

@#@@#@　　A、热带风暴@#@　　B、台风@#@　　C、飓风@#@　　D、龙卷风@#@　　【答案】D@#@　　【解析】干燥的冷空气和富含水蒸气的暖空气相遇，会产生的极端天气现象是龙卷风。

@#@@#@　　6、某资本家经营的企业通过改进技术、提高劳动生产率，使其生产商品花费的劳动时间比社会必要劳动时间少10%，由此形成商品个别价值低于社会价值的那部分是（）。

@#@@#@　　A、超额剩余价值@#@　　B、绝对剩余价值@#@　　C、相对剩余价值@#@　　D、剩余价值@#@　　【答案】A@#@　　【解析】超额剩余价值是商品的个别价值低于社会价值的差额，在资本主义社会，各个资本家率先采用先进技术，提高劳动生产率的直接动机是追逐超额剩余价值。

@#@故选A。

@#@@#@　　7、亨利•福特曾说过：

@#@@#@　　“如果我最初问消费者他们想要什么，他们会告诉我‘要一匹更快的马’。

@#@”有人说，如果真这样，汽车大王就不会出现了。

@#@材料体现的经济学道理是（）。

@#@@#@　　A、生产为消费创造动力@#@　　B、产品开发不需要考虑市场要求@#@　　C、产品开发要利用人们的求异心理@#@　　D、消费所形成的新的需要会引导生产@#@　　【答案】A@#@　　【解析】生产为消费创造动力，消费者的需要就是动力，A项正确，当选。

@#@产品开发必须面向市场，才能实现其价值，B项错误。

@#@题干反映的不是求异心理，C项错误。

@#@题干强调的是生产，而不是消费的反作用。

@#@D项错误。

@#@因此A项当选。

@#@@#@　　【各市、县银行公开招聘真题库及解析可打印】@#@　　8、商品经济是通过商品货币关系实行等价交换的经济方式，他的基本规律是（）。

@#@@#@　　A、价值规律@#@　　B、剩余价值规律@#@　　C、竞争规律@#@　　D、货币流通规律@#@　　【答案】A@#@　　【解析】题干为价值规律的概念。

@#@@#@　　9、下列批办意见不恰当的是（）。

@#@@#@　　A、拟同意@#@　　B、同意，请XX科承办@#@　　C、请XX同志阅处@#@　　D、阅@#@　　【答案】AD@#@　　【解析】批办不能只阅不批，或是只批“拟同意”或“阅”之类模棱两可文字，必须提出具体可行的批办意见，提出如何具体组织解决公文中提到的问题。

@#@所以答案选AD。

@#@@#@　　10、资本主义经济危机的实质是（）。

@#@@#@　　A、生产相对过剩@#@　　B、整个社会经济生活陷入混乱@#@　　C、商品买卖脱节@#@　　D、金融企业倒闭@#@　　【答案】A@#@　　【解析】本题考查的是资本主义经济危机的实质。

@#@所谓资本主义经济危机，是指与资本主义经济制度直接有关，由资本主义经济制度因素引起的经济危机，即生产相对过剩的经济危机。

@#@因此，资本主义经济危机的实质是生产相对过剩的危机。

@#@故本题选A。

@#@@#@　　11、联合行文时确定成文时间的标准是（）。

@#@@#@　　A、以第一个签发机关负责人签发的日期为准@#@　　B、以最后一个签发机关负责人签发的日期为准@#@　　C、以文件撰写的日期为准@#@　　D、以文件实际发出的日期为准@#@　　【答案】B@#@　　【解析】成文日期以负责人签发的日期为准，联合行文以最后签发机关负责人的签发日期为准。

@#@@#@　　12、下列用语不正确的是（）。

@#@@#@　　【各市、县银行公开招聘真题库及解析可打印】@#@　　A、你市2008年15号文件《关于增加职工工资的请示》收悉@#@　　B、你市《关于增加职工工资的请示》，杭办发2008年15号，收悉@#@　　C、特此批复@#@　　D、经研究，现批复如下@#@　　【答案】A@#@　　【解析】公文中引用来文应当先引用文件名称，在后面括号中表明文件字号。

@#@@#@　　13、公文质量在思想内容上应该做到（）。

@#@@#@　　A、政策性强@#@　　B、时限性强@#@　　C、科学性强@#@　　D、针对性强@#@　　【答案】ACD@#@　　【解析】公文质量主要体现在公文的思想内容与文字表达两个方面。

@#@在思想内容方面，应该政策性强、针对性强、科学性强;@#@在文字表达方面，应该结构严谨、语言精当、行文规范。

@#@@#@　　14、当今随着信息技术的飞速发展，人们对光存储容量的要求不断提高，下列哪个光存储技术是目前最先进的?

@#@（）@#@　　A、CD@#@　　B、DVD@#@　　C、LaserDisk@#@　　D、Blu--RayDisc（蓝光DVD）@#@　　【答案】D@#@　　【解析】@#@　　CD、DVD是目前常见和普及的光存储技术。

@#@Blue—RayDisc是前不久刚刚确定的新一代光存储技术标准，它具有存储量大、保存时间长等特点，目前还处于推广阶段。

@#@而LaserDisk是对激光存储技术的统称。

@#@所以答案为D项。

@#@@#@　　15、货币在表现商品价值并衡量商品价值量的大小时，发挥的职能是（）。

@#@@#@　　A、价值尺度@#@　　B、流通手段@#@　　C、贮藏手段@#@　　D、支付手段@#@　　【答案】A@#@　　【解析】本题考查货币的职能。

@#@@#@　　A项，价值尺度是用来衡量和表现商品价值的一种职能，符合题意，当选；@#@@#@　　【各市、县银行公开招聘真题库及解析可打印】@#@　　B项，流通手段是货币充当商品交换媒介的职能，不符合题意，排除；@#@@#@　　C项，贮藏手段是货币退出流通领域作为社会财富储存起来的职能，不符题意，排除；@#@@#@　　D项，支付手段是货币用于赊销购买时的延期支付的职能，不符合题意，排除。

@#@@#@　　故本题选择A。

@#@@#@　　16、如下公文处理环节属于发文处理过程的是（）。

@#@@#@　　A、拟办@#@　　B、审核@#@　　C、批办@#@　　D、注办@#@　　【答案】B@#@　　【解析】公文的发文处理程序为：

@#@拟稿→核稿→审批→审核→会签→发文编号→制作→校对打印→封发→归档。

@#@@#@　　17、一般来说，通货膨胀的基本标志是（）。

@#@@#@　　A、货币供应量下降@#@　　B、物价上涨@#@　　C、人均货币存量下降@#@　　D、人均所得货币下降@#@　　【答案】B@#@　　【解析】通货膨胀是指由于市场上流通的货币量大于实际需要的货币量而造成的商品和劳务价格普遍上涨的现象。

@#@故选B。

@#@@#@　　18、“从一个较长的历史时期来说，改革会使人人受益”，但“改革不是一首田园诗，它伴随着眼泪和痛苦”。

@#@@#@　　对这两句话包含的哲学道理理解正确的是（）。

@#@@#@　　A、量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果@#@　　B、事物的发展是前进性和曲折性的统一@#@　　C、矛盾的主要方面规定事物的性质@#@　　D、矛盾双方在一定条件下相互转化@#@　　【答案】B@#@　　【解析】发展是前进性和曲折性的统一，方向是前进的，道路是曲折的。

@#@较长时期来说，改革使人人受益体现方向的前进性；@#@伴随眼泪和痛苦体现道路的曲折性。

@#@B项当选。

@#@@#@　　19、“从一个较长的历史时期来说，改革会使人人受益”，但“改革不是一首田园诗，它伴随着眼泪和痛苦”。

@#@@#@　　对这两句话包含的哲学道理理解正确的是（）。

@#@@#@　　A、量变是质变的前提和必要准备，质变是量变的必然结果@#@　　B、事物的发展是前进性和曲折性的统一@#@　　【各市、县银行公开招聘真题库及解析可打印】@#@　　C、矛盾的主要方面规定事物的性质@#@　　D、矛盾双方在一定条件下相互转化@#@　　【答案】B@#@　　【解析】发展是前进性和曲折性的统一，方向是前进的，道路是曲折的。

@#@较长时期来说，改革使人人受益体现方向的前进性；@#@伴随眼泪和痛苦体现道路的曲折性。

@#@B项当选。

@#@@#@　　20、某大学校长在新进教职工座谈会上发表欢迎词，下列哪些内容应该列入欢迎词文稿。

@#@@#@　　（）@#@　　A、向新进教职工表示欢迎@#@　　B、介绍学校情况@#@　　C、对新进教职工寄予希望@#@　　D、详细介绍新进教职工过去的成绩@#@　　【答案】ABC@#@　　【解析】本题考查欢迎词。

@#@欢迎词，是指客人光临时，主人为表示热烈的欢迎，在座谈会、宴会、酒会等场合发表的热情友好的讲话。

@#@@#@　　A项，欢迎词的开头，应对宾客的光临表示热烈的欢迎。

@#@正确，当选；@#@@#@　　B项，为欢迎新教职工，需要介绍学校情况，以激励新教职工积极工作，正确，当选；@#@@#@　　C项，欢迎词的主体，需要展望美好的未来，以激励员工。

@#@正确，当选；@#@@#@　　D项，是在新职工面试时候的需要职工详细介绍的。

@#@故D错误，排除。

@#@@#@　　故本题正确答案为ABC。

@#@@#@　　21、判决书的正文的组成部分是（）。

@#@@#@　　A、案件事实@#@　　B、判决理由@#@　　C、合议庭成员署名@#@　　D、判决结果@#@　　【答案】ABD@#@　　【解析】合议庭成员署名不属于判决书的正文部分内容。

@#@@#@　　22、实施西部大开发战略要统筹规划，突出重点。

@#@其哲学依据是（）。

@#@@#@　　A、同一矛盾的双方，其地位、作用是不平衡的@#@　　B、在复杂事物发展过程中，不同矛盾地位、作用是不平衡的@#@　　C、矛盾普遍存在，必须一分为二地看问题@#@　　D、一切事物都在发展，必须用发展的眼光看问题@#@　　【答案】B@#@　　【解析】复杂事物中包含多个矛盾，其中必有一个矛盾居于支配地位，对事物的发展起着决定作用，这个矛盾@#@　　【各市、县银行公开招聘真题库及解析可打印】@#@　　就是主要矛盾。

@#@反之，不处于支配地位，对事物的发展不起决定作用的矛盾就是次要矛盾。

@#@主次矛盾的原理告诉我们集中力量找出主要矛盾，才能找到解决复杂问题的重点、关键@#@　　23、下列不属于行政决策的特征的是（）。

@#@@#@　　A、决策主体的特定性@#@　　B、决策内容的广泛性@#@　　C、决策的程序性@#@　　D、决策的权威性@#@　　【答案】C@#@　　【解析】情况有时候会是突发的，这个时候的决策也就不可能按照程序来进行。

@#@因此决策的程序性不属于行政决策的特征。

@#@@#@　　24、“旅行者1号”空间探测器历经36年的人类星际探索，沿途探测①木星、②土星、③土卫@#@　　二、④土卫六是否存在生命痕迹，并发回资料。

@#@阅读表格，依据探测资料判断将来最有可能孕育生命的天体是（）。

@#@@#@　　A、①@#@　　B、②@#@　　C、③@#@　　D、④@#@　　【答案】C@#@　　【解析】生命产生的条件：

@#@@#@　　

（1）有必要的组成物质，能合成有机物的碳、氢、氧、氮等元素。

@#@@#@　　

（2）生命需要适中的光和热，温度过高，碳原子的化学键被破坏；@#@温度过低，又会使生物过程停顿。

@#@@#@　　（3）有液态的水，这是生物体绝对不可缺少的组成部分，也是生命存在的基本条件。

@#@@#@　　（4）有大气，大气有三个作用，一是大气通过紫外线照射和电火花合成有机物；@#@二是保护生命安全不受陨石和宇宙线损伤；@#@三是保护地球表面的热量。

@#@@#@　　（5）上面的条件能维持很长时间，使生命有一个产生、发展、进化的过程。

@#@@#@　　因此，C项最可能孕育生命，当选。

@#@@#@　　25、黄淮海平原的气候特征是（）。

@#@@#@　　A、降水集中且变率大@#@　　B、气温年较差小@#@　　C、秋旱多风沙@#@　　D、夏季炎热干燥@#@　　【答案】A@#@　　【解析】黄淮海平原属温带大陆性季风气候，降水集中于夏季且变率大，气温年较差大，夏季高温多雨，春旱@#@　　【各市、县银行公开招聘真题库及解析可打印】@#@　　多风沙。

@#@@#@　　26、尽管新的生产要素能够提高农业产量，但在现实中往往能看到许多传统农民拒绝接受和采用这种包含着新的技术变化的许多生产要素。

@#@这是因为（）。

@#@@#@　　A、传统农民是保守的@#@　　B、传统农民懒惰@#@　　C、传统农民不愿进行过多的劳动@#@　　D、农民对风险的承受能力差@#@　　【答案】D@#@　　【解析】农民对于风险的承受能力是很弱的，因为靠天吃饭的农业存在着极大的不稳定性，而新的技术变化的生产要素具有很强的风险性，所以一般农民不愿意接受。

@#@@#@　　27、级差地租第一形态来源于（）。

@#@@#@　　A、土地本身@#@　　B、具有较高劳动生产率的劳动@#@　　C、土地私有权的垄断@#@　　D、农产品的价值@#@　　【答案】B@#@　　【解析】级差地租第一形态是指由于土地肥沃和地理位置不同而产生的级差地租。

@#@故选B。

@#@@#@　　28、社会主义思想道德建设所要解决的是（）。

@#@@#@　　A、社会主义现代化建设的智力支持问题@#@　　B、在全民族、全社会形成共同理想和精神支柱问题@#@　　C、全面繁荣文化事业和营造良好的社会文化环境问题@#@　　D、发展经济，提高人民生活水平问题@#@　　【答案】B@#@　　【解析】思想道德建设决定着精神文明建设的性质和方向，对社会政治经济的发展具有巨大的能动作用。

@#@社会主义思想道德建设所要解决的是在全民族、全社会形成共同理想和精神支柱问题。

@#@故选B。

@#@@#@　　29、作为消费者，总是希望“质优价廉”；@#@作为经营者，则强调“优质优价”。

@#@尽管两者关注点有所不同，但都说明商品（）。

@#@@#@　　A、是用于交换的劳动产品@#@　　B、使用价值比价值更重要@#@　　C、是使用价值与价值的统一体@#@　　D、只有通过交换才有使用价值@#@　　【答案】C@#@　　【各市、县银行公开招聘真题库及解析可打印】@#@　　【解析】本题考查商品。

@#@无论是消费者还是经营者，都强调商品的“质和价”，“质”代表商品的使用价值，即商品能够满足人们的某种需要的属性，“价”是商品的价格，是商品价值的货币表现，由此可见，商品是使用价值和价值的统一体，使用价值和价值是商品的基本属性。

@#@故本题选C。

@#@@#@　　30、能够坚持彻底的唯物主义一元论的是（）。

@#@@#@　　A、朴素唯物论@#@　　B、庸俗唯物论@#@　　C、机械唯物论@#@　　D、辩证唯物论@#@　　【答案】D@#@　　【解析】世界物质统一性原理是辩证唯物论彻底的唯物主义一元论世界观的理论基础。

@#@朴素唯物论试图在某些特殊的东西中，寻找具有无限多样性的自然现象的统一;@#@庸俗唯物论混淆物质和意识的严格界限，取消唯物主义和唯心主义的对立;@#@机械唯物论认为世界上物质的变化在根本上只有位置和数量的变化，所以，虽然它们都承认世界是物质的，但是都没有彻底认识到物质世界的统一性、多样性，不是彻底的唯物主义一元论。

@#@因此本题答案为D。

@#@@#@　　31、人们因胃酸分泌过多所食用的“抗酸剂”主要成分可能是（）。

@#@@#@　　A、氢氧化亚铁@#@　　B、碳酸氢钠@#@　　C、碳酸锂@#@　　D、氢氧化钾@#@　　【答案】B@#@　　【解析】因胃酸分泌过多所食用的“抗酸剂”主要成分为碳酸氢钠，可用于缓解胃酸过多引起的胃痛、胃灼热感（烧心）、反酸等症状。

@#@@#@　　32、一般情况下，飞机机票的折扣再大也比火车硬座的价格贵得多，二者价格的差异根本上是由（）决定的。

@#@@#@　　A、提供的服务水平不同@#@　　B、个别劳动时间不同@#@　　C、消费者的需求不同@#@　　D、飞机和火车的制造和运作成本不同@#@　　【答案】D@#@　　【解析】本题考查的是社会必要劳动时间。

@#@商品按照价值相等的原则互相交换，所以社会必要劳动时间的长短决定了商品价格的高低。

@#@制造和运作飞机的社会必要劳动时间必然大于制造和运作火车的社会必要劳动时间，即飞机的制造和运作成本大于火车的制造和运作成本。

@#@这是二者价格差异的根本原因。

@#@故本题选D。

@#@@#@　　33、（）是社会主义制度实现自我完善和发展的根本途径和动力。

@#@@#@　　【各市、县银行公开招聘真题库及解析可打印】@#@　　A、解放思想@#@　　B、艰苦奋斗@#@　　C、实事求是@#@　　D、改革@#@　　【答案】D@#@　　【解析】改革是社会主义制度实现自我完善和发展的根本途径和动力。

@#@故选D。

@#@@#@　　34、联合行文时确定成文时间的标准是（）。

@#@@#@　　A、以第一个签发机关负责人签发的日期为准@#@　　B、以最后一个签发机关负责人签发的日期为准@#@　　C、以文件撰写的日期为准@#@　　D、以文件实际发出的日期为准@#@　　【答案】B@#@　　【解析】成文日期以负责人签发的日期为准，联合行文以最后签发机关负责人的签发日期为准。

@#@@#@　　35、赵某在公共汽车上因不慎踩到售票员而与之发生口角，售票员在赵某下车之后指着他大喊：

@#@@#@　　“打小偷！

@#@”赵某因此被数名行人扑倒在地致伤。

@#@对此应由谁承担责任？

@#@（）@#@　　A、售票员@#@　　B、公交公司@#@　　C、售票员和动手的行人@#@　　D、公交公司和动手的行人@#@　　【答案】C@#@　　【解析】售票员的行为不属于职务行为，公交公司不承担责任。

@#@售票员与动手的行人共同造成了对赵某的损害，但只是一种偶然结合的相互作用，双方不是出于共同的故意，也非共同的过失，因此不构成共同侵权，不是承担连带责任，而是各自承担相应责任。

@#@@#@　　36、资本主义农业中农产品的社会生产价格低于价值的超额利润构成（）。

@#@@#@　　A、建筑地租@#@　　B、绝对地租@#@　　C、垄断地租@#@　　D、级差地租@#@　　【答案】B@#@　　【解析】资本主义农业中农产品的社会生产价格低于价值的超额利润构成绝对地租。

@#@故选B。

@#@@#@　　37、资本主义经济危机的实质是（）。

@#@@#@　　A、生产相对过剩@#@　　【各市、县银行公开招聘真题库及解析可打印】@#@　　B、整个社会经济生活陷入混乱@#@　　C、商品买卖脱节@#@　　D、金融企业倒闭@#@　　【答案】A@#@　　【解析】本题考查的是资本主义经济危机的实质。

@#@所谓资本主义经济危机，是指与资本主义经济制度直接有关，由资本主义经济制度因素引起的经济危机，即生产相对过剩的经济危机。

@#@因此，资本主义经济危机的实质是生产相对过剩的危机。

@#@故本题选A。

@#@@#@　　38、在公文起草中，围绕发文主旨收集的材料应当具有（）。

@#@@#@　　A、真实性@#@　　B、时效性@#@　　C、典型性@#@　　D、适用性@#@　　【答案】ABCD@#@　　【解析】在公文起草中，收集材料的途径、过程是写作的酝酿过程。

@#@材料的收集必须做到真实、典型、适用、时效。

@#@正确选项为ABCD。

@#@@#@　　39、价值规律之所以会刺激商品生产者改进技术，改善经营管理，提高劳动生产率是因为（）。

@#@@#@　　A、可以使商品生产者在单位时间内生产出更多的商品@#@　　B、个别劳动时间低于社会必要劳动时间，对生产者有利@#@　　C、个别劳动生产率提高，可使商品价格提高@#@　　D、商品的价值量是由社会必要劳动时间所决定@#@　　【答案】ABD@#@　　【解析】A项正确，生产率提高了，商品生产的时间减少，可以增加商品生产的数量。

@#@@#@　　B项正确，个别劳动时间降低，个别商品的生产数量提高，同一时间，比别人会生产出更多的商品，所以对生产者有利。

@#@@#@　　C项错误，个别劳动效率提高，商品价格降低。

@#@@#@　　D项正确，商品的价值量的高低是由社会必要劳动时间的长短所决定的。

@#@@#@　　故本题选ABD。

@#@@#@　　40、随着科学技术的发展，人类已经制造出诸如醋酸纤维、聚苯乙烯、合成橡胶等自然界原本不存在的化合物，其数量已达数百万种。

@#@这一情况说明（）。

@#@@#@　　A、物质世界是人类所创造的@#@　　B、人类通过实践将“自在之物”转化为“为我之物”@#@　　C、物质世界依赖于人的意识而存在@#@　　【各市、县银行公开招聘真题库及解析可打印】@#@　　D、人造物质可以脱离天然物质而存在@#@　　【答案】B@#@　　【解析】人类创造出自然界本来不存在的东西，说明人类可以改造物质世界，但是这并不意味着物质世界是人类创造的，人类是在自然界已有物质基础上对自然界进行的改造，人造物质不能脱离天然物质而存在，故@#@　　A、D选项错误，另外，物质决定意识，意识具有能动的反作用，故C选项错误。

@#@故本题答案为B。

@#@@#@　　41、某工厂工作日为8小时，其中必要劳动时间和剩余劳动时间各4小时，月工资总额为5万元，则该工厂资本家每月获得的剩余价值为（）万元。

@#@@#@　　A、5@#@　　B、10@#@　　C、30@#@　　D、60@#@　　【答案】A@#@　　【解析】本题考查的是剩余价值。

@#@剩余价值率是剩余价值和可变资本的比率，或剩余劳动时间和必要劳动时间的比率。

@#@本题中剩余劳动时间和必要劳动时间都为4小时，剩余价值率为1。

@#@月工资总额为5万元相当于必要劳动时间创造的价值，剩余劳动时间与必要劳动时间是@#@　　1:

@#@1，剩余劳动时间创造剩余价值，所以工人创造的剩余价值也是5万元，故本题选择A选项。

@#@@#@　　42、人每天都会眨眼无数次，有时是有意识的动作，有时则是“自动”进行的。

@#@这些“自动”进行的眨眼动作的主要目的是（）。

@#@@#@　　A、阻挡灰尘等异物进入眼睛@#@　　B、防止眼部肌肉僵直、疲劳@#@　　C、习惯性动作，没有什么目的@#@　　D、使眼泪均匀覆盖眼球，保持眼球湿润@#@　　【答案】D@#@　　【解析】眨眼是眼睛的一种自我保护机制，眨眼的时候能使眼泪均匀覆盖眼球，保持眼球湿润，同时把眼球表面的灰尘洗掉。

@#@故选D。

@#@@#@　　43、抄送机关是除（）外需要执行或者知晓公文内容的其他机关。

@#@@#@　　A、发文机关@#@　　B、印文机关@#@　　C、主送机关@#@　　D、不相隶属机关@#@　　【答案】C@#@　　【解析】发文机关就是公文制发的机关。

@#@印发机关不是指公文的发文机关，而是指公文的印制主管部门，一@#@　　【各市、县银行公开招聘真题库及解析可打印】@#@　　般应是各机关的办公厅（室）或文秘部门。

@#@公文的抄送机关是指除主送机关外需要执行或知晓公文内容的其他机关。

@#@故选C。

@#@@#@　　44、劳动权的核心是（）。

@#@@#@　　A、平等就业权和自由择业权@#@　　B、择业权和劳动报酬权@#@　　C、休息休假权和劳动报酬权@#@　　D、劳动保护权和职业培训权@#@　　【答案】A@#@　　【解析】劳动权即有劳动能力的公民有获得参与社会劳动和领取相应的报酬的权利。

@#@劳动权是获得生存权的必要条件。

@#@平等的就业权和自由择业权是劳动权的核心，是取得其他一切劳动权利的基础。

@#@故选A。

@#@@#@　　45、偶然性对事物发展的作用是（）。

@#@@#@　　A、决定事物发展的根本方向@#@　　B、可有可无的@#@　　C、促进或延缓事物的发展进程@#@　　D、加速新事物的产生和旧事物的灭亡@#@　　【答案】C@#@　　【解析】必然性和偶然性是揭示客观事物的发生、发展和灭亡的不同趋势的一对范畴，它们在事物的联系和发展中起着不同的作用。

@#@必然性产生于事物内部的主要原因，因而它在发展过程中居于支配地位，决定着事物发展的前途和方向;@#@偶然性则不同，它产生于事物次要的和外部的原因，因而在发展中一般只居于从属的地位，对发展的必然过程起着促进或延缓的作用。

@#@故本题选C。

@#@@#@　　46、下列不属于通报适用范围的是（）。

@#@@#@　　A、表彰先进@#@　";i:

11;s:

28595:

"中医辩证治疗腰椎间盘突出症@#@中医辩证治疗腰椎间盘突出症（转载）@#@西医:

@#@腰椎间盘突出症俗称“腰突症”，是腰椎间盘的退行性改变。

@#@因腰椎间盘变性、纤维环破裂、髓核突出压迫或刺激神经根、马尾神经，而引起以腰腿痛为主要表现的疾病。

@#@内因：

@#@1.椎间盘先天发育异常。

@#@2。

@#@椎间盘退变髓核含水量减少，弹性和抗负荷能力减退。

@#@外因:

@#@1.一次较重的外伤。

@#@2.反复多次轻度外伤，积累性损伤。

@#@3。

@#@寒冷刺激。

@#@症状与体征:

@#@1。

@#@腰痛与放射性腿痛特点：

@#@根性放射痛；@#@疼痛与腹压有关；@#@疼痛与活动、体位有明显关系.2。

@#@跛行:

@#@患肢不能正常迈步及负重，常需扶拐行走。

@#@3.腰肌痉挛、脊柱畸形和活动受限。

@#@4。

@#@棘突间旁侧压痛与放射痛。

@#@5.神经功能损害。

@#@运动：

@#@受累神经所支配的肌肉发生萎缩.感觉：

@#@受累神经根分布区可出现感觉过敏、减退或消失.反射:

@#@L4一5胫后肌L5一S1跟腱L3一4膝。

@#@松原市中医院推拿按摩科赵东奇@#@中医：

@#@@#@本病属偏痹，腰痹，骨痹，腰腿痛范畴。

@#@中医学认为：

@#@气血、经络与脏腑功能的失调和腰痛的发生有密切的关系，引发本病的原因，一是外伤；@#@二是劳损；@#@三是肾气不足、精气衰微、筋脉失养；@#@四为风、寒、湿、热之邪流注经络，使经络困阻，气滞血瘀，不通则痛。

@#@《灵枢？

@#@百病始生》：

@#@“是故虚邪之中人也……留而不去则传舍于输，在输之时,六经不通，四肢则肢节痛腰脊乃强.”《诸病源候论.腰脚疼痛候》：

@#@“肾气不足，受风邪之所为也，劳伤则肾虚，虚则受于风冷，风冷与正气交争，故腰脚痛。

@#@"@#@《素问·@#@刺腰痛篇》中说：

@#@"@#@衡络之脉令人腰痛,不可以俯仰，仰则恐仆，得之举重伤腰"@#@,又云:

@#@”肉里之脉令人腰痛，不可以咳,咳则筋缩急."@#@《医学心悟》也说：

@#@”腰痛拘急，牵引腿足”。

@#@以上均说明，本病可由外伤引起，咳嗽加重，表现为腰痛合并下肢痛.@#@1。

@#@气滞血瘀型：

@#@@#@原因：

@#@多数因腰部扭伤引起.@#@症状:

@#@腰痛症状明显,脊柱侧弯，腰4—5间有明显压痛点，向下肢放射，患者在咳嗽、大笑时症状加重,疾病晚期可见患者肌肉萎缩，直腿抬高试验阳性,强迫体位，脉弦数或细涩。

@#@舌质暗紫。

@#@@#@治法：

@#@活血化瘀、行气止痛。

@#@@#@方药:

@#@身痛逐瘀汤加减：

@#@秦艽15g，川芎15g,桃仁10g，菟丝子10g,补骨脂10g，红花9g，独活12g,没药10g，五灵脂9g，香附子20g，牛膝12g，土元15g，地龙10g，当归20g，杜仲20g，甘草6g。

@#@水煎服，每日3次。

@#@@#@2.寒湿阻络型：

@#@@#@原因：

@#@无明显外伤史，天气湿潮加重病情。

@#@@#@症状:

@#@患者腰腿疼痛有沉重感,自觉四肢湿冷，症状随天气变化，脊柱侧弯、椎旁压痛或放射痛，患者喜暖恶寒，脉沉迟,舌苔白腻。

@#@@#@治法：

@#@温经散寒,化湿通络。

@#@@#@方药：

@#@独活寄生汤加减:

@#@独活15g，桑寄生15g，秦艽10g，防风10g，细辛6g，当归8g，芍药15g，川芎8g，熟地黄15g，杜仲15g，牛膝15g，人参6g，茯苓15g，土元15g，炙甘草5g，肉桂心4g.水煎服，每日三次。

@#@@#@3.湿热下阻型：

@#@@#@原因:

@#@无明显诱因，遇热症状加重。

@#@@#@症状：

@#@腰腿疼痛，肢体无力,疼痛处有热感，遇热或者雨天疼痛加重，患者恶热口渴，小便短赤，脉弦数或濡数,舌苔黄腻。

@#@@#@治法:

@#@清热祛湿、宣通经络。

@#@@#@方药：

@#@宣痹汤合四妙汤加减。

@#@防己15g，杏仁15g，滑石15g，连翘9g，山栀9g，薏苡15g,半夏（醋炒）9g，土元15g，晚蚕沙9g,赤小豆9克，鸡血藤30g，黄柏12g，苍术10g，怀牛膝12g。

@#@@#@4。

@#@肝肾两虚型:

@#@@#@原因：

@#@患病时间长而不愈。

@#@症状腰腿疼痛久治不愈,症状反复发作，患者筋骨萎软,按压疼痛处症状有所缓解，劳累后症状明显加重，侧卧时症状减轻，有时腿部发麻时伴有耳鸣耳聋，脉弦细尺脉弱，舌淡苔白。

@#@@#@治法：

@#@补益肝肾。

@#@@#@方药：

@#@六味地黄丸加减.肝肾亏虚证的阴虚者还应滋补肾阴，中药方用左归丸加减.肾阳虚者应温补肾阳,药方用青娥丸或右归丸加味。

@#@@#@左归丸加减：

@#@鹿角片12g、熟地12g、炙龟版12g、杞子12g，净萸肉12g、菟丝子12g、淮山药12g、淮牛膝9g、狗脊15g，骨碎补15g、川杜仲9g、桑寄生9g。

@#@@#@右归丸加减：

@#@熟地黄20g，菟丝子10g，怀山药10g，枸杞子10g，山萸肉10g，骨碎补15g，狗脊15g,仙灵脾10g，全当归12g,鹿角胶（烊冲）6g，上肉桂4g，熟附片3g，杜仲12g。

@#@@#@青娥丸加味：

@#@补骨脂（盐炒）15g，核桃仁20g，巴戟天（制）15g，肉苁蓉（酒炙）15g，盐杜仲15g，元胡15g,乳香（醋炙）10g，没药（醋炙）10g.@#@［转］：

@#@娄绍昆（浙江温州）@#@六经辨证治疗腰椎间盘突出症：

@#@@#@1。

@#@太阳病案：

@#@@#@郑某,男,50岁，1995年9月20日初诊。

@#@慢性腰腿痛10年，时发时愈。

@#@近年来症状加剧,下腰部坠痛，臀部酸痛不适,以左侧为甚，行走时呈间歇性跛行。

@#@经Ｘ线拍片、ＣＴ检查，确诊为，“Ｌ4～5椎间盘中央型突出”，“退行性腰椎管狭窄症”.刻诊:

@#@形体消瘦，肤色苍白，腰腿隐痛麻木，不能直立，腰部前屈与后伸受限。

@#@下腰部及臀骶部压痛。

@#@时觉畏风、发热（体温正常）、自汗、头眩、纳呆、嗜睡、口淡、便溏、尿黄短、下肢稍有浮肿，舌淡红，苔薄白水滑,脉沉缓无力。

@#@腹诊：

@#@腹壁浅薄，腹肌扁平拘紧，脐部悸动应手,少腹胀满.此案属太阳经腑合病.营卫失调，风寒湿痹凝阻太阳经脉,水饮停滞太阳之腑.先予桂枝新加汤与五苓散合方加味,以和营卫、利水湿、祛风寒为治.处方:

@#@桂枝、党参各15ｇ，白芍药30ｇ,大枣5枚,炒白术、茯苓、猪苓、泽泻各10ｇ,炙甘草，砂仁（冲）各5ｇ，生姜5片。

@#@3剂。

@#@服药后，小便量增多,恶风发热稍减，纳增。

@#@但腰腿痛无明显改变.针对主症,加强祛寒温阳之力.上方加附片10ｇ,再投5剂。

@#@服上方后，腰腿痛减轻，但腰部前屈后伸尚不利.上法已经中的，守方5剂,并在腰骶部压痛部位予以按摩，刺血拔罐,以助气血畅通。

@#@按上方进退加减治疗3周,临床症状基本消失。

@#@腹肌紧张感减轻,但稍长时间的运动，腰腿尚感疲乏。

@#@嘱患者每天用艾条自灸腰俞、环跳、关元等穴位，使之徐徐温养阳气,促使机能的康复.坚持治疗月余而痊愈。

@#@越4年，腰腿痛没有复发,只是繁重劳动后,腰腿偶感不适。

@#@　　@#@2.少阳太阳合病案：

@#@@#@李某，男,35岁。

@#@1992年8月16日初诊。

@#@2年前在工地劳动时挫伤腰部,引起腰腿麻痛。

@#@刻诊:

@#@瘦长身躯，痛苦面容,腰部冷痛、沉重、僵硬、拘挛，难以转侧，憎寒烦热，口苦咽干,恶心干呕,小便短涩不畅。

@#@舌淡红,苔厚黄腻水滑,脉沉弦。

@#@检查:

@#@腰部发现脊柱向左侧弯,Ｌ5棘突向右偏歪，Ｌ4～5、Ｓ1棘突周围压痛,左骶髋关节压痛并触及索状物,左腿抬高试验强阳性;@#@Ｘ线摄片显示,Ｌ5～Ｓ1间隙变窄，已形成骨桥。

@#@诊为左骶髋关节错位引起的腰椎间盘突出。

@#@此为风寒湿驻留太阳,由表及里,伤及少阳,致两经合病，法宜解肌散风、和解少阳、祛寒除湿，予以柴胡桂枝汤与肾着汤合方加味:

@#@柴胡、黄芩、桂枝、白芍药、党参、干姜、半夏、白术、茯苓各10ｇ，甘草5ｇ，生姜5片,大枣5枚。

@#@剂。

@#@并针刺左侧环跳一穴.3剂后,诸症始缓,5剂药尽,腰部冷痛与左腿麻木都明显减轻.药已中的,守方继进5剂,并给予针刺、按摩。

@#@3诊后，诸症均缓,加细辛3ｇ，以加强散寒温经之效。

@#@数法并用,诸症渐失,1个月后恢复如初。

@#@2000年偶然相遇,见其身体健康，行动自如。

@#@　　@#@3.太阳阳明合病案：

@#@@#@张某，男,14岁。

@#@1988年4月6日初诊。

@#@2年前与同学戏耍时挫伤腰部,时感左腰腿不适。

@#@2月前，不慎淋雨，全身湿透.翌日,畏寒、高热、腰痛、周身不适,自服退热药后出现寒颤、高热不退，并感到左髋关节剧痛、肿胀、不能行走。

@#@经各种化验,Ｘ线摄片等检查后，确诊为“左髋关节化脓性关节炎"@#@、“腰椎间盘突出”，住院予以牵引及抗生素等西医药治疗。

@#@2周后,仍有低热，左腰髋疼痛不减。

@#@刻诊:

@#@形体瘦长，精神不衰，面色苍白,痛苦面容,畏风恶寒,发热无汗，头身疼痛,肢节不适。

@#@左腰髋部胀痛，左髂关节周围皮色泛红,肿痛处皮肤稍温而拒按,站立与行走时腰髋疼痛加剧。

@#@口渴、纳减、便结、尿浊黄臭、眠欠安、烦燥不宁.舌暗红,苔白腻,脉浮紧数。

@#@腹诊:

@#@左少腹疼痛延及左腹股沟,按压左少腹疼痛加剧而在深部触及柔软的索状物。

@#@此为太阳阳明合病,风寒湿瘀郁闭肢节而化热,法宜解表开闭、散寒除湿、清热活血，予以大青龙汤合桃核承气汤加味。

@#@处方：

@#@生麻黄、桂枝、防风、杏仁、桃仁、苏叶各10ｇ,生甘草、苍术、生大黄各5ｇ,生石膏50ｇ。

@#@3剂.服药后微汗,小便、大便量增多，诸症均减,上方加知母、赤芍药、附片各10ｇ,生姜5片,即仿大青龙汤、桃核承气汤与桂枝芍药知母汤合方之意，再投5剂.药后体温恢复正常,左髋部的红、肿、热、痛,减轻十之五六。

@#@原方中麻黄减至5ｇ,再投5剂；@#@并在左髋关节压痛明显处及皮肤静脉曲张处，刺血后拔火罐。

@#@4诊时,左髋关节疼痛已减十之八九,能行走，其他症状几近消失.但腰部前屈还困难，仍有疼痛。

@#@上方增损化裁再投；@#@委中刺血拔罐;@#@并用正脊手法纠正紊乱的腰椎后关节。

@#@坚持服药,不时给予刺血、正脊。

@#@2周后,病除若失.10多年来，再无复发。

@#@@#@4.太阴病案：

@#@@#@姜某,女，25岁,1999年3月20日初诊。

@#@6年前发现腰腿酸痛麻木,经Ｘ线摄片、ＣＴ、ＭＲＩ检查确诊为“腰椎间盘突出症"@#@，近2月病情加重。

@#@刻诊：

@#@腰髋松弛无力而酸痛，腰骶部肌肉悸动不安,Ｌ4、Ｌ5、Ｓ1棘突周围压痛。

@#@形体消瘦，面色苍白,目光炯炯有神,头疼，烦热,汗多,口渴,容易感冒.晨起睑肿，面浮,小便不利，夜卧汗出湿被。

@#@月经衍期、经血紫暗有块，经来潮第一天少腹疼痛，白带清稀量多.舌淡白,苔白厚水滑，脉沉弦滑.腹诊:

@#@腹肌扁平拘紧,左侧下少腹部触之有抵抗伴有压痛，脐周悸动按之应手,心下有振水音。

@#@此案为太阴痹病、阳气被郁，脾虚湿阻、统运失司。

@#@以桂枝加黄芪汤与五苓散合方而治之：

@#@黄芪30ｇ，桂枝、白芍药、白术各15ｇ,茯苓、泽泻、猪苓各10ｇ,大枣3枚,生姜10片.5剂.服药后，感到全身温煦舒爽，小便清长,浮肿减，腰腿痛稍有减轻。

@#@方已中的，守方不变,又5剂。

@#@在腰骶部辅以按摩,并针刺环跳。

@#@按上方加减变化坚持治疗30多天，沉疴终于向愈。

@#@但腹诊时,仍存在腹肌拘紧，左侧少腹下部触之有抵抗、压痛等腹症.嘱其用药艾条熏灸气海穴,并吞服桂枝茯苓丸。

@#@2月后停药,临床症状消失，月经周期、颜色正常.随访1年,能胜任繁重劳动。

@#@　　@#@5.少阴病案：

@#@@#@钱某，女,30岁,2000年9月28日初诊。

@#@2年前因车祸而致腰部外伤,腰骶疼痛延及两腿,近年来日渐加重.经医院ＣＴ、Ｘ线摄片检查，确诊为“腰椎间盘突出”、“隐窝狭窄”.刻诊:

@#@腰部强直拘痛难以活动,两腿外侧冷而麻痛；@#@畏寒肢冷，以背部为甚；@#@体型偏胖,精神委靡，痛苦面容，面色晦黄不泽;@#@经常鼻塞,嗅觉迟钝;@#@便溏而细，小便不利，而夜尿频多.舌质胖大暗淡,苔厚白水滑;@#@脉弦细而虚迟。

@#@腹诊:

@#@腹肌松软,按之无力;@#@但脐周围肌肉拘挛，按之痛而彻背。

@#@此为“麻黄体质"@#@的少阴病。

@#@阳虚血亏,风寒湿邪驻留背部和腰腿。

@#@法当温阳驱寒利湿，予以麻黄附子甘草汤、附子汤合方:

@#@附片、白术、茯苓、党参、白芍药各10ｇ，麻黄、甘草各5ｇ.5剂。

@#@同时，用正脊手法纠正紊乱的腰椎后关节；@#@并在腰腿痛处予以刺血、拔罐。

@#@治疗后,诸症稍有改善.原方加细辛、当归,使药效深入营血，又5剂.并在肩背部与腰骶部辅以按摩手法。

@#@守上法治疗半月后,神振肢温,浮肿减退，小便畅利，大便成形,腰腿痛渐趋缓和.转方用阳和汤调理2月而愈.随访半年，步履如常。

@#@　　@#@6。

@#@厥阴少阴合病案：

@#@@#@王某，男，32岁,2001年1月21日初诊。

@#@3年前从高处跌下,腰部挫伤。

@#@近年来腰部疼痛加剧，臀腿部麻痛不适.经Ｘ片、ＣＴ确诊为“腰椎间盘突出症”“Ｌ4椎弓裂”。

@#@刻诊：

@#@形体消瘦，神色憔悴，巅顶胀痛,腰背冷痛不能前屈，腰骶部隐痛向腿部放射，下肢痛麻无力,活动不利，左腿更甚。

@#@下腰段前突增加,腰骶交界处有凹陷,Ｌ4～Ｓ1段棘上韧带剥离。

@#@畏风多汗，偶有干呕，时有恶心,胃冷不适,舌淡暗形胖大有齿痕,苔白厚，脉象细涩。

@#@腹诊：

@#@腹肌菲薄,两腹直肌挛急强直。

@#@此为厥阴少阴合病之痹症伴肝气夹水饮上逆。

@#@其病机，既有厥阴经寒凝经络之外寒，又有寒湿凝聚少阴腰背之里寒.法当温阳益气、散寒祛湿、温中降逆为治，本吴茱萸汤、当归四逆汤、附子汤合方之意：

@#@吴萸、党参、桂枝、当归、白芍药、附子、白术、茯苓各10ｇ，细辛、通草5ｇ,大枣3枚,生姜5片.3剂。

@#@同时施以正脊手法,纠正紊乱的腰椎棘突；@#@用按摩手法纠正剥离的棘上韧带。

@#@治疗后,腰骶疼痛加剧，不能转身,不能下床。

@#@笔者再三考虑辨证施治的每个环节，认为没有失误,守方不变，再5剂；@#@并继续在腰骶部按摩,纠正棘上韧带;@#@再在压痛点最明显的次穴处针刺，并加以温灸。

@#@综合治疗后，腰腿痛逐日减轻，巅顶胀痛、胃冷之感消失，恶呕、肢冷减少，但自觉口苦咽干，烦热畏风。

@#@腹诊:

@#@腹肌仍扁平拘紧,胸胁支结，心下部紧迫,脐部悸动应手。

@#@脉沉弦，舌苔薄黄。

@#@厥阴少阴合病已由阴转阳，转变为少阳太阳合病。

@#@投柴胡桂枝汤,并嘱咐患者每日坚持用艾条在腰、臀、腿压痛部位自我灸疗。

@#@前后调治2个月,腰腿痛逐日减轻。

@#@1年后相逢，言及病愈后一切均好,步履自如。

@#@　　@#@中药外用方：

@#@@#@1.外敷中药方剂组成：

@#@@#@生川乌30克,生草乌30克,木瓜30克，透骨草30克，千斤拔30克，红花20克,两面针30克，鸡血藤30克,十大功劳30克，元胡30克,生大黄30克,川断30克,樟脑10克每天1剂，4周为一个疗程，急性期或较严重者配合静滴甘露醇加激素和手法推拿.2。

@#@外敷中药方.将中药加工共研成粉末,用锅炒热加少许消肿止痛精，装入小布袋，热敷腰部,每天外敷2次,每次1～2小时,中途将中药加热再敷。

@#@@#@2。

@#@热敷剂：

@#@@#@制川乌、五加皮、独活、川营、红花、透骨草、乳香、没药、白芷、三棱、获术、木瓜、赤芍各20克,共研细末，调匀，加食盐和黄酒适量，炒成糊状，然后装入两个棉布袋内，置锅内加热至42一45℃，再入冰片1克调匀后敷患处，以患者能够承受为度.两袋交替使用,每次30分钟左右，早晚各1次，2周为l个疗程.药物袋可使用数次.@#@4.药物腰带：

@#@@#@取威灵仙、地龙、杜仲、当归、制川乌、川荟、红花、赤芍、牛膝、丹参、乳香、没药各等分，共研细末，用布包好制成袋状,佩戴于腰部,每天6一8小时，3周为1个疗程.@#@5.酒剂：

@#@@#@将中药制马钱子、川乌、草乌、威灵仙、三七、姜黄、水蛙、乌蛇、冰片等适量，切成粗粒，用75%酒精适量，浸泡7天备用.涂擦腰椎部，每日4次，连续用1个月.@#@6.膏药：

@#@@#@川乌、草乌、地龙、大黄、羌活、独活、五加皮、杜仲、狗脊、威灵仙、当归、骨碎补、透骨草、补骨脂、乌蛇、红花、细辛、花椒各30克，加植物油1000克浸泡，1周后进行煎熬，至药物枯黑时去药渣，炼油至滴水成珠加铅丹成膏，待温度低于100℃时,取乳香、没药、穿山甲各10克,冰片5克,共研成细末，加入膏内搅伴均匀，倒入清水中，1周后取，放置在阴凉处备用。

@#@用时取膏药适量，用微火化开后贴穴位或患处。

@#@每周换药1次，连续用1个月。

@#@@#@7。

@#@熏洗剂：

@#@@#@用独活、秦荒、防风、艾叶、透骨草、刘寄奴、苏木、赤芍、红花、穿山甲、威灵仙、木瓜各15克，水煎趁热熏洗患处，每次1小时,每天2次,10天为1个疗程。

@#@@#@8。

@#@热敷:

@#@@#@炙川乌10克，红花30克,补骨脂20克，乳香、没药各20克，透骨草40克，细辛10克,桂枝10克,仙灵脾10克，延胡索30克，伸筋草30克，秦艽15克，苍术15克，甘草15克等.@#@功能透穴温阳通痹,舒筋活血止痛.@#@用法上药装入布袋，用醋浸湿诸药，放入蒸锅蒸40分钟,然后置于腰部热敷，每日2次。

@#@@#@功能锻炼:

@#@@#@1.反复搓腰:

@#@@#@将双手分别放于同侧腰大肌处，由上向下，再自下而上反复搓10－15次，以双侧腰部发热为度。

@#@@#@2。

@#@爬行训练：

@#@@#@四肢呈爬行状，先后做弓腰、沉腰动作。

@#@然后侧身左（右）手摸左（右）足,扬手转身等动作，最后将双手着地，作爬行动作，每天坚持30分钟。

@#@ @#@@#@3.飞燕式锻炼：

@#@@#@俯卧于床，先后做双下肢交替抬举、双下肢同时抬举、上半身后伸抬起、身体两端同时抬离于床等动作，上述动作各十余次，每日坚持30分钟锻炼。

@#@@#@4.团身运动仰卧于床,先后做屈髋、屈膝、仰卧起坐或仰卧起坐接双手抱膝贴胸等动作各十余次.此运动可与飞燕式隔日交替进行。

@#@ @#@@#@5。

@#@退走锻炼:

@#@@#@在走廊或空旷处倒退走,每次30分钟左右。

@#@这种锻炼有利于改善腰背肌状态，恢复腰椎生理弓和腰部小关节滑动,可帮助解除小关节粘连. @#@@#@6.挺腹疗法：

@#@@#@每日做挺腹运动数十次，一方面加强腰背肌的锻炼，另一方面使椎间隙及纤维环、椎间韧带发生旋转、牵拉,产生周边压力,突出物易于回纳，可使椎体关节回复解剖功能位，达到适应状态。

