校本培训记录内容Word文件下载.docx

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培训内容：

第一章教学艺术概述

一、教学艺术。

二、教学的科学性与艺术性的统一

三、教学艺术的特点：

第二章教学幽默

一、幽默

二、教学幽默

三、教学幽默的特点：

教育性、趣味性、含蓄性、启发性、美感性。

四、教学幽默的功能

五、教学幽默的原则

六、教学幽默的方法

第三章教学机智

一、教学机智的内涵与性质

二、教学突发事件的种类及应采取的相应手段

第四章课堂气氛

一、课堂气氛的内涵

二、评价课堂气氛的三个维度：

秩序、参与、交流。

三、影响课堂气氛形成的主要因素。

第五章教学节奏

一、节奏与教学节奏

二、教学节奏美的理论依据

三、教学节奏美的教育价值

四、教学节奏的优化过程

第六章教学情境

一、教学情境的内涵

二、教学情境的特点

三、教学情境的类型划分

四、教学情境创设的原则

五、教学情境的创设方法

第七章教学风格

一、风格与教学风格

二、教学风格的类型

三、教学风格的特点：

独特性、多样性、稳定性、发展性。

四、教学风格形成的因素

五、教学风格形成过程中的层次

六、教学风格的形成阶段

七、教师形成教学风格的策略

第八章教学言语艺术

一、语言与言语

二、教学言语艺术的内涵

三、教学言语艺术的特征

四、教学言语艺术的形式

五、教学言语艺术能力的培养

第九章教学非言语艺术

一、教学非言语艺术的概念

二、教学非言语艺术的主要特征：

示范性、筛选性、差异性。

三、教学非言语艺术的分类：

3月17日

提高课堂教学效率的策略与方法

为了使教师明确课堂教学活动应注重其效率，让教师明确课堂效率的重要性，并深入研究和探讨课堂教学中存在的问题，找出提高课堂教学效率的方法，从而真正提高教学质量。

导论

一、课堂教学效率的价值追求

二、现实课堂教学效率低下的表现及成因

三、提高课堂教学效率的出发点和思路

第一章提高课堂教学讲授效率的策略与方法

一、讲授是基本的教学策略和方法

二、讲授教学中存在的问题与成因

三、提高讲授教学效率的策略与方法

第二章提高课堂教学提问效率的策略与方法

一、课堂提问是教学中常用的教学策略

二、课堂提问中存在的问题与成因

三、提高课堂提问效率的策略与方法

第三章提高课堂教学组织讨论效率的策略与方法

一、组织讨论是教学中常用的教学策略

二、组织讨论教学中常见的问题与成因

三、提高组织讨论教学效率的策略与方法

3月31日

多媒体教室

刘凤丽

计算机基础知识与操作培训

使教师普遍达到现代教育技术的初级应用水平，提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯，具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力，提高教师的现代信息素养。

一、信息技术基本概念

1、信息

2、信息技术

3、信息高速公路

4、如何衡量一个国家的信息技术

二、计算机安全概述

1、计算机安全

2、计算机系统的脆弱性

3、计算机系统面临的威胁

计算机系统面临的威胁主要包括计算机犯罪、计算机病毒、黑客和后门。

4、计算机的物理安全

5、计算机系统的安全等级

6、计算机系统的评估准则

三、网络安全技术

1、网络安全

网络安全是指通过采取各种技术和管理措施，确保网络系统的安全性、可靠性、数据的完整性、可用性和保密性，其目的是确保经过网络传输和交换的数据不会发生增加、丢失、修改和泄漏等。

2、网络信息安全

网络的信息安全归纳起来主要是信息的存储安全和传输安全。

3、网络安全的层次结构

网络安全的结构层次主要包括物理安全、安全控制和安全服务。

4、网络信息系统的安全模型

4月12日

培训主持人：

许光峰

中小学教师职业道德规范

贯彻国家教育方针，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致。

明确自己的职责，规范教师的职业道德。

一、依法执教。

学习和宣传马列主义、毛泽东思想和邓小平同志建设有中国特色社会主义理论，拥护党的基本路线，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守《教师法》等法律法规，在教育教学中同党和国家的方针政策保持一致，不得有违背党和国家方针、政策的言行。

二、爱岗敬业。

热爱教育、热爱学校、尽职尽责、教书育人，注重培养学生具有良好的思想品德。

认真备课上课，认真批改作业，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。

三、热爱学生。

关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。

对学生严格要求，耐心指导，不讽刺，挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。

四、严谨治学。

树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法，提高教育、教学和科研水平。

五、团结协作。

谦虚谨慎、尊重同志，相互学习，相互帮助，维护其他教师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。

六、尊重家长。

主动与学生家长联系，认真听取意见和建议，取得支持和配合。

积极宣传科学的教育思想和方法，不训斥，指责学生家长。

七、廉洁从教。

坚守高尚情操，发扬奉献精神，自觉抵制社会不良风气影响。

不利用职责之便谋取私利。

八、为人师表。

模范遵守社会公德，衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，严于律己，作风正派，以身作则，注重身教。

5月24日

如何提高课堂教学效果

使教师明确教学目标，不断探索教学方法，从而真正的提高课堂教学效果。

第一章提高课堂管理效率的策略与方法

一、课堂管理是重要的教学手段

二、课堂管理中常见的问题与成因

三、提高课堂管理效率的策略与方法

第二章提高规则、概念学习效率的策略与方法

一、规则、概念学习概述

二、规则、概念学习中的问题及原因

三、提高规则、概念学习效率的策略与方法

第三章提高阅读教学效率的策略与方法

一、阅读教学概述

二、阅读教学中存在的问题及原因

三、提高阅读教学效率的策略与方法

第四章提高创造性培养效率的策略与方法

一、培养学生的创造性是素质教育的重点

二、课堂教学中培养学生创造性的问题与原因

三、提高培养学生创造性效率的教学策略与方法

6月6日

新课程与教师

为了使教师明确新课程下的教师在日常教学中应注意的问题。

1.确定课程意识,由课程的执行者变为课程的设计者,开发者.（课程设计,目标,开发,创新,评价意识）

2.具有反思意识,由知识传授者变为学生学习的指导者和创新思维的培育者.

3.树立资源意识,由"

个体劳动者"

转变为"

大教育"

的合作者,有效开发利用资源.

4.由课程计划的执行者转变成课程的建构者.

5.由教学的管理者变为学生发展的指导者,合作者.

6.由裁判学生成绩的"

法官"

变成学生成长的促进者.

7.从师生关系看,教师是学生学习的促进者（学生学习能力的培养者,学生人生的引路人）.

8.从教研关系看,教师是教育的研究者.

9.从教学与课程关系看,教师是课程的建设者,开发者.

10.从学教与社区关系看,教师是社区教育的合作者,共建者.

11.在对待师生关系上,强调尊重,赞赏学生.

12.在对待教学上,强调帮助,引导学生.

13.在对待自我上,强调反思.（教学前,中,后三个阶段）

14.在对待与其他教育者关系上,强调合作.（同事及家长等）

15.文化的传播者,潜能的开发者,学习的促进者,发展的伴随者,教育的探究者.

16.更新教育观念,转变角色；

重建教学方式，重构课堂教学；

改善知识结构，转变工作方式；

掌握新技能，学习新技术；

积极参与课程开发，通过研发提高自己。