@#@需要提醒的是，每个人的个体差异不同，从中选择适合自己的一、两个方式锻炼。

@#@在此过程中，注意安全,年长者应在家人陪护下进行为妥。

@#@@#@腰椎间盘突出症自我锻炼法：

@#@@#@

（一）悬垂法：

@#@@#@利用自身重力作牵引治疗.单杠、门框等可用来进行悬垂锻炼。

@#@利用自身重力作牵引治疗。

@#@单杠、门框等可用来进行悬垂锻炼.悬垂动作要轻缓，慢试进行，避免上下动作过重、猛反而损伤腰椎.要轻缓,慢试进行，避免上下动作过重、猛反而损伤腰椎。

@#@这样可使腰部紧张的肌肉得到放松,治疗腰背疼痛。

@#@的肌肉得到放松，治疗腰背疼痛。

@#@ @#@@#@

（二）倒走：

@#@@#@选择平坦安全道路，双手叉腰向后倒行，分钟左右，早晚各一次。

@#@选择平坦安全道路，双手叉腰向后倒行,每次20分钟左右,早晚各一次。

@#@这样能加快腰部肌肉的血循环，以改善腰部肌肉的营养供应.这样能加快腰部肌肉的血循环，以改善腰部肌肉的营养供应. @#@@#@（三）床上锻炼：

@#@@#@1.仰卧位。

@#@屈双膝，以脚作支点，腰部用力使身体离开床面,尽量弓起、仰卧位.屈双膝,以脚作支点，腰部用力使身体离开床面，身体，抬起骨盆,然后慢慢落下，该动作能矫下骨盆前倾，身体，抬起骨盆，然后慢慢落下，反复20次.该动作能矫下骨盆前倾,增加腰椎曲度。

@#@椎曲度。

@#@2。

@#@仰卧位,双膝屈曲，手抱膝使其尽量靠近胸部,但背部不能攻起离、仰卧位。

@#@双膝屈曲,手抱膝使其尽量靠近胸部，开床面。

@#@开床面。

@#@3.仰卧位。

@#@将双手压在臀下，慢慢直腿抬起双下肢（膝关节可微屈），、仰卧位。

@#@将双手压在臀下，慢慢直腿抬起双下肢（膝关节可微屈）,然后放下,然后放下,重复15次。

@#@4.仰卧位.双腿抬起，在空中模拟骑自行车动作，动作用力但要缓慢。

@#@仰卧位。

@#@双腿抬起，在空中模拟骑自行车动作，一般练习20—30次/组，2—4组/日。

@#@此练习主要锻炼腹肌及腰部的控制能力，组日此练习主要锻炼腹肌及腰部的控制能力,并可有效提高下肢力量并可有效提高下肢力量。

@#@5、侧卧位。

@#@上侧腿可伸直抬高,然后慢慢放下,下侧腿膝微屈，反复、侧卧位.上侧腿可伸直抬高,然后慢慢放下,下侧腿膝微屈，数十次.数十次。

@#@6。

@#@俯卧位。

@#@手背后，双腿并拢，腰部用力，使头及腿同时远离床面。

@#@俯卧位。

@#@手背后，双腿并拢,腰部用力，使头及腿同时远离床面。

@#@背飞”～组～日锻炼腰背肌肌力。

@#@被称为“背飞保持至力竭为1次，5～10次/组,2～3组/日。

@#@锻炼腰背肌肌力。

@#@被称为背飞练习。

@#@@#@（四）站位锻炼:

@#@@#@1.一条腿放在前面一稳定支撑物上,躯干前倾压腿数次后，交换压另、一条腿放在前面一稳定支撑物上，躯干前倾压腿数次后，一条腿。

@#@一条腿。

@#@2。

@#@两腿分开与肩同宽，两手掌托住腰部，拇指向前，四指向后,向左、两腿分开与肩同宽，两手掌托住腰部，拇指向前，四指向后，然后两手压腰使头部与背部尽量均向后仰，同时吸气,右各晃8次。

@#@然后两手压腰使头部与背部尽量均向后仰,同时吸气，然后渐渐恢复站立位，再向前方做轻度屈曲活动同时呼气。

@#@前方做轻度屈曲活动，恢复站立位,再向前方做轻度屈曲活动，同时呼气。

@#@重复9次。

@#@ @#@@#@注意事项：

@#@ @#@@#@1.正确坐姿是髋、膝屈曲、正确坐姿是髋、膝屈曲≥90°@#@，有靠背，在后腰部放置一软垫，减轻，有靠背，在后腰部放置一软垫，小时左右应起身活动一下腰部，腰部压力。

@#@长久坐位对腰椎不利，坐位工作1小时左右应起身活动一下腰部，腰部压力。

@#@长久坐位对腰椎不利，做腰部后伸运动。

@#@这样可减轻腰椎间盘对硬膜的压力,缓解腰肌的紧张。

@#@做腰部后伸运动。

@#@这样可减轻腰椎间盘对硬膜的压力，缓解腰肌的紧张。

@#@2.正确站姿：

@#@昂首挺胸，腰部轻度前凸，收腹,不弯腰驼背.正确站姿：

@#@昂首挺胸,腰部轻度前凸，收腹，不弯腰驼背。

@#@正确站姿3。

@#@搬东西的正确姿势:

@#@搬东西时要用腿部力量。

@#@靠近重物站立,双脚、搬东西的正确姿势：

@#@搬东西时要用腿部力量。

@#@靠近重物站立,分开。

@#@屈膝，尽量不弯腰.抱紧重物，使它尽可能靠近身体.分开。

@#@屈膝，尽量不弯腰。

@#@抱紧重物,使它尽可能靠近身体.通过伸直膝抬起重物，起身时不可太猛。

@#@站直后移动脚来转身，避免扭动下腰。

@#@重物，起身时不可太猛。

@#@站直后，移动脚来转身，避免扭动下腰。

@#@4。

@#@急性发作期卧床休息，停止锻炼。

@#@家用绿海治疗仪的主治穴位:

@#@环、急性发作期卧床休息，停止锻炼.家用绿海治疗仪的主治穴位：

@#@承扶、阴陵泉。

@#@跳、承扶、阴陵泉。

@#@5.平时注意：

@#@不久坐、不久站、少弯腰、急性期不弯腰、不抱重物、、平时注意：

@#@不久坐、不久站、少弯腰、急性期不弯腰、不抱重物、穿平跟鞋、尽量不坐矮凳、免劳累、腰部防着凉。

@#@穿平跟鞋、尽量不坐矮凳、免劳累、腰部防着凉。

@#@@#@针灸：

@#@@#@针灸具有中枢性镇痛及调整植物神经功能及神经递质及体液的作用。

@#@常用有体针和耳针，有的加用脉冲电刺激.@#@1.体针：

@#@常用穴：

@#@肾俞、白环俞、环跳、承扶、殷门、委中、阳陵泉。

@#@方法：

@#@每次选用3～5个穴位,用泻法。

@#@选穴以常用穴为主，根据其疼痛可加夹脊穴、阿是穴及循经取穴.@#@2.耳针:

@#@常用穴：

@#@坐骨、肾上腺、臀、神门、腰椎、骶椎.方法用中强刺激，留针10～10分钟.针刺疗法取肾俞、环跳、委中等穴，每日1次,10次为一疗程.@#@推拿按摩：

@#@推拿手法可使突出的髓核部分还纳；@#@解除肌肉痉挛、调整腰椎间盘与神经根的位置关系、松解神经根粘连、恢复正常的腰椎解剖序列，从而达到治疗目的。

@#@常用手法如下：

@#@@#@1.组合手法:

@#@如点、压、揉、推、摇、抖、扳腿、侧板等。

@#@1。

@#@揉摩法：

@#@患者俯卧，术者立其身旁，以双手拇指和手掌自肩部起循脊柱两侧足太阳膀胱经路线自上而下，揉摩脊筋,过承扶穴后改用揉捏，下至殷门、委中而过承山穴，重复三次.2。

@#@按压法:

@#@术者双手交叉，右手在上,左手在下,以手掌自第一胸推开始，沿督脉向下按压至腰骶部，左手在按压时稍向足侧用力，反复三遍.再以拇指点按腰阳关、命门、肾俞、志室、居髎、环跳、承扶、委中等穴。

@#@3.滚法:

@#@术者于背腰部督脉和足太阳膀胱经,自上而下施行滚法，直至下肢承山穴以下，反复三次。

@#@重点在下腰部,可反复多次。

@#@4。

@#@抖法：

@#@患者俯卧，双手把住床头，术者立于患者足侧，双手握住患者双踝，在用力牵引的基础上,进行上下抖动，左手掌揉按下腰部,反复进行2～3次。

@#@5.斜板法：

@#@患者侧卧，卧侧下肢伸直，另一下肢屈曲放在对侧小腿上部。

@#@术者站在患者背后，一手扶住病人髂骨后外缘，另一手扶住病人肩前方。

@#@同时拉肩向后，推髂骨向前，使腰部扭转，有时可听到或感觉到”咔嗒"@#@响声。

@#@6。

@#@滚摇：

@#@病人仰卧，两髋膝屈曲，使膝尽量靠近腹部。

@#@术者一手扶两膝部，一手挟两踝部,将腰部旋转滚动。

@#@并将双下肢用力牵拉，使之伸直。

@#@推拿按摩后病人多感舒适轻松，症状减轻.@#@2.牵引按压法：

@#@患者俯卧，两助手对抗牵引腰部，术者用手掌或指胺按压椎旁压痛点，按压力量从轻到重。

@#@@#@3。

@#@单腿后伸压腰法：

@#@此法紧按上法进行，在对抗牵引腰部按压同时,将患侧下肢上下起落数十次.@#@4。

@#@旋转手法：

@#@有坐位手法和卧位手法两种。

@#@@#@①坐姿手法：

@#@患者坐于无靠背的方凳上，两脚分开，一助手固定患者双大腿。

@#@术者坐于患者身后，以棘突向右偏为例．术者右上肢从患者右腋下通过，将手掌置于患者颈后并扶持左颈部。

@#@左手拇指扣住偏右之棘突．右手拉患者颈部,使身体前倾60°@#@～90°@#@，同时向右侧弯,达最大侧弯时术者右上肢用力拉患者躯干向后内侧旋转,同时左手拇指顺向左上顶棘突，此时可感觉左拇指下轻微移动，有时可伴响声。

@#@@#@②俯卧位手法：

@#@患者俯卧，两腿分开，术者摸清偏歪的棘突，以向右偏歪为例，术者站于患者右侧，面对侧方，左臂从右大腿下面伸进,将右腿抱起过伸髋";i:

12;s:

16855:

"中医药学概论的试题及答案@#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@ @#@@#@第一部分 @#@ @#@ @#@选择题 @#@@#@ @#@一、单项选择题（本大题共10题,每小题1分，共10 @#@ @#@ @#@ @#@分）@#@ @#@1. @#@ @#@金钱草：

@#@A @#@@#@A. @#@治黄疸 @#@B. @#@治石淋 @#@C. @#@治乳痈 @#@D. @#@治肺痈 @#@@#@2. @#@ @#@善能清泻胃肠湿热的药是：

@#@D@#@ @#@A. @#@黄连 @#@B. @#@黄芩 @#@C. @#@黄柏 @#@D. @#@龙胆草 @#@@#@3. @#@ @#@两种性能功效有某些共性的药物，合用后一药为主，一药为辅，辅药能增强主药疗效，其配伍关系称为：

@#@B@#@ @#@A. @#@相畏 @#@B. @#@相使 @#@C. @#@相反 @#@D. @#@相须 @#@@#@4. @#@ @#@能平肝息风，有清肝明目，清热解毒的药物是：

@#@B@#@ @#@A. @#@夏枯草 @#@B. @#@羚羊角 @#@C. @#@牛黄 @#@D. @#@地龙 @#@@#@5. @#@ @#@独活可主治的病证是：

@#@B @#@@#@A. @#@水肿 @#@B. @#@风寒表证 @#@C. @#@虚热证 @#@D. @#@胎动不安 @#@@#@6. @#@ @#@《神农本草经》是我国最早的一部药学专著，全书共收载药物：

@#@C@#@ @#@A. @#@1700种 @#@B. @#@1980种 @#@C. @#@365种 @#@D. @#@300种 @#@@#@7. @#@ @#@治疗脾虚水肿，宜选择的药物组是：

@#@B@#@ @#@A. @#@甘草与西洋参 @#@B. @#@白术与黄芪 @#@C. @#@黄芪与甘草 @#@D. @#@甘草与白术 @#@@#@8. @#@ @#@川芎除活血行气外，还能：

@#@A @#@@#@A. @#@祛风止痛 @#@B. @#@利水消肿 @#@C. @#@引火（血）下行 @#@D. @#@解毒消痈 @#@@#@9. @#@ @#@具有润肺止咳功效的药物是：

@#@D @#@@#@A. @#@款冬花 @#@B. @#@紫菀 @#@C. @#@两者均是 @#@D. @#@两者均非 @#@@#@10. @#@ @#@授乳期不宜选用的药物是：

@#@C @#@@#@A. @#@山楂 @#@B. @#@神曲 @#@C. @#@麦芽 @#@D. @#@鸡内金 @#@@#@11. @#@ @#@羚羊角片入汤剂时应该：

@#@C @#@@#@A. @#@后下 @#@B. @#@布包煎 @#@C. @#@单煎2h以上 @#@D. @#@先煎 @#@@#@12. @#@ @#@治温热病气分实热证的最佳配伍是：

@#@A @#@@#@A. @#@石膏配知母 @#@B. @#@石膏配栀子 @#@C. @#@知母配黄柏 @#@D. @#@知母配龙胆草 @#@@#@13. @#@ @#@桔梗具有的功效是：

@#@C @#@@#@A. @#@祛痰止呕. @#@B. @#@祛痰排脓 @#@C. @#@祛痰温胃 @#@D. @#@祛痰行气 @#@@#@14. @#@ @#@治血虚、血瘀、妇科经产诸证的要药是：

@#@B@#@ @#@A. @#@白芍 @#@B. @#@当归 @#@C. @#@阿胶 @#@D. @#@熟地 @#@@#@15. @#@ @#@能利水消肿的药是：

@#@D@#@ @#@A. @#@桑白皮 @#@B. @#@葶苈子 @#@C. @#@两者均是 @#@D. @#@两者均非 @#@@#@ @#@16. @#@ @#@薤白的功效是：

@#@C@#@ @#@A. @#@理气调中，利水消肿 @#@B. @#@疏肝解郁，化痰止咳 @#@C. @#@理气宽胸，行气导滞 @#@D. @#@理气调中，燥湿化痰 @#@ @#@ @#@ @#@@#@17. @#@ @#@辛味药的作用是：

@#@A@#@A. @#@发散行气 @#@B. @#@软坚泻下 @#@C. @#@燥湿通泄 @#@D. @#@利水渗湿 @#@@#@18. @#@ @#@三七能主治的病证是：

@#@B@#@ @#@A. @#@虚寒性痛经 @#@B. @#@血热性出血 @#@C. @#@收敛止血 @#@D. @#@跌打损伤 @#@@#@19. @#@ @#@石决明的主治病证是：

@#@A @#@@#@A. @#@目赤肿痛 @#@B. @#@目暗昏花 @#@C. @#@两者均是 @#@D. @#@两者均非 @#@@#@20. @#@ @#@大黄酒制的目的是：

@#@（D）@#@ @#@A. @#@去除杂质 @#@B. @#@防止生虫变质 @#@C. @#@祛除恶臭 @#@@#@D. @#@增强活血化瘀作用 @#@ @#@ @#@ @#@ @#@@#@21．借药物在水中的沉降性质分取药材极细粉末的炮制方法，称为（ @#@ @#@C @#@ @#@） @#@@#@A．润 @#@ @#@B．漂 @#@ @#@C．水飞 @#@ @#@D．淬 @#@ @#@E．煅 @#@@#@22．既能补血，又能活血的药物为（ @#@ @#@B @#@ @#@） @#@@#@A．熟地黄 @#@ @#@B．当归 @#@ @#@C．川芎 @#@ @#@D．何首乌 @#@ @#@E．红花 @#@@#@23．为了减低毒性，巴豆内服时宜（ @#@E @#@ @#@ @#@） @#@@#@A．蜜制 @#@ @#@B．酒制 @#@ @#@C．醋制 @#@ @#@D．姜汁制 @#@ @#@E．制霜 @#@@#@24．外感风寒，恶寒发热，无汗，头身疼等表实证者，最宜选用（ @#@ @#@B @#@ @#@） @#@@#@A．桂枝 @#@ @#@B．麻黄 @#@ @#@C．紫苏 @#@ @#@D．白芷 @#@ @#@E．防风 @#@@#@25．甲壳类药物入煎剂宜（ @#@ @#@A @#@ @#@） @#@@#@A．先煎 @#@ @#@B．后下 @#@ @#@C．包煎 @#@ @#@D．另煎 @#@ @#@E．烊化 @#@@#@26．可用治热毒疮痈及尿血的药物为（ @#@ @#@D @#@ @#@） @#@@#@A．白茅根 @#@ @#@B．仙鹤草 @#@ @#@C．板蓝根 @#@ @#@D．小蓟 @#@ @#@E．地榆 @#@@#@27．既能行肠胃气滞，又善化痰消积的药物是（ @#@ @#@D @#@ @#@）@#@A．陈皮 @#@ @#@B．半夏 @#@ @#@C．厚朴 @#@ @#@D．枳实 @#@ @#@E．莱菔子@#@ @#@28．通泻三焦之火的药物为（ @#@ @#@D @#@ @#@）@#@A．夏枯草 @#@ @#@B．石膏 @#@ @#@C．淡竹叶 @#@ @#@D．栀子 @#@ @#@E．知母 @#@ @#@@#@29．善治阴暑的药物为（ @#@ @#@C @#@ @#@） @#@ @#@@#@A．石菖蒲 @#@ @#@B．苍术 @#@ @#@C．藿香 @#@ @#@D．砂仁 @#@ @#@E．草豆蔻 @#@ @#@@#@30．鹿茸的正确用法是（ @#@ @#@E @#@ @#@） @#@@#@A．先煎 @#@ @#@B．后下 @#@ @#@C．另炖 @#@ @#@D．包煎 @#@ @#@E．研末服 @#@@#@ @#@@#@二、多项选择题（本大题共10小题,每小题1分，共10分）@#@ @#@@#@1．须制成炭剂才有止血作用的药物为（ @#@B @#@E） @#@@#@A.白及 @#@ @#@B.血余 @#@ @#@C.小蓟 @#@ @#@D.地榆 @#@ @#@E.荆芥@#@ @#@2．下列药物中，具有开窍作用的为（ @#@B @#@C @#@D @#@E @#@）@#@A.川芎 @#@ @#@B.郁金 @#@ @#@C.远志 @#@ @#@D.牛黄 @#@ @#@E.麝香 @#@@#@3．用治风湿痹痛的活血药为（A @#@B @#@C @#@D @#@E） @#@@#@ @#@A.川芎 @#@ @#@B.姜黄 @#@ @#@C.鸡血藤 @#@ @#@D.穿山甲 @#@ @#@E.牛膝 @#@@#@4．既能凉血又能化瘀的药物为（ @#@A @#@B @#@E） @#@@#@A.茜草 @#@ @#@B.丹参 @#@ @#@C.蒲黄 @#@ @#@D.三七 @#@ @#@E.郁金 @#@@#@5．常用治绦虫病的药物为（C @#@D @#@E）@#@ @#@A.使君子 @#@ @#@B.苦楝皮 @#@ @#@C.槟榔 @#@ @#@D.南瓜子 @#@ @#@E.鹤草芽 @#@@#@6．主治脾胃气滞，脘腹胀满为主的药物为（A @#@B @#@D）@#@ @#@A.木香 @#@ @#@B.陈皮 @#@ @#@C.川楝子 @#@ @#@D.枳实 @#@ @#@E.柴胡 @#@@#@7．桔梗开宣肺气之功可用治（ @#@A @#@B @#@C）@#@A.胸闷咳嗽 @#@ @#@B.肺痈 @#@ @#@C.咽喉不利 @#@ @#@D.泄泻 @#@ @#@E.外感 @#@@#@8．下列药物中可用于肝肾阴虚、肝阳上亢的为（ @#@A @#@B @#@C @#@D）@#@ @#@A.龟甲 @#@ @#@B.鳖甲 @#@ @#@C.白芍 @#@ @#@D.白菊花 @#@ @#@E.麦冬 @#@@#@9．既能化痰，又可用治呕吐证的药物为（B @#@C @#@E） @#@@#@ @#@A.生姜 @#@ @#@B.竹茹 @#@ @#@C.半夏 @#@ @#@D.藿香 @#@ @#@E.旋覆花@#@ @#@10．朱砂入心经，具有的作用有（C @#@E） @#@@#@A.养心阴 @#@ @#@B.养心血 @#@ @#@C.镇心神 @#@ @#@D.开心窍 @#@ @#@E.清心热 @#@@#@三、填空题（本大题共20空,每空0.5分，共10分） @#@@#@ @#@ @#@@#@1．既能健脾，又能宁心安神的药物为__茯苓___。

@#@@#@2．小蓟善治__尿血或血淋___出血证；@#@地榆善治__下焦血热___出血证；@#@槐花善治__便血或痔血___出血证。

@#@@#@3．干姜、生姜、炮姜均入中焦脾胃，但干姜功善_温里散寒，生姜功善@#@_温胃止呕，炮姜功善温经止血。

@#@@#@4．旋覆花入煎剂宜__包煎___；@#@芒硝入汤剂宜__冲服___。

@#@ @#@@#@5．既能行血，又能补血的药物为__鸡血藤___，__当归___。

@#@@#@6．既能消除胀满，又能平喘的化湿药为__厚朴___。

@#@ @#@@#@7．白术与苍术的相同功效为_燥湿____、__健脾___。

@#@ @#@@#@8．乌梅有安蛔之效，善治__蛔厥___证。

@#@@#@9．半夏用治__胃气上逆___呕吐；@#@竹茹善治__胃热___呕吐。

@#@ @#@@#@10．具有敛肺作用的药物为__白果___、__麻黄根___。

@#@（五味子、乌梅） @#@@#@11．既能补血调经，又能润肠通便的药物为__当归___。

@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@四、写出下列@#@药物的功效（本大题共20味药,每药1分，共20分） @#@@#@麻黄：

@#@发汗解表，宣肺平喘，利水消肿。

@#@ @#@@#@白芷：

@#@解表散风，通窍，止痛，燥湿止带，消肿排脓。

@#@@#@知母：

@#@清热泻火，滋阴润燥。

@#@ @#@@#@栀子：

@#@泻火除烦，清热利湿，凉血解毒，消肿止痛。

@#@ @#@@#@苦参：

@#@清热燥湿，杀虫利尿。

@#@ @#@@#@龟甲：

@#@滋阴潜阳，益肾健骨，固经止血，养血补心。

@#@ @#@@#@生地黄：

@#@清热凉血，养阴生津。

@#@@#@ @#@芒硝：

@#@泻下，软坚，清热。

@#@@#@ @#@川乌：

@#@祛风除湿，散寒止痛。

@#@@#@ @#@藿香：

@#@化湿，止呕，解暑。

@#@@#@ @#@茯苓：

@#@利水渗湿，健脾安神。

@#@ @#@@#@香附：

@#@疏肝理气，调经止痛。

@#@ @#@@#@山楂：

@#@消食化积，行气散瘀。

@#@ @#@@#@艾叶：

@#@温经止血，散寒调经，安胎。

@#@ @#@@#@郁金：

@#@活血行气止痛，解郁清心，利胆退黄，凉血。

@#@ @#@@#@半夏：

@#@燥湿化痰，降逆止呕，消痞散结，外用消肿止痛。

@#@@#@ @#@苦杏仁：

@#@止咳平喘，润肠通便。

@#@ @#@@#@牛黄：

@#@息风止痉，化痰开窍，清热解毒。

@#@ @#@@#@白术：

@#@补气健脾，燥湿利水，止汗，安胎。

@#@ @#@@#@何首乌：

@#@制首乌补益精血，固肾乌须；@#@生首乌截解毒，润肠通便。

@#@ @#@@#@五、简答题（本大题共6小题,每题5分，共30分） @#@@#@ @#@1、举例说明炮制的目的有哪些。

@#@ @#@ @#@ @#@@#@答：

@#@炮制的目的大致分五方面：

@#@一是降低或消除药物的毒副作用。

@#@（1分）二是增强药物的作用，提高疗效。

@#@（1分）三是改变药物的性能或功效，使之更能适应病情需要。

@#@（1分）四是改变某些性状，便于贮存和制剂。

@#@（1分）五是纯净药材及矫嗅、矫味，以便于服用。

@#@（1分） @#@@#@2、试列举清热药中，长于清肺热、清肝火、清胃热、清心火及降相火的药物各2味。

@#@ @#@ @#@@#@答：

@#@清肺火：

@#@石膏、黄芩。

@#@（1分）清肝火：

@#@龙胆草、夏枯草。

@#@（1分）清胃火：

@#@知母、黄连。

@#@（1分）清心火：

@#@连翘、竹叶。

@#@（1分）降相火：

@#@知母、黄柏。

@#@（1分） @#@@#@3、紫苏、黄芩、桑寄生、白术、杜仲均具有安胎的作用，如何区别使用？

@#@@#@ @#@答：

@#@紫苏用于胎气上逆、胎动不安。

@#@（1分）黄芩用于胎热、胎动不安。

@#@（1分）桑寄生用于肝肾不足之胎漏、胎动不安。

@#@（1分）白术用于脾气虚弱、胎动不安。

@#@（1分）杜仲用于肝肾不足、冲任不固、胎漏、胎动不安。

@#@（1分） @#@@#@4、甘草如何体现“甘”味药的作用特点。

@#@ @#@ @#@@#@答：

@#@

（1）补益作用。

@#@（1分）

（2）调和作用。

@#@（1分）（3）缓和药性。

@#@（1分）此外，甘草解毒，能清热解毒，用于痈疽疮毒、咽喉肿痛、药物及食物中毒等；@#@（1分）缓急止痛，用于脘腹及四肢挛急作痛等证。

@#@（1分）@#@5、菊花、龙胆草、夏枯草、天麻、白芍均入肝经，对肝经各有何作用？

@#@ @#@@#@ @#@答：

@#@菊花清肝热、平肝阳；@#@（1分）龙胆草清泻肝胆火；@#@（1分）夏枯草清泻肝胆火；@#@（1分）天麻息肝风、平肝阳；@#@（1分）白芍养肝血、敛肝阴、柔肝急、平肝阳。

@#@（1分）@#@ @#@6、写出下列药物的煎服使用方法。

@#@ @#@芒硝 @#@ @#@人参 @#@ @#@旋覆花 @#@ @#@生石膏 @#@ @#@羚羊角 @#@ @#@@#@ @#@答：

@#@芒硝：

@#@冲服；@#@人参：

@#@单煎；@#@旋覆花：

@#@包煎；@#@生石膏：

@#@打碎先煎；@#@羚羊角：

@#@单煎2小时以上，磨汁或研粉服。

@#@（每药1分） @#@ @#@@#@六、论述题（本大题共2小题,每题10分,共20分） @#@ @#@ @#@@#@1、论述柴胡的功效、应用及作用机理。

@#@ @#@ @#@@#@答：

@#@功效为疏散退热，疏肝解郁，升举阳气。

@#@（2分）应用：

@#@用治感冒发热，能引邪外散。

@#@（2分）用治少阳证，善于疏散少阳半表半里之邪。

@#@（2分）肝郁气滞，月经不调，胸胁疼痛，有疏肝解郁作用。

@#@（2分）气虚下陷，久泻脱肛，胃、子宫下垂等证。

@#@能升举脾胃清阳之气。

@#@（2分） @#@@#@2、比较附子、干姜、肉桂功效及主治的异同。

@#@ @#@ @#@@#@答：

@#@相同：

@#@三者都属温里药，可温中散寒，用治脾胃虚寒证。

@#@（1分）附子与干姜可回阳，用治亡阳证。

@#@（1分）附子与肉桂均能补火助阳，可用治肾阳不足，阳痿宫冷；@#@又散寒止痛除痹，治寒湿痹痛。

@#@（2分）不同：

@#@三者温里助阳特点不同：

@#@附子辛热燥烈，峻补元阳，走而不守，有回阳于顷刻之间的功效。

@#@干姜偏燥，守而不走，善治中焦里寒。

@#@肉桂作用缓和，直达下焦，补火助阳作用持久且可引火归元，故用治肾阳不足，阳痿宫冷及虚阳上浮，面赤汗出，腰膝冷痛，上热下寒之证。

@#@（3分）干姜又温肺化饮，治寒饮伏肺之喘咳。

@#@（1分）肉桂又能温通血脉，用治血寒经闭、癥瘕；@#@与补气血药同用，还有鼓舞气血生长作用；@#@还可用治气血亏虚，阴疽不敛。

@#@（2分）@#@以下无正文@#@@#@仅供个人用于学习、研究；@#@不得用于商业用途。

@#@@#@ @#@@#@Forpersonaluseonlyinstudyandresearch;@#@notforcommercialuse.@#@仅供个人用于学习、研究；@#@不得用于商业用途。

@#@@#@Nurfü@#@rdenpersö@#@nlichenfü@#@rStudien,Forschung,zukommerziellenZweckenverwendetwerden.@#@Pourl'@#@é@#@tudeetlarechercheuniquementà@#@desfinspersonnelles;@#@pasà@#@desfinscommerciales.@#@仅供个人用于学习、研究；@#@不得用于商业用途。

@#@@#@ @#@толькодлялюдей,которыеиспользуютсядляобучения,исследованийинедолжныиспользоватьсявкоммерческихцелях. @#@@#@ @#@@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@";i:

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"给排水生产实习目的实用版@#@给排水生产实习目的（实用版）@#@Purposeofwatersupplyanddrainageproductionpractice@#@（实习报告）@#@汇报人：

@#@_________________________@#@职务：

@#@_________________________@#@日期：

@#@_________________________@#@ @#@@#@适用于工作总结/工作汇报/年终总结/全文可改@#@给排水生产实习目的（实用版）@#@实习报告是指自身对参加实习的工作进行回顾和总结，实习报告主要包含实习目的、实习时间、实习地点、实习内容，最后将报告递交给校方或者用人单位。

@#@@#@　　一、实习目的@#@　　学生参加实习，是理论学习和时间锻炼相结合的重要机会，是提高政治思想水平和业务素质的重要环节。

@#@@#@　　给排水工程实习是给排水专业学生必须完成的课程之一。

@#@通过实习，可以是学生了解社会，接触实际，增强群众观点，劳动观念，和社会主义的事业心，责任感，提高政治思想觉悟;@#@通过学习，可以获得给谁排水的世界只是，巩固所学理论，培养初步的实际工作能力和专业技能，使学校教育与社会教育的更好的结合，为毕业设计做好充分的准备。

@#@@#@　　二、实习要求@#@　　

（1）学生要重视向实际学习，向工人学习，多问多记，记号笔记，写好实习报告。

@#@@#@　　

（2）严格遵守各项规章制度@#@　　①学生往返实习场所应该集体行动，不得无故擅自行动，确有原因者，必学向知道老师说明并应该征得知道老师的同意。

@#@@#@　　②学生实习期间一律不的请假，特殊情况需持证明经过知道老师的批准，否则按旷课处理。

@#@@#@　　③严格遵守工厂的规章制度和操作规程，主意安全，遵守保密制度，爱护公共财务。

@#@@#@　　④学生要注意路途安全，不得打架斗殴。

@#@@#@　　三、实习内容@#@　　大学最后一学期了，按学校要求，作为毕业班的我们需要进行毕业实习。

@#@20**年2月13日上午，毕业实习正式拉开帷幕，几位专业老师给我们开了动员大会并详细介绍了未来三周实习的具体安排和注意事项，同是希望我们能够通过这几周的实习对我们的专业有更详细的了解，从实习中看到些书上没有的或是实际中不同于课本学到的东西，有助于我们理论联系实际。

@#@@#@　　2月14日，在这个充满浪漫色彩的日子里，我们全班39人一行在老师的带领下来到了具有欧洲色彩的xxxx。

@#@该项目总占地面积2470亩，建筑面积988950平方米，以情景洋房和别墅为主要建筑形态，环境优美，占地面积比较大。

@#@由于我们今天是进行建筑给排水的实习，所以我们来到了参观点的地下室停车场观看该小区给水、消防和喷淋管道的布置情况。

@#@进入设备间，映入眼帘的是复杂的管道设备系统，有给水泵、消防水泵和气压罐等。

@#@消防水泵后面设有消防水池以满足消防用水量（消防水池是人工建造的储存消防用水的构筑物，是天然水源或市政给水管网的一种重要补充手段）。

@#@此处采用水泵水箱联合供水的方式，5层以下是市政管网直接供水，5——8层是无负压供水，9——18是水泵水箱和气压罐联合供水。

@#@气压罐的使用可以在用水较少时进行供水避免夜晚用水较少时还开启水泵。

@#@@#@　　在泵房内有消防和给水供水设备。

@#@设备房有将近一半的面积是用于消防，消防设备有两个喷淋泵和两个消防泵均是一用一备，一台消防控制柜还有喷淋管，消防管道。

@#@在喷淋泵的仪表显示当时的压力是0.6Mpa。

@#@另外还有消防控制柜和喷淋控制柜，给水控制柜。

@#@其余就是管道和给水设备。

@#@因为有无负压供水设备所以就必有无负压供水设备。

@#@在看完泵房，我们在师傅的带领下在地下停车场内走到另一侧，途中我们边走边看了停车场的消防分布，以及通风管道，还有烟感设备，处处都是人性化安全第一。

@#@这也教育着我们即将走上社会工作的大四学生一定要注意安全。

@#@在停车场的另一端角落有一个最后的末端装置，主要用来检测压力的最不利端点。

@#@@#@　　2月15日上午，我们包车来到xxx污水处理厂。

@#@该厂是在2009年8月底扩建成并投入使用，日处理污水能力为50万吨，是xx市4座污水处理厂当中的。

@#@承担了全市40%的污水处理任务，并且工程建成投产以后，每年可以增加六千多万吨的污水处理量，这为艾溪湖截污和昌东工业园提供污水处理保障，对改善赣江水体水质起着重要作用。

@#@通过参观，我们知道每日粗格栅的汇入量是50万吨污水，在这里有6台螺旋泵用于提升污水以满足后续污水处理流程的要求（进水口是在水厂的位置），共有4个粗格栅每个粗格栅每日可提升17万吨水，现在是3用1备。

@#@粗格栅主要用于连续自动拦截并清除流体中各种形状杂物的水处理经过粗格栅是细格栅，细格栅是用来是一种可连续清除流体中杂物的固液分离设备，细格栅处通过输送机把废物送到压榨机，在排到外面。

@#@减轻工作人员的工作压力，之后到曝气沉砂池曝气沉砂池的主要作用是把细沙子等除去，实现预处理效果。

@#@在曝气沉砂池上有刮沙机，主要是把沙子刮在外面。

@#@之后把处理的水分到氧化沟和CASS工艺两个二级处理工艺进行处理。

@#@其中CASS工艺日处理量是17万吨，氧化沟日处理量33万吨。

@#@共有8个CASS工艺。

@#@每两个CASS工艺是一组。

@#@CASS工艺一个循环是4个阶段每个阶段是4h：

@#@其中曝气2h，沉淀0.8h,滗水1.2h,之后就是放空。

@#@每池尺寸L*B*H=75m*70.35m*7.0m，主要是处理有机物有脱氮除磷的功能。

@#@CASS工艺在反应器的前部设置了生物选择区，后部设置了可升降的自动滗水装置。

@#@其工作阶段分为曝气、沉淀、滗水、闲置四个阶段，周期循环进行。

@#@此处曝气2小时，沉砂阶段1小时，出水阶段1小时每天不断地循环进行。

@#@出水采用滗水器来实现。

@#@CASS工艺的特点有：

@#@1）工艺流程简单，占地面积小，投资较低;@#@2）生化反应推动力大;@#@3）沉淀效果好;@#@4）运行灵活，抗冲击能力强;@#@5）不易产生污泥膨胀的问题;@#@6）剩余污泥量少，产生的污染少。

@#@由于CASS工艺的曝气是间断的，利于氧的转移，曝气时间还可根据水质、水量变化灵活调整，均为降低运行成本创造了条件。

@#@实践证明，CASS工艺日处理水量小则几百立方米，大则几十万立方米，只要设计合理，与其它方法相比具有一定的经济优势。

@#@它比传统活性污泥法节省投资20%-30%，节省土地30%以上。

@#@当需采用多种工艺串联使用时，如在CASS工艺后有其它处理工艺时，通常要增加中间水池和提升设备，将影响整体的经济优势，此时，要进行详细的技术经济比较，以确定采用CASS工艺还是其它好氧处理工艺。

@#@总体而言，CASS工艺的运行费用比传统活性污泥法稍低些。

@#@实地参观过程中我们先参观了CASS工艺的反应区（上面以介绍），之后来到了粗格栅这是处理进厂污水的第一个阶段，它主要是用来处理污水上的大的悬浮物，接着是提升泵（此处采用的是大型的螺旋泵且是德国制造的，污水通过提升后达到水厂的水位），跟着是细格栅它是一种可连续清除流体中杂物的固液分离设备，是城市污水处理、自来水厂、电厂进水口、纺织、食品加工、造纸、皮革等行业生产工艺中不可缺少的专用设备，是目前国内普遍采用的一种固液筛分设备，之后就是曝气沉砂池它是一长形渠道，沿渠壁一侧的整个长度方向，距池底60-90cm处安设曝气头进行曝气充氧，在其下部设集砂斗，池底有i=0.1-0.5的坡度，以保证砂粒顺利滑入。

@#@由于曝气的作用，废水中有机颗粒经常处于悬浮状态，砂粒互相摩擦并承受曝气的剪切力，砂粒上附着的有机污染物能够去除，有利于取得较为纯净的砂粒。

@#@池中会产生旋流，在旋流的离心力作用下，这些密度较大的砂粒被甩向外部沉入集砂槽，而密度较小的有机物随水流向前流动被带到下一处理单元。

@#@另外，在水中曝气可脱臭，改善水质，有利于后续处理，还可起到预曝气的作用。

@#@以上除了CASS反应区其余均为物理处理阶段。

@#@接着我们见到了氧化沟它是活性污泥法的一种变型，其曝气池呈封闭的沟渠型，所以它在水力流态上不同于传统的活性污泥法，它是一种首尾相连的循环流曝气沟渠，污水渗入其中从而得到了净化。

@#@本厂采用了两种生化处理工艺其中CASS工艺日处理水量大约为14-17万吨，氧化沟日处理水量为33-36万吨水厂设有在线监测实时监测出水是否达标。

@#@之后我们还参观了中控室全面了解了水厂如何实现自动控制的。

@#@我们还大致参观了下污泥浓缩池和污泥脱水机房（此处采用离心脱水机进行脱水）。

@#@处理后的污泥制成泥饼外运。

@#@@#@　　2月16日，我们来到了国际经融中心进行实习。

@#@在黄老师和刘老师带领下我们一行人来到国际金融中心是一栋高48层的高楼并且含有4层的裙楼。

@#@先到的国际金融中心的地下室的-2F。

@#@这里有水的设备用房还有空调设备房。

@#@这个地下泵房明显的比较大相对于刚参观的铭雅欧洲城。

@#@师傅告诉我们这里就是黄老师设计的，在一个柱子那看到有图纸，有消防的和喷淋系统图。

@#@看到实例还是有些震撼。

@#@因为是高层大于100m，所以老师采用的是无负压分区式供水。

@#@听师傅说14F,27F,43F是避难层。

@#@在地下有生活水箱可满足27F使用，在27F层也有水箱以供27——48F使用，是个转换供水层。

@#@并且在楼顶设有稳压设备和消防水箱，这里的消防水箱可满足15min的水量。

@#@地下设备间有分区变频调速泵均为1用1备，可以提升至120m，1F——6F,7F——13F,14F——20F,21F——26F分开供水。

@#@以满足生活用水需求。

@#@地下室还有喷淋泵，喷淋泵也是采用分区式的楼层分开式，尽量满足消防的需求。

@#@看完地下设备房我们来到27F避难层，这里有一个96吨的消防水箱满足喷淋的分区供水和一个L*B*H=3*2.5*1.5的生活水箱。

@#@在27F也采用变频调速泵，有喷淋设备及管道，和消防设备。

@#@两个水箱各自工作，满足用水。

@#@看过后我们又到了44F,由于大楼还在建设中，我们就走楼梯到达顶楼在48F，在这里的一个角落有一个消防水箱，还有隔膜式压力罐等。

@#@@#@　　2月17日，我们来到xxx水厂进行参观实习。

@#@该自来水厂是xxx最早的水厂，有70余年的历史，在水厂门口厂长给我们讲了水厂的历史及主要工艺，水厂毗邻赣江和南昌大桥，主要是供市区的部分市民生活用水，计划水量是10万吨每日，但是现在时6.5万吨每日。

@#@主要是因为地理位置、地形、环境及规模的影响。

@#@在市区水厂不能建设的很大，占地面积有限。

@#@还有就是年代久远所以设备也开始退化不能实现自动化，处理的水量也有限。

@#@@#@　　我们先参观了加氯间，水厂用的仍然是液氯消毒，地上可以看见排放在地上的钢瓶即液氯钢瓶，旁边的小房间就是中和塔用来中和泄漏的氯的。

@#@参观完加氯间我们便步行至水厂的取水头部，该取水泵房设置在赣江边上采用自流管取水，当水位不足时可开启水泵来取水。

@#@接着是加药间，在里面我们看到了溶液池来配置混凝剂，此处采用明矾作为药剂和水按照1比10的比例稀释来制备。

@#@原水经过混凝后形成繁花之后进入沉淀池，此处采用的是斜管沉淀池它是指在沉淀区内设有斜管的沉淀池。

@#@在平流式或竖流式沉淀池的沉淀区内利用倾斜的平行管或平行管道分割成一系列浅层沉淀层，被处理的和沉降的沉泥在各沉淀浅层中相互运动并分离。

@#@根据其相互运动方向分为逆（异）向流、同向流和逆向流三种不同分离方式。

@#@每两块平行斜板间（或平行管内）相当于一个很浅的沉淀池。

@#@它的优点有：

@#@1）利用了层流原理，提高了沉淀池的处理能力;@#@2）缩短了颗粒沉降距离，从而缩短了沉淀时间;@#@3）增加了沉淀池的沉淀面积，从而提高了处理效率。

@#@这种类型沉淀池的过流率可达36m3/（m2.h），比一般沉淀池的处理能力高出7-10倍，是一种新型高效沉淀设备。

@#@并已定型用于生产实践。

@#@其去除率高，占地面积小，停留时间短符合浅池理论的原理。

@#@我们在参观过程中可以很明显的看到斜管沉淀池所呈现的蜂窝状的结构。

@#@当然这种沉淀池也存在一些问题比如易老化，维修起来比较不方便，配水不均匀等等一系列问题。

@#@滤池此处用的是普通快滤池，它指的是为传统的快滤池布置形式，滤料一般为单层细砂级配滤料或煤、砂双层滤料，冲洗采用单水冲洗，冲洗水由水塔（箱）或水泵供给。

@#@此水厂采用的是多层滤料且滤料全是砂，所以又叫做砂滤池。

@#@经过滤池后的水经过加氯消毒后进入清水池，清水池用来存放处理好的水且设置在地下设有通风管。

@#@清水池作用是让过滤后的洁净澄清的滤后水沿着管道流往其内部进行贮存，并在清水中再次投加入液氯进行一段时间消毒，对水体的细菌、大肠杆菌等病菌进行杀灭。

@#@达到灭菌的效果。

@#@清水池的有效容积包括调节容积、消防用水量和水厂自用水和安全储量。

@#@水厂的调节容积可凭运转经验，按照日用水量的估算。

@#@清水池具有高峰供水低峰储水的功能。

@#@水厂出水经过送水泵站又叫二级泵站输送到市政给水管网中。

@#@这样我们今天的实习就结束了。

@#@@#@　　经过两天的休息，2月20日，我们来到xxx水厂实习。

@#@该水厂日处理水量可达60万吨且分为三期，每一期的工艺流程各有不同，接下来分别描述下各期的工艺流程。

@#@xx水厂一期工程于1993年投产，日供水能力20万立方米/日，1997年完成二期20万立方米/日的扩建，现在已经完成三期20万立方米每日的再次扩建，其生产能力达到60万立方米/日，供水达到60万立方米/日。

@#@生产工艺采取国内外较先进工艺，一、二期均采用国际先进SCADA控制系统，进口SCD加药及自动加氯系统，对水厂流量计、止回阀等设备进行了更新。

@#@在管理方面全面推进ISO9001质量管理体系，并获得论证。

@#@在节能方面引进了国外变频装置进口电机取得了良好的节能效果。

@#@出厂水水质合格率达到99.9%，达到国家卫生部颁发《生活饮用水卫生规范》的规定，水压能达国家建设部颁发《管网供水压力标准》的规定。

@#@首先我们介绍下加药间，其中包括有溶液池和原液池在此处将原液和水以1比10的比例进行配置，配好的药剂通过计量泵后进入到絮凝池，此处各期均采用折板絮凝池它指的是水流以一定流速在折板之间通过而完成絮凝过程的构筑物。

@#@按照水流方向可将折板絮凝池分为竖流式和平流式。

@#@此处采用平流式。

@#@根据折板布置方式不同又分为同波折板和异波折板两种形式。

@#@此处采用同波折板式。

@#@这种絮凝池对于水量水质适应性强，停留时间短，絮凝效果好且节省絮凝剂的投加量。

@#@在絮凝池后端可以很明显的看到形成的矾花。

@#@沉淀池各期也都采用平流式沉淀池它是沉淀池的一种类型。

@#@池体平面为矩形，进口和出口分设在池长的两端。

@#@池的长宽比不小于4，有效水深一般不超过3m。

@#@平流式沉淀池沉淀效果好，使用较广泛，但占地面积大，常用于处理水量大于15000立方米/天的污水处理厂。

@#@平流式沉淀池由进、出水口、水流部分和污泥斗三个部分组成。

@#@池体平面为矩形，进出口分别设在池子的两端，进口一般采用淹没进水孔，水由进水渠通过均匀分布的进水孔流入池体，进水孔后设有挡板，使水流均匀地分布在整个池宽的横断面;@#@出口多采用溢流堰，以保证沉淀后的澄清水可沿池宽均匀地流入出水渠。

@#@堰前设浮渣槽和挡板以截留水面浮渣。

@#@水流部分是池的主体，池宽和池深要保证水流沿池的过水断面布水均匀，依设计流速缓慢而稳定地流过。

@#@污泥斗用来积聚沉淀下来的污泥，多设在池前部的池底以下，斗底有排泥管，定期排泥。

@#@接下来的滤池各期并不一样，一期采用的是普通快滤池。

@#@二期采用的滤池是虹吸滤池它是快滤池的一种形式，它的特点是利用虹吸原理进水和排走洗砂水，因此节省了两个闸门。

@#@此外，它利用小阻力配水系统和池子本身的水位来进行反冲洗，不需另设冲洗水箱或水泵，加之较易利用水力，自动控制池子的运行，所以已较多地得到应用。

@#@虹吸滤池在过滤时，由于滤后水位永远高于滤层，保持正水头过滤，所以不会发生负水头现象。

@#@每个单元滤池内的水位，由于通过滤层的水头损失不同而不同。

@#@滤池的配水系统必须采用小阻力配水系统。

@#@因此可以利用滤池本身的滤过水的水位（清水槽内水位）即可冲洗。

@#@冲洗水头一般采用1.1——1.3米。

@#@是由清水槽9的水位与冲洗排水槽顶的高差来控制的。

@#@滤池平均冲洗强度一般采用10——15升/秒·@#@米2，冲洗历时5——6分钟。

@#@一个单元滤池在冲洗时，其他滤池会自动调整增加滤速使总处理水量不变。

@#@虹吸滤池在工艺构造方面有许多优点，同时也存在一定问题，它与普通快滤池相比有如下的优缺点。

@#@其优点有不需要大型的闸阀及相应的电动或水力等控制设备，可以利用滤池本身的出水量、水头进行冲洗，不需要设置洗水塔或水泵;@#@可以在一定范围内，根据来水量的变化自动均衡地调节各单元滤池的滤速，不需要滤速控制装置;@#@滤过水位永远高于滤层，可保持正水头过滤，不至于发生负水头现象;@#@设备简单，管廊面积小，控制闸阀和管路可集中在滤池中央的真空罐周围，操作管理方便，易于自动化控制，减少生产管理人员，降低运转费用;@#@其缺点包括池深较大（5到6米），采用小阻力配水系统单元滤池的面积不宜过大，因反冲洗水头受池深的限制，在1.3米左右，没有富余的水头调节，有时反冲洗效果并不很理想。

@#@三期采用v型滤池它是一种粗滤料滤池的一种形式，因两侧的进水槽设计成v字形状而得名。

@#@它的特点和优点如下：

@#@1）可采用较粗滤料较厚滤层以增加过滤周期;@#@2）气、水反冲再加始终存在的横向表面扫洗，因而反冲洗效果好，冲洗水量得到大大减少（一般包括气反冲洗，水反冲洗和气、水结合反冲洗三个过程）;@#@3）v型滤池采用均质滤料所以又叫均质滤料滤池，因为采用均质滤料所以含污能力高。

@#@它的缺点如下：

@#@1）滤料较贵，池体的结构比较复杂;@#@2）因为要用气体进行反冲洗故而反冲洗系统需要增加供气系统;@#@3）造价高，经济性差些。

@#@参观完滤池后便来到加氯间，此处采用液氯进行前加氯和后加氯消毒。

@#@清水池建在地下上面覆盖有草地及通风管。

@#@水厂处理完的水同样通过二级泵站送到给水管网去。

@#@@#@　　2月21日，我们来到xxx大厦进行实习。

@#@实习开始我们在黄老师的带领下来到了地下室的设备间参观。

@#@同前面的建筑给排水设计我们主要来看给水管线和消防、喷淋管线的布置以及相应的设备。

@#@xx大厦属于高层建筑所以此处采用的是分区供水的方式，底层采用市政管网直接供水，高层采用水泵加压供水，由于越到高层水压越大所以对于设备的要求就较高。

@#@设备间有给水泵、消防水泵和喷淋泵等消防水泵上设有延迟器（可以防止管道水流压力的波动而造成的误报）和湿式报警阀。

@#@地下室中同样设有消防水池以提供足够的消防用水量，水池的墙上设置有人孔和楼梯以方便工作人员进入水池中进行必要的维修工作。

@#@@#@　　2月22日，我们来到了xxx有限公司参观实习。

@#@xxx污水处理厂一期工程服务范围包括开发区，服务面积约40.10km2。

@#@污水处理量一期为20万吨/天，远期为40万吨/天。

@#@污水处理工艺采用A/A/O活性污泥处理工艺，尾水排放达到《国家污水综合排放标准》（GB8978-1996）一级标准。

@#@工程主要构筑物有提升泵房、曝气沉砂池、生物反应池、二沉池、脱水机房、鼓风机房、综合楼等，占地面积为265亩，绿化率达到40%以上，工程总投资1.85亿。

@#@该厂投产后，虽不能及时产生直接经济效益，但大大改善了红谷滩新区及周边地区的人居环境，保护了赣江的水资源，从而为南昌市人民健康提供了保障。

@#@A/A/O工艺又可以称之为厌氧-缺氧-好氧法是一种同步脱氮除磷的工艺。

@#@该工艺在厌氧—好氧除磷工艺（A/A/O）中加一缺氧池，将好氧池流出的一部分混合液回流至缺氧池前端，以达到硝化脱氮的目的。

@#@A/A/O法的可同步除磷脱氮机制由两部分组成：

@#@1）除磷，污水中的磷在厌氧状态下（DO0.3mg/L），释放出聚磷菌，在好氧状况下又将其更多吸收，以剩余污泥的形式排出系统。

@#@2）脱氮，缺氧段要控制DO0.5mg/L，由于兼氧脱氮菌的作用，利用水中BOD作为氢供给体（有机碳源），将来自好氧池混合液中的硝酸盐及亚硝酸盐还原成氮气逸入大气，从而达到脱氮的目的。

@#@该工艺包括三个反应器它们分别是缺氧反应器、好氧反应器和厌氧反应器。

@#@首段的厌氧反应器，流入原污水及同步进入的从二沉池回流的含磷污泥，本池主要功能为了在厌氧环境下充分释放磷，使污水中P的浓度升高，接着在缺氧反应器中，反硝化菌利用污水中的有机物作碳源，将回流混合液中带入的大量NO3-N和NO2-N还原为氮气释放至空气，因此BOD5浓度下降，NO3-N浓度大幅度下降，这个阶段主要是去除水中氮的含量，而其中磷的变化很小，最后在好氧池中，有机物被微生物生化降解，而继续下降;@#@有机氮被氨化继而被硝化，使NH3-N浓度显着下降，但随着硝化过程使NO3-N的浓度增加，P随着聚磷菌的过量摄取，也以较快的速度下降，聚磷菌可以大量吸收溶解性磷，把它转化成不溶性多聚正磷酸盐在体内贮存起来，最后通过二次沉淀池排放剩余污泥达到系统除磷的目的。

@#@该工艺的特点如下：

@#@1）污染物去除效率高，运行稳定。

@#@能较好的耐受冲击负荷;@#@2）污泥沉降性能好;@#@3）厌氧、缺氧、好氧三种不同的环境条件和不同种类微生物菌群的有机配合，能同时具有去除有机物、脱氮除磷的功能;@#@4）脱氮效果受混合液回流比大小的影响，除磷效果则受回流污泥中夹带DO和硝酸态氧的影响，因而脱氮除磷效率不可能很高;@#@5）在厌氧—缺氧—好氧交替运行下，丝状菌不会大量繁殖，SVI一般小于100，不会发生污泥膨胀。

@#@介绍完主体工艺我大致说下该水厂的工艺流程—粗格栅至提升泵房至细格栅至曝气沉砂池至缺氧、好氧和厌氧反应区最后到二沉池。

@#@二沉池是活性污泥系统的重要组成部分，其作用主要是使污泥分离，使水澄清和进行污泥浓缩，它将二沉池来水中的活性污泥与水进行分离并将分离出的污泥大部分泵送回瀑气池，小部分泵送去污泥脱水工段。

@#@该厂污泥的处理包括污泥脱水和污泥浓缩。

@#@@#@　　2月23日，我们参观的是xx水厂。

@#@xx水厂一期工程于2005年9月28日在公司牛行水厂一期工程工地举行了试投产仪式，标志着xx水厂一期试投产送水开始。

@#@xxx水厂，设计总规模为日供水30万立方米，共分三期建设。

@#@其中，一期工程于2004年10月开工建设，可行性研究报告总投资8156.29万元（不含管网、土地投资），日供水设计能力10万立方米。

@#@该水厂采用了先进的制水工艺，是一个全自动化运行的水厂。

@#@水厂的工艺流程为原水通过一级泵站取水送至水厂进入到折板絮凝池之后到平流式沉淀池再到v型滤池最后消毒并存放在清水池中，通过二级泵站送至市政给水管网去。

@#@该水厂采用的絮凝药剂是聚合氯化铝（在溶液池中进行制备后通过计量泵投加到折板絮凝池中）。

@#@折板式絮凝池可以增加水在其中的反应时间，使反应更充分。

@#@反应池下方有排泥管，可以将反应后的泥排往排泥池。

@#@但是折板需要顶期清洗，排泥管更需要定期反冲洗。

@#@据那里的讲解员说这种折板式絮凝池效果并不是很好，但是在絮凝池末端仍然可看见形成的繁花。

@#@通过絮凝池的水进入到平流式沉淀池。

@#@相比于其他的沉淀池，平流式沉淀池构造简单、造价低、处理效果稳定、效率高、耗药量少，且有较大的缓冲能力，但占地面积更大。

@#@在平流沉淀池的末端有吸泥机吸取平流式沉淀池底下的泥。

@#@沉淀后的水进入到v型滤池它是一种粗滤料滤池的一种形式，因两侧的进水槽设计成v字形状而得名。

@#@牛行水厂滤池的反冲洗过程共分三步，先是水冲，接着是气水混冲，最后再来一次水冲（这种反冲洗的效果很好）。

@#@滤池之后该水厂还设置了一个接触池它的主要作用是为了让氯气在水中起到更好的反应，之后水流入清水池存放。

@#@xx水厂的清水池是叠加在地下的，这样更能节省土地（但要设置通风口）。

@#@清水池的水流入二级泵房，该泵房共有3台水泵，其中有一台变频的，可以根据管网的压力而改变他的流量。

@#@送出水的压力在0.45-0.50MPa之间。

@#@输出管上有电磁流量计，可以根据这个调节送水加压水泵的功率。

@#@这个水厂同样是自动化控制的。

@#@@#@　　2月24日，也是我们实习的最后一天，我们去了xx水厂实习。

@#@该水厂分为三期工程，一期工程1978年建成，日供水10万立方米;@#@二期工程1983年建成，日供水10万立方米;@#@三期工程1986年建成，日供水也是10万立方米。

@#@它是比较早的一个水厂，是继xxx水厂之后第二老的水厂。

@#@xx水厂原水为赣江水，原水水质在2级和3级之间，污染程度较轻。

@#@原水经过圆形沉井水泵房被抽入两根输水管。

@#@水泵房有吸水井和10台水泵。

@#@进水口用格栅挡住杂物。

@#@距离水厂大概1公里左右。

@#@江面上设有两根自流管水位高时可不用开启水泵即可取到原水，水位低时则需要开启水泵方能取到原水。

@#@在输水管端处有静态混和器，通过静态混和器投加混凝剂。

@#@混凝剂主要是聚合氯化铝。

@#@混凝过程分为混合和絮凝两阶段。

@#@混合阶段的主要任务是使混凝剂迅速均匀的分散到水中，此过程在设备中实施。

@#@而絮凝过程要求对水体的搅拌适当防止形成的繁花被打碎。

@#@水从配水井出来后进入絮凝池后从侧壁出来进入沉淀池，此处水厂采用的是斜管式沉淀池，斜管式沉淀池是在沉淀池中装置许多间隔较小的平行倾斜管（从水池上面看像蜂窝状），增加了沉淀面积和改善了水力条件（雷诺数Re降低，佛罗德数F";i:

14;s:

29957:

"中职班主任年终工作总结五篇@#@2020中职班主任年终工作总结五篇@#@中职班主任年终工作总结一@#@中职学校的班主任面对15--18岁的学生，工作更加繁重。

@#@我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展中职学校班主任工作就至关重要。

@#@下面我谈谈自己这学期来工作的体会。

@#@@#@一、亲近学生，研究学生;@#@展现自我，树立威望。

@#@@#@“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。

@#@”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。

@#@这是班主任顺利开展一切工作的基础。

@#@研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。

@#@了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;@#@二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

@#@@#@在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。

@#@@#@那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

@#@@#@二、干部队伍的组建和培养。

@#@@#@一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。

@#@班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。

@#@”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

@#@@#@当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。

@#@干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：

@#@@#@其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信;@#@@#@其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;@#@@#@其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个班集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

@#@@#@三、以强化常规训练带动教育教学工作。

@#@@#@良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。

@#@因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。

@#@训练的内容包括《中学生守则》和《中职学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。

@#@并且这学期我还根据学生的特点，结合我国古代优秀的蒙学教材《弟子规》的学习，强化学生内在。

@#@日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

@#@@#@四、拟定集体与个人的远、近期目标。

@#@@#@有目标才有动力。

@#@班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。

@#@然后，要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

@#@@#@目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。

@#@因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：

@#@一是近期目标较之远期目标更有激励作用;@#@二是目标的制定必须切实，要让孩子能“跳一跳摘到苹果”，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。

@#@@#@五、激发学生竞争意识。

@#@@#@竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。

@#@班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。

@#@必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。

@#@@#@1、激发与外班学生的竞争意识：

@#@@#@从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。

@#@这也是一种集体主义精神的培养。

@#@@#@2、设立定期评价制度：

@#@@#@以“小红花”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心，培养学生的自觉性。

@#@@#@3、建立互助组：

@#@@#@以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

@#@@#@@#@中职班主任年终工作总结二@#@记得在一本书上看过：

@#@班主任在，学生能做好，是一个基本合格的班主任;@#@班主任不在，学生能做好，是一个优秀的班主任;@#@班主任在，学生仍不能做好，则是一个失败的班主任。

@#@@#@在我接任汽营0931班以及汽营0932班的班主任以来，我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。

@#@@#@下面，我就谈谈我的具体工作和具体做法。

@#@@#@一、开学三步曲@#@在我见同学们的第一天，我设计了三个活动：

@#@@#@1.自我介绍，就是首先像大家介绍我自己，让大家认识我，和大家进行亲切的互动。

@#@@#@2.和班委互动。

@#@和两个班级的班委分别进行谈话聊天，了解班级具体情况，进行归纳总结，一次进行具体班级工作3.拟定班级工作目标。

@#@努力奋斗，不断朝着既定目标发展@#@营造家的氛围@#@1.开班会。

@#@进行每周一次的班会，进行班级互动，不仅是班级安排，更重要的是和大家培养感情，了解大家的心理动态。

@#@@#@2、安排值日生和值日组长，按时进行班级卫生检查，为大家创造一个良好的学习环境。

@#@@#@3、和两个班的同学进行每周的心里座谈。

@#@在每周和两个班的部分同学进行一次心里座谈会，了解他们心中所想，以及他们对班级的意见和建议，尊重鼓励他们学习上进，争取做一名优秀的学生。

@#@@#@争当文明班级@#@在这一个学期，两个班在我的带领下先后做了以下工作，不断争做优秀班集体。

@#@@#@0931班：

@#@依据系部开展创先争优活动的指示，先后进行了学习型班集体和优秀型班集体的建设。

@#@@#@二.创特色班级@#@特色之一：

@#@明确育人的目的：

@#@正直，善良，智慧，健康。

@#@@#@我认为，成人比成材更重要，要培养对社会有用的人，要让学生成为建设祖国的栋梁，必须要有强烈的社会责任感，积极向上的团队合作精神，丰富的文化科学知识以及健康的身体和心理。

@#@@#@所以在每周的班会上我都会为大家讲一些积极向上的故事，引导大家树立正确的人生观、价值观。

@#@@#@特色之二：

@#@有较强的组织纪律性@#@1.规范课堂、自习纪律@#@课堂：

@#@上课认真听讲，尊重各科老师，不上课玩手机、不看小说或其他书籍以及不可大声喧哗@#@自习课：

@#@要求学生必须安安静静的上自习，不准说话，下位，开始的时候要求要到位，处理要严，等学生养成了好习惯就可以放手让值日生管理了。

@#@@#@总之;@#@校组织的各种活动中，我们都力争做到最好，同学们心里都有一个信念：

@#@我要为集体争光。

@#@@#@2、狠抓课堂纪律，养成良好的课堂习惯@#@要求学生“学会倾听”，在课堂上，尊重老师的劳动，尊重知识，也遵守了纪律。

@#@@#@要求学生要放得开，收得住。

@#@要配合老师上好每一节课。

@#@@#@特色之三：

@#@注重能力的培养和锻炼@#@为两个班的每个班委安排一定的工作，锻炼他们的思维能力、办公能力以及人际交往能力，同时注重培养其合作的意识，积极为班级体服务。

@#@@#@相应下策划的活动有：

@#@中秋节包饺子活动，读书月读书活动，班级主题班会，红歌会班级大合唱等，这些活动不仅锻炼了他们的组织能力，同时也为两个班带来了活力，丰富了班级课间活动气氛，位同学们带来了无数欢乐!

@#@@#@特色之四：

@#@注重师生的情感交流@#@没有交流，就没有教育，就没有感悟，就没有情感。

@#@@#@走进学生，和每一个学生成为朋友，让他们尊重我，喜欢我，理解我。

@#@就象“班歌”里唱的那样：

@#@处处为你用心，一直最有默契，请你相信这份感情值得感激。

@#@@#@心里讲坛，是我和学生交流的主要渠道。

@#@我常会在课余时间和两个班的同学进行互动交流，以此拉近和同学间的交流。

@#@@#@记得有这样一首诗：

@#@我到河边饮水的时候，我觉得那水也渴着，我饮水的时候，水也饮我……@#@我和学生之间，有三个共同：

@#@共同感受：

@#@感受学习的过程;@#@感受同学的情谊，感受生活的美好;@#@@#@共同分享：

@#@分享学习的快乐，分享友情的快乐，分享成功的喜悦;@#@@#@共同成长：

@#@不停的学习新的知识，更新观念，和时代同步和学生共同成长。

@#@@#@三.班主任随想@#@当班主任很累，事情很多，很_心，有的时候还会很心烦，这都是免不了的，但是，当你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教育下有了很大的改变，当你被学生围着快乐的谈笑，当学生把你当成最好的朋友，当家长打电话来告诉你，孩子变了，变的懂事听话了……那快乐是从心里往外涌的。

@#@@#@班主任要用个人的魅力征服学生，要用自己的热情和朝气去感染学生，无论是服装还是言谈，都会对学生产生很大的影响。

@#@@#@班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多的心血。

@#@但是，这一切都很值得，因为，你得到的将是一个美丽的世界!

@#@@#@工作着是美丽的!

@#@@#@@#@中职班主任年终工作总结三@#@中职学校的班主任面对15--18岁的学生，工作更加繁重。

@#@我相信，任何一位班主任都希望胜任这项工作并把自己从繁重中尽量解脱出来，那么，如何开展中职学校班主任工作就至关重要。

@#@下面我谈谈自己这学期来的工作总结如下：

@#@@#@一、亲近学生，研究学生;@#@展现自我，树立威望。

@#@@#@“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。

@#@”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。

@#@这是班主任顺利开展一切工作的基础。

@#@研究学生是教育取得成功的必要条件，的途径是通过活动观察。

@#@了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;@#@二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

@#@@#@在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。

@#@@#@那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

@#@@#@二、干部队伍的组建和培养。

@#@@#@一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。

@#@班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。

@#@”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

@#@@#@当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。

@#@干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：

@#@@#@其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信;@#@@#@其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;@#@@#@其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个班集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

@#@@#@三、以强化常规训练带动教育教学工作。

@#@@#@良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。

@#@因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。

@#@训练的内容包括《中学生守则》和《中职学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。

@#@并且这学期我还根据学生的特点，结合我国古代优秀的蒙学教材《弟子规》的学习，强化学生内在。

@#@日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

@#@@#@四、拟定集体与个人的远、近期目标。

@#@@#@有目标才有动力。

@#@班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力。

@#@然后，要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

@#@@#@目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。

@#@因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：

@#@一是近期目标较之远期目标更有激励作用;@#@二是目标的制定必须切实，要让孩子能“跳一跳摘到苹果”，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。

@#@@#@五、激发学生竞争意识。

@#@@#@竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。

@#@班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。

@#@必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。

@#@@#@1、激发与外班学生的竞争意识：

@#@@#@从集体活动的表现、班级荣誉的争取、留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。

@#@这也是一种集体主义精神的培养。

@#@@#@2、设立定期评价制度：

@#@@#@以“小红花”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心，培养学生的自觉性。

@#@@#@3、建立互助组：

@#@@#@以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

@#@@#@@#@中职班主任年终工作总结四@#@一年一度的班主任工作又告一段落，在这一年的班主任工作当中，我不断探索，不断学习。

@#@虽然班级学生素质不高，但在我的带领下，各方面还是取得了不错的成绩。

@#@现在，我结合自己的工作就本学年的班主任工作作一个总结：

@#@@#@一、思想上高度重视@#@在职校做班主任不是一件容易的事情，特别是在今天这种状况下，学生素质越来越低。

@#@已有的工作方法已跟不上形势的变化。

@#@我首先树立为学生服务的意识。

@#@职校的班主任没有捷径可走，靠得是踏实的工作作风，和清晰的工作思路。

@#@在这一年的班主任工作当中，我的思想非常集中，就是要把班级带好，让每一个学生的能力得到提高。

@#@因为有了这个指导思想，我努力掌握每个学生的特点，要让每一个学生根据自己的特点来展示自己。

@#@除了在围绕班级特点来开展各项活动，还要紧扣学校工作中心。

@#@因为，我们的班级还是生活在学校这个大环境中。

@#@所以，在班主任工作中，不但要有自己的特色，还应该为学校的发展服务。

@#@这是一名职校班主任应该树立的工作思想。

@#@@#@二、具体工作@#@首先要做好学生思想工作。

@#@我们的学生在思想上的变化是很大的，他们很容易跟风，而且不爱学习。

@#@我根据学生的这种状态，努力解决好每一个学生的思想。

@#@让他们清楚认识到自己在职校还是能有一番作为的。

@#@我先让学生学会做人，这是思想教育的根本。

@#@因为学生会做人了，他们的学习才能提高。

@#@为了让学生学会做人，我先让学生在寝室这一块要做好。

@#@因为，寝室就是他们的一个小家。

@#@大家都要为这个小家服务，都要为这个小家付出自己的努力。

@#@一要做好属于自己的工作，二要关心同寝室的成员，三要让自己的寝室变得美丽。

@#@有了这几个指导思想，学生知道自己在寝室应该做些什么了。

@#@而也是学校四项考核的一个重要指标。

@#@虽然我班的学生各方面的基础不好，但有了这些指导思想，通过一年的努力，学生在寝室这一块也做得越来越好了。

@#@这也为我班进入四项考核前十名提供了有力的保证。

@#@@#@在学习上不断的督促她们。

@#@因为，只有学生爱好学习，她们的各方面才能得到提高。

@#@我平时积极配合各任课老师做好教育工作。

@#@只要碰到一些关键的考试，我要去过问，去帮助任课老师抓好复习工作。

@#@因为有了我的参与，学生对待复习也就更认真了。

@#@所以，我班在各种考试中都能取得不错的成绩。

@#@特别是在本学期的期中考试中，我们占据了6个奖学金名额中的5个。

@#@学生成绩好了，学习就更有激情了。

@#@@#@重视班团活动。

@#@在这一年中，我根据学生的要求以及教育的需要。

@#@我经常组织学生开展各种有效的班团活动。

@#@比如，我们在学校操场上开展了，合作就是用力的班团活动。

@#@通过这样的活动开展，学生认识到，我们生活中不只有自己一个人，我们身边还有其他人。

@#@只有我们有良好的合作精神，我们才能获得更多的东西，我们才能得到更多的快乐我们还在教室里举行了包水饺的活动。

@#@通过这次活动，让学生认识到自己动手得到的才是最珍贵的，而且让学生认识到，我们日常生活中的一些小事，也要有智慧。

@#@我还指导学生在本学期开展了一次校级公开班团活动。

@#@这次活动，学生付出了很多，我不断地指导学生如何做好准备工作。

@#@最后，活动非常成功，也得到了领导和很多老师的认可。

@#@学生正是在这样一次次的班团活动中学到了知识，增强了合作精神，提高了能力。

@#@这让我们班也越来越团结了。

@#@@#@我还积极鼓励学生参加学校各个社团，让他们在这些社团中增强自己的交际能力。

@#@所以，我们班的学生在各个社团都非常活跃，也能为学校的工作提供有力的帮助。

@#@这也是班级形成良好班风的一个有郊途径。

@#@当然，我还会对这些学生进行一些辅导。

@#@让他们把工作和学习有效地结合起来，努力做到学习和工作两不误。

@#@@#@三、注重总结和学习@#@只是简单的工作，而不去总结和学习，那工作只能停留在原地。

@#@我每开展一次工作之后，我都会坐下来做一些思考。

@#@看看在这次工作之中，哪些地方自己做得不错，哪些地方还有待于提高。

@#@以前，很多工作我都喜欢自己去做，但发现工作是做好了，学生的能力却没有什么提高。

@#@后来，我就把更多的精力放在指导上。

@#@我要让学生有更多的参与权。

@#@比如这次，校园创业活动。

@#@我基本上没有什么参与，只是做一些指导工作。

@#@告诉他们应该如何去创业。

@#@全程都是学生自己去解决的。

@#@所以，我们班在这次创业活动中，学生的参与面非常广，热情也非常高。

@#@最后，我们班做得非常好，学生在这次活动中也收获了不少的东西。

@#@@#@我还积极参与一些培训活动。

@#@这次学校组织了班主任参加了一个培训，我在整个活动中都非常认真，做好各种笔记，并把一些学到的的东西用到自己的工作之中去。

@#@在工作之余，我去看一些相关书籍，这也让我的工作方法越来越丰富。

@#@本学期我撰写的论文《谈“团体辅导”对职校农口专业学生行为习惯纠正的积极作用》获得宁波市三等奖。

@#@@#@四、努力目标@#@虽然在这一年工作中，在各个方面取得了一些成绩。

@#@但还有很多东西需要学习，有很多方面需要提高。

@#@首先自己要心态方面要做一些调整。

@#@由于学生的基础实在太差，有太多的工作要做，而且效果来得很慢，这样就容易引起心理上的一些变化。

@#@我想，随着自己工作能力的提高，我的工作心态也会越来越好。

@#@要帮助一些非常困难的学生找到出路，争取让每一个学生都能得到应有的发展。

@#@我的目标就是提高自己各方面的能力，带领学生取得更好的成绩。

@#@@#@@#@中职班主任年终工作总结五@#@一、亲近学生，研究学生;@#@展现自我，树立威望。

@#@@#@“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。

@#@”班主任要善于接近孩子，体贴和关心学生，和他们进行亲密的思想交流，让他们真正感受到老师对他的亲近和爱。

@#@这是班主任顺利开展一切工作的基矗研究学生是教育取得成功的必要条件，最好的途径是通过活动观察。

@#@了解班风、学风，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，了解家长普遍的文化层次，找到亟待纠正的弱点;@#@二要研究学生的个性特征（包括能力、气质、性格、爱好等），了解个人的生活环境，掌握哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生等等。

@#@@#@在亲近与研究学生的过程中，我们班主任要努力展现自身广博的文化与高尚的道德情操，使学生对你既亲近又崇拜，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。

@#@@#@那么，你的教育可能取得事半功倍的效果。

@#@@#@二、干部队伍的组建和培养。

@#@@#@一个班的集体面貌如何，很大程度上是由班干部决定的。

@#@班干部对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，我称他们是“班主任的左右手。

@#@”所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。

@#@@#@当选的干部应具有较强的号召力和自我管理能力。

@#@干部队伍的组建不能仅仅作为一种形式存在，班主任必须精心培养：

@#@@#@其一，要大力表扬干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助班干部树立威信;@#@@#@其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;@#@@#@其三，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个班集体建立正确、健全的舆-论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。

@#@@#@三、以强化常规训练带动教育教学工作。

@#@@#@良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。

@#@因此，要扎实有效地加强一个学生的常规训练。

@#@训练的内容包括《中学生守则》和《中职学生日常行为规范》要求的常规、课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、劳动常规、参观常规以及路队常规等等诸多方面。

@#@并且这学期我还根据学生的特点，结合我国古代优秀的蒙学教材《弟-子规》的学习，强化学生内在。

@#@日常行为的训练要通过集体或个人、单项强化或全面优化相结合的方式进行（根据具体情况选择），务必使每个学生具有“服从集体，服从命令”的思想，具有自我约束力，形成习惯，保证整个班集体随时表现出“活而不乱，严而不死”的良好班风班貌。

@#@@#@四、拟定集体与个人的远、近期目标。

@#@@#@有目标才有动力。

@#@班主任要根据学校工作安排和本班实际情况，拟定全班与小组在知识、能力、情感等方面的远、近期目标，让每一个学生明确我们全班和小组正在努力奋斗的目标是什么，避免盲目、低效地学习和生活，从而增强集体的凝聚力和动力，然后，要引导每一个学生拟定切实的个人远、近期目标，将集体的动力落实到每个学生身上，帮助和鼓励每一个人进步，使每个人都在明显而又易于承受的压力下自觉要求自己。

@#@@#@目标的制定不是目的，如何通过努力去实现目标，提高学生的素质才是目的。

@#@因此，鉴于小学生年龄与心理特征，有两点需注意：

@#@一是近期目标较之远期目标更有激励作用;@#@二是目标的制定必须切实，要让孩子能“跳一跳摘到苹果”，不能好高骛远，以免丧失孩子信心。

@#@@#@五、激发学生竞争意识。

@#@@#@竞争是一股巨大的、潜在的、其它任何外力都不可能达到或代替的动力。

@#@班主任应在班内掀起激烈的、持久的竞争活动。

@#@必须强调，这是“互助”、“友好”的竞争而不是“敌视”和“保守”的竞争，其目的是为了取得共同的、更大的进步。

@#@@#@1、激发与外班学生的竞争意识：

@#@@#@从集体活动的表现、班级荣誉的争娶留给老师的印象以及个人获将情况等等多个方面激发全班由整体到个人的与外班的竞争意识。

@#@这也是一种集体主义精神的培养。

@#@@#@2、设立定期评价制度：

@#@@#@以“小红花”等相对固定的评价模式，对学生个人和小组的各种表现定期评价，使每个学生和小组明确近期优缺点何在，在班上居何位置，从而增强警惕性和进取心，培养学生的自觉性。

@#@@#@3、建立互助组：

@#@@#@以互助小组、1+1小组（一一对应的优生帮助差生形式）、小组帮助组员等等多种互助方式促使差生取得更大进步，共同实现个人、小组与集体奋斗的目标。

@#@@#@班主任是班级的组织者和教育管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各任课教师的纽带。

@#@班主任工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。

@#@本学期我担任了五班的班主任工作。

@#@下面是我班主任工作的几点做法：

@#@@#@一、苦练基本功，努力提高自身素质";i:

15;s:

11324:

"种植基础教学设计土壤养分与化学肥料@#@种植基础课‎程单元设计‎@#@单元标题@#@植物生长的‎营养调节----土壤养分与‎化学肥料

（一）@#@单元教学学‎时@#@4@#@整体设计的‎位置@#@第12次@#@授课班级@#@高一年级@#@上课时间@#@年月日第节——第节@#@教学目标@#@能力目标@#@知识目标@#@素质目标@#@运用所学知‎识能正确判‎别常用氮、磷、钾肥，并很好地能‎运用指导农‎业生产实践‎活动。

@#@@#@了解常用化‎学肥料氮、磷、钾肥的种类‎、性质，掌握这些化‎学肥料科学‎合理的施用‎方法。

@#@@#@培养学生分‎析问题、解决问题的‎能力，使学生整体‎综合素质提‎高@#@教学重点难‎点@#@重点：

@#@@#@1、植物生长发‎育必需的营‎养元素@#@2、化学肥料的‎种类和特点‎@#@3、作物氮素营‎养与土壤氮‎素状况@#@4、常用氮肥的‎种类、性质和施用‎@#@5、作物的磷素‎营养和土壤‎中磷素状况‎@#@6、常用磷肥的‎种类、性质和施用‎@#@7、提高氮肥、磷肥利用率‎的途径@#@教学重点难‎点@#@难点：

@#@@#@1、化学酸碱反‎应和生理酸‎碱反应@#@2、土壤中氮素‎、磷素和钾素‎的存在状况‎@#@3、常用氮肥、磷肥、钾肥的性质‎及施用@#@教学设备及‎相关资料@#@多媒体、各种常用肥‎料样品、图片@#@本单元任务‎与教学方法‎@#@任务：

@#@@#@1、作物生长必‎需的营养元‎素及化学肥‎料的特点@#@作物氮素营‎养与土壤氮‎素状况@#@2、常用氮肥的‎种类、性质和施用‎@#@3、作物的磷素‎营养和土壤‎中磷素状况‎@#@4、常用磷肥的‎种类、性质和施用‎@#@5、微量元素肥‎料和复混肥‎料的种类、施用@#@6、钾素概况及‎常用钾肥的‎种类、性质及施用‎@#@方法：

@#@自主学习、启发讨论、知识归纳、实物观察、图片展示等‎相结合。

@#@@#@ @#@@#@教学过程@#@第一课时@#@步骤一、结合课件引‎入土壤养分‎与化学肥料‎（5分钟）@#@步骤二、学生分组讨‎论今天的学‎习任务（15分种）@#@1、比较作物生‎长发育所必‎需大量、中量、微量元素@#@2、化学肥料的‎概念及特点‎@#@3、化学酸碱反‎应和生理酸‎碱反应的区‎别@#@4、化学肥料的‎发展趋势@#@步骤三、学生根据任‎务自主学习‎后，抽学生讲解‎本节内容，老师点拔补‎充（20分钟）主要知识要‎点如下：

@#@@#@1、作物生长发‎育必需的营‎养元素：

@#@大量（6种）、中量（3种）、微量（7种）。

@#@注意概念上‎的不同@#@2、化学肥料：

@#@

（1）概念

（2）特点（五个要点）@#@（3）化学酸碱反‎应和生理酸‎碱反应的不‎同：

@#@举例：

@#@如硫酸铵、碳酸氢铵、硝酸铵，硝酸钠来比‎较两个的不‎同。

@#@（4）种类@#@3、今后化学肥‎料的发展趋‎势@#@步骤四、课堂检测、学生总结（5分钟）@#@一、名词解释@#@1、化学肥料@#@2、生理酸碱反‎应@#@3、大量元素@#@ @#@@#@以多媒体课‎件为主，结合以下方‎法、@#@启发讨论@#@自主学习@#@ @#@@#@以学生为主‎老师点拔补‎充@#@知识归@#@二、填空题@#@1、肥料三要素‎是、、。

@#@@#@2、中量元素包‎括、、。

@#@@#@三、判断题：

@#@@#@1、作物一生中‎需要的大量‎元素有3种‎（）@#@2、作物一生中‎需要的中量‎元素有3种‎（）@#@3、作物一生中‎需要的微量‎元素有7种‎（）@#@四、选择题：

@#@@#@以下肥料中‎，（）是生理酸性‎肥料，（）是化学酸性‎肥料@#@A氯化铵B碳酸氢铵C硝酸钾D尿素@#@步骤五：

@#@布置作业：

@#@@#@1、化学肥料的‎概念及特点‎@#@2、比较化学酸‎碱反应和生‎理酸碱反应‎@#@课外作业：

@#@利用周末搜‎集常用的氮‎肥品种并调‎查本地氮磷‎钾的施用情‎况。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@讲练结合@#@巩固拓展@#@第二课时@#@步骤一、回顾上节知‎识内容（5分钟）学生回答问‎题@#@1、什么叫无机‎肥料？

@#@@#@2、无机肥料的‎特点有哪些‎？

@#@@#@步骤二、通过学生搜‎集的氮肥样‎品，结合课件，并观察老师‎所带的肥料‎样品引入本‎节内容，并布置本节‎学习任务（15分钟）@#@1、作物吸收氮‎素的形态与‎土壤中氮素‎形态比较@#@2、铵态氮肥、硝态氮肥的‎特点@#@3、常用氮肥的‎种类@#@4、区分氮素在‎土壤中的有‎效化和无效‎化@#@步骤三、学生分组观‎察讨论学习‎后，抽学生讲解‎本节的知识‎要点，老师补充指‎导（主要知识要‎点）15分钟@#@1、作物的氮素‎营养：

@#@

（1）形态：

@#@无机态氮（铵态氮和硝‎态氮），氮在植物体‎内易移动。

@#@@#@2、土壤氮素状‎况：

@#@

（1）形态：

@#@有机态氮和‎无机态氮，以有机态氮‎为主@#@

（2）土壤中氮素‎的转化@#@3、常用氮肥的‎种类（共同特点）@#@

（1）铵态氮肥@#@

（2）硝态氮肥@#@（3）酰胺态氮肥‎@#@ @#@@#@以多媒体课‎件为主，结合以下方‎法、@#@ @#@@#@启发讨论@#@自主学习@#@ @#@@#@以学生为主‎老师点拔补‎充@#@ @#@@#@步骤四、学生点评，老师总结本‎堂内容，并进行课堂‎检测。

@#@10分钟@#@步骤五、布置作业@#@比较铵态氮‎肥和硝态氮‎肥的特点@#@第三课时@#@步骤一、回顾上节知‎识内容、学生回答问‎题（5分钟）@#@1、常用氮肥的‎种类有哪些‎？

@#@@#@2、铵态氮肥和‎硝态氮肥的‎特点@#@步骤二、利用媒体结‎合观察肥料‎样品（碳酸氢铵、硫酸铵、氯化铵、硝酸铵和尿‎素）引入本节内‎容，并布置本节‎学习任务（15分钟）@#@1、比较碳酸氢‎铵、硫酸铵、氯化铵、硝酸铵和尿‎素的性质、施用@#@2、生产上提高‎氮肥利用率‎的途径@#@步骤三、学生以组为‎单位讨论并‎讲解，老师点拔补‎充（20分钟）（主要知识要‎点）@#@老师从所有‎的铵态氮肥‎有何共同点‎出发点开始‎，让学生学习‎常见五种铵‎态氮肥的性‎质和施用.@#@ @#@@#@归纳总结@#@ @#@@#@以多媒体课‎件为主，结合以下方‎法、@#@ @#@@#@启发讨论@#@自主学习@#@1、比较@#@性质@#@转化@#@施用@#@碳酸氢铵@#@硫酸铵@#@氯化铵@#@硝酸铵@#@尿素@#@2、提高氮肥利‎用率的途径‎@#@步骤四、学生点评，老师总结@#@步骤五、课堂检测（5分）@#@一、选择题：

@#@@#@1、氯化铵不宜‎用于下列哪‎种作物（）@#@A小麦B玉米C水稻D烟草@#@2、以下肥料中‎，含氮量最高‎的肥料是（）@#@A碳酸氢铵B硝酸铵C尿素D氯化铵@#@3、铵态氮肥利‎用率低的主‎要原因是（）@#@A随水流失B氨的挥发损‎失@#@C反硝化脱氮‎损失D微生物吸收‎@#@4、能做根外追‎肥的肥料的‎是（）@#@A碳酸氢铵B硝酸钾C氯化铵D尿素@#@5、、在多雨季节‎或水田中要‎避免施用（）@#@A铵态氮肥B硝态氮肥C酰胺态氮肥‎D各种复合肥‎料@#@6、、（）化学性质不‎稳定，易分解释放‎出氨气，可@#@以学生为主‎老师点拔补‎充@#@ @#@@#@闻到刺鼻的‎氨臭味。

@#@@#@A尿素B碳酸氢铵C硝酸铵D硫酸铵@#@7、、最适合施用‎氯化铵的是‎（）@#@A烟草B西瓜C棉花D甘薯@#@二、判断题：

@#@@#@1、尿素适用于‎各种作物和‎土壤，可做基肥、种肥、追肥和根外‎追肥。

@#@@#@2、氯化铵在水‎田施用优于‎硫酸铵。

@#@@#@3、硝酸铵适于‎施于水田。

@#@@#@4、铵态氮肥忌‎与碱性物质‎混合且应深‎施覆土。

@#@@#@步骤六、布置作业92页2、3@#@第四课时@#@步骤一、回顾上节知‎识内容（5分钟）学生回答问‎题@#@1、什么叫肥料‎利用率？

@#@提高氮肥利‎用率的途径‎有哪些？

@#@@#@2、土壤中氮素‎存在的形态‎有哪些？

@#@@#@步骤二、媒体课件引‎入本节内容‎，结合肥料样‎品布置本节‎学习任务并‎分组学习讨‎论任务（15分钟）@#@1、土壤中磷素‎养分含量、形态及有效‎性如何@#@2、常用磷肥的‎种类、性质及施用‎@#@3、提高磷肥利‎用率的途径‎@#@4、过磷酸钙的‎退化作用与‎磷的固定有‎何区别@#@ @#@@#@以多媒体课‎件为主，结合以下方‎法、@#@启发讨论@#@自主学习@#@步骤三、学生分组讲‎解本节主要‎学习任务，老师补充指‎导知识要点‎（15分钟）@#@1、土壤磷素状‎况：

@#@

（1）含量：

@#@速效磷含量‎偏低是河北‎省耕种土壤‎一个障碍因‎素。

@#@@#@

（2）土壤中磷素‎分为无机态‎磷和有机态‎磷，二者可以相‎互转化。

@#@@#@（3）土壤中磷素‎转化：

@#@磷的固定和‎磷的释放两‎个方向。

@#@@#@2、常用磷肥的‎种类、性质和施用‎比较@#@种类@#@常用@#@性质@#@施用@#@水溶性磷肥‎@#@过磷酸钙@#@弱酸溶性@#@钙镁磷肥@#@难溶性磷肥‎@#@磷矿粉@#@3、提高磷肥的‎途径（四个要点）@#@4、过磷酸钙的‎退化作用与‎磷的固定@#@

（1）相同点：

@#@都是水溶性‎磷酸一钙转‎变为难溶性‎的磷酸盐，使磷肥的有‎效性降低。

@#@@#@

（2）不同点：

@#@退化作用需‎要肥料本身‎有吸湿性，并含有铁铝‎钙盐的杂质‎可导致磷退‎化，不需要施入‎土壤中。

@#@而磷的固定‎则是肥料中‎的水溶性磷‎酸一钙与土‎壤的铁铝钙‎结合，被土壤固定‎，而使肥料的‎有效性降低‎。

@#@@#@步骤四、学生点评，老师总结、课堂检测（15分钟）@#@ @#@@#@以学生为主‎老师点拔补‎充@#@ @#@@#@知识归纳@#@一、判断题：

@#@@#@1、普钙属于水‎溶性磷肥，可被植物直‎接吸收利用‎，为速效磷肥‎。

@#@@#@2、磷矿粉在河‎北省土壤施‎用的效果很‎好。

@#@@#@3、作物施磷肥‎过多会出现‎缺锌症状，是由于磷和‎锌元素具有‎拮抗作用。

@#@@#@4、作物缺乏磷‎素首先从上‎部叶片开始‎均匀黄化。

@#@@#@二、选择题：

@#@@#@1、磷肥的利用‎率低的主要‎原因是（）@#@A化学固定B吸附固定C生物固定D碱性土壤@#@2、能促进作物‎根系发育的‎营养元素是‎（）@#@A氮B磷C钾D硫@#@3、目前磷肥的‎利用率在（）@#@A5%~10%B10%~15%C10%~25%D5%~25%@#@4、下列肥料中‎可以混合施‎用的是（）@#@A过磷酸钙与‎硫酸铵@#@B石灰与氯化‎铵C过磷酸钙与‎硝酸铵@#@三、提高磷肥肥‎效的途径有‎哪些？

@#@@#@步骤五、布置作业92页4、5@#@课外作业:

@#@利用周末时‎间调查本地‎施肥环节中‎施肥量和施‎肥方法。

@#@@#@ @#@@#@检测巩固@#@拓展知识@#@";i:

16;s:

29306:

"重庆八中高二语文下学期期试题1@#@重庆八中2021——2021学年度（下）半期考试高二年级语文试题@#@本试卷分为选择题和非选择题两部份。

@#@共8页，150分。

@#@考试时刻150分钟。

@#@@#@注意事项：

@#@@#@1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡规定的位置上。

@#@@#@2．答第1至6题、8至10题时，必需利用2B铅笔将答题卡上对应题目的答案标号涂黑。

@#@如需改动，用橡皮擦擦干净后，再涂选其他答案标号。

@#@@#@3．答非选择题时，必需利用0.5毫米黑色签字笔，将答案书写在答题卷规定的位置上。

@#@@#@4．所有题目必需在答题卡或答题卷上作答，在试题卷上答题无效。

@#@@#@5．考试终止后，将试题卷和答题卡一并交回。

@#@@#@第I卷@#@一、（本大题共4小题，每题3分，共12分）@#@1.以下词语中，加点字的读音全都正确的一组是@#@A．踯躅（zhí@#@）生肖（xiāo）挫折（cuò@#@）纨绔子弟（kù@#@）@#@B．商贾（gǔ）压轴（zhò@#@u）戏谑（xuè@#@）徇私舞弊（xù@#@n）@#@C．批捕（dǎi）摇曳（yì@#@）纰漏（pì@#@）笑靥如花（yè@#@）@#@D．眼眶（kuà@#@ng）应允（yì@#@ng）徘徊（huá@#@i）空穴来风（xuè@#@）@#@2.以下词语中，字形全都正确的一组是@#@A．木纳宣泄贻笑大方销声匿迹@#@B．选择座落声名鹊起度日如年@#@C．沉缅取缔黄粱一梦山青水秀@#@D．蛾眉部署神州大地优柔寡断@#@3.以下各句中，加点的成语利用适当的一句是@#@A．生活中尽管充满了苦难，却也不缺乏温暖：

@#@亲情、友谊、爱情，面对这些令人甘之如饴的甜蜜和美好，咱们不仅要知道体味，更要学会感激。

@#@@#@B．面对《春江花月夜》，若是咱们只欣赏其美好的辞句，却没能明白得其中蕴涵的深情，不能领略张假设虚浩荡的哲思，那么恐有买椟还珠之憾。

@#@@#@C．在近期的马航MH370事件中，少数媒体不专注于及时传递正确信息，挖掘事实真相，却抓住诸如马来西亚派巫师寻觅飞机如此的小道消息笔走龙蛇，这种做法令人难以赞同。

@#@@#@D．近日，米歇尔·@#@奥巴马进行了为期一周的单独访华活动，这一亲善友好的行为使她成了中国人民心中炙手可热的政治明星。

@#@@#@以下句子中，没有语病的一句是@#@A．一家心理卫生研究所对利用电话的人群进行抽样调查，结果显示超过50%以上的人有“电话依托症”，他们总在期待自己能收到最新信息。

@#@@#@B．过去五年间，重庆构建了“双轨制”住房供给体系，大规模建设公租房，秉承“低端有保障，中端有市场，高端有约束”，房地产市场整体维持健康状态。

@#@@#@C．央视“3·@#@15”晚会关于一些行货电话预装歹意软件，致使用户信息在不知情情形下被泄露的问题进行了曝光，揭露了当下电话程序市场的乱象，引发了相关行业的“大地震”。

@#@@#@D．在今世中学生群体中，“名著”愈来愈不受欢迎，而漫画、青春小说却颇受青睐。

@#@究竟是此刻的中学生愈来愈浅薄，仍是“名著”离咱们所处的时期愈来愈远？

@#@@#@二、（本大题共3小题，共11分）@#@阅读下文，完成5—7题。

@#@@#@微博上的意见领袖@#@胡泳@#@①意见领袖是如此一类人：

@#@他们踊跃利用媒体，并把媒体讯息的内容或意义传递给处于低端的媒体用户。

@#@在那些同意其意见的用户当中，他们拥有很高的公信力而且广受尊重。

@#@@#@②互联网的显现，极大地拓展了言论空间，网络意见领袖随之大量产生。

@#@他们致力于在网络上，专门是在微博上持续提供信息和意见。

@#@网络意见领袖的批量涌现，在必然程度上改变了过去由政府和官方媒体主导新闻宣传和社会舆论的格局。

@#@@#@③作为网络意见领袖的要紧阵地，微博具有一些重要特点：

@#@碎片化、快速化和直接化。

@#@这都对微博意见领袖产生了阻碍。

@#@@#@④以前的媒体传播信息是从中心到边缘，比如说某地发生突发事件，媒体派记者前去采访，然后刊登见报，世人传阅，网络转载，首发的媒体确实是那个“中心”。

@#@但此刻，很多突发事件的现场恰恰可能会有微博用户，他们能够即时传递信息，或许某个此前默默无闻、无足轻重的人，突然就成为信息的中心，产生刹时最大阻碍力。

@#@那个人未见得可称之为意见领袖，但他或她的确能在彼时彼地发挥意见领袖的作用。

@#@这也造成在微博上传递的信息内容杂乱无章，真假难以分辨，从而对意见领袖的信息加工能力和去伪存真的甄别能力提出了极高的要求。

@#@@#@⑤与传统媒体不同，微博属于即时新闻，新闻信息能够在刹时传递出来；@#@同时，微博信息的密集程度也是传统媒体无法与之比拟的。

@#@因此，意见领袖需要具有及时对各类事件做出反映的能力。

@#@这就差遣已负盛名的意见领袖不断对新的局势进展发表观点。

@#@由此，在微博的时刻限制之内，意见领袖们可否真正试探，并说出一些有见地的观点，就成为一个真正的考验。

@#@@#@⑥在微博里，意见领袖担负着信息中介的作用，具有易接近的特点。

@#@换言之，他或她应该是“粉丝”能常常接触到的。

@#@此刻，由于技术的进展、媒体的演化，微博解除“不在场”状态下主体间直接互动的诸多限制，使得跟随者与意见领袖的“零距离对话”成为可能。

@#@@#@⑦网络时期，意见领袖拥有庞大的阻碍力，却是一个为难的群体。

@#@网络上信息的大爆炸与人们分散的注意力共存，各类存有特殊利益的群体操纵信息的手腕日趋娴熟，这致使受众难以分辨信息的真伪，更难据此得出正确的结论，于是微博意见领袖对信息的传递和分析便变得举足轻重。

@#@他们针对社会热点、公共事件发表言论时，其观点往往阻碍大量粉丝和舆论走向，从而必然程度上起到舆论监督的作用；@#@而一旦错误地选择和解读了信息，甚或成心对信息歪歪曲读，意见领袖又会误导大量网民，引发恶劣的阻碍。

@#@同时，微博上意见领袖们轻率的人格解决、粗鄙的自我陶醉和夸耀和一言不合便喷薄而出的要挟要挟也俯拾皆是，这绝非良好的网络行为示范，也让跟随者们容易用语言暴力去解决另外一些持不同意见的网民。

@#@可见，在纷乱复杂的网络活动中，真正良好的阻碍力并非容易成立。

@#@@#@（选自《新闻记者》有删改）@#@5．依照原文提供的信息，以下关于“微博意见领袖”的说法，符合原意的一项为哪一项（3分）@#@A．微博意见领袖是有很高的公信力而且广受尊重的一类人。

@#@@#@B．微博意见领袖也主导着新闻宣传和社会舆论的走向。

@#@@#@C．微博意见领袖都致力于持续为受众提供信息和意见。

@#@@#@D.对微博意见领袖的跟随会引发网民之间的语言暴力。

@#@@#@6．以下表述与原文信息不相符合的一项为哪一项（3分）@#@A．微博有可能使一个默默无闻、无足轻重的人也具成心见领袖的阻碍力。

@#@@#@B．网络信息杂乱无章，受众难以分辨真伪，这现象源于微博的碎片化特点。

@#@@#@C．微博的快速化特点给意见领袖提出了反映的时刻限制。

@#@@#@D．微博拉近了跟随者与意见领袖的距离，使他们有可能展开“零距离对话”。

@#@@#@本文指出，网络意见领袖是一个“为难的群体”。

@#@那个群体“为难”在何处？

@#@你以为应当如何化解这种“为难”？

@#@（5分）@#@三、（本大题共3小题，每题3分，共9分）@#@阅读下面的文言文，完成8—10题。

@#@@#@①石显字君房，济南人，少坐法腐刑。

@#@元帝时为中书令。

@#@@#@②是时，元帝被疾，不亲政事，方隆好于音乐；@#@以显久典事，中人无外党，精专可信任，遂委以政。

@#@事无小大，因显白决，贵幸倾朝，百僚皆敬事显。

@#@显性狡诈，为人巧慧习事，能探得人主微指，内深贼，持狡辩以中伤人，忤恨睚眦，辄被以危法。

@#@初元中，前将军萧望之及光禄医生周堪、宗正刘更生皆给事中。

@#@望之领尚书事，知显擅权邪辟，建白以为：

@#@“尚书百官之本，国家枢机，宜以通明公正处之。

@#@武帝游宴后庭，故用宦者，非古制也。

@#@宜罢中书宦官，应古不近刑人。

@#@”元帝不听，由是大与显忤。

@#@后皆害焉，望之自杀，堪、更生废锢，不得复进用。

@#@后太中医生张猛、魏郡太守京房、御史中丞陈咸、待诏贾捐之皆尝奏封事，或召见，言显短。

@#@显求索其罪，房、捐之弃市，猛自杀于公车，咸抵罪，髡为城旦。

@#@自是公卿以下畏显，重足一迹。

@#@@#@③显见左将军冯奉世父子为公卿闻名，女又为昭仪在内，显心欲附之，荐言昭仪兄谒者逡修敕宜侍帷幄。

@#@天子召见，欲以为侍中，逡请间言事。

@#@上闻逡言显颛权，天子盛怒，罢逡归郎官。

@#@其后御史医生缺，群臣皆举逡兄大鸿胪野王行能第一，天子以问显，显曰：

@#@“九卿无出野王者。

@#@然野王亲昭仪兄，臣恐后世必以陛下度越众贤，私后宫亲以为三公。

@#@”上曰：

@#@“善，吾不见是。

@#@”乃下诏嘉美野王，废而不用。

@#@@#@④显尝使至诸官有所征发，显先自白，恐后漏尽宫门闭，请使诏吏开门。

@#@上许之。

@#@显故投夜还，称诏开门入。

@#@后果有上书告显颛命矫诏开宫门，天子闻之，笑以其书示显。

@#@显因泣曰：

@#@“陛下过私小臣，属任以事，群下无不吃醋欲陷害臣者，事类如此非一，唯独明主知之。

@#@愚臣微贱，诚不能以一躯称快万众，任天下之怨，臣愿归枢机职，受后宫扫除之役，死无所恨，唯陛下哀怜财幸，以此全活小臣。

@#@”天子以为但是怜之，数劳勉显，加厚赏赐，赏赐及赂遗訾一万万。

@#@@#@⑤初，显闻世人匈匈，言己杀前将军萧望之。

@#@望之当世名儒，显恐天下学士姗己，病之。

@#@是时，明经著节士琅邪贡禹为谏医生，显令人致意，深自结纳。

@#@显因荐禹天子，历位九卿，至御史医生，礼事之甚备。

@#@议者于是称显，以为不妒谮望之矣。

@#@显之设变诈以自解免取信人主者，皆此类也。

@#@@#@节选自《汉书·@#@佞幸传》@#@8.对以下句子中加点词的说明，不正确的一项为哪一项@#@A.后皆害焉害：

@#@恐惧@#@B.臣愿归枢机职归：

@#@辞官@#@C.死无所恨恨：

@#@遗憾@#@D.以为不妒谮望之矣谮：

@#@诬告，中伤@#@以下各组句子中，全数表现石显“性狡诈”的一组是@#@①以显久典事，中人无外党，精专可信任，遂委以政②自是公卿以下畏显，重足一迹@#@③荐言昭仪兄谒者逡修敕宜侍帷幄④天子盛怒，罢逡归郎官@#@⑤显故投夜还，称诏开门入⑥议者于是称显@#@A.①②⑤B.②③④C.③⑤⑥D.①④⑥@#@10.以下对原文的明白得和分析，不准确的一项为哪一项@#@A.石显身为宦官，却手握重权，又擅权擅事，乖谬不正，因此受到许多官员的弹劾。

@#@@#@B.大鸿胪野王本来德性兼优，深孚众望，但因为石显在元帝眼前的中伤，最终被罢除原有官职。

@#@@#@C.曾经有官员误告石显矫诏，石显借机在元帝眼前哭泣自白，博得了元帝的顾惜。

@#@@#@D.石显会用酷刑重法惩处反对自己的人，但同时也会假作敬重贤达，拉拢人心。

@#@@#@第Ⅱ卷@#@四、（本大题共3小题，共23分）@#@11．文言文断句、翻译（11分）@#@

（1）把文言文阅读材料中划横线的句子翻译成现代汉语。

@#@（5分）@#@①事无小大，因显白决，贵幸倾朝，百僚皆敬事显。

@#@（3分）@#@②臣恐后世必以陛下度越众贤，私后宫亲以为三公。

@#@（2分）@#@

（2）用斜线（“/”）给下面的文字断句。

@#@（2分）@#@富以苟不如贫以誉生以辱不如死以荣辱可避避之罢了矣及其不可避也，君子视死假设归。

@#@（《经徂堂杂志》）@#@（3）翻译以下课内文言文句子。

@#@（4分）@#@①轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。

@#@（2分）《项脊轩志》@#@翻译：

@#@@#@②为国以礼，其言不让，是故哂之。

@#@（2分）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》@#@翻译：

@#@@#@12．阅读下面一首词，完成后面的问题。

@#@（6分）@#@鹧鸪天·@#@枕簟溪堂冷欲秋@#@辛弃疾@#@鹅湖归，病起作@#@枕簟溪堂冷欲秋，断云依水晚来收。

@#@红莲相倚浑如醉，白鸟无言定自愁。

@#@@#@书咄咄②，且休休@#@，一丘一壑也风流。

@#@不知筋力衰多少，但觉新来懒上楼！

@#@@#@【注】@#@①此词作于辛弃疾闲居带湖时。

@#@@#@②书咄咄：

@#@典出《晋书》卷七十七《殷浩传》。

@#@“浩虽被黜放，口无怨言，夷神委命，谈咏不辍，虽家人不见其有流放之感，但成天书空，作‘咄咄怪事’四字罢了。

@#@”@#@③休休：

@#@典出《新唐书》卷一百九十四《司空图传》。

@#@司空图隐居中条山王官谷，作亭名曰“休休”，“作文以见志曰：

@#@‘休，美也，既休而美具’”。

@#@@#@

（1）上片刻画了一幅如何的画面？

@#@（2分）@#@

（2）这首词包括了词人哪些情感？

@#@请结合诗句做简要分析。

@#@（4分）@#@13．补写出以下名句名篇的空缺部份。

@#@（6分）@#@

（1），铁马秋风大散关。

@#@（《书愤》）@#@

（2）白云一片去悠悠，。

@#@（《春江花月夜》）@#@（3）小楼昨夜又东风，。

@#@（《虞美人》）@#@（4），密雨斜侵薜荔墙。

@#@（《登柳州城楼寄漳汀封连四州》）@#@（5），亦使后人而复哀后人也。

@#@（《阿房宫赋》）@#@（6）开琼筵以坐花，。

@#@（《春夜宴从弟桃花园序》）@#@五、（本大题共5小题，共21分）@#@阅读下面一段文字，完成14—18题。

@#@@#@花前自愧@#@[日]神尾久义@#@①凡是花，不管什么品种，也不管东洋仍是西洋的，我都喜爱。

@#@@#@②看花能令人愉快。

@#@这愉快不是别的，正是欣赏到美好事物的一种喜悦。

@#@因此，能够说美本身确实是一种宝贵的宝物。

@#@美，不仅令人们的眼目，乃至心灵受到清新情感的熏陶，美又令人的神经取得安宁。

@#@@#@③花的漂亮不夹杂任何利己的目的，她和人类不同，她不是人工化妆出来的美，因此，更能动人心弦。

@#@@#@④从那个意义上讲，我不欣赏那些名家的夸张、造作的瓶中插花。

@#@我以为从泥土中萌芽、生长、展叶、开花这一自然生态是最优美动人的。

@#@花儿只有在茂盛的绿叶丛中才能生机勃发，固然也需要适度的光照。

@#@梅花和樱花之美正是由于树木的衬托才光荣夺目，而且由于枝条纷乱交叠而显得灿烂非常。

@#@树木也如此，两株要比一株好，三株又比两株好。

@#@树木越多，花色越发艳丽。

@#@繁茂与漂亮，错综复杂，交相辉映，因此，自然界花木之“美”才能充分显现出来。

@#@@#@⑤我对周围事物是不大轻易动情感的。

@#@可是若是途经他人家门前，突然从院里飘出一阵花香来，我会不由自主地停下脚步。

@#@若是花枝伸展到墙外，我定会观赏良久，乃至揣度庭园主人的心境，使自己的胸怀取得充实。

@#@@#@⑥俗语说，“爱花者无坏人”，还有一句谚语是“盗花者也属风流”。

@#@这些话的含义不难明白得，但我总感到它是自擅自利者的歪道理，因此我不喜爱。

@#@以前政界领袖提倡“樱为百花王，武士为人杰”，专门着意渲染樱花凋落时如何坚贞纯洁。

@#@樱花自然也是花明香远的盛开时节最为漂亮。

@#@花是应当欣赏的，但人类不该当轻率地对待生命。

@#@这是理所固然的吧。

@#@@#@⑦提起赏花佳期，自然是鲜花盛开时节最好。

@#@可是近来温室培育的花卉大量上市，使很多品种提早了开花季节。

@#@这种风潮，无视谚语所说的“花为三月好，菖蒲五月艳”，令人难以明白得。

@#@“花为三月好”的“花”，指的是“樱花”。

@#@“樱”是日本花木的代表，这一熟悉似乎自古已有之。

@#@奈良时期的“花”是指梅花而言，因此樱花取代梅花的王位可能始于镰仓时期。

@#@这正好和武士兴起的时期相吻合，可能是武士爱上了樱花骤然开放又骤然凋谢这一特色吧。

@#@第二次世界大战期间，日本的执政者乃至把樱花塞进教科书中加以歌颂。

@#@这实在是给樱花帮了倒忙。

@#@@#@⑧扯的太远．仍是书归正传吧。

@#@所说的“花为三月好，菖蒲五月艳”，意思是观赏樱花的佳期是三月，欣赏菖蒲应当在五月。

@#@万物都有其最美好的光阴，万事有与其相适应的机会。

@#@因此赏花也必需合法其时。

@#@@#@⑨“十月菊花，六月蒲”也是类似的谚语，但含义略有不同。

@#@菊花用于九月九日重阳节，菖蒲用于五月五日端午节。

@#@因此那个谚语多用来讲明已错过机会，赶不上用处的意思。

@#@顺便再举两个相同的谚语，如“跳罢盂兰卖鲭鱼”“夏送炉子冬送扇”，也都是那个意思。

@#@@#@⑩世人通常以为鲜花的生命最短暂，因此当人们看到已过盛期，开始凋落的花朵时，心中便有凄凉之感。

@#@若是不曾见其光荣夺目的盛时倒也算了，凡见过她们的荣华者总要产生悲怜之情，但是那或许只是人类自己的伤感吧。

@#@@#@我想百花必然是极力歌颂其短暂的生命的。

@#@因为她们没有任何私念，只是一心要开出漂亮的花朵。

@#@这确实是她们的生活。

@#@一旦怒放以后，即便衰败、枯萎，她们也会感到心中意足的。

@#@她们活着的目的正在于此。

@#@人类却只见花之艳美，而不知花的高贵精神。

@#@人类应当在花前感到羞愧的。

@#@@#@14．第①段写到：

@#@“凡是花，不管什么品种”，“我都喜爱”，文中作者喜爱花的缘故有哪些?

@#@（4分）@#@答：

@#@@#@15．结合全文，明白得第⑦段“这实在是给樱花帮了倒忙”的含义。

@#@（4分）@#@答：

@#@@#@16．第⑧⑨两段引用“花为三月好，菖蒲五月艳”和“十月菊花，六月蒲”等谚语有什么作用？

@#@（3分）@#@答：

@#@@#@17．文章题目为“花前自愧”，文末写到“人类应当在花前感到羞愧的”，结合全文，简要归纳列出“自愧”的缘故。

@#@（6分）@#@答：

@#@@#@18．文中第⑧自然段说“万物都有其最美好的光阴，万事有与其相适应的机会。

@#@因此赏花也必需合法其时。

@#@”你同意作者的观点吗？

@#@请结合你的生活体验谈谈你的观点。

@#@（4分）@#@答：

@#@@#@六、（本大题共2小题，共7分）@#@19.阅读下面一那么短讯，用一个对偶句归纳其要紧内容。

@#@要求：

@#@语言简练，要点完整，符合对偶要求，字数20字之内。

@#@（3分）@#@3月1日21时许，云南昆明火车站发生暴力恐怖案件，10余名统一着装的蒙面暴徒持刀在昆明火车站广场、售票厅等处砍杀无辜群众。

@#@截至3月2日6时，已造成29人死亡、143人受伤。

@#@恐怖分子手腕极为残忍，罪行令人发指。

@#@转眼之间无数人家破人亡，整个昆明沉醉在悲痛中。

@#@@#@但也是在这一刻，昆明各界市民用行动传递爱的力量。

@#@出租车司机免费接送受伤群众；@#@周围的酒店、饭馆打开大门，爱惜惊恐的旅客；@#@昆明市11个献血点和采血车前都排起了长龙；@#@大街小巷的餐厅、商店用自己的方式向民警、医护人员和志愿者提供免费餐饮。

@#@@#@□□□□□□□□□□@#@□□□□□□□□□□@#@20．“跟帖”是指在网上就某个事件（多指新闻事件）参与讨论、表达观点而发的行为。

@#@请你针对下面的事件发两条跟帖，别离从“赞”和“吐槽”两个角度说明你的观点。

@#@每条跟帖字数30字内。

@#@（4分）@#@2021年11月1日，北京市教委发布：

@#@2016年北京高考将语文分值由150分上调到180分，英语那么由150分下调至100分。

@#@@#@赞：

@#@@#@吐槽：

@#@@#@七、名著阅读（本大题共2小题，共7分）@#@21．萧红在《呼兰河传》的第五、六、七章别离写了三个人物不同的生活悲剧，这三个人别离是：

@#@天真活泼的，孤苦无依、爱偷东西的，贫困不幸、有勇气的。

@#@（共3分）@#@22．阅读下面文字，按要求做题（4分）@#@这灯一下来的时候，金呼呼的，亮通通的，又加上有万万人的观众，这举动实在是不小的。

@#@河灯之多，有数只是来的数量，可能是几千百只。

@#@两岸上的小孩们，鼓掌叫绝，跳脚欢迎。

@#@大人那么都看出了神了，一声不响，陶醉在灯光河色当中。

@#@灯光照得河水幽幽地发亮。

@#@水上跳跃着天空的月亮。

@#@真是人一辈子何世，会有如此好的景况。

@#@@#@一直闹到月亮来到了中天，大昴星，二昴星，三昴星都出齐了的时候，才算渐渐地从繁华的景况，走向了平复的路去。

@#@@#@这是《呼兰河传》中刻画的哪一种精神盛举？

@#@这种精神盛举反映了呼兰河人什么样的精神特质？

@#@@#@答：

@#@@#@八、写作（本大题共60分）@#@23．阅读下面的材料，依照要求作文。

@#@@#@好久以前，被人类驯服的牛不想再干繁重单调的活了，于是有一天它和狗约好在晚上一起逃出去，到深山旷野里去过那自由的生活。

@#@@#@晚上，狗如约来了。

@#@狗想用它的利齿去咬断那条穿着牛鼻、系在木桩上的绳索，但牛却阻止了它：

@#@“不，仍是请你好好地把它从桩子上解下来吧！

@#@这是一条好绳索啊，我什么家当也没有了，我要把它带走。

@#@”狗只好听从牛的话，设法从桩上解下绳索，让它仍然系在牛的鼻子上，然后它们冲出大门，一同逃走了。

@#@@#@路上，狗已经跑得很远了，牛却因绳索被路边的一块石头绊住，专门快被后面追来的主人牵了归去。

@#@@#@要求：

@#@①结合材料的含义，选准角度，明确立意；@#@②自拟题目，自选文体（诗歌除外），很多于800字；@#@③不得套作，不得剽窃。

@#@@#@重庆八中2021—2021学年度（下）半期考试高二年级@#@语文试题答案@#@1.B（A生肖（xià@#@o）C批捕（dà@#@i）摇曳（yè@#@）纰漏（pī）D应允（yīnɡ）空穴来风（xué@#@））@#@2.D（A木讷B座落C沉湎，山清水秀）@#@3.B（买椟还珠：

@#@买珠只取包装的盒子而退还珠子。

@#@比喻没有目光,取舍失当A甘之如饴：

@#@感到像糖一样甜，表示甘愿经受艰巨、痛楚。

@#@C笔走龙蛇：

@#@形容书法生动而有气势。

@#@D炙手可热：

@#@手摸上去感到热得烫人。

@#@比喻权势大，气焰盛。

@#@）@#@4.D（A语意重复。

@#@“超过”和“以上”重复，删去其中一个。

@#@B成份残缺。

@#@“低端有保障，中端有市场，高端有约束”后加上“的理念”。

@#@C搭配不妥。

@#@把“关于”改成“关于”）@#@5.C（A只有在那些同意其意见的用户当中，微博意见领袖才拥有很高的公信力而且广受尊重B微博意见领袖能够阻碍舆论走向，但没有主导舆论走向D不是所有跟随都会引发语言暴力）@#@6.B（网络信息的杂乱不能说本源于微博的碎片化特点）@#@7.为难：

@#@意见领袖可能误导网民（1分）；@#@意见领袖不适当的网络行为会成为错误示范，引发网民间的语言暴力（1分）。

@#@@#@化解方式：

@#@认真甄别和解读信息（1分）；@#@发表观点时维持客观和公正的立场（1分）；@#@对自我的言语和行为进行道德约束（1分）。

@#@@#@8.A（害：

@#@受到迫害）@#@9.C（①无关狡诈②是为人狠毒，睚眦必报④天子发怒是因为冯逡说石显的坏话）@#@10.B（野王只是没有取得御史医生之职，没有被罢除官职）@#@11.@#@①政事不管小大，都依照石显的话决定，（石显）身份尊贵，备受宠幸，权倾朝野，百官都尊重地侍奉石显。

@#@（前两个分句每句1分，后两句1分）@#@②我担忧后世的人必然会以为陛下你越过（不任用）众位贤明之人，偏爱后宫的亲属，让他担任三公之职。

@#@（一个分句1分）@#@

（2）富以苟（/）不如贫以誉/生以辱（/）不如死以荣/辱可避/避之罢了矣/及其不可避也，君子视死假设归。

@#@@#@（3）略（错一个分句，扣1分，错两个分句就不得分。

@#@）@#@12.@#@上片刻画了晚云已收，红莲相倚，白鸟静立（1分）的冷寂凄清的（1分）夏末湖畔景色。

@#@@#@既有壮志难酬，闲居无聊的苦闷，也有寄情山水的放达，还有对自己大病初愈，精力衰减的难过与无奈（分析略）（情感1分，分析1分，答到两点即给全分）。

@#@@#@13.略@#@14．

（1）看花令人愉快，令人眼目、心灵受到清新情感的熏陶，令人的神经取得安宁。

@#@@#@

（2）花的漂亮不夹杂任何利己的目的，是自然的美，更能动人心弦。

@#@@#@（3）花有高贵的精神。

@#@（或回答为“没有私念，一心开花”）（每点1分，答对3点得总分值。

@#@）15．

（1）日本的执政者把樱花塞进教科书中加以歌颂，强行加上人为的内涵，损伤了樱花的自然美。

@#@@#@

（2）执政者借樱花宣扬武士道是对樱花的亵渎。

@#@（每点2分，共4分）@#@16．花自然开放最美，批评改变花期之举动；@#@（1分）赏花须在盛开时节，而非凋谢之时，执政者专门着意渲染樱花凋落时如何坚贞纯洁，轻率地对待生命（1分），表达了作者对军国主义的批评（1分）。

@#@（共3分）@#@17．

（1）人化妆出来的美比不上花的自然美。

@#@

（2）人以爱花为自己盗花作恶找借口。

@#@@#@（3）人成心歪曲花的意义，为军国主义效劳。

@#@（4）人只见花之艳美，而不知花的高贵精神。

@#@（5）人自擅自利，花无利己的目的。

@#@（每点1分，答对五点给6分，共6分）@#@18．可同意，可反对，也可辩证认可。

@#@（4分，态度1分，阐释3分）@#@19．（3分）参考答案：

@#@无辜百姓惨遭屠戮，各界市民奉献爱心（评分标准：

@#@总分值3分，对偶1分，内容1分，语言1分，超过字数扣1分。

@#@）@#@20．例如：

@#@@#@赞：

@#@

（1）在应试教育的背景下，高考英语分值的下降，有利于教师、家长、学生回归到国文学习的轨道上来，促使他们加倍重视本民族的文化。

@#@@#@

（2）北京高考改革把语文提到更高层次，从某种程度上讲，是中国人学会用平视的视角明白得英语教育的开端，或许再过一些年，英语只会变成中国人所学外语的一种罢了。

@#@@#@吐槽：

@#@

（1）改革的背后不是简单的分值增减，而是中国人开始重视本民族文化，越加平等自信地看待外国文化的表现。

@#@（每条2分，共4分）@#@21．小团聚媳妇有二叔冯歪嘴子（一个1分，共3分）@#@22．放河灯（1分），阴间色彩的绚烂反衬出阳间——现实生活的单调、沉闷、乏味（1分）；@#@对虚幻的彼岸世界的踊跃投入和热切关注反映了呼兰河人一辈子命活力的退化、萎缩。

@#@（2分）（共4分）@#@23．作文（60分），参见高考评分标准。

@#@@#@文言文译文@#@石显，字君房，济南人，年轻时因犯法蒙受了腐刑，元帝时担任中书令。

@#@@#@那时，元帝生病，不亲理朝政，正热衷于音乐，因为石显任职很长时刻，阉人没有外界关系，精明专一值得信任，于是把朝政都交给他。

@#@政事不管小大，都依照石显的话决定，（石显）身份尊贵，备受宠幸，权倾朝野，百官都尊重地侍奉石显。

@#@石显本性狡诈，为人伶俐懂事，能够体会到皇帝心思，内心超级狠毒，用倒置是非的议论去污蔑他人，（但凡有人）反对他，（和他）有一点仇恨，（他）就加以酷刑峻法。

@#@初元年间，前将军萧望之和光禄医生周堪、宗正刘更生都担任给事中。

@#@萧望之掌管";i:

17;s:

24480:

"IC3竞赛题竞赛@#@IC3考试形式介绍IC3题目类型@#@填空题单项选择题多项选择题配对题是非题操作题*及格成绩依全球成績浮動@#@仿真试卷@#@一、是非题（每题25分，共计125分）@#@1.操作系统软件通常会比应用软件优先被安装在新计算机中。

@#@（对）@#@解析：

@#@新计算机中通常会先安装操作系统软件系统软件、应用软件的概念@#@2.下列哪种设备是电子邮件服务器。

@#@（B）@#@（A）.FIREWALL（B）.POP3@#@（C）DHCP（D）PROXY@#@解析：

@#@POP3是电子邮件服务器。

@#@各类服务器都是应用软件。

@#@邮件服务器是服务器软件的一种。

@#@@#@解释服务器软件的作用。

@#@@#@解释上述各种名词的作用@#@3.语音合成技术对失明的计算机用户有极大的帮助。

@#@（对）@#@解析：

@#@语音合成技术---à@#@失明的计算机用户有极大的帮助@#@4.虽然公司的网络安全建立不够完备，只要员工所使用的保护密码适当，还是可以防止骇客或XX人员破坏资料安全。

@#@（对）@#@解析：

@#@黑客入侵一般可以绕过密码保护。

@#@@#@5.由Linux操作系统内应用软件所建立的文件，不会让计算机感染病毒。

@#@（错）@#@解析：

@#@Linux操作系统应用软件建立的文件,会让计算机感染病毒@#@病毒多是windows下的，但是linux也会感染病毒，只不过比windows应用软件受感染的机会少一些@#@二、选择题（每题25分，共计750分）@#@1.目前家用或小型企业大部分是使用哪一类型计算机？

@#@（C）@#@（A）.迷你（小型）计算机（Minicomputer）@#@（B）.微电脑（Microcomputer）@#@（C）.桌上型个人计算机（PCDesktop）@#@（D）.大型计算机（Mainframecomputer）@#@解析：

@#@家用或小型企业大部分是使用:

@#@桌上型个人计算机。

@#@（微电脑包括PC）。

@#@@#@计算机的类型问题需要解释一下。

@#@上述分类是由台湾进行分类的。

@#@@#@大陆分类：

@#@微计算机，小型计算机、中型计算机、大型计算机和巨型计算机@#@2.下列哪一种单位是打印机品质的表示单位？

@#@@#@（A）.GB（B）.DPI@#@（C）.BPS（D）.MHz@#@答案：

@#@B,DPI=DotPerInch@#@DPI：

@#@dotperinchBPS：

@#@bitpersecond@#@GB：

@#@gigabyteMHz：

@#@megaHertz@#@Boud：

@#@波特@#@3.已经储存在哪一类型装置里的数据，不会因电源中断而消失？

@#@（至少要选三项）ABCE（A）.只读存储器（ROM）@#@（B）.光驱（CD-ROM）@#@（C）.软盘@#@（D）.随机存取内存（RAM）@#@（E）.硬盘@#@解析：

@#@RAM里的数据会因电源中断而消失@#@只读存储器：

@#@事先用红外线考入。

@#@固定不变，一般用于计算机的引导程序，引导计算机到硬盘的什么地方读取操作系统的代码。

@#@@#@随机存储器：

@#@可以反复使用，经常用于计算机的内存。

@#@计算机的数据必须要装入内存才能被CPU读取和计算。

@#@@#@所有CPU计算的数据也都暂时放在RAM中。

@#@所以，内存的大小可以决定计算机的运算速度。

@#@@#@4.当您将输入的数据储存到硬盘时，其数据移动的流向是从（A）@#@（A）.RAM到硬盘（RAMtoharddisk）@#@（B）.硬盘到RAM（HarddisktoRAM）@#@（C）.ROM到RAM（ROMTORAM）@#@（D）.RAM到ROM（RAMtoROM）@#@解析：

@#@储存数据到硬盘:

@#@RAM-à@#@硬盘@#@RAM到ROM是不可能的。

@#@反之的动作用于系统启动时，把ROM中的启动程序读入到RAM。

@#@@#@５.下列何种装置通常用来储存控制计算机动作的一些系统程序，并负责在计算机一开机时提供检视计算机启动默认值？

@#@C@#@（A）.光盘（CD-ROM）@#@（B）.硬盘（Harddisk）@#@（C）.只读储存器（ROM）@#@（D）.随机存取内存（RAM）@#@（E）.中央处理单元（CPU）@#@解析：

@#@光盘、硬盘通常存储较大的应用程序和数据。

@#@@#@CPU中只有少数存储器（寄存器）暂时存放运算过程中用到的必要的数据。

@#@@#@6.CPU中央处理单元被装设在下列哪一类计算机组件里？

@#@E@#@（A）.IC板（B）.视讯卡@#@（C）.加速器板（D）.外加板@#@（E）.主机板@#@7.在一台执行DOS或Windows操作系统的个人计算机，哪一项文字符号不可能代表光驱？

@#@（请选两项）AB@#@（A）.A:

@#@（B）.C:

@#@@#@（C）.E:

@#@（D）.F:

@#@@#@解析：

@#@操作系统的规定：

@#@a作为软盘驱动器、C作为硬盘的第一个逻辑分区。

@#@@#@8.下列哪些组件对计算机执行速度影响较小？

@#@（请选三项）ACD@#@（A）.硬盘的品牌（B）.微处理器的速度@#@（C）.硬盘大小（D）.光驱的速度@#@（E）.RAM的大小@#@解析：

@#@CPU速度很好理解。

@#@@#@强调RAM的作用，虚拟存储器、交换等概念。

@#@@#@硬盘和光驱只是在读取数据时影响速度，一旦读入到内存（只有进入到内存才能被CPU引用）就和运算速度没有关系了。

@#@@#@9.在大型系统下（如大型计算机或迷你计算机中），下列哪一种应用软件执行效能最好（请选二项）@#@（A）.各大型医院的计算机挂号系统与高科技医疗设备辅助控制系统@#@（B）.制作与编辑文书文件并与他人作分享@#@（C）.需要经常作更新的网站@#@（D）.音乐创作者利用电子合成乐器系统来辅助创作@#@（E）.大型飞机、轮船的计算机导航或商务系统@#@答案:

@#@AE。

@#@实时系统，要求允许速度。

@#@@#@解析：

@#@效能：

@#@效率的意思。

@#@@#@大型系统多用于数据量大，运算复杂的场合，否则浪费其计算机资源。

@#@@#@10.将会员的电话与E-Mail信箱打入到数据库中，属于下列何种行为？

@#@B@#@（A）.输出（B）.输入@#@（C）.读取（D）.处理@#@（E）.存取@#@解析：

@#@打入：

@#@输入的含义。

@#@@#@这个问题有二意性，存取和处理也可以说得过去，但是由于有了输入这个更适合的选项，所以可以排除其他选项。

@#@@#@11.要传送命令给Windows操作系统，可以执行下列何种动作？

@#@（请选两项）AD@#@（A）.按下鼠标右键@#@（B）.按下屏幕的电源开关@#@（C）.将磁盘放到A:

@#@磁盘驱动器内@#@（D）.用快捷键选择清单的功能项目@#@解析：

@#@实际上是如何操作windows。

@#@让windows响应。

@#@@#@12.在一个电子表格[排列200个项目的顺序]，并将结果显示在储存格内，这是一种什么动作？

@#@D@#@（A）.输出（B）.输入@#@（C）.读取（D）.处理（E）.存取@#@解析：

@#@存储格：

@#@单元格。

@#@@#@13.用来管理文件、磁盘驱动器、内存并执行其它软件的是下列哪一种软件？

@#@E@#@（A）.应用软件（B）.网络软件@#@（C）.公用软件（D）.电信软件（E）.操作系统软件@#@解析：

@#@操作系统的概念。

@#@@#@对系统资源进行管理和分配：

@#@包括软件资源和硬件资源。

@#@@#@文件时软件资源，磁盘驱动器和内存属于硬件资源。

@#@都需要操作系统来管理和分配。

@#@@#@14.下列哪一种软件可以将数据库中名字和地址合并打印在一起，建立一个信封的模板？

@#@D@#@（A）.桌面排版系统（B）.绘图软件@#@（C）.电子表格软件（D）.文字处理软件@#@（E）.数据库管理系统@#@解析：

@#@数据库管理系统可以查找数据，显示数据但是不能建立模板@#@15.下列哪一项不是因特网浏览器？

@#@（请选两项）AC@#@（A）.MicrosoftExcel（B）.InternetExplorer@#@（C）.MicrosoftWord（D）.NetscapeNavigator@#@解析：

@#@IE：

@#@internetexplorer微软捆绑windows操作系统的浏览器。

@#@@#@Navigator：

@#@领航者，广泛用于非windows操作系统。

@#@@#@排除法：

@#@可以选择A和C。

@#@@#@16.哪一类操作系统属于命令输入方式？

@#@A@#@（A）.DOS（B）.麦金塔（Macintosh）操作系统@#@（C）.MicrosoftWindowsXP@#@（D）.MicrosoftWindows2000@#@17.文件重新命名时，应避免哪些事项？

@#@C@#@（A）.文件只能使用英文字，不能使用数字@#@（B）.文件名只能使用八个字符@#@（C）.应只改变扩展名，不要变更主文件名@#@（D）.勿随意变更原始文件名@#@解析：

@#@早期的文件命名需要限制8个字符，从win95后就不要求了。

@#@@#@扩展名说明文件的类型，一般不改动。

@#@@#@从使用实际出发体会答案@#@18.下列哪个项目不属于计算机网络所需要使用的软硬件，却是计算机之间连结或传送数据时必须设定的共同标准？

@#@B@#@（A）.浏览器（browser）（B）.协定（protocol）@#@（C）.切换器（switch）（D）.邮件（mail）管理系统@#@（E）.路由器（router）@#@解析：

@#@协定：

@#@大陆成为协议。

@#@切换器：

@#@大陆称为交换机。

@#@@#@19.一般家庭想要将各个独立的计算机连接到网络上，可以通过下列哪些装置来达成？

@#@（请选两项）AB@#@（A）.调制解调器（modem）@#@（B）.电话线（C）.交换机（switch）@#@（D）.集线器（hub）@#@解析：

@#@集线器和交换机用于连接多个计算机同时使用网络。

@#@可以解释两个的作用与区别。

@#@@#@20.下列哪些项目是计算机网络提供的优点？

@#@ACD@#@（A）.通过网络授权的方式节省软件购置成本@#@（B）.提升每部计算机的处理速度@#@（C）.能够快速分享彼此的文件@#@（D）.通过网络分享设备（例如打印机）方式节省硬件成本@#@解析：

@#@只有B与网络没有关系。

@#@@#@可以解释其他选项，都是网络的优点。

@#@@#@21.某人的帐户名字是JACK,他通过名称为YOUNDER的公司使用Internet,此人的电子邮件地址一般而言应为？

@#@A（A）.JACK@YOUDER.COM@#@（B）.JACK@YOUDER.EDU（C）.YOUDER@JACK.COM（D）.YOUDER@JACK.EDU@#@解析：

@#@说明域名代表的含义，com代表公司，edu代表教育单位。

@#@@#@22.下列哪一种做法通常容易让病毒扩散？

@#@B@#@（A）.使用最新病毒码扫描所有磁盘驱动器里的应用程序、内存及电子邮件@#@（B）.开启陌生人寄来的邮件文档@#@（C）.随时留意各种病毒警讯@#@（D）.将所有的附加文件储存在特定文件夹中，并删除超过15天的旧文件。

@#@@#@解析：

@#@其他选项都是避免病毒扩散所采用的方法@#@23.下列哪一项利用电子邮件大量传递信息的动作应避免，才不会有法律问题？

@#@（请选两项）AD@#@（A）.散布未经证实的流言或不雅言词@#@（B）.开启所有电子邮件信息@#@（C）.使用不恰当语法或标点符号等写作方式@#@（D）.发布错误或欺诈信息@#@解析：

@#@关于版权问题@#@24.下列哪些类型的邮件附加文件有夹带病毒的可能？

@#@（请选两项）BD@#@（A）.名称为“NAME.BMP”的图形@#@（B）.名称为“DEMO.EXE”的应用程序文件@#@（C）.名称为“TEST.VBS”的程序原始码文件@#@（D）.名称为“MEETING.DOC”的简报文件@#@解析：

@#@一般病毒会隐藏在exe或word文档中。

@#@@#@25.关于因特网上所找到的信息，哪一项说明是正确的？

@#@C@#@（A）.信息提供时都经研究或证实@#@（B）.一般付费型信息通常比网络上的免费信息可靠@#@（C）.信息可能为了特殊利益或个人思想而有偏见@#@（D）.信息不会有过时或被淘汰的问题@#@解析；@#@由常识选取@#@27.哪一种输入装置最少用于办公室计算机？

@#@B@#@（A）.麦克风（B）.摇杆@#@（C）.鼠标（D）.键盘@#@解析：

@#@常用于游戏，应该不在办公室用。

@#@@#@28.信用卡等付款交易方式是通过下列哪一种技术来达成的？

@#@C@#@（A）.指纹扫描（B）.读取磁带@#@（C）.在机械装置中“植入”处理器@#@（D）.数字影像@#@解析：

@#@选择C。

@#@处理器是可以进行运算和判断的有智能的部件。

@#@@#@29.一般而言，哪一类型文件应该经常备份？

@#@D@#@（A）.操作系统文件（B）.常用输出设备的驱动程序@#@（C）.应用软件的文件（D）.使用者的数据文件@#@解析;@#@数据是需要备份的。

@#@其他的可以重新装。

@#@@#@30.设定安全密码时，应避免下列哪些方式？

@#@（请选两项）CD@#@（A）.时常更换密码@#@（B）.建立含英文字与数字的密码，不要只有一般常用字符@#@（C）.使用相同密码登入个人、网络计算机及不同的网络帐号@#@（D）.用姓名、生日或纪念日等好记的字符串作为密码@#@解析：

@#@前两个都是提倡的方法。

@#@@#@31计算机的“设备驱动程序”是什么？

@#@B@#@A监控软件访问硬盘的能力@#@B允许计算机控制设备如打印机@#@C配置笔记本电脑的电池运行更长时间@#@D管理内存适用于不同的软件@#@32.下列哪种维护需要专业人士执行（选两项）BD@#@A安装一个新打印机B升级电源设备@#@C磁盘碎片整理D更换微处理器@#@E清洁鼠标和键盘:

@#@@#@34.下列哪个存储设备存储速度最快D@#@A光驱B软盘驱动器@#@C硬盘驱动器DRAM@#@解析：

@#@可以说明存储器的结构与类型。

@#@@#@35.学校与公司的计算机网络中允许在磁盘和光驱中打开文件，然而尝试去安装一些新的应用程序时，安装程序却没有运行。

@#@什么原因最有可能引起这个问题？

@#@C@#@A所有新程序的安装设备已经损坏@#@B计算机软驱和光驱不工作@#@C网络中计算机被设置成禁止安装新软件@#@D安装程序与操作系统不兼容@#@36.什么技术允许视力障碍的人容易从计算机中接受信息？

@#@C@#@A滚动鼠标B声音识别@#@C语言屏幕阅读器D笔迹分析@#@37.哪种操作可以使计算机硬盘读取更加快速有效D@#@A数据备份B病毒检查@#@C卷标D磁盘碎片整理@#@解析：

@#@可以适当解释读盘的过程，即文件在存盘中的存储的物理结构。

@#@@#@38.包含文字、图像、声音和视频的文件或网页被描述为含有_____内容A@#@A.多媒体B.友好打印@#@C.RTF格式D.超文本语言（HTML）@#@39.什么类型的软件会包括收件箱和发信箱D@#@A.财务B多媒体@#@C网页制作D电子通信@#@40.在不同计算机之间传递文件时，通过网络比用磁盘有利的因素有哪些？

@#@（两项）BA@#@A许多计算机没有读取软盘和硬盘的驱动器@#@B通过网络可以传送大于软盘的容量@#@C通过网络可以不会暴露在病毒或其他危险的软件中@#@D用网络传送文件使用者不需要实物介质@#@E用网络传送文件可保证网络上其他计算机也可读。

@#@:

@#@@#@41.正确表示电子表格中第四行、五列的地址是什么？

@#@A@#@A4EB.E4@#@C5DD.D5@#@42.什么是在线交易的最安全方式？

@#@A@#@A仅给安全的站点提供信用卡信息@#@B保存最新、最正确的个人信息到电子商务网站@#@C确认电子商务网站的收费没有超出信贷额度@#@D在线购买时总是使用相同的邮件地址@#@43.相对其他的通信方式，电子邮件的优势是什么？

@#@B@#@A邮件可以不花费任何费用的发送给世界上任何人@#@B邮件可以便宜的快速发送、接收和转发@#@C当邮件仅被计算机使用者读取时是安全的@#@D邮件是临时的沟通方式，不需要正确的拼写方法@#@44、浏览器通过_______语言来控制图片和其他内容在浏览器上的显示方式。

@#@D@#@AC++BURL@#@CHTTPDHTML@#@解析：

@#@解释各种选择的特点，与应用@#@45.除了台式机、笔记本以外什么类型的设备能连接到互联网（选择两项）CE@#@A扫描仪BDVD播放器@#@C移动电话D高分辨率的显示器@#@E个人数据处理（PDA）@#@46.计算机中的杀毒软件多久应该升级一次？

@#@B@#@A每周相同的日期和时间@#@B只要防病毒开发商有提供可用的更新版本@#@C通过IT部门随时发布重大病毒威胁的信息@#@D当前防病毒软件发现病毒感染文件并发出警告之后@#@47.什么情况下在邮件插入网页地址比插入包含网页信息附件更合适？

@#@A@#@A如果信息是经常更新的@#@B如果接收者的网络线路不是很稳定@#@C如果发送的信息是敏感或机密的@#@D如果接收者或她的邮件地址是从网站上得到的@#@48.网络上有许多免费的共享文件可提供给学生引用。

@#@但是，学生在复制这类来源到自己的文章里时，若未标注原始出处或作者，就是一种______行为。

@#@A@#@A抄袭B冒用身份@#@C违反著作权D违反商标法@#@49.下列哪一项不属于计算机网络提供的优点？

@#@A@#@A提升网络中每台计算机的处理速度@#@B能够让项目群组在工作时得以分享彼此的文件@#@C通过网络授权的方式节省昂贵的软件购置成本@#@D能够允许多人同时使用相同的数据库@#@E通过网络分享网络设备（如：

@#@打印机等）方式节省昂贵的硬件成本@#@50、什么是电子商务？

@#@A@#@A在互联网上买卖商品和服务@#@B使用信用卡在零售店买卖商品和服务@#@C被大型企业出售商品使用的内部账务相同@#@D不用现金在互联网上买卖商品和服务的物品交换@#@51.个别提供关于全球气候变暖科学信息的网站中，包含哪种链接表示他们可能就此问题持有不同观点？

@#@C@#@A在通一个网站里链接到其他页面@#@B链接到赞助机构网站@#@C链接到对全球变暖持有不同看法的科学机构@#@D链接到一些相关环保的政府机构（包含全球气候变暖）@#@52.当计算机连接到网络上时，最有可能增加哪方面的风险？

@#@（选两项）AD@#@A丢失隐私B丢失硬盘数据@#@C由于兼容性问题不能被读取@#@D未被授权的人可以访问私密数据@#@E破坏操作系统和应用软件@#@53.防火墙的用途是什么？

@#@B@#@A在网络服务器上限制错误@#@B过滤网络间传输的信息@#@C隐藏网站的更新信息@#@D防止网络硬件的损坏@#@解析;@#@解释防火墙的原理@#@54.什么类型的数据，使用者拥有最高的所有权和控制权？

@#@A@#@A保存在使用者自己家里的计算机上的个人数据@#@B保存在使用者自己家里的计算机上与工作相关的数据@#@C保存在使用者公司计算机上的个人数据@#@D保存在使用者公司计算机上的与工作相关的数据@#@55.虽然电子邮件在传递各类文件中的使用日益增加，但是特定的文件仍然需要用打印的方式传递，因为他们需要____B@#@A直接传送B亲笔签字@#@C超过一个人接收D正确的拼写@#@56.对邮件进行什么处理使邮件很难被非指定人接收？

@#@C@#@A欺骗（deception）B调试（debugging）@#@C加密码（encryption）@#@D编译规则（codification）@#@三、配合题（每题25分，共计125分）@#@1.以下项目

（1）～（3）为计算机增强的方式，项目（4）～（6）@#@为前者所能影响的计算机效能。

@#@请选择两者正确的对应关系。

@#@B@#@

（1）.提高视频内存容量@#@

（2）.使用合乎人体工学的输入装置@#@（3）.使用高速网络连接方式@#@（4）.光盘游戏效能更高@#@（5）.连接到因特网更快速@#@（6）.更有效率的数据输入@#@（A）.

（1）→（4）,

（2）→（5）,（3）→（6）@#@（B）.

（1）→（4）,

（2）→（6）,（3）→（5）@#@（C）.

（1）→（5）,

（2）→（4）,（3）→（6）@#@（D）.

（1）→（6）,

（2）→（5）,（3）→（4）@#@2.以下项目

（1）～（3）为各种计算机使用者，项目（4）～（6）@#@为前者在购买计算机时会考虑的重要因素。

@#@@#@请选择两者正确的对应关系：

@#@D@#@

（1）.高档图形设计者@#@

（2）.家庭用户，与家人分享计算机资源@#@（3）.时常在旅行时工作的创作家@#@（4）.计算机软件的硬件成本和可用性@#@（5）.足量的RAM去执行内存密集的应用软件@#@（6）.在使用电池状态下执行时的可移植性与能力@#@（A）.

（1）→（6）,

（2）→（5）,（3）→（4）@#@（B）.

（1）→（4）,

（2）→（5）,（3）→（6）@#@（C）.

（1）→（4）,

（2）→（6）,（3）→（5）@#@（D）.

（1）→（5）,

（2）→（4）,（3）→（6）@#@3.以下项目

（1）～（4）为软件名称，项目（5）～（8）为前者相关功用。

@#@请选择两者正确的对应关系。

@#@B@#@

（1）.MicrosoftWindows

（2）.MicrosoftWord@#@（3）.MicrosoftExcel（4）.MicrosoftOutlook@#@（5）.分析业务绩效数目（6）.传送信件@#@（7）.撰写报告（8）.管理文件@#@（A）.

（1）→（5）,

（2）→（6）,（3）→（7）,（4）→（8）@#@（B）.

（1）→（8）,

（2）→（7）,（3）→（5）,（4）→（6）@#@（C）.

（1）→（6）,

（2）→（5）,（3）→（8）,（4）→（7）@#@（D）.

（1）→（8）,

（2）→（7）,（3）→（6）,（4）→（5）@#@4.以下项目

（1）～（3）为网络要素，项目（4）～（6）为前者相关说明。

@#@请选择两者正确的对应关系。

@#@C@#@

（1）.浏览器

（2）.服务器（3）.网页@#@（4）.可连接网络并提供资源给网络用户的计算机@#@（5）.允许被使用在全球信息网的应用软件@#@（6）.可以通过全球信息网被大家浏览的文件@#@（A）.

（1）→（4）,

（2）→（6）,（3）→（5）@#@（B）.

（1）→（6）,

（2）→（5）,（3）→（4）@#@（C）.

（1）→（5）,

（2）→（4）,（3）→（6）@#@（D）.

（1）→（6）,

（2）→（5）,（3）→（4）@#@5.以下项目

（1）～（4）为网站URL，项目（5）～（8）为前者相关的网站性质。

@#@请选择两者正确的对应关系。

@#@C@#@

（1）.www.testing.org

（2）.@#@（3）.www.cpc.edu（4）.www.senter.gov@#@（5）.本国政府机构网站@#@（6）.非营利性质的机构网站@#@（7）.营利事业单位网站@#@（8）.教育机构网站@#@（A）.

（1）→（6）,

（2）→（5）,（3）→（7）,（4）→（8）@#@（B）.

（1）→（5）,

（2）→（6）,（3）→（7）,（4）→（8）@#@（C）.

（1）→（6）,

（2）→（7）,（3）→（8）,（4）→（5）@#@（D）.

（1）→（8）,

（2）→（7）,（3）→（6）,（4）→（5）@#@想一想@#@当一个应用程序正在运行时，电脑变得非常慢，而且每次当你操作时还可以听到硬盘高速运转的声音，最后可能导致这种情况的原因是？

@#@è@#@@#@答：

@#@RAM（RandomAccessMemory）不足@#@硬盘可用空間在10%以下@#@2.将方向为纵向的幻灯片改为横向。

@#@@#@答案:

@#@菜单文件----页面设置----将“纵向”改为“横向”@#@3.使用一个菜单或键盘命令，实现对整个文档的选择WORD@#@答案:

@#@CTRL+A@#@操作题@#@4.在word文档的表格中选择当前行（不用拖动鼠标选择单元格）@#@答案:

@#@文档左侧@#@操作题@#@5.在excel中，设置所选择的单元格的边框（不使用网格型边框）@#@答案:

@#@菜单---单元格---边框。

@#@@#@操作题@#@6.在word文档中设置左对齐制表位到6字符处。

@#@@#@答案:

@#@单击左上角制表符，切换成左对齐制表位。

@#@单击6处。

@#@@#@操作题@#@7.在word文档中恢复上一次被撤销的指令或操作。

@#@@#@答案:

@#@CTRL+Z或菜单---编辑---撤销@#@操作题@#@8.缩进word文档中选中的段落的左边距为2字符@#@答案:

@#@左缩进设置为2字符@#@操作题@#@想一想@#@什么操作会重新排列硬盘中的资料，让计算机存储资料时更加快速有效？

@#@è@#@@#@答：

@#@Defragmenter磁盘整理@#@想一想@#@调制解调器发送和接收数据时的速度表示单位是什么？

@#@è@#@@#@答：

@#@bps（bitpersecond）@#@想一想@#@当桌上型计算机主电源关闭后，什么元件仍然在备用电源支持下运行？

@#@@#@答：

@#@系统时钟（systemclock）@#@想一想@#@计算机的哪个部分负责完成“运算和控制逻辑处理”过程？

@#@è@#@@#@答：

@#@ALU（ArithmeticLogicUnit）@#@算数逻辑单元@#@CU（ControlUnit";i:

18;s:

11192:

"JeremyLin林书豪教给我们的十个道理@#@ @#@　　1.Believeinyourselfwhennooneelsedoes.@#@　　Lin’sonlythe4thgraduatefromHarvardtomakeittotheNBA.He’salsooneofonlyahandfulofAsian-Americanstomakeit.HewassentbytheKnickstoplayfortheirD-Leagueteam3weeksagoinErie,PA.He’dalreadybeencutbytwootherNBAteamsbeforejoiningtheKnicksthisyear.You’vegottobelieveinyourself,evenwhennooneelsedoes.@#@　　即使没人相信你也不能绝望。

@#@@#@　　林书豪只是第四位能够进入NBA的哈佛学生。

@#@他也只是一小撮能够登陆NBA的亚裔美国人之一。

@#@在三个星期前，他还曾被尼克斯队下放到NBDL球队宾州伊利海鹰队。

@#@在这个赛季加盟尼克斯队之前，林书豪曾被两支其他的NBA球队裁掉。

@#@即使没人相信你了，你也不能对自己绝望。

@#@@#@　　2.Seizetheopportunitywhenitcomesup.@#@　　LingottostartfortheKnicksbecausetheyhadtostarthim.Theyhadtoomanyinjuries.BaronDaviswasgone.Theotherpointguardswereout.CarmeloAnthonywasinjured.AmareStoudemirehadtoleavetheteambecauseofafamilydeath.Lincouldhavesquanderedtheopportunityandwewouldhaveneverhavenoticed.Buthemadethemostofit.Youneverknowwhenopportunitiesaregoingtoariseinlife.Often,they’rewhenyouleastexpectthem.Makethemostofthem.Don’tfritterthemaway.@#@　　当机会来临时要好好把握。

@#@@#@　　尼克斯队之所以让林书豪打上首发，实属无奈之举，他们的伤病球员太多了。

@#@拜伦戴维斯（BaronDavis）一直无法上场。

@#@其他控球后卫也不能出战。

@#@卡梅罗·@#@安东尼（CarmeloAnthony）受伤了。

@#@阿玛雷斯塔德迈尔（AmareStoudemire）因为家人去世而离队奔丧。

@#@如果林书豪浪费掉这个机会，他将不会得到我们的关注。

@#@但是他很好地利用了这个机会。

@#@在生活中，你从不知道机会何时会降临。

@#@通常，在你最不期待的时候，机会就会出现。

@#@尽最大限度地利用这些机会，不要挥霍掉了。

@#@@#@　　3.Yourfamilywillalwaysbethereforyou,sobethereforthem.@#@　　Itwasn’tuntilafewdaysagothatLingothiscontractguaranteedbytheKnicksfortherestoftheseason.Beforethat,hecouldhavebeencutatanytime.Hehadtosleeponhisbrother’scouchontheLowerEastSidetogetby.Hisfamilyalwaysbelievedinhimandpickedhimupwhenhecouldhavegottendownonhimself.Thatmadehimcontinuetobelieve.Ifyouwantyourfamilytobelieveinyoulikethat,you’vegottobethereforthemtoowhentheyneedit.@#@　　你的家人将一直支持你，因此你不应让他们失望。

@#@@#@　　直到最近几天，林书豪才获得尼克斯队的保障性合同，不用为余下来的赛季而担忧。

@#@在这之前，他随时都可能被球队裁掉。

@#@此前他只能在纽约市下东区的哥哥家睡沙发。

@#@他的家人一直都相信他，在他快要放弃的时候也给予他支持。

@#@这使他坚守自己的信念。

@#@如果你希望家人像这样支持你，你需要在适当的时候有所表现，不要让他们失望。

@#@@#@ @#@@#@　　4.Findthesystemthatworksforyourstyle.@#@　　Linisn’tMichaelJordanorKobeBryant.He’snotapurescorer.He’sapasseranddistributor–whocanalsoscoreverywell.Itdidn’tworkforhiminGoldenStateorHouston–wherehewasbeforelandingattheKnicks.ButMikeD’Antoni’ssystemattheKnickshasbeenperfectforhimtoshowoffhisstrengths.You’vegottodoyourbesttounderstandwhatyourstrengthsareandthenensurethatyou’reinasystem（ajobororganizationorindustry）thatisagoodfitforthosestrengths.Otherwise,peopleoverlookthetalentsyoubringtothetable.@#@　　寻找适合你风格的体制。

@#@@#@　　林书豪不是迈克尔乔丹（MichaelJordan）或者科比布莱恩特（KobeBryant）。

@#@他不是纯正的得分手。

@#@他是传球手和球权分配者——但也能很好的得分。

@#@在加盟尼克斯队之前，他先后为金州勇士队和休斯顿火箭队效力，但是那里不适合他。

@#@麦克德安东尼（MikeD'@#@Antoni）在尼克斯队的体制非常适合他，能让他展现自己的优点。

@#@你应该尽最大所能去了解自己的长处，之后确保你所处的体制（职位或者组织或者行业）非常适合这些长处。

@#@否则，你所展现的才华只会被忽略。

@#@@#@　　5.Don’toverlooktalentthatmightexistaroundyoutodayonyourteam.@#@　　Youprobablymanagepeopleatyourowncompanytoday.Areyousureyoudon’thaveaJeremyLinlivingamongyounow?

@#@Howdoyouknowthat“Mike”couldn’tdoamazingthingsifyougavehimanewprojecttorunwith?

@#@Howdoyouknow“Sarah”isn’ttherightpersontotaketheopenjobinLondonthatyou’vebeentalkingoverwithyourcolleagues?

@#@Weputpeoplearoundusinboxes.He’sfromHarvard.He’sAsian-American.Notsurehecanplay.Howmanyassumptionshaveyoumadeabouttalentaroundyou?

@#@Don’tbeliketheGeneralManagersinGoldenStateandHouston,andlettalentslipthroughyourfingers.Withalltheirmoney,scouts,andtesting,theydidn’thaveacluewhattheyhadintheirhands.Doyouknowwhatyourpeople（orevenyourself）isreallycapableof?

@#@Takeofftheblindersofassumptionsyouwearwhenyoulookattheworld.@#@　　不要忽视团队里可能存在的人才。

@#@@#@　　你现在可能负责管理企业内部的人员。

@#@你确定自己身边不存在林书豪这样的人才？

@#@你怎么知道若让“马某某”负责某个新项目他不会有优异的表现？

@#@对于你和同事一直谈论的伦敦的空缺职位，你如何确定“沙某某”不是任职的合适人选？

@#@我们对身边的人有各种成见。

@#@林书豪来自哈佛大学。

@#@他是美籍华人。

@#@他不一定能在NBA玩得转。

@#@你对身边的人才有多少各种各样的假设？

@#@不要像金州或者休斯顿的球队经理那样，让人才从手中溜走。

@#@尽管他们拥有资金、球探，还进行了试训，但是他们并不清楚自己手上有什么牌。

@#@你知道自己的手下（甚至你自己）真正擅长于什么吗？

@#@在观察世界的时候，请摘下你的有色眼镜。

@#@@#@　　6.Peoplewillloveyouforbeinganoriginal,nottryingtobesomeoneelse.@#@　　You’vegottobeyou.Youcan’tbesome2ndratecopyofMichaelJordan.TherewillneverbeanotherMichaelJordan.JustbeJeremyLin—yourself.Whateverthatis.Thatdoesn’tmeanyoudon’tworkhard—itjustmeansyoufindwhatyou’regoodatanddoit.Fanswillloveyouforbeingyou,justliketheyloveJeremyLin.JudyGarlandsaiditbest:

@#@Alwaysbeafirst-rateversionofyourself,insteadofasecond-rateversionofsomebodyelse.@#@　　人们喜欢你是因为你保持自我，而不是模仿他人。

@#@@#@　　你应该保持自我，而不是做迈克尔·@#@乔丹的二流复制品。

@#@世上不可能有另外一个迈克尔·@#@乔丹。

@#@只需要做林书豪——你自己。

@#@不管那是什么。

@#@这不意味着你不需要努力——只是意味着你应该找到自己擅长的，然后坚持下去。

@#@球迷们会因为你保持自我而爱上你，就像他们喜欢林书豪一样。

@#@朱迪·@#@加兰（JudyGarland）此言妙矣：

@#@“永远做一流版本的自己，不做二流版本的别人。

@#@”（Alwaysbeafirst-rateversionofyourself,insteadofasecond-rateversionofsomebodyelse.）@#@　　7.Stayhumble.@#@　　Ifyouonedayareluckyenoughtohavenewspaperswanttoputyouonthecoverinordertosellmore,don’tletitgettoyourhead.It’sbeenremarkablewatchinghowhumbleLinremainsthroughallthismediafrenzy.Itmakeshisteammatesandfanslovehimthatmuchmore.@#@　　保持谦逊。

@#@@#@　　如果有一天，你飞黄腾达，报纸媒体为了增加销量而希望将你放在头版，不要让荣誉冲昏了头脑。

@#@值得注意的是，即使现在所有媒体都疯狂追逐林书豪，他依然保持谦逊。

@#@这会让队友和球迷更加喜爱他。

@#@@#@ @#@@#@　　8.Whenyoumakeothersaroundyoulookgood,theywillloveyouforever.@#@　　Ididn’tknowhowgoodTysonChandlerwas,untilIsawhimplayingwithJeremyLin.LinhassetChandlerupmanytimesoverthelastweekforeasydunksbecausehedrewthedefenseandthenpassedtheball.That’spartlywhytheKnicksareplayingsowell.Theyareallworkinghardertosharetheballwithothers.Andit’sbeautifultowatch.AndwhenthemediaswarmsLin,hetellsthemhowgoodhisteammatesare.Dothesamewithyourpeersandreports.@#@　　如果你能给身边的人也添光加彩，那么他们将一直喜欢你。

@#@@#@　　我此前并不清楚泰森·@#@钱德勒（TysonChandler）有多优秀，直到看到他和林书豪一起打球。

@#@在上周，林书豪通过吸引防守后的传球，为钱德勒创造了很多轻松灌篮的机会。

@#@这也是尼克斯队成绩这么好的原因之一。

@#@他们更加努力地与队友分享球权。

@#@这是非常令人赏心悦目的。

@#@当媒体簇拥在身边时，林书豪告诉他们自己的队友是多么的优秀。

@#@在对待自己的同僚和报告时，请予以参照。

@#@@#@ @#@@#@　　9.Neverforgetabouttheimportanceofluckorfateinlife.@#@　　SomepeoplebelieveinGod,someindestiny,someinluck.Whateveryoubelievein,begratefulforit.@#@　　不要忘记生活中运气或命运的重要性。

@#@@#@　　有些人相信主，有些人相信命运，有些人相信运气。

@#@不管你信什么，请保持感恩的心。

@#@@#@ @#@@#@　10.Workyourbuttoff.@#@　　Lincouldn’thaveseizedhisopportunityifhehadn’tworkedlikecrazyforyearsperfectinghisskills.Therearenoshortcutstohardwork.Successisabyproductofthat.Ifyou’vegotaTigerMomwho’salwayspushedyoutoworkhard,great.Ifnot,letyourconsciencebeyourownTigerMom!

@#@Getupearly,stayuplate.NobodygaveLinanyfreepasses.Whyshouldyougetany?

@#@Youcanonlycontrolwhatyoucontrolandthatmeansyou’vegottoworkharderthananyoneelseyouknow.@#@　　努力工作。

@#@@#@　　如果过去这么多年林书豪没有努力训练，从而完善自己的技术，他就不可能抓住这个机会。

@#@努力工作是没有捷径可走的。

@#@成功只是努力工作的副产品。

@#@如果你有一个虎妈（TigerMom），天天督促你努力工作，这就非常好。

@#@如果没有，那请让你的自觉成为你自己的虎妈！

@#@早点起床，晚点睡觉。

@#@林书豪没有任何免费入场券。

@#@何况你呢？

@#@你只能控制你所控制的东西，这意味着你应该比身边的人更加努力。

@#@@#@林粉收集：

@#@@#@";i:

19;s:

14392:

"工伤的预防措施示范文本@#@ @#@@#@工伤的预防措施示范文本@#@@#@InTheActualWorkProductionManagement,InOrderToEnsureTheSmoothProgressOfTheProcess,AndConsiderTheRelationshipBetweenEachLink,TheSpecificRequirementsOfEachLinkToAchieveRiskControlAndPlanning@#@ @#@@#@某某管理中心@#@XX年XX月@#@工伤的预防措施示范文本@#@使用指引：

@#@此解决方案资料应用在实际工作生产管理中为了保障过程顺利推进，同时考虑各个环节之间的关系，每个环节实现的具体要求而进行的风险控制与规划，并将危害降低到最小，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。

@#@@#@　　对工伤的预防措施可分为工程技术措施、教育措施和管理措施。

@#@@#@　　1.工程技术措施工程技术措施是指对设备、设施、工艺、操作等，从安全角度考虑计划、@#@　　设计、检查和保养的措施。

@#@对新设备、新装置从设计阶段开始，充分考虑安@#@　　全问题。

@#@有时虽然有完整的设计方案，但任制造、加工过程中，可能因材料缺陷或加工技术差，使新设备、新装置处于不安全状态。

@#@若设备开始时能满足安全要求，但使用以后，因磨损、疲劳或腐蚀等因素的影响，设备也会转变为不安全状态。

@#@因此必须根据生产的发展和设备的使用情况，及时改进或采取相应的工程技术措施。

@#@@#@　　2.教育措施@#@　　教育措施是指通过不同形式和途径的安全教育，使职工掌握安全方面的知识和操作方法，使安全寓于生产之中。

@#@安全教育不仅仅是为了学习安全知识，更重要的是要会应用安全知识。

@#@@#@　　

（1）教育的内容。

@#@安全教育分两个大方面，一个是思想教育，另一个是安全技术知识教育。

@#@@#@　　思想教育是安全生产教育的一项重要内容，目的是使企业领导、管理人员和操作人员从思想上认识到做好安全生产工作对促进四化建设的作用，正确处理好安全与生产的辩证统一关系，自觉地去组织和落实安全措施。

@#@@#@　　法制教育和劳动纪律教育都属于思想教育。

@#@严格执行规章制度，加强法制观念，安全生产就有了保证。

@#@安全生产方针、政策的教育是为了提高各级领导和广大职工的政策水平，正确理解党的安全生产方针，严格认真地执行安全生产法规，做到不违章指挥、不违章作业。

@#@@#@　　安全技术知识教育包括生产技术和安全技术知识以及专业性的安全技术知识。

@#@根据这些技术知识，结合先进经验，可以制定各种规章制度以及企业的各种安全技术操作规程、工艺规程等。

@#@@#@　　安全技术知识是生产技术知识的组成部分，对职工特别是对青年工人进行教育时，必须把两者结合起来。

@#@生产技术教育包括企业的基本生产概况、生产工艺流程、操作方法、设备性能以及产品的结构、质量和规格。

@#@安全技术知识教育包括企业生产过程中的不安全因素及其规律性、可预防性、安全防护基本知识和尘毒防治的综合措施，个人防护用品的正确使用、发生事故时的紧急救护及自救措施等等。

@#@而专业安全技术知识教育是对特种作业人员进行的专门教育。

@#@@#@　　

（2）教育的形式。

@#@安全教育的形式很多，但主要是三级教育。

@#@即对新人厂人员的厂级教育、车间教育和岗位（工段、班组）教育，它是厂矿安全生产教育制度的基本形式。

@#@@#@　　①厂级教育。

@#@对新人厂的职工（工人、干部）或调动工作的工人以及到厂临时工、合同工、培训和实习人员等，在分配到车间和工作地点以前，由厂劳资部门组织、安全部门进行的初步安全教育。

@#@教育的内容主要是国家有关安全生产法令和规定；@#@本厂安全生产的一般状况；@#@企业内部特殊危险部位的介绍；@#@一般的机械电气安全知识；@#@人厂安全须知和预防事故的基本知识。

@#@可采用报告、座谈、展览、挂图、幻灯及电影录像等形式。

@#@@#@　　②车间教育。

@#@车间教育是对新职工或调动工作的工人分配到车间时进行@#@　　的第二级安全教育。

@#@由车间主管安全生产的主任负责，车间安全员进行教育。

@#@教育内容包括本车间的生产概况；@#@安全生产情况；@#@本车间的劳动纪律和生产规则；@#@安全注意事项；@#@车间的危险部位；@#@危险机电设施；@#@尘毒作业情况以及必须遵守的安全生产规程等。

@#@教育的方法一般由车间安全员负责进行实地参观、直观教育、介绍事故教训等。

@#@@#@　　③岗位教育。

@#@新工人到岗位开始工作之前，由工段长、班组长进行第三级安全教育。

@#@主要介绍工段、班组安全生产概况；@#@工作性质和职责范围：

@#@岗位工种的工作性质；@#@机具设备的安全操作方法；@#@各种安全防护设施的性能和作用；@#@工作地点的环境卫生及尘毒源、危险机件、危险物的控制方法以及个人防护用品的使用方法；@#@发生事故的紧急处理措施和安全撤退路线。

@#@教育方法一般是以老带新，订立师徒合同、包教合同，规定一个具体期限，熟悉和掌握上述教育内容，把安全知识与生产操作方法结合起来，经过考试合格后，才能正式分配到岗位独立操作。

@#@凡是未经三级教育，或经考核未合格的人员，禁止独立操作。

@#@把安全知识考核与晋级考核相结合，可收到较好效果。

@#@@#@　　3.管理措施管理措施是指由国家机关、企业单位组织制定有关安全规程、规范和安全标准，求其共同遵守。

@#@管理措施应包括贯彻实施有关法令、标准、规范，制订安全操作规程，组织安全检查，实行岗位责任制，交接班制度以及各种安全认证制度，如挂牌操作、动火监督等多方面的内容。

@#@　　由于工伤事故的频频发生，越来越多的专家、学者对工伤事故的诱发进行研究。

@#@研究结果表明，工伤的发生除了有很多“不可抗拒的”“难以预测的”情形外，还有大量的工伤事故是属于“自然环境”、“社会环境”对人的影响造成的。

@#@比较有代表性的理论有：

@#@@#@　　第一，“温度环境论”。

@#@这种理论认为，当工作环境处在最佳工作温度18～21摄氏度时，工伤死亡发生率最低，除此范围，无论过热、过冷，工伤事故都会上升。

@#@气温超过24摄氏度时，平均发生工伤数较18～21摄氏度时增加23％；@#@在13摄氏度以下时，较18～21摄氏度时增加32～35％。

@#@@#@　　为何气温变化与工伤事故频率有关呢？

@#@人在活动中都会产生热量，从事体力劳动时，产生的热量更多，当环境温度在18～21摄氏度，这种热量能适当地往外散发，人就会感到较舒适。

@#@随着环境温度升高，人体散热渐趋困难。

@#@当气温在25摄氏度以上时，人体状况开始恶化，接着挥汗如雨，体力下降，心血管和消化系统发生变化。

@#@气温持续上升，汗液蒸发散热减慢，体温得不到正常调节，人就会变得心烦，严重的还会发生中暑。

@#@这时，人体极易感到疲劳，反应迟钝，精神不集中，操作能力下降，往往导致操作不当造成事故。

@#@同样，环境温度太低，人体热量人不敷出，体内热量平衡失调，也会引起生理上、心理上的功能紊乱而导致操作上失误。

@#@@#@　　人体发生中暑除了与气温、湿度有关外，还与风速大小、劳作强度、高温下作业时间、水盐供给补充状况、营养健康情况等因素有关，但主要还是高气温所致。

@#@所以人们在高温天气工作时要格外注意，避免工伤事故发生。

@#@第二，“生物节律论”。

@#@这种理论认为，人体内有一潜在的生物钟影响着人的生理机能和生活习性，这就是生物节律。

@#@每个劳动者的体力、情绪、智能都处于一种周而复始的循环起伏状态。

@#@高潮期，劳动者或是体力充沛，或是情绪良好，或是思路清晰。

@#@低潮期，劳动者或是疲惫乏力，或是心绪不宁，或是记忆欠佳。

@#@普遍认为，从事夜班工作，比起日班，反应的灵敏度和警觉度都要差些，断定这是生物钟作用的例证，表明夜间人们的体力、智力、情绪都处于低潮期。

@#@在高潮期与低潮期转换的过渡时间之内，即所谓的临界期，务必引起特别注意。

@#@这是因为，人们在各自的临界期间，体内各种变化剧烈，使人处在一种转折的时刻，很不稳定，易患各种疾病，注意力不宜集中，疏忽、大意时时发生。

@#@据此，对每次换班工作的劳动者，都应给予一定的适应时间；@#@对生理机能不适应夜班工作者，不宜为之换班，宜仍让他日班工作，以防止意外事故发生。

@#@@#@　　第三，“事故倾向者论”。

@#@这种理论认为，人为事故比较易于发生在很少一部分人身上、他们属于事故多发者，这些人好动不好静，喜爱表现自己，好胜，好冒险。

@#@认为，如果事先就对劳动者的心理进行测验，把“事故多发者”分到危险性小的工作岗位，便有助于减少工伤事故的发生。

@#@另一部分人是受社会和个人生活变化造成的。

@#@他们在生活中遇到了某种特殊事件影响，分散了他们在生产中的注意力而发生事故。

@#@俗话说，祸不单行就是这个道理。

@#@如果负责生产安全的人员，注意研究这种种生活事件与劳动者心态的关系，又注意观察和了解劳动者近日的生活事件，然后作出必要的对策，就一定能够大大减少工伤事故的发生。

@#@@#@　　第四，“疲劳过度论”。

@#@这种理论认为，疲劳尤其过度疲劳引起工伤事故，是最常见的。

@#@通常，有肌肉疲劳、病理疲劳、精神疲劳、工作疲劳之分。

@#@生理机能失调，而引发的疲劳，表明机体内部业已出现或业已潜藏着某种失调，此时劳动者不仅感到疲劳，且有病状，谓之病理疲劳。

@#@如果在操作过程中，肌肉活动过度，以致新陈代谢所产生的乳酸和二氧化碳等元素在血液和体液中愈益积累，便每每会发生疲惫感，动作开始迟钝，反应不再灵敏。

@#@这属于肌肉疲劳。

@#@进行体力操作时，由于心绪紊乱，精神郁闷烦燥，往往造成精神疲劳；@#@此外，乏味的、机械重复的和单调的操作，也每每引发精神疲劳。

@#@劳动者连续工作一段时间后，出现肌能衰退，工作能力暂时降低的现象，被称之为工作疲劳。

@#@@#@　　除需研究上述疲劳类别外，还需要了解和把握有关疲劳的理论观点。

@#@解释疲劳现象生成原因，比较普遍流行的理论观点是“疲劳物质积累”理论。

@#@这种理论认为，疲劳现象是劳动者不断的工作过程中，身体内部积累的乳酸过多而引发的。

@#@认为，劳动者经过长时间的剧烈活动，乳酸愈积愈多，终致引发肌肉酸痛感。

@#@这种乳酸堆积，便是人体内部疲劳物质的积累，一旦过多，必然引起体力衰弱。

@#@另一种理论观点是“中枢系统变化”理论，这种理论则认为，劳动者从事生产活动时，肌肉活动过程不断地向大脑皮层细胞发送信息，皮层细胞长时间地受到信息刺激，便会始终处于兴奋状态；@#@但是，经过一定的时间，一定会转入抑制状态。

@#@中枢系统功能的这种变化，每每引起疲劳现象。

@#@还有一种“生化机能变化”理论，认为在从事经济活动的过程中，劳动者体内某些物质必然发生生理化学变化，例如，肌肉收缩时使体内淀粉含量减少，分解成乳酸并放出热能，从而导致疲劳现象产生。

@#@最后，还有一种“力源消耗”理论，认为只要从事劳动操作，就会释放出能量，操作猛烈持续长久，消耗的能量必将巨大。

@#@这样，在人体能量为一定限度的条件之下，随着能量不断地大量消耗，遂产生疲劳现象。

@#@@#@　　除上述理论之外，从大量的、实际的工伤事故发生统计看，具有较为普遍的规律。

@#@从发生事故的时间来看，往往与季节、昼夜。

@#@假日前后、工作开始与结束等因素有关。

@#@如气候寒冷的季节容易发生煤气中毒；@#@干燥多风的季节容易发生火灾；@#@雨季或气候潮湿季节容易发生触电事故；@#@夜班比日班，后半班比前半班，工作结束时比工作开始时，假日前后比平常时间发生的事故多一此。

@#@从发生事故的地点看，往往与工种相关。

@#@如冶炼工人在炉前操作容易发生的烫事故；@#@煤矿工人在井下采煤容易发生冒顶片帮、瓦斯爆炸等事故；@#@建筑工地容易发生高处坠落、坍塌等事故；@#@化工生产中容易发生烧伤、中毒等事故。

@#@还有一些危险性较大的特殊工种，发生的事故往往比普通工种发生的事故多。

@#@@#@　　从发生事故的人员看，往往与年龄、技术等级有关。

@#@一般情况下，年龄较大、工龄较长、技术级别较高的老工人，由于技术熟练，安全生产知识比较丰富，发生事故就少一些；@#@一些技术不够熟练，未曾受过安全教育的新工人、安全生产知识缺乏的工人或新调换工作岗位的工人发生事故就会多一些。

@#@@#@　　掌握了上述理论，现实的工伤发生规律就能够因人、因地制宜减少并预防工伤事故的发生。

@#@@#@请在此位置输入品牌名/标语/slogan@#@PleaseEnterTheBrandName/Slogan/SloganInThisPosition,SuchAsFoonsion@#@";i:

20;s:

25061:

"LC200称重仪表说明书@#@概述@#@LC200系列仪表被设计用于诸如皮带秤、配料秤、定量秤、料斗秤、减重秤、失重秤等连续累计自动衡器的称重显示控制器，并严格按照Q/140000LC001-2007《LC200称重显示控制器》企业标准研制生产。

@#@@#@LC200系列仪表具有多种可选择的通讯联网接口和可扩展的控制接口，可以满足用户多种计量、检测、控制和联网的需求，全中文图形显示方式提供了丰富的运行数据和简洁的操作界面，并具有盘装、台式、壁挂三种结构方式，用户可根据安装环境和使用方式选用相应的机型。

@#@@#@本说明书提供LC200系列仪表的选型、安装、调试、操作和维护的方法。

@#@@#@LC200系列仪表操作虽然简单，但错误的安装和误操作可能引起计量精度的下降、控制功能的丧失、外部配套设备的损坏以及意外事故的发生。

@#@因此在安装和使用前务必仔细阅读本使用说明书，直至掌握正确的安装和使用方法。

@#@@#@LC200系列仪表的功能和型号将在以后不断增加，我们力求做到每次再版使用说明书时，其内容与当时的LC200系列仪表一致，但可能出现遗漏或错误，因此希望您给予谅解。

@#@特别是当您发现错误、疑点或遗漏之处时，请及时咨询我们或经销商以获得最新信息。

@#@@#@仪表交货时的注意事项@#@用户拆开LC200仪表的包装箱时，请认真确认：

@#@@#@■在运输过程中是否有损坏@#@■仪表铭牌数据是否与订货一致@#@■随仪表一起发送的附件是否齐全@#@■通电检查仪表显示功能和按键操作是否正常。

@#@@#@本公司严格按照ISO9000质量体系进行开发和制造，每台产品出厂前都经过严格的质量检测，如果发现有缺陷，请速与厂家或经销商联系解决。

@#@@#@产品的保修@#@用户购买本产品起一年内为产品保修期，在以下情况，即使在保修期内，也是有偿服务：

@#@@#@■错误的安装使用及不适当的修理、改造引起的故障@#@■超过仪表技术指标规定的范围使用而出现的故障@#@■购买后人为损坏或不可抗自然因素损坏。

@#@@#@产品选型@#@LC200－P@#@产品号@#@系列号@#@LC200@#@P:

@#@盘装机箱@#@B:

@#@壁挂机箱@#@T:

@#@台式机箱@#@第一章安全注意事项@#@■请将仪表安装在金属等不可燃物体上，否则有发生火灾的危险。

@#@@#@■不要安装在有爆炸性气体的环境里，否则有爆炸的危险。

@#@@#@■仪表受损或内部元件不完备时，不要安装和运行，否则有可能发生事故。

@#@@#@■必须在确认仪表与输入电源完全断开的情况下，才能进行安装、拆卸或维护,否则有触电的危险。

@#@@#@■如仪表端子与带有危险电压的设备（如变频器、接触器、报警器、PLC等）相连，在未确认这些设备断电之前，禁止接触与这些设备有连接的端子及端子引出线裸露部分，否则有触电的危险。

@#@@#@■仪表的各种输入、输出必须与铭牌数值相符，否则有可能损坏仪表。

@#@@#@■请妥善保管仪表包装物，以备维寄与入库。

@#@@#@■产品报废时，应作为工业废品处理，否则有可能造成事故。

@#@@#@@#@第二章技术指标@#@2.1工作原理@#@仪表通过接收与皮带秤或螺旋秤称量段上输送的物料重量成正比的模拟信号及与输送带运行速度或螺旋转速成正比的脉冲信号或电压，电流信号计算出物料的累计重量，流量，速度，载荷等数据。

@#@@#@对定流量给料控制系统，仪表通过实际流量与设定的目标流量进行比较，根据其偏差及控制算法进行控制，输出控制信号至相应控制设备（如变频器，电振给料机等），从而改变给料机的实际给料量，使之达到目标流量。

@#@@#@2.2适用范围例举@#@1）计量皮带秤@#@2）配料皮带秤@#@3）定量皮带秤@#@4）配料螺旋秤@#@5）配料失重秤@#@6）定量加料秤@#@2.3技术规格@#@项目@#@技术指标@#@一般规格@#@电源范围@#@AC85～240V，50/60Hz@#@功率@#@<@#@15W@#@电源保险丝容量@#@250V,0.5A@#@温度范围@#@-10～40℃@#@相对湿度@#@<@#@90%RH@#@外形尺寸@#@盘装开孔尺寸：

@#@153×@#@78mm（宽×@#@高）@#@盘装箱体尺寸：

@#@150×@#@75×@#@140mm（宽×@#@高×@#@深）@#@壁挂箱体尺寸：

@#@190×@#@250×@#@88mm（宽×@#@高×@#@厚）@#@台式箱体尺寸：

@#@275×@#@94×@#@200mm（宽×@#@高×@#@深）@#@重量@#@1.5～3kg@#@环境防护能力@#@盘装仪表和台式仪表防护能力不低于IP51级@#@壁挂仪表防护能力不低于IP62级@#@累计量显示范围@#@0～999999t，0～999999Kg,达到上限自动清零@#@校准时累计量分度值@#@0.1kg@#@瞬时流量显示范围@#@0～9999t/h，0～9999Kg/h@#@电磁兼容@#@静电放电@#@接触放电：

@#@6kV（试验等级为3级）@#@电快速瞬变脉冲群@#@电源端口：

@#@电压峰值：

@#@1kV（试验等级为2级）@#@信号线端口：

@#@电压峰值：

@#@0.5kV（试验等级为1级）@#@抗电磁场辐射@#@频率：

@#@80MHz至1000MHz@#@场强：

@#@3V/m（试验等级为2级）@#@调制：

@#@80%调幅，1kHz正弦波@#@重量信号@#@非线性误差@#@<@#@0.03%F.S@#@传感器激励电压/电流@#@DC5V，150mA，可连接8个350Ω的传感器@#@输入信号范围@#@0～15mV@#@A/D内码@#@100000（10mV）@#@A/D转换速率@#@100次/秒（典型值，可设置其它速率）@#@仪表灵敏度@#@0.1μV/d@#@线缆长度@#@模拟传输500m（Max.RVVP6×@#@0.5mm2）@#@数字传输1200m（Max.RVVP2×@#@0.5mm2）@#@速度信号@#@速度传感器类型@#@1：

@#@NPN集电极开路光电式@#@2：

@#@二线制磁电式@#@3：

@#@二线制或三线制（NPN）接近开关@#@速度传感器电压/电流@#@DC12V，50mA（Max）@#@频率范围@#@1～2000Hz@#@信号电压幅度@#@>@#@4V（峰-峰）@#@最大信号电压幅度@#@60V（峰-峰）@#@滞后电压@#@±@#@0.3V@#@线缆长度@#@模拟传输500m（Max.RVVP3×@#@0.5mm2）@#@数字传输1200m（Max.RVVP2×@#@0.5mm2）@#@模拟量输出@#@数量@#@2路光隔输出@#@电流输出@#@0～20mA，4～20Ma可选择@#@电压输出@#@0～5V,0～10V，可选择@#@使用外置电阻器将电流转换为电压。

@#@@#@例如：

@#@500Ω电阻可将20mA转换为10V。

@#@@#@最大负载@#@500Ω（0～20mA，4～20mA）@#@分辨率@#@12位@#@精度@#@0.1%@#@隔离电压@#@1000VDC（Min.）@#@功能@#@1：

@#@PI控制输出@#@2:

@#@输出流量信号@#@模拟量输入@#@电流输入@#@0～20mA，4～20mA可选择@#@电压输入@#@0～5V,0～10V可选择@#@输入阻抗@#@150Ω（0～20mA，4～20mA）@#@>@#@10KΩ（0～10V，0～5V）@#@分辨率@#@10位@#@精度@#@0.2%@#@功能@#@1：

@#@设定给定流量@#@2：

@#@速度信号@#@开关量输出@#@数量@#@4路，其中DO1、DO2、DO3为电磁继电器，DO4为光耦输出@#@隔离电压@#@2500VDC（Min.）@#@负载@#@电磁继电器：

@#@最大AC250V,最大2A;@#@@#@光耦：

@#@最大DC55V，最大50mA@#@功能@#@1：

@#@吨脉冲输出@#@2：

@#@故障报警输出@#@3：

@#@配料皮带机启动@#@4：

@#@预给料机启动@#@5：

@#@缺料输出@#@6：

@#@电流环大屏幕显示累计量（仅限DO4）@#@7：

@#@电流环大屏幕显示瞬时量（仅限DO4）@#@8：

@#@电子秤运行@#@9：

@#@定量停机@#@开关量输入@#@数量@#@4路@#@高电压（有效信号）@#@8V～30V@#@低电压（无效信号）@#@<@#@6V@#@最高电压@#@DC24V@#@功能@#@1：

@#@皮带跑偏2：

@#@皮带开停3：

@#@单批累计量清零@#@4：

@#@启动5：

@#@停止6：

@#@单圈调零@#@串行通讯@#@数量@#@2路光隔输出@#@隔离电压@#@1000VDC（Min.）（适用于RS485、CAN）@#@1500VDC（Min.）（适用于以太网）@#@抗雷击能力@#@10/700us，8KV雷击测试（适用于RS485、CAN）@#@抗静电能力抗力@#@±@#@6KV接触放电，±@#@8KV气隙放电（适用于RS485、CAN）@#@通讯接口@#@1：

@#@RS232（标配）@#@2：

@#@RS485（选配RS485通讯板）@#@3：

@#@CANBUS（选配CANBUS通讯板）@#@4：

@#@以太网（选配以太网通讯板）@#@通讯协议@#@1：

@#@ＭodBusRTU@#@2：

@#@ModBus/TCP（选配以太网网通讯板）@#@3：

@#@ProfiBus-DP（选配ProfiBus-DP通讯板）@#@4：

@#@定制用户协议@#@波特率@#@600,1200,2400,4800,9600,19200,38400,57600,115200@#@通讯距离@#@RS232:

@#@25m@#@RS485:

@#@1200m@#@CAN:

@#@10km（4800bps），5km（9600bps）@#@以太网：

@#@100m（5类双绞线）@#@注意：

@#@模拟量输入、模拟量输出，开关量输入、输出接口为可选接口，这些接口在独立的扩展板上。

@#@RS485通讯板、CANBUS通讯板、ProfiBus-DP通讯板、以太网通讯板均为可选件。

@#@@#@第三章安装与接线@#@3.1安装@#@3.1.1基本要求@#@1．环境温度@#@本系列仪表要求在-10℃～40℃，湿度低于85%的环境工作。

@#@@#@2．安装现场@#@本系列仪表的安装现场应满足以下条件：

@#@@#@无腐蚀、易燃易爆气体、液体。

@#@@#@无严重粉尘、漂浮性的纤维及金属颗粒。

@#@@#@安装或放置场所无强烈震动。

@#@@#@避免阳光直射。

@#@@#@无强电磁干扰。

@#@@#@3．供电和接地@#@本系列仪表使用带有保护地的220V交流电源，如果没有保护地，需另外接地线以保证安全。

@#@注意不要将地线直接接到其它设备上。

@#@@#@3.1.2安装方法@#@`盘装：

@#@@#@■在安装面板上，根据安装位置开方孔153x78mm。

@#@@#@■将仪表两侧的插条从导轨内抽除，然后将仪表从安装面板前面插入方孔内，然后从面板后面将仪表两侧的插条插入导轨并锁紧固定螺丝。

@#@@#@■到达仪表接线端子的线缆，应在接近端子的地方具有可靠的承重和固定卡子或线槽，以免接线端子由于线缆重力导致滑脱或接触不良。

@#@@#@壁挂：

@#@@#@■在混凝土、砖墙等可靠结实的墙壁上安装4个M8螺栓，间距为170x272mm。

@#@@#@■将仪表背后的4个安装孔对齐到安装螺栓并锁紧固定螺母。

@#@@#@■到达仪表接线端子的线缆，应在接近端子的地方具有可靠的承重和固定卡子或线槽，以免接线端子由于线缆重力导致滑脱或接触不良。

@#@@#@台式:

@#@@#@■在操作平台上妥善放置仪表，若仪表有自行滑落的可能，应采取防滑保护或限制措施。

@#@@#@■仪表后方应至少有30cm以上的接线空间。

@#@@#@■到达仪表接线端子的线缆，应在接近端子的地方具有可靠的承重和固定卡子或线槽，以免接线端子由于线缆重力导致滑脱或接触不良。

@#@@#@■本系列仪表分盘装、台式、壁挂三种结构，仪表尺寸见图1-3所示@#@ @#@@#@3.2仪表配线@#@3.2.1注意事项@#@仪表电源输入口及接地用接线柱必须可靠接地。

@#@@#@仪表通电前应认真核实输入电压是否与要求一致。

@#@@#@禁止将传感器信号电缆与电源电缆、电气电缆混合布线，应保持合理距离（按相关规范布线），以避免可能造成的干扰与感应雷击。

@#@@#@控制器背面接口电缆自处应留有足够的自由空间与自由长度，以便于维修时拔插。

@#@@#@禁止利用仪表的输出电压为本操作手册规定之外的设备供电。

@#@@#@为过电流保护与停电维护的方便，建议将仪表通过空气开关与电源相连@#@3.2.2配线要求@#@1．屏蔽电缆的屏蔽层不可悬空，屏蔽层接入各自的SHIE端子。

@#@@#@2．为了减少重量信号被干扰的程度，重量信号和速度信号建议不要使用同一根屏蔽电缆，使用独立的屏蔽电缆。

@#@@#@3．重量信号线长度在60m以内可以采用四芯屏蔽电缆（RVVP4×@#@0.5mm2），超过60m推荐使用六芯屏蔽电缆（RVVP６×@#@0.5mm2），电缆最长距离为300m。

@#@@#@4．速度信号线推荐使用三芯屏蔽电缆（RVVP3×@#@0.5mm2），电缆最长距离为300m。

@#@@#@5．模拟量输入、输出信号线推荐使用二芯屏蔽电缆（RVVP2×@#@0.5mm2），电缆最长距离为500m。

@#@@#@6．RS485通讯线推荐使用二芯屏蔽电缆（RVVP2×@#@0.5mm2），电缆最长距离为1200m。

@#@@#@7．CAN通讯线根据通讯距离长度，选用2×@#@0.5mm2或2×@#@1mm2双绞线屏蔽电缆，电缆最长距离为10km（5Kbps）。

@#@@#@8．以太网通讯线选用5类以上双绞线。

@#@@#@9．开关量输入、输出信号线选用导线截面积不小于0.5mm2多股软线护套电缆或屏蔽电缆。

@#@@#@3.2.2接线端子布局@#@3.2.2.1盘装式仪表接线端子布局@#@ @#@@#@@#@LCD200-B（盘装）接线端子布局@#@3.2.2.2台式仪表接线端子布局@#@ @#@@#@图5LC200-T（台式）接线端子布局@#@3.2.2.3壁挂式仪表接线端子布局@#@ @#@@#@图6LC200-B（壁挂）接线端子布局@#@3.2.3模拟量输入输出接口的连接@#@模拟量输入输出接口的电流范围为0-20mA（可设定，参见4.5.4.8模拟设定），连接如图7所示。

@#@@#@ @#@@#@图7模拟量输入输出接口的连接@#@3.2.4开关量接口的连接@#@3.2.4.1开关量输入接口的连接@#@开关量输入接口可外接无源接点或外接10-30V直流电压信号。

@#@图8举例说明了4路外接无源触点和1路外给直流电压信号的例子。

@#@@#@ @#@@#@图8开关量输入接口的连接@#@3.2.4.2开关量输出接口的连接@#@开关量输出接口第1、2、3路为继电器触点输出，第4路为光隔OC门输出。

@#@因此第1、2、3路可直接控制外部负载如接触器等设备，第4路需外给直流电压（最大24V）才能控制负载注意外部负载，连接如图9所示。

@#@@#@注意：

@#@对于第1、2、3路的外部负载不要超过继电器触点容量，第4路外部负载电流不要超过光隔的最大负载能力。

@#@@#@ @#@@#@图9开关量输出接口的连接@#@3.2.5重量接口的连接@#@LC200系列仪表具有2种重量信号的连接方式：

@#@模拟方式和数字方式。

@#@当采取模拟方式时，外部重量传感器直接接入重量接口，如图10、11所示。

@#@当采取数字方式时，重量接口将通过RS485数据总线通讯方式，获取在远程安装的重量速度变送器（参见15.1重量速度变送器）采集到的重量信号（也包括速度信号），如图12所示。

@#@@#@ @#@@#@图10六线制重量传感器时的连接图11四线制重量传感器时的连接@#@ @#@@#@图12数字传输方式时的连接@#@3.2.6速度接口的连接@#@速度传感器通常具有2种类型：

@#@光电式速度传感器和磁电式速度传感器，当仪表设置为速度内给方式时，速度传感器也可采用皮带开停传感器代替，图13-14-15显示了采取不同的速度传感器时的连接方法。

@#@@#@当重量采用数字方式连接时（参见3.2.5重量接口的连接），速度信号将由远程的重量速度变送器提供，故速度接口空闲不用。

@#@@#@ @#@@#@图13-14-15光电式、磁电式速度传感器、开停传感器时的连接@#@LC200皮带秤仪表使用开停传感器设置@#@1）将重量速度采集板（ID:

@#@LC200-ZL-V6）的K202、K200开停信号选择开关闭合；@#@@#@2）进入【参数设置】，设置【计量参数】参数组中的【速度采样】参数设置为“皮带开停”；@#@@#@3）接线：

@#@按照图13-14-15链接开停传感器，也可以连接控制设备启停的继电器的常开触点；@#@@#@4）测试：

@#@SD+和EGNG引脚闭合，LC200仪表开始计量，运行标志显示为运行，速度采样为内给速度值；@#@SD+和EGNG引脚断开，LC200仪表停止计量，运行标志显示为停止，速度采样为零；@#@@#@3.2.7通讯接口的连接@#@LC200系列仪表通过可选的通讯接口板，支持RS232、RS485、Profibus、CANBUS、Ethernet等通讯方式。

@#@图16-17-18显示了不同方式时的连接方法。

@#@采用Ethernet通讯方式时，仪表将另外提供标准的RJ45网络插座供连接。

@#@@#@ @#@@#@图16-17-18通讯接口的连接@#@3.2.8打印机接口的连接@#@打印接口与外接串行通讯微型打印机器连接，如图19所示。

@#@@#@3.2.9电源接口的连接@#@外接单相220V交流电源，如图20所示，并注意E极应连接到可靠的接地线上。

@#@@#@ @#@@#@图19打印机接口的连接图20电源的连接@#@第四章称重显示控制器功能@#@4.1操作界面@#@4.1.1盘装式仪表操作界面@#@@#@ @#@@#@图4.1.1盘装式仪表操作界面@#@4.1.2台式仪表操作界面@#@@#@ @#@@#@图4.1.2台式仪表配打印机操作界面@#@ @#@@#@图4.1.2台式仪表无打印机操作界面@#@4.1.3壁挂式仪表操作界面@#@ @#@@#@图4.1.3壁挂式仪表操作界面@#@4.2按键功能说明@#@每种操作面板的按键功能都相同，下面以盘装式为例说明按键功能。

@#@@#@【功能/输入】调出功能操作菜单或呼文本编辑选择菜单@#@【取消】对操作的取消@#@【确定】对操作的确定@#@【调零】调零操作@#@【自定】用户自定义操作@#@【↑】【↓】在仪表运行时，调整屏幕对比度@#@在仪表设置时，移动操作光标@#@【←】【→】在仪表运行时，切换累计量显示@#@在仪表设置时，移动操作光标@#@键名@#@工作状态/画面@#@功能@#@【功能/输入】@#@称量状态@#@进入主菜单@#@菜单或对话框@#@进入所选菜单或所选按钮功能@#@文本数字编辑@#@弹出输入法@#@【◄】@#@称量状态@#@累计量轮训切换@#@菜单项选择@#@向左选择菜单项@#@【►】@#@称量状态@#@累计量轮训切换@#@菜单项选择@#@向右选择菜单项@#@【▲】@#@称量状态@#@调节LCD显示屏对比度@#@菜单项选择@#@向上选择菜单项@#@【▼】@#@称量状态@#@调节LCD显示屏对比度@#@菜单项选择@#@向下选择菜单项@#@【取消】@#@菜单或对话框@#@退出（不保存数据）或返回上一级菜单@#@文本数字编辑@#@（不保存数据）退出文本编辑选择菜单@#@【确定】@#@称量状态@#@进入校准检验菜单功能@#@菜单或对话框@#@进入所选菜单或所选按钮功能@#@文本数字编辑@#@（保存数据）退出文本编辑选择菜单@#@【调零】@#@称量状态@#@进入单圈去皮功能@#@【自定】@#@称量状态@#@进入自定义功能@#@4.3显示界面@#@4.3.1计量皮带秤显示界面@#@ @#@@#@图4.3.1计量皮带秤显示界面@#@4.3.2配料皮带秤显示界面@#@ @#@@#@4.3.2配料皮带秤显示界面

（1）@#@ @#@@#@4.3.2配料皮带秤显示界面

（2）@#@4.3.3定量皮带秤显示界面@#@ @#@@#@图4.3.3定量皮带秤显示界面@#@4.4报警标识@#@详见第九章。

@#@@#@4.5用户密码功能@#@仪表将用户分为普通用户和管理用户，他们具有不同的操作权限和不同的可分别设置的密码，在对仪表进行关键性的操作时，必须具有相应权限的用户才能操作。

@#@@#@1、如果用户键盘处于上锁状态（参见图22、23中“键盘锁状态），则将出现图25-1的画面，提示用户需要输入密码；@#@@#@2、按【功能/输入】键后出现图25-2的画面，在输入栏内将出现闪烁的光标，以等待用户输入密码；@#@@#@3、按【功能/输入】后出现图25-3的数字输入法画面，通过【←】【→】键选择对应的数字，【功能/输入】键确定后，被选择的数字就出现在密码输入栏内；@#@@#@4、数字输入完成后，按【确定】键,确定密码；@#@@#@5、密码正确则进入（或开始）关键性的操作，否则出现图25-4的画面，提示用户重新输入密码。

@#@@#@ @#@@#@密码的输入1密码的输入2密码的输入3密码的输入4@#@提示：

@#@仪表出厂默认密码普通用户密码：

@#@1，管理用户密码：

@#@2。

@#@更改密码禁止把普通用户密码与管理用户密码设为一样。

@#@@#@4.6菜单结构@#@4.6.1菜单结构@#@ @#@@#@一级菜单@#@二级菜单@#@说明@#@1数据状态@#@数据状态画面@#@只读不能修改@#@2系统维护@#@1.备份仪表参数@#@管理用户权限@#@2.恢复仪表参数.@#@3.仪表程序升级@#@厂家专用@#@4.清除所有数据@#@5.重量模块校准@#@6.编缉参数菜单@#@7.扩展接口测试@#@有扩展板时有效@#@8.模拟通道校准@#@3产量管理@#@1.查询月累计@#@查询功能@#@2.查询日累计@#@3.查询班一累计@#@4.查询班二累计@#@5.查询班三累计@#@6.查询班四累计@#@7.清除总累计量@#@清除功能@#@8.清除月累计量@#@9.清除日累计量@#@10.清除班累计量@#@11.清除批累计量@#@12.清除定值累计@#@13.清除所有累计@#@14.清除历史记录@#@一级菜单@#@参数组@#@说明@#@4参数设置@#@1.计量参数@#@2.校准参数@#@3.通讯设定@#@4.时间日期@#@5.显示打印@#@6.系统设定@#@7.配料参数@#@8.定量参数@#@9.运行设定@#@10.开关设定@#@有扩展板时有效@#@11.模拟设定@#@5累计显示@#@显示所有累计量@#@6检验校准@#@1.运行单圈调零@#@调零功能@#@1.运行多圈调零@#@2.运行实物校验@#@校准和检验功能@#@3.运行挂码校准@#@校准功能@#@4.运行挂码检验@#@检验功能@#@5.运行链码校准@#@校准功能@#@6.运行链码检验@#@检验功能@#@7.定点皮带测长@#@测量皮带长功能@#@8.定时皮带测长@#@7操作记录@#@操作记录画面@#@只读不能修改@#@8仪表信息@#@仪表信息画面@#@只读不能修改@#@4.6.2数据状态@#@ @#@@#@图4.6.2数据状态@#@数据状态，仪表显示秤的常用参数和实时数据，方便维护人员对仪表和秤进行检测，如需修改相关数据需到参数设置的相关菜单中修改。

@#@@#@项目@#@注释@#@开关量输入@#@依次显示4、3、2、1路开关量输入状态，@#@1为断开、0为闭合@#@开关量输入@#@依次显示4、3、2、1路开关量输出状态，@#@1为闭合、0为断开@#@模拟量输出@#@当使用模拟量输出控制变频器时，可使用以下公式，通过模量输出计算出变频器的实时频率。

@#@@#@公式：

@#@@#@F=ⅹFmax@#@F：

@#@变频器的实时频率@#@I:

@#@实时模拟量输出值@#@Imin：

@#@最小模拟量输出，如果当前变频器规格为4~20mA,Imax=4mA@#@Imax：

@#@最大模拟量输出，如果当前变频器规格为4~20mA,Imax=20mA@#@Fmax：

@#@最大模拟量输出时变频器频率，如果当前变频器规格为4~20mA,即当前输出为20.00mA时变频器频率。

@#@@#@4.6.3系统维护@#@ @#@@#@4.6.3系统维护图4.6.3.1扩展接口测试@#@系统维护,是对仪表和秤进行各种维护和测试，即:

@#@扩展接口测试，备份仪表参数，恢复仪表参数，仪表程升级，清除所有数据，模拟通道校准，重量模块校准。

@#@@#@4.6.3.1备份仪表参数@#@强烈建议：

@#@皮带秤标定完毕并且仪表所有参数确定后执行“备份仪表参数”，这样参数误修改后可以进行参数恢复。

@#@@#@4.6.3.2恢复仪表参数@#@建议：

@#@仪表参数意外丢失或参数被意外修改后，建议执行“恢复仪表参数”操作。

@#@@#@ @#@@#@图4.6.3.2备份仪表参数图4.6.3.3恢复仪表参数@#@4.6.3.3仪表程序升级@#@可通过RS232通讯口对仪表进行程序升级。

@#@@#@4.6.3.4清除所有数据@#@对仪表的所有参数恢复至出厂默认值、各种累计量清零，历史数据清空。

@#@@#@注意：

@#@执行此功能可能造成仪表参数和累计量丢失，务必谨慎使用。

@#@@#@4.6.3.5重量模块校准@#@对仪表重量信号和速度信号的零点和满量程进行校准操作。

@#@@#@4.6.3.6编缉参数菜单@#@可根据自所用功能，自由定制参数菜凌单，以简化操作使用。

@#@@#@4.6.3.7扩展接口测试@#@用以测试扩展板接口功能是否正常，可以测试开关量输出的断开和闭合，开关量输入状态，模拟量0～20mA的输出或输入。

@#@@#@4.6.3.8模拟通道校准@#@对仪表模拟量输入和输出信号的零点和满量程进行校准操作。

@#@@#@注意：

@#@在<@#@系统维护>@#@的功、“重量模块校准”能选项中，“仪表程序升级”、“清除所有数据”、“模拟通道校准”、“重量模块校准”、“编缉参数菜单”为厂家在产品出厂时的专用维护功能，用户不要试图使用这些功能，以免影响仪表的正常使用。

@#@@#@警告：

@#@如果用户没有得到授权使用了这些功能导致仪表工作异常，则只能将仪表返厂进行有偿维修。

@#@@#@4.5.4参数设置@#@4.5.4.1计量参数@#@ @#@@#@图4.5.4.1计量参数@#@计量参数@#@参数名称@#@设定范围@#@单位@#@说明@#@重量采样@#@重量内给@#@无@#@仪表内部给一个净重采样值，调零对其无效。

@#@@#@重量采样@#@无@#@称重传感器输出的信号，经A/D转换数字滤波和灵敏度修正，得到";i:

21;s:

17532:

"股票证券中小企业板块股票申报程序与上市操作流程doc@#@中小企业板块股票申报程序与上市操作流程@#@一、中小企业板块上市辅导程序及内容@#@深交所将重点安排具有成长性和科技含量的中小企业发行上市，并会尽可能扩大行业覆盖面，中小企业板上市程序必须经过改制、辅导、发行、上市四个阶段。

@#@@#@☆企业改制@#@根据《公司法》及相关法律规定，股份制公司应具备发起人5人以上，其中须有过半数的发起人在境内有住所；@#@发起人认缴和社会公开募集的股本达到法定资本，最低限额为人民币1000万元；@#@股份发行及筹办事项符合法律规定；@#@发起人制定公司章程，并经创立大会通过；@#@有公司名称，建立符合股份有限公司要求的组织结构；@#@有固定的生产经营场所和必要的生产经营条件。

@#@具备这些要件并经管理部门批准后，可向工商部门申领股份公司执照。

@#@至此，公司的改制完成。

@#@@#@☆上市辅导@#@改制后的企业具备了上市前的基本要求，根据中国证监会《首次公开发行股票辅导工作办法》规定，在发行上市前，应聘请具有主承销商资格的证券机构作为上市辅导机构，进行为期至少一年的辅导。

@#@中国证监会派出机构将负责对辅导工作进行监管和验收。

@#@@#@☆股票发行@#@1、上市前辅导工作经过中国证监会派出机构验收后，公司在主承销商、会计师配合下，制作申请发行上市的全套申报材料；@#@@#@2、由主承销商的内核小组对中小企业进行评价；@#@@#@3、由主承销商为中小企业出具发行上市的推荐函，上报中国证监会发行审核委员会，经其审议批准后企业可以到深圳证券交易所，按照证监会批准的发行价格及发行方式进行发行工作。

@#@@#@☆上市交易@#@1、发行结束后，由深圳证券交易所安排中小企业进行路演并上市流通；@#@@#@2、经过深圳证券交易所审核无误，同意中小企业成为了中小企业板块的一员；@#@@#@3、正式在深圳证券交易所中小企业板块挂牌交易；@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@

（一）上市辅导主要程序@#@

（1）聘请辅导机构@#@

（2）辅导机构提前入场@#@（3）双方签署辅导协议@#@（4）报送辅导工作备案报告@#@（5）对企业存在的问题进行整改@#@（6）企业向社会公告准备发行股票的事宜@#@（7）制定《股票发行计划》@#@（8）提交辅导评估申请@#@（9）辅导工作结束@#@（10）出具辅导工作报告@#@ @#@@#@ @#@@#@

（二）上市辅导的主要内容@#@

（1）组织由中小企业的董事、监事、高管人员、股东参加的有关法律法规的学习、培训和考试，@#@

（2）督促中小企业按照有关规定进行公司治理结构、规范运作，健全公司财务会计制度，并实现规范运行。

@#@@#@（3）核查中小企业在股份有限公司设立及其历次演变的合法性、有效性。

@#@@#@（4）督促中小企业实现独立运作，做到业务、资产、人员、财务、机构独立完整，形成核心竞争力。

@#@@#@（5）督促中小企业规范与控股股东及其他关联方的关系，妥善处理同业竞争和关联交易问题。

@#@@#@（6）建立健全公司决策制度和内部控制制度，实现有效运作@#@（7）督促中小企业形成明确的业务发展目标和未来发展计划，制定可行的募股资金投向的规划。

@#@@#@（8）对中小企业是否达到发行上市条件进行综合评估，诊断并解决问题。

@#@@#@（9）协助中小企业开展首次公开发行股票的准备工作。

@#@@#@（10）公司董事、监事、高级管理人员及持有5％以上（含5％）股份的股东持股变动情况是否合规。

@#@@#@ @#@@#@ @#@@#@二、中小企业股票发行申报程序及内容@#@☆中小企业申报及审核程序第一步@#@

（1）制定初步的发行方案@#@

（2）聘请专门机构对募集资金投资项目的可行性进行评估@#@（3）需要相关部门批准的募集资金投资项目@#@（4）出具公司最近3年有无重大违法违规的证明@#@（5）完善公司治理结构@#@（6）办理公司房屋、土地的产权证明@#@（7）搜集行业研究资料@#@（8）了解证监会的最新发行政策动态@#@（9）了解保荐机构推荐机制及程序@#@（10）中介机构基于公司实际情况认为必要的其他准备工作@#@ @#@@#@ @#@@#@☆中小企业申报及审核程序第二步@#@中小企业申请文件的主要内容@#@

（1）招股说明书及招股说明书摘要；@#@@#@

（2）最近3年审计报告及财务报告全文；@#@@#@（3）发行公告；@#@@#@（4）保荐机构向证监会推荐公司发行股票的函；@#@@#@（5）保荐机构对企业的核查意见；@#@@#@（6）律师出具的法律意见书和律师工作报告；@#@@#@（7）企业申请发行股票的报告；@#@@#@（8）企业发行股票授权董事会处理有关事宜的股东大会决议；@#@@#@（9）本次募集资金运用方案及股东大会的决议；@#@@#@（10）有权部门对固定资产投资项目的批准文件（如需要立项批文）；@#@@#@（11）募集资金运用项目的可行性研究报告；@#@@#@中小企业板块股票发行上市流程图@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@ @#@@#@（仅供参考）@#@ @#@@#@ @#@@#@☆中小企业申报及审核程序第三步@#@首次公开发行股票的中小企业申请文件主要包括：

@#@@#@

（1）招股说明书及招股说明书摘要@#@

（2）最近3年审计报告及财务报告全文@#@（3）发行公告@#@（4）保荐机构对企业的核查意见@#@（5）律师出具的法律意见书和律师工作报告@#@（6）企业申请发行股票的报告@#@（7）企业发行股票授权董事会处理有关事宜的股东大会决议@#@（8）本次募集资金运用方案及股东大会的决议@#@（9）有权部门对固定资产投资项目的批准文件（如需要立项批文）@#@（10）募集资金运用项目的可行性研究报告@#@ @#@@#@ @#@@#@☆中小企业申报及审核程序第四步@#@中小企业股票在中国证监会核准程序包括受理申请文件、初审、发行审核委员会审核和核准发行四个步骤：

@#@@#@股票发行核准程序包括受理申请文件、初审、发行审核委员会审核和核准发行四个步骤。

@#@

（1）受理申请文件。

@#@当保荐机构辅导企业满一年，并且发行人按照《公开发行证券公司信息披露内容与格式准则第9号－首次公开发行股票申请文件》的要求制作了申请文件后，保荐机构就可以推荐企业并向证监会申报申请文件。

@#@

（2）初审。

@#@证监会受理申请文件后，对发行人申请文件的合规性进行初审，并在30日内将初审意见函告发行人及其保荐机构。

@#@保荐机构应自收到初审意见之日起10日内将补充完善的申请文件报至证监会。

@#@（3）发行审核委员会审核。

@#@证监会对根据初审意见补充完善的申请文件进一步审核，并在受理申请文件后60日内，将初审报告和申请文件提交发行审核委员工作会议（以下简称“发审会”）审核。

@#@发审会按照国务院批准的工作程序开展审核工作，委员会进行充分讨论后，以投票方式对股票发行申请进行表决，提出审核意见。

@#@（4）核准发行。

@#@依据发审会的审核意见，证监会对发行人的发行申请做出核准或不予核准的决定。

@#@予以核准的，出具核准公开发行的文件。

@#@不予核准的，出具书面意见，说明不予核准的理由。

@#@证监会应当自受理申请文件之日起3个月内做出决定。

@#@@#@ @#@@#@三、中小企业板块上市条件及内容@#@中小企业符合《证券法》、《公司法》及《中小企业板块上市公司特别规定》规定的上市条件，经中国证监会核准后，方可向深圳证券交易所申请其股票在中小企业板块交易挂牌。

@#@@#@

（1）上市申请书；@#@@#@

（2）中国证监会核准其股票发行的文件；@#@@#@（3）公司向中国证监会提交的全部发行申报文件；@#@@#@（4）上市公告书；@#@@#@（5）上市保荐书；@#@@#@（6）保荐协议；@#@@#@（7）股票公开发行后新增的审计报告；@#@@#@（8）具有从事证券业务资格的会计师事务所出具的验资报告；@#@@#@（9）股票公开发行后公司设立或变更的营业执照复印件；@#@@#@（10）公司董事会秘书的简历及联系方式；@#@@#@（11）公司董事、监事和高级管理人员持股情况；@#@@#@（12）关于公司股票简称的申请；@#@@#@（13）公司全部股票已托管或者登记的证明文件；@#@@#@（14）股份限制出售的股东关于持股期限的承诺；@#@@#@ @#@@#@☆中小企业（公司）股票上市，深交所还关注如下条件：

@#@@#@第一条，申请在中小企业板块上市的企业必须符合管理层稳定的要求；@#@@#@第二条，申请在中小企业板块上市的企业必须符合经营的要求；@#@@#@第三条，申请在中小企业板块上市的企业必须主业单一，即只能从事某一行业中的一种业务及衍生业务。

@#@@#@第四条，申请在中小企业板块上市的企业必须符合开业2年以上的要求；@#@@#@第五条，申请在中小企业板块发行上市的企业发行前的股本总额不得超过3000万元；@#@四、中小企业板块股票发行与上市中的法律问题@#@

（一）中小企业是否涉及重大诉讼及违规@#@中小企业（公司）在最近3年内是否存在重大违法行为，中小企业（公司）3年前是否存在对公司未来产生影响的违法违规行为。

@#@@#@中小企业是否存在重大诉讼、仲裁、股权纠纷或潜在纠纷。

@#@《中小企业板块上市公司特别规定》第9条规定：

@#@“中小企业板块上市公司违反本特别规定的，本所按《上市规则》相关条款予以处分”，或者《刑法》处罚。

@#@@#@

（二）中小企业利润及资产方面的问题@#@1．公司预期利润率是否达到同期银行存款利率。

@#@这里“同期银行存款利率”为一年期定期存款利率。

@#@@#@2．公司累计投资额是否未超过公司净资产的50％。

@#@这里“累计投资额”、“公司净资产”按经审计的合并会计报表数据计算。

@#@@#@3．发行前一年末，净资产在总资产中所占比例不低于30%，无形资产在净资产中所占比例不高于20%。

@#@上述比例按经审计的发行上市主体（母公司）会计报表数据计算，其中无形资产按扣除土地使用权后的余额计算。

@#@@#@（三）中小企业公司治理与生产经营方面的问题@#@

（1）公司设立后股权转让及增资、减资的行为是否合法，是否履行法定程序。

@#@@#@

（2）公司的股东大会、董事会、监事会是否依法独立履行职责、行使权力，公司治理结构是否完善。

@#@@#@（3）公司与股东在业务、资产、人员、机构、财务等方面是否分开，是否独立运作。

@#@@#@（4）公司是否存在重大或频繁的关联交易，且关联交易显失公允，公司内部缺乏保障关联交易公允性的措施。

@#@@#@（5）公司是否与控股股东及其所属企业存在严重的同业竞争。

@#@@#@（四）对“规模较小的企业”的法律界定@#@我们目前理解的“规模较小的企业”的股本在3000万以下。

@#@当然，据最新的消息透露，深圳证券交易所已经原则上同意，中小企业的上市规模可以超过3000万元，在3000万－3500万之间浮动。

@#@@#@（五）对“连续三年保持盈利”的法律界定@#@中小企业在申报股票发行程序之前，必须保持三年盈利，否则就不具有股票申报的资格。

@#@如果只有二年，也同样不具有股票申报的资格。

@#@这与主板对盈利的要求是一样的。

@#@中小企业（公司）在最近3年内是否连续盈利，包括但不限于：

@#@公司在最近3年内发生的重大重组行为（包括公司整体资产置换、公司分立等）对公司的资产、负债、经营业绩产生了重大影响，发审委委员可以判断公司是否可以连续计算重组前原企业的3年盈利业绩。

@#@@#@（六）对“在最近二年内重大违法违规行为，财务会计文件无虚假记载”的法律界定@#@

（1）在提出发行申请前24个月内，是否曾严重违反国家法律、法规；@#@@#@

（2）在提出发行申请前24个月内，财会会计文件中是否有虚假记载。

@#@@#@（七）“中小企业管理层相对保持稳定”@#@申请人是否符合管理层稳定的要求，即法定代表人、董事、高级管理人员、核心技术人员以及控投股东，在提出发行申请前二年月日内是否曾发生重大变化。

@#@@#@（八）有关募集资金的规模限制@#@中国证监会规定，上市公司所募集的资金不得超过净资产的2倍，否则，证监会有可能视为中小企业有违规经营和不合法上市嫌疑。

@#@@#@（九）有关市盈率的限制性规定@#@中国证监会对中小企业上市后的市盈率十分关注，如果中小企业在其《股票发行计划书》中预测的市盈率明显超过20倍的，有可能视为不合适。

@#@@#@ @#@@#@五、中小企业板块股票上市费用预测@#@

（一）中小企业上市成本预算分析@#@1．财务顾问费@#@这并不是必须的费用程，有的中小企业愿意聘请财务顾问，有的并不愿意聘请，每个中小企业根据不同情况与财务顾问机构协商而定。

@#@@#@2．上市辅导费@#@中小企业在改制后，和主承销商签定为期一年的辅导协议，上市辅导机构一般可以收取20万元－40万元的上市辅导费。

@#@@#@3．证券公司承销费用@#@根据中国证监会的规定，以及证券市场实践看，中小企业板块的发行承销费用定在募集资金的2％－3.5％之间为宜。

@#@@#@4．保荐人费用@#@中小企业板块的保荐人费用应该略高于主板的上市推荐费，在发行总金额的1.5％－2％左右。

@#@@#@5．律师顾问费用@#@中小企业板块股票发行律师费用证监会并没有硬性规定，律师事务所和中小企业可以自行协商。

@#@@#@6．会计师费用@#@中小企业板块股票发行会计师费用相对固定。

@#@如果个别中小企业家大业大，还可以通过双方协议增加费用。

@#@@#@7．市场推介费@#@市场推介费包括新闻发布会和路演两笔费用，加之其余的杂费，对此，中小企业应该有充分的思想准备。

@#@@#@8．上司审核费用@#@根据《中小企业板块上市协议》第9条的规定收取上市费。

@#@股票上市初费为30,000元。

@#@上市月费的收取以总股本为收费依据，总股本不超过5,000万的，每月交纳500元；@#@超过5,000万的，每增加1,000万，月费增加100元，最高不超过2,500元。

@#@@#@可转换债券上市初费按可转换债券总额的0.01%缴纳，最高不超过30,000元。

@#@上市月费的收取以可转换债券总额为收费依据，可转换债券总额不超过1亿元的，每月交纳500元；@#@超过1亿元的，每增加2,000万元，月费增加100元，最高不超过2,000元。

@#@@#@

（二）中小企业上市成本模拟构成@#@我们现在假设在中小企业板块以发行1000万元股票，募集资金1亿元的公司为例，计算出中小企业所需总的预算成本，以资中小企业在今后上市过程中参考。

@#@@#@中小企业股票发行与上市费用预算表@#@ @#@@#@项目名称@#@预算费用（万元）@#@占总费用比例@#@占总发行金额比例@#@证券公司承销费@#@200－300@#@30.8％－30.3％@#@2.0％－3.0％@#@保荐人费用@#@100－150@#@15.4％－15.2％@#@1.0％－1.5％@#@律师顾问费@#@20－40@#@3.0％－4.0％@#@0.2％－0.49％@#@会计师费用@#@50－80@#@7.7％－8.1％@#@0. @#@ @#@ @#@ @#@5％－0.8％@#@财务顾问费用@#@20－30@#@3.0％－4.0％@#@0.2％－0.3％@#@上市辅导费用@#@20－40@#@3.0％－4.0％@#@0.2％－0.4％@#@市场推介费用@#@200－250@#@30.7％－25.3％@#@2.0％－2.5％@#@上市审查费用@#@3@#@0.46％@#@0.03％@#@其他杂费@#@50@#@7.7％@#@0.5％@#@总计金额@#@650－990@#@6.8％－10.2％@#@6.5％－9.9％@#@（仅供参考）@#@（三）中小企业上市费用的交纳期限及例外@#@1．中小企业上市费用的交纳期限@#@《中小企业板块上市协议》第10条规定，中小企业上市初费应当在上市日前三个工作日交纳。

@#@上市月费自上市后第二个月至终止上市的当月止，在每月五日前交纳，也可以按季度和年度预交。

@#@逾期交纳上市费用，甲方每日按应交纳金额的0.03%收取滞纳金。

@#@@#@2．中小企业上市费用交纳例外规定@#@《中小企业板块上市协议》第11条规定，中小企业股票暂停上市后恢复上市，不再交纳上市初费；@#@中小企业股票被终止上市后，已经交纳的上市费不予返还@#@";i:

22;s:

16925:

"news新闻词汇@#@常见政治头衔新闻词汇@#@President总统@#@DeputyPresident副总统（['@#@dɛpjuti]副的,代理的）@#@Premier总理@#@ForeignMinister外长@#@SecretaryofState国务卿@#@FinanceMinister财长@#@PrimeMinister首相@#@Secretary-general秘书长@#@ChiefExecutive行政长官,州长@#@Chairman主席@#@新闻中出现的中国时政的词汇@#@Rapideconomicgrowth快速经济增长@#@Disparatedevelopment发展不平衡（['@#@dɪspərət]不同的,不能比较的）@#@Macro-control宏观调控@#@Flood-preventionproject防洪工程@#@Intensiveeconomy集约经济@#@Buildingredundantproject重复建设@#@Workcontractedtohouseholds包干到户@#@Striveforarelativelycomfortablelife奔小康@#@Lightentheburdenonthepeasants（farmers）减轻农民负担@#@Aconstructivestrategicpartnership建设战略性伙伴关系（[strə'@#@tidʒɪk]战略性的）@#@外交用词@#@Ambassador大使@#@Diplomatic外交的，老练的@#@Diplomacy外交@#@Consulate’sstaffers领事馆职员@#@Consulate领事馆，领事任期，领事的职位@#@Consul领事['@#@kɑnsl]@#@政治用词@#@Politician政治家，政客@#@Propaganda宣传['@#@prɑpə'@#@gæ@#@ndə]@#@Prerogative特权[prɪ'@#@rɒgətɪv]@#@Tabloid小报（一种小版面的报纸，以浓缩的形式来报道新闻，通常伴有插图，而且常常是内容低俗、哗众取宠的材料）['@#@tæ@#@blɔɪd]@#@Peaceinitiative和平努力@#@Campaign竞选运动[kæ@#@m'@#@pen]@#@Despotism专制['@#@dɛspətɪzəm]@#@Dictatorship专政[dɪk'@#@tetɚ'@#@ʃɪp]@#@Bicameral两院制的，有两个议院的[,baɪ'@#@kæ@#@mərəl]@#@Caucus（政党的）领导人秘密会议，核心小组会议['@#@kɔkəs]@#@Containment围堵政策，牵制政策@#@Credentials外交使节所递的国书，信任状[krə'@#@dɛnʃlz]@#@Dystopia反面乌托邦：

@#@一个想象中的由于掠夺、压迫或恐怖造成成活条件极差的国家和地区[dɪs'@#@təʊpɪə]@#@Nationalreconciliation国民和解[,rɛkənsɪlɪ'@#@eʃən]@#@Intergovernmental政府间的@#@Filibuster阻碍议案通过['@#@fɪlə'@#@bʌstɚ]@#@Franchise特权，公民权['@#@fræ@#@ntʃaɪz]@#@Hegemony霸权[hɪ'@#@dʒɛmoni]@#@Impeach<@#@主美>@#@弹劾，怀疑[ɪm'@#@pitʃ]@#@Enfranchise给予选举权，给予自治权，解放[ɪn'@#@fræ@#@ntʃaɪz]@#@Demonstration示威@#@Elect选举@#@Elector合格选举人@#@Majority半数以上的@#@Poll民意测验@#@Protest抗议@#@Rally集会@#@Rebel暴动[rɪ'@#@bɛl]@#@Removal免职@#@Seat席@#@Terroristsuspects恐怖分子嫌疑犯@#@SympathizersofAlQaeda基地组织的支持者['@#@sɪmpəθaɪzɚ]@#@Britain’s2000TerrorismAct英国《2000年反恐怖主义法案》@#@Statesmanship政治才能@#@Summitry最高级会议@#@Suffrage投票，选举权，参政权@#@Stump作政治演说@#@Sanction制裁@#@Adiplomaticsettlement外交解决方式@#@Ratchetuppressure施加压力@#@Cabinet<@#@美>@#@内阁@#@Hostage人质@#@Chancellor长官，大臣['@#@tʃæ@#@nsəlɚ]@#@Dignitary权贵，高官，（尤指教会中）显要人物@#@Ally同盟国，支持者@#@Seigneur封建君主，诸侯['@#@sɪ'@#@njɝ]@#@Monarch君主['@#@mɑnɚk]@#@Sovran君主，最高统治者['@#@sʌvrən]@#@Throne王座，君主@#@与行政系统有关的常用词@#@Pentagon五角大楼，美国国防部@#@Autonomous自治的[ɔ'@#@tɑnəməs]@#@CIA=CentralIntelligenceAgency美国中央情报局@#@Administration管理，经营，行政部门@#@Aristocracy贵族，贵族政府，贵族统治[,æ@#@rɪ'@#@stɑkrəsi]@#@Congressional会议的，大会的，国会的@#@Bureaucracy官僚，官僚作风，官僚机构[bjʊ'@#@rɑkrəsi]@#@科技@#@常见新闻中出现的工业词汇@#@Logging伐木@#@Oil/petroleum石油@#@Gasexploration天然气开采@#@Mining采矿@#@Metallurgy冶金@#@Drilling钻探@#@Quarry采石@#@Process加工@#@Generateelectricity发电@#@Forging锻造@#@新闻中常见的科学发现词汇@#@Fossil化石@#@Dinosaur恐龙@#@Creature生物@#@Discovery发现@#@Evidence证据@#@Relic遗物，遗迹@#@Breakthrough突破@#@Evolution进化@#@Theory理论@#@Origin起源@#@科技用词@#@TheInternationalThermonuclearExperimentalReactor国际热核实验反应堆@#@Nuclear原子能的@#@Reactor反应堆@#@Heatenergy热能@#@Fission裂变@#@Transmit传导@#@Accelerator加速器@#@Condense浓缩@#@Neutron中子@#@Laser-guide激光制导@#@Voicerecognitionsystem语音识别系统@#@Expertise专家的意见，专门技术@#@Seminconductor半导体@#@Mechanistic机械论的@#@Radiation发热，辐射，放射线，放射物@#@电讯用词@#@Telecommunicationanalysts电讯分析师@#@Telepest电话灾害（电话推销广告成灾）@#@Handset电话听筒，手机，手持机@#@Touch-Tone按钮式电话机@#@Videophone电视电话@#@Telemarketing电话销售，电话推销@#@新闻中常出现的学科名称@#@Mathematics数学@#@Psychology心理学@#@Educationscience教育学@#@Literature文学@#@Logic逻辑学@#@Ethics伦理学@#@Economics经济学@#@Statistics统计学@#@Journalismandcommunication新闻传播学@#@Population,resourcesandenvironmentaleconomics人口、资源与环境经济学@#@国家\地区@#@常见的非洲国家名称@#@RepublicofLiberia利比里亚@#@ArabRepublicofEgypt埃及@#@RepublicofSouthAfrica南非@#@RepublicoftheSudan苏丹@#@RepublicofCameroon喀麦隆@#@RepublicofRwanda卢旺达@#@RepublicofZimbabwe津巴布韦@#@SomaliRepublic索马里@#@FederalRepublicofNigeria尼日利亚@#@DemocraticRepublicoftheCongo刚果民主共和国@#@新闻中出现的美洲国家名称@#@Guatemala危地马拉@#@Bahamas巴哈马@#@CostaRica哥斯达黎加@#@Dominica多米尼加@#@Haiti海地@#@Honturas洪都拉斯@#@Nicaragua尼加拉瓜@#@Guayana圭亚那@#@Chile智利@#@Paraguay巴拉圭@#@常见首都名称@#@Tokyo东京（日本）@#@Seoul首尔（韩国）@#@Pyongyang平壤（朝鲜）@#@Bangkok曼谷（泰国）@#@Teheran德黑兰（伊朗）@#@Riyadh利雅得（沙特）@#@Jerusalem耶路撒冷（以色列）@#@NewDelhi新德里（印度）@#@Jakarta雅加达（印尼）@#@Amman安曼（约旦）@#@Madrid马德里（西班牙）@#@Kabul喀布尔（阿富汗）@#@Cairo开罗（埃及）@#@Canberra堪培拉（澳大利亚）@#@Brasilia巴西利亚（巴西）@#@Copenhagen哥本哈根（丹麦）@#@Helsinki赫尔辛基（芬兰）@#@Sarajevo萨拉热窝（波黑）@#@Vientiane万象（老挝）@#@Oslo奥斯陆（挪威）@#@Tripoli的黎波里（利比亚）@#@国名\地名@#@Haiti海地：

@#@位于西印度群岛的一个国家@#@Port-au-Prince太子港（海地首都）@#@Kinshasa金沙萨（扎伊尔首都）@#@Santiago圣地亚哥（智利首都）@#@Amman安曼（约旦首都）@#@Jordan约旦（位于西南亚的国家）@#@Chile智利（南美洲西南部的一个国家）@#@Zaire扎伊尔（非洲中部一横跨赤道的国家）@#@Bern伯尼尔（瑞士首都）@#@Zurich苏黎世（瑞士东北部一城市）@#@Katmandu加德满都（尼泊尔首都）@#@Nepal尼泊尔（亚洲国家）@#@Jamaica牙买加（古巴南部的一个岛国）@#@Kingston金斯敦（牙买加首都）@#@冲突\军事@#@常见巴以问题新闻词汇@#@Cease-fire停火，停火协议@#@Cordonoff布置警戒线戒严@#@Deadlock僵局@#@Funeralprocession送葬行列@#@Denounce指责，谴责@#@Gazastrip加沙地带@#@Go-it-alonepolicy单边行动计划@#@Peaceprocess和平进程@#@Hardliner（主张）强硬路线者，强硬派@#@Claimresponsibilityfor宣称对某事负责@#@Jewishsettler犹太定居者@#@Assassination暗杀@#@Bodybomb人体炸弹@#@Roadmap中东和平路线图@#@OccupiedTerritories被占领土@#@Israeli-Palestinianconflict巴以冲突@#@Hamasgroup哈马斯组织@#@WithdrawalfromGaza从加沙撤离@#@IslamicResistanceMovement伊斯兰抵抗运动@#@新闻中常见中东问题词汇@#@Israel以色列@#@Palestine巴勒斯坦@#@Lebanon黎巴嫩@#@Jordon约旦@#@Qatarc卡塔尔@#@Iraq伊拉克@#@SaudiArabia沙特@#@Kuwait科威特@#@Oman阿曼@#@Syria叙利亚@#@MiddleEast中东@#@WestBank约旦河西岸@#@TheArabworld阿拉伯国家@#@Targetedelimination定点清除@#@Spiritualleader精神领袖@#@Osloagreement奥斯陆协议@#@Hierarchy统治集团@#@Revenge报仇@#@Suicideattacks自杀性袭击@#@常见军事用语@#@Ceasefire停火，停战@#@Treatyofarmistice停战条约@#@Truce休战，休战协定@#@Zerohour进攻发动时间@#@Unlimitedwar全面战争@#@Warworn饱受战争的@#@Raid袭击，搜捕@#@Militant好战的，积极从事或支持使用武力的@#@表示反叛、歧视、仇恨的词@#@Racism种族歧视@#@Taunt辱骂，嘲弄@#@Discriminate差别待遇，歧视@#@Rancor深仇，、长期的怨恨@#@Enmity敌意，憎恨@#@Animosity憎恶，敌意，仇恨@#@Hostility敌意，恶意，不友善，敌对@#@Animus敌意，恶意@#@Racialism[英]种族主义，人种偏见，种族歧视@#@Prejudice歧视，对特定群体、种族或宗教的非理性的怀疑或仇恨@#@Insurgency叛乱，叛乱状态@#@Rising造反，叛乱@#@Revolt反叛，叛乱，企图颠覆国家政权@#@Insurgence起义，造反，暴动@#@Insurrection造反，公开反抗国内政权或已存在的政府的行为或事件@#@Rebellion反抗，对抗，对权威或已被接受的传统习惯蔑视的行为或表现@#@娱乐@#@常见娱乐新闻用词@#@Celebrity名人@#@Showtour巡演@#@Newsconference新闻发布会@#@Premiere首映@#@Popchart流行榜@#@Column专栏@#@Signature签名@#@Awardceremony颁奖典礼@#@HonoraryAcademyAward终身成就奖@#@MissWorld世界小姐@#@Hollywood好莱坞@#@Moviestar影星@#@Boxoffice票房@#@Oscar-winner奥斯卡获奖演员@#@SoapOpera肥皂剧@#@Filmfans影迷@#@Superstar超级明星@#@Director导演@#@Producer制作人@#@影视用词@#@Motionpictureindustry电影业@#@Supportingactor配角@#@Nominate提名，推荐，任命@#@Voicecover（电影或电视）画外音@#@Videoporn<@#@口>@#@色情电视，黄色录像@#@Topactingaward最佳表演奖@#@Tentpolemovie大片，卖座影片@#@Telecopter空中电视台@#@WarnerBrothers华纳兄弟娱乐影片公司@#@Wrapparty（电影、电视）庆祝拍摄完成的聚会@#@电视台及电台名@#@CNN美国有线新闻网络，以提供即时电视新闻报道而闻名@#@CBS美国哥伦比亚广播公司@#@NBC美国国家广播公司@#@NHK日本广播协会@#@NZBC新西兰广播委员会@#@舞蹈用词@#@Cheerleaderchoreographer拉拉队舞蹈指导@#@Break–dance霹雳舞@#@Disco=discotheque迪斯科舞@#@Go-go戈戈舞@#@Stepdance踢踏舞@#@Showgirl歌舞女郎@#@Slamdance碰碰舞@#@Hiphop嬉蹦舞（一种街头卖艺的舞蹈或乐曲）@#@文化、教育@#@新闻中常见的有关语言的词汇@#@Mothertongue母语@#@Secondforeignlanguage第二外语@#@Officiallanguage官方语言@#@Thelanguageofdiplomacy外交辞令@#@Artificiallanguage人工语言@#@Bodylanguage体态语言@#@Worldlanguage世界语@#@Signlanguage身（手）势语@#@Linguistics语言学@#@Dialect方言@#@新闻中常见到的教育词汇@#@Qualityofeducation教学质量@#@Educationalbackground教育程度@#@Curriculum课程@#@Extracurricularactivities课外活动@#@Academicactivities学术活动@#@Semester学期@#@President校长@#@Guestprofessor客座教授@#@Returnedstudent回国留学生@#@Scholar学者@#@出版、书籍用词@#@Copyrightinfringement侵权@#@Plagiarism剽窃，剽窃物@#@Compile编译，编辑@#@Rifacimento改编，改写@#@Thesis论点@#@Liber书籍，登记册@#@Playwright剧作家@#@历史文化有关词@#@Historian历史学家@#@Broadway百老汇@#@Egghead知识分子，自以为有大学问的人@#@DINK=DoubleIncomeNoKids丁克一族@#@Emmy艾美奖：

@#@美国电视艺术和科学学会每年颁发给在电视节目上有突出成就者的小雕像@#@Baroque巴洛克风格的：

@#@约1550到1770年间盛行于欧洲的一种艺术和建筑风格。

@#@这种风格强调拉紧的效果，其特征是大胆的曲线结构，复杂的装饰和无联系部分间的整体平衡。

@#@@#@经济@#@常见财经证券新闻词汇@#@DOW:

@#@DowJonesindustrialaverage（DJLA）道琼斯工业指数@#@Tokyo’sNikkeiaverage东京日经平均指数@#@Abearmarket熊市@#@Abullmarket牛市@#@Bluechip绩优股@#@Bonusshare红股@#@Inscribedshares记名式股票@#@TheStandardandPoor’s500标准普尔500指数@#@NYSE,NewYorkStockExchange纽约证券交易所@#@NASDAQ:

@#@NationalAssociationofSecuritiesDealAutomatedQuotations.纳斯达克指数@#@常见经济改革新闻词汇@#@Economicreform经济改革@#@State-controlled国有的@#@Freemarket自由市场@#@Blackcasework暗箱操作@#@Stripbadassetsoff剥离不良资产@#@Closed-doorpolicy闭关政策@#@KeeptheState-heldshares保持国有股@#@Unfaircompetition不正当竞争@#@Buildingredundantproject重复建设@#@Scientificmanagement科学管理@#@谈判、职业、经济用词@#@Negotiation商议，谈判@#@Broker经纪人，促成条约/协议等@#@Mediator调停者，仲裁人@#@Parley会谈@#@Transact办理，交易，谈判，处理@#@Treaty条约，谈判@#@Recruit招收，补充，给。

@#@。

@#@。

@#@提供新成员或新雇员@#@Grocer杂货商@#@Statistician统计员，统计学家@#@Accountant会计@#@Stockbroker股票经纪人@#@Coach教练@#@Geneticist遗传学者@#@Tradedisputes贸易争端@#@Debenture债券@#@Deficit赤字@#@Deflate（通货）紧缩@#@Depreciation贬值，减价@#@Depression萧条，不景气@#@Devaluation（货币）贬值@#@RomanCatholicChurch罗马天主教堂@#@Priest牧师@#@Churchman牧师，传教士@#@Diocese主教教区@#@Bishop主教@#@Clergy（集合称）圣职者，牧师，僧侣，神职人员@#@Chaplain（私人、社团、医院、监狱、贵族、私人教堂、军中等的）牧师@#@Pastor本堂牧师：

@#@对圣会或其他群体进行精神引导的基督教主持人或牧师@#@环境问题@#@常见环境、环保问题新闻词汇@#@Globalwarming全球变暖@#@Airpollution大气污染@#@Drawdown水位降低@#@Whitepollution白色污染@#@Desertification沙漠化@#@Excessreclamation过度开垦@#@Acidrain酸雨@#@Thermalpollution热污染@#@Soilerosion水土流失@#@Tropicalislandeffect热岛效应@#@Emissionofcarbondioxide二氧化碳排放@#@EPA=EnvironmentalProtectionAgency美国环保署@#@Contaminative污染的，弄脏了的@#@Smog烟雾@#@Smeary易弄脏的@#@Infectant污染物，传染物@#@ArborDay植树节@#@常见自然、社会、生活用词@#@Tsunami海啸@#@Partiallysubmergedisland部分被淹的岛@#@Afflicteddistrict受灾地区@#@Bereaved丧失（亲人）的@#@Meltdown<@#@美俚>@#@大灾难@#@Invalid病人，残废者，有病的，残废的@#@能源、交通用词@#@Solarenergy太阳能@#@Van有篷货车@#@Unleaded无铅的，不含铅的（汽油）@#@Lorry机动卡车@#@Vehicular车的，用车辆运载的@#@Trolley电车，手推车@#@Shuttle往返汽车（列车，飞机），航天飞机@#@灾难@#@常见新闻自然灾害名称@#@Volcanoeruption火山爆发@#@Mudslide泥石流@#@Flood洪水@#@Earthquake地震@#@Tornado飓风，龙卷风@#@Sandstorm沙尘暴@#@Drought旱灾@#@Forest/brushfire森林/灌木丛火灾@#@Snowstorm暴风雪@#@Hurricane飓风，狂风@#@Cyclone暴风，龙卷风@#@新闻中常见灾难救助的词汇@#@Deathtoll死亡人数@#@Homeless无家可归@#@Humanitarian人道主义者@#@Aidworker救援人员@#@Rescuer救助者@#@Refugee难民@#@Naturalcalamity自然灾害@#@Victim遭难者@#@Survivor幸存者@#@Famine饥饿@#@灾难用词@#@Devastation毁坏@#@Miserable痛苦的，悲惨的@#@Demolish毁坏，破坏，推翻，粉碎@#@Disaster灾难@#@Plague瘟疫，麻烦，灾祸@#@Depredate掠夺，毁坏@#@Doom厄运，毁灭，世界末日@#@Fatality命运决定的事物，不幸，灾祸，天命@#@法律@#@常用法律类新闻词汇@#@Extradite引渡@#@Assassination暗杀@#@Adjudgment宣告，审判@#@Principal主犯@#@Amnesty特赦@#@Outlaw放逐@#@Repatriate遣返@#@Suspect嫌疑犯@#@Torture拷问，拷打@#@Defend辩护@#@SupremeCourt最高法院@#@Immunity豁免，豁免权@#@legitimation合法化@#@abolish废止@#@";i:

23;s:

10516:

"oracleOPC题库1z0042@#@Vendor:

@#@1z0-042@#@ExamCode:

@#@oracledatabase10g:

@#@administrationi@#@ExamName:

@#@Oracle@#@Version:

@#@3.00@#@分卷:

@#@A@#@1:

@#@Whichthreepiecesofinformationareconsideredwhiledecidingthesizeoftheundotablespaceinyourdatabase?

@#@（Choosethree.）@#@A.thesizeofanundoblock@#@C.undoblocksgeneratedpersecond@#@E.thevalueoftheUNDO_RETENTIONparameter@#@2:

@#@YouexecutedtheSTARTUPMOUNTcommandtostartyourdatabase.ForwhichdatabaseoperationdoyouneedtostartthedatabaseintheMOUNTstate?

@#@@#@C.enablingordisablingredologarchiving@#@3:

@#@Youwanttocreateanewoptimizeddatabaseforyourtransactionalproductionenvironmenttobeusedbyafinancialapplication.Whilecreatingthedatabase,youwanttheOraclesoftwaretotakecareofallbasicsettingstooptimizethedatabaseperformance.Whichmethodwouldyouusetoachievethisobjective?

@#@@#@D.UseDatabaseConfigurationAssistant（DBCA）tocreatethedatabasewithTransactionProcessingtemplate.@#@4:

@#@Whichthreestatementsaretrueaboutthestagesofdatabasestartup?

@#@（Choosethree.）@#@A.DatafilesandredologfilescanberenamedattheMOUNTstage.@#@D.DatafilesandredologfilesaremadeavailabletousersattheOPENstage.@#@E.Datafilesandonlineredologfilesarecheckedforconsistencywhileopeningthedatabase.@#@5:

@#@AconstraintinatableisdefinedwiththeINITIALLYIMMEDIATEclause.YouexecutedtheALTERTABLEcommandwiththeENABLEVALIDATEoptiontoenabletheconstraintthatwasdisabled.Whatarethetwoeffectsofthiscommand?

@#@（Choosetwo.）@#@A.Itfailsifanyexistingrowviolatestheconstraint.@#@D.Itpreventsinsert,update,anddeleteoperationsonthetablewhiletheconstraintisintheprocessofbeingenabled.@#@6:

@#@YoureceivedcomplaintsaboutthedegradationofSQLqueryperformance.YouidentifiedtopSQLqueriesthatconsumetime.WhatwouldbeyournextsteptofindoutrecommendationsaboutstatisticscollectionandrestructuringoftheSQLstatementtoimprovequeryperformance?

@#@@#@B.runSQLTuningAdvisorontopSQLstatements@#@7:

@#@TheUNDO_RETENTIONparameterinyourdatabaseissetto1000andundoretentionisnotguaranteed.Whichstatementregardingretentionofundodataiscorrect?

@#@@#@D.Committedundodatawouldberetainedfor1,000secondsiffreeundospaceisavailable.@#@8:

@#@ViewtheExhibit.@#@Whichstatementregardingthedeptandemptablesistrue?

@#@@#@D.Whenyoudeletearowfromthedepttable,automaticallythecorrespondingrowsaredeletedfromtheemptable.@#@9:

@#@Whichthreestatementsarecorrectabouttemporarytables?

@#@（Choosethree.）@#@A.Indexesandviewscanbecreatedontemporarytables.@#@C.Temporarytablesarealwayscreatedinauser'@#@stemporarytablespace.@#@E.Datamanipulationlanguage（DML）locksareneveracquiredonthedataoftemporarytables.@#@10:

@#@WhichstatementregardingthecontentsoftheV$PARAMETERviewistrue?

@#@@#@C.displaysthecurrentlyineffectparametervalues@#@11:

@#@Accordingtoyourbackupstrategy,youperformedanincrementallevel0backupofyourdatabase.Whichstatementregardingthisbackupistrue?

@#@@#@B.Thebackupcontainsalluseddatablocks.@#@12:

@#@WhichstepdoyouneedtoperformtoenableauserwiththeSYSDBAprivilegetologinasSYSDBAiniSQL*Plus?

@#@@#@D.SetupauserintheOracleApplicationServerContainersforJ2EE（OC4J）usermanager,andgrantthewebDbaroletotheuser.@#@13:

@#@Becauseofapoweroutage,instancefailurehasoccurred.Fromwhatpointintheredologdoesrecoverybeginandwheredoesitend?

@#@@#@B.checkpointpositiontoendofredolog@#@14:

@#@WhichtwostatementsaretrueregardingthedatabaseinARCHIVELOGmode?

@#@（Choosetwo.）@#@C.Youcanperformcompletedatabasebackupswithoutclosingthedatabase.@#@E.AllthepreviousdatabasebackupsbecomeinvalidafteryouconfigurethedatabasetoARCHIVELOGmode.@#@15:

@#@UserScotthasupdatedthesalaryofoneoftheemployeesintheEMPLOYEEStableandhasnotcommittedthetransaction.Whatarethetwotypesoflocksthatthisscenariowouldleadto?

@#@（Choosetwo.）@#@D.ROWEXCLUSIVElockfortherowbeingupdated@#@F.ashareabletablelockforthetablecontainingtherow@#@16:

@#@Younoticethiswarninginthealertlogfile:

@#@@#@ORA-19815:

@#@WARNING:

@#@db_recovery_file_dest_sizeof3221225472bytesis100.00%used,andhas0remainingbytesavailable.@#@WhatwouldyoudotoreclaimtheusedspaceintheFlashRecoveryArea?

@#@@#@A.BackuptheFlashRecoveryArea.@#@C.Decreasetheretentiontimeforthefiles.@#@17:

@#@ViewtheExhibitandexaminetheoutput.@#@Whichstatementdescribestheconclusion?

@#@@#@A.Theusersshouldusebindvariablesinsteadofliteralsinthequery.@#@18:

@#@Whichtwooperationsrequireundodata?

@#@（Choosetwo.）@#@B.rollingbackatransaction@#@C.recoveringfromfailedtransactions@#@19:

@#@YourdatabaseisconfiguredinNOARCHIVELOGmode.Allthecontrolfileshavebeenlostduetoaharddiskfailurebutthedatafilesarenotlost.Youhavetheclosedwholedatabasebackupavailabletoyou.Whichtwostatementsaretrueinthisscenario?

@#@（Choosetwo.）@#@A.Theinstanceaborts.@#@E.Thedatabasecanberestoredtillthepointofthelastclosedwholedatabasebackup.@#@20:

@#@WhichisthecorrectdescriptionofthesignificanceoftheORACLE_HOMEenvironmentalvariable?

@#@@#@A.ItspecifiesthedirectorycontainingtheOraclesoftware.@#@21:

@#@WhilerunningtheOracleUniversalInstalleronaUnixplatformtoinstallOracleDatabase10gsoftware,youarepromptedtorunorainstRoot.shscript.Whatdoesthisscriptaccomplish?

@#@@#@C.ItcreatestheInventorypointerfile.@#@22:

@#@YoufindthatthedatabaseperformancedegradeswhileyoubackupthePRODdatabaseusingRecoveryManager（RMAN）.ThePRODdatabaseisrunninginsharedservermode.Thedatabaseinstanceiscurrentlyusing60%oftotaloperatingsystemmemory.Yoususpectthesharedpoolfragmentationtobethereason.Whichactionwouldyouconsidertoovercometheperformancedegradation?

@#@@#@E.ConfigureLargePooltobeusedbyRMANandsharedserver.@#@23:

@#@YourdatabaseisstartedwithSPFILE.YouwantthedatabaseinstancetobedynamicallyregisteredwithalistenerL2withthefollowingdetails:

@#@@#@Protocol:

@#@TCP@#@Host:

@#@indl151e@#@Port:

@#@1525@#@Whichisthecorrectorderofthestepsthatyouwouldfollowtoachievethis?

@#@@#@1.SettheLOCAL_LISTENERparametertoL2dynamically.@#@2.MakeanentryforL2intnsnames.oraonthedatabaseserver.@#@3.RestartL2.@#@4.Modifythelistener.orafiletoaddtheinstancenameinSID_LISTofL2.@#@C.2,1;@#@3and4arenotrequired.@#@24:

@#@ThejuniorDBAinyourorganizationhasaccidentallydeletedthealertlogfile.Whatwillyoudotocreatenewalertlogfile?

@#@@#@D.Noactionrequired.Thefilewouldbecreatedautomaticallybytheinstance.@#@25:

@#@AusercomplainsthathegetsthefollowingerrormessagerepeatedlyafterexecutingsomeSQLstatements.Theerrormessageforcestheusertologofffromandlogontothedatabasetocontinuehiswork.@#@ORA-02392:

@#@exceededsessionlimitonCPUusage,youarebeingloggedoff@#@WhichactionwouldyoutaketoincreasethesessionlimitonCPUusage?

@#@@#@A.Modifytheprofileassignedtotheuser.@#@26:

@#@WhilesettingupanOracledatabaseforoneofyourcriticalapplications,youwanttoensurethatthedatabaseisbackedupatregularintervalswithoutyourintervention.Whatshouldyoudotoachievetheobjective?

@#@@#@E.schedulethedatabasebackupusingDatabaseConfigurationAssistant（DBCA）whilecreatingthedatabase@#@27:

@#@WhichtwostatementsaboutFlashbackQueryaretrue?

@#@（Choosetwo.）@#@B.Ithelpsinrow-levelrecoveryfromusererrors.@#@D.Itfailswhenundodatapertainingtothetransactionisoverwritten.@#@28:

@#@Asaresultofperformanceanalysis,youcreatedanindexontheprod_namecolumnoftheprod_dettable,whichcontainsabouttenthousandrows.Later,youupdatedaproductnameinthetable.Howdoesthischangeaffecttheindex?

@#@@#@D.Aleafrowintheindexwillbedeletedandinserted.@#@29:

@#@ViewtheExhibit.@#@YourOracle10gdatabasehas6tablespacesinwhich:

@#@@#@-TEMPisthedefaulttemporarytablespace@#@-UNDOTBS1isthedefaultundotablespace@#@-USERSisthedefaultpermanenttablespace@#@Inthisdatabase,whichtwotablespacescanbemadereadonly?

@#@（Choosetwo.）@#@B.PROD@#@C.USERS@#@30:

@#@Yoususpectunauthorizeddatamanipulationlanguage（DML）operationsonaparticulartable.Youwanttotrackuserswhoareperformingthetransactionsandthevaluesusedinthetransactions.Also,youplantotransferthesevaluestoanothertableforanalysis.Howwouldyouachievethis?

@#@@#@A.byusingtriggers@#@31:

@#@YouareusingthebackupschedulerinEnterpriseManager（EM）toscheduleabackupofyourdatabase.Whichtypeofscriptdoesthebackupschedulergenerate?

@#@@#@E.RecoveryManager（RMAN）script@#@32:

@#@ViewtheExhibittoobservethemessagereceivedwhiletryingtodroptheSL_REPuserinOracleEnterpriseManager.@#@TheSL_REPuserownsobjectsandiscurrentlyconnectedtothedatabaseinstance.WhatwouldhappenifyouclickYESintheExhibit?

@#@@#@A.Anerrorisreturned,andtheuserisnotdropped.@#@33:

@#@UserSCOTTexecutesthefollowingcommandontheEMPtablebuthasnotissuedCOMMIT,ROLLBACK,oranydatadefinitionlanguage（DDL）command:

@#@@#@SQL>@#@SELECTjobFROMemp@#@2WHEREjob='@#@CLERK'@#@FORUPDATEOFempno;@#@@#@SCOTThasopenedanothersessiontoworkwiththedatabase.WhichthreeoperationswouldwaitwhenissuedinSCOTT'@#@ssecondsession?

@#@（Choosethree.）@#@A.LOCKTABLEempINSHAREMODE;@#@@#@B.LOCKTABLEempINEXCLUSIVEMODE;@#@@#@E.SELECTjobFROMempWHEREjob='@#@CLERK'@#@FORUPDATEOFempno;@#@@#@34:

@#@Youhaveatextfilethatmaintainsinformationonthousandsofitems.Theend-userapplicationrequiresthetransferofthatinformationintoatableinthedatabase.Whatwouldyouusetoachievethistask?

@#@（Choosetwo.）@#@C.SQL*Loader@#@E.Externaltable@#@35:

@#@TheSAVE_AMTcolumnintheACCOUNTStablecontainsthebalancedetailsofcustomersinaba";i:

24;s:

23118:

"PEP三年级上册Unit3Let说课稿@#@PEP三年级上册Unit3Let’slearn说课稿@#@我说课的内容是小学PEP英语三年级上册Unit3第二课时Let’slearn。

@#@我主要从说教材、教法、学法、教学过程、板书设计、四个方面展开我的说课。

@#@@#@一、说教材@#@1、教学内容@#@本单元重点学习颜色的单词以及相关的句型。

@#@本课时是本单元中的第二课时，重点内容就是学习red,green,yellow,blue,purple这五个单词，以及能表述自己喜欢的颜色Ilikeblue.知识相对较简单，而且很能引起学生的兴趣。

@#@再加上我们一直生活多姿多彩的世界里，对颜色的感受有了较深的体会。

@#@我相信学生在课堂上定能很好地表现。

@#@@#@2、教学目标@#@由于本课时是新授课，学生需要掌握的较多。

@#@根据新课程标准的总体目标和具体要求，以及本人对教材的理解，并结合学生的实际情况，我把教学目标设计如下：

@#@@#@Ø@#@知识目标：

@#@@#@五个单词red,green,yellow,blue,purple的掌握和运用。

@#@@#@Ø@#@能力目标：

@#@@#@能表述自己喜欢的颜色Ilikeblue.@#@能根据指令，找出相应的蜡笔。

@#@Showmeyourbluecrayon.@#@Ø@#@情感态度目标@#@通过本课的学习使学生初步运用英语表达自己的喜好，培养学生的热爱大自然，热爱生活的感情。

@#@@#@3、教学重、难点@#@重点掌握单词red,green,yellow,blue,purple@#@能根据指令，找出相应的蜡笔。

@#@Showmeyourbluecrayon.@#@难点正确表述自己喜欢的颜色。

@#@@#@4、教学准备@#@教具的合理运用有助于突出重点、突破难点，使教学活动更容易操作，在这一节课中我准备了单词卡片，自制教具。

@#@@#@二、说教法、学法@#@在教学活动中，我通过各种生动、形象、有趣的手段激发儿童的兴趣，根据对以上教材的分析，结合教学重、难点，在这一课时中我采用了情景法（设置真实而有效的场景能激发学生在情景中自觉、主动完成想说的愿望，为学生提供活用英语的真实情境，促使学生用英语进行思维，从而提高了学生的表达能力。

@#@）、知识整合法和小组活动学习法，勤表扬，多鼓励，使学生掌握语言点。

@#@@#@三、说教学过程@#@本着以学生学习为主体，教师启发为引导，组织学生进行广泛的语言实践活动，我把教学过程分为四部分来完成。

@#@即是热身——授课——操练——总结。

@#@@#@第一环节复习引入激发兴趣@#@歌谣能给学生创设一个开放宽松的环境，使学生怀着轻松愉快的心情投入学习，所以在热身环节中我选择歌曲“Hello”，但是我稍做了改变。

@#@把歌词变成班中学生的名字，这不仅达到歌曲改编，更能提高学生的兴趣，一下抓住了学生的心。

@#@@#@第二环节情景转换学习新知@#@1、邀请学生一起去公园。

@#@”Let’sgo,let’sgo,let’sgotothepark.”，红灯。

@#@Look,thelightisyellow.Let’swait.学习单词yellow.Look,thelightisrednow.@#@2、出示彩虹图Look,thatisthepark.Therearemanytreesandflowersinthepark,it’ssobeautiful.点着图片中的事物，简单的问答。

@#@Whatcolourarethey?

@#@让学生回答theyaregreen…教师点着湖泊，问学生什么颜色，引出单词blue,进行教学（进入公园后，先感受一下整个的环境，让学生能有身临其境的感觉。

@#@通过看事物，很自然地对前三种颜色进行了复习。

@#@再由湖泊引出新单词blue.）@#@3、让学生说说彩虹有哪些颜色组成。

@#@It’syellow/red.然后，教师指着绿色的树，学习新单词green.在学单词的时候，板书与图片的结合也同时进行。

@#@（在情境中学习单词，很有意思。

@#@）@#@

（1）让学生听录音，跟读Let'@#@slearn部分的词汇并要求学生指着相应的颜色，力求做到“眼到、手到、口到、心到”。

@#@@#@

（2）教师在自己喜欢的颜色卡旁画一个笑脸，说：

@#@Ilike....让学生重复。

@#@@#@（3）Theparkissobeautiful.Iwanttodrawapicture.Butfirst,Ishouldtakeoutthecrayons.教师拿出一种颜色的笔，让学生说说颜色，如redcrayon…然后教师发出指令，让学生拿出相应的画笔。

@#@Showmeyourgreencrayon…操练几遍后，一起听Let’sdo的录音，再跟着做。

@#@（由景色很美丽，想到把它画下来，很自然地过渡到拿出画笔，认识颜色。

@#@并且引入到let’sdo的教学。

@#@）@#@第三环节多方能动趣味操练@#@1、看黑板上的各种花朵，与学生一起做个游戏。

@#@即教师说red,接下来的同学能说其他的颜色除red外，依次类推。

@#@（这个游戏一方面是进行有趣的单词操练，另一方面是调动课堂气氛，使整个班紧紧团结在一起，增强凝聚力。

@#@）@#@2、教师出示彩虹图，指着蓝色，教blue,让学生跟读。

@#@以同样的方法教green,yellow,red和purple，并将颜色卡和词卡贴在黑板上。

@#@让学生说说喜欢的颜色或事物。

@#@如Ilikegreen.Iliketree能说出颜色和事物的最好，要表扬，一般只要求说出自己喜欢的颜色。

@#@（通过这样的练习，让学生能表达自己的喜好，拓展所学知识，也培养他们热爱大自然的感情。

@#@）@#@3、趣味操练（Practice）@#@

（1）教师说一种颜色并指向一个学生，被指的学生重复说出那种颜色，并指出教室中有那种颜色的东西。

@#@@#@

（2）游戏：

@#@猜颜色@#@教师请一位同学面朝黑板，然后请座位上的同学任抽一张颜色卡，请那个同学猜，给他（她）三次机会，猜对的可为组赢。

@#@@#@第四环节布置作业画下美景@#@相信在这样的操练下，学生能较好掌握这些单词。

@#@然后依据上面的情境，让学生把公园的美景画下来，并涂上相应的颜色。

@#@但由于时间关系，课堂上已没有时间，因此作为回家作业。

@#@让他们下次交上来，一方面是展示，另一方面也为下一堂课做好准备。

@#@@#@四、板书设计@#@在板书设计上我采用了直观、明了的板书形式呈现本课时要掌握的单词和句型。

@#@颜色图摆放成一字，并在每张图下，进行单词的板书，下面写上句型。

@#@@#@Blue.@#@Ilikeblue.@#@Bluecrayon.@#@Showmeyourbluecrayon.@#@三年级上册Unit5partBlet'@#@stalk；@#@let'@#@splay说课稿@#@中原中心小学李杏@#@一.说教材@#@1、教材内容@#@本节课是会话内容，包括let'@#@stalk和let'@#@splay两部分。

@#@@#@2、教材的地位@#@这节课是本单元的第三课时内容，是A部分内容的拓展，在可以表达对某种食物的喜好的基础上，学会有关饮料的单词以及会用CanIhavesome...?

@#@的句型表述自已想要的饮料和食物,由于本部分的内容涉及到一些新的单词,如：

@#@Cokejuice等等饮料的新单词，所以我把教材调整了一下，做为本单元的第四课时来教学。

@#@@#@二、说学情@#@

（1）学习需要分析@#@根据小学三年级学生的特点：

@#@好奇，好动，喜欢游戏，乐于参与和表演，对英语的学习兴趣浓，但不能特久，因此，要创设一定的情境，让学生在情境中学习，多种教学手段交替使用，尽量利用实物，图片以及课件直观教具进行教学，使学生始终处于新鲜，求知欲旺盛，学习情绪高涨的氛围之中。

@#@@#@

（2）学习水平分析@#@在学习本课前，学生已经具备下列语言知识和技能，能够听、说、读一些课本要求掌握的三会单词及名子，能够听懂一些简单的日常对话，并能够根据情景组织简单的对话交际和表演，本节课的重点名型“CanIhavea....?

@#@CanIhavesome....?

@#@”对三年级的学生来说，还没有用英语思维的习惯，因此我应该创设情境，设计多种活动形式来培养学生的好习惯。

@#@@#@三、说目标@#@1、教学目标@#@

（1）知识目标：

@#@能听懂，会说“CanIhave....”并能询问自已是否能得到想要的东西。

@#@@#@

（2）能力目标：

@#@在游戏活动中，能把新学的知识和已学的知识联系起来。

@#@@#@（3）情感目标：

@#@在学习活动中积极，好动，充满好奇，乐于尝试。

@#@@#@2、教学重难点@#@重点：

@#@能听懂，会说“CanIhave....”并能询问自已是否能得到想要的东西。

@#@@#@难点：

@#@能以句型为依托，灵活拓展，运用语言。

@#@@#@四、说教法学法@#@1：

@#@教学设计@#@本教学设计主线分明，整体性强。

@#@为促进学生的自主发展，最大可能地创设了让学生的生活和学习经历和社会实际的能力引起学生共鸣和兴趣，把课堂的语言学习与语言活动结合起来，使学生在体验学习的过程中形成积极的学习态度。

@#@@#@2、学法指导@#@新课程倡导自主，合作，探究的学习方式。

@#@本节课中我充分考虑到学生的年龄特征，兴趣和认知水平，准备了直观，生动的教具，创设了宽松，活泼的学习环境和真实，有意义的活动场景，设计了多样的学生喜爱的教学活动，让学生在情境中浸入式地感受语言，运用语言，同时发展学生的综合素质。

@#@在各种活动中，全班学生都在“动”，形成了一个生机勃勃的生生互动的学习场面，既达成了巩固，运用所学内容的目的，又实现了伙伴合作学习的目的。

@#@@#@3、教学手段@#@根据本节课的教学内容的特点，我采用了实物，图片，多媒体课件把各种不同的食物，饮料，直观、生动地演示出来，同时有利于激发学生学习英语的热情，激活课堂气氛，把更多的时间交给学生，从而提高教学效率和质量。

@#@@#@五、说教学程序@#@Step1Warm-up@#@1、Singthesong"@#@Let'@#@shaveapicnictoday"@#@@#@学生拍手演唱。

@#@@#@2、请同学上讲台表演A部分Let'@#@stalk的对话。

@#@@#@Step2Presentation@#@1、教师拿出Coke的单词卡说：

@#@IlikeCoke.Whataboutyou?

@#@@#@S1：

@#@IlikeCoketoo.@#@2、利用图片，拿出几张饮料图问学生@#@T：

@#@Ilikecoffee.Whatdoyoulike?

@#@@#@S1:

@#@IlikeCoke.@#@T:

@#@HavesomeCoke.Hereyouare.@#@S1:

@#@Thankyou.@#@T:

@#@you'@#@rewelcome.@#@强调“You'@#@rewelcome”并让学生理解句子的意思，教育学生要养成良好的习惯，做一个懂礼貌的学生。

@#@以开火车的形式操练此句型。

@#@@#@（设计意图：

@#@巧妙的对话设计，在复习旧知的同时引出新句型。

@#@@#@学生很自然地进入情境，很轻松地把新句型应用于语篇中。

@#@）@#@3、让学生分4人为一个小组，利用手中的图片进行对话表演，然后抽查1—2组上台表演对话。

@#@在学生表演快结束时，教师乘机指着学生手中的图片问话。

@#@@#@T：

@#@Oh,chicken!

@#@Ilikechicken.CanIhavesomechicken?

@#@@#@S1:

@#@Sure.Hereyouare.@#@教学CanIhavesome....?

@#@的句型，并利用图片进行替换练习。

@#@在遇到可乐的图片时，教师给学生解释aCoke表示一罐可乐，而用有关饮料的词语都是不可数名词，前面不能用a,而只能用some。

@#@@#@两人小组利用手中图片，完成第53页的对话表演@#@S1：

@#@CanIhavesome...?

@#@@#@S2:

@#@Sure.Hereyouare.@#@S1:

@#@Thankyou.@#@S2:

@#@You'@#@rewelcome.@#@（设计意图：

@#@通过不同的情景展示知识点。

@#@先对知识进行了机械操练，同时把几个知识难点分层融入对话，在情境中来呈现。

@#@符合新课程改革的理念，有助于学生理解和掌握。

@#@）@#@4、听录音，了解课文对话。

@#@跟读，复述你所听到的句子。

@#@、@#@5、分小组，分角色表演对话。

@#@@#@（设计意图：

@#@让学生由浅入深逐步掌握对话，先听，后读，然后分角色读课文。

@#@跟录音读对话有利于培养学生的语音语调，而分角色表演有利于学生的记忆。

@#@）@#@Step3Practise@#@设计情景，进行对话@#@设计同学们到你家做客，你是主人，拿出食物和饮料招待他们，并互相讨论自已的喜好。

@#@@#@Step4Homework@#@回家把Let'@#@stalk的部分读给你的父母听。

@#@@#@六、板书设计@#@Unit5partB@#@let'@#@stalklet'@#@splay@#@Havesomejuice!

@#@No,thanks.IlikeCoke.@#@CanIhavesomeCoke?

@#@Sure.Hereyouare.@#@（设计意图：

@#@这节课的板书我主要采用单词的句子共同呈现的方式，既简洁又明了。

@#@这些内容又是多种作用的，有呈现，又有操练，力争将板书变得有滋有味，以能体现本课的重点内容。

@#@）@#@一、说教材@#@1.教学内容与分析@#@我说课的内容是人教版《小学英语》三年级上册Unit5“Let’seat”B部分的第一课时，包括“Let’stalk”“Let’splay”。

@#@这一课时是在A部分学习“Ilike…Havesome…”的基础上，学习询问自己是否能得到想要的东西的表达法“CanIhave…?

@#@”另外，学生们还需要学习当别人对你说“Thankyou”时，你的回答“You’rewelcome.”@#@2.教学目标@#@①知识目标：

@#@@#@A.能听懂、会说“CanIhave…?

@#@”并能询问自己是否能得到想要的东西，会说“You’rewelcome.”。

@#@@#@B.初步听、说“milkCokejuicewatercoffeetea”这六种有关于饮料类的单词。

@#@@#@C.在游戏活动中，能把新学的知识和已学的知识联系起来。

@#@@#@②情感目标@#@A.让学生在实际情景中学会运用语言，感到学习英语是有用的，产生成就感，从而能更好地提高学习英语的兴趣。

@#@@#@B.在学习活动中积极，好动，充满好奇，乐于尝试。

@#@@#@3.教学重、难点@#@重点：

@#@@#@①能用“CanIhave…?

@#@”来询问自己想要得到的东西@#@②能初步听、说“milkCokejuicewatercoffeetea”这六种有关于饮料类的单词。

@#@@#@难点：

@#@@#@能准确听、说“milkCokejuicewatercoffeetea”这六种有关于饮料类的单词，并能在实际情景交流中适当而灵活运用。

@#@@#@4.说教学准备@#@主要以现代化电教手段----多媒体辅助教学，贯穿整个教学过程，增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高教学效果。

@#@@#@二.说学情@#@1.学习需要分析@#@小学三年级学生具有好奇、好动、喜欢游戏，乐于参与和表演，对英语学习兴趣浓的特点，但这些并不能持久，因此，要创设一定的情景，让学生在情境中学习，多种教学手段交替使用，尽量利用实物、图片以及课件等直观教具进行教学，使学生始终处于新鲜，求知欲旺盛，学习情绪高涨的氛围中。

@#@@#@2.学习水平分析@#@在学习本课之前，学生已经具备下列语言知识和技能：

@#@能够听、说、认读一些食物类的词汇，并能用“Ilike…”表示自己对某种食物的喜好以及用“Havesome…”来给别人提供食物。

@#@@#@三.说教法@#@根据教学内容的特点，为了完成以上教学目标，更好地突出重点，突破难点，按照学生的认识规律，我采用复习旧知自然过渡，直观演示，愉快教学相结合的方法，层层递进，激发学生的学习兴趣，充分调动他们的学习积极性，保持他们强烈的好奇心和旺盛的求知欲，进而促使他们由兴趣发展到产生要学好它的志趣。

@#@@#@鉴于本课的特点及学生现有的水平，我准备从听、看、读、说等方面逐步引导学生，发展学生的语言思维和运用能力。

@#@同时，多表扬，勤鼓励，使不同层次的学生都有学习积极性，在学习上均有所提高。

@#@@#@四.说教学过程以及设计意图@#@Step1Warm-up@#@1.师生问好。

@#@@#@2.Game:

@#@PartA部分的“单词接龙”游戏。

@#@分小组进行，哪个小组最先完成任务，即为获胜组。

@#@@#@（设计意图：

@#@以学生已经熟悉的游戏，复习旧知，让学生充满激情地投入到语言学习状态，为后面新知识的学习做铺垫。

@#@）@#@3.Singthesong“Let’shaveapicnictoday.”@#@（设计意图：

@#@通过唱歌，活跃课堂气氛，创设良好的学习氛围，并借助歌曲导入新课。

@#@）@#@Step2Presentation@#@1.利用图片，创设情境，教学“You’rewelcome.”@#@㈠播放完歌曲“Let’shaveapicnictoday.”后，师生谈话：

@#@@#@T：

@#@Boysandgirls,Let’shaveapicnictoday,ok?

@#@@#@Ss:

@#@Ok!

@#@@#@课件播放picnic的情景，老师拿出事先准备好的食物图片，然后用这些图片与学生对话：

@#@@#@T:

@#@Ilikehamburger,Whatdoyoulike?

@#@@#@S1:

@#@Ilikehotdog.@#@T:

@#@Havesomehotdog.（同时把食物图片递给与你对话的学生）@#@S1:

@#@Thankyou.@#@T:

@#@You’rewelcome.@#@教师反复与多个学生进行以上对话，在说“You’rewelcome.”时，尽量以稍微夸张的语气引起学生的注意，让学生在反复听老师夸张的语言中，熟悉并理解句子的意思，教育学生要养成良好的习惯，做个有礼貌，有修养的学生。

@#@@#@㈡让学生以开火车的方式，用英语向同学说声“Thankyou”“You’rewelcome.”,学会感激别人，学做有礼貌的孩子，来操练此句型。

@#@@#@（设计意图：

@#@巧妙的对话设计，在复习旧知的同时自然而然的引出新句型。

@#@学生在自然的状态下进入情境，很轻松地把新句型应用于语篇中，提高了语用能力。

@#@同时，在与学生对话时，递出图片，学生接到图片是会显得很兴奋，他们都想得到图片，因此会积极参与到对话中，充分调动了学生的积极性。

@#@）@#@1、教学句子“CanIhavesome…?

@#@”@#@㈠操练完句型后，师做寻找东西的样子，并说:

@#@Ihavenofood,butI’mhungrynow.（同时捂着肚子装肚子饿）Whohavesomefood?

@#@师走到有食物图片的同学身边说：

@#@“CanIhavesome…?

@#@”引导学生回答：

@#@Sure,hereyouare.（教师在接到食物的同时，做吃东西的样子）@#@反复从有食物图片的同学手中索取食物，同样让学生在反复听时熟悉并理解“CanIhavesome…?

@#@”Sure,hereyouare.@#@㈡教授句型CanIhavesome…？

@#@Sure,hereyouare.然后让个别同学当服务员，引导学生以之对话，从他手中获取食物，操练句型。

@#@@#@2、教授单词Cokecoffeeteawaterjuicemilk@#@㈠师拿着前面对话中收集的食物图片：

@#@Wow,somanyfood.（做肚子饱状）I’mfull,butI’mthirstynow.（做口渴状）Whocanhelpme?

@#@@#@课件播放声音：

@#@Icanhelpyou.@#@同时课件出示图片Coke,并说“HavesomeCoke.”@#@T:

@#@CokeCoke,Idon’tlikeCoke.@#@课件出示图片coffeejuice,并说“coffeeorjuice?

@#@”@#@T:

@#@Coffeecoffee,Idon’tlikecoffee.Juicejuice,Idon’tlikejuice.@#@课件呈现剩下的所有饮料，并说“milk,tea,water,whatdoyoulike?

@#@”@#@引出本课所需要认识的饮料类词汇。

@#@@#@㈡教授新单词，有意识地给读得好的同学奖励。

@#@@#@㈢Practice（玩游戏，巩固所学词汇）@#@①Simonsays@#@②踩地雷@#@（设计意图：

@#@人机对话，让学生产生神秘感，对即将学习的内容产生浓厚的兴趣，提高学生的课堂专注性。

@#@Simonsays，踩地雷的游戏，让学生在游戏中巩固所学词汇，既增加词汇学习的趣味性，又突出了教学重点，突破了教学难点。

@#@）@#@③说chant（分两组对说，一问一答）@#@CokeCokeCanIhavesomeCoke?

@#@Sure,sure,hereyouare.@#@CoffeecoffeeCanIhavesomecoffee?

@#@Sure,sure,hereyouare@#@TeateaCanIhavesometea?

@#@Sure,sure,hereyouare@#@JuicejuiceCanIhavesomejuice?

@#@Sure,sure,hereyouare@#@WaterwaterCanIhavesomewater?

@#@Sure,sure,hereyouare@#@MilkmilkCanIhavesomemilk?

@#@Sure,sure,hereyouare@#@（设计意图：

@#@说chant，让学生进一步熟悉本课所学的句型及词汇。

@#@）@#@Step3Post-task@#@学习主题课文@#@1、播放课件，理解课文内容。

@#@@#@2、看课件跟读。

@#@@#@3、分角色表演。

@#@@#@Step4Consolidation@#@课件播放在肯德基购物的场面，让学生运用所学知识，在肯德基里购物。

@#@@#@（设计意图：

@#@创设肯德基的购物场景，是为了让学生学会在实际情景中运用语言。

@#@）@#@Step5Homework@#@1、听磁带，读单词和课文10分钟。

@#@@#@2、在父母的陪同下，在肯德基中用英语进行购物。

@#@@#@（设计意图：

@#@学语言贵在运用语言，让学生在条件允许的情况下，把课文中死的东西活用，进一步升华学习语言的意义。

@#@）@#@板书设计：

@#@@#@Unit5Let’seat@#@Coke@#@coffee@#@tea@#@A:

@#@CanIhavesomemilk@#@Water@#@Juice@#@B:

@#@Sure,hereyouare.@#@A:

@#@Thankyou.@#@B:

@#@You’rewelcome.@#@四年级上册Unit6MeetMyFamily@#@第一课时说课稿@#@大路中心校安竹小学符小恋@#@一、说教材@#@1、说教学内容@#@我说课的内容是PEPPrimaryEnglishBook3Unit6MeetMyFamilyB部分的第一课时。

@#@本单元的中心话题是谈论家庭成员与家庭成员的工作。

@#@通过本单元的学习，要求学生能够谈论自己家庭成员与及家庭成员的职业该话题与学生的生活紧密联系在一起，很容易唤起学生的学习兴趣，这对于提高学生的综合能力很有帮助，尤其是听和说的能力。

@#@@#@2、说教学目标@#@

（一）教学目标@#@

（1）使学生能听、说、读单词doctor、nurse、driver、farmer和baseballplayer.@#@

（2）能听懂、会说句型：

@#@What’syourfather？

@#@Myfatherisadoctor，并能介绍人物的职业。

@#@@#@（3）能听懂指示语，并按照指令做相应的动作。

@#@@#@（4）能结合第三单元的人物描写，简单描述家庭成员和朋友。

@#@@#@

（二）、教学重点和难点@#@

（1）本课的重点是能够听、说、认读本课生词：

@#@doctor、nurse、driver、farmer和baseballplayer.@#@

（2）难点：

@#@能够听懂句型：

@#@“What’syourfather？

@#@Myfatherisadoctor”的教学，并能在实际情景中运用。

@#@@#@二、说教法@#@1、情景教学法@#@利用自己家人的相片和职业图片来创设真实环境和设置语言情景，给学生提供自然的语言环境进行英文交流。

@#@@#@2、交际法@#@学生是课堂的主人，是教学的主体。

@#@无论是在学习新单词还是在操练新句型时，教师都是在充当着一个组织者、引导者和顾问的角色，每一位学生才是学习的主体。

@#@";i:

25;s:

11983:

"广州市幼升小面试题目@#@集团标准化工作小组[Q8QX9QT-X8QQB8Q8-NQ8QJ8-M8QMN]@#@ @#@@#@广州市幼升小面试题目@#@报名准备材料@#@　　1、房产相关的证件、证明材料：

@#@

（1）有房产证的带房产证。

@#@

（2）房产证尚未办好的，带购房合同。

@#@（3）租住房屋的，带市房管局认可的或符合有关规定的房屋租赁合同，及父母双方的房产、居住情况证明，以及所租房屋为家庭唯一居住地的证明，父母如有工作单位，则由各自单位的劳动人事主管部门出具相关证明，如无工作单位，则由社区居委会出具相关证明并出具失业证。

@#@（4）父母无房产，适龄儿童与父母一起居住在祖辈房产处的，提供祖辈的房产证，父母双方的房产、居住情况证明，父母如有工作单位，则由各自单位的劳动人事主管部门出具相关证明，如无工作单位，则由社区居委会出具相关证明并出具失业证。

@#@@#@　　2、户籍证明：

@#@

（1）适龄儿童与父（母）同一户籍的本区居民户口本。

@#@

（2）在广州市无房产、户口又不在广州市的，除提供原籍户口本，还应提供广州暂住证。

@#@@#@　　3、其他证件：

@#@独生子女证、计划生育服务证、儿童预防接种证；@#@属于政策性照顾借读生类别的，还需提供相关的证件（原件、复印件）、证明材料（原件）。

@#@@#@　　4、其他资料：

@#@各个区要求准备的其他资料也会有所不同，请家长留意各区公布的最新信息。

@#@@#@一、语言表达@#@　　师生对话@#@　　1.你的名字，家长姓名，工作单位，家里电话号码是多少@#@　　2.在哪个幼儿园读书，学过哪些课，最喜欢学什么，为什么@#@　　3.说一件你最高兴（或最伤心）的事。

@#@@#@　　4.看图说话。

@#@@#@　　（评分标准：

@#@看说话是否流利，表达是否完整，普通话是否标准。

@#@）@#@　　二、观察，记忆@#@　　1.一幅图上画了10-20种物品，先让学生看15秒钟，然后遮住图，让学生回忆看到了什么。

@#@@#@　　2.老师在黑板上画图或写字，让学生看30秒钟后擦掉，然后让学生在纸上按原样画或写出来。

@#@@#@　　3.听一段故事后，把大意复述出来，并且能根据故事内容回答老师的提问。

@#@@#@　　（评分标准：

@#@看观察是否仔细，记忆是否准确，迅速，在记忆基础上理解力怎样。

@#@）@#@　　三、积累，联想，创造@#@　　1.词语接龙（可以音同字不同）。

@#@@#@　　2.任选1-2首诗歌或儿歌背诵。

@#@@#@　　3.给出三个词语，让学生联想造句或说几句话。

@#@@#@　　4.有一个皮球掉到小河里去了，你能想出办法把它拿上来吗@#@　　F组@#@1.老师带领做游戏：

@#@“我就像你这样做”，但是不能是跟着老师的做，是要跟老师相反着做。

@#@比如说老师用左手摸右眼，你就用右手摸左眼。

@#@@#@　　2.小兔子拿20块钱去买菜，问是下面哪组菜可以买。

@#@答：

@#@先买一个17块钱的再买一个3块钱的。

@#@@#@　　3.几个小动物在楼梯上，过一会儿看看谁的位置变了。

@#@@#@　　4.小猪买了3样东西，分别是电话、表、日历，问这三种东西有哪些地方不对。

@#@@#@　　5.拼图，是一张小象的图片打乱了的。

@#@@#@　　6.图形，转半个圈，问下面这几个图形中哪个是原图变化之后。

@#@@#@　　7.黑板上有3组蝴蝶，数量不一样多，问怎么分配让它们一样多。

@#@@#@　　8.老师问爸爸妈妈下了班都干什么答：

@#@妈妈下了班就做饭，然后吃饭刷碗，陪我做作业。

@#@（不知道这么答行不行，也不知道老师的意图）@#@　　9.老师问周末你都干些什么答：

@#@画画写作业，妈妈带我弹钢琴。

@#@@#@　　最后，老师在每个小朋友的成绩单上写字，具体是什么孩子也没看出来。

@#@@#@数学组@#@一、发散思维，逆向思维@#@　　1．填空@#@　　+3=75+=98-=2@#@　　-6=4@#@　　2．对数字6，除了下列说法外，你还能怎么说@#@　　

（1）是双数；@#@

（2）8-2=6；@#@（3）比4多2；@#@（4）像豆芽；@#@（5）比10小4…@#@　　二、逻辑思维@#@　　1．对不同东西进行归类。

@#@@#@　　2．按照一定规律补充数字或补画图形。

@#@@#@　　三、空间想象@#@　　1．用立方体摆出各种立体图形，让学生数数、想象、数出立方体图形的方块数。

@#@@#@　　2．几何图形的不同造型及拆装、拼接，或通过想象找出合适的一块，把原图补完整。

@#@@#@　　四、基础运算@#@　　1．准确、迅速数数，知道相邻数和单双数，正确读写阿拉伯数字1-100。

@#@@#@　　2．口算10以内的加减法。

@#@@#@　　3．给10根小棒或方块，熟练进行数的组成与分解，观察学生的动手能力。

@#@@#@　　4．灵活举例，理解应用题。

@#@@#@　　5．认识人民币，会玩买卖游戏。

@#@@#@中大附幼升小的题目@#@1、看图讲故事：

@#@好像是讲一些小动物们上学读书的事情。

@#@@#@　　2、爬行过障碍球：

@#@在一张窄长毯子上放置一个障碍球，小朋友需要从一端爬行到另一端，不能将球弄出毯子，但可以碰到球。

@#@@#@　　3、从桶子里拿球：

@#@双脚伸直并拢坐地，脚底顶住一个放着小球的塑料桶，小朋友在这个情况下伸手从塑料桶里面拿出两个球放到另外一个空桶中，允许一只手撑地。

@#@@#@　　4、称重：

@#@很多水果物品，老师拿出一个，让小朋友拿出一些物品，使得这些物品和老师拿出的物品一样重，有一天平可用（这个题具体的细节我还没完全搞清楚，不过大概意思应该就这样吧）。

@#@@#@　　5、听录音，找错误；@#@听录音，跟读@#@　　6、拼图（补充，之前忘了）@#@数学精选题型@#@1.鱼缸内有10条鱼，死了2条，问鱼缸内还有多少条鱼;@#@1个孩子用6分钟吃完一个汉堡包，问3个孩子同一时间各吃1个汉堡包用多少分钟@#@　　2.一组小朋友玩老鹰捉小鸡，有一位扮演老鹰，一位做母鸡，还有8个做小鸡。

@#@请问再来3组，一共有几位小朋友@#@　　3.小朋友排队，从左向右数小红排第7，从右向左数小红排第8，这一排队伍一共多少人@#@　　4.老师说：

@#@8个小朋友玩捉迷藏，已抓住4个还剩几个@#@　　5.有两杯果汁，宝宝先喝了半杯，妈妈又到倒满了;@#@宝宝又喝了半杯，妈妈又倒满了，最后宝宝都喝完了，请问宝宝共喝了几杯@#@　　6.草莓和桃子各代表一个数，草莓加桃子等于7，草莓加草莓等于8，草莓和桃子各是几@#@　　7.小芳买拼音本用了6角钱，还剩4角钱，小芳原来有几角钱合多少元@#@　　8.一堆巴掌大的硬纸牌代表数字，圆形牌代表1，长方代表2，三角3，正方4，五角星5。

@#@说一个数，把加起来的等于这个数的牌举起来。

@#@@#@　　A、拼6B、拼10C、拼13@#@　　9.数学填数@#@　　2+=13;@#@13-=8;@#@3+5=@#@　　4+6=;@#@8+6=;@#@13-8=@#@　　10.比67大的数说3个，比67小的数说3个。

@#@@#@　　11.一个正方形是四个角，问：

@#@在角上切了一个角之后还剩几个角@#@　　12.幼儿园的苹果吃了一半还剩20个，幼儿园原来有多少个苹果@#@　　13.小红参加数学竞赛，和参加竞赛的每个人握一次手。

@#@小红一共握了39次手，问参加数学竞赛的一共有多少人@#@　　14.河边有7只小鸭子和1只鸭妈妈要过河，其中4只小鸭子过了河，问，还剩几只小鸭子@#@　　15.公共汽车上，第一站上来5个人，第二站下去2人，第三站上来3人，问：

@#@车上剩几个人，售票阿姨卖了几张票@#@　　16.你和小朋友们排成一队做操，从前面数你是第6个，从后面数你是第5个小朋友，请问一共有几个小朋友@#@　　17.妈妈今年30岁，爸爸比妈妈大3岁，想想再过5年后，爸爸比妈妈大几岁@#@　　18.两个盒子里各有5块糖，从第一个盒子里拿出2块放入第二个盒子，现在两个盒子里一共有多少块@#@　　19.猫-狗=2，狗-兔=3，兔+兔=6，问猫=@#@　　20.“1、4、、10、、16”，请在问号处填上符合规律的数字。

@#@@#@特长考试@#@一、美术@#@　　1、按要求涂色，或给图画想象涂色，要求颜色正确，均匀，不能出线。

@#@@#@　　2、从所给的一组画中挑选一幅仿画下来，然后添上其他景物或内容组成一幅美丽的图画，最后再涂上好看的颜色。

@#@@#@　　二、音乐@#@　　1、老师弹琴或唱出一首歌，让学生拍打出正确的节奏。

@#@@#@　　2、让学生唱一段歌曲，要求声音响亮，最好能边唱边跳。

@#@@#@　　三、体育@#@　　1、立定跳远或支撑（测爆发力，坚持力，耐久力）。

@#@@#@　　2、做体操（测动作的柔软灵敏及左右侧协调）。

@#@@#@　　3、拍球（测手眼脑协调、动作反应速度）。

@#@@#@找规律填一填。

@#@@#@串珠子，想一想方格里应串上：

@#@@#@　　

（1）（）个黑珠;@#@@#@　　

（2）（）个白珠。

@#@@#@1、老师说：

@#@8个小朋友玩捉迷藏，已抓住4个还剩几个@#@　　2、一组小朋友玩老鹰捉小鸡，有一位扮演老鹰，一位做母鸡，还有8个做小鸡。

@#@请问再来3组，一共有几位小朋友@#@　　3、10＋8＝@#@　　4、一组数字，找出其中规律，并填写完整：

@#@1、2、3、4、6、（）、12@#@　　5、有两杯果汁，宝宝先喝了半杯，妈妈又到满了；@#@宝宝又喝了半杯，妈妈又倒满了，最后宝宝都喝完了，请问宝宝共喝了几杯@#@　　6、草莓和桃子各代表一个数，草莓加桃子等于7，草莓加草莓等于8，草莓和桃子各是几@#@　　7、读儿歌：

@#@@#@　　三轮车@#@　　三轮车跑的快，@#@　　里面坐个老太太，@#@　　要一块给十块，@#@　　你说奇怪不奇怪！

@#@@#@　　8、自己读谜面，然后猜@#@　　A、一个小姑娘，穿着黄衣裳，你要欺负她，她就射一枪@#@　　B、一间小房子，有门没有窗，外面热里面冷@#@　　9、数学填数@#@　　2+（）=13；@#@13-（）=8；@#@3+5=（）；@#@4+6=（）；@#@8+6=（）；@#@13+8=（）@#@　　10、比67大的数说3个，比67小的数说3个@#@　　11、幼儿园的苹果吃了一半还剩20个，幼儿园原来有多少个苹果@#@　　12、有三个杯，装三个不同量的水，加入糖后，哪杯最甜为什么@#@　　13、一张纸撕一次变成三张@#@　　14、一张纸撕一次撕出四个口@#@　　15、六根牙签摆出5个正方形@#@　　16、四根牙签摆出3个三角形@#@　　17、梳子除了可以梳头之外，还可以用来做什么用@#@　　18、钢笔除了可以写字之外，还可以用来干什么@#@　　19、假设1是学猫叫，2是蹲，3是站，4是举手，5是转圈。

@#@然后听老师指令，做出相应的动作。

@#@@#@　　20、根据要求串珠子，“黑白黑黑白白”后面接着串。

@#@@#@　　21、小明能推动汽车，为什么@#@　　22、小明不喜欢穿高跟鞋，小明换灯泡不用梯子，小朋友你们认为小明有什么特征@#@　　23、小红参加数学竞赛，和参加竞赛的每个人握一次手。

@#@小红一共握了39次手，问参加数学竞赛的一共有多少人@#@　　24、评价一下自己在幼儿园里的情况@#@　　25、儿歌：

@#@老师说一遍，小朋友复述一遍：

@#@（老师只念一遍）@#@　　春天到了，花儿笑了，@#@　　夏天到了，知了叫了，@#@　　秋天到了，枫叶红了，@#@　　冬天到了，雪花飘飘。

@#@@#@";i:

26;s:

18247:

"Photoshop详细讲解钢笔工具在抠图中的使用@#@Photoshop详细讲解钢笔工具在抠图中的使用@#@昨天和一位学友讨论后期时提到了钢笔工具，这个PS里最基础的工具他却很意外地说，难学，PS学了一年多了还没搞懂。

@#@我听了比较吃惊。

@#@也不由想起以前和几位学友讨论手绘时谈到的钢笔工具，他们也面露难色。

@#@于是，我就利用自己学到的一点浅薄基础写了一个浅薄教程和他们共同探讨。

@#@虽然是个老帖了，我还是希望转到这里和大家再次讨论，因为PS也是要温故才能知新的。

@#@当初我写这个练习帖时探讨的对象都是初哥，所以这个帖子是适合初哥初姐看的，对钢笔工具已经很熟悉的学友就轻轻飘过吧。

@#@进入正题前首先我要打消一些人的顾虑，钢笔工具其实只是貌似难学，还是比较简单的，耐心学上几天你就会熟练掌握，而一旦你掌握了它后会觉得这个工具绝对妙不可言，依靠点和线（片段）组成的路径，从绘制一个简单的心形轮廓，到制作一幅工作量巨大的美女手绘，钢笔工具的作用简直不容小觑!

@#@我曾说过做后期是要先看图片的，看图片什么?

@#@当然是对图片仔细揣摩了，看它如何来PS?

@#@适合用什么工具?

@#@先P什么后P什么?

@#@等等等等，不亚于给病人开刀前的专家会诊。

@#@心里有了稳妥的或成熟的想法后再动手，就会事半功倍。

@#@瞎P，是不行的。

@#@钢笔工具是简单易学的，但不可轻视他，它虽简单，但功效非常强大。

@#@下面我们就来通过一个简单的图片抠图练习，学习一下钢笔工具。

@#@这个跑车的图是随意从XX上下载的，像素不太高，背景较复杂，适合用钢笔工具才能高效快捷安全地将其抠出。

@#@用通道行不行?

@#@可以，但是你还要沿着跑车的边缘返工，另外通道里的分离动作也很繁琐。

@#@用抽出行不行，也行，如果这个背景要是和跑车类似的颜色，抽出工具就傻眼了。

@#@当然，也可以用多边形套索工具或背景橡皮擦工具等等，但是，前者容易出错，后者琐碎。

@#@所以，对复杂的背景或者人眼都难分辨的前背景相融的图，用钢笔工具一定是个上选。

@#@那么有好友就问了，美女的乱发图用钢笔工具行不行?

@#@当然不行了，毛发用通道、抽出、插件或者边缘调整等工具一般都能让毛发和背景以一定的方法分离并抠出，这是他们的强项。

@#@如果用钢笔来抠，由其细密的毛发，会把人抠虚脱的。

@#@我们也可以这样来打个比方，抽出通道插件等是修复毛细血管的专家，绝对的细致活儿。

@#@钢笔工具是修复肌肉组织的专家，粗线条的活儿。

@#@细事粗做，或者粗事细作，都是得不偿失的，说明选择工具严重不当。

@#@素材图简要介绍钢笔工具及辅助工具第一步用钢笔工具一定要养成放大图片N倍的习惯，放的越大抠的边缘越细致。

@#@当然，大小和图片分辨率有关，像素低的放的过大了看不清边缘了也不行的。

@#@第二步点快捷键P或直接点击钢笔工具，接着点选上面的路径图标，在图片中开始抠图的地方点击一下，就出现了一个钢笔锚点。

@#@当然你也可以从其它地方抠第三步沿着轮胎边缘再点击第二个点，不要松开左键，拖动一下，就会出现一对控制操作杆（或称控制柄），这时你会发现两锚点之间的线条变成弧度，被你控制着。

@#@只要和轮胎边缘的弧度贴合就可以松开左键了第四步按着ALT键，将鼠标移到第二个锚点，钢笔工具右下角出现三角形转换点图标，点击锚点，上面的控制杆消失，方便你下一步的正确操作。

@#@如果不点掉上面的控制杆，第三个锚点和第二个锚点之间就会自动出现弧线条，而影响下步操作第五步以此类推，继续第六步重点标记一下：

@#@钢笔工具沿着边缘的理想位置在哪里?

@#@大家都知道抠图要沿着边缘，但是边缘模糊时怎么办?

@#@我个人总结的小技巧就是在实边和虚边的中间，即如图内侧的左箭头属实边，外侧的右箭头属虚边，而钢笔路径就要选择在二者之间，这样抠图后会形成干净的边缘第七步如果锚点位置点错了怎么办?

@#@那就将鼠标放在该锚点上，钢笔工具右下角就会出现一个斜杠，表示可以删除，然后点击右键，出现右键菜单，点击删除锚点，就删除了第八步如果发觉在三个锚点中间的那个锚点感觉位置偏离，怎么办?

@#@那就点击直接选择工具，俗称白箭头，然后在该锚点点击一下，将空心锚点变成实心锚点，就可以自由移动了。

@#@变成实心锚点后，会出现控制杆，调节杆尾上的圆点，可以调整路径的弧度第九步在白箭头的状态下，都可以点击各锚点，然后调节锚点杆尾上的圆点来调节路径弧度第十步基本完成了，简单吧?

@#@我做的锚点比较少，大家自己做的时候建议锚点多一些第十一步在路径内部点击右键，点选建立选区工具，可将路径转换成选区第十二步很重要的选项:

@#@除非像本图这样像素比较小的图片，一般大图都要选择至少1像素以上的羽化半径，可以使抠出的边缘不生硬，顺畅自然。

@#@消除锯齿要打上勾。

@#@本图为做练习，所以选择了1像素（本图多锚点、0像素的抠出会有很好的效果）第十三步选区出现了，可爱的蚂蚁线第十四步按CTRL+J键，抠出并复制出选区，拖进来一张图片，看下效果，边缘很平滑（因本图像素低，所以1像素边缘羽化显得有点毛，不过这没关系，我们主要是做练习用）再重复啰嗦一下：

@#@像这样低像素的图，建议用较密集的锚点以及圆角锚点来描绘路径，然后0像素抠出，边缘就很锐利清晰了。

@#@如果抠比这个大一倍以上的图时1像素抠出，会有很好的效果。

@#@钢笔工具的实战经验非常强，用简略的几十个步骤来讲解不一定能讲的全面和透彻，所以下面再来巩固一下基本的操作方法，以下的几个动态图片是借用的我做了一些补充和完善，以动态的方式来观察，可能会更直接些。

@#@总之，学会钢笔工具的基本操作方法后，多练习才是很重要的，PS高手其实就是熟能生巧锻炼出来的。

@#@好了，废话少说，咱们继续来了解和巩固钢笔工具：

@#@1、钢笔工具属于矢量绘图工具，其优点是可以勾画平滑的曲线，在缩放或者变形之后仍能保持平滑效果。

@#@2、钢笔工具画出来的矢量图形称为路径，路径是矢量的路径允许是不封闭的开放状，如果把起点与终点重合绘制就可以得到封闭的路径。

@#@下面我们来绘制一个简单的路径勾选几何选项下的橡皮带，这样做因为操作更直观些，如图，勾选后，锚点点到哪里，线条就会如影随形地跟到哪里这时咱们会看到在点击时会有一个自由伸缩的线段出现,保持按住Shift键可以让所绘制的点与上一个点保持45度整数倍夹角（比如零度、90度）,这样可以绘制水平或者是垂直的线段（图中从第5个点开始按下了Shift键）刚才我们绘制的那些锚点，由于它们之间的线段都是直线，所以又称为直线型锚点。

@#@现在我们来绘制曲线形锚点如下图所示，在起点按下鼠标之后【不要松手】@#@（作图记住要画曲线点击时不要松手），向上拖动出一条方向线后【放手】,然后点出第二个锚点并拖动出一条向下的方向线，以此类推，画出类似图示的路径完成上面的操作，我想你已对钢笔工具有了一定了解，下面接着学习怎么控制曲线的弯曲度。

@#@我们现在点选上工具栏里的直接选择工具假设我们刚才绘制的4个锚点分别是ABCD,用直接选择工具去点取位于AB之间的片断，会看到刚才我们绘制AB锚点时候定义的方向线现在我们选择钢笔工具组里的的转换点工具，该工具可以用来修改方向线（用直接选择工具也行）然后如下图所示改变AB锚点上的方向线，将会看到曲线弯曲度的改变。

@#@注意：

@#@方向线末端有一个小圆点，这个圆点咱们且称它为手柄，要点击手柄位置才可以改变方向线.明白了方向线的方向对曲线形态的影响后，我们来看一下方向线长短的影响,如下图所示，在一方向上拖拉方向线可以看到，对于一个锚点而言，如果方向线越长，那么曲线在这个方向上走的路程就越长，反之就越短，可以这样设想，曲线是一个橡皮筋，在头尾两端有两个力在各自的方向上拉,哪个方向上力气大，则橡皮筋就朝向这个方向多靠拢一些。

@#@反之,除了修改锚点方向线之外，也可以利用直接选择工具，在片断上修改曲线的形态，这样相当于同时修改了两个锚点如下图记住一个原则：

@#@绘制曲线的锚点数量越少越好，因为如果锚点数量增加，不仅会增加绘制的步骤，同时也影响轮廓的自然顺滑其实复杂曲线基本上由两类曲线组成：

@#@C形和S形到这里，大家对路径已经有了大概的认识，下面我们补充一些绘制中的其他问题：

@#@有时候我们需要一个锚点左边是曲线，右边是直线，就需要用这种方法来绘制，如下图：

@#@注意，对封闭的路径，要删除某个锚点，请不要用DELETE键，这样会连片段即线条也一并删除了，正确的方法应该在该锚点上用直接选择工具点击变成实心锚点，然后右键点出菜单，删除锚点即可。

@#@在路径内，点击右键出现菜单，填充子路径（填充路径）可以填充路径范围内区域。

@#@描边子路径（描边路径）可以使路径生成和画笔等工具大小的线条，操作这个之前要提前将画笔、铅笔等工具的参数设置好。

@#@我这里设置了3像素，白色。

@#@大家可以看到有个模拟压力的选项，这个是个非常重要的工具，尤其是手绘时最重要的工具，在画笔里设置好画笔大小等参数后，再点选这个模拟压力，它可以使线条自然消隐，像睫毛和毛发的手绘效果就是这样做出来的。

@#@描边后，点选直接选择工具，如图框选全部路径，按DELETE键就可以把现在已经多余的路径删除了。

@#@当然，钢笔工具的功能还不止上述这些，更多的小技巧还需要我们以后共同来探索和学习!

@#@到此就结束了，不足之处请各位师友补充。

@#@不当之处请师友及时指正!

@#@希望本贴能对大家有所帮助。

@#@进入论坛交作业：

@#@@#@25个你可能不知道的photoshop快捷键@#@在阅读本教程前建议您安装PhotoshopCS5，并且打开软件随时验证，还要在Photoshop首选项中启用OpenGL绘图。

@#@因为本文的许多快捷键仅仅存在于photoshopCS5。

@#@我相信很多设计师都有过目不忘的好记性，但看完再用，终究比不上边学边用，同时还可以验证本文中的快捷键是否正确。

@#@因为能力有限，错误之处还请大家指点，可随意转载,无需注明出处.以下为翻译正文：

@#@本文中列举了很多有用的Photoshop快捷键，使用这些快捷键可以加快您的工作流程。

@#@有一部分快捷键人们很少注意到，而另一些则被普遍使用，还有一部分仅仅存在于Photoshopcs5中。

@#@希望本文能对大家有所助益。

@#@1.拖动以缩放按下Ctrl+空格+鼠标单击并向左或向右拖动（Mac下为Command+空格+鼠标单击），向左为缩小，向右为放大，这是一个仅使用一个快捷键就能快速对图像进行缩放的方法（该快捷键仅存在于PhotoshopCS5，并且要启用OpenGL绘图。

@#@）注：

@#@在其他的Photoshop版本中，按下空格键+Ctrl键的同时在画布上框选一个区域，就可以快速放大该区域。

@#@2.HUD拾色器Alt+Shift+右击（windows）或者Control+Option+Command+单击（Mac），一个漂亮的带有色轮的拾色器就出现了。

@#@（该快捷键同样仅存在于PhotoshopCS5，并且要启用OpenGL绘图。

@#@使用选区工具时该快捷键不可用）注：

@#@你可以在编辑-首选项-常规对话框中设置HUD拾色器的样式。

@#@3.鸟瞰视图在把一张图片放大了很多倍在当前屏幕只能看到图片的局部的情况下，按下H键并单击画布可以快速的把图片按屏幕大小缩放以预览全局，此时不要放开鼠标，在手形光标的下面有一个黑色小框，将光标移动到你要在图片上放大的区域，此时放开鼠标，当前区域就被放大了。

@#@当您在调整一幅较大的图片中的很小的局部时，该快捷键会非常有用。

@#@注：

@#@该快捷键同样仅存在于PhotoshopCS5中，也需要启用OpenGL绘图。

@#@4.画笔尺寸和硬度Ctrl+Alt+鼠标右击（Windows）或者Control+Option+单击（Mac），此时不要放开鼠标，向左/右拖动鼠标以缩小/放大画笔尺寸，向上/下拖动鼠标以增加/减少画笔的硬度。

@#@在PhotoshopCS5中尺寸和硬度均可以调整，而在CS4中只能调整画笔的尺寸注：

@#@该快捷键同样需要启用OpenGL绘图。

@#@5.画直线在拖动鼠标的同时按下Shift键，适用于绝大部分的绘图工具。

@#@（这个很多人都知道的）6.移动工具按下Ctrl键可以将当前工具临时切换为移动工具。

@#@7.同时缩放多个窗口的内容按Shift+Ctrl+空格（Mac环境下为Shift+Command+空格）的同时单击鼠标以同时放大多个窗口的内容，按下Shift+Alt+空格（Mac环境下为shift+Option+空格）的同时单击鼠标则是同时缩小多个窗口的内容。

@#@8.隐藏调板按下Tab键可以快速隐藏界面中的所有调板，再次按下Tab键就可重新显示调板。

@#@9.在MiniBridge调板中全屏浏览文件先点击窗口-扩展功能-MiniBridge，打开MiniBridge调板，选择一个包含很多图片的文件夹，在调板中点选一个文档，按下空格的同时按方向键，就可以在全屏的视图下浏览文档，该快捷键同样适用于Bridge。

@#@注：

@#@在PhotoshopCS5中集成了MiniBridge调板。

@#@10.文本尺寸选取要修改尺寸的文本，按下Ctrl+Shift+,（或.）以减小（或增大）文本尺寸。

@#@Mac下的快捷键为Command+Shift+,（或.）11.将文本设置为全部大写选取文本，按下ctrl+shift+K。

@#@Mac下的快捷键为Command+Shift+K。

@#@12.字间距使用文本工具将光标放置在要调整间距的文字之间，按下Alt+左右方向键（Mac下为Option+左右方向键）以减小或增大文字的间距，每按一次将使文字间距减小或增大20个数值。

@#@而按下Ctrl+Alt+左右方向键则可以使文字间距减小或增大100个数值。

@#@（Mac下为Command+Option+左右方向键）13.行间距选取多行文本，按下Alt+上下方向键以减小或增大行距。

@#@Mac下的快捷键为Option+上下方向键。

@#@14.基线偏移选取文本，按下Shift+Alt+上下方向键以上下移动基线，Mac下的快捷键为Shift+Option+上下方向键。

@#@15.填充Ctrl+Backspace（Mac下为Command+Backspace）填充背景色，Alt+Backspace（Mac下为Option+Backspace）填充前景色。

@#@Shife+Backspace，打开填充选项。

@#@该快捷键同样可以快速修改文本对象或矢量形状的颜色。

@#@16.重置对话框打开一个对话框后，譬如曲线或色阶，按下Alt键（Mac下为Option）的同时点击取消按钮就可以重置对话框，比之于点击取消之后重新打开对话框可以大大节省时间和精力。

@#@17.不透明度和填充点选一个图层之后按下数字键可以快速调整被选图层的透明度，Shift+数字键可以快速调整图层的填充不透明度，譬如1代表10%，25代表25%，（在Photoshopcs5中还可以同时调整多个图层的不透明度和填充不透明度）若您选择的是绘画工具，按下数字键或Shift+数字键则可以调整绘图工具的不透明度或填充不透明度。

@#@18.反相Ctrl+I（Mac下为Command+I）可以快速地给图层或蒙版执行反相操作。

@#@19.切换绘图工具的光标模式按下CapsLock键可以快速地将当前绘图工具的光标模式在正常/精确模式之间切换。

@#@20.重置首选项在启动Photoshop的过程中按下Ctrl+Alt+Shift（Mac下为Command+Option+Shift）。

@#@如果您想在启动Photoshop之后使用软件默认的首选项和工作区，您可以使用该快捷键。

@#@21.切换前景色/背景色按下X键可以互换前景色和背景色。

@#@22.蒙版视图按下Alt键（Mac下为Option键）的同时点击图层蒙版的缩略图。

@#@使用该快捷键可以查看当前图层的蒙版。

@#@再次按下Alt键的同时点击图层蒙版的缩略图可以返回到正常视图。

@#@23.停用图层蒙版按下Shift键的同时点击图层蒙版的缩略图。

@#@使用该快捷键可以快速查看图层的本来面目，再次使用该快捷键可以重新启用图层蒙版。

@#@24.与选区交叉框选出一个选区之后，按下Alt+Shift的同时用鼠标在相叠区间拖动，创建两个选区的交集。

@#@也就相当于临时切换到如图所示的模式25.将所有可见图层合并到一个新图层，也就是图层盖印Ctrl+Alt+Shift+E（Mac下为Command+Option+ShifttE）,如果你想保持当前所有图层不变，同时又要一个合并所有图层之后的效果，可以使用该快捷键。

@#@彩蛋按住Alt键的同时点击图层面板菜单里的面板选项。

@#@什么功能自己去发现。

@#@结论当然，你完全可以在操作Photoshop的时候不使用快捷键，但是如果你肯花一点点时间来练系这些快捷键，腾出你闲置的左手放到键盘上，相信这会让你的工作更加快捷高效。

@#@进入论坛交作业：

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"国际技术贸易答案第四版@#@一、单项选择题@#@1.在知识体系中，与技术知识关系最密切的知识是（科学知识）@#@2.国际技术市场是（集多种功能、按行业分割的市场结构）@#@3.硬件技术是指（作为软件技术实施手段的有形物）@#@4.工业产权技术是指（受工业产权法保护的技术）@#@5.当前，在国际技术市场上起主导作用的是（跨国公司）@#@6.国际公约和国际惯例的使用顺序是（国际公约-国内法-国际惯例）@#@7.国际知识产权公约保护权利范围最广的是（《与贸易有关的知识产权协议》）@#@8.《与贸易有关的知识产权协议》对我国生效是时间已有（5）年@#@9.《中华人民共和国民法通则》规定在什么情况下可以适用国际惯例（在国内法和国际公约均未规定的情况下）@#@10.从法律性质上，联合国《国际技术转让行动守则（草案）》是（供当事人自愿采用的行为准则）@#@11.国际技术贸易合同名称的写法应为（关于×@#@×@#@专利技术实施许可合同）@#@12.合同“序文”中说明的关键内容是（许可方权利的真实性、有许可并能获得出口许可）@#@13.合同条款于合同“序文”发生矛盾以（合同条款）为准@#@14.合同附件与合同正文的地位和效力是（地位相同，效力相同）@#@15.专利实施许可合同当事人的一般称呼是（许可方和被许可方）@#@16.专利实施许可合同的标的的是（专利实施权）@#@17.专利实施许可合同的基础是（专利权）@#@18.未经权利人允许，为科学实验目的使用专利技术是否是侵权行为？

@#@（是侵权行为）@#@19.专利申请许可合同签订的时间是（专利申请日确定之后）@#@20.专利实施许可合同的许可方应是（专利权人）@#@21.技术改进和发展的所有权应属于（做出技术改进和发展的一方）@#@22.技术文件交付的地点和风险划分地点在（受方所在地机场）对受方有利@#@23.受方的保密内容应是（供方以书面形式提供的核心技术内容）@#@24.最能反映技术转让效果的指标是（合同产品的质量）@#@25.延迟履行的罚金最高不得超过合同总价的（5%）@#@26.我国《商标法》规定商标权的首次保护期是（10年）@#@27.商标权属于（工业产权）@#@28.商标权的法律保护期可以续展（无数次）次@#@29.商标权要求商标标记应是（可视性标记）@#@30.商标权的正式名称是（商标专用权）@#@36.计算机软件著作权的保护原则是（自动保护原则）@#@37.计算机软件著作权转让，只转让（财产权）@#@38.从法律上，计算机软件主要是指（计算机程序）@#@46.将技术价格称为（技术使用费）比较确切@#@47.技术使用费谈判，当事人应坚持的策略是（合作策略）@#@48.（企业）和（企业）之间许可交易的使用费最能反映市场价格水平@#@49.转让成本是指（被许可方为达成交易垫支的费用）@#@50.机会成本是指（许可方因失去市场销售机会所致的损失）@#@二、多项选择题@#@1.国际技术贸易的“国际法”反映在（当事人分处于不同国家、技术跨越国境转移）@#@2.按技术表现形式区分，可以分为（软件技术、硬件技术）@#@3.《技术进出口管理条例》指的国际技术贸易方式包括（贸易、直接投资、国际经济合作）@#@4.公有技术是指（解密或泄密的技术、过了法律保护期的技术、通过正当渠道可以获得的技术）@#@5.国际技术贸易与直接投资的直接关系表现为（技术转让是直接投资的一种方式；@#@技术转让与直接投资的方向具有一致性）@#@6.《巴黎公约》国民待遇原则所指的国民包括（成员国本国居民；@#@其他成员国国民；@#@在成员国有居住所的非成员国国民）@#@7.《与贸易有关的知识产权协议》增加的保护对象是（集成电路布图设计；@#@计算机软件；@#@为披露的信息）@#@8.哪几个国际知识产权公约属于程序性公约？

@#@（《专利合作条约》《马德里协定》）@#@9.《巴黎公约》优先权原则适用的对象是（发明；@#@实用新型；@#@商标）@#@10.商标国际注册的好处是（一次注册可在多个成员国受保护；@#@不需逐个向被申请国缴费；@#@只需像本国商标主管机构一次申请）@#@11.续展合同有效期要有充分理由，下列理由哪些比较充分？

@#@（有效期与合同标的法律保护期不协调；@#@双方需要继续交换改进和发展的技术）@#@12.根据技术进出口管理条例，国际技术贸易合同可分3大类，它们是（国际技术贸易合同；@#@国际经济技术合作合同；@#@国际直接投资合同）@#@13.以权力为基础的合同主要是指（与专利有关的合同；@#@与商标有关的合同；@#@与计算机软件有关的合同）@#@14.鉴于条款的主要作用是（要求许可方保证权力的真实性；@#@有利于权利争端的解决）@#@15.有资格在合同上担任主签人的应是（当事人公司的法人代表；@#@当事人公司法人代表的授权人）@#@16.专利法所指的发明包括（产品和方法发明；@#@实用新型；@#@外观设计）@#@17.专利实施权包括的单项权利是（生产制造；@#@销售；@#@使用；@#@进口；@#@许诺销售）@#@18.专利法要求获得专利权发明要符合三性标准，它们是（新颖性；@#@创造性；@#@实用性）@#@19.专利标记的主要作用是（提高专利产品的信誉；@#@警告第三者不得仿制或假冒；@#@在侵权诉讼中占据有利地位）@#@20.专利侵权引起纠纷，受害人可以请求（专利主管部门）或（法院）机构进行保护@#@21.技术改进和发展交换条款的对等交换原则具体体现在（交换的义务对等；@#@交换的费用对等；@#@交换的时间对等；@#@权利划分对等）@#@22.技术秘密转让合同中，供方的保证是（对了解的受方情况保密；@#@提供的资料完整清晰具有时效性；@#@技术培训和技术指导的质；@#@、产品质量达到合同规定技术指标）@#@23.技术秘密转让合同履行的过程中，供方违反保证的情况主要是（不履行；@#@不完全履行；@#@延迟履行）@#@24.受方的默示保证是（尽早开始商业化生产；@#@按合同规定支付技术使用费；@#@严格保守技术秘密）@#@25.技术改进和发展交换前，应划分的权利有（使用权；@#@所有权；@#@转让费；@#@专利申请权）@#@26.国际上采用3种获得商标权的原则，它们是（先使用原则；@#@先申请原则；@#@无疑义注册原则）@#@27.被许可方产品质量未达到许可商标代表的质量，许可方有权要求被许可方（限期改进；@#@限期内产品质量仍未改进不得使用许可的商标）@#@28.侵犯商标权的认定标准是（侵权事实是否存在；@#@行为是否违法；@#@行为和侵权事实有无因果关系；@#@侵权人是否有错误；@#@侵权是否给权利人造成损失或使其期得利益落空）@#@29.许可方监督被许可方产品质量的依据是（维护注册商标和商标许可方企业的信誉；@#@保护消费者权益；@#@商标法授予许可方的权利）@#@30.商标法认定驰名商标的标准是（相关公众对商标的知晓程度；@#@该商标使用的持续时间；@#@该商标的任何宣传工作持续的时间；@#@该商标作为驰名商标受保护的记录；@#@该商标驰名的其他因素）@#@36.计算机软件保护条例规定，计算机软件受保护的条件是（软件必须由创作者独立开发；@#@软件必须固定在某种有形物上）@#@37.依据有关法律，计算机软件“使用”的方式包括（软件复制；@#@发行；@#@出租；@#@信息网络传播；@#@翻译）@#@38.用专利法保护计算机软件的缺陷是（专利法保护软件标准高；@#@专利法不保护所有软件；@#@专利法保护软件手续复杂；@#@专利法保护软件费用高；@#@专利法保护软件比用版权法保护期限短）@#@39.按构成计算机程序的语言划分，程序可分为（源程序；@#@目标程序）@#@46.入门费的主要作用是（许可方尽早收回垫支的直接费用；@#@作为履约保证；@#@作为披露技术的补偿费；@#@补偿许可方提供某些特殊协助所垫支的费用）@#@47.总付方式的特点是（被许可方支付使用费的时间早；@#@总付金额在合同有限期内不变；@#@使用技术的风险全部由被许可方承担；@#@许可方提供技术协助不积极）@#@48.可以反映被许可方使用技术经济效果的指标是（产品的质量；@#@销售价格；@#@利润）@#@49.提成支付方式下，提成期限可以（与合同有效期相等；@#@短于合同有效期）@#@50.被许可方估定支付使用费考虑的因素是（自行研制技术的成本；@#@使用技术后所获得的新增利润；@#@技术的生命周期和法律保护状况；@#@有无其他技术来源；@#@间接费用）@#@三、名词解释@#@技术：

@#@是指从产品设计一直到销售整个过程中的系统知识。

@#@@#@国际技术贸易：

@#@是指分处不同国家的当事人按一般商业条件进行的技术跨越国境的转让行为。

@#@@#@技术转让：

@#@是指人们根据不同地区或国家的生产力水平、经济基础、劳动力素质等因素，人为有意识的在不同地区间或国家间转移技术的行为。

@#@@#@技术资本化：

@#@是指国外投资者将工厂产权技术或非工厂产权技术折合为东道国货币，建立新企业、合资企业，或购买现有企业的股份或股权，以获得企业控制权的行为。

@#@@#@国际技术市场：

@#@是指集技术开发、技术交易、技术消费、技术中介、技术信息交换等多功能的，按行业分割的市场结构，是一种“虚拟的”市场。

@#@@#@知识产权：

@#@指人们究其智力劳动创造的成果依法享有的权利@#@工业产权技术：

@#@指工业领域能够创造经济价值的治理成果依法享有的权利@#@专利、商标独立原则：

@#@是指专利权、商标权的获得条件、审查程序、授予、权利撤销、宣告无效由个成员国国内法决定。

@#@与其他成员国无关。

@#@@#@商标惯例：

@#@是指在国际交往的各领域通过长期实践逐步形成的普遍使用的规则、通则、习惯和做法的总称。

@#@@#@自动保护原则：

@#@是指享受国民待遇的成员国或非成员国公民的作品在成员国获得版权保护，无需履行任何手续（如注册、登记、缴纳费用等），就自动受到保护。

@#@@#@最惠国待遇：

@#@指在知识产权保护上，任何成员提供给其他成员国国民的利益、优惠、特权或豁免，均应立即无条件地提供给所有其他成员国国民。

@#@@#@排他使用权：

@#@是指许可方授予被许可方技术使用权，同时自己保留使用权和销售产品的权利，但不得将相同内容的技术使用权授予第三方。

@#@@#@普通使用权：

@#@是指许可方授予被许可方技术使用权，自己仍保留使用权和销售产品的权利，同时还有权将相同的技术使用权授予第三方。

@#@@#@分许可使用权：

@#@是指许可方在授予被许可方普通技术使用权的同时，明确规定被许可方可以将获得的技术使用权授予其他第三方。

@#@这样就形成了至少三方关系和两种合同基本合同和分许可合同。

@#@两种合同都是独立的合同。

@#@@#@交叉使用权：

@#@是指许可方于被许可方将各自所拥有的技术及其使用权相互进行交换，彼此互为许可方和被许可方，交叉使用权一般是排他的。

@#@@#@独占使用权：

@#@是指许可方授予被许可方独家适用技术的权利。

@#@@#@专利：

@#@是指由政府机构（或代表几个国家的地区机构）根据申请而发给的一种文件。

@#@文件中说明一项发明，并给予它一种法律上的地位，即此项得到专利的发明通常只在专利持有人的授权下，才能予以利用（使用、生产制造、销售、进口），对专利保护的时间限制一般为15年至20年。

@#@@#@专利权：

@#@“是指是以技术发明为对象，发明人依法所享有的独占权。

@#@专利权是一种财产性的权利，在商品经济关系中，它反映的是授予权的主管部门与专利权人，权利人与其第三者之间的财产关系，属于社会财产关系范畴。

@#@@#@专利侵权：

@#@是指未经专利权人许可，实施其专利，即侵犯其专利权。

@#@@#@专利实施许可合同，是指一项技术发明依法被授予专利，其所有者在权利所及的范围和条件内，许可另一人实施专利技术所签订的具有约束力的书面文件。

@#@@#@技术秘密：

@#@是指在生产或经营活动中已经使用过的，不享有专门法律保护的，有秘密性质的技术知识和经验。

@#@@#@试用协议：

@#@又称为选购协议，是技术秘密所有者选择理想合作伙伴，拟引进技术秘密方作为进一步了解技术秘密状况，评估其经济价值，而签订的一种试用性的，可选择性协议。

@#@@#@技术改进：

@#@是指在原有技术基础上，技术性能、产品质量、制造工艺、技术水平进一步提高和更加完善。

@#@改进属于原有技术基础上的部分改变，原技术的基本特征未变。

@#@@#@技术发展：

@#@是指在原有技术基础上取得突破性进展，产生出具有重大经济意义的显著技术进步，可以独立于原有技术存在，对原有技术而言，发生了质的变化。

@#@@#@技术秘密转让合同：

@#@是指当事人之间就专利申请权转让、专利实施许可、技术秘密转让所订立的合同。

@#@技术转让合同包含：

@#@专利申请权转让合同、技术秘密转让合同、专利实施许可合同等四种类型。

@#@@#@商标：

@#@是指任何能够将自然人、法人或者其他组织的商品与他人的商品区分开的可视性标志，包括文字、图形、字母、数字、三维标志和颜色组合，以及上述要素的组合，均可作为商标申请注册。

@#@商品商标的规定适用于服务商标。

@#@@#@商标权：

@#@即注册商标专用权，是指商标所有者向商标主管部门提出注册申请，经审核符合法律规定的条件，核准商标注册并授予注册申请人该注册商标的专用权。

@#@就商标权的性质而言，它是一种财产性的权利，反映的是商标主管部门与商标权人，商标权人与其他三者的社会财产关系。

@#@@#@商标反向假冒：

@#@是指名牌商标的所有人以低价购入非名牌商标的商品，撕下非名牌商标换上自己的名牌商标，再投放市场卖高价的行为。

@#@@#@证明商标：

@#@是指有对某种商品或者服务具有监督能力的组织所控制，而由该组织以外的单位或者个人使用于其商品或者服务，用以证明该商品或者服务的原产地、原料、制造方法、质量或者其他特定品质的标记或者标记组合。

@#@@#@商标使用许可合同：

@#@是指商标注册人许可他人在约定的时间、地域和以约定的方式，在法律核准的产品上，使用其注册商标所签订的有约束力的书面文件。

@#@@#@计算机软件：

@#@是指计算机程序及其文档。

@#@@#@计算机程序：

@#@是指为了得到某种结构而可以由计算机等具有信息处理能力的装置执行的代码化指令序列，或者可以被自动转换成代码化指令序列的符号化指令序列或者符号化语句序列。

@#@@#@启封合同：

@#@是指软件销售商单方面拟定的许可合同，合同印好后用透明膜片将其封装在所发行的软件包装内，并另用显著标题告知用户：

@#@包装启封后，仔细阅读合同条款，如不同意，可以退回软件；@#@如同意，就必须遵守。

@#@@#@计算机软件著作权转让：

@#@@#@计算机软件贸易：

@#@是指软件著作权人按约定的时间、方式、条件将软件使用权许可他人，或将财产转让给他人，以取得报酬的行为@#@技术价格：

@#@指技术被许可方为取得技术使用权所愿支付的、许可方可以接受的一定货币量。

@#@@#@总付：

@#@是指在签订合同时，许可方与被许可方谈妥一笔固定的金额，在合同生效后，由被许可方按合同约定，一次或分期支付的办法。

@#@@#@提成支付：

@#@是指在签订合同时，当事人双方约定一个提取使用费的百分数，待被许可方利用技术开始生产并取得经济效果（产量、销售量、利润）之后，以经济效果为基础，定期（每6个月或12个月）连续提取使用费的办法。

@#@@#@入门费：

@#@是指合同生效后若干天内或收到第一批资料后若干天内，由被许可方先行支付一小笔约定的费用，这笔约定的费用通称入门费或初付费。

@#@@#@最低提成费：

@#@是指按产品产量或者产品销售价为提成基础的同时，双方确定一个最低的提成费金额。

@#@当按提车方式计算的使用费金额大于最低提成费金额时，被许可方支付按提成方式计算的提成费；@#@如果提成计算的使用费金额小于最低提成费金额，被许可方支付最低限度的提成费。

@#@@#@提成率：

@#@是指在合同提成期限内供方从受方所得到的提成费与合同规定的提成基础的比值。

@#@@#@四、简答题@#@1.简述技术的特点：

@#@@#@

（1）技术转移特点：

@#@@#@a.一般不带有贸易条件@#@b.源于地球上有资源和需求之间的矛盾形成的技术自然转移@#@c.多是非人为或有意识的行为@#@

（2）技术转让的特点@#@a.是人为或有意识的行为@#@b.是有条件的转让@#@c.大多是“纵向”转让：

@#@技术先进的国家向技术发展滞后的发展中国家转让；@#@基础研究成果向应用领域转让；@#@应用领域成果向生产领域转让；@#@科研成果向企业转让@#@（3）技术贸易特点@#@a.“国际性标准”@#@b.交易当事人应分别处于不同国家@#@c.许可方或受让方进行的技术转让必须“按一般商业条件，支付许可或转让技术的对价”。

@#@@#@2.简述区分国际技术贸易与国内技术贸易的原因：

@#@@#@

（1）适用的法律不同；@#@@#@国内技术贸易适用于国内法，如《中华人民共和国合同法》。

@#@国际技术贸易适用与法律较多，除了上述合同法外，还需使用其他法律法规。

@#@@#@

（2）对技术贸易经营者的投资要求不同；@#@@#@国内技术贸易：

@#@经营者可以是自然人，其他组织，应当具有相应的民事权利和行为能力。

@#@@#@国际技术贸易：

@#@除了上述条件外，还需向外经贸主管部门办理备案登记手续。

@#@@#@（3）对技术项目的管理不同@#@国内：

@#@国家主管部门对许可或转让的技术项目为规定审查程序@#@国际：

@#@规定了严格的审查程序@#@3.外国直接投资产生那些技术效应：

@#@@#@

（1）技术扩散效应。

@#@@#@a.影响整个产业部门的发展以及厂家和消费者的行为@#@b.影响东道国的技术选择和技术标准地选择@#@c.提高企业管理人员和工程人员的素质@#@d.加速了技术信息的传递和东道国投资环境的改善@#@

（2）技术外溢效应@#@a.外资企业平庸大量的东道国管理人员、工程技术人员和工人，在为外资企业工作过程中，学会了外资企业的管理经验、技术知识和技能。

@#@@#@b.外资企业生产运行过程中，必须与当地的上、下游企业发生业务关系，这些企业间接地收到外资企业管理方式和技术标准的制约，迫使当地企业在管理技术上与外资标准相配。

@#@@#@（3）技术创新效应@#@a.促进东道国企业升级转型，优化资源配置，增强企业竞争力@#@b.在东道国投资新建、收购、参股、控股，为现有企业转变经营机制、理顺产权关系、进行股份制改革。

@#@@#@c.投资企业的竞争优势迫使东道国企业增加研发投入，加速技术成果商品化，并将产品迅速地投入市场，提高产品竞争力。

@#@@#@d.加速了国外技术与本地技术的融合。

@#@@#@4.简述国际技术贸易的主要方式：

@#@@#@

（1）知识产权和技术秘密的转让、许可贸易@#@a.专利相关的商标使用许可@#@b.商标权有关的商标使用许可@#@c.技术秘密转让@#@d.商业秘密、未披露信息有关的专有权许可或转让@#@e．计算机软件有关的著作权许可转让@#@f.集成电路布图涉及有关的专有权许可或转让@#@

（2）技术服务与技术咨询@#@（3）国际技术合作与其他技术转让方式@#@a.直接投资@#@b.国际合作生产@#@c.国际工程承包@#@d.与设备买卖相结合的技术贸易@#@e.补偿贸易@#@f.国际合作设计与合作开发@#@5.国际技术贸易的“国际性”特征表现在哪几方面@#@

（1）“国际性标准”@#@

（2）交易当事人应分别处于不同国家@#@（3）许可方或受让方进行的技术转让必须“按一般商业条件，支付许可或转让技术的对价”。

@#@@#@6.简述申请商标国际注册的程序：

@#@@#@

（1）申请人将商标向本国商标主管部门注册@#@

（2）向本国商标部门提交“国际商标注册申请书”，同时向本国商标注册主管部门交纳注册费@#@（3）本国主管部门审查核实，确认国际申请的商标与其在国内已经获得注册的商标完全一致。

@#@然后转呈设在瑞士日内瓦的世界知识产权组织国际局，申请国际注册。

@#@@#@（4）国际局进行形式审查，经核准后，国际局即予以公告，并于3-4个月内向商标国际注册人颁发国际注册证。

@#@@#@（5）通知申请人指定指定要求保护成员国，要求领土延伸。

@#@被要求领土延伸的成员国主管机构收到通知后，一年或18个月内，根据本国法律进行审查并将结果通知国际局。

@#@@#@7.简述国际公约的特点和适用限制：

@#@@#@特点：

@#@

（1）缔结条约的主体必须是国际法的主体，即国家、国际组织。

@#@@#@

（2）缔约国享有的权利和承担的义务对等。

@#@@#@（3）国际条约都采用书面形式。

@#@@#@（4）国际条约对于缔约国具有约束力@#@限制：

@#@

（1）在我国适用的基本原则@#@a.在国内法中直接适用国际条约@#@b.将国际公约的有关内容在国内法中加以明确规定。

@#@@#@c.使用顺序：

@#@国际公约—国内法—国际惯例@#@

（2）适用方式@#@a.强制性适用@#@b.选择性适用@#@c.限制性适用，必须在有效期内，必须符合其指定的领域和地域。

@#@@#@d.不能干涉签约国的主权、内政。

@#@@#@8.简述国际规则、通则的特点：

@#@@#@

（1）是公开的、普遍的，对任何当事人均无任何限制。

@#@@#@

（2）约束力产生于当事人的“明示选择”，选择后该规则对当事人具有约束力。

@#@@#@（3）随各种国际交往领域的扩展不断修正和完善，并非一成不变。

@#@@#@9.简述国际习惯与做法的特点：

@#@@#@

（1）习惯与做法必须明确有相当多的人遵循的事实存在@#@

（2）内容必须有明确的规范性和确定性@#@（3）不得与有关国家的法律、法规和国际条约相抵触@#@（4）在确定法律关系时，当事人需确认并引用@#@10.合同主体的条款有哪几种类型@#@11.知识产权为对象的国际技术贸易合同有哪几种@#@

（1）与专利有关的贸易技术合同@#@a.专利实施许可证@#@b.专利转让合同@#@c.专利申请许可合同@#@d.专利申请转让合同@#@

（2）技术秘密转让合同@#@（3）商标使用许可合同@#@（4）计算机软件著作授权许可或转让合同@#@（5）集成电路布图设计专有权许可或转让合同@#@（6）商业秘密专有权许可或转让合同@#@12.国际技术贸易合同拟定“定义”条款目的是什么@#@国际技术贸易合同大多比较复杂，名词术语多。

@#@而且在合同条款中，有些关键字是反复出现的，如果不对这类名词术语下定义，极易产生理解上的不一致，影响合同履行，甚至产生纠纷。

@#@因此，在合同主体条款的开头，单独拟订定义条款是十分有必要的。

@#@@#@13.鉴于条款的主要作用是什么@#@

（1）要求许可方明确地做出某些法律上的保证，确认转让技术的有效性和合法性。

@#@使许可方不敢随意将通过不正当手段获得的技术转让给被许可方。

@#@从而起到避免损失、保护许可方利益的作用。

@#@@#@

（2）在履行合同过程中，产生的纠纷相对容易解决，仲裁机构或法院可根据鉴于条款中许可方做出的保证，判断当事人应承担的法律责任和经济后果。

@#@@#@14.当事人确认合同有效期应考虑哪些因素@#@

（1）合同有效期要与被许可方掌握技术所需时间协调@#@

（2）合同有效期要与所转让技术的生命周期相协调@#@（3）合同有效期要与合同的法律保护期限相协调@#@15.哪些技术成果法律规定不予受理@#@

（1）科学发现@#@

（2）治理活动的规则和方法@#@（3）疾病的诊断和治疗方法@#@（4）动物和植物的品种@#@（5）用原子核变换方法获得的物质@#@16.专利实施许可合同要符合哪几项条件@#@

（1）合同必须以已被批准的有效的专利权为基础@#@

（2）合同许可方必须为专利权人@#@（3）合同当事人的权利、义务规定必须受《专利法》的制约@#@（4）许可方的专利权应该在当事人双方国家均有效@#@17.专利申请许可与专利实施许可有何区别：

@#@@#@

（1）技术公开性不同。

@#@@#@申请专利中的技术发明在初步审查通过之前是保密的，而专利实施许可合同中的技术是知识产权主管部门批准的专利技术，是完全公开的。

@#@@#@

（2）合同法律状态不同。

@#@@#@正在申请专利的技术发明，法律地位是不确定的，不能享有真正的、完全的法律保护。

@#@而以被批准的专利权为基础签订的专利实施许可合同的法律地位是确定的。

@#@@#@（3）技术可靠性不同@#@专利实施合同中的技术发明的技术可靠性强，合同被许可方使用的技术风险小。

@#@而专利申请许可合同的技术发明存在很大的不确定性，技术可靠难以保证。

@#@@#@（4）合同签订时间不同@#@专利实施许可合同签订时间是技术发明被批准授予后，直至专利有效期届满前。

@#@专利申请许可合同签订时间为专利申请后，申请文件公开前。

@#@申请文件公开后，被批准授予前两个阶段。

@#@@#@18.专利权有哪些特点@#@

（1）是国家或代表几个国家的地区机构授予的权力。

@#@需要遵循两种原则，一是原始取得原则。

@#@二是履行法律手续。

@#@@#@

（2）是一种不完全的所有权。

@#@首先技术发明被授予专利后，其内容将在世界范围内公开，专利群人对技术内容无法控制。

@#@其次，专利权的有效性只限于授予权力的国家或地区内，其他国家或地区无效。

@#@最后专利权的处置，专利权人必须项知识产权主管部门备案等。

@#@@#@（3）是一种排他性权利。

@#@分别为排除后申请人和排除XX使用专利技术。

@#@@#@（4）是一种有地域范围的权力。

@#@只限于授予权利的知识产权主管部门的管辖范围。

@#@@#@（5）是有时间性的权利。

@#@@#@19，哪些法律行为不视为侵权行为@#@

（1）助理权人制造、进口或者经专利权人许可制造、进口的专利产品或者依照专利方法直接获得的产品售出后，使用、许诺销售或销售该产品的。

@#@@#@

（2）在专利申请日前已经制造相同产品、使用相同方法或者已经做好制造、使用的必要准备，并且仅在原有范围内继续制造、使用的。

@#@@#@（3）临时通过中国领陆、领水、领空的外国运输工具，依照其所属国同中国签订的协议或者共同参加的国际条约。

@#@@#@（4）专为科学研究和实验而使用有关专利的。

@#@@#@20.供方提出的哪些资料，收方不承担保密义务@#@

（1）合同签订前，供方介绍的技术内容，受方一般不承担保密义务。

@#@@#@

（2）同行业人员普遍了解的一般技术内容@#@（3）供方";i:

28;s:

10167:

"国人部发16号文件@#@工程类及工程经济类专业对照表@#@　　（摘自《关于印发<@#@建造师执业资格考试实施办法〉和〈建造师执业资格考核认定办法〉的通知》（国人部发〔2004〕16号））。

@#@@#@分类@#@98年－现在@#@专业名称@#@93－98年专业名称@#@93年前专业名称@#@本　专　业　（工程、工程经济）@#@土木工程@#@矿井建设@#@矿井建设@#@建筑工程@#@土建结构工程，工业与民用建筑工程，岩土工程，地下工程与隧道工程@#@城镇建设@#@城镇建设@#@交通土建工程@#@铁道工程,公路与城市道路工程，地下工程与隧道工程，桥梁工程@#@工业设备安装工程@#@工业设备安装工程@#@饭店工程@#@涉外建筑工程@#@土木工程@#@建筑学@#@建筑学@#@建筑学,风景园林,室内设计@#@电子信息@#@科学与技术@#@无线电物理学@#@无线电物理学,物理电子学,无线电波传播与天线@#@电子学与信息系统@#@电子学与信息系统，生物医学与信息系统@#@信息与电子科学@#@电子科学@#@与技术@#@电子材料与无器件@#@电子材料与元器件,磁性物理与器件@#@微电子技术@#@半导体物理与器件@#@物理电子技术@#@物理电子技术,电光源@#@光电子技术@#@光电子技术，红外技术,光电成像技术@#@物理电子和光电子技术@#@计算机科学与技术@#@计算机及应用@#@计算机及应用@#@计算机软件@#@计算机软件@#@计算机科学教育@#@计算机科学教育@#@软件工程@#@计计算机器件及设备@#@计算机科学与技术@#@采矿工程@#@采矿工程@#@采矿工程，露天开采，矿山工程物理　@#@矿物加工@#@工程@#@选矿工程@#@选矿工程@#@矿物加工工程@#@勘察技术@#@与工程@#@水文地质与工程地质@#@水文地质与工程地质@#@应用地球化学@#@地球化学与勘察@#@应用地球物理@#@勘查地球物理,矿场地球物理@#@勘察工程@#@探矿工程@#@测绘工程@#@大地测量@#@大地测量@#@测量工程@#@测量学，工程测量，矿山测量@#@摄影测量与遥感@#@摄影测量与遥感@#@地图学@#@地图制图@#@交通工程@#@交通工程@#@交通工程，公路、道路及机场工程@#@总图设计与运输工程@#@总图设计与运输@#@道路交通事故防治工程@#@港口航道与海岸工程@#@港口航道及治河工程@#@港口及航道工程，河流泥沙及治河工程，港口水工建筑工程，水道及港口工程，航道（或整治）工程@#@海岸与海洋工程@#@海洋工程，港口、海岸及近岸工程，港口航道及海岸工程@#@船舶与@#@海洋工程@#@船舶工程@#@船舶工程，造船工艺及设备@#@海岸与海洋工程@#@海洋工程@#@水利水电@#@工程@#@水利水电建筑工程@#@水利水电工程施工，水利水电工程建筑@#@水利水电工程@#@河川枢纽及水电站建筑物，水工结构工程@#@水文与@#@水资源工程@#@水文与水资源利用@#@陆地水文，海洋工程水文，水资源规划及利用@#@热能与@#@动力工程@#@热力发动机@#@热能动力机械与装置,内燃机，热力涡轮机，军用车辆发动机，水下动力机械工程@#@流体机械及流体工程@#@流体机械,压缩机，水力机械@#@热能工程与动力机械@#@热能工程@#@工程热物理,热能工程,电厂热能动力工程，锅炉@#@制冷与低温技术@#@制冷设备与低温技术@#@能源工程@#@工程热物理@#@水利水电动力工程@#@水利水电动力工程@#@冷冻冷藏工程@#@制冷与冷藏技术@#@冶金工程@#@钢铁冶金@#@钢铁冶金@#@有色金属冶金@#@有色金属冶金@#@冶金物理化学@#@冶金物理化学@#@冶金@#@环境工程@#@环境工程@#@环境工程@#@环境监测@#@环境监测@#@环境规划与管理@#@环境规划与管理@#@水文地质与工程地质@#@水文地质与工程地质@#@农业环境保护@#@农业环境保护@#@安全工程@#@矿山通风与安全@#@矿山通风与安全@#@安全工程@#@安全工程@#@金属材料@#@工程@#@金属材料与热处理@#@金属材料与热处理@#@金属压力加工@#@金属压力加工@#@粉末冶金@#@粉末冶金@#@复合材料@#@复合材料@#@腐蚀与防护@#@腐蚀与防护@#@铸造@#@铸造@#@塑性成形工艺及设备@#@锻压工艺及设备@#@焊接工艺及设备@#@焊接工艺及设备@#@无机非金属材料工程@#@无机非金属材料@#@无机非金属材料，建筑材料与制品@#@硅酸盐工程@#@硅酸盐工程@#@复合材料@#@复合材料@#@材料成形及控制工程@#@金属材料与热处理@#@金属材料与热处理@#@热加工工艺及设备@#@热加工工艺及设备@#@铸造@#@铸造@#@塑性成形工艺及设备@#@锻压工艺及设备@#@焊接工艺及设备@#@焊接工艺及设备@#@石油工程@#@石油工程@#@钻井工程，采油工程,油藏工程@#@油气储运工程@#@石油天然气储运工程@#@石油储运@#@化学工程@#@与工艺@#@化学工程@#@化学工程，石油加工，工业化学，核化工@#@化工工艺@#@无机化工，有机化工，煤化工@#@高分子化工@#@高分子化工@#@精细化工@#@精细化工，感光材料@#@生物化工@#@生物化工@#@工业分析@#@工业分析@#@电化学工程@#@电化学生产工艺@#@工业催化@#@工业催化@#@化学工程与工艺@#@高分子材料及化工@#@生物化学工程@#@生物工程@#@生物化工@#@生物化工@#@微生物制药@#@微生物制药@#@生物化学工程@#@发酵工程@#@发酵工程@#@制药工程@#@化学制药@#@化学制药@#@生物制药@#@生物制药@#@中药制药@#@中药制药@#@制药工程@#@给水排水工程@#@给水排水工程@#@给水排水工程@#@建筑环境与设备工程@#@供热通风与空调工程@#@供热通风与空调工程@#@城市燃气工程@#@城市燃气工程@#@供热空调与燃气工程@#@通信工程@#@通信工程@#@通信工程，无线通信，计算机通信@#@计算机通信@#@电子@#@信息@#@工程@#@电子工程@#@无线电技术，广播电视工程，电子视监,电子工程，水声电子工程,船舶通信导航，大气探测技术，微电子电路与系统,水下引导电子技术@#@应用电子技术@#@应用电子技术,电子技术@#@信息工程@#@信息工程，图像传输与处理，信息处理显示与识别，@#@电磁场与微波技术@#@电磁场与微波技术@#@广播电视工程@#@电子信息工程@#@无线电技术与信息系统@#@电子与信息技术@#@摄影测量与遥感@#@摄影测量与遥感@#@公共安全图像技术@#@刑事照相@#@机械设计制造及其自动化@#@机械制造工艺与设备@#@机械制造工艺与设备,机械制造工程，精密机械与仪器制造，精密机械与仪器制造，精密机械工程@#@机械设计及制造@#@机械设计及制造，矿业机械，冶金机械，起重运输与工程机械,高分子材料加工机械，纺织机械，仪器机械,印刷机械，农业机械@#@机车车辆工程@#@铁道车辆@#@汽车与拖拉机@#@汽车与拖拉机@#@流体传动及控制@#@流体传动及控制，流体控制与操纵系统@#@真空技术及设备@#@真空技术及设备@#@机械电子工程@#@电子精密机械，电子设备结构，机械自动化及机器人,机械制造电子控制与检测,机械电子工程@#@设备工程与管理@#@设备工程与管理@#@林业与木工机械@#@林业机械@#@测控技术@#@与仪器@#@精密仪器@#@精密仪器,时间计控技术及仪器,分析仪器，科学仪器工程@#@光学技术与光电仪器@#@应用光学，光学材料，光学工艺与测试，光学仪器@#@检测技术及仪器仪表@#@检测技术及仪器，电磁测量及仪表,工业自动化仪表,仪表及测试系统,无损检测@#@电子仪器及测量技术@#@电子仪器及测量技术@#@几何量计量测试@#@几何量计量测试@#@热工计量测试@#@热工计量测试@#@力学计量测试@#@力学计量测试@#@无线电计量测试@#@无线电计量测试@#@检测技术与精密仪器@#@测控技术与仪器@#@过程装备与控制工程@#@化工设备与机械@#@化工设备与机械@#@电气工程及其自动化@#@电力系统及其自动化@#@电力系统及其自动化,继电保护与自动远动技术@#@高电压与绝缘技术@#@高电压技术及设备，电气绝缘与电缆，电气绝缘材料@#@电气技术@#@电气技术，船舶电气管理，铁道电气化@#@电机电器及其控制@#@电机,电器，微特电机及控制电器@#@光源与照明@#@电气工程及其自动化@#@工程管理@#@管理工程@#@工业管理工程，建筑管理工程，邮电管理工程，物资管理工程，基本建设管理工程@#@涉外建筑工程营造与管理@#@国际工程管理@#@房地产经营管理@#@工业工程@#@工业工程@#@相近@#@专业@#@航海技术@#@海洋船舶驾驶@#@海洋船舶驾驶@#@轮机工程@#@轮机管理@#@轮机管理@#@交通运输@#@交通运输@#@铁道运输，交通运输管理工程@#@载运工具运用工程@#@汽车运用工程@#@道路交通管理工程@#@自动化@#@流体传动及控制@#@流体机械，压缩机，水力机械@#@工业自动化@#@工业自动化，工业电气自动化,生产过程自动化，电力牵引与传动控制@#@自动化@#@自动控制@#@自动控制，交通信号与控制，水下自航器自动控制@#@飞行器制导与控制@#@飞行器自动控制,导弹制导，惯性导航与仪表@#@生物医学工程@#@生物医学工程@#@生物医学工程，生物医学工程与仪器@#@核工程与@#@核技术@#@核技术@#@同位素分离,核材料，核电子学与核技术应用@#@核工程@#@核反应堆工程，核动力装置@#@工程力学@#@工程力学@#@工程力学@#@园林@#@观赏园艺@#@观赏园艺@#@园林@#@园林@#@风景园林@#@风景园林@#@工商管理@#@工商行政管理@#@工商行政管理@#@企业管理@#@企业管理@#@国际企业管理@#@国际企业管理@#@房地产经营管理@#@工商管理@#@投资经济@#@投资经济管理@#@技术经济@#@技术经济@#@邮电通信管理@#@林业经济管理@#@林业经济管理@#@其他@#@专业@#@除本专业和相近专业外的工程或工程经济类专业@#@";i:

29;s:

1199:

"汉服配饰布质可拆洗护领的制作实践@#@何谓护领：

@#@明代男女的衣领上加有或宽或窄的白色护领，宽护领往往与衣领宽度相等，但短于衣领，窄护领则可较长。

@#@由于明代衣领普遍较高，大多包住脖子，因此护领的作用就是保护衣领免遭污损，又能随时拆换。

@#@@#@不过现在的汉服护领，大多数都是全部缝死，虽保留了护领的装饰效果，却失去了护领最重要的意义——实用性。

@#@护领的初衷，本是使衣领长期保持干净，但是现在的护领反而使得领子更加不耐脏。

@#@@#@（随便找的商家照片，并无贬低意义。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@。

@#@）@#@我本人也是深受困扰，领子穿个几天就会脏兮兮的。

@#@。

@#@所以，我便回家和我奶奶（几十年的老裁缝）讨论推想，制作出了可拆洗的布质护领。

@#@@#@ @#@@#@我拿来做实验的衣服是一件加了白色护领（缝死的那种）的蓝色棉布短衫@#@首先把缝死的护领的最末端剪开一道口子（护领两端、里外都剪），如下图：

@#@@#@如果没加护领的，直接在领子上剪开一道一样的口子即可@#@";